Как пишутся научные статьи: Страница не найдена | sibac.info

Содержание

статья — Как пишется научная статья

Любой студент старших курсов имеет в своем арсенале несколько публикаций научных статей, так как без них невозможно защитить дипломную работу и магистерскую диссертацию, но при первом написании научной статьи это задание ставит перед исполнителем ряд вопросов.

С газетными статьями мы сталкиваемся очень часто, поэтому Continue reading →

Метки: дети, опыт, правила, работа, статьи, статья

У студентов часто возникает вопрос — зачем и для чего пишутся эти нудные научные статьи? Попробуем объяснить на примере.

За прошедшие полвека люди здорово продвинулись в кибернетике, но и сегодня мы лишь подбираемся к понимаю того, как делать рабочий код понятным и реюзабельным, как связывать воедино тонны разрозненной информации, как работают мозги Continue reading →

Метки: будущее, друг, правила, статьи, статья

Рецензия на статью: образец, как написать рецензию на статью

Рецензия на статью – это тот необходимый минимум, который должен обеспечить факт опубликования статьи в научном журнале. Для того, чтобы труд автора был принят к публикации, необходимо не просто написать рецензию Continue reading →

Метки: статьи, статья, текст

Рано или поздно все мы сталкиваемся с необходимостью использования научного материала. Книг становится недостаточно, и приходится перерывать интернет в поисках самых качественных и свежих источников. А это не так просто, как кажется. Старший преподаватель кафедры общей психологии нашего факультета Я. А. Ледовая поделилась со мной самыми Continue reading →

Метки: бесплатно, книги, статьи, статья, текст, уникальность

Современные ученые выделяют различные виды научных статей – это зависит от выбранной автором темы и метода исследования.

Публикация научных работ (далее — НР) является одним из необходимых условий научно-исследовательской деятельности. Именно по наличию опубликованных трудов оценивают потенциал молодого ученого, а также весомость Continue reading →

Метки: видео, правила, статьи, статья, текст, труд

Рецензия на научную статью, размещенную в журналах Перечня ВАК должна отвечать особым требованиям, поскольку она является частью процедуры защиты диссертаций на соискание ученых степеней кандидата и доктора наук.

А это налагает определенную ответственность и на автора, и на рецензента, отличающуюся от обычной дискуссии в научных журналах.

Виды Continue reading →

Метки: внимание, ответственность, статьи, статья, текст, цель

Исследователям приходится читать много научных статей по разным поводам — чтобы написать рецензию, чтобы быть в курсе дел в своей области, чтобы погрузиться в незнакомую тему. На это уходят сотни часов в год. Поэтому умение делать это эффективно — очень полезный навык. Ему, однако, почти никогда не учат. Студентам приходится учиться методом проб и ошибок, Continue reading →

Метки: дети, ошибки, статьи, статья, текст

Научная публикация – это результат работы ученого. При публикации материала, автор знакомит общественность с результатами проводимых исследований.

Существует несколько видов научных публикаций – научные статьи, тезисы, монографии, учебные пособия, методические разработки и т.

д. Самая важная из них – это научная статья, которая Continue reading →

Метки: библиотека, правила, статьи, статья, текст, форма

1. Перед отправкой рукописи в журнал, рекомендуем получить ORCID и привязать его к сервису DataCite Profiles (инструкция по связки ORCID и DataCite Profiles ), а также указать ORCID в тексте рукописи как описано в правилах оформления. Связь ORCID и DataCite Profiles поможет отслеживать Вашу публикационную активность на международном уровне. Как получить ORCID? Continue reading →

Метки: видео, на английском, статьи, статья, текст, уникальность

Научная статья имеет четкую структуру и, как правило, состоит из следующих частей.

  1. Название (заголовок).
  2. Аннотация.
  3. Ключевые слова.
  4. Введение.
  5. Обзор литературы.
  6. Основная часть (методология, результаты).
  7. Выводы и дальнейшие перспективы исследования.
  8. Список литературы.

Рассмотрим Continue reading →

Метки: видео, друг, на английском, статьи, статья, текст

Далекие от научных изысканий люди, возможно, полагают, что в наши дни благодаря быстрому и доступному интернету продуктивность ученых велика как никогда, что в интернете можно прочитать о любом современном исследовании. К сожалению, это не так.

Далеко не каждую научную статью можно прочитать бесплатно, Continue reading →

Метки: бесплатно, интерес, интересно, скачать, статьи, статья

Универсальная десятичная классификация для научной статьи или доклада

Во многих российских научно-технических издательствах и редакциях журналов, а также при депонировании рукописей у авторов требуют указать УДК. Считается, что универсальная десятичная система (Universal Decimal Classification ) позволяет обеспечить эффективный поиск Continue reading →

Метки: бесплатно, статьи, статья, текст

Самая первая научная статья – всегда тяжёлый труд, особенно нелегко готовить её, если опыта в подготовке научных трудов практически нет. Мы собрали несколько рекомендаций и советов, как написать научную статью студенту .

Для того, чтобы работа получилась интересной и значимой, необходимо понимать, зачем вообще учёные пишут научные статьи. Continue reading →

Метки: интерес, интересно, на английском, опыт, статьи, статья

Новые требования отечественной системы высшего образования сделали обязательной публикацию статей для магистрантов. Для допуска к защите магистерской диссертации на сегодня требуется опубликовать не менее трех статей в научных журналах.

Как написать научную статью магистранту: структура, практические рекомендации

Статья Continue reading →

Метки: бесплатно, видео, на английском, статьи, статья, текст

По Правилам ВАК каждый соискатель ученой степени кандидата или доктора наук для защиты диссертации должен представить опубликованные в рецензируемых журналах научные статьи.

Цель публикации статьи — довести до научной общественности полученные результаты исследования. Для кандидатской диссертации достаточно трех публикаций, для докторской Continue reading →

Метки: на английском, статьи, статья, текст, уникальность

как их писать и где публиковать?

В связи с изменениями, произошедшими в системе высшего профессионального образования в России, сегодня для магистрантов стал актуальным волновавший ранее только аспирантов вопрос написания и публикации в научных журналах своих научно-исследовательских статей.

Написание научной статьи может оказаться серьезной проблемой для магистранта. Дело в том, что в магистратуру поступают люди, которые, возможно, не планируют и не желают заниматься наукой и научными исследованиями, a приходят для получения узкоспециализированных знаний и навыков для последующей практической трудовой деятельности. Им действительно приходится тяжело, когда программа вуза требует написания научной статьи.

Основная проблема заключается в следующем: в российских вузах пока что отсутствует четкое разделение магистерских образовательных программ на научно-ориентированные и практико-ориентированные. Именно поэтому студенты, чья специализация предполагает ориентацию на практику, все равно должны писать и публиковать научные статьи.

Отчасти необходимость написания научных статей в магистратуре полезна для развития навыков организации, структурирования и научного описания собственного исследовательского опыта, a также является своеобразной подготовкой к аспирантуре, хотя в реальности туда пойдут учиться единицы магистров.

Структура научной статьи магистранта в целом стандартна и почти не отличается по структурным элементам от других научных статей (например, аспирантских). Статья, как правило, должна включать в себя название, краткую аннотацию, список ключевых слов, основной текст и список использованной литературы.

В основном тексте обычно предполагается следующая схема изложения материала: введение и постановка проблемы, обозначение степени изученности вопроса или литературный обзор по теме, обоснование новизны данной статьи, непосредственно изложение проблемы (анализ современного состояния, аргументы), разработка путей решения, выводы и предложения, a также заключение.


При необходимости и в зависимости от темы статья может содержать иллюстрированный материал, таблицы, графики и формулы, которые принято нумеровать и подписывать.

По объему научная статья магистранта небольшая и должна быть от четырех-пяти авторских страниц. Авторской страницей, как правило, считается текст, набранный шрифтом Times New Roman, размер шрифта – 14, с полуторным междустрочным интервалом. Единого стандарта относительно полей и абзацного отступа не существует, они могут незначительно различаться в зависимости от требований разных журналов.

И, кончено, обязательно следует указать ФИО автора статьи, название вуза, факультета и магистерской программы.
Более подробные и четкие правила оформления и требования к статьям рекомендуется уточнять в каждом конкретном журнале, где планируется публикация.

Опубликовать свои статьи магистранты могут, например, в следующих изданиях: «Вестник магистратуры», «Магистрант», «Бюллетень магистранта», «Современные научные исследования и инновации», а также в других специализированных журналах в соответствии с тематикой статьи.

Обращение за помощью к опытным специалистам по написанию научных статей, является, без сомнения, отличным выходом из ситуации, когда магистранту необходимо опубликовать статью в научном издании. Если статья написана грамотно и отвечает основным требованиям, то научные и научно-практические журналы будут готовы ее опубликовать без проблем.

Как писать научные статьи. Раритетные издания. Наука и техника

Л. Солимар

Введение

Вопрос о подготовке научных статей к публикации неоднократно рассматривался с разных точек зрения, но все же многие его стороны до сих пор оставались без внимания. Вызывает удивление также тот факт, что большие успехи, достигнутые за последнее десятилетие в проведении научных исследований, почти не приблизили нас к окончательному решению этого вопроса. На тему о том, как писать статьи, опубликовано множество книг и брошюр, но все они содержат либо расплывчатые рекомендации общего характера («пишите понятно», «поясняйте свои мысли», «не отклоняйтесь от темы» и т. д.), либо советы по техническому оформлению («с одного края страницы должны быть оставлены поля», «подписи под рисунками должны быть отпечатаны на машинке», «размер иллюстраций не должен превышать 10 см × 15 см» и т.д.). Не отрицая серьезности и важности этих советов, я все же полагаю, что они затрагивают лишь ограниченный круг второстепенных вопросов. В этой заметке я не собираюсь излагать новые идеи, а просто хочу поделиться своим опытом в составлении технических статей и ценными замечаниями, которые я в свое время получил от друзей и знакомых.

Некоторые соображения о мотивах, побуждающих к написанию статьи

Целый ряд причин (от обычной графомании до стремления улучшить свое общественное положение) побуждает человека писать и публиковать свои научные работы. Я не буду вдаваться в подробности и ограничусь рассмотрением лишь четырех главных мотивов: 1) бескорыстное стремление к распространению знаний; 2) забота о собственном приоритете; 3) беспокойство за свою профессиональную репутацию; 4) стремление продвинуться по службе.

Под влиянием первой причины пишут главным образом молодые люди, и то, по-видимому, лишь при подготовке своего первого научного труда. Число таких авторов невелико, и для большинства из них первая статья бывает последней. Следовательно, первую причину нельзя ставить в один ряд с другими, более сильными мотивами, хотя забывать о ней все же не следует.

Вторая причина – приоритет – движет лишь небольшой группой авторов, хотя по важности она намного превосходит любую другую причину. Желание связать свое имя с каким-нибудь открытием – давняя отличительная черта научных работников. С тех пор как публикация стала служить доказательством открытия, существует стремление публиковать свои статьи, и как можно быстрее. Однако автор не должен забывать о возможности дальнейшего использования своего открытия. Если он опубликует полученные им данные, то кто-то сможет довести его замыслы до конца и лишить автора возможности пожинать плоды своих трудов. Идеальное решение вопроса – это гарантировать приоритет, заявив об открытии, а подробную публикацию задержать до полной оценки его потенциальных возможностей. Как известно, первым ученым, применившим этот способ, был Галилео Галилей, который послал описание своих астрономических открытий Кеплеру в виде анаграммы, а расшифровал ее содержание только через год. Так как современные научные журналы, к сожалению, обычно не публикуют анаграмм, то нынешние первооткрыватели (или изобретатели) должны действовать другим путем. Я рекомендовал бы начинать статьи интригующим заголовком, ибо чем большее впечатление производит заглавие, тем меньше сведений можно будет сообщить в самой статье. Например, заголовок «Усилитель с нагруженной отрицательной индуктивностью» сразу убедит каждого, что открыт новый важный принцип. Автора простят, если он не привел определенных данных по существу вопроса, а только в общих чертах сообщил об открытии.

Еще одним доводом в пользу туманных заглавий является наш моральный долг перед потомками. Через несколько поколений у нации может появиться желание утвердить славу своих предков. Может быть, она пожелает доказать, что гражданам именно этой страны принадлежит приоритет всех, даже самых незначительных, открытий и изобретений. Если мы не напустим достаточно тумана сейчас, то тем самым затрудним работу нашим потомкам.

Третья причина – забота о профессиональной репутации. Высокой профессиональной репутации можно достичь различными способами. Достаточно, например, сделать выдающееся изобретение или, еще лучше, получить Нобелевскую премию, и ваша компетентность в данном вопросе будет вне всякого сомнения. Однако для подавляющего большинства научных работников единственный доступный способ – написать возможно большее число статей, каждая из которых вносит в науку хотя бы небольшой вклад. Целесообразно при этом несколько первых статей ограничить узкой темой (например, «Соединения в волноводах»), чтобы завоевать признание. Однако позднее автор должен засвидетельствовать свою многосторонность, написав несколько работ, охватывающих более широкую тему (например, «Сверхвысокочастотные колебания»). После опубликования трех десятков статей известность автора выйдет на насыщение и уже не будет возрастать при дальнейшем увеличении числа печатных работ. Тут наступает самый подходящий момент, чтобы внезапно прекратить печататься (несколько обзорных статей не в счет) и попытаться занять приличную руководящую должность.

Четвертая причина – стремление продвинуться по службе – тесно связана с необходимостью снискать известность в качестве специалиста, а этого можно добиться путем публикации научных статей. Если бы эта простая зависимость действовала всегда, то о стремлении занять высокую должность как об особой причине не стоило бы и упоминать. Однако существует мнение, которого придерживаются многие, что приобретение высокой профессиональной репутации в качестве промежуточной ступени не является необходимым. Предполагается, что общественное положение можно укрепить путем публикации большого числа статей, научная ценность каждой из которых равна нулю или даже отрицательной величине; при этом подчеркивается, что существенно только общее число статей. Хотя у меня нет достоверных статистических доказательств, способных опровергнуть эти утверждения, я считаю, что длительное получение выгод таким способом все же сомнительно. Поэтому я склонен рекомендовать этот способ только в качестве аварийной меры на тот случай, когда вас временно покинет творческое вдохновение.

Советы по оформлению рукописей

До сих пор я рассматривал лишь те причины, по которым пишутся научные работы. Теперь мне хотелось бы коснуться положения молодого автора (не имеющего могущественных соавторов), статье которого предстоит пройти сквозь строй рецензентов.

Как обеспечить прием статьи к публикации? Обычно рецензенты подбираются из числа ведущих ученых, чтобы отфильтровать из общего потока рукописей те, которые стоит напечатать (после редактирования). К несчастью, у ведущих ученых, как правило, времени мало, а обязанностей много, и вдобавок они несут бремя административных забот. Они не могут уделить основную часть своего послеобеденного времени чтению какой-то одной статьи, и тем не менее именно они должны сделать критические замечания.

Начинающему автору следует учитывать это обстоятельство и, чтобы потом не терять зря времени на жалобы, нужно писать свою статью так, чтобы она с самого начала удовлетворяла требованиям рецензента, острые глаза которого обнаружат малейшую аномалию. Если статья слишком длинна, автора обвинят в многословии, если статья слишком кратка, ему посоветуют собрать дополнительный материал. Если он докладывает о чисто экспериментальной работе, критике будет подвергнуто «обоснование», если он выносит на обсуждение элементарную теорию, его назовут «поверхностным». Если он приводит слишком большой список использованной литературы, его отнесут к «неоригинальным», если он вообще ни на кого не ссылается, на нем поставят клеймо «самонадеянного». Поэтому я предлагаю компромисс. Статья должна иметь объем от 8 до 12 страниц, отпечатанных на машинке (через два интервала и с правильно оставленными полями, конечно), и около одной трети ее следует занять математическими формулами. В формулах не следует скупиться на интегралы и специальные функции. Количество ссылок на литературу должно колебаться между шестью и двенадцатью, причем половина из них должна относиться к известным трудам (рецензент слыхал о них), а оставшаяся половина – к неизвестным (рецензент о них не слыхал).

Следуя приведенным выше советам, автор может быть уверен, что статья пройдет независимо от ее содержания. Беглый просмотр такой статьи вызовет благосклонность рецензента. Далее все зависит от его реакции в течение следующих тридцати минут. Если за это время он сможет быстро сделать критические замечания по трем несущественным ошибкам, статья будет принята. Если рецензент не найдет очевидных пунктов, заслуживающих критики, его противодействие только укрепится. Он возьмет первое попавшееся на глаза предположение (причем именно то, которое является неуязвимым), объявит его необоснованным и посоветует возвратить статью для доработки.

Таким образом, главная задача автора – дать рецензенту материал для трех несущественных замечаний. Ниже мы приводим несколько рекомендаций для облегчения выбора такого материала.

  1. Подберите неудачное название (все рецензенты любят предлагать свои заглавия).
  2. «Забудьте» определить одно из обозначений в первом же уравнении.
  3. Сделайте орфографическую ошибку в слове (только в одном!), которое часто пишут с ошибкой.
  4. Отклонитесь от обычных обозначений (речь идет только об одном параметре).
  5. Пишите ехр x и ex вперемежку.

Требования к преуспевающему автору (опубликовавшему по меньшей мере десяток работ) значительно слабее. Он может писать красочные введения, поместить несколько острот в основном тексте, может признаться, что не вполне понимает результаты своих исследований и т.д.

Надеюсь, что приведенные мною замечания будут содействовать лучшему пониманию сущности работы по составлению научной статьи и в то же время послужат руководством для начинающих авторов.

 

Напечатано в журнале «Proceedings of the IEEE», 51, №4 (1963).

Л. Солимар – английский инженер, работающий в Харуэлле.

 

Как заниматься научной работой

Оглавление

 

Дата публикации:

17 августа 2000 года

Написание научных статей на заказ для публикации в периодических изданиях

Как написать статью для журнала Вак по всем правилам

Наука – сфера, доступная не каждому. Но вчерашние студенты вполне могут стать молодыми учеными, для которых обязательной станет необходимость решения проблемы, и ответа на вопрос: как написать статьи ВАК? Если научная деятельность стала частью жизни, а работа и иные факторы мешают сосредоточиться и правильно изложить имеющиеся наработки и мысли на бумаге, тогда наступает момент позаботиться о тесном сотрудничестве с профессионалами disshelp.ru, способными написать и разместить научные статьи в изданиях ВАК.

О тонкостях процесса

Возвращаясь к проблематике того, как написать статью ВАК, необходимо уточнить, что сегодня требования Высшей Аттестационной Комиссии, предъявляемые к соискателям ученых степеней, приобрели еще более жесткие рамки, чем были ранее. В данной связи не сложно представить, насколько усложнился процесс получения научной степени. Обязательной составляющей сложного процесса считается размещение претендентом собственных научных статей в журналах ВАК: для кандидата – 3, для доктора – 15. Статьи в изданиях ВАК должны размещаться с учетом специализированного Перечня передовых периодических рецензируемых изданий. Статьи, рекомендованные ВАК к печати в специализированных изданиях, отражают главные и полные положения и идеи диссертационного труда, предлагают к ознакомлению инновационные научно-исследовательские факты. Требования к статье в журнал ВАК определяют необходимость написания труда, объем которого не должен превышать 8-10 страниц машинописного текста. Данное положение определяет необходимость написания статей к каждой диссертационной главе. Публикуемый материал должен ярко и доходчиво показать личные достижения кандидата. Примечательно, что аспирант статьи ВАК должен писать с учетом значительной амбициозностью материала. Это необходимо для привлечения интереса представителей научного мира к тому вкладу, которым являются личные научные достижения соискателя.

Пара дополнительных нюансов…

Написанная статья ВАК требования к оформлению должна соблюдать. К обязательным нормам оформления относится правильность формулировки наименования статьи, точно отображающей суть и адекватно соотносящейся с тематикой проведенного изыскания. Перед основным текстом, в рамках требования к статьям ВАК, должна писаться аннотация, объем которой составляет максимум 6 строчек. Язык написания может быть как русским, так и английским. Наряду с аннотацией текстовый материал должны предварять главные ключевые слова.

О структуре статьи ВАК

Структура статьи ВАК обязана обладать несколькими частями. Как отмечают требования ВАК к научным статьям 2016, введение должно отображать актуальность исследуемой проблематики, озвучивать цели и нестандартные научные решения. В данной части очерчивается необходимость сжатого, до четырех предложений, отображения сферы и проблематики исследований, озвучивание четких предложений кандидата, их вероятная результативность по итогам возможного воплощения в жизнь. Требования к научной статье ВАК оговаривают необходимость описания в основном разделе материала примененных исследовательских методик, приведения этапов анализа и обобщения итогов работы. Требования к статьям ВАК 2017, практически не отличающиеся от требований предыдущего года, отмечают, что объем статьи ВАК в данной части должен оставлять приблизительно 80-90% объема всего представляемого материала.
Данная часть статьи должна содержать материал критического содержания по реализованным исследованиям, со ссылочным указанием использованной литературы, детальным изложением этапов исследования, отражением предварительных достижений. Здесь же требуется приводить данные о научной новизне предлагаемого материала и, при наличии, итогов испытаний. Требования ВАК к научным статьям 2017 оговаривают обязательность наличия в заключительной части выводов и рекомендаций, представляющих собой ответы на задачи, обозначенные во введении. Требования оговаривают в данной части необходимость обозначения цели научно-исследовательского труда и для кого он реализовывался. Необходимо отражение возможной общественной или экономической составляющей успеха, при условии практического применения предложений кандидата. Как писать статью ВАК? Вопрос, при рассмотрении которого необходимо помнить, что традиционный объем статьи ВАК – материал, располагаемый максимум на 10 страницах машинописного текста. При этом рекомендуемый формат страниц книжной ориентации – А4. Черный штифт – Times New Roman, 14, поля – 2,5 см. междустрочный интервал – 1,5. Обязательные ссылки оформляются скобками квадратной формы.
В завершении научной статьи необходимо оформление списка литературы.

Не будьте заложниками времени и обстоятельств!

Правильно ВАК статьи как писать? Подобный вопрос может волновать многих, стремящихся к признанию собственных достижений научным сообществом. При отсутствии времени и возможностей, а также опыта и знаний правильного написания научных статей, что не так просто, как кажется на первый взгляд, стоит воспользоваться выгодными предложениями сотрудников образовательного центра disshelp.ru. Профессионалы нашей компании, давно и плодотворно работающие в сфере выполнения работ на заказ, готовы предложить свой опыт и знания в сфере написания научных статей. Помощь профессионалов в данной области – уникальный шанс заниматься работой не отвлекаясь на нужные, но весьма хлопотные мероприятия по написанию научных статей. Наша помощь – ваш счастливый билет и пропуск в мир признанных научных гениев.

Науку становится все труднее читать | Новости

Кредит: romeocane1/Getty

От непонятных аббревиатур до ненужного жаргона исследовательские работы становятся все более непонятными даже для ученых.

10 сентября 2020 г.

ромеокейн1/Getty

Науку становится все труднее понять из-за огромного количества сокращений, длинных предложений и непонятного жаргона в академических текстах.

Такой чрезмерно сложный язык не только отталкивает неученых и средства массовой информации, он также может усложнить жизнь молодым исследователям и тем, кто переходит в новые области.

Адриан Барнетт, статистик из Технологического университета Квинсленда в Австралии, описывает количество новых и непонятных аббревиатур, используемых сегодня в научных статьях, как «утомительное» — и это становится только хуже.

В то время как некоторые акронимы полезны, потому что они широко понятны (СПИД, ВИЧ, ДНК), многие затрудняют чтение, потому что их труднее усвоить, чем если бы термин был написан полностью.

Возьмем это предложение из статьи 2002 года, посвященной изучению прочности костей у молодых спортсменов, например: « RUN имели значительно (p < 0,05) более высокие скорректированные на размер CSMI и BSI, чем C, SWIM и CYC; и более высокие размер, возраст, и CSMI и BSI с поправкой на YST, чем SWIM и CYC ».

«Ученые любят писать эти аббревиатуры, — говорит Барнетт, — но другие ученые не обязательно их подхватывают, и в итоге они остаются без дела и вызывают много путаницы.

Барнетт и его коллеги проанализировали использование акронимов в более чем 24 миллионах названий статей и 18 миллионов рефератов, проиндексированных биомедицинской базой данных PubMed в период с 1950 по 2019 год.

Исследование, опубликованное в журнале eLife , показало, что 19% заголовков статей и 73% аннотаций содержат по крайней мере одну аббревиатуру. Из примерно 1,1 миллиона идентифицированных акронимов подавляющее большинство (79%) использовалось менее 10 раз в научной литературе.

Исследование также показало, что частота использования акронимов в рефератах увеличилась в десять раз с 1956 года, с 0.4 аббревиатуры на 100 слов до 4 акронимов на 100 слов.

Барнетт говорит, что это «весьма убийственно», что подавляющее большинство аббревиатур используется так мало раз. Он призывает исследователей дважды подумать, прежде чем вводить новые аббревиатуры в свои статьи. По его словам, если реферат труден для понимания, то вряд ли статья побудит людей прочитать всю рукопись.

Длинные заголовки, более длинные рефераты

Исследование eLife показало, что в последних статьях резко увеличилось не только использование новых аббревиатур, но и общая длина заголовков и аннотаций.

Это напоминает результаты проведенного в 2017 году анализа более 700 000 рефератов статей, опубликованных в журналах по биомедицине и наукам о жизни в период с 1881 по 2015 год. сложных слов, а длина предложений неуклонно увеличивалась в исследованиях, опубликованных с 1960 г.

Чрезмерно многословные предложения и сложные слова не только делают статьи менее читабельными, они также могут снижать вероятность их цитирования.Проведенный в прошлом году анализ характеристик часто цитируемых статей показал, что заголовки с наибольшим влиянием состояли всего из 10 слов.

Уильям Хедли Томпсон, нейробиолог из Каролинского института в Стокгольме, Швеция, соавтор анализа 2017 года, говорит, что наука должна заключаться не только в том, чтобы писать для своих коллег.

«Если ваша целевая аудитория — это только ваша научная область, это здорово, но, надеюсь, наука — это не только писательство для вашего пузыря», — говорит он.

Жаргон на подъеме

Документ eLife 2017 года также показал быстрый рост использования сложного языка в академических статьях, что говорит о том, что ученые выбирают жаргонные термины там, где было бы достаточно более простых слов.

«Хотя наука сложна, и некоторые жаргонизмы неизбежны, это не оправдывает продолжающуюся тенденцию, которую мы показали», — пишут Томпсон и его коллеги.

«Стоит также учитывать важность понятности научных текстов в свете недавних споров о воспроизводимости научных данных», — добавляют они.«Воспроизводимость требует, чтобы результаты можно было проверить независимо. Для этого отчеты о методах и результатах должны быть достаточно понятными».

В предварительном исследовании, опубликованном ранее в этом году, проанализирована взаимосвязь между использованием жаргона и цитированием в 21 486 статьях. Авторы пришли к выводу, что жаргон в заголовке и аннотации значительно снижает количество цитирований статьи.

Киплинг Уильямс, психолог из Университета Пердью в Уэст-Лафайетте, штат Индиана, который писал о жаргоне и аббревиатурах, препятствующих научному общению, говорит, что увеличение количества технического языка только изолирует читателей-неспециалистов.

Он добавляет, что научные статьи должны быть написаны в более удобной форме для информированных читателей, не являющихся исследователями, таких как политики, журналисты и пациенты.

«Общественность оплачивает большую часть этих исследований, поэтому они должны иметь возможность, по крайней мере, получить разумное представление о том, что говорится».

Различные типы научных работ — Charlesworth Author Services

Научные статьи публикуются в печатных и сетевых научных журналах, а перед публикацией рецензируются экспертами в процессе, известном как рецензирование.Они написаны для других ученых или экспертов. Существует несколько различных типов научных публикаций, которые различаются в зависимости от дисциплины. Не все журналы публикуют все типы научных статей.

Перспективные изделия

Одним из видов научной статьи является статья о точке зрения или мнении , в которой эксперт в данной области высказывает мнение или точку зрения по какому-либо аспекту исследования. Вместо того, чтобы предлагать всесторонний обзор исследований, в этих статьях автор предлагает свое мнение или точку зрения на концепцию или несколько концепций из исследования.Они часто пишутся более опытными исследователями и, как правило, короткие, обычно около 2000 слов.

Обзоры книг публикуются во многих академических журналах, и их цель состоит в том, чтобы предоставить обзор недавно опубликованных научных книг. Это отличный способ для молодых исследователей (ECR) отточить свои навыки академического письма.

Клинические документы

В медицине и других видах клинической практики, таких как клиническая психология, распространены исследования клинических случаев . Эти публикации описывают подробности реальных случаев с участием пациентов и обычно выбираются для публикации, потому что они вносят какой-то вклад в существующие знания в этой области. Этот тип статьи может включать обсуждение симптомов, диагностики и лечения заболевания или расстройства.

Документы по клиническим испытаниям также типичны для области медицины и описывают методы и результаты контролируемых исследований, обычно проводимых с большими группами пациентов, которые были случайным образом разделены на лечебную и контрольную группы.Например, для новой вакцины будет проведено рандомизированное клиническое испытание, в котором пациенты будут случайным образом разделены на две группы: одна получает вакцину, а другая получает плацебо. Затем в исследовании будут изучены результаты ряда мер для этих двух групп.

Обзорные статьи

Обзорные статьи содержат критический и всесторонний анализ существующих исследований по конкретной теме. Примерами являются метаанализы , систематические обзоры и обзоры литературы .Авторы этих статей тщательно сообщают о существующих исследованиях, обобщая и анализируя, сравнивая, выявляя общие темы и пробелы в базе знаний и указывая направления для будущих исследований. В отличие от оригинальных научных работ, они считаются вторичными исследованиями , поскольку автор обсуждает работу других исследователей.

Это отличные статьи, которые можно найти, когда вы проводите собственное исследование и пишете статью. Они выявляют общие выводы и пробелы и могут указать читателю на множество различных статей по интересующей его теме.Статьи с обзорами исследований обычно длинные, от 8 000 до 20 000 слов. Многие дисциплины публикуют эти обзорные статьи или главы в опубликованных справочниках. И они часто создаются несколькими авторами совместно.

Примечание : Для ECR это может быть прекрасной возможностью для совместной работы с более опытными исследователями. Тем не менее, вы можете быть не на том этапе, когда пишете обзорную статью, особенно в начале своей карьеры.Издатели и журналы часто обращаются за помощью к опытным исследователям для написания этих статей, потому что их опыт дает возможность более сложного анализа и интерпретации работы, проделанной по этой теме. Хотя вы можете подумать, например, что написать обзорную статью об исследовании проще, чем написать оригинальную исследовательскую работу, это, как правило, не соответствует действительности. Рецензенты и редакторы предъявляют очень высокие требования к исследовательским рецензиям и ожидают, что они внесут какой-то новый вклад в то, как они представляют и интерпретируют обзор исследования.Они ищут не столько резюме исследования, сколько критический анализ.

Оригинальные изделия

Оригинальные исследовательские работы или эмпирические статьи , отчеты об оригинальных исследованиях, как следует из названия. Обычно это подробные исследования, в которых сообщается о проведенных вами исследованиях, которые являются оригинальными. Они классифицируются как первичная литература . Как правило, эти академические статьи будут включать гипотезу, контекст, методы, результаты, а также интерпретацию или обсуждение этих результатов.Эти публикации, как правило, длинные, от 3 000 до 8 000 слов, а в некоторых журналах могут достигать 12 000 слов.

Поскольку оригинальные исследовательские статьи имеют большое значение при принятии решений об удержании, сроке пребывания в должности и продвижении по службе (RTP), очень важно писать и публиковать такие типы статей, особенно в качестве ECR. Эти типы статей требуют значительных затрат времени; Понимание структуры этих документов очень важно. Они имеют типичную структуру, в том числе: 

  • Название, которое обобщает основную идею или идеи вашего исследования.Хорошее название содержит наименьшее количество слов, необходимых для адекватного описания содержания и/или цели вашей исследовательской работы.
  • Резюме, которое должно быть очень кратким, четким и кратким изложением всей статьи. Аннотация должна включать достаточно подробностей, чтобы читатель знал, хотят ли они читать статью. Он должен раскрывать как цель, так и выводы статьи.
  • Основной текст, включающий введение, предысторию, исследовательские вопросы и гипотезы, методы, результаты и обсуждение.В этом разделе читатель знакомится с тем, в чем заключалась проблема или вопрос исследования, как вы проводили исследование, как вы анализировали данные, что вы обнаружили и что это означает.
  • Благодарности
  • Каталожные номера
  • Дополнительные материалы

Стратегии успешного написания различных типов научных статей

Есть несколько шагов, которые вы можете предпринять как ученый, чтобы подготовиться к успешной публикации любого из этих типов статей.

  • Регулярное чтение журнальных статей в вашем районе имеет неоценимое значение.
  • Совместное написание статей с коллегами — это еще один способ получить опыт академического письма, не путешествуя в одиночку.
  • Поиск возможностей писать вместе с более опытными исследователями и получать пользу от их наставничества — отличный способ отточить свои навыки академического письма.
  • Еще одна возможность, которой вы должны воспользоваться, — это выступить в качестве рецензента журнала и наблюдать за процессом рецензирования, чтобы вы могли видеть, как рецензируются различные типы статей.

Заключение

Понимание того, как пишутся различные типы статей и как они рецензируются, поможет вам решить, какой тип статьи вы можете опубликовать и добавить в свое резюме.

 

Добейтесь максимального успеха публикации с помощью Charlesworth Author Services .

Charlesworth Author Services, надежный бренд, поддерживающий ведущие мировые академические издательства, учреждения и авторов с 1928 года.  

Чтобы узнать больше о наших услугах, посетите: Наши услуги

Специальный выпуск: Написание и публикация научно-исследовательских работ на английском языке

Уважаемые коллеги,

Все научные исследователи вынуждены публиковать («или погибнуть») свои результаты в известных англоязычных журналах по двум причинам: 1) английский язык является универсальным/международным языком научной коммуникации и 2) публикация результатов исследований является неотъемлемой частью профессиональной жизни исследователя.Хотя большинство исследовательских статей публикуется на английском языке, в 21 веке научные исследования представляют собой международную и межкультурную деятельность, и многие авторы представляют самые разные языки и культурные традиции и не являются носителями английского языка. Однако написание статей не является любимым занятием каждого исследователя, и препятствия на пути к публикации статьи могут вызвать стресс, особенно если английский не является родным языком автора. Существуют трудности, связанные с публикацией работы: трудности, которые касаются всех ученых, а также некоторые трудности, характерные для ученых, работающих в условиях, когда английский язык является иностранным или вторым языком.Последняя ситуация добавляет еще один слой к проблемам, с которыми сталкиваются сами авторы, редакторы журналов и рецензенты. В дополнение к языковым барьерам также важно понимать, что письмо — это навык, независимо от языка; независимо от того, являются ли они учеными, не являющимися коренными жителями, или теми, для кого английский является родным языком.

Цель этого запроса на бумагу:

а. для анализа научных [1] исследовательских статей на английском языке с культурной точки зрения,

б.изучить влияние написания и публикации научных статей на английском языке на несколько элементов, связанных с процессом написания этих статей (английский язык, знание других языков, исследователь, журналы, процессы написания и публикации и другие предложения),

в. предусмотреть обучение написанию научно-исследовательских статей для исследователей со всего мира, не являющихся носителями английского языка.

а. Лингвистическая точка зрения и особенно дискурсивный анализ научных статей изучались многими англо-саксонскими исследователями (напр.г., Хайланд, 1990; Swales, 1990) и меньшим количеством французских исследователей (Banks, 1995, 2017; Carter-Thomas, 2001; Rowley-Jolivet, 2001, 2002). Однако исследований «культуры» с неанглосаксонским подходом меньше. Вводя понятие жанра, Джон Суэйлз (1990) возглавил движение на новую территорию в том, что касается обучения письму, вдали от подходов и вопросов, которые преобладали в то время, таких как процесс написания, организация, пересмотр, сплоченность и связность, грамматика, словарный запас и анализ ошибок.

б. Влияние на английский, знание и другие языки

Письмо на английском языке для ученых, не являющихся коренными жителями, может оказать влияние на английский как язык, а также на само научное знание. Английский как лингва-франка (ELF) возник как способ обозначения общения на английском языке между носителями разных родных языков; по этой причине ELF является языком, используемым в науке. Однако язык не ограничивается общением; это также связано с созданием концепций.По мере того как английский язык развивается и трансформируется пользователями, не являющимися его носителями, в язык международного научного общения, существует риск развития обедненной формы английского языка. Использование английского языка в качестве lingua franca , лишенного культуры и используемого в научном дискурсе, может повлиять на передачу и производство научных знаний

Еще одно важное измерение, которое уже обсуждалось в области науки: на каком языке должна быть написана статья, чтобы иметь связное и правильное распространение новых научных концепций? Вопрос о языках в различных дисциплинах давно обсуждался в европейском сообществе, в частности, в диалоге на конференции «Наука и языки в Европе », состоявшейся в Париже в 1994 году и собранной в книге Роже Шартье. и Пьетро Корси (1996).В книге основное внимание уделяется языкам в науке с диахронической точки зрения с противопоставлением народных языков и универсального языка, затем между естественными языками и совершенным языком с поиском идеального языка науки и, наконец, между народными и транспортными языками. Так было с латынью, как и с английским в современном научном сообществе; например, в материалах симпозиума, проведенного в Университете Квебека в Монреале в 1996 г. по французскому языку и научному языку будущего с акцентом на французский язык, а совсем недавно во франко-немецком журнале Trivium в 2013 году по проблеме Наука мыслит на нескольких языках в случае культурологии.Это не проблема, относящаяся только к лингвистике; проблема гораздо более фундаментальна: как ученые из разных лингвистических и культурных областей общаются друг с другом и, самое главное, как они вместе производят знания? Этот вопрос относится к более общей проблеме отношения между языком и знанием, вопросу столь же старому, как и сама наука. Другая статья, написанная двумя немцами, Ральфом Моцикатом и Германом Дитером, во французском журнале Les langues modernes в 2014 году, посвящена будущему немецкого языка в науке и последствиям использования английского языка в науке для производства знаний.Несмотря на то, что распространение знаний на английском языке в настоящее время является обязательным, можно ли пожертвовать смыслом во имя распространения? Мы не должны забывать, что язык и его культура формируют мышление людей. Все мы знаем, что научное сообщество интернационально. Тем не менее научные знания производятся исследователями, принадлежащими к конкретным странам. Как мультикультурность и многоязычие могут быть переданы в науке?

Воздействие на различные «культуры»

С точки зрения публикации, разве рецензенты или стандарты публикации не несут ответственности за доминирование одного уникального языка во имя интернационализации и даже «товаризации» знаний? Не участвует ли распространение научных знаний в то же время в обесценивании и исчезновении пластов других культур (например, французской и немецкой)?

Влияние на родной язык исследователя

А язык самих авторов? Постоянное письмо и, возможно, мышление на английском языке может повлиять на родной язык исследователя и процесс мышления, поскольку язык и его культура влияют на то, как человек думает (концепция лингвистической относительности, Сепир и Уорф). Как пострадали авторы?

Влияние на личность исследователя

Следующий аспект ставит под сомнение личность исследователя. Мир многокультурен и многоязычен и принадлежит к сложной системе (Морин, 1990). Однако научное сообщество использует для передачи научных знаний один уникальный язык — английский. Как переживают это кажущееся противоречие исследователи, живущие в конкретном народе с определенной культурой? Существует ли противопоставление двух измерений исследователя – как личности и как профессионала в науке?

Влияние на психоаффективное измерение исследователя

Другой вопрос возникает относительно аффективного измерения.В этой области было проведено мало исследований. Как отмечает Арнольд (1999): Вопрос в том, как ввести эмоциональные и физические аспекты для поддержки когнитивных процессов? Оказало ли использование языка, чуждого ученому, какие-то последствия для психоаффективного процесса письма, а также для личности? Например, влечет ли это за собой дополнительный стресс? Каковы социально-аффективные параметры при написании научно-исследовательской статьи на английском языке? Каковы предпосылки для написания «удовлетворительной» научной статьи?

в. Некоторым исследователям часто отказывают в публикации их статей в международных журналах. Каковы причины такого факта? (Научное содержание не будет рассматриваться как причина). Основная причина не в языке, а в культуре: англо-саксонской и издательской культуре. Существуют условности для англо-саксонских читателей. Ожидается ряд терминов или выражений, не относящихся к научным терминам, но обладающих специфическими функциями: бустеры (глаголы типа показать, продемонстрировать, доказать , существительные типа доказательство , прилагательные и наречия преобладающие, определенно ), живые изгороди.Важно использовать их правильно. Они используются для аргументации, убеждения, обозначения отношения автора к своему сообщению и к своим читателям. Часто говорят, что не говорящие по-английски не уточняют свою речь, слишком прямолинейны, утвердительны или категоричны. Они не должны стесняться использовать слова или фразы для модулирования, уточнения и/или уточнения идей.

С дидактической точки зрения, какой тип систем обучения и преподавания можно разработать, чтобы оправдать эти постоянно растущие ожидания и восстановить разнообразие языков и культур в научных областях? Например, французские ученые-исследователи могут писать свои статьи, потому что научились делать это на практике и с помощью своей интуиции.Никакой реальной основы для этой задачи систематически и институционально не разработано. Несмотря на наличие бюро переводов, недостаточно только знания языка, необходимо профессиональное владение областью специальности. Проблема в том, что во Франции практически нет обучения написанию научных работ в магистратуре или докторантуре, тогда как, например, в США есть курсы английского языка для академических целей (EAP).

Междисциплинарные или междисциплинарные подходы в связи с языками могут учитываться при обсуждении одного аспекта CFP.Теоретические размышления и полевые исследования также могут быть приняты.

Каталожные номера

  1. Арнольд, Дж. (ред.) 1999. Влияние в изучении языка . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.
  2. Бэнкс, Д. (1995). В вашем предложении есть расщелина: Менее распространенные конструкции предложений в научной литературе. АСП 7-10, 3-11.
  3. Бэнкс, Д. (2017). Рождение академической статьи Le Journal des Sçavans и философские труды, 1665–1700 гг.Издательство Равноденствие.
  4. Картер-Томас, С. и Э. Роули-Джоливе. (2001). Синтаксические различия в устном и письменном научном дискурсе: роль информационной структуры. АСП 31-33, 19-37.
  5. Шартье, Р. и Корси, П. (ред.) (1996)  Науки и языки в Европе . Париж: Высшая школа социальных исследований.
  6. Хайланд, К. (1990). Академический дискурс: английский язык в глобальном контексте. Лондон: Континуум.
  7. Ледук, П. (1996).Les культурные последствия научных практик [Культурные последствия научных практик]. Conférence de synthèse la langue d’usage en science: responsabilité коллективная или индивидуальная, Университет Квебека, Монреаль, 19–21 марта 1996 г.
  8. Мосикат, Р. и Дитер, Х. (2014) La langue allemande pour la science, quel avenir? [Каково будущее немецкого языка для науки]. Современные языки, 1: 35–41.
  9. Морин, Э. (1990). Введение в задумчивый комплекс .Париж: Сеуй.
  10. Роули-Джоливе, Э. (2002). Наука в процессе становления: презентации на научных конференциях и построение фактов. В Вентола, К. Шалом и С. Томпсон (реж.), 95-125.
  11. Swales, J. 1990. Жанровый анализ. Английский в академических и исследовательских целях . Кембридж: Издательство Кембриджского университета.

[1] Термин «научный» относится к экспериментальным и формальным наукам.

Д-р Клэр Шаплие
Приглашенный редактор

Информация о подаче рукописей

Рукописи должны быть представлены онлайн на сайте www.mdpi.com, зарегистрировавшись и войдя на этот сайт. После регистрации нажмите здесь, чтобы перейти к форме отправки. Рукописи можно подавать до указанного срока. Все материалы, прошедшие предварительную проверку, рецензируются экспертами. Принятые статьи будут постоянно публиковаться в журнале (как только они будут приняты) и будут перечислены вместе на веб-сайте специального выпуска. Приглашаются исследовательские статьи, обзорные статьи, а также короткие сообщения. Для планируемых статей в редакцию можно отправить название и краткую аннотацию (около 100 слов) для размещения на сайте.

Представленные рукописи не должны быть опубликованы ранее или находиться на рассмотрении для публикации в другом месте (за исключением материалов конференции). Все рукописи проходят тщательную рецензирование в рамках единого процесса слепого рецензирования. Руководство для авторов и другая необходимая информация для подачи рукописей доступны на странице Инструкции для авторов. Publications — международный рецензируемый ежеквартальный журнал с открытым доступом, издаваемый MDPI.

Перед отправкой рукописи посетите страницу Инструкции для авторов. Плата за обработку статьи (APC) для публикации в этом журнале с открытым доступом составляет 1400 швейцарских франков (швейцарских франков). Представленные документы должны быть хорошо отформатированы и на хорошем английском языке. Авторы могут использовать MDPI Услуги редактирования на английском языке перед публикацией или во время авторских правок.

Резюме исследований простым языком: что-то для всех

Когда в 2003 году Британское психологическое общество (BPS) запустило электронный информационный бюллетень Research Digest, его целью было подвести итоги новых исследований в области психологии для школьников 16–18 лет.«Однако мы быстро поняли, что обращаемся к гораздо более широкой аудитории», — говорит его редактор Кристиан Джарретт. «Уже много лет мы пишем для широкой публики, а также для студентов, исследователей и журналистов».

Нечто подобное произошло на Astrobites, веб-сайте, который публикует резюме статей по астрофизике на сервере препринтов ArXiv. Сначала сайт предназначался в первую очередь для студентов бакалавриата, изучающих астрофизику, но, опять же, он привлек и других читателей.«Наша аудитория состоит примерно из равных частей студентов, аспирантов, профессиональных исследователей и заинтересованных представителей широкой общественности», — говорит Натан Сандерс, который помог запустить сайт в 2010 году, когда он был аспирантом Гарвардского университета ( Сандерс, 2013).

Еще один автор Astrobites, Сюзанна Колер, создала AAS Nova для Американского астрономического общества (AAS) в 2015 году. Веб-сайт призван освещать исследования, опубликованные в журналах общества, и «предоставлять исследователям и энтузиастам астрофизики доступ к потоку тщательно отобранных и переварил текущее содержание исследований астрофизики».Эти две инициативы установили партнерские отношения: некоторые сводки Astrobites появляются на AAS Nova, а AAS помогает финансировать Astrobites.

Резюме на простом языке могут помочь журналам в области биомедицинских наук обратиться к пациентам и другим лицам, которым могут быть полезны исследования. Журнал Autism публикует Lay Abstracts с 2011 года. Редактор социальных сетей журнала Лора Крейн занимается рефератами. «Целевая аудитория — это широкая общественность, но особенно сообщество аутистов — люди с аутистическим спектром, их семьи и люди, которые с ними работают», — говорит Крейн, который также является исследователем в Goldsmiths, Лондонский университет.

Основной проблемой при написании для широкой аудитории является то, как передать язык, содержание и стиль текста так, чтобы он был информативным и привлекательным для людей с разным уровнем научного образования. Многие журналы и организации полагаются на штатных редакторов, чтобы проверить, подходят ли их краткие изложения простым языком для целевой аудитории, но некоторые делают еще один шаг вперед, привлекая к процессу проверки членов своей аудитории. В Frontiers for Young Minds (где публикуются статьи, предназначенные для детей и подростков) все статьи рецензируются двумя людьми — молодым ученым и ученым-исследователем (вставка 1).

Box 1

Открытие науки для детей.

Frontiers for Young Minds — это журнал, который поручает ученым писать о своих исследованиях для читателей в возрасте от 8 до 15 лет. Авторам предоставляется до 2000 слов для перевода своей работы «в термины, доступные для детей и подростков». Затем молодой ученый и действующий ученый-исследователь объединяются, чтобы просмотреть статью и оставить отзыв авторам. Отредактированная статья затем проверяется помощником редактора, который является опытным исследователем: если этот редактор доволен статьей, он утверждает ее для публикации.

С момента запуска в 2013 году в журнале опубликовано более 100 статей. «Frontiers for Young Minds переворачивает научный процесс, предлагая детям просматривать научные публикации, и в результате предоставляет ученым отличный инструмент, чтобы они могли лучше общаться», — говорит Эмма Клейтон из Frontiers.

The Annals of the Rheumatic Diseases готовит резюме пациентов для отдельных исследовательских статей с 2013 года. «Резюме проходят несколько раундов утверждения с организацией пациентов PARE [Люди с артритом и ревматизмом] и главным редактором», — говорится в сообщении журнала. руководитель Фрэнсис Ли.Хотя этот уровень проверки помогает сделать резюме более доступным для пациентов, он может задержать их публикацию на несколько месяцев после публикации исследовательской работы.

Кокрановская сеть медицинских исследователей с 1997 года включает резюме на простом языке в свои обзоры медицинской литературы. Цель состоит в том, чтобы «обобщить обзор в простом стиле, который может быть понят потребителями медицинских услуг», — говорит Нэнси Оуэнс. , старший менеджер по коммуникациям в Cochrane.Хотя авторам даны рекомендации, которые помогут им написать резюме для своего обзора, недавнее исследование показало, что ни одно из резюме простым языком, опубликованных Кокрейн за 23-месячный период, полностью не соответствовало этим рекомендациям (Jelicic Kadic et al., 2016). . Оуэнс говорит, что Кокрейн в настоящее время участвует в проекте по «улучшению и стандартизации содержания, представления и удобочитаемости резюме на простом языке, чтобы их было легче читать, использовать и переводить на другие языки».

Некоторые журналы и общества выпускают резюме в первую очередь для ученых, работающих в других областях исследований.С октября 2012 года все исследовательские статьи, опубликованные в журнале Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS), которые охватывают биологические, физические и социальные науки, включают Заявление о важности, объясняющее актуальность работы для читателей журнала. в отличие от обычного читателя (Verma, 2012).

А в прошлом году Nature поручила авторам 11 статей в журнале написать резюме своих научных работ. Опять же, эти резюме, занимавшие две страницы формата A4 в формате pdf, были в первую очередь нацелены на других исследователей, а не на публику: «Резюме остаются техническими, — поясняется в редакционной статье журнала, — эти статьи не подходят для популярной прессы» ( Природа, 2016).«Мы все еще изучаем отзывы об испытаниях, — говорит Элис Хенчли, директор по связям с общественностью Nature Research, — но ясно, что резюме были хорошо восприняты».

Лучшие статьи в научных статьях: Часть II

(Фото: Polyommatus bellargus (Lycaenidae), автор Ettore Ballochi – CC BY-SA 3.0) Я”. Я наткнулся на этот пост и взволнованно искал вторую часть, но обнаружил, что ее нет.Так что я написал один (который Джонатан любезно разрешил мне опубликовать там). Это привлекло немало внимания, что забавно, поэтому пришло время опубликовать его здесь.

Я все еще называю ее «Часть II». Часть Джонатана Я определил, что работы Владимира Набокова по таксономии бабочек содержат проблески прекрасного письма, и я согласен (хотя мои любимые фрагменты отличаются от его). Но Джонатан задался вопросом, не было ли выбор Набокова (известного писателя) «несколько несправедливым», и позже он сказал мне, что никогда не писал вторую часть, потому что другие примеры было слишком трудно найти! На самом деле можно найти и другие примеры, и не только в работах ученых, которые также являются состоявшимися романистами.Я собрал некоторые из них в своей недавней статье «О причудах, шутках и красоте: можно ли получать удовольствие от научного письма». Например, вот Натаниэль Мермин об удивительном результате в квантовой механике:

.

      «Нет никаких физических оснований настаивать на том, чтобы [Алиса] присваивала одно и то же значение наблюдаемой для каждого взаимно коммутирующего трио, к которому она принадлежит — требование, которое действительно тривиально сделало бы ее работу невозможной. То, как теорема БКС о девяти наблюдаемых доводит Алису до горя, более тонкое.Он глубоко зарыт в математике, лежащей в основе построения, позволяющего, когда становится возможным , проделывать трюк с VAA».

Вот Билл Гамильтон, настраивающий имитационную модель защиты от хищников с помощью стада:

      «Представьте себе круглый пруд с лилиями. Представьте себе, что в пруду обитает колония лягушек и водяная змея… Незадолго до того, как змея должна проснуться, все лягушки вылезают на край пруда… [Змея] высовывает голову из воды и осматривает безутешная линия сидит на ободе… и хватает ближайшую. Теперь предположим, что перед появлением змеи лягушкам предоставляется возможность передвигаться по краю, и предположим, что первоначально они были рассеяны каким-то довольно случайным образом. Зная, что вот-вот появится змея, будут ли все лягушки довольны своим исходным положением? Нет… и можно вообразить запутанное движение, в котором [желательные позиции] столь же неуловимы, как обручи для крокета в игре Алисы в Стране Чудес».

А вот и Гарри Крото, описывающий строение бакиболов C 60 :

   «Необычайно красивый (и, вероятно, уникальный) выбор — усеченный икосоэдр… В этой структуре удовлетворяются все валентности, и молекула представляется ароматической.Структура имеет симметрию группы икосаэдра. Внутренняя и внешняя поверхности покрыты морем π-электронов».

Наконец, прочитайте это Мэтью Рокманом — слишком много, слишком хорошо, чтобы даже вырезать здесь. Итак, «обычные» научные писатели тоже могут достичь красоты (и, пожалуйста, поделитесь своими любимыми примерами в комментариях). Но я должен согласиться с Джонатаном, что мы делаем это не так уж часто. Почему бы нет? Я могу придумать три возможности:

  • Возможно, красиво писать в научных статьях — плохая идея, и мы это знаем.Возможно, читатели не уважают ученых, сопротивляющихся общепринятой напыщенности нашей письменной формы. Я не думаю, что это правда, хотя формального анализа я не знаю.
  • А может быть, красота — это хорошая идея, но благонамеренные рецензенты и редакторы отвергают ее. В своей статье я утверждаю, что красота (как и юмор) может привлечь читателей к статье и удержать их во время чтения; но рецензенты и редакторы склонны сопротивляться его использованию. Но опять же, формального анализа нет, поэтому я был вынужден представить обе части этого аргумента с помощью анекдота.
  • А может быть, у нас просто нет культуры ценить и работать над созданием красоты в нашем письме. Я думаю, это основная причина: дело не в том, что мы противимся красоте, а в том, что нам не приходит в голову, что научная литература может стремиться к ней.

Все это заставляет меня задаться вопросом: если бы мы хотели сделать красоту более распространенной в научной литературе, как бы мы могли это сделать? Ну, это может сделать очень длинный пост. Я упомяну несколько мыслей; пожалуйста, оставьте свой собственный в комментариях.

Во-первых, мы могли писать небольшими штрихами красоты в наших собственных бумагах. Конечно, это не так просто, как кажется, потому что большинство из них не обучены и не ориентированы на это. Проще говоря, это проблема курицы и яйца: большинство из нас имеют научное образование, которому не хватает культуры письма. Возможно, мы даже пришли в науку как беженцы из искусства и гуманитарных наук, где красота ценится больше. По крайней мере, это верно для меня; и я знаю немного о том, как писать функционально, но почти ничего о том, как писать красиво.Но если есть путь к написанию красоты, он, вероятно, начинается с чтения красоты, где бы ее ни можно было найти. Набоков? Конечно… но также и научные блоги, непрофессиональные эссе и книги о науке и природе (для начала возьмите научные статьи Рэйчел Карсон, Льюиса Томаса, Карен Олссон, Барбары Кингсолвер или Джона Макфи) и вообще все, что мы можем получить наши руки. И когда мы читаем, мы можем быть внимательны к искрящемуся языку, чтобы развить слух к красоте и создать набор методов, которые мы можем использовать в своем собственном письме.(Другие мысли по этому поводу см. в книге Хелен Сворд «Стильные академические письма»).

Во-вторых, и это гораздо проще, мы могли бы поощрять красоту в письме других. Как рецензенты и редакторы, мы могли решить, что стиль и красота вполне совместимы с научным письмом. Мы могли бы решить не подвергать сомнению штрихи стиля или необычные, но красивые способы письма в работе, которую мы оцениваем. Наконец, мы могли бы публично признавать красоту, когда видим ее. Мы могли бы заявить о нашем восхищении красивым текстом авторам, которые его написали, или коллегам, которые могли бы его прочитать.То, что Джонатан и я сделали с этими постами, — это небольшое начало, и я пообещал себе, что буду хвалить замечательные тексты всякий раз, когда смогу. Но если подумать шире, разве не было бы здорово, если бы существовала награда за лучшее научное произведение года? Я не имею в виду лучшую науку — у нас есть множество наград для этого — но лучшее написание , появившееся в нашей основной литературе. Такие награды существуют для непрофессиональных научных работ; если бы такой существовал для технического письма, я был бы в восторге от номинаций и вызвался бы судить.

Как мы с Джонатаном обнаружили, примеры красивого научного письма кажутся необычными; а те, что есть, малоизвестны. Я не думаю, что так должно быть. Мы могли бы изменить нашу культуру, постепенно, чтобы доставлять (и ценить) удовольствие наряду с функцией в нашем научном письме.

© Стивен Херд ([email protected]) 16 января 2015 г.; первое появление на phylogenomics.blogspot.ca


Между прочим: я заинтересовался красотой в научном письме, когда работал над «Руководством для ученых по письму», моим руководством для научных писателей.Вы можете узнать больше об этом здесь.

Нравится:

Нравится Загрузка…

Родственные

6 Типы статей, публикуемых в журналах: Руководство для начинающих исследователей

Область исследования требует настойчивости, и большинство исследователей посвящают много бессонных ночей проведению исследований и документированию результатов. В конкурентном академическом мире ожидается, что вы начнете публиковаться в самом начале своей карьеры, и многие начинающие исследователи сталкиваются с надвигающимся беспокойством о том, как опубликовать статью в журнале.Хотя на завершение оригинального исследования иногда уходят годы, это не означает, что вы не можете иметь никаких публикаций до тех пор, пока не завершите свое исследование.

Существуют различные типы научной литературы, некоторые из которых требуют оригинальных исследований (относятся к основной литературе), а некоторые основаны на других опубликованных работах (дополнительная литература). Важно иметь четкое представление о различных типах статей, которые вы можете публиковать в журналах. Это поможет вам понять, как вы можете распространять свою работу, и определить, какая статья подойдет для вашего исследования.

Типы публикаций различны в разных областях. Например, клиническое исследование возможно только в области медицины, тогда как эмпирическое исследование более распространено в области социальных наук. Важно помнить, что не все журналы публикуют статьи любого типа. Поэтому большинство издателей журналов предоставляют потенциальным авторам точные и конкретные рекомендации для различных статей, которые они публикуют. Спецификации типов публикуемых статей можно найти в разделе рекомендаций для авторов на веб-сайте журнала.Если вы имеете в виду целевой журнал, вам следует проверить, публикуются ли в нем рукописи, которые вы планируете написать.

Некоторые из возможных типов научных публикаций:

1. Оригинальное исследование: Это подробные исследования, в которых сообщается об оригинальном исследовании и которые классифицируются как первичная литература. Они включают гипотезу, фоновое исследование, методы, результаты, интерпретацию результатов и обсуждение возможных последствий. Оригинальные исследовательские статьи длинные, с лимитом слов от 3000 до 6000, 2,3 и даже могут достигать 12000 слов для некоторых журналов. Это требует значительных затрат времени.

Исследуемые и перепрофилированные препараты для лечения COVID-19

В этой инфографике представлен обзор того, что известно…

2. Обзорная статья: Обзорные статьи представляют собой критический и конструктивный анализ существующей опубликованной литературы в данной области путем обобщения, анализа и сравнения, часто выявляя конкретные пробелы или проблемы и предоставляя рекомендации для будущих исследований. 1,6  Они считаются вторичной литературой, поскольку в них обычно не представлены новые данные  из экспериментальной работы автора.В широком смысле обзорные статьи могут быть трех типов: обзоры литературы, систематические обзоры и метаанализы. Обзорные статьи могут быть разной длины в зависимости от журнала и предметной области. Для описательных обзоров или обзоров литературы длина может варьироваться от 8000 до 40 000 90 187 6 90 189 слов, в то время как систематические обзоры обычно не превышают 10 000 слов. 6  Однако некоторые журналы также публикуют более короткие обзоры, около 3000-5000 слов. 1-3


3.Клинические случаи: Клинические исследования представляют детали реальных случаев пациентов из медицинской или клинической практики. Представленные кейсы, как правило, вносят значительный вклад в существующие знания в данной области. Ожидается, что в исследовании будут обсуждаться признаки, симптомы, диагностика и лечение заболевания. 1,5  Они считаются основной литературой и обычно имеют такое же количество слов, как и в оригинальной статье. Клинические тематические исследования требуют большого практического опыта и могут быть неподходящим форматом публикации для начинающих исследователей. 5

4. Клинические испытания: Еще раз, что относится к области медицины, клинические испытания описывают методологию, реализацию и результаты контролируемых исследований, обычно проводимых с большими группами пациентов. 1,5 Статьи о клинических испытаниях также бывают длинными, обычно примерно такого же размера, как и оригинальная исследовательская статья. Клинические испытания также требуют практического опыта работы, а также высоких стандартов этики и надежности. 5 Так что этот формат более удобен для опытных исследователей.

Проведение систематического обзора литературы

[Это видео было первоначально опубликовано Research…

5. Точка зрения, мнение и комментарий: Перспективные статьи представляют собой научные обзоры фундаментальных концепций или распространенных идей в какой-либо области. Обычно это эссе, в которых представлена ​​личная точка зрения, критикующая широко распространенные представления, относящиеся к какой-либо области. 1-3 Перспективная часть может быть обзором одной концепции или нескольких связанных концепций.Они считаются вторичной литературой и обычно представляют собой короткие статьи объемом около 2000 слов. 2

Авторские статьи представляют точку зрения автора на интерпретацию, анализ или методы, использованные в конкретном исследовании. Это позволяет автору комментировать сильные и слабые стороны теории или гипотезы. Авторские статьи обычно основаны на конструктивной критике и должны быть подкреплены доказательствами. 1  Такие статьи способствуют обсуждению актуальных вопросов науки.Это также относительно короткие статьи.

Комментарии – это короткие статьи, обычно длиной около 1 000–1 500 слов , которые привлекают внимание или представляют критику ранее опубликованной статьи, книги или отчета, объясняя, почему они заинтересовались ими и чем они могут быть полезны для читателей.

6. Рецензии на книги: Рецензии на книги публикуются в большинстве академических журналов. Цель рецензии на книгу – дать представление и мнение о недавно опубликованных научных книгах.Рецензии на книги также представляют собой относительно короткие статьи и требуют меньше времени. Обзоры книг являются хорошим вариантом публикации для начинающих профессиональных исследователей , поскольку они позволяют исследователю быть в курсе новой литературы в этой области, в то же время пополняя свой список публикаций.

Введение в клинические испытания (Часть 2. Что нужно помнить)

Что нужно знать до и во время работы над…

Связанное чтение:  

 

Библиография:

1.Границы в группе. Frontiers in Neuroscience [Доступ 18 февраля 2015 г.] Доступно по адресу http://www.frontiersin.org/Neuroscience/articletype

.

2. Публикации Sage. Руководство по представлению рукописей [По состоянию на 18 февраля 2015 г.] Доступно по адресу http://www.uk.sagepub.com/msg/hsr.htm#ARTICLETYPES

.

3. Публикации о природе. Ресурсы для авторов [По состоянию на 18 февраля 2015 г.] Доступно по адресу http://www.nature.com/authors/author_resources/article_types.html 

.

4. Академия Здоровья. Написание статей для рецензируемых публикаций: Краткое справочное руководство [Проверено 19 февраля 2015 г.] Доступно на http://www.academyhealth.org/files/HIT/writingguide.pdf

5. Библиотеки Колорадского университета. Публикуй, а не погибни: искусство и ремесло публикации в научных журналах, модуль 1, обзор научных публикаций [Доступ 18 февраля 2015 г.] Доступно с

6. Цюрихско-Базельский центр растениеводства. Правила написания обзорной статьи. [По состоянию на 19 февраля 2015 г.] Доступно по адресу http://ueberfachliche-kompetenzen.ethz.ch/dopraedi/pdfs/Mayer/guidelines_review_article.pdf

.

Написание научно-исследовательской статьи для публикации

Если вы когда-нибудь поговорите с художником о том, как он создает то, что создает, будь то актерское мастерство, гончарное дело или статьи в блоге, вы в конечном итоге начнете говорить об их «процессе.Процесс — это любой метод, который люди используют для перехода от состояния по умолчанию (например, от скуки и просмотра телевизора) к состоянию творчества.

Из комиксов доктора философии, http://www.phdcomics.com/comics.php?f=1733

Процесс человека на самом деле состоит из двух вещей: это мотивация и техника. Если вы актер, вы должны мотивировать себя полностью погрузиться в эмоциональное и поведенческое состояние персонажа. Вы также должны сделать это хорошо.

При написании рекомендации по процессу в основном сосредотачиваются на блоке писателя .Как человек, пишущий исследовательскую статью с приличным процессом, у вас никогда не должно быть писательского блока. Причина в том, что научное письмо — это высокотехнологичная задача, выполняемая по правилам. Вам не нужно вдохновение, и вы не должны ждать вдохновения. На самом деле, написание научных статей в состоянии вдохновения является основной причиной плохих научных статей. Вместо этого вы должны быть методичными. При достаточной технике мотивация становится менее актуальной.

Имея это в виду, вот мой процесс, который на самом деле основан на технике.Я использую этот процесс в своих собственных работах и ​​рекомендую его всем своим аспирантам. Следование этому шагу за шагом помогает избежать обширного переписывания, что является худшим кошмаром многих аспирантов.

Шаг 1: Определите свою аудиторию и возможное место публикации. Если вы пишете диссертацию, это будет ваш комитет. Если вы пишете рукопись для журнала, это будут рецензенты журнала.

Будучи аспирантом, аудитория может быть сложной. Я думаю, что по умолчанию аспиранты склонны думать об аудитории как о «людях, которые знают о моей теме больше, чем я. Но это немного более конкретно. Людей, которых просят быть рецензентами для определенных журналов, просят по одной из четырех причин.

  1. Их можно запросить по связи . Например, редактор ранее сотрудничал с рецензентом в этой области и опирается на эти отношения, чтобы получить своевременную рецензию.
  2. Их можно спросить по вине. Например, редактор немного отчаянно нуждается в рецензентах, поэтому он/она спрашивает человека, начинающего карьеру, например, аспиранта или первокурсника доктора философии, или любого случайного человека из предыдущего списка рецензентов журнала. Такие люди, как правило, боятся отказаться от любой возможности/ответственности, которые появляются на их пути, поэтому они почти всегда говорят «да», даже если мало знают о вашей теме.
  3. Их может запросить ассоциация . Например, если вы основываете свою статью в значительной степени на работе другого конкретного исследователя (т. е. его имя часто упоминается в вашей статье), этого человека можно спросить.
  4. Их можно задать по репутации . Именно отсюда, по мнению большинства людей, приходят рецензенты, но это, вероятно, наименее распространенный источник на практике в журналах.Однако когда вы отправляете свои работы в высококлассные журналы, у вас больше шансов получить такого рецензента. В этом случае вашу статью читает известный эксперт в теме вашей статьи.

С точки зрения качества рецензента, группы вины и связи — ваши худшие кошмары, потому что они абсолютно непредсказуемы. Лучший способ написать для этих рецензентов — просто использовать четкую и недвусмысленную прозу. Даже если эти рецензенты бегло просматривают вашу статью, они должны понять, что вы пытаетесь сказать.Я вернусь к этому моменту в следующем Шаге.

Группы ассоциации и репутации — это те группы, для которых вы действительно пишете. Они знают, о чем вы говорите, и хотят знать, что вы делаете и почему. Люди из этих двух категорий обычно не читают вашу статью слово в слово. Причина этого в том, что они уже знают почти все, что вы говорите. Вы цитируете литературу, которую они читали раньше, описывая идеи, которые они уже знают. Вместо этого они хотят знать, какое уникальное сообщение вы доставляете своей статьей.Поэтому, чтобы определить это, многие эксперты читают только тематические предложения и бегло просматривают остальную часть каждого абзаца, тратя время на подробное чтение только тогда, когда они не уверены, какую мысль вы имеете в виду.

Это действительно секрет научного письма. Вы указываете основные моменты, которые пытаетесь донести, чтобы поддержать свой аргумент в тематическом предложении каждого абзаца. Предложения, которые идут после этой точки , служат для поддержки этого тематического предложения. В научном письме вы не должны делать обратные вызовы к предыдущим пунктам без крайней необходимости , и вы (обычно) не должны использовать переходные предложения между абзацами.  Каждый абзац должен быть самостоятельным небольшим островком информации – основной пункт, за которым следует информация, подтверждающая этот пункт.

При рецензировании рецензентов, идентифицированных по ассоциации и репутации, будут ожидать этот формат и использовать его, чтобы добраться до сути статьи как можно быстрее. Сканируй, сканируй, сканируй — о, смотри, абзац, который делает уникальное замечание, которое я прочитаю внимательнее — сканируй, сканируй, сканируй. Если ваш читатель не может понять, о чем вы говорите в абзаце, он все равно может его пропустить, а затем пропустить то, что вы пытались сказать. Если вы не будете следовать схеме “тема, затем поддержка”, опытному ученому будет труднее читать вашу статью, а трудная для чтения статья – это быстрый путь к отклонению.

Если это звучит иначе, чем то, что вы выучили на уроках английского, вы правы. Повествование опирается на поэтический поток идей, выраженных красноречиво, хотя и не обязательно ясно (в зависимости от замысла автора). Для максимального риторического воздействия автор повествования может опускать важные детали, чтобы побудить вас мыслить определенным образом, раскрывая их только позже, чтобы максимально воздействовать на читателя.В противоположность этому, научное письмо опирается на предсказуемость и полностью поддерживаемые положения. Вы всегда должны заранее излагать свою точку зрения, а затем предоставлять подтверждающие детали. Для этого требуется совершенно иной подход, чем при написании рассказа, — это то, к чему мы перейдем далее.

Шаг 2. Напишите Скелетный план , соответствующий ожидаемой структуре статьи в издательстве.

После того, как вы определили опыт и ожидания ваших рецензентов, вы захотите начать оправдывать эти ожидания.Первым шагом в этом процессе является составление плана, соответствующего требуемому формату предполагаемой цели публикации. Они сильно различаются. В психологии вам может понадобиться написать статью в APA, а может и нет. Зайдите на сайт журнала и узнайте. Для нашего примера здесь я собираюсь предположить, что вы пишете рукопись для журнала, требующего стиля APA. Это означает, что следующим шагом является создание этого плана:

НАЗВАНИЕ: TBD

  1. (Введение)
    1. (Введение к введению – менее 4 страниц)
    2. Заголовок 1
    3. Заголовок 2
    4. Заголовок 3
  2. Метод
    1. Участники
    2. Материалы
    3. Процедура
  3. Результаты
  4. Обсуждение
    1. (Введение в обсуждение)
    2. Ограничения
    3. Практические и теоретические рекомендации
    4. Заключение

Вот и все — целая статья. Обратите внимание, что некоторые разделы заключены в круглые скобки. Это потому, что эти заголовки не являются «настоящими» заголовками — они не войдут в вашу статью. Вместо этого они подразумеваются структурой вашей статьи. Все остальные заголовки (выделенные жирным шрифтом) в конечном итоге слово в слово появятся в вашей настоящей статье.

Здесь есть несколько специальных разделов, на которые стоит обратить внимание.

Введение к введению  – это 4 или менее страниц, которые идут сразу после заголовка, но перед любыми другими заголовками. Вступление к вступлению — самая важная часть вашей статьи. В нем должны быть указаны все основные аргументы, которые вы планируете привести в своей статье, и все основные термины, которые вы будете использовать в своей статье. Если ваш рецензент не сможет точно понять, что вы исследуете и почему к концу этого раздела, вы получите отрицательный отзыв.

Введение к обсуждению  является вторым по важности разделом. Люди из групп рецензентов связь и вина будут полагаться на этот раздел, чтобы точно сказать им, какой вклад внесла ваша статья и была ли она важна.Это ужасный короткий путь для них, но, к сожалению, это довольно распространено. Убедитесь, что вы сделали все свои нелицеприятные выводы в этом разделе, прямо перед собой. Не оставляйте лучшее напоследок.

Вот и все на данном этапе — убедитесь, что схема вашего скелета соответствует ожидаемому формату журнала, и вы готовы перейти к шагу 3.

Шаг 3: Создайте Сводную схему , заполнив схему дословными заголовками, резюме основных моментов и количество целевых страниц.

На данный момент этот контур довольно плавный. Вы хотите сохранить общую структуру контура скелета, но при необходимости можете добавлять или удалять заголовки. Например, вы можете решить, что вам нужны заголовки в разделе результатов, потому что вам нужно просмотреть много результатов. Вы можете решить разделить теоретические и практические рекомендации, потому что у вас есть много рекомендаций. Это стадия принятия этих решений. Вот пример:

НАЗВАНИЕ: Удивительное исследование написания научных статей

  1. (Введение)
    1. (Введение в введение – менее 4 страниц)
      1. Обсудите, насколько популярно написание статей
      2. Обсудите необходимость дополнительных исследований в области бумажного письма
      3. Опишите, как мы будем тестировать письмо на бумаге
    2. Теория написания статей (2 страницы)
      1. Теория написания статей сложная
      2. Написание статей требует обучения
    3. Обучение написанию статей (2 страницы)
      1. Обучение очень важно для улучшения написания статей
      2. Тренинг предоставляет теорию письма тем, кто в ней нуждается
      3. Предыдущие исследования поддержали использование обучения для улучшения письменной речи
        1. h2.Обучение бумажному письму улучшит бумажное письмо.
  2. Метод (3 страницы)
    1. Участники
      1. Участниками были случайные ваху из Интернета
      2. Обобщите демографические данные здесь
    2. Материалы
      1. Опишите операцию по написанию бумаги
      2. Опишите критерий исхода (с указанием надежности между экспертами)
    3. Процедура
      1. Опишите процедуру
  3. Результаты (1 страница)
    1. Мы провели t-тест для независимых выборок и обнаружили большой эффект, который также был статистически значимым.
  4. Дискуссия
    1. (Введение в дискуссию – 2 страницы)
      1. Обучение написанию статей сработало!
      2. Опишите последствия для теории написания статей
    2. Ограничения  (1 страница)
      1. На самом деле мы не проводили исследование, так что это ограничение
      2. Участниками были случайные wahoos из интернета
    3. Практические и теоретические рекомендации (2 страницы)
      1. Нам нужно больше работы над теорией письма
      2. Нам нужно больше блестящих статей в блогах о написании на бумаге
    4. Заключение (1 страница)
      1. Благодаря моей статье дела пошли лучше. автор один.При этом все авторы будут точно знать, какие моменты были отмечены в той или иной точке статьи, но основной автор будет нести ответственность за общее видение и развитие того, что написано. Это полезно по нескольким причинам, в частности, если я работаю над обсуждением, а соавторы пишут все остальное, мне не нужно будет видеть их настоящие записи, чтобы знать, что уже было сказано. Это поддерживает согласованность написания статей с несколькими авторами, чего трудно достичь иначе, без найма профессионального редактора постфактум.Это также увеличивает общую скорость производства статей, поскольку позже требуется меньше взаимной координации (минимизируя так называемые «командные потери процесса»).

        К концу этого этапа все писатели должны согласиться с тем, что поток основных идей поддерживает высказанные мысли.

        Шаг 4. Создайте Подробный план   , заменив основные тезисы дословными предложениями по теме.

        На следующем этапе каждый автор должен обновить сводную схему, заменив общие понятия актуальными тезисами.Например, введение к обсуждению может быть изменено на следующее:

        1. (Введение к обсуждению — 2 страницы)
          1. Как и предполагалось, обучение навыкам письменной речи оказало сильное положительное влияние на показатели качества бумаги, сделанные экспертные оценщики.
          2. Основной вклад этого исследования в теорию написания статей – наша интеграция влияния обучения на существующие теоретические основы.

        При создании подробного плана постарайтесь не добавлять и не удалять какие-либо абзацы, которые вы уже согласовали на предыдущем шаге.Иногда это необходимо, но если вы правильно выполнили предыдущий шаг, это будет минимально. Чаще всего это происходит при написании тематических предложений — вы понимаете, что то, что вы резюмировали ранее, сложнее, чем вы думали изначально.

        Тематические предложения — это единственная точка, в которой должны быть «переходы» в вашей статье. Тематическое предложение может относиться к предыдущему тематическому предложению, если два пункта тесно связаны друг с другом. Однако вам следует избегать этого за исключением случаев крайней необходимости, чтобы при необходимости документ было легче реорганизовать позже (например, по запросу рецензента при пересмотре и повторной отправке).

        После того, как все авторы закончат свои разделы, полный план должен быть снова собран. Поскольку в тематических предложениях рассказывается «история» вашей статьи, вы должны иметь возможность прочитать весь план тематических предложений и получить полную картину всего, что вы утверждали, всего, что вы делали, и всего, что вы внесли. Если бы рецензент принял все в этой версии вашего плана за чистую монету (т. е. если бы его не заботили предыдущие исследования, подтверждающие вашу точку зрения), один только ваш план должен стать убедительным аргументом в пользу того, что вы сделали.

        После того, как все авторы рассмотрели все материалы и согласились с тем, что тематические предложения являются убедительным и полностью обоснованным аргументом, вы переходите к следующему шагу.

        Шаг 5. Преобразуйте свой план в статью, добавив вспомогательные пункты к каждому предложению по теме. Постарайтесь не менять какие-либо тематические предложения на этом этапе.

        В научной работе самое простое написание статьи! На данный момент у вас есть очень конкретный план. Вы уже закончили всю тяжелую мыслительную работу! Таким образом , последний шаг – просто добавить вспомогательную информацию с большим количеством цитат по каждому из ваших пунктов.Ключевым моментом на этом этапе является то, что каждое предложение, которое вы пишете, — каждое слово — должно быть написано так, чтобы поддерживать тематическое предложение абзаца, который вы сейчас пишете. Не беспокойтесь о дополнительном планировании или дополнительных пунктах и ​​не забудьте убедиться, что каждый абзац является самодостаточным. Если вы в конечном итоге измените тематическое предложение, добавите или удалите его, оставьте комментарий (инструменты рецензирования Word отлично подходят для этого), чтобы предупредить ваших соавторов об изменении на тот случай, если они основывали свои точки зрения на ваших.

        Шаг 6: Проверьте логическую последовательность и голос в готовой статье и при необходимости отредактируйте.

        На последнем этапе все вклады всех авторов должны быть объединены в полную статью. Во-первых, просмотрите этот документ на предмет последовательности. Если кто-то изменил тематическое предложение, вам, возможно, придется пересмотреть последовательность всего документа. Здесь полезны автономные абзацы; если вам нужно что-то переместить, вам не нужно беспокоиться о нарушении потока бумаги, потому что вы можете точно видеть, какие точки куда попадают.Здесь особенно важны определения терминов: если вы ввели термин в абзаце 10, а затем переместили абзац 12 в абзац 8, не забудьте проверить, не использовали ли вы этот термин из абзаца 10, прежде чем дать ему определение. Во-вторых, просмотрите статью на предмет озвучивания — убедитесь, что нет очевидных «разрывов» между разными авторами, когда резко меняется стиль. Как правило, основная ответственность за устранение таких несоответствий лежит на авторе.

        Вот оно! Если вы выполните все эти шаги, у вас будет больше шансов получить логическую, хорошо аргументированную социальную научную статью, подходящую для публикации.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.