Как проходят семинары в вузе: Что такое семинар?

Содержание

Что такое семинар?

Привет читатель, вот чем мне нравилась учеба в университете, так это своим разносторонним подходом. Если вдуматься, то одни и те же знания вкладывались в голову и сознание студентов разными способами, например, одни лучше воспринимали лекции на парах, а другие получали массу полезной информации только на практических занятиях.

В целом, это правильный подход, ведь результат должен быть один – квалифицированный специалист с определенной базой знаний для дальнейшего поиска себя в этой жизни.

Вот я и задумалась, а сколько этих методов подачи информации?

Вспоминаются следующие: лекции, лабораторные и практические занятия, семинары, дискуссии, открытые уроки и конференции. Сразу возникает вопрос, что такое семинар, как он влияет на успеваемость и базу знаний студента? Попытаемся ответить развернуто.

Что такое семинар?

Начать стоит с предыстории, поскольку впервые понятие «семинар» появилось еще в Древнем Риме и Древней Греции, и также ассоциировалось с одним из способов получения знаний.

Вот только древние семинары несколько отличались от современных, но в любом случае несли колоссальную пользу всем заинтересованным лицам.

В переводе с латыни «семинар» — это рассадник. Конечно, может значение этого термина имеет несколько иное восприятие, но не будем отступать от темы и проассоциируем его именно с «рассадником знаний».

Другого объяснения не надо, поскольку именно на семинарах древние мыслители обменивались полученными знаниями, дискутировали и приходили к компромиссу, выбирали единое направление мысли.

Соответственно, польза такой методики обучения очевидна: студент собирает информацию, откладывая ее в своем сознании, а потом совместно со своими оппонентами приходит к истине, которая также ложится «зерном» в его восприятии той или иной темы.

Задумка интересная, впрочем, и реализация тоже, не зря же семинары в учебных заведениях активно проводятся и в современной системе образования.

Советуем почитать: Что такое Болонская система?

Отдельно стоит уточнить, что сегодня семинары, как форма обучения, задействованы далеко не во всех направлениях науки, чаще всего этот способ получения новых знаний используется при подготовке инженерных и научно-педагогических кадров в вузах.

Гуманитарию такой вид деятельности может быть и вовсе не знаком, что в принципе не их вина.

Для чего необходимы семинары в вузах?

Прежде чем говорить об особенностях проведения семинаров, важно уточнить, для чего необходимы эти коллективные занятия, каким образом помогают студенту «грызть гранит науки».

Ответ на первый вопрос очевиден: семинар – это уникальная возможность для заинтересованного студента получить углубленные познания в том или ином предмете, восполнить пробелы в памяти и подробно изучить те темы, которые не вошли в учебный план, но также актуальны для будущей специальности.

Я думаю, что после столь красочного описания некоторые студенты решат, что дополнительные знания им не к чему и отвергнут семинары, как способ обучения. Очень зря, ведь основным преимуществом таких занятий является демократическая форма построения.

Что это означает?

Они, как правило, выстаиваются в форме диспутов, которые предлагают разные взгляды на одну и ту же проблему, разный подход к достижению одной и той же цели, разные методики реализации единой задачи.

Вот как раз такую задачу ставит преподаватель, а студенты должны найти свое «зерно истины», причем не просто найти, а аргументированно доказать его целесообразность и приемлемость.

Еще одна задача, которую ставит перед студентами семинар — качественная и осознанная подготовка теоретической базы.

Конечно, часть знаний уже была получена на лекциях, но теперь есть возможность ее не только закрепить и отложить в своем сознании, но также отыскать новые факты, интересные данные, нужные и актуальные сведения по заданной тематике.

К тому же стоит акцентировать внимание на том, что семинар учит студентов работать со справочной литературой, находить главное, грамотно и корректно составлять план, выбирать схему действий и самые сильные аргументы в пользу темы, по его же мнению.

Такая самостоятельная работа очень важна, ведь одно дело получить знания от преподавателя, и совсем другое самостоятельно найти нужное, изучить, осознать и запомнить, а после лаконично и грамотно донести до аудитории.

И последнее: семинары развивают ораторское искусство и способствуют внутренней уверенности докладчика.

Первое занятие проходит, как правило, с дрожью в голосе и марашками по коже, но все последующие приносят полную уверенность в своем ответе и знаниях, а дискуссия и отстаивание собственной позиции – яркое тому подтверждение.

Такие дебаты и публичные выступления – еще один положительный момент, который в жизни еще не один раз пригодится.

Как проводятся семинары?

В школе семинары не проводятся, в колледже и училище – это крайне редкое явление, а вот в университетах и аспирантуре – это один из любимых преподавателями методов обучения.

Почему? Об этом я уже писала выше, теперь осталось только разобраться, как правильно организовать эти публичные занятия, чтобы они принесли студентам колоссальную пользу и задержались в памяти.

Советуем почитать: Как студенту развить память?

Творческий подход не всегда уместен, главное – четко следовать выбранной схеме, которая утверждалась не одним десятилетием.

Итак, преподаватель выбирает группу студентов, которым предлагает на рассмотрение одну тему по своему предмету.

Задача учащихся – подготовить небольшой доклад, который будет описывать четкую позицию; но также важно приведение аргументов, чтобы все высказывания не оказались пустыми и голословными.

Если лень писать доклад, то это должен быть обязательно план семинара, по которому студент выступит с внятной и обоснованной речью.

Возникает вопрос, зачем нескольким студентам обсуждать одну и ту же тему? Справедливое замечание, вот только здесь есть один маленьких нюанс – каждый доклад должен отличаться от выступления своего оппонента и высказывать в корне противоположную или несколько иную мысль по той же заданной теме.

По-моему, это гениально: студент получает колоссальный багаж знаний, поскольку дома разбирается досконально в своей теме, а на семинаре узнает много чего нового от других докладчиков.

Так что все преподаватели рекомендуют студентам посещать эти полезные занятия, тем более, они позволяют улучшить успеваемость, зарекомендовать себя с лучшей стороны перед преподавателями, познать что-то новое, найти контакт со строгими педагогами и просто с пользой провести время.

Советуем почитать: Секрет подхода к любому преподавателю

К тому же такие организационные мероприятия оцениваются, и оценка может сыграть ведущую роль при выставлении итогов в зачетную книжку.

Как оценивается семинар?

За семинар студенты тоже получают оценки, правда, система оценивания несколько отличается. Ее даже можно смело назвать демократичной, поскольку учитывается сразу несколько критериев оценивания.

Это:

• качество работы и полнота раскрытия порученной темы;

• активность студента в дебатах и дискуссии;

• понимание предмета и заданной темы;

• выбранный способ подачи информации;

• креатив и нестандартное мышление только приветствуются.

Как правило, преподаватель на семинаре занимает выжидающую позицию, то есть внимательно наблюдает за своими подопечными, их ответами и поведением.

Пассивным участникам семинара будет сложно получить достойную оценку, а вот активисты, наоборот, заслуживают наивысшей похвалы за свои труды.

В этом вся прелесть выбранной методики обучения, поскольку студенты не спят на скучной лекции, а принимают непосредственное участие в поиске истин, компромиссов и умных мыслей по заданной тематике.

Такие моменты надолго откладываются в памяти, а пройденные темы запоминаются, как таблица умножения.

Какие бывают семинары?

Мы уже определились, что современные семинары стремительно прогрессировали сквозь века и на сегодняшний день несколько отличаются от древних дискуссий.

Чтобы утвердиться в этом мнении, остается только добавить, что данный вид обучения имеет свою условную классификацию, которая принята, как в научном, так и в деловом мире.

1. Бизнес-семинары. Одно уже название говорит само за себя. Это доклады, тема которых затрагивает финансовые, аналитические, технические и организационные аспекты успешного ведения бизнеса, предпринимательства.

2. Научные семинары хорошо известны в научных коллективах, а их основная задача – повышение образованности и квалификации.

Ученые встречаются, делятся своими достижениями и впечатлениями, опять-таки спорят на тему, приводя свои веские аргументы, и приходят к общей истине.

3. Вебинары. Это относительно молодое понятие, которое получило свое распространение исключительно благодаря вездесущей силе всемирной паутины.

Онлайн-конференции позволяют проводить тематические беседы, пребывая на разных континентах.

Кстати, стоит отметить известную международную компанию Microsoft NetMeeting, которая одна из первых продемонстрировала культурному миру такие неограниченные возможности. Думаю, о пользе «виртуальных собраний» говорить не приходится – все очевидно.

Вывод: На этом тему семинаров, пожалуй, можно закачивать, однако все-таки хочется добавить следующее: не стоит в университете пропускать семинары и, тем более, отказываться от участия в подобных дискуссиях.

Это очень полезное и нужное мероприятие на любом курсе, ведь оно обязательно отложит в голове массу полезной информации, которая еще не раз пригодится в будущей специальности и карьере.

Может, когда-то придется блеснуть интеллектом!

Теперь ты знаешь о том, что такое семинар.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Обучение в британском вузе: чего ожидать

Все британские вузы предусматривают поддержку студентов. Что же именно представляет собой обучение в британском университете?

Лекции

Обучение в большинстве вузов Великобритании состоит из сочетания лекций и семинаров. Лекции обычно длятся от одного до двух часов, обычно проходят в крупных аудиториях перед большими группами студентов (более 50 человек). Задача лекции – познакомить обучающихся с основными теориями и подходами к изучению выбранного предмета. Во время занятия, студенты должны внимательно слушать преподавателя и обязательно конспектировать основные идеи. К сожалению, это значит, что лекции не предусматривают обсуждений материала и обмена мнениями. Такую возможность дают семинары, однако для эффективного участия в них необходимо посещать все лекции.


Семинары

Семинары посвящены общению с преподавателем и другими студентами. Обучающиеся задают вопросы, обсуждают свои идеи и взгляды, а также работают в группах и делают презентации.

В семинарских группах обычно не больше 20 студентов, что позволяет им познакомиться с преподавателем и друг другом. Также важно помнить, что все студенты разные и имеют разный уровень уверенности в себе. Скорее всего, вы заметите, что некоторые будут участвовать в обсуждениях активнее многих других, они более открытые и уверенные в себе. Не дайте таким моментам испортить ваши впечатления от семинаров или отбить у вас желание высказать свое мнение. Обязательно делитесь своими идеями и взглядами с группой.

Это поможет вам не только  улучшить уровень английского языка, но и лучше разобраться в теме семинара. Как и в случае с лекциями, не пропускайте занятия и делайте домашнее задание. Это поможет вам понять тему и активнее работать на семинаре, а значит получить дополнительные баллы.

Начало обучения в британском вузе

Как вести себя на первом занятии в британском вузе? Если вам есть, что сказать – обязательно говорите, но не забывайте дать высказаться другим и никогда не оскорбляйте чувства других студентов. С другой стороны, если вам не хочется участвовать в обсуждениях на семинаре, или вы чувствуете, что не все понимаете на лекции – не переживайте и не торопите себя. Подготовьтесь к занятию – занимайтесь самостоятельно, читайте всю рекомендованную литературу, задавайте вопросы преподавателям, и, самое главное, общайтесь с другими студентами. 

Отлично готовят к настоящей студенческой жизни подготовительные программы от Kaplan. С ними есть возможность поступить сразу на второй курс бакалавриата без потери года обучения. Узнать подробности можно на бесплатной консультации.

Вузы меняют формат обучения из-за новой волны коронавируса

Российские вузы начали переходить на частичное или полное дистанционное обучение из-за роста заболеваемости COVID-19. За неделю число выявленных в России случаев заболевания выросло более чем в 2 раза: с 30 726 человек 17 января до 65 109 новых больных за 24 января, следует из данных федерального оперштаба по борьбе с коронавирусом. 21 января премьер-министр Михаил Мишустин поручил федеральным министерствам и ведомствам переходить на дистанционный формат. В Минобрнауки заявили в тот же день, что вузы могут сами принимать оперативные решения относительно организации учебного или рабочего процессов во время коронавируса.

Первым после этого заявил о смене режима работы Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ). Приказ за подписью первого проректора вуза Елены Черновой требует, чтобы с 24 января на рабочих местах находилось не более 2500 человек одновременно: из них 850 человек, обеспечивающих медицинскую деятельность, 800 охранников, 50 человек, ухаживающих за коллекциями микроорганизмов, лабораторными животными и рыбами и т.  д. Всего, говорится на сайте вуза, в нем работает более 12 000 человек. Обучение в вузе с 24 января переведено на дистанционный формат до особого распоряжения. Сейчас студенты СПбГУ сдают сессию, а с 30 января по 10 февраля у них каникулы.

На полный дистант с 24 января до 20 февраля уходит также Московская высшая школа социальных и экономических наук (Шанинка), сообщил «Ведомостям» проректор вуза Евгений Миронов. Он отметил, что Шанинка до этого сохраняла смешанный формат обучения, комбинируя онлайн и аудиторные занятия. В МГУ студенты находятся на каникулах с 25 января по 7 февраля. Весенний семестр начнется, скорее всего, в смешанном формате, пояснил «Ведомостям» представитель пресс-службы МГУ. Соответствующий приказ ректор вуза Виктор Садовничий подписал 17 января. Им предусмотрена возможность отстранять от очной работы преподавателей старше 60 лет.

В Российском университете дружбы народов (РУДН) до 7 февраля продлятся каникулы. «Мы переводим в онлайн-формат все внеучебные мероприятия даже с минимальным количеством участников до стабилизации ситуации с распространением коронавируса в Москве. Например, на День студента (25 января) будет интернет-квиз», – сказал «Ведомостям» ректор вуза Олег Ястребов. Весенний семестр планируется начать в смешанном формате: потоковые лекции будут идти дистанционно, а семинары и практикумы – очно с параллельной трансляцией онлайн. Так занятия шли в РУДН в первом семестре 2021/22 учебного года.

Студенты Московского городского педагогического университета (МГПУ) сейчас сдают сессию и этот процесс проходит дистанционно, пояснил «Ведомостям» представитель вуза. Как начнется семестр, в МГПУ решат к концу каникул.

Основные технические вузы пока не намерены уходить на удаленный режим. «Мы глубоко убеждены, что сохранить высокое физтеховское качество обучения на дистанте нельзя, но здоровье студентов, преподавателей и сотрудников превыше всего», – сообщил представитель Московского физико-технического института (МФТИ). Он отметил, что у МФТИ высокий процент прошедших вакцинацию сотрудников и студентов: «Это позволило нам принять решение о проведении сессии в очном режиме». Весенний семестр, который начнется с 1 февраля, также планируется запустить в офлайне.

Очно новый учебный семестр с 8 февраля планирует начать и Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана (МГТУ). Количество привитых преподавателей в вузе подходит к 100% и переход в онлайн не обязателен, сказал первый проректор МГТУ Борис Падалкин: «Это очень важно для будущих инженеров – на практике осваивать сложное технологическое оборудование». При этом в Московском автомобильно-дорожном государственном техническом университете (МАДИ) обучение студентов идет в смешанном формате, расписание формируется с учетом минимального пересечения групп и потоков, сказал «Ведомостям» и. о. ректора вуза Дмитрий Ефименко.

Все вузы подтвердили, что готовы перейти на дистант, если поступит соответствующее требование властей. «Ведомости» направили запрос в Роспотребнадзор о том, будут ли даны соответствующие рекомендации.

В подготовке статьи участвовала Анна Киселева

Вузы нащупывают оптимальную дистанцию от студенток и студентов

Министерство науки и высшего образования РФ, стало известно “Ъ”, рекомендовало руководителям вузов по возможности начинать весенний семестр в очном формате. Тем не менее единой позиции среди высших учебных заведений нет: одни университеты собираются обучать студентов полностью в онлайне, а другие ждут их в аудиториях.

Сотрудник одного из вузов рассказал “Ъ” на условиях анонимности, что в январе Минобрнауки провело с ректорами совещание о готовности к новому учебному семестру. По словам собеседника “Ъ”, представители образовательного ведомства заверили, что у них «нет рекомендаций проводить обучение в дистанционном формате». Другой источник “Ъ”, близкий к министерству, это подтвердил.

По его словам, Минобрнауки на всех последних совещаниях высказывается в пользу формата обучения, максимально приближенного к традиционному очному.

Проректор по образованию НИТУ МИСиС Александр Волков также говорит, что министерство рекомендовало по возможности начинать весенний семестр в очном формате, впрочем, вузы должны учитывать эпидемиологическую ситуацию в регионе и решения местных органов власти. Пресс-служба Минобрнауки сообщила “Ъ”, что в этом вопросе действует вышедший в ноябре прошлого года ведомственный приказ: все вузы самостоятельно принимают решение о формате обучения во время коронавируса.

В большинстве образовательных учреждений новый семестр стартует уже со следующей недели. Как убедился “Ъ”, ректоры действительно выбирают разные варианты. «Весенний семестр начинаем в очном режиме,— говорит и. о. ректора МГТУ имени Баумана Михаил Гордин.— Все практикумы, лабораторные работы, семинары будут проходить по расписанию, как и положено. Дистанционные технологии будут применяться там, где это целесообразно: консультации, обучение части иностранных студентов, которые еще не могут въехать в Россию». Если в Москве будут введены какие-то новые ограничения, режим работы вуза будет пересмотрен, добавляет господин Гордин.

Московский энергетический институт будет учить студентов очной формы в смешанном формате: дистанционные технологии смогут использовать «только учащиеся, находящиеся на карантине, или иностранные граждане, не имеющие возможность выехать из других стран». МАИ разделит студентов в зависимости от наличия иммунитета: «Для вакцинированных и переболевших обучение будет организовано преимущественно очно». В РЭУ имени Плеханова занятия будут проходить в очном формате с частичным применением электронного обучения и дистанционных технологий, причем без ограничения доступа на территорию университета. НИУ ВШЭ не планирует переводить студентов на дистанционку — сейчас занятия идут в очном формате. МИФИ и НИТУ МИСиС также будут учить как очно, так и дистанционно. «Сейчас расписание составляется таким образом, чтобы на лабораторные работы приходилось только два дня в неделю»,— говорит проректор НИТУ МИСиС Александр Волков.

В МГУ имени Ломоносова заявили “Ъ”, что их студенты как учились, так и будут учиться в смешанном формате. Поточные лекции проходят дистанционно, а семинары, практики, занятия в небольших группах — очно. «Ближе к 7 февраля — началу нового семестра — формат обучения и пропускная система будут определяться на каждом факультете отдельно, согласно эпидемиологической обстановке»,— добавляют в пресс-службе.

РУДН намерен начать второй семестр в дистанционном формате из-за скорости распространения нового штамма. «Учебный план перестраивается таким образом, что в эти три недели занятия в основном будут лекционные,— заявил “Ъ” ректор Олег Ястребов.— Лабораторные работы, практические семинары по профильным дисциплинам планируется начать с 28 февраля». Перевести студентов в онлайн планируют также Финансовый университет при правительстве, московский Политех и РГГУ.

Ситуация во всех университетах разная, поэтому логично, что они ориентируются на свои возможности, пояснил “Ъ” председатель Совета ректоров вузов Москвы и Московской области Николай Кудрявцев.

Интересно, что ни один вуз, опрошенный “Ъ”, не планирует вводить систему QR-кодов для допуска в учебные корпуса.

Такие правила действовали в прошлом семестре в некоторых вузах столицы — это гарантировало, что на занятия придут только переболевшие или вакцинированные студенты (см. “Ъ” от 7 ноября 2021 года). «На систему кодов у нас была большая надежда,— признался Николай Кудрявцев.— Но новый штамм обладает высокой заразностью. По моему мнению, это поколебало эффективность QR-кодов. Поэтому возвращаться к такой мере сейчас — это значит сделать шаг назад».

В Петербурге крупнейшие вузы перевели студентов на дистанционное обучение. СЗИУ РАНХиГС сообщил “Ъ”, что полностью переходит на дистант до 20 февраля. СПбГУ с 24 января сделал то же, а также ограничил количество одновременно находящихся в вузе сотрудников. Студенты Воронежского государственного университета будут учиться в традиционной форме с элементами дистанционных образовательных технологий. Их долю сотрудники факультетов определят самостоятельно в зависимости от эпидемиологической обстановки. А вот в Воронежском государственном медицинском университете им. Н. Н. Бурденко с 31 января учеба идет исключительно электронная.

В Томской области вузы до конца февраля будут работать в дистанционном формате — эта мера связана с неблагоприятной эпидобстановкой, сообщили в пресс-службе консорциума «Большой университет Томска». В Кемеровской области Кузбасский государственный технический университет им. Т. Ф. Горбачева принял решение до 12 февраля продолжить обучение студентов «с применением электронного обучения». Сибирский федеральный университет (Красноярск) также организует занятия в дистанционном формате по 12 февраля. Эти меры приняты на основании постановления главного санврача края и решения штаба по проведению профилактических мероприятий. В Самарском университете сообщили “Ъ”, что график работы вуза пока не изменился. Семинары и практические занятия в небольших группах проходят в очном формате, а лекции по-прежнему проводятся дистанционно.

Казанский федеральный университет новый семестр планирует проводить в очном формате. Аналогично поступили и в других вузах региона. Студенты Уральского федерального университета также начнут весенний семестр 14 февраля в очном формате.

Анна Васильева; корреспондентская сеть “Ъ”

Студенты все реже ходят на лекции

Ведущие вузы должны разместить не менее 10 образовательных курсов на международных платформах онлайн-образования. Таково требование федерального проекта “Молодые профессионалы”. По данным Высшей школы экономики, через пять лет в мире будет 200 миллионов слушателей онлайн-курсов. Но готовы ли вузы и, главное, преподаватели уходить в цифру? На вопросы “РГ” отвечает ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Ведущие вузы должны разместить не менее 10 образовательных курсов на международных платформах онлайн-образования. Таково требование федерального проекта “Молодые профессионалы”. По данным Высшей школы экономики, через пять лет в мире будет 200 миллионов слушателей онлайн-курсов. Но готовы ли вузы и, главное, преподаватели уходить в цифру? На вопросы “РГ” отвечает ректор ВШЭ Ярослав Кузьминов.

Ярослав Иванович, нужно ли спешить с переводом высшего образования в виртуальную реальность?

Ярослав Кузьминов: Онлайн-курсы – это только одна, наиболее простая и консервативная форма включения цифровых технологий в образование. Сегодня развиваются системы, основанные на искусственном интеллекте. Вот они-то и приведут к крупнейшей в истории после появления печатной книги и массовой школы образовательной революции.

Уже сейчас массовые открытые онлайн-курсы (МООС) в значительной степени решают мировые проблемы высшего образования. Например, студентов за последние 25 лет стало вдвое больше. При этом ресурсы, в первую очередь преподаватели и средства на исследования, остались практически на прежнем уровне.

Ярослав Кузьминов: А выпустить реальных специалистов, способных решать нестандартные задачи, улучшать технологии, возможно, только когда в вузе преподают исследователи или разработчики.

Современное знание меняется настолько быстро, что невозможно иметь в каждом университете специалистов по каждому предмету. Это невозможно даже для таких самых богатых, как Гарвард и Стэнфорд. МООС дает возможность резко расширить круг доступных курсов “от исследователей”, отражающих передний край науки. И сделать его доступным для каждого университета. Кроме того, в открытые онлайн-курсы встроены “роботы”, которые постоянно генерируют вопросы, задания и оценивают ответы. Это серьезно повышает мотивацию студентов.

Но разве онлайн может заменить живое общение с преподавателем?

Ярослав Кузьминов: А вы скайпом давно пользовались? А WhatsApp? Живое общение тоже может быть онлайн – в режиме удаленного доступа. У нас в Вышке несколько сотен иностранных профессоров, и далеко не все они постоянно находятся в Москве или Питере. Поэтому у них часто даже научные семинары проходят онлайн, не говоря о лекциях. Кроме этого ВШЭ работает в четырех городах, и формат онлайн-преподавания у нас давно стал привычным.

В Вышке несколько сотен иностранных профессоров. И лекции, и даже научные семинары у них часто проходят в онлайн-формате

Понятно, что курсы на онлайн-платформах Coursera, EdX, НПОО популярны у людей самых разных возрастов. Но могут ли сжатые до 15-20 минут лекции заменить полноценный курс занятий?

Ярослав Кузьминов: Сегодня на лекции ходят все реже, причем во всем мире. Это касается даже ведущих университетов. У нового поколения студентов качественно изменился тип мышления и освоения материала. Те, кому 15-25 лет, по-другому относятся к информации: привыкли очень быстро ее обрабатывать, выхватывать нужное и бежать дальше. Соответственно, они, в отличие от моего поколения и даже от поколения 25-35-летних, уже не готовы просто слушать лектора. Им нужна немедленная обратная связь. Поэтому практически все онлайн-курсы, и массовые открытые в том числе, имеют дробную структуру: каждая лекция разбита на 10-20-минутные завершенные смысловые блоки. То есть лекция здесь – это не два часа непрерывного видео, а 10-15 видеофрагментов, в каждом из которых “спрятаны” вопросы, призванные удержать внимание студента.

Скажу больше, онлайн-курс предъявляет более жесткие требования к студенту: выполнения заданий, ответов на вопросы и пр. Но семинары, конечно же, лучше вести вживую. В Вышке мы практикуем и “чистые МООС”, однако основная форма – смешанное обучение, когда онлайн-курс нашего или, скажем, гарвардского профессора сочетается с обычными семинарами.

Нет опасности, что вузы начнут настойчиво “подталкивать” к переходу в онлайн?

Ярослав Кузьминов: Не думаю. Нужно на государственном уровне разрешить использовать массовые открытые онлайн-курсы как регулярный компонент образовательной программы. Он должен стать законным элементом, использование которого предусмотрено федеральным образовательным госстандартом. Но никто не может извне заставить вуз отменить лекции или другие занятия и заменить их самостоятельной работой в рамках онлайн-курсов.

Это дело самого университета. Никто не должен за него решать, годится такой курс или нет. Однако здравый смысл говорит: нельзя упускать шанс сократить аудиторную нагрузку преподавателей. Она сегодня чрезмерно раздута.

И еще. Студенты ведущих университетов самостоятельно изучают в среднем 2-3 курса в год. Для расширения кругозора, а иногда, чтобы поглубже узнать тот или иной предмет. В итоге в университете мы встречаемся с более подготовленным, более требовательным студентом. Такое “ядро” было всегда, но теперь оно получило в руки мощный инструмент оценки качества того, что им преподают.

Вышка сегодня представлена на двух платформах онлайн-курсов: на международной Coursera и на российской Национальной платформе открытого образования. Как распределяете контент?

Ярослав Кузьминов: У нас сегодня 53 курса на НПОО и 91 на Coursera. Но это разные по формату курсы. Международные короткие – 6-8 недель, причем половина на английском. Курсы нацплатформы рассчитаны на 12-16 недель, на российские стандарты высшего образования. Общее число подписок на курсы Вышки за прошлый год – более 700 тысяч, в том числе десятки тысяч онлайн-студентов из США, Западной Европы и Украины.

Национальная платформа открытого образования – это объединение из тринадцати университетов. Есть новые заявки на участие?

Ярослав Кузьминов: Сейчас здесь восемь учредителей: МГУ, СПбГУ, Физтех, ВШЭ, МИСИС, ИТМО, УрФУ, Питерский политех и пять вузов-партнеров, которые также размещают свои курсы на платформе: МГТУ им. Баумана, СПбГЭТУ “ЛЭТИ”, Самарский университет, ТюмГУ, ТГУ. И мы рассматриваем еще несколько заявок ведущих российских университетов. Доступ к ресурсу никто не ограничивает. НПОО на сегодняшний день – это 324 курса. А потенциал спроса – тысячи. На мой взгляд, состав участников Национальной платформы должен расшириться как минимум до 25 вузов. Но просто “назначить” такие вузы нельзя – у них должен быть и определенный опыт производства онлайн-курсов, и желание поработать на благо других.


Источник: Российская Газета

Студенты и преподаватели ИИЯ приняли участие в отраслевом семинаре

17 ноября 2021 года более 60 студентов и преподавателей кафедры японского языка приняли участие в Отраслевом исследовательском семинаре, который состоялся на платформе Zoom. Организаторами мероприятия выступили Московский офис университета Хоккайдо и АО «Техносолюшн». АО «Техносолюшн» — дочерняя компания АО «Тайрику Трейдинг Ко., Лтд.», профильной организации, где студенты кафедры уже третий год подряд проходят практику, поэтому некоторые студенты приняли непосредственное участие и в организации данного мероприятия.

Основная тема семинара — политика и проекты поддержки российских студентов, навыки, которые требуют от иностранцев японские фирмы.

На семинаре выступили:

— директор Московского офиса университета Хоккайдо Като Хирофуми;

— директор отдела развития торговых взаимоотношений в России, Средней Азии и на Кавказе Министерства экономики, торговли и промышленности Куросу Тосихико;

— генеральный директор Mitsui & Co. Moscow LLC, главный региональный управляющий в странах СНГ Мэгуро Хироси;

— координатор отдела по развитию бизнеса и кадровой поддержки, отдела международного бизнеса и содействия трудоустройству высококвалифицированных иностранных кадров Японской организации по развитию внешней торговли (JETRO) Судзуки Сатоси;

— ведущий исследователь, управляющий НИИ экономики России и новых независимых государств Японской ассоциации по торговле с Россией и новыми независимыми государствами (ROBOTO) Хасэ Наоя;

— начальник отдела по делам с Россией департамента планирования и координации губернаторства префектуры Хоккайдо Сато Томоюки;

— заведующий международным отделом администрации губернаторства префектуры Ниигата Хандо Тэцуо и сотрудница отдела международного обмена Ефимова Екатерина;

— заведующий отделом по международному сотрудничеству губернаторства префектуры Тояма Кавадзири Аюми;

— исполнительный директор компании Technosolution Сакагути Кэнъити.

Заведующая кафедрой японского языка Владлена Федянина представила наш вуз на круглом столе, организованном в рамках данного семинара. Приятно отметить, что модератором круглого стола стала выпускница кафедры Жанна Гумерова, работающая сейчас в Представительстве АО «Тайрику Трейдинг Ко., Лтд.» в Москве. Переводчиками-волонтерами на круглом столе выступили студенты кафедры, которые успешно справились с поставленной перед ними задачей. На круглом столе участники из многих городов России смогли задать спикерам интересующие их вопросы и получить много полезной информации касательно обучения и работы в Японии или японских компаниях в России.

Академические и научно-популярные мероприятия (конференции, открытые семинары и лекции) за 2019 год

Студент Университета ИТМО Меинов Артём рассказал сотрудникам Центра сопровождения инклюзивного образования о своём опыте обучения за рубежом, изложил впечатления от «Университета им. Леопольда и Франца» и города Инсбурка. Центр сопровождения инклюзивного образования решил поделиться подробностями беседы в формате интервью.

  1. На какой специальности ты обучаешься в Университете ИТМО?

«Программная инженерия» и «Компьютерные технологии», образовательная программа «Информационно-вычислительные системы», 1 курс магистратуры, 2 семестр.

  1. Как ты узнал о стажировке?

Я давно знал, что есть такая возможность. Захотел попробовать, поучаствовать в академической мобильности.

  1. В каком учреждении, на какой специальности обучаешься в Австрии?

Университет города Инсбрука, раньше имел полное название «Университет им. Леопольда и Франца». Образовательная программа Computer science.

  1. Почему ты выбрал именно этот ВУЗ? Что стало решающим в выборе?

Выбирал из Немецкого университета «Мюнхенский  » (нем. Technische Universität München, TU München, TUM) и данным. Решающим фактором стало, то, что учебная программа совпадает с моей, а расположен университет в более тихом и маленьком городе, чем TUM в Мюнхене.

  1. Каковы особенности обучения за рубежом?

Различий много. В Университете есть внутренняя корпоративная система, похожая на ИСУ. Она делится на 3 раздела: электронная запись на курсы, экзамены и расписания; почтовая служба и коммуникации; материалы курсов, презентаций и лекций. В магистратуре можно самому выбирать себе курсы, записаться на удобное время, составлять расписание с помощью online-системы. Лекции проходят в таком же формате, как и в России, но преподаватели стараются не просто рассказывать материал, а предоставить его в форме беседы со студентами. Занятия длятся от 45 минут до 1,5 часа. На экзамены нужно записываться онлайн через систему, если не записался, то на экзамен не пустят. Очень часто проводят семинары, на которых выступают профессора с других университетов. Оценки за лекции и семинары ставятся отдельно. Защита диплома также отличается. Отсутствуют чёткие сроки защиты квалификационных работ. На защиту дают минимум три даты. Сама защита проходит не в аудиториях, а в холле, публично. Любой человек может присоединиться и послушать, также на защите присутствуют люди с различных организаций и компаний, они сразу могут предложить работу.

  1. Как организуется досуг в университете?

В этом году Университет празднует юбилей – 350 лет. К этому событию проходит много выставок и различных мероприятий. Например, проводилась выставка изобретений студентов и выпускников Университета, конференция с участием учёных из разных стран в формате открытых лекций и бесед,неформальные встречи во дворе и пикники. Студенческая жизнь дружная и активная. Также стоит отметить, что все жители Австрии занимаются спортом, кто-то бегает, кто-то катается на велосипеде. Я сам часто и много гулял, движение на улицах и дорогах спокойное, пешеходы могут неторопливо прогуливаться и ходить.

  1. Расскажи о доступной среде “Университета им. Леонарда и Франца” и городской инфраструктуре для лиц с ограниченными возможностями здоровья.

Университетский кампус оснащён большим количеством пандусов, как стационарными, так и наливными. В разных частях здания много лифтов. В расписании стоят пометки, приспособлена ли аудитория для колясок (рядом стоит соответствующий значок).

В городе везде (в т.ч. на территории кампуса и здании университета) есть тактильные напольные плитки для слабовидящих людей. На каждом регулируемом перекрестке есть большая сенсорная кнопка для переключения светофора, имеющая ребристую поверхность. Светофор оснащён звуковым сигналом, что также может быть удобным для людей с нарушением зрения. В центре города в тестовом режиме вводятся новые светофоры с камерами на пешеходную зону. Если камера зафиксирует, что время заканчивается, а человек не успевает пройти, то счётчик добавляет еще несколько секунд. Также в городе много людей разного возраста на колясках, причём почти все коляски на электроприводе (многие спортсмены получают травмы в горах: альпинисты, лыжники и сноубордисты).

Как-то раз наблюдал в магазине такую ситуацию: в небольшой супермаркет зашёл мужчина, слабовидящий, его заметили, и без лишних вопросов сразу подошёл продавец и начал его водить по залу, помогая делать покупки и оплатить на кассе.

Весь транспорт оборудован кнопками для открывания дверей, причём на автобусах две кнопки: первая – просто открывает дверь, вторая – наклоняет автобус на пневмоподушке чтобы было удобно войти с колясками. Есть специальные места в трамвае для велосипедов, инвалидов с колясками и их сопровождающих, для родителей с детскими колясками. Музеи везде оборудованы лифтами, даже очень старые замки и церкви.

  1. Какими учебными проектами занимаешься сейчас?

Сейчас стараюсь закрыть семестр в Университете ИТМО и потихоньку работаю над своей магистерской диссертацией.

  1. Что в планах?

В планах поехать на следующий семестр снова в Университет Инсбрука и продолжить обучение. И, конечно, написать и защитить выпускную работу в Университете ИТМО.

Сотрудники центра были рады успехам Артёма и желают дальнейших реализаций его планов!


 

3 и 5 июля Центр сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО совместно с коллегами из других подразделений университета провёл мероприятие для школьников. Оно было посвящено доступности среды в городе и Университете ИТМО для лиц с инвалидностью и ОВЗ, проводилось на английском языке и проходило в 2 этапа.

3 июля директор ЦСИО Гнездилова Светлана рассказала о доступности среды в Университете ИТМО, особенностях работы Центра сопровождения инклюзивного образования. Слушатели интересовались, как осуществляется инклюзивное образование в ВУЗе, каковы его особенности, что такое ассистивные средства. Сотрудник центра Минин Даниил рассказал на английском языке в формате доклада-презентации, что в университете есть аудитории, оборудованные интерактивными мультимедийными комплексами, позволяющими адаптировать учебный материал в соответствии с потребностями обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. В докладе отмечалось, что важным условием инклюзивного образования является обеспечение доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья. Оно производится посредством табличек со шрифтом Брайля, стационарных пандусов, подъёмной платформы, лестничного подъемника и других средств.

В рамках мероприятия студент 2 курса университета, Белов Роман, на своём примере показал, как работают ассистивные средства. Ребята интересовались, как происходит эвакуация людей с инвалидностью или ограниченными возможностями здоровья? Какая страна считается лучшей в создании доступной среду для инвалидов? На каких специальностях студент с инвалидностью может учиться в Университете ИТМО?

5 июля Онянова Вера и Белов Роман провёли для школьников информационную экскурсию на английском языке по улице Рубинштейна. Ребятам рассказали об архитектуре известной улицы, её достопримечательностях, особое внимание уделили доступности её среды. Обустройство безбарьерной среды для инвалидов в городе не требует колоссальных затрат, однако преград, с которыми сталкивается человек с особенными потребностями, достаточно много. Узкие тротуары, высокие поребрики – всё это не только создаёт дискомфорт в передвижении, но и может быть опасным.

Данное мероприятие имеет большое значение в развитии инклюзивного образования. Оно разрушает барьеры и формирует общественное сознание по отношению к людям с особыми образовательными потребностями и особенностями в развитии.


26 июня 2019 года сотрудник Центра сопровождения инклюзивного образования Онянова Вера посетила рабочее совещание по вопросам повышения доступности и качества высшего образования для инвалидов. В совещании приняли участие представители вузов-партнёров РУМЦ РГПУ им. А. И. Герцена. Собрание было посвящено теме «Качество подготовки выпускников-инвалидов: результаты промежуточной и итоговой аттестации». Участники поделились опытом преодоления трудностей в ходе промежуточной и итоговой аттестации лиц с инвалидностью в  2018-2019 учебном году. Также был представлен план работы РУМЦ на второе полугодие 2019 года.

В перспективе, участников РУМЦ ждут вебинары и совещания, посвящённые инклюзивному образованию. В планах проведение профориентационной деятельности в образовательных учреждениях и модульно-сетевой компании по обучению волонтёров. На второе полугодие 2019 года запланированы мероприятия по содействию в трудоустройстве студентов и выпускников с инвалидностью, в том числе конкурс «Профессиональное завтра». «Профессиональное завтра» – всероссийский сетевой конкурс студенческих проектов с участием студентов с инвалидностью, в котором студенты могут участвовать как индивидуально, так и в группе с товарищами.

В заключение встречи участники обсудили важность сопровождения выпускников в профессиональном становлении, а также необходимость обучения и повышения квалификации профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений.


23-25 мая 2019 года сотрудники ЦСИО посетили научно-практическую конференцию с международным участием «Инклюзивное высшее образование: региональные модели и системные решения», которая прошла  в РГПУ им. А. И. Герцена. В рамках конференции рассматривались вопросы высшего образования лиц с инвалидностью и ОВЗ. Представители вузов из разных регионов поделились опытом работы со студентами – инвалидами, новыми разработками и достижениями. В ходе конференции были рассмотрены такие важные темы, как профориентация и успешное трудоустройство лиц с ОВЗ и инвалидов, модели реализации их образовательной деятельности, совершенствование условий для инклюзивного образования.

Первый день конференции включал в себя 3 сессии. Первая сессия была посвящена непрерывности инклюзивного образования: школа-вуз-карьера. В докладах второй сессии были отражены особенности инклюзивного высшего образования в разных регионах. Сотрудников ЦСИО заинтересовал доклад Н. Ю. Сорокина «Создание электронной информационно-образовательной среды в высшем инклюзивном образовании». В нём была отражена важность внедрения интернет-технологий в образовательный процесс лиц с инвалидностью и ОВЗ посредством электронной информационно-образовательной среды. Это дает возможность обучающемуся вести свое портфолио в системе вуза, работать через нее с  учебным материалом, просматривать вакансии от работодателей в зависимости от своей нозологии.   В следующей сессии были представлены эффективные модели инклюзивного высшего образования. Интересным был доклад И. В. Ждановой и Л. Б. Можейкиной «Практика инклюзивного трудоустройства: опыт РУМЦ Новосибирского государственного технического университета». Авторы рассказали об особенностях психологической работы с обучающимися и выпускниками с инвалидностью и ОВЗ, а также об опыте работы с работодателями посредством совместных мастер-классов и тренингов. 24 мая на базе ЛГУ им. А.С. Пушкина состоялся круглый стол «Инклюзивная среда вуза: внешний и внутренний контур» в рамках  которого  были  представлены  доклады о развитии и преобразовании среды высшего инклюзивного образования.

Данное мероприятие актуализирует тематику инклюзивного высшего образования, его реализации и модернизации, что  способствует его  развитию в разных регионах.


 


 

24 мая 2019 года сотрудник Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО провёл мастер-класс на тему «Преподавателю о профессиональном выгорании: как не устать от образовательной деятельности», организованный в рамках программы профессионального развития ITMO. Expert для сотрудников университета, преподавателей, научных сотрудников и аспирантов.

На встрече были рассмотрены вопросы природы и специфики выгорания в профессиональной деятельности преподавателя, а также обозначены меры по профилактике и коррекции указанного феномена с учётом необходимости реализации инклюзивных практик в образовательном процессе. Мероприятие вызвало живой интерес у присутствующих, что подтверждалось достаточно большим количеством заданных вопросов на следующие темы: как влияет тенденция развития online-образования на выгорание преподавателей; отражаются ли проводимые реформы в сфере высшего образования на их психологическом благополучии; как взаимодействовать с обучающимися, имеющими инвалидность и ОВЗ, и др.

По итогам сбора обратной связи слушатели изъявили желание организовать подобные мероприятия по тематике инклюзивного образования, психологической культуры руководителя, основ управления персоналом, а также профессионального стресса и стрессоустойчивости.


26 апреля сотрудник Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО посетил XIV Международную научно-практическую конференцию «Современный менеджмент: проблемы и перспективы», организованную Санкт-Петербургским государственным экономическим университетом.

На данном мероприятии был организован круглый стол на тему «Инклюзивное обучение в профессиональном образовании». В рамках дискуссии рассматривались следующие основные темы: общие вопросы инклюзивного образования и сетевого взаимодействия; профессиональное образование в системе реабилитации инвалидов; вопросы трудоустройства инвалидов; опыт инклюзивного обучения, и в завершение были подняты вопросы о доступной среде и здоровьесберегающих технологиях.

Наиболее оживленное обсуждение вызвали доклады, касающиеся тем совершенствования нормативно-правовой базы, а также соответствующей практики правоприменения отдельных положений, касающихся образовательных программ, профессиональной реабилитации и абилитации инвалидов, определения форм особых образовательных потребностей и создания специализированных условий в процессе получения высшего образования. Наряду с этим отдельного внимания удостоились вопросы о современных подходах к определению потребностей инвалидов в профессиональной реабилитации и абилитации.  Также была поднята актуальная тема оценки имеющихся в образовательных организациях ограничений и препятствий объективного характера к освоению программ в связи с рассмотрением  практики организации образовательного процесса и реализации инклюзивного подхода в Санкт-Петербургском экономическом университете.

В заключение круглого стола был рассмотрен вопрос, имеющий особое практическое значение – проблема трудоустройства инвалидов и лиц с ОВЗ. Докладчики и участники дискуссии указали на актуальную проблему снижения потребностей и работодателей, и самих инвалидов в трудоустройстве на открытом рынке труда. Указанное обстоятельство, по мнению выступающих, является достаточно острой социальной проблемой, требующей немедленного и комплексного решения.

               

 


18 апреля 2019 года сотрудник Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО посетил Вторую международную научную конференцию «Инновационные технологии реабилитации: наука и практика», организованную «Федеральным научным центром реабилитации инвалидов им Г. А. Альбрехта».

Целью проведённой конференции являлась интеграция усилий учёных и практиков, систематизация научно-практических знаний, а также обмен опытом в области применения инновационных технологий в процессе реабилитации.  Проведённая конференция традиционно представляла собой открытую междисциплинарную площадку для обсуждения проблем, современных направлений и тенденций совершенствования систем реабилитации, применения ассистивных средств и технологий с учётом международных стандартов и программ Организации Объединённых Наций  и Всемирной организации здравоохранения.

На мероприятии было представлено множество экспертных, научных и практических докладов, посвящённых актуальным вопросам подготовки кадров в области реабилитации, применению инклюзивных практик в процессе профессионального обучения, использованию различных традиционных и нетрадиционных техник реабилитации инвалидов и лиц с ОВЗ. Наряду с ними особый интерес участников вызвала проведённая в рамках конференции демонстрационная интерактивная выставка аппаратных средств для диагностики, профилактики, коррекции различных видов нарушений, а также реабилитации лиц с инвалидностью и ОВЗ.

В заключение конференции выступающие эксперты провели ряд авторских мастер-классов, предназначенных для совершенствования навыков практической работы специалистов в области социальной реабилитации и инклюзии.


15 апреля 2019 года Центр сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО уже в третий раз провёл свою секцию «Ассистивные технологии в инклюзивном образовании» в рамках VIII Конгресса молодых учёных. Секция была разбита на две части: ассистивные технологии и исследования в области инклюзивного образования, соответственно.

В первой части секции были представлены доклады о разработках обучающихся нашего вуза для слепоглухих людей. Слепоглухота – это потеря зрения и слуха в связи с перенесенными заболеваниями или от рождения. Одна из разработок для слабовидящих представляла собой интеллектуальные часы с приложением-ассистентом. Передача информации о текущем времени происходит при помощи поразрядного двоичного кодирования последовательности коротких и длинных вибросигналов. Также в качестве разработки был представлен программно-аппаратный комплекс для слепоглухих людей «LifeFeel», помогающий им  в общении и предоставляющий  возможность самореализации, развития и интеграции в общество.

Во второй части секции выступающие рассказали о своих исследованиях в области инклюзивного образования. Здесь были представлены доклады об адаптированном спорте, трудностях в обучении студентов с особенностями психического здоровья, исследовании инклюзивной среды г. Санкт-Петербурга на примере культурных учреждений, а также результатах сравнительного исследования влияния процесса получения высшего образования по различным специальностям на разные сферы жизни студентов.

В заключение секции выступающие и участники дискуссии отметили, что представленные разработки и результаты интересны и познавательны, а проведение подобных мероприятий способствует популяризации и развитию инклюзивных практик.


 

10 апреля специалисты Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО посетили экспозицию Международного форума «Старшее поколение – 2019», который проходил в ЛЕНЭКСПО с 10 по 13 апреля.

Данное мероприятие заинтересовало представителей ЦСИО тем, что в рамках форума была проведена выставка технических средств для реабилитации и социально-бытовой адаптации людей с инвалидностью и ОВЗ. В частности, в форме шоу-рума была представлена наглядная концептуальная модель дома человека с инвалидностью или ОВЗ, позволяющая ознакомиться с общими принципами организации адаптированного быта и ответить на вопросы о том, как должно быть оборудовано место отдыха, кухня, ванная комната или туалет. Отдельного внимания заслуживают представленные специализированные кухонные и столовые приборы, которые могут быть использованы в процессе приготовления и употребления пищи.

На форуме также было уделено внимание сфере услуг – медицинский центр «ХХI век» представил социальное такси с автоматической подъёмной платформой для маломобильных групп населения (в автопарке имеются и такси для перевозки лежачих больных), которое уже много лет успешно функционирует в Санкт-Петербурге.

Проведение подобных мероприятий ещё раз обращает внимание на важность развития доступной среды, ассистивных технологий и различных инклюзивных практик для лиц с инвалидностью и ОВЗ.


C 25 по 29 марта в Университете ИТМО традиционно состоялись мероприятия проекта «Неделя здоровья», который реализуется в рамках Плана по организации здоровьесберегающей среды в вузе на 2019  год.

Данная серия мероприятий организуется в ходе совместной работы сотрудников Департамента по образовательной деятельности (центр сопровождения инклюзивного образования) и Департамента молодежной политики (управление по физической культуре и спорту, а также медико-психолого-социальный центр).

В течение «Недели здоровья» были организованы и проведены несколько спортивных мероприятий, адаптированных для обучающихся с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья: соревнования по «Волейболу сидя», дартсу и бадминтону.  Важно отметить, что при многих заболеваниях и видах инвалидности адаптивный спорт является одной из возможностей удовлетворения важной потребности в самоактуализации, а также способствует развитию максимальных компенсаторных возможностей, улучшению функционального состояния и предупреждению прогрессирования болезни. Поэтому обучающимся также были предложены открытые уроки «Адаптивная физическая культура», «Упражнения для укрепления мышечно-связочного аппарата» и «Лечебная физическая культура при нарушениях осанки». Самое активное участие в вышеперечисленных спортивных мероприятиях приняли обучающиеся 1-3 курсов.

С целью содействия сохранению и укреплению психологического благополучия обучающихся были организованы сессия «Баланс и гармония», реализован комплекс релакс-практик, разработанный для достижения расслабляющего и оздоровительного эффекта, тренировки навыков самостоятельного использования практик релаксации.

 

Популяризация здорового образа жизни среди студентов имеет особую социальную значимость, т. к. залогом успешного развития нашего общества является здоровье молодого поколения. В этой связи сотрудники ЦСИО провели просветительскую работу о важности здорового образа жизни – были распространены буклеты, содержащие информацию об основных правилах правильного питания и укрепления здоровья. Кроме того, была организована экскурсия в Музей гигиены Городского центра медицинской профилактики, где обучающиеся узнали больше о рациональном питании, предупреждении и преодолении стрессов в современных условиях жизнедеятельности, о необходимости физических нагрузок, профилактике инфекционных заболеваний, соблюдении различных гигиенических  процедур, а также об общих принципах функционирования такой сложной биофизической системы как человек. В том числе, посетителям были продемонстрированы познавательные видео- и мультипликационные фильмы, где было отмечено, что сохранение здоровья напрямую зависит и от повседневного поведения человека в быту. 

Благодарим всех студентов за активное участие в неделе здоровья!


 

27 марта в Санкт-Петербургской государственной библиотеке для слепых и слабовидящих (СПб ГБСС) прошло инклюзивное интерактивное мероприятие «Текст и реальность: Жюль Верн». Сотрудник Центра сопровождения инклюзивного образования  посетил это мероприятие. Оно было посвящено научно-техническим изобретениям, предсказанным в романах Ж.Верна. Оказывается Ж.Верн достаточно точно описал в своих произведениях многие технологии, которые привычны для нас сегодня. Многие фантастические предсказания Ж.Верна сбылись в ХХ-ХХI вв.: полет на Луну, космические полёты к другим планетам, кругосветные путешествия, подводные лодки, плавучие города, химическое оружие и атомная бомба, а в своем романе «Париж ХХ века» автор рассказал, как он видел ХХ век.

На данном мероприятии был интересный доклад  о том, как создаются и функционируют текстовые игры  и   в чем их особенности. Взаимодействие в текстовой игре  происходит с помощью описания действия игрока и возможностей сюжетной линии. Это текстовый квест, в который интересно играть и следить за действиями игроков не только слабовидящим людям, но и всем, кому интересны игры.

 На мероприятии также проходила тактильная выставка на тему гражданской авиации и подводных сил России, где многие экспонаты можно было трогать, что очень важно для лиц с нарушением зрения.  


24 марта сотрудники Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО посетили мероприятие  «Доктор лошадь», в рамках реализации программы «Доктор Лошадь. Версия 2.0.», проведённую Региональной общественной организацией «Аккорд» в арт-пространстве «МыВместе» (ул. Дивенская, д. 5).

Мероприятие было посвящено популяризации, повышению доступности и качества  «Иппотерапии» – методики коррекции различных заболеваний с помощью лечебной верховой езды на лошади в сопровождении инструктора-иппотерапевта. Она имеет множество различных форм и направлений: нейрофизиологически ориентированная, пассивная, лечебная и адаптивная верховая езда, инвалидный конный спорт, а также конные прогулки.  Иппотерапия применяется для реабилитации пациентов с неврологическими и другими нарушениями, такими как аутизм, церебральный паралич, артрит, рассеянный склероз, черепно-мозговая травма, инсульт, травмы спинного мозга, поведенческие и психические расстройства. Метод используется также в случаях поражения слуха и зрения.

Представленные на мероприятии фотографии и коллажи иллюстрировали, как происходит общение человека и лошади, показана слаженная работа инструкторов, а также какие положительные эмоции получают всадники. Особого внимания достойны фотографии, отражающие реальные эпизоды из историй родителей, детей и подростков, занимающихся иппотерапией.

Программа мероприятия  также предусматривала проведение открытой публичной лекции о специфике метода иппотерапии и соответствующего мастер-класса, показавшего, что у человека и лошади гораздо больше общего, чем кажется на первый взгляд. 

 


15-16 марта 2019 года в региональном coworking-пространстве «Точка кипения» Санкт-Петербурга состоялся ежегодный образовательный форум «Университет будущего», который посетили сотрудники Центра сопровождения инклюзивного образования Университета ИТМО. 

15 марта 2019 года в рамках прошедшего форума обсуждались различные вопросы образовательной политики в высшем, среднем и начальном образовании. Особый интерес для работников сферы высшего образования в этом году представляла дискуссионная площадка «Трансформация университетов. За чем будущее?». На ней рассматривались следующие темы, заинтересовавшие сотрудников ЦСИО:  Как процессы цифровизации отразятся на деятельности университетов? Что такое базовая модель компетенций? Как и зачем можно выстроить взаимодействие с Университетом 20.35 и стать частью платформы НТИ (Национальная технологическая инициатива)?

Университетам необходимо меняться, как и всей системе высшего образования и в рамках данного форума обсуждалось какие векторы выбрать для подобной трансформации. Целесообразной представляется постепенная интеграция digital-технологий и «облачных» технологий в высшее образование, формирование так называемого «Цифрового университета», где обработка больших массивов данных была бы внедрена в конфигурацию, вариативность и гибкость практики образовательного процесса.

16 марта 2019 года состоялась проектная сессия «Внедрение online-обучения в образовательной организации». В ходе совместной работы участников и спикера встречи прошло достаточно информативное и оживлённое обсуждение различных аспектов интеграции online-технологий в образовательный процесс высших учебных заведений. Отдельного внимания в дискуссии заслужила тема перспектив, пределов и ограничений использования online-курсов в сравнении с традиционными для многих университетов формами обучения студентов – лекциями, практиками, коллоквиумами, семинарами и лабораторными работами. В процессе обсуждения участники сессии пришли к выводу о том, что внедрение различных форм online-курсов должно носить вспомогательный, дополняющий традиционные формы обучения, характер. Немалое внимание было уделено и рассмотрению разных форматов построения online-курсов – в частности, комбинирования форм подачи материала, применения симуляторов и тренажёров практической предметной деятельности (например, научных моделей, экспериментов и опытов), а также контроля полученных знаний.

В заключение сессии участники выявили и ряд объективных существенных недостатков online-образования, например, высокую стоимость проектирования, создания и методической поддержки online-курсов, нечёткость регулирования вопросов авторского права на них, отсутствие единой отечественной интернет-платформы для университетов, а также значительные трудности в реализации психологического компонента обучения студентов в рамках освоения будущей профессии и интеграции в профессиональное сообщество.

 


20 февраля сотрудники ЦСИО  посетили функциональный дом, который является отделом СПб ГБУ «Профессионально-реабилитационный центр» и находится по адресу: Васильевский остров, 26-я линия, дом 9.

Название «Функциональный дом» обусловлено тем, что в пространстве профессионально-реабилитационного центра на практике реализована идея полностью адаптированной квартиры, жилых комнат, санузла, кухни, спальни и рабочего места. Представлены различные варианты конфигурации аппаратной части для полностью автоматического открывания всех дверей, настройки по высоте рабочих поверхностей, а также образцы поручней и другого оборудования.  Имеется экспозиция, включающая в себя разработки  компании Моторика (различные виды протезов конечностей, созданные с помощью 3D печати), которую основал выпускник ИТМО Илья Чех.

Среди прочего особое внимание привлекает рабочее (учебное) место для инвалидов по зрению и лиц с нарушениями опорно-двигательного аппарата: высота столешницы регулируется по высоте приводом, встроенным  в ножки стола, такое место может оснащаться как обычным компьютером, так и специальными устройствами: принтером, монитором,  клавиатурой  и манипулятором с использованием шрифта Брайля. Имеются  системы мониторинга с виброподдержкой и визуальной сигнальной системой  для слабослышащих, автономные устройства,  распознающее денежные знаки, а также виброчасы, кубик-рубик Брайля и т.д.  Функциональный дом является отличной площадкой, иллюстрирующей использование  всевозможных средств поддержки людей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе и временной нетрудоспособности.

 

Что такое класс семинара?

Хотя термин «класс для семинаров» может напомнить вам лекционный зал из ваших студенческих дней, семинары не ограничиваются условиями колледжа. Семинар может проходить на конференции, в рамках серии курсов профессионального развития или даже как мероприятие по сплочению команды. Но для чего предназначен класс-семинар? По сути, это место для глубокого обсуждения идей. Семинар может служить основным инструментом, который поможет вам и вашей группе прийти к единому мнению о бизнесе, образовательном методе или услуге.

Предположим, вы ищете место для проведения семинара. Воспользуйтесь Peerspace, популярным ресурсом по аренде местных площадок в вашем городе. Вы можете найти пространство со всем стилем и содержанием, которое вам нужно, как большое, так и маленькое, как вы предпочитаете, на любое количество часов. От классных комнат и коворкингов с аудио- и видеооборудованием до библиотек, кинозалов и гостиных — в Peerspace есть все, что вам нужно для вашего семинара.

Что такое класс семинара?

Источник: Peerspace

Термин «семинар» на самом деле происходит от латинского слова семинариум , что означает «посевной участок».Таким образом, вы можете думать о семинаре как о месте, где можно посеять идеи и наблюдать, как они растут. В отличие от лекций, занятия на семинарах должны быть интерактивными, когда студенты участвуют в диалоге, а не просто слушают профессора и делают заметки. Из-за этого занятия на семинарах отлично подходят для ознакомления со сложными идеями, но менее подходят для «как сделать» или практических уроков.

Одним из видов семинара является семинар Сократа, на котором студенты ведут дискуссию. Хотя профессор может ввести тему и способствовать беседе, цель состоит в том, чтобы позволить участникам думать самостоятельно.Семинары такого типа могут включать элементы дебатов. И последующая тема может принять форму открытого вопроса, а не предрешенного вывода.

Семинары обычно меньше, чем лекционные классы — часто менее дюжины человек — и ограничены по объему и продолжительности. Вместо того, чтобы сидеть рядами, участники могут сесть за стол, чтобы облегчить обсуждение. Хотя семинары интерактивны, они обычно не являются практическими. Поэтому, если мероприятие включает в себя физический проект, то, вероятно, лучше всего его можно описать как семинар.

Для чего нужен семинар?

Источник: Peerspace

Есть несколько причин для выбора формата семинара по сравнению с другими типами семинаров и дискуссий в классе. Один из них предназначен для участия экспертов в обсуждении на высоком уровне в своей области. Например, Johns Hopkins Medicine предлагает семинары по здоровью онлайн или лично. Они включают 30-минутную презентацию, сделанную врачом, за которой следует 30-минутный период вопросов и ответов.

Другие типы отраслевых семинаров включают личностное развитие и бизнес-семинары.Они могут охватывать все, от мягких навыков (таких как лидерство) до сложных навыков (таких как технологии). Подобные мероприятия могут быть открытыми для публики (бесплатно или по билетам) или только для инсайдеров отрасли.

Еще одна причина для проведения семинара — поощрение критического мышления. Вот почему семинарские занятия так популярны в средних школах и университетах. Семинары для первокурсников и второкурсников в Калифорнийском университете в Беркли позволяют студентам «вместе исследовать научную тему, представляющую взаимный интерес.За этим следует частый спонтанный диалог — в духе обучения ради самого себя». Наверняка это именно тот семинар, которым Сократ мог бы гордиться.

Отличие семинара от салона или симпозиума

Источник: Peerspace

Что такое семинар? Это не просто философский вопрос. В зависимости от вашей области термины «семинар», «симпозиум» и «салон» могут использоваться по-разному.

В то время как слово семинар происходит от латыни, термин симпозиум происходит от греческого, что означает «выпивать вместе».Это относится к «части банкета, который проходил после еды, когда выпивка для удовольствия сопровождалась музыкой, танцами, сольными концертами или разговорами». Эти события обычно происходили в частном доме и славились небольшим дебошом!

В наши дни слово симпозиум относится к отраслевой конференции, такой как медицинский симпозиум, но обычно включает в себя банкет и другие социальные элементы. Гости, скорее всего, будут экспертами в своей области, которые соберутся, чтобы поделиться своими выводами с другими экспертами.

Другим родственным типом мероприятия является салон , который можно представить как ренессансную версию семинара или симпозиума. Википедия описывает это как «собрание людей под крышей вдохновляющего хозяина, проводимое частично для того, чтобы развлечь друг друга, а частично для того, чтобы улучшить вкус и расширить знания участников посредством беседы».

Эти события вращались вокруг искусства, поэзии, литературы и философских идей и были обычным явлением в Европе в 17-м и 18-м веках.В настоящее время салоны вновь появляются во многих частях мира и могут включать в себя музыку, технологии и мультимедийные презентации. Например, серия салонов TEDx может включать живых выступающих или просмотр и обсуждение видео TEDx.

В отличие от семинара, салоны должны быть интеллектуальным пространством, где любой может поднять тему или провести дискуссию без каких-либо официальных документов или опыта.

Где провести семинар класс

Источник: Peerspace

Чтобы найти подходящее место для проведения вашего семинара, вам, вероятно, потребуется выполнить поиск в Интернете.Однако не позволяйте разнообразию терминов, доступных для описания вашего мероприятия, сбить вас с толку и ваш поиск. Если вы сомневаетесь, используйте наиболее подходящий для вашей конкретной отрасли и выберите подходящее место для проведения мероприятия.

Аренда помещения на Peerspace — отличный вариант, потому что вы найдете варианты всех форм и размеров. И мы имеем в виду отличные варианты, от конференц-залов в стиле классных комнат до современных коворкингов. Многие площадки Peerspace оснащены Wi-Fi, аудио/видео оборудованием и другими удобствами, которые вам, вероятно, понадобятся для проведения мероприятия.Если вам нужно что-то, чего нет в наличии на месте, позвоните в службу консьержей, чтобы это доставили! С ваших плеч снимается большая часть бремени планирования мероприятия, и вы можете вернуться к самому семинару.

Типы помещений для семинаров в Peerspace

Источник: Peerspace

На Peerspace вы найдете все типы красивых помещений, идеально подходящих для семинара, который соответствует вашим конкретным потребностям. Вот некоторые из наших фаворитов по всей стране:

Помещение для симпозиума в Сан-Франциско

Для проведения симпозиума среднего размера вы можете арендовать это стильное конференц-зал в Рыбацкой пристани (на фото выше). Он вмещает до 80 человек и идеально подходит для панельных дискуссий. Он также включает в себя полностью оборудованную кухню, частную парковку и несколько зон отдыха для дискуссий и отдыха.

По словам специалиста по маркетингу, забронировавшего это помещение для мероприятия на 70 гостей: «Удобное прекрасное пространство для различных мероприятий. Мы провели круглый стол плюс счастливый час, и пространство сработало отлично. Очень удобно, кухня рядом.»

Повседневная бруклинская интрижка

Для менее официальных мероприятий — таких как салон — можно арендовать уютную гостиную в Бруклине на 15 гостей.К услугам гостей Wi-Fi, доступ на уровне улицы и много естественного света. Пространство также может похвастаться открытой террасой с видом на горизонт Манхэттена.

Вице-президент, забронировавший это место для корпоративного выездного мероприятия, поделился своим опытом: «Хозяин был очень приятным и любезным. Они помогли нам внести последние изменения, и с ними было очень легко работать. Пространство было чистым и красивым с хорошим естественным освещением. Мы определенно будем арендовать снова!”

Вычурность в Городе ветров

Хотите создать более непринужденную и гостеприимную атмосферу? Тогда как насчет этой художественной галереи в Нижнем Вест-Сайде в Чикаго.На самом деле, он поставляется в комплекте со столами, стульями, динамиками, проектором и специалистом по аудио / видео.

Один из обозревателей Peerspace очень кратко подытожил свое пребывание в этой галерее следующим образом: «Боже мой, это место абсолютно красивое, а хост потрясающий».

Жемчужина Atlanta flex-space

Ищете место для семинара в Атланте? Тогда загляните в эту студию в центре Атланты в Sweet Auburn. Это 2000 квадратных футов многофункционального пространства с белыми стенами, кирпичными элементами, паркетными полами и высокими потолками.Кроме того, ваша аренда включает в себя использование сидений, полностью оборудованной кухни, аудио- и видеооборудования и открытого пространства.

Это всего лишь несколько из многих примеров исключительных помещений для семинаров, которые вы можете найти на Peerspace в городах по всей стране и за ее пределами. Когда вы бронируете через Peerspace, легко найти пространство, которое соответствует вашим групповым потребностям. И это соответствует вашему бюджету!

Как спланировать семинар

Источник: Peerspace

Найти место для семинара — большой шаг, но впереди еще много работы! Пришло время внести последние штрихи в ваш план урока, прорекламировать свой семинар и начать продавать билеты.Если ваш семинар является частью конференции или университетской программы, то у вас может быть не так много работы для себя. Тем не менее, по-прежнему важно координировать свои действия с организатором мероприятия и любыми соведущими.

Если вы проводите частный семинар, вам придется самостоятельно заниматься логистикой. Целый день семинар может потребовать поставщика провизии. И, возможно, лучше всего нанять видеооператора для записи мероприятия для вашего сайта или промо-материалов. Имейте в виду, что вам может понадобиться арендовать дополнительное аудио/видеооборудование, мебель и другое оборудование, в зависимости от места проведения и типа презентации.

К счастью, Peerspace позволяет вам делать все это на одной платформе! Нажмите на ссылку и откройте для себя все невероятные варианты площадок, которые идеально подходят для проведения семинаров. Затем свяжитесь со службой консьержей, чтобы договориться о дополнительных услугах. Когда перед вами стоит задача организовать семинар, наличие единственного ресурса на вашей стороне делает его намного проще и доступнее.

Что такое семинарское занятие: заключение

Источник: Peerspace

В целом, проведение семинара позволяет собраться с единомышленниками и обменяться идеями.И вы можете провести семинар практически на любую тему, если это то, чем вы увлечены и в чем разбираетесь, люди будут присутствовать.

Помните, что вы легко справитесь со всей логистикой проведения семинара, когда будете пользоваться Peerspace. Большинство площадок оснащены удобными удобствами, такими как мощный, безопасный Wi-Fi и аудио/видео оборудование в прекрасной обстановке. Кроме того, вы всегда можете позвонить в службу консьержей, чтобы получить информацию об аренде оборудования и рекомендации местных поставщиков! Это ваш универсальный магазин, где можно найти красивое место и убедиться, что у вас есть все под рукой, чтобы сделать ваш семинар успешным.

Получение максимальной отдачи от лекций и семинаров

Несмотря на то, что COVID-19 повлиял на обучение в кампусе, лекции и семинары по-прежнему проводятся онлайн. Узнайте, как максимально использовать это драгоценное время общения

Что такое лекции и семинары?

Лекции знакомят вас с основными темами вашего курса. Для многих степеней это включает до трех часов обучения по модулю в неделю, разделенных на одну или две сессии. Лекции предполагают очень мало прямого взаимодействия между лектором и студентом – часто основаны на презентации в виде слайд-шоу; их обычно дают большим группам студентов в театральной обстановке.

Посещение обычно является обязательным, а для некоторых курсов жизненно важным для прохождения модуля. Хотя лекции с презентациями могут быть впоследствии загружены в Интернет, вы получите гораздо лучшее понимание содержания, посетив его и объяснив его вам.

Семинары являются интерактивным сопровождением лекций. Вам будет предложено применить свои знания о содержании лекций и дополнительном чтении для выполнения групповой работы, участия в дискуссиях и задавать вопросы преподавателю.

Эти занятия проводятся в небольших группах, как правило, в классе. Для каждого модуля вам необходимо будет посещать часовой семинар в неделю, чтобы закрепить и оценить лекционный материал.

Как подготовиться?

Подготовка к лекциям и семинарам – залог успешной учебы. Хорошая подготовка даст вам возможность внести свой вклад и поможет вам не чувствовать себя потерянным и подавленным.

Это включает в себя точное знание того, где и когда будут проходить ваши лекции.Перед началом занятий проверяйте свою учетную запись электронной почты в университете, так как преподаватели используют этот способ связи, чтобы сообщить вам о любой дополнительной подготовке, а также уведомить вас об изменениях в помещении, переносе и отмене. Это хорошая идея, чтобы отправлять push-уведомления на свой телефон.

Несмотря на то, что завершение предлагаемого предварительного чтения важно, не стоит заранее слишком глубоко изучать тему лекции. Ваше исследование может привести вас в другом направлении, чем то, что считает важным ваш лектор, и это может усложнить ваше понимание.

Получение базового представления о концепциях и теориях перед лекцией позволит вам чувствовать себя уверенно и подготовленно, но постарайтесь ходить на лекции с открытым сердцем.

Первое правило подготовки к семинарам — посещение лекций. Без этого вам будет сложно участвовать в семинарах или понимать темы для обсуждения.

Затем вам нужно пересмотреть свои конспекты лекций, собраться с мыслями, определить области, которые вы хотели бы обсудить на семинаре, и подготовить вопросы, которые нужно задать, пока содержание еще свежо в вашей памяти.

Вам будет назначено дополнительное чтение и задания, которые необходимо выполнить перед семинаром, которые, как и ваши существующие конспекты лекций, учитываются при подготовке к семинару. Эти материалы включают в себя различные мысли и мнения по определенной теме и предназначены для развития ваших навыков критического мышления.

Потратьте несколько минут, чтобы ответить на вопросы викторины Job Match и узнать, какая профессия вам подходит

Попробуйте Job Match

Как мне вести себя во время лекций и семинаров?

Заманчиво, не записывайте все, что говорится в ваших лекциях – вы можете упустить важную информацию, записывая что-то второстепенное. Лекторы часто раздают раздаточные материалы или загружают слайды презентации после лекции, поэтому проведите сессию, слушая и записывая только самые важные слова и фразы.

Лекции предназначены для ознакомления с темами и предоставления новой информации, которой может быть много, поэтому не стесняйтесь задавать вопросы, если представится возможность. Кроме того, ваши лекторы будут рады остаться после занятий или договориться о встрече в другой день, чтобы обсудить все, с чем вы боретесь.

Чтобы получить максимальную отдачу от лекций, разумно используйте часы приема. Не отвлекайтесь, используя их как социальные мероприятия — сосредоточьтесь на том, чему вас учат. Например, если вы сидите в первом ряду, вам будет сложнее общаться с друзьями, и вас вряд ли будут отвлекать опоздавшие.

Так как семинары проводятся с целью начать дискуссию, будьте активны и поднимайте любые интересные вопросы или мысли, которые у вас есть – участие является ключом к тому, чтобы эти занятия были полезными, поэтому высказывайтесь.

Старайтесь не нервничать — непринужденная обстановка семинара и небольшое количество участников призваны повысить вашу уверенность и, в конечном счете, улучшить ваше обучение. Принимая участие, вы обогатите свое понимание содержания и, возможно, даже узнаете что-то новое, выслушав различные точки зрения своих одноклассников. Групповая работа и групповые задания часто являются частью семинаров — узнайте три совета для успешной групповой работы.

Как и после лекции, вы должны вернуться к своим записям семинара, пока вы еще включены.Добавление любых наводящих на размышления моментов, которые были подняты в ходе обсуждения, пригодится для того, чтобы сделать ваши будущие задания более глубокими и в целом улучшить ваше понимание темы.

Как извлечь максимальную пользу из онлайн-лекций и семинаров?

Из-за пандемии коронавируса большинство студентов привыкли учиться дома. Поскольку мы начинаем 2021 год с общенациональной блокировки, университеты перенесли свои программы обучения в онлайн, и вполне вероятно, что вузы будут продолжать использовать виртуальное обучение в течение некоторого времени.

«Хотя домашнее обучение стало «новой нормой», оно ставит новые и разнообразные задачи, о которых раньше не думали», — говорит Руки Херитэдж, директор по работе со студентами в Университете Бедфордшира.

Итак, как извлечь максимальную пользу из онлайн-лекций и семинаров? Во-первых, вы должны придать им такое же значение, как и тем, которые проводятся лично. Обучение на дому дает вам больше гибкости, но это не означает, что вы должны пропустить это жизненно важное время общения.

Вы готовитесь к виртуальным лекциям и семинарам и участвуете в них так же, как и в очных занятиях.Недостаточно просто войти в систему и слушать. Вам нужно читать необходимое, делать полезные заметки, задавать вопросы и повторять то, что вы узнали впоследствии.

Вот несколько дополнительных советов:

  • Настройте технику . Лекции и семинары могут длиться один час и более, поэтому по возможности используйте компьютер или ноутбук, а не телефон. Для полноценного участия вашему устройству потребуется рабочая камера и микрофон. Также убедитесь, что у вас стабильное интернет-соединение.
  • Выберите подходящее место для работы . В идеале это будет способствовать обучению, не отвлекаясь. Использование наушников блокирует фоновый шум и помогает сконцентрироваться.
  • Некоторые онлайн-лекции будут транслироваться в прямом эфире, а другие могут быть предварительно записаны . Составьте расписание живых лекций на неделю и посещайте каждую из них. Имейте в виду, что ваш график может отличаться от того, который вы использовали в кампусе. Смотрите предварительно записанные лекции, как только они станут доступны — так вы избежите накопления непросмотренного материала, который нужно наверстать.«Некоторые занятия будут интерактивными, и от вас ожидается, что вы будете комментировать, вносить свой вклад и делиться мыслями», — объясняет Руки. «Другие будут больше о получении знаний. Понимание ожиданий от сессии уменьшит стресс и позволит вам подготовиться должным образом».
  • Во время лекций и семинаров в прямом эфире не забывайте выключать микрофон, когда говорят другие , чтобы не мешать им . Это также сводит к минимуму звуковую обратную связь. Ведите себя надлежащим образом и следите за тем, чтобы другие могли видеть или слышать вас.«Я бы посоветовал не просто высказываться на сессии, если это не было запрошено, так как в классах могут быть сотни студентов, поэтому наличие бесплатного для всех вполне может прервать сессию и привести к тому, что она будет переполнена или не охватит все запланированное», говорит Руки. «Если ваш лектор задает вопросы в конце, держите лист бумаги в стороне и записывайте любые вопросы, которые у вас есть».
  • Узнайте, как можно замедлить лекцию или приостановить ее, чтобы сделать более подробные записи .
  • Узнайте, где будут сохраняться записи . Прелесть онлайн-лекций и семинаров в том, что при необходимости их можно пересмотреть.
  • Так же, как если бы вы были в кампусе, обсудите лекцию или семинар со своими коллегами . Пройдитесь по любым пунктам, с которыми вы боретесь, обсудите разные мнения и обсудите поставленные задания. Это можно сделать на онлайн-форумах, настроив группу WhatsApp или позвонив в Microsoft Teams или Zoom.Руки также призывает вас присоединиться к любым неофициальным/необязательным занятиям. «На некоторых занятиях после занятий есть комнаты отдыха для обсуждения содержания. Это может быть с другими студентами, а не на лекциях. Не рассматривайте их как дополнительные или необязательные. Это отличная возможность обсудить предмет со сверстниками и глубже понять его, но это также шанс познакомиться с другими учениками». Вступление в клубы и общества по-прежнему важно. «Сначала это может показаться немного необычным, но на самом деле вы можете удаленно посещать светские мероприятия.Участвуйте и вносите свой вклад. Чем больше вкладываешь, тем больше получаешь», — объясняет Руки.
  • Говорите, если не работает . Виртуальное обучение — это новый опыт и для лекторов. Если вы считаете, что содержание лекции недостаточно увлекательно, скажите им об этом. Предложите методы, которые могут помочь вам принять больше участия, такие как опросы, викторины или открытие окна комментариев или чата для поощрения обсуждения. «У вашего лектора вполне может быть время открытых дверей, чтобы встретиться со студентами практически один на один. Если вы действительно боретесь, реагируйте немедленно.Не страдайте молча. Свяжитесь со своим репетитором, запишитесь на индивидуальную консультацию или узнайте, есть ли в вашем университете команда по обучению», — добавляет Руки. Узнайте больше о том, как справляться со стрессом у учащихся.
  • Будьте добры к себе . «У вас будут случаи, когда ваш широкополосный доступ отключится или ваш ноутбук перестанет работать», — говорит Руки. «Примите тот факт, что иногда что-то идет не так, несмотря на все ваши усилия. Помните, что на большинстве сессий будут доступны слайды и заметки, которые вы можете наверстать упущенное».

Узнайте больше об обучении дома.

Узнать больше

Автор Джемма Смит, редактор

Перспективы · Январь 2021

Вам также может понравиться…

Семинары для первокурсников – бакалавриат @ МГУ

Семинары для первокурсников знакомят студентов с общественной и академической жизнью университета, предоставляя опыт работы в малых группах для поддержки студентов при поступлении в колледж. AAC&U считает эти практики высокоэффективными и предлагается централизованно в бакалавриате, а также в колледжах.

 

МГУ предлагает ряд семинаров, в том числе семинары по специальным темам, семинары по переходу в колледж, выездные и глобальные семинары, а также семинары, предлагаемые академическими колледжами и специальностями. Эти варианты позволяют поступающим студентам участвовать в небольших учебных сообществах, призванных помочь им добиться успеха в колледже. Некоторые из этих возможностей являются специализированными и предлагаются на факультетах и ​​колледжах, а другие семинары открыты для всех и предлагаются университетом.

В путь! Выберите первокурсный семинар, который подходит именно вам!

Спартанцы засучивают рукава и со страстью погружаются в учебу. Семинары первого года стимулируют ваше мышление и стимулируют большие идеи для вашего опыта в качестве спартанца.

  • Семинары для первокурсников за границей (UGS 102) . Начните свой академический опыт в самых разных интересных местах по всему миру. Семинары UGS 102 проводятся преподавателями летом перед началом учебы в МГУ.Они позволяют вам исследовать глобальные проблемы, общаться с преподавателями и развивать уверенность при переходе в МГУ.
  • Выездные семинары для первокурсников (UGS 103) . Исследуйте интересные темы по Соединенным Штатам, путешествуя с преподавателями и экспертами, чтобы получить опыт из первых рук. Семинары UGS 103 проводятся летом перед началом осенних занятий и позволяют вам общаться с преподавателями и развивать уверенность при переходе в МГУ.
  • Колледж, факультет или программа для первого курса [MS1] Семинары . Изучите различные темы вместе с преподавателями и экспертами, чтобы получить непосредственный опыт обучения в конкретном колледже.Многие из этих курсов являются частью определенного основного или основного предпочтения.
  • Серия семинаров «Большие идеи» (UGS 101) и семинары для первого года обучения в кампусе (UGS 110) . Примите участие в небольших семинарах, проводимых замечательными преподавателями и экспертами по темам, которые должны вас заинтересовать. Семинары UGS 101 предлагаются как в осенний, так и в весенний семестр только для студентов первого и второго курсов. Курсы UGS 110 предлагаются осенью для вновь принятых студентов. Развивайте важные навыки успеха в колледже, тестируйте и проверяйте идеи, а также общайтесь с преподавателями, которые будут продолжать проявлять интерес к вам и вашей учебе здесь, в МГУ.
Для получения дополнительной информации о семинарах для первого года обучения обращайтесь к Джеймсу Лукасу, заместителю декана, глобальному образованию и учебной программе, по адресу [email protected]

Опыт обучения за границей — это мощный и важный способ для студентов приобрести необходимые академические, профессиональные и личные навыки в современном мире. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что студенты, участвующие в программе обучения за границей, улучшают свои способности понимать разнообразие и взаимодействовать с ним, рассматривать глобальные проблемы с разных точек зрения и уверенно ориентироваться в сложных ситуациях.Семинары по программе бакалавриата

(UGS 102) проводятся преподавателями и преподавателями МГУ летом перед поступлением в МГУ. Цель программы – развить ваши знания и навыки, как указано выше, при изучении глобальных проблем и тем в экспериментальной, практической обстановке. Эти семинары могут учитываться при выполнении общеобразовательных требований учащихся.

Конкретные преимущества программы семинаров первого года обучения за границей для студентов включают:

  • В академическом плане, вовлекая их в небольшие классы-семинары, предназначенные для стимулирования дискуссий и размышлений по интересным глобальным темам, знакомства с преподавателями и сотрудниками МГУ и развития их навыки критического мышления, письма и учебы.
  • Профессионально, предоставляя им возможность улучшить свое культурное понимание и расширить свой опыт жизни и обучения в межкультурной среде.
  • Лично, предлагая им возможность завести новых друзей и «узнать, что такое жизнь в колледже», прежде чем жить в кампусе.

Студенты, прошедшие первый курс зарубежного семинара, говорят, что этот опыт помог им уточнить свои академические и карьерные цели, познакомиться с новыми людьми и чувствовать себя более уверенно, живя и учась в МГУ.

Вы ищете возможность получить академический опыт, пообщаться с профессорами МГУ и узнать больше по конкретной теме? Семинар первого года обучения может быть подходящей возможностью для вас. Исследуйте интригующие темы по Соединенным Штатам, путешествуя с преподавателями и экспертами, чтобы получить опыт из первых рук. Семинары по бакалавриату (UGS 103) проводятся летом перед началом осенних занятий. Эти семинары могут учитываться при выполнении общеобразовательных требований учащихся.

 

Конкретные преимущества программы выездных семинаров для первокурсников включают:

  • В академическом плане путем вовлечения их в небольшие семинары, предназначенные для стимулирования дискуссий и обдумывания интересных тем, представления их преподавателям и сотрудникам МГУ, а также развивать критическое мышление, навыки письма и обучения.
  • Профессионально, предоставляя им возможность улучшить свое культурное понимание и расширить свой опыт жизни и обучения в межкультурной среде.
  • Лично, предлагая им возможность завести новых друзей и «узнать, что такое жизнь в колледже», прежде чем жить в кампусе.
Для получения дополнительной информации, включая список текущих программ и порядок подачи заявок, посетите веб-сайты колледжей. Пожалуйста, направляйте любые вопросы о программах выездных семинаров первого года д-ру Шейле Марквардт по телефону 517-884-8977 или [email protected]

Различные колледжи на территории кампуса МГУ предлагают семинары по программе в рамках индивидуальных академических программ МГУ.Студенты могут узнать больше о различных специальностях и программах, доступных в университете.

Следующие колледжи МГУ предлагают семинары для первокурсников по программе:

Семинары для первокурсников предлагают уникальную возможность поработать с преподавателями и преподавателями университета, чтобы изучить вопросы, влияющие на вашу жизнь, и пообщаться с небольшой группой студентов. кто разделяет ваши интересы. Семинары UGS 101 предлагаются как в осенний, так и весенний семестр для студентов первого и второго курсов, а семинары UGS 110 предлагаются осенью только для вновь поступивших студентов.

Семинары для первокурсников дают возможность протестировать и проверить идеи, а также пообщаться с преподавателями, которые будут продолжать проявлять интерес к вам и вашей учебе здесь, в МГУ. Семинары могут использоваться в качестве факультативных кредитов для вашей степени и могут встречаться в разное время в течение семестра. Обязательно отметьте, когда собирается каждая отдельная секция класса.

Для получения дополнительной информации о семинарах для первокурсников в кампусе обращайтесь к доктору Нейту Клейсону по телефону 517-884-3678 или [email protected]

Семинары с отличием | с отличием

HCol 3101H, Диссертация с отличием – Разработка

Этот курс обеспечивает формат поддержки в классе, чтобы помочь студентам с отличием создать прочную основу для исследований до их последнего года обучения. Большая часть написания тезисов будет выполняться под руководством научного руководителя и комитета, поэтому задания в Hcol 3101H построены таким образом, чтобы побудить студентов использовать передовой опыт — как в целом, так и в их конкретной области обучения — при подготовке к выполнению дипломной работы. Конечная цель курса – предоставить контекст, структуру, стороннее научное руководство и поддерживающее сообщество сверстников для продвижения передового опыта и целесообразности при выполнении окончательного требования для получения диплома с отличием по латыни.

Инструктор(ы): Милена Саки-Сальсес и Брайан Состек; Дополнительные команды TBD

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 2 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

4 секции доступны на весну 2022 года.Время и место встреч уточняется.

 

HCol 3103V, Диссертация с отличием – Написание и пересмотр


Этот курс предлагает структурированный формат и внешнее наблюдение, чтобы помочь студентам с отличием и их руководителям факультета в составлении и редактировании прозы диссертации с отличием. В частности, студентов просят регулярно запрашивать у своего научного руководителя конкретные отзывы о черновых образцах письма, встречаться с преподавателем, чтобы обсудить эти отзывы, а затем составить план включения отзывов в последующие проекты.HCOL3103V предполагает, что основная часть работы, посвященной разработке темы диссертации, обращению к вторичным источникам, сбору данных, проведению анализа и созданию творческих результатов, уже завершена. Следовательно, задания в HCOL3103V побуждают студентов и научных руководителей регулярно встречаться для создания прозы, соответствующей их дисциплине и проекту. Окончательное задание включает в себя представление завершенного проекта диссертации полному комитету по тезисам.

Инструктор(ы): Брайан Состек

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 1 кредит

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Да

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

1 секция доступна на весну 2022 года. Время и место встреч уточняется.

HSem 2042H, Еврейский юмор: очень смешно от текста к сцене и к экрану

Этот курс еврейского юмора, помимо ознакомления студентов с различными теоретическими основами подхода к юмору и комедии, в шутку познакомит студентов с рядом классических еврейских текстов, включая Тору и Талмуд, прежде чем перейти к экзамену по Еврейский вклад в комедийную индустрию и популярную культуру с 19 века до наших дней, особенно в Соединенных Штатах.

Инструктор(ы): Натан Парадайз

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Многообразие и социальная справедливость в США

 

Встречи по понедельникам и средам с 14:30 до 15:45 в Николсоне 345

 

HSem 2069H, Фильм как искусство: глобальная практика

Этот семинар предлагает выборочный обзор самых влиятельных неангло-американских «киноавторов» в истории художественного кино после Второй мировой войны. На протяжении курса мы изучим определения «художественного фильма» и «автора фильма», кинопроизводства как высокой художественной практики, основных движений художественного кино в мире: итальянский новый реализм, французская новая волна, новое немецкое кино, новое тайваньское кино, и т. д. и их влияние на американское кинопроизводство. Мы будем развивать историческую оценку художественного кино, основанную на кинематографических традициях, содержащихся в повествовательных, документальных и экспериментальных формах, и приобретем критический, технический и эстетический словарь, относящийся к конкретным режиссерам.В частности, мы рассмотрим и оценим значение жанра и наследия отдельных «авторов» на протяжении всей истории послевоенного кино. Мы изучим индивидуальность создателей фильма и их вклад в наше понимание политики, общества и человеческих отношений.

Этот семинар с отличием отвечает факультативным требованиям старших классов по специальности «Исследования в области кино и медиакультуры».  

Этот семинар с отличием соответствует факультативным требованиям уровня 3xxx для основного/второстепенного курса истории искусств.Он удовлетворяет требованиям исторического распространения эпохи III (с 1800 г. по настоящее время) и может применяться к одному из двух требований географического распространения: Северная Америка/Европа или Южная и/или Восточная Азия.

Инструктор(ы): Мэн Тан

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Встречи по понедельникам и средам с 16:00 до 17:15 (местоположение уточняется)

 

HSem 2325H, Fantasy: A Ghastly Wicked Introduction

Этот семинар представляет собой жуткую экскурсию по ключевым жанрам и форматам фантастической литературы для подростков и молодых людей. Фэнтези исследуется как литература о возможностях и расширении прав и возможностей, и, в частности, как содействие продолжающейся трансформации сознания от локального к глобальному человечеству. Основное внимание уделяется восьми основным жанрам и роли фантазии в воспитании нравственного воображения, творческого мышления и человеческого потенциала.

Инструктор(ы): Марек Озиевич

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Глобальные перспективы

 

Встречи по вторникам и четвергам с 9:45 до 11:00 в Николсоне 345

 

HSem 2512H, Математика выборов и социального выбора

В ходе курса будут изучены различные системы голосования, в том числе единовременное множественное голосование, мгновенный второй тур (также известный как ранжированный выбор), системы подсчета Борда, одобрительное голосование и стоящие за ними математические расчеты. Хотя теорема Эрроу утверждает, что ни одна избирательная система не может быть полностью справедливой, мы изучим сильные и слабые стороны каждой системы, как в математической теории, так и в исторических событиях. Мы также обсудим джерримендеринг как с геометрической, так и с вероятностной точек зрения, и как это связано с недавними делами Верховного суда.

Инструктор(ы): Грегг Музыкер

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Математическое мышление

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Встречи по вторникам и четвергам с 11:15 до 12:30 в Николсоне 345

HSem 2540, Понимание земли русской

Охватывает более 6. 5 миллионов квадратных миль, Россия — огромная и экологически разнообразная страна. Среда холодного и лесистого центра ранней русской цивилизации, а также «дикого поля» (евразийской степи) на ее границе бросили ряд вызовов россиянам и оставили неизгладимый след в современной российской цивилизации. культура. На этом междисциплинарном семинаре мы изучим, как русские воспринимали природу и использовали ее со времен средневековья до распада Советского Союза.Формулировка особого подхода к природе была неотъемлемой частью нескольких идеологических и культурных проектов в истории России, включая формирование литературной традиции, создание многонациональной империи, охватывающей несколько биомов, и развитие видения советской науки, завоевавшей и изменение природы и мира.

Инструктор(ы): Анна Грабер

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Исторические перспективы

Гуманитарное образование Тема: Окружающая среда

 

Встречи по понедельникам и средам с 11:15 до 12:30 по адресу 345 Nicholson

 

HSem 2637H, Маленький, но эффективный: насекомые и окружающая среда

Гарвардский биолог Э. О. Уилсон называл насекомых и других беспозвоночных «мелкими существами, которые правят миром». Насекомые могут быть маленькими, но они разнообразны и многочисленны и занимают почти все места обитания на планете Земля. Этот курс пробудит у студентов с отличием интерес к окружающей среде, чтобы узнать о положительном влиянии насекомых как опылителей и «переработчиков», а также об отрицательном воздействии инвазивных видов, которые приводят к загрязнению окружающей среды. Студенты изучат удивительные приспособления насекомых, которые позволяют им процветать или спасаться от суровых климатических условий, таких как засуха, высокая влажность или экстремальные температуры.Они получат представление о том, как насекомые помогают нам проводить экологические исследования, выступая в качестве эффективных индикаторов токсичности или изменения климата. Благодаря интерактивным лекциям, обсуждениям избранных материалов и видеороликов, участию в дебатах о ГМО, конфликтах между пестицидами и опылителями и воздействии на окружающую среду разведения домашнего скота по сравнению с насекомыми в качестве пищи для людей, а также групповых проектов учащиеся получат новое представление о маленьких существах с большим влиянием. на окружающую среду.

Инструктор(ы): Суджая Рао и Мэтт Петерсон

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Окружающая среда

 

Встречи по вторникам и четвергам с 9:45 до 11:00 (место уточняется)

 

HSem 2802H, Кинематографическое представление американского права

В этом курсе будет обсуждаться, как кинематографические интерпретации американского права воспринимались и принимаются в Соединенных Штатах и ​​других странах как внутри, так и за пределами юридического сообщества. Класс будет продвигаться путем преподавания и обсуждения некоторых основ американского права с использованием юридических фильмов для иллюстрации доктринальных концепций и обоснований в гражданском процессе, уголовном праве и уголовном процессе, суде присяжных, доказательствах, контрактах, правонарушениях, конституционном праве и Первой поправке. юридическая этика и профессиональная ответственность.

Инструктор(ы): Чанг Ван

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Многообразие и социальная справедливость в США

 

Встреча по четвергам с 16:00 до 18:30 в Блегене 115

 

HSem 3054H, Разум, мозг и инновации

На этом семинаре будут рассмотрены последние результаты исследований в области когнитивных, мозговых и социальных наук, чтобы лучше понять условия, которые способствуют или препятствуют гибкому мышлению. Репрезентативные темы будут включать: эффекты подкрепления переменного, а не привычного поведения; потребность как в очень конкретных, так и в более абстрактных способах доступа к нашим знаниям и памяти для получения опыта; способы, которыми эмоции могут увеличивать или уменьшать гибкость мышления; и важность умственно стимулирующей среды для адаптивного познания и поведения.

Инструктор(ы): Wilma Koutstaal

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Встречи по вторникам с 17:00 до 19:30 (местоположение уточняется)

 

HSem 3087V, История через мемуары

Мемуары — научно-популярные истории жизни — предлагают интригующий взгляд на прошлое. Они ярко изображают личные переживания, но также вызывают вопросы о достоверности рассказчика. Мы рассмотрим мемуары, написанные за последние два десятилетия, которые исследуют этническую принадлежность, идентичность, миграцию, память и принадлежность, а также используют личный опыт для освещения более широкой социальной и политической истории Соединенных Штатов.

Инструктор(ы): Кирстен Фишер

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Да

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Встречи по вторникам с 14:30 до 17:00 (место уточняется)

HSem 3511H, Научный суд: укрепление демократии посредством рационального дискурса

Научный суд — это система имитационного судебного разбирательства, предназначенная для продвижения демократических норм путем расследования спорных социальных проблем на основе фактов и достоверных научных исследований перед судьей и присяжными из граждан. Студенты работают вместе в трех командах (наука, юриспруденция и СМИ), чтобы планировать, исследовать, выполнять и сообщать о деле SciCourt. Более подробная информация доступна на сайте scicourt.umn.edu!

Инструктор(ы): Эллад Тадмор и Лорен Клэтч

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Гражданская жизнь и этика

 

Встречи по вторникам и четвергам с 16:00 до 17:15 (место уточняется)

 

HSem 3701H, Упражнения — это медицина: их центральная роль в здравоохранении

На этом семинаре будет подробно изучена важная роль физических упражнений в медицине. Участники семинара узнают о доказательной базе использования упражнений при самых разных состояниях, включая сердечно-сосудистые заболевания, рак, диабет, ожирение, психическое здоровье и когнитивные функции. Также будут представлены сопутствующие вопросы, такие как оценка пригодности, питание, осложнения упражнений и физиология сидячего образа жизни.

Инструктор(ы): Джим Лэнгленд

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 2 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Встречи по понедельникам и средам с 13:25 до 14:15 в Николсоне 355

 

HSem 3718H Репродукция женщин: история, политика и программа системы здравоохранения

Понимание репродуктивного здоровья женщин требует рассмотрения взаимосвязей пола, расы, класса, культуры, географии, экономического статуса и нации в историческом и социально-политическом контексте. Этот курс будет основываться на нашем текущем понимании основных состояний, влияющих на репродуктивное здоровье женщин, например: беременность, воспитание детей, репродуктивный контроль и менопауза, поднимая проблемы с феминистской точки зрения и поощряя расширенные модели, которые учитывают сложность репродуктивного здоровья женщин в современном обществе.

Инструктор(ы): Мелисса Сафтнер и Мария Рууд

Семестр: Весна 2022 г.

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Многообразие и социальная справедливость в США

 

Встречи по вторникам с 9:05 до 11:50 (место уточняется)

 

HCol 3102H, Диссертация с отличием – Письмо

Этот курс обеспечивает формат поддержки в классе, чтобы помочь студентам с отличием создать прочную основу для исследований до их последнего года обучения. Большая часть тезисов будет написана под руководством научного руководителя и комитета, поэтому задания в Hcol 3102H построены таким образом, чтобы побудить студентов использовать передовой опыт — как в целом, так и в их конкретной области обучения — при подготовке к выполнению дипломной работы. Конечная цель курса – предоставить контекст, структуру, стороннее научное руководство и поддерживающее сообщество сверстников для продвижения передового опыта и целесообразности при выполнении окончательного требования для получения диплома с отличием по латыни.

Инструктор(ы): Милена Саки-Сальсес и Брайан Состек; Джульетта Шербюлье и Элизабет Хартман

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 1 кредит

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 г. будет 4 секции Hcol 3102H.Этот курс встречается раз в две недели. Секция 1 собирается по пятницам с 9:05 до 11:00; секция 2 собирается по пятницам с 11:15 до 13:10; секция 3 собирается по средам с 16:00 до 17:55; секция 4 собирается по вторникам с 18:30 до 20:25.

HCol 3103V: Диссертация с отличием – Написание и пересмотр

Этот курс обеспечивает структурированный формат и внешний контроль, чтобы помочь студентам с отличием и их руководителям факультета в составлении и редактировании прозы диссертации с отличием.В частности, студентов просят регулярно запрашивать у своего научного руководителя конкретные отзывы о черновых образцах письма, встречаться с преподавателем, чтобы обсудить эти отзывы, а затем составить план включения отзывов в последующие проекты. HCOL3103V предполагает, что основная часть работы, посвященной разработке темы диссертации, обращению к вторичным источникам, сбору данных, проведению анализа и созданию творческих результатов, уже завершена. Следовательно, задания в HCOL3103V побуждают студентов и научных руководителей регулярно встречаться для создания прозы, соответствующей их дисциплине и проекту.Окончательное задание включает в себя представление завершенного проекта диссертации полному комитету по тезисам.

Инструктор(ы): Брайан Состек

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 1 кредит

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Да

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот Hcol собирается раз в две недели по пятницам с 14:30 до 16:25.

HSem 2009H, Современное искусство и политика: от Марселя Дюшана до Ай Вэйвэя

Искусство призвано служить обществу, а у художника есть моральные обязательства перед обществом. Он может прямо или косвенно затрагивать социальные проблемы и окружающую среду своего времени. Не каждое произведение искусства должно обращаться к бедности, голоду, войнам, коррупции и несправедливости, но художник не должен игнорировать боль и страдания своих собратьев.В этом курсе будут обсуждаться темы и практики крупных современных художников со всего мира, чье творчество часто переплетается с комментариями о современной политике.

Инструктор(ы): Мэн Тан

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Глобальные перспективы

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по понедельникам и средам с 16:00 до 17:15

HSem 2053H, Психология паранормальных явлений

Этот семинар познакомит студентов с методами критического мышления и поведенческих исследований, побуждая их критически оценивать доказательства различных сверхъестественных, паранормальных и псевдонаучных утверждений. Студенты разработают и проведут свои собственные экспериментальные проверки этих утверждений. Курс включает гостевую лекцию и демонстрацию местного экстрасенса.

Инструктор(ы): Чарльз Рэнди Флетчер

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по вторникам и четвергам с 9:45 до 11:00

HSem 2515H, Опыт местных экологических решений

Это актуальный экскурсионный курс.На этом семинаре будут рассмотрены некоторые решения экологических проблем, влияющих на наше общество, путем изучения науки и ознакомления с решениями, которые используются в кампусе или в соседнем сообществе. Каждую неделю мы будем фокусироваться на решении различных экологических проблем (ливневые стоки, загрязнение грунтовых вод, утилизация отходов животноводства, твердые отходы, участие общественности в решении экологических проблем и т. д.). Мы посетим места в кампусе или рядом с ним, спроектированные как экологические решения, услышим мнение экспертов и обсудим инженерные и человеческие аспекты этих решений.До мест экскурсий можно добраться на кампусном автобусе, городском автобусе или поезде. Класс будет включать в себя еженедельные задания по чтению и письму. Также будет семестровый практический проект по разработке реалистичного потенциального решения экологической проблемы.

Инструктор(ы): Пол Капель

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 2 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по четвергам с 14:30 до 16:10

HSem 2528H, Квантовый век

Семинар преследует две основные цели. Во-первых, познакомить учащихся с самым разным уровнем подготовки с захватывающей областью на стыке физики, математики и информатики, бросающей вызов нашему пониманию физического мира, но в то же время предлагающей новые способы использования природы для наших целей. Во-вторых, бороться с упрощенными взглядами на «Научный метод», прослеживая на конкретном и увлекательном примере, как на самом деле делается наука — со всеми недостатками.

Инструктор(ы): Мишель Янссен

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по понедельникам и средам с 10:00 до 11:15

HSem 2529H: объяснение и доказательства в криминальной фантастике и науке

Шерлок Холмс, раскрывая свои дела, опирается на модель рассуждений, известную как вывод к наилучшему объяснению (аббревиатура: IBE). Объяснение Холмсом того, как было совершено какое-либо преступление, имеет тенденцию быть настолько убедительным, что считается доказательством того, что оно действительно было совершено именно таким образом. Хотя мы редко используем его так же умно, как Холмс, в повседневной жизни мы все время полагаемся на МБП. Как и ученые. Однако в науке IBE менее надежен. То, что теория объясняет ряд явлений, не делает эту теорию верной. Другими словами, мы не можем просто принять объяснительную силу теории как ее свидетельство. Тем не менее ученые склонны придавать большое значение объяснительной силе своих теорий, если хотят убедить в этом других.В связи с этим возникает вопрос: каково именно отношение между объяснением и доказательством в науке? На этом семинаре мы рассмотрим эту связь на примерах из повседневной жизни, криминальной фантастики и истории науки (с участием таких светил, как Коперник, Ньютон, Дарвин и Эйнштейн). Чтобы улучшить наше понимание IBE, мы сравним его с вероятностным подходом к оценке доказательств, известным как байесианство.

Инструктор(ы): Мишель Янссен

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по понедельникам и средам с 13:00 до 14:15

HSem 2541V, Campus Obscura: Кабинет редкостей Университета Миннесоты

Изучая музеи и специальные коллекции в кампусе, этот курс исследует важность материальных объектов — карт, редких книг, артефактов, инструментов, образцов, рукописей — поскольку они используются для написания истории, создания публичных выставок и создания личности. Материалы собирались в рамках исследовательских программ, часто преподавателями, и, таким образом, представляют собой хранилища, тесно связанные с историей различных наук. Университет Миннесоты предоставляет богатый ресурс для такого исследования вещей, которые в совокупности были важны и продолжают формировать его историю.

Инструктор(ы): Салли Грегори Кольштедт

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Да

Ядро гуманитарного образования: Исторические перспективы

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по средам с 14:30 до 17:00

HSem 2621H, экологические фьючерсы

Этот семинар будет посвящен будущему изменения климата, его возникающим и далеко идущим последствиям для социальных и экологических систем, а также разработке инновационных стратегий для решения этой проблемы. Многогранная проблема изменения климата будет рассматриваться с разных точек зрения, включая естественные, социальные и гуманитарные науки, а также точки зрения коренных народов, экологической справедливости и будущих поколений. С акцентом на человеческие аспекты изменения климата цель этого курса – подготовить студентов к прогнозированию и разработке альтернативных вариантов будущего изменения климата, а также к разработке эффективных решений и политики для их достижения.

Инструктор(ы): Дэвид Бенгстон и Джордж Кубик

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 2 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по средам с 10:00 до 11:40.

HSem 2707H, Борьба с вирусами: сибирская язва, Эбола и повседневная жизнь

Мы делим планету с множеством живых существ. Самые маленькие из них — это те, которые могут оказать наибольшее влияние на нашу жизнь. Эти существа появляются в новостях почти каждый день: вирус Эбола в Западной Африке, вспышка кори среди посетителей Диснейленда, вспышки пищевого отравления на круизных лайнерах.Этот курс будет посвящен важности профилактики, контроля и лечения инфекционных заболеваний для здоровья и благополучия мирового сообщества. Учащиеся изучат многие аспекты операций по реагированию в области общественного здравоохранения и принятия решений, которые часто остаются за кадром и не совсем понятны широкой публике.

Инструктор(ы): Джилл ДеБоер

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по понедельникам и средам с 13:00 до 14:15.

HSem 2719V, Массовое заключение и общественное здравоохранение: американский кризис

Этот курс исследует точки пересечения массовых тюрем и здоровья. Мы изучим влияние заключения на здоровье на индивидуальном и общественном уровне, уделяя особое внимание взаимосвязи между массовым лишением свободы и неравенством в состоянии здоровья, особенно в цветных сообществах. Этот курс будет рассматривать конкретные группы населения с особенно высоким риском, включая задержанную молодежь, беременных заключенных женщин и пожилых людей.Учащиеся будут иметь возможность совершить поездку по местным исправительным учреждениям и услышать непосредственно от экспертов в этой области, в том числе от бывших заключенных.

Инструктор(ы): Ребекка Шлафер

Семестр: Осень 2021

Уровень: 2xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Да

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по средам с 9:05 до 11:35

HSem 3023H, Раса: история идеи в Северной Америке

Этот семинар с отличием высшего уровня исследует корни и обоснования, представленные при построении и отстаивании идей расы. Этот класс исследует процессы расового формирования в науке, праве, истории, иммиграционной политике, образовании, досуге, браке и медицине. Курс посвящен тому, как американцы пришли к пониманию идентификации и систематизации значения расы с 1900-х годов.

Инструктор(ы): Саже Матье

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Базовый курс гуманитарного образования: Социальные науки

Либеральное образование Тема: Многообразие и социальная справедливость в США

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по вторникам с 13:00 до 15:30.

HSem 3065H, Доверие, технологии и общение с людьми

На этом семинаре мы будем исследовать взаимосвязь между доверием, технологиями и человеческим общением путем: а) обзора исследований в области социологии, риторики, психологии и других областей, чтобы понять природу доверия; б) изучение истории коммуникативных технологий, от устной культуры до первых форм письма, от печатного станка до Интернета; c) исследование доверия, технологий и коммуникации в конкретных контекстах с акцентом на социальные сети и Интернет и ключевые особенности, такие как предвзятость подтверждения и меняющийся характер экспертизы. Этот контекст будет включать медицинскую/медицинскую коммуникацию; социальные действия; интернет-сообщества; политические и научные репортажи.

Инструктор(ы): Лаура Гурак

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2020 года этот HSem собирается по вторникам и четвергам с 14:30 до 15:45

HSem 3205H, Экологическая справедливость и будущее климата: коридор реки Миссисипи

Настоятельная потребность в равенстве и справедливости, а также в реагировании на изменение климата — это сложные, переплетенные, «злые проблемы». « Река Миссисипи, легендарная часть американского пейзажа, которая в прямом и переносном смысле является центром североамериканского континента, предоставляет обширное пространство для изучения того, как река и американское общество сформировали друг друга. Семинар использует призму экологической справедливости для изучить прошлое, настоящее и потенциальное будущее биологических, физических и социально-культурных систем реки в меняющемся климате Семинар объединит знания из ряда академических дисциплин, а также сообщества и межотраслевых специалистов и агентств. перспективы.

Инструктор(ы): Патрик Наннелли

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по вторникам и четвергам с 13:00 до 14:15

HSem 3705H, Созданные наночастицы: спасение или проклятие человечества?

В настоящее время нанотехнологии влияют практически на все отрасли промышленности и здравоохранения, включая здравоохранение, сельское хозяйство, транспорт, энергетику, материалы, информационные и коммуникационные технологии. Несмотря на широкое коммерческое применение, отсутствует четкое понимание неблагоприятного воздействия искусственных наночастиц (ENP). Глубокая неопределенность в настоящее время пронизывает каждый шаг оценки риска ENP, что делает процедуру неспособной должным образом служить своей цели. Студенты, зарегистрированные для участия в этом семинаре, узнают основные общие характеристики ENP, как общественность может подвергаться воздействию ENP и их потенциальное влияние на здоровье, чтобы они могли принять обоснованное решение относительно безопасного использования ENP.При серьезном пробеле в информации о безопасности ENP вопрос о том, являются ли ENP благословением или проклятием, остается спорным.

Инструктор(ы): Ашок Сингх

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Окружающая среда

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по пятницам с 9:00 до 11:30

HSem 3715H, Плохое поведение врачей: причины и последствия скандалов, связанных с медицинскими исследованиями

Этот курс познакомит студентов с самыми смертоносными и противоречивыми исследовательскими скандалами в новейшей истории медицины. Мы рассмотрим такие вопросы, как: Какие культурные и институциональные силы допустили возникновение скандалов? Каковы были лучшие этические аргументы в пользу продолжения исследования? Как разоблачались скандалы? Какова была роль журналистов-расследователей, регулирующих органов и осведомителей? Должны ли мы быть уверены, что сегодня злоупотреблений в исследованиях не происходит?

Инструктор(ы): Карл Эллиотт

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Гуманитарное образование Тема: Н/Д

 

Осенью 2021 г. этот HSem собирается по вторникам и четвергам с 11:15 до 12:30

 

HSem 3801H, Современный Китай: право, история и культура

Этот курс предоставит всесторонний обзор права и политики Китая 20-го и 21-го веков в их историческом и культурном контексте. Он познакомит студентов бакалавриата с отличительными парадигмами и дискурсивными моделями права и политики в Китае с целью развития сравнительного анализа и критического мышления. Первоначально курс будет посвящен современной китайской истории с 1840 года, уделяя особое внимание традиционным китайским взглядам на роль права в обществе, а также правовым и политическим аспектам раннего китайско-западного взаимодействия. Вторая часть курса будет посвящена основным законам, громким судебным делам и основным политическим событиям в Китайской Народной Республике сегодня.Курс завершится изучением текущих вопросов китайского законодательства с обеих сторон, а также рассмотрением аргументов Китая в пользу «Пекинского консенсуса» — по существу, нового типа капитализма, без верховенства закона в западном стиле.

Инструктор(ы): Чанг Ван

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Глобальные перспективы

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по четвергам с 16:00 до 18:30.

HSem 3804H, Женщины, которые качаются (лодка): лидерство и Нобелевская премия мира

Юристы, монахини, социальные работники и школьницы получили Нобелевскую премию мира. Достигая этого отличия, они оттачивают свои лидерские качества до уровня изобразительного искусства. Они сталкиваются с личной опасностью, внутренними конфликтами, социальными вызовами и острой критикой. Успех, несмотря на их недостатки, их способность вдохновлять на смелые, новаторские действия невзирая на возрастные группы, десятилетия, границы и национальности.Студенты на этом семинаре с отличием прикоснутся к этому вдохновению и испытают его.

Инструктор(ы): Морин Рид

Семестр: Осень 2021

Уровень: 3xxx

кредитов: 3 кредита

За рубежом Компонент:

Интенсивное письмо: Нет

Ядро гуманитарного образования: Н/Д

Либеральное образование Тема: Глобальные перспективы

 

Осенью 2021 года этот HSem собирается по понедельникам и средам с 16:00 до 17:15.

семинаров | Летний колледж | Иллинойсский университет Чикаго

Семинары Летнего Колледжа

Программа

Seminar Days 2021 предназначена для того, чтобы предоставить вам возможность получать информацию по различным темам, призванным облегчить поступление в колледж. Вы можете зарегистрироваться на несколько семинаров, предлагаемых в течение третьей и четвертой недели Летнего колледжа, но ДОЛЖНЫ зарегистрироваться и посетить хотя бы один.Каждый семинар предлагается между утренними и дневными семинарами Летнего колледжа. Вы гарантированно найдете интересующую вас тему!

Чтобы зарегистрироваться на семинар, перейдите на свой портал (my.uic.edu) и нажмите «UIC Connect». Вы увидите «Летний колледж» в нижнем левом углу портала. Нажмите «СЕМИНАРЫ и ОДНОДНЕВНЫЕ ПРОГРАММЫ» и выберите нужный семинар.

ВСЕ СЕМИНАРЫ ПРОВОДЯТСЯ С 12:30-13:45

ПОСМОТРЕТЬ СЕМИНАРЫ, ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ЭТИМ ЛЕТОМ: 

 

Академическая честность: советы для достижения успеха в классе
15 июля 2021 г.

Академическая честность является основополагающим элементом вашего образования здесь, в UIC.Также может быть очень легко отклониться от этих ценностей в моменты отчаяния. Интернет может быть заманчивым местом для изучения вопросов о вашей курсовой работе, особенно на таких сайтах, как Chegg. На этом семинаре мы рассмотрим ценности и важность академической честности, советы по поддержанию этих ценностей в трудные времена и то, как мы можем использовать академические ресурсы UIC в ваших интересах.

Семинар Контактное лицо:
Офис декана студентов

Ссылка: https://uic.zoom.us/j/83305068223?pwd=Rkl0aXdrbkdORkUzSTllSUxsTXpLUT09

ACE: управление временем для академической успеваемости
20 июля 2021 г.

Ваш опыт UIC даст вам значительную личную свободу, но также потребует от вас принятия правильных решений относительно эффективного использования вашего времени. Знаете ли вы, как управлять своим временем таким образом, чтобы добиться максимальной успеваемости в учебе? На этом семинаре мы обсудим, как вы можете спланировать и запланировать свою UIC и личную деятельность, чтобы вы могли успешно выполнять важные академические задачи — посещать занятия, выполнять домашние задания, готовиться к экзаменам, завершать письменные и другие проекты — и при этом резервировать достаточно времени. время для сна, упражнений, развлечений и, возможно, работы.

ВИРТУАЛЬНОЕ МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ :

https://uic.zoom.us/j/82499706082?pwd=MVpZbjNxby9oUHJicTlWYkIxbWxVZz09

Идентификатор конференции: 824 9970 6082
Пароль: 25cLGs8S

Контактное лицо для семинаров:
Джон Манн
[email protected]

 

ACE: Коучинг коллег по успеху: готовьтесь, подключайтесь и добивайтесь успеха!
15 июля 2021 г.
16 июля 2021 г.
22 июля 2021 г.
23 июля 2021 г.

Начало новой главы в вашей академической карьере может быть захватывающим и ошеломляющим одновременно! Начните свое путешествие со студентами, которые помогут вам понять, чего ожидать в первые несколько лет обучения в UIC.Знакомьтесь с новыми сверстниками и расширяйте свою социальную сеть! Равные тренеры предоставят место для новых, поступающих студентов, чтобы поговорить со старшеклассниками, узнать об их опыте и узнать больше о программе коучинга UIC Peer Success Coaching Program!

Ссылка на все даты: https://uic. zoom.us/j/87268886188?pwd=dE53VmpXdmZkTkV5N0tSclU3U0x2UT09

Идентификатор собрания: 872 6888 6188
Код доступа: Vjwjr0z2

Контактное лицо для семинаров:
Академический центр передового опыта (ACE)

 

Консультирование 101: что нужно знать об академическом консультировании!
12 июля 2021 г.

На этом занятии будут рассмотрены основы того, что такое академическое консультирование, особенно в отношении студентов первого курса.Он ответит на вопрос «Что такое научный руководитель?» и обсудите некоторые вещи, которые консультанты могут и не могут делать. Участники узнают, как подготовиться к встрече с консультантом, и обсудят роли и обязанности как студентов, так и консультантов. Хотя на нем будет конкретно обсуждаться академическое консультирование в Колледже свободных искусств и наук, любой первокурсник UIC может получить пользу от посещения, чтобы узнать больше об этом важном ресурсе во время их пребывания в UIC.

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: https://uic.zoom.us/my/hilaryozog

Идентификатор встречи: 449 374 4500

Семинар Контактное лицо:
Колледж свободных искусств и наук

 

Ресурсный центр для инвалидов 101
12 июля 2021 г.
19 июля 2021 г.

У вас был IEP или план 504 в старшей школе, и вы задаетесь вопросом, как ваши потребности будут удовлетворяться в колледже? Вас интересуют ресурсы и поддержка для учащихся с ограниченными возможностями, в том числе с психическим здоровьем или хроническими заболеваниями? Хотите узнать больше об инвалидности и онлайн-образовании во время COVID-19? Присоединяйтесь к нам на информационной сессии, где вы узнаете обо всех услугах, предлагаемых DRC, и о том, как вы можете начать работу с жильем в осеннем семестре.Семья и друзья приветствуются!

Учащиеся могут зарегистрироваться на любой из сеансов по адресу: go.uic.edu/DRC101, чтобы получить ссылку на Zoom.

Контактное лицо семинара:
Ресурсный центр для людей с ограниченными возможностями

 

Приходите и узнайте об инициативе Engaged Humanities!
12 июля 2021 г.

Вы хотите открыть для себя увлекательные курсы, присоединиться к оживленному сообществу и участвовать в исследованиях, которые могут изменить мир, и при этом заработать до 10 000 долларов США за время работы в UIC? Приходите встретиться с сотрудниками и студентами инициативы Engaged Humanities и узнать больше об этой инновационной программе, финансируемой за счет грантов, которая соединяет класс с сообществом.

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: https://uic.zoom.us/meeting/register/tZIvceGvpzgsGdH7C5TNwDbcXv8hwihJ9pdn

Контактное лицо семинара:
Эллен МакКлюр
[email protected]

 

Найдите свое феминистское сообщество
15 июля 2021 г.
https://uic.zoom.us/j/876888?pwd=T0w4bXFmNksvZk1WMEpOaDVKRFhDQT09

Идентификатор собрания: 876 8913 9688
Код доступа: 0twqLiM6

Женский лидерский и ресурсный центр и Кампусная правозащитная сеть приглашают вас узнать о программах и ресурсах, которые мы предоставляем для поддержки людей, отождествляющих себя с женщинами, и прекращения гендерного насилия. Мы поговорим о том, как вы можете преуспеть в кампусе, создать сообщество и работать над достижением социальной справедливости во время вашего пребывания в UIC. Приглашаются все студенты Летнего колледжа.

Контактное лицо для семинаров:
Центр женского лидерства и ресурсов

 

Знакомство с вашей библиотекой: пространства, услуги и ресурсы для академического успеха
14 июля 2021 г.

https://uic.zoom.us/j/81872984491?pwd=TFhrbDRFWnpHd29saEdvcXFvNGRHdz09

Идентификатор конференции: 818 7298 4491
Пароль: N23BkaEP

22 июля 2021 г.

https://uic.zoom.us/j/895749?pwd=dzVVTEtBY0VBWno4aktONTI2RjVwZz09

Идентификатор собрания: 895 7499 0010
Код доступа: 2X0SJyGj

Как библиотека может помочь вам в вашей академической успеваемости? Использование университетской библиотеки в первый раз может показаться ошеломляющим, учитывая размер помещения и огромное количество онлайн-инструментов и ресурсов для исследования, находящихся в вашем распоряжении. Не беспокойтесь – эта сессия познакомит вас со всеми ресурсами и инструментами, доступными вам как студентам UIC.
Вы изучите:
– библиотечные помещения и то, как они могут работать на вас
– библиотечные ресурсы и услуги, доступные вам как студенту UIC
– когда и где можно получить помощь в выполнении ваших исследовательских заданий

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: Классная доска

Контактное лицо для семинаров:
Дженнифер Джексон
[email protected]образование

HOP IN: программа Honors Opportunities с информацией и нетворкингом
13 июля 2021 г.
15 июля 2021 г.
21 июля 2021 г.

Программа Honors Opportunities Program with Information and Networking (HOP IN) — это уникальная однодневная программа для поступающих в колледж с отличием. Благодаря различным интерактивным занятиям студенты узнают о возможностях в колледже с отличием и в кампусе. Они получат преимущество в установлении контактов и участии во всем, что может предложить UIC. Обсуждаемые темы будут включать студенческие организации, возможности лидерства, исследования, создание сетей и навигацию по кампусу. Кроме того, студенты встретятся с сотрудниками и нынешними студентами, которые поделятся советами по достижению успеха и ответят на вопросы. После программы студенты будут готовы к жизни в Колледже с отличием, когда в августе начнется семестр!

Семинар Контактное лицо:
Колледж с отличием

Л@с Ганас: Извлекая максимальную пользу из UIC в качестве студента из Латинской Америки, получая STEM
19 июля 2021 г.

Эта презентация расскажет первокурсникам о том, как подготовиться к специальностям STEM и академическим программам в UIC.Эта презентация также научит новых студентов тому, чего ожидать на занятиях STEM, даст советы по переходу новичков в UIC и укрепит уверенность в себе в кампусе. Презентация также будет посвящена студентам, которые являются студентами колледжей 1-го поколения. Эта презентация также будет включать увлекательное занятие, которое поможет новым студентам общаться с другими сверстниками и узнавать о ресурсах кампуса. Присутствующие студенты узнают о том, как программа UIC [email protected] GANAS может предложить поддержку и возможности помочь студентам подготовиться к 1-му семестру в UIC.

Ссылка на увеличение: https://uic.zoom.us/j/819

780?pwd=VVZ3eFgwMFpLWE1zeklwdFovcG1TZz0

Идентификатор конференции: 819 9217 4780
Пароль: zA0z5CMH

Вероника Арреола
[email protected]

Латиноамериканский культурный центр: тур по фрескам «Пробуждение Америки»
14 июля 2021 г.

Этот семинар предназначен для ознакомления посетителей с настенной росписью Латиноамериканского культурного центра UIC, ресурсов и возможностей активного обучения, которые включают культурное и художественное самовыражение, межкультурные и гражданские диалоги, научные презентации и истории из первых уст для сохранения и общего успеха студентов в UIC.

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: Масштаб:

https://uic.zoom.us/j/8
13493?pwd=NkM2TnZ3SXVWbGRWNnlwMjZOb2Urdz09

Идентификатор собрания: 892 7351 3493
Код доступа: FHy4XW0X

Контактное лицо для семинаров:
Лорен Де Хесус
[email protected] edu

Джоселин Мунгия
[email protected]

Руководство 101
21 июля 2021 г.

Узнайте, как стать эффективным лидером в современном меняющемся мире.

ВИРТУАЛЬНОЕ местоположение: Zoom: Пожалуйста, проверьте вашу электронную почту UIC для дальнейшей связи.

Контактное лицо семинара:
Джоуи Майнор
[email protected]

Веб-сайт : www.rotc.uic.edu

LGBTQIA + Видимость и общественное здание на кампусе
13 июля, 2021 г. (перенесено на 20 июля)
20 июля 2021 г.
https://uic.zoom.us/j/813279 uS/j/813279 uspwd=uytqadd6dkw4deq2dnvxujv2rujldz09
0219
Пароль: 789ui7Fk

Семинар о важности квир- и транс-пространств для видимости, построения сообщества и успеха лесбиянок, геев, бисексуалов, трансгендеров, квир, респондентов, интерсексуалов, асексуалов + (ЛГБТКИА+).67А7

22 июля 2021 г.:

https://uic.zoom. us/j/89615724879?pwd=L25udlV5Y043QTkxY2hQd0t5K2ZaQT09

Идентификатор конференции: 896 1572 4879
Пароль: 6=7mKX0v

В старшей школе вы были членом Национального общества чести. Вы работаете добровольцем в своей религиозной организации. Вы были президентом шахматного клуба. Вы были капитаном своей футбольной команды. Но теперь вы приходите в МСЖД и не знаете, как продолжить этот опыт. Что делать!?

Если вы спрашивали себя об этом, вы пришли в нужное место! Присоединяйтесь к организации Student Leadership and Civic Engagement, университетскому офису, занимающемуся развитием лидерских качеств, служением и волонтерством, а также гражданской активностью, чтобы узнать, как вы можете взять на себя роль лидера и опыт служения в старшей школе и развить их, пока вы учитесь в колледже.Вы приносите с собой в UIC много навыков и знаний, и мы можем помочь вам применить их, когда вы будете готовиться к работе в кампусе осенью!

Контактное лицо семинара:
Студенческое лидерство и гражданское участие

 

Планирование ваших ресурсов
13 июля 2021 г.
22 июля 2021 г.

Информация о масштабе для обеих дат:

https://uic.zoom.us/j/81005004743?pwd=a1ZENmM3Y2ZVcHQ4YWhzWTBUSDlwZz09

Идентификатор встречи: 810 0500 4743
Пароль: Summ2021!

Этот семинар будет посвящен ознакомлению поступающих студентов UIC с различными ресурсами и услугами, доступными в UIC.Мы выделим несколько академических, оздоровительных и финансовых услуг, которые студенты могут использовать, чтобы преуспеть в UIC. Мы предоставим описание каждой услуги, ресурсов и поддержки, которые они предоставляют, а также их местонахождение в кампусе.

Контактное лицо семинара:
Отдел инициатив первого года

 

Spark your Interest
14 июля 2021 г.: https://go.uic.edu/Spark_your_interest1

20 июля 2021 г.: https://go.uic.edu/Spark_your_interest2

На этом семинаре основное внимание будет уделено представлению поступающих студентов UIC, которые не определились с основными методами своих основных исследований. Такие действия, как выявление своих интересов, как изучить их интересы в университетской среде и как сузить варианты. Кроме того, знакомство студентов с различными ресурсами в кампусе, которые помогают в основных исследованиях.

Контактное лицо для семинаров:
Офис инициатив первого года

 

Быстрые знакомства для Safe Friendzone
14 июля 2021 г.

https://uic.zoom.us/j/8325

34?pwd=akJFdG0rYzdmMThLcXptUXFXMENMdz09

Идентификатор собрания: 832 5925 1634
Пароль: JwqrpDa3

Присоединяйтесь к Сети защиты кампуса и Женскому лидерству и ресурсному центру, чтобы встретиться с однокурсниками, создать сообщество с помощью рассказывания историй и узнать о безопасности кампуса.Приглашаются все студенты Летнего колледжа.

Контактное лицо для семинаров:
Центр женского лидерства и ресурсов

 

Использование iAdvise для максимально эффективного использования
21 июля 2021 г.

Этот семинар покажет учащимся, как ИСПОЛЬЗОВАТЬ iAdvise, получить доступ к своей сети успеха и найти легкий доступ к ресурсам, которые помогут им добиться успеха.

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: Zoom: Пожалуйста, проверьте электронную почту UIC для дальнейшей связи.

Контактное лицо для семинаров:
Ник Ардингер
[email protected]

 

Обучение за рубежом для UIC
Ссылка на все курсы обучения за рубежом:
https://uic.zoom.us/j/81736647051?pwd=N3RCTzNCWkFUNjV1WDJEVTIzTFc0dz09

Идентификатор собрания: 817 3664 7051
Код доступа: 0CuRPnyL


#StudyAbroadisforUIC – Отправляйтесь за границу с преподавателями UIC!

15 июля 2021 г.

#StudyAbroadisforUIC — стажировки, исследования и обучение в сфере услуг
21 июля 2021 г.

#StudyAbroadisforUIC — Обучение в Азии и Африке
14 июля 2021 г.

#StudyAbroadisforUIC — Обучение в Европе
13 июля 2021 г.

#StudyAbroadisforUIC — Обучение в Океании
19 июля 2021 г.

#StudyAbroadisforUIC – Куда бы меня ни привела моя специальность!
12 июля 2021 г.

Будь то краткосрочная шестинедельная программа или полный семестр или год, обучение за границей улучшает ваш академический план и карьерный рост.Это вовлекает вас в разнообразие мира за пределами вашего класса. Узнайте, что означает обучение за границей, куда вы можете поехать и как включить его в свою учебную программу, чтобы получить зачет перед выпуском.

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ:  Увеличение: проверьте электронную почту UIC для дальнейшего общения.

Контакт для семинаров:
Офис по обучению за рубежом

 

Советы и рекомендации по навигации по порталу UIC

15 июля 2021 г.

https://uic. zoom.us/j/88445937107?pwd=dlNJOGg4SzNlM3JDYi9KOHJ0MVhmZz09
Код доступа: OFYI2021

21 июля 2021 г.

https://uic.zoom.us/j/81259930288?pwd=NFpER2VZeFJQb2J0NDhtODNqTzg3UT09

Код доступа: OFYI2021

Портал myUIC — ваши ворота в мир UIC. Все, от информации о финансовой помощи до регистрации в классе, можно найти на студенческом портале UIC. Это занятие предназначено для поступающих первокурсников, чтобы узнать, как использовать этот портал в течение года, а также в качестве контрольного списка/списка дел до начала занятий.Мы рассмотрим различные инструменты и ресурсы портала, которые студенты используют для достижения успеха в UIC.

Контактное лицо для семинаров:
Отдел инициатив первого года
[email protected]

Оздоровительный центр UIC: Study Smart
13 июля 2021 г.

Эта сессия исследует, как люди учатся. Участников познакомят с 4 стилями обучения, 7 стилями обучения, непродуктивными учебными привычками и тем, как стресс негативно влияет на обучение. Если вы чувствуете, что усердно учились, но дошли до теста и поняли, что учились недостаточно, тогда этот семинар для вас! Зная это, вы сможете учиться более эффективно!

ВИРТУАЛЬНОЕ РАСПОЛОЖЕНИЕ: Zoom

Семинар Контактное лицо:
Оздоровительный центр UIC

Расписание семинаров | Университет Нового Орлеана

Семинары проводятся еженедельно в 15:00 по средам в кабинете SC 1053, кроме лета и праздников.Специальные гостевые семинары могут проводиться и в другое время; регулярно проверяйте расписание, чтобы узнать подробности о предстоящих спикерах. Все семинары бесплатны для посещения, а также предоставляются прохладительные напитки.

В серии еженедельных семинаров по физике принимают участие исследователи из ООН и со всей страны; спикеров приглашают выступить с докладами о своей работе. Семинары ориентированы на студенческую аудиторию. Студентам бакалавриата и магистратуры всех специальностей, особенно специальностей физики, предлагается принять участие и узнать больше о многих возможных областях исследований в области физики.

 

Расписание семинаров Весенний семестр 2022 г.

По средам в 15:00 через ZOOM

 

Чтобы присоединиться к семинару, перейдите по ссылке:  

https://uno.zoom.us/j/87601464766?pwd=M3h4ditnK2haUDZmSnpLSHpLRFFZZz09

  Информация о сеансе Zoom:

Идентификатор встречи: 876 0146 4766 

Пароль: 266275  

Дата

Динамик

Титул

Учреждение

26 января

Начало школы

Нет семинара

 

2 февраля

проф.Лешек Малкински

Студенческая ориентация

УНО

9 февраля

Проф. Ричард Фу

([email protected])

Эффекты наномасштабных землетрясений, вызванных акустическими волнами, для приложений «лаборатория на кристалле»

Университет Нортумбрии в Ньюкасле, Великобритания

16 февраля

проф.Майкл Нагиб

([email protected])

 

Манипуляции с двумерными материалами в атомном и наномасштабе для электрохимического накопления и преобразования энергии

Тулейнский университет

23 февраля

Проф. Синь Лу

([email protected])

Экситонные свойства локализованных эмиттеров из дихалькогенидов переходных металлов

Тулейнский университет

2 марта

Марди Гра/Весенние каникулы

Нет семинара

 

9 марта

проф. Янфа Ян, кафедра научных исследований штата Огайо

([email protected])

Беспрецедентные возможности солнечных батарей на основе галоидных перовскитов

Университет Толедо

16 марта

Роджер М. Вакслер

([email protected])

Атмосферный инфразвук

(Лично)

NCPA в Univ.Миссисипи

23 марта

Пол Гувер

уточняется

 

30 марта

Профессор Фэй Гао

([email protected])

Многомасштабное компьютерное моделирование материалов

Унив.Мичигана в Анн-Арбор

6 апреля

Спикеры для новой должности преподавателей

уточняется

 

13 апреля

Спикеры для новой должности преподавателей

уточняется

 

20 апреля

Др. Цзяцзюнь Чен

Анализаторы процессов – непрерывный химический мониторинг для обеспечения качества, безопасности и защиты окружающей среды

Ковестро

27 апреля

Проф. Рональд Джардина

[email protected]

Введение в общие круги с нелинейным анализом потери устойчивости

( Лично )

Университет Дилларда

4 мая

Студенческие разговоры

Кендал Маккейн Лефтвич и

Джейми Дин Херн

 

 

уточняется

УНО

11 мая

Студенческие разговоры

 

уточняется

 

Университет Льюиса | Летние семинары COESS


Департамент образования и Центр общественных исследований и образования Университета Льюиса рады объявить о проведении летних семинаров 2022 года для учителей и администраторы. Стоимость каждого семинара составляет 50 долларов США на человека, и в нем должно участвовать не менее 10 человек . ЗА КАЖДЫЙ СЕМИНАР ВЫ ПОЛУЧАЕТЕ ЧЕТЫРЕ ЕДИНИЦЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ВЫ ПОСЕЩАЕТЕ . Все очные семинары будут проводиться в кампусе Льюиса Ромеовиля.

За неделю до проведения семинара зарегистрированным участникам будет отправлено электронное письмо, содержащее ссылку Zoom для виртуальных семинаров или номер комнаты с указаниями, как добраться до кампуса.

Отмены должны быть получены до 1 июня, чтобы получить возмещение.Полный возврат средств будет произведен за вычетом комиссии за удобство использования кредитной карты.

Вопросы? Позвоните Жану Лукасу по телефону (815) 836-5266 или напишите по адресу [email protected]

Доступные сеансы
#1 Специальное образование 101
Дата: Понедельник, 13 июня 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местоположение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя общего образования

Ознакомьтесь с основами специального образования.Воспринимайте это как курс повышения квалификации. Мы рассмотрим способы внесения поправок и изменений в учебную программу, а также способы наилучшей совместной работы с нашими командами для поддержки наших учащихся. Мы также рассмотрим стратегии в области чтения, письма и математики, а также некоторые новые способы организации материалов с помощью технологических ресурсов.

Докладчик(и): Доктор Дженнифер Басс
Максимальное количество мест: 25
Стоимость: 50 долларов США


№ 2 Повышение уровня голоса учащихся: внедрение культурно-адаптивных стандартов преподавания штата Иллинойс и ведущих стандартов
Дата: вторник, 21 июня 2022 г.
Время: 8:00–12:00
Местонахождение: ЛИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ
Целевая аудитория: Учителя PreK–12 Class

Этот семинар предназначен для поддержки педагогов, внедряющих в своих классах Стандарты преподавания с учетом культурных особенностей и Ведущие стандарты.Участники получат возможность ознакомиться со стандартами и изучить способы разработки своих учебных программ и инструкций для удовлетворения потребностей учащихся, не только отражая жизненный опыт учащихся, но и расширяя возможности учащихся посредством повышения их голоса в классе. Учителя покинут этот семинар с большей уверенностью в своей способности поставить обучение с учетом культурных особенностей во главу угла своих обязанностей. Оба докладчика имеют большой опыт работы с учителями над созданием образовательного опыта, который ставит мультикультурализм и инклюзивность во главу угла преподавания и обучения.

Докладчик(и): Др. Майкл Дитер и Эрика Р. Давила
Максимальное количество мест: 13
Стоимость: 50 долларов США


№ 3 Повышение уровня голоса учащихся: внедрение стандартов преподавания с учетом культурных особенностей штата Иллинойс и ведущих стандартов
Дата: вторник, 21 июня 2022 г.
Время: 8:00–12:00
Местоположение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя PreK–12 Class

Этот семинар предназначен для поддержки педагогов, внедряющих в своих классах Стандарты преподавания с учетом культурных особенностей и Ведущие стандарты.Участники получат возможность ознакомиться со стандартами и изучить способы разработки своих учебных программ и инструкций для удовлетворения потребностей учащихся, не только отражая жизненный опыт учащихся, но и расширяя возможности учащихся посредством повышения их голоса в классе. Учителя покинут этот семинар с большей уверенностью в своей способности поставить обучение с учетом культурных особенностей во главу угла своих обязанностей. Оба докладчика имеют большой опыт работы с учителями над созданием образовательного опыта, который ставит мультикультурализм и инклюзивность во главу угла преподавания и обучения.

Докладчик(и): Др. Майкл Дитер и Эрика Р. Давила
Максимальное количество мест: 12
Стоимость: 50 долларов США


#4 Как решать спорные вопросы в школе
Дата: Среда, 22 июня 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местонахождение: ЛИЧНОЕ ОБЩЕНИЕ
Целевая аудитория: Учителя обществознания 6-12 классов

Любого преподавателя не удивит, что всегда есть спорные и горячие вопросы, когда дело доходит до школы, и это не всегда «новые» дебаты. На этом семинаре будут рассмотрены некоторые из этих вопросов и основное внимание будет уделено одному вопросу, а также тому, как учителя могут вести поучительную, захватывающую, познавательную и безопасную дискуссию.

Докладчик(и): Доктор Стивен Кляйн
Максимальное количество мест: 30
Стоимость: 50 долларов США


#5 Ты умница для девушки
Дата: Среда, 22 июня 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Адрес: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Учителя K-8 классов

Чтобы охватить больше девушек в STEAM, должны быть созданы системы, которые расширят возможности девочек, чтобы повысить их интерес и уверенность в STEAM.Участники получат: 1) инструменты для продвижения успешных женщин в STEAM на протяжении всей учебной программы; 2) как создать долгосрочную школьную программу наставничества STEAM; и 3) различные практические занятия для выполнения в классе, которые повышают справедливость для девочек.

Докладчик(и): Д-р Натали Коулман
Максимальное количество мест: 20
Стоимость: 50 долларов США


#6 Поддержка учащихся с ограниченными возможностями с помощью технологий
Дата: Четверг, 23 июня 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местонахождение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя, работающие в сфере услуг, и помощники воспитателей

На этом семинаре основное внимание будет уделено практическим стратегиям оказания помощи учащимся с ограниченными возможностями обучения, предоставлению методических указаний и обсуждению различных технологических ресурсов для учителей, особенно парапедагогов.Участники узнают о вспомогательных технологиях (AT) для использования в образовательных целях и создадут интерактивный, увлекательный и доступный учебный контент для интерактивного или личного обучения. Мы сосредоточимся на трех темах: 1) обзор общих и новых ресурсов AT; 2) Универсальный дизайн для обучения (UDL) для поддержки учащихся с ограниченными возможностями; и 3) практический опыт создания практических продуктов, которые сразу же пригодятся в классе.

Докладчик(и): Др.Сын Ким и Лиз Штурм
Максимальное количество мест: 20
Стоимость: 50 долларов


№7 Лидер справедливости в школьном сообществе после COVID
Дата: Вторник, 28 июня 2022 г.
Время: 8 утра-полдень
Место: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Руководители учителей, включая директоров, ассистентов. Директора, тренеры-инструкторы и зав.Стулья

Этот семинар предназначен для поддержки школьных руководителей, использующих Иллинойсские стандарты преподавания и лидерства с учетом культурных особенностей. Школы и образовательные учреждения, обслуживающие общественные места по всему штату, работают над тем, чтобы понять и применять эти своевременные и важные стандарты. Фасилитаторы предоставят участникам обзор исследований, демонстрирующих необходимость этих стандартов и то, как они влияют на лидерство, уделяя особое внимание учебной программе, обучению и оценке.Семинар углубится в первый из стандартов, который сосредоточен на самосознании и отношениях с другими. В то время как основное внимание будет уделено Стандарту А, на семинаре будет рассмотрена взаимосвязь работы других стандартов. Оба докладчика имеют обширный опыт в автоэтнографии и других интроспективных методах, которыми они поделятся в качестве инструментов для эффективного внедрения и поддержания стандартов в своих соответствующих сферах лидерства.

Докладчик(и): Др.Майкл Дитер и Эрика Р. Давила
Максимальное количество мест: 13
Стоимость: 50 долларов США


№8 Лидер по справедливости в школьном сообществе после COVID
Дата: Вторник, 28 июня 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местоположение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя-лидеры, включая директоров, ассистентов. Директора, тренеры-инструкторы и зав.Стулья

Этот семинар предназначен для поддержки школьных руководителей, использующих Иллинойсские стандарты преподавания и лидерства с учетом культурных особенностей. Школы и образовательные учреждения, обслуживающие общественные места по всему штату, работают над тем, чтобы понять и применять эти своевременные и важные стандарты. Фасилитаторы предоставят участникам обзор исследований, демонстрирующих необходимость этих стандартов и то, как они влияют на лидерство, уделяя особое внимание учебной программе, обучению и оценке.Семинар углубится в первый из стандартов, который сосредоточен на самосознании и отношениях с другими. В то время как основное внимание будет уделено Стандарту А, на семинаре будет рассмотрена взаимосвязь работы других стандартов. Оба докладчика имеют обширный опыт в автоэтнографии и других интроспективных методах, которыми они поделятся в качестве инструментов для эффективного внедрения и поддержания стандартов в своих соответствующих сферах лидерства.

Докладчик(и): Др.Майкл Дитер и Эрика Р. Давила
Максимальное количество мест: 12
Стоимость: 50 долларов США


№ 9. Восстановление: воспитание устойчивости учащихся
Дата: Вторник, 28 июня 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Местонахождение: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Учителя и школьная администрация

На этом семинаре Drs.Ками Цай и Лилиана Бурсиага обсудят, что такое устойчивость и почему важно помогать учащимся ее развивать и поддерживать. Они расскажут о различных ролях, которые учителя и администраторы играют в повышении устойчивости учащихся, и о том, как их собственная устойчивость может повлиять на их способность ее продвигать. Будут обсуждаться способы повышения устойчивости учащихся, а также объяснение связи между школами, устойчивыми к внешним воздействиям, и школами, реагирующими на травмы.

Докладчик(и): Др.Ками Цай и Лилиана Бурсиага
Максимальное количество мест: 25
Стоимость: 50 долларов США


#10 Поддержка учащихся с ограниченными возможностями с помощью технологий
Дата: Четверг, 30 июня 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местонахождение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя, работающие в сфере услуг, и помощники воспитателей

На этом семинаре основное внимание будет уделено практическим стратегиям оказания помощи учащимся с ограниченными возможностями обучения, предоставлению методических указаний и обсуждению различных технологических ресурсов для учителей, особенно парапедагогов. Участники узнают о вспомогательных технологиях (AT) для использования в образовательных целях и создадут интерактивный, увлекательный и доступный учебный контент для интерактивного или личного обучения. Мы сосредоточимся на трех темах: 1) обзор общих и новых ресурсов AT; 2) Универсальный дизайн для обучения (UDL) для поддержки учащихся с ограниченными возможностями; и 3) практический опыт создания практических продуктов, которые сразу же пригодятся в классе.

Докладчик(и): Др.Сын Ким и Лиз Штурм
Максимальное количество мест: 20
Стоимость: 50 долларов


#11 Внимательная медитация
Дата: Понедельник, 11 июля 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местоположение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя, администраторы школ, персонал

Изучите простые стратегии осознанной медитации, которые вы можете использовать ежедневно. Узнайте, как осознавать свои ощущения и чувства и использовать свое дыхание, управляемые образы и другие практики, чтобы уменьшить стресс, повысить уровень счастья и улучшить здоровье. Вы получите теоретическую основу и практическую практику, чтобы узнать, как вы можете включить медитацию в свою повседневную жизнь. Мы изучим различные стратегии медитации и ресурсы, которые позволят вам использовать медитацию как инструмент на всю жизнь.

Докладчик(и): Др.Кристи Робертс
Максимальное количество мест: 15
Стоимость: 50 долларов США


№12 Разработка мероприятий для учащихся с дислексией
Дата: Вторник, 12 июля 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Адрес: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Учителя K-8 классов, специалисты по чтению

Наука о чтении и дислексия — актуальные темы, но что мы на самом деле понимаем в них? Что еще более важно, как мы помогаем учащимся, которым нужна дополнительная помощь, стать эффективными читателями? На этом семинаре будут рассмотрены текущие исследования по интервенциям чтения, а участники будут вовлечены в деятельность, чтобы помочь учащимся с трудностями чтения получить доступ к тексту, понять его и насладиться им. Участники уйдут с рекомендациями по планированию вмешательств и методами выполнения инструкций.

Докладчик(и): Д-р Дебора Аугсбургер
Максимальное количество мест: 13
Стоимость: 50 долларов США


№ 13 Разработка мероприятий для учащихся с дислексией
Дата: Вторник, 12 июля 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Адрес: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя K-8 классов, специалисты по чтению

Наука о чтении и дислексия — актуальные темы, но что мы на самом деле понимаем в них? Что еще более важно, как мы помогаем учащимся, которым нужна дополнительная помощь, стать эффективными читателями? На этом семинаре будут рассмотрены текущие исследования по интервенциям чтения, а участники будут вовлечены в деятельность, чтобы помочь учащимся с трудностями чтения получить доступ к тексту, понять его и насладиться им. Участники уйдут с рекомендациями по планированию вмешательств и методами выполнения инструкций.

Докладчик(и): Д-р Дебора Аугсбургер
Максимальное количество мест: 12
Стоимость: 50 долларов США


№ 14 Профилактика и вмешательство внутри класса для предотвращения участия органов правосудия в отношении несовершеннолетних
Дата: Среда, 13 июля 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Адрес: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Учителя 6-12 классов, администраторы школ

Школы являются крупнейшим поставщиком системы ювенальной юстиции, но существует множество внутриклассных и внутришкольных методов, которые довольно легко применять для успокоения учащихся и изменения поведения в классе. Этот курс начинается с введения в теории делинквентного поведения и обсуждает простые методы, которые могут удержать студентов в классе и предотвратить попадание в систему ювенальной юстиции. Для педагогов, заинтересованных в получении дополнительной информации о методах восстановительного правосудия и других инструментах предотвращения вовлечения системы, это отличная возможность.

Докладчик(и): Д-р Ханна Кляйн
Максимальное количество мест: 20
Стоимость: 50 долларов


#15 Что насчет NGSS?
Дата: Среда, 20 июля 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Местонахождение: ЛИЧНО
Целевая аудитория: K-8 Учителя, администраторы школ

Научные стандарты следующего поколения (NGSS) были приняты многими штатами в 2013 году, однако до сих пор существует путаница и непонимание того, как преподавать и оценивать с помощью NGSS. Идеология NGSS — обучение в трех измерениях. По окончании этого семинара все участники: 1) получат более глубокое и полное представление о NGSS; 2) понять, как согласовать практический опыт, лаборатории и эксперименты с NGSS; и 3) иметь возможность создавать трехмерные оценки.

Докладчик(и): Д-р Натали Коулман
Максимальное количество мест: 20
Стоимость: 50 долларов США


#16 Внимательная медитация
Дата: Понедельник, 1 августа 2022 г.
Время: 8:00-12:00
Местоположение: ВИРТУАЛЬНЫЙ
Целевая аудитория: Учителя, администраторы школ, персонал

Изучите простые стратегии осознанной медитации, которые вы можете использовать ежедневно.Узнайте, как осознавать свои ощущения и чувства и использовать свое дыхание, управляемые образы и другие практики, чтобы уменьшить стресс, повысить уровень счастья и улучшить здоровье. Вы получите теоретическую основу и практическую практику, чтобы узнать, как вы можете включить медитацию в свою повседневную жизнь. Мы изучим различные стратегии медитации и ресурсы, которые позволят вам использовать медитацию как инструмент на всю жизнь.

Докладчик(и): Др.Кристи Робертс
Максимальное количество мест: 15
Стоимость: 50 долларов США


#17 ЭЛТ + ВЫ = УСПЕХ
Дата: Четверг, 4 августа 2022 г.
Время: 12:30-16:30
Адрес: ЛИЧНО
Целевая аудитория: Учителя K-12 классов

Этот семинар познакомит участников с методами обучения с учетом культурных особенностей (CRT).Участники изучат когнитивную науку, лежащую в основе преподавания с учетом культурных особенностей, а также откроют для себя стратегии передового опыта с культурно и языково разнообразным населением.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.