Конспект по: Как составить конспект

Содержание

План конспект по математике «Число 7. Цифра 7».

План конспект по математике «Число 7. Цифра 7».

Цель:

Познакомить учащихся с числом и цифрой 7;

Повторить числовую последовательность чисел от 1 до 6; состав изученных чисел; образование числа с помощью предшествующего числа и единицы;

Развивать речь, словарный запас, мелкую моторику кистей рук, память;

Воспитывать бережное отношение к школьным принадлежностям, умение выслушать товарища, интерес к предмету.

Оборудование: интерактивная доска, заставка к уроку, дидактическая игра «Состав числа 6», показ написания цифры 7,  (электронный вид), разрезные цифры,  числовые веера, наглядные пособия:  «Цветик – семицветик»,изображение  нотного стана,  радуги, солнышки  для проведения релаксации с изображением рожиц, тарелки с крупой для написания цифры 7.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Стали ровненько, все улыбнулись.

Надеюсь, что осенняя погода нам не испортит настроение, потому что на нашем уроке будет много солнечных теплых минуток.

– Готовы вы начать урок?

Все ль на месте,
Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?
Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?
Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»
Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача.
Повторим материал, закрепим умения,
Чтобы каждый мог сказать: «Это всё умею я».

II. Устный счет

III. Постановка проблемы.

– Какое число потерялось?

1 2 3 4 5 6 8 9 10 – 7

– Догадались, какая тема урока?

– Тема урока: “Число 7. Цифра 7.”

– Чему вы должны будете научиться?

– Узнать подробнее все о числе 7, научиться писать цифру 7.

IV. «Открытие» нового знания.

– Из скольких отрезков состоит наш числовой отрезок? (Из 6 отрезков)

– Из скольких частей должен состоять отрезок, чтобы мы могли обозначить число 7? (Из 7 отрезков. )

– Выложите такой отрезок с помощью полосочек. (На партах равные полоски бумаги.)

– Как получили седьмой отрезок? (Добавили к шести еще 1.)

– Ответьте с помощью отрезка на каком месте в натуральном ряду чисел стоит число 7? (Число 7 стоит на седьмом месте в натуральном ряду чисел.)

– Назовите соседей числа 7? (6 и 8)

– На сколько 7 меньше последующего числа 8? (Меньше на 1.)

– На сколько 7 больше предыдущего числа 6? (Больше на 1.)

– Как можно получить число 7? (Дети предлагают свои варианты)

– В каких сказках встречается число 7?

– Где вы встречались с числом 7? (Дни недели, радуга и т.д.) 

В тёмном небе звёздной ночью
Я нашел семь ярких точек
Семь горящих глаз нашёл,
Называются ковшом.

– Что в вашей жизни связано с числом 7? (первоклассникам 7 лет)

– Как обозначить число 7? (С помощью цифры 7)

 Знакомство с цифрой

– Из каких элементов состоит цифра 7?

– На что похожа цифра 7? 

– Давайте научимся красиво писать цифру 7.

(Знакомство детей с написанием цифры 7) 

Объяснение написания цифры 7 учителем

Пальчиковая гимнастика

Письмо цифры в воздухе рукой и носиком

Обведение по контуру в тетради

Письмо цифры 7 в тетради по образцу (с. 2).

– Найдите самую красивую цифру, подчеркните её.

Физкультминутка. 

Первичное закрепление.

Самостоятельная работа с самопроверкой

Проговаривание нового знания, запись цифры 7.

Приобретение способа действий по достижению целей; умение работать самостоятельно.

-Работа по р.т. с. 88 № 3

– Найди спрятанные цифры и запиши их.

– Работа по р.т. с. 89 № 4

– Дополните математические записи к схемам (1 ученик работает у доски).

Вывод.

 Как можно получить число 7?

Записывают цифры 1, 4, 7.

– Дополняют математические записи.

– Самопроверка.

Анализируют состав числа.

– осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном, вносить необходимые дополнения,

– адекватно оценивать правильность выполнения своих учебных действий;

6. Включение нового знания в систему знаний и повторение.

Закрепле-ние имеющихся математических знаний, умений и навыков.

– Работа по р.т. с. 90 № 8

– На каждом рисунке увеличьте число треугольников на 2, запишите суммы и их значения.

Вывод.

– Состав каких чисел повторили.

– Выполняют задание.

Взаимопроверка..

– адекватно воспринимать оценку учителя и высказывания одноклассников по результатам своей работы

7. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

Осознание обучающимися своей учебной деятельности, самооценка результатов своей деятельности и деятельности всего класса.

– Вспомните цель урока, нашу работу на уроке.

– Что нового вы узнали? – Подумайте, кому было очень трудно на уроке и нарисуйте в тетради красный кружок, если не очень трудно – жёлтый кружок, если легко – зелёный.

– Как вы считаете, вы достигли цели урока? Как вы это поняли?

– Какое настроение у вас сейчас?

-Спасибо за работу, урок окончен.

Конспект по “История России” на тему “Присоединение Украины к России” (7 класс)

Присоединение Украины к России

1.      Украинские земли под властью Речи Посполитой

В начале XVII в. земли, населённые украинскими и белорусскими землями, входили в состав Речи Посполитой.

Речь Посполитая – государство, образованное в результате Люблинской унии 1569 г., в которое входили Польша и Литва.

Ознакомиться с дополнительной информацией

на стр. 140

Украинцы оказались под крепостным, религиозным и национальным гнётом. Это приводило к частым восстаниям. Но казачество оставалось свободным, они охраняли рубежи Речи Посполитой от крымских татар. Казаков возглавлял выборный гетман

.

Казаки, которые служили королю, записывались в реестр, назывались реестровыми. Им платили жалованье.

 

Недовольные гнётом постоянно пополняли казачье войско, но при этом реестр не увеличивался. Из-за этого недовольство в казачьей среде росло. Казачество проживало в Запорожской Сечи на острове Хортица.

Запорожские казаки занимались:

– охотой;

– рыбалкой;

– военные походы на соседей – крымцев, турок, поляков.

 

Управление Сечью

 

Кошевые атаманы

Куренные атаманы

 

Запорожцы и возглавили борьбу украинцев с речью Посполитой.

В 1648 г. – гетманом был избран Богдан Михайлович Хмельницкий.

 

2.      Восстание Богдана Хмельницкого

Богдан Хмельницкий: образованный, храбрый, умелый полководец и талантливый политик.

Изначально украинский гетман считал своим союзником крымского хана.

 

В 1648 г. – в битве при Жёлтых Водах и Корсуни Хмельницкий разгромил польскую армию.

В сентябре 1648 г. под Пилявцами казаки разбили 50-тысячное войско поляков.

В декабре 1648 г. – Хмельницкий вступил в Киев.

В 1649 г. – у города Зборова в Прикарпатье, не смотря на измену крымцев, войска Хмельницкого разбили армию короля Яна Казимира.

 

Зборовский договор

1649 г.

Белоцерковный мир

1651 г.

Переяславская рада

8 января 1654 г.

В управление Хмельницкого переходили три воеводства:

– Киевское;

– Черниговское;

– Брацлавское.

Все государственные должности предоставлялись только православным.

В 1650 г. – поражение Хмельницкого под Берестечком на Волыни. Из-за предательства крымского хана.

– реестр сократили вдвое;

– власть за гетманом сохранялась только в Киеве.

Хмельницкий обратился за помощью к России.

1 сентября 1653 г. – состоялся Земский собор в Москве. Решение: помочь Хмельницкому.

Избранная провозгласила переход Украины в подданство России.

 

 

На Украине после присоединения к России:

– сохранялось самоуправление и гетманская власть;

– действовал местный суд;

– освобождались от налогов;

– реестр казачьего войска 60 тыс.;

– отсутствие крепостного права.

 

3.      Русско-польская война

Причина: присоединение Украины к России.

Русской армией командовал: царь Алексей Михайлович.

Этим воспользовалась Швеция и тоже напала на речь Посполитую.

 

Россия захватила: Смоленск, белорусские и литовские земли, Полоцк, Витебск, Минск, Вильно.

Швеция захватила: часть польской территории, Варшаву и Краков.

 

Но, Россия заключила перемирие с Речью Посполитой и объявила войну Швеции. Россия попыталась вернуть выход в Балтийское море.

Русско-шведская война

1656-1658 гг.

Русская армия захватила несколько городов в Прибалтике и подошла к Риге. Ригу взять не удалось.

Богдан Хмельницкий умер, на его место был избран Иван Выговский, который перешёл на сторону Польши и отменил Переяславскую раду. Следующие гетманы лавировали между Россией и Речью Посполитой.

 

В 1661 г. – между Россией и Швецией был подписан мирный договор. Все приобретения в Прибалтике пришлось вернуть.

 

Россия и Речь Посполитая исчерпали свои силы в войне, к тому же они опасались общего врага – Османскую империю.

 

В 1667 г. – недалеко от Смоленска было подписано Андрусовское перемирие на 13,5 лет.

К России отошли:

– Смоленск и Левобережная Украина;

– на 2 года России передавался Киев (так и не был возвращён Речи Посполитой).

 

Ознакомиться с информацией

Стр. 145-146, ответить на вопросы

Rails Tips. Конспект по Rails Guides (3.2.12)) · GitHub

Перед прочтением ознакомится с оригиналом

Миграции

Методы для изменения

  • add_column
  • add_index
  • change_column
  • change_table
  • create_table
  • create_join_table Rails 4
  • drop_table
  • remove_column
  • remove_index
  • rename_column

Типы данных

  • :binary
  • :boolean
  • :date
  • :datetime
  • :decimal
  • :float
  • :integer
  • :primary_key
  • :string
  • :text
  • :time
  • :timestamp

Автоматическое создание миграций

$ rails generate migration RemovePartNumberFromProducts part_number:string

class RemovePartNumberFromProducts < ActiveRecord::Migration
  def up
    remove_column :products, :part_number
  end
 
  def down
    add_column :products, :part_number, :string
  end
end

$ rails generate migration AddPartNumberToProducts part_number:string

class AddPartNumberToProducts < ActiveRecord::Migration
  def change
    add_column :products, :part_number, :string
  end
end

Запуск

Конкретная редакция: $ rake db:migrate:up VERSION=20080906120000

Откат трёх миграций: $ rake db:rollback STEP=3

Active Record

new_record? – Новая запись или нет

Методы сохраняющие объект без валидации

  • decrement!
  • decrement_counter
  • increment!
  • increment_counter
  • toggle!
  • touch
  • update_all
  • update_attribute
  • update_column
  • update_counters
  • save(:validate => false)

Волшебный чекбокс типа ‘Я согласен с правилами сайта’, не сохраняется в базу

class Person < ActiveRecord::Base
  validates :terms_of_service, :acceptance => true`

  # Или так

  validates :licence_agreement, :acceptance => { :accept => 'yes' }`
end

Валидация связанных сущностей

class Library < ActiveRecord::Base
  has_many :books
  validates_associated :books
end

Не используйте validates_associated на обоих концах ваших связей, они будут вызывать друг друга в бесконечном цикле.

confirmation – ЗЛО, использовать Types

presence

class Person < ActiveRecord::Base
  validates :name, :login, :email, :presence => true

  # Связь с ордером существует и order_id не пустой
  belongs_to :order
  validates :order_id, :presence => true

  # Конкретный ордер переданный в order_id существует в базе, *не работает с has_one*
  belongs_to :order
  validates :order, :presence => true

  # Исключение. Валидация булева поля
  validates :field_name, :inclusion => { :in => [true, false] }.
end

length

class Person < ActiveRecord::Base
  validates :name, :length => { :minimum => 2 }
  validates :bio, :length => { :maximum => 500 }
  validates :password, :length => { :in => 6..20 }
  validates :registration_number, :length => { :is => 6 }
end

uniqueness

class Account < ActiveRecord::Base
  validates :email, :uniqueness => true
  validates :name, :uniqueness => { :scope => :year,
    :message => "should happen once per year" }
  validates :second_name, :uniqueness => { :case_sensitive => false }
end

Опции валидаторов

  • :allow_nil – Разрешить нил
  • :allow_blank – Разрешить пустое значение
  • :on – Выполнить валидацию только на определённое действие. @\s]+)@((?:[-a-z0-9]+\.)+[a-z]{2,})\z/i record.errors[attribute] << (options[:message] || “is not an email”) end end end class Person < ActiveRecord::Base validates :email, :presence => true, :email => true end
    class Invoice < ActiveRecord::Base
      validate :expiration_date_cannot_be_in_the_past,
        :discount_cannot_be_greater_than_total_value
     
      def expiration_date_cannot_be_in_the_past
        errors.add(:expiration_date, "can't be in the past") if
          !expiration_date.blank? and expiration_date < Date.today
      end
     
      def discount_cannot_be_greater_than_total_value
        errors.add(:discount, "can't be greater than total value") if
          discount > total_value
      end
    end

    Доступные колбэки в порядке вызова

    Создание объекта
    • before_validation
    • after_validation
    • before_save
    • around_save
    • before_create
    • around_create
    • after_create
    • after_save
    Обновление объекта
    • before_validation
    • after_validation
    • before_save
    • around_save
    • before_update
    • around_update
    • after_update
    • after_save
    Уничтожение объекта
    • before_destroy
    • around_destroy
    • after_destroy

    Методы пропускающие колбеки

    • decrement
    • decrement_counter
    • delete
    • delete_all
    • increment
    • increment_counter
    • toggle
    • touch
    • update_column
    • update_all
    • update_counters

    Колбеки только в обсерверы

    class MailerObserver < ActiveRecord::Observer
      observe :registration, :user
     
      def after_create(model)
        # code to send confirmation email. ..
      end
    end
    # Activate observers that should always be running.
    config.active_record.observers = :mailer_observer

    Выключить обсервер в тестах

      ActiveRecord::Base.observers.disable :all

    Транзакционный колбек

    class PictureFile < ActiveRecord::Base
      attr_accessor :delete_file
     
      after_destroy do |picture_file|
        picture_file.delete_file = picture_file.filepath
      end
     
      after_commit do |picture_file|
        if picture_file.delete_file && File.exist?(picture_file.delete_file)
          File.delete(picture_file.delete_file)
          picture_file.delete_file = nil
        end
      end
    end

    AR Relations

    • belongs_to
    • has_one
    • has_many
    • has_many :through
    • has_one :through
    • has_and_belongs_to_many

    Полиморфная связь

    class Picture < ActiveRecord::Base
      belongs_to :imageable, :polymorphic => true
    end
     
    class Employee < ActiveRecord::Base
      has_many :pictures, :as => :imageable
    end
     
    class Product < ActiveRecord::Base
      has_many :pictures, :as => :imageable
    end

    Связь сама на себя

    class Employee < ActiveRecord::Base
      has_many :subordinates, :class_name => "Employee",
        :foreign_key => "manager_id"
      belongs_to :manager, :class_name => "Employee"
    end

    Колбеки связи

    before_add
    after_add
    before_remove
    after_remove
    # В роутинг
    scope "(:locale)", :locale => /ru|en|fr|jp/ do
    
    # Локаль устанавливается
    def set_locale
      I18n. locale= params[:locale] || I18n.default_locale
      default_url_options[:locale] = params[:locale]
    end
    
    # В конфиг
    config.i18n.available_locales = [:en, :ru]
    config.i18n.default_locale = :en

    План конспект по английскому языку на тему “Профессии.Professions”

    Конспект занятия по английскому языку

    в старшей группе на тему

    «Professions. Профессии»

    Plan of organized educational activity for senior group

    Ересек тобындағы ұйымдастырылған оқу қызметінің конспектісі

    Конспект организованной учебной деятельности в старшей группе

    Өткізу күні/Дата проведения/Date:

    Студент/ Student/ Студент: Ahmetbekova Zh.S.

    Топ / Group/ Группа: старшая гр.

    Білім беру саласы/Образоват. область/educational area: коммуникация/communication/қатынас

    Пән/Предмет/Subject: английский язык (Ағылшын тілі, English)

    Тақырыбы/Тема/Theme: Professions

    Мақсаттары/Цели/Objectives :

    1.Тәрбиелік/воспитательная/educational: повышать интерес к изучению английского языка, воспитывать культуру языкового общения, уважительного отношения друг к другу, умение внимательно слушать собеседника; воспитывать умение работать самостоятельно.

    2.Дамытушылық/ развивающая/ developmental: развитие языковых, интеллектуальных и познавательных способностей, ценностных ориентаций, готовности участвовать в диалоге культур

    3.Оқыту/обучющая/ learning: введение и первичное закрепление названий профессий по-английски.

    Педагогикалық технологиялар /пед.технологии/ pedagogical technologies: элементы здоровьесерегающей технологии, ИКТ и игровой технологии

    Ресурстармен қамтамасыз ету/Ресурсное обеспечение/ resource provision: audio equipment, multimedia equipment, didactic material

    Көптілдік компонент/ Multilingualism/ Полиязычие: профессии- мамандықтар-professions, учитель-мұғалім-a teacher, доктор-дәрігер-a doctor , продавец-сатушы-a shop assistant, водитель-жүргізушы-a driver.

    Vocabulary:professions, a teacher, a policemen, a doctor, a shop assistant, a driver.

    Ұйымдастырылған оқу қызметінің барысы/Ход занятий/ The course organized educational activity:

    І.Ұйымдастырушылық кезеңі/организационный момент/ organization moment (2 мин)

    1. Приветствует детей.

    Дети отвечают на вопросы:

    What is your name? How old are you?

    What season is now?

    What is the weather like today?

    2. Проводит фонетическую разминку:

    Сегодня в нашем волшебном лесу очень красиво. Но солнце греет плохо, и у нас замерзли руки (показывает замерзлые руки). Давайте их согреем: [h-h-h]. (Дует на руки, чтобы согреть). Смотрите, кто-то бежит к нам на встречу. Он нас не замечает и толкается. Мы испугались и говорим: [ai]. А повернувшись говорим [ei]. Посмотрите на дереве сидит дятел и стучит: [ttt]. А вот и ветер подул: [fff]. Там под деревом на солнышке греется змея [ʃ– ʃ– ʃ ].

    Негізі бөлімі/основная часть/main part

    1. Введение новой лексики с помощью карточек:

    • A teacher

    • A driver

    • A doctor

    • A shop assistant

    • A policeman

    2. Отрабатывает правильное произношение.

    3. Работа с карточками:

    Педагог показывает карточки с предметами, относящимися к данным профессиям. Дети называют профессию к которой предмет относится.

    4. Физминутка:

    Make your right hand clap, clap, clap. (хлопаем правой ладошкой по левой)

    Make your left hand clap, clap, clap. (хлопаем левой ладошкой по правой)

    Turn around 1,2,3. (поворот вокруг себя)

    It is easy, you can see !

    Make your right foot tap, tap, tap.  (топаемправойножкой)

    Make your left foot tap, tap, tap. (топаем левой ножкой)

    Turn around 1,2,3. (поворотвокругсебя)

    It is easy, you can see !

    5. Speaking (говорение)

    Каждый выбирает по очереди карточку с той или иной профессией. Проговариваем и закрепляем фразу I am a teacher (a doctor, a polismen)

    6.Разучивание песни: « Jobs Song for Kids | Who Do You See? | Learn English Children»

    Қорытынды/итоговая часть /conclusion(2 мин)

    Педагог подводит итог занятия. Какие слова выучили? Что понравилось? Что интересного было на занятии? Кем хотят быть, когда вырастут? Прощаются на трёх языках.

    План-конспект по физической культуре

    План – конспект урока в группе обучающихся с ОВЗ Дата проведения: 28 ноября 2018 года Место проведения: спортивный зал МКОУ – Кирзинская СОШ Оборудование и инвентарь: секундомер, кубики для челночного бега, перекладина,  гимнастические маты, шаблон для теста на гибкость. Преподаватель: Алексеенко С.А.   1. Цель и задачи урока : Цель урока  провести «малые Президентские состязания»  в  данной группе обучающихся;  ­ пропаганда ЗОЖ среди обучающихся школы.  2. Задачи урока: ­ объяснить и рассказать обучающимся о соревнованиях  «Президентские состязания» ­ методом круговой тренировки, принять  у обучающихся тесты О.Ф.П. из программы  соревнований «Президентские состязания» ­ показать на примере победителей, что тесты «Президентских состязаний»  индивидуальны для каждой возрастной группы. Содержание  Дозировка О.М.У. 1.Построение, объяснение задач урока 2. Ходьба и бег      ­ специальные беговые;     ­ специальные прыжковые;      3. О.Р.У.            2 минуты 1 минута 4 минут Следить за  правильностью  выполнения упражнения Части  занятия я а н ь л е т и в о т о г д о П ь т с а ч . н и м 7 3 – 5 минут 5 минут 3 минуты Работа в группах: 1. I группа – выполняет прыжок в длину с  места. II. группа – выполняет подтягивание на  высокой перекладине III. группа (девочки) – выполняют  сгибание разгибание рук в упоре лежа. 2. Смена групп по трём станциям. 3. Общая группа – тест «Поднимание  туловища из положения лёжа на спине за  30секунд» 4. Общая группа – тест «Наклон вперёд из  положения сидя»,  свободные от  выполнения обучающиеся  отвечают на  теоретические вопросы по карточкам.  Подведение итогов и награждение  обучающихся. Следить за  правильностью  выполнения упражнения,  подведение итогов  (запись результатов в протоколы  выполняют  освобождённые по  состоянию здоровья обучающиеся) Теоретические  вопросы по  карточкам задают  освобождённые по  состоянию здоровья обучающиеся. Награждение  провести всех  обучающихся. ь т с а ч   я а н в о н с О . н и м       т у н и м 2 2   я а н ь л е т и ч ю л к а З . н и м     6   ь т с а Ч

    “Композиция в вышивке. Составление узора в квадрате”. 2-й класс

    Вид занятий:

    Декоративное рисование.

    Тема урока:

    Композиция в вышивке. Составление узора в квадрате.

    Тема изучается в течение двух одночасовых уроков.

    Цели урока:

    • Ознакомить учащихся с народным декоративно-прикладным искусством и основными законами композиции.
    • Развивать творческие способности учащихся в композиции.
    • Воспитывать любовь и интерес к историческому прошлому своего народа.

    Оборудование урока:

    Для учителя.Репродукция образцов декоративно-прикладного искусства. Образцы народного творчества: коллекция полотенец, изделия народной одежды, набор посуды с хохломской росписью. Таблицы с образцами узоров. Классная доска, на которой намечены композиционные схемы, мел.

    Для учащихся. Бумага формата А4, карандаши, линейка, кисти, акварельные краски, гуашевые белила. На столах учеников – вышитые полотенца.

    Использование классной доски:

    С правой стороны два листа-планшета с узором в квадрате. Левая половина остается свободной для использования по ходу изложения учебного материала.

    ХОД УРОКА

    1. Вступительное слово учителя

    – Сегодня разговор у нас с вами пойдет о композиции в вышивке. Вы узнаете об орнаменте и использовании его для украшения предметов быта в старину. Декоративные узоры украшают многие предметы. Красивая вещь радует нас, ею приятно пользоваться. Дома у вас тоже много красивых вещей: изящно расписанный чайный сервиз, узорчатые драпировки, вышитые подушки, керамическая посуда… Попробуем и сами украсить их.

    В старину не каждый мог купить красивую вещь, особенно в деревнях, вдали от больших городов. Люди сами делали необходимые предметы – деревянные ложки, блюда, ковши для воды и другие вещи – и сами их украшали. (Рассматриваются эти предметы.) Такие вещи сохранились и до нашего времени; многие из них выполнены с большим искусством. Теперь эти вещи хранятся в музеях. Имен и фамилий умельцев мы не знаем, а их искусство называем народным искусством.

    Произведения народных мастеров нас восхищают красивым сочетанием красок, изумительным рисунком растений, птиц и животных. Посмотрите, как расписано блюдо: тут и цветы, и диковинные птицы, и тонкие, изящные ветки растений. И как это все красиво переплетается в узоре! (Рассматриваются таблица “Хохломская роспись” и подлинные изделия.) Какое изумительное сочетание красок!

    Как же этот народный мастер смог создать такой прекрасный узор?

    Кто ему мог подсказать, как надо делать?

    Подсказала ему природа, все это он видел в лесу, в саду. Посмотрите внимательно на эту веточку. (Рассматривается узор – ветка рябины.) Посмотрите внимательнее, как расположены эти кружочки, на форму листьев. Ведь это рябина. Только рисунок немного изменен, он упрощен. Сочетание красок заимствовано у природы, это она подсказала их.

    “Без вышивки в доме не обойтись. Она и наградит, и помилует, и от болезней исцелит…” – так говаривали бабушки-рукодельницы в старину.

    Рассмотрим внимательно полотенца на ваших столах. Обратите внимание на то, где расположен узор, каким цветом пользовалась мастерица, что изображала. (Учащиеся рассматривают полотенца, среди которых есть старинные. Учитель слушает двух или трех учеников.)

    Каждый элемент узора о чем-то говорит, оберегает, помогает, соединяя мир земли и неба. Девушки себе в старину в приданое расшивали до 100 полотенец. Полотенца дарили, развешивали в красном углу избы, им молились, словно иконам.

    Вещь без вышивки в дом не входила. По ней судили о трудолюбии и мастерстве хозяйки дома. Лишь вышитые вещи имели магическое свойство оберегать дом и хозяев от беды. Расшитые полотенца развешивали на окна и двери, чтоб ни беда, ни болезни в избу не попали, узоры на скатерти защищали стол и пищу на столе. Расшивали и одежду.

    Если в деревне случался мор или падение скота, верным спасением было “обыденное” полотенце, которое вышивали всей деревней, всем миром, в один день или в одну ночь, в надежде, что оно избавит их от общей беды.

    Вот о чем может рассказать полотенце из бабушкиного короба и еще о многом – грустном и веселом. Если вы научитесь понимать узоры на полотенцах, научитесь сами их расшивать и расписывать, то узнаете много чудесных легенд, и не только их. Вы узнаете, как жили раньше люди, что им помогало беду развести, радость в дом принести.

    Давайте и мы учиться радость дарить. Ведь глаз радуется и душа отдыхает, когда глядишь на красоту такую.

    2. Основная часть урока

    1) Объяснение – рассказ учителя.

    Прежде чем приступить к выполнению какого-либо изделия, необходимо продумать его в целом, определить форму, расположение узора, его характер и цвет. Такое художественное решение декоративного произведения входит в общее понятие композиция.

    В переводе с латинского “композиция” означает составление, соединение в одно целое отдельных частей в определенном, строгом порядке. Взятые вместе, эти части должны создавать определенную форму. В правильно построенной композиции все связанно, убрать какую-либо деталь невозможно без ущерба для целого, так как красота и цельность рисунка потеряются, и композиция утратит свою гармонию.

    В композиции есть главное и второстепенное, соподчиненное. Главное – это то, что в первую очередь должно привлекать внимание, заключать в себе идею, замысел данного мотива. Главная деталь узора должна быть логически связана и уравновешена со второстепенными деталями. Главное не всегда может быть расположено в центре композиции. Его можно выделить с помощью цвета, контрастного по отношению к второстепенным деталям узора, или за счет его величины, формы и т. д.

    Композиция бывает объемной и плоскостной. Вышивка относится к плоскостной композиции. Построение композиции – творческий процесс, процесс создания произведения искусства от начала до конца, от его замысла до завершения. Начиная вышивку, необходимо помнить, что она относится к прикладному искусству, любое вышитое изделие, будь то скатерть, блузка или панно, является не только произведением искусства, но и предметом обихода. Так, размеры и форма скатерти, ее цвет, структура ткани и узор вышивки на ней будут зависеть от размеров и формы стола, для которого она предназначена, а также от того, из какого материала сделан этот стол, какого он цвета. Скатерть будет частью интерьера, поэтому она должна гармонично сочетаться со всеми остальными предметами, находящимися в помещении, для которого она предназначена.

    Чтобы научиться правильно строить композицию в вышивке, необходимо познакомиться с некоторыми основными понятиями или средствами композиции. К ним относятся ритм, раппорт, симметрия и др. Все перечисленные понятия, в свою очередь, связаны с понятием “орнамент”.

    “Орнамент” в переводе с латинского означает украшение. В старину орнаментальные узоры имели ярко выраженную символическую окраску. (Учитель приводит примеры. Дети приводят свои примеры, наиболее запомнившиеся из пройденного учебного материала.)

    2) Индивидуальные домашние задания, подготовленные учащимися по теме урока.

    Примеры

    Прямой горизонтальной линией обозначали поверхность земли, горизонтальной волнистой – воду, а вертикальной волнистой – дождь, треугольником – горы, скрещивающимися линиями – огонь и молнию. Солнце и Луну – источники света – обозначали фигурками в виде круга, квадрата и ромба.

    Женская фигура с поднятыми кверху или опущенными руками символизировала образ матери-земли, связанный с почитанием земли и влаги. Восточнославянское божество Берегиня, или Мокошь, считалось покровительницей воды, хозяйства, семейного очага и рукоделия.

    Деревья с раскидистыми ветвями и фигура в виде лягушки обозначали плодородные земли; траву, цветы, кусты и деревья называли “волосами земли”. Посланницей солнца, тепла и света, символом счастья и радости считалась в древности птица, сулившая наступление весны, урожай и богатство. Олень и конь олицетворяли “жизнедающее светило” – солнце, которое приносили счастье и веселье, благополучие.

    Основным символом был ромб, наделенный множеством значений. Ромб гладкий и с отростками являлся не только символом солнца и огня, но и символом плодородия, возрождения жизни, а цепочка ромбов означала “дерево жизни”. Ромб с продленными сторонами был знаком венца сруба деревянного дома; квадрат, разделенный на четыре части с кружочками или точками в каждой, обозначал усадьбу и засеянное поле и т. п.

    Особого рода орнаменты вышивались на свадебной и погребальной одежде, одежде воинов, землепашцев, на предметах домашней утвари и т. д. Орнаментами покрывали посуду, печи, мебель. Для каждой местности были характерны свои традиционные орнаментальные узоры. Русский орнамент всегда можно отличить от башкирского или эстонского. Со временем отдельные фигуры видоизменялись, усложнялись, сочетались с другими формами, создавая узоры-рисунки. Теперь орнамент выполняет чисто декоративную функцию.

    Орнамент – это узор, элементы которого подчинены определенному ритму.

    Часть орнамента, которая полностью повторяется через определенное расстояние, называется раппортом, что в переводе с латинского означает повторение. (Демонстрируется таблица со схемой раппорта.)

    По расположению и характеру композиции, которая всегда связана с формой украшаемого изделия, орнамент бывает:

    • ленточным – в виде прямой или криволинейной орнаментальной полосы, которая украшает середину изделия или окаймляет его (фриз, бордюр). (Демонстрируется таблица “Орнаментальные узоры в полосе”.);
    • сетчатым, при котором вся поверхность заполнена узором;
    • центрическим, или розеточным, в котором отдельные элементы орнамента вписаны в квадрат, круг, ромб или многоугольник (розетку), расположенный в центре украшаемого изделия. (Демонстрируются таблицы: “Орнаменты, заключенные в квадрат”, “Орнамент в круге”.)

    Различают следующие орнаментальные мотивы:

    (Демонстрируются таблицы орнаментов с различными мотивами.)

    • геометрический, состоящий из различных элементов;
    • меандровый – в виде беспрерывных ломаных линий, широко применявшийся в искусстве Древней Греции и получивший свое название от извилистой реки Меадр;
    • растительный, или фитоморфный, составленный из рисунков стилизованных цветов, плодов, листьев, веток и т. п.;
    • животный, в котором стилизованы фигуры зверей и насекомых;
    • птичий;
    • с изображением человеческих фигур и полуфигур;
    • шрифтовой (вязь), напоминающий стилизованные надписи.

    Построение орнаментального узора всегда связано с понятием симметрия, которая характерна для узоров народной вышивки. Узор можно построить с одной, двумя или несколькими осями симметрии. (Рассматриваются таблицы: “Узор, построенный с одной осью симметрии”, “Узор, построенный с двумя осями симметрии”.) Самый простой вид симметрии (одна ось) – это зеркальное отражение, когда какой-либо элемент узора может быть разделен прямой линией на две равные, абсолютно одинаковые части.

    3. Практическая часть

    Мы познакомились с правилами построения композиции в вышивке. А теперь попробуем составить узор в квадрате для какого-нибудь предмета: тарелки, салфетки, подушки, блюда. Задание это интересное и сложное. Прежде всего надо подумать, как расположить узор. Узор зависит от формы предмета, у нас он будет зависеть от квадрата. Поэтому вначале нужно наметить поле, где будут расположены узоры, то есть нарисовать квадрат и разделить его на две части.

    Внимание! Положите карандаши и смотрите на классную доску. Разделим квадрат на четыре части и наметим место для узора. (Выполнение учителем рисунка на доске.).

    – Для чего мы делим квадрат на четыре части?
    Для того, чтобы легче было наметить узор.

    Можно разместить повторяющиеся узоры в каждой четверти (рисуется схема расположения узора), но можно нарисовать узор и расположенным по всему квадрату – как кому нравится. В центре нашего квадрата можно изобразить цветок или даже букетик. (Намечается в центре звездочка. Дальше, дается возможность детям свободно придумывать свою композицию.).

    На втором уроке продолжается практическая работа при техническом инструктаже. Учащиеся выполняют работу в цвете.

    4. Подведение итогов

    Группа желающих показать свою работу выходит к доске.

    Дети оценивают удачное расположение узоров в квадрате, цветовое решение, качество выполненной работы.

    Всем детям за старание и желание работать говорю за урок спасибо, а самым старательным дарю слово “МОЛОДЕЦ”.

    Учащиеся наводят порядок на рабочих местах.

    План-конспект урока физической культуры в 3Б классеТема урока: « Круговая тренировка».

    Частные задачи

    Содержание

    Дозировка

    Организационно-методические указания

    Подготовительная часть урока – 12 минут

    1

    Обеспечить начальную организацию учащихся.

    Организованный

    вход в спортзал.

    Приветствие.

    Сообщение задач

    урока.

    Физическое качество «сила» является ведущим и на нём базируются остальные. Поэтому, планируя работу над повышением физической подготовленности, необходимо в первую очередь позаботиться о развитии силы.

    2 мин.

     

    Акцентировать внимание учащихся на построение. Обратить внимание на спортивную форму и правильную осанку.

    Коротко и конкретно формулировать поставленные задачи.

    2

    Формировать навык коллективных действий

    Выполнить построения и перестроения

    Построения:

    1. Построение в шеренгу.

    2. Построение в колонну.

    3. Повороты напра-во, нале-во, кру-гом!

    1 мин.

    Построения и перестроения на месте и в движении.

    Выполнять по команде

    3

    Способствовать постепенному врабатыванию организма.

    Ходьба

    В обход налево Марш! На месте! Стой!

    – на носках,

    – на пятках,

    – на носках с высоким подниманием бедра

    – перекат с пятки

    на носок.

     

    1 мин.

     

    Дистанция при ходьбе 2 шага.

    Обратить внимание на технику постановки стопы при ходьбе

    4

    Содействовать повышению функциональных возможностей организма.

    Легкий бег

     

    3 мин.

    Бег по заданию.

    Во время бега

    не толкаться

    5

    Содействовать развитию внимания, ориентировки в пространстве

    Выполнить задание на внимание:

    а) руки вперед – ходьба,

    б) руки вверх – бег

    хлопок – поворот на 360° в движении

    1 мин.

    Подавать сигнал

    свистком

     

    6

    Выполнить комплекс общеразвивающих упражнений

    Выполнить упражнения для мышц шеи:

    1. И.П. – стойка ноги врозь. Наклон головы вперед, назад.
    2. И.П. – стойка ноги врозь.
    Поворот головы направо, налево.

    Выполнить упражнения для верхнего плечевого пояса:

    1. И. П.- стойка ноги врозь. Поднимание плеч вверх.

    2. И. П. – стойка ноги врозь, кисти к плечам. Круговое движение на четыре счёта вперёд, затем назад

    Выполнить упражнения для туловища:

    1. И.П. – стойка ноги врозь, руки на поясе.

    – наклоны в стороны:

    – на счёт 1-2 вправо, 3-4 влево

    2. И. П. – стойка ноги врозь. Три пружинистых наклона вперёд- вниз на счёт «Четыре» максимальный наклон вперёд.

    3. И.П. – стойка ноги врозь. Скручивание корпуса. Вправо на 2 счёта и влево.

    Выполнить упражнения для ног:

    1. И. П. – стойка ноги врозь, руки на поясе.
    Полуприсед на 4 счёта вниз, на 4 счета вернуться
    в и. п.

    2. И. П. – стойка ноги вместе, руки в стороны.
    Поочередные махи согнутыми ногами
    с хлопками под ногой.

    Выполнить прыжки:

    1. 8 на двух ногах

    2. 8 на правой ноге

    3. 8 на левой ноге

    4. 8 с поворотом на 180 градусов

    2-3 мин.

     

    Начинать выполнять упражнения с небольшой дозировкой, чтоб не вызвать головокружение

    Возможно выполнение пружинистыми движениями

    Обратить внимание на ритм дыхания.

    При подъёме плеч – вдох, при опускании выдох.

    Упражнения выполнять на хорошей амплитуде в спокойном темпе.


    Постепенно увеличивать амплитуду

    Выполнять выше мах согнутой ногой. Спину держать прямо, голову не опускать.

    Голову не опускать. Следить за правильной осанкой.

    Выполнять упражнения ритмично и синхронно

     

    7

    .

     

    Ходьба

    1 мин.

     

    Восстанавливаем дыхание:

    – руки через сторону вверх – вдох

    – руки через сторону вниз – выдох.

     – различные способы ходьбы.

    Основная часть урока – 25 минуты

    8

    Круговая тренировка для развития физического качества сила

     

    1. Развитие мышц -разгибателей рук.

    Сгибание и разгибание рук в упоре на гимнастическую скамейку, лёжа.

    1. Развитие мышц – сгибателей рук.

    Подтягивание на гимнастической скамейке

    3.Развитие мышц брюшного пресса

    Поднимание туловища, закрепив ноги, согнутые в коленях углом 90 градусов. Руки за голову.

    4.Развитие мышц спины и ног.

    Приседания.

    5.Развитие мышц -разгибателей ног.

    Прыжки через скакалку.

    Игра «Салки с мячом»

    1 мин.

    1 мин.


    1 мин.

    1 мин.


    1 мин.


    10 мин

     

    Время отдыха

    между упражнениями

    30 сек.

    Комплекс из 5-ти упражнений проделать 2-3 раза.

    Последовательно пройти все освоенные упражнения в группах по 3 человека.

    Соблюдать дистанцию, технику безопасности во время выполнения упражнений на снарядах.

     

    Заключительная часть – 8 минут

    10

    Восстановить функций организма после физической нагрузки

    Выполнить упражнения на месте:

    1. На счёт 1-4 – вдох, руки вверх через стороны, на счёт 1 выдох.

    2. Упражнение «Насос»

    2 мин.

    Упражнение выполнять под счет.

    Частый выдох.

    Выдох ртом.

    10

    Способствовать развитию внимания учащихся.

     

    Учащиеся становятся в круг и выполняют задание.

    1. По сигналу «Пол!», дети опускают руки вниз

    2. По сигналу «Нос!» касаются руками носа

    3. По сигналу «Потолок!» поднимают руки вверх.

    3 мин.

    Игрок допустивший ошибку, отходит к стенке и принимает положение правильной осанки.

    11

    Подведение итогов урока.

    Построение в шеренгу

    1 мин.

     

    Похвалить учащихся за работу на уроке.

    12

    Домашнее задание

    Силовое троеборье

    2 мин.

    Выбрать упражнения используемые на уроке и выполнять дома серией.

    Краткое изложение дела

    Краткий отчет о работе — это официальный отчет ежегодной конференции Атлы и возможность представить проекты и стипендии Атлы и ее членов разнообразной мировой аудитории. Ваша работа является ценным вкладом в профессиональное развитие богословских библиотекарей, и Atla ожидает и ценит высококачественные, содержательные материалы, отражающие основную цель и ценности Ассоциации.

    Слушания открыты только для лиц, представленных на Atla Annual.Если вы подаете отчет от имени группы интересов, конфессиональной группы или отчета комитета, см. Ежегодник Atla. Лицам, заинтересованным в написании статей для публикации Atla, рекомендуется посетить наши журналы открытого доступа Theological Librarianship и TCB: Technical Services in Religion & Theology.

    К публикации в Proceedings :

    принимаются только статьи со следующих сессий конференции.
    • семинары перед конференцией
    • доклады и презентации
    • панельные дискуссии
    • разговорных групп
    • сеансов прослушивания и обучения
    • молния круглая презентация
    • семинары в рамках конференции
    • постеры
    • поклонение

    Редакторы

    • Главный редактор: Дерек Рикенс (апрель 2021 г. – июнь 2024 г.)

    Преимущество членства

    Участники Atla бесплатно получают печатное издание Proceedings .Участники могут выбрать печатное или цифровое издание во время присоединения или обновить свой выбор на веб-портале My Atla на вкладке «Публикации». Обратите внимание: выпуск не будет опубликован в течение года членства и будет доступен в декабре.

    Участники будут иметь возможность обновить свои предпочтения в отношении печатного или цифрового издания в течение двух недель после окончания конференции.

    Если вы не продлите свое членство, вы все равно получите запрошенное издание.

    Как получить доступ

      Краткое изложение процедур   можно найти здесь: https://serials.atla.com/proceedings/index. Участники, подписавшиеся на печатное издание, получат его по почте в декабре. Кроме того, участники могут также просматривать материалы Proceedings за период с 2011 по 2020 год на веб-портале My Atla на вкладке «Диск только для участников».

    Лица, не являющиеся членами, или члены, нуждающиеся в дополнительных печатных экземплярах, могут заказать печатное издание по цене 60 долларов США для внутреннего использования и 80 долларов США для международного издания за том.Свяжитесь с сотрудником Atla для получения дополнительной информации о том, как сделать заказ.

    Уведомления

    Чтобы получать уведомления о новых томах, заинтересованные читатели должны зарегистрировать учетную запись на сайте каждой публикации. Для этого нажмите «Зарегистрироваться» в правом верхнем углу сайта.

    Зарегистрировав учетную запись читателя, вы будете получать не только уведомления о новых публикациях, но и объявления о приеме предложений и другие новости .

    Представления

    Лица, выступающие или выступающие на Ежегодной конференции, в том числе лица, которые ведут группы для обсуждения, а также семинары перед конференцией или во время конференции, должны представить свои доклады и другие принятые документы на сайте Proceedings  . Все отправленные материалы должны соответствовать правилам подачи. В руководящих принципах перечислены все сессии конференции, на которые будут приниматься доклады. Мы также подготовили видео, в котором шаг за шагом показано, как подать документы на сайт OJS для разбирательства .

    Крайний срок

    Все материалы должны быть представлены до 15 июля того года, в котором проводилась конференция.

    Соглашения с авторами и авторские права

    The Atla Summary of Proceedings  находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial (CC-BY-NC 4.0 Международная) лицензия.

    Докладчики предоставляют Atla неисключительное право на публикацию, публичную демонстрацию, воспроизведение, распространение и подготовку производных работ на основе своих материалов в рамках Proceedings   и сохраняют за собой все другие права, включая авторские права, на свои материалы. Если докладчик или третье лицо по запросу или соглашению докладчика переиздает или иным образом распространяет материалы, необходимо указать надлежащую ссылку на публикацию в Атла «Краткое изложение материалов» , если она была впервые опубликована в нем.

    Контакт

    Краткое содержание Макбета | Фонд места рождения Шекспира

    TL;DR (может содержать спойлеры): Макбет слышит, что он собирается стать королем; он и леди Макбет убивают людей, чтобы он мог стать королем; оба они умирают.

    Краткое содержание Макбета

    Три ведьмы говорят шотландскому генералу Макбету, что он станет королем Шотландии. Воодушевленный своей женой, Макбет убивает короля, становится новым королем и убивает больше людей из-за паранойи.Вспыхивает гражданская война, чтобы свергнуть Макбета, что приводит к новым жертвам.


    Подробнее: 2 минуты чтения

    Акт I

    На суровой шотландской вересковой пустоши Макбет и Банко, два генерала короля Дункана, обнаруживают трех странных женщин (ведьм). Ведьмы пророчат, что Макбет будет повышен дважды: до тана Кавдора (звание аристократии, дарованное благодарными королями) и до короля Шотландии. Потомки Банко станут королями, но самому Банко королевство не обещано. Генералы хотят услышать больше, но «странные сестры» исчезают.

    Вскоре после этого король Дункан назначает Макбета таном Кавдора в награду за его успехи в недавних битвах. Поощрение, кажется, поддерживает пророчество. Затем король предлагает ненадолго посетить той ночью замок Макбета в Инвернессе. Леди Макбет получает известие от мужа о пророчестве и его новом титуле. Она клянется помочь ему стать королем любыми средствами (*зловещая музыка*).

    Это кинжал, который я вижу перед собой?

    — Макбет, Акт 2 Сцена 1
    Макбет с программой Генри Ирвинга, 1889 г.

    Акт II

    Макбет возвращается в свой замок, почти сразу же за ним следует король Дункан.Макбеты замышляют вместе убить Дункана и дождаться, пока все уснут. В назначенное время леди Макбет дает охранникам вино с наркотиками, чтобы Макбет мог войти и убить короля. Он почти сразу жалеет об этом, но жена его успокаивает. Она оставляет окровавленные кинжалы у мертвого короля как раз перед прибытием дворянина Макдуфа. Когда Макдуф обнаруживает убийство, Макбет убивает пьяных охранников в знак гнева и возмездия. Сыновья Дункана, Малькольм и Доналбейн, бегут, опасаясь за свою жизнь; но их, тем не менее, обвиняют в убийстве.

    Акт III

    Макбет становится королем Шотландии, но его мучает чувство незащищенности. Он помнит пророчество о том, что потомки Банко унаследуют трон, и устраивает убийство Банко и его сына Флинса. В темноте Банко убит, но его сын убегает от убийц. Той ночью на государственном банкете Макбет видит призрак Банко и беспокоит придворных своим безумным ответом. Леди Макбет распускает суд и безуспешно пытается успокоить мужа.

    Костюм Вивьен Ли в роли леди Макбет, 1955 год.

    Акт IV

    Макбет разыскивает ведьм, которые говорят, что он будет в безопасности, пока местный лес, Бирнамский лес, не выступит против него в битве. Ему также не нужно бояться никого, кто рожден женщиной (это звучит надежно, здесь нет лазеек). Они также пророчат, что шотландское правопреемство по-прежнему будет исходить от сына Банко. Макбет начинает террор, убивая многих, включая семью Макдуфа.Макдуф отправился искать Малькольма (одного из бежавших сыновей Дункана) при дворе английского короля. Малькольм молод и неуверен в себе, но Макдуф, огорченный горем, уговаривает его повести армию против Макбета.

    Судя по моим пальцам, здесь происходит что-то нехорошее

    — Макбет, Акт 4 Сцена 1
    Королевская шекспировская труппа, 1967 год.

    Акт V

    Макбет чувствует себя в безопасности в своем отдаленном замке в Дунсинане, пока ему не говорят, что Бирнамский лес движется к нему.Армия Малькольма несет ветки из леса в качестве маскировки для штурма крепости Макбета. Тем временем переутомленная и мучимая совестью леди Макбет ходит во сне и рассказывает свои секреты своему доктору. Она совершает самоубийство. Когда начинается финальная битва, Макбет слышит о самоубийстве леди Макбет и скорбит.

    Прочь, проклятое место!

    — Макбет, Акт 5 Сцена 1
    Джордж Скиллан в роли Макбета, 1920 год.

    В разгар проигранной битвы Макдуф бросает вызов Макбету.Макбет узнает, что Макдуф родился в результате кесарева сечения (лазейка!), понимает, что он обречен, и подчиняется своему врагу. Макдуф торжествует и приносит Малькольму голову предателя Макбета. Малькольм объявляет мир и отправляется в Сконе, чтобы стать королем.

    Завтра, и завтра, и завтра

    — Макбет, Акт 5 Сцена 5

    Дополнительную информацию см. в наших блогах о Макбете

    Найдите больше шекспировских оскорблений из Макбета и других пьес:  Забавные цитаты из Шекспира

    Краткий обзор льгот и покрытия и единый глоссарий

    В соответствии с Законом о доступном медицинском обслуживании медицинские страховые компании и групповые планы медицинского страхования предоставят 180 миллионам американцев, имеющих частную страховку, четкую, непротиворечивую и сопоставимую информацию о льготах и ​​страховом покрытии их планов медицинского страхования. В частности, правила обеспечат потребителям доступ к двум формам, которые помогут им понять и оценить свой выбор медицинского страхования. Формы включают:

    • Простую для понимания сводку льгот и покрытия
    • Единый глоссарий терминов, обычно используемых в медицинском страховании, таких как «франшиза» и «доплата»

    Вы можете получить доступ к формам обсуждается здесь, в разделе «Другие ресурсы».

    Пакет размещенных материалов также включает в себя пример заполненной сводки льгот и покрытия, единый глоссарий, а также конкретную техническую информацию для имитации примеров покрытия для двух сценариев льгот: рождение ребенка и ведение диабета 2 типа.

    Краткий обзор льгот и покрытия

    В соответствии с законом страховые компании и групповые планы медицинского обслуживания должны предоставлять потребителям краткий документ, в котором простым языком представлена ​​простая и последовательная информация о льготах и ​​покрытии плана медицинского обслуживания. Этот краткий документ о льготах и ​​страховом покрытии поможет потребителям лучше понять, какое страховое покрытие они имеют, и впервые позволит им легко сравнить различные варианты страхового покрытия. В нем будут обобщены основные характеристики плана или покрытия, такие как покрываемые льготы, положения о разделении затрат, а также ограничения и исключения покрытия.Люди будут получать сводку при покупке страхового покрытия, регистрации в страховом покрытии, в каждом новом году действия плана и в течение семи рабочих дней после запроса копии у организации, выпустившей медицинское страхование, или в групповом плане медицинского страхования.

    Примеры покрытия

    Это краткое изложение преимуществ и покрытия будет включать новый стандартизированный инструмент сравнения планов медицинского страхования для потребителей, называемый «примерами покрытия», очень похожий на этикетку «Факты о питании», требуемую для упакованных пищевых продуктов. Примеры страхового покрытия иллюстрируют, как полис или план медицинского страхования покрывает расходы на общие виды выплат. Используя четкие стандарты и рекомендации, предоставленные Центром информации для потребителей и страхового надзора (CCIIO), планы и эмитенты будут моделировать обработку претензий для каждого сценария, чтобы потребители могли увидеть иллюстрацию покрытия, которое они получают за свой премиальный доллар в рамках плана. Примеры помогут потребителям увидеть, насколько ценным будет план медицинского страхования в те моменты, когда им может понадобиться страховое покрытие.

    Единый глоссарий терминов

    Благодаря Закону о доступном медицинском обслуживании потребители также получат новый ресурс, который поможет им понять некоторые из наиболее распространенных, но запутанных терминов, используемых в медицинском страховании.Страховые компании и групповые планы медицинского страхования должны будут предоставить по запросу единый глоссарий терминов, обычно используемых в медицинском страховании, таких как «франшиза» и «доплата». Чтобы обеспечить легкий доступ к этому документу для потребителей, министерства здравоохранения и социальных служб (HHS) и Министерства труда также разместят глоссарий на новом веб-сайте реформы здравоохранения: www. HealthCare.gov — открывается в новом окне и www. dol.gov/ebsa/healthreform — открывается в новом окне.

    Дополнительные ресурсы

    Как написать резюме: Урок для детей – Видео и стенограмма урока

    Как написать резюме

    Когда вы садитесь писать резюме, первое, что вы хотите сделать, это прочитать или посмотреть оригинал.Обязательно обратите внимание на Six Ws:

    Кто, что, когда, где, почему и как должны быть даны ответы в вашем резюме, если они важны для общего текста и если эти ответы доступны в исходном тексте. Следя за этими ответами во время чтения, вы сможете сделать следующий шаг: найти центральную идею или тему рассказа.

    Иногда тема указывается в тематическом предложении — обычно в первом абзаце статьи.Но чаще, особенно в нарративах, центральная идея распространяется внутри рассказа. Ключ в том, чтобы найти всеобъемлющую тему, которая, кажется, сосредоточена или повторяется на протяжении всего текста. Как только вы нашли центральную идею, напишите тематическое предложение, которое ее передает. Остальные предложения краткого изложения дадут основные детали рассказа, включая начало, середину и конец, своими словами.

    При заполнении сведений помните об этих советах:

    • В резюме не должно быть ненужной информации или мелких деталей.(Например, нет необходимости говорить, что свиньи ели на завтрак в тот день.)
    • Включите только очень важных персонажей из истории.
    • Вы никогда не должны включать свое собственное мнение при написании резюме.

    Практика

    Давайте попробуем это на истории, с которой вы, вероятно, уже знакомы: Три поросенка. Мы знаем, что эта история о трех братьях-свиньях, которые построили дома разных типов, чтобы отпугнуть большого злого волка.Таким образом, мы могли бы написать наше тематическое предложение как:

    Жили-были три поросенка, которые должны были построить дом, но имели разные представления о том, как это сделать, и им угрожала опасность быть съеденным большим злым волком.

    Теперь мы перескажем основные моменты истории, от начала до конца, своими словами. Наш окончательный итог может выглядеть примерно так:

    Резюме урока

    Резюме — это сокращенный пересказ более длинного произведения, такого как книга, фильм или эссе, своими словами.При написании резюме постарайтесь ответить на вопросы кто, что, когда, где, почему и как в произведении, и предоставьте тематическое предложение, чтобы сообщить читателю основную концепцию или тему произведения. Затем заполните соответствующие детали истории, опустив ненужную информацию и несущественных персонажей.

    Посмотреть страховое покрытие и льготы Medicare

    Если вы зарегистрированы в стандартном плане Aetna Medicare Plan (HMO)

     

    Если вы получаете покрытие от поставщика услуг, не входящего в сеть, ваш план не покрывает их расходы.Medicare и Aetna Medicare также не будут нести ответственность.

     

    Как правило, вы должны получить медицинскую страховку у своего лечащего врача (PCP). Ваш основной лечащий врач выдаст направления к участвующим специалистам и учреждениям для получения определенных услуг. Для получения некоторых услуг ваш основной лечащий врач должен получить предварительное разрешение от Aetna Medicare.

     

    Вам необходимо получить направление от своего основного лечащего врача для получения покрываемой, неэкстренной специализированной или стационарной помощи, за исключением случаев неотложной помощи и определенных услуг прямого доступа.Существуют исключения для некоторых услуг прямого доступа.

     

    Вы должны использовать сетевых провайдеров, кроме:

     

    • Неотложная или неотложная помощь
    • Почечный диализ за пределами региона

    Если вы получаете плановое медицинское обслуживание у поставщиков, не входящих в сеть, Medicare и Aetna Medicare не несут ответственности за расходы.

     

    Если вы зарегистрированы в плане Aetna Medicare Plan (PPO)

     

    У вас есть возможность получать покрываемые услуги от сетевых или внесетевых поставщиков.Поставщики медицинских услуг, не входящие в сеть или не имеющие контракта, не обязаны лечить участников Aetna Medicare, за исключением экстренных ситуаций. Для принятия решения о том, покроем ли мы внесетевую услугу, мы рекомендуем вам или вашему поставщику услуг обратиться к нам за предварительным определением организации до того, как вы получите услугу. Пожалуйста, позвоните нам или ознакомьтесь со своим Подтверждением покрытия для получения дополнительной информации, в том числе о доле затрат на внесетевые услуги.

     

    Хотя вам не нужно выбирать лечащего врача, мы рекомендуем вам сделать это.Если вы получаете покрываемые услуги от врача, не входящего в сеть, важно подтвердить, что они:

     

    • Принять ваш план PPO
    • Имеют право на получение оплаты Medicare

    PSD Резюме решений редакционного собрания

    2022

    2021

    2020

    2019

    2018

    2017

    2016

    2015

    2015 — Специальные списки

    2014

    2013

    2012

    2011

    • 5 января 2011 г. – Еженедельный список 1
    • 12 января 2011 г. — Еженедельный список 2
    • 19 января 2011 г. — Еженедельный список 3
    • 26 января 2011 г. – Еженедельный список 4
    • 2 февраля 2011 г. – Еженедельный список 5
    • 9 февраля 2011 г. – Еженедельный список 6
    • 16 февраля 2011 г. – Еженедельный список 7
    • 23 февраля 2011 г. — Еженедельный список 8
    • 2 марта 2011 г. – Еженедельный список 9
    • 9 марта 2011 г. – Еженедельный список 10
    • 16 марта 2011 г. – Еженедельный список 11
    • 23 марта 2011 г. – Еженедельный список 12
    • 30 марта 2011 г. – Еженедельный список 13
    • 6 апреля 2011 г. – Еженедельный список 14
    • 13 апреля 2011 г. – Еженедельный список 15
    • 20 апреля 2011 г. – Еженедельный список 16
    • 27 апреля 2011 г. – Еженедельный список 17
    • 4 мая 2011 г. – Еженедельный список 18
    • 11 мая 2011 г. – Еженедельный список 19
    • 18 мая 2011 г. – Еженедельный список 20

    Ежемесячная частота начинается:

    2010

    • 6 января 2010 г. – Еженедельный список 1
    • 13 января 2010 г. — Еженедельный список 2
    • 20 января 2010 г. — Еженедельный список 3
    • 27 января 2010 г. – Еженедельный список 4
    • 3 февраля 2010 г. — Еженедельный список 5
    • 10 февраля 2010 г. – Еженедельный список 6
    • 18 февраля 2010 г. – Еженедельный список 7
    • 24 февраля 2010 г. — Еженедельный список 8
    • 3 марта 2010 г. – Еженедельный список 9
    • 10 марта 2010 г. – Еженедельный список 10
    • 17 марта 2010 г. – Еженедельный список 11
    • 24 марта 2010 г. – Еженедельный список 12
    • 31 марта 2010 г. — Еженедельный список 13
    • 7 апреля 2010 г. – Еженедельный список 14
    • 14 апреля 2010 г. – Еженедельный список 15
    • 21 апреля 2010 г. – Еженедельный список 16
    • 28 апреля 2010 г. – Еженедельный список 17
    • 5 мая 2010 г. – Еженедельный список 18
    • 12 мая 2010 г. — Еженедельный список 19
    • 19 мая 2010 г. – Еженедельный список 20
    • 26 мая 2010 г. – Еженедельный список 21
    • 2 июня 2010 г. – Еженедельный список 22
    • 9 июня 2010 г. – Еженедельный список 23
    • 16 июня 2010 г. – Еженедельный список 24
    • 23 июня 2010 г. – Еженедельный список 25
    • 30 июня 2010 г. – Еженедельный список 26
    • 07 июля 2010 г. – Еженедельный список 27
    • 14 июля 2010 г. – Еженедельный список 28
    • 21 июля 2010 г. – Еженедельный список 29
    • 28 июля 2010 г. – Еженедельный список 30
    • 4 августа 2010 г. – Еженедельный список 31
    • 11 августа 2010 г. – Еженедельный список 32
    • 18 августа 2010 г. – Еженедельный список 33
    • 25 августа 2010 г. – Еженедельный список 34
    • сент.1, 2010 – Еженедельный список 35
    • 8 сентября 2010 г. – Еженедельный список 36
    • 15 сентября 2010 г. — Еженедельный список 37
    • 22 сентября 2010 г. – Еженедельный список 38
    • 29 сентября 2010 г. – Еженедельный список 39
    • 7 октября 2010 г. – Еженедельный список 40
    • 13 октября 2010 г. – Еженедельный список 41
    • 20 октября 2010 г. – Еженедельный список 42
    • 27 октября 2010 г. – Еженедельный список 43
    • 3 ноября 2010 г. – Еженедельный список 44
    • нояб.10, 2010 – Еженедельный список 45
    • 17 ноября 2010 г. – Еженедельный список 46
    • 24 ноября 2010 г. – Еженедельный список 47
    • 1 декабря 2010 г. – Еженедельный список 48
    • 8 декабря 2010 г. – Еженедельный список 49
    • 15 декабря 2010 г. — Еженедельный список 50
    • 22 декабря 2010 г. – Еженедельный список 51

    2009

    • 7 января 2009 г. – Еженедельный список 1
    • 14 января 2009 г. — Еженедельный список 2
    • 21 января 2009 г. – Еженедельный список 3
    • 28 января 2009 г. – Еженедельный список 4
    • 4 февраля 2009 г. – Еженедельный список 5
    • 11 февраля 2009 г. – Еженедельный список 6
    • 18 февраля 2009 г. – Еженедельный список 7
    • 25 февраля 2009 г. — Еженедельный список 8
    • 4 марта 2009 г. – Еженедельный список 9
    • 11 марта 2009 г. – Еженедельный список 10
    • 18 марта 2009 г. – Еженедельный список 11
    • 25 марта 2009 г. – Еженедельный список 12
    • 1 апреля 2009 г. – Еженедельный список 13
    • 8 апреля 2009 г. – Еженедельный список 14
    • 15 апреля 2009 г. – Еженедельный список 15
    • 22 апреля 2009 г. – Еженедельный список 16
    • 29 апреля 2009 г. – Еженедельный список 17
    • 6 мая 2009 г. – Еженедельный список 18
    • 13 мая 2009 г. – Еженедельный список 19
    • 20 мая 2009 г. – Еженедельный список 20
    • 27 мая 2009 г. – Еженедельный список 21
    • 3 июня 2009 г. – Еженедельный список 22
    • 10 июня 2009 г. – Еженедельный список 23
    • 17 июня 2009 г. – Еженедельный список 24
    • 24 июня 2009 г. – Еженедельный список 25
    • 1 июля 2009 г. – Еженедельный список 26
    • 8 июля 2009 г. – Еженедельный список 27
    • 15 июля 2009 г. – Еженедельный список 28
    • 22 июля 2009 г. – Еженедельный список 29
    • 29 июля 2009 г. – Еженедельный список 30
    • 5 августа 2009 г. – Еженедельный список 31
    • 12 августа 2009 г. – Еженедельный список 32
    • 19 августа 2009 г. – Еженедельный список 33
    • 26 августа 2009 г. – Еженедельный список 34
    • сент.2, 2009 – Еженедельный список 35
    • 9 сентября 2009 г. – Еженедельный список 36
    • 16 сентября 2009 г. – Еженедельный список 37
    • 23 сентября 2009 г. – Еженедельный список 38
    • 30 сентября 2009 г. – Еженедельный список 39
    • 7 октября 2009 г. – Еженедельный список 40
    • 14 октября 2009 г. – Еженедельный список 41
    • 21 октября 2009 г. – Еженедельный список 42
    • 28 октября 2009 г. – Еженедельный список 43
    • нояб.4, 2009 – Еженедельный список 44
    • 12 ноября 2009 г. – Еженедельный список 45
    • 18 ноября 2009 г. – Еженедельный список 46
    • 25 ноября 2009 г. – Еженедельный список 47
    • 2 декабря 2009 г. – Еженедельный список 48
    • 9 декабря 2009 г. – Еженедельный список 49
    • 16 декабря 2009 г. – Еженедельный список 50
    • 23 декабря 2009 г. – Еженедельный список 51

    2008

    • 2 января 2008 г. – Еженедельный список 1
    • 9 января 2008 г. – Еженедельный список 2
    • 16 января 2008 г. — Еженедельный список 3
    • 23 января 2008 г. – Еженедельный список 4
    • 30 января 2008 г. — Еженедельный список 5
    • 6 февраля 2008 г. – Еженедельный список 6
    • 13 февраля 2008 г. – Еженедельный список 7
    • 20 февраля 2008 г. – Еженедельный список 8
    • 27 февраля 2008 г. – Еженедельный список 9
    • 5 марта 2008 г. – Еженедельный список 10
    • 12 марта 2008 г. – Еженедельный список 11
    • 19 марта 2008 г. – Еженедельный список 12
    • 26 марта 2008 г. – Еженедельный список 13
    • 2 апреля 2008 г. – Еженедельный список 14
    • 9 апреля 2008 г. – Еженедельный список 15
    • 16 апреля 2008 г. – Еженедельный список 16
    • 23 апреля 2008 г. – Еженедельный список 17
    • 1 мая 2008 г. – Еженедельный список 18
    • 7 мая 2008 г. – Еженедельный список 19
    • 14 мая 2008 г. – Еженедельный список 20
    • 21 мая 2008 г. – Еженедельный список 21
    • 28 мая 2008 г. – Еженедельный список 22
    • 4 июня 2008 г. – Еженедельный список 23
    • 11 июня 2008 г. – Еженедельный список 24
    • 18 июня 2008 г. – Еженедельный список 25
    • 25 июня 2008 г. – Еженедельный список 26
    • 2 июля 2008 г. – Еженедельный список 27
    • 9 июля 2008 г. – Еженедельный список 28
    • 16 июля 2008 г. – Еженедельный список 29
    • 23 июля 2008 г. – Еженедельный список 30
    • 30 июля 2008 г. – Еженедельный список 31
    • 6 августа 2008 г. – Еженедельный список 32
    • 13 августа 2008 г. – Еженедельный список 33
    • 20 августа 2008 г. – Еженедельный список 34
    • 27 августа 2008 г. – Еженедельный список 35
    • сент.3, 2008 – Еженедельный список 36
    • 10 сентября 2008 г. – Еженедельный список 37
    • 17 сентября 2008 г. – Еженедельный список 38
    • 24 сентября 2008 г. – Еженедельный список 39
    • 1 октября 2008 г. – Еженедельный список 40
    • 8 октября 2008 г. – Еженедельный список 41
    • 15 октября 2008 г. – Еженедельный список 42
    • 22 октября 2008 г. – Еженедельный список 43
    • 29 октября 2008 г. – Еженедельный список 44
    • нояб.5, 2008 – Еженедельный список 45
    • 12 ноября 2008 г. – Еженедельный список 46
    • 19 ноября 2008 г. – Еженедельный список 47
    • 26 ноября 2008 г. – Еженедельный список 48
    • 3 декабря 2008 г. – Еженедельный список 49
    • 10 декабря 2008 г. – Еженедельный список 50
    • 17 декабря 2008 г. – Еженедельный список 51

    2007

    • 3 января 2007 г. – Еженедельный список 1
    • 10 января 2007 г. – Еженедельный список 2
    • 17 января 2007 г. – Еженедельный список 3
    • 24 января 2007 г. – Еженедельный список 4
    • 31 января 2007 г. – Еженедельный список 5
    • 7 февраля 2007 г. – Еженедельный список 6
    • 14 февраля 2007 г. – Еженедельный список 7
    • 21 февраля 2007 г. – Еженедельный список 8
    • 28 февраля 2007 г. – Еженедельный список 9
    • 7 марта 2007 г. – Еженедельный список 10
    • 14 марта 2007 г. – Еженедельный список 11
    • 21 марта 2007 г. – Еженедельный список 12
    • 28 марта 2007 г. – Еженедельный список 13
    • 4 апреля 2007 г. – Еженедельный список 14
    • 11 апреля 2007 г. – Еженедельный список 15
    • 18 апреля 2007 г. – Еженедельный список 16
    • 25 апреля 2007 г. – Еженедельный список 17
    • 2 мая 2007 г. – Еженедельный список 18
    • 9 мая 2007 г. – Еженедельный список 19
    • 16 мая 2007 г. – Еженедельный список 20
    • 23 мая 2007 г. – Еженедельный список 21
    • 30 мая 2007 г. – Еженедельный список 22
    • 6 июня 2007 г. – Еженедельный список 23
    • 13 июня 2007 г. – Еженедельный список 24
    • 20 июня 2007 г. – Еженедельный список 25
    • 27 июня 2007 г. – Еженедельный список 26
    • 3 июля 2007 г. – Еженедельный список 27
    • 11 июля 2007 г. – Еженедельный список 28
    • 18 июля 2007 г. – Еженедельный список 29
    • 25 июля 2007 г. – Еженедельный список 30
    • 1 августа 2007 г. – Еженедельный список 31
    • 8 августа 2007 г. – Еженедельный список 32
    • 15 августа 2007 г. – Еженедельный список 33
    • 22 августа 2007 г. – Еженедельный список 34
    • 29 августа 2007 г. – Еженедельный список 35
    • сент.5, 2007 – Еженедельный список 36
    • 12 сентября 2007 г. – Еженедельный список 37
    • 19 сентября 2007 г. – Еженедельный список 38
    • 26 сентября 2007 г. – Еженедельный список 39
    • 3 октября 2007 г. – Еженедельный список 40
    • 10 октября 2007 г. – Еженедельный список 41
    • 17 октября 2007 г. – Еженедельный список 42
    • 24 октября 2007 г. – Еженедельный список 43
    • 31 октября 2007 г. – Еженедельный список 44
    • нояб.7, 2007 – Еженедельный список 45
    • 14 ноября 2007 г. – Еженедельный список 46
    • 21 ноября 2007 г. – Еженедельный список 47
    • 28 ноября 2007 г. – Еженедельный список 48
    • 5 декабря 2007 г. – Еженедельный список 49
    • 12 декабря 2007 г. – Еженедельный список 50
    • 19 декабря 2007 г. – Еженедельный список 51

    2006

    • 4 января 2006 г. – Еженедельный список 1
    • 11 января 2006 г. – Еженедельный список 2
    • 18 января 2006 г. – Еженедельный список 3
    • 25 января 2006 г. – Еженедельный список 4
    • 1 февраля 2006 г. – Еженедельный список 5
    • 8 февраля 2006 г. – Еженедельный список 6
    • 15 февраля 2006 г. – Еженедельный список 7
    • 22 февраля 2006 г. – Еженедельный список 8
    • 1 марта 2006 г. – Еженедельный список 9
    • 8 марта 2006 г. – Еженедельный список 10
    • 15 марта 2006 г. – Еженедельный список 11
    • 22 марта 2006 г. – Еженедельный список 12
    • 29 марта 2006 г. – Еженедельный список 13
    • 5 апреля 2006 г. – Еженедельный список 14
    • 12 апреля 2006 г. – Еженедельный список 15
    • 19 апреля 2006 г. – Еженедельный список 16
    • 26 апреля 2006 г. – Еженедельный список 17
    • 3 мая 2006 г. – Еженедельный список 18
    • 10 мая 2006 г. – Еженедельный список 19
    • 17 мая 2006 г. – Еженедельный список 20
    • 24 мая 2006 г. – Еженедельный список 21
    • 31 мая 2006 г. – Еженедельный список 22
    • 7 июня 2006 г. – Еженедельный список 23
    • 14 июня 2006 г. – Еженедельный список 24
    • 21 июня 2006 г. – Еженедельный список 25
    • 28 июня 2006 г. – Еженедельный список 26
    • 5 июля 2006 г. – Еженедельный список 27
    • 12 июля 2006 г. – Еженедельный список 28
    • 19 июля 2006 г. – Еженедельный список 29
    • 26 июля 2006 г. – Еженедельный список 30
    • 2 августа 2006 г. – Еженедельный список 31
    • 9 августа 2006 г. – Еженедельный список 32
    • 16 августа 2006 г. – Еженедельный список 33
    • 23 августа 2006 г. – Еженедельный список 34
    • 30 августа 2006 г. – Еженедельный список 35
    • сент.6, 2006 – Еженедельный список 36
    • 13 сентября 2006 г. – Еженедельный список 37
    • 20 сентября 2006 г. – Еженедельный список 38
    • 27 сентября 2006 г. – Еженедельный список 39
    • 4 октября 2006 г. – Еженедельный список 40
    • 11 октября 2006 г. – Еженедельный список 41
    • 18 октября 2006 г. – Еженедельный список 42
    • 25 октября 2006 г. – Еженедельный список 43
    • 1 ноября 2006 г. – Еженедельный список 44
    • нояб.8, 2006 – Еженедельный список 45
    • 15 ноября 2006 г. – Еженедельный список 46
    • 22 ноября 2006 г. – Еженедельный список 47
    • 29 ноября 2006 г. – Еженедельный список 48
    • 6 декабря 2006 г. – Еженедельный список 49
    • 13 декабря 2006 г. – Еженедельный список 50
    • 20 декабря 2006 г. – Еженедельный список 51
    • 27 декабря 2006 г. – НЕТ Еженедельного списка 52

    2005

    • 29 июня 2005 г. – Еженедельный список 26
    • 6 июля 2005 г. – Еженедельный список 27
    • 13 июля 2005 г. – Еженедельный список 28
    • 20 июля 2005 г. – Еженедельный список 29
    • 27 июля 2005 г. – Еженедельный список 30
    • 3 августа 2005 г. – Еженедельный список 31
    • 10 августа 2005 г. – Еженедельный список 32
    • 17 августа 2005 г. – Еженедельный список 33
    • 24 августа 2005 г. – Еженедельный список 34
    • 31 августа 2005 г. – Еженедельный список 35
    • сент.7, 2005 – Еженедельный список 36
    • 14 сентября 2005 г. – Еженедельный список 37
    • 21 сентября 2005 г. – Еженедельный список 38
    • 28 сентября 2005 г. – Еженедельный список 39
    • 5 октября 2005 г. – Еженедельный список 40
    • 12 октября 2005 г. – Еженедельный список 41
    • 19 октября 2005 г. – Еженедельный список 42
    • 26 октября 2005 г. – Еженедельный список 43
    • 2 ноября 2005 г. – Еженедельный список 44
    • нояб.9, 2005 – Еженедельный список 45
    • 16 ноября 2005 г. – Еженедельный список 46
    • 23 ноября 2005 г. – Еженедельный список 47
    • 30 ноября 2005 г. – Еженедельный список 48
    • 7 декабря 2005 г. – Еженедельный список 49
    • 14 декабря 2005 г. – Еженедельный список 50
    • 21 декабря 2005 г. – Еженедельный список 51
    • 28 декабря 2005 г. – Еженедельный список 52

    29 CFR § 2520.104b-3 — Сводка существенных изменений плана и изменений в информации, которую необходимо включить в краткое описание плана.| CFR | Закон США

    § 2520.104b-3 Сводка существенных изменений плана и изменений в информации, которая должна быть включена в краткое описание плана.

    (a) Администратор плана вознаграждения работникам в соответствии с положениями части 1 раздела I Закона должен в соответствии с § 2520.104b-1(b) предоставить краткое описание любых существенных изменений в плане и любые изменения в информации, требуемой в соответствии с разделом 102(b) Закона и § 2520.102-3 настоящих правил, должны быть включены в краткое описание плана для каждого участника, на которого распространяется план, и каждого бенефициара, получающего пособия по плану. За исключением случаев, предусмотренных в пункте (d) настоящего раздела, администратор плана должен предоставить это резюме, написанное в форме, рассчитанной на то, чтобы быть понятным среднему участнику плана, не позднее, чем через 210 дней после закрытия планового года, в котором была произведена модификация. или изменение было принято. На эту дату раскрытия информации не влияет ретроактивное применение к предыдущему плановому году поправки, которая вносит существенные изменения в план; модификация не происходит до того, как она будет принята. Например, план на календарный год принимает изменения в апреле 1978 года.Модификация по своим условиям применяется задним числом к ​​1977 плановому году. Краткое описание существенной модификации представлено не позднее 29 июля 1979 г. План, в котором принимается поправка, вносящая существенную модификацию в план, которая вступает в силу с даты в будущем, должна раскрыть краткую информацию об этой модификации в течение 210 дней. после закрытия планового года, в котором была принята модификация или изменение. В соответствии с разделами 104(a)(3) и 110 Закона не требуется раскрывать краткое описание существенной модификации или изменения, если оно отменено или не вступило в силу иным образом.Например, план на календарный год принимает модификацию в июне 1978 года. Модификация по ее условиям вступает в силу с 1979 планового года. До начала 1979 планового года предполагаемая модификация отменяется. Раскрытие информации о существенной модификации не требуется.

    (b) Краткое изложение существенных модификаций плана или изменений в информации, которую необходимо включить в краткое описание плана, не требуется представлять отдельно, если изменения или модификации описаны в своевременном кратком описании плана.Например, план на календарный год принимает существенную модификацию 3 июня 1976 г. Эта модификация включена в краткое описание плана, представленное 15 июля 1977 г. Отдельное краткое изложение существенной модификации не предоставляется. План принимает еще одну существенную модификацию 15 сентября 1977 г. Отдельное краткое изложение модификации представлено 29 июля 1978 г. или ранее.

    (c) Копия описания краткого плана, предоставленного в соответствии с §§ 2520.104b-2(a)(1)(i) и 2520.104b-4 должны сопровождаться всеми краткими описаниями существенных модификаций или изменений в информации, которые должны быть включены в краткое описание плана, которые не были включены в это краткое описание плана.

    (d) Специальное правило для групповых планов медицинского страхования –

    (1) Общие. За исключением случаев, предусмотренных в параграфе (d)(2) настоящего раздела, администратор группового плана медицинского обслуживания, как это определено в разделе 733(a)(1) Закона, должен предоставить каждому участнику, охватываемому планом, краткую информацию, написанное таким образом, чтобы его мог понять средний участник плана, о любых изменениях в плане или изменении информации, которая должна быть включена в краткое описание плана в значении пункта (а) настоящего раздела, что является существенное сокращение покрываемых услуг или льгот не позднее чем через 60 дней после даты принятия модификации или изменения.

    (2) 90-дневное альтернативное правило. Администратор группового плана медицинского обслуживания не обязан предоставлять краткую информацию о любом существенном сокращении покрываемых услуг или льгот в течение 60-дневного периода, указанного в пункте (d)(1) настоящего раздела, любому участнику, охваченному планом, который разумно ожидать, что такое резюме будет предоставлено в связи с системой связи, поддерживаемой спонсором или администратором плана, в отношении которой участникам плана предоставляется информация об их плане, включая модификации и изменения к нему, через регулярные промежутки времени, не превышающие 90 дней, и такое сообщение в остальном соответствует требованиям раскрытия информации 29 CFR 2520.104б-1.

    (3) «Материальное сокращение».

    (i) Для целей настоящего параграфа (d) «существенное сокращение покрываемых услуг или льгот» означает любую модификацию плана или изменение информации, которая должна быть включена в краткое описание плана, которое независимо или в сочетании с другие одновременные модификации или изменения будут рассматриваться средним участником плана как значительное сокращение покрываемых услуг или льгот в рамках плана.

    (ii) «Сокращение покрываемых услуг или пособий», как правило, включает любую модификацию или изменение плана, которое: отменяет выплаты, выплачиваемые по плану; уменьшает выплаты, подлежащие выплате в соответствии с планом, в том числе сокращение, происходящее в результате изменения формул, методологий или графиков, которые служат основой для определения размера выплат; увеличивает страховые взносы, франшизы, совместное страхование, доплаты или другие суммы, подлежащие уплате участником или бенефициаром; уменьшает зону обслуживания ЛС; устанавливает новые условия или требования (т.g., требования предварительного разрешения) на получение услуг или льгот в рамках плана.

    (e) Дата начала применения. Параграф (d) настоящего раздела применяется с первого дня первого планового года, начинающегося после 30 июня 1997 года.

    (f)-(g) [Зарезервировано]

    (Утверждено Административно-бюджетным управлением под контрольным номером 1210-0039)

    [42 FR 37188, 19 июля 1977 г.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.