P в физике как найти: Частый вопрос: Как найти P по физике?

Содержание

Постоянный ток | Формулы по физике

Электродвижущая сила

Найти

  Известно, что:

     ΕAq =   

Вычислить ‘Ε’

Электродвижущая сила – разность потенциалов

Найти

  Известно, что:

     Εφ1φ2 =   

Вычислить ‘Ε’

Сила тока

Найти

  Известно, что:

     IΔ_qΔ_t =   

Вычислить ‘I’

Сила тока

Найти

  Известно, что:

     IenvS =   

Вычислить ‘I’

Плотность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     jIS =   

Вычислить ‘j’

Плотность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     jenv =   

Вычислить ‘j’

Сопротивление

Найти

  Известно, что:

     RρlS =   

Вычислить ‘R’

Электрическая проводимость (электропроводность)

Найти

  Известно, что:

     λR =   

Вычислить ‘λ’

Сопротивление и температура

Найти

  Известно, что:

     RR0αt =   

Вычислить ‘R’

Удельное сопротивление

Найти

  Известно, что:

     ρρ0αt =   

Вычислить ‘ρ’

Удельное проводимость

Найти

  Известно, что:

     σρ =   

Вычислить ‘σ’

Последовательное соединение: сила тока

Найти

  Известно, что:

     I1I2 =   

Вычислить ‘I1’

Последовательное соединение: напряжение

Найти

  Известно, что:

     UU1U2 =   

Вычислить ‘U’

Последовательное соединение: сопротивление

Найти

  Известно, что:

     RR1R2 =   

Вычислить ‘R’

Параллельное соединение: сила тока

Найти

  Известно, что:

     II1I2 =   

Вычислить ‘I’

Параллельное соединение: напряжение

Найти

  Известно, что:

     U1U2 =   

Вычислить ‘U1’

Параллельное соединение: сила тока и сопротивление

Найти

  Известно, что:

     I1I2R2R1 =   

Вычислить ‘I1’

Параллельное соединение: сопротивление

Найти

  Известно, что:

     RR1R2 =   

Вычислить ‘R’

Параллельное соединение: сопротивление

Найти

  Известно, что:

     RR1R2 =   

Вычислить ‘R’

Закон Ома

Найти

  Известно, что:

     IUR =   

Вычислить ‘I’

Закон Ома для замкнутой цепи

Найти

  Известно, что:

     ΕIRr =   

Вычислить ‘Ε’

Закон Ома для замкнутой цепи: много источников тока

Найти

  Известно, что:

     nΕIRr =   

Вычислить ‘n’

Работа электрического тока

Найти

  Известно, что:

     AΔ_qU =   

Вычислить ‘A’

Работа электрического тока

Найти

  Известно, что:

     AIRt =   

Вычислить ‘A’

Работа электрического тока

Найти

  Известно, что:

     AUtR =   

Вычислить ‘A’

Мощность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     PUI =   

Вычислить ‘P’

Мощность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     PIR =   

Вычислить ‘P’

Мощность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     PUR =   

Вычислить ‘P’

Работа и мощность электрического тока

Найти

  Известно, что:

     APt =   

Вычислить ‘A’

Атмосферное давление в физике и его измерение

Содержание:

Атмосферное давление и его измерение:

Нашу планету Земля окружает мощная газовая оболочка, которую называют атмосферой ( от греческих слов атмос – пар и сфера — шар).

Исследования околоземного пространства с помощью искусственных спутников Земли показали, что её атмосфера простирается на тысячу и более километров в высоту. Резкой границы она не имеет. Её верхние пласты очень разрежены и постепенно переходят в безвоздушное межпланетное пространство (вакуум). С уменьшением высоты плотность воздуха возрастает. Почти 80 % всей массы воздушной оболочки Земли сосредоточены в пределах 15 км над Землей. Опытами установлено, что при температуре 0

0С масса 1 м3 воздуха на уровне моря равна 1,29 кг. На воздушные слои действует сила тяжести, поэтому верхние слои давят на средние, а средние — на нижние. Наибольшее давление, обусловленное весом всей атмосферы, испытывает поверхность Земли, а также все находящиеся на ней тела.

Давление, оказываемое атмосферой на все находящиеся в ней тела, а также на земную поверхность, называют атмосферным давлением.

Выясним, насколько велико это давление.

Формула гидростатического давления

При этом высота столба ртути в трубке составляла приблизительно 760 мм.

Результаты этого опыта Торричелли объяснил так: «До сих пор существовала мысль, будто сила, которая не даёт возможности ртути, вопреки её естественному свойству, падать вниз, содержится внутри верхней части трубки, т. е. – или в пустоте, или в разрежённом веществе. Однако я утверждаю, что эта сила — внешняя и что сила берётся снаружи. На поверхность жидкости, находящейся в сосуде, действуют своей тяжестью 50 миль воздуха. Что же странного, если ртуть… поднимается настолько, чтобы уравновесить тяжесть внешнего воздуха».

Итак, атмосферное давление согласно закону Паскаля равно давлению столба ртути в трубке:    ратм  =  р ртути

Если бы эти давления не были равны, то ртуть не находилась бы в равновесии: при увеличении давления ртути она выливалась бы из трубки в сосуд, а при уменьшении — поднималась бы по трубке вверх.

Итак, давление атмосферы можно измерить высотой соответствующего ртутного столба. Его высоту обычно измеряют в миллиметрах.

Если, например, говорят, что в некотором месте атмосферное давление равно 760 мм рт. ст., то это означает, что воздух в этом месте создаёт такое же давление, что и вертикальный столб ртути высотой 760 мм.

Чтобы определить это давление в паскалях, воспользуемся формулой гидростатичного давления: . Подставляя в эту формулу значения

 = 13 595,10 (плотность ртути при 0°С), = 9,81  и = 760 мм = 0,76 м (высота столба ртути), получим такое значение нормального атмосферного давления: р =101 325 Па.

Давление атмосферы, которое равно давлению столба ртути высотой 760 мм при температуре О 0С, называют нормальным атмосферним давлением.

Единицами атмосферного давления являются 1 мм рт. ст., один паскаль (1 Па) и один гектопаскаль (1 гПа), между ними существуют такие соотношения:

Об опытах Торричелли узнал французский учёный Блез Паскаль. Он повторил их с разными жидкостями (маслом, вином и водой). Столб воды, уравновешивающий давление атмосферы, оказался намного выше столба ртути.

Однако Паскаль считал, что для окончательного доказательства факта существования атмосферного давления нужен ещё один решающий опыт. Для этого он выполнил опыт Торричелли сначала у подножия горы, а потом — на её вершине. Результаты удивили всех присутствующих. Давление воздуха на вершине горы было почти на 100 мм рт. ст. меньше, чем у подножия. Этим было доказано, что ртуть в трубке в самом деле поддерживается атмосферным давлением.

Если измерить атмосферное давление на разных высотах, то получим такие результаты.


Наблюдая ежедневно за высотой ртутного столба в трубке, можно заметить, что она изменяется: то увеличивается, то уменьшается. Существованием атмосферного давления можно объяснить много явлений. На рисунке 114 изображена стеклянная трубка, внутри которой имеется поршень, плотно прилегающий к её стенкам. Конец трубки опущен в воду. Если поднимать поршень, то за ним будет подниматься и вода. Между поршнем и водой вследствие поднятия поршня образуется безвоздушное пространство, в котором нет давления атмосферы. В это пространство под давлением внешнего воздуха и входит за поршнем вода. Данное явление используют в работе шприца, водяного насоса.

Опыт 1. Возьмём цилиндрический сосуд, закрытый пробкой, через которую пропущена трубку с краном Выкачаем из неё воздух, закроем кран, трубку опустим в воду и откроем кран. Поскольку атмосферное давление больше давления в сосуде, то под его действием вода будет бить фонтаном внутри сосуда (рис. 115).

Опыт 2. Нальём в стакан воды и накроем его листом бумаги, немного большим диаметра стакана. Держа стакан за нижнюю часть, прижмём бумагу к краям стакана ладонью и перевернём его кверху дном, убрав затем руку от бумаги (рис. 116).

Удивительно, но вода будет удерживаться в стакане и листок останется на месте — почему? Дело в том, что давление атмосферы на бумагу больше, чем давление столба воды в стакане.

Наблюдение. Влияние атмосферного давления весьма заметно проявляется во время ходьбы по вязкой почве (засасывающее действие трясины). При подъёме ноги под ней образуется разрежённое пространство, и вследствие присасывания нога тянет за собой тяжёлую трясину (как поршень — жидкость в насосе).

Благодаря давлению атмосферного воздуха работают присоски для крепления предметов на гладких плоских поверхностях. Если вытеснить воздух под присоской, то она прижмётся силой давления атмосферы, и чтобы её оторвать, нужно приложить довольно большое усилие (рис. 117).

Результаты простых вычислений показывают, что сила давления атмосферы на поверхность обычной тетради равна 3000 Н. Почему же вы так легко можете поднять тетрадь? Дело в том, что силы давления воздуха зверху и снизу тетради уравновешиваются, и при подъёме вам приходится преодолевать лишь вес самой тетради.

Для измерения атмосферного давления используют ртутный барометр, барометр-анероид и барограф.

Если трубку, подобную той, что использовал в своём опыте Торричелли, снабдить шкалой, то получим простейший прибор для измерения атмосферного давления — ртутный барометр (от греческих слов барос – вес, тяжесть; метрео — измеряю) (рис. 118).

Барометр-анероид (от греческих слов: барос, метрео, анероид) изображён на рисунке 119. Основная часть прибора — круглые гофрированные металлические коробочки, соединённые между собой. Внутри коробок создано разряжение (давление в коробках ниже атмосферного). С увеличением атмосферного давления коробки сжимаются и тянут прикреплённую к ним пружину. Перемещение конца пружины через специальные устройства передаётся стрелке, а её указатель движется вдоль шкалы. Против штрихов шкалы нанесены значения атмосферного давления. Например, если стрелка останавливается напротив отметки 750, то это значит, что атмосферное давление равно 750 мм рт. ст. При уменьшении давления стенки коробочек расходятся, растяжение пружины уменьшается, и стрелка движется в сторону уменьшения значений давления.

Барометр-анероид — это один из основных приборов, который используют метеорологи для составления прогнозов погоды на ближайшие дни, так как её изменение зависит от изменения атмосферного давления.

Для автоматической и непрерывной записи изменений атмосферного давления используют барограф (от греческих слов барос; графо — пишу). Кроме металлических гофрированных коробочек в этом приборе есть механизм для движения бумажной ленты, на которой нанесены сетка значений давления и дни недели (рис. 120). По таким лентам можно выяснить, как изменялось атмосферное давление в течение любой недели.

Кстати:

Вывод о существовании атмосферного давления независимо от Э. Торричелли сделал немецкий физик Отто фон Герике (1602-1686). Откачивая воздух из тонкостенного металлического шара, от увидел, что шар сплющился. Анализируя причины сплющивания шара, он понял, что оно произошло под действием давления окружающей среды.

Открыв атмосферное давление. Герике построил перед фасадом своего дома в г. Магдебурге водяной барометр, в котором на поверхности жидкости плавала фигурка человека, указывающая на деления, нанесённые на стекле. • В 1654 г Герике, желая убедить всех в существовании атмосферного давления, выполнил знаменитый опыт с «магде-бургскими полушариями». На демонстрации опыта присутствовали члены Регенсбургского рейхстага и император Фердинанд III. В их присутствии из полости между двумя составленными вместе металлическими полушариями выкачали воздух. При этом силы атмосферного давления так крепко прижали эти полушария одно к другому, что их не смогли разъединить восемь пар лошадей (рис. 121).

В природе существует более 400 растений-барометров. Цветочный барометр можно найти и на огороде. Это маленькая ветвистая трава-мокрец. По её мелким белым цветкам можно предсказывать погоду в течение всего лета: если утром венчики не раскрываются – днем будет дождь.

  • Заказать решение задач по физике

Атмосфера Земли — это смесь различных газов, удерживающихся возле планеты благодаря действию силы тяжести на их молекулы, которые одновременно и беспрерывно двигаются, создавая давление. Это давление называют атмосферным.

Доказать существование атмосферного давления можно при помощи простых опытов.

Какие последствия действия атмосферного давления

Если взять трубку с поршнем, опустить ее одним концом в сосуд с водой и поднимать поршень вверх, то вода будет подниматься вслед за поршнем (рис. 102). Это возможно только тогда, когда давление воды в сосуде будет больше, чем под поршнем. За счет весового давления вода не сможет подниматься, так как уровень воды под поршнем выше, чем в сосуде, а поэтому и его давление больше. Вода должна вылиться обратно в сосуд. Следовательно, на жидкость в сосуде действует дополнительное давление, значение которого больше давления жидкости столба воды под поршнем. Это давление создают молекулы атмосферного воздуха. Действуя на свободную поверхность воды, атмосферное давление согласно закону Паскаля передается во всех направлениях одинаково.

Так как под поршнем воздуха нет, то вода будет заходить в трубку под действием неуравновешенного давления.

Каково значение атмосферного давления

Значение атмосферного давления достаточно большое. Убедиться в этом можно на многих опытах.

Возьмем два полых полушария, имеющие хорошо отшлифованные поверхности сечений. В одной из них есть специальный штуцер с краном, через который можно откачивать воздух.

Подвесим к штативу одно из полушарий, присоединим к нему снизу другое и начнем откачивать насосом через кран воздух из полости. Нижнее полушарие крепко прижмется к верхнему. Это возможно только тогда, когда давление в полости шара будет меньше давления снаружи.

В результате действия воздушного насоса, который откачивает воздух, давление в полости полушарий уменьшится, а наружное давление останется без изменений. Поэтому нижнее полушарие плотно прижмется к верхнему.    ЮЗ

О значении силы при некотором уменьшении давления в шаре можно судить по массе груза, который может удерживаться, если его подвесить к нижнему полушарию. Если же открыть кран и в полость шара зайдет воздух, то нижнее полушарие вместе с грузом отпадет.

Как начали исследовать атмосферное давление

Подобный опыт провел и описал в 1654 г. немецкий физик, бургомистр города Магдебург а Отто Герике.

Отто Герике (1602-1686) – немецкий физик, который экспериментально изучал атмосферное давление. С помощью «магдебургских полушарий» он продемонстрировал действие атмосферного давления. Изучал также электрические явления, объяснил природу трения. Сконструировал первую электрическую машину.

Это событие осталось в истории науки благодаря образной гравюре того времени (рис. 103).

В современном производстве используют множество приспособлений, основанных на действии атмосферного давления. Для расчетов результатов их работы нужно знать значение атмосферного давления.

Способ измерения атмосферного давления впервые предложил итальянский ученый Эванджелиста Торричелли.

 Эванджелиста Торричелли (1608-1647) – итальянский ученый. Первым измерил атмосферное давление с помощью сконструированного им ртутного барометра. Доказал, что высота ртутного столба барометра равна примерно высоты водяного столба.

Он установил, что если закрытую с одной стороны трубку заполнить полностью ртутью, перевернуть ее и опустить в сосуд с ртутью, то выльется только часть этой ртути (рис. 104). Высота столба ртути в его опытах была примерно 760 мм. Результаты опыта дали возможность сделать вывод, что давление ртутного столба уравновешивается атмосферным давлением, которое действует на свободную поверхность ртути в сосуде. Атмосферное давление при таких условиях называют нормальным. С того времени в науку была введена единица измерения атмосферного давления – миллиметр ртутного столба (мм рт. ст.).

Как рассчитать атмосферное давление

Выразим значение давления столба ртути высотой 760 мм (нормальное) в системных единицах измерения давления паскалях. Из предыдущих параграфов известно, что давление жидкости рассчитывается по формуле:

Учитывая, что плотность ртути получаем

материалы для подготовки к ЕГЭ по Физике

Автор статьи — профессиональный репетитор, автор учебных пособий для подготовки к ЕГЭ Игорь Вячеславович Яковлев

Темы кодификатора ЕГЭ: изопроцессы — изотермический, изохорный, изобарный процессы.

На протяжении этого листка мы будем придерживаться следующего предположения: масса и химический состав газа остаются неизменными. Иными словами, мы считаем, что:

• , то есть нет утечки газа из сосуда или, наоборот, притока газа в сосуд;

• , то есть частицы газа не испытывают каких-либо изменений (скажем, отсутствует диссоциация — распад молекул на атомы).

Эти два условия выполняются в очень многих физически интересных ситуациях (например, в простых моделях тепловых двигателей) и потому вполне заслуживают отдельного рассмотрения.

Если масса газа и его молярная масса фиксированы, то состояние газа определяется тремя макроскопическими параметрами: давлением, объёмом и температурой. Эти параметры связаны друг с другом уравнением состояния (уравнением Менделеева — Клапейрона).

Термодинамический процесс (или просто процесс) — это изменение состояния газа с течением времени. В ходе термодинамического процесса меняются значения макроскопических параметров — давления, объёма и температуры.

Особый интерес представляют изопроцессы — термодинамические процессы, в которых значение одного из макроскопических параметров остаётся неизменным. Поочерёдно фиксируя каждый из трёх параметров, мы получим три вида изопроцессов.

1. Изотермический процесс идёт при постоянной температуре газа: .
2. Изобарный процесс идёт при постоянном давлении газа: .
3. Изохорный процесс идёт при постоянном объёме газа: .

Изопроцессы описываются очень простыми законами Бойля — Мариотта, Гей-Люссака и Шарля. Давайте перейдём к их изучению.

Изотермический процесс

Пусть идеальный газ совершает изотермический процесс при температуре . В ходе процесса меняются только давление газа и его объём.

Рассмотрим два произвольных состояния газа: в одном из них значения макроскопических параметров равны , а во втором — . Эти значения связаны уравнением Менделеева-Клапейрона:

Как мы сказали с самого начала,масса и молярная масса предполагаются неизменными.

Поэтому правые части выписанных уравнений равны. Следовательно, равны и левые части:

(1)

Поскольку два состояния газа были выбраны произвольно, мы можем заключить, что в ходе изотермического процесса произведение давления газа на его объём остаётся постоянным:

(2)

Данное утверждение называется законом Бойля — Мариотта.

Записав закон Бойля — Мариотта в виде

(3)

можно дать и такую формулировку: в изотермическом процессе давление газа обратно пропорционально его объёму. Если, например, при изотермическом расширении газа его объём увеличивается в три раза, то давление газа при этом в три раза уменьшается.

Как объяснить обратную зависимость давления от объёма с физической точки зрения? При постоянной температуре остаётся неизменной средняя кинетическая энергия молекул газа, то есть, попросту говоря, не меняется сила ударов молекул о стенки сосуда. При увеличении объёма концентрация молекул уменьшается, и соответственно уменьшается число ударов молекул в единицу времени на единицу площади стенки — давление газа падает. Наоборот, при уменьшении объёма концентрация молекул возрастает, их удары сыпятся чаще и давление газа увеличивается.

Графики изотермического процесса

Вообще, графики термодинамических процессов принято изображать в следующих системах координат:

• -диаграмма: ось абсцисс , ось ординат ;
• -диаграмма: ось абсцисс , ось ординат ;
• -диаграмма: ось абсцисс , ось ординат .

График изотермического процесса называется изотермой.

Изотерма на -диаграмме — это график обратно пропорциональной зависимости .

Такой график является гиперболой (вспомните алгебру — график функции ). Изотерма-гипербола изображена на рис. 1.

Рис. 1. Изотерма на -диаграмме

Каждая изотерма отвечает определённому фиксированному значению температуры. Оказывается, что чем выше температура, тем выше лежит соответствующая изотерма надиаграмме.

В самом деле, рассмотрим два изотермических процесса, совершаемых одним и тем же газом (рис. 2). Первый процесс идёт при температуре , второй — при температуре .

Рис. 2. Чем выше температура, тем выше изотерма

Фиксируем некоторое значение объёма . На первой изотерме ему отвечает давление , на второй — . Но при фиксированном объёме давление тем больше, чем выше температура (молекулы начинают сильнее бить по стенкам). Значит, .

В оставшихся двух системах координат изотерма выглядит очень просто: это прямая, перпендикулярная оси (рис. 3):

Рис. 3. Изотермы на и -диаграммах

Изобарный процесс

Напомним ещё раз, что изобарный процесс — это процесс, проходящий при постоянном давлении. В ходе изобарного процесса меняются лишь объём газа и его температура.

Типичный пример изобарного процесса: газ находится под массивным поршнем, который может свободно перемещаться. Если масса поршня и поперечное сечение поршня , то давление газа всё время постоянно и равно

где — атмосферное давление.

Пусть идеальный газ совершает изобарный процесс при давлении . Снова рассмотрим два произвольных состояния газа; на этот раз значения макроскопических параметров будут равны и .

Выпишем уравнения состояния:

Поделив их друг на друга, получим:

В принципе, уже и этого могло бы быть достаточно, но мы пойдём немного дальше. Перепишем полученное соотношение так, чтобы в одной части фигурировали только параметры первого состояния, а в другой части — только параметры второго состояния (иными словами, «разнесём индексы» по разным частям):

(4)

А отсюда теперь — ввиду произвольности выбора состояний! — получаем закон Гей-Люссака:

(5)

Иными словами, при постоянном давлении газа его объём прямо пропорционален температуре:

(6)

Почему объём растёт с ростом температуры? При повышении температуры молекулы начинают бить сильнее и приподнимают поршень. При этом концентрация молекул падает, удары становятся реже, так что в итоге давление сохраняет прежнее значение.

Графики изобарного процесса

График изобарного процесса называется изобарой. На -диаграмме изобара является прямой линией (рис. 4):

Рис. 4. Изобара на -диаграмме

Пунктирный участок графика означает, что в случае реального газа при достаточно низких температурах модель идеального газа (а вместе с ней и закон Гей-Люссака) перестаёт работать. В самом деле, при снижении температуры частицы газа двигаются всё медленнее, и силы межмолекулярного взаимодействия оказывают всё более существенное влияние на их движение (аналогия: медленный мяч легче поймать, чем быстрый). Ну а при совсем уж низких температурах газы и вовсе превращаются в жидкости.

Разберёмся теперь, как меняется положение изобары при изменении давления. Оказывается, что чем больше давление, тем ниже идёт изобара надиаграмме.
Чтобы убедиться в этом, рассмотрим две изобары с давлениями и (рис. 5):

Рис. 5. Чем ниже изобара, тем больше давление

Зафиксируем некоторое значение температуры . Мы видим, что . Но при фиксированной температуре объём тем меньше, чем больше давление (закон Бойля — Мариотта!).

Стало быть, .

В оставшихся двух системах координат изобара является прямой линией, перпендикулярной оси (рис. 6):

Рис. 6. Изобары на и -диаграммах

Изохорный процесс

Изохорный процесс, напомним, — это процесс, проходящий при постоянном объёме. При изохорном процессе меняются только давление газа и его температура.

Изохорный процесс представить себе очень просто: это процесс, идущий в жёстком сосуде фиксированного объёма (или в цилиндре под поршнем, когда поршень закреплён).

Пусть идеальный газ совершает изохорный процесс в сосуде объёмом . Опять-таки рассмотрим два произвольных состояния газа с параметрами и . Имеем:

Делим эти уравнения друг на друга:

Как и при выводе закона Гей-Люссака, «разносим» индексы в разные части:

(7)

Ввиду произвольности выбора состояний мы приходим к закону Шарля:

(8)

Иными словами, при постоянном объёме газа его давление прямо пропорционально температуре:

(9)

Увеличение давления газа фиксированного объёма при его нагревании — вещь совершенно очевидная с физической точки зрения. Вы сами легко это объясните.

Графики изохорного процесса

График изохорного процесса называется изохорой. На -диаграмме изохора является прямой линией (рис. 7):

Рис. 7. Изохора на -диаграмме

Смысл пунктирного участка тот же: неадекватность модели идеального газа при низких температурах.

Далее, чем больше объём, тем ниже идёт изохора надиаграмме (рис. 8):

Рис. 8. Чем ниже изохора, тем больше объём

Доказательство аналогично предыдущему. Фиксируем температуру и видим, что . Но при фиксированной температуре давление тем меньше, чем больше объём (снова закон Бойля — Мариотта). Стало быть, .

В оставшихся двух системах координат изохора является прямой линией, перпендикулярной оси (рис. 9):

Рис. 9. Изохоры на и -диаграммах

Законы Бойля — Мариотта, Гей-Люссака и Шарля называются также газовыми законами.

Мы вывели газовые законы из уравнения Менделеева — Клапейрона. Но исторически всё было наоборот: газовые законы были установлены экспериментально, и намного раньше. Уравнение состояния появилось впоследствии как их обобщение.

ГДЗ по Физике за 7 класс: Пёрышкин. Учебник. Решебник

§ 1. Что изучает физика

Вопросы

1 2 3 4

Задание

§ 2.
Некоторые физические термины

Вопросы

§ 3. Наблюдения и опыты

Вопросы

§ 4. Физические величины. Измерение физических величин

Вопросы
Упражнение 1
Задание

1 2 3 4

§ 5. Точность и погрешность измерений

Вопросы

1 2 3 4

Задание

§ 6.
Физика и техника

Вопросы
Задание

§ 7. Строение вещества

Вопросы

1 2 3 4

§ 8. Молекулы

Вопросы

1 2 3 4

§ 9.
Броуновское движение

Вопросы
Задание

§ 10. Диффузия в газах, жидкостях и твёрдых телах

Вопросы

1 2 3 4

Задание

1 2 3 4

§ 11.
Взаимное притяжение и отталкивание молекул

Вопросы

1 2 3 4

Задание

§ 12. Агрегатные состояния вещества

Вопросы

1 2 3 4

§ 13.
Различие в молекулярном строении твёрдых тел, жидкостей

Вопросы
Задание

§ 14. Механическое движение

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 2

1 2 3 4 5

Задание

§ 15.
Равномерное и неравномерное движение

Вопросы
Задание

§ 16. Скорость. Единицы скорости

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 3

1 2 3 4 5

Задание

§ 17.
Расчёт пути и времени движения

Вопросы
Упражнение 4

1 2 3 4 5

Задание

§ 18. Инерция

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 5
Задание

§ 19.
Взаимодействие тел

Вопросы

§ 20. Масса тела. Единицы массы

Вопросы
Упражнение 6

§ 21. Измерение массы тела на весах

Вопросы
Задание

§ 22. Плотность вещества

Вопросы
Упражнение 7

1 2 3 4 5

Задание

§ 23. Расчёт массы и объёма тела по его плотности

Вопросы
Упражнение 8

1 2 3 4 5

Задание

§ 24.
Сила

Вопросы
Упражнение 9

§ 25. Явление тяготения. Сила тяжести

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 26. Сила упругости. Закон Гука

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 27.
Вес тела

Вопросы

§ 28. Единицы силы. Связь между силой тяжести и массой тела

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 10

1 2 3 4 5

§ 29.
Сила тяжести на других планетах. Физические характеристики планет

Вопросы

1 2 3 4

Задание

§ 30. Динамометр

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 11

§ 31.
Сложение двух сил, направленных по одной прямой. Равнодействующая сил

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 12

§ 32. Сила трения

Вопросы

1 2 3 4 5 6 7

Упражнение 13

§ 33.
Трение покоя

Вопросы

§ 34. Трение в природе и технике

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 35. Давление. Единицы давления

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 14

1 2 3 4

Задание

§ 36.
Способы уменьшения и увеличения давления

Вопросы
Упражнение 15
Задание

§ 37. Давление газа

Вопросы

1 2 3 4 5 6

Задание

§ 38. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 16

1 2 3 4

Задание

§ 39.
Давление в жидкости и газе

Вопросы

§ 40. Расчёт давления жидкости на дно и стенки сосуда

Вопросы
Упражнение 17
Задание

§ 41. Сообщающиеся сосуды

Вопросы
Упрожнение 18

1 2 3 4

Задание

§ 42. Вес воздуха. Атмосферное давление

Вопросы

1 2 3 4

Упрожнение 19
Задание

1 2 3 4

§ 43.
Почему существует воздушная оболочка Земли

Вопросы
Упражнение 20

§ 44. Измерение атмосферного давления. Опыт Торричелли

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 21

1 2 3 4 5

Задание

§ 45.
Барометр-анероид

Вопросы
Упражнение 22

§ 46. Атмосферное давление на различных высотах

Вопросы
Упражнение 23

1 2 3 4

Задание

§ 47. Манометры

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 48.
Поршневой жидкостный насос

Вопросы
Упражнение 24

§ 49. Гидравлический пресс

Вопросы
Упражнение 25
Задание

§ 50. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело

Вопросы

1 2 3 4

§ 51. Архимедова сила

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 26

1 2 3 4 5 6

§ 52.
Плавание тел

Вопросы

1 2 3 4 5 6 7

Упражнение 27

1 2 3 4 5 6

Задание

§ 53.
Плавание судов

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 28
Задание

§ 54. Воздухоплавание

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 29

§ 55.
Механическая работа. Единицы работы

Вопросы

1 2 3 4

Упражнение 30

1 2 3 4

Задание

§ 56.
Мощность. Единицы мощности

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 31

1 2 3 4 5 6

Задание

§ 57.
Простые механизмы

Вопросы

§ 58. Рычаг. Равновесие сил на рычаге

Вопросы

1 2 3 4 5 6

§ 59. Момент силы

Вопросы

§ 60. Рычаги в технике, быту и природе

Вопросы
Упражнения

1 2 3 4 5

Задание

§ 61.
Применение закона равновесия рычага к блоку

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 62. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики

Вопросы

1 2 3 4 5

Упражнение 33

1 2 3 4 5

Задание

§ 63.
Центр тяжести тела

Вопросы

§ 64. Условия равновесия тел

Вопросы

1 2 3 4 5 6

§ 65. Коэффициент полезного действия механизма

Вопросы

1 2 3 4 5

§ 66.
Энергия

Вопросы

§ 67. Потенциальная и кинетическая энергия

Вопросы

1 2 3 4 5 6 7

Упражнение 34

1 2 3 4

§ 68.
Превращение одного вида механической энергии в другой

Вопросы
Упражнение 35

Лабораторные работы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Ошибка 404 — Страница не найдена

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Поиск для:

Архивы

Архивы Выберите месяц Сентябрь 2022 Август 2022 Июль 2022 Июнь 2022 Май 2022 Апрель 2022 Март 2022 Февраль 2022 Январь 2022 Декабрь 2021 Ноябрь 2021 Октябрь 2021 Сентябрь 2021 Август 2021 Июль 2021 Июнь 2021 Май 2021 Апрель 2021 Март 2021 Февраль 2021 Январь 2021 Декабрь 2020 Ноябрь 2020 Октябрь 2020 Сентябрь 2020 Август 2020 Июль 2020 Июнь 2020 Май 2020 Апрель 2020 Март 2020 Февраль 2020 Январь 2020 Декабрь 2019 Ноябрь 2019 Октябрь 2019 Сентябрь 2019 Август 2019 Июль 2019 Июнь 2019 Май 2019 Апрель 2019 Март 2019 Февраль 2019 Январь 2019 Декабрь 2018 Ноябрь 2018 Октябрь 2018 Сентябрь 2018 Август 2018 Июль 2018 Июнь 2018 Февраль 2018 Январь 2018 Ноябрь 2017 Сентябрь 2017 Август 2017 Июль 2017 Апрель 2017 Март 2017 Февраль 2017 Январь 2017

Рубрики

РубрикиВыберите рубрикуbritish bulldogАстраБез рубрикиВидеоурокивоспитательная работаВПРВСОШвысшая пробадвидиктантЕГЭЕГЭ 2022 информатикаЕГЭ 2022 математикаЕГЭ по химиизолотое руноизложениеитоговое сочинениеитоговое устное собеседованиеКенгуруКИТконкурс Пегасконтрольная работактпматематический праздникмежрегиональный химический турнирМОШмцкоОВИООГЭОГЭ 2022 математикаолимпиада звездаолимпиада курчатоволимпиада ЛомоносовОПКРаботы статградрабочая программарабочая тетрадьРДРРешу ЕГЭРешу ОГЭрусский медвежонокСочинениеСтатьитексты егэтесттурнир ЛомоносоваУчебные пособияЧИПЮМШ

Страницы

  • 04. 10.2020 XLIII Турнир Ломоносова задания и ответы
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 10 класс СтатГрад варианты МА00201-МА00208
  • 05.12.17 Ответы и задания по математике 7 класс «СтатГрад» варианты МА70101-МА70106
  • 06.11.2017 Олимпиада «Звезда» естественные науки задания и ответы 6-11 класс отборочный этап
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Камчатского края и Чукотского автономного округа
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 для Республика Алтай, Алтайский край, Республика Тыва, Респ. Хакасия, Красноярский край, Кемеровская, Томская и Новосибирская область
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения 2017 зона 8 Республика Саха (Якутия), город Якутск, Амурская область, Забайкальский край
  • 06.12.17 Официальные темы итогового сочинения для Республика Бурятия, Иркутская область зона 7
  • 06.12.2017 5 зона Омск MSK+3 (UTC+6) официальные темы
  • 06.12.2017 Ответы и задания по обществознанию 9 класс «СтатГрад» варианты ОБ90201-ОБ90204
  • 07. 12.17 Ответы и задания по русскому языку 11 класс СтатГрад варианты РЯ10701-РЯ10702
  • 07.12.2017 Ответы и задания по биологии 9 класс пробное ОГЭ 4 варианта
  • 08.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс контрольная работа ОГЭ 56 регион
  • 08.12.2017 Ответы и задания по физике 9 класс работа СтатГрад ОГЭ ФИ90201-ФИ90204
  • 10.04.2020 Решать впр тренировочные варианты по математике 6 класс с ответами
  • 10.10.17 Математика 9 класс контрольная работа 4 варианта ФГОС 56 регион задания и ответы
  • 10.10.17 Русский язык 9 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ90101-РЯ90102
  • 10.11.2017 История 9 класс задания и ответы статград варианты ИС90201-ИС90204
  • 100balnik мы в ВКОНТАКТЕ
  • 100balnik отзывы пользователей
  • 11 апреля 10-11 класс география ответы и задания
  • 11 апреля 6 класс история ответы и задания
  • 11 апреля 7 класс биология ответы и задания
  • 11.04.2020 Решать ВПР тренировочные варианты по математике 5 класс с ответами
  • 11. 10.17 Физика 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты ФИ10101-ФИ10104
  • 11.12.2017 — 16.12.2017 Олимпиада по дискретной математике и теоретической информатике
  • 11.12.2017 Зимняя олимпиада по окружающему миру для 4 класса задания и ответы
  • 11.12.2017 Ответы и задания по английскому языку 11 класс СтатГрад вариант АЯ10101
  • 11.12.2017 Соревнование для 5-6 классов интернет-карусель по математике задания и ответы
  • 12.04.2020 Решать тренировочные варианты ВПР по математике 4 класс + ответы
  • 12.10 Русский язык 10 класс диагностическая работа ФГОС для 11 региона задания и ответы
  • 12.10.17 Русский 2 класс ВПР официальные варианты задания и ответы
  • 12.10.17 Химия 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ90101-ХИ90104
  • 12.12.2017 Ответы и задания по географии 9 класс работа СтатГрад варианты ГГ90101-ГГ90102
  • 13.09.2017 Биология 11 класс СтатГрад задания и ответы все варианты
  • 13.10.17 Математика 9 класс задания и ответы для 11 региона
  • 13. 10.2017 Обществознание 11 класс работа СтатГрад задания и ответы ОБ10101-ОБ10104
  • 13.12.2017 Ответы по физике 11 класс статград задания варианты ФИ10201-ФИ10204
  • 13.12.2017 Письмо говорение по английскому языку 7-9 класс работа 56 регион
  • 14.09.2017 Информатика 11 класс тренировочная работа статград ответы и задания
  • 14.12 Геометрия 9 класс задания и ответы «СтатГрад»
  • 14.12.2017 КДР ответы по русскому языку 8 класс задания все варианты
  • 14.12.2017 Контрольная работа по математике 8 класс за 1 полугодие 2 варианта заданий с ответами
  • 14.12.2017 Литература 11 класс ответы и задания СтатГрад вариант ЛИ10101
  • 14.12.2017 Ответы КДР по математике 10 класс задания 6 вариантов
  • 14.12.2017 Ответы по геометрии 9 класс СтатГрад задания варианты МА90301-МА90304
  • 14.12.2017 Ответы по математике 11 класс КДР задания 6 вариантов
  • 15.09 Математика 10 класс контрольная работа 3 варианта 56 регион задания и ответы
  • 15. 09.2017 Биология 9 класс тренировочная работа «СтатГрад» БИ90101-БИ90104 ответы и задания
  • 15.11.2017 Задания и ответы 2-11 класс по Русскому медвежонку 2017 год
  • 15.12.2017 Обществознание 11 класс ответы и задания СтатГрад варианты ОБ10201-ОБ10204
  • 16 апреля 11 класс английский язык ответы и задания
  • 16 апреля 5 класс история ответы и задания
  • 16 апреля 6 класс биология ответы и задания
  • 16 апреля 7 класс география ответы и задания
  • 16.01.2018 Контрольная работа по русскому языку 9 класс в формате ОГЭ с ответами
  • 16.01.2018 Ответы и задания КДР по русскому языку 11 класс 23 регион
  • 16.10.2017 Ответы и задания всероссийской олимпиады школьников по математике 4-11 класс ВОШ
  • 16.11.2017 МЦКО 10 класс русский язык ответы и задания
  • 17.01.2018 Ответы и задания по информатике 11 класс работа статград варианты ИН10301-ИН10304
  • 17.10.17 Физика 9 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ФИ90101-ФИ90104
  • 18 апреля 11 класс химия ответы и задания
  • 18 апреля 5 класс биология ответы и задания
  • 18 апреля 6 класс обществознание ответы и задания
  • 18 апреля 7 класс математика ответы и задания
  • 18. 09. Математика 10 класс задания и ответы
  • 18.10.17 Математика 9 класс РПР 64 регион задания и ответы 1 этап
  • 18.10.2017 Задания и ответы по математике 9 класс 50 регион Московская область
  • 18.12.2017 Биология 11 класс Статград задания и ответы варианты БИ10201-БИ10204
  • 19.09 Диагностическая работа по русскому языку 5 класс задания и ответы за 1 четверть
  • 19.09 Контрольная работа по русскому языку 11 класс для 56 региона задания и ответы 1 четверть
  • 19.09.2017 школьный этап всероссийской олимпиады по ОБЖ 5-11 класс задания и ответы
  • 19.10.17 Русский язык 11 класс (ЕГЭ) задания и ответы статград варианты РЯ10601-РЯ10602
  • 19.12.2017 КДР геометрия 8 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 КДР математика 9 класс краевая диагностическая работа задания и ответы
  • 19.12.2017 Математика 10 класс тригонометрия база и профиль ответы и задания СтатГрад
  • 2 апреля 11 класс история ВПР
  • 2 апреля 7 класс английский язык ВПР
  • 20. 09 Входная контрольная работа русский язык 7 класс для 56 региона задания и ответы
  • 20.09.2017 История 9 класс варианты ИС90101-ИС90102 ОГЭ задания и ответы
  • 20.11.2017 Русский язык 9 класс «СтатГрад» ОГЭ задания и ответы РЯ90701-РЯ90702
  • 20.12.2017 Химия 9 класс ответы и задания работа Статград варианты ХИ90201-ХИ90202
  • 21.09.17 Математика 11 класс варианты МА10101-МА10108 задания и ответы
  • 21.10.17 ОБЖ 7-11 класс муниципальный этап ВОШ для Москвы ответы и задания
  • 21.11.17 Биология 9 класс СтатГрад задания и ответы варианты БИ90201-БИ90204
  • 21.12.2017 Математика 9 класс РПР для 64 региона задания и ответы 2 этап
  • 21.12.2017 Ответы и задания по математике 11 класс «СтатГрад» база и профиль
  • 21.12.2017 Ответы и задания по русскому языку 10-11 класс варианты КДР 23 регион
  • 22.09.17 Обществознание 9 класс работа статград ОГЭ варианты ОБ90101-ОБ90102 задания и ответы
  • 22.09.17 Русский язык 10 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы
  • 22. 10 Задания и ответы олимпиады по литературе 7-11 класс муниципальный этап 2017
  • 23 апреля математика 5 класс ВПР 2019
  • 23 апреля русский язык 6 класс ВПР 2019
  • 23 апреля ФИЗИКА 7 класс ВПР 2019
  • 23.11.2017 Задания и ответы по информатике 9 класс для вариантов статград ИН90201-ИН90204
  • 24.10.17 Изложение 9 класс русский язык СтатГрад варианты РЯ90601-РЯ90602
  • 24.10.17 КДР 8 класс математика алгебра задания и ответы 23 регион
  • 24.10.17 Контрольная работа английский язык 7-9 класс для 56 региона письмо
  • 25.09.17 Информатика 9 класс задания и ответы СтатГрад варианты ИН90101-ИН90102
  • 25.10.17 Английский язык 7-9 класс контрольная работа для 56 региона чтение варианты
  • 25.10.17 История 11 класс МЦКО варианты задания и ответы
  • 25.10.17 Русский язык 9 класс МЦКО задания и ответы
  • 26.09 Английский язык 7,8,9 класс контрольная работа для 56 региона задания и ответы ФГОС
  • 26.09.17 История 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты ИС10101-ИС10102
  • 26. 09.17 Математика 11 класс мониторинговая работа ЕГЭ 3 варианта задания и ответы
  • 26.10 ВПР Русский язык 5 класс ответы и задания все реальные варианты
  • 26.10.17 Химия 11 класс «СтатГрад» задания и ответы варианты ХИ10101-ХИ10104
  • 27.09.2017 Математика 9 класс работа статград варианты МА90101-МА90104 задания и ответы
  • 27.10 Задания и ответы для олимпиады по биологии муниципальный этап 2017
  • 28.09.17 Русский язык 11 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты РЯ10101-РЯ10102
  • 29.09.17 Математика 10 класс задания и ответы «СтатГрад» варианты МА00101-МА00104
  • 30.11.2017 МЦКО математика 11 класс ответы и задания
  • 4 апреля 11 класс биология ВПР
  • 4 апреля 7 класс обществознание ВПР
  • 4 класс диктант 2019 год
  • 4 класс диктант платно
  • 4 класс математика 22.04.2019-26.04.2019
  • 4 класс математика платно ответы и задания
  • 4 класс окр. мир платно
  • 4 класс окружающий мир 22.04.2019-26. 04.2019
  • 4 класс русский тест 2019 год
  • 4 класса тест платно
  • 5 класс биология платно
  • 5 класс история платно
  • 5 класс русский язык впр 25 апреля
  • 5 класс русский язык платно
  • 6 класс история платно
  • 6 класс математика впр 25 апреля
  • 6 класс математика платно
  • 6 класс общество платно
  • 6 класс платно гео ответы и задания
  • 6 класс платно ответы и задания
  • 7 класс ВПР 2019 по географии ответы и задания 16 апреля 2019
  • 7 класс история впр 25 апреля
  • 7 класс русский язык 56 регион ответы и задания 21.12.2018
  • 7.11.17 Английский язык 9 класс от СтатГрад задания и ответы варианты АЯ90101-АЯ90102
  • 8.11.2017 Русский язык 11 класс СтатГрад задания и ответы варианты РЯ10201-РЯ10202
  • 9 апреля география 6 класс ВПР 2019
  • 9 апреля русский язык 7 класс ВПР 2019
  • 9 апреля физика 11 класс ВПР 2019
  • 9 класс английский язык ОГЭ 24 25 мая
  • 9 класс БИОЛОГИЯ ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс информатика огэ 2019 год
  • 9 класс математика огэ 2019 год
  • 9 класс обществознание ОГЭ 2019
  • 9 класс ОГЭ 2019
  • 9 класс русский язык ОГЭ 2019
  • 9 класс ФИЗИКА огэ 2019 год
  • 9 класс ФИЗИКА ЭКЗАМЕН огэ 2019 год
  • 9 класс экзамен по истории огэ 2019 год
  • 9. 11.17 Математика 9 класс работа «СтатГрад» задания и ответы варианты МА90201-МА90204
  • British Bulldog 2019 ответы и задания 3-4 класс 10-11 декабря 2019
  • British Bulldog 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 5-6 класс ответы и задания 2018-2019
  • British Bulldog 9-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • FAQ
  • My Calendar
  • Алгебра 7 класс статград 4 декабря 2019 ответы и задания МА1970101-106
  • Алгебра и начала анализа статград 10 класс 4 декабря 2019 ответы и задания
  • Английский 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Английский язык 11 класс АЯ10301 ответы и задания 23 апреля 2019 год
  • Английский язык 11 класс СтатГрад 17.04
  • Английский язык 11 класс статград 5 декабря 2019 ответы и задания АЯ1910101
  • Английский язык 7 класс ВПР 2020 тренировочные варианты задания и ответы
  • Английский язык 7 класс ВПР ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • Английский язык 7-9 класс ответы и задания 56 регион
  • Английский язык 7,8,9 класс мониторинговая работа чтение 2019
  • Английский язык 9 класс ответы и задания АЯ1990101 АЯ1990102 статград 6 ноября 2019
  • Английский язык 9 класс платно
  • Английский язык 9 класс статград ответы и задания 2018-2019 06. 11
  • Английский язык аудирование ответы 7 8 9 класс 56 регион 2018-2019
  • Английский язык говорение 56 регион ответы 7 8 9 класс 2018-2019
  • Английский язык задания и ответы школьного этапа олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Английский язык ответы 7 8 класс 56 регион чтение 2018-2019
  • Английский язык письмо 7 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Аргументы для тем итогового сочинения 2019-2020 регион МСК+8
  • Архив работ
    • 01.04.2020 Английский язык 9 класс ответы и задания для АЯ1990201-АЯ1990202
    • 05.03.2020 Физика 11 класс статград ответы и задания ФИ1910401-ФИ1910404
    • 06.03.2020 История 11 класс ИС1910401-ИС1910404 статград ответы и задания
    • 12.02.2020 Математика 10 класс МА1900401-МА1900404 ответы и задания
    • 12.05.2020 Математика 9 класс МА1990701-МА1990704 ответы и задания статград
    • 13.05.2020 Русский язык 11 класс варианты РУ1910501-РУ1910502 ответы и задания
    • 14.05.2020 Химия 11 класс варианты ХИ1910501-ХИ1910504 ответы и задания
    • 14. 09.2017 Варианты и ответы контрольной работы математика 8 класс для 56 региона
    • 15.05.2020 Математика 10-11 класс варианты МА1900701-МА1900710 ответы и задания
    • 18.05.2020 Физика 11 класс варианты ФИ1910501-ФИ1910504 ответы и задания
    • 19.03.2020 Русский язык 10-11 класс РЯ1910901-РЯ1910902 ответы и задания
    • 19.05.2020 История 11 класс варианты ИС1910501-ИС1910504 статград ответы и задания
    • 21.05.2020 ОБ1910501-ОБ1910504 ответы и задания обществознание 11 класс статград
    • 24.03.2020 Химия 11 класс ХИ1910401-ХИ1910404 ответы и задания статград
    • Биология 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2020 ответы и задания
    • Вариант № 33006760 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
    • Варианты с ответами пробного экзамена ЕГЭ 2020 по математике в Санкт-Петербурге
    • ВПР 2020 по математике 8 класс новые варианты с ответами
    • ВПР 2020 тренировочная работа по обществознанию 8 класс задания и ответы
    • ВПР 2020 тренировочные варианты БИ1980201-БИ1980202 по биологии 8 класс задания с ответами
    • ВПР 2020 тренировочные варианты по биологии 6 класс задания с ответами
    • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 7 класс задания с ответами
    • ВПР 2020 тренировочные варианты по математике 7 класс
    • ВПР 2020 физика 7 класс варианты ФИ1970101, ФИ1970102 с ответами
    • ВПР по математике 4 класс задания и ответы 2018
    • ВПР по математике 5 класс задания и ответы 2018 год
    • ВПР по обществознанию 7 класс 2020 тренировочные варианты с ответами
    • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по литературе 11 класс
    • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по математике ПРОФИЛЬ 11 класс
    • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по русскому языку 11 класс
    • Задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников по праву 5-11 класс 2017-2018
    • Задания и ответы регионального этапа 2019 по экономике ВСОШ
    • История 5 класс ИС1950101-ИС1950102 ВПР 2020 ответы и задания
    • Контрольная работа в формате ОГЭ 2020 по истории 9 класс 3 четверть
    • Контрольная работа ЕГЭ 2020 по химии 11 класс задания и ответы
    • Контрольная работа по истории 11 класс в формате ЕГЭ 2020 задания и ответы
    • Математика 7 класс ответы и задания по диагностической работе 09. 10.2018
    • МЦКО русский язык 11 класс задания и ответы варианты 14 января 2020
    • Новые задачи с ответами по химии 9-10 класс Сириус
    • Новый тренировочный вариант 200622 по информатике и ИКТ 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
    • Новый тренировочный вариант 33006755 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Обществознание 9 класс ответы ОБ90301 и ОБ90302 25.01.2019
    • Олимпиада по английскому языку 4-7 класс ответы и задания для пригласительного этапа 16 апреля 2020
    • Ответы Биология 11 класс тренировочная работа 18 января 2019
    • Ответы пробное ОГЭ география 9 класс 22 января 2019
    • Ответы работа статград история 11 класс 22 января 2019
    • Пробные варианты ВПР 2020 по окружающему миру 4 класс с ответами
    • Пробный ЕГЭ по математике 11 класс задания и ответы апрель 2020 год
    • РДР 2020 5 класс реальные 2 варианта задания и ответы
    • РДР 2020 6 класс реальные задания и ответы 12 марта 2020 год
    • Решать новые тренировочные варианты впр по обществознанию 6 класс 2020
    • Решу ЕГЭ 2020 по информатике 11 класс тренировочный вариант задания №200106
    • Тренировочная работа Обществознание 11 класс ответы 1 февраля 2019
    • Тренировочная работа по математике 9 класс ответы 12 февраля 2019
    • Тренировочная работа по физике 9 класс ответы статград 29 января 2019
    • Тренировочная работа по химии 9 класс ответы статград 14 февраля 2019
    • Тренировочная работа русский язык 11 класс ответы 5 февраля 2019
    • Тренировочная работа русский язык 9 класс ответы 7 февраля 2019
    • Тренировочный вариант 200622 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
    • Тренировочный вариант 200622 по географии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
    • Тренировочный вариант 200622 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
    • Тренировочный вариант 200622 по химии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
    • Тренировочный вариант 29382872 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 29382873 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29382874 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29527679 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 29527683 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29527684 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29527685 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29527686 по математике профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 29527687 по математике 11 класс профильный ЕГЭ задания с ответами
    • Тренировочный вариант 33006750 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 33006751 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 33006752 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 33006753 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 33006754 по математике профильный ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант 33006756 по математике профильный уровень ЕГЭ с ответами
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 200525 задания и ответы по математике профиль
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527688 по математике 11 класс профильный задания с ответами
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527689 по математике 11 класс профильный задания с ответами
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 29527690 по математике 11 класс профильный задания с ответами
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006763 задания и ответы по математике профиль
    • Тренировочный вариант ЕГЭ 33006764 задания и ответы по математике профиль
    • Физика 9 класс ФИ1990401- ФИ1990404 ответы и задания статград 3 марта 2020
    • Химия 11 класс ХИ1910601-ХИ1910602 ВПР 2020 тренировочная работа
    • Экзаменационная контрольная работа по литературе 9 класс ОГЭ 2020
  • Астра 2019 ответы и задания 3-4 класс 20 ноября 2019
  • Банк заданий ФИПИ по русскому языку ЕГЭ 2019 морфемика и словообразование
  • Биология 10 класс РДР задания и ответы 14 ноября 2019-2020
  • Биология 11 класс 5 ноября 2019 статград ответы и задания БИ1910201-204
  • Биология 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Биология 11 класс ВПР ответы и задания 11. 05
  • Биология 11 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019
  • Биология 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • Биология 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Биология 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • Биология 6 класс платно
  • Биология 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • Биология 7 класс впр статград ответы и задания 11 сентября 2019
  • Биология 9 класс 15 ноября ответы и задания статград 2018
  • Биология 9 класс БИ90501 БИ90502 ответы и задания 23 апреля 2019
  • Биология 9 класс ответы БИ90401 и БИ90402 статград 01.2019
  • Биология 9 класс ответы и задания 25 ноября работа статград БИ1990201-БИ1990204
  • Биология 9-10 класс ответы КДР 24 января 2019
  • Биология ОГЭ 2018 платно
  • Благодарим за ваш заказ!
  • Британский бульдог 7-8 класс ответы и задания 2018-2019
  • Вариант 322 КИМы с реального ЕГЭ 2018 по математике
  • Вариант № 33006761 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант № 33006762 тренировочный ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Вариант №1 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №2 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №3 морфемика и словообразование банк заданий ФИПИ ЕГЭ 2018-2019
  • Вариант №4 морфемика и словообразование банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ
  • Вариант №5 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №6 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант №7 банк заданий с ответами ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку морфемика
  • Вариант по биологии с реального ЕГЭ 2020 задания и ответы
  • Варианты БИ1910301-БИ1910304 по биологии 11 класс ответы и задания 14 января 2020
  • Варианты ВПР по физике 11 класс задания и ответы за 2018 год
  • Варианты для проведения ВПР 2020 по математике 6 класс с ответами
  • Ваши отзывы — пожелания
  • Вероятность и статистика 7 класс ответы 16. 05
  • Вероятность и статистика 8 класс ответы 16.05
  • Витрина
  • ВКР английский язык 7,8,9 класс задания и ответы говорение 2019-2020
  • ВКР по геометрии 8 класс ответы и задания
  • Возможные варианты для устного собеседования 9 класс ОГЭ 13 марта 2019
  • Вот что с восторгом воскликнул Иван Васильевич готовые сочинения
  • ВОШ всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • ВОШ ВСЕРОССИЙСКИЕ школьные олимпиады 2017-2018 задания и ответы
  • ВОШ муниципальный этап по обществознанию ответы и задания 2018-2019
  • ВОШ по ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2017-2018
  • ВОШ Школьный этап 2017-2018 задания и ответы для Республики Коми
  • ВОШ школьный этап по экономике ответы и задания 2018-2019
  • ВПР 11 класс английский язык ответы и задания 20 марта 2018
  • ВПР 11 класс география
  • ВПР 11 класс история ответы и задания 21 марта 2018
  • ВПР 2019 6 класс обществознание ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по математике 7 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания 18 апреля 2019 год
  • ВПР 2019 физика 11 класс ответы и задания 9 апреля 2019 год
  • ВПР 2020 6 класс задание №10 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №11 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 6 класс задание №6 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №7 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №8 по математике с ответами
  • ВПР 2020 6 класс задание №9 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 английский язык варианты АЯ1910201-АЯ1910202 задания и ответы
  • ВПР 2020 биология 11 класс варианты БИ1910601-БИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 биология 5 класс новые варианты с ответами
  • ВПР 2020 вариант демоверсии по биологии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 география 10-11 класс варианты ГГ1910401-ГГ1910402 ответы и задания
  • ВПР 2020 география 6 класс варианты ГГ1960101, ГГ1960102 задания и ответы
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №12 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по математике с ответами которые будут
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №13 по русскому языку с ответами
  • ВПР 2020 год 6 класс задание №14 по русскому языку с реальными ответами
  • ВПР 2020 демоверсия по биологии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по географии 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по иностранным языкам 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по истории 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по математике 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по обществознанию 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 7 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 демоверсия по русскому языку 8 класс задания и ответы
  • ВПР 2020 задание 6 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 задание №2 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по математике 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 6 класс с ответами
  • ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 6 класс с реальными ответами
  • ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 6 класс ответы которые будут
  • ВПР 2020 математика 5 класс реальные задания с ответами
  • ВПР 2020 новые варианты с ответами по русскому языку 7 класс
  • ВПР 2020 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №1 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №4 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №6 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №7 с ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по биологии 7 класс тренировочные варианты БИ1970201,БИ1970202
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание 1 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №10 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №2 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №3 с ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №4 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №5 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №6 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №7 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №8 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по истории 6 класс задание №9 с реальными ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 11 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание 12 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №1 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №13 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №2 реальное с ответами
  • ВПР 2020 по математике 7 класс задание №8 реальное с ответами
  • ВПР 2020 русский язык 8 класс варианты РУ1980201, РУ1980202 ответы
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по географии 8 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 тренировочные варианты по русскому языку 5 класс задания с ответами
  • ВПР 2020 физика 11 класс варианты ФИ1910601-ФИ1910602 ответы и задания
  • ВПР 2020 химия 8 класс демоверсия задания и ответы
  • ВПР 2021 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 2022 ответы и задания всероссийские проверочные работы
  • ВПР 4 класс математика 2020 год реальные официальные задания и ответы
  • ВПР БИОЛОГИЯ 11 класс 2018 реальные ответы и задания
  • ВПР география 10-11 класс
  • ВПР математика 5 класс ответы и задания
  • ВПР по истории 11 класс ответы и задания 18. 05
  • ВПР ФИЗИКА 11 класс 2018
  • ВПР физика 11 класс резервный день ответы
  • ВПР ХИМИЯ 11 05.04
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2018-2019 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада муниципальный этап 2019-2020 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада по праву ответы и задания школьный этап 25-26 октября 2019
  • Всероссийская олимпиада по химии ответы и задания школьный этап 21-22 октября 2019
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада региональный этап 2018-2019 задания и ответы
  • Всероссийская олимпиада школьников региональный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКАЯ олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Краснодарского края
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 муниципальный этап задания и ответы для Челябинской области
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2017-2018 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2019-2020 учебный год задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 муниципальный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 региональный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2020-2021 школьный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2021 заключительный этап задания и ответы
  • ВСЕРОССИЙСКИЕ олимпиады 2022-2023 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2017-2018 задания и ответы
  • Всероссийские проверочные работы 2018-2019 задания и ответы
  • Всесибирская олимпиада школьников задания и ответы по математике 2018-2019
  • Входная контрольная работа по математике 11 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 4 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная контрольная работа по математике 5 класс ответы и задания 2019-2020
  • Входная работа по русскому языку 11 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Входные контрольные работы ФГОС варианты и ответы с 1 по 11 класс
  • Гарантия
  • ГГ1910101 ответы и задания география 11 класс статград 4 октября 2019
  • ГДЗ 5 классы решебники
  • ГДЗ по Математике за 5 класс: Виленкин Н. Я
  • ГДЗ решебники
  • Гелиантус АСТРА 1-2 класс ответы и задания 2018-2019
  • Гелиантус АСТРА 3-4 класс ответы и задания 2018-2019
  • География 10-11 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • География 11 класс ответы и задания 17 апреля 2019 тренировочная №4
  • География 11 класс ответы и задания вариант ГГ10101 статград 2018-2019
  • География 11 класс платно
  • География 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • География 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 9 апреля 2019
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание 7 и официальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 год задание №8 и реальные ответы
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №2 официальное с ответами
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №3 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №4 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №5 с ответами официальные
  • География 6 класс ВПР 2020 задание №6 и официальные ответы
  • География 6 класс задание №1 реального ВПР 2020 с ответами
  • География 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • География 9 класс ответы и задания ГГ90401 ГГ90402 22 апреля 2019
  • География 9 класс ответы и задания тренировочная статград 18 марта 2019
  • География 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • География 9 класс статград ответы и задания 13 марта 2018
  • География задания и ответы школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • География муниципальный этап 2019 задания и ответы всероссийской олимпиады
  • Геометрия 9 класс ответы и задания 12 декабря 2019 работа статград
  • Готовое итоговое сочинение 2018-2019 на тему может ли добрый человек проявлять жестокость?
  • Готовые сочинения для варианта №1 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И. П
  • Готовые сочинения для варианта №2 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №3 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №4 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №5 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №6 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения для варианта №7 из сборника ЕГЭ 2021 Цыбулько И.П
  • Готовые сочинения ЕГЭ в избушке у самого леса живёт старый охотник
  • Готовые сочинения ЕГЭ несомненно Дюма останется ещё на многие
  • Готовые сочинения ЕГЭ по тексту может быть самая трогательная и самая глубокая
  • Готовые сочинения ЕГЭ по тексту Н. Тэффи нежность самый кроткий робкий божественный лик любви
  • Готовые сочинения ЕГЭ по тексту отправь голову в отпуск Измайлов
  • Готовые сочинения ЕГЭ ты часто жаловался мне, что тебя «не понимают!»
  • Готовые сочинения как-то Анатолий Бочаров высказал по тексту В. В. Быкову
  • Готовые сочинения на Невском, у Литейного постоянно толпились
  • Готовые сочинения по тексту Ф. М. Достоевскому в эту ночь снились мне
  • Готовые сочинения чего нам так не хватает а не хватает нам любви к детям по тексту А. А. Лиханову
  • Готовые сочинения я очень плохо знаю деревенскую жизнь с проблемами и текстом
  • ДВИ МГУ варианты ответы и программы вступительных испытаний
  • Демоверсии ЕГЭ 2023 года ФИПИ по всем предметам
  • Демоверсия ВПР 2020 география 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 история 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по биологии 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ВПР 2020 по обществознанию 6 класс задания и ответы фипи
  • Демоверсия ОГЭ 2019 по математике решение заданий
  • Диктант по русскому языку 4 класс ВПР 2018 задания
  • ДКР 2019 по географии 10 класс ответы и задания Свердловская область
  • ДКР 2019 по географии 7 класс задания и ответы 11 декабря 2019-2020
  • Добро пожаловать
  • Доступ ко всем работам
  • ЕГЭ 2020 тренировочный вариант 200622 с ответами по истории 11 класс
  • Если хочешь понять душу леса найди лесной 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Естественные науки ответы и задания олимпиада ЗВЕЗДА 25-29 ноября 2019-2020
  • за эти месяцы тяжелой борьбы решающей 9 готовых сочинений ЕГЭ
  • Задание № 15 неравенства ОГЭ по математике 9 класс 2020
  • Задания ВПР 2017 для 11 класса по географии
  • Задания ВПР 2017 для 4 класса по русскому языку
  • Задания ВПР 2017 для 5 класса по математике
  • Задания заключительного этапа ВСЕРОССИЙСКОЙ олимпиады по информатике 2017/2018
  • Задания и ответы 2 варианта пробного экзамена ЕГЭ по математике 11 класс 4 апреля 2018
  • Задания и ответы 56 регион на ФЕВРАЛЬ 2017
  • Задания и ответы 6 класс XXX математический праздник 2019 год
  • Задания и ответы Англ. яз 18.11
  • Задания и ответы Биология 14.11
  • Задания и ответы Биология 9 класс 21.11.
  • Задания и ответы всероссийской олимпиады по русскому языку Московской области 19 ноября 2017
  • Задания и ответы ГЕОГРАФИЯ 21.11.2017
  • Задания и ответы для комплексной работы КДР для 8 класса ФГОС 4 варианта
  • Задания и ответы для Оренбургской области 56 регион декабрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области ноябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области октябрь 2017
  • Задания и ответы для Оренбургской области сентябрь 2017
  • Задания и ответы для работ 11 регион Республика Коми 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми Декабрь 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 11 региона Республика Коми НОЯБРЬ 2018-2019
  • Задания и ответы для работ 56 региона октябрь 2018
  • Задания и ответы для работ Республики Коми
  • Задания и ответы для регионального этапа по физической культуре 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион декабрь 2018
  • Задания и ответы для школьных работ Оренбургской области 56 регион февраль 2018
  • Задания и ответы КДР 2019 математика 9 класс 20 февраля
  • Задания и ответы Математика 03. 12
  • Задания и ответы Математика 17.11
  • Задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 по немецкому языку 7-11 класс ВСОШ
  • Задания и ответы муниципального этапа по русскому языку 2019-2020 Москва
  • Задания и ответы МХК 15.11
  • Задания и ответы на Апрель 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Май 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы на Март 2017 для 56 региона
  • Задания и ответы олимпиады по литературе региональный этап 2020
  • Задания и ответы по информатике 11 класс 28 ноября 2017 СтатГрад варианты ИН10201-ИН10204
  • Задания и ответы по истории для 11 классов (56 регион)
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль вариант №22397963
  • Задания и ответы по математике 11 класс профиль ЕГЭ вариант №22397967
  • Задания и ответы по математике 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 6 класс ВПР 2018
  • Задания и ответы по русскому языку 9 класс СтатГрад 29 ноября 2017 варианты РЯ90201-РЯ90202
  • Задания и ответы по физике муниципального этапа 2019 всероссийская олимпиада
  • Задания и ответы по химии 11 класс СтатГрад 30 ноября 2017 года варианты ХИ10201-ХИ10204
  • Задания и ответы ПРАВО 14. 11
  • Задания и ответы право региональный этап ВОШ 2019
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по английскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по испанскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по китайскому языку
  • Задания и ответы регионального этапа 2019 по химии ВОШ
  • Задания и ответы региональный этап ВОШ 2019 по французскому
  • Задания и ответы Русский язык 19.11
  • Задания и ответы Русский язык ОГЭ 9 класс 20.11.
  • Задания и ответы Физика 18.11
  • Задания и ответы Химия 24.11
  • Задания Московской математической олимпиады 8 класс 17 марта 2019 год
  • Задания МОШ 2019 по физике 1 тур 7 8 9 10 класс
  • Задания по истории муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по биологии региональный этап 2020
  • Задания, ответы и результаты олимпиады по химии региональный этап 2020
  • Заключительный этап 2022 задания и ответы многопрофильной инженерной олимпиады звезда
  • Заключительный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020 задания и ответы
  • Закрытый раздел
  • Золотое руно 2018 ответы и задания 16 февраля конкурс по истории
  • Изложение русский язык 9 класс статград ответы и задания 4 октября 2019
  • Информатика 11 класс 15 ноября 2019 статград ответы и задания ИН1910201- ИН1910204
  • Информатика 11 класс КДР ответы и задания 18 декабря 2018
  • Информатика 11 класс платно
  • Информатика 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Информатика 11 класс тренировочная №5 ответы и задания 15 апреля 2019 год
  • Информатика 7 класс ответы РДР 21 февраля 2019
  • Информатика 9 класс 06. 03
  • Информатика 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Информатика 9 класс ответы и задания тренировочная №5 25 апреля 2019
  • Информатика 9 класс ответы статград 13 ноября 2018
  • Информатика 9 класс ответы статград 31 января 2019
  • Информатика ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Информатика ОГЭ 2018
  • Информатика ОГЭ 2018 платно
  • Информатика ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • История 10 класс РДР 2019 официальные задания и ответы все варианты
  • История 11 класс 13 ноября 2019 ответы и задания статград вариант ИС1910201- ИС1910204
  • История 11 класс ВПР 2018 год задания и ответы все варианты
  • История 11 класс ВПР 2019 ответы и задания 2 апреля 2019 год
  • История 11 класс ВПР 2020 тренировочные варианты с ответами
  • История 11 класс задания и ответы СтатГрад
  • История 11 класс ИС10201 и ИС10202 ответы и задания статград 23.11.2018
  • История 11 класс ответы и задания СтатГрад 24. 04
  • История 11 класс ответы ИС10401 и ИС10402 11 марта 2019 год
  • История 11 класс СтатГрад 24 ноября 2017 задания и ответы варианты ИС10201-ИС10204
  • История 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 16 апреля 2019
  • История 5 класс ВПР 2020 вариант демоверсии ответы и задания
  • История 5 класс ВПР 25.04
  • История 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • История 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 11 апреля 2019
  • История 6 класс тренировочные варианты ВПР 2020 задания и ответы
  • История 7 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • История 7 класс платно 24 апреля
  • История 9 класс входная контрольная работа ФГОС задания и ответы 2019-2020
  • История 9 класс ответы и задания тренировочная №5 26 апреля 2019 год
  • История 9 класс СтатГрад 27 февраля ответы и задания
  • История 9 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • История 9 класс статград ответы и задания 30 марта 2018
  • История всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Итоговая контрольная работа по математике 8 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая контрольная работа по русскому языку 7 класс за 2018-2019 учебный год
  • Итоговая работа математика 10 класс ответы и задания 24 апреля 2019 год
  • Итоговое собеседование варианты 12 февраля 2020
  • Итоговое сочинение 05. 12.2018
  • Итоговое сочинение 2017
  • Итоговое устное собеседование ОГЭ 2022 по русскому языку 9 класс
  • Как написать эссе по обществознанию ЕГЭ
  • Как получить задания и ответы для ВПР 2019
  • Как получить работу задания и ответы
  • Как получить темы на итоговое сочинение 6 декабря 2017 года
  • Как человеку воспитать в себе доброту? готовое итоговое сочинение 2018-2019
  • КДР (задания+ответы) на Февраль 2017
  • КДР (задания+ответы) на Январь 2017
  • КДР 1 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2 класс задания и ответы комплексная работа варианты 2018 год
  • КДР 2019 23 регион ответы и задания май 2019 год
  • КДР 2019 задания и ответы по английскому языку 8 класс 21 мая 2019 год
  • КДР 2019 ответы и задания апрель 2019 год
  • КДР 2019 ответы по географии 9 класс 15 февраля
  • КДР 2019 химия 9 и 10 класс ответы 19 марта 2019 год
  • КДР 2019-2020 декабрь 23 регион ответы и задания
  • КДР 2020 23 регион ответы и задания Краснодарский край
  • КДР 9 класс русский язык ответы и задания 14 декабря 2018
  • КДР Английский язык 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР апрель 2017 работы задания и ответы
  • КДР апрель 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР декабрь 2017 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР задания и ответы
  • КДР задания и ответы комплексная работа 3 класс 2018 год
  • КДР задания и ответы комплексная работа 4 класс варианты 2018 год
  • КДР Май 2017 работы задания и ответы
  • КДР Май 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР математика 11 класс задания и ответы 28 февраля 2018 год
  • КДР математика 7 класс ответы и задания 12. 04
  • КДР математика 9 класс 19.04
  • КДР ответы и задания 23 регион Январь 2019
  • КДР ответы и задания для Краснодарского края 23 регион ДЕКАБРЬ 2018
  • КДР ответы и задания математика 10-11 класс 23 ноября 2018
  • КДР ответы и задания НОЯБРЬ 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания октябрь 2018 для Краснодарского края 23 регион
  • КДР ответы и задания по английскому языку 9 10 11 класс 8 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 10 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 11 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Биологии 9 класс 23 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 10 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по Географии 9 класс 25 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 10 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по информатике 9 класс 18 января 2018
  • КДР ответы и задания по истории 9 10 11 класс 13 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по обществознанию 9 10 11 класс 1 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по русскому языку 9 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы и задания по химии 10 11 класс 6 февраля 2018
  • КДР ответы математика 7 класс 30 января 2019
  • КДР ответы русский язык 9 класс 6 февраля 2019
  • КДР ответы физика 9-10 класс 31 января 2019
  • КДР по алгебре 8 класс ответы и задания 2018-2019
  • КДР ПО ГЕОГРАФИИ 11 КЛАСС 23 регион ответы и задания 22 февраля
  • КДР по литературе 10 11 класс 2018 ответы и задания
  • КДР по литературе 10 класс ответы
  • КДР по Математике 9 класс официальные ответы
  • КДР по русскому языку для 9 классов
  • КДР русский язык 7 8 класс ответы и задания
  • КДР русский язык 7-8 класс ответы 17. 05
  • КДР февраль 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • КДР январь 2018 задания и ответы для Краснодарского края 23 регион
  • Кенгуру 2017 9 класс ответы
  • Кенгуру 2017 ответы и задания 2-10 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания 5-6 класс
  • Кенгуру 2019 ответы и задания для 7-8 класса
  • КИТ 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ 8-9 класс ответы и задания 2018-2019
  • КИТ-2019 ответы и задания 10-11 класс 27 ноября 2019-2020
  • Комплексная работа ФГОС 5 6 7 8 9 класс ответы и задания 30 ноября 2018
  • Конкурс АСТРА 2019 ответы и задания 5-6 класс 20 ноября 2019
  • Конкурс КИТ 2018 4-5 класс ответы и задания
  • Конкурс КИТ 2019 ответы и задания 2-3 класс 27 ноября 2019
  • Контакты
  • Контрольная входная работа по русскому языку 10 класс ответы и задания 2019-2020
  • Контрольная работа за 1 полугодие по русскому языку 7 класс ответы и задания
  • Контрольная работа по математике 11 класс 2 четверть в формате ЕГЭ 3 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 10 класс за 1 полугодие 2 варианта с ответами
  • Контрольная работа по русскому языку 8 класс за 1 полугодие 2 четверть задания и ответы
  • Контрольные работы ОГЭ 2021 задания и ответы для 9 класса
  • Контрольные срезы 56 регион ответы и задания октябрь 2019-2020
  • Корзина
  • Критерии ответы и задания по физике 11 класс статград 23 марта 2018
  • Критерии ответы по информатике 11 класс статград 16 марта 2018
  • Критерии ответы по русскому языку 11 класс статград 2018
  • Кружила январская метелица скрипели мерзлые готовые сочинения ЕГЭ
  • Куда поступить после 11 класса в 2017 году
  • Литература 11 класс ответы и задания ЕГЭ статград 22. 03.2018
  • Литература 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Литература 9 класс ОГЭ 2019 год
  • Литература 9 класс ответы и задания статград 22 ноября 2018 год
  • Литература 9 класс статград ОГЭ сочинение ответы 14 марта 2018
  • Литература ОГЭ 2018 платно
  • Литература олимпиада ВОШ задания муниципальный этап 2018-2019
  • Литература ответы и задания школьный этап 2019 всероссийской олимпиады школьников
  • Литература ответы и задания школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Литература школьный этап 2019-2020 задания и ответы олимпиады ВОШ
  • Математика 7 классов 56 регион задания и ответы
  • Математика 10 класс (вероятность и статистика)
  • Математика 10 класс 56 регион ответы 16.05
  • Математика 10 класс вероятность и статистика ответы и задания 4 апреля 2019
  • Математика 10 класс задания и ответы мониторинговая работа ФГОС 2019-2020
  • Математика 10 класс ответы и задания 18.05
  • Математика 10 класс ответы и задания статград
  • Математика 10 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Математика 10 класс статград ответы и задания 29. 03.2018
  • Математика 10 класс статград ответы и задания БАЗА и ПРОФИЛЬ
  • Математика 10 класс тригонометрия ответы статград 18.12.2018
  • Математика 10-11 класс ответы и задания варианты статград 17 мая 2019
  • Математика 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Математика 11 класс 17 декабря 2019 контрольная работа задания и ответы
  • Математика 11 класс диагностическая работа ЕГЭ профиль задания и ответы для 11 региона
  • Математика 11 класс КДР ответы и задания 28 февраля
  • Математика 11 класс ответы база профиль статград 24 января 2019
  • Математика 11 класс ответы и задания БАЗА ПРОФИЛЬ 20.09
  • Математика 11 класс ответы и задания тренировочная работа №5 19 апреля 2019
  • Математика 11 класс ответы статград БАЗА ПРОФИЛЬ 20.12.2018
  • Математика 11 класс профиль 56 рег
  • Математика 11 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 13 марта 2019
  • Математика 3 класс задания ВСОКО МЦКО итоговая работа 2019
  • Математика 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 4 класс ВПР ответы 25. 04
  • Математика 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Математика 5 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 5 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Математика 5 класс задания и ответы СтатГрад варианты 12 сентября 2017 год
  • Математика 5 класс контрольная работа за 1 полугодие задания и ответы 2019-2020
  • Математика 5 класс официальная демоверсия ВПР 2020 задания и ответы
  • Математика 5 класс платно
  • Математика 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Математика 6 класс ВПР 2019 ответы и задания варианты 25 апреля
  • Математика 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Математика 6 класс ответы СтатГрад 15.05
  • Математика 7 класс ответы и задания варианты МА70301 МА70302 14 мая 2019
  • Математика 7 класс РДР ответы 2018-2019
  • Математика 8 класс 56 регион 17.03
  • Математика 8 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Математика 8 класс входная контрольная работа ответы и задания 2019-2020
  • Математика 8 класс задания и ответы работа статград 12 сентября 2017
  • Математика 8 класс ответы и задания варианты МА80201 МА80202 14 мая 2019
  • Математика 8 класс ответы и задания по диагностической работе 11 регион 2018-2019
  • Математика 8 класс статград ответы и задания
  • Математика 9 класс — 64 регион ответы
  • Математика 9 класс 12 ноября 2019 ответы и задания работа статград МА1990201-04
  • Математика 9 класс 13. 02
  • Математика 9 класс 56 рег ответы
  • Математика 9 класс контрольная работа в формате ОГЭ 4 варианта ответы и задания
  • Математика 9 класс ОГЭ 2018 ответы и задания
  • Математика 9 класс ответы 11 регион 18.12.2018
  • Математика 9 класс ответы 15.05 СтатГрад
  • Математика 9 класс ответы и задания 11 регион 4 октября 2018
  • Математика 9 класс ответы и задания варианты 56 регион 10 октября 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания РПР 64 регион 20.12.2018
  • Математика 9 класс ответы и задания статград 19 марта 2019
  • Математика 9 класс ответы и задания статград варианты 15 мая 2019 год
  • Математика 9 класс ответы РПР 64 регион 2019 3 этап 20 марта
  • Математика 9 класс пробник статград ответы и задания 21 марта 2018
  • Математика 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 13 февраля 2018 года
  • Математика 9 класс статград ответы и задания 27.09.2018
  • Математика База платно
  • Математика геометрия 9 класс КДР ответы и задания 20 февраля 2018
  • Математика задания и ответы муниципальный этап ВОШ 2018-2019 для Москвы
  • Математика олимпиада ВОШ 2018-2019 школьный этап задания и ответы
  • Математика ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Математика профиль 11 класс 56 регион контрольная работа 18. 12.2018
  • Математика тренировочная работа 9 класс ответы статград 8 ноября 2018 года
  • Математическая вертикаль 2021-2022 ответы и задания
  • Математическая вертикаль ответы и задания 2020-2021 учебный год
  • Материалы за 2016-2021 учебный год
  • Международный молодёжный предметный чемпионат по правоведению для 10-11 классов.
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2017-2018 задания и ответы
  • Многопрофильная инженерная олимпиада «Звезда» 2018-2019 ответы и задания
  • Многопрофильная инженерная олимпиада Звезда 2021-2022 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2019-2020 ответы и задания
  • Многопрофильная олимпиада Звезда 2020-2021 ответы и задания
  • Мой аккаунт
  • Мониторинговая работа аудирование по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019-2020
  • Мониторинговая работа по английскому языку 7,8,9 класс задания и ответы 2019
  • Мониторинговая работа по русскому языку 5 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговая работа по русскому языку 8 класс ответы и задания ФГОС 2019-2020
  • Мониторинговые работы 56 регион ответы и задания сентябрь 2019
  • Московская олимпиада школьников 2020-2021 ответы и задания
  • Московская олимпиада школьников 2021-2022 ответы и задания
  • Московский турнир юных физиков задания 2019-2020 учебный год
  • МПУ МЦКО 4 класс задания 31 января 2019 год
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по испанскому языку задания и ответы ВОШ
  • Муниципальный этап 2019 олимпиады по истории задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиада по ОБЖ ответы и задания для Москвы
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по химии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап 2019-2020 олимпиады по экологии ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап 2019-2020 по литературе ответы и задания ВсОШ Москва
  • Муниципальный этап ВОШ 2018 по праву задания и ответы для Москвы
  • Муниципальный этап ВОШ 2018-2019 задания по химии в Московской области
  • Муниципальный этап ВОШ по астрономии ответы и задания 2018-2019 учебный год
  • Муниципальный этап ВОШ по ОБЖ ответы и задания 2018-2019
  • Муниципальный этап олимпиады 2019 по искусству МХК задания и ответы ВСОШ
  • Муниципальный этап олимпиады 2019-2020 по астрономии задания и ответы Московская область
  • Муниципальный этап олимпиады по биологии ответы и задания 19 октября 2019
  • Муниципальный этап по астрономии всероссийской олимпиады задания 2018-2019
  • Муниципальный этап по обществознанию 2019-2020 ответы и задания ВСОШ Москва
  • Муниципальный этап по экономике всероссийская олимпиада 2018-2019
  • МХК искусство задания и ответы муниципального этапа 2019-2020 учебный год
  • МХК искусство школьный этап 2019 ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • МХК муниципальный этап 8 ноября задания всероссийской олимпиады 2018-2019
  • МЦКО 2019-2020 расписание и демоверсии диагностических работ
  • МЦКО 2020-2021 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 2021-2022 расписание и демоверсии диагностических работ с ответами
  • МЦКО 2022-2023 демоверсии, варианты и ответы диагностических работ
  • МЦКО 7 класс математика ответы 13 февраля 2018
  • МЦКО 8 класс метопредмет ответы и задания 27 февраля
  • МЦКО 8 класс ответы 15. 03
  • МЦКО история 10 класс ответы 25.10.2018
  • МЦКО математика 3 класс задания
  • Мцко математика 7 класс 02.03.17
  • МЦКО математика 9 класс варианты задания и ответы 2019-2020
  • МЦКО математика 9 класс ответы и задания 3 октября 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 11 класс 18 января 2018
  • МЦКО ответы и задания по русскому языку 7 8 класс 1 февраля 2018
  • МЦКО по физике для 9 классов
  • МЦКО русский язык 9 класс ответы 2018-2019
  • МЦКО физика для 7 классов ответы и задания
  • Направления тем итогового сочинения 2017-2018
  • Наше наследие 1-11 класс муниципальный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие 1-11 класс школьный тур ответы и задания 2019-2020
  • Наше наследие олимпиада задания и ответы 2017-2018
  • Наше наследие ответы и задания 5-6 класс школьный тур 2019-2020
  • Наше наследие ответы и задания 9-11 класс школьный тур 2019-2020
  • Новый тренировочный вариант 200622 по биологии 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 200622 по физике 11 класс ЕГЭ 2020 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по английскому языку 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по истории 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по литературе 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210201 по обществознанию 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 210208 по химии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072997 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072998 по математике профиль 11 класс ЕГЭ с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34072999 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант 34073000 по математике профиль 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант ЕГЭ 34073001 по математике профильный с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по биологии 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • Новый тренировочный вариант КИМ 210208 по физике 11 класс ЕГЭ 2021 с ответами
  • О нас
  • ОБ1910201-ОБ1910204 ответы и задания обществознание 11 класс 13 декабря 2019
  • ОБЖ школьный этап задания и ответы олимпиады ВОШ 2019-2020
  • Обществознание 10 класс КДР 2019 задания и ответы 01. 03.2019
  • Обществознание 11 класс 04.05
  • Обществознание 11 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Обществознание 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания 19 марта 2018
  • Обществознание 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 11 класс Статград ответы и задания
  • Обществознание 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Обществознание 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 4 апреля 2019 год
  • Обществознание 9 11 класс контрольная работа 56 регион 20 февраля 2018
  • Обществознание 9 класс 19 декабря 2019 ответы и задания ОБ1990201-ОБ1990204
  • Обществознание 9 класс КДР 2019 ответы 01.03.2019
  • Обществознание 9 класс ответы и задания 29 апреля 2019 тренировочная №5
  • Обществознание 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Обществознание 9 класс тренировочная №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Обществознание 9 класс тренировочная работа №1 ответы и задания 21.09
  • ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ для 9 классов Республика Коми, 11 регион
  • Обществознание ОГЭ 2018 платно
  • ОГЭ
  • ОГЭ 2017 закрытый раздел
  • ОГЭ 2018 Математика платно
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 24 региона
  • ОГЭ 2019 география 9 класс ответы для 54 региона
  • ОГЭ 2019 официальное расписание экзаменов 9 класс
  • ОГЭ английский язык 2018 ответы и задания 9 класс
  • Одно желание было у лейтенанта Бориса Костяева готовые сочинения ЕГЭ
  • Окружающий мир 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Окружающий мир 4 класс демоверсия ВПР 2020 задания и ответы ФИПИ
  • Олимпиада Звезда заключительный тур 2017-2018 задания и ответы
  • Олимпиада Ломоносов по математике 11 класс задания и ответы 2018-2019
  • Олимпиада Наше Наследие 2019-2020 учебный год задания и ответы
    • Школьный тур 5-11 класс наше наследие задания и ответы 2019-2020
  • Олимпиада Наше Наследие 2020-2021 учебный год ОВИО задания и ответы
  • Олимпиада Наше Наследие задания и ответы 2018-2019 учебный год
  • Олимпиада основы православной культуры задания и ответы 2019-2020
  • Олимпиада по английскому языку 8-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 17 апреля 2020
  • Олимпиада по английскому языку задания и ответы муниципального этапа 2019
  • Олимпиада по английскому языку школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по астрономии муниципальный этап 2019 задания и ответы
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап 2019 ВОШ
  • Олимпиада по биологии ответы и задания школьный этап ВсОШ 23-24 октября 2019
  • Олимпиада по математике НТИ отборочный этап ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада по МХК школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по обществознанию школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по праву школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада по русскому языку задания и ответы школьного этапа 2019
  • Олимпиада по физической культуре муниципальный этапа 2019-2020 задания и ответы
  • Олимпиада по экологии 4-10 класс ответы и задания для пригласительного этапа 15 апреля 2020
  • Олимпиада по экологии ответы и задания школьный этап 2019-2020 Московская область
  • Олимпиада по экологии школьный этап 2017 задания
  • Олимпиада РОСАТОМ 2018-2019 задания и ответы
  • Олимпиада ФИЗТЕХ 11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Олимпиада школьников САММАТ 2019-2020 ответы и задания
  • Оплата заказа
  • Оренбургская область 56 регион задания и ответы работы январь 2018
  • Отборочные задания по математике для физико-математической школы 2019 год
  • Отборочные задания по физике для физико-математической школы 2019 год
  • Ответы 56 регион математика 8 класс 19 декабря 2018
  • Ответы 7 8 класс золотое руно 2019 с заданиями
  • Ответы 9-11 класс золотое руно задания 2019
  • Ответы английский язык 7 8 9 класс говорение 56 регион 2018-2019
  • Ответы английский язык для 9 классов 56 регион
  • Ответы ВПР 2020 по биологии 6 класс задание №5
  • Ответы для реального задания №10 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы для реального задания №9 ВПР 2020 по географии 6 класс
  • Ответы задания и сочинения татарский язык ЕРТ
  • Ответы задания изложение по русскому языку 9 класс СтатГрад 8 февраля 2018
  • Ответы и задания 1-2 класс конкурс АСТРА 20 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 10-11 класс КИТ 2018
  • Ответы и задания 11 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 12. 04.2018
  • Ответы и задания 2 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 2 класс чип 2019-2020 Австралия
  • Ответы и задания 3-4 класс золотое руно 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания 3-4 класс пегас 2019
  • Ответы и задания 3-4 класс ЧИП 2019 год
  • Ответы и задания 4-5 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 4-5 класс русский медвежонок 14 ноября 2019
  • Ответы и задания 5-6 класс Гелиантус (астра) 2018-2019
  • Ответы и задания 5-6 класс золотое руно 2019 год
  • Ответы и задания 6-7 класс КИТ 2019 конкурс 27 ноября 2019-2020
  • Ответы и задания 6-7 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 8-9 класс русский медвежонок 2018-2019
  • Ответы и задания 9 класс кенгуру выпускника 2019
  • Ответы и задания 9-10 класс кенгуру 2019 год
  • Ответы и задания английский язык 9 класс диагностика №2 22 марта 2019
  • Ответы и задания БИ10401 и БИ10402 биология 11 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания биология 11 класс статград
  • Ответы и задания биология 11 класс статград 30 ноября 2018
  • Ответы и задания ВПР по географии 10-11 класс 03. 04.2018
  • Ответы и задания география 11 класс статград 9 декабря 2019 ГГ1910201
  • Ответы и задания для конкурса Кенгуру 2020 11 класс
  • Ответы и задания для конкурса по информатике КИТ 1-11 класс 29 ноября 2017 год
  • Ответы и задания для Оренбургской области 56 регион март 2019
  • Ответы и задания для пробных работ 56 региона 2018
  • Ответы и задания для работ 15.02.2017
  • Ответы и задания для работы статград по истории 9 класс
  • Ответы и задания золотое руно 2019 1-2 класс
  • Ответы и задания информатика 11 класс ИН1910101 ИН1910102 23 сентября 2019
  • Ответы и задания история 9 класс статград 29 ноября 2018 год
  • Ответы и задания КДР 23 регион март 2019 год
  • Ответы и задания КДР геометрия 8 класс 16 ноября 2018 года
  • Ответы и задания кенгуру 2 класс 2019 год
  • Ответы и задания кенгуру выпускника 4 класс 2019
  • Ответы и задания контрольная по математике 7 класс
  • Ответы и задания контрольных работ для 56 региона декабрь 2019
  • Ответы и задания МЦКО английский язык 9 класс 2018
  • Ответы и задания ОГЭ 2018 по математике 9 класс
  • Ответы и задания олимпиада звезда по обществознанию 2019-2020 отборочный этап
  • Ответы и задания олимпиады по физкультуре 8,9,10 класс пригласительный этап 28 апреля 2020
  • Ответы и задания по астрономии школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по биологии 11 класс 30 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 11 класс статград 12. 09
  • Ответы и задания по биологии 9 класс 17.09 статград
  • Ответы и задания по Биологии 9 класс 24 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по биологии 9 класс БИ1990101-02 статград 14 октября 2019
  • Ответы и задания по биология 9 класс СтатГрад 2018
  • Ответы и задания по информатике 11 класс статград 14.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс статград 19.09
  • Ответы и задания по информатике 9 класс СтатГрад 31 января 2018
  • Ответы и задания по Истории 11 класс 23 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории 11 класс ИС1910101 ИС1910102 27 сентября 2019
  • Ответы и задания по истории 9 класс 18 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по истории школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по итальянскому языку школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по китайскому языку олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по литературе школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020 московская область
  • Ответы и задания по математике 10 класс контрольная работа
  • Ответы и задания по математике 11 класс 25 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по математике 11 класс ЕГЭ база 56 регион 04. 04.18
  • Ответы и задания по математике 11 класс мониторинговая работа 2019-2020
  • Ответы и задания по математике 8 класс статград 11.09
  • Ответы и задания по математике 9 класс 12 декабря 2019 статград все варианты
  • Ответы и задания по математике 9 класс 56 регион 4 декабря 2018
  • Ответы и задания по математике 9 класс МА1990101-МА1990104 3 октября 2019
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада
  • Ответы и задания по математике школьный этап 2019-2020 всероссийской олимпиады
  • Ответы и задания по МХК искусство всероссийская олимпиада школьный этап 2019-2020
  • Ответы и задания по ОБЖ всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Ответы и задания по ОБЖ школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания по обществознанию 11 класс ОБ10101 ОБ10102 статград 2018-2019
  • Ответы и задания по обществознанию 9 класс 26 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по обществознанию ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по праву муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 19 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по русскому языку 11 класс 2 октября 2019 РУ1910101 РУ1910102
  • Ответы и задания по Русскому языку 11 класс статград 28 марта 2018
  • Ответы и задания по русскому языку 7 класс входная работа
  • Ответы и задания по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс МЦКО 1 октября 2019
  • Ответы и задания по русскому языку 9 класс статград РУ1990101-02 16 октября 2019
  • Ответы и задания по Русскому языку КДР 11 класс январь 2019
  • Ответы и задания по русскому языку муниципальный этап 11 ноября всероссийской олимпиады 2018-2019
  • Ответы и задания по русскому языку ОГЭ 2018
  • Ответы и задания по русскому языку олимпиада школьный этап 22 октября 2019
  • Ответы и задания по физике 10 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВОШ 2018-2019
  • Ответы и задания по физике 11 класс ВПР 2018 10. 04.18
  • Ответы и задания по физике 11 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс 29 января 2018 СтатГрад
  • Ответы и задания по физике 9 класс КДР 30 января 2018
  • Ответы и задания по физике 9 класс статград
  • Ответы и задания по физике школьный этап всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Ответы и задания по химии 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы и задания по химии 11 класс ВПР 2018 05.04.18
  • Ответы и задания по химии 11 класс статград ХИ1910101 и ХИ1910102 15 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс статград ХИ1990101-ХИ1990104 21 октября 2019
  • Ответы и задания по химии 9 класс тренировочная работа статград
  • Ответы и задания по экологии школьный этап всероссийской олимпиады школьников 2019-2020
  • Ответы и задания русский язык 11 класс варианты 16 мая 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 7 класс ВПР 9 апреля 2019 год
  • Ответы и задания русский язык 9 класс 56 регион 06. 04.18
  • Ответы и задания стартовая работа русский язык 8 класс 23 сентября 2019
  • Ответы и задания статград обществознание 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы и задания статград по физике 9 класс варианты 24 октября 2019
  • Ответы и задания тренировочная №4 история 9 класс 21 марта 2019
  • Ответы и задания ФИ90401 и ФИ90402 физика 9 класс 4 марта 2019
  • Ответы и задания Физика ОГЭ 2018 9 класс
  • Ответы и задания ЧИП 1-2 класс 2019
  • Ответы и задания школьный этап по математике всероссийской олимпиады новосибирская область 2019-2020
  • Ответы и задания школьный этап по физике всероссийской олимпиады в Московской области 2019-2020
  • Ответы КДР 2019 по информатике 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по информатике 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 10 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 2019 по литературе 9 класс 15 марта 23 регион
  • Ответы КДР 23 регион биология 11 класс 21. 12.2018
  • Ответы КДР 23 регион история 11 класс 21.12.2018
  • Ответы КДР задания 23 регион Февраль 2019 год
  • Ответы КДР литература 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы КДР физика 11 класс 14 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 10 класс 5 декабря 2018
  • Ответы МЦКО математика 11 класс 28 ноября 2018
  • Ответы МЦКО по истории 9 класс 19.09
  • Ответы на тренировочная работа по химии 9 класс «СтатГрад»
  • Ответы на тренировочную работу по русскому языку 11 класс
  • Ответы обществознание 9 класс статград 5 декабря 2018
  • Ответы обществознание для 10 классов 23 регион
  • Ответы ОГЭ 2018 английский язык
  • Ответы ОГЭ 2018 русский язык
  • Ответы олимпиада по праву 9 класс школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы олимпиада по физике 9 класс 2018-2019
  • Ответы по английскому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по английскому языку олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по астрономии школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по биологии 9 10 11 класс вош 2018-2019 школьный этап
  • Ответы по биологии для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по географии ВОШ олимпиада школьный этап 2018-2019
  • Ответы по географии для 9 классов 11 регион
  • Ответы по информатике 11 класс 12. 05
  • Ответы по искусству МХК олимпиада ВОШ школьный этап 2018-2019
  • Ответы по истории 11 класс статград тренировочная работа №1 26.09
  • Ответы по истории 11 класс школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по истории 9 класс статград
  • Ответы по истории для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Ответы по математике 7-8 класс КДР
  • Ответы по математике 8 класс МЦКО 28 марта 2018
  • Ответы по математике 9 класс 64 регион
  • Ответы по математике 9 класс СтатГрад 15.02
  • Ответы по немецкому языку 7-9 класс 56 регион 10.12.2018 Аудирование
  • Ответы по русскому языку 11 класс 11 регион 13.02
  • Ответы по русскому языку для 7 и 8 класс 12.05
  • Ответы по русскому языку школьный этап олимпиады ВОШ 2018-2019
  • Ответы по тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Ответы по тренировочная работа по обществознанию 9 класс
  • Ответы по физике 9 класс ФИ90201 и ФИ90202 статград 7 декабря 2018
  • Ответы по физике, биологии для 11 классов 56 регион 16. 02
  • Ответы по химии 11 класс пробное ЕГЭ статград 12 марта 2019
  • Ответы по химии 9 класс статград 19 декабря 2018
  • Ответы по химии, информатике, географии, обществознанию для 9 классов
  • Ответы по экологии школьный этап ВОШ 2018-2019
  • Ответы репетиционный экзамен по математике 9 класс пробное ОГЭ 9 февраля 2018
  • Ответы РПР по математике 9 класс 64 регион 3 этап 2018
  • Ответы русский язык 10 класс 56 регион 12.05
  • Ответы русский язык 5-8 класс контрольная работа за 1 полугодие 56 регион 2018
  • Ответы статград география 11 класс 11.12.2018
  • Ответы СтатГрад по обществознанию 9 класс
  • Ответы статград по обществознанию 9 класс варианты ОБ1990101-02 23 октября 2019
  • Ответы тренировочная работа по истории 9 класс
  • Ответы тренировочная работа по математике 10 класс 08.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по русскому языку 9 класс 09.02.2017
  • Ответы тренировочная работа по химии 11 класс 14. 02
  • Ответы физике для 9 классов (Оренбургская область, 56 регион)
  • Отзывы прошлых лет
  • Отзывы с первого экзамена ОГЭ 2018 по английскому языку
  • Отзывы с первых экзаменов ЕГЭ 2017
  • Отзывы с прошедших экзаменов ОГЭ 2019
  • Отзывы с экзамена по русскому языку ОГЭ 2018
  • Открытый банк заданий и ответы ФИПИ ЕГЭ 2019 по русскому языку 11 класс
  • Официальные работы РДР 2019-2020 для 78 региона
    • РДР 2020 по математике 11 класс задания и ответы 2 варианта ИС «Знак»
    • РДР 2020 по математике 9 класс задания, ответы и критерии
  • Официальные работы РДР для 78 региона 2018-2019 учебный год
  • Официальные РДР 2020 для Московской области задания и ответы
  • Официальные РДР 2021 для Московской области задания и ответы
  • Официальные РДР 2022 для Московской области задания и ответы
  • Официальные темы для Республика Саха (Якутия) Сахалинская область итоговое сочинение 2018-2019
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+1
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса MSK+6
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 11 класс для часового пояса МСК
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK +9
  • Официальные темы итогового сочинения 2018-2019 для часового пояса MSK+7
  • Оформление заказа
  • Пегас 2018 задания и ответы 7 февраля конкурс по литературе
  • Пегас 2019 5-6 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 7-8 класс ответы и задания
  • Пегас 2019 ответы для 9-11 класса
  • Письмо английский язык 7 8 9 класс 56 регион ответы и задания
  • Платно русский язык 9 класс
  • Поддержать проект
  • Полугодовая контрольная работа по русскому языку 11 класс задания и ответы 2019-2020
  • ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по информатике 9 класс ОГЭ 2019
  • Предэкзаменационная работа задания и ответы по математике 11 класс ЕГЭ 2019
  • Пригласительный школьный этап 2021 всероссийская олимпиада школьников задания и ответы
  • Пробная (тренировочная) ВПР 2019 география 10-11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 биология 11 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 география 6 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 математика 7 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 4 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 5 класс ответы и задания
  • Пробное (тренировочное) ВПР 2019 русский язык 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 11 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 5 класс
  • Пробное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 7 класс
  • Пробное ВПР 2019 по истории 5 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по истории 6 класс ответы и задания
  • Пробное ВПР 2019 по химии 11 класс ответы и задания
  • Пробное Итоговое собеседование 9 класс русский язык ОГЭ 2019 задания
  • Пробный экзамен по обществознанию и литературе для 11 классов ответы
  • Проект математическая вертикаль ответы и задания
  • Работа по математике 11 класс статград ответы и задания 25 сентября 2019
  • Работа статград по русскому языку 9 класс 3 декабря 2019 ответы и задания
  • Работы (задания+ответы) для Республики Коми Март 2017
  • Работы (задания+ответы) Март 2017 СтатГрад
  • Работы (задания+ответы) Февраль 2017
  • Работы (задания+ответы) Январь 2017
  • Работы 56 регион ответы и задания май 2019 год
  • Работы для 56 региона Май 2018 ответы и задания
  • Работы для Оренбургской области
  • Работы для Республики Коми Декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы для Республики Коми Октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы задания и ответы по регионам
  • Работы МЦКО демоверсии задания и ответы
  • Работы СтатГрад 2018 февраль задания и ответы
  • Работы СтатГрад апрель 2018 задания и ответы
  • Работы Статград ВПР задания и ответы февраль 2019
  • Работы статград ВПР март 2019 задания и ответы
  • Работы СтатГрад декабрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград декабрь 2018-2019 ответы и задания
  • Работы статград декабрь 2019 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы статград задания и ответы ноябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы октябрь 2018
  • Работы статград задания и ответы октябрь 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад задания и ответы сентябрь 2018
  • Работы СтатГрад март 2018 задания и ответы
  • Работы СтатГрад ноябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад октябрь 2017 задания и ответы
  • Работы СтатГрад сентябрь 2017 задания и ответы
  • Работы статград сентябрь 2019 год ответы и задания
  • Работы СтатГрад январь 2018 задания и ответы
  • Работы статград январь 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Работы СтатГрад, КДР за апрель 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за май 2017
  • Работы СтатГрад, КДР за март 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за февраль 2017
  • Работы СтатГрад, КДР, тренировочные за январь 2017
  • Рабочая программа по окружающему миру ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
  • Рабочая программа по чтению ФГОС с 1 по 4 класс на 2022-2023
  • Рабочие программы по английскому языку ФГОС с 2 по 11 класс на 2022-2023
  • Рабочие программы ФГОС на 2022-2023 учебный год для 1-11 класса
    • Рабочая программа по информатике ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
    • Рабочие программы 7 класс по ФГОС на 2022-2023 год
    • Рабочие программы для 10 класса ФГОС на 2022-2023
    • Рабочие программы по ОБЖ ФГОС с 5 по 11 класс на 2022-2023
  • Разговоры о важном цикл внеурочных занятий 2022-2023
  • Расписание
    • ЕГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов от Рособрнадзора
    • ЕГЭ и ОГЭ 2020 год официальное расписание экзаменов у 9 и 11 класса
    • ОГЭ 2021 официальное расписание проведения экзаменов у 9 класса
    • Официальное расписание ЕГЭ 2019 11 класс основной досрочный этап
    • Расписание муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников в Санкт-Петербурге 2018-2019
    • Расписание работ КДР 2019
    • Расписание РДР 2020-2021 для 58 региона задания и ответы Пензенская область
    • Расписание РПР 2018-2019 для 26 региона
  • Расписание ГИА ОГЭ 2017
  • Расписание ЕГЭ 2018 досрочный основной резервный период
  • Расписание итогового сочинения 2017-2018
  • Расписание проведения экзаменов 9 класса ОГЭ 2018
  • Расписание школьных олимпиад 2017-2018 задания и ответы
  • Распределения реальных тем итогового сочинения 2017-2018 по зонам регионам
  • РДР 2019-2020 по физике 10 класс ответы и задания
  • РДР 8 класс ответы и задания по математике 15 ноября 2018
  • РДР математика 10 класс 14 ноября 2019 ответы и задания
  • РДР математика 6 класс ответы и задания 21 ноября 2019 78 регион
  • РДР ответы и задания для Санкт-Петербурга
    • Официальные работы РДР для 78 региона задания и ответы 2020-2021 учебный год
  • РДР по русскому языку 9 класс ответы и задания вариант 1901 и 1902 17 октября 2019
  • Реальное ВПР 2020 задание 1 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание 2 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №1 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №10 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №11 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №12 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №2 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №3 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №4 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №5 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №6 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по биологии 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №7 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №8 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальное ВПР 2020 задание №9 по русскому языку 5 класс с ответами
  • Реальные задания по математике ПРОФИЛЬ ЕГЭ 2018
  • Реальные темы и готовые сочинения 4 декабря 2019 ФИПИ для региона МСК+9
  • Реальные темы итогового сочинения 2018-2019 5 декабря
  • Реальный вариант с ЕГЭ 2019 по математике 29 мая 2019 год
  • Региональный экзамен по математике 7 класс
  • Региональный экзамен по математике 7 класс 56 регион ответы и задания
  • Региональный экзамен по русскому языку 8 класс 56 регион
  • Региональный этап 2019 по астрономии задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по географии ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по искусству МХК ответы и задания ВОШ
  • Региональный этап 2019 по истории задания и ответы всероссийская олимпиада
  • Региональный этап 2019 по немецкому языку задания и ответы
  • Региональный этап по биологии задания всероссийская олимпиада 2018-2019
  • Региональный этап по математике ответы и задания 2019
  • Результаты ЕГЭ 2017 у школьников
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №8 по биологии 5 класс с ответами
  • Решать реальное ВПР 2020 задание №9 по биологии 5 класс с ответами
  • Решения и задания муниципального этапа 2019 олимпиады по математике
  • РПР 2017-2021 задания и ответы для Саратовской области 64 регион
  • РПР математика 9 класс 3 этап задания и ответы 2018-2019
  • РПР по математике 9 класс 64 регион задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 10-11 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 14 ноября 2019 ответы и задания 6-7 класс
  • Русский медвежонок 2-3 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок 2019 ответы и задания для 10-11 класса 14 ноября
  • Русский Медвежонок 2019 ответы и задания для 2-3 класса
  • Русский медвежонок 2019-2020 ответы и задания 8-9 класс 14 ноября
  • Русский медвежонок 4-5 класс ответы и задания 2018-2019
  • Русский медвежонок для учителей 2020 год задания и ответы
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания
  • Русский язык 10 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 10 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 10 класс ответы МЦКО 8 ноября 2018 год
  • Русский язык 10 класс СтатГрад ответы 12. 05
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания 22 апреля 2019 тренировочная №1
  • Русский язык 10-11 класс ответы и задания СтатГрад
  • Русский язык 10-11 класс ответы РЯ10901 и РЯ10902 6 марта 2019
  • Русский язык 11 класс 03.06.2019
  • Русский язык 11 класс 11 ноября 2019 ответы и задания работа статград
  • Русский язык 11 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 11 класс диагностическая работа №5 ответы и задания 8 апреля 2019
  • Русский язык 11 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 11 класс контрольная работа в формате ЕГЭ 2 варианта задания и ответы
  • Русский язык 11 класс мониторинговая работа ответы и задания
  • Русский язык 11 класс ответы и задания диагностика 2 статград 18 марта 2019
  • Русский язык 11 класс ответы и задания СтатГрад 17.05
  • Русский язык 11 класс ответы РЯ10601 и РЯ10602 статград 2018-2019
  • Русский язык 11 класс ответы статград 30 января 2019
  • Русский язык 11 класс РЯ1910701-РЯ1910702 статград ответы и задания 11 декабря 2019
  • Русский язык 11 класс статград 24 октября 2019 ответы и задания РЯ1910601-02
  • Русский язык 11 класс статград ЕГЭ ответы и задания
  • Русский язык 11 класс СТАТГРАД ответы и задания 28 февраля
  • Русский язык 11 класс статград ответы и задания вариант РЯ10201 и РЯ10202 07. 11.2018
  • Русский язык 11 класс тренировочная работа №1 ответы статград 2018-2019
  • Русский язык 3 класс МЦКО ВСОКО задания итоговая работа 2019
  • Русский язык 4 класс ВПР 2020 демоверсия задания и ответы ФИПИ
  • Русский язык 4 класс задания и ответы мониторинговая работа 2019-2020
  • Русский язык 5 класс демоверсия ВПР 2020 ФИПИ задания и ответы
  • Русский язык 5 класс ответы и задания 21.09
  • Русский язык 6 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Русский язык 6 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Русский язык 6 класс ВПР 2020 демоверсия фипи задания и ответы
  • Русский язык 6 класс статград ответы и задания 2018-2019
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы
  • Русский язык 7 класс 56 регион ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 7 класс задания и ответы мониторинговая работа 10 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания РУ1970101 и РУ1970102 26 сентября 2019
  • Русский язык 7 класс ответы и задания статград 2018-2019
  • Русский язык 7 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 7-8 класс ответы КДР 23 января 2019
  • Русский язык 8 класс 56 регион задания и ответы
  • Русский язык 8 класс КДР ответы и задания 19 декабря 2018
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 56 регион
  • Русский язык 8 класс ответы и задания 6 мая 2019 итоговая работа
  • Русский язык 8 класс стартовая работа ответы и задания 24. 09
  • Русский язык 8 класс статград ответы и задания
  • Русский язык 9 класс 11.05 ответы
  • Русский язык 9 класс 74 регион ответы
  • Русский язык 9 класс ответы и задания 19 апреля 2019 диагностическая работа №4
  • Русский язык 9 класс ответы и задания варианты 13 мая 2019 год
  • Русский язык 9 класс ответы и задания диагностика статград 15 марта 2019
  • Русский язык 9 класс ответы и задания полугодовая работа 2018-2019
  • Русский язык 9 класс ответы изложение статград 2018-2019
  • Русский язык 9 класс СтатГрад 17.04
  • Русский язык 9 класс СтатГрад задания и ответы
  • Русский язык 9 класс статград ОГЭ ответы и задания 15 марта 2018
  • Русский язык 9 класс СТАТГРАД ответы и задания
  • Русский язык 9 класс статград РЯ90201-РЯ90202 ответы и задания 27.11.
  • Русский язык платно
  • Русский язык школьный этап 2018-2019 ответы и задания Санкт-Петербург
  • Русский язык школьный этап 2019-2020 задания и ответы московская область
  • РЭ по математике 7 класс 24. 05 ответы
  • РЭ по русскому языку 7 класс ответы 19.05
  • РЭ по русскому языку 8 класс ответы 24.05
  • СтатГрад
    • Задания и ответы работы СТАТГРАД ВПР март 2020
    • Работы статград апрель 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград апрель 2022 год варианты ответы и решения
    • Работы статград декабрь 2020 год задания ответы и решения
    • Работы статград декабрь 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград задания и ответы апрель 2020 год
    • Работы статград май 2020 год задания, ответы, решения
    • Работы статград май 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград май 2022 год варианты ответы и решения
    • Работы статград март 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград март 2022 год задания ответы и решения
    • Работы статград ноябрь 2020 год задания, ответы и решения
    • Работы статград ноябрь 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград октябрь 2020 год задания, ответы и решения
    • Работы статград октябрь 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград сентябрь 2020 год задания, ответы и решения
    • Работы статград сентябрь 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград сентябрь 2022 год варианты ответы и решения
    • Работы статград февраль 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград февраль 2022 год задания ответы и решения
    • Работы статград январь 2021 год задания ответы и решения
    • Работы статград январь 2022 год задания ответы и решения
  • Статград 9 класс русский язык ответы и задания 21. 12.2018
  • СтатГрад апрель 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад биология 11 класс 14.04.17
  • Статград ВПР работы апрель 2019 ответы и задания
  • СТАТГРАД ВПР февраль 2020 задания и ответы 2019-2020 учебный год
  • Статград география 11 класс ответы и задания март 2018
  • Статград география 9 класс ответы и задания 20 ноября 2018
  • СтатГрад задания и ответы по обществознанию 11 класс 1 февраля 2018 года
  • Статград задания и ответы январь 2018-2019
  • Статград информатика 9 класс 27 ноября 2019 ответы и задания ИН1990201-ИН1990204
  • СтатГрад информатика 9 класс ответы и задания 5 марта 2018
  • Статград история 11 класс 2 варианта ответы и задания 12 марта 2018
  • СтатГрад май 2017 работы задания и ответы
  • СтатГрад математика 11 класс ответы и задания 6 марта 2018
  • Статград Обществознание 11 класс ответы и задания
  • Статград обществознание 9 класс ответы и задания 13 марта 2018
  • СтатГрад обществознание 9 класс ответы и задания 17. 05
  • СтатГрад ответы и задания для работ ноябрь 2018
  • СтатГрад ответы и задания по математике 10 класс База и Профиль 7 февраля 2018
  • СтатГрад ответы и задания по русскому языку 11 класс 6 февраля 2018
  • Статград ответы русский язык 11 класс 19.12.2018
  • СтатГрад по математике для 11 классов
  • Статград работы май 2018 ответы и задания
  • Статград работы ответы и задания май 2019
  • СтатГрад русский язык диагностические работы 2017 задания и ответы
  • Темы итогового сочинения 2017
  • Темы на пробное итоговое сочинение для 52 региона
  • Темы по направлениям которые будут итоговое сочинение 2018 6 декабря
  • Тест по русскому языку 4 класс ВПР 2018 ответы и задания
  • Тренировочная работа по биологии 11 класс
  • Тренировочная работа по биологии 9 класс ответы и задания 15 января 2019
  • Тренировочная работа по информатике 11 класс
  • Тренировочная работа по информатике 9 класс ответы
  • Тренировочная работа по математике 10 класс ответы 6 февраля 2019
  • Тренировочная работа по математике 11 класс ответы 06. 03
  • Тренировочная работа по химии 11 класс ответы 8 февраля 2019
  • Тренировочная работа статград по географии 11 класс ответы 15.02.2019
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по английскому языку 7 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по биологии 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по истории 11 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по математике 6 класс
  • Тренировочное ВПР 2019 ответы и задания по физике 11 класс
  • Тренировочные варианты 200203, 200217, 200302 по химии 11 класс с ответами 2020
  • Тренировочные варианты ВПР 2020 по химии 8 класс ХИ1980101,ХИ1980102
  • Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по биологии задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по обществознанию 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по математике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по английскому языку 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по географии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по информатике задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по истории 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по литературе 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по физике 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ЕГЭ по химии 11 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты КДР 10 класс обществознание 2019
  • Тренировочные варианты ОГЭ по английскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по биологии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по географии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по информатике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по истории 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по математике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по обществознанию 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по русскому языку 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по физике 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты ОГЭ по химии 9 класс задания с ответами
  • Тренировочные варианты по биологии 10 класс задания с ответами
  • Тренировочные задания МЦКО ВСОКО математика 3 класс 2019
  • Тренировочные работы для 56 региона задания и ответы сентябрь 2018
  • Тренировочные работы для 56 региона Оренбургской области задания и ответы
  • Тренировочные работы по математике статград 2017 задания и ответы
  • Тренировочный вариант 33006757 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006758 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант 33006759 ЕГЭ по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073002 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073003 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073004 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073005 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073006 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073007 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073008 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073009 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073010 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант ЕГЭ 34073011 по математике профильный уровень с ответами
  • Тренировочный вариант с ответами 200316 по физике 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный варианты №191223 и №191209 по химии 11 класс ЕГЭ 2020
  • Тренировочный ЕГЭ 2020 математика 11 класс профиль задания и ответы
  • Турнир ЛОМОНОСОВ задания и ответы 2018-2019
  • Турнир Ломоносова задания и ответы 2019-2020 учебный год
    • 09. 03.2020 XLII Заключительный тур Ломоносова по биологии задания и ответы
    • 09.03.2020 Заключительный тур Ломоносова по астрономии задания и ответы
    • 29.09.2019 Задания и ответы по астрономии 42 турнир М.В.Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по биологии 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по истории 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по лингвистике 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по литературе 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по математике 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по физике 42 турнир М.В. Ломоносова
    • 29.09.2019 Задания и ответы по химии 42 турнир М.В. Ломоносова
    • Ответы и задания по истории XLII заключительный тур Ломоносова 9 марта 2020
    • Ответы и задания по лингвистике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
    • Ответы и задания по литературе XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
    • Ответы и задания по математике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
    • Ответы и задания по физике XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
    • Ответы и задания по химии XLII заключительный турнир Ломоносова 9 марта 2020
  • Условия перепечатки материалов | Правообладателям
  • Устная часть английский язык 2018 платно
  • Устное собеседование 2019 официальные варианты 13 февраля
  • Устное собеседование 9 класс 2019
  • Физика 11 класс 7 ноября 2019 статград ответы и задания варианты ФИ1910201-ФИ1910204
  • Физика 11 класс ВПР ответы 25. 04
  • Физика 11 класс ответы и задания 6 мая 2019 тренировочная работа №5
  • Физика 11 класс ответы и задания пробник статград 14 февраля 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания статград 2018
  • Физика 11 класс ответы и задания ФИ1910101 ФИ1910102 19 сентября 2019
  • Физика 11 класс СтатГрад ответы и задания
  • Физика 11 класс тренировочная ЕГЭ №4 статград ответы и задания 14 марта 2019
  • Физика 7 класс ВПР 2019 ответы и задания 23 апреля
  • Физика 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90101 и ФИ90102 статград 2018-2019
  • Физика 9 класс ответы и задания ФИ90401 ФИ90402 статград
  • Физика 9 класс СтатГрад 03.05 ответы
  • Физика 9 класс статград ответы и задания 10 декабря 2019 варианты ФИ1990201-ФИ1990204
  • Физика ОГЭ 2018 ответы и задания 2 июня
  • Физика ОГЭ 2018 платно
  • Физика турнир Ломоносова задания 2018-2019
  • Физическая культура 10 ноября задания муниципальный этап всероссийская олимпиада 2018-2019
  • ФИПИ открытый банк заданий ЕГЭ 2019 по русскому языку Лексика и фразеология
  • Французский язык 7-11 класс муниципальный этап 2019-2020 ответы и задания Москва
  • Химия 11 класс 10. 05 СтатГрад ответы
  • Химия 11 класс ВПР 27.04 задания и ответы
  • Химия 11 класс ЕГЭ статград ответы и задания 14 марта 2018
  • Химия 11 класс ответы для ХИ10101 ХИ10102 статград 19.10
  • Химия 11 класс ответы и задания 28 ноября 2019 статград ХИ1910201-ХИ1910204
  • Химия 11 класс ответы и задания варианты статград 13 мая 2019 год
  • Химия 11 класс ответы и задания СтатГрад 9 февраля 2018 года
  • Химия 11 класс СтатГрад задания и ответы
  • Химия 9 класс задания и ответы СтатГрад
  • Химия 9 класс КДР ответы и задания 15 февраля 2018 года
  • Химия 9 класс ОГЭ 4 июня 2019 год
  • Химия 9 класс ОГЭ статград ответы и задания 15 февраля 2018
  • Химия 9 класс ответы и задания 16.05
  • Химия 9 класс ответы и задания ОГЭ статград 22.03.2018
  • Химия 9 класс ответы тренировочная №4 статград 20 марта 2019
  • Химия 9 класс статград ОГЭ ответы и задания
  • Химия ВОШ школьный этап ответы и задания 2018-2019
  • Химия ответы и задания для школьного этапа всероссийской олимпиады 2019-2020
  • Частная группа
  • ЧИП Австралия 23 октября 2019 ответы и задания 7-8 класс
  • ЧИП Австралия 3-4 класс ответы и задания 23 октября 2019-2020
  • ЧИП Австралия ответы и задания 5-6 класс 23 октября 2019-2020
  • ЧИП мир сказок 2019 ответы и задания для 1 класса 5-7 лет
  • Читательская грамотность 4 класс МЦКО 2019 тестирование
  • Чтение читательская грамотность 3 класс МЦКО ВСОКО задания 2019
  • Школьные конкурсы расписание 2017-2018
  • Школьные олимпиады и конкурсы 2017-2018 задания и ответы
  • Школьный тур наше наследие 7-8 класс ответы и задания 2019-2020
  • Школьный этап 2019-2020 всероссийская олимпиада по астрономии ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 олимпиады ВОШ по физике ответы и задания
  • Школьный этап 2019-2020 по биологии ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по испанскому языку ответы и задания всероссийской олимпиады
  • Школьный этап 2019-2020 по праву задания и ответы для всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по праву ответы и задания всероссийской олимпиады школьников
  • Школьный этап 2019-2020 по русскому языку ответы и задания всероссийская олимпиада школьников
  • Школьный этап ВОШ 2019-2020 ответы и задания по французскому языку
  • Школьный этап ВОШ по информатике ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по испанскому языку ответы и задания 2018-2019
  • Школьный этап ВОШ по математике задания и ответы 2018-2019
  • Школьный этап ВСЕРОССИЙСКИХ олимпиад 2017-2018 задания
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по обществознанию 2019-2020 учебный год
  • Школьный этап всероссийской олимпиады задания и ответы по физической культуре 2019-2020
  • Школьный этап ВсОШ 2019-2020 ответы и задания по обществознанию
  • Школьный этап олимпиады по информатике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по математике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап олимпиады по экономике ответы и задания всероссийской олимпиады 2019
  • Школьный этап по английскому языку 2019-2020 задания и ответы московская область
  • Школьный этап по ОБЖ задания и ответы всероссийская олимпиада 2019-2020
  • Экзамен по географии ОГЭ 2019
  • Экономика олимпиада муниципальный этап 2019 ВсОШ задания и ответы

Единый портал интернет-тестирования в сфере образования

Оценка и мониторинг образовательных достижений студентов

Подать заявку на участие

  • Обзор
  • География

Новости

2022-09-27ФИЭБ

График ФИЭБ-2023

На портале опубликован график проведения ФИЭБ в 2023 году. Предлагаем ознакомиться с перечнем…

2022-09-22Событие

Новый email

Уважаемые пользователи портала i-exam.ru! Обратите внимание на изменение электронной почты НИИ МКО…

2022-09-09Событие

Личный кабинет для студентов

Для студентов, не имеющих личного кабинета, после завершения сеанса тестирования система i-exam.ru…

2022-09-07Событие

Вход в личный кабинет по email для преподавателей

Преподаватели, использующие программный модуль «Тест-Конструктор», теперь имеют возможность…

Больше новостей

Наши партнеры

Система оценки / мониторинга качества образования

Прямая оценка качества подготовки

Отзывы о проектах

Ю. В. Дрозд

Руководитель Центра «Карьера» ФГБОУ ВО «Алтайский государственный гуманитарно-педагогический университет имени В.М. Шукшина»

«Благодарим вас за предоставленную возможность независимой проверки качества образования в нашем университете! Работа платформы экзамена выстроена логично и понятна любому участнику, как организатору, преподавателю, так и студенту. Результаты экзамена для нас имеют важное значение и будут использованы в дальнейшей работе по улучшению преподавания дисциплин».

Т. В. Никулина

Начальник департамента организации учебного процесса ФГБОУ ВО «Уральский государственный аграрный университет»

«Уральский ГАУ принимал и будет принимать участие в оценке образовательных достижений обучающихся, так как независимая оценка качества подготовки является конкурентным преимуществом востребованности программ обучения, имиджа организации. Работа в системе тестирования проста, тесты доступны и понятны. Сотрудники НИИ мониторинга качества образования всегда на связи, при необходимости подскажут алгоритм действий. Результаты тестирования будут применены в качестве доказательства качества подготовки обучающихся.
Спасибо Вам за помощь и поддержку».

Н. И. Горько

Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»

«Применение интернет-тренажеров обеспечило проведение текущего и промежуточного контроля студентов колледжа. Интернет-тренажеры были использованы в студенческом и преподавательском режиме, что повысило уровень осмысления и закрепления материала за счет самостоятельной работы студентов и предоставило максимально объективные результаты оценки при текущем контроле и в период сессий путем тестирования по аттестационным педагогическим измерительным материалам, прошедшим процедуру внешней независимой экспертизы и сертификации. Модуль “Тест-Конструктор” обеспечил сознание банка заданий, разработанных преподавателями колледжа по учебным дисциплинам/модулям общепрофессионального и профессионального циклов».

Е. Е. Вергелес

Уполномоченный по качеству Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», старший методист учебно-методического отдела

«Борисоглебский филиал Воронежского государственного университета принимает участие в интернет-проектах 10 лет. Основная цель участия вуза в проектах — построение и развитие системы внешней независимой оценки качества знаний обучающихся.
Результаты тестирования вуз использует как для корректировки содержания собственных оценочных материалов по дисциплинам, так и для представления этих результатов во внешней среде как подтверждение независимой оценки качества знаний обучающихся».

Е. Ю. Кузнецова

Главный специалист по учебно-методической работе департамента образовательной деятельности ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

«ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” является базовой площадкой для проведения Федерального интернет‑экзамена для выпускников бакалавриата (ФИЭБ).
Участие ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” обусловлено выполнением статьи 28.3 Федерального закона от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации”, в которой отмечено, что к компетенции образовательной организации в установленной сфере деятельности “относится проведение самообследования, обеспечение функционирования внутренней системы оценки качества образования”»

Н. И. Горько

Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»

«ГАПОУ “Бузулукский строительный колледж” г. Бузулука Оренбургской области благодарит НИИ мониторинга качества образования за проявленный высокий профессионализм в разработке и постоянной модернизации интернет‑проекта.
В 2020–2021 уч. году колледж принял участие в проектах: “Диагностическое интернет-тестирование студентов 1 курса” и “Интернет-тренажеры в сфере образования”, что позволило решить проблему организации учебного процесса в очно-дистанционном формате обучения из-за неблагополучной ситуации по новой коронавирусной инфекции».

И.Н. Авдеева

Преподаватель филиала ФГБОУ ВО «Самарский государственный университет путей сообщения» в г. Саратове

«Уважаемые коллеги, в ваших проектах участвуем уже не первый год, поэтому … видим развитие и совершенствование вашей тестовой оболочки, ваших тестовых материалов; с удовольствием студенты и преподаватели нашего техникума участвуют в ваших проектах, тем более что результаты помогают нашему учебному заведению успешно проходить аккредитацию и лицензирование как отдельных специальностей, так и учебного заведения в целом. Спасибо вам большое за сотрудничество!»

Я. Б. Дорожкина

Заведующий сектором мониторинга качества образования Учебно-методического управления АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»

«Мы используем проекты ФЭПО ВО и СПО, ФИЭБ и тренажеры к ним. В целом проекты удобны, особенно в связи с возможностью дистанционного тестирования. Это позволяет охватить больше обучающихся, мы не привязаны к аудиториям. Используем для внутренней независимой оценки качества подготовки и надеемся, что результаты будут учтены при внешних оценках. Теперь узнали, что участие и в рейтингах учитывается».

Т. С. Аверячкина

Начальник учебно-методического отдела Забайкальского института предпринимательства — филиала АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»

«Институт регулярно принимает участие в ФИЭБ, используя предоставленную возможность обучающимся реализовать свой потенциал, в т. ч. на всероссийском уровне. Также выпускники используют результаты тестирования в рамках резюме при трудоустройстве. Общее впечатление — отличное. Выпускники остались довольны. При ответах на задания обучающиеся сами определили пробелы в своих знаниях и очертили круг дисциплин, на которые следует обратить внимание при подготовке к ГИА. Представленные задачи позволили развивать навыки в плане применения имеющихся знаний в отдельных отраслях и прослеживать межпредметные связи».

О. Б. Зиновьева

Ведущий специалист Уральского института управления — филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

Вуз принимает участие в проектах с целью независимой внешней оценки качества обучения. Результаты участия учитываются в процессе аккредитации, в процессе внутренней аналитики вуза, в ходе текущего контроля успеваемости (по усмотрению преподавателя).
«Выражаю благодарность создателям и участникам проекта за отзывчивость, оперативность и профессионализм».

С. П. Шамец

Помощник проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»

Вуз рассматривает участие как независимую оценку качества подготовки обучающихся. Результаты тестирования анализируются на каждом уровне (ректорат, деканат, кафедра, обучающийся), и при необходимости вводятся соответствующие корректирующие мероприятия.

Н. Г. Протас

И. о. заведующего кафедрой финансового рынка и финансовых институтов ФГБОУ ВО «Новосибирский государственный университет экономики и управления «НИНХ»

«Благодарю за сотрудничество. Тестирование и экзамены прошли в штатном режиме. Сбоев не было. С системой работать удобно. Результаты позволили сделать вывод об эффективности преподавательской деятельности, и могут быть применены для корректировки образовательного процесса».

Н. И. Горько

Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»

«Необходимо отметить удобство данной системы для формирования объективной внутренней и внешней оценки качества подготовки обучающихся по реализуемым программам подготовки специалистов среднего звена и квалифицированных рабочих и служащих. Хранение информации о результатах тестирования студентов и студенческих групп в виде рейтинг-листов обеспечивает сведения для анализа учебной работы колледжа по семестрам и за учебный год. Выражаем особую благодарность всем разработчикам интернет-проекта за ответственное и профессиональное решение поставленных задач и надеемся на долгосрочное сотрудничество. Желаем компании НИИ мониторинга качества образования процветания и дальнейшего удержания лидерских позиций».

Е. Е. Вергелес

Уполномоченный по качеству Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет», старший методист учебно-методического отдела

«Хочется отметить, что разработчики проекта постоянно расширяют спектр предлагаемых услуг, направлений подготовки / специальностей и дисциплин, по которым проводится тестирование, совершенствуют качество тестирующих материалов.
Особо следует подчеркнуть высокий уровень комфортности работы с представителями НИИ мониторинга качества образования. Сотрудники организации всегда оперативно реагируют на письменные вопросы и звонки, конструктивно решают возникающие у вуза проблемы, учитывают специфику и особенности образовательной организации».

Е. Ю. Кузнецова

Главный специалист по учебно-методической работе департамента образовательной деятельности ФГАОУ ВО «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

«Общее впечатление от работы ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” в системе положительное. Именные сертификаты ФИЭБ дают преимущество при государственной итоговой аттестации выпускников в ФГАОУ ВО «КФУ им.  В.И. Вернадского», при поступлении в магистратуру, при трудоустройстве как подтверждение качества подготовки выпускника.
Сертификаты качества, полученные ФГАОУ ВО “КФУ им. В.И. Вернадского” по результатам ФИЭБ-2020, были использованы в ходе процедуры государственной аккредитационной экспертизы в 2021 году».

Н. И. Горько

Директор ГАПОУ «Бузулукский строительный колледж»

«Диагностика знаний обеспечила проведение административных срезов входного уровня обязательной подготовки студентов-первокурсников по предметам школьного … по реализуемым специальностям и профессиям. Диагностика готовности студентов-первокурсников позволила проанализировать особенности мотивации к учению, интеллектуальные способности и качества личности как факторов дальнейшего успешного обучения студентов в колледже».

Т. С. Аверячкина

Начальник учебно-методического отдела Забайкальского института предпринимательства — филиала АНООУ ВО Центросоюза РФ «Сибирский университет потребительской кооперации»

«Результаты тестирования будут использованы для поступления выпускников в магистратуру и привлечения выпускников 2022 года для участия в ФИЭБ-2022. Информационно-аналитический отчет по результатам тестирования будет использоваться профессорско-преподавательским составом института для совершенствования качества преподавания дисциплин по направлению 40.03.01 Юриспруденция. Также итоги тестирования ФИЭБ используются при аккредитации направления 40. 03.01 Юриспруденция и учитываются при заполнении документов по независимой оценке качества образования».

Д. В. Глазунов

Заместитель директора Центра мониторинга качества образования ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения»

«Впечатление от организации и проведения ФИЭБ, а также от работы в системе на высоком уровне. Сразу видно, что работают профессионалы и знатоки своего дела. При подготовке и организации ФИЭБ предоставляется нужный качественный раздаточный материал (буклеты, брошюры, номера и т.д.), налажено доброжелательное взаимодействие с бухгалтерией НИИ МКО по вопросам договорных отношений. При проведении ФИЭБ обучающимся понравился интерфейс и интерактивные задания».

О. С. Гуленцова

Начальник отдела учебно-методической и воспитательной работы Смоленского филиала ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации»

«Наше учебное заведение регулярно проводит интернет-тестирование. Во-первых, это хороший контроль среза знаний студентов по дисциплинам, изученным за определенный период времени. Во-вторых, выдается сертификат качества, который учитывается во время процедуры аккредитации ВУЗа, а это хороший показатель контроля качества. В-третьих, все возникающие вопросы решаются посредством интернета.

Большое спасибо за сотрудничество».

Е. В. Лановенко

Ответственный исполнитель за тестирование в ФГАОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет «ЛЭТИ» им. В.И. Ульянова (Ленина)»

«Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет “ЛЭТИ” им. В.И. Ульянова (Ленина)» принимает участие в проекте “Диагностирование студентов 1 курса” на базе знаний 11 классов с 2012 года. Университету важно знать, какие разделы изучены абитуриентами достаточно хорошо, а на какие необходимо уделить дополнительное внимание при обучении их в вузе. Полученные результаты тестирования университет использует при организации дополнительных курсов и занятий по математике, физике и информатике с целью повысить уровень знаний студентов по разделам, знание которых необходимо для дальнейшего их обучения по специальностям вуза».

В. Д. Малевич

Инженер учебно-методического отдела ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»

«Пользовался вашей платформой и когда был студентом (проходил тестирования), и сейчас (уже как организатор). Ваша платформа удобна и функциональна, при этом самое главное еще и интуитивна. Удобна в том, что не нужно самим разрабатывать базы тестовых вопросов, можно настраивать тест и выбирать определенные блоки (конструктор тестов)».

А. А. Мейдус

Начальник отдела лицензирования, аккредитации и контроля качества образования ФГБОУ ВО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.П. Астафьева»

«Вуз участвует в Международных студенческих интернет-олимпиадах, а также в ФИЭБ. Студенты с удовольствием участвуют в этих мероприятиях и для понимания собственного уровня профессиональной подготовки, и для формирования портфолио.

Результаты тестирования в обязательном порядке рассматриваются высшим руководством, обсуждаются на заседаниях кафедр, в том числе для корректировки содержания образовательного процесса, учитываются при назначении повышенной государственной стипендии и других видах поощрений обучающихся, могут учитываться при государственной итоговой аттестации».

Н. В. Молоткова

Первый проректор ФГБОУ ВО «Тамбовский государственный технический университет»

«Работа с НИИ Мониторинга качества образования оставляет положительное впечатление, система работает стабильно, применяется авторизация пользователей. Используемые оценочные средства имеют достаточный объем и структуру для объективной оценки компетентностного подхода в высшем образовании. Результаты тестирования обучающихся на портале i-exam.ru могут быть рассмотрены и учтены при проведении текущей, промежуточной и государственной итоговой аттестации».

В. Д. Малевич

Инженер учебно-методического отдела ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»

«В проектах вуз принимает участие по причине удобства данной системы при осуществлении контроля знаний студентов, причем если в других системах может работать лишь один специалист, то в вашей системе это под силу любому преподавателю. Также потому, что участие учитывается при аккредитации вуза. Общее впечатление сугубо положительное, поддержка очень доброжелательна и терпима».

Отдел профориентационной работы и качества образования Стерлитамакского филиала ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет»

«Главной задачей участия студентов СФ БашГУ в ФЭПО и других мероприятиях является реализация в системе профессионального образования технологии массового тестирования, позволяющей диагностировать состояние базовой подготовки студентов и оценивать ее на соответствие требованиям образовательных стандартов. Многолетнее сотрудничество СФ БашГУ с НИИ МКО доказывает эффективность и необходимость ФЭПО. Результаты тестирования являются основой оценки уровня подготовки студентов, позволяют им оценивать свои знания в сравнении с другими. ФЭПО используется и для целей самообследования при подготовке к аккредитации».

Отдел учебно-методического обеспечения и мониторинга качества образования ФГБОУ ВО «Северный государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

«Участие в проектах НИИ МКО – часть системы независимой оценки качества в СГМУ. Позволяет оценить готовность обучающихся к освоению содержания ОП (ФЭПО), диагностики готовности студентов 1 курса к обучению в вузе. Довольно широкие возможности предоставляют инструменты «Интернет-тренажеры» и ФОС.

Результаты тестирования в системе сопоставляются с результатами промежуточной аттестации обучающихся, обсуждаются на заседаниях методических объединений».

Ю. Н. Париева

Ведущий инженер Центра качества образования и трудоустройства выпускников ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»

«Результаты диагностики готовности первокурсников к продолжению обучения позволяют спрогнозировать успешность учебной деятельности студентов, а также разработать ряд организационных и управленческих воспитательных психолого-педагогических мер по развитию и саморазвитию студентов в целях их эффективного продвижения на различных этапах обучения в вузе».

Ю. Н. Париева

Ведущий инженер Центра качества образования и трудоустройства выпускников ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет инженерных технологий»

«Оценка качества учебной работы обучающихся в рейтинговой системе является кумулятивной и используется для управления образовательным процессом, решения вопросов назначения на государственную академическую стипендию, трудоустройства выпускников и т. д.

Преподавателям, регулярно проводившим тестирование студентов, учитывается в мониторинге уровня квалификации педагогических работников в виде рейтинговой оценки деятельности ППС. Сертификаты качества независимой оценки качества по образовательным программам, реализуемым в ВГУИТ, используются при проведении профессионально-общественной аккредитации и государственной аккредитации».

С. М. Пуляев

Начальник ОККУП Центра учебного процесса УМУ ФГБОУ ВО «Национальный исследовательский Московский государственный строительный университет»

«Целью участия в Ваших проектах является определение остаточных знаний студентов, т.к. время проведения мероприятий не всегда соотносится со временем проведения сессий и, кроме того, контент не всегда соответствует утвержденным рабочим программам, что не позволяет учитывать полученные результаты студентов в качестве прохождения промежуточной аттестации. Тем не менее участие в Ваших проектах позволяет оценить общую подготовленность студентов, а также внести определенные коррективы в методику преподавания».

М. И. Ситникова

Директор Центра менеджмента качества ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет»

«Белгородский государственный национальный исследовательский университет принимает участие в проекте «Диагностическое интернет-тестирование студентов первого курса» (в 2018 году впервые) с целью определения уровня базовой и психологической подготовки студентов первого курса, а также в целях повышения качества образования в университете.

Работа в системе в целом оставляет положительное впечатление. Информация на сайте проста и доступна в освоении и удобна в работе. Отмечаем доброжелательное отношение сотрудников НИИ МКО, оперативность программистов при разрешении возникающих проблем»

А. С. Степанова

Заместитель начальника учебно-методического управления ФГБОУ ВО «Костромская государственная сельскохозяйственная академия»

«ФГБОУ ВО Костромская ГСХА с 2010 года принимает участие в проектах независимой оценки качества образования, проводимых НИИ “Мониторинга качества образования”. Диагностическое тестирование (2010, 2012), Интернет-олимпиады (2011, 2012, 2013), ФЭПО (2010, 2014, 2017), ФИЭБ (2018). Отмечаем высокий уровень сложности заданий, входящих в состав контрольных измерительных материалов, четкую организацию, техническую и информационную поддержку проводимых мероприятий, быстрое и конструктивное взаимодействие».

Учебно-методический отдел Борисоглебского филиала ФГБОУ ВО «Воронежский государственный университет»

«Образовательная организация свыше 10 лет регулярно принимает участие в федеральных проектах по независимой оценке качества образования. Участие филиала в интернет-проектах позволит расширить спектр процедур независимой оценки качества образования; определить реальное качество подготовки обучающихся и при необходимости разработать корректирующие мероприятия; на систематической основе проводить подготовку преподавателей и студентов к прохождению государственной, общественной и/или профессионально-общественной аккредитации».

Учебно-методический отдел Санкт-Петербургского имени В.Б. Бобкова филиала ГКОУ ВО «Российская таможенная академия»

«Санкт-Петербургский филиал Российской таможенной академии принимает участие в проектах Интернет-экзамен и Интернет-тренажеры с 2014 года с целью улучшения знаний студентов, для использования результатов мониторинга для аккредитационных показателей, применения инновационных методов в образовании.

Общее впечатление от работы в системе – удобство, хорошая организация, стабильность в работе, обновление данных с учетом новых стандартов. Результаты тестирования используются для статистических отчетов по учебной и учебно-методической работы ВУЗа».

Управление образовательной политики ФГБОУ ВО «Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова»

«Основной целью вуза при участии в проектах является обеспечение объективной оценки результатов обучения, которая ориентирована на выявление уровня знаний, умений и навыков обучающихся, по тестируемым дисциплинам, а также внешняя оценка качества подготовки обучающихся и реализации образовательных программ. Общее впечатление от работы в системе положительное. Работать в системе легко и удобно».

В. В. Хомченко

Начальник отдела дистанционного обучения ЦМК ГУ ВПО «Белорусско-Российский университет»

«Белорусско-Российский университет участвует в проектах «Интернет-экзамен в сфере профессионального образования» с 2006 года, а «Интернет-тренажеры в сфере образования» с 2015 г. Считаем актуальным существование таких проектов, так как ФЭПО способствует успешному прохождению государственной аккредитации, более активному использованию педагогическими работниками интернет-технологий, а также оптимизации самостоятельной работы студентов.

А интернет-тренажеры активно используются нашими преподавателями не только для подготовки к итоговому контролю (ФЭПО), но и для текущего и промежуточного контроля знаний обучающихся».

С. П. Шамец

Помощник проректора по учебной работе ФГБОУ ВО «Омский государственный технический университет»

«Омский государственный технический университет регулярно принимает участие в интернет-проектах НИИ мониторинга качества образования, рассматривая это участие как один из элементов независимой оценки качества подготовки студентов в университете и индикаторов уровня подготовки в системе высшего образования Российской Федерации и других стран, участвующих в проектах.

История участия ОмГТУ в проектах свидетельствует о стабильной работе технологической платформы, постоянном улучшении качества тестовых материалов».

Календарь проектов на 2022 год

скачать

Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Диагностика

01. 09

31.12

Тренажеры

01.01

28.02

02.03

31.07

01.09

31.12

ФЭПО

01. 01

28.02

02.03

31.07

03.10

31.12

Олимпиады

01.01

31.03

05.09

31.12

ФИЭБ

10. 01

31.05

Мастер ФОС

01.01

31.12

Календарь проектов на 2023 год

скачать

Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Июнь
Июль
Август
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Диагностика

01. 09

31.12

Тренажеры

01.01

28.02

02.03

31.07

01.09

31.12

ФЭПО

01. 01

28.02

02.03

31.07

03.10

31.12

Олимпиады

01.01

31.03

ФИЭБ

09. 01

31.05

Мастер ФОС

01.01

31.12

Календарь проектов на 2022 год (скачать)

Диагностика
01 Сентября – 29 Сентября
Тренажеры
01 Января – 29 Сентября
02 Марта – 29 Сентября
01 Сентября – 29 Сентября
ФЭПО
01 Января – 29 Сентября
02 Марта – 29 Сентября
03 Октября – 29 Сентября
Олимпиады
01 Января – 29 Сентября
05 Сентября – 29 Сентября
01 Мая – 29 Сентября
01 Апреля – 29 Сентября
ФИЭБ
10 Января – 29 Сентября
Мастер ФОС
01 Января – 29 Сентября

Календарь проектов на 2023 год (скачать)

Диагностика
01 Сентября – 29 Сентября
Тренажеры
01 Января – 29 Сентября
02 Марта – 29 Сентября
01 Сентября – 29 Сентября
ФЭПО
01 Января – 29 Сентября
02 Марта – 29 Сентября
03 Октября – 29 Сентября
Олимпиады
01 Января – 29 Сентября
01 Мая – 29 Сентября
01 Апреля – 29 Сентября
ФИЭБ
09 Января – 29 Сентября
Мастер ФОС
01 Января – 29 Сентября

Проекты

Oтзывы и предложения для Единый портал Интернет-тестирования в сфере образования

Как рассчитать импульс

Мы определим понятие импульса в контексте физики и воспользуемся математикой векторов и разностей (таких как разница во времени, ? t ) для вывода закона сохранения линейного количества движения и применить его к различным задачам. Ключевые слова0005

o         Выведите закон сохранения импульса

o         Примените этот закон сохранения к решению задач, связанных с линейным движением

Начнем!

Мы использовали понятия массы и скорости для описания движения объектов. Представьте себе два объекта, один с малой массой, а другой с большой массой; рассмотрим, например, теннисный мяч (менее массивный) и медицинский мяч (более массивный). Теперь представьте, что в вас бросают два предмета с некоторой скоростью в; очевидно, удар теннисным мячом, летящим со скоростью против , звучит гораздо менее болезненно, чем удар набивным мячом, летящим со скоростью против . Рассмотрим также мяч, летящий с двумя разными скоростями: меньшая скорость, с. , и более высокая скорость, f. Попытка поймать набивной мяч, летящий со скоростью с (более медленная скорость), безусловно, звучит проще, чем попытка поймать мяч, летящий с большей скоростью f! Мы склонны думать, что более крупный объект, движущийся с определенной скоростью, имеет больше импульс , чем у меньшего объекта, движущегося с такой скоростью. Точно так же мы думаем, что один объект, движущийся с высокой скоростью, имеет больший импульс, чем объект, движущийся с более низкой скоростью. Таким образом, импульс увеличивается с увеличением скорости, а также с увеличением массы. Таким образом, эта ситуация логически согласуется с определением импульса в физике. Импульс p объекта массой m и скоростью v определяется по следующему соотношению:

p = м v

Обратите внимание, что импульс, как и скорость, является вектором, имеющим как величину, так и направление. По мере увеличения массы или скорости объекта увеличивается и его импульс.

Связь между импульсом и силой

Напомним, что ускорение — это просто скорость изменения скорости во времени. Таким образом (в среднем), мы можем написать следующее:

Подставим это в наше выражение для силы из второго закона Ньютона:

Предполагая, что масса m остается постоянной, мы можем сделать следующее изменение:

Хотите узнать больше? Почему бы не пройти онлайн-курс по физике?

Обратите внимание, что, поскольку м v появляется в выражении чистой силы, мы можем записать его через импульс p. Таким образом, результирующая сила, действующая на объект, представляет собой скорость изменения его импульса во времени.

Практическая задача : 50-килограммовый объект движется со скоростью 10 метров в секунду. Каков его импульс?

Решение : Импульс, p, объекта является просто произведением его массы и его скорости: p = м v. Поскольку направление не указано, нас интересует только при определении звездной величины р, или р . Таким образом,

Обратите внимание на единицы измерения в результате — мы также можем выразить единицы измерения в ньютон-секундах.

Теперь рассмотрим произвольное количество объектов; общий импульс P системы объектов есть просто сумма всех отдельных импульсов: . Таким же образом, следуя второму закону Ньютона, мы будем называть F tot суммой всех сил, действующих на объекты. Но эта сумма F tot есть просто сумма всех внешних сил, действующих на систему объектов. Затем

А если на систему объектов не действуют никакие внешние силы, то

Другими словами, скорость изменения суммарного импульса системы объектов во времени в этом случае равна нулю; это просто формулировка закона сохранения импульса для замкнутой и изолированной системы. То есть полный импульс постоянен для данной системы объектов, на которые не действует никакая внешняя сила. Этот вывод чрезвычайно полезен для задач, связанных, например, со столкновениями объектов. Следующие практические задачи позволяют вам исследовать последствия этого результата.

Практическая задача : Снаряд массой 1 кг, летящий со скоростью 80 м/с, сталкивается лоб с другим снарядом массой 2 кг, летящим со скоростью 60 м/с в противоположном направлении. Если снаряды «склеиваются» после столкновения, какова их скорость после столкновения?

Решение : Нарисуем схему ситуации до и после столкновения. Также определяем направление x для справки.

Из урока мы узнали, что полный импульс системы объектов должен сохраняться (т. е. оставаться неизменным), если на эту систему не действуют никакие внешние силы. В этом случае предполагается, что никакие силы вне системы не действуют на два объекта. Таким образом, общий импульс до столкновения должен быть таким же, как и полный импульс после столкновения. Сначала посчитаем полный импульс до столкновения ( P i ):

После столкновения, поскольку два объекта «склеиваются» вместе, они фактически становятся единым объектом с массой 3 кг и некоторой скоростью против Импульс этого объекта, P f , is

Мы хотим вычислить v, , то есть скорость объектов после столкновения. Поскольку импульс до столкновения такой же, как и после,

Таким образом, скорость объектов после столкновения составляет 13,3 метра в секунду в том же направлении, что и у более крупного объекта до столкновения (которое мы определили здесь как отрицательное направление x ).

Практическая задача : Космонавт со всем своим оборудованием и инструментами имеет массу 125 кг. В космосе происходит несчастный случай, в результате чего он отрывается от космической станции и дрейфует в космос со скоростью один метр в секунду. Один из его инструментов весит пять килограммов, и он решает использовать его, чтобы вернуться на станцию. Если он бросает инструмент прямо от станции, то с какой минимальной скоростью он должен бросить его, чтобы вернуться к станции?

Решение : Как обычно, мы можем значительно помочь процессу решения проблемы, нарисовав диаграмму ситуации. Диаграмма не обязательно должна быть художественной — часто бывает достаточно простых фигур для представления различных объектов.

Часть веса космонавта составляет пятикилограммовый инструмент; если он отбросит это от себя (а также прямо от станции) с достаточной скоростью, он может (за счет сохранения импульса) заставить себя начать движение обратно к станции. Эта ситуация проиллюстрирована ниже. Обратите внимание, что масса космонавта уменьшается на пять килограммов, когда он выбрасывает инструмент.

Мы можем использовать закон сохранения импульса, чтобы рассчитать скорость, с которой астронавт должен бросить инструмент, чтобы изменить свой опасный курс и отправить его обратно к станции. Начальный полный импульс космонавта P i следующий. Мы определим как x направление от станции.

Это также должен быть суммарный импульс астронавта и инструмента после того, как он его выбросит — мы назовем этот конечный импульс Р ф . Рассчитаем скорость инструмента, необходимую для остановки космонавта; любая скорость выше этого числа заставит космонавта двигаться к станции.

Таким образом, космонавт должен бросить инструмент со скоростью 25 метров в секунду прямо от станции, чтобы остановить свое движение относительно станции. Если он превысит эту скорость, он начнет двигаться обратно к станции. Однако бросить 5-килограммовый инструмент (около 11 фунтов) со скоростью 25 метров в секунду (около 56 миль в час) может оказаться непростой задачей! Космонавту, вероятно, потребуется бросить несколько инструментов или других предметов.

Линейный импульс и сила | Физика |

Цели обучения

К концу этого раздела вы сможете:

  • Определить линейный импульс.
  • Объясните связь между импульсом и силой.
  • Запишите второй закон Ньютона в терминах количества движения.
  • Рассчитайте импульс, зная массу и скорость.

Линейный импульс

Научное определение линейного импульса согласуется с интуитивно понятным пониманием импульса большинства людей: большой, быстро движущийся объект имеет больший импульс, чем меньший, более медленный объект. Линейный импульс определяется как произведение массы системы на ее скорость. Символами линейный импульс выражается как p = м v .

Импульс прямо пропорционален массе объекта, а также его скорости. Таким образом, чем больше масса объекта или больше его скорость, тем больше его импульс. Импульс p является вектором, имеющим то же направление, что и скорость v . Единицей импульса в системе СИ является кг · м/с.

Линейный импульс

Линейный импульс определяется как произведение массы системы на ее скорость:

p = м v

Пример 1. Расчет импульса: футболист и футбольный мяч

  1. Футболист массой 110 кг бежит со скоростью 8,00 м/с.
  2. Сравните импульс игрока с импульсом сильно брошенного футбольного мяча массой 0,410 кг, имеющего скорость 25,0 м/с.
Стратегия

Информация о направлении отсутствует, поэтому мы можем вычислить только величину импульса, p . (Как обычно, символ, выделенный курсивом, представляет собой величину, тогда как символ, выделенный курсивом, полужирным шрифтом и имеющий стрелку, является вектором.) В обеих частях этого примера величина импульса может быть вычислена непосредственно из определения импульс, указанный в уравнении, который становится p = mv  , когда учитываются только величины.

Решение для части 1

Чтобы определить импульс игрока, подставьте в уравнение известные значения массы и скорости игрока.

p игрок = (110 кг)( 8,00 м/с) = 880 кг · м/с

Решение для Части 2

Чтобы определить импульс мяча, подставьте в уравнение известные значения массы и скорости мяча.

p шар = (0,410 кг)(25,0 м/с) = 10,3 кг · м/с

Отношение импульса игрока к импульсу мяча равно

10,3}=85,9\\pball​игрок​=10,3880​=85,9

Обсуждение

Хотя мяч имеет большую скорость, игрок имеет гораздо большую массу. Таким образом, как нетрудно догадаться, импульс игрока намного больше импульса футбольного мяча. В результате на движение игрока лишь незначительно влияет, если он ловит мяч. Мы будем количественно определять, что происходит при таких столкновениях с точки зрения количества движения, в последующих разделах.

 Импульс и второй закон Ньютона

Важность импульса, в отличие от важности энергии, была признана в начале развития классической физики. Импульс считался настолько важным, что его называли «количеством движения». Ньютон фактически сформулировал свой второй закон движения в терминах количества движения: чистая внешняя сила равна изменению количества движения системы, деленному на время, в течение которого оно изменяется. Используя символы, этот закон выглядит следующим образом:

, где F net — чистая внешняя сила, Δp — изменение импульса, а Δ t — изменение во времени.

Второй закон движения Ньютона в терминах количества движения

Чистая внешняя сила равна изменению количества движения системы, деленному на время, в течение которого оно изменяется.

Fnet=ΔpΔt\displaystyle{\mathbf{F}}_{\text{net}}=\frac{\Delta\mathbf{p}}{\Delta t}Fnet=ΔtΔp​

Создание соединений: Force и импульс

Сила и импульс тесно связаны. Сила, действующая с течением времени, может изменить импульс, и второй закон движения Ньютона можно сформулировать в его наиболее широко применимой форме в терминах количества движения. Импульс продолжает оставаться ключевым понятием в изучении атомных и субатомных частиц в квантовой механике.

Эта формулировка второго закона Ньютона включает более знакомую F net = m a как частный случай. Мы можем вывести эту форму следующим образом. Во-первых, обратите внимание, что изменение импульса Δp определяется выражением Δp = Δ( м v).

Если масса системы постоянна, то Δ( м v) = м Δv.

Таким образом, для постоянной массы второй закон Ньютона принимает вид {\Delta t}=\frac{m\Delta\mathbf{v}}{\Delta{t}}Fnet=ΔtΔp=ΔtmΔv​

Поскольку

ΔvΔt=a\frac{\Delta\mathbf{v}}{\Delta{t}}=\mathbf{a}\\ΔtΔv​=a

, мы получаем знакомое уравнение F net = m a , когда масса системы постоянна .

Второй закон Ньютона, сформулированный в терминах количества движения, более широко применим, поскольку его можно применять к системам, в которых масса изменяется, таким как ракеты, а также к системам с постоянной массой. Мы рассмотрим системы с различной массой более подробно; однако связь между импульсом и силой остается полезной, когда масса постоянна, как в следующем примере.

Пример 2. Расчет силы: ракетка Винус Уильямс

Во время Открытого чемпионата Франции 2007 года Винус Уильямс выполнила самую быструю зарегистрированную подачу в главном женском матче, достигнув скорости 58 м/с (209 км/ч). Какова средняя сила, действующая на теннисный мяч массой 0,057 кг ракеткой Винус Уильямс, если предположить, что скорость мяча сразу после удара равна 58 м/с, что начальная горизонтальная составляющая скорости до удара пренебрежимо мала и что мяч оставался в контакте с ракеткой в ​​течение 5,0 мс (миллисекунд)?

Стратегия

В этой задаче задействовано только одно измерение, потому что перед ударом мяч не имеет горизонтальной составляющей скорости. Второй закон Ньютона, сформулированный с точки зрения импульса, затем записывается как

Fnet = ΔpΔt \ displaystyle {\ mathbf {F}} _ {\ text {net}} = \ frac {\ Delta \ mathbf {p}} {\ Delta t }Fnet​=ΔtΔp​

Как отмечалось выше, когда масса постоянна, изменение импульса определяется выражением Δ p = м Δ v = м ( v f v i ).

В этом примере даны скорость сразу после удара и изменение во времени; таким образом, после вычисления Δ p ,

Fnet=ΔpΔt{\mathbf{F}}_{\text{net}}=\frac{\Delta{p}}{\Delta t}Fnet=ΔtΔp​

 можно найти силу.

Раствор

Чтобы определить изменение импульса, подставьте значения начальной и конечной скоростей в приведенное выше уравнение.

Δp=m(vf−vi)=(0,057 кг)(58 м/с−0 м/с)=3,306 кг⋅м/с≈3,3 кг⋅м/с\begin{array}{lll}\Delta {p}&=&m(v_{\text{f}}-v{\text{i}})\\ &=&(0,057\text{кг})(58\text{м/с}-0\ текст {м/с})\\ &=&3.306\текст{кг}\cdot\текст{м/с}\приблизительно3.3\текст{кг}\cdot\текст{м/с}\end{массив }\\Δp​===​m(vf​−vi)(0,057 кг)(58 м/с−0 м/с)3,306 кг⋅м/с≈3,3 кг⋅м/с​ 9{-3}\text{ s}}\\ &=&661\text{ N}\приблизительно660\text{ N}\end{массив}\\Fnet​==​ΔtΔp​=5,0×10−3 с3. 306 кг⋅м/с​661 Н≈660 Н​

где на последнем шаге мы оставили только две значащие цифры.

Обсуждение

Эта величина представляла собой среднюю силу, действующую ракеткой Винус Уильямс на теннисный мяч во время его кратковременного удара (обратите внимание, что на мяч также воздействовала сила тяжести 0,56 Н, но эта сила не была связана с ракеткой). Эту задачу также можно решить, если сначала найти ускорение, а затем использовать F net = ma , но потребуется один дополнительный шаг по сравнению со стратегией, используемой в этом примере.

Резюме раздела

Концептуальные вопросы

  1. Объект с малой массой и объект с большой массой имеют одинаковый импульс. Какой объект обладает наибольшей кинетической энергией?
  2. Объект с малой массой и объект с большой массой имеют одинаковую кинетическую энергию. Какая масса имеет наибольший импульс?
  3. Профессиональное приложение. Футбольные тренеры советуют игрокам блокировать, бить и выполнять захваты, стоя ногами на земле, а не прыгая по воздуху. Используя понятия импульса, работы и энергии, объясните, как футболист может играть более эффективно, стоя ногами на земле.
  4. Как малая сила может передать объекту тот же импульс, что и большая сила?

Задачи и упражнения

  1. (a) Рассчитайте импульс слона массой 2000 кг, бросающегося на охотника со скоростью 7,50 м/с. (b) Сравните импульс слона с импульсом дротика с транквилизатором массой 0,0400 кг, выпущенного со скоростью 600 м/с. (c) Каков импульс 9Охотник весом 0,0 кг бежит со скоростью 7,40 м/с после того, как промахнулся мимо слона?
  2. (a) Какова масса большого корабля, имеющего импульс 1,60 × 10 9 кг · м/с, когда корабль движется со скоростью 48,0 км/ч? (b) Сравните импульс корабля с импульсом артиллерийского снаряда массой 1100 кг, выпущенного со скоростью 1200 м/с.
  3. (a) С какой скоростью должен лететь самолет массой 2,00 × 10 4 кг, чтобы иметь импульс 1,60 × 10 9 кг · м/с (такой же, как у корабля в приведенной выше задаче)? (б) Каков импульс самолета, когда он взлетает со скоростью 60,0 м/с? (c) Если корабль является авианосцем, который запускает эти самолеты с помощью катапульты, обсудите значение вашего ответа на вопрос (b) с учетом воздействия катапульты на корабль отдачи.
  4. (a) Каков импульс мусоровоза, который равен 1,20 × 10 4 кг и движется со скоростью 10,0 м/с? (б) При какой скорости 8,00-килограммовый мусорный бак будет иметь такой же импульс, что и грузовик?
  5. Сбежавший вагон поезда массой 15 000 кг движется по рельсам со скоростью 5,4 м/с. Вычислите время, за которое автомобиль остановится под действием силы 1500 Н.
  6. Масса Земли составляет 5,972 × 10 24 кг, а радиус ее орбиты составляет в среднем 1,496 × 10 11 м. Вычислите его линейный импульс.

 Глоссарий

линейный импульс:  произведение массы и скорости

второй закон движения:  физический закон, который утверждает, что результирующая внешняя сила равна изменению импульса системы, деленному на время, в течение которого он изменяется

Избранные решения задач и упражнений

1. (а) 1,50 × 10 4 кг ⋅ м/с; (б) 625 к 1; (c) 6,66 × 10 2 кг ⋅ м/с

3. (а) 8,00 × 10 4 м/с; (б) 1,20 × 10 6 кг · м/с; (c) Поскольку импульс самолета на 3 порядка меньше, чем у корабля, корабль не будет сильно отскакивать. Отдача составит -0,0100 м/с, что, вероятно, незаметно.

5. 54 с

Лицензии и ссылки

Лицензионный контент CC, совместно используемый ранее
  • College Physics. Автор: : Колледж OpenStax. Расположен по адресу : https://openstax.org/books/college-physics/pages/1-introduction-to-science-and-the-realm-of-physics-physical-quantities-and-units. Лицензия : CC BY: Attribution . Условия лицензии : Находится в лицензии

Momentum

Импульс — это то, насколько что-то хочет продолжать двигаться в том же направлении.

Этот грузовик трудно остановить…

… у него много импульса .

Быстрее? Больше импульса!
Тяжелее?
Больше импульса!

Импульс равен массе, умноженной на скорость.
Символ р :

р = м v

Пример: Каков импульс автомобиля массой 1500 кг, движущегося по шоссе со скоростью

28 м/с (около 100 км/ч или 60 миль/ч)?

p = m v

p = 1500 кг × 28 м/с

p = 42 000 кг м/с0

Единица импульса:

  • кг м/с (килограмм-метр в секунду), или
  • Н·с (ньютон-секунда)

Они одинаковые! 1 кг м/с = 1 Н·с

Мы будем использовать оба здесь.

Другие примеры:

  Масса Скорость Импульс
Пуля (9 мм) 7,5 г
0,0075 кг

1000 м/с

0,0075 × 1000 = 7,5 кг м/с
Теннисный мяч 57 г
0,057 кг

50 м/с

0,057 × 50 = 2,85 кг м/с
Футбольный мяч 16 унций
0,45 кг
100 км/ч
28 м/с

0,45 × 28 = 12,6 кг м/с
Баскетбольный мяч 22 унции
0,6 кг

3 м/с

0,6 × 3 = 1,8 кг м/с
Молоток 400 г
0,4 кг

7 м/с

0,4 × 7 = 2,8 кг м/с
Направляющая
80 кг
9 км/ч
2,5 м/с

80 × 2,5 = 200 кг м/с
Автомобиль
1500 кг
100 км/ч
28 м/с

1500 × 28 = 42 000 кг м/с


Импульс имеет направление : точно такое же направление как и скорость.

Но во многих примерах здесь для простоты используется только скорость (скорость без направления).

Анимация

Играйте с импульсом в этой анимации.

Импульс

Импульс – это изменение импульса. Δ – это символ «изменения», поэтому:

Импульс Δp

Силу можно рассчитать по изменению импульса во времени (так называемая «скорость изменения импульса во времени»):

Ф = Δр Δt


Пример. Ваш вес 60 кг, и вы бежите со скоростью 3 м/с в стену.

Стена остановит вас через 0,05 с. Что такое сила?

Затем стена становится мягкой и останавливает вас через 0,2 с. Что такое сила?

Первый расчет импульса:

Δp = m v

Δp = 60 кг x 3 м/с

Δp = 180 кг м/с

Останов через 0,05 с:

F = Δр Δt

Ф = 180 кг м/с 0,05 с = 3600 Н

Останов через 0,2 с:

F = Δр Δt

Ф = 180 кг м/с 0,2 с = 900 Н

Остановка с более низкой скоростью имеет гораздо меньшую силу!

  • Вот почему отступы так хорошо работают
  • А также почему защитные шлемы спасают жизни
  • А почему у автомобилей есть зоны деформации

В: Разве сила обычно не рассчитывается с помощью F = ma ?


А: Ну, F = Δр Δt это то же самое , только в другой форме:
Начните с:   Ф = ма
Ускорение – это изменение скорости v во времени t :   Ф = м Δv Δt
Изменить на:   Ф = Δмв Δt
И Δmv есть изменение импульса:   Ф = Δр Δt

Импульс Силы

Можем переставить:

Ф = Δр Δt

В:

Δp = F Δt

Таким образом, мы можем рассчитать Импульс (изменение количества движения) по силе, приложенной в течение определенного периода времени.

Пример: Мяч ударяется с силой 300 Н. Высокоскоростные камеры показывают, что контакт длился 0,02 с. Какой был импульс?

Δp = F Δt

Δp = 300 Н × 0,02 с

Δp = 6 Н с

Импульс сохраняется

Сохранено : общее количество остается прежним (в закрытой системе).

Закрытая система : в которой ничего не перемещается внутрь или наружу и на нее не действует внешняя сила.

В нашей Вселенной:

  • Масса сохраняется (может изменять форму, перемещаться, разделяться или соединяться вместе, но общая масса остается неизменной с течением времени)
  • Энергия сохраняется (она также может изменять форму, светиться, нагреваться и т. д.)
  • И Импульс тоже сохраняется!

Примечание: на атомном уровне масса и энергия могут быть преобразованы через E=mc 2 , но ничего не потеряется.

Импульс — это вектор

Импульс — это вектор: он имеет размер И направление.

Иногда мы не указываем направление, но иногда это важно!

Одно измерение

Вопрос может иметь только одно измерение, и все, что нам нужно, это положительный или отрицательный импульс:

Два или более измерения

Вопросы могут быть в двух (или более) измерениях, например:

Пример: Шар для бильярда отскакивает!

Ударяется о край со скоростью 8 м/с под углом 50° и отскакивает с той же скоростью и углом отражения.

Весит 0,16 кг. Каково изменение импульса?

Разобьем скорость на x и y части. До отскока:

  • v x = 8 × cos(50°)   … далее
  • v y = 8 × sin(50°)   …подъем

После отскока:

  • v x = 8 × cos(50°)   … далее
  • v y = 8 × −sin(50°)   …спуск

Скорость по оси x не изменяется, но скорость по оси y изменяется на:

Δv y = (8+8) × sin(50°)
= 16 × sin(50°)

А изменение количества движения: 0,16 кг × 16 × sin(50°) м/с

Δp = 1,961. .. кг м/с

Сноска: формула

p = m v
Импульс равен массе, умноженной на скорость

, — это еще не все!

Прекрасная и полезная формула для обычно каждый день используют , но когда мы смотрим на атомный масштаб, вещи на самом деле не сталкиваются. Они взаимодействуют на расстоянии через электромагнитные поля.

И для взаимодействия не нужна масса, потому что свет (у которого нет массы) может иметь импульс.

 

11985, 17629, 11991, 17630, 17636, 11993, 17635, 17640, 17643, 17648

Положение и смещение

Положение и смещение

Многие предметы, с которыми мы сталкиваемся в повседневной жизни, находятся в движении или состоят из частей. которые находятся в движении. Движение – это правило, а не исключение. Физические законы, управляющие движением этих объектов универсальны, т.е. все объекты движутся по одним и тем же правилам, и одна из целей этого класса состоит в том, чтобы понять эти правила.

Когда объект движется, его позиция изменяется как функция времени.

Положение объекта дано относительно некоторой согласованной точки отсчета. Недостаточно просто укажите расстояние от ориентир. Мы также должны указать направление . Расстояние скаляр количество, это число, данное в некоторых единиц . Позиция – это вектор количество. Он также имеет величину как направление. Величина векторной величины представляет собой число (с единицами) сообщая вам, сколько есть количества, и направление говорит вам, какое как он указывает. Единичный вектор — это направление индикатор. Это безразмерный вектор с величиной 1, используемый для указания направление. В тексте векторные величины обычно выделяются жирным шрифтом. введите или со стрелкой над символом. Таким образом, хотя d = расстояние, д = смещение.

Ссылки:
Скаляры и векторы (Пожалуйста, изучите!)
Направление вектора


Позиция

Удобный способ указать позицию объекта с помощью системы координат . Мы выбираем фиксированную точку, называемую началом координат . и три направленные линии, которые проходят через начало координат и перпендикулярны друг другу. Эти линии называются оси координат трехмерной прямоугольной (декартовой) системы координат и помечены оси x, y и z. Три числа с единицами определяют положение точка P. Эти числа представляют собой координаты x, y и z точки P. Координаты точки P на на диаграмме справа (а, б, в).

Координаты точки P являются компонентами вектора положения. Единичный вектор указание в направлении x имеет x-компоненту 1 и y- и z-компоненты нуль. Обозначается цифрой и . Точно так же единичный вектор , указывающий в направлении y, обозначается j , а единичный вектор направление в направлении z обозначается как k . Единичные векторы являются указателями поворота.

Компоненты любого вектора в сумме образуют сам вектор.
Вектор положения точки P с координатами (a, b, c) может быть записано с точки зрения его компонентов как
р
= а i + б j + с к .
Величина вектора положения равна его длине r. Это зависит от выбора начала системы координат. Это – прямолинейное расстояние P от начала координат.

Ниже приведено трехмерное представление вектора положения. r = a i + b j + c k . Пожалуйста, нажмите на рисунке!
(Используйте современный браузер. 3D-приложения не работают в Internet Explorer. или более старые браузеры. )
Чтобы получить наилучший вид, измените окно просмотра, перетащив мышь и увеличить или уменьшить масштаб по мере необходимости.
Нажмите кнопки, чтобы выбрать другой вектор или другая схема добавления векторов компонентов.

Пример:

Вектор положения здания Nielsen Physics Building на небольшой карте с левым нижним углом в качестве начала координат.



Рабочий объем

Изменение положения называется смещением . На приведенной ниже диаграмме показано позиции P 1 и P 2 игрока в два разных момента времени.


Стрелка, указывающая от P 1 до P 2 , является вектор смещения .
Его величина – прямая линия расстояние между P 1 и P 2 .
Компоненты смещения вектор из P 1 по P 2 а (x 2 – x 1 ) вдоль оси x, (y 2 – y 1 ) по оси Y.
Вектор смещения d  от P 1 до P 2 может можно записать как d = (x 2 – x 1 ) i + (y 2 1 ) у .
Водоизмещение d составляет (x 2 – x 1 ) единиц в направление x плюс (y 2 – y 1 ) единиц в направлении y.
Величина смещения d = ((x 2 – х 1 ) 2 + (у 2 – у 1 ) 2 ) ½ . Этот следует из пифагорейский теорема.

Расстояние между двумя точками P 1 с координатами (х 1 , у 1 , z 1 ) и P 2 с координатами (x 2 , y 2 , z 2 ) равно
d = ((х 2 – х 1 ) 2 + (у 2 – у 1 ) 2 + (z 2 – z1) 2 .

  • Расстояние d является величиной вектора смещения д .
  • Направление вектора смещения d – направленный отрезок прямой от P 1 к P 2 .
  • Мы называем этот направленный отрезок геометрической или графической представление вектора d .
  • Мы рисуем стрелку на P 2 , чтобы указать что сегмент линии начинается с P 1 и заканчивается на P 2 .

Тройка действительных чисел d x = (x 2 – x 1 ), d y = (y 2 – y 1 ), d z = (z 2 – z 1 ) называются декартовыми компонентами d .

Ссылка: Расстояние и смещение  (Пожалуйста, изучите!)

Проблема:

Футбольный защитник пробегает 15,0 м. прямо на игровом поле (в положительное направление x) за 2,50 с. Затем его ударили и толкнули на 3,00 м. прямо назад за 1,75 с. Он ломает снасть и бежит прямо вперед еще 21,0 м за 5,20 с. Вычислите его вектор смещения и общее пройденное расстояние.

Решение:

Проблема:

Во время движения по прямому межгосударственному шоссе вы обратите внимание, что на отметке 260 миль. отметку, а затем вернитесь к отметке 175 миль. Что это величина вашего результирующего смещения от 260-мильной отметки?

Решение:

  • Обоснование:
    Результирующее смещение представляет собой вектор d , сумму двух векторов д 1 и d 2 , которые направлены в противоположные стороны.
  • Детали расчета:
    Результирующее смещение представляет собой вектор d , сумму двух векторов д 1 и d 2 , которые направлены в противоположные стороны.
Проблема:

Кончик лопасти вертолета 5,00 м от центра вращения. За один оборот лезвия вычислить вектор смещения и общее расстояние, пройденное наконечником лезвия.

Решение:

  • Обоснование:
    После одного оборота наконечник возвращается в исходное положение. Вектор его смещения д = 0.
  • Детали расчета:
    Общее пройденное расстояние кончик равен окружности окружности радиусом r = 5 м.
    Окружность = 2πr = 31,42 м.
    Общее расстояние, пройденное вершина 31,42 м.

Вектор смещения имеет одинаковую величину и направление независимо от выбор начала координат системы координат. Величина и направление вектор смещения, однако, зависят от система отсчета , в которой система координат закреплена и находится в состоянии покоя.

Пример:

Автомобиль двинулся вперед расстояние 6 м, пока ребенок переместился с заднего сиденья на переднее сидеть на расстоянии 1 м.

  • Использование автомобиля в качестве системы отсчета и привязка системы координат в машине водоизмещение ребенка д (автомобиль) = (1 м) i .
  • Использование дороги в качестве системы отсчета и привязка системы координат на дороге перемещение ребенка d (дорога) = (6 м) i + (1 м) i = (7 м) i .

Давление — это сила на единицу площади Рон Куртус

SfC Home > Physics > Force >

Рон Куртус

Давление – это сила на объект, которая распределена по площади поверхности .

Уравнение давления представляет собой силу, деленную на площадь, на которую действует сила. Хотя это измерение является простым, когда твердое тело давит на твердое тело, в случае, когда твердое тело давит на жидкость или газ, требуется, чтобы жидкость была заключена в контейнер.

Сила также может создаваться весом объекта.

Возможные вопросы:

  • Каково давление, когда одно твердое тело давит на другое твердое тело?
  • Что происходит, когда твердое тело давит на замкнутую жидкость?
  • Что происходит, когда сила исходит от гравитации?

Этот урок ответит на эти вопросы. Полезный инструмент: Преобразование единиц



Давление твердого тела на твердое тело

Когда вы прикладываете силу к твердому объекту, давление определяется как приложенная сила, деленная на площадь приложения. Уравнение давления:

П = Ф/А

где

  • P давление
  • F приложенная сила
  • A — площадь поверхности, на которую действует сила
  • F/A равно F , разделенному на A

Например, если вы давите рукой на предмет с силой 20 фунтов, а площадь вашей руки составляет 10 квадратных дюймов, то оказываемое вами давление составляет 20/10 = 2 фунта на квадратный дюйм.

Давление равно силе, деленной на площадь

Как видите, при данной силе, чем меньше площадь поверхности, тем больше давление. Если вы используете большую площадь, вы распределяете силу, и давление (или сила на единицу площади) становится меньше.

Твердое давление на замкнутую жидкость

Когда жидкость или газ заключены в контейнере или цилиндре, вы можете создать давление, приложив усилие с помощью твердого поршня. Давление, создаваемое в цилиндре, равно приложенной силе, деленной на площадь поршня: P = F/A .

В замкнутой жидкости, если пренебречь действием гравитации на жидкость, давление одинаково во всем сосуде, оказывая одинаковое давление на все стенки. В случае с велосипедным насосом давление, создаваемое внутри насоса, будет передаваться по шлангу в велосипедную шину. Но воздух по-прежнему замкнут.

Давление в жидкости действует во всех направлениях

Увеличение силы увеличивает давление внутри цилиндра.

Вызвано гравитацией

Поскольку вес объекта является силой, вызванной гравитацией, мы можем заменить вес в уравнении давления. Таким образом, давление ( P ), вызванное весом ( W ) объекта, равно весу, деленному на площадь ( A ), к которой приложен вес.

П = Б/Д

Если положить на пол твердый предмет, давление на пол в области контакта равно весу предмета, деленному на площадь пола.

Давление равно весу, деленному на площадь

Пример с обувью

Хороший пример того, как сила на небольшой площади может привести к очень высокому давлению, можно увидеть в женской обуви с высокими каблуками с шипами. Эти типы обуви могут повредить некоторые полы из-за очень высокого давления на пол в области пятки.

Средняя обувь распределяет вес человека на 20 квадратных дюймов. Таким образом, человек весом 100 фунтов прикладывает к полу 100/20 = 5 фунтов на квадратный дюйм.

Так как площадь каблука-шпильки составляет всего 0,25 квадратных дюйма, человек весом 100 фунтов будет прикладывать 100/0,25 = 400 фунтов на квадратный дюйм к полу в районе пятки! В некоторых случаях этого достаточно, чтобы повредить пол.

Вес жидкости

Если вы поместите жидкость в контейнер, вес этой жидкости будет давить на дно контейнера, как вес твердого объекта. Давление на дно сосуда было бы таким же, как если бы вес был из твердого тела:

P = W/A .

Единственная разница в том, что давление в жидкости распространяется во всех направлениях. Так что давление по бокам внизу будет одинаковым.

Газы и жидкости испытывают давление из-за своего веса в каждой точке жидкости.

Резюме

Давление — это сила, действующая на объект, распределенная по площади поверхности. Уравнение для давления: P = F/A . Давление можно измерить, если твердое тело давит на твердое тело, но в случае, когда твердое тело давит на жидкость или газ, требуется, чтобы жидкость была заключена в контейнер. Сила также может быть создана весом объекта.


Put pressure on yourself to excel


Resources and references

Ron Kurtus’ Credentials

Websites

Physics Resources

Books

(Notice: The School for Champions may earn commissions from покупки книг)

Книги с самым высоким рейтингом по физике силы


Поделиться этой страницей

Нажмите кнопку, чтобы добавить эту страницу в закладки или поделиться ею через Twitter, Facebook, электронную почту или другие службы:


Студенты и исследователи

Веб-адрес этой страницы:
www.school-for-champions.com/science/
pressure.htm

Разместите его в качестве ссылки на своем веб-сайте или в качестве ссылки в своем отчете, документе или диссертации.

Copyright © Ограничения


Где ты сейчас?

Школа Чемпионов

Темы по физике

Давление — это сила на единицу площади

Ричард П.

Фейнман – Нобелевская лекция
  • Син-Итиро Томонага
  • Джулиан Швингер
  • Ричард П. Фейнман

 

Нобелевская лекция, 11 декабря 1965 г.

У нас есть привычка писать статьи, публикуемые в научных журналах, чтобы сделать работу как можно более законченной, чтобы замести все следы, чтобы не беспокоиться о тупиковых переулках или описать, как у вас сначала возникла неправильная идея, и так далее. Так что негде достойно опубликовать то, что вы на самом деле сделали для того, чтобы выполнить эту работу, хотя в последнее время был некоторый интерес к такого рода вещам. Поскольку получение приза — это личное дело, я подумал, что меня можно простить в данной конкретной ситуации, если я лично расскажу о своем отношении к квантовой электродинамике, а не обсудим сам предмет в утонченной и законченной форме. Кроме того, поскольку есть три человека, получивших премию по физике, если все они будут говорить о самой квантовой электродинамике, эта тема может наскучить. Итак, о чем я хотел бы рассказать вам сегодня, так это о последовательности событий, на самом деле о последовательности идей, которые произошли, и благодаря которым я, наконец, вышел на другой конец с нерешенной проблемой, за которую я в конечном итоге получил приз.

Я понимаю, что действительно научная статья была бы более ценной, но такую ​​статью я мог бы опубликовать в обычных журналах. Итак, я воспользуюсь этой Нобелевской лекцией как возможностью сделать что-то менее ценное, но которое я не могу сделать в другом месте. Я прошу вашего снисхождения по-другому. Я включу подробности анекдотов, которые не представляют никакой ценности ни с научной точки зрения, ни для понимания развития идей. Они включены только для того, чтобы сделать лекцию более занимательной.

Я работал над этой задачей около восьми лет до окончательной публикации в 1947. Все началось в Массачусетском технологическом институте, когда я, будучи студентом бакалавриата, читал об известной физике, медленно узнавая обо всех тех вещах, о которых беспокоились люди, и в конечном счете осознавая, что фундаментальная проблема дня была что квантовая теория электричества и магнетизма не вполне удовлетворительна. Это я почерпнул из таких книг, как книги Гайтлера и Дирака. Я был вдохновлен замечаниями в этих книгах; не частями, в которых все было тщательно доказано и продемонстрировано и просчитано, потому что я не мог понять их очень хорошо. В юном возрасте я мог понять только замечания о том, что это не имеет никакого смысла, а последнюю фразу книги Дирака я помню до сих пор: «Кажется, здесь нужны какие-то принципиально новые физические идеи. ” Так что для меня это было вызовом и вдохновением. У меня также было личное ощущение, что, поскольку они не получили удовлетворительного ответа на проблему, которую я хотел решить, мне не нужно уделять много внимания тому, что они сделали.

Однако из прочитанного я понял, что две вещи были источником трудностей с квантово-электродинамическими теориями. Первая — это бесконечная энергия взаимодействия электрона с самим собой. И эта трудность существовала даже в классической теории. Другая трудность возникла из-за некоторых бесконечностей, связанных с бесконечным числом степеней свободы в поле. Как я понял в то время (насколько я помню), это была просто трудность, заключающаяся в том, что если вы квантовали гармонические осцилляторы поля (скажем, в ящике), каждый осциллятор имеет энергию основного состояния (½) и есть бесконечное количество мод в ящике каждой возрастающей частоты w , а значит, в ящике бесконечная энергия. Теперь я понимаю, что это была не совсем правильная постановка центральной проблемы; его можно удалить, просто изменив ноль, от которого отсчитывается энергия. Во всяком случае, я полагал, что трудность каким-то образом возникла из-за комбинации действующего на себя электрона и бесконечного числа степеней свободы поля.

Ну, мне казалось вполне очевидным, что мысль о том, что частица действует сама на себя, что электрическая сила действует на ту же частицу, которая ее породила, не является необходимой — она какая-то глупая, по существу факт. И поэтому я предположил себе, что электроны не могут действовать сами на себя, они могут действовать только на другие электроны. Это значит, что поля нет вообще. Видите ли, если все заряды способствуют созданию единого общего поля, и если это общее поле воздействует обратно на все заряды, то каждый заряд должен воздействовать сам на себя. Ну, вот где была ошибка, не было поля. Просто когда качаешь одну зарядку, потом трясется другая. Было прямое взаимодействие зарядов, хотя и с задержкой. Закон силы, связывающий движение одного заряда с другим, просто включал бы задержку. Встряхните этот, тот встряхнется позже. Атом солнца дрожит; мой глазной электрон дрожит восемь минут спустя из-за прямого взаимодействия.

У этого есть привлекательная особенность, которая решает обе проблемы одновременно. Во-первых, я могу сразу сказать, я не позволяю электрону действовать на себя, я просто позволяю этому воздействовать на то, следовательно, никакой собственной энергии! Во-вторых, в поле не бесконечное число степеней свободы. Поля нет вообще; или если вы настаиваете на том, чтобы мыслить в терминах таких идей, как поле, то это поле всегда полностью определяется действием частиц, которые его производят. Вы трясете эту частицу, она трясет ту, но если вы хотите мыслить по-полевски, то поле, если оно есть, было бы целиком определено материей, которая его порождает, и, следовательно, поле не имеет никаких независимых степеней свободы и бесконечности из степеней свободы тогда будут удалены. На самом деле, когда мы смотрим куда-нибудь и видим свет, мы всегда можем «увидеть» какую-то материю как источник света. Мы не просто видим свет (за исключением того, что недавно был обнаружен радиоприем без видимого материального источника).

Итак, вы видите, что мой общий план состоял в том, чтобы сначала решить классическую проблему, избавиться от бесконечных собственных энергий в классической теории и надеяться, что, когда я сделаю из нее квантовую теорию, все будет просто прекрасно.

Это было начало, и идея показалась мне такой очевидной и такой изящной, что я глубоко в нее влюбился. И, как влюбиться в женщину, это возможно только в том случае, если вы мало знаете о ней, поэтому вы не можете видеть ее недостатки. Недостатки станут очевидны позже, но после того, как любовь станет достаточно сильной, чтобы привязать вас к ней. Итак, я придерживался этой теории, несмотря на все трудности, своим юношеским энтузиазмом.

Потом я поступил в аспирантуру и где-то по ходу дела понял, что не так с идеей, что электрон не действует сам на себя. Когда вы ускоряете электрон, он излучает энергию, и вам приходится выполнять дополнительную работу, чтобы учесть эту энергию. Дополнительная сила, против которой совершается эта работа, называется силой сопротивления излучения. Происхождение этой дополнительной силы было определено в те дни, вслед за Лоренцем, как действие самого электрона. Первый член этого действия, электрона на самого себя, давал своего рода инерцию (не вполне релятивистски удовлетворительную). Но этот инерционный срок был бесконечен для точечного заряда. Тем не менее, следующий член в последовательности дал скорость потери энергии, которая для точечного заряда точно согласуется со скоростью, которую вы получаете, вычисляя, сколько энергии излучается. Итак, сила сопротивления излучения, совершенно необходимая для сохранения энергии, исчезла бы, если бы я сказал, что заряд не может действовать сам на себя.

Так что, когда я поступил в аспирантуру, я понял очевидную ошибку моей собственной теории. Но я все еще был влюблен в первоначальную теорию и все еще думал, что в ней лежит решение трудностей квантовой электродинамики. Итак, я продолжал примерять и выключать, чтобы как-то сохранить его. Я должен иметь какое-то воздействие на данный электрон, когда я ускоряю его, чтобы учесть сопротивление излучения. Но если я позволю электронам воздействовать только на другие электроны, единственным возможным источником этого действия будет другой электрон в мире. Итак, однажды, когда я работал на профессора Уиллера и уже не мог решить задачу, которую он мне дал, я снова задумался об этом и вычислил следующее. Предположим, у меня есть два заряда — я встряхиваю первый заряд, который я считаю источником, и это вызывает дрожание второго, но встряхивание второго производит обратный эффект на источник. Итак, я подсчитал, насколько велик был этот эффект при первом заряде, надеясь, что он может суммировать силу сопротивления радиации. Получилось, конечно, не так, но я пошел к профессору Уиллеру и рассказал ему о своих идеях. Он сказал: да, но ответ, который вы получите для задачи с двумя зарядами, о которой вы только что упомянули, будет, к сожалению, зависеть от заряда и массы второго заряда и будет изменяться обратно пропорционально квадрату расстояния R , между зарядами, а сила сопротивления излучению ни от чего не зависит. Я думал, конечно, что он вычислил это сам, но теперь, став профессором, я знаю, что можно быть достаточно мудрым, чтобы сразу увидеть то, что какой-то аспирант разрабатывает несколько недель. Он также указал на кое-что, что меня тоже обеспокоило: если бы у нас была ситуация со многими зарядами вокруг исходного источника с примерно одинаковой плотностью, и если бы мы добавили эффект всех окружающих зарядов, обратный R квадрат компенсировался бы R 2 в элементе объема и мы бы получили результат пропорциональный толщине слоя, который уходил бы в бесконечность. То есть у источника будет бесконечный общий эффект. И, наконец, он сказал мне, а ты забыл еще кое-что, когда ты ускоряешь первый заряд, второй действует позже, и тогда реакция здесь, у источника, будет еще позже. Другими словами, действие происходит не в то время. Я вдруг понял, какой я глупый малый, ибо то, что я описал и вычислил, было обычным отраженным светом, а не реакцией излучения.

Но как я был глуп, так и профессор Уилер был намного умнее. Ибо он затем продолжал читать лекцию, как будто он уже все это проработал раньше и был полностью подготовлен, но это не так, он проработал это на ходу. Во-первых, сказал он, предположим, что обратное действие зарядов в поглотителе достигает источника опережающими волнами, а также обычными запаздывающими волнами отраженного света; так что закон взаимодействия действует как назад во времени, так и вперед во времени. В то время я был достаточно физиком, чтобы не сказать: «О нет, как же так?» На сегодняшний день все физики знают из изучения Эйнштейна и Бора, что иногда идея, которая сначала выглядит совершенно парадоксальной, если ее проанализировать во всех подробностях и в экспериментальных ситуациях, может на самом деле не быть парадоксальной. Так что меня беспокоило не больше, чем профессора Уилера, использование опережающих волн для обратной реакции — решения уравнений Максвелла, которые ранее физически не применялись.

Профессор Уилер использовал опережающие волны, чтобы вернуть реакцию в нужное время, а затем предложил следующее: если бы в поглотителе было много электронов, показатель преломления был бы n , поэтому запаздывающие волны, идущие от длина волны источника будет немного изменяться при прохождении через поглотитель. Теперь, если мы предположим, что опережающие волны возвращаются из поглотителя без указателя – почему? Я не знаю, давайте предположим, что они возвращаются без индекса – тогда будет постепенный сдвиг по фазе между возвратом и первоначальным сигналом, так что нам нужно будет только предположить, что вклады действуют так, как если бы они исходили только от конечной толщины, что и первой волновой зоны. (Точнее, до той глубины, где фаза в среде заметно сдвинута по сравнению с тем, что было бы в вакууме, толщина, пропорциональная l/( n -1). ) Теперь, чем меньше здесь электронов, тем меньший вклад вносит каждый, но тем толще будет слой, который эффективно вносит свой вклад, потому что с меньшим количеством электронов индекс меньше отличается от 1. Чем выше заряды из этих электронов, тем больше каждый вносит свой вклад, но чем тоньше эффективный слой, потому что индекс будет выше. И когда мы оценили его (рассчитали, не заботясь о правильном числовом коэффициенте), то, конечно же, выяснилось, что обратное воздействие на источник совершенно не зависит от свойств зарядов, находящихся в окружающем поглотителе. Кроме того, он имел как раз правильный характер для представления сопротивления радиации, но мы не смогли увидеть, был ли он точно подходящего размера. Он отослал меня домой с приказом точно определить, сколько опережающей и сколько запаздывающей волны нам нужно, чтобы вещь вышла правильной в числовом выражении, а после этого выяснить, что произойдет с опережающими эффектами, которых можно было бы ожидать, если бы вы поместили тестовый заряд здесь близко к источнику? Ибо если все заряды порождают как опережающие, так и запаздывающие эффекты, то почему на это испытание не должны воздействовать опережающие волны от источника?

Я обнаружил, что вы получите правильный ответ, если будете использовать полуопережение и полузапаздывание в качестве поля, создаваемого каждым зарядом. То есть один из них состоит в том, чтобы использовать решение уравнения Максвелла, которое симметрично во времени, и причина, по которой мы не получили опережающих эффектов в точке, близкой к источнику, несмотря на то, что источник создавал опережающее поле, заключается в следующем. Предположим, что источник окружен сферической поглощающей стенкой на расстоянии десяти световых секунд, а пробный заряд находится на одну секунду правее источника. Тогда источник находится на расстоянии целых одиннадцать секунд от одних частей стены и всего девять секунд от других частей. Источник, действующий в момент времени t =0 вызывает движения в стене в момент времени t = +10. Расширенные эффекты от этого могут действовать на тестовый заряд уже на одиннадцать секунд раньше или при t = -1. Это как раз в то время, когда прямые опережающие волны от источника должны достичь пробного заряда, и оказывается, что два эффекта совершенно равны и противоположны и компенсируются! В более позднее время t = +1 воздействия на пробный заряд от источника и от стенок снова равны, но на этот раз одного знака и складываются для преобразования полузапаздывающей волны источника в полную запаздывающую силу .

Таким образом, стало ясно, что существует возможность того, что если мы предположим, что все действия являются через полуопережающих и полузапаздывающих решений уравнений Максвелла и предположим, что все источники окружены материалом, поглощающим весь излучаемый свет, то мы могли бы объяснить радиационное сопротивление как прямое действие зарядов поглотителя, отражающихся опережающими волнами на источник.

Много месяцев ушло на проверку всех этих пунктов. Я работал, чтобы показать, что все не зависит от формы сосуда и т. д., что законы абсолютно правильны и что дополнительные эффекты действительно нейтрализуют в каждом случае. Мы всегда старались повысить эффективность наших демонстраций и все яснее понять, почему это работает. Я не буду утомлять вас подробностями этого. Из-за того, что мы использовали опережающие волны, у нас также было много кажущихся парадоксов, которые мы постепенно уменьшали один за другим, и увидели, что на самом деле в теории нет никаких логических трудностей. Это было вполне удовлетворительно.

Мы также обнаружили, что можем переформулировать это по-другому, а именно по принципу наименьшего действия. Поскольку мой первоначальный план состоял в том, чтобы описать все непосредственно в терминах движения частиц, я хотел представить эту новую теорию, ничего не говоря о полях. Оказалось, что мы нашли форму действия, непосредственно связанного только с движениями зарядов, которая при варьировании давала бы уравнения движения этих зарядов. Выражение для этого действия А это

где

где – четырехвекторное положение i -й частицы как функция некоторого параметра . Первый член есть интеграл собственного времени, обычное действие релятивистской механики свободных частиц с массой m i . (Суммируем обычным образом по повторяющемуся показателю m.) Второй член представляет собой электрическое взаимодействие зарядов. Он суммируется по каждой паре зарядов (коэффициент ½ – считать каждую пару один раз, член i = j опущено, чтобы избежать самодействия). Взаимодействие представляет собой двойной интеграл по дельта-функции квадрата пространственно-временного интервала I 2 между двумя точками на путях. Таким образом, взаимодействие происходит только тогда, когда этот интервал обращается в нуль, т. е. по световым конусам.

Тот факт, что взаимодействие является ровно наполовину опережающим и наполовину запаздывающим, означал, что мы могли написать такой принцип наименьшего действия, тогда как взаимодействие через одни только запаздывающих волн не может быть записано таким образом.

Итак, вся классическая электродинамика содержалась в этой очень простой форме. Это выглядело хорошо, а значит, несомненно, верно, по крайней мере, для новичка. Он автоматически давал полуопережающие и полузапаздывающие эффекты и был без полей. Опуская член в сумме, когда i = j , I опускают самовоздействие и больше не обладают бесконечной собственной энергией. Это и было долгожданным решением проблемы избавления классической электродинамики от бесконечностей.

Получается, конечно, что поля при желании можно восстановить, но надо следить за полем, создаваемым каждой частицей в отдельности. Это потому, что для того, чтобы найти правильное поле для воздействия на данную частицу, вы должны исключить поле, которое она создает сама. Единого универсального поля, в которое вносят вклад все, не годится. Эта идея была предложена ранее Френкелем, поэтому мы назвали эти поля Френкеля. Эта теория, которая позволяла воздействовать друг на друга только частицам, была эквивалентна полям Френкеля, использующим полуопережающие и полузапаздывающие решения.

Было несколько предложений интересных модификаций электродинамики. Мы обсудили многие из них, но я расскажу только об одном. Он должен был заменить эту дельта-функцию во взаимодействии другой функцией, скажем, f ( I 2 ij ), которая не является бесконечно точной. Вместо того, чтобы действие происходило только тогда, когда интервал между двумя зарядами точно равен нулю, мы заменили бы дельта-функцию I 2 узким пиком. скажем так f ( Z ) большая только около Z =0 ширина порядка a 2 . Взаимодействия теперь будут происходить, когда T 2 -R 2 имеет порядок a 2 , где T — разница во времени, а R — разделение зарядов. Это может показаться противоречащим опыту, но если и это какое-то небольшое расстояние, например 10 -13 см, то это говорит о том, что время задержки T в действии грубо или приблизительно, – если R намного больше, чем a , T = R±a 2 /2R . Это означает, что отклонение времени T от идеального теоретического времени R Максвелла становится все меньше и меньше, чем дальше друг от друга находятся куски. Следовательно, все теории, связанные с анализом генераторов, двигателей и т. д., фактически все тесты электродинамики, которые были доступны во времена Максвелла, были бы адекватно удовлетворены, если бы 10 -13 см. Если R порядка сантиметра, то это отклонение у T составляет всего 10 -26 частей. Таким образом, можно было также простым способом изменить теорию и по-прежнему соглашаться со всеми наблюдениями классической электродинамики. Вы понятия не имеете, какую именно функцию использовать для f , но это была интересная возможность, которую следует иметь в виду при разработке квантовой электродинамики.

Нам также пришло в голову, что если мы сделаем это (заменим d на f ) мы не могли бы восстановить член i = j в сумме, потому что теперь это представляло бы релятивистски инвариантным образом конечное действие заряда на самого себя. На самом деле можно было доказать, что если бы мы это сделали, то основным результатом самовоздействия (при не слишком быстром ускорении) было бы изменение массы. На самом деле не должно быть массы m i , термин, вся механическая масса может быть электромагнитным самовоздействием. Так что, если хотите, мы могли бы иметь и другую теорию с еще более простым выражением для действия 9.0957 А . В выражении (1) сохранен только второй член, сумма растянута на все i и j , а вместо d некоторая функция. Такая простая форма могла бы представлять всю классическую электродинамику, которая, если не считать гравитации, представляет собой, по существу, всю классическую физику.

Хотя это может показаться запутанным, я описываю сразу несколько разных альтернативных теорий. Важно отметить, что в то время мы имели в виду все это как разные возможности. Было несколько возможных решений трудности классической электродинамики, любое из которых могло послужить хорошей отправной точкой для решения трудностей квантовой электродинамики.

Я также хотел бы подчеркнуть, что к этому времени я привыкал к физической точке зрения, отличной от более привычной точки зрения. С общепринятой точки зрения вещи обсуждаются как функция времени в очень мельчайших подробностях. Например, у вас есть поле в данный момент, дифференциальное уравнение дает вам поле в следующий момент и так далее; метод, который я буду называть методом Гамильтона, метод дифференциального времени. Вместо этого мы имеем (скажем, в (1)) вещь, которая описывает характер пути во всем пространстве и времени. Поведение природы определяется тем, что весь ее пространственно-временной путь имеет определенный характер. Для действия типа (1) уравнения, полученные вариацией (от X i m (a i )) уже совсем не легко вернуть к гамильтоновой форме. Если вы хотите использовать в качестве переменных только координаты частиц, то можно говорить о свойстве путей — но на путь одной частицы в данный момент времени влияет путь другой в другое время. Следовательно, если вы попытаетесь описать вещи по-разному, говоря, каковы нынешние условия частиц и как эти нынешние условия повлияют на будущее, которое вы видите, это невозможно с помощью одних только частиц, потому что то, что частица делала в прошлом, будет повлиять на будущее.

Следовательно, вам нужно много учетных переменных, чтобы отслеживать, что частица делала в прошлом. Они называются полевыми переменными. Вы также должны будете сказать, что представляет собой поле в настоящий момент, если вы хотите позже увидеть, что должно произойти. С общей пространственно-временной точки зрения принципа наименьшего действия поле исчезает как не что иное, как бухгалтерские переменные, на которых настаивает метод Гамильтона.

Как побочный результат того же взгляда, однажды в аспирантуре Принстонского университета мне позвонил профессор Уиллер и сказал: «Фейнман, я знаю, почему все электроны имеют одинаковый заряд и одинаковую массу». “Почему?” «Потому что все они — один и тот же электрон!» И затем он объяснил по телефону: «Предположим, что мировые линии, которые мы обычно рассматривали раньше во времени и пространстве, вместо того, чтобы только подниматься во времени, представляют собой огромный узел, а затем, когда мы разрубим этот узел, плоскости, соответствующей фиксированному времени, мы увидели бы много-много мировых линий, которые представляли бы множество электронов, за исключением одного. Если на одном участке это обычная мировая линия электрона, то на участке, где она перевернулась и возвращается из будущего, мы имеем неправильный знак к собственному времени – к правильным четырем скоростям – и это эквивалентно изменению знака заряда, и, следовательно, эта часть пути будет действовать как позитрон». «Но, профессор, — сказал я, — позитронов не так много, как электронов». «Ну, может быть, они спрятаны в протонах или чем-то еще», — сказал он. Я не воспринял от него мысль, что все электроны были одним и тем же, так же серьезно, как воспринял наблюдение, что позитроны можно просто представить как электроны, идущие из будущего в прошлое на заднем отрезке своих мировых линий. Это я украл!

Подводя итог, когда я закончил с этим, как физик я приобрел две вещи. Во-первых, я знал множество различных способов формулирования классической электродинамики в различных математических формах. Я научился выражать тему разными способами. Во-вторых, у меня была точка зрения — общая пространственно-временная точка зрения — и неуважение к гамильтоновскому методу описания физики.

Здесь я хотел бы прерваться, чтобы сделать замечание. Тот факт, что электродинамику можно записать множеством способов — дифференциальные уравнения Максвелла, различные принципы минимума с полями, принципы минимума без полей, всевозможные способы, — я знал, но никогда не понимал. Мне всегда кажется странным, что фундаментальные законы физики, когда они открыты, могут проявляться в таком множестве различных форм, которые на первый взгляд не идентичны, но с помощью небольшой математической игры вы можете показать взаимосвязь. Примером этого является уравнение Шредингера и гейзенберговская формулировка квантовой механики. Я не знаю, почему это так, это остается загадкой, но я узнал об этом на собственном опыте. Всегда есть другой способ сказать то же самое, что совсем не похоже на то, как вы сказали это раньше. Я не знаю, в чем причина этого. Я думаю, что это как-то представление о простоте природы. Такие вещи, как закон обратных квадратов, в самый раз должны быть представлены решением уравнения Пуассона, что, следовательно, является совершенно другим способом сказать то же самое, что совсем не похоже на то, как вы сказали это раньше. Я не знаю, что это значит, что природа выбирает эти любопытные формы, но, может быть, это способ определить простоту. Возможно, вещь проста, если вы можете полностью описать ее несколькими различными способами, не зная сразу, что вы описываете одну и ту же вещь.

Теперь я был убеждён, что, поскольку мы решили задачу классической электродинамики (и полностью в соответствии с моей программой из Массачусетского технологического института, только прямое взаимодействие между частицами таким образом, что поля стали излишними), то всё обязательно будет в порядке. Я был убежден, что все, что мне нужно сделать, это создать квантовую теорию, аналогичную классической, и все будет решено.

Итак, проблема состоит только в том, чтобы построить квантовую теорию, которая имеет своим классическим аналогом это выражение (1). Теперь не существует единственного способа сделать квантовую теорию из классической механики, хотя все учебники утверждают, что он существует. Они сказали бы вам найти переменные импульса и заменить их на , но я не мог найти переменную импульса, так как ее не было.

Характер квантовой механики того времени заключался в том, чтобы записывать вещи знаменитым гамильтоновым способом — в форме дифференциального уравнения, которое описывало, как волновая функция изменяется от момента к моменту, и в терминах оператора H . Если бы классическую физику можно было привести к гамильтоновой форме, все было бы в порядке. Теперь наименьшее действие не подразумевает гамильтонову форму, если действие является функцией чего-то большего, чем положение и скорость в один и тот же момент. Если действие имеет форму интеграла функции (обычно называемой лагранжианом) скоростей и положений одновременно

, то вы можете начать с лагранжиана, а затем создать гамильтониан и разработать квантовую механику более или менее уникальным образом. Но эта вещь (1) включает в себя ключевые переменные, позиции, в два разных момента времени, и поэтому было не очевидно, что делать, чтобы сделать квантово-механический аналог.

Пробовал — боролся по-разному. Одним из них было это; если бы у меня были гармонические осцилляторы, взаимодействующие с задержкой во времени, я мог бы выяснить, что такое нормальные моды, и предположить, что квантовая теория нормальных мод была такой же, как и для простых осцилляторов, и как бы вернуться назад в терминах исходной переменные. Мне это удалось, но я надеялся тогда обобщить на другой, а не на гармонический осциллятор, но, к моему сожалению, я узнал кое-что, чему научились многие люди. Гармонический осциллятор слишком прост; очень часто вы можете решить, что он должен делать в квантовой теории, не имея достаточного представления о том, как обобщить ваши результаты на другие системы.

Так что мне это не очень помогло, но когда я боролся с этой проблемой, я пошел на пивную вечеринку в таверне Нассау в Принстоне. Там был джентльмен, недавно приехавший из Европы (Герберт Йеле), который подошел и сел рядом со мной. Европейцы гораздо более серьезны, чем мы в Америке, потому что считают, что хорошим местом для обсуждения интеллектуальных вопросов является вечеринка с пивом. Итак, он сел рядом со мной и спросил: «Что ты делаешь» и так далее, а я сказал: «Я пью пиво». Затем я понял, что он хочет знать, какую работу я выполняю, и я сказал ему, что борюсь с этой проблемой, и я просто повернулся к нему и сказал: «Слушай, ты знаешь какой-нибудь способ сделать квантовую механику, начиная с действия — где интеграл действия входит в квантовую механику?» «Нет, — сказал он, — но у Дирака есть статья, в которой лагранжиан, по крайней мере, входит в квантовую механику. Я покажу его тебе завтра».

На следующий день мы пошли в Принстонскую библиотеку, у них есть небольшие комнаты для обсуждения вещей, и он показал мне эту статью. Дирак сказал следующее: в квантовой механике существует очень важная величина, которая переносит волновую функцию из одного момента времени в другой, помимо дифференциального уравнения, но эквивалентная ему, своего рода ядро, которое мы могли бы назвать К ( x’ , x ), который несет волновую функцию j( x ), известную в момент времени t , к волновой функции j( x’ ) во времени, t+e Дирак указывает, что эта функция K была аналогичной величине в классической механике, которую вы вычислили бы, если бы взяли экспонента i e, умноженная на лагранжиан, предполагающий, что эти две позиции x, x’ соответствуют t и t +e. Другими словами,

Профессор Йеле показал мне это, я прочитал, он мне объяснил, и я сказал: «Что он имеет в виду, они аналогичны; что это значит аналог ? Какая от этого польза?» Он сказал: «Вы, американцы! Всегда хочется всему найти применение!» Я сказал, что думаю, что Дирак должен иметь в виду, что они равны. «Нет, — объяснил он, — он не имеет в виду, что они равны». «Хорошо, — сказал я, — посмотрим, что произойдет, если мы их уравняем».

Так что я просто приравнял их, взяв простейший пример, где лагранжиан равен ½ Mx 2 V ( x ), но вскоре обнаружил, что мне нужно положить константу пропорциональности A дюймов, отрегулирован соответствующим образом. Когда я заменил на , чтобы получить

и только что рассчитал ряды Тейлора, получилось уравнение Шрёдингера. Итак, я повернулся к профессору Йеле, не совсем понимая, и сказал: «Ну, видите ли, профессор Дирак имел в виду, что они пропорциональны». Глаза профессора Йеле вылезли из орбит – он вынул блокнот, быстро переписывал его с доски и сказал: «Нет, нет, это важное открытие. Вы, американцы, всегда пытаетесь выяснить, как что-то можно использовать. Это хороший способ открыть для себя что-то!» Итак, я думал, что выясняю, что имел в виду Дирак, но на самом деле сделал открытие, что то, что Дирак считал аналогичным, на самом деле было равным. У меня тогда была, по крайней мере, связь между лагранжианом и квантовой механикой, но еще с волновыми функциями и бесконечно малыми временами.

Должно быть, через день или около того, когда я лежал в постели, думая об этих вещах, я представил себе, что произойдет, если я захочу вычислить волновую функцию через конечный интервал позже.

Я бы поместил сюда один из этих множителей e ieL , и это дало бы мне в следующий момент волновые функции t +e, а затем я мог бы подставить это обратно в (3), чтобы получить еще один множитель e iL и дайте мне волновую функцию в следующий момент, т +2е и так далее и тому подобное. Таким образом, я поймал себя на том, что думаю о большом количестве интегралов, последовательно один за другим. В подынтегральной функции было произведение экспонент, которое, конечно, было экспонентой суммы слагаемых типа e L . Итак, L — это лагранжиан, а e подобен временному интервалу d t , так что если вы возьмете сумму таких слагаемых, это будет в точности как интеграл. Это как формула Римана для интеграла L d t , вы просто берете значение в каждой точке и складываете их вместе. Конечно, мы должны принять предел как e-0. Следовательно, связь между волновой функцией одного момента и волновой функцией другого момента через конечное время может быть получена бесконечным числом интегралов (поскольку е стремится к нулю, конечно) от экспоненты, где S выражение действия (2). Наконец мне удалось представить квантовую механику непосредственно в терминах действия С .

Позже это привело к идее амплитуды пути; что для каждого возможного пути, которым частица может попасть из одной точки в другую в пространстве-времени, существует амплитуда. Эта амплитуда равна e, умноженному на действие для пути. Амплитуды различных путей накладываются путем сложения. Это другой, третий способ описания квантовой механики, который выглядит совсем иначе, чем у Шрёдингера или Гейзенберга, но который эквивалентен им.

Теперь, сразу же после нескольких проверок этой штуки, я, конечно же, хотел заменить действие (1) на другое (2). Первая проблема заключалась в том, что я не мог заставить эту штуку работать с релятивистским случаем спина, равного половине. Однако, хотя я мог рассматривать этот вопрос только нерелятивистски, я мог отлично иметь дело со световыми или фотонными взаимодействиями, просто вводя члены взаимодействия (1) в любое действие, заменяя массовые члены нерелятивистскими ( Mx 2 /2)d t . Когда действие имело задержку, как сейчас, и включало более одного раза, мне пришлось отказаться от идеи волновой функции. То есть я уже не мог описать программу как; учитывая амплитуду для всех положений в определенное время, чтобы вычислить амплитуду в другое время. Впрочем, это не доставляло особых хлопот. Это просто означало разработку новой идеи. Вместо волновых функций мы могли бы говорить об этом; что если источник определенного вида испускает частицу, а детектор принимает ее, мы можем указать амплитуду, которую будет излучать источник и принимать детектор. Мы делаем это, не определяя точный момент излучения источника или точный момент приема детектором, не пытаясь указать состояние чего-либо в любой конкретный момент времени между ними, а просто находя амплитуду для всего эксперимента. И затем мы могли бы обсудить, как изменится эта амплитуда, если бы у вас был образец рассеяния между ними, когда вы поворачивали и меняли углы, и так далее, не имея на самом деле никаких волновых функций.

Также удалось обнаружить, что означали бы старые концепции энергии и импульса с этим обобщенным действием. И поэтому я полагал, что у меня есть квантовая теория классической электродинамики — или, скорее, этой новой классической электродинамики, описываемой действием (1). Я сделал ряд проверок. Если бы я принял точку зрения поля Френкеля, которая, как вы помните, была более дифференциальной, я мог бы напрямую преобразовать ее в квантовую механику более традиционным способом. Единственная проблема заключалась в том, как определить в квантовой механике классические граничные условия, чтобы использовать только полуопережающие и полузапаздывающие решения. Проявив некоторую изобретательность в определении того, что это значит, я обнаружил, что квантовая механика с полями Френкеля плюс специальное граничное условие вернули мне это действие, (1) в новой форме квантовой механики с задержкой. Таким образом, различные вещи указывали на то, что не было никаких сомнений, что я все исправила.

Нетрудно было также догадаться, как модифицировать электродинамику, если кто-то захочет ее модифицировать. Я просто поменял дельту на f, , как в классическом случае. Итак, это было очень легко, просто. Чтобы описать старую запоздалую теорию без явного упоминания полей, мне пришлось бы писать вероятности, а не только амплитуды. Мне пришлось бы возводить амплитуды в квадрат, а это включало бы двойные интегралы по траекториям, в которых есть два S и так далее. Тем не менее, я проработал многие из этих вещей и изучил разные формы и разные граничные условия. У меня появилось какое-то забавное чувство, что все было не совсем правильно. Я не мог четко определить эту трудность, и в один из коротких периодов, когда я думал, что избавился от нее, я опубликовал диссертацию и получил степень доктора философии.

Во время войны у меня не было времени заниматься этими вещами очень интенсивно, но я бродил по автобусам и т. д. с бумажками и пытался работать над этим, и действительно обнаружил, что что-то не так, что-то ужасно неправильно. Я обнаружил, что если обобщить действие хороших лангранжевых форм (2) на эти формы (1), то величины, которые я определил как энергию и т. д., будут комплексными. Энергетические значения стационарных состояний не были бы реальными, а вероятности событий не составляли бы в сумме 100%. То есть, если вы возьмете вероятность того, что произойдет то-то и то-то — все, о чем вы только могли подумать, произойдет, в сумме она не будет равна единице.

Еще одна проблема, над которой я очень старался, заключалась в том, чтобы представить релятивистские электроны с помощью этой новой квантовой механики. Я хотел сделать уникальный и другой путь — а не просто скопировать операторы Дирака в какое-то выражение и использовать какую-то алгебру Дирака вместо обычных комплексных чисел. Меня очень воодушевил тот факт, что в одном пространственном измерении я действительно нашел способ придать амплитуду каждому пути, ограничив себя путями, которые идут туда и обратно только со скоростью света. Амплитуда была простой ( и д) в степени, равной числу реверсов скорости, где я разделил время на шаги и мне разрешено реверсировать скорость только в такое время. Это дает (по мере приближения к нулю) уравнение Дирака в двух измерениях — одно измерение пространства и одно измерение времени.

Волновая функция Дирака имеет четыре компонента в четырех измерениях, но в данном случае она имеет только два компонента, и это правило для амплитуды пути автоматически порождает необходимость в двух компонентах. Потому что, если это формула для амплитуд пути, вам не поможет знать общую амплитуду всех путей, которые входят в данную точку, чтобы найти амплитуду для достижения следующей точки. Это потому, что в следующий раз, если он пришел справа, нет нового фактора i e, если он выходит вправо, тогда как, если он входит слева, появляется новый множитель, т.е. Таким образом, чтобы продолжить эту же информацию вперед к следующему моменту, было недостаточно информации, чтобы знать общую амплитуду прихода, но вы должны были знать амплитуду прихода справа и амплитуду прихода слева, независимо друг от друга. Однако, если бы вы это сделали, вы могли бы снова вычислить оба из них независимо, и, таким образом, вам пришлось бы нести две амплитуды, чтобы сформировать дифференциальное уравнение (первого порядка по времени).

И вот я мечтал, что если бы я был умен, я бы нашел формулу амплитуды пути, красивую и простую для трех измерений пространства и одного измерения времени, которая была бы эквивалентна уравнению Дирака и для которой четыре компонента, матрицы и все прочие математические курьезы выходили бы как простое следствие — мне это тоже никогда не удавалось. Но я хотел упомянуть некоторые неудачные вещи, на которые я потратил почти столько же усилий, сколько и на вещи, которые сработали.

Подводя итог ситуации через несколько лет после войны, я бы сказал, что у меня был большой опыт работы с квантовой электродинамикой, по крайней мере, в знании многих различных способов ее формулировки, в терминах интегралов по путям действий и в других формах. Одним из важных побочных продуктов, например, большого опыта в этих простых формах, было то, что было легко видеть, как соединить вместе то, что в те дни называлось продольным и поперечным полями, и вообще ясно видеть релятивистская инвариантность теории. Из-за необходимости действовать по-разному в стандартной квантовой электродинамике произошло полное разделение поля на две части, одна из которых называется продольной, а другая опосредована фотонами или поперечными волнами. Продольная часть описывалась кулоновским потенциалом, действовавшим мгновенно в уравнении Шредингера, а поперечная часть имела совершенно другое описание в терминах квантования поперечных волн. Это разделение зависело от релятивистского наклона ваших осей в пространстве-времени. Люди, движущиеся с разными скоростями, разделяли бы одно и то же поле на продольное и поперечное по-разному. Кроме того, всю формулировку квантовой механики, настаивающую на волновой функции в данный момент времени, было трудно анализировать релятивистски. Кто-то другой в другой системе координат вычислил бы последовательность событий в терминах волновых функций на других срезах пространства-времени и с другим разделением продольной и поперечной частей. Гамильтонова теория не выглядела релятивистски инвариантной, хотя, конечно, таковой и была. Одним из больших преимуществ общей точки зрения было то, что вы могли сразу увидеть релятивистскую инвариантность — или, как сказал бы Швингер, — ковариантность была очевидной. Таким образом, у меня было преимущество в том, что у меня была явно ковариантная форма квантовой электродинамики с предложениями модификаций и так далее. У меня был тот недостаток, что если я относился к этому слишком серьезно — я имею в виду, если я вообще серьезно относился к этому в этой форме, — я попадал в беду из-за этих сложных энергий и неудачного сложения вероятностей с единицей и так далее. Я безуспешно боролся с этим.

Затем Лэмб провел свой эксперимент, измерив расстояние между уровнями 2 S ½ и 2 P ½ водорода, и обнаружил, что разница частот составляет около 1000 мегагерц. Профессор Бете, с которым я тогда работал в Корнелле, — человек, обладающий следующей характеристикой: если есть хорошее экспериментальное число, его нужно вычислить из теории. Итак, он заставил квантовую электродинамику того времени дать ему ответ на разделение этих двух уровней. Он указал, что собственная энергия самого электрона бесконечна, так что расчетная энергия связанного электрона тоже должна получиться бесконечной. Но когда вы вычисляете расстояние между двумя энергетическими уровнями в терминах скорректированной массы вместо старой массы, оказывается, думал он, что теория дает конвергентные конечные ответы. Таким образом он оценил расщепление и обнаружил, что оно все еще расходится, но предположил, что это, вероятно, связано с тем, что он использовал нерелятивистскую теорию материи. Предполагая, что при релятивистской обработке он будет сходиться, он оценил, что получит около тысячи мегациклов для лэмбовского сдвига и, таким образом, сделал самое важное открытие в истории теории квантовой электродинамики. Он работал над этим в поезде из Итаки, штат Нью-Йорк, в Скенектади и взволнованно позвонил мне из Скенектади, чтобы сообщить мне результат, который я не помню, чтобы полностью оценил в то время.

Вернувшись в Корнелл, он прочитал лекцию на эту тему, которую я посетил. Он объяснил, что очень сложно выяснить, какой именно бесконечный член чему соответствует, пытаясь сделать поправку на бесконечное изменение массы. Если бы существовали какие-либо модификации, сказал он, пусть даже и неправильные с физической точки зрения (природа не обязательно так устроена), но любые модификации на высоких частотах, которые сделали бы эту коррекцию конечной, то не было бы вообще никаких проблем. понять, как за всем уследить. Вы просто вычисляете поправку на конечную массу D m в массу электрона m o , подставьте числовые значения m o + D m для любых других неоднозначностей в задаче m и было бы решено. Если бы к тому же этот метод был релятивистски инвариантным, то мы были бы абсолютно уверены, как это сделать, не нарушая релятивистски инвариантный.

После лекции я подошел к нему и сказал: «Я могу сделать это для тебя, завтра принесу». Думаю, я знал все способы модификации квантовой электродинамики, известные человеку в то время. Итак, я пошел на следующий день и объяснил, что будет соответствовать модификации дельта-функции до f и попросил его объяснить мне, как, например, вычислить собственную энергию электрона, чтобы мы могли выяснить, конечна ли она.

Я хочу, чтобы вы увидели интересный момент. Я не последовал совету профессора Йеле, чтобы выяснить, насколько это полезно. Я никогда не использовал всю эту технику, которую я изобрел, для решения одной релятивистской задачи. Я даже собственной энергии электрона до этого момента не вычислил, а изучал трудности с сохранением вероятности и т. д., фактически ничего не делая, кроме обсуждения общих свойств теории.

Но теперь я пошел к профессору Бете, который объяснил мне у доски, пока мы работали вместе, как рассчитать собственную энергию электрона. До того момента, когда вы вычисляли интегралы, они логарифмически расходились. Я рассказал ему, как сделать релятивистски инвариантные модификации, которые, как я думал, все исправят. Мы подставили интеграл, который тогда расходился в шестой степени частоты, а не логарифмически!

Итак, я вернулся в свою комнату, беспокоился об этом и ходил кругами, пытаясь понять, что не так, потому что я был уверен, что физически все должно получиться конечным, я не мог понять, как это получилось бесконечным. Меня это все больше и больше интересовало, и, наконец, я понял, что должен научиться считать. Итак, в конце концов, я научился вычислять собственную энергию электрона, терпеливо прокладывая себе путь через ужасную путаницу тех дней с отрицательными энергетическими состояниями, дырками, продольными вкладами и так далее. Когда я, наконец, узнал, как это сделать, и сделал это с модификациями, которые хотел предложить, оказалось, что он хорошо сходится и конечен, как я и ожидал. Профессор Бете и я так и не смогли выяснить, что мы сделали не так на доске два месяца назад, но, видимо, мы просто куда-то ушли и так и не смогли понять, где именно. Оказалось, что то, что я предложил, если бы мы выполнили его без ошибки, было бы в порядке и дало бы конечную поправку. Так или иначе, это заставило меня вернуться ко всему этому и физически убедить себя, что ничего не может пойти не так. Во всяком случае, поправка к массе была теперь конечной, пропорциональной где a — ширина той функции f , которая была заменена на d. Если бы вы хотели немодифицированную электродинамику, вам пришлось бы взять за , равный нулю, и получить поправку на бесконечную массу. Но дело было не в этом. Оставаясь конечным, я просто следовал программе, намеченной профессором Бете, и показал, как рассчитать все различные вещи, рассеяние электронов на атомах без излучения, сдвиги уровней и т. д., рассчитывая все в терминах экспериментальной массы и отметив, что результаты, как предположил Бете, не были чувствительны к на в этой форме и даже имел определенный предел как на g0.

Остальная часть моей работы заключалась просто в совершенствовании методов, доступных для расчетов, в построении диаграмм, помогающих быстрее анализировать теорию возмущений. Большая часть этого сначала была выяснена путем догадок — видите ли, у меня не было релятивистской теории материи. Например, мне казалось очевидным, что скорости в нерелятивистских формулах должны быть заменены матрицей Дирака а или в более релятивистских формах операторами . Я просто сделал свои предположения из форм, которые я разработал, используя интегралы по траекториям для нерелятивистской материи, но релятивистского света. Было легко разработать правила того, что подставлять, чтобы получить релятивистский случай. Я был очень удивлен, обнаружив, что в то время не было известно, что каждая из формул, которые так терпеливо вырабатывались путем разделения продольных и поперечных волн, могла быть получена из формулы только для поперечных волн, если вместо суммирования только по двум перпендикулярным направлениям поляризации, которые вы бы просуммировали по всем четырем возможным направлениям поляризации. Это было настолько очевидно из действия (1), что я подумал, что это общеизвестно, и буду делать это все время. Я вступал в споры с людьми, потому что не понимал, что они этого не знают; но оказалось, что вся их кропотливая работа с продольными волнами всегда была эквивалентна простому распространению суммы двух поперечных направлений поляризации на все четыре направления. Это было одним из забавных преимуществ метода. Кроме того, я включил диаграммы для различных членов ряда возмущений, усовершенствовал используемые обозначения, разработал простые способы вычисления интегралов, встречающихся в этих задачах, и т. д. электродинамика.

Но один важный шаг, который был физически новым, был связан с морем отрицательной энергии Дирака, что вызвало у меня столько логических затруднений. Я так запутался, что вспомнил старую идею Уилера о том, что позитрон — это, может быть, электрон, движущийся назад во времени. Поэтому в теории возмущений, зависящих от времени, которая была обычной для получения собственной энергии, я просто предположил, что на какое-то время мы можем вернуться назад во времени, и посмотрел, какие члены я получил, прогоняя временные переменные назад. Они были такими же, как и термины, которые получали другие люди, когда решали задачу посложнее, используя дыры в море, за исключением, быть может, некоторых знаков. Их я сначала определил эмпирически, придумав и испытав некоторые правила.

Я попытался объяснить, что все усовершенствования релятивистской теории сначала были более или менее прямолинейными, полуэмпирическими махинациями. Однако каждый раз, когда я что-то открывал, я возвращался назад и проверял это многими способами, сравнивая это с каждой проблемой, которая была решена ранее в электродинамике (а позже и в теории слабой связи мезонов), чтобы увидеть, всегда ли это будет соглашаться и так далее, пока я не убедился абсолютно в истинности различных правил и положений, которые я состряпал для упрощения всей работы.

В это время люди разрабатывали мезонную теорию, предмет, который я подробно не изучал. Меня заинтересовало возможное применение моих методов для расчета возмущений в мезонной теории. Но что такое мезонная теория? Все, что я знал, это то, что теория мезонов была чем-то вроде электродинамики, за исключением того, что частицы, соответствующие фотону, имели массу. Нетрудно было догадаться, что d-функция в (1), являющаяся решением уравнения Даламбера, равного нулю, должна была быть заменена соответствующим решением уравнения Даламбера, равного 9. 0957 м 2 . Далее были разные виды мезонов – наиболее близкие к фотонам, связанные через , называются векторными мезонами – были и скалярные мезоны. Ну, может быть, это соответствует тому, чтобы поставить единицу вместо , я бы сказал здесь о «псевдовекторной связи» и догадался бы, что это, вероятно, было. У меня не было знаний, чтобы понять, как они были определены в обычных документах, потому что в то время они выражались в терминах операторов создания и уничтожения и т. д., которые я так и не выучил. Помню, когда меня начали учить операторам рождения и уничтожения, что этот оператор создает электрон, я сказал: «Как ты создаешь электрон? Это противоречит закону сохранения заряда», и таким образом я заблокировал свой разум от изучения очень практичной схемы расчета. Поэтому я должен был найти как можно больше возможностей, чтобы проверить, правильно ли я угадал, что представляют собой различные теории.

Однажды на заседании Физического общества возник спор о правильности расчета Злотником взаимодействия электрона с нейтроном с использованием псевдоскалярной теории с псевдовекторной связью, а также псевдоскалярной теории с псевдоскалярной связью. Он обнаружил, что ответы не были одинаковыми, на самом деле, по одной теории результат расходился, хотя и совпадал с другой. Некоторые считали, что обе теории должны давать один и тот же ответ на проблему. Это была долгожданная возможность проверить мои догадки, действительно ли я понимаю, что представляют собой эти две связи. Итак, я пошел домой, и в течение вечера я вычислил рассеяние электронных нейтронов для псевдоскалярной и псевдовекторной связи, увидел, что они не равны, и вычел их, и детально проанализировал разницу. На следующий день на собрании я увидел Слотника и сказал: «Слотник, я решил это прошлой ночью, я хотел посмотреть, получу ли я те же ответы, что и вы. Я получил разные ответы для каждого соединения, но я хотел бы подробно обсудить с вами, потому что я хочу убедиться в своих методах». И он сказал: «Что ты имеешь в виду, ты разобрался с этим прошлой ночью, у меня это заняло шесть месяцев!» И когда мы сравнили ответы, он посмотрел на мой и спросил: «Что это за Q там, эта переменная Q ?» (У меня были такие выражения, как (tan -1 Q ) / Q и т. д.). Я сказал: «Это импульс, переданный электроном, электрон отклоняется под разными углами». «О, — сказал он, — нет, у меня есть только предельное значение, когда Q приближается к нулю; рассеяние вперед». Что ж, было достаточно просто заменить на равным нулю в моей форме, и тогда я получил те же ответы, что и он. Но у него ушло шесть месяцев на случай передачи нулевого импульса, тогда как я за один вечер проделал конечную и произвольную передачу импульса. Это был волнующий момент для меня, как получение Нобелевской премии, потому что это убедило меня, наконец, в том, что у меня действительно есть какой-то метод и техника, и я понял, как делать то, чего не умеют другие люди. Это был момент моего триумфа, когда я понял, что мне действительно удалось разработать что-то стоящее.

На этом этапе меня уговорили опубликовать это, потому что все говорили, что это выглядит как простой способ вычислений, и хотели знать, как это сделать. Я должен был опубликовать это, упустив две вещи; один был доказательством каждого утверждения в математически общепринятом смысле. Часто, даже с точки зрения физики, у меня не было демонстрации того, как получить все эти правила и уравнения из обычной электродинамики. Но я знал по опыту, по дурачеству, что все было, по сути, эквивалентно обычной электродинамике и имело частичные доказательства многих частей, хотя я никогда толком не садился, как Евклид за геометров Греции, и убедиться, что вы можете получить все это из одного простого набора аксиом. В результате работа подверглась критике, не знаю, положительно или отрицательно, а «метод» был назван «интуитивный метод». Тем не менее, для тех, кто этого не осознает, я хотел бы подчеркнуть, что для успешного использования этого «интуитивного метода» требуется много работы. Поскольку простого ясного доказательства формулы или идеи не существует, необходимо провести необычно большое количество проверок и перепроверок на непротиворечивость и правильность с точки зрения того, что известно, путем сравнения с другими аналогичными примерами, предельными случаями и т. д. В Перед лицом отсутствия прямого математического доказательства нужно быть осторожным и тщательным, чтобы убедиться в правильности, и нужно делать постоянные попытки продемонстрировать как можно больше формулы. Тем не менее, может стать известно гораздо больше правды, чем может быть доказано.

Надо ясно понимать, что во всей этой работе я представлял обычную электродинамику с запаздывающим взаимодействием, а не свою полуразвитую-полузапаздывающую теорию, соответствующую (1). Я просто использую (1), чтобы угадать формы. И одна из форм, о которых я догадывался, соответствовала замене d на функцию f ширины a 2 , так что я мог вычислить конечные результаты для всех задач. Это подводит меня ко второму моменту, которого не хватало, когда я публиковал статью, — к нерешенной проблеме. С заменой d на f вычисления дали бы результаты, которые не были бы «унитарными», т. е. для которых сумма вероятностей всех альтернатив не равнялась бы единице. На практике отклонение от единицы было очень небольшим, если и были очень малы. В том пределе, что я взял , а очень маленький, это может не иметь никакого значения. И, чтобы процесс перенормировки мог быть осуществлен, вы могли бы вычислить все в терминах экспериментальной массы, а затем взять предел, и кажущаяся трудность, связанная с нарушением унитарности, временно исчезнет. Я не смог продемонстрировать, что на самом деле это так.

Счастье, что я не стал ждать, чтобы прояснить этот момент, ибо, насколько я знаю, еще никто не смог решить этот вопрос. Опыт мезонных теорий с более сильной связью и с сильно связанными векторными фотонами, хотя и ничего не доказывающий, убеждает меня, что если бы связь была сильнее или если бы вы перешли к более высокому порядку (137-й порядок теории возмущений для электродинамики), эта трудность осталась бы в пределе и были бы настоящие проблемы. То есть я считаю, что удовлетворительной квантовой электродинамики действительно не существует, но я не уверен. И я считаю, что одна из причин медлительности современного прогресса в понимании сильных взаимодействий заключается в том, что не существует никакой релятивистской теоретической модели, по которой можно действительно все рассчитать. Хотя обычно говорят, что трудность заключается в том, что сильные взаимодействия слишком сложно вычислить, я полагаю, что на самом деле это происходит потому, что сильные взаимодействия в теории поля не имеют решения, не имеют смысла, они либо бесконечны, либо, если вы попытаетесь изменить их, модификация разрушит унитарность. Я не думаю, что у нас есть полностью удовлетворительная релятивистская квантово-механическая модель, даже такая, которая не согласуется с природой, но, по крайней мере, согласуется с логикой, что сумма вероятностей всех альтернатив должна быть 100%. Поэтому я думаю, что теория перенормировок — это просто способ замести под ковер трудности, связанные с расходимостями электродинамики. Я, конечно, в этом не уверен.

На этом история развития пространственно-временного представления квантовой электродинамики завершена. Интересно, можно ли чему-нибудь научиться из этого. Я сомневаюсь в этом. Самое поразительное, что большинство идей, выработанных в ходе этого исследования, в конечном итоге так и не нашли применения в конечном результате. Например, не был окончательно использован полуопережающий и полузапаздывающий потенциал, не использовалось выражение действия (1), отказались от представления о том, что заряды не действуют сами на себя. Формулировка квантовой механики в виде интеграла по путям была полезна для угадывания окончательных выражений и для формулирования общей теории электродинамики по-новому, хотя, строго говоря, в этом не было абсолютной необходимости. То же самое относится и к идее о том, что позитрон является движущимся в обратном направлении электроном, это было очень удобно, но не строго необходимо для теории, потому что это точно эквивалентно точке зрения отрицательной энергии моря.

Мы поражены очень большим количеством различных физических точек зрения и самых разных математических формулировок, которые эквивалентны друг другу. Таким образом, используемый здесь метод рассуждений в физических терминах представляется крайне неэффективным. Оглядываясь на эту работу, я могу лишь сожалеть об огромном количестве физических рассуждений и математических перевыражений, которые заканчиваются простым перевыражением того, что было ранее известно, хотя и в форме, гораздо более эффективной для автора. расчет конкретных задач. Не было бы намного проще просто работать полностью в математической структуре, чтобы разработать более эффективное выражение? Казалось бы, что это, конечно, так, но следует заметить, что, хотя фактически решаемая проблема была лишь такой переформулировкой, первоначально решаемой проблемой была (возможно, еще не решенная) проблема избегания бесконечности обычной теории. Поэтому искали новую теорию, а не просто модификацию старой. Хотя поиски не увенчались успехом, мы должны рассмотреть вопрос о ценности физических идей в разработке новая теория .

Многие различные физические идеи могут описывать одну и ту же физическую реальность. Таким образом, классическая электродинамика может быть описана с точки зрения поля или действия с точки зрения расстояния и т. д. Первоначально Максвелл заполнил пространство ленивыми колесами, а Фарадей — силовыми линиями, но каким-то образом сами уравнения Максвелла безупречны и не зависят от разработки. слов, пытающихся дать физическое описание. Единственным истинным физическим описанием является описание экспериментального значения величин в уравнении или, лучше сказать, того, как уравнения должны использоваться для описания экспериментальных наблюдений. В этом случае, возможно, лучший способ действовать — попытаться угадать уравнения и игнорировать физические модели или описания. Например, Маккалоу угадал правильные уравнения для распространения света в кристалле задолго до того, как его коллеги, использующие упругие модели, смогли разобраться в этом явлении, или опять-таки Дирак получил свое уравнение для описания электрона с помощью почти чисто математического предположения. Простой физический взгляд, с помощью которого можно увидеть все содержание этого уравнения, все еще отсутствует.

Поэтому я думаю, что угадывание уравнений может быть лучшим методом для получения законов для той части физики, которая в настоящее время неизвестна. Тем не менее, когда я был намного моложе, я пытался угадать это уравнение, и я видел, как многие студенты пробовали это, но очень легко уйти в совершенно неправильном и невозможном направлении. Я думаю, что проблема не в том, чтобы найти , лучший или самый эффективный метод для перехода к открытию, а в том, чтобы найти вообще какой-либо метод. Физические рассуждения действительно помогают некоторым людям генерировать предположения о том, как неизвестное может быть связано с известным. Теории известного, которые описываются разными физическими идеями, могут быть эквивалентны во всех своих предсказаниях и, следовательно, неразличимы с научной точки зрения. Однако они не идентичны психологически, когда пытаются перейти от этой базы в неизвестность. Ибо разные воззрения предполагают разные виды модификаций, которые могут быть сделаны, и, следовательно, не эквивалентны в гипотезах, которые рождаются из них в попытке понять то, что еще не понято. Поэтому я думаю, что хороший физик-теоретик сегодня может счесть полезным иметь в своем распоряжении широкий спектр физических точек зрения и математических выражений одной и той же теории (например, квантовой электродинамики). Возможно, вы слишком многого требуете от одного человека. Тогда новые студенты должны иметь это как класс. Если каждый отдельный студент следует одной и той же современной моде в выражении и размышлении об электродинамике или теории поля, тогда разнообразие гипотез, генерируемых для понимания сильных взаимодействий, скажем, ограничено. Может быть, и правильно, ибо, возможно, высок шанс, что правда лежит в модном направлении. Но на случай, если она окажется в другом направлении — направлении, очевидном с немодной точки зрения на теорию поля, — кто ее найдет? Только тот, кто пожертвовал собой, изучая квантовую электродинамику с особой и необычной точки зрения; тот, который ему, возможно, придется изобрести для себя. Я говорю пожертвовал собой, потому что он, скорее всего, ничего от этого не получит, потому что правда может лежать и в другом направлении, может быть, даже в модном.

Но, если руководствоваться моим собственным опытом, жертва на самом деле невелика, потому что, если принятая специфическая точка зрения действительно экспериментально эквивалентна обычной в области известного, всегда существует ряд приложений и проблем в этой области, для которых особая точка зрения дает особую силу и ясность мысли, что ценно само по себе. Кроме того, в поисках новых законов у вас всегда возникает психологическое возбуждение от ощущения, что, возможно, никто еще не подумал о безумной возможности, которую вы сейчас рассматриваете.

Так что же случилось со старой теорией, в которую я влюбился в юности? Ну, я бы сказал, что она стала старухой, в которой осталось очень мало привлекательного, и у современных молодых людей больше не будет биться сердце, когда они смотрят на нее. Но самое лучшее, что мы можем сказать о любой старой женщине, мы можем сказать, что она была очень хорошей матерью и родила очень хороших детей.

Оставить комментарий