Рекомендации для родителей по подготовке детей к школьному обучению презентация: Презентация “Рекомендации для родителей по подготовке детей к школьному обучению”

Содержание

Рекомендации для родителей по подготовке детей к школьному обучению

Рекомендации для родителей по
подготовке детей к школьному
обучению
Приоритетная роль в воспитании ребенка
принадлежит родителям!
Готовность к школе подразделяется на
физиологический, психологический и
познавательный аспект, каждый из которых
включает в себя целый ряд составляющих. Все
виды готовности должны гармонично
сочетаться в ребенке.

3. Психологическая готовность к школьному обучению – необходимый момент в осуществлении профилактики психического здоровья!

Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он
уже не маленький, внимательно отнеситесь к его
мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.
Тон приказа и назидание в этом возрасте
малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать,
рассуждать и анализировать вместе с ребенком
возможные последствия его действий.
Рассказывайте позитивные истории из своей школьной
жизни. Рассказывайте ребенку, как вы учились в школе,
как вы пошли в первый класс, просматривайте вместе
свои школьные фотографии.

4. Физиологическая готовность к школе определяется уровнем развития основных функциональных систем организма ребенка и состоянием

его здоровья.
Следите за распорядком дня, чтобы ребенок
просыпался и ложился спать в одно и то же время,
чтобы он достаточно времени проводил на свежем
воздухе, чтобы его сон был спокойным и полноценным.
Исключите перед сном подвижные игры и другую
активную деятельность.
Следует также помнить и о полноценном физическом
развитии ребенка, обеспечить необходимую для этого
двигательную активность.
Важным
показателем
при
определении
физиологической готовности к школе является уровень
развития мелкой моторики. Используйте игры для
тренировки мышц, пальчиковые краски, конструкторы.

5. Познавательный аспект означает, что будущий первоклассник должен обладать определенным комплексом знаний и умений, который

понадобится для успешного обучения в
школе.
1.
Внимание.
• Занимается каким-либо делом, не отвлекаясь, в
течение двадцати-тридцати минут.
• Находит сходства и отличия между предметами,
картинками.
• Умеет выполнять работу по образцу, например,
с точностью воспроизводит на своем листе
бумаги узор, копирует движения человека.
• Легко играет в игры на внимательность, где
требуется быстрота реакции.
2. Память.
• Запоминает 10-12 картинок.
• Рассказывает наизусть стихи , скороговорки,
пословицы , сказки.
• Пересказывает текст из 4-5 предложений. .
Способен к произвольному запоминанию (умеет
принять и самостоятельно поставить задачу и
проконтролировать ее выполнение при
запоминании как наглядного, так и словесного
материала).
3. Мышление.
• Заканчивает предложение («Река широкая, а
ручей…», «Суп горячий, а компот…» ).
• Находит лишнее слово из группы слов («стол, стул,
кровать, сапоги, кресло», «лиса, медведь, волк,
собака, заяц»).
• Определяет последовательность событий, что было
сначала, а что – потом.
• Находит несоответствия в рисунках, стихахнебылицах.
• Складывает пазлы без помощи взрослого.
• Складывает из бумаги вместе со взрослым простой
предмет (оригами): лодочку, кораблик.
4. Мелкая моторика.
• Правильно держит в руке карандаш, кисть,
ножницы.
• Раскрашивает предметы и штрихует их, не выходя
за контур.
• Вырезает ножницами по линии, нарисованной на
бумаге.
• Выполняет аппликации.
• Лепит различные предметы, передавая их форму,
пропорции, позы и движения.
5. Речь.
• Составлять предложения из нескольких слов,
например, кошка, двор, идти, солнечный зайчик,
играть.
• Понимать и объяснять смысл пословиц.
• Составлять связный рассказ по картинке и серии
картинок.
• Выразительно рассказывать стихи с правильной
интонацией.
• Различать в словах буквы и звуки.
6. Математика.
• Цифры от 0 до 10.
• Прямой счет от 1 до 10 и обратный счет от 10 до 1.
• Арифметические знаки: « », «-«, «=».
• Деление круга, квадрата напополам, четыре части.
• Ориентирование в пространстве и на листе бумаги:
«справа, слева, вверху, внизу, над, под, за и т. п.
7. Окружающий мир.
• Знать основные цвета, домашних и диких
животных, птиц, деревья, грибы, цветы, овощи,
фрукты и так далее.
• Называть времена года, явления природы,
перелетных и зимующих птиц, месяцы, дни
недели, свои фамилию, имя и отчество, имена
своих родителей и место их работы, свой город,
адрес, какие бывают профессии.
Любите своих детей, которые совсем
скоро пойдут в школу. Будьте заботливы,
внимательны и терпеливы к ребенку, и у
него все получится!

Презентации для родителей

Информация для родителей обучающихся 8-х классов по итогам городского родительского собрания «Куда пойти учиться?» 
Варианты смены образовательного маршрута.

Презентацию подготовили: Цыганова О.В., Масленцева И.В., социальные педагоги ГЦ ППМС, скачать (.pdf)

«Адаптация детей при переходе в среднее звено»

«Развитие высших психических функций у детей дошкольного возраста»

Автор: Абдулганиева С.А. (педагог-психолог МУ ГЦ ППМС)

«Скоро в школу: рекомендации родителям будущих первоклассников»

«Употребление психоактивных веществ среди школьников, причины и последствия. Где получить помощь?»

Материалы предоставлены:

Врач Рыльникова Н.Ю. памятка

Соц. педагог Цыганова О.В. презентация

«Как вести себя взрослым, если ребенку нужна помощь»

Представлены материалы: Кригер Ю. Н.(руководитель Родительского всеобуча, педагог-психолог МУ ГЦППМС), педагог-психолог МУ ГЦППМС Власенко К.С.

Здесь Вы найдете:

 

«Агрессивное поведение детей: причины и особенности реагирования»

Автор: И.В. Масленцева И.В (социальный педагог МУ ГЦ ППМС)

скачать (.pdf)

 

«Безопасное интернет-пространство»

Представлены материалы: Кригер Ю.Н.(руководитель Родительского всеобуча, педагог-психолог МУ ГЦППМС),педагог-психолог МУ ГЦППМС Власенко К.С., педагог-психолог МУ ГЦППМС Дьяконова Е.А.

Здесь Вы найдете: презентации по безопасному пользованию в сети-интернет, ошибки пользования, как правильно работать с интернетом, рекомендации родителям, полезные материалы по работе в рамках дистанционного обучения, скачать (.rar)

 

«Роль родителей в самоопределении подростка»
Авторы:

  • Кригер Ю. Н.(руководитель Родительского всеобуча, педагог-психолог МУ ГЦППМС)
  • Цыгановой О.В.( специалист отдела социально-педагогической службы, социальный педагог МУ ГЦППМС)

«Роль родителей в профессиональном самоопределении учащихся», скачать (.pdf)

Список СПО Ярославль,  скачать (.pdf)

Советы родителям «Чем могут помочь родители ребенку, чтобы выбрать сферу деятельности и будущую профессию?», скачать (.pdf)

«Как успещно сдать ОГЭ и ЕГЭ?»
Автор: И.В. Масленцева И.В (социальный педагог МУ ГЦ ППМС)

Скачать (.pps)

«Родительское собрание по теме “Нарушение поведения в детском возрасте”»
Автор: М.А. Борисенко (педагог–психолог МУ ГЦ ППМС)

Скачать (.ppsx)

«Эффективное общение родителей с детьми. Возможные трудности и пути преодоления»
Автор: М. А. Борисенко (педагог–психолог МУ ГЦ ППМС)

Скачать (.ppsx)

«Секреты внешности. Культура красоты»
Автор: И.П. Валакина (педагог дополнительного образования МОУ ГЦ ПМСС)

Скачать (.ppt)

– Конфликтные ситуации с подростком в семье и школе.  
– Причины и пути их решения.
– Преодоление барьеров в общении.
  
  Скачать (.ppt)

– Конфликты с подростком.
– Особенности подросткового возраста.
– Конфликтные ситуации и их причины.
– Рекомендации родителям.
– Подростковое суицидальное поведение.
  
  Скачать (.ppt)

– Три переломных момента в школе.
– Особенности обучения в первом классе.
– Признаки успешной адаптации.
– Внешкольные мероприятия первоклассников (отдых).
– Медицинские аспекты течения адаптационного периода.
– Литература для ознакомления.
  
  Скачать (.ppt)

– Роль семьи  в профессиональном самоопределении
   подростка. 
– Варианты обучения после 9, 11 класса. 
– Где получить необходимую информацию?
  
  Скачать (.ppt)

– Подростковая ложь и её причины.
– Воровство и как с этим справиться.
– Лень и способы  коррекции в семье.
– Прогулы и их причины.
  
  Скачать (.ppt)

– Права и обязанности родителей и детей.
– Воспитание ответственности.
– Если подросток попал в милицию…
  
  Скачать (.ppt)

– Здоровое питание для школьников.
– Питание школьника должно быть оптимальным.
– Питание школьника должно быть сбалансированным.
– Продукты, вредные для здоровья.
  
  Скачать (.ppt)

– Формирование репродуктивного здоровья  девочки.
– Основы полового воспитания.
– Психогигиена полового воспитания.
  
  Скачать (.ppt)

Алгоритм подготовки программы курса по формированию
культуры здорового питания обучающихся
. Методические рекомендации.
Автор: заместитель директора МОУ ГЦ ПМСС Луканина М.Ф.
Скачать (.ppt)

Если вы – заботливые родители, то вы можете помочь вашему ребенку сохранить здоровую улыбку на всю жизнь.
Автор: Бочарова Н.Н.

Скачать (.ppt) 

Рекомендации родителям по подготовке детей к школе

Понимая важность подготовки детей к школе, предлагаю рекомендации родителям, которые помогут дошкольнику спокойно перейти на новый этап своей жизни.

Рекомендации для родителей:

     1. Помните, что кризисы – это временные явления, они проходят, их нужно пережить, как любые другие детские болезни.

     2. Знайте, что причина острого протекания кризиса – несоответствие родительского отношения и требований желаниям, и возможностям ребенка, поэтому необходимо подумать о том, все ли запреты обоснованны, и нельзя ли дать ребенку больше свободы и самостоятельности.

     3. Постарайтесь, изменить, свое отношение к ребенку, он уже не маленький, внимательно отнеситесь к его мнениям и суждениям, постарайтесь его понять.

     4. Тон приказа и назидание в этом возрасте малоэффективен, старайтесь не заставлять, а убеждать, рассуждать и анализировать вместе с ребенком возможные последствия его действий.

     5. Если ваши отношения с ребенком приобрели характер непрекращающейся войны и бесконечных скандалов, вам нужно на какое-то время отдохнуть друг от друга: отправьте его к родственникам на несколько дней, а к его возвращению примите твердое решение не кричать и не выходить из себя во что бы то ни стало.

     6. Как можно больше оптимизма и юмора в общении с детьми, это всегда помогает!

Стратегия позитивного оценивания ребенка:

     1. Положительная оценка ребенка как личности, демонстрация доброжелательного к нему отношения («Я знаю, ты очень старался», «Ты умный мальчик» и т.д.).

     2. Указания на ошибки, допущенные при выполнении задания, или нарушения норм поведения («Но сегодня зайчик у тебя не получился», «Но сейчас ты поступил неправильно, ты толкнул Машу»). Анализ причин допущенных ошибок и плохого поведения («Посмотри на этот рисунок, у зайчика головка меньше, чем туловище, а у тебя получилось наоборот», «Тебе показалось, что Маша толкнула тебя специально, но она это сделала не нарочно»).

     3. Обсуждение вместе с ребенком способов исправления ошибок и допустимых в данной ситуации форм поведения.

    4. Выражение уверенности в том, что у него все получится («Зайчик выйдет красивым; «Он не будет больше толкать девочек»).

Для формирования навыков, необходимых в школе, можно играть с детьми в различные игры, нацеленные на выработку и укрепление необходимых качеств и свойств (например: игра «Да» и «нет» не говорите, черный с белым не берите», целью, которой является развить у детей умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание).

Общие рекомендации по формированию адекватной самооценки и правильных представлений о себе у детей дошкольного возраста:

      1. Оптимизация родительско – детских отношений: необходимо, чтобы ребенок рос в атмосфере любви, уважения, бережного отношения к его индивидуальным особенностям, заинтересованности в его делах и занятиях, уверенности и последовательности в воспитательных воздействиях со стороны взрослых.

      2. Оптимизация отношений ребенка со сверстниками: необходимо создать условия для полноценного общения ребенка с другими; если у него возникают трудности в отношениях с ними, нужно выяснить причину и помочь дошкольнику приобрести уверенность в коллективе сверстников.

      3. Расширение и обогащение индивидуального опыта ребенка: чем разнообразнее деятельность ребенка, чем больше возможностей для активных самостоятельных действий, тем больше у него возможностей для проверки своих способностей и расширения представлений о себе.

     4. Развитие способности анализировать свои переживания и результаты своих действий и поступков: всегда положительно оценивая личность ребенка, необходимо вместе с ним оценивать результаты его действий, сравнивать с образцом, находить причины трудностей и ошибок и способы их исправления. При этом важно формировать у ребенка уверенность, что он справится с трудностями, добьется хороших успехов, у него все получится.

      Этого события с одинаковым нетерпением ждут как дети, так и родители. «Мы скоро идём в школу!» – с гордостью говорят мамы и папы, бабушки и дедушки. «Я уже иду в первый класс!» – восторженно сообщает всем подряд, близким и посторонним, ваш ребёнок.

     Наконец наступает день «икс» – первое сентября. Ваш малыш счастливо и гордо вышагивает впереди вас, таща на плечах свой самый первый ранец, до отказа набитый самыми первыми в его жизни школьными принадлежностями. Звучит первый звонок. и вот первоклашки усаживаются за парты… наверное, именно в этом момент они начинают понимать, как это серьёзно – школа.

Как это трепетно – дети и школа.

     Однажды, в один далеко не прекрасный день, наш школьник со слезами на глазах сообщает» «Я больше не пойду в школу!». Вы в растерянности, ребёнок рыдает и наотрез отказывается собираться в школу. В чём причина?

Объяснений тому может быть великое множество – от страха остаться одному, без поддержки родителей, до конфликтных отношений с одноклассниками и учителями. Но самая распространенная причина нежелания детей идти в школу заключается в том, что они попав в непривычную обстановку, не могут в ней адаптироваться, найти своё место в новом коллективе.

Отсюда частым последствием становится их страх перед посещением школы, дети упрямо отказываются туда идти. Здесь. в первую очередь, необходимо выяснить реальную причину отказа. Но, как бы то ни было, ни в коем случае нельзя позволять ребёнку остаться дома. Даже если причины, по которым он не хочет посещать школу, вполне реальны и объективны. Его боязнь только упрочится, а к ней может добавиться ещё и отставание по программе, что крайне нежелательно.

Вы должны быть тверды и настойчивы в своём стремлении вернуть вашего ребёнка в учебный класс школы. У ребёнка, особенно маленького, нет ещё мотивации, которая оправдывала бы посещение школы. Дети идут в школу, повинуясь родителям. Поэтому, в случае нежелания идти в школу, именно родители должны объяснить необходимость её посещения.

        Ребёнку дошкольного возраста достаточно объяснить, что там он сможет узнать много нового и интересного. Детям постарше можно объяснить, что без образования для них будет закрыта дорога в будущее, или сослаться на закон, согласно которому все дети обязаны получить хотя бы базовое образование.

Безусловно, родители должны время от времени наведываться в школу, в которой учится их чадо. В силах родителей внушить ребёнку симпатию к учителю. Вы вполне можете сказать ему, что вам лично очень симпатичен его наставник. Дети склонны отвечать взаимностью на добрые чувства. Если они будут уверены в расположении учителя, это поможет им преодолеть барьер, возникающий у них в общении с новым человеком.

       Пока ваш ребёнок мал, не оставляйте его в школьном дворе, проводите его до класса, пусть его встретит учитель. Со временем негативная реакция на школу утихнет. Обязательно интересуйтесь у учителя, как он ведёт себя после вашего ухода. Если его слезы прекращаются сразу после того, как вы исчезаете из поля зрения, можете перестать беспокоиться – адаптация прошла успешно.

Но бывает и так, что в школу отказываются идти дети, которые на протяжении нескольких лет охотно её посещали. В таком случае неизбежен разговор по душам. Вам необходимо выяснить, что же беспокоит ребёнка. Здесь не помешает и беседа с учителем. Внимательный педагог обязательно заметит неладное и поделится с вами своими соображениями о причине нежелания вашего чада ходить в школу. Здесь может быть всё что угодно – и неуспеваемость по предметам, и конфликт между учениками, ипервая любовь. Вариантов бесчисленное множество. Немаловажное значение имеет и домашняя обстановка. Семейные неурядицы, развод родителей, смерть кого-то из близких – всё это отражается на способностях и желании ребёнка учиться. Обязательно скажите ему всю правду – ложь может только усугубить положение.

       Объясните, что дела семейные – это одно, а учёба – совсем другое, что вы обязательно справитесь с трудностями, и самое лучшее, что он может сделать в трудную для семьи минуту – это избавить вас от беспокойства по поводу его успеваемости.

      Однако родителям стоит знать: то, насколько хорошо и с каким удовольствием учится ваш ребёнок, зависит не только от него интеллекта. Отношение родителей к его учителю в значительной степени обуславливают школьные успехи ребёнка. Ведь именно у этого человека ему предстоит многому научиться, от него будет зависеть настроение ребёнка в школе, его желание учиться.

       Никогда и ни при каких обстоятельствах не позволяйте себе пренебрежительных отзывов о наставнике вашего ребёнка. Старайтесь наладить теплые отношения с педагогами, добивайтесь взаимопонимания с ними. В конце концов, они хотят того же, что и вы – чтобы ваш ребёнок стал хорошо образованным человеком. Проявляйте понимание по отношению к учителям вашего ребёнка. вы же знаете, насколько трудно проявлять справедливость и добиваться дисциплины, имея дело даже с двумя детьми, а в классе их не двое, и даже не четверо, а гораздо больше.

       Ребёнку будет легче воспринимать критику из уст учителя, если он будет знать, что вы уважаете его и позитивно к нему относитесь. Дети всегда с большим вниманием относятся к критике от человека, который им нравится, и стараются изменить своё поведение.

       Учителя – тоже люди. Они с большим пониманием будут воспринимать родительскую критику, если увидят, что к ним относятся с дружелюбием и без предубеждения. Старайтесь объективно относиться к рассказам своих детей – им свойственно очернять «несправедливого учителя» и обелять себя – «невинную жертву». Стремитесь разобраться и найти истину. Как правило, она где-то посередине. Будьте дружелюбны, сговорчивы, старайтесь не высказывать претензий в агрессивной форме, лучше завуалируйте свои чувства, выражая требования в виде пожеланий и просьб. Чаще хвалите учителя, благодарите его за прекрасное преподавание. скажите, что ваш ребёнок в восторге от методов изложения материала – всё это польстит ему и настроит на доброжелательное отношение к вам и вашему ребёнку.

и в самом деле, ведь у таких приятных людей ребёнок не может быть разгильдяем, верно? При хорошем отношении учитель пойдёт вам навстречу.

        Не допускайте, чтобы ребенок скучал во время занятий. Если ребенку весело учиться, он учиться лучше. Интерес – лучшая из мотиваций, он делает детей по настоящему творческими личностями и дает им возможность испытывать удовлетворение от интеллектуальных знаний.

        Повторяйте упражнения. Развитие умственных способностей ребенка определяется временем и практикой. Если какое-то упражнение не получается, сделайте перерыв, вернитесь к нему позднее или предложите ребенку более легкий вариант.

Не проявляйте излишней тревоги по поводу недостаточных успехов и недостаточного продвижения вперед или даже некоторого регресса.

Будьте терпеливы, не спешите, не давайте ребенку задания, превышающие его интеллектуальные возможности.

В занятиях с ребенком нужна мера. Не заставляйте ребенка делать упражнение, если он вертится, устал, расстроен; займитесь чем-то другим. Постарайтесь определить пределы выносливости ребенка и увеличивайте длительность занятий каждый раз на очень небольшое время. Предоставьте ребенку возможность иногда заниматься тем делом, которое ему нравится.

       Дети дошкольного возраста плохо воспринимают строго регламентированные, повторяющиеся, монотонные занятия. Поэтому при проведении занятий лучше выбирать игровую форму.

Развивайте в ребенке навыки общения, дух сотрудничества и коллективизма; научите ребенка дружить с другими детьми, делить с ними успехи и неудачи: все это пригодится в социально сложной атмосфере общеобразовательной школы.

Избегайте неодобрительной оценки, находите слова поддержки, чаще хвалите ребенка за его терпение, настойчивость и т. д. Никогда не подчеркивайте его слабости в сравнении с другими детьми. Формируйте у него уверенность в своих силах.

       А самое главное, постарайтесь не воспринимать занятия с ребенком как тяжелый труд, радуйтесь и получайте удовольствие от процесса общения, никогда не теряйте чувство юмора. Помните, что у вас появилась прекрасная возможность подружиться с ребенком.

И еще несколько советов для родителей:

           1. НЕ ПИЧКАЙТЕ НОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ

За оставшееся время никаких «хвостов» вы не подтянете. А если будете наседать на ребенка с чтением и счетом, вы сможете вызвать у него отрицательные эмоции по поводу школы. Конечно, почитать немножко, порешать несложные примеры можно, но все это должно быть в игровой, непринудительной форме. Кроме того, дошкольникам важно по несколько раз читать одни и те же книжки. Они, узнавая «материал», стараются подсказать рассказчику, что будет дальше, поправляют, если он допустил неточность. Это вырабатывает в них активность, и тогда им будет абсолютно несложно уже на первом уроке высказать свое «взрослое» мнение».

           2. РАССКАЗЫВАЙТЕ ПОЗИТИВНЫЕ ИСТОРИИ ИЗ СВОЕЙ ШКОЛЬНОЙ ЖИЗНИ

Важно сформировать у будущего школьника позитивное отношение к школе. Если ребенок хочет учиться и уверен, что в школе интересно, тогда неизбежный стресс, связанный с новыми правилами и распорядком дня, обилием незнакомых людей, будет успешно преодолен. Для этого чаще рассказывайте своему чаду забавные истории из своей школьной жизни.

          3. НЕ ДЕЛАЙТЕ АКЦЕНТ НА ОЦЕНКАХ

Многие родители допускают грубую ошибку, когда начинают стращать: «Читай, а то двойки мне будешь приносить». Важно акцентировать внимание ребенка на процессе учебы (ты узнаешь много нового, у тебя появятся новые друзья, ты станешь умным), а не на результате хороших оценках, которые вообще лучше не упоминать, тем более что в первом классе их не ставят.

               4. НЕ ПУГАЙТЕ ШКОЛОЙ

Ни в коем случае не ведите при ребенке разговоры, что у него «закончилось детство», не жалейте его: мол, бедненький, начинаются трудовые будни.

Даже в шутку не пугайте школой. Не стоит при малыше также обсуждать предстоящие расходы, сокрушаясь о дороговизне формы или канцтоваров.

             5. ПОКУПАЙТЕ ШКОЛЬНЫЕ ПРИНАДЛЕЖНОСТИ ВМЕСТЕ С РЕБЕНКОМ

Покупать портфель и все принадлежности для школы нужно с ребенком, тогда он оказывается вовлеченным в процесс подготовки к первому сентября. Пусть малыш сам выберет себе пенал, ручки, карандаши и линейки, тетради с красочным рисунком на обложке. Придя домой, не прячьте покупки в шкаф — дайте их ребенку, чтобы он привык к новым для него вещам. Пусть он собирает портфель, носит его по квартире, раскладывает на столе тетради и карандаши, тогда простые указания учителя: «Достаньте красную ручку или тетрадь в линейку» не вызовут у малыша трудностей: он четко будет знать, где у него что лежит. Хорошо также сходить с ребенком в выбранную школу, если вы еще этого не сделали. Погуляйте возле школы. Так малыш быстрее привыкнет к новому месту.

             6. ИГРАЙТЕ В ШКОЛУ

Пусть все игрушки вашего чада пойдут в первый класс, а самая любимая станет учителем. В такой игре можно объяснить основные школьные правила: как сидеть за партой, как отвечать на уроке, как попроситься в туалет, что делать на перемене (15-минутные «уроки» должны чередоваться с пятиминутными «переменками»).

             7. НАЧИНАЙТЕ ЖИТЬ ПО НОВОМУ РАСПОРЯДКУ ДНЯ

За месяц до школы нужно плавно подгонять режим дня к новому распорядку. Старайтесь, чтобы ребенок ложился спать не позже десяти вечера, вставал в 7—8 утра. Очень важно сформировать у малыша представление о том, что за чем нужно делать утром и вечером. Для этого хорошо использовать пробковую или пластмассовую доску на стене, где можно прикрепить бумажки, писать, рисовать.

Для начала попробуйте наглядно объяснить, что нужно сделать перед сном: собрать портфель, приготовить одежду (трусики, маечку, носочки), проверить, чистая ли форма. Все эти действия лучше обозначать рисунками: портфель, разложенные вещи на стуле. В преддверии первого сентября выполняйте этот ритуал, играя. Пусть ребенок собирает свои детские книжки в портфель, складывает одежду на стул. С помощью рисунков можно изобразить и утренний распорядок: умываемся, одеваемся, кушаем, чистим зубы, облачаемся в школьную форму, чистим обувь, выходим из дома. Все это поможет малышу лучше понять, как строится его день.

              8. ПОДРУЖИТЕ МАЛЫША С ЧАСАМИ

Необходимый для школы навык — ориентация во времени. Если ваш малыш еще не разбирается, который час, научите его этому. Многим деткам легче ориентироваться по электронным часам. Малыш должен знать, что значит четверть часа, полчаса, через час. Повесьте в детской большие часы (любые, главное, чтобы ребенок мог узнавать по ним время). Во время чтения, игры или еды можно поставить часы на стол и обратить внимание ребенка на то, во сколько началось действие и во сколько оно закончилось.

             9. ПОБОЛЬШЕ КОМАНДНЫХ ИГР

В школе есть правила, которые необходимо выполнять: сидеть за партой, вставать, когда разрешит учитель, не кричать. Без понимания этих элементарных законов ребенку будет трудно в 1-м классе. Чтобы развить в малыше умение подчиняться и играть по правилам, используйте командные игры. Благодаря им ребенок усвоит, что есть правила, которые надо выполнять, и что от этого зависит результат. Еще один важный урок, который дают малышу командные игры, — это спокойное отношение к проигрышу.

              10. ТРЕНИРУЙТЕ ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ И ПАМЯТЬ

Хорошая игра на внимательность: всем раздается одинаковый текст, засекается время и нужно как можно больше и быстрее найти и вычеркнуть букв «с». Проводите «занятия» сначала по 10 минут, назавтра 15, доведя время «урока» до той продолжительности, которая будет в школе. Тогда ребенка не будут так пугать бесконечные полчаса занятий. Еще можно почаще играть в «Отвернись и назови». Разложите на столе игрушки и дайте ребенку посмотреть на стол в течение 1-й минуты. Затем он отворачивается и называет игрушки, лежащие на столе. Усложняйте задачу: добавляйте игрушки, сокращайте время на запоминание. Можно заменить игрушку другой — ребенок, повернувшись, должен рассказать, что изменилось.

Успехов вам и – больше веры в себя и возможности своего ребенка!

 

 

Персональный сайт детского сада № 46 – Педагоги

Рекомендации родителям воспитанников в период самоизоляции

Уважаемые родители!

В связи с продлением периода самоизоляции до 31.05.2020г. педагоги детского сада подготовили для Вас новые материалы для организации деятельности наших воспитанников.

Разновозрастная группа

Подготовительная группа

  • литература для чтения детям читать>>
  • темы для детского творчества читать>>
  • нарисуем аквариумную рыбку читать>>
  • презентация “Рыбы” читать>>
  • презентация “Знакомство с морскими рыбами” (экологическая сказка) читать>>

Старшая группа

  • дидактическая игра «Прочитай по первым звукам» читать>>
  • стихотворения о насекомых читать>>
  • схемы рисования насекомых читать>>

Средняя группа

Младшая группа

Группа раннего возраста

  • консультация для родителей “Какие игрушки нужны детям?” читать>>
  • консультация “Игра-серьезное занятие для ребенка” читать>>
  • развивающие игры для детей 2-3 лет читать>>
  • консультация для родителей “Здоровый образ жизни Ваших детей” читать>>

Музыкальный руководитель

  • рекомендации родителям читать>>
  • музыкально-дидактическая игра “Угадай музыкальный инструмент” читать>>

 

Видеозанятия для детей

Рекомендации по организации режима дня ребенка в период самоизоляции читать>>

Посетите детские сайты, которые помогут интересно и нескучно провести время с ребёнком читать>>

Игры и занятия с детьми, которые несложно и безопасно организовать  в пределах квартиры читать>>

 

Педагоги для детей и родителей в период самоизоляции:

материалы для группы раннего возраста  читать>>

материалы для младшей группы читать>>

материалы для средней группы читать>>

материалы для старшей группы читать>>

материалы для подготовительной группы читать>>

материалы для разновозрастной группы читать>>

материалы музыкального руководителя читать>>

Уважаемые родители наших воспитанников!

Опрос в рамках определения качества рекомендаций и материалов, представленных для Вас педагогическим коллективом на сайте детского сада в период cамоизоляции, завершен.
Благодарим всех, кто принял участие в опросе. Спасибо за добрые слова в адрес наших педагогов. 

 

Видеозанятия для детей:

 

Уважаемые родители, если вам понравились наши рекомендации и предложения, 
ждем от вас фотоотчет. 
Присылайте фотографии на электронную почту детского сада [email protected] 
Открываем фотогалерею «СИДИМ ДОМА»!

 

Консультации для родителей

 

Консультация для родителей детей средней группы

 “Как научить малышей одеваться?”  

Консультацию проводит воспитатель Марина Лариса Павловна

  Проблемы с одеванием ребенка возникают, наверное, в каждой семье. Причины могут быть разные: от естественного неумения одеваться у совсем маленького дошкольника до капризов, связанных с выбором одежды, у детей постарше.

  Нередко родители, сталкиваются с такой проблемой, теряются и начинают вести себя агрессивно, добиваясь тем самым отрицательного результата. Помочь справиться с этой ситуацией необходимо не только ребенку, но и его маме и папе.

  Нередко обучение одеванию вызывает сложности, причем несколько:

·  Трудность одеваться (лень, неудобная одежда)

·  Неприятие самого процесса одевания

·  Капризы

·  Понятия родителей и ребенка о «правильной» одежде не совпадают.

   Задача родителей – облегчить для ребенка этот процесс:

· Во-первых, стараться приобрести одежду самого простого и удобного покроя, которую легко одевать, в одежде не должно быть ничего лишнего (зашнуровывать, застегивать сложных застежек и пряжек).

·  Например, штаны стоит выбирать с поясом на резинке (при одевании направлять действия).

·  При выборе футболки, свитера и т.п. нужно обратить внимание на горловину: чем она шире, тем лучше (что бы ребенку, не было страшно просунуть в отверстие лицо или страшно, когда на короткий момент натягивают их на глаза). Первые несколько раз нужно следить за одеванием малыша, направить его голову так, что бы вначале шел не подбородок, а макушка. Затем показать как надо держать руками футболку, свитер снизу, чтобы потом опустить её до пояса и дать голове легко пролезть через отверстие одним движением.

·  Колготки для малыша нужно выбирать обязательно простые (а не синтетические) где сделаны одна и две полоски и нормальная пятка.

·  Нижнее белье выбирать по размеру или лучше на один размер больше.

·  Что касается обуви, то нужно выбирать ботинки, сапоги, тапочки с нескользящей подошвой и желательно раскрашенными в разные цвета  с носами (или что-то самим придумать), чтобы ребенок без труда определял, на какую ногу следует надевать ботинок.

·  Для младшего возраста (2-4 года) лучше всего подобрать обувь на

           липучке. Дети этого возраста ещё нуждаются в помощи взрослых,

           чтобы прямо придержать язычок ботинка стянуть должным образом

           застежку. Липучка же поможет им быстрее научиться справляться

           самостоятельно.

 

Взрослый вместе с ребенком обязательно проговаривает последовательность и логику одевания.

 

Внешний вид малыша, о чем не стоит беспокоиться:

·  Рубашка не заправлена в штаны.  Попытаться добиться от ребенка того, чтобы рубашка была заправлена – пустая трата времени. Через десять минут «хвостик» рубашки появится снова.

·  Несоответствие верхней и нижней части костюма. Любая успешная попытка ребенка одеться самостоятельно должна быть вознаграждена, поэтому такие несущественные детали, как несоответствие цвета или стиля отдельных предметов одежды, не должны комментироваться.

·  Неправильно застегнутые пуговицы на кофтах и рубашках. Сам факт, что малыш сумел застегнуть пуговицы, уже замечателен. Если он пропустил одну, то кофта будет сидеть вполне приемлемо. Эта ошибка не будет его беспокоить. Если пропущены несколько пуговиц, и вы хотите исправить положение, обыграйте с ребенком ситуацию и исправьте положение, быстро застегнув пуговицы как нужно.

Самое главное и родителям и воспитателям обучающим малыша одеваться следует запастись терпением и спокойствием. Важно помнить, что малышу необходима поддержка и время, чтобы освоить такие простые, на наш взгляд, и такие сложные для него действия. 

 

Консультация для родителей будущих первоклассников

Консультацию проводит заместитель заведующего по УВР Шпакова Людмила Анатольевна

Что такое «Готовность к школе»?

  Вопрос  о  готовности  ребенка  к  школьному  обучению  волнует  большинство родителей  детей   6-7 летнего возраста. От того, насколько подготовлен ребенок, зависит успешность его обучения. Причиной же недостаточной подготовленности детей к школе часто является во многом неправильное понимание родителями сущности этой подготовки. Многие из них уверены, что самое главное научить дошкольника читать, считать и писать. Но практика показывает, что освоение ребенком этих умений еще не гарантирует успешности его обучения в школе. Почему?  Потому что под готовностью ребенка к школе в первую очередь нужно понимать готовность учиться – умение получать знания, то есть сформированность таких качеств, которые помогли бы дошкольнику быстро адаптироваться к школе и сделать процесс усвоения знаний успешным.

  Представим характерные черты «портрета» первоклассника, неготового к школе, чтобы  изучив его, понять, чему учить ребенка до школы:

• недостаточная самостоятельность;

• эмоцион

Презентации для школьного психолога – Школьному психологу

© 2007 – 2022 Сообщество учителей-предметников “Учительский портал”
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31. 12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель: Никитенко Евгений Игоревич


Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.


Фотографии предоставлены

РАЗРАБОТКИ



В категории разработок: 83

Фильтр по целевой аудитории

– Целевая аудитория -для 1 классадля 2 классадля 3 классадля 4 классадля 5 классадля 6 классадля 7 классадля 8 классадля 9 классадля 10 классадля 11 классадля учителядля классного руководителядля дошкольниковдля директорадля завучейдля логопедадля психологадля соц. педагогадля воспитателя

Обучение педагогов навыкам планирования. Презентацию можно использовать при проведении тренингов по тайм-менеджменту для педагогов.

  

Целевая аудитория: для учителя

«Если вы хотите, чтобы жизнь улыбалась вам, подарите ей сначала свое хорошее настроение.» Спиноза Б.

  

Целевая аудитория: для психолога

Искусство понимания мимики, умение «читать» лица других людей очень важно для любого человека, живущего в наше время. Это умение необходимо каждому – в особенности людям, планирующим связать свою дальнейшую трудовую деятельность с профессиями, в которых необходима работа с людьми. Кроме того, умение распознавать эмоции других людей полезно в любых видах межличностного общения. Оно поможет лучше понимать друзей и родителей (ведь часто бывает трудно понять и принять то, что у людей существуют различия в том, как переживаются и отображаются на лице одни и те же эмоции). Поможет угадывать намерения малознакомых людей и быть более успешным в интимно-личностных отношениях. Цель занятия – пробудить в ребятах интерес к этой теме и побудить их к самостоятельному и более полному изучению невербального общения.

  

Целевая аудитория: для 8 класса

Данная презентация может использовать педагогами-психологами на индивидуальных или групповых коррекционно-развивающих занятиях с детьми дошкольного возраста. В презентации представлены задания на развитие восприятия, внимания, памяти.

   

Целевая аудитория: для психолога

В презентации “Психологическая подготовка к экзаменам” рассматривается объективный взгляд на экзамен. Ребята из презентации смогут узнать из каких моментов должна состоять подготовка к экзамену и как правильно ее организовать на каждом из этапов. Какими способами бороться со стрессом, какие продукты необходимо употреблять. Узнают о важности режима сна и отдыха в период подготовки, ознакомятся с приемами, мобилизующими интеллектуальные возможности. Презентацию можно использовать педагогу- психологу в рамках профилактической работы.

   

Целевая аудитория: для психолога

Данная разработка поможет Вам скорректировать поведение детей. Материал разработан на основании книги Мишеля Борбра “38 способов изменения проблемного поведения ребенка” материал может быть интересен психологам, классным руководителям и родителям. Данную презентацию можно использовать в качестве методического пособия на методических объединениях и родительских собраниях.

   

Целевая аудитория: для психолога

Презентация может быть использована для проведения классного часа о взаимоотношениях в группе

  

Целевая аудитория: для психолога

Материал представляет собой презентацию, адресованную участникам образовательного процесса (родителям, педагогам) с целью освещения вопросов подросткового возраста и профилактической деятельности. В презентации раскрыты основные характеристики подросткового возраста, а также обозначены конкретные виды кризисных ситуаций: конфликтные ситуации в семье, проблемы общения в подростковой среде, проблема зависимостей, самоутверждение в обществе, осознание свободы личности и ее границ. Предложены рекомендации для внутрисемейного урегулирования ситуации и работы в рамках образовательного учреждения.     

Целевая аудитория: для психолога

Презентация представляет собой опору для выступления специалиста-психолога перед родителями детей, собирающихся поступать в 1й класс. В презентации раскрыты основные аспекты готовности ребенка к школе: эмоциональная, социальная, моторная, интеллектуальная с их компонентами.    

Целевая аудитория: для психолога

Данная презентация представляет собой практические рекомендации психологов для родителей детей 3-6 лет, отражающие тему детских капризов и истерик. Что такое агрессия, как взаимодействовать с агрессивным ребенком, как решать конфликтные ситуации и справляться с капризами, как не позволять манипулировать и не провоцировать еще большую агрессию, чего стоит избегать при истериках и конфликтах – обо всем этом в презентации.    

Целевая аудитория: для психолога

Конкурсы


Диплом и справка о публикации каждому участнику!

МОУ “Ульканская СОШ №2” – Полезные ссылки

Сетевые информационные и образовательные ресурсы для родителей смотрите здесь 

Федеральный закон РФ “Об образовании в Российской Федерации” №273-ФЗ. Новый. Вступил в силу: 1 сентября 2013 года. 

ЗАКОН ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ ОБ ОТДЕЛЬНЫХ МЕРАХ ПО ЗАЩИТЕ ДЕТЕЙ ОТ ФАКТОРОВ, НЕГАТИВНО ВЛИЯЮЩИХ НА ИХ ФИЗИЧЕСКОЕ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ, ПСИХИЧЕСКОЕ, ДУХОВНОЕ И НРАВСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ, В ИРКУТСКОЙ ОБЛАСТИ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВНЫХ ГАРАНТИЯХ ПРАВ РЕБЕНКА В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ СИСТЕМЫ ПРОФИЛАКТИКИ БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ 

  Цикл образовательных мероприятий , направленных на развитие кибербезопасности и цифровой грамотности молодого поколения и формирование информационного пространства детства (Приложение  “Сетевичок”) Подробнее о ресурсе “Сетивичок” читайте на странице сайта  “Помощь в киберпространстве”

В рамках информационно-публичной деятельности в области защиты прав субъектов персональных данных создан мультипликационный анимационный ролик “Берегите свои персональные данные”, презентация которого состоялась 1 июня 2016 года в Международный день защиты детей на официальных страницах Роскомнадзора в социальных сетях.  

Уроки по вопросам защиты персональных данных

Портал персональных данных Уполномоченного органа по защите прав субъектов персональных данных

Уважаемые родители!

Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) создан информационно – развлекательный сайт для детей и подростков http://персональныеданные.дети/, направленный на изучение вопросов, связанных с защитой прав субъектов персональных данных.

На сайте размещены информационные материалы для детей, которые могут быть использованы, как в рамках школьных уроков по теме персональных данных, так и просто в виде интересной и познавательной информации. Все материалы на портале разрабатывались с учетом ошибок детей в онлайн среде, о которых становилось известно Роскомнадзору в рамках повседневной работы.

На этом портале можно найти различные материалы, которые были разработаны специалистами Росокмнадзора, не только для педагогов и родителей, которые хотят помочь детям понять важность конфиденциальности личной жизни при использовании цифровых технологий, но мы хотим помочь детям понимать последствия, которые информационные технологии могут оказать на личную жизнь, и предоставить вам инструменты и информацию, необходимые для принятия решений в вопросах виртуальной жизни.

В настоящее время на сайте представлены правила «Как защитить гаджеты от вредоносных программ», «Как общаться в Сети», «Как защитить персональные данные в сети», а также размещены интерактивные материалы (презентации, тесты, игры), объясняющие основы информационной безопасности детям, а также целью, которых является закрепление прочитанного материала.

В дальнейшем сайт будет наполняться и систематически обновляться новой информацией, предназначенной не только для молодых людей, которые с легкостью и энтузиазмом используют среду Интернет, а также для педагогов и родителей, которые хотят помочь детям понять важность конфиденциальности личной жизни при использовании цифровых технологий.

Порядок получения лицами, вынужденно покинувшими территорию Украины, полисов обязательного медицинского страхования

Памятка для родителей (законных представителей) детей, прибывающих с территории Украины, по вопросам обеспечения права детей на получение общего образования

В России отменяют экзамены английского IELTS

Что ВсёКонцертыФильмы в прокатеСпектакли в театрах8 мартаАвтособытияАкцииАлые парусаБалБалет, операБлаготворительностьВечеринки и дискотекиВыставкиВыступления DJДень влюбленныхДень городаДень ПобедыДень снятия блокадыКинопоказыКонференцииКрасота и модаЛекции, семинары и тренингиЛитератураМасленицаМероприятия в ресторанахМероприятия ВОВНочь музеевОбластные событияОбщественные акцииОнлайн трансляцииПасхаПраздники и мероприятияПрезентации и открытияПремииРазвлекательные событияРазвлечения для детейРеконструкцииРелигияРождество и Новый годРождество и Новый Год в ресторанахСобытия на улицеСпектаклиСпортивные события Творческие вечераФестивалиФК ЗенитШкольные каникулыЭкологические событияЭкскурсииЯрмарки

Где ВездеАдминистрации р-новКреативные art заведенияПарки аттракционов, детские развлекательные центрыКлубы воздухоплаванияБазы, пансионаты, центры загородного отдыхаСауны и баниБарыБассейны и школы плаванияЧитальные залы и библиотекиМеста, где играть в бильярдБоулингМагазины, бутики, шоу-румы одеждыВерёвочные городки и паркиВодопады и гейзерыКомплексы и залы для выставокГей и лесби клубыГоры, скалы и высотыОтели ГостиницыДворцыДворы-колодцы, подъездыЛагеря для отдыха и развития детейПрочие места отдыха и развлеченийЗаброшки – здания, лагеря, отели и заводыВетеринарные клиники, питомники, зоогостиницыЗалы для выступлений, аренда залов для выступленийЗалы для переговоров, аренда залов для переговоровЗалы и помещения для вечеринок, аренда залов и помещений для вечеринокЗалы и помещения для мероприятий, аренда залов и помещений для мероприятийЗалы и помещения для праздников, аренда залов и помещений для праздниковЗалы и помещения для празднования дня рождения, аренда залов и помещений для празднования дня рожденияЗалы и помещения для проведения корпоративов, аренда залов и помещений для проведения корпоративовЗалы и помещения для проведения семинаров, аренда залов и помещений для проведения семинаровЗалы и помещения для тренингов, аренда залов и помещений для тренинговЗалы со сценой, аренда залов со сценойКонтактные зоопарки и парки с животнымиТуристические инфоцентрыСтудии йогиКараоке клубы и барыКартинг центрыЛедовые катки и горкиРестораны, бары, кафеКвесты в реальности для детей и взрослыхПлощадки для игры в кёрлингКиноцентры и кинотеатрыМогилы и некрополиВодное поло. байдарки, яхтинг, парусные клубыКоворкинг центрыКонференц-залы и помещения для проведения конференций, аренда конференц-залов и помещений для проведения конференцийКонные прогулки на лошадяхКрепости и замкиЛофты для вечеринок, аренда лофтов для вечеринокЛофты для дней рождения, аренда лофта для дней рожденияЛофты для праздников, аренда лофта для праздниковЛофты для свадьбы, аренда лофтов для свадьбыМагазины одежды и продуктов питанияМаяки и фортыМед клиники и поликлиникиДетские места отдыхаРазводный, вантовые, исторические мостыМузеиГосударственные музеи-заповедники (ГМЗ)Креативные и прикольные домаНочные бары и клубыПляжи, реки и озераПамятники и скульптурыПарки, сады и скверы, лесопарки и лесаПейнтбол и ЛазертагКатакомбы и подземные гротыПлощадиПлощадки для мастер-классов, аренда площадкок для мастер-классовПомещения и конференц залы для событий, конференций, тренинговЗалы для концертовПристани, причалы, порты, стоянкиПриюты и фонды помощиПрокат спортивного инвентаряСтудии красоты и парикмахерскиеОткрытые видовые крыши и площадкиКомплексы, арены, стадионыМужской и женский стриптиз девушекЗалы и помещения для онлайн-мероприятий, аренда залов и помещений для онлайн-мероприятийШколы танцевГипер и супермаркетыДК и театрыЭкскурсионные теплоходы по Неве, Лагоде и Финскому ЗаливуТоргово-развлекательные центры, комплексы и торговые центры, бизнес центрыУниверситеты, институты, академии, колледжиФитнес центры, спортивные клубы и оздоровительные центрыПространства для фотосессий и фотосъемкиСоборы, храмы и церкви

Когда Любое времясегодня Сб, 12 мартазавтра Вс, 13 мартапонедельник, 14 мартавторник, 15 мартасреда, 16 мартачетверг, 17 мартапятница, 18 мартасуббота, 19 мартавоскресенье, 20 мартапонедельник, 21 марта

Социальное обеспечение, социальная справедливость и общественное благо |

Мэри Кинг и Лиза Додсон

В ноябре 2020 года избиратели в округе Малтнома, где находится город Портленд, решительно одобрили создание новой универсальной дошкольной программы — программы, которая может служить образцом для крайне необходимых инвестиций в дошкольные учреждения и уход за детьми для всей страны. Все трех- и четырехлетние дети в округе Малтнома смогут посещать бесплатную круглогодичную универсальную высококачественную дошкольную программу, которая отвечает их потребностям, а также потребностям большинства семей, поставщиков и персонала, а также местных предприятий.Ключевые элементы включают в себя широкий выбор вариантов для семей, а также прожиточный минимум и профессиональную поддержку поставщиков и работников. Планируется, что программа будет справедливо финансироваться за счет местного подоходного налога с домохозяйств с самым высоким доходом.

Остаются две большие проблемы: обеспечение включения семей с «нетрадиционным» графиком работы и значительное увеличение государственных инвестиций в объекты, позволяющие дошкольным учреждениям расширяться далеко за пределы церковных подвалов и домов поставщиков. Эти рабочие нетрадиционные часы непропорционально малообеспечены, женщины, цветные люди и часто «основные работники», без которых наше общество и экономика не функционировали бы. Федеральные инициативы по уходу за детьми должны учитывать потребности семей с таким графиком работы, иначе семьи, которые больше всего нуждаются в государственном уходе за детьми, будут исключены.

Универсальная модель для различных нужд

Универсальные дошкольные программы приносят пользу всем детям и приводят к лучшим результатам, чем программы с проверкой нуждаемости для детей из самых неблагополучных семей. Программы проверки нуждаемости, такие как Head Start, направлены на предоставление услуг только домохозяйствам с низкими доходами. Хотя программы с проверкой нуждаемости «направлены на бедных», универсальные программы объединяют детей и семьи из самых разных социально-экономических слоев, бросая вызов существующей расовой, этнической и классовой сегрегации, которая подрывает демократию.Универсальность также обеспечивает широкую поддержку для поддержания адекватного финансирования. После пятидесяти хорошо зарекомендовавших себя лет программа Head Start по-прежнему доступна, но только для части семей, имеющих право на участие, и даже в этом случае часто только на неполный рабочий день и неполный год. Высококачественные дошкольные учреждения и уход за детьми недоступны для подавляющего большинства семей, которые уже сталкиваются с высокой стоимостью жилья, медицинского обслуживания и студенческой задолженностью при стагнирующей заработной плате. Важно отметить, что всеобщее дошкольное образование является одновременно программой борьбы с бедностью для двух поколений и мощным стимулом экономического развития, потому что оно возвращает 9 долларов США.45 к сообществу для каждого потраченного доллара.

Семьи, воспитывающие маленьких детей, разнообразны и нуждаются в широком спектре возможностей. Новая программа Preschool for All округа Малтнома предлагает на выбор:

  • языковые и культурные контексты, включая афроцентрические и другие альтернативы,
  • типов учреждений, включая семейных детских садов, государственные школы и автономные центры, и
  • Графики
  • , включая учебный год и круглый год, полный и неполный рабочий день, выходные дни, а также будние дни, до 50 часов в неделю для семей, которые нуждаются или хотят более продолжительный рабочий день

Будут включены дети с ограниченными возможностями, что облегчит раннее выявление проблем со здоровьем и лечение. Исключения, которые сейчас слишком распространены в дошкольных учреждениях, особенно для цветных детей, будут запрещены, что потребует от системы оказания поддержки для удовлетворения всех потребностей детей.

Справедливая оплата труда и профессиональная поддержка поставщиков услуг и работников

В настоящее время воспитатели семейных детских садов в США, воспитатели дошкольных учреждений и работники по уходу за детьми зарабатывают нищенскую заработную плату с небольшими льготами и часто справляются с трудными условиями труда. В результате высокая текучесть кадров; потеря квалифицированных, опытных и преданных своему делу работников на работу, которая лучше поддерживает их семьи; и ущерб качеству медицинской помощи.Высокое качество ухода за детьми зависит от постоянных взаимоотношений воспитателей с семьями, детьми и коллегами.

Новая программа Preschool for All округа Малтнома будет платить учителям наравне с учителями детских садов, удваивая их текущую зарплату. Когда программа начнется осенью 2022 года, минимальная заработная плата для помощников учителей и другого школьного персонала будет установлена ​​на уровне почти 20 долларов в час, при этом уровни оплаты будут скорректированы с учетом повышения квалификации, обучения и опыта. Непрерывное профессиональное развитие будет согласовываться с расписанием работающих родителей с низким доходом, которые преобладают среди работников дошкольных учреждений.Если работники захотят вступить в профсоюз, работодатели должны будут сохранять нейтралитет.

Финансирование всеобщего высококачественного ухода за детьми в пределах досягаемости. За последние 40 лет экономические выгоды США были сосредоточены на все более узкой группе богатых, в то время как ответственность за оплату нашей инфраструктуры и общественных услуг была перенесена с богатых на рабочий и средний классы. Чтобы обратить вспять эти тенденции, дошкольная программа округа Малтнома должна финансироваться за счет подоходного налога округа примерно с восьми процентов домохозяйств, находящихся на вершине. Совокупные федеральные, штатные и местные ставки подоходного налога для таких домохозяйств по-прежнему будут намного ниже самых высоких налоговых ставок федерального подоходного налога, действовавших на протяжении большей части 20-го века, с 1930-х по 1970-е годы.

Нерешенные проблемы

Округ Малтнома намерен предложить дошкольным учреждениям до десяти часов в день и в выходные дни, но не обязался использовать другие «нетрадиционные» часы. Работодатели требуют «нетрадиционных» графиков работы для трех профессий, которые, как ожидается, добавят больше всего рабочих мест в период с 2019 по 2029 год: помощники по уходу на дому и по уходу за собой, работники фаст-фуда и прилавка, а также повара ресторана.Многие должности в розничной торговле и гостиничном бизнесе также влекут за собой низкую заработную плату и настойчивость работодателей в том, чтобы работники поддерживали «свободную доступность», а работники здравоохранения, строительства и гиг-работников борются с графиками работы, из-за которых очень трудно найти уход за детьми.

Округ Малтнома будет выплачивать справедливую заработную плату всем, кто работает в классе, но не будет дополнять заработную плату людей, работающих в программе Head Start и других государственных программах дошкольного образования и ухода за детьми, которые платят слишком мало, чтобы удержать квалифицированных специалистов перед лицом более привлекательной альтернативы.Округ планирует поддерживать некоторые программы для младенцев и детей ясельного возраста, но не сможет преодолеть острую нехватку доступных и качественных услуг для этих возрастных групп, которая, вероятно, будет усугубляться конкуренцией со стороны дошкольной системы, предлагающей более высокую компенсацию. Наконец, дошкольные учреждения и учреждения по уходу за детьми теперь сосредоточены в недорогих или общественных местах; хорошее обслуживание всех детей потребует значительных инвестиций в материальные объекты.

Несмотря на такие постоянные проблемы, дошкольное учреждение округа Малтнома для всех предлагает национальную модель с разнообразным выбором для семей, прожиточным минимумом для всех сотрудников класса и справедливым подходом к государственному финансированию. Каждый из этих аспектов должен быть включен в любую новую федеральную программу. Кроме того, новая федеральная программа должна быть направлена ​​на то, чтобы предложить высококачественный уход за детьми семьям, борющимся с трудным графиком работы, до тех пор, пока трудовое законодательство не будет пересмотрено, чтобы наложить ограничения на такие непредсказуемые графики. Также необходимо будет реализовать стратегии по повышению заработной платы работников программы Head Start и других государственных программ дошкольного образования и ухода за детьми.

Помощь учащимся в развитии навыков презентации

Покажи и расскажи

Будучи молодой мамой, я не была знакома с понятием «покажи и расскажи».Моему старшему сыну тогда было 4 года, и он должен был взять игрушку в школу и показать классу, немного рассказать о ней и ответить на вопросы нетерпеливой публики. Я подумал, что это отличная идея познакомить детей с миром публичных выступлений и презентаций! Ведь ораторское искусство — это не обязательно талант, а навык, и чем младше ребенок, когда он начинает осваивать этот навык, тем лучше.

Помимо того, что я мама, я еще и учительница шестого класса, и я слишком хорошо знаю, что некоторые ученики искренне сопротивляются, когда их просят представить информацию группе.Я вижу, что это может быть проблемой, когда студенты переходят в высшие учебные заведения, а также в дальнейшей жизни. Для личного и профессионального успеха крайне важны эффективные навыки презентации, выполненные уверенно.

Вот почему навыки презентации необходимо воспитывать с раннего возраста, до того, как ученик действительно осознает, что находится в центре внимания и, возможно, столкнется со страхом перед сценой. Навыки публичных выступлений и презентаций можно развивать до такой степени, чтобы они стали естественными навыками.«Покажи и расскажи» помогает ребенку подготовить рассказ об абстрактном объекте, а не о знакомом, помогает создать осознание голосовой проекции и, самое главное, помогает укрепить доверие.

Прожектор

К тому времени, когда моему второму сыну пришлось делать «покажи и расскажи», мы усовершенствовали эту практику! Мы перешли от показа любимых игрушек (и рассказов о них) к использованию PowerPoint. К настоящему времени моим сыновьям было 8 и 10 лет, и их уверенность удивила учителей.«Покажи и расскажи» помогло развить их навыки публичных выступлений и помогло им чувствовать себя комфортно, выступая перед группой сверстников! Однако они также были уверены в себе, потому что каждый раз, когда от них ожидалось представление информации классу, они были хорошо подготовлены. Уверенность и подготовка являются решающими аспектами для эффективной презентации!

Моя 7-летняя дочь скоро должна рассказать в классе о своих летних каникулах. Я знаю, что если она хорошо подготовится, то будет чувствовать себя уверенно и сможет сделать хорошую презентацию.Она была очень взволнована, когда я предложил ей снять видео mysimpleshow, чтобы представить свои впечатления от отпуска. После она также покажет праздничные фотографии и расскажет о каждой из них. Я знаю, что если презентация пройдет хорошо, она будет более уверенной и заинтересованной в презентации, когда получит следующую тему в центре внимания.

Презентации

На вопрос о основах построения речи мой совет ученикам и родителям прост:

  1. Очень хорошо подготовьте речь/презентацию – тщательно спланируйте, что вы будете говорить, и используйте речевые карточки с выделенными ключевыми словами
  2. Порепетируйте презентацию несколько раз — если возможно, сделайте это перед тестовой аудиторией, например перед членами вашей семьи
  3. Обратите внимание на правильную осанку — помните о странных манерах, которые могут отвлекать зрителей
  4. Установить зрительный контакт
  5. Говорите громко и четко
  6. Будьте уверены! Если зрители почувствуют, что вы нервничаете, они тоже будут нервничать

Мой совет учителям?

Если вы учите малышей:

  • Держите « покажи и расскажи» и в центре внимания с юных лет.Это творит чудеса, чтобы укрепить доверие!

Если вы обучаете учащихся старшего возраста:

  • Регулярно включайте в свои занятия короткие презентации учащихся, чтобы подчеркнуть основы построения речи
  • Предлагайте различные способы сделать презентации более интересными для аудитории, например, используйте предметы или показ коротких видеоклипов в рамках презентации.

Педагоги играют жизненно важную роль, помогая учащимся учиться и получать опыт публичных выступлений.Лидерство в обществе, деловом мире или любой организации требует эффективных навыков презентации. Ожидается, что лидеры смогут выступать с презентациями без каких-либо сомнений. Итак, давайте развивать отличные навыки презентации с раннего возраста и на протяжении всей школьной карьеры наших учеников, чтобы они приобрели навык, который будет очень полезен им на протяжении всей жизни.

LGW Ирвин — учитель средней школы, специализирующийся на истории, исполнительском искусстве и языках.С большим интересом к письму она опубликовала Планировщики учителей и Справочник учителя AFL. Среди ее презентаций – углубленные курсы по методам обучения и написанию эссе, поскольку она особенно заинтересована в том, чтобы помочь другим полностью раскрыть свой потенциал в этих областях. Ее текущие проекты включают руководства по пересмотру истории, а также рабочие тетради по методам обучения.

Контактная информация

Симплшоу ГмбХ

mysimpleshow.com

8 советов, как усилить свои презентации в классе

В прошлом месяце я присутствовал на вечере «Снова в школу» для родителей, слушая презентацию за презентацией учителей, некоторые со слайдами, которые помогли сделать их презентацию приятной для прослушивания, а другие .. . хорошо, поэтому я пишу этот пост в блоге.

Цель презентации в классе — помочь вам эффективно передать информацию таким образом, чтобы учащиеся (или их родители) запомнили то, что вы сказали. К сожалению, для некоторых презентация становится костылем, и они начинают полагаться на слайды, чтобы рассказать свою историю, а не на помощь рассказать историю.

Я занимаюсь созданием презентаций с использованием таких программ, как PowerPoint и KeyNote, уже 20 лет и многое узнал о том, как наиболее эффективно общаться.Вот что я нашел.

1. Используйте столько слайдов, сколько вам нужно

Это распространенный миф, что для создания лучших презентаций используется меньше слайдов. Это просто не тот случай. Однажды я отправил организаторам презентацию образовательной конференции, чтобы они могли просмотреть ее перед моим выступлением. Они ответили, обеспокоенные тем, что в моей 45-минутной презентации было 116 слайдов. Я посмотрел и понял, что они правы! Я отредактировал его и отправил им презентацию со 135 слайдами. Я закончил свое выступление с запасом в 5 минут — как раз достаточно времени, чтобы ответить на вопросы — и презентация имела огромный успех.

Количество слайдов в презентации не имеет значения. Важно то, насколько хорошо ваши слайды коммуникабельны и сколько времени вы тратите на обсуждение каждого слайда. Потратить пять минут на пять слайдов почти всегда будет интереснее для ваших учеников, чем потратить пять минут на один слайд, даже если информация точно такая же.

В фильме « Амадей » император Австрии жалуется Моцарту на то, что в его музыке «слишком много нот». Моцарт отвечает: «Нот ровно столько, сколько нужно.Ни больше, ни меньше». Используйте столько слайдов, сколько вам нужно, чтобы донести свою точку зрения. Не больше. Не меньше.

Авторы и права: Джейсон Крэнфорд Тиг

Дизайнер», но на это у меня уходит около 45 минут. один основной пункт на слайде, а также от трех до пяти подпунктов, если это абсолютно необходимо.Помните совет № 1 выше — не бойтесь использовать больше слайдов. Они свободны! Кроме того, язык ваших слайдов не обязательно должен состоять из полных предложений. Сократите текст до минимально возможного количества слов, используя то, что есть, только для того, чтобы подчеркнуть и усилить, а не заменить слова, исходящие из вашего рта.

Авторы и права: Джейсон Крэнфорд Тиг

Рисунок 2. Ваши ученики будут помнить больше, когда им придется читать меньше слов.

3. Развернуть визуальные эффекты

Фотографии, рисунки и значки работают как триггеры зрительной памяти.Они помогают вашим ученикам запомнить, что вы говорите. Каждый раз, когда вы можете добавить визуальный элемент, который помогает проиллюстрировать или усилить тезисы, которые вы делаете на своих слайдах, вы должны использовать его. Отличный способ сделать это по дешевке — использовать общедоступные или креативные фотографии, которые вы можете найти на Flickr или Google.

4. Уменьшить шум

Многие преподаватели любят добавлять баннеры, верхние и нижние колонтитулы, номера страниц и другие шумы на свои слайды. Если информация не должна быть на каждом слайде по жизненно важной причине (что бывает редко), вам следует удалить ее.Все эти лишние элементы отвлекают внимание от содержания ваших слайдов. Я считаю, что это особенно верно в отношении номеров страниц. Представьте, если бы внизу фильма был временной код, постоянно напоминающий вам, как долго вы его смотрели. Все это служит для того, чтобы отвлечь зрителя от момента. Номера страниц на слайдах на самом деле не несут никакой полезной информации — они просто напоминают вашим ученикам, как долго они смотрели.

5. Двигайтесь БОЛЬШЕ

В соответствии с советами №1 и №2, вы не получите награды, если втиснете как можно больше контента на наименьшее количество слайдов.Сделайте текст и изображения настолько большими, насколько это возможно. Это не только облегчает их просмотр и чтение, но и более крупные изображения и текст оказывают большее влияние на память. Нет ничего плохого в том, чтобы заполнить весь слайд фотографией, а затем разместить текст прямо сверху. Возможно, вам придется использовать прозрачный фон сразу за текстом, чтобы он был хорошо читаем, но общий эффект почти всегда лучше запоминается, чем просто текст рядом с изображением.

Кредит: The Old Adali Plain

Рисунок 3. Текст с изображением передает суть. . .

Кредит: The Old Adali Plain

Рисунок 4. . . .но используйте более крупный текст и более крупные изображения для полного эффекта.

6. Выделите то, о чем вы говорите

Во время презентации ваши студенты могут на мгновение отвлечься, делая заметки, думая о том, что вы говорите, глядя в окно и, возможно, даже мечтая. Однако, когда они переориентируются на ваши слайды, им нужно быстро вернуться к тому, где вы находитесь, иначе вы рискуете снова их потерять.

  • Используйте контраст или выноски, чтобы четко показать область слайда, о которой вы говорите.
  • Отображайте маркеры или строки таблицы по одной, чтобы последней видимой была та, о которой вы говорите.
  • Используйте стрелки, кружки или другие указатели, чтобы показать, на что вы ссылаетесь в определенных частях иллюстрации, фотографии или графика.
  • Анимируйте и раскрывайте части иллюстраций и графиков (где это возможно), чтобы построить свою историю, а не показывать все сразу.
  • Используйте жирный шрифт или другие цвета, чтобы выделить ключевые слова в любом длинном тексте.
Авторы и права: Джейсон Крэнфорд Тиг

Рис. 5. Я использую красную рамку, чтобы выделить то, о чем я говорю на изображении.

7. Переходные изменения

Люди страдают от недуга, называемого слепотой к изменениям — нам трудно увидеть изменения, если нет четкого перехода между состояниями. Это особенно проблема в презентациях, где слайды могут выглядеть очень похоже.Большинство программ включают переходы, которые можно использовать между слайдами или элементами самих слайдов.

Мой любимый переход — перекрестное растворение, когда первый слайд плавно опускается, а следующий — вверх, — но разные переходы могут помочь проиллюстрировать моменты в презентации. Вы говорите о возгорании или пожаре в Лондоне? Используйте переход пламени. Говоря о фотографии или голливудских фильмах? Используйте переход вспышки. Даже «дешевые» переходы помогают преодолеть слепоту к изменениям и в то же время улучшают память учащихся.

8. Многократное повторение

Можно повторять один и тот же слайд более одного раза, особенно при использовании изображений, если вы напоминаете учащимся о предыдущем пункте. Очевидно, что это не лицензия на монотонность. Однако, если вы хотите связать воедино отдельные идеи, подчеркнуть точку зрения или добавить немного комического облегчения, вполне нормально повторить слайд.

Дополнительный совет: сделайте это смешным!

Нет никаких сомнений в том, что эмоциональные реакции могут помочь памяти.Хотя может быть трудно применить эту силу в презентации слайдов в классе, юмор достаточно прост, и добавление легкомыслия к вашим презентациям в нужных моментах может помочь учащимся получить важные зацепки для запоминания.

Last Word

Помните, что цель слайдов презентации не в том, чтобы заменить вас как учителя, а в том, чтобы помочь вашим ученикам понять и запомнить то, чему вы учите. Перегружать их слишком большим количеством информации может быть так же вредно, как и недооценивать ее слишком мало.

5 навыков учащихся, которым родители хотят, чтобы их дети научились

Как учитель, я пытаюсь связаться с родителями моих учеников и выяснить, что для них важно. Я часто спрашиваю: чему вы хотите научить своего ребенка? Какие студенческие навыки вы хотите, чтобы они имели? Родители дали мне огромную обратную связь на протяжении многих лет. Вот пять навыков, не совсем связанных с учебой, которые, как они надеются, получат их дети в школе.

1. Независимость

Учителя должны помочь ученикам стать независимыми.Это не происходит в одночасье, поэтому и родители, и учителя должны постепенно увеличивать обязанности ученика. К окончанию средней школы учащиеся должны быть достаточно независимыми, чтобы справляться с тем, что бросает им жизнь. Учителя могут поддержать это, позволив учащимся делать выбор в классе — независимо от того, выбирают ли они свою собственную тему исследования или книги для чтения. Вы также должны предоставить студентам возможность выбирать из множества предложений классов, стажировок и курсов с двойной регистрацией. Также ценно призывать учащихся к самооценке прогресса и созданию планов улучшений.

Дополнительная литература: 4 средства коммуникации для активизации отношений между родителями и учителями

Наконец, привлечение учащихся к ответственности подготовит их к жизни в реальном мире. Например, когда у меня есть ученик, который испытывает трудности, я сажусь с ним и спрашиваю: «Что мешает вашему успеху?» и «Что вы собираетесь сделать, чтобы это исправить?» Привлечение ученика к ответственности как за проблему, так и за действия, необходимые для достижения положительного результата, помогает ему стать более независимым.

Объявление

2. Решение проблем

Родители неоднократно говорили мне, что хотят, чтобы их дети умели критически мыслить и решать проблемы. Важно научить учащихся понимать, что есть много способов решить проблему. Один из лучших способов помочь учащимся решить проблемы — обеспечить увязку учебного плана с реальными ситуациями. Студенты на уроках естествознания решают экологические проблемы и вопросы, связанные с физикой. Студенты, изучающие английский язык, учатся искусству убеждения и аргументации.

Обучение на основе проектов — еще один способ помочь учащимся решать проблемы, существующие в реальном мире. Дайте учащимся задание, требующее от них разработать решение проблемы, к которому можно подойти разными способами; это лучше готовит их к будущему.

3. Сеть

Учащиеся должны понимать, что поиск наставников и налаживание контактов — ключевой компонент успеха. Винченцо, который сейчас учится в моем литературном классе для продвинутых, хочет изучать бизнес.Он связался с выпускником нашей школы, который работает венчурным капиталистом. Этот конкретный бизнес-лидер обычно принимает только студентов колледжа в качестве стажеров, но он был настолько впечатлен инициативой Винченцо, что предложил ему стажировку. Сейчас Вин осваивает ценные навыки профессии, в которой он надеется сделать свою карьеру. Предоставление студентам возможности стажировки, поощрение их общения с выпускниками и обучение их тому, как подготовить одноминутную «презентацию в лифте» — все это ценные навыки, которые могут подтолкнуть студента к успеху.

4. Самозащита

Несколько лет назад у меня был замечательный ученик, которого приняли в школу Лиги Плюща. Хотя студент был умным и способным, он и его семья сказали мне, что он так и не научился защищать свои интересы. Когда он не понимал задание, он боялся обратиться к своим профессорам. Он ни разу не посетил приемные часы своих профессоров, потому что думал, что это докажет его неспособность. Он не знал, что его одноклассники часто встречались со своими преподавателями, чтобы задать вопросы и проверить работу.Студент оказался на испытательном сроке, но ему посчастливилось извлечь урок из своей ошибки, вернуться в школу и вовремя окончить колледж.

Учителя средних и старших классов должны учить учащихся термину самоадвокация и объяснять, что это означает отстаивать свою позицию и принимать взвешенные решения. Учителя и школьные консультанты должны поощрять своих учеников встречаться с ними, когда у них возникают трудности. Консультанты очень помогают, потому что у студентов есть взрослый, которому они доверяют, к которому они могут обратиться за поддержкой.Обучение студентов тому, как планировать встречу с учителем, также важно; учащиеся должны записывать свои опасения и делать заметки, чтобы они могли составить план действий для достижения успеха.

5. Навыки презентации

Родители хотят, чтобы их дети могли выступать с уверенностью. Они должны уметь «удерживать комнату», а не просто читать презентацию в PowerPoint. Они должны уметь защищать свою работу. Учащиеся, участвующие в научной ярмарке, ярмарке истории или других школьных мероприятиях, получают опыт в этом навыке, но учителям необходимо предусмотреть больше возможностей для презентаций в классе.

Дополнительная литература: 7 советов по работе с трудными родителями

Преподаватели могут сначала давать учащимся задания с небольшими презентациями, а по ходу курса они могут предлагать учащимся развивать свои навыки презентаций. Самое главное, преподаватели должны показать студентам, как выглядит образцовая презентация. Этого можно добиться, пригласив на занятие старших учеников-наставников или показав видеоролики с сильными презентациями.

Мне, как учителю, очень важно слушать, как родители рассказывают о навыках учеников, которые, как они надеются, приобретут их дети.Вместе мы можем подготовить студентов к решению любой проблемы, которая встретится им на пути, гарантируя, что они действительно готовы к поступлению в колледж и к работе.

Вечер в школу: что нужно знать родителям

Как преподаватели, мы живем по мантре: «Всегда будь готов». Независимо от того, относится ли это к общению с нашими учениками или их родителями, необходимость быть организованным и готовым к работе остается неизменной. Вечер «Снова в школу» может быть нервным для учителей, которые не привыкли выступать перед аудиторией, полной взрослых.Ниже приведены несколько советов о том, что нужно обсудить и как лучше всего использовать ограниченное время с родителями.

Чтобы не сбиваться с курса перед школьной презентацией, а также уменьшить нервозность и напряжение, рассмотрите возможность использования наглядных пособий, таких как презентация PowerPoint или повестка дня. Это даст вам что-то, на что можно сослаться, и не даст родителям уйти от темы. В связи с этим, если у вас есть родители, не говорящие по-английски, договоритесь о переводе ваших визуальных материалов или пригласите устного переводчика.В начале презентации не забудьте представиться и указать свое образование и историю преподавания.

Расписание и процедуры

Первое, что нужно включить в презентацию перед школой, — это расписание занятий на день и неделю. Родителям важно знать, как проходит школьный день, чтобы они могли соответствующим образом планировать визиты своих детей к врачу. Кроме того, знание расписания поможет им узнать наиболее подходящее время для посещения или волонтерства в классе.

Хотя родителям не обязательно знать все ваши занятия в классе, они должны знать о наиболее важных из них. В качестве дополнительного преимущества информирование их о процедурах дает им возможность закрепить определенное поведение дома. Процедуры для связи:

  • Получение и возврат домашнего задания
  • Процедуры на случай опоздания
  • Как организовать досрочный уход студента
  • Когда и как учащиеся должны пользоваться туалетом или получать воду
  • Процедуры безопасности при входе и выходе из класса

Правила и поведение

Разместите свои правила в классе на видном месте в передней части аудитории, чтобы ссылаться на них во время презентации.Рекомендуется распечатать правила и отправить их домой, чтобы родители и учащиеся могли вместе просмотреть и подписать. Отправьте этот лист домой в первый день в школе или на вечере «Снова в школу», в любом случае это работает.

Далее обязательно четко объясните последствия следования или несоблюдения правил. Если родителям необходимо вмешаться, когда правило не соблюдается, сообщите им, как это произойдет. Крайне важно, чтобы и ученики, и родители точно знали, что происходит, когда правила в классе нарушаются.Точно так же не забудьте четко сообщить о вознаграждении и положительном подкреплении для тех, кто следует правилам или выходит за рамки того, что от них ожидается.

Стандарты и учебный план

Предоставьте копию стандартов вашего класса во всех областях содержания, чтобы родители могли видеть, что их ребенок будет изучать. Вам не нужно проходить их специально во время презентации; на это не будет времени. Вместо этого запланируйте потратить несколько минут на обсуждение учебной программы, используемой вашей школой в каждой области контента.Вы можете кратко выделить основные темы или темы изучения в каждой области содержания, чтобы родители знали, чего ожидать в течение года. Если вы используете части учебной программы в качестве домашнего задания, покажите им, как это выглядит и как они могут помочь своему ребенку с этим.

Это также время, чтобы познакомить родителей со специальными занятиями, которые ваши ученики будут посещать в течение недели. Например, искусство, музыка или физкультура, у которых может быть другой инструктор. Если возможно, подготовьте контактную информацию других инструкторов.Если вы это знаете, также неплохо представить темы или цели обучения, которые эти специальные учителя будут освещать в течение учебного года.

Участие родителей

Возможно, это единственный раз в году, когда большинство родителей находятся в классе вместе. Сейчас самое подходящее время, чтобы попросить необходимые школьные принадлежности или волонтеров. Возможно, вы захотите иметь лист подписки.

Наконец, если вы хотите дать им возможность задать какие-либо вопросы, делайте это в конце, когда позволяет время.Обязательно сообщите им, как лучше всего с вами связаться, если у них возникнут вопросы или проблемы в течение года. Небольшая организованная подготовка сделает вечер «Снова в школу» приятным и полезным.

Больше ресурсов «Снова в школу»:

Советы для успешного вечера перед школой

Вот так много идей и советов для гладкого и беззаботного вечера. Есть также несколько отличных идей о том, как привлечь учеников к тому, чтобы приветствовать своих родителей в классе.

Сними ночной фильм «Снова в школу»

Если у вас есть дети старшего возраста или подростки, попросите их сфотографировать и снять на видео важные места вокруг кампуса. Затем они могут использовать программное обеспечение для редактирования фильмов, такое как iMovie, чтобы сделать фильм для своих родителей. Это отличный способ внедрить технологии в свой класс и продемонстрировать их родителям.

Советы родителям и учителям

Громкие акты насилия, особенно в школах, могут сбить с толку и напугать детей, которые могут чувствовать опасность или беспокоиться о том, что их друзья или близкие находятся в опасности.Они будут обращаться к взрослым за информацией и руководством о том, как реагировать. Родители и школьный персонал могут помочь детям почувствовать себя в безопасности, создав у них ощущение нормальности и безопасности и поговорив с ними об их страхах.

  1. Убедите детей, что они в безопасности. Подчеркните, что школы очень безопасны. Подтвердите их чувства. Объясните, что все чувства в порядке, когда происходит трагедия. Позвольте детям говорить о своих чувствах, помогите представить их в перспективе и помогите им правильно выразить эти чувства.
  2. Найдите время поговорить. Пусть их вопросы станут для вас руководством к тому, сколько информации нужно предоставить. Потерпи; дети и молодежь не всегда с готовностью говорят о своих чувствах. Следите за подсказками, о которых они могут захотеть поговорить, например, когда вы моете посуду или работаете во дворе. Некоторые дети предпочитают писать, играть музыку или делать художественные проекты в качестве отдушины. Маленьким детям могут потребоваться конкретные действия (такие как рисование, просмотр книжек с картинками или игра с воображением), чтобы помочь им определить и выразить свои чувства.
  3. Следите за тем, чтобы ваши объяснения соответствовали уровню развития ребенка.
    • Начальная школа Дети нуждаются в краткой, простой информации, которая должна быть сбалансирована с заверениями в том, что их школа и дома в безопасности и что взрослые всегда готовы их защитить. Приведите простые примеры школьной безопасности, такие как напоминание детям о том, что входные двери заперты, усилия по наблюдению за детьми на игровой площадке и учения по чрезвычайным ситуациям, проводимые в течение учебного дня.
    • Старшие классы начальной и начальной средней школы дети будут более активно задавать вопросы о том, действительно ли они в безопасности и что делается в их школе. Им может понадобиться помощь в отделении реальности от фантазии. Обсудите усилия школьных и общественных лидеров по обеспечению безопасных школ.
    • Старшие классы средней и старшей школы Учащиеся будут иметь твердые и разные мнения о причинах насилия в школах и обществе.Они поделятся конкретными предложениями о том, как сделать школу безопаснее и как предотвратить трагедии в обществе. Подчеркните роль, которую учащиеся играют в поддержании безопасности в школах, следуя школьным правилам безопасности (например, не предоставляя доступ к зданию незнакомцам, сообщая о незнакомцах в кампусе, сообщая об угрозах безопасности школы со стороны учащихся или членов сообщества и т. д.), сообщая о любой личной безопасности. опасения школьной администрации и доступ к поддержке эмоциональных потребностей.
  4. Ознакомьтесь с правилами техники безопасности. Это должно включать процедуры и меры безопасности в школе и дома. Помогите детям найти хотя бы одного взрослого в школе и в обществе, к которому они идут, если чувствуют угрозу или риск.
  5. Наблюдать за эмоциональным состоянием детей. Некоторые дети могут не выражать свои опасения устно. Изменения в поведении, аппетите и характере сна также могут указывать на уровень беспокойства или дискомфорта ребенка. У большинства детей эти симптомы ослабевают со временем и успокоением. Тем не менее, некоторые дети могут быть подвержены риску более интенсивных реакций. Дети, перенесшие в прошлом травматический опыт или личную утрату, страдающие депрессией или другим психическим заболеванием, или дети с особыми потребностями, могут подвергаться большему риску тяжелых реакций, чем другие. Обратитесь за помощью к специалисту в области психического здоровья, если вы вообще обеспокоены.
  6. Ограничить просмотр этих событий по телевидению. Ограничьте просмотр телевизора и будьте внимательны, если телевизор включен в местах общего пользования. Неподходящая для развития информация может вызвать беспокойство или замешательство, особенно у маленьких детей.Взрослые также должны помнить о содержании разговоров, которые они ведут друг с другом в присутствии детей, даже подростков, и ограничивать свое общение с мстительными, ненавистными и гневными комментариями, которые могут быть неправильно поняты.
  7. Поддерживайте обычный режим. Соблюдение регулярного графика может быть успокаивающим и укреплять физическое здоровье. Обеспечьте детям достаточное количество сна, регулярное питание и физические упражнения. Поощряйте их не отставать от школьных и внеклассных занятий, но не заставляйте их, если они кажутся перегруженными.

 

Рекомендации, на которые следует обратить внимание при разговоре с детьми

  • Школы – безопасное место. Школьный персонал сотрудничает с родителями и органами общественной безопасности (местная полиция и пожарная служба, аварийно-спасательные службы, больницы и т. д.), чтобы обеспечить вашу безопасность.
  • Школьное здание безопасно, потому что … (укажите конкретные школьные процедуры).
  • Мы все играем роль в обеспечении безопасности школы. Будьте наблюдательны и сообщите взрослому, если увидите или услышите что-то, что заставляет вас чувствовать себя некомфортно, нервничать или пугаться.
  • Есть разница между сообщением, болтовней или сплетнями. Вы можете предоставить важную информацию, которая может предотвратить причинение вреда, прямо или анонимно, рассказав доверенному взрослому то, что вы знаете или слышите.
  • Хотя нет абсолютной гарантии того, что что-то плохое никогда не произойдет, важно понимать разницу между вероятностью того, что что-то произойдет, и вероятностью того, что это повлияет на вас (наше школьное сообщество).
  • Бессмысленное насилие трудно понять каждому. Делая то, что вам нравится, придерживаясь своего обычного распорядка и проводя время с друзьями и семьей, вы помогаете нам чувствовать себя лучше и избавляет нас от беспокойства по поводу события.
  • Иногда люди делают плохие вещи, которые причиняют боль другим. Они могут быть не в состоянии справиться со своим гневом, находясь под воздействием наркотиков или алкоголя или страдая психическим заболеванием. Взрослые (родители, учителя, полицейские, врачи, религиозные лидеры) очень стараются помочь этим людям и уберечь их от причинения вреда другим.Для всех нас важно знать, как получить помощь, если мы чувствуем себя очень расстроенными или злыми, и держаться подальше от наркотиков и алкоголя.
  • Держитесь подальше от огнестрельного и другого оружия. Сообщите взрослому, если вы знаете, что у кого-то есть оружие. Доступ к оружию является одним из ведущих факторов риска насилия со смертельным исходом.
  • Насилие никогда не является решением личных проблем. Учащиеся могут стать частью положительного решения, участвуя в программах борьбы с насилием в школе, обучаясь навыкам посредничества в конфликтах и ​​обращаясь за помощью к взрослому, если они или их сверстники борются с гневом, депрессией или другими эмоциями, которые они не могут контролировать.

NASP содержит дополнительную информацию для родителей и педагогов о школьной безопасности, предотвращении насилия, детской травматической реакции и реагировании на кризисные ситуации на сайте www.nasponline.org.


© 2016, Национальная ассоциация школьных психологов, 4340 East West Highway, Suite 402, Bethesda, MD 20814, 301-657-0270, www.nasponline.org

10 основных тем: опасения родителей и соответствующие ресурсы

Утверждение о том, что «знание — сила», особенно верно для родителей, которые хотят быть эффективными защитниками своих детей с ограниченными возможностями. Чтобы убедиться, что у родителей есть информация, в которой они нуждаются больше всего, PACER провела опрос, в котором приняли участие почти тысяча человек. Имея список вариантов, родители детей из каждой возрастной группы указали три основные проблемы. Этот лист действий PACER содержит подборку полезной информации по каждой теме от различных национальных и общегосударственных организаций. Как сказал Альберт Эйнштейн: «Знайте, где найти информацию и как ее использовать — вот секрет успеха».

pdf Основные моменты Центры по контролю и профилактике заболеваний, изучите признаки.Действуйте рано
веб-сайт Малыши и их семьи максимально используют игровое время Национальный центр для младенцев от нуля до трех
видео Как я узнаю, прогрессирует ли мой ребенок? 40-минутная запись вебинара: Центр PACER
pdf Как эффективно общаться со специалистами по работе с детьми младшего возраста Центр PACER
веб-сайт Понимание процесса специального образования: обзор для родителей Центр PACER
веб-сайт Услуги специального образования для дошкольников с ограниченными возможностями Центр информации и ресурсов для родителей
веб-сайт Help Me Grow — доверенная информация для родителей, ресурсы и мероприятия, которые помогут вашему ребенку расти, развиваться и учиться Помогите мне вырасти
веб-сайт

Путеводители PACER  

Центр PACER
 
веб-сайт Переход в детский сад: руководство для родителей по достижению успеха Национальная ассоциация образования
pdf В школу: подготовка вас и вашего ребенка к переходу в детский сад Информационный бюллетень PACER по связям с детьми раннего возраста
pdf Как подготовить ребенка с ограниченными возможностями к детскому саду Советы родителям
pdf Переезд в детский сад Центр PACER
веб-сайт Сделать отношения приоритетом Паула Клут. ком
веб-сайт Идеи для поощрения дружбы между детьми посредством активного отдыха Институт общественной интеграции (ICI), Информационный бюллетень
pdf Истерики, слезы и гнев: поведение — это общение Центр PACER
веб-сайт Нарушения обучаемости: советы для родителей LD OnLine
pdf Заранее планируйте успехи в учебе с помощью контрольного списка IEP Центр PACER
pdf Как я узнаю, прогрессирует ли мой ребенок? Центр PACER
веб-сайт Опоры, модификации и приспособления для учащихся Центр информации и ресурсов для родителей
pdf Миннесотское руководство по приспособлениям, Инструмент 2.1 Потребности в интеграции, которые могут потребовать адаптации
веб-сайт Оценка штата: учащиеся с ограниченными возможностями Департамент образования Миннесоты
веб-сайт Школьные приспособления и модификации Центр информации и ресурсов для родителей
веб-сайт Молодежь и льготы: узнайте, как управлять школой, работой и льготами Пособия по нетрудоспособности штата Миннесота 101 (DB101)
видео Плавный переход от средней школы к взрослой жизни: успешное сотрудничество; Запись вебинара Центр PACER
веб-сайт Ресурсы для перехода к послесреднему образованию Национальный родительский центр PACER по переходу и трудоустройству
веб-сайт Подготовка учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями к поступлению в колледж: советы родителям и учителям Think College, Влияние: Тематический выпуск о высшем образовании и учащихся с интеллектуальными нарушениями, нарушениями развития и другими нарушениями
веб-сайт Варианты зачисления в высшие учебные заведения Департамент образования Миннесоты
pdf Колледж или учебные программы: как принять решение Центр PACER
веб-сайт «Подготовка к работе: в тылу» Национальный центр среднего образования и перехода (NCSET)
веб-сайт Дорога на работу: семья Национальное сотрудничество по рабочей силе и инвалидам (NCWD)
веб-сайт Помощь молодежи в развитии межличностных навыков для успешной работы: советы для родителей и членов семьи NCWD
веб-сайт Подготовка к работе Национальный родительский центр PACER по переходу и трудоустройству
веб-сайт Ресурсы самоопределения для молодежи переходного возраста Национальный родительский центр PACER по переходу и трудоустройству
pdf Как вы можете помочь своему ребенку научиться быть хорошим самозащитником Центр PACER
pdf Будь своим лучшим защитником Центр PACER
.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.