Учить биологию: Почему биологию изучают с 5-го класса. Как организовать подготовку к экзаменам

Содержание

Изучать биологию и экологию становится интереснее

Изучать биологию и экологию становится интереснее

Капля перекиси водорода попадает на лист традесканции. Последующее расщепление каталазы — практически готовый видеоролик.

Видеоряд опыта через компьютер на цифровую доску выводит Миша Дулесов. Гордость класса и Пермского края, что подтверждено знаком отличия, стипендиат премии «Будущее России». Свои исследовательские работы, посвящённые генно-клеточной инженерии, 10-классник представляет на российских и международных конкурсах.

Михаил Дулесов, ученик 10 класса школы №132: “Востребованы во всём мире естественно-научные профессии, потому что начинаются в мире необратимые последствия экологических катастроф различных, которые в будущем нужно будет очень оперативно решать”.

По глазам учеников Валентины Буравлёвой очевидно – не только понимают, но и любят биологию и экологию. Педагог с 32-летним стажем ещё и основатель школьного туристического клуба «Астрагал». Вместе уже обошли Конжаковский камень, Таганай, Байкальский и Баргузинский хребты. Находки из походов – теперь наглядный материал к темам уроков.

Валентина Буравлёва, учитель биологии и экологии школы №132: “Гнездо – это же святая святых птичьей жизни. Желание беречь, желание защищать, оно возникает исподволь”.

Проектируя стеллажи, оставили место и под новые экспонаты. После ремонта в кабинете биологии и лаборантской заменили мебель, пол и стены, приобрели оборудование и интерактивные технические средства. Шефство над профильной школой № 132 пермский завод холдинга «Уралхим» взял в 2013 году. Откликаясь на просьбы администрации, уже отремонтировали столовую, конференц-зал, кабинеты химии и экологии.

Лариса Рябова, директор школы №132: “Благодаря «Уралхиму» активно развивается материально техническая база – появились новые современные кабинеты, с новой современной техникой”.

В рамках благотворительной программы «Уралхим» – детям» облагородили также пришкольную территорию.

Алексей Аверьянов, директор филиала «ПМУ» АО «ОХК «Уралхим»: “Я уверен, что наша совместная работа принесёт только самые лучшие, плодотворные результаты, и мы сумеем со школьной скамьи привлечь интерес детей к изучению биологии, экологии”.

Как доходчиво показать современным детям важность заботы об окружающей среде? Конечно, сделать это наглядно.

Показать видео

Зачем изучать биологию и химию?

Куда бы вы ни посмотрели, почти всюду увидите растения или предметы, сделанные из них. Разные растения характерны для лугов, лесов, безводных пустынь и топких болот. Множество растений обитает в морях и океанах, озёрах и реках всех стран мира. Даже Арктика и Антарктика не лишены растений. Культурные растения люди выращивают на полях, в садах, огородах и оранжереях. Нас окружает природа – животный и растительный мир. Мы часто гуляем по лесу, собираем ягоды, плетём венки из ромашки. И часто задаём себе много вопросов: как всё устроено, почему цветы цветные, а листья зелёные? Чем питается ёжик и почему он такой колючий? Ответы на эти вопросы не просты, и их даёт
наука биология
.

Биологические науки изучают многообразие строения и функций живых организмов, их развитие и взаимоотношения со средой обитания. Как ни разнообразны объекты и процессы, изучаемые биологией, их объединяет одно общее, присущее всем им свойство – жизнь. Что такое жизнь? Чем живое отличается от неживого? Каковы общие свойства, присущие всем живым организмам?

Название науки биология происходит от греческих слов «биос» – жизнь и «логос» – наука. Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле. Живые организмы на нашей планете очень разнообразны. Это – и животные, и человек, и растения, и грибы, и микроскопические бактерии, и многие другие. Живые организмы появились на Земле примерно 3,5 миллиарда лет назад. В настоящее время их потомки достигли огромной численности и разнообразия. Обнаружено и описано примерно 1,5 миллиона видов животных и 320 тысяч видов растений. Все ныне живущие организмы объединяют в

4 царства: растения, животные, грибы и бактерии. Со всеми перечисленными царствами вы познакомитесь на уроках биологии, изучите их строение, значение в природе и жизни человека.

В зависимости от объектов исследования в биологии выделяется ряд наук: о вирусах – вирусология, о грибах – микология, о бактериях – бактериология, о растениях – ботаника, о животных – зоология, также выделяют цитологию, физиологию, анатомию, эмбриологию и генетику. В пределах зоологии сформировались более узкие дисциплины, например: энтомология (о насекомых), орнитология (о птицах), ихтиология (о рыбах), териология (о млекопитающих) и другие.

В ботанике – альгология (о водорослях), бриология (о мхах), дендрология (о деревьях).

Значение растений очень велико в природе. Растения поглощают из воздуха углекислый газ и осуществляют фотосинтез, в результате которого происходит выделение кислорода в окружающую среду. Кислород необходим для дыхания почти всех живых организмов.

Леса, поля, болота и пустыни населяют разнообразные представители живого мира. Растения служат пищей растительноядным животным, которыми в свою очередь питаются хищники. Люди тоже питаются растениями и продуктами их переработки. Используют растения как сырьё для различных отраслей промышленности, для приготовления лекарств, как строительный материал и топливо. Из древесины делают бумагу и искусственный шёлк. Горох, фасоль выращивают для получения семян. Яблони, груши, вишни, томаты дают сочные плоды. Морковь, свёклу, петрушку выращивают ради корней. Из листьев капусты, салата, шпината и щавеля приготовляют овощные блюда.

Трудно перечислить всё, что получает человек от зелёных растений. Из плодов одной лишь пшеницы готовят хлеб, макароны и кондитерские изделия. Но растения ценны не только тем, что дают пищу и сырьё. Они украшают нашу жизнь и приносят радость. Розы, астры, жасмин, сирень разводят ради красивых цветков. Самое скромное жилище становится уютнее, если в нём стоят комнатные растения, а за окном зеленеют деревья, кустарники и травы.

Зоология – раздел биологии, изучающий животных. К животным относится огромное количество разнообразных организмов: простейшие, медузы, морские звёзды, черви, моллюски, паукообразные, насекомые, рыбы, земноводные, пресмыкающиеся, птицы и млекопитающие. Человек также относится к царству животных, но традиционно изучается отдельно. По видовому разнообразию животные значительно превосходят другие царства. В настоящее время учёными описано более 1,5 миллионов видов животных, большинство из которых составляют членистоногие (более 1 миллиона 300 тысяч видов), моллюски (более 118 тысяч видов) и позвоночные (более 42 тысяч видов).

Роль животных в природе и жизни человека чрезвычайно велика.

Животные потребляют готовые органические вещества и являются важнейшими звеньями цепей питания (консументами). Существование животных возможно лишь в тесной связи с продуцентами (растениями). Животные активно участвуют в круговороте веществ и потоке энергии.

Значительная роль в природе принадлежит животным-санитарам, которые питаются падалью (насекомые, птицы и млекопитающие). Насекомые и птицы опыляют растения. Дождевые черви и другие обитатели почвы разрушают органические остатки, способствуя образованию перегноя, повышают плодородие почвы. В морях и океанах, в пресноводных водоёмах добываются тысячи видов рыб и беспозвоночных (ракообразных и моллюсков). Животные обеспечивают нас продуктами питания (молоко, мясо, яйца) и сырьём для разнообразных производств (кожа, мех и шерсть). Ценный продукт питания дают человеку пчёлы – мёд. Тутового шелкопряда разводят для получения натурального шёлка. Но существуют животные, наносящие вред хозяйству человека.

К ним относятся вредители растений, паразиты животных и человека.

Хозяйственная деятельность человека так сильно влияет на природу, что многие виды живых организмов совсем исчезли с лица Земли, а многим угрожает вымирание.

Составлены специальные Красные книги, в которые внесены сведения о таких животных, растениях и грибах. Сохранить их – это наша общая обязанность. Для этого необходимо знать, как живые организмы живут, их строение, условия, необходимые для их размножения. Эти сведения о растениях даёт наука биология. Она изучает жизнь живых организмов, их внутреннее и внешнее строение, распространение на поверхности земного шара, взаимосвязь с окружающей природой и друг с другом.

Знание о жизни живых организмов позволит каждому активно участвовать в преобразовании окружающего мира.

Химия – одна из важнейших областей естествознания, наука, изучающая вещества, их состав и строение, их свойства и превращения, ведущие к изменению состава – химические реакции. Химия имеет немало связей с физикой и биологией, а пограничные области изучаются квантовой химией, химической физикой, физической химией, биохимией и другими науками.

Химия и всё, что с ней связано, стали неотъемлемой частью жизни человека, его повседневной деятельности. Именно об этом ещё 250 лет назад говорил великий русский учёный Михаил Васильевич Ломоносов: «Широко простирает химия руки свои в дела человеческие …» Уже тогда человек мог выплавлять различные металлы из руд, получать стройматериалы и краски, стёкла и другие самые различные материалы, преобразовывать природные продукты. Всё это можно было осуществить только с помощью различных химических процессов, многие из которых человек освоил тысячи лет назад, не задумываясь о том, какова их природа.

Мы зажигаем газ в газовой плите, едем в автомобиле, пользуемся самыми разнообразными изделиями и материалами и просто дышим, ходим, наслаждаемся видом зелени и запахом цветов. И при этом не задумываемся о том, что все эти явления, материалы и вещи были бы невозможны без химических веществ и химических процессов.

Мы почти каждый день сталкиваемся с информацией о химии. Мы читаем в газетах, слышим по радио и телевидению о дымовых завесах на предприятиях, авариях и катастрофах, приводящих к загрязнению среды, ядовитых веществах в реках и морях, отравленных ядохимикатами овощах и фруктах. Но виновата ли в этом химия?

Эти нежелательные последствия происходят по вине людей, которые не задумываются о последствиях своей деятельности для природы, о правильном использовании химических веществ и процессов.

Лучший способ начать изучать современную генетику, молекулярную биологию, генную инженерию и геномику

Если вы когда-либо хотели разобраться в фундаментальных основах современных биотехнологий, генной инженерии, биоинформатики и молекулярной биологии, детально понимать, что творится на передних рубежах этой удивительной и революционной в настоящий момент науки, быть сознательным свидетелем тех потрясающих научных открытий, современниками которых мы являемся, но не знали с чего начать — этот пост должен быть вам интересен.

В первую очередь я считаю своим долгом поделиться своей находкой — без сомнения лучшим курсом лекций в области естественных наук, который мне когда-либо доводилось слушать, а учился я немало. Этот курс просто невозможно слушать иначе, чем открыв рот от непрерывного удивления и восхищения как его концентрированным содержанием, полным захватывающих фактов, так ясностью и выразительностью с которой лектору удается очень просто, увлекательно и одновременно глубоко объяснять весьма сложные вещи.

Также я кратко отмечу информацию о иных курсах по этой теме, которые мне удалось найти. Надеюсь в комментариях увидеть рекомендации других членов нашего сообщества о том, с чего по их мнению лучше начать и чем продолжить образование в этой области.



Мое невежество в этой области давно не давало мне покоя. Я, в принципе, очень некомфортно себя чувствую, когда чего-то не понимаю. Но тут, прямо сейчас в он-лайн режиме происходит научная революция, СМИ ежедневно пестрят заголовками об ошеломляющих достижениях ученых, о которых вчера еще невозможно было помыслить, а я в понимании биологии не выхожу за рамки советской школьной программы, которую по большей части пропустил мимо ушей и успел забыть за долгие годы.

И вот недавно, я начал поиски образовательных материалов на эту тему. Искать долго не пришлось, я открыл Youtube и очень быстро наткнулся на курс генетики от MIT, который читал замечательный профессор Eric Lander. С первых же лекций я влюбился как в этого харизматичного человека, так и в тот предмет, которому он учит. Позже я узнал, что мало кто из его студентов мог устоять перед его чарами, руководство MIT особо отмечало его заслуги как в создании выдающихся курсов, так и в его уникальной способности заражать студентов своей очевидной любовью к биологии и генетике.

Эрик Лэндер — очень заслуженный человек. Математик по своему основному образованию, который позже переквалифицировался в генетика. Член национальной академии наук США с 1997 года. Лауреат многих престижных премий. Труды в основном посвящены биоинформатике, геномике и генетике. Со второй половины 1980-х годов занимается дешифровкой генома человека и применением её результатов в медицине. Один из руководителей проекта «Геном человека». Его группа секвенсировала треть генома человека.

Однако моя радость была недолгой, очень быстро я понял, что это не курс, а какие-то обрывки. Дальше все это повторилось еще несколько раз, официальный курс на https://ocw.mit.edu/ , частью которого оказался тот курс генетики, также оказался изрезанными кусочками лекций, загруженными в случайном порядке.

Моему разочарованию не было предела, я был как перед разбитым зеркалом, которое представляет величайшую драгоценность, когда в нем можно увидеть целую картину, но в моих руках были лишь осколки, которые никак не хотели стыковаться вместе — многие из них были просто утеряны.

Потом каким-то чудом мне удалось найти этот курс целиком, с правильной нумерацией лекций, но картинка была ужасного качества. Но там, внизу, среди последних лекций были лекции како-то другого, очевидно, более нового курса. И тоже случайные куски без начала и без конца…
Однако, все, что нужно было сделать, это начать в поисковой строке Гугла набирать имя этого замечательного человека. В ответ на это всплывала подсказка: eric lander edx. И на второй строке поисковой выдачи лежит та самая “жемчужина”, которой я мечтаю с вами поделиться: Introduction to Biology — The Secret of Life

Это полный бесплатный курс со всеми необходимыми сопроводительными материалами, тестами и возможностью получить сертификат о его прохождении от MIT. Не просто информация, а настоящие знания, выложенные в открытый доступ.

Теперь, найдя, наконец, этот курс, я бесконечно счастлив, и могу наслаждаться интеллектуальным кайфом высшего качества. Профессор Лэндер рассказывает одну из самых интересных историй в мире, которая по напряженности превосходит современные сериалы типа WW, каждая новая лекция буквально взрывает голову. Он настоящий драматург. На первых лекциях казалось, что он просто знакомит нас с какими-то интересными фактами, но впоследствие это «ружье стреляет» — они вновь всплывают и становятся чрезвычайно важными в ином контексте.

Эрик Лэндер не просто знакомит своих студентов с научной фактологией, он в красках и лицах рассказывает захватывающие сюжеты из истории науки, которые приводили к великим открытиям в биологии. Учит их философии и методологии науки, интригуя, задавая вопросы, которые стояли перед учеными, заставляя студентов думать как те ученые, и придумывать самостоятельно те эксперименты, благодаря которым стало возможно знать то, что мы знаем сейчас. Или, например, придумывать эксперименты проверяемого предсказания, которые могут развеять наши сомнения в состоятельности тех или иных моделей, которые мы строим для объяснения экспериментальных данных.

Для понимания курса не требуется никаких предварительных знаний, хотя они и желательны в области биологии и химии.

Следует, конечно, сказать, что курс на английском языке. Я искренне сочувствую людям не знающим английского. Этот язык стоило бы выучить хотя бы ради того, чтобы познакомиться с этим курсом. Хотя и сам курс можно использовать как замечательный способ изучения английского языка. Для себя я давно пришел к выводу, что прослушивание лекций на изучаемом языке — лучший способ тренировки слухового восприятия языка. У Эрика Лэндера прекрасная артикуляция и очень ясное произношение. Множество вещей понятно из контекста.
На самом сайте edX есть только английские и китайские субтитры, но есть способ добраться до русских субтитров.

Инструкция, как добраться до русских субтитров

Возможно, я тупой, но мне никак не удалось найти плейлист этого курса на Youtube. Если кто найдет, киньте, пожалуйста, ссылку. Однако есть способ открыть там любое видео курса “по ссылке”. В правом верхнем углу видео на сайте edX есть стрелочка “поделиться”. Нажимаем на нее, видим многоточие, нажимаем и попадаем на Youtube. Далее давим на значок шестеренки, выбираем субтитры, потом надо бы нажать “перевести”, но, по крайней мере в моем случае, эта кнопка становится активной только после того, как мы выбрали английский.
Дальше наслаждаемся машинным переводом, качество которого лично меня приятно удивило.

Конечно, есть курсы по биотехнологии и на русском языке:

Множество курсов по данной тематике, преимущественно на английском, есть на популярнейшей образовательной площадке

Coursera

Об их содержании мне не известно ровным счетом ничего.

А о такой замечательной платформе, как www.edx.org, к своему стыду и счастью, я узнал исключительно благодаря той истории, которую только что вам поведал.

Спасибо за внимание, и желаю прекрасного путешествия в мир молекулярной биологии!

Как самостоятельно выучить биологию

Биология является одной из основополагающих естественных наук, но зачастую её изучение становится скучным и очень неинтересным. Но если правильно подобрать подход к изучению этого предмета, то можно достаточно быстро освоить основные моменты курса биологии. Чаще всего с такой проблемой сталкиваются старшеклассники, которым нужно подготовиться к экзаменам по этому предмету, а времени на серьёзное углубление в материал остаётся очень мало.

 

Если вы сможете возбудить в себе интерес к этой науке, то процесс изучения будет происходить намного быстрее. Занимательных и интересных моментов в биологии огромное количество, и практически все знания находят то или иное практическое применение, или их можно наблюдать на примерах в живой природе. Правильная методика позволит выучить биологию даже при минимальной начальной базе знаний в этом предмете. Но и как в любой другой науке, изучить курс биологии не получится без труда и временных затрат. В любом случае нужно будет ознакомиться с фундаментальными понятиями, изучить основные отделы этой науки и постараться вникнуть в основы. Естественно, начинать нужно с изучения простейших организмов и строения клетки. Именно эти знания и являются основой современной биологии, а подкрепить теоретический материал можно с помощью различных документальных и научно-популярных фильмов.

Для того чтобы ускорить процесс, можно будет обратиться за помощью к репетитору. И даже если вы не хотите индивидуально заниматься с преподавателем, то попросить несколько советов у опытного специалиста будет нелишним. Для этого можно поговорить со школьным учителем или преподавателем в ВУЗе. Вам помогут правильно составить программу изучения предмета, а также посоветуют хорошую литературу, которая на доступном для начинающих языке поможет уяснить те или иные аспекты.

Обязательно нужно постараться применить полученные знания на практике. И даже не имея специального оборудования, можно провести несколько занимательных экспериментов в домашних условиях. И всегда можно понаблюдать за поведением птиц или животных, а также за изменениями в растениях.

С чего начать учить биологию для егэ. Теория по биологии. С чего начать самостоятельную подготовку к ЕГЭ по биологии

В курсе биологии 4 раздела: общая биология, анатомия и физиология человека, ботаника и зоология . Большинство заданий ЕГЭ чаще всего касаются общей биологии. Стоит начать с нее.

    При обучении лучше делать собственные конспекты. В них не должно быть сплошного текста: в основном – рисунки, схемы, таблицы.

    Необходимо выбрать литературу для составления конспектов. Для этой работы не подходят базовые школьные учебники – в них слишком мало материала. Отдавайте предпочтение углублённым учебникам или пособиям по подготовке к ЕГЭ. Есть бесплатные интернет-ресурсы, например учебник Фоксфорда , “Всем, кто учится ”, проект “Вся биология ” и другие.

    Если тема “не дается”, стоит почитать объяснения других авторов. Не сдавайтесь. Обязательно найдете понятное для вас. Я могу посоветовать работы за авторством Богдановой Т.Л., Билича Г.Л., Садовниченко Ю. А., Ярыгина В.Н., Мамонтова С. Г., Соловкова Д. А.

  1. О пособиях для подготовки к ЕГЭ: каждый год выходит много новых изданий. Разобраться самому сложно, но можно. В магазине можно полистать то, что есть на полочках: открываете наиболее сложную для Вас тему и читаете. Если понимаете объяснение автора, можно брать.

Если нужен совет, в интернете вы найдете рецензии на различные пособия, очень удобны видеообзоры. Не обязательно покупать бумажное издание, почти все материалы есть в электронном виде.

    В интернете можно найти видеоматериалы по биологии, например, блоги на YouTube: “Khan Academy ” или “Даниил Дарвин ”. Такие темы, как деление клетки, фотосинтез, биосинтез белка, онтогенез эффективно изучать, используя мультфильмы. Например, мейоз , митоз , строение клетки , как работает эволюция , иммунная система, фагоцитоз . И обязательно в конспектах делать по этим темам собственные рисунки – сразу оцените свои знания.

    После прохождения каждой темы необходимо ее отработать, решая задания ЕГЭ. Рубрикация по темам есть на сайтах “Решу ЕГЭ”, “Незнайка”, “ЗЗУБРОМИНИМУМ”.

    Когда заканчиваете изучать раздел, например “Ботанику”: уже изучили теорию, по каждой теме решали задания, – переходите на сайт “ФИПИ” в “Открытый банк заданий ЕГЭ ”. Там реальные задания ЕГЭ сгруппированы по разделам, но к ним не даны ответы. Это позволит Вам критически оценить полученные знания.

    И когда все разделы будут пройдены, можно приступать к решению вариантов ЕГЭ. На сайте “Решу ЕГЭ ” есть конструктор по их составлению. Большое количество вариантов прошлых лет Вы найдете на сайте “4ЕГЭ”.

    И не забывайте, что вы не одни. Многие ребята оказались в подобной ситуации. Они общаются и делятся опытом в соцсетях. В интернете создано множество групп, связанных с подготовкой к ЕГЭ по биологии, с советами и рекомендациями, с полезными материалами и ссылками. Например: “

Задача этого экзамена – оценить знания выпускников старших школ по конкретному предмету, чтобы впоследствии сформировать рейтинг абитуриентов высших учебных заведений.

Иными словами, чтобы попасть в ряды тех, кто в первую очередь будет зачислен в университет или институт, необходимо набрать наиболее высокие баллы на ЕГЭ.

Сегодня расскажем о том, как подготовиться к ЕГЭ по биологии. У него есть свои особенности, которые важно учитывать, если абитуриент претендует на достойный балл.

ЕГЭ по биологии: насколько все серьезно

Биология – предмет, который не является обязательным для всех специальностей, потому его нужно сдавать только поступающим на конкретные специальности. В первую очередь он требуется для поступления в медицинские и биологические вузы. Требования к абитуриентам необходимо выяснять непосредственно в приемной комиссии выбранного учебного заведения, также они могут быть размещены в открытом доступе на сайте вуза.

Подготовиться к ЕГЭ по биологии с нуля невероятно сложно, поскольку экзамен включает проверку знаний абитуриента, начиная с седьмого класса школы. То есть лучший вариант – учить предмет с первого дня его появления в школьном расписании, а если момент упущен – браться за подготовку как можно скорее.

Шаг 1. Выясняем глубину своих познаний в биологии

Прежде всего определитесь с тем, что из курса предмета вам уже известно. Так как подготовиться к ЕГЭ по биологии можно с помощью специальных тестов, разработанных министерством образования, они прекрасно подойдут и для предварительной диагностики знаний.

Пройдите тесты, выделите темы, которые вам хорошо известны.

Шаг 2. Составляем план

На первые строчки плана по подготовке к ЕГЭ по биологии должны попасть те темы, которые вам не знакомы или не изучены вами вообще. При этом учитывайте, что необходимо изучать их по порядку школьной программы, иначе могут возникнуть сложности.

Советы по составлению плана:

  • Используйте цветные ручки или маркеры, чтобы отдельно выделить темы, которые вами не изучены вообще, изучены частично, полностью вам знакомы. Так вы сможете увидеть “масштаб трагедии” в целом.
  • Убедитесь, что вы не пропустили ни одного раздела биологии из тех, которые вам понадобятся для сдачи ЕГЭ.
  • Когда план подготовки составлен, проконсультируйтесь с преподавателем. Возможно, он даст рекомендации по его усовершенствованию.

Шаг 3. Заполняем пробелы в соответствии с планом

Так как быстро подготовиться к ЕГЭ по биологии все равно не удастся в силу объемного материала для изучения, необходимо заниматься постепенно: ежедневно, методично, следуя составленному плану. Лучше уделять подготовке по несколько часов ежедневно, чем несколько суток без перерыва непосредственно перед экзаменом.

Чтобы подготовиться к ЕГЭ по биологии, год – срок вполне реальный, но если времени катастрофически мало или слишком много не изученных вами тем, то изучите самое главное в каждой теме: общие определения, основные термины. Закрепите эти знания, чтобы они не перемешались в голове. Затем наращивайте “скелет”: подучивайте другие материалы по этим же темам. Таким образом вы сможете избежать ситуации, когда вы идеально выучили, условно говоря, один раздел из пяти, и потому правильно ответили только на пятую часть вопросов. Базовые знания в каждом из разделов позволят сориентироваться и дать больше правильных ответов.

Шаг 4. Совершенствуем знания

Закрепляйте пройденный материал после каждой изученной темы. Особенно актуален этот совет для тех, кто начал подготовку к экзамену заранее – за год или больше. Если тема была вами изучена несколько месяцев назад, скорее всего, сейчас вы могли многое забыть. Перечитывайте учебники, конспекты, проверяйте свои знания теми же подготовительными тестами. Это поможет поддерживать необходимый уровень.

Казалось бы, для того чтобы хорошо сдать экзамен, нужно только учиться. Это действительно так, но кроме этого есть множество лайфхаков, облегчающих процесс подготовки. Так как самому подготовится к ЕГЭ по биологии? Воспользуйтесь следующими советами:

  • Начинайте готовиться заранее. В идеале – за год или даже два. Практика показала, что наивысшие баллы были набраны абитуриентами, которые начали подготовку перед десятым классом.
  • Учите постепенно, чтобы не образовалась известная многим выпускникам каша в голове.
  • Изучайте не только текст, но и рисунки, диаграммы, инфографику. ЕГЭ по биологии предполагает, что абитуриент знает строение внутренних органов человека, насекомого, животного какого-либо вида, а также строение растений. Некоторые задания включают в себя требование описать это.
  • Используйте Интернет для подготовки: посмотрите познавательные видео по биологии, научные фильмы. Важно выбирать материалы для учебы внимательно: они должны предоставлять максимально достоверную информацию. В противном случае вы просто потратите время напрасно, а впоследствии даже можете сделать много ошибок во время сдачи экзамена.

  • Учитывайте то, как удобно учиться именно вам: ваше индивидуальное время мозговой активности, способ ведения конспектов (если вы их ведете), индивидуальные особенности запоминания информации.

На последнем остановимся подробнее.

Методы запоминания информации

Используйте свои индивидуальные особенности запоминания информации. Они помогут по биологии, так и станут прекрасной тренировкой памяти.

Если вы визуал (то есть человек, который лучше воспринимает визуальную информацию), сделайте мнемокарточки. Для этого вырежьте из плотного картона прямоугольники удобного для вас размера и напишите на них основные понятия из каждой темы по биологии. Можно также использовать схемы, рисунки, цветные ручки или фломастеры – главное, чтобы вам было удобно и понятно. Носите эти карточки с собой и пересматривайте в свободную минуту.

Аудиалам (людям, который лучше воспринимают информацию на слух) подойдут аудиолекции по предмету. Скачайте их себе на телефон и прослушивайте посредством наушников в свободное время. Желательно не во время пребывания на улице, так как есть опасность сильно сконцентрироваться на прослушиваемом материале и не заметить машину на проезжей части. Если не нашли подходящих лекций, попробуйте записать их на диктофон самостоятельно.

Заключение

Вопрос о том, как подготовиться к ЕГЭ по биологии, волнует многих абитуриентов, а особенно медицинских вузов, поскольку там обычно большой конкурс. Если вы будете следовать вышеприведенным рекомендациям, то сдать экзамен будет значительно проще.

Биология знакома всем нам еще со школьной скамьи. Ее изучение идет долго и мучительно – где-то с пятого-шестого класса и до бесконечности (если студенту в университете необходимо изучение этого предмета). А вот задача быстро выучить биологию стоит тогда, когда учащийся готовится к экзамену.

Мы приготовили для вас несколько полезных советов о том, как быстро выучить таблицу, параграф, пересказ или любую тему по биологии.

6 способов быстро выучить биологию

  1. Просмотрите вопросы по биологии к экзамену/зачету . Вычеркните те, которые вам хорошо известны. Маркером одного цвета пометьте те, которые вам известны частично. Маркером другого цвета пометьте те вопросы, которые для вас вообще неизвестны.

Знаете ли вы, что…

Укус хомяка гораздо страшнее, чем укус более сильного и крупного зверя? А все из-за его тонких и длинных зубов, которые во время укуса расходятся в разные стороны. В результате рана выходит не только глубокая, но и рваная и довольно болезненная.

  1. Изучая незнакомую или непонятную тему, главное – это запомнить суть . Потом перескажите вопрос своими словами, а уже потом старайтесь усвоить более мелкие детали. Быстрее усвоить материал позволит запись (хотя бы краткая тезисная) главных моментов.
  2. Сложные термины и определения выписывайте на отдельный лист . Изучите не только значение самих терминов, но и как с их помощью решать биологические задачи. Каждый термин постарайтесь пересказать своими словами.
  3. Запомнить термины можно довольно быстро . Для начала помните, что все они происходят из латинского языка, в котором есть основные суффиксы и префиксы. Эти суффиксы и префиксы довольно часто повторяются. Поэтому зная их значение, вы быстро разберетесь в значении даже нового длинного и непонятного слова.

Знаете ли вы, что…

Муравьи тоже бывают разных профессий? Например, среди них есть даже хирурги, которые лечат пациентов в специально отведенном для этих целей помещении. Сперва хирург проводит осмотр потерпевшего, далее делает перевязку раны и обрабатывает ее специальной прозрачной жидкостью из собственного рта. Согласитесь, довольно удобно, ведь за лекарством не нужно бегать в аптеку!

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

  1. При изучении вопросов к экзамену обязательно пишите шпаргалки . Причем писать необходимо непременно самому и вручную – это задействует механическую и зрительную память.
  2. Частые перерывы помогают усвоить информацию гораздо быстрее, чем перерывы в учебе каждый час или два . В идеале короткие перерывы следует делать каждые 20 минут. А каждый час старайтесь выходить на свежий воздух хотя бы на 5 минут. За это время мозг успевает насытиться кислородом и отдохнуть, чтобы продолжить продуктивное усвоение информации.

А вот видео для тех, кто хочет получить общее представление о биологии:

Согласитесь – вполне несложные советы, которые помогут быстро подготовиться к экзамену по биологии или даже выучить этот предмет с нуля. Ну а если и это не помогает, не переживайте. Рядом с вами всегда есть люди , готовые в любой момент подставить плечо помощи и оказать поддержку

Приветствую Вас! Меня зовут Вадим Юрьевич. Я преподаю биологию.
  

  
  Я очень-очень люблю свою работу!
  

  
  Моя работа мне в радость, к ней я испытываю страсть, к самой биологии – спокойную уверенность.
  

  
  Кроме педагогического образования КГПУ я имею психологическое образование факультета переподготовки МПГУ. Более того, у меня есть ряд международных сертификатов в области психологии.
  

  
  Потому я имею знания о том, как увлекательно организовать обучение биологии не только индивидуально, но и в группе. Большинство моих учеников сдают ЕГЭ по биологии на высокие баллы. В этом году мне понравилась цифра – 86 баллов. Куда поступили мои ученики? В этом году (и на следующий год туда снова идет мой ученик) одна из желанных побед – психфак МГУ, с внутренним экзаменом. Другие в основном шли в известные медицинские вузы – ММА, МГМСУ.
  

  
  Я постоянно совершенствую свою методику преподавания и свои знания. Много работаю с компьютером, владею методом скоростной печати, отслеживаю в интернете все новое из мира биологии, приобретаю современную литературу по биологии, постоянно обращаюсь к ВУЗовской программе по биологии.
  

  
  В чем уникальность моего подхода к преподаванию биологии? Или другими словами, зачем Вам нужен именно я?
  

  
  1. Глубокое структурирование и анализ материала, необходимого для сдачи ЕГЭ по биологии.
  

  
  Почему в школе биология преподается 6 лет? Ответ очевиден: биология очень большая (например, на 2 года больше химии). Я провел полный анализ содержания материала 6-11 классов, который необходимо освоить к ЕГЭ. Часто ученики задают вопрос: а именно этот материал будет на ЕГЭ? Я предоставляю список всех терминов, понятий, тем, которые входят в государственный стандарт. Все из этого стандарта подлежит изучению. При потере некоторых тем мы рискуем потерять баллы на ЕГЭ. Нередко, даже с репетитором ученики не успевают что-то изучить, или не знают, что это необходимо. Это может иметь разные последствия.
  

  
  Многие недооценивают необходимость тщательно разобраться в том, какие содержательные блоки будут проверяться на ЕГЭ. Нередко я встречаю тесты, выходящие за рамки школьной программы.
  

  
  Например, в программе вступительных экзаменов по биологии в МГУ немало вопросов, выходящих за рамки школьной программы. Для ответа на них требуются знания, которые не изложены в школьных учебниках. Где найти эти знания? Как гарантированно подготовиться, и ничего не упустить? Как тренироваться решать не только стандартные задания, но и другие, неожиданные задания, часто встречаемые в части С, в олимпиадах?
  

  
  2. Речевое овладение биологическими знаниями через живой диалог.
  

  
  Когда можно говорить о высоких результатах в освоении биологии? Когда будет беспощадно разрушен языковой барьер ученика, когда он сможет свободно говорить, используя биологическую терминологию. Это сравнимо с освоением любого иностранного языка.
  

  
  Чтобы ученик заговорил, в сознании должны быть созданы системы глубоко усвоенных понятий. Для того, чтобы отвечать на любые тесты, на задания части «С» в ЕГЭ, чтобы сдать внутренний экзамен в МГУ, необходимо уметь писать тексты по биологии. Соответственно до этого нужно проговорить, обсудить, раскрыть огромное количество тем на занятиях с репетитором. Как много ученик говорит на биологические тематики? Мы очень обделены живой специализированной речью. Да, у многих есть один урок биологии в неделю в школе. Но все другое время – это контакт с книгами, компьютерами. Живой диалог с носителем знаний – это возможность за незначительное время узнать много нового, пройти по абсолютно разным темам, восполнить пробелы.
  

  
  3. Использование самых современных компьютерных программ и книг по биологии.
  

  
  Реальная история. Встречаюсь с новым учеником. И вижу в его арсенале книг прекрасную подборку – два учебника по биологии разных авторов! Отлично, готовясь по этой литературе, он готов хоть завтра пойти на экзамен. Но нет, разве я могу пойти на такой риск? Нужны еще другие источники. Часто в одних учебниках ученики меньше понимают материал, в других больше. Нужны минимум 2-3 линии школьных учебников. Но еще нужны компьютерные программы. В них есть прекрасные анимации, видео, тесты, рисунки и схемы. Все это резко повышает уровень понимания материала, способствует более эффективному запоминанию при подготовке к домашним заданиям.
  

  
  Как выбрать такие программы? Как их оценить? Как сочетать работу по этим программам с изучением других источников при подготовке домашних заданий? Другая необходимость – пособия по подготовке к ЕГЭ. Какое лучше выбрать? Я оценил эти пособия, выбрал самые серьезные, известные.
  

  
  4. Развитие логики на уроках и постоянные ответы на вопросы: зачем, почему, как?
  

  
  Мы анализируем (любые вопросы детально разбираем), синтезируем (складываем из деталей целые картины), обобщаем огромные темы. В результате наступает глубокое понимание сложнейших разделов. Мы учимся рассуждать, искать причинно – следственные связи, и даже вступаем в дискуссии с учениками. Более того, я учу навыкам поиска в каждом абзаце текста главных и второстепенных мыслей, а также тому, как эти мысли связаны. У текста есть не только содержание, но и форма. Содержание – это основные и второстепенные мысли. Форма – то, как они расположены, связаны. Иногда основная мысль спрятана, или не указана вовсе. Как ее найти? Все это необходимо для качественного чтения при подготовке домашних заданий.
  

  
  5. Проникновение в саму структуру запоминания.
  

  
  Для запоминания необходимы эмоции. Ученик начинает их испытывать, когда сам глубинно задумывается над многими вопросами, когда в нем загорается интерес. Когда он задает умные и детальные вопросы. Более того, я всегда целенаправленно предлагаю такие вопросы ученику. Биология становится для ученика живой. Когда он читает, выполняет домашние задания, он забывает обо всем, так как полностью включен в процесс. Вот тогда память и срабатывает на 100 процентов! Знания, полученные через увлечение, через переживание, через яркую визуализацию, остаются навсегда.
  

  
  Более того, я часто задаю ученикам такое вопрос: «А на что похожи эти знания?». Почему? Чтобы ученик сам, либо с моей помощью придумал живую, яркую метафору – тогда знание навсегда останется, на физическом уровне, в теле. Через много лет после ЕГЭ такие знания могут быть извлечены, чтобы удивить потомков. Никогда не забуду, как один мой ученик, поступивший на психфак МГУ в этом году, придумал отличную фразу при изучении подотрядов парнокопытных животных. В отряде парнокопытные два подотряда – жвачные и нежвачные. Так вот, у жвачных желудок четырехкамерный, и у большинства есть рога (например, у жирафа). Значит, если есть рога, это жвачное животное. Ученик сразу придумал фразу: «Если ты жвач, ты еще и рогач!». Забавно!
  

  
  6. Требовательная детальная проверка качества усвоения материала с выставлением результата в процентах.
  

  
  Я требователен и строг. ЕГЭ – большая ответственность. Необходимы систематические тщательные подготовки домашних заданий. Я оцениваю устные ответы ученика по специальной системе. Любой ответ можно структурировать, разбить на части и результат перевести в проценты. Даю много письменных работ с трудными тестами, заданиями, задачами, которые ученик должен сделать при мне на оценку.
  

  
  Я также смотрю, как ученик отвечает на стандартные тесты ЕГЭ из независимых компьютерных программ, где уже сами программы выставляют оценку. Вместе с тем, каждый ученик – личность, для которого у меня индивидуальная программа и своя скорость обучения. Статистика такова – проверка знаний, тренировка воспроизведения дает значимый рост качества знаний ученика, все больше гарантирует успех. Успешные результаты повышают уверенность, прививают любовь к предмету. Весь процесс становится легким, в удовольствие, особенно когда осваиваются огромные разделы в биологии.
  

  
  В жизни все просто, если вы знаете то, КАК это устроено! Кстати, а как устроена биология? Я верю в Вас!
  

  
  Друзья мои, спасибо, что прочитали мою страницу! Желаю Вам успехов от всей души, и буду рад Вас видеть на своих занятиях!

Многих старшеклассников интересует вопрос, как подготовиться к ЕГЭ по биологии с нуля самостоятельно? Особенно он волнует тех, кто хочет в будущем связать свою жизнь с медициной, животноводством, ветеринарией, агротехническими специальностями, психологией, физкультурой или же серьезно заняться все той же наукой. По статистике, за последние годы биологию сдают примерно 17-18% выпускников и она занимает 5 место среди экзаменов по выбору.

Возможно ли выучить весь объем биологических знаний самому, да еще и за короткий срок (полгода, год, или и вовсе пара месяцев)? Конечно, да, если знать, что собой представляет ЕГЭ, и понимать, как правильно к нему подготовиться?

Перед тем как перейти к структуре самого экзамена, хотелось бы напомнить, что входит в курс школьной биологии. Это такие темы, как:

  1. Царства бактерий, Грибы, Лишайники, Растения.
  2. Царство животных.
  3. Анатомия и физиология.
  4. Общая биология — самый крупный и самый сложный раздел. Включает в себя цитологию, молекулярную биологию, генетику, теорию эволюции и экологию, а также дополняет и структурирует знания из предыдущих разделов.

Сам экзамен включает в себя 28 заданий разного уровня сложности: базового, повышенного и высокого. Задание теперь не разделены на A, B, C, причем первые 21 из них соответствуют бывшим частям A и B, ответом на них будет номер правильного (или нескольких правильных) варианта либо последовательность цифр, а задания с 22 по 28 соответствуют вопросам части C и требуют полного развернутого пояснения. На выполнение всех заданий дается 210 минут.

За каждое правильное решение вы можете получить от 1 до 3 так называемых первичных баллов, которые в дальнейшем переводятся в тестовые, где максимально возможное число первичных баллов соответствует 100 тестовым. Однако шанс получить все 100 баллов, тем более при подготовке с нуля, очень невысок: за все последние годы их не набирает и 1% экзаменуемых. А вот сдать ЕГЭ на высокий балл, и уж тем более на проходной, вполне реально.

Что делать?

С чего начать подготовку к экзамену? На наш взгляд, с самодисциплины. Самое главное, начиная готовиться к экзамену, следует делать это регулярно. Желательно, чтобы была постоянная периодичность и занятия не пропускались. Ведь, занимаясь даже 15 минут по 5 дней в неделю, вы добьетесь гораздо большего, чем если будете мучить себя весь день, но абсолютно нерегулярно. Отвлекаться также нежелательно, необходимо полностью погрузиться в изучение предмета.

Подготовка должна включать как решение пробных вариантов теста и отдельных его частей, так и ознакомление с теорией. Учить биологию не так сложно, если сначала решить пару тестов и определить, какие темы вы знаете достаточно хорошо, а какие «проседают» и требуют дополнительного внимания. Именно последние и необходимо тщательнее штудировать.

Использовать для подготовки можно и интернет, и книги, а лучше — и то, и другое. В интернете немало мест, где можно попробовать решить задания из экзамена как полностью по структуре ЕГЭ, так и по отдельным разделам. То же самое можно найти и в литературе по ЕГЭ. Информацию для изучения отдельных тем доступно найти и в своих школьных учебниках, и в книгах, и в интернете

Рекомендуется сначала пройти пробный тест, затем работать по отдельным разделам, при ограниченном времени начиная с самых слабых, после чего снова переходить к прохождению тестов. Именно такой структуры придерживаются большинство репетиторов, а значит, и тем, кто готовиться сам, стоит взять ее на вооружение.

При решении тестов, а также на самом экзамене необходимо следовать еще одному очень важному правилу — внимательно читать вопрос! Очень многие экзаменуемые совершают глупые ошибки не от незнания, а от невнимательности. Последняя же, в свою очередь, может появиться из-за волнения, поэтому следующее важное правило — стараться не переживать. Это может быть сложным, поэтому стоит помнить при подготовке о том, что в экзамене нет ничего страшного, и даже проваленный тест — не конец жизни! Умение расслабляться и успокаиваться может стать хорошим помощником при сдаче экзамена.

Чего не стоит делать?

После того как мы рассмотрели, что нужно делать, хотелось бы коротко затронуть тему того, чего делать не стоит. К сожалению, немало тех учеников, кто относится к экзаменам слишком легкомысленно или же, наоборот, напрягается сверх меры.

Что делать не следует:

  1. Надеяться на «авось». ЕГЭ с каждым годом усложняется для того, чтобы процент «угадавших» был все меньше. Поэтому считать, что подготовка к экзамену вообще не нужна, по меньшей мере глупо.
  2. Писать «шпоры». Слежка за каждым участником экзамена довольно серьезна. Вы можете быть удалены во время тестирования, и право переписать его будет лишь через год. Поэтому писать шпоры вы, конечно же, можете. Но вот приносить их на экзамен не стоит.
  3. Доводить себя до нервного срыва. Иногда человек, начинающий подготовку к экзамену по биологии, считает, что чем больше времени будет потрачено на изучение предмета, тем лучше. Напротив, игнорируя потребности организма в отдыхе, вы рискуете либо довести себя до нервного срыва, либо как минимум забыть все, что нужно в момент экзамена, из-за перегрузки. Все хорошо в меру!
  4. Учить материал в последнюю ночь. Во-первых, уложить объем всех знаний по биологии в свою голову за ночь у вас просто не получится. Во-вторых, если вы придете на экзамен невыспавшимся и уставшим, шансов хорошо сдать тест у вас будет немного. Поэтому вне зависимости от того, что вы успели, перед экзаменом необходимо лечь пораньше и выспаться!

Подготовиться к экзамену по биологии возможно даже с нуля, если вы понимаете, чего хотите, умеете дисциплинировать самого себя, но при этом даете себе возможность отдохнуть и готовы учиться. Желаем вас успешной сдачи ЕГЭ по биологии!

Подписаться на еженедельную рассылку aurumrp.ru

Советы, приемы и методики для учителей биологии

Резюме

Оглавление 1. Почему люди становятся учителями-представителями? 2. Что нужно, чтобы стать учителем-поставщиком? 3. Как мне найти работу учителем-поставщиком? 4. Как выбрать агентство по снабжению для работы? 5. Сколько зарабатывают учителя-поставщики? 6. Могу ли я работать учителем снабжения после выхода на пенсию? 7. Могу ли я перейти с преподавания снабжения на постоянную преподавательскую работу? 8.Влияет ли обучение снабжению на ввод в курс ЭСТ? Приступайте к работе в качестве учителя снабжения с преподавательским персоналом В декабре 2021 года Министерство образования разослало редкий срочный призыв к учителям страны. В письме содержится призыв к квалифицированным учителям (временно) стать запасными учителями, чтобы помочь школам справиться с отсутствием персонала, связанным с Covid. По крайней мере, это экстраординарное вмешательство доказывает, насколько важны учителя для системы образования Великобритании.Их работа защищает обучение детей от последствий отсутствия персонала и помогает школам планировать все непредвиденные обстоятельства. Тем не менее преподавание предложения часто может быть упущено из виду как карьерный путь как для учителей, недавно получивших квалификацию, так и для более опытных учителей, желающих сменить работу. Неясно, связано ли это с негативными предубеждениями о роли снабжения или просто с недостатком осведомленности о преимуществах работы учителем-поставщиком. Чтобы дать учителям более полное представление о реалиях предложения как пути, мы собрали воедино основные факты, касающиеся выбора людей стать учителями-снабженцами и того, каково это работать в качестве одного из них в 2022 году. 1. Почему люди становятся учителями-поставщиками? Учителя-представители могут быть сильно независимыми, и ни у одного учителя не будет точно такой же мотивации, как у другого. Тем не менее, работа в сфере снабжения имеет ряд вечных преимуществ. Последний опрос NEU показал, что большинство учителей-кандидатов выбирают этот путь из-за его гибкости. Преподаватели снабжения имеют свободу выбирать свои собственные рабочие схемы и формировать свою профессиональную жизнь вокруг своих личных обязательств и увлечений.В Teaching Personnel мы ежегодно работаем с тысячами учителей-поставщиков. Многих из наших зарегистрированных учителей-поставщиков привлекала эта работа, потому что она позволяла им заниматься увлеченными проектами наряду с преподавательской работой. Одна из этих педагогов, Зои Лэнгли-Уотэм, совмещает работу в школе с ведением подкаста о спорте на открытом воздухе. «Работа в агентстве означает, что я могу выбирать, когда работать. Гибкость идеально подходит для моего образа жизни, позволяя проводить интервью, редактировать и писать подкасты», — объясняет она в недавней гостевой статье, которую можно прочитать здесь. Помимо контроля над собственным графиком, учителя-поставщики часто рассматривают разнообразие предлагаемой работы как большое благо для своего профессионального развития. В течение недели учитель, работающий на ежедневной основе, может работать в пяти школах, адаптируясь к методам работы каждого учебного заведения и обучая некоторые потенциально очень разные группы классов. Для начинающих учителей такой набор опыта может быстро развить навыки. Работа в разных условиях проверяет педагогические навыки и дает бесценную информацию о том, как функционируют школы.Помимо знакомства с множеством школьных условий, учеников и стилей обучения, учителя ежедневного снабжения могут сосредоточить свое рабочее время и внимание на том, что у них получается лучше всего, — обучении. Для многих учителей-поставщиков, работающих ежедневно, одним из самых больших преимуществ работы является свобода от административных аспектов жизни постоянного учителя — родительских вечеров, выставления оценок и другой бумажной волокиты. Если какое-либо из этих преимуществ работы учителем-поставщиком вас привлекает, преподавательский персонал может помочь вам найти постоянный поток качественных вакансий в школах вашего целевого района.Все, что вам нужно сделать, это зарегистрироваться у нас. Зарегистрироваться на работу по снабжению 2. Что нужно, чтобы стать учителем по снабжению? Нет никаких квалификаций, которые служили бы барьером для того, чтобы стать учителем-поставщиком, помимо тех, которые уже требуются для преподавания в Великобритании. Это означает, что для того, чтобы стать учителем-поставщиком, вам потребуется степень бакалавра, проходные баллы по английскому языку и математике GCSE (и естественным наукам, если вы собираетесь обучать учеников в возрасте от 3 до 11 лет) и статус квалифицированного учителя (QTS), полученный в рамках программы. начальной подготовки учителей (ITT).Вы можете получить больше информации о требуемой квалификации для преподавателей здесь. Помимо этих базовых требований, наиболее эффективные учителя снабжения, как правило, обладают несколькими ключевыми чертами и личными качествами. Когда каждую неделю вы проходите через ворота разных школ, гибкость приносит дивиденды. Учителя-представители должны уметь справляться с незнакомостью и быстро адаптироваться к новым обстоятельствам. Вероятно, вам придется работать с разными возрастными группами и разделами учебной программы.Если вы спокойно переносите эти резкие перемены, возможно, вы хорошо подходите для работы в сфере снабжения. Этот гибкий подход также требует надежных организационных навыков. Вы должны быть в состоянии явиться в школу пораньше, после того, как проведете себя по местам, которые вы, возможно, никогда не посещали раньше, вооружившись сумкой, полной всего необходимого вам оборудования, и несколькими запасными планами уроков на случай, если у классного руководителя есть не оставил один для вас. Преподаватель-снабженец прежде всего нуждается в бочках самомотивации и страсти к искусству воспитания молодежи.Если вы считаете, что соответствуете всем требованиям, зарегистрируйтесь в Teaching Personnel для получения любой работы, которая вам когда-либо понадобится. 3. Как мне найти работу учителем-поставщиком? 30 лет назад большинство учителей-кандидатов нашли бы работу через резерв своих местных властей; реестр учителей в этом районе, из которого школы будут обращаться, когда им нужно будет заполнить пропуски. В то время как некоторые местные власти сохранили договоренности о пуле поставщиков, большинство учителей-кандидатов в 2022 году найдут работу через учебные агентства, такие как Teaching Personnel.Как правило, учитель-поставщик регистрирует свои данные в агентстве. Это агентство будет заключать партнерские соглашения с сетью школ в определенном районе. Когда школа связывается с агентством, чтобы сообщить им, что им нужно покрытие, консультанты агентства по найму выбирают учителя из своей базы данных, который, по их мнению, лучше всего подходит. Затем они свяжутся с этим учителем, чтобы сообщить им о возможности. Если учитель соглашается, то они идут в школу. Можно подать заявление непосредственно в школу, минуя агентства или местные органы власти. Тем не менее, это связано со значительной нехваткой времени, требуя от учителей-кандидатов эффективного проведения операций самомаркетинга для аудитории школ, которые по умолчанию при поиске персонала обращаются в свое любимое агентство. Вы можете ознакомиться с нашими последними вакансиями преподавателя здесь или зарегистрироваться у нас, чтобы первыми узнавать о вакансиях рядом с вами. 4. Как выбрать агентство по снабжению для работы? С десятками агентств по снабжению, работающих в Великобритании, учителя избалованы выбором.Так как же учителю-снабженцу сделать осознанный выбор, через кого работать? Здесь на ваше решение должны повлиять несколько факторов. Первое — это репутация. Всегда стоит проверить онлайн-отзывы на сайтах отзывов, таких как Feefo, чтобы убедиться, что агентство имеет постоянный послужной список качественных услуг. Положения о защите учеников — еще один полезный показатель хорошей репутации агентства. Если агентство может продемонстрировать строгие протоколы проверки кандидатов, это показывает, что оно может позволить себе отказывать неподходящим кандидатам, чтобы защитить свою репутацию. Также стоит проверить, предлагает ли агентство по снабжению возможности для обучения и профессионального развития. Преподавательский персонал предоставляет всем нашим зарегистрированным преподавателям доступ к нашей Академии непрерывного профессионального развития, хранилищу аккредитованных онлайн-курсов непрерывного профессионального развития, а также к более чем 200 000 бесплатных учебных материалов. Этот набор услуг позволяет преподавателям легче повышать квалификацию в свободное время, формируя ценные компетенции в наиболее важных аспектах современного образования, которые придадут любому резюме немного больше блеска в глазах работодателей.Каждый педагог всегда должен быть бдителен в отношении ловушек, создаваемых учебными агентствами, которые на самом деле работают с помощью зонтичных компаний. Зонтичная компания — это отдельная компания, которая действует как работодатель по контракту для тех, кто работает в сфере снабжения. Это означает, что зонтичная компания обрабатывает табели учета рабочего времени и счета-фактуры и ведет расчет заработной платы, выплачивая сотрудникам заработную плату после вычетов. Проблема заключается в этих выводах. В то время как зонтичная компания может обещать более высокую ставку на бумаге, учитель может в конечном итоге оказаться обманутым, поскольку ему придется платить взносы работодателя в национальное страхование сверх своих собственных.Они также могут столкнуться с вычетом дополнительных денег на туманные административные расходы. Когда их платежная ведомость будет обработана и все эти вычеты сделаны, возможно, они получат меньше, чем рассчитывали. плохие актеры. 5. Сколько зарабатывают учителя-поставщики? В сфере образования распространено заблуждение, что учителя-поставщики зарабатывают значительно меньше, чем их сверстники на постоянной основе.На самом деле учителя-представители могут устанавливать высокие ставки заработной платы. Местоположение, опыт и местный спрос являются определяющими факторами. Официальный документ DfE об оплате и условиях работы школьных учителей устанавливает различные шкалы заработной платы, на которые имеют право учителя. Они различаются в зависимости от местоположения. Хотя в самом документе это не разбивается на дневные ставки заработной платы, NASUWT рассчитал это, разделив годовой оклад для каждой группы на 195 дней, составляющих рабочий год учителя. Вы можете просмотреть его здесь.Ваш заработок в качестве учителя-поставщика будет частично зависеть от вашего выбора агентства. В Преподавательском персонале мы гордимся тем, что предлагаем конкурентоспособные ставки заработной платы, которые обрабатываются каждую неделю. Когда вы зарегистрируетесь у нас, ваш консультант обсудит с вами ваши ожидания по оплате, предоставив вам честную оценку того, сколько школы-партнеры готовы платить в вашем регионе с учетом того, как часто вы хотите работать. Учителя-кандидаты также автоматически включаются такими агентствами, как преподавательский состав, в программу пенсионного обеспечения на рабочем месте, поэтому вы всегда можете быть уверены, что ваши взносы пойдут на ваше будущее. 6. Могу ли я работать учителем снабжения после выхода на пенсию? Абсолютно. Для многих бывших штатных учителей выход на пенсию не означал окончательного ухода из класса. В агентства по снабжению часто обращаются учителя на пенсии, которые хотят продолжать формировать умы молодых людей. Эти опытные преподаватели могут ходить в школу на один или два дня в неделю, занимаясь своим делом всей жизни по собственному графику и оказывая положительное влияние на жизнь учеников. Призыв DfE к вышедшим на пенсию учителям присоединиться к агентствам снабжения в декабре 2021 года, чтобы помочь школам справиться с волной отсутствия персонала, связанного с коронавирусом, свидетельствует о решающей роли, которую педагоги могут играть в поддержке образования после пенсионного возраста. 7. Могу ли я перейти с преподавания снабжения на постоянную преподавательскую работу? Ничто не мешает учителям-представителям подать заявку на постоянную работу. Иногда опытные учителя-поставщики решают, что им хотелось бы немного больше постоянства в своей трудовой жизни. Для CM педагог, зарегистрированный в Преподавательском персонале, работающий учителем-поставщиком, предоставил «бесценный опыт и разнообразную работу во многих разных школах и годовых группах на протяжении многих лет». Работа по снабжению помогает учителям создать обширный портфель навыков, рожденных долгими часами во многих классах, которые могут стать личным заявлением и использоваться на собеседованиях при приеме на работу.В этом смысле учителя с долгосрочной поставкой могут быть в высшей степени пригодными для трудоустройства, когда они решат продолжить работу на постоянной основе. Если вы хотите перейти от снабжения к работе на полную ставку, преподавательский состав всегда готов помочь вам сделать переход максимально плавным. Мы предложим руководство на каждом этапе: от помощи в написании личного заявления и подготовки техники собеседования до предоставления вам доступа к материалам для обучения и развития после того, как вы устроитесь на работу. Все, что вам нужно сделать, это войти в контакт. 8. Способствует ли преподавание снабжения моему вводному курсу ЭСТ? Да, но только для учителей-поставщиков по долгосрочным контрактам. Если период вашей трудовой деятельности по контракту охватывает как минимум один полный вводной срок, ваша работа в качестве учителя снабжения будет засчитываться для вашего вводного введения в должность учителя ранней карьеры (ECT). Ежедневная работа по снабжению или трудоустройство менее чем на срок не будут учитываться при вводе в должность. Это связано с тем, что DfE не считает, что такая работа обеспечивает «широту опыта, поддержки и оценки», достаточную для соответствия Официальным стандартам учителей.Вы можете узнать больше о требованиях для прохождения индукции ECT в нашем подробном обзоре здесь. Приступайте к работе в качестве учителя снабжения с преподавательским составом Работа по снабжению слишком часто рассматривается как неполноценная по сравнению с очным преподаванием. Тем не менее, этот укоренившийся миф не позволяет многим преподавателям найти график работы, который в конечном итоге им больше подходит. Работа, которую учителя-поставщики выполняют каждый день, обеспечивает безопасную и эффективную работу школ. Помимо своей критической роли в системе образования, обучение по программе предлагает огромные возможности для роста, профессионального развития и, да, возможности зарабатывать.Являетесь ли вы новичком, только что прошедшим вводный курс по ЕСТ, признанным профессионалом, ищущим новую задачу, или учителем на пенсии, который хочет вернуться в класс на своих условиях, бесчисленное количество школ ждут от вас известий. Как ведущее агентство по подбору персонала в сфере образования в Великобритании, Teaching Personnel за годы работы помогло сотням тысяч учителей-поставщиков найти работу. Если вы хотите присоединиться к ним, наши специалисты-консультанты готовы подобрать для вас лучшие места рядом с вами.Все, что вам нужно сделать, это зарегистрироваться у нас. Зарегистрироваться для работы

Тизер

Ответы на все ваши общие вопросы о преподавании поставок

Пошаговое руководство и пути развития карьеры

Если у вас есть хорошие знания о том, как работают живые организмы, вы должны благодарить за это своего учителя биологии. Хотя в школе учителя биологии часто рассматриваются как «ботаники», они, безусловно, являются одними из самых важных источников знаний в любой академической среде.

Как и следовало ожидать, учитель биологии проводит большую часть своего времени в классе, читая лекции и оценивая знания учащихся по биологии с помощью тестов, викторин и декламации. Обычно они также проводят лабораторные занятия и могут даже проводить занятия на природе по определенным темам. В нерабочее время учителя биологии планируют уроки, оценивают работы и сотрудничают с другими учителями.

Для работы учителем биологии требуется степень бакалавра или магистра в области биологии или образования, а также лицензия на преподавание.Что еще более важно, работа требует терпения при ежедневном общении с детьми, творчества для эффективного вовлечения учащихся и большого энтузиазма для создания отличной учебной среды в классе.

Как и другие преподавательские должности, учитель биологии зарабатывает около 23,92 доллара в час или 49 752 доллара в год. Учителя со степенью магистра могут получать более высокую заработную плату.

Когда дело доходит до работы учителем биологии, это больше, чем кажется на первый взгляд. Например, знаете ли вы, что они зарабатывают в среднем 26 долларов.33 в час? Это 54 770 долларов в год!

Ожидается, что в период с 2018 по 2028 год карьера вырастет на 4% и создаст 38 200 вакансий в США.

Многие учителя биологии обладают определенными навыками для выполнения своих обязанностей. Просматривая резюме, мы смогли сузить наиболее распространенные навыки для человека на этой должности. Мы обнаружили, что во многих резюме указаны коммуникативные навыки, терпение и физическая выносливость.

Если вы заинтересованы в том, чтобы стать учителем биологии, первое, на что следует обратить внимание, — это необходимое вам образование.Мы определили, что 68,7% учителей биологии имеют степень бакалавра. Что касается уровня высшего образования, мы обнаружили, что 22,1% учителей биологии имеют степень магистра. Несмотря на то, что большинство учителей биологии имеют высшее образование, невозможно стать таковым, имея только диплом средней школы или GED.

Правильный выбор специальности всегда является важным шагом при изучении того, как стать учителем биологии. Когда мы исследовали наиболее распространенные специальности для учителей биологии, мы обнаружили, что они чаще всего получают степень бакалавра или степень магистра. Другие степени, которые мы часто видим в резюме учителей биологии, включают степени младшего специалиста или доктора наук.

Опыт работы на других должностях поможет вам стать учителем биологии. На самом деле, многие вакансии учителя биологии требуют опыта работы в такой роли, как учитель естественных наук. Между тем, многие учителя биологии также имеют предыдущий опыт работы в таких ролях, как учитель или замещающий учитель.

Эффективное преподавание биологии | Синоним

Метод обучения учителя, использование материалов и планирование могут повлиять на успех ученика.Чтобы стать эффективным учителем биологии, учитель должен использовать различные методы, чтобы сделать учебную программу по биологии доступной для учащихся с разным когнитивным уровнем и стилем обучения. Учителя должны постоянно оценивать эффективность выбранных ими методов, измеряя прогресс учащихся.

1 Прямое обучение

Прямое обучение является методом, который преобладает во многих классах биологии. Из-за большого количества информации, которая должна быть предоставлена ​​студентам, лекции — это самый простой способ дать максимум информации за наименьшее количество времени.Учителя также должны быть осторожны, чтобы не забывать об учениках, которые плохо реагируют на лекции. Преподаватели могут эффективно обращаться к различным стилям обучения с помощью прямого обучения, добавляя к своим лекциям наглядные материалы, графические органайзеры и видеоклипы. Визуальным учащимся будет полезно посмотреть на изображения клетки или ДНК и посмотреть процесс фотосинтеза на видео. Графические органайзеры помогут учащимся систематизировать конспекты лекций и обрабатывать новую информацию.

2 Лаборатории и занятия

Преимущества обучения студентов с помощью практических занятий многочисленны.В биологии лабораторные работы и занятия могут закрепить новые материалы и позволить учащемуся на собственном опыте познакомиться с наукой о жизни. В то время как учителя по-прежнему могут инструктировать студентов во время лабораторных занятий, студенты становятся более ответственными за свое собственное обучение и могут устанавливать свои собственные связи и открытия. Эффективный учитель будет использовать лабораторные работы и упражнения, чтобы вызвать интерес к предмету, дать ответы на гипотезы и мотивировать учащихся к большему изучению темы.

3 Технология

Эффективный учитель использует различные стратегии обучения, чтобы привлечь всех учащихся в классе.Использование технологий становится все более разнообразным в школьной среде. Доступность компьютеров, потокового видео и смарт-досок позволяет проводить интерактивные занятия, веб-квесты и добавлять к лекции дополнительные видео- или аудиозаписи. Учителя, у которых нет доступа к большому количеству технологий, могут использовать проекторы, слайды и телевизоры для эффективного обмена информацией со студентами. На таких каналах, как Discovery и PBS, есть множество программ, связанных с биологией.

4 Словарный запас

Расширение словарного запаса связано с более высоким уровнем понимания прочитанного учащимися.Учебники по биологии могут быть трудны для понимания учащимися. Обучение неизвестным словам перед каждым блоком поможет учащимся получить доступ к информации и позволит им лучше понимать прочитанный текст. Эффективное обучение словарному запасу включает в себя определение слов, обучение значению слов путем определения корней, префиксов и суффиксов, а также предоставление учащимся многократного знакомства со словом в текстах на уровне класса. Учителя могут усилить словарный запас, заставив учащихся рисовать картинки, использовать слова в предложении, группировать похожие слова вместе и использовать контекстные подсказки, чтобы углубить понимание слова.

Получите степень бакалавра наук в области биологии Педагогическое образование рядом с Чикаго, Иллинойс

Подготовьте следующее поколение ученых, врачей, медсестер и других специалистов в области медицины и научных исследований со степенью преподавателя биологии. В Университете Говернорс вы можете пройти обучение, получить знания и сертификаты, необходимые для того, чтобы стать учителем биологии. Изучите лабораторный опыт, обсуждения в классе и наставничество преподавателей, которые вы получите, будучи студентом GSU.

Зачем изучать биологию для учителей?

Учителя биологии и других естественных наук помогают поощрять новое поколение ученых и исследователей. Стимулируйте интерес к областям STEM в классах средней и старшей школы. Если вам нравится обучать молодые умы и вы хотите работать со старшими, более опытными студентами, получите степень магистра, чтобы преподавать биологию будущим студентам колледжа. Продолжение образования — отличный способ не отставать от текущих исследований и предоставить своим студентам еще больше научных ресурсов.

Министерство образования Соединенных Штатов в течение последних шести лет указывало на нехватку в стране учителей естественных наук, включая учителей биологии. Источник: «Области нехватки учителей», Совет по образованию штата Иллинойс,

. Не позволяйте этой нехватке ограничивать доступ детей к качественному естественнонаучному образованию. Работайте с увлеченными преподавателями в южной части Чикаго, чтобы получить инструменты и знания, необходимые для работы со студентами. Некоторые учащиеся могут не решиться узнать больше о биологии, но вы можете помочь им полюбить эту важнейшую область.

Создайте учебную среду в любом классе. Работайте со студентами, которые неохотно учатся, застенчивыми учениками или способными учениками, чтобы передать свои знания и волнение по поводу естественных наук. Некоторые учителя биологии могут сосредоточиться на конкретной дисциплине, в то время как других нанимают в качестве специалистов широкого профиля для преподавания основ биологии, химии и физики в классах средней школы.

Развитие знаний  

Будучи студентом программы биологии GSU, вы столкнетесь с миром природы, расшифруете его коды и поймете его сложности.Будучи студентом в области образования, вы также узнаете, как научить ценным навыкам и пониманию следующее поколение ученых, исследователей и граждан, заботящихся об окружающей среде.

Получите классные навыки, необходимые для работы со студентами в реальном мире. Управляйте занятиями, ведите обсуждения и разрабатывайте учебный план, который вдохновляет и расширяет возможности юных учащихся. Ваша программа на получение степени учителя биологии поможет вам подготовиться к программе профессиональных экзаменов в Иллинойсе.

Частью вашей подготовки учителей является возможность обучения студентов.Это помещает вас в настоящий класс и помогает применить на практике свои знания о стратегиях преподавания и управлении классом. Это дает вам уверенность, необходимую для работы с учащимися средних и старших классов в Чикаго и по всему Иллинойсу.

Что нужно, чтобы стать отличным учителем? Ваша программа бакалавриата также охватывает преподавание теорий и принципов преподавания естественных наук в классе. Изучите различные теории обучения, управления классом и практики построения учебных программ.Отточите эти важные навыки перед тем, как ступить в класс или пройти оценку успеваемости учителей.

Не ждите, пока вас примут на работу учителем, чтобы попрактиковаться стоя перед классом, полным студентов, а получите практический опыт и теоретические знания, необходимые для достижения успеха в качестве учителя биологии.

Вам также необходимо хорошо разбираться в предметной области. Программа получения степени в области биологического образования готовит вас к тому, чтобы стать учителем, не ставя под угрозу ваше качественное образование в области биологии.Узнайте больше об общей биологии, микробиологии, физике, зоологии, ботанике, экологии, анатомии и многом другом. У вас будет возможность сосредоточиться на выбранной вами специальности с помощью курсов по выбору, но программа в GSU предлагает вам широкие предметные знания, необходимые для уверенного преподавания и ответов на вопросы по биологии в классе.


Подать заявку сейчасЗапросить информацию




Выдающаяся подготовка  

Учебная программа бакалавриата по специальности биология с концентрацией педагогического образования дает вам прочную основу для основных концепций молекулярной, организменной и популяционной биологии.

Последовательность курсовых работ утверждается Советом по образованию штата Иллинойс и приводит к получению начального среднего сертификата по биологии. Вы также можете получить одобрение для преподавания в средней школе.

Чтобы быть рекомендованным для получения сертификата преподавателя Совета по образованию штата Иллинойс, вы должны предоставить свидетельство о прохождении теста академической квалификации (ранее базовые навыки), предметных знаний и экзаменов по оценке профессионального преподавания системы сертификационного тестирования штата Иллинойс.

Лицензия на преподавание, утвержденная Советом по образованию штата Иллинойс, дает право преподавать в классах в Чикаго и в остальной части штата. Узнайте, действует ли ваш сертификат преподавателя в других штатах, или узнайте о шагах, необходимых для получения сертификата в другом штате, чтобы начать карьеру преподавателя по всей стране.

Просмотреть каталогПросмотреть классы

 


Работа и заработная плата, которые вы можете получить со степенью образования учителя биологии

 Поскольку эта карьера пользуется большим спросом, вы можете найти множество должностей, которые ваша степень дает вам право преподавать. Независимо от того, занимаетесь ли вы должностью в средней школе, колледже или научно-исследовательской организации, вот данные о средней годовой заработной плате учителей средних и старших классов, согласно данным Бюро статистики труда: преподаватель: $61 660

  • Профессор колледжа или университета: $97 560
  • Преподаватель научных исследований: $167 510
  • Преподаватель профессионального училища: $61 180
  • Эти цифры представляют собой среднюю заработную плату профессионалов по всей стране.Поговорите со своим консультантом и наставниками в GSU, чтобы узнать больше о своих карьерных перспективах и найти правильные шаги, которые нужно предпринять, чтобы начать карьеру своей мечты. Воспользуйтесь дополнительными возможностями в нашем маленьком кампусе, которые могут быть недоступны в более крупном кампусе. GSU предлагает сплоченное сообщество, где вы можете познакомиться со своими профессорами, и они могут помочь вам сделать правильные шаги в вашей карьере.

    Дело не только в зарплате. Многие учителя естествознания в старших классах скажут вам, что все дело в острых ощущениях от образования.Если вы хотите принести пользу своему сообществу и вдохновить молодых людей так же, как вас вдохновил заветный учитель, то вы, вероятно, найдете много открытых вакансий в качестве учителя биологии в средней школе в вашем районе. Нехватка учителей естественных наук означает, что эта область — отличное место для поиска надежной карьеры.

    Информационный бюллетень программы

    Справочник учащегося

    Дополнительную информацию см. на странице Справочник учащегося по программам среднего образования и программ среднего образования по биологии, химии, английскому языку и математике.

    Подать заявку сегодня

    Узнайте, подходит ли вам степень бакалавра в области преподавания биологии. Подайте заявку сейчас и узнайте больше о требованиях к поступающим на получение степени учителя биологии. Откройте для себя возможности финансовой помощи и стипендии, которые помогут вам сделать следующий шаг в своей карьере в Университете штата Говернорс.

     

    Подать заявкуЗапросить информацию

    За дополнительной информацией обращайтесь:

    Доктор Пэм Гимонд
    Координатор программ среднего образования

    708.534.4546
    [email protected]

    Преподавание биологии

    Основной курс общего образования: 42 кредитных часа

    Для этой специальности требуются следующие специальные общеобразовательные курсы:

    • МАТЕМАТИКА 1730 Предварительное исчисление (4 часа)
    • GEOG 1010 Физическая география (3 часа)
    • CHEM 1010 и CHEM 1020 ИЛИ CHEM 1110 и CHEM 1120 (8 или 10 часов)

    Нижний дивизион Основные требования: 12 кредитных часов

    • БИОЛ 1110 – Основы биологии I (4 часа)
    • БИОЛ 1120 – Основы биологии II (4 часа)
    • CHEM(PHYS) 1710 – Введение в химию и физику (4 часа)

    Высший дивизион Основные требования: 34 кредитных часа

    • BIOL 3000 Биологические методы (3 часа)
    • БИОЛ 3130 Генетика (4 часа)
    • БИОЛ 3330 Принципы эволюции (4 часа)
    • БИОЛ 4080 Экология (4 часа)
    • Биол 4400 Преподавание естественных наук в средней школе (3 часа)
    • BIOL 4440 Клеточная и молекулярная биология (4 часа)

    Курсы разнообразия (выберите 2)

    • BIOL 3050 Общая микробиология (4 часа)
    • BIOL 3060 Зоологическое разнообразие (4 часа)
    • BIOL 3070 Ботаническое разнообразие (4 часа)

    Курсы физиологии (выберите 1)

    • БИОЛ 4110 Физиология животных (4 часа)
    • БИОЛ 4160 Физиология человека (4 часа)

    Дополнительное профессиональное образование, 35 кредитных часов

    • EDUC 2100 – Основы образования (3 часа)
    • EDUC 3040 – Технология обучения (3 часа)
    • EDUC 3070- Учебные стратегии (3 часа)
    • EDUC 4080 – Организация и управление классом (3 часа)
    • EDUC 4160 – Обучение разных студентов (3 часа)
    • EDUC 4270 – Оценка и оценивание в классе (3 часа)
    • ЭДУК 4440 – 
    • SPED 3000 Атипичный ребенок (3 часа)
    • EDUC 4610 – Преподавание учащихся 7–8 лет (3 часа)
    • EDUC 4710 – Преподавание учащихся 9–12 лет (3 часа)
    • EDUC 4950 – Семинар (3 часа)

    *Учащиеся, завершившие эту последовательность курсов, имеют право подать заявку на получение лицензии учителя в Теннесси, чтобы преподавать биологию в средней школе и общие науки в средней и старшей школе школа.

    Учитель – Средняя школа – Биология

    Вы будете вдохновлять и мотивировать молодых людей узнавать о жизни и о том, как организмы выживают, процветают и изменяются.

    Будучи учителем биологии, вы должны рассказывать ученикам о клетках, генах и эволюции, а также о научных принципах и концепциях, используемых для понимания живого мира.

    Вы будете обучать молодежь от 11 до 18 лет в государственных и частных школах. Вы также можете работать в колледже или учебном центре.

    Вы поможете своим ученикам развить навыки точного использования научного языка, формул и уравнений, а также способы использования практических методов для научных исследований и исследований.

    Они узнают, как научные открытия влияют на жизнь людей, общество и окружающую среду. Вы научите их способности быть научно грамотными гражданами и подготовите основы для того, чтобы некоторые ученики могли продолжить карьеру в области науки и технологий.

    Вы будете обучать учеников разного возраста и способностей и готовить молодых людей к сдаче национальных квалификаций и высших учебных заведений по этому предмету.

    Существует национальное руководство по программе повышения квалификации в области естественных наук и национальных квалификаций, которое вы будете использовать при планировании своего обучения.

    Вы бы:

    • Подготовка уроков и учебных материалов
    • Оценивать успеваемость учащихся и оценивать их работу
    • Задать домашнее задание
    • Управление поведением в классе
    • Обсудить успеваемость учащихся с родителями и опекунами
    • Организация ознакомительных поездок, общественных мероприятий и спортивных мероприятий.

    Вы поощряете учащихся гордиться своими достижениями в школе и за ее пределами. Вы поддержите их в построении хороших отношений с другими учениками и учителями и сыграете положительную роль в жизни школы и местного сообщества.

    Вы поможете им получить знания, навыки и качества, которые им понадобятся для успешной и позитивной жизни после окончания школы.

    Иногда вам придется иметь дело с вызывающим поведением. Некоторых подростков может быть трудно заставить учиться, поэтому вам нужно проявить изобретательность и энтузиазм, чтобы заинтересовать их.

    Вам нужно будет посещать собрания и обучающие курсы. Вы будете тесно сотрудничать с коллегами, чтобы планировать школьные расписания, и работать с другими профессионалами, такими как педагоги-психологи и социальные работники.

    Как я преподаю — Биология

    Ойенике (Найк) Олабиси, адъюнкт-профессор биологии в Университете Делавэра, постоянно получает отличные отзывы от студентов о том, что она называет своими слайдами «Почему меня это должно волновать» — лекцией, объясняющей всем студентам, в том числе музыкальным и модным специальностям, — почему биология имеет значение в их жизни.

    Статья Дианы Стопира Фотографии Аманды Олдхэм и любезно предоставлены Ойенике Олабиси 01 февраля 2021 г.

    Профессор Ойенике Олабиси делает вводные занятия по биологии привлекательными даже для тех, кто не занимается естественными науками

    Примечание редактора: первокурсники, абитуриенты (и некоторые из их родителей) задаются вопросом и беспокоятся о том, как они справятся с академическим переходом из средней школы в колледж.В серии историй UDaily беседует с профессорами Университета Делавэра, которые преподают курсы, обычно изучаемые студентами в течение первого года обучения в кампусе. В серию входят профессора, которые преподают биологию, письмо, бизнес, исчисление, политологию и социологию, и эти истории можно прочитать на веб-сайте «Как я преподаю». В этой истории доцент Ойенике (Найк) Олабиси объясняет, как она преподает биологию.

    Представьте себе фотографию сбежавшего заключенного в вечерних новостях.Теперь представьте себе, как вы видите этого человека в продуктовом магазине на следующий день. Какой твой первый ход? Вы регистрируете опасность, конечно. Вы звоните в полицию. Вы защищаете других, сигнализируя другим покупателям.

    Это одна из метафор, использованных Ойенике (Найк) Олабиси, адъюнкт-профессором биологии Университета Делавэра, в своем учении об мРНК, молекуле в организме, которая передает инструкции по производству белка, предназначенные для клеток. В случае вакцинации против коронавируса (COVID-19) синтетическая мРНК, введенная в руку, содержит схему, необходимую для производства спайковых белков коронавируса, — другими словами: она содержит снимок болезни.Таким образом, если вакцинированный человек вступит в контакт с COVID-19, скажем, в продуктовом магазине, организм сможет распознать эти белки как опасные. Запускается иммунный ответ. Окружающие клетки защищены от повреждений.

    Конечно, Найк Олабиси (произносится Ни-кей О-ла-би-си) вообще не нужно включать в свой учебный план нынешнюю пандемию Америки. Она могла бы просто объяснить основы мРНК так, как они описаны в обычном учебнике, во всей их красе, связанной с кодированием белков.Но связывание иностранных или абстрактных понятий с текущими событиями — это один из способов привлечь внимание класса.

    «Многие из моих учеников мучаются вопросом: «Почему меня это должно волновать?» — сказал Олабиси. «Поэтому центральным элементом дизайна моего курса и философии является то, что я помогаю им увидеть актуальность того, что они изучают, не только для их жизни, но и для общества».

    Курс «Основы биологии» Олабиси (BISC 104) проходят многие первокурсники, в том числе те, кто занимается музыкой, начальным образованием или продажей модной одежды.Перевод: Это не обязательно люди, возбужденные фотосинтезом или анатомированием лягушек. Или, по крайней мере, они этого не осознают, пока Олабиси не свяжет эти биологические концепции с их истинными страстями.

    Профессор Найк Олабиси последовательно связывает биологические концепции с текущими событиями, которые находят отклик у ее студентов. Одна особенно воодушевляющая лекция включает в себя дебаты о том, живы ли такие вирусы, как коронавирус.(Спойлер: это не так.)

    Учтите, что студенты-социологи больше заинтересованы в социальной справедливости, чем в генетике. К их приятному удивлению, этому курсу удается связать их. Каждый семестр, освещая технические аспекты фенотипов и генотипов, Олабиси опрашивает свой класс: является ли раса биологическим фактом или просто социальной конструкцией? По ее словам, большинство голосует за первое. Затем профессор использует доказательства, чтобы опровергнуть эту позицию: не существует гена или набора генов, общих для всех черных или всех белых.Другими словами, то, что люди выглядят по-другому, не означает, что люди на самом деле являются такими уж разными, по крайней мере, не в каком-либо реальном, генетическом смысле. Действительно, утверждает Олабиси, вы найдете больше генетических вариаций среди пингвинов — этих нелетающих водоплавающих птиц, которые кажутся неотличимыми друг от друга, — чем среди людей.

    «Последнее, чего я хочу, — это просто бомбардировать своих учеников фактами, фактами, фактами», — сказал Олабиси, отметив, что это обычное дело (и отталкивающее) для студентов-биологов в некоторых классах средней школы.«Вместо этого я пытаюсь связать эти фрагменты информации с более широкой картиной».

    Возьмем процесс мейоза, типа деления клеток, в результате которого образуются яйцеклетки и сперматозоиды, необходимые для полового размножения. Специалист по государственной политике, зачисленный на этот вводный курс исключительно для удовлетворения научных требований, может отвлечься, если ему будут представлены только технические этапы этого процесса и связанный с ним словарный запас, слова, которые звучали бы как дома в стихотворении Льюиса Кэрролла. (Астры! Центромеры! Гомологичные хромосомы и сестринские хроматиды!) Но Олабиси связывает этот процесс с социальными проблемами. Что-то, что идет не так в мейозе, приводит к таким состояниям, как синдром Дауна, и чем дольше женщина откладывает рождение ребенка, тем больше шансов родить ребенка с таким расстройством.

    — Завтра ты можешь стать сенатором, — сказал Олабиси. «И вы можете быть вовлечены в разговоры об оплачиваемом отпуске по уходу за ребенком или о проблемах, связанных с женщинами на рабочем месте, и о том, когда они могут захотеть создать семью. Таким образом, это знание может помочь вам лучше сопереживать своим избирателям».

    На фотографии, сделанной в 2016 году, до того, как пандемия коронавируса 2020–2021 годов потребовала ношения масок, социального дистанцирования и некоторого дистанционного обучения, проф.Nike Olabisi привлекает своих учеников с помощью компьютеризированной функции опроса, которая позволяет им анонимно отвечать на вопросы, если они стесняются высказываться в группе.

    Этот широкомасштабный фокус является новым для многих, кто изучал биологию в средней школе, пытаясь запомнить эзотерические определения грибов и жгутиков. По этой причине Олабиси призывает своих учеников обращаться к ней за советами по учебе и стратегиям вне класса: «Ребята, я не против вас», — сказала она о «Синих курицах» в своем курсе.«Мы все в этом вместе, сотрудничая, чтобы создать сообщество учащихся».

    Одним из членов этого сообщества является Джейла Альфонсо, первокурсница начального образования, которая записалась на курс осенью 2020 года. : «Тьфу, зачем мне это делать?» Но как только она приняла предложение Олабиси о дополнительной помощи, ее точка зрения начала меняться. Она не только изучила эффективные стратегии для понимания вышеупомянутого процесса мейоза (Олабиси посоветовал ей нарисовать его, что имело большое значение), но и обнаружила неожиданную привилегию: потенциального наставника в долгосрочной перспективе.

    «Немногие учителя выглядят как я, афроамериканец, — сказал Альфонсо, который закончил семестр на пятерку. . Она тот человек, с которым я мог бы поддерживать связь».

    Эта фотография была сделана в 2016 году, до того, как пандемия коронавируса 2020–2021 годов потребовала ношения масок, социального дистанцирования и дистанционного обучения. проф.Найк Олабиси помогает своим первокурсникам понять, что значит иметь мышление роста — интеллект не фиксирован, говорит она, и любой может стать склонным к науке.

    Доступность

    Olabisi также произвела впечатление на Кори Менгдена, студента-химика. Во время одного взаимодействия он оспорил оценку на экзамене, подробно объяснив свое обоснование одного ответа, в частности, и Олабиси присудил ему дополнительный балл. Еще один разговор не привел к дополнительным баллам, но он «вызвал приятное обсуждение, которое помогло мне лучше понять тему», — сказал Менгден.«Она восприимчивый, обаятельный профессор».

    В то время как некоторые ученые в научном сообществе могут гордиться тем, что «отсеивают посредственных студентов на первом курсе», сказала Олабиси, она подходит к обучению по-другому: с верой в способность ее студентов развивать свои способности к научному мышлению. Она помогает им в этом, насколько может, например, назначая викторины в один и тот же день каждую неделю, чтобы помочь классу установить режим тайм-менеджмента. Она также позволяет учащимся сбрасывать самую низкую оценку за экзамен.

    — Я не говорю, что биология будет легкой или что на этом пути не будет неудач, — сказал Олабиси. «Но мышление роста означает знание того, что вы можете учиться на неудачах, что это не определяет вас как умного или нет. Приходите поговорить со мной о том, что работает, что не работает и как улучшить. Потому что так же, как вы можете накачать мышцы в спортзале, вы можете нарастить знания».

    Справедливое предупреждение: учащиеся, которые примут эту установку на рост в классе Олабиси, могут вырасти немного больше, чем ожидалось.По крайней мере, так было с Рафеалой Догерти, первокурсницей, прошедшей курс осенью 2020 года. 

    «Когда я начинал, я специализировался на начальном образовании, — сказал Догерти. «Это был один из тех курсов, которые мне пришлось пройти, чтобы соответствовать требованиям университета. Но потом я понял, что меня больше волновала и интересовала эта тема, чем любая другая. В конце концов, посещая занятия профессора Олабиси, я переключил свою специализацию на биологию».

    Поддержка академической успеваемости

    Университет Делавэра наделяет всех Blue Hens навыками и стратегиями, необходимыми им для достижения успеха.

    Студентам

    UD по любой специальности предлагается воспользоваться рядом услуг взаимного обучения, а также обширными ресурсами для развития навыков, предлагаемыми Управлением академического обогащения (OAE). Большинство услуг доступны бесплатно. Чтобы узнать больше, посетите веб-сайт ОАЭ. Студенты также могут использовать платформу Blue Hen SUCCESS, чтобы связаться со своим научным руководителем или получить доступ к дополнительным ресурсам на Advising Central.

    Для педагогического сообщества UD Центр преподавания и оценки обучения (CTAL) предлагает программы, семинары и конфиденциальные консультации для поддержки преподавателей по мере их развития и достижения своих педагогических целей.Инструкторам UD на каждом этапе своей карьеры предлагается изучить онлайн и связаться с [email protected] edu.

    Как я учу — Серия

    Веб-сайт How I Teach содержит сборник рассказов из этой серии.

     

    На фотографии, сделанной в 2016 году, до того, как пандемия коронавируса 2020–2021 годов потребовала ношения масок, социального дистанцирования и некоторого дистанционного обучения, профессор Найк Олабиси призывает своих студентов работать как в группах, так и индивидуально, а также использовать ее рабочее время для дополнительная помощь.Во время пандемии коронавируса эта групповая работа и эти рабочие часы по-прежнему регулярно проводятся в виртуальном формате.

    .

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.