Как пишется исследовательская работа: готовые примеры, образцы, как писать НИР правильно

готовые примеры, образцы, как писать НИР правильно

Нужна помощь в написании работы?

Нир – это научно исследовательская работа, которая направлена на изучение темы, ее исследование, проведение экспериментов, поиск и установку закономерностей, анализ и обобщение информации, а в конце подведение итогов и обоснование проекта. Подробнее, что собой представляет Нир, как ее написать и оформить, можно узнать из статьи дальше.

Научно-исследовательская деятельность

Нир является обязательным разделом образовательной программы учащихся, а также важной частью подготовки будущих специалистов. Это вид учебно-научной деятельности, который ориентирован на профессиональную практическую подготовку учащегося. Исследователь должен уметь грамотно использовать информацию, логически выстраивать текст, применять терминологию, излагать мысли и делать выводы.

Цель Нир – развитие знаний, научного мышления, освоения новой информации и ее закрепления, получение навыков ведения научной работы. Это умение собирать информацию, анализировать ее и вычленять только самое важное, находить оригинальные идеи и решения. Кроме того путем такого проекта учащийся развивает способности ставить задачи и находить быстрые оптимальные пути решения.

Нир предусматривает несколько классификаций:

• фундаментальный вид – автор получает теоретические знания, работает с научными данными, находит закономерности в рассматриваемой теме;
• поисковой – в ходе проекта находят и разрабатывают новые прогнозы формирования в науке и технике, поиск не существовавших ранее закономерностей;
• прикладной вид – определение научных проблем, создание новых путей их решения, а именно, разработка уникальных методик и рекомендаций, пошаговых инструкций.

Для чего необходим такой вид работы? В первую очередь для развития интереса к научно-исследовательской деятельности, умения самостоятельно исследовать разные темы и проблемы, осваивать информацию, анализировать и систематизировать ее.

Как писать научно-исследовательскую работу

Как только учащемуся будет выдано задание, с ним нужно сразу же ознакомиться и в случае возникновения вопросов, задавать их руководителю. Принципы написания заключаются в нескольких пунктах:

1. Выбор темы – темой считается широкое понимание, ее можно направить в нужное русло, выделить внутри нее конкретные проблемы, требующие исследования и решения.
2. Постановка задачи – внутри исследуемой темы важно выделить конкретные понятия и определить ДНК (Дано, Найти проблему, Критерии ее решения). По выбору задач можно проконсультироваться с преподавателем заранее.
3. Поиск материала – объем информации в разном виде, начиная от учебников и научных статей, заканчивая электронными ресурсами, данными предприятий, нормативными актами. Преподносить окончательный материал, по которому строится Нир нужно в электронном виде, печатным грамотно структурированным текстом с теоремами и доказательствами, графиками, отчетами и результатами опытов, экспериментов.
4. Структура – чтобы логично обработать и построить материал Нир, студенту необходимо следовать типовой структуре такого проекта. В ней предусмотрены следующие пункты:

• титульник;
• оглавление;
• введение;
• несколько глав основной части;
• выводы;
• заключение;
• библиографический список;
• приложения.

Существует также единый алгоритм, как следовать структуре и писать Нир:

• сбор информации;
• ее анализ и обобщение;
• разработка концепций и планирования деятельности;
• поиск оптимальных методов и методик для проведения деятельности;
• проведение исследования путем экспериментов, проб и опытов;
• обработка новых данных;
• оформление теоретического и эмпирического материала целостным текстом;
• рецензирование проекта;
• защита.

Не откладывайте работу, полагая, что времени на ее выполнение достаточно, так это может затянуться. Над Нирс (научно исследовательская работа студента) трудиться нужно регулярно.

Нужна помощь в написании работы?

Выбор темы

Прежде чем начнет писаться работа учащегося, важно найти ту тему, в которой ему будет интересно и не сложно разбираться. В некоторых учебных заведениях тему подбирает каждому школьнику или студенту преподаватель, в других представлен свободный выбор. Чтобы упростить задачу самостоятельного поиска темы, следуйте нескольким базовым правилам:

1. Опирайтесь на уже существующие исследования или близкие к ним работы других авторов и специалистов. Использовать в качестве опоры и помощи опыт других предшественников, это практически необходимое правило. Чаще всего именно чужие монографии и научные труды выступают предпосылками для новой деятельности.
2. Перед тем, как утверждать тему, проверьте, насколько достаточно вы сможете найти информации и материалов. Сначала выбирается обширное тематическое поле, после этого автор изучает сведения и литературу, а уже на основе этого будет проще конкретизировать тему проекта.
3. Важно, чтобы выбранная тема имела практическую ценность и значимость, была актуальной в плане проблематики в рассматриваемой области науки.
4. Еще одно обязательное условие – соответствие темы целям образовательного направления профессиональной или общей подготовки учащегося.
5. В конечном итоге после выбора проконсультируйтесь с преподавателем, разбирающимся в этой области знаний, чтобы он одобрил или оспорил решение.

Опираться при поиске актуальной темы и проблем важно еще и на то, какая дисциплина будет изучаться. Приведем несколько примеров тем для востребованных предметов:

• математика — «Тригонометрия и комплексные числа», «Предельные цифры», «Уравнения и системы» и т. д.;
• химия — «Химия как основа биологии», «Химия и превращения сахара», «Прошлое и будущее периодических систем» и др.;
• физика – «Проблема выхода РБ в космос», «Строение Галактики», «Космические мазеры» и т. п.;
• биология — «Загадки сна», «Электрограммы различных органов», «Анализ рождаемости и смертности» и др.;
• психология — «Нервные и психические болезни и нарушения», «Немецкая психология, анализ Гете»;
• экономика – «Основы планирования производства», «Моделирование динамики распределения доходов в России» и др.

Не стоит исследовать те области и темы, которые утратили свою актуальность уже как 5 лет и дольше. Пусть Нир будет полезной и востребованной работой здесь и сейчас с учетом современного общества и развития науки.

Структура

Чтобы набросать план работы, начать составление структуры стоит с чернового варианта. По ходу анализа информации и составления Нир будут понятны основные мысли, которые будут вноситься в содержание. В целом же придерживайтесь типовой структуры:

• титульный лист – здесь указываются сведения касательно образовательного учреждения, дисциплины, темы, студента и проверяющего;
• содержание – на второй странице указываются главы, параграфы, подпункты и страницы, соответствующие каждому отделу;
• введение – кратки экскурс по проекту, обозначение проблемы и ее актуальности, практической значимости;
• основная часть (реферат) – полное раскрытие сути проблемы;
• вывод – сжатый лаконичный итог по изученному материалу;
• заключение – раздел схож с введением, но предусматривает краткий вывод;
• библиографический список – список литературы в алфавитном порядке;
• приложения – наглядный материал с графиками, таблицами, иллюстрациями и т. п.

Правильное оформление НИР

Правильный способ оформления Нир указан либо в методическом пособии учебного заведения, либо в нормативах ГОСТ. Оформлять следует по следующим общим требованиям:

• белая бумага формата А4, односторонняя печать;
• поля – слева 3 см, справа 1 см, сверху 2 см, снизу 2,5 см;
• сквозная нумерация снизу листа по центру;
• полуторный межстрочный интервал;
• 1,25 см абзацный отступ;
• на одном листе допустимо 29-30 строк текста;
• нумерация ведется с титульного листа, но ставится, только начиная с введения;
• каждая глава начинается с нового листа;
• названия глав печатаются заглавными буквами жирным шрифтом, параграфов – прописными буквами, между названием и текстом ставится пропуск дополнительного интервала;
• заголовки (главы, параграфы) выравниваются по ширине, между ними и текстом 3 интервала;
• шрифт — Times New Roman 14, в таблицах 12, выравнивание по ширине листа, черный цвет;
• главы, параграфы и подпункты нумеруются одинарной, двойной и тройной нумерацией соответственно арабскими цифрами.

Особое внимание уделите оформлению титульного листа. Для этого можно воспользоваться готовым образцом на кафедре или шаблоном из положений ГОСТ.

Как должна выглядеть научно-исследовательская работа

Нужна помощь в написании работы?

Грамотно составленная готовая научно-исследовательская работа должна по итогу соответствовать нескольким параметрам:

1. Грамотно сформулированная тема – не слишком обширная область, интересная и востребованная в текущее время.
2. Оптимальный объем – зависит от уровня сложности проекта, школьникам будет достаточно 20-30 страниц, студентам 50-100 страниц.
3. Уникальность материала – ранее ни один из авторов и специалистов не должен проводить такое же исследование, иначе в нем нет никакого смысла и ценности.
4. Высокая актуальность – Нир четко выражает значимость темы, зачем автор взялся за разрешение определенной проблемы.
5. Наличие целей и задач – если они прописаны и понятны, становится интересной и сама работа учащегося.
6. Проработанная основная часть – здесь раскрыта тема и проблема внутри нее, промежуточные результаты исследования, эксперименты, опыты и наблюдения, предварительные прогнозы и выводы.
7. Логичность работы – весь материал теории и практики структурирован и идет в правильной последовательности.
8. Проработанное заключение – автор приводит заключения и вывод по проделанной деятельности, указывает преимущества своего проекта, предлагает рекомендации и дальнейшие пути в решении задач.
9. Достаточный библиографический список – здесь представлены правдоподобные, свежие и авторитетные источники информации.
10. Наличие наглядных материалов – все графики, таблицы, схемы, диаграммы и иллюстрации помогают в защите проекта, делают проект понятным для читателя и аудитории слушателей.

Пример НИР для студентов

Научно исследовательская работа пример для студентов:

НИР студента

Чем отличается Нир для студентов от проектов школьников? В первую очередь студент выбирает ту тему и проблему, решение которой поможет ему в дальнейшей профессиональной деятельности. К тому же в проекте большую значимость имеет практическая часть. Дисциплина должна быть той, которая соответствует будущей специальности. Объем составляет приблизительно 50-100 страниц.

Образец НИР для школьников

Научно исследовательская работа пример для школьников:

НИР школьника

Школьникам предоставляется право выбора абсолютно любой дисциплины, внутри которой можно подобрать разные актуальные темы. Никаких ограничений и рамок не предусмотрено, если только преподаватель не назначает каждому ученику индивидуальное задание. Большая часть проекта направлена на изучение теории, и лишь малая толика отводится опытам, наблюдению, экспериментам. Объем работы в среднем составляет 20-30 страниц.

Внимание!

За помощью в написании любых работ, рекомендуем обратиться к профи! Более 50 000 авторов готовы выполнить любую работу профессионально и быстро, некоторые типы работ можно получить уже в день обращения. Рассчитайте стоимость своей работы ->

Правильное оформление научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа представляет собой достаточно объемный труд, включающий в себя серьезные элементы анализа и синтеза по определенной тематике. Причем необходимо подводить обязательную доказательную базу для обоснования получаемых результатов.

Даже если эти моменты учтены и достаточно четко сформулированы, то это не является гарантией успешного результата защиты. Ведь существуют еще обязательные требования к оформлению, несоблюдение которых может негативно отразиться на процессе защиты.

Результаты проведенных исследований рекомендуют опубликовать в научной статье.

Требования к структуре научно-исследовательских работ

Необходимо понимать, что на сегодняшний день существует стандарт оформления научно-исследовательских работ, которого следует четко придерживаться. Он касается всех типов НИР – поисковых, научно-исследовательских и фундаментальных, независимо от области техники и науки. Исключая только гуманитарный профиль.

Стандарт используют в своей работе производственные и промышленные предприятия и объединения, частные организации, акционерные общества и другие. Он формулируется в полной мере ГОСТ 7.32-2001.

К общим требованиям относят:

• Следование определенной структуре.
• Стиль изложения.
• Требования к оформлению отчета.

Если говорить о структуре научно-исследовательской работы, то в 2020 году к ней предъявляются такие же общие требования, как и в предыдущие периоды. План выглядит следующим образом:

• Титульный лист с данными об авторе, названием работы и той организации, в которой выполнялась и планируется защита НИР.
• Содержание, включающее в себя пункты работы.
• Список используемых сокращений (аббревиатур) и специфических терминов. В зависимости от работы этот пункт может присутствовать или быть исключен из общего плана НИР.
• Введение, в котором автор ставит перед собой цель исследования и те задачи, которые необходимо будет раскрыть в ходе работы. Также здесь могут быть отражены методы, при помощи которых будет реализовано достижение цели.
• Основная часть, разбитая на главы. Здесь отражается, как правило, теоретическое исследование по поставленной проблеме. Во второй – подводится общая доказательная база. Тогда как в третьей части решаются конкретные задачи, с возможностью их применения на практике. В преобладающем большинстве случаев этот раздел ограничивается тремя главами, хотя при более серьезных исследовательских работах количество разделов может быть в основной части увеличено.
• Заключение содержит основные выводы по работе. Также в этой части дается дальнейшая перспектива исследований в данной области. А также практическое применение и ценность проделанных исследований.
• Список использованной литературы. Здесь должны быть представлены в алфавитном порядке все публикации, которые использовались в работе.
• Приложение оформляется в том случае, когда работа сопровождается дополнительными графиками, таблицами, диаграммами, чертежами и прочим.

Количество пунктов списка зависит от уровня НИР. Так, для студенческой работы это может быть порядка 20 источников. Тогда как для докторской диссертации он составляет около 300 наименований. Необходимо учитывать еще один основной момент – в список использованной литературы должны входить собственные публикации (при их наличии).

В преобладающем большинстве случаев выдерживается именно такая последовательность изложения материала исследования.

Помимо основной части, большинство работ (кроме студенческих курсовых и дипломов бакалавров) сопровождается еще авторефератом. Он применяется для диссертаций, как магистерских, так и кандидатских и докторских. Этот документ кратко отражает суть всей проделанной работы с сохранением ее структуры.

Правила оформления научно-исследовательской работы

Помимо структуры, существуют требования к правилам оформления научно-исследовательских работ. Вот самые главные из них:

• Разделы обозначаются арабскими цифрами сквозной нумерацией.
• Раздел разбивают на подразделы, с соответствующим цифровым обозначением.
• Рисунки, графики, диаграммы и схемы небольшого размера располагаются непосредственно после их первого упоминания в тексте и имеют также сквозную нумерацию, соответствующую разделам.
• Крупные рисунки и большие схемы, а также прочие изображения выносятся в приложения. Необходимо учитывать, что по тексту на такой рисунок дается ссылка с указанием приложения.
• Само приложение нумеруется буквенным рядом.
• Таблицы, формулы и рисунки имеют свое обозначение, которое оформляется в соответствии с вышеуказанным стандартом.

Оформление отчета по научно-исследовательской работе

При оформлении НИР используют стандартный лист формата А4, на котором набирают текст:

• Используя одностраничную печать.
• Шрифт – Times New Roman 14 кегля.
• Между строками выдерживается 1,5 интервал.
• Поля: правое – 10 мм, все остальные – по 20 мм.

Необходимо обратить внимание, что никакие исправления в тексте НИР не допускаются. Поэтому если автор допустил ошибку, то этот лист необходимо будет перепечатать.

Что касается требований к объему, то тут все зависит от того, кто и для каких целей пишет данный труд:

• Так, для курсовых работ он может составлять 20-30 листов.
• Для магистерских диссертаций – порядка 80-90 листов.
• Для кандидатских диссертаций – 100-150 листов.
• Для докторских – около 300.

Пример оформления научно-исследовательской работы

Оформление научно-исследовательской работы – достаточно хлопотная задача, требующая ответственности и четкого представления структуры. Проще всегда работать по готовым примерам трудов. Поэтому для ознакомления предлагаем несколько экземпляров, оформление которых выполнено по всем правилам.

Научно-исследовательская работа магистранта (примеры)

Обучение в магистратуре подразумевает большую степень самостоятельности у студента, а научно-исследовательская работа магистранта отражается в его публикациях, отчетах и итоговой научной работе.

Содержание:

1. Виды и формы НИР
2. Как написать отчет по НИР?
3. Разработка индивидуального плана
4. Пример отчета по НИР магистранта

Виды научно-исследовательской работы

Программа магистерской подготовки состоит из двух частей – образовательной и научно-исследовательской. Она заключается в подготовке докладов, публикаций, отчетов и, в завершение учебы, написании магистерской диссертации. План работы магистрантов утверждается заведующим кафедрой вуза, а написание отчетных работ распределяется по учебным семестрам с учетом нагрузки.

Написание статей, участие в конференциях позволяет не только расширить научный кругозор, развить аналитическое мышление и усовершенствовать навыки самостоятельной исследовательской работы, но и подготовиться к написанию диссертации. Подготовка к защите ВКР начинается уже на первом курсе магистратуры; все опубликованные материалы будут являться основой текста диссертации.

Программа научно-исследовательской работы магистрантов определяется в начале первого года обучения, исследования выполняются под контролем научного руководителя согласно утвержденному плану. Выполнение НИР магистранта может осуществляться в форме:

• выступлений на съездах, круглых столах, конференциях молодых ученых;
• участия в исследовательских проектах и научно-образовательных программах;
• участия в научной жизни кафедры;
• разработки материалов, необходимых для проведения практических занятий студентов.

В результате магистранты первого года обучения должны определить, согласовать и утвердить тему диссертации, а магистранты второго года обучения – продемонстрировать последовательное выполнение плана работы над диссертацией.

Как написать НИР магистранта

Результат НИР магистранта необходимо оформить в виде письменного отчета. Документ утверждается научным руководителем и передается на выпускающую кафедру. Итоговая оценка за НИР позволяет охарактеризовать магистранта как начинающего исследователя, также она учитывается на защите выпускной работы.

Отчет о НИР пишется в хронологическом порядке: формулируются задачи, стоящие перед магистрантом в каждом семестре, и указываются согласно заданию. В состав работ магистранта могут входить:

• Изучение источников, необходимых для проведения научно-исследовательской работы;
• Формирование пула изданий с публикациями, релевантными тематике диссертации;
• Аналитический обзор найденной литературы;
• Оценка актуальности темы исследования.

Разработка индивидуального плана

Индивидуальный план работы магистранта составляется при участии научного руководителя и имеет целью:

• повышение уровня компетенций студента;
• формирование навыков самостоятельной исследовательской работы;
• подготовку к успешному прохождению промежуточных аттестаций и сдаче итоговых экзаменов.

Наличие индивидуального плана научно-исследовательской работы магистранта позволяет быстро оценить его успехи и проверить результат, задать вектор научных изысканий.

Индивидуальный план научно исследовательской работы магистранта | пример

Отчет по научно-исследовательской работе магистранта

Наряду с содержанием магистерского исследования отчет о НИР магистранта служит показателем его состоятельности как начинающего ученого. На основании этих документов выносится решение и присвоение студенту степени магистра, а также даются рекомендации относительно продолжения научной деятельности и целесообразности поступления в аспирантуру.

Цель НИР – систематизация теоретических знаний, наработка навыков по постановке задач по теме исследования и последовательному их решению. При прохождении научно-исследовательской практики магистранту, как правило, требуется выполнить следующие действия (набор может несколько варьироваться в зависимости от направления подготовки):

• Оценить объект исследования, описав его проблематику;
• Выделить узкую область для исследовательской работы;
• Провести эксперимент или собрать статистику;
• Проанализировать результаты экспериментальной части;
• Написать отчет о проделанной работе;
• Защита отчета по НИР и подведение итогов.

Структура работы определяется ее автором, сам документ оформляется согласно требованиям ГОСТа. Ниже представлены примеры:

Отчет по научно исследовательской работе магистранта | пример 1

Отчет по научно исследовательской работе магистранта | пример 2

Отчет по научно исследовательской работе магистранта | пример 3

Отчет по научно исследовательской работе магистранта | пример 4

Отчет по научно исследовательской работе магистранта | пример 5

Итоговые отчеты оформляются два раза в год и по окончании учебы. Скачать примеры отчетов о НИР вы можете на нашем сайте – образцы документов представлены для ознакомления, точные требования к оформлению работ можно узнать у сотрудников кафедр вашего учебного заведения.

Научно-исследовательская работа на заказ

Выполнение научно-исследовательской работы – еще один очень важный этап в жизни студента или аспиранта. В процессе выполнения такого задания предоставляется возможность получать, систематизировать и правильно излагать данные. Но часто уделить им должное внимание успевают только истинные фанаты своего дела, не имеющие семьи и дополнительной работы. Помощь в написании научно-исследовательской работы даст возможность изучить только наиболее важные аспекты, а рутину и подбор данных можно оставить профессионалам.

В интернете можно найти массу предложений и купить научно-исследовательскую работу уже готовую. Автор24 предлагает другой подход – каждое задание пишется индивидуально, с использованием массы уникальных источников, благодаря чему задание отлично пройдет проверки на уникальность и наличие плагиата. Эксперт может подключиться на любом этапе выполнения, как с самого начала, так и помочь в оформлении уже подготовленных материалов.

Научно-исследовательская работа на заказ любого типа

Научно исследовательские работы бывают нескольких типов. Все они призваны заставить студента погрузиться в изучение определенной темы и включают в себя несколько этапов:

• выбор темы;
• изучение материалов;
• проведение исследования;
• анализ полученных данных;
• оформление работы;
• составление отчета и публичное выступление с ним.

Научно-исследовательская работа на заказ выполняется в нескольких видах – контрольная, доклад, реферат или проект. В каждом случае учитываются требования преподавателя, уровень понимания заданной темы и специализация студента. Тогда можно добиться наиболее правильного исполнения и избежать подозрения на то, что учащийся писал работу не самостоятельно. Исполнители подбирают материал и оформляют его должным образом. От студента требуется только взять тему, узнать особенности оформления и подготовиться к защите.

Написание научно исследовательской работы в срочном порядке

Не всегда есть возможность заблаговременно позаботиться о написании всех студенческих заданий, а иногда учащиеся просто надеются на то, что они самостоятельно с ней справятся. Если время поджимает, Автор24 готов помочь с написанием любой работы в срочном порядке, на бирже есть категория заявок с пометкой «срочно». Это те работы, на выполнение которых дается не более одних суток. Выполнение научно-исследовательской работы на заказ в таком случае проводится в сокращенные сроки. Для этого заказчик указывает не только день, но и точное время сдачи, ему также следует постоянно находиться на связи, чтобы быстро просмотреть и дополнить работу в случае необходимости.

Стоимость научно-исследовательской работы

Цену за каждое задание выставляют эксперты, точнее они ее предлагают, а студент выбирает, какое из предложений ему больше нравится. В каждом случае он определяет идеальный баланс между ценой и репутацией исполнителя. Работа биржи построена таким образом, что каждый исполнитель заинтересован в том, чтобы написать работу наилучшим образом. Некоторые из них имеют хорошую репутацию и высокий рейтинг, поэтому цена выполнения научно-исследовательской работы на заказ будет также выше. Новички стараются заработать хорошие показатели на сайте, поэтому их исполнение будет дешевле, но при этом и статистические данные беднее. Студент сам принимает решение, с кем ему хочется работать и что предпочтительнее в его случае – экономия или гарантия высочайшего качества. 

Научная работа студентов в вузе

Научно-исследовательская работа (НИР) играет огромную роль в жизни каждого студента. Она позволяет повысить качественность подготовительной работы по воспитанию будущего специалиста с точки зрения изучаемой профессии.

Такой подход, применяемый в НИР, способствует улучшению практической деятельности для стимулирования научно-технического и общекультурного прогресса.

Понятие и формы НИР

Научно-исследовательская работа представляет собой деятельность, которая формирует будущих профессионалов посредством применения индивидуально заданных задач. Они направлены, прежде всего, на приобретение новых навыков, разрешение творческого или практического вопроса, развитие самодисциплины, реализации исследовательской способности и умения.

Например, главная задача проводимых НИ работ в учреждениях среднего профессионального образования заключается в:

1. Увеличении компетентности в академической деятельности.

2. В обнаружении способных юношей и девушек, готовых развивать свои профессиональные навыки в высших учебных заведениях.

Учащиеся в процессе обучения могут столкнуться с разными формами научно-исследовательских работ. 

Рассмотрим все возможные формы НИР:

1. Написание очерка, изложения, отчета.

2. Подготовка и защита курсового проекта.

3. Написание выпускной квалификационной работы.

4. Выступление на академической лекции, конференции, первенства научной и учебно-исследовательской работ, соревновании среди выдающихся студентов.

5. Выступление на конференции с докладом регионального или международного уровня.

Стоит упомянуть о дополнительных реализуемых различных формах НИР, предусмотренных в университетах. Прежде всего, это проведение лабораторной работы в ходе написания дипломного проекта. 

Советуем почитать: Студенческое научное общество: окно в науку

Идет выполнение студентом определённого задания, носящего научно-академический характер в течении учебной или производственной практики. Также проходит освоение основной методологии по формулированию, составлению плана и проведению научной деятельности, а также работе с полученной информацией в ходе её поиска и сбора и выполнению экспериментального исследования.

Подобная инициатива среди учащихся может быть организована в процессе обучения в лаборатории и в группах, занимающихся исследованиями и разрешением проблем в научном мире.  

Стимулом для участия в подобных мероприятиях выступают определенные конкурсные программы с разного рода поощрениями (грант, диплом и т.п.).

Главные составляющие НИР

Содержимое работы регламентируется определенными стандартами написания, которые формулируются учебной программой и высшим учебным заведением. 

Равным образом, как и другой научный труд, НИР выполняется в строго отведенном порядке:

* Составление плана. На начальной стадии предлагается выбрать тему исследования, составить рабочий план и сформулировать актуальность проблемы.

*  Построение гипотезы. На данном этапе работы необходимо сформулировать гипотезу, а также отобрать наиболее подходящие методы для её подтверждения. Для этого потребуется собрать данные, проанализировать их и в конечном счете вынести вердикт – подтверждена гипотеза или опровержима. Стоит заметить, что именно этому этапу в исследованиях европейские высшие учебные заведения уделяют больше всего внимания.

* Оформление и наполнение текстовой информацией НИР.

* Публицистическая деятельность. После проверки научным руководителем НИР студента на корректность оформления и соответствия теме проекта, необходимо опубликовать результат в доступном для студентов изданиях, отправиться на конференцию или семинар. 

Этапы проведения НИР

Овладение студентом навыка написания научно-исследовательской работы проходит поэтапно. Прежде всего, учащегося приобщают к учебно-исследовательским проектам, систематично трансформируя их характер в научно-исследовательский. 

Такой подход позволяет студентам овладеть исследовательским навыком за короткий промежуток времени.

Советуем почитать: Как организована научная работа студента

Для того чтобы лучше понять специфику проведения научно-исследовательской работы, рассмотрим подробнее каждый этап.

Первый этап 

Для начального этапа характерно усваивание основополагающих критериев учебно-исследовательской деятельности. В большинстве случаев формирование данного умения происходит с помощью научных документов и пособий. 

На данную стадию приходится весь первый курс обучения в высшем учебном заведении, он сопровождается заданиями на написание реферата и подготовительных работ к выступлению на публике. 

Учащимся потребуется освоить важные способы проведения исследования, которые потребуется в будущем для освоения новых дисциплин.

Второй этап 

Затем предполагается выполнение курсового и выпускного квалификационного проекта. Вся учебная программа построена так, чтобы аспекты НИР были введены ступень за ступенью, приобретая более сложный характер с каждым новым семестром.

Потребности в утверждении значимости освоения аспектов НИР на сегодняшний день нет. Основная идеология проведения научно-исследовательской работы — её ориентация на результат познавательной деятельности студентов, получаемый при разрешении практического или теоретического, но при этом актуально-значимого вопроса. 

НИ деятельность проходит в границах учебной программы с сопутствующим выполнением работ по выбранной научным руководителем теме. В большинстве случаев, это коллективная работа, включающих несколько студентов из одной группы. 

Учащимся предлагается тема, по которой необходимо провести исследование и оформить его либо в виде доклада, либо в виде презентации.

Таким образом, в течении учебного процесса студент овладевает основными аспектами исследовательской методологии, принимает полученный навык при написании курсового проекта, включающий в себя практику и теорию. Тот же подход можно отнести и к выпускным работам, которые будут у каждого студента. 

Третий этап 

Заключительный третий этап направлен на деятельность учащихся вне аудитории. Некоторым студентам предлагается заняться проектно-исследовательской работой, которая выходит за границы учебной программы. Плоды выполненных работ представляют на семинарах и конференциях.

При подведении итогов отбираются самые качественно подготовленные работы и направляются на конференцию регионального или международного уровня. 

При помощи наставлений и контроля научного руководителя студент в процессе обучения по желанию может стать участником заочной конференции, написав статью на одну из актуальных тем по изучаемым дисциплинам.

Основные задачи НИР

К главным задачам студенческой научно-исследовательской работе относят:

* Осваивание учащимся научный способов познания, углубленного и творческого подхода к овладению необходимого материала.

* Изучение методики и способов индивидуального разрешения исследовательских дилемм. 

* Развитие навыка совместной работы, усвоение методологии организации таких научных работ. 

НИР для студента является логичным погружением в учебный процесс, организуемый на факультете. Руководителями научно-исследовательских работ, как правило, выступает, преподавательский состав. 

НИР может быть подразделена на две категории – одна из которых напрямую вовлечена в учебную программу, в то время как вторая предполагает самостоятельного изучения во вне учебного периода.

Советуем почитать: Что такое методологическая база?

Во вне учебного времени студент для повышения своих профессиональных навыков должен самостоятельно изучать теоретические основы методологии и организации научно-исследовательского проекта

Также студентом должно осуществляться составление плана проведения научных экспериментов, а также анализ обработки полученной информации, изложение вывода и практического предложения по улучшению рассматриваемой ситуации.

Структура НИР

Как уже упоминалось ранее, аспекты научно-исследовательской работы преподносятся учащимся постепенно, шаг за шагом погружая их в учебный процесс. Следовательно, НИР обладает многими схожими элементами с другими студенческими работами. 

Убедиться в этом можно, ознакомившись со структурой написания НИР:

1. Формулирование проблемы по рассматриваемой теме.

2. Определение цели, постановка гипотезы и задач, которые необходимо разрешить к финалу написания научно-исследовательского проекта.

3. Поиск и отбор требующейся информации в научных и учебных пособиях. Анализ собранных данных.

4. Наполнение НИР теоретической информацией, которая включает в себя основную терминологию по теме и объяснение используемых понятий.

5. Выполнение экспериментальной части (практической). На данной стадии потребуется работа с выдвинутой ранее теорией относительно рассматриваемой проблемы. Проводится процедура, в течении которой она либо подтверждается, либо опровергается.

6. Написание заключения, в котором лаконично указываются вывод и итоги в ходе проведения научно-исследовательской работы.

7. Публицистическая деятельность, ответственность за которую несет университет. Издательство и публичная защита проводится под чутким руководством преподавателя, курирующего весь проект студента.

Вывод: Привлекая студентов к исполнению научно-исследовательских проектов, высшие учебные заведения способствует разрешению повседневных задач путем применения потенциала будущих выпускников.

Теперь вы знаете, как проходит научная работа студентов вузе. 

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Научно-исследовательская ⚠️ работа: структура, написание, оформление

Подготовка школьника или студента по определенному предмету может проходить в разных формах. Наряду с изучением теоретических основ значение имеет и самостоятельное получение углубленных знаний — через эксперименты или практические изыскания.

Что такое научно-исследовательская работа

Это важная часть образовательной программы в школе и высшем учебном заведении. Научно-исследовательской работой называют проект, самостоятельно подготовленный учащимся по заранее заданной теме. НИР готовится для выступления на конференции или аттестационном мероприятии и часто подразумевает высталение оценки.

Виды НИР

Источник: mguu.ru

Различают:

1. Фундаментальные научно-исследовательские работы — в этом случае школьник или студент изучает теоретический материал, анализирует источники, находит закономерности в выбранной теме.
2. Поисковые НИР — здесь автор самостоятельно приходит к собственным выводам и делает прогнозы на основе изученной информации из научной литературы.
3. Прикладные исследования — в результате выполнения работы этого вида получается практическое решение какого-нибудь вопроса в деятельности конкретного предприятия и организации. Например, это может быть разработка новых методик или алгоритмов обработки маркетинговых данных на заводе, с которым сотрудничает факультет.

Структура и содержание научно-исследовательской работы

Требования того, что должно входить в НИР, закреплены в ГОСТах, поэтому их соблюдение строго проверяется при приеме исследования к защите. Структура является типовой для научных исследований — аналогичный состав с небольшими дополнениями имеют курсовая и дипломная работа.

Титульный лист

Это первая страница НИР, содержащая базовую информацию об исследовании. Тут указывается:

• Наименование вышестоящей организации. Например, для вузов это будет Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
• Название учебного заведения, где учится автор выполненной работы. Это может быть школа, лицей, колледж, институт или университет. При необходимости тут же приводится структурное подразделение, например, факультет.
• Тема исследования.
• Сведения об авторе — фамилия, имя, отчество, класс (для школьников) или группа (для ссузов и вузов).
• Информация о научном руководителе или преподавателе-кураторе.
• Год выполнения и город, в котором находится учебное заведение.

Содержание

Этот раздел идет сразу после титульного листа. Здесь приводится перечисление структурных элементов научно-исследовательской работы (введения, названия отдельных глав и пр.) с отсылкой к конкретным номерам страниц. Как и в книге, содержание в НИР быстро ориентирует незнакомого человека в составе работы и облегчает навигацию по тексту.

Введение

Здесь приводится краткий обзор проделанной научно-исследовательской работы. По существующим правилам, во введении обязательно должен быть затронут ряд вопросов, например, сформулирована гипотеза, определены цели, задачи и пр. Его можно назвать обоснованием проведенного исследования. Рекомендуемый объем — 1-2 страницы.

Актуальность

Автору исследования важно показать, что выбранная тема имеет важное научное и практическое значение. Наиболее распространенными будут ситуации:

• Вопрос является актуальным в силу того, что многие исследователи в последнее время обращаются к нему. Например, это может быть использование мультимедийных технологий в образовании.
• Значимость рассматриваемой темы определяется ее новизной и отсутствием разработок в данном направлении. К примеру, это программы для дистанционного образования в условиях повсеместного карантина.

Гипотеза

Это предположение, которое формулирует автор работы. В дальнейшем, в ходе проделанного исследования, он должен доказать истинность или неверность своей версии. В качестве подтверждения должны выступать результаты экспериментов или теоретические изыскания (например, среди архивных материалов).

Цели и задачи

Автору НИР обязательно нужно указать результат, к которому он стремиться при выполнении работы. Это будет цель исследования. Далее он должен определить задачи, то есть способ достижения установленного результата. Традиционно это делают в виде поэтапного алгоритма. Неправильно сформулированная задача может напоминать план подготовки самой НИС, хотя на практике все должно быть иначе — сначала делается исследование и проверяются гипотезы, затем на их основе пишется работа.

Предмет и объект

Важно различать два этих понятия:

• Объект — явление или структура в целом, создающая основу для изучения. Например, это общественная формация, физическое или юридическое лицо, социальная или экономическая процедура и др.
• Предмет — отдельный аспект, связанный с объектом. К примеру, объектом исследования может быть областная библиотека, а предметом — обслуживание лиц с ограниченными физическими возможностями.

Методы исследования

Под этим термином понимаются способы, которые будут использоваться автором работы для исследования предмета изучения. В зависимости от конкретного объекта и цели, меняются варианты для получения необходимой информации. Например, рассматривая обслуживание инвалидов в библиотеке, автор работы может:

• Изучить статистические отчеты этой организации, определяя, сколько в нее записано лиц с ограниченными возможностями. Для этого потребуется обратиться к администрации библиотеки с официальным письмом от вуза.
• Проверить, как каждый из залов оборудован для таких людей. В этом случае нужно провести личное наблюдение и зафиксировать результаты. В отдельных случаях может потребоваться провести эксперимент, например, проверить, достаточная ли ширина у дверного проема для того, чтобы в зал могла проехать инвалидная коляска.
• Провести собственное анкетирование среди целевой группы читателей, выявив их наиболее значимые потребности. Тут потребуется составить анкету, и получить ответы, например, с помощью телефонного или онлайн-опроса.
• Уточнить, как вопрос обслуживания инвалидов решается в других библиотеках. Для этого необходимо сделать рассылку по электронной почте.

Основная часть

Здесь полностью раскрывается обозначенная тема. Основная часть НИР может занимать до 40 страниц и структурно состоит из следующих элементов:

• Первая глава — обзор использованной литературы, с указанием причин выбора именно этих источников, их актуальности и значимости для исследования.
• Разделы, отражающие ход проведения исследования. Здесь автор описывает проделанную работу, анализирует сторонние методики и результаты, сравнивает их со своими, выстраивает аргументационную базу для формулировки выводов. Для экспериментальных работ может понадобится развернутое описание изучаемого вопроса и эффективность примененных путей решения. Традиционно, в основной части размещается различный иллюстративный материал — графики, схемы, диаграммы.

Заключение

Рекомендуемый объем этой части — 3-5 страниц. Здесь подводят итог проведенному исследованию:

1. Определяют верность сформулированной гипотезы.
2. Приводятся результаты решения поставленных задач.
3. Даются рекомендации по их применению.
4. Рассматриваются дальнейшие перспективы изучения темы.

Список литературы

В этом разделе приводятся источники, использованные для подготовки научно-исследовательской работы. При подготовке списка необходимо соблюдать правила составления описания. Например, для книг обязательно нужно указать издательство, год выпуска и количество страниц. Важно следовать установленной последовательности в указании источников, например, самым первым идет блок с нормативно-правовыми актами, а последним — перечисление интернет-ресурсов.

Приложения

Это необязательный раздел — его оформляют, если в работе есть крупный иллюстративный материал (диаграммы, графики, таблицы и др.), которые нет смысла включать в основной текст. Как вариант, тут могут быть выдержки из источников, например, развернутые цитаты из нормативно-правовых актов или художественной литературы, важные для понимания сути проделанной работы. Также в приложение часто выносят фотографии, иллюстрирующие ход проводимой работы.

Как писать

Подготовка исследования подразумевает определенную последовательность действий. Это означает, что разные этапы не могут изменить порядок выполнения, например, нужно сначала собрать материал, а затем написать черновик работы, а не наоборот.

Выбор темы

Тут может быть несколько вариантов:

• Исследование по предложению научного руководителя или школьного преподавателя.
• Разработка проблемного вопроса у организации, с которой сотрудничает вуз или школа.
• Продолжение ранее начатых исследований.
• Подготовка работы по тематике проводимой конференции.

Тема обсуждается с преподавателем (научным руководителем) и утверждается им. В дальнейшем этот человек следит, чтобы содержание исследования соответствовало обозначенному направлению.

Сбор материала

Источник: projectimo.ru

В зависимости от типа научно-исследовательской работы этот этап будет включать разные действия:

• Изучение источников. Вместе с руководителем автор определяет круг литературы, необходимой для рассмотрения в контексте подготовки НИР.
• Проведение исследований. В зависимости от конкретной темы и направления работы, это может быть построение модели какого-то события, сбор данных с помощью социологического опроса, проведение опытов и др.
• Отбор необходимых сведений. Критически относясь к проводимым исследованиям, автор НИР должен сформулировать критерии определения пригодности результатов и провести предварительное тестирование. Например, если при опросе получен ряд ответов от лиц, чей возраст выходит за рамки целевой аудитории, то эту информацию не нужно брать во внимание.

Подготовка черновой версии

Учитывая, что это не окончательный вариант, здесь можно не придавать большого значения деталям оформления текста и структуре. Во многих случаях будет важно подготовить основную часть научно-исследовательской работы, чтобы обсудить ее с руководителем или куратором на предприятии и внести коррективы в соответствии со сделанными замечаниями. Иногда требуется 3-4 консультации, чтобы выправить все недоработки.

Подготовка чистовой версии

После того, как будут учтены все замечания научного руководителя, готовится окончательный вариант работы. Тут должна быть полностью соблюдена положенная структура — титульный лист, содержание, введение и т.д. Вместе с чистовой версией научно-исследовательской работы готовятся сопроводительные материалы — доклад и презентация.

Основные требования к оформлению

При подготовке НИР необходимо придерживаться специальных правил. Они изложены в ГОСТе 7.32-2017 «Отчет о научно-исследовательской работе». Помимо этого, учебное заведение или организатор конкурса может вводить свои требования к оформлению. При их несоблюдении оценка может быть снижена или она возвращается автору для доработки.

Научно-исследовательская работа выполняется на бумаге формата А4. Все страницы, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы. Номер делается арабскими цифрами и ставится в нижней части страницы без точки.

 

 

Основной текст

Стандарт для набора научно-исследовательских работ — Times New Roman 14-го кегля прямого начертания нормальной жирности. Курсив используют только для терминов на латинском языке. В таблицах большого размера шрифт может быть уменьшен до 12-ти пунктов.

Поля

Размеры, которых необходимо придерживаться: правое поле — 1,5 см, остальные — по 2 см. Для основного текста применяют выключку по формату, полуторный интервал. Абзацный отступ равен 1,25 см. Если исследование имеет значительный объем, то для сокращения числа страниц можно использовать одинарный интервал вместо полуторного.

Заголовки

Для них используется шрифт 16-го кегля полужирного начертания. Заголовки выключаются по центру. Названия разделов набираются символами ВЕРХНЕГО РЕГИСТРА и они отделяются от основного текста тремя интервалами.

Таблицы, рисунки, схемы, формулы 

ГОСТ по оформлению рекомендует иллюстрировать экспериментальную часть различными иллюстрациями. Это могут быть таблицы, диаграммы, графики и др. Отдельные большие изображения могут быть выполнены с использованием формата А3. Весь иллюстративный материал, размещенный в научно-исследовательской работе, должен иметь соответствующие подписи и отсылки в основном тесте.

Сноски и ссылки

Различают:

• Сноски — сопроводительную информацию, дополняющую основной текст и размещаемую внизу листа. В этом случае в основном тексте ее оформляют как верхний индекс, к примеру, так — 3.
• Ссылки — указание на источник из которого была взята информация. Это может быть книга, научная статья или публикация в интернете. Ссылки могут оформляться в виде постраничных сносок или указание на конкретный пункт в списке литературы. В последнем случае, вместе с номером книги, часто указывают и страницу в книге, где находится интересующая информация, например, так — [24, 41].

Для постраничных сносок используют шрифт в 10-12 пунктов. От основного блока они отделяются тонкой горизонтальной линией, шириной меньше, чем занимает текст.

Написание защитного слова к НИР

В своей речи автор должен вкратце рассказать о своей работе, причинах ее написания, важности выбранной темы, достигнутых результатах и дальнейших перспективах. Тут важно не дублировать введение, а подготовить что-то типа аннотации, которая даст незнакомой аудитории представление обо всей научно-исследовательской работе. Защитное слово должно занять 4-5 минут выступления, это примерно 3-4 страницы стандартного текста.

Подготовка презентации

Традиционно выступление автора сопровождается показом различного иллюстративного материала. Для этого с помощью специального программного обеспечения (например, Microsoft Power Point) готовится компьютерная презентация, содержащая отдельные слайды с ключевыми тезисами работы, графиками, таблицами и диаграммами. Затем подготовленный файл демонстрируется присутствующим (аттестационной комиссии, участникам конференции и др.) на экране с помощью проектора или на мониторе компьютера.

В большинстве случаев, презентация — это желательная, но не обязательная составляющая доклада к научно-исследовательской работе студента или школьника. Можно выступить и без презентации, но без иллюстраций будет сложнее донести до аудитории ключевые мысли исследования и, при прочих равных, из-за отсутствия наглядности в подаче материала, оценка может быть ниже.

Пример научно-исследовательской работы

НИР для студентов отличается от школьных работ более глубоким анализом вопроса. Объем таких исследований тоже больше и может достигать 60 страниц без учета содержания.

Образец для школьника

Готовый пример можно скачать тут.

Образец для студента

Вариант того, как можно оформить такую научно-исследовательскую работу.

Подготовьте НИР с учетом всех требований и проконсультируйтесь у научного руководителя. Если возникнут какие-то трудности — смело обращайтесь за помощью в ФениксХелп.

Структура, логика и оформление исследовательских работ учащихся

I. Рекомендации по написанию исследовательской работы: экспериментальной или теоретической.

1. Структура и логика исследовательской работы.

Исследовательская работа, как и всякое творчество, возможна и эффективна только на добровольной основе. Учебные исследования могут разворачиваться вне уроков и обычной учебной работы как дополнительная, внеклассная, внеурочная работа.

Основными этапами исследовательской работы являются следующие положения:

Найти проблему – что надо изучать.

Тема – как это назвать.

Актуальность – почему эту проблему нужно изучать.

Цель исследования – какой результат предполагается получить.

Гипотеза – что не очевидно в объекте.

Новизна – что нового обнаружено в ходе исследования.

Задачи исследования – что делать – теоретически и экспериментально.

Литературный обзор – что уже известно по этой проблеме.

Методика исследования – как и что исследовали.

Результаты исследования – собственные данные.

Выводы – краткие ответы на поставленные задачи.

Значимость – как влияют результаты на практику.

Рассмотрим перечисленные этапы подробнее.

Структура исследовательской работы стандартна, и от стандартов нельзя отступать. В разработке, с которой начинается исследование, выделяют две основные части: методологическую и процедурную [1. c. 49]. Во-первых, необходимо выделить то, что надо изучить – проблему.

Проблема должна быть выполнима, решение её должно принести реальную пользу участникам исследования. Затем это надо назвать – тема.

Тема должна быть оригинальной, в ней необходим элемент неожиданности, необычности, она должна быть такой, чтобы работа могла быть выполнена относительно быстро.

Необходимо решить, почему именно эту проблему нужно в настоящее время изучать – это актуальность.

В исследовательской работе должна быть сформулирована цель – какой результат предполагается получить, каким, в общих чертах, видится этот результат еще до его получения. Обычно цель заключается в изучении определенных явлений.

В исследовании важно выделить гипотезу и защищаемые положения. Гипотеза – это предвидение событий, это вероятное знание, ещё не доказанное. Изначально гипотеза не истина и не лож – она просто не доказана [2. c. 79].

Защищаемые положения это то, что исследователь видит, а другие не замечают. Положение в процессе работы либо подтверждается, либо отвергается. Гипотеза должна быть обоснованной, т. е. подкрепляться литературными данными и логическими соображениями.

После определения цели и гипотезы формулируются задачи исследования. Задачи и цели – не одно и то же. Цель исследовательской работы бывает одна, а задач бывает несколько. Задачи показывают, что вы собираетесь делать. Формулировка задач тесно связана со структурой исследования. Причем, отдельные задачи могут быть поставлены для теоретической части и для экспериментальной.

В работе должен присутствовать литературный обзор, т. е. краткая характеристика того, что известно об исследуемом явлении, в каком направлении происходят исследования других авторов. В обзоре вы должны показать, что знакомы с областью исследований по нескольким источникам, что вы ставите новую задачу, а не делаете то, что уже давно сделали до вас.

Затем описывается методика исследования. Её подробное описание должно присутствовать в тексте работы. Это описание того, что и как делал автор исследования для доказательства справедливости выдвинутой гипотезы.

Далее представляются результаты исследования. Собственные данные, полученные в результате исследовательской деятельности. Полученные данные необходимо сопоставить с данными научных источников из обзора литературы по проблеме и установить закономерности, обнаруженные в процессе исследования.

Необходимо отметить новизну результатов, что сделано из того, что другими не было замечено, какие результаты получены впервые. Какие недостатки практики можно исправить с помощью полученных в ходе исследования результатов.

Необходимо четко понимать разницу между рабочими данными, и данными, представленными в тексте работы. В процессе исследования часто получается большой массив чисел, которые в тексте представлять не нужно. Поэтому рабочие данные обрабатывают и представляют только самые необходимые. Однако, нужно помнить, что кто-то может захотеть познакомиться с первичным материалом исследования. Чтобы не перегружать основную часть работы, первичный материал может выноситься в приложение.

Наиболее выигрышной формой представления данных является графическая, которая максимально облегчает читателю восприятие текста. Всегда ставьте себя на место читателя.

И завершается работа выводами. В которых тезисно, по порядку выполнения задач, излагаются результаты исследования. Выводы – это краткие ответы на вопрос – как решены поставленные исследовательские задачи.

Цель может быть достигнута даже в том случае, если первичная гипотеза оказывается несостоятельной.

2. Процедура защиты.

Следующий этап – доклад как закономерный итог выполнения исследовательской работы. Результаты работы представляются на конференции, публично.

Задача докладчика: точно и эмоционально изложить саму суть исследования. В ходе доклада недопустимо зачитывание работы, а кратко отразить основное содержание всех глав и разделов работы. Надо иметь ввиду, что допускаемая регламентом продолжительность выступления 10-15 минут. Поэтому при подготовке доклада из текста работы отбирается самое главное. Иногда приходится “жертвовать” и некоторыми важными моментами, если без них можно обойтись [3. c.56]. При изложении материала следует придерживаться отдельного плана, соответствующего структуре и логике выполнения самой исследовательской работы.

Все остальное, если у аудитории возник интерес излагается в ответах на вопросы.

Написанная работа и доклад по ней – совершенно разные жанры научного творчества.

II. Общие требования и правила оформления текстов исследовательских работ.

Для оформления текстов исследовательских работ и рефератов существуют общие требования и правила.

Объем реферата колеблется от 20 до 25 страниц печатного текста (без приложений), доклада – 1-5 страниц (в зависимости от номера класса и степени готовности ученика к такого рода деятельности).

Для текста, выполненного на компьютере, – размер шрифта 12-14, Times New Roman, обычный; интервал между строк – 1,5-2; размер полей: левого – 30 мм., правого – 10 мм., верхнего – 20 мм., нижнего – 20 мм. (при изменении размеров полей необходимо учитывать, что правое и левое, а так же верхнее и нижнее поля должны составлять в сумме 40 мм.). При правильно выбранных параметрах на странице должно умещаться в среднем 30 строк, а в строке – в среднем 60 печатных знаков, включая знаки препинания и пробелы между словами.

Текст печатается на одной стороне страницы; сноски и примечания печатаются на той же странице, к которой они относятся (через 1 интервал, более мелким шрифтом, чем текст).

Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; цифру номера страницы ставят вверху по центру страницы; на титульном листе номер страницы не ставится. Каждый новый раздел (введение, главы, параграфы, заключение, список источников, приложения) начинается с новой страницы.

Расстояние между названием раздела (заголовками главы или параграфа) и последующим текстом должно быть равно трем интервалам. Заголовок располагается посередине строки, точку в конце заголовка не ставят.

Титульный лист является первой страницей рукописи и заполняется по определенным правилам.

В верхнем поле указывается полное наименование учебного заведения, отделенное от остальной площади титульного листа сплошной чертой.

В среднем поле указывается название темы реферата без слова “тема”. Это название пишется без кавычек. Название реферата должно отражать проблему, заявленную в нем, и соответствовать основному содержанию работы. При формулировке темы следует придерживаться правила: чем уже тема, тем больше слов содержится в заголовке. Одно-два слова свидетельствуют о расплывчатости, отсутствии конкретности в содержании, о том, что работа “обо всем и ни о чем”.

Ниже, по центру заголовка, указывается вид работы и учебный предмет (например, экзаменационный реферат по биологии).

Ещё ниже, ближе к правому краю титульного листа, указывается фамилия, имя, отчество ученика, класс. Ещё ниже – фамилия, имя, отчество и должность руководителя и, если таковые были, консультантов.

В нижнем поле указывается город и год выполнения работы (без слова “год”). Выбор размера и вида шрифта титульного листа не имеет принципиального значения. После титульного листа помещается оглавление, в котором приводятся все заголовки работы и указываются страницы, с которых они начинаются. Заголовки оглавления должны точно повторять заголовки в тексте. Далее следует введение, основной текст (согласно делению на разделы и с краткими выводами в конце каждого раздела) и заключение. Основной текст может сопровождаться иллюстративным материалом (рисунки, фотографии, диаграммы, схемы, таблицы). Если в основной части содержатся цитаты или ссылки на высказывания, необходимо указать номер источника по списку и страницу в квадратных скобках в конце цитаты или ссылки.

Например:

Древняя мудрость гласит: “Скажи мне – и я забуду, покажи мне – и я запомню, дай мне действовать самому – и я научусь” [3, c. 65]. После заключения принято помещать список источников (не менее 3-5), который, как отмечалось выше, может включать самые разные их виды. При оформлении списка источников сначала перечисляется литература (автор, название книги, город, издательство, год, количество страниц), а затем другие источники. Список выстраивается и нумеруется по алфавиту фамилий авторов. Если в источнике не указан его автор, то в списке такой источник занимает место согласно своему названию [4. c. 43].

Конечно, речь идет об учебных исследованиях, результатами которых часто являются известные обществу знания. Но эта работа, как никакая другая, создает мотивацию к обучению и творческой деятельности, формирует профессиональные качества.

Исследовательская работа может выполняться одним учеником или группой. Уровень трудностей и содержания должны превышать уровень учебного материала не менее чем на один класс. Ученик может и не интересоваться данным предметом, но исследовательской деятельностью занимается и она приносит определенную пользу. На ученика ложатся задачи наблюдения, описания и обобщения результатов работы, т.е. первичные действия. Материал должен быть доступен для исследования, и выполнение работы относительно простое.

Коснусь роли учителя в исследовательской деятельности. Учитель выполняет роль консультанта, подсказывает направления, редактирует текст. Привожу некоторые алгоритмы деятельности учителя по организации исследовательской деятельности:

1. Создать положительную мотивацию к работе через постановку интересной проблемы.
2. Совместное участие учителя и ученика в анализе проблемы.
3. Ознакомление с методами исследования.
4. Составление плана работы.
5. Поиск противоречий.
6. Промежуточный контроль и коррекция выполняемой работы.
7. Предзащита работы.
8. Окончательное оформление и защита работы.

Список литературы:

1. Журнал “Завуч” №1, 2001, М. Просвещение.
2. Савенков А.И. “Учебное исследование”, Москва, 2003
3. Журнал “Биология в школе” №1, 2003, “Школа-Пресс – 1”
4. Ланина И.Я. “Не уроком единым”, М. Просвещение, 1991

Вот как написать эффективную исследовательскую работу

Почти в каждой академической исследовательской работе есть два слова, которые вызывают мгновенную тревогу. В этой статье мы разберем этапы написания исследовательской работы.

Вот совет: Хотя формат исследовательской работы достаточно стандартизирован, правила написания могут различаться не только в академических учреждениях, но и среди отдельных профессоров. Обратите внимание на все полученные раздаточные материалы с практическими рекомендациями и не забудьте заглянуть в письменную лабораторию вашего университета, чтобы найти дополнительные ресурсы.

Чем исследовательская работа отличается от исследовательского предложения?

Исследовательская работа отличается от исследовательского предложения (также известного как проспект), хотя процесс написания аналогичен. Научные работы предназначены для демонстрации академических знаний студента по предмету. Предложение – это убедительный документ, призванный убедить аудиторию в ценности исследовательского проекта. Думайте о предложении как о подаче, а о бумаге как о готовом продукте.

Проспект – это официальное предложение исследовательского проекта, разработанного для того, чтобы убедить читателя (профессора или исследовательский комитет, или в более позднем возрасте, координатора проекта, финансирующее агентство или т.п.), что исследование может быть проведено и принесет свои плоды. полученные результаты.

—Факультет английского языка Государственного университета Уичито

Погрузитесь в исследовательский процесс.

Хотя в этой статье мы сосредоточимся больше на организации и написании исследовательской работы, процесс исследования является важным первым шагом. Исследования помогут вам несколькими способами:

• понимание предмета
• формулируем идеи для вашей статьи
• разработка диссертации
• авторитетно говорит о вашей теме

Соберите справочные материалы и начните их просматривать.Вот несколько хороших источников информации:

По мере того, как вы читаете и оцениваете полученную информацию, делайте заметки. Следите за своими справочными материалами, чтобы вы могли цитировать их и создавать библиографию позже. Purdue Online Writing Lab (OWL) и веб-сайты других университетских лабораторий письма – отличные ресурсы, которые помогут вам понять, какую информацию вам нужно собрать, чтобы правильно цитировать ссылки.

Вот совет: Попробуйте сохранить свои заметки в электронной таблице. Создайте столбцы для элементов, которые вы хотите включить в свою статью, а также для информации, необходимой для цитирования / библиографии.Столбцы могут включать заголовки, такие как Название, Автор, Ссылка на ссылку, Номер страницы и Цитаты.

Вот совет: Посоветуйтесь со своим преподавателем или университетской письменной лабораторией, чтобы определить предпочтительный стиль цитирования. Grammarly Premium определяет вещи, на которые нужно ссылаться, и помогает вам их цитировать.

Организуйте, прежде чем начать писать.

Ваше исследование породило массу идей. Большой! Теперь вы готовы начать процесс организации презентации. . . перед вы начнете писать.Не пропускайте организационный этап – он критически важен для успеха вашей статьи. Без этого ваша статья будет недостаточно целенаправленной, и вы потратите гораздо больше времени на ее пересмотр, пытаясь разобраться в своих беспорядочных мыслях.

Тезис

Изложение тезиса – это предложение, в котором резюмируется основная мысль вашего эссе и делается предварительный обзор ваших поддерживающих моментов. Изложение тезиса важно, потому что оно направляет ваших читателей с самого начала вашего эссе, рассказывая им основную идею и вспомогательные моменты вашего эссе.

—Purdue OWL – Разработка диссертации

Большинство исследовательских работ начинаются с тезисов в конце вводного абзаца. Даже если это не является обязательным требованием, неплохо было бы написать тезис, когда вы начнете организовывать свое исследование. Сначала напишите тезис, потому что каждый аргумент или аргумент, который вы делаете в своей статье, должен поддерживать эту центральную идею, которую вы выдвигаете.

Большинство исследовательских работ можно разделить на три категории: аналитические, пояснительные или аргументированные.Если вы представляете анализ информации, то ваша статья аналитическая. Если вы пишете для объяснения информации, ваша статья носит пояснительный характер. Если вы аргументируете вывод, то он аргументирован или убедителен. Ваш тезис должен соответствовать типу статьи, которую вы пишете.

Потратьте время на написание тезиса – это основная идея вашей статьи, из которой вытекает все остальное. Без хорошо продуманного тезиса ваша статья может оказаться беспорядочной и с неясной целью.Вот дополнительные рекомендации от Purdue OWL.

Наброски

План поможет вам организовать свои мысли, прежде чем вы углубитесь в процесс написания. После того, как вы составите свой тезис, подумайте об основных моментах, которые вам нужно будет изложить в поддержку этого утверждения. Эти основные моменты – ваши подзаголовки. Теперь сгруппируйте свои мысли и информацию по каждому подзаголовку.

Любая информация, не укладывающаяся в рамки вашего плана и не поддерживающая напрямую ваш тезис, каким бы интересным она ни была, не относится к вашей исследовательской работе.Сосредоточьтесь на узком фокусе и избегайте приближения кухонной раковины. (Знаете, тот, где вы добавляете все обнаруженные вами интересные исследования, включая рост грибка в U-образном соединении вашей кухонной мойки?) Все, что вы узнаете, может быть увлекательным, но не все из этого будет иметь значение к вашей бумаге.

Нужна дополнительная помощь? Вот эффективная стратегия обрисовки.

Написание исследовательской работы

Хорошая новость заключается в том, что как только вы достигнете этой точки в процессе, вы, вероятно, почувствуете прилив энергии от всех идей и мыслей, обнаруженных вами в ходе исследования, и у вас будет четкое направление, потому что вы потратили время. для создания тезисов и организации презентации с помощью схемы.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Вот лучшие элементы исследовательской работы:

1 Введение

Здесь вы представляете предысторию и контекст для остальной части вашей статьи. Составьте сильное вступительное предложение, которое заинтересует читателя. Тот факт, что вы пишете научную исследовательскую работу, не означает, что вам нужно быть сухим и скучным.

Объясните цель вашей статьи и то, как вы планируете подходить к теме. (Это фактологический отчет? Анализ? Убедительный материал?) Опишите, как вы организовали свой подход к теме. Завершите вводный абзац своим тезисом.

Введение – это широкое начало статьи, которая отвечает на три важных вопроса:

• Что это?
• Почему я это читаю?
• Что вы хотите, чтобы я сделал?
• Вы должны ответить на эти вопросы, выполнив следующие действия:
• Задайте контекст – Предоставьте общую информацию об основной идее, объясняя ситуацию, чтобы читатель мог понять тему и утверждения, которые вы делаете и поддерживаете.
• Укажите, почему важна основная идея. – Расскажите читателю, почему он или она должны заботиться о нем, и продолжайте читать. Ваша цель – создать убедительное, ясное и убедительное эссе, которое люди захотят прочитать и по которому будут действовать.
• Изложите свой тезис / претензию – Составьте одно или два предложения, излагающих позицию, которую вы будете поддерживать, с помощью логотипов (разумное обоснование: индукция, дедукция), пафоса (сбалансированная эмоциональная привлекательность) и этоса (авторитет автора) .

—Пурдью СОВА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Начало вашей исследовательской работы: написание вводного параграфа

2 Тело

Вот где вам пригодится ваш набросок. Во время написания помните, что ваш план не предназначен для тюрьмы – это руководство, которое поможет вам не сбиться с пути. Ваша статья может развиваться, поэтому сохраняйте ее плавность, но не забывайте сосредотачиваться на своем тезисе и доказывать свою точку зрения. Не позволяйте источникам систематизировать вашу статью! Сначала организуйте и используйте свои источники по мере их появления.

Учитывайте правило трех. Найдите аргументы, подтверждающие каждый из ваших аргументов, и сначала представьте сильную сторону, затем еще более сильную и завершите свою самую сильную точку.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Параграфы с сильным телом

3 Вывод

А теперь пора подвести итоги. Большинство исследовательских работ завершается переформулировкой тезиса. Представьте свою диссертацию еще раз, но перефразируйте ее. Кратко опишите свои замечания. Найдите минутку, чтобы объяснить, почему вы считаете, что эти аргументы подтверждают вашу позицию.Если ваше исследование неубедительно, найдите время, чтобы указать, почему вы считаете, что эта тема требует дальнейшего исследования.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Руководства по исследованию библиотек USC: заключение

Контрольный список для пересмотра проекта исследовательской работы

Убедитесь, что у вас есть время для исправления и редактирования после того, как вы закончите свой первый черновик. Эта часть процесса – это гораздо больше, чем просто исправление опечаток и добавление или вычитание запятых. Вот удобный контрольный список, который поможет вам убедиться, что ваша статья в курсе.

Развивающее редактирование

• Ваш тезис ясен и краток?
• Хорошо ли организована ваша статья и есть ли в ней логические переходы от начала до конца?
• Следуют ли ваши идеи в каждом абзаце логической последовательности?
• Использовали ли вы конкретные детали и факты и избегали обобщений?
• Поддерживают ли ваши аргументы и доказывают ли они ваш тезис?
• Вы избежали повторения?
• Правильно ли цитируются ваши источники?
• Проверяли ли вы случайный плагиат?

Редактировать строку

• Ваш язык ясен и конкретен?
• Ваши предложения текут плавно и четко? (Подсказка: прочтите статью вслух, чтобы выявить проблемы с синтаксисом.)
• Избегали ли вы слов-вставок и фраз?
• Вы проверили грамматику, орфографию и пунктуацию? (Подсказка: Grammarly может помочь!)

Тщательное исследование, продуманная организация и представление, а также внимание к деталям в процессе разработки и окончательного редактирования строк помогут вам добиться успеха в написании победившей исследовательской работы.

Как написать исследовательскую работу

Исследовательская статья – это академический текст, в котором содержится анализ, интерпретация и аргументы, основанные на глубоком независимом исследовании.

Исследовательские работы похожи на академические эссе, но обычно представляют собой более длинные и подробные задания, предназначенные для оценки не только ваших навыков письма, но и навыков научных исследований. Написание исследовательской работы требует от вас продемонстрировать сильное знание своей темы, взаимодействовать с различными источниками и внести оригинальный вклад в дискуссию.

Это пошаговое руководство проведет вас через весь процесс написания, от понимания вашего задания до вычитки окончательного черновика.

1. Понять задание

Успешное выполнение исследовательской работы означает выполнение поставленных перед вами конкретных задач. Перед тем, как начать, убедитесь, что вы хорошо понимаете лист задания:

• Прочтите внимательно, ищите что-нибудь непонятное, что вам может понадобиться уточнить у профессора.
• Укажите цель назначения, крайний срок, спецификации длины, форматирование и метод отправки.
• Составьте маркированный список ключевых моментов, затем вернитесь и вычеркните завершенные пункты по мере написания.

Тщательно продумайте свои временные рамки и ограничение по количеству слов: будьте реалистичны и планируйте достаточно времени для исследования, написания и редактирования.

2. Выберите тему исследовательской работы

Есть много способов сгенерировать идею для исследовательской работы, от мозгового штурма ручкой и бумагой до обсуждения ее с сокурсником или профессором.

Вы можете попробовать бесплатное письмо, которое включает в себя изучение широкой темы и непрерывное письмо в течение двух или трех минут, чтобы определить абсолютно все, что может быть интересно.

Вы также можете почерпнуть вдохновение из других исследований. Разделы для обсуждения или рекомендаций в исследовательских работах часто включают идеи по другим конкретным темам, которые требуют дальнейшего изучения.

Если у вас есть широкая предметная область, сузьте ее, чтобы выбрать тему, которая вас интересует, соответствует критериям вашего задания и дает возможность исследовать. Стремитесь к оригинальным и конкретным идеям:

• Статья, посвященная хронологии Второй мировой войны, не будет оригинальной или достаточно конкретной.
• Документ об опыте датских граждан, живших недалеко от границы с Германией во время Второй мировой войны, был бы конкретным и мог бы быть достаточно оригинальным.

3. Проведение предварительных исследований

Отметьте любые обсуждения, которые кажутся важными для данной темы, и попытайтесь найти проблему, на которой вы сможете сосредоточить внимание в своей статье. Используйте различные источники, включая журналы, книги и надежные веб-сайты, чтобы не пропустить ничего вопиющего.

Не только проверяйте идеи, которые вы имеете в виду, но ищите источники, которые противоречат вашей точке зрения.

• Есть ли что-то, что люди упускают из виду в источниках, которые вы исследуете?
• Есть ли какие-нибудь острые дебаты, о которых вы можете поговорить?
• Есть ли у вас уникальный взгляд на вашу тему?
• Были ли какие-то недавние разработки, основанные на существующих исследованиях?

На этом этапе вам может быть полезно сформулировать некоторые исследовательские вопросы, которые помогут вам. Чтобы написать исследовательский вопрос, попробуйте закончить следующее предложение: «Я хочу знать, как / что / почему…»

4.Разработать тезис

Тезис – это изложение вашего центрального аргумента – оно устанавливает цель и позицию вашей статьи. Если вы начали с вопроса исследования, ответ на него должен дать тезис. Он также должен показать, какие доказательства и доводы вы будете использовать, чтобы поддержать этот ответ.

Изложение тезиса должно быть кратким, спорным и связным. Это означает, что он должен кратко резюмировать ваш аргумент в одном или двух предложениях; подать заявление, требующее дополнительных доказательств или анализа; и сделайте связную мысль, относящуюся к каждой части статьи.

Вы, вероятно, будете пересматривать и уточнять тезисы по мере проведения дополнительных исследований, но они могут служить руководством на протяжении всего процесса написания. Каждый абзац должен быть направлен на поддержку и развитие этого центрального утверждения.

5. Составьте план исследовательской работы

План исследовательской работы – это, по сути, список ключевых тем, аргументов и доказательств, которые вы хотите включить, разделенный на разделы с заголовками, чтобы вы примерно знали, как будет выглядеть статья, до того, как начнете писать.

Схема структуры может помочь сделать процесс написания намного более эффективным, поэтому стоит потратить некоторое время на ее создание.

6. Напишите черновой вариант исследовательской работы

Ваш первый черновик не будет идеальным – вы сможете отполировать его позже. Ваши приоритеты на данном этапе следующие:

• Сохранение поступательного движения – пишите сейчас, лучше – позже.
• Обратите внимание на четкую организацию и логический порядок абзацев и предложений, что поможет, когда вы перейдете ко второму черновику.
• Выражайте свои идеи как можно яснее, чтобы вы знали, что пытались сказать, когда вернетесь к тексту.

Нет необходимости начинать с написания введения. Начните с того места, где вам кажется наиболее естественным – некоторые предпочитают сначала закончить самые сложные разделы, а другие предпочитают начинать с самого легкого. Если вы создали схему, используйте ее как карту во время работы.

Не удаляйте большие части текста. Если вам начинает не нравиться то, что вы написали, или вы обнаруживаете, что это не совсем подходит, переместите это в другой документ, но не потеряйте полностью – никогда не знаете, пригодится ли это позже.

Структура абзаца

Абзацы являются основными строительными блоками исследовательских работ. Каждый должен сосредоточиться на одном утверждении или идее, которые помогают установить общий аргумент или цель статьи.

Вот пример хорошо структурированного абзаца. Наведите указатель мыши на предложения, чтобы узнать больше.

Пример абзаца

Эссе Джорджа Оруэлла 1946 года «Политика и английский язык» оказало неизгладимое влияние на размышления о взаимосвязи между политикой и языком.Это влияние особенно очевидно в свете различных критических обзорных статей, в которых недавно были ссылки на эссе. Например, рассмотрим статью Марка Фалькоффа 2009 года в The National Review Online «Извращение языка; или, Orwell Revisited », в которой он анализирует несколько общих слов (« активист »,« лидер за гражданские права »,« разнообразие »и т. д.). Тщательный анализ Фалькоффа двусмысленности, встроенной в политический язык, намеренно отражает собственную точку зрения Оруэлла. -точечный анализ политического языка своего времени.Даже спустя 63 года после публикации эссе Оруэлла подражают современным мыслителям.

Со ссылкой на источники

Также важно отслеживать цитирование на этом этапе, чтобы избежать случайного плагиата. Каждый раз, когда вы используете источник, обязательно обращайте внимание на то, откуда пришла информация.

Вы можете использовать наши бесплатные генераторы цитирования для автоматического создания цитат и сохранения списка ссылок по ходу работы.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

7.Напишите введение

Во введении к исследовательской работе должны быть рассмотрены три вопроса: что, почему и как? Закончив введение, читатель должен знать, о чем статья, почему ее стоит прочитать и как вы будете строить свои аргументы.

Что? Укажите конкретную тему статьи, представьте предысторию и определите ключевые термины или концепции.

Почему? Это самая важная, но и самая сложная часть введения. Постарайтесь дать краткие ответы на следующие вопросы: Какие новые материалы или идеи вы предлагаете? На какие важные вопросы ваше эссе помогает определить или ответить на них?

Как? Чтобы читатель знал, чего ожидать от остальной части статьи, введение должно включать «карту» того, что будет обсуждаться, с кратким представлением ключевых элементов статьи в хронологическом порядке.

8. Напишите убедительный текст

Основная проблема, с которой сталкивается большинство писателей, заключается в том, как организовать информацию, представленную в статье, что является одной из причин, по которой план так полезен.Однако помните, что схема – это только руководство, и при написании вы можете гибко выбирать порядок, в котором представлены информация и аргументы.

Один из способов не сбиться с пути – использовать тезисы и тематические предложения. Чек:

• предложения темы против тезисов;
• тематических предложения друг против друга, за сходство и логический порядок;
• и каждое предложение против тематического предложения этого абзаца.

Обратите внимание на параграфы, которые, кажется, охватывают одно и то же.Если два абзаца обсуждают что-то похожее, они должны подходить к этой теме по-разному. Стремитесь создавать плавные переходы между предложениями, абзацами и разделами.

9. Напишите заключение

Заключение исследовательской статьи призвано помочь вашему читателю отказаться от аргументации статьи, придавая ему ощущение окончательности.

Проследите ход статьи, подчеркнув, как все это объединяется, чтобы доказать свой тезис. Придайте бумаге ощущение завершенности, убедившись, что читатель понимает, как вы решили вопросы, поднятые во введении.

Вы также можете обсудить более общие последствия аргумента, обрисовать в общих чертах, что статья предлагает будущим изучающим эту тему, и предложить любые вопросы, которые возникают в статье, но не могут или не пытаются ответить.

Вы не должны :

• Предложите новые аргументы или важную информацию
• Занять больше места, чем необходимо
• Начните с стандартных фраз, которые сигнализируют о том, что вы заканчиваете статью (например, «В заключение»).

10.Второй проект

Есть четыре основных момента, когда дело доходит до второго черновика.

1. Проверьте, насколько ваше видение статьи совпадает с первым черновиком и, что еще более важно, соответствует ли ваш документ заданию.
2. Определите любые предположения, которые могут потребовать (более существенного) обоснования, учитывая прежде всего точку зрения вашего читателя. Удалите эти моменты, если вы не можете их дополнительно обосновать.
3. Будьте открыты для изменения ваших идей.Проверьте, не кажутся ли какие-то разделы неуместными и можно ли лучше организовать свои идеи.
4. Если вы обнаружите, что старые идеи не подходят так хорошо, как вы ожидали, вам следует вырезать их или сжать. Вы также можете обнаружить, что новые и подходящие идеи пришли вам в голову во время написания первого черновика – сейчас самое время сделать их частью статьи.

11. Процесс проверки

Цель процесса редактирования и корректуры – убедиться, что вы выполнили все необходимые задачи и что статья как можно лучше сформулирована.

Глобальные проблемы

• Убедитесь, что ваш документ выполняет все задачи, указанные в вашем листе заданий.
• Проверить логическую организацию и последовательность абзацев.
• Сравните абзацы с введением и тезисом.

Мелкозернистые детали

Проверьте содержание каждого абзаца, убедившись, что:

• каждое предложение помогает поддержать тематическое предложение.
• нет никакой ненужной или не относящейся к делу информации.
• определены все технические термины, о которых ваша аудитория может не знать.

Затем подумайте о структуре предложения, грамматических ошибках и форматировании. Убедитесь, что вы правильно использовали переходные слова и фразы, чтобы показать связь между вашими идеями. Ищите опечатки, вырезайте ненужные слова и проверяйте последовательность в таких аспектах, как форматирование заголовков и правописание.

Наконец, вам необходимо убедиться, что ваша статья правильно отформатирована в соответствии с правилами стиля цитирования, который вы используете.Например, вам может потребоваться включить заголовок MLA или создать титульную страницу APA.

Профессиональные редакторы

Scribbr могут помочь с процессом редактирования с помощью отмеченных наградами услуг корректуры и редактирования, проверки четкости и проверки структуры.

Откройте для себя нашу службу редактирования документов

Контрольный список для исследовательской работы

Бесплатные слайды лекций

Вы можете использовать, загружать и изменять эти слайды лекций, чтобы научить студентов писать исследовательскую работу.

Открыть Google SlidesЗагрузить PowerPoint

Как написать исследовательскую работу: 10 шагов + ресурсы

Если вы студент колледжа, вам, вероятно, придется написать хотя бы одну исследовательскую работу на уровне колледжа, прежде чем вы его закончите. Написание хорошей исследовательской работы может быть сложной задачей, если вы никогда не делали этого раньше. Мы здесь, чтобы помочь.

Это руководство проведет вас через все, что вам нужно сделать, чтобы написать эффективную и результативную исследовательскую работу.. . и получите хорошую оценку!

Вот шаги и ресурсы, необходимые для написания сильной исследовательской работы, а также контрольный список, который нужно пройти, чтобы убедиться, что вы написали хорошую статью. Написание исследований может быть проблемой, но после небольшой практики оно может стать важной частью вашего академического и профессионального инструментария.

Процесс

Следующие шаги помогут вам написать исследовательскую работу, начиная с задания или подсказки и заканчивая хорошо составленным эссе. Шаги:

Шаг 1. Ознакомьтесь с заданием

Это может показаться очевидным, но очень важно понять, о чем просит ваш учитель или профессор, прежде чем вы начнете писать свою исследовательскую работу. Многие студенты пропускают этот шаг, а затем задаются вопросом, почему они получают низкую оценку за работу, над которой они много работали или были взволнованы. Часто это происходит потому, что они не читали инструкции.

Потратьте время на выполнение задания. Посмотрите на все, что вам дал инструктор.Внимательно прочтите письменное задание, подсказки, критерии оценки или любые другие полученные вами материалы. Возможно, будет даже полезно выделить задание и делать заметки по нему. Найдите время, чтобы понять, что именно вас просят написать и как вас за это будут оценивать. А если не уверены, спрашивайте! Попросите вашего учителя дать разъяснения, прежде чем вы даже выберете тему. Так вы будете уверены, что на правильном пути.

Шаг 2. Выберите тему

Как только вы поймете, о чем вас просят написать в своей исследовательской работе, пора решить, о чем писать.Это может быть сложно, но не теряйте форму слишком сильно. Может быть очень полезно написать о том, что вас интересует или увлекает, но не беспокойтесь о выборе идеальной темы. Во многих случаях спорная тема может быть идеальной, чтобы вы могли проявить свою способность объективно объяснять разные позиции и даже защищать одну из них, если этого требует задание.

Используйте рекомендации, данные вашим инструктором, чтобы выбрать тему для вашей статьи. Если у вас есть тема, которая вам нравится, но у вас возникли проблемы с ее включением в правила, выберите другую тему.В конечном итоге вам будет легче написать на тему, подходящую для вашего задания. Важно заниматься темой, о которой вы пишете, но не обязательно любить ее. Также приятно осознавать, что вы можете использовать это задание по написанию исследования как возможность узнать о чем-то новом. К концу этого процесса вы станете экспертом в данной теме, но вам не обязательно знать все прямо сейчас.

Шаг 3: исследование

А теперь то, чего вы так ждали – исследования! Этот шаг довольно гибкий; разные люди будут искать статью по-разному.Однако важно сохранять концентрацию и двигаться довольно быстро. В конце концов, вам все равно нужно написать исследовательскую работу.

При исследовании следует помнить несколько ключевых вещей: 1) бегло просмотреть, 2) найти надежные ресурсы и 3) не игнорировать информацию.

Во-первых, скимминг. Вам не нужно читать полностью все, что когда-либо было написано по вашей теме. Фактически, вы, вероятно, не можете. Научитесь быстро читать тексты. Узнайте, как определять ключевые моменты и аргументы, не увязая в чтении каждого слова.

Далее найдите надежные ресурсы. Хотя это может противоречить тому, что вам сказали, вы можете использовать Википедию для написания исследовательской работы. Но вы не можете использовать это как окончательный источник. Вы можете использовать общие источники, такие как Википедия, чтобы ознакомиться с темой, найти ключевые слова, которые могут способствовать дальнейшему исследованию, и быстро понять большие объемы информации. Но для информации, которую вы используете в своей статье, вы должны найти надежные ресурсы.

Возьмите то, что вы узнали из поиска Google или статьи в Википедии, и копайте глубже.Просмотрите источники статьи, используйте ключевые слова из своего поиска в Интернете для поиска в академической базе данных или спросите эксперта, действительно ли то, что вы узнали, и если это так, где вы можете найти надежный источник, подтверждающий то же самое. Итак, чтобы внести ясность: вы можете использовать Википедию в качестве отправной точки в своем исследовании, но вам не следует цитировать Википедию как один из основных источников для вашей исследовательской статьи.

Наконец, не игнорируйте информацию. Вы можете найти статью, в которой говорится все, что вы хотите.Обнаружили ли исследователи недавно, что ДНК осьминога состоит из ДНК пришельцев из космоса? Можно ли снять шпили Замка Золушки в Диснейленде в случае урагана? Пытался ли повар убить Джорджа Вашингтона, накормив его отравленными помидорами? Вы можете найти статьи, подтверждающие, что все три предыдущих утверждения верны; однако, если копнуть глубже, становится ясно, что это не так. То, что вы нашли одну статью, в которой говорится, что что-то правда, не обязательно означает, что это доказанный факт, который вы можете использовать в своем исследовании.

Постарайтесь понять все различные точки зрения и школы мысли по вашей теме. Это можно сделать, прочитав различные статьи, книгу или статью, которая дает обзор темы и включает различные точки зрения, или поговорив с экспертом, который может подробно объяснить тему.

Шаг 4. Организуйте свое исследование

Итак, у вас есть вся эта информация, что теперь с ней делать? Четвертый шаг – это организация. Как и в случае с исследованиями, здесь разные люди имеют разные предпочтения.Это также может зависеть от вашего задания. Некоторая библиография (буквально «написание книг» – это список книг, статей и других источников, которые вы использовали в своем исследовании) полезна, когда дело доходит до организации вашего исследования.

Если ваш учитель требует от вас сдать библиографию к вашей исследовательской работе (вспомните шаг № 1; вы уже должны точно знать, что это за задание!), Создайте библиографию, которая соответствует требованиям к статье. Если вы делаете его только для себя, подумайте, как бы вы хотели организовать свое исследование.Возможно, имеет смысл добавить ресурсы в закладки в вашем веб-браузере или создать цифровую библиографию, которая позволит вам связывать найденные вами ресурсы. Вы можете предпочесть печатный список ваших ресурсов или записать все, что вы узнали, что имеет отношение к вашему проекту, на карточках или стикерах и расположить исследовательскую работу на столе или на полу.

Шаг 5: Сформируйте диссертацию

Теперь, когда вы понимаете, что вас просят сделать, выбрали тему, которая соответствует заданию, исследовали и организовали это исследование, вы готовы сформулировать свое собственное мнение, аргумент или утверждение.Даже если вы не спорите ни за что, ни против, вашей статье нужна диссертация. Тезис – это краткое изложение, которое вы – как исследователь и автор – представляете читателям своей статьи в качестве того, что вы пытаетесь объяснить или доказать.

Отправной точкой при написании диссертации может быть ответ из одного предложения на вопрос: о чем ваша статья? Ответом могут быть следующие примеры:

• Моя статья объясняет отношения между собаками и людьми.
• Речь идет о политике университета в отношении первокурсников, проживающих на территории кампуса.
• Я писала о взглядах на брак в книге Джейн Остин Гордость и предубеждение .

Видите, это было не так уж и сложно. Но важно помнить, что это только отправная точка. Многие студенты сразу же останавливаются и не понимают, почему преподаватель поставил им плохую оценку за их тезисы. Тезис должен быть окончательным и касаться не вас.Итак, вы можете изменить приведенные выше ответы на такие утверждения, как:

Отношения между собаками и людьми двусторонние; Собаки не только лучшие друзья человека, но и человеческое взаимодействие повлияло на поведение и анатомию современных собак.

Многие университеты требуют, чтобы первокурсники жили в кампусе в течение первого года обучения, что избавляет студентов от неприятностей, помогает студентам получать более высокие оценки и увеличивает их вероятность остаться в школе.

В книге Джейн Остин «Гордость и предубеждение» брак рассматривается как ряд вещей, в том числе как инструмент социальной мобильности, как ошибка и как выгодное партнерство.

Вы видите разницу между первым набором предложений и вторым набором тезисов? Может потребоваться несколько попыток, но постарайтесь исключить такие слова и фразы, как «Я думаю» или «Моя статья посвящена».

Также очень важно не быть слишком расплывчатым. Не бойтесь сделать резкое заявление. Если вы посмотрите на приведенные выше примеры, каждый из них говорит по-своему. Еще один ключ к созданию сильного тезисного утверждения – убедиться, что ваш тезис является спорным.Это не значит, что это противоречиво или особенно самоуверенно, но это означает, что кто-то может не согласиться.

Например, кто-то может возразить, что люди не так уж сильно повлияли на собак, что требование к первокурсникам жить в кампусе – нехорошо, или что брак в книге Остин «Гордость и предубеждение» – это романтика. (Другой способ проверить, является ли ваше утверждение спорным: «Гордость и предубеждение – это книга?» Да. Таким образом, утверждение «Гордость и предубеждение – книга, написанная Джейн Остин» не работает как тезис, потому что никто не может не согласен.Нет смысла писать целое эссе об этом очевидном факте.) Проверка того, может ли кто-то оспорить ваш тезис, – хороший способ убедиться, что вы написали сильное, конкретное изложение тезиса, которое будет направлять вас при написании своего тезиса. бумагу и получите хорошую оценку за свои старания.

После того, как вы поработали над созданием конкретного, аргументированного, окончательного тезиса, это еще одно место, где было бы полезно поговорить с вашим профессором, наставником центра письма или другим доверенным педагогом или наставником.Покажите им свой тезис и спросите их, считают ли они его сильным тезисом, которым вы будете руководствоваться при написании эссе.

Шаг 6. Создайте контур

Как и в случае с библиографией, способ создания схемы может зависеть от вашего задания. Если ваш учитель попросил вас сдать план, обязательно сделайте план, который следует примеру, руководящим принципам или требованиям, которые вам были даны. Если вам не нужно писать план, он все равно может быть полезным инструментом при написании исследовательской работы.

Создание схемы – это действительно структурирование вашей статьи. Не будьте слишком шаблонными, но может быть полезно следовать шаблонам и руководствам. В старшей школе вы могли писать эссе из трех или пяти абзацев, и можно использовать те же шаблоны для исследовательской работы в колледже, но будьте уверены, что любой выбранный вами формат имеет смысл для вашей статьи. Если в вашей диссертации два основных пункта, три или пять основных разделов могут не подойти для вашей исследовательской работы. Если в задании вас просят представить тему, объяснить различные мнения по этой теме, а затем выбрать и объяснить свое мнение, то вашей статье, вероятно, потребуется три основных раздела, по одному для каждой из этих целей.

Создавая план, критически подумайте о том, что вы пытаетесь объяснить или сообщить в своей исследовательской работе, и какая структура позволяет вам делать это четко и организованно. Обычно имеет смысл иметь введение и заключение, но то, что между ними, будет зависеть от содержания вашего эссе.

Стадия обрисовки аргументации – прекрасное время подумать о плохих формах аргументации, которых следует избегать. Если вы не знакомы с логическими заблуждениями, найдите время, чтобы проанализировать наиболее распространенные заблуждения; от этого может зависеть ваша оценка!

Шаг 7: напишите

И вот, наконец, самое время написать статью.Возможно, вы почувствуете, что должны были начать писать раньше, но будьте уверены: работа, которую вы проделали до этого момента, очень важна. Это поможет вам создать сильную, ясную и интересную исследовательскую работу.

Когда вы пишете, не будьте перфекционистом. Не беспокойтесь о поиске идеальных слов, использовании идеальной грамматики или создании идеального названия. Пришло время улучшить вашу исследовательскую работу, пока вы ее редактируете. Прямо сейчас вам просто нужно написать.

Возможно, будет полезно просмотреть свое исследование перед тем, как начать писать, но не пишите прямо на основе своего исследования.Если вы переключаетесь между своими ресурсами и статьей, когда начинаете писать, легко копировать идеи, не создавая при этом свою собственную работу. Вы уже проделали много работы, так что доверяйте ей и работайте по памяти, когда пишете свою исследовательскую работу. Можно найти конкретную цитату или статистику, но, как правило, на этом этапе ваши идеи должны быть вашими собственными.

Работа над собственными идеями поможет вам избежать плагиата. Плагиат – это некредитованное использование чужих слов или идей, независимо от того, намеревались ли вы использовать их без доверия или нет.Звучит пугающе, но не обязательно. Если вы выполните шаги, описанные в этом руководстве, вы можете быть уверены, что создали собственное эссе, основанное на идеях, текстах и ​​работе других, без воровства, копирования или плагиата.

Если вы цитируете что-то дословно, вам необходимо указать свой источник. Используйте кавычки и укажите источник цитаты. Вам также необходимо будет указать дополнительную информацию о цитате на странице цитируемых работ или ссылок. Если вы перефразируете, то есть не используете точные слова, но используете чью-то идею, все равно важно отдать должное.Здесь не нужны кавычки, но важно указать, откуда взялась идея.

Если что-то является общепринятым фактом (общепризнанным, если вы можете найти факт, указанный без упоминания, в трех или более достоверных источниках), вам не нужно упоминать, откуда взялась эта идея. Например, Билл Гейтс – миллиардер, основавший Microsoft. Это общепринятый факт; вы можете найти это заявление в многочисленных заслуживающих доверия источниках. Но если в вашей статье рассказывается о причинах богатства, славы и успеха Билла Гейтса, тогда вам нужно будет указать и привести конкретные цитаты и статистические данные, а также теории о том, почему миллиардер Microsoft стал таким успешным.

Чтобы узнать больше о письме, см. Главу «Письмо» в «Навыки учебы сообразительного студента».

Шаг 8. Редактировать контент

Теперь, когда у вас есть работа, найдите минутку, чтобы поздравить себя. Вы проделали огромную работу, чтобы добраться до этой точки! А потом вернись к работе. Вам все равно нужно отредактировать свою статью, прежде чем она будет готова к сдаче. Помните, как вам не нужно было беспокоиться о том, чтобы быть идеальным? Вам все равно не о чем беспокоиться, но пришло время сделать вашу бумагу настолько идеальной, насколько это возможно.

Начните с редактирования содержания. Это означает, что нужно подумать о структуре, организации, формулировке и объеме. Вы тщательно организовали свою бумагу, когда создавали план. Теперь, когда вы написали свою статью, есть ли смысл в этой организации? Если так, отлично. Если нет, что вам нужно перемещать? Внимательно посмотрите, как вы сформулировали свои предложения. Вы сообщили, что хотели донести? Можете ли вы сделать свою статью более понятной или понятной? Это также хороший момент, чтобы вернуться к шагу 1.Включает ли ваш документ все, о чем просили задание? Если нет, то где вы можете включить недостающие части?

Если ваша бумага слишком длинная или слишком короткая, сейчас самое время обрезать ее или нарастить до приемлемой длины. Не удаляйте заключение только потому, что ваша статья слишком длинная. Не тратьте время на игры с размером шрифта и полями, пытаясь сделать свое эссе длиннее. Будьте осторожны и внимательно относитесь к этим правкам. Если вам нужно что-то вынуть, что имеет смысл вырезать и как вы можете реорганизовать свою бумагу, чтобы она сохраняла прочную структуру? Если вам нужно удлинить бумагу, не добавляйте случайно слова или повторяйте то, что вы уже сказали.Подумайте о том, что вы могли бы расширить или что вы можете добавить, что вписывается в остальную часть вашей статьи, развивает идеи, которые вы представляете, или добавляет ценную информацию в вашу исследовательскую работу.

После того, как вы внесете все изменения, которые считаете необходимыми, еще раз прочитайте свой документ, чтобы убедиться, что все это имеет смысл. Особенно при работе на компьютере легко оставить или удалить слово, предложение или абзац, которые вы не имели в виду. Если вы устали смотреть свою исследовательскую работу, отдайте ее другу, наставнику или учителю и попросите их взглянуть на вашу работу и сообщить, что они думают о содержании.

Шаг 9: отредактируйте грамматику

Также важно править для грамматики. Это может показаться сложным, но есть много инструментов и ресурсов, которые могут помочь. Ознакомьтесь с такими ресурсами, как Grammarly или Strunk and White’s Elements of Style, если вы не знаете, что делать с запятыми, точками с запятой или повторяющимися предложениями.

Как и редактирование содержания, редактирование грамматики может потребовать нескольких прогонов. Если тебе нужно сделать перерыв, ничего страшного. Это даже может помочь вам вернуться к работе с бумагой, чувствуя себя более сосредоточенным, что является ключом к выявлению и исправлению ошибок.

Шаг 10: перечитайте и отправьте свою исследовательскую работу

Когда вы закончите шаги 1–9, определенно пора сделать перерыв. Дайте вашему докладу день или два (или час или два, если у вас мало времени) и прочитайте его окончательно. Может быть полезно распечатать копию вашей статьи и прочитать бумажную копию, если вы до сих пор читали ее только на экране. Вы можете заметить ошибки или проблемы с форматированием, которые не замечали при чтении на компьютере. После того, как вы в последний раз прочитали свою исследовательскую работу и дважды проверили, что она соответствует всем требованиям задания, пора подавать.

Обязательно следуйте всем полученным инструкциям по сдаче исследовательской работы. Также дайте себе время для устранения неполадок, если что-то пойдет не так. Если вы попытаетесь распечатать свою газету за пять минут до начала урока, что вы будете делать, если в вашем принтере закончился тонер? Если вы должны отправить свою статью онлайн в полночь, а Wi-Fi отключен, когда вы входите в систему, чтобы отправить свое задание в 23:58, даже при том, что это прискорбно, этого все же можно было избежать, войдя в систему с достаточным временем решить любые проблемы, которые возникнут раньше срока.Учитель оценит и уважит вашу готовность, и это, скорее всего, положительно повлияет на ваши оценки.

Не бойтесь обращаться за помощью к своему инструктору, но относитесь к этому разумно и ответственно. Если вы входите в систему накануне и видите, что место, куда вы должны сдать задание, заблокировано или недоступно, отправьте своему учителю электронное письмо, чтобы он помог вам отправить работу до истечения срока. Только не ждите, что они помогут вам посреди ночи, на выходных или за несколько минут до назначенного срока.Некоторые инструкторы могут, но в этом случае вам просто повезло. Если вы подготовитесь и дадите себе время, чтобы сдать задание, вам не нужно рассчитывать, что вам повезет, если ваш профессор сидит за своим компьютером и готов помочь вам в тот самый момент, когда вы отправите им электронное письмо.

Ресурсы

Ваш учитель или профессор

При написании исследовательской работы для учителя или профессора важно сделать шаг назад и подумать, почему они вообще попросили вас написать это эссе.Скорее всего, они дают вам возможность чему-то научиться. Обучение часто предполагает использование проб и ошибок, совершения ошибок и постановки множества вопросов. Не бойтесь задать вопрос; на самом деле, не бойтесь задавать своему инструктору много вопросов! Однако не забывайте уважать их, их время и усилия. Важно следовать любым указаниям, данным вам вашим учителем или профессором, брать на себя ответственность и не ожидать, что они сделают вашу работу за вас, и прислушиваться к ответам и советам, которыми они с вами делятся.Когда дело доходит до написания исследовательских работ, часто упускают из виду работу с учителем и обращение к нему за помощью. Обязательно воспользуйтесь этой помощью; ваша газета будет тем лучше от этого.

Библиотекари-исследователи

Еще один ресурс, о котором часто забывают, – это библиотекарь-исследователь. Знаете ли вы, что помимо тонны книг и онлайн-материалов в библиотеках колледжей и университетов часто есть сотрудники, чья работа заключается в том, чтобы помочь ответить на ваши вопросы? Библиотекари-исследователи специализируются на исследованиях (это может показаться очевидным, но найдите секунду, чтобы поразиться тому, насколько это может помочь вам и вашей исследовательской работе!).Эти библиотекари обычно специализируются в определенных областях и предметах, поэтому вы можете получить конкретную экспертную помощь, относящуюся к вашей теме. Они могут помочь вам в поиске ресурсов, связать вас с экспертами в области, которую вы исследуете, или порекомендовать вам направление ваших исследований и написания статей.

Письменные центры

Помимо библиотекарей-исследователей, во многих библиотеках колледжей и университетов часто размещаются писательские центры. В то время как библиотекари-исследователи могут больше помочь вам в ваших исследованиях, сотрудники писательского центра действительно могут помочь вам в написании исследовательской работы.Обычно вы можете назначить онлайн или личную встречу с репетитором или инструктором, который поможет вам на любом этапе процесса написания. Возможно, вы захотите посетить центр письма на ранней стадии, когда вы разрабатываете концепцию своей статьи, в середине, когда вы изо всех сил пытаетесь придумать, как обсудить один из ваших ключевых моментов, или прямо перед тем, как сдать свою статью, чтобы убедиться, что она почти идеальной формы, прежде чем она попадет к вашему профессору за оценкой. Многие профессора даже дают вам дополнительную оценку за то, что вы воспользовались услугами письменного центра.Беспроигрышный вариант!

Википедия

Как упоминалось ранее в этом руководстве, вы можете использовать Википедию для вводного исследования. Но поскольку статьи в Википедии могут редактировать кто угодно и, следовательно, они не заслуживают 100% доверия, ваш профессор, скорее всего, не одобрит ссылку на них в качестве источника для вашей исследовательской работы. Поэтому не используйте Википедию в качестве основного источника для своей исследовательской работы. Когда дело доходит до написания исследовательских работ, раздел ссылок на странице Википедии – один из ваших лучших друзей. Точно так же, как вы должны цитировать свои источники в конце своей исследовательской статьи, статьи Википедии ссылаются на их первоисточники.Вы можете использовать список ссылок, чтобы найти книги, статьи и другие материалы, которые помогут вам найти надежные, актуальные первоисточники для использования в вашем исследовании.

Академические базы данных

Ваш преподаватель может потребовать от вас использовать рецензируемые научные статьи в качестве некоторых или всех источников для вашей исследовательской работы. Будучи студентом колледжа, у вас, вероятно, есть доступ к ряду академических баз данных, которые вы можете использовать для поиска научных статей. Если вы не знаете, как искать статьи в академической базе данных, стоит попросить своего профессора или библиотекаря-исследователя помочь вам в обучении.Этот навык будет полезным, и вы сможете легко найти заслуживающие доверия и интересные источники в кратчайшие сроки.

Сова в Purdue

Это не ночная птица, которая живет в университете в Индиане, а скорее Интернет-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью. Этот онлайн-ресурс предлагает ряд полезных письменных материалов, включая информацию о цитировании источников, правилах грамматики, выборе темы и даже о том, как написать исследовательскую работу. Вы можете искать конкретную справку или просматривать ресурсы по категориям.Этот бесплатный веб-сайт является обязательным для посещения онлайн-ресурсом при написании исследовательской работы в колледже.

Грамматика

Grammarly похож на сверхмощную проверку орфографии. Это бесплатное расширение для Chrome, которое позволяет редактировать текст. Вы можете скопировать и вставить свою статью в редактор Grammarly и получить советы по орфографии и грамматике, которые легко реализовать. Если вам нужна дополнительная помощь или вы хотите использовать программное обеспечение, не выходя из Microsoft Office, попробуйте Grammarly Premium или Grammarly для Microsoft Office.Однако при использовании этого программного обеспечения (или любого средства проверки орфографии или грамматики!) Важно помнить, что это компьютер и поэтому не всегда понимает ваш текст. Вам нужно просмотреть каждое предложение, сделанное программным обеспечением, и убедиться, что оно действительно исправляет ошибку или улучшает предложение, а не меняет то, что вы хотели сказать. При этом Grammarly отлично выявляет ошибки и предоставляет простые для понимания объяснения орфографических и грамматических предложений, чтобы вы могли со знанием дела вносить изменения в свою исследовательскую работу.

Элементы стиля – Уильям Странк-младший и Э. Белый

Руководства по стилю могут уйти в прошлое. Вы, вероятно, использовали проверку орфографии или искали в Google, где поставить запятую, но, возможно, вы никогда не открывали руководство по стилю. Однако в этой книге «Элементы стиля» есть полезные советы и информация о том, как писать. Если вам нужны рекомендации по редактированию статьи, возможно, вам понадобится копия этой книги. Книга состоит из различных разделов, некоторые из которых содержат конкретные грамматические правила и определения, а другие – общие советы по написанию.Одно правило, которое стоит знать, даже если вы не читали «Элементы стиля», – это Правило № 17: «Избегайте ненужных слов». Помните об этом при редактировании статьи; это поможет вам составить ясную, убедительную и лаконичную исследовательскую работу, которую вашему учителю понравится читать (и даже ставить оценки!).

Руководства по стилю (MLA, APA, Chicago и т. Д.)

Вам может показаться, что мы продолжаем это повторять (мы говорим …), но на это есть веская причина: знайте, чего требует ваша исследовательская работа. Это особенно важно, когда дело касается форматирования бумаги.Существует несколько разных стилей форматирования, и для каждого из них есть свои правила и рекомендации. Три основных – это MLA, APA и Chicago. Ваш инструктор, вероятно, дал вам инструкции о том, какой стиль использовать, а если нет, вы можете спросить, какой он предпочитает. У каждого стиля есть свое название для списка источников, который вы прилагаете в конце статьи, разные правила относительно заголовков и номеров страниц и т. Д. Многие учителя будут вычитать баллы из вашей оценки, если вы не будете придерживаться стиля, который они просили. вам за вашу исследовательскую работу; некоторые учителя могут вообще не принять работу.Вы можете найти больше информации о том, с каким стилем вы работаете, в руководстве по стилю или в OWL на Purdue.

Контрольный список

Если вы пишете статью с нуля, начните с чтения вышеперечисленных шагов, чтобы узнать, как написать сильную исследовательскую работу. Если вы уже написали статью, просмотрите этот контрольный список, чтобы убедиться, что она готова к сдаче.

• Отвечает ли ваш документ всем требованиям, предъявляемым к заданию? (Если нет или вы не уверены, вернитесь к шагу 1.)
• Вы придерживались темы, подходящей для вашего задания? (См. Шаг 2, когда вы обдумываете выбор темы.)
• Являются ли ваши источники достоверными, надежными и логичными? (См. Шаги третий и четвертый, чтобы лучше понять свое исследование.)
• У вас есть четкое, спорное утверждение тезиса? (Чтобы получить помощь с тезисами, взгляните на Шаг 5.)
• Организована ли ваша статья логично, чтобы ее было легко понять? (Обдумывая схему и структуру, см. Шаг 6.)
• Вы занимались плагиатом? (Если у вас есть сомнения, см. Шаг 7.)
• Проверяли ли вы содержание и грамматические исправления и ошибки? (См. Шаги восемь и девять для получения дополнительной информации о корректуре и редактировании.)
• Правильно ли отформатирован ваш документ? (См. Шаг 1 и ознакомьтесь с разделом ресурсов для получения информации о том, как убедиться, что ваш документ отформатирован правильно.)
• Готовы ли вы правильно отправить? (Прочтите Шаг 10, чтобы получить несколько последних советов, прежде чем сдать исследовательскую работу.)

Последнее обновление: 10 апреля 2018 г.

Как написать исследовательскую работу: 10 шагов + ресурсы

Если вы студент колледжа, вам, вероятно, придется написать хотя бы одну исследовательскую работу на уровне колледжа, прежде чем вы его закончите. Написание хорошей исследовательской работы может быть сложной задачей, если вы никогда не делали этого раньше. Мы здесь, чтобы помочь.

Это руководство проведет вас через все, что вам нужно сделать, чтобы написать эффективную и результативную исследовательскую работу.. . и получите хорошую оценку!

Вот шаги и ресурсы, необходимые для написания сильной исследовательской работы, а также контрольный список, который нужно пройти, чтобы убедиться, что вы написали хорошую статью. Написание исследований может быть проблемой, но после небольшой практики оно может стать важной частью вашего академического и профессионального инструментария.

Процесс

Следующие шаги помогут вам написать исследовательскую работу, начиная с задания или подсказки и заканчивая хорошо составленным эссе.Шаги:

Шаг 1. Ознакомьтесь с заданием

Это может показаться очевидным, но очень важно понять, о чем просит ваш учитель или профессор, прежде чем вы начнете писать свою исследовательскую работу. Многие студенты пропускают этот шаг, а затем задаются вопросом, почему они получают низкую оценку за работу, над которой они много работали или были взволнованы. Часто это происходит потому, что они не читали инструкции.

Потратьте время на выполнение задания. Посмотрите на все, что вам дал инструктор.Внимательно прочтите письменное задание, подсказки, критерии оценки или любые другие полученные вами материалы. Возможно, будет даже полезно выделить задание и делать заметки по нему. Найдите время, чтобы понять, что именно вас просят написать и как вас за это будут оценивать. А если не уверены, спрашивайте! Попросите вашего учителя дать разъяснения, прежде чем вы даже выберете тему. Так вы будете уверены, что на правильном пути.

Шаг 2. Выберите тему

Как только вы поймете, о чем вас просят написать в своей исследовательской работе, пора решить, о чем писать.Это может быть сложно, но не теряйте форму слишком сильно. Может быть очень полезно написать о том, что вас интересует или увлекает, но не беспокойтесь о выборе идеальной темы. Во многих случаях спорная тема может быть идеальной, чтобы вы могли проявить свою способность объективно объяснять разные позиции и даже защищать одну из них, если этого требует задание.

Используйте рекомендации, данные вашим инструктором, чтобы выбрать тему для вашей статьи. Если у вас есть тема, которая вам нравится, но у вас возникли проблемы с ее включением в правила, выберите другую тему.В конечном итоге вам будет легче написать на тему, подходящую для вашего задания. Важно заниматься темой, о которой вы пишете, но не обязательно любить ее. Также приятно осознавать, что вы можете использовать это задание по написанию исследования как возможность узнать о чем-то новом. К концу этого процесса вы станете экспертом в данной теме, но вам не обязательно знать все прямо сейчас.

Шаг 3: исследование

А теперь то, чего вы так ждали – исследования! Этот шаг довольно гибкий; разные люди будут искать статью по-разному.Однако важно сохранять концентрацию и двигаться довольно быстро. В конце концов, вам все равно нужно написать исследовательскую работу.

При исследовании следует помнить несколько ключевых вещей: 1) бегло просмотреть, 2) найти надежные ресурсы и 3) не игнорировать информацию.

Во-первых, скимминг. Вам не нужно читать полностью все, что когда-либо было написано по вашей теме. Фактически, вы, вероятно, не можете. Научитесь быстро читать тексты. Узнайте, как определять ключевые моменты и аргументы, не увязая в чтении каждого слова.

Далее найдите надежные ресурсы. Хотя это может противоречить тому, что вам сказали, вы можете использовать Википедию для написания исследовательской работы. Но вы не можете использовать это как окончательный источник. Вы можете использовать общие источники, такие как Википедия, чтобы ознакомиться с темой, найти ключевые слова, которые могут способствовать дальнейшему исследованию, и быстро понять большие объемы информации. Но для информации, которую вы используете в своей статье, вы должны найти надежные ресурсы.

Возьмите то, что вы узнали из поиска Google или статьи в Википедии, и копайте глубже.Просмотрите источники статьи, используйте ключевые слова из своего поиска в Интернете для поиска в академической базе данных или спросите эксперта, действительно ли то, что вы узнали, и если это так, где вы можете найти надежный источник, подтверждающий то же самое. Итак, чтобы внести ясность: вы можете использовать Википедию в качестве отправной точки в своем исследовании, но вам не следует цитировать Википедию как один из основных источников для вашей исследовательской статьи.

Наконец, не игнорируйте информацию. Вы можете найти статью, в которой говорится все, что вы хотите.Обнаружили ли исследователи недавно, что ДНК осьминога состоит из ДНК пришельцев из космоса? Можно ли снять шпили Замка Золушки в Диснейленде в случае урагана? Пытался ли повар убить Джорджа Вашингтона, накормив его отравленными помидорами? Вы можете найти статьи, подтверждающие, что все три предыдущих утверждения верны; однако, если копнуть глубже, становится ясно, что это не так. То, что вы нашли одну статью, в которой говорится, что что-то правда, не обязательно означает, что это доказанный факт, который вы можете использовать в своем исследовании.

Постарайтесь понять все различные точки зрения и школы мысли по вашей теме. Это можно сделать, прочитав различные статьи, книгу или статью, которая дает обзор темы и включает различные точки зрения, или поговорив с экспертом, который может подробно объяснить тему.

Шаг 4. Организуйте свое исследование

Итак, у вас есть вся эта информация, что теперь с ней делать? Четвертый шаг – это организация. Как и в случае с исследованиями, здесь разные люди имеют разные предпочтения.Это также может зависеть от вашего задания. Некоторая библиография (буквально «написание книг» – это список книг, статей и других источников, которые вы использовали в своем исследовании) полезна, когда дело доходит до организации вашего исследования.

Если ваш учитель требует от вас сдать библиографию к вашей исследовательской работе (вспомните шаг № 1; вы уже должны точно знать, что это за задание!), Создайте библиографию, которая соответствует требованиям к статье. Если вы делаете его только для себя, подумайте, как бы вы хотели организовать свое исследование.Возможно, имеет смысл добавить ресурсы в закладки в вашем веб-браузере или создать цифровую библиографию, которая позволит вам связывать найденные вами ресурсы. Вы можете предпочесть печатный список ваших ресурсов или записать все, что вы узнали, что имеет отношение к вашему проекту, на карточках или стикерах и расположить исследовательскую работу на столе или на полу.

Шаг 5: Сформируйте диссертацию

Теперь, когда вы понимаете, что вас просят сделать, выбрали тему, которая соответствует заданию, исследовали и организовали это исследование, вы готовы сформулировать свое собственное мнение, аргумент или утверждение.Даже если вы не спорите ни за что, ни против, вашей статье нужна диссертация. Тезис – это краткое изложение, которое вы – как исследователь и автор – представляете читателям своей статьи в качестве того, что вы пытаетесь объяснить или доказать.

Отправной точкой при написании диссертации может быть ответ из одного предложения на вопрос: о чем ваша статья? Ответом могут быть следующие примеры:

• Моя статья объясняет отношения между собаками и людьми.
• Речь идет о политике университета в отношении первокурсников, проживающих на территории кампуса.
• Я писала о взглядах на брак в книге Джейн Остин Гордость и предубеждение .

Видите, это было не так уж и сложно. Но важно помнить, что это только отправная точка. Многие студенты сразу же останавливаются и не понимают, почему преподаватель поставил им плохую оценку за их тезисы. Тезис должен быть окончательным и касаться не вас.Итак, вы можете изменить приведенные выше ответы на такие утверждения, как:

Отношения между собаками и людьми двусторонние; Собаки не только лучшие друзья человека, но и человеческое взаимодействие повлияло на поведение и анатомию современных собак.

Многие университеты требуют, чтобы первокурсники жили в кампусе в течение первого года обучения, что избавляет студентов от неприятностей, помогает студентам получать более высокие оценки и увеличивает их вероятность остаться в школе.

В книге Джейн Остин «Гордость и предубеждение» брак рассматривается как ряд вещей, в том числе как инструмент социальной мобильности, как ошибка и как выгодное партнерство.

Вы видите разницу между первым набором предложений и вторым набором тезисов? Может потребоваться несколько попыток, но постарайтесь исключить такие слова и фразы, как «Я думаю» или «Моя статья посвящена».

Также очень важно не быть слишком расплывчатым. Не бойтесь сделать резкое заявление. Если вы посмотрите на приведенные выше примеры, каждый из них говорит по-своему. Еще один ключ к созданию сильного тезисного утверждения – убедиться, что ваш тезис является спорным.Это не значит, что это противоречиво или особенно самоуверенно, но это означает, что кто-то может не согласиться.

Например, кто-то может возразить, что люди не так уж сильно повлияли на собак, что требование к первокурсникам жить в кампусе – нехорошо, или что брак в книге Остин «Гордость и предубеждение» – это романтика. (Другой способ проверить, является ли ваше утверждение спорным: «Гордость и предубеждение – это книга?» Да. Таким образом, утверждение «Гордость и предубеждение – книга, написанная Джейн Остин» не работает как тезис, потому что никто не может не согласен.Нет смысла писать целое эссе об этом очевидном факте.) Проверка того, может ли кто-то оспорить ваш тезис, – хороший способ убедиться, что вы написали сильное, конкретное изложение тезиса, которое будет направлять вас при написании своего тезиса. бумагу и получите хорошую оценку за свои старания.

После того, как вы поработали над созданием конкретного, аргументированного, окончательного тезиса, это еще одно место, где было бы полезно поговорить с вашим профессором, наставником центра письма или другим доверенным педагогом или наставником.Покажите им свой тезис и спросите их, считают ли они его сильным тезисом, которым вы будете руководствоваться при написании эссе.

Шаг 6. Создайте контур

Как и в случае с библиографией, способ создания схемы может зависеть от вашего задания. Если ваш учитель попросил вас сдать план, обязательно сделайте план, который следует примеру, руководящим принципам или требованиям, которые вам были даны. Если вам не нужно писать план, он все равно может быть полезным инструментом при написании исследовательской работы.

Создание схемы – это действительно структурирование вашей статьи. Не будьте слишком шаблонными, но может быть полезно следовать шаблонам и руководствам. В старшей школе вы могли писать эссе из трех или пяти абзацев, и можно использовать те же шаблоны для исследовательской работы в колледже, но будьте уверены, что любой выбранный вами формат имеет смысл для вашей статьи. Если в вашей диссертации два основных пункта, три или пять основных разделов могут не подойти для вашей исследовательской работы. Если в задании вас просят представить тему, объяснить различные мнения по этой теме, а затем выбрать и объяснить свое мнение, то вашей статье, вероятно, потребуется три основных раздела, по одному для каждой из этих целей.

Создавая план, критически подумайте о том, что вы пытаетесь объяснить или сообщить в своей исследовательской работе, и какая структура позволяет вам делать это четко и организованно. Обычно имеет смысл иметь введение и заключение, но то, что между ними, будет зависеть от содержания вашего эссе.

Стадия обрисовки аргументации – прекрасное время подумать о плохих формах аргументации, которых следует избегать. Если вы не знакомы с логическими заблуждениями, найдите время, чтобы проанализировать наиболее распространенные заблуждения; от этого может зависеть ваша оценка!

Шаг 7: напишите

И вот, наконец, самое время написать статью.Возможно, вы почувствуете, что должны были начать писать раньше, но будьте уверены: работа, которую вы проделали до этого момента, очень важна. Это поможет вам создать сильную, ясную и интересную исследовательскую работу.

Когда вы пишете, не будьте перфекционистом. Не беспокойтесь о поиске идеальных слов, использовании идеальной грамматики или создании идеального названия. Пришло время улучшить вашу исследовательскую работу, пока вы ее редактируете. Прямо сейчас вам просто нужно написать.

Возможно, будет полезно просмотреть свое исследование перед тем, как начать писать, но не пишите прямо на основе своего исследования.Если вы переключаетесь между своими ресурсами и статьей, когда начинаете писать, легко копировать идеи, не создавая при этом свою собственную работу. Вы уже проделали много работы, так что доверяйте ей и работайте по памяти, когда пишете свою исследовательскую работу. Можно найти конкретную цитату или статистику, но, как правило, на этом этапе ваши идеи должны быть вашими собственными.

Работа над собственными идеями поможет вам избежать плагиата. Плагиат – это некредитованное использование чужих слов или идей, независимо от того, намеревались ли вы использовать их без доверия или нет.Звучит пугающе, но не обязательно. Если вы выполните шаги, описанные в этом руководстве, вы можете быть уверены, что создали собственное эссе, основанное на идеях, текстах и ​​работе других, без воровства, копирования или плагиата.

Если вы цитируете что-то дословно, вам необходимо указать свой источник. Используйте кавычки и укажите источник цитаты. Вам также необходимо будет указать дополнительную информацию о цитате на странице цитируемых работ или ссылок. Если вы перефразируете, то есть не используете точные слова, но используете чью-то идею, все равно важно отдать должное.Здесь не нужны кавычки, но важно указать, откуда взялась идея.

Если что-то является общепринятым фактом (общепризнанным, если вы можете найти факт, указанный без упоминания, в трех или более достоверных источниках), вам не нужно упоминать, откуда взялась эта идея. Например, Билл Гейтс – миллиардер, основавший Microsoft. Это общепринятый факт; вы можете найти это заявление в многочисленных заслуживающих доверия источниках. Но если в вашей статье рассказывается о причинах богатства, славы и успеха Билла Гейтса, тогда вам нужно будет указать и привести конкретные цитаты и статистические данные, а также теории о том, почему миллиардер Microsoft стал таким успешным.

Чтобы узнать больше о письме, см. Главу «Письмо» в «Навыки учебы сообразительного студента».

Шаг 8. Редактировать контент

Теперь, когда у вас есть работа, найдите минутку, чтобы поздравить себя. Вы проделали огромную работу, чтобы добраться до этой точки! А потом вернись к работе. Вам все равно нужно отредактировать свою статью, прежде чем она будет готова к сдаче. Помните, как вам не нужно было беспокоиться о том, чтобы быть идеальным? Вам все равно не о чем беспокоиться, но пришло время сделать вашу бумагу настолько идеальной, насколько это возможно.

Начните с редактирования содержания. Это означает, что нужно подумать о структуре, организации, формулировке и объеме. Вы тщательно организовали свою бумагу, когда создавали план. Теперь, когда вы написали свою статью, есть ли смысл в этой организации? Если так, отлично. Если нет, что вам нужно перемещать? Внимательно посмотрите, как вы сформулировали свои предложения. Вы сообщили, что хотели донести? Можете ли вы сделать свою статью более понятной или понятной? Это также хороший момент, чтобы вернуться к шагу 1.Включает ли ваш документ все, о чем просили задание? Если нет, то где вы можете включить недостающие части?

Если ваша бумага слишком длинная или слишком короткая, сейчас самое время обрезать ее или нарастить до приемлемой длины. Не удаляйте заключение только потому, что ваша статья слишком длинная. Не тратьте время на игры с размером шрифта и полями, пытаясь сделать свое эссе длиннее. Будьте осторожны и внимательно относитесь к этим правкам. Если вам нужно что-то вынуть, что имеет смысл вырезать и как вы можете реорганизовать свою бумагу, чтобы она сохраняла прочную структуру? Если вам нужно удлинить бумагу, не добавляйте случайно слова или повторяйте то, что вы уже сказали.Подумайте о том, что вы могли бы расширить или что вы можете добавить, что вписывается в остальную часть вашей статьи, развивает идеи, которые вы представляете, или добавляет ценную информацию в вашу исследовательскую работу.

После того, как вы внесете все изменения, которые считаете необходимыми, еще раз прочитайте свой документ, чтобы убедиться, что все это имеет смысл. Особенно при работе на компьютере легко оставить или удалить слово, предложение или абзац, которые вы не имели в виду. Если вы устали смотреть свою исследовательскую работу, отдайте ее другу, наставнику или учителю и попросите их взглянуть на вашу работу и сообщить, что они думают о содержании.

Шаг 9: отредактируйте грамматику

Также важно править для грамматики. Это может показаться сложным, но есть много инструментов и ресурсов, которые могут помочь. Ознакомьтесь с такими ресурсами, как Grammarly или Strunk and White’s Elements of Style, если вы не знаете, что делать с запятыми, точками с запятой или повторяющимися предложениями.

Как и редактирование содержания, редактирование грамматики может потребовать нескольких прогонов. Если тебе нужно сделать перерыв, ничего страшного. Это даже может помочь вам вернуться к работе с бумагой, чувствуя себя более сосредоточенным, что является ключом к выявлению и исправлению ошибок.

Шаг 10: перечитайте и отправьте свою исследовательскую работу

Когда вы закончите шаги 1–9, определенно пора сделать перерыв. Дайте вашему докладу день или два (или час или два, если у вас мало времени) и прочитайте его окончательно. Может быть полезно распечатать копию вашей статьи и прочитать бумажную копию, если вы до сих пор читали ее только на экране. Вы можете заметить ошибки или проблемы с форматированием, которые не замечали при чтении на компьютере. После того, как вы в последний раз прочитали свою исследовательскую работу и дважды проверили, что она соответствует всем требованиям задания, пора подавать.

Обязательно следуйте всем полученным инструкциям по сдаче исследовательской работы. Также дайте себе время для устранения неполадок, если что-то пойдет не так. Если вы попытаетесь распечатать свою газету за пять минут до начала урока, что вы будете делать, если в вашем принтере закончился тонер? Если вы должны отправить свою статью онлайн в полночь, а Wi-Fi отключен, когда вы входите в систему, чтобы отправить свое задание в 23:58, даже при том, что это прискорбно, этого все же можно было избежать, войдя в систему с достаточным временем решить любые проблемы, которые возникнут раньше срока.Учитель оценит и уважит вашу готовность, и это, скорее всего, положительно повлияет на ваши оценки.

Не бойтесь обращаться за помощью к своему инструктору, но относитесь к этому разумно и ответственно. Если вы входите в систему накануне и видите, что место, куда вы должны сдать задание, заблокировано или недоступно, отправьте своему учителю электронное письмо, чтобы он помог вам отправить работу до истечения срока. Только не ждите, что они помогут вам посреди ночи, на выходных или за несколько минут до назначенного срока.Некоторые инструкторы могут, но в этом случае вам просто повезло. Если вы подготовитесь и дадите себе время, чтобы сдать задание, вам не нужно рассчитывать, что вам повезет, если ваш профессор сидит за своим компьютером и готов помочь вам в тот самый момент, когда вы отправите им электронное письмо.

Ресурсы

Ваш учитель или профессор

При написании исследовательской работы для учителя или профессора важно сделать шаг назад и подумать, почему они вообще попросили вас написать это эссе.Скорее всего, они дают вам возможность чему-то научиться. Обучение часто предполагает использование проб и ошибок, совершения ошибок и постановки множества вопросов. Не бойтесь задать вопрос; на самом деле, не бойтесь задавать своему инструктору много вопросов! Однако не забывайте уважать их, их время и усилия. Важно следовать любым указаниям, данным вам вашим учителем или профессором, брать на себя ответственность и не ожидать, что они сделают вашу работу за вас, и прислушиваться к ответам и советам, которыми они с вами делятся.Когда дело доходит до написания исследовательских работ, часто упускают из виду работу с учителем и обращение к нему за помощью. Обязательно воспользуйтесь этой помощью; ваша газета будет тем лучше от этого.

Библиотекари-исследователи

Еще один ресурс, о котором часто забывают, – это библиотекарь-исследователь. Знаете ли вы, что помимо тонны книг и онлайн-материалов в библиотеках колледжей и университетов часто есть сотрудники, чья работа заключается в том, чтобы помочь ответить на ваши вопросы? Библиотекари-исследователи специализируются на исследованиях (это может показаться очевидным, но найдите секунду, чтобы поразиться тому, насколько это может помочь вам и вашей исследовательской работе!).Эти библиотекари обычно специализируются в определенных областях и предметах, поэтому вы можете получить конкретную экспертную помощь, относящуюся к вашей теме. Они могут помочь вам в поиске ресурсов, связать вас с экспертами в области, которую вы исследуете, или порекомендовать вам направление ваших исследований и написания статей.

Письменные центры

Помимо библиотекарей-исследователей, во многих библиотеках колледжей и университетов часто размещаются писательские центры. В то время как библиотекари-исследователи могут больше помочь вам в ваших исследованиях, сотрудники писательского центра действительно могут помочь вам в написании исследовательской работы.Обычно вы можете назначить онлайн или личную встречу с репетитором или инструктором, который поможет вам на любом этапе процесса написания. Возможно, вы захотите посетить центр письма на ранней стадии, когда вы разрабатываете концепцию своей статьи, в середине, когда вы изо всех сил пытаетесь придумать, как обсудить один из ваших ключевых моментов, или прямо перед тем, как сдать свою статью, чтобы убедиться, что она почти идеальной формы, прежде чем она попадет к вашему профессору за оценкой. Многие профессора даже дают вам дополнительную оценку за то, что вы воспользовались услугами письменного центра.Беспроигрышный вариант!

Википедия

Как упоминалось ранее в этом руководстве, вы можете использовать Википедию для вводного исследования. Но поскольку статьи в Википедии могут редактировать кто угодно и, следовательно, они не заслуживают 100% доверия, ваш профессор, скорее всего, не одобрит ссылку на них в качестве источника для вашей исследовательской работы. Поэтому не используйте Википедию в качестве основного источника для своей исследовательской работы. Когда дело доходит до написания исследовательских работ, раздел ссылок на странице Википедии – один из ваших лучших друзей. Точно так же, как вы должны цитировать свои источники в конце своей исследовательской статьи, статьи Википедии ссылаются на их первоисточники.Вы можете использовать список ссылок, чтобы найти книги, статьи и другие материалы, которые помогут вам найти надежные, актуальные первоисточники для использования в вашем исследовании.

Академические базы данных

Ваш преподаватель может потребовать от вас использовать рецензируемые научные статьи в качестве некоторых или всех источников для вашей исследовательской работы. Будучи студентом колледжа, у вас, вероятно, есть доступ к ряду академических баз данных, которые вы можете использовать для поиска научных статей. Если вы не знаете, как искать статьи в академической базе данных, стоит попросить своего профессора или библиотекаря-исследователя помочь вам в обучении.Этот навык будет полезным, и вы сможете легко найти заслуживающие доверия и интересные источники в кратчайшие сроки.

Сова в Purdue

Это не ночная птица, которая живет в университете в Индиане, а скорее Интернет-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью. Этот онлайн-ресурс предлагает ряд полезных письменных материалов, включая информацию о цитировании источников, правилах грамматики, выборе темы и даже о том, как написать исследовательскую работу. Вы можете искать конкретную справку или просматривать ресурсы по категориям.Этот бесплатный веб-сайт является обязательным для посещения онлайн-ресурсом при написании исследовательской работы в колледже.

Грамматика

Grammarly похож на сверхмощную проверку орфографии. Это бесплатное расширение для Chrome, которое позволяет редактировать текст. Вы можете скопировать и вставить свою статью в редактор Grammarly и получить советы по орфографии и грамматике, которые легко реализовать. Если вам нужна дополнительная помощь или вы хотите использовать программное обеспечение, не выходя из Microsoft Office, попробуйте Grammarly Premium или Grammarly для Microsoft Office.Однако при использовании этого программного обеспечения (или любого средства проверки орфографии или грамматики!) Важно помнить, что это компьютер и поэтому не всегда понимает ваш текст. Вам нужно просмотреть каждое предложение, сделанное программным обеспечением, и убедиться, что оно действительно исправляет ошибку или улучшает предложение, а не меняет то, что вы хотели сказать. При этом Grammarly отлично выявляет ошибки и предоставляет простые для понимания объяснения орфографических и грамматических предложений, чтобы вы могли со знанием дела вносить изменения в свою исследовательскую работу.

Элементы стиля – Уильям Странк-младший и Э. Белый

Руководства по стилю могут уйти в прошлое. Вы, вероятно, использовали проверку орфографии или искали в Google, где поставить запятую, но, возможно, вы никогда не открывали руководство по стилю. Однако в этой книге «Элементы стиля» есть полезные советы и информация о том, как писать. Если вам нужны рекомендации по редактированию статьи, возможно, вам понадобится копия этой книги. Книга состоит из различных разделов, некоторые из которых содержат конкретные грамматические правила и определения, а другие – общие советы по написанию.Одно правило, которое стоит знать, даже если вы не читали «Элементы стиля», – это Правило № 17: «Избегайте ненужных слов». Помните об этом при редактировании статьи; это поможет вам составить ясную, убедительную и лаконичную исследовательскую работу, которую вашему учителю понравится читать (и даже ставить оценки!).

Руководства по стилю (MLA, APA, Chicago и т. Д.)

Вам может показаться, что мы продолжаем это повторять (мы говорим …), но на это есть веская причина: знайте, чего требует ваша исследовательская работа. Это особенно важно, когда дело касается форматирования бумаги.Существует несколько разных стилей форматирования, и для каждого из них есть свои правила и рекомендации. Три основных – это MLA, APA и Chicago. Ваш инструктор, вероятно, дал вам инструкции о том, какой стиль использовать, а если нет, вы можете спросить, какой он предпочитает. У каждого стиля есть свое название для списка источников, который вы прилагаете в конце статьи, разные правила относительно заголовков и номеров страниц и т. Д. Многие учителя будут вычитать баллы из вашей оценки, если вы не будете придерживаться стиля, который они просили. вам за вашу исследовательскую работу; некоторые учителя могут вообще не принять работу.Вы можете найти больше информации о том, с каким стилем вы работаете, в руководстве по стилю или в OWL на Purdue.

Контрольный список

Если вы пишете статью с нуля, начните с чтения вышеперечисленных шагов, чтобы узнать, как написать сильную исследовательскую работу. Если вы уже написали статью, просмотрите этот контрольный список, чтобы убедиться, что она готова к сдаче.

• Отвечает ли ваш документ всем требованиям, предъявляемым к заданию? (Если нет или вы не уверены, вернитесь к шагу 1.)
• Вы придерживались темы, подходящей для вашего задания? (См. Шаг 2, когда вы обдумываете выбор темы.)
• Являются ли ваши источники достоверными, надежными и логичными? (См. Шаги третий и четвертый, чтобы лучше понять свое исследование.)
• У вас есть четкое, спорное утверждение тезиса? (Чтобы получить помощь с тезисами, взгляните на Шаг 5.)
• Организована ли ваша статья логично, чтобы ее было легко понять? (Обдумывая схему и структуру, см. Шаг 6.)
• Вы занимались плагиатом? (Если у вас есть сомнения, см. Шаг 7.)
• Проверяли ли вы содержание и грамматические исправления и ошибки? (См. Шаги восемь и девять для получения дополнительной информации о корректуре и редактировании.)
• Правильно ли отформатирован ваш документ? (См. Шаг 1 и ознакомьтесь с разделом ресурсов для получения информации о том, как убедиться, что ваш документ отформатирован правильно.)
• Готовы ли вы правильно отправить? (Прочтите Шаг 10, чтобы получить несколько последних советов, прежде чем сдать исследовательскую работу.)

Последнее обновление: 10 апреля 2018 г.

Как написать исследовательскую работу: 10 шагов + ресурсы

Если вы студент колледжа, вам, вероятно, придется написать хотя бы одну исследовательскую работу на уровне колледжа, прежде чем вы его закончите. Написание хорошей исследовательской работы может быть сложной задачей, если вы никогда не делали этого раньше. Мы здесь, чтобы помочь.

Это руководство проведет вас через все, что вам нужно сделать, чтобы написать эффективную и результативную исследовательскую работу.. . и получите хорошую оценку!

Вот шаги и ресурсы, необходимые для написания сильной исследовательской работы, а также контрольный список, который нужно пройти, чтобы убедиться, что вы написали хорошую статью. Написание исследований может быть проблемой, но после небольшой практики оно может стать важной частью вашего академического и профессионального инструментария.

Процесс

Следующие шаги помогут вам написать исследовательскую работу, начиная с задания или подсказки и заканчивая хорошо составленным эссе.Шаги:

Шаг 1. Ознакомьтесь с заданием

Это может показаться очевидным, но очень важно понять, о чем просит ваш учитель или профессор, прежде чем вы начнете писать свою исследовательскую работу. Многие студенты пропускают этот шаг, а затем задаются вопросом, почему они получают низкую оценку за работу, над которой они много работали или были взволнованы. Часто это происходит потому, что они не читали инструкции.

Потратьте время на выполнение задания. Посмотрите на все, что вам дал инструктор.Внимательно прочтите письменное задание, подсказки, критерии оценки или любые другие полученные вами материалы. Возможно, будет даже полезно выделить задание и делать заметки по нему. Найдите время, чтобы понять, что именно вас просят написать и как вас за это будут оценивать. А если не уверены, спрашивайте! Попросите вашего учителя дать разъяснения, прежде чем вы даже выберете тему. Так вы будете уверены, что на правильном пути.

Шаг 2. Выберите тему

Как только вы поймете, о чем вас просят написать в своей исследовательской работе, пора решить, о чем писать.Это может быть сложно, но не теряйте форму слишком сильно. Может быть очень полезно написать о том, что вас интересует или увлекает, но не беспокойтесь о выборе идеальной темы. Во многих случаях спорная тема может быть идеальной, чтобы вы могли проявить свою способность объективно объяснять разные позиции и даже защищать одну из них, если этого требует задание.

Используйте рекомендации, данные вашим инструктором, чтобы выбрать тему для вашей статьи. Если у вас есть тема, которая вам нравится, но у вас возникли проблемы с ее включением в правила, выберите другую тему.В конечном итоге вам будет легче написать на тему, подходящую для вашего задания. Важно заниматься темой, о которой вы пишете, но не обязательно любить ее. Также приятно осознавать, что вы можете использовать это задание по написанию исследования как возможность узнать о чем-то новом. К концу этого процесса вы станете экспертом в данной теме, но вам не обязательно знать все прямо сейчас.

Шаг 3: исследование

А теперь то, чего вы так ждали – исследования! Этот шаг довольно гибкий; разные люди будут искать статью по-разному.Однако важно сохранять концентрацию и двигаться довольно быстро. В конце концов, вам все равно нужно написать исследовательскую работу.

При исследовании следует помнить несколько ключевых вещей: 1) бегло просмотреть, 2) найти надежные ресурсы и 3) не игнорировать информацию.

Во-первых, скимминг. Вам не нужно читать полностью все, что когда-либо было написано по вашей теме. Фактически, вы, вероятно, не можете. Научитесь быстро читать тексты. Узнайте, как определять ключевые моменты и аргументы, не увязая в чтении каждого слова.

Далее найдите надежные ресурсы. Хотя это может противоречить тому, что вам сказали, вы можете использовать Википедию для написания исследовательской работы. Но вы не можете использовать это как окончательный источник. Вы можете использовать общие источники, такие как Википедия, чтобы ознакомиться с темой, найти ключевые слова, которые могут способствовать дальнейшему исследованию, и быстро понять большие объемы информации. Но для информации, которую вы используете в своей статье, вы должны найти надежные ресурсы.

Возьмите то, что вы узнали из поиска Google или статьи в Википедии, и копайте глубже.Просмотрите источники статьи, используйте ключевые слова из своего поиска в Интернете для поиска в академической базе данных или спросите эксперта, действительно ли то, что вы узнали, и если это так, где вы можете найти надежный источник, подтверждающий то же самое. Итак, чтобы внести ясность: вы можете использовать Википедию в качестве отправной точки в своем исследовании, но вам не следует цитировать Википедию как один из основных источников для вашей исследовательской статьи.

Наконец, не игнорируйте информацию. Вы можете найти статью, в которой говорится все, что вы хотите.Обнаружили ли исследователи недавно, что ДНК осьминога состоит из ДНК пришельцев из космоса? Можно ли снять шпили Замка Золушки в Диснейленде в случае урагана? Пытался ли повар убить Джорджа Вашингтона, накормив его отравленными помидорами? Вы можете найти статьи, подтверждающие, что все три предыдущих утверждения верны; однако, если копнуть глубже, становится ясно, что это не так. То, что вы нашли одну статью, в которой говорится, что что-то правда, не обязательно означает, что это доказанный факт, который вы можете использовать в своем исследовании.

Постарайтесь понять все различные точки зрения и школы мысли по вашей теме. Это можно сделать, прочитав различные статьи, книгу или статью, которая дает обзор темы и включает различные точки зрения, или поговорив с экспертом, который может подробно объяснить тему.

Шаг 4. Организуйте свое исследование

Итак, у вас есть вся эта информация, что теперь с ней делать? Четвертый шаг – это организация. Как и в случае с исследованиями, здесь разные люди имеют разные предпочтения.Это также может зависеть от вашего задания. Некоторая библиография (буквально «написание книг» – это список книг, статей и других источников, которые вы использовали в своем исследовании) полезна, когда дело доходит до организации вашего исследования.

Если ваш учитель требует от вас сдать библиографию к вашей исследовательской работе (вспомните шаг № 1; вы уже должны точно знать, что это за задание!), Создайте библиографию, которая соответствует требованиям к статье. Если вы делаете его только для себя, подумайте, как бы вы хотели организовать свое исследование.Возможно, имеет смысл добавить ресурсы в закладки в вашем веб-браузере или создать цифровую библиографию, которая позволит вам связывать найденные вами ресурсы. Вы можете предпочесть печатный список ваших ресурсов или записать все, что вы узнали, что имеет отношение к вашему проекту, на карточках или стикерах и расположить исследовательскую работу на столе или на полу.

Шаг 5: Сформируйте диссертацию

Теперь, когда вы понимаете, что вас просят сделать, выбрали тему, которая соответствует заданию, исследовали и организовали это исследование, вы готовы сформулировать свое собственное мнение, аргумент или утверждение.Даже если вы не спорите ни за что, ни против, вашей статье нужна диссертация. Тезис – это краткое изложение, которое вы – как исследователь и автор – представляете читателям своей статьи в качестве того, что вы пытаетесь объяснить или доказать.

Отправной точкой при написании диссертации может быть ответ из одного предложения на вопрос: о чем ваша статья? Ответом могут быть следующие примеры:

• Моя статья объясняет отношения между собаками и людьми.
• Речь идет о политике университета в отношении первокурсников, проживающих на территории кампуса.
• Я писала о взглядах на брак в книге Джейн Остин Гордость и предубеждение .

Видите, это было не так уж и сложно. Но важно помнить, что это только отправная точка. Многие студенты сразу же останавливаются и не понимают, почему преподаватель поставил им плохую оценку за их тезисы. Тезис должен быть окончательным и касаться не вас.Итак, вы можете изменить приведенные выше ответы на такие утверждения, как:

Отношения между собаками и людьми двусторонние; Собаки не только лучшие друзья человека, но и человеческое взаимодействие повлияло на поведение и анатомию современных собак.

Многие университеты требуют, чтобы первокурсники жили в кампусе в течение первого года обучения, что избавляет студентов от неприятностей, помогает студентам получать более высокие оценки и увеличивает их вероятность остаться в школе.

В книге Джейн Остин «Гордость и предубеждение» брак рассматривается как ряд вещей, в том числе как инструмент социальной мобильности, как ошибка и как выгодное партнерство.

Вы видите разницу между первым набором предложений и вторым набором тезисов? Может потребоваться несколько попыток, но постарайтесь исключить такие слова и фразы, как «Я думаю» или «Моя статья посвящена».

Также очень важно не быть слишком расплывчатым. Не бойтесь сделать резкое заявление. Если вы посмотрите на приведенные выше примеры, каждый из них говорит по-своему. Еще один ключ к созданию сильного тезисного утверждения – убедиться, что ваш тезис является спорным.Это не значит, что это противоречиво или особенно самоуверенно, но это означает, что кто-то может не согласиться.

Например, кто-то может возразить, что люди не так уж сильно повлияли на собак, что требование к первокурсникам жить в кампусе – нехорошо, или что брак в книге Остин «Гордость и предубеждение» – это романтика. (Другой способ проверить, является ли ваше утверждение спорным: «Гордость и предубеждение – это книга?» Да. Таким образом, утверждение «Гордость и предубеждение – книга, написанная Джейн Остин» не работает как тезис, потому что никто не может не согласен.Нет смысла писать целое эссе об этом очевидном факте.) Проверка того, может ли кто-то оспорить ваш тезис, – хороший способ убедиться, что вы написали сильное, конкретное изложение тезиса, которое будет направлять вас при написании своего тезиса. бумагу и получите хорошую оценку за свои старания.

После того, как вы поработали над созданием конкретного, аргументированного, окончательного тезиса, это еще одно место, где было бы полезно поговорить с вашим профессором, наставником центра письма или другим доверенным педагогом или наставником.Покажите им свой тезис и спросите их, считают ли они его сильным тезисом, которым вы будете руководствоваться при написании эссе.

Шаг 6. Создайте контур

Как и в случае с библиографией, способ создания схемы может зависеть от вашего задания. Если ваш учитель попросил вас сдать план, обязательно сделайте план, который следует примеру, руководящим принципам или требованиям, которые вам были даны. Если вам не нужно писать план, он все равно может быть полезным инструментом при написании исследовательской работы.

Создание схемы – это действительно структурирование вашей статьи. Не будьте слишком шаблонными, но может быть полезно следовать шаблонам и руководствам. В старшей школе вы могли писать эссе из трех или пяти абзацев, и можно использовать те же шаблоны для исследовательской работы в колледже, но будьте уверены, что любой выбранный вами формат имеет смысл для вашей статьи. Если в вашей диссертации два основных пункта, три или пять основных разделов могут не подойти для вашей исследовательской работы. Если в задании вас просят представить тему, объяснить различные мнения по этой теме, а затем выбрать и объяснить свое мнение, то вашей статье, вероятно, потребуется три основных раздела, по одному для каждой из этих целей.

Создавая план, критически подумайте о том, что вы пытаетесь объяснить или сообщить в своей исследовательской работе, и какая структура позволяет вам делать это четко и организованно. Обычно имеет смысл иметь введение и заключение, но то, что между ними, будет зависеть от содержания вашего эссе.

Стадия обрисовки аргументации – прекрасное время подумать о плохих формах аргументации, которых следует избегать. Если вы не знакомы с логическими заблуждениями, найдите время, чтобы проанализировать наиболее распространенные заблуждения; от этого может зависеть ваша оценка!

Шаг 7: напишите

И вот, наконец, самое время написать статью.Возможно, вы почувствуете, что должны были начать писать раньше, но будьте уверены: работа, которую вы проделали до этого момента, очень важна. Это поможет вам создать сильную, ясную и интересную исследовательскую работу.

Когда вы пишете, не будьте перфекционистом. Не беспокойтесь о поиске идеальных слов, использовании идеальной грамматики или создании идеального названия. Пришло время улучшить вашу исследовательскую работу, пока вы ее редактируете. Прямо сейчас вам просто нужно написать.

Возможно, будет полезно просмотреть свое исследование перед тем, как начать писать, но не пишите прямо на основе своего исследования.Если вы переключаетесь между своими ресурсами и статьей, когда начинаете писать, легко копировать идеи, не создавая при этом свою собственную работу. Вы уже проделали много работы, так что доверяйте ей и работайте по памяти, когда пишете свою исследовательскую работу. Можно найти конкретную цитату или статистику, но, как правило, на этом этапе ваши идеи должны быть вашими собственными.

Работа над собственными идеями поможет вам избежать плагиата. Плагиат – это некредитованное использование чужих слов или идей, независимо от того, намеревались ли вы использовать их без доверия или нет.Звучит пугающе, но не обязательно. Если вы выполните шаги, описанные в этом руководстве, вы можете быть уверены, что создали собственное эссе, основанное на идеях, текстах и ​​работе других, без воровства, копирования или плагиата.

Если вы цитируете что-то дословно, вам необходимо указать свой источник. Используйте кавычки и укажите источник цитаты. Вам также необходимо будет указать дополнительную информацию о цитате на странице цитируемых работ или ссылок. Если вы перефразируете, то есть не используете точные слова, но используете чью-то идею, все равно важно отдать должное.Здесь не нужны кавычки, но важно указать, откуда взялась идея.

Если что-то является общепринятым фактом (общепризнанным, если вы можете найти факт, указанный без упоминания, в трех или более достоверных источниках), вам не нужно упоминать, откуда взялась эта идея. Например, Билл Гейтс – миллиардер, основавший Microsoft. Это общепринятый факт; вы можете найти это заявление в многочисленных заслуживающих доверия источниках. Но если в вашей статье рассказывается о причинах богатства, славы и успеха Билла Гейтса, тогда вам нужно будет указать и привести конкретные цитаты и статистические данные, а также теории о том, почему миллиардер Microsoft стал таким успешным.

Чтобы узнать больше о письме, см. Главу «Письмо» в «Навыки учебы сообразительного студента».

Шаг 8. Редактировать контент

Теперь, когда у вас есть работа, найдите минутку, чтобы поздравить себя. Вы проделали огромную работу, чтобы добраться до этой точки! А потом вернись к работе. Вам все равно нужно отредактировать свою статью, прежде чем она будет готова к сдаче. Помните, как вам не нужно было беспокоиться о том, чтобы быть идеальным? Вам все равно не о чем беспокоиться, но пришло время сделать вашу бумагу настолько идеальной, насколько это возможно.

Начните с редактирования содержания. Это означает, что нужно подумать о структуре, организации, формулировке и объеме. Вы тщательно организовали свою бумагу, когда создавали план. Теперь, когда вы написали свою статью, есть ли смысл в этой организации? Если так, отлично. Если нет, что вам нужно перемещать? Внимательно посмотрите, как вы сформулировали свои предложения. Вы сообщили, что хотели донести? Можете ли вы сделать свою статью более понятной или понятной? Это также хороший момент, чтобы вернуться к шагу 1.Включает ли ваш документ все, о чем просили задание? Если нет, то где вы можете включить недостающие части?

Если ваша бумага слишком длинная или слишком короткая, сейчас самое время обрезать ее или нарастить до приемлемой длины. Не удаляйте заключение только потому, что ваша статья слишком длинная. Не тратьте время на игры с размером шрифта и полями, пытаясь сделать свое эссе длиннее. Будьте осторожны и внимательно относитесь к этим правкам. Если вам нужно что-то вынуть, что имеет смысл вырезать и как вы можете реорганизовать свою бумагу, чтобы она сохраняла прочную структуру? Если вам нужно удлинить бумагу, не добавляйте случайно слова или повторяйте то, что вы уже сказали.Подумайте о том, что вы могли бы расширить или что вы можете добавить, что вписывается в остальную часть вашей статьи, развивает идеи, которые вы представляете, или добавляет ценную информацию в вашу исследовательскую работу.

После того, как вы внесете все изменения, которые считаете необходимыми, еще раз прочитайте свой документ, чтобы убедиться, что все это имеет смысл. Особенно при работе на компьютере легко оставить или удалить слово, предложение или абзац, которые вы не имели в виду. Если вы устали смотреть свою исследовательскую работу, отдайте ее другу, наставнику или учителю и попросите их взглянуть на вашу работу и сообщить, что они думают о содержании.

Шаг 9: отредактируйте грамматику

Также важно править для грамматики. Это может показаться сложным, но есть много инструментов и ресурсов, которые могут помочь. Ознакомьтесь с такими ресурсами, как Grammarly или Strunk and White’s Elements of Style, если вы не знаете, что делать с запятыми, точками с запятой или повторяющимися предложениями.

Как и редактирование содержания, редактирование грамматики может потребовать нескольких прогонов. Если тебе нужно сделать перерыв, ничего страшного. Это даже может помочь вам вернуться к работе с бумагой, чувствуя себя более сосредоточенным, что является ключом к выявлению и исправлению ошибок.

Шаг 10: перечитайте и отправьте свою исследовательскую работу

Когда вы закончите шаги 1–9, определенно пора сделать перерыв. Дайте вашему докладу день или два (или час или два, если у вас мало времени) и прочитайте его окончательно. Может быть полезно распечатать копию вашей статьи и прочитать бумажную копию, если вы до сих пор читали ее только на экране. Вы можете заметить ошибки или проблемы с форматированием, которые не замечали при чтении на компьютере. После того, как вы в последний раз прочитали свою исследовательскую работу и дважды проверили, что она соответствует всем требованиям задания, пора подавать.

Обязательно следуйте всем полученным инструкциям по сдаче исследовательской работы. Также дайте себе время для устранения неполадок, если что-то пойдет не так. Если вы попытаетесь распечатать свою газету за пять минут до начала урока, что вы будете делать, если в вашем принтере закончился тонер? Если вы должны отправить свою статью онлайн в полночь, а Wi-Fi отключен, когда вы входите в систему, чтобы отправить свое задание в 23:58, даже при том, что это прискорбно, этого все же можно было избежать, войдя в систему с достаточным временем решить любые проблемы, которые возникнут раньше срока.Учитель оценит и уважит вашу готовность, и это, скорее всего, положительно повлияет на ваши оценки.

Не бойтесь обращаться за помощью к своему инструктору, но относитесь к этому разумно и ответственно. Если вы входите в систему накануне и видите, что место, куда вы должны сдать задание, заблокировано или недоступно, отправьте своему учителю электронное письмо, чтобы он помог вам отправить работу до истечения срока. Только не ждите, что они помогут вам посреди ночи, на выходных или за несколько минут до назначенного срока.Некоторые инструкторы могут, но в этом случае вам просто повезло. Если вы подготовитесь и дадите себе время, чтобы сдать задание, вам не нужно рассчитывать, что вам повезет, если ваш профессор сидит за своим компьютером и готов помочь вам в тот самый момент, когда вы отправите им электронное письмо.

Ресурсы

Ваш учитель или профессор

При написании исследовательской работы для учителя или профессора важно сделать шаг назад и подумать, почему они вообще попросили вас написать это эссе.Скорее всего, они дают вам возможность чему-то научиться. Обучение часто предполагает использование проб и ошибок, совершения ошибок и постановки множества вопросов. Не бойтесь задать вопрос; на самом деле, не бойтесь задавать своему инструктору много вопросов! Однако не забывайте уважать их, их время и усилия. Важно следовать любым указаниям, данным вам вашим учителем или профессором, брать на себя ответственность и не ожидать, что они сделают вашу работу за вас, и прислушиваться к ответам и советам, которыми они с вами делятся.Когда дело доходит до написания исследовательских работ, часто упускают из виду работу с учителем и обращение к нему за помощью. Обязательно воспользуйтесь этой помощью; ваша газета будет тем лучше от этого.

Библиотекари-исследователи

Еще один ресурс, о котором часто забывают, – это библиотекарь-исследователь. Знаете ли вы, что помимо тонны книг и онлайн-материалов в библиотеках колледжей и университетов часто есть сотрудники, чья работа заключается в том, чтобы помочь ответить на ваши вопросы? Библиотекари-исследователи специализируются на исследованиях (это может показаться очевидным, но найдите секунду, чтобы поразиться тому, насколько это может помочь вам и вашей исследовательской работе!).Эти библиотекари обычно специализируются в определенных областях и предметах, поэтому вы можете получить конкретную экспертную помощь, относящуюся к вашей теме. Они могут помочь вам в поиске ресурсов, связать вас с экспертами в области, которую вы исследуете, или порекомендовать вам направление ваших исследований и написания статей.

Письменные центры

Помимо библиотекарей-исследователей, во многих библиотеках колледжей и университетов часто размещаются писательские центры. В то время как библиотекари-исследователи могут больше помочь вам в ваших исследованиях, сотрудники писательского центра действительно могут помочь вам в написании исследовательской работы.Обычно вы можете назначить онлайн или личную встречу с репетитором или инструктором, который поможет вам на любом этапе процесса написания. Возможно, вы захотите посетить центр письма на ранней стадии, когда вы разрабатываете концепцию своей статьи, в середине, когда вы изо всех сил пытаетесь придумать, как обсудить один из ваших ключевых моментов, или прямо перед тем, как сдать свою статью, чтобы убедиться, что она почти идеальной формы, прежде чем она попадет к вашему профессору за оценкой. Многие профессора даже дают вам дополнительную оценку за то, что вы воспользовались услугами письменного центра.Беспроигрышный вариант!

Википедия

Как упоминалось ранее в этом руководстве, вы можете использовать Википедию для вводного исследования. Но поскольку статьи в Википедии могут редактировать кто угодно и, следовательно, они не заслуживают 100% доверия, ваш профессор, скорее всего, не одобрит ссылку на них в качестве источника для вашей исследовательской работы. Поэтому не используйте Википедию в качестве основного источника для своей исследовательской работы. Когда дело доходит до написания исследовательских работ, раздел ссылок на странице Википедии – один из ваших лучших друзей. Точно так же, как вы должны цитировать свои источники в конце своей исследовательской статьи, статьи Википедии ссылаются на их первоисточники.Вы можете использовать список ссылок, чтобы найти книги, статьи и другие материалы, которые помогут вам найти надежные, актуальные первоисточники для использования в вашем исследовании.

Академические базы данных

Ваш преподаватель может потребовать от вас использовать рецензируемые научные статьи в качестве некоторых или всех источников для вашей исследовательской работы. Будучи студентом колледжа, у вас, вероятно, есть доступ к ряду академических баз данных, которые вы можете использовать для поиска научных статей. Если вы не знаете, как искать статьи в академической базе данных, стоит попросить своего профессора или библиотекаря-исследователя помочь вам в обучении.Этот навык будет полезным, и вы сможете легко найти заслуживающие доверия и интересные источники в кратчайшие сроки.

Сова в Purdue

Это не ночная птица, которая живет в университете в Индиане, а скорее Интернет-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью. Этот онлайн-ресурс предлагает ряд полезных письменных материалов, включая информацию о цитировании источников, правилах грамматики, выборе темы и даже о том, как написать исследовательскую работу. Вы можете искать конкретную справку или просматривать ресурсы по категориям.Этот бесплатный веб-сайт является обязательным для посещения онлайн-ресурсом при написании исследовательской работы в колледже.

Грамматика

Grammarly похож на сверхмощную проверку орфографии. Это бесплатное расширение для Chrome, которое позволяет редактировать текст. Вы можете скопировать и вставить свою статью в редактор Grammarly и получить советы по орфографии и грамматике, которые легко реализовать. Если вам нужна дополнительная помощь или вы хотите использовать программное обеспечение, не выходя из Microsoft Office, попробуйте Grammarly Premium или Grammarly для Microsoft Office.Однако при использовании этого программного обеспечения (или любого средства проверки орфографии или грамматики!) Важно помнить, что это компьютер и поэтому не всегда понимает ваш текст. Вам нужно просмотреть каждое предложение, сделанное программным обеспечением, и убедиться, что оно действительно исправляет ошибку или улучшает предложение, а не меняет то, что вы хотели сказать. При этом Grammarly отлично выявляет ошибки и предоставляет простые для понимания объяснения орфографических и грамматических предложений, чтобы вы могли со знанием дела вносить изменения в свою исследовательскую работу.

Элементы стиля – Уильям Странк-младший и Э. Белый

Руководства по стилю могут уйти в прошлое. Вы, вероятно, использовали проверку орфографии или искали в Google, где поставить запятую, но, возможно, вы никогда не открывали руководство по стилю. Однако в этой книге «Элементы стиля» есть полезные советы и информация о том, как писать. Если вам нужны рекомендации по редактированию статьи, возможно, вам понадобится копия этой книги. Книга состоит из различных разделов, некоторые из которых содержат конкретные грамматические правила и определения, а другие – общие советы по написанию.Одно правило, которое стоит знать, даже если вы не читали «Элементы стиля», – это Правило № 17: «Избегайте ненужных слов». Помните об этом при редактировании статьи; это поможет вам составить ясную, убедительную и лаконичную исследовательскую работу, которую вашему учителю понравится читать (и даже ставить оценки!).

Руководства по стилю (MLA, APA, Chicago и т. Д.)

Вам может показаться, что мы продолжаем это повторять (мы говорим …), но на это есть веская причина: знайте, чего требует ваша исследовательская работа. Это особенно важно, когда дело касается форматирования бумаги.Существует несколько разных стилей форматирования, и для каждого из них есть свои правила и рекомендации. Три основных – это MLA, APA и Chicago. Ваш инструктор, вероятно, дал вам инструкции о том, какой стиль использовать, а если нет, вы можете спросить, какой он предпочитает. У каждого стиля есть свое название для списка источников, который вы прилагаете в конце статьи, разные правила относительно заголовков и номеров страниц и т. Д. Многие учителя будут вычитать баллы из вашей оценки, если вы не будете придерживаться стиля, который они просили. вам за вашу исследовательскую работу; некоторые учителя могут вообще не принять работу.Вы можете найти больше информации о том, с каким стилем вы работаете, в руководстве по стилю или в OWL на Purdue.

Контрольный список

Если вы пишете статью с нуля, начните с чтения вышеперечисленных шагов, чтобы узнать, как написать сильную исследовательскую работу. Если вы уже написали статью, просмотрите этот контрольный список, чтобы убедиться, что она готова к сдаче.

• Отвечает ли ваш документ всем требованиям, предъявляемым к заданию? (Если нет или вы не уверены, вернитесь к шагу 1.)
• Вы придерживались темы, подходящей для вашего задания? (См. Шаг 2, когда вы обдумываете выбор темы.)
• Являются ли ваши источники достоверными, надежными и логичными? (См. Шаги третий и четвертый, чтобы лучше понять свое исследование.)
• У вас есть четкое, спорное утверждение тезиса? (Чтобы получить помощь с тезисами, взгляните на Шаг 5.)
• Организована ли ваша статья логично, чтобы ее было легко понять? (Обдумывая схему и структуру, см. Шаг 6.)
• Вы занимались плагиатом? (Если у вас есть сомнения, см. Шаг 7.)
• Проверяли ли вы содержание и грамматические исправления и ошибки? (См. Шаги восемь и девять для получения дополнительной информации о корректуре и редактировании.)
• Правильно ли отформатирован ваш документ? (См. Шаг 1 и ознакомьтесь с разделом ресурсов для получения информации о том, как убедиться, что ваш документ отформатирован правильно.)
• Готовы ли вы правильно отправить? (Прочтите Шаг 10, чтобы получить несколько последних советов, прежде чем сдать исследовательскую работу.)

Последнее обновление: 10 апреля 2018 г.

Написание исследовательской работы – The Writing Center – UW – Madison

На этой странице перечислены некоторые этапы написания исследовательской работы на основе библиотеки.

Хотя этот список предполагает, что существует простой линейный процесс написания такой статьи, фактический процесс написания исследовательской работы часто бывает беспорядочным и рекурсивным, поэтому, пожалуйста, используйте этот план в качестве гибкого руководства.

Обнаружение, сужение и фокусирование исследуемой темы

• Попробуйте найти тему, которая вас действительно интересует
• Попробуйте написать свой путь к теме
• Поговорите с преподавателем курса и одноклассниками по вашей теме
• Представьте вашу тему как вопрос, на который нужно ответить, или как проблему, которую необходимо решить

Поиск, выбор и чтение источников

Вам нужно будет посмотреть следующие типы источников:

• библиотечный каталог, периодические указатели, библиографии, предложения вашего преподавателя
• первичный vs.вторичные источники
• журналы, книги, другие документы

Группировка, последовательность и документирование информации

Следующие системы помогут вам оставаться организованным:

• Система отметки источников на библиографических карточках
• Система организации материалов по их относительной важности
• система заметок

Написание плана и проспекта для себя

Рассмотрите следующие вопросы:

• Какая тема?
• Почему это важно?
• Какие справочные материалы актуальны?
• Каков мой тезис или цель?
• Какой организационный план лучше всего поддерживает мою цель?

Написание введения

Во введении вам нужно будет сделать следующее:

• представить соответствующие справочные или контекстные материалы
• при необходимости дать определение терминов или понятий
• Объясните цель статьи и вашу конкретную цель
• раскройте свой план организации

Написание тела

• Используйте свой план и проспект в качестве гибких указателей
• Составляйте свое эссе вокруг моментов, которые вы хотите высказать (т.д., не позволяйте источникам организовывать вашу газету)
• Включите ваши источники в обсуждение
• Обобщать, анализировать, объяснять и оценивать опубликованные работы, а не просто сообщать о них
• Перемещение вверх и вниз по «лестнице абстракции» от обобщения к различным уровням детализации обратно к обобщению

Написание заключения

• Если аргумент или пункт вашей статьи сложны, вам может потребоваться резюмировать аргумент для вашего читателя.
• Если до своего заключения вы еще не объяснили значение своих выводов или если вы действуете индуктивно, используйте конец статьи, чтобы сложить свои точки зрения, чтобы объяснить их значение.
• Перейдите от подробного к общему уровню рассмотрения, которое возвращает тему в контекст, указанный во введении.
• Пожалуй, подскажу, что по этой теме требует дальнейшего исследования.

Пересмотр окончательной редакции

• Проверка общей организации : логическая последовательность введения, последовательность и глубина обсуждения в теле, эффективность заключения.
• Уровень абзаца касается : тематические предложения, последовательность идей в абзацах, использование деталей для поддержки обобщений, сводные предложения, где это необходимо, использование переходов внутри и между абзацами.
• Вопросы уровня предложения: структура предложения, выбор слов, пунктуация, орфография.
• Документация: последовательное использование одной системы, цитирование всех материалов, не считающихся общеизвестными, надлежащее использование сносок или сносок, точность списка цитируемых работ.

Как написать исследовательскую работу и получить “пятерку”

Пошаговое руководство для экономии времени и энергии

Со всеми вещами, которые вы делаете в студенческие годы, написание статьи может показаться сложной задачей. Многие студенты предпочитают отложить выполнение этой сложной задачи, что в конечном итоге приводит к плохим оценкам за работы, которые в противном случае были бы легкой пятеркой. Кроме того, работы часто составляют значительную часть общей оценки учащегося в любом классе, что делает их еще более рискованными.

Здесь мы проведем вас через самые важные аспекты создания статьи от начала до конца, чтобы вам не пришлось готовить статью днем, заниматься плагиатом или пренебрегать выполнением задания.

Это пошаговое руководство, основанное на изображениях и списках, наиболее близко к тому, чтобы написать полезную статью, которую вы можете получить. В этом руководстве вы узнаете:

• Методы четкого понимания заданий и того, что профессора хотят видеть в вашем письме
• Методы управления своим временем во время работы над долгосрочной исследовательской работой или краткосрочным письменным заданием
• Подходы к создание твердых идей по темам, которые сделают вашу статью интересной и увлекательной.
• Советы по созданию сильного тезисного заявления, которое можно поддерживать на протяжении всего длинного задания.
• Советы по созданию переходов между идеями, предложениями и абзацами.
• отредактируйте свою статью перед тем, как подать ее в

Итак, готовы ли вы превзойти эту вашу статью? Достаньте бумагу и карандаш, и приступим!

Как узнать, что ищет мой профессор?

Ответ на этот вопрос прост: посмотрите, какие материалы вам дает проф.Но важно начать работу с в тот же день, , когда профессор передает вам задание, и это займет всего 30 минут. Нет времени терять зря.

Давайте прямо сейчас займемся первым: посмотрим, что хочет от вас проф.

1. Напишите рубрику

Первый важный шаг в написании статьи – это потратить некоторое время на то, чтобы понять, что ищет профессор. Если вы это знаете, вы можете написать в рубрику и по ходу подбирать простые моменты.

Университеты требуют, чтобы профессора давали студентам критерии оценки или какую-либо форму руководства по оценке. Помните, что рубрика курса указана в задании, которое вам дали, вы найдете общую рубрику в программе класса, или профессор включит рубрику с листом заданий.

Если профессор не предоставляет вам эти вещи, не бойтесь их просить. Совершенно несправедливо оценивать ученика, если он не знает, чего от него ждут.Когда вы спрашиваете, будьте вежливы.

2. Начните с конечной цели

Когда у вас в руках будут критерии оценки и лист задания, вы будете готовы различать, на что ваш профессор будет обращать внимание при оценке задания. Это означает, что вы можете начать с мыслями о конце, создавая бумагу вокруг того, что, как вы знаете, хочет видеть профессор. Чтобы начать думать о конце, вам нужно выполнить три простых шага:

– Посмотрите на задание критическим взглядом

Потратьте несколько минут, чтобы просмотреть задание и рубрику с помощью ручки и маркера, делая заметки и подчеркивая ключ элементы, которые хочет видеть проф.

– Написание якорного предложения

Как только вы узнаете, чего хочет профессор, вы можете написать ссылку из одного предложения, на которую вы сможете ссылаться всякий раз, когда вам кажется, что вы сбиваетесь с курса.

– Оцените свои пробелы

Составьте список из трех сильных и слабых сторон вашего писателя. Помните о подводных камнях и будьте уверены в своих достижениях.

Все это должно занять у вас не более 10-15 минут. Это может показаться нелогичным, но использование времени для организации сэкономит ваше время позже и значительно упростит процесс написания.Итак, вот оно, шаг за шагом:

3. Рассмотрите задание критически

Теперь давайте взглянем на пример задания. Допустим, вам нужно написать работу для вашего класса лингвистики. Взгляните на это задание настоящего профессора колледжа:

Ага! Даже с маркерами и командами, в которых много текста. Давайте рассмотрим его раздел за разделом, по одной директиве за раз.

Во-первых, давайте начнем с макроса. Просмотрите и найдите концепции, которые профессор хочет, чтобы вы осветили в статье.

Этот проф занимается тем же, что и профи: понтификацией. Господи, люблю их, но профессора печально известны тем, что дают больше информации, чем необходимо, или говорят больше, чем нужно сказать, поэтому постарайтесь свести задание к основному с помощью маркера:

Обратите внимание, эти макро-концепции часто являются предложениями , а не команды. Они являются профессионалами, которые рассказывают вам, как быть впечатляющим, ясным или повысить свою оценку, демонстрируя свой ум и знания.

Ваши профессионалы знают, когда вы не тратите время на предварительную подготовку, и они знают, когда вы ведете себя бессмысленно или читаете только для того, чтобы укрепить свое мнение.Это ваша прибыль, сообщающая вам об этом.

Во-вторых, иди микро. Просмотрите и подчеркните элементы, которые можно выполнить. Это те элементы, которые необходимо включить в работу, чтобы вы получили хорошую оценку. Обычно они очень конкретны:

Очевидно, что если в вашей статье используются местоимения от первого лица, это будет раздражать человека, выставляющего вам оценку – вероятно, лучше держаться от этого подальше. Кроме того, вы должны использовать научные исследования, что означает отсутствие случайного поиска в Google и выбора первых вещей, которые вы пингуете.

Взгляните на первый раздел листа задания.Посмотрите, где профессор говорит вам, какой именно должна быть ваша статья?

Также обратите внимание на раздел «Требования». Эту бумагу лучше отформатировать определенным образом!

Также следите за конкретными запросами об изменении формата и сроках выполнения. Обведите их!

Это серьезные заявления / компромиссы, которых проф требует от вас соблюдения.

Зачем это делать профессору? Что ж, ответ прост. Ваши профессионалы не пытаются обмануть вас (на самом деле, у них есть другие дела, кроме того, что вы чувствуете себя несчастным) – они пытаются упростить процесс выставления оценок.Представьте, что вам нужно оценить 75 работ, написанных вашими 75 учениками.

Представьте себе, сколько различий и разнообразия было бы между этими 75 людьми и их работами, если бы профессор оставил все на волю случая – все эти студенты любят разные шрифты, цитировали бы вещи по-разному в зависимости от своих предпочтений и давали бы очень разные документов, по крайней мере, вдвое больше времени, которое потребуется на их чтение.

Итак, разве вы не хотите помочь этому профи? Сделайте так, чтобы этот профессионал полюбил вас, следуя этим указаниям.Если вы будете следовать указаниям, этот проф направит свой гнев в другом месте.

Теперь, когда вы понимаете, почему профессора такие приверженцы формата, взгляните на рубрику:

Рубрика – это список точек прямого контакта, которые будут изучены профессором при оценке вашей работы. Обратите внимание, они специфичны и влияют на вашу потенциальную эффективность. В этом случае вы можете увидеть пять отдельных категорий, каждая со своими ставками, и числовое значение, соответствующее вашему результату:

Проф будет брать рубрику и держать ее в пределах досягаемости при выставлении оценок.Помимо заметок в вашей статье, профессор также будет проверять вашу успеваемость в каждой категории, подводя итоги вашей работы в этой категории:

Если у вас есть стобалльная работа, каждая из этих категорий приносит 20 баллов. Профессор сложит категории и умножит это число на 4, чтобы получить вашу оценку: 4 + 5 + 5 + 4 + 5 = 23 x 4 = 92.

Чтобы получить пятерку по этой статье, вы должны выполнить на высоком уровне. в 3 категориях и выше среднего как минимум в 2 из других категорий.

Теперь у вас есть цель. В каких трех категориях вы собираетесь полностью убить?

По крайней мере, один из них – форматирование – бесполезен. Все, что для этого требуется, – это внимание к деталям – в Microsoft Word есть все инструменты, необходимые для достижения идеального результата.

Сосредоточьтесь на развитии и основных абзацах для двух других. Они простые – почти полностью состоят из тезисов и переходов.

Теперь, когда вы это выяснили, давайте перейдем к следующему шагу: созданию напоминания, которое вы можете просмотреть, пока пишете.

4. Написание якорного предложения

Это может показаться глупым делом, но якорное предложение так же важно, как и тезис. По сути, это тезис для процесса написания статьи. Этим предложением вы напомните себе, чего хочет профессор и как вы собираетесь им это дать.

– Суммируйте элементы

Из выделения и подчеркивания ясно, что профессору нужна аргументированная статья, которая должна быть хорошо организованной и продуманной.Обратите внимание, что в этой рубрике нет ничего оригинального.

Профессор не просит вас изобретать велосипед или придумать что-то, что навсегда изменит область лингвистики – они просто просят вас взять некоторые важные идеи из вашего класса лингвистики и применить их к тому, что вам нравится. .

– Понять концепцию

Также ясно, что этот профессор хочет, чтобы вы синтезировали исследования в области лингвистики, а не проводили новые исследования.

Это восходит к идее оригинальности – продемонстрируйте, что вы слушали и можете применить концепции класса к практикам и концепциям в другой области обучения или личных интересов.

– Создайте якорь

Теперь, когда у вас есть представление о том, что вам нужно, напишите одно или два предложения, комбинируя шаги 1 и 2:

В этой статье я продемонстрирую свое понимание лингвистической концепции Я узнал об этом семестре и о том, как он соотносится с моей областью обучения. Я продемонстрирую это знание, оставаясь организованным, используя соответствующие исследования и придерживаясь своего тезиса.

Да, это кажется немного глупым. Но теперь у вас есть якорь.Если вы застряли во время письма, вытащите это предложение и посмотрите, где вы сбились с пути или куда вы вернулись, чтобы вернуться на правильный путь.

5. Оценка ваших пробелов

Вы знаете, чего хочет проф, вы знаете, как вы собираетесь им это дать. Теперь все, что вам нужно знать, – это где все это может упасть с рельсов. На этом этапе вы называете свои сильные и слабые стороны, чтобы точно знать, где вы стоите, когда входите.

Это супер-просто – все, что вам нужно сделать, это ответить на два вопроса, составив список из двух или трех вещей для каждого:

1. Как писатель, я знаю Я не так хорош в … разрабатывать диссертацию, оставаться организованным и проводить исследования .
2. Как писатель, я знаю , у меня хорошо получается … придумывать интересные идеи, ясно формулировать свои мысли и использовать хорошую грамматику .

Все просто. Теперь все, что вам нужно сделать, это использовать эти сильные стороны и осознавать слабые стороны. Вы готовы перейти к следующему шагу, так что приступайте! Поговорим о том, как выполнять.

Как мне организовать свою исследовательскую работу?

1. Сядьте

Эрнест Хемингуэй сказал, что «самое сложное в письме – это затащить задницу в кресло.И он абсолютно прав. Если вы можете сесть и писать, значит, 90% работы уже позади.

Немедленное выполнение этого второго шага – перед тем, как вы ложитесь спать в день получения задания – необходимо для выполнения этой работы.

Тем не менее, вам следует вернуться в свою комнату, достать свой календарь и начать искать определенные промежутки времени в ваших днях между тем, когда вам дали работу и когда наступит срок выполнения задания.

Следуйте этим советам при составлении расписания:

Сделайте время не подлежащим обсуждению

Это будет сложно, но не позволяйте друзьям или занятиям нарушить ваш график.Установите план и выполняйте, выполняйте, выполняйте – это единственный способ достичь желаемых результатов.

Определите, на что вы тратите время.

При составлении расписания установите цели завершения, чтобы время не было неограниченным. Если ваше время туманное, у вас больше шансов уронить мяч. У вас свидание со стулом и обучение на протяжении всей жизни.

Придерживайтесь процесса

Помните, что одним из важнейших ингредиентов успешного письма является время. Вам нужно время, чтобы думать, исследовать и творить.Если вы не признаете этого, вы будете каждый раз писать рассыпчатую бумагу.

Вы работаете над чем-то большим.

Можно легко сосредоточиться на деревьях, не глядя на весь лес, поэтому не забывайте, что то, что вы делаете, способствует вашей карьере в целом. Если статья хороша, вы можете использовать ее как образец письма или попытаться опубликовать ее, из чего будет составлено ваше резюме. Не поддавайтесь порыву думать о бумаге как о препятствии.

Воспользуйтесь преимуществами систем поддержки

Вы пишете не на пустом месте – у вас всегда под рукой академическая поддержка, а также друзья, которые находятся в одной лодке.Назначьте встречу в центре письма, чтобы получить полупрофессиональный набор глаз, и передайте эту бумагу другу для быстрых заметок.

2. Организуйтесь

Следующий шаг – организовать свое время. Вы собираетесь заполнять час или два работы каждый день, учитывая другие классы, социальные обязательства и приоритетные требования.

Создайте специальную вкладку для своего документа и укажите время, в которое вы можете работать:

Самая важная часть в этом состоит в том, что вы особенный – устанавливаете осязаемые цели завершения для каждой рабочей сессии.Большинство ваших сессий должны длиться не более часа или двух, но некоторые действия, например исследования, могут занять немного больше времени:

Если вы заметили, большая часть вашего письменного времени будет потрачена на интерфейс – создание первый черновик статьи. Это потому, что все, что будет после этого, будет пересмотренным.

Не забудьте найти своего помощника по редактированию и назначить встречу в письменном центре!

Если вы будете придерживаться этого расписания, вы не только закончите свою работу вовремя, но и сделаете ее хорошо.Каждый писатель на планете скажет вам, что расписание – это основа хорошего письма – чем больше времени вы проводите в кресле, тем лучше получается письмо.

Как мне придумывать идеи для бумаги?

Итак, вы выполнили первые два шага перед сном в день, когда вам назначили работу, теперь самое сложное. Однако теперь это будет немного проще, когда вы точно знаете, чего хочет ваш проф, и у вас есть график.

Чтобы генерировать идеи, у вас есть несколько вариантов.Бесплатное письмо часто популярно, но может занять много времени и не особенно полезно для исследовательских работ. Кроме того, некоторые профессионалы советуют поговорить об этом с другом, что может отвлекать.

Но у вас мало времени, поэтому вы хотите сосредоточиться и сузить свои идеи – это важно для успеха. Лучший метод для этого – картографирование. Картографирование – это метод, который позволяет вам свободно записывать свои идеи в логической манере.

Mapping задаст вам важные наводящие вопросы, а также продемонстрирует, как связаны ваши идеи, что очень полезно для написания длинной исследовательской работы.Сопоставление выглядит примерно так:

Обратите внимание, что идеи становятся тем более конкретными, чем дальше они от центральной темы. Также обратите внимание, что они написаны как вопросительные – вопросы стимулируют мышление. Обведите самые конкретные и используйте их в своей статье.

Профессиональный совет: один простой ракурс, который, кажется, всегда работает: «Чем ваш объект отличается, видоизменен или на него повлияли технологии и современные атрибуты 21-го ^-го -го века?» Вы можете применить эту концепцию к через каждую работу , которую вы напишете в колледже.

Итак, примените к предмету вашу область исследования, свои интересы или что-то актуальное. Допустим, вы учитесь на учителя и заинтересованы в учениках английского как иностранного – через эту призму можно изучить каждую тему и вопрос в этом списке. Вот несколько идей, основанных на этом…

• Знание языка: Как новые технологии могут помочь изучающим второй язык быстрее выучить английский язык?
• Pragmatics: Как студенты ESL понимают прагматику в контексте английского языка?
• Универсальная грамматика: Как ученик ESL учится переходить с одного языка на другой?
• Фонетика: Как студенты ESL могут более эффективно изучать звуки английского языка?

Из вышеперечисленного, какой из них наиболее насыщенный? Наверное, номер один.Даже без использования Google кажется очевидным, что в этой области будут проводиться исследования, из которых вы сможете извлечь пользу. Кроме того, вы можете полагаться на нетехническое, неакадемическое наблюдение, чтобы дать вам лучшие идеи – вы можете использовать свой опыт для формирования предмета обсуждения. Так что переходите к номеру 1.

Теперь добавьте тему в Википедию, чтобы получить общее представление о том, что это за тема.

Ctrl + F для поиска по странице и ключевых слов, например technology

Нет ничего удивительного в том, что в Википедии есть целый раздел, который поможет вам начать работу.Взгляните на эти конкретные идеи, которые вы можете использовать на этапе исследования:

Щелкните пронумерованный гипертекст, чтобы просмотреть ресурсы. Похоже, вам пригодятся 23–26:

И посмотрите, вы можете прокрутить страницу вниз, чтобы перейти к конкретным статьям, которые можно использовать в своем исследовании. Кроме того, 51 упоминает ваше ключевое слово!

Теперь, когда вы знаете – на очень общем уровне – что происходит в этой области, вы можете приступить к работе над диссертацией и составлением набросков.

Как мне написать диссертацию?

В нашем руководстве по написанию тезисов вы увидите примеры тезисов, способы составления тезисных предложений и то, как организовать свою статью вокруг тезисов.Во-первых, вам нужно хорошо разбираться в теме. Во-вторых, вам понадобятся конкретные примеры, о которых можно написать. В-третьих, вам нужно будет эффективно организовать эти три пункта. И, в-четвертых, вам нужно будет сделать набросок.

В этом пошаговом руководстве с примерами тезисов мы собираемся разбить все на части для обеспечения максимальной эффективности, чтобы вы могли создать основу статьи.

Написание диссертации разбито на четыре части. Освойте их, и бумага будет легкой.

1.Создание обзора темы

Первым шагом к созданию успешного утверждения тезиса является создание краткого обзора рассматриваемой темы. В данном случае технология и класс ESL – это тема, на которой основана статья. Итак, первая часть вашего тезиса должна быть обобщенным утверждением, описывающим императивы, которые делают вашу статью актуальной.

Начните с составления списка, почему, по вашему мнению, тема вашей статьи актуальна. В этом случае мы могли бы сказать, что…

– использование технологий в классе и за его пределами за последнее десятилетие увеличилось.

– учащиеся используют свои телефоны в классе, что отвлекает от учебы.

– взаимодействие в социальных сетях теперь так же важно для большинства студентов, как и личное общение.

– учеников часто забирают из обширного цифрового мира за пределы классной комнаты и им скучно в классной комнате со стенами.

– обучение студентов становится все более социальным и коллективным по своей природе, а не проводится экспертом.

Теперь давайте возьмем эти идеи и попытаемся объединить их в одно предложение:

Учителя, которые отказываются использовать технологии в классе, не привлекают своих учеников и игнорируют естественные способы обучения своих учеников и их социальные потребности.

Звучит неплохо, а? Ага! А теперь давайте немного расширим этот язык, чтобы мы могли звучать немного умнее:

Учителя, которые не используют технологии в своих классах, рискуют потерять учеников из-за академической скуки, не говоря уже о том, что их ученики будут воспринимать их как утомительные. и неактуально. Это связано с тем, что технологии и общение не являются внеклассными занятиями – жизнь студентов все больше ориентирована на технологии и социальна по своей природе, чего не было много лет назад.

Ой! Даже лучше! Но есть еще несколько простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы улучшить язык, например, использовать функцию синонимов Word, щелкнув правой кнопкой мыши:

Будьте осторожны при этом – иногда инструмент может немного не работать, поскольку он не может хорошо импровизировать для словоформ. Но пройдите слово за словом и затяните, измените, и вы получите следующее:

Звучит здорово, не правда ли? Добавляя, а затем вычитая, расширяя, а затем объединяя, переходя от общего к частному, вы можете составить обзор, который будет использоваться в диссертации.Также обратите внимание на использование старых приемов, таких как противопоставление лексики (внеклассная и межучебная), которые усиливают риторику.

Итак, проверьте рубрику – мы достигли каких-либо целей? Ага! См. Раздел «Развитие», «Язык и словарный запас» и «Структура предложения»!

2. Конструирование особенностей

Теперь, когда вы закончили обзор, переключитесь на действительно узкое. Здесь вы найдете три решения проблемы, которые вы указали при составлении обзора.

Хотя эти вещи будут более конкретными, чем в предыдущем разделе, они не будут гипер-конкретными, но достаточно широкими, чтобы служить ориентирами для остальной части статьи.

Представленная проблема заключалась в том, что преподаватели забирают у студентов инструменты обучения и заменяют их менее интересными формами обучения и прекращают социальное взаимодействие с классом. Кроме того, преподаватели уделяют мало внимания инструментам обучения, основанным на технологиях, как средству обучения.

Как решить эту проблему? Учителя должны…

– Использовать технологии, чтобы побудить учеников говорить о работе, когда они не в классе

– Интегрировать нетрадиционные технологии в классе (например, iPhone)

– Сделать технологии приоритетными в классе

Теперь возьмите эти вещи и объедините их в одно заявление:

Преподаватели ESL должны сделать использование технологий приоритетом обучения как в классе, так и за его пределами.

Но давайте попробуем еще немного помассировать, как и предыдущий. Давайте постараемся сохранить нашу триаду идей нетронутой, чтобы мы могли сделать по крайней мере три разных раздела в статье:

Преподаватели ESL должны попытаться улучшить цифровое взаимодействие между учениками вне класса, использовать цифровые технологии внутри класса и цифровые пути образования – приоритет обучения.

Довольно неплохо, но мы можем сделать его еще более академичным. Опять же, используйте функцию синонимов Word и попытайтесь еще больше усилить параллельную структуру:

Да, это здорово!

3.Создание тезисов Предложения

Мы так близки к тому, чтобы закончить диссертацию! Все, что нам сейчас нужно, это соединить два предложения вместе с каким-нибудь предложением, переходной фразой или союзом. В этом случае (как и почти все, что написано на самом деле) будьте проще:

Некоторые из вас говорят: «Эй! Подожди секунду! Вы не можете начинать предложение с , потому что ! ” Фактически, вы можете. Тебе врали, если ты так думаешь.

Многие учителя говорят это ученикам, потому что это мешает им писать неполные мысли или писать небрежно, но это абсолютно законно и, в данном случае, довольно стильно в качестве предложной фразы.Так что используйте его с энтузиазмом, пока вы закончите предложение!

А теперь проверьте рубрику еще раз! – ясность аргументации, аргументированный тезис и хорошо организованные идеи! Проверить и проверить и проверить! Вы его убиваете.

У вас есть диссертация!

4. Составьте план

Оттуда вы также можете построить свой план и разбить свои потенциальные источники, например:

Введение / крючок (Привлечение анекдота для перехода к тезису)

Тезисные предложения

Часть 1 (первая часть диссертации)

– 3-4 источника

Часть 2 (вторая часть диссертации

– 3-4 источника

Часть 3 (третья часть диссертации)

– 3-4 исходники

Заключение / Плата (Подведение итогов, зарядка ридера для внесения изменений)

Это действительно так просто.И, в довершение ко всему, теперь у вас есть три области исследований, на которых нужно сосредоточиться!

Теперь, когда у нас есть квадрат, давайте перейдем к некоторым техникам перехода от одной идеи к другой.

Как создать переход?

Часто студенты, пишущие длинные, основанные на исследованиях статьи, испытывают затруднения с плавным соединением связанных идей в рамках статьи. Это не редкость, и – хорошие новости – легко исправить! Есть три простых шага. Во-первых, вы должны определить взаимосвязь между двумя идеями.Во-вторых, вы должны создать переход. И, в-третьих, вы должны остерегаться потенциальных ловушек.

1. Определите взаимосвязь

Допустим, у вас есть этот абзац, чтобы открыть первый раздел вашей статьи по лингвистике:

Вам нужно перейти от этой действительно широкой идеи к гораздо более простой идее: что люди из разных культур имеют проблемы с общением , или, как написано в статье, это:

Видите, насколько резким является логический переход от широкого утверждения к конкретному утверждению? Взгляните на два утверждения вместе, поскольку они имеют цветовую кодировку – красный означает широкий, синий – конкретный:

Вам нужно что-то между ними, чтобы логически связать их вместе и помочь читателю совершить прыжок вместе с вами, так что вы нужно составить предложение, которое будет между ними – такое, которое объединяет как широкое, так и конкретное.

Взгляните на это, которое логически заполняет пробелы для читателя, так что читателю не нужно заполнять пробелы самостоятельно:

Теперь прочтите все вместе:

2. Установите связи

– Автор определил взаимосвязь

Здесь ясно, что коммуникативные способности людей определяют их культурное значение. Эта идея слабо связана с другой идеей, о которой пишет автор, – что эти уникальные культурные различия часто являются виновниками нарушения коммуникации.

Автор видит, что отношение – это одно из контрастов, поэтому они пытаются назвать контраст, чтобы создать связь в переходе – зеленый текст – это слияние контрастов:

– Автор создал переход

Используя действительно простой, но тонкий навык письма, этот автор использовал выбор слов, чтобы установить более глубокие связи между предложениями. См. Участки с цветовой кодировкой:

Фразы «существующие в мире» и «общая парадигма» означают почти одно и то же.Как и фразы «взаимные условности» и «культурные совпадения». По сути, автор повторяет то, что только что было сказано ранее, но более конкретным образом или с другим словарным запасом. Не то, как идеи из каждого абзаца объединяются при переходе.

– Автор осторожен, чтобы не попасться в ловушку.

В статье легко использовать простые переходные слова – , следовательно, и т.д. легко злоупотреблять.Большинство блогов, таких как этот, этот и этот, делают использование переходных слов важной частью этого процесса.

И это вроде как, но мы учим вас делать это лучше, чем обычно, помните?

Вы пытаетесь сдать экзамен на отлично, а это значит, что вам нужно сделать немного больше и перейти от того, что могут делать все ученики, к тому, что делают выдающиеся ученики.

Элегантный переход, основанный на тонкой лексике, – исключительный студенческий ход. Сравните это с рубрикой: читабельность / единство, логические / плавные переходы, демонстрация знаний с помощью выбора слов, словаря и логического мышления – вы поняли! Бац!

Как мне отредактировать мою статью?

После того, как вы заполнили план и поместили некоторые результаты своего исследования в статью, вы закончите первый черновик.Это больше, чем у большинства студентов, когда они сдают работу. Часть редактирования состоит из пяти шагов: во-первых, вы редактируете, чтобы усилить и уточнить. Во-вторых, вы редактируете грамматику, использование и механику. В-третьих, вы отдаете чистую копию другу и посещаете академическую поддержку. В-четвертых, вы выполняете последнее чтение, чтобы навести порядок. И, в-пятых, перепроверьте статью по рубрике.

Помните, когда вы были одним из тех глупых плебей, которые раздавали газету, которую написали за несколько часов до положенного срока, и надеялись на тройку? Разве ты не рад, что теперь знаешь лучше?

Вы закончили предварительный набросок, и теперь вам нужно, чтобы он выглядел сексуально для вашего профессионала.Это можно сделать двумя способами: редактировать и редактировать.

– Сначала идет проверка. Пересмотр – это когда вы буквально пересматриваете кусок. Вы вносите большие изменения – исправляете переходы или исследуете отдельные части наряду с организацией и структурой.

– На втором месте – монтаж. Монтаж – это небольшие изменения в произведении – исправление грамматики, использования и механики, изменение дикции для небольшого изменения тона.

Эти термины не взаимозаменяемы, хотя многие люди делают ошибки и используют их как синонимы.

Шаг 1. Исправьте

После того, как вы закончите эту статью, важно вернуться и внести крупномасштабные изменения. Вы не собираетесь менять основу статьи – тезис и исследования, которые идут вместе с ней, – но вы собираетесь изменить вещи, которые заставляют бумагу течь, например сглаживать переходы, выравнивать структуру и порядок абзацы и убедитесь, что все идеи естественным образом связаны друг с другом.

Это также время, чтобы добавить идеи к основной посылке каждого раздела или исключить касательные, по которым вы, возможно, заметили в пылу сиюминутности.Добавьте то, что нужно добавить, и вырежьте все, чего там не должно быть. Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

– Абзацы имеют логический порядок разворачивания

– Беспорядочные, слишком длинные предложения

– Все разделы возвращаются к тезису

– Соответствующий академический тон

– Привлекает читателя

– Претензии содержат доказательства и поддержку

– Переходы ясны

– Все идеи полностью разработаны

– Добавление заголовков разделов

– Введение и заключение хорошо служат тезису

Шаг 2: Редактировать

Теперь, когда документ готов, ваш работа состоит в том, чтобы пройти и сжать все предложения, внести изменения в выбор слов (вспомните функцию синонимов Word), а также исправить грамматические или пунктуационные ошибки, которые вы обнаружите.Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

• – Устранение сокращений
• – Использование запятой / точки с запятой
• – Орфографические ошибки
• – Четкая ссылка на местоимение
• – Специфический формат (курсив, жирный шрифт и т. Д.)
• – Цитата соблюдаются правила
• – Апострофы для множественного числа и притяжательных форм
• – Слова, которые легко спутать ( тоже с и два )
• – Неуместные или висячие модификаторы
• – Неполные предложения

Совет по прочтению: Пока вы перечитайте для внесения правок, может быть полезно пролистать бумагу задом наперед, так вы сможете немного дезориентировать себя и поймать больше ошибок.Начните с последнего предложения, затем прочитайте предпоследнее предложение и так далее, пока не дойдете до первого предложения.

Шаг 3. Просмотрите

Затем вы готовы передать этот документ другим людям для изучения. Сначала найдите друга, которому доверяете, и поделитесь с ним бумагой. Затем договоритесь о встрече с письменным центром университетского городка. В обоих обзорах передайте вашим рецензентам следующий набор вопросов:

• Кратко изложите основные положения этого документа своими словами.
• Тезис ясен и сфокусирован, хорошо ли он сочетается с введением?
• Действует ли конец бумаги? Хорошо ли он обобщает содержание и приглашает читателя к действию?
• Была ли полностью рассмотрена аргументация статьи?
• Есть ли места, где анализ в статье неадекватен или неполон?
• Переходы плавные и емкие? Есть ли резкие скачки между идеями?
• Хорошо ли исследование интегрировано в статью? Есть ли хороший баланс между моим голосом и голосами моих источников?
• Видите ли вы какие-либо несоответствия в грамматике, использовании или механике?

Ваш рецензент может ответить на них напрямую, высказав это, или предложить предложения, сделав заметки.