Контрольная работа по истории 9 класс за 3 четверть
«Утверждено»
Заседание методической секции
Протокол №_____ от________
_______________ /Дорожкина В.А./
Административная контрольная работа по истории 9 класс по теме:
«Россия в первой половине XIX века»
за 3 четверть 2019-2020 учебного года
Пояснительная записка.
Цель
Выявление уровней овладения умениями и навыками поиска, систематизации и комплексного анализа исторической информации, элементов содержания, вызывающих наибольшее затруднения. И включают элементы проверки знаний фактического материала, проверки аналитических и информационно-коммуникационных умений обучающихся 9 класса, проверки умений: систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, умения использовать источники информации разных типов (текст, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач, аргументировать собственную позицию с привлечением исторических знаний. Объективной оценки качества подготовки обучающихся 9 класса по истории за 3 четверть с использованием заданий стандартизированной формы.
Темы, вынесенные на проверку: истории России в первой половине XIX века.
Структура контрольной работы:
Данная работа рассчитана на 45 минут урока и предусматривает 23 задание, из которых:
Часть I – 15 заданий базового уровня
Часть II – 6 задания повышенного уровня сложности, оценивается в 12 балла
Часть III – 3 задание высокого уровня оценивается в 9 балла
(для обучающихся с ОВЗ достаточно выполнить правильно 12 заданий из базового уровня).
Критерии оценивания в пересчете на 5-балльную систему оценивания:
Максимальное количество баллов за всю выполненную работу – 36 баллов
«5» – 100-95 %, – 29 -36 баллов
«4» – 94-75 %, – 28- 22 баллов
«3» – 74-50 %, – 21-16 баллов (ОВЗ 12 баллов min)
«2» – менее 50 %. – менее 15 баллов
Учитель истории Бронников И.В.
Ответы:
Вариант № 1 Вариант № 2
Часть I Часть I
А1 1 A1 2
А2 3 A2 1
А3 1 A3 3
А4 3 A4 1
А5 2 A5 2
А6 2 A6 1
А7 2 A7 2
А8 3 А8 2
А9 2 A9 2
А10 1 A10 2
А11 2 A11 3
А12 4 A12 1
А13 1 A13 1
А14 2 A14 2
А15 3 A15 2
Часть II Часть II
В1 15 В1 14
В2 14 В2 3142
В3 1432 В3 23
В4 Нахимов В4 Герцен
В5 14 В5 Александр II
В6 5123 В6 3241
Часть III Часть III
C1 Наполеон C1 Крымская война
C2 Тарутино C2 На карте обозначен под
цифрой 2 Синопская бухта, где
адмирал Нахимов разбил турецкий
сражение парусного флота.
C3 134 C3 246
Контрольная работа по истории 9 класс по теме:
«Россия в первой половине XIX века»
за 3 четверть 2019-2020 учебного года
Вариант 1
Часть I
А1. Великое княжество Финляндское было присоединено к России на правах автономии
1) в 1809 г. 2) в 1815 г. 3) в 1819 г. 4) в 1824 г.
А2. Какое из названных событий произошло раньше других?
1) Заграничный поход русской армии
2) учреждение военных поселений
3) подписание Тильзитского мира
4) создание «Свода законов Российской империю»
А3. По условиям Тильзитского мира Россия вынуждена была присоединиться к «континентальной блокаде» против
1) Англии 2) Франции 3) Турции 4) США
А4. В какой период правил император Александр II?
1) 1845-1885 гг. 2) 1855-1885 гг.
3) 1855-1881 гг. 4) 1857-1881 гг.
А5. Какое из названных событий произошло раньше других?
1) восстание в Польше
2) создание Третьего отделения Собственной Его Императорского Величества Канцелярии
3) подписание Парижского мира
4) проведение финансовой реформы
А6. Ключевую роль в кодификации российского законодательства и создании Полного собрания и Свода законов Российской империи сыграл:
1) Д.А. Милютин 2) М.М. Сперанский 3) П.Д. Киселёв 4) Е.Ф. Канкрин
А7. Кто из названных исследователей и мореплавателей является первооткрывателем Антарктиды?
1) Ю.Лисянский 2) Ф. Беллинсгаузен 3) А. Баранов 4) Г.И. Невельской
А8. Какая из названных групп населения в России в начале XIX в. являлась привилегированным сословием?
1) помещичьи крестьяне 2) государственные крестьяне
3) духовенство 4) мещане
А9. В проведении земской и городской реформ в 60-е годы XIX в. Царское правительство преследовало цель:
1) борьбы с террором
2) расширения представительного начала в органах местного самоуправления
3) усиления дворянского влияния в деревне и городе
4) сужения прав органов местного самоуправления
А10. К характерным чертам политики Николая I относятся меры, направленные на:
1) усиление личной власти царя
2) поддержку движений за конституционные преобразования в странах Западной Европы
3) разработку проекта введения в России конституционного устройства
4) предоставление права представителям политической оппозиции свободно излагать свои взгляды на страницах журналов, газет.
А11. Идеи подготовки и свершения революции в России путем объяснения народу необходимости свергнуть царскую власть характерны:
1) для бунтарского направления народничества
2) для пропагандистского направления народничества
3) для заговорщического направления народничества
4) для нечаевщины
А12. В результате проведенной в царствование Александра II военной реформы комплектование армии стало осуществляться на основе:
1) дворянского ополчения 2) службы по контракту
3) рекрутской повинности 4) всесословной воинской повинности
А13. «Хождение в народ» — событие, связанное с деятельностью
1) народников 2) декабристов 3) марксистов 4) консерваторов
А14. Что было одной из причин отступления Наполеона из России в 1812 г.?
1) поражения французских войск в Смоленском сражении
2) народная и партизанская война русских против захватчиков
3) поражение французских войск в Бородинской битве
4) заключение Россией, Англией, Пруссией и Австрией союза против Наполеона
А15. В каком ряду указаны имена выдающихся российских биологов?
1) Н.Н. Миклухо-Маклай, Н.Ф. Гамалея. А.Ф. Можайский
2) А.Г. Столетов, А.С. Попов, С.В. Ковалевская
3) И.М. Сеченов, И.П. Павлов, И.И. Мечников
4) Н.М. Пржевальский, И.В. Мушкетов, А.П. Федченко
Часть II.
В1. Какие два из перечисленных ниже событий относятся к истории тайных обществ декабристов?
1) написание Н.М. Муравьёвым «Конституции»
2) составление проекта реформ государственного управления М.Т. Лорис-Меликовым
3) убийство Александра II
4) написание Н.г. Чернышевским романа «Что делать?»
5) восстание на Сенатской площади.
В2. Какие два государственных деятеля играли важную роль в царствовании Александра I?
1) А.А. Аракчеев
2) Н.Х. Бунге
3) М.Т. Лорис-Меликов
4) М.М. Сперанский
5) К.П. Победоносцев
В3. Установите соответствие между фамилиями государственных деятелей XIX в. и их деятельностью. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго.
|
ФАМИЛИИ |
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ |
|
А) А.А. Аракчеев |
1) военный министр, организатор военных поселений |
|
Б) М.М. Сперанский |
2) глава III отделения собственной Его императорского величества канцелярии |
|
В) С.С. Уваров |
3) министр народного просвещения, автор теории «официальной народности» |
|
Г) А.Х. Бенкендорф |
4) ближайший советник Александра I, инициатор создания Государственного совета |
|
|
5) канцлер, министр иностранных дел |
В4. Прочтите отрывок из рапорта военачальника и напишите его фамилию.
«Сего 18-го числа в полдень при умеренном восточном ветре с дождём атаковали турецкую эскадру из 7 больших фрегатов, шлюпа, 2 корветов, 2 транспортов и 2 пароходов, стоявшую между батареями на Синопском рейде, и в 2,5 часа совершенно её уничтожили; суда были отброшены на мель, и 2 фрегата отброшены на отмель, и 2 фрегата взорваны на воздух, батареи срыты».
В5. Какие два из перечисленных ниже экономических понятий связаны с принятием «Положения» 19 февраля 1861 года»?
1) отрезки
2) вольные хлебопашцы
3) капиталистые крестьяне
4) временнообязанные крестьяне
5) хутор и отруб
В6. Установите соответствие между именами деятелей культуры XIX в. и их деятельностью.
|
А) В.О. Ключевский |
1) художник |
|
Б) И.И. Левитан |
2) архитектор |
|
В) А.Д. Захаров |
3) коллекционер |
|
Г) П.М. Третьяков |
4) философ |
|
|
5) историк |
Часть III.
Рассмотрите схему и выполните задания С1 –С3.
С1. Напишите имя императора, правившего в той стране, которая была основным противником России в военных действиях, обозначенных на карте.
С2.
Населённым пунктом, обозначенным на карте цифрой «1», является…
С3. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на карте, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Изображённые на карте события происходили в первой четверти XIX в.
2) В это время в России правил император Николай I.
3) Россия победоносно завершила войну, события которой обозначены на карте.
4) По окончании военных действий в Вене собрался конгресс европейских монархов.
5) В честь победы в этой войне в Петербурге был возведён Исаакиевский собор.
6) События обозначенных на карте военных действий отражены в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени».
Контрольная работа по истории 9 класс по теме:
«Россия в первой половине XIX века»
за 3 четверть 2019-2020 учебного года
Вариант 2
Часть I.
А1. В каком году в России была проведена министерская реформа?
1) 1785 г. 2) 1802 г. 3) 1826 г. 4) 1837 г.
А2. Отметьте одну из причин появления тайных обществ в России в первой четверти XIX в.
1) влияние идей Просвещения
2) недовольство общества деятельностью М. Сперанского
3) стремление правительства привлечь общество к разработке проектов реформ
4) недовольство церкви внутренней политикой царского правительства
А3. Выступление декабристов в Санкт-Петербурге произошло в
1) 1815г. 2)1818 г. 3)1825 г. 4) 1829г.
А4. С именами А. Фигнера и Д. Давыдова связаны события
1) Отечественной войны 1812 г. 2) русско-турецкой войны
3) русско-иранской войны 4) русско-шведской войны
А5. Проведение земской реформы было начато Александром II в
1) 1861 г. 2) 1864г. 3) 1874 г. 4) 1880г.
А6. Что было одной из причин разработки теории официальной народности?
1) необходимость укрепления самодержавия
2) стремление властей либерализировать систему народного просвещения
3) желание учесть интересы крестьян при разработке проектов отмены крепостного права
4) стремление разработать теоретические основы российской Конституции
А7. Что такое «континентальная блокада»?
1) запрет французских властей на торговлю европейских стран с Пруссией и Австрией
2) политика Наполеона I, направленная на экономическое ослабление Англии
3) политика Александра I, направленная на прекращение торговых связей с Францией и её союзниками
4) попытка русского царя блокировать связи Англии с её колониями в Индии
А8. Кто из перечисленных государственных деятелей проводил реформу, направленную на преобразование системы управления государственными крестьянами?
1) А.А. Чарторыйский 2) П.Д. Киселев 3) А.П. Ермолов 4) Б.Г. Белинский
А9. Указ «О вольных (свободных) хлебопашцах» предусматривал:
1) отмену крепостной зависимости крестьян
2) право помещиков отпускать крестьян на волю с землёй за выкуп
3) освобождение крестьян от временнообязанного состояния
4) право крестьян выходить из общины с землёй
А10. Окружные и мировые суды появились в России
1) в 1861 г. 2) в 1864 г. 3) в 1881 г. 4) в 1892 г.
А11. К какому течению общественной мысли XIX в. относится «бунтарское», «пропагандистское» и «заговорщическое» направления?
1) славянофильству 2) западничеству 3) народничеству 4) социал-демократии
А12. Земли, изъятые у крестьян по реформе 1861 г., назывались
1) отрезками 2) угодьями 3) военными поселениями 4) барщиной
А13. Какие из названных понятий, терминов появились в царствование Александра I?
1) министерства, военные поселения 2) ассигнации, картофельные бунты
3) Государственная дума, кабинет министров 4) Сенат, императорская канцелярия
А14. Для внешней политики императора Александра III было характерно
1) невмешательство в международные конфликты
2) стремление усилить влияние на Балканах военным присутствием российских войск
3) желание увеличить территории России на Кавказе
4) завоевание колоний
А15. Прочтите отрывок из воспоминаний современника и укажите императора, о котором идет речь.
«… Просвещение перестало быть заслугою, стало преступлением в глазах правительства; университеты подверглись опале… Военный человек, как палка, привыкший не рассуждать, но исполнять и способный приучить других к исполнению без рассуждений, считался лучшим, самым способным начальником везде; имел ли он на это какие-нибудь способности, знания, опытность в делах- на это не обращалось внимания… Смотр стал целью общественной и государственной жизни. Вся Россия 30 лет была на смотру у державного фельдфебеля».
1) Александр I 2) Николай I 3) Александр II 4) Александр III
Часть II.
В1. Что из названного относится к политике царствования Александра I? Укажите два верных положения из четырех предложенных.
1) введение военных поселений
2) открытие Московского университета
3) создание жандармерии для борьбы с революционерами
4) разработка «Уставной грамоты Российской империи»
В2. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их деятельностью. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго.
|
А) В.П. Кочубей |
1) историк, идеолог консерватизма |
|
Б) Н.М. Карамзин |
2) руководитель Северного тайного общества |
|
В) Д.В. Давыдов |
3) член Негласного комитета |
|
Г) Н.М. Муравьев |
4) командир партизанского отряда |
|
|
5) командующий батареей в Бородинском сражении |
В3. Какие из перечисленных событий относятся к внешней политике Николая I? Укажите два верных положения из четырех предложенных.
1) создание антинаполеоновской коалиции
2) начало военных действий на Кавказе
3) подавление восстания в Польше
4) участие русских войск в подавлении революции в Венгрии
В4. Напишите, о ком идет речь.
Внебрачный сын знатного дворянина, в юности поклялся отомстить за казненных декабристов. Учился в Московском университете. Увлекался идеями утопического социализма. Уехал в Лондон, где стал издавать газету «Колокол» и журнал «Полярная звезда». Написал воспоминания «Былое и думы». В молодые годы верил, что идеалом для России является просвещенная Европа, однако после революций 1848-1849 гг. переменил свои взгляды, пришел к выводу, что будущее России — это построение социализма на основе крестьянской общины.
В5. Прочтите отрывок из труда современного историка и укажите имя императора, осуществившего реформы, о которых идет речь.
«Наряду с идеями межсословного компромисса, судебной защиты личности, выборного представительства, либеральная реформация санкционировала введение в русскую жизнь новых социальных ролей. Согласно законодательству о реформах, помещики должны были выдвигать из своей среды не только дворянских предводителей, но и мировых посредников. На смену подневольным судебным чиновникам пришло свободное сословие присяжных поверенных. Россия стала управляться не одними тайными советниками, но и гласными уездных и губернских земств и городских дум».
В6. Установите соответствие между фамилиями исторических личностей и их деятельностью. К каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго.
|
А) Ф. Глинка |
1) художник |
|
Б) И. Крузенштерн |
2) мореплаватель |
|
В) А. Бутлеров |
3) композитор |
|
Г) К. Брюллов |
4) ученый-химик |
|
|
5) ученый-математик |
Часть III.
Рассмотрите схему и выполните задания С1 –С3.
С1. Напишите название события, изображённого на карте.
С2. Напишите цифру, которой обозначено место последнего сражения парусных флотов.
С3. Какие суждения, относящиеся к событиям, обозначенным на схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) Участником войны был адмирал Ф.Ф. Ушаков.
2) Война завершилась подписанием Парижского мира.
3) Соперниками России в войне были Франция и Австрия.
4) После войны в России наступила эпоха реформ..
5) Россия получила право контроля над проливом Босфор.
6) Во время войны в России произошла смена императров
Итоговая контрольная работа по «Истории России» — как новое условие для допуска к ОГЭ и ЕГЭ
Министерство просвещения совместно с Рособрнадзором, Российским историческим обществом и Ассоциацией учителей истории и обществознания разработали план для введения обязательной проверки знаний школьников по истории России перед экзаменами.
Новая концепция преподавания учебного курса «История России» в образовательных организациях Российской Федерации, предполагает сделать контрольную работу по этому предмету обязательным условием допуска выпускников к ЕГЭ и ОГЭ.
Это следует из текста концепции преподавания учебного курса «История России», утвержденного решением Коллегии Минпросвещения РФ.
Задаче идейно-патриотического воспитания нашей молодежи уделяется недостаточно внимания. Так считают те, кто вводит новое условие для допуска школьников к экзаменам. Таким способом предполагается повысить интерес к новейшей истории России и заложить основы правильного видения исторических событий последнего времени.
Концепция преподавания учебного курса «История России» является частью комплекта концептуально – нормативных материалов, определяющих основы изучения отечественной истории.
Как говорится в документе, «актуальность создания Концепции диктуется высокими требованиями современного общества к качеству исторического образования, возросшим общественным интересом к событиям российской истории, развитием отечественной и мировой исторической науки, накоплением новых исторических знаний».
Концепция направлена на повышение качества школьного исторического образования, воспитание гражданственности и патриотизма, развитие познавательных и социально – значимых компетентностей учащихся.
«Роль истории как предмета заметно вырастет, если будет введена обязательная итоговая работа по этому предмету. Это решение относят к идеологически важным — ведь так государство сможет достичь относительного единообразия в том, что касается восприятия истории страны», — заявили инициаторы.
Вторая обязательная контрольная для допуска к ЕГЭ — по истории — вызвала большое беспокойство среди подростков и родителей. В непростых условиях пандемии дополнительная подготовка к еще одному предмету может оказаться непосильной ношей для школьников.
Подробнее о событии
Не первый год в профессиональном сообществе обсуждается вопрос о необходимости итоговой аттестации по истории России. Изначально инициатором введения обязательного экзамена по истории для выпускников школ изначально была бывший министр просвещения Ольга Васильева.
Сейчас историю в качестве предмета по выбору для сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) выбирает примерно каждый пятый выпускник.
В середине декабря 2020 г. в Министерстве просвещения сообщили, что в 9 и 11 классе может появиться еще одна итоговая работа — контрольная по истории. Ее хотят сделать допуском к государственной итоговой аттестации (ОГЭ и ЕГЭ) у всех выпускников на уровнях основного общего и среднего общего образования.
Это значит, что кроме итогового сочинения (в 11 классе) или итогового собеседования (в 9 классе) по русскому языку, школьникам придется сдавать еще и историю. Это следует из концепции преподавания учебного курса «История России», которая уже утверждена решением Коллегии Минпросвещения.
«В качестве пилотного проекта целесообразно введение для всех выпускников обязательной контрольной работы, имеющей статус допуска к ГИА»
Данный документ датирован 23 октября 2020 года и первое применение предмета «История России» в качестве барьера перед сдачей выпускных экзаменов, планировалось уже на этой учебный год.
Однако проблемы с продолжающейся пандемией «заморозили» много намеченных шагов по модернизации школьного образования.
Среди «пострадавших» проектов: ЦОС (цифровая образовательная среда), эксперименты с которой предполагалось провести в этом году в ряде регионов, передача полномочий проведения ЕГЭ от школ к вузам, введение дополнительных предметов, способствующих патриотическому воспитанию и уважению к закону у школьников и т.д.
Последние события, связанные с пандемией, внесли свои коррективы и в планы по проведению обязательной итоговой контрольной работы по «Истории России».
Из-за продолжающейся пандемии и существенного нарушения учебного процесса введения обязательной контрольной работы по «Истории России» в этом учебном году не будет. Об этом сообщили в Рособрнадзоре.
Планы по внедрению итоговой контрольной работы по «Истории России» перенесены на 2022 год.
18.01.2021 г.
● ***
Читайте также:
Выпускники смогут получить аттестат без сдачи ОГЭ и ЕГЭ. Новые правила выдачи аттестатов в 2021 году.
Очередные упрощения в экзаменах. Новые изменения в правилах проведения ОГЭ и ЕГЭ от 15 января 2021г.
Обязательный ЕГЭ в 2021 году отменен. Изменения в проведении Государственной итоговой аттестации в 2021 году.
Что ждет школьников в январе-феврале 2021 года? Мэр Москвы о ситуации в образовании
Сроки зимних каникул в школах могут продлить до 25 января
Контрольная работа “Всеобщая история XX
Контрольная работа по истории за I полугодие
«Всеобщая история XX – начала XXI века»
11 класс
Часть А.
А1. Для восстановления промышленности СССР после войны использовались:
а) иностранные кредиты;
б) помощь США по «плану Маршалла»;
в) перекачка средств из деревни в город;
г) помощь ООН
А2. Вследствие победы над Японией к СССР 1945 г. отошли:
а) Алеутские острова; б) Канарские острова; в) Гавайские острова; г) Курильские острова.
А3. Причина германского «экономического чуда» – это:
а) экономическая помощь СССР;
б) высокая степень эксплуатации рабочей силы на германских предприятиях;
в) государственное регулирование экономики косвенными способами;
г) ставка на внутренние источники финансирования экономического подъема.
А4. Определите причину, по которой СССР и США перешли к политике разрядки в 70-е гг.:
а) создались условия военно-стратегического паритета СССР и США;
б) неудачи СССР в афганской войне;
в) создание в СССР водородной бомбы;
г) неудачи США во вьетнамской войне.
А5. Отметьте черту «холодной войны»:
а) локальные периодические вооруженные столкновения между СССР и США;
б) конфронтация в мировой политике;
в) неуклонная разрядка международной напряженности;
г) многочисленные вооруженные конфликты между странами Западной и Восточной Европы.
А6. Руководитель «всех свободных французов» возглавивший движение «Свободная Франция»:
а) Франсуа Миттеран; б) Жан Кретьен; в) Вальдек Роше; г) Шарль де Голль.
А7. Испытание первой в СССР атомной бомбы произошло в:
а) в 1945 г.; б) в 1949 г.; в) в 1953 г.; г) в 1957 г.
А8. Начало холодной войны традиционно связывают с:
а) оглашением «доктрины Трумэна»;
б) фултонской речью Черчилля;
в) образованием НАТО;
г) Корейской войной.
А9. Какое государство не входило в «социалистический лагерь»:
а) Финляндия; б) Венгрия; в) Болгария; г) Албания.
А10. Когда был создан Совет экономической взаимопомощи:
а) в 1947 г.; б) в 1948 г.; в) в 1949 г.; г) в 1950 г.
А11. Карибский кризис разразился из-за:
а) размещения советских ракет на Кубе;
б) установления просоветского режима на Кубе;
в) строительства Берлинской стены;
г) размещения американских ракет в Турции.
А12. Кто не являлся соперником Н.С. Хрущева в борьбе за власть после смерти И.В. Сталина?
а) Н.А. Вознесенский; б) Г.М. Маленков; в) Л.П. Берия; г) В.М. Молотов.
А13.Мирный договор между СССР и Японией после окончания второй мировой войны подписан:
а) в сентябре 1945 г.;
б) в октябре 1977 г.;
в) не подписан до настоящего времени;
г) в январе 1991 г.
А14. Когда закончился вывод советских войск из Афганистана?
а) в 1986 г.; б) в 1987 г.; в) в 1988 г.; г) в 1989 г.
А15. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе состоялось в:
а) Брюсселе; б) Хельсинки; в) Страсбурге; г) Москве.
А16. Отметьте причину японского «экономического чуда»:
а) почти полное отсутствие военных расходов;
б) высокая степень монополизации японской промышленности;
в) подписание мирового договора с США;
г) синтез европейского опыта и знаний с традиционно цивилизационным наследием.
А17. Победа революции на Кубе произошла в:
а) 1953 г.; б) 1955 г.; в) 1959 г.; г) 1962 г.
А18. К какому из названных периодов относятся события в СССР, получившее название «путч»?
а) Великой Отечественной войне; б) «оттепели»; в) «эпохе застоя»; г) перестройке.
6 класс Итоговая контрольная работа по Истории средних веков
6 класс
Итоговая контрольная работа по Истории средних веков
Вариант 1.
I. Выберите один правильный ответ:
1. Священная книга мусульман
Коран 2) Библия 3) Талмуд 4) Законы
2. Почему в Европе в средневековье повсеместно строится множество замков
для защиты от вторжений варваров.
для защиты во время междоусобных столкновений
для защиты феодалов от массовых крестьянских волнений
по указам и распоряжениям короля
3. Столетняя война велась:
|
|
4. Характерная черта романского стиля:
высокие узкие башни
большие окна с витражами
многочисленные полукруглые арки внутри храма и на его фасаде
тонкие колонны, расположенные в несколько рядов
5. Донжон – это:
|
| 3) крепостная стена | 4) главная башня замка |
II. Дайте определение:
Феод
Инквизиция.
III. Завершите фразу.
а) «главный» над вассалом, его покровитель….
б) вся работа крестьян на феодала…..
в) картины или узоры из кусков цветного стекла…..
г) грамота о прощении грехов….
IV. Установите соответствие:
а) Юстиниан б) Мухаммад в) Филипп IV Красивый г) Гильом Каль д) Иоганн Гутенберг е) Фома Аквинский ж) Ян Гус
|
|
V. Вставьте вместо пропусков:
Последователи Яна Гуса назывались________________, они делились на умеренных и _______________.
VI. Установите соответствие:
а) 1265 г б) 1453 г. в) 1429 г. г) 1434 г. д) 1389 г. |
|
VII. Расположите в хронологической последовательности:
а) восстание Уота Тайлера
б) Верденский договор
в) окончание четвертого крестового похода
г) первые Генеральные штаты во Франции
VIII. Дополнительное задание
Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Положение крестьян в Оверни в конце Столетней войны (1434 г.)
Разногласия жителей Обьера с господином Анном д’Обьером, рыцарем, сеньором и его братом, мистером Гильомом д’Обьером, закончились следующим соглашением:
Упомянутые жители должны каждый год на праздник всех святых платить своему сеньору 30 турских ливров в ходячей монете так, как они платили раньше.
Жители деревни обязаны приносить в замок сеньора ежегодно четвёртую часть всех мёртвых и сухих деревьев, сплавляемых по реке, протекающей через Обьер.
Затем упомянутые жители платят десятину с овец, а также за ягненка монету и десятину с приплода скота.
Никто из жителей деревни не должен продавать вино в течение августа и вывозить вино за пределы земли, подсудной сеньору Обьеру.
Жители Обьера обязаны каждый год своему сеньору возить сено с лугов, которые расположены на земле, подсудной сеньору, который может, когда захочет, иметь сено.
Жители же Обьера пользуются правом ловить рыбу в реке, протекающей через Обьер, на протяжении всего года могут брать гравий, землю и камень с прибрежных мест для строительства домов.
Все жители, каждый в отдельности, могут охотиться с арбалетом вдоль реки Обьера на пахотных полях и лугах, расположенных на земле, подсудной сеньору, но запрещается охота на кроликов, зайцев и куропаток.
Могут пользоваться жители и родником, но использовать они его должны разумно, не нанося ущерба сеньору Обьеру.
Затем каждый житель должен отбыть три дня барщины на быках, а именно: один день в марте, другой во время сева и третий в августе; каждый из этих жителей, имеющий быка, получает от сеньора Обьера харчи, хлеб и вино.
… Кроме того, было решено относительно пустующих земель, что никто из жителей деревни не имеет права осваивать пустоши без разрешения упомянутого сеньора.
Какие из повинностей составляют оброк?
Перечислите работы, которые составляли барщину?
Почему крестьяне согласились выполнить перечисленные условия?
Назовите права, которыми наделялись крестьяне.
Почему феодалы предоставили эти права крестьянам?
6 класс
Итоговая контрольная работа по Истории средних веков
Вариант 2.
I. Выберите правильный ответ:
1. Гуситское движение возникло в:
1) Германии 2) Польше 3) Чехии 4) Венгрии
2. Как называется «главный» над вассалом, его покровитель
1) король; 2) сеньор 3) феодал 4) герцог
3. Взятие Константинополя турками-османами, падение Византии произошло в:
1) 1352 г. 2) 1386 г. 3) 1453 г. 4) 1445 г.
4. Сколько крестьянину, поселившемуся в городе, необходимо было прожить там, чтобы стать свободным
1) равно год 2) один год и один день 3) 3 года 4) 5 лет
5. К какому из трех сословий принадлежал Карл Великий
1) рыцари
2) духовенство
3) крестьяне
II. Дайте определения:
1) натуральное хозяйство
2) сословия
III. Завершите фразу:
1) человек, принявший ислам….
2) работа крестьян на феодала…..
3) специальный церковный суд……
4) деление феодального государства на ряд самостоятельных областей при слабой центральной власти…..
IV. Установите соответствие:
а) Филипп IV б) Уот Тайлер в) Иоанн Безземельный г) Пётр Абеляр д) Карл VII е) Иоганн Гутенберг ж) Карл Великий |
|
V. Вставьте вместо пропусков:
Перелом в ходе Столетней войны связан с именем ____________, сумевшей снять осаду англичан с ___________________.
.
VI. Установите соответствие:
а) 1415 г. б) 1302 г. в) 1099 г. г) 500 г. д) 1453 г. |
|
VII. Установите последовательность событий.
а) Осада Константинополя крестоносцами
б) Верденский договор
в) Начало Столетней войны
г) начало Первого крестового похода
VIII. Дополнительное задание
Прочитайте документ и ответьте на вопросы.
Монах Давид о приёмах преследования еретиков
Безошибочно знай, что до тех пор, пока еретик… старается уклониться от выдачи других еретиков и соумышленников их, их заблуждений и тайн, никоим образом нельзя верить, что он искренне и вполне вернулся к вере и церкви…
И если будут такие, которые сумеют и захотят мудро проследить их (подозреваемых в ереси) и с благословения епископа прикинутся сторонниками и друзьями еретиков и сумеют поговорить с ними осторожно – такие могли бы проникать во все тайны, узнавать обычаи и речи, ycтaнавливать личности еретиков и их сторонников, и записывать всё, чем отдельные лица могут быть уличены в ереси, с тем чтобы своевременно указывать это и многое другое инквизиторам, и давать их схватить и выступать по закону свидетелями против них, что много поможет церкви в искоренении еретической мерзости. То же будет достигнуто, если некоторые из бывших прежде в их секте, вернувшись к истинной вере, честно всё выдадут, получив обещание, что за это строгость закона смягчится для них в покаяние…
О том, как добиться сознания в ереси
Того, кто не слишком ещё погряз в ереси, можно иногда вернуть угрозой смерти, и даётся ему тогда надежда сохранить жизнь, если он пожелает чистосердечно признаться в заблуждениях еретического учения и выдать других, кого он знает из секты. Если же он откажется это сделать, он опять отправляется в тюрьму, и ему внушается страх, что против него есть свидетели и что если он будет уличён свидетелями, то без всякого милосердия предадут его смерти; кормят его впроголодь, так чтобы страх совсем его ослабил, и вообще никого к нему не пускать, только изредка двух надёжных и испытанных людей, которые осторожно, как бы сочувствуя, станут увещевать его избавиться от смерти и чистосердечно сознаться, в чём и как погрешил, и пообещают ему, что, сделав это, он может избегнуть сожжения.
Почему церковь преследовала еретиков?
Какими способами монах Давид призывал выявлять еретиков?
Охарактеризуйте роль инквизиции в борьбе с еретиками.
Какие методы применяли, чтобы заставить еретика признаться в заблуждениях?
Кто исполнял приговоры, вынесенные инквизицией? Почему?
ОТВЕТЫ
6 класс
Итоговая контрольная работа по Истории средних веков
1 вариант | 2 вариант | ||
|
| ||
1) Феод – земли, пожалованные вассалу сеньором в наследственное владение, пользование и распоряжение на условиях несения вассалом военной, административной или придворной службы в пользу сеньора. 2) Инквизиция (от лат. inquisitio — расследование, розыск), в католической церкви особый церковный суд по делам о еретиках, существовавший в 13—19 вв. | 1) Натуральное хозяйство — примитивный тип хозяйства, при котором производство направлено только на удовлетворение собственных потребностей (не на продажу). Все необходимое производится внутри хозяйства. 2) Сословие — социальная прослойка, группа, члены которой отличаются по своему правовому положению (правами и обязанностями). Принадлежность к сословиям, как правило, передаётся по наследству. | ||
а) сеньор; б) барщина; в) витражи (мозаика) г) индульгенция | а) мусульманин; б) барщина; в) инквизиция; г) феодальная раздробленность | ||
а) 3; б) 6; в) 1; г) 5; д) 2; е) 7; ж) 4 | а) 6; б) 5; в) 1; г) 2; д) 3; е) 7; ж) 4 | ||
гуситы, таборитов | Жанна д Арк; Орлеан | ||
а) 3 б) 5 в) 1 г) 2 д) 4 | а) 1 б) 4 в) 5 г) 2 д) 3 | ||
б) 843 г. в) 1291 г. г) 1302 г. а) 1381 г. | б) 843 г. г) 1096 г. а) 1204 г. в) 1337 г. |
Итоговая контрольная работа по истории России за 9 класс | Тест по истории (9 класс):
История России 9 класс
Итоговый контроль
1. Высшая законодательная власть, согласно реформе М.М.Сперанского, должна была принадлежать:
1. Государственной Думе; 3. Императору;
2. Государственному совету; 4. Сенату.
2. Расположите в хронологическом порядке вхождения в состав России.
1. Грузия. 2. Сибирь 3. Бессарабия. 4. Среднеазиатские ханства.
3. О каком историческом событии начала XIX века говорится в стихотворении известного поэта того времени Н.М. Шатрова ?
«Пою Пожар Москвы несчастной!
Нагрянул новый Тамерлан
И бранью тяжкою, ужасной
Вломился в Кремль, как ураган;
И нет от сильных обороны;
Повсюду страх, повсюду стоны,
Здесь горький плач, там страшный бой,
Везде насильство, притесненье
Везде убийство, истребленье,
Везде грабеж, везде разбой».
В приведенном отрывке речь идет о событиях_______________________________.
4. Александр I решился учредить военные поселения, чтобы:
1. сделать армию самодостаточной;
2. получить дешевую рабочую силу;
3. защитить восточные границы империи;
4. приучить русских людей к европейскому образу жизни.
5. Укажите, что является лишним в ряду:
учреждение Собственной его императорского величества канцелярии, реформа управления государственными крестьянами, создание Негласного комитета, издание “Полного собрания законов Российской империи”.__________________________
6. Соотнесите события и даты.
1. Отечественная война а) 1802 г.
2. Замена коллегий министерствами б) 1803 г.
3. Указ о вольных хлебопашцах в) 1807 г.
4. Тильзитский мир г) 1812 г.
7. Противником либеральных реформ в первые годы XIX века был:
1. Н.М.Карамзин; 2. М.М.Сперанский; 3. Н.Н.Новосильцев; 4. П.А.Строганов.
8. Выберите неправильный ответ. По «Конституции» Н.Муравьева:
1. Россия должна была стать конституционной монархией;
2. Россия должна была стать демократической республикой;
3. в России отменялось крепостное право;
4. земля оставалась у помещиков, крестьяне получали 2 десятины.
9. Кого характеризует данное описание?
«Полковник. Сын нижегородского губернского предводителя дворянства. Был избран Диктатором 14.12.1825 г.. По приговору Верховного Уголовного Суда осужден на каторжную работу вечно. По амнистии 26.08.1856г. восстановлен в правах дворянства, но без княжеского титула.»
1. С.П.Трубецкой. 3. П.Г.Каховский.
2. К.Ф.Рылеев. 4. С.Г.Волконский.
10. Соотнесите сферы творчества и имена деятелей культуры.
1. История а) П.Н.Федотов
2. Поэт б) И.П.Мартос
3. Художник в) Т.Н.Грановский
4. Скульптор г) М.Ю.Лермонтов
Ответы к тесту:
1 | 1 |
2 | 2-1-3-4 |
3 | Отечественная война |
4 | 1 |
5 | 3 |
6 | 1-г, 2-а, 3-б, 4-в |
7 | 1 |
8 | 2 |
9 | 1 |
10 | 1-в, 2-г, 3-а, 4-б |
Учебная работа кафедры истории и историко-культурного наследия
В помощь студенту:
Памятка по написанию курсовой работы
Pamyatka-dlya-napisaniya-kursovoy-raboty.doc
Полезная документация:
Положение о курсовой работе:
1484039443_polozhenie-o-kursovoy.pdf
Положение о ВКР:
1511529556_poryadok-provedeniya-gia-po-obrazovatelnym-programmam-vysshego-obrazovaniya-bakalavriata-specialiteta-magistratury.pdf
Учебные пособия:
Ляпин Д.А. История Средневековой Руси. Москва: Флинта, 2018. Часть 1, 2.
Практикум содержит источники по древнейшей истории России и предназначен для работы на практических занятиях студентов академических специальностей по профилю подготовки – бакалавр.
Lyapin-Praktikum-Ch.-1.doc
Lyapin-Praktikum-Ch.-2.docx
| Щукин Д.В. Учебное занятие в системе исторического образования: виды, организация, практика: учебное пособие – Елец: ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина», 2019. – 195 с. В учебном пособии рассмотрены и отражены вопросы, связанные с подготовкой, разработкой и проведением учебных занятий, целей и задач урока, его структуры, методов его проведения. Особое внимание уделено рассмотрению различных типов и видов учебных занятий (лекций), требований к структуре и процессу проведения лекции, к обязанностям преподавателя, а также формам и требованиям по оформлению учебных занятий, отчётов о их проведении. Щукин Д.В., Некрылова О.Г. Современное историческое образование и инновационные технологии обучения: учебное пособие. – Елец: ФГБОУ ВО «Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина», 2019. – 184 с. В учебном пособии рассмотрены и отражены вопросы, связанные с современной интерпретацией базовых понятий исторической науки и особенностями исторического образования на современном этапе. Щукин Д.В. История России 1991-1999 гг.: программа и материалы для курса: учебное пособие – Елец: Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина, 2017. – 111 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлению подготовки 46.03.01 «История» (уровень бакалавриата). Щукин Д.В. История России 1991-1999 гг.: учебное пособие для бакалавров по направлениям подготовки 46.04.01 «История», 44.04.01 «Педагогическое образование». – Елец: Елецкий государственный университет им.И.А. Бунина, 2016. – 235 с. Учебное пособие подготовлено в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего образования (ФГОС ВО) по направлениям подготовки 46.03.01 «История», 44.03.01 «Педагогическое образование» (уровень бакалавриата) в рамках изучения общего курса «История России». Щукин Д.В. Новейшая История России: 1991-2012 гг. В 2-х частях. Часть 1. История России 1991-1999 гг.: учебное пособие для подготовки магистров по направлению 030600.68 «История». – Елец: Елецкий государственный университет им. И.А. Бунина, 2014. – 259 с. Учебное пособие предназначено для изучения курса «Новейшая История России» в рамках магистерской программы «История России» и подготовлено в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки магистра 030600.68 «История». В первой части данного учебного пособия рассмотрены и отражены вопросы, связанные с историей развития российского государства в период 1991-1999 гг. Особое внимание уделено рассмотрению основных направлений и проблем развития российской государственности в обозначенный период времени, а также фактам исторической эпохи. |
Щукин Д.В. Электронные ресурсы, сайты по истории в помощь обучающимся.
Schukin-D.V.-Elektronnye-resursy-po-istorii-rossii.doc
Тропин Н.А. Основы источниковедения: учебное пособие. Елец, 2018.
Tropin-N.A.-Osnovy-istochnikovedeniya-11-17-vv.-Uchebnoe-posobie.doc
Тропин Н.А. Лекции по археологии: учебное пособие. Елец, 2018
Tropin-N.A.-lekcii-po-arheologii.doc
Дипломные, курсовые работы по истории государства и права | КонсультантПлюс
Абрамова Н.В. «Развитие залогового права в российском государстве (XVII–ХХ века)» 2020 г.
Работа посвящена чрезвычайно важной и интересной теме, находящейся на стыке двух наук: истории отечественного государства и права и гражданского права. Широко привлечен нормативно-правовой материал, который тщательно исследован и изложен. В работе исследованы: предмет залога и субъект залогового отношения. Избранный хронологический промежуток времени требует изучения постоянно меняющегося законодательства: от периода становления буржуазных отношений с сохранением господства феодализма до конца XIX – начала XX века, когда была предпринята попытка составить гражданское уложение, которое отвечало требованиям капиталистического уклада экономики.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Новицкая Т.Е. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Азюкина Е.А. “Формы собственности в 20-30 гг. в СССР” 2016 г.
В работе рассматривается развитие каждой из форм собственности в СССР в 20-30 гг.: устанавливаются закономерности развития, выявляется специфика развития каждой из форм собственности, объясняются причины появления тех или иных особенностей. Цель работы – рассмотрев развитие форм собственности на этапе их становления, ответить на вопрос, было ли в СССР право собственности в его классическом понимании.
Научный руководитель: Куприянова О.И.
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Александрова Е.Ю. «Эволюция понятия преступления в Средневековой Франции» 2020 г.
Цель работы – изучить правовые документы Франции в эпоху Средневековья и проследить эволюцию понятия преступления, отразившегося в них. Выявить основные факторы в развитии государства и общества, повлиявшие на становление понятия преступления.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Америди А.Д. «Историко-сравнительное исследование правовых механизмов, направленных на ограничение экономической независимости государств» 2019 г.
Курсовая работа посвящена исследованию развития явления «экономическая санкция». Автор подвергает критическому анализу существующие концепции периодизаций рассматриваемой конструкции. Особое внимание уделяется Мегарской псефизме, необоснованно считающейся первым случаем введения «экономических санкций».
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Берестов М.В. “Право собственности и его развитие в гражданском праве Германии в конце 19 – начале 21 вв.” 2017 г.
Работа посвящена развитию института права собственности в гражданском праве Германии в конце XIX – начале XXI вв. В работе проведен историко-правовой анализ развития самого права собственности на основании нормативных документов, а также анализ тех исторических условий, под влиянием которых происходило развитие права собственности в Германии в указанный период.
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Божьева А.Ю. «Проблема легитимности королевской власти в Англии после Славной революции» 2019 г.
В курсовой работе представлена оценка как правовых (законных) оснований прихода к власти Вильгельма III и Мэри II Оранжских, идеологического и юридического оформления конструкции данной власти, так и вопросов ее авторитета, признания принимаемых ею решений народом Англии.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Бочаров С.Д. «Основные принципы регулирования имущественных отношений по Гражданскому кодексу Франции 1804 г. (Кодексу Наполеона) и Германскому гражданскому уложению 1896 г.» 2019 г.
Тема данной курсовой работы является интересной, актуальной и одной из важнейших в изучении курса «История государства и права зарубежных стран». Причина изучения принципов гражданского права состоит в том, что они ясно показывают социальную ориентированность правового регулирования и позволяют оперативно выявлять пробелы в существующем законодательстве. Эти принципы сыграли огромную роль в развитии гражданского права не только во Франции и Германии, но и в Португалии, Бразилии, Греции, Японии, Польше, Бельгии и в множестве других стран. Определенное влияние данные юридические памятники оказали и на развитие гражданского права в России. Некоторые принципы регулирования имущественных правоотношений, которыми так богаты Французский гражданский кодекс (Кодекс Наполеона) и Германское гражданское уложение, можно найти в гражданском кодексе Российской Федерации.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Буторина К.Н. “Развитие российского законодательства в сфере торговли и предпринимательской деятельности в XVII веке” 2018 г.
Социальная значимость темы определяется тем, что экономический фактор всегда играл важную роль в становлении и развитии государства – главного политического института, безусловно, затрагивающего все сферы жизни общества. Оказывая влияние на создание основного политического института, экономический фактор затрагивает и правовую систему, которая, в свою очередь, отражает потребности общества в регулировании общественных отношений в определённый период времени. Тогда проявление экономического фактора становится отражением конкретного этапа исторического развития, на котором и возникает потребность в законодательном закреплении того или иного правоотношения. Таким образом, для того чтобы понять, почему именно в данный период времени происходит развитие законодательства в сфере торговли и предпринимательской деятельности, необходимо проанализировать нормативные акты XVII века, учитывая исторические события, повлиявшие на их принятие.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Вайсберг С.В. «Акционерное право Германии XIX–XXI вв.» 2020 г.
В работе описаны основные этапы зарождения и развития германского акционерного права в период с XIX по XXI век, разобраны исторические предпосылки унификации акционерного законодательства Германии. Автором проведён анализ Прусского Ландрехта (в части регулирования торговых обществ), Германского торгового уложения, его изменений в 1870 и 1884 годах, основных реформ в области акционерного законодательства 1930-х годов и основных положений Акционерного закона 1965 года.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Верник Т.К. «Судебная реформа 1864 года» 2020 г.
Работа раскрывает историю подготовки грандиозной судебной реформы, рассказывает о различных проектах, а также повествует об изменениях в судоустройстве и судопроизводстве, произошедших вследствие проведения реформы. В работе также представлен взгляд на реальное положение дел: что смогла изменить реформа, а что так и осталось незатронутым.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Веснин А.Е. “Свобода вероисповедания в Соединенных Штатах Америки” 2018 г.
В работе рассмотрены основные проблемы свободы вероисповедания в США, проанализировано современное законодательное регулирование данной свободы. Особое внимание уделено историческому аспекту данного вопроса, а также положению религиозных организаций. На основе проведенного исследования предлагается сравнить отношение к свободе вероисповедания в США и в мире.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Вуколова Е.А. «Правовое регулирование взаимоотношений между СССР и Германией до Великой Отечественной войны» 2020 г.
Предметом исследования являются правоотношения Германии и СССР до 22 июня 1941 года. В работе дана характеристика изменений на мировой арене после образования СССР, определены последствия подписания политических соглашений с Германией в межвоенный период, а также выявлены причины, которые привели к военному противостоянию двух держав.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Гали А.А. «Юридические аспекты Вестфальского мира и его значение для развития международного права» 2019 г.
Работа посвящена изучению Вестфальского мира 1648 года как уникального правового памятника. В настоящем исследовании были проанализированы тексты мирных соглашений, содержащиеся в них правовые нормы соотнесены с нормами средневекового права, а также определены конституционное значение Вестфальского мира и внесенные им изменения в государственную организацию Священной Римской империи. Автором было раскрыто значение Вестфальского мира для процесса перехода в Германии от сюзеренитета к суверенитету, изучены основные доктринальные учения о суверенитете, а также предпринята попытка обнаружить источник суверенитета в соотношении особых правовых категорий, закрепленных в мирных соглашениях 1648 года.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Гозалова Э.В. «Отражение институтов древнеиудейского и римского уголовного права в Новом Завете» 2018 г.
В работе проанализирован судебный процесс над Иисусом Христом с точки зрения двух диаметрально противоположных правовых систем – древнеиудейской, имеющей своеобразные черты из-за своей религиозной и национальной направленности, и римской, ставшей одной из основ для формирования современного права.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Гояева К.О. «Суд и процесс в Древнерусском государстве» 2020 г.
Работа посвящена изучению в Древнерусском государстве судов как способу разрешения возникающих в обществе конфликтов и процесса, с помощью которых обеспечивается защита прав и свобод населения, интересов государства и общества. В эпоху становления Древнерусского государства произошло становление основных начал судоустройства и судопроизводства. В связи с этим представляется необходимым обратить внимание как на возникновение судов, их систему, так и на развитие процесса.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Губаева Е.А. «Формирование абсолютной монархии в Англии» 2019 г.
Период Средневековья, в частности XV-XVIII века, для многих европейских государств характеризуется усилением и централизацией власти в руках монарха и становлением абсолютизма. Классической моделью абсолютной монархии историками признано государственно- политическое устройство Франции, когда как форма правления в Англии порождает ряд дискуссий, продолжающихся и по сей день.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Ващенко А.В. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Дударь В.В. «Правовое положение женщин в начале XX века в России» 2020 г.
Работа посвящена изучению изменения правового положения женщин в начале XX века. Наблюдается процесс эволюции правового регулирования правового положения со времен царской России до момента принятия нового законодательства советского государства. Традиционно русское общество являлось патриархальным, где управление семьей и зарабатывание средств к существованию всегда были возложены на мужчину, а женщине отводилось хранение семейного очага, однако в начале XX века положение женского пола во многих сферах очень изменилось.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Дурнев А.С. “Нарадасмрити как памятник древнеиндийского права” 2017 г.
Данная работа посвящена изучению памятника древнеиндийского права Нарадасмрити или Дхармашастры Нарады. В работе затрагивается система источников древнеиндийского права, место Дхармашастр в ней, проводится глубокий системный анализ правовых институтов. Ключевой вопрос – назначение и особенности Нарадасмрити, которые отличают этот документ от других Дхармашастр, а также система изложения правовой материи в памятнике по принципу 18 поводов судебного разбирательства (вьявахарапада).
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А.(д.ю.н., профессор)
Скачать
Ермолаева В.А. “Правовое регулирование социального предпринимательства в США” 2017 г.
В работе рассматривается история развития экономико-правового феномена – социального предпринимательства в США, описаны основные формы социального предпринимательства, действующие в штатах, а также освещены основные проблемы в правовом регулировании деятельности американских социальных предпринимателей.
Результаты работы могут быть использованы при разработке закона о социальном предпринимательстве в РФ.
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М.(к.ю.н., доцент)
Скачать
Есин В.В. «Чрезвычайная магистратура диктатора и становление императорской власти в государственном механизме Древнего Рима» 2020 г.
Работа посвящена изучению становления чрезвычайной магистратуры диктатора, её сущности и места в государственном механизме Древнего Рима. Автор рассматривает вопрос непосредственного влияния магистратуры диктатора на становление императорской власти в Риме и, следовательно, на всю историю.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Захарова М. Ю. «Изменение государственного механизма Российской империи в период Первой Мировой войны» 2019 г.
В работе рассматривается деятельность органов государственной власти в годы Первой Мировой войны, когда наряду с изменением государственного механизма активно создавались и функционировали чрезвычайные органы.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Иллюк П.А. «Правовое регулирование института цензуры в Китае (от идей Шан Яна до Золотого Щита)» 2019 г.
В статье рассмотрена эволюция цензуры в Китае, изучены ее особенности в разные периоды истории КНР, проанализировано, какие объекты информации считались нежелательными и на каком правовом основании объекты информации находились под запретом.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Пристанский Иван Сергеевич (к.ю.н., доцент)
Скачать
Каневская А.А. “Эволюция государственного строя Венецианской республики” 2017 г.
Опыт длительного сохранения и укрепления неизменного государственного строя в Венецианской республике уникален. В работе рассмотрен период ее расцвета. Проанализированы процесс становления Венеции и механизм функционирования центральных органов власти государства и местного управления, а также изучены особенности избирательной системы и избирательного права Венецианской республики. Показано, что несмотря на эволюционные изменения государственного аппарата, важнейшие традиции и принципы сохранялись. Подобного рода преобразования были неизбежны в связи с экономическим ростом и усилением политического влияния Венеции, однако в целом расцвет Венецианской республики был обеспечен именно стремлением беречь прошлое не в ущерб будущему.
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Касумян А.А. «Государственные преступления в Уложении о наказаниях уголовных и исправительных 1845 года и его последующих редакциях» 2019 г.
В работе автор анализирует одно из наиболее значимых и противоречивых явлений в государстве и праве России – политическую (государственную) преступность. Временные рамки исследования (вторая половина XIX – начало XX вв.) стали периодом наиболее острого противостояния между революционными силами и правительством.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Куприянова О.И. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Катрышева Е.В. “Суд присяжных в Англии: становление и развитие в XI – XVIII веках” 2018 г.
Суд присяжных – древний общественный институт, призванный обеспечить право граждан на активное участие в отправлении правосудия, а заодно сделать процесс более объективным и беспристрастным. Данная форма суда распространена во многих современных странах мира, включая Россию, но зародилась она около десяти столетий назад в Англии.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Ващенко А.В. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Келлер М.С. «Изменения в советском государственном аппарате в годы Великой Отечественной войны» 2019 г.
Работа посвящена изучению деятельности органов государственной власти в годы Великой Отечественной войны, когда наряду с конституционными органами активно функционировали чрезвычайные.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Кироянц А.Е. “Судебная система Российской империи второй половины XVIII века” 2018 г.
В работе рассматривается судебная система периода расцвета абсолютной монархии. Дается характеристика органам правосудия, выделяются недостатки их функционирования на основе судебной практики данного временного промежутка. Отдельное внимание уделяется специфике национального развития, иностранному влиянию как факторам, повлиявшим на своеобразие судебной системы Российской империи. Основной целью данной работы является обобщение закономерностей, тенденций, характерных для организации судебной системы во второй половине XVIII века.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Куприянова О.И. (к.ю.н., ассистент)
Скачать
Ковальчук И.Я. “Законодательство Российской империи о банках и иных кредитных учреждениях во второй половине XIX – начале XX веков” 2018 г.
В работе кратко рассмотрено банковское законодательство Российской империи с конца 1850-х, когда была фактически создана новая модель денежно-кредитной системы страны, до начала XX века, завершения ее развития. Автор старается отразить подходы исследователей разных исторических эпох и научных традиций (дореволюционной, советской, современной) к изучению эволюции существовавшей тогда совокупности правовых норм, регулировавшей банки и иные кредитные учреждения.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Кодинцев И.А. “Правовое регулирование условий труда на промышленных предприятиях в России (конец XIX – начало XX веков)” 2018 г.
Рабочий вопрос в пореформенной России с завершением промышленного переворота и нарождением капиталистического уклада стоял достаточно остро. Во многом именно он стал катализатором стачечной борьбы, нарастания революционного движения. В ответ на это царское правительство, стремясь улучшить условия труда рабочих, принимает ряд норм фабричного законодательства.
В работе дается характеристика условиям труда рабочих на промышленных предприятиях России в конце XIX – начале XX веков, выявляются сильные и слабые стороны в их правовом регулировании.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Куприянова О.И. (к.ю.н., ассистент)
Скачать
Кузьмин Р.Ю. «Концессии в Советском государстве» 2019 г.
Одним из наиболее ярких и эффективных инструментов осуществления НЭПа стало привлечение иностранных инвестиций для восстановления советской промышленности в форме концессии, которая не влекла за собой возникновение у капиталистов права собственности и не являлась правом аренды, а обязательства контрагентов вытекали из самого концессионного договора. По сути, на определенный период и на определенной территории государство как бы уступало концессионеру некоторый объём своих исключительных прав, в частности, по разведке и добыче полезных ископаемых, монополии на внешнею торговлю и др.
Концессионные предприятия и смешанные акционерные общества стали существенной частью советской экономики в отдельных ее промышленных отраслях. Под их организацию и функционирование была создана соответствующая нормативно-правовая основа. К моменту начала «свертывания» НЭПа, в 1927–1928 годах насчитывалось 117 действующих концессионных соглашений. Несмотря на относительно недолгий путь, концессионная политика Советского государства все же сыграла важную роль, внеся свой вклад в формирование предпосылок для индустриализации страны с курсом на тяжелую промышленность и механизацию уже с опорой на собственные ресурсы.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Новицкая Т.Е. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Кумыкова А.А. «Духовный регламент как источник права в период становления абсолютизма» 2019 г.
Работа посвящена исследованию одного из важнейших законодательных актов Петровской эпохи – Духовного Регламента 1721 года. Актуальность данного исследования определяется тем фактом, что Духовный Регламент как источник права периода становления абсолютизма представляет собой большой интерес для изучения историками права, так как не только является правовой базой проводимых в первой четверти XVIII века преобразований в сфере отношений между церковью и государством, но и даёт глубокое понимание характера этих отношений. Целью исследования является попытка дать развернутую характеристику Духовного Регламента как источника права периода становления абсолютизма, определить его особенности и отличительные черты, его роль в законодательном оформлении процесса подчинения церкви светской власти.
Вуз: Кабардино-Балкарский государственный университет им. Х.М. Бербекова
Научный руководитель: Дышеков М.В. (к.и.н., доцент)
Скачать
Курманин И.Е. «Соотношение светского и религиозного права в России» 2020 г.
В работе проводится анализ сущностных аспектов правового плюрализма в России и зарубежных правопорядках, исследуются вопросы содержания и развития еврейского и мусульманского права, история становления еврейского и мусульманского обществ в России. Научная работа посвящена проблеме правового статуса религиозного арбитража в России и за рубежом, а также рассматриваются варианты соотношения позитивного материального и процессуального права с религиозным правом в России.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Леонард Ф.Б. “Преступления против государственной власти в Германии в XIX и XX веках” 2018 г.
Работа посвящена исследованиям в области истории государства и права зарубежных стран и уголовного права Германии в XIX и XX веках. Однако нам бы хотелось отметить, что в первую очередь наша проектная работа будет концентрироваться на сравнении и анализе эволюции уголовных норм в ответственности за преступления против интересов государства по Уголовному уложению 1871 года и Уголовному кодексу Федеративной Республики Германии. Также в данной работе будут исследованы особенности уголовно-правовых норм в ответственности за преступления против интересов государства в Германской Демократической Республике.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Луговской И.К. «Кодификация торгового права Соединённых Штатов Америки» 2019 г.
В работе рассмотрены предпосылки кодификации торгового права США, причины данного явления в государстве англосаксонской правовой системы, которой не свойственна кодифицированность правовых отраслей. В качестве промежуточного итога кодификационного процесса рассмотрен Единообразный Торговый Кодекс, история его создания и присущие ему особенности.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Лукьянова А.П. «Законодательство о компаниях в Англии в XVIII – XIX веках» 2019 г.
В работе рассматриваются основные черты законодательства о компаниях в Англии в XVIII – XIX веках, наиболее важные этапы его эволюции, сущность и особенности каждого из них с опорой на мнения как отечественных, так и зарубежных исследователей, а также основные статуты Парламента, регулирующие образование и деятельность компаний, и содержащиеся в них нормы.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Ващенко А.В. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Магомедов С.Э. «Правовые проблемы в творчестве Уильяма Шекспира» 2019 г.
Великий английский поэт и символ мировой драматургии Уильям Шекспир оставил после себя неиссякаемое литературное наследие, являющее собой глубокое, обширное пространство для изучения специалистам из самых разных научных сфер. Работа предлагает читателю взглянуть на них под углом науки правоведения.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Манасян Э.В. «Становление и развитие канонического права в Средневековой и Западной Европе» 2020 г.
В работе рассматривается процесс становления и развития канонического права в Средневековой и Западной Европе.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Мингалеев П.Р. “Институт приданого в римском праве” 2017 г.
В работе отражается стремление взглянуть под другим углом на отношения между супругами, описать некогда забытый, но хорошо функционировавший институт. Автор сосредотачивается на институте приданого в римском праве. Большое внимание уделено его особенностям и правовой характеристике института в целом.
Научный руководитель: Моисеев С.В. (к.ю.н., доцент)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Мурадян Д.С. «Возникновение и развитие советского уголовного права в период с 1917 по 1930 года» 2020 г.
Курсовая работа посвящена изучению истории становления и развития советского уголовного права в период с 1917 по 1930 года. Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что изучение истории становления советского уголовного права позволяет нам лучше понять состояние современного уголовного права и определить перспективы его дальнейшего развития.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Николаева З.Е. «Исторические этапы развития государственно-частных партнерств» 2019 г.
Курсовая работа посвящена исследованию актуальной на данный момент проблеме государственно-частного партнерства. Автором была поставлена задача проследить историческую эволюцию данного правового явления. Следует отметить наличие обстоятельного и критического подхода к существующей периодизации развития институтов государственно-частного партнерства (Далее – ГЧП), а также попытку предложить свой подход к изучению ГЧП в историческом контексте на основании анализа и синтеза зарубежных и отечественных источников. Кроме того, автором был предложен график, отображающий генезис ГЧП, а также предпринята попытка отобразить основные ошибки регулирования и пути гармонизации института сквозь призму времен.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Никулин М.А. “Фактический брак в Советской России” 2018 г.
В работе раскрывается институт фактического брака и его реализация в Советской России. Был проведен комплексный общетеоретический анализ института фактического брака с учетом исторического контекста.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Полянский П.Л. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Норкина А.М. “Правовое регулирование развода в России в начале XX века: дореволюционное законодательство и первые реформы советской власти” 2018 г.
В работе представлен сравнительный анализ материального и процессуального законодательства о расторжении брака в дореволюционный период и первые годы советской власти. В ходе исследования были выявлены основные проблемы правового регулирования института развода в дореволюционный период и их влияние на общество; обосновано благоприятное воздействие первых реформ советской власти в сфере расторжения брака на положение жителей России и развитие отрасли семейного права.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Полянский П.Л. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Панченко А.В. «Становление и эволюция авторского права во Франции» 2020 г.
Работа посвящена выделению основных этапов формирования авторского права Франции. Рассмотрены предпосылки возникновения авторского права, его развитие в Средние века, законы периода Великой французской революции, а также закрепление современных институтов авторского права в XIX – конце XX вв.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Прошина Я.К. «Ретроспективный взгляд на сделки слияния и поглощения: исторические этапы становления и эволюция» 2019 г.
В работе приведен обзор пяти волн сделок слияния и поглощения, представлен анализ предпосылок, основных характеристик и правового регулирования сделок слияния и поглощения на каждом из этапов. Изложен авторский взгляд на причины появления и прекращения волн слияний и поглощений.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Размыслович К.Д. “Развитие доктрины права собственности во Франции в конце XVIII – начале XIX вв.” 2017 г.
Автор работы раскрывает основные этапы развития научной доктрины права собственности, доказывая возвышение роли данного вещного права в общественных отношениях на протяжении менее чем полувека. Работа опирается исключительно на первоисточники и труды французских правоведов указанного периода и направлена на то, чтобы объяснить причины революции в теории гражданского права во взаимосвязи с изменениями в общественной и государственной жизни французского общества.
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Сидоренко В.А. «Развитие уголовного права Союза Советских Социалистических Республик в период коренной ломки общественных отношений» 2020 г.
В работе рассмотрен процесс развития советского уголовного права в 1930-е гг. с учетом целей и задач, которые стояли перед государством в этот период.Автор пришел к выводу о том, что изменения носили противоречивый характер: имело место и значительное, где-то даже чрезмерное ужесточение уголовного законодательства, и меры, направленные на укрепление принципа социалистической законности.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Симченко С.Н. «Судебная система Российской империи во второй половине XVIII века» 2020 г.
Работа посвящена эволюции судебной системы России на протяжении второй половины XVIII века. Автором дана развернутая характеристика судоустройства, выявлены механизмы комплектования судейского корпуса, а также проанализированы представления о правовой культуре судей в указанный период времени.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Сударев Г.А. “Законодательное регулирование церковной организации в Англии в XVI в.” 2017 г.
Курсовая работа посвящена фундаментальным изменениям, происходившим в церковной организации Англии на протяжении всего XVI в., и их законодательному закреплению. Автор исследует преемственность английского законодателя в сфере ограничения власти Святого Престола, влияние религиозных проблем на активизацию борьбы парламента за свои права, а также неудовлетворительность компромиссной церковной организации Елизаветы I, в дальнейшем ставшую одной из причин буржуазной революции в Англии.
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Сунагатуллин С.Р. “Государственный строй Веймарской республики и его законодательное оформление” 2017 г.
Курсовая работа посвящена становлению и функционированию Веймарской республики в Германии. Автором выявлены основные причины Ноябрьской революции 1918-1919 гг,, охарактеризован ее ход и итоги. Большое внимание уделено взаимоотношениям и полномочиям высших государственных органов республики, а также проблемам территориальной организации Германской империи.
Научный руководитель: Лысенко О.Л. (к.ю.н., доцент)
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Суриков М.А. “Вексельный устав 1729 г.” 2017 г.
Работа посвящена изучению первого кодифицированного правового акта в истории России, регулировавшего оборот векселей, – Вексельного устава 1729 г. В работе затрагивается история появления векселя как одной из самых древних форм ценной бумаги, проводится анализ указанного нормативно-правового акта. Ключевой вопрос – значение Вексельного устава в истории развития российского права, а также особенности регулирования вексельного оборота данным нормативно-правовым актом.
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Четвертков А. М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Суровицкая К.С. «Статус присяжного поверенного в уголовном судопроизводстве (1864- 1917)» 2019г.
В работе рассмотрены проблемы, связанные с формой организации деятельности присяжного поверенного, а также вопросы этики присяжного поверенного в уголовном судопроизводстве. Особое внимание уделяется судебной практике, на основе которой выявляется развитие правил осуществления деятельности присяжного поверенного.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Куприянова О.И. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Тарбеева А.П. “Жестокие и необычные наказания в США” 2018 г.
Работа представляет собой комплексное исследование истории назначения жестоких и необычных наказаний в США, а также практики Верховного суда США по данному вопросу. Автором были выделены основные правила, согласно которым судьи определяют, является ли наказание жестоким и необычным и противоречит ли это наказание Восьмой поправке к Конституции США, приведена классификация жестоких и необычных наказаний и их примеры. Разрозненный материал из русскоязычных и англоязычных публикаций по уголовному и конституционному праву США был подвергнут тщательному анализу и систематизирован, что позволило автору сделать выводы об эволюции значения термина “жестокое и необычное наказание” в судебной практике Верховного суда США на протяжении нескольких столетий.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Давидян Г.М. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Теренин С.В. “Создание Красной армии” 2016 г.
Курсовая работа посвящена изучению создания и развития Рабоче-крестьянской Красной армии в период образования Советского государства. Большое внимание уделено принципам формирования РККА и их трансформации, структуре высших органов управления, а также становлению институтов военных специалистов и комиссаров.
Научный руководитель: Куприянова О.И
Вуз: Юридический факультет Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова
Скачать
Терентьева Д.М. «Правовое положение дворянского сословия в XVIII веке» 2020 г.
Работа подготовлена на историко-правовую тему. В ней отражена эволюция правового положения дворянского сословия, начиная с эпохи Петра I до издания кульминационного документа – «Манифеста о даровании вольности всему российскому дворянству». В качестве материалов исследования используется значительный объем нормативно-правовых актов. Наличие статистических данных, мнений историков и публицистов, трудившихся как в рамках рассматриваемого периода, так и в настоящее время, позволяет провести глубокий анализ не только правовых, но и социально-экономических аспектов.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Уфаева Я.Е. «Правовой статус ВЧК» 2020 г.
В работе рассмотрен процесс изменения полномочий Всероссийской чрезвычайной комиссии и её организационной структуры с учетом исторической ситуации. Автор пришел к выводу, что именно поддержка гражданами деятельности ВЧК и её признание как необходимого средства борьбы советского народа за утверждение диктатуры пролетариата способствовали достижению поставленных целей, а именно: победе большевиков в Гражданской войне и сохранению основ государственного строя молодого советского государства, однако в практической реализации эти задачи неотделимы друг от друга.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Ханафеева Л.В. «Развитие уголовного права СССР в период коренной ломки общественных отношений» 2020 г.
К тридцатым годам в истории СССР настает новый этап развития. НЭП был отброшен и страна пошла по пути ускоренного промышленного роста и урбанизации. Так, максимальный срок лишения свободы повышается до 25 лет. Значительно расширяется число составов преступлений, за которые назначаются смертная казнь и длительные сроки лишения свободы. Именно уголовное законодательство, будучи наиболее репрессивным из всех правовых средств, стало использоваться в нормотворческой и правоприменительной деятельности как орудие массовых репрессий в отношении противников режима личной власти И.В. Сталина, становления и упрочения командно-административной системы государственно-партийного социализма.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Чеснокова А.А. «Институт фактических брачных отношений в Советском праве» 2019 г.
Работа посвящена исследованию института фактических брачных отношений в рамках Советского права. Целью работы является проведение анализа института фактического брака; выявление интереса государства в юридическом оформлении данного института; определение идей, лежащих в основе фактических брачных отношений и установление значения института для эпохи.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Куприянова О.И. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Шайдров Е.О. «Разработка крестьянской реформы 1861 года» 2020 г.
Работа посвящена одной из крупнейших реформ Российской империи – отмене крепостного права. В работе рассмотрены причины и предпосылки реформы, подвергаются подробному анализу этапы подготовки реформы и реакция различных слоёв общества на её проведение. В конце работы подводится итог о сложности проведения подобного широкомасштабного преобразования и его влиянии на развитие государства.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Шлякова А.В. «Исторический очерк становления детского права» 2019 г.
Работа посвящена становлению детского права и сравнительно-правовому исследованию исторических причин возникновения и выявления особенностей развития данной отрасли.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Шумилина Д.А. «Развитие налогообложения в период правления Петра I» 2020 г.
В работе, подготовленной на историко-правовую тему, представлен анализ налоговой реформы Петра I и определено ее значение для государственного и налогового аппарата того времени. Изучив исторические, правовые, историко-правовые источники, автор пришел к выводу о множественности существовавших в то время налогов и проследил их изменение.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Юдина А.В. “Развитие юридической модели семьи в Гражданском кодексе Германии в XX – начале XXI века” 2018 г.
Целью настоящей работы, посвященной развитию юридической модели семьи в Германии в XX-XXI веках, является выявление особенностей развития института семейного права в Германии за последние 100 лет.
Новизна исследования состоит в том, что при анализе использованы специализированные оригинальные источники (нормативно-правовые акты, доктрины, проекты законодательных актов, аутентичные источники) на немецком языке, непереведенные до настоящего времени на русский язык. Актуальность работы состоит в том, что подобные исследования монографического характера ранее не проводились.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Томсинов В.А. (д.ю.н., профессор)
Скачать
Якушева А.Р. «Становление и развитие института приданого в разных странах» 2019 г.
В статье рассматривается приданое как особый правовой институт, приводится краткий обзор изменений и сравнительный анализ его правового режима в разных странах на протяжении нескольких столетий, освещаются современные тенденции развития. Поднимается актуальная проблема неопределенности правового статуса имущества, входящего в состав приданого.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Бузанов В.Ю. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Яценко С.И. «Государственный строй и право Новгородской и Псковской феодальных республик» 2020 г.
Работа посвящена изучению государственного строя феодальных республик, исследованию права Новгорода и Пскова в период феодальной раздробленности с освещением основных принципов и особенностей правовой системы.
Вуз: Юридический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова
Научный руководитель: Кутьина Г.А. (к.ю.н., доцент)
Скачать
Рекомендуем также:
Значение трудовой истории в карьерных заявках
Ваша история работы, также известная как ваша трудовая книжка или история занятости, представляет собой подробный отчет обо всех рабочих местах, которые вы выполняли, включая название компании, должность и даты трудоустройства. Вот некоторые сведения о том, когда вам нужно предоставить свою историю работы и как ее предоставить, а также советы по созданию вашего резюме.
Когда вам нужно предоставить историю своей карьеры
Когда вы подаете заявление о приеме на работу, компании обычно требуют, чтобы соискатели указали свою историю работы либо в своем резюме, либо в заявлении о приеме на работу, либо и то, и другое.В заявлении о приеме на работу может запрашиваться информация о ваших последних должностях, обычно от двух до пяти. Или работодатель может запросить несколько лет опыта, обычно от пяти до десяти лет.
Работодатели обычно хотят получить информацию о компании, в которой вы работали, о вашей должности и датах, когда вы в ней работали. Однако иногда работодатель запрашивает более подробную историю трудоустройства и дополнительную информацию о вакансиях, которые вы выполняли в процессе приема на работу.Например, они могут запросить имя и контактную информацию ваших предыдущих руководителей.
Что ищут работодатели
Работодатели изучают историю трудоустройства, чтобы определить, соответствуют ли должности, которые занимал кандидат, и их опыт требованиям компании. Они также смотрят, как долго человек проработал на каждой работе. Многие краткосрочные вакансии могут означать, что кандидат находится в постоянном поиске работы и не задержится надолго, если будет принят на работу.
Потенциальные работодатели также используют вашу историю работы для проверки предоставленной вами информации.Многие работодатели проводят проверки данных о приеме на работу, чтобы подтвердить точность информации. Проверка биографических данных становится все более распространенной во всех сферах деятельности, поэтому убедитесь, что информация, которой вы делитесь, является точной.
Восстановление истории заданий
Иногда бывает сложно вспомнить элементы вашей истории работы, например, конкретные даты, когда вы работали в компании. Когда это произойдет, не угадайте. Поскольку проверка биографических данных является настолько распространенным явлением, вполне вероятно, что работодатель обнаружит ошибку в вашей истории, и это может стоить вам работы.
Если вы не можете вспомнить свою историю работы, доступна информация, которую вы можете использовать для воссоздания своей личной истории занятости. Ниже приведены некоторые предложения по созданию истории ваших вакансий:
- Связаться с предыдущими работодателями . Обратитесь в отдел кадров вашего предыдущего работодателя. Скажите, что вы хотите подтвердить точные даты вашего трудоустройства в компании.
- Посмотрите свои налоговые декларации. Проверьте свои старые налоговые декларации и налоговые формы, в которых должна быть информация о вашей работе за предыдущие годы.
- Проконсультируйтесь с вашей государственной службой по трудоустройству. Часто службы занятости предоставляют людям их трудовые книжки. Однако, как правило, у них есть информация только об истории занятости в штате.
- Обратитесь в Управление социального обеспечения. Вы можете запросить информацию о доходах в Управлении социального обеспечения (SSA). После заполнения формы SSA обычно публикует информацию о вашей истории работы. Имейте в виду, что иногда SSA взимает плату в зависимости от того, насколько далеко вы хотите получить информацию и сколько подробностей вам нужно.
- Не платите за информацию. За исключением SSA, вы не должны платить кому-либо за то, чтобы найти вашу историю работы или создать для вас список вашей истории работы.
- Следите за своей историей. Когда у вас будет история вашей работы, скомпилируйте ее в список и где-нибудь сохраните. Обязательно обновляйте его регулярно. Затем вы можете обращаться к этому списку в любое время, когда подаете заявление о приеме на работу.
Как это должно выглядеть в резюме
Соискатели обычно включают историю работы в раздел резюме «Опыт работы» или «Соответствующая работа».В этом разделе укажите компании, в которых вы работали, ваши должности и даты трудоустройства. Еще один дополнительный элемент вашей истории работы в резюме – это список (часто маркированный список) ваших достижений и обязанностей на каждой должности.
Вам не нужно (и не следует) включать каждый опыт работы в раздел «Опыт». Сосредоточьтесь на работе, стажировке и даже волонтерской работе, связанной с выполняемой работой. Один полезный совет – убедитесь, что любая история работы, которую вы включаете в свои заявления о приеме на работу, соответствует тому, что указано в вашем резюме и профиле LinkedIn.Убедитесь, что нет несоответствий, которые могут поднять тревогу для работодателей.
Как найти свою историю занятости
При заполнении заявления о приеме на работу или при подаче заявления на пособие по безработице вас могут попросить предоставить историю занятости. Это список всех занимаемых вами должностей, включая компании, в которых вы работали, названия должностей и даты трудоустройства.
В некоторых случаях менеджера по найму может интересовать только то, где вы работали последние несколько лет.В других случаях компания может захотеть иметь обширный трудовой стаж на протяжении многих лет.
Если вы работаете в течение длительного времени, это может показаться сложной задачей, но это то, что вы можете воссоздать, даже если вы точно не помните, когда вы работали на каждой работе. После того, как вы подтвердите детали, вы сможете отслеживать последующие позиции, продвигающиеся вперед, так что вам будет легче предоставить информацию потенциальным работодателям.
Когда вам нужно знать историю своего трудоустройства
Может быть сложно, особенно если у вас было много работы, отслеживать свою личную историю занятости.Однако, когда вы подаете заявку на новую должность, многие компании хотят иметь точные данные о том, где и когда вы работали, особенно когда они проводят проверку данных о занятости. Когда вы подаете заявление на пособие по безработице, вам необходимо указать свою самую последнюю историю работы в рамках процесса подачи заявления.
Если вы не помните детали, а многие люди не помнят, вы можете воссоздать их, используя информацию из Управления социального обеспечения, Налоговой службы, налоговой службы штата или отдела по безработице, а также предыдущих работодателей.Важно предоставить потенциальным работодателям точную информацию. Не гадайте, где и когда вы работали, потому что, если вы ошибаетесь, работодатели захотят узнать, почему.
Если даты не совпадают с тем, что работодатель узнает о вас при проверке вашей истории занятости, это будет красным флажком и может поставить под угрозу ваши шансы получить работу.
Помните, что вы можете указать в своем резюме месяцы / годы работы в компании, а не конкретные даты трудоустройства.Однако имейте в виду, что для некоторых заявлений о приеме на работу может потребоваться более конкретная информация.
Как найти свою историю занятости
Равновесие / Фонтан КассандрыЧто делать, если вы не помните точные даты работы? Это займет некоторое время, но вы можете бесплатно воссоздать свою трудовую книжку. Даже если вас могут соблазнить объявления компаний, в которых говорится, что они будут делать это за определенную плату, вам не нужно платить компании, чтобы получить информацию для вас.
Обратитесь в налоговый департамент штата или в службу по безработице
Государственные налоговые департаменты и агентства по безработице часто могут предоставлять истории занятости для физических лиц, если они работали на местных работодателей. Например, в штате Вашингтон это называется «Самостоятельный запрос записей», и вы можете запросить его за 10 лет. В Нью-Йорке вы можете запросить стенограмму вашей заработной платы в штате Нью-Йорк и удержания налогов. В большинстве штатов доступны аналогичные ресурсы.Взаимодействие с другими людьми
Запрос истории занятости в социальном обеспечении
Вы можете получить выписку из своей истории занятости в Управлении социального обеспечения (SSA), заполнив форму «Запрос информации о доходах по социальному обеспечению». Вы получите подробную информацию о своей истории работы, включая даты трудоустройства, имена и адреса работодателей, а также заработок. Взаимодействие с другими людьми
SSA взимает плату за подробную информацию в зависимости от продолжительности времени, в течение которого вы хотели бы получать записи.
Используйте налоговую декларацию
Если вы сохранили копии своих налоговых деклараций, у вас также должны быть копии форм W2. Это даст вам информацию о компании, и вы сможете приблизительно определить даты трудоустройства.
Запросить копию вашей налоговой декларации
Вы можете запросить копии налоговых деклараций за предыдущие годы, если у вас их нет. Узнайте, как получить стенограммы ваших налоговых деклараций онлайн или по почте.
Проверка у предыдущих работодателей
Вы также можете восстановить свою историю занятости, связавшись с отделом кадров любого из ваших бывших работодателей, если вы не уверены в датах начала и окончания работы.Сообщите им, что вы хотите подтвердить точные даты трудоустройства, которые они записывают.
Как должна выглядеть ваша история занятости в резюме
Соискатели обычно включают историю своей работы в разделы резюме или «Опыт работы»:
- В этом разделе укажите компании, в которых вы работали, ваши должности и даты трудоустройства.
- Еще одним элементом вашей истории работы в резюме является список (часто маркированный список) ваших достижений и обязанностей на каждой должности.
- Вам не нужно (и не следует) включать каждый опыт работы в раздел «Опыт». Сосредоточьтесь на работе, стажировке и даже волонтерской работе, связанной с выполняемой работой.
Один полезный совет – убедитесь, что любая история работы, которую вы включаете в свои заявления о приеме на работу, соответствует тому, что указано в вашем резюме и профиле LinkedIn. Убедитесь, что нет несоответствий, которые могут поднять тревогу для работодателей.
Как вести учет своей истории занятости
Для справки в будущем, простой способ отслеживать свою личную историю занятости – постоянно обновлять свое резюме и профиль LinkedIn.
- Добавляйте новую информацию всякий раз, когда вы меняете работу, получаете повышение, добавляете новые обязанности, записываете значительные достижения или получаете какие-либо награды. Таким образом, у вас будет текущая копия вашей истории работы на всякий случай, когда она вам понадобится.
- Даже если вы не включили все эти вакансии в свое резюме (а вам это и не нужно), сохраните основную копию, которая полностью включает вашу работу и историю образования. Это значительно упростит предоставление информации, требуемой работодателям, в вашем резюме и в заявках на работу.
- Создание и обновление подробного профиля LinkedIn – еще один отличный способ поддерживать текущую документацию о вашей истории занятости, образовании и достижениях.
Проверка истории занятости: подтверждение вашего резюме
В процессе подачи заявления о приеме на работу работодатель, скорее всего, проведет проверку трудового стажа. Работодатель подтвердит, что информация о карьере, включенная в ваше резюме или заявление о приеме на работу, и список рекомендаций являются точными.
Что включается в вашу историю занятости
Ваша история занятости включает в себя все компании, в которых вы работали, названия ваших должностей, даты трудоустройства и зарплату, полученную на каждой из ваших должностей.
Работодатель или компания, которую они нанимают для подтверждения занятости, подтвердят такую информацию, как места вашей предыдущей работы, даты работы, названия ваших должностей, заработная плата на каждой работе и причины ухода.
Однако все чаще работодателям запрещается запрашивать информацию о прошлых окладах или заработной плате до тех пор, пока не будет сделано предложение о работе (условия варьируются от штата к штату).
Выбор работы и профессиональные рекомендации
Обычно работодатель просит вас указать по одной рекомендации для каждого предыдущего места работы, и он свяжется с этими рекомендациями. Компания может также запросить другие личные или профессиональные рекомендации в дополнение к рекомендациям по трудоустройству.
Многие соискатели не особо задумываются о том, кого они будут использовать в качестве рекомендаций, когда их попросят потенциальные работодатели. Часто основное внимание уделяется написанию резюме и сопроводительных писем, изучению компаний и подготовке к собеседованию, поэтому выбор рекомендации кандидата часто игнорируется.
Как узнать, какие референсы выбрать? Лучшие из них – это люди, которые дадут вам самые сильные рекомендации. Не нужно ссылаться на бывших руководителей, особенно если они не знали всех ваших достижений или вы не уверены, что они скажут о вас самое лучшее. Иногда лучший выбор делают бывшие коллеги или руководители в других отделах, знающие вашу работу. Опять же, ключ к успеху – это люди, которые знают ваши сильные стороны и способности и которые скажут о вас положительные отзывы.
В целом, вы хотите выбрать от трех до пяти рекомендаций – людей, которые могут высоко отзываться о ваших достижениях, трудовой этике, навыках, образовании, производительности и многом другом. Для опытных соискателей работы большинство рекомендаций должно исходить от предыдущих руководителей и коллег, с которыми вы тесно работали в прошлом, хотя вы также можете указать образовательные (наставник) или личные (характерные) рекомендации. Студенты колледжей и недавние выпускники должны иметь несколько рекомендаций о стажировках или волонтерской работе в дополнение к профессорам и личным рекомендациям.
Проверка истории занятости
Компания может выполнить проверку трудового стажа до предложения вам работы или после того, как вы приняли предложение о работе. Если это произойдет позже, предложение будет зависеть от вашей истории занятости, соответствующей информации, которую вы предоставили работодателю.
В большой организации отдел кадров или заработной платы обычно проводит проверку занятости, но некоторые компании вместо этого нанимают сторонние службы проверки.Проверка истории занятости гарантирует работодателям, что у вас есть весь опыт и квалификация, перечисленные в вашем резюме.
Если будет обнаружено несоответствие между предоставленной вами информацией и информацией, полученной в процессе проверки, вам может быть предложена возможность объяснить, или может быть не предложена работа или предложение о работе будет отозвано.
Могут ли работодатели проверить вашу историю занятости?
Что могут проверить работодатели, рассматривая вас для работы? Могут ли они узнать, где вы работали ранее и как долго вы работали на каждой работе? А почему ты ушел с должности? Если вы ищете работу, вам нужно знать, что потенциальный работодатель может узнать о вас на законных основаниях.
Перво-наперво: когда вы ищете работу, честность – лучшая политика. Всегда ошибочно лгать в своем резюме, будь то растягивание сроков приема на работу, чтобы покрыть пробел в резюме, или завышение названия должности, чтобы соответствовать обязанностям, выходящим за рамки первоначального объема должности.
Помимо того факта, что распространять правду неправильно, это наверняка вас настигнет. Почему? Потому что большинство работодателей в той или иной степени проверит вашу историю занятости, прежде чем окончательно оформить предложение о работе.
По крайней мере, они узнают ваши предыдущие должности и описания должностей, дату начала и окончания каждой должности, а также историю ваших зарплат в местах, где законно спрашивать. Организации также могут позвонить бывшим работодателям и поделиться информацией, содержащейся в вашем резюме или заявлении о приеме на работу, и попросить предыдущих работодателей подтвердить ее точность.
© Баланс, 2018Какой информацией поделятся предыдущие работодатели?
Некоторые работодатели предоставят подробную информацию, а многие – нет.Все зависит от компании, но многие работодатели придерживаются корпоративной политики не раскрывать подробности вашей работы.
Из-за законов о диффамации многие компании будут действовать осторожно, предоставляя информацию для проверки биографических данных. Обратите внимание, что эти законы обычно охватывают клевету или клевету. Другими словами, компаниям по закону запрещено говорить о вас неправду. Кроме того, нет федеральных законов, которые ограничивают то, что можно спросить о потенциальном сотруднике.Законы штатов различаются, и вы можете узнать, что работодатели могут спросить, рассматривая кандидата на работу.
Также возможно, что потенциальные работодатели могут связаться с сотрудниками на вашем предыдущем месте работы по неформальным каналам. В этом случае ваши бывшие коллеги могут делиться такой информацией не для записи.
Кто проверяет?
Некоторые работодатели сами проверяют трудовой стаж. Другие передают эту задачу сторонним организациям по проверке ссылок.
В некоторых случаях работодатели (или фирмы, с которыми они заключают контракты) будут проводить тщательную проверку биографических данных, которая может включать оценку вашей кредитной истории и судимости. Все это зависит от типа работы, на которую вы претендуете, и законов, регулирующих то, что работодатели могут запрашивать в вашем регионе. Например, если вы подаете заявление о приеме на работу, на которой вы будете работать с маленькими детьми, скорее всего, работодатели проверит, есть ли у вас судимость.
Ограничиваются ли работодатели проверкой только того, что указано в вашем резюме или заявлении?
Если работодатель проводит проверку биографических данных, он не ограничивается информацией в материалах вашего заявления.Они могут проверить всю вашу историю занятости, и если они это сделают, они могут быть обеспокоены, если они обнаружат упущения, которые могут быть предъявлены вам.
Кроме того, подписывая заявление о приеме на работу, вы подтверждаете, что предоставили работодателю всю запрошенную информацию.
Знай свою историю занятости
Убедитесь, что вы предоставляете точную информацию в своих заявках на работу и резюме. Не гадайте, где и когда вы работали. Если вы не помните подробности, воссоздайте свою историю работы перед подачей заявки.
Самое главное, чтобы вы были правдивы во всей информации, которую вы предоставляете потенциальным работодателям. Если вас беспокоит то, что предыдущие работодатели скажут о вас, активно вырабатывайте и предлагайте положительные рекомендации, чтобы противостоять любым потенциальным отрицательным отзывам о вашей работе или отношении.
Кроме того, разумно быть готовым ответить на вопросы собеседования о любой негативной информации, которую они могут обнаружить. Например, вам не нужно добровольно сообщать о том, что вас уволили, но вы должны быть готовы ответить на вопросы об этом в процессе приема на работу.
Ключевые выводы
Работодатели могут проверить вашу историю трудоустройства: По крайней мере, это означает, что они узнают, где и как долго вы работали, а также ваше название должности у вашего бывшего работодателя.
Другие вещи, которые работодатели могут узнать из проверки биографических данных: В зависимости от должности, а также законов штата и местных законов работодатели могут также узнать вашу кредитную историю, судимости и историю заработной платы.
Честность – лучшая политика: Убедитесь, что информация, которой вы делитесь, является точной.Еще раз проверьте даты и названия должностей, прежде чем подавать заявку.
10 Популярные рабочие места с историей
В то время как многие профессиональные степени бакалавра приводят к работе, непосредственно связанной с их специальностью, например, инженерной, исторические специальности часто могут выбирать из множества различных профессий в широком спектре отраслей. Если вы хотите исследовать, писать, обучать или консультировать, у вас есть много разных вариантов. Узнайте, что делать с историей и почерпните вдохновение из этого списка профессий.
10 вакансий по истории
Средняя зарплата по стране: 14,33 долларов в час
Рейнджеры парка – знающие натуралисты и гиды на природе, часто имеющие опыт работы в истории. Если вы ищете карьеру с историей, которая позволит вам работать в исторических местах, делясь информацией с постоянными посетителями, вам может подойти роль смотрителя парка. Как смотритель парка, вы можете наблюдать за центром для посетителей исторического места, проводить экскурсии по историческому зданию или комплексу или готовить материалы для посетителей.
Поскольку уездные, государственные и национальные парки занимают многие из доступных должностей в этой области, смотрители парков имеют доступ к некоторым из лучших вакансий по истории в государственных учреждениях. Если вы предпочитаете работать в частной или общественной организации, вы также можете найти работу смотрителя парка в исторических некоммерческих организациях.
Средняя заработная плата по стране: 52 389 долларов в год
Музеи специализируются на демонстрации и интерпретации исторических артефактов. Работая в музее, вы получите практический опыт работы с произведениями искусства, артефактами и историческими документами, независимо от того, какую роль вы решите выполнять.Архивисты музея также оценивают и исследуют артефакты, и они также часто берут на себя ответственность за их хранение и подготовку.
Архивисты преуспевают в организации и используют базы данных и системы классификации для отслеживания важных объектов и записей. Кураторы музеев приобретают предметы и создают коллекции артефактов или произведений искусства для своих учреждений. Они создают выставки для публики или выбирают группы для просмотра, а также могут исследовать или писать на исторические темы.
Средняя заработная плата по стране: 56 275 долларов в год
Имея степень по истории, вы, вероятно, развили способности в поиске информации и анализе источников.Библиотекари используют эти навыки, чтобы помочь читателям находить контент, ресурсы, исследовательские книги и другие публикации, а также отвечать на вопросы клиентов. Вы также можете создавать базы данных для постоянных посетителей и учреждений или курировать коллекции по определенным темам. Библиотекари также иногда предлагают образовательные программы или учат посетителей пользоваться инструментами и ресурсами.
Если вы планируете карьеру библиотекаря, вы можете работать в школе или университете, узкоспециализированном учреждении или общественной организации.В зависимости от их областей специализации и типов специальностей истории, которые они нанимают, библиотеки могут нанимать для работы по истории начального уровня или для продвинутых должностей, которые требуют степени магистра в области библиотечного дела. Библиотекари, которые могут легко адаптироваться к новейшим технологиям, становятся более конкурентоспособными кандидатами по мере того, как исследования смещаются в цифровую сферу.
Средняя заработная плата по стране: 56 366 долларов в год
По мере того, как вы пишете исследовательские работы и исторические очерки для получения степени, вы приобретете навыки проведения исследований, передачи фактов и обмена исторической информацией в увлекательной форме.Работа по написанию и редактированию может хорошо подойти для использования ваших знаний истории и навыков письма.
Вы можете стать писателем научно-популярной литературы, специализирующимся на избранных исторических фигурах, событиях или местах, или писателем, который использует прошлое в качестве вдохновения для создания художественных рассказов. Вы также можете писать речи для политиков и других лидеров или заниматься написанием контента для журналов и цифровых публикаций. Если вы преуспеваете в концептуализации историй и совершенствуете контент, который другие написали в этой области, поиск карьеры редактора также может быть вариантом.
Средняя заработная плата по стране: 70 134 долларов в год
Бизнес-консультанты, специализирующиеся на истории, обычно консультируют музеи, учреждения или исторические места. В этом типе роли вы будете выступать в качестве эксперта по определенной теме, такой как архивы и сохранение, или определенному периоду времени, например, доисторической эпохе или гражданской войне.
В качестве консультанта вы заключаете договор о предоставлении услуг для каждого проекта, работая в разных организациях в течение недель, месяцев или лет.Поскольку консультанты предоставляют свой опыт и берут на себя руководящие роли, у них есть высокий потенциал заработка. Поскольку многие организации имеют финансирование, которое слишком ограничено для найма на полный рабочий день, но достаточно для подрядчиков, работающих по проектам, исторические консультанты могут обнаружить существенный рост рабочих мест в ближайшие несколько лет.
Средняя заработная плата по стране: 73 352 доллара в год
Параюристы и помощники юристов оказывают поддержку адвокатам и адвокатским бюро. В этой роли ваша историческая степень может помочь вам преуспеть в юридических исследованиях, сборе и анализе доказательств и составлении юридических документов.Вы также можете подавать записки и апелляции или просматривать протоколы судебных заседаний. Поскольку большинство профессионалов этого уровня имеют степень бакалавра, работа помощником юриста может быть отличной работой начального уровня для специалистов по истории.
Как юрист вы будете толковать законы и постановления, изучать и анализировать судебные прецеденты. Вы также можете консультировать клиентов, представлять их в суде и выступать от их имени. Независимо от того, работаете ли вы адвокатом, прокурором или юрисконсультом, вам понадобится ученая степень, чтобы дополнить степень бакалавра искусств в области истории.Вам также понадобится степень доктора права, полученная в аккредитованной юридической школе, которая обычно занимает около трех лет после получения высшего образования.
Средняя зарплата по стране: 73 587 долларов в год
Профессиональные исследователи и аналитики рынка – две из самых популярных вакансий начального уровня для специалистов по истории.
В качестве помощника исследователя вы будете работать с командой над поиском информации и сбором данных по определенным темам. Вы будете использовать свои навыки аналитического и критического мышления, чтобы делать наблюдения и делать выводы.На этой должности вы можете работать в самых разных отраслях и найти работу в государственном, частном и государственном секторах.
Аналитики рынка отслеживают тенденции и события на конкретном рынке и выступают в качестве экспертов по определенным целевым рынкам и конкурентам. Вы будете собирать данные, анализировать информацию и переводить цифры и тенденции в отчеты. Исторический опыт может быть значительным преимуществом для рыночных аналитиков и исследователей, поскольку приобретенные вами навыки могут помочь вам интерпретировать данные и находить закономерности, указывающие на будущие тенденции.
Средняя заработная плата по стране: 74 158 долларов в год
В этой профессии вы будете продолжать развивать и осваивать многие из навыков, которым вы научились, работая над историей, от исследования и анализа до написания и презентации по интересующим историческим вопросам .
Профессиональные историки изучают информацию из текстов и артефактов, связывают воедино исторические события, дают советы по методам сохранения и готовят отчеты или книги по избранным темам.Историки могут работать на частный бизнес, государственные учреждения, некоммерческие организации или индивидуальных работодателей. Многие историки много путешествуют по работе, часто если им требуется проанализировать оригинальные документы или артефакты.
Хотя историки часто работают за кулисами, многие строят публичные личности. Например, историки могут издавать книги, предлагать презентации и занятия или давать рекомендации профессиональным группам. Профессиональные историки обычно специализируются на определенных периодах времени, географических областях или исторических темах, выступая в качестве экспертов в этих нишах.
9. Репортер или журналист
Средняя заработная плата по стране: 37,66 долларов в час
Хотя многие историки пишут художественную или научно-популярную литературу, степень по истории также может подготовить вас к карьере репортера или журналиста. Имея степень в области истории, вы будете хорошо понимать предысторию рассматриваемых вами проблем, что позволит вам проводить качественные расследования.
Несмотря на то, что тиражи газет и их численность сокращаются, журналисты все еще могут делать интересную карьеру в новостной индустрии.Репортеры часто создают материалы расследования для сетевых и печатных газет, в то время как мультимедийные журналисты часто создают видеоролики для новостных агентств.
Если вы хотите работать полный рабочий день или внештатно, вы можете найти работу репортера, корреспондента или журналиста. Большинство профессионалов в этой области имеют степень бакалавра и соответствующий опыт написания статей, репортажей и мультимедиа.
Средняя зарплата по стране: 76 135 долларов в год
Если у вас сильные лидерские качества и вы любите объяснять исторические концепции другим, преподавание может стать для вас хорошим выбором карьеры.Учителя истории работают на всех уровнях системы образования, поэтому вы можете работать учителем средней школы в государственной или частной школе или профессором истории в государственном или частном университете.
Учителя истории средней школы обычно планируют уроки, помогают ученикам с заданиями и проводят тесты и задания для оценки успеваемости учеников. Учителя истории на этом уровне могут работать со студентами в больших или маленьких группах. Они также могут нести ответственность за работу с отдельными учащимися и общение с родителями.
Профессора университетов обычно читают лекции и встречаются со студентами в небольших группах. Они также могут нести ответственность за консультирование учащихся об успеваемости и целях. В отличие от учителей средней школы, профессора университетов часто проводят исследования, связанные с историей, и публикуют свои работы в дополнение к своим преподавательским обязанностям. В то время как учителям средней школы обычно требуется степень бакалавра, профессорам обычно требуется степень магистра или доктора философии.
Хотите узнать больше о вакансиях, которые можно получить, получив степень по истории? Изучите вакансии на получение степени истории по отраслям, чтобы найти карьерный путь, который соответствует вашим уникальным навыкам и интересам.
Что я могу сделать со степенью по истории?
Диплом по истории дает вам навыки, которые помогут вам в различных сферах деятельности, от работы в музее и наследии до преподавания или бухгалтерского учета
Варианты работы
Вакансии, непосредственно связанные с вашей степенью, включают:
include:
Помните, что многие работодатели принимают квалификации от выпускников с любой степенью, поэтому не ограничивайте свое мышление работами, перечисленными здесь.
Потратьте несколько минут, чтобы ответить на викторину о подборе вакансий и выяснить, какая карьера вам подойдет.
Попробуйте подобрать работу
Опыт работы
В сфере музеев и культурного наследия высоко ценится предварительный опыт работы. Ищите возможности волонтерства или работы в интересующей вас области. Например, если вы хотите сделать карьеру куратора, попробуйте получить опыт работы с музейными коллекциями.
Используйте любые возможности для создания сети контактов, а также приобретите навыки, необходимые для выбранной вами работы.
Если вы ищете карьеру в другой области, например в банковском деле или юриспруденции, стажировки дают возможность получить более структурированный опыт работы и обычно хорошо рекламируются, что упрощает их поиск. Конкуренция за места велика, поэтому внимательно изучите компанию, прежде чем подавать заявку.
Найдите места для работы и узнайте больше об опыте работы и стажировках.
Типичные работодатели
Выпускников, получивших образование в области истории, ценится широкий круг работодателей и организаций, включая организации, занимающиеся наследием, музеи и библиотеки.Другие типичные работодатели:
- бухгалтерские фирмы
- архивы и архивы
- банки
- благотворительные организации
- высшие учебные заведения (ВУЗы)
- организации международного развития
- юридические фирмы
- консультационные услуги по вопросам управления
- издательские компании
- розничные торговцы
- школ
- телерадиовещателей.
Национальные и местные органы власти и государственные службы также привлекают выпускников факультетов истории, особенно государственных служащих (с некоторыми выпускниками, подающими заявление на участие в программе Fast Stream государственной службы), руководства Национальной службы здравоохранения, полиции и вооруженных сил.
Найдите информацию о работодателях в сфере творчества и дизайна, государственных услуг и управления, обучения и образования и других сферах занятости.
Навыки для вашего резюме
Историческая степень развивает ваши:
- критическое мышление и аналитические навыки, включая способность решать проблемы и творчески мыслить
- интеллектуальная строгость и независимость, включая способность проводить подробные исследования
- способности создавать аргументы и сообщать результаты ясно и убедительно, как устно, так и письменно
- способность работать без прямого контроля и эффективно управлять своим временем и приоритетами
- способность обсуждать идеи в группах, а также вести переговоры, задавать вопросы и резюмировать
- способность объективно мыслить и непредвзято подходить к проблемам и новым ситуациям.
- понимание различных факторов, которые влияют на деятельность групп и отдельных лиц в обществе.
Дальнейшее обучение
Некоторые выпускники факультета истории продолжают обучение на уровне магистра, чтобы специализироваться в интересующей их области истории и культур.
Тем не менее, многие аспирантуры принимают выпускников по любому предмету, и это позволяет выпускникам-историкам заниматься столь же разнообразной карьерой, как:
- бухгалтерский учет
- журналистика
- закон
- библиотечное дело
- музейные исследования
- преподавание.
На этих курсах вы получите профессиональную подготовку в отдельных профессиональных областях.
Курсы повышения квалификации включают диплом о высшем образовании в области права (GDL), годичные курсы подготовки учителей, курсы магистратуры в области управления информацией и музейного дела, а также сертификаты по корпоративным финансам и кадровой практике.
Чтобы получить дополнительную информацию о дальнейшем обучении и найти интересующий вас курс, см. Степени магистра и выполните поиск по курсам для аспирантов.
Чем занимаются выпускники факультета истории?
Пять основных должностей, которые занимают выпускники факультета истории, работающие в Великобритании через 15 месяцев после окончания, – это младший специалист по маркетингу, преподаватель среднего образования, помощники по продажам и розничным продажам, другие административные должности и HR.
| Место назначения | Процентное соотношение | |
|---|---|---|
| Занятые | 59,5 | |
| Дальнейшее обучение | 14,1 | |
| 9023 | 9023Другое | 8,7 |
| Тип работы | В процентах | |
|---|---|---|
| Секретарские и числовые служащие | 15.3 | |
| Бизнес, кадры и финансы | 14,8 | |
| Маркетинг, PR и продажи | 14,5 | |
| Персонал розничной торговли, общественного питания и баров | 11,7 | |
| 4323 | Прочее | 64 Типы работ, заявленных в Великобритании Для получения подробной информации о том, чем занимаются выпускники по истории после окончания, см. Чем занимаются выпускники? Данные о направлениях выпускников из Агентства статистики высшего образования. Написано редакторами AGCAS Январь 2021 г. © Авторское право AGCAS & Graduate Prospects Ltd · Заявление об отказе от ответственности Вам также может понравиться…Схема выпускников Программа подготовки учителей PhD
выпускник Специалист по развертываниюПросмотреть вакансиювыпускник Специалист поддержки продуктаПросмотреть вакансиюИстория на работе | Исторический факультетВысшая школа – не единственный способ получить диплом после окончания колледжа.История – это способ мышления и работы в той же мере, в какой она сосредоточена на прошлом, поэтому, даже если вы не были «обучены» какой-либо конкретной работе, в этом и суть: ваше образование универсально, и вы можете подобрать индивидуальный подход. это к тому, что вы в конечном итоге делаете. Или, как президент Reed College в 2016 году написал в газете Wall Street Journal : «Колледж должен готовить вас не к первой работе, а ко всей остальной жизни». В этом руководстве рассматриваются сильные стороны исторического образования, как эти сильные стороны соотносятся с карьерой и как история действительно является прибыльной специальностью.Департамент также проводит серию спикеров по истории в работе, где студенты могут встретиться с бывшими специалистами и несовершеннолетними, которые продолжают использовать историческое мышление в своей работе. Наборы мышления и навыковПервое, что вам нужно сделать, это избавиться от привычки рассматривать свою специальность как нечто «интересное», но в конечном итоге эзотерическое и бесполезное. История – это образ мышления и набор навыков, которые ценят работодатели во многих отраслях. Научитесь ценить и объяснять это.
Очевидно, этот список не может рассказать вам все способы, которыми вы научились думать и работать. Рассматривайте его как образец для размышлений о том, что еще вы отточили в колледже. Другие историки и историки сделали то же самое. Вот образец: Так что возьмите реплику от 400 работодателей, опрошенных Ассоциацией американских колледжей и университетов в 2015 году, и подумайте о своих способностях: 91% меньше интересуются специальностями как таковыми и вместо этого сосредотачиваются на кандидатах, которые могут «критически мыслить, ясно общаться. , и решать сложные проблемы », и 96% из них ищут кандидатов, которые могут« решать проблемы с людьми, чьи взгляды отличаются от их собственных.«(Также обратите внимание, что подавляющее большинство работодателей с большей вероятностью наймут кого-то, кто выполнил старший проект« прикладного обучения »- это как раз то, что ваша диссертация 4990).) История КарьераНекоторые защитники гуманитарных специальностей говорят, что одно из основных преимуществ гуманитарного образования – это личное обогащение на протяжении всей жизни, что означает, что исследование сложностей мира аналитическим взглядом должно быть само по себе непреходящей наградой. Конечно да.Но это удовлетворение не должно быть утешительным призом: важно знать, что ваша степень ценна и для других. Чтобы сделать снимок наиболее распространенных профессий историков (и других специальностей), ознакомьтесь с этой таблицей степеней и карьер, составленной Беном Шмидтом, директором отдела цифровых гуманитарных наук Нью-Йоркского университета, с использованием данных, полученных в ходе опроса американского сообщества в 2009–2010 годах. Некоторые из этих областей вы можете ожидать, например образование и право, а некоторые, возможно, вы не предвидели, но они все же имеют смысл – например, анализ рыночных исследований и человеческие ресурсы.Центр карьеры UGA составил несколько более конкретный диапазон возможных вакансий и работодателей, специализирующихся на исторических науках, частично на основе предварительных данных, собранных им в ходе исследования результатов своей карьеры (и будучи хорошим историком, которым вы являетесь, вы будете обратите внимание, что они не являются статистически значимыми, потому что они представляют только последний выпускной класс – и не все из них). Но имейте в виду, что это обычное использование степени истории; они не обязательно лучший результат для вас, и определенно не единственно возможный результат.Многие историки становятся юристами или учителями отчасти потому, что это очевидные варианты: легче представить себе, что они сделают карьеру, о которой вы уже знаете, чем стремитесь к тому, чего не делаете. Но в мире есть много сложной и интересной работы, о которой вы еще не знаете, и, возможно, вы отлично подойдете для нее. (См., Например, отчет аспирантки-антрополога о том, как она перешла от случайной работы начального уровня к ряду все более и более лучших, которые все больше основывались на ее антропологическом образовании.) Вот почему полезно услышать, как другие историки находили работу, которая им действительно подходит: их примеры дают вам более четкое представление о реальном диапазоне профессий, которые вы можете найти и в которых вы можете преуспеть. В серии статей Американской исторической ассоциации «Что я делаю» есть профили история в действии посредством различных видов работы (в большинстве из которых участвуют люди с докторскими степенями, но их карьерный путь по-прежнему поучителен), а его план «Карьера для студентов-историков» и его серия «Что делать со степенью бакалавра истории» включают некоторые краткий биос тоже.AHA также публикует предварительные результаты своего постоянного обзора исторических бакалавров, которые дают представление о многих возможных приложениях этой дисциплины. А чтобы узнать, что делают со своими степенями магистры истории UGA и как именно история влияет на их работу, ознакомьтесь с профилями выпускников бакалавриата и его серией спикеров History at Work. Примеры других гуманитарных специальностей также подсказывают, как следовать своему носу в интересующей вас области и в конечном итоге использовать свое образование.Прочтите книгу Стива Мартина Born Standing Up , чтобы узнать, как философия повлияла на его комедию, или посмотрите фильм Ханны Гэдсби 2018 Nanette , где она серьезно работает над своей степенью по истории искусства как комик и гуманист. Кейтлин Даути объяснила жительнице Нью-Йорка , как средневековая история помогла ей переосмыслить искусство погребальной практики, а Энтони Фаучи (который специализировался на классических произведениях и был студентом) сказал, что «гуманистический подход» необходим для работы в сфере общественного здравоохранения .Кулинарный опыт Самин Носрат находится на переднем плане и в центре в Salt Fat Acid Heat , но ее специализация по английскому языку также проявляется в ее усилиях читать между строк кулинарии, чтобы раскрыть его скрытые структуры и людей, которые делают это возможным. Даже краткие биографические данные, которые Business Insider дает о тридцати успешных специалистах в области гуманитарных и социальных наук, показывают, как эти области могут привести к реальным приложениям после колледжа. Очевидно, вам также следует воспользоваться Центром карьеры UGA, включая его ярмарки вакансий, руководства по поиску работы, ресурсы для резюме и имитационные собеседования.Публичная библиотека Нью-Йорка также имеет центр поиска работы, и многие из ее ресурсов доступны без библиотечного билета NYPL, например, ее тщательно подобранный список веб-сайтов по трудоустройству и библиография книг о поиске работы. А в издании Harvard Business Review в 2017 году отмечалось, что сейчас существует множество книг о том, как гуманистическое мышление может (и уже помогает) влиять на мир технологий и бизнеса. (Действительно ли это был бы путеводитель по истории без какой-либо библиографии?) После просмотра этих материалов вы должны иметь возможность выполнять более стратегический поиск, который принесет лучшие результаты, чем если бы вы просто погуглили «задания по истории».«Относитесь к этому процессу как к серьезному исследовательскому проекту: ваше представление о том, что вас интересует, зависит от ваших источников и времени, которое вы проводите с ними. Миф о деньгахРаспространено заблуждение, что специалисты по истории и гуманитарным специальностям в целом с большей вероятностью останутся без работы после колледжа и что они не будут зарабатывать столько же денег, как люди, специализирующиеся в других областях. Это правда, что ваша специальность имеет значение.В 2012 году Центр образования и рабочей силы Джорджтаунского университета сообщил (основанный, как и диаграмма Шмидта, на данных исследования американского сообщества за 2009-2010 годы), что уровень безработицы значительно различается по основным направлениям, и в том же году Бюро переписи населения США предупредило (используя снова те же данные), что ваш выбор специальности может иметь значение как минимум на миллион долларов в течение всей жизни. Но перспективы у студентов-историков более позитивны, чем думает большинство людей.Согласно отчету Центра по образованию и кадрам за 2015 год (который имеет ту же изюминку, что и его отчет за 2012 год, обновленный данными за 2011-2012 годы), исторические бакалавры в возрасте от 22 до 26 лет зарабатывали в среднем 32000 долларов в год, и бакалавры в возрасте от 35 до 56 лет зарабатывали в среднем 62 000 долларов в год. Это сопоставимо со средней зарплатой всех выпускников колледжей, как на начальном этапе (37000 долларов США), так и позже (66000 долларов США), в то время как заработок недавних выпускников средней школы составляет в среднем 24000 долларов США, а заработок опытных выпускников средней школы – в среднем 36000 долларов США.Увеличьте масштаб, и он также сопоставим или лучше, чем доходы опытных выпускников в областях, которые часто считаются более «практическими», например, коммуникация (63000 долларов в год), психология (53000 долларов) и биология (65000 долларов). Это немного ниже, чем у, скажем, специалистов по маркетингу (которые зарабатывают 37 000 долларов в качестве недавних выпускников и 65 000 долларов в качестве опытных). И это значительно ниже, чем у инженеров (например, инженеры-электрики вначале зарабатывают в среднем 62 000 долларов, а затем достигают в среднем 103 000 долларов). По тем же данным, 8,40% молодых людей в возрасте 22–26 лет, имеющих историческую специальность, были безработными в 2011–2012 годах, как и 5,40% молодых людей в возрасте 35–56 лет. Если мы снова сопоставим это с теми же специальностями, показатели истории снова будут сопоставимы с коммуникациями (8,9% недавних выпускников были безработными и 5,7% более опытными), лучше, чем психология (9,3% недавних, 6,3% имеющих опыт), и лишь незначительно. хуже, чем биология (8% недавно, 4,8% опытных). Напротив, показатели хуже, чем у более молодых выпускников маркетинга (5.6% недавно, 4,3% имели опыт) и электротехники (6,5% недавно, 3,7% имели опыт). Вы также можете проверить данные о зарплатах по специальностям и пожизненном заработке на PayScale. Компания провела более 54 миллионов опросов по заработной плате (по ее собственным подсчетам), и, хотя сами результаты остаются конфиденциальными, чтобы взимать плату за доступ к ним, ее интерактивные диаграммы по-прежнему позволяют вам измерять макроперспективу, так что вы можете сравнивать историю с другие специальности. Данные PayScale даже более обнадеживают, чем результаты опроса американского сообщества (с учетом того, что последнее проводилось во время рецессии): в 2019 году медианная средняя зарплата специалистов по истории от нуля до пяти лет после колледжа составляла 44000 долларов; для историков со стажем работы десять и более лет в среднем 77 200 долларов.Эти цифры сопоставимы с тем, что вы могли бы ожидать, получив степень бакалавра в области политологии, коммуникации, бухгалтерского учета и бизнеса или биологии. Причина «мифа о деньгах» гуманитарных степеней заключается в том, что данные были неправильно истолкованы несколькими способами, и даже несколько приведенных выше цифр могут вводить в заблуждение – что, вероятно, не удивит никого, кто привык иметь дело со сложной природой первичной источники. Вот почему:
|