Синтаксис простого предложения контрольная работа: Контрольная работа по русскому языку по теме "Синтаксис простого предложения" - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Контрольный тест по теме: «Синтаксис простого предложения» 5 класс | Тест по русскому языку (5 класс):

Контрольная работа (тест) по теме: «Синтаксис простого предложения» 5 класс

Вариант №1

Отметьте сочетания слов, которые являются словосочетанием:

а) Изредка посещать б) Музей открылся в) в музее г) мороз и солнце

2. Правильно выделено главное слово в словосочетании:

А) приехать утром б) встретить утро в) утренняя зарядка г) оставить на утро

3. Найдите глагольное словосочетание

А) школа космонавтов б) наступление темноты в) смотреть в темноту г) темная ночь

4. Побудительным невосклицательным является предложение

А). Что шумишь, качаясь, тонкая рябина?

Б). Ждите меня возле школьных дверей.

В) Прекрасная пора – осень!

Г) В ельнике меж старых шишек желтым соком брызжет рыжик.

5. Это предложение нераспространенное:

А) Милая моя родина, я счастлив.

Б) Взрослые тигры – опасные хищники.

В) Я держу в руке светлячка.

Г) Вот ворона сидит на заборе.

6. В этом предложении нужно поставить тире :

А) Ежик был ручной.

Б) Июль макушка лета.

В) Раннею весною роща так тиха.

Г) Мой садик свеж и зелен.

7. Выделенное слово в этом предложении является подлежащим:

А) Замечательный подарок мне прислал по почте брат.

Б) Ветер гонит листья.

В) Утром ветер разогнал туманы.

Г) Зеркало залива освещает луч.

8. В этом предложении есть обращение ( знаки препинания не расставлены. расставьте):

А) И рано-раненько весною березка белая опять оделася листвою.

Б) Береза самое любимое дерево русского народа.

В) Сыплет черемуха снегом зелень в цвету и в росе.

Г) Сыпь ты черемуха снегом.

9. В этом предложении нужно поставить двоеточие ( знаки препинания не расставлены. расставьте):

А)Внизу то ли овраг то ли пересохшее русло.

Б) Лес долину снежные глыбы он видел впервые.

В) На зиму заготовили огромные запасы овощей картофеля свёклы капусты.

Г) В садах цвели яблони груши вишни сливы.

10 . В этом предложении две грамматические основы (знаки препинания не расставлены расставьте).

А) Желуди держатся на дереве до осени а затем падают на землю.

Б) Стремительные ветры и дикие орлы кружились над нашими головами.

В) Клюква растет на торфяных кочках и ягоды лежат прямо на мху.

Г) Наберет кедровка полон клюв орехов а потом положит их в ямку или в мох.

Контрольная работа (тест) по теме : «Синтаксис простого предложения» 5 класс

Вариант №2

Отметьте сочетание слов, которое является словосочетанием

А) лес шумит Б)вышел из леса в) через дорогу г) быстро и умело

2. Правильно выделено главное слово в словосочетании:

А)осенний парк б)направить на тропинку в) люблю осень г) одет по – осеннему.

3. Найдите именное словосочетание:

А) выходить на работу б) отползти влево в) медленно идти г) черный карандаш

4. Побудительным невосклицательным является предложение:

А) Тучка с солнышком опять в прятки начали играть.

Б) Нагнитесь за самым красивым листом в прожилках малиновых на золотом.

В) Иди скорей сюда, Петя!

Г) Почему так тревожно лает привязанный пес?

5. Это предложение нераспространенное :

А) Усталый конь копытом бил в тревоге.

Б) Доволен я абсолютно всем.

В) Мой садик, ты свеж и зелен.

Г) Самолет тяжеловесный рассекает свод небесный.

6. В этом предложении нужно поставить тире:

А) Солнце теплое ходит высоко.

Б) Верба пушиста и красива.

В) Ландыш замечательный весенний цветок

Г) Клевер весело цветет.

7. Выделенное слово в этом предложении является подлежащим:

А) Ветер дышит влагой ночи и полынь колышет.

Б) Мой дядя на день рождения подарил мне самокат.

В) Скоро белые метели снег подымут от земли.

Г) Портфель принес брат.

8 . В этом предложении есть обращение ( знаки препинания не расставлены. расставьте):

А) Запевает тихо мой ямщик спросонок.

Б) Спой ямщик мне песню удалую !

В) Зимние дни миновали ночи короткие стали.

Г) Слезы дождя золотые темную даль оросили.

9. В этом предложении нужно поставить двоеточие ( знаки препинания не расставлены. расставьте):

А) Ему подавали в трактире щи капусту сосиски и пирог.

Б) Все в его жизни было связано с авиацией мечты волнения планы на будущее.

В) Яблони и груши это плодовые деревья.

Г)Они вышли расплатились и направились в противоположные стороны

10 . В этом предложении две грамматические основы. подчеркните

А) Мальчик поймал на огороде маленькую бабочку и принес ее отцу.

Б) Солнышко светит ярко, но греет уже не так, как летом.

В) Рыси, куропатки, орлы и барсы живут в заповеднике.

Г) Ты идешь по осеннему лесу и над твоей головой кружатся желтые листья.

“Синтаксис. Словосочетание и простое предложение”

Синтаксис. Словосочетание и простое предложение

1 вариант

1. Укажите предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием?
а) После затяжных дождей небо начало проясняться.
б) У дороги из стороны в сторону метался на ветру колокольчик.
в) Я надвинул кепку, а руки засунул в карманы.
г) И тут мы увидели высоко в небе журавлей.

2. Определите значение словосочетания «поступить правильно»:

а) признак действия;

б) признак предмета;

в) признак признака;

г) действие и предмет, на который переходит действие.

3. Определить строчку, где способ связи во всех словосочетаниях – управление:

а) потирать руки, прочитать рассказ, светить ярко;

б) культура речи, средство общения, отвели комнату;

в) далёкий свет, верить в себя, присесть на диван.

г) красиво плывут, стало тише, думать о жизни

4. Побудительным невосклицательным является предложение

а) Что шумишь, качаясь, тонкая рябина?

б) Ждите меня возле школьных дверей.

в) Прекрасная пора – осень!

г) В ельнике меж старых шишек желтым соком брызжет рыжик.

5. Выделенное слово в этом предложении является подлежащим:

а) Ветер дышит влагой ночи и полынь колышет.

б) Мой дядя на день рождения подарил мне самокат.

в) Скоро белые метели снег подымут от земли.

г) Портфель принес брат.

6. Установите соответствие:

1. Согласование а) это вид подчинительной связи, когда главное слово задает форму зависимому слову

2. Примыкание б) это подчинительная связь, если одно слово по форме уподобляется другому, то есть совпадает в роде, числе и падеже

3. Управление в) это вид подчинительной связи в словосочетании, когда слова соединяются по смыслу, а не грамматически

г) это вид подчинительной связи, когда слова соединяются по смыслу и уподобляется другому

7. Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, определите их вид по структуре, наличию и количеству грамматических основ, по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Ты с басом, Миш..нька, садись против альта… Мы с вами попу..чики, кажется? Уж за чем ты, заря алая, пр..сыпалася? Пусть бежит в полях поз..мка белою змеею. В гранит оделася Нева, мосты п..висли над водами… Как Днепр широк! Память моя, сотвори еще раз чудо, сними с души тр..вогу.

8. Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, подчеркните подлежащее и сказуемое, укажите, чем выражены главные члены предложения.

В этом лесу р..стут только хвойные деревья. Завтра мы пойдем в лес и будем соб..рать грибы. Я буду вое..ым. Девушки стали вышивать узор золотыми нитями. После этой (не)приятной истории Максим стал более вежливым. Мама резала хлеб острым ножом. Ребята хотели научит..ся читать (по)английски. Портрет графа был нарисован акварельными красками. От усталости он стал часто спотыкаться. Мы решили немного перед..хнуть.

Синтаксис. Словосочетание и простое предложение

2 вариант

1. Укажите предложение, в котором выделенные слова не являются словосочетанием?
а) Хорошо пахнет ландышами, ночной фиалкой.
б) У самой канавы, наполненной вешней водою, пышно цветёт деревце.
в) Здесь мы слушали пение соловья и тихое журчание ручейка.
г) Горы тоже были окутаны не то туманом, не то дождевой пылью.

2. Определить строение словосочетания «угнетённый народ»:

а) прилагательное и сущ. ;

б) причастие и сущ.

в) наречие и сущ.

г) причастие и глагол.

3. Определить строчку, где способ связи во всех словосочетаниях – примыкание:

а) недоверчиво относиться, очень переживать, говорить с другом;

б) новое открытие, разбитая тарелка, умело притворяться;

в) глядеть свысока, сидеть переговариваясь, выражаться кратко;

г) доброе слово, лишние слова, не повышать голос.

4. Это предложение нераспространенное:

а) Милая моя родина, я счастлив.

б) Взрослые тигры – опасные хищники.

в) Я держу в руке светлячка.

г) Вот ворона сидит на заборе.

5. В этом предложении нужно поставить тире:

а) Солнце теплое ходит высоко.

б) Верба пушиста и красива.

в) Ландыш замечательный весенний цветок

г) Клевер весело цветет.

6. Установите соответствие между разновидностями словосочетаний по способу выражения главного слова:

1. Глагольные а) здание библиотеки, краткий очерк

2. Именные б) построив дом, взять за руку

3. Наречные в) очень смело, быстрее света

г) крайне тихо, мой собеседник

7. Спишите, расставляя знаки препинания, выделите в предложениях грамматические основы, укажите, чем выражены главные члены предложения.

Кто бы мог подумать что Григорий и этого задания не выполнит. С самого утра он ходил туда-сюда придумывал разные отговорки со скучным лицом принимался за дело. Сейчас бы улететь за тридевять земель подальше отсюда! – размышлял ленивец. – Пускай вон Сашка трудится! К полудню дело так и не двинулось с места и нам пришлось помогать Гришке чтобы не отстать от остальных бригад. Я буду учиться и стану инженером.

8. Запишите предложения, вставьте пропущенные буквы, определите их вид по структуре, наличию и количеству грамматических основ, по цели высказывания и эмоциональной окраске.

В одно тихое утро в больницу прин..сли письмо Уж сильно завечерело. Ц..плят по осени считают. Позвонили, и я пошел открывать дверь. Сколько ты должен пр..честь слов в минуту? Нам хочет..ся поскорее уехать на море. Лягушка на самом деле ок..залась заколдова..ой царевной. С такой сильной головной болью не заснуть. Ш..пот, ро..кое дыханье, трели соловья…

Ключи:

1 вариант

1. в

2. а

3. б

4. б

5. а

6. 1. б

2. в

3. а

7. Ты с басом, Мишенька, садись против альта… (Двусост., простое, побудит., невосклиц.) Мы с вами попутчики, кажется? (Односост., простое, вопросит. , невосклиц.) Уж за чем ты, заря алая, просыпалася? (Двусост., простое, вопросит., невосклиц.) Пусть бежит в полях поземка белою змеею. (Двусост., простое, побудит., невосклиц.) В гранит оделася Нева, мосты повисли над водами… (Двусост., сложное, повествов., невосклиц.) Как Днепр широк! (Двусост., простое, повествоват., восклиц.) Память моя, сотвори еще раз чудо, сними с души тревогу. (Двусост., простое, побудит., невосклиц.)

8. В этом лесу растут (глаг.) только хвойные деревья (сущ.). Завтра мы (местоим.) пойдем (глаг.) в лес и будем собирать (глаг.) грибы. Я (местоим.) буду (глаг.) военным (сущ.). Девушки (сущ.) стали вышивать (глаг.) узор золотыми нитями. После этой неприятной истории Максим (сущ. ) стал более вежливым. (глаг.+сущ.) Мама (сущ.) резала (глаг.) хлеб острым ножом. Ребята (сущ.) хотели научиться читать (глаг.) по-английски. Портрет (сущ.) графа был нарисован (глаг.) акварельными красками. От усталости он (местоим.) стал (глаг.) часто спотыкаться. (глаг.) Мы (местоим.) решили немного передохнуть. (глаг.)

2 вариант

1. б

2. б

3. в

4. б

5. в

6. 1. б

2. а

3. в

7. Кто бы мог подумать (глаг.), что Григорий (сущ.) и этого задания не выполнит (глаг. ). С самого утра он (местоим.) ходил (глаг.) туда-сюда, придумывал (глаг.) разные отговорки, со скучным лицом принимался (глаг.) за дело. «Сейчас бы улететь (глаг.) за тридевять земель подальше отсюда!» – размышлял (глаг.) ленивец. (сущ.) – Пускай вон Сашка (сущ.) трудится! (глаг.) К полудню дело(сущ.) так и не двинулось (глаг.) с места, и нам пришлось помогать (глаг.) Гришке, чтобы не отстать (глаг.) от остальных бригад. Я (местоим.) буду учиться (глаг. ) и стану (глаг.) инженером. (сущ.)

8. В одно тихое утро в больницу принесли письмо. (Односост., простое, повеств., невосклиц.) Уж сильно завечерело! (Односост., простое, повеств., восклиц.) Цыплят по осени считают. (Двусост., простое, повеств., невосклиц.) Позвонили, и я пошел открывать дверь. (Двусост., сложное, повеств., невосклиц.) Сколько ты должен прочесть слов в минуту? (Двусост., простое, вопросит., невосклиц.) Нам хочется поскорее уехать на море. (Односост., простое, повеств., невосклиц.) Лягушка на самом деле оказалась заколдованной царевной. (Двусост., простое, повеств., невосклиц.) С такой сильной головной болью не заснуть. (Оносост., простое, повеств., невосклиц.) Шепот, робкое дыханье, трели соловья… (Односост., простое, повеств. , невосклиц.)

Викторина по типам предложений

После каждого предложения выберите вариант, который лучше всего описывает это предложение. Во-первых, если вам нужно просмотреть определения этих типов предложений, нажмите ЗДЕСЬ ; если вам нужно просмотреть определения предложений, нажмите ЗДЕСЬ . Когда вы нажмете «Отправить заявку» в конце викторины, компьютер вернет ваш результат викторины. Пояснение к каждому ответу будет приложено, независимо от того, правильный ваш ответ или нет.

1. Полин и Бруно каждое лето сильно спорят о том, где им провести летние каникулы.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

2. Полина любит ходить на пляж и загорать.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

Бруно, с другой стороны, нравится вид, который открывается из бревенчатой хижины в горах, и ему нравится ходить в походы по лесу.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

4. Полин говорит, что в рубке дров, отбивании комаров и приготовлении пищи на дровяной печи нет ничего расслабляющего.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

5. Бруно не любит сидеть на пляже; он всегда получает неприятный солнечный ожог.
А. Простое предложение

B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

6. Бруно, как правило, надоедает сидеть на пляже, смотреть на волны, насыпать песок в купальник и неделю читать детективы.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

7. В этом году после долгих шумных дебатов они решили взять отпуск по отдельности.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

8. Бруно отправился в Белые горы Нью-Гэмпшира, а Полина отправилась в Кейп-Код.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

9. Хотя их разделяет 250 миль, они поддерживают постоянный контакт в Интернете.
А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносочиненное предложение

10. Бруно взял настольный компьютер, который он использует на работе, а Полин сидит на пляже со своим ноутбуком, который она подключает к Интернету с помощью мобильного телефона.

А. Простое предложение
B. Составное предложение
C. Сложное предложение
D. Сложносложное предложение

Типы предложений

Список викторин

Руководство по грамматике и письму

Conlang Syntax Test Cases

Этот список является зеркалом исходного списка на fiziwig, который теперь доступен только на Wayback Machine. Оригинальное описание:

Цель этого списка
На этом веб-сайте есть несколько коллекций образцов предложений для перевода в разговорный язык, в том числе 1200 предложений. Как правило, источниками этих предложений были образовательные публикации начального уровня, предназначенные для того, чтобы предоставить учащимся механические практические упражнения. Это означает, что одна и та же структура предложения будет появляться много раз с небольшими вариациями в используемых существительных и глаголах. Например, эти предложения из
1200 Оценочные предложения для анализа :
В очаге полыхает веселый огонь.
Семь сестричек шли в ряд.
В нашем саду цветут красивые розы.
Мальчики играют на участке.
Маленькая девочка играла со своим котенком.

Конечно, в этих предложениях могут использоваться разные спряжения глагола и разные склонения различных существительных и местоимений, но помимо этих тривиальных различий [так в оригинале], эти предложения по существу идентичны в отношении синтаксических особенностей, которые они предназначены для проверки или продемонстрировать. Такое повторение подходит для механического обучения, но не обязательно для тестирования конланга. Для этой цели должно быть только одно предложение типа: «Розы красные».
То, что является необходимым, – это множество уникальных предложений, каждое из которых проверяет какой-то другой аспект разговорного языка. Эта коллекция была создана путем составления еще нескольких повторяющихся списков и отбраковки этой большей коллекции, тех предложений, которые дублируют синтаксический принцип, уже присутствующий в списке ранее.

Ниже приведены 218 предложений, выбранных из коллекции из 1200 предложений, при этом все те, которые по сути являются дубликатами, удалены.
Некоторые предложения были немного изменены, чтобы удалить ссылки на определенную культуру или время, чтобы сделать предложение более «универсальным» для союзов любой эпохи или культуры. Например, «Мы поехали в Лондон…» было изменено на «Мы поехали в деревню…». В других предложениях придется делать поправку [sic] на союзы из культур, в которых нет понедельников, окон или снега. Важно то, может ли тестируемый конланг обрабатывать значение предложений этой общей структуры.