6 класс что изучает биология: Что изучает биология?

Предметы
• Биология
• Бактерии. Грибы. Растения (5–6 класс)

1. Направления биологической науки

2. Исследование природы.

   Увеличительные приборы

Биология – наука о живой природе

Название «биология» происходит от  греческих слов «биос» – жизнь и «логос» – учение.

Биология – наука о жизни, о живых организмах, обитающих на Земле.

Живые организмы на нашей планете очень разнообразны. Это – и человек, и животные, и растения, и грибы, и бактерии. Учёные насчитывают более 3,5 млн видов живых организмов. Они различаются размерами, особенностями строения и жизнедеятельности. Но все организмы от гигантских китов в океане и баобабов в Африке до мельчайших бактерий – обладают общими свойствами.

Живые организмы питаются, дышат, растут, выделяют в окружающую среду различные вещества, размножаются, потребляют и накапливают энергию.

Наименьшей единицей живых организмов является клетка. Так как даже состоящие из одной клетки организмы – бактерии, многие протисты и грибы проявляют характерные для живых организмов признаки. Но стоит разрушить клетку и свойства живого исчезают.

Оболочка земли, заселённая живыми организмами, называется биосфера. Биосфера включает: нижние слои атмосферы, она определяется озоновым слоем, задерживающим ультрафиолетовое излучение, губительное для живых организмов; гидросферу – водную оболочку земли; и верхний слой литосферы.

Биологию подразделяют на отдельные науки по предмету изучения.

·        Вирусология изучает вирусы. Вирусы – это внеклеточная форма жизни. Они могут жить и размножаться только внутри живых клеток. Они поражают растения, животных и человека. У человека вызывают такие заболевания как грипп, оспа, герпес, СПИД.

·        Микология изучает грибы. Грибы – это организмы, которые объединяют в себе признаки как растений, так и животных. Грибы можно встретить в воде и на суше, в почве и в живых организмах.

·        Бактериология изучает бактерии. Большинство бактерий состоят из одной клетки. Впервые были открыты голландским учёным Антони ван Левенгуком, который увидел их в оптический микроскоп.

·        Ботаника изучает растения. Разные растения характерны для лугов, лесов, степей, пустынь и болот. Множество растений обитает в морях и океанах, озёрах и реках разных стран мира. Даже Арктика и Антарктика не лишены растений. Ботаника изучает жизнь растений, их внутреннее и внешнее строение, распространение растений по поверхности земного шара.

·        Зоология изучает животных. Существует огромное количество животных, больших и маленьких, живущих в воде, на суше и в воздухе. К животным относят рыб, рептилий, птиц и млекопитающих.

·        Анатомия изучает строение органов различных живых организмов.

·        Цитология изучает живые клетки, их строение, функционирование, размножение, процессы старения и смерти.

·        Эмбриология изучает индивидуальное развитие организмов на ранних стадиях развития до рождения, или, в случае растений до момента прорастания.

·        Экология изучает отношения организмов между собой и окружающей их средой. Изучает как человек, животные и растения существуют в одном пространстве и влияют друг на друга.

·        Физиология изучает функции организмов, процессы, которые происходят в живых организмах.

·        Генетика изучает наследственность и изменчивость организмов. Дети, как правило, похожи на своих родителей, но и одновременно имеют признаки, которые отличают их от родителей.

Царства живой природы

На земном шаре обитает огромное количество живых организмов, чтобы их изучить, учёные с давних времён пытались разделить живые организмы на отдельные группы. Одной из самых крупных групп классификации живых организмов является царство. В настоящее время большинство учёных считают, что весь мир живых организмов можно разделить на четыре царства: Бактерии, Грибы, Растения, Животные. В царство объединяют организмы, имеющие общие особенности внешнего и внутреннего строения.

А сейчас рассмотрим значение биологии. Биология тесно связана со многими сторонами практической деятельности человека:

С сельским хозяйством: успешное развитие сельского хозяйства в настоящее время во многом зависит от биологов – селекционеров, занимающихся улучшением существующих и созданием новых сортов культурных растений и пород домашних животных

В медицине: благодаря достижениям биологии была создана и развивается микробиологическая промышленность. Её предприятия выпускают лекарства, витамины. Знание законов биологии помогает лечить и предупреждать болезни человека.

В текстильной, пищевой и химической отраслях промышленности.

Знание биологии помогает решить проблему сохранения и улучшения условий жизни на нашей планете. Чтобы сохранить нормальные условия для жизни человека, приходится восстанавливать разрушенную природную среду. Сделать это могут лишь люди, хорошо знающие законы природы.

Сезонные периодические явления в жизни растений и животных изучает фенология.

Фенологические наблюдения следует вести круглый год. Они помогут вам лучше понять особенности развития природы. Биологические знания и умения пригодятся в вашей повседневной жизни. Они помогут понять и полюбить окружающую природу, умело использовать и приумножать её богатства.

Урок 1. биология — наука о живой природе – Биология – 5 класс

Биология, 5 класс

Урок 1. Биология – наука о живой природе

Перечень вопросов, рассматриваемых на уроке:

1. Урок посвящён теме «Биология – наука о живой природе».
2. Учащиеся узнают о том, что изучает биология, какие задачи она решает и о роли данной науки в жизни человека.

Ключевые слова:

Биология, зоология, ботаника, экология, анатомия, цитология, вирусология, микология, генетика, биосфера

Тезаурус:

Биология – наука о жизни во всех её проявлениях и закономерностях, управляющих живой природой.

Биосфера – оболочка Земли, в которой существует жизнь.

Обязательная и дополнительная литература по теме

1. Биология. 5–6 классы. Пасечник В. В., Суматохин С. В., Калинова Г. С. и др. / Под ред. Пасечника В. В. М.: Просвещение, 2019
2. Биология. 6 класс. Теремов А. В., Славина Н. В. М.: Бином, 2019.
3. Биология. 5 класс. Мансурова С. Е., Рохлов В. С., Мишняева Е. Ю. М.: Бином, 2019.
4. Биология. 5 класс. Суматохин С. В., Радионов В. Н. М.: Бином, 2014.
5. Биология. 6 класс. Беркинблит М. Б., Глаголев С. М., Малеева Ю. В., Чуб В. В. М.: Бином, 2014.
6. Биология. 6 класс. Трайтак Д. И., Трайтак Н. Д. М.: Мнемозина, 2012.
7. Биология. 6 класс. Ловягин С. Н., Вахрушев А. А., Раутиан А. С. М.: Баласс, 2013.

Теоретический материал для самостоятельного изучения

Сегодня мы приступаем к изучению биологии. Человек всегда взаимодействовал с природой. Рождённый самой природой на первых этапах своего развития, древний человек испытывал большие сложности ну, представьте себе, первобытные люди были совершенно не защищены: дикие животные, стихийные бедствия, ядовитые растения, укусы ядовитых животных – были для них опасны и избежать контакта с такой агрессивной природой было практически невозможно, именно поэтому древние люди были вынуждены начать изучение природы.

Однако в древности системного изучения природы не было. Знания, накопленные древними людьми, были оформлены в научные учения гораздо позже.

Кстати говоря, о том, что изучает биология, Вы, конечно же, догадываетесь или уверенно знаете, что биология – это наука о живом.

Совокупность живых организмов на Земле составляет органический мир, или живую природу. Изучением всех проявлений жизни занимается наука биология (от греч. биос – жизнь, логос – учение). Биология изучает строение и жизнедеятельность организмов, их многообразие, сообщества, связи с окружающей средой, законы исторического и индивидуального развития, то есть исследует различные проявления жизни. Биология объединяет целую систему наук о живой природе.

На нашей планете сложились уникальные условия, необходимые для развития на ней жизни.

Во-первых, температура на поверхности Земли обеспечивает возможность наличия большого количества воды в жидком состоянии.

Во-вторых, озоновый слой атмосферы Земли защищает от ультрафиолетового излучения, губительного для живых организмов.

В-третьих, солнечные лучи приносят на Землю световую энергию, растения преобразуют её в химическую, которая по пищевой цепи передаётся другим обитателям планеты

Живые организмы на нашей планете очень разнообразны и многочисленны. Они живут на суше, в воде, в почве, в воздухе. Область распространения жизни составляет особую оболочку Земли – биосферу (от греч. биос и сфера – шар).

Значение биологии. Биология – очень сложная наука. Биологические знания лежат в основе медицинских и сельскохозяйственных наук. Биология решает важнейшие практические задачи. Одна из них – производство продовольствия. Для того чтобы обеспечить питанием растущую численность населения нашей планеты, необходимо иметь высокопродуктивные сорта сельскохозяйственных растений и породы животных, а также совершенные методы их выращивания. Эти проблемы нельзя решить, не зная законов биологии.

Очень важна задача разработки методов предупреждения и лечения болезней человека, особенно таких тяжёлых, как сердечнососудистые, рак, СПИД. Решение этой задачи требует глубокого исследования жизненных процессов и механизмов, ими управляющих, как в отдельных клетках, так и в организмах и сообществах.

Благодаря достижениям биологической науки в промышленности широко применяются современные биотехнологии. Например, кефир, простокваша, йогурты, сыры, квас и многие другие продукты человек получает благодаря деятельности определённых видов грибов и бактерий. С помощью современных биотехнологий промышленные предприятия выпускают высокоэффективные лекарства, витамины, кормовые добавки для сельскохозяйственных животных, средства защиты растений от вредителей и болезней, бактериальные удобрения, а также препараты для нужд пищевой, текстильной, химической и других отраслей промышленности и для научных целей.

Важнейшая задача нашего времени, которая встала перед человечеством, – охрана природы и приумножение её богатств. Человек своей хозяйственной деятельностью активно загрязняет окружающую среду, вследствие чего происходит сокращение численности и даже гибель видов животных и растений. Загрязнение окружающей среды отрицательно влияет и на здоровье человека. Остановить развитие промышленности и рост городов невозможно. Но совершенно необходимо предотвратить угрозу, которую несёт этот процесс природе и самому человеку, что также требует глубокого знания законов биологии.

Таким образом, биология изучает не только строение и жизнедеятельность живых организмов, их многообразие и развитие, но и помогает решить проблему сохранения и улучшения условий жизни на нашей планете.

Разбор типового тренировочного задания:

Тип задания: Выбор элемента из выпадающего списка;

Тип задания: Подстановка элементов в пропуски в таблице;

Текст вопроса: Распределите характеристики растительных и животных клеток.

Варианты ответов:

Правильный вариант ответа:

Разбор типового контрольного задания

Тип задания: множественный выбор;

Текст вопроса: Выберите свойства, характеризующие живые организмы

Варианты ответов:

А. рост и развитие

Б. способность передвигаться

В. полезность для человека

Г. съедобность для животных

Д. обмен веществ

Е. общий химический состав

Правильный вариант ответа:

А. рост и развитие

Д. обмен веществ

Е. общий химический состав

Тест. Биологические науки. 10 класс.

Тест. Биологические науки.

1. Ис­ко­па­е­мые остат­ки вы­мер­ших ор­га­низ­мов изу­ча­ет наука

1) си­сте­ма­ти­ка

2) эко­ло­гия

3) генетика

4) па­ле­он­то­ло­гия

2. Наука о многообразии и взаимосвязях между организмами

1) эко­ло­гия

2) си­сте­ма­ти­ка

3) био­ло­гия

4) бо­та­ни­ка

3. Наука о грибах

1)  альгология

2) микология

3) бриология

4) ботаника

4. Наука, изу­ча­ю­щая роль ми­то­хон­дрий в обмене веществ

1) ге­не­ти­ка

2) се­лек­ция

3) ор­га­ни­че­ская химия

4) мо­ле­ку­ляр­ная био­ло­гия

5. По­лу­че­ни­ем ги­бри­дов на ос­но­ве со­еди­не­ния кле­ток раз­ных ор­га­низ­мов с при­ме­не­ни­ем спе­ци­аль­ных ме­то­дов за­ни­ма­ет­ся

1) кле­точ­ная ин­же­не­рия

2) мик­ро­био­ло­гия

3) си­сте­ма­ти­ка

4) генетика

6. Ме­то­ды вы­ве­де­ния новых пород жи­вот­ных раз­ра­ба­ты­ва­ет наука

1) ге­не­ти­ка

2) ци­то­ло­гия

3) се­лек­ция

4) биотехнология

7. Стро­е­ние и функ­ции ор­га­но­и­дов клет­ки изу­ча­ет наука

1) ге­не­ти­ка

2) ци­то­ло­гия

3) се­лек­ция

4) фе­но­ло­гия

8. До­кле­точ­ные формы жизни изу­ча­ет наука

1) ви­ру­со­ло­гия

2) ми­ко­ло­гия

3) бак­те­рио­ло­гия

4) ги­сто­ло­гия

9. Про­цес­сы жиз­не­де­я­тель­но­сти, про­ис­хо­дя­щие в ор­га­низ­ме че­ло­ве­ка и

жи­вот­ных, изу­ча­ет наука

1) мор­фо­ло­гия

2) фи­зио­ло­гия

3) ана­то­мия

4) это­ло­гия

10. Стро­е­ние ор­га­низ­ма и его ор­га­нов изу­ча­ет наука

1) фи­зио­ло­гия

2) ана­то­мия

3) ге­не­ти­ка

4) ци­то­ло­гия.

11. Изу­че­ни­ем вли­я­ния за­гряз­не­ния на окру­жа­ю­щую среду за­ни­ма­ет­ся наука

1) се­лек­ция

2) эко­ло­гия

3) мик­ро­био­ло­гия

4) ге­не­ти­ка.

12. Раз­ви­тие ор­га­низ­ма жи­вот­но­го от мо­мен­та об­ра­зо­ва­ния зи­го­ты до рож­де­ния изу­ча­ет наука

1) ге­не­ти­ка

2) фи­зио­ло­гия

3) антропология

4) эм­брио­ло­гия.

13. Ге­не­ти­ка – наука, изу­ча­ю­щая за­ко­но­мер­но­сти

1) вза­и­мо­от­но­ше­ния ор­га­низ­мов и среды

2) ис­то­ри­че­ско­го раз­ви­тия ор­га­ни­че­ско­го мира

3) на­след­ствен­но­сти и из­мен­чи­во­сти ор­га­низ­мов

4) ин­ди­ви­ду­аль­но­го раз­ви­тия ор­га­низ­мов на ста­дии за­ро­ды­ша

14. Наука о водорослях

1)  альгология

2) микология

3) бриология

4) ботаника

15.Наука о птицах

1) териология

2) орнитология

3) лепидоптерология

4) экология

Урок окружающего мира во 2-м классе “Что изучает биология?”

Цели урока:

1. Формировать диалектическое представление о природе.
2. Дать представление о биологических науках.
3. Показать многообразие форм и богатство видового состава живых организмов, значение их в природе и в жизни человека.
4. Формировать понятие обо всех взаимосвязях и взаимообусловленностях между царствами живых организмов в окружающем мире и месте в нём человека.
5. Предупредить отравления грибами и ядовитыми растениями.
6. Развивать интерес к изучению биологии как науки.
7. Воспитывать чувство патриотизма через эмоциональное восприятие родной природы.
8. Подчеркнуть необходимость природоохранных мероприятий.
9. Формировать универсальные учебные действия: самостоятельный поиск, отбор, обработка и использование информации.

Оборудование: интерактивная доска.

Организационный момент. Проверка готовности обучающихся к уроку.

Проверка домашнего задания:

– Что вы узнали на прошлом уроке о неживой природе?

– Назовите объекты неживой природы.

Изучение нового материала.

Беседа.

– Ребята, знаете ли вы, что изучает биология?

– Нет.

– А хотите это узнать?

– Да.

– Сформулируйте тему сегодняшнего урока. (Слайд 1).

– Сообщение целей урока (Слайд 2).

– Новую тему мы изучим по следующему плану (Слайд 3):

1. Царства живых организмов.
2. Многообразие живых организмов.
3. Значение живых организмов в жизни человека.
4. Биологические науки.

Слова учителя. Запишите в тетрадях тему урока и первый пункт плана. Биология – это наука о живой природе. Откройте учебник на странице 137 и найдите в тексте ответ на вопрос: “Из какого языка к нам пришло слово “биология”?”

Ответ обучающихся. “Биос” – жизнь, “логос”– учение (Слайд 4).

Слова учителя. В природе существует 4 царства живых организмов (Слайд 5):

1. Бактерии.
2. Грибы.
3. Растения.
4. Животные.

Работа в группах. Назначены 3 обучающихся-консультанта в каждом ряду. К ним подходят обучающиеся соответствующего ряда и организуется совместный поиск ответа на вопрос учителя “Приведите примеры известных вам представителей разных царств живых организмов:

1 ряд – 5названий грибов,
2 ряд– 5 названий растений,
3 ряд – 5 названий животных.

Проверка. Консультанты зачитывают ответы.

Слова учителя. Давайте теперь запишем их и добавим ещё по 2 представителя (Слайды 6-8).

Запишите второй пункт плана (Слайд 9).

Характеристика растений. В природе существует огромное многообразие форм живых организмов. Так, представителями растений являются деревья, кустарники, травянистые растения. (Обучающиеся приводят примеры).

Характеристика природных зон. В лесах имеются все формы растений. В степях – в основном травянистые формы, среди них множество цветковых растений. Только по берегам рек встречаются редкие группы деревьев. Очень малочисленны растения в пустынях и полупустынях. В пустынях встречаются оазисы. Что вы о них знаете?

В пустыне произрастают кактусы и верблюжья колючка, корневая система которой уходит глубоко под землю и позволяет ей всасывать влагу. Ею питаются верблюды.

Региональный компонент. Рассказ учителя о природной зоне своего края и произрастающих растениях. (Обращение к знаниям обучающихся).

Характеристика грибов. Грибы бывают съедобные, несъедобные и ядовитые. Какие грибы Вам известны? (Обучающиеся дают ответы). (Слайды 10-11).

Рассказ об осторожности при употреблении грибов в пищу, поскольку есть опасность ими отравиться.

Как возникли названия грибов “подосиновик”, “подберезовик?”

Слова учителя с привлечением знаний обучающихся. Характеристика животных.

– Птицы (Слайд 12).

– Млекопитающие (Слайд 13).

– Насекомые (Слайд 14).

– Земноводные (Слайд 15).

– Пресмыкающиеся (Слайд 16).

– Моллюски (Слайд 17).

Региональный компонент. Рассказ о животных своего края.

Характеристика бактерий. К ним относятся бактерии и вирусы. Они не видны невооруженным глазом, только при сильном увеличении, при использовании микроскопа. Могут выдерживать очень низкие и очень высокие температуры и не погибать, весьма жизнестойкие.

Запишите 3 пункт плана в тетрадь (Слайд 18).

Характеристика растений. Значение растений в жизни человека огромно. Эстетическое значение:

– цветковые растения;
– комнатные растения.

Обучающиеся приводят примеры, учитель показывает растения, находящиеся в классной комнате.

Лекарственные растения. Обучающиеся приводят примеры.

Ядовитые растения.

Сельскохозяйственные растения (зерновые культуры).

Беседа о бережном отношении к хлебу, о труде хлеборобов, о голоде во время Великой Отечественной войны.

Рассказ о

– масличных культурах;
– бобовых культурах;
– овощных культурах;
– плодово-ягодных культурах.

Региональный компонент. Рассказ о сортах сельскохозяйственных растений, выращиваемых в своем регионе.

Пищевая ценность растений:

– о растениях, употребляемых человеком в пищу;
– о витаминах;
– о растительноядных животных;
– об обогащении атмосферы кислородом;
– об охране растений.

Беседа с привлечением знаний обучающихся.

Значение животных.

1. Чем питались наши предки и что носили.
2. Использование шерсти и шкур животных в наше время.
3. О пищевой ценности и калорийности пищи животного происхождения.
4. Домашние животные.
5. Сельскохозяйственные животные.
6. Дикие животные.
7. Охрана животных.

Значение грибов:

– пищевая ценность для животных и человека;
– плесневые грибки, их лекарственное значение;
– дрожжевые грибки

(Опираясь на знания уч-ся о том, как подходит тесто у мамы)

Значение бактерий (с привлечением знаний обучающихся):

– молочно-кислые бактерии;
– масляно-кислые бактерии;
– болезнетворные бактерии.

Запишите 4 пункт плана в тетрадь (Слайд 19).

1. Биологические науки: орнитология, ботаника, зоология, анатомия, энтомология, микробиология и т.д.
2. Науки, тесно связанные с биологией:
   – медицина,
   – фармакология
   – сельскохозяйственные науки.

Подведение итогов урока.

– Что вы узнали нового на уроке?

– Так что же изучает биология?

Выставление и комментирование оценок.

Объяснение домашнего задания. Прочитать статью на стр. 137 учебника.

Презентация

Программа естественных наук для 6-го класса: биология

Посмотреть демо наших уроков!

Что должен знать шестиклассник в естественных науках? Если вы пытаетесь найти ответ на этот вопрос, вы попали в нужное место. Эта страница содержит информацию о том, что должна включать учебная программа по естествознанию в шестом классе, о целях по естествознанию в шестом классе, а также о том, как Time4Learning может помочь вашему ребенку в достижении этих целей и сделать науку увлекательной.

Чему вы преподаете естественные науки в 6-м классе?

Time4Learning У шестиклассников естествознания есть три варианта курса на выбор.Хотя нет никакой конкретной последовательности, которой нужно следовать, естествознание обычно является рекомендуемым курсом для шестиклассников. Однако участники Time4Learning могут выбрать для своего ученика другой курс естествознания в средней школе, если захотят.

Ниже приведены курсы естествознания в средней школе, доступные участникам Time4Learning.

Узнайте больше о программе Time4Learning по естествознанию для шестого класса, ознакомившись с объемом и последовательностью естественных наук для 6-го класса, а также с планами уроков по естествознанию для 6-го класса.

Научные цели для шестого класса

К концу года шестиклассники естествознания должны были достичь ряда целей на год. Когда дело касается естественных наук в шестом классе, важно выяснить, каковы требования вашего штата к домашнему обучению. Как правило, вы обнаружите, что перед шестым классом ставятся следующие научные цели:

• Различать переменные и элементы управления в научном исследовании
• Анализировать данные для определения достоверности и надежности
• Объясните этапы фотосинтеза
• Определите компоненты и структуру ДНК
• Объясните, как ученые определяют возраст окаменелости

Почему выбирают Time4Learning Учебная программа естествознания в шестом классе на дому

Программа Time4Learning для шестого класса по естественным наукам не только делает изучение естественных наук увлекательным, но и помогает вашему ребенку достичь каждой из целей, упомянутых выше, и не только.Интерактивная комплексная учебная программа преподает с использованием увлекательных видеоуроков, проводимых опытными учителями, которые помогают учащимся получить полное представление о материале. Имейте в виду, что хотя Time4Learning назначает естественные науки ученикам шестого класса, родители имеют возможность выбрать другой из наших курсов естественных наук в средней школе.

Ниже приведены дополнительные преимущества учебной программы шестого класса Time4Learning по естествознанию.

Как полный учебный план Встроенные проекты помогают студентам применять полученные навыки. Функции автоматической оценки и ведения записей экономят время родителей. Основывается на предыдущих навыках наблюдения, измерения и ведения записей для записи, организации, интерпретации и отображения данных. Студенты имеют возможность повторять уроки и даже повторно проходить тесты и викторины. Планировщики занятий и калькуляторы учебных программ помогают учащимся организовываться и работать независимо. Обучает клеточной биологии, генетике и эволюции живых организмов. Развивает понимание роли, которую различные типы организмов играют в экосистеме.

В качестве дополнения Руководства по ведению заметок помогают учащимся запоминать информацию и идеально подходят для подготовки к экзаменам. Привлечение виртуальных научных лабораторий помогает укрепить научные концепции. Формат для самостоятельного обучения означает, что учащиеся могут не торопиться с сложными концепциями и быстрее продвигаться к тем, которые они понимают. Наши материалы соответствуют национальным стандартам наук о жизни. Усиливает знания о научных методах, научных концепциях и многом другом. Призывает студентов разрабатывать собственные вопросы и проводить исследования. Помогает углубить понимание взаимоотношений между живыми организмами в экосистеме.

Discovery Engineering в биологии: примеры из практики для 6–12 классов

Покажите своим ученикам, насколько удивительным может быть просто «увидеть, что произойдет», когда они сочетают биологию, инженерию и интуицию. Сосредоточение внимания на инновациях, вызванных случайными или неожиданными наблюдениями, тематические исследования в этом ресурсе – живой способ интегрировать инженерию и эксперименты в ваши уроки биологии. Учащиеся средних и старших классов будут изучать процессы фундаментальной науки, используя свое естественное любопытство для изучения идей для новых приложений и продуктов. Они также узнают, что маленькие питающиеся растениями млекопитающие, называемые пищухами, помогли ученым найти новые способы выжить в экстремальных погодных явлениях и что водоросли можно использовать в качестве топлива для самолетов.

20 простых в использовании исследований, которые помогут вам сделать следующее:
• Используйте примеры из реальной жизни, чтобы оживить случайное вдохновение. Каждое исследование начинается с реального научного открытия, которое студенты исследуют с помощью первичных документов или исторических отчетов.
• Пусть студенты будут новаторами. Исследования ставят перед вашими классами задачу исследовать биологические концепции, проводить исследования, изучать данные, создавать модели и использовать свои собственные идеи для разработки новых продуктов или приложений для решения проблем.
• Применяйте материал гибкими и интересными способами. Вы можете проводить исследования частично или в целом, и вы можете использовать их для обучения одной или нескольким научным концепциям, одновременно подвергая студентов непредсказуемой природе науки. Студенты будут заинтригованы исследованиями с такими названиями, как «Оправдание яда: использование биологических механизмов для лечения болезней и расстройств» и «Выявление повторов: случайное открытие отпечатков пальцев ДНК.”

Discovery Engineering in Biology идеален не только для учебных занятий. Он также идеально подходит для неформального обучения в лагерях STEM, научных центрах и т. Д. Вы поможете своим ученикам понять, что точно так же, как не существует единого способа заниматься наукой, существует множество путей, ведущих к инновациям в инженерии. И кто знает, что может случиться? Может быть, ваши ученики создадут следующий удивительный продукт для выживания, вдохновленный пищухами!

Обзор учебной программы для шестого класса

Наука »Наука Домой

Обоснование разработки типовой учебной программы средней школы

Цель учебной программы естественнонаучного образования состоит в том, чтобы подготовить студентов, которые приобрели достаточные знания о методах, сквозных концепциях и основных идеях науки и техники, чтобы участвовать в публичных обсуждениях вопросов, связанных с наукой, и быть критически важными потребителями научной информации, связанной с повседневной жизни и продолжать изучать науку на протяжении всей своей жизни. Они должны понять, что наука и современное научное понимание мира являются результатом многих сотен лет творческих усилий человека. Особенно важно отметить, что вышеуказанные цели предназначены для всех студентов, а не только для тех, кто делает карьеру в области науки, техники или технологий, или тех, кто продолжает получать высшее образование (стр. 9, NRC, 2012).
С учетом этой цели интегрированная модель учебной программы по естествознанию должна стимулировать формирование учебной программы по естествознанию в средней школе, потому что:

• Природа науки сложна и многопрофильна.
• Исследования теории обучения в науке показывают, что база экспертных знаний лучше развивается за счет междисциплинарных связей, а не за счет изолированного содержания.
• Эффективные основанные на исследованиях практики для учебных программ и инструкций в области естественных наук и инженерии поддерживаются этим подходом.

Природа науки

Природа науки сложна и многодисциплинарна. Из исследований того, как работают ученые, мы знаем, что ученые не работают изолированно в своем собственном доме физики, биологии или химии, но они протягивают руку и создают сети ученых внутри и между дисциплинами, которые могут способствовать пониманию, обмену идеями и критике. доказательства и объяснения.Как мы видим в науке о глобальном изменении климата, ученые работают в разных областях геологии, физики и биологии, чтобы предоставить доказательства, спланировать исследования и разработать модели, представляющие новые способы мышления о системах Земли. Такие важные практики, как аргументация на основе доказательств, моделирование и передача информации, не происходят изолированно, а основываются на обратной связи внутри и между научными сообществами и дисциплинами. Основание типовой учебной программы средней школы в интегрированной модели, в которой учащиеся занимаются различными темами в каждом классе, сфокусированными на объединении идей в разных областях, усиливает междисциплинарный характер науки.

Теория обучения

В начальной школе учащиеся углубляют понимание основных концепций во всех трех областях науки: физике, жизни, Земле и космосе. Продолжение этой модели в 6-8 классах лучше поддерживает обучение учащихся, поскольку не будет большого промежутка времени, в течение которого учащийся не занимается определенной дисциплиной. Эта модель использует преимущества текущих исследований, которые признают, что есть различия между детьми в данном возрасте и что мышление не развивается в соответствии с заранее установленной дорожной картой для каждого ученика.Это позволяет учащимся средней школы опираться на то, что они знают и думают, что понимают с младших лет, с целью в средней школе помочь учащимся пересмотреть свои знания и понимание этих основных идей. Исследования теории обучения показывают, что база экспертных знаний лучше развивается за счет междисциплинарных связей с реальным миром, чем за счет изолированного контента. Это особенно важно в средней школе, где мотивация имеет решающее значение для обучения. Комплексная и лучше сформулированная типовая учебная программа средней школы по естествознанию, которая отражает то, что мы знаем в настоящее время о том, как дети изучают естественные науки и как со временем развиваются их знания, способствует более глубокому изучению естественных наук.Поскольку мы знаем и понимаем, как учащиеся развивают понимание во время изучения контента, это помогает учителям в практике; если учителя понимают, где находятся их ученики в понимании основных идей, и предвидят, какими могут быть заблуждения и трудности учеников, они смогут лучше дифференцировать обучение и обеспечить основу, которая позволит ученикам развить интегрированное и более глубокое понимание науки.

Научно-исследовательская инструкция и учебный план

Эффективное обучение естествознанию может принимать разные формы, но включает в себя аналогичные компоненты.Согласно отчету Центра инструкций за 2010 год, Эффективная научная инструкция: о чем нам говорят исследования? , основанные на исследованиях эффективные методы составления учебных программ и инструкций, важные для изучения естественных наук, включают: мотивацию, выявление предварительных знаний учащихся, интеллектуальную активность; Использование доказательств для критики утверждений и осмысления. Интегрированная модель может лучше поддерживать некоторые из этих учебных практик, особенно если она строит учебный план вокруг интересных, актуальных и реальных междисциплинарных вопросов, которые повысят мотивацию студентов, интеллектуальную вовлеченность и понимание.Эффективное обучение естествознанию помогает учащимся средней школы укрепить свое понимание и практические навыки, установить связи между основными концепциями и практиками и связать их с их предыдущими знаниями. Учащиеся 6-8 классов начинают понимать мир природы более точно с научной точки зрения и понимать природу науки.

Заключение

Учебная программа по естествознанию должна быть тематической с упором на взаимосвязи между основными концепциями и практиками.Такой подход усиливает междисциплинарный характер науки и позволяет последовательно развивать навыки и концепции. Это поддерживает обучение и оценивание, соответствующее уровню развития. У каждого уровня обучения есть свои собственные стандарты из каждой области науки, которые рассматриваются как ступеньки в процессе изучения основной идеи и которые соответствуют определенному уровню понимания. Идея состоит в том, чтобы внедрить технологии и инженерию в этот междисциплинарный прогресс, который также будет согласован с Общими основными государственными стандартами.
Типовая учебная программа по естественным наукам для классов K-8 обеспечивает общий курс, который смягчает некоторые из проблем, с которыми сталкиваются учащиеся при переходе из одной школы в другую в штате. Модель также позволяет преподавателям из нескольких районов региона согласовывать преподавание и обучение; оценки; и профессиональное развитие. Округа сохраняют за собой местный контроль над реализацией единой учебной программы. Ежедневные решения о том, как лучше всего удовлетворить конкретные потребности ученика, по-прежнему принимаются местным учителем естественных наук и школой.Общая модель разработки местных учебных программ позволяет школьным округам обмениваться ресурсами учебной программы по естествознанию, формирующими и итоговыми заданиями, средствами повышения квалификации учителей и другими инструментами.

Единицы естественных наук для шестого класса

Второе издание 6 класс

• Блок 1 : Рост, развитие и размножение организмов
• Раздел 2 : Материя и энергия в организмах и экосистемах
• Блок 3 : Взаимозависимые отношения в экосистемах
• Часть 4 : Силы и движение
• Блок 5 : Типы взаимодействий
• Блок 6 : Астрономия
• Блок 7 : Погода и климат

Второе издание 7 класс

• Блок 1 : Структура и свойства вещества
• Часть 2 : Изменения в вопросе
• Блок 3 : Химические реакции
• Раздел 4 : Структура, функции и обработка информации
• Блок 5 : Кузовные системы
• Блок 6 : Наследование и вариации признаков
• Раздел 7 : Организация потоков материи и энергии в организмах
• Блок 8 : Earth Systems

Второе издание 8 класс

• Часть 1 : Доказательства общего происхождения
• Блок 2 : Выбор и адаптация
• Блок 3 : Стабильность и изменения на Земле
• Блок 4 : Влияние человека на системы Земли и глобальное изменение климата
• Блок 5 : Взаимоотношения между формами энергии
• Блок 6 : Тепловая энергия
• Блок 7 : Электромагнитный спектр

Какие науки преподают в средней школе?

От ношения лабораторных очков до проведения экспериментов у большинства людей есть отчетливые воспоминания о естественных науках в средней школе. Многие из лучших учебных программ рассматривают изучение естественных наук как физическую, так и умственную деятельность. Студенты, которые занимаются практической научной деятельностью, знакомятся с научным методом в реальном мире, узнавая, как задавать вопросы, находить решения и использовать эти данные, чтобы задавать новые вопросы. Групповые обсуждения и активное обучение, которые проходят в классах естественных наук в средней школе, обеспечивают фундамент наук о Земле, естествознании и физических наук, на которых учащиеся могут развиваться в старших классах.

1 Науки о Земле для 6-го класса

Науки о Земле часто являются фокусом научных целей шестого класса, включая изучение землетрясений, вулканов, геологии, тектоники плит, горных пород, цунами, наводнений, оползней и топографии. Студенты обычно изучают поверхность Земли и многие слои, из которых состоит планета. Погода также является ключевым понятием во многих научных программах шестого класса, особенно когда речь идет о системах давления, облаках, атмосфере и влажности. Экология и экосистемы обычно знакомятся с первокурсниками средней школы вместе с пониманием механики научного процесса и экспериментов в целом.

2 Науки о жизни в седьмом классе

Учебная программа для седьмых классов часто сосредоточена на естественных науках. Основы биологии, включая элементарную клеточную биологию, генетику, клонирование, воспроизводство и жизненные циклы растений и животных, часто являются главными темами исследования. Другие темы биологии, которые часто преподаются на этом уровне, включают ДНК, эволюцию, анатомию и обзор систем человеческого тела.Некоторые программы по наукам о жизни включают вскрытие животных и внедрение микроскопии.

3 8-й класс Физические науки

Восьмиклассники часто изучают принципы физических наук, включая скорость, расстояние, время и скорость. Многие программы вводят основные понятия химии, такие как структура вещества и периодическая таблица. На этом этапе лабораторные работы и эксперименты могут составлять значительную часть учебного времени, поскольку учащиеся готовятся к групповой работе и более сложным экспериментам, которые будут проводиться в старшей школе в следующем году.

4 Текущие научные темы

Поскольку в областях науки наблюдается быстрое развитие концептуальных идей, а также технологий, многие программы средней школы также охватывают актуальные научные новости и текущие события. Сюда могут входить такие научные темы, как освоение космоса, робототехника, технологии, нарушения климата, глобальное потепление и водосбережение. Некоторые учителя естествознания просят студентов пролистать газеты, журналы и онлайн-источники, чтобы сообщить о актуальных предметах научного характера.

БИОЛОГИЯ

БИОЛОГИЯ БИОЛОГИЯ (БИО) – 2017-2018 Каталог

Биологический факультет

BIO 1114 – Общая биология

Это введение в науки о жизни как курс для выполнения требований общего образования. для небиологических специальностей. Темы включают введение в фундаментальные принципы биологии, научный метод, структура и организация клетки, биологические молекулы и метаболизм, уровни биологической организации и систематики, систем растений и животных, менделевской генетики, наследственность, эволюция и экология. Этот курс не включает лабораторных занятий и включает не засчитываются в счет B.S. степень в области биологии. Студент не получит баллов за то, что сдал оба БИО 1114 и БИО 1214.

BIO 1204 – Биология I для майоров

Это вводный курс, необходимый для всех специальностей биологии, студентов, обучающихся на предварительных медицинских курсах, и другие научные специальности, планирующие поступить на высшие курсы по биологии. Он разработан, чтобы быть введение майора в фундаментальные принципы биологии, включая клеточную биологию, энергетику и метаболизм, системы растений и животных, наследственность, эволюция и экология.

БИО 1211 – Лаборатория общей биологии

Это двухчасовая лаборатория для неосновных биологических специалистов. Выполняет ядро ​​университета требования научной лаборатории. Предварительные условия: одновременная регистрация в BIO 1114 или успешное завершение университетского курса общей биологии без лаборатории.

BIO 1214 – Общая биология и лаборатория

Это введение в науки о жизни как курс для выполнения требований общего образования. для небиологических специальностей.Темы включают введение в фундаментальные принципы биологии, научный метод, структура и организация клетки, биологические молекулы и метаболизм, уровни биологической организации и систематики, систем растений и животных, менделевской генетики и наследственность, эволюция и экология. Этот курс состоит из трехчасовой лекции и одной двухчасовой лекции. лабораторная сессия в неделю. Студенты должны пройти как лекцию BIO 1214, так и BIO 1214L. лабораторный период одновременно.Этот курс не засчитывается для получения степени бакалавра искусств. степень по биологии и студент не получит баллов за то, что принял одновременно BIO 1114 и BIO 1214.

BIO 1214L – Лаборатория общей биологии

Лабораторные темы этого курса включают введение в научный метод, микроскоп, исследование клетки, обзор микроорганизмов, растений и животных, деление клеток, Менделирующая генетика, синтез белка и анатомическое исследование вскрытия человека и плода свиньи. Этот курс представляет собой двухчасовую лабораторию в неделю, предназначенную для сопровождения BIO 1214 и выполнения лабораторных естественнонаучные требования для студентов, не специализирующихся на биологии. Студенты должны быть зачислены одновременно в 1214 лекций и лабораторная секция, чтобы заработать кредит на оба курса.

BIO 1225 – Биология II для специальностей и лабораторий

Это второй вводный курс, необходимый для всех специальностей биологии, предварительных медицинских специальностей. студенты и студенты других специальностей, планирующие посещать старшие классы по биологии.Введение к филогенезу, включая предковую позицию микроорганизмов, устанавливает эволюционная структура для понимания разнообразия жизни. В центре внимания курса морфологические характеристики организмов, которые способствуют внутренней регуляции и иллюстрируют адаптацию, особенно у растений и животные. Лекции и лабораторные упражнения подчеркивают рост, анатомию, транспорт, регулирование, размножение и разнообразие растений; снабжение питательными веществами, движение, выведение, осморегуляция, системы управления, воспроизводство, развитие и разнообразие животных. Предпосылки: BIO 1204, CHEM 1103 и 1112 все с минимальной оценкой “C”. Параллельная регистрация в BIO 1225L.

BIO 1225L – Biology II for Majors Laboratory

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 1225.

BIO 1234 – Экологическая биология: глобальная перспектива

Этот курс объединяет концепции структуры и функций экосистемы с глобальной экологической такие вопросы, как рост населения, потеря биоразнообразия, сохранение природных ресурсов и загрязнение окружающей среды.

BIO 1304 – Лаборатория и биология растений

Этот курс представляет собой введение в клетки растений, морфологию растений, анатомию растений, растения. физиология и разнообразие растений. Лаборатория и лекция объединены с тремя часами лекций и тремя часами лекций. часы лаборатории каждую неделю. Предпосылки: BIO 1204.

BIO 1304L – Лаборатория биологии растений

Лаборатория три часа в неделю для сопровождения BIO 1304.

BIO 1404 – Лаборатория и биология животных

Биология животных – вводный курс зоологии, в котором исследуются сходства и различия. в морфологии, эмбриологии и физиологии основных типов животных. Акцент делается на филогенетические отношения. Лаборатория и лекция объединены в три часа лекции и три часа. лаборатории каждую неделю. Предпосылки: BIO 1204.

BIO 1404L – Лаборатория биологии животных

Лаборатория три часа в неделю для сопровождения BIO 1404.

BIO 2000 – Темы по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Лекция и обсуждение избранных актуальных тем в биологии. Предпосылки: BIO 1204 с минимальной оценкой «C».

BIO 2023 – Растения и человек

Растения и человек – это общий дополнительный класс для крупных и / или неосновных специалистов, заинтересованных в узнать больше о том, как человечество использовало и использует растения.Покрытие включает важные мировые продовольственные культуры, производители волокна, лекарственные, травяные и пряные растения, эстетические применения, съедобные дикие растения, ядовитые растения и текущие генетические исследования. Предпосылки: BIO 1114 или 1214.

BIO 2102 – Биологическая и медицинская терминология

Этот курс изучает греческие и латинские корни научными словами с упором на биологические и медицинские корни. Он предназначен для студентов биологических специальностей, несовершеннолетних, доврачебных и других специальностей. предпрофессиональные студенты-медики.Пререквизиты: Один курс биологических наук.

BIO 2203 – Клеточная биология

В этом курсе изучаются основные характеристики клеток и методы их изучения с акцентом на по элементарной клеточной химии, структуре и функции клеточных органелл и клеточных механизмы воспроизводства и дифференциации. Предпосылки: CHEM 1103, BIO 1204 все с минимальная оценка “С”.

BIO 2211 – Лаборатория клеточной биологии

Этот курс представляет собой введение в основные методы и стандартные лабораторные практики. в клеточной и молекулярной биологии.Студенты научатся вести более самостоятельную лабораторию. мероприятия по подготовке к курсам высшего уровня. Предварительные условия: CHEM 1103, BIO 1204 и (BIO 2203 или одновременное зачисление в BIO 2203), все с минимальной оценкой «C».

BIO 2233 – Наследственность и эволюция

Этот курс представляет собой введение в основные принципы генетики и мутагенеза, а также в то, как эти принципы интегрируются в эволюционные процессы. Упор делается на решение проблем включая различные способы наследования, а также популяционную генетику и естественный отбор.Только один из следующие курсы могут быть засчитаны как кредиты для получения степени по биологии: BIO 2233 или 3304. Предпосылки: BIO 1304, 1404, 2203.

BIO 2263 – Экологическая биология

Этот курс изучает структурные и функциональные компоненты экосистем, природных и антропогенных. сделанные, наземные и водные. Курс построен вокруг трех основных вопросов: население, ресурсы, и загрязнение. Студенты обязаны дополнять текстовый материал текущими новостями и периодическая информация. Предпосылки: BIO 1304, 1404 и CHEM 1223.

BIO 2314 – Введение в микробиологию и лабораторию

Этот класс представляет собой введение в микроорганизмы с упором на их классификацию, структура, рост, метаболизм и генетика. Контроль роста микробов, а также защитные реакции хост тоже покрыты. Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Лаборатория предоставляет практический опыт работы с, выделения, окрашивания и идентификации бактерии и знакомит студентов с простейшими, водорослями, грибами и вирусами.Предпосылки: один курс по биологии и химии, оба с минимальной оценкой “C”.

BIO 2314L – Введение в микробиологическую лабораторию

Три часа лаборатории в неделю сопровождают BIO 2314. Лаборатория предоставляет практический опыт работы с, изолированием, окрашиванием и идентификацией бактерий и знакомит студентов простейшим, водорослям, грибам и вирусам.

BIO 2504 – Анатомия человека и лаборатория

Этот курс представляет собой вводное изучение анатомии человека на моделях, вскрытие млекопитающих. и человеческие трупы, которые были предварительно препарированы (Просекция).Гистология также включена. Этот курс предназначен для парамедицинских, доврачебных и смежных специальностей. Кредит не может быть начислен на оба BIO 2504 и FNRL 2214. Предпосылки: Один курс общей биологии в колледже с минимальной оценкой “C”.

BIO 2504L – Лаборатория элементарной анатомии человека

Это лаборатория, работающая два часа в неделю для сопровождения BIO 2504.

BIO 2604 – Лаборатория физиологии человека

Этот курс изучает физиологические функции систем организма человека.Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных в неделю. Этот курс предназначен для смежных специальностей здравоохранения. Предварительные требования: Курс общей биологии, один курс химии и BIO 2203 или 2314. Требуется одновременная регистрация в BIO 2604L.

BIO 2604L – Лаборатория физиологии человека

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 2604.

BIO 3000 – Практикум по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 6 часов.Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета. Обычно включает лекции, фильмы, приглашенного докладчика и т. Д. Ставится оценка “P” или “F”. Не более чем 6 часов семинара можно засчитать в бакалавриат. Предварительные условия: письменное разрешение инструктора.

BIO 3024 – Лаборатория физиологии растений

Этот курс представляет собой вводное исследование физиологии сосудистых растений. Темы включают фотосинтез и дыхание, вторичный метаболизм, минеральное питание и рост растений регулирование.Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предпосылки: BIO 1225, 2203, один из следующих (3054, 3543, 3703, 3303) и STAT 2103 все с минимальная оценка “C”.

BIO 3024L – Лаборатория физиологии растений

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3024.

BIO 3054 – Микробиология для специальностей и лабораторий

Это фундаментальный курс микробиологии, в котором особое внимание уделяется классификации микробов, структура, рост, метаболизм, генетика, биотехнология, промышленное применение и экология.В лаборатория предоставляет практический опыт обращения, выделения, окрашивания, идентификации и контроля микроорганизмы. Включает краткий обзор микроорганизмов. Предпосылки: BIO 1204, 1225, 2203, CHEM 1223, 1232 и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”. Параллельное обучение в БИО 3054Л.

BIO 3054L – Microbiology for Majors Laboratory

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3054.

BIO 3104L – Эмбриологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3104.

BIO 3154 – Зоология и лаборатория беспозвоночных

Этот курс изучает классификацию, эволюцию, экологию и морфологию всех типов беспозвоночных. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предпосылки: BIO 3543 или 3703, и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3154L – инвертированная зоологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3154.

BIO 3254 – Сравнительная анатомия позвоночных и лаборатория

Этот курс изучает филогению и эволюцию систем органов позвоночных через вскрытие и демонстрация. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предпосылки: STAT 2103, BIO 1225, 2203 и 3703, все с минимальной оценкой «C».

BIO 3254L – Анатомическая лаборатория Com Vert

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3254.

BIO 3303 – Генетика

Этот курс изучает физические и химические основы наследования с упором на современная теория. Предпосылки: Bio 1204, 1225, 2203, 2211, CHEM 1103, 1112, 1223, 1232 и СТАТ 2103 все с оценкой минимум “С”.

БИО 3311 – Лаборатория генетики

Это лабораторный курс по генетике продолжительностью три часа в неделю. В курсе часто подчеркивается использовали лабораторные методы в генетических исследованиях.Предварительные условия: BIO 3303 или одновременная регистрация в BIO 3303 и STAT 2103 все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3403 – Сравнительная физиология животных

Этот курс представляет собой коррелятивное исследование функций животных с упором на окружающую среду и биохимические адаптации. Студенты не могут получить зачет как за BIO 3403, так и за BIO 3464. Предварительные условия: STAT 2103, PHY 1114, BIO 1225, 2203 и (3543 или 3703) – все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3414 – Гистология и лаборатория

Этот курс изучает микроструктуру животных, в основном позвоночных, с упором на распознавание тканей. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предпосылки: STAT 2103, BIO 1225, 2203 и (BIO 3054, 3543, 3703 или 3303) – все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3414L – Гистологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3414.

BIO 3454 – Зоология и лаборатория позвоночных

Существующие и вымершие позвоночные животные будут изучены с упором на эволюцию и форму и функция основных характеристик, различающих основные таксоны. Предварительные условия: STAT 2103, BIO 1225, 2203, 3543 и 3703 (могут одновременно регистрироваться в BIO 3543 или 3703) все с минимальная оценка “С”.

BIO 3454L – Лаборатория зоологии позвоночных

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3454.

BIO 3464 – Сравнительная физиология животных и лаборатория

Этот курс представляет собой коррелятивное исследование функций животных с упором на окружающую среду и биохимические адаптации. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Ученики может не получить кредит как для BIO 3403, так и для BIO 3464. Предварительные условия: STAT 2103, PHY 1114, BIO 1225, 2203 и 3543 или 3703 все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3464L – Лаборатория сравнительной физиологии животных

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3464.

BIO 3543 – Общая экология

Этот курс изучает отношения между организмами и окружающей их средой. Особый акцент ставится на факторы окружающей среды, индивидуальные реакции, популяции, сообщества и вопросы сохранения. Предпосылки: BIO 1204, 1225 и STAT 2103, все с минимальной оценкой «C».

BIO 3551 – Экологические методы

Этот курс знакомит студентов с полевыми, лабораторными и компьютерными методами экологии.Он включает изучение абиотических и биотических компонентов наземных и водных экосистем. Этот курс подчеркивает общие методы, используемые в современных экологических исследованиях наземных и водных среды. Он состоит из трех часов лабораторных занятий в неделю, и многие упражнения включают выезды на места. Предварительные условия: BIO 1204, 1225, (3543 или одновременная регистрация) и STAT 2103, все с минимальная оценка “C”.

BIO 3604 – Царство растений и лаборатория

Этот курс изучает жизненные циклы, эволюцию и распознавание отдельных водорослей, грибов, лишайники, мохообразные и типичные сосудистые растения.Он состоит из трех часов лекций и трех часов. часов лаборатории в неделю. Предпосылки: BIO 1225, BIO 2203, (BIO 3303 или 3543 или 3703), и STAT 2103 все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3604L – Лаборатория растительного мира

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 3604.

BIO 3703 – Evolution

Этот курс изучает теорию и процессы эволюции с упором на их важность. эволюции как объединяющее понятие в области биологии.И исторические, и современные концепции включены в курс. Предпосылки: BIO 1204, 1225, 2203, CHEM 1103, 1112, 1223, 1232 и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”.

BIO 3803 – Физиология млекопитающих I

Этот курс изучает физиологию млекопитающих с использованием нервной и сердечно-сосудистой систем человека. и дыхательные системы в качестве моделей. Предпосылки: BIO 2203, STAT 2103 и CHEM 1223 все с минимальной оценкой “С”.

BIO 3813 – Физиология млекопитающих II

Этот курс изучает физиологию млекопитающих с использованием выделительных и репродуктивных функций человека. и эндокринные системы как модели. Предпосылки: BIO 2203, STAT 2103 и CHEM 1223 все с минимальной оценкой “С”.

BIO 3990 – Продвинутые темы по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области учиться.Пререквизиты: 8 часов по биологии.

BIO 4012 – Введение в биологические исследования

Этот курс помогает студентам разработать исследовательский проект, написать предложение и провести и отчеты об исследованиях. Дополнительно студенты учатся искать в биологической литературе и критически оценивать опубликованные исследовательские работы. Упор также делается на развитие письменной и письменной речи. навыки устного общения. Требуется индивидуальный исследовательский проект.Предпосылки: два курса из следующих (BIO 3054, BIO 3303, BIO 3543 или BIO 3703) и STAT 2103 все с минимальная оценка “С”.

BIO 4024 – Лаборатория и экология пресной воды

Этот курс изучает пресноводную жизнь с особым акцентом на взаимоотношениях с общественностью, экологические факторы в различных средах обитания и их влияние на распространение, численность и адаптацию пресноводных организмов. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий на неделю.Требуются обширные полевые работы. Предварительные требования: BIO 3543, BIO 3703 (или одновременно зачисление) и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4024L – Лаборатория пресноводной экологии

Эта лаборатория работает три часа в неделю для сопровождения BIO 4024. Требуются обширные полевые работы. Предварительные условия: необходимо зарегистрироваться в BIO 4024.

BIO 4044 – ГИС и экология

Этот курс представляет собой изучение использования географических информационных систем и их применения. экологии.Темы включают GPS, дистанционное зондирование, базовые операции ГИС, топографические и линейные. операции, временные изменения, пространственная интерполяция, моделирование и их применение к населению, сообщества и ландшафтной экологии. Этот курс состоит из трех часов лекций и трех часов лаборатория в неделю. Предпосылки: BIO 3543 и STAT 2013, оба с минимальной оценкой «C».

BIO 4053 – Биология сохранения

Этот курс изучает антропогенное воздействие на биологическое разнообразие.За счет комбинации аудиторные лекции, дискуссии и чтения из начальной и средней литературы, студенты будут узнать, как деятельность человека угрожает биологическому разнообразию в глобальном масштабе, как исторически и в настоящее время. Механизмы предотвращения будущей утраты биологического разнообразия, как на индивидуальной основе и социальные уровни, будут подчеркнуты. Необходимые условия: BIO 3543 или BIO 3303.

BIO 4103 – История и природа науки

Этот курс изучает историю естественных наук, начиная с натурфилософов. Древней Греции и продолжалось в Средние века, Возрождение и в современную эпоху.Курс представляет собой серию исторических эпизодов и включает обсуждение оригинальной литературы. о научном процессе, включая социальные и философские последствия этого процесса. Предварительные условия: STAT 2103 и 12 часов научных занятий, в том числе не менее трех часов в все уровни высшего дивизиона с минимальной оценкой “C”.

BIO 4117 – Клиническая микробиология

Этот курс представляет собой изучение патогенных бактерий, вирусов, риккетсий, грибов и паразитов как в теория и лабораторный опыт.Это включает изоляцию, идентификацию, чувствительность к противомикробным препаратам. тестирование и медицинское значение. Предварительные условия: Должен быть допущен к участию в клинической программе.

BIO 4124 – Герпетология и лаборатория

Морфология, экология, физиология, поведение и эволюция будут изучены в настоящее время и вымершие амфибии и рептилии. Общие принципы и функциональные процессы будут проиллюстрированы с использованием последние эмпирические данные. Предпосылки: BIO 3543, 3703 и STAT 2103, все с минимальной оценкой из «С»; Рекомендуется BIO 3454.

BIO 4124L – Герпетологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4124. Требуются выезды на места.

BIO 4134 – Биология развития и лаборатория

Курс представляет собой анализ механизмов раннего развития беспозвоночных и позвоночных. Акцент делается на клеточном, молекулярном и генетическом исследовании определения плана тела. и морфогенез избранных органов.Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных. в неделю. Предпосылки: BIO 1225, 2203 и 3303 все с минимальной оценкой «C».

BIO 4204 – Экология растений и лаборатория

Этот курс изучает взаимодействие растений с окружающей средой. Курс охватывает экологию наземных и сосудистых растений с исследованиями среди населения, сообщества и экосистемные уровни экологии. Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю.Требуются экскурсии. Предварительные условия: BIO 3543, (BIO 3303 или BIO 3703) и STAT 2103 все с минимальной оценкой “С”.

BIO 4204L – Лаборатория экологии растений

Эта лаборатория работает три часа в неделю для сопровождения BIO 4204. Требуются выезды на места.

BIO 4213 – Поведение животных

Будет изучено поведение животных с уделением особого внимания экологическому и эволюционному значению. моделей поведения в природе.Общие принципы и процессы будут проиллюстрированы с использованием последних эмпирические данные. Студенты не могут получить зачет как за BIO 4213, так и за BIO 4254. Предварительные условия: BIO 3154 или 3454 и STAT 2103 все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4236 – Клиническая гематология

Этот курс представляет собой систематизированное изучение болезней и аномальных пороков, созревания и функция, принципы гемостаза; методология рутинных и специальных гематологических исследований; и нахождение корреляции гематологических с физиологическими состояниями.Предпосылки: Должен быть принят в клиническую программу.

BIO 4246 – Клиническая иммунология

В этом курсе обсуждается теория иммунологических ответов и процедуры, используемые в серологические определения. Обсуждения включают изучение иммуногематологии, основ реакции антиген-антитело, группы и типы крови, тесты на совместимость, компоненты крови и используемые лабораторные методы, поскольку они связаны с медицинским значением иммунологии и инфекционные заболевания.Предпосылки: Должен быть допущен к участию в клинической программе.

BIO 4254 – Поведение животных и лаборатория

Будет изучено поведение животных с уделением особого внимания экологическому и эволюционному значению. моделей поведения в природе. Общие принципы и процессы будут проиллюстрированы с использованием последних эмпирические данные. Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Поле работа не требуется. Студенты не могут получить зачет как за BIO 4213, так и за BIO 4254.Предпосылки: BIO 3154 или 3454 и STAT 2103 все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4254L – Лаборатория поведения животных

Эта лаборатория работает три часа в неделю для сопровождения BIO 4254. Требуются полевые работы.

BIO 4264 – Маммология и лаборатория

Этот курс представляет собой обзор млекопитающих, включая их таксономию, анатомию, экологию, распространение, поведение и естественная история. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий на неделя и участие в экскурсиях по выходным. Предварительные условия: (BIO 3703 или BIO 3303) и STAT 2103 с минимальной оценкой «C».

BIO 4264L – Лаборатория маммологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4264. Участие в выходные экскурсии рекомендуются.

BIO 4294 – Таксономия и лаборатория растений

Этот курс охватывает классификацию, идентификацию, номенклатуру и эволюцию сосудистых растений. с лабораторным опытом сбора и идентификации растений.Курс состоит из трех часов лекций и три часа лабораторных в неделю. Требуются полевые работы. Предпосылки: BIO 3703, один из следующих курсов (BIO 3054 или BIO 3303 или BIO 3543) и STAT 2103 все с минимальная оценка “С”.

BIO 4294L – Лаборатория систематики растений

Эта лаборатория работает три часа в неделю для сопровождения BIO 4294. Требуются полевые работы.

BIO 4324 – Морская экология и лаборатория

Этот курс изучает морскую жизнь с особым упором на взаимоотношения с общественностью, экологические факторов в различных местообитаниях и их влияние на распределение, численность и адаптацию морские организмы. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Обширный Требуются полевые работы, включая недельную поездку на побережье Мексиканского залива Техас. Предварительные условия: STAT 2103 и BIO 3543 и (BIO 3703 или одновременная регистрация или BIO 3154), все с минимальной оценкой “C”.

БИО 4324Л – Лаборатория морской экологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4324.

BIO 4334 – Экологическая микробиология и лаборатория

Этот курс представляет собой углубленное исследование микробиологии, посвященное использованию микроорганизмов для минерализация, детоксикация и разложение загрязняющих веществ в окружающей среде.В этом курсе будут изучены механизмы и процессы, посредством которых микроорганизмы участвуют в очистке сточных вод, идентификация микробных заболеваний, передающихся через воду, и процесс очистки воды, предотвращающий распространение эти болезни. Курс будет исследовать восстановление почв, загрязненных тяжелыми металлами. Лабораторные упражнения позволят студентам ознакомиться и использовать стандартные тесты для анализа. воды и сточных вод, а также биоразложение загрязнителей окружающей среды.Предпосылки: BIO 3054 и один из следующих (BIO 3303, BIO 3543 или BIO 3703) и STAT 2103 все с минимальная оценка “С”.

BIO 4343 – Методы и лаборатория молекулярной биологии

Эта лекция и лабораторный курс знакомят с передовыми принципами методов анализа ДНК. Будут обсуждаться как человеческие (судебные), так и нечеловеческие приложения. Темы, затронутые в этом курсе включают выделение ДНК, количественное определение ДНК, полимеразную цепную реакцию, анализ фрагментов ДНК, Секвенирование ДНК и биоинформатические базы данных.Предварительные условия: BIO 3303, одно из следующих (BIO 3054, 3543 или 3703) и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”. Кредит не может быть получен за как BIO 4343, так и FRSC 4333.

BIO 4343L – Лаборатория методов молекулярной биологии

Это лаборатория, сопровождающая BIO 4343.

BIO 4354 – Анатомия растений и лаборатория

Этот курс включает изучение внешнего и внутреннего строения сосудистых растений с вниманием. чтобы соотнести структуру с функцией.Студенты должны будут заполнить индивидуальный исследовательский проект в рамках курса. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий. в неделю. Предварительные условия: BIO 1204, BIO 1225, BIO 2203, STAT 2103 и не менее трех кредитных часов в любом курсе биологии уровня 3000 или 4000, все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4354L – Лаборатория анатомии растений

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4354.

БИО 4413Л – Лаборатория вирусологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4413.

BIO 4414 – вирусология и лаборатория

Этот курс изучает природу и структуру вирусов, их размножение и влияние на клетки-хозяева. Особое внимание уделяется патогенезу вирусных заболеваний, механизмам развития хозяина. устойчивость и исследование опухолевых и канцерогенных вирусов.Лекция проводится три часа в неделю. Лаборатория собирается три часа в неделю. Предварительные условия: STAT 2103 и BIO 3054, оба с минимумом марка “С”.

BIO 4443 – Микротехника и лаборатория

Этот курс представляет собой введение в ручные методы обработки тканей и процедуры окрашивания. наряду с микрофотографией, фазовой микроскопией и флуоресцентной микроскопией. Студенческие презентации специальных проектов не требуется.Он состоит из одной часовой лекции и шести часов лабораторных на каждый неделю. Предварительные условия: STAT 2103 и минимум 12 часов биологии и письменное разрешение инструктора.

BIO 4443L – Лаборатория микротехники

Это лаборатория, работающая шесть часов в неделю для сопровождения BIO 4443.

BIO 4454 – Лаборатория и физиология молекулярных клеток

Этот курс делает упор на изучение молекулярных и физиологических аспектов клеточной жизни. Темы включают динамику клеток, структуру и функцию белков, нуклеиновые кислоты, технологию рекомбинантной ДНК, субклеточная организация, фотосинтез, дыхание, интегрированный метаболизм, транспорт и дифференциация. Он состоит из лекций и лабораторных занятий, объединенных в шесть часов в неделю; продолжительность лабораторных занятий составляет три часа в неделю. Предпосылки: BIO 3054, 3303 и STAT 2103, все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4454L – Лаборатория физиологии молекулярных клеток

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4454.

BIO 4504 – Микология и лаборатория

Этот курс представляет собой общий обзор морфологии, воспроизводства, экологии и экономическое значение грибов, в том числе имеющих медицинское значение, с лабораторным опытом в их сбор, выращивание и идентификация. Курс состоит из трех часов лекций и трех часов. часов лаборатории в неделю. Предварительные условия: BIO 3054, (BIO 3543 или 3703 или 3303) и STAT 2103 все с оценкой не ниже “C”.

BIO 4504L – Лаборатория микологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4504.

BIO 4515 – Path Microbio & Immunol & Laboratory

Этот курс изучает патогенные бактерии, грибки и вирусы с упором на процессы, приводящие к развитию симптомов заболевания, диагностики и реакции антитело-антиген. Он состоит из трех часов лекций и четырех часов лабораторных занятий в неделю.Предварительные условия: STAT 2103 BIO 1225, 2203, 3054 и (CHEM 3303 или 3013) все с минимальной оценкой “C”.

BIO 4515L – Лаборатория Path Microbio & Immunol

Это лаборатория, работающая четыре часа в неделю для сопровождения BIO 4515.

BIO 4554 – Полевая биология и лаборатория Оклахомы

Этот курс познакомит студентов с флорой и фауной Оклахомы и с базовой классификацией. различных групп организмов.Студенты изучат методы сбора и хранения и научитесь пользоваться полевыми руководителями. Курс будет состоять из комбинированных лекций / лабораторных работ и включать местные экскурсии, а также несколько поездок на целый день или с ночевкой. Он состоит из трех часов лекций и трех часов. часов лаборатории в неделю. Предпосылки: BIO 3543 и разрешение инструктора. Младший или старшее положение

BIO 4622 – Методы диссекции и исследования человека

Этот курс включает обучение методам препарирования и рассечения человеческого тела.Все системы органов изучаются с особым вниманием к особенностям скелета и клиническому значению. Есть три лабораторных часа и час чтения в неделю. Предварительные условия: STAT 2103, и (BIO 2504 или BIO 3254 или FNRL 2214 или FNRL 3214) и (BIO 3054 или BIO 3543 или BIO 3703 или BIO 3303) все с оценкой не ниже “C”.

BIO 4633 – Растровая электронная микроскопия и лаборатория

Этот курс изучает теорию и принципы сканирующей электронной микроскопии с особое внимание уделяется подготовке образцов, сушке критических точек, нанесению напыления и эксплуатации растровый электронный микроскоп (СЭМ). Лабораторные занятия позволят студентам овладеть работа SEM и вспомогательного оборудования, а также пробоподготовка. Предпосылки: BIO 1304, 1404, 2314 и 12 часов факультативов по биологии и STAT 2103. Старшее положение.

BIO 4714 – Водная энтомология и лаборатория

Этот курс будет уделять особое внимание таксономии, морфологии, экологии, эволюции и идентификации водные стадии насекомых, обитающих в Северной Америке.Значительное время будет потрачено на сбор и идентификация водных насекомых. Предварительные условия: BIO 3543, BIO 3703 (или одновременная регистрация) и STAT 2103 все с минимальной оценкой “C”. Требуется одновременная регистрация в BIO 4714L.

BIO 4714L – Лаборатория водной энтомологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4714.

BIO 4723 – Биометрия

Этот курс изучает биологические приложения и избранные многомерные статистические методы.Особое внимание уделяется сбору данных, представлению, формированию гипотез и проверке. Предпосылки: 12 часов биологии, MATH 1513 и STAT 2103.

БИО 4734 – Орнитология и лаборатория

Этот курс изучает птиц Оклахомы, их систематику, физиологию, анатомию, экология, распространение, поведение и естественная история. Лаборатория работает три часа в неделю. Полевые поездки необходимы. Предпосылки: BIO 3543, BIO 3703 и STAT 2103, все с минимальной оценкой «C».

БИО 4734Л – Орнитологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4734. Требуются выезды на места.

BIO 4743 – Population Genetics & Lab

Этот курс представляет собой углубленное изучение современной популяционно-генетической теории. Основные темы в этом курс включает: оценку генетической изменчивости внутри популяций; эффекты генетического дрейфа, мутации, отбор и поток генов в зависимости от генетической изменчивости; инбридинг; оценка населения структура; количественная генетика; и популяционная генетика человека. Этот курс состоит из двухчасовых лекций. и три часа лаборатории в неделю. Предварительные условия: BIO 3303, 3703 и STAT 2103 все с минимальная оценка “C”.

BIO 4754 – Общая энтомология и лаборатория

Этот курс представляет собой введение в насекомых с упором на функциональную анатомию и идентификацию. образцов на семейный уровень и исследует как основные, так и прикладные аспекты дисциплины. Он состоит требуется три часа лекции и три часа лаборатории в неделю, а также экскурсии.Предпосылки: STAT 2103, BIO 1225, 2203 и (BIO 3543 или 3703) все с минимальной оценкой “C”. Параллельная регистрация в BIO 4754L.

БИО 4754Л – Лаборатория общей энтомологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4754. Требуются выезды на места.

BIO 4763 – Биология рака

Этот курс разработан для развития понимания студентами структуры, функций и размножение нормальных клеток и чем отличаются раковые клетки. Классификация и название новообразований (опухоли и рак) и распространение рака (инвазия и метастазирование). Физический, химический будут изучены биологические агенты, ответственные за трансформацию, и механизмы онкогенеза. Будут охарактеризованы клинические аспекты рака и включены методы лечения. Предпосылки: BIO 3303 и STAT 2103 оба с минимальной оценкой “C”.

БИО 4773Л – Паразитологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4773.

BIO 4774 – Паразитология и лаборатория

Этот курс представляет собой обзор паразитов животных, включая их таксономию, жизненные циклы и т. Д. морфология, физиология и паразитарные стратегии. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных. в неделю. Предварительные условия: STAT 2103, BIO 1225, 2203 и (BIO 3054 или 3703 или 3543) все с минимальная оценка “C”.

BIO 4812 – Преподавайте и учитесь в классе Sci

В рамках курса будут рассмотрены соответствующие вклады недавних исследований в области обучение средним наукам. Курс ориентирован на исследования, связанные с улучшением преподавания и обучения. наук, а также о методах и материалах, отвечающих потребностям учащихся средних школ. В курс подчеркивает интеграцию науки и технологий и адаптацию обучения к потребностям разнообразные ученики. Предварительные условия: шесть часов научных курсов на уровне 3000 и допуск к Педагогическое образование или письменное разрешение инструктора. Младший или старший, стоящий или выше.

BIO 4840 – Capstone

The Capstone дает студентам возможность применить, интегрировать и продемонстрировать знания и навыки, которые они приобрели во время бакалавриата по биологии.Этот 0 кредитный час Курс разработан таким образом, чтобы его проходить вместе с заключительным опытом, благодаря которому студент сможет уметь продемонстрировать профильные компетенции общеобразовательной программы вуза. Опыт Capstone может включать определенные варианты курсов или специальные проекты по биологии. Перед началом опыта Capstone требуется одобрение Координатора Capstone. Независимо от того выбранный вариант, учащиеся должны будут предоставить отражающий письменный материал о их замковый опыт.Предварительные условия: младший или старший стаж с как минимум 60 кредитными часами конечно работа. Запись открыта только для специальностей биология и биомедицина.

BIO 4853 – Общие методы преподавания науки и лаборатории

Этот курс изучает различные методы / подходы преподавания естественных наук (естественных и физических наук, 6–12 классы) и текущие вопросы естественнонаучного образования для средних естественнонаучных специальностей. Учебный план включает индивидуальный опыт применения методов и подходов, изученных в курс.Он состоит из двух часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Предпосылки: BIO 4812 и шесть часов научных курсов на уровне 3000 с положением младшего или старшего возраста. Допуск на профессиональное педагогическое образование или с разрешения инструктора.

БИО 4853Л – Лаборатория общих методик преподавания науки

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 4853.

BIO 4871 – старший семинар

Этот курс будет посвящен одной биологической теме, определяемой интересами преподавателей.Этот курс может быть используется для удовлетворения требований к замковому камню. Предварительные условия: старший сотрудник с 90 кредитными часами или более. Запись открыта только на специальности биология и биомедицина.

BIO 4900 – Практикум по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 4910 – Семинар по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов.Направленное изучение литературы и полунезависимые исследования избранных проблем в биологических областях. Этот курс может быть повторен за счет максимального количества баллов. четыре часа. Предварительные требования: 12 часов биологии и STAT 2103.

BIO 4920 – Практикум по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 9 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета. Обычно включает лекции, фильмы, приглашенного докладчика и т. Д. Ставится оценка “P” или “F”.Не более чем 6 часов семинара можно засчитать в бакалавриат.

BIO 4930 – Индивидуальное изучение биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 4950 – Практика по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 8 часов.

BIO 4960 – Институт биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 8 часов.Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 4970 – Ознакомительная поездка по биологии

Кредит может отличаться. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 5012 – Введение в биологические исследования

Этот курс помогает студентам разработать исследовательский проект, написать предложение и провести и отчеты об исследованиях. Дополнительно студенты учатся искать в биологической литературе и критически оценивать опубликованные исследовательские работы.Упор также делается на развитие письменной и письменной речи. навыки устного общения. Требуется индивидуальный исследовательский проект. Завершение курса в Рекомендуется статистика. Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5024 – Экология пресной воды и лаборатория

Этот курс изучает пресноводную жизнь с особым акцентом на взаимоотношениях с общественностью, экологические факторы в различных средах обитания и их влияние на распространение, численность и адаптацию пресноводных организмов.Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий на неделю. Требуются обширные полевые работы. Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии. ИЛИ Разрешение инструктора.

BIO 5024L – Лаборатория пресноводной экологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5024.

BIO 5044 – ГИС и экология

Этот курс представляет собой изучение использования географических информационных систем (ГИС) и их применение к экологии.Темы включают GPS, дистанционное зондирование, базовые операции ГИС, топографические и линейные операции, временные изменения, пространственная интерполяция, моделирование и их применение к Население, сообщество и ландшафтная экология. Этот курс состоит из трех часов лекций и трех часов. часов лаборатории в неделю. Рекомендуется окончание курса экологии и курса статистики. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5053 – Биология сохранения

Этот курс изучает антропогенное воздействие на биологическое разнообразие.За счет комбинации аудиторные лекции, дискуссии и чтения из начальной и средней литературы, студенты будут узнать, как деятельность человека угрожает биологическому разнообразию в глобальном масштабе, как исторически и в настоящее время. Механизмы предотвращения будущей утраты биологического разнообразия, как на индивидуальной основе и социальные уровни, будут подчеркнуты. Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии. ИЛИ Разрешение инструктора.

BIO 5103 – История и природа науки

Курс изучает историю естествознания, начиная с натурфилософов. Древней Греции и продолжалось в Средние века, в эпоху Возрождения и в современную эпоху.Курс представляет собой серию исторических эпизодов и включает обсуждение оригинальной литературы. о научном процессе, включая социальные и философские последствия этого процесса. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5113 – Биогеография

Этот курс изучает распространение организмов в прошлом и настоящем. Курс включает концепции из экологии, эволюции и геологии.Предварительные условия: Допуск на факультет биологии Программа магистратуры ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5124 – Герпетология

Морфология, экология, физиология, поведение и эволюция будут изучаться в настоящее время и вымершие амфибии и рептилии. Общие принципы и функциональные процессы будут проиллюстрированы с использованием последние эмпирические данные. Этот курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных. Настоятельно рекомендуется пройти курс экологии или зоологии позвоночных.Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5124L – Герпетологическая лаборатория

Это лаборатория для BIO 5124. Необходимые условия: 12 часов биологии и BIO 1404.

BIO 5134 – Биология развития и лаборатория

Курс представляет собой анализ механизмов раннего развития беспозвоночных и позвоночных. Акцент делается на клеточном, молекулярном и генетическом исследовании определения плана тела. и морфогенез избранных органов.Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных. в неделю. Рекомендуется пройти курс генетики. Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5204 – Экология растений и лаборатория

Этот курс изучает взаимодействие растений с окружающей средой. Курс охватывает экологию наземных, сосудистых растений с исследованиями среди населения, сообщества и экосистемные уровни экологии.Курс состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных работ. в неделю. Требуются экскурсии. Рекомендуется пройти курс экологии. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

БИО 5204Л – Лаборатория экологии растений

Это лаборатория для BIO 5204.

BIO 5254 – Поведение животных

Будет изучено поведение животных с уделением особого внимания экологическому и эволюционному значению. моделей поведения в природе.Общие принципы и процессы будут проиллюстрированы с использованием последних эмпирические данные. Настоятельно рекомендуется пройти курс Evolution. Предпосылки: Прием в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5254L – Лаборатория поведения животных

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5254. Требуются полевые работы.

BIO 5264 – Маммология и лаборатория

Этот курс представляет собой обзор млекопитающих; включая их таксономию, анатомию, экологию, распространение, поведение и естественная история.Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий на неделя и участие в экскурсиях по выходным. Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5264L – Лаборатория маммологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5264. Участие в выходные экскурсии рекомендуются.

BIO 5294 – Таксономия и лаборатория растений

Этот курс охватывает классификацию, идентификацию, номенклатуру и эволюцию сосудистых растений, с лабораторным опытом сбора и идентификации растений. Курс состоит из трех часов. лекций и три часа лабораторных занятий в неделю. Требуются полевые работы. Завершение курса в Evolution рекомендуется. Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии. ИЛИ Разрешение инструктора.

BIO 5294L – Лаборатория систематики растений

Это лаборатория для BIO 5294.

BIO 5303 – Физиологическая и биохимическая адаптация

Этот курс представляет собой всестороннее изучение физиологических и биохимических стратегий, которые помогают организмам адаптироваться к различным условиям окружающей среды.Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5324 – Морская экология и лаборатория

Этот курс изучает морскую жизнь с особым упором на взаимоотношения с общественностью, экологию. факторов в различных местообитаниях и их влияние на распределение, численность и адаптацию морские организмы. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Требуются обширные полевые работы, включая недельную поездку на побережье Мексиканского залива Техас.Предпосылки: Прием в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

БИО 5324Л – Лаборатория морской экологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5324.

BIO 5334 – Экологическая микробиология и лаборатория

Этот курс представляет собой углубленное исследование микробиологии, посвященное использованию микроорганизмов для минерализация, детоксикация и разложение загрязняющих веществ в окружающей среде.В этом курсе будут изучены механизмы и процессы, посредством которых микроорганизмы участвуют в очистке сточных вод, идентификация микробных заболеваний, передающихся через воду. Курс будет исследовать восстановление тяжелых металлов. загрязненные почвы. Лабораторные занятия позволят студентам познакомиться и использовать стандартные тесты для анализа воды и сточных вод и биоразложения загрязнителей окружающей среды. Настоятельно рекомендуется пройти курс микробиологии.Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5343 – Лаборатория и методы молекулярной биологии

Эта лекция и лабораторный курс знакомят с передовыми принципами методов анализа ДНК. Будут обсуждаться как человеческие (судебные), так и нечеловеческие приложения. Темы, затронутые в этом курс включает выделение ДНК, количественное определение ДНК, полимеразную цепную реакцию, фрагмент ДНК анализ, секвенирование ДНК и биоинформатические базы данных.Этот курс состоит из двухчасовых лекций и три часа лаборатории в неделю. Рекомендуется пройти курс генетики. Предпосылки: Прием в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора. Кредит не может быть заработало как на BIO 5343, так и на FRSC 5333.

BIO 5343L – Лаборатория методов молекулярной биологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5343.

BIO 5354 – Анатомия растений и лаборатория

Этот курс включает изучение внешнего и внутреннего строения сосудистых растений с вниманием. чтобы соотнести структуру с функцией.Студенты должны будут заполнить индивидуальный исследовательский проект в рамках курса. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий. в неделю. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5354L – Лаборатория анатомии растений

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5354.

BIO 5443 – Микротехника и лаборатория

Курс представляет собой введение в ручные методы обработки тканей и процедуры окрашивания. наряду с микрофотографией, фазовой микроскопией и флуоресцентной микроскопией.Студенческие презентации специальных проектов не требуется. Он состоит из одной часовой лекции и шести часов лабораторных на каждый неделю. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5443L – Лаборатория микротехники

Это лаборатория, сопровождающая BIO 5443.

BIO 5454 – Лаборатория физики молекулярных клеток

Этот курс делает упор на изучение молекулярных и физиологических аспектов клеточной жизни.Темы включают динамику клеток, структуру и функцию белков, нуклеиновые кислоты, технологию рекомбинантной ДНК, субклеточная организация, фотосинтез, дыхание, интегрированный метаболизм, транспорт и дифференциация. Он состоит из лекций и лабораторных занятий, объединенных в шесть часов в неделю; длина лабораторные занятия варьируются в зависимости от еженедельных тем. Настоятельно рекомендуется пройти курс клеточной биологии. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5454L – Лаборатория физиологии клетки

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5454.

BIO 5504 – Микология и лаборатория

Этот курс представляет собой общий обзор морфологии, воспроизводства, экологии и экономическое значение грибов, в том числе имеющих медицинское значение, с лабораторным опытом в их сбор, выращивание и идентификация. Курс состоит из трех часов лекций и три часа лаборатории в неделю.Предварительные условия: BIO 3054 или эквивалент и допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5504L – Лаборатория микологии

Это трехчасовая лаборатория для сопровождения BIO 5504.

BIO 5515 – Патогенная микробиология и иммунология и лаборатория

Этот курс изучает патогенные бактерии, грибки и вирусы с упором на процессы, приводящие к развитию симптомов болезни, диагнозов и реакций антитело-антиген.Он состоит из трех часов лекций и четырех часов лабораторных занятий в неделю. Завершение курса в микробиологии рекомендуется. Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии. ИЛИ Разрешение инструктора.

BIO 5524 – Водная энтомология и лаборатория

Этот курс изучает таксономию, морфологию, экологию и эволюцию водных организмов. насекомые, обитающие в Северной Америке. Курс состоит из трех часов лекций и трех часов. лаборатории в неделю.Требуется сбор, и часто требуется дополнительное лабораторное время. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5524L – Лаборатория водной энтомологии

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5524.

BIO 5554 – Полевая биология и лаборатория Оклахомы

Этот курс познакомит студентов с флорой и фауной Оклахомы и базовой классификацией различные группы организмов.Студенты изучат методы сбора и хранения и узнают как пользоваться полевыми руководствами. Курс будет состоять из комбинированных лекций / лабораторных работ и включать местные экскурсии, а также несколько поездок на целый день или с ночевкой. Он состоит из трех часов лекций и трех часов. часов лаборатории в неделю. Настоятельно рекомендуется пройти курс экологии. Предварительные условия: Разрешение инструктора

BIO 5622 – Методы диссекции и исследования человека

Этот курс включает обучение методам препарирования и рассечения человеческого тела. Все системы органов изучаются с особым вниманием к особенностям скелета и клиническому значению. Есть три лабораторных часа и один час чтения в неделю. Предпосылки: BIO 2504 или FNRL 2214 или FNRL 3214 или эквивалент И Разрешение инструктора.

BIO 5633 – Растровая электронная микроскопия и лаборатория

Этот курс изучает теорию и принципы растровой электронной микроскопии. Темы включает подготовку образцов, сушку критических точек, нанесение напыления и операцию сканирования электронный микроскоп (СЭМ).Лабораторные занятия позволят студентам овладеть работа SEM и вспомогательного оборудования. Предварительные условия: Допуск на факультет биологии Программа магистратуры ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5723 – Биометрия

Этот курс будет посвящен одномерным и избранным многомерным статистическим методам, используемым в биологии. Упор будет сделан на сбор данных, представление, формирование гипотез и проверку. Компьютер Также будет представлен анализ данных. Рекомендуется пройти курс статистики. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

БИО 5734 – Орнитология и лаборатория

Этот курс изучает птиц Оклахомы, их систематику, физиологию, анатомию, экология, распространение, поведение и естественная история. Есть три лекционных часа и трехчасовой лаборатория в неделю. Требуются экскурсии. Окончание курса экологии и курса статистики. рекомендуются.Предварительные условия: зачисление на программу бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5743 – Population Genetics & Lab

Этот курс представляет собой углубленное изучение современной популяционно-генетической теории. Темы этого курса включают: оценка генетической изменчивости внутри популяций; эффекты генетического дрейфа, мутации, отбора, и поток генов в зависимости от генетической изменчивости; инбридинг; оценка структуры населения; количественный генетика; и популяционная генетика человека. Этот курс состоит из двух часов лекций и трех часов. лаборатория в неделю. Рекомендуется пройти курс Evolution. Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5754 – Общая энтомология и лаборатория

Этот курс представляет собой введение в насекомых с упором на функциональную анатомию и идентификацию. образцов на семейный уровень, а также изучение как основных, так и прикладных аспектов дисциплины.Это состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных занятий в неделю. Завершение курса в Рекомендуется экология или курс эволюции. Предварительные условия: Допуск на факультет биологии Программа магистратуры ИЛИ разрешение инструктора.

БИО 5754Л – Лаборатория общей энтомологии

Это лаборатория, которая работает три часа в неделю в BIO 5754.

BIO 5763 – Биология рака

Этот курс разработан для развития понимания студентами структуры, функций и размножение нормальных клеток и чем отличаются раковые клетки. Классификация и название новообразований (опухоли и рак) и распространение рака (инвазия и метастазирование). Физический, химический и биологические агенты, ответственные за трансформацию и механизмы онкогенеза, будут осмотрел. Будет охарактеризован клинический аспект рака и включены методы лечения. Настоятельно рекомендуется пройти курс генетики. Предварительные условия: Допуск к Программа бакалавриата по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

БИО 5773Л – Паразитологическая лаборатория

Это лаборатория, работающая три часа в неделю для сопровождения BIO 5773.

BIO 5774 – Паразитология и лаборатория

Этот курс представляет собой обзор паразитов животных, включая их таксономию, жизненный цикл, морфология, физиология, паразитарные стратегии. Он состоит из трех часов лекций и трех часов лабораторных. в неделю. Рекомендуется пройти курс клеточной биологии или курс микробиологии.Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5812 – Преподавайте и учитесь в классе Sci

В рамках курса будут рассмотрены соответствующие вклады недавних исследований в области обучение средним наукам. Курс ориентирован на исследования, связанные с улучшением преподавания и обучения. наук, а также о методах и материалах, отвечающих потребностям учащихся средних школ. В курс подчеркивает интеграцию науки и технологий и адаптацию обучения к потребностям разнообразные ученики.Предварительные условия: Шесть (6) часов научных курсов и / или разрешение инструктора.

BIO 5843L – Лаборатория вирусологии

Это лаборатория, сопровождающая BIO 5843.

BIO 5844 – вирусология и лаборатория

Этот курс изучает природу и структуру вирусов, их размножение и влияние на клетки-хозяева. Особое внимание уделяется патогенезу вирусных заболеваний механизму их возникновения. резистентность хозяина и исследование вирусов, вызывающих опухоли и рак.Есть три лекционных часа и трехчасовая лаборатория в неделю. Настоятельно рекомендуется пройти курс микробиологии. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5853 – Общие методы преподавания науки

Этот курс представляет собой изучение различных методов / подходов преподавания естественных наук (естественных и физических, 6–12 классы) и текущие вопросы естественнонаучного образования для средних естественнонаучных специальностей.Учебный план включает индивидуальный опыт применения методов и подходов, изученных в ходе курса. Он состоит из двух лекционных часов и трех лабораторных часов в неделю. Предпосылки: BIO 5812 и шесть часов научных курсов на уровне 3000 или выше и с разрешения инструктора.

БИО 5853Л – Лаборатория общих методов преподавания науки

Это трехчасовая лаборатория для сопровождения BIO 5853.

BIO 5900 – Практикум по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов.Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 5910 – Семинар / специальные темы

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета. Предварительные условия: зачисление в аспирантуру по биологии ИЛИ разрешение инструктора.

BIO 5920 – Практикум по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.Обычно включает лекции, фильмы, приглашенного докладчика и т. Д. Ставится оценка “P” или “F”.

BIO 5930 – Индивидуальное исследование по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 4 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 5940 – Полевые исследования в области биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 9 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 5950 – Стажировка по биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 8 часов.Тематика будет варьироваться в зависимости от области учиться. Контролируемый практический опыт, полученный в профессиональной сфере студентом или аспирантом.

BIO 5960 – Институт биологии

Кредит будет варьироваться от 1 до 8 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

BIO 5970 – Ознакомительная поездка

Кредит может отличаться. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

БИО 5990 – Диссертация

Кредит будет варьироваться от 1 до 6 часов. Тематика будет варьироваться в зависимости от области обучения факультета.

Биология

БИО1. Фундаментальные биологические концепции (5 кредитов)
Пререквизиты: МАТ 123 или два года обучения алгебре в средней школе; CHM 22 или CHM 60 или CHM 1A, или успешное завершение любого курса химии в колледже.Все предпосылки должен быть завершен с оценкой C или выше.
Lec 3 часа; Lab 6 Hrs
Введение в изучение структуры и функций живых систем с акцент на молекулярном и клеточном уровнях организации и роли ДНК, генетика и эволюция как объединяющие концепции биологии. Рекомендуется для биология, доврачебная, довучебная и доветеринарная специальности.[CSU; UC; CSU-GE, ОБЛАСТЬ B2, B3; IGETC, ОБЛАСТЬ 5B, 5C]
[C-ID BIOL 190]

БИО2. Общая зоология (5 баллов)
Пререквизиты: MAT 123 с оценкой «С» или выше или размещение по оценке Хартнелла.
Lec 3 часа; Lab 6 Hrs
Введение в изучение животных и их разнообразия форм и функций. Акцент будет сделан на сравнительную морфологию, физиологию и поведение, а также на применение эволюционных и экологических принципов к популяциям животных.Этот Курс также будет исследовать историческое развитие наук о животных и текущих инновации в зоологических исследованиях. Лабораторные и полевые работы представят студентов к методам систематики и экологических исследований и к разнообразию группы животных. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО3.Общая ботаника (5 баллов)
Пререквизиты: MAT 123 с оценкой «С» или выше или размещение по оценке Хартнелла. Консультации: курс биологии на уровне колледжа.
Lec 3 часа; Lab 6 Hrs
Введение в принципы биологии растений с акцентом на их структуру, функция, воспроизводство, генетика, систематика и экология. Требуется для специальностей биология. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО5.Анатомия человека (4 кредита)
Консультации: курс биологии на уровне колледжа.
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Исследование строения человеческого тела, включая покровы, скелет, мышечный, пищеварительный, нервный, лимфатический, сердечно-сосудистый, эндокринный, респираторный, мочевой, и репродуктивные системы. Курс рассчитан в первую очередь на физическое воспитание. и сестринское дело, но любой студент может с выгодой пройти курс обучения.[CSU; UC; CSU-GE, ОБЛАСТЬ B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО6. Вводная физиология (3 кредита)
Пререквизиты: BIO 1 или BIO 5 и завершение любого курса химии на уровне колледжа. Все предварительные условия должны быть выполнены с оценкой «C» или выше.
Lec 3 Hrs
Введение в изучение структуры и функций человеческих систем с акцент на вкладе клеточной и тканевой структуры и функции в гомеостаз.Рекомендуется для программ сертификации, связанных со здоровьем, дипломированного медсестры, биологии, физическое воспитание, pre-med, pre-dental и pre-ветеринарные специальности. [CSU; UC; CSU-GE, ПЛОЩАДЬ B2; IGETC, AREA 5B]

БИО6Л. Лаборатория физиологии (2 кредита)
Необходимое условие: BIO6
Лаборатория 6 часов
Введение в лабораторные исследования структуры и функций человеческих систем. с упором на сбор и анализ химических и физических данных, которые относятся к концепции гомеостаза в организме человека.Рекомендуется для здоровья программы сертификации, физическое воспитание, биология, pre-med, pre-dental и pre-veterinary майоры. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ОБЛАСТЬ 5C]

БИО10. Общая биология (4 кредита)
Пройдено / не пройдено
Lec 3 часа; Лаборатория 3 часа
Введение в принципы общей биологии с акцентом на разнообразие, морфологию, клеточная и организменная физиология, наследственность, эволюция и экология живых организмов.Это общеобразовательный курс, предназначенный для студентов, не специализирующихся на биологии. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО11. Введение в анатомию и физиологию человека (4 кредита)
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Введение в биологию человека. Структура и функция системы органов человеческого тела, и их вклад в гомеостаз будет подчеркивается в лекции и лаборатории.[CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ПЛОЩАДЬ 5Б, 5C]

БИО12. Введение в генетику (3 кредита)
Сдал / не сдал
Консультации: завершение одного года начального курса алгебры (средняя школа или колледж) с оценка «C» или выше.
Lec 3 Hrs
Введение в фундаментальные принципы генетики и наследственности.Студенты будут исследовать передачу признаков от одного поколения к другому, молекулярные структура генов и генных продуктов, регуляция экспрессии генов и факторы влияющие на частоту генов в популяциях. Студенты также будут анализировать социальные, правовые и этические последствия достижений генетической технологии применительно к медицине, сельское хозяйство и биотехнологии.Курс рассчитан на всех желающих в науке и приложениях генетики. [CSU; UC; CSU-GE, ОБЛАСТЬ B2; IGETC AREA 5B]

БИО13. Введение в судебно-медицинский анализ ДНК (3 кредита)
Пройдено / не пройдено
Lec 3 часа
Введение в судебно-медицинский анализ ДНК с акцентом на биологию. Студенты будут развивать оценка методологий судебной экспертизы ДНК и понимание их ограничений в раскрытии преступления.Предназначен для студентов, заинтересованных в изучении основных принципов молекулярной идентификации человека. [CSU; UC; CSU-GE, ОБЛАСТЬ B2]

БИО18. Введение в патофизиологию (3 кредита)
Lec 3 Hrs
Предварительные условия: BIO 11 с оценкой «C» или выше или BIO 6, BIO 6L и BIO 5 с оценкой оценка «C» или выше.
Введение в понятия и принципы патологических процессов организма человека.Курс будет использовать формат выявления, диагностики, лечения, этиологии, патогенеза, и профилактика заболеваний во всех основных системах организма. [CSU; UC; CSU-GE, ОБЛАСТЬ B2; IGETC, ПЛОЩАДЬ 5B]

БИО20. Полевая биология / естественные науки (4 кредита)
Пройдено / не пройдено
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Введение в естественную историю бактерий, грибов, простейших, растений и животных.Идентификация, классификация, истории жизни и экологические отношения будут быть исследованным. Рекомендуется для студентов, интересующихся биологическими исследованиями на открытом воздухе. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО27. Принципы микробиологии (4 кредита)
Предварительные условия: Завершение CHM 1A или CHM 22 или CHM 60 с оценкой «C» или выше.Консультативный: Завершение любого курса биологии в колледже с оценкой «C» или выше. Для студентов-медсестер завершение курсовой работы по анатомии и физиологии человека (т. Е. BIO 5 и BIO 6 / 6L) настоятельно рекомендуется.
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Общее введение в изучение бактерий, вирусов, грибов, простейших водорослей и гельминты, уделяя особое внимание изучению бактерий.Аспекты микробиологии важны для здоровья, санитарии, пищевой промышленности и биотехнологии. в лекциях и лаборатории. Этот курс предназначен для студентов, изучающих биологию. наук, медсестер и других специальностей в области здравоохранения. [CSU, UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

BIO30.Морская биология (4 кредита)
Пройдено / не пройдено
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Введение в изучение морской флоры и фауны. Акцент на основы биологии, с исследованием прокариот, водорослей, беспозвоночных, позвоночных и их физиологии и экология. Рекомендуется для специалистов, не связанных с наукой, которые хотят получить общие знания и оценка жизни в море. [CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО42.Биология человека (3 кредита)
Lec 3 Hrs
Введение в биологию человека, включая биохимию, цитологию, гистологию, органы системы и генетика. Поведение, связанное со здоровьем и болезнями, представлено в виде а также достижения в области биотехнологии и влияние человека на окружающую среду. Воля приносить пользу неосновным студентам, а также студентам, интересующимся медицинской карьерой. [CSU; UC; CSU-GE, ПЛОЩАДЬ B2, E; IGETC, AREA 5B]

БИО47.Экология (4 кредита)
Lec 3 часа; Lab 3 Hrs
Введение в отношения между организмами и окружающей их средой. Акцент на местообитаниях, биологии организма, потоках энергии, круговоротах питательных веществ, естественных популяциях, сообщества и взаимодействие человека с естественными экосистемами. Требуются экскурсии. Рекомендовано для естественнонаучных и других специальностей, желающих получить общие знания и оценка экосистем.[CSU; UC; CSU-GE, ЗОНА B2, B3; IGETC, ЗОНА 5B, 5C]

БИО48. Наука об окружающей среде (3 кредита)
Lec 3 Hrs
Вводное и междисциплинарное исследование биологии нашей окружающей среды и его взаимосвязи. Упор делается на влияние населения и политики. в отношении воздуха, воды, землепользования, ресурсов и управления отходами.[CSU; UC; CSU-GE, ПЛОЩАДЬ B2; IGETC AREA 5B]

BIO48L. Лаборатория экологических наук (1 балл)
Пройдено / не пройдено
Обязательное условие: BIO 48
Лаборатория 3 часа
Введение в изучение окружающей среды в практических полевых и лабораторных условиях эксперименты. Акцент на экологические принципы, население, природные ресурсы, энергию использование и выбор образа жизни.[CSU; UC; CSU-GE AREA B3; IGETC AREA 5C]

БИО59. Методы биологических исследований (3 кредита)
Консультативный: MAT 121 или размещение по оценке Хартнелла. Завершение химии класс в средней школе или на уровне колледжа.
Lec 1,5 часа; Lab 4.5Hrs
Этот курс предусматривает обучение методам исследования в биологических науках. это предназначен для подготовки студентов к работе над самостоятельными проектами в профессиональной лаборатории окружающая обстановка.Студенты узнают, как разрабатывать проект, собирать и записывать данные. используя соответствующие методы, проводить и анализировать эксперименты и сообщать о своих результаты. Этот курс предусматривает интенсивное обучение методам исследования, используемым в биологии, химия, сельское хозяйство и другие дисциплины, изучающие живые организмы в лабораторных условиях. Лекции и лабораторные опыты включают лабораторную безопасность, данные сбор и учет, использование и обслуживание лабораторного оборудования, асептического методика, расчет и приготовление растворов и сред, основы измерения, технологии разделения и специализированные методы в полевых исследованиях и биотехнологиях.Этот курс рекомендуется студентам, стремящимся приобрести навыки, которые можно применить на рабочем месте или во время учебы.

Биология для начальной школы – видео и уроки

Помогите ученику начальной или средней школы дополнить уроки биологии в классе. Эта глава может стать интересным способом изучения многих предметов из учебников.Клетки, растения, клеточные мембраны, ДНК, вирусы и бактерии – все это темы, о которых ваш молодой человек может узнать больше, изучив текст этой главы и видеоуроки.

Когда позволяет время, учащиеся могут получить доступ к этим урокам онлайн с помощью мобильного устройства или проводного компьютера. Форматы текстовых и видеоуроков аналогичны, за исключением наличия анимированных видеопрезентаций; каждый формат включает стенограммы, тесты, рабочие листы и ссылки на соответствующий контент. Опытные инструкторы озвучивают видеоролики и оказывают поддержку, отвечая на заданные студентами вопросы по биологии.

Урок	Цель
Клеточный цикл, этапы деления клеток, теория клеток, части клетки и части растительной клетки Уроки для детей	Учащиеся начальной и средней школы получают информацию об этих терминах, этапах и теориях при изучении каждого из этих уроков в отдельности.
Клеточное дыхание и АТФ для детей: определение и шаги	Здесь объясняется АТФ и процесс клеточного дыхания.
Уроки митоза и мейоза для детей: определение и этапы	Учащиеся могут сравнить эти процессы и узнать о различных стадиях каждого из них.
Характеристики живых существ: Урок для детей	На этом уроке показано, как предметы классифицируются как живые.
Ядро, ядрышко, клеточная мембрана и клеточная стенка Уроки для детей: определение и функция	На всех этих уроках обсуждаются характеристики и определения отдельных терминов.
Цитоплазма и уроки цитоскелета для детей: определение и функции	Эти слова определены и их функции объяснены на каждом из уроков.
Урок аппарата Гольджи для детей: определение и функции	Объясняются назначение и структура аппарата Гольджи.
Органеллы, митохондрии, функция вакуолей и уроки синтеза белка для детей	На индивидуальных уроках рассматриваются определения, а также цели и процессы, связанные с каждым из них.
Уроки эндоплазматической сети и рибосом для детей: определение и функции	Структура и функции – это основная тема этих двух уроков биологии.
Урок РНК для детей	В этом уроке исследуются функции РНК.
Ферменты, мышечные клетки, костные клетки, нейроны, красные кровяные клетки и белые костные клетки Уроки для детей	Просматривая каждый из этих уроков, учащиеся могут узнать, как работают клетки и белки, и понять их важность для живых существ.
Урок репликации ДНК для детей	Студенты изучают необходимые процессы.
Урок ДНК для детей: определение и структура	В этом уроке обсуждаются структура и история ДНК.
Что такое хромосомы? – Урок для детей	Определены хромосомы и исследована их структура.
Урок хроматина для детей: определение и функции	Учащиеся узнают о назначении хроматина.
Стволовые клетки и уроки исследования стволовых клеток для детей	Ученики начальной и средней школы могут больше узнать об этих темах, просматривая каждый урок.
Бактерии, вирусы и простейшие уроки для детей: определение, факты и типы	Во время каждого из этих уроков даются определения агентов и организмов с описанием их различных типов.
Уроки протистов, микроорганизмов, парамеция и азотфиксации для детей	Изучая все эти уроки индивидуально, ученики могут узнать о составе и назначении каждого из них.
Уроки бесполого размножения и генетики для детей	На этих отдельных уроках учащиеся могут получить обзор генетики и бесполого размножения. Оставить комментарий Отменить ответ Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться. Меню Поиск: