Актуальность что это такое: Недопустимое название — Викисловарь

Times, Sunday Times (2012)

Times, Sunday Times (2014)

Times, Sunday Times (2008)

Times, Sunday Times (2009)

Times, Sunday Times (2012)

Христианство сегодня (2000)

Times, Sunday Times (2010)

Times, Sunday Times (2013)

Times, Sunday Times (2012)

Times, Sunday Times (2010)

Подробнее …

Литературное приложение к The Times (2010)

The Times Literary Supplement (2014)

Литературное приложение к The Times (2012)

Литературное приложение к The Times (2014)

Солнце (2010)

Times, Sunday Times (2012)

Форрест, Рэй и Мюри, Алан и Уильямс, Питер Домовладение – дифференциация и фрагментация (1990)

Times, Sunday Times (2007)

Times, Sunday Times (2011)

Times, Sunday Times (2007)

Times, Sunday Times (2013)

Что означает релевантность в письменной форме? – Mvorganizing.org

Что означает уместность в письменной форме?

Релевантность определяется как «имеющая отношение к рассматриваемому вопросу, связанная с ним» (Краткий Оксфордский словарь), определение, которое, кажется, относится как к отбору информации, которая должна быть представлена, так и к логической организации этой информации. .

Почему важна актуальность в письменной форме?

Актуальность – важнейшая черта хороших эссе и курсовых работ. Очень важно, чтобы все части эссе были напрямую связаны с ответом на вопрос. Любые части, отклоняющиеся от рассматриваемой темы, ослабят ее эффективность.

Как объяснить актуальность?

Релевантность – это концепция, согласно которой одна тема связана с другой темой, что позволяет рассматривать вторую тему при рассмотрении первой.Концепция релевантности изучается во многих различных областях, включая когнитивные науки, логику, библиотечное дело и информатику.

Что значит «актуальное» в литературе?

1a: имеющий существенное и очевидное отношение к рассматриваемому вопросу. b: предоставление доказательств, стремящихся доказать или опровергнуть обсуждаемый или обсуждаемый вопрос. c: имеющий социальную значимость. 2: пропорциональный, относительный.

Какой пример актуален?

Прямо связанный, связанный или имеющий отношение к теме.Его мать предоставила некоторую соответствующую справочную информацию о его состоянии здоровья. Определение релевантного связано или связано с текущей ситуацией. Примером может служить социальное мнение кандидата о его заявке на пост президента.

Что вы имеете в виду под словом «релевантный»?

Когда что-то «актуально», это имеет значение. Его актуальность очевидна. Релевантность – это просто существительная форма прилагательного «релевантный», что означает «важный для рассматриваемого вопроса». Артисты и политики всегда беспокоятся об их актуальности.Если они больше не актуальны, они могут потерять работу.

Какие слова имеют отношение к делу?

Некоторые общие синонимы релевантных слов применимы, уместны, уместны, уместны, материала и уместны. Хотя все эти слова означают «относящиеся к рассматриваемому вопросу или имеющие отношение к нему», релевантность подразумевает прослеживаемую, значимую, логическую связь. нашел материалы, имеющие отношение к ее делу.

Какое корневое слово релевантно?

релевантный (прил.) «Относящийся к рассматриваемому вопросу», 1550-е гг., От французского «релевантный» «в зависимости от», первоначально «полезный», от средневекового латинского «релевантность» (именительный падеж), от основы латинского «релевантность» «уменьшать, осветлять» (см. облегчение).

Является ли актуальным и важным то же самое?

«Актуально» означает, что имеет какое-то отношение к обсуждаемой теме. «Важный» означает, что он имеет большое значение для обсуждаемой темы.

Это актуально или актуально?

В качестве прилагательных разница между релевантным и релевантным состоит в том, что релевантность является (релевантной), в то время как релевантность напрямую связана, связана или уместна по теме.

Насколько уместно ваше правописание?

Правильное написание английского слова «релевантный» – [ɹˈɛlɪvənt], [ɹˈɛlɪvənt], [ɹ_ˈɛ_l_ɪ_v_ə_n_t] (фонетический алфавит IPA).

Как правильно писать релевантные слова?

актуально

1. релевент – 14,35%
2. релевантный – 10,8%
3. соотв. – 9,15%
4. соотв. – 7,41%
5. релеван – 4,5%
6. релвант – 2,05%
7. Другое – 51,74%

Какой файл является релевантным?

прил. 1 имеющий непосредственное отношение к рассматриваемому вопросу; уместно.

Что я могу прикрепить к заявлению о приеме на работу?

Ниже приведен список подтверждающих документов, которые вам, возможно, потребуется подать вместе с заявлением о приеме на работу:

• Резюме.
• Сопроводительное письмо.
• Справочный лист.
• Рекомендательные письма.
• Выписка.
• Портфолио.
• Writing Sample (эссе, статьи или другие письменные образцы)
• Свидетельство о трудоустройстве.

Какое слово означает актуальный и подходящий?

СИНОНИМЫ ДЛЯ соответствующего применимого, уместного, уместного, подходящего, подходящего, подходящего.

В чем разница между важностью и значимостью?

Основное различие между значимостью и важностью состоит в том, что слово «значительный» означает что-то значимое в определенном контексте.Важность означает наличие решающей ценности, определенное влияние на другую вещь.

Как узнать, актуальна ли информация?

Определите, что делает источник «релевантным»

1. Источник должен быть достоверным. Это поддается проверке.
2. Источник также должен быть точным. Больше, чем просто убедиться, что информация не является ложной, она должна быть полностью правдивой.
3. Третий критерий – актуальность источника. Информация относится к тезису и / или отвечает на исследовательский вопрос.

Какое еще слово обозначает релевантность?

Некоторые общие синонимы релевантных слов применимы, уместны, уместны, уместны, материала и уместны. Хотя все эти слова означают «относящиеся к рассматриваемому вопросу или имеющие отношение к нему», релевантность подразумевает прослеживаемую, значимую, логическую связь.

Что делает исследование актуальным?

Итак, исследовательская работа актуальна, когда она привносит что-то новое в устоявшуюся совокупность знаний или когда она противоречит этим взглядам. Конечно, работа должна быть исследована во всей существующей исследовательской работе.Так что это представимо, и на этой основе становится более актуальным.

Как написать релевантность исследования?

Опишите важность исследования, проанализировав общий вклад вашего исследования, например, его важность для общества в целом, затем двигайтесь вниз – к индивидуальному уровню, который может включать вас как исследователя.

Какое значение имеет исследование для вас как студента?

Без исследований достижения, которые улучшили жизнь одних и спасли других, возможно, не осуществились бы.Для университетов исследовательский компонент позволяет получить более широкий образовательный опыт, благодаря которому студенты могут изучить эффекты применения новых мыслительных процессов посредством обучения и тестирования.

Какое значение имеет актуальность в исследованиях?

Если вы изучаете научную дисциплину, научная актуальность вашей диссертации также очень важна. Это означает, что ваше исследование должно восполнить пробел в существующих научных знаниях. Вы можете убедиться в этом, подробно прочитав свою тему и определив, что еще не исследовано.

4 способа стать более актуальными

Мы живем во время масштабных и непростых перемен, когда экономические, социальные и политические потрясения стали правилом, а не исключением. Нигде это не яснее, чем в мире бизнеса.

Цунами перемен поражает всех:

• Уровень безработицы среди поколения Y приближается к ошеломляющим 25 процентам, согласно Wall Street Journal.
По данным NPR,
• Gen-X «находится на пути к тому, чтобы стать первым поколением, которое на пенсии будет хуже, чем их родители».
• По данным AARP, бэби-бумеры с большей вероятностью останутся безработными, если потеряют работу.

Все кажутся потерянными и раскрепощенными в мире, где обещания прошлого – стабильная работа, четкий карьерный путь, комфортная пенсия – стали несбыточными мечтами.

Однако не все охвачены этой миазмой беспомощности. По словам Филипа Стирлунда, генерального директора Summit Group, и Тома Хейса, основателя рекламной фирмы Riley Hayes, многие люди – независимо от их возраста – соответствуют требованиям, создавая и обновляя свою роль в меняющемся мире.

Их секрет? Они придумали, как быть актуальными.

Оксфордский словарь английского языка определяет «релевантность» как «состояние тесной связи или соответствия рассматриваемому вопросу». Таким образом, быть актуальным – значит быть важным, но этот термин подразумевает нечто большее.

Тривиальные вещи – встречи, события, несчастные случаи – которые вторгаются в жизнь, легко могут стать «важными», по крайней мере, на время.Чтобы быть релевантным , действие или человек должны быть связаны с более крупной схемой, более грандиозным планом – высшим «делом в руках».

В деловом мире быть актуальным означает быть неотъемлемой частью вашей организации, вашей компании, экономики и будущего. Это значит быть человеком, от которого зависят другие, будь то лидерство, опыт, проницательность или эмоциональная поддержка.

Другими словами, быть актуальным означает никогда не беспокоиться о потере работы или возможности найти другую.Потому что тебя ценят. Потому что вы актуальны.

Стирлунд и Хейс работают над книгой (я помогал с предложением книги, но сейчас не участвую в проекте), которая дает «рецепт актуальности». Вот он:

Чтобы быть аутентичным, нужно знать, кто вы есть на самом глубоком уровне, «быть» этим человеком в своих внутренних мыслительных процессах и, наконец, казаться другим такими, какие вы есть, без притворство или фальшь.Подлинность – это основа актуальности, потому что, если вы не понимаете, кто вы и откуда «, вы не сможете вести или влиять на других».

Вы достигнете подлинности благодаря тщательному анализу своих сильных сторон и систематическому отображению моментов в вашей жизни, когда вы были одновременно очень эффективны и чрезвычайно довольны. На практике аутентичность позволяет вам «быть реальным» и «в данный момент», без усилий практиковать изящное искусство слушания и иметь смелость говорить правду, не «подписываясь» на то, как, по вашему мнению, другие могут воспринимать вас.

Мастерство важно, потому что, если у вас нет полезных навыков, вы не можете быть полезны другим. Мастерство выходит за рамки простой компетенции и навыков. Это означает подход к своей жизни и отношениям как к творческому акту, а не как реакции на людей и события. Это означает подход к обучению на протяжении всей жизни с чувством удовольствия, которое добавляет удовольствия и энергии выполняемым задачам. Это означает расширение ваших принципов и практик так, чтобы они служили более важной цели.

Вы достигаете мастерства в процессе постоянного совершенствования своих талантов и способностей в сочетании с жизненной моделью, которая подчеркивает важность как профессиональных, так и личных. Для развития мастерства требуется умение ставить приоритеты на первое место, действовать до того, как они будут навязаны вам, и сохранять внимательность при выполнении действий. Это требует ясного видения реальности, готовности выйти за рамки глубоко укоренившихся убеждений, осознания своих подсознательных желаний и приверженности истине.

Сочувствие – это способность распознавать и до некоторой степени разделять чувства (например, грусть или счастье), испытываемые другим существом. Это источник сострадания, заботы о других людях и желания помочь. Это означает способность без лишних суждений испытывать те же эмоции, что и другие. Сочувствие создает уместность, потому что создает глубокую связь, объединяющую людей.

В бизнесе есть три уровня эмпатии.Первый – это сочувствие «по требованию», то есть способность чувствовать, чего хотят клиенты. Второй – эмпатия «решения», которая подразумевает понимание проблемы клиента и выяснение того, как ее решить. Третий – это «трансцендентное» сочувствие, вы создаете решения проблем, о которых клиенты даже не подозревают.

В конечном итоге именно ваши действия делают вас значимыми для других. Вся подлинность, мастерство и сочувствие в мире остаются бесплодными до тех пор, пока не будут приведены в действие.Через действие вы меняете себя и меняете мир. Без действий даже великий и блестящий ум и душа остаются совершенно неуместными.

Действие состоит из четырех элементов: импульса, вектора, ускорения и скорости. Импетус определяет, считаете ли вы действие достаточно важным, чтобы его предпринять. Вектор – это направление, в котором вас ведут ваши действия: либо к вашим целям, либо от них. Ускорение отражает ваш уровень приверженности и то, сколько действий вы готовы предпринять. Скорость – это энергия, которая несет вас вперед, даже если вы не полностью осознаете это.

ИМХО, Стирлунд и Хейс нацелены на что-то большое, так что я буду держать вас в курсе по мере продвижения их книги.

Понравился пост? Если это так, подпишитесь на бесплатную рассылку Sales Source.

Мнения, выраженные здесь обозревателями Inc.com, являются их собственными, а не мнениями Inc.com.

Что такое релевантность поиска? – Соединения с открытым исходным кодом

Вы когда-нибудь пробовали выполнять поиск по сайту и были разочарованы точностью результатов? Вы чувствуете разочарование и уходите, когда поиск не возвращает то, что вы ищете? Хуже того – вы обнаруживаете, что просто предполагаете, что то, что вы ищете, не должно существовать на этом сайте – только для того, чтобы найти этот элемент на том же самом сайте через другие каналы?

Если да, значит, вы только что столкнулись с плохой релевантностью поиска.Это то, с чем мы все сталкиваемся ежедневно – разочарование для пользователей и упущенная возможность для сайтов, пытающихся нам помочь.

«Одна из тех старых штуковин с косилками!?!» он сказал растерянному продавцу

Как это называется? Как бы вы его искали? Насколько эффективен поиск?

Я помню, как однажды я искал в Интернете ручную газонокосилку. Вы знаете, что вы, вероятно, будете ассоциировать с пригородной Америкой 1950-х годов.Это не газовый двигатель, а именно тот, который вы нажимаете вручную, и цилиндрическое лезвие ускоряется, чтобы косить траву. Я подумал, что это будет экологически чистый способ стричь траву и заниматься спортом.

При поиске на нескольких сайтах электронной торговли с помощью словосочетаний «ручная газонокосилка» и «старая газонокосилка» и многих других подобных поисковых запросов ни одна из этих газонокосилок не была обнаружена. Я был очень расстроен. Часть меня начала предполагать, что их больше нет – несмотря на то, что я мог поклясться, что видел, как на прошлой неделе кто-то косил траву такой газонокосилкой!

Достаточно сказать, что все эти сайты проиграли распродажу, так как я в конце концов сдался и пошел в магазин товаров для дома.Я рассказал продавцу о том, что искал. Я сказал: «Вы знаете одну из тех старых газонокосилок, которые сдаются бобру». Конечно же, он указал мне в правильном направлении на нужный предмет. Оказалось, я не знал правильной терминологии. Эта газонокосилка известна как «барабанная косилка». Слава богу, этому продавцу! У сотрудника было достаточно ума, чтобы взять то, что я искал, и понять, что я имел в виду, так, как ни одна из поисковых систем не могла.

Релевантность поиска – это практика превращения поисковой системы в полезного продавца.Точно так же, как сотрудник понял, что я имел в виду, когда искал газонокосилку в магазине, релевантный поиск может сделать то же самое для интернет-магазина.

Это означает, что плохой поиск – плохая услуга. Плохая релевантность – это современный эквивалент ленивого продавца, который не хочет или не может помочь. Вы, скорее всего, будете разочарованы и не вернетесь в этот интернет-магазин, если сайт не может или не хочет вам помочь.

С другой стороны, хорошая релевантность поиска удерживает пользователей на сайте.Они в восторге от того, что происходит, и хотят вернуться за новыми впечатлениями. Если вы заботитесь о сохранении и удержании пользователей и клиентов, мало что может быть важнее того, как ваш сайт взаимодействует с пользователями посредством поиска по сайту. Не разочаровывайтесь плохим обслуживанием. Наслаждайтесь прекрасным, быстрым и актуальным сервисом.

Искусство и наука релевантности

Уловка релевантности заключается в том, что поисковые системы, такие как Solr и Elasticsearch, представляют собой просто сложные системы сопоставления текста.Они могут сказать вам, когда поисковое слово совпадает со словом в документе, но они далеко не так умны или адаптируемы, как продавцы-люди. Как только совпадение определено, поисковая машина может использовать статистику об относительной частоте этого слова, чтобы дать результату поиска оценку релевантности.

За пределами этого основного «движка» большая релевантность поиска связана с разработкой, необходимой либо для корректировки текста, чтобы обеспечить нечеткое сопоставление, либо для правильного повышения / взвешивания правильных факторов. Разработчик, работающий над поисковой релевантностью, в качестве «первой линии защиты» делает акцент на следующих областях:

• Анализ текста: действие по «нормализации» текста как из поискового запроса, так и из результата поиска для обеспечения нечеткого соответствия.Например, один шаг, известный как выделение корней, может превратить многие формы одного и того же слова «совершил покупку», «покупка» и «покупатель» в более нормальную форму – «магазин», чтобы все формы совпадали.
• Веса и ускорения времени запроса: переоценка важности различных полей на основе требований поиска. Например, определение поля заголовка более важно, чем другие поля.
• Сопоставление фразы / позиции: требование или усиление при появлении всего запроса или его частей в виде фразы или на основе положения слов

Вне этой первоначальной «первой линии защиты», которая во многом удовлетворяет вариантов использования, вы можете быстро перейти к более сложным областям, чтобы получить больше от поиска.К ним относятся:

• Теги и онтологии – понимание запроса и текста документа с точки зрения конкретных концепций, а не простого сопоставления терминов. Часто считается «концептуальным» поиском.
• Обработка естественного языка – понимание грамматической структуры текста в запросе и результатах поиска для более глубокого понимания и сопоставления.
• Статистические процессы – статистическое понимание взаимосвязи между различными словами. Например, создание кода, который может определить, что «Лопатка» и «Жареные яйца» имеют некоторый уровень связи.
• Отслеживание кликов – при наличии достаточного количества журналов поведения пользователя при поиске, последующая обработка поведения пользователя, чтобы попытаться определить, какой результат статистически с наибольшей вероятностью будет лучшим результатом для запроса.
• Плагины поисковых систем – Плагины, которые изменяют встроенную оценку или поведение анализа текста для создания настраиваемого алгоритма релевантности
• Генетические алгоритмы – Имея достаточно данных о хорошем качестве поиска, определите правильные значения для различных весов и повышения, которые обеспечивают оптимальные результаты с использованием генетического / эволюционного процесса

Это много подходов! И это пугающий пейзаж, если вы не знаете, с чего / как начать.Хорошей новостью является то, что вы можете получить достойное решение для большинства результатов с помощью основных функций, которые предоставляет ваша поисковая система. Но поисковая релевантность требует постоянных усилий. Google все еще работает над своей поисковой системой и в ближайшее время не собирается останавливаться.

Создание практики релевантности поиска

Выглядит устрашающе, но не волнуйтесь. Первый шаг в работе над вашей релевантностью – найти хороший процесс для изолирования этих идей. Существует огромное количество вариантов подходов к улучшению поиска, но как вы узнаете, добились ли они улучшения или ухудшают ситуацию? Как вы проверяете релевантность поиска, чтобы убедиться, что качество не ухудшается?

Мы поддерживаем подход, известный как поисковая релевантность, основанная на тестировании.Используя такой инструмент, как наш продукт Quepid, который может оценивать важные поисковые запросы по списку заведомо хороших / плохих документов, мы можем делать заявления о ходе нашего поиска.

На самом деле, такая практика важнее обычного автоматизированного тестирования программного обеспечения. Почему? Разработчики вашего поиска часто не знают хорошего поиска. Им нужны заинтересованные стороны в бизнесе, которые помогут сформулировать цели поиска и сценарии использования. Разработчикам нелегко определить правильность, для этого требуется сотрудничество. Требуется поместить разработчика поиска в ту же комнату, что и ваш эквивалент «продавца», чтобы создать сценарии использования и тесты – чтобы помочь выяснить, что на самом деле имеет в виду клиент, когда он помещает «ручную косилку с толчком» в поле поиска.

Как вы получите эту информацию от заинтересованных сторон? Можете ли вы поместить в комнату дюжину продавцов, чтобы они продолжали искать и оставлять отзывы?

Нет, вам нужно будет централизованно хранить эти отзывы в одном месте. Таким образом, какую бы приземленную или сумасшедшую идею вы ни хотели попытаться повысить релевантность, вы можете мгновенно получить обратную связь от десятков квалифицированных продавцов без их присутствия в комнате.

В какой форме должна быть эта обратная связь? Желательно, чтобы это было в форме определения того, какие результаты должны возвращаться по каким поисковым запросам, на основе экспертной оценки вашего эквивалента торговому партнеру – своего рода эксперту по контенту, который вы обслуживаете.В отрасли эти тщательно отобранные списки тестирования известны как «списки оценок». Они могут помочь вам направить ваши усилия по поиску, сохраняя информацию о ваших лучших сотрудниках на кончиках пальцев разработчиков поиска.

После того, как эта обратная связь будет зафиксирована в инструменте тестирования, вы сможете применять навыки своих лучших продавцов ко всем важным запросам ваших пользователей по сто раз в день и получать надежную оценку, зная, соответствуют ли результаты поиска ожиданиям всех заинтересованных сторон.

Независимо от того, создаете ли вы инструмент для собственного использования или используете наш инструмент Quepid, эта практика должна быть центральным циклом вашей работы по поисковой релевантности.По мере появления новых вариантов использования поиска и решения новых проблем, вооруженные этой постоянно меняющейся обратной связью, разработчики могут продолжать отвечать на вопрос о том, вызывают ли новые решения старые проблемы, возникающие снова. Многие идеи кажутся потрясающими, пока они не встретятся с суровой реальностью тестирования. Возможно, новая штуковина действительно усложняет поиск. Вы хотите знать это немедленно, а не тогда, когда новый алгоритм релевантности будет запущен в производство, а пользователи уйдут толпами!

Так что получайте удовольствие от поиска – попробуйте все интересные подходы.Но проверяйте рано и часто. Не застревайте, не понимая, как и почему что-то работает, вместо этого сосредоточьтесь на повышении качества шаг за шагом, вооружившись надежными тестами, которые направляют и подкрепляют жизненно важные варианты использования.

Прекратить игнорировать релевантность

Становится все более важным, чтобы релевантность поиска была в центре внимания. Пользователям требуется хорошее обслуживание. В отсутствие продавца или библиотекаря все, что вам нужно для построения отношений с клиентом, – это поиск. Вы хотите бросить их на произвол судьбы? Или превратить свое участие в продажи? В эпоху Google умный поиск стал нормой.Не будь исключением.

Конечно, если вам нужна помощь в поиске, свяжитесь с нами, и мы будем рады обсудить это – и оцените Quepid как тестовую песочницу релевантности!

Что такое «релевантный» результат поиска?

Пять лет назад я написал статью «Что такое релевантность поиска?». Тогда мне приходилось кричать, чтобы убедить людей хотя бы заметить, точны ли результаты поиска или нет. В проектах OSC по разработке приложений я часто срочно поднимал руку, пытаясь убедить кого-нибудь серьезно отнестись к мысли о том, что «посмотрите, эти результаты поиска явно не имеют ничего общего с этим запросом !!»

Теперь я чувствую, что битва за осведомленность выиграна.После многих лет личного опыта я хочу взглянуть более вдумчиво, чем моя предыдущая статья. Давайте углубимся в то, что мы имеем в виду. Что на самом деле актуально? Что мы имеем в виду, когда говорим, что тот или иной результат актуален или нерелевантен?

Два человека входят в строку поиска

Удивительно, как два человека могут ответить на простой запрос, сказать «Рокки» при поиске по фильму, просмотреть документ, сказать «Шоу ужасов Рокки Хоррора» и спорить о релевантности или нерелевантности фильма. Недавно я попросил аудиторию Meetup, состоящую из примерно 50 человек, оценить уместность «Шоу ужасов Рокки Хоррора» на «крутой» от 1 до 4.Я получил удивительно разные результаты, как показано на графике ниже:

Если вы углубитесь в то, почему это так, вы получите различные объяснения и оправдания:

• Rocky упоминается в заголовке, возможно, пользователь еще не ввел свой запрос полностью? Обе начинаются с «рокки»…
• Конечно, это не так актуально, как фильмы «Рокки», но это все же один из немногих фильмов, в названии которых упоминается термин «Рокки», так что это как минимум «2 или 3»!
• Пользователь явно хочет фильм «Рокки», здесь небольшая двусмысленность, поэтому показывать фильмы «Рокки», Рокки Хоррор явно не имеет отношения к делу
• Как ни странно, вы получаете разные восприятия, когда используете Рокки (заглавная R) и Рокки (строчная буква R), причем первая заглавная буква, кажется, означает имя собственное

Для меня (человека, сформулировавшего запрос) «Шоу ужасов Рокки Хоррора» явно не имело отношения к делу.Я знал, что имел в виду фильмы о Рокки. Поэтому я был искренне удивлен, увидев такое широкое распределение по тому, что я считал «очевидным» запросом.

Я только что попросил аудиторию дать оценку , суждение по запросу и документу, в результате чего выставляется оценка, указывающая на релевантность этого документа для запроса. Мы можем создать список оценок , если накопим много оценок для многих пар документов запроса, например, оценка:

• «Rocky III» для q = Rocky как 4 (очень актуально))
• «Счастливый Гилмор» для q = Рокки как 1 (очень нерелевантно)
• «Беги, Лола, беги» для q = фильмов в Берлине a 3 (умеренно актуально)

И т.д.

Лучший метод оценки релевантности результатов поиска?

Решения, собранные оценщиками в явной форме, известны как экспертные заключения .Если у нас есть запрос, мы могли бы посидеть с живыми людьми, просмотреть полный результат поиска и спросить их: «Насколько это актуально?». После тщательного анализа каждый эксперт-оценщик выставляет оценку (например, 1–4 выше) элементу запроса.

Как нетрудно догадаться, на это уходит много времени. Многие поисковые приложения интерпретируют поведение пользователя на сайте (щелчок по результатам поиска, просмотр фильмов, покупка продуктов и т. Д.) Как неявную оценку документа в этом запросе.Мы назовем эти неявные суждения . Если кажется, что пользователи часто смотрят «Шоу ужасов Рокки Хоррора» после ввода запроса «скалистый», мы можем принять решение поставить ему оценку 3. Эта неявная оценка основана на наших собственных предположениях о том, как пользователи ведут себя, когда чувствуют предмет. актуально / неактуально.

Это возвращает нас к центральному вопросу этой статьи – каков релевантный результат? Какой элемент нужно вернуть в начало списка ? Стоит ли доверять хорошо продуманным мнениям живых людей, тщательно обдумывая, актуален ли тот или иной предмет? Стоит ли доверять нашим несовершенным показателям реального поведения пользователей?

Как вы могли догадаться, у обоих есть свои недостатки.

Эту группу экспертов (иногда даже не представителей пользователей) на самом деле не заставляют решать реальные проблемы. Могут ли они действительно поставить себя на место живого пользователя со всеми своими многочисленными тонкими соображениями, даже если тщательно обдумать и набрать их из числа пользователей? С какими проблемами пользователи пытаются использовать приложение? Сидеть перед запросом «Нотр-Дам» – это не то же самое, что измученный школьник, исследующий для своей домашней работы последний пожар, отчаянно ищущий хорошие цитаты для своей статьи.Этому студенту может потребоваться краткое изложение, а не подробное описание. Тонкость, которую мы могли бы упустить, если не смотреть на реальное поведение пользователей.

Неявные суждения сами по себе являются несовершенными моделями. Часто считается, что клик – это сигнал релевантности. Это? Щелчки часто случаются, чтобы изучить элемент дальше, но окончательно не решить, что элемент является релевантным. Конверсия – еще один показатель релевантности, но чем глубже вы заходите в воронку, тем меньше данных вы можете собрать. Без конверсии вы делаете еще более сложные предположения (прочитали ли они статью? Оставались ли они на странице какое-то время?).Еще более неприятно то, что пользователи взаимодействуют только с тем, что им предлагают, особенно с теми элементами, которые представлены выше в поисковой выдаче. В вашем пользовательском интерфейсе поиска могут быть только данные взаимодействия с 5 результатами по запросу – что, если соответствующий элемент скрыт на странице 2 и никто не нажимает на него?

Конечно, существует множество способов решения этих проблем, и у каждой поисковой группы есть свои приемы. Я бы порекомендовал Keynote Макса Ирвина Haystack, если вам интересно узнать об этих трюках. Но я хочу глубже понять, что на самом деле означает понятие «релевантность».

Что это за «вещь», которую мы преследуем в этих мерах?

Информационные потребности почти всегда неполные

При поиске вы можете услышать об этом понятии , информационная потребность . Идея состоит в том, что пользователь приходит на поиск с осознанной и бессознательной спецификацией того, что он хочет. Запросы, которые они вводят, являются несовершенной формулировкой этой потребности в информации.

Чтобы понять, что пользователи действительно хотят в их глубине души, вот список категорий потребностей в информации:

• Информационный : Некоторым пользователям нужны фактические ответы на их вопросы (например, ответ на вопрос: «Когда была битва при Ватерлоо?»)
• Сравнить / сопоставить : Некоторым пользователям необходимо сравнить / сопоставить параметры (например, покупка обуви или сравнение вакансий для подачи заявки)
• Исследование : Пользователи намеренно собирают набор элементов, чтобы решить и углубить свое понимание сложной темы, вопроса или проблемы (сбор статей для написания школьного отчета по теме)
• Просмотр : некоторые пользователи просто хотят пассивно просматривать страницы или делать покупки в витринах (какие стратегические игры есть в магазине видеоигр Steam сегодня)
• Известный элемент : некоторые пользователи хотят искать элемент по имени (например, поиск по имени, артикулу или имени в списке контактов вашего телефона)

Если поразмыслить над этими вариантами использования, пользователи не всегда осознают, чего именно они хотят.Пользователи узнают, чего они хотят, во время поиска. Вы начинаете с исследования гражданской войны в США, не зная, о чем будете писать свою исследовательскую работу. Затем вы можете увидеть результаты, лучше понять, чего вы хотите, и глубже сосредоточиться на конкретном аспекте какой-то конкретной битвы, близкой вашим интересам или проблеме, которую вам нужно решить. Подумайте также о покупках: часто вы начинаете с несовершенной потребности, например, сумки для ноутбука, только для того, чтобы в ходе поиска лучше осознавать, что на самом деле вам нужен «прочный, большой рюкзак для ноутбука, подходящий для ночевки».”

Дело не только в том, что пользователи не осознают, чего они хотят, они учатся в процессе поиска. Уточняя запросы, наблюдая за тем, что возвращается, и соблазняясь опциями:

Поисковые пользователи довольно часто «в процессе». Если бы пользователи точно знали, что им нужно, это часто было бы просто поиском в базе данных по идентификатору или превратилось бы в чисто проблему с ответами на вопросы. Они также не являются полностью пассивными, что относится к сфере рекомендательных систем. Они находятся в спектре, который не является ни на 100% пассивным, ни на 100% зная точно, чего они хотят, как показано на диаграмме ниже:

Релевантность касается пересылки процесса

На самом деле «процесс» этого пользователя может длиться несколько месяцев.Постоянная проблема со здоровьем может потребовать обширных поисков в течение длительного периода времени. Дорогой поиск продукта требует принятия множества решений и исследований. По этой причине я предпочитаю сосредоточиться на том, что направляет в этом процессе или путешествии, в котором они находятся.

На диаграмме выше я показываю спектр вариантов использования поиска в зависимости от того, насколько осведомлены и привержены пользователи того, чего они хотят. Пользователи, находящиеся справа, близки к тому, чтобы точно знать, чего они хотят. Пользователи, находящиеся слева, просматривают / изучают свое любопытство, всего в шаге от проблемы с системой рекомендаций.

В поиске мы помогаем пользователям в этом процессе. Мы надеемся, что пассивные браузеры будут довольны тем, что они видят, и захотят предпринять дальнейшие шаги в новом направлении, приблизившись к действию, ответу на свой вопрос или решению своей проблемы. Более конкретно, они начинают с несовершенного представления и постепенно приближаются к точному знанию вопроса, который они хотят задать, предмета, который они хотят купить, типа работы, на которую они хотят претендовать, или статей, которые они хотят собрать.

Релевантность – это решение, нужно ли использовать

Во многих контекстах важно также то, что пользователи собираются «делать» с товаром.Многие поисковые системы построены с учетом явных действий. Электронная коммерция – это покупка вещей, поиск работы и так далее. Подобно объекту предложения, поисковый запрос также может быть переформулирован как «Я хочу купить __ » или «Я хочу подать заявку на работу __ _», где пробел заполняется поисковым запросом. Пробелом могут быть «синие туфли» или «инженер-программист» соответственно. Знание, хочу ли я «купить» товар, означает, что мое решение о релевантности будет продиктовано факторами, которые побудят меня принять правильное решение о покупке.Amazon, например, предоставляет нам много информации, чтобы помочь нам решить, покупать ли товар, как показано на скриншоте ниже, где показаны результаты поиска по запросу «синие туфли»:

Не все поисковые системы имеют очень четкое действие. Но для тех, кто это делает, этот глагол явно является частью разговора о релевантности. Пользователи поиска в правой половине описанного выше процесса более привержены. У них есть четкое представление о том, что они хотят делать. Даже если они не полностью осознают все, что хотят, они выполняют миссию.В конечном итоге они предпримут последнее действие или будут недовольны тем, что не смогут найти желаемый предмет (глагол).

Однако бывает и то, что менее преданные пользователи могут не иметь четкого действия, которое они хотели бы предпринять или которое мы могли бы легко измерить … Даже в более транзакционных системах, таких как электронная коммерция или поиск работы, пользователи могут начать просмотр. Для этих просматривающих пользователей в крайней левой части приведенного выше спектра «глагол» может измениться на что-то менее преданное. Что-то вроде «Я хочу добавить в закладки около __ вакансий».

Предупреждение для поисковых команд, которые просто хотят оптимизировать конверсии. Поддержка уклончивой стороны спектра действительно важна. Если ваша поисковая система станет ресурсом для более пассивных браузеров, она также может быть их системой для покупки продуктов, когда они узнают, что они хотят. Amazon – это одновременно ресурс для пассивного исследования продуктов и покупки продуктов. Это одна из причин, по которой, выбирая Best Buy, вы будете смотреть на Amazon. Не только для покупки, но и для глубины информации о продукте и обзоров.

Дело не только в релевантности, это в противоположных вариантах, которые продвигают решения.

Если наиболее актуально находиться в середине процесса, продвижение по процессу – это принятие решений и оценка вариантов. Это тоже диктует то, что мы считаем «актуальным». Различные варианты, которые контрастируют друг с другом, помогают пользователям принимать решения о следующих шагах, продвигаться по процессу и приближаться к тому, что они хотят.

Например, люди, ищущие работу в пассивном режиме или просматривающие страницы, хотели бы знать варианты на очень высоком уровне.Они хотят видеть, что для работы инженера-программиста в их области основными темами являются рабочие места .Net и Python. И что большинство рабочих мест находится в центре города. Ответом на эти вопросы может быть не только поиск, но и многие другие элементы аналитики / обнаружения, которые помогают пользователям понять положение дел и решить, предпринимать ли дальнейшие шаги.

Когда соискатель становится более приверженным определенному типу работы, он все равно хочет сопоставить различные детали. Они знают, что им нужна работа «Java-программирование». Они видят одну работу без поездок на работу; другой, который, кажется, платит больше, но требует долгой поездки.Оба актуальны. Однако выделение их основных различий более полезно, чем их сходство для пользователя, принимающего решение.

В этих ситуациях и в других поисковых системах, таких как исследования, электронная коммерция и многие другие, мы предлагаем пользователям контрастных вариантов на выбор, которые должны быть актуальными, но разными по важности. Задача пользовательского интерфейса поиска заключается в том, чтобы максимально выделить эти различия. Система поиска, которая показывает пять идентичных вакансий по программированию на Java в центре города, не поможет вам почувствовать, что вы приняли правильное решение.

Мы не сочтем эти результаты релевантными, если они не являются полезными в целом . Они не будут чувствовать себя релевантными, если не будут в достаточной степени отличаться друг от друга, чтобы дать хорошее представление обо всех вариантах, охватываемых указанными явно заданными ключевыми словами. Если поиск – это следующий шаг пользователя в процессе, и я не могу понять, какие из следующих шагов, которые я мог бы сделать, наиболее релевантны, значит, поиск не достиг своей цели.

Именно здесь классическая релевантность не работает, и здесь полезно взглянуть на другие системы оценки.Не только релевантность отдельных результатов, но и эффективность самой страницы результатов поиска, помогающая пользователям принимать дополнительные решения. Это дает более широкую точку зрения, помогая ответить:

• Отображаются ли результаты таким образом, чтобы подчеркнуть их качества, релевантные для пользователя (т. Е. Воспринимаемую релевантность?)
• Могу ли я получить хороший обзор различных вариантов / путей, по которым следует следовать в области действия этого ключевого слова?

Речь идет не только о том, чтобы поместить перед пользователем страницу результатов поиска с «четверками», это о лучших «четверках», которые обеспечивают хорошие развилки.Такая «вилка» может означать новые темы для изучения, варианты продуктов, которые следует рассмотреть, или дополнительные факторы при покупке дома или при приеме на работу.

Итак, наконец, что такое «релевантные» результаты поиска?

Я думаю, когда вы сложите все это вместе, вы сможете получить представление о том, что для меня «релевантный» результат на данном этапе моей карьеры, после того, как я провел слишком много битв за релевантность 🙂 Для меня возвращение релевантного результата все больше и больше – это только половина бой. Релевантная страница помогает пользователю узнать то, чего он не знает о вариантах.Варианты, которые они могут в конечном итоге захотеть (глагол) – купить, подать заявку и т.д.

Будут ключевые слова, которые требуют дополнительной обработки / измерения / оптимизации просмотра. Часто это заголовочные запросы, такие как «рубашка» на сайтах, посвященных одежде. «Актуальным» может быть широкий спектр вариантов в этой категории, почти тщательно подобранная страница только по этой теме. Когда вы видите, что пользователи лучше понимают, что им нужно в «синей классической рубашке», круг соответствующих возможностей становится меньше, но необходимая информация для принятия более конкретного решения в этой области («классическая рубашка»).Полезная страница результатов поиска знает эти параметры и наиболее подходящим образом противопоставляет релевантные элементы.

Вероятно, самое важное – это изучить и составить карту «пути» вашего пользователя в процессе поиска для вашего домена от менее преданных браузеров до тех, кто ищет известные элементы. Каждое поисковое приложение будет иметь разные классы информации в этом спектре, для которых нужна собственная система измерения и решения. У каждого из них будет способ продемонстрировать пользователю, какой «следующий шаг» нужно сделать, будь то конверсия или просто дальнейшее уточнение и повышение уровня знаний о вариантах, доступных по их теме.

Извините, это не так просто! У пользователей очень много и все более сложных требований к поиску. Я уверен, что через несколько лет мои взгляды на этот вопрос будут развиваться дальше. Если вы хотите помочь этой эволюции и показать мне, что я упустил, свяжитесь со мной

Помощь студентам в достижении актуальности

Как преподаватели, мы все слышали часто задаваемые вопросы: «Да, но для чего я собираюсь это использовать?» или “При чем здесь мне дело?” Эти вопросы часто задают учащиеся, которым необходимо пройти курс, но изначально они не считают, что их содержание стоит своего времени или усилий.Когда они задают подобный вопрос, они не обязательно стремятся к подрыву; часто они ищут актуальности.

Исходя из моего образовательного опыта – 23 года в качестве студента, 10 лет в качестве учителя в государственной школе и в настоящее время в качестве ассистента преподавателя в университете – я убежден, что актуальность является одним из наиболее важных аспектов преподавания и обучения. Я знаю, что, будучи студентом, содержание, которое я нашел наиболее подходящим, было самым легким для изучения, поэтому как учитель я считаю, что моя работа – помогать студентам увидеть релевантность содержания, которое они могут не найти по своей сути интересным.Я знаю, что если я сделаю это, мои ученики будут заниматься в классе и будут мотивированы работать вне класса.

Актуальность – сложная концепция. Он упоминается в учебной литературе, но обычно в стороне и редко с объяснением его природы или структуры. В неформальном обзоре шести книг по педагогической психологии в моей личной библиотеке (т. Е. Я проверил их обширные предметные индексы) только одна упомянула релевантность, но не определила ее (Ormrod, 2006).Основываясь на своем опыте, я определяю релевантность как восприятие того, что что-то интересно и стоит знать. Когда учитель обеспечивает актуальность для ученика, учитель помогает ученику осознать эти две вещи. Это относительно хорошо согласуется с теорией релевантности, обнаруженной в смежной области когнитивной науки. Уилсон и Спербер (2004) выдвинули эту теорию в середине 80-х, которая гласит: «… высказывания вызывают ожидания релевантности не потому, что от говорящих ожидается соблюдение принципа сотрудничества и максим или некоторых других специфически коммуникативных соглашений, а потому, что поиск релевантность – это основная характеристика человеческого познания, которую коммуникаторы могут использовать.Хотя это может показаться несколько макиавеллистским, все это означает, что, когда говорящий (учитель) обеспечивает актуальность для слушателя (ученика), говорящий передает свои намерения слушателю (преподавание / обучение), затрагивая когнитивные потребности слушателя. чтобы понять мир. Актуальность важна для преподавания и обучения, потому что она напрямую связана с вовлечением и мотивацией студентов (Frymier & Schulman, 1995; Martin & Dowson, 2009).

Возвращаясь к моему определению, релевантность – это восприятие того, что что-то интересно и стоит знать , обратите внимание, что это имеет две части (1) интерес и (2) стоит знать.Многие пытаются добавить релевантности к неинтересному контенту, сосредотачивая усилия на том, чтобы вызвать интерес. Они делают это, добавляя все, что привлекает внимание, например яркие цифровые презентации, юмор или игры. Они могут привлечь внимание студентов, но, если содержание, которое следует ниже, не является предметным или хорошо объясненным, чтобы студенты находили его интересным и стоящим внимания, их внимание, скорее всего, ослабнет. Учащиеся запомнят яркость, юмор или кто выиграл / проиграл игру, но не запомнят содержание.В условиях преподавания / обучения актуальность должна привлекать и удерживать внимание студентов. Независимо от того, насколько неинтересным контент может показаться, как только учащиеся определили, что контент стоит знать, он будет удерживать их внимание и привлекать их. Я не говорю, что яркие презентации, юмор и игры бесполезны на уроке; Я говорю, что если они используются, они должны вести к изучению актуального контента.

Два основных способа обеспечить актуальность для учащихся: ценность полезности и взаимосвязь

Значение полезности

Значение полезности отвечает на вопрос «Да, но для чего я собираюсь это использовать?» Ценность полезности носит чисто академический характер и подчеркивает важность содержания для будущих целей учащихся – как краткосрочных, так и долгосрочных (Ormrod, 2006).Например, физика, как правило, менее увлекательна для среднего студента, но для студента, который хочет стать инженером, физика интересна и может иметь большую ценность. Ценность полезности обеспечивает актуальность, прежде всего, пробуждая интерес студентов – говоря им, что содержание важно для их будущих целей; затем он продолжается, показывая или объясняя, как контент вписывается в их планы на будущее. Это помогает учащимся понять, что содержание не только интересно, но и стоит того, чтобы его изучить.

Сходство

Сходство, с другой стороны, отвечает на вопрос «При чем здесь меня?» Связанность – это неотъемлемая потребность учащихся чувствовать близость со значимыми людьми в их жизни, включая учителей (Ryan & Deci, 2000). Многие считают, что родство имеет неакадемическую и академическую стороны. Неакадемическая сторона родства подчеркивает отношения преподавателя со студентами. Неотъемлемой частью этой стороны взаимосвязи является понимание того, что учащимся нужно чувствовать близость со своими учителями и они с большей вероятностью будут слушать, учиться у тех, кто им нравится, и, возможно, отождествлять себя с ними (Ryan & Deci, 2000).Студенты начинают ценить то, что говорит симпатичный инструктор, видя в этом что-то стоящее изучения, потому что инструктор видит в этом то, что стоит знать. Вот почему так важен искренний энтузиазм, выражаемый во время обучения; он показывает студентам, насколько важно содержание для преподавателя. Помощь в поддержке этих отношений – это академическая сторона взаимосвязи, которая подчеркивает, что помогает учащимся увидеть, как текущее обучение соотносится с их собственными знаниями и опытом, а также с их будущим обучением. С течением времени я узнал, что студенты осознают, сколько усилий может потребоваться, чтобы обеспечить актуальность, и они видят затраченные на них усилия как заботу.Студенты часто реагируют на эту воспринимаемую заботу заботой об учителе и о том, чему он или она учит. Связанность обеспечивает актуальность для учеников, прежде всего, через развивающиеся отношения между учителем и учеником – это пробуждает интерес учеников к тому, что говорит учитель. Релевантность затем помогает учащимся понять, что контент стоит знать, показывая, как он вписывается в их текущую и будущую систему взглядов.

Как преподаватели, одна из самых важных вещей, которые мы делаем, – это обеспечение актуальности для студентов.Это дает им контекст, в котором они могут стать заинтересованными, мотивированными и саморегулируемыми учениками. Связанность важна для учащихся всех возрастов, тогда как ценность полезности имеет тенденцию приобретать значение, когда учащиеся становятся старше и выбирают классы, которые помогут им выбрать или достичь своих карьерных целей. Актуальность исключительно важна для учащихся, которым необходимо посещать курсы, которые они не выбрали, например общеобразовательные курсы. Актуальность может помочь учащимся осознать, насколько полезными могут быть все знания.Удовлетворение потребности учащихся в связях, показ им, как, казалось бы, несвязанный контент сочетается друг с другом, а затем и в их собственную схему вещей, и объяснение учащимся реальных причин, по которым сегодняшний контент будет им полезен в будущем, – все это хорошие способы обеспечить актуальность для учащихся. Вы можете помочь им понять, что то, чему вы учите, действительно интересно и стоит знать.

Мероприятия, которые помогут студентам найти уместность

В этой статье я перечислил два способа, которыми преподаватели могут помочь учащимся: родство и полезность.В классе родство – это основной метод, который я использую, чтобы обеспечить актуальность для моих учеников; Интересно, однако, что, используя взаимосвязь, я также могу обеспечить полезность для многих из них. Я надеюсь, что вы найдете эти занятия полезными в вашем стремлении обеспечить актуальность.

Задание по теме: Знакомство с классом

Это звучит глупо, но выделение перерыва в первый день урока, чтобы немного узнать о своих учениках и дать им возможность немного узнать о вас, может иметь большое значение.Зная, почему они взяли ваш урок; чем они занимаются в свободное время; и то, каковы их цели, стремления и мечты, могут дать представление о том, как связать с ними информацию о классе (например, интерес или полезность) на протяжении остальной части курса. С другой стороны, рассказывая им похожие вещи о себе, студенты узнают, что вы человек и доступный – первый шаг к достижению родства.

Задание на взаимосвязь: вклад учащихся

В ходе обсуждения или в письменной форме предоставление учащимся возможности связать их собственное восприятие и опыт с текущей темой – отличный способ обеспечить актуальность.В моих классах, как и во многих из ваших, студенты должны читать перед тем, как прийти в класс. Чтобы добиться этого, я прошу своих учеников написать рефлексивное эссе объемом от одной до двух страниц по их чтению, которое нужно сдать перед уроком. Я прошу их, что может быть иначе, – это поразмышлять о личном или косвенном опыте и объяснить, как этот опыт соотносится с чтением. Обеспечивая актуальность таким образом, он помогает студентам обрабатывать информацию на более глубоком уровне. Размышления учащихся также могут стать пищей для обсуждения в классе, поэтому я обязательно читаю их перед уроком.Обсудив со студентами, как их опыт соотносится с темой, вы сможете прояснить их понимание или исправить их неправильное понимание. Это также может стимулировать соответствующие комментарии и ответы других студентов. Я действительно предупреждаю, что вы согласовываете со студентами, прежде чем использовать их размышления на открытом форуме, и не позволяйте отдельным студентам монополизировать время обсуждения.

Ссылки

Frymier, A.B., & Schulman, G.M. (1995). “Что это значит для меня?” Повышение актуальности контента для повышения мотивации студентов. Коммуникационное образование, 44 , 40-50.

Мартин, А.Дж., и Доусон, М. (2009). Межличностные отношения, мотивация, вовлеченность и достижения: уроки теории, текущих проблем и образовательной практики. Обзор исследований в области образования, 79 , 327-365.

Ормрод, Дж. Э. (2006). Педагогическая психология: развивающие учащиеся (5-е изд.). Верхняя Сэдл-Ривер, Нью-Джерси: Pearson Education, Inc.

Ryan, R.M., & Deci, E.L. (2000). Теория самоопределения и содействие внутренней мотивации, социальному развитию и благополучию. Американский психолог, 55 , 68-78.

Уилсон Д. и Спербер Д. (2004). Теория релевантности. В Л. Р. Хорн и Г. Уорд (ред.), Справочник по прагматике (стр. 607-632). Оксфорд: Блэквелл.

Об авторе

Робин Роберсон – докторант Университета Оклахомы. Ее исследовательский интерес – отношения учителя и ученика. Роберсон обучала учеников с первого по двенадцатый класс за 10 лет работы учителем в государственной школе.В настоящее время она является преподавателем и научным сотрудником кафедры психологии образования.

TL Forum 1999: Lawe Davies

Как мы определяем и учим «актуальности» академического письма?

Релевантность – это понятие, которое занимает центральное место в суждениях о выборе и представлении информации в письменной форме студента как в заданиях, так и на экзаменах.Это суждение академического читателя в отношении содержания статьи, и комментарии обычно оформляются в негативной форме, используя такие термины, как «Это не имеет отношения к делу», «Уместно ли это?» Или «Не отвечает на вопрос». . Другими словами, представленное содержание не соответствует ожиданиям читателя в отношении того, «о чем» статья, а комментарии по релевантности могут отражать степень замешательства читателя в отношении логики аргументов и направления текста. Однако, с точки зрения учащегося, может оказаться, что информация каким-то образом имеет отношение к «рассматриваемому вопросу», но они не смогли выявить природу связи.Явно отвлекающая информация может функционировать, например, как расширение содержания или как контраст, важность которого может быть разъяснена позже в статье. Вопрос для обсуждения предлагает участникам поделиться своим пониманием того, что такое «актуальность», и того, как они инструктируют или помогают студентам в их академическом письме.

Фон

Фоном моего интереса к этой концепции является прикладная лингвистика в образовании. Недавно я завершил крупномасштабное исследование написания студентов первого и второго курсов на экзаменах, используя в качестве данных экзаменационные эссе Школы стоматологии Университета W.A. Первым шагом в этом исследовании было представление печатных копий каждого эссе четырем оценщикам: двум академическим стоматологам и двум прикладным лингвистам. Их задача заключалась в том, чтобы оценить, является ли эссе «читаемым, хорошо структурированным, логически аргументированным и последовательным ответом на вопрос», и им было предложено прокомментировать, что повлияло на их суждение. Наиболее частые комментарии контент-специалистов касались «релевантности» и «логики».

Комментарии совпадали с другим, более случайным, комментарием.На ранних этапах исследования я описал свое исследовательское предложение старшему преподавателю (не являющемуся лингвистом) в области образования. Ее немедленный ответ заключался в том, чтобы сосредоточиться на вопросе актуальности, утверждая, что ценным результатом исследования могло бы быть научить студентов, как «быть актуальным». В то время я отмахнулся от этой проблемы, так как основная цель моего исследования заключалась в обнаружении специфических языковых особенностей, которые были связаны с «связным» и «несвязным» студенческим письмом. Теперь я считаю важным иметь возможность связать понятие актуальности с конкретными стратегиями использования языка, чтобы найти способы помочь учащимся улучшить свои письменные навыки.

Поэтому я вернулся к теме «релевантности» в надежде, что выводы моего исследования относительно моделей использования языка, связанных с хорошими и плохими эссе, в конечном итоге могут быть связаны с этой концепцией. Это может быть одним из способов научить студентов выбирать подходящую информацию и брать на себя ответственность за сигнализирование «релевантности» аргументации.

Что такое «актуальность»?

Пример 1. Неожиданный выбор информации

В этом случае нерелевантный абзац предлагает ненужные подробности о слюне, которые предоставляют фоновую информацию, не относящуюся к теме. Он служит для демонстрации знаний учащегося, но не имеет прямого отношения к «воздействию на полость рта отсутствия слюны».

Пример 2. Информация отклоняется от ожидаемой логической последовательности

В этом примере пункт 5 длинный и назойливый. Он прерывает последовательность абзацев, относящихся к подсказке к эссе, и предлагает информацию о «комплексе дентин-пульпа», которая может быть точной, но в этой позиции не имеет очевидного отношения к «рассматриваемому вопросу». Таким образом, он отвлекается от последовательности и не продвигает эссе вперед. Спорный вопрос, будет ли исходное организационное заявление (например, необходимо понимать, что …) служить для того, чтобы параграф функционировал в контексте.

Переменные, влияющие на релевантные суждения

Приведенные выше примеры иллюстрируют типы проблем, которые были очевидны в экзаменационных эссе. Тем не менее, экзаменационное эссе – это лишь один из видов написания студентов, и, возможно, в этой ситуации «актуальность» вызывает беспокойство больше, чем в других.На экзамене студенты пишут ответ на вопрос, зная, что читатель знает ответ, и они также находятся в ситуации, когда им необходимо продемонстрировать знания в условиях ограниченного времени. Очевидно, существует соблазн рассказать «все, что вы знаете по данному предмету», вместо того, чтобы тщательно проверять «уместность» по отношению к вопросу.

Возможно, у студентов есть какое-то оправдание в таком подходе. В стоматологические эссе о «воздействии на полость рта отсутствия слюны» все студенты включили параграф о роли слюны в пищеварении.В этом отношении отсутствие слюны будет означать, что переваривание углеводов начнется не во рту, а в желудке. Это не «воздействие на полость рта», а влияние на скорость пищеварения, и как таковая эта информация не имеет отношения к вопросу. Однако ни один из экспертов не прокомментировал это, и только студент указал, что эта информация является дополнительной к центральному вопросу, но он все равно упомянул ее. В других случаях студенты включали «дополнительную», не относящуюся к делу информацию в скобках или внезапно включали ее в конце эссе с пометкой «NB» или «Примечание».

В других дисциплинах, вероятно, проблема с природой релевантности иная. У читателей могут быть более важные проблемы, чем те, которые имеют отношение к делу. Например, в Мельбурнском университете Сторч и Таппер (1998) провели исследование отзывов, которые сотрудники предлагали студентам по двум академическим дисциплинам: географии и образованию. Они сочли релевантность подкатегорией содержания эссе и обнаружили, что из отрицательных маргинальных комментариев, сделанных учителями, 5,8% касались релевантности, и не было никаких положительных комментариев по этой особенности.Более частыми были комментарии по таким вопросам, как качество, правильность и достаточность содержания.

Культурные и языковые особенности писателя и читателя также являются важными переменными в возможном несовпадении ожиданий ученика / учителя о необходимости «актуальности». В пояснительных текстах письменные соглашения на английском языке, как правило, отдают предпочтение «линейной» дедуктивной форме аргументации, в которой вся информация напрямую влияет на центральную тему (Hinds, 1990). Когда носители английского языка отклоняются от основного аргумента, в основе часто лежит отсутствие планирования или возможность доминирования «потока мыслей» над запланированной композицией (Clyne & Kreutz, 1987).Однако лица, для которых английский язык не является родным, особенно те, кто хорошо владеют своим родным языком, могут отклоняться в соответствии с другими культурными нормами письменного жанра.

Хорошо задокументировано, что в других культурах существуют различные соглашения, которые ценят отклонение от нормы (например, Clyne & Kreutz, 1987; Golebiowski, 1998; Hinds, 1990), и что читатели в этих культурах ожидают, что их приведут в путешествие, направление и цель которого не совпадают. всегда предсказуемо. Отступления могут служить для демонстрации знаний, представления чего-то интересного, но не имеющего никакого отношения к «релевантности», или демонстрации элегантности или мастерства в жанре.

Таким образом, учащиеся, принадлежащие к разным культурным традициям, могут использовать различные письменные приемы для академического письма, что, в свою очередь, вызывает трудности с концепцией «актуальности» в ситуации, когда читатели ожидают более прямых «линейных» форм письма. При изучении письма студентами-стоматологами иностранные студенты из Малайзии, как правило, давали «нерелевантную» справочную информацию в начальном разделе своих эссе, но в остальном следовали правилам написания эссе на английском языке.По другим данным, я обнаружил, что японские писатели регулярно отклоняются от своего основного аргумента и, когда их задают, часто имеют четкие объяснения цели каждого «отступления»; например, чтобы отметить выдающегося ученого или показать широту чтения. В этом они соответствуют формам письма, более подходящим для японского, чем для английского, и студенты ценят четкую и целевую помощь в правильном использовании языка, чтобы приспособиться к нормам письма для конкретных дисциплин в австралийских условиях.

Заключение

Список литературы

Голебиовский, З. (1998). Риторические подходы к научному письму: англо-польское сопоставительное исследование. Доклад представлен на 23-м ежегодном конгрессе Австралийской ассоциации прикладной лингвистики, Брисбен.

Хайндс, Дж. (1990). Индуктивный, дедуктивный, квазииндуктивный: пояснительное письмо на японском, корейском, китайском и тайском языках.В У. Коннор и А. Джонс (ред.), Согласованность в письме: исследования и педагогические перспективы , (стр 91-110), Александрия, Вирджиния, TESOL.

Лау Дэвис, Р. (1997). Лингвист-прикладник изучает инженерное дело. В Z Golebiowski и H Borland (Eds.), Академическая коммуникация между дисциплинами и культурами . Избранные труды Первой национальной конференции по высшей грамотности, исследованиям и практике, Vol. 2, (стр. 164–178), Мельбурн, Технологический университет Виктории.

Лау Дэвис, Р. (1998). Согласованность в письме студентов вуза: писательские навыки и ожидания читателей . Неопубликованная докторская диссертация, Высшая школа образования, Университет Западной Австралии.

Сторч, Н. и Таппер, Дж. (1998). Академическое письмо по конкретным дисциплинам: что комментируют преподаватели. Доклад представлен на 23-м ежегодном конгрессе Австралийской ассоциации прикладной лингвистики, Брисбен.