Без карты нет географии автор: Без карты нет географии, биологии, экономики…

Изучить географию без учебника трудно, а без карты невозможно.

Изучить географию без учебника трудно, а без карты невозможно.

Карта – главное средство наглядности в географии. На ней можно обозреть огромные пространства земной поверхности и весь земной шар, отдельные материки и страны, небольшие территории. Издавна географические карты служат людям незаменимым справочником, помогают ориентироваться на местности, используются в путешествиях. Это памятник науки и культуры, результат познания человечеством нашей планеты. Если бы на уроках географии не использовалась карта, то невозможно было бы изучить береговую линию материков, рельеф местности, климат, реки, растительный и животный мир. Географическая карта – результат работы многих мореплавателей – первооткрывателей, путешественников, ученых, людей разных стран и эпох, знаменитых и безымянных. Географические названия на карте вызывают порой в памяти страницы истории открытий. С чувством гордости за свершения наших предков мы находим на карте имена великих русских землепроходцев: С. Дежнев – доказал существование прохода из Ледовитого в Тихий океан, Е.Хабаров – первый обосновался в Сибири и выращивал хлеб в суровых условиях, В.Беринг – мореплаватель – датчанин, считал себя русским и всю свою жизнь посвятил служению России, Х.Лаптев – путешествовал на полуостров Таймыр, С.Челюскин – с отличием закончил Морскую академию и в составе Камчатской экспедиции изучал русло реки Лена. Велико образовательное и воспитательное значение истории открытий, благодаря которым формировалась физическая карта Земли. Создание этой карты – достижение географической науки! Веками уточнялись и создавались карты, связанные с дальними морскими и сухопутными путешествиями. Не случайно смысл понятия «географическое открытие» сводился к обнаружению географического объекта, не нанесенного еще на карту. Великие географические открытия сыграли огромную роль в формировании физической карты нашей планеты. На протяжении XX века была создана точная карта Антарктиды, открыт громадный хребет Черского, положены на карту вершины горных хребтов, ледники, реки с притоками, озёра, глубоководный рельеф Мирового океана. С помощью космической съёмки Земли, были уточнены крупномасштабные топографические карты, выявлены гигантские подводные горные хребты, уточнены береговые линии окраинных морей, основные черты гидрографической сети материков, географическое положение архипелагов, входящих в них крупных и одиночных островов.

Н.Н. Баранский – основоположник экономического районирования говорил: «Карта – второй язык географии». Стенные или как ещё их называют демонстрационные географические карты в период инновационных технологий, информационных компьютерных технологий – определенных новым Образовательным стандартом, как важнейшая метапредметная компетентность, формируемая в процессе обучения, «тихо» слушают уроки географии, но никто не вправе забывать их незаменимое значение в познании и изучении географии. По карте можно определять расстояния, площади, географическое положение региона. Условные знаки позволяют проследить движение, развитие, изменения отдельных предметов. Например, при характеристике географического положения можно достаточно точно и обосновано характеризовать климат территории, её растительность, почвы. Сопоставляя данные по рельефу и гидрографии, можно делать вывод о водном режиме рек, характере почв и даже давать характеристику хозяйственной деятельности человека. Карта раскрывает своё богатое содержание лишь тому, кто имеет и картографические и географические знания, умеет ими пользоваться, умеет читать карту. Карта – не только источник знаний, но и стимулятор умственного развития. Чтение карты вырабатывает у школьников логическое мышление, мышление большими категориями с широким охватом явлений и предметов, приводит к формированию многосторонних «живых» представлений об изображенной на карте территории, и самое главное является основой осознанного и твердого знания географии. Карта способствует упорядочению знаний, облегчает их усвоение и запоминание. Поэт – песенник Михаил Пляцковский так описывал географическую карту в своём стихотворении: « На карте точка – целый город.

Неважно стар он или молод.

За точкой скрыты города

Москва, Тамбов, Караганда »…

Карта способствует упорядочению знаний, облегчает их усвоение и запоминание. Она помогает человеку во взрослой жизни ориентироваться в событиях, которые происходят вокруг нас. Если ученик четко усвоит знания по карте, этот запас в течение жизни по количеству географического номенклатурного материала будет постоянно расширяться, делая человека на протяжении всей его жизни грамотным, эрудированным, современным (рассуждения подтверждены жизненным опытом). Не напрасно педагоги применяют различные виды работы на контурной карте: обозначение истоков и устьев рек, горных хребтов, равнин, крайних точек, городов и т.д. Именно такая работа позволяет запоминать картографический рисунок регионов и мира в целом. Это самое действенное средство в развитии самостоятельности учеников, привитие интереса к предмету, установление связи школьной географии с жизнью. Крылатое выражение « без карты нет географии» содержит в себе глубокий смысл. Географическая наука не может существовать без карты, обучение географии без неё невозможно.

Картографическая культура предполагает грамотное, четкое и результативное использование географической карты. Научить подростков читать и знать географическую карту – обязанность каждого педагога. Знать карту – значит представлять по памяти взаимное расположение, форму и названия определенных географических объектов. Понимать карту – процесс длительный, включающий в себя практическое использование масштаба, изображение на бумаге направления по сторонам горизонта и расстояния, изображение планов простых предметов, чтение плана местности, определение азимута, неровностей на земной поверхности – все эти действия приводят к пониманию карты. Особенности карты раскрываются в сравнении её с планом местности. Экскурсии на природу позволяют дать правильное понимание условного знака карты и реального предмета на местности. Проведение «топографических диктантов» позволяют каждому ребенку за условными обозначениями видеть действительную природу. При изучении градусной сетки, закрепляются навыки в ориентировании по параллелям и меридианам, определение географической широты и долготы – пример кропотливой и не простой работы с географической картой. Путешествуя на уроках географии по нашей планете медленно, и уверенно закрепляется работа с легендой карты, шкалой высот и глубин. Горизонтали и бергштрихи, изотермы и изобаты, абсолютные и относительные высоты, тропики и полярные круги, теплые и холодные океанические течения, картографические проекции и искажения – за каждым словом и словосочетанием стоят фундаментальные знания по географии, которые содержит в себе географическая карта. Мелко -, средне-, крупномасштабные, тематические и общегеографические, учебные, туристические, исторические, военные – такие разные, но объединенные в понятие «географическая карта».

Учитель географии должен стремиться к тому, чтобы географическая карта постоянно была перед глазами ребенка, а географический атлас – стал любимым и востребованным пособием для каждого ученика, как незаменимый источник географических знаний. Великий педагог К.Ушинский говорил: «Учитель как специалист живет, пока учится». Перефразируя эти мудрые слова к современной жизни можно сказать, что в нашем непростом мире человек, который постоянно учится – нужен обществу. Это значит, что в каждой семье в домашней библиотеке обязательно вместе с томиками любимых поэтов и писателей: С.Есенина, Э.Асадова, М.Цветаевой, А.Чехова, Л. Толстого должна быть и волшебная книга – атлас с набором географических карт.

5

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/195561-jesse-na-temu-izuchit-geografiju-bez-uchebnik

Афоризмы на уроках географии

• Голубчикова Галина Викторовна

Разделы: География

Введение.

Какие бы ни применялись в настоящее время средства обучения в географии, главным, по-прежнему, остается устное слово учителя.

Устная речь учителя должна быть четкая, образная. Сделать ее образнее помогут высказывания, давно получившие права гражданства на страницах географической литературы и ставшие афоризмами: “Карта – альфа и омега географии”, ” Карта – второй язык географии”.

Таких афоризмов, которые могут быть использованы на уроках географии довольно много. В географической литературе, в журналах, газетах встречаются лаконичные, краткие, но в то же время предельно точные определения и характеристики географических объектов, хотя они и не принадлежат выдающимся людям. Практика работы показала, что такие определения и характеристики легко запоминаются обучающимися, легче усваивается изучаемый материал.

Великий русский педагог К.Д.Ушинский писал, что сравнение есть основа всякого понимания, всякого учения. Практика показывает, что наибольший эффект дает использование афоризмов содержащих сравнение изучаемого неизвестного с уже изученным, известным. Это вызывает у школьников ассоциации, способствует прочному усвоению нового материала.

Привожу примеры таких афоризмов, легких сравнениий, ярких характеристик собранных из литературы и периодической печати. Для удобства использования они систематизированы по географическим объектам. Эта систематизация очень условна.

Афоризмы можно использовать на уроках природоведения, биологии, истории и др.

О географии

• География – самая героическая и самая поэтическая из всех наук, наука о Земле и человеке, живущем на ней. (А. Казанцева)
• География – это наука, прошедшая путь от романтики неведомого до ведения домашнего хозяйства Земли. (В. Кротов)
• Ни одной науке не обходятся так дорого открытия, как географии. За каждую крупицу знаний заплачено человеческими жизнями. (С. Забелин)

Географическая карта

• Карта – альфа и омега географии (Н.Н. Баранский)
• Карта – второй язык географии. (Н.Н. Баранский)

• Микроскоп и телескоп увеличивают, а карта уменьшает.
• Градусная сеть это уличная сеть земного шара.
• Меридианы и параллели на карте – то улицы и переулки в городе.
• Изучить географию без учебника трудно, а без карты невозможно.

• Карта есть то удивительное изучение земного шара, которое одно только и сможет дать человеку дар проведения. (Ю.М. Шокальский)
• Глобус – уменьшенная модель Земли. (М. Бекайм)
• Карта – язык географии. Без карты нет географии. (Н.Н. Баранский)

Литосфера.

• Горы – морщины планеты.
• Вулканы – окна в недра Земли.
• Лакколит – неудавшийся вулкан.
• Землетрясение – пульс планеты.
• Дарьяльское ущелье – ворота в Кавказском хребте.
• Вулканы – огнедышащие горы.

О полезных ископаемых.

• Ильмень – рай для минерологов и геологов.
• Титан – вечный металл.
• Пемза – застывшая каменная пена.
• Асбест – горный лен.
• Драгоценные камни – цветы земных недр.
• Соль – съедобный минерал.
• Хибины – главный цех плодородия страны.
• Нефть – королева ископаемых, а её трон - Западная Сибирь.
• Сланец – коричневатое золото Эстонии.
• Фосфор – элемент жизни и мысли. (А.Е. Ферсман)
• Против нашей Ильменской кладовухи, конечно, по всей земле места не найдешь.

Гидросфера.

• Океаны и моря – голубая нива.
• Морская вода – жидкая руда.
• Тихий океан – Средиземное море будущего. (А.И. Герцен)
• Гольфстрим – водяное отопление Европы.
• Куросио – японский Гольфстрим.
• Гибралтар – двери из Средиземного моря в Атлантический океан.
• Течения – реки океанов.
• Приливы и отливы – пульс Мирового океана.
• Волга – главная улица “европейской России”.
• Река – это дорога, водопровод и двигатель.
• Реки – дети рельефа и климата.
• Миссисипи – американская Волга.
• Амазонка – пресноводное море Южной Америки.
• Иртыш – река русской истории Сибири.
• Ангара – дочь Байкала.
• Днепр – Волга Украины.
• Дунай – река восьми государств.
• Раздан – закавказская Ангара.
• Кура – закавказская Волга.
• Иссык-Куль – заоблачное мое.
• Севан – американский Байкал.
• Баскунчак – всесоюзная солонка
• Байкал – чудо природы во всех отношениях. (С.С. Берг)
• Вода – чудесный дар природный, живой, текучий и свободный… (А. Усачев)
• Вода! У тебя ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами. Ты самое большое богатство на свете. (Антуан де Сент-Экзюпери)

Атмосфера.

• Снеговой покров – одеяло для озимых
• Атмосфера – броня планеты.

Природа. Разнообразие природы.

• В тундре не грибы под березами, а березы под грибами.
• Лес – аптека природы.
• Лес – зеленое золото.
• Лианы – растительные удавы.
• Муравьи – санитары лесов.
• Бамбук – чемпион роста.
• Эвкалипты – живые насосы.
• Варан – крокодил песков.
• Такыры -паркет пустыни.
• Туган – джунгли Средней Азии.
• Сайгак – живое ископаемое.
• Ковыль – степной шелк.
• Все земли перед тобой убоги: О пустыня! (Саади)
• Природа – единственная книга, каждая страница которой полна глубокого содержания. (И.В.Гёте)
• Леса – легкие планеты.

Экономические районы России.

• Центрально-Черноземный район – белое пятно на карте энергетических ресурсов России.
• Предкавказье – край живой воды.
• Урал – кладовая полезных ископаемых.
• Сихоте-Алинь – дальневосточный Урал.
• Дальний Восток – главный рыбный цех страны.
• Карелия – республика гранита и озер.
• Минусинская котловина – сибирская Украина.
• Якутия – республика алмазов и золота.
• Центральный район – район-локомотив.
• Дагестан – страна десятков языков и наречий.
• Отрасли хозяйства.
• Станкостроение – сердцевина машиностроения.
• Машиностроение Кузбасса смотрит в шахты.
• Пластмассы – незаменимые заменители.
• Бумага – хлеб культуры.
• Цемент – клей для камня.
• Цемент – хлеб строительства.
• Серная кислота – хлеб для химии.
• Текстильная промышленность – тяжёлая индустрия лёгкой промышленности.
• Лёгкая и пищевая промышленность – индустрия для всех.
• Земля – мать, солнце – отец, вода – кормилица урожая.
• Микроудобрения – витамины плодородия.
• Эрозия – смерть почвы.
• Рис – хлеб Азии.
• Гречка – северный рис.
• Бобовые – копилка азота.
• Кукуруза – рекордсмен роста.
• Картофель – второй хлеб.
• Лён – северный шёлк.
• Шерсть – пушистое золото.
• Каракуль – роза пустынь.
• Транспортные магистрали – кровеносная система организма народного хозяйства.
• Трубопроводы – наземный транспорт без колёс.
• Порты – морские двери в другие страны.
• Реки Сибири – подземные пути к морям Северного Ледовитого океана.

О зарубежных странах.

• Англия – морской перекрёсток Европы.
• Куба – сахарный остров.
• Хоккайдо – японская Сибирь.
• Ольстер – пасынок Англии.
• Канада – американская Сибирь.
• Крит – непотопляемый авианосец НАТО.
• Филиппины – страна семи тысяч островов.
• ЮАР – страна алмазов, золота.
• Ватикан – государство в государстве.
• Швейцария – страна-банкир, страна-отель.
• Норвегия – страна рыбаков и китобоев.
• Панама – страна одного канала.
• Аппалачи – американский Урал.
• Калифорния – американский Крым.
• Флорида – американская Колхида.
• Азербайджан – республика черного и белого золота.
• Молдавия – страна садов и виноградников.
• Колхида – парник под открытым небом.
• Нью Йорк – город жёлтого дьявола.
• Великобритания – страна туманов.
• Исландия – страна действующих и потухших вулканов.
• Финляндия – страна болот.
• Канада – страна кленового листа.
• Япония – страна восходящего солнца

Экология.

• Земля может удовлетворить потребность, но не жадность каждого. (Махатма Ганди)
• Облетев Землю в корабле-спутнике, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать её. (Ю.Гагарин)
• Патриотизм (от греческого) – родина, любовь к ней. (Энциклопедический словарь)
• Если ты планируешь будущее всего на 1 год, то сей зерно. Если ты рассчитываешь на 10 лет, сажай дерево. Если ты рассчитываешь на 100 лет, обучай народ. (Китайская мудрость)
• Земля – наш Дом и дом всех живых организмов. Сама Земля – живое существо. (Декларация Земли)
• Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять.

Приложение.

29.07.2012

Между строк | Национальное географическое общество

Если картинка стоит тысячи слов, то карта может стоить миллион. Карты, инфографика и фотографии стирают грань между информацией и искусством, одновременно документируя состояние мира и представляя его визуально динамично.

Однако, в отличие от фотографий, ни одна карта не может претендовать на то, чтобы быть прямым изображением реальности.

Каждая карта, какой бы простой она ни казалась, формируется точкой зрения и выбором человека, который ее создал. Кроме того, каждый человек, который читает карту, будет интерпретировать ее иначе, чем следующий. Наши интерпретации карт зависят от нашего восприятия и личного опыта не меньше, чем от того, что на самом деле изображено на странице. По этой причине понимание субъективности стало важной частью как географии, так и картографии.

Фрэнк Джейкобс видел свою долю субъективных карт. В течение семи лет он ведет блог Strange Maps, в котором представлены карты, «слишком странные для школьного атласа». Каждая запись в блоге анализирует истории, рассказанные — а иногда и скрытые — на карте. Более года Джейкобс также вел блог для New York Times , серию под названием «Границы».

Коллекция Джейкобса включает провокационные и умопомрачительные карты всех типов — когнитивные карты, исторические карты, картограммы и так далее. Он представил все, от древних карт на стенах пещер до спутниковых карт дистанционного зондирования, и в его коллекции нет двух одинаковых произведений.

Субъективность и личная интерпретация играют огромную роль при анализе каждой карты, а также помогают определить, какие карты интересны читателям Джейкобса.

«У нас тесные отношения с картами, — говорит он. «Отчасти поэтому мы видим такие вещи, как случайные карты. Люди видят карты в пятнах краски на тротуаре или выпивают кофе, а на дне чашки видят Африку. Это почти как увидеть Иисуса на кусочке тоста. Люди видят очертания стран во всевозможных предметах».

Джейкобс говорит, что долгая история картографии заставила людей доверять картам как источнику информации о мире.

«У нас очень интуитивная и исконная связь с картографией, — говорит он. «Как вид, мы составляли карты еще до того, как изобрели письменность. Это наш первый язык. В этом смысле некоторые аспекты картографии являются врожденными — наша способность определять свое местоположение в пространстве и передавать эти знания на карты и обратно».

Однако, каким бы «врожденным» ни было отношение человека к картографии, никакая карта не может дать совершенно непредвзятой картины мира.

«Карта — это всегда немного ложь, потому что всегда есть что-то, чего нет на карте, — говорит Джейкобс. «Например, типичная карта плоская, а мир круглый; уже отсутствует одно целое измерение. Когда вы читаете карту, вы усваиваете точку зрения картографа. Карта не так слепо объективна, как фотография; это артефакт, созданный, чтобы рассказать вам историю».

Ни одна категория карт не иллюстрирует это лучше, чем карты, используемые для политической пропаганды. На протяжении всей истории карты использовались для формирования общественного мнения в поддержку определенного политического послания.

“Есть отличная карта, которая была опубликована в журнале TIME  во время холодной войны под названием “Европа глазами Москвы”. Центром карты является Москва, но перспектива такова, что Западная Европа на горизонте. выглядит намного меньше, а Восточная Европа, которая в то время была коммунистической, выглядит намного больше. Судя по карте, кажется почти неизбежным, что коммунизм охватит Западную Европу», — говорит Джейкобс. «Смысл был в том, чтобы преумножить неминуемую угрозу коммунизма».

Как стать критическим читателем карт

Итак, как научиться видеть маленькие белые лжи на каждой карте? По словам Джейкобса, первый шаг к тому, чтобы стать критическим читателем карт, — это всегда подвергать сомнению намерения картографа.

«Главный вопрос, который вы можете задать по поводу любой карты: «Зачем?» Почему кто-то сделал это? В чем смысл? Что это за история и кто ее рассказывает?» — говорит Джейкобс. «Каждая карта — это попытка вас в чем-то убедить; это как аргумент. В ваших же интересах знать, кто пытается вас убедить».

Помимо решений отдельных картографов, также важно подвергнуть сомнению принятые методы, которые стали общими почти для всех карт.

«Основы картографирования — это условности, и эти условности были кем-то установлены, потому что они были удобны для того времени и места», — говорит Джейкобс. «Тот факт, что на большинстве карт север находится вверху, а Европа находится посередине, — это лишь некоторые из этих условностей».

Чтобы начать анализ традиционных стандартов, взгляните на карты, на которых мир изображен «вверх ногами», Азия показана в центре или используются другие картографические проекции. Такие карты предлагают разные способы понимания мира и новый взгляд на то, как разные пространства соотносятся друг с другом.

«Возьмите любую карту, которая вас удивляет, которая кажется какой-то «странной». Почему она вас останавливает? Чем он отличается? Можете ли вы объяснить, почему он привлекает ваше внимание, кто его сделал и с какой целью?» — говорит Джейкобс. «Если картография — это искусство изложения истории на карте, то чтение карты — это путешествие, связанное с открытием этой истории».

Статьи и профили

Большое мышление: странные картыБлоги New York Times: границы

maptile: шаблоны географии

Майкл Степнер

← Вернуться на главную страницу карты.

Эти географические шаблоны находятся в свободном доступе для загрузки и использования всеми желающими. Они были созданы с использованием материалов, находящихся в общественном достоянии, или материалов с открытой лицензией.

Нажмите [+] в левом поле, чтобы открыть или закрыть детали.

Если нет географии, соответствующей региону, который вы хотите нанести на карту, создать новую географию несложно. Инструкции см. в справочном файле maptile. Вы можете использовать demo_maptile.ado и demo_maptile.smcl в качестве шаблона. Тогда пришлите мне по электронной почте, если вы хотите разместить его здесь, чтобы поделиться с другими!

 maptile_install с использованием "http://files.michaelstepner.com/geo_can_er.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_can_prov.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_cbsa2009.zip" 

 maptile_install с использованием «http://files.michaelstepner. com/geo_cbsa2013.zip» 

 maptile_install с использованием "http://files.michaelstepner.com/geo_county1990. zip" 

 maptile_install с использованием "http://files.michaelstepner. com/geo_county2000.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_county2010.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_county2014.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_cz1990.zip" 

 maptile_install с помощью "http://files. michaelstepner.com/geo_cz2000.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_district_courts.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_hrr.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_msacmsa2000.zip" 

 maptile_install с использованием «http://files. michaelstepner.com/geo_msapmsa2000.zip» 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_state.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_statehex.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. michaelstepner.com/geo_zip3.zip" 

 maptile_install с использованием "http://files. 
Оставить комментарий Отменить ответ
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
 Меню
 Поиск: