Биология в каком классе начинается: С какого класса начинается биология? – 4 info

Содержание

С какого класса начинается биология? – 4 info

С какого класса начинается биология?

  • 2016 год.

    Старшая дочь пошла в пятый класс и летом ей выдали учебники, одним из которых был учебник по Биологии (называется Введение в биологию) – предназначен для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Биология по сути является продолжением такого предмета в начальной школе, как Окружающий мир.

    Вот фотография учебника:

  • У меня племянница учится в 6-м классе(заканчивает его), так вот, только в 6-м им ввели такой предмет, как биология.

    С 1 по 5 классы у них был предмет природоведение или окружающий мир(точно не знаю). Факт в том, что с 6 биология началась.

  • Биология – один из самых интересных и нужных предметов. В младшим классах обычно изучают природоведенение. Этот предмет является своего рода вступлением к биологии и географии.

    Непосредственно биологию как предмет в школе начинают изучать с 5-го класса (в России), с 6-го класса (в Украине).

  • У нас с 6-го, природознавство, 7-8-9 биология,

  • В обычных Российских школах предмет биология начинается с шестого класса, хотя в некоторых школах с пятого, до этого вместо биологии преподают природоведение с 1-го по 4-го или с 1-го по 5-ый класс, эти предметы очень похожи.

  • В обычной школе с 6 класса (Курс ботаники и основы микробиологии). В школах с медицинским уклоном с 5 класса.

  • Биология – это целый цикл наук о живой природе, который включает в себя все от ботаники и зоологии до анатомии. Начинать изучение биологии начинают с самого простого – с ботаники, то есть науки о растениях, которую почему-то многие школьники особенно не любят. Ботаника начинается в 6 классе. В 7-8 уже изучают зоологию, которая воспринимается обычно намного веселей и с большим интересом. Далее в 9 классе учат анатомию, а два последующих года занимаются по учебникам общей биологии. Однако, вступительной дисциплиной к изучению биологии следует считать природоведение, которое появляется уже в первом классе.

  • Предмет биология начинается в школах обычно с 6 класса в начальной школе у моей был окружающий мир, а в пятом классе ботаника, где изучали растения их строение и жизнедеятельность, а вот в 6 стал называться предмет биология на учебнике так и было написано.

Школьникам разрешили выбирать предметы для углублённого изучения. Как это работает?

В Казахстане уже с пятого класса дети будут определяться с тем, что им больше всего нравится учить. В дальнейшем это должно помочь с выбором профессии.

По сути ранняя профилизация идёт уже в начальных классах, но углублённая подготовка стартует в среднем звене. Предметы родители и их дети смогут выбирать сами. Informburo.kz разобрался, какие это дисциплины и как нововведение поможет школьникам.

№1. Как разделили учебную программу в школах?

Разделение на инвариантный и вариативный компоненты программы действует с начала учебного года 2018/2019. Теперь родители школьников могут выбрать для детей дополнительные предметы для углублённого изучения.

Соответствующий приказ министра образования вышел в сентябре 2018 года.

№2. Что такое инвариантный компонент?

Инвариантный компонент включает в себя пул предметов, обязательных для изучения в зависимости от выбранного направления (естественно-математическое или общественно-гуманитарное).

№3. Что такое вариативный компонент?

Вариативный компонент позволяет выбрать ещё несколько предметов – для углублённого изучения.

В 5-9 классах выбирают три предмета: два из уже определённых пар и один из оставшихся.

В 10-11 классах на выбор также два предмета для углубленного изучения (по два часа в неделю) и один дополнительный на выбор (час в неделю).

№4. Зачем ввели разделение?

В приложении к учебному плану указано, что это необходимо для ранней профилизации школьников. Это должно облегчить детям задачу по выбору предмета для сдачи ЕНТ, а также позволит им сделать максимально верный выбор по будущей профессии.

№5. Что представляет собой новый учебный план?

Пул предметов и варианты на выбор у классов разные. Один учебный план разработан для 1-4 классов, другой – для 5-9 и третий – для 10-11.

В учебном плане написано, что для школьников 1-4 классов родители дополнительно могут выбрать секцию для своего ребёнка. Это могут быть секции как спортивного, так и творческого направления.

Для 5-9 классов в дополнении к предметам инвариантного компонента родители выбирают три предмета из вариативного компонента. Для 10-11 классов предусмотрены обязательные предметы и предметы по выбору.

№6. Какие предметы обязательны для учеников 5-9 классов?

Это предметы инвариантного компонента. 10-12 часов в неделю выделяется языковым предметам:

  • казахский язык, казахская литература, русский язык и литература, а также иностранный язык для школьников с казахским языком обучения;
  • русский язык, русская литература, казахский язык и казахская литература, а также иностранный язык для школьников с русским языком обучения.

4-6 часов в неделю предусмотрено для математики и информатики. В этот сегмент входят математика (для 5-6 классов), алгебра (7-9 классы), геометрия (7-9 классы) и информатика (для 5-9 классов).

1-4 часа для естествознания: естествознание для 5-6 классов, а также физика, химия, биология и география для 7-9 классов.

3-4 часа на изучение предметов из категории “Человек и общество”. Это история Казахстана, всемирная история, основы права (для 9 классов) и самопознание.

1-3 часа выделено для категории “Технологии и искусства”: музыка и художественный труд – для 5 классов.

Есть категория физической культуры, куда включён одноимённый предмет для всех классов по два часа в неделю.

№7. Какие предметы вы можете выбрать для детей в среднем звене?

В среднем звене с седьмого класса родители выбирают для своих детей три предмета по выбору. Из них два предмета – из уже существующей комбинации плюс ещё один предмет из инвариантного компонента.

Комбинации предметов следующие:

  • алгебра и физика;
  • алгебра и география;
  • биология и химия;
  • биология и география;
  • иностранный язык и история Казахстана;
  • география и иностранный язык;
  • история Казахстана и география;
  • химия и физика;
  • русский язык плюс казахский язык и литература.

№8. Обязательные предметы для учащихся 10-11 классов

К общественно-гуманитарному направлению относятся русский язык, русская литература, казахский язык, казахская литература, иностранные языки. Каждому предмету уделяется от одного до трёх часов в неделю в зависимости от языка обучения.

Также есть 10 непрофильных предметов. Это технология (один час в неделю), алгебра и начало анализа (три часа в неделю), геометрия (час в неделю), информатика (час в неделю), биология (час в неделю), география (час в неделю), физика (час в неделю), химия (час в неделю), физическая культура (три часа в неделю), а также час в неделю начальной военной подготовки (НВП).

Для естественно-математического направления предусмотрены такие профильные предметы, как алгебра и начало анализа (три часа в неделю), геометрия (два часа в неделю), информатика (час в неделю), биология (два часа в неделю), география (два часа в неделю), физика (три часа в неделю), а также химия (два часа в неделю).

Таким непрофильным предметам, как казахский язык, казахская литература, русский язык, русская литература, иностранный язык, уделяется от одного до четырёх часов в неделю в зависимости от языка обучения. Также есть история Казахстана (два часа в неделю), всемирная история (час в неделю), самопознание (час в неделю), технология (час в неделю), физическая культура (три часа в неделю), НВП (час в неделю), а также человек, общество, право (час в неделю).

№9. Предметы по выбору для школьников из 10-11 классов

Нужно выбрать два предмета углублённого изучения – по три часа в неделю. Доступны физика, химия, биология и география.

Также нужно выбрать ещё один предмет из пула стандартного обучения (один час в неделю). Это может быть всемирная история, основы предпринимательства и бизнеса, графика и проектирование или основы права.

№10. Почему эта система рассчитана только на школы с 11 классами?

В Министерстве образования и науки РК сообщили, что сейчас решается, как данная система будет интегрирована в систему с 12-летним школьным образованием.

Пока этот вопрос остаётся открытым.

Что и как теперь будут изучать дети в украинских школах

Министерство образования и науки Украины опубликовало 40 обновленных учебных программ для 5-9 классов на 2017-2018 учебный год. Главные изменения  — это ориентация на результат обучения, а также внедрение компетентностного подхода в образование. В таком случае учителю не нужно будет концентрировать все свое внимание на содержании материала: у него будут четкие ориентиры в виде 10 компетентностей и их компонентов, опираясь на которые, он и будет выстраивать работу. 

Работа над изменениями в программах проходила по двум основным направлениям. Учебные программы были размещены на платформе EdEra для общего обсуждения, где каждый желающий, авторизовавшись, мог внести свои предложения по модернизации. В ходе онлайн-дискуссии были внесены около 10 тысяч предложений.

Параллельно по каждому предмету были созданы рабочие группы, в которые вошли учителя-практики, ученые, методисты, авторы программ и учебников, специалисты МОН, которые меняли формат объяснительных записок, формировали новое содержание и ожидаемые результаты обучения с учетом предложений онлайн-обсуждения.

После того, как программы были доработаны, они были рассмотрены и одобрены на Коллегии Министерства образования и науки и утверждены указом МОН.

Ключевые изменения в программах

Украинский язык

Все творческие работы теперь будут иметь практическое направление. Например, дети будут писать сочинения не на «оторванные» от реальной жизни темы, а по финансовой грамотности или экологической безопасности, к тому же, в формате эссе — это теперь обязательный вид работы.

Свежие новости

Украинская литература

Во всех классах частично перераспределено количество часов на изучение произведений. Так, в 5 классе на 2 часа сокращено изучение народных сказок и загадок, зато дополнительные часы даны на изучение творчества Василия Симоненко, Леонида Глебова. Кроме того, обновлен список литературы для дополнительного чтения.

История

Для пятого класса вместо программы, которая состояла из некоторых исторических очерков, создали программу начального курса «Вступ до історії». Работая с этим материалом, школьники будут изучать историю как науку, как составляющую жизни общества. Кроме того, эксперты представили вариант для синхронизированного изучения курсов истории Украины и всемирной истории. Последовательность тем предложена для 7, 8, 9 классов.

Зарубежная литература

Во время онлайн-обсуждения поднималась тема осовременивания списка произведений. Эти предложения были учтены, и, например, в 7 классе предлагают альтернативно изучать «Русалоньку із 7-В, або Прокляття роду Кулаківських» Марины Павленко или «Аргонавтів» Степана Процюка, в 5-м — «Снежную королеву» Ханса Кристиана Андерснна, а в 9-м — «Собачье сердце» Михаила Булгакова. Список литературы для дополнительного чтения пополнился такими книгами, как «Мій дідусь був черешнею» А. Нанетти, «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» У.Старка.

Иностранные языки

По предмету «Иностранные языки» ожидаемые результаты обучения впервые четко выписаны согласно Общеевропейских рекомендаций по языковому образованию. Определено, что после 9 класса ученики общеобразовательных заведений, изучающие первый иностранный язык, достигают уровня А2+, ученики специализированных школ с углубленным изучением иностранного языка – В1, а те, кто изучают второй иностранный – уровня А2. Также в программе выделены четыре содержательные линии, которые направлены на формирование у учеников навыков применения знаний на практике в жизни: «Екологічна безпека та сталий розвиток», «Громадянська відповідальність», «Здоров’я і безпека», «Підприємливість та фінансова
грамотність».

Физкультура

Обновлены виды спорта, в частности программа дополнена 7 новыми возможными модулями: регби, корфбол, петанк, фехтование, военно-спортивные игры, степ-аэробика и чирлидинг.

Трудовое обучение

Наконец-то трудовое обучение не будет разделяться по гендерному принципу. Каждый ученик сможет выбирать тот вид деятельности, который ему нравится. И вообще, школьники будут изучать не какую-то отдельную технологию и выполнять четко определенное в ее рамках задание, а будут создавать проекты, которые соединят разные технологии. И каждый такой проект должен будет иметь практическую ценность. Поэтому сначала дети будут определять содержание будущего проекта, исходя из потребностей, а потом будут планировать, как его осуществить, какие средства необходимы, и постепенно будут реализовывать.

Основы здоровья

В рамках программы ученики будут больше узнавать о безопасном поведении в интернете и соцсетях. А вместо большого объема теоретического материала, будет больше практических работ и занятий вне класса.

Математика

В рамках обсуждения не раз поднимался вопрос о том, что курс математики излишне перегружен. Поэтому объем примеров был сокращен, а большинству задач было дано практическое содержание. Важно также то, что была изменена хронология изучения материала таким образом, чтобы он согласовывался с другими предметами. Например, в рамках темы «Раціональні вирази» (8 класс) тема «стандартний вигляд числа» переставлена так, чтобы она изучалась тогда же, когда ее проходят по химии.

Информатика

Ученики теперь будут раньше изучать компьютерную графику (6 класс), текстовый процессор (8 класс), создание веб-ресурсов (8 класс). В то же время в программа 9 класса пополнена 3D-графикой и основами базы данных.

Биология

40% материала по каждой теме выделены для опционного изучения. Это означает, что некоторые элементы содержания, которые не являются обязательными, но есть в учебниках, могут изучаться по решению учителям. И фактически каждая тема по биологии предусматривает создание мини-проекта: каждый ученик в течение учебного года должен поучаствовать хотя бы в одном из них.

Искусство

В программах по искусству акцент будет сделан на междисциплинарность, чтобы дети понимали связь музыки, изобразительного и других видов искусства с остальными образовательными сферами.

География

Из программы 8 класса, по многочисленным просьбам, был исключен вопрос «Геополітика», как слишком сложный для восьмиклассников.  

Физика

Акцент в программах сделан на экологический, энергосберегающий аспекты, а экспериментальная часть была обновлена благодаря рекомендациям, касающихся цифровых комплексов и применения компьютерных программ.

Химия

В программе по предмету также упор будет сделан на экологический и здоровьесберегающий аспекты, а в теоретической части будут изъяты некоторые примеры соединений и реакций, которые дублируют или перенагружают содержание.

По каждому предмету был создан лаконичный список ключевых изменений, ознакомиться с которыми можно здесь.

Источник: mon.gov.ua

— Читайте также: Альтернативный опыт: Чему стоит поучиться у этих 3 инновационных школ

ОГЭ по биологии 2020: расписание, критерии оценивания, баллы

Основные изменения в новой демоверсии

Произошло сокращение количества заданий с 32 до 30, максимальный первичный балл уменьшился с 46 до 45.

Отдельные изменения коснулись следующих позиций: в части 1 работы включены новые модели заданий в линиях 1 и 20, в части 2 добавлена новая линия заданий (27), линия 30 (задания 31 и 32 в модели 2019 г.) претерпела значительную переработку.

Скоро мы поговорим о грядущем ОГЭ на вебинарах и в эфире нашего канала на YouTube.


Формат проведения ОГЭ по биологии

Для ОГЭ по биологии – 2020 ФИПИ (Федеральный институт педагогических измерений) разработал пакет заданий ОГЭ, единый для всех регионов России.

Каждый билет ОГЭ по биологии для 9 класса 2020 года делится на два блока, имеет разные уровни сложности и включает в себя 30 заданий.

    Часть работы

Максимальный

 балл

Тип заданий

Количество 

   Часть 1  

34

 

краткий

26

   Часть 2 11

развернутый

4

Продолжительность ОГЭ по биологии в 2020 году составит 3 часа (180 минут).

Перечень дополнительных материалов и оборудования, пользование которыми разрешено на ОГЭ, утверждается приказом Минпросвещения

России и Рособрнадзора. На экзамене по биологии разрешается использовать линейку и непрограммируемый калькулятор.

ОГЭ. Биология. Универсальный справочник

Справочник адресован учащимся 9-х классов для подготовки к ОГЭ по биологии. Пособие содержит подробный теоретический материал по всем темам, проверяемым экзаменом, а также тренировочные задания в форме ОГЭ. В конце справочника приводятся ответы. Издание будет полезно учителям биологии, родителям для эффективной подготовки учащихся к ОГЭ.

Купить

Проект расписания ОГЭ по биологии

Экзаменационный период состоит из трёх частей: досрочный, основной и дополнительный для пересдачи экзамена осенью.

Предполагаемые даты проведения экзаменов в соответствии с проектом, представленным на сайте Рособрнадзора:

Досрочный период

Основной день

6 мая (ср)

Резервный день

14 мая (чт)

16 мая (сб)

Основной период

Основной день

26 мая (вт)

Резервные дни

20 июня (сб)

23 июня (вт)

25 июня (чт)

30 июня (вт)

Осенняя пересдача

Первая пересдача  

9 сентября (пн)

Вторая пересдача  

18 сентября (пт)

19 сентября (сб)

21 сентября (пн)

Досрочный период для сдачи ОГЭ по биологии в 2020 году предусмотрен для:

  • выпускников 2018-2019 учебного года, которые не смогли преодолеть минимальный порог баллов или решили улучшить свои показатели;

  • выпускников 2019-2020 учебного года (просьба учащегося в разрешении сдавать ОГЭ по биологии досрочно рассматривается педсоветом учебного заведения).

Основной период для сдачи ОГЭ предусмотрен для большей части выпускников.

Дни осенней пересдачи предусмотрены для учащихся, которые не смогли с первого раза преодолеть минимальный порог на сдаче ОГЭ. Однако возможность пересдать неудачный экзамен получат только учащиеся с неудовлетворительными баллами по одному или двум дисциплинам. Ученикам, которые не смогли справиться с большим количеством предметов, придётся потратить на подготовку к пересдаче экзаменов весь следующий год.

Резервные дни всех периодов помогут учащимся, которые не смогли присутствовать на сдаче экзамена по уважительной причине.

Баллы ОГЭ по биологии

За успешное выполнение заданий по биологии ОГЭ-2020 учащийся сможет получить 46 тестовых баллов:

Уровень заданий  

Количество заданий  

Максимальный балл  

Базовый

18

18

Повышенный

9

19

Высокий

3

8

Итог

30

45

Результат ОГЭ заносится в аттестат учащегося. Для перевода тестового балла ОГЭ по биологии в пятибалльную отметку ФИПИ рекомендует пользоваться следующей таблицей соответствия:

Отметка  

Балл  

5

36-45

4

25-35

3

13-24

2

0-12

Таким образом, для сдачи экзамена учащемуся требуется получить за экзамен отметку «удовлетворительно», то есть набрать минимум 13 тестовых баллов. Естественно, что для успешного поступления в другое учебное заведение такого результата будет недостаточно. 

Экзаменационные бланки предварительно закодированы, а начисление тестовых баллов выполняется согласно нормам, разработанным специалистами ФИПИ для ОГЭ по биологии – 2020. Чтобы полностью исключить субъективное мнение при оценивании развёрнутых ответов, подобные полные ответы изучаются двумя преподавателями. Если разница в оценивании заданий превысила два балла, работа проверяется третьим, контрольным, преподавателем. Если же разница менее двух баллов, то выставляется среднее арифметическое двух оценок.

Что ещё почитать?

Критерии оценивания

Первый блок заданий экзаменационного билета по биологии — тестовый. Ответы на задания следует заносить в специальный бланк.

Второй блок заданий имеет вопросы, на которые необходимо дать развёрнутое объяснение и подробное описание хода решения задачи. Ответы, описывающие математический расчёт, следует сделать максимально чёткими и подробными. Если на вопрос задачи будет дан верный, но не аргументированный ответ, балл засчитан не будет.

. В процентном соотношении уровень сложности заданий распределился следующим образом:

  • задания базового уровня составляют 40% от числа всех заданий билета;

  • задачи повышенной сложности представлены в 42%;

  • задания высокой сложности составляют 18% всего билета.

Так как ответы на задания предусмотрены разных типов, то и проверяться они будут по-разному. Краткие ответы, занесённые в специальный экзаменационный бланк, проверяются автоматизированной системой. Развёрнутые ответы проверяются преподавателями по дисциплине сдаваемого экзамена, то есть учителями биологии.


#ADVERTISING_INSERT#

Предметы

7 класс

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Английский язык
  • Физика
  • Биология, ОБЖ
  • География
  • Практикум по физике
  • Практика перевода
  • Физкультура, ОБЖ
  • Мировая художественная культура
  • Хореография  

8 “А” класс (физ-мат)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум по физике
  • Физкультура
  • Хореография  

8 “Б” класс (гум)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум перевода
  • Физкультура
  • Хореография
  • МХК  

8″В” класс (естеств)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум по физике
  • Практикум по химии
  • Физкультура
  • Хореография
  • Экология  

9 “А” класс (физ-мат)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Основы обществознания
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум по физике
  • Черчение
  • Физкультура
  • Хореография  

9″Б” класс (гум)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Основы обществознания
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум перевода
  • Черчение
  • Физкультура
  • Хореография
  • Мировая художественная культура  

9 “В” класс (естеств)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Основы обществознания
  • География
  • Биология, валеология, ОБЖ
  • Физика
  • Химия
  • Практикум по физике
  • Практикум по химии
  • Черчение
  • Физкультура
  • Хореография
  • Экология  

10″А” класс (физ-мат)

  • Русский язык
  • Литература
  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Английский язык
  • История мира
  • История РК
  • Правоведение
  • Практикум по физике
  • Физкультура
  • НВП
  • Математика
  • Информатика
  • Физика
  • Химия
  • Биология
  • География
  • Этика семьи  

10 “Б” класс (гум)

  • Математика
  • Информатика
  • Физика
  • Химия
  • Биология
  • География
  • МХК
  • Практика перевода
  • Физкультура
  • НВП
  • Русский язык
  • Литература
  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Английский язык
  • Всемирная история
  • История РК
  • Основы обществоведения
  • Основы правоведения
  • Этика семьи  

10 “В” класс (естеств)

  • Русский язык
  • Литература
  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Английский язык
  • Всемирная история
  • История РК
  • Правоведение
  • Практикум по физике
  • Практикум по химии
  • Физкультура
  • НВП
  • Математика
  • Информатика
  • Физика
  • Химия
  • Биология
  • География
  • Этика семьи
  • Экология  

11″А” класс (физ-мат)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Человек и общество
  • Биология и валеология Физика
  • Химия
  • Астрономия
  • Практикум по физике
  • Физкультура
  • НВП  

11″Б” класс (гум)

  • Казахский язык
  • Казахская литература
  • Русский язык
  • Русская литература
  • Английский язык
  • Алгебра
  • Геометрия
  • ОИВТ
  • История мира
  • История Казахстана
  • Человек и общество
  • Биология и валеология
  • Физика
  • Химия
  • Астрономия
  • Практикум перевода
  • Физкультура
  • НВП
  • Мировая художественная культура
  • Зарубежная литература  

Майская учебно-олимпиадная образовательная программа по биологии: Участники и порядок отбора

Положение о Майской учебно-олимпиадной образовательной программе по биологии Образовательного центра «Сириус»

1. Общие положения

Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения Майской учебно-олимпиадной образовательной программы по биологии Образовательного центра «Сириус» (далее – образовательная программа), её методическое и финансовое обеспечение.

1.1. Образовательная программа проводится в Образовательном центре «Сириус» (Образовательный Фонд «Талант и успех») с 30 апреля по 23 мая 2020 года.

1.2. Для участия в образовательной программе приглашаются школьники 7-8 классов из образовательных организаций всех субъектов Российской Федерации (в том числе обучающиеся загранучреждений Министерства иностранных дел Российской Федерации, имеющих в своей структуре специализированные структурные образовательные подразделения).

К участию в образовательной программе в виде исключения могут быть допущены учащиеся 6 классов (по состоянию на май 2020 года), прошедшие отбор по программе 7 класса.

Общее количество участников образовательной программы: не более 120 человек, из числа участников 8 класса – не более 50 человек.

1.3. К участию в образовательной программе допускаются школьники, являющиеся гражданами Российской Федерации.

1.4. Персональный состав участников образовательной программы утверждается Экспертным советом Образовательного Фонда «Талант и успех» по направлению «Наука».

1.5. Научно-методическое и кадровое сопровождение профильной образовательной программы осуществляют Биологический факультет МГУ имени М.В. Ломоносова, Центр педагогического мастерства г. Москвы, ведущие преподаватели российских вузов и учителя, имеющие опыт работы с одаренным детьми

1.6. В связи с целостностью и содержательной логикой образовательной программы, интенсивным режимом занятий и объемом академической нагрузки, рассчитанной на весь период пребывания обучающихся в Образовательном центре «Сириус», не допускается участие школьников в отдельных мероприятиях или части образовательной программы: исключены заезды и выезды школьников вне сроков, установленных Экспертным советом Фонда по направлению «Наука».

1.7. В случае нарушений правил пребывания в Образовательном центре «Сириус» или требований настоящего Положения решением Координационного совета участник образовательной программы может быть отчислен с образовательной программы.

1.8. В течение учебного года (с июля по июнь следующего календарного года) допускается участие школьников не более чем в двух образовательных программах по направлению «Наука» (по любым профилям, включая проектные образовательные программы), не идущих подряд.

2. Цели и задачи образовательной программы

2.1. Образовательная программа ориентирована на подготовку учащихся к олимпиадам по биологии высокого уровня, развитие их способностей практической и исследовательской деятельности в сфере биологии, повышение образовательного уровня школьников и организации работы с талантливыми школьниками.

2.2. Задачи образовательной программы:
– подготовка к олимпиадам по биологии высокого уровня;
– развитие практических способностей учащихся в области биологии;
– развитие умений и навыков решения олимпиадных задач;
– развитие у школьников биологического мышления и формирование у них умений ведения научной дискуссии;
– популяризация биологии как науки.

3. Порядок отбора участников образовательной программы

3.1. Отбор участников осуществляется Координационным советом, формируемым Руководителем Образовательного Фонда «Талант и успех», на основании требований, изложенных в настоящем Положении, а также Порядком отбора школьников на профильные образовательные программы Фонда по направлению «Наука».

3.2. Для участия в конкурсном отборе необходимо пройти регистрацию на официальном сайте Образовательного центра «Сириус».

Регистрация будет открыта с 25 декабря 2019 года по 14 февраля 2020 года.

Не зарегистрировавшиеся школьники к участию в образовательной программе не допускаются.

3.4. Отбор участников осуществляется в два этапа. Первый этап – дистанционный учебно-отборочный курс в системе Сириус.Онлайн. Второй этап – очный отборочный тур (проводится в регионах).

3.4.1. С 1 февраля по 14 марта 2020 года для зарегистрировавшихся школьников будет организован дистанционный учебно-отборочный курс. Информация о курсе размещается в личном кабинете участника после его регистрации.

3.4.2. Обучение на дистанционном учебно-отборочный курсе можно начинать в любой момент до 14 февраля 2020 года включительно.

3.4.3. В рамках дистанционного учебно-отборочного курса оценивается успешность освоения учебного материала, а также результат, показанный на обязательном дистанционном тестировании. Дистанционное тестирование с целью отбора на заключительный (очный) тур будет проведено 14 марта 2020 года.

3.4.4. По итогам дистанционного учебно-отборочного курса и обязательного дистанционного тестирования будут определены участники заключительного очного отборочного тура, который пройдет на площадках в субъектах Российской Федерации 28 марта 2020 года.

3.4.5. Список школьников, допущенных к участию в заключительном очном отборочном туре, будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» 17 марта 2020 года.

3.4.6. Регламент проведения заключительного очного отборочного тура, места и время проведения этого тура в регионах будут опубликованы на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 19 марта 2020 года.

3.5. По итогам оценки академических достижений, без дополнительных конкурсных испытаний, на образовательную программу приглашаются не более 20 человек:
– Победители регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по биологии 2019-2020 учебного года;
– Победители Московской олимпиады школьников по биологии 2019-2020 учебного года;
– Победители и призеры Олимпиады школьников «Ломоносов» по биологии 2019-2020 учебного года.  

3.6. В образовательной программе могут принять участие не более 20 школьников от одного субъекта Российской Федерации.

3.7. Учащиеся, отказавшиеся от участия в образовательной программе, могут быть заменены на следующих за ними по рейтингу школьников (по итогам заключительного очного отборочного тура). Решение о замене участников принимается Координационным советом программы.

3.9. Список участников образовательной программы будет опубликован на сайте Образовательного центра «Сириус» не позднее 1 апреля 2020 года.

4. Аннотация образовательной программы

Образовательная программа включает в себя теоретические и практические занятия по биологии, тренировочные туры олимпиады по биологии, лекции и семинары ведущих ученых и преподавателей, тематические экскурсии, общеобразовательные, культурно-досуговые и спортивно-оздоровительные мероприятия.

5. Финансирование образовательной программы

Оплата проезда, пребывания и питания школьников – участников образовательной программы осуществляется за счет средств Образовательного Фонда «Талант и успех».

 

Урок биологии в 8-м классе: “Оплодотворение. Беременность”

ТЕМА РАЗДЕЛА: Размножение.

МЕТОДИЧЕСКАЯ ЦЕЛЬ:

формирование валеологического мышления и самоорганизации учащихся.

ОФОРМЛЕНИЕ УРОКА:

  • видеофильм “Внутриутробное развитие человека”,
  • тексты для работы в группах,
  • фотографии зародышей, грудных детей,
  • музыка В.Моцарта “Реквием”.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Повторение, актуализация ранее приобретённых знаний.

Вопросы для повторения:

– Назовите способы размножения (ответ на слайде №2)

– Вспомните особенности размножения у позвоночных животных. В ходе беседы учащиеся заполняют таблицу (слайд №3).

– Объясните термины, понятия (слайд №4).

– Соотнесите правильный ответ с вопросом (слайд №5).

– Какие особенности строения яйцеклетки, сперматозоида связаны с выполняемыми ими функциями (слайд № 6)

– Назовите вторичные половые признаки у мальчиков, у девочек.

– Где расположены женские половые железы (яичники)?

– Где расположены мужские половые железы (семенники)?

Вывод: для развития зародыша необходимы две особи: женская и мужская.

III. Усвоение новых знаний и умений.

Создание мотивации учения.

Учитель:

Рождение и развитие живых существ изумляло человека во все времена. Но нам дано непосредственно наблюдать судьбу человека лишь после рождения. А до рождения? Что происходит в этот период?

Обучающиеся вместе с учителем формулируют тему занятия, определяют цель урока.

ТЕМА УРОКА: “Оплодотворение. Беременность”

Цели урока: углубить знания обучающихся об особенностях развития зародыша и плода, раскрыть сущность оплодотворения, познакомить с понятием “беременность”, выяснить гигиенические требования к беременной женщине.

Учитель:

“Ab ovo” – это латинское выражение в буквальном переводе означает “от яйца” (римляне когда- то начинали трапезу с яиц), а в переносном смысле - начать с начала.

– Как зарождается жизнь человека и животных, с чего начинается?

Предполагаемый ответ обучающихся:

Развитие любого многоклеточного животного начинается с оплодотворения яйцеклетки сперматозоидом (слайды №7,8) Но, перед тем, как стать способными к оплодотворению, сами половые клетки проходят длительный путь превращений.

Работа в гомогенных группах.

Каждая пара получает один из двух предложенных текстов, по которому составляет опорную схему для работы в группе, используя слайды №6,8.

Текст 1.

В зрелом организме каждый месяц в одном из яичников под влиянием гормона гипофиза созревает один фолликул с будущей яйцеклеткой. В ядре каждой яйцеклетки, так и в ядре сперматозоида, находятся хромосомы - материальные носители наследственных признаков родителей. Но в отличие от других клеток тела человека в ядре половых клеток не 46, я 23 хромосомы.

Зрелый фолликул начинает выпячиваться с поверхности яичника, его наружная стенка истончается, к концу второй недели пузырёк лопается, и яйцеклетка выходит из фолликула. Этот процесс называется овуляцией. Незрелая яйцеклетка попадает через бахромчатую воронку в маточную трубу, где завершается её созревание. В течение 7 дней яйцеклетка продвигается по маточной трубе к матке.

Если оплодотворение яйцеклетки не произошло, слизистая матки отторгается, кусочки слизистой вместе с кровью вытекают во влагалище. Этот период – менструация – продолжается от 3 до 5 дней. Затем слизистая матки восстанавливается. Менструальный цикл повторяется каждый месяц. За этот период происходит созревание фолликула, овуляция, образование и прекращение выделения гормона жёлтым телом.

Текст 2.

У мужчин образование и выделение гамет - процесс непрерывный, начинающийся с наступлением половой зрелости и продолжающийся в течение всей жизни. Сперматозоиды образуются в семенниках. Процесс образования мужской гаметы занимает примерно 780 дней; на 1г веса яичка образуется 107 сперматозоидов в сутки.

Состав семенной жидкости мужчин очень сложный: кроме сперматозоидов в ней содержатся десятки компонентов: белковые соединения, углеводы, жиры, ферменты, витамины и др. Количество и состав семенной жидкости зависит от общего эмоционального и физического состояния мужчины, длительность полового воздержания, а также от питания.

(После работы над текстом организуется обмен информацией в группе по 4 человека. Один из учащихся рассказывает тему по опорной схеме, а второй – дополняет рассказ).

(Работа сопровождается слайдом № 6).

Одна из схем:

Учитель:

После оплодотворения наступает период внутриутробного развития.

Демонстрируется фрагмент видеофильма “Внутриутробное развитие человека”.

Беседа по вопросам; в ходе которой учащиеся выясняют следующее:

Эмбриональный период начинается с образования зиготы и заканчивается рождением ребёнка.

Первым этапом эмбрионального периода развития человека является дробление, в ходе которого формируется морула.

На стадии морулы зародыш внедряется в слизистую стенку матки.

Затем идёт формирование двухслойного зародыша, а завершается формированием 3 зародышевых листков – эктодермы, мезодермы, энтодермы.

Ткани, органы, системы органов формируются на стадии органогенеза.

Питание будущего ребёнка с 12 недели развития принимает плацента, которая становится главной структурой, обеспечивающей обмен веществами между матерью и плодом.

С момента образования плаценты начинается плодный период внутриутробного развития.

Состояние женщины от оплодотворения яйцеклетки до рождения называют беременностью.

Учитель:

Здоровье будущего ребёнка зависит от образа жизни его матери (слайд №14).

Работа в группах (слайд № 10).

Предполагаемые ответы:

Первая группа:

Почему в рацион питания беременной женщины необходимо включать творог, сметану, яйца? (содержание кальция)

К каким последствиям могут привести простудные заболевания?

Вторая группа:

Внутриутробное развитие, двухслойный зародыш, эктодерма, мезодерма, энтодерма, фолликул, менструация.

Третья группа:

ПАВ пагубно влияют не только на организм будущей мамы, но и на плод. Возможно рождение детей с различной патологией: “волчья пасть”, “заячья губа”.

Валеолог. Один из учащихся заранее приготовил сообщение о пагубном влиянии никотина, на здоровье будущего ребёнка (Приложение 1).

Учитель ( на фоне отрывка из произведения В.Моцарта “Реквием”):

Всё, что нам свято и дорого, озарено именем матери! Земля – кормилица, Родина – мать! Сколько прекрасных стихотворений сложено во славу женщины, сколько великих дел освящено её именем.

Материнство – священный долг женщины. Отрицать материнство – отрицать жизнь. Сколько радости, доверия, любви у малыша, который тянет ручонки к своей маме. Но к вашим словам благодарности мамам не могут присоединиться дети, которые не родились.

В руках у меня дневник неродившегося ребёнка.

“Дневник нерождённого ребёнка.

5 октября. Сегодня началась моя жизнь. Мои родители ещё этого не знают, но я уже есть. Я девочка. У меня будут светлые волосы и голубые глаза. Уже всё определено, даже то, что я буду любить цветы.

19 октября. Некоторые говорят, что я ещё не настоящий человек, что только моя мама существует. Но я настоящий человек, так же, как маленькая крошка хлеба – всё же настоящий хлеб. Моя мама есть. И я есть.

23 октября. Мой рот уже открывается. Только подумайте, где – то через год я буду смеяться, а потом и говорить. Я знаю, что моим первым словом будет – МАМА.

25 октября. Сегодня моё сердце начало биться само. С этих пор оно будет спокойно биться всю мою жизнь, никогда не останавливаясь для отдыха. А через много лет оно устанет. Оно остановится, и я умру.

2 ноября. Я вырастаю понемножку каждый день. Мои руки и ноги начинают принимать форму. Но мне придётся ещё долго ждать, прежде чем эти маленькие ножки поднимут меня, чтобы я смогла дотянуться до маминых рук, прежде чем эти маленькие ручки смогут собирать цветы и обнимать моего папу.

11 ноября. На моих руках начинают формироваться крошечные пальчики. Смешно – какие они маленькие! Я смогу гладить ими мамины волосы.

20 ноября. Только сегодня доктор сказал маме, что я живу здесь, под её сердцем, как она, наверное, счастлива! Ты счастлива, мама?

23 ноября. Мои мама и папа, наверное, думают, как меня назвать. Но они даже не знают, что я маленькая девочка. Я хочу, чтобы меня назвали Катя. Я уже становлюсь такой большой.

10 декабря. У меня растут волосы. Они гладкие, светлые и блестящие. Интересно, какие волосы у мамы?

13 декабря. Я уже немного могу видеть. Вокруг меня темно. Когда мама принесёт меня в мир, он буде полон солнечного света и цветов. Но чего я хочу больше всего – это узнать мою маму. Какая ты, мама?

24 декабря. Интересно, моя мама слышит тихий стук моего сердца? Некоторые дети приходят в мир больными. Но моё сердце сильное и здоровое. Оно бьётся так ровно: тук – тук, тук – тук. У тебя будет здоровая маленькая дочка, мама!

28 декабря. Сегодня моя мама убила меня!”

(неизвестный автор).

Аборты это прерванная беременность, начиная с ранних её сроков вплоть до 28 недель.

Врач Пиуль Роквелл из Нью – Йорка так описывает аборт 8-недельного зародыша: “Зародышу было 2 месяца. Я взял в руки плаценту и увидел, как в жидкости пузыря довольно быстро плавало микроскопическое существо мужского пола, зародыш был полностью сформирован. Кожа его была почти прозрачна, а на кончиках пальцев легко различались артерии и вены. Младенец плавал со скоростью один круг в секунду, как настоящий пловец. Когда плацента разорвалась, микроскопический человек лишился жизни”.

Будем считать, что наш разговор достиг своей цели, если в будущем вы, ребята, вспомните его.

IV. Контроль уровня овладения новым материалом.

Кроссворд (слайды № 15-26).

Контроль и оценка самоорганизации учащихся.

V. Домашнее задание.

Стр.182-185, задание “Проверь свои знания” стр186

Презентаия, приложение, фильм.

курсов, которые большинство первокурсников по биологии изучают в первый год обучения | Образование

Дженнифер Хольцман, доктор философии.

Выбор курсов в течение первого года обучения в колледже может быть сложной задачей. Если вы уверены, что будете изучать биологию, вам необходимо пройти достаточно четко определенный набор занятий, чтобы получить степень. Точный набор необходимых классов зависит от школы, которую вы посещаете. Прежде чем записаться на занятия, проконсультируйтесь со своим консультантом или отделом, чтобы убедиться, что ваши решения будут правильными не только с учетом вашего уровня навыков, но и времени, необходимого для получения степени и других требований к выпускному.

Вводная биология

Многие изучающие биологию считают, что первый курс, который они должны пройти в колледже, – это биология; тем не менее, перед тем, как вы сможете пройти свой первый курс биологии, могут быть предварительные условия по химии или математике. Некоторые колледжи позволят вам отказаться от вводных курсов биологии и перейти непосредственно к классам более высокого уровня, если у вас есть определенные баллы по тестам Advanced Placement или International Baccalaureate. Обязательно уточняйте это в своем колледже, так как некоторые школы будут принимать ваши результаты тестов только для зачета по окончании учебы, а не для выбранной вами основной курсовой работы.

Вводная химия

Очень часто вводная химия рассматривается как предварительное или обязательное условие для зачисления на вводный курс биологии. Поскольку химические реакции являются движущей силой жизни, а биология изучает науки о жизни, наличие химического образования абсолютно необходимо для успеха в биологии. Курсы биологии предоставляют краткий обзор химических реакций, но без твердого понимания этих концепций вы, возможно, не сможете усвоить некоторые из более сложных материалов в течение семестра.Хотя может показаться нелогичным начинать изучение биологии с урока химии, это поможет вам встать на путь успеха в вашей будущей курсовой работе.

Математика

Многие факультеты биологии и консультанты поощряют студентов посещать уроки математики на первом курсе, потому что они станут основой для многих курсов, необходимых для основной специальности. Во многих колледжах поступающие студенты проходят тесты по математике, чтобы определить их уровень навыков и соответствующий выбор курса.Если вы планируете поступать в медицинскую школу или аспирантуру после получения степени по биологии, убедитесь, что вам не нужно брать дополнительные уроки математики, помимо типичной последовательности вычислений, которую большинство студентов выбирают для получения степени по биологии.

Английский язык / Письмо / Композиция

Письмо – критически важный навык для успеха в любой области, и многие студенты не осознают его важность в естественных науках. Почти все колледжи требуют, чтобы поступающие студенты посещали уроки английского языка, письма или композиции в течение первого года обучения, чтобы они выучили и отточили эти важные навыки с самого начала своей карьеры в колледже.Посещение этих классов также сразу же даст вам возможность изучать материалы, выходящие за рамки биологии или других научных курсов, которые вы изучаете.

Общее образование / Требования к распределению

В каждом колледже действуют различные требования к общему образованию или распределению. Это курсы, которые основаны на разных областях обучения – обычно иностранных языках, искусствах, гуманитарных науках, естественных науках и математике. Если в вашей школе есть требования к иностранному языку, многие научные консультанты предложат вам начать языковые курсы на первом курсе.Кроме того, в некоторых школах есть требование о проведении семинаров для первокурсников. Эти классы обычно очень маленькие и дают студентам возможность углубленно изучать новые интересные темы. Часто эти семинары также требуют интенсивного письма, что дает вам еще одну возможность улучшить свои письменные навыки в начале вашей карьеры в колледже.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Доктор Хольцман получил степень доктора философии. получил степень бакалавра биохимии в Университете Эмори и преподавал там вводную биологию в течение 10 лет.Она также имеет лицензию на преподавание биологии в средней школе и имеет большой опыт разработки и внедрения учебных программ как в колледжах, так и в старших классах школы.

Курсы биологии | Колледж Уэст-Вэлли

BIOL 2: Экологическая биология

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот обзорный курс дает основу для изучения экологических проблем, таких как глобальное потепление, чрезмерный вылов рыбы, исчезающие виды, рост населения, разрушение среды обитания, использование энергии, загрязнение воздуха и воды, использование ресурсов, а также чрезмерное потребление в целях поиска устойчивых решений. к решению этих проблем.

BIOL 10: Введение в биологию

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Необходимое условие: BIOL 10L

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Это вводный курс общей биологии, предназначенный для специалистов, не относящихся к естественным наукам. Упор делается на использование навыков критического мышления для понимания и применения биологических принципов для решения повседневных проблем. Обсуждаемые темы включают научный метод, эволюцию, экологию, функции и структуру клеток, энергию клеток, ДНК и биотехнологию, а также то, как организмы взаимодействуют со своей внутренней и внешней средой.Одновременное зачисление и проходной балл как по лекции, так и по лаборатории необходимы для получения кредита для перевода в качестве научного курса GE с лабораторией. БИОЛ 10 / 10Л и БИОЛ 011 соответствуют одним и тем же общеобразовательным требованиям. Примечание: UC принимает кредит только за один курс, Biol 010 или Biol 011 / 011H, а не за оба. Колледж Вест-Вэлли разрешает студентам сдавать только Biol 010 или BIOL 11 / 11H, но не оба одновременно.

BIOL 10L: Введение в биологическую лабораторию

1 ед.: Лекция 0 ед .; лаборатория 1 ед.

Необходимое условие: BIOL 10

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Эта лабораторная работа является обязательным условием для прохождения курса лекций по биологии 010.Этот вводный лабораторный класс по общей биологии предназначен для специалистов, не относящихся к естественным наукам, и охватывает темы экологии, эволюции, анатомии, клеточной и молекулярной биологии и генетики. Упор делается на использование навыков критического мышления для понимания и применения биологических принципов для лучшего понимания тем общей биологии. Одновременное зачисление и проходной балл как по лекции, так и по лаборатории необходимы для получения кредита для перевода в качестве научного курса GE с лабораторией. БИОЛ 10 / 10Л и БИОЛ 11 соответствуют одним и тем же общеобразовательным требованиям.Примечание: UC принимает кредит только за один курс, BIOL 010 или BIOL 11 / 11H, а не за оба. Колледж Вест-Вэлли разрешает студентам сдавать только BIOL 10 или BIOL 11 / 11H, но не оба одновременно.

BIOL 11: Биология человека

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот вводный курс по биологии предназначен для специалистов, не относящихся к естественным наукам. В качестве носителя используются анатомия и физиология человека.Упор делается на использование навыков критического мышления для понимания и применения биологических принципов для решения повседневных проблем. Обсуждаемые темы включают научный метод, основы химии, генетику, структуру и функции клеток, а также то, как человеческие системы взаимодействуют с внутренней и внешней средой. Лабораторная работа включает практическое применение концепций, обсуждаемых в лекциях, посредством анатомирования, компьютерного моделирования и полевых работ. Для получения кредита за курс необходим проходной балл по лекциям и лабораторным работам.Для получения кредита за курс необходим проходной балл как по лекции, так и по лаборатории. Биол 10 / 10Л и Биол 11 соответствуют одним и тем же общеобразовательным требованиям. Примечание: UC принимает кредит только за один курс, BIOL 10 или BIOL 11 / 11H, а не за оба. Колледж Вест-Вэлли разрешает студентам сдавать только Biol 10 или BIOL 11 / 11H, но не оба одновременно.

BIOL 11H: с отличием по биологии человека

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Honors Human Biology использует педагогические методы, общие для всех курсов с отличием: междисциплинарное, интенсивное письмо, совместное и экспериментальное обучение.Содержание курса связано через общую тему с другими курсами, предлагаемыми в рамках указанного трансдисциплинарного подразделения. Это вводный курс биологии, в котором люди используются в качестве модели для понимания и применения принципов и концепций биологии. Упор делается на использование навыков критического мышления для поиска решений повседневных проблем. Темы включают научный метод, структуру и функции клеток, физиологию питания человека, кровообращение, экскрецию, размножение, наследственность и то, как люди связаны и адаптированы к окружающей среде.Лабораторная работа включает практическое применение концепций, обсуждаемых на лекциях. Этот курс будет особенно интересен студентам, желающим сделать карьеру в области здравоохранения. Для получения кредита за курс необходим проходной балл как по лекции, так и по лаборатории. БИОЛ 11 и БИОЛ 10 / 10L соответствуют одним и тем же общеобразовательным требованиям. Примечание: UC принимает кредит только за один курс, Biol 10 или Biol 011 / 011H, а не за оба. Колледж Вест-Вэлли разрешает студентам сдавать только Biol 010 или BIOL 11 / 11H, но не оба одновременно.

BIOL 12: Введение в экологию и дикую природу

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот неосновной курс представляет собой введение в общие экологические принципы, которые объединяют все живое на Земле, с особым акцентом на популяциях диких животных и их естественной истории. Будут рассмотрены потоки энергии и материалов, а также биология животных, поведение, динамика популяции, а также влияние человека и управление.Лабораторные и полевые упражнения подчеркивают исследовательские методы, используемые в научных исследованиях.

BIOL 13: Естественная история Калифорнии

3 ед .: лекция 2 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс исследует сообщества растений и животных Калифорнии. У студентов есть возможность узнать об экологии Калифорнии как в классе, так и в полевых условиях.За предварительными классными собраниями следует экскурсия (и). Студенты должны успешно выполнить требования к классу, чтобы принять участие в производственной (ых) поездке (ах). Студенты несут ответственность за транспорт и расходы, связанные с поездкой, питанием, походным снаряжением и соответствующими расходами.

BIOL 14: Калифорнийские растения и животные

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: California State University

Это общеобразовательный курс, знакомящий с растениями и животными Калифорнии в экологическом контексте.Экосистемный подход используется для объяснения географического распределения форм жизни и их общественных объединений. Классные занятия и внеклассные проекты включают изучение естественной истории калифорнийских форм жизни, а также их распознавание и наименование. Любой, кто заинтересован в обучении, отдыхе или управлении парком, изучит методы идентификации и отображения, которые будут полезны. Введение в естественную историю Калифорнии с упором на растения и животных. Наиболее распространенные формы жизни от побережья до гор и пустыни будут изучены в экологическом контексте.Любой, кто интересуется обучением, отдыхом или управлением парком, изучит идентификацию и полезные полевые методы. Этот класс предназначен для неосновных.

BIOL 18: Морская биология

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс представляет собой обзор биологических принципов морской науки. Он предназначен для ознакомления студента с естественной историей местного побережья, залива Монтерей и прилегающих территорий.Также включены использование океанографических инструментов и устройств для отбора проб морской среды, описательный обзор флоры и фауны, обнаруженный в лабораторных исследованиях и полевых поездках, а также связь океана с человеком.

BIOL 22: Генетика

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот общеобразовательный курс предназначен в первую очередь для не относящихся к естествознанию специальностей. Это введение в основные принципы и концепции наследственности и их применение к растениям и животным с упором на процесс наследственности, родословные, мутации, медицинскую генетику, рекомбинантную ДНК, биотехнологическую генетику, популяционную генетику.

BIOL 23: Введение в инфекционные болезни

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот вводный курс биологии исследует инфекционные болезни, паразитов и иммунитет человека. Курс начинается с изучения возбудителей инфекционных заболеваний, в том числе новых патогенов, агентов биотерроризма и новых осложнений, наблюдаемых при древних болезнях. Курс продолжается изучением того, как иммунная система человека реагирует на эти инфекции, и помогает студентам интерпретировать эпидемиологические модели заболеваний в человеческих популяциях.

BIOL 24: Современная биология

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс разработан для студентов всех дисциплин и предназначен для ознакомления с широким кругом актуальных в настоящее время биологических тем, которые влияют на жизнь студентов, включая вопросы, касающиеся окружающей среды, физиологии человека, генетики и многих других. Основные биологические концепции представлены для поощрения содержательного обсуждения этих вопросов и помощи учащимся в понимании новостных статей, книг и эссе по этим темам.

BIOL 35: Биология птиц

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс знакомит с естественной историей и биологией птиц. Анатомия, экология, разнообразие, поведение и идентификация птиц изучаются на лекциях, в лабораториях и на экскурсиях. Подчеркивается биология птиц Калифорнии. Курс предназначен для студентов-биологов, преподавателей естественных наук (K-12), доцентов музеев естествознания и окружающей среды, педагогов-экологов, а также любителей птиц.Студенты несут ответственность за транспорт и расходы, связанные с поездкой.

BIOL 36: Поведение животных

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Вы когда-нибудь задумывались, почему животные так себя ведут? Этот курс исследует различные аспекты поведения животных, начиная от трудностей взросления, захвата пищи, побегов, миграции, навигации, общения, создания домов, конкуренции за партнеров, ухаживания, секса, заботы о потомстве до сложного социального поведения, обнаруживаемого в много животных.

BIOL 37: Эволюция – Жизнь на Земле

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс представляет собой введение в историю жизни на Земле путем изучения прошлой и нынешней окружающей среды через эволюцию различных типов видов с течением времени. Курс подчеркивает теорию эволюции Дарвина, свидетельства, подтверждающие ее, механизмы эволюции, а также современные точки зрения, имеющие значение для общества и культуры.

BIOL 38: Биоразнообразие и исчезновение – горячие точки, кризис и сохранение

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Класс изучает биоразнообразие на Земле, уделяя особое внимание растениям и животным в избранных горячих точках по всему миру. В нем исследуются экологические и эволюционные принципы, необходимые для понимания природы и важности всемирного экологического кризиса.

BIOL 40: Органическая биология

4 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 1 ед.

Предварительные требования: MATH 106 или MATH 106R

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 140

Этот курс, предназначенный для специалистов по биологии, представляет собой обзор основ биологии и разнообразия одноклеточных и многоклеточных организмов. Он подчеркивает общие биологические принципы, классификацию, структуру, функции и эволюционные адаптации организмов (включая растения, грибы, животных и одноклеточные организмы) к окружающей их среде.

BIOL 41: Принципы биологии животных

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Предварительные требования: BIOL 10 или BIOL 11 или эквивалентный курс биологии средней школы, MATH 106 или MATH 106R

Консультации: BIOL 43

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 150

Этот курс предназначен для специалистов по биологии и знакомит с принципами и концепциями биологии животных.Материал включает обзор типов животных и нефотосинтетических одноклеточных эукариотических таксонов и охватывает сравнительную структуру, функции и жизненные циклы животных, а также принципы эволюции, таксономии и систематики. Темы включают развитие, морфологию и физиологию, филогению и поведение животных, а также принципы эволюции, механизмы эволюционных изменений и видообразование.

BIOL 42: Принципы биологии растений

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Предпосылка: MATH 106 / 106R

Консультации: BIOL 43

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 155

Этот курс для специалистов по биологии изучает основные принципы наук о растениях, исследуя все уровни биологической организации.Он охватывает сравнительное разнообразие, структуру и функции типов растений, грибов и простейших. Темы включают развитие, морфологию и физиологию, таксономию, систематику и эволюцию. Подчеркиваются принципы экологии популяций и сообществ, а также взаимодействия экосистем. Лабораторная деятельность включает микроскопические исследования, экспериментальную физиологию и исследования биоразнообразия, естественной истории и экологии. Экскурсии в несколько экосистем в районе залива предоставляют многочисленные возможности для изучения местной флоры.

BIOL 43: Принципы клеточной биологии

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Предварительные требования: CHEM 1A; и MATH 106 или MATH 106R; и BIOL 10 или и BIOL 11 или успешное завершение любого курса биологии в колледже.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 190

Этот курс, предназначенный для основных специалистов, охватывает принципы и применение структуры и функции прокариотических и эукариотических клеток, таксономию, вирусы, биологические молекулы, гомеостаз, воспроизводство клеток и его контроль, молекулярную генетику, генную инженерию, митоз, клеточный метаболизм, включая фотосинтез и дыхание. , сотовая связь и гипотезы происхождения жизни.Лабораторные упражнения демонстрируют концепции лекции и дают студентам практический опыт выполнения стандартных лабораторных методов, используемых в клеточной биологии. В основе курса лежат философия науки, методы научного исследования и экспериментальное проектирование. Этот курс предназначен для завершения подготовки по биологии и предпрофессиональной подготовки к специализированным курсам высшего образования.

BIOL 45: Микробиология

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Пререквизиты: BIOL 10 или BIOL 11 или Успешное завершение любого курса биологии в колледже; и CHEM 2 или CHEM 1A или CHEM 30A или Успешное завершение любого курса химии в колледже

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс предназначен для медсестер и других специальностей в области наук о жизни.Знакомство с микроорганизмами и лабораторными методами, используемыми при их изучении. Характеристики, особенно бактерий, но включая вирусы, риккетсии, водоросли, грибы, дрожжи и простейшие, будут изучены с упором на их связь с жизнью человека. Лабораторная работа будет включать морфологические, культуральные, пищевые и биохимические характеристики микроорганизмов. Студент получит опыт базовых лабораторных навыков микробиолога.

BIOL 47: Анатомия человека

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Пререквизиты: BIOL 010 или BIOL 11 или успешное завершение курса общей биологии средней школы.(Курс должен включать обзор клеточной структуры, клеточной функции, клеточного деления и научных методов.).

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 110Б

Этот курс для медицинских работников охватывает принципы и концепции анатомии человека посредством всестороннего изучения крупной и микроскопической структуры человеческого тела. Лаборатория состоит из обследования КАДАВРА ЧЕЛОВЕКА, вскрытия CAT и микроскопического исследования тканей человека.

BIOL 48: Физиология человека

5 ед .: лекция 3 ед .; лаборатория 2 единицы

Необходимое условие: BIOL 47; CHEM 2 или CHEM 30A или CHEM 1A

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

C-ID БИОЛ 120Б

Физиология – это исследование систем органов человеческого тела и физиологических принципов, участвующих в нормальном функционировании. Особое внимание уделяется функции клеток и систем органов, интеграции и гомеостазу, а также регуляторным механизмам.В лаборатории проводятся эксперименты, в которых подчеркиваются функции систем организма. Некоторые эксперименты будут проводиться на самих студентах.

BIOL 50: Рассечение трупа человека

1 ед.: Лекция 0 ед .; лаборатория 1 ед.

Предпосылка: BIOL 47

Возможен зачет: California State University

Этот курс представляет собой полное вскрытие человеческого трупа. Курс предназначен для медсестер, врачей, физиотерапевтов, помощников врача, хиропрактиков и других специальностей, связанных со здоровьем.В курсе будет использоваться региональный подход к вскрытию трупа. Работая в небольших группах, студенты будут препарировать трупы, в то время как инструктор предоставляет необходимую информацию для препарирования. (Только летом) вариант пропуска / без пропуска

BIOL 55: Биология пола

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Возможен зачет: California State University

Этот курс исследует естественную историю секса и то, как это важно для понимания эволюции и разнообразия сексуальных репродуктивных стратегий.У студентов будет возможность узнать о биологии, лежащей в основе фантастических стратегий, которые используют организмы для смешивания своих генов. Обсуждаемые темы включают эволюцию пола, половые различия, стратегии спаривания, затраты на воспроизводство, сексуальные конфликты, конкуренцию сперматозоидов, половой отбор, беспорядочные половые связи и женский выбор.

BIOL 56: Экология Сьерра-Невады

3 ед .: лекция 2 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс исследует естественную историю и экологию Сьерра-Невады.Этот общеобразовательный курс включает в себя обзор климата, эволюционной истории, биогеографии, структуры сообщества, естественной истории и экологии растений, млекопитающих, птиц и насекомых, обитающих в Сьерра-Неваде. У студентов также есть возможность получить представление об основных полевых методах. Этот урок проводится в полевых условиях с обязательными предварительными классными собраниями в West Valley College. Студенты несут ответственность за транспорт и расходы, связанные с поездкой, снаряжением для кемпинга и сопутствующими расходами.

BIOL 58: Экология поля

3 ед .: лекция 2 ед .; лаборатория 1 ед.

Возможен зачет: Калифорнийский университет, Калифорнийский государственный университет

Этот курс исследует экологию сообществ растений и животных. У студентов есть возможность узнать об экологии поля как в классе, так и на открытом воздухе. За предварительными классными собраниями следует экскурсия (и). Студенты должны успешно выполнить требования к классу, чтобы принять участие в производственной (ых) поездке (ах).Студенты несут ответственность за транспорт и расходы, связанные с поездкой, питанием, походным снаряжением и соответствующими расходами.

BIOL 59: Изменение климата

3 единицы: лекция 3 единицы; лаборатория 0 единиц

Этот неосновной курс представляет собой введение в биологию изменения климата. У студентов есть возможность изучить основы того, как изменение климата работает с обзором как природных, так и антропогенных сил, которые определяют климатические модели. Этот курс рассматривает данные об изменении климата и свидетельства прошлых и настоящих климатических моделей.У студентов есть возможность узнать, как данные и модели предсказывают, как изменение климата влияет и повлияет на окружающую среду, биоразнообразие и человеческое общество; и узнать о политике в области изменения климата и будущем воздействий изменения климата путем изучения посредничества на глобальном, национальном, государственном, общинном и индивидуальном уровнях.

Запись на занятия | Программа бакалавриата по биологии

Когда мне записаться на занятия?

Регистрация на осенний семестр начинается в середине марта, а на весенний и летний семестр – в середине октября.Вам будет назначена конкретная дата и время начала регистрации, которые вы можете просмотреть, войдя в AccessPlus, перейдя на вкладку «Студент» и выбрав «Информация о текущем студенте» в меню слева.

Запланируйте встречу со своим консультантом для обсуждения занятий по крайней мере за неделю до даты начала регистрации. Во время этой встречи вы обсудите свой план получения степени и получите свой регистрационный номер доступа (RAN).

Как мне подготовиться к записи в класс с моим консультантом?

Самое важное, что нужно сделать, – это потратить некоторое время на размышления о том, чего вы надеетесь достичь с помощью своей программы получения степени.Ваши цели будут определять, какие классы вы будете посещать в следующем семестре, как и требования программы биологии. Перед регистрацией рекомендуется ознакомиться с нашими требованиями к получению степени, а также провести аудит степени в AccessPlus. Инструкции по проведению аудита степени можно найти здесь.

После того, как вы изучите требования к ученой степени и проведете аудит степени, вы можете начать планировать, какие классы вы хотели бы посещать в следующем семестре. Чтобы узнать, какие классы доступны в следующем семестре, проверьте расписание занятий; списки будут обновлены в середине февраля для осенней регистрации и в начале октября для весенне-летней регистрации.Вы также можете воспользоваться каталогом курсов и списками экспериментальных курсов.

При встрече со своим консультантом будет полезно взять с собой копию текущего аудита степени и регистрационный лист.

Сколько кредитов я могу взять?

Студенты могут получить до 18 кредитов в течение осеннего и весеннего семестров; статус зачисления на очную форму обучения составляет 12 кредитов. Если вы хотите, чтобы ваш кредитный лимит увеличился на определенный семестр, обсудите эту возможность со своим консультантом.

Как зарегистрироваться на занятия в AccessPlus?

Регистратор сделал это полезное видео о регистрации класса в AccessPlus, которое описывает и объясняет этот процесс.

Я не могу записаться на занятия! Помощь!

Для регистрации вам сначала потребуется регистрационный номер доступа (RAN) от вашего консультанта. Кроме того, при определенных обстоятельствах ваша регистрация может быть приостановлена. Войдите в AccessPlus, перейдите на вкладку «Студент» и проверьте раздел «Информация о текущем студенте».Будут перечислены все имеющиеся у вас удержания вместе с офисом, с которым можно связаться для решения проблемы.

Как мне внести изменения в мое расписание?

Перед началом семестра вы можете в любое время внести изменения в свое расписание через AccessPlus. Вы также можете свободно добавлять / удалять классы в течение первой недели осеннего и весеннего семестров. После этого вам нужно будет увидеть своего консультанта и заполнить бланк добавления / удаления. У студентов есть ограниченное количество капель (4 или 5). Отказ от курса после первой недели засчитывается в это ограничение.

Более подробную информацию о крайних сроках добавления / исключения, в том числе для летних курсов и курсов неполного семестра, можно найти в академическом календаре. Также ознакомьтесь с политикой изменения расписания в Каталоге университета.

Первый день занятий по биологии: пошаговое руководство для учителей

Снова в школу так увлекательно. . . и беспокойный. . . и напряженно!

Если да. . .

  • новые для преподавания
  • Не знаком с биологией
  • чувство подавленности
  • просто ищу что-нибудь новенькое, чтобы попробовать

.. . Тогда вот мои два цента на то, что вам следует делать в первый день учебы на уроке биологии.

Этот план был разработан в течение многих лет, когда мы пробовали практически все. Я даже пытался позволить студентам по очереди читать программу. Я не шучу. О чем я только думал? Я не думал – Я просто пытался пройти через это!

В любом случае я ОЧЕНЬ подробно описан, но когда нервничаю, я становлюсь безумно подробным. Чрезмерная подготовка позволяет мне спать по ночам. Так что я на самом деле написал «сценарий» для первого дня в школе и многих, многих других дней после него.Но в этом посте я сделаю план относительно кратким, и вы можете добавить к нему свои собственные штрихи.

Давайте перейдем к делу!

Повестка дня на доске

среда, 12 августа 2020 г.

  • Добро пожаловать в биологию!
  • Модель Frayer – Жизнь
  • Видео «Внутренняя жизнь клетки»
  • Игра Break the Ice Cube

ПЛАН

снаружи и посоветуйте им найти свои места, ища их имена на столах.Они поймут это – дайте им знать, что они в основном в алфавитном порядке, если это поможет.

Подробнее о таблицах рассадки и о том, почему я никогда не буду преподавать без нее, читайте в статье «10 вещей», упомянутой ниже.

Как только зазвонит звонок, войдите с таблицей рассадки в руке и встаньте прямо впереди, в центре комнаты. Как только звонок перестанет звонить, начинайте говорить. Кажется, слишком много? Пропустите, если хотите, но я делал это каждый божий день. Действительно.

Я всегда тепло встречал занятия. Попробуйте представить, например: «Доброе утро, я миссис Брукс. Добро пожаловать на первый курс биологии подготовки к колледжу. Спасибо, что сели на отведенные места. Это действительно помогает мне проверять посещаемость и быстро узнавать ваши имена ». Студенты будут делать много вещей, которых они на самом деле не хотят делать, если вы будете в этом хороши и если они будут думать, что помогают вам.

как можно быстрее. Попросите учащихся подумать о слове «биология», о том, что оно означает и что, по их мнению, они будут изучать в этом году.Предложите им осмотреть комнату в поисках «подсказок», пока вы проверяете посещаемость и убеждаетесь, что все сидят на своих местах.

о слове «биология». Студенты обычно знают, что означает часть «–ология», поэтому запишите ее на доске, когда они ее произносят, и при необходимости скажите им часть «биография». Проведите мозговой штурм по темам, которые будут затронуты. Примите все ответы, как если бы вы принимали их во время любого сеанса мозгового штурма, и запишите их на доске по мере развития обсуждения.

Подумайте еще о «жизни» с моделью Frayer.I L-O-V-E это для стимуляции мышления! Модель Frayer – это стратегия, основанная на исследованиях, которая помогает студентам развить глубокое понимание ключевых терминов. Получите БЕСПЛАТНО Frayer Model Activity ЗДЕСЬ.

  • раздавать листы
  • дать краткие инструкции по выполнению упражнения (инструкции включены в Руководство для учителя).
  • подготовьте видео, пока они заканчивают
  • попросите добровольцев поделиться тем, что они написали, поощрите других добавлять в их рабочий лист, когда они слышат новые идеи
  • исправлений не требуется, просто ободряйте их мыслительные способности и положительно относитесь к ним

Скорее всего, во время обсуждения модели Frayer что-нибудь о «ячейках» поднимется.Итак, это следующее занятие здесь идеально вписывается в план. «Внутренняя жизнь клетки» – это 3-минутное видео, разработанное группой специалистов по клеточной биологии в Гарварде несколько лет назад. Он достаточно короткий и достаточно интересный, чтобы действительно привлечь внимание студентов. Я даже показал это родителям во время одного года открытых дверей.

И, кстати, есть более длинная версия с повествованием, которую вы можете показать позже в главе Cells .

Теперь, когда они немного поразмыслили, пришло время для беззаботного веселья!

Это БЕСПЛАТНО ! Просто щелкните изображение, чтобы получить свое.

Эта игра-ледокол не только поможет вашим ученикам узнать друг друга, но также даст вам возможность понаблюдать за ними в действии и начать изучать их личности.

Убедитесь, что ваш план «Присоединяйтесь к группам» готов к работе. Они работают за своими столами? Или за лабораторными столами? Подготовьте короткие и простые инструкции, чтобы этот переход прошел без сбоев.

Поскольку это будет первый раз, когда они будут работать в группах в вашем классе, вы захотите сформулировать несколько простых правил.Вот мои 3 основных правила для студентов, работающих в небольших группах:

  • оставайся со своей группой
  • вносить вклад в группу – вносить свой вклад и уважать других
  • сохранить голоса на уровне небольшой группы или стола (однако вы хотите описывать приглушенные голоса)

Следите за часами и начинайте уборку примерно за 5 минут до окончания урока. Составьте план этого перехода. Нужно ли студентам вернуться за свои парты? Вернуть их столы на место? Они что-нибудь сдают? Или отложить на потом?

Каждый ученик должен быть на своем месте и слушать, прежде чем я отпущу его по звонку.Никогда не говори о них. Используйте свои лучшие манеры – улыбнитесь и скажите что-нибудь приятное, например «рад познакомиться», «увидимся завтра», «спасибо за прекрасный первый день» и т. Д.

И, если у вас есть свободная минута или две, это идеальное время, чтобы спросить, есть ли у кого-нибудь вопросы, повторить некоторые вещи, которые возникли сегодня в классе, или дать им представление о том, что будет происходить завтра. Возможно, вам придется обсудить эту программу завтра, понимаете?

Нужно внести некоторые изменения?

Поскольку расписание в каждой школе разное, вот несколько мест, где вы можете легко настроить план:

  • # 6: Модель Frayer: Студенты могут выполнить это дома, и мы вернемся к нему завтра ИЛИ возьмемся за него, соберем информацию, вернемся завтра и будем использовать для обсуждения
  • # 8: Ice Breaker Game: Остановите игру, когда время истекло, или продолжите на следующий день, если считаете, что требуется больше времени

Когда вы приветствуете студентов у двери, они видят, что вы заботитесь о них.

Когда ваш класс чист и организован, ученики видят, что вы заботитесь о том, что делаете.

Когда вы будете готовы – схемы рассадки, повестка дня и плавные переходы от одного занятия к другому, они увидят, что вы заставили своего учителя действовать сообща!

Обучение очень личное. . .

Итак, если это не похоже на то, что это сработает для вас, я полностью понимаю. Может быть, есть что-то, что вы можете вынести из этого плана, но, в конце концов, вы должны делать то, что считаете правильным.Успех вашего учебного года в такой же или большей степени зависит от ваших отношений с учениками, как и от того, насколько хорошо вы знаете биологию или насколько им нравится этот предмет.

Я хотел бы услышать ваши идеи о том, что делать в первый день биологии.

Наконец, если вы не читали два моих других сообщения «Снова в школу», вы можете связать их здесь:

10 вещей, которые должен сделать каждый учитель естественных наук ДО первого дня в школе

5 распространенных ошибок, которые допускают учителя естественных наук в первый день школы

Нужна программа по биологии? Вам может понравиться этот большой комплект.. .

С возвращением в школу! Удачного года обучения ЛУЧШИМ. ПРЕДМЕТ. КОГДА-ЛИБО!
Карла

Нравится:

Нравится Загрузка …

Связанные

Онлайн-курсы биологии | Аккредитованные школы онлайн

Найдите курсы и получите совет специалиста по изучению биологии в Интернете.

Биология – это просто изучение жизни – от того, как она работает, до того, почему она работает.Исследования варьируются от молекулярного уровня до сообществ и больших популяций. Биология – это не только увлекательный предмет, но и серьезная наука, открывающая широкие возможности для карьерного роста в таких областях, как сельское хозяйство, медицина, исследования и технологии. В следующем руководстве описаны некоторые из лучших онлайн-курсов по биологии и основные преимущества изучения биологии в этом формате.

Рекламное объявление Аккредитованные школы онлайн.org – это сайт с рекламной поддержкой. Рекомендуемые или проверенные партнерские программы, а также все результаты поиска, поиска или соответствия школ предназначены для школ, которые нам компенсируют. Эта компенсация не влияет на рейтинг наших школ, справочники по ресурсам или другую независимую от редакции информацию, опубликованную на этом сайте.

Избранные онлайн-школы

Три способа изучения биологии в Интернете

Программа по биологии существует для любой ситуации, от студентов, которые хотят подтвердить свои знания сертификатом или продолжить карьеру в этой области на протяжении всей жизни, до тех, кто просто хочет узнать больше.Вот некоторые из причин, по которым студенты могут выбрать определенный путь.

Классы сертификатов
Свидетельство В кредит Информационное
Описание уникальны, потому что они подтверждают, что кто-то прошел данный курс. Многие онлайн-классы биологии предлагают проверенные сертификаты за определенную плату. На некоторых онлайн-курсах биологии успешным ученикам присуждается зачет колледжа.Большинство зачетных классов доступны в традиционных колледжах и университетах. Информационные классы расширяют знания, но не дают сертификатов или кредитов колледжа. Некоторые колледжи позволяют студентам бесплатно проходить онлайн-курсы по биологии.
Кто изучает этот курс? Сертификационный курс идеально подходит для профессионалов, которые хотят узнать больше о данной области биологии, но хотели бы подтвердить свое образование работодателям. Студенты, обучающиеся на онлайн-курсах биологии за кредит, обычно делают это в течение формальной программы на получение степени. Уроки информационной биологии подходят студентам, у которых есть врожденное любопытство или которые работают в области, где дополнительные знания полезны, но не требуются.

Под микроскопом: 10 лучших онлайн-курсов по биологии

Многие университеты и веб-сайты MOOC предлагают онлайн-курсы биологии, охватывающие темы от структуры клетки до экологии.Вот некоторые из высококачественных уроков биологии со всего Интернета вместе с деталями, которые можно рассмотреть перед зачислением.

Molecular Evolution

  • Предлагает: Калифорнийский университет в Сан-Диего через Coursera
  • Цена: $ 49
  • Продолжительность: Шесть недель
  • Формат: Видеолекции, задания для чтения и тесты
  • кредит колледжа ?: №

Студенты узнают, как создавать эволюционные деревья и как ученые могут определять генетическое сходство между вымершими и живыми животными.Например, студенты смогут объяснить, откуда ученым известно, что современные птицы произошли от динозавров.

Сетевой анализ в системной биологии

  • Предлагает: Медицинская школа Икана на горе Синай через Coursera
  • Цена: бесплатно (аудит) или 49 долларов США (подтвержденный сертификат)
  • Продолжительность: От шести до восьми недель
  • Формат: Видеолекции и викторины
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?: Нет

Этот курс обучает статистическим и математическим методам, обычно используемым в изучении системной биологии.Студенты узнают, как анализировать генетические данные для будущих исследований. Рекомендуется иметь опыт работы в области клеточной биологии, расчетов и статистики.

Секвенирование генома

  • Предлагает: Калифорнийский университет в Сан-Диего через Coursera
  • Цена: $ 79
  • Продолжительность: Пять недель
  • Формат: Видеолекции, задания для чтения, рецензии и коллеги.
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?: Нет

Этот промежуточный курс учит математическим принципам, лежащим в основе генома человека.В первой части рассказывается, как наука помогает нам интерпретировать небольшие участки ДНК человека. Во второй части изучаются антибиотики и то, как их можно создать синтетически, используя методы, аналогичные тем, которые используются для чтения ДНК человека.

Введение в системную биологию

  • Предлагает: IEEEx через edX
  • Цена: Бесплатно (аудит) или 49 долларов (подтвержденный сертификат)
  • Продолжительность: Четыре недели
  • Формат: Видео-лекция
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?: Нет

Системная биология изучает роль биологических организмов во всей экосистеме.Студенты, обучающиеся на этом курсе, используют основные математические принципы для моделирования биологического поведения, поэтому понимание математики на уровне средней школы является адекватным.

Акулы! Глобальное разнообразие, биология и сохранение

  • Предлагает: Корнельский университет и университет Квинсленда через edX
  • Цена: Бесплатно (аудит) или 49 долларов США (подтвержденный сертификат)
  • Продолжительность: Четыре недели
  • Формат: Видеолекция
  • Имеете ли вы право на зачет колледжа ?: Нет

В этом курсе изучаются движения, привычки и история акул, чтобы научить студентов, как жизнь меняется и адаптируется с течением времени.

Химия жизни

  • Предлагает: Университет Киото через edX
  • Цена: Бесплатно (аудит) или 49 долларов США (подтвержденный сертификат)
  • Продолжительность: 15 недель
  • Формат: Видео лекция
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?:

«Химия жизни» объединяет две науки – биологию и химию, которые обычно преподаются отдельно, чтобы научить студентов разрабатывать инновационные исследовательские идеи. Предварительные знания биологии или химии не требуются.

Введение в базовую биологию

  • Предлагает: Udemy
  • Цена: $ 20
  • Продолжительность: 30 лекций примерно за восемь недель
  • Формат: Видео- и аудиолекции, экзамены, PowerPoint, викторины и онлайн-учебник
  • Право на получение кредита колледжа ?:

Как видно из названия, этот базовый курс охватывает материалы средней школы и первого года обучения в колледже. Студенты изучат основные биологические концепции, такие как клеточное дыхание и генетика.Никаких предварительных знаний биологии не требуется.

Математический способ размышления о биологии

  • Предлагает: Udemy
  • Цена: Бесплатно
  • Продолжительность: 134 лекции, охватывающие 15,5 часов
  • Формат: Видео лекции
  • кредит ?: Нет

Этот промежуточный курс рассматривает биологию с точки зрения физических наук и обеспечивает основу для количественной биологии.Поступающие студенты должны быть знакомы с алгебраическими, математическими и статистическими концепциями.

Сенсорные системы

  • Предлагает: MIT Open CourseWare
  • Цена: Бесплатно
  • Продолжительность: Для самостоятельного обучения, но первоначально предлагается в течение примерно 13 недель
  • Формат: Видео-лекция, лекции в формате PDF, письменные отчеты и материалы для чтения онлайн.
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?:

Этот курс исследует физиологические основы органов чувств человека и животных.В частности, в курсовой работе изучается неврологическая работа органов чувств, например зрение (цвет и рисунок) и слух (реакции и локализация звука), а также взаимосвязь между чувствами и поведением.

Принципы болезней человека

  • Предлагает: MIT OpenCourseWare
  • Цена: Бесплатно
  • Длина: Для самостоятельного изучения, но первоначально предлагалось более 12 недель
  • Формат: Материалы для чтения в Интернете, проблемы наборы и написание подсказок к заданиям в формате PDF
  • Имеет ли право на зачет колледжа ?:

Этот курс объясняет современный подход к человеческим болезням как с биологической, так и с точки зрения лечения.Основное внимание уделяется генетической составляющей болезней, особенно рака, а также их клеточным и молекулярным основам.

Зачем посещать онлайн-уроки биологии?

От профессионального маркетинга или личного обогащения до повышения квалификации – есть много причин, по которым студенты могут посещать курсы биологии онлайн. Вот некоторые из самых интересных.

1. Эффективная методика изучения биологической специальности
Специалисты в области медицины и биологии исследуют различные вопросы, проблемы и ситуации, с которыми они могут быть незнакомы.Онлайн-класс идеально подходит для ситуаций, когда просмотр учебника недостаточен, но записаться на полную программу – это излишне. Онлайн-курсы позволяют студентам получить столь необходимые знания в практичной управляемой среде обучения.
2. Студентам не нужно выбирать между образованием и работой
Популярность
онлайн-степеней растет, поскольку студенты понимают, насколько ценными и гибкими они могут быть. Онлайн-обучение – это благо для работающих профессионалов, которым сложно посещать занятия, в том числе для работающих профессионалов, которые хотят получить дополнительные знания, не жертвуя работой и исследовательским опытом.
3. Широкий выбор предметов в области биологии
Биология состоит из множества часто взаимодействующих дисциплин. Например, ученому-экологу нужно много знать о микробиологии. Как этот ученый может получить необходимые глубокие знания в области микробиологии, не получая при этом еще одной степени? Автономные онлайн-курсы биологии могут помочь ученым расширить свою базу знаний и улучшить свою работу.

обязательных приложений и подкастов для изучения биологии

приложений

Биология – непростая наука для изучения; некоторые из самых умных умов в мире все еще пытаются выяснить, как работают определенные биологические процессы.Это означает, что студенты и специалисты в области биологии, вероятно, оценят любую помощь, которую они могут получить. Следующий список приложений может немного облегчить изучение биологии.


  • Научный словарь


    Бесплатно

    Это приложение – отличный ресурс для всех, кто изучает или работает в области естественных наук, включая биологию.Он определяет ключевые научные термины наряду с аудио произношением и изображениями.

  • Полная биология


    Бесплатно

    Complete Biology – это комплексное приложение, предназначенное для старшеклассников и студентов. Функции включают в себя вопросы практического теста, учебные пособия и общие формулы. Это приложение – отличный инструмент для изучения курсов биологии.

  • Джин Экран


    Бесплатно

    Помимо обучения генетике и наследственности, приложение Gene Screen предлагает калькуляторы для определения распространенности и наследственности определенных заболеваний и генетических признаков.

  • Базовая статистика


    Бесплатно

    Basic Statistics – не настоящее приложение для биологии, но оно очень полезно для тех, кто занимается академической или профессиональной биологией, благодаря распространенности и важности статистики в изучении биологии. Большая часть приложения состоит из пояснений и примечаний к фундаментальным статистическим концепциям.


Подкасты

Возможно, мы много знаем о биологии, но большая часть мира природы все еще остается большой загадкой.Один из интересных моментов, связанных с подкастами, заключается в том, что ведущие и гости часто исследуют эти тайны, излагают самые последние открытия и предлагают новаторские идеи и решения сегодняшних проблем. Вот несколько подкастов, которые наверняка вызовут интерес ученых и любителей биологии.


  • биобайты

    Еженедельный подкаст, публикуемый Журналом клеточной биологии, в котором исследуются различные биологические процессы и то, как они работают.Большая часть материала довольно сложна, с большим количеством жаргона и технических дискуссий.

  • Голая генетика

    Naked Genetics – это подкаст, базирующийся в Соединенном Королевстве, который рассматривает все аспекты генетики, но с беззаботным тоном и небольшим количеством юмора. Специальные гости – это норма, и каждые несколько месяцев изучаются новые интересные темы.

  • Синтетическая биология ACS

    Подкаст ACS Synthetic Biology освещает статьи, недавно опубликованные в журнале ACS Synthetic Biology.Темы развиваются вокруг синтетической биологии или биологических компонентов, созданных человеком.


Экспертный совет для прохождения онлайн-курсов биологии

  • Вы создали множество онлайн-курсов биологии. Каковы ваши основные соображения при их создании?

    Самая большая ошибка, которую делают люди при создании онлайн-курсов по биологии: они пытаются имитировать обстановку в классе.Другими словами, они берут самый скучный и наименее эффективный метод обучения на земле, а затем оцифровывают его. Вместо этого используйте репетиторство в качестве отправной точки. Наши курсы по методу Вохра, например, основаны на строгом обучении в стиле Сократа. Курсы Khan Academy вдохновлены более знакомым дидактическим стилем обучения.

  • А как насчет лабораторной работы?

    В зависимости от ваших целей, вы можете получить преимущества (если таковые имеются) лабораторных частей не онлайн-курса биологии, просмотрев видеоролики с лабораторных работ или пройдя стажировку в исследовательской лаборатории.Просмотр нескольких демонстрационных видеороликов поможет укрепить ваше понимание абстрактных концепций. Работа в лаборатории может показать вам, насколько утомительной может быть работа в лаборатории, и поможет вам решить, действительно ли вы хотите этим заниматься.

  • Какие из лучших онлайн-сертификатов или курсов по биологии для профессионалов, которые хотят продвинуться по карьерной лестнице?

    Выпускникам колледжей и тем, кто отказался от обучения, следует пройти тест GRE по биологии.Как и AP, это тест на знание и понимание. Вам не обязательно иметь степень бакалавра или какое-то количество учебных часов. Он просто измеряет то, что вы знаете, а не то, сколько времени вы потратили в традиционном классе.

  • Что еще вы хотите сказать об онлайн-программах по биологии?

    За онлайн-образованием будущее. Он уже делает с не-онлайн-образованием то, что Netflix сделал с Blockbuster.Даже учащиеся традиционных школ полагаются на онлайн-видео учителей мирового класса, а не на свои школьные занятия. Предметы, которые содержат много информации и содержат много концепций, например биология, особенно выигрывают от онлайн-подхода.

советов по изучению биологии – TIP Sheets

СОВЕТЫ
СОВЕТЫ ДЛЯ УЧЕБНЫХ КЛАССОВ БИОЛОГИИ

Обучение на уроках биологии сильно отличается от изучения истории или английского языка.Стратегии, которые хорошо сработали в этих классах, могут здесь не сработать. Ниже приведены стратегии обучения, ориентированные на студентов, изучающих биологию. Вероятно, у вас не будет времени опробовать все эти стратегии, но выберите несколько, которые, по вашему мнению, могут помочь, и попробуйте их. Главное – найти как можно больше разных способов работы с информацией, которую вам дают.

Перед классом

  • Очень важно, чтобы вы прочитали текст перед уроком; но все зависит от того, КАК вы читаете книгу.
    • Если у вас нет времени читать всю главу, хотя бы посмотрите картинки (и прочтите подписи). Биология – это визуальный предмет, и многие концепции лучше всего описать в картинках.
    • Не пытайтесь запомнить всю главу. Многие инструкторы не будут использовать ВСЮ информацию в тексте и будут добавлять информацию, которой нет в тексте. Инструктор сообщит вам, какие части главы наиболее актуальны.
  • Составьте список всех слов в главе, которые вы не понимаете.Очень вероятно, что это термины, которые учитель объяснит в классе. Если у вас уже есть эти слова, у вас будет преимущество при ведении заметок в классе. Кроме того, вы с большей вероятностью поймете лекцию, если у вас есть представление о том, какие термины будут важны (даже если вы не знаете, что они означают)
  • Если изображение используется несколько раз в одной главе – это, наверное, важно. Вы можете сделать фотокопию фотографии и принести ее с собой в класс. Или, может быть, найти похожую картинку в Интернете и распечатать ее.Обозначить картинку может быть проще, чем пытаться нарисовать ее в своих заметках. Однако эта стратегия может быть неподходящей – это зависит от класса и инструктора.
  • Если у инструктора есть онлайн-заметки, обзорные листы или другая информация, прочтите их перед занятием. Кроме того, не забудьте взять их с собой на занятия.

Во время занятий

  • Готовьтесь! Принесите свою книгу, а также любые комплекты заметок / обзорные листы, которые предоставляет инструктор.Вы можете сэкономить время, если будете делать заметки в книге или на наборах заметок, а не в классе. Одна из самых распространенных трудностей на уроках естественных наук заключается в том, что трудно успевать за скоростью лекций. Если у вас есть фотографии из книги (или ксерокопии), вы сможете делать заметки намного быстрее.
    • Если вы все же делаете заметки в своей книге или где-то еще, обязательно включите это в свои заметки. Напишите в заметках что-то вроде «см. Рис. 3.5», чтобы знать, когда смотреть картинки в книге.
  • Не пытайтесь записать все, что говорит инструктор. Это один из самых сложных аспектов обучения – знание того, что важно на лекции. Это требует практики. Некоторые подсказки для заметок:
    • Если инструктор пишет это на доске – запишите.
    • Если инструктор говорит «это важно» или что-то подобное – запишите это.
    • Если инструктор ссылается на что-то в книге – запишите номер страницы или рисунка, чтобы вы могли вернуться к нему позже.
    • Разработайте систему заметок. Существуют официальные методы ведения заметок – или вы можете разработать свои собственные. Если есть наборы слов, которые часто используются в классе, придумайте для них символ, который вы запомните. (Вы можете составить список этих символов на случай, если забудете.)
      • Вы можете попробовать поработать в своей системе заметок, посмотрев телешоу или фильм и сделав заметки.
    • Если вы что-то пропустили во время лекции:
      • Попросите инструктора повторить информацию.
      • Оставьте место и двигайтесь дальше – вернитесь и заполните то, что вы пропустили позже.
      • Не пропустите следующий пункт, потому что вы спрашивали своего соседа о последнем пункте.
  • Если что-то непонятно в классе – СПРОСИТЕ!
    • Большинство инструкторов не возражают, если вы попросите разъяснений в классе. Часто неудобно быть тем, кто задает вопросы, но ваши однокурсники будут рады, что вы это сделали. (Вероятно, у них есть тот же вопрос, и они просто стеснялись его задать.)
    • Задавая вопросы, вы не будете казаться тупым студентом – вы будете казаться заинтересованным студентом.
  • Если у вас есть время, вы можете записать лекции. Таким образом, если вы что-то пропустили, вы всегда можете вернуться к этому. Вы также можете прослушать всю лекцию еще раз. Некоторые студенты слушают их по дороге на работу – это делает время, проведенное в пробке, более продуктивным. Или вы можете слушать их, когда убираетесь в доме или бегаете трусцой. Ключ к этой стратегии – это повторение – возможно, это не сработает с первого раза, но со временем оно останется.

В лабораторных условиях

  • Прочтите лабораторную работу на этот день и убедитесь, что вы полностью понимаете, что делаете в классе. На большинстве лабораторных занятий ожидается, что вы будете самодостаточны в выполнении заданий, поэтому вам нужно понимать, чего от вас ждут в этот день. В качестве дополнительного бонуса, если вы организованы и у вас есть план – вы даже можете закончить досрочно. С другой стороны, если вы проводите время в лаборатории, выясняя, что вы должны делать, вы можете не закончить ее.
  • Разделяй и властвуй. Возможно, у вас не будет времени провести все части эксперимента самостоятельно. Часть навыков, которым призван научить лабораторный класс, – это умение работать вместе. Однако убедитесь, что вы понимаете все части эксперимента, даже если на самом деле вы его не проводили.

После класса

  • Перепишите свои записи. Это занимает много времени, но делает две вещи. Это дает вам возможность проверить, что вы изучали в классе, и убедиться, что вы ничего не пропустили.Он также дает вам хорошо организованный набор заметок для изучения перед тестом.
    • Эта стратегия работает лучше всего, если заметки переделываются вскоре после занятий.
  • Используйте предоставленные ресурсы! Кафедра биологии приложила много усилий, чтобы предоставить студентам учебную комнату (LS 126). Пожалуйста, воспользуйтесь этим. В этой комнате могут быть модели, практические тесты или компьютерные ресурсы. Есть также репетиторы, которые могут помочь ответить на вопросы.
  • Найдите онлайн-ресурсы, содержащие ту же информацию.Попробуйте ввести тему и слово «учебник» или «викторина» в поисковой системе. Я рекомендую использовать google.com – это очень обширная поисковая система. У Google также есть библиотека изображений, в которой вы можете искать изображения бактерий, мышц, цветов и всего, что вам нужно.
  • Если у вас есть вопросы, спросите своего инструктора в рабочее время. Инструкторы НИКОГДА не обращают внимания на то, что вы задаете им вопросы (относящиеся к классу).

Подготовка к экзамену

  • Напишите свой собственный тест.Если бы у вас было 20 (или 50, или 100) вопросов, которые вы могли бы задать об этой информации – что бы вы спросили? Какие темы самые важные? Как бы вы задали вопросы по каждой из этих тем? Знать, что будет на тесте, – сложный навык, но с практикой вы сможете это понять.
  • Найдите учебную группу. Этот метод работает не для всех, но он может быть очень эффективным. Обсудите тему и убедитесь, что все ее понимают, или задайте вопросы друг другу.Это отличный ресурс, чтобы убедиться, что вы правильно поняли концепции.

Стратегии для тестов на основе памяти
Приведенные ниже стратегии особенно полезны для классов или тем с большим словарным запасом или именами.

  • Старые фавориты – карточки. Ключ к карточкам – писать на карточке ОЧЕНЬ МАЛЕНЬКОЕ. Некоторые студенты даже разрезают карточки пополам, чтобы не писать на них слишком много.
    • Несколько советов по созданию хороших карточек:
      • На одной стороне карточки должно быть одно словарное слово, а на другой стороне должно быть определение или изображение
      • Как вариант, вы можете написать один вопрос на лицевой стороне и ответ на обратной стороне.
    • Несколько советов по использованию карточек:
      • Обязательно изучите карточки в обоих направлениях (глядя на слово и произнося определение, и глядя на определение и произнося слово).
      • Держите их при себе. Изучите их, ожидая очереди или пока готовится микроволновка. Ключевым моментом здесь является то, что немного почаще учиться, чем много учиться в течение короткого времени.
      • Сложите стопки карточек. Куча информации, которую вы знаете, и стопка информации, которую вы забыли.Затем возьмите вторую стопку и снова просмотрите ее – и снова сложите карты в две стопки. Таким образом вы потратите больше времени на изучение карт, с которыми вам трудно.
  • Сделайте копии фотографий из книги (и удалите этикетки). Сделайте около пяти копий каждой картинки. Повесьте эти картины по всему дому (с этим придется разбираться вашей семье!). Проходя мимо каждой картинки, отметьте одну вещь на картинке. В следующий раз, когда вы пройдете мимо, отметьте что-нибудь еще.Скоро вы пометите большинство предметов на картинке. Когда у вас останется один или два – если вы их знаете, пометьте их – если вы их не знаете, изучите их.
  • Получите книжку-раскраску. На рынке есть очень хорошие книжки-раскраски. У них есть книжки-раскраски по большинству тем, которые вы будете изучать. Это отличный ресурс и хороший способ выучить определенный материал. Опять же, ключ – понемногу. Раскрасьте одну страницу за обедом, другую, когда смотрите телевизор после ужина и т. Д.
    • Если вы не можете позволить себе книжку-раскраску (они могут быть немного дорогими), сделайте копии или обведите рисунки из учебника – раскрасьте их и пометьте их.(Сделайте несколько копий этих изображений и удалите этикетки.)
  • Ищите онлайн-викторины.
  • Обязательно используйте время открытой лаборатории, если оно предусмотрено. Картинки хороши, но они не такие, как настоящие. Используйте эти стратегии исследования, когда вы держите и смотрите на трехмерные модели / образцы:
    • Посмотрите на список терминов и определите их все на объекте.
    • Не глядя на список, укажите и назовите все части объекта, которые вам нужно знать.Затем проверьте список.
    • Не глядя на список, укажите и запишите названия всех частей объекта, которые вам нужно знать. Затем проверьте список. Помните, что на тесте вам придется писать (и произносить слово по буквам), а не произносить его вслух.
    • Попросите кого-нибудь указать на деталь, и вы напишите ее на листе бумаги. Это лучший способ учиться, потому что так устроено большинство лабораторных занятий. Если вы не можете найти другого ученика, который бы вас опросил, спросите репетиторов или своего инструктора.

Учебные стратегии для концептуальных тестов
Эти стратегии лучше всего подходят для классов и тем, в которых обсуждаются процессы.

  • Ниже приводится метод, который поможет вам изучить сложный процесс (например, если вам нужно изучить все этапы аэробного дыхания). Когда вы освоитесь с одним из этих шагов, переходите к следующему уровню сложности:
    • Нарисуйте, обведите или сделайте фотокопию изображения процесса из вашей книги (удалите этикетку).Напишите словарные слова, относящиеся к процессу, на другом листе бумаги. Уметь поставить нужный термин в нужное место на картинке.
    • Теперь попробуйте обозначить картинку без терминов перед вами.
    • Теперь посмотрите на список словарных слов. Расставьте слова по порядку и нарисуйте картинку. Выделите цветом различные этапы процесса.
    • Теперь возьмите чистый лист бумаги и нарисуйте картинку с нуля, не говоря ни слова перед собой. Обозначьте рисунок, который вы нарисовали.
    • Теперь возьмите чистый лист бумаги и начните процесс в обратном направлении. (Эй, а почему бы и нет!)
  • Выполните описанный выше процесс, но вместо рисунка напишите абзац, объясняющий процесс.
    • Вы также можете взять все части процесса и поместить их на карточки для заметок. Теперь используйте карточки для заметок, чтобы объяснить процесс.
    • Или вы можете купить пластилин и построить модель процесса. (На самом деле не имеет значения, как вы это делаете, но вам нужно взять процесс и разбить его на более мелкие части, которые вы сможете понять и собрать воедино.)
  • Объясните, чему вы научились в классе, своему соседу по комнате или члену семьи. Спросите их, понимают ли они то, что вы объяснили. Представьте, что вы инструктор – как бы вы представили информацию? (Вы можете потерять нескольких друзей, но получите лучшую оценку – каковы ваши приоритеты?)
  • Также попробуйте:
    • Объяснять себе процесс вслух. Услышав это, вы сможете вспомнить.
    • Объясните однокласснику процесс и попросите его высказать свое мнение.
    • Объясните процесс своему инструктору. Таким образом, вы можете быть уверены, что ничего не пропустили.

Есть много других хороших стратегий обучения. Поговорите со своими одноклассниками или учителем, если хотите больше идей.

Этот TIP-лист любезно предоставлен преподавателем биологии Колледжа Бьютт Сюзанной Ваким.

Биология (AS)

Определите, почему в питьевой воде были обнаружены вредные бактерии.Проведите эксперименты, чтобы убедитесь, что шпинат не содержит кишечной палочки. Выясните, почему рыбы-попугаи процветают после коралловые рифы умирают. Изучите брачные привычки китоклюва. Откройте для себя новое насекомое в Амазонке. Углеродный датирует скелет гуманоида, найденный в Эритрее, чтобы установить его возраст. Биологи изучают жизнь в том виде, в каком мы ее знаем, от взаимосвязанных лесов секвойи до самый большой организм, известный как огромный гриб, который атакует и уничтожает леса.

Биологи проводят эксперименты, чтобы улучшить жизнь на Земле, например найти способы минимизировать ущерб, нанесенный лесам огромным грибком. Наблюдают за всем с самого маленького микроорганизмов до самых крупных растений, от самых глубоких частей нашего океана до самые высокие высоты, где можно найти жизнь. Они исследуют жизненные циклы и среду обитания чтобы увидеть, могут ли экологические или антропогенные факторы вызывать вымирание определенного вида, и какие решения могут помочь им выжить.Карьера в биологии – это исследование карьеры жизнь!

Биология

Биологи встречаются везде, где есть или была жизнь. Биологи собирают образцы в поле и обработка того, что они находят в лабораториях, для создания отчетов и проведения исследований. Эта карьера требует навыков логики, рассуждения и критического мышления, и вы можете начинайте многие из этих карьер сразу после окончания LASC!

Вот некоторые профессии и зарплаты, которые вы могли бы получить со степенью биологии:

Информация о карьере ниже взята из bls.gov Ноябрь 2019 г. Посетите bls.gov для получения самой последней информации о карьере.

Собирайте образцы и выполняйте тесты для анализа биологических жидкостей, тканей и других веществ.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Диплом бакалавра $ 52,330 / год 25 долларов.16 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Не требуется Увеличение на 11%
(намного быстрее, чем в среднем)
331 700

Оценить индивидуальный или семейный риск различных наследственных заболеваний, например генетических. расстройства и врожденные дефекты.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Магистр $ 80,370 / год $ 38.64 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Не требуется Увеличение на 27%
(намного быстрее, чем в среднем)
3 000

Изучайте животных и других диких животных и то, как они взаимодействуют со своими экосистемами.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Диплом бакалавра $ 63,420 / год 30 долларов.49 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Не требуется Увеличение на 5%
(в среднем)
19 300

Оказывать помощь ученым в области сельского хозяйства и пищевой промышленности.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Ассоциированная степень $ 40 860 / год $ 19.65 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Среднесрочное обучение без отрыва от производства Увеличение на 6%
(в среднем)
29 200 90 6 26

Выполнять медицинские тесты, помогающие диагностировать травмы и болезни животных.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Ассоциированная степень $ 34,420 / год 16 долларов.55 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Не требуется Увеличение на 19%
(намного быстрее, чем в среднем)
109 400

Изучайте микроорганизмы, такие как бактерии, вирусы, водоросли, грибы и некоторые виды паразитов.

Национальные данные

Типичный уровень образования: Заработная плата: Средняя почасовая оплата:
Диплом бакалавра $ 71 650 / год $ 34.45 / час
Опыт работы по смежной специальности: Перспективы работы на 2018-2028 гг .: Количество рабочих мест 2018:
Не требуется Увеличение на 5%
(в среднем)
21 700 90 6 26

Что вы узнаете на LASC по биологии

Вы можете получить младшего специалиста по естествознанию в биологии (AS) в LASC, где вы будете учиться и работа с основами научного метода:

  • Научитесь использовать научный метод для решения задач биологии, чтобы может успешно и беспристрастно проводить собственные эксперименты.
  • В дополнение к биологии, получите базовый курс естественных наук с курсами в Химия, физика, органическая химия, микробиология и биология человека, так что у вас есть более глубокое понимание того, как все они взаимосвязаны и могут использовать концепции из одной науки, чтобы помочь вашим исследованиям в области биологии и предоставить вам больше возможностей для карьеры как только вы закончите учебу.
  • LASC предлагает стажировки, чтобы вы могли строить свои карьерные связи и создавать сообщества галстуки после окончания учебы.
  • Хотите перевести? Получив степень младшего специалиста в области биологии (AS), вы сэкономите деньги на первые два года обучения в колледже у увлеченных, преданных своему делу преподавателей перевод в четырехлетний колледж или университет.Посетите своего академического консультанта для финансирования больше.

Степени и курсы, которые вы выберете

Изучите степень младшего научного сотрудника LASC в области биологии и предложенный нами курс обучения. для этой программы. Для получения конкретной информации о курсе перейдите к текущему каталогу курсов LASC:

Основной код : 401.00

Всего требуемых единиц : 60

Вы можете перейти в четырехлетний колледж или университет по биологии в LASC. Ваш Первый шаг – поговорить со своим научным консультантом, чтобы узнать, что именно вы будете нужно сделать для перевода.

После успешного завершения этой программы вы сможете:

  • Примените научный метод для решения проблемы.
  • Решать задачи, используя основные концепции клеточной биологии и экспериментальные подходы принято решать их.
Обязательные курсы : Шт.
БИОЛОГИЯ 6 Общая биология I 5
БИОЛОГИЯ 7 Общая биология II 5
CHEM 101 Общая химия I 5
CHEM 102 Общая химия II 5
ФИЗИКА 6 Общая физика I 4
ФИЗИКА 7 Общая физика II 4
ВСЕГО ЕДИНИЦ 28
Рекомендуемые факультативные единицы Шт.
БИОЛОГИЯ 5 Введение в биологию человека 4
CHEM 211 Органическая химия для специальностей I 5
CHEM 212 Органическая химия для специальностей II 5
MATH 227 Статистика 4
MICRO 1 Введение в микробиологию 5

Подготовьтесь перед началом работы

Вы можете начать подготовку к своей карьере в области биологии до того, как начнете свой первый урок в LASC!

  • Назначьте встречу с академическим консультантом LASC , чтобы ознакомиться с программой LASC, начать разработку плана обучения студентов (SEP) и обсудить ваши карьерные цели.Сообщите своему консультанту, если вы планируете перейти на четырехлетний колледж или университет, чтобы они могли проконсультировать вас.
  • Все еще учишься в средней школе? Узнайте, есть ли поблизости университеты или колледжи с летними научными или программа по биологии для старшеклассников. Поговорите со своими инструкторами по естествознанию и биологии чтобы узнать, знают ли они о какой-либо стажировке в средней школе или возможностях волонтерства.

Результаты обучения по программе

После успешного завершения этой программы вы сможете:

  • Примените научный метод для решения проблемы.
  • Решать задачи, используя основные концепции клеточной биологии и экспериментальные подходы принято решать их.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *