Частные школы в германии: Частные школы Германии: сколько они стоят | Учеба | DW

Полезная информация:

Выбор страны для обучения:

Оправданы ли инвестиции, или Почему частные школы хуже, чем их репутация | Журнал Neue Zeiten

Автор: Эдуард Мармер

В номере: 06 (156) июнь 2014

За последние 20 лет число частных школ в Германии выросло почти в два раза. Особенно вожделенными они стали для тех родителей, которые, имея соответствующие финансовые возможности, могут позволить себе обучение своих отпрысков не в бесплатных государственных, а в дорогостоящих приватных гимназиях и лицеях. Однако мало кто из них задаётся вопросом: насколько оправданы эти финансовые вложения? Гарантируют ли на самом деле частные школы тот высокий уровень образования, который обещают рекламные проспекты и руководители этих заведений? А если нет, то получается, что обучение там – это лишь дань моде и признак принадлежности к определённому слою общества.

Многие родители совершенно справедливо считают, что самая лучшая инвестиция – это хорошее образование детей. А хорошее образование, как и всё высококачественное, рассуждают они, не может быть бесплатным.

Преимущества частных школ

Стало быть, им не остаётся ничего другого, как повернувшись спиной к государственным школьным учреждениям (staatliche Schule, или Schule in oeffentlicher Traegerschaft), ставших прибежищем для выходцев из малоимущих семей и социальных гетто, отправлять своих отпрысков в платные частные школы (Privatschule, или Schule in freier Traegerschaft), которые в отличие от государственных имеют, как кажется на первый взгляд, следующие преимущества:

• небольшое количество учащихся в классах
• квалифицированные учителя (что особенно подчёркивается в рекламных брошюрах)
• возможность индивидуальных занятий (при необходимости)
• отмена уроков и нехватка помещений как из ряда вон выходящее исключение
• более широкий спектр преподаваемых предметов и факультативов (Wahlfaechern)
• комфортные условия пребывания детей в школе
• современное учебное оборудование
• возможность обучения в режиме полного дня (Ganztagsschule), где тщательно продумано, чем ребёнок будет заниматься после уроков (не говоря уже о школах-интернатах)
• возможность билингуального обучения в начальных классах и т. д.

Поэтому с постепенным подъёмом благосостояния бюргера частные школы в ФРГ появляются, как грибы после дождя. За последние 20 лет их число выросло на 76%, достигнув 3.500 учреждений, которые посещает сегодня каждый девятый школьник Германии.

Разумеется, что при наличии стольких школ родителям порой очень трудно определиться, куда именно стоит отправить своих детей. Чтобы облегчить им задачу, ниже перечислены некоторые частные школьные заведения ФРГ. Но прежде хочу отметить, что чаще всего каждое такое учреждение имеет не только индивидуальную образовательную концепцию, но и определённое мировоззрение, которые являются фундаментом всего учебного процесса.

Montessori-Schule (Монтессори школы)

В основу образовательной концепции этих школ, которых в Германии насчитывается более 400 (в том числе около 300 – начальных), легла система обучения и воспитания детей, разработанная выдающимся итальянским педагогом и врачом Марией Монтессори (1870-1952). Опираясь на теорию спонтанного развития ребенка, она отрицает активную роль педагога в воспитании детей: навязывая ребятам собственные установки, взрослые тем самым тормозят их естественное формирование и становление. Поэтому процесс школьного образования, по мнению апологетов этой формы обучения, должен протекать при опосредованном руководстве учителя, осуществляемом на основе автодидактизма (самообучения): ребёнок сам свободно выбирает занятие или учебный предмет, но выполняет или изучает его так, как задумал педагог и как требует того дидактический материал. Короче говоря, «помоги мне сделать это самому».

Критика, наказания и оказание какого-либо давления на учащихся в Монтессори школах категорически запрещены. Подавляющее большинство этих частных учебных заведений находится в Баварии и Берлине.

Waldorfschule (Вальдорфские школы)

Вальдорфская система образования базируется на выделившемся из недр теософии религиозно-мистическом учении антропософия (или «наука о духе»), основанном австрийским философом-эзотериком Рудольфом Штайнером (1861-1925) с целью открыть широкому кругу методы саморазвития и духовного познания с помощью человеческого разума. Вальдорфские школы являются общеобразовательными учреждениями, которые принципиально отрицают идею массовой специализации в школьном возрасте, а во главу угла ставят не только духовное, но также музыкальное, художественное и физическое развитие ребёнка. Особое внимание уделяется и естественным наукам.

В вальдорфских школах отсутствуют оценки и разделение учащихся на сильных и слабых, а преподавание, как правило, ведётся без учебников и планов. По состоянию на 2013-й год в мире функционировали более 1.000 таких учебных заведений, 233 из которых находятся в Германии.

Kirchliche Schule (церковные школы)

Прежде всего, надо заметить, что привычным для нас словом «церковные» нельзя точно описать школы этой категории, которых в Германии насчитывается около 2.200 (1.100 из них католические). Это слово подчёркивает лишь принадлежность, учебную концепцию и источник финансирования этих учебных заведений, которые по сути можно классифицировать как начальные (Grundschule) и специальные (Foerderschule) школы, как гимназии и профессионально-технические училища (Berufsschule).

Разумеется, религия играет значительную роль в учебном процессе, но как заметила недавно в интервью газете die taz спикер школьного фонда Евангелической церкви Берлина Ирис Штегманн (Iris Stegmann), эти школы не миссионируют, а лишь «приглашают вступить в контакт с религией». Весьма расплывчатая формулировка, которая может оправдать любую концепцию школьного образования. Принадлежность к определённой конфессии желательна, но не обязательна.

Internationale Schule (международные школы)

Эти учебные заведения, где преподавание ведётся на иностранных языках и немецком, не ориентированы на немецкую систему школьного образования. Методики преподавания, дидактические материалы и т.д. базируются на международных стандартах, а цель школы – непременная подготовка школьников к поступлению в высшие учебные заведения. Оплата за обучение не афишируется. Один только сбор за приём, например, в дюссельдорфскую ISR-школу, равен 400 евро.

По окончании такого школьного заведения человек, как правило, получает не только аттестат зрелости (Abitur), но также диплом Международного бакалавриата (International Baccalaureate (IB) или, как говорят в Германии, internationales Abitur, который открывает его владельцу двери в университеты, академии и высшие школы многих стран мира.

Где лучше учат

С ростом популярности частных школ нарастают также сомнения в том, что эти учебные заведения, щедро финансируемые из родительских портмоне, предоставляют своим питомцам образование такого высокого класса, которое действительно отличается от бесплатного государственного, что особо подчёркивается в рекламных буклетах.

По оценкам Немецкого института международных педагогических исследований (DIPF), уровень преподавания в частных школах не выше, чем в государственных, потому что, как заметил выпускник одной приватной школы по имени frubi в блоге еженедельника Der Spiegel, «…всё в конечном итоге зависит от конкретного преподавателя…». То есть самое главное – человеческий фактор! Кто же может со 100% уверенностью сказать, что учитель математики Мюллер из частной гимназии лучше своего коллеги Циммерманна из государственной? Если даже зарплаты у них одинаковые.

Лоббисты частной формы школьного обучения, ссылаясь на растущую популярность приватных школ, с пеной у рта доказывают преимущества этой системы. Критики же утверждают, что частные школы защищают именно те состоятельные родители и поддерживающие их эксперты, кто хочет изолировать детей из высшего и среднего класса от выходцев из низших социальных слоёв, обречённых на обучение в государственных учреждениях. Однако приводимые и той, и другой стороной аргументы, подчёркивает ведущий специалист института DIPF Манфред Вайс (Manfred Weiß), не вызывают ничего, кроме недоумения.

Если же аргументировать «за» и «против» результатами тестов, проведенных в последний раз в 2011-м году, то получается следующая картина: «учащиеся частных реальных школ (private Realschule) порадовали лучшими показателями,  чем учащиеся государственных, а гимназисты из приватных учебных заведений оказались слабее, чем их сверстники из государственных бесплатных гимназий».

Однако не всех родителей, отправляющих своих отпрысков в частные школы, интересует только уровень образования и качество преподавания. Некоторые считают, что недостаток обучения в государственных учреждениях заключается в том, что на ребёнка там приходится чрезмерная нагрузка. Другие же категорически против какого бы то ни было строгого учебного плана. По их мнению, дети должны учить то, что им больше всего по душе. Тут, правда, надо заметить, что и в некоторых государственных гимназиях учащиеся старших классов могут, например, сами выбирать то литературное произведение, которое учитель будет с ними анализировать на предмете немецкого языка.

В 11-м классе гимназии, где училась моя дочь, её одноклассники большинством голосов заставили своего преподавателя разбирать с ними один из романов весьма одиозного писателя Стивена Кинга. Скажу откровенно, я сам не сторонник непременного изучения полузабытой литературной классики, и считаю, что современные школьники вполне могут обойтись без драматургии Франца Грильпарцера и Эрнста Бюхнера. Но, по-моему, Стивен Кинг или Бернхард Шлинк (роман «Чтец» разбирали вслед за Кингом) – это не те писатели, чьими, как бы так помягче сказать, «противоречивыми» произведениями надо заниматься школьникам, чья психика находится в пубертатном состоянии. Произведения нобелевских лауреатов Томаса Манна и Генриха Бёлля, на мой взгляд, были бы более подходящими для изучения. А выбор литературного произведения не должен решаться путём голосования.

Мифы о частных школах

Пытаясь оставаться нейтральной, респектабельная газета Die Welt, которую, как правило, читают те, кто может себе позволить обучение своих детей в платных учебных заведениях, ошарашила недавно своих читателей заголовком «Насколько правдивы мифы о частных школах» и весьма детально и аргументированно попыталась «отделить зерна от плевел».

Миф первый: частная школа стремится развить индивидуальные таланты каждого ученика

Теоретически, разумеется. Практически же происходит следующее. Цитата из газеты: «В течение шести месяцев десятиклассники одной из частных школ изучали «Ромео и Джульетту», а один день в неделю они, вместо того чтобы учить формулы по математике, пропалывали сорняки и сажали целебные травы». В другой школе, где индивидуальному обучению уделяется особое внимание, «работа в домах для престарелых и уход за инвалидами стоят в учебном плане». Я не собираюсь спорить о том, насколько необходимо социальное воспитание подростков. Но если да, то ни в коем случае не в ущерб физике, математике, химии или истории. Посадка растений и уход за немощными должны носить факультативный характер. А «Ромео и Джульетту» можно осилить за 2-3 урока. Полгода для этого произведения слишком много. Что же касается индивидуальной поддержки в учебном процессе, то это слишком ёмкое понятие, чтобы ограничиться одной-единственной пьесой Шекспира и еженедельными походами на прополку.

Миф второй: частная школа – кузница карьерного успеха

В какой-то мере это утверждение справедливо. Но не потому, что выпускники этих школ покидают учебное заведение с большим багажом знаний. А потому, что там завязываются контакты, которые могут быть полезны для восхождения по социальной лестнице. При этом, однако, у детей развивается нездоровое ощущение своего социального превосходства и комплекс собственной избранности, вырабатывающие у них снисходительное, а то и вовсе пренебрежительное отношение к тем, кто не принадлежит к их избранному классу: к малоимущим, к получателям социальных пособий, к мигрантам и т.д. Согласно статистике, среди учеников частных школ только каждый 25-й учащийся имеет ненемецкое гражданство, а отпрыски из истинно арийских семей в два раза чаще подают заявления о приёме в эти учебные заведения, чем неарийские граждане Германии. Так что толерантность к чужакам здесь весьма относительна.

И, кстати, тот, кто хочет попасть после школы в действительно элитный вуз, подчёркивают исследователи из Массачусетского технологического университета (MIT), должен предъявить не аттестат зрелости об окончании престижной частной школы, а выдержать очень жёсткие вступительные экзамены. А средний балл аттестатов выпускников частных школ, несмотря на щедрую финансовую поддержку этих учреждений со стороны родителей, такой же, как и выпускников государственных заведений.

Миф третий: частную школу могут позволить себе только состоятельные родители

В зависимости от вида частной школы её финансовая поддержка со стороны государства варьируется от 30 до 90%. Остальные средства приходят из двух источников: частные пожертвования (Spenden) и Schulgeld. Последние вносят родители. Размер ежемесячных и прочих взносов зависит от региона, учебной концепции, технического оснащения, персонала, численности учащихся в классах, количества факультативов и, самое главное, от реноме учебного заведения. Если речь не идёт об интернатах, стоимость обучения в которых может исчисляться тысячами евро, то ежемесячный размер Schulgeld колеблется в пределах от 150 до 500 евро. В некоторых случаях родители могут получить финансовую помощь на обучение ребёнка (Schueler-BafoeG), а школы иногда выделяют стипендии малоимущим. Чтобы уменьшить финансовую нагрузку, некоторые частные учреждения предлагают родителям внести посильный вклад в обеспечение учебного процесса: уборка помещений, надзор за детьми после уроков, помощь при организации каких бы то ни было школьных мероприятий и т. п.

Подводя итог всему вышесказанному, хочу лишь процитировать название одной из статей в еженедельнике Der Spiegel, который попытался объяснить читателям: «Почему частные школы хуже, чем молва о них».

Блог еженедельника Spiegel по поводу статьи
«Почему частные школы хуже, чем молва о них»

09.02.2011 11:33von Hardliner 1
(…) дискредитируя частные школы, упомянутые в статье, исследователи системы образования просто хотят отвлечь внимание бюргеров от катастрофической ситуации в государственных учреждениях (…)

09.02.2011 11:34von frubi
(…) в конечном итоге всё зависит от конкретного преподавателя (…)

09.02.2011 11:50von Mr Bounz
(…) в частных школах речь идёт не об эффективности образовательного процесса, а о платном элитном образовании, чтобы какой-нибудь заносчивый пятиклассник из богатой семьи мог сказать пятикласснику из государственной школы, что его частная школа намного лучше (…)

09. 02.2011 11:54von HariboHunter
(…) частная школа предоставляет возможность какому-нибудь богатенькому папаше купить аттестат зрелости своему бестолковому оболтусу (…)

09.02.2011 12:05von R1181
(…) восхождение по социальной лестнице во многом зависит от того, в каком окружении человек учился, и какие связи во время учёбы приобрёл. Если он знаком с нужными людьми и может позволить себе уничижительно отзываться об общественных учреждениях, то карьера ему обеспечена (…)

09.02.2011 12:05von fluxkompensator
(…) в той частной школе, где учатся мои дети, много отпрысков из семей мигрантов, но очень мало мусульман. Дядюшка Тило Саррацин (Thilo Sarrazin) должен быть доволен (намёк на книгу Саррацина «Германия самоликвидируется», которая спровоцировала скандальную дискуссию о переизбытке мусульман в ФРГ – прим. автора).

Quelle: http://forum.spiegel.de/showthread.php?t=29150

частных школ: почему Германия их разрешает? | Германия | Новости и подробные репортажи из Берлина и других мест | ДВ

Почему в Германии есть частные школы?
Конституция Германии, Основной закон, гарантирует право создавать частные школы в качестве альтернативы государственным школам. Они подчиняются отдельным германским землям, как и все вопросы образования, и должны соответствовать тем же стандартам, что и государственные школы.

Сколько детей посещают частные школы?

Почти 8.4 миллиона детей пошли в школу в 2016-17 учебном году; 750 600 учеников, или 9 процентов, ходили в частные школы, а не в государственные.

Подробнее: Германии не хватает учителей

Как финансируются частные школы?

Частные школы имеют два основных источника финансирования: государственные субсидии и родители. В Основном законе говорится, что частные школы не могут быть средством отделения детей от более богатых или более бедных домохозяйств. Это означает, что они должны быть доступными.Они также могут не принести прибыль.

Решение о том, могут ли школы взимать плату за обучение, решают штаты. Самая густонаселенная земля, Северный Рейн-Вестфалия, например, запрещает плату за обучение, но вместо этого довольно щедро субсидирует альтернативные школы.

Помимо платы за обучение и субсидий, многие частные школы полагаются на ассоциации сторонников, часто управляемые родителями, которые помогают покрывать расходы на материалы, экскурсии или другие проекты. Церковные школы, как правило, самые доступные, потому что они в основном финансируются церквями.Родители могут ежегодно вычитать до 5000 евро (5670 долларов США) платы за обучение из своих налогов на каждого ребенка.

Чем альтернативные школы отличаются от государственных школ в Германии?

Частные школы в основном различаются своим подходом к образованию, как в случае вальдорфских или монтессори-школ, или своей заявленной целью передать определенные ценности или определенную ориентацию, как, например, конфессиональные школы. Учителя частных школ должны пройти ту же подготовку, что и учителя государственных школ.Ученики альтернативных школ в Германии показывают такие же результаты, как и ученики государственных школ, в сравнительных тестах, таких как PISA.

Каждый вечер в 18:30 по всемирному координированному времени (UTC) редакторы DW рассылают подборку самых важных новостей дня и качественных журналистских материалов. Вы можете зарегистрироваться, чтобы получить его прямо здесь.

Начальные школы Германии: руководство для родителей-эмигрантов

Ищете немецкую начальную школу? Мы смотрим на систему образования, процесс подачи заявок и на то, чем отличаются государственные и частные школы.

В рамках немецкой системы образования существует множество начальных школ, в которые вы можете записать своего ребенка. Например, вы можете выбирать из местных государственных школ, субсидируемых государством частных школ или полностью независимых школ, включая международные и двуязычные школы.

Чтобы помочь вам понять, какие у вас есть варианты, этот справочник по начальным школам Германии включает следующую информацию:

Баварская международная школа (BIS)

Ищете международную школу в Баварии? BIS — это англоязычная школа с двумя кампусами: в Хаймхаузене, Бавария, и в Швабинге, Мюнхен. Учебная программа IB направлена ​​на то, чтобы вдохновлять и бросать вызов любознательным юным умам от детского сада до 12-го класса. Дайте вашему ребенку лучший старт в жизни с Bavarian International School.

Система начального образования в Германии

В Германии дети должны посещать начальную школу ( Grundschule ) с шестилетнего возраста. В большинстве земель Германии ( Länden ) начальное образование длится четыре года, однако в Берлине и Бранденбурге оно длится шесть лет.Важно знать, что домашнее обучение в Германии является незаконным. Фактически, вам могут грозить строгие штрафы или даже тюремное заключение, если вы не запишете своего ребенка в школу.

Родители могут выбирать между государственными и частными немецкими начальными школами, однако только около 5% учащихся в стране посещают последние. Тем не менее, эта цифра выше среди иностранного населения. Это связано с тем, что в государственных школах преподают только на немецком языке, тогда как международные школы предлагают занятия на иностранных языках, таких как английский, а в некоторых классах проводятся двуязычные занятия.

Государственные начальные школы в Германии

Согласно официальной статистике за 2020 год, всего в Германии насчитывается 15 431 начальная школа. Подавляющее большинство из них являются государственными школами, и почти 95% детей в Германии посещают государственные начальные школы.

Государственные начальные школы Германии бесплатны для посещения и предлагают высококачественное образование. Существуют также частные школы, субсидируемые государством, в том числе ряд религиозных и альтернативных школ, которые обычно получают государственные средства на каждого учащегося.Каждая федеральная земля несет ответственность за собственное образование, включая учебную программу и школьный календарь.

Распределение учебных лет в немецких начальных школах может быть сложным, если вы не привыкли к системе. Как правило, начальная школа ( Grundschule ) учится с 1 по 4 классы в 14 федеральных землях. Однако в Берлине и Бранденбурге начальные школы включают классы с 5 по 6.

Во всех землях, кроме Берлина и Бранденбурга, 5-й и 6-й классы являются этапом ориентации, который проходит в течение первых двух лет средней школы.В это время учащиеся, родители и учителя вместе определяют, какой поток обучения (и предметы) они будут изучать на последующем этапе средней школы. Может даже случиться так, что ученики поменяют школьный поток. Вы найдете подробное объяснение системы потоковой передачи в нашем путеводителе по средним школам Германии.

Согласно ежегодному отчету INSM Bildungsmonitor (который оценивает систему образования в каждой земле), в 2021 году штаты с лучшими показателями начального образования — Саксония, Бавария и Гамбург.Между тем, земли с самыми низкими показателями — Бремен, Бранденбург и Саксония-Анхальт.

Учебная программа в государственных начальных школах Германии

Государственные начальные школы обычно проводят от 20 до 30 часов в неделю. Учебный день обычно начинается около 08:00 или 09:00 и заканчивается около 13:00 или 14:00; хотя многие школы теперь работают до позднего вечера. Время семестра и даты праздников варьируются от штата к штату. При этом учебный год обычно длится с середины августа или начала сентября до конца июня или начала июля.

Школьные каникулы в Германии включают:

• Осенние каникулы ( Herbstferien ) – от одной до двух недель в середине октября
• Рождественские каникулы ( Weihnachtsferien ) – от двух до трех недель в январе/феврале
• Пасхальные каникулы ( Osterferien ) в марте/апреле
• Летние каникулы ( Sommerferien ) – примерно шесть недель в июне/июле

В разных штатах также есть несколько государственных и религиозных праздников.В некоторых штатах в феврале также предусмотрен дополнительный отпуск продолжительностью от одной до двух недель.

Типичные предметы начальной школы

Предметы, изучаемые в начальных школах Германии, различаются в зависимости от штата, но обычно включают следующее:

• немецкий
• математика
• наука
• арт
• арт
• социальные науки (история, география, экономика)

Учащиеся оцениваются со 2-го класса и должны повторять год, если они не достигают минимальных стандартов. Система оценок варьируется от 1 (очень хорошо) до 6 (очень плохо). В конце Grundschule учителя оценивают способности и интересы ребенка и дают рекомендации ( Übergangsempfehlung ) родителям о том, какой тип средней школы подойдет их ребенку.

Во многих государственных начальных школах проводятся внеклассные мероприятия, такие как дневные клубы, семинары по выполнению домашних заданий и спортивные мероприятия. Родителям, возможно, придется платить ежемесячные или ежегодные сборы за них или финансировать покупку необходимого оборудования.Тем не менее, те, у кого низкий доход, могут получить субсидию.

Плюсы и минусы государственных школ Германии

Государственные начальные школы Германии имеют свои преимущества и недостатки. Ниже мы перечисляем некоторые соображения, которые следует учитывать при принятии решения об отправке вашего ребенка в немецкую начальную школу.

Плюсы

Преимущества направления вашего ребенка в государственную начальную школу в Германии включают:

• Это бесплатно, поэтому может быть отличным вариантом, особенно если ваш ребенок уже говорит по-немецки или достаточно мал, чтобы легко освоить язык
• Уровень государственного образования в Германии высок, хотя он различается в зависимости от штата
• Это поможет вашему ребенку лучше интегрироваться в местную жизнь и завести друзей на немецком языке

Минусы

Однако государственное образование может быть не лучшим выбором для каждой семьи. Таким образом, ограничения включают:

• Немецкий язык обучения может быть сложным для ребенка чуть старше, не владеющего немецким языком
• Ограниченный выбор; как правило, вы должны отправить своего ребенка в ближайшую школу в вашем районе обслуживания, и вам потребуется веская причина, если вы хотите, чтобы он посещал другую школу
• Некоторые школы открыты только до полудня, а это означает, что вам, возможно, придется организовать уход за детьми или оплата внеклассных мероприятий
• Они предлагают меньше внеклассных занятий и возможностей, чем большинство частных школ

Поступление в государственные начальные школы Германии

Зачисление в начальную школу Германии начинается довольно рано; обычно от 6 до 11 месяцев до начала учебного года.Государственная школа в вашем районе обслуживания, как правило, предложит вам зарегистрироваться. Большинство школ проводят дни открытых дверей примерно в конце сентября, поэтому вы можете проверить информацию за год до того, как ваш ребенок должен пойти в школу.

Обычно ребенок идет в школу в осенний семестр того года, когда ему исполняется шесть лет, однако в некоторых землях Германии есть крайний срок (например, 30 июня). Это означает, что если ваш ребенок родился в конце года, ему, возможно, придется подождать до следующего года или пройти вступительный тест ( Einschulungsuntersuchung ), прежде чем он сможет пойти в школу.

Ваша местная школа должна выслать вам бланк заявления, который вам нужно будет заполнить и либо вернуть в школу, либо отправить в местный отдел записи актов гражданского состояния ( Bürgeramt ), в зависимости от процедур в вашем штате.

Необходимые документы

Как правило, вам потребуется предоставить ребенку:

После этого ваш ребенок пройдет медицинский осмотр, чтобы подтвердить, что он здоров и обладает когнитивными навыками, необходимыми для посещения школы без дополнительной поддержки.

Если вы хотите отправить своего ребенка в другую школу, вы должны подать заявление на получение места и, как правило, должны продемонстрировать достаточные связи с районом охвата. Как правило, вам необходимо зарегистрироваться в назначенной школе, а затем заполнить форму заявления на изменение ( Umschulungsantrag ). Вы можете подать это заявление через местные органы власти.

Интересно, что по немецкой школьной традиции ребенку в первый день в школе дарят большой бумажный конус ( Schultüte ), наполненный угощениями, школьными принадлежностями и небольшими подарками.

Частные немецкие начальные школы

В Германии частные начальные школы делятся примерно на три категории: конфессиональные или религиозные школы, международные школы и альтернативные школы. Существует также несколько субсидируемых внеконфессиональных общественных школ, известных как Gemeinschaftsschulen .

В большинстве штатов частные начальные школы могут быть созданы только в том случае, если они служат особым педагогическим интересам, а в местном масштабе не существует государственной школы такого типа.

Конфессиональные или религиозные школы

Эти школы в основном субсидируются государством и аналогичны государственным начальным школам. Например, учебная программа и время семестра почти такие же, как в государственных школах в каждом штате. Главное отличие состоит в том, что ими управляют религиозные учреждения, а не местные органы государственной власти. Государство субсидирует около двух третей расходов на одного ребенка в этих школах, а оставшуюся часть оплачивают родители.

Большинство конфессиональных школ в Германии являются римско-католическими или лютеранскими.Хотя ученики не обязательно должны следовать религии школы, ожидается, что они будут уважать ее ценности и традиции. Уроки религиозного образования (RE) больше ориентированы на школьную религию, тогда как в государственных школах они носят более общий характер или иногда преподаются как этика, а не религия.

Вальдорфские школы (

вальдорфских школы ( Waldorfschulen ) существуют в Германии с 1919 года. Это альтернативные или методические школы, которые основал Рудольф Штайнер.Они основаны на философии антропософии и в первую очередь сосредоточены на творчестве и искусстве ребенка.

В Германии насчитывается 254 Waldorfschulen , которые в основном субсидируются государством. Их учебная программа должна соответствовать требованиям штата, но существенно отличается от обычных государственных школ. Эти школы уделяют больше внимания обучению и развитию с помощью декоративно-прикладного искусства, музыки и рассказывания историй наряду с уроками математики, естественных наук и истории.

Вальдорфские школы предоставляют образование в детском саду, начальной и средней школе и разделены на три уровня учебной программы:

• Младшая ступень (начальная): 1–4 классы
• Промежуточная ступень: 5–8 классы
• Старшая школа: 9–12 классы согласованный вклад.

  школы Монтессори

  В Германии насчитывается около 270 школ Монтессори, включая Международную школу Монтессори Tanus (TIMS) во Франкфурте. Это методические школы, основанные на конструктивистском учении о развитии ребенка доктора Марии Монтессори. Преподавание направлено на то, чтобы дать детям возможность развиваться и следовать своим естественным интересам, а учителя играют скорее поддерживающую, чем обучающую роль.

  Подобно Waldorfschulen , школы Монтессори работают с младших классов до средних. Классы часто бывают разновозрастными и интернациональными, многие из них преподают как на английском, так и на немецком языках. Учебная программа, как правило, основана на сенсорных ощущениях и включает в себя много занятий на свежем воздухе, ориентированных на самовыражение.Предметы включают языки, математику, естественные науки, социальные науки и искусство.

  школы Монтессори могут быть субсидируемыми государством или полностью независимыми. Плата варьируется и зависит от того, получают ли школы государственную субсидию, однако многие из них взимают плату на основе дохода.

  Международные школы в Германии

  В Германии более 100 международных школ. Большинство из них расположены в крупных городах, таких как Берлин, Мюнхен и Франкфурт, где проживает много интернациональных семей, и они часто предлагают обучение от детского сада до окончания средней школы (в возрасте от 3 до 18 лет).Международные школы, как правило, полностью независимы, но предлагают академическое образование, соответствующее немецким и международным стандартам.

  Как правило, они имеют высокие стандарты образования, меньшие размеры классов и множество внеклассных мероприятий, что делает их популярными среди семей экспатов. Большинство из них являются дневными школами, хотя некоторые из них предлагают пансионы.

  Многие из этих школ были созданы британскими или американскими организациями и преподают в основном на английском языке; однако некоторые также преподают на немецком языке.Вы также найдете другие международные школы, такие как французская, итальянская, испанская и японская, по всей стране. Обычно они принадлежат к такому органу, как Совет международных школ (CIS) или Ассоциация немецких международных школ (AGIS). Около половины из них составляют школы Международного бакалавриата (IB), которые предлагают международную начальную учебную программу (IPC).

  Поскольку международные школы не получают государственного финансирования, плата за обучение, как правило, выше. Хотя они значительно различаются между школами и штатами, вы можете рассчитывать на то, что за начальное образование придется платить от 8 000 до 14 000 евро в год.Тем не менее, некоторые школы предлагают скидки или стипендии для семей, которые не могут позволить себе полную стоимость обучения.

  Требования и процедуры приема различаются от школы к школе, поэтому обязательно уточняйте подробности в каждой школе. Как правило, количество мест ограничено, поэтому важно подать заявку как можно раньше, до начала нового учебного года.

  Плюсы и минусы международных школ в Германии

  Как и государственные начальные школы, международные школы также имеют свои преимущества и недостатки.Ниже приведены некоторые из наиболее важных факторов, которые следует учитывать при отправке ребенка в один из них.

  Плюсы

  Преимущества направления вашего ребенка в международную начальную школу включают:

  • Лучшая непрерывность образования для детей, которые приезжают в Германию после того, как уже пошли в школу; учащиеся продолжают изучение знакомой учебной программы на своем родном языке
  • Меньшие размеры классов означают, что учителя могут уделять больше времени каждому учащемуся
  • Они предлагают больше внеклассных мероприятий
  • Высокое качество преподавания дает учащимся возможность повысить квалификацию, такую ​​как как Международный бакалавриат (IB) или IGCSE
  • Студенты получают возможность испытать мультикультурную среду обучения со сверстниками и учителями со всего мира

  Минусы

  К недостаткам обучения в международной школе относятся:

  • Более высокие затраты; большинство международных школ не получают государственной финансовой поддержки, поэтому они взимают более высокую годовую плату
  • Меньшая интеграция в немецкую культуру и общество
  • Дети в международных школах не будут учиться в основном на немецком языке, поэтому их немецкий язык не будет развиваться в такой степени
  • Вступительные требования; в некоторых школах слишком много учеников, поэтому вам, как правило, приходится подавать заявление раньше и соответствовать более строгим критериям приема

  Полезные ресурсы

  Организация частного образования | Эвридика

  Во всех областях образования также в большей или меньшей степени существуют частные учреждения. Учреждения, подпадающие под эту категорию, относятся к дошкольным учреждениям, относящимся к сфере защиты детей и молодежи, школам и высшим учебным заведениям, а также учреждениям образования для взрослых. Тот факт, что государственные и негосударственные учреждения существуют бок о бок и сотрудничают друг с другом, гарантирует не только выбор с точки зрения доступных образовательных программ, но и выбор между различными органами управления, что способствует конкуренции и инновациям в образовании. Поддерживая учебные заведения, церкви и другие группы внутри сообщества помогают формировать как общество, так и государство.

  Воспитание и уход за детьми младшего возраста

  В частности, в землях на западе Германии образование, социализация и уход за детьми дошкольного возраста осуществляется в основном в частных детских садах. Книга восьмая Социального кодекса ( Achtes Buch Sozialgesetzbuch – Kinder- und Jugendhilfe – R61) отдает приоритет учреждениям, находящимся в ведении негосударственных органов (церкви, благотворительные ассоциации, родительские ассоциации и т. д.) в интересах обеспечения разнообразного диапазон.Местные органы государственной защиты детей и молодежи должны создавать свои собственные учреждения только в том случае, если негосударственные органы не предлагают подходящих признанных учреждений или не могут создать их вовремя. В соответствии с этим принципом в 2019 году около 67 % детских садов в Германии находились в ведении негосударственных органов службы защиты детей и молодежи.

  Детские сады, финансируемые местными властями или негосударственными органами, подлежат общественному надзору со стороны органов, ответственных за государственные службы социального обеспечения детей и молодежи на земельном уровне.Обычно этим занимаются отделы по делам молодежи земель ( Landesjugendämter ). Поддерживающие органы службы социального обеспечения молодежи из частного сектора получают финансовую поддержку от земли, а также от местных властей ( Kommunen ) для содержания детских садов (например, для покрытия эксплуатационных расходов и инвестиций).

  Частные школы

  Право создавать частные школы прямо гарантируется Основным законом ( Grundgesetz , ст.7, пункт 4) и, в некоторой степени, положениями конституций отдельных земель. Эта свобода создавать частные школы сочетается с гарантией частной школы как института. Таким образом, конституционный закон исключает государственную монополию на образование. Доля частных школ значительно варьируется от земли к земле и между разными типами школ. Основными правовыми положениями для создания частных школ являются соответствующие положения Законов об образовании и специальных законов о частных школах, а также положения о финансовой помощи в форме законов и постановлений земель.Стандартные рамочные условия в землях гарантируются Соглашением о частных школах ( Vereinbarung über das Privatschulwesen ) от августа 1951 года, составленным Постоянной конференцией министров образования и культуры ( Kultusministerkonferenz – KMK).

  Согласно Основному закону частные школы также находятся под надзором государства. При создании частной школы в первую очередь должны соблюдаться общие правовые требования, например, в отношении строительных и пожарных норм, охраны здоровья и защиты детей и молодежи.Личная пригодность поддерживающих органов, менеджеров и учителей также должна быть подтверждена.

  Первичный сектор

  В начальном секторе частные школы могут создаваться только на очень строгих условиях (статья 7, пункт 5 Основного закона). Их учреждение разрешается только в том случае, если школьное руководство считает, что они служат особым педагогическим интересам, или если по просьбе родителей они должны быть учреждены как Gemeinschaftsschulen (неконфессиональные школы), конфессиональные школы или школы, преследующие определенную идеологию. и в местном масштабе не существует государственной начальной школы такого типа.Таким образом, частные начальные школы являются исключением; почти во всех случаях это либо конфессиональные начальные школы, Freie Waldorfschulen (школы Рудольфа Штайнера), реформистские школы и школы с двуязычным и международным профилем, либо начальные школы с интегрированным интернатом.

  Вторичный сектор

  На уровне средней школы различают два типа частных школ:

  • Ersatzschulen (альтернативные школы), с точки зрения их общей цели, должны служить заменой государственной школы, которая уже существует или в основном предусмотрена в земле.Они должны получить государственное одобрение. В этих школах можно пройти обязательное школьное образование. Однако эти альтернативные школы в качестве, например, конфессиональных школ, реформистских школ, школ с двуязычным и международным профилем или школ-интернатов также могут выполнять собственную образовательную миссию.
  • Ergänzungsschulen (дополнительные школы) должны дополнять спектр курсов, предлагаемых государственными учреждениями, предлагая виды образования, которые обычно не существуют в государственных школах, прежде всего в профессиональной сфере.Дополнительные школы просто должны уведомить органы образования о том, что они планируют открыться. Однако при определенных условиях администрация школы может также запретить создание и деятельность дополнительной школы.

  Государственное одобрение Ersatzschulen

  Критерии для утверждения Ersatzschulen (альтернативные школы) изложены в Основном законе (статья 7, пункт 4). Такое разрешение дается компетентным органом образования соответствующей земли при условии, что частные школы не уступают государственным школам с точки зрения их образовательных целей, их оборудования и подготовки их преподавательского состава и что они не поощряют разделение учеников по состоянию родителей.Утверждение должно быть отказано, если экономический и правовой статус преподавательского состава не обеспечен должным образом. Орган школьного надзора должен следить за соблюдением критериев, на основании которых было выдано разрешение, и может отозвать разрешение, если эти критерии больше не соблюдаются.

  Названные индивидуальные предпосылки для утверждения государством частных школ в качестве альтернативы государственным школам включают:

  • эквивалентность образовательных целей:

  Что касается эквивалентности образовательных целей частных школ и соответствующих типов школ в государственном секторе, строгое соблюдение утвержденных учебных часов и учебных программ государственных школ не требуется. Частная школа может преследовать религиозные или идеологические образовательные цели и может использовать свои собственные методы обучения.

  • эквивалент объектов:

  Это касается таких аспектов, как школьное оборудование, с одной стороны, и вопросы, касающиеся школьной организации, с другой. Хотя школы должны иметь эквивалентные здания и оборудование, допускаются различия в организации частных школ (например, управление персоналом, особые права на участие учеников и родителей).

  • эквивалент педагогического образования:

  Педагогический коллектив должен иметь академическое образование и педагогическую квалификацию, сопоставимую с теми, которые предусмотрены государственной системой подготовки учителей; на практике большинство учителей прошли государственные курсы подготовки учителей.

  • учителя экономическое и правовое обеспечение:

  Требуется трудовой договор, охватывающий обязанности, условия отставки или увольнения, право на отпуск, достаточное вознаграждение и право на будущие пенсионные выплаты. Таким образом, необходимо обеспечить, чтобы учителя негосударственных школ не находились в значительно худшем положении, чем учителя государственных школ, с точки зрения экономической и правовой защищенности.

  • без разделения учащихся по признаку материального положения:

  Согласно Основному закону (статья 7, пункт 4) учащиеся должны иметь возможность посещать альтернативные школы независимо от их материального положения. Плата за обучение может взиматься, но она должна быть социально справедливой. Таким образом, одобренные государством альтернативные школы взимают лишь умеренную плату или гарантируют льготы ученикам, родители которых имеют ограниченные финансовые возможности (например,г. снижение платы за обучение, снижение для дополнительных братьев и сестер, посещающих ту же школу). Подробности о финансировании частных школ можно найти в разделе о финансировании дошкольного и школьного образования.

  Государственное признание Ersatzschulen

  Почти во всех землях государственное одобрение частной школы в качестве Ersatzschule (альтернативной школы) автоматически не дает этой школе право проводить экзамены и выдавать аттестат зрелости, соответствующий квалификации, полученной в государственных школах. Соответствующие учащиеся могут получить их только после внешнего экзамена, то есть экзамена перед государственной экзаменационной комиссией в государственной школе.

  Только государственное признание позволяет альтернативной школе проводить экзамены в соответствии с правилами, действующими для государственных школ, и выдавать сертификаты; Таким образом, государственное признание наделяет альтернативную школу юридическими полномочиями государственных школ. Предпосылкой для такого признания является то, что условия, уже требуемые для утверждения, выполняются на постоянной основе (работа школы без претензий со стороны школьного надзора) и что правила, применимые к государственным школам, применяются к приему учеников и их перевод между классами школы, а также к экзаменам.

  Утверждение или последующее признание также влечет за собой несколько дополнительных прав и обязанностей для Schulträger (орган, обслуживающий школу), а также для учителей, родителей и учеников. К ним относятся, например, с момента утверждения бесплатной школы фундаментальное право на государственное финансирование школы от земель. Государственное финансирование учащихся государственных школ используется в качестве критерия для финансирования учащихся Ersatzschulen . Учителям также может быть предоставлен творческий отпуск для работы в признанных альтернативных школах, и эти годы могут быть включены в их годы преподавательской работы.Они носят титулы, подобные тем, которые присваиваются учителям в государственном секторе; и школы могут обучать студентов-учителей. С другой стороны, признанные школы в некоторых землях также обязаны соблюдать положения о государственных школах, касающиеся Schulordnung (школьные правила), положения о заседаниях управляющего совета и прав на участие.

  Признанные государством учебные заведения третичного сектора

  Рамочный закон о высшем образовании ( Hochschulrahmengesetz ) и законы земель, регулирующие высшее образование ( Hochschulgesetze ), определяют, какие минимальные требования должны быть выполнены, чтобы негосударственные учебные заведения были признаны высшими учебными заведениями государство.

  Только земли несут ответственность за признание негосударственных учреждений. Федерация и земли договорились, что негосударственные учреждения должны быть аккредитованы Советом по науке ( Wissenschaftsrat ). Институциональная аккредитация — это процедура обеспечения качества, которая должна определить, может ли учебное заведение предоставлять учебные курсы, которые в соответствии с законодательством относятся к сектору высшего образования. Таким образом, в рамках процедуры аккредитации необходимо проверить и установить, выполняются ли стандарты качества.Эти стандарты соответствуют требованиям, изложенным в Рамочном законе о высшем образовании Федерации ( Hochschulrahmengesetz — HRG) и законах земель, регулирующих высшее образование, и должны быть связаны с индивидуальным профилем учебного заведения, которое необходимо признать. Официальное признание соответствующей землей зависит от доказательства того, что негосударственное высшее учебное заведение имеет эквивалентный статус (не идентичный по форме) государственным высшим учебным заведениям. Таким образом, существует целый перечень пунктов, в которых негосударственное учреждение должно доказать, что оно удовлетворяет требованиям, стандартам и результатам деятельности сопоставимого государственного учреждения.Кроме того, необходимо также обеспечить, чтобы лица, принадлежащие к высшим учебным заведениям, имели хотя бы минимальный уровень совместного определения в вопросах преподавания и исследований. Признание включает в себя определение названия и организации высшего учебного заведения, а также курсов обучения и экзаменов, которые оно планирует предложить, и присуждение степеней высшего образования.

  В то время как количество государственных и признанных государством высших учебных заведений в последние годы оставалось относительно постоянным, количество студентов неуклонно росло.По состоянию на летний семестр 2020 года, согласно Конференции ректоров Германии ( Hochschulrektorenkonferenz – HRK), в Федеративной Республике Германии насчитывалось в общей сложности 390 государственных и признанных государством высших учебных заведений. К ним относятся 150 — в основном небольших — признанных государством высших учебных заведений, находящихся в частном или церковном ведении.

  Berufsakademien (профессиональные академии) регулируются правилами, специфическими для земель. В то время как профессиональная академия находится в государственной собственности в Саксонии, законы Berufsakademie в Гессене, Нижней Саксонии, Сааре и Шлезвиг-Гольштейне предусматривают существование исключительно признанных государством профессиональных академий, для чего требуется одобрение соответствующего земельного министерства.Закон Гамбурга Berufsakademie облегчает создание государственных, а также признанных государством учреждений. В Баден-Вюртемберге и Тюрингии штат Berufsakademien был преобразован в duale Hochschulen (дуальные высшие учебные заведения). В отличие от государственных учреждений, негосударственные профессиональные академии в Германии не финансируются землями.

  Частные учреждения, обеспечивающие образование и обучение взрослых

  Предлагаемые схемы непрерывного образования охватывают широкий спектр курсов непрерывного общего, политического и культурного образования и непрерывного профессионального обучения, которые поддерживаются различными учреждениями – государственными и частными, некоммерческими и коммерческими. ориентированные, корпоративные и общественные, а также институтов протестантской и католической церквей, профсоюзов и других социальных групп.

  Обучение в средней школе в Германии в качестве иностранного студента

  Иностранные учащиеся в возрасте от 14 до 16 лет могут поступить в ряд частных средних школ и школ-интернатов в Германии, чтобы получить международное или немецкое среднее образование. Ученикам, которые не живут со своими семьями в Германии и поблизости от школы, нужен опекун. Это стало возможным в школах-интернатах. При поступлении в интернат общежитие берет на себя опеку над воспитанником. Посещая школу-интернат, учащиеся из стран, не входящих в ЕС, могут получить учебную визу.В школах-интернатах есть набор образовательных и развлекательных услуг, чтобы предоставить иностранным подросткам дом вдали от дома. Большинство школ-интернатов в Германии являются некоммерческими учреждениями, которые не только предлагают гораздо более высокое качество образования, чем государственные школы, но и обеспечивают международную среду, которая оказалась очень важной для глобальной интеграции молодежи.

  Какие учебные программы доступны в средней школе в Германии?

  Abitur: — это обычная немецкая степень средней школы, состоящая из двух лет обучения по окончании средней школы.Abitur обычно относится к степени, которую вы получаете после 11-го и 12-го классов (иногда 13-го). Abitur позволяет поступить в любой немецкий университет при условии, что у вас хорошие оценки и правильный набор комбинаций курсов. Язык обучения: немецкий Предлагается в частных и государственных средних школах

  Международные программы (IB, A-Levels и т. д.): IB (международный бакалавриат) или A-Levels — это международно признанные степени средней школы, которые позволяют поступить практически в любой международный университет по всему миру или немецкий университет.Получив диплом IB или A-Levels, вы также можете поступать в университеты Германии (соблюдаются определенные условия).

  Требования:

  Языковой уровень: В зависимости от того, выберете ли вы диплом Abitur или IB Diploma, необходим уровень немецкого или английского языка не ниже B1-B2. Это наименее необходимый уровень, но обычно рекомендуется более высокий уровень немецкого или английского языка.

  Плата за обучение: Государственные средние школы обычно не взимают плату за обучение. Однако для поступления в государственную среднюю школу в Германии требуется очень высокий уровень владения немецким языком и очень хорошая академическая подготовка.Кроме того, заявитель должен иметь вид на жительство в Германии. Стоимость обучения в частных средних школах Германии составляет от 12 000 до 25 000 евро в год. Плата за пансион (проживание, питание и т. д.) обычно стоит дополнительно 12 000 – 25 000 евро в год. Таким образом, обучение в частной школе с пансионом стоит около 25 000-50 000 евро в год.

  Академическое образование: Академические результаты и ваши личностные качества учитываются школами в процессе подачи заявления.Обычно это делается во время онлайн-видео-интервью для иностранных заявителей.

  Виза: Если вы являетесь гражданином ЕС/ЕЭЗ, вам не нужна учебная виза. Вы можете посещать как государственные, так и частные школы, чтобы получить степень Abitur. Для этого вам необходимо посещать последние 2 года средней школы и успешно сдать экзамены Abitur. После этого вам разрешено подавать заявки на программы бакалавриата в Германии. Вы также можете поступить в частную школу, чтобы получить диплом IB.Если вы не являетесь учеником из ЕС и хотели бы поступить в среднюю школу в Германии, вам нужна учебная виза. Посещение государственной средней школы не дает вам право на получение учебной визы. Вы получите учебную визу только в том случае, если поступите в частную среднюю школу.

  Взгляните на некоторые из лучших международных школ в Германии

  Частные школы взлетают в Германии

  ФРИДРИХСДОРФ, ГЕРМАНИЯ

  В то время, когда большинство немецких учеников покидают школу на день, учащиеся Международной школы Монтессори Рейн-Мейн (Rims) проходят ускоренный курс английского языка.

  Это только один аспект, который отличает частную школу от ее коллег, финансируемых государством. У детей не только ежедневные занятия английским языком; они остаются далеко за полдень, чтобы участвовать в спектаклях и спортивных состязаниях. На такую ​​сумму обучения родители тратят 500 долларов в месяц, что необычно для эгалитарной Германии.

  «Это лучшие деньги, которые вы можете вложить», — говорит Кристина фон Буссе, которая надеется отправить двух своих малышей в школу. «Людям нужен выход из публичной системы, и «Римс» — отличный выход.”

  В отличие от многих стран мира, в Германии мало традиций частных школ. Отчасти потому, что государство установило высокие стандарты для государственных школ, а конституция содержит строгие правила, регулирующие частные школы, немцы склонны рассматривать образование как обязанность государства. Но благодаря международному исследованию, проведенному в 2000 году, немецкая образовательная система заняла одно из первых мест среди промышленно развитых стран, и родители стали гораздо более открыты для частных школ.Люди больше не считают образование прерогативой государства», — говорит Лотар Унгерер, мэр города с населением 20 000 человек в бывшей Восточной Германии, который в этом году заменил государственную среднюю школу частной. «Кажется, люди говорят: Если я потрачу деньги на своего ребенка, я получу взамен качество». И качество, похоже, делает людей более открытыми».

  С 1995 года число учеников, посещающих частные школы в Германии, выросло на 61 процент в начальных школах и на 25 процентов в целом, согласно статистике правительства Германии.И хотя частные школы по-прежнему составляют лишь 6 процентов всех школ — по сравнению с 60 процентами в Бельгии, 30 процентами в Испании и 25 процентами во Франции — четверть немецких родителей выбрали бы частную школу, если бы доступны для них, говорит Кристиан Лукас, президент Немецкой ассоциации частных школ во Франкфурте.

  «Настоящий бум частных школ происходит в очереди», — говорит г-н Лукас. «Беспомощность подпитывает этот рост», — говорит Ингрид фон Вальдердорф, директор компании Rims, которой исполнилось год.Она указывает на Программу международной оценки учащихся (PISA), которая в 2000 году поставила Германию на 22-е, 21-е и 21-е места по чтению, математике и естественным наукам соответственно, значительно отставая от Великобритании, Японии и большей части континентальной Европы. В следующем исследовании PISA, проведенном в 2003 г., Германия показала несколько лучшие результаты.

  В Берлине решимость Ивонн Венде найти начальную школу для своей дочери была подкреплена плохими результатами Германа в PISA. По ее мнению, большинство государственных школ, которые посетила г-жа Венде, не подготовят ее дочь к современной глобальной экономике.

  «Общество изменилось, но школы не адаптировались», — говорит г-жа Венде. Поэтому она создала школу своей мечты, Berlin Metropolitan School, которая открылась год назад с 18 учениками, а сейчас насчитывает 135. В ней особое внимание уделяется билингвизму, а дневная программа включает в себя научную лабораторию и карате. «Мы перегружены приложениями, — говорит Венде.

  Пожалуй, нигде бум частных школ не является столь заметным и спорным, как в восточных регионах, где частные школы были запрещены всего 15 лет назад.В Саксонии, где убыль населения вынуждает ежегодно закрывать 100 государственных школ в течение последних нескольких лет, г-н Унгерер, мэр, боролся за государственную школу своего города, чтобы дети не тратили на дорогу до школы более двух часов. Но когда школа действительно закрылась, Унгерер разрешил частной средней школе, которая взимает 50 долларов в месяц за обучение и 90 долларов за дневные программы, работать в здании старой государственной средней школы. «Похоже, что частные школы могут лучше и быстрее реагировать на проблемы», — признает Унгерер.

  Г-н Лукас из Ассоциации частных школ соглашается, говоря, что частные школы могут стать катализатором изменений в системе государственных школ. Но другие, такие как Франкфуртский специалист по образованию Манфред Вайс, утверждают, что государственные школы начинают улучшаться, потому что они были шокированы результатами PISA, а не потому, что они боятся, что все более популярные частные школы превзойдут государственные школы. В качестве примера г-н Вайс указывает на обязательство правительства выделить 4 миллиона долларов на строительство школ полного дня.(В настоящее время почти все учащиеся государственных школ, даже старшеклассники, уходят к 13:30).

  Г-н Вайс также говорит, что исследования показали, что частные школы не обязательно лучше государственных. Хотя учащиеся частных школ, как правило, учатся лучше, чем учащиеся государственных школ, это может быть связано как с их более привилегированным социальным происхождением, так и с качеством получаемого ими образования, добавляет Уилфрид Бос, директор Институт исследований школьного развития Дортмундского университета.

  Действительно, пожалуй, нигде в промышленно развитом мире успехи детей в школе не зависят в такой степени от социального происхождения их родителей. Строгое отслеживание в Германии учеников по трем разным школьным траекториям, определяющее уже в возрасте 9 лет, будут ли они поступать в университет или изучать профессию, ставит детей иммигрантов и более низкого социального происхождения в невыгодное положение. Последнее исследование PISA, опубликованное прошлой осенью, показывает, что дети профессоров в четыре раза чаще посещают «гимназии» — средние школы университетского профиля — чем дети авторемонтников.

  Появляющиеся частные школы стоят от нескольких долларов в месяц для некоторых католических школ до нескольких тысяч долларов в месяц для международных школ.

  Конституционный запрет на сегрегацию в частных школах Германии

  Том Вудворд через flickr || Креатив Коммонс

  Во многих европейских странах частные школы популярны как среди родителей, так и среди учащихся. Однако в разных странах действуют разные государственные правила для частных школ.В Швеции и Англии, например, частные дополнительные школы до ста процентов субсидируются государством и поэтому могут не взимать плату за обучение.

  Частные школы также пользуются высокой популярностью в Германии. Почти каждый десятый ребенок ходит в частную школу. Это понятно, поскольку ландшафт частных школ чрезвычайно разнообразен. Есть реформаторско-педагогические школы, которые работают по вальдорфским или монтессори-принципам. Есть двуязычные школы или другие, которые придают особое значение хорошей очной программе.

  Финансирование частного школьного образования в Германии затруднено

  Конституция Германии гарантирует свободу для частных школ – сопоставимо со статьей 14 (3) Хартии основных прав ЕС. Однако особенно для частных школ необходимо соблюдать важное правило – запрет на сегрегацию (так называемый «Sonderungsverbot»).

  Частные дополнительные школы — это те, которые дополняют базовое образование государственных школ, что так важно для начального и среднего образования. Такие школы могут быть разрешены только (несмотря на другие условия), если «не поощряется сегрегация учащихся по признаку материального положения родителей» , согласно формулировке ст. 7 абз. 4 предложения 3 Г.Г. Эта директива является выражением фундаментального интереса конституционной власти к эгалитарной школьной системе и отказом от формирования закрытых элит. Этот запрет на сегрегацию понимается как важный компонент прозрачной системы образования, обеспечивающей равные возможности.

  Однако в течение некоторого времени этот запрет на сегрегацию истолковывался некоторыми экспертами таким образом, что равные возможности не отводились в центр внимания. Вместо этого решения проблем, затрагивающих государственные школы, искали за счет частных школ . Утверждается, что Конституция и запрет на сегрегацию содержат рекомендации по определенным моделям платы за обучение и, в частности, определяют среднюю плату за обучение.

  Свобода частной школы имеет решающее значение

  Поскольку частные школы частично поддерживаются государством, они подпадают под юрисдикцию федеральных земель.Стопроцентного государственного финансирования обычно не бывает. Таким образом, от частных школ не требуется точного соблюдения учебных планов федеральных земель . Однако требуется, чтобы учащиеся по окончании школьной карьеры получали эквивалентную квалификацию.

  Финансовое финансирование из государственного сектора заработной платы учителей в частных школах составляет лишь часть заработной платы учителей в государственных школах (обычно от 70% до 90%). Разница должна быть восполнена самими учреждениями e.г. за счет повышения платы за обучение. Именно здесь разворачиваются текущие политические дебаты: вопрос о том, ведет ли уровень платы за обучение к сегрегации студентов в зависимости от средств их родителей и, в конечном счете, к игнорированию конституционного запрета на сегрегацию.

  В прошлом году исследование Научного центра социальных исследований в Берлине (WZB) раскритиковало частные дополнительные школы за игнорирование мандата конституционного права. Средняя плата за обучение во многих случаях якобы была слишком высокой .Авторы заявили, что многие семьи не могут позволить себе оплату. Еще одним утверждением было то, что социальный состав учащихся частных школ значительно отличается от такового в государственных школах. Это якобы приводит к разделению студентов по социальным классам. По мнению авторов, Майкла Враза и Марселя Хельбига, федеральные земли таким образом нарушают Конституцию.

  Кроме того, в исследовании отмечается, что существует практика предпочтения детей состоятельных родителей. Эта оценка вызвала ожесточенные дебаты; могут ли частные школы повышать плату и приведет ли это в конечном итоге к «островам образования для более обеспеченных».

  Фонд Фридриха Науманна за свободу поручил известному эксперту по конституции, профессору доктору Фрауке Брозиус-Герсдорф, магистру права (Университет Лейбница, Ганновер), дать юридическое заключение, которое более точно определяет конституционный запрет на сегрегацию для частных школ. Согласно этому мнению, этот запрет на сегрегацию означает, что частные школы должны отбирать учащихся независимо от дохода и имущества родителей . Плата за обучение должна быть доступной для родителей всех уровней дохода и благосостояния.

  Таким образом, заключение опровергает предыдущие обсуждения, в которых цитируется статья 7 IV 3 GG как дающая обязательные указания в отношении уровня средней платы за обучение, которая может взиматься, или конкретного социального состава учащихся в дополнительных школах в отношении средств или профессиональных и образовательный уровень родителей.

  Это также относится к случаю, когда из-за социальной непроницаемости системы образования в Германии факт состоит в том, что в частных школах посещают на больше детей родителей с более высоким доходом или высшим профессиональным образованием, чем детей родителей с более низким доходом или более низким профессиональным и образовательные уровни.

  В оценке утверждается, что запрет на сегрегацию в частных школах просто означает, что они должны в первую очередь отбирать учащихся независимо от дохода и имущества их родителей. Во-вторых, плата за обучение должна быть доступной для родителей любого уровня дохода и достатка. Эти требования охватывают различные модели платы за обучение, например. последовательная плата за обучение с отказом от подачи заявления или дифференцированная плата в зависимости от дохода и имущества. Родители могут быть обязаны раскрывать свои доходы и активы только в том случае, если они подают заявку на скидку на обучение.

  Это мнение является важным вкладом в то, чтобы вывести дискуссию о свободе частных школ из идеологического «угрюмого уголка». Очень важно, чтобы государственные школы выполняли домашнее задание . Это также включает в себя большее педагогическое разнообразие, надежную организацию уроков, улучшенный ремонт школьных зданий, заботу об учителях и цифровизацию. Частные школы являются важным дополнением к действительному достижению свободы в образовании. Тот, кто хочет получить лучшее образование и учитывать индивидуальные потребности учеников и их родителей, не должен играть друг против друга.

  ---

  Мнение на немецком языке https://www.freiheit.org/sonderungsverbot

  Германия – Обзор системы образования – Школы, школы, частные и детские

  Посещение школы является обязательным для детей в возрасте от 6 до 18 лет. Очное обучение обязательно в течение 9 или 10 лет (в зависимости от штата), за которым может следовать неполный рабочий день в профессиональном училище, дополненное ученичеством. . Родители, возможно, должны внести свой вклад в стоимость учебников и других материалов, в зависимости от уровня дохода семьи.

  Учебный день длится с восьми или девяти часов утра до полудня или часа дня и делится на 45-минутные уроки. Школьный день становится длиннее по мере прохождения детьми начальной школы, но его продолжительность может варьироваться в зависимости от дня недели. Дети приносят с собой что-нибудь перекусить на перемене, но большинство из них возвращаются домой, чтобы пообедать в полдень, а такой график не позволяет матерям работать целый день вне дома. Кроме того, отсутствие учителя может привести к тому, что детей отправят домой досрочно, поскольку замещающие учителя используются довольно редко.Учителя отказываются от своих свободных периодов, чтобы заполнить отсутствующих коллег, или детей просто отправляют домой раньше. В некоторых школах есть школьная медсестра или даже столовая. Школьные автобусы перевозят детей в сельской местности, но большинство из них ездят на общественном транспорте, таком как трамваи, муниципальные автобусы или поезда.

  Учебный год длится в среднем 188 дней и включает неделю каникул на Рождество, Пасху и Пятидесятницу. Школы закрываются на шестинедельные летние каникулы; однако, чтобы уменьшить переполненность поездов и автобанов, когда семьи уезжают в отпуск, даты летних каникул сдвинуты во всех 16 федеральных землях.Субботние занятия по-прежнему проводятся два или три раза в месяц во многих штатах. Учебная неделя в среднем составляет от 26 до 35 часов, при этом дети, посещающие Realschule или Gymnasium , проводят в классах больше часов в неделю, чем дети в Hauptschule (общая средняя школа).

  В последнее время растет значение частных школ, и в 1996 и 1997 годах в них обучалось около 600 000 учеников. Частные школы подлежат надзору со стороны государственных органов, чтобы гарантировать, что их оборудование, квалификация учителей и цели обучения сопоставимы с государственными школами.Им категорически запрещается изолировать детей из более богатых семей. Обычно частные школы не считаются элитными; скорее они считаются новаторскими и менее жесткими по своей структуре, чем государственные школы. Частные учебные заведения должны быть признаны государством для проведения экзаменов или выдачи сертификатов, сопоставимых с сертификатами, выдаваемыми государственными школами. Те, кто получает одобрение штата, могут получать до 98 процентов своего бюджета из государственного финансирования, поскольку они помогают нести бремя образования на благо общества.Однако во времена ограниченного бюджета субсидии для частных школ могут быть сокращены, и они останутся предметом острых политических дебатов.

  Наибольшее количество частных школ, около 1100, поддерживаются католической церковью и расположены в основном в Баварии, Рейнской области или Баден-Вюртемберге. Большинство (43,6%) работают на уровне гимназии . Частных школ, спонсируемых протестантской церковью, меньше; из-за участия церкви в государственных школах и обязательного религиозного обучения родители, которые хотят, чтобы их дети получали образование в соответствии с христианскими традициями, не должны обращаться в частные школы.

  Около одной десятой всех немецких частных школ являются специальными школами для умственно или физически неполноценных. В то время как в Германской Демократической Республике были запрещены частные школы и религиозное обучение, церкви действительно играли важную роль в уходе за людьми с ограниченными возможностями и в специальном образовании. Также существует около 30 начальных школ по образцу, созданному итальянским врачом Марией Монтессори.

  Поскольку в Германской Демократической Республике не разрешены частные школы, на востоке меньше школ Монтессори или Вальдорф, чем на западе.Примерно 13 процентов всех детей, посещающих частную школу, учатся в вальдорфских школах. Начатое Рудольфом Штайнером (1861-1925) в Штутгарте в 1919 году вальдорфское движение представляло собой альтернативу социально консервативной стратифицированной школьной системе Германии. В 100 вальдорфских школах Германии особое внимание уделяется искусству и ремеслам и развитию детей. Учебный день включает в себя деятельность, чередующую познавательные и рациональные упражнения, подражательную и практическую деятельность, а также творческие или художественные функции.