Что писать во введении реферата: Упс, что-то пошло не так…

Заказать реферат по гражданскому праву ✅ От 500 р.

Каждый студент ежегодно сталкивается с необходимостью готовить рефераты по предметам, изучаемым в рамках получения профессий.
 

На подготовку реферата, как правило, отводится не так много времени, как на курсовую работу и научная новизна реферата не так высока. Однако если вы не имеете способностей к аналитической деятельности и литературного таланта, подготовка реферата может оказаться непростой задачей. Особенно, если реферат необходим по гражданскому праву – ведь цивилистические науки требуют глубоких знаний предмета, особенного языка изложения и изучения очень большого объема материала.
 

Как быть в этой ситуации? Не стоит отчаиваться. Чтобы справиться с поставленной задачей в отведенные сроки можно прибегнуть к помощи третьих лиц. Но где искать того, кому эта задача по плечу?
 

Кто может написать реферат по гражданскому праву?

 
Итак, обратиться можно к однокурсникам-отличникам.

Сейчас никто не отказывается от дополнительного источника дохода, среди сокурсников, способных написать работу, тоже найдутся такие. Но необходимо учитывать, что не только вам поручили подготовить реферат, потенциальные помощники заняты своей научной разработкой и могут не справиться с двумя работами одновременно. К тому же, стиль изложения будет узнаваемым, если работы попадут к одному преподавателю.
 

Вторым вариантом, который мы вам предложим, является наш сайт. У нас вы можете сделать заказ, и наш специалист напишет реферат за вас по вашей теме. Рассмотрим наши преимущества.

1. Реферат будет писать профессионал, на счету которого множество работ.
2. Исполнителю известны все предъявляемые ГОСТом требования к работе.
3. Нами предоставляется гарантия качества и бесплатного внесения изменений и дополнений в работу, после проверки реферата преподавателем.

Как оформить заказ на нашем сайте

 

• Максимально подробно укажите, что вы хотите видеть в реферате: полное наименование темы, примерный план, желательное количество источников и постраничных сносок, наличие судебной практики, решения каких судов предпочтительнее. Обязательно укажите требования к уникальности работы.
• Приобщите к заказу имеющиеся материалы по написанию рефератов: методические рекомендации ВУЗа, план, согласованный с научным руководителем, список рекомендованной им литературы, если такая имеется.
• Если всей этой информации у вас нет, не беда. По большому счету, для написания работы нам нужна только тема вашего реферата и срок, когда предоставить вам работу.

 

Как пишется реферат по гражданскому праву?

 

Чтобы написать реферат по гражданскому праву необходимо изучить много литературы. Хорошую работу не создать путем рерайта одного источника, или копирайта с использованием двух-трех источников. Первое, что придется сделать – подобрать нормативную основу. Необходимо использовать только актуальное законодательство, с последними внесенными изменениями. В этом поможет правовая система

Консультант+. Лучше использовать полную базу, а не имеющуюся в общем доступе в сети Интернет. Именно такой пользуются специалисты, которые пишут рефераты на заказ.
 

Вторым этапом идет подбор специальной литературы. Лучше всего использовать несколько книг и статьи, опубликованные в периодических изданиях, желательно последних трех лет.
Заключительным этапом подготовки к исследованию в рамках написания реферата будет подбор судебной практики по теме. Снова на помощь придет правовая система, которая содержит решения всех судов России, можно использовать практику того региона, в котором расположен ВУЗ.

 

Подготовка реферата – процесс творческий. После изучения подобранной литературы, пишется основная часть реферата, состоящая, как правило, из двух глав. Последовательно раскрыв тему в основной части реферата, не составит особого труда написать введение и заключение. Во введении обозначаются цель написания работы и актуальность темы, в заключении подводятся итоги проведенному исследованию.
 

Как составить список использованной литературы?

 

Список использованной литературы — отдельный этап написания реферата. Необходимо помнить, что он должен состоять из нормативных актов и специальной литературы, обязательно указывается судебная практика, если она использовалась. По требованиям

ГОСТа в списке должно быть указано общее количество страниц в каждом использованном источнике.
 

Проверка на уникальность

 
После того, как работа написана, она отправляется на проверку уникальности. Как правило, для этого используются программы, размещенные на сайте антиплагиат.ру и text.ru. Работа считается прошедшей проверку на антиплагиат, если оригинальность текста составляет от 60-70%.
 

На какую тему можно написать реферат по гражданскому праву?

 
Темы рефератов по гражданскому праву разнообразны. Можно осветить гражданские правоотношения, их возникновение и прекращение, написать о юридических лицах и их видах, о заключении сделок и договорных правоотношениях, рассмотреть виды договоров и обязательства, возникающие при их заключении.

 

Заказать реферат по гражданскому праву

 
Укажите тему вашей работы в форме заказа рефератов. Объем и процент уникальности можете поменять, можете оставить стандартным. Оценим ваш заказ в течение пары часов.

Реферат к курсовому проекту сборник примеров

Примеры рефератов к курсовым проектам по темам:

1. Пример реферата к курсовому проекту по переработке винограда.
2. Пример реферата к курсовому проекту по технологической теме (производство творога).
3. Пример реферата к курсовому проекту по производству вина.

 

1. Пример реферата к курсовому проекту по переработке винограда.

Реферат курсового проекта

Тема курсового проекта «Проект цеха переработки винограда и приготовления виноматериала на марочное сухое красное вино «Красностоп» мощностью 200 т/сезон».

Суть курсового проекта состоит в разработке на базе совхоз-завода «Алушта» линии по переработке винограда и приготовлении вина марочного сухого красного «Красностоп» мощностью 200 т/сезон.

Курсовой проект состоит из графической части и расчётно-пояснительной записки.

Расчётно-пояснительная записка содержит утверждённое задание на проектирование. Приводится общая характеристика завода и его сырьевой базы, технико-экономическое обоснование проекта, раскрывается суть современных технологий красных столовых сухих виноматериалов, приводится принципиальная технологическая схема с расчётом продуктов, схема технохимического и микробиологического контроля качества винопродукции, приводится расчёт и подбор технологического оборудования, приводятся мероприятия по охране труда и окружающей среды, список использованных источников и содержание.

Предложена технологическая схема переработки смеси винограда сортов Красностоп золотовский, Цимлянский чётный и Морастель на красный сухой виноматериал до этапа снятия с дрожжей производительностью 200 т/сезон. Себестоимость 1 дал продукции составит 40,99 грн., что делает её весьма привлекательной для производителя и потребителя.

Проект содержит таблиц 14, библиографий 18 названий. Общий объём пояснительной записки составляет 34 машинописных листа.

Графическая часть проекта состоит из 1 листа формата А1 «План дробильно-прессового отделения с расстановкой оборудования» и 2 листов формата А4 с продольным и поперечным разрезами дробильно-прессового отделения.

Скачать реферат курсового проекта – Пример реферата к курсовому проекту по переработке винограда.zip

 

2. Пример реферата к курсовому проекту по технологической теме.

Реферат курсового проекта.

Целью данного курсового проекта является усовершенствование и расчет технологической ванны ВК – 2,5 в линии производства творога из расчета производственной мощности линии производства творога 2,5 т/см.

В курсовом проекте детально описано проектируемое оборудование – творожная ванна ВК – 2,5, оснащены вопросы монтажа, наладки, эксплуатации. В соответствии с указанным количеством перерабатываемого сырья выполнен продуктовый расчет, произведен подбор оборудования для линии производства творога.

Данный курсовой проект содержит полную информацию об оборудовании проектируемой линии производства творога, пояснительная записка содержит 32 стр..

Источников литературы – 11шт.

Чертежи формата А1 – 2 шт.

Молоко, творог, ванна для сквашивания, ванна для самопрессования, традиционный способ производства, раздельный способ производства, технология, сепарирование, пастеризация, закваска, ферменты, CaCl2, сквашивание, сыворотка, самопрессование, прессование.

Скачать реферат курсового проекта – Пример реферата к курсовому проекту по технологической теме.zip

 

3. Пример реферата к курсовому проекту по производству вина.

РЕФЕРАТ КУРСОВОГО ПРОЕКТА.

Курсовой проект по дисциплине «Специальное виноделие», на тему «Проект цеха по производству белых столовых виноматериалов на винзаводе аф «Золотая балка», студентки 5-го курса Кашировой В. М.

Ключевые слова: белые столовые вина, сорта винограда, способ производства, расчеты технологических процессов.

Краткое содержание работы. Данная работа посвящена технологии ординарных белых столовых вин в условиях винзавода аф «Золотая балка».

Основное направление данной работы заключается в проведении продуктового расчета и составлению расчетов необходимого технологического оборудования, оценке способов производства. Проведена компоновка оборудования для переработки винограда, емкостного хозяйства.

Работа изложена на ___ страницах машинописного текста. Состоит из: введения, 12 разделов, заключения, списка литературы из 19 источников. Содержит ___ таблиц, 1 рисунок, 2 приложения (общий вид цеха на листе А-1 и два разреза продольный и поперечный на листе А-1).

Скачать реферат курсового проекта – Пример реферата к курсовому проекту по производству вина.zip

Добавить комментарий

Как правильно написать реферат по биологии (пример текста, копирайтинг)

Техническое задание

Тип текста: Копирайт.

Заголовок: Как правильно написать реферат по биологии

Задача: Написать текст «Как правильно написать реферат по биологии»

Ключевые слова: Реферат по биологии

Краткое описание к статье: Существует определенная структура в написании курсовой, дипломной работе, а также и в написании реферата

Написание рефератов – начало, потому что дальше, по мере получения знаний, вы будете писать курсовые и дипломные работы. Конечно, кто-то предпочитает просто заказать работу, и вам ее сделают в кратчайшие сроки. А кому-то самому интересно этот тонкий кропотливый труд.

Реферат по биологии

Если вам необходимо написать реферат нужно соблюдать определенную структуру по написанию работы. Эта структура используется также для написания курсовых и дипломных работ на различную тематику. Рассмотрим поэтапно все части, которые стоит указать в вашем исследовании.

Составные части реферата

План реферата: здесь вы указываете название глав и разделов с обязательным указанием страниц. Обычно план составляется самым последним для того, чтобы не было несовпадения страниц и разделов.

Введение: наравне с заключением является особо важным разделом, по нему чаще всего преподаватель узнает всю суть вашего исследования. Реферат по биологии должен быть написан на актуальную проблемную тему, обязательно во введении нужно указать объекты, цели и задачи работы. Обычно цели, задачи пишутся в одно предложение, поэтому долгого времени написание введения у вас не займет.

Теоретическая часть: особенно трудоемкий этап в написании реферата. Здесь вы, подразделяя на главы и подглавы, должны полностью раскрыть выбранную тему. Это наиболее творческий этап в написании, вы описываете тему подробно, опираясь на научные тезисы и материалы исследований. Каждая глава включает максимально точное описание проблемы. При необходимости можете главы разделять на подглавы, для более точного раскрытия темы.

И, конечно же, последняя часть – это заключение. Реферат по биологии должен включать в себя обязательное изложение ваших мыслей по заданной теме. Вывод по всем заданным задачам с приведением итоговых положений. Если во введении вы поставили для себя несколько задач, то и ответов у вас должно быть, соответственно, столько же. Это стоит делать для того, чтобы проверить себя, а все ли вы поставленные задачи выполнили? Или все-таки стоит еще доработать свой реферат.

Список использованной литературы обычно пишется на последней странице вашей творческой работы. Здесь вы должны перечислить все источники литературы, использованные для работы. Работа должна быть написана с использованием новейшей и современной литературы.

Итоговая информация

Авторство текста принадлежит компании «SD Company».

Цена: 2.00 $ США за 1000 символов.

Посмотреть другие примеры текстов на различную тематику.

Заключение и подведение итогов – Строительный журнал Palitrabazar.ru

Как написать заключение в реферате: примеры

Заключение, наравне со введением, является наиболее важной структурной частью реферата, где делаются выводы и обобщения, подводятся итоги исследования. Данный раздел не требует написания актуальной информации, так как его основная цель — обобщить сведения о решении проблемных вопросов и задач в ранее освещенных главах. Поэтому построение заключения и выводов к работе должно быть подтверждено только объективными данными и фактами.

Для чего нужно заключение

Заключение — это последняя, но наиболее важная часть реферата, работы или проекта, которая:

• формирует итоги с практической и теоретической точек зрения;
• отвечает на главные цели и задачи работы;
• проводит взаимосвязь аналитики и практики;
• структурирует проблемы и пути их решения;
• проводит баланс между введением, основной частью и заключением;
• дает возможность оценить степень актуальности прочитанного текста;
• выделяет основную ценность работы на основании выводов.

Правила написания заключения

Первое, что нужно сделать — это вернуться к странице с введением, в ней спрятан основной секрет успешного написания текста. Грамотно составленная вводная часть формирует платформу для итога и, следовательно, облегчает работу с заключением.

Таким образом, заключение — это раскрытие точки зрения автора на основании ответов на вопросы, которые были заданы во введении. Нужно обратить внимание на саму тему реферата, поделиться впечатлениями от процесса исследования, сделать выводы, какие методы были наиболее действенными и в какой степени решены ранее поставленные задачи. При этом необходимо избегать повторений и множественных ссылок на известных авторов, так как для проверяющего важно собственное мнение автора. Во введении обозначена основная мысль реферата, следовательно, заключение не должно содержать никаких противоречий.

Составлять каждый пункт необходимо логично, последовательно и кратко. Здесь не требуется обобщения и указаний на новые сведения, а каждый следующий шаг должен быть продолжением предыдущего. Часто заданная тематика реферата звучит как вопрос, тем самым упрощая написание текста, так как достаточно решить главную проблему.

Следует не спутать такие понятия, как заключение и выводы, которые являются составной частью любого проекта. Выводы неотъемлемы от заключения, как раз именно они отражают структуру его состава, как полноценная единица, обобщающая ценный материал. Новое умозаключение на ранее изложенный текст — и есть главный элемент в процессе написания заключения. Совсем необязательно предлагать что-то неизвестное науке, поскольку последовательные выводы формируются на базе уже известных фактов и доказанных тем, но они должны быть переработаны и сформулированы собственным видением.

Подведение итогов в реферате

Составив приблизительный план для написания заключения, необходимо разработать информационное резюме в сжатом виде, уточнить размеры и объем выводов. Нет необходимости пересказывать всю работу, в этом помогут краткие и последовательные тезисы.

Кроме того, для правильной подачи материала необходимо:

1. Сформировать результаты на основании целей, задач и вопросов введения.
2. Придерживаться грамотной подачи материала, без стилистических и пунктуационных ошибок, независимо от тематики и вида реферата, применять научные термины, пользоваться словарем.
3. После каждой главы необходимо подводить краткие итоги, которые в дальнейшем помогут собрать материал по исследуемой тематике и сформировать полноценные выводы. Для заключения достаточно будет перефразировать слова, в свете собственной точки зрения, избегая тавтологии.
4. Пользоваться аналитикой для формирования полноценных и грамотных результатов, в особенности, если использовались расчеты и формулы.
5. Следить за достижением объемов материла, избегать пересказа, растягивания текста пустыми словами, не относящимися к теме исследования. Для этого следует перечитать несколько раз весь текст и понять, что реферат — это не просто рассказ на заданную преподавателем тему, а переработанный и систематизированный материал. Важен не размер, напечатанный на две-три страницы, а актуальность и полноценное содержание.
6. Дать рекомендации и решения по затронутым проблемам.
7. Избегать нагромождения маркированных и нумерованных списков, сложносочиненных предложений и обилия эпитетов. Построение предложений должно быть лаконичным и подчиняться логике, заданной в плане реферата, а подробности нужно оставить в основной части.

Заключение, как правило, пишется в стиле, ближе к научному, поэтому нужно понимать, что это маленькое исследование, которое должно быть полноценным и актуальным для современного общества.

Примеры шаблонных фраз

Они послужат для связки основных мыслей:

• Исследование позволяет сделать вывод…
• Можно сделать выводы о том, что…
• В заключение следует отметить, что…
• Делая краткое резюме…
• Резюмируя исследование…
• На основании вышеизложенного (вышесказанного)…
• Констатируя исследованные факты…
• Проделанная работа позволяет сделать вывод о…
• Подводя итоги…
• Мы пришли к выводу…
• Таким образом, опираясь на анализ…
• Обобщая вышеизложенное…

Допустимо в этой части работы использование фраз с приставкой «мы», поскольку реферативное исследование проводилось на базе уже имеющихся трудов либо в соавторстве с научным руководителем. К примеру: «В процессе исследования мы пришли к выводу…», «Мы получили следующие факты…», «Нам удалось проанализировать…».

Важность правильной формулировки выводов

Такие разделы, как введение и заключение являются ключевыми для высокого балла и заслушиваются особенно внимательно при устной сдаче реферата. Его части, в том числе и заключение, объединены в общую идею и концепцию, исходящую от темы и названия. Поэтому любое отклонение чревато разрывом с поставленными задачами и может привести к нарушению восприятия со стороны слушателей.

Автор должен написать по пунктам, что именно он получил, какую практическую пользу принесет его реферат, какие расчеты или методы он применял при выполнении поставленных задач. Это особенно важно для преподавателя, который должен убедиться в ценности исследования и знать, для чего была проделана работа. Бывают ситуации, когда заключение отражает не только преимущества, но и находит некоторые недостатки в части глубокого исследования. В таком случае вовсе не обязательно их скрывать, напротив, грамотная актуализация на будущее, лишь подчеркнет уникальность реферата.

Все формулируемые выводы заключения должны подтверждаться фактическим материалом в главах реферата. Если проблема или концепция не имеет взаимосвязи с изучаемой темой работы, нет необходимости ее затрагивать и упоминать в конце.

При написании реферата сложно сразу оценить содержание и охватить весь объем изучаемой литературы, поэтому рекомендовано учитывать временные рамки заранее. Если вернуться к работе, спустя промежуточный период, возможно получится внести новшества, исправить опечатки и ошибки, добавить актуальный материал и сделать новые выводы в заключении.

Сегодня интернет пестрит большим количеством готовых решений, на основе которых ученик или студент может написать любой реферат. Однако это не значит, что нужно слепо подражать готовым шаблонам и чужим мыслям, забывая о труде, собственных знаниях и усилиях. Когда автор излагает материал грамотно, последовательно, опираясь на резюмированное заключение и примеры, создается впечатление о высоком уровне подготовки и актуальности представленной темы.

Видео

В нашем видео вы найдете полезные рекомендации по составлению заключения для реферата.

Как написать заключение в реферате: стандарты оформления и секреты содержания

Вы уже написали введение, составили план и содержание, поставили цель и обозначили задачи, оформили титульный лист и список литературы. Казалось бы, можно расслабиться и наслаждаться жизнью. Но нет, в любой работе должны быть подведены итоги и сделаны выводы. Так что руки в ноги — и писать заключение. А мы вам поможем.

Что можно написать в заключении реферата: рекомендации + пример

Заключение — незаменимая часть в структуре работы. Как правильно написать заключение в реферате? На этот вопрос хотят знать ответ многие студенты. Ведь ГОСТ и методические пособия не предусматривают правил оформления и содержания заключения. А между прочим, заключение — наиболее важная часть реферата, поскольку она обобщает и структурирует весь материал.

Заключение — это выводы, которые основаны на поставленных задачах и цели исследования.

Итог (заключение) реферата — это соотнесенные с целью и задачами выводы с личной оценкой и собственными умозаключениями. Главная особенность заключения состоит в следующем: выводы формулируются своими словами, а не цитируются фразами из частей работы. Итоги в заключении должны быть обоснованы и подкреплены фактами из каждого раздела реферата.

Рекомендуется писать заключение тезисно, отдельно описывая итоги и главную мысль параграфов основной части реферата.

Как писать заключение? Строго и по-научному. Заключение излагается научным стилем: без личных местоимений и «водных» слов — только факты и собственные умозаключения.

Образец 1

Заключение должно:

• раскрывать цель и задачи исследования;
• приводить статистику и аналитику;
• формулировать четко и однозначно.

В заключении должны содержаться только выводы по работе. Никаких таблиц, графиков и ссылок на сторонние источники.

Если студент «прикипел» к тематике работы, то при подведении итогов имеет место собственное отношение к проблематике или перспективы дальнейших исследований.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Обратим ваше внимание, что вывод должен соответствовать задачам работы, которые поставлены во введении. Плохой вывод — это резюмирование источников по теме, хороший – это мысли автора о проблематике темы.

Шаблоны фраз для заключения к реферату

Чтобы избежать тавтологии в заключении и формулировать выводы четко и ясно, рекомендуем использовать речевые шаблоны и клише:

• на основании анализа исследованной литературы. ;
• нодводя итоги вышесказанному. ;
• таким образом, можно утверждать. ;
• проделанная работа позволяет. ;
• в заключение следует отметить. ;
• резюмируя написанное выше. ;
• с опорой на анализ. ;
• исследование показало. ;
• приведенный в работе материал позволяет заключить. ;
• на основании проведенной работы можно предположить. ;
• установлено, что. ;
• авторы исследований приходят к. ;
• мы исследовали (получили)… ;
• нам удалось. .

Образец 2

Если логика — это не ваш конек, то не мучайтесь зря, пытаясь подвести итоги реферата. Пусть этим займутся профессионалы. От вас потребуется только обратиться в студенческий сервис. А тем, кто хочет быть в курсе студенческой жизни и актуальных новостей,рекомендуем подписываться на наш телеграм-канал.

5. Подведение итогов. Заключение.

Спасибо вам за вашу искренность и ответы на вопросы!

Подводя итоги, постарайтесь избегать нравоучений и личных выводов. Можно использовать формулировки, в которых будет говориться о том, что выбор в подобных ситуациях остается за самими участниками, они сами ответственны за свою безопасность.

Например, «…любого из нас жизнь может поставить в сложные ситуации, в которых нам нужно будет постоять за себя и свою безопасность. Очень хочется, чтобы вы были к ним готовы и смогли сделать для себя правильный выбор…»

На этом занятие заканчивается.

Организация и ведение дискуссии

При подготовке данного приложения использованы материалы книги Фонда Фридриха Науманна «Либеральные Клубы, Либеральные Столы Фонда Фридриха Науманна» — М.: Комплекс — Прогресс.

При проведении дискуссии всегда существует опасность ее выхолащивания: бесплодный спор, бесконечная болтовня, множество монологов вместо диалога, потеря темы, скука (смерть дискуссии!) — от этого не застрахован никто. Чтобы избежать подобных недостатков, необходимо предпринять ряд профилактических мер.

Во-первых, нужен ведущий, а в некоторых случаях — двое ведущих. Задача ведущего — направлять ход дискуссии. Ведущий должен: заботиться о соблюдении правил дискуссии, которые оговариваются в начале дискуссии, выстраивать дискуссию и следить за соблюдением темы, задавать дополнительные вопросы, если что-то осталось неясным, чтобы ход дискуссии не нарушался, снимать излишние обострения в ходе дискуссии; повторять или обобщать аргументы, если это представляется ему необходимым; стимулировать живую дискуссию, вызывать участников на выступления, если вдруг наступает тишина; а также многое другое, что невозможно предусмотреть заранее.

Главные качества ведущего — четкое представление обсуждаемой темы, гибкость в поведении и способность адаптироваться к аудитории. Важно быть нейтральным и беспристрастным, чтобы помочь участникам дискуссии достигнуть общей цели. Контролируя процесс, ведущий контролирует результат.

Прежде, чем начать работу, ведущий должен представиться сам и представить своих помощников, если таковые есть, объяснить присутствующим свои и их обязанности, убедившись, что все участники поняли суть этих ролей. Если на дискуссию приглашены эксперты, надо пояснить их функцию.

Во время дискуссии:

Сосредоточьте участников на конкретно обсуждаемом вопросе, вы можете установить очередность выступлений, если появляется сразу много желающих высказаться; сдерживайте участников, не давая говорить всем одновременно; в случае необходимости предложите еще раз прочитать обсуждаемый вопрос.

Следите за тем, чтобы каждый из присутствующих имел возможность высказаться, чтобы никто не подвергался личным нападкам

Не отвечайте сами на вопросы, касающиеся содержания обсуждения, используйте прием «бумеранга»: адресуйте эти вопросы всем дискутантам; в случае если задавший вопрос будет настаивать на ответе, напомните ему о своей роли;

Вмешивайтесь и более жестко руководите дискуссией, когда атмосфера накаляется или обсуждение зашло в тупик.

Как вести себя с «трудными» участниками:

Когда поведение «трудного» участника дискуссии начинает мешать общей работе, не игнорируйте этого факта, сделайте замечание, начиная с более мягкого — прямую конфронтацию оставьте на крайний случай;

Всегда и всех критикующего и дающего негативные оценки выступлениям можно остановить, пообещав при подведении итогов дать ему высказаться;

Молчаливого или сидящего с отсутствующим видом человека попробуйте заинтересовать, обратившись к нему с вопросом «А что Вы думаете по этому поводу?»; если он затрудняется ответить, быстро переключитесь на другого участника; в перерыве постарайтесь выяснить у «отсутствующего», почему он не участвует в дискуссии;

Очень трудно сосредоточиться, когда рядом шепчутся или хихикают: попробуйте подойти близко к шептунам. Если это не поможет, попросите их сказать, что они обсуждают.

Постарайтесь отличить творческий конфликт (несовпадение позиций) и личный (неприязнь), последний безапелляционно пресекайте.

Завершив обсуждение блока вопросов, обратите внимание участников на «коллективную память», запишите и зачитайте высказывания по этой теме, несколькими словами подведите итог (итог, который можно подвести, расписан в конце каждого вопроса).

После завершения дискуссии в целом не забудьте подвести общие итоги, постоянно обращаясь к записи «коллективной памяти».

В заключение можно предложить каждому участнику высказать свои мысли, озвучивать чувства, переживания, короче говоря, все то, с чем они уходят с дискуссии.

Дискуссии по некоторым темам невозможны без привлечения специалистов-экспертов. В особенности, когда необходимы определенные специальные углубленные знания: в этих случаях требуется экспертная оценка специалиста. В начале дискуссии эксперты делают заключения в форме заявления и затем отвечают на дополнительные вопросы. В ходе дискуссии они в ответ на просьбу ведущего дают дополнительные разъяснения. Однако в самой дискуссии — в узком смысле — они участия не принимают.

Методы ведения дискуссии.

Можно предоставить дискуссию, самой себе и дать волю силам, движущим людьми в их взаимодействии, с целью посмотреть, что из этого выйдет, и лишь потом переходить к ведению дискуссии по определенным правилам. Такой прием можно использовать для того, чтобы ведущий, как и участники, смогли увидеть, насколько «зрелой» в дискуссионных делах является группа собравшихся дискутантов. Однако лучше следует с самого начала вести дискуссию по правилам и с использованием определенных методов. Эти правила и методы в значительной степени зависят от характера темы.

При обсуждении тем типа «да/нет» среди участников обычно находятся сторонники обоих мнений. В этом случае можно использовать такое средство, как формулирование тезисов. Ведущий просит по одному представителю от каждого лагеря («да» или «нет»), чтобы они коротко, в тезисной форме, представили свою точку зрения и кратко обосновали ее.

Использование стендов и больших листов бумаги. Весьма полезно записывать основные пункты дискуссии на стенде или больших листах бумаги, прикрепленных к стене. Излишнее усердие может оказаться здесь неуместным. Записываться должны не все высказывания дискутирующих, о лишь выделенные ведущим самые важные, стержневые пункты, мнения, промежуточные результаты и вопросы.

Работа дискуссии может быть организована и в виде ролевой игры. В этом случае между участниками распределяются различные роли. Это могут быть, например, роли представителей различных социальных слоев, всевозможных государственных учреждений — милиции, врачей, учителей и т.п. И тогда участники озвучивают мнение по заданному вопросу с точки зрения выпавшей роли.

Чтобы дискуссия была успешной, она должна подчиняться определенным правилам.

Во-первых, дискуссия требует строгого распределения времени. Но каждое выступление в дискуссии отводится не более 3 минут. По истечении этого времени выступающему дается шанс кратко завершить свою мысль и аргументы, после чего он лишается слова. Для изложения мнения эксперта или программного выступления отводится от 5 до 15 минут.

Относительно их продолжительности следует заранее условиться с ведущим.

Участники могут запросить у ведущего до 5 минут, кратко указав соответствующие причины, ведущий в каждом случае принимает конкретное решение. Ведущему требуется колокольчик, с помощью которого он следит за соблюдением временного регламента, отмечая, когда срок выступления истекает.

ПРАВИЛА ВЕДЕНИЯ ДИСКУССИИ

Истина не принадлежит Вам, как не принадлежит никому

Не говорите «Вы не правы», а только — «Я с Вами не согласен»

Необходимо опираться на надежную фактическую базу

Желательно в начале выступления уточнить аргумент дискутанта, который вы хотите оспорить

Обсуждая тему А, не начинайте дискуссию по теме Б

Формулируйте тезис в начале и/или в конце Вашего выступления

Нельзя превращать реплику в доклад: если Вы не можете развить аргумент в течение трех минут — с Вашими аргументами что-то не так

Если Ваш аргумент кажется Вам слишком простым и наивным, не стесняйтесь — как раз наивные аргументы часто оказываются продуктивными

Не оставляйте без внимания ни одного выступления участников: вдруг именно в нем, даже в «банальном» и «странном» содержится что-то ценное для общего хода дискуссии

Говорите сейчас, здесь, а не потом, в коридоре

Каждый имеет право на молчание

Таблица психологических особенностей подростков, которые необходимо учитывать при проведении занятий

Как они проявляются

В поведении подростка

Как учитываю в проведении

1. Чувствительность к мнению окружающих по поводу внешности, знаний, способностей

обидчивы. Для них лучше

ничего не сказать, чем

сказать и ошибиться. Они

хотят выглядеть лучше всех

и производить выгодное

 я избегаю оценок, говорю только

о себе, своих чувствах;

 принимаю подростков такими,

 даю возможность высказаться

 поощряю позитивное поведение

высвободится из-под контроля, опеки взрослых,

В группе проявляется как

нарушать правила, громко обсуждать слова или поступки ведущего.

 даю участникам право свободно

высказывать свои мысли, говорить о

 занимаю равную позицию по

отношению ко всем участникам;

 отказываюсь от менторского тона,

Хотят, чтобы их мнение

уважали. Хотят быть

переживают, когда их

перебивают, не дослушав.

 общаюсь с участниками на

равных, но не допускаю

 обращаюсь лично к каждому;

конфиденциальности и правил

4. Потребность в

общении и дружбе,

Часто избегают общения из

страха «не понравиться».

Поэтому многие не могут

 я не только поощряю, но и

общению между участниками

неуверенных в себе;

 в план тренинга ввожу дискуссии

о любви и дружбе

5. Стремление быть

принятым в своей

социальной роли и

идентифицированным со сверстниками,обладающими

выраженное стремление к

так и наоборот. Могут не выражать свое мнение,

если оно расходится с

потерю авторитета в

 я разбиваю «могучие кучки»

(например, делю группу на пары так, чтобы в одной паре оказался участник «могучей кучки» и участник, в нее не входящий;

 могу дать домашнее задание, которое требует взаимодействия, возможно даже вне группы

(например, прошу провести

 если реальные или надуманные различия (социальный статус, статус

подростковой культуры, возраст и пр.) начинают мешать работе, обсуждаю этот момент с группой.

6. Склонность к риску, острым

Не умеют адекватно оценивать свои силы. Не

думают о своей безопасности.

направленные на отработку навыков

адекватного реагирования в трудных ситуациях общения и в ситуациях снятия стресса;

7. Подверженность влиянию со стороны сверстников.

Боязнь твердо выразить свое мнение и оказаться «белой вороной». Могут не иметь своего мнения и не обладать навыками самостоятельного

 я использую ролевые игры,

направленные на выработку навыков принятия самостоятельных решений

и умения сказать «нет»;

 поощряю желание участников группы делиться полученной на тренинге информацией со своими

8. Низкая устойчивость к стрессам

Могут действовать необдуманно, вести себя

 провожу дискуссию о способах

реагирования в стрессовых

Основные взгляды, характерные для подростков в рассматриваемой нами проблеме:

Формулирование выводов и предложений. Подведение итогов исследования

Сбор фактического материала является важным этапом науч­ной работы. Но нельзя слишком долго задерживаться на этом эта­пе за счет времени, запланированного для подведения итогов ис­следования и формулирования основных выводов. Лучше собрать меньше материала, иметь меньше эмпирических фактов, но дос­таточно глубоко и всесторонне их проанализировать, теоретичес­ки обосновать, превратить в научные факты, обобщить их, сде­лать убедительные выводы и дать рекомендации для практичес­кой области гимнастики, физического воспитания. В дальнейшем по мере необходимости можно собрать недостающий материал.

Перед подведением итогов исследования весь материал внима­тельно просматривается и располагается в логической последова­тельности.

При подведении итогов и формулировании основных выводов не следует бояться смелых предположений, даже если они расхо­дятся с данными других исследований. Основное внимание уделя­ется совершенствованию методики обучения, спортивной трени­ровки, воспитанию гимнастов, развитию у них способностей, необходимых не только в гимнастике, но и в учебной, будущей профессиональной деятельности.

При формулировании выводов нужно руководствоваться сле­дующими рекомендациями:

1. Выводы делаются на основании обобщения полученных в исследовании научных фактов.

2. Анализируя фактический материал, можно прийти к неожи­данным результатам, на основании которых формулируется об­щий вывод.

3. Выводы должны основываться на неопровержимых, точно установленных фактах. Могут быть сделаны и предположительные выводы, требующие, по мнению автора, дополнительной про­верки.

4. Выводы должны быть краткими и излагаться в утвердитель­ной форме. Примеры в выводах не приводятся.

Теоретическая и практическая значимость диссертационной ра­боты по гимнастике оценивается следующими показателями.

Теоретическая значимость очень высокая. Результаты исследова­ния подтверждают совершенно новые теоретические подходы, взгляды, идеи в области обучения гимнастическим упражнени-

ям, их использования в оздоровительных, воспитательных и при­кладных целях.

Разработана целостная теория, определены принципы приме­нения теоретических положений на практике, на их основе даны рекомендации. Выводы теоретически и экспериментально подтверж­даются.

Открываются новое направление исследований в области гим­настики и смежных с ней дисциплин, перспективы для приклад­ных исследований.

Теоретическая значимость высокая. Результаты исследования дополняют, развивают, вносят новые элементы в существующие взгляды, идеи, подходы в области обучения гимнастическим уп­ражнениям, применения их в оздоровительных, воспитательных, прикладных целях.

Разработана теория, определены принципы применения тео­ретических положений на практике, выводы подтверждены тео­рией и материалами исследований.

Открываются перспективы для прикладных исследований в области гимнастики.

Теоретическая значимость удовлетворительная. Результаты ис­следований уточняют отдельные положения в области обучения гимнастическим упражнениям, их использования в оздоровитель­ных, воспитательных и прикладных целях.

Выдвинуты отдельные теоретические положения, имеющие значение для практики. Выводы частично подтверждены теорией и экспериментальным материалом. Открываются перспективы для решения отдельных частных вопросов в области гимнастики.

Критериями практической значимости исследовательской ра­боты являются следующие.

Практическая значимость очень высокая. Результаты исследова­ний важны для всей области применения средств и методов гим­настики: обучения, воспитания, оздоровления, профессиональ­ной и спортивной направленности и др.

В результатах исследований заинтересованы очень широкие круги пользователей. Масштаб внедрения их может выходить за рамки гимнастики. Они могут использоваться с оздоровительной, лечеб­ной, воспитательной, спортивной, военной, профессиональной направленностью. Результаты исследований готовы к внедрению в практику, разработаны нормативные материалы, программы, учеб­ники, предписания к деятельности учителя.

Практическая значимость высокая. Результаты исследований важ­ны для решения общеметодических вопросов гимнастики. В резуль­татах заинтересованы широкие круги пользователей. Внедрение их в практику целесообразно в области оздоровительных, образова­тельных, воспитательных, прикладных мероприятий, целесообразно экономически. Результаты исследований готовы к внедрению.

Практическая значимость удовлетворительная. Результаты ис­следований важны для решения частнометодических вопросов в области обучения, воспитания, оздоровления, применительно к определенному виду спортивной и профессиональной деятельно­сти. В них заинтересованы некоторые группы пользователей. Ре­зультаты исследований в основном готовы к внедрению в практи­ку, разработаны методические рекомендации, указания.

Эффективность методических рекомендаций определяется сле­дующими показателями.

Высокая эффективность. Рекомендации имеют значительные преимущества перед существующими и обеспечивают достиже­ние более высокого уровня знаний, умений, навыков в области гимнастики, применения ее средств и методов в воспитательных, оздоровительных, прикладных целях; существенно сокращают время обучения гимнастическим, профессиональным двигатель­ным действиям; обеспечивают развитие способностей, необходи­мых занимающимся в учебной, спортивной, профессиональной деятельности.

Средняя эффективность. Методические рекомендации (разра­ботки) имеют заметные преимущества перед существующими.

Незначительная эффективность. Методические рекомендации позволяют добиться несколько более высоких результатов по срав­нению с существующими.

Не нашли то, что искали? Воспользуйтесь поиском:

Лучшие изречения: Только сон приблежает студента к концу лекции. А чужой храп его отдаляет. 8952 —

| 7621 — или читать все.

188.64.169.166 © studopedia.ru Не является автором материалов, которые размещены. Но предоставляет возможность бесплатного использования. Есть нарушение авторского права? Напишите нам | Обратная связь.

Отключите adBlock!
и обновите страницу (F5)
очень нужно

Правила оформления рефератов

При написании реферата стоит обратить внимание на оформление по ГОСТу. Мы подробно расскажем и покажем Вам на примерах, как нужно правильно оформлять реферат по госту и в какой последовательности необходимо придерживаться при его написании.

Так как только правильно оформленный реферат у Вас примут и поставят положительную оценку.

В случаи, если у Вас не получится оформить реферат по госту самостоятельно, Вы всегда можете заказать оформление реферата у нас. Наши специалисты имеют большой в этом опыт и рады будут помочь.

Для начала мы дадим определение реферату.
Реферат по сути своей это изучение какого-то отдельно взятого вопроса и краткое описание главных идей. Особенностью реферата является его соответствие нынешним научным требования в области изучения темы.

Основной целью реферата является глубокая самостоятельная работа студента над изучением проблем курса с использованием основной литературы.

Требования к оформлению.
Оформление реферата в первую очередь нужно начать с выставления полей на листе. Это делается следующим образом: в документе Microsoft Office Word – “Разметка страницы” – “Поля” – “Настраиваемые поля” выставляем следующие значения: левое – три см. , правое – 1.5 см., нижнее – два см., верхнее – два см (в методичке Вашего вуза могут быть другие цифры). Потом нужно поставить нумерацию страниц, помните, титульный не нумеруется, но он считается первой страницей.

Поэтому введение будет 2 страница. Нумерация делается следующим образом: “Вставка” – “Номер страницы” – “Внизу страницы” – “Простой номер 2”, нумерация внизу посередине. Абзац в тексте реферата выставляйте в настройках 1,25 см., (выделите весь текст, по выделенному правой кнопкой мышки – Абзац… “первая строка” на 1,25 см., интервал – перед: 0 пт., после: 0 пт., междустрочный: 1.5 строки). Шрифт Times New Roman 14 пт. Текст выравнивается по ширине.

В реферате все структурные части такие как: содержание, введение, основная часть с главами, заключение, список литературы, пишутся с нового листа. Даже, если предыдущая страница закончилась на половину страницы. Промежуток между главами, параграфами и текстом выставляется в два интервала.
Все заголовки в реферате выделяются жирным штифтом с заглавной буквы и выравниваются посередине листа. Важно учесть, что точки в конце не ставятся. Также нельзя подчеркивать и переносить слова в заголовках.

Правильная структура реферата:

• Титульный лист.

• План.

• Введение.

• Основная часть (главы с параграфами).

• Заключение.

• Библиографический список.

Когда всё Вы уже выставили переходим к оформлению титульного листа, на нём посередине необходимо написать: название института полностью, факультет, указать кафедру и тему реферата, Ф.И.О автора и руководителя, а также место и год написания. (Пример показан на Рисунке 1).

 

Образец правильно оформленного титульного листа реферата

В самом верху листа посередине пишется Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ), ниже с новой строки наименование Вашего учебного заведения полностью и сокращенно.
Также ниже напишите факультет и кафедру. Пропуская 3-5 строчек посередине слово «РЕФЕРАТ», ниже по дисциплине, например «Отечественная история», ниже на тему «Реформы Петра Первого».
Пропустив несколько строчек Вы пишете слово «Выполнил» и указываете группу и Ф.И.О студента или студентки.
Еще ниже «Проверил», звание и степень проверяющего, а также его Ф.И.О. Чуть ниже оценка.
В самом низу посередине город и год.

Рисунок 1. – Титульный лист реферата.

 

Пример оформления содержания (план) реферата

Основа всего реферата это правильно составленное содержание. Оно должно раскрывать суть темы и показывать, что у Вас рассматривалось в работе.
Содержание составляется следующим образом:

Введение

1. Тут пишется название первой главы

1.1. Параграф

1.2. Параграф

2. Тут пишется название второй главы

2.1. Параграф

2.2. Параграф

Заключение

Список литературы

Рисунок 2. – Пример содержания реферата.

——————————————–

В зависимости от сложности темы или индивидуальных требований Вашего руководителя содержание может быть и таким.

Введение
1. Название первой главы
2. Название второй главы
3. Название третьей главы
4. Название четвертой главы
Заключение
Список литературы

 Оформление введения реферата

Введение реферата оформляется следующим образом. В первую очередь в верхней части листа посередине напишите слово «Введение», оно обязательно с заглавной буквы, но бывает, что оно пишется прописными буквами, вот так «ВВЕДЕНИЕ». Как Вам писать – это можно посмотреть в методички (если она есть) Вашего вуза.

Далее делайте два отступа вниз и приступайте к тексту. Настройки форматирования текста реферата мы описали выше. Введение должно быть четким и нести краткую и основную информацию о теме реферата. Задача введения заинтересовать читателя и показать ему важность исследования. В ведении напишите цель Вашего исследования, значение и актуальность выбранной Вами темы. По объему введение должно быть 1 – 1,5 страницы.

Рисунок 3. – Образец введения реферата.

 

Образец оформления основной части реферата

Оформление основной части начинается с написания в верхней части листа посередине названия главы и параграфа. Например: 1. Тут название главы….. ниже через 2 отступа 1.1. Название параграфа, точка в конце не ставиться (для образца рисунок 4). Снова два пробела и приступайте к тексту первой главы. После первой главы приступайте ко второй, все аналогично нужно сделать. В конце каждой главы пишите выводы. Для наглядности в основную часть можно включить таблицы, рисунки, схемы, диаграммы.

Главы по объему должны быть равнозначными или разница 1-3 страницы, не более. Весь текст реферата Вам нужно перечитать и устранить все ошибки форматирования. После чего проверить орфографию и пунктуацию. Объем основной части реферата от 10-16 страниц.

Рисунок 4. – Основная часть реферата.

 

Рекомендации по написанию заключения в реферате

Что нужно писать в заключении. Первым делом Вы как можно больше делайте собственных выводов по изученной теме и четко ответьте на поставленные вопросы в работе. Важно не отойти от темы и подводя итоги, сделайте обзор выберите ту точку зрения которая, по-вашему, наиболее подходит к данной теме работы.
Все выводы у вяжите с целью и задачами, написанными во введении реферата. Объем заключения должен быть равен объему введения или быть чуть больше.

Требования к списку литературы (библиография) в реферате.

В самом конце реферата нужно написать список литературы. Это те источники, из которых Вы брали материал и использовали для написания реферата. Обязательно по правилам список литературы располагается в алфавитном порядке от А до Я.
С нового листа посередине Вы пишете слово «Список литературы» отступаете два интервала и от левого края ставите цифру 1. …….. потом 2. ………. и т.д.
Количество источников от 5 до 8 штук.
Порядок расположения источников по значимости:
– Конституция РФ, ФЗ, нормативно-правовые акты;
– учебники, книги;
– Журналы, статьи;
– электронные (цифровые) ресурсы.

Разница между рефератом и введением в статьях

Если вы пишете исследовательскую работу, важно понимать разницу между рефератом и введением. Хотя вам могут не понадобиться и реферат, и введение в каждой статье, понимание их различий может помочь вам узнать, когда и как их правильно использовать.

Реферат и введение: разные цели

Основное различие между рефератом и введением – это цель.Каждый из этих разделов что-то предлагает читателю, но их нет по той же причине.

Реферат: краткое содержание

Цель реферата – представить краткое изложение того, что вы изучали, и своих результатов. Он не вникает глубоко в справочную информацию и не предлагает много деталей. Краткое содержание должно содержать менее 200 слов и рассказать читателю, что вы изучали, какие методы использовали и что обнаружили.

Введение: Предоставьте справочную информацию

Введение, с другой стороны, привлекает внимание читателя и предлагает некоторую справочную информацию по теме. Он четко излагает вашу гипотезу и объясняет читателю, почему вы интересуетесь этой областью. Введение позволяет любому читателю узнать достаточно о вашей теме, чтобы помочь им понять ваше исследование.

Аннотация и введение: 9 основных различий между ними

Эти два раздела исследовательской работы не только имеют различную цель, но и отличаются несколькими ключевыми аспектами. Вы можете увидеть эти различия в примерах аннотаций и вводных примерах исследовательских работ.

Возможность поиска

Если ваша работа опубликована, реферат для вашей статьи будет отображаться в будущих результатах поиска по этой теме.Это гораздо менее вероятно для введения, поскольку читателям обычно нужно платить, чтобы получить доступ ко всей статье.

Общая информация

Введение включает в себя справочную информацию, которую читатель должен знать по вашей теме. Это может включать предыдущие исследования, объяснение терминов, исторические подробности и многое другое. Многие введения содержат много полезной информации, которую читатель должен понять перед прочтением остальной части статьи. Если в аннотации содержится справочная информация, она должна быть очень короткой.

Длина

Типичный аннотация составляет около 200 слов, но введение может быть длиннее. Некоторые журналы могут ограничивать длину введения до 500 слов, но другие не устанавливают ограничений.

Ссылки

Во введении вам нужно будет сослаться на предыдущие исследования в вашей области. Для этого вам нужно будет правильно процитировать источники, которые вы упомянули. В аннотации вы вообще не упоминаете эти источники, поэтому цитировать их не нужно.

Подробная информация о методах

Введение почти никогда не включает подробности о методах, которые вы использовали в своем исследовании.Он может содержать фразу о выборке населения, например «у пациентов с астмой», но не включает конкретных деталей. Резюме действительно включает эти детали, такие как размер выборки, характеристики, методы исследования и многое другое.

Выводы и результаты

Цель введения – познакомить читателя с вашей темой. Он никогда не включает результаты вашей работы или ваши выводы. Однако реферат – это краткое изложение, и оно должно рассказать читателю о том, что вы обнаружили и к каким выводам пришли.

Используемый язык

Аннотация написана для непрофессионала. Следует избегать высокотехнологичных ссылок, жаргона и других сложных выражений. Во введении можно глубже погрузиться в эти термины, используя жаргон и сокращения.

Место размещения

Хотя это может показаться удивительным, в исследовательской статье аннотации предшествуют введению. Читателю следует сначала познакомиться с вашим аннотацией, чтобы он или она могли понять общую картину вашего исследования.Далее, большинство исследовательских работ включают в себя оглавление, за которым следует введение.

Необходимость

Не для всех заданий или журналов требуется реферат. Однако вам всегда нужно введение в исследовательскую работу.

Введение против аннотации: Краткое справочное руководство

Если вы хотите сразу увидеть разницу между рефератом и введением, вам может помочь это краткое справочное руководство.

	Реферат	Введение
Всегда ли это необходимо?	Нет	Да
Типичная максимальная длина	200 слов	500 слов
Насколько легко найти?	Да	Нет
Включает ли это справочную информацию?	Очень мало	Да
Включены ли цитаты?	Нет	Да
Включает ли это методы?	Да	Нет
Включает ли он выводы и результаты?	Да	Нет
Есть ли в языке жаргон и сокращения?	Нет	Да
Это первое в статье?	Да	Нет

Эффективно сообщайте свои исследования

Рефераты и вступления являются важными аспектами многих исследовательских работ. Если вы планируете написать исследовательскую работу, найдите время, чтобы освежить свои навыки академического письма, включая советы по написанию аннотации. Понимание процесса поможет вам создать свою лучшую работу и эффективно рассказать о своем исследовании.

Как написать реферат

Ускорьте экспертную оценку, увеличьте возможности поиска и задайте тон своему исследованию

Аннотация – это ваш шанс сообщить вашим читателям, чего они могут ожидать от вашей статьи.Научитесь писать ясные и краткие аннотации, которые заставят вашу аудиторию читать.

Каким образом ваше резюме влияет на редакционную оценку и будущую читательскую аудиторию

После заголовка аннотация является второй по читаемости частью вашей статьи. Хороший реферат может помочь ускорить рецензирование и, если ваша статья будет принята к публикации, станет важным инструментом для читателей, который сможет найти и оценить вашу работу. Редакторы используют ваше резюме, когда впервые оценивают вашу статью. Потенциальные рецензенты видят это, когда решают, принимать ли приглашение к рецензированию. После публикации реферат индексируется в PubMed и Google Scholar, а также в библиотечных системах и других популярных базах данных. Как и название, ваше резюме влияет на результаты поиска по ключевым словам. Читатели будут использовать его, чтобы решить, читать ли оставшуюся часть вашей статьи. Другие исследователи будут использовать его для оценки вашей работы для включения в систематические обзоры и метаанализ. Это должен быть лаконичный отдельный материал, точно отражающий ваше исследование.

Что включать в реферат

Основная проблема, с которой вы столкнетесь при написании аннотации, состоит в том, чтобы она была краткой. И соответствовали всей необходимой информации. В зависимости от вашей предметной области для журнала может потребоваться структурированная аннотация с определенными заголовками. Структурированная аннотация поможет вашим читателям легче понять ваше исследование. Если вашему журналу не требуется структурированная аннотация, все же неплохо было бы следовать аналогичному формату, просто представив аннотацию как один абзац без заголовков.

Предпосылки или Введение – Что известно в настоящее время?
Начните с краткого введения в область исследования (2 или 3 предложения).

Цели или Цели – Что такое исследование и почему вы его провели?
Четко сформулируйте вопрос исследования, на который вы пытаетесь ответить.

Методы – что вы делали?
Объясните, что вы сделали и как вы это сделали. Включите важную информацию о своих методах, но избегайте деталей на низком уровне.Некоторые дисциплины предъявляют особые требования к абстрактным методам.

• CONSORT для рандомизированных исследований.
• СТРОБ для наблюдательных исследований
• PRISMA для систематических обзоров и метаанализов

Результаты – Что вы нашли?
Кратко опишите основные результаты вашего исследования. По возможности включайте ключевые числовые данные (включая доверительные интервалы или значения p).

Выводы – Какие выводы вы сделали?
Расскажите читателю, почему ваши выводы важны и что они могут означать для «более широкой картины» этой области исследования.

Советы по написанию

Основная проблема, с которой вы можете столкнуться при написании аннотации, состоит в том, чтобы сделать ее краткой. И преобразовать всю необходимую информацию.

До

• Будьте лаконичны и по существу. В большинстве журналов установлено максимальное количество слов, поэтому перед написанием реферата ознакомьтесь с инструкциями, чтобы сэкономить время на его последующее редактирование.
• Напишите для своей аудитории. Они специалисты в вашей области? Они междисциплинарные? Они неспециалисты? Если вы пишете для широкой аудитории или ваше исследование может быть интересным для публики, старайтесь использовать язык как можно проще. Если вы пишете на английском, помните, что не все ваши читатели обязательно будут носителями английского языка.
• Сосредоточьтесь на ключевых результатах, выводах и сделайте выводы.
• Сначала напишите свою статью, а затем сделайте реферат в виде резюме.
• Проверьте требования журнала, прежде чем писать реферат, например. обязательные подзаголовки.
• Включите ключевые слова или фразы, чтобы читатели могли искать вашу работу в индексируемых базах данных, таких как PubMed или Google Scholar.
• Дважды и трижды проверьте свое резюме на наличие орфографических и грамматических ошибок.Ошибки такого рода могут создать у потенциальных рецензентов впечатление, что ваше исследование ненадежно, и могут упростить поиск рецензентов, которые приняли приглашение рецензировать вашу рукопись.
  Ваш реферат должен отражать то, что будет в остальной части вашей статьи.

Нет

• Сделайте свое исследование сенсационным.
• Подумайте о том, к чему это исследование может привести в будущем.
• Используйте аббревиатуры или акронимы (за исключением случаев крайней необходимости или если они широко известны, например ДНК).
• Повторяться без надобности, например. «Методы: мы использовали технику X. Результаты: Используя технику X, мы обнаружили…»
• Противоречие чему-либо в остальной части вашей рукописи.
• Включите материалы, которые также не включены в основную рукопись.
• Включите цитаты или ссылки.

Совет: как редактировать свою работу

Редактировать сложно, особенно если вы одновременно являетесь писателем и редактором.Прочтите наши рекомендации, чтобы узнать, как улучшить вашу работу, включая полезные советы по определению ваших намерений, повторному рассмотрению и консультациям с коллегами.

Writing Resources – Как написать исследовательскую работу APA

Психология / нейробиология 201

Просмотреть как PDF

Документ в стиле APA включает следующие разделы: титульный лист, аннотация, введение, метод, результаты, обсуждение и ссылки. Ваш документ может также включать одну или несколько таблиц и / или рисунков.Различные типы информации о вашем исследовании рассматриваются в каждом из разделов, как описано ниже.

Общие правила форматирования следующие:

Не помещайте разрывы страниц между разделами «Введение», «Методика», «Результаты» и «Обсуждение».

Титульный лист, аннотация, ссылки, таблица (и) и рисунок (и) должны быть на отдельных страницах.
Вся статья должна быть написана в прошедшем времени, шрифтом размером 12 пунктов, через два интервала и с полями в один дюйм по периметру.

Титульный лист

(см. Образец на стр. 41 руководства APA)

• Название должно состоять из 10–12 слов и отражать содержание статьи (например, IV и DV).
• Название, ваше имя и Hamilton College – все через два интервала (без лишних пробелов)
• Создайте заголовок страницы с помощью функции «Просмотр заголовка» в MS Word. На титульном листе заголовок должен включать следующее:

  Вровень слева: Бегущая головка: БЕГОВАЯ ГОЛОВКА ДОЛЖНА БЫТЬ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ. Заголовок – это короткий заголовок, который появляется в верхней части страниц опубликованных статей. Он не должен превышать 50 символов, включая знаки препинания и интервалы. (Примечание: на титульном листе вы фактически пишете слова «бегущая голова», но эти слова не появляются на последующих страницах; появляется только сам бегущий заголовок. Если вы сделаете разрыв раздела между титульной страницей и остальной частью paper вы можете сделать разные заголовки для этих двух частей рукописи).

  Справа, в той же строке: номер страницы .Используйте панель инструментов, чтобы вставить номер страницы, чтобы он автоматически пронумеровал каждую страницу.

Аннотация (с пометкой, по центру, не полужирным)

Не более 120 слов, один абзац, блочный формат (т. Е. Без отступа), двойной интервал.

• Изложите тему, желательно одним предложением. Предоставьте обзор метода, результатов и обсуждения.

Введение

(Не обозначайте как «Введение». Название статьи идет вверху страницы, а не жирным шрифтом)

Введение в статью в стиле APA – это труднее всего.Хорошее введение суммирует, объединит и критически оценит эмпирические знания в соответствующей области (областях) таким образом, чтобы подготовить почву для вашего исследования и того, почему вы его проводили. Введение начинается широко (но не слишком широко!) И становится более сфокусированным к концу. Вот несколько рекомендаций по созданию хорошего вступления:

• Не усыпляйте своих читателей, начав свою статью с устаревшего предложения: «Прошлые исследования показали (бла-бла-бла)» Они будут храпеть в пределах одного абзаца! Постарайтесь вовлечь своего читателя, сказав сразу что-нибудь интересное или заставляющее задуматься.Взгляните на статьи, которые вы прочитали. Какие из них сразу привлекли ваше внимание? Как авторы справились с этой задачей? Какие из них не сделали? Почему нет? Посмотрите, сможете ли вы использовать понравившиеся статьи в качестве модели. Один из способов начать (но не единственный) – привести пример или анекдот, иллюстрирующий вашу тематическую область.
• Хотя вы не будете вдаваться в подробности своего исследования и гипотез до конца вступления, вам следует предвосхитить свое исследование в конце первого абзаца, кратко изложив свою цель, чтобы дать вашему читателю общую схему информацию, которую вы представите дальше.
• Ваше вступление должно представлять собой логический поток идей, который приводит к вашей гипотезе. Попробуйте организовать это с точки зрения идей, , а не того, кто что и когда делал. Другими словами, ваше вступление не должно звучать как рассказ о том, что «Шмидли сделал то-то и то-то в 1991 году. Затем Гурглхофф сделал что-то-то или другое в 1993 году. Затем… (и т. Д.)» Сначала проведите мозговой штурм. идей, которые, по вашему мнению, необходимо включить в вашу статью. Затем решите, какие идеи целесообразно представить первой, второй, третьей и т. Д., И подумайте, как вы хотите переходить от одной идеи к другой. Когда идея сложна, не бойтесь использовать реальный пример, чтобы прояснить ее для вашего читателя. Введение завершится кратким обзором вашего исследования и, наконец, вашими конкретными гипотезами. Гипотезы должны логически вытекать из всего, что было представлено, чтобы у читателя было чувство: «Конечно. Эта гипотеза имеет полный смысл, учитывая все другие представленные исследования ».
• При включении ссылок во вступление вам не обязательно подробно описывать каждое отдельное исследование, особенно если в разных исследованиях используются похожие методологии.Конечно, вы хотите кратко резюмировать ключевые статьи и, при необходимости, указать на различия в методах или результатах соответствующих исследований. Не совершайте типичной для новичков статьи APA ошибки, открыто заявляя, почему вы включаете ту или иную статью (например, «Эта статья имеет отношение к моему исследованию, потому что…»). Читателю должно быть очевидно, почему вы включаете ссылку без вашего явного заявления. НЕ цитируйте статьи, а перефразируйте их своими словами.
• Будьте осторожны при цитировании ваших источников (см. Руководство APA). Убедитесь, что между статьями, которые вы процитировали во вступлении, и статьями, перечисленными в разделе справочной информации, существует взаимно однозначное соответствие.
• Помните, что ваша аудитория – это более широкое научное сообщество, а не другие студенты вашего класса или ваш профессор. Следовательно, вы должны предполагать, что они имеют базовые представления о психологии, но вам необходимо предоставить им полную информацию, необходимую для понимания проводимого вами исследования.

Метод (с пометкой, по центру, жирным шрифтом)

Раздел о методах в статье в стиле APA является наиболее простым для написания, но требует точности. Ваша цель – описать детали вашего исследования таким образом, чтобы другой исследователь мог точно воспроизвести ваши методы.

Раздел «Метод» обычно включает разделы «Участники», «Материалы и / или оборудование» и «Процедура». Если план особенно сложен (например, несколько IV в факторном эксперименте), вы также можете включить отдельный подраздел «Дизайн» или раздел «Дизайн и процедура».

Обратите внимание, что в некоторых исследованиях (например, в анкетных исследованиях, в которых необходимо описать множество показателей, но процедура краткая), может быть более полезно представить раздел «Процедура» до раздела «Материалы», а не после него.

Участники (помечены, выделены слева, жирным шрифтом)

Общее количество участников (# женщин, # мужчин), возрастной диапазон, среднее значение и стандартное отклонение для возраста, расового / этнического состава (если применимо), типа населения (например, студенты колледжей). Не забывайте записывать числа, когда они начинают предложение.

• Как набирались участники? (Не говорите «случайно», если оно не было случайным!) Получили ли они какую-либо компенсацию за свое время? (например, деньги, дополнительные кредитные баллы)
• Пишите для широкой аудитории. Таким образом, не пишите: «Студенты в психологии. 280 … »Скорее напишите (например):« Студенты курса психологической статистики и методов исследования в небольшом гуманитарном колледже… ».
• Старайтесь избегать коротких, прерывистых предложений. По возможности объединяйте информацию в более длинное предложение.

Материалы (с этикетками, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Тщательно опишите все стимулы, анкеты и т. Д. Нет необходимости упоминать такие вещи, как бумага и карандаш, используемые для записи ответов, лист регистрации данных, компьютер, на котором проводился анализ данных, цвет компьютера и так далее.

• Если вы приложили анкету, вы должны подробно ее описать. Например, обратите внимание, сколько пунктов было в анкете, каков был формат ответа (например,g., 5-балльная шкала Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен)), сколько пунктов было оценено в обратном порядке, были ли у меры подшкалы и т. д. Предоставьте читателю один или два примера.
• Если вы создали новый инструмент, вы должны приложить его как Приложение.
• Если вы представили участникам различные списки слов для запоминания или стимулы для вынесения суждения, вы должны подробно описать их здесь. При необходимости используйте подзаголовки для разделения различных типов стимулов.Если вы только описываете анкеты, вы можете назвать этот раздел «Меры».

Аппарат (с надписью, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Включите раздел оборудования, если вы использовали специальное оборудование для своего исследования (например, устройство отслеживания взгляда) и вам необходимо его подробно описать.

Процедура (с надписью, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Что делали участники и в каком порядке? Когда вы перечисляете контрольную переменную (например, «Все участники сидели в двух футах от экспериментатора.»), Объясните, ПОЧЕМУ вы сделали то, что сделали. Другими словами, какую неприятную переменную вы контролировали? Ваша процедура должна быть максимально краткой и лаконичной. Прочтите это. Вы где-нибудь повторяли себя? Если да, то как можно переставить вещи, чтобы избежать дублирования? Вы можете написать инструкции участникам дословно или перефразировать, в зависимости от того, что вы сочтете более подходящим. Не забудьте включить краткие заявления об информированном согласии и подведении итогов.

Результаты (отмечены, выровнены по центру, жирным шрифтом)

В этом разделе опишите, как вы анализировали данные и что вы нашли.Если ваш анализ данных был сложным, не стесняйтесь разбивать этот раздел на помеченные подразделы, возможно, по одному разделу для каждой гипотезы.

• Включить раздел для описательной статистики
• Перечислите, какой тип анализа или теста вы провели для проверки каждой гипотезы.
• Обратитесь к своему учебнику по статистике, чтобы узнать, как правильно сообщать результаты в стиле APA. Например, t-критерий представлен в следующем формате: t (18) = 3,57, p <0,001, где 18 - количество степеней свободы (N - 2 для t-критерия независимых групп).Для корреляции: r (32) = -,52, p <0,001, где 32 - количество степеней свободы (N - 2 для корреляции). Для одностороннего дисперсионного анализа: F (2, 18) = 7,00, p <0,001, где 2 представляет собой промежуток между, а 18 представляет df внутри. Помните, что если результат имеет значение p больше 0,05, оно «несущественно». не «незначительно». Для незначительных результатов все же укажите точные значения p. Для корреляций не забудьте указать значение r ² как оценку силы вывода, чтобы показать, какая доля изменчивости разделяется между двумя переменными, которые вы коррелируете.Для t-тестов и ANOVA, отчет eta ² .
• Сообщает точные значения p с точностью до двух или трех десятичных знаков (например, p = 0,042; см. Стр. 114 руководства APA). Однако для значений p меньше 0,001 просто положите p <0,001.
• После представления всех статистических данных и цифр обязательно укажите природу своих выводов словами и подтверждают ли они вашу гипотезу (например, «Как и предполагалось…»). Эта информация обычно может быть представлена ​​в одном или двух предложениях после цифр (в одном абзаце).Также не забудьте указать соответствующие средства и SD.
• Может быть полезно включить таблицу или рисунок для визуального представления результатов. Обязательно ссылайтесь на них в своей статье (например, «Как показано на Рисунке 1…»). Помните, что вы можете представить набор результатов в виде таблицы или рисунка, но не в виде обоих. Убедитесь, что ваш текст не дублирует ваши таблицы / рисунки. Например, если вы представляете таблицу средних значений и стандартных отклонений, вам не нужно также указывать их в тексте.Однако, если вы используете цифру для представления своих результатов, вы можете указать в тексте средние значения и стандартные отклонения, поскольку они не всегда могут быть точно определены путем изучения рисунка. Опишите тенденции, показанные на рисунке.
• Не тратьте время на интерпретацию или объяснение результатов; сохраните это для раздела “Обсуждение”.

Обсуждение (помечено, по центру, жирным шрифтом)

Цель раздела обсуждения – интерпретировать ваши выводы и поместить их в более широкий контекст литературы в данной области.Раздел обсуждения аналогичен введению, обратному тому, что вы начинаете с конкретных деталей и продвигаетесь к более общему (воронка). Некоторые моменты для рассмотрения:

• Начните с краткого повторения ваших основных выводов (используя слова, а не числа). Поддержали они гипотезу или нет? Если нет, то почему, как вы думаете? Были ли какие-то удивительные или интересные находки? Как ваши выводы связаны с существующей литературой по данной теме или расширяют предыдущие исследования? Что говорят результаты о исследуемом поведении в целом? Верните немного литературы, которую вы обсуждали во введении, и покажите, как ваши результаты соответствуют (или не подходят, в зависимости от обстоятельств).Если у вас есть неожиданные открытия, вы можете обсудить другие теории, которые помогут объяснить полученные результаты. Начните с предположения, что ваши результаты верны, и объясните, почему они могут отличаться от других в литературе.
• Каковы ограничения исследования? Если ваши выводы отличаются от результатов других исследователей или если вы не получили статистически значимых результатов, не тратьте страницы и страницы на подробное описание того, что могло пойти не так с вашим исследованием, а сделайте одно или два предложения.Возможно, их можно будет включить в раздел будущих исследований ниже.
• Какие дополнительные вопросы возникли в результате этого исследования? Какие дальнейшие исследования следует провести по этой теме? Какие пробелы есть в текущем объеме исследований? Всякий раз, когда вы представляете идею для будущего исследования, обязательно объясните , почему вы думаете, что это конкретное исследование должно быть проведено. Какие новые знания можно было бы почерпнуть из этого? Не просто говорите: «Я думаю, было бы интересно повторно провести исследование в другом кампусе колледжа» или «Было бы лучше провести исследование еще раз с большим количеством участников.«Действительно подумайте о том, какие расширения исследования могут быть интересными / информативными и почему.
• Каковы теоретические и / или практические последствия ваших выводов? Как эти результаты связаны с более крупными проблемами человеческих мыслей, чувств и поведения? Дайте вашим читателям «общую картину». Попробуйте ответить на вопрос: «И что?

Заключительный абзац: Обязательно подведите итоги своей работы с заключительным заключением. Не останавливайтесь на мысли о будущем исследовании.Закончите на позитивной ноте, напомнив читателю, почему ваше исследование было важным и что оно добавило к литературе.

Список литературы (помечены, выровнены по центру, не полужирный)

Приведите список литературы в алфавитном порядке (в алфавитном порядке по фамилии первого автора). Двойной пробел без лишних пробелов между ссылками. Вторая строка каждой ссылки должна иметь отступ (это называется выступом, и это легко сделать с помощью линейки в Microsoft Word). См. Руководство APA, чтобы узнать, как правильно форматировать ссылки.

Примеры ссылок на журнальные статьи начинаются со стр. 198 руководства, а примеры ссылок на книги и главы книг начинаются со стр. 202. Идентификаторы цифровых объектов (DOI) теперь включены в электронные источники (см. Стр. 187–192 руководства APA, чтобы узнать больше).

Пример статьи в журнале:
[Обратите внимание, что только первая буква первого слова заголовка статьи пишется с заглавной буквы; название журнала и том выделены курсивом. Если в названии журнала было несколько слов, каждое из основных слов было бы написано с заглавной буквы.]

Эбнер-Пример, У. В. и Трулл, Т. Дж. (2009). Экологическая мгновенная оценка расстройств настроения и дисрегуляции настроения. Психологическая оценка, 21, 463-475. DOI: 10.1037 / a0017075

Пример главы книги:
[Обратите внимание, что заглавными являются только первая буква первого слова как в названии главы, так и в названии книги.]

Стефан, В. Г. (1985). Межгрупповые отношения. В G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The Handbook of Social Psyology (3 ^rd ed., Vol. 2, с. 599-658). Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Пример книги:
Gray, P. (2010). Психология (6 ^-е изд.). Нью-Йорк:

Таблица
Существуют различные форматы таблиц, в зависимости от информации, которую вы хотите включить. См. Руководство APA. Обязательно укажите номер таблицы и название таблицы (последнее выделено курсивом). Таблицы могут быть одинарными или двойными.

Рисунок
Если у вас более одной фигуры, каждая из них получает свою страницу.Используйте шрифт без засечек, например Helvetica, для любого текста на вашем рисунке. Убедитесь, что вы четко пометили оси X и Y и отметили единицы измерения DV. Под рисунком укажите ярлык и краткую подпись (например, «Рисунок 1. Средняя оценка квалификации соискателя в зависимости от уровня привлекательности соискателя»). Подпись к рисунку обычно включает переменные IV / предиктора и DV. Включите столбцы ошибок в свои гистограммы и обратите внимание на то, что они представляют на подписи к рисунку: столбики ошибок представляют собой одну стандартную ошибку выше и ниже среднего.

Цитирование в тексте:
(см. Стр. 174-179 руководства APA)
При цитировании источников в вашей статье вам необходимо указать имена авторов и дату публикации.

Вы должны использовать следующие форматы:

• При включении цитаты в предложение используйте AND: «Согласно Jones and Smith (2003),…»
• Когда цитата появляется в круглых скобках, используйте «&»: «Исследования показали, что праймирование может влиять на реальное двигательное поведение (Jones & Smith, 2003; Klein, Bailey, & Hammer, 1999).«Исследования, указанные в скобках, следует располагать в алфавитном порядке по фамилии первого автора и разделять точкой с запятой.
• Если вы цитируете напрямую (чего следует избегать), вам также необходимо указать номер страницы.
• Для источников с тремя и более авторами, после того как вы укажете имена всех авторов, вы можете написать «et al.» при последующих упоминаниях. Например: «Klein et al. (1999) обнаружили, что… » Для источников с двумя авторами оба автора должны указываться каждый раз при цитировании источника.Если у источника шесть или более авторов, фамилия первого автора и «и др.» используются при каждом цитировании источника (в том числе при первом).

Вторичные источники

«Вторичный источник» – это термин, используемый для описания материала, цитируемого в другом источнике. Если в своей статье, озаглавленной «Поведенческое исследование послушания» (1963), Стэнли Милгрэм ссылается на идеи Сноу (представленные выше), Сноу (1961) является первичным источником, а Милгрэм (1963) – вторичным источником.

Старайтесь избегать использования вторичных источников в своих статьях; другими словами, постарайтесь найти первоисточник и прочитать его, прежде чем цитировать его в своей работе. Однако, если вам необходимо использовать вторичный источник, вы должны указать его следующим образом:

Сноу (цитируется в Milgram, 1963) утверждал, что исторически причиной большинства преступных действий …
Ссылка на статью Милграма (но не ссылку на Сноу) должна затем появиться в списке литературы в конце вашего письма. бумага.

Как написать введение в свой доклад по экономике развития

Вы выиграете или потеряете своих читателей с введением вашего доклада по экономике.Ваш заголовок и аннотация должны убедить людей прочитать ваше введение. Исследования показывают, что статьи по экономике с более читаемыми введениями цитируются чаще. Введение – это ваша возможность изложить свой исследовательский вопрос, свою эмпирическую стратегию, свои выводы и то, почему это важно. Лаконично.

Различные экономисты давали советы о том, как написать введение. Кейт Хед дает «Формулу введения»: (1) крючок: привлечь интерес читателя, (2) вопрос: что делает ваша статья, (3) антецеденты: на чем вы основываете свою работу, (4) добавленная стоимость: как вы добавляете к работе, над которой работаете, и (5) дорожную карту документа.

Клаудия Сам дает соответствующие советы: (1) мотивация, (2) вопрос исследования, (3) основной вклад, (4) метод, (5) результаты, (6) проверка устойчивости и (7) план работы.

Как это работает на практике? Я нашел самые последние эмпирические статьи по микроэкономическому развитию из ряда ведущих журналов, включая American Economic Review (AER), Quarterly Journal of Economics (QJE), American Economic Journal: Applied Economics (AEJ: Applied ), и другие.Затем я обрисовал введение к каждой статье: что авторы делают в первом абзаце? А как насчет второго абзаца?

Вот что я узнал.

Наброски

Большинство представлений в ведущих журналах выглядит примерно так, что согласуется с рекомендациями Хеда и Сама:

1. Мотивируйте головоломкой или проблемой (1–2 абзаца)
2. Четко сформулируйте свой исследовательский вопрос (1 абзац)
3. Эмпирический подход (1 абзац)
4. Подробные результаты (3–4 абзаца)
5. Добавленная стоимость по сравнению с соответствующей литературой (1–3 абзаца)
6. Необязательные абзацы: проверки устойчивости, актуальность политики, ограничения
7. Дорожная карта (1 абзац)

Конечно, есть вариации, но статьи в ведущих журналах во многом следуют этому образцу.Почему? Таким образом, читатели уходят от введения с четким представлением о том, почему им должно быть интересно, чем вы занимаетесь, что вы изучаете и как вы опираетесь на работу других. Затем они могут решить, хотят ли они или должны они погрузиться в остальную часть статьи.

Статьи в журналах с более низким рейтингом (и позвольте мне прояснить, что я думаю, что это все респектабельные журналы и были бы счастливы опубликовать в любом из них) с меньшей вероятностью содержали четко сформулированный исследовательский вопрос (что именно вы тестируете?) или описать их результаты (Что? Я должен прочитать статью?).

Мотивация

Как мне убедить читателей в том, что моя тема важна? Вот несколько способов, которые я наблюдаю:

1. Вот большая проблема разработки, а затем конкретный аспект этой проблемы.

   В статье Муралидхарана и др. Об образовательных технологиях в AER они открываются с большой проблемы: массовое расширение образования без качества. «За последние два десятилетия развивающиеся страны добились впечатляющих успехов в улучшении показателей посещаемости школ и их окончания.Тем не менее, их продуктивность по преобразованию вложений времени и денег в образование в человеческий капитал остается очень низкой ». Затем, в следующем абзаце, они переходят к более узкой проблеме: когда дети отстают, у них нет поддержки. «В частности, быстрое расширение образования в развивающихся странах привело к зачислению миллионов учащихся первого поколения, которым не хватает педагогической поддержки, когда они отстают от учебной программы».

   В статье Селхая и др. О финансировании здравоохранения, ориентированном на результаты, в AEJ: Applied используется аналогичный подход.Он начинается с того, что «медленное внедрение улучшенных технологий было подробно задокументировано». В следующем абзаце он конкретно переходит к сектору здравоохранения: «Медленное распространение улучшенной клинической практики (т.е. качества) в отрасли здравоохранения также является глобальной проблемой, о чем свидетельствует…»

2. Вот основная политика, которой придерживаются многие страны или другие организации.

   В статье Делла и Керубина об иностранном военном вмешательстве мотивация проистекает из повторяемости политики: «Военное вмешательство в слабо институционализированных обществах было центральной чертой холодной войны и продолжается до сих пор.«Давайте проверим, работает ли это! (В данном случае не очень хорошо). В статье де Ри и др. О заработной плате учителей в QJE они начинают с того, что «страны иногда значительно повышают зарплаты в государственном секторе, чтобы привлечь более качественных соискателей на государственные должности. и лучше мотивировать существующих сотрудников ». Давай проверим! (В данном случае, опять же, это не сработало.) В статье Ромеро и др. Об аутсорсинге образования в AER они говорят: «Правительства часто вступают в государственно-частные партнерства как средство привлечения капитала или для повышения эффективности частного сектора.”

   Точно так же в статье Баррера-Осорио и др. Об альтернативных схемах условных денежных переводов в AEJ: «Применительно» они начинаются со слов «Условные денежные переводы – одна из самых распространенных и наиболее быстрорастущих программ социальной помощи в развивающемся мире». Точно так же статья Хаусхофера и Шапиро о безусловных денежных переводах в QJE начинается со слов: «Безусловные денежные переводы в последнее время вновь привлекли внимание как инструмент сокращения бедности в развивающихся странах».

3. Это большая дискуссия в области экономики.

   Статья

   Бреза и др. О неравенстве в оплате труда в QJE начинается с обсуждения: «В традиционных моделях агентств работники заботятся только о своем уровне заработной платы». Но «давняя традиция в экономической мысли, а также в психологии, социологии и организационном поведении – выдвинула идею о том, что люди также заботятся о своей зарплате по сравнению с зарплатой своих коллег». Вот что они тестируют.

   Статья

   Хьорта и Поулсена об Интернете и занятости в Африке в AER начинается с дискуссии: «Традиционная теория торговли предсказывает уменьшение неравенства в развивающихся странах в периоды интеграции в мировую экономику. Но «поэтому медленный экономический прогресс бедных рабочих во многих частях Африки, Азии и Латинской Америки в течение последних нескольких десятилетий удивил экономистов». Затем они предлагают два возможных объяснения.

Вопрос исследования

Четко укажите, что именно вы исследуете. Вот как это выглядит:

• «Я сосредотачиваюсь на определенном аспекте разнообразия (экономическом статусе) и пытаюсь ответить на следующий вопрос: какое влияние оказывают сверстники из бедных домохозяйств на студентов из относительно богатых семей?» (Рао в AER)

• «В этой статье спрашивается, помогают ли элитные колледжи студентам, не принадлежащим к исторически благополучным группам, достичь высших позиций в экономике.(Циммерман в AER)

• «В этой статье мы изучаем влияние новой программы оказания медицинской помощи населению». (Björkman Nyqvist et al. В AEJ: Applied)

• «Учитывая эти пробелы в знаниях, общая цель данной статьи – оценить влияние типичной крупномасштабной программы [повышения квалификации] учителей из развивающейся страны на широкий круг результатов учителей и учеников». (Лоялка и др. В AEJ: Заявлено)

• «В этой статье исследуется, как совместная работа с друзьями влияет на продуктивность сотрудников и зависит ли этот эффект от личных качеств сотрудника.”(Парк в AEJ: Применено)

В некоторых статьях мотивация полностью отсутствует и сразу же погружается в вопрос исследования.

Эмпирический подход

Здесь вы объясняете , как вы собираетесь ответить на вопрос исследования. Это не все рандомизированные контролируемые испытания. Каким бы ни был метод, авторы четко излагают свой подход.

• «Чтобы пролить свет на эту проблему, мы объединяем подробное обследование рабочей силы, в котором отслеживается более 21 000 домохозяйств, взятых из всего распределения богатства в 1309 сельских бангладешских деревнях, четыре раза за семилетний период, с рандомизированной оценкой общенационального списка – вне программы по передаче активов и навыков беднейшим женщинам в этих деревнях.(Bandiera et al. В QJE)

• «Моя первая эконометрическая стратегия использует правдоподобно экзогенную нестабильную синхронизацию изменения политики, которая требует от элитных частных школ предоставления бесплатных мест бедным ученикам». (Рао в AER)

• «Мы сравниваем людей и фирмы в регионах Африки, которые подключены к наземной сети Интернет-кабеля, с теми, кто не подключен к сети. Мы сравниваем эти две группы во время постепенного приближения к берегу подводных кабелей из Европы, которые значительно увеличивают скорость и пропускную способность наземной сети.»(Хьорт и Поульсен в AER)

Детальные результаты

Что именно вы узнали из этого исследования? Статьи в ведущих журналах посвящают значительную часть своего введения своим результатам, часто 3-5 абзацев (или от 25 до 30 процентов всего введения). В некоторых статьях содержится целый ряд результатов (возможно, более половины введения Bandiera et al.). Другие чередуются, устанавливая эмпирическую стратегию, обобщая результаты, затем другую эмпирическую стратегию, затем другие результаты.Но не скупитесь: читатели должны иметь возможность уверенно цитировать вашу статью после того, как прочитают ваше введение. (Конечно, каждый очень внимательно прочитает статью, прежде чем процитировать ее – подмигнуть, подмигнуть – но почему бы им не облегчить задачу?)

Добавленная стоимость

Добавленная стоимость – это то, что ваша статья вносит сверх существующей литературы. Вероятно, не вы изобрели эту тему исследования (хорошо для вас, если вы это сделали!), Поэтому важно позиционировать свою работу относительно предыдущих доказательств.В большинстве статей в ведущих журналах основная часть этого обсуждения приходится на конец введения. Цель введения – представить вашей работе , поэтому не заставляйте читателей пролистывать абзацы чужих работ, чтобы добраться до них.

Я обнаружил, что в журналах с более низким рейтингом статьи с большей вероятностью содержат параграфы, посвященные литературе, во втором или четвертом абзаце. Можно утверждать, что больше оригинальных статей публикуется в журналах с более высоким рейтингом и не требует такого большого обзора литературы, но даже статьи в ведущих журналах основываются на существующей литературе; они просто воздерживаются от подробного обсуждения этой литературы.Это не означает, что вы не можете ссылаться на существующее исследование в первых абзацах. Во многих статьях есть несколько ссылок в первом абзаце, поскольку они поднимают экономическую проблему или загадку. Но основная часть ссылок будет позже.

Не просто просматривайте литературу. : Изучите ее, поскольку она относится к вашей статье и подчеркивает то, что ваша статья добавляет. Romero et al. в AER напишите: «Мы вносим свой вклад в более широкую литературу по предоставлению услуг аутсорсинга.Затем они резюмируют эту литературу в течение абзаца и заканчивают словами: «В наших условиях, в то время как управление аутсорсингом улучшает большинство показателей качества школы в среднем, эффект варьируется в зависимости от провайдера. Кроме того, действия некоторых поставщиков услуг имели непредвиденные негативные последствия и могли вызвать негативные вторичные эффекты для системы образования в целом ».

Дизон-Росс в предпоследнем абзаце введения к своей статье о школьном обучении детей в AER пишет: «Большая литература показывает, что предоставление информации домашним хозяйствам влияет на принятие решений во многих областях.Но вот в чем загвоздка: «Однако эти меры в первую очередь предоставили информацию, которую нельзя было ожидать от домашних хозяйств, даже более богатых или хорошо информированных». Затем она излагает основные моменты этой «большой литературы» и то, как ее статья заполняет выявленный ею пробел.

Необязательные пункты

Многие статьи содержат другие элементы во введении, обычно либо после результатов, либо после добавленной стоимости. Muralidharan et al. обсудить актуальность политики: «Наши результаты имеют прямое отношение к политическим дебатам об эффективных стратегиях решения проблемы несоответствия между обучением учащихся и уровнем учебной программы / педагогики.То же самое и с Рао: «Мои выводы также имеют отношение к политикам: политика, которую я изучаю, распространяется на всю Индию в соответствии с Законом о праве на образование, с последствиями для более 300 миллионов детей школьного возраста. Эта политика противоречива ».

В нескольких статьях обсуждаются ограничения. Breza et al. пишут, что «Несмотря на масштабы результатов в наших условиях, нельзя делать выводы об оптимальной структуре оплаты труда». Но в конце абзаца повторяется то, что может сказать статья: «Наши результаты показывают, что опасения рабочих относительно относительной оплаты труда, особенно в ситуациях, когда различия в оплате труда трудно четко обосновать, могут повлиять на этот расчет.”

Некоторые статьи посвящают параграф или два механизмам (если они у вас есть, покажите их!), Надежности (покажите нам, что ваши результаты не являются карточным домиком!) Или теоретическим предпосылкам (о да, теория!).

Дорожная карта

Двенадцать из 15 статей, которые я изучил в AER, QJE и AEJ: Applied, имеют дорожную карту. Я обычно включаю его, потому что это условность, но это не похоже на хорошее сочинение. Вот что Дейдре Макклоски говорит об этом в своей книге Economical Writing: «Еще один шаблонный шаблон, убивающий динамику большинства статей на второй странице, – это абзац оглавления … Слишком много редакторов и судьи этого требуют.Не надо, пожалуйста … не надо. Девяносто девять из ста читателей переходят к сути, если могут ее найти. Одна из сотни, кто останавливается на абзаце, зря тратит время “.

Так что будьте осторожны!

На вынос

Инвестируйте в свое знакомство. Одна из причин, по которой так много представлений в ведущих журналах имеют похожую модель, заключается в том, что она ясна: вы говорите читателю, почему изучаемый вами вопрос важен, вы рассказываете им, что вы сделали, вы рассказываете им, что вы узнали, и вы рассказываете им, как это было основывается на том, что мы уже знали.Вы можете рассказать им, как это связано с политикой или каковы ограничения вашей работы. Заинтересованные читатели могут углубиться в детали статьи, но хорошее введение дает случайным читателям четкое представление о том, что они получат от вашей статьи.

Ваше знакомство – ваше королевство. Правь хорошо.

Спасибо Амине Акоста за отслеживание статей и помощь с анализом.

Типы, советы и передовой опыт «Путеводитель 2 Исследования

Если вы хотите заинтересовать читателя, создайте интересный заголовок; если вам нужно резюмировать текст, напишите хорошее резюме.Аннотация кратко и точно описывает, о чем статья и что читатели могут ожидать от нее.

Аннотация, написанная как короткий текст, играет ключевую роль, поскольку помогает читателям решить, читать ли статью целиком или нет. Следуя нескольким простым рекомендациям, ученые могут создавать рефераты, вызывающие интерес к их работе и помогающие читателям быстро узнать, заинтересует ли их статья. Подавая заявку на участие в научных публикациях, учитывайте, что большинство отказов от научных работ связано с плохо написанными рефератами.

Эта статья направлена ​​на пополнение существующей литературы по научным рефератам, включая предоставление ряда хороших определений того, что такое реферат, его важности и цели. Конечно, как следует из названия, он предложит ценные советы по написанию аннотации, а также другие ключевые соображения и хорошие примеры.

I. Что такое реферат?

A. Определения

Реферат – одна из наиболее важных частей любой академической или профессиональной статьи (Атанасова и др., 2016). Этот краткий текст служит синопсисом содержания статьи. Он разработан, чтобы очень кратко резюмировать ключевые детали, содержащиеся в документе, без излишних подробностей (Hartley, 2008).

Реферат – это самостоятельное, краткое и исчерпывающее резюме, которое полностью описывает вклад или содержание академической публикации. Обычно рассматривается как первый раздел научной статьи, аннотация рассматривается как «отдельный жанр» (Gillaerts & Van de Velde, 2010, цитируется в Ngai et al.2018).

Части реферата различаются в зависимости от дисциплины. С одной стороны, рефераты социальных наук или научных исследований могут содержать объем, цель, результаты и содержание работы. С другой стороны, реферат гуманитарной работы может включать в себя проблему или гипотезу, предысторию и заключение полного отчета об исследовании.

Однако следует отметить, что реферат не является рецензией. Более того, хотя он содержит ключевые термины и рамки, найденные в основном документе, реферат следует рассматривать как исходный текст, а не просто извлеченное содержание.

B. Цели

Хотя существует множество различных типов рефератов с точки зрения области, дисциплины или цели автора, все они обычно служат следующим основным целям:

• Реферат помогает читателям решить, следует ли им читать Вся статья . Читатели сначала читают аннотации, чтобы узнать, интересует ли их статья или относится ли она к важной для них теме. Вместо того, чтобы проверять многочисленные письменные материалы, читатели полагаются на аннотации, чтобы быстро определить, имеет ли статья для них отношение или нет.
• Он представляет характер или уровень технической сложности статьи . Читатели используют аннотации, чтобы помочь им оценить сложность или сложность отчета или статьи. Если аннотация будет слишком простой или слишком технической, читатели легко поймут, читать ли статью целиком или нет.
• Реферат позволяет научным руководителям оценивать диссертации или диссертации, не перегружая себя сложными деталями. . Хотя многие научные руководители и руководители диссертаций предпочитают читать простые резюме, некоторые из них все еще нуждаются в обновлении технических разработок.Из-за своего плотного графика многие из них полагаются в основном на рефераты, чтобы узнать о статусе работы своих консультантов по диссертациям или подчиненных исследователей.
• Это помогает отсеивать вновь представленные статьи и принимать решение о первоначальных результатах рассмотрения . Редакторы журналов и организаторы конференций используют тезисы, чтобы решить, переходить ли к стадии рецензирования или просто дать авторам первоначальный отказ.
• Реферат позволяет читателям и исследователям легко запомнить основные выводы по теме исследования . Даже после прочтения всего текста читатели обычно сохраняют копии рефератов, чтобы напомнить им, какие именно исследования подтверждают определенные выводы. Поскольку рефераты имеют полные библиографические ссылки, они облегчают научное написание и использование ссылок.
• Он поддерживает индексацию статей для быстрого доступа и перекрестных ссылок . В прошлом библиотекари и исследователи использовали рефераты, чтобы легко находить информацию. Сегодня, имея большое количество легкодоступных онлайн-указателей и виртуальных библиотек, исследователи могут быстро просмотреть сотни рефератов, чтобы найти статьи и материалы, относящиеся к их исследованиям.Кроме того, абстрактные перекрестные ссылки помогают исследователям открывать новые области и темы исследований, которые ранее были неизвестны, когда они начинали свои исследования.

C. Цель

Рефераты кратко, но авторитетно показывают ключевые элементы более объемной письменной работы. Основная цель аннотации – дать потенциальным читателям возможность оценить, соответствует ли статья или отчет их конкретным потребностям. Поскольку они содержат суть исследовательской статьи или отчета, рефераты оказались очень полезными в предоставлении важной информации широкому кругу пользователей.

Когда писать тезисы?

Студенты, исследователи, авторы и другие лица готовят рефераты в соответствии с требованиями, когда:

• при подаче статей в журналы
• подает заявку на исследовательские гранты
• написание предложения по докладу для конференции
• с окончанием бакалавриата / М.А. кандидатская диссертация или кандидатская. диссертация
• написание предложения по главе книги
• подача предложения книги
• написание патента

Обычно тезисы готовит автор всей статьи или статьи (или предлагаемой работы).Для статей, глав книг и других документов, написанных несколькими авторами, первый автор обычно пишет аннотацию в сотрудничестве с другими участниками.

В последнее десятилетие наблюдался взрывной рост объема научных статей, по состоянию на 2009 г. насчитывалось более 50 миллионов научных статей (Jinha, 2010). Одно приближение показывает, что новая научная статья публикуется каждые 20 секунд (Munroe, 2013).

PubMed, в настоящее время состоящий из более 26 миллионов статей, имеет темпы роста около 1370 новых статей в день, в то время как Thomson Reuters ISI Web of Science индексирует более 90 миллионов статей (Saggion & Ronzano, 2017).

Поскольку прогнозируется, что этот темп будет сохраняться или даже увеличиваться, важность рефератов продолжает расти, поскольку они помогают упростить трудоемкий исследовательский процесс.

II. Как написать реферат

A. Пошаговое руководство

Предлагается исчерпывающий, хронологический процесс написания реферата, который можно использовать для большинства академических и технических требований:

1. Сначала заполните свою статью . Хотя аннотации размещаются в начале статьи, на самом деле это последняя часть, которую вам нужно написать.Когда вы закончите писать свою статью, вы можете использовать ее в качестве руководства для подготовки аннотации.
2. Будьте короче . В общем, аннотация должна содержать от 150 до 250 слов, написанных в одном абзаце. Точное количество зависит от учреждения, журнала, издателя, финансирующего агентства и т. Д. Вы должны проверить требуемое количество слов, чтобы гарантировать, что вы отправляете аннотацию в пределах допустимой длины. Разные научные стили предъявляют разные требования к объему абстракции.
3. Структура реферата в том же порядке, что и ваша статья . Оформите аннотацию так, как написана ваша статья. Таким образом, начните с краткого изложения Введения, за которым следует краткое изложение метода, результатов и заключения.
4. Получите идеи о том, как используются другие рефераты в рецензируемых журналах, и примените их к вашему реферату . Обратите внимание на ключевые моменты, выбранные авторами для использования в своих рефератах, которые будут опубликованы в местах, которые вы хотите рассмотреть.Подражайте их стилю и примените те, которые подходят к вашей бумаге.
5. Подготовьте черновой вариант своего реферата . Несмотря на то, что вы должны соблюдать краткость, вы должны быть осторожны, чтобы не сделать свое резюме очень коротким, если ключевые моменты потеряны. Постарайтесь написать несколько предложений, сжатых по каждому главному разделу вашей статьи. После того, как вы подготовили черновик, вы можете тщательно отредактировать и переписать каждое предложение для ясности и длины.
6. Попросите коллегу изучить реферат .Наличие новых пар глаз для проверки вашего резюме может открыть новые перспективы, которых вы никогда раньше не видели. Это также может помочь вам обнаружить новые ошибки и улучшить формулировку предложений.

B. На что следует обратить внимание при написании реферата

Формат и содержание вашего реферата будут зависеть от статьи или отчета, на которые вы хотите сделать реферат. Реферат статьи или диссертации по общественным наукам будет включать в себя материал, не используемый в рефератах для научных исследований, и наоборот. Тем не менее, все рефераты разделяют несколько обязательных компонентов, а также есть некоторые необязательные части, которые вы можете решить включать или не включать.

Готовясь к составлению аннотации, помните о следующих основных аспектах:

• Причина проведения исследования . Никогда не упускайте из виду, почему было проведено исследование. Поэтому включите критические аспекты, подчеркивающие важность исследования, поскольку их лучше всего использовать для привлечения читателей к прочтению статьи полностью.
• Проблема . Какую проблему пытается решить эта работа? Каковы масштабы проекта? Каков главный аргумент / тезис / утверждение?
• Методы .Реферат научной работы может включать конкретные модели или подходы, использованные в более крупном исследовании. Другие отрывки могут описывать типы доказательств, использованных в исследовании.
• Результаты . Опять же, реферат научной работы может включать конкретные данные, указывающие на результаты проекта. В других рефератах результаты могут обсуждаться в более общем виде.
• Разветвления . Какие изменения следует внести по результатам работы? Как эта работа пополняет совокупность знаний по теме?

Формат вашего реферата также зависит от типа статьи, которую вы пишете.Например, аннотация, резюмирующая экспериментальную работу, будет отличаться от аннотации метаанализа или тематического исследования. Вот несколько рекомендаций (в хронологическом порядке) при написании рефератов для определенных типов статей.

Рефераты для обзоров литературы и метаанализов

• Опишите интересующую проблему . Начните аннотацию с четкого указания, что будет исследоваться или обсуждаться в вашем обзоре или анализе.
• Разработайте критерии, использованные для отбора исследований, включенных в статью .Объясните, как вы выбрали литературу, чтобы помочь читателям определить свои ожидания при чтении полного текста статьи.
• Определить участников исследования . Вы должны представить подробную информацию об участниках исследования, например, с точки зрения демографии, местоположения, общих интересов и т. Д.
• Представьте основные результаты . Быстро представьте краткое изложение своих выводов, но постарайтесь включить самые важные из них, чтобы побудить вашу аудиторию прочитать весь документ.
• Сделайте некоторые выводы или выводы . Сделайте хотя бы один ключевой вывод и рекомендацию, поскольку читатели склонны придавать этому наибольшее значение, например, предложения для дальнейшего исследования.

Отрывки из отчетов об экспериментах

• Определите проблему . В большинстве научных статей принято начинать аннотацию с постановки задачи и / или гипотезы.
• Опишите участников исследования .Вы должны представить подробную информацию об участниках исследования, включая соответствующие детали, такие как критерии отбора и т. Д.
• Кратко обсудите метод . Чтобы поддерживать повторяемость и другие научные протоколы, вы должны уточнить свои методологические аспекты.
• Предоставьте основные выводы . Это служит кратким обзором основных результатов исследования.
• Сделайте некоторые выводы или выводы . Обсудите, что предлагают ваши результаты, и рекомендации для будущих исследований.

Контекстное меню графика

Максимальное количество слов рефератов на один тип документа
Диссертации: 350

Диссертации

Максимальное количество слов рефератов на один тип документа
Диссертация: 350

Диссертация

Максимальное количество слов в тезисах для каждого типа документа
Доклад конференции: 250

Документ конференции

Максимальное количество слов рефератов для каждого типа документа
Лабораторный отчет: 200

Отчет лаборатории

Максимальное количество слов аннотации для каждого типа документа
Журнальная статья: 150

Журнал Статья

Максимальное количество слов рефератов на один тип документа
Обзор литературы: 150

Обзор литературы

Источник: Brown (2019)

Разработано

III.Как долго должно быть резюме?

Объем аннотации различается в зависимости от учреждения, издателя и требований дисциплины, но обычно составляет от 100 до 500 слов. Размещение «Аннотация» в заголовке раздела также зависит от дисциплины и организации.

Для аннотаций, соответствующих стилю APA (2014), аннотации должны содержать от 150 до 250 слов. Однако точное количество слов по-прежнему различается в зависимости от журнала, стиля публикации или организации в следующем (Brown, 2019).Если вы пишете реферат в качестве академического требования, уточните подробности у своего преподавателя.

Научные статьи, такие как лабораторные отчеты и техническая документация, также требуют рефератов. В этих случаях аннотация должна включать все основные разделы вашей статьи, то есть введение, гипотезы, методы, результаты и обсуждение.

Как и в большинстве случаев, тезисы пишутся последними и помещаются в начале статьи или отчета. Чтобы убедиться, что вы соблюдаете правила публикации, обратитесь к руководству по стилю учреждения или публикации.

[Поместите сюда небольшой рисунок]

IV. Различные типы рефератов

Существует несколько типов рефератов, основанных на таких аспектах, как формат или стиль и содержание. Наиболее распространенными из этих типов являются информативные или ориентировочные рефераты, которые противоположны описательным, а также структурированным и неструктурированным рефератам.

Информативные рефераты

Большинство рефератов в настоящее время носят информативный характер. Хотя они по-прежнему не дают никаких фактических оценок исследования, информативные рефераты предлагают больше, чем тонкие описания – хорошо написанные информативные абстрактные функции служат прокси для исследования как такового (Saint et al., 2000, цитируется в Cummings et al., 2004). Автор представляет и развивает все ключевые аргументы и важные разделы, такие как результаты исследования, участники исследования и другие полезные детали. Поскольку в нем представлена ​​важная информация об исследовательском отчете или статье, информативные рефераты длиннее.

Описательные или ориентировочные рефераты

Описательные рефераты описывают тип информации, содержащейся в статье или отчете. Он не оценивает статью, не предлагает окончательных выводов или результатов исследования.Он предоставляет ключевые термины или концепции, содержащиеся в статье, и может включать цели, методы и объем исследования. Это скорее набросок, чем подробный синопсис, и зачастую он бывает кратким.

Структурированные рефераты

Структурно реферат может быть структурированным или неструктурированным. Среди ученых-ученых составление структурированных рефератов в настоящее время является наиболее распространенной практикой. Разделы структурированной аннотации представлены отдельно: цели, популяция, метод исследования, результаты и заключение (Hahs-Vaughn & Onwuegbuzie, 2010).Структурированные рефераты являются предпочтительным типом ученых и публикаций в области медицинских наук, поскольку они, как обнаружено, предлагают больше преимуществ по сравнению с традиционными (Hartley, 2004). ( Структурированные абстрактные образцы см. В разделе «Примеры». )

Неструктурированные рефераты

Неструктурированные рефераты соответствуют традиционному стилю, поскольку они представлены в виде одного (длинного) абзаца, хотя они по-прежнему содержат те же детали, что и структурированные. В отличие от структурированных рефератов, этот тип не имеет какой-либо конкретной метки для каждой части или абзаца.Однако они должны следовать тому же содержанию, последовательности и порядку, что и структурированные рефераты, чтобы правильно направлять читателя.

[Поместите сюда небольшой рисунок]

V. Распространенные ошибки при написании рефератов

Реферат – это обычно первое, что люди читают перед просмотром всей статьи или отчета (Климова, 2013). С такой ключевой ролью написанию этого следует уделить значительное внимание деталям и содержанию.

Действительно, грамматические и стилистические ошибки являются обычным явлением в любом типе статей, потому что идеального писателя не бывает.Тем не менее, когда дело доходит до написания специализированного текста, такого как рефераты, заметные ошибки, как правило, включают существенные упущения.

Исследование выдержек из 1365 систематических обзоров из Национальной медицинской библиотеки и Кокрановской библиотеки (сокращенных до 182 абстрактов после применения критериев) показало, что 77 абстрактов (42%) не смогли описать направление воздействия вмешательства словами. (Беллер и др., 20122). Из этих проблемных аннотаций 43 (24%) не смогли надежно определить направление воздействия.

Тернер (2009) предлагает список наиболее частых ошибок при написании тезисов после изучения томов академических, издательских и конференционных предложений.

• Утаивание основных моментов или концепций, чтобы привлечь внимание читателей . Некоторые авторы рефератов намеренно скрывают часть или всю ключевую информацию в своих рефератах, чтобы спровоцировать людей прочитать всю статью. Тезисы должны быть основаны на фактах и ​​по теме. Это не пиар для художественных произведений.
• Включая пункты .Когда академические и профессиональные учреждения, службы индексирования и библиотеки начали хранить рефераты в онлайн-базах данных, практика разделения рефератов на несколько абзацев прекратилась. Хотя некоторые организации по-прежнему допускают такую ​​практику, большинство перестали помещать абзацы в аннотации, даже в самых длинных, более 300 слов или рефератов диссертаций.
• Использование первого предложения статьи в качестве первой строки аннотации . Использование одних и тех же предложений для представления рефератов и целых статей – явный признак небрежной и ленивой работы – плохой стиль письма.
• Включая ссылки . Если конференция, для которой вы собираетесь опубликовать публикацию, этого не требует, никогда не помещайте никаких ссылок в свои тезисы. Это явно противоречит цели мотивации читателя к прочтению статьи.
• Тратить вводные предложения . Хотя для ясной справочной информации полезно использовать одно-два предложения, ваше главное предложение не должно быть очень общим. Он должен кратко изложить основную тему вашей статьи. Длинные вводные предложения легко объединить в одно.

К другим распространенным ошибкам относятся: в том числе сокращения, жаргон и языковые сокращения; повторение слов; ссылка на таблицу, рисунок или любую часть основного документа; использование превосходной степени и неформальных слов; чрезмерное использование активного голоса; и хвалить собственную работу.

Источник: Beller et al. (2011) 1365 систематических обзоров с тезисами (осталось 182)

VI. Хорошие примеры рефератов

Вот несколько избранных образцов хорошо написанных рефератов различных типов, применений и целевых читателей:

Рефераты для научных публикаций

Рефераты для аспирантов

В последние годы , Hartley (2014) процитировал некоторые заметные разработки в новых формах рефератов, а именно, рефераты в твиттере, видео и графические рефераты.Вот их образцы:

VII. Заключение

Тезисы, несомненно, являются одной из наиболее важных частей любого исследовательского отчета, статьи или технического документа. Он функционирует как доступное окно, через которое читатели могут легко увидеть, хотят они прочитать всю статью или нет.

Вышеупомянутое обсуждение предлагает существенную общую информацию о написании рефератов, цель которой – предоставить общепринятые рекомендации. Рекомендуется всегда проконсультироваться с вашим учреждением для уточнения деталей.

В этом быстро меняющемся цифровом мире рефераты дают исследователям и читателям возможность перейти к делу и позволяют быстро принимать решения. Вот почему, хотя они краткие и прямые, они действительно необходимы каждому ученому, исследователю, студенту и всем, кто ищет ценную информацию.

Ссылки:

1. Андраде, К. (2011). Как написать хорошую аннотацию к научной статье или презентации на конференции. Индийский журнал психиатрии, 53 (2), 172 – 175.https://doi.org/10.4103/0019-5545.82558
2. APA (2014). Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации, 6-е издание . Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация. Google Книги
3. Атанасова И., Бертен М. и Ларивьер В. (2016). О составе научных рефератов. Journal of Documentation, 72 (4), 636 – 647. https://doi.org/10.1108/JDOC-09-2015-0111
4. Беллер, Э., Гласзиу, П., Хоупуэлл, С., и Альтман, Д.(2011). Представление информации о направлении и величине эффекта в отрывках из систематических обзоров. JAMA, 306 (18), 1981 – 1982. https://doi.org/10.1001/jama.2011.1620
5. Браун, Л. (14 февраля 2019 г.). Как долго должно быть резюме? Crowd Writer .
6. Каммингс П., Ривара Ф. и Кёпселл Т. (2004). Написание информативных рефератов для журнальных статей. Архив педиатрии и подростковой медицины , 158 (11), 1086-1088. https://doi.org/10.1001 / архпеди.158.11.1030
7. Хартли, Дж. (2008). Академическое письмо и издательское дело: Практическое пособие . Лондон: Рутледж. Google Книги
8. Hahs-Vaughn, D.L., & Onwuegbuzie, A.J. (2010). Качество рефератов в статьях, представленных в научный журнал: тематическое исследование журнальных исследований в школах с использованием смешанных методов. Библиотечные и информационные исследования, 32 , 53 – 61. https://doi.org/10.1016/j.lisr.2009.08.004
9. Хартли, Дж.(2004). Текущие результаты исследований структурированных рефератов. Журнал Медицинской библиотечной ассоциации, 92 (3), 368 – 371. PCMID: PMC442180
10. Хартли, Дж. (2014). Текущие результаты исследования структурированных рефератов: обновление. Журнал Медицинской библиотечной ассоциации, 102 (3), 146 – 148. https://doi.org/10.3163/1536-5050.102.3.002
11. Хернон П. и Шварц К. (2010). Написание аннотации. Библиотечные и информационные исследования, 32 (3), 173.https://doi.org/10.1016/j.lisr.2010.03.002
12. Джинха А. (2010). Статья 50 миллионов: оценка количества существующих научных статей. Learned Publishing, 23 , 258–263. https://doi.org/10.1087/20100308
13. Хассех, А.А., и Биранванд, А. (2013). Структурированная и неструктурированная аннотация: другой взгляд на иранские журналы библиотечного дела. Международный исследовательский журнал прикладных и фундаментальных наук, 4 (7), 1706-1709. r_894_130610214824
14. Климова, Б.Ф. (2013). Распространенные ошибки при написании рефератов на английском языке. Процедуры – социальные и поведенческие науки, 93 , 512–516. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.09.230
15. Манро Р. (2013). Рост открытого доступа. Science, 342 (6154), 58–59. https://doi.org/10.1126/science.342.6154.58
16. Ngai, S.B.C., & Singh, R.G. (2020). Взаимосвязь между убедительными метадискурсивными приемами в аннотациях исследовательских статей и их вниманием в социальных сетях. PLoS ONE, 15 (4), e0231305.https://doi.org/10.1371/journal.pone.0231305
17. Нгаи, С.Б.К., Сингх, Р.Г., и Кун, А.С. (2018). Дискурсивный анализ макроструктуры, метадискурсов и микродискурсов в аннотациях научных статей по различным научным дисциплинам. PLoS ONE, 13 (10), e0205417. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0205417
18. Саггион, Х., & Ронзано, Ф. (2017). Научный анализ данных: понимание научной литературы. Материалы совместной конференции ACM / IEEE по электронным библиотекам 2017 г. , 346 – 347.https://doi.org/10.1109/JCDL.2017.7991622
19. Тернер А. (2009). English Solutions for Engineering and Sciences Research Writing: Руководство для изучающих английский язык для публикации в международных журналах . HanyangСова

Как написать хорошую научную реферат

Реферат – это письменное заявление, в котором описаны основные факты о вашем исследовательском проекте.

---

Овладение искусством написания абстрактных текстов необходимо для повышения видимости ваших исследований в данной области и для обеспечения их будущего для вашей карьеры.На протяжении своей академической карьеры вы напишете множество рефератов, охватывающих множество различных проектов и нацеленных на широкий круг аудиторий. В этом случае практика действительно ведет к совершенству, относитесь к каждому написанному вами резюме как к ступеньке к тому, чтобы стать экспертом. Никогда не упускайте из виду важность абстрактного! Часто редакторам журналов или организаторам конференций приходится читать сотни аннотаций, поэтому жизненно важно, чтобы они содержали все важные и необходимые детали в ясной и краткой форме, чтобы ваше исследование выделялось среди других.Цель этого блога – показать вам, как написать аннотацию для исследовательской работы или конференции.

Почему абстрактное так важно?

• Помогает проводить исследования
• Помогает ясно и кратко представить сложную информацию
• Помогает сжать подробную информацию отчета в более короткий формат для поиска в базе данных
• Помогает подвести итоги вашей работы для будущих публикаций и заявок на гранты

Реферат должен быть:

• Информативный (краткий обзор вашего исследования)
• Описательный (включая цель исследования, задачи вашего проекта и применяемые аналитические методологии)
• Критическое (следует описать ключевые результаты и ограничения вашей работы)
• Написано на официальном языке
• Аннотация конференции должна содержать 150–1000 слов (ограничиваясь количеством слов, указанным организаторами конференции)

Написание аннотации: пошаговый процесс

При написании реферата мы должны быть уверены, что передаем правильный объем информации, не вдаваясь в многословные объяснения.Порядок ваших аннотаций важен, поэтому выберите порядок, который поможет читателю связать каждый аспект вашей работы в логическом порядке (рисунок 1). Всегда не забывайте спрашивать себя, порождают ли представленные данные какие-либо вопросы, на которые нет ответа.

Рис. 1. Форматирование резюме

Что включает в себя реферат?

1. Введение: «Что является предметом?» Напишите 1-2 вводных предложения, объясняющих тему, цель и вопросы исследования.Фон нужен, но он не должен быть более глубоким, чем результаты.

2. Материалы и методы: «Как вы проводили исследование и получали результаты?» Напишите 1-2 предложения, описывающие ваши методы исследования (это может также включать тип анализа данных, который вы используете).

3. Результатов: «Почему это важно? Какие твои открытия? » Напишите 12 предложений с описанием результатов / выводов.

4. Обсуждение и дальнейшие указания: «Каковы основные идеи вашего проекта и его влияние?» Напишите 1-2 предложения, содержащие ваши выводы и рекомендации.Ваши выводы – это вклад вашего исследования в эту область.

Последний совет: В конце концов, будет очень полезно, если кто-то еще прочитает ваше резюме. Если возможно, попросите своих коллег высказать свое мнение.

Обратите внимание: – аннотация важна не только для отбора участников конференции; это также важно для вашей будущей публикации. Хороший заголовок и аннотация приведут к тому, что больше людей прочитают саму статью (рис. 2).

Рисунок 2.Хороший реферат привлечет к вашему исследованию больше людей.

Лучшие советы по написанию четких абстрактных текстов

1. Следуйте тезисам конференции . Прежде чем приступить к написанию тезисов, ознакомьтесь с индивидуальными правилами конференции, в которых будут указаны подразделы, которые следует включить, или допустимое количество слов. Многие рекомендации могут показаться излишне конкретными, но не игнорируют даже самые утомительные требования (например, размер шрифта, интервал, единицы измерения и т. Д.), поскольку ваша работа оценивается по всем из них.

2. Придерживайтесь стандартной или необходимой конструкции . Если в правилах конференции не указана необходимая абстрактная структура, придерживайтесь обычного формата (Рисунок 1. Пошаговый процесс).

3. Не включайте ссылки, если они не требуются в руководстве. . Это поможет вам не выходить за рамки допустимого количества слов и упростит чтение вашего резюме.

4. Адаптируйте реферат к нужной аудитории .Вы всегда должны думать о своей аудитории при написании аннотации: кто будет читать ваш аннотация? Каков уровень знаний целевой аудитории по вашему предмету? Насколько ваша аудитория знакома с каким-либо предметным жаргоном или аббревиатурами, которые могут появиться в вашем аннотации? Например, если конференция посвящена вопросам политики, и вы отправляете тезисы, в которых освещается клиническая проблема, не связывая ее с политикой, ваш проект может не быть выбран для включения.

5. Общайтесь профессионально и используйте формальный язык .Избегайте путаницы, используя полные предложения, правильную пунктуацию и будьте избирательны в отношении основного содержания.

6. Будь энергичным . Длинные предложения потеряют внимание читателя.

7. Вызывайте любопытство и избегайте банальностей . Изложите заключение кратко, но избегайте преувеличений.

8. Скажите это в заголовке . Не позволяйте аудитории гадать, о чем ваш тезис. Простой и убедительный заголовок произведет хорошее впечатление и побудит вашу аудиторию прочитать оставшуюся часть вашего плаката или выбрать сеанс, включающий вашу устную презентацию.Заголовок – это первое предложение, которое все прочтут. Не делайте это слишком долго, иначе это может утомить или запутать читателя!

9. Расскажите им, почему ваше исследование важно . Опишите более широкое влияние вашей работы. Почему в первую очередь проводится исследование?

10. Сообщение о доставке домой . Это самая важная часть вашего резюме, так как это может быть единственное, что люди будут помнить обо всем вашем проекте.

---

Автор: Dr.Каролина Щесна

Старший менеджер по продукции и технической поддержке в Proteintech Ltd.

Лабораторный отчет | Письменный совет

Обзор

В этом документе описан общий формат лабораторных отчетов, который можно адаптировать по мере необходимости. Лабораторные отчеты являются наиболее частым видом документов, написанных в инженерии, и могут составлять до 25% курса, но мало времени или внимания уделяется тому, как их хорошо написать.Что еще хуже, каждый профессор хочет чего-то особенного. Однако, независимо от вариаций, цель лабораторных отчетов остается той же: документируйте свои результаты и сообщайте об их значимости. Имея это в виду, мы можем описать формат отчета и основные компоненты. Зная части и цель, вы можете адаптироваться к конкретным потребностям курса или профессора.

Хороший лабораторный отчет – это больше, чем просто представление данных; он демонстрирует понимание авторами концепций, лежащих в основе данных.Недостаточно просто фиксировать ожидаемые и наблюдаемые результаты; вы также должны определить, как и почему возникли различия, объяснить, как они повлияли на ваш эксперимент, и показать свое понимание принципов, для проверки которых был разработан эксперимент. Помните, что формат, каким бы полезным он ни был, не может заменить ясного мышления и организованного письма. Вам по-прежнему необходимо тщательно систематизировать свои идеи и связно их выражать.

Типовые компоненты

• Титульная страница
• Абстрактные
• Введение
• Методы и материалы (или оборудование)
• Экспериментальная процедура
• Результаты
• Обсуждение
• Заключение
• Список литературы
• Приложения
• Дополнительная литература

1.Титульная страница должна содержать название эксперимента, имена партнеров лаборатории и дату. Заголовки должны быть простыми, информативными и содержать не более десяти слов (т.е. не «Лаборатория №4», а «Лаборатория №4: Анализ проб с использованием метода Дебая-Шерера»). 2. Резюме резюмирует четыре основных аспекта отчета: цель эксперимента (иногда выражается как цель отчета), ключевые результаты, значение и основные выводы. Реферат часто также включает краткую ссылку на теорию или методологию.Информация должна четко позволять читателям решить, нужно ли им читать весь ваш отчет. Аннотация должна состоять из одного абзаца из 100-200 слов (образец ниже – 191 слово).

Краткий абстрактный справочник

Обязательно:

1. Назначение
2. Ключевые результаты
3. Самый важный предмет обсуждения
4. Основное заключение

Может включать:

1. Краткий метод
2. Краткая теория

Ограничения:

ОДНА страница
200 слов МАКС.

Образец аннотации

В этом эксперименте изучали влияние ориентации линии и угла наклона стрелки на способность испытуемого воспринимать длину линии, тем самым проверяя иллюзию Мюллера-Лайера. Иллюзия Мюллера-Лайера – классическая визуальная иллюстрация влияния окружения на воспринимаемую длину линии. Тест состоял в том, чтобы определить точку субъективного равенства, предлагая испытуемым настроить отрезки линии, чтобы они равнялись длине стандартной линии. Двадцать три испытуемых были протестированы по схеме повторных измерений с четырьмя разными углами стрелок и четырьмя ориентациями линий.Каждое условие было проверено в шести рандомизированных испытаниях. Линии, подлежащие корректировке, имели наконечники со стрелками, указывающими наружу, разной степени остроты, тогда как стандартные линии имели стрелки, указывающие внутрь, такой же степени. Результаты показали, что во всех случаях длина строк была завышена. Размер ошибки увеличивался с уменьшением угла наклона стрелы. Для ориентации линий переоценка была наибольшей, когда линии были горизонтальными. Последнее противоречит нашим ожиданиям. Кроме того, эти два фактора действовали независимо в своем влиянии на точку зрения субъектов субъективного равенства.Эти результаты имеют важное значение для приложений проектирования человеческого фактора, таких как интерфейсы графических дисплеев.

3. Введение более узко, чем реферат. В нем изложена цель эксперимента и читатель получит предысторию эксперимента. Четко и лаконично сформулируйте тему вашего доклада в одном или двух предложениях:

Краткий вводный справочник

Обязательно:

1. Цель эксперимента
2. Важная информация и / или теория

Может включать:

1. Описание спецтехники
2. Обоснование важности эксперимента

Пример: Целью этого эксперимента было идентифицировать конкретный элемент в образце металлического порошка путем определения его кристаллической структуры и атомного радиуса.Они были определены с использованием метода дифракции рентгеновских лучей Дебая-Шерера (порошковая камера).

Хорошее введение также содержит любую теоретическую базу, предыдущие исследования или формулы, которые читатель должен знать. Обычно инструктор не хочет, чтобы вы повторяли лабораторное руководство, а чтобы продемонстрировать собственное понимание проблемы. Например, введение после приведенного выше примера может описывать метод Дебая-Шерера и объяснять, что по углам дифракции кристаллическую структуру можно найти, применив закон Брэгга.Если количество вводного материала кажется слишком большим, подумайте о добавлении таких подзаголовков, как: Теоретические принципы или Предпосылки.

Примечание о глагольном времени

Введение часто создает трудности для учащихся, которым сложно сохранять правильное время глаголов. Эти два момента должны помочь вам сориентироваться во введении:

• Эксперимент уже закончен. Говоря об эксперименте, используйте прошедшее время.
  

  «Целью эксперимента было…»

• Отчет, теория и постоянное оборудование все еще существуют; следовательно, они получают настоящее время:
  

  «Целью данного отчета является…»

  «Закон Брэгга для дифракции…»

  «Сканирующий электронный микроскоп производит микрофотографии…»

4.Методы и материалы (или оборудование) обычно могут быть простым списком, но убедитесь, что он точный и полный. В некоторых случаях вы можете просто направить читателя к лабораторному руководству или стандартной процедуре: «Оборудование было настроено, как в руководстве CHE 276». 5. Методика эксперимента описывает процесс в хронологическом порядке. Используя четкую структуру абзацев, объясните все шаги в том порядке, в котором они действительно произошли, а не в том порядке, в котором они должны были произойти. Если ваш профессор говорит, что вы можете просто указать, что вы следовали процедуре, описанной в руководстве, убедитесь, что вы все еще документируете случаи, когда вы не следовали ей в точности (например,грамм. «На шаге 4 мы выполнили четыре повторения вместо трех и проигнорировали данные второго повторения»). Если вы все сделали правильно, другой исследователь сможет повторить ваш эксперимент. 6. В результатах обычно преобладают расчеты, таблицы и цифры; тем не менее, вам все равно необходимо четко указать все значимые результаты в устной форме, например:

Справочник быстрых результатов

1. Таблицы и графики номеров и заголовков
2. Используйте одно или два предложения, чтобы привлечь внимание к ключевым моментам в таблицах или графиках
3. Приведем только пример расчета
4. Укажите ключевой результат в форме предложения

Использование рассчитанного параметра решетки дает тогда
R = 0.1244нм.

Графика

должна быть четкой, легко читаемой и хорошо маркированной (например, Рисунок 1: Входная частота и значение конденсатора). Важная стратегия для повышения эффективности ваших результатов – привлечь внимание читателя к ним одним или двумя предложениями, чтобы читатель мог сосредоточиться при чтении графика.

В большинстве случаев в отчете достаточно предоставить пример расчета. Остальное оставьте в приложении. Точно так же ваши необработанные данные могут быть помещены в приложение. При необходимости обращайтесь к приложениям, указывая тенденции и определяя особенности.7. Обсуждение – самая важная часть вашего отчета, потому что здесь вы показываете, что понимаете эксперимент, выходя за рамки простого уровня его завершения. Объяснять. Анализируйте. Интерпретировать. Некоторым нравится думать об этом как об «субъективной» части отчета. Под этим они подразумевают то, что нелегко наблюдать. В этой части лабораторной работы основное внимание уделяется вопросу понимания «Каково значение или значение результатов?» Чтобы ответить на этот вопрос, используйте оба аспекта обсуждения:

Анализ	Интерпретация
На что ясно указывают результаты? Что вы нашли? С уверенностью объясните то, что вы знаете на основе ваших результатов, и сделайте выводы:	Какое значение имеют результаты? Какие существуют неясности? Какие вопросы мы можем задать? Найдите логические объяснения проблем в данных:
Поскольку ни один из образцов не прореагировал на испытание с серебряной фольгой, концентрация сульфида, если она вообще присутствует, не превышает приблизительно 0.025 г / л. Поэтому маловероятно, что разрыв водопровода был результатом коррозии, вызванной сульфидом.	Хотя пробы воды были получены 14 августа 2000 г., испытания нельзя было начать до 10 сентября 2000 г. Обычно желательно проводить испытания как можно быстрее после отбора проб, чтобы избежать потенциального загрязнения пробы. Эффект задержки неизвестен.

В частности, сфокусируйте свое обсуждение на следующих стратегиях:

Сравните ожидаемые результаты с полученными.

Если были различия, как их учесть? Сказать «человеческая ошибка» означает, что вы некомпетентны. Быть конкретным; например, инструменты не могли точно измерить, образец не был чистым или был загрязнен, или расчетные значения не учитывали трение.

Проанализировать экспериментальную ошибку.

Можно ли этого избежать? Было ли это результатом оборудования? Если эксперимент был в пределах допусков, вы все равно можете учесть отклонение от идеала. Если недостатки являются результатом экспериментального дизайна, объясните, как его можно улучшить.

Объясните свои результаты с точки зрения теории.

Часто студенческие лаборатории предназначены для иллюстрации важных физических законов, таких как закон напряжения Кирхгофа или иллюзия Мюллера-Лайера. Обычно вы обсуждали это во введении. В этом разделе переходим от результатов к теории. Насколько хорошо проиллюстрирована теория?

Соотнесите результаты с вашими экспериментальными целями.

Если вы решили идентифицировать неизвестный металл, определив его параметр решетки и атомную структуру, вам лучше знать этот металл и его атрибуты.

Сравните ваши результаты с аналогичными исследованиями.

В некоторых случаях правомерно сравнивать результаты с одноклассниками, не для того, чтобы изменить свой ответ, а для поиска каких-либо аномалий между группами и их обсуждения.

Проанализируйте сильные и слабые стороны вашего экспериментального плана.

Это особенно полезно, если вы спроектировали объект, который тестируете (например, схему). 8. Заключение может быть очень кратким в большинстве лабораторий бакалавриата. Просто укажите то, что вы знаете наверняка в результате лабораторной работы:

Справочник по быстрому заключению

Обязательно:

1. Укажите, что известно

Обоснование заявления

Возможно:

1. Государственное значение
2. Предложите дальнейшее исследование

Пример: Метод Дебая-Шерера определил материал образца как никель из-за измеренной кристаллической структуры (ГЦК) и атомного радиуса (приблизительно 0.124 нм).

Обратите внимание, что после того, как материал идентифицирован в приведенном выше примере, автор предоставляет обоснование. Мы знаем, что это никель, благодаря его структуре и размеру. Это делает здравый и достаточный вывод. В общем, этого достаточно; тем не менее, заключение может также быть местом для обсуждения слабых сторон экспериментального дизайна, того, что необходимо сделать в будущем, чтобы расширить ваши выводы, или каковы последствия вашего заключения. 9. Ссылки включают ваше лабораторное руководство и все материалы, которые вы прочитали.Посетите страницу документации этого сайта, чтобы помочь вам организовать ссылки в соответствии с вашей областью знаний. 10. Приложения обычно включают такие элементы, как необработанные данные, расчеты, графические изображения или таблицы, которые не были включены в сам отчет. Каждый вид предметов должен содержаться в отдельном приложении. Обязательно обратитесь к каждому приложению хотя бы один раз в своем отчете. Например, раздел результатов может начинаться с отметки: «Микрофотографии, напечатанные с помощью растрового электронного микроскопа, содержатся в Приложении A.”

Чтобы узнать больше о написании научных статей, посетите наш раздаточный материал о написании научных статей.

.