Что такое обзор литературы: “Обзор литературы (6 шагов). Любая исследовательская работа начинается с обзора литературы по исследуемой проблеме.”. Скачать бесплатно и без регистрации.

Содержание

(PDF) ПРОВЕДЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В МЕДИЦИНЕ: СОВЕТЫ ПО СТРАТЕГИЯМ И РЕСУРСАМ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ LitReview.ru (http://lit-review.ru), Moscow, Russia

Наука и Здравоохранение, 2019, 3 (Т.21) Методология научных исследований

73

1.4. Web of science [21] и Scopus [19]

Обе базы данных ведут активную экспансию, в том

числе и на российский рынок медицинской информации.

Их можно использовать как базы для поиска статей, для

отбора площадки для публикации собственной статьи,

системы поддерживают мощный инструмент научных

метрик (авторов, статей, журналов). Проблемой при их

использовании также становится платный доступ.

Речь об этих базах чаще возникает при оценке

журнала, так как публикация русскоязычной работы в

журнале индексируемом в базах Scopus и Web of

Science сама по себе престижна и может говорить о

хорошем качестве проведенного исследования.

Отличительной чертой журналов,

проиндексированных в базах Scopus и Web of Science,

является соответствие издания определенным

обязательным критериям. Система отбора журналов

для индексации в системе похожа на знакомый

российскому читателю перечень ВАК. Знание этих

характеристик может дать определенные ключи к

пониманию, что за журнал перед Вами и насколько

качественная информация в нем изложена. Основной

критерий, который оценивается – качество

редакционной работы. Сюда относится и обязательная

процедура анонимного внешнего рецензирования,

оценка методологии работы, качество оформления

статьи и пр. – все то, что предохраняет читателя от

чтения недостоверной и некачественной информации.

Количество журналов по медицине в базах данных

Scopus и Web of Science на сегодняшний момент

измеряется десятками, поэтому если Вам в руки попала

статья из русскоязычного журнала,

проиндексированного в этих базах с такой статьей стоит

ознакомиться в первую очередь.

1.5. PsycINFO (база библиографии по

психологии и сопряженным дисциплинам) [18]

Наиболее большой ресурс, существующий на

данный момент в психологии и науках о поведении

(psychology and behavioral studies eng). На данный

момент объединяет в цифровом виде абстракты,

диссертации и библиографию из более чем 49 стран,

журналы на 27 языках. На данный момент доступ к базе

платный, может осуществляться как через основного

дистрибьютера EBSCO, так и OVID, ProQuest. При

возможности использования PsyINFO – незаменимый

источник информации по психологии и сопряженным

дисциплинам.

1.6. CINAHL [9] (сестринское дело)

Еще один широко известный продукт EBSCO,

ориентированный на информацию по сестринскому

делу и смежным дисциплинам. На данный момент

также распространяется EBSCO.

1.7. Google Scholar (Академия гугл,

scholar. google.com)

Поисковая система от Google производящая

диалоговый поиск и предоставляющая доступ к полному

тексту научных публикаций. В отличие от общей

поисковой системы Google, Google Scholar производит

поиск только по академической информации.

Важная черта Google Scholar состоит в том, что в

соответствии со своим внутренним алгоритмом

ранжирования система помещает вверх выдачи

наиболее цитируемые стати, авторов, чьи

наукометрические показатели выше чем у остальных,

также при ранжировании важны показатели журнала.

Возможен поиск на русском языке.

1.7. РИНЦ (на базе сайта elibrary.ru)

В Российской Федерации существует собственная

электронная база учета научной печати – Российский

индекс научного цитирования, который базируется на

сайте elibrary.ru. Из плюсов системы хотелось бы

отметить доступ к аннотациям статей, возможный

доступ к полному тексту, также эту базу можно

использовать для получения важных наукометрических

показателей для отечественной печати: импакт-фактор

журнала (и др. техническая информация по журналу). В

системе существует карточка авторского профиля,

которая содержит богатую информацию об ученом:

аффилиация ученого к научному учреждению, индекс

Хирша, количество публикаций, их библиография (при

условии индексации этой статьи) и разбивка статей по

годам.

Система поиска не является совершенной,

возможен лишь поиск по ключевым словам, однако в

случае, когда Вам нужно провести поиск по

современной научной русскоязычной литературе,

выбор невелик и эту базу стоит использовать среди

первых.

Что касается достоинств системы elibrary – это

интегрированная наукометрическая система

«Российский индекс научного цитирования». С

помощью показателей РИНЦа становится возможным

не только получить ценную информацию о научной

периодике, такие как ISSN журнала, его периодичность,

импакт-фактор, но и сведения об индексации издания в

зарубежных базах данных, таких как Scopus и Web of

science.

1.9. БД «Российская медицина» [5]

Электронная база данных Российская медицина

представляет собой библиографическую электронную

базу, которая охватывает большую часть собрания

библиотеки. База представляет собой уникальный

удобный инструмент поиска информации на русском

языке отечественных источников. База представляет

особый интерес при поиске информации второй

половины XX века, большая часть которой хранится

только на бумажных носителях и не перенесена в

электронные хранилища.

Журнальные и издательские ресурсы

Под этим типом источников подразумеваются

онлайн-ресурсы, каталоги прямых держателей полных

текстов литературных источников – сайты издательств.

Стоит упомянуть наиболее известные – Willey, Karger,

Springer, BMJ и пр. Как было отмечено ранее есть

определенная доля потерь при передаче данных от

издателя в библиографическую базу. Логика должна

исходить из позиции выбора наиболее качественных

изданий по исследуемому вопросу, далее производится

поиск по их каталогам напрямую.

Базы клинических исследований

(неопубликованные и продолжающиеся исследования,

базы клинических исследований)

Интерес к такому типу поиска обусловлен тем, что

клинические исследования – являются наиболее

Разница между аннотированной библиографией и обзором литературы – Разница Между

Аннотированная библиография и обзор литературы обобщают и анализируют информацию, собранную из разных источников. Разница между аннотированной библиографией и обзором литературы заключается в том, ка

Основное отличие – аннотированная библиография от обзора литературы

Аннотированная библиография и обзор литературы обобщают и анализируют информацию, собранную из разных источников. Разница между аннотированной библиографией и обзором литературы заключается в том, как они представляют информацию. Аннотированная библиография перечисляет источники отдельно, а затем краткие описания. Но обзор литературы анализирует все источники вместе, исследуя отношения между ними. Кроме того, также можно наблюдать различия в назначении, формате и компонентах.

В этой статье рассматриваются,

1. Что такое аннотированная библиография? – Структура, компоненты и назначение

2. Что такое обзор литературы? – Структура, компоненты и назначение

3. Разница между аннотированной библиографией и обзором литературы


Что такое аннотированная библиография

Аннотированная библиография – это библиография (список ресурсов), сопровождаемая аннотациями. Аннотации – это, как правило, короткие описания и критическая оценка каждого слова. Автор оценит, относится ли информация из этого конкретного источника к конкретной теме, и изучит качество работы. Аннотации будут содержать около 100-200 слов. Информация о разных источниках приводится отдельно в аннотированной библиографии. Информация указана в алфавитном порядке. Кроме того, каждый элемент в списке должен использовать формальный стиль цитирования, такой как APA, MLA или Чикаго.

Кроме того, аннотации могут быть классифицированы на различные типы в зависимости от их назначения. Информативные аннотации обобщают источник. Оценочные аннотации оценивают сильные и слабые стороны источника. Следующий раздел является примером структуры аннотированной библиографии. Здесь вы можете увидеть, как различные источники анализируются отдельно. Узнайте больше об аннотированной библиографии и о том, как ее написать.

Источник А

  1. цитирование
  2. Краткое описание

Источник Б

  1. цитирование
  2. Краткое описание

Что такое обзор литературы

Обзор литературы – это оценочный отчет о найденной в литературе информации, относящейся к выбранной вами области обучения. В нем содержится обзор конкретной темы или проблемы путем обобщения и объяснения наиболее значимых источников в этой области. В обзоре литературы источники объединены в параграфы в зависимости от релевантности. В отличие от аннотированной библиографии, источники не суммируются индивидуально. Этот метод помогает установить отношения – сходства и различия – между литературой, которую вы просмотрели. Кроме того, пробелы в знаниях подчеркиваются этой презентацией информации в целом. Структура обзора литературы похожа на эссе или статью. Список источников приводится в виде библиографии или списка литературы в конце текста.

Следующий пример показывает структуру обзора литературы. В этом примере вы можете наблюдать, как анализируются разные источники, чтобы выявить общие черты или различия.

Пункт 1:

  1. Тема предложения
  2. Доказательства из источника А
  3. Доказательства из источника D
  4. обсуждение

Параграф 2:

  1. Тема предложения
  2. Данные из источника С
  3. Доказательства из источника B
  4. Данные из источника E
  5. обсуждение

Разница между аннотированной библиографией и обзором литературы

Состав

Аннотированный список литературы: Источники анализируются отдельно.

Литературный обзор: Информация из разных источников анализируется вместе.

Список источников

Аннотированный список литературы: Источник указывается в начале каждого раздела.

Литературный обзор: Источники перечислены в конце документа в виде библиографии.

Цель

Аннотированный список литературы: Аннотированная библиография комментирует актуальность и качество информации.

Литературный обзор: Обзор литературы устанавливает связь между различными источниками и выделяет пробелы в знаниях.

порядок

аннотированный Список используемой литературы: Источники перечислены в алфавитном порядке.

Литературный обзор: Источники объединены вместе в соответствии с актуальностью.

 

Изображение предоставлено:

Написание обзора литературы (обзорного реферата)

1.

НАПИСАНИЕ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ (ОБЗОРНОГО РЕФЕРАТА) Бабаскина Е. Г.
Обзор литературы (обзорный реферат,
реферат в вузовском понимании) –
это сокращенное изложение содержания
нескольких научных источников
с их систематизацией.
Сущность реферирования заключается
в сокращении объема источника информации
при сохранении важной информации. Содержание
источника освобождается от всего второстепенного,
иллюстративного, поясняющего, сохраняется лишь
сама суть.

3. КОМПРЕССИЯ

В содержании каждой мысли всегда имеется главное и второстепенное,
есть причины и следствия, есть логические посылки и есть логические
выводы. Реферат призван передать не всю эту информацию, а лишь
основную.
В основе компрессии информации источника при реферировании лежит
возможность выражать одну и ту же мысль разными словами.
Компрессия материала идет двумя путями:
• по линии удаления второстепенного и несущественного,
• и по линии перефразирования главных мыслей в краткой форме.

Объем реферата колеблется в зависимости от характера источника и
цели реферата.

4. Виды рефератов по степени компрессии материала

1. Информативный реферат (реферат-конспект)
содержит в сокращенном виде
всю основную информацию источника.
2. Индикативный реферат (реферате-резюме)
содержит не все положения, а лишь только те,
которые тесно связаны с темой реферируемого
источника.

5. Виды рефератов по степени компрессии материала

1) монографический реферат
(реферат в узком смысле) – это сокращенное изложение
содержания одного научного источника (или его части).
2) обзорный реферат
(обзор литературы, реферат в вузовском понимании) –
это сокращенное изложение содержания нескольких
научных источников (или их частей) с систематизацией.
Написание обзорного реферата
предполагает:
• анализ максимально полного списка
литературы по проблеме,
• систематизированное и краткое изложение
чужих мыслей,
• с указанием на первоисточник
(см. лекцию № 1),
• с собственной оценкой изложенного (если
она возможна).
Для написания обзора литературы
необходимы умения:
• выделить главную информацию
в тексте источников (иначе говоря, написать
монографический
индикативный/информативный реферат по
каждому источнику),
• систематизировать источники, чтобы
«ответить на вопрос», который «поставлен»
в теме реферата,
• критически оценить эту информацию.

8. способы передачи информации, заимствованной из научных источников

СПОСОБЫ ПЕРЕДАЧИ
ИНФОРМАЦИИ, ЗАИМСТВОВАННОЙ
ИЗ НАУЧНЫХ ИСТОЧНИКОВ

9. При написании обзора литературы используются:

• Цитата –
это дословное
воспроизведение
фрагмента какоголибо текста.
• Парафраз –
это пересказ цитаты
(обычно небольшого
фрагмента)
своими словами.
• Не допускается
искажение
авторского текста!
• Не допускается
искажение
первоначального
смысла текста!

10.

Цели прямого цитирования: • опереться в своих рассуждениях на слова
признанных ученых;
• использовать чужое емкое определение,
яркое по форме выражение;
• использовать чужие слова как объект
анализа, чтобы показать ошибочность или
верность чужой точки зрения
• привести классификацию, определение.
ПРИМЕРЫ
Крайне неблагоприятным вариантом течения аппендикулярного
инфильтрата является его нагноение с образованием
периаппендикулярного абсцесса. Поэтому не случайно
А. Г. Бржозовский заметил: «Инфильтрат — это волк в овечьей
шкуре» [4].
В. А. Насонова определяет остеоартроз как «хроническое
прогрессирующее невоспалительное заболевание суставов
неясной этиологии, характеризующееся дегенерацией суставного
хряща и структурными изменениями субхондральной кости,
деформациями суставов, развитием явного или скрыто
протекающего умеренно выраженного реактивного синовита»
[81].

12. Правила заключения цитат в кавычки

• Цитата заключается в кавычки-«ёлочки».
• Если в цитируемом фрагменте уже есть кавычки, они
должны отличаться от внешних кавычек.
В качестве внутренних кавычек принято употреблять
«лапки» (“ ”).
• В кавычки заключают весь текст. При этом кавычки
ставятся только в начале и в конце цитаты, независимо от
того, какого размера цитата, и сколько в ней предложений
или абзацев.
• Разделение на абзацы в цитируемом тексте сохраняется в
цитате, за исключением небольших фрагментов текста,
имеющих начало в одном абзаце и окончание во втором.

13. Пунктуация и выбор прописной/строчной

• Цитата стоит после слов цитирующего после
двоеточия:
В своих работах А. А. Пупкин доказывает
возможность создания вечного двигателя:
«Данный факт не является…».
• Цитата стоит после слов цитирующего и вводится
с помощью союза:
В своих работах А. А. Пупкин доказывает, что
«данный факт не является…».
Другие случаи пунктуации см. в справочнике
«Правила русской орфографии и пунктуации» под.
ред. В. В. Лопатина (orthographia.ru).

14. Оформление пропусков в цитатах

• Пропуски слов в цитатах возможны в тех случаях, когда
некоторые вводные или поясняющие авторские обороты
являются второстепенными и не несут большой
смысловой нагрузки, а также в тех случаях, когда в работе
требуется процитировать только часть высказывания.
• Сокращение цитаты не должно приводить к искажению
смысла использованного текста!
• Произвольно сокращать цитату, не показывая сокращения
соответствующими знаками, не разрешается!
• Пропуск слов в начале, середине, конце цитаты
обозначается многоточием. При пропуске одного или
нескольких предложений многоточие заключается в
угловые скобки . Если в цитате уже есть многоточие, то
при сокращении ставим тоже .

15. Пунктуация и выбор прописной/строчной при пропуске авторских слов

• Цитата стоит после слов цитирующего после
двоеточия:
В своих работах А. А. Пупкин доказывает
возможность создания вечного двигателя:
«…факт не является…».
• Цитата стоит после слов цитирующего и вводится
с помощью союза:
В своих работах А. А. Пупкин доказывает, что
«…факт не является…».
Другие случаи пунктуации см. в справочнике
«Правила русской орфографии и пунктуации» под.
ред. В. В. Лопатина (orthographia.ru).

16. Нельзя:

• искажать цитаты и вырывать их из контекста, что ведет к
неправильному отражению мысли автора,
• использовать чужие слова взамен своих собственных,
помещать цитаты без должного комментария и анализа,
так как это производит впечатление несамостоятельности
работы в целом,
• помещать цитаты, в которых содержатся общепризнанные
или банальные утверждения,
• помещать цитаты, занимающие более половины страницы
(кроме очень редких случаев), лучше использовать пересказ,
• начинать абзац с цитаты,
• помещать одну цитату сразу после другой,
• помещать несколько цитат об одном и том же, если не
поставлена цель их сравнить.

17. Парафраз (пересказ) вместо цитирования используется:

• когда оригинальные цитаты чересчур объемны для
прямого цитирования;
• если необходимо представить обобщенную информацию
из нескольких источников;
• если необходимо кратко изложить содержание
теоретической концепции или процедуру
и результаты исследований;
• при использовании работ на иностранном языке,
особенно когда студент не уверен в качестве перевода.
Парафраз (пересказ) предполагает использование
речевых клише – легко воспроизводимых речевых
оборотов, используемых для упрощения процесса
реферирования, экономии сил, стандартизации
результата.
Список глаголов, употребляющихся
при реферировании
• Глаголы, употребляемые для перечисления основных
вопросов:
автор рассматривает, описывает, анализирует, называет,
раскрывает, говорит, разбирает, показывает, излагает, освещает,
останавливается, сообщает.
• Глаголы, употребляемые для обозначения
исследовательского или экспериментального материала:
автор исследует, высказывает, разрабатывает предположение,
доказывает, выдвигает, выясняет, считает, утверждает, полагает.
• Глаголы, употребляемые для передачи определений и
градаций, классификации конкретных проблем, вопросов:
автор определяет (дает определение), перечисляет (признаки,
черты, свойства), характеризует, сравнивает, формулирует,
сопоставляет, констатирует.
• Глаголы, употребляемые для перечисления вопросов,
рассматриваемых в первоисточнике попутно:
автор касается, замечает, затрагивает, намечает, упоминает.
• Глаголы, передающие слова и мысли, которые автор
первоисточника выделяет особо:
автор выделяет, отмечает, подчеркивает, утверждает, повторяет,
специально останавливается, неоднократно возвращается,
обращает внимание, уделяет внимание, концентрирует
внимание, заостряет внимание, акцентирует внимание,
сосредоточивает внимание.
• Глаголы, используемые для обобщений, подведения итогов:
автор делает вывод, подытоживает, приходит к выводу,
обобщает, подводит итоги, суммирует.
• Глаголы, фиксирующие, отмечающие аргументацию автора
первоисточника с использованием примеров, цитат,
иллюстраций, цифр, всевозможных данных:
автор приводит примеры (цифры, таблицы), ссылается,
опирается, аргументирует, обосновывает, иллюстрирует,
подтверждает, доказывает, сравнивает, сопоставляет, соотносит,
исходит, противопоставляет, цитирует.
• Глаголы, используемые для отражения позиции автора:
автор соглашается (согласен), возражает, противоречит, спорит,
опровергает, полемизирует, критикует, расходится во взглядах,
выдвигает (приводит) возражения, аргументы доказательства.

21. Устранение повторов

Автор = исследователь, ученый,
И. И. Иванов и соавторы… (нельзя: профессор, доктор,
кандидат наук без указания имени)
В статье «Кормление слонов эклерами
в сезон дождей» доказано влияние…
Установлено, что…
По мнению авторов учебника «Питание слонов» =
исследователей, И. И. Иванова и соавторов…
По данным, приведенным авторами,…
По результатам исследования И. И. Иванова,…
Как указывают авторы,…

22. НАПИСАНИЕ МОНОГРАФИЧЕСКОГО РЕФЕРАТА

23. АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ

1. Беглый просмотр источника.
Какая информация по теме содержится?
Обращаем внимание на графики, рисунки, таблицы и т.д. –
необходимы ли они в реферате? (если да, то используем
цитирование).
Определяем значения незнакомых слов по словарям,
энциклопедиям.
2. Внимательное чтение. Необходимо досконально понять
все нюансы содержания.
3. Смысловой анализ текста.
Фрагменты текста, содержащие информацию по нужной теме,
отмечаются знаком (+), а те, где нет существенной информации
— знаком (-).
К абзацу (+) нужно выписать ключевые слова и выражения,
необходимые для изложения его содержания.

25. Тема статьи: «Влияние метформина на показатели липидного спектра крови у больных с метаболическим синдромом»


+
+
+
Метаболический синдром (МС) в настоящее время привлекает
существенное внимание врачей всего мира. Это связано, с широким
распространением данной патологии в популяции взрослого населения всего
мира, достигающей 25-30%, и увеличивающейся с возрастом [3, 11], а также с
обратимостью метаболических нарушений при своевременно начатой
адекватной терапии [7].
Существенная роль в формировании МС отводится резистентности
жировой ткани к инсулину, под влиянием которой инсулин оказывается не
способен подавлять окисление липидов, приводя к высвобождению
большого количества свободных жирных кислот (СЖК), угнетающих
окисление глюкозы в мышцах [6]. Кроме того, избыток СЖК активирует
процессы глюконеогенеза, приводит к повышенному образованию
липопротеидов низкой плотности (ЛПНП) очень низкой плотности (ЛПОНП) и
триглицеридов, что сопровождается снижением уровня липопротеидов
высокой плотности (ЛПВП) [2, 5]. Таким образом, на фоне
инсулинорезистентности и гиперинсулинемии отмечается увеличение
содержания триглицеридов, ЛПОНП, ЛПНП, СЖК, а также снижение ЛПВП
[10]. В масштабных эпидемиологических исследованиях была убедительно
доказана прямая корреляция между уровнем холестерина в крови и уровнем
смертности от сердечно-сосудистых осложнений, кроме того, установлено,
что коррекция липидных нарушений является важным фактором первичной и
вторичной профилактики атеросклероза [4].
В настоящее время одним из препаратов выбора для коррекции МС
является метформин. Препарат, относящийся к бигуанидам, длительное
время применялся только для лечения сахарного диабета. Но накопленные
данные позволили расширить его клиническую значимость. На сегодняшний
день установлено, что препарат обладает гиполипидемическим и
антиатерогенным действием [8, 9, 15], снижает экспрессию рецепторов,
вовлеченных в процессы внутриклеточного накопления липидов [15], снижает
риск образования тромбов [8, 14].
Цель исследования: оценить клиническую эффективность метформина
(сиофора) в отношении показателей липидного спектра крови у пациентов с
МС.
Метаболический синдром, распространенность,
своевременная терапия
Резистентность жировой ткани к инсулину,
липидные нарушения, корреляция, смертность,
сердечно-сосудистые осложнения
Препарат выбора, гиполипидемическое и
антиатерогенное действие, расширить
клиническую значимость
4. Распределение материала со знаком (+) на три группы
по степени его важности:
а) выделение наиболее важного, требующего точного и полного
отражения в реферате (+++),
б) выделение второстепенной информации, которую следует
передать в сокращенном виде (++),
в) выделение малозначительной информации, которую можно
опустить.
Удаление малозначительной информации
обычно предполагает исключение целых фрагментов текста.
Второстепенная информация, которую нужно сократить
(компрессия):
= перечисление конкретных предметов, явлений, фактов,
= аргументы и сам ход рассуждений.
= цифровые данные заменяем на указание динамики:
показатель увеличился с… до… = на …%.
= примеры (слова-маяки: например, так; такие же изменения; в
частности).
Обратите внимание, что важными результатами являются те,
которые имеют статистически значимые различия с контролем
(p

28. Тема статьи: «Влияние метформина на показатели липидного спектра крови у больных с метаболическим синдромом»


++
++
+++
Существенная роль в формировании МС отводится резистентности жировой
ткани к инсулину, под влиянием которой инсулин оказывается не способен
подавлять окисление липидов, приводя к высвобождению большого
количества свободных жирных кислот (СЖК), угнетающих окисление глюкозы
в мышцах [6]. Кроме того, избыток СЖК активирует процессы глюконеогенеза,
приводит к повышенному образованию липопротеидов низкой плотности
(ЛПНП) очень низкой плотности (ЛПОНП) и триглицеридов, что
сопровождается снижением уровня липопротеидов высокой плотности
(ЛПВП) [2, 5]. Таким образом, на фоне инсулинорезистентности и
гиперинсулинемии отмечается увеличение содержания триглицеридов,
ЛПОНП, ЛПНП, СЖК, а также снижение ЛПВП [10]. В масштабных
эпидемиологических исследованиях была убедительно доказана прямая
корреляция между уровнем холестерина в крови и уровнем смертности от
сердечно-сосудистых осложнений, кроме того, установлено, что коррекция
липидных нарушений является важным фактором первичной и вторичной
профилактики атеросклероза [4].
В настоящее время одним из препаратов выбора для коррекции МС
является метформин. Препарат, относящийся к бигуанидам, длительное
время применялся только для лечения сахарного диабета. Но накопленные
данные позволили расширить его клиническую значимость. На сегодняшний
день установлено, что препарат обладает гиполипидемическим и
антиатерогенным действием [8, 9, 15], снижает экспрессию рецепторов,
вовлеченных в процессы внутриклеточного накопления липидов [15], снижает
риск образования тромбов [8, 14].
Цель исследования: оценить клиническую эффективность метформина
(сиофора) в отношении показателей липидного спектра крови у пациентов с
МС.
5. Определение главных мыслей каждого фрагмента и
перефразирование их.
В результате должен получится связный текст с внутренней
логикой (начало конец).
Затем необходимо сформулировать выводы по всему источнику,
если это не сделано самим автором.
6. Отбор и добавление в реферат языковых средств (клише).

30. Перефразирование включает:

• замену предложений на более простые, которые способствуют
быстрому восприятию,
• или, наоборот, объединение нескольких мыслей
в одном сложном предложении, обеспечивающем экономию
объема,
• использование синонимов,
• исключение дублирующей информации, сигналами которой
служат: или, то есть (т. е.), иными (другими) словами, это
означает (значит), что означает, иначе говоря.
Дублироваться могут части смежных предложений:
Выявлен рост показателя-1… Установлено, что показатель-2
увеличивался… = Выявлено увеличение показателя-1 и
показателя-2…
• использование большого числа перечислений, которые
появляются в результате компрессии. Перечисления могут
иметь вид перечня и лишь называть затронутые в работе
второстепенные вопросы: рассмотрены различные подходы к
решению проблемы, представлен подробный перечень их
анализа и т.д.
• использование пассивных и безличных конструкций: доказано,
что; выявлено, что;
• использование отглагольных существительных,
соответствующих по смыслу придаточным предложениям,
напр.:
так как уровень холестерина увеличивался =
из-за роста уровня холестерина и т.п.

32. Тема статьи: «Влияние метформина на показатели липидного спектра крови у больных с метаболическим синдромом»


++
++
+++
Существенная роль в формировании МС отводится резистентности жировой
ткани к инсулину, под влиянием которой инсулин оказывается не способен
подавлять окисление липидов, приводя к высвобождению большого
количества свободных жирных кислот (СЖК), угнетающих окисление глюкозы
в мышцах [6]. Кроме того, избыток СЖК активирует процессы глюконеогенеза,
приводит к повышенному образованию липопротеидов низкой плотности
(ЛПНП) очень низкой плотности (ЛПОНП) и триглицеридов, что
сопровождается снижением уровня липопротеидов высокой плотности
(ЛПВП) [2, 5]. Таким образом, на фоне инсулинорезистентности и
гиперинсулинемии отмечается увеличение содержания триглицеридов,
ЛПОНП, ЛПНП, СЖК, а также снижение ЛПВП [10]. В масштабных
эпидемиологических исследованиях была убедительно доказана прямая
корреляция между уровнем холестерина в крови и уровнем смертности от
сердечно-сосудистых осложнений, кроме того, установлено, что коррекция
липидных нарушений является важным фактором первичной и вторичной
профилактики атеросклероза [4].
В настоящее время одним из препаратов выбора для коррекции МС
является метформин. Препарат, относящийся к бигуанидам, длительное
время применялся только для лечения сахарного диабета. Но накопленные
данные позволили расширить его клиническую значимость. На сегодняшний
день установлено, что препарат обладает гиполипидемическим и
антиатерогенным действием [8, 9, 15], снижает экспрессию рецепторов,
вовлеченных в процессы внутриклеточного накопления липидов [15], снижает
риск образования тромбов [8, 14].
Цель исследования: оценить клиническую эффективность метформина
(сиофора) в отношении показателей липидного спектра крови у пациентов с
МС.
В формировании метаболического синдрома
большую роль играют липидные нарушения,
вызванные резистентностью тканей к инсулину, а
их коррекция считается важным фактором
профилактики сердечно-сосудистой смертности.
Метформин не только влияет на обмен углеводов,
но и может менять уровень липидов, снижать их
накопление.
Цель исследования – оценить эффективность
метформина в отношении липидного спектра
крови у больных с МС

33. представление результатов клинического (экспериментального) исследования в обзоре литературы

ПРЕДСТАВЛЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ
КЛИНИЧЕСКОГО (ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО)
ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЗОРЕ ЛИТЕРАТУРЫ

34.

Структура статьи 1. Введение (описание актуальности темы,
формулирование цели).
2. Материал и методы.
3. Результаты и обсуждение.
4. Заключение/выводы.

35. При реферировании статьи необходимо отразить в обзоре:

1. Цель исследования.
2. Характеристика групп больных (число, возраст,
пол, диагноз и т. д.).
3. Характеристика исследования
(«случай-контроль», рандомизированное,
двойное «слепое», многоцентровое, когортное,
проспективное или ретроспективное и проч.)
4. Выводы.

36. пример И. И. Иванов и соавторы изучили эффективность препарата *** для снижения артериального давления. В двойное слепое

ПРИМЕР
И. И. Иванов и соавторы изучили эффективность препарата ***
для снижения артериального давления. В двойное слепое
плацебо-контролируемое исследование были включены
1350 пациентов с артериальной гипертензией (мужчин ‒ 49%,
женщин ‒ 51%, средний возраст – 49,6 года). Авторами
установлено, что препарат *** снижает артериальное давление
до 120/80 мм рт. ст. у 99% пациентов.
ПРИМЕР
Hasler G.et al (2006) обнаружили связь между астмой и ожирением.
На это открытие их натолкнули новые данные о работе одного из
генов, известного как RELM-b (резистинподобная молекула бета).
Этот ген регулирует синтез вещества, относящегося к группе
соединений, вызывающих у мышей резистентность к инсулину и
ожирение. Теперь обнаружили его связь и с астмой. В ходе
настоящего исследования ученые из Детской больницы Цинциннати
(Cincinnati) добивались появления у мышей чувствительности к двум
широко известным аллергенам – белку яйца и грибку Aspergillus
fumigatus. При повторном попадании аллергена у мышей
наблюдались приступы астмы. При этом оба аллергена приводили к
значительному повышению активности RELM-b. Как отметили авторы
работы, это означает, что соединение синтезируется в ходе
иммунного ответа при астме. Поскольку это вещество, как ранее
установлено, принимает участие в формировании
невосприимчивости к инсулину и ожирению, можно предположить,
что эти состояния связаны с развитием бронхиальной астмы,
резюмировали они [46].

38. указание на источник в тексте обзора

УКАЗАНИЕ НА ИСТОЧНИК
В ТЕКСТЕ ОБЗОРА

39. Инициалы и фамилия

• Указывать инициалы авторов обязательно,
• полные имена в тексте не употребляются,
• инициалы ставятся перед фамилией
и отделяются от нее неразрывным пробелом
(ctrl + shift + пробел),
• не рекомендуется начинать с инициалов
и фамилии абзац (лучше написать:
«По мнению А. А. Иванова…» )

40. Упоминание иностранных фамилий и инициалов

• Иностранные фамилии и инициалы приводятся в русской
транслитерации. Рядом в скобках приводится написание
латиницей. Если автор широко известен, то написания
латиницей не требуется.
• Проверьте, как они традиционно пишутся по-русски,
обратившись к русскоязычным публикациям близкой тематики
и энциклопедиям. Если фамилия ранее не упоминалась
в русскоязычных источниках, можно предложить свою
транслитерацию фамилии и инициалов.
• Помните, что в списке литературы названия иностранных
публикаций, фамилии, инициалы авторов и остальная
библиографическая информация указывается на языке
оригинала.

41. Библиографический список выстраивают в алфавитном порядке и потом нумеруют.

• В случае совпадения первых слов в заголовке источники
группируют по вторым словам в алфавитном порядке.
• Работы одного автора группируют по алфавиту их
названий.
• Работы авторов-однофамильцев группируют по алфавиту
инициалов.
• Сначала помещают все источники на русском, затем все
источники, написанные латиницей.
• Фамилии отечественных авторов, публиковавшихся на
иностранных языках, и фамилии зарубежных авторов,
переведенных на русский язык, приводятся в списке на
языке издания, на котором это произведение
опубликовано.
Отсылки к источникам в тексте обзора
В тексте ставится номер источника в квадратных скобках
в соответствии с библиографическим списком, при цитировании –
с указанием номеров страниц.
При ссылке на таблицы и рисунки также указывается их номер.
В своих работах А. А. Иванов и В. В. Петров подробно излагают
принципы создания вечного двигателя [3, 7].
При номерах, идущих подряд, первая и последняя цифра
соединяются тире: [3–7], то есть источники номер 3, 4, 5, 6, 7.
В. В. Петров утверждает, что «таким образом будет разрешен
мировой топливный кризис» [6, с. 15].
А. А. Иванов сравнивает экономическую эффективность применения
атомной энергии и энергии вечного двигателя [18, с. 67, табл. 8].
Отсылка ставится обычно в конце предложения/абзаца.
В большинстве работ принято использовать термин «вечный
двигатель» вместо «perpetuum mobile» [2–5, 18, 34, 111].
Однако если источников несколько и нужно уточнить, кто
является автором (авторами), то отсылка ставится после
фамилии:
Возможность создания вечного двигателя рассматривали
И. И. Сидоров [45, 46] и Г. Г. Нестеров [15, 16].
И. И. Сидоров является автором источников номер 45 и 46, и Г. Г. Нестеров
является автором источников номер 15 и 16.
Возможность создания вечного двигателя рассматривали
И. И. Сидоров и Г. Г. Нестеров [5, 6].
И. И. Сидоров и Г. Г. Нестеров написали оба источника в соавторстве.

44. НАПИСАНИЕ ОБЗОРНОГО РЕФЕРАТА

45. Как не надо

Нельзя последовательно излагать
содержание источников по принципу
«этот я читал первым, а тот вторым».
• Обзор литературы предполагает не простое последовательное
изложение содержания работ на близкую тему,
а ответ на вопросы, которые поставлены темой.
• Составьте план обзора, то есть напишите список вопросов,
на которые собираетесь ответить в нем. Каждый вопрос будет
освещен в отдельном разделе обзора со своим подзаголовком.
• Необходим поиск этих ответов в каждом источнике,
а значит, возникнет целый спектр разных точек зрения
по каждому вопросу. Значит, каждый источник будет использован
не один раз в разных разделах обзора.
• Выявление сходств и различий информации из разных
источников и составляет научную значимость обзора литературы.
• В зависимости от того, какая информация получена, следует
выбор метод систематизации информации внутри текста.
АЛГОРИТМ ДЕЙСТВИЙ
1. Внимательно прочитайте источники.
Определите:
• какие аспекты темы затрагивает каждый,
• сколько информации содержится в каждом источнике
(будет ли он входит в группу основных источников
или второстепенных),
• в каких источниках информация одинаковая/похожая,
• в каких источниках информация отличается (противоречит,
дополняет…).
2. Напишите монографический реферат по каждому источнику
(только по той части, которая содержит информацию по теме!).
3. Определите способ систематизации материала в реферате и
составьте план реферата в виде микротем (используйте технику
ментальных карт, радиальных диаграмм и т.п.).
При наличии во всех текстах повторяющейся информации
объедините ее.
4. Расположите кусочки, написанные по каждому источнику,
в соответствии с составленным планом.

49. методы систематизации материала

МЕТОДЫ СИСТЕМАТИЗАЦИИ
МАТЕРИАЛА

50. При делении обзора на разделы используется метод взаимодополнения: каждый раздел обзора освещает один теоретический вопрос,

затрагивает одну сторону
рассматриваемой проблемы.
Внутри разделов используется метод противопоставления
и сопоставления непохожих точек зрения и объединения
похожих.
Хронологический метод является второстепенным
и вспомогательным и используется, если есть необходимость
проследить всю историю изучения какого-либо явления.
Метод градации используется, если нужно сравнить объекты
описания (например, методы лечения) по какому-либо
признаку (например, эффективность, число осложнений,
стоимость, доступность и т.д.).

51. ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЕ

+
ПРИМЕР
Спорным остается вопрос о катаральном аппендиците. Многие исследователи в
этих случаях отдают предпочтение термину «простой аппендицит». В тоже время
в некоторых классификациях отмечается, что термины «простой»,
«поверхностный» и «катаральный» аппендицит являются синонимами. Не
вызывает сомнения замечание А. А. Курыгина с соавторами о том, что «простого»
воспаления не бывает [14]. Можно привести мнение отечественного морфолога
И. В. Давыдовского, который отметил: «Катаральный аппендицит, как правило,
не имеет отношения к классическому аппендициту и не является, как это думали
раньше, ни начальной фазой, ни формой последнего».
Качество костной ткани является маркером трофических нарушений и отражает
механизм изменения анатомии сустава. Согласно наиболее распространенной
теории H. M. Frost [207, 208, 347, 348], состояние костной ткани определяется
воздействием механических и немеханических факторов с формированием
достаточного запаса прочности костной ткани для предотвращения повреждений
кости под действием статических и динамических нагрузок. Существует
другая теория, в которой лидирующая роль в регуляции свойств костей отводится
остеоциту [3—5, 43—45, 55, 75].

53. ХРОНОЛОГИЯ

1980
1990
2000
2005
2010
2015

54. В настоящее время предложены разнообразные классификации остеоартроза тазобедренного сустава, разделяющие его на первичный и

вторичный. Впервые термин «первичное поражение» предложили
V. Wol [54]. и J. Payr [51], которые выделяли их среди реактивных или
вторичных артрозов. Авторы указывали на позднее начало подобных
заболеваний, медленное прогрессирование и хорошую центрацию головки
бедра при рентгенологическом исследовании. Позднее ряд авторов [27,
102] предложили первичный коксартроз считать идиопатическим, или
«коксартрозом неизвестной этиологии». Примерами могут служить
классификация итальянского общества ревматологов SIR, предложенная в
1996 году, ASR (American College of Rheumatology), а также широко
используемая в нашей стране классификация 1989 года В. А. Насоновой и
М. Г. Астапенко [51, 56, 139].

55. ГРАДАЦИЯ

Количество осложнений,
побочных эффектов
Тяжесть
Эффективность
распространенность
ПРИМЕР
Со временем способы цементной техники модернизировались… Наиболее
распространенным способом являлось… [40, 48, 113, 114]. Данный вид фиксации
позволяет получить надежную первичную фиксацию… метод относительно дешев,
при нем возникает меньше интраоперационных переломов [98, 113, 114, 209, 360].
Ряд авторов отмечает и недостатки цементного протезирования. Первые связаны с
экзотермической реакцией… Для нивелирования изъянов данного вида
протезирования предлагают уменьшить количество используемого цемента… [48,
218]. Для уменьшения травматичности Н. В. Загородним и Cordonier et al. в 1997 году
был предложен ряд интраоперационных манипуляций… [40, 98].
Другим распространенным способом является… предложенный L. Spotorno [73, 98,
363]. Подобные конструкции обеспечивали надежную первичную фиксацию, однако
в последующие два года происходило смещение компонента на 1—3 мм, что
установили H. Baldursson еt al. [23]. В 1988 году на основе изучения
микрорадиологических и гистологических данных Дж. Д. Бобин и др. наглядно
показали инкапсуляцию данных компонентов эндопротеза, что свидетельствовало о
нестабильности вследствие ограничения биологической фиксации [40]. В последнее
время получила большое распространение фиксация импланта press-fit, которая
дает лучшие результаты…[28, 40, 73, 98, 113, 299, 300].
ВЗАИМОДОПОЛНЕНИЕ
При чтении каждого источника
• определяйте, какие новые микротемы он затрагивает, и
запишите их с помощью техники ментальных карт,
• дополняет ли он уже записанные микротемы какой-то
информацией,
2. Определите логическую последовательность этих
микротем, т. е. оставьте план реферата.

58. Mind mapping

Микротема
Микротема
1
1
ТЕМА
Микротема
1

59. Mind mapping

Микротема
Микротема
(1, 2)
(1, 2)
ТЕМА
Микротема
1
Микротема
2

60. Mind mapping

Микротема
Микротема
(1, 3, 5) 13
(1, 2) 6, 8
ТЕМА
Микротема
Микротема
(1, 4) 3
5 (11, 12)
Микротема
7
Микротема
2, 9, 10,
11, 12, 13

61. Создание mindmap c помощью text2mindmap.

com 1. Слева набираем или вставляем текст.
2. С помощью стрелок регулируем иерархию
пунктов и подпунктов.
3. Жмем “Draw Mind Map”.
4. Выгружаем готовую карту с помощью “Download”
в формате pdf или jpeg.

62. сравнение источников по значимости

СРАВНЕНИЕ ИСТОЧНИКОВ
ПО ЗНАЧИМОСТИ

63. Как оценить научность источника по формальным признакам?

1. Для книг: оценить издательство (и даже город), тираж, гриф
учреждения, ученые степени и звания авторов, количество авторов,
серию, строгость формулировки названия, формулировку
читательского адреса; погуглить информацию об авторах.
2. Для статей: проверить включен ли журнал в перечень ВАК, в РИНЦ
и другие реферативные базы, научный ли он, рецензируемый ли он
(«золотой стандарт» ‒ двойное слепое рецензирование), есть ли
проверка материалов на плагиат, каким учреждением выпускается, кто
является главным редактором и входит в состав редколлегии, берется
ли плата за публикацию, зарегистрирован ли как СМИ.

64. Ранжирование научных работ по степени соответствия принципам доказательной медицины1:

• На нижнем уровне находятся исследования типа «случай –
контроль», к которым относится большинство
диссертационных работ и небольших отечественных
исследований. При их проведении группа пациентов,
получающих то или иное лечение, сравнивается с группой,
его не получавшей. Рандомизация, как правило,
не проводится, а слепой метод не используется. Зачастую
исследуемые группы пациентов плохо сопоставимы. Такие
исследования приемлемы в том случае, когда речь идет о
лечении очень редких болезней, так как они позволяют
набрать достаточное для анализа количество наблюдений.
____________________________________
1
Использованы материалы статьи: http://trv-science.ru/2012/10/09/recepty-iz-povarennojjknigi-klinicheskikh-issledovanijj/

65. Ранжирование научных работ по степени соответствия принципам доказательной медицины1:

• Далее располагаются анализы регистров пациентов. Они набирают
популярность в связи с накоплением в них большого массива
наблюдений за пациентами. Сегодня мы часто слышим сообщения
о «сенсационных» данных о наличии фантастических взаимосвязей
или неожиданно выраженном влиянии того или иного препарата
на смертность (причем в обе стороны), основанные именно на
анализе таких регистров.
• Регистры представляют базы данных, в которые вносятся
всевозможные характеристики наблюдаемых в условиях реальной
клинической практики пациентов, результаты их обследований и
назначенное лечение. Врачи, которые вносят информацию о своих
пациентах в такой регистр, обычно понятия не имеют, с какой
целью она будет использована через несколько лет.
____________________________________
1
Использованы материалы статьи: http://trv-science.ru/2012/10/09/recepty-iz-povarennojjknigi-klinicheskikh-issledovanijj/

66. Ранжирование научных работ по степени соответствия принципам доказательной медицины1:

• Средний ярус в иерархии доказательной медицины
занимают проспективные когортные исследования. Их
дизайн регламентируется до начала включения больных,
которые прослеживаются на протяжении длительного
времени. Минусами этого типа исследований служат
предвзятое распределение в группы и отсутствие ослепления.
____________________________________
1
Использованы материалы статьи: http://trv-science.ru/2012/10/09/recepty-iz-povarennojjknigi-klinicheskikh-issledovanijj/

67. Ранжирование научных работ по степени соответствия принципам доказательной медицины1:

• «Законодателями мод» в мире доказательной медицины
по праву являются рандомизированные плацебоконтролируемые исследования, в которых возможность
ошибки сведена к минимуму. Стандартная формула их
результатов выглядит так: «В РКИ XXX, включавшем столькото тысяч больных, было показано, что по сравнению
с плацебо препарат А статистически значимо снижает
смертность от заболевания Б на Х%». К сожалению, многие
врачи этим выводом и ограничиваются, не уделяя внимания
деталям, речь о которых пойдет ниже.
____________________________________
1
Использованы материалы статьи: http://trv-science.ru/2012/10/09/recepty-iz-povarennojjknigi-klinicheskikh-issledovanijj/

68. Ранжирование научных работ по степени соответствия принципам доказательной медицины1:

• На вершине иерархии стоят так называемые метанализы,
«объединяющие» результаты нескольких РКИ
с привлечением аппарата биомедицинской статистики.
Наиболее авторитетной организацией, занимающейся
проведением метаанализов, является «The Cochrane
Collaboration». «Кохрейновские» метаанализы проводятся
по очень жестким правилам, регламентирующим принципы
отбора и обработки информации.
____________________________________
1
Использованы материалы статьи: http://trv-science.ru/2012/10/09/recepty-iz-povarennojjknigi-klinicheskikh-issledovanijj/
ПРИМЕР
Исследований эффективности «Арбидола» достаточно много, но не все
они отвечают необходимым условиям (достаточный объем выборки,
случайный отбор, наличие контрольной и опытной групп и т.д.), поэтому
вопрос о его эффективности остается открытым. Поиск в MEDLINE
публикаций, помеченных как рандомизированные контролируемые
испытания, дает всего четыре находки. Две – отрывочно описывают одно
исследование Л.В. Колобухиной с соавторами, в которое был включен
всего 101 человек (т.е. было примерно по 30 человек в группе), без
ослепления, т.е. пациенты, видимо, знали, чем их лечили. Еще одно
исследование – Т.А. Семененко с соавторами, где опять-таки на малом
числе пациентов (125) и без ослепления исследовали эффективность
вакцинации против гриппа и (или) прием арбидола. В этом исследовании
также примерно по 30 человек в группе. Авторы нашли, что у
принимавших арбидол титры антител растут быстрее, но не описали
клинически значимых эффектов. Одно исследование проведено в Китае,
оно описывается как двойное слепое (M. Z. Wang et al. 2004). В него
включили 232 человека, и результаты лучше описаны. Из выводов можно
понять, что включенным в исследование людям с гриппом арбидол не
помогал.

70. сравнение точек зрения

СРАВНЕНИЕ ТОЧЕК ЗРЕНИЯ
1. Перечисление работ, посвященных
данной проблеме
Данному вопросу (проблеме) посвящены работы (статьи)…
Данная проблема (вопрос) рассматривается в работах…
В указанных работах ставится (поставлен) вопрос (какой, о
чем)…
Рассматриваемая проблема отражена (получила отражение)
в ряде работ, например …
Мы остановимся на нескольких статьях (работах), в которых
рассматривается интересующий нас вопрос (проблема).
2. Сопоставление подходов:
А) Сходство:
Общепринятой является точка зрения, согласно которой…
В современной науке принято считать, что…
Автор стоит на точке зрения, сходной с точкой зрения
(кого)…; автор высказывает мнение, сходное с мнением
(кого)…; автор стоит на позициях (кого)…; Автор
придерживается взглядов (кого)…; Автор опирается на
концепцию (теорию) (кого)…; Он разделяет мнение (кого) по
вопросу о том, что …; (Что) объединяет (кого) во взгляде (на
что) …; (Что) подобно (чему)…; (Кто) по своей позиции
близок (кому) …; (Кто) так же, как и (кто), утверждает, что
…; Как (кто) считает, что …,
так и (кто) …
Б) Различие:
Точка зрения (кого) в корне (коренным образом) отличается
от (чьей)…; (Что) значительно (незначительно,
принципиально) отличается (от чего)…; (Что) диаметрально
противоположно (чему)…; (Что) отличается (от чего) тем,
что…; (Кто) считает, что…,
а (кто) считает, что…; (Кто) утверждает, что …, (кто) же
считает, что…; Если (кто) утверждает, что…, то (кто) считает,
что…

74. Критическая оценка информации

КРИТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА
ИНФОРМАЦИИ
Автор реферата должен выразить согласие или несогласие с
точкой зрения, излагаемой в источнике, с помощью
речевых клише:
А) Прямая оценка – согласие / несогласие:
Мы согласны / не согласны с тем, что…;
Мы считаем / не считаем возможным принять, что…; Мы
считаем / не считаем правильным то, что …; Трудно
согласиться с тем, что …;
Можно не согласиться с тем, что …;
Нельзя принять утверждение (кого) о том, что…
Б) Непрямая оценка:
Данная точка зрения бесспорна (небесспорна), поскольку (в
силу того, что) …; рассматриваемая точка зрения
интересна (оригинальна, любопытна)…
Г) Подведение итога:
В итоге можно (необходимо, хотелось бы) сказать
(подчеркнуть, отметить)…
Таким образом, в статье нашло отражение…
(убедительно доказано…, получили исчерпывающее
освещение…)
Оценивая работу в целом, можно утверждать…
Безусловной заслугой автора является…
Заслуга автора состоит (заключается) (в чем ?)…
Основная ценность работы состоит (заключается) (в чем
?)…
Достоинством работы является…
Недостатком работы является…
К достоинствам (недостаткам) работы относятся…
С теоретической (практической) точки зрения важно
(существенно)…
• Если у студента не хватает подготовки для
того, чтобы выразить согласие или
несогласие с той или иной точкой зрения, то
он должен констатировать совпадение или
расхождение мнений по тому или иному
вопросу разных авторов примерно
следующим образом: Как видно из
изложенного, мнения авторов по
проблеме существенно расходятся в томто и том-то.
Итак, написание обзорного реферата
предполагает:
• анализ максимально полного списка
литературы по проблеме,
• систематизированное и краткое изложение
чужих мыслей,
• с указанием на первоисточник,
• с собственной оценкой изложенного (если
она возможна).

79. ЭтиЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРИ НАПИСАНИИ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ. ПЛАГИАТ

ЭТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ПРИ
НАПИСАНИИ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ.
ПЛАГИАТ
Считается плагиатом (то есть присвоением
результата исследовательской и аналитической
работы другого человека):
• заимствование фрагментов текста даже при
указании на источник (в этом случае нужно
поставить текст в кавычки и оформить как цитату),
• заимствование формул, таблиц, иллюстраций,
первичных данных, текста без указания на
источник,
• пересказ содержания одного источника по тексту
другого, то есть пересказ чужого обзора
литературы.
Указание в научной работе библиографического источника предполагает,
что автор работы лично ознакомился с этим изданием и может, если
потребуется, поддержать научную дискуссию (например, при защите
научной работы) по поводу содержания данного источника.
Если вы нашли нужную информацию одного автора в книге или статье
другого автора, нельзя:
• цитировать так, как если бы вы сами нашли информацию в
первоисточнике и переписывать библиографические данные
первоисточника;
• цитировать так, как если бы информация принадлежала автору
вторичного источника — при таком цитировании, наоборот,
скрывается существование первоисточника информации, и в работе
указываются библиографические данные вторичного источника).
В этих случаях следует в тексте указать обоих авторов и вставить
отсылку к работе второго.
В источнике, который вы прочитали:
В. М. Арутюнян и соавторы в комплексное лечение язвенной болезни включали
иммуномодуляторы (Т-активин,тималин и левамизол). Это привело к повышению
функции киллерной активности, улучшению показателей Т-клеточного звена
иммунитета, непосредственных и отдаленных результатов лечения язвенной болезни
[2].
В вашем реферате:
И. И. Иванов описывает исследование, проведенное В. М. Арутюняном и соавторами,
в котором в комплексное лечение язвенной болезни были включены
иммуномодуляторы (Т-активин, тималин и левамизол). Авторы выявили повышение
функции киллерной активности, улучшение показателей Т-клеточного звена
иммунитета, непосредственных и отдаленных результатов лечения язвенной болезни
[13].
В качестве доказательства И. И. Иванов ссылается на результаты исследования
В. М. Арутюняна и соавторов, которые в комплексное лечение язвенной болезни
включили иммуномодуляторы (Т-активин, тималин и левамизол). В этом
исследовании установлено повышение функции киллерной активности, улучшение
показателей Т-клеточного звена иммунитета, непосредственных и отдаленных
результатов лечения язвенной болезни [13].
• Удостоверьтесь, что не спутали автора с известным
однофамильцем и не упомянули дважды исследователя,
сменившего фамилию или взявшего псевдоним.
• Обращайте внимание на пол автора и грамотное
склонение его фамилии. Например, мужские фамилии на
согласный склоняются, а женские – нет: болезнь
Эпштейна – Барр
• Полные правила склонения фамилий см. на сайте
Грамота.ру в разделе «Письмовник: культура
письменной речи»
(http://www.gramota.ru/spravka/letters/?rub=rubric_104)

84. основные ошибки при написании обзора

ОСНОВНЫЕ ОШИБКИ
ПРИ НАПИСАНИИ ОБЗОРА
НЕЛЬЗЯ:
• излагать все подряд без систематизации источников,
• не указывать источники информации,
• при формулировании главных мыслей реферата
полностью копировать текст источника (это плагиат!),
• искажать смысл,
• не использовать речевые клише,
• использовать одни и те же клише (автор указывает… автор
указывает…)

86. ЦЕЛИ НАПИСАНИЯ ОБЗОРА ЛИТЕРАТУРЫ

87. Зачем передавать информацию, полученную из научных источников?

Показать
область уже исследованного
и выявить «белые пятна»
Дать определение понятиям, обосновать
использование классификаций, исследовательских
методик и т.д.
Показать актуальность
своей работы
(= заполнить пробелы в существующем
знании по проблеме)
Представить теоретическую основу исследования
(= «вписать» себя в какую-то научную парадигму,
школу, направление)
Область применения ‒ введение
в любой научной работе, в том числе
в научной статье
Область применения ‒ первые разделы любой
научной работы («Современные представления о…»,
«Материал и методы, дизайн исследования»,
а также «классические» обзоры (как разновидность
научной статьи)
Число источников ‒ обычно небольшое
(10‒15)
Число источников ‒ обычно очень большое, 100‒200
Характер источников ‒ обычно самые
новые, свежие статьи и монографии
Характер источников ‒ разнообразный: в первую очередь
это наиболее важные работы основателей научного
направления, а также их последователей и др.
Ответ на вопросы: что еще не изучено?
почему важно это изучить? в чем цель
моего исследования?
Ответ на вопрос: что я включаю в понятие…? какие
существуют классификации…? почему я использую
именно такие методы? какие недостатки существуют
у имеющихся методов лечения/диагностики? как можно
обосновать возможность применения нового метода?

88. Хранение информации с помощью специальных программ

Textcite — одна из самых простых программ.
Ее можно бесплатно скачать, даёт
возможность работать в любой
операционной системе, имеет просто
интерфейс. К сожалению, Textcite не
русифицирован1.
______________________________
1
URL: http://elibrary.ru/projects/blogs/post/2014/05/20/textcite.aspx
ПЛЮСЫ
хранения в электронном виде:
Хранение цитаты + ее перевода + комментария к ней
в одной карточке1.
1
URL: http://elibrary.ru/projects/blogs/post/2014/05/20/textcite.aspx
ПЛЮСЫ
хранения в электронном виде:
Возможность быстро найти нужную цитату, не задумываясь о том, в
какой работе она находится. Для этого есть дерево категорий,
показывающее различные подтемы. Категории могут иметь
вложенные подкатегории. Любой цитате можно присваивать
бесконечное количество категорий.
Возможность экспортировать цитаты из программы
в формате RTF или PDF1.
1
URL: http://elibrary.ru/projects/blogs/post/2014/05/20/textcite.aspx

обзор литературы – это… Что такое обзор литературы?

обзор литературы
Обзор литературы

Also included are the results of a literature survey which summarize the information available at the time of this work.

A search of the literature did not reveal any information about the natural convection heat transfer characteristics of an array of pin fins attached to a plate.

Русско-английский научно-технический словарь переводчика. 2013.

  • обзор имеющейся литературы по этому вопросу
  • обзор литературы по

Смотреть что такое “обзор литературы” в других словарях:

  • ОБЗОР — ОБЗОР, а, муж. 1. см. обозреть. 2. Возможность охватить взором какое н. пространство (спец.). Хороший о. О. с наблюдательного пункта. 3. Сжатое сообщение о том, что объединено общей темой. О. событий за неделю. Международный о. О. специальной… …   Толковый словарь Ожегова

  • обзор — публицистический жанр, в котором анализируется, рассматривается, оценивается освещение тех или иных проблем в газетах, журналах и других средствах массовой информации за определенный период. Рубрика: роды и жанры литературы Род: публицистические… …   Терминологический словарь-тезаурус по литературоведению

  • ОБЗОР — систематизированные сведения и научные обобщения о состоянии, тенденциях и прогнозах развития педагогической науки и народного образования. Он включает в себя описание, анализ, оценку и обобщение, определяет перспективы и тенденции развития,… …   Профессиональное образование. Словарь

  • Россия. Русский язык и Русская литература: История русской литературы — История русской литературы для удобства обозрения основных явлений ее развития может быть разделена на три периода: I от первых памятников до татарского ига; II до конца XVII века; III до нашего времени. В действительности эти периоды резко не… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • реферат – обзор книг (статей) по специальности как один из видов описания с элементами рассуждения — может модифицироваться в виде следующей информационной модели: I. Ситуация общения: 1) направленность на получателя информации; 2) основные задачи общения: а) познавательная; б) ценностно ориентировочная. II. Структурно композиционные части: 1)… …   Словарь лингвистических терминов Т.В. Жеребило

  • БИБЛИОГРАФИЯ БОГОСЛОВСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ — БИБЛИОГРАФИЯ [от греч. βιβλίον книга и γράφω пишу] БОГОСЛОВСКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ, информация об изданиях, относящихся к комплексу научно богословских дисциплин. Термин «библиография» появился в Др. Греции и первоначально означал «переписывание книг».… …   Православная энциклопедия

  • Библиография литературы — БИБЛИОГРАФИЯ ЛИТЕРАТУРЫ. Зародившись в древней Греции, наряду с критикой и теорией литературы, история литературы с первой эпохи своего существования была тесно связана с Б. У александрийских ученых в III в. до христ. эры критика текстов… …   Литературная энциклопедия

  • Россия. Русская наука: История русской литературы — Собственно говоря, научное изучение истории русской литературы начинается только с XIX века, когда явился ряд новых и замечательных открытый в области древней письменности, подверглась исследованию почти неизвестная дотоле народная словесность, и …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • Хронология грузинской средневековой литературы — В списке представлены оригинальные и переводные произведения грузинской литературы V XVIII веков, как художественные, так и близкие к ним (например, исторические сочинения). Как это типично для средневековья, обозначения «Руставели», «Цуртавели» …   Википедия

  • Жанры научной литературы — – исторически сложившиеся устойчивые типы произведений науч. литературы, обладающие функционально стилевой спецификой и стереотипной композиционно смысловой структурой. Науч. стиль речи реализуется в крупных и малых Ж.н.л. К первым относятся… …   Стилистический энциклопедический словарь русского языка

  • Хронология средневековой грузинской литературы — В списке представлены оригинальные и переводные произведения грузинской литературы V XVIII веков, как художественные, так и близкие к ним (например, исторические сочинения). Как это типично для средневековья, обозначения «Руставели», «Цуртавели» …   Википедия


Краткий обзор литературы – Энциклопедия по машиностроению XXL

Таким образом, краткий обзор литературы позволяет сделать вывод о том, что исследователи добились определенных успехов в постановке и разработке проблем социалистического соревнования. Была сделана попытка определить особенности и главные черты соревнования проанализировать воспитательное значение его многообразных форм и начинаний, зародившихся в условиях развитого социализма. Опираясь на архивный материал, центральную и местную печать, авторы раскрыли деятельность заводских партийных организаций по воспитанию у рабочего класса коммунистического отношения к труду в процессе социалистического соревнования, показали работу многочисленных инициаторов и застрельщиков соревнования. В научный оборот были введены обобщающие статистические данные о размахе соревнования в годы семилетки и восьмой пятилетки, о численности участников движения за коммунистическое отношение к труду в главных отраслях промышленности и в целом в Сибири.  [c.35]
Переходя к краткому обзору литературы по динамике машин и м,еханизмов, прежде всего следует отметить работу знаменитого русского механика и аэродинамика проф. Н. Е. Жуковского под названием Сведение динамических задач о кинематической цепи к задачам о рычаге (1908 г.), в которой сложную задачу о передаче сил в машине при наличии многих сил, нагружающих звенья ее механизма (производственные нагрузки, силы веса и силы инерции), он свел к задаче о простом рычаге. Курс динамики машин обязан Жуковскому приемом исследования сложного движения машины разложением его на два простейших движения 1)начального движения без угловой скорости ведущего звена, но с угловым ускорением этого звена и 2) постоянного — с постоянной угловой скоростью ведущего звена. Следующей работой Н. Е. Жуковского, имевшей громадное значение для развития динамики машин, был его куре Регулирование машин (1909 г.). В этом курсе он продолжил исследование основоположника теории автоматического регулирования машин И. А. Вышнеградского. Н. Е. Жуковскому принадлежат также прекрасно составленные курсы по теоретической механике и прикладной механике, выдержавшие много изданий.  [c.7]

Приведенный краткий обзор литературы по переносу. для переходного вакуума показывает, что эксперименталь-154  [c.154]

В этой работе дадим краткий обзор литературы по названному вопросу и укажем приближенный метод решения задачи об оплавлении.  [c.178]

В заключение первой главы дадим краткий обзор литературы по гауссовой оптике. Количество публикаций по гауссовым пучкам и их применениям огромно по необходимости мы ограничимся лишь главными и обзорными публикациями на эту тему.  [c.116]

Процесс переноса тепла через контактную зону будет нас особенно интересовать. Это обусловлено тем, что на особенностях этого процесса, никем до сих пор не замеченных, базируется предложенный метод. Нам предстоит показать, что процесс теплопередачи в системе, содержащей контактные зоны и участки с дисперсной структурой, нелинеен, и анализировать эту нелинейность. Из математического анализа теплопроводности известно, что уравнение теплопроводности становится нелинейным, если его коэффициенты непостоянны. В нашем случае это сведется к выяснению характерной зависимости коэффициента теплопроводности контактных зон от температурного градиента. Этому посвящена значительная часть книги. Перейдем к краткому обзору литературы (под интересующим нас углом зрения), позволяющему составить представление о состоянии исследований предмета нащего внимания.  [c.8]


Резюмируя краткий обзор литературы по высокопрочному чугуну, можно сделать следующие выводы  [c.237]

В кратком обзоре литературы были рассмотрены методы поверхностного упрочнения — дробеструйный наклеп, обкатка роликами и поверхностная закалка т. в. ч.  [c.257]

В книге приведен краткий обзор литературы по долговечности машин.  [c.2]

Данные по защитным свойствам металлических покрытий на магниевых сплавах в литературе не систематизированы. Поэтому ниже приведен краткий обзор литературы по защитно-декора-64  [c.64]

Во введении приводится краткое содержание основных вопросов теории пневматических приводов машин-автоматов и дается краткий обзор литературы, опубликованной в Советском Союзе и за рубежом в области динамики.  [c.16]

Дана корректная постановка задач о динамическом нагружении упругих тел с трещинами, учитывающая возможность контактного взаимодействия берегов и образования областей плотного контакта, сцепления и скольжения. Рассмотрен случай произвольного динамического и гармонического нагружения. Показано, что задачи в такой постановке сводятся к граничным интегральным уравнениям и односторонним ограничениям в виде неравенств. Приведены интегральные уравнения других контактных задач с односторонними ограничениями теории упругости, пластин и оболочек. Дан также краткий обзор литературы по проблемам контактного взаимодействия твердых тел и тел с трещинами.  [c.61]

КРАТКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ  [c.177]

В настоящей статье излагается краткий обзор литературы по векторной начертательной геометрии и даётся сжатое изложение предложенного автором метода проекций с в >к-торными отметками.  [c.286]

Краткий обзор литературы по векторной начертательной геометрии  [c.292]

Жидкое ядерное горючее. Выбранное жидкое горючее должно использоваться при максимально высокой температуре температура его плавления должна быть ниже точки плавления конструкционных материалов, чтобы сохранить твердую структуру конструкций, содержащих горючее. Таким образом, разница между температурами плавления горючего и конструкционного материал а должна быть как можно больше. Кроме того, жидкий материал тепловыделяющего элемента должен содержать расщепляющийся материал в очень высокой концентрации, чтобы получить большую степень загрузки, требуемую по условиям нейтронного расчета реактора. Это достигается размещением горючего в виде отдельных масс, что присуще реакторам с использованием жидкостей. Краткий обзор литературы [20, 21] по этому вопросу позволяет заключить, что имеется несколько типов жидких тепловыделяющих элементов. Смеси карбида урана с карбидами вольфрама или циркония могут работать при температуре до 8000° К. При такой температуре карбид урана начинает испаряться из смеси. Карбиды вольфрама плавятся при температурах от 5000° К до 5500° К таким образом, горючее на основе этого материала мон ет храниться в сосудах из металлического вольфрама или графита, если не будет происходить чрезмерной коррозии на границе твердой и жидкой сред. Об этом мало что известно. Карбид циркония, температура плавления которого равна 6300° К, очень трудно хранить в расплавленном состоянии однако, смешивая карбид циркония с карбидом урана, можно получить более низкую температуру плавления. Температура плавления чистого карбида урана иСг равна 5500° К следовательно, этот материал можно использовать в качестве жидкого горючего, если только достаточный объем горючего, необходимый для теплопередачи, может быть получен без растворения материала.  [c.526]

Книга I является вводной книгой серии в ней изложены вопросы методологии автоматизированного проектирования, приведены примеры структур современных САПР, дан краткий обзор книг, посвященных проблемам АП и рекомендуемых в качестве дополнительной литературы при изучении предмета.  [c.7]

КРАТКИЙ ОБЗОР ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ  [c.119]

В этом разделе мы рассмотрим стационарный отклик вязкоупругой среды, пренебрегая влиянием внешних границ. Такое упрощение удобно при исследовании композиционных материалов, поскольку оно дает возможность изучить основные эффекты неоднородности минимальными математическими средствами. Для того чтобы преобразовать упругое решение (с учетом микроструктуры или без ее учета) в вязкоупругое, можно по-прежнему использовать принцип соответствия. Более того, как следует из предыдущих рассуждений, решение существенно упростится, если предположить, что тангенсы углов потерь компонентов достаточно малы. Выяснение смысла этого предположения и краткий обзор существующей литературы составляет основное содержание данного раздела,  [c.176]


Объем литературы, появившейся в этих двух областях за истекшие двадцать лет, слишком велик, чтобы охватить его в кратком обзоре. В предыдущих главах сборника уже рассмотрены довольно подробно исследования в области композитов. Прогрессу механики разрушения, однако, не было уделено столько же внимания, хотя основные принципы этой науки следует рассматривать в связи с ее историческим развитием. По этой причине уместной является приведенная ниже краткая историческая справка.  [c.222]

В ЭТОМ разделе в краткой форме изложены основные методы оценки прочности при изотермическом малоцикловом нагружении, поскольку часто пытаются применить эти критерии и для случая неизотермического циклического нагружения — термической усталости. В дальнейшем будет рассмотрена возможность их иопользования в этом случае. Подробный анализ явления изотермической малоцикловой усталости и соответствующие критерии прочности изложены в работах [47, 50] и др. там же приведен обзор литературы. Здесь упомянуты лишь те работы, результаты которых могут быть непосредственно использованы для оценки термоциклической прочности.  [c.114]

При выведении уравнений движения лопасти несущего винта в этой главе использовались интегральные уравнения Ньютона на их основе получены дифференциальные уравнения в частных производных для изгиба или кручения лопасти, которые далее разлагались по собственным формам и частотам с целью получения обыкновенных дифференциальных уравнений в нормальных координатах. Выбор такого подхода обусловлен большей его наглядностью, поскольку он требует непосредственного учета сил и ускорений на лопасти. Для вывода уравнений движения, необходимых при анализе динамики несущего винта, часто применяют и другие методы. Для пояснения того, что может встретиться в литературе, в настоящую главу введен краткий обзор альтернативных методов.  [c.421]

На этом мы завершаем краткий обзор механических свойств материалов. Более подробно с этими вопросами читатель может ознакомиться в книгах [3, 4, 5], а также в справочной литературе по свойствам материалов [6, 7.  [c.62]

Требуемое обобщение достигается при помощи так называемых обобщенных функций , или распределений . Ввиду важности этого понятия для дальнейшего мы дадим краткий обзор соответствующей теории более подробную информацию можно найти в литературе.  [c.15]

Для идентификации в реальном времени созданы рекуррентные методы оценивания параметров стационарных и нестационарных линейных объектов, нелинейных объектов определенного класса, а также стационарных и некоторых нестационарных случайных сигналов. В этой главе представлен краткий обзор наиболее известных рекуррентных методов параметрической идентификации. Подробное обсуждение этих методов, в том числе их вывод и анализ условий сходимости, читатель сможет найти в работах [3.12]. [3.13], а также в литературе, отмеченной в ссылках.  [c.352]

Многие темы, которые можно было бы затронуть в подобного рода книге, опущены, в особенности те, по которым в последнее время появились специальные работы. К этим вопросам относятся люминесценция твердых тел, газы п пары, электронная эмиссия и техника высокого вакуума. Краткие обзоры и сводка литературы по технике высокого вакуума и электронной эмиссии, а также различные таблицы, приведены в последних двух главах.  [c.4]

Требования, предъявляемые теорией гироскопов к курсу теоретической механики. Как видно даже из нашего краткого обзора, круг вопросов, составляющих современную теорию гироскопов, весьма широк и требует хорошей подготовки по механике. Разумеется, что она должна быть дана не только пунктом 18 программы по теоретической механике для втузов, который сформулирован так 18. Понятие о гироскопе. Кинетический момент быстро вращающегося, гироскопа. Теорема Резаля. Основное свойство гироскопа. Закон прецессии. Гироскопический момент. Определение гироскопических реакций. Примеры применения гироскопа в технике . По нашему мнению, в учебных планах для приборостроительных специальностей этому пункту следует уделить примерно 4—6 часов, на про-тяжении которых следует дать учащимся представление о гироскопических явлениях и проиллюстрировать их приложения на принципе действия простейших гироскопических приборов, описание которых имеется в учебной литературе.  [c.63]

Первый шаг в определении индикатрисы рассеяния для сферических частиц по теории Ми состоит в вычислении коэффициентов йп и Ьп по формулам (2.52) с использованием соответ-ствудощих функций Риккати — Бесселя. После этого можно вычислить, индикатрису рассеяния, а также коэффициенты рассеяния и поглощения (или коэффициенты эффективности). Эти вычисления очень сложны для частиц с комплексным показателем преломления, поскольку в этом случае функции Риккати — Бесселя имеют комплексные аргументы они очень трудоемки также для больших частиц из-за медленной сходимости. Поэтому в первых работах расчеты проводились лишь для отдельных част- ных случаев. С появлением быстродействующих цифровых вычислительных машин были рассчитаны и опубликованы более подробные таблицы индикатрис рассеяния. Ниже будет сделан краткий обзор литературы и обсуждены некоторые результаты, полученные для коэффициентов доглощения и рассеяния, а также для индикатрисы рассеяния сферическими частицами.  [c.95]

Для того чтобы уменьшить количество ссылок в тексте, мы даем здесь краткий обзор литературы, использованной при написании каждой главы. Если изложение данпото вопроса в этой книге менее лолное, чем в оригинальной работе, мы отмечаем это и указываем наиболее существенные результаты, имеющиеся в оригинальной работе и отсутствующие у нас.  [c.422]


Заканчивая краткий обзор литературы и основных направлений науки о долговечности машин, необходимо отметить важность обобщения опыта новаторов-эксплуата-ционников и новаторов-конструк-торов, обеспечивающих высокую долговечность машин и малые затраты времени и средств на их ремонт.  [c.265]

Монография состоит из восьми глав, дополнения и списка литературы. В первой главе приведены краткие сведения об основных положениях классической механики разрушения. Дан краткий обзор литературы по механике разрушения, в основном динамической. Исследована структура полей напряжений в окрестности фронта движущейся трещины. Введены понятия динамических коэффициентов иитенсивности напряжений, не зависящих от пути интегрирования интегралов и Г-иитегралов. Рассмотрены силовые и энергетические критерии разрушения при динамических нагрузках.  [c.6]

Дана строгая математическая формулировка динамических контактных задач с односторонними ограничениями для упругих тел с трещинами. Для этого использованы некоторые понятия и результаты из фукционального анализа и теории вариационных неравенств, которые кратко изложены здесь. Дан краткий обзор литературы математического и прикладного характера по затронутым вопросам.  [c.81]

На выдающихся заслугах К. Э. Циолковского (1857—1935 ) и Н. В. Мещерского (1859—1935) в теории космических полетов мы остановимся в 2 гл. XXIII. В заключение нашего краткого обзора ука же-м, что пи одна книга не повлекла за собой столь многочисленной научной литературы, как Общая задача об устойчивости движения А. М. Ляпунова (1857—1918). Теория устойчивости движения Ляпунова пашла свое приложение в исследованиях советских и зарубежных ученых в области автоматики, теории колебаний и во многих других областях пауки и техники. Большая заслуга в этом принадлежит главе советской школы механиков-аналитиков послевоенного периода Н. Г. Четаеву (1902—1959).  [c.236]

Продолжая краткий обзор определений качества, необходимо заметить, что во многих случаях представления о качестве продукции тесно связывают с потребительной стоимостью. Например, в работе [12] отмечается, что качество продукции немыслимо представить без его связи с потребительной стоимостью , Нередко для определения качества используются формулировки, широко применяемые в экономической литературе для обозначения потребительной стоимости. В ряде случаев качество прямо отождествляется с потребительной стоимостью. Правомерны ли такие утверждения Для этого рассмотрим содержание потребительной стоимости и сравним его с содержанием понятия качества продукт ии. Заметим, что при сопоставлении возникают определенные трудности обусловленные неоднозначным толкованием потребительной стоимости в экономической литературе. Одни авторы считают, что потребительная стоимость — это полезность вещи, другие совокупность потребительских свойств, третьи видят содержание потребительной стоимости в потребительной ценности, качестве, результате общественного производства и т. д. С более подробным анализом различных формулировок можно ознакомиться в работе [11]. Чаще всего потребительную стоимость связывают с полезностью. И эта связь действительно существует. Однако потребительная стоимость и полезность—не одно и то же. К. Маркс многократно подчеркивал, что потребите гьная стоимость — это прежде всего материальный предмет … товарное  [c.11]

Углеводороды, содержащие галоиды, получали самыми разнообразными методами синтеза. Здесь дается лишь краткий обзор некоторых наиболее важных из них. Для ознакомления с методами приготовления конкретных продуктов этого класса и общими взглядами на галоидсодержащие соединения следует обратиться к соответствующей литературе.  [c.231]

Из этого очень краткого обзора областей применения фтале-вых алкидных смол видно, что их применяют в производстве широкого ассортимента покрытий. Этот вопрос подробнее излагается в томе II. Производственнику следует ознакомиться с фирменной литературой и уточнить возможные области применения большого количества выпущенных в продажу обычных и специальных алкидов в зависимости от их показателей.  [c.345]

Вопросы создания и применения жидкокристаллических пространственных модуляторов света обсуждаются в книге более подробно. На это ориентируют погребности практики, объективно выдвигающие жидкокристаллические модуляторы па лидирующее место. В то же время сведения о них в литературе пока разрозненны или содержатся в небольшом числе кратких обзоров, причем приоритет советских ученых отражен в них не всегда объективно.  [c.8]

Краткие выводы. Из приведенного обзора литературы и анали- за состояния вопроса о концентрации напряжений можно заключить, что к настошцему времени хорошо изученными в теоретической постановке и в смысле получения решений, удобных для практических инженерных расчетов, оказались лишь вопросы о концентрации напряжений в упругой области применительно к деталям относительно простой формы.  [c.15]

Из приведенного краткого обзора истории метода кривых термического высвечивания следует особая роль советских физиков в разработке этого метода. Однако в зарубежной научной печати это обстоятельство не всегда находит должное освещение (см. [180]). Начиная с 1946 года, метод кривых термического высвечивания именовался в зарубежной литературе в течение нескольких лет Методом Рэндалла и Уилкинса . Такое наименование метода нельзя считать обоснованным, несмотря на несомненные заслуги упомянутых авторов в развитии метода кривых термического высвечивания.  [c.75]

Обширный обзор и правильное представление об отрыве потока, вызванном скачком уплотнения, а также о его влиянии на крылья и способах его предотвращения приведены в работе Пирси [2]. Холдер и Гэдд [3] исследовали взаимодействие ударной волны с пограничным слоем и связь с донным давлением. Фрэзер и др. [4] экспериментально исследовали отрыв потока в соплах при сверхзвуковых скоростях. Краткий обзор, посвященный отрыву газа с акцентированием внимания на гиперзвуковом диапазоне скоростей, был сделан Кауфл1аном и др. [5]. Так как практические аспекты проблемы отрыва выходят за рамки этой главы, заинтересованный читатель может обратиться к цитированной литературе.  [c.231]

Влиянию растворителя на спектроскопические свойства молекул посвящена общирная литература. Краткий обзор работ и ссылки на первоисточники содержатся в монографиях [1—5].  [c.81]

Универсальность спектроэмиссионного ана.чиза и разнообразие его методик, в особенности количественного анализа, настолько велики, что в кратком обзоре нет никакой возможности осветить ни области их применения, ни специфичности отдельных методов, как бы интересны они ни были. Однако среди этого многообразия имеется ряд методик, вполне уверенно решающих задачи спектрального анализа, которые встречаются наиболее часто в заводской практике. Эти методики, испытанные в течение многих лет в производственных условиях, приняли характер стандартных методик. Ниже они и будут подробно рассмотрены. В обширной снециальной литературе, которая приведена в конце главы, читатель найдет ответ на многие другие вопросы, которые здесь опущены.  [c.588]


Обзор литературы

– Центр академического успеха – Иллинойсский университет, Спрингфилд

Цель обзора литературы – собрать актуальные и своевременные исследования по выбранной вами теме и обобщить их в связное резюме существующих знаний в данной области. Это подготовит вас к тому, чтобы привести свои собственные аргументы по этой теме или провести собственное оригинальное исследование.

В зависимости от области вашего обучения литературные обзоры могут принимать разные формы. Некоторые дисциплины требуют, чтобы вы синтезировали свои источники тематически, организуя абзацы в соответствии с тем, как в разных источниках обсуждаются похожие темы.Другие дисциплины требуют, чтобы вы обсуждали каждый источник в отдельных абзацах, охватывая различные аспекты в этой отдельной статье, главе или книге.

В рамках вашего обзора данного источника вы можете охватить множество различных аспектов, включая (если это исследование) цель, объем, методы, результаты, любые вопросы для обсуждения, ограничения и последствия для будущих исследований. Убедитесь, что вы знаете, какой модели ваш профессор ожидает от вас при написании собственных обзоров литературы.

Совет !!

Литературные обзоры могут быть, а могут и не быть оцениваемым компонентом вашего класса или основного задания, но даже если это не так, рекомендуется составить его набросок, чтобы вы знали, какие разговоры ведутся по выбранной вами теме.Это может лучше подготовить вас к написанию собственного уникального аргумента.

Преимущества литературных обзоров

  • Обзоры литературы позволяют вам ознакомиться с текущими знаниями в выбранной вами области, а также с границами и ограничениями этой области.
  • Обзоры литературы
  • также помогают вам понять теорию (и), лежащую в основе данной области, позволяя поместить вопрос исследования в контекст.
  • Обзоры литературы
  • дают вам возможность увидеть и даже оценить успешные и неудачные методы оценки и исследования в вашей области.
  • Обзоры литературы не позволяют вам дублировать ту же информацию, что и другие, пишущие в вашей области, позволяя вам найти свой собственный, уникальный подход к вашей теме.
  • Обзоры литературы
  • знакомят вас со знаниями в вашей области, давая вам возможность проанализировать значимость ваших дополнительных исследований.

Выбор источников

При выборе источников для составления обзора литературы убедитесь, что вы следуете этим рекомендациям, чтобы убедиться, что вы работаете с наиболее надежными и наиболее подходящими источниками.

Актуально

Найдите источники в рамках вашей темы

Соответствующий возраст

Найдите источники, не слишком старые для вашего задания

Достоверный

Найдите источники, авторы которых авторитетны по вашей теме

Соответствующим образом «опубликовано»

Найдите источники, которые соответствуют рекомендациям вашего преподавателя (академические, профессиональные, печатные и т. Д.).

Совет: Относитесь к своим профессорам и библиотекарям как к экспертам, к которым вы можете обратиться за советом о том, как найти источники.Они являются для вас ценным активом, поэтому воспользуйтесь ими!

Организация обзора литературы


Местное синтезирование

Некоторые задания требуют совместного обсуждения ваших источников в абзацах, организованных в соответствии с общими темами между ними.

Например, в обзоре литературы, охватывающем текущие разговоры о Алисон Бечдел Fun Home , авторы могут обсуждать различные темы, в том числе:

  • ее графический стиль
  • ее отсылки к различным литературным текстам
  • значение ее истории относительно опыта ЛГБТ в Америке.

В этом случае вы сгруппируете свои источники по этим трем темам. В одном абзаце рассказывается, как собранные вами источники относятся к графическому стилю Бехделя. Другой, ее намек. В-третьих, ее значение.

В каждом из этих параграфов обсуждается, как источники, которые вы нашли, рассматривают эти темы в связи друг с другом. По сути, вы сравниваете и сопоставляете то, как ваши источники обсуждают похожие вопросы и моменты.

Чтобы определить эти общие темы, изучите следующие аспекты:

  • Диссертация
  • Определение терминов
  • Общая земля
  • Проблемы, разделяющие
  • Риторический контекст

Подведение итогов по отдельности

В зависимости от задания, ваш профессор может предпочесть, чтобы вы обсуждали каждый источник в своем обзоре литературы индивидуально (в их собственных, отдельных абзацах или разделах).Ваш профессор может дать вам конкретные рекомендации относительно того, что следует освещать в этих параграфах / разделах.

Если, например, все ваши источники являются первичными исследованиями, вот некоторые аспекты, которые следует рассмотреть:

  • Назначение
  • Область применения
  • Участников
  • Методы
  • Результаты
  • Обсуждение
  • Ограничения
  • Последствия
  • Значение

В этом случае каждый раздел вашего обзора литературы будет определять все эти элементы для каждой отдельной статьи.

Вам может потребоваться или не обязательно разделить вашу информацию на несколько абзацев для каждого источника. Если вы это сделаете, использование правильных заголовков в соответствующем стиле цитирования (APA, MLA и т. Д.) Поможет вам оставаться организованным.


Если вы пишете обзор литературы в рамках более крупного задания, вам, как правило, не требуется введение и / или заключение, поскольку они встроены в контекст вашей более крупной статьи.

Если, однако, ваш обзор литературы представляет собой отдельное задание, неплохо было бы включить какое-то введение и заключение, чтобы предоставить читателю контекст, касающийся вашей темы, цели и любых соответствующих последствий или дополнительных вопросов.Убедитесь, что вы знаете, чего ожидает ваш профессор от содержания вашего обзора литературы.

Как правило, обзор литературы завершается полной библиографией включенных вами источников. Убедитесь, что вы используете руководство по стилю, необходимое вашему профессору для этого задания.

Написание обзора литературы: Академические навыки

Обзоры литературы определяют, что известно по теме, насколько хорошо эти знания установлены и куда могут быть направлены будущие исследования.На этой странице объясняется, как писать обзоры литературы.

Что такое обзор литературы?

Обзор литературы исследует и оценивает литературу по определенной теме или вопросу. Он объединяет вклады разных авторов, часто для определения областей, требующих дальнейшего изучения.

Вам может потребоваться написать обзор литературы как отдельный документ или как часть более крупного исследования, например, диссертации.

  • Смысл отдельного обзора литературы состоит в том, чтобы продемонстрировать, что вы много читали в своей области и понимаете основные аргументы.
  • Как часть диссертации или исследовательской работы, обзор литературы определяет ваш проект, устанавливая, как ваша работа будет расширяться или отличаться от предыдущей и какой вклад она внесет.

Что ищут маркеры?

В лучших литературных обзорах автор:

  • Имеет четкое понимание ключевых понятий в рамках темы.
  • Разъясняет важные определения и терминологию.
  • Охватывает всю конкретную тему.
  • Критически обсуждает идеи в литературе и оценивает то, как авторы представляют их.
  • Ясно указывает на пробел в исследованиях для будущих исследований.

Как написать обзор литературы?

В этом видео представлен пошаговый подход, который поможет вам оценить прочитанное, систематизировать идеи и написать критически.В нем приведены примеры того, как объединять, интерпретировать и критиковать идеи, чтобы убедиться, что ваш голос звучит убедительно.

Практические примеры написания обзора литературы.

Советы для исследования, чтения и письма

  • Как я могу уточнить свою тему?

    Вам может быть задан конкретный вопрос для исследования или широкие темы, которые необходимо преобразовать в вопрос, на который можно разумно ответить в пределах доступного времени и количества слов.

    Воспользуйтесь своим ранним чтением, чтобы определить и уточнить тему.

    • Слишком много литературы? Вероятно, вам нужно сузить кругозор. Постарайтесь определить более конкретный интересующий вопрос.
    • Недостаточно литературы? Ваша тема может быть слишком конкретной и должна быть шире.
  • Как мне подойти к своему исследованию?

    Начните с чтений, предложенных вашими лекторами или руководителями.Затем проведите собственное исследование – лучше всего пойти на веб-сайт библиотеки.

    Вы также можете использовать руководства библиотеки или поговорить с библиотекарем, чтобы определить наиболее полезные для вас базы данных и узнать, как эффективно и действенно искать источники.

    Покройте поле

    Убедитесь, что ваш поиск литературы охватывает широкий спектр взглядов и информацию , имеющую отношение к вашей теме. Сосредоточение внимания на узком наборе источников может привести к нехватке глубины.От вас не ожидается, что вы охватите все исследования и научные мнения по вашей теме, но вам необходимо определить и включить важные точки зрения. Качественный обзор литературы исследует и оценивает различные точки зрения на основе представленных доказательств, а не предоставляет только материал, усиливающий предвзятость.

  • Как я могу эффективно читать?

    Используйте стратегии чтения

    Изучите, бегло просматривайте и просматривайте, чтобы найти наиболее релевантные статьи и наиболее подходящие части этих статей.Их можно будет перечитать более внимательно позже, когда вы получите обзор своей темы.

    Делайте заметки во время чтения.

    Это помогает организовать и развить свои мысли. Запишите свои собственные реакции на текст в заметках, возможно, в отдельной колонке. Эти примечания могут лечь в основу вашей критической оценки текста. Запишите любые факты, мнения или прямые цитаты, которые могут быть полезны для вашего обзора, отмечая номера страниц, автора и год.

    Прекратите читать, когда у вас будет достаточно

    Это зависит от количества слов, необходимого для этого обзора литературы.Обзор в тысячу слов может охватить только основные идеи и, вероятно, менее десяти ссылок. Более длинные обзоры, составляющие часть большой исследовательской работы, будут включать более пятидесяти. Ваш репетитор или супервайзер должен предложить подходящий номер.

    По мере чтения задавайте себе следующие вопросы:

    • Я ответил на свой вопрос без каких-либо очевидных пробелов?
    • Читал ли я это раньше? Возникают ли какие-нибудь новые вопросы по теме, когда я ищу литературу?
    • Нашел ли я несколько ссылок, которые охватывают один и тот же материал или достаточно, чтобы подтвердить согласие?
  • Как мне структурировать обзор литературы?

    Есть много способов организовать материал.Например:

    • в хронологическом порядке
    • с теоретической точки зрения
    • от наиболее важного до наименее важного
    • по проблеме или теме

    Важно помнить, что вы не просто каталогизируете или описываете литературу, которую читаете. Следовательно, вам необходимо выбрать организацию, которая позволит вам сравнить трактовку идей различными авторами. Часто это лучше всего достигается путем тематической организации или группировки идей по общим вопросам, рассматриваемым в различных текстах.Эти темы лягут в основу различных тем, которым вы посвящены.

    Автономный обзор литературы

    Автономный литературный обзор структурирован так же, как академическое эссе.

    • Введение – определите контекст для вашей темы и изложите свои основные утверждения о литературе
    • Основная часть – объясните и подтвердите эти выводы в основной части
    • Заключение – суммируйте ваши основные положения и еще раз сформулируйте раздор.

    Основное различие между эссе и подобным обзором литературы состоит в том, что эссе фокусируется на теме и использует литературу в качестве подтверждения аргументов. В автономном обзоре литературы сама литература является темой обсуждения и оценки. Это означает, что вы оцениваете и обсуждаете не только информационное содержание, но и качество обработки содержания автором.

    Обзор литературы как часть более крупного исследования?

    Как часть более крупной исследовательской работы, обзор литературы может принимать разные формы, в зависимости от вашей дисциплины, вашей темы и логики вашего исследования.Традиционно в эмпирических исследованиях обзор литературы включается во введение или в отдельную главу сразу после введения. Для других форм исследования вам может потребоваться более широкое взаимодействие с литературой, и, таким образом, обзор литературы может растянуться на более чем одну главу или даже быть распределен по всей диссертации.

  • Когда мне начать писать?

    Начать писать рано. Написание прояснит ваше мышление по теме и выявит любые пробелы в информации и логике.Если ваши идеи изменятся, разделы и абзацы могут быть переработаны, чтобы изменить ваши утверждения или включить дополнительную информацию.

    Аналогичным образом составьте общий план обзора, как только вы будете готовы, но будьте готовы переработать его разделы, чтобы отразить ваши развивающиеся аргументы.

Последний совет

Самое важное, что нужно помнить, это то, что вы пишете обзор . Это означает, что вы должны отказаться от описания того, что написали другие авторы, соединяя, интерпретируя и критикуя их идеи и представляя свой собственный анализ и интерпретацию.

Изучить все ресурсы

  • Написание исследовательского предложения

    Руководство по написанию эффективного предложения, которое эффективно описывает исследование, которое вы предпримете на более высоком уровне обучения.

  • Критическое мышление при чтении и письме

    Этот модуль познакомит вас с концепцией критического мышления и предоставит стратегии, которые помогут вам думать, читать, делать заметки и писать критически.

  • Использование источников

    Вы провели исследование, но как легко интегрировать его в свои академические сочинения?

Ищете индивидуальный совет?

Получите индивидуальный совет от консультанта по академическим навыкам, записавшись на прием или посетив один из наших сеансов прямого доступа.

Получите индивидуальную консультацию

Свяжитесь с нами или подпишитесь на нас


Университетский центр письма: обзор литературы (исследование)

Обзор литературы часто является обязательным разделом исследовательской работы.Это также может быть отдельный документ. В любом случае обзор литературы обычно демонстрирует ваше понимание важных / актуальных / недавних исследований, относящихся к вашей сфере деятельности.

Обзоры литературы требуют большей организации и синтеза, чем аннотированные библиографии. Обычно они изучают / синтезируют ключевые недавние проблемы, разработки или подходы в недавних исследованиях, чтобы определить пробел в исследовании, исследовательский вопрос, наводящий вопрос или гипотезу. Обзоры литературы обычно обещают / заканчиваются причиной, возможностью или направлением для дальнейшей работы.

Обзоры литературы: Обзор: этот полезный одностраничный ресурс JMU Writing Center определяет обзоры литературы, различает типы обзоров литературы, схематично показывает типичную структуру / организацию обзора литературы и включает советы по синтезу источников.

Образец обзора литературы с аннотациями: в этом ресурсе Центра письма JMU представлен обзор литературы в формате APA студента, в котором указываются основные организационные варианты работы и синтез источников.

Работаете над эмпирическим исследованием? Ознакомьтесь с набором ресурсов UWC «Написание эмпирических исследований», в котором есть две страницы, посвященные литературным обзорам: раздел «Обзор введения / обзор литературы» и раздел «Аннотированное введение / обзор литературы».

Какие вопросы я должен задать или ответить ?: этот удобный ресурс JMU Writing Center предлагает списки вопросов, которые помогут вам в работе, когда вы начнете свое обзорное исследование, а затем, когда вы планируете свое введение (цель), тело (синтез исследования), и заключение (исследовательский пробел)

Lit Review 101: это руководство по библиотеке Университета Содружества Вирджинии предлагает полный набор ресурсов для вашего первого обзора литературы.Сайт обращается к тому, что часто бывает липким при создании освещенного обзора: переход между «Что я ищу?» и “Что я нахожу?”

Обзоры литературы: конструкция и форма: эта удобная текстовая страница UNC Chapel Hill охватывает основы, поскольку она предвосхищает ваши вопросы для обзора.

Стратегии написания обзоров литературы: хотите пошаговое руководство в форме PowerPoint? Этот ресурс Университета штата Пенсильвания особенно полезен при обсуждении различных способов организации обзоров литературы (прямая хронология или, что более полезно, по тенденциям, темам или методам исследования).

Литературные обзоры: Обзор для аспирантов: нравится ваш совет в виде видео? Этот <10-минутный видеоролик NC State Library Guide знакомит с обзорами литературы и их целью (целями), так как предлагает полезные советы о том, чего ожидать в процессе исследования и написания.

Блок-схема обзора литературы

и краткий пример

обзоров литературы | SPH

Обзор литературы – это систематическое изучение существующих исследований по предложенной теме (1).Специалисты общественного здравоохранения часто обращаются к обзорам литературы, чтобы оставаться в курсе исследований в своей области (1–3). Исследователи также часто используют обзоры литературы как способ выявить пробелы в исследовании и обеспечить основу для продолжения исследования по теме (1,2). В этом разделе представлен обзор основных элементов, необходимых для написания успешного обзора литературы.

Коллекционирование

Обзор литературы – это систематическое изучение существующих исследований по предложенной теме (1).Специалисты общественного здравоохранения часто обращаются к обзорам литературы, чтобы оставаться в курсе исследований в своей области (1–3). Исследователи также часто используют обзоры литературы как способ выявить пробелы в исследовании и обеспечить основу для продолжения исследования по теме (1,2). В этом разделе представлен обзор основных элементов, необходимых для написания успешного обзора литературы.

Не стесняйтесь обращаться к справочному библиотекарю в Медицинской библиотеке выпускников BUMC за помощью в сборе ваших исследований.

Обзор исследования

После выбора статей для обзора прочтите каждую статью и сделайте заметки, чтобы отслеживать каждую статью (3). Один из способов эффективно делать заметки – создать таблицу, в которой перечислены вопросы исследования, методы, результаты, ограничения каждой статьи и т. Д. Закончив чтение статей, критически подумайте, почему каждая из них важна для вашего обсуждения (1,2,4 ). Постарайтесь сгруппировать статьи на основе схожего содержания, например, схожих исследуемых групп, методов или результатов (4).Большинство обзоров литературы не требуют, чтобы вы систематизировали свои статьи определенным образом; однако вам следует подумать о том, как бы вы могли логически связать свои статьи вместе, чтобы вы анализировали их, а не просто резюмировали каждую статью (4).

Организация вашего обзора

Хотя стандартной организации для обзора литературы не существует, обзоры литературы обычно следуют этой структуре (1,3):

  1. Введение. Во введении следует определить вопрос исследования и связать его с темой общественного здравоохранения.Следует описать значимость проблемы и темы общественного здравоохранения.
  2. Кузов. Основная часть обзора литературы должна быть организована так, чтобы обзор логически переходил от одной подтемы к другой. Вы можете разбить этот раздел на следующие разделы:
    • Методы. Опишите, как вы получили свои статьи. Обязательно укажите названия поисковых систем и ключевые слова, используемые для поиска. Подробно опишите свои критерии включения и исключения (т.е. не соответствовал вашему определению вашего результата). Рассмотрите возможность создания блок-схемы, чтобы проиллюстрировать процесс поиска.
    • Результаты / Обсуждение. Объясните, что в литературе говорится о вашем вопросе. Что обнаружили исследования? Их свидетельства противоречивы? Каковы ограничения текущих исследований? Какие пробелы существуют в литературе? Какие еще нерешенные вопросы исследования? Таблица ваших исследований может стать отличным инструментом для обобщения важной информации.
  1. Заключение. Просмотрите свои выводы и то, как они соотносятся с вашими исследовательскими вопросами. При необходимости используйте это место, чтобы предложить потребности в исследовании.
  2. Сбор статей, рецензирование вашего исследования и организация вашего обзора – это первые шаги к написанию обзора литературы. Чтение примеров рецензируемых обзоров литературы – отличный способ провести мозговой штурм, как организовать свои исследования и таблицы.

    Дополнительные ресурсы

    Следующие ресурсы также предоставляют более подробное обсуждение написания обзоров литературы:

    Список литературы
    1. Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл.Обзоры литературы [Интернет]. Центр письма. [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по адресу: http://writingcenter.unc.edu/handouts/literature-reviews/
    2. Советы по написанию обзора литературы по общественному здравоохранению [Интернет]. Школа общественного здравоохранения и тропической медицины Тулейнского университета 1. Департамент общественных наук о здоровье; [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по ссылке: http://tulane.edu/publichealth/mchltp/upload/Writing-Lit-review.pdf
    3. Паутассо М. Десять простых правил написания литературного обзора.PLoS Comput Biol. 18 июля 2013 г .; 9 (7): e1003149.
    4. Get Lit: Литературный обзор [Интернет]. 2011 [цитировано 15 июля 2014 г.]. Доступно по адресу: http://www.youtube.com/watch?v=Y1hG99HUaOk&feature=youtube_gdata_player

    Обзоры литературы, Введение в различные типы западных библиотек

    Существует много разных типов обзоров литературы, каждый со своим подходом, анализом и целью.Чтобы запутать ситуацию, эти типы названы непоследовательно. Ниже приведены некоторые из наиболее распространенных типов обзоров литературы.

    Это более строгие, с некоторым уровнем оценки:

    • Систематический обзор важен для здравоохранения и медицинских испытаний, а также для других предметов, в которых важны методология и данные. Благодаря тщательному обзору и анализу литературы, отвечающей определенным критериям, в систематическом обзоре выявляются и сравниваются ответы на вопросы, связанные со здравоохранением.Систематический обзор может включать мета-анализ и мета-синтез, что приводит нас к …
    • Количественный или качественный мета-анализ Обзор может составлять как весь систематический обзор (обзоры), так и его часть. Оба являются тщательными и исчерпывающими в сжатии и понимании большого объема исследований. Количественный метаанализ представляет собой обзор количественных исследований, является объективным и включает статистический анализ. Качественный мета-анализ рассматривает качественные исследования, является субъективным (или оценочным, или интерпретирующим) и определяет новые темы или концепции.

    Они не всегда включают формальную оценку или анализ:

    • Обзор литературы (см. Наше видео с обзором литературы) или Повествовательный обзор часто появляется как глава в диссертации или диссертации. В нем описывается, какие соответствующие исследования уже были проведены, как они используются в диссертации и как диссертация вписывается в исследования в данной области. (См. Https://student.unsw.edu.au/writing-critical-review для получения дополнительной информации.)
    • Критический обзор похож на обзор литературы, но требует более подробного изучения литературы, чтобы сравнить и оценить ряд точек зрения.
    • Обзор объема работ часто используется в начале статьи, диссертации или исследовательского предложения. Он проводится до начала исследования и закладывает основу для этого исследования, выделяя пробелы в литературе и объясняя необходимость исследования, которое будет проведено в оставшейся части статьи.
    • Концептуальный обзор группирует статьи по концепциям, категориям или темам. В нем определяется текущее «понимание» данной темы исследования, обсуждается, как это понимание было достигнуто, и делается попытка определить, можно ли предложить более широкое понимание.Он дает представление о том, как обстоят дела в этой конкретной области исследований.
    • Обзор современного состояния проводится периодически, с упором на самые последние исследования. Он описывает то, что в настоящее время известно, понято или согласовано в отношении темы исследования, и указывает на то, где все еще существуют разногласия.

    Источник: Grant, M. J., & Booth, A. (2009). Типология обзоров: анализ 14 типов обзоров и связанных методологий. Журнал медицинской информации и библиотек , 26 (2), 91-108. http://doi.org/10.1111/j.1471-1842.2009.00848.x

    Свяжитесь с нами для получения дополнительной помощи

    загрузка чата …

    Написание обзора литературы | Изумрудное издательство

    Важно быть систематическим – следите ли вы за списком ссылок в базе данных или переходите непосредственно к цитированию конкретной статьи, вам необходимо вести записи.Они должны быть не только библиографическими (автор, дата, название статьи / главы, публикация, том и номер выпуска, издание и т. Д.), Но и сосредоточиваться на содержании.

    Ищем

    Ключевые слова – хорошая поисковая стратегия, и она помогает, если вы конкретизируете (не полагайтесь на общие ключевые слова и фразы). Вы также можете искать ключевых ученых в этой области по имени.

    Возвращено слишком много результатов? Попробуйте выполнить фильтрацию, используя следующие методы:

    • Метаданные: уточните материал по автору, году публикации или географическому положению.
    • Семантика: Удалите слова или термины, которые написаны одинаково, но различаются по значению.
    • Оценка доказательств: примените фильтр качества, например отсеивать не прошедшие экспертную оценку или основанные на мнениях, риторические и неубедительные материалы.
    • Доступность: доступна ли полнотекстовая статья или только аннотация?

    Источники

    Вам нужно будет искать релевантные материалы в различных средствах массовой информации. Возможные источники включают:

    • Книги (монографии, учебники, справочники)
    • Журнальные статьи
    • Газетные статьи
    • Исторические записи
    • Коммерческие отчеты и статистическая информация
    • Государственные отчеты и статистическая информация
    • Диссертации и диссертации

    Если вы прикреплены к университету, возможно, лучше всего начать с библиотеки.Вы также можете обратиться к другим соответствующим библиотечным каталогам, таким как каталог Британской библиотеки, Национальный союзный каталог (Библиотека Конгресса), а через их URL-адреса – к другим крупным академическим библиотекам. В большинстве библиотек также есть указатели периодических изданий, например Индекс деловой периодики и реферативные услуги, например Авторефераты диссертаций.

    Хотя существуют особые обстоятельства для использования старых источников, например, в историческом исследовании, или потому, что работа является основополагающей, в идеале вы хотите сосредоточиться на последней опубликованной литературе.

    Обзор литературы – Университет Вуллонгонга – UOW

    Этот ресурс предоставляет простое определение и пример обзора литературы, а также объясняет, как этот вид письма подходит для академической работы на различных уровнях обучения. Инструкцию о том, как это сделать, смотрите по ссылкам в конце этого ресурса.

    Что такое литература?

    В академическом контексте «литература» означает академические публикации, а не художественную литературу. Это относится к исследовательским статьям в рецензируемых журналах, книгам и различным другим видам публикаций, относящимся к данной теме.Используя инструменты поиска в хорошей библиотеке, вы можете довольно быстро определить, сколько литературы по той или иной теме. Если вас просят проверить «литературу», чтобы узнать, что эксперты в определенной области знают, обсуждают и все еще хотят узнать, это означает профессиональные публикации, которые представляют данную область знаний и практики.

    Что такое обзор?

    Когда вас просят «просмотреть литературу» по теме, вас просят собрать много материала для чтения, выбрать лучший, внимательно прочитать его и написать о том, как выбранные публикации относятся к конкретной проблеме или вопросу. .Цель состоит в том, чтобы дать хорошее представление о том, что известно, кто развивает знания и насколько их взгляды совпадают или расходятся. Чаще всего целью обзора является также выявление того, что еще не известно или хорошо изучено, и позиционирование новых исследований в этой области.

    В зависимости от уровня изучения и имеющегося времени обзор может представлять собой краткий отчет о том, что говорят основные эксперты, или длительное критическое обсуждение. Поэтому, если вам нужно написать одно, сначала проверьте, сколько слов вы собираетесь написать, сколько источников нужно прочитать и сколько их нужно критически «обсудить» (а не просто резюмировать и сообщать о том, что они говорят).

    Простой обзор небольшого количества публикаций может содержать менее 2000 слов – просто выявляя ключевые вопросы, обсуждаемые экспертами, или дающий «современный» отчет об идеях и разработках в области исследования. Более сложный обзор может быть частью официального предложения по исследованию или главы докторской диссертации, в которой обсуждаются результаты предыдущих ключевых исследований и объясняется, почему необходимо провести дальнейшие исследования (выявление пробелов в знаниях и обоснование необходимости знать больше или поймите лучше).Краткие сводные обзоры используются для создания вводного контекста для исследовательских статей, в то время как очень полные обзоры проводятся как отдельные публикации, чтобы дать обзор всей области знаний, ее проблем и текущих подходов, основанных на систематическом исследовании сотен публикаций. .

    Чем обзор литературы отличается от аннотированной библиографии?

    Обзор литературы Аннотированная библиография
    Структура

    Обзор литературы написан в стиле эссе и состоит из трех частей: введения, основной части и заключения.

    Источники могут быть повторно использованы столько, сколько необходимо для поддержки аргумента автора.

    Аннотированная библиография – это список источников, сопровождаемый кратким изложением и / или оценкой.

    Каждый источник упоминается только один раз, и они расположены в алфавитном порядке.

    Цели

    В общем, обзор литературы предоставит справочную информацию по конкретной теме путем обобщения, сравнения и сопоставления существующих знаний и признания выдающихся исследователей в этой области.

    Если вы пишете обзор литературы для обоснования своего исследовательского проекта, тогда вам нужно будет определить пробел в знаниях, указать на необходимость дальнейших исследований / исследований и четко указать значимость вашего исследования. (См. Пример биологии ниже)

    Если в вашем обзоре литературы не делается конкретной попытки оправдать исследовательский проект, то, скорее всего, это будет синтез и оценка знаний и практики в определенной области.(См. Пример медицинских наук ниже)

    Предоставьте читателям краткое изложение и критическую оценку цитируемых источников

    Биологический пример

    Следующий пример представляет собой отрывок из обзора литературы студента-биолога.

    Хотя исследования показали, что диета оказывает важное влияние на общую биологию млекопитающих (например, McNab 1983), мало что известно об экологии питания многих австралийских видов.Один из видов, желтобрюхий планер (Petaurus australis), который весит примерно до 700 г, является самым большим из членистоногих и сумчатых планеров, питающихся экссудатом (см. Smith & Lee 1984). Он имеет широко распространенное, но неоднородное распространение в восточной Австралии и характеризуется низкой плотностью населения (Henry & Craig 1984; Kavanagh 1984). Относительно мало исследований было посвящено пищевому поведению этого вида из-за трудностей с его обнаружением и отловом (Craig & Belcher 1980).

    Одно исследование (Wakefield, 1970) пришло к выводу, что, хотя желтобрюхие планеры получают сок из V-образных разрезов, которые они делают в стволах различных видов эвкалипта, членистоногие составляют основную часть их рациона. Этот вывод, однако, был основан на ограниченных наблюдениях за кормлением и нерегулярном появлении этих «сокосодержащих» деревьев.

    В других исследованиях был проведен анализ образцов фекалий из северного Квинсленда и Виктории соответственно (Smith & Russell 1982; Henry & Craig 1984; Craig 1985) для определения поведения при кормлении.Эти исследования обнаружили присутствие членистоногих, сока эвкалипта, нектара и пади. Однако, поскольку экссудаты насекомых и растений почти полностью перевариваются и оставляют мало следов в фекалиях, необходимо использовать другие индикаторы, чтобы сделать вывод об их использовании (Smith & Russell 1982). Кора, например, используется как индикатор сока эвкалипта. Таким образом, анализ фекалий не позволяет точно определить относительную важность каждого отдельного элемента питания.

    Были также проведены качественные наблюдения за поведением кормления у планеров (Генри и Крейг 1984; Крейг 1985; Кавана и Рохан-Джонс 1982; Кавана 1987a, b).В этих исследованиях каждое наблюдение оценивается одинаково, независимо от продолжительности, таким образом, эти данные указывают только на наличие или отсутствие пищевых продуктов в рационе, а не на их относительное использование.

    Исследование, в котором используются временные (т.е. количественные) наблюдения за кормлением, необходимо для лучшего разрешения диетических потребностей вида. Это исследование было направлено на достижение этого путем ответа на следующий вопрос: используются ли разные пищевые ресурсы в разных пропорциях в течение года?

    Комментарии к обзору литературы
    1. Представляет предмет исследования и выявляет пробелы в предыдущем исследовании
    • Хотя исследования показали [выявляет пробелы в предыдущих исследованиях] , что диета имеет важное влияние на общую биологию млекопитающего (например.грамм. Макнаб 1983),
    • мало что известно [выявляет пробелы в предыдущих исследованиях] о
    • экология кормления [вводит предмет исследования] многих австралийских видов. Один вид,
    • желтобрюхий планер (Petaurus australis) [вводит предмет исследования] , который весит примерно до 700 г, является самым большим из членистоногих и сумчатых планеров, питающихся экссудатом (см. Smith & Lee 1984) .Он имеет широко распространенное, но неоднородное распространение в восточной Австралии и характеризуется низкой плотностью населения (Henry & Craig 1984; Kavanagh 1984).
    • Относительно мало исследований было сосредоточено на пищевом поведении этого вида [выявляет пробелы в предыдущих исследованиях] из-за трудностей с его обнаружением и отловом (Craig & Belcher 1980).
  3. Обобщает выводы самого раннего соответствующего исследования и определяет ограничения в методе
    • Одно исследование (Wakefield, 1970) пришло к выводу, что, хотя желтобрюхие планеры получают сок из V-образных разрезов, которые они делают в стволах различных видов эвкалипта, членистоногие составляют основную часть их рациона. [суммирует выводы самого раннего соответствующего исследования]
    • Этот вывод, однако, был основан на ограниченных наблюдениях за кормлением и нерегулярном появлении этих «сокосодержащих» деревьев. [определяет ограничения метода]
  4. Группирует другой набор исследований по методам, обобщает результаты и определяет ограничения
    • В других исследованиях был проведен анализ образцов фекалий из северного Квинсленда и Виктории соответственно (Smith & Russell 1982; Henry & Craig 1984; Craig 1985) для определения пищевого поведения. [группирует другой набор исследований в соответствии с методом]
    • Эти исследования обнаружили присутствие членистоногих, сока эвкалипта, нектара и пади. [обобщает результаты]
    • Однако, поскольку экссудаты насекомых и растений почти полностью перевариваются и оставляют мало следов в фекалиях, для определения их использования необходимо использовать другие индикаторы (Smith & Russell 1982). Кора, например, используется как индикатор сока эвкалипта. Таким образом, анализ фекалий не позволяет точно определить относительную важность каждого отдельного элемента питания. [определяет ограничения]
    • Были также проведены качественные наблюдения за поведением кормления у планеров (Генри и Крейг 1984; Крейг 1985; Кавана и Рохан-Джонс 1982; Кавана 1987a, b). [группирует другой набор исследований в соответствии с методом]
    • В этих исследованиях каждое наблюдение оценивается одинаково, независимо от продолжительности, таким образом, [обобщает результаты]
    • эти данные указывают только на наличие или отсутствие пищевых продуктов в рационе, а не на их относительное использование. [определяет ограничения]
  5. Определяет пробел – устанавливает цели исследования – показывает, как это исследование восполнит пробел
    • Исследование, в котором используются временные (т.е. количественные) наблюдения за кормлением, необходимо для лучшего разрешения диетических потребностей вида. Это исследование было направлено на достижение этого путем ответа на следующий вопрос: используются ли разные пищевые ресурсы в разных пропорциях в течение года? [Выявляет пробел – устанавливает цели исследования – показывает, как данное исследование восполнит пробел]

    Пример медицинских наук

    Следующий абзац представляет собой выдержку из обзора литературы по наукам о здоровье.

    Данные многочисленных исследований показывают, что небезопасное обращение с пищевыми продуктами более распространено в одних группах потребителей, чем в других (Yang et al. 1998; Altekruse et al. 1999). Молодые люди и люди с образованием, выходящим за пределы средней школы, более подвержены риску небезопасного обращения с пищевыми продуктами, чем другие группы (Altekruse et al. 1999; Patil et al. 2005; McArthur et al. 2007). Крупномасштабный метаанализ 20 исследований безопасности пищевых продуктов в США, проведенный Патилом и соавт. (2005) указали, что мужчины, молодые люди, лица без среднего образования и люди с высокими доходами сообщили о самом низком уровне знаний о надлежащей гигиене и методах предотвращения перекрестного заражения.Литература также продемонстрировала, что молодые люди не только используют небезопасные методы обращения с пищевыми продуктами (Unklesbay et al. 1998; Morrone and Rathbun 2003; Haapala and Probart 2004; McArthur et al. 2007), но и сообщают о низком уровне знаний о безопасности пищевых продуктов. Однако исследования по изучению безопасного обращения с пищевыми продуктами среди этой группы населения ограничены (Unklesbay et al. 1998; McArthur et al. 2007).

    Комментарии к обзору литературы
    1. Введение в тему параграфа с основным открытием в литературе, подлежащей обсуждению
    • Данные многочисленных исследований показывают, что небезопасное обращение с пищевыми продуктами более распространено в одних группах потребителей, чем в других (Yang et al.1998; Altekruse et al. 1999). Молодые люди и люди с образованием, выходящим за пределы средней школы, более подвержены риску небезопасного обращения с пищевыми продуктами, чем другие группы (Altekruse et al. 1999; Patil et al. 2005; McArthur et al. 2007).
  6. Обобщает и обобщает исследования
    • Крупномасштабный метаанализ 20 исследований безопасности пищевых продуктов в США, проведенный Patil et al. (2005) указали, что мужчины, молодые люди, лица без среднего образования и люди с высокими доходами сообщили о самом низком уровне знаний о надлежащей гигиене и методах предотвращения перекрестного заражения.Литература также продемонстрировала, что молодые люди не только используют небезопасные методы обращения с пищевыми продуктами (Unklesbay et al. 1998; Morrone and Rathbun 2003; Haapala and Probart 2004; McArthur et al. 2007), но и сообщают о низком уровне знаний о безопасности пищевых продуктов.
  7. Оценка выводов
    • Однако исследования по изучению безопасного обращения с пищевыми продуктами среди этой группы населения ограничены (Unklesbay et al.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *