Что такое учебная практика в вузе: Что такое Практика в ВУЗе или Колледже? Виды практики.

Что такое учебная практика? Для чего она нужна?

Каждому студенту после летней сессии придется идти на практику. Практика позволяет применить все теоретические знания в работе и закрепить их в своей памяти. Если студент не сможет пройти практику, то его могут отчислить, ведь больше возможности пройти учебную производственную или учебную практику не будет.

В этой статье рассмотрим, что такое учебная практика. А также, какие документы понадобятся для завершения практики.   

Содержание

Что такое учебная практика?

Для чего нужна учебная практика?

Как и когда проводится учебная практика?

Как пройти учебную практику?

Что будет если не пройдешь учебную практику

Какие документы нужны для прохождения учебной практики

Как пройти практику если работаешь

Как повысить уникальность отчета

 

Что такое учебная практика?

Что такое учебная практика, студенты узнают на 1-2 курсе. Чаще всего на 1 курсе студентов понемногу знакомят с системой высшего образования и не всегда нагружают одновременно курсовой работой и учебной практикой.

Поэтому многие учащиеся начинают практиковаться только на втором курсе.

Учебной ее называют по тому, что студенты еще не выходят на производство, а оттачивают свои знания и навыки в университете. Вместе с руководителем практики, т.е. со своим преподавателем студенты начинают изучать свою специальность и узнавать о ней больше. Например, может начаться полевая практика, т.е. сбор информации для научной работы, сбор информации для курсовой работы, выборка материала и примеров для исследования и т.д.

Проще говоря, студенты приходят в университет, получают задание и занимаются им группой или самостоятельно.

Продолжаться учебная практика может от 2 недель до месяца. В некоторых случаях студентам отдают работу на дом, а они должны принести готовый результат для выставления оценки.

В принципе учебная практика напоминает по себе практическое задание, которое проводится по каждому предмету.

Таким образом, что такое учебная практика в двух словах? Это выполнение практического задания от преподавателя для понимания специальности и закрепления полученных за год знаний.

ЛАЙФХАК Наш сервис Анти-антиплагиат.рф помогает студентам повысить уникальность текста до 80-90%, чтобы пройти проверку на плагиат. Таким образом, вы сможете за несколько минут сделать работу оригинальной без изменения текста. Готовы помочь в любое время суток, готовую работу присылаем без предоплаты

Повысить уникальность текста онлайн

Проверить уникальность текста онлайн

Для чего нужна учебная практика?

Учебная практика нужна для того, чтобы студенты начали не только получать знания, но и закреплять их. Компетенция специалиста состоит из трех частей – это знания, навыки и умения. Без одного элемента у специалиста могут возникнуть серьезные проблемы при трудоустройстве.

Допустим, что студент знает в теории, как правильно изготовить деталь на токарном станке, но на практике никогда этого не делал. Это значит, что он не состоялся как специалист, и работодателю придется его обучать самостоятельно, что совсем невыгодно.

Этот пример относится к производственной практике, которая проходит на 3 курсе, когда студенты выходят в реальные условия работы.

На учебной практике студенты учатся добывать информацию по своей исследовательской работе самостоятельно. Учатся изучать предмет и проводить исследовательскую деятельность. Это помогает в будущем легко написать курсовую работу или дипломную. В конце статьи мы научим вас писать курсовую за 20 минут.

Учебная практика нужна для того, чтобы сформировать представления о научно-исследовательской работе и закрепить базовые знания по своей специальности.   

Как и когда проводится учебная практика?

Учебная практика может проводится в университете. Тогда преподаватель будет приглашать студентов каждый день для работы на 2-3 часа.

В университете учебная практика проходит для физиков, химиков, инженеров, строителей и других студентов технических и естественных наук. Им чаще всего необходимы лабораторные условия для выполнения заданий руководителя.

Либо преподаватель может отдать задание студентам, чтобы они работали дома самостоятельно. Так происходит на факультете филологии, журналистики, психологии и других гуманитарных специальностей.

Учебная практика не проводится в предприятиях и организациях. Студенты выходят на производство после окончания третьего курса.

Как пройти учебную практику?

Пройти учебную практику достаточно легко. Для этого вам особо ничего не нужно делать. Выполняйте задание в полном объеме и заполняйте документы. Больше от студентов ничего не требуется.

Предоставить результат практики и документы можно в конце лета, но не позднее начала учебного года. Вам необходимо подписать все документы об окончании практики у преподавателя и заведующего кафедрой, а затем поставить печать.

Таким образом, пройти учебную практику будет очень просто.

Что будет если не пройдешь учебную практику

Каждый студент сможет пройти учебную практику, если будет уделять этому минимум времени. Достаточно хотя бы 2-3 полных дня уделять своей работе, чтобы успеть к конце лета.

Однако есть студенты, которые забывают о практике на все лето. Вспоминают о своем долге уже в сентябре и пытаются вернуть время.

Учебная практика отличается от производственной тем, что вы можете закончить ее даже во время учебного года. Главное – это успеть закрыть долги перед сессией.

Если студент не успеет, то его, скорее всего, отчислят. Хотя в некоторых университетах разрешено сдавать долги до 4 курса.

Поэтому рекомендуем вам не затягивать этот вопрос и пройти учебную практику вовремя.

Помните, что всегда есть выход, даже если вы не защитили диплом. Прочитайте статью, как можно выйти из любой ситуации: Что делать, если не защитил диплом.

Какие документы нужны для прохождения учебной практики

Для прохождения учебной практики вам необходимо предоставить документы руководителю практики. Только когда их проверят и подпишут, вы сможете получить итоговую оценку.

• Дневник студента по практике
• Характеристика с места прохождения практики: образец
• Отчет по практике: как писать, пример + образец 2021

Переходите по указанным ссылкам и посмотрите, как правильно оформлять эти документы для учебной практики.

Как пройти практику если работаешь

Чтобы пройти учебную практику студенту, который работает, необходимо подойти к руководителю практики. Вы должны объяснить ситуацию, почему вы вынуждены работать, какой график у вас будет.

Вместе с преподавателем вы определите порядок прохождения практики. Если вам попадется добрый и отзывчивый преподаватель, то вам нечего бояться. Если же преподаватель будет строгим, то придется отказаться от работы хотя на 1 месяц, пока не закончите практику.

Чаще всего преподаватели отпускают студентов, если работа связана с профессией. Также можно отпроситься вместо практики в университете на практику от профкома. Например, можно устроиться вожатым в детский лагерь или проводником в РЖД. Если руководитель практики согласится, то работа будет засчитана. А может быть, вам даже отдадут практические задания с собой на работе. Приедете – защитите отчет по практике и получите зарплату.

Рекомендуем прочитать эту статью, чтобы найти место для заработка: «Подработка студентам – 15 способов».

Учебная практика позволяет вам выбрать из двух вариантов наиболее привлекательный.

Как повысить уникальность отчета

Каждая практика заканчивается и студенту необходимо предоставить отчет и дневник. Если вы решили скачать готовый отчет, то заранее подумайте о повышении уникальности. Иногда отчеты проверяются на плагиат. Поэтому мы рекомендуем вам за 5 минут повысить оригинальность текста с помощью кодировки и больше не думать об этой программе. Мы поможем вам получить 90-95% уникальности отчета и сдать его с первого раза.

Также вы можете сами использовать способы, описанные в этой статье «Как повысить уникальность текста в 2021 – 10 советов».

Как и обещали, мы рассказываем, как быстро написать курсовую работу. Посмотрите это видео, чтобы научиться за 20 минут писать текст курсовой.

Также мы поможем вам ее оформить по ГОСТ в самый короткий срок, чтобы вы не упускали свободного времени. Только так вы сможете завершить летнюю сессию и прийти в новый учебный год без долгов.

Итак, в этой статье мы рассмотрели, что такое учебная практика. Теперь вы знаете, что это приобретение специальных навыков, которые входят в компетенцию будущего специалиста.

Всем студентам необходимо пройти учебную практику, чтобы перейти на следующий учебный год и не попасть в список отчисленных. Выполняйте задание своего руководителя и тогда вы без труда сможете закончить практику на отлично.  

Полезные ссылки: 

Онлайн помощь на экзамене – стоит ли обращаться

Оформление дипломной работы по ГОСТу – пример 2021

Оформление отчета по практике: пример по ГОСТу 2021

Поднять уникальность текста онлайн – АНТИПЛАГИАТ

Что такое ВКР.

Как написать быстро и самому. Советы

Как написать курсовую работу – пошаговая инструкция

Проверка текста на уникальность – онлайн бесплатно

Заказать повышение уникальности текста

Заказать проверку уникальности текста

Заказать оформление работы по ГОСТ

Учебная практика

Вернуться в раздел Юридическое образование. Как стать успешным юристом?

Только столкнувшись с реальным правовым вопросом, студент поймет, как применять знания, каких знаний и навыков ему не хватает. Ведь обучение не осуществляется само для себя, цель обучения  – применять знания. Однако по статистике далеко не все студенты могут оценить ценность учебной практики для своей дальнейшей карьеры, и, как правило, это происходит из-за неосведомленности и отсутствия представления о том, как она должна проходить. Поэтому в этой статье мы постараемся ответить на основные вопросы об учебной практике, которые волнуют студентов юридических факультетов.

Какие виды практики бывают? Есть три вида практики: учебная – предполагает ознакомление с профессией, производственная, во время которой постигаются азы профессии, и

преддипломная, в ходе которой происходи разработка основных положений дипломной работы.

Можно ли не проходить практику? Раздел основной образовательной программы бакалавриата  “Учебная и производственная практики” является обязательным. Если студент учебную практику не проходит, то ставится вопрос об его отчислении.

Каковы задачи практики? Учебная и производственная/преддипломная практика, согласно Стандарту образования бакалавра ставит задачи по закреплению общекультурных и профессиональных компетенций.

Кто выбирает вид, программу и длительность практики?

Виды и программы практик утверждаются вузом. К примеру, в МГУ учебная практика проводится после окончания второго курса и длится 4 недели, а на четвертом курсе студент проходит производственную/преддипломную практику, тоже 4 недели.

Куда берут практикантов? Практики проводятся в организациях и учреждениях по профилю подготовки, а также в студенческих правовых консультациях (юридических клиниках), лабораториях вуза, а учебная практика – на кафедрах вуза.

Как пройти практику, если ты учишься по целевому направлению? Студенты, обучающиеся по целевому набору, проходят практику у заказчика обучения. Остальные обычно самостоятельно выбирают место прохождения практики. Рекомендуем узнать список организаций, с которыми вуз сотрудничает и выбрать наиболее соответствующую профилю деятельности или будущей работе.

Что если студент нашел место практики? Активный студент может и сам найти компанию и договориться с ее руководителем/руководителем юридической службы о прохождении там практики. Для направления в эту организацию студента, как правило, достаточно подтверждающего письма такой организации. Поскольку платить за практиканта не надо, а ценные кадры нужны каждому коллективу, то есть вероятность успеха.

А если за время работы студент проявит себя наилучшим образом, есть немалые шансы на трудоустройство после практики. Такой возможностью обладают, например, стажер нотариуса и адвоката.

Какие требования реальных работодателей к своим практикантам?

Приведем мнение о требованиях одной из юридических фирм к практикантам:

«Попасть в штат фирмы способен далеко не всякий студент. Каждый сезон (обычно летом и осенью) мы приглашаем на работу 3 – 4 студентов или выпускников. Стараемся брать лучших, чтобы впоследствии воспитать высококвалифицированного специалиста. Помимо полученного юридического образования и реальных знаний, обязательное условие – владение английским языком на рабочем уровне. Авторитет вуза, конечно, играет важную роль при приеме на работу. Предпочтение отдаем выпускникам “большой тройки” – МГЮА, МГИМО, МГУ. Самородки редко, но встречаются. В зависимости от стартовых условий – качества знаний, достижений во время учебы, практического опыта – предлагаем позицию интерна или паралигала (помощника юриста).

И в отличие от других работодателей мы предоставляем возможность помощникам заниматься исключительно юридической работой. Если за год-два человек смог достойно проявить себя (а это бывает в 90%), то он получает должность юриста. Дальнейшее развитие карьеры – в его руках. Существенно ускорят карьерный рост лояльность работника, любознательность, желание самосовершенствоваться, ставить во главу угла не личные, а служебные интересы. Поэтому мы сразу предупреждаем потенциальных сотрудников: если вы ищете спокойную, размеренную работу с 9 до 18, вы не сможете сделать успешную карьеру».

Что нужно для сдачи практики? Аттестация по итогам практики предусматривает: наличие плана практики, характеристику с места практики, отзыв руководителя практики и устный (или письменный) отчет по практике обучающегося.

Какую работу доверят практиканту? Чаще всего работодатели доверяют студенту лишь переноску бумаг, комплектацию дел и работу с архивом. Однако это не повод расстраиваться, поскольку надо понимать, что реальную работу доверить практиканту возможно далеко не всегда. К тому же, не стоит забывать, что главная задача студента на практике – узнать нюансы профессиональной юридической деятельности, поэтому нужно как можно больше смотреть, слушать, спрашивать и анализировать.

Чем может быть полезна пройденная практика в будущем? Польза учебной практики в получении бесценного опыта работы юристом, который поможет сразу после окончания вуза устроиться на хорошую работу. А в идеале студент может сразу устроиться на практику по месту своей будущей работы (некоторые юридические фирмы только так и заполняют вакансии начального уровня), но для этого необходимо добросовестно выполнять поручения «работодателя» и относится к практике как к настоящей работе. В общем-то, при выборе места для прохождения практики можно воспользоваться рекомендациями, данными в разделе устройства на первую работу.

Данный материал подготовлен на основе материалов книги Саблина Максима Тимуровича «Карьера юриста». Подробнее об авторе можно узнать здесь.

Это может быть интересно:

Что такое производственная практика?

Практика студентов-юристов

Работа для студентов-юристов

Стажировка у адвоката

Стажер нотариуса и помощник нотариуса

Стажировка в иностранных вузах

Планирование карьеры юриста

Карьера юриста

Источник: «Моё образование». При использовании материала ссылка на статью обязательна.

Что такое производственная практика? Для чего нужна?

Многим студентам предстоит на 3-4 курсе пройти производственную практику. Это практическая деятельность студента, которая направлена на освоение специальных навыков и умений. А также помогает студенту применить знания по своей специальности.

В этой статье мы рассмотрим подробно, что такое производственная практика, для чего нужна и как ее пройти с первого раза.

 

Содержание

 

Что такое практика в университете

Какие виды практик для студентов бывают

Что такое производственная практика

Для чего нужна производственная практика

Как пройти производственную практику на отлично

Кому нужна производственная практика

Как вести дневник по производственной практике

Какие документы необходимо собрать после производственной практики

Как оформить производственную практику быстро и легко

Как повысить уникальность отчета по практике

 

Что такое практика в университете

 

 

Практика в университете – это время, когда студент проводит самостоятельную работу в реальных условиях, применяя свои знания и умения по специальности. Проще говоря, практика – это один из этапов обучения.

Каждый студент получает в университете большую часть времени теоретические знания. Однако известно, что большая часть теории в ближайшее время сотрется из памяти молодого человека. Чтобы сохранить хотя бы основные элементы для компетенции специалиста, их необходимо закрепить на практике. То есть молодой человек должен применить то, чему его обучали на парах, во время работы.

Конечно, сразу в реальные условия работы студента никто не отправит. Для начала он должен будет доказать на первых двух курсах, что он усвоил хотя бы минимум знаний, сдал экзамены и обязательно курсовую работу.

Практика обычно проводится в конце учебного года. Только преддипломная практика может проводиться после завершения первого семестра, потому что через полгода студент должен будет выпускаться из вуза.

Таким образом, практика – это неотъемлемая часть образовательной системы. Дальше мы рассмотрим, что такое производственная практика, учебная и преддипломная.

 

Какие виды практик для студентов бывают

 

Всего насчитывает три вида практики. Они идут по порядку: учебная, производственная и преддипломная. Все они рассчитаны на конец учебного года.

Учебная практика может начаться с первого или со второго курса. Большинство университетов придерживаются мнения, что первокурсникам будет сложно на первом курсе написать курсовую работу и пройти первую практику. Поэтому все эти задания обычно появляются на втором курсе.

В учебной практике нет ничего сложного. Обычно задание дает преподаватель, который является руководителем практики. Он же проверяет сделанные работы, а потом ставит оценки студентам. Практика проводится в учебном заведении, дома в лаборатории и т.д.

Производственная практика обычно начинается в конце третьего курса перед летними каникулами. Тогда должен быть пройден курс специальных предметов, которые представляют основную информацию для профессионалов.

Студенты должны выйти на производство, т. е. попасть в условия рабочего процесса. Теперь у них появляется руководитель практики в университете и на производстве. Обычно производственной называют даже педагогическую практику. Поэтому студенты филологического факультета в школе работают как на производстве. У них есть старший куратор, они должны применять все свои знания и слушать своего руководителя.

 

 

Преддипломная практика – это практика, на которой студент показывает все знания, которые он получил за все 4 года. Обычно студент не видит разницы между производственной и преддипломной практикой, потому что в общей сложности их нет. Разве что компетенция студента должна быть более выражена.

Условия прохождения практики остаются теми же. Студент должен показать отличный результат и получить отличную оценку. Без прохождения какой-либо практики студент не сможет получить допуск к защите диплома.

Поэтому одной из важнейших этапов является производственная практика. Если ее пройти вовремя, то закрыть преддипломную не составит труда.

 

Что такое производственная практика

 

Производственная практика – практическое применение навыков и умений студента на работе. В производственную практику заложены не только требования к правильному выполнению обязанностей специалиста, но и выстраивание коммуникаций с руководителем практики.

При этом студент должен пройти заранее изучения требований к безопасности работника, выполнять условия работы на производстве, т.е. носить рабочую форму и средства безопасности. Также студент должен являться на практику вовремя, т.е. на начало рабочего дня и раньше, чтобы обсудить с куратором свое задание на сегодняшний день.

 

 

Место работы определяет сам университет. Для этого студентов в особом порядке расформировывают между организациями, с которыми был заключен договор. Сами студенты в редком случае могут договариваться с другими организациями о прохождении практики у них. На такое решение должно быть приведено условие, например, если студент проживает в другом районе региона и ему сложно добираться до города. Так как общежитие закрывают на лето, то студент может подать справку, что он не может проживать в городе, и ему нужно уехать домой.

Более подробно можно прочитать в этой статье: Где пройти практику студенту и найти хорошее место?

Таким образом, студент будет вынужден самостоятельно заполнять договоры и документацию о прохождении практики студентом в этой организации. Конечно, руководитель практики обязан выдать пример или инструкцию для правильного оформления.

Обычно производственная практика длится 1 месяц. В некоторых особых случаях практика может быть продлена до 1.5 месяцев. Однако встречается это очень редко.

Начинается преддипломная практика в июне или в июле. В некоторых случаях, когда студент сам определяет рабочее место, он может перенести практику на август. Однако сдать свои документы он должен за 2 недели до начала учебного года.

Студентов волнует каждый год вопрос, смогут ли они получать зарплату хотя бы за неполный рабочий день.

Ответ был и сейчас таков: студенты не получают зарплату за практику. Университет сам платит за возможность обучить их в реальных «суровых» условиях. Тем не менее студенты не хотят работать бесплатно. Если учащийся устраивается в организацию самостоятельно, то он может попросить хоть какую-нибудь зарплату. В других случаях надеяться на что-то не стоит.

Студент может после практики зарабатывать в интернете.

Таким образом, что такое производственная практика? Это возможность для студента проверить свой выбор профессии. Многие учащиеся после нее переводятся на другую специальность.

 

 

Для чего нужна производственная практика

 

Производственная практика нужна в первую очередь для студента. Здесь он может попробовать свои силы и знания. Понятно, что студент, который учится на нефтяника нигде не сможет проверить свои способности, кроме своей работы. То же самое условие существует для студентов медиков, инженеров, строителей и т.д.

Только на производственной практике они смогут убедиться, что сделали правильный выбор. Даже для студентов филологов и журналистов производственная практика может стать роковой. Ведь обучение детей в школе и опрос прохожих людей – это испытания для студентов, которые привыкли читать книги дома и мечтать о светлом будущем.

Поэтому производственная практика в первую очередь нужна студентам, чтобы оценить свои силы. Также она помогает преподавателям оценить компетентность студента и возможность перевода его на следующий курс.

Если учащийся не может пройти испытания, используя знания за прошедший курс, то значит ему нужно повторить их. Для этого его не переведут на 4 курс и заставят еще раз пройти специальные предметы. Хотя такие случаи встречаются крайне редко.

Производственная практика также нужна всему обществу. Представьте, если бы студенты начинали работать сразу после выхода из университета. Тогда им пришлось бы учиться на собственном опыте. Это значит, что первые 3 года они могли бы допускать серьезные ошибки в своей работе.

Таким образом, если вам скоро предстоит производственная практика, то рекомендуем вам не отчаиваться и подумать об ее пользе. К тому же студенту важно завязать новые связи. Возможно, если он хорошо покажет себя на практике, то ему предложат работу в данной организации после университета.

 

Как пройти производственную практику на отлично

 

 

Пройти производственную практику на отлично сложно. Ведь оценки выносит не один преподаватель, а несколько. К тому же оценку ставит руководитель практики на производстве, а также куратор. В итоге получается, что студент должен не только показать все свои навыки и умения, но и наладить со всеми проверяющими контакт.

Чаще всего у студента появлялись проблемы с оценкой по производственной практике только потому, что он спорил с кем-то из руководителей.

Если преподаватель начал с вас вымогать деньги за прохождение практики – это преступление. Если преподаватель просит взятку – вы должны рассказать об этом полиции. Заранее подготовьте список доказательств.

В других случаях, когда студенту указывают на ошибку на производстве, а он начинает скандалить, то его не поймут нигде. Вам нужно внимательно слушать все, что говорит вам ваш преподаватель и куратор. Также выполняйте все, что вам скажут касательно работы.

Таким образом, вы сможете пройти производственную практику на отлично, если будете показывать себя ответственным и старательным работником. Не нарушайте правил ТБ и всегда слушайтесь куратора. Тогда получить отличную оценку вам будет очень легко.

 

Кому нужна производственная практика

 

Производственная практика нужна тем студентам, которые хотят получить диплом о высшем образовании. Если студент хочет окончить университет на отлично, то он должен постараться и месяц поработать.

 

 

Для многих студентов, которые сами выбирали свою профессию производственная практика приносит только удовольствие. В то время как для студентов, которых заставили поступить родители, это скучное и бесполезное занятие.

Если вам не нужна хорошая оценка по производственной практике и достаточно только тройки, то рекомендуем вам выполнять минимум требований.

Вы должны приходить на практику каждый день в течение указанного срока. Срок может указывать только руководитель практики

Выполняйте минимальную домашнюю работу, если она требуется. Допустим. Вы учитесь на экономическом факультете и практику проходите в бухгалтерии. Вам потребуется дома провести дополнительные расчеты, подумать над усовершенствованием бухгалтерского учета.

Также вы обязаны подружиться с руководителем практики. Только так вы сможете заручиться его поддержкой и хорошей характеристикой.

Таким образом, производственная практика нужна всем студентам, но по факту важна она только для тех студентов, которые собираются работать по специальности.

 

Как вести дневник по производственной практике

 

Вести дневник по производственной практике нужно день. Только так студент может показать, что он делал в течение всего месяца. Это нужно показать проверяющим в университете. Если ваш куратор или руководитель практики не сможет прийти в вашу организацию, чтобы в живую оценить вашу деятельность, то он будет ориентироваться на ваш дневник.

 

 

Конечно, списать чужой дневник по практике гораздо легче. Поэтому если вы не хотите писать заново то, что уже написал другой человек, то скопируйте и вставьте его текст. Только заранее узнайте, не проверяют ли в вашем вузе уникальность дневников.

Некоторые преподаватели стараются обезопасить себя от плагиата и сразу проверяют работу студента через Антиплагиат ВУЗ. Вам необходимо проверить работу самостоятельно заранее, чтобы успеть повысить процент оригинальность.

Производственная практика – это ответственное мероприятие, за которое отвечает студент ровно наполовину. Поэтому если он что-то не сделать, то практика может быть не засчитана по его вине.

 

Какие документы необходимо собрать после производственной практики

 

Также студенту необходимо собрать все документы после производственной практики:

• Отчет производственной практики
• Дневник практики студента
• Договор об организации и проведении практики обучающихся
• Индивидуальное задание на практику

Договор об организации и проведении практики – это документ, который должны принести студенты, самостоятельно оформлявшиеся в новом месте для практики.

В дневнике практики студента на каждом листе должна быть подпись руководителя практики и оценка за данный день. Это еще не итоговая оценка, но чем больше вам поставили «5», тем вы вероятность получить отличную оценку в итоге.

Производственная практика проходит легко, если к ней подготовиться, однако все веселье начинает при сдаче документов.

 

Как оформить производственную практику быстро и легко

 

 

Правильно оформить производственную практику быстро и легко может не каждый. Поэтому легче отдать профессионалам. Мы можем сами составить дневники практики за вас. Достаточно только заказать готовую работу.

Как правильно оформить отчет по производственной практике, мы рассказали в этой статье: Дневник отчета по практике – образец заполнения ГОСТ

Вы можете самостоятельно написать текст и оформить его по всем требованиям ГОСТ. На самом деле в нем нет ничего сложного. Вы можете использовать в качестве примера уже готовые работы и делать по аналогии.

Таким образом, вы сможете легко сдать документы по производственной практике.

 

Как повысить уникальность отчета по практике

 

Повысить уникальность отчета по практике всего за 1 минуту вы можете на нашем сервисе Killer-antiplagiat.ru. Мы поможем вам быстро и легко поднять оригинальность и пройти проверку на плагиат. Ваш текст никак не поменяется. А все заимствования будут скрыты от антиплагиата.

Можете проверить, как это работает бесплатно повысить оригинальность до 2 страниц. Выберите любой режим обработки, чтобы пройти конкретный антиплагиат.

Таким образом, вы можете сами проверить повышение и заказать услугу для всего текста.

Итак, в этой статье мы рассказали, что такое производственная практика. Надеемся, что теперь вы сможете пройти с легким сердцем и ответственностью. Не забывайте, что в первую очередь это ваш драгоценный опыт.

 

Роль учебной практики в подготовке студентов вуза Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

РОЛЬ УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ВУЗА

Бекиев Мурат Атабекович bekiyev2011@mail. ru Бекиев Атабек Муратович [email protected] Ургенчский государственный университет

Аннотация: В статье рассмотрена роль учебной практики в подготовке студентов, положительные и отрицательные стороны учебно-ознакомительной и производственно-эксплуатационной практики и способы их улучшения.

Ключевые слова: практика, учебно-ознакомительная, производственная, специальность, деятельность, предприятия.

Учебная практика – это неотъемлемая часть программы высшего образования, в зависимости от ее вида различают: учебно-ознакомительную, производственно-эксплуатационную и преддипломную.

Практический опыт необходим для качественной подготовки бакалавра, так как именно он помогает сделать правильный выбор будущей профессиональной самореализации. Практика позволяет закрепить и углубить полученные в ходе обучения научно-теоретические знания посредством их практического применения на предприятии, сталкиваясь с реальными проблемами каждодневной деятельности.

Любой вид практики осуществляется на основе договора между вузом и сторонней организацией. Ее прохождение организуется учебным заведением по утвержденной программе, которая определяет конкретные цели и задачи. Руководитель, порядок проведения и сроки учебной практики устанавливаются кафедрой вуза с учетом учебного плана и в строгом соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов (ГОС) [1]. Завершающим этапом практики является защита отчета, который должен содержать краткое описание всей проделанной студентом во время практики работы.

Учебно-ознакомительная практика – это первая практика студента, она представляет собой совокупность мероприятий, помогающих понять будущую профессию. Как правило, она включает в себя экскурсии на разнообразные предприятия, организации или заводы, непосредственно связанные с будущей профессией.

Целью данного вида практики является углубление и закрепление полученных в ходе обучения теоретических знаний по выбранной

специальности, приобретение навыков практической и исследовательской работы и ознакомление с различными аспектами практической работы. [2]

К задачам учебно-ознакомительной практики относятся: знакомство с главными направлениями деятельности, проблемами, перспективами развития предприятия, ознакомление со структурой организации, изучение содержания нормативных документов, регламентирующих деятельность предприятия (организации) и др. [3]

Результатом такого опыта являются приобретенные навыки анализа и структурного изучения предприятия, которые помогут в дальнейшем обучении и работе.

Производственно-эксплуатационная (производственная) практика -практическая часть учебного процесса подготовки квалифицированных специалистов, проходящая, как правило, на различных предприятиях в условиях реального производства. Во время производственной практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического учебно-практического обучения, приобретение студентами умений и навыков практической работы по присваиваемой квалификации и избранной специальности [4].

В ходе производственной практики студент должен: применить теоретические знания на деле; расширить профессиональный кругозор; изучить определенные методы и методики выполнения обязанностей работника определенной профессии; получить навык самостоятельного решения проблем и задач, связанных с проблематикой выбранной специализации; научиться работать в трудовых коллективах; узнать дополнительную информацию об особенностях некоторых задач и решении различных вопросов компетентными должностными лицами тех организаций (учреждений), в которых студенты проходят практику; изучить производственную и деловую документацию; структуру управления организацией; функции и методы управления; изучить должностные инструкции специалистов организации; провести анализ финансового состояния предприятия [4].

Задачами производственной эксплуатационной практики являются закрепление и совершенствование приобретенных в процессе обучения знаний и умений в сфере будущей профессии, освоение современных производственных процессов, технологий, адаптация студентов к конкретным условиям деятельности предприятий.

Главным плюсом производственной практики является также и то, что она помогает ответить на главный вопрос студента: “Правильно ли я выбрал специальность? Правильно ли я выбрал специализацию?”. Рассмотрим каким образом это происходит. Средний возраст абитуриента (лица, поступающего в

учебное заведение) 17-18 лет, в таком возрасте выпускник школы зачастую неспособен сделать правильный выбор. Чтобы принять верное решение абитуриенту необходимо руководствоваться своими интересами, способностями и склонностями. Если этого не происходит, то в стрессовой ситуации при необходимости выбора будущей профессии, скором вступлении во взрослую жизнь, смене окружающей обстановки и возможном давлении со стороны окружающих, мнение молодого человека может стать зависимым от мнения старших членов семьи, друзей, учителей, уровня общественного признания вуза и доступности информации о специальности. Таким образом, зачастую решение принимается необдуманно и второпях.

Профориентационная деятельность, проводимая в школе или “день открытых дверей” – в вузе, несмотря на свою разносторонность и информативность, дают лишь общее представление о будущей специальности и вузе, ставя на карту будущую судьбу и профессию человека. Кроме того, нельзя исключать возможность, что студент, обучаясь в институте, может и не подозревать, что он сделал неправильный выбор. Невозможно понять свою специальность, изучая только теорию, делая лабораторные работы и практикумы. Нужен непосредственный контакт с будущей работой, нужно знать с чем придется столкнуться в реальной жизни, оценить свое отношение к профессии, свои знания, умения, навыки, возможность самореализации и узнать об условиях труда. В этом случае спасает практика, которая соединяет теоретические знания и раскрывает работу по выбранной специальности изнутри.

Благодаря производственной практике у студента имеется исключительная возможность зарекомендовать себя перед потенциальными работодателями в качестве ответственного, старательного, умелого и эрудированного работника. В настоящее время опыт работы является камнем преткновения для большинства безработных людей, так как порой именно он не позволяет получить желаемую вакансию. Практика значительно упрощает получение желаемой должности и возможность устроиться на предприятие, где студент уже отлично себя проявил ранее.

Возможно, что на первой практике полезно было бы совместить некоторые аспекты учебно-ознакомительной и производственной практик, ведь именно на ней студенты получают ценный опыт работы. Кроме вышеперечисленного, улучшению эффективности пройденной практики способствуют разнообразные поощрения, будь то грамоты или премии, от директора вуза или предприятия, на котором студент проходил практику. Они стимулируют студента к еще большему старанию и стремлению развиваться как специалист.

Учебная практика необходимая часть обучения студента, благодаря ей вместе сходятся теория и практическая деятельность будущего специалиста, что доказывается имеющимся в технических вузах опытом практико-ориентированной подготовки бакалавров технических наук. Ее прохождение является залогом успешного выпускника вуза, востребованного на рынке труда в настоящее время.

Использованная литература

1. Моногаров С.И. Опыт практико-ориентированного обучения студентов технических специальностей // Теоретические и методологические проблемы современного образования. – Москва: Изд-во «Спецкнига», 2012.- С. 60-61.

2. Качалов Н.А., Бородин А.А., Вельш А.В. Организация и проведение учебной практики студентов технического вуза. Москва – 2014.

3. Жиркова З.С. Педагогическая практика студентов – подготовка к основным видам профессиональной деятельности // Фундаментальные исследования. — 2012. — № 6 (2). — С. 360-364.

4. Стандарт предприятия СТО ТПУ 2.3.04-2008 «Система образовательных стандартов. Практики учебные и производственные. Общие требования к организации и проведению».

Что такое производственная практика студентов

Производственная практика для студентов – важная составляющего учебного процесса, позволяющая сориентироваться на рынке труда и найти себя в будущей профессии. Работодатели же за время «третьего семестра» получают возможность присмотреться к потенциальным сотрудникам, привлечь на предприятие молодые перспективные кадры. Поэтому, чтобы извлечь из практики максимальную пользу, учащимся вузов важно серьезно к ней отнестись.

Содержание

• Что такое производственная практика студентов
• Цели и задачи производственной практики
  • Цель
  • Задачи
• Виды и сроки производственной практики
• Порядок проведения
• Платят ли за практику студентам
• Видео по теме
• Комментарии

Что такое производственная практика?

Производственная практика – это обязательная составляющая образовательного процесса, необходимая для подготовки квалифицированных работников, хорошо ориентирующихся не только в профильной теории, но и в реалиях трудовых будней. Этот этап обучения обычно осуществляется вне стен вуза – на базе учреждений, соответствующих будущей специальности студента.

Перенос учебного процесса в условия, максимально схожие с обстановкой будущей профессиональной деятельностью студента, – обязательный этап на пути получения высшего образования, обусловленный требованиями госстандартов и регламентированный приказом Минобразования и науки РФ № 1383.

Место проведения практики для студента устанавливается вузом, однако учащиеся имеют возможность самостоятельного выбора предприятия.

Цели и задачи

В ходе обучения важно придерживаться согласованности теории и практики. Как и любой другой этап образовательного процесса, пребывание студента на производстве преследует определенные цели и задачи.

Цель

Основная цель производственной практики – закрепление теоретических знаний, отработка профессиональных навыков и умений в условиях реальной рабочей деятельности. Нередко именно эта часть обучения становится стартом будущей карьеры выпускника.

Задачи

Главные задачи производственной практики:

• закрепление, обобщение и проверка полученных в вузе знаний;
• освоение технологии процессов, получение профессиональных умений;
• знакомство с особенностями работы по специальности в реальных условиях.

Есть у практики студентов на производстве и еще одна важная миссия – сбор материала для курсовой или дипломной работы.

Виды и сроки

В зависимости от стадии обучения производственная практика может быть нескольких видов.

Тип	Содержание
Ознакомительная	Студенты (младших курсов) наблюдают за особенностями производственного процесса, не принимая в нем непосредственного участия.
Технологическая	Активное участие в производстве, точное выполнение наставлений руководителя.
Преддипломная	Аналогична технологической, однако проводится на старших курсах после освоения образовательной программы и является одним из этапов написания диплома.

Период практики (обычно две-четыре недели) входит в учебное время и устанавливается приказом декана факультета.

Как правило, бакалавры становятся практикантами на третьем (2 недели) и четвертом курсах (месяц), магистры – дважды в год на четыре недели. Для выпускников практика на производстве плавно перетекает в преддипломную.

Трудовой кодекс строго регламентирует, сколько часов может продолжаться практика у студентов в день: в возрасте от 18 лет – не более восьми (ст. 91).

Порядок проведения

Организацией производственной практики занимаются вузы. На первом этапе руководители учебно-научных отделов университетов и институтов разрабатывают программы для всех направлений и профилей подготовки. Затем проводится отбор базовых предприятий, с которыми заключаются договоры о прохождении практики.

После того как вуз распределит студентов по организациям и компаниям, назначается руководитель от университета, который должен составить индивидуальные задания. На заключительном этапе подготовки приказом ректора утверждаются сроки проведения практики и направления студентов.  

Всё, что остается сделать практиканту, это:

1. Взять в деканате направление.
2. Исправно посещать базовую компанию, при этом:
   • соблюдать рабочий график, установленный программой практики;
   • выполнять индивидуальное задание;
   • вести дневник практики;
   • придерживаться правил внутренней трудовой дисциплины предприятия.
3. Подписать дневник и аттестационный лист у руководителя практики от компании и попросить его написать характеристику – ее наличие в качестве приложения к отчету предусмотрено требованиями почти всех вузов.
4. Написать и защитить отчет по практике.  

Если студент собирается проходить производственную практику на предприятии, которое он выбрал сам, то компания должна направить в учебное заведение гарантийное письмо, в котором подтвердит, что обеспечит возможность работать в сроки, установленные вузовским академическим планом. Как правило, индивидуальное прохождение производственной практики оформляется договором, который заключают принимающая студента организация и вуз. По завершении практики в этом случае может понадобиться справка.  

По окончании работы на предприятии студент в течение 5–7 дней должен представить руководителю отчет, оформленный по стандарту, установленному программой практики. Обычно еще через неделю-две доклад заслушивается и утверждается на заседании кафедры.

Студенты, по уважительной причине не выполнившие программу производственной практики, в дополнительные сроки направляются на предприятия повторно, но уже по согласованному с компанией индивидуальному плану. Те, кто не справился с заданиями без подтвержденной документально уважительной причины или получил неуд за отчет, считаются имеющими академическую задолженность и могут быть не допущены к итоговой аттестации.

Платят ли за практику студентам

Зачастую при прохождении практики студенты выполняют функцию дублеров на производстве. Однако не исключена возможность временного зачисления в штат при наличии вакансий и выплата соответствующей зарплаты. В соответствии с актуальным законодательством оплата труда при прохождении производственной практики осуществляется согласно договору, заключенному между университетом и принимающей организацией.

Выделяют несколько видов договоров, используемых для оформления практиканта:

• трудовой;
• гражданско-правовой;
• с учебным заведением.

При наличии договора первых двух типов оплата практики студентам обязательна. Если деятельность осуществляется на основании соглашения с вузом, не предусматривающего денежное вознаграждение, а трудовой договор не заключен, то на оплату труда не стоит рассчитывать.

Чтобы узнать, будет ли практика оплачена, следует внимательно изучить договор, заключенный между университетом и опорным учреждением. Как правило, студенты знакомятся с особенностями производства на безвозмездной основе.

Прохождение практики на предприятии для студентов – уникальный шанс «разведать обстановку», чтобы определиться с будущим местом работы, и способ сберечь время и силы, ведь выпускник будет точно знать, куда стоит идти после окончания вуза.

Учебная практика и ее значение для студента

Блинов Илья Дмитриевич
Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова
бакалавр кафедры экономики

Аннотация
Данная статья посвящена обзору учебной практике студента, а также программы и ее составляющих. Согласно проведенному анализу можно утверждать, что учебная практика немало значима для студента. Исследуемая проблематика имеет множество аспектов.

Ключевые слова: знания, исследование, образование, программа практики, студент, экономика

Библиографическая ссылка на статью:
Блинов И.Д. Учебная практика и ее значение для студента // Экономика и менеджмент инновационных технологий. 2019. № 2 [Электронный ресурс]. URL: https://ekonomika.snauka.ru/2019/02/16470 (дата обращения: 12.09.2022).

Основной задачей практики является закрепление, а также применение знаний студентами. Она дает студентам следующие возможности: применять приобретенные знания, умения и навыки, демонстрировать уровень усвоения образовательной программы, «попробовать» себя в ситуациях, реально соотносимых с их будущей профессиональной деятельностью.

Важную роль в практике играет все: субъекты образования, специалисты каждой отрасли. Субъектами образования принято считать студентов и профессорско-преподавательский состав. Также представители предприятий вносят свой вклад в организацию и успешность практики. Именно от этого зависит качество проведения практики, а также получение студентами дополнительных знаний. План проведения учебной практики, установление сроков разрабатывается кафедрой вуза в соответствии с требованиями ФГОС. Осуществляется практика на основе договора между вузом и сторонней организацией.

Целю практики является приобретение студентом первичного профессионального опыта. Для реализации цели необходимо: знакомство с деятельностью предприятия, его структурой, системой управления и организационно-правовой формой; изучение функций подразделений предприятия; изучение нормативно-правовых документов; практическое знакомство со специальностью и её особенностями.

Учебная практика представлена следующими видами:

1) ознакомительной, которая представлена различными экскурсиями по организации;

2) предметно-методической, в которую могут входить лекции и беседы;

3) практикой по приобретению начальных профессиональных умений.

Такой вид практики, в частности, включен в образовательную программу специальности «Финансы и финансовый менеджмент», обучение которой проводится в стенах ХГУ на кафедре экономики. В учебной программе по этой специальности содержание лекций по соответствующим дисциплинам обязательно включает вопросы влияния предприятий на экономику региона. Знания, которые получают студенты на лекциях и углубляют при выполнении расчетных работ, в последующем планомерно должны закрепляться в процессе практик, как это предписано государственным образовательным стандартом.

С этой целью в учебном плане предусмотрена учебная практика длительностью две недели. Группа студентов, обучающихся по специальности «Финансы и финансовый менеджмент» направляется на предприятия в Республике Хакасия. Цель практики – выявление основных экономических проблем, связанных с производственной деятельностью предприятия. Она проводится после освоения студентами базовых экономических дисциплин: бухгалтерский учет, институциональная экономика, статистика, экономическая теория, маркетинг.

Проблемам организации подобной практики уделяется большое внимание на кафедрах экономики. То есть, уточняется и расширяется ее содержание. Например, В. Ф. Максимова считает, что главным средством достижения этой цели учебной практики становится изучение и анализ бухгалтерской отчетности организации, на примере которых рассматриваются экономические проблемы, связанные с деятельностью этих предприятий [1]. В ходе подобной практики внимание студентов, как правило, в основном обращается на финансовые проблемы предприятия, которые тесно связаны с его особенностями.

Наличие разработанных программ практики в учебном плане не свидетельствует об ее эффективности. Получение студентами навыков, значимых для будущей специальности, должно осуществляться также и в учебном процессе. То есть, при детальном изучении этого вопроса, важно исследовать этапы организации практики: этап подготовки, этап проведения практики и заключительный этап. Из них первый и третий проводятся на базе Хакасского государственного университета, а второй – на предприятии, которое определено согласно программе, возможностям кафедры и желанию студента.

До начала практики кафедра экономики проводит собрание со студентами, где вместе с заведующим кафедрой и руководителем практики обговаривается программа практики, проводится инструктаж по технике безопасности, напоминаются правила охраны труда, санитарии и пожарной безопасности, а также выдаются индивидуальные задания студентам.

С целью ознакомления со специальностью выбирается целесообразная форма организации практики. Студенты приобретают навыки работы в команде, самостоятельной работы, составления отчетности.

Студенты во время учебной экономической практики изучают бухгалтерию предприятия: отчеты, балансы, накладные, а также другие виды документов. Тем самым студентам предоставляется возможность, с одной стороны, ознакомиться с уникальными экономическими моделями. С другой стороны, знания по изученным ранее дисциплинам, закрепляются через использование такого приема «анализ». При прохождении практики студент закрепляет знания, полученные в учебном процессе. Именно эти знания используются при организации самостоятельной работы, которая состоит в подготовке и написания отчета по итогам практики.

На эффективность прохождения студентом учебной практики влияют различные факторы. Это уровень общей подготовки по специальности «Экономика» и знание материала по соответствующей дисциплине, с которым студент выходит на практику. Также, важны личностные факторы студента: ответственность, желание и стремление работать самостоятельно, умение слушать и анализировать информацию.

Также важно наличие у студента интереса к практике, желание получить знания и освоить навыки, которые предоставляет ему прохождение практики. Здесь важна роль студента как субъекта образования, так и роль руководителя практики.

Важно конкретизировать требования, которые предъявляются к студентам на практике. Студент должен выполнять целый комплекс обязанностей. Прежде всего, к ним относится входит выполнение программы практики и индивидуального задания руководителя от кафедры и предприятия. Также студент обязан вести дневник и написать отчет по итогам пройденной практики, оформив его по необходимым требованиям. Процесс составления укрепляет имеющиеся знания, являясь при этом основой для формирования профессиональной компетенции. Защита отчета проводится на кафедре по окончанию учебной практики.

В соответствии со стандартом, руководитель практики от кафедры обеспечивает ее реализацию в ряде этапов. На начальном этапе он связывается с предприятиями, заключает договора на проведение практик, оформляет приказ, проводит организационные мероприятия перед началом практики. Также руководитель уточняет календарный план выполнения и содержание программы практики. Кроме того, он разрабатывает индивидуальное задание для каждого студента. Во время практики он следит за выполнением студентами распорядка дня, оказывает им методическую помощь, отвечает за соблюдение правил техники безопасности. По завершении практики руководитель от кафедры оценивает результаты выполнения студентами индивидуальных заданий и отчет.

В условиях учебной экономической практики, роль руководителя от предприятия на этапе собственно практики сводится к следующему:

– встретить студентов во главе с руководителем от вуза и обеспечить им доступ на предприятие;

– ознакомить студентов со структурой предприятия, особенностями его деятельности, отделами, задачами, планами и мероприятиями по их выполнению;

При написании данной статьи было дано следующее обоснование: чтобы организовать и обеспечить студентам процесс прохождения практики, руководитель кафедры должен быть высококвалифицированным специалистом. В связи с количеством студентов, возрастает значение индивидуального подхода, наличие опыта работы в индивидуальном порядке.

Как справедливо отмечает З.С. Жиркова, в условиях практики проверяются качества подготовки студента в реальной ситуации [2].

Учебная практика имеет большое значение в реализации образовательной программы по специальности «Экономика». Поэтому необходимо решить следующий вопрос: какими качествами должен обладать руководитель практики от кафедры? Можно выделить профессиональные и личностные характеристики. К профессиональные характеристики должны включать компетентность, наличие опыта работы со студентами, знание самого предмета практики. Личностные характеристики подразделяются на профессионально-значимые, т.е. сотрудничество со студентами и знание психологии, и на личностные качества– это, на мой взгляд, ответственность, толерантность, а также корректность и доброжелательность. Именно это является основой успешного сотрудничества преподавателя и студента.

Проведя данное исследование, можно сказать, что на учебной практике, студент получает первичные основы для того, чтобы в будущем стать специалистом. Именно от качества и правильности программы практики зависит подготовка студента к самостоятельной творческой работе на производстве и в научных учреждениях.

Библиографический список

1. Максимова В.Ф. Экономическая теория / В.Ф. Максимова. – М.: Юрайт, 2014. – 580 с.
2. Жиркова, З.С. Проектирование организации воспитательной работы в сельской школе /З.С.Жиркова // Материалы Международного научно-общественного конгресса «Духовно-нравственное и патриотическое воспитание молодежи в общем поликультурном информационном и кадровом пространстве»/Российская академия образования, ГОУ ВПО «Карельский государственный педагогический университет» – Петрозаводск, 2009 – С 71.
3. Райзберг, Б.А. Введение в экономику / Б.А. Райзберг. – М.: Просвещение, 2016. – 192 c.
4. Даниленко Л. Н. Экономическая теория: курс лекций по микро- и макроэкономике: учебное пособие / Л.Н. Даниленко. – М.: ИНФРА-М. – 2013. – 576с.
5. Анализ финансовой отчетности: учеб.пособие/ О.В. Ефимова, М.В. Мельник. – 4-е изд.,испр. и доп. – М.: ОМЕГА-Л, 2014.-451с.

---

Количество просмотров публикации: Please wait

Все статьи автора «Блинов Илья Дмитриевич»

Как эффективно учиться

Методы, поддерживаемые исследованиями

Обычно предполагается, что вне лекций студенты университетов самостоятельно осваивают содержание курса. Тем не менее, многочисленные исследования показали, что многие студенты университетов обычно не знают об эффективных методах обучения и редко используют их. ^1,2 В следующем разделе (и на связанных ниже страницах) мы обсудим важные правила успешного обучения, а также представим несколько наиболее перспективных и эффективных доказательные методы обучения . Они поддерживаются растущим числом научных исследований в области обучения, значительная часть которых была проведена прямо здесь, в UCSD, и в этом самом отделе. Воспользовавшись этими методами, учащиеся могут трансформировать свою учебную деятельность, сделав ее более эффективной (лучше использовать время) и более эффективной (в результате обучение становится более комплексным и длится дольше).

Что нужно сделать учащимся, чтобы добиться успеха

Курсы психологии, а также курсы на многих других факультетах и ​​в других университетах вращаются вокруг тестов с высокими ставками (например, промежуточных, выпускных экзаменов). На самом деле, в среднем 80% оценок за курс PSYC в UCSD определяется результатами экзаменов. ³ Чтобы хорошо сдать такие экзамены, учащимся крайне важно освоить широкий спектр содержания курса.

Как можно достичь этой цели? За счет использования доказательных методов обучения. Обратите внимание, что они не описываются как «методы исследования». Хотя подготовку к экзамену принято описывать как «обучение», поэтому эта страница называется так, простое «изучение» информации несколько раз («повторное изучение», «перечитывание» или «просмотр») часто само по себе не очень эффективно. ^4,5 Вместо этого, как описано ниже, другие методы гораздо более эффективны для улучшения усвоения содержания курса.

---

Наиболее эффективные методы обучения

Если у вас есть только ограниченное время, чтобы прочитать эту страницу, по крайней мере, проверьте следующие два пункта. Для получения более подробной информации о
нажмите на ссылку, чтобы узнать больше.

Основываясь на десятилетиях научных исследований, на сегодняшний день известны два наиболее эффективных метода:

• Интервальная практика/распределенная практика – обучение, которое происходит в течение нескольких занятий в разные моменты времени (например, повторное посещение главы учебника каждые три дня). Этот метод относится к , когда вы должны готовиться к экзаменам по курсу (то есть к нескольким занятиям, растянутым на несколько недель).

► Дополнительная информация: Spaced Practice

• Практика поиска / практическое тестирование – вместо простого повторного изучения информации, попытка вспомнить эту информацию из памяти (например, путем прохождения практического теста). Эта техника относится к что вы должны делать, чтобы подготовиться к экзаменам по курсу (то есть проверить себя с помощью практических тестов или других методов, основанных на запоминании).

► Дополнительная информация: Практика поиска

Интервальная практика включает в себя , когда вы должны «учиться», а практика извлечения включает как вы должны «учиться». Когда вы используете и то, и другое (например, вы можете готовиться к экзаменам, используя расписание упражнений с интервалами, а затем использовать упражнения на припоминание во время каждого занятия), они образуют мощную комбинацию.

Кроме того, если вы практикуете припоминание в течение нескольких дней — и каждый раз тренируетесь вспоминать информацию, пока не достигнете 100% точности (метод, называемый последовательным повторным обучением ), — то недавние исследования показывают, что ваша способность сохранять эту информацию в течение длительного времени времени максимально. ⁶

Наконец, помимо упражнений с интервалами и извлечения, есть несколько дополнительных методов обучения, которые вы, возможно, захотите попробовать. К ним относятся чередующаяся практика, самообъяснение и другие.

► Дополнительная информация: Другие методы обучения

---

Семинары и загружаемые ресурсы

Мастерские

• Для личного обсуждения этих методов, пожалуйста, рассмотрите возможность посещения семинара этого факультета «Как меньше учиться и больше помнить» (даты и время указаны в календаре семинаров для студентов).

Загрузки

• Как меньше учиться и больше помнить [PDF]

---

Дополнительные ресурсы

UCSD

• ОАЗИС
• Репетиторство UCSD

Дополнительное чтение

• Статья в журнале Scientific American «Что работает, а что нет» (2013)
• Сделать это придерживаться: наука успешного обучения (2014)
• Корнельский университет: как учиться эффективно (видео)

---

Каталожные номера

¹ Kornell, N. , & Бьорк, Р. А. (2007). Обещания и опасности саморегулируемого обучения. Psychonomic Bulletin & Review , 14 (2), 219-224.
² Karpicke, J.D., Butler, A.C., & Редигер III, HL (2009). Метакогнитивные стратегии в обучении учащихся: практикуют ли учащиеся припоминание, когда учатся самостоятельно? Память , 17 (4), 471-479.
³ На основании анализа PSYC 1, 2, 3, 4, 7, 60, 101, 102, 103, 105, 106, 120, 144, 145, 154, 163, 164, 161, 171, 181, 182 , 190, 191 и 193 курса в UCSD, которые преподавались в период с 2013 по 2017 год.
⁴ Пашлер Х., Бейн П. М., Боттге Б. А., Грессер А., Кёдингер К., Макдэниел М. и Меткалф Дж. (2007). Организация обучения и учебы для улучшения обучения студентов. Практическое руководство по ИЭС. НКРЭ 2007-2004 гг. Национальный центр исследований в области образования .
⁵ Дунлоски, Дж., Роусон, К. А., Марш, Э. Дж., Натан, М. Дж., и Уиллингем, Д. Т. (2013). Улучшение обучения учащихся с помощью эффективных методов обучения: перспективные направления когнитивной и педагогической психологии. Психологическая наука в интересах общества , 14 (1), 4-58.
⁶ Роусон, К. А., Дунлоски, Дж., и Скиартелли, С. М. (2013). Сила последовательного повторного обучения: повышение успеваемости на экзаменах по курсу и долгосрочное удержание. Educational Psychology Review , 25 (4), 523-548.

Подготовлено S.C. Pan для UCSD Psychology

 

Графика адаптирована с разрешения ccnlab.net в соответствии с лицензией Creative Commons Attribution-Share Alike 4.0 International.

 

Наверх

Что такое практические исследования и почему это важно | Практические исследования в сфере социальных услуг: модель партнерства между университетом и агентством

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicPractice Research in the Human Services: Модель партнерства между университетом и агентствомИсследования в области социальной работы и доказательная практикаКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicPractice Research in the Human Services: Модель партнерства между университетом и агентствомИсследования в области социальной работы и доказательная практикаКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Расширенный поиск

• Иконка Цитировать Цитировать

• Разрешения

• Делиться
  • Твиттер
  • Подробнее

Ссылка

Майкл, Остин и Сара Карночан,

«Что такое практические исследования и почему они важны»

,

Практические исследования в сфере социальных услуг: модель партнерства между университетами и агентствами

, Карманные справочники по исследованиям в области социальной работы Методы

(

, Нью -Йорк,

2020;

онлайн Edn,

Оксфордский академический

по состоянию на 29 сентября 2022 г.

Выберите формат Выберите format.ris (Mendeley, Papers, Zotero).enw (EndNote).bibtex (BibTex).txt (Medlars, RefWorks)

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicPractice Research in the Human Services: Модель партнерства между университетом и агентствомИсследования в области социальной работы и доказательная практикаКнигиЖурналы Термин поиска мобильного микросайта

Закрыть

Фильтр поиска панели навигации Oxford AcademicPractice Research in the Human Services: Модель партнерства между университетом и агентствомИсследования в области социальной работы и доказательная практикаКнигиЖурналы Термин поиска на микросайте

Advanced Search

Abstract

Глава 1 из Практические исследования в сфере социальных услуг: модель партнерства между университетом и агентством обсуждает развивающееся определение практических исследований. В нем подчеркивается необходимость определения способов улучшения практики в сложных ситуациях, характерных для социальных услуг, путем развития знаний, возникающих непосредственно из повседневной практики. Практические исследования часто сосредотачиваются на отношениях между поставщиками услуг и пользователями услуг, между поставщиками услуг и их менеджерами, между агентскими поставщиками услуг и общественными группами защиты интересов и поддержки, а также между менеджерами агентств и политиками. В главе описываются «практический» и «исследовательский» компоненты практических исследований, роль теории и важность местного контекста в формировании конкретных подходов к практическим исследованиям. В нем представлен обзор партнерства между университетом и агентством, которое послужило платформой для проведения исследований, описанных в томе, и предложены точки зрения на связанные явления, связанные с обучающимися организациями и практикой, основанной на фактических данных.

Ключевые слова: определение практического исследования, организация обучения, партнерство между университетом и агентством, совместное сотрудничество

Предмет

Исследования в области социальной работы и научно обоснованная практика

В настоящее время у вас нет доступа к этой главе.

Войти

Получить помощь с доступом

Получить помощь с доступом

Доступ для учреждений

Доступ к контенту в Oxford Academic часто предоставляется посредством институциональных подписок и покупок. Если вы являетесь членом учреждения с активной учетной записью, вы можете получить доступ к контенту одним из следующих способов:

Доступ на основе IP

Как правило, доступ предоставляется через институциональную сеть к диапазону IP-адресов. Эта аутентификация происходит автоматически, и невозможно выйти из учетной записи с IP-аутентификацией.

Войдите через свое учреждение

Выберите этот вариант, чтобы получить удаленный доступ за пределами вашего учреждения. Технология Shibboleth/Open Athens используется для обеспечения единого входа между веб-сайтом вашего учебного заведения и Oxford Academic.

1. Нажмите Войти через свое учреждение.
2. Выберите свое учреждение из предоставленного списка, после чего вы перейдете на веб-сайт вашего учреждения для входа.
3. Находясь на сайте учреждения, используйте учетные данные, предоставленные вашим учреждением. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
4. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если вашего учреждения нет в списке или вы не можете войти на веб-сайт своего учреждения, обратитесь к своему библиотекарю или администратору.

Войти с помощью читательского билета

Введите номер своего читательского билета, чтобы войти в систему. Если вы не можете войти в систему, обратитесь к своему библиотекарю.

Члены общества

Доступ члена общества к журналу достигается одним из следующих способов:

Войти через сайт сообщества

Многие общества предлагают единый вход между веб-сайтом общества и Oxford Academic. Если вы видите «Войти через сайт сообщества» на панели входа в журнале:

1. Щелкните Войти через сайт сообщества.
2. При посещении сайта общества используйте учетные данные, предоставленные этим обществом. Не используйте личную учетную запись Oxford Academic.
3. После успешного входа вы вернетесь в Oxford Academic.

Если у вас нет учетной записи сообщества или вы забыли свое имя пользователя или пароль, обратитесь в свое общество.

Вход через личный кабинет

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам. Смотри ниже.

Личный кабинет

Личную учетную запись можно использовать для получения оповещений по электронной почте, сохранения результатов поиска, покупки контента и активации подписок.

Некоторые общества используют личные аккаунты Oxford Academic для предоставления доступа своим членам.

Просмотр учетных записей, вошедших в систему

Щелкните значок учетной записи в правом верхнем углу, чтобы:

• Просмотр вашей личной учетной записи и доступ к функциям управления учетной записью.
• Просмотр институциональных учетных записей, предоставляющих доступ.

Выполнен вход, но нет доступа к содержимому

Oxford Academic предлагает широкий ассортимент продукции. Подписка учреждения может не распространяться на контент, к которому вы пытаетесь получить доступ. Если вы считаете, что у вас должен быть доступ к этому контенту, обратитесь к своему библиотекарю.

Ведение счетов организаций

Для библиотекарей и администраторов ваша личная учетная запись также предоставляет доступ к управлению институциональной учетной записью. Здесь вы найдете параметры для просмотра и активации подписок, управления институциональными настройками и параметрами доступа, доступа к статистике использования и т. д.

Покупка

Наши книги можно приобрести по подписке или купить в библиотеках и учреждениях.

Информация о покупке

Ежедневная практика | Центр академического успеха

Домашнее задание в колледже, скорее всего, будет выглядеть, ощущаться и использоваться иначе, чем домашнее задание, которое вам задавали в старшей школе, и, возможно, домашнее задание вообще не будет задано. Если это так, поставьте перед собой задачу дать себе домашнюю работу (поиск практических задач, чтение сторонних материалов, составление ментальных карт обо всем, что вы узнали, и т. д.). И если вам назначено домашнее задание, сделайте все возможное, чтобы в полной мере воспользоваться им.

Почему?

Домашнее задание — это ваша возможность попрактиковаться в том, что вы узнали в классе, или проверить свои знания и найти пробелы там, где вам нужно провести дополнительное исследование, тестирование или практику. Домашнее задание предназначено для того, чтобы помочь вам полностью изучить содержание. Это ваш шанс попрактиковаться в том, что вы знаете, чтобы полностью подготовиться к тесту. Если вы работаете над идентификацией/решением/объяснением/связью в рамках своей ежедневной учебной практики, то вы работаете над тем, чтобы запомнить, и когда вы приступите к своим тестам, вы будете опираться на свои воспоминания, когда будете получать ответы.

Распространенными типами домашних заданий могут быть практические задачи, практические вопросы, заданное чтение, назначенное видео, викторины о том, что вы прочитали или просмотрели, сообщения на доске обсуждений, интервью/опыты, самоанализ и т. д.

Цель этих занятий — дать вам возможность попрактиковаться в работе с концепциями и проблемами и заставить вас задуматься о том, что вы знаете и/или не знаете, а также о том, почему что-то используется или решается так, как нужно. является. Вы уже читали о процесс памяти ? Если нет, взгляните на него, и если да, то вы помните, что повторение и уточнение — это аспекты процесса обучения и запоминания, которые помогут вам запомнить материал на долгое время. Одновременно эта практика покажет вам, что вы хорошо знаете, а чему нужно уделить больше времени на изучение. Все эти навыки играют роль в самоконтроле, который помогает вам получить точную картину того, как вы будете справляться со своими тестами.

Чтобы получить максимальную отдачу от домашней практики и быть уверенным, что домашняя работа подготовит вас к тесту, примите во внимание следующие советы, чтобы ваша практика была максимально эффективной:

• Не сокращайте путь . Немедленный поиск ответов или простое угадывание до тех пор, пока вы не получите правильный ответ, на самом деле не учит вас материалу. Если вы заметили закономерность, но не совсем уверены, почему она существует, узнайте. Если вы чувствуете, что просто не знаете этого, попросите себя еще немного посидеть с проблемой, чтобы посмотреть, что вы сможете извлечь из своей памяти. Активное взаимодействие с информацией для ее понимания — это то, что делает домашнюю работу наиболее эффективной, а работа по поиску ответа без поиска — один из способов активного вовлечения.
• Воспринимайте наборы задач как возможность проверить себя . Самопроверка и практическое тестирование — одни из наиболее эффективных способов изучения, изучения и сохранения информации (Dunlosky, 2013). Вы просите свой мозг снова активно участвовать. Чтобы быть еще более эффективным, подумайте о том, какие типов проблем и идей представлены. Не пытайтесь запомнить отдельные проблемы или вопросы; сделайте все возможное, чтобы иметь возможность определить тип проблемы или концепцию, и знать, что вы примените для достижения решения/ответа.
• Попрактикуйтесь в определении концепций, которые вы будете тестировать на . Каждая проблема/вопрос с домашним заданием – это пример концепции, которую преподаватель хочет, чтобы вы знали – она выбрана намеренно. Поэтому подумайте, почему: что ваш профессор хочет, чтобы вы продемонстрировали, что вы знаете? Что ваш преподаватель хочет, чтобы вы объяснили или связали? Такой подход к подготовке может помочь вам понять, как создаются задачи, а также натолкнет вас на размышления о том, как они соотносятся с более широкими концепциями курса.
• Перепутайте задачи из разных глав и частей семестра . Такое смешение увеличивает запоминание и извлечение (Roediger, 2013), помогает не попасть в ловушку знакомства и позволяет задуматься о том, как весь изученный вами контент связан и информирует сам себя.
• Работайте над пониманием . Если вы изо всех сил пытаетесь понять, как решить задачу или ответить на вопрос, еще раз просмотрите текст/свои заметки и еще раз изучите информацию. Если это все еще не имеет смысла, попросите совета у коллеги, друга или инструктора. Не бойтесь спрашивать, пока не поймете, и если вам нужно будет спросить еще раз, ничего страшного.
• Если практических задач или вопросов недостаточно, составьте свой собственный . Один из лучших способов подготовиться к тестам — попытаться предвидеть возможные проблемы или вопросы, а затем ответить на них.
• Запланируйте регулярные периоды времени в течение недели для работы над домашним заданием . Например, не ждите, чтобы сделать все сразу в течение одного огромного отрезка времени; скорее, распределите его в течение нескольких дней. Это не только проверенная стратегия эффективного обучения (это распределение вашей практики, и доказано, что распределенная практика является одним из наиболее эффективных способов подготовки к экзаменам) (Dunlosky, 2013)), это также способ уменьшить стресс. уровень, потому что у вас будет время, чтобы завершить работу в управляемом темпе, делать перерывы, когда они вам нужны, чтобы освежиться, уйти от проблем, когда кажется, что вы просто не можете их решить, и вернуться готовыми к работе. думать и концентрироваться на работе.
• Заучить материал . Избыточное обучение означает, что вы знаете информацию и то, как решать задачу, настолько хорошо, что можете быстро извлечь ее даже во время напряженного экзамена. Чтобы добиться этого, продолжайте решать практические задачи или проверять себя, а не давать правильный ответ только один раз. Проверьте себя и потренируйтесь, чтобы каждый раз делать все правильно.

Если вы уже используете эти стратегии, отлично, и если вы видите некоторые из них, которые вы еще не пробовали, но которые вам интересны, мы надеемся, что вы это сделаете. Мы понимаем, что все это процесс, и не всегда легко внести изменения в то, как вы практикуетесь и изучаете материал. Но мы надеемся, что вы поэкспериментируете и дополните свой набор инструментов для стратегии.

Мы включаем несколько рабочих листов ниже. Ознакомьтесь с ними, чтобы узнать о разнице между начальным обучением и повторением/практикой, о новых видах деятельности, помогающих в процессе обучения, и о том, что значит участвовать в учебном цикле.

Хотите поговорить больше? Приходите к нам: Уолдо Холл 125 | с понедельника по пятницу | с 9:00 до 17:00. Вам не нужна встреча, и наши стратеги здесь, чтобы поговорить с вами обо всем, что связано с обучением и изучением. Стратеги тоже учатся и могут предлагать рекомендации и идеи. Нам не терпится поболтать!

10 эффективных советов и методов обучения, которые стоит попробовать в этом году

Ваш текущий метод обучения заключается в постоянном чтении учебника в надежде, что что-то приживется? Если да, испытываете ли вы стресс из-за того, что не можете запомнить такое огромное количество информации за такое короткое время?

Будучи аспирантом, крайне важно разработать эффективные методы управления временем и обучения, которые помогут вам сохранить как можно больше информации. В аспирантуре зубрежка накануне вечером уже не годится. Вступайте в новый год с новой стратегией и попробуйте некоторые из приведенных ниже эффективных советов по обучению.

Подготовьте сцену

Во-первых, вам нужно создать условия — в вашем теле и внешней среде — для успешного изучения и сохранения информации. Вот некоторые учебные привычки, которые стоит попробовать:

• Хороший ночной сон : Недавнее исследование выявило положительную связь между оценками учащихся и тем, сколько они спят. Однако это означает не только полноценный 8-часовой сон перед большим испытанием. Что еще важнее, так это выспаться в течение нескольких ночей, прежде чем приступить к основной части учебы.
• Смените учебную среду : Это может показаться не очень многообещающей стратегией обучения, но исследования показывают, что смена учебной среды может повысить эффективность запоминания. Вместо того, чтобы каждый день заниматься дома, попробуйте каждую неделю заходить в новое кафе или ходить в местную библиотеку. Смена обстановки может улучшить как вашу память, так и уровень концентрации.
• Придерживайтесь рабочей среды : Если у вас дома есть хорошее место для занятий или кафе, которое является надежным продуктивным местом для вас, имеет смысл придерживаться этого, когда вы находитесь под давлением.
• Слушайте успокаивающую музыку : Вы можете слушать любую музыку, которая вам нравится, но многие согласны с тем, что классические, инструментальные и лоу-файные биты являются хорошей фоновой музыкой для учебы и действительно могут помочь вам сосредоточиться на текущей задаче. Песни со словами могут отвлекать.
• Устраните отвлекающие факторы : Устраните отвлекающие факторы, отключив звук телефона и раздражающие фоновые шумы, такие как телевизор или радио. Заключите договор с собой, чтобы не проверять социальные сети, пока не закончится учебная сессия.
• Перекусите умной едой : Кофе и конфеты дадут вам временное повышение, но затем у вас резко понизится уровень сахара в крови. Для получения более целенаправленной и устойчивой энергии попробуйте здоровые закуски, такие как эдамаме, яблоки или орехи.

10 методов обучения и советов, которые действительно работают

1. Метод SQ3R

Метод SQ3R — это метод понимания прочитанного, который помогает учащимся находить важные факты и запоминать информацию в своем учебнике. SQ3R (или SQRRR) — это аббревиатура, обозначающая пять этапов процесса понимания прочитанного. Попробуйте выполнить следующие шаги для более эффективной и результативной учебной сессии:

• Опрос : вместо того, чтобы читать всю книгу, начните с беглого просмотра первой главы и сделайте заметки о заголовках, подзаголовках, изображениях или других выдающихся функциях, таких как диаграммы.
• Вопрос : Сформулируйте вопросы по содержанию главы, например: О чем эта глава? Что я уже знаю об этом предмете?
• Прочитайте : Начните читать всю главу и ищите ответы на сформулированные вами вопросы.
• Прочтите : После прочтения раздела подытожьте своими словами то, что вы только что прочитали. Попробуйте вспомнить и определить основные моменты и ответить на любые вопросы из второго шага.
• Обзор : После того, как вы закончите главу, важно просмотреть материал, чтобы полностью понять его. Проверьте себя на вопросы, которые вы создали, и перечитайте все части, которые вам нужны.

Вы можете попробовать эту технику обучения перед выпускным экзаменом.

2. Практика припоминания

Практика припоминания основана на концепции припоминания в более позднее время. Воспоминание ответа на вопрос улучшает обучение больше, чем поиск ответа в учебнике. И помнить и записывать ответ на карточке намного эффективнее, чем думать, что вы знаете ответ, и переворачивать карточку раньше.

Если вы будете практиковаться в запоминании, вы с большей вероятностью запомните информацию позже. Ниже приведены некоторые способы, которыми вы можете внедрить процесс поиска в свою учебную рутину.

• Используйте практические тесты : Используйте практические тесты или вопросы, чтобы проверить себя, не заглядывая в книгу или заметки.
• Создавайте свои собственные вопросы : Будьте сами себе учителем и создавайте вопросы, которые, по вашему мнению, будут в тесте. Если вы состоите в учебной группе, поощряйте других делать то же самое и обменивайтесь вопросами.
• Используйте карточки : Создавайте карточки, но не забывайте практиковать технику поиска. Вместо того чтобы преждевременно переворачивать карточку, запишите ответ, а затем проверьте.

3. Интервальная практика

Интервальная практика (также известная как «распределенная практика») побуждает студентов учиться в течение более длительного периода времени вместо зубрежки накануне вечером. Когда наш мозг почти что-то забывает, он усерднее пытается вспомнить эту информацию. Интервальное изучение позволяет вашему разуму устанавливать связи между идеями и опираться на знания, которые можно легко вспомнить позже.

Чтобы попробовать эту технику, просмотрите свой материал с интервалами, подобными приведенному ниже графику:

• День 1 : Изучите материал в классе.
• День 2 : Пересмотреть и просмотреть.
• День 3 : Пересмотрите и проверьте.
• Через неделю : Пересмотреть и проверить.
• Через две недели : Пересмотреть и просмотреть.

Важно начать планирование заранее. В начале каждого семестра выделяйте время каждый день только для изучения и повторения материала. Даже если до экзаменов осталось несколько месяцев, это поможет вам держать себя в руках.

4. Метод PQ4R

Этот метод использует активный подход к обучению, который улучшает запоминание и понимание темы. Подобно описанному выше методу SQ3R, PQ4R — это аббревиатура, обозначающая шесть этапов процесса.

• Предварительный просмотр : Предварительный просмотр информации перед началом чтения, чтобы получить представление о предмете. Пролистайте материал и прочитайте только заголовки, подзаголовки и выделенный текст.
• Вопрос : Задайте себе вопросы, связанные с темой, например: Что я ожидаю узнать? Что я уже знаю по этой теме?
• Прочитать : прочитайте информацию по одному разделу за раз и постарайтесь найти ответы на свои вопросы.
• Отражение : Вы ответили на все вопросы? Если нет, вернитесь и посмотрите, сможете ли вы найти ответ.
• Прочтите : Проговорите своими словами или запишите краткое изложение информации, которую вы только что прочитали.
• Обзор : Просмотрите материал еще раз и ответьте на вопросы, на которые еще не ответили.

5. Техника Фейнмана

Техника Фейнмана — это эффективный метод быстрого изучения концепции путем ее простого и понятного объяснения. Он основан на идее: «Если вы хотите что-то хорошо понять, постарайтесь объяснить это просто». Это означает, что, пытаясь объяснить концепцию своими словами, мы, вероятно, поймем ее намного быстрее.

Как это работает :

• Напишите предмет/понятие, которое вы изучаете, в верхней части листа бумаги.
• Затем объясните своими словами, как будто вы учите кого-то другого.
• Просмотрите то, что вы написали, и укажите, где вы были неправы. Как только вы определили их, вернитесь к своим заметкам или материалам для чтения и найдите правильный ответ.
• Наконец, если в вашем письме есть какие-либо области, где вы использовали технические термины или сложный язык, вернитесь и перепишите эти разделы в более простых терминах для тех, у кого нет такого образования, как у вас.

6. Система Лейтнера

Система Лейтнера — это метод обучения, основанный на карточках. В идеале вы храните свои карточки в нескольких разных коробках, чтобы отслеживать, когда вам нужно изучить каждый набор. Каждая карта начинается в коробке 1. Если вы правильно поняли карту, вы перемещаете ее в следующую коробку. Если вы ошиблись с картой, вы либо перемещаете ее на коробку вниз, либо оставляете ее в коробке 1 (если она уже там).

Каждая коробка определяет, сколько вы будете изучать каждый набор карточек, аналогично следующему графику:

• Ежедневно — Ячейка 1
• Каждые два дня — Ячейка 2
• Каждые четыре дня — Ячейка 3
• Каждые девять дней — Ячейка 4
• Каждые 14 дней — Ячейка 5

7. Заметки с цветовой маркировкой

Беспорядочные записи могут затруднить запоминание важных моментов лекции. Написание в цвете — это динамичный способ организации информации, которую вы изучаете. Это также поможет вам просмотреть и расставить приоритеты для наиболее важных идей.

Недавнее исследование показало, что цвет может улучшить работу памяти человека. В том же исследовании было обнаружено, что теплые цвета (красный и желтый) «могут создать позитивную и мотивирующую учебную среду, которая может помочь учащимся не только позитивно воспринимать содержание, но и активнее взаимодействовать с учебными материалами». Также сообщается, что более теплые цвета «повышают внимание и вызывают волнение и информацию».

Написание в цвете может показаться легкой задачей, но помните об этих советах:

• Запишите ключевые моменты красным цветом.
• Выделить важную информацию желтым цветом.
• Сгруппируйте темы по цвету.
• Не раскрашивать все — только самую важную информацию.

8. Майндмэппинг

Если вы визуальный ученик, попробуйте майндмэппинг — технику, позволяющую визуально организовать информацию в диаграмме. Сначала вы пишете слово в центре пустой страницы. Оттуда вы пишете основные идеи и ключевые слова и напрямую связываете их с центральной концепцией. Другие связанные идеи будут продолжать развиваться.

Структура ментальной карты связана с тем, как наш мозг хранит и извлекает информацию. Составление карт мыслей вместо того, чтобы просто записывать их, может улучшить ваше понимание прочитанного. Это также позволяет вам видеть общую картину, сообщая об иерархии и взаимосвязях между концепциями и идеями.

Итак, как вы это делаете?

• Возьмите чистый лист бумаги (или воспользуйтесь онлайн-инструментом) и напишите тему исследования в центре, например «развитие ребенка».
• Свяжите одну из ваших основных идей (например, главу вашей книги или заметки) с основной темой, например, «стадиями развития».
• Соедините подветви поддерживающих идей с вашей основной веткой. Это ассоциация идей. Например, «Сенсомоторный», «Предоперационный», «Конкретный рабочий» и «Формальный рабочий».
• СОВЕТ : Используйте разные цвета для каждой ветки и рисуйте картинки, если это помогает.

9. Упражнение перед учебой

Упражнения не только борются с усталостью, но и повышают уровень энергии. Если вы изо всех сил пытаетесь найти мотивацию для учебы, рассмотрите возможность добавления упражнений в свой день. Это не обязательно должен быть целый час в спортзале. Это может быть 20-минутная тренировка дома или быстрая прогулка по окрестностям. Что угодно, лишь бы увеличить частоту сердечных сокращений. Упражнения перед учебой:

• Запускает работу мозга и может помочь улучшить память и когнитивные способности.
• Высвобождает эндорфины, которые улучшают настроение и снижают уровень стресса.

10. Исследование перед сном

Сон имеет решающее значение для работы мозга, формирования памяти и обучения. Изучение перед сном, будь то просмотр карточек или заметок, может помочь улучшить память. По словам Скотта Кэрни, исследователя из Йоркского университета в Соединенном Королевстве, «когда вы бодрствуете, вы изучаете новые вещи, но когда вы спите, вы совершенствуете их, облегчая их извлечение и правильное применение, когда они вам нужны». самый. Это важно для того, как мы учимся, а также для того, как мы можем помочь сохранить здоровые функции мозга».

Когда вы спите, мозг организует ваши воспоминания. Вместо того, чтобы просиживать всю ночь, изучите материал за несколько часов до сна, а затем просмотрите информацию утром.

Никто не хочет тратить на учебу больше времени, чем нужно. Изучение эффективных методов обучения может гарантировать, что вы полностью готовы к экзаменам, и поможет преодолеть любое надвигающееся волнение перед экзаменами. Надеемся, что с помощью описанных выше методов вы сможете избежать зубрежки накануне вечером и сделать свое учебное время более эффективным. Чтобы получить дополнительные советы, загрузите инфографику ниже.

Источники :

Chai, Meei Tyng, et al. «Исследование эффективной сети подключения ЭЭГ для оценки влияния цвета на эмоции и память». Границы нейроинформатики, том. 13, 9 октября 2019 г., doi:10.3389/fninf.2019.00066
Medical News Today, «Можно ли учиться во сне? Да, и вот как»: https://www.medicalnewstoday.com/articles/321161.php#1

Яна Вайнштейн и Меган Смит, «Узнайте, как учиться, используя… Интервальную практику» и «Узнайте, как учиться, используя… Практика поиска», The Learning Sciences, https://www.learningscientists.org/blog/2016/7/21-1 и https://www.learningscientists.org/blog/2016/6/23-1.

«Хорошие привычки сна ведут к лучшим оценкам в колледже». ScienceDaily, ScienceDaily, 1 октября 2019 г., www.sciencedaily.com/releases/2019/10/191001083956.htm.

«10 лучших полезных перекусов для учебы и концентрации внимания: BrainMD». Блог BrainMD Health, 25 октября 2018 г., brainmd.com/blog/top-10-healthy-snacks-for-studying/.

«Что такое практика поиска? – Практика поиска». Дайте волю науке обучения, www. retrievalpractice.org/why-it-works.

Уилан, Джесси. «Использование системы Лейтнера для улучшения вашего обучения». Медиум, Медиум, 21 сентября 2019 г., medium.com/@jessewhelan/using-the-leitner-system-to-improve-your-study-d5edafae7f0.

Чай, Мей Тинг и др. «Исследование эффективной сети подключения ЭЭГ для оценки влияния цвета на эмоции и память». Frontiers in Neuroinformatics, Frontiers Media S.A., 9 октября 2019 г., www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6794354/.

Уорнер, Дженнифер. «Упражнения борются с усталостью, повышают энергию». WebMD, WebMD, 3 ноября 2006 г., www.webmd.com/diet/news/20061103/exercise-fights-fatigue-boosts-energy.

Аамодт, Сандра и Сэм Ван. «Упражнение для мозга». The New York Times, The New York Times, 8 ноября 2007 г., www.nytimes.com/2007/11/08/opinion/08aamodt.html?ei=5070&em=&en=875b1c15ea6447c9&ex=1194670800&pagewanted=print.

«Польза физических упражнений». MedlinePlus, Национальная медицинская библиотека США, 4 октября 2019 г. , medlineplus.gov/benefitsofexercise.html.

Сандою, Ана. «Можно ли учиться во сне? Да, и вот как». Медицинские новости сегодня, MediLexicon International, www.medicalnewstoday.com/articles/321161.php#1.

Стратегии обучения | Университет Огайо

Как получить максимальную отдачу от учебы? Может быть трудно понять, с чего начать. А как насчет того, чтобы справиться с проблемами мотивации и стресса? Почти каждый учащийся в тот или иной момент прокрастинирует или сталкивается со стрессом из-за большого количества дел или проблем с концентрацией внимания. Несколько ключевых шагов помогут вам возобновить работу или начать работу!

Прокрастинация и мотивация

Борьба с прокрастинацией с помощью техники Помидора: Одна из самых больших проблем для студентов — прокрастинация. Некоторым может быть трудно просто начать, а другим — поддерживать концентрацию. Вы можете делать что угодно в течение 25 минут, не отвлекаясь, верно? Это именно то, что касается техники Помидора. Разбейте эти более длительные занятия на более короткие 25-минутные периоды концентрации внимания. Ключ в том, чтобы иметь очень конкретную цель на это время, таймер, никаких отвлекающих факторов (уберите ноутбук и телефон. Следующее 2-минутное короткое видео хорошо объясняет систему.

Концентрация и сосредоточенность

College Info Компьютерщик Томас Фрэнкс делится советами по развитию концентрации внимания и приложений для телефона, которые помогают не отвлекаться во время учебы.

Выгорание учащихся

Учащиеся с напряженным графиком часто выгорают после длительных периодов постоянного стресса.

 

Тайм-менеджмент

Учащиеся часто сообщали о проблемах с тайм-менеджментом. Слишком часто кажется, что не хватает времени, чтобы все сделать! Особенно в «кризисные времена».

Некоторые общие проблемы, которые часто возникают у студентов:

• Сколько времени я должен планировать на учебу и когда это лучше всего?
• Каков правильный баланс между учебой и моим личным временем?
• Как мне настроить расписание и систему управления временем, которые мне подходят?

Ищете приложение, которое поможет вам управлять всем, от расписания занятий до заданий и тестов? My Study Life – это приложение, которое может обеспечить полное ведение календаря и управление задачами на ваших устройствах.

Определите, как вы обычно проводите неделю.

Перейти к инструменту тайм-менеджмента

Выполнение больших объемов работы

Есть ли секрет выполнения большого объема работы? Томас Франк объясняет, как он справляется с отвлекающими факторами!

 

Ведение календаря

Ищете идеи, как организовать множество различных задач и планировать задачи, которые стоят перед вами каждую неделю? В этом видео объясняется система одного человека, которую можно адаптировать в соответствии с вашими потребностями и стилем.

Ведение конспектов

Ваши конспекты беспорядочны или мало помогают при подготовке к экзаменам? Нужна помощь в поиске работающей системы создания заметок?

Часто возникает вопрос, что лучше: делать заметки на компьютере или на бумаге? В этом коротком видео от College Info Geek рассказывается о том, что более эффективно.

• Заметки Cornell – инструкции: примечания к разделам [Word]
• Лист заметок Корнелла — вопросы и примечания [Word]
• Лист заметок Корнелла – темы и подробности [PDF]

Сдача тестов

Тесты и экзамены составляют основную часть оценок, которые вы получаете на большинстве курсов в колледже. В некоторых классах вся ваша оценка может зависеть от 2-3 экзаменов. Подготовка к экзамену и стратегии сдачи теста могут оказать положительное влияние на результат вашего экзамена. Некоторые общие проблемы, которые часто возникают у студентов:

• Когда мне следует готовиться к экзамену?
• Насколько эффективны мои методы подготовки к экзамену?
• Как организовать подготовку к экзаменам?
• Как мне лучше сдать экзамен

Если вы хотите получать более высокие оценки за тесты, вам помогут эти советы. Некоторые из советов в этом видео относятся к дням, предшествующим экзамену, в то время как другие посвящены стратегиям, которые вы можете использовать, пока вы находитесь в комнате для тестирования.

Продуктивность

Многие эксперты по тайм-менеджменту рекомендуют использовать какой-либо список дел, чтобы помочь вам оставаться организованным и продуктивным. Вычеркивание вещей из вашего списка может быть очень мотивирующим! Если вы хотите всегда иметь при себе этот список, попробуйте одно из следующих приложений:

Google Keep

Приложение Google Keep, доступное как для iOS, так и для Android, представляет собой приложение для хранения заметок, использующее формат доски объявлений, позволяющее закреплять заметки, списки, фотографии и голосовые заметки, легко находить предыдущие закрепления и делиться своим списком с другими и получать напоминания на основе местоположения.

Помни о молоке

 Позволяет вам проверить свой виртуальный список дел, идеально подходит, если вы когда-либо чувствовали себя перегруженными задачами. Помните, что Milk синхронизируется со всеми вашими устройствами и интегрируется с вашим календарем, электронной почтой, Twitter и другими инструментами управления временем.

Учебники по чтению

Практические стратегии помогут вам более эффективно и результативно читать учебники.

Томас Франк Видео показывает, как эффективно и действенно читать учебник

 

Подготовка к экзамену

Зубрежка неэффективна. Настоятельно рекомендуется планировать свой график подготовки к экзаменам как минимум за пять дней. Пятидневный учебный план — это полезный способ наметить стратегии и распределить свое учебное время вместо зубрежки. Мы знаем, что практика с более короткими интервалами является более эффективным способом изучения материала. Бумага выпускных экзаменов требует некоторого дополнительного планирования. Ниже приведены шаблоны 5-дневного плана обучения и расписания экзаменов.

• 5-дневный учебный план [Word]
• Расписание экзаменов [Excel]

Как не совершать глупых ошибок на экзаменах

Томас Франк, также известный как College Info Geek, дает несколько полезных советов, которые могут помочь ВО ВРЕМЯ экзамена.

Беспокойство перед экзаменом

Экзамены могут вызвать сильный ненужный стресс, но его можно уменьшить несколькими способами. Немного стресса на самом деле хорошо! В этом видео College Info Geek рассматривает распространенные проблемы с тревогой перед экзаменами и рассказывает о способах их решения.

Хорошая практика обучения | Тартуский университет

Хорошая практика обучения – это соглашение между членами студенческого сообщества Тартуского университета о том, что такое хорошее обучение и как его следует проводить. С одной стороны, практика — это понимание того, как успешно управлять в университете. С другой стороны, это принципы, которым должны следовать студенты Тартуского университета. Надлежащая практика обучения является частью передовой практики университета.

Необходимым условием хорошего обучения является мотивация. Мотивация работает в двух направлениях: задача студента — выбрать интересующую его специализацию, поставить цели на учебу и активно участвовать в учебе. Мотивация поддерживается хорошо продуманными и подготовленными занятиями, консультациями и кураторством со стороны университета.
 

Хорошее обучение является целенаправленным и структурированным

Частью хорошего обучения является постановка целей для каждой лекции или семинара, всего курса и учебной программы, которые поддерживают индивидуальную мотивацию, подготовку и развитие. Учащийся придает смысл своей деятельности, анализирует, что делать и зачем, и выбирает соответствующие меры для этого. Чтобы придать смысл, важно иметь структурированное обучение. Студент знакомится со структурой учебного плана и модулей, основными задачами и результатами обучения, планирует и распределяет свою нагрузку, устанавливает связи между курсами. К завершению учебной программы следует подходить как к целостной задаче, основанной на знаниях и точках зрения, приобретенных по завершении учебной программы. Студент демонстрирует свое умение применять полученные знания в выпускной дипломной работе или на экзамене. Важно понимать, как исследования способствуют достижению более широких планов и целей на будущее.
 

Хорошее обучение включает в себя самоанализ и анализ учебы

Обучение — это процесс. Студент размышляет о своей учебе, анализируя свое собственное развитие и то, как оно поддерживалось во время учебы, а также анализируя достижение своих целей. На основе этого студент ставит новые цели и развивает себя, исходя из принципов непрерывного обучения. Продуманная и содержательная обратная связь о деятельности преподавательского состава, курсе и учебной программе помогает повысить эффективность учебного процесса студента и других. Будучи конструктивно критичным, если это необходимо, но никогда не проявляя невнимательности или грубости, студент дает обратную связь также во время курса, чтобы ее можно было немедленно учесть в учебе.
 

Хорошее обучение целенаправленно, открыто и исследовательски

Основой обучения является любопытство и открытость к новым точкам зрения и знаниям. Студент принимает активное участие во всех формах обучения. Исследования сосредоточены на получении базовых знаний и достижении оригинальных результатов на их основе. Студент ищет связи между специализациями и связывает теорию с практикой, а опыт с тем, что они узнали. Обучение также включает в себя студенческую мобильность, практическое обучение, междисциплинарные исследования, участие в профессиональных ассоциациях и другие внеклассные мероприятия, которые поддерживают обучение и профессиональное развитие.
 

Хорошее обучение требует подготовки 

Мотивация и любопытство не заменяют усердия; подготовка и самостоятельное обучение требуются для достижения каждого результата обучения. Студент проводит подготовительную работу перед контактным обучением и проходит необходимые материалы перед семинарами и практическими занятиями.
 

Хорошее обучение достигается в сотрудничестве с сокурсниками

Обучение в университете включает обучение в группе. При выполнении групповой работы учащиеся работают вместе для достижения общих целей, они также поддерживают друг друга в достижении индивидуальных целей. Равное разделение работы и оценка работы каждого важны в групповой работе. Этот тип сотрудничества служит нескольким целям: развитию передаваемых навыков, разнообразию методов обучения и формированию академической культуры.
 

Хорошее обучение достигается в сотрудничестве с преподавателями и руководителями

Сотрудничество основано на открытости к новым знаниям, задавании вопросов без ложного стыда и инициировании дискуссий. В дополнение к работе, выполняемой на лекциях и семинарах, важны также индивидуальные занятия и исследовательская работа, требующая сотрудничества с научным руководителем.