Дипломные работы про младших школьников: Дипломная работа “Формирование действия контроля у младших школьников”

Темы дипломных работ младших школьников

В дипломных работах по младшим школьникам так или иначе рассматривается процесс воспитания и обучения детей младшего школьного возраста, их цели, задачи, содержание, формы, методы, средства, а в психологии младших школьников – сознание и поведение ребенка, законы развития его личности. 

Младший школьный возраст в современной периодизации психического развития охватывает период от 6-7 до 9-11 лет. В этом возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые требования, новая социальная роль ученика, принципиально новый вид деятельности — учебная деятельность. 

Примерный список тем дипломных работ младших школьников:

1. Активизация внимания учащихся начальных классов в процессе восприятия художественных образов.
2. Активизация познавательной деятельности младших школьников через ознакомление с окружающим миром.
3. Влияние самооценки младших школьников на отклонения в поведении
4. Влияние семейного воспитания на формирование личности младшего школьника
5. Возможности внеурочной работы по математике для организации проектной деятельности младших школьников
6. Девиантное поведение младших школьников и его связь с самооценкой.
7. Детская книга о природе как средство формирования экологической грамотности младших школьников
8. Звуко-буквенный анализ слов в начальной школе, особенности обучения.
9. Игра как средство обучения и воспитания младших школьников
10. Изучение геометрических величин в начальной школе с использованием ИКТ.
11. Использование ИКТ при изучении математики в начальной школе.
12. Использование творческих заданий для формирования креативного мышления младших школьников
13. Использование творческих заданий как средство формирования креативности  младших школьников
14. Личностно- творческое развитие младших школьников во внеклассной работе в новой парадигме
15. Методы формирования читательского интереса у младших школьников.
16. Нравственное воспитание в начальной школе.
17. Нравственное воспитание младших школьников
18. Обучение младших школьников звуко-буквенному анализу слов
19. Окружающий мир» для формирования исследовательских умений младших школьников
20. Опыт как способ формирования исследовательских умений младших школьников
21. Организация проектной деятельности учащихся через внеурочную работу по математике в начальной школе.
22. Особенности обучения пересказу в младших классах.
23. Особенности работы над орфографическими ошибками в младшей школе.
24. Особенности работы со стихотворениями на уроках чтения.
25. Особенности социально-психологической адаптации младших школьников
26. Письмо под диктовку в первом классе, особенности обучения.
27. Приемы и способы разрешения конфликтных ситуаций между учащимися младшего школьного звена.
28. Причины отставания младших школьников в освоении школьной программы. Методы коррекции
29. Психолого-педагогические условия предупреждения стрессовых ситуаций в обучении и воспитании младших школьников
30. Психолого-педагогические факторы, предупреждающие стрессовые ситуации в обучении младших школьников.
31. Работа со словарными словами на уроках русского языка в третьем классе.
32. Развитие речи учащихся начальной школы с помощью языкового анализа художественных произведений.
33. Роль интегрированных уроков в формировании УУД младших школьников
34. Роль интегрированных уроков в формировании УУД младших школьников.
35. Роль сезонных экскурсий в развитии познавательного интереса младших школьников
36. Сотрудничество учителей и родителей в воспитании младших школьников
37. Списывание, как развивающее орфографическое упражнение в начальной школе.
38. Сюжетно-ролевые игры в начальной школе, как часть формирования социального опыта.
39. Требования ФГОС и их реализация на уроках литературного чтения в начальной школе.
40. Формирование гражданской позиции младших школьников
41. Формирование ИКТ компетентности младших школьников на уроках русского языка и литературного чтения
42. Формирование исследовательских навыков у учащихся в начальной школе.
43. Формирование каллиграфического навыка в период обучения грамоте.
44. Формирование самостоятельности младших школьников
45. Формирования лексической грамотности на уроках развития речи в начальных классах.
46. Формы организации деятельности учащихся на уроках чтения в начальной школе.
47. Эстетическое воспитание младших школьников в семье

Тематика дипломных и курсовых работ на 2011/2012 учебный год по специальности “Педагогика и методика начального образования”

Перечень рекомендованных тем выпускных квалификационных работ (ВКР)

по дисциплинам кафедры педагогики и методики начального образования

на 2011-2012 учебный год:

 

1. по психологии:

(руководитель – к.п.н., доцент О.Л. Никольская)

 

1. Проблема профессиональной компетентности современного учителя как условие его эффективности.

2. Проблема психодиагностики трудностей в обучении младших школьников.

3. Психологические проблемы социального общения педагога (технология общения учителя как менеджера образовательного процесса).

4. Проблема изучения и тренировки внимания младших школьников на уроках общеобразовательного цикла.

5. Развитие памяти ребенка как условие его успешности в учении.

6. Проблема развития логического мышления у детей младшего школьного возраста на уроках математического цикла.

7. Развитие эмоций и чувств как условие успешного нравственного воспитания младших школьников.

8. Проблема проявления агрессивности в младшем школьном возрасте и возможности ее коррекции.

9. Развитие воображения и творческих способностей младших школьников на уроках изобразительного искусства.

10. Исследование психолого-педагогических причин неуспеваемости младшего школьника в учебной деятельности и путей их преодоления.

11. Психологические причины трудностей школьников при обучении русскому языку и чтению.

12. Психологические причины трудностей при обучении математике.

13. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению и способы ее определения.

14. Исследование особенностей мотивационной и эмоционально-волевой сфер отстающих в учении школьников.

15. Проблема формирования групповых традиций в коллективе младших школьников.

16. Проблема развития исследовательских навыков младших школьников на уроках общеобразовательного цикла.

17. Проблема развития социальных навыков у детей младшего школьного возраста.

18. Проблема развития способностей учиться в первом классе.

19. Проблема совершенствования методов классного руководителя в работе с учащимися начальной школы.

20. Проблема нравственного воспитания младших школьников в образовательном процессе.

21. Роль педагога (педагогического творчества) в формировании творческих способностей младшего школьника в процессе учебной деятельности.

22. Проблема разработки психолого-педагогических условий развития творческой личности младшего школьника в учебном процессе школы.

23. Работа с родителями младших школьников как условие их успешной адаптации в первом классе.

24. Реализация индивидуального подхода к младшим школьникам в деятельности учителя.

 

 

2 .по педагогике

(руководитель – к.

п.н, доцент Г.Х. Вахитова)

1. Роль тестирования в формировании общеучебных умений младших школьников.

2. Роль профессионально-значимых качеств учителя в развитии личности младшего школьника.

3. Роль драматизации на уроках литературного чтения в начальной школе.

4. Влияние семьи на процесс обучения младших школьников.

5. Роль компьютерных технологий в обучении младших школьников.

6. Проблема оценивания учебной деятельности младших школьников.

7. Роль нестандартных уроков в развитии познавательных интересов младших школьников.

8. Проблема организации дифференцированного обучения младших школьников.

9. Роль дидактического материала в обучении младших школьников в системе Марии Монтессори.

10. Использование творческих домашних заданий в познавательной деятельности младших школьников.

11. Роль домашних заданий в формировании положительного отношения к учебной деятельности младших школьников.

12. Роль программированного обучения на уроках русского языка в начальной школе.

13. Теоретические основания и организационно-педагогические условия использования наглядности в начальной школе.

14. Роль наглядных средств обучения в формировании учебной деятельности младших школьников.

15. Принцип индивидуализации и его реализация в начальной школе.

16. Реализация принципа доступности при обучении младших школьников.

17. Роль внеклассной работы в формировании познавательного интереса младших школьников.

18. Психолого-педагогические аспекты готовности детей к обучению в школе.

19. Дидактическая игра как средство активизации познавательной деятельности младших школьников.

 

 

4. по методике обучения русскому языку и литературе

(руководитель – д.пед.н., профессор С.И. Поздеева)

 

1.Формирование общеучебных и предметных умений на уроках русского языка (на уроках литературного чтения, в период обучения грамоте).

2.Групповая работа на уроках русского языка как средство развития коммуникативных и учебных умений младших школьников.

3.Организация учебного сотрудничества (взросло-детского и детского) на уроках русского языка в начальных классах.

4.Роль приема графического иллюстрирования (драматизация, пересказа) в развитии учебных и речевых умений.

5.Технология коллективного учебного диалога (компьютерные, проблемного обучения, развития критического мышления и др.) как средство активизации познавательной деятельности.

6.Проблема развития речи младших школьников на лексическом уровне (синтаксическому, уровне текста).

7.Организация совместной деятельности (детско-взрослой и детской) на уроках русского языка (литературного чтения).

8.Проблема формирования орфографического навыков у младших школьников: пути, способы решения.

9.Развитие коммуникативной культуры младших школьников через активизацию речевой деятельности.

10.Проблема совершенствования навыка чтения у младших школьников.

11.Современные подходы к анализу художественных произведений на уроках литературного чтения.

12.Организация безотметочного обучения на уроках русского языка в начальных классах.

13.Проблема преемственности в обучении родному языку (между детским садом и школой; между начальной и средней школой).

14.Эффективные способы и приемы формирования орфографических навыков у младших школьников.

15.Реализация проблемно-диалогового обучения на уроках русского языка в образовательной программе “Школа 2100”.

16.Содержание и формы организации предшкольного образования в сельской школе

17.Преемственность в организации речевого и литературного развития дошкольника и младшего школьника.

18.Организация проблемно-диалогового обучения в начальной школе по системе “Школа – 2100”.

19.Активизация учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроке русского языка.

20.Использование творческих работ как средства развития речи у учащихся.

21.Эффективные способы и приемы организации читательской и творческой деятельности младших школьников.

 

5. по дисциплинам “Методика преподавания интегративного курса “Окружающий мир”,

“Методика преподавания технологии с практикумом”

 

(руководитель – к. п.н., доцент Н.А. Семёнова)

 

1. Формирование универсальных учебных действий средствами уроков окружающего мира.

2. Формирование универсальных учебных действий на уроках технологии.

3. Подходы к организации проектной деятельности на уроках в начальной школе.

4. Организация исследовательской деятельности младших школьников.

5. Духовно-нравственное воспитание младших шкльников на уроках окружающего мира.

6. Духовно-нравственное воспитание младших шкльников на уроках технологии.

7. Реализация проблемного обучения в рамках дисциплины “Технология в начальной школе”.

8. Эффективные способы органиазции самостоятельной работы учащихся начальных классов на уроках технологии.

9. Подходы к оценке деятельности учащихся на уроках технологии в начальной школе.

10. Подходы к оценке деятельности учащихся на уроках технологии в начальной школе.

 

 

 

Зав. кафедрой педагогики и методики

начального образования С.И. Поздеева

 

Перечень рекомендованных тем курсовых работ

по дисциплинам кафедры педагогики и методики начального образования

на 2011-2012 учебный год

 

1. по психологии

(руководитель — к.п.н., доцент Е.А. Меньшикова)

 

1. Роль общения в формировании личности младшего школьника.

2. Развитие познавательных процессов у младших школьников.

3. Воспитательная работа как средство подготовки детей к школьному обучению.

4. Музыкотерапия как средство подготовки детей к школьному обучению.

5. Формы сотрудничества семьи и школы в учебно-воспитательном процессе.

6. Развитие навыков общения у младших школьников.

7. Специфика межличностных отношений у младших школьников.

8. Развитие логического мышления у младших школьников в учебной деятельности.

9. Развитие творческих способностей у младших школьников в учебной деятельности.

10. Развитие лингвистических способностей у младших школьников в учебной деятельности.

11. Развитие воображения у младших школьников в совместной деятельности.

12. Проявление самооценки у младших школьников в совместной деятельности.

13. Проявление тревожности у младших школьников в совместной деятельности.

14. Роль семейного воспитания в развитии навыков общения у младших школьников.

 

2. по педагогике

(руководитель — к.п.н., доцент Вахитова Г.Х.)

 

1.Роль дидактического материала в обучении младших школьников в системе М.Монтессори.

2.Роль компьютерных технологий в обучении младших школьников.

3.Роль нестандартных уроков в развитии познавательных интересов младших школьников.

4.Проблемы организации дифференцированного обучения младших школьников.

5.Роль драматизации на уроках литературного чтения в начальной школе.

6.Роль профессионально-значимых качеств учителя в развитии личности младшего школьника.

7.Роль тестирования в формировании общеучебных дисциплин.

8.Влияние семьи на процесс обучения младших школьников.

9.Проблема оценивания учебной деятельности младших школьников.

 

3. по методике русского языка и литературе

(руководитель – д.пед.н. Поздеева С.И.)

 

1. Преемственность в организации речевого и литературного развития дошкольника и младшего школьника.

2.Активизация учебно-познавательной деятельности младших школьников на уроке русского языка.

3.Содержание и формы организации предшкольного образования в сельской школе.

4.Эффективные способы и приёмы формирования орфографических навыков у младших школьников.

5.Реализация проблемно-диалогового обучения на уроке русского языка в образовательной программе “Школа 2100”.

 

4. по методике преподавания математики

(руководитель – к.п.н., доцент Фетисова Н.В.)

1. Формирование приёмов логического мышления младших школьников в процессе обучения математике.

2.Формирование общелогических умений у младших школьников в процессе обучения математике.

3.Использование метода тестирования в процессе обучения младших школьников математике.

4.Экологическое воспитание младших школьников при обучении текстовых задач в начальном курсе математики.

5.Способы активизации познавательной деятельности младших школьников на уроке математики.

6.Эстетическое воспитание младших школьников в процессе изучения геометрии.

 

5. по дисциплине “Методика преподавания интегративного курса “Окружающий мир”

(руководитель – к.п.н. Семенова Н.А..)

 

1. Исследовательская работа младших школьников на уроках окружающего мира

2. Пути нравственного воспитания младших школьников на уроках окружающего мира

3. Нетрадиционные уроки окружающего мира в начальной школе.

4. Применение технических средств обучения на уроках окружающего мира.

5. Формирование научных понятий на уроках окружающего мира в начальной школе.

6. Экологическое воспитание младших шкльников на уроках окружающего мира.

7. Итегрированные уроки окружающего мира.

8. Реализация патриотического вопитания средствами дисциплины “Окружающий мир”.

9. Особенности изучения исторического материала на уроках окружающего мира в начальной школе.

10. Органиазция внеклассной работы по окружающему миру.

 

 

6. по дисциплине “Методика преподавания технологии с практикумом”

(руководитель – к. п.н. Семенова Н.А..)

 

1. Подходы к реализации трудового воспитания в современной начальной школе.

2. Проектная деятельностьв на уроках технологии начальной школе.

3. Исследовательская работа младших школьников на уроках технологии.

4. Развитие познавательных спобоностей младших школьников на уроках технологии в начальной школе.

5. Реализация вопитательных задач на уроках технологии в начальной школе.

6. Проблемны йурок технологии.

7. Патриотическое вопитание младших школьников на уроках технологии.

8. Интегрированные уроки технологии.

9. Развитие воображения и творческих способностей средствами уроков технологии в начальной школе.

10. Нетрадиционные уроки технологии.

 

Зав. кафедрой педагогики и

методики начального образования Поздеева С.И.

диссертаций и диссертаций по педагогике | Педагогические исследования, кафедра

Следовать

индекс

Тезисы/диссертации от 2022 г. 2022

PDF

Эффективная интеграция технологий для вовлечения учащихся и достижения целей обучения в классах языковых искусств, Джессика Л. Остин Тоня Бауэр

PDF

Описательное исследование смешанных методов изучения потребностей и предпочтений учителей для профессионального развития в области интеграции технологий, Эмбер Берден

PDF

Влияние онлайн-восстановления дефицита фонологической обработки на функциональные способности чтения у учащихся с дислексией, Флетчер Боуден

PDF

«Почему я все равно должен это учить?»: Качественное исследовательское исследование напряженности между сельским студентом-мужчиной из рабочего класса и формальной образовательной структурой, Джошуа Мэтью Бауэрс

PDF

Белая слепота: исследование белизны учителей и расового невежества, Мэри Кэтрин Браш

PDF

Использование мультимедийных игр для улучшения мотивации и приобретения словарного запаса у новичков ESOL, Элизабет Э. Бриттингем

PDF

9000al Интервальные повторения и карточки StudyMate Flashcards: Влияние на запоминание студентами колледжей стандартов преобразования измерений, Патрисия А. Бромер

PDF

Восприятие учащимися из групп риска эффективности альтернативных школ, Тара Д. Каннингем Кэнти

PDF

Качественное исследование планирования между классным учителем и специалистом по чтению, Рассел Дерриал Кларк

PDF

Оценка Воздействие академической политики и спортивных процедур на студентов-спортсменов, Santa Cleveland

PDF

Надзорный союз сотрудников университетских опекунов, Daniel Colascione

PDF

Где девушки? Изучение влияния на выбор учениками восьмого класса государственных школ женского пола технологических классов в Техасе: исследование действий смешанного метода, Shasta Colon

PDF

Воздействие в классе, когда учащиеся берут на себя ответственность за политику использования мобильных телефонов: исследование с использованием проекта- Дизайн обучения на основе, Мелинда Элейн Дил

PDF

Содействие пониманию ролей и сотрудничеству между начинающими школьными консультантами и директорами: пилотный проект конвергентных смешанных методов, Шелби Кейтлин Гонсалес

PDF

Никто никогда не признает язык, на котором вы говорите»: дискурс-исторический подход к построению идентичности изучающих английский язык в федеральной политике, Николета Ходис об удовлетворенности работой и истощении: смешанные методы исследования учителей искусств штата Делавэр, Рэйчел М. Хок

PDF

Ценностные убеждения учителей и предполагаемые барьеры, связанные с индивидуальными устройствами: описательное исследование интеграции технологий в средней школе для Студенты с дислексией, Дебора Энн Ирвин

PDF

Африканизация учебной программы: обучение грамоте африканской диаспоры в начальных классах, Jarvais Javon Jackson

PDF

Изучение интеграции технологий в государственной средней школе: описательное исследование восприятий, факторов и барьеров интеграции, Шарлин Джеффрис

PDF

Наблюдение за коллегами и обратная связь как структура профессионального развития, Малиса Дон Джонсон

PDF

Влияние игрового обучения на мотивацию и вовлеченность учащихся профессионального образования в кабинете химии средней школы, Сэмюэл Лэки

PDF

Повышение вовлеченности мальчиков средней школы, посещающих занятия по иностранному языку, Georgette Paula Leslie

PDF

Эффективность вмешательства EcoWellness для лиц студенческого возраста с отклонениями в развитии, Olivia Jean Lewis

PDF

3 Providing Голос и выбор в классе: влияние досок выбора на мотивацию и отношение учащихся, Дебора Б.

Малиноски

PDF

Отстранение учащихся мужского пола на восстановленных классах ELA, Джоанн Берарди Мартин

PDF

Смешанные методы исследования действий: как интеграция технологии реагирования студентов и тематических исследований в курс с большим количеством людей в университете влияет на вовлеченность студентов, обратную связь и обучение, Скотт Л. Маттесон

PDF

Путешествие гавайской героини: Ранняя жизнь и карьера танцовщицы Джин Эрдман Кэмпбелл, Дайан Б. МакГи

PDF

Образ мышления, угроза стереотипов и страх неудачи: почему ученицы покидают среднюю школу с отличием по математике, Аннабель Мерг

PDF

Мальчики, чтение и видеоигры: пример использования смешанных методов изучения влияния использования развлекательной видеоигры для улучшения понимания прочитанного в начальной школе в Техасе, Дональд Уэйн Мейер мл.

PDF

Действенное исследование, оценивающее восприятие арабских военных летчиков, использующих игровое учебное вмешательство во время обучения в летной школе, Мэтью Р. Миддлтон

PDF

Исследование смешанного метода воздействия аудио вмешательства по снижению стресса на основе самоуправляемой внимательности на учителя Стресс в средней школе, Дилан Музны

PDF

Зачем задавать вопросы? Как исследование, основанное на феноменах, влияет на вовлеченность учащихся в классе естественных наук средней школы, Лаура Никс

PDF

Использование видеоанализа в качестве инструмента профессионального развития, чтобы определить, как лучше повысить уровень вовлеченности учащихся старших классов, изучающих английский язык, в области контента Class, Jennifer Lynne Ochwo

PDF

Достижение стандарта: практическое исследование основанных на стандартах методов оценивания и учащихся, изучающих английский язык, Дилан Д’Энтони Л. Орот

PDF

Доказательная практика и педагогическая практика, Deanna Mozingo Parish

PDF

Восприятие оценки и аккредитации факультета раннего профессионального образования: взгляд на индивидуальные потребности и раннее участие, Лиза М. Петерсон

PDF

Использование

2 Изобразительное искусство для обучения начальным навыкам грамотности, Stacy Phaxaysithideth

PDF

Значимый и интерактивный опыт обучения, предоставляемый с помощью системы управления обучением: исследование действий в девятом классе Advanced Placement Human Geography, Daniel Robert Plonski

PDF

Дьявол и робот Том: Использование робототехники для развития эмпатии у учащихся средних школ американской литературы, Сьюзен К. Портер-Восс

PDF

«Мы делаем жизнь тем, что отдаем»: Влияние программы наставничества в старшей школе на восприятие и академические достижения чернокожих мужчин, Брэндон Р. Росс

PDF

Описательный анализ процесса обучения и его влияние на результаты обучения чтению учащихся, Фредерико Леон Роу

PDF

Проблемно-ориентированный подход к обучению основам гражданственности: изучение гражданственности через аутентичные сценарии в классе обществоведения средней школы, Ребекка Мери Роуленд Подразделение по математике для улучшения самостоятельности, компетентности и взаимосвязи учащихся, Эмили Роуз Шэнк

PDF

Преследование восприятия: изучение простоты использования, полезности, актуальности, самоэффективности и прошлого опыта для описания влияния на принятие учителями начальных классов Цифровые игровые материалы, Эндрю Л. Симпсон

PDF

Преобразование сопротивления инструкторов изменению мышления с использованием контента на основе Eti Последовательность первых курсов инициативы по реформе финансового учета, Mujtahid Subagyo

PDF

Влияние программы интерактивного моделирования на успеваемость изучающих английский язык в среднем Школьный класс естественных наук, Скотт Сазерленд

PDF

Место поиска: поэзия социальной справедливости к сопереживанию в средней школе английского языка, Патриция Вичино

PDF

Подготовка учащихся к мышлению в 21 ^st Century: Влияние асинхронных онлайн-дискуссий на навыки критического мышления на уроках английского языка в старших классах, Эван Уэй

PDF

Оценка влияния онлайн-домашних заданий на 8-й класс Математические навыки и восприятие учащихся: исследование в действии, Чад Уильямс

PDF

Кубики для развития эмпатии: исследование в действии, посвященное оценке влияния робототехники на сочувствие учащихся начальной школы к людям с ограниченными возможностями, Эмили А. Йоу

Тезисы/диссертации от 2021 г. 2021

PDF

Влияние диалогической педагогики в гибридном продвинутом курсе наук об окружающей среде на учебный опыт учащихся, Blake Alspach

PDF

Исправление дислексии у учащихся средних школ, Лиза Мари Алвес

PDF

Влияние интерактивного ведения дневника на самоэффективность учащихся седьмого класса при письме, успеваемость и отношение к письму, Николь Морган Арман

PDF

Как исследование, ориентированное на равенство, может выявить причины пробелов в возможностях наших студентов, изучающих цвет? Стефани Бекс , барьеры и классная практика: смешанные методы исследования интеграции технологий в школе для учащихся с дислексией, Холли Байс

PDF

Давайте поговорим об этом: преодоление разрыва между разными учениками и их белыми учителями, Бет Дин Скучно Шофф

PDF

Преимущества видеоотзывов о студентках-курсантках с низкой успеваемостью по физическому воспитанию: исследование действий, Джон Борман Девочки из Южной Каролины, Саландра Боуман

PDF

ClassDojo и влияние геймификации на вовлеченность учащихся в художественном классе третьего класса: исследование действий, Аманда Ренн Браун

PDF

Взгляд администраторов средних школ на их участие и препятствия для поддержки программ перехода в среднюю школу для учащихся с ограниченными возможностями, Дотти Х. Браун

PDF

Опыт средних и старших классов, который побуждает студентов первого поколения колледжей выбирать основу Майор, Джеймс А. Байрум

PDF

Изучение космополитических взглядов студентов на бакалавриате, промежуточный класс испанского языка, Эрин Карлсон

9Лиза Мари Кобб перевернутого подхода к изучению естественных наук, Лукас Чарльз Коннер

PDF

Планирование и преподавание для обучения студентов математике: как преподаватели аспирантов разрабатывают и внедряют инструкции, Дженнифер С. Крукс-Монастра

PDF

«Эй, у меня есть этот ребенок»: исследование мультимодальной семиотики в адаптированных стратегиях физического воспитания, Нэнси Морроу Кроу

PDF

Когда среда обучения становится электронным обучением: повествовательное исследование средней школы Мотивация студентов с отличием, Tyesha L. Deas

PDF

Влияние вспомогательных средств чтения на идентичность читателя-подростка, Erin Christine Doty

PDF

Как слепые взрослые описывают качество своей жизни?, Loreta Dylgjeri

PDF

Семинары по профессиональному развитию по культурно значимой педагогике (CRP) и ее влияние на уровень педагогической осведомленности преподавателей в средней школе ABC, Scott Napier Floyd

PDF

Использование конференций по смешанному обучению и письму для развития письменной речи старшеклассников Навыки и саморегулируемое обучение, Эшли Николь Галлоуэй-Спейт

PDF

Навыки информационной грамотности и студенты колледжей: смешанные методы, практическое исследование знаний и самоэффективности студентов для применения навыков информационной грамотности в их академических и социальных Жизни, Джейд Гири

PDF

Mix It Up: Смешанное совместное профессиональное развитие для повышения эффективности учителей средней школы, Бриана Ган

PDF

Факторы интеграции технологий для совместной работы учащихся в начальной школе: исследование действий, Лиза Розанна Голди

PDF

Влияние профессионального учебного сообщества (PLC) на 10 начинающих учителей, которые стремятся понять значение и практику лидерства учителей, Лаура Алсбрукс Гольдзунг

PDF

Мышление как историк: улучшение вовлеченности посредством проектного обучения в классе истории США, Джордж Грей

PDF

Взгляд учащегося на хронический прогул в пригородной средней школе, Герберт Аллен Грей

PDF

3 Исследование смешанного метода факторов, влияющих на академическую мотивацию в средней школе, Пол Амброуз Хаммонд IV

PDF

Влияние онлайн-инструмента планирования на онлайн-практику совместного обучения во время пандемии, Джеффри Тодд Харрелл

PDF

Восприятие учащимися культурно значимой педагогики и влияние на отношения между учителем и учеником, Роберт Луис Харрис Methods Study, Adrienne Harvie

PDF

Влияние дискуссий, проводимых учащимися, на вовлеченность и вовлеченность учащихся, Samantha Hefel

PDF

Исследование удовлетворенности учащихся базовым образованием для взрослых: факторы влияния и программные меры, Кэрол Карент Хилл

PDF

Преодоление потока текучести учителей: поддержка новых учителей с помощью комплексной программы введения в когортную модель, Шеннон Бэгвелл Холмс

PDF

Эффективность учителей при реализации социального и эмоционального обучения: исследование конвергентных смешанных методов, Венди Барр Холмс

PDF

История двух пандемий: Педагогика с учетом культурных особенностей в смешанной учебной среде в условиях пандемии COVID-19 и расизма, Кайла Хостетлер

PDF

Изучение отношений между белыми учителями и чернокожими учащимися: качественное исследование влияния культурно значимой педагогики и позитивных отношений на успеваемость учащихся, Линдси Джонсон-Хансен

PDF

Персонализированное обучение геометрии: смешанное исследование в действии Внедрение адаптивной веб-среды обучения для поддержки навыков решения задач по геометрии у старшеклассников, Кэтрин Д. Джордан

PDF

Кандидаты в учителя в области развития дискурса и приобретения практики, Лаура Потуто Кауфманн

PDF

Использование и анализ исследовательской деятельности 5E на онлайн-курсах общей химии, John Ray Kiser

PDF

Эффекты подтверждения и конструктивного редактирования обратной связи сверстников о восприятии старшеклассников и пересмотре эссе, Lorin Koch

PDF

Влияние модели смешанного обучения с четырьмя станциями дифференцированного обучения на вовлеченность учащихся в I классе китайского языка средней школы в юго-восточном штате, Цзюньлан Ли

PDF

Влияние тренинга по комплексному консультированию в случае горя на уровне магистра Консультирование студентов. Компетентность консультирования в случае горя и утраты, Кэтрин Пейдж Линич

PDF

Формирование профессионального обучающего сообщества для продвижения метакогнитивного обучения: исследование действий, Маргарет Грегг Лонг

PDF

Помощь учащимся старших классов в достижении академических успехов путем удовлетворения их основных потребностей, Карен Эйлер Мартин

PDF

Концептуальный анализ манда и его значение для приобретения, Мека Н. Маккаммон

PDF

Опыт работы консультантов начальной школы с учащимися с эмоциональными/поведенческими расстройствами: качественная диссертация, Эстер Дайан Маккартни – Студенты года обучения в Университете для чернокожих, Кристинк Макколи

 

Успехи учащихся и самоэффективность в математике на уровне неполной средней школы: тематическое исследование учащихся из малообеспеченных семей

• Дом
• Предметы
• Успехи учащихся и самоэффективность в математике в средней школе…

Только ссылка на запрос
Скачать PDF Посмотреть на временной шкале

Хранац, Кэтлин А.. (2007). Успехи учащихся и самоэффективность в математике на уровне неполной средней школы: тематическое исследование учащихся из малообеспеченных семей. Сборник тезисов и диссертаций, Цифровые инициативы, Библиотека Университета Айдахо. https://www.lib.uidaho.edu/digital/etd/items/etd_176.html

Название:

Успехи учащихся и самоэффективность в математике на уровне средней школы: тематическое исследование учащихся из малообеспеченных семей

Автор:

Хранац, Кэтлин А.

Дата:

2007 г.

Ключевые слова:

Бедные дети — Образование (средняя школа) — США Математика — Изучение и преподавание (Средняя школа)

Программа:

Образование

Реферат:

Неравенство в успеваемости между группами учащихся давно признано в сфере образования. Недавние результаты отражают возросшее понимание того, как факторы влияют на способность учащегося изучать математику, в частности, как самоэффективность учащегося коррелирует с успеваемостью. Тем не менее, недостаточно исследований, изучающих, как эти убеждения в эффективности математики развиваются у учащихся из семей с низким SES. Цель этого исследования состояла в том, чтобы изучить, как развивается математическая эффективность у детей младших классов средней школы из семей с низким социально-экономическим статусом. В течение многих лет национальные дебаты были сосредоточены на разрыве в достижениях и факторах, которые способствовали этому неравенству. В этом качественном исследовании были получены результаты тематических исследований, проведенных с восемью учащимися младших классов средней школы. Кроме того, в исследовании также участвовали трое родителей учащихся-участников и трое классных учителей. Данные были получены в результате опроса учащихся, родителей и учителей. Другими источниками информации были наблюдения в классе и письменные документы. Данные были собраны во втором семестре 2006-2007 учебного года и одновременно проанализированы. Общие темы и модели были получены из данных. Основные результаты исследования показали, что повлияло на самоэффективность учащихся в математике. Эти факторы включали их опыт изучения математики, инструкции учителя, поддержку учителя и поддержку, полученную из дома. Кроме того, результаты также пролили свет на то, как студенты формировали свои убеждения о своих способностях и достижениях.

Описание:

Диссертация (доктор философии, образование) – Университет Айдахо, декабрь 2007 г.

Главный профессор:

Кэролайн М. Киллер.

Дата защиты:

декабрь 2007 г.