Диссертации 2018 — Пушкинский Дом
16 июля 2018 г. в диссертационный совет поступила диссертация А. К. Федотовой «Русская любовная элегия 1730-1770-х гг.» на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.01.01-русская литература. 30 июля 2018 г. Диссертационный совет принял диссертацию А.К. Федотовой к защите. Защита назначена на 12 ноября 2018 г.
Текст… [размещено 19 июля 2018 г.] Автореферат… [размещено 27 августа 2018 г.] Отзыв научного руководителя… [размещено 12 августа 2018 г.] Отзыв ведущей организации [размещено 23 октября 2018 г.] Отзыв оппонента [размещено 26 октября 2018 г.] Отзыв оппонента [29 октября 2018 г.] Отзыв об автореферате [29 октября 2018 г. ]
12.11.2018 Диссертационным советом принято решение о присуждении А. К. Федотовой ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.01.01-русская литература. Видео…
10 апреля 2018 г. в диссертационный совет поступила диссертация Стефано Мария Капилупи «Искупление и божественное провидение в творчестве Ф.
Текст… [размещено 11 апреля 2018 г.] Отзыв научного руководителя… [размещено 24 апреля 2018 г.] Автореферат… [размещено 24 апреля 2018 г.] Отзыв ведущей организации… [размещено 13 июня 2018 г.] Отзыв оппонента… [размещено 13 июня 2018 г.] Отзыв оппонента… [размещено 13 июня 2018 г.]
22 января 2018 г. в Диссертационный совет поступила диссертация М. В. Ефимова «Д. П. Святополк-Мирский – историк русской литературы и литературный критик. Годы эмиграции(1920–1932)» на соискание ученой степени кандидата филологических наук по специальности 10.01.
01-русская литература.
Диссертационный совет принял диссертацию М.В.Ефимова к защите. Защита назначена на 21 мая 2018 г.
21 мая 2018 г. решением диссертационного совета М.В. Ефимову присуждена степень кандидата филологических наук. Видео…
Список диссертаций, размещённых соискателями учёной степени
11.10.2021 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Батаев Вячеслав Викторович
Тема диссертации: “СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И ОПТИМИЗАЦИЯ ТАМОЖЕННЫХ ОПЕРАЦИЙ С ЦЕЛЬЮ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ВНЕШНЕЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОМЫШЛЕННЫХ ПРЕДПРИЯТИЙ”.
Специальность 2.3.1 – Системный анализ, управление и обработка информации.Предполагаемая дата защиты диссертации – декабрь 2021 г.
16.09.2021 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Верещагина Светлана Сергеевна.
Тема диссертации: “МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПРИ ДИАГНОСТИРОВАНИИ ПРОМЫШЛЕННОГО ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ НА ОСНОВЕ НЕЧЕТКОЙ ЛОГИКИ”. Специальность 2.3.1 – Системный анализ, управление и обработка информации.
02.09.2021 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Рогачев Николай Геннадьевич.
Тема диссертации: “МНОГОКРИТЕРИАЛЬНЫЙ СИНТЕЗ ОПТИМАЛЬНЫХ РЕГУЛЯТОРОВ В НЕПРЕРЫВНО-ДИСКРЕТНЫХ СИСТЕМАХ УПРАВЛЕНИЯ С НЕЧЕТКИМИ ЦЕЛЕВЫМИ ФУНКЦИЯМИ”. Специальность 2.3.1 – Системный анализ, управление и обработка информации (технические науки).
Предполагаемая дата защиты диссертации – ноябрь-декабрь 2021 г.
08.06.2021 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Жиляев Алексей Александрович.
Тема диссертации: “МЕТОДЫ И СРЕДСТВА ПОСТРОЕНИЯ «ЦИФРОВЫХ ДВОЙНИКОВ» ПРОЦЕССОВ УПРАВЛЕНИЯ ПРЕДПРИЯТИЯМИ НА ОСНОВЕ ОНТОЛОГИЙ И МУЛЬТИАГЕНТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ”.
Специальность 2.3.1 – Системный анализ, управление и обработка информации (технические науки).
Предполагаемая дата защиты диссертации – октябрь 2021 г.
24.03.2021 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Липилина Людмила Владимировна.
Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКИЕ МОДЕЛИ И МЕТОДЫ АНАЛИЗА НЕМАРКОВСКИХ СЕТЕЙ МАССОВОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НА ОСНОВЕ ГИПЕРЭКСПОНЕНЦИАЛЬНЫХ РАСПРЕДЕЛЕНИЙ”.
Предполагаемая дата защиты диссертации – май-июнь 2021 г.
30.11.2020 г.
Диссертацию на степень доктора технических наук представляет Еремин Антон Владимирович.
Тема диссертации: “МЕТОДОЛОГИЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ ТЕПЛОМАССОПЕРЕНОСА, УПРУГИХ КОЛЕБАНИЙ И ЭЛЕКТРОМАГНИТНЫХ ВОЛН С УЧЕТОМ ПРОСТРАНСТВЕННО – ВРЕМЕННОЙ НЕЛОКАЛЬНОСТИ”.
Предполагаемая дата защиты диссертации – март 2021 г.
14.01.2019 г.
Диссертацию на степень доктора технических наук представляет Дилигенская Анна Николаевна.
Тема диссертации: “МЕТОДЫ ИДЕНТИФИКАЦИИ, АНАЛИЗ И СИНТЕЗ АЛГОРИТМОВ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЙ ПАРАМЕТРИЧЕСКОЙ ОПТИМИЗАЦИИ В ОБРАТНЫХ ЗАДАЧАХ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ТЕПЛОФИЗИКИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – апрель-май 2019 г.
18.10.2018 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Лада Александр Николаевич.
Тема диссертации: “РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ И СРЕДСТВ СОЗДАНИЯ ГИБРИДНЫХ МУЛЬТИАГЕНТНЫХ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ МОБИЛЬНЫМИ РЕСУРСАМИ В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – декабрь 2018 г.
10.10.2018 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет
Тема диссертации: “РАЗРАБОТКА И ИССЛЕДОВАНИЕ ЧИСЛЕННЫХ МЕТОДОВ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПАРАМЕТРОВ МОДЕЛЕЙ РЕОЛОГИЧЕСКОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ НА ОСНОВЕ РАЗНОСТНЫХ УРАВНЕНИЙ”.
Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – декабрь 2018 г.
10.09.2018 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Хуснутдинов Дим Зинфирович.
Тема диссертации: “СИНТЕЗ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ МОБИЛЬНЫМИ ДВУХЗВЕННЫМИ ТРАНСПОРТНЫМИ МЕХАНИЗМАМИ, ФУНКЦИОНИРУЮЩИМИ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – ноябрь-декабрь 2018 г.
07.03.2018 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Крюков Юрий Александрович.
Тема диссертации: “РАЗРАБОТКА МЕТОДОВ МАТЕМАТИЧЕСКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ЛАМИНАРНЫХ ТЕЧЕНИЙ ВЯЗКОЙ НЕСЖИМАЕМОЙ ЖИДКОСТИ В СЛОЕ С МЕЖФАЗНОЙ ГРАНИЦЕЙ”.
Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь 2018 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Имильбаев Рамис Ринатович. Тема диссертации: “МЕТОДЫ И АЛГОРИТМЫ ПРОГНОЗИРОВАНИЯ ЗНАЧЕНИЙ КОНТРОЛИРУЕМЫХ ПАРАМЕТРОВ ГАЗОРАСПРЕДЕЛИТЕЛЬНОЙ СЕТИ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ ОБРАБОТКИ ТЕЛЕМЕТРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – май-июнь 2018 г.
02.10.2017 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – декабрь 2017 г.
07.09.2017 г.
Диссертацию на степень доктора технических наук представляет Кудинов Игорь Васильевич. Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ЛОКАЛЬНО – НЕРАВНОВЕСНЫХ ПРОЦЕССОВ ПЕРЕНОСА ТЕПЛОТЫ, МАССЫ, ИМПУЛЬСА С УЧЕТОМ РЕЛАКСАЦИОННЫХ ЯВЛЕНИЙ”.
Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – декабрь 2017 г.
28.03.2017 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Лахин Олег Иванович.
Тема диссертации: “УПРАВЛЕНИЕ ГРУЗОПОТОКОМ СЛОЖНЫХ ТЕХНИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ УДАЛЕННОГО БАЗИРОВАНИЯ НА ОСНОВЕ МУЛЬТИАГЕНТНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь 2017 г.
28.03.2017 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Майоров Игорь Владимирович. Тема диссертации: “МУЛЬТИАГЕНТНЫЕ МОДЕЛИ И ТЕХНОЛОГИИ СИТУАЦИОННОГО УПРАВЛЕНИЯ РЕСУРСАМИ ПРЕДПРИЯТИЙ В УСЛОВИЯХ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь 2017 г.
17.02.2017 г.
Диссертацию на степень доктора технических наук представляет Колоденкова Анна Евгеньевна. Тема диссертации: “МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЙ ПРИ АНАЛИЗЕ РЕАЛИЗУЕМОСТИ ПРОЕКТОВ ИНФОРМАЦИОННО-УПРАВЛЯЮЩИХ СИСТЕМ ПРОМЫШЛЕННЫХ ОБЪЕКТОВ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь 2017 г.
21.12.2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Абишева Любовь Сергеевна. Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ТЕПЛОМАССОПЕРЕНОСА И ТЕРМОУПРУГОСТИ НА ОСНОВЕ ПАРАБОЛИЧЕСКИХ И ГИПЕРБОЛИЧЕСКИХ УРАВНЕНИЙ С УЧЁТОМ РЕЛАКСАЦИОННЫХ ЯВЛЕНИЙ”.
Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование,численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – март 2017 года
19.12.2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Левин Илья Сергеевич. Тема диссертации: “СИНТЕЗ ОПТИМАЛЬНЫХ ПО БЫСТРОДЕЙСТВИЮ СИСТЕМ УПРАВЛЕНИЯ С РАСПРЕДЕЛЕННЫМИ ПАРАМЕТРАМИ В УСЛОВИЯХ ИНТЕРВАЛЬНОЙ НЕОПРЕДЕЛЕННОСТИ ХАРАКТЕРИСТИК ОБЪЕКТА”.
Специальность 05.13.01 Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – март 2017 года
21.06.2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Ефимов Илья Николаевич. Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И КОМПЛЕКСЫ ПРОГРАММ В СИСТЕМАХ КОНТРОЛЯ ДОСТУПА К ИНФОРМАЦИОННЫМ РЕСУРСАМ”.
Специальность 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – октябрь 2016 года
15.04.2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Нехожин Анатолий Вадимович. Тема диссертации: “РАЗРАБОТКА МЕТОДА И ПРОГРАММНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ МОДЕЛИРОВАНИЯ РЕОЛОГИЧЕСКОГО ДЕФОРМИРОВАНИЯ АРМИРОВАННОГО БИОКОМПОЗИЦИОННОГО МАТЕРИАЛА”.
Специальность 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь-июль 2016 года
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Литвинов Владислав Львович.
Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ИССЛЕДОВАНИЕ КОЛЕБАНИЙ МЕХАНИЧЕСКИХ СИСТЕМ С ДВИЖУЩИМИСЯ ГРАНИЦАМИ”.
Специальность 05.13.18 Математическое моделирование, численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – июнь-июль 2016 года
15 февраля 2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Сетин Сергей Петрович . Тема диссертации: “СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССАМИ ПЕРВИЧНОЙ ПЕРЕРАБОТКИ НЕФТИ”.
Специальность 05.13.01 Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – апрель 2016 года
01 февраля 2016 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Сабитов Искандер Ильдарович . Тема диссертации: “СИНТЕЗ АЛГОРИТМОВ ДВУХКАНАЛЬНОГО ЛОГИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ МНОГОСВЯЗНЫМ ТЕХНИЧЕСКИМ ОБЪЕКТОМ МЕТОДОМ ДЕКОМПОЗИЦИИ (НА ПРИМЕРЕ АВИАЦИОННОГО ГАЗОТУРБИННОГО ДВИГАТЕЛЯ)”.
Специальность 05.13.01 Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность).
Предполагаемая дата защиты диссертации – апрель 2016 года
25 июня 2015 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Касаткин Андрей Евгеньевич . Тема диссертации: “МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ И ЧИСЛЕННОЕ РЕШЕНИЕ ПЛОСКИХ КВАЗИСТАЦИОНАРНЫХ ЗАДАЧ ПАРАБОЛИЧЕСКОГО ТИПА С ПОДВИЖНОЙ ГРАНИЦЕЙ”.
Специальность 05.13.18 – Математическое моделирование,численные методы и комплексы программ.
Предполагаемая дата защиты диссертации – октябрь-ноябрь 2015 года
18 июня 2015 г.
Диссертацию на степень кандидата технических наук представляет Горшкова Кристина Леонидовна . Тема диссертации: “СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ И АВТОМАТИЧЕСКОЕ УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ТРАНСПОРТИРОВКИ ВЯЗКОЙ НЕФТИ”.
Специальность 05.13.01 – Системный анализ, управление и обработка информации (промышленность)
Предполагаемая дата защиты диссертации – октябрь-ноябрь 2015 года
Profesjonell Design Asics Fuzex
Прошедшие защиты диссертаций — Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт эволюционной физиологии и биохимии им.
И.М. Сеченова Российской академии наук (ИЭФБ РАН)22 июня 2021 года в режиме видеоконференции состоялась защита диссертации Рак Александры Яковлевны на тему «Получение и исследование биологических свойств рекомбинантного антимюллерова гормона человека и его производных», представленная на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 1.5.4. (03.01.04) «биохимия.
16 февраля 2021 года в удаленном режиме состоялась защита диссертации Михайловой Елены Викторовны на тему «МЕЛАНОКОРТИНОВАЯ И СЕРОТОНИНОВАЯ СИСТЕМЫ ГИПОТАЛАМУСА И СРЕДНЕГО МОЗГА В НОРМЕ И ПРИ МЕТАБОЛИЧЕСКОМ СИНДРОМЕ У МЫШЕЙ И КРЫС», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальностям 03.03.01 (физиология) и 03.01.04 (биохимия).
19 января в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Луничкина Александра Михайловича на тему «Вклад церкального органа в организацию движения у сверчков», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.
03.01 (физиология).
15 декабря 2020 г. в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Скомороховой Екатерины Александровны на тему «МЕХАНИЗМЫ ВЛИЯНИЯ НАНОЧАСТИЦ СЕРЕБРА НА МЕТАБОЛИЗМ МЕДИ У МЛЕКОПИТАЮЩИХ, СВЯЗЬ МЕЖДУ ИХ БИОАКТИВНОСТЬЮ, РАЗМЕРОМ И ФОРМОЙ«, представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.01.04 (биохимия).
8 декабря в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Бурых Эдуарда Анатольевича на тему «Общие закономерности и индивидуальные особенности интегративного ответа организма человека на воздействие острой нормобарической гипоксии», представленной на соискание ученой степени доктора медицинских наук по специальности 03.03.01 (физиология).
10 ноября 2020 года в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Кашкина Владимира Александровича на тему «Физиологические и фармакологические эффекты спиронолактона и канренона как перспективных средств лечения алкогольной зависимости«, представленной на соискание ученой степени доктора медицинских наук по специальностям 03.
03.01 «физиология» и 14.03.06 «фармакология, клиническая фармакология».
(Приказ Врио директора Института член-корр.РАН Д.Б.Тихонова № 49 от 03.11.2020 о проведении заседания 10 ноября 2020 года в удаленном интерактивном режиме )
Приказ ВРИО директора Института М.Л.Фирсова № 45 от 02.10.2020 о проведении заседания диссертационного совета Д 002.127.01 13 октября 2020 года в удаленном интерактивном режиме.
13 октября в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Кручининой Ольги Вячеславовны на тему «Динамика нейрофизиологического обеспечения восприятия устной и письменной речи по мере возрастного развития», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.03.01 «физиология».
13 октября 2020 года в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Белан Дарьи Владимировны на тему «Защитные эффекты стресс-индуцируемого шаперона HSP70 в модели болезни Паркинсона у крыс», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.
03.01 — физиология.
Приказ ВРИО Директора Института д.б.н. М.Л.Фирсова № 41 от 26.08.2020 г. о проведении защит диссертаций А.А.Бахтюкова и И.И.Зориной в удаленном интерактивном режиме.
15 сентября в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Бахтюкова Андрея Андреевича на тему «Исследование биологической активности и молекулярных механизмов действия низкомолекулярных агонистов рецептора лютеинизирующего гормона на основе тиенопиримидиновых производных», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.01.04 — биохимия
Диссертация (05.02.2020)
15 сентября 2020 года в удаленном интерактивном режиме состоялась защита диссертации Зориной Инны Игоревны на тему «Нейропротекторное действие инсулина на моделях in vitro и in vivo и его возможные механизмы», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.
01.04 — биохимия.
Диссертация (05.02.2020)
17 марта 2020 года состоялась защита диссертации Симоновой Валентины Валерьевны на тему «Вовлечение индуцибельного шаперона HSP70 в модуляцию суточного цикла бодрствование-сон», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.03.01 «физиология»
11 февраля 2020 года состоялась защита диссертации Гришачевой Татьяны Георгиевны на тему «Сравнительный анализ эффектов фотосенсибилизаторов на сосуды микроциркуляторного русла», представленной на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности 03.03.01 «физиология»
19 ноября 2019 года состоялась защита диссертации Мориной Ирины Юрьевны на тему «Роль моноаминов в регуляции функциональной активности орексинергических нейронов гипоталамуса на разных стадиях онтогенеза», представленная на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальностям 03.
03.01 (физиология) и 03.03.04 (клеточная биология, цитология, гистология)
18 июня 2019 года состоялась защита диссертации Щербицкой Анастасии Дмитриевны на тему «Влияние пренатальной гипергомоцистеинемии на метаболизм биогенных аминов в онтогенезе самок крыс» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «биохимия» (03.01.04)
18 июня состоялась защита диссертации Горбачевой Евгении Леонидовны на тему «Функциональное состояние гипоталамо-гипофизарной системы у крыс линии Крушинского-Молодкиной в процессе эпилептогенеза» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01)
21 мая 2019 года состоялась защита диссертации Малкина Сергея Львовича на тему «Роль кальций-проницаемых AMPA-рецепторов в синаптической передаче в коре мозга крысы в норме и при судорожных состояниях», представленная на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.
03.01.)
21 мая 2019 года состоялась защита диссертации Комаровой Маргариты Сергеевны на тему «Сравнение механизмов действия лигандов ионных каналов семейства TRPV1 и ASIC» на соискание степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01.)
18 декабря 2018 года состоялась защита диссертации Судницыной Юлии Станиславовны на тему «ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ АММОНИЙНОГО (RhAG) И АНИОННОГО (AE1) ТРАНСПОРТЕРОВ ЭРИТРОЦИТОВ ЧЕЛОВЕКА» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01).
18 декабря 2018 года состоялась защита диссертации Смоленского Ильи Вадимовича на тему «ВЛИЯНИЕ ПРЕНАТАЛЬНОГО СТРЕССА НА ФОРМИРОВАНИЕ ГОРМОНАЛЬНЫХ И ПОВЕДЕНЧЕСКИХ НАРУШЕНИЙ У САМЦОВ КРЫС В МОДЕЛИ ПОСТТРАВМАТИЧЕСКОГО СТРЕССОВОГО РАССТРОЙСТВА» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01).
29 мая 2018 года в 11 часов состоялась защита диссертации Ольги Алексеевны Жаровой на тему
«МЕТАБОЛИЧЕСКИЕ И ГОРМОНАЛЬНЫЕ НАРУШЕНИЯ У КРЫС, ИММУНИЗИРОВАННЫХ ФРАГМЕНТАМИ ВНЕКЛЕТОЧНЫХ ПЕТЕЛЬ МЕЛАНОКОРТИНОВЫХ И СЕРОТОНИНОВЫХ РЕЦЕПТОРОВ» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «биохимия» (03.
01.04).
29 мая 2018 года в 13 часов состоялась защита диссертации Светланы Николаевны Пеккоевой на тему «ИЗМЕНЕНИЕ ЛИПИДНОГО СОСТАВА МЫШЦ И ЛИПИДНОГО МЕШКА ПРЕДСТАВИТЕЛЯ АРКТИЧЕСКОЙ ИХТИОФАУНЫ ЛЮМПЕНА ПЯТНИСТОГО LEPTOCLINUS MACULATUS в ПОСТЭМБРИОНАЛЬНОМ РАЗВИТИИ» на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «биохимия» (03.01.04)
13 февраля 2018 г. состоялась защита диссертации Глазовой Маргариты Владимировны на тему «МОЛЕКУЛЯРНЫЕ МЕХАНИЗМЫ РЕГУЛЯЦИИ ПРОЛИФЕРАЦИИ И ДИФФЕРЕНЦИРОВКИ НЕЙРОНАЛЬНЫХ СТВОЛОВЫХ КЛЕТОК И РОЛЬ ЭТИХ КЛЕТОК В РЕГЕНЕРАЦИИ НЕРВНОЙ ТКАНИ» на соискание ученой степени доктора биологических наук по специальности «03.01.04 – биохимия».
19 декабря 2017 г. состоялась защита диссертации Голосовой Дарьи Викторовны на тему «ИССЛЕДОВАНИЕ УЧАСТИЯ ПОДТИПОВ РЕЦЕПТОРОВ ВАЗОПРЕССИНА В ИОНОРЕГУЛИРУЮЩЕЙ ФУНКЦИИ ПОЧЕК КРЫС» на соискание ученой степени кандидата медицинских наук по специальности «физиология»
10 октября 2017 г.
в 11 ч. состоялась защита кандидатской диссертации Ю.Д. Степаненко на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01) на тему «ТИПЫ NMDA РЕЦЕПТОРОВ В НЕЙРОНАХ МОЗЖЕЧКА И РОЛЬ Са2+-АКТИВИРУЕМЫХ К+ КАНАЛОВ В РЕГУЛЯЦИИ НЕЙРОПРОТЕКТОРНЫХ МЕХАНИЗМОВ»
****************
20.06.2017 состоялась защита диссертации Калининой Дарьи Сергеевны на соискание ученой степени кандидата биологических наук по специальности «физиология» (03.03.01) на тему: «ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ АКТИВНОСТИ КОРЫ МОЗГА В ОНТОГЕНЕЗЕ КРЫС, ПЕРЕНЕСШИХ ПРЕНАТАЛЬНУЮ ГИПОКСИЮ»
(20.06.2017)
****************
11 октября 2016 г. состоялась защита кандидатской диссертации «РОЛЬ ERK1/2 КИНАЗ В РЕГУЛЯЦИИ НИГРОСТРИАТНЫХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЙ У КРЫС С ПОВЫШЕННОЙ CУДОРОЖНОЙ ГОТОВНОСТЬЮ» по специальности 03.
03.01 (физиология) Дорофеевой Надежды Алексеевны на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
****************
11 октября 2016 г. состоялось заседание Диссертационного совета по рассмотрению апелляции Хабибулиной Виолетты Максудовны на решение диссертационного совета Д 002.127.01 на базе ИЭФБ РАН о присуждении Попову Василию Анатольевичу ученой степени кандидата биологических наук.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ диссертационного совета по рассмотрению апелляции.
Приказ Минобрнауки РФ об отказе в удовлетворении апелляции В.Хабибулиной
14 июня 2016 года состоялась защита кандидатской диссертации «ВЗАИМОВЛИЯНИЕ ГАМК- И ГЛУТАМАТНЫХ РЕЦЕПТОРОВ НЕЙРОНОВ КОРЫ ГОЛОВНОГО МОЗГА КРЫС» по специальности 03.03.01 (физиология) Попова Василия Анатольевича на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
******************
17 мая 2016 года состоялась защита кандидатской диссертации «НАРУШЕНИЯ ГОРМОНАЛЬНОЙ РЕГУЛЯЦИИ АДЕНИЛАТЦИКЛАЗНОЙ СИСТЕМЫ В МОЗГЕ КРЫС С САХАРНЫМ ДИАБЕТОМ И ИХ КОРРЕКЦИЯ С ПОМОЩЬЮ ИНТРАНАЗАЛЬНО ВВОДИМЫХ ИНСУЛИНА И СЕРОТОНИНА» по специальности 03.
01.04 (биохимия) Сухова Ивана Борисовича на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
17 мая 2016 года состоялась защита кандидатской диссертации «МОЛЕКУЛЯРНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ПОТЕНЦИАЛ-УПРАВЛЯЕМЫХ НАТРИЕВЫХ КАНАЛОВ ЭУКАРИОТ И ИХ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С ЛИГАНДАМИ» по специальности 03.03.01 (физиология) Коркоша Вячеслава Сергеевича на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
9 февраля 2016 года состоялась защита кандидатской диссертации «РОЛЬ АГУТИ-ПОДОБНОГО ПЕПТИДА В РЕГУЛЯЦИИ ДОФАМИНЕРГИЧЕСКИХ И НОРАДРЕНЕРГИЧЕСКИХ НЕЙРОНОВ МОЗГА» по специальности 03.03.01 (физиология) Михриной Анастасии Леонидовны на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
1 декабря 2015 года состоялась защита кандидатской диссертации «ПОИСК И ИЗУЧЕНИЕ ЛИГАНДОВ ПРОТОН-АКТИВИРУЕМЫХ ИОННЫХ КАНАЛОВ» по специальности 03.03.01 (физиология) Нагаевой Элины Ильдаровны на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
13 октября 2015 года состоялась защита кандидатской диссертации «ИЗУЧЕНИЕ СВОЙСТВ И РЕГУЛЯЦИИ МЕТАЛЛОПЕПТИДАЗЫ НЕПРИЛИЗИНА В МОЗГЕ И ПЛАЗМЕ КРОВИ МЛЕКОПИТАЮЩИХ» по специальности 03.01.04 (биохимия) и 03.03.01 (физиология) Козловой Дарьи Игоревны на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
13 октября 2015 года состоялась защита кандидатской диссертации «ИНЕРЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В СЛУХОВОЙ СИСТЕМЕ ПРИ ЛОКАЛИЗАЦИИ ПРИБЛИЖАЮЩЕГОСЯ ЗВУКОВОГО ОБРАЗА» по специальности 03.03.01 (физиология) Гвоздевой Алисы Петровны на соискание ученой степени кандидата биологических наук.
Список диссертаций 2018 г.
- Главная
- О ЧОКБ
- Наука
- Список диссертаций 2018 г.
СПИСОК ДИССЕРТАЦИЙ, ВЫПОЛНЯЕМЫХ СОТРУДНИКАМИ ЧОКБ В 2018 Г.
И НА ПЛАНОВЫЙ 2019 Г.
КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ПОЛИКЛИНИКА
№, Тема диссертации, специальность (ти) | Срок выполнения | Исполнитель, руководитель (ли) |
1. | 2017-2020 гг. | Жданова Е.А.,
|
2. Оценка кардиального риска при хирургических операциях (специальность 14.01.04, 14.01.17) | 2017-2020 гг. | Гусева Л.П., |
3. Клинико-иммунологические и морфометрические особенности неинфекционных увеитов (специальности 14.01.07, 14.03.09) | 2017-2020 гг. | Ильинская Е.В., |
Комплексная оценка коронарной и миокардиальной недостаточности после коронарного стентирования в ближайшем и отдаленном периодах (диссертация, специальность 14.01.05)
, Телешева Л.Ф.ОТДЕЛЕНИЕ СОСУДИСТОЙ ХИРУРГИИ
4. Тактико-технические аспекты формирования постоянного сосудистого доступа для программного гемодиализа на основе комплексного ультразвукового исследования конечностей (специальность 14.01.17) | 2018 г. | Барышников А.А., рук. Фокин А.А. |
5. Оценка влияния синус-сберегающих модификаций каротидной эндартерэктомии на вегетативную регуляцию и центральную гемодинамику (специальность 14.01.17) | 2018-2020 гг. | Трейгер Георгий Александрович, |
КАРДИОХИРУРГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
6.  Выбор пластического материала при хирургическом лечении мультифокального атеросклероза (специальность 14.01.26) | 2018 г. | Верещагин П.К., рук. Фокин А.А. |
ХИРУРГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ № 1
7. Хронический панкреатит: сравнительная оценка некоторых методов оперативного лечения (специальность 14.01.17) | 2017-2020 гг. | Истомин А.Г., |
8. Определение уровня PAD4 и нейтрофильных ловушек у больных сепсисом (специальность 14.03.09) | 2017-2020 гг. | Полторак А.Е., рук. Савочкина А.Ю. |
ХИРУРГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №2
9.  Пути улучшения лечения рубцовых стенозов пищевода (специальность 14.01.17) | 2018 г. | Ефремов А.П., |
ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
10. Применение имплантов среднего уха при фиксированной цепи слуховых костей (специальность 14.01.03) | 2017-2020 гг. | Скипричников И.Н., |
ОТДЕЛЕНИЕ АНЕСТЕЗИОЛОГИИ И РЕАНИМАЦИИ №2
11. Особенности анестезии при эндоскопическом лигировании вен пищевода у больных с портальной гипертензией (специальность 14.01.20) | 2017-2020 гг. | Шилов В.Ю., |
ТРАВМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ №2
12. Динамика иммунного статуса и свободно-радикального окисления в крови при изолированных переломах бедренной кости в условиях озонотерапии (специальности 14.03.03, 14.03.09) | 2019-2021 гг. | Абрамов К.С. |
ЭНДОСКОПИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ. ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
13. Профилактика и лечение осложнений портальной гипертензии у больных с циррозом печени (специальности 14.01.04, 14.01.17) докторская | 2017-2020 гг. | Олевская Е. |
Р.,ОТДЕЛЕНИЕ ДИАЛИЗА
14. Клинико-патогенетические аспекты инициации и прогрессирования хронической болезни почек у больных с острым коронарным синдромом (специальности 14.03.03, 14.01.04) | 2019-2021 гг. | Хованских Е. |
ГАСТРОЭНТЕРОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
15. Исследование факторов врожденного иммунитета у больных с воспалительными заболеваниями кишечника (специальности 14.01.04, 14.03.09) | 2017-2020 гг. | Кононец В.А., |
И.КАРДИОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ № 2
16. Особенности патогенеза ишемической болезни сердца у женщин (специальности 14.01.04, 14.03.03) | 2017-2020 гг. | Черепенин С.М., рук. Долгушина А.И., Осиков М.В. |
17. Анализ множественных причин смерти больных с острым коронарным синдромом (специальность 14.01.04) | 2019-2021 | Андриенко С.В., рук.Эфрос Л.А. |
НЕВРОЛОГИЧЕСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
18.Применение специальных компьютерных программ для восстановления функции верхней конечности после инсульта (специальность 14.01.  11) | 2017-2019 гг. | Долганов М.В., |
IV. Рассмотрение диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, диссертаций на соискание ученой степени доктора наук и аттестационных дел Министерством науки и высшего образования Российской Федерации и Комиссией / КонсультантПлюс
IV. Рассмотрение диссертаций на соискание ученой степени
кандидата наук, диссертаций на соискание ученой степени
доктора наук и аттестационных дел Министерством науки
и высшего образования Российской Федерации и Комиссией
39. Министерство науки и высшего образования Российской Федерации после получения аттестационного дела, а также диссертации в случаях, установленных настоящим Положением, проверяет аттестационное дело на соответствие требованиям, предъявляемым к оформлению аттестационных дел, а также на соответствие порядку представления к защите и защиты диссертации на соискание ученой степени, установленному настоящим Положением.
В случае если при проверке аттестационного дела обнаружатся нарушения требований, предъявляемых к оформлению аттестационных дел, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации возвращает аттестационное дело без рассмотрения в диссертационный совет для его доработки.
Диссертационный совет обязан исправить выявленные нарушения в течение 1 месяца со дня получения аттестационного дела из Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. При этом срок принятия решения по вопросу выдачи диплома кандидата наук или доктора наук отсчитывается со дня поступления из указанного диссертационного совета в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации доработанного аттестационного дела.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
В случае выявления факта нарушения порядка представления к защите и защиты диссертации, установленного настоящим Положением, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации принимает решение об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени и об отказе в выдаче диплома кандидата наук или доктора наук.
40. При отсутствии нарушения порядка представления к защите и защиты диссертации аттестационное дело, соответствующее установленным требованиям, передается в экспертный совет (для диссертаций на соискание ученой степени доктора наук – вместе с текстом диссертации).
При поступлении в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации ходатайства диссертационного совета, направленного в соответствии с пунктом 36 настоящего Положения, Министерство передает аттестационное дело и текст диссертации в экспертный совет для подготовки заключения по ходатайству.
41. При подготовке заключения по вопросу присуждения ученой степени кандидата наук экспертный совет рассматривает текст диссертации на соискание ученой степени кандидата наук, если:
а) оппонент или ведущая организация представили отрицательный отзыв на эту диссертацию;
б) отрицательный отзыв на эту диссертацию или автореферат этой диссертации представила организация, которой автореферат диссертации или диссертация в виде научного доклада рассылается в соответствии с положением о диссертационном совете;
в) из материалов аттестационного дела следует, что при голосовании в диссертационном совете менее 75 процентов членов диссертационного совета, присутствовавших на заседании, проголосовали за присуждение ученой степени кандидата наук;
г) требуется уточнить вклад автора этой диссертации в проведенное исследование, степень новизны и практической значимости результатов диссертационного исследования, проверить соблюдение требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения;
д) в отношении рассматриваемой диссертации в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации поступило заявление о необоснованности присуждения диссертационным советом ученой степени кандидата наук.
41(1). Обеспечение экспертного совета текстом диссертации на бумажном носителе либо в электронной форме осуществляется Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.
42. До принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук либо об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени кандидата наук или ученой степени доктора наук любое физическое либо юридическое лицо может подать в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации заявление о необоснованности присуждения диссертационным советом ученой степени в связи с несоответствием диссертации установленным настоящим Положением критериям, которым должна отвечать диссертация (далее – заявление о необоснованности присуждения ученой степени), на бумажном носителе или в электронной форме при условии использования электронной подписи.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.
10.2018 N 1168)
43. Заявление о необоснованности присуждения ученой степени должно содержать:
а) наименование организации, на базе которой создан диссертационный совет, принявший решение о присуждении соискателю ученой степени, и шифр указанного диссертационного совета;
б) фамилию, имя, отчество (последнее – при наличии) физического лица, подавшего это заявление, либо наименование, место нахождения юридического лица, подавшего такое заявление, а также номер (номера) контактного телефона (при наличии), адрес (адреса) электронной почты (при наличии) и почтовый адрес, по которым направляются сведения о ходе и результатах рассмотрения этого заявления;
в) доводы, на основании которых лицо, подавшее заявление о необоснованности присуждения соискателю ученой степени, не согласно с решением диссертационного совета (с приложением документов и материалов либо их копий, подтверждающих указанные доводы).
44. Экспертный совет рассматривает аттестационное дело (в установленных настоящим Положением случаях – также текст диссертации) и дает заключение о соответствии содержания представленных в аттестационном деле материалов и диссертации (в случае ее представления в экспертный совет) установленным настоящим Положением критериям, которым должна отвечать диссертация (далее – заключение экспертного совета).
При необходимости подтверждения самостоятельности выполнения диссертации, уточнения содержащихся в ней новых научных результатов, а также личного вклада автора диссертации в науку соискатель ученой степени приглашается на заседание экспертного совета не позднее чем за 10 дней до дня соответствующего заседания.
В этом случае на заседании экспертного совета вправе присутствовать председатель или заместитель председателя диссертационного совета, в котором проходила защита диссертации или подготовлено дополнительное заключение по ней, а также могут быть приглашены иные лица, имеющие отношение к существу рассматриваемого на этом заседании вопроса.
Экспертный совет вправе пригласить на свое заседание членов других экспертных советов, ведущих специалистов в соответствующей области науки.
В случае неявки указанных лиц экспертный совет вправе провести заседание в их отсутствие.
При рассмотрении ходатайства диссертационного совета, поступившего в соответствии с пунктом 36 настоящего Положения, экспертный совет дает заключение по этому ходатайству по результатам рассмотрения аттестационного дела и диссертации с участием соискателя ученой степени.
В случае неявки соискателя ученой степени экспертный совет переносит заседание по этому вопросу. Соискатель ученой степени не менее чем за 10 дней до дня заседания приглашается на повторное заседание экспертного совета. В случае повторной неявки соискателя ученой степени диссертация рассматривается в его отсутствие. В случае принятия отрицательного заключения по указанному ходатайству экспертный совет подготавливает заключение по результатам рассмотрения аттестационного дела по вопросу присуждения ученой степени кандидата наук.
Копия заключения экспертного совета выдается соискателю ученой степени по его письменному обращению не позднее 1 месяца со дня регистрации этого обращения в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.
В случае принятия экспертным советом по результатам рассмотрения диссертации заключения о несоответствии содержания представленных в аттестационном деле материалов и диссертации (в случае ее представления в экспертный совет) установленным настоящим Положением критериям, которым должна отвечать диссертация, Комиссия вправе направить диссертацию вместе с аттестационным делом соискателя ученой степени и заключением экспертного совета на дополнительное заключение в другой диссертационный совет.
Порядок проведения заседания диссертационного совета при рассмотрении диссертации, направленной на дополнительное заключение, устанавливается положением о диссертационном совете.
45. Для принятия решения о выдаче соискателю ученой степени диплома кандидата или доктора наук или об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени и об отказе в выдаче диплома кандидата или доктора наук Министерство науки и высшего образования Российской Федерации на основании заключения экспертного совета вправе запросить в диссертационном совете публикации соискателя для уточнения основных научных результатов диссертации на соискание ученой степени, требования к которым установлены пунктами 11 и 13 настоящего Положения, а также иные материалы, подтверждающие соответствие диссертации критериям, установленным пунктами 9 и 10 настоящего Положения.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Запрошенная информация представляется в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации не позднее 15 дней со дня получения соответствующего запроса, направленного Министерством науки и высшего образования Российской Федерации в организацию, на базе которой создан этот диссертационный совет, любым доступным способом, позволяющим Министерству контролировать получение этой организацией указанного запроса.
46. Аттестационное дело, заключение экспертного совета (в установленных настоящим Положением случаях – также текст диссертации) передаются на рассмотрение Комиссии для выработки ею рекомендации Министерству науки и высшего образования Российской Федерации о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук либо об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени (далее – рекомендация Комиссии).
Рекомендация Комиссии принимается в соответствии с Положением о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 26 марта 2016 г. N 237 “Об утверждении Положения о Высшей аттестационной комиссии при Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации”, и порядком организации работы и проведения заседаний Комиссии (президиума Комиссии), устанавливаемым Министерством науки и высшего образования Российской Федерации.
Копия рекомендации Комиссии выдается соискателю ученой степени по его письменному обращению не позднее 1 месяца со дня регистрации этого обращения в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации.
47. При необходимости подтверждения самостоятельности выполнения диссертации, уточнения содержащихся в ней новых научных результатов, а также личного вклада автора диссертации в науку соискатель ученой степени приглашается на заседание Комиссии не позднее чем за 10 дней до дня соответствующего заседания.
В этом случае на заседании Комиссии вправе присутствовать председатель или заместитель председателя диссертационного совета, в котором проходила защита диссертации или подготовлено дополнительное заключение по ней, а также могут быть приглашены иные лица, имеющие отношение к существу рассматриваемого на этом заседании вопроса.
Комиссия вправе пригласить на свое заседание членов других экспертных советов, ведущих специалистов в соответствующей отрасли науки.
В случае неявки указанных лиц на заседание Комиссии рекомендация Комиссии по диссертации принимается в их отсутствие.
48. Рекомендация Комиссии представляется в Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Министерство науки и высшего образования Российской Федерации принимает решение:
о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук;
об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученых степеней и отказе в выдаче диплома кандидата наук или доктора наук.
49. При рассмотрении ходатайства диссертационного совета, поступившего в соответствии с пунктом 36 настоящего Положения, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации при наличии положительного заключения экспертного совета и по рекомендации Комиссии разрешает диссертационному совету провести заседание по вопросу присуждения соискателю ученой степени доктора наук и информирует диссертационный совет об указанном решении в течение 7 дней с дня его принятия. При этом повторная защита диссертации не проводится. Порядок проведения заседания диссертационного совета в этом случае устанавливается положением о диссертационном совете.
50. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук либо об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени и об отказе в выдаче диплома кандидата наук или доктора наук размещается на официальном сайте Комиссии в сети “Интернет”.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Абзац утратил силу. – Постановление Правительства РФ от 21.04.2016 N 335.
51. Соискатель ученой степени вправе отозвать диссертацию с рассмотрения в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации до принятия Министерством решения о выдаче или об отказе в выдаче ему диплома кандидата наук или доктора наук.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
На основании письменного заявления соискателя ученой степени об отзыве диссертации Министерство науки и высшего образования Российской Федерации в течение 30 дней со дня регистрации заявления принимает решение о снятии указанной диссертации с рассмотрения.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Решение Министерства науки и высшего образования Российской Федерации о снятии диссертации с рассмотрения и об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени размещается в течение 10 дней со дня его принятия на официальном сайте Комиссии в сети “Интернет”, а копия этого решения вместе с аттестационным делом (в установленных настоящим Положением случаях – также вместе с текстом диссертации) направляется в диссертационный совет, решение которого о присуждении ученой степени отменено указанным решением Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
Диссертационный совет в течение 30 дней со дня получения из Министерства науки и высшего образования Российской Федерации указанного решения возвращает в порядке, установленном положением о диссертационном совете, соискателю ученой степени документы и материалы.
После принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о снятии диссертации с рассмотрения и об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени диссертация может быть представлена повторно к защите в порядке, установленном настоящим Положением, как новая работа, за исключением случаев, предусмотренных пунктом 51(1) настоящего Положения.
51(1). В случае нарушения требований, установленных пунктом 14 настоящего Положения, и (или) при выявлении в диссертации недостоверных сведений об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации, на основании заключения экспертного совета диссертация снимается Министерством науки и высшего образования Российской Федерации с рассмотрения без права повторной защиты. При этом на официальном сайте Комиссии в сети “Интернет” в течение 10 дней со дня принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о снятии диссертации с рассмотрения и об отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени указанному соискателю ученой степени размещаются сроком на 10 лет со дня принятия этого решения автореферат этой диссертации или текст диссертации в виде научного доклада, информация о научных руководителях (научных консультантах) указанного соискателя ученой степени, членах комиссии диссертационного совета, подписавших заключение о приеме диссертации к защите, председателе и ученом секретаре этого диссертационного совета, руководителе организации, на базе которой создан диссертационный совет, оппонентах, давших отзыв на диссертацию, лице, утвердившем заключение организации, где выполнялась диссертация, лице, утвердившем отзыв ведущей организации на диссертацию, о ведущей организации, давшей отзыв на диссертацию.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 01.10.2018 N 1168, от 20.03.2021 N 426)
Решение Министерства науки и высшего образования Российской Федерации о снятии диссертации с рассмотрения без права повторной защиты и отмене решения диссертационного совета о присуждении ученой степени размещается в течение 10 дней со дня его принятия на официальном сайте Комиссии в сети “Интернет”, а копия этого решения вместе с аттестационным делом (в установленных настоящим Положением случаях – также вместе с текстом диссертации) направляется в диссертационный совет, решение которого о присуждении ученой степени отменено указанным решением Министерства науки и высшего образования Российской Федерации.
Диссертационный совет в течение 30 дней со дня получения из Министерства науки и высшего образования Российской Федерации указанного решения возвращает в порядке, установленном положением о диссертационном совете, соискателю ученой степени документы и материалы.
52. Срок принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о выдаче диплома доктора наук не может превышать 6 месяцев со дня поступления аттестационного дела в Министерство.
В случае направления диссертации и аттестационного дела на дополнительное заключение указанный срок может быть продлен до 11 месяцев.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Срок принятия Министерством науки и высшего образования Российской Федерации решения о выдаче диплома кандидата наук не может превышать 4 месяцев со дня поступления аттестационного дела в Министерство. В случае направления аттестационного дела и диссертации на рассмотрение экспертного совета и Комиссии указанный срок может быть продлен до 9 месяцев.
(в ред. Постановлений Правительства РФ от 21.04.2016 N 335, от 01.10.2018 N 1168)
Решение о продлении указанных сроков принимает руководитель подразделения Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, обеспечивающего функции государственной научной аттестации.
Рассмотрение вопроса о выдаче диплома кандидата наук или доктора наук приостанавливается в случае, предусмотренном пунктом 54 настоящего Положения.
53. Экземпляр диссертации, находившийся в Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации, с пометкой о выдаче либо об отказе в выдаче диплома кандидата наук или доктора наук хранится в организации, на базе которой создан диссертационный совет, в котором проходила защита диссертации.
| Фамилия, имя, отчество | Автореферат | Шифр диссертационного совета | Дата защиты |
|---|---|---|---|
| Ленкова Анастасия Олеговна | Реакции дианионов карбоновых кислот и оксимов с алкилгалогенидами, алкилгипохлоритами и алкилнитритами | Д 212.289.01 | 31.10.2019 |
| Сахабутдинова Гульнур Назифулловна | Разработка методов получения O- и S-содержащих гетероциклов на основе диазокарбонильных соединений | Д 212.289.01 | 31.10.2019 |
| Фаизов Азамат Рамилевич | Совершенствование аппаратурного оформления фракционирующего оборудования и схем разделения многокомпонентных смесей | Д 212. 289.03 | 25.09.2019 |
| Лопатин Сергей Алексеевич | Исследование гидродинамики и массообмена в структурированных стекловолокнистых катализаторах глубокого окисления углеводородов | Д 212.289.03 | 25.09.2019 |
| Хафизов Алик Мусаевич | Информационно-управляющая система обеспечения безопасности трубчатых печей с использованием генетических алгоритмов | Д 212.289.05 | 14.06.2019 |
| Хуснутдинова Ильвина Гамировна | Разработка метода оценки ресурса безопасной эксплуатации технологических трубопроводов на основе электромагнитно-акустического эффекта | Д 212.289.05 | 14.06.2019 |
| Колчин Александр Владимирович | Совершенствование технологии применения метанола в системах добычи и магистральном транспорте газа | Д 212.289.04 | 06.06.2019 |
| Токарев Артём Павлович | Снижение вибрации трубопроводной обвязки насосно-силовых агрегатов магистральных трубопроводов виброизоляторами с заданной силовой характеристикой | Д 212. 289.04 | 06.06.2019 |
| Гулин Денис Алексеевич | Обеспечение устойчивости трубопроводов в слабонесущих грунтах с использованием вакуумных анкерных устройств | Д 212.289.04 | 23.05.2019 |
| Гришин Дмитрий Валерьевич | Комплексная технология повышения производительности скважин подземных хранилищ газа в условиях разрушения пласта-коллектора | Д 212.289.04 | 23.05.2019 |
| Лапонов Сергей Владимирович | Исследование гидродинамических явлений в роторно-дисковых смесителях для интенсификации смешения неоднородных сред | Д 212.289.03 | 15.05.2019 |
| Ташбулатов Радмир Расулевич | Прогнозирование вязкостно-температурных характеристик течения смесей при совместной транспортировке различных нефтей в системе магистральных нефтепроводов | Д 212.289.04 | 24.04.2019 |
| Павлов Михаил Валентинович | Применение ультразвука для очистки от асфальтосмолистых и парафиновых отложений на объектах транспорта и хранения нефти | Д 212. 289.04 | 18.04.2019 |
| Пережогин Дмитрий Юрьевич | Методологические основы оценки пожарных рисков на территории разлива нефти в акватории морского шельфа (на примере нефтедобывающей платформы) | Д 212.289.05 | 29.03.2019 |
| Нургалиев Роберт Загитович | Обоснование выбора объектов воздействия для извлечения остаточных запасов нефти из пластов верхнеюрских отложений | Д 212.289.04 | 14.03.2019 |
| Мухаметшин Вячеслав Вячеславович | Научно-методические основы системного геолого-технологического обоснования повышения эффективности управления и использования ресурсной базы жидких углеводородов в условиях изменения структуры запасов нефти | Д 212.289.04 | 14.06.2019 |
| Кордик Кирилл Евгеньевич | Исследование закономерностей изменения газового фактора при эксплуатации нефтяных месторождений Западной Сибири | Д 212.289.04 | 14.03.2019 |
| Давлетшин Артур Раисович | Научно-технологические основы получения изокомпонентов моторных топлив на модифицированных пиллар-глинах | Д 212. 289.03 | 15.05.2019 |
| Такаева Мадина Атлаевна | Становление и развитие процесса подготовки нефтей на грозненских НПЗ | Д 212.289.01 | 26.12.2018 |
| Мусаева Милана Абуевна | Становление процесса первичной переработки нефти на грозненских НПЗ | Д 212.289.01 | 25.12.2018 |
| Хамзин Юнир Азаматович | Исследование стабильности цеолитных катализаторов в условиях фазового перехода углеводородов в процессе алкилирования изобутана олефинами | Д 212.289.01 | 26.12.2018 |
| Исмагилов Салават Фаритович | Совершенствование контроля работы штанговых насосных установок при эксплуатации скважин с направленным профилем ствола | Д 212.289.04 | 24.12.2018 |
| Фарухшина Регина Радиковна | Обеспечение энергетической эффективности работы компрессорных станций с газотурбинным приводом при эксплуатации и реконструкции | Д 212.289.04 | 24.12.2018 |
| Думлер Елена Борисовна | Исследование пневмопружинного компенсатора колебаний давления с квазинулевой жесткостью для погружного электроцентробежного насоса | Д 212. 289.05 | 21.12.2018 |
| Демченко Мария Вячеславовна | Изменение морфологии рельефа поверхности сварного соединения из углеродистой стали (на примере нефтегазового оборудования) | Д 212.289.05 | 21.12.2018 |
| Велиев Элшад Мубаризович | Современные тенденции развития технологии нестационарного заводнения (на примере месторождения Кумколь) | Д 212.289.01 | 25.12.2018 |
| Никишин Андрей Андреевич | Развитие технологий и технических средств сооружения и эксплуатации нефте- и нефтепродуктопроводов | Д 212.289.01 | 26.12.2018 |
| Ишмухаметов Булат Ханифович | Совершенствование штангового скважинного насоса для добычи обводненной нефти из глубоких скважин | Д 212.289.05 | 14.12.2018 |
| Гиниятов Данил Саматович | Разработка шарошечного долота с системой дополнительной механической очистки забоя горизонтальной скважины | Д 212.289.05 | 14. 12.2018 |
| Ковалевский Евгений Александрович | Разработка научных и методических основ при проектировании породоразрушающего инструмента для бурения на обсадной колонне | Д 212.289.05 | 14.12.2018 |
| Стрельцов Олег Борисович | Совершенствование СВЧ техники и технологии направленного изменения структуры и свойств полимерных материалов | Д 212.289.01 | 25.12.2018 |
| Везиров Исмагил Рустемович | Совершенствование технологии вакуумной перегонки мазута с использованием двухступенчатых гидроэжекторных вакуумсоздающих систем | Д 212.289.03 | 05.12.2018 |
| Панченко Алина Аликовна | Прогнозирование уровня загрязнения воздушного бассейна города с развитой химической и нефтехимической промышленностью (на примере г. Стерлитамак Республики Башкортостан) | Д 212.289.03 | 19.09.2018 |
| Фаик Саад Алааельдин Фаик | Прогнозирование продуктивности и исследование нестационарных процессов в скважинах с большеобъемным гидроразрывом пласта | Д 212. 289.04 | 18.10.2018 |
| Гумеров Рамиль Рустамович | Разработка эффективных ингибиторов асфальтосмолопарафиновых отложений асфальтенового типа | Д 212.289.03 | 19.09.2018 |
| Иванов Денис Владимирович | Повышение эффективности извлечения высоковязкой тяжелой нефти залежей Мелекесской впадины | Д 212.289.04 | 25.06.2018 |
| Рябов Александр Андреевич | Прогнозирование остаточного ресурса вертикальных стальных резервуаров с применением электромагнитных измерений | Д 212.289.05 | 26.06.2018 |
| Чучалина Анна Дмитриевна | Получение гранулированных активных углей с использованием в качестве связующих остаточных продуктов нефтепереработки и нефтехимии | Д 212.289.03 | 27.06.2018 |
| Ревель-Муроз Павел Александрович | Разработка методов повышения энергоэффективности нефтепроводного транспорта с внедрением комплекса энергосберегающих технологий | Д 212. 289.04 | 14.06.2018 |
| Вахрушев Сергей Александрович | Совершенствование комбинированных технологий нефтеизвлечения кислотным воздействием в высокотемпературных трещинно-поровых коллекторах (на примере месторождения им.А.Титова) | Д 212.289.04 | 14.06.2018 |
| Пазяк Андрей Александрович | Разработка полуобкатной плоскоконической передачи для приводов запорной арматуры | Д 212. 289.05 | 06.07.2018 |
| Андаева Екатерина Алексеевна | Разработка метода оперативного контроля состояния призабойной зоны добывающих скважин (на примере месторождений НГДУ «Ямашнефть») | Д 212.289.04 | 14.06.2018 |
| Хайруллина Лариса Батыевна | Обеспечение безопасности нефтегазового оборудования с использованием комбинированной диагностики | Д 212.289.05 | 26.06.2018 |
| Самойлов Александр Валерьевич | Математическое моделирование процессов в каталитических аппаратах энергогенерирующих систем | Д 212.289.03 | 27.06.2018 |
| Файзуллина Галия Фатыховна | Разработка маслобензостойких ПВХ-пластикатов на основе новых несимметричных фталатных пластификаторов | Д 999.123.02 | 21.06.2018 |
| Волохина Алла Тагировна | Научно-методические основы совершенствования системы управления промышленной безопасностью на предприятиях магистрального транспорта газа с использованием компетентностного подхода к персоналу | Д 212. 289.05 | 06.07.2018 |
| Аралов Олег Васильевич | Методология управления качеством оборудования в магистральном трубопроводном транспорте нефти и нефтепродуктов | Д 212.289.04 | 05.07.2018 |
| Пименов Андрей Александрович | Управление отходами и остатками предприятий химии и нефтехимии с использованием их ресурсного потенциала | Д 212.289.03 | 04.07.2018 |
| Бескова Анастасия Викторовна | Разработка пакета присадок к минеральным гидравлическим маслам | Д 212.289.01 | 24.05.2018 |
| Миракян Сергей Мартунович | Ингибиторы коррозии на основе некоторых карбо- и гетероциклических соединений | Д 212.289.01 | 24.05.2018 |
| Каримова Альбина Римовна | Получение компонентов моторных топлив синтезом Фишера – Тропша на модифицированных пиллар-глинах | Д 212.289.03 | 18.04.2018 |
| Пряничникова Валерия Валерьевна | Электрохимический способ ликвидации последствий нефтяного загрязнения грунтов | Д 212. 289.03 | 18.04.2018 |
| Бурдакова Екатерина Сергеевна | Каталитическая изомеризация углеводородов в присутствии модифицированных ионных жидкостей | Д 212.289.03 | 18.04.2018 |
| Латыпова Эльвира Разифовна | Синтетические превращения (R)-4-ментен-3-она и его производных в направленном синтезе низкомолекулярных биорегуляторов | Д 212.289.01 | 25.05.2018 |
| Четверткова Ольга Витальевна | Повышение эффективности кожухотрубчатых теплообменных аппаратов совершенствованием конструктивного исполнения межтрубного пространства | Д 212.289.05 | 13.04.2018 |
| Ле Вьет Хай | Повышение продуктивности скважин с высокими пластовыми температурами (на примере месторождений СП «Вьетсовпетро») | Д 212.289.04 | 13.03.2018 |
| Чан Куок Хой | Повышение нефтеотдачи залежи нижнего миоцена месторождения «Белый Тигр» применением радиоактивно облученными водорастворимыми полимерными композициями | Д 212. 289.04 | 13.03.2018 |
| Соляной Павел Николаевич | Оптимизация систем разработки залежей нефти с неоднородным коллектором сложного строения (на примере юрских отложений месторождений Кумколь и Северные Бузачи) | Д 212.289.04 | 01.03.2018 |
| Губайдуллин Азат Гумарович | Прогнозирование и предупреждение осложнений, вызванных упруговязкопластическим перемещением стенок наклонно направленных и горизонтальных скважин | Д 212.289.04 | 15.02.2018 |
| Валиев Вадим Фирдависович | Синтез и превращения оксиметил- и хлорметил-1,3-диоксациклоалканов и гем-дихлорциклопропанов | Д 212.289.01 | 09.02.2018 |
| Шириязданов Ришат Рифкатович | Научно-прикладные основы процесса алкилирования изобутана олефинами на цеолитсодержащих катализаторах | Д 212.289.03 | 29.12.2017 |
| Чэнь Цюнь | Совершенствование пассивной системы защиты трубопроводов от коррозии | Д 212. 289.04 | 07.12.2017 |
| Чертенков Михаил Васильевич | Повышение эффективности многостадийного гидроразрыва в горизонтальном стволе с учетом напряженного состояния околоскважинной зоны | Д 212.289.04 | 29.11.2017 |
| Васильев Дмитрий Михайлович | Обоснование избирательной системы заводнения слабовыработанных обводненных пластов месторождений Нижневартовского свода | Д 212.289.04 | 29.11.2017 |
| Гадельшина Агата Рубэновна | Совершенствование энергосберегающих технологий при эксплуатации компрессорных станций и организации ремонтных работ на газопроводах большого диаметра | Д 212.289.04 | 07.12.2017 |
| Хабибуллина Гульнур Айратовна | Переработка, свойства и применение вторичных продуктов производства 2,6-дитретбутил-4-метилфенола | Д 999.123.02 | 23.11.2017 |
| Каракетов Азарий Валерьевич | Совершенствование установки ударного внутрискважинного вибросейсмического воздействия на залежь | Д 212. 289.05 | 19.12.2017 |
| Легаев Павел Владимирович | Разработка технических средств для освоения скважин с трудноизвлекаемыми запасами с помощью виброволнового свабирования | Д 212.289.05 | 19.12.2017 |
| Халиков Вадим Данисович | Совершенствование метода расчета площади аварийного пролива нефти для технологических трубопроводов | Д 212.289.05 | 24.11.2017 |
| Волкова Любовь Валерьевна | Совершенствование метода автоматизированной диагностики функционирующих дымовых труб | Д 212.289.05 | 24.11.2017 |
| Гусейнова Саадет Назим кызы | Расчет и свойства кремнийорганических нитрилов и их неорганических производных | Д 999.123.02 | 23.11.2017 |
| Борисова Юлианна Геннадьевна | Хлорметил-гем-дихлорциклопропаны и 1,3-диоксациклоалканы в реакциях СН-алкилирования | Д 212.289.01 | 17.11.2017 |
| Вэй Бэй | Прогнозирование долговечности изоляционных покрытий газонефтепроводов по параметрам катодной защиты | Д 212. 289.04 | 12.10.2017 |
| Кожаева Ксения Валерьевна | Обеспечение стабилизации проектного положения подводных переходов газонефтепроводов | Д 212.289.04 | 12.10.2017 |
| Альшейхли Мохаммед Джавад Зейналабидин | Совершенствование методов интерпретации данных гидродинамических исследований скважин с горизонтальным окончанием | Д 212.289.04 | 21.09.2017 |
| Марегатти Альварес Мигель Анхель | Совершенствование методов интерпретации гидродинамических исследований газоконденсатных скважин морских месторождений | Д 212.289.04 | 21.09.2017 |
| Шадрина Полина Николаевна | Совершенствование технологий борьбы с асфальтосмолопарафиновыми отложениями на нефтепромысловом оборудовании месторождений высоковязких нефтей | Д 212.289.04 | 14.09.2017 |
| Купавых Вадим Андреевич | Совершенствование технологии фильтрования пескосодержащей жидкости в глубиннонасосных скважинах | Д 212. 289.04 | 14.09.2017 |
| Самсонов Максим Витальевич | Гидроочистка легкого газойля каталитического крекинга на Ni-W/Al2O3 и Co-Mo/Al2O3 катализаторах | Д 212.289.03 | 20.09.2017 |
| Фонарева Ксения Александровна | Сорбция нефтепродуктов полиэтилентерефталатным волокном и его регенерация центробежным способом | Д 212.289.03 | 20.09.2017 |
| Бирюков Александр Валерьевич | Многоблочная установка очистки природного газа от механических примесей | Д 212.289.05 | 04.07.2017 |
| Костригин Игорь Вячеславович | Разработка системы контроля энергетического состояния пласта по данным эксплуатации и ремонтов скважин | Д 212.289.04 | 29.06.2017 |
| Сверкунов Сергей Александрович | Повышение эффективности бурения горизонтальных стволов в карбонатных коллекторах с низкими градиентами пластового давления | Д 212.289.04 | 29.06.2017 |
| Омельчук Михаил Владимирович | Научное обоснование методики оценки безопасности объектов хранения легких углеводородов в нештатных ситуациях | Д 212. 289.05 | 04.07.2017 |
| Захаров Денис Юрьевич | Совершенствование системы реагирования на аварийные ситуации с учетом психологических аспектов управления деятельностью персонала | Д 212.289.05 | 04.07.2017 |
| Гумеров Рустам Анрикович | Научно-методическое обоснование системы автоматизированного мониторинга магистральных нефтепроводов на сейсмоопасных участках | Д 212.289.05 | 28.04.2017 |
| Юдин Павел Евгеньевич | Влияние гидротермального воздействия промысловых сред на физико-механические и эксплуатационные свойства полимерных покрытий нефтепроводов | Д 212.289.05 | 28.04.2017 |
| Маленьких Владислав Сергеевич | Повышение энергоэффективности установок изомеризации за счет подготовки сырья и рационального разделения продуктов | Д 212.289.03 | 24.05.2017 |
| Ахметов Рустам Фаритович | Совершенствование струйных аппаратов с закручивающими устройствами в процессах подготовки газа и нефти к переработке | Д 212. 289.03 | 24.05.2017 |
| Рындин Александр Игоревич | Гетарилсодержащие красители на основе каменноугольного и нефтехимического сырья: история создания, развития, применения | Д 212.289.01 | 21.04.2017 |
| Московец Алексей Викторович | Использование трудноутилизируемых отходов нефтехимической промышленности в производстве экологически безопасных строительных материалов | Д 212.289.03 | 01.03.2017 |
| Порываев Илья Аркадьевич | Совершенствование стационарных крыш вертикальных цилиндрических резервуаров | Д 212.289.04 | 02.02.2017 |
| Пузин Павел Юрьевич | Новые модифицированные полимерные реагенты и их применение в борьбе с образованием асфальто-смолистых и парафиновых отложений в нефтепроводах | Д 212.289.01 | 03.02.2017 |
| Ишмияров Эмиль Робертович | Реагенты для нефтепромысловой химии (нейтрализаторы сероводорода, ингибиторы солеотложения и бактерициды) на основе полуацеталей формальдегида | Д 212. 289.01 | 03.02.2017 |
| Баширов Ильгиз Ильдусович | Получение формованного углеродного адсорбента из нефтяного сырья методами паровой и щелочной активации | Д 212.289.03 | 01.03.2017 |
| Солоп Гульнара Раилевна | Разработка и применение ингибиторов коррозии на основе продуктов нефтехимии | Д 212.289.01 | 02.02.2017 |
| Захарченко Мария Владимировна | Становление, современное состояние и перспективы развития оренбургского нефтегазового комплекса на основе оценки состава и свойств углеводородного сырья | Д 212.289.01 | 02.02.2017 |
| Неретин Денис Анатольевич | Экологически безопасный способ обезвреживания отходов одоризации природного газа | Д 212.289.03 | 14.12.2016 |
| Куляшова Ирина Николаевна | Улучшение качества буровых промывочных жидкостей модифицированными нейтрально-сульфитными лигносульфонатами | Д 212.289.04 | 25.11.2016 |
| Сапронова Жанна Ануаровна | Разработка комплексной технологии очистки сточных вод нефтехимических предприятий на основе активированных отходов сахарной промышленности на примере Белгородской области | Д 212. 289.03 | 21.12.2016 |
| Иовлева Елизавета Лонгиновна | Получение низкозастывающих дизельных топлив на примере Талаканской нефти | Д 212.289.03 | 14.12.2016 |
| Алексеев Кирилл Сергеевич | Применение правил углеродной цепи и дескрипторного метода для расчета показателей пожарной опасности кислородсодержащих органических соединений | Д 212.289.05 | 30.09.2016 |
| Латыпов Альберт Айратович | Совершенствование технологии вибрационной обработки сварных корпусов аппаратов | Д 212.289.05 | 30.09.2016 |
| Новиков Павел Александрович | Выявление опасных участков магистральных нефтепроводов на основе долгосрочного прогнозирования ореола оттаивания многолетнемерзлых грунтов | Д 212.289.05 | 16.09.2016 |
| Грязнев Данил Юрьевич | Создание и научное обоснование технологии автоматизированного мониторинга магистральных нефтепроводов на оползнеопасных участках | Д 212. 289.05 | 16.09.2016 |
| Хвощин Павел Александрович | Исследование и разработка инвертного эмульсионного раствора на основе термопластичной композиции для промывки скважин в сложных условиях бурения | Д 212.289.04 | 06.10.2016 |
| Самигуллин Гафур Халафович | Обеспечение безопасной эксплуатации производственных сооружений нефтегазовых предприятий на основе критериев живучести | Д 212.289.05 | 14.10.2016 |
| Попов Семен Георгиевич | Исследование и разработка технологии применения реверсивно-инвертируемых эмульсионных промывочных жидкостей при бурении скважин | Д 212.289.04 | 15.09.2016 |
| Окромелидзе Геннадий Владимирович | Совершенствование технологии глушения нефтяных и газовых скважин с использованием вязкоупругих составов | Д 212.289.04 | 15.09.2016 |
| Литвиненко Константин Владимирович | Прогнозирование технического состояния УЭЦН в условиях интенсивного выноса мехпримесей | Д 212. 289.05 | 23.09.2016 |
| Кулагина Ольга Владимировна | Повышение энергоэффективностисистемы газоснабжения при внедрении энергохолодильных комплексов | Д 212.289.04 | 06.10.2016 |
| Гатауллина Алина Рудольфовна | Повышение энергоэффективности системы газоснабжения за счет утилизации вторичных энергетических ресурсов | Д 212.289.04 | 22.09.2016 |
| Фахриева Кристина Ринатовна | Разработка и исследование влияния модуля виброгасителя на динамику работы электроцентробежной насосной установки | Д 212.289.05 | 23.09.2016 |
| Низамова Гульнара Ильдаровна | Закономерности кинетики жидкофазного термолиза гудронов и совершенствование технологии процесса висбрекинга | Д 212.289.03 | 28.09.2016 |
| Лесухин Михаил Сергеевич | Фракционирующая конденсация в аппаратах с вертикальными контактными решетками | Д 212.289.03 | 28.09.2016 |
| Мельникова Дарья Александровна | Теоретические и практические аспекты построения системы управления промышленной безопасностью на опасных производственных объектах(на примере ООО «Газпром трансгаз Самара» | Д 212. 289.05 | 07.07.2016 |
| Круглов Сергей Сергеевич | Совершенствование кристаллизатора дискового типа для процессов производства нефтяных масел | Д 212.289.05 | 07.07.2016 |
| Масалимов Радик Биктимерович | Напряженно-деформированное состояние и устойчивость кривых вставок надземных и подземных участков трубопровода | Д 212.289.04 | 07.07.2016 |
| Мумриков Михаил Вячеславович | Высокоэффективные поглотители сероводорода из мазута на основе азометинов | Д 212.289.01 | 28.06.2016 |
| Шейкина Марина Александровна | Разработка и внедрение технологии производства основы масла для компрессоров высокого давления | Д 212.289.01 | 28.06.2016 |
| Самигуллин Алексей Васильевич | Оценка потенциальных зон разрушения в материале оболочковых конструкций и периода достижения предельного состояния | Д 212.289.05 | 10.06.2016 |
| Шарафутдинов Азат Амирзагитович | Совершенствование оценки эффективности совместной тренажерной подготовки персонала объектов ТЭК и личного состава пожарной охраны | Д 212. 289.05 | 10.06.2016 |
| Латыпов Олег Ренатович | Научные основы предупреждения осложнений в процессах извлечения и подготовки нефти путем модифицирования технологических жидкостей и агрегаты для его осуществления | Д 212.289.05 | 01.07.2016 |
| Сергеев Виталий Вячеславович | Разработка комплексной технологии интенсификации добычи нефти | Д 212.289.04 | 25.05.2016 |
| Ишкинеев Дамир Азатович | Обоснование и совершенствование комплекса технологий добычи, сбора и подготовки высоковязкой нефти мелких месторождений | Д 212.289.04 | 25.05.2016 |
| Имашева Мария Ураловна | Исследование углеводородного состава газойлей вторичного происхождения с целью вовлечения их в композиции дизельных топлив | Д 212.289.01 | 27.05.2016 |
| Свентский Сергей Юрьевич | Комплексное проектирование геолого-технологических систем добычи газа крупных месторождений | Д 212. 289.04 | 25.04.2016 |
| Кесслер Юрий Александрович | Повышение эффективности освоения и разработки нефтяных месторождений балтийского шельфа | Д 212.289.04 | 25.04.2016 |
| Исаев Анатолий Андреевич | Разработка штанговых лопаток для винтовых насосных установок при эксплуатации осложненных скважин | Д 212.289.05 | 29.04.2016 |
| Земляной Александр Андреевич | Совершенствование методов изоляции водопритоков в скважинах с горизонтальным окончанием | Д 212.289.04 | 07.04.2016 |
| Хафизов Ильдар Фанилевич | Кавитационно-вихревые аппараты для процессов подготовки нефти, газа и продуктов их переработки | Д 212.289.05 | 20.05.2016 |
| Сарачева Диана Азатовна | Совершенствование электроцентробежных насосных установок для скважин, осложненных высоким газовым фактором | Д 212.289.05 | 29.04.2016 |
| Эзинкво Годвин Оньекачукву | Комплексная каталитическая переработка низших спиртов в основные мономеры синтетического каучука | Д 212. 289.01 | 25.03.2016 |
| Фролов Андрей Михайлович | Улучшение противоизносных и антифрикционных свойств промывочных жидкостей для бурения скважин сложного профиля | Д 212.289.04 | 31.03.2016 |
| Климова Ольга Владилиновна | Процессы и аппаратурное оформление очистки сточных вод от ионов хрома (VI) углеродными адсорбентами | Д 212.289.03 | 02.03.2016 |
| Фаттахова Ильзира Ямилевна | Синтез биологически активных ацетамидных производных 6-метилпиримидин-2,4(1Н,3Н)-диона, содержащих тиетановый цикл | Д 212.289.01 | 25.03.2016 |
| Иванов Эрнест Сергеевич | Обеспечение эффективности работы компрессорных станций в условиях сниженной загрузки магистральных газопроводов | Д 212.289.04 | 28.01.2016 |
| Мисюра Владимир Владимирович | Разработка и исследование пластичных смазок с графитом или его модификациями | Д 212.289.03 | 03.02.2016 |
| Минибаева Лиана Камилевна | Разработка цетаноповышающей присадки для дизельных топлив | Д 212. 289.03 | 03.02.2016 |
| Сафиуллина Ильнара Исрафиловна | Синтез и строение комплексов на основе акрилонитрила и его сополимеров | Д 212.289.01 | 21.01.2016 |
| Фархан Марван Мохаммед Фархан | Разработка технологии снижения потерь легких фракций нефти в резервуарах систем промыслового сбора и подготовки | Д 212.289.04 | 28.01.2016 |
Диссертации к рассмотрению
Ф. И.О.: Анучина Арина Артуровна
Диссертация: «Подходы к повышению эффективности гомологичной репарации при геномном редактировании» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7 – Генетика
Отрасль науки: Биологические
Соискание степени: кандидат биологических наук
Дата размещения на сайте: 14.10.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.
pdf
Ф. И.О.: Сигин Владимир Олегович
Диссертация: «Маркеры метилирования ДНК в оценке ответа на неоадъювантную химиотерапию при раке молочной железы» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. – Генетика
Отрасль науки: Биологические
Соискание степени: кандидат биологических наук
Дата размещения на сайте: 14.10.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Фаисханова Рания Разяповна
Диссертация: «Особенности клинического течения и молекулярно-генетическая характеристика наследственного рака яичников» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. – Генетика
Шифр и наименование специальности 2: 3.
1.6. – Онкология, лучевая терапия
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 30.08.2021
Отзыв Руководителя 1: файл.pdf
Отзыв Руководителя 2: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Бычков Игорь Олегович
Диссертация: «Молекулярно-генетическая характеристика заболеваний с нарушением целостности митохондриальной ДНК» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. – Генетика
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 24.08.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.
pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Левченко Ольга Александровна
Диссертация: «Клиническая и молекулярно-генетическая характеристика несиндромальных нарушений интеллектуального развития» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. – Генетика
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 24.08.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отзыв Консультанта: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Муртазина Айсылу Фанзировна
Диссертация: «Клинико-нейрофизиологические и молекулярно-генетические характеристики наследственных периферических нейропатий с аутосомно-рецессивным типом наследования» файл.
pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. – Генетика
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 09.07.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отзыв Консультанта: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Кальянов Андрей Александрович
Диссертация: «Исследование молекулярного механизма действия малых доз радиации на функциональную активность генов стволовых клеток человека» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. (03.02.07) – Генетика
Отрасль науки: Биологические
Соискание степени: кандидат биологических наук
Дата размещения на сайте: 28.06.
2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Галицына Елена Валерьевна
Диссертация: «Регуляция остеогенной дифференцировки мультипотентных мезенхимальных стромальных клеток человека с помощью молекул siРНК, направленных на ген киназы гликогенсинтазы-3β» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 1.5.7. (03.02.07) – Генетика
Шифр и наименование специальности 2: 1.5.22 (03.03.04) – Клеточная биология
Отрасль науки: Биологические
Соискание степени: кандидат биологических наук
Дата размещения на сайте 28.06.2021
Отзыв Руководителя 1: файл.pdf
Отзыв Руководителя 2: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.
pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Кузнецова Ирина Александровна
Диссертация: «Молекулярно-генетическая структура гиперфенилаланинемий в Российской Федерации» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 03.02.07 – Генетика
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 04.06.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
Ф. И.О.: Филёв Антон Дмитриевич
Диссертация: «Исследование роли внеклеточной ДНК в регуляции транскрипции генов сигнальных путей в нейронах при окислительном стрессе» файл.pdf
Шифр и наименование специальности 1: 03.
02.07 – Генетика
Отрасль науки: Медицинские
Соискание степени: кандидат медицинских наук
Дата размещения на сайте: 16.03.2021
Отзыв Руководителя: файл.pdf
Отзыв Консультанта: файл.pdf
Отчет Антиплагиат: файл.pdf
Заключение организации, при которой выполнена работа: файл.pdf
2018 Докторская диссертация
Челси Финн из Калифорнийского университета в Беркли является лауреатом премии ACM за докторскую диссертацию 2018 года за диссертацию «Учимся учиться с градиентами». В своей диссертации Финн представила алгоритмы метаобучения, которые позволяют глубоким сетям решать новые задачи из небольших наборов данных, и продемонстрировала, как ее алгоритмы могут применяться в таких областях, как компьютерное зрение, обучение с подкреплением и робототехника.
Глубокое обучение преобразовало сферу искусственного интеллекта и привело к значительным достижениям в таких областях, как распознавание речи, компьютерное зрение и робототехника.
Однако методы глубокого обучения требуют больших наборов данных, которые недоступны в таких областях, как медицинская визуализация и робототехника.
Мета-обучение – это недавняя инновация, которая обещает позволить машинам обучаться с меньшими наборами данных. Алгоритмы метаобучения «учатся учиться», используя прошлые данные, чтобы узнать, как быстро адаптироваться к новым задачам. Однако большая часть первоначальной работы в области метаобучения была сосредоточена на проектировании все более сложных архитектур нейронных сетей. В своей диссертации Финн представила класс методов, называемых методами метаобучения, не зависящими от моделей (MAML), которые не требуют от компьютерщиков вручную проектировать сложные архитектуры.Методы Финна MAML оказали огромное влияние на эту область и получили широкое распространение в обучении с подкреплением, компьютерном зрении и других областях машинного обучения.
В юном возрасте Финн стал одним из самых признанных экспертов в области роботизированного обучения.
Она разработала некоторые из наиболее эффективных методов обучения роботов навыкам управления объектами и манипулирования ими. В одном случае, описанном в ее диссертации, она использовала свои методы MAML, чтобы научить робота навыкам достижения и размещения, используя необработанные пиксели камеры только из одной демонстрации человека.
Финн – научный сотрудник Google Brain и научный сотрудник Исследовательской лаборатории искусственного интеллекта Беркли (BAIR). Осенью 2019 года она приступит к работе на полный рабочий день в качестве доцента в Стэнфордском университете. Финн получила докторскую степень в области электротехники и компьютерных наук в Калифорнийском университете в Беркли и степень бакалавра электротехники и компьютерных наук в Массачусетском технологическом институте.
Почетных наград за докторскую диссертацию ACM 2018 получили Райан Беккет и Тенгью Ма , которые оба получили степени доктора компьютерных наук в Принстонском университете.
Райан Беккет разработал новые общие и эффективные алгоритмы для создания и проверки конфигураций плоскости управления сетью в своей диссертации «Синтез и проверка плоскости управления сетью». Компьютерные сети соединяют ключевые компоненты важнейшей мировой инфраструктуры. Когда такие сети неправильно сконфигурированы, несколько систем, на которые полагаются люди, отключаются: самолеты заземляются, банки отключаются и т. Д. В диссертации Беккета описываются новые принципы, алгоритмы и инструменты для существенного повышения надежности современных сетей.В первой половине своей диссертации Беккет показывает, что нет необходимости моделировать распределенные алгоритмы, которые реализуют традиционные маршрутизаторы – процесс, который просто слишком дорогостоящий, – и что вместо этого можно напрямую проверить стабильные состояния, к которым такие алгоритмы в конечном итоге сойдутся. . Во второй половине своей диссертации он показывает, как генерировать правильные конфигурации из удивительно компактных высокоуровневых спецификаций.
Беккет – исследователь в группе мобильности и сетей в Microsoft Research.Он получил степень доктора и магистра компьютерных наук в Принстонском университете, а также степень бакалавра компьютерных наук и степень бакалавра математики в Университете Вирджинии.
В диссертации Тенгю Ма «Невыпуклая оптимизация для машинного обучения: проектирование, анализ и понимание» разработана новая теория для поддержки новых тенденций в машинном обучении. Он представляет значительные достижения в доказательстве сходимости алгоритмов невыпуклой оптимизации в машинном обучении и описывает свойства моделей машинного обучения, обученных с помощью таких методов.В первой части своей диссертации Ма изучает ряд проблем, таких как завершение матриц, разреженное кодирование, упрощенные нейронные сети и обучение линейных динамических систем, а также формализует четкие и естественные условия, при которых можно разработать доказуемые правильные и эффективные алгоритмы оптимизации. . Во второй части своей диссертации Ма показывает, как понимать и интерпретировать свойства моделей встраивания для естественных языков, которые были изучены с помощью невыпуклой оптимизации.
Ма – доцент кафедры компьютерных наук и статистики Стэнфордского университета.Он получил степень доктора компьютерных наук в Принстонском университете и степень бакалавра компьютерных наук в университете Цинхуа.
Пресс-релиз | Версия для печати PDF
Получатели премии APA за диссертационные исследования 2018
Американская психологическая ассоциация поздравляет выдающихся аспирантов, удостоенных награды APA за диссертационные исследования 2018 года. Эти награды ежегодно присуждаются Управлением по науке APA перспективным аспирантам для покрытия расходов на их диссертационные исследования.Студенты могут подать заявку на финансирование до 5000 долларов. Дополнительную информацию см. На веб-сайте награды.
Из 188 заявок в этом году пять студентов с наивысшими оценками получили награды до 5000 долларов, а 35 студентов получили награды до 1000 долларов. Ниже перечислены имена и диссертационные работы каждого из победителей.
Получатели наград на сумму до 5000 долларов
Юнхо Чунг
Йельский университет
Использование машинного обучения для определения отклонений в нейроанатомической зрелости, связанных с будущим психозом, у молодых людей с клинически высоким риском.
Выявление биомаркеров, позволяющих прогнозировать шизофрению и психотические расстройства, является приоритетной задачей в этой области. В диссертации Чанга предлагается применить подход машинного обучения к данным магнитно-резонансной томографии, чтобы выявить отклонения в нейроанатомической зрелости с помощью комплексного набора нейроанатомических показателей на уровне отдельного субъекта. Чанг изучит, как этот составной показатель позволяет прогнозировать клинические и функциональные результаты среди молодежи с высоким риском психоза. Он также изучит, значительно ли этот нейробиологический маркер улучшает персонализированные оценки риска по сравнению с набором установленных клинических, демографических и когнитивных показателей, которые позволяют прогнозировать превращение в психоз среди людей с синдромом продромального риска.
Чанг – докторант клинической психологии Йельского университета, работающий в основном с Тайроном Кэнноном, доктором философии. До поступления в аспирантуру Чанг получил степень бакалавра когнитивных наук с отличием и дополнительную степень по биологии в Калифорнийском университете в Сан-Диего.
Меган Роджерс
Государственный университет Флориды
Оценка в реальном времени факторов риска, связанных с суицидальными намерениями и поведением.
Многочисленные факторы риска связаны с суицидом в долгосрочной перспективе, однако мало что известно о предикторах ближайших изменений суицидальных мыслей, намерений и поведения.В диссертации Роджерса будут изучены трансдиагностические факторы риска в когнитивной, аффективной / физиологической, поведенческой и ситуационной областях в отношении суицидальных мыслей, намерений и поведения в реальном времени и в естественных условиях с использованием мгновенной экологической оценки. В частности, участники с высоким риском суицида будут заполнять короткие опросы на своих смартфонах шесть раз в день в течение двух недель. Оценка этих данных поможет прояснить природу краткосрочного риска самоубийства и определить потенциальные возможности для вмешательства.
Роджерс – докторант клинической психологии в Университете штата Флорида под руководством Томаса Джойнера, доктора философии, где ее исследования в основном сосредоточены на оценке, прогнозировании и предотвращении суицидного риска.
До аспирантуры Роджерс получил степень бакалавра психологии в Государственном университете Северной Каролины.
Кортни Симмонс
Калифорнийский университет, Ирвин
Изучение психобиологии черствых и бесчувственных черт.
Черты бездушия и бесстрастия (например, отсутствие сочувствия, недостаточное чувство вины / раскаяния и неглубокий аффект) являются надежным и общепризнанным фактором риска преступного поведения. По сравнению с другими антисоциальными молодыми людьми, молодые люди с повышенными чертами CU с большей вероятностью будут вести себя агрессивно, агрессивно и серьезно антисоциально. Диссертация Симмонса направлена на то, чтобы лучше понять, как черты CU предрасполагают молодежь к преступному поведению. Ее работа будет исследовать гормоны, которые, как считается, лежат в основе эмоционального и когнитивного дефицита, проявляемого молодыми людьми с БС, и определять, предсказывают ли они принятие риска.
Симмонс – докторант кафедры психологических наук Калифорнийского университета в Ирвине под руководством Элизабет Кауфман, доктора философии.
Она изучает индивидуальные факторы и факторы окружающей среды, которые способствуют преступности среди несовершеннолетних, и то, как участие системы правосудия влияет на развитие подростков. Симмонс получила степень бакалавра психологии и кинезиологии в Университете Райса.
Джессика Уй
Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Связь между маркерами периферического иммунитета, нервной реакцией на стресс и депрессивными симптомами.
Цель диссертации Уй – очертить потенциальные пути, с помощью которых стрессовые переживания со временем усугубляются и влияют на психическое и физическое здоровье в подростковом возрасте. В частности, она исследует, как индивидуальные различия в воспалении, биологическом индикаторе стресса и физического здоровья, связаны с нейронными реакциями на стрессоры у подростков и как эти ассоциации связаны с симптомами депрессии. Она также узнает, как привычный сон в повседневной жизни может влиять на эти ассоциации.
Уй – кандидат наук по психологии развития в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе, в основном работает с Адрианой Гальван, доктором философии. Ее интересует, как стрессовые переживания становятся биологически закрепленными в развивающемся мозге и влияют на психологическое и физическое благополучие в процессе развития. Уй получила степень бакалавра нейробиологии в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и степень магистра психологии в Государственном университете Сан-Диего.
Ханна Уайт
Университет Кентукки
Роль социально-экономического статуса, кортизола и домашней среды в развитии контроля внимания младенцев.
Сразу после рождения младенцы становятся активными участниками своего обучения и развития, систематически распределяя свои познавательные ресурсы. Такой контроль внимания является самой ранней проявляющейся исполнительной функцией и очень зависит от контекста развития ребенка. В диссертации Уайта будут изучены возникновение индивидуальных различий в управляющих функциях и промежуточные процессы, ведущие к ним, путем продольной оценки способности младенцев контролировать внимание в зависимости от социально-экономического статуса, стабильности дома и последующих уровней стресса (измеряемых по уровням кортизола в слюне младенцев.
).
Уайт – докторант психологии развития, работает с Рамешем Бхаттом, доктором философии в Университете Кентукки. Ее работа направлена на содействие более глубокому пониманию раннего социального и когнитивного развития путем изучения характера и траектории обработки категорий в течение первого года жизни, а также изучения индивидуальных различий в способностях обработки социальной и несоциальной информации. Уайт окончил Университет Кентукки со степенью бакалавра биологии и психологии.
Получатели наград до 1000 долларов
- Джозеф Боффа, Университет штата Флорида
Снижение риска нового суицида: Разработка и оценка нового вмешательства для снижения эмпирического избегания суицидальных мыслей. - Кристин Бруссард, Университет Сент-Луиса
Объяснение предубеждений против трансгендеров через дегуманизацию. - Джозеф Карпентер, Бостонский университет
Улучшенное психическое восстановление после воздействия воздействия для улучшения обобщения обучения при клаустрофобии.
- Джихён Ча, Вашингтонский университет, Сент-Луис
Выделение предмета и предмета для кодирования воспоминаний. - Сеул Чой, Университет Северной Каролины, Чапел-Хилл
Расширение сексуальных возможностей среди молодых чернокожих мужчин, практикующих секс с мужчинами: healthmpowerment.org, мобильный телефон, оптимизированный для онлайн-вмешательства для снижения рискованного сексуального поведения. - Джошуа Кертисс, Бостонский университет
Сетевая динамика аффекта и физической активности в гетерогенной клинической выборке с высоким отрицательным аффектом: исследование с моментальной экологической оценкой. - Сьерра Эйзен, Университет Вирджинии
Роль игры и ориентации взрослых в пространственном развитии детей. - Лорен Форрест, Университет Майами
Изучение ошибок интероцептивного предсказания как новых предполагаемых предикторов самоповреждающего поведения. - Янфайфей Гао, Государственный университет Сан-Диего / Калифорнийский университет, Сан-Диего
Неоднородность языковой сети при расстройствах аутистического спектра: исследование нейрофенотипов на основе данных. - Лорра Гэри, Хьюстонский университет
Персонализированная обратная связь для курильщиков с повышенной тревожностью - Катрина Гамильтон, Университет Огайо
Влияние комплексного изменения образа жизни на боль, депрессивное настроение, стресс и теломерную активность среди людей с хронической болью. - Кристина Ховански, Университет Рутгерса
Неправильное восприятие пола: искажения восприятия способствуют (неправильной) классификации трансгендеров. - Вивиан Хуанг, Университет Райерсона
Несоответствие сыновней почтительности и общее благополучие пожилых иммигрантов из Китая в Канаду. - Кристофер Кинг, Государственный университет Нью-Йорка, Буффало
Эффект прерывистого доступа к никотину и алкоголю, принимаемым самостоятельно, в парадигме альтернативного доступа. - Линдси Найт, Университет Луисвилля
За миндалевидным телом: выявление нейронных коррелятов регуляции тревожности. - Софи Кучинка, Университет Южной Флориды
Асимметрия предрассудков: тривиализация сексизма по сравнению с другими предрассудками. - Кэтрин Ленгер, Университет Теннесси, Ноксвилл
Разве внимательность только для удачливых? Изучение краткосрочного вмешательства для пар с низким доходом по сравнению с контролем из списка ожидания. - Нина Лихтенберг, Калифорнийский университет, Лос-Анджелес
Нейронная схема поведения, управляемого ожиданием: роль миндалевидных и корковых сетей. - Эндрю Маниго, Университет Огайо
Тест влияния доменно-ориентированных состояний осведомленности и принятия на сердечно-сосудистые реакции на острый стресс. - Кристиан Наварро-Торрес, Калифорнийский университет, Риверсайд
Выявление когнитивных последствий двуязычной языковой обработки на лету. - Бенджамин Нельсон, Орегонский университет
Отношения родителей и потомков и здоровье: раскрытие биологических механизмов, связанных с болезнями. - Элизабет Ник, Университет Вандербильта
Перспективные отношения между поддерживающими и виктимизирующими социальными взаимодействиями, когнитивной реактивностью и депрессивными симптомами. - Тара Орт, Университет штата Аризона
Взаимозависимость темперамента родителей и детей, их подход к еде и его влияние на вес. - Бриттани Осборн, Делавэрский университет
Последствия активации иммунной системы при ремоделировании и обучении синапсов, опосредованных микроглией, у молодых крыс. - Микаэла Прист, Университет Вайоминга
Исключение пола из умственного вращения: пересмотр гендерных различий в умственном вращении с использованием виртуальной реальности и 3D-моделей. - Мяо Цянь, Университет Торонто
Снижение явных и скрытых расовых предубеждений среди детей младшего возраста. - Мэтью Кеснель, Университет Манитобы
Содержание, значимость и результаты метастереотипов меж меньшинств членов групп этнических меньшинств. - Маргарита Сала, Южный методистский университет
Осознанное упражнение: пилотное рандомизированное контролируемое исследование. - Саманта Скьявон, Университет Алабамы, Бирмингем
Сбалансированный дизайн плацебо с варениклином: фармакологическое и ожидаемое влияние на приверженность лечению. - Джессика Шварцман, Университет Пало-Альто
Метод AMOR: Тренинг устойчивости для родителей детей с аутизмом. - Соня Сингх, Государственный университет Джорджии
Нейрофизиологические механизмы статистического обучения взрослых с нарушениями чтения и без них. - Эми Стаматс, Университет Олд Доминион
Двунаправленность импульсивности и употребления алкоголя: краткое экологическое исследование среди молодых людей. - Холли Салливан-Тул, Технологический университет Вирджинии
Использование новых мер личного контроля для выяснения взаимосвязи между контролем и ответной реакцией на вознаграждение. - Кэролайн Йегер, Университет Колорадо, Колорадо-Спрингс
Если мы построим, они придут? Участие в программах цифрового здравоохранения для восстановления после травм. - Маргарита Цейтлин, Вашингтонский университет
Роль понимания родного языка в изучении второго языка.
Лучшие диссертации 2018 | Исторический факультет
С 2009 года исторический факультет Бристольского университета публикует лучшие из ежегодных диссертаций, подготовленных нашими студентами последнего курса. Мы делаем это в знак признания отличных исследований, проведенных нашими студентами, что является краеугольным камнем нашей программы получения степени.Как отдел, мы стремимся к развитию исторических знаний и исследованиям высочайшего уровня.
Наши студенты – часть этого стремления.
Ниже перечислены лучшие из диссертаций по истории для студентов бакалавриата в этом году со ссылками на сами диссертации, если они доступны. Обращаем ваше внимание, что эти диссертации публикуются в том состоянии, в котором они были сданы на экспертизу. Таким образом, авторы не смогли исправить ошибки и / или отклонения от ведомственных руководств по представлению диссертаций (например, в форматировании сносок и библиографий).В каждом случае авторское право принадлежит автору, и все права защищены.
| Студент | Название | Приз «Лучшая диссертация» |
|---|---|---|
| Лидия Прайор | «Королева неприятностей»: изображения Генриетты Марии в английской политике, 1641–1644 Лауреат премии «Лучшая историческая диссертация 2018 года» | |
| Сара Дэвис | «Призрак Джейн Шор»: культурные репрезентации прошлого в период раннего Нового времени 2018 г. | |
| Джонатан Де Оливейра | «Дьявольское снадобье […] на крыльях ангела»? Анализ использования Британским альянсом терапии каннабиса идентификационных данных пациентов для медикализации изображений и восприятия каннабиса в 1990-х годах 2018 Де Оливейра (PDF, 881kB) | |
| Бен Гиббонс | «Коровы, свиньи и« город »: история животных Бристоля сквозь призму мяса» 2018, Гиббонс (PDF, 833kB) | |
| Ханна-Джейн Хедон | Конец «спортивного апартеида»: газета, освещающая развитие регби и национализма в Ирландской Республике, 2006-2010 гг. | |
| Шарлотта Ингл | Десять тысяч детей: переосмысление детского опыта семейной жизни среди воспитанников детского сада 2018, Ингл (PDF, 635kB) | |
| Эллен Джонс | Конфликт, сообщество и культура: устная история сикхских мигрантов в Бирмингеме, 1960-1979 2018, Джонс (PDF, 518kB) | |
| Тоби-Лейн, | «Увы! увы! Что ж, пусть люди теперь плачут и сетуют »: Недовольство, тоска и ностальгия в Англии конца XIV века, | |
| Лотти Марсден | Ирландец vs.Ирландец: Чарльз Стюарт Парнелл и восприятие ирландской мужественности в английской комической прессе (1880-91) 2018, Марсден (PDF, 3,701kB) | |
| Аннабель Пембертон | «Всеобщие жертвы»? Сексуальное насилие над светлокожими женщинами в рабовладельческих обществах Барбадоса и Луизианы 2018, Пембертон (PDF, 582kB) | |
| Чесси Шеппардсон | Оценка роли материнства во французском движении Сопротивления, 1939-1945 гг. 2018 г., Шеппардсон (PDF, 430kB) | |
| Сэмюэл Вуд | Лечение «синдрома Саутмида»? Неолиберализм в рабочем районе северного Бристоля, 1983–1997 годы. |
, Дэвис (PDF, 5,418 КБ)
2018 г., Headon (PDF, 647kB)2018 Научные сотрудники NAEd / Spencer – Национальная академия образования
Синди Нгуен – докторант кафедры истории Калифорнийского университета в Беркли. Она специализируется на культурной и политической истории Вьетнама, культуре печати и образовательных учреждениях, таких как библиотеки, архивы, школы и музеи. Она подходит к истории сквозь призму «строителей и пользователей», чтобы понять многогранную роль библиотечных деятелей (библиотекарей, читателей, техников, администраторов) в формировании значения библиотек, народного образования и грамотности во Вьетнаме 20-го века.Ее тема исследования и теоретический подход основаны на междисциплинарном обучении и опыте работы – в качестве специалиста по региональным исследованиям, многоязычного ученого (английский, вьетнамский, французский) и цифрового гуманиста (информатика, библиотеки и архивная работа в Информационных службах и технологиях в Калифорнийском университете. Беркли и Университетский архив МГУ). Она получила степень бакалавра искусств в Калифорнийском университете в Лос-Анджелесе и степень магистра искусств в Университете штата Мичиган.
ИсследованиеНгуен информирует и опирается на ее искусство и личную историю.Объем работ Нгуен включает отмеченные наградами мультимедийные фильмы, поэзию, изобразительное искусство и эссе на темы перевода, памяти и феминизма (mis-reading.com). Ее междисциплинарная работа объединяет различные области истории, технологий, образования, искусства и языка. Будучи беженкой от войны во Вьетнаме и изучающей английский как второй язык, она стремится улучшить понимание сложной истории и культуры Вьетнама, а также памяти и языка, передаваемых из поколения в поколение. Нгуен также работал на международном уровне, сотрудничая с университетами и библиотеками Вьетнама (Fulbright Scholar 2017), Франции и США.Она стремится продвигать миссию образования, информационной грамотности и развития библиотек, особенно в недостаточно представленных сообществах во Вьетнаме и США.
Диссертация – Лидерство в образовании
Джеймс Д. АльварадоГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Джеймс Скотт
Абстракция
Использование технологий пронизывает нашу жизнь и общество.Практически невозможно игнорировать роль, которую технологии играют в нашей повседневной жизни. Применение учебных технологий в классе является жизненно важным аспектом улучшения обучения учащихся. И независимые школьные сайты, и школьные округа использовали различные типы профессионального развития своих преподавателей, чтобы преподаватели могли эффективно внедрять технологии в классе и обеспечивать их значимость и полезность (Clifford & Reed, 2004; Engelbrecht & Ankiewicz, 2016).Учителя, успешно использующие технологии, как правило, имеют более эффективные классы и учащихся, которые лучше подготовлены к успеху (Cuban, 2003).
В то время как большинство изменений в образовании имеют тенденцию продвигаться медленно: учебные программы, стандарты, сертификаты и т. Д. Изменения в технологиях происходят быстро. Технологии развиваются и быстро заменяются, что затрудняет заинтересованным сторонам успешное планирование того, как правильно адаптировать и внедрять новые формы технологий, которые могут принести пользу классу, прежде чем они устареют.Кроме того, учителя часто могут быть запоздалыми во время любой реализации. Они часто не получают должного уровня поддержки и общения, что приводит к негативной культуре изменений, которая может задушить процесс усыновления (Hadar & Brody, 2010; 2016; Opfer & Pedder, 2011).
В этом качественном тематическом исследовании средней школы пригорода использовалось сочетание индивидуальных собеседований с учителями и фокус-группой администраторов для изучения процесса внедрения программы внедрения Chromebook.Используя процесс образовательных изменений через призму теории изменений Фуллана и изучая эффективные практики, целью этого исследования было информирование политики и практики для внедрения любых технологий на уровне K-12 с особым упором на внедрение, результаты и устойчивость. .
Луи АмадорГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Perez-Huber, Lindsay
Абстракция
Показатели зачисления, удержания и окончания обучения для афроамериканцев, латиноамериканцев, коренных американцев и некоторых сегментов мужчин азиатских и тихоокеанских островов, получающих высшее образование, непропорционально ниже, чем у женщин из всех расовых групп и белых мужчин.Значительный объем исследований подтверждает обеспокоенность учебных заведений нехваткой возможностей для цветных мужчин в высшем образовании. Несмотря на исследования и согласованные усилия институтов, этот пробел в возможностях продолжает влиять на образовательный и общий опыт цветных мужчин в колледже. Посредством качественных интервью с использованием протокола фотоэлектроники и концептуальной основы, основанной на теории валидации, теории критической расы (CRT) и перспективах борьбы с дефицитом, в этом исследовании изучаются социальные, культурные и институциональные факторы, которые формируют опыт этой группы населения в высшем образовании.В этом исследовании будут изучены сильные стороны и достоинства, которые, по мнению цветных мужчин, способствуют их успеху в колледже. В этом исследовании также будет изучено, как институциональные ресурсы и методы, основанные на системе борьбы с дефицитом, могут эффективно улучшить опыт цветных мужчин в школе.
Андреа Дж. Чанг-СеоГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Hsieh, Betina
Абстракция
ПЛКоказались многообещающей моделью профессионального развития для повышения общей успеваемости учащихся (Berry, Johnson, & Montgomery, 2005; Hipp, Huffman, Pankake, & Olivier, 2008; Vescio, Ross, & Adams, 2008).В результате школы обратились к внедрению профессиональных обучающих сообществ (PLC) как способ помочь учителям сотрудничать, определять потребности учащихся и формулировать план для удовлетворения потребностей. Однако небольшое исследование показывает, насколько эффективные ПЛК могут способствовать как развитию учителей, так и обучению студентов. Однако изучение опыта учителей в PLC имеет решающее значение, потому что в качестве профессионального развития его можно использовать, чтобы помочь учителям почувствовать поддержку в школьных учреждениях.
Целью данного исследования является изучение опыта учителей и их взглядов на эффективные характеристики PLC, которые поддерживают их профессиональный рост и приверженность. Изучая эффективные характеристики ПЛК, специалисты-практики могут извлечь выгоду из внедрения ПЛК, ориентированных не только на обучение студентов, но и на повышение квалификации учителей. Эта информация может послужить источником информации для практики и политики школьного округа K-12 с учетом важности внедрения эффективных PLC, которые способствуют развитию и успеху учителей.Создание эффективных PLC может положительно повлиять на развитие учителей, что может помочь углубить их приверженность школе и, в свою очередь, обеспечить устойчивую успеваемость учащихся и рост учителей.
Луз Н. Ривера-КоттоГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Hsieh, Betina
Абстракция
Разрыв в успеваемости и равенство в образовании были серьезной проблемой в Соединенных Штатах на протяжении многих лет.Несмотря на то, что неравенство в образовании сказывается на многих группах, растущее беспокойство вызывает группа лиц, изучающих английский язык в течение длительного периода времени (LTEL). LTEL по-прежнему «застревают» на среднем уровне владения английским языком, что ограничивает их доступ к строгой учебной программе. Одна программа, разработанная специально для языковых и академических потребностей учащихся средней школы LTEL, – это AVID Excel.
В этом качественном тематическом исследовании были изучены способы, с помощью которых внедрение AVID Excel на уровне средней школы в одном районе было направлено на оказание лингвистической, академической и культурной поддержки учащимся LTEL.В исследовании рассматривается этот вопрос с точки зрения реализации, на основе практики и взглядов взрослых, которые реализуют программу.
Используя несколько источников данных, результаты включали четыре основных вывода: внутренняя мотивация, поддержка родителей и базовые навыки межличностного общения – сильные стороны, которые, по мнению взрослых участников, есть у учащихся LTEL, которые помогают им преуспеть в школе; академический язык, ориентирование на американские школьные ожидания и переопределение как проблемы, мешающие учащимся LTEL достичь академических успехов; комбинация определенных стратегий AVID Excel и внешних стратегий ELD использовалась для решения проблемы овладения языком; Несмотря на то, что они называли поддержку родителей сильной стороной, участники определили семейные связи и культурное развитие американских школ как потребности учащихся LTEL.
Последствия для дальнейших исследований, политики и практики должны быть сосредоточены на роли культуры и продвижении культурных компетенций учителей в поддержке академической успеваемости учащихся LTEL. Наряду с поддержкой учителей в реализации культурных фондов знаний, которые учащиеся (и родители) приносят из своих домов, чтобы связать культуру учащихся с американским школьным контекстом и целенаправленное языковое развитие, которое можно найти в таких программах, как AVID Excel.
Лиза М.Киркендолл-ЭдвардсГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Джеймс Скотт
Абстракция
Многие чернокожие мальчики отстраняются от своих классов и полностью отстраняются от учебного процесса. Несоответствующая учебная программа, систематический дискриминационный опыт K-12, а также школы с плохим персоналом и ресурсами относятся к различным историческим, образовательным и социально-экономическим факторам, которые способствуют 31% отсеву среди чернокожих учащихся, особенно мужчин.Те, кто бросает школу, часто сталкиваются с безработицей, экономической борьбой и во многих случаях тюремным заключением. В попытке изучить привлекательные учебные подходы, учитывающие культурные потребности чернокожих мальчиков, было проведено качественное тематическое исследование, чтобы изучить культурную адаптивность системы Linked Learning. Акцент был сделан на выявлении конкретных учебных стратегий, которые влияют на уровень вовлеченности и общую успеваемость чернокожих мальчиков.
Комбинация интервью, данных наблюдений и задокументированных данных была собрана с участниками, состоящими из 10 чернокожих школьников мужского пола, 3 учителей , связанных с обучением, и 2 администраторов.Следующие темы, проистекающие из данных, были очевидны в ответах участников на интервью, наблюдаемом поведении и практике, а также в проанализированных планах уроков и образцах работы учащихся: (a) Заботливые, ориентированные на учащихся классы имели решающее значение для успеха чернокожих мальчиков, и (b ) Связанное обучение положительно влияет на академический опыт чернокожих мальчиков. Интеграция двух теоретических рамок, пригласительного образования и культурно-релевантной педагогики, послужила концептуальной основой этого исследования и направила исследование модели связанного обучения , .
Бренда Сусана ЭстрадаГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Perez-Huber, Lindsay
Абстракция
В высшем образовании бытует мнение, что латиноамериканские преподаватели не обладают навыками, необходимыми для успешной учебы (Verdugo, 1995). В настоящее время латиноамериканское население составляет 17% от общей численности населения США.Хотя латиноамериканское население растет, темпы получения докторских степеней остаются низкими. В течение академического семестра 2014–2015 годов 2,3 миллиона латиноамериканских студентов были зачислены на программы бакалавриата, магистратуры и докторантуры (NCES, 2015). Кроме того, в 2015 году в Соединенных Штатах было присвоено 1,9 миллиона степеней бакалавра, 12% из которых были присвоены латиноамериканцам. В том году латиноамериканцы / ос получили только 9% присвоенных степеней магистра и доктора (NCES, 2015). Следовательно, ограниченное количество латиноамериканцев / а, получивших докторские степени, в конечном итоге способствует снижению представленности латиноамериканцев / преподавателей в кампусах колледжей, поскольку для большинства преподавательских должностей на университетском уровне требуется докторская степень (Padilla, 2003).Целью этого качественного исследования было изучить и понять профессиональный опыт 15 латиноамериканских преподавателей / преподавателей в Университете штата Гроув в Калифорнии. Этот опыт преподавателей дает повествование, помогающее понять факторы, которые влияют и побуждают преподавателей латиноамериканского происхождения занять постоянную должность. Это исследование важно для высших учебных заведений, поскольку оно дает представление изнутри о факторах, которые влияют на преподавательский состав латиноамериканцев / преподавателей на занятие должностью в постоянном / постоянном режиме, а также об их опыте работы в 4-летних HSI.Исследование дает администраторам возможность реализовать программы и изменения в политике, которые увеличат количество преподавателей латиноамериканского происхождения в кампусе колледжа, который обозначен как HSI. Важно отметить, что, хотя для получения статуса HSI требуется, чтобы определенный процент студентов был латиноамериканского / латиноамериканского происхождения, это не требует от учебного заведения создания справедливой среды. Это исследование создает возможности для разработки программ и политики, отвечающих потребностям нынешнего студента высшего образования.
Миранда Жанетт ФеликсГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Стул: Richards-Tutor, Cara
Абстракция
С постоянно растущим числом изучающих английский язык в начальной школе (EL), развитием технологий в классах и обновленным чувством направления обучения английскому языку (ELD) с момента выпуска Общих основных государственных стандартов, руководители образования делают решения относительно обучения изучающих английский язык, которые будут иметь долгосрочное влияние на уровень владения языком и уровень грамотности для растущей группы изучающих английский язык, обучающихся в школах по всей стране.Эта проблема наводила на мысль о необходимости исследования использования программы компьютерного обучения языку (CALL) в элементарных условиях с изучающими английский язык, чтобы определить передовой опыт для повышения уровня грамотности в эпоху стандартов Common Core и внедрения технологий. Количественное исследование в форме квазиэкспериментального плана позволило исследователю установить возможную связь между практикой программы CALL и повышением уровня грамотности. В нем приняли участие 759 учеников начальной школы EL, которые учились в пятом или шестом классе большого государственного школьного округа на юге Калифорнии.Это исследование способствовало ограниченному количеству исследований, направленных на изучение эффективности инструкции CALL, используемой для определенных ELD, в достижении грамотности для элементарного EL. Результаты логического анализа показали взаимосвязь между знанием языка и уровнем грамотности, однако программа CALL дала нейтральные результаты по достижению грамотности в начальной школе EL. Результаты показывают, что лидеры образования должны принимать обоснованные решения об интеграции технологий. Кроме того, исследователь рекомендует руководителям образовательных учреждений уделять больше внимания интегрированному ELD и его роли в повышении уровня грамотности в начальной школе EL.
Хорхе Касас ГамбоаГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Стул: Symcox, Linda
Абстракция
Настоящее исследование было направлено на изучение институциональных и личных факторов, которые влияют на чувство принадлежности взрослых иммигрантов, изучающих английский язык, в общественном колледже. В частности, это качественное исследование проанализировало жизненный опыт двадцати одного взрослого человека, изучающего английский язык, который в настоящее время учится в большом калифорнийском общественном колледже.Теория языка и критической расы использовалась в качестве теоретической линзы, чтобы помочь понять, как владение языком, учебная политика и практика, а также социальные факторы влияют на степень, в которой это население чувствует себя включенным и частью более широкого сообщества университетского городка. Исследование показало, что владение английским языком было наиболее важным фактором как в повышении уровня вовлеченности в жизнь университетского городка, так и в препятствовании доступу к языковым и академическим ресурсам. Кроме того, исследование показало, что наиболее эффективным подходом к воспитанию большего чувства принадлежности для взрослых, изучающих английский язык, является обеспечение эмоционального взаимодействия с помощью надежной программы наставничества со стороны сверстников.Таким образом, результаты предполагают институционализацию целевых служб поддержки студентов и профессионального развития, которые помогут педагогам-практикам лучше поддерживать взрослых, изучающих английский язык, до окончания колледжа.
Шона ХаррисГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Джеймс Скотт
Абстракция
Городская средняя школа продолжает бороться за предоставление качественного образовательного опыта, отвечающего различным потребностям учащихся.Социально-экономический статус играет важную роль в образовательных возможностях, предоставляемых студентам в Соединенных Штатах. Низкий социально-экономический статус может повлиять на типы образовательного опыта, с которыми сталкиваются учащиеся, что, в свою очередь, влияет на успеваемость учащихся. Ховард (2010) предполагает, что остаточная бедность, ограниченный доступ к медицинскому обслуживанию, низкий доход и бездомность влияют на успеваемость учащегося в школе. Более того, Горски (2013) утверждает, что учащиеся с низким уровнем дохода, скорее всего, будут посещать школы с неадекватными ресурсами и плохо подготовленными учителями, имеющими дело с классами большего размера.
Используя концептуальные рамки «Приглашенное образование» Уильяма Пёрки и «Ожидаемые результаты учителей» (T.E.S.A.) в качестве линз для анализа, это исследование с использованием смешанных методов направлено на изучение влияния ожиданий учителей и восприятия учащимися 11 -х классов на вовлеченность учеников. В ходе интервью с учителями в этом исследовании оцениваются причинные факторы, которые повлияли на восприятие учителей в одной городской средней школе. В нем описываются возможные заблуждения, несовершенные взгляды и предубеждения, которые влияют на ожидания и их влияние на результаты успеваемости учащихся.Посредством опросов учащихся в этом исследовании также изучалась взаимосвязь между восприятием учащимися своего опыта обучения в школе, учителями и самими собой, а также их влияние на участие учащихся в классе.
Интервью с учителями и результаты опросов учащихся позволили глубже понять общую культуру их школы. Вопросы для собеседований стали форумом, на котором учителя делились своими историями и рассказывали о своем опыте, который, по их мнению, сформировал их ожидания от учащихся, которых они обучают.Отзывы учащихся об их школе, учителях и самих себе предоставили исследователю более глубокое понимание влияний, которые могут помочь или помешать вовлечению учащихся.
Элиза Хойос ВенчесГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Хэвиленд, Дон
Абстракция
Академические администраторы играют важную роль в формировании политики и процессов, влияющих на студентов.По мере того, как демография студентов и преподавателей в высшем образовании продолжает меняться, академические административные ряды должны отражать эти изменения, однако латинские академические администраторы высшего уровня сталкиваются с множеством проблем при продвижении вверх по руководящим рангам. Чтобы внести изменения в нашу образовательную систему, важно иметь представление об опыте латиноамериканцев на высшем уровне академического управления, включая роль культуры и пола.
В этом качественном интервью изучается опыт двадцати руководителей высшего звена в двух- и четырехлетних учебных заведениях США.В результате исследования были выявлены четыре темы. Во-первых, большинство участников вошли в администрацию случайно, но остались в этих рядах из-за своего желания быть агентами перемен. Во-вторых, участники столкнулись с множеством проблем, включая дискриминацию по этническому признаку, сексизм, микроагрессию и неуверенность в себе. В-третьих, несмотря на проблемы, женщины получили доступ к внутренним и внешним стратегиям и набору навыков, таким как coraje, , внутреннее стремление продолжать двигаться вперед, упорный труд и сознание метиса, чтобы продолжать продвигаться вперед в своей административной роли.Наконец, участники предоставили конседжо , мудрые слова, например, что войти в административную деятельность сложно, но выполнимо и не потерять свою аутентичность. В исследовании представлены рекомендации для политики, практики и будущих исследований.
Майша Н. ДжонсГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Дэвис, Шаметрис
Абстракция
Вопреки риторике вокруг пострасовых Соединенных Штатов, черные студенты-мужчины не получают справедливых результатов в высшем образовании (Ford & Moore, 2013; Harper & Davis, 2012; Harper & Kuykendall, 2012; Harris, 2010; Harris & Wood , 2013; Стрейхорн, 2015).Общинные колледжи являются критически важной точкой доступа к высшему образованию для чернокожих мужчин, однако они не заканчивают учебу, не переводятся или не попадают в рабочую силу в приемлемых темпах. Целью этого качественного исследования является изучение восприятия чернокожими студентами-мужчинами своего опыта в колледже. Концептуальная модель пяти доменов – это целостная структура, используемая для решения проблемы несправедливых результатов для чернокожих мужчин в общественных колледжах (Wood & Harris, 2014). Конструктивистский подход к этому качественному исследованию показывает уникальные сильные стороны и проблемы 17 чернокожих студентов мужского пола, которые добиваются успеха в общественном колледже.Результаты этого исследования подчеркивают важность человеческого фактора (например, фоновые факторы, самоэффективность и устремления) в сочетании с институциональной ответственностью (например, участие преподавателей, климат в кампусе и ресурсы кампуса) для улучшения академических результатов для этой непропорционально затронутой группы студентов. Рекомендации по устранению несправедливых результатов для чернокожих студентов-мужчин включают политику поддержки финансирования инициатив чернокожих мужчин, практику найма преподавателей и профессионального развития, ориентированную на равенство, а также будущие исследования, которые распространят этот запрос на другие маргинализованные группы студентов.
Брент Т. КуйкендаллГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Слейтер, Чарльз
Абстракция
В этом исследовании выяснялось, что мешает и способствует повышению уровня доверия учителя к директору. Два исследовательских вопроса направляли расследование относительно того, какие конкретные инциденты, по мнению учителей, повлияли на доверие к директору.Это тематическое исследование позволило провести собеседование с опытными учителями начальных классов и поделиться личными инцидентами, которые, по их мнению, повлияли на уровень доверия, которое они испытывали к своему директору. Участники-учителя рассказали о самых разных инцидентах, которые касались как их личной, так и профессиональной жизни. Учителя чаще всего выявляли случаи, когда директор проявлял доброжелательность, открытость и честность. Результаты этого исследования привели исследователя к выводу, что учителя имеют более высокий уровень доверия к директорам, которые проявляют заботу, открыто общаются и общаются с ними на личном уровне.В этом исследовании представлены значения для подготовки и профессионального развития директоров школ K-12.
Ключевые слова: доверие, грани доверия, начальный уровень, директор школы, лидерство
Дженифер Линдли ЛипманГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Риз, Лесли
Абстракция
Дети младшего возраста, посещающие высококачественные программы дошкольного образования, продемонстрировали улучшенные результаты готовности к школе, что в наибольшей степени повлияло на детей с низким доходом и высоким риском (Camelli, Vargus, Ryan, & Barnett, 2010; Levi, Segal, Rayburn, Martin, & Миллер, 2015; Валентино и Стипек, 2016).Комплексный подход к готовности к школе, используемый в программах Head Start, который включает готовых детей, готовых школ и готовых семей, способствует переходу и дальнейшему успеху в школе (Office of Head Start, 2017). Уникальной для данного исследования является концепция « готовых лидеров» , включая руководителей школ (районные администраторы, администраторы на уровне предприятия и учителя) и родителей в качестве руководителей. Пробелы в эффективности школьного руководства в отношении раннего образования, участия семьи и дошкольного и третьего классов (PreK-3) были задокументированы в литературе (Brown, 2015; Brown, Squires, Connors-Tados, & Horowitz, 2014; ED, 2013; Halpern, 2013; Mapp & Kuttner, 2013; Weiss et al., 2014). Используя качественный план исследования и теорию экологических систем, была изучена роль лидерства в континууме PreK-3, в интеграции дошкольного учреждения Head Start в кампус начальной школы и в продвижении и поддержании взаимодействия с семьей (Bronfenbrenner, 1994). Основные выводы включали: (1) опыт раннего образования влияет на самоэффективность подхода PreK-3; (2) учителя сосредотачиваются на переходе от дошкольного образования к детскому саду, с их точки зрения в зависимости от их позиции в классе в континууме; (3) нормативные акты могут создавать препятствия на пути интеграции, реальные и предполагаемые; (4) намеренное согласование и интеграция поддержки сотрудничества; и (5) сильная политика вовлечения семьи поддерживает родителей как лидеров, включая пересмотр роли школьного волонтера с учетом уникальных сильных сторон и потребностей сегодняшних семей.Рекомендации включают политику и практику реагирования на приоритеты лидеров в рамках цикла PreK-3, устранение препятствий на пути интеграции, поддержку родителей как лидеров, пересмотр роли школьного волонтера; и использование переходного детского сада как связующего звена между ранним обучением в дошкольном учреждении и повышенной строгостью, наблюдаемой сейчас в детском саду.
Артуро Ф. МартинесГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Стул: Locks, Angela
Абстракция
Общинные колледжи по всей стране испытывают все возрастающее давление, чтобы найти способы улучшить скорость прохождения студентами курсов реабилитации на уровне колледжа.Отсев студентов, получивших самые низкие уровни развивающей математики, стал проблемой для многих колледжей. Исследования хорошо зафиксировали отсутствие успеваемости у студентов, помещенных на три-четыре уровня ниже уровня перевода. Тем не менее, немногие исследования сравнивали результаты аналогичных студентов в ускоренных программах, разработанных для сокращения пути за счет исправления. Это исследование было сосредоточено на студентах, находящихся на самых низких уровнях реабилитации в двух колледжах, предлагающих последовательные последовательности изменения дизайна курса и сжатия моделей ускорения.В этом исследовании был проведен многомерный анализ и изучено сравнительное влияние на показатели завершения студентов, прошедших ускоренное обучение по двум различным программам ускоренного обучения математике в двух разных колледжах в течение четырехлетнего периода (2013–2017 гг.). Более того, это исследование контролировало демографические данные до начала программы, а также распределение учащихся по математике в обоих местных колледжах, используя различные модели ускорения, чтобы изучить степень, в которой прогнозируется завершение курса математики на уровне развития и на уровне колледжа.
Результаты этого исследования показывают, что учащиеся, изучающие развивающую математику, могут увеличить вероятность завершения и за меньшее время в ускоренных программах. Кроме того, модели ускоренного обучения в каждом колледже показали значительно различающиеся показатели завершения для разных групп студентов. Сравнение результатов для каждой модели ускорения в каждом колледже показало, что модель ускорения с редизайном курса привела к более статистически значимым улучшениям в показателях завершения математики на переходном уровне и математике развития для учащихся первого поколения, а также учащихся, отнесенных как к низшим, так и к средним уровням. -уровневая санация.Компрессионная модель ускорения показала значительное улучшение показателей завершения для студентов, отнесенных к среднему уровню исправления, но результаты были неоднозначными для студентов, отнесенных к исправлению низкого уровня. Студенты последовательных курсов ускоренного обучения с большей вероятностью завершили курс математики на уровне перевода, а исторически недопредставленные студенты из числа меньшинств с большей вероятностью завершили исправление при определенных обстоятельствах в модели ускоренного сжатия.
Элизабет МиллерГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: О’Брайен, Джонатан
Абстракция
Раздел IX Координаторы – это руководители учебных заведений, которые играют критически важную роль в обеспечении среды кампуса, свободной от дискриминации, домогательств и насилия по признаку пола.Их работа требовательна, строго регулируется и действует во все более нестабильном политическом контексте (Ali, 2011; Lhamon, 2015; Jackson, 2017). Опыт этих администраторов практически не исследован (Klein, 2016). В этом качественном исследовании с использованием концепции профессионального качества жизни (Stamm, 2010) был изучен опыт 20 координаторов по Разделу IX, чтобы понять их профессиональное качество жизни и организационные факторы, которые влияют на их опыт. Результаты показали, что удовлетворение участников было вызвано страстью к «работе» и оказанием положительного влияния на их сообщества, а усталость и выгорание были связаны с интенсивной и непосильной рабочей нагрузкой.В то время как усталость может привести к критической точке, сдерживающие факторы, например стратегии выживания и баланс между состраданием и нейтралитетом, смягчают негативные факторы. Институциональное сопротивление и непонимание заинтересованных сторон способствовали усталости от сострадания, в то время как институциональная приверженность и поддерживающие межличностные отношения подтверждали опыт Координатора по Разделу IX. Последствия включают расширение страсти Координатора Раздела IX к гендерному равенству во всем учреждении, а также создание институционального потенциала для адекватного реагирования на жалобы, чтобы использовать как опыт Координатора Раздела IX, так и сообщества университетского городка в целом.Рекомендации по политике и практике включают создание групп по Разделу IX, институционализацию климатических исследований в кампусе и надзор за созданием благоприятной рабочей среды. Рекомендуется провести в будущем исследование того, как пересекающиеся идентичности влияют на опыт координатора Раздела IX, и понять отношение университетского городка к Разделу IX и другим обязанностям, основанным на гражданских правах, среди составляющих групп.
Мелани МитчеллГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Хэвиленд, Дон
Абстракция
Афро-американские женщины, участвующие в делах студентов, сталкиваются с негативным опытом, стремясь продвинуться по карьерной лестнице, включая дискриминацию по признаку расы и пола, символизм и микроагрессивное поведение (Brancaccio, 2017; Jackson & O ‘Callaghan; Henry, 2009; Shante, 2018; Сью и др., 2007). В этом качественном интервью изучается профессиональный опыт 25 афроамериканских женщин-менеджеров среднего звена (МЛМ), работающих в четырехлетних учреждениях, преимущественно белых, в Соединенных Штатах. У всех участников было желание продвинуться дальше своей нынешней должности в MLM до руководящей должности в студенческих делах. В этом исследовании использовалась концептуальная основа, объединяющая (П. Коллинз, 2009) Black Feminist Thought (BFT) с кадровой структурой (HR) Bolman and Deal (2013), которая объединяет объективы для обоих индивидуальных опытов афроамериканских MLMs, и как люди в своих организациях высшего образования.
В результате этого исследования были выявлены три темы. Во-первых, участники сталкивались с профессиональными и личными проблемами на протяжении всего своего профессионального пути, включая дискриминацию и неуважение по признаку расы и пола, «единственное», необходимость тщательно продумать представление себя и требования, основанные на более высоких стандартах работы и материнства. Во-вторых, участники получили доступ к ряду стратегий и поддержки, таких как наставники, спонсоры, вера, семья, сообщество и сеть, чтобы реагировать на эти проблемы и преодолевать их.Участники были стратегическими агентами, осознавшими важность того, чтобы ставить себя на первое место. Наконец, возможности профессионального роста на протяжении всей карьеры были центральным компонентом их планов по продвижению.
Это исследование предложило рекомендации для политики, практики и будущих исследований. Учреждения должны предоставлять группы по интересам для цветного персонала, обучение на основе навыков, возможности профессионального развития в кампусе для инвестирования в профессиональный рост, конструктивную обратную связь по оценкам и оценку климата в кампусе, чтобы помочь афроамериканским MLM в продвижении по карьерной лестнице.
Линда Дарлин Мюррей-ТомасГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Дэвис, Шаметрис
Абстракция
Согласно анализу числа выпускников STEM, проведенного Советом советников по науке и технологиям бывшего президента Обамы (PCAST), в исследовании сделан вывод о том, что Соединенным Штатам потребуется увеличить число выпускников STEM на 40%, чтобы соответствовать будущим требованиям к работе (Olson & Riordan, 2012).Выводы PCAST и Национального центра образовательной статистики (2014) показали, что чернокожие женщины недопредставлены среди тех, кто получает ученую степень в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM). Для достижения повышенных показателей ученых степеней STEM необходимо увеличить количество выпускников для недостаточно представленных чернокожих, чтобы удовлетворить растущий спрос на рабочие места, требующие ученых степеней STEM. Это повествовательное исследование исследует опыт семи чернокожих женщин, получивших высшую степень STEM, поскольку они вспоминали людей и события, которые положительно повлияли на их успешное завершение.Используя геометрическую модель настойчивости и успеваемости студентов Swail, Redd и Perna (2003) в качестве теоретической основы исследования, результаты исследования выявили когнитивные, социальные и институциональные факторы, которые повлияли на получение участниками продвинутой степени STEM. Кроме того, исследование выявило влияния за пределами геометрической модели, которые повлияли на их успехи в учебе.
В рамках этого исследования участники детского сада изучили опыт аспирантуры, чтобы дать рекомендации по повышению уровня завершенности продвинутых программ STEM для чернокожих женщин.Исследование завершается последствиями для будущих исследований, чтобы исследователи могли пополнить дефицит литературы, существующей по этой теме, и внести свой вклад в сокращение дефицита недостаточно представленных ресурсов, необходимых для текущих требований к высокотехнологичным профессиям.
Элеонора МюррейГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Слейтер, Чарльз
Абстракция
Это совместное исследование действий (PAR) описывает восстановительное правосудие (RJ) как парадигму
, который поддерживает социально-эмоциональное и поведенческое развитие учащихся.Восстановительные практики – это основа для построения школьного сообщества, реагирования на вызывающее поведение с использованием подлинного диалога и принятия ответственности за то, чтобы все исправить. RJ – это философия, которая переходит от карательной дисциплины к альтернативному позитивному подходу к дисциплине. Цветные ученики непропорционально отстранены от школы, особенно темнокожие ученики мужского пола. Отстранение от занятий в школе приводит к плохой посещаемости, потере учебных дней, низкой успеваемости и, возможно, к отсеву из средней школы.RJ – это проактивный подход к преобразованию школ и заинтересованных сторон в позитивную школьную культуру, построенную на основе построения сообщества, справедливости и справедливости. Целью этого практического исследования было изучить и описать опыт 10 чернокожих учеников 10-го класса, которые участвовали в группе восстановительного правосудия. Участники участвовали в 6-недельном кружке по построению сообщества восстановительного правосудия, чтобы развить социально-эмоциональное обучение и изучить подробные результаты в
.процесс.Следующие вопросы исследования были использованы для руководства исследованием.
1. Каков опыт учащихся-темнокожих мужчин в сфере восстановительного правосудия? Сообщество
Строительные круги?
2. Насколько изменились темнокожие студенты мужского пола во время Восстановительного правосудия
Круги построения сообщества с точки зрения социально-эмоционального, поведенческого и академического
результата?
Этот PAR обеспечивает систематический подход к качественным исследованиям. Всего найдено
на основе наблюдений, полуструктурированных интервью и протокола интервью.Студенты выделили шесть основных тем, которые показали, что отношения имеют значение для успеха молодых чернокожих студентов-мужчин. Участники сообщили, что кружок по созданию сообщества RJ положительно улучшил их самовосприятие и повлиял на их отношение и образ мышления. Отношения между учителем и учеником и учеником с учеником имеют значение для успеха чернокожих учеников-мужчин. Отношения учителей со студентами, по всей видимости, связаны с успеваемостью и успеваемостью учеников. Участники описали группу RJ как безопасное пространство, обеспечивающее солидарность для открытого выражения своих личных взглядов, мыслей и эмоций.В рекомендациях предлагается, как ВП можно встроить в школьную практику и как их можно использовать для устранения травмирующих переживаний учащихся.
Сара Сочеата Пол-ЛимГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Стул: Symcox, Linda
Абстракция
Это качественное исследование исследует влияние исторической травмы родителей на образовательные устремления и результаты второго поколения камбоджийских американцев.В нем приняли участие двадцать американцев из Камбоджи во втором поколении, родители которых пережили камбоджийский геноцид (1975–1979). В диссертации использовалась концептуальная основа исторической травмы для навигации по вопросам исследования: 1). В какой степени дети переживших геноцид в Камбодже детей пострадали от травмы, которую пережили их родители, и какую форму принимает эта унаследованная травма? 2). Какой домашний опыт усиливает или мешает академическим устремлениям и результатам детей переживших геноцид в Камбодже? 3).Каковы поддерживающие сети и действия, которые вселяют надежду и позитивное развитие для второго поколения камбоджийских американцев? Данные были проанализированы с использованием качественных методов и программного обеспечения NVivo. Были найдены три ключевые темы. Первая тема – неразрешенная травма. В результате родительское руководство и открытые отношения между родителями и детьми были ограничены. Вторая тема была чрезмерной опекой. Родители, пережившие геноцид, часто хотели оградить своих детей от любых непредвиденных обстоятельств.Последним ключевым выводом стало отсутствие общения между родителями и детьми из-за языкового барьера.
Основываясь на результатах этого исследования, школам с большим камбоджийским американским населением рекомендуется обучать более поздние поколения истории Камбоджи, включая геноцид, и проводить языковые уроки с двойным погружением. Это поможет прервать травмы, передаваемые между поколениями, снизить языковой барьер и позволит учащимся и их 2 родителям обрести цель и покой.В будущих исследованиях следует изучить опыт выживших, в том числе выживших, которые пережили геноцид, но не подверглись преследованиям. Такое исследование может привести к истине и примирению.
Линда С. РамосГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Perez-Huber, Lindsay
Абстракция
По данным U.S. Census Bureau (2014), почти 10 миллионов одиноких матерей воспитывают детей в Соединенных Штатах. Статус родителя-одиночки существенно влияет на уровень образования женщины. Только 50% матерей-подростков получают аттестат об окончании средней школы к 22 годам (Perper, Peterson, & Manlove, 2010), и только от двух до трех процентов из них получают четырехлетнюю степень к 30 годам (Hoffman, 2006 г.). Центр женской политики (2002) отметил, что из тех женщин, которые получают высшее образование, одна треть (33.7%) одиноких матерей для получения степени бакалавра требуется более 10 лет, по сравнению с 15,6% всех женщин.
В этом базовом качественном исследовании изучается образовательный опыт 23 цветных матерей с низким доходом, посещающих два общественных колледжа в южной Калифорнии, чтобы определить, как их межсекторальная идентичность повлияла на их участие в политике и практике федеральных программ, программ округов и кампусов. Результаты исследований показывают, что возраст и статус матери-одиночки являются важными личностями, которые взаимодействуют между собой и формируют жизненный опыт учащихся.Участники отметили, что политика ориентации на работу, принятая федеральным законодательством о социальном обеспечении, не соответствует долгосрочным целям студентов. Более того, сотрудники округа действуют как привратники для получения основных услуг и информации, которые могут сильно повлиять на способность учащегося завершить учебу. Наконец, участники использовали программы на территории кампуса и семью как важные ресурсы на пути к завершению образования. Стратегии, применяемые учащимися для продолжения обучения, включали заботу о себе и самоадвокацию.
Рекомендации, основанные на выводах, включают скоординированные и всесторонние информационно-пропагандистские мероприятия от имени университетских городков, чтобы гарантировать, что родители-одиночки понимают доступные им ресурсы, включая политику Раздела IX, касающуюся прав беременных и учащихся, воспитывающих детей. Дальнейшие области исследований включают изучение опыта передачи матерей-одиночек в университеты для определения непрерывности ухода в высших учебных заведениях.
Рози РамосГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Риз, Лесли
Абстракция
Хотя высокий уровень образовательных навыков и достижений имеют решающее значение для социального и экономического успеха учащихся, школам еще предстоит выполнить свои образовательные обязанности по отношению к цветным детям и детям, живущим в бедности.В масштабах страны разрыв в успеваемости затрагивает цветных студентов, особенно латиноамериканских студентов с низким доходом. Гей (2010) утверждал, что образовательный дефицит усугубляется учителями, которые не понимают важности знания культурного происхождения своих учеников. В этой качественной диссертации использовались концептуальные основы культурно-ориентированной педагогики и социокультурного взаимодействия, чтобы понять точку зрения учителей дошкольных учреждений Latina Head Start в классе при реализации культурно-ориентированной педагогики, встроенной в социокультурные классы.
Основные результаты этого исследования свидетельствуют о том, что участники дошкольных учителей Latina Head Start были чувствительны к уникальным потребностям учащихся, изучающих латиноамериканский / двойной язык из малообеспеченных семей. Подавляющее большинство участников-учителей сообщили, что оказание эмоциональной поддержки, cariño (привязанность) и сочувствие ко всем детям во время взаимодействия в классе имеет жизненно важное значение для обучения учеников. Они регулярно использовали домашний язык детей, испанский, и поддерживали развитие детей на обоих языках.Участники дошкольного воспитания Latina Head Start выразили чувство приверженности и ответственности за то, чтобы каждый латиноамериканский ребенок был успешным. Участники дошкольного воспитателя Latina Head Start поделились естественной способностью преподавать с cariño , используя при этом учитывающую культурные особенности педагогику с переплетенными социокультурными взаимодействиями, когда они работали со своими учениками-латиноамериканцами.
Мария Тереза Рангель-ЭрнандесГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Стул: Symcox, Linda
Абстракция
Студенты из Латинской Америки в первом поколении поступают в четырехлетние университеты; однако они делают это в небольшом количестве.Те, кто подает заявку, выбирают общественные колледжи и Familismo и Marianismo , возможно, мешают им продолжить обучение в четырехлетних школах (Sy & Romero, 2008; Romo, Rios & Tello, 2013). Исследования латиноамериканских студентов первого поколения изобилуют данными, собранными у первокурсников колледжей, но исследователи редко изучают латинских старшеклассников первого поколения, которые могут испытывать семейные ожидания и обязанности, ограничивающие их стремления к поступлению в колледж и их подготовку.
В данном исследовании используется план качественного исследования с совместным участием для интервьюирования и опроса учащихся девятого класса латиноамериканского происхождения в первом поколении. Он исследовал предубеждения и культурные ограничения, которые ограничивали стремление к поступлению в колледж. Он также запустил программу консультирования, чтобы, возможно, смягчить влияние Familismo и Marianismo на их стремления к поступлению в колледж и их подготовку.
Следующие исследовательские вопросы были заданы для того, чтобы выяснить, как семейные обязанности и культурный диссонанс влияют на стремление к поступлению в колледж, процесс принятия решений о выборе колледжа и подготовку к колледжу для первого поколения 9 -ых учеников из Латинской Америки.
- Как культурный диссонанс влияет на стремление к поступлению в колледж, принятие решений о выборе колледжа и подготовку к колледжу латиноамериканских студентов первого поколения?
- Какое влияние окажет пилотная программа консультирования в колледже, разработанная специально для латиноамериканцев, на их стремление к поступлению в колледж, процесс принятия решений в колледже и подготовку к колледжу?
Полученные данные и рекомендации указывают на необходимость более компетентного в культурном отношении консультирования, найма более разнообразного персонала и принятия местного образования (PBE) в соответствии с уже существующими стандартами Американской ассоциации школьного консультирования (ASCA).Выводы этого исследования могут повлиять на консультантов и руководителей образовательных учреждений в плане того, как лучше всего поддержать латинских старшеклассников первого поколения.
Джанет Л. РобинсонГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Председатель: Хэвиленд, Дон
Абстракция
Увеличивающееся разнообразие студентов в местных колледжах делает поддержку преподавательского состава чернокожих женщин критически важной.Преподаватели чернокожих женщин могут чувствовать себя самозванцами, получая сообщения о несоответствии требованиям, несмотря на свои достижения. В таком случае такие чувства могут препятствовать их способности служить ученикам и в целом преуспевать в своей роли. До сих пор не задавался вопрос о том, сталкиваются ли преподаватели чернокожих женщин, работающие в местных колледжах, с феноменом самозванцев, и каким образом.
В ходе 23 углубленных индивидуальных интервью в этом качественном исследовании изучались и оценивались наличие и оценка успешных стратегий, используемых для противодействия феномену самозванца или другим проблемам, с которыми сталкиваются штатные и постоянные преподаватели преподавательского состава чернокожих женщин, работающих в Калифорнии. общественные колледжи.Результаты показали удовлетворенность и удовлетворенность работой. Хотя участники были знакомы с Феноменом Самозванца и испытали его на себе, в их нынешних ролях вообще не было феномена Самозванца из-за положительных взаимоотношений на территории кампуса с коллегами и студентами. Сообщалось также о микроагрессиях со стороны коллег и студентов, связанных с внешностью, но эти проблемы лучше всего смягчались за счет авторитетных наставников и союзников, а также сильного чувства культурной и личной идентичности.Установленный опыт и участие в профессиональном развитии также были стратегиями, которые помогали участникам ориентироваться, сохранять устойчивость и преуспевать в своей рабочей среде.
Рекомендации по политике включают увеличение государственного финансирования преподавателей общественных колледжей для участия в программах повышения квалификации вне кампуса. Практические рекомендации включают обучение навыкам межличностного общения для новых заведующих кафедрами и обсуждение передовых методов работы между продолжающимися кафедрами в течение года.Наконец, рекомендации для будущих исследований включают в себя тиражирование исследования в других штатах и среди дополнительных преподавателей в Калифорнии.
Фабиан А. Рохас РамиресГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Слейтер, Чарльз
Абстракция
Влияние технологий на общество 21 века требует изменений в образовании новых поколений.Связанное обучение как образовательный подход пытается заполнить пробел в средних школах, предлагая модель, ориентированную на учащихся, готовящихся к колледжу, и на рабочую силу. Эта инновационная образовательная среда основана на системе навыков 21 века. Настоящее исследование направлено на описание развития этих навыков грамотности 21 века в рамках магистерской программы, которая фокусируется на связанном обучении и направлена на обеспечение готовности студентов к карьере. Вопросы исследования, лежащие в основе данного исследования, следующие: как преподаватели университетов, участвующие в программе магистратуры связанного обучения, описывают использование ими навыков обучения 21-го века в области технологий и как учителя средней школы в программе магистратуры связанного обучения описывают использование навыков обучения 21 века в области технологий. в своих классах.Это качественное тематическое исследование включает анализ двух фокус-групп с аспирантами и преподавателями, опросы, учебные планы и задания аспирантов. Участники – аспиранты и преподаватели магистерской программы, ориентированной на связанное обучение.
Существенные результаты включают реализацию стратегий, способствующих приобретению и совершенствованию технологических навыков 21 века у аспирантов. Имеются убедительные доказательства того, как магистерская программа помогает аспирантам повышать свои технические навыки и внедрять технологии в свои уроки.
Джереми И. СмотерманГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: Общественный колледж / Высшее образование
Стул: Vega, William
Абстракция
Президент Барак Обама установил национальную повестку дня по увеличению числа ученых степеней, получаемых в США (Russell, 2011). Мур, Шулок и Дженсен (2009) сообщили, что согласно прогнозам, в период с 2005 по 2025 год в США будет выпущено 48 миллионов новых студентов.Кроме того. Мур, Шулок и Дженсен (2009) сообщили, что из-за своего населения Калифорнийские общественные колледжи играют значительную роль в получении степени бакалавра, чем любой другой штат. Однако прогнозы Калифорнии показывают, что к 2025 году не хватит 1 миллиона выпускников колледжей. Одна из стратегий решения этой проблемы заключается в улучшении способов перевода студентов местных колледжей.
Закон о реформе перевода студентов (STAR) предоставил студентам местных колледжей в Калифорнии более четкий путь к переводу с оговоркой о завершении недавно учрежденной младшей степени для перевода.Осуществление Закона STAR вынудило Калифорнийские общественные колледжи принять стандартную модель учебной программы для перевода ученых степеней.
В этом количественном исследовании использовались внутрипредметные ANCOVA для анализа многолетнего периода получения степени и данных о передаче, чтобы определить, существенно ли повлиял закон STAR на результаты обучения в местных колледжах. Награды программы и перевод CSU были зависимыми переменными, используемыми для статистического анализа воздействия Закона STAR на общественные колледжи. Средний доход округа, размер колледжа, региональное расположение колледжа и количество предлагаемых переводных степеней были группирующими переменными, которые использовались для определения того, повлиял ли Закон STAR на все колледжи или только на колледжи с определенной институциональной демографией.
Институциональная теория (Bess & Dee, 2008) была использована для контекстуализации воздействия Закона STAR на степень завершения и передачи степени в местных колледжах. Ди Маджио и Пауэлл (1983) выделили три категории соответствия в рамках институциональной теории: нормативное соответствие, мимическое соответствие и принудительное соответствие. Каждая категория согласовывает действия по соответствию нормам, ценностям или идеологиям.
Значение этого исследования касается роли государственного законодательства и индивидуальности общественных колледжей в реформе образования.Рекомендации для исследований и практики предполагают, что нормативные и принудительные атрибуты соответствия поддерживают значительные институциональные изменения. Общинным колледжам рекомендуется применять нормативные и принудительные стандарты для эффективной поддержки новых инициатив и программ. В то же время общественные колледжи должны учитывать индивидуальность и ограничивать мимическое соответствие.
Дженнифер Мишель СоланоГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Стул: Richards-Tutor, Cara
Абстракция
Целью данного исследования было изучить влияние внедрения K-12 PBIS в дошкольных классах.Позитивное поведенческое вмешательство и поддержка (PBIS) – это многоуровневая социально-эмоциональная и поведенческая структура, разработанная для населения K-12. Округа, которые принимают K-12 PBIS, иногда применяют эту модель в своих дошкольных классах. K-12 PBIS не был разработан для детей младшего возраста. Модель пирамиды – это структура, адаптированная из K-12 PBIS, которая была разработана специально для маленьких детей. Когда округа решают внедрить K-12 PBIS в дошкольных классах, это контекстное несоответствие может негативно повлиять на результаты, такие как самоэффективность учителя и поведение учеников.
В этом исследовании использовалась логическая модель для изучения взаимосвязи между точностью реализации, чувством эффективности учителя и поведением учащихся. Были заданы три исследовательских вопроса, в какой степени учителя, прошедшие обучение в рамках PBIS K-12, применяют ключевые практики модели пирамиды в своих классах и как это связано с самоэффективностью учителя и поведением учеников. В этом количественном исследовании приняли участие 20 учителей дошкольных учреждений, прошедших обучение в K-12 PBIS. Статистический пакет для социальных наук (SPSS) использовался для проведения описательного, корреляционного и линейного регрессионного анализа данных, собранных с помощью инструмента наблюдения за пирамидой обучения (TPOT), шкалы оценки эффективности учителя (TSES) и оценок поведения учащихся.Результаты показали, что учителя дошкольных учреждений, прошедшие обучение в системе K-12 PBIS, применяют 63% ключевых практик модели пирамиды. Было обнаружено, что верность реализации не коррелирует с самоэффективностью учителя, но было обнаружено, что она позволяет предсказать частоту неадекватного поведения учащихся, которое происходит во время занятий, ориентированных на детей. Результаты этого исследования показывают, что контекстное соответствие имеет значение при выборе модели вмешательства для маленьких детей. Рекомендуется, чтобы округа, которые внедряют K-12 PBIS для своего населения K-12, отдельно внедряли модель пирамиды в своих дошкольных классах.Учителей следует обучать основным методам, разработанным для поддержки социально-эмоционального и поведенческого роста молодых учащихся. В будущих исследованиях можно будет сравнить дошкольные программы, реализующие K-12 PBIS, с программами, реализующими модель пирамиды. Прямое сравнение результатов учителя и ученика в этих двух контекстах могло бы выявить важные выводы для политики и практики.
Камиша А. СалливанГосударственный университет Лонг-Бич, 2018
Специализация: начальное / среднее образование
Председатель: Hansuvadha, Nat
Абстракция
Студентки-матери – это часто упускаемая из виду группа в высших учебных заведениях.Однако одно национальное исследование показало, что большинство студентов, воспитывающих детей во время учебы в колледже, проживают в местных колледжах, и это преимущественно женщины (Gault, Noll, & Reichlin, 2017). Таким образом, опыт матерей-студенток в Калифорнии, где находится самая большая система общественных колледжей в стране, состоящая из 114 колледжей (California Community Chancellor’s Office, 2018), дает важное понимание об этой группе населения. В этом качественном исследовании представлены истории 23 студенток-матерей, обучающихся в двух местных колледжах в Калифорнии, с использованием концептуальной основы, сочетающей в себе пересекающуюся модель множественных измерений идентичности (Jones, Abes, & Quaye, 2013) и теорию устойчивости (Fergus & Zimmerman, 2005). ; Stanton-Salzar & Spina, 2000).По их собственным словам, матери-студентки описали свои пересекающиеся идентичности как невидимые и вдохновляющие. Результаты исследования указывают на устойчивость учащихся-матерей, которые использовали личные активы (например, организационные стратегии, самообслуживание и разговор с самим собой) и институциональные ресурсы (например, уход за детьми, возможности для участия студентов и поддержка преподавателей). Значение этого исследования сосредоточено в Этике заботы (Noddings, 2013) путем институционального принятия практик и политики, которые вовлекают учащихся по материнской линии и с заботой реагируют на их потребности.Рекомендации по исследованиям и практике предлагают общественным колледжам разработать стратегический метод сбора данных о студентах-матерях, чтобы лучше обслуживать это студенческое население. Кроме того, учреждениям рекомендуется пересмотреть услуги по уходу за детьми и поддержку на территории кампуса. Изменения в политике могут начаться с ознакомления преподавателей и студентов с Разделом IX, чтобы матери учащихся могли лучше понять и реализовать свои права в более инклюзивном кампусе общественного колледжа.
Выпускник МГУ получил награду за лучшую диссертацию в истории Юга 2018 года
Контактное лицо: Сара Николас
СТАРКВИЛЛ, Мисс.- Недавний аспирант штата Миссисипи получает в 2018 году премию К. Ванн Вудворда за диссертацию от Южной исторической ассоциации.
Джейсон Хаузер, выпускник 2017 года и нынешний редактор отдела исследований и учебных программ МГУ, будет награжден призом в 3000 долларов на ежегодном собрании SHA в Бирмингеме в следующем месяце за лучшую диссертацию по истории Юга. Предыдущие победители Вудворда прибыли из Йельского университета, Университета Джонса Хопкинса, Университета Северной Каролины, Гарварда, Университета Пенсильвании, Джорджии и Северо-Запада.
В работе Хаузера «По степени: история тепла на субтропическом юге Америки» тепло рассматривается как социальная конструкция, прослеживая способы, которыми климат Юга служил как материальной, так и идеологической силой. Он утверждает, что представления о жаре и климате были так же важны, как и реальность, и были тесно связаны с политической, экономической и социальной историей Юга, от ледникового периода до недавнего прошлого.
«То, как Хаузер задумал свою диссертацию – исследование южной жары – демонстрирует ум и многогранность Хаузера, – сказал Алан Маркус, заведующий кафедрой истории МГУ.«Он изучал идеи южной жары и их применение в климате, окружающей среде и расовых науках, а также в литературе, культуре и социальной организации. Это было сделано настолько хорошо, что комитет наградил его «отличием», когда он защищал проект несколько месяцев назад ».
«Я пришел в МГУ, потому что это единственный университет в стране, специализирующийся на истории окружающей среды Юга, и ясно, что климат оказал – и продолжает оказывать – огромное влияние на юг», – сказал Хаузер.«Я решил написать историю тепла, потому что студентам, которых я преподавал во время моей докторской работы, это было интересно».
Хаузер назвал свою награду «победой департамента истории штата Миссисипи».
«У нас одни из самых поддерживающих и трудолюбивых преподавателей в стране. Профессора МГУ действительно инвестируют в своих студентов, и получение этой награды – результат их усилий, не меньше моих, – сказал Хаузер. «Джим Гизен, мой главный советник, оказал наибольшее влияние на мою академическую жизнь.Он неутомимый защитник своих учеников; Я не знаю ни одного наставника, который бы так щедро тратил свое время ».
Хаузер защитил докторскую диссертацию. комитет состоял из «некоторых из лучших умов в своих областях».
По мнению комитета по присуждению премии SHA, диссертация Хаузера является «амбициозной и новой диссертацией, большой по объему и междисциплинарной по методологии».
Премия Woodward, учрежденная в 2000 году, ежегодно присуждается за лучшую диссертацию по истории Юга, защищенную в предыдущем календарном году.Стипендия в размере 3000 долларов стала возможной благодаря пожертвованию Комера Ванна Вудворда, который получил Пулитцеровскую премию за историю в 1982 году и считается влиятельным историком.
Созданная в 1934 году, SHA стремится к «исследовательскому, а не мемориальному подходу» к истории Юга и требует поощрения интереса и исследований в области истории Юга, сбора и сохранения исторических записей Юга, а также поддержки государственных и местных исторических общества на Юге.
Хаузер присоединился к отделу исследований и учебных программ университета в июле.Он получил степень бакалавра в 2009 году и степень магистра в 2012 году по истории в Государственном университете Аппалачей, а в 2017 году получил степень доктора философии. по истории Америки из МГУ. Шесть лет он преподавал на историческом факультете МГУ, а также работал исследователем на кафедре и в обсерватории критической зоны национального леса Калхун.
Колледж искусств и наук МГУ включает более 5300 студентов, 300 штатных преподавателей, девять докторских программ и 25 академических специальностей, предлагаемых на 14 факультетах.Полную информацию о Колледже искусств и наук и историческом факультете можно найти на сайтах www.cas.msstate.edu или www.history.msstate.edu.
MSU – ведущий университет штата Миссисипи, доступный на сайте www.msstate.edu.
| Сара Клеван, PhD | Педро Ногера | Понимание восстановительных подходов к дисциплине через призму власти: пример школы Нью-Йорка | 24.09.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Закари Барлетта, PhD | Арнольд Гроссман | Роль несуицидальных членовредительства и злоупотребления психоактивными веществами в попытках самоубийства среди молодых лесбиянок, геев и бисексуалов | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Александр Белсер, PhD | Арнольд Гроссман | Виктимизация, суицидальные идеи и попытки самоубийства среди молодых лесбиянок, геев и бисексуалов | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Мария Паула Данери, PhD | Клэнси Блэр | Предшественники и академические последствия саморегулирования латиноамериканских детей | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Ронда Донохо, доктор философии | Анил Чако | Лечение деструктивного поведения в клинике для малоимущих с использованием многосемейных групп и услуг как обычно: влияют ли характеристики на уровне родителей и семьи на результаты лечения? | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Эрик Файнгуд, PhD | Клэнси Блэр | Многомерные модели токсического стресса: отношения с детской психофизиологией, саморегуляцией и родительским поведением родителей | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Хлоя Гринбаум, доктор философии | Шабнам Джавдани | Разработка и оценка смешанных методов вмешательства, основанного на информации о травмах, для молодежи, вовлеченной в правосудие по делам несовершеннолетних | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Александра Фрейдус, PhD | Педро Ногера | Раса, класс и принадлежность: диверсификация школ в укреплении Нью-Йорка | 24.09.2018 | Преподавание и обучение |
| Джинджу Хан, PhD | Эрин О’Коннор | Долгосрочные ассоциации влияния качества процесса Pre-K: влияние поддерживающей среды на академическую успеваемость детей | 24.09.2018 | Преподавание и обучение |
| Clare Hammoor, EdD | Нэнси Смитнер | Детский театр: Агентства абсурда в антропоцене | 24.09.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Инес да Силва Белеза Баррейрос, PhD | Марита Стуркен | Imperial Shadows: Визуальность и контрвизуальность Португальской империи: исследование изображений | 24.09.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Сунмин Ким, доктор философии | Джон В.Гилберт | Устный рассказ на международном летнем мультимедийном семинаре IMPACT, 2007-2017 гг. | 24.09.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Юрий Марсела Рохас Пинтор, PhD | Педро Ногера | Практики учителей, которые обеспечивают доступ и поддерживают концептуальное понимание пропорциональности новыми двуязычными языками | 24.09.2018 | Преподавание и обучение |
| Жаклин Рохель, PhD | Кришненду Рэй | Политика оральных представлений: Паан и общественность в глобализирующемся городе | 24.09.2018 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Минг-Че Ту, PhD | Суми Окадзаки | Что такое карьерный успех? Азиатско-американская психология труда | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Микаэла Блей, PhD | Нан Смитнер | Слушать множество голосов: учителя, исследующие идентичность, искусство и повествование на семинаре по личному повествованию | 24.09.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Курросс Эсмаэли, доктор философии | Лили Чамли | Технология тестирования: цифровое посредничество в образовании в Нью-Йорке | 24.09.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Уильям Макс Мейер, PhD | Кэтрин Милн | Проблематизация вторжения идей: изучение становления системного мышления у учителей и школ с использованием экологической основы | 24.09.2018 | Преподавание и обучение |
| Элла Клик, PhD | Аллен Фельдман | Стираемые носители: от букв к битам | 24.09.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Патрик Дэвисон, доктор философии | Лиза Гительман | Поиск пользователя в американских социальных сетях: история сетевого настоящего | 24.09.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Finn Upham, PhD | Morwaread Farbood | Обнаружение адаптации дыхания слушателей к слышимой музыке | 24.09.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Алекс Сириани, PhD | Дэвид Монтгомери | Бойтесь своего соседа: использование театра угнетенных для разрушения общественного насилия и опыта молодых людей из молодого возраста Южного Бронкса | 24.09.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Кристофер Стулс, доктор философии | Перри Халкитис | Насилие со стороны интимного партнера среди молодых мужчин, практикующих секс с мужчинами | 24.09.2018 | Прикладная психология |
| Мелисса Хорват-Плиман, PhD | Рики Голдман | Социальные сети и студенческое путешествие: исследование того, как использование социальных сетей влияет на социальный капитал и влияет на выбор, доступ и переходный период в колледже | 24.09.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Мэтью Сутин, PhD | Шондель Неро | Изучение языка и культуры через университетский курс компьютерной коммуникации: примеры межкультурного диалога студентов | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Александра Эйлуорд, PhD | Педро Ногера | Побочные эффекты массового содержания под стражей в США: механизм неравенства в образовании | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Дайон Розье, PhD | Педро Ногера | Чернокожие и латиноамериканские мужчины с низким доходом преодолевают шансы | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Дезире Вильяроэль Чачула, доктор философии | Эдвард Фергус | Родной язык и факторы риска при выявлении лиц с ограниченными возможностями, изучающих английский язык: исследовательское исследование | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Ханна Зивин, доктор философии | Бенджамин Кафка | Лекарство от общения: телетерапия 1890-2017 | 16.05.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Диана Камин, PhD | Марита Стуркен | Picture-Work: О коллекции циркулирующих изображений | 16.05.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Тимоти Вуд, PhD | Родни Бенсон | Energy’s Citizens: Corporate Front Group и создание Petro-Public | 16.05.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Цянь Чжан Малкофф, PhD | Сара Вудворд Бек | Стратегии письма и спонсоры грамотности успешных китайских подростков, изучающих английский язык | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Майкл Томс, доктор философии | Орит Заславский | Обращение к дисперсии и инвариантности: построение смысла алгебраической структуры | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Стефани Акунвабей, EdD | Стелла Флорес | Как могут государственные средние школы г. Нью-Йорка сотрудничать с некоммерческими организациями, чтобы способствовать доступу в колледж для чернокожей и латиноамериканской молодежи? Оценка успеха Sound Business Inc. | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джейн Росс, доктор философии | Филип Хосей | Цивилизирующая миссия в Эмпайр-Стейт: французские школы в Нью-Йорке | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Рэйчел Биттнер, PhD | Хуан Пабло Белло | Оценка основной частоты на основе данных | 16.05.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Аниндья Кунду, доктор философии | Педро Ногера | Усиление социальной перспективы: как учащиеся с ограниченными возможностями преодолевают препятствия и получают выгоду | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Мюррей Джеймс Моррисон, доктор философии | Дэвид Шредер | Практикующий и пророк: анализ музыки Сонни Ститта и его отношения с Чарли Паркером | 16.05.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Адам Девитт, PhD | Сьюзан Кирч | Критические и преобразующие подходы к преподаванию естественных наук и развитию учителей в рамках курса естественной педагогики: использование эвристики, радикального слушания и вклада | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Кристина Джозеф Мухаммад, EdD | Энн Маркус | Профессиональная социализация для специалистов среднего звена по работе со студентами в малых гуманитарных колледжах: понимание того, как распространяется организационная культура | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Бенджамин Мендельсон, PhD | Арджун Аппадураи | Земля кочевников: геосоциальные отношения вдоль глобального городского побережья | 16.05.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Никки Янгблад, EdD | Фрэнсис Кинг, этап | Пути к постоянству: студенты первого поколения с низким доходом в элитном женском колледже | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Рэйчел Уортон, доктор философии | Дэвид Монтгомери | Феномен актерской ошибки: допросы самоидентификации и процессы принятия решений о карьере профессиональных актеров | 16.05.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Ноа Киппли-Огман, PhD | Джонатан Циммерман | The Old College Try: профессиональный сбор средств в американском высшем образовании, 1913-1974 годы | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Нирит Гордон, PhD | Шабнам Джавдани | Психическое неравенство в здоровье и социально-политическое развитие среди заключенной молодежи | 16.05.2018 | Прикладная психология |
| Шейн Фигероа, доктор философии | Эми Бентли | Социальная история школьного обеда в послевоенном Нью-Йорке | 16.05.2018 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Кэролайн Фалконер-Хорн, доктор философии | Адам Бухвальд | Усиление терапии афазии: два исследования транскраниальной стимуляции постоянным током при хронической афазии | 16.05.2018 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Озен Гювен, PhD | Дана Бурде | Отмена сорока лет публичной лжи: страх, недоверие и негодование в отношении сопротивления и молчания среди сирийских учителей в изгнании в Турции | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Ванесса Кока, доктор философии | Ричард Арум | Стратификация высшего образования по расе и классу и роль средних школ | 16.05.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Виктория Баллерини, PhD | Стелла Флорес | Обещание Америки и неограниченный доступ Аргентины: сравнительный анализ последствий для справедливости в моделях бесплатного обучения и открытого доступа в высшем образовании | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Аланна Вальдес, EdD | Бриджит О’Коннор | Изучение мотивации заинтересованных сторон в партнерстве между университетами и промышленностью: тематическое исследование Министерства образования США по качеству образования через программу инновационного партнерства (EQUIP) | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Шилпа Патель, PhD | Фарзана Кападиа | Изучение взаимосвязи между религиозными убеждениями и скринингом рака груди и шейки матки среди выборки женщин-мусульманок в Нью-Йорке | 16.05.2018 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Джина Гранди, PhD | Нэнси Смитнер | «Я собираюсь использовать это, чтобы рассказать вам»: изучение повествований о подростковой идентичности через театр | 16.05.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Бинна Ли, PhD | Диана Сидтис | Подкорковая обработка формул: двуязычные исследования при болезни Паркинсона | 16.05.2018 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Дж.Кеннет Логан, доктор философии | Майкл Киффер | Изучение взаимосвязи между многозначным знанием слов, исполнительной функцией и пониманием прочитанного у подростков | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Захари Маджо, доктор философии | Энн Маркус | Государственная политика и коммерческое высшее образование: сравнительный анализ двух штатов | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Эрика Бернабеи Миддлтон, доктор философии | Коллин Ларсон | Комплексная подотчетность на месте: уроки, извлеченные из Promise Neighborhoods | 16.05.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Хизер Пейдж, доктор философии | Кэтрин Милн | Использование научной практики для преодоления кризиса девочек: проектирование научного образования с феминистской точки зрения | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Джилл Пирс, доктор философии | Педро Ногера | Официальные подходы к справедливости и демократии в решениях о закрытии, объединении школ и совместном размещении школ Нью-Йорка | 16.05.2018 | Преподавание и обучение |
| Алисса Пинтар, PhD | Клэнси Блэр | Измерение и модельная эквивалентность «Шкалы преодоления негативных эмоций детей» среди матерей и детей из малообеспеченных, европейских и афроамериканских семей | 16.05.2018 | Прикладная психология |
| Бриттни Редлер, PhD | Грант Венаус | Педагогическая эффективность в студии певческого голоса: работа с самооценкой «тональной глухоты» | 16.05.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Эмили Халпин, PhD | Джильяна Мельци | Двуязычное языковое разнообразие латиноамериканских дошкольников: профили и отношения с навыками готовности к школе | 16.05.2018 | Прикладная психология |
| Майкл Столл, PhD | Диана Терк | Концептуализации письма и мышления в социальных исследованиях учителями | 22.01.2018 | Преподавание и обучение |
| Кристофер Буш, доктор философии | Эстер Ламнек | Музыкальное пространство Шуллера: статистический и структурный анализ регистрации в сольных и камерных произведениях Гюнтера Шуллера для кларнета | 22.01.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Цзяо-дзю Фанг, доктор философии | Кристи Паттен Кениг | Сравнение уровней участия детей с расстройствами аутистического спектра в инклюзивных и специализированных учреждениях и его взаимосвязь со временем в ресурсных комнатах | 22.01.2018 | Трудотерапия |
| Яна Кучирко, к.м.н. | Катрин Тамис-ЛеМонда | Временная структура социальных взаимодействий матери и ребенка: специфика и изменение в реальном времени и в процессе развития | 22.01.2018 | Прикладная психология |
| Петр Михаил Юрчак, EdD | Филип Тейлор | Вопрос жизни и дыхания: связь учителя Фицмориса по голосовой работе с аудиторией и предметом | 22.01.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Шейн Бреннан, PhD | Николай Мирзоев | Практики солнечного света: визуальная и культурная политика солнечной энергии в Соединенных Штатах | 22.01.2018 | СМИ, культура и коммуникации |
| Мария Кьярина Герреро, PhD | Кеннет Айген | Музыкальная терапия / терапия верхних конечностей – интегрированная (MULT-I) реабилитация после инсульта: изучение межпрофессионального совместного лечения | 22.01.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Таниша Джонсон-Кэмпбелл, PhD | Фрэнсис Кинг, этап | Обучение разнообразной рабочей силе: Студент, имеющий опыт цвета в программе ускоренного обучения медсестер исследовательского университета | 22.01.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Кэролайн Таббс Долан, доктор философии | Дж.Лоуренс Абер | Методы строгого и оперативного улучшения целостного обучения и развития детей в условиях кризиса: на пути к основанному на фактических данных образованию в чрезвычайных ситуациях | 22.01.2018 | Прикладная психология |
| Джеймс ДеВиво, доктор философии | Дэвид Монтгомери | Принимая их всерьез: исследование долгосрочного воздействия участия в Фестивале молодых драматургов в Нью-Джерси | 22.01.2018 | Музыка и исполнительское искусство |
| Маргарет Пол, доктор философии | Бет Вайцман | Изучение взаимосвязи между расходами на общественное здравоохранение и здоровьем населения в США | 22.01.2018 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Halima Leak, PhD | Энн Маркус | Изготовление кирпичей без соломы: Инициатива Kresge HBCU и сбор средств в колледжах и университетах, которые исторически были черными | 22.01.2018 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джессика Липшульц, PhD | Ричард Арум | Школьная дисциплина: культурные сценарии, борьба за справедливость и понятия неповиновения | 22.01.2018 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Ариан Линг, PhD | Суми Окадзаки | Психологическое благополучие в контексте масштабных социально-экономических изменений в Китае | 25.09.2017 | Прикладная психология |
| Джонатан Фридман, PhD | Синтия Миллер-Идрисс | Глобальное отличие: социальный статус, организационные изменения и интернационализм американских и британских университетов | 25.09.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| E.Кристин Бейкер-Смит О’Мэлли, доктор философии | Ричард Арум | Отстранение от занятий, школы и учащиеся – Понимание влияния школы на различия в рисках отстранения на уровне учащихся | 25.09.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Джессика Фельдман, PhD | Мартин Шерзингер | Внимательное слушание: к критической теории этического слушания в СМИ | 25.09.2017 | СМИ, культура и коммуникации |
| Стефани Рогус, PhD | Кэролайн Дмитрий | Три очерка о роли временных ограничений в принятии диетических решений | 25.09.2017 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Пол Мелтон, PhD | Стивен Данкомб | Представляя арт-рынок | 25.09.2017 | СМИ, культура и коммуникации |
| Дафна Сикре, доктор философии | Нэнси Смитнер | Американский сангре: исследование афро-латыни @ Репрезентация в пьесе Platanos y Collard Greens | 25.09.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Эшли Тербевиль, PhD | Дж.Лоуренс Абер | Биоэкологическая и многомерная модель для концептуализации и измерения экономического благополучия детей в Южной Африке | 25.09.2017 | Прикладная психология |
| Фрэнк Мартиньетти, PhD | Дэвид Эллиот | Их собственными голосами: этнографическое исследование музыкальной программы городской государственной средней школы | 25.09.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Эшли Гамильтон, доктор философии | Нэнси Смитнер | На пути к реабилитации: придуманный театр как пороговый трансформатор в женской тюрьме строгого режима | 25.09.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Елизавета Козлова, к.м.н. | Эрик Клиненберг | Retreat: ураган «Сэнди», выкуп домов и будущее прибрежных городов | 25.09.2017 | СМИ, культура и коммуникации |
| Алисса Андерсон, доктор философии | Сара Вудворд Бек | Роль учебного дискурса учителя в создании основы для использования стратегии аргументации учащихся-подростков в текстовых обсуждениях в небольших группах | 25.09.2017 | Преподавание и обучение |
| Цзянь-Инь Ян, доктор философии | Цу-Синь Хау | Двигательные способности и школьные функции детей с четвертого по шестой класс с синдромом дефицита внимания и гиперактивности | 25.09.2017 | Трудотерапия |
| Кристофер Ван Бувен, PhD | Лорена Льоса | Роль контекста в развитии второй языковой интерактивной компетенции: сравнительный микроанализ практики инициирования темы в семье учебы за границей и в языковом классе | 25.09.2017 | Преподавание и обучение |
| Андреа Лопес Барраса, PhD | Гэри Андерсон | Рассуждения учащихся и учителей и практика воспитания гражданственности и гражданственности в трех чилийских средних школах | 25.09.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Накия Грей-Николас, EdD | Эдвард Фергус | В любом случае, чья это готовность к колледжу: готовность к колледжу, культурный, экономический и социальный капитал и доступ к программам перехода к колледжу | 25.09.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Эндрю Гейнс, PhD | Нэнси Смитнер | Быть живым: интерпретирующий пример преподавания артистизма в столичном центре ЛГБТ для пожилых людей | 25.09.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Педро Де Ла Крус, PhD | Эдвард Фергус | Директора школ и изучающие английский язык в Нью-Йорке: выбор языковой программы и роль языковых идеологий | 25.09.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Ли Сяочан, доктор философии | Лиза Гительман | Механизмы гадания: медиа-история предсказания текста | 25.09.2017 | СМИ, культура и коммуникации |
| Лилиана Дончик, PhD | Терри Астуто | Исследование программ перехода обратно в школу и сообщество для заключенной молодежи | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Нупур Гоял, PhD | Teboho Moja | Влияние общежитий колледжей на учебный опыт иностранных студентов из Индии в течение первого года обучения | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Наурин Мадхани, доктор философии | Teboho Moja | Транснациональные академические партнерства в университетах Южной Африки: исследование на нескольких примерах | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Суэ-Ён Сон, доктор философии | Teboho Moja | Модели управления в высшем образовании и их влияние на реструктуризацию университетов | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Бенджамин Селзник, PhD | Мэтью Мэйхью | Высшее образование для инноваций в бакалавриате | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Дениз Офелия Манген, PhD | Рики Голдман | Образовательный дизайн для обеспечения устойчивости: подробное исследование повседневного потребления | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Сава Сахели Сингх, доктор философии | W.Рассел Нойман | Академический Твиттер: раздвигая границы традиционных стипендий | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Итан Янгерман, EdD | Мэтью Мэйхью | Интегративное обучение в отмеченной наградами письменной форме учащихся: анализ обоснованной теории | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Видья Бхат, EdD | Терри Астуто | Разъяснительное исследование процессов принятия решений учителями | 17.05.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Молли Кингдон, доктор философии | Перри Н.Халкитис | Стигма, бремя психического здоровья и сексуальный риск среди ВИЧ-положительных мужчин, практикующих секс с мужчинами, в возрасте 50 лет и старше | 17.05.2017 | Прикладная психология |
| Майкл Маккатчеон, PhD | Арнольд Гроссман | Гендерно-неконформное выражение, виктимизация и насилие со стороны родителей, связанные с суицидальными идеями, среди молодых лесбиянок, геев и бисексуалов | 17.05.2017 | Прикладная психология |
| Рэйчел Маккиннон, доктор философии | Клэнси Блэр | Изучение развития исполнительной функции, взаимоотношений учителя и ребенка и академической успеваемости у детей младших классов начальной школы | 17.05.2017 | Прикладная психология |
| Александра Кутник, PhD | Катрин Тамис-ЛеМонда | Понимание адаптации к диагностике ВИЧ в контексте городской бедности: качественное исследование | 17.05.2017 | Прикладная психология |
| Гад Маркус, доктор философии | Рене Арсилла | Тора лишма: искусство изучения само по себе | 17.05.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Дэниел Смоклер, PhD | Рене Арсилла | Внутри еврея: укорененный космополитизм как образовательный подход к еврейскому индивидуализму | 17.05.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Бенджамин Льюис, доктор философии | Гарольд Векслер | Почему домашнее обучение, почему мы, почему сейчас ?: Родительские мотивы для еврейского домашнего обучения | 17.05.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Сара Смит, доктор философии | Гарольд Векслер | Шул со школой: история неортодоксальных еврейских дневных школ в Лос-Анджелесе, 1968–1990 гг. | 17.05.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Мэтью Хокенберри, доктор философии | Лиза Гительман | Далекие уголки Земли: история логистики в СМИ | 17.05.2017 | СМИ, культура и коммуникации |
| Чесон Ю, доктор философии | Парк Тэ Хонг | Ресинтез городской акустической сцены: на основе обнаружения акустических событий | 17.05.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Энн МакБрайд, доктор философии | Кришненду Рэй | Minds and Morsels: The Making of the 21st Century Chef | 17.05.2017 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Нэнси Гальярди, PhD | Дженнифер Берг | Диета в эпоху феминизма: культурная история и анализ жизни женщин через призму маркетинга в течение долгих шестидесятых (1963–1979) | 17.05.2017 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Л.Трентон Марш, доктор философии | Педро Ногера | Успех по цене: изучение того, как философия чартерной школы без оправданий об успехе влияет на повседневную практику учителей и ее влияние на учеников рабочего класса и их опекунов | 17.05.2017 | Преподавание и обучение |
| Рэйчел Гарвер, доктор философии | Педро Ногера | Возможность деления на подгруппы: политика подгруппы и предоставление ежедневных возможностей в изолированной школе | 17.05.2017 | Преподавание и обучение |
| Джухи Хан, PhD | Мириам Э.Эбсворт | Двуязычие, билиграмотность и академическая самоэффективность среди подростков, изучающих язык корейского наследия | 17.05.2017 | Преподавание и обучение |
| Урсула Даймонд, PhD | Бриджит О’Коннор | «Я должен проложить свой собственный путь»: как двенадцать старшеклассниц ожидают окончания колледжа и эмоционально справляются с переходным периодом после окончания колледжа | 23.01.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Марк Ло, PhD | Мэтью Мэйхью | Чудо-классифицированные: исследование климата университетского городка на стыке | 23.01.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Анна Шмидт, PhD | Мэтью Мэйхью | Духовность в бакалавриате: как климат в одном кампусе влияет на то, что учащиеся создают вокруг духовности | 23.01.2017 | Администрация, лидерство и технологии |
| Симха Виллиг, PhD | Роберт Чазан | Гадлут Ха-Адам и величие человечества: текстуальный анализ психорелигиозной образовательной философии раввина Натана Цви Финкеля | 23.01.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Дженнифер Ауэрбах, доктор философии | Синтия Миллер-Идрисс | Ислам, секуляризм и культурный конфликт: как студенты университетов в Турции согласовывают коллективную идентичность в разных местах | 23.01.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Шира Хаммерман, PhD | Лесли Санти Сискин | Беседы в общине: как учителя в еврейской дневной школе выражают свое мнение и знакомятся с общиной | 23.01.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Ариэль Левитес, PhD | Джонатан Циммерман | Преподавание и изучение еврейской духовности среди взрослых американских евреев | 23.01.2017 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Майкл Мусик, доктор философии | Парк Тэ Хонг | Практические исследования / Практические исследования, связанные с определением теории и техники звуковых космических экосистем | 23.01.2017 | Музыка и исполнительское искусство |
| Сара Франклин, доктор философии | Эми Бентли | Жизнь редактора, ее собственными словами: феминистская устная история Джудит Джонс и ее жизни в современной американской кулинарной культуре | 23.01.2017 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Дайана Кейли, доктор философии | Кэролайн Дмитрий | Природа и измерение отсутствия продовольственной безопасности в городских трущобах: исследование с использованием смешанных методов в Кампале, Уганда | 23.01.2017 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Бинду Варгезе, доктор философии | Мириам Э.Эбсворт | Малайельская диаспора в Северной Америке: ретроспективное исследование языкового наследия и самобытности | 23.01.2017 | Преподавание и обучение |
| Сара Рэндалл Джонсон, EdD | Фрэнсис Кинг, этап | Взаимосвязь между высокоэффективной практикой и своевременным завершением степени бакалавра в четырехлетних государственных учреждениях | 26.09.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Ральф Вакка, доктор философии | Кристофер Ходли | Развитие осознанности в повседневной жизни: исследование мобильного подхода на основе дизайна | 26.09.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Рональд Смолкин, EdD | Терри Астуто | Основное повествование: исследование опыта руководителей в эпоху подотчетности | 26.09.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Стивен Меццио, доктор философии | Энн Маркус | Коммерциализация университетских промышленных предприятий: сигналы бизнес-школ о качестве, связанные с невысоким образованием для руководителей, и их отношение к рейтингам прессы | 26.09.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джон Франк, доктор философии | Арнольд Гроссман | Факторы, способствующие риску и устойчивости к суицидным идеям среди трансгендерной молодежи | 26.09.2016 | Прикладная психология |
| Дэвид Хитсон, PhD | Сельчук Сирин | Парадокс иммигранта и интернализация проблем психического здоровья у детей и подростков иммигрантского происхождения: метаанализ | 26.09.2016 | Прикладная психология |
| Ясин Экин, к.м.н. | Аллен Фельдман | Умирающий пациент, непобедимая мышь и опухолевые среды: представление исследований рака на перекрестке между людьми и животными | 26.09.2016 | СМИ, культура и коммуникации |
| Элисса Миллер-Кей, PhD | Мэрилин Нонкен | Виртуозность интерпретации: история исполнения фортепианных сонат Бетховена в Лондоне, 1800-1880 гг. | 26.09.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Джонатан Форсайт, доктор философии | Хуан Пабло Белло | Автоматический музыкальный аккомпанемент с использованием конечных автоматов | 26.09.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Сухён Ма, доктор философии | Дэвид Монтгомери | Раскройте невидимое: борьба со стигмой в отношении незамужних матерей в Корее через этнодраму | 26.09.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Иоаннис Раммос, PhD | Панайотис Мавроматис | “Очерки Шумана” Роланда Барта: на пути к переоценке аналитической практики Шенкера | 26.09.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Нур Макарем, доктор философии | Нияти Парех | Роль углеводного питания в риске рака, связанного с ожирением: результаты исследования перспективной когорты потомков Фрамингема (1991-2013) | 26.09.2016 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Брианна Авениа-Таппер, PhD | Сьюзан Кирч | Язык, используемый при взаимодействии во время обучения развивающим наукам | 26.09.2016 | Преподавание и обучение |
| Тристин Вильдштейн, PhD | Мириам Э.Эбсворт | Миссии, методы и оценка в обучении на иврите: тематические исследования американских еврейских дневных школ | 26.09.2016 | Преподавание и обучение |
| Никора Плака, PhD | Мартин Саймон | Объяснение роли обоснования в изучении математических понятий | 26.09.2016 | Преподавание и обучение |
| Мубина Хан, канд. | Кэтрин Милн | Опрос и метакогнитивное мышление: интерактивные и автономные оценки в понимании роли подсказок / вопросов и метакогнитивного мышления в среде цифрового обучения | 26.09.2016 | Преподавание и обучение |
| Мэтью Лазен, EdD | Энн Маркус | Американские отделения в кампусах с «арабским акцентом»: адаптация образовательной политики, программ и практики транснационального образования | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Дикси Чинг, доктор философии | Кристофер Ходли | «Теперь я действительно могу делать то, что хочу»: понимание того, как подростки используют свою экологию социального обучения для реализации ориентированного на интересы обучения и практической идентичности, связанной с созданием цифровых медиа | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Уильям Симпкинс, EdD | Энн Маркус | Получатели социального обеспечения в четырехлетнем колледже: получение степени бакалавра в эпоху государственной политики, ориентированной на работу | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джун Персо, доктор философии | Teboho Moja | Глобализация и миссия общественного колледжа | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Эллен Бартли, доктор философии | Бриджит О’Коннор | Расшифровка черного ящика обучения студентов: примеры из вводного курса бухгалтерского учета | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джонатан Белман, PhD | Рики Голдман | Разработка игр для развития сочувствия | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Хилари Ластик, PhD | Гэри Андерсон | «Восстановительное правосудие» или восстановление власти? Восстановительная школьная дисциплина в городских государственных школах | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Стивен Явнер, PhD | Рики Голдман | Повышение эффективности образовательных мультимедиа: текст и предпочтения студентов-медиков в условиях стресса и усталости | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Тамара Арбесман, к.б.н. | Фрэнсис Кинг, этап | Как выбрать? Как рейтинги и другие факторы влияют на выбор программы MBA в элитных бизнес-школах | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Кадиджа Диалло, PhD | Эдвард Фергус | Начальная точка участия родителей: знакомство матерей с общественными образовательными услугами и влияние контекстных факторов | 18.05.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Ниа Гордон, доктор философии | Эрин Годфри | Модели получения услуг, предоставляемых государством ЮАР, и академического и когнитивного развития детей | 18.05.2016 | Прикладная психология |
| Джессика Хардинг, PhD | Памела Моррис | Материнское образование и академические результаты детей: понимание предикторов и потенциальных механизмов | 18.05.2016 | Прикладная психология |
| Сандра Куппрат, PhD | Перри Н.Халкитис | Влияние употребления психоактивных веществ и когнитивных функций на анальный секс без презерватива среди ВИЧ-позитивных геев, бисексуалов и других мужчин, практикующих секс с мужчинами, в возрасте 50 лет и старше | 18.05.2016 | Прикладная психология |
| Минеко Анне Легенды, PhD | Лиза Сузуки | Пережившие Холокост, живущие в Америке: свидетельства старения и аккультурации | 18.05.2016 | Прикладная психология |
| Анна Ева Халлин, PhD | Кристина Рейтерскиолд | Обработка языка и осведомленность шведских школьников с языковыми нарушениями и без них | 18.05.2016 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Элизабет Кнауэр, PhD | Филип Хосей | Транснациональные интеллектуалы, живущие в Нью-Йорке: перспективы межкультурного преподавания, обучения и интеллектуальной работы | 18.05.2016 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Грейс Пай, PhD | Дана Бурде | Универсализация начального образования в Сьерра-Леоне: обещания и препятствия на пути к справедливости | 18.05.2016 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Галия Авидар, к.м.н. | Бенджамин Джейкобс | Образование в Израиле на перекрестке между передачей и переходом: сравнительное исследование трех еврейских дневных средних школ | 18.05.2016 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Люк Старк, доктор философии | Хелен Ниссенбаум | Это сигнальное чувство: дизайн эмоций и взаимодействия из социальных сетей в «тревожное место» | 18.05.2016 | СМИ, культура и коммуникации |
| Тамара Низ, PhD | Эрика Роблес-Андерсон | Цифровые загробные жизни: от электронной деревни к сетевому поместью | 18.05.2016 | СМИ, культура и коммуникации |
| Carlin Wing, PhD | Арджун Аппадураи | Bounce: материальная уверенность в спортивном шансе | 18.05.2016 | СМИ, культура и коммуникации |
| Майкл Экрот, PhD | Дэвид Шредер | Ранняя кубинская фортепианная импровизация (1937-1949) | 18.05.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Джеймс Уэбб, доктор философии | Филип Тейлор | Прошлое воскресенье: Использование совместного игрового строительства, чтобы понять, почему некоторые афроамериканцы покидают Черную церковь и предпочитают не возвращаться | 18.05.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Скотт Алвес Бартон, доктор философии | Эми Бентли | Кормление богов: священная кулинарная религиозная культура наго на северо-востоке Бразилии | 18.05.2016 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Дженнифер Беррис, доктор философии | Кэтлин Вульф | Связь между диетой и акне | 18.05.2016 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Hi’ilei Hobart, PhD | Кришненду Рэй | Тропические потребности: лед, вкус и территория на Гавайских островах колониальных поселенцев | 18.05.2016 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Грейс Ким, PhD | Джим Инохоса | Влияние сосредоточения внимания на двигательную тренировку верхней конечности с помощью робототехники у людей после хронического инсульта | 18.05.2016 | Трудотерапия |
| Дженни Либерман, доктор философии | Джим Инохоса | Живой опыт людей с травмой спинного мозга и личное значение использования инвалидной коляски для передвижения | 18.05.2016 | Трудотерапия |
| Сатвика Гарг, PhD | Кристи Кениг | Эффективность программы подготовки к обучению в улучшении исполнительных функций у детей с ограниченными возможностями | 18.05.2016 | Трудотерапия |
| Юэхай Сяо, PhD | Фрэнк Танг | Исследование метакогнитивных знаний и метакогнитивных стратегий университетских писателей английского языка как иностранного в Китае | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Наоми Джефферсон, доктор философии | Педро Ногера | Соединение молодых чернокожих мужчин: важность взаимоотношений между сотрудниками и участниками во внешкольных программах | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Кристин Робертсон, доктор философии | Сьюзан Кирч | Экологическое образование как трансформирующий социальный процесс: анализ систем деятельности экологического образования и роль преподавателей-экологов | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Эми Миллетт Скаллон, PhD | Педро Ногера | Ритуалы ответственности: динамика между учителем и директором в эпоху отсутствия детей | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Джордан Фуллам, PhD | Педро Ногера | Сообщество, забота и повышение сознания: три статьи о трансформирующем обучении и молодежном активизме | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Тоня Лесли, PhD | Педро Ногера | «Я решил»: включение в программу STEM академически устойчивых студентов колледжей | 18.05.2016 | Преподавание и обучение |
| Дэниел Ким, PhD | Терри Астуто | Решение проблем и принятие решений в школах | 25.01.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Марша Поллард, PhD | Фрэнсис Кинг, этап | студентов Союза чернокожих студентов государственного университета | 25.01.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Цу-Тин Хуанг, доктор философии | Ян Пласс | Влияние типов рефлексивных каркасов и владения языком на получение физических знаний в игровой среде обучения | 25.01.2016 | Администрация, лидерство и технологии |
| Анджали Алимчандани, доктор философии | Лиза Сузуки | Исследование агентств на уровне сообществ среди трансгендеров и гендерно неконформных цветных людей | 25.01.2016 | Прикладная психология |
| Джеральдин Мапел, доктор философии | Джудит Альперт | Пережившие Холокост и их послевоенные отношения: выживание женщин, исцеление и межличностные связи | 25.01.2016 | Прикладная психология |
| Кристиан Брачо, PhD | Синтия Миллер-Идрисс | Мобилизованные маэстро: революционные движения учителей в Оахаке, Мексика | 25.01.2016 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Эми Капит, доктор философии | Дана Бурде | Защита образования от атак: гуманитарные агентства и внедрение новой глобальной нормы в Палестине | 25.01.2016 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Магдалена Сабат, PhD | Аллен Фледман | Проектирование Квартала красных фонарей в Амстердаме | 25.01.2016 | СМИ, культура и коммуникации |
| Мидори Ларсен, PhD | Мэрилин Нонкен | Воплощение ритма и гармонии пианиста: включение движений тела в обучение «Фантазия Бетика» Мануэля де Фальи | 25.01.2016 | Музыка и исполнительское искусство |
| Сильвестр Картер, PhD | Митчелл Батавия | Связь между возрастным увеличением вариабельности минимального зазора между пальцами и вариабельностью движений суставов при горизонтальной ходьбе по земле | 25.01.2016 | Физиотерапия |
| Шингпуи Бетти Чоу, PhD | Вен Лин | Взаимосвязь выбранных параметров походки с симметрией походки у лиц, перенесших одностороннюю полную замену тазобедренного сустава | 25.01.2016 | Физиотерапия |
| Эшли Коллинз, доктор философии | Эрин О’Коннор | Воспитание множественных эврик: роль учителя в реакции на темперамент ребенка в раннем академическом развитии | 25.01.2016 | Преподавание и обучение |
| Саназ Фарханги, PhD | Сьюзан Кирч | Вклад в физику: использование культурно-исторической теории деятельности для переосмысления участия студентов во вводных курсах физики | 25.01.2016 | Преподавание и обучение |
| Алексис Маклин-МакКесси, EdD | Роберт Тераниши | Рецепт успеха: изучение взаимоотношений между практикующими и чернокожими студентами в муниципальном колледже | 28.09.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Дрю Аллен, PhD | Фрэнсис Стадия | Понимание различных направлений развивающего образования для недостаточно представленных групп учащихся: выводы из г. Нью-Йорка | 28.09.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Чарльз Шеффер, PhD | Жаклин Мэттис | Афроамериканская идеология маскулинности и неформальное обращение за помощью: исследовательский анализ | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Майя Коннорс, доктор философии | Памела Моррис | Масштабное обучение: как политика может способствовать повышению качества ухода и образования в раннем возрасте? | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Шери-Энн Коуи, доктор философии | Мэри Макрей | Гендерные нормы, культурная адаптация и их связь с множественными сексуальными партнерствами среди ямайских иммигрантов первого поколения | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Джастина Грейман, PhD | Эрин Годфри | Противодействие предположению о спонтанных коллективных действиях: сообщения общественных организаторов, которые предсказывают будущие коллективные действия | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Эльза Ли, доктор философии | Суми Окадзаки | Роль духовной связи в ассоциациях функциональных ограничений и депрессивных симптомов в позднем взрослом возрасте: расовое сравнение | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Руфан Луо, PhD | Катрин Тамис-ЛеМонда | Опыт грамотности и устного рассказа детей дошкольного возраста и навыки повествования в этнически разнообразных семьях с низкими доходами | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Лорелей Прево, доктор философии | Лиза Сузуки | Понимание воздействия травмы на идентичность: голоса переживших Холокост | 28.09.2015 | Прикладная психология |
| Сара Демотт, доктор философии | Гарольд Векслер | Средиземноморские пересечения: история сицилийского сообщества в Тунисе, 1830-2015 гг. | 28.09.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Эса Сайед, PhD | Педро Ногера | Вовлечение общественности и государственное образование в меняющемся городе | 28.09.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Беза Мерид, канд. | Марита Стуркен | Performing Health: Stand-Up Comedy и производство биомедицинских знаний | 28.09.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Эрик Хамфри, PhD | Хуан Пабло Белло | Исследование глубокого обучения в музыкальной информатике, основанной на содержании | 28.09.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Серджи Касанеллес, PhD | Рональд Садофф | Гипероркестр: исследование виртуального музыкального ансамбля в киномузыке, выходящей за рамки реальности | 28.09.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Мелисса Прескотт, PhD | Джудит Гилбрайд | Взаимосвязь между физическими характеристиками государственных школ города Нью-Йорка и участием в школьном питании и детским ожирением | 28.09.2015 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Али Ахмад, PhD | Джейн Беар-Леман | Наличие стрессовых реакций и механизмов преодоления после травматической травмы верхней конечности у арабоязычных взрослых в Кувейте и их влияние на состояние поражения кисти | 28.09.2015 | Трудотерапия |
| Дженнифер Калина, PhD | Яэль Говеровер | Эффекты образовательной программы социализации, разработанной для повышения самоэффективности, и последующие эффекты на снижение уровня одиночества и депрессии среди людей с рассеянным склерозом | 28.09.2015 | Трудотерапия |
| Йен-Вэй Чен, доктор философии | Вен Лин | Исследование координации с точки зрения модели движений при ходьбе в ответ на нарушения движения рук у здоровых взрослых | 28.09.2015 | Физиотерапия |
| Рои Ахрам, доктор философии | Педро Ногера | Исследование контекста школьного сообщества и диспропорциональности специального образования | 28.09.2015 | Преподавание и обучение |
| Джина Кантеруччи, доктор философии | Teboho Moja | Высшее образование и наднациональные соглашения: пример Южной Африки | 20.05.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Дженнифер ДиМайо, EdD | Терри Астуто | Исследование школьных и общественных изменений в пригородном школьном округе | 20.05.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Линдси Грейнджер, EdD | Терри Астуто | «Никто не сказал, что вы не можете быть великим»: понимание готовности к колледжу и карьере через опыт чернокожих американских женщин | 20.05.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Тавеши Гупта, PhD | Niobe Way | Гендерная социализация матери: продольный анализ смешанными методами в Индии | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Меган МакКормик, доктор философии | Элиза Капелла | Понимание социально-эмоционального обучения и академической успеваемости: подход к укреплению причинно-следственных связей | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Стейси Алиси, доктор философии | Элиза Капелла | Социальные сети в местных колледжах: влияние на социальный капитал, академические достижения, профессиональные навыки и психосоциальное благополучие | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Эллисон Фридман-Краусс, PhD | Cybele Raver | Нестабильность в образовательных учреждениях в раннем и среднем детстве, когнитивное развитие и саморегуляция детей: посредники и модераторы | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Кэролайн Уотсон Уильямс, доктор философии | Жаклин Мэттис | Интеграция духовности и религии терапевта в консультирование клиентов-афроамериканок | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Джой Кеннеди, доктор философии | Джильяна Мельци | Развитие повествования в дошкольниках латиноамериканского двуязычного обучения | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Мелвин Хэмптон, доктор философии | Перри Халкитис | Модель измерения, исследующая синдром среди ВИЧ-положительных геев, бисексуалов и других МСМ старше 50 лет в Нью-Йорке | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Лаура Прайс, доктор философии | Лиза Сузуки | Что женщины, пережившие Холокост, могут рассказать нам о выживании после травм и путях к сопротивлению ?: Анализ руководства по слушанию | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Александра Кордеро, PhD | Лиза Сузуки | Академическая устойчивость латиноамериканских мальчиков, посещающих однополые средние школы в Нью-Йорке: исследование четырех факторов школьного климата | 20.05.2015 | Прикладная психология |
| Тами Херцог-Родригес, PhD | Икуко Акоста | Восприятие арт-терапевтами своей работы с детьми с тяжелой и множественной инвалидностью | 20.05.2015 | Искусство и художественные профессии |
| Ирина Вайнштейн, к.м.н. | Диана Сидтис | Приобретение формульного языка при изучении второго языка: влияние возраста прибытия на использование и понимание формульных выражений русскоязычными носителями | 20.05.2015 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Оуэн Готлиб, PhD | Роберт Чазан | Мобильная игра с привязкой к местности для преподавания еврейской истории: исследование на основе дизайна | 20.05.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Деннис Янг, PhD | Дана Бурде | В погоне за китайской мечтой (в Америке): рост числа китайских студентов бакалавриата в американских университетах | 20.05.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Лорен Синклер, доктор философии | Рене Арсилла | Американские африканисты, академический активизм и У.Зарубежные обязательства Южной Африки, 1958-1971 годы | 20.05.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Рэйчел Коул, доктор философии | Ричард Арум | Бесплатное образование, справедливость и частные расходы на образование в Шри-Ланке | 20.05.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Тилоттама Карлекар, PhD | Аллен Фельдман | Документальные дебаты: цензура, протест и публика кинофестиваля в современной Индии | 20.05.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Сара Стонбели, доктор философии | Родни Бенсон | Объективность в эпоху разногласий: Mainstream U.С. Новости в контексте фрагментации, плюрализма и поляризации, 1958-2009 гг. | 20.05.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Джеймс Стэнли, доктор философии | Бенджамин Кафка | Возвращение водевиля: пространство, сообщество и экономика в театральных культурах после тысячелетия | 20.05.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Дженнифер Хьюсон, доктор философии | Марита Стуркен | Sounding Western: Frontier Aurality, Tourism, and Heritage Production in Black Hills в Южной Дакоте | 20.05.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Аарон Пединотти, PhD | Александр Галлоуэй | Субстанция и посредничество: к критическому гиломорфизму медиа | 20.05.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Ориоль Ньето-Кабальеро, PhD | Morwaread Farbood | Открытие структуры в музыке: автоматические подходы и оценки восприятия | 20.05.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Дэвид Муни, PhD | Дэвид Шредер | Джо Пасс «Поймай меня !, Джой Спринг» и «Для Django: Транскрипция и анализ» | 20.05.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Мануэль Лауфер, PhD | Мэрилин Нонкен | Переоформление модернизма: избранные эпизоды венесуэльской композиции после 1950 года | 20.05.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Маркус Остермиллер, PhD | Мэрилин Нонкен | Музыкальные ответы на СПИД: значение и значение в двух произведениях для фортепиано соло Роберта Сэвиджа и Кевина Олдхэма | 20.05.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Кристи Спакман, доктор философии | Эми Бентли | Преобразование вкуса: эстетическая переделка воды в двадцатом веке | 20.05.2015 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Джастин Беннет, доктор философии | Педро Ногера | Переводчик среди U.С. Латино, пятиклассники, | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Анджали Дешпанде, PhD | Педро Ногера | Создание оценок: изучение разнообразия оценок и убеждений учителей об оценке в государственных средних школах г. Нью-Йорка | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Жаклин Айелло, PhD | Шондель Неро | Изучение английского языка в Италии: исследование отношения L2, мотивации L2 и самооценки среди итальянской молодежи | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Лорен Гибсон, PhD | Шондель Неро | Голоса сообщества: языковые и образовательные адаптации подростков и взрослых иммигрантов из Гаити | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Хидал Ким, PhD | Мириам Эйзенштейн Эбсворт | Межкультурное исследование корейских и английских аргументационных эссе корейских старшеклассников | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Цзин Вэй, доктор философии | Лорена Льоса | Оценка носителей английского языка со всего мира: роль оценщика, знание языка, отношение к языку и обучение | 20.05.2015 | Преподавание и обучение |
| Chunhui Ma, PhD | Бриджит О’Коннор | Понимание намерений студентов MBA по передаче навыков командной работы: влияние установочных, нормативных факторов и факторов веры в эффективность | 26.01.2015 | Администрация, лидерство и технологии |
| Мэтью Грациано, доктор философии | Суми Окадзаки | Уравновешивание веса культурных бинарных традиций: многонациональные женщины и идентичность во время и после окончания колледжа | 26.01.2015 | Прикладная психология |
| Сухмани Сингх, доктор философии | Сельчук Сирин | Понимание взаимосвязи между уязвимостью стереотипов и вовлеченностью студентов и академической успеваемостью студентов из иммигрантского происхождения в общественных колледжах | 26.01.2015 | Прикладная психология |
| Кэтрин Вулгаридес, PhD | Педро Ногера | Имеет ли значение соответствие? Закон о специальном образовании и расовая диспропорция | 26.01.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Кристин Донис-Келлер, PhD | Флойд Хэммак | Понимание решений школьного округа об объединении: три случая попытки слияния | 26.01.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Рашида Хиллиард, PhD | Филип Хосей | «Рожденные свободными», но расплачиваются за это: SES – новый черный? Пример создания равенства среди учащихся средних школ Южной Африки | 26.01.2015 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Лана Линь, PhD | Марита Стуркен | Челюсть Фрейда и другие потерянные объекты: психоанализ и субъективность выживания | 26.01.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Кайл Рентшлер, PhD | Хелен Ниссенбаум | Ценностно-ориентированные схемы: исследование человеческих ценностей, встроенных в дизайн коммерческих видеоигр | 26.01.2015 | СМИ, культура и коммуникации |
| Роберт Сабин, доктор философии | Дэвид Шредер | Гэри Пикок: Анализ прогрессивной импровизации контрабаса 1963-1965 | 26.01.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Селена Бернс, PhD | Филип Тейлор | Что значит быть человеком? Как ответ третьеклассников на философский вопрос меняется в драме процесса | 26.01.2015 | Музыка и исполнительское искусство |
| Майя Мерин, PhD | Джеймс Фрейзер | «Другой» общественный контроль: демонстрационный район «Два моста» и проблемы школьной реформы, 1965-1975 гг. | 26.01.2015 | Преподавание и обучение |
| John Meletiadis, EdD | Фрэнсис Кинг, этап | Международная студенческая интеграция и межкультурное смешение | 22.09.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Кристина Уолш, PhD | Бриджит О’Коннор | Голоса взрослых студенток бакалавриата женского колледжа: где я могу вписаться? | 22.09.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Эрик Сторхольм, PhD | Перри Н.Халкитис | Компульсивное сексуальное поведение, злоупотребление психоактивными веществами и сексуальный риск среди молодых геев и бисексуалов в Нью-Йорке | 22.09.2014 | Прикладная психология |
| Сандра Диас, PhD | Карола Суарес-Ороско | Культурные барьеры и практика обращения за помощью и убеждения среди взрослых молодых людей иммигрантского происхождения, обучающихся в муниципальных колледжах | 22.09.2014 | Прикладная психология |
| Ха Ён Ким, доктор философии | Элиза Капелла | Академическое вовлечение детей иммигрантского происхождения в городские школы с лингвистическим разнообразием | 22.09.2014 | Прикладная психология |
| Наоми Моланд, PhD | Джонатан Циммерман | Неразрешимые дилеммы: площадь Сезам и поиски мультикультурализма в Нигерии | 22.09.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Линдси Сасаки, PhD | Филип Хосей | Движение Декассеги: трансформация идентичности молодых взрослых японских бразильцев Декассеги и Арубаито в Японию и по возвращении в Бразилию | 22.09.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Джанет Борделон, PhD | Гарольд Векслер | Выбор среди избранных: история евреев и битва за Парохаид: 1945–1983 годы | 22.09.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Сон Чонг, доктор философии | Николай Мирзоев | Ураган Катрина: визуализация, фотография и представление о кризисе | 22.09.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Джейкоб Габури, PhD | Александр Галлоуэй | Объекты изображений: археология компьютерной графики, 1965-1979 гг. | 22.09.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Джейми Берт, доктор философии | Арвинд Раджагопал | Искусство амбивалентности: Жан Руш, африканское кино и сложности (после) колониальной встречи | 22.09.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Брэкстон Борен, доктор философии | Агнешка Рогинская | Максимальный разборчивый диапазон человеческого голоса | 22.09.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Джозеф Дрю, PhD | Эстер Ламнек | Майкл из Лихта: исследование характера героя Карлхайнца Штокхаузена | 22.09.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Арон Гленнон, PhD | Роберт Роу | Развитие алгоритмов синтеза с использованием меры сходства тембральных последовательностей | 22.09.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Питер Маккалок, доктор философии | Роберт Роу | Тема: Программная среда для количественного исследования композиционного процесса | 22.09.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Маргарет Джорджио, доктор философии | Салли Гутмахер | Исследование взаимосвязи между социальной поддержкой, сексуальным риском поведения и ВИЧ-инфекцией среди женщин, иностранных мигрантов в Кейптауне, Южная Африка | 22.09.2014 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Уэйн Чи-Вен Као, доктор философии | Салли Гутмахер | Ассоциация между утоплением и урбанизацией на Тайване 1980 г. 2010 г. | 22.09.2014 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Лаура Дэвис, доктор философии | Лиза Стулберг | (A) Соединяя разные миры: построение понимания разнообразия в предварительном педагогическом образовании | 22.09.2014 | Преподавание и обучение |
| Хизер Эррера, доктор философии | Карола Суарес-Ороско | Выпавший стежок: политика и практика коррективного английского языка и их влияние на студентов из числа иммигрантов в местных колледжах | 22.09.2014 | Преподавание и обучение |
| Майкл Фрид, PhD | Мэтью Мэйхью | Социализация, приверженность и отстранение от работы со студентами | 21.05.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Эми Ноулз, EdD | Мэтью Мэйхью | Построение этического опыта студентов-медсестер на уроках в классе и клинической практики | 21.05.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Патрисия Диас-Андраде, PhD | Терри Астуто | Понимание использования и анализа данных на уровне школы в контексте управления знаниями | 21.05.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Лони Бордолои Пазич, PhD | Роберт Тераниши | Влияние на передачу и получение степени бакалавра для студентов общественных колледжей с помощью государственной грантовой помощи: квази-экспериментальные данные из Техаса | 21.05.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Дженнифер Сиака Карри, EdD | Мэри Эрина Дрисколл | Больше в школе или после школы?: Опыт лидеров общественных организаций в общественных учебных центрах 21-го века | 21.05.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Александра Урсаке, PhD | Клэнси Блэр | Предсказывают ли восходящие аспекты саморегуляции исполнительное функционирование ?: Тестирование двунаправленной модели саморегуляции и ее применение к домашнему и школьному контексту | 21.05.2014 | Прикладная психология |
| Лесли Уильямс, доктор философии | Дж.Лоуренс Абер | Понимание и проверка взаимосвязи между стигматизацией, связанной с ВИЧ / СПИДом, использованием медицинских услуг, исходами в связи с ВИЧ и психическим здоровьем в странах Африки к югу от Сахары: многоуровневые рамки | 21.05.2014 | Прикладная психология |
| Констанка Вессио, доктор философии | Мэри Сью Ричардсон | Исследование того, как городские латиноамериканцы рассказывают о своем опыте домашнего насилия в лечебных учреждениях | 21.05.2014 | Прикладная психология |
| Шэрон Вольф, PhD | Дж.Лоуренс Абер | Адаптация программ условных денежных переводов к богатым обществам, богатым услугами: теоретические вопросы и эмпирические выводы | 21.05.2014 | Прикладная психология |
| Сеунг-Юн Ян, доктор философии | Диана Сидтис | Способность индивидов с повреждениями левого и правого полушария вырабатывать прозодические сигналы для устранения неоднозначности корейских идиоматических предложений | 21.05.2014 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Келли Бриджес, доктор философии | Диана Сидтис | Просодия и формульный язык при устойчивой к лечению депрессии: эффекты глубокой стимуляции мозга | 21.05.2014 | Коммуникативные науки и расстройства |
| Карли Форд, PhD | Ричард Арум | Социальные результаты горизонтальной стратификации в высшем образовании | 21.05.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Менахем Хехт, PhD | Терри Астуто | Еврейская подготовка: сложная работа современных ортодоксальных еврейских средних школ | 21.05.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Элизабет Ханауэр, PhD | Синтия Миллер-Идрисс | Дискурс и преподавание истории иммиграции во Франции: переговоры о терминологии, идеологии и школьном пространстве | 21.05.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Солон Барокас, PhD | Хелен Ниссенбаум | Вызвание паники: интеллектуальный анализ данных, справедливость и конфиденциальность | 21.05.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Роберт Восницер, доктор философии | Арджун Аппадураи | Рабочий стол, Фирма, Бог, Страна: Торговля собственностью и спекулятивная этика финансизма | 21.05.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Джонатан Джонс, PhD | Филип Тейлор | Интеграция драмы: обучение учителей использованию драмы процесса в искусстве английского языка, социальных исследованиях и мировых языках | 21.05.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Андрей Крикун, PhD | Дэвид Эллиот | Преподавание “народной музыки” в “Народном колледже”: историческое исследование американской популярной музыки в учебной программе американского колледжа / колледжа, 1924-1955 гг. | 21.05.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Сьерра Кларк, доктор философии | Кришненду Рэй | Жидкий спирт: существенность и значение в производстве качественного американского виски | 21.05.2014 | Исследования питания и пищевых продуктов |
| Лаура МакМаллин, доктор философии | Педро Ногера | Целостное развитие учителей: на пути к концептуальной модели интегративного образования, внимательности и социального эмоционального обучения для учителей до начала работы | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Регине Росси, PhD | Джон Мейер | Три взгляда на сочинение: взгляд преподавателей английского языка на школьное письмо, обучение письму и подготовка учителей английского языка | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Анна Смит, PhD | Глинда Халл | Развитие трансконтекстного письма среди молодых мужчин | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Таша Дарбс, PhD | Фабьен Дусе | «Трудно разместить»: многоязычные студенты-иммигранты в общественных колледжах | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Кимберли Ву, доктор философии | Лорена Льоса | Изучение конструкции устного социального языка при оценке уровня владения английским языком молодых ELL | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Анн Бейтлерс, PhD | Педро Ногера | Что учителя знают и делают: взаимосвязь между воспринимаемыми учителями потребностями учащихся и их практикой в городских мужских школах | 21.05.2014 | Преподавание и обучение |
| Габриэла Ричард, доктор философии | Кристофер Ходли | Понимание гендера, контекста и игровой культуры для разработки равноправных цифровых игр как среды обучения | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Фрэнк Салфи, EdD | Teboho Moja | Иностранные аспиранты: социализация в американских колледжах и университетах | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Филлис Шульц, PhD | Фрэнсис Кинг, этап | Где женщины? Климат в кампусе и стремление женщин к получению степени по программам в области науки, технологий, инженерии и математики | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Энтони Палатта, EdD | Мэтью Мэйхью | Изучение представлений студентов-стоматологов об их расовом / этническом климате в кампусе | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Oneil Eastmond, EdD | Коллин Ларсон | Опыт гаитянских креольских учащихся в американских государственных школах: пример из практики | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Айви Пельтц, PhD | Фрэнсис Кинг, этап | От теории к применению: исследование передачи знаний в стоматологическом образовании | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Samantha Shapses Wertheim, EdD | Роберт Тераниши | С привилегированной точки зрения: как белые студенты-старшекурсники придают значение межрасовому взаимодействию | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Джоди Дублин, EdD | Мэтью Мэйхью | Делая следующий шаг: опыт выбора колледжа учащимися колледжей Гаити | 27.01.2014 | Администрация, лидерство и технологии |
| Рэйчел Уол, доктор философии | Дана Бурде | Нормы обучения или их изменение? Государственные деятели, Государственное насилие и образование в области прав человека в Индии | 27.01.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Fabrice Jaumont, PhD | Ричард Арум | Стратегическая благотворительность, организационная легитимность и развитие высшего образования в Африке: Партнерство для высшего образования в Африке (2000-2010) | 27.01.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Майкл Чавес Рейли, PhD | Ричард Арум | Неравенство и возможности в обучении на рабочем месте | 27.01.2014 | Прикладная статистика, социальные и гуманитарные науки |
| Дженнифер Телеска, доктор философии | Арджун Аппадураи | Красное золото: о глобальной политике регулирования морской жизни | 27.01.2014 | СМИ, культура и коммуникации |
| Тэмин Чо, PhD | Хуан Пабло Белло | Улучшенные методы автоматического распознавания аккордов из музыкальных аудиосигналов | 27.01.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Дженнифер Вильгельмс, доктор философии | Антон Вишио | Дифракция и Сготан: форма мотива и время в двух работах Джеймса Диллона | 27.01.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Джефф Ланков, PhD | Мэрилин Нонкен | Сольные фортепианные сочинения Джона Адамса: стиль, анализ и исполнение | 27.01.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Джон Сокас, PhD | Филип Тейлор | Улучшение самопрезентации с помощью драмы в общественном колледже: репетиция перед собеседованием | 27.01.2014 | Музыка и исполнительское искусство |
| Арети Андреопулу, доктор философии | Агнешка Рогинская | Сопоставление с базой данных передаточной функции, связанной с головами, на основе измерений разреженной импульсной характеристики | 27. |