Егэ для выпускников прошлых лет 2018: Выпускникам прошлых лет. Государственная итоговая аттестация.

Содержание

ЕГЭ


ОБЪЯВЛЕНИЕ

о сроках и местах подачи заявлений обучающихся, выпускников прошлых лет для участия в итоговом сочинении (изложении) в Калининградской области в 2018-2019 учебном году

Сроки и места регистрации обучающихся, выпускников прошлых лет для участия в итоговом сочинении (изложении) в 2018-2019 учебном году на территории Калининградской области

Сроки регистрации:

до 21.11.2018

до 23.01.2019

до 24.04.2019

за две недели до даты проведения итогового сочинения (изложения)

 

Категория участников итогового сочинения (изложения)

Места регистрации

Обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования

Организации, осуществляющие образовательную деятельность, в которой обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования

Иностранные граждане, лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, беженцы и вынужденные переселенцы, освоившие образовательные программы среднего общего образования в очной, очно-заочной или заочной формах, а также лица, освоившие образовательные программы среднего общего образования в форме семейного образования или самообразования

Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования

Обучающиеся, получающие среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами среднего общего образования (при наличии у такой организации, реализующей образовательные программы среднего общего образования, свидетельства о государственной аккредитации)

Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования

Обучающиеся, получающие среднее общее образование по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы

Организации, осуществляющие образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования

Лица, освоившие образовательные программы среднего общего образования в предыдущие годы и имеющие документ об образовании, подтверждающий получение среднего общего образования (или образовательные программы среднего (полного) общего образования – для лиц, получивших документ об образовании, подтверждающий получение среднего (полного) общего образования, граждане, имеющие среднее общее образование, полученное в иностранных образовательных организациях)

Органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования по месту регистрации (проживания), Региональный центр обработки информации по адресу:

г. Калининград, ул. П.Половца, 2

Заявления принимаются за две недели до даты проведения итогового сочинения (изложения)!

Заявление составляется по установленной форме.

При подаче заявления предъявляется: документ, удостоверяющий личность, оригинал документа об образовании (при необходимости с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка).

Обучающиеся, выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся, выпускники прошлых лет дети-инвалиды и инвалиды – оригинал справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

Обучающимися профессиональных образовательных организаций предъявляется справка, выданная организацией, в которой обучается заявитель.

Выпускники образовательных учреждений прошлых лет, выпускники профессиональных образовательных организаций, а также граждане, имеющие среднее общее образование, полученное в образовательных организациях иностранных государств, могут подать заявление на участие в итоговом сочинении (изложении) не позднее, чем за две недели до даты проведения итогового сочинения (изложения).

Указанные лица подают заявление об участии в итоговом сочинении (изложении) в органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования по месту регистрации (проживания). 

Заявления об участии в итоговом сочинении (изложении) подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

ЕГЭ: объективность и эффективность

Предлагаем ознакомиться с часто задаваемыми вопросами о проведении государственной итоговой аттестации в 2017 году. На сайте Рособрнадзора в разделе «Часто задаваемые вопросы», официальном портале ЕГЭ в разделе «Вопрос-Ответ» опубликованы вопросы и ответы со Всероссийской встречи с родителями.

Также на сайте регионального Министерства образования размещены телефоны горячей линии, материалы и нормативные правовые акты, касающиеся проведения ЕГЭ-2018.

Телефоны региональной горячей линии: 59-29-53, 59-29-70
Режим работы: Пн-Пт 9:00-18:00
Телефон федеральной горячей линии: 8 (495) 984-89-19


Более подробная информация:

Федеральные нормативные акты:

Приказ Министерства Просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по контролю и надзору в сфере образования и науки от 7 ноября 2018 года №189/1513
Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2017 года №5
Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2017 года №4
Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году


Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 января 2017 года №2
Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2017 году

О сроках проведения итогового сочинения (изложения) в 2015-2016 учебном году 

Информационное письмо Рособрнадзора
О перепроверке высокобалльных работ ЕГЭ 

Распоряжение Рособрнадзора
Об установлении минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, и минимального количества баллов ЕГЭ, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования

Региональные нормативные акты: 

2018-2019 учебный год

Приказ Министерства образования Калининградской области от 27 ноября 2018 года №1276/1
Об утверждении справочников региональной информационной системы обеспечения проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Калининградской области в 2018-2019 учебном году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 25 ноября 2018 года №1267/1
О проведении итогового сочинения (изложения) в Калининградской области 05 декабря 2018 года

Приказ Министерства образования Калининградской области от 9 ноября 2018 года №1237/1
Об утверждении графика внесения сведений в региональную информационную систему обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, в Калининградской области в 2019 году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 01 ноября 2018 года № 1209/1
Об утверждении формы заявлений для регистрации на участие в государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2018-2019 учебном году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 31 октября 2018 года №1207/1
Об утверждении формы заявления для участия в итоговом сочинении (изложении)

Приказ Министерства образования Калининградской области от 31 октября 2018 года №1202/1
Об утверждении плана мероприятий “дорожная карта” по подготовке и проведению государственной итоговой аттестации  по образовательным программам основного общего и среднего общего образования в Калининградской области в 2019 году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 24 октября 2018 года №1193/1
Об утверждении сроков и мест регистрации заявлений на прохождение государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в Калининградской области в 2019 году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 24 октября 2018 года №1192/1
Об определении ответственных организаций за проведение итогового сочинения (изложения) для обучающихся 11 (12) классов на территории Калининградской области в 2018-2019 учебном году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 24 октября 2018 года №1191/1
Об утверждении положения о проведении итогового сочинения (изложения) на территории Калининградской области в 2018-2019 учебном году

Приказ Министерства образования Калининградской области от 27 сентября 2018 года №1128/1
Об утверждении сроков и мест регистрации обучающихся, выпускников прошлых лет для участия в итоговом сочинении (изложении) в 2018-2019 учебном году


РЦОИ.

Республика КАРЕЛИЯ – Н О В О С Т И

 

30-09-2021

Для участия в итоговом сочинении (изложении) 1 декабря 2021 года необходимо подать заявление до 17 ноября 2021 года
Выпускники текущего года регистрируются в своей школе. Для них итоговое сочинение (изложение) является одним из условий допуска к государственной итоговой аттестации.
Для выпускников прошлых лет и обучающихся по программам среднего профессионального образования, которым результаты сочинения нужны при поступлении в вуз, Министерством образования и спорта Республики Карелия определены места регистрации на итоговое сочинение.
Подробную информацию и формы заявлений можно найти в разделе «Итоговое сочинение».

 

01-09-2021

Стала известна дата написания итогового сочинения.

В новом учебном году проведение итогового сочинения планируется в основной срок 1 декабря 2021 года, в дополнительные — 2 февраля 2022 года и 4 мая 2022 года.

Успешное написание итогового сочинения является для выпускников 11 классов допуском к государственной итоговой аттестации. Оценивается оно по системе «зачет»/«незачет». Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья вместо итогового сочинения вправе выбрать написание изложения. Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы. 


Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал комментарии к открытым направлениям тем итогового сочинения на 2021/22 учебный год.

 

 

30-08-2021

Определены пять направлений, которые могут быть использованы для формулировки тем итогового сочинения выпускников школ в 2021/22 учебном году:
1. Человек путешествующий: дорога в жизни человека (дорога реальная, воображаемая, книжная).
2. Цивилизация и технологии – спасение, вызов или трагедия? (достижения и риски цивилизации, надежды и страхи, с ней связанные).
3. Преступление и Наказание – вечная тема (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние)
4. Книга (музыка, спектакль, фильм) – про меня (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).
5. Кому на Руси жить хорошо? – вопрос гражданина (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства).
В 2021 году будет отмечаться 200-летие со дня рождения Н.А. Некрасова (10 декабря) и Ф.М. Достоевского (11 ноября), с произведениями которых связаны направления тем сочинения в этом году.

Сами темы выпускники традиционно узнают уже перед началом сочинения.

 

30-08-2021

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) начал публиковать методические рекомендации для педагогов.

Их подготовили, проанализировав типичные ошибки школьников, которые сдавали ЕГЭ в текущем году. Эти рекомендации призваны помочь учителям и школьникам подготовиться к следующим экзаменам. В тексте рекомендаций разместили анализ результатов ЕГЭ, указав на частые ошибки школьников разного уровня подготовки. В документе также разъяснили планируемые изменения в КИМ для Единого госэкзамена 2022 года.

Интернет-ресурс ФИПИ уже разместил методические рекомендации по физике, химии, обществознанию. В сентябре здесь опубликуют методические рекомендации по другим предметам, которые школьники сдают в форме ЕГЭ. Ознакомиться с ними можно в разделе «Аналитические и методические материалы».  

 

30-08-2021

 На сайте Федерального института педагогических измерений появились проекты главных материалов по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ 2022 года – демоверсий, спецификаций и кодификаторов. Найти их можно по ссылкам:

ЕГЭ – https://fipi.ru/ege/demoversii-specifikacii-kodifikatory
ОГЭ – https://fipi.ru/oge/demoversii-specifikacii-kodifikatory
Важно! Контрольные измерительные материалы ОГЭ 2022 года не изменились относительно 2021 года.
ФИПИ приглашает к общественно-профессиональному обсуждению контрольных измерительных материалов ЕГЭ. Вопросы и предложения можно направлять на адрес [email protected] до 30 сентября 2021 г.

 

23-07-2021

Государственной экзаменационной комиссией Республики Карелия утверждены результаты ЕГЭ по всем предметам от 12,13,14 и 17 июля 2021 года.

Предварительное ознакомление с результатами возможно на сайте в разделе «Результаты 2021».

Официальное ознакомление с результатами ЕГЭ осуществляется при предъявлении паспорта:

для выпускников текущего года – в образовательной организации, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА;

для выпускников прошлых лет – в местах регистрации на ЕГЭ.

 

Апелляции о несогласии с выставленными баллами  принимаются:

26 июля – с 10.00 до 17.00

27 июля – с 10.00 до 16.00

 

В связи с особенностями проведения ЕГЭ в 2021 году, в целях нераспространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) прием апелляций о несогласии с выставленными баллами  организован дистанционно.

С порядком подачи апелляций и проведения заседаний Конфликтной комиссии в 2021 году можно ознакомиться в разделе «Конфликтная комиссия».

 

14-07-2021

 Заседание Конфликтной комиссии по итогам единого государственного экзамена по всем предметам от 28,29 июня и от 02 июля состоится  15. 07.2021 года в 12:00 по адресу: г. Петрозаводск, пр. А.Невского, д.57

 

12-07-2021

Государственной экзаменационной комиссией Республики Карелия утверждены результаты ЕГЭ по всем предметам от 28 и 29 июня и от 02 июля 2021 года.

Предварительное ознакомление с результатами возможно на сайте в разделе «Результаты 2021».

Официальное ознакомление с результатами ЕГЭ осуществляется при предъявлении паспорта:

для выпускников текущего года – в образовательной организации, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА;

для выпускников прошлых лет – в местах регистрации на ЕГЭ.

 

Апелляции о несогласии с выставленными баллами  принимаются:

13 июля – с 10.00 до 17.00

14 июля – с 10.00 до 16.00

 

В связи с особенностями проведения ЕГЭ в 2021 году, в целях нераспространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) прием апелляций о несогласии с выставленными баллами  организован дистанционно.

С порядком подачи апелляций и проведения заседаний Конфликтной комиссии в 2021 году можно ознакомиться в разделе «Конфликтная комиссия».

 

07-07-2021

Заседание Конфликтной комиссии по итогам единого государственного экзамена по английскому языку состоится  08.07.2021 года в 12:00 по адресу: г. Петрозаводск, пр. А.Невского, д.57

 

06-07-2021

Государственной экзаменационной комиссией Республики Карелия утверждены результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ от 24 и 25 июня 2021 года.

Предварительное ознакомление с результатами возможно на сайте в разделе «Результаты 2021».

Официальное ознакомление с результатами ЕГЭ осуществляется при предъявлении паспорта:

для выпускников текущего года – в образовательной организации, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА;

для выпускников прошлых лет – в местах регистрации на ЕГЭ.

 

Апелляции о несогласии с выставленными баллами по учебному предмету «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ)» в компьютерной форме не рассматриваются конфликтной комиссией.

 

05-07-2021

Государственной экзаменационной комиссией Республики Карелия утверждены результаты ЕГЭ по иностранным языкам от 18 июня, 21 и 22 июня 2021 года.

Предварительное ознакомление с результатами возможно на сайте в разделе «Результаты 2021».

Официальное ознакомление с результатами ЕГЭ осуществляется при предъявлении паспорта:

для выпускников текущего года – в образовательной организации, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА;

для выпускников прошлых лет – в местах регистрации на ЕГЭ.

 

Апелляции о несогласии с выставленными баллами  принимаются:

06 июля – с 10.00 до 17.00

07 июля – с 10.00 до 16.00

 

В связи с особенностями проведения ЕГЭ в 2021 году, в целях нераспространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) прием апелляций о несогласии с выставленными баллами  организован дистанционно.

С порядком подачи апелляций и проведения заседаний Конфликтной комиссии в 2021 году можно ознакомиться в разделе «Конфликтная комиссия».

 

04-07-2021

 Заседание Конфликтной комиссии по итогам единого государственного экзамена по биологии состоится  06.07.2021 года в 12:00 по адресу: г. Петрозаводск, пр. А.Невского, д.57

 

30-06-2021

Государственной экзаменационной комиссией Республики Карелия утверждены результаты ЕГЭ по биологии от 18 июня 2021 года.

Предварительное ознакомление с результатами возможно на сайте в разделе «Результаты 2021».

Официальное ознакомление с результатами ЕГЭ осуществляется при предъявлении паспорта:

для выпускников текущего года – в образовательной организации, в которой они были допущены в установленном порядке к ГИА;

для выпускников прошлых лет – в местах регистрации на ЕГЭ.

 

Апелляции о несогласии с выставленными баллами  принимаются:

01 июля – с 10.00 до 17.00

02 июля – с 10.00 до 16.00

 

В связи с особенностями проведения ЕГЭ в 2021 году, в целях нераспространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19) прием апелляций о несогласии с выставленными баллами  организован дистанционно.

С порядком подачи апелляций и проведения заседаний Конфликтной комиссии в 2021 году можно ознакомиться в разделе «Конфликтная комиссия».

 

30-06-2021

Заседание Конфликтной комиссии по итогам единого государственного экзамена по обществознанию состоится  01. 07.2021 года в 12:00 по адресу: г. Петрозаводск, пр. А.Невского, д.57

 

28-06-2021

 Заседание Конфликтной комиссии по итогам единого государственного экзамена по истории состоится  30.06.2021 года в 12:00 по адресу: г. Петрозаводск, пр. А.Невского, д.57

Министерство образования и науки Республики Бурятия

ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ ПО ВОПРОСАМ ЕГЭ 
8 (3012) 20-10-50, 8 (3012) 21-35-97 

Расписание ЕГЭ в 2018 году

Итоговое сочинение общая информация

Общественное наблюдение

Как справиться с психологическими сложностями и успешно сдать экзамены

Основные сведения о ЕГЭ-2018  

Единый государственный экзамен (ЕГЭ) — это форма государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования.  Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденный приказом Минобрнауки России от 26.12.2013 N 1400 

 

Для обучающихся ГИА по их желанию может проводиться досрочно (март – апрель 2018 года). Для выпускников прошлых лет ЕГЭ проводится досрочно и (или) в дополнительные сроки проведения ЕГЭ.  
Основной период проведения ЕГЭ проводится в период с мая по июнь 2018 года. Для участия в ЕГЭ заявления подаются до 1 февраля 2018 года.
Приказ МОиН РБ О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА, местах регистрации на сдачу ЕГЭ в 2018 году 
Приложение к приказу (форма заявления)

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ ЗА ПРОШЕДШИЕ ГОДЫ можно узнать:

1. в образовательной организации, осуществляющей образовательную деятельность, в которой участник ЕГЭ осваивал образовательные программы среднего общего образования;

2. в ГБУ «Региональный центр обработки информации и оценки качества образования» (по адресу: 670033, Республика Бурятия, г. Улан-Удэ, ул. Краснофлотская, 2), написав заявление на имя директора с просьбой о предоставлении результатов ЕГЭ с указанием года и учебных предметов.

 

ИНФОРМАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ПУНКТЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЭКЗАМЕНА. Приказом Министерства образования и науки Республики Бурятия от 05.12.2017 № 1841 утверждены пункты проведения ЕГЭ и ГВЭ (государственный выпускной экзамен) в 2018 году. В соответствии с приказом в 2018 году в Республике Бурятия участники ЕГЭ будут сдавать экзамены в 59 пунктах. Список ППЭ

УЧАСТНИКИ ГИА. К ЕГЭ как форме ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности, в том числе за итоговое сочинение (изложение), и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план.

Для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, для обучающихся, получающих среднее общее образование в рамках освоения образовательных программ среднего профессионального образования, в том числе образовательных программ среднего профессионального образования, интегрированных с образовательными программами основного общего и среднего общего образования, для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья или для детей-инвалидов и инвалидов, обучающихся по образовательным программам среднего общего образования, для обучающихся по образовательным программам среднего общего образования в 2014 и 2015 годах в образовательных организациях, расположенных на территориях Республики Крым и города федерального значения Севастополя, проходящих ГИА в форме государственного выпускного экзамена (ГВЭ), ГИА по отдельным учебным предметам по их желанию проводится в форме ЕГЭ.

Обучающиеся, освоившие образовательную программу среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования, в формах, устанавливаемых Порядком проведения ГИА. 

 

Выпускники прошлых лет, лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, а также обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, также имеют право сдавать ЕГЭ, в том числе при наличии у них действующих результатов ЕГЭ прошлых лет.

 

КИМ ЕГЭ. При проведении ЕГЭ используются контрольные измерительные материалы (КИМ), представляющие собой комплексы заданий стандартизированной формы, а также специальные бланки для оформления ответов на задания. КИМ разрабатываются Федеральным институтом педагогических измерений (ФИПИ). При проведении ЕГЭ по иностранным языкам в состав экзамена включен раздел «Говорение», устные ответы на задания которого записываются на аудионосители. Выбор участника ЕГЭ данного раздела является добровольным.

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ ГИА. ГИА проводится по русскому языку и математике (далее – обязательные учебные предметы). Экзамены по другим учебным предметам – литературе, физике, химии, биологии, географии, истории, обществознанию, иностранным языкам (английский, немецкий, французский и испанский языки), информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ), а также по родному языку из числа языков народов Российской Федерации и литературе народов Российской Федерации на родном языке из числа языков народов Российской Федерации (далее – родной язык и родная литература) – обучающиеся сдают на добровольной основе по своему выбору.

Сдать можно любое количество предметов из списка. Выбор в большинстве случаев должен зависеть от планируемой специальности (направлению подготовки) для продолжения образования в образовательных организациях высшего образования. Перечень вступительных испытаний в вузах по каждой специальности (направлению подготовки) определен соответствующим приказом Минобрнауки России.

РАСПИСАНИЕ. ЕГЭ проводится письменно на русском языке (за исключением ЕГЭ по иностранным языкам) по единому расписанию, утвержденному приказом Минобрнауки России от 10.11.2017 № 1099 Единое расписание и продолжительность проведения ЕГЭ по каждому учебному предмету.

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ. При проведении ЕГЭ используется стобалльная система оценки. По каждому учебному предмету ЕГЭ установлено минимальное количество баллов, преодоление которого подтверждает освоение основных общеобразовательных программ.

После проверки работ на региональном и федеральном уровнях государственная экзаменационная комиссия Республики Бурятии (ГЭК) на своем заседании рассматривает результаты ЕГЭ по каждому общеобразовательному предмету и принимает решение об их утверждении или аннулировании. Утверждение результатов ЕГЭ осуществляется в течение 1-го рабочего дня с момента получения результатов централизованной проверки экзаменационных работ участников ЕГЭ. Затем результаты ЕГЭ в течение 1-го рабочего дня передаются в образовательные организации, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования и учредителям для ознакомления участников ЕГЭ с утвержденными председателем ГЭК результатами ЕГЭ по учебному предмету. Ознакомление обучающихся, выпускников прошлых лет с утвержденными председателем ГЭК результатами ЕГЭ осуществляется в течение 1-го рабочего дня со дня их передачи в организации, осуществляющие образовательную деятельность, а также органы местного самоуправления, осуществляющие управление в сфере образования, учредителям.

По решению ГЭК ознакомление участников ЕГЭ со своими результатами может осуществляться с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных данных.

Если участник не согласен с результатами ЕГЭ, он может подать апелляцию в течение 2 рабочих дней после официального объявления результатов.

Результаты ЕГЭ каждого участника заносятся в федеральную информационную систему, бумажных свидетельств о результатах ЕГЭ не предусмотрено.

Срок действия результатов ЕГЭ – 4 года, следующих за годом получения этих результатов.

 

ГРАФИК ОФИЦИАЛЬНОЙ ПУБЛИКАЦИИ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ И СРОКИ ПОДАЧИ АПЕЛЛЯЦИИ. 

Приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия от 19.02.2018 № 213 “Об утверждении графика официальной публикации результатов ЕГЭ, сроков подачи апелляций в досрочный период в 2018 году” .График

Приказ Министерства образования и науки Республики Бурятия от 25.04.2018 № 810 “Об утверждении графиков официальной публикации результатов ГИА-11, сроков подачи апелляций в основной и дополнительный периоды в 2018 году”  График

 

Полная информация о сроках, местах и порядке информирования о результатах ГИА и о сроках, местах и порядке подачи и рассмотрения апелляций

 

НЕУДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНЫЙ РЕЗУЛЬТАТ.  Если участник ЕГЭ получит результат ниже установленного минимального количества баллов по одному из обязательных учебных предметов, он имеет право на повторную сдачу в дополнительные сроки, предусмотренные единым расписанием.

В случае если участник ЕГЭ не получает минимального количества баллов ЕГЭ по предметам по выбору, пересдача ЕГЭ для таких участников ЕГЭ предусмотрена только через год.

ПОВТОРНОЕ ПРОХОЖДЕНИЕ ГИА. Обучающимся, не прошедшим ГИА или получившим на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившим повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в дополнительные сроки, предоставляется право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам не ранее 1 сентября текущего года в сроки и в формах, устанавливаемых Порядком. Для прохождения повторной ГИА указанные лица восстанавливаются в организации, осуществляющей образовательную деятельность на срок, необходимый для прохождения ГИА.  Письмо Минобрнауки России от 24.03.2015 № 08-432

На территории Российской Федерации ЕГЭ организуется и проводится Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзором) совместно с органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации. 

За пределами территории Российской Федерации ЕГЭ проводится Рособрнадзором совместно с учредителями российских образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, имеющих государственную аккредитацию и реализующих основные образовательные программы среднего общего образования.
 

В целях обеспечения соблюдения порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования гражданам, аккредитованным в качестве общественных наблюдателей в порядке, утвержденном приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28.06.2013 N 491 «Об утверждении порядка аккредитации граждан в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования, всероссийской олимпиады школьников и олимпиад школьников»  предоставляется право присутствовать при проведении государственной итоговой аттестации.  

Постановление Правительства Российской Федерации от 31 августа 2013 г. N 755 (110.592Kb) «О федеральной информационной системе обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования, и приема граждан в образовательные организации для получения среднего профессионального и высшего образования и региональных информационных системах обеспечения проведения государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования». 

О действии результатов единого государственного экзамена (письмо Министра образования и науки Российской Федерации от 20.11.2013 N ДЛ-344/17). 

Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования (Приказ Минобрнауки Российской Федерации от 25 декабря 2013 г. № 1394) 

 

 

МОУ “Будогощская СОШ им.

М.П. Галкина”

В Ленинградской области объявлены результаты ЕГЭ по географии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) (дата экзаменов 28.05.2018), по математике базового уровня (дата экзамена 30.05.2018), ГВЭ по математике (дата экзамена 30.05.2018).

Решением заседания государственной экзаменационной комиссии Ленинградской области от 13.06.2018 года № 20 утверждены протоколы Федерального государственного бюджетного учреждения «Федерального центра тестирования»с результатами единого государственного экзамена по географии, информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) (дата экзаменов (дата экзаменов 28.05.2018), по математике базового уровня (дата экзамена 30.05.2018), ГВЭ по математике (дата экзамена 30.05.2018)и установлена дата официального опубликования результатов ЕГЭ и ГВЭ по данным предметам в Ленинградской области – 14 июня 2018 года.

Выпускники текущего года получают результаты ЕГЭ в образовательной организации, в которой они осваивают образовательные программы среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет получают результаты ЕГЭ в органе местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования Ленинградской области, в котором подавали заявление на участие в ЕГЭ.

Также информация о результатах ЕГЭ и изображения экзаменационных работ доступны на официальном портале ЕГЭ в разделе «Проверить результаты ЕГЭ» http://check.ege.edu.ru/.

Участники ЕГЭ основного периода могут подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами в образовательной организации, в которой они осваивали образовательные программы среднего общего образования.

Апелляции о несогласии с выставленными баллами принимаются 15 и 18 июня 2018 года с 9.00 до 18.00.

Выпускники текущего года подают апелляцию в образовательной организации, в которой они осваивают образовательные программы среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет подают апелляцию в органе местного самоуправления, осуществляющего управление в сфере образования Ленинградской области, в котором подавали заявление на участие в ЕГЭ.

Апелляцию можно подать непосредственно в конфликтную комиссию по адресу: г. Санкт-Петербург, ул. наб. реки Фонтанки, д.14.

Заседание конфликтной комиссии запланировано на 21 июня 2018 года.

Заседание конфликтной комиссии в период досрочного ЕГЭ проводится по адресу: г. Санкт-Петербург, наб. реки Фонтанки, д. 14, каб. 16 (комитет общего и профессионального образования Ленинградской области).

Государственная экзаменационная комиссия Ленинградской области

 

Досрочный период ЕГЭ-2018 и проведение ВПР начались без сбоев

Первые экзамены досрочного периода ЕГЭ-2018 по географии и информатике прошли 21 марта без сбоев в штатном режиме. В рабочем порядке началось проведение всероссийских проверочных работ.

 Досрочный период ЕГЭ в 2018 году проходит с 21 марта по 11 апреля. Экзамены сдают более 41 тысячи человек, в основном это выпускники прошлых лет. Для сдачи ЕГЭ будет задействовано 245 пунктов проведения экзамена (ППЭ).

Всероссийские проверочные работы (ВПР) весной 2018 года будут проведены для учащихся 4 и 5 классов во всех школах России, в 6 и 11 классах – по решению школ. 20 и 21 марта прошли первые ВПР по иностранному языку и истории для учащихся 11 классов.

 «Экзамены начались штатно, печать экзаменационных материалов для участников ЕГЭ в аудиториях прошла успешно, ни одного сбоя нет. К технической составляющей, организации пунктов проведения экзаменов замечаний у общественных наблюдателей тоже нет», – сообщил на пресс-конференции в Ситуационно-информационном центре Рособрнадзора заместитель руководителя ведомства Анзор Музаев.

 Он рассказал, что в 2018 году во всех ППЭ, которые будут задействованы во время досрочного и основного периодов ЕГЭ, будет применяться технология, при которой экзаменационные материалы для участников не доставляются в ППЭ в бумажной форме, а печатаются непосредственно перед началом экзамена в аудитории с защищенных носителей. После завершения экзаменов работы участников сканируются непосредственно в ППЭ и передаются в электронном виде для проверки. Использование этих технологий позволяет практически полностью исключить человеческий фактор и попытки искажения результатов экзаменов, а также уменьшает нагрузку на организаторов ЕГЭ.

 Директор Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) Оксана Решетникова пояснила, что структура контрольных измерительных материалов (КИМ) ЕГЭ остается в этом году неизменной. Демонстрационные варианты КИМ опубликованы на сайте ФИПИ, где с ними могут ознакомиться все участники экзаменов.

 Председатель Российского союза молодежи (РСМ) Павел Красноруцкий рассказал, что мониторинг хода ЕГЭ в 2018 году будут вести более пяти тысяч федеральных общественных наблюдателей. Во время досрочного периода экзаменов будет задействовано более одной тысячи наблюдателей в аудиториях и более 250 онлайн-наблюдателей. Отделения Корпуса общественных наблюдателей созданы во всех регионах России. В 23 вузах открыты ситуационные центры, где работают онлайн-наблюдатели.

 Продолжают работу «горячие линии» Рособрнадзора. Задать любые интересующие вопросы о ЕГЭ можно по «горячей линии ЕГЭ»: +7 (495) 984 89 19, сообщить о нарушениях по «телефону доверия ЕГЭ»: +7 (495) 104 68 38.

 Директор Федерального института оценки качества образования (ФИОКО) Сергей Станченко рассказал, что проведение всероссийских проверочных работ в 2018 году также началось успешно. «ВПР проходят третий год подряд, к ним уже привыкли и школьники, и родители, и учителя. Принципы всероссийских проверочных работ не изменились с момента старта этого проекта – это работы, которые проверяют основные, самые значимые и важные аспекты подготовки учащихся по каждому учебному предмету. Материалы проверочных работ готовятся на федеральном уровне, и они едины для всей страны», – сообщил Сергей Станченко.

 Он рассказал, что расписание ВПР-2018, по просьбам выпускников и их родителей, было скорректировано по сравнению с прошлогодним. Первыми проверочные работы напишут одиннадцатиклассники: ВПР для них будут проведены в конце марта – начале апреля, чтобы не отвлекать выпускников в период проведения основной волны ЕГЭ.

 

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в ЕГЭ 2018 года необходимо подать до 1 февраля (включительно). В заявлении должны быть перечислены предметы, по которым участник планирует сдавать ЕГЭ.

В заявлении можно указать любое количество предметов. Два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании.

Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбор должен быть основан на том, по какой специальности или направлению подготовки намерен продолжить обучение участник ЕГЭ и какие предметы будут засчитываться вузом в качестве вступительных испытаний в каждом конкретном случае. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов.

Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы. Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами управления образованием субъекта Российской Федерации.

Заявления подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники-инвалиды и дети-инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки для обучающихся в иностранных образовательных организациях предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

После 1 февраля заявление на участие в ЕГЭ принимается по решению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.

В 2018 году досрочный период ЕГЭ пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля.

Расписание ЕГЭ, ГВЭ, ОГЭ в 2018 году (проект).

17 октября руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) С.С. Кравцов провел Всероссийскую встречу с родителями, в ходе которой ответил на вопросы о ЕГЭ, итоговой аттестации в 9 классах, всероссийских проверочных работах, исследованиях качества образования, проведении итогового сочинения.

Видеозапись встречи опубликована на канале Рособрнадзора в YouTube:

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/regions/index.php?id_4=2626

https://www.youtube.com/watch?v=kAWdGdOl8pY

Ответы на популярные вопросы по итогам Всероссийской встречи главы Рособрнадзора с родителями

Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем сайте проекты документов, регламентирующих структуру и содержание контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2018 года,который сдают выпускники 11 классов, и основного государственного экзаменадля выпускников 9 классов.

Данные документы являются основой для составления экзаменационных материалов и ежегодно публикуются для экспертного обсуждения до начала учебного года. Они также дают возможность будущим участникам ЕГЭ-2018 и преподавателям составить представление о том, что их ждет на экзаменах в новом учебном году.

Для понимания того, как нужно выполнять экзаменационную работу, следует в первую очередь ознакомиться с демонстрационными версиями контрольных измерительных материалов по предметам этого года. Они помогут составить представление о структуре будущих КИМ, количестве заданий, их форме и уровне сложности. Кроме того, в демонстрационном варианте приведены критерии оценки выполнения заданий с развернутым ответом. С ними важно ознакомиться, чтобы понимать требования к полноте и правильности записи ответа. Задания, включаемые в демоверсии, не используются на экзаменах, но они аналогичны реальным.

Полный перечень вопросов и тем, которые могут встретиться на экзамене, приведен в кодификаторе элементов содержания и требований к уровню подготовки выпускников. Его можно использовать при составлении плана повторения материала перед экзаменом.

Проекты опубликованных документов не предполагают изменения в 2018 году структуры и содержания КИМ ЕГЭ по биологии, географии, истории, математике и иностранным языкам.

В экзаменационной работе по информатике в задании 25 убрана возможность написания алгоритма на естественном языке в связи с невостребованностью этой возможности участниками экзамена. Примеры текстов программ и их фрагментов в условиях заданий на языке Си заменены на примеры на языке С++, как значительно более актуальном и распространенном.

В экзаменационной работе по литературе уточнены требования к выполнению двух заданий и введена четвертая тема сочинения.

В экзаменационную работу по русскому языку включено задание базового уровня, проверяющее знание лексических норм современного русского литературного языка.

В экзаменационную работу по физике добавлено одно задание базового уровня, проверяющее знание элементов астрофизики. В работу по химии добавлено одно задание высокого уровня сложности с развернутым ответом.

Внесены изменения в систему оценивания экзаменационных работ по литературе, обществознанию, русскому языку, физике и химии.

ФИПИ приглашает экспертное и профессиональное сообщества принять участие в обсуждении проектов экзаменационных материалов 2018 года. Все замечания и предложения принимаются на электронный адрес:[email protected] до 30 сентября 2017 г.

http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory

http://www.fipi.ru/oge-i-gve-9/demoversii-specifikacii-kodifikatory

 

 

 

Рособрнадзор опубликовал в открытом бесплатном доступе КИМ ЕГЭ 2013 года.

ФИПИ опубликовал утвержденные документы по разработке  ЕГЭ-2017

 

Подведомственный Рособорнадзору Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ) опубликовал на своем официальном сайте утвержденные документы, регламентирующие структуру и содержание  контрольных измерительных материалов (КИМ) единого государственного экзамена 2017 года по 14 учебным предметам ( http://www. fipi.ru/ege-i-gve-11/demoversii-specifikacii-kodifikatory):  демонстрационные варианты, кодификаторы и спецификации.

Осенью текущего года проекты данных документов  прошли широкое общественно-профессиональное обсуждение,  итоги которого были подведены на заседаниях научно-методических советов  ФИПИ.

В кодификаторах дается систематизированный перечень требований к уровню подготовки выпускников и проверяемых элементов содержания. Из спецификаций можно узнать, какова структура и содержание КИМ (как распределены задания по объектам проверки и уровню сложности),  система оценивания работы, условия проведения экзамена. Демонстрационные варианты представляют собой образцы КИМ ЕГЭ, составленные в соответствии со спецификацией. При ознакомлении с демонстрационным вариантом КИМ ЕГЭ следует иметь в виду, что задания, включённые в него, не отражают всех вопросов содержания, которые будут проверяться с помощью вариантов КИМ в 2017 г. (полный перечень вопросов, которые могут контролироваться на ЕГЭ 2017 г. , приведён в кодификаторе).

Напомним, что из контрольных измерительных материалов ЕГЭ-2017 по химии, физике и биологии исключены задания с выбором одного верного ответа (тестовая часть). В заданиях по остальным предметам существенных изменений нет.

Ежегодно разработчиками контрольных измерительных материалов формируются множество вариантов КИМ, разработанных по часовым поясам, что исключает возможность их совпадения у участников ЕГЭ, сдающих в одном пункте проведения экзамена. Поэтому самой эффективной подготовкой к ЕГЭ является добросовестное изучение предметов с использованием учебников из федерального перечня учебников. 

 

Кроме указанных документов на сайте ФИПИ также размещен Открытый банк заданий ЕГЭ ( http://www.fipi.ru/content/otkrytyy-bank-zadaniy-ege) по всем предметам, который содержит материалы для подготовки к экзамену. Повторение материала с использованием данных заданий позволит успешно подготовиться  к ЕГЭ-2017.

Рособрнадзор и ФИПИ предупреждают: утверждения многочисленных интернет ресурсов и печатных изданий о том, что они содержат «реальные задания ЕГЭ», не соответствуют действительности, так как подготовка экзаменационных материалов проходит с соблюдением строгих мер безопасности, исключающих любую утечку информации. Настоящие контрольные измерительные материалы можно увидеть только непосредственно на экзамене.

 

 

2018 | Официальный сайт городского округа Котельники Московской области

Рособрнадзор напоминает о сроках подачи заявлений на участие в ЕГЭ-2018

 


 

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что заявление на участие в ЕГЭ 2018 года необходимо подать до 1 февраля (включительно). В заявлении должны быть перечислены предметы, по которым участник планирует сдавать ЕГЭ.
 

В заявлении можно указать любое количество предметов. Два экзамена – русский язык и математика – являются обязательными для выпускников текущего года. Успешная сдача этих предметов необходима для получения аттестата о среднем общем образовании.


Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбор должен быть основан на том, по какой специальности или направлению подготовки намерен продолжить обучение участник ЕГЭ и какие предметы будут засчитываться вузом в качестве вступительных испытаний в каждом конкретном случае. Перед подачей заявления следует ознакомиться с этой информацией на сайтах выбранных вузов.
 

Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы. Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами управления образованием субъекта Российской Федерации.


Заявления подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.


Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники-инвалиды и дети-инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.


Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.


Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки для обучающихся в иностранных образовательных организациях предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.


После 1 февраля заявление на участие в ЕГЭ принимается по решению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации только при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и не позднее, чем за две недели до начала экзаменов.
 

В 2018 году досрочный период ЕГЭ пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля.

Информация для участников и организаторов ЕГЭ

Порядок проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования утвержден приказом Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 № 190/1512.

Для участия в едином государственном экзамене (ЕГЭ) и государственном выпускном экзамене (ГВЭ) обучающиеся подают заявление в организацию, осуществляющую образовательную деятельность, в которой они осваивают образовательные программы среднего общего образования; обучающиеся, освоившие образовательную программу среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, – в организацию, осуществляющую образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования; выпускники прошлых лет и обучающиеся образовательных организаций, расположенных за пределами территории Российской Федерации, – в органы управления образованием муниципальных округов и районов области, в общеобразовательные организации Великого Новгорода.

Заявление необходимо подать до 1 февраля.

Заявления подаются обучающимися, выпускниками прошлых лет лично на основании документа, удостоверяющего их личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

Обучающиеся, выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления предъявляют копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а обучающиеся, выпускники прошлых лет дети-инвалиды и инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.

Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании или заверенные копии документов об образовании. Оригинал (копия) иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным переводом с иностранного языка.

Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из образовательной организации, в которой они проходят обучение, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки предъявляется обучающимся, получающим среднее общее образование в иностранной образовательной организации, с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка.

Телефоны горячей линии по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Новгородской области: (8162) 50-10-46, +7 (911) 607-64-60. Письменные обращения по вопросам организации и проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Новгородской области принимаются через Интернет-приёмную министерства образования  Новгородской области.

Рассмотрение апелляций участников государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования (ГИА) осуществляет конфликтная комиссия Новгородской области. Конфликтная комиссия принимает и рассматривает апелляции участников ГИА о нарушении установленного порядка проведения ГИА и о несогласии с выставленными баллами. При рассмотрении апелляции может присутствовать участник ГИА и (или) его родители (законные представители).

Апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА участник ГИА подает в день проведения экзамена по соответствующему учебному предмету члену ГЭК, не покидая ППЭ. Апелляция составляется в письменной форме в двух экземплярах: один передается в конфликтную комиссию, другой, с пометкой члена ГЭК о принятии ее на рассмотрение в конфликтную комиссию, остается у участника ГИА. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о нарушении установленного порядка проведения ГИА в течение двух рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию. При удовлетворении апелляции результат экзамена, по процедуре которого участником ГИА была подана апелляция, аннулируется, и участнику ГИА предоставляется возможность сдать экзамен по учебному предмету в иной день, предусмотренный едиными расписаниями проведения ЕГЭ, ГВЭ. При отклонении апелляции результат апеллянта не изменяется и остается действующим.

Апелляция о несогласии с выставленными баллами подается в течение двух рабочих дней со дня объявления результатов ГИА по соответствующему учебному предмету. Апелляция составляется в письменной форме в двух экземплярах: один передается в конфликтную комиссию, другой, с пометкой ответственного лица о принятии ее на рассмотрение в конфликтной комиссии, остается у участника ГИА. Участники ЕГЭ подают апелляцию на основании документов, удостоверяющих личность, в места, в которых они были зарегистрированы на сдачу ЕГЭ. Руководитель организации, принявший апелляцию, незамедлительно передает ее в конфликтную комиссию. Конфликтная комиссия рассматривает апелляцию о несогласии с выставленными баллами в течение четырех рабочих дней с момента ее поступления в конфликтную комиссию.

Конфликтная комиссия Новгородской области рассматривает апелляции о несогласии с выставленными баллами участников ЕГЭ с использованием информационно-коммуникационных технологий. Ответственный секретарь КК формирует график рассмотрения апелляций и информирует апеллянта и(или) его родителей (законных представителей) о дате, времени и месте рассмотрения апелляции.

При проведении государственной итоговой аттестации, в том числе при рассмотрении апелляций могут присутствовать общественные наблюдатели. Общественными наблюдателями признаются граждане Российской Федерации, получившие аккредитацию в соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 28 июня 2013 года № 491.

Аккредитация граждан осуществляется по их личным заявлениям

Заявление об аккредитации гражданина в качестве общественного наблюдателя подается им лично (уполномоченным гражданином лицом на основании документа, удостоверяющего личность, и оформленной в установленном порядке доверенности) в произвольной форме. Прием заявлений от граждан, желающих быть аккредитованными в качестве общественных наблюдателей при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования на территории Новгородской области осуществляется государственным областным автономным учреждения дополнительного профессионального образования «Региональный институт профессионального развития», по адресу: Великий Новгород, ул. Новолучанская, д. 27, кабинет № 333, Соколова Татьяна Владимировна, тел. +7 (911) 607-87-65, с 8.30 до 12.30, с 13.30 до 17.30.

Аккредитация граждан в качестве общественных наблюдателей завершается:

  • на экзамен(ы) по включенным в государственную итоговую аттестацию учебным предметам не позднее чем за три рабочих дня до установленной в соответствии с законодательством об образовании даты проведения экзамена по соответствующему учебному предмету;
  • на рассмотрение апелляций о несогласии с выставленными баллами – не позднее чем за две недели до даты рассмотрения апелляций.

Статус общественных наблюдателей подтверждается удостоверением общественного наблюдателя, выдаваемым министерством образования  Новгородской области.

Деятельность общественных наблюдателей осуществляется на безвозмездной основе. Понесенные расходы общественным наблюдателям не возмещаются.

Изображения бланков итогового сочинения (изложения), а также результаты единого государственного экзамена региональным центром обработки информации Новгородской области размещены на региональном сервере: http://check.ege.edu.ru/. Для получения информации необходимо ввести фамилию, имя и отчество, код регистрации на ЕГЭ или номер документа, удостоверяющего личность, и регион, в котором сдавался экзамен.

Официальный информационный портал единого государственного экзамена

Информационные материалы для подготовки к ЕГЭ размещены на официальном сайте регионального центра обработки информации Новгородской области.

Управление образования ГО Ревда – Рособрнадзор сообщает о завершении приема заявлений на участие в ЕГЭ-2018

Управление образования ГО Ревда – Рособрнадзор сообщает о завершении приема заявлений на участие в ЕГЭ-2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки напоминает, что 1 февраля завершается сбор заявлений на участие в ЕГЭ 2018 года. Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы. 

Выпускники прошлых лет должны подать заявление в места регистрации на сдачу ЕГЭ, определяемые органами управления образованием субъекта Российской Федерации. 

После 1 февраля заявления на участие в ЕГЭ принимается только по решению государственной экзаменационной комиссии субъекта Российской Федерации при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) и не позднее, чем за две недели до начала экзаменов. 

В 2018 году досрочный период ЕГЭ пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля. Выпускники прошлых лет имеют право сдать ЕГЭ в досрочный период или в резервные дни основного периода. Срок сдачи ЕГЭ выбирается такими участниками самостоятельно. 

Участие выпускников прошлых лет в основной период проведения ЕГЭ (с 28 мая по 20 июня 2018 года) допускается только при наличии у них уважительных причин, подтвержденных документально, и соответствующего решения государственной экзаменационной комиссии.

Полезные ссылки

Управление образования городского округа Ревда

Прошедшие экзамены

– студенты AP

График экзаменов на 2021 год предусматривает три даты тестирования (Администрации 1, 2 и 3) по каждому предмету с начала мая до середины июня.

  • В Администрации 1 все экзамены были бумажными и карандашными * и проводились в школе.
  • В Администрации 2 половина предметов были бумажными и карандашными *, изучаемыми в школе, а половина – цифровыми, изучаемыми в школе или изучаемыми дома.
  • В Администрации 3 большинство предметов были цифровыми, изучались в школе или изучались дома.

* Включает экзамены по китайскому и японскому языку и культуре. Как всегда, эти экзамены проводятся на компьютере и проводятся в школах.

8:00 по местному времени

12:00 Местное время

14:00 Местное время

Понедельник,
3 мая 2021 г.

Правительство и политика США

Физика C: Механика

Физика C: электричество и магнетизм

Вторник,
4 мая 2021 г.

Исчисление AB

Исчисление BC

Немецкий язык и культура

Человеческая география

Среда,
5 мая 2021 г.

Английская литература и сочинение

Японский язык и культура (на компьютере)

Физика 1: на основе алгебры

Четверг,
6 мая 2021 г.

История США

История искусства

Компьютерные науки A

Пятница,
7 мая 2021 г.

Химия

Испанская литература и культура

Европейская история

Физика 2: на основе алгебры

8 а.м. Местное время

12:00 Местное время

Понедельник,
10 мая 2021 г.

Французский язык и культура

Всемирная история: современная

Макроэкономика

Вторник,
11 мая 2021 г.

Семинар

Испанский язык и культура

Латинский

Психология

Среда,
12 мая 2021 г.

Английский язык и состав

Микроэкономика

Теория музыки

Четверг,
13 мая 2021 г. *

БЕЗ ЭКЗАМЕНОВ

Пятница,
14 мая 2021 г.

Биология

Итальянский язык и культура

Китайский язык и культура (компьютерная)

Экология

Понедельник,
17 мая 2021 г. *

Сравнительный анализ государственного управления и политики

Принципы информатики

Статистика

Время начала экзамена: Местное время зависит от географического положения студента. 12 часов дня

Восточное летнее время

16:00

Восточное летнее время

Вторник,
18 мая 2021 г.

Английская литература и сочинение

Компьютерные науки A

Среда,
19 мая 2021 г.

История Европы

История США

История искусства

Макроэкономика

Четверг,
20 мая 2021 г.

Правительство и политика США

Всемирная история: современность

Психология

8:00 а.м. Местное время

12:00 Местное время

Пятница,
21 мая 2021 г.

Итальянский язык и культура

Японский язык и культура (компьютерная)

Латинский

Испанский язык и культура

Китайский язык и культура (компьютерная)

Французский язык и культура

Немецкий язык и культура

Теория музыки

Испанская литература и культура

8:00 а.м. Местное время

12:00 Местное время

Понедельник,
24 мая 2021 г.

Исчисление AB

Исчисление BC

Физика 1: На основе алгебры

Физика C: Механика

Вторник,
25 мая 2021 г.

Химия

Физика C: электричество и магнетизм

Физика 2: на основе алгебры

Статистика

Время начала экзамена: Местное время зависит от географического положения студента. 12 часов дня

Восточное летнее время

16:00

Восточное летнее время

Среда,
26 мая 2021 г.

Английский язык и состав

Принципы информатики

Семинар

Четверг,
27 мая 2021 г.

Биология

Наука об окружающей среде

Пятница,
28 мая 2021 г.

Сравнительное правительство и политика

Человеческая география

Микроэкономика

Время начала экзамена: Местное время зависит от географического положения студента. 12 часов дня
Восточное летнее время
16:00
Восточное летнее время

Вторник,
1 июня 2021 г.

Английская литература и сочинение

Компьютерные науки A

Среда,
2 июня 2021 г.

История Европы

История США

История искусства

Макроэкономика

Четверг,
3 июня 2021 г.

Правительство и политика США

Всемирная история: современность

Психология

8 а.м. Местное время

12:00 Местное время

Пятница,
4 июня 2021 г.

Итальянский язык и культура

Японский язык и культура (компьютерная)

Латинский

Испанский язык и культура

Китайский язык и культура (компьютерная)

Французский язык и культура

Немецкий язык и культура

Теория музыки

Испанская литература и культура

Время начала экзамена: Местное время зависит от географического положения студента.

12 часов дня
Восточное летнее время
16:00
Восточное летнее время

Понедельник,
7 июня 2021 г.

Английский язык и состав

Принципы информатики

Семинар

Вторник,
8 июня 2021 г.

Сравнительное правительство и политика

Человеческая география

Микроэкономика

Среда,
9 июня 2021 г.

Исчисление AB

Исчисление BC

Физика 1: На основе алгебры

Физика C: Механика

Четверг,
10 июня 2021 г.

Химия

Физика C: электричество и магнетизм

Физика 2: на основе алгебры

Статистика

Пятница,
11 июня 2021 г.

Биология

Наука об окружающей среде

Класс 2018 года | Результаты AP: данные класса 2018 г.

Обзор данных AP класса 2018 г.

С каждым годом все больше студентов участвуют в программе AP и преуспевают в ней.За последние 10 лет:

  • Число выпускников государственных средних школ США, сдавших экзамен AP в средней школе, увеличилось на 65%.
  • Число выпускников государственных средних школ США, получивших не менее 3 баллов по крайней мере на одном экзамене AP, увеличилось на 63%.

AP Участие

  • Класс 2018 года сдал в общей сложности 4,22 миллиона экзаменов AP, и примерно 1,24 миллиона выпускников государственных средних школ США (38,9% класса) сдали по крайней мере один экзамен AP по сравнению с 752 255 (25.1%) в классе 2008 года.
  • В классе 2018 года скидкой за экзамен AP воспользовались 30,8% сдавших экзамен AP. Процент студентов с низким доходом, участвующих в программе AP, почти удвоился за последние 10 лет – только 16,5% сдавших экзамен AP из класса 2008 года были студентами с низким доходом.

AP Performance

  • За тот же период количество выпускников государственных средних школ США, получивших 3 или более баллов на экзамене AP, выросло с 459 492 (15.3% от класса 2008 г.) до 749 938 (23,5% от класса 2018 г.).
  • Большинство студентов AP по всей стране проживают в штатах, где для успешной сдачи экзамена AP гарантируется кредитная политика штата и системы колледжа.

Преимущества AP

Независимые исследователи документально подтвердили преимущества AP. Фактические данные показывают, что AP приносит пользу учащимся старших классов за счет сокращения расходов на обучение в колледже, получения степени вождения и продвижения учащихся на сложные курсы колледжа.Исследования также показывают, что по сравнению со сверстниками, которые не сдают AP, студенты, успешно сдавшие AP:

  • Получите более высокий средний балл в колледже
  • С большей вероятностью получат высшее образование через 4 года
  • Иметь высшее образование

Студенты AP с большей вероятностью получат степень в кратчайшие сроки и сэкономят на пятом году обучения в колледже. Например, пятый год обучения в колледже, работая над своей степенью, добавляет в среднем 21 370 долларов затрат (обучение, сборы, проживание и питание) в четырехлетних государственных колледжах в штате, 37 430 долларов в четырехлетних государственных колледжах за пределами штата. колледжи и 48 510 долларов в четырехлетних частных колледжах или университетах.(Тенденции в ценообразовании в колледжах, таблица 1).

Поскольку студенты AP с большей вероятностью быстро закончат свою степень, они также попадают в рабочую силу и быстрее начинают получать доход. Несвоевременное получение степени увеличивает расходы – упущенный заработок – сверх дополнительных расходов на обучение в колледже, упомянутых выше. Например, пятый год обучения в колледже обходится студентам в среднем в 32000 долларов, недополученных заработком. Пятый и шестой год обучения в колледже означает, что они потеряли в среднем 64000 долларов дохода. (Образование платит, 2016 г., стр.18). Кроме того, новое исследование показывает, что баллы за экзамен AP являются чрезвычайно надежными предикторами выбора студентом специальности в колледже. На всех экзаменах AP исследователи обнаружили, что более высокие баллы AP постоянно связаны с повышением вероятности получения специализации по этому предмету. Например, в среднем студенты, набравшие 5 баллов против 4 на экзамене AP, на 64% более склонны к изучению этого предмета AP.

Эти успехи отражают упорный труд учителей и студентов, а также приверженность штатов и округов делу обеспечения того, чтобы все учащиеся с потенциалом преуспеть в AP имели доступ к этим возможностям.

Хотя расширение доступа к AP имеет важное значение, чрезмерное прохождение курсов AP не дает дополнительных преимуществ, когда речь идет о результатах обучения в колледже. Новое исследование показывает, что самый большой прогнозируемый рост успеваемости в колледже и своевременного получения степени связан с переводом студента с нуля на один экзамен AP и с одного экзамена AP на два. Данные показывают, что сдача и успешная сдача более чем 4–6 экзаменов AP не заметно улучшают оценки за первый год обучения в колледже и за четыре года получения степени. Это важная информация для студентов, консультантов и специалистов высшего образования, позволяющая лучше понять потенциальные последствия прохождения нескольких курсов AP.Учащиеся должны проходить более 4–6 курсов AP в старшей школе только в том случае, если они действительно хотят посещать определенные дополнительные классы, а не из-за необходимости готовиться к колледжу.

Демография AP

Несмотря на то, что был достигнут значительный прогресс в обеспечении доступа студентов к AP, некоторые группы студентов по-прежнему недопредставлены в классах AP и в общей популяции студентов, которые получают квалификационные баллы на экзаменах AP. Многие школы и округа внедрили инновационные методы для расширения доступа к AP для недостаточно представленных учащихся, что привело к значительному росту числа учащихся, участвующих в программе AP и преуспевающих в ней.

Данные по-прежнему показывают тенденцию к росту числа недопредставленных студентов, преуспевающих в программе AP, при этом за последний год этот показатель увеличился более чем на 8%.

Количество выпускников государственных школ США, набравших 3 или выше на экзамене AP в средней школе
Группа Класс 2017 г. Класс 2018 г. % увеличение (1 год)

Нация

711 813

749 938

5.4%

Недопредставленный *

195 616

212 369

8,6%

Американские индейцы / коренные жители Аляски

1 603

1,790

11,7%

Темнокожий / афроамериканец

30 310

32 499

7.2%

Латиноамериканцы / латиноамериканцы

162 869

177,161

8,8%

Коренной житель Гавайев / других островов Тихого океана

834

919

10,2%

Азиатский

83 239

92 331

10.9%

Белый

395 955

405 069

2,3%

Две или более гонок

28 400

31 580

11,2%

Нет ответа

8,603

8,589

-0.2%

* Включает группы американских индейцев / коренных жителей Аляски, чернокожих / афроамериканцев, испаноязычных / латиноамериканцев и коренные жители Гавайев / других островов Тихого океана.

Участие и успеваемость экзаменуемых AP в разбивке по демографическим группам в классе 2018 г .:

  • Учащиеся из числа американских индейцев / коренных жителей Аляски составляют 0,4% от экзаменуемых и 0,2% от экзаменуемых, получивших не менее 3 баллов по крайней мере на одном экзамене
  • азиатских студентов составляют 10% от экзаменуемых и 12.3% экзаменуемых, получивших не менее 3 баллов по крайней мере на одном экзамене
  • Чернокожие / афроамериканцы составляют 8,8% сдающих экзамены и 4,3% сдающих экзамен, получивших не менее 3 баллов по крайней мере на одном экзамене
  • Латиноамериканские / латиноамериканские студенты составляют 25,5% экзаменуемых и 23,6% экзаменуемых, получивших не менее 3 баллов по крайней мере на одном экзамене
  • Учащиеся из числа коренных гавайцев / жителей других тихоокеанских островов составляют 0,2% от экзаменуемых и 0,1% от экзаменуемых, получивших 3 или выше по крайней мере на одном экзамене
  • Белые студенты представляют 49.5% сдающих экзамен и 54% сдающих экзамен, получивших не менее 3 баллов по крайней мере по одному экзамену
  • Учащиеся, которые идентифицируют себя как две или более рас, составляют 4,2% сдавших экзамены и 4,2% сдавших экзамены, получивших 3 или больше баллов по крайней мере на одном экзамене

Устранение неравенства в участии в программе AP имеет решающее значение для предоставления студентам возможности ощутить преимущества сложных курсовых работ. Чтобы продолжить устранение этого пробела, Совет колледжей запускает новые ресурсы для преподавателей и студентов AP, включая руководства по разделам, банк вопросов и информационные панели.Эти ресурсы предлагают учителям гибкие инструменты для планирования занятий, выполнения заданий и предоставления индивидуальных отзывов учащимся в течение года. Перейдите на страницу расширения доступа к точке доступа для получения дополнительной информации.

Основные моменты из данных государственной AP

Третий год подряд в штате Массачусетс самый высокий процент выпускников в стране, участвующих в программе AP и преуспевающих в ней. Это достижение – результат ежедневной работы тысяч преданных своему делу студентов, учителей и специалистов в области образования в штате.Некоммерческая организация Mass Insight Education продолжает сотрудничать с округами, чтобы учащиеся в Массачусетсе могли сдавать экзамены AP и преуспевать.

Процент выпускников Вашингтона, округ Колумбия, преуспевающих в программе AP, увеличился больше всего в стране. (Результаты роста измеряются с использованием данных за прошлый год, три года назад и пять лет назад.) В Вашингтоне, округ Колумбия, Управление государственного суперинтенданта оплачивает сбор за экзамен AP для всех учащихся с низким доходом в округе и округе. Государственных школ Колумбии (DCPS) оплачивает стоимость экзамена для всех остальных учащихся.DCPS требует, чтобы каждая средняя школа предлагала семь курсов AP, чтобы учащиеся имели равный доступ к AP.

Подобно Вашингтону, округ Колумбия, другие штаты, которые продемонстрировали сильный и устойчивый рост процента выпускников, преуспевающих в AP, включают Калифорнию, Иллинойс, Нью-Джерси и Род-Айленд. Эти четыре штата и Вашингтон, округ Колумбия, входят в топ-10 по наивысшему увеличению процента выпускников, получивших 3 или более баллов на экзамене AP за 1, 3, 5 и 10 лет.

Росту AP в Род-Айленде способствует государственная поддержка студентов из малообеспеченных семей, которые могут бесплатно сдавать экзамены AP.Департамент образования Род-Айленда и Ассоциация директоров школ Род-Айленда являются партнерами по предоставлению стратегических возможностей профессионального обучения администраторам по всему штату, подчеркивая ценность AP для всех учащихся.

В Нью-Джерси преподаватели приложили усилия, чтобы устранить препятствия для студентов, которые были заинтересованы в прохождении AP, и добавили AP в качестве показателя успеха, что привело к расширению доступа в нескольких округах.

Совет по образованию штата Иллинойс сделал расширение доступа к программе AP, участие и производительность труда центральными в образовательных приоритетах штата.Иллинойс внедрил политику кредитования AP на уровне штата, выделил значительные ресурсы для поддержки финансирования платы за экзамены для студентов с низким доходом и поддержал программу грантов AP, чтобы помочь округам повысить AP и поддержать профессиональное развитие. Кроме того, государственные школы Чикаго продолжают расширять возможности AP для учащихся и являются единственным крупным городским школьным округом, дважды признанным округом года AP.

В Калифорнии многие округа использовали грант на подготовку к колледжу, чтобы покрыть стоимость экзаменов AP для студентов с низкими доходами.В округах Ориндж, Риверсайд, Сан-Бернардино и Сан-Диего доступ к AP является приоритетом в своих целях обеспечения справедливости и доступа. В 2017 году Объединенный школьный округ Линвуд был выбран округом года AP за их стремление расширить доступ для недостаточно представленных учащихся.

Рейтинги по штатам

Рисунок 1 – Показатели за 2018 год

Процент всех учащихся государственных средних школ США в классе 2018 года, набравших 3 или выше на экзамене AP, в разбивке по штатам.

Что показывают данные?

23.5% выпускников государственных средних школ США набрали 3 или больше баллов на экзамене AP в средней школе.

32,9% выпускников государственных средних школ в Массачусетсе набрали 3 или больше баллов на экзамене AP, что является лидером нации.

государства, занявшие одинаковые позиции в рейтинге, перечислены в алфавитном порядке.

Данные на этой странице относятся только к учащимся государственных школ США. Данные о зачислении в класс 2018 взяты из прогнозов Западной межгосударственной комиссии по высшему образованию (WICHE) по выпускникам средних школ, опубликованным в декабре 2016 года.

Рисунок 2a – Изменение производительности

Изменение за 1, 3, 5 и 10 лет в процентном соотношении выпускников, получивших 3 или выше на экзамене AP в средней школе, по штатам, ранжированные по изменению процентных баллов за 10 лет.

Что показывают данные?

В Массачусетсе за 10 лет процент выпускников государственных средних школ, получивших на экзамене AP 3 или выше, увеличился на 12,8 пункта, что является самым высоким показателем в стране.

В округе Колумбия

наблюдался самый большой рост процента выпускников государственных средних школ, получивших 3 или более баллов на экзамене AP за один, три и пять лет.

Увеличение на 8,2 пункта с 2008 года процента выпускников государственных средних школ США, получивших 3 или выше баллов на экзамене AP.

Увеличение на 0,7 пункта с 2017 г. в процентном отношении к U.S. выпускники государственных средних школ, набравшие 3 или больше баллов на экзамене AP.

Изменение производительности
Состояние 1 год 3 года 5-летний 10-летний
Массачусетс 0,9 3,2 6,5 12,8
Род-Айленд 1,3 4.9 7,9 12,6
Флорида 0,9 3,4 5,6 12,4
Коннектикут 1,2 2,4 5,3 12,3
Иллинойс 1,0 4,2 6,5 12,3
Нью-Джерси 1.0 3,7 6,2 11,1
Округ Колумбия 2,8 5,6 8,4 10,8
Калифорния 1,1 3,8 7,3 10,4
Невада 0,1 4,9 7,9 10,4
Индиана 1.1 2,4 4,7 10,0
Висконсин 0,6 1,7 4,3 9,7
Гавайи 1,9 3,9 5,4 9,5
Мичиган 0,6 1,8 3,9 8,9
Миннесота 0.7 1,2 3,3 8,9
Кентукки 0,3 0,7 3,3 8,5
Колорадо 0,7 1,3 4,5 8,4
Мэриленд 0,4 1,0 2,7 8,4
США 0.7 2,2 4,4 8,2
Алабама 0,5 2,0 3,3 7,6
Аризона 0,8 2,0 3,2 7,6
Нью-Йорк 0,9 2,8 4,0 7.6
Грузия 0,2 1,7 3,2 7,5
Арканзас 0,4 1,2 2,9 7,4
Пенсильвания 0,4 1,8 4,0 7,4
Вашингтон 0,7 1,8 3.5 7,2
Огайо 0,4 0,7 3,6 6,9
Техас 0,3 2,3 4,5 6,6
Орегон 0,6 1,9 3,0 6,4
Вирджиния 0,0 0,5 1.6 6,3
Делавэр -0,1 2,0 2,4 6,1
Южная Каролина 0,1 1,5 3,7 6,1
Луизиана 0,6 1,8 4,0 5,9
Миссури 0,0 1.3 2,8 5,8
Нью-Гэмпшир 0,5 1,2 3,1 5,6
Вайоминг 1,3 1,9 3,4 5,5
Вермонт 0,8 -0,3 1,9 5,3
Айова 0.5 1,2 2,8 5,2
Северная Дакота 1,5 1,7 3,1 5,0
Небраска -0,1 1,0 2,3 4,9
Теннесси 0,7 1,6 3,2 4,7
Мэн -0.4 -0,6 0,5 4,5
Западная Вирджиния -0,1 0,7 2,0 4,2
Нью-Мексико 1,0 1,6 2,3 4,1
Северная Каролина 0,5 1,8 3,5 4,1
Айдахо 0.8 2,2 0,6 4,0
Юта 0,5 0,8 1,7 3,9
Южная Дакота 0,9 0,1 1,0 3,8
Миссисипи 0,2 1,2 2,3 2,8
Аляска 0.4 0,2 2,4 2,5
Монтана -0,2 -0,4 0,1 2,3
Оклахома 0,4 0,3 0,9 2,3
Канзас 0,2 0,1 0,5 2,2

На рисунках 2a и 2b показан прогресс, достигнутый государствами за 1, 3, 5 и 10 лет, чтобы обеспечить своим ученикам возможность и подготовку для достижения успеха в AP.

Данные на этой странице относятся только к учащимся государственных школ США. Данные о зачислении в класс 2018 взяты из прогнозов Западной межгосударственной комиссии по высшему образованию (WICHE) по выпускникам средних школ, опубликованным в декабре 2016 года.

Рисунок 2b – Тенденция производительности

Процент классов 2008, 2013, 2015, 2017 и 2018, получивших 3 или выше на экзамене AP в старшей школе, по штатам, ранжированный по 10-летнему изменению процентных баллов, показанному на Рисунке 2a.

Что показывают данные?

В штате Массачусетс самый высокий процент выпускников государственных средних школ, получивших 3 или более баллов на экзамене AP в 2017 и 2018 годах.

В Мэриленде был самый высокий процент выпускников государственных средних школ, получивших 3 или более баллов на экзамене AP в 2008, 2013 и 2015 годах.

Тенденция производительности
Состояние 2008 2013 2015 2017 2018
Массачусетс 20.1 26,4 29,7 32,0 32,9
Род-Айленд 9,5 14,2 17,2 20,8 22,1
Флорида 19,3 26,1 28,3 30,8 31,7
Коннектикут 19,9 26.9 29,8 31,0 32,2
Иллинойс 15,0 20,8 23,1 26,3 27,3
Нью-Джерси 17,9 22,8 25,3 28,0 29,0
Округ Колумбия 8,8 11,2 14.0 16,8 19,6
Калифорния 20,9 24,0 27,5 30,2 31,3
Невада 14,4 16,9 19,9 24,7 24,8
Индиана 10,2 15,5 17,8 19.1 20,2
Висконсин 16,4 21,8 24,4 25,5 26,1
Гавайи 7,7 11,8 13,3 15,3 17,2
Мичиган 12,3 17,3 19,4 20,6 21.2
Миннесота 14,1 19,7 21,8 22,3 23,0
Кентукки 10,0 15,2 17,8 18,2 18,5
Колорадо 19,9 23,8 27,0 27,6 28,3
Мэриленд 23.2 28,9 30,6 31,2 31,6
США 15,3 19,1 21,3 22,8 23,5
Алабама 6,5 10,8 12,1 13,6 14.1
Аризона 9,6 14,0 15,2 16,4 17,2
Нью-Йорк 21,1 24,7 25,9 27,8 28,7
Грузия 15,7 20,0 21,5 23,0 23,2
Арканзас 10.7 15,2 16,9 17,7 18,1
Пенсильвания 12,0 15,4 17,6 19,0 19,4
Вашингтон 16,4 20,1 21,8 22,9 23,6
Огайо 10,9 14.2 17,1 17,4 17,8
Техас 15,3 17,4 19,6 21,6 21,9
Орегон 12,1 15,5 16,6 17,9 18,5
Вирджиния 22,2 26,9 28.0 28,5 28,5
Делавэр 13,5 17,2 17,6 19,7 19,6
Южная Каролина 13,8 16,2 18,4 19,8 19,9
Луизиана 3,2 5,1 7,3 8.5 9,1
Миссури 6,4 9,4 10,9 12,2 12,2
Нью-Гэмпшир 15,1 17,6 19,5 20,2 20,7
Вайоминг 7,4 9,5 11,0 11,6 12.9
Вермонт 20,4 23,8 26,0 24,9 25,7
Айова 8,5 10,9 12,5 13,2 13,7
Северная Дакота 7,0 8,9 10,3 10,5 12,0
Небраска 6.7 9,3 10,6 11,7 11,6
Теннесси 8,3 9,8 11,4 12,3 13,0
Мэн 15,7 19,7 20,8 20,6 20,2
Западная Вирджиния 6,8 9.0 10,3 11,1 11,0
Нью-Мексико 9,5 11,3 12,0 12,6 13,6
Северная Каролина 17,4 18,0 19,7 21,0 21,5
Айдахо 9,5 12,9 11.3 12,7 13,5
Юта 21,6 23,8 24,7 25,0 25,5
Южная Дакота 9,5 12,3 13,2 12,4 13,3
Миссисипи 3,9 4,4 5,5 6.5 6,7
Аляска 13,4 13,5 15,7 15,5 15,9
Монтана 10,5 12,7 13,2 13,0 12,8
Оклахома 9,8 11,2 11,8 11,7 12.1
Канзас 8,4 10,1 10,5 10,4 10,6

На рисунках 2a и 2b показан прогресс, достигнутый государствами за 1, 3, 5 и 10 лет, чтобы обеспечить своим ученикам возможность и подготовку для достижения успеха в AP.

Данные на этой странице относятся только к учащимся государственных школ США. Данные о зачислении в класс 2018 взяты из прогнозов Западной межгосударственной комиссии по высшему образованию (WICHE) по выпускникам средних школ, опубликованным в декабре 2016 года.

Реструктуризация экзамена

| FINRA.org

С 1 октября 2018 г.

FINRA реструктурирует свою программу квалификационных экзаменов на представительском уровне, создавая экзамен по основам индустрии ценных бумаг (SIE или Essentials) и пересматривая квалификационные экзамены на репрезентативном уровне.

Программа реорганизуется на:

  1. Сократите количество повторных проверок общих знаний при сдаче экзаменов, чтобы зарегистрироваться в нескольких категориях, и
  2. Упростите доступ физических лиц в отрасль ценных бумаг.

Реорганизованная программа устраняет дублирующую проверку общих знаний, перемещая такой контент в SIE. SIE проверит фундаментальные знания, связанные с ценными бумагами, включая знание основных продуктов; структура и функции отрасли ценных бумаг, регулирующие органы и их функции; регулируемая и запрещенная практика. Пересмотренные квалификационные экзамены представительского уровня будут проверять знания, относящиеся к повседневной деятельности, обязанностям и должностным функциям представителей.


Основные характеристики экзамена по основам знаний

  • Экзамен Essentials открыт для всех в возрасте 18 лет и старше, включая студентов и потенциальных кандидатов, заинтересованных в демонстрации основных отраслевых знаний потенциальным работодателям.
  • Связь с фирмой не требуется, и физическим лицам разрешается сдавать экзамен до или после установления связи с фирмой.
  • Результаты экзамена
  • Essentials действительны в течение четырех лет.

Для получения дополнительной информации посетите страницу экзамена по основам индустрии ценных бумаг.

Для получения дополнительной информации о реструктуризации экзамена см. Уведомление о соответствии нормам FINRA 17-30.


Сравнение текущих и будущих требований к квалификационным экзаменам на уровне представителя


Окна экзамена в переходный период

Лица, подавшие заявку на регистрацию в качестве представителя до 30 сентября 2018 г., должны будут сдать текущий экзамен на уровне представителя, соответствующий данной категории регистрации, а не пересмотренную версию.Кроме того, таким лицам не потребуется проходить SIE для регистрации в качестве представителя.

Однако, если такие лица не могут сдать текущий экзамен на репрезентативном уровне и следующая дата допуска к повторной сдаче экзамена наступит 1 октября 2018 г. или позже, они должны будут сдать SIE и пересмотренный квалификационный экзамен на репрезентативном уровне в чтобы зарегистрироваться в качестве представителя. Такие люди могут сдать SIE и пересмотренный экзамен на уровне представителя в следующую доступную дату 1 октября 2018 г. или позднее.Этим лицам не придется ждать необходимого периода для повторной сдачи неудавшегося экзамена, потому что SIE и пересмотренные экзамены репрезентативного уровня – это разные экзамены, чем текущие экзамены репрезентативного уровня.


Кредит для SIE

Физическим лицам, имеющим следующие регистрации, будет предоставлен кредит для SIE в их записях CRD 1 октября 2018 г .:

Регистрация Регистрационный код
Представитель инвестиционной компании и продуктов с переменными контрактами ИК
Генеральный представитель по ценным бумагам GS
Представитель по ценным бумагам Соединенного Королевства IE
Представитель программ прямого участия DR
Представитель по ценным бумагам Канады (с опционами) CD
Представитель по ценным бумагам Канады (без опционов) CN
Представитель муниципальных ценных бумаг MR
Представитель по опциям ИЛИ
Торговец ценными бумагами TD
Представитель по корпоративным ценным бумагам CS
Представитель по государственным ценным бумагам RG
Представитель инвестиционного банка IB
Представитель по размещению частных ценных бумаг PR
Аналитик-исследователь RS
Операционный специалист (если не получено через S14, S16, S27 или S28) OS

Физическим лицам, чья регистрация в качестве одного из вышеуказанных представителей была прекращена в период с 1 октября 2014 г. по 30 сентября 2018 г., также будет предоставлен кредит для SIE при условии, что они перерегистрируются в качестве представителя в течение четырех лет с даты их последней регистрации.Например, физическое лицо в последний раз регистрировалось в качестве генерального представителя по ценным бумагам 1 апреля 2016 года. Он присоединяется к фирме 1 ноября 2018 года и подает заявку на перерегистрацию в качестве генерального представителя по ценным бумагам. Ему необходимо будет сдать пересмотренный экзамен на должность генерального представителя по ценным бумагам (серия 7), но не нужно будет сдавать SIE, потому что до 1 ноября 2018 года осталось четыре года с даты его последней регистрации.

1 октября 2018 г. история экзамена CRD будет обновлена ​​следующим образом:

  • Для физических лиц, зарегистрированных в настоящее время, МИП «Кредит» будет иметь статусную дату 10.01.2018.
  • Для лиц, регистрация которых прекратилась в период с 1 октября 2014 г. по 30 сентября 2018 г., датой статуса будет дата прекращения регистрации этого лица.

Владельцы регистраций в Великобритании и Канаде

С 1 октября 2018 г. физические лица, имеющие соответствующую регистрацию в Великобритании или Канаде, имеют право на освобождение от участия в программе SIE. Фирмы будут запрашивать соответствующую регистрацию и следовать процессу запроса отказа, который будет описан в ближайшем будущем.Отказ, предоставленный в рамках этого процесса, будет зависеть от сдачи квалификационного экзамена для запрошенной регистрации.


Отказ от прав

Отказ от SIE будет рассматриваться только для лиц, связанных с членом FINRA, для которого член запрашивает регистрацию в FINRA.


Пенсионные экзамены

Следующие экзамены будут отменены с вступлением в силу реструктуризации экзаменов, и с 1 октября 2018 г. отдельные лица больше не смогут запрашивать следующие категории регистрации, связанные с отмененными экзаменами.Лицам, зарегистрированным в этих категориях, будет разрешено продолжать регистрацию, если они не прекратят эти регистрации на период двух или более лет.

Экзамен серии
Категория регистрации
Помощник представителя – Обработка заказов (AR) 11
Представитель по ценным бумагам Соединенного Королевства (IE) 17
Представитель по ценным бумагам Канады – с опциями (CD) 37
Представитель по ценным бумагам Канады – без опционов (CN) 38
Представитель зарегистрированных опционов (OR) 42
Представитель по корпоративным ценным бумагам (CS) 62
Представитель государственных ценных бумаг с ограниченной ответственностью (RG) 72

Чтобы сдать экзамен, указанный выше, физическое лицо должно иметь дату начала периода регистрации на экзамен 30 сентября 2018 г. или ранее.Если человек не сдает экзамен в течение 30 дней до 1 октября 2018 г., он не сможет сдать экзамен повторно. Вместо этого им нужно будет сдать SIE и соответствующий квалификационный экзамен, необходимый для выполнения своих должностных обязанностей.

Тестовые вопросы для

STAAR | Агентство образования штата Техас

Главная страница оценки успеваемости | Справочник по оценке успеваемости учащихся | Свяжитесь с программой оценки успеваемости учащихся

Агентство по образованию штата Техас (TEA) выпускает два типа тестовых вопросов для программы оценки академической готовности штата Техас (STAAR ® ) – образцы вопросов и формы тестов.Примеры тестовых вопросов – это небольшие подгруппы тестовых вопросов, выпущенные из банков тестов STAAR. Эти тестовые вопросы могли быть заданы ранее. Тестовая форма – это набор выпущенных тестовых вопросов, которые ранее совместно задавались студентам из Техаса, которые отражают тестовые планы STAAR.

Чтобы увидеть все доступные ресурсы STAAR, посетите веб-страницу ресурсов STAAR.

Тесты чтения

STAAR содержат разное количество аутентичных опубликованных текстов. Разрешение на авторские права на эти тексты получено от издателей подрядчиком по тестированию от имени TEA.Эти соглашения об авторском праве могут включать, а могут и не включать разрешение на более широкий небезопасный выпуск после тестирования. Если материал, который использовался во время тестирования, не мог быть включен в выпущенную тестовую форму из-за определенных разрешений авторского права, предоставляется текст в форме, указывающий, откуда был создан исходный материал.

STAAR выпустила тестовую информацию об авторских правах

STAAR

Выпущенные тестовые бланки и ключи для ответов (бумажные администрации)

Выпущенные тестовые формы, которые вводились на бумаге, выпускаются в виде PDF-файлов.Эти документы доступны по ссылкам ниже.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

  • Авторское право – информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
  • Печать – при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.
  • Печатная копия – Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Выпущенные формы тестов и ключи ответов (онлайн-администрирование)

Выпущенные формы тестов, которые были введены в режиме онлайн, выпускаются как практические тесты. Эти выпущенные практические тесты доступны на платформе онлайн-тестирования STAAR. Практические онлайн-тесты недоступны для печати или оценки. Если вы хотите получить балл за прохождение практического онлайн-теста своего ученика, вам следует попросить ученика записать свои ответы на отдельном листе бумаги. Затем вы можете использовать ключ ответа ниже, чтобы набрать балл в практическом тесте STAAR.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

STAAR Испанский

Выпущенные тестовые бланки и ключи для ответов (бумажные администрации)

Выпущенные тестовые формы, которые вводились на бумаге, выпускаются в виде PDF-файлов. Эти документы доступны по ссылкам ниже.

  • Авторское право – информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
  • Печать – при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.
  • Печатная копия – Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Стандартизованное пероральное введение STAAR (SOA)

Опубликованные тестовые формы и ключи ответов (онлайн-администрирование)

Выпущенные формы тестов, которые были введены в режиме онлайн, выпускаются как практические тесты. Эти выпущенные практические тесты доступны на платформе онлайн-тестирования STAAR. Практические онлайн-тесты недоступны для печати или оценки.Если вы хотите получить балл за прохождение практического онлайн-теста своего ученика, вам следует попросить ученика записать свои ответы на отдельном листе бумаги. Затем вы можете использовать ключ ответа ниже, чтобы набрать балл за практический тест, выпущенный STAAR SOA.


STAAR Брайля

Выпущенные тестовые бланки и ключи для ответов (бумажные администрации)

Печатная копия – Закажите бумажные копии опубликованных бумажных тестов, обратившись в службу технической поддержки Texas Testing Support по телефону 833-601-8821.

Руководства по выставлению оценок доступны на веб-странице ресурсов STAAR English I и English II.

STAAR

Выпущены примеры вопросов

По ссылкам ниже открытые PDF-версии STAAR опубликовали образцы вопросов.

  • Авторское право – информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия использования.
  • Печать – при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.

STAAR Испанский

Опубликованные образцы вопросов

По ссылкам ниже открытые PDF-версии STAAR опубликовали образцы вопросов.

Марка

Примеры вопросов

3

Математика: 2015 | 2011

4

Математика: 2015 | 2011

5

Математика: 2015 | 2011
Наука: 2011
  • Авторские права – информацию об авторских правах см. На веб-странице Авторские права и Условия обслуживания.
  • Печать – при печати выпущенных вопросов по математике убедитесь, что в меню «Печать» задано значение 100% печати страниц, чтобы гарантировать, что изображение отражает предполагаемые размеры.

Архив

Предыдущие тестовые вопросы, выпущенные STAAR

Психометрическое исследование и сравнение с предыдущими девятью годами

3.2. Анализ вопросов экзамена, сгруппированных по предметам

Вопросы экзамена MIR 2018 касаются в общей сложности 36 предметов, сгруппированных в три блока (см. И).Блок «Системы» (связанный с медицинскими и хирургическими специальностями) содержал наибольшее количество вопросов в этом тесте (46,52%), за ним следуют другие специальности с 42,18% и, наконец, базовые предметы с 11,30%.

Таблица 2

Индекс сложности, индекс сложности с коррекцией случайных эффектов и индекс дискриминации.

930 0,482
Блок Тема Количество вопросов Индекс сложности Индекс сложности с коррекцией случайных эффектов Индекс дискриминации
Системы Пищеварительная 16 0.679 (0,276) 0,577 (0,366) 0,209 (0,098)
Кардиология 15 0,732 (0,155) 0,648 (0,206) 0,170 (0,127)
Инфекционные 930 Заболевания 14 0,514 (0,294) 0,360 (0,394) 0,238 (0,118)
Нефрология 13 0,671 (0,226) 0,566 (0,298) 0,309 (0,008)
12 0.643 (0,253) 0,535 (0,326) 0,229 (0,107)
Пневмология 11 0,706 (0,182) 0,614 (0,239) 0,289 (0,084)
10 Неврология 0,722 (0,143) 0,641 (0,191) 0,320 (0,129)
Гематология 10 0,652 (0,209) 0,545 (0,268) 0,255 (0,004)
R 6 0.656 (0,168) 0,545 (0,225) 0,398 (0,003)
Базовый Генетика 6 0,816 (0,072) 0,766 (0,088) 0,169 (0,016)
Иммунология 5 0,528 (0,177) 0,388 (0,225) 0,182 (0,0049 0,182)
Анатомия 5 0,482 (0,279) 0,319 (0,373) 0,021 (0,120)
Фармакология 5 0.529 (0,173) 0,380 (0,232) 0,157 (0,003)
Патологическая анатомия 4 0,376 (0,204) 0,197 (0,238) 0,075 (0,086)
Биохимия 1 0,486 0,369 0,162
Другое Профилактическая 17 0,588 (0,235) 0,466 (0,311) 0,309 (0,079)
Гинекология и акушерство 12 0.613 (0,198) 0,492 (0,265) 0,328 (0,110)
Педиатрия 10 0,581 (0,271) 0,452 (0,357) 0,378 (0,063)
Психиатрия Психиатрия 0,725 (0,134) 0,642 (0,181) 0,409 (0,072)
Травматология 7 0,628 (0,144) 0,514 (0,192) 0,376 (0,102)
Клинический менеджмент 5 0.524 (0,321) 0,378 (0,422) 0,290 (0,136)
Скорая помощь 5 0,602 (0,222) 0,475 (0,295) 0,480 (0,032)
Офтальмология 0,751 (0,099) 0,673 (0,130) 0,296 (0,108)
Дерматология 4 0,407 (0,034) 0,221 (0,046) 0,130 (0,087)
Физика 3 0.682 (0,067) 0,597 (0,082) 0,169 (0,001)
Оториноларингология 3 0,709 (0,275) 0,621 (0,358) 0,229 (0,080)
3 Онкология 0,568 (0,134) 0,433 (0,177) 0,456 (0,003)
Паллиативы 3 0,593 (0,318) 0,461 (0,423) 0,466 (0,006)
Гериатрия
3 0.348 (0,245) 0,140 (0,333) 0,442 (0,005)
Челюстно-лицевая хирургия 2 0,658 (0,067) 0,551 (0,092) 0,269 (0,002)
Пластик Хирургия 2 0,658 (0,084) 0,573 (0,079) 0,427 (0,005)
Анестезиология 2 0,844 (0,073) 0,798 (0,095) 0,420 (0,001) 0,420 (0,001)
Сосудистая хирургия 2 0.297 (0,231) 0,075 (0,317) 0,090 (0,066)
Биоэтика 1 0,941 0,922 0,421
Навыки общения 1 0,971
Юридическая медицина 1 0,667 0,568 0,481
Всего 230 0.629 (0,226) 0,515 (0,297) 0,277 (0,130)

Таблица 3

Точечная бисериальная корреляция и индексы сложности и дискриминации согласно IRT.

9 Клинический менеджмент 930 Пластическая хирургия
Блок Тема Количество вопросов Точечная бисериальная корреляция Сложность IRT Дискриминация IRT
Системы Пищеварительная 16 0.246 (0,160) −8,065 (23,309) 0,629 (0,508)
Кардиология 15 0,305 (0,130) -1,860 (1,147) 0,787 (0,482)
Инфекционные заболевания 14 0,249 (0,213) -6,094 (23,097) 0,642 (0,763)
Нефрология 13 0,267 (0,096) -0,685 (3,268) 0,655 (0,348)
Эндокринология 12 0.314 (0,121) -0,959 (2,493) 0,794 (0,357)
Пневмология 11 0,283 (0,132) -3,974 (7,777) 0,704 (0,416)
Неврология 10 0,311 (0,082) -1,634 (1,233) 0,758 (0,294)
Гематология 10 0,339 (0,121) -0,739 (1,657) 0,856 (0,459)
Ревматология 6 0.281 (0,121) -1,016 (0,945) 0,686 (0,438)
Базовый Генетика 6 0,395 (0,080) -1,892 (0,334) 1,067 (0,374)
Иммунология 5 0,311 (0,117) 0,194 (1,582) 0,679 )
Анатомия 5 0,176 (0,078) 1,291 (4,446) 0,368 (0,125)
Фармакология 5 0.257 (0,067) -0,188 (1,719) 0,539 (0,143)
Патологическая анатомия 4 0,145 (0,156) 6,849 (13,448) 0,315 (0,337)
31 Биохимия 1 0,257 0,066 0,536
Другое Профилактическая 17 0,271 (0,099) −0,329 (2,449) 0,635 (0,259)
Гинекология и акушерство 12 0.236 (0,106) 0,83 (6,826) 0,515 (0,273)
Педиатрия 10 0,239 (0,139) 6,311 (20,638) 0,604 (0,447)
31 Психиатрия 0,279 (0,119) -1,780 (0,97) 0,661 (0,515)
Травматология 7 0,294 (0,082) -0,930 (1,043) 0,617 (0,221)
0,617 (0,221)
5 0.258 (0,134) 0,726 (3,661) 0,685 (0,407)
Скорая помощь 5 0,197 (0,116) 1,264 (7,176) 0,391 (0,257)
офтальмология 0,375 (0,158) -1,677 (0,372) 0,991 (0,599)
Дерматология 4 0,198 (0,073) 1,863 (2,38) 0,374 (0,187)
3 0.255 (0,034) -1,755 (0,853) 0,503 (0,061)
Оториноларингология 3 0,313 (0,123) -1,656 (1,883) 1,107 (0,978)
3 0,385 (0,099) -0,320 (0,696) 0,959 (0,386)
Паллиативы 3 0,307 (0,096) -0,453 (2,396) 0,733 (0,227)
Гериатрия 3 0.152 (0,203) 57,036 (51,707) 0,304 (0,505)
Челюстно-лицевая хирургия 2 0,289 (0,051) -1,260 (0,281) 0,5814 (0,15716) 49
2 0,193 (0,005) -1,936 (1,202) 0,376 (0,035)
Анестезиология 2 0,369 (0,067) -2,178 (0,143) 0,9 )
Сосудистая хирургия 2 0.164 (0,162) 11,891 (16,472) 0,338 (0,366)
Биоэтика 1 0,481 −2,270 2,006
Навыки общения 2 0,32 1,887
Юридическая медицина 1 0,270 -1,482 0,518
Всего 230 0.275 (0,129) -0,389 (13,143) 0,677 (0,443)

и показывают средние индексы сложности, трудности с коррекцией случайных эффектов, дискриминации и точечной бисериальной корреляции, а также индексы сложности и дискриминации, рассчитанные в соответствии с двухпараметрической моделью IRT для каждого субъекта.

Когда мы проанализировали средний индекс сложности вопросов, разделенных по предметам, мы обнаружили, что было четыре, которые можно было бы классифицировать как простые (коммуникативные навыки, биоэтика, анестезиология и генетика), девять, которые в среднем представляли оптимальную сложность ( Скорая помощь, паллиативная, профилактическая, педиатрия, онкология, фармакология, иммунология, клиническое ведение и инфекционные заболевания), а также только один предмет, который считался трудным (сосудистая хирургия).Остальные 22 предмета представляли приемлемый средний уровень сложности.

Что касается среднего индекса сложности с коррекцией случайных эффектов, двое из субъектов были классифицированы как очень простые (коммуникативные навыки и биоэтика), три как легкие (анестезиология, генетика и офтальмология), пять как сложные (анатомия, дерматология, патология). Анатомия, гериатрия и сосудистая хирургия), а остальные 26 были классифицированы как оптимальные.

Что касается среднего уровня дискриминации, разделение субъектов было довольно сбалансированным, с 13 предметами в категории «отлично» (коммуникативные навыки, юридическая медицина, неотложные ситуации, паллиативы, онкология, гериатрия, пластическая хирургия, биоэтика, анестезиология, психиатрия, Ревматология, педиатрия и травматология), девять предметов, которые можно было бы считать хорошими (гинекология и акушерство, неврология, нефрология, профилактика, офтальмология, клиническое управление, пульмонология, челюстно-лицевая хирургия и гематология), и еще десять предметов, которые следует рассмотреть (инфекционные заболевания). , Отоларингология, эндокринология, пищеварительная, иммунология, кардиология, генетика, физиология, биохимия и фармакология).Наконец, четыре субъекта были классифицированы как плохо различимые (дерматология, сосудистая хирургия, патологическая анатомия и анатомия).

Что касается дискриминации, измеренной с помощью среднего значения коэффициента точечной бисериальной корреляции, только два предмета были признаны отличными (биоэтика и генетика), одиннадцать показали хорошую дискриминацию (онкология, офтальмология, коммуникативные навыки, анестезиология), гематология, эндокринология, Отоларингология, пневмология, иммунология, паллиативная помощь и кардиология), семь субъектов были классифицированы как плохие (дерматология, неотложная помощь, пластическая хирургия, анатомия, сосудистая хирургия, гериатрия и патологическая анатомия), а остальные 16 субъектов были классифицированы как обычные.

С другой стороны, для индекса дискриминации, рассчитанного согласно IRT, среднее значение дискриминации составило 0,677, что соответствует обычной категории со стандартным отклонением 0,443.

Для индекса сложности, рассчитанного в соответствии с IRT, значения которого представлены в той же таблице, не было общепринятых пороговых значений, подобных тем, которые использовались в предыдущих коэффициентах, которые позволяли бы классифицировать полученные результаты по предметам. Следует отметить, что среднее значение коэффициента сложности всех экзаменационных вопросов составило –0.389 со стандартным отклонением 13,143.

3.4. Анализ по типу вопроса

В соответствии с критериями, использованными в предыдущих публикациях [9,11,12], вопросы были разделены на четыре категории: клинические случаи, клинические случаи с изображением, отрицательные вопросы и тестовые вопросы.

показывает результаты индикаторов, проанализированных для каждого из типов вопросов. Как в индексе сложности, так и в индексе сложности с коррекцией случайных эффектов наибольшую сложность представляли вопросы, касающиеся клинических случаев с изображением, за ними следовали тестовые вопросы, затем отрицательные вопросы и, наконец, клинические случаи без изображения.

Таблица 5

Индекс сложности, индекс сложности с коррекцией случайных эффектов, индекс дискриминации, индекс точечной бисериальной корреляции и индекс дискриминации согласно IRT вопросов экзамена 2018 года по типам вопросов. Показаны средние значения, стандартные отклонения и классификация по категориям.

Индекс сложности (категории)
Индекс сложности Легко Допустимо Оптимальный Сложная Всего
Клинические случаи 0.662 (0,216) 32 60 10 9 111
Клинические случаи с изображением 0,561 (0,244) 7 15 5 5 32
Отрицательный 0,645 (0,224) 15 26 3 6 50
Тест 0.568 (0,221) 5 21 4 7 37
Всего 0,629 (0,226) 59 122 22 27 230
Индекс сложности с коррекцией случайных эффектов (категории)
Индекс сложности с коррекцией случайных эффектов Очень просто Легко Оптимальный Сложная Очень сложно Всего
Клинические случаи 0.557 (0,286) 26 25 37 16 7 111
Клинические случаи с изображением 0,426 (0,323) 4 5 11 8 4 32
Отрицательный 0,535 (0,294) 10 12 15 10 3 50
Тест 0.437 (0,293) 2 7 17 6 5 37
Всего 0,515 (0,297) 42 49 80 40 19 230
Индекс дискриминации (категории)
Индекс дискриминации Отлично Хорошо Revisable Плохо Очень плохо Всего
Клинические случаи 0.278 (0,127) 34 34 30 10 3 111
Клинические случаи с изображением 0,225 (0,117) 6 9 8 9 0 32
Отрицательный 0,289 (0,112) 18 17 12 3 0 50
Тест 0.302 (0,159) 13 11 7 5 1 37
Всего 0,277 (0,129) 71 71 57 27 4 230
Индекс точечной бисериальной корреляции (категории)
Индекс бисерийной корреляции точек Отлично Хорошо Обычный Плохо Очень плохо Всего
Клинические случаи 0.291 (0,131) 24 33 28 24 2 111
Клинические случаи с изображением 0,188 (0,087) 1 1 13 17 0 32
Отрицательный 0,305 (0,126) 14 8 18 10 0 50
Тест 0.263 (0,122) 7 7 14 9 0 37
Всего 0,275 (0,128) 46 49 73 60 2 230
Индекс дискриминации ИРТ (категории)
Индекс дискриминации IRT Отлично Хорошо Обычный Плохо Очень плохо Всего
Клинические случаи 0.729 (0,471) 23 32 31 22 3 111
Клинические случаи с изображением 0,416 (0,243) 1 1 15 14 1 32
Отрицательный 0,783 (0,483) 14 7 22 7 0 50
Тест 0.599 (0,335) 4 9 16 7 1 37
Всего 0,677 (0,443) 42 49 84 50 5 230

Индекс дискриминации показывает, что вопросы теста были самыми дискриминирующими вопросами, за ними следовали отрицательные вопросы, клинические случаи и, наконец, клинические случаи с изображением. С точки зрения точечного коэффициента бисерийной корреляции, вопросы с наибольшим значением в этом индексе – это отрицательные вопросы, за которыми следуют клинические случаи, тестовые случаи и, наконец, клинические случаи с изображением.Для коэффициента дискриминации, рассчитанного по IRT, полученный порядок классификации был таким же.

Индекс сложности IRT также был рассчитан для экзаменационных вопросов, разделенных как по блокам, так и по типам вопросов. Значения, полученные для различных блоков, были следующими: системы -3,142 (12,560), фундаментальные науки 0,869 (5,801) и другие специальности 2,311 (14,590). Порядок вопросов, разделенных по типам, был следующим: клинический случай с изображением -2,802 (17.640), клинический случай -0,865 (4,801), тест 0,156 (22,021) и отрицательный 1,809 (13,890).

Сегодняшний экзамен определяет будущее 10 миллионов китайских студентов

Студент машет своей семье, когда она готовится поступить в экзаменационный центр Пекина, чтобы принять участие в Gaokao 7 июня 2016 года.

Barry Huang | CNBC

Около 10 миллионов китайских студентов готовятся к этим четвергам и пятницам, начиная с детского сада.

Gaokao, вступительный экзамен в китайские университеты, напрямую определяет, в какие университеты могут поступить студенты.В какой-то степени от этого зависит, станут ли они в дальнейшем «синими воротничками» или «белыми воротничками».

«Хотя курьеры могут зарабатывать от 8000 до 10000 юаней (примерно от 1250 до 1565 долларов) в месяц, в то время как белые воротнички могут зарабатывать только от 3000 до 5000 юаней (примерно от 470 до 780 долларов), китайские родители по-прежнему хотят, чтобы их дети стали такими же. последнее “, – сказал Банксин Чжан, соучредитель и генеральный директор TAL Education, во время телефонного интервью телеканалу CNBC на китайском языке.

TAL со штаб-квартирой в Пекине, крупнейший поставщик услуг внеклассного обучения в Китае, имеет учебные центры в 36 городах по всему Китаю, в которых обучаются почти 4 миллиона офлайн-студентов и более 35 миллионов зарегистрированных онлайн-пользователей.При рыночной капитализации около 22 миллиардов долларов акции образовательной фирмы, зарегистрированной на NYSE, выросли более чем на 50 процентов с начала года и более чем вдвое за последние 12 месяцев.

Почему внеклассные занятия имеют ключевое значение в Китае

Китайские родители широко считают, что начало обучения раньше других является ключом к успеху в Китае. В эти разряды входит 8-летний отец Минчжэ Ма.

Через десять лет Ма, второклассник из Пекина, также присоединится к толпе Гаокао.На сегодняшний день он проводит на внеклассных дополнительных занятиях не меньше времени, чем ученик старшей школы.

Если жизнь похожа на марафон, мы, китайцы, всегда стараемся выиграть на старте.

Милани Ши

мать китаянка, решившая уехать с материка

Каждую неделю Ма тратит примерно четыре часа на игру на фортепиано, четыре часа на бадминтон, два часа на изучение английского языка и не менее шести часов на изучение математики и других предметов. в TAL.

«Мой сын начал учиться с TAL с первого класса», – сказал Юньхуэй Ма, отец, CNBC на мандаринском диалекте. «По крайней мере, половина его одноклассников посещает такие программы, многие из которых даже начали обучение за год или два до начальной школы».

Большинство внеклассных дополнительных занятий следуют учебной программе, аналогичной программе государственных школ, за исключением того, что они стремятся сделать учеников как минимум на полгода более продвинутыми, чем их сверстники, по словам Юньхуэй Ма.

«Давление со стороны сверстников, естественно, приведет к тому, что родители будут беспокоиться о том, что их дети отстают», – сказал он.

Именно такое давление заставило мать уехать из материкового Китая.

«Если жизнь похожа на марафон, мы, китайцы, всегда стараемся побеждать на старте», – сказала на мандаринском языке 45-летняя Милани Ши, переехавшая в Гонконг со своей 14-летней дочерью в прошлом году. «Мы вынуждены уйти из-за школьного давления».

Задача для родителей

С трудностями в сфере образования сталкиваются не только учащиеся – нечувствительные к ценам семьи и ограниченное количество учителей с хорошей репутацией создали столь же жесткую конкуренцию между китайскими родителями.

«Это похоже на рынок недвижимости Китая – спрос не заканчивается ростом цен», – сказал Ши. «Для репетиторских классов, хотя они и не из дешевых для многих, для многих родителей цена никогда не является главной проблемой. Если репетиторский центр взимает слишком низкую плату, они будут сомневаться в качестве его преподавания».

Рост расходов в секторе образования Китая привел к тому, что индустрия внеклассного репетиторства стала рынком более 120 миллиардов долларов, при этом 93 процента родителей отправляют своих детей на частные дополнительные занятия, согласно отчету, опубликованному HSBC в 2017 году.

При таком спросе предложение становится серьезной проблемой.

«Каждый родитель хочет, чтобы занятия проводили лучшие учителя», – сказал Ши CNBC. «Однажды мне пришлось установить три будильника и использовать разные учетные записи, чтобы зарегистрировать определенные классы учителей. Это очень сложно».

Усилия Ши окупились. Она сказала, что уроки репетиторства в TAL были эффективными, помогая ее дочери подняться на 7-е место с 47-го (из 170 учеников) в своей школе всего за несколько месяцев. Однако истощение, вызванное усилением конкуренции между учениками и родителями, заставило Ши переосмыслить будущее своей дочери.

«Я был очень расстроен, когда увидел, что даже дети детского сада сидят в тех классах репетиторства», – сказал Ши. «Я хочу, чтобы моя дочь проводила больше времени с нами, с семьей. Когда она вырастет, вы больше не сможете проводить с ней столько времени».

Постановление правительства

Китайские власти в течение многих лет пытались расправиться с нерегулируемыми и дорогими частными репетиторскими центрами, утверждая, что эти центры создают дополнительный стресс для студентов. Но эти меры оказались неэффективными.

Пекин, однако, послал чрезвычайно сильный сигнал в марте, когда премьер-министр Китая Ли Кэцян пообещал усилить надзор за сектором образования и облегчить финансовую и академическую нагрузку на студентов и родителей.

Этот новый раунд репрессий происходит на фоне растущей общественной обеспокоенности по поводу растущего разрыва в образовании между богатыми семьями и теми, кто не может позволить себе частных репетиторов. Между тем, значительное число учителей государственных школ, как сообщается, подрабатывает инструкторами на полставки в центрах внеклассного обучения или даже открывают свои собственные частные уроки дома, потенциально пренебрегая своими обязанностями в школе.

Такие нормативные изменения привели к тому, что TAL закрыла несколько центров, которые не соответствовали квалификационным стандартам. Компания также удалила некоторые классы, которые были направлены на подготовку студентов к национальным олимпиадам вместо обычных курсовых работ. TAL инициировал всесторонний обзор своих местных учебных центров и отменил занятия, которые проводились до поздней ночи.

Однако более жесткое регулирование может еще больше повысить прибыльность TAL, по мнению аналитика рынка.

«Мы ожидаем, что более 90 процентов рынка (внеклассного обучения) не контролируется учебными заведениями, и фактически они принадлежат тем учителям семейных мастерских, которые не платят налоги и не регистрируются. с местными органами власти “, – сказал Эдвин Чен, исполнительный директор и соруководитель азиатского исследования малых и средних капиталовложений UBS Securities

.” Теперь правительство пытается лучше регулировать рынок, поэтому входные барьеры становятся выше.(Ведущие учреждения) могут занять большую долю рынка, потому что у более крупных компаний есть более крупные платформы, (и) у них есть возможность инвестировать в технологии. На самом деле они получают больше конкурентных преимуществ по сравнению с более мелкими конкурентами », – сказал Чен CNBC.

Технологический подход

Во время телефонного интервью с CNBC генеральный директор TAL Чжан сказал, что превращает свою компанию в технологическую. для расширения онлайн и мобильного обучения, а также для улучшения курсов с помощью таких технологий, как искусственный интеллект.

«В настоящее время в TAL работает около 1600 разработчиков содержания курсов и 4000 ИТ-специалистов», – сказал Чжан. «С увеличением размера, темпы роста компании могут замедлиться. Однако мы ориентируемся на себя как на компанию, занимающуюся образовательными технологиями, и наша следующая цель – обслуживать весь сектор, облегчая доступность ресурсов и повышая эффективность обучения».

По мнению Чена, план Чжана по TAL, кажется, предлагает решение некоторых проблем, с которыми сталкивается система образования Китая.

«Технологии могут преодолеть естественное препятствие для традиционной индустрии образования», – сказал Чен. «В некоторых регионах, особенно в городах уровня 4 или 5, им очень трудно привлечь высококвалифицированных учителей. Технологии могут заставить высококлассного учителя оставаться в городах уровня 1 или 2, но с помощью технологий, через онлайн, (и) через модель преподавателя звука, он может предлагать услуги преподавания, образовательные услуги студентам из малообеспеченных городов ».

«Включая ИИ, включая большие данные, и в том числе эти онлайн-технологии, (они) в целом будут способствовать реализации этих изменений в сфере образования», – добавил Чен.«Правительство Китая поощряет и приветствует это».

—Сян Сюэ из CNBC также внес свой вклад в этот отчет.

Университет Джеймса Мэдисона – успеваемость студентов JMU

Университет Джеймса Мэдисона оценивает успехи в отношении достижений учащихся в соответствии со своей миссией, включая достижения в образовании, отраженные в показателях удержания, успеваемости и выпускников, активной вовлеченности учащихся, связанной с просвещенным гражданством, а также в достижениях учащихся в профессиональной и дальнейшей образовательной деятельности [Миссия].

Дипломные программы

Просмотрите список программ на получение степени, предлагаемых в университете, с соответствующим кодом CIP [Degree Programs].

Удержание, завершение курса и выпуск

Показатель завершения SACSCOC / Показатели выпуска из программы IPEDS

Университет Джеймса Мэдисона использует свой показатель выпуска IPEDS для отслеживания и оценки достижений студентов. Традиционный общий показатель выпуска IPEDS отражает данные о завершении для когорты первокурсников, впервые ищущих ученую степень в течение 150% стандартного времени, и составил 84% в отчетном 2018 году (окончательная версия).

JMU имеет средний процент выпускников за шесть лет 80% и более. Целевой показатель для этого показателя эффективности – 80%. JMU занимает очень высокое место по сравнению с другими магистерскими учреждениями Карнеги и докторскими / исследовательскими университетами с более чем 2000 первокурсников. Чтобы сохранить средний уровень выпуска на уровне 80%, целевые показатели удержания студентов через 1, 2 и 3 года составляют 91%, 85% и 83% соответственно.

В следующих таблицах представлены показатели возврата студентов первого курса, поступивших в осенний период с 2010 г. по настоящее время, и коэффициенты возврата учащихся первого курса, поступивших осенью 2010–2014 гг.

Таблица 1: Нормы возврата для осенних зачислений в класс первокурсников
Когорта Год Зарегистрирован Процент когорты, зарегистрированной после
(цель удержания)
1 год
(90%)
2 года
(85%)
3 года
(83%)

2010

4 001

91,3%

86,7%

83.5%

2011

4 029

91,4%

87,2%

84,4%

2012

4,325

92,3%

88,1%

85,4%

2013

4,202

92.4%

87,6%

84,8%

2014

4,364

91,0%

85,6%

83,0%

2015

4,408

91,2%

86,2%

82,9%

2016

4 505

90.2%

84,9%

81,8%

2017

4,668

90,4%

84,8%
2018

4,541

89,1%
2019 4 455

Таблица 2: Количество выпускников для осенних зачислений в класс первокурсников

Когорта Год

Зарегистрирован

Выпущено на процент

4 года

5 лет

6 лет

2010

4 001

65%

80%

82%

2011

4 029

66%

81%

83%

2012

4,325

67%

82% 84%
2013 4,202 68% 83%
2014 4,364 67%

Эти данные показывают, что JMU выполняет поставленные задачи по показателям удержания и окончания обучения, постоянно удерживая и выпуская 80% или более из каждой когорты первого года обучения в течение шестилетнего периода.

Лицензирование и сертификация

Некоторые профессиональные программы требуют от выпускников сдачи лицензионных или сертификационных экзаменов по завершении программы. Информация об успеваемости и успеваемости выпускников JMU по программам спортивной подготовки, аудиологии, медсестер, трудотерапии, помощников врача, патологии речи и программ подготовки учителей приводится в описаниях программ. Во всех областях программы выпускники стабильно демонстрируют высокие показатели успеваемости.

Бухгалтерский учет

Выпускники программы бухгалтерского учета сдают экзамен на сертифицированного государственного бухгалтера (CPA), один из самых сложных профессиональных экзаменов на национальном уровне. Минимальная цель JMU для экзамена CPA – это средний балл успешных экзаменов по стране, который сравнивает наших выпускников с национальными сверстниками. Желательный целевой показатель успешной сдачи составляет 75%, и она была выбрана потому, что JMU входит в число 20 лучших программ в стране по количеству сдающих экзаменов впервые для программ с 20 или более студентами, регистрирующимися на экзамен CPA.В таблице 3 представлены результаты тестирования выпускников бухгалтерского учета Колледжа бизнеса, аккредитованного Ассоциацией развития университетских школ бизнеса (AACSB) JMU. Результаты сообщаются Национальной ассоциацией бухгалтерских советов штатов (NASBA) и публикуются на календарной годовой основе. Отчетность NASBA не коррелирует с конкретными выпускными когортами; студенты сдают все четыре раздела экзамена в течение 18 месяцев.

Таблица 3: Сдача экзаменов по бухгалтерскому учету CPA

Год

Номер приема на экзамен

Проходной курс

Национальный проходной балл

2014

165

72.7%

49,5%

2015

150

74,7%

48,4%

2016

182

70,6%

48,7%

2017

179

75.4%

48,3%

2018

173

80,6%

НЕТ

Программа спортивной подготовки

Выпускники программы спортивной подготовки не обязаны сдавать национальный экзамен, проводимый Советом по сертификации в рамках программы JMU; однако большинство так и поступают. Минимальная цель JMU составляет 70%, что является стандартом Комиссии по аккредитации спортивных тренировок (CAATE) при первом прохождении.Желательная цель для успешной сдачи – 100%, и она была выбрана потому, что наша программа регулярно достигает этой цели. Сообщенные показатели успеваемости, как показано в таблице 4, показывают, что выпускники программы хорошо подготовлены.

Таблица 4: Успешные сдачи экзаменов по спортивной подготовке

Год

Количество выпускников программы

Количество выпускников, сдающих экзамен

Принимающие впервые

Пройдено

Повторные берущие

Пройдено

Общее количество сертифицированных когорт

Тарифы на проездной билет по стране

2015-16

17

17

17 (100%)

0

17 (100%)

82.7%

2016-17

14

14

14 (100%)

0

14 (100%)

NA

2017-18

18

18

16

0

89%

89,3% / 69,3%

2018-19

17

17 16 1 100% 77.8%
2019-20

16

15 13 1 93% НЕТ

Аудиологическая программа

Выпускники программы аудиологии не обязаны сдавать национальный экзамен. Выпускники, которые планируют продолжить работу в секторе K-12, обычно сдают Praxis. Показатели успешности и сравнение средних баллов JMU со средним показателем по стране, установленным целевым показателем, показаны в Таблице 5 для выпускников, завершивших Праксис.

Таблица 5: Успешные сдачи экзаменов Audiology Praxis

Год

Номер приемных

Пройдено номеров /
Пройдено

2015-16

6 6 (100%)

2016-17

6 6 (100%)

2017-18

6 6 (100%)

2018-19

5 5 (100%)

2019-20

6 6 (100%)

Сестринское дело

Бакалавр сестринского дела (B.Программа S.N.) и концентрация практикующих медсестер (N.P.) в программе магистра наук в области сестринского дела (M.S.N.) требуют сертификации и лицензии для практики. B.S.N. выпускники сдают диплом медсестры по лицензированию Национального совета (NCLEX-RN) и M.S.N.-N.P. выпускники сдают соответствующий экзамен по специальности Американской ассоциацией практикующих медсестер Американского центра аттестации медсестер. Комиссия по университетскому медсестринскому образованию (CCNE) устанавливает ожидаемую процентную ставку для всех аттестационных и / или лицензионных тестов на уровне 80%.Минимальная цель JMU – это средний национальный балл (80%), который сравнивает наших выпускников с национальными сверстниками. Желательная цель для успешного прохождения экзамена – 90%, и она была выбрана, чтобы отразить наше стремление превышать национальные нормы. Те, кто впервые берут экзамен, успешно проходят экзамен B.S.N. и M.S.N.-N.P. программы представлены в Таблице 6. Результаты указывают на стабильно высокие показатели и успех выпускников университетских программ, аккредитованных CCNE.

Таблица 6: Сдача экзаменов NCLEX для медсестер

Год

Б.S.N

M.S.N.-N.P.

Проходной курс

N

Проходной курс

N

2013

88% 119 93% 20

2014

94% 117 91% 12

2015

93% 171 82% 11

2016

84.4% 167 100% 16

2017

94,7% 171 95% 21

2018

97,2% 179 90% 20

2019

96,4% 168 95% 21

Трудотерапия

Выпускники программы профессиональной терапии сдают сертификационный экзамен Национального совета по сертификации специалистов в области профессиональной терапии (NBCOT).Минимальная цель JMU – это средний национальный балл, который сравнивает наших выпускников с национальными сверстниками. Желательный целевой показатель успеваемости – 83, и он был выбран, потому что национальный показатель успеваемости колеблется от 81 до 82% за последние 4 года. Таблица 7 показывает, что эти студенты хорошо подготовлены. Примечание. Задержки тестирования из-за пандемии, возможно, снизили процент сдачи экзаменов в первый раз для когорты, закончившей обучение в декабре 2019 года. Некоторые студенты прошли тестирование только летом и осенью 2020 года.

Таблица 7: Сдача экзаменов по трудотерапии

Год

Номер когорты

Выпускники

Пассажирам впервые

(N;%)

Пропуск повторных берущих (N;%)

Общее количество сертифицированных когорт

2015-16

25 22 (88%) 3 (12%) 25 (100%)

2016-17

24 21 (87.5%) 3 (12,5%) 24 (100%)

2017-18

20 НЕТ НЕТ 20 (100%)

2018-19

22 18 (82%) 4 (18%) 22 (100%)

2019-20

25 19 (76%) 6 (24%) 25 (100%)

Концентрация санитарного просвещения

Учебная программа, включенная в концентрацию «Просвещение в области общественного здравоохранения», предназначена для того, чтобы помочь студентам развить знания и навыки, включенные в семь областей профессиональной ответственности, как это определено Национальной комиссией по аттестации в области санитарного просвещения (NCHEC).Программа добровольной профессиональной сертификации NCHEC устанавливает национальный стандарт для практикующих специалистов по санитарному просвещению. Студенты, обучающиеся по специальности “Образование в области общественного здравоохранения”, хорошо подготовлены и обладают полной квалификацией для сдачи экзамена на получение статуса сертифицированного специалиста по санитарному просвещению (CHES) весной на старшем курсе или в любое время после окончания учебы. Экзамен CHES не является обязательной сертификацией для завершения концентрации.

Таблица 8: Сдача экзаменов сертифицированного специалиста по санитарному просвещению

Год

Количество выпускников программы (кол-во человек)

Количество выпускников, сдающих экзамен (n)

Успешно сдаются впервые
n (%)

Общее количество сертифицированных когорт
n (%)

2013-14

48

26

25 (96.15%)

1586 (68,84%)

2014-15

43

42

31 (73,80%)

1722 (67,29%)

2015-16

55

28

26 (92,86%)

1716 (63,55%)

2016-17

58

32

27 (84.38%)

1640 (65,75%)

2017-18

33

16

15 (93,75%)

1535 (61,60%)

Программа помощника врача

Выпускники программы помощника врача сдают национальный сертификационный экзамен помощника врача, проводимый Национальной комиссией по сертификации помощников врача.Минимальная цель JMU -> 90% сдачи экзаменов для начинающих тестировать ежегодно. Желательная цель для успешного прохождения экзамена – 100%, и она была выбрана потому, что она сравнивает наших выпускников с национальными сверстниками. Выпускники программы хорошо подготовлены, как показано в Таблице 9, достигнув или превысив целевые национальные показатели успеваемости.

Таблица 9: Тарифы на сдачу экзаменов помощником врача

Год

Количество выпускников

Пассажирам впервые

(N;%)

Национальная процентная ставка, прошедшие первый раз

Повторные берущие

Пройдено (N;%)

Общее количество сертифицированных когорт

2015

24 24 (100%) 96% 0 24 (100%)

2016

30 29 (97%) 96% 1 (100%) 30 (100%)

2017

30 30 (100%) 97% 0 30 (100%)

2018

30 28 (93%) 98% 2 (100%) 30 (100%)

2019

27 27 (100%) 93% 0 27 (100%)

Программа патологии речи

Выпускники программы «Патология речи» должны сдать соответствующий экзамен Praxis для успешного завершения программы магистратуры.Показатели успешности этих выпускников и сравнения средних баллов JMU со средними показателями по стране, которые являются установленными целями, представлены в Таблице 10. Результаты показывают, что выпускники этой программы хорошо подготовлены.

Таблица 10: Показатели успешной сдачи экзаменов Praxis по патологии речи

Год

Номер приемных

Проходящий номер /

Проходной курс

2015-16
Жилой /
Расстояние

30
24
30 (100%)
24 (100%)

2016-17
Жилой /
Расстояние

32
нет данных
32 (100%)

2017-18
Жилой /
Расстояние

34
18
34 (100%)
18 (100%)

2018-19
Жилой /
Расстояние

25 25 (100%)

2019-20
Жилой /
Расстояние

28
15
28 (100%)
15 (100%)

Педагогическое образование

Для успешного завершения всех утвержденных и аккредитованных программ подготовки учителей в JMU и в Содружестве Вирджиния (кроме специального образования и английского как второго языка) требуется сдача соответствующего экзамена Praxis 2.В таблице 11 представлены данные Praxis 2 за 2016-17 годы по программам лицензирования, как указано в годовом отчете по Разделу II, требуемом Законом о высшем образовании. Целевая процентная ставка – 100%.

Таблица 11: Результаты подготовительного экзамена для учителей

2016-17

Программа (программы) подготовки учителей

Предметная оценка Praxis

N завершение программы лицензирования

Берущие

JMU% Pass

Арт

Искусство: знание содержания (5134)

10

10

100%

Биология

Биология: знание содержания (5235)

5

5

Химия

Химия: знание содержания (5245)

2

2

Науки о Земле и космосе

Наука о Земле и космосе: знание содержания (5571)

1

1

Дошкольное образование, начальное образование и инклюзивное дошкольное образование

Начальное образование: математика (5003)

142

142

100%

Начальное образование: естественные науки (5005)

142

142

100%

Начальное образование: обществознание (5004)

142

142

100%

Начальное образование: чтение / языковые навыки (5002)

142

142

100%

Английский

Английский язык: знание содержания (5038)

23

23

100%

Французский

Французский мировой язык (5174)

2

2

История и обществознание

Социальные исследования: знание содержания (5081)

9

9

Математика

Математика: предметные знания (5161)

12

11

92% *

Среднее образование

Средняя школа по изучению английского языка (5047)

3

3

Математика средней школы (5169)

6

6

Общественные науки в средней школе (5089)

7

7

Наука в средней школе (0439)

4

4

Физическое здоровье

Здоровье и физическое воспитание: содержание знаний (5856)

10

10

100%

Музыкальный инструментал и музыкальный вокал

Знание музыкального контента (5113)

36

36

100%

Физика

Физика: знание содержания (5265)

1

1

Испанский

Испанский: мировой язык (5195)

4

4

Комплектующие без требований к предметной оценке Praxis

N завершение программы лицензирования

Английский как второй язык

4

Специальное образование: дошкольное образование

1

Специальное образование: Общая учебная программа K12

15

Специальное образование: адаптированная учебная программа K12

8

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *