Экстерном закончить институт: Где и как можно получить высшее образование экстерном: вузы РФ с экстернатом

плюсы и минусы, преимущества и недостатки экстерна

Можно ли окончить школу экстерном в наше время

По закону «Об образовании в Российской Федерации» 2012 года, экстернат — это форма аттестации на семейном образовании (хоумскулинге), а не самостоятельный вид обучения, как было раньше. 

На семейном образовании ученик осваивает программу вне школы и экстерном сдаёт аттестации и экзамены. Причём он может это делать и последовательно — от класса к классу, — так и в индивидуальном темпе, за один учебный год закрывая два класса и более. Например, десятиклассник может в январе окончить текущий класс, а в мае–июне уже сдать ЕГЭ и выпуститься из школы. 

Именно поэтому слово «экстернат» часто ассоциируется с ускоренной учёбой. Экстернатами часто называют школы, где можно осваивать программу в ускоренном темпе. 

Особенно популярны сейчас дистанционные экстернаты, которые позволяют заниматься не только в удобном темпе, но и в любой точке мира. Так, в «Экстернате Фоксфорда» многие ребята учатся по программе «два класса за один год» и успешно получают аттестат раньше сверстников. Занятия проходят в формате вебинаров, а домашние задания выполняются на интерактивном учебном портале. 

Благодаря своим плюсам экстернат становится всё популярней, но сторонники традиционного образования видят в досрочном окончании школы некоторые опасности. Рассмотрим аргументы противников и сторонников экстерната. 

Минусы экстерната

Отсутствие контроля

Хоумскулинг предоставляет свободу и требует от учеников самостоятельности. Если у подростка отсутствует дисциплина и самоконтроль, вряд ли он сможет учиться на экстернате. 

Необходима большая отдача

Если в школе можно где-то списать, а где-то удачно ответить по подсказке одноклассников, то на экстернате результат зависит только от самого ученика. Экстерн рассчитывает только на свои знания — нужно вкладываться. 

Раннее взросление

Досрочное окончание школы приводит к тому, что ребёнок поступает в университет более юным, чем остальные ребята. Существует риск, что выпускник экстерната станет «белой вороной».  

Плюсы экстерната

Выигрыш времени

Досрочное окончание школы дарит минимум один год в запасе. Хочешь — путешествуй, хочешь — попробуй подрабатывать, а хочешь — меняй специальность во время учёбы в университете, если вдруг понял, что это не твоё. 

Ранняя профориентация

Традиционная школа не направлена на подготовку к профессиональной жизни. Многие старшеклассники переходят в 10 класс и всё ещё не знают, чем хотят заниматься и куда идти после школы. А предметы для итоговой аттестации в 11 классе некоторые вообще выбирают на авось.  

Экстернаты же часто предлагают раннее профильное обучение. Так, в «Экстернате Фоксфорда» индивидуальные образовательные маршруты строятся уже с пятого класса. Дети могут углублять знания в любимых предметах и изучать то, к чему лежит душа. 

Эффективность

Экстерны учатся по общеобразовательной программе, но делают упор на то, что интересно и нужно лично им. В традиционной школе ученики нередко в пятый раз выслушивают объяснение правил, которые поняли ещё в прошлом месяце. Теряется концентрация и интерес к учёбе. Вместо того чтобы развивать знания, ребёнок топчется на месте.

Экстерны ориентируются только на свои знания и не зависят от остальных учеников в классе. Это и помогает «перепрыгивать» через классы. 

Самостоятельность

Экстерны учатся думать, находить решения и применять их на практике. Докапываться до истины часто приходится самому, поэтому и понимание предмета лучше. Впоследствии это становится конкурентным преимуществом выпускников экстерната. 

Бывший ученик «Экстерната Фоксфорда» Василий Полторацкий своим главным умением считает способность учиться самостоятельно. «В этом мне сильно помог “Фоксфорд”. Учиться в будущем, наверное, придётся всю жизнь, ведь многие профессии скоро уйдут или сильно поменяются, и в выигрыше будет тот, кто сможет быстро переквалифицироваться», — рассказал Вася в интервью.

Доступность

 

Если раньше экстернат был доступен только круглым отличникам, то после того, как он стал лишь формой аттестации, обучаться экстерном может любой желающий. Экстернат позволяет учиться в оптимальном темпе и персонализировать обучение. 

<<Форма с консультацией>>

Онлайн-экстернат «Фоксфорда»

Если вы хотите, чтобы ребёнок окончил школу экстерном, то постарайтесь свести на нет возможные минусы экстерната. Для этого особое внимание уделите организации учебного процесса.

В «Экстернате Фоксфорда» вас ждёт гибкое расписание, которое позволяет сочетать обучение со спортом, творчеством и другими увлечениями. Программа позволяет изучать нужные предметы на углублённом уровне, готовиться к экзаменам и олимпиадам. Ребята могут начать подготовку к ЕГЭ ещё до 10–11 класса и успешно сдать итоговые аттестации в 11 классе. 

Занятия ведут преподаватели из МГУ, МФТИ, ВШЭ и других вузов. Уроки проходят онлайн в виде вебинаров с чатом: преподаватель рассказывает тему, ученики отвечают на вопросы и спрашивают, если что-то непонятно. Много интерактива в течение урока, все занятия можно пересмотреть в записи — несомненный плюс экстерната.

Учебный процесс сопровождают персональные наставники. 

С «Фоксфордом» можно окончить школу экстерном, не лишая ребёнка счастливого детства. Ученики нашего экстерната посещают экскурсии, мастер-классы и квесты. Это позволяет почувствовать себя частью большой семьи экстернов. 

Перейти на экстернат несложно — нужно поменять форму получения образования с традиционной на семейную. Затем семья уведомляет органы местного самоуправления и находит школу для сдачи аттестаций. Дополнительную информацию о пакете документов, которые могут понадобиться, можно найти в нашей статье про правила перехода на экстернат.

плюсы и минусы обучения экстерном

Обучение экстерном

Для большинства людей словосочетание «обучение экстерном» является незнакомым. Либо они как минимум один раз слышали эту фразу, но не сумели понять, что она означает. В сегодняшней статье мы поговорим о том, что такое экстернат, а также обсудим его основные достоинства и недостатки.

Экстернат – достаточно распространённая форма обучения, предусматривающая прохождение двухгодовой учебной программы за один год. Получается, что экстерн вместо шести учится всего три года. Студент получает полноценные знания, при этом экономя несколько лет на учёбе. Кроме того, экстерн посещает учебное заведение в любое удобное время, либо вообще не появляется на занятиях. Но, во время сессии, студент, обучающийся экстерном, должен сдавать экзамены наравне с другими учащимися.

Далее мы поговорим об основных положительных и отрицательных моментах данной формы обучения.

Плюсы экстерната

Данная форма обучения сразу может показаться очень странной и неудобной, но на самом деле она имеет массу достоинств, благодаря которым студенты идут на экстернат. Преимущества экстерната:

1. Студент имеет больше свободного времени, так как ему не нужно регулярно посещать ВУЗ. Обычно, при обучении на экстерне, студенты освобождаются от лекций и практических занятий, которые являются основой учебной программы. Так поступают студенты, которые совмещают учёбу с работой или спортом. Если провести опрос всех учащихся на экстерне, то большинство из них ответ, что это очень удобная форма обучения, которая является идеальным вариантом для занятых людей.
2. Экстернат во многих отношениях лучше заочной формы обучения. Многие путают данные понятия и это огромная ошибка. Да, экстернат и заочная форма на первый взгляд во многом схожи, но на самом деле они отличаются кардинально. Экстернат предусматривает изучение программы за минимальный срок, в то время, как заочная форма имеет такую же длительность обучения, как и дневная.
3. Студент имеет возможность самостоятельно осваивать предметы, и проверять уровень своей подготовки. Для многих самоподготовка – это идеальный вариант получения новых знаний. Тем более, что сейчас в интернете за несколько секунд можно найти подходящий учебный материал и освоить с помощью него любую дисциплину. Кроме того, в сети есть масса тестов, с помощью которых экстерн может проверить свой уровень знаний.
4. Наиболее весомым преимуществом данной формы обучения является то, что студент имеет возможность самостоятельно определять сроки проведения сессии. Это вовсе не значит, что экстерн может вообще не сдавать экзамены. Просто он сам устанавливает даты сдачи экзаменов, предварительно согласовав их с преподавателями.

Обучение экстерном

 

Мы разобрали основные преимущества обучения экстерном. Теперь поговорим о недостатках.

Минусы экстерната

Да, экстернат имеет массу преимуществ, но не всё так идеально, как может показаться сначала. Минусы обучения экстерном:

1. В большинстве случаев, у экстернов наблюдается низкий уровень самостоятельной подготовки. Здесь важно учитывать то, что не все студенты могут усвоить учебный материал без помощи преподавателя. К тому же, многие учащиеся отличаются неусидчивостью и отсутствием самодисциплины, а это главные враги самоподготовки. Часто возникает ситуация, когда студент начинает самостоятельно осваивать новый предмет и при первом же новом и непонятном термине откладывает учебник в сторону. В результате именно эта дисциплина становится слабой стороной экстерна, и она мешает ему нормально сдать сессию.
2. Далеко не в каждом ВУЗе предусмотрена форма обучения экстерном. То есть, если вы уже твёрдо для себя решили, что хотите получать знания на дому, для начала найдите учебное заведение, которое это одобряет. Обычно, такая информация указывается на официальном сайте ВУЗа.
3. Многие студенты не в состоянии совмещать учебу и работу. Выбирая данную форму обучения, они не учитывают того, что для полноценной образовательной деятельности им нужно иметь хоть какое-то свободное время для самостоятельных занятий. Напряжённый рабочий график может вынудить их отложить учёбу в долгий ящик и тем самым запустить её. Поэтому, занятым людям лучше остановиться на заочном образовании. Данная форма предусматривает выдачу студенту специальной справки во время сессии, благодаря которой учащийся может рассчитывать на полноценный отпуск для сдачи экзаменов. Но это актуально только для случаев, когда студент получает первое образование.

Стоит отметить, что экстернат предусматривает сдачу во время сессии примерно 20-ти предметов. Это объясняется ускоренным темпом обучения.

Подводим итоги

Мы рассмотрели основные достоинства и недостатки обучения экстерном. Еще раз просмотрите их и задумайтесь, подходит ли вам данная форма обучения. Важно всегда прислушиваться к себе, и выбрать именно ту форму, которая приемлема конкретно для вас. Если вы решили выбрать экстернат, то сможете получить диплом о высшем образовании раньше остальных, но, в то же время, вам придётся жить просто таки в сумасшедшем ритме и сдавать за одну сессию до 20-ти предметов.         

Экстернам

Правила организации учебного процесса для студентов, обучающихся по форме экстерната

Экстернат – самостоятельное изучение обучающимся дисциплин согласно основной образовательной программе высшего профессионального образования по избранному направлению подготовки или специальности с последующей аттестацией (текущей и итоговой).  

Базовый учебный план освоения основной образовательной программы рассчитан на 5 лет (для лиц, не обучавшихся ранее в высших учебных заведениях), однако, форма экстерната позволяет студенту сократить сроки обучения в 2 раза. Срок обучения определяется на основании индивидуального аттестационного плана, который составляется с учетом имеющихся документов о предыдущем высшем образовании и при условии того, что в течение одного учебного года количество экзаменов для студентов экстерната устанавливается не более 20 (Приложение к приказу Минобразования России от 14.10.97. №2033).

На основании действующего на момент зачисления рабочего учебного плана по соответствующему направлению (специальности), и на основании перечня перезачитываемых дисциплин учебно-аналитический отдел готовит индивидуальный аттестационный план студента, в котором приводится перечень дисциплин и вид аттестации.

Группа экстерната
Телефон/факс: (812) 315-74-48
E-mail: [email protected]
Адрес: 191186 Санкт-Петербург,
ул. Большая Морская, д. 18, ауд. 326

Аттестационный план утверждается проректором по учебной работе университета и не изменяется в течение всего срока обучения студента.

Студенты, успешно завершившие обучение по форме экстерната, получают диплом о высшем образовании государственного образца с присвоением соответствующей квалификации.

Координацию процесса обучения осуществляет группа экстерната Учебно-аналитического отдела.  Группа организует прием и зачисление студентов на обучение по форме экстерната, осуществляет составление индивидуальных графиков текущей и итоговой аттестаций, контролирует выполнение студентами задач учебного процесса и договорных обязательств.

Как закончить вуз – 2021

Как закончить институт, не выходя из дома?

Образование всегда играло большую роль в жизни человека. Только качественные знания и документ, подтверждающий их, позволяют найти достойную работу и повысить качество жизни. Большинство развитых стран мира приближаются к тому, что высшее образование становится таким же обязательным, как среднее. По этому пути пошла Япония и ее экономика — одна из самых сильных в мире.

Поэтому количество людей, стремящихся получить заветный диплом, неуклонно растет.

С появлением Интернета многие учебные заведения стали открывать отделы дистанционного обучения. Это оказывает незаменимую помощь людям, которые живут в отдаленных районах и не могут выехать на учебу. Также, если выпускник школы хочет изучать редкий иностранный язык, скорее всего такую возможность ему даст дистанционное высшее образование в крупном институте, обучающем по Интернету.

Видов технологий для учебы на расстоянии несколько. В первой учебники, методички и кассеты или диски с записями высылаются по почте. Студент таким же образом отправляет выполненные домашние задания и ждет проверки.

Второй способ — применение интерактивного телевидения — распространен мало из-за дороговизны. Третий вариант — использование возможностей Интернета — становится самым популярным, так как Интернет есть практически везде. Он дает богатые возможности для видеосвязи, голосового общения, моментальной доставки сообщений и документов.

Дистанционное образование сегодня доступно всем желающим. То, что ученик не общается с преподавателем не означает того, что не нужно заниматься. Также, как и в очном варианте, здесь будут контрольные, зачеты, экзамены. Без твердых знаний студента не переведут на следующий год, поэтому учеба по Интернету не подойдет слабовольным, недисциплинированным людям.

Если человек не может самостоятельно изучать материал и вовремя выполнять задания, то лучше ему искать обычный ВУЗ. Также минусом дистанционного обучения является невозможность пообщаться с однокурсниками, отсутствие контакта с преподавателем, недостаток практических занятий. Тем не менее, плюсов больше чем минусов и в этом убеждает растущее количество студентов. Это удобно и выгодно тем, кто стремится получить второе высшее, не отрываясь от работы. Можно повысить квалификацию, поступить и окончить аспирантуру, освоить новую специальность. Каждый разумный человек учится всю жизнь и в этом ему помогает система дистанционного обучения.

При поддержке отделения дистанционного обучения института УНИК

Вечные студенты:

почему люди бросают обучение в университетах?

Maria Dolgopolova

Студенты, бросившие свои вузы, рассказали T&P, почему они разочаровались в идее высшего образования, правда ли работать полезнее, чем учиться, и как они будут учить своих собственных детей.

Лена Шабунина, бросала Волгоградский государственный университет два раза, сейчас учится в

В первый раз я бросила ВолГУ на первом курсе факультета управления и региональной экономики по специальности «реклама». При этом наш набор по этой специальности был первым в ВолГУ, так что преподаватели с кафедры открыто говорили, что наша программа до конца не разработана и никто не знает какие предметы нас ждут впереди.

Конечно, я хотела работать по специальности, но когда увидела свое расписание, сразу потеряла к обучению всякий интерес. Я попросила родителей дать мне второй шанс — и решила поступать в этот же вуз заочно на журналистику. Поступила, проучилась полтора года и в четвертую сессию получила хвост. На тот момент я уже жила в Москве и работала на «Винзаводе», поэтому времени и желания учиться в волгоградском вузе у меня было очень мало. После того, как в очередной раз я простояла полжизни у кабинета преподавателя, все ему сдала и со спокойной душой уехала, а потом обнаружилось, что поставить заслуженное он мне в зачетку забыл, я поняла, что, наверное, пора завязывать с этим вузом. Я абсолютно не жалею о принятых тогда решениях. Уверена, что не доучилась бы. Годом раньше, годом позже.

Светлый образ высшего образования разрушился напрочь после рекламы. На журфаке я уже понимала, что пришла лишь за корочкой. Я разочаровалась в образовательной программе — совершенно не продуманной и построенной на устаревших форматах. На мой взгляд, образовательную программу нужно делать, опираясь на те знания, которые студенту действительно пригодятся в будущей профессии, а не на основы, заложенные еще черт знает когда. Ну не зря же в ГИТИСе чуть ли не каждый год дополняют и модернизируют учебную программу! Здорово, когда тебя учат практики, которые знают не из учебника, что и как происходит в данной профессии. Учиться у теоретика — скучно, нудно и бесполезно.

Проблемы нашего образования кроются еще в школе, а может даже и в детском саду. В школе по русскому и литературе я очень часто спорила с преподавателем и получала по несколько двоек за урок! «Вот, в моей методичке написано так, значит ты должна считать так», — говорила учительница. В школе нет возможности самому о думать и принимать решения, пусть и не правильные, но свои.

Я считаю, что самое главное в высшем образовании — это выбирать самому и осознанно. Нужно понимать, зачем ты сюда пришел, тогда будет интересно слушать лекции. Своему ребенку я не буду ничего навязывать, и не считаю, что он должен определиться с будущей профессией в 17 лет.

Алина Рябинина, бросала учебу в трех петербургских вузах, сейчас работает фотографом

Моя история началась с того, что я после школы ушла из дома, но по настоянию мамы поступила в СПбГУ на факультет менеджмента по специальности «управление персоналом» на платное отделение. Учеба стоила каких-то баснословных денег, а учиться именно в этом вузе я не хотела. Сейчас я уже не помню, пришла ли я хотя бы на один экзамен, но помню, что точно решила не продолжать учебу. На тот момент мне хотелось минимизировать родительский контроль, что послужило основной причиной.

Спустя два года я пришла к тому, что хочу снова попробовать начать получать высшее образование и поступила в ФИНЭК на вечернее отделение. Я отучилась там два года, продолжая работать. Основной моей работой на тот момент была должность менеджера по рекламе и PR в одной питерской компании, и я активно развивалась в этом направлении.

В сентябре 2008 года я устроилась на новую работу в компанию с гораздо более высокими требованиями к своим сотрудникам. Это был принципиально другой уровень моего профессионального развития, так что я переводом поступила в Институт бизнеса и права на маркетинг. На тот момент я уже четко понимала, что образование мне нужно больше для корочки, тем не менее, я провела полгода в досдаче экзаменов из-за разницы в академических программах и бумажной волоките. В конце осени 2008 грянул кризис, и за три дня до нового 2009 года меня сократили, как и половину рекламного отдела, без выплаты компенсаций. В феврале 2009 я узнала, что беременна. Это послужило еще одним хорошим оправданием для себя, чтобы приостановить учебу. О том, что я не доучилась, я не жалею. Я получила от своей учебы в вузах отличный опыт, а это самое ценное.

Я лояльно отношусь к нашему высшему образованию. Для кого-то это единственный способ скоротать пять-шесть лет, сидя на шее у родителей и изображая бурную деятельность. Кто-то и правда верит в то, что только институт даст ему необходимые знания и так называемую базу, хотя такие выпускники обычно сильно разочаровываются от своей невостребованности. Образование играет очень важную роль, но в первую очередь, это общее развитие, умение учиться, умение добывать информацию и структурировать ее. Но знания можно получать и из книг, журналов, интернета, тренингов, семинаров и курсов, которые ты выбираешь в зависимости от того, в чем нуждаешься в данный конкретный момент, и от того, каким способом именно ты лучше усваиваешь информацию.

[1]

Чтобы российское высшее образование стало привлекательно, необходимо приглашать интересных преподавателей из Европы, США и других стран — хотя бы для проведения краткосрочных курсов, активно развивать техническое оснащение институтов, перестать учить студентов по советским учебникам. Но самое главное — это ликвидировать коррупцию среди преподавателей. Сейчас почти нет студентов из семей со средним достатком и выше, которые бы боялись сессии: все зачеты и экзамены можно купить, рефераты и курсовые скачать. Можно и не учить.

И нельзя забывать о том, что у ребенка, даже самого маленького, должно быть право выбора. И любой его выбор должен встречать поддержку вне зависимости от того, как нам, родителям, мечтается. В то же время у него должен быть максимум информации о возможностях образования, о том, какие знания и навыки он может получить в каждом конкретном месте, какие есть варианты помимо высшего образования и что это образование ему даст. Опять-таки очень многое зависит от способностей и склонностей ребенка, от того, какой он хочет видеть свою жизнь в перспективе и чем заниматься. Если, допустим, мой сын будет очарован спортом и ему будет мечтаться только о том, как выиграть чемпионат мира по гольфу, то я не стану его заставлять получать высшее юридическое.

Василий Семендий, бросил один самарский вуз, чтобы поступить в другой самарский вуз, сейчас работает по специальности

Я променял изучение прикладной математики и информатики в Самарском государственном аэрокосмическом университете на специальность «комплексная защита объектов информатизации» в Самарском техническом университете. Тогда я пришел к выводу, что учу слишком много математики и слишком мало того, чего действительно хотелось бы, а то из интересного, что преподают, мягко выражаясь, уже оторвано от реальности. В одну из сессий, работая над матанализом, я ощутил самую натуральную ненависть к себе, за то что трачу время на неинтересные вещи. На следующий день пошел в институт оформлять документы.

Я активно занимаюсь самообразованием. Занимаюсь каждый божий день. Во-первых, это входит в мое понятие об интересной жизни, а , расширяю рамки возможных сфер деятельности. Если пробежаться по сферам моих интересов, то это экономика, управление, информационные технологии, кодексы законов, комментарии к ним и применительная практика. Для души все остальное: археология и история, медицина, химия, физика, астрономия, генетика… Много. Но здесь больше кусками, стараюсь выбрать то, что поинтересней и больше склоняюсь в сторону естественных наук.

В технической сфере люди в большинстве вузов изучают устаревшие технологии, из-за чего компании, которые принимают потом этих специалистов на работу, вынуждены тратить время и деньги на их обучение практически с нуля. Нужно представителей работающих предприятий просить рекомендовать то, что стоит изучать их будущим сотрудникам. И необходимо обратить внимание на летнюю практику. Большинство проходит ее кто-где и , а должны делать это в профильных компаниях и предприятиях, работая там, а не перебирая бумажки, и главное — по своей специальности.

Я бы поставил крест не на российском высшем образовании, а на людях, которые им сейчас рулят. Судя по тому, что сейчас пока там происходит, я буду учить ребенка сам. Да, я серьезно рассматриваю вариант обучения ребенка на дому.

Как закончить институт за год , есть ли такая возможность?

Как взрослому человеку, желающему получить высшее образование, закончить институт за год, возможно ли такое? Кто-нибудь знает о возможности ускоренного получения высшего образования?

Возможность сдать экзамены и зачеты экстерном, конечно, есть. Но, боюсь, вы сами не осилите такую серьезную программу. За четыре года обучения в ВУЗе (а это 8 семестров, если обучаетесь на бакалавра) сдается примерно 36 экзаменов (4-5 в сессию) и 72 зачета (тоже примерно, по 8-10 в семестр), не говоря уже о производственных и учебных практиках, которые тоже нужно пройти, плюс три курсовые работы и одна выпускная квалификационная. А теперь раскидайте это количество на год. Итого получается, если равномерно разделить все количество экзаменов и зачетов на 12 месяцев, то ежемесячно вам нужно сдавать по 3 экзамена и 6 зачетов, а в некоторые месяцы еще и курсовые работы или практики. В месяц вы осилите 9 дисциплин? Если да, то все возможно.

А что после того, как вы закончили университет?

Учусь на втором курсе в пед.вузе на ин.язе. Учеба никак не идет, хотя испытываю большую любовь к языкам. За два года желание учиться выбито основательно. Я понимаю, что это не моя профессия и не моя стезя, как говорится. Пытаюсь поговорить с родными о том, что хочу оставить это дело, но они меня не слушают, как бы «не пытаются посмотреть на проблему с моей точки зрения. Только злятся, обижаются и пророчат гнусное будущее без диплома поломойкой где-нибудь в задрипанном месте.

Это меня задевает до глубины души. Ведь по сути, диплом не дает тебе право жить достойной жизнью, и диплом это не путевка в жизнь, как все считают. И если реально подумать, диплом не говорит об образованности и с ним лучше ни ты, ни жизнь не становятся. Всё зависит от человека, и он сам ответственен за свою жизнь и решения.

И я каждый день борюсь с собой, что мне пора уходить оттуда, но всё еще иду, скрепя зубы.

Все считают это слабостью — если ты бросаешь то, что тебе ненужно.

Может быть вы, если вы здесь, что-нибудь посоветуете?

Только подумайте хорошенько, что бы вы делали, если вам навязывают делать то, что вам ненужно?

Если вы уверены, что вам это ненужно и считаете что в состоянии удержать под контролем возникшую вследствии вашего выбора ситуацию , конечно бросайте, не «тяните мертвую».

Слушать упершихся родителей — консерваторов, которые боятся за вас и вследствие этого проталкивают неприемлемое решение, мне кажется недальновидно, т.к если вы хотите прожить свою жизнь, то рано или поздно придется отсекать вредное влияние вашего окружения: семьи, друзей, знакомых.

Ведь если подумать, чего хотят родители для своих детей? Они думают что хотят счастья, на самом деле желая отпрыскам стабильности, это даже близко не синонимы. Они говорят вот выучишься, вот закончишь это, то. У них есть план на вас, расписанная дорога с «заскриптованными» остановками, но они забывают, что человек должен жить здесь и сейчас, и что завтра наступит не для всех.

PS: Даже в случае поражения вы сможете сказать себе — «Да это был мой выбор, моя жизнь, я попробовал» А не -» Блиин, как же я несчастен, вот бы все повернуть вспять». Делайте то что считаете нужным.

Мне кажется, что если, с одной стороны, «желание учиться выбито основательно», а с другой стороны «испытываю большую любовь к языкам», то стоит просто поменять вуз, и вместо педагогического перейти, например, на инъяз или на филологический универститета. Возможно, нежелание учиться связано просто с плохой методикой преподавания или некомфортной обстановкой в институте, — в таком случае тоже имеет смысл подумать о переходе в другой институт.

В любом случае второй курс (то есть 19-20 лет, или что-то около того) — уже не детство. В таком возрасте у человека уже должно быть понимание того, зачем нужен диплом о высшем образовании, или понимание того, куда пойти, как жить без такого диплома. Если совсем вломак учиться дальше в этом конкретном вузе — ещё не поздно начать всё сначала и пойти в другой. Тот, который «по душе». Пусть и на первый курс. Тем более что загреметь в армию девушке не грозит. Если учиться вломак вообще, если противен сам процесс — ну, надо ещё раз подумать о том, как реально может сложиться судьба, если остаться без высшего образования. Понятно, что большинство так и живёт, понятно, что корочки — не гарантия светлого будущего, но понятно и то, что в среднем вероятность «выбиться в люди» для людей с корочками выше, нежели без них.

Выбор, как и всегда, личный. Советовать со стороны тут бесполезно. Но — ещё раз — надо тщательно взвесить все варианты и хоть сколько-то отчётливо представлять свои перспективы.

Причины отчисления: почему каждый пятый студент не заканчивает вуз

Содержание статьи

• Причины отчисления: почему каждый пятый студент не заканчивает вуз
• Неоконченное образование — это образование?
• Как забрать аттестат

Недостаток мотивации

Далеко не всегда выбор факультета, на который поступает вчерашний школьник, является осознанным. Для многих студенчество – это не подготовка к «работе мечты», а всего лишь еще несколько лет «за партой». Поступление в университет часто обусловлено стремлением «быть как все» (по факту хоть какое-нибудь высшее образование воспринимается сейчас как необходимость) или избежать службы в армии. Кроме того, направление подготовки часто выбирается под прессингом родителей.

Как показали исследования, если у студента нет уверенности в том, что он правильно выбрал «дело жизни», его чаще всего интересует не процесс обучения, а лишь получение диплома. И этой мотивации оказывается недостаточно: необходимость тратить массу времени на «неинтересные» предметы приводит к «аллергии на учебу», а вслед за этим – и к отчислению. И это одна из самых частых причин, по которым студенты покидают вуз.

Решение сменить специальность

Около 40% студентов, которые решают прекратить обучение в вузе, объясняют свое решение сменой профессиональных интересов. Некоторая часть из них переводится в рамках вуза на другой факультет или отделение, но большинство покидает учебное заведение. Причем далеко не все из них вновь стремятся сесть на студенческую скамью – каждый пятый из отчислившихся по этой причине приходит к выводу, что высшее образование на данном этапе жизни им не требуется.

Такой выбор часто шокирует родных и близких, однако по мнению специалистов, такая «смена курса» является естественной: время учебы в вузе совпадает со временем взросления, формирования личности человека, и метод «проб и ошибок» на данном этапе – возрастная норма. Кроме того, некоторые психологи считают, что для большинства людей возрастом осознанной профориентации является двадцатилетний рубеж, так что решение сменить направление подготовки в этом возрасте вполне объяснимо.

Способствует отчислениям по этой причине и «жесткость» российской системы высшего образования. Если, к примеру, в США можно поступить в выбранный вуз, а с конкретным направлением подготовки определиться уже в процессе обучения, то в России большинство абитуриентов поступает уже на конкретную специальность, и перевестись на другую даже в том же университете – затруднительно.

Переоценка собственных возможностей

Каждый четвертый случай отчисления вызван тем, что, выбирая направление подготовки, студен переоценил свои возможности (или недооценил сложность учебы в данном вузе). Действительно, хорошо освоенный школьный курс по английскому не дает гарантии, что ученик способен заниматься иностранными языками профессионально, а «пять» по математике – что он справится с курсом сопромата. Ведь вузовский курс – это совсем другой объем, и принципиально другой уровень сложности и нагрузки, а проводить адаптационные программы для первокурсников в российских вузах обычно не принято. Кроме того, в некоторых учебных заведениях (например, инженерных) программы обучения «перегружены» не самыми простыми дисциплинами.

Если сложности локальны, и студенту с трудом дается какой-либо из разделов курса – он обычно справляется сам или же с помощью сокурсников или преподавателей. Но, если «сражаться» приходится со всеми материалами учебного курса, особенно если речь идет о профильных предметах, это может привести к абсолютной потере интереса к учебе или депрессии.

Слишком много увлечений

Каждый пятый оставивший вуз признается, что одной из причин отчисления стала невозможность «найти баланс» между учебой и увлечениями. Для кого-то на данном этапе взросления хобби оказалось важнее сидения за учебниками, кого-то подвело неумение правильно распорядиться своим временем.

Совмещение учебы и работы

Совмещение учебы в вузе с работой – столь же частая причина отчисления (20%). Подработка без отрыва от занятий – очень распространенное в нашей стране явление, по статистике больше половины студентов в годы учебы работают временно или постоянно. Причем, если трудовая деятельность связана с профилем подготовки – то постоянная практика очень помогает усвоению знаний, и это отмечали неоднократно.

Однако работа требует времени, и зачастую это происходит в ущерб выполнению домашних заданий, подготовки курсовых проектов и так далее. В таких случаях академическая неуспеваемость и «вылет» из вуза – не такая уж редкость.

Неумение «вписаться» в академическую среду

Около 18% отчислившихся отметили, что не смогли «влиться» в студенческий коллектив, каждый четвертый – что они не нашли «общего языка» с преподавателями. По сути университетская жизнь – это «академический формат» взаимоотношений, и те, кто не способен принять для себя нормы взаимодействия в этой среде становятся аутсайдерами. А неспособность к компромиссам, повышенная конфликтность, отсутствие гибкости и неумение выстраивать взаимоотношения – не способствует успеху нигде.

Состояние здоровья

Поступление в вуз для многих – это очень резкая смена образа жизни, режима дня и питания (особенно это актуально для иногородних, переселяющихся из родительского дома в общежитие). Плюс недосып, вредные привычки, сильные стрессы и переутомление в период сессий… При этом, поскольку у многих младшекурсников физиологически еще продолжается переходный возраст со свойственными ему медицинскими проблемами – состояние здоровья многих студентов можно охарактеризовать как «шаткое». Неудивительно, что проблемы со здоровьем – еще одна из частых причин отчисления, ее отметили 19% опрошенных.

Жизненные обстоятельства

Еще один серьезная причина для отчисления из высшего учебного заведения – это трудные семейные обстоятельства или возникшие материальные сложности. Однако встречается такое не так уж часто – этот фактор отмечают лишь 7% студентов, покинувших вуз.

Век учись: истории людей, которые десятилетиями не могут закончить университет

Современная система образования предполагает, что студент становится бакалавром за 4 года и магистром — за 2, однако для кого-то этот процесс сильно затягивается. «Афиша Daily» поговорила с людьми, для которых получение высшего образования становится делом жизни.

«Когда я входил в аудиторию, однокурсники, увидев большого и бородатого мужчину, вставали»

«В 1987 году я поступил на факультет журналистики МГУ, а в 1991-м случился путч, кончился Советский Союз, началась демократическая Россия. Зарплата как что-то осязаемое прекратила свое существование. Кроме того, у меня как раз родились дочки-близнецы, которых надо было кормить, поэтому после четвертого курса я ушел в очень долгий академический отпуск, чтобы работать и обеспечивать семью.

Я возвращался на журфак несколько раз: в 1994, 1998 и 2008 годах. Когда в стране начинался кризис, с работой становилось туго и появлялось свободное время, восстанавливался и учился до тех пор, пока работы не становилось существенно больше. Во время последнего кризиса, в 2008-м (на журфаке уже училась моя дочь), я уперся и закончил обучение. Когда получал диплом, учебная часть рукоплескала мне. Впрочем, я не рекордсмен: говорят, не так давно факультет журналистики окончил студент с 27-летним стажем.

[3]

Каждый раз, когда я восстанавливался, мне нужно было пересдавать большинство предметов заново: доходил до 50 хвостов. На протяжении этих лет программа обучения менялась, что приводило к разным казусам. К примеру, в 1987 году на очном отделении уже не преподавали историю КПСС. Но спустя годы я восстановился на вечерку, а вечерники в 80-е еще изучали эту дисциплину, поэтому сдать ее должен был и я. Меня отправили на факультет общественных наук, где на меня посмотрели как на идиота. Тем не менее они согласились принять экзамен, хотя истории КПСС не было в программе уже больше 10 лет. Мне попался вопрос про нэп: пока я пересказывал ленинские указы, глаза преподавателя заметно округлялись. Она поставила мне 3 балла со словами: «Вы излагаете историю России по «Краткому курсу истории ВКП (б)» Сталина. С тех пор трактовка событий уже несколько раз поменялась».

На все экзамены я приходил с потрепанной советской зачеткой, в которую была вклеена фотография девятнадцатилетнего военного моряка — я оформлял документы для поступления, когда проходил срочную службу на Черноморском флоте. Паспорт, однако, преподаватели не спрашивали, поскольку в моей зачетной книжке были их подписи десяти-двадцатилетней давности.

Нередко профессора принимали меня за коллегу и спрашивали, как прошла лекция. Я отвечал, что студенты слушали внимательно, и увиливал от вопроса, какой предмет я читаю. Когда я входил в аудиторию, однокурсники, увидев большого и бородатого мужчину, вставали. Спустя пару месяцев они поняли, что я такой же, как они, и во время списывания ответов к какому-нибудь тесту кричали другим: «Не дергайтесь, это свой!»

Я всю жизнь работал в прессе, занимался пиаром, рекламой и издательским бизнесом. Однако работодателей интересовало только портфолио и практические навыки, а не диплом. Я не ощущал, что мне не хватает знаний, так как, поступая каждый раз в МГУ, я находил для себя что-то новое и актуальное».

«Такого высокого интеллектуального уровня, как в МФТИ, я больше нигде не встречал»

«В 1999 году я окончил физматшколу в Новосибирске и поступил в МФТИ. На факультете общей и прикладной физики учиться было трудно из-за большой нагрузки.

Огромное напряжение и недостаток сна сопровождали почти всех, кто делал задания самостоятельно. Впрочем, часто студенты списывали у старших или просто брали их тетради с решениями и меняли обложку на другую — со своей фамилией. Не справлялись даже самые умные.

Администрация вуза знала об этом, но почему-то не принимала никаких действий. Из-за такой практики многие студенты учились по 8 и более лет.

Я переутомился от привычки делать все качественно и самостоятельно: из всей группы только я делал почти все задачи по физике к каждому семинару. В итоге на втором курсе мне пришлось уйти в академический отпуск из-за проблем со здоровьем и нервного истощения, которое было вызвано огромными интеллектуальными нагрузками, первой безответной любовью и разводом родителей.

В 2004 году, после академического отпуска, я окончил бакалавриат с отличием, устроился в американскую инновационную научную фирму, затем перешел в ЮКОС и далее — в «Роснефть». Параллельно я поступил в магистратуру, и в общежитии меня поселили в комнату размером 4,3 кв. м. Это помещение находилось за умывальниками, поэтому в нем было очень влажно: видимо, ее проектировали как подсобку для инвентаря уборщицы. Из-за сырости и нагрузок я серьезно заболел, стал инвалидом 2-й группы, снова взял академический отпуск и еще около 2 лет провел в больницах, одновременно учась на 5 и 6-м курсах заочно.

Ректор МФТИ как-то спросил у декана факультета, куда я ухожу после окончания, но, по сути, я ушел в никуда из-за подорванного здоровья и стресса. Когда студенческая жизнь заканчивается и тебе нужно работать, в Москве ты никому не нужен. В конце 2007 года я вернулся в Новосибирск, но еще 8 лет после этого у меня были проблемы со здоровьем.

Я жалею, что поступил в МФТИ. Лучше бы я остался в Новосибирске и стал студентом местного университета, но время уже не вернуть. С другой стороны, я хочу восстановить общение со своими одногруппниками, так как очень скучаю по разумным людям: такого высокого интеллектуального уровня, как в МФТИ, я больше нигде не встречал».

[2]

«Если я не сдал, значит, профессор плохо прочитал лекцию»

«Мои родители были лишены родительских прав за алкоголизм, и я в трехмесячном возрасте попал в дом ребенка под Харьковом, а потом в детский дом. Отучившись в нескольких школах, я поступил в ПТУ, а затем — в Дальневосточное военное училище. После выпуска я остался там служить, а затем меня отправили на остров Кунашир, а потом — в Чеченскую Республику.

В 2005 году я попал под сокращение и переехал в Москву. Через несколько лет я узнал, что в закон «О ветеранах» внесли поправки, которые позволяли поступить в вуз вне конкурса. Я собрал документы и стал студентом юридического факультета МГУ.

Военнослужащим учеба на юрфаке дается легко. Я считаю, что военных можно сразу зачислять на третий курс, потому что в армии ты постоянно сталкиваешься с уставами и постановлениями.

Что касается учебы, то я был на всех лекциях и на всех семинарах. Тем не менее на первом курсе я завалил три экзамена, и меня отчислили. Мне кажется, это не моя вина, а недоработка преподавателя. Нерадивых студентов, как и нерадивых солдат, не бывает. Если я не сдал, значит, профессор плохо прочитал лекцию. Кроме того, одному преподавателю не понравилось, что я ходил на занятия и на экзамены в спортивном костюме. А спортивный костюм для меня как военная форма — в нем комфортно.

Однако я не оспаривал свое отчисление, так как отчислять — это их право, а мое право — поступать еще раз. На следующий год я вновь пришел на юрфак, и меня без проблем взяли по льготе. Я проучился еще год, но в летнюю сессию завалил римское право. Сначала я был недоволен преподавателем, но потом плюнул и решил, что поступлю в третий раз.

В 2015 году мне сказали, что возьмут только при условии успешной сдачи вступительных испытаний. Я принес в приемную комиссию удостоверение ветерана боевых действий, которое подтверждает право на предоставление образования независимо от того, сдал ЕГЭ или нет, набрал минимум баллов или нет.

Понятное дело, что руководство факультета раздражает то, что я хочу несколько раз воспользоваться льготой. В итоге в поступлении мне отказали, и я подал в суд на юридический факультет. Уже состоялось предварительное слушание, а следующее заседание намечено на 18 октября».

Помогите, как закончить ВУЗ!

Ушла с последнего курса, завалила диплом. Прошло 3 года, институт в другом городе, я очень болею, не могу ездить, не могу и всё. Что посоветуете? Как закончить.

Эксперты Woman.ru

Узнай мнение эксперта по твоей теме

Тропина Наталья Владимировна

Врач-психотерапевт. Специалист с сайта b17.ru

Антакова Любовь Николаевна

Психолог, Консультант. Специалист с сайта b17.ru

Видео (кликните для воспроизведения).

Светлана Казакова

Психолог. Специалист с сайта b17.ru

Виктория Киселёва

Психолог, Гештальт-терапевт. Специалист с сайта b17.ru

Сокуренко Анна

Психолог, Консультант. Специалист с сайта b17.ru

Спиридонова Надежда Викторовна

Психолог. Специалист с сайта b17.ru

Зубкова Анна Андреевна

Психолог, Гештальт-терапевт. Специалист с сайта b17.ru

Невзорова Софья Игоревна

Психолог. Специалист с сайта b17.ru

Реуцкая Инга Геннадьевна

Психолог, Онлайн-консультант. Специалист с сайта b17.ru

Вероника Викторовна Добросельская

Психолог, Коррекция веса. Специалист с сайта b17.ru

Чем болеете? Если не можете, то либо заочка либо сидите без диплома.

Для начала правильно научиться писать аббревиатуру «вуз».

Может получится перевестись в вуз в своем городе? Или, как выше написали, заочка — ездить все равно придется, но не так часто. В некоторых учебных заведениях есть дистанционное образование, посмотрите. Ну и всегда остается вариант с покупкой диплома, если вам для карьеры нужны будут корочки

Автор, каков твой возраст? Кем работаешь и как твое здоровье?

Нравится мне наша страна. Кому угодно готовы высшее образование всучить. Даже людям в коме. только для чего? вы как работать то собрались если на пары не можете ездить?

Я на заочке училась, институтов нет в нашем городе. Болею неврозом и кучу всего другого нервного, дорогу не переношу. Ехать надо пару часов. Остался диплом и госы. Какие варианты есть.

Похожие темы

не можешь, так не можешь, нам что сделать? нам пофиг будет у тебя вышка или нет

Я на заочке училась, институтов нет в нашем городе. Болею неврозом и кучу всего другого нервного, дорогу не переношу. Ехать надо пару часов. Остался диплом и госы. Какие варианты есть.

А зачем тебе? Ты ж работать тоже не сможешь.

Я работаю, но ездить не могу никуда.

У меня знакомая пересдавала только диплом в похожей ситуации. Узнайте в Вашем Вузе, может, так можно.

Я госы не сдавала, мне тоже надо.

Модератор, обращаю ваше внимание, что текст содержит:

Жалоба отправлена модератору

Страница закроется автоматически
через 5 секунд

Форум: психология

Новое за сегодня

Популярное за сегодня

Пользователь сайта Woman.ru понимает и принимает, что он несет полную ответственность за все материалы частично или полностью опубликованные им с помощью сервиса Woman.ru.
Пользователь сайта Woman.ru гарантирует, что размещение представленных им материалов не нарушает права третьих лиц (включая, но не ограничиваясь авторскими правами), не наносит ущерба их чести и достоинству.
Пользователь сайта Woman.ru, отправляя материалы, тем самым заинтересован в их публикации на сайте и выражает свое согласие на их дальнейшее использование редакцией сайта Woman.ru.

Использование и перепечатка печатных материалов сайта woman.ru возможно только с активной ссылкой на ресурс.
Использование фотоматериалов разрешено только с письменного согласия администрации сайта.

Размещение объектов интеллектуальной собственности (фото, видео, литературные произведения, товарные знаки и т.д.)
на сайте woman.ru разрешено только лицам, имеющим все необходимые права для такого размещения.

Copyright (с) 2016-2019 ООО «Хёрст Шкулёв Паблишинг»

Сетевое издание «WOMAN.RU» (Женщина.РУ)

Свидетельство о регистрации СМИ ЭЛ №ФС77-65950, выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи,
информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор) 10 июня 2016 года. 16+

Учредитель: Общество с ограниченной ответственностью «Хёрст Шкулёв Паблишинг»

Почему нельзя закончить ВУЗ

Почему нельзя закончить ВУЗ

Даже если у вас среднее образование или вам (или вашему ребёнку) только предстоит стать выпускником, знать, как правильно оканчивать вуз не помешает. На этот раз у нас две карточки в одной: рассказываем, что не так с фразой «закончить ВУЗ» и почему слово ВУЗ — это ошибка.

Школу, училище и университет обычно заканчивают. И в устной речи, и в резюме, и в анкетах, и много ещё где. Не хотим вас расстраивать, но это ошибка. Причём очень популярная. Глаголы «окончить» и «закончить» — синонимичны (это когда об одном и том же можно сказать разными словами), но только в значении «довести до конца, завершить». Например, работу, важное дело, ремонт можно закончить и окончить. А если мы говорим о завершении обучения или, допустим, пройденном учебном курсе, то корректно употреблять только глагол «окончить»: окончить школу, училище, курсы и так далее. Чтобы не запутаться, можно вспоминать, что мы поздравляем с окончанием чего-либо, а не с закончанием.

Теперь о том, что не так с ВУЗом. Это аббревиатура, которая расшифровывается как «высшее учебное заведение». Но не все аббревиатуры — та-дам! — нужно писать прописными буквами. Среди исключений как раз вуз (а ещё загс, который можно писать и прописными, и строчными). Это устоявшаяся норма, так что любое написание ВУЗ — ошибка.

Какие ещё слова не нужно писать с прописной буквы читайте тут, а о неправильном употреблении глаголов мы рассказывали здесь.

Фото: iStockphoto (Mukhina1)

Только самые полезные и весёлые карточки о правописании — в телеграм-канале «Грамотность на „Меле»». Подписывайтесь, чтобы всегда говорить и писать правильно!

Что нужно знать, чтобы выжить в университете

Наверное, это самое тяжелое время пока еще не взрослой жизни – с начала 11-го класса до конца первого курса. Сначала нужно выбрать, куда поступить, потом долго и тщательно к этому готовиться, там – сдавать непростые экзамены… И все ради того, чтобы 1 сентября прийти, наконец, в университет и получить новый стресс: здесь же абсолютно все не так! К слову, «Забудьте все, что вы учили в школе» — первая фраза подавляющего количества вузовских преподавателей. Чтобы новшества не ошеломили свеженьких студентов (в зарубежных университетах первокурсников называют freshmen – дословно, «свежие люди»), мы подготовили небольшой словарик и список основных отличий средней и высшей школы.

СЛОВАРИК ПЕРВОКУРСНИКА

РЕКТОР – самый главный человек в университете, его руководитель. Проректоры – заместители. Они отвечают за разные области: учебу, науку, развитие и прочее.

ДЕКАН – самый главный человек на факультете. Продеканов, как проректоров у ректора, у него нет, есть только заместители.

КАФЕДРА – это отделение на факультете, на котором студенты и преподаватели занимаются определенной специализацией. Какой именно, обычно ясно из названия: например, «Кафедра английского языка и речевой коммуникации» или «Кафедра менеджмента и организации здоровья». Руководит там завкафедрой (заведующий кафедрой) – самый главный профессор в этой области.

КУРАТОР – аналог школьного классного руководителя. Но, в отличие от него, будет с вами не все время, а только до 3 курса.

КУРС – «параллель» в университете. На одном курсе может учиться несколько групп – «классов».

ПОТОК – несколько групп из разных, но схожих между собой специальностей. Их объединяют в большие поточные аудитории, чтобы читать одни и те же лекции и экономить время преподавателя.

ЛЕКЦИЯ – занятие, на котором преподаватель не диктует, не объясняет, а просто бегло рассказывает о предмете. Записывать или не записывать, пытаться разобраться или нет – задача самого студента. Все вопросы можно будет задать на семинаре.

СЕМИНАР (практическое занятие (ПЗ), коллоквиум) – занятие с обратной связью. Работает не только преподаватель, но и студенты: обсуждают предмет лекции,представляют доклады, делают практические задания – решают задачки, пишут программы или режут лягушек. Людей здесь куда меньше, чем на лекциях, потому что они проводятся не для потоков, а для отдельных групп.

СЕМЕСТР – аналог школьной четверти, который длится полгода – то есть, всего в учебном году два семестра. Каникул, соответственно, тоже двое: три недели зимой и два месяца летом. Одним словом, придется приготовиться учиться полгода без перерыва (отличная тренировка к будущей взрослой жизни, когда от отпуска до отпуска придется работать год).

ЗАЧЕТ – мини-экзамен, который нужно сдать по каждому предмету, когда семестр близится к концу. В отличие от экзаменов, эта оценка в зачетку не попадет, но не сдать нельзя – даже без одного зачетика до сессии вас не допустят.

СЕССИЯ – месяц после каждого семестра (то есть, два раза – зимой и летом), в который студенты сдают экзамены. Между ними обычно есть перерыв в несколько дней. Количество экзаменов разное на каждом факультете каждого университета, обычно их 4-5. Готовьтесь к тому, что у вас не будет полноценного Нового года: самая бурная подготовка обычно выпадает именно на первые числа января.

ДИПЛОМ – финальная работа, которую перед окончанием университета нужно написать и защитить (то есть, пересказать для комиссии и ответить на вопросы). Есть у «диплома» и второе значение: это то, ради чего вы все это затеяли, то есть документ, который подтверждает, что вы действительно закончили университет – как аттестат после школы.

5 НАИВНЫХ СТУДЕНЧЕСКИХ ВОПРОСОВ

1. ГДЕ СМОТРЕТЬ РАСПИСАНИЕ И БРАТЬ УЧЕБНИКИ?

Расписание – на стенде около деканата, учебники – в библиотеке. Но есть нюансы. Расписание в университете составляется не на целую четверть, как в школе, работает другая система – четных и нечетных недель. Например, на всех четных неделях у вас будут лекции, а на нечетных – семинары (зависит от конкретного вуза), поэтому за этим придется следить. И, кстати, сразу отучайтесь называть занятия уроками, в университете – пары . Каждая пара длится полтора часа (в некоторых вузах после первых 45 минут есть пятиминутный перерыв, за который можно успеть сбегать в туалет или за стаканчиком кофе). Пары ведут, как вы уже догадались, не учителя, а преподаватели, старшие преподаватели, доценты и профессора.

Учебники. Если в школе всем по-честному выдают по одинаковой стопке, то в университете на такую роскошь рассчитывать не приходится: во-первых, иногда книг не хватает и студенты пользуются одним экземпляром на двоих-троих. Во-вторых, многие книги дают не на год, а на семестр. Во-третьих, не существует предмета, для которого хватило бы одного учебника: приходится брать несколько разных, искать информацию в интернете и ксерокопировать у одногруппников.

2. МОЖНО ЛИ ПРОГУЛИВАТЬ?

Можно! Но последствия вам не понравятся. В некоторых вузах нужно заплатить за отработку пропущенных лекций и лабораторных (а также зачетов и экзаменов). Стоит это удовольствие от 11 до 280 тысяч. Но если бы это было единственной проблемой! Кроме похода в банк и в деканат, придется побегать, чтобы найти преподавателя. Дело в том, что в отличие от школьных учителей, они не сидят в конкретных кабинетах: у некоторых их просто нет, потому что они приходят на пары с других факультетов, а те, у кого есть, могут оказаться принципиальными и заставят вас долго добиваться аудиенции – звонить, уговаривать и приезжать в 8 утра в субботу.

3. ДЛЯ ЧЕГО НУЖНО ХОРОШО УЧИТЬСЯ?

Вы удивитесь, но хорошо учиться нужно из-за денег.

Если вы бюджетник, хорошая учеба принесет вам конкретную материальную выгоду. Важно хорошо сдать первую сессию: она задаст тон всем вашим оценкам, а оценки – коэффициенту, по которому высчитывается стипендия (базовую сумму умножают на 1.2, 1.4 и так далее). Плюс, вряд ли найдется преподаватель, который решит завалить вас на экзамене, глядя на стройные ряды восьмерок и девяток. А если ряды – сплошь девятки с десятками, вам может быть положена именная стипендия – а это 250% обычной.

Если вы платник, хорошая учеба подлатает денежные пробоины в вашем корабле высшего образования. Если выполнить все условия, то вы сможете платить на 20% меньше при средней учебе на 7,46-8,25, на 40% со средним баллом от 8,25 до 9,0 или даже на 60%, если ухитритесь поднять его выше 9. Условия такие: 50% оценок – 9 и 10 (шестерок и прочих невысоких нет вообще), активная жизнь в университете (организация разных мероприятий и акций, шефство над ветеранами войны и труда, над трудными подростками; участие в спортивных соревнованиях, волонтерство), участие в научно-практических конференциях и научные публикации.

4. ЗАЧЕМ НУЖЕН КРАСНЫЙ ДИПЛОМ?

Затем, чтобы после окончания получать на 10% больше, чем другие выпускники да и просто чувствовать себя круче, чем они. Получить диплом БГУ, БНТУ, БГЭУ , БГПУ им. М.Танка с заветными золотыми буквами непросто, но возможно, главное – начать с самого первого дня. Узнайте в деканате, оценки за какие предметы попадут в диплом и не получайте за них ничего, кроме семерок, восьмерок, девяток и десяток (9 и 10 – три четверти всех оценок). Настройтесь на то, чтобы получить 9 или 10 за госэкзамен и диплом (курсовые и практики не считаются, можно расслабиться).

5. МЕНЯ МОГУТ ОТЧИСЛИТЬ?

Видео (кликните для воспроизведения).

Легко! Если в школе это были скорее разговоры и запугивания, то тут все по-взрослому. В университете, хочется вам этого или нет, нужно четко выполнять все требования. Нужно дважды за семестр ответить устно? Значит, нужно. Нужно подготовить реферат? Готовьте. Сказано написать два теста? Пишите. Из-за такой мелочи можно не получить зачет, а из-за зачета – не сдать вовремя сессию. А если вылететь с первого курса, еще и восстановиться будет нельзя (что будет означать очередную эпопею с репетиторами и изматывающей подготовкой к очередным ЦТ ). Как ни прискорбно это читать, но в вузе никто никого не уговаривает: взять себя в руки придется самому.

Источники

1. 
   Семенова, Анастасия Дом — зеркало судьбы. Как приворожить удачу для всей семьи; СПб: Невский проспект, 2013. — 157 c.
2. 
   Руденко, Р. А. Р. А. Руденко. Судебные речи и выступления / Р.А. Руденко. — М.: Юридическая литература, 2016. — 368 c.
3. 
   Лазарев, В. В. Теория государства и права / В.В. Лазарев, С.В. Липень. — М.: Юрайт, Юрайт-Издат, 2012. — 640 c.
4. Конституционное право зарубежных стран; АСТ, Сова — Москва, 2010. — 160 c.

Как закончить вуз

Оценка 5 проголосовавших: 1

Получил высшее образование юриста в г. Санкт-Петербург. Свою юридическую деятельность я начал 8 лет назад.  Работал в разных фирмах и сейчас занимаю должность главного юриста в крупной компании.

Поступаем в британский университет! – Мир образования

Наталья Скопцова

Решение о получении высшего образования за границей может быть принято и тогда, когда ребенок ещё ходит в детский сад, и когда совсем уже не ребенок заканчивает российский вуз. И в том, и в другом случае решение можно считать своевременным. «Как же так?» — спросите вы. Отвечаем!

Высшее образование за рубежом в первую очередь подразумевает отличное знание языка, на котором будет осуществляться обучение. Поэтому в любом возрасте нужно либо знать иностранный язык, либо всерьез браться за его изучение.

Одной из самых привлекательных стран с точки зрения получения там образования является, безусловно, Англия. Именно английские университеты занимают большинство позиций в той части мировых рейтингов, которая вообще достойна внимания общественности, не исключая самые высокие строчки. Неудивительно поэтому, что выпускники британских университетов всегда востребованы на рынке труда.

Если ваш ребенок — школьного возраста, то лучшим решением будет отправить его на обучение в одну из частных школ Англии. Тогда он будет учиться по программе британской средней школы и поступать в университет наряду с английским школьниками, на общих основаниях. Как правило, и педагоги, и психологи рекомендуют начинать обучение за рубежом в возрасте 10-13 лет. В этом случае легче проходит интеграция в незнакомую среду жизни и обучения, быстрее учится язык. К тому же у ребенка предостаточно времени на то, чтобы до окончания учебы не только адаптироваться к иному содержанию учебной программы и собственно предметов, но и получить хорошие оценки на выпускных экзаменов, что является залогом успешного поступления в университет, особенной престижный. Примерами некоторых из школ, где можно получить качественное среднее образование, являются BROMSGROVE SCHOOL, BATTLE ABBEY SCHOOL, SHERBORNE SCHOOL FOR BOYS, TALBOT HEATH SCHOOL.

Если же будущий студент университета Англии уже приближается к совершеннолетию, для него существуют иные пути. И здесь многое зависит и от возраста, и от академических успехов учащегося. Особенно важно, как обстоят дела с английским языком. 16-17 лет. Это возраст, когда наши дети или заканчивают, или только что закончили среднюю школу. В первом случае имеет смысл закончить школу экстерном. Для того, чтобы поступить в университеты Англии, выпускникам российских средних школ необходимо не только хорошо знать английский язык, но и пройти двухгодичный курс A-level, который является переходной ступенью между британской средней школой и университетом. Эквивалента A-level в России не существует. Если подобный путь в университеты Великобритании спланировать заранее, то нужно позаботиться о том, чтобы уровень знания английского языка удовлетворял требованиям приёмной комиссии: как правило результат теста IELTS должен быть не ниже, чем 5,5. Колледжи, осуществляющие обучение по программе A-level, могут быть как узкоспециализированными, т. е. осуществляющими обучение только по программе A-level CAMBRIDGE ARTS&SCIENCIES, ( DAVIES LAING & DICK INDEPENDENT COLLEGE), так и многопрофильными, как, например, King’s School of English, являющаяся школой английского языка.

При этом программа A-level здесь славится своим высоким качеством. Поэтому обучение в Оксфорде в King’s School of English стал хорошим стартом для многих иностранных студентов, получивших в дальнейшем высшее образование в Англии. Большинство частных школ также осуществляют обучение на A-level.

Тем, чей уровень знания языка не дотягивает до отметки 5,5 по шкале IELTS, не стоит отчаиваться — специально для них существуют программы международного академического года в Англии в языковых школах, где при определенном усердии за год ваш английский язык вполне будет соответствовать требованиям колледжей.

Подготовку к A-level можно сделать более эффективной, если проучиться один год не в языковой школе, а в международной частной школе, где в данных обстоятельствах английскому языку будет отведена ведущая роль, но ребенок при этом будет на адаптированном уровне постигать программу средней школы, что поможет ему лучше подготовиться к учебе на A-level. К тому же учеба в частной школе имеет ряд других преимуществ — проживание и питание в закрытом пансионе, занятия в спортивных секциях после обеда, многочисленные школьные мероприятия, делающие жизнь британских школьников насыщенной и интересной.

17 — 20 лет. Тем, кто закончил российскую среднюю школу, для того, чтобы поступить в университеты в Англии, может быть предложена программа Foundation, которая специально создана для иностранных студентов. Подготовка к университетам рассчитана на год. Это эквивалент A-level, но в силу своей продолжительности Foundation — более интенсивная программа. Требования к поступлению — такие же, как на A-level — IELTS не ниже 5,5, законченное среднее образование. Поступление в университеты Англии после окончания программы Foundation осуществляется по одним и тем же правилам: вступительных экзаменов как таковых не существует, приемная комиссия принимает решение на основании результатов обучения на предыдущей ступени образования.

20 лет и старше. Для тех, кто решил получить высшее образование в Великобритании, уже отучившись 2 года и более в российском вузе, путь в британские университеты сокращается — 2 года в российском вузе приравниваются к A-level или Foundation, поэтому в случае хорошего знания языка можно ограничиться краткосрочными языковыми курсами (4-8 недель), чтобы подготовиться и успешно сдать IELTS, либо, в случае, если нужна более серьезная языковая подготовка, посвятить изучению английского академический год.

В любом из перечисленных вариантов поступление в университет гарантировано только в случае успешного обучения и в средней школе, и на подготовительных программах. Поэтому, какой бы престижный или дорогой колледж Вы не выбрали — помните, что без личного стремления к успеху и усердия и, конечно же, способностей к обучению достижение жаленного результату невозможен.

www.estudy.ru

Экстернат вместо 11 класса

Школьникам обычно хочется быстрее закончить школу, прощание со скучными партами и домашними заданиями – мечта любого старшеклассника. И когда появляется перспектива получить аттестат в ускоренном режиме, многие всерьёз об этом задумываются. Поэтому мы во всех подробностях расскажем про экстернат-обучение.

В этой статье:

---

Что такое экстернат?

Экстернат – это форма аттестации, которая подразумевает самостоятельное прохождение всего материала.

Таким образом, экстернат – это не форма образования, как думают многие, а форма аттестации, где ученик проходит программу самостоятельно, и приходит в школу писать переводные контрольные и самостоятельные работы. Это отличный выбор для тех, кто здраво понимает, что программа 10-11 класса для него расписана очень растянуто, такие школьники способны усвоить весь материал за более короткий срок, учиться своими силами, а главное самостоятельно подготовиться к ЕГЭ. 

Но мы говорим об экстернате вместо 11 класса, а это совсем другая история. 

Ученики, которые делают выбор в пользу ускоренного прохождения 11 класса, дают себе возможность закончить обучение в школе, закрыв аттестацию в конце февраля/начале марта, и самостоятельно готовиться к ЕГЭ по выбранным предметам. 

Кому нужен экстернат? 

Экстернат – не только для тех, кто хочет быстрее пройти школьную программу и сконцентрироваться на подготовке к ЕГЭ. Поэтому аудиторией проекта могут стать:

• Да, выпускники, которые просто хотят сократить время прохождения школьной программы;
• Спортсмены, которые не могут посещать школу из-за тренировок и выездов; 
• Ребята, которые не могут учиться в школе по состоянию здоровья;
• И учащиеся, которые работают уже во время учебы (артисты, певцы, актеры).

Большинство из них переходит на экстернат по причине того, что он позволяет не посещать школу, а получать образование самостоятельно, что очень удобно в сложившихся ситуациях. 

Как поступить?

Тут всё достаточно просто. 

Школ, которые специализируются только на экстернате НЕТ. Экстернат – это форма аттестации, которая может быть как представлена, так и не представлена в конкретном учебном заведении.

Вы можете поступить в экстернат в своей школе, если она предоставляет такую возможность и у неё есть на это специальное разрешение. В свою школу не будет необходимо сдавать какие-либо экзамены, вы просто пишете заявление о переводе, а администрация делает всё остальное. 

Если же ваша школа не предоставляет такую возможность, то экстернаты ведут набор начиная с марта, вы можете записаться на консультацию и пройти вступительные испытания, по результатам которых будет вестись дальнейший отбор. 

Но бояться не стоит. Как правило, всё проходит в рамках собеседования, которое показывает уровень вашей готовности и осознанности, но каждая школа диктует свои правила, так что какого-то конкретного «вступительного» не существует.

Читайте также нашу статью: «Аттестат за 11 класс: как выставляется оценка в 2020 году»

Чтобы помочь вам разобраться в необходимости экстерната, давайте разберём его плюсы и минусы.

Плюсы экстерната

1. Появляется дополнительное свободное время. А ведь в среднем школьник тратит около 8 часов на «учебный день» вместе с дорогой.
2. Программу вы подбираете себе самостоятельно. Когда вы выбрали направление, которое станет вашим после поступления в вуз, вы уже знаете, на какие именно предметы следует сделать акцент, а какие – вовсе не нужны. 
3. Личный график. Вы можете распределить время своего обучения самостоятельно. То есть если вы занимаетесь с репетиторами или самостоятельно, вы сами назначаете время и место для этого, что никак не может встать поперёк вашим личным делам, начинаниям и хобби.  

Минусы экстерната

1. Самообразование. Это не является минусом как таковым, просто, выбирая экстернат, вы должны быть готовы полностью взять на себя ответственность за полное прохождение программы. Тут могут злую шутку сыграть лень, банальный человеческий фактор и неправильная расстановка приоритетов.
2. Репетиторы. Это очень частая практика для учащихся экстерната, так как самостоятельная подготовка – это всегда преодоление себя и большой труд. А, к сожалению, некоторые люди не могут делать что-то без хорошего пинка.
3. Меньше постоянного общения с людьми. Понятно, что без обязательного посещения школы коммуникаций становится меньше. Но это не будет проблемой, если вы будете социализироваться другими способами.

Мнение об экстернате

Мы взяли небольшое интервью у студентки 3-го курса НИУ ВШЭ Грековой Анастасии, которая проходила программу 11 класса в экстернате №2086.

– Какой, на твой взгляд, главный плюс экстерната?

– Основное преимущество, на мой взгляд, заключается в том, что ты полгода учишься по достаточно свободному графику, а время, которое появляется, посвящаешь подготовке к экзаменам. В остальные полгода ты занимаешься самостоятельно, ставишь себе столько репетиторов, сколько нужно именно тебе. Я занималась с тремя репетиторами в день, и у меня оставалось время для того, чтобы выдохнуть, а перед ЕГЭ – это очень важный момент. 

– Возникали ли сложности с поступлением?

– Нет, в моём случае трудностей не было, я прошла ряд экзаменов, которые проверяли мои базовые знания, так как у меня был не профильный экстернат всё было быстро и просто. 

– Сложно ли самостоятельно готовиться к ЕГЭ?

– Это в первую очередь зависит от человека. Если тебе не нужно, чтобы тебя всё время кто-то подталкивал, то да. Мне это пошло на пользу, так как в институте уже с первого курса тебя прекращают пинать, чтобы ты что-то делал. Поэтому экстернат подарил мне хороший опыт в этом плане. 

– Как проходила аттестация по второстепенным предметам?

– Чаще всего учителя относятся с пониманием, никогда не было такого, чтобы совершенно ничего не задавали, но объём был достаточно комфортный для самостоятельного изучения. Думаю, всё зависит от учителя и его отношения. 

Подводя итог, можно сказать, что экстернат – это серьёзный шаг, который может стать решающим в вашей дальнейшей жизни. И этот шаг нужно делать осознанно и с пониманием всех возможных последствий. Поэтому важно осознать, что нужно именно вам, и трезво оценивать свои силы.

Санкт-Петербургский институт экономики и управления

ИЗУЧИ ПРОГРАММУ 10-11 КЛАССА ЗА 1 ГОД!

• Предлагаемая программа обеспечивает возможность быстро и эффективно закончить среднюю школу, подготовиться к итоговым государственным экзаменам, сдать ЕГЭ и получить аттестат о среднем общем образовании.

КТО ВЫБИРАЕТ НАШУ ШКОЛУ?

• Молодые люди, уверенные в своих силах, желающие сократить время обучения
• Молодые люди, чьи родители часто меняют место жительства
• Молодые люди, у которых возникли проблемы или конфликтные ситуации в школе
• Взрослые люди, которые не окончили среднюю школу
• Взрослые люди, которым необходимо улучшить аттестат
• Спортсмены, проводящие много времени на сборах и не успевающие посещать уроки в обычной школе

СТОИМОСТЬ ОБУЧЕНИЯ НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД:

	СТОИМОСТЬ
Стоимость обучения (1 семестр)	55 000

ДОКУМЕНТЫ ПОДТВЕРЖДАЮЩИЕ ПРАВО ВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

СРОК ОБУЧЕНИЯ:

• 1 учебный год (Два семестра)

В СТОИМОСТЬ ВХОДИТ:

• Проведение занятий (консультаций) по всем предметам школьной программы (10-11 класс)
• Занятия проводятся 5 дней в неделю
• Промежуточная и итоговая аттестация по всем предметам школьной программы (10-11 класс)
• Написание пробного итогового сочинения на допуск к ЕГЭ
• Написание итогового сочинения на допуск к ЕГЭ
• Регистрация на ЕГЭ
• Сдача ЕГЭ
• Выдача аттестата о среднем общем образовании

ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ:

• Посещение занятий свободное, но для успешной сдачи ЕГЭ рекомендуется посещать все занятия
• Явка на промежуточную и итоговую аттестацию обязательна
• Все процедуры связанные с промежуточной и государственной итоговой аттестацией включены в стоимость обучения
• Дополнительных платежей в процессе обучения нет!

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ:

ОТЗЫВЫ НАШИХ ВЫПУСКНИКОВ:

РЕЗУЛЬТАТЫ ЕГЭ:

Внешние стипендии: аспирантура

Студенты Корнелла очень успешно участвовали в конкурсах на получение внешних стипендий (присуждаемых внешними агентствами, такими как NSF, Javits или Совет по исследованиям в области социальных наук). Студентам рекомендуется работать со своим директором аспирантуры (DGS) и / или председателем специального комитета для разработки эффективных материалов для приложений.

Даже если у вас есть гарантия финансирования от Корнелла, есть веские причины для подачи заявки на получение конкурентоспособной внешней стипендии.

Зачем подавать заявку?

Конкурсное внешнее товарищество – это честь, которая останется с вами на протяжении всей вашей карьеры.

• Выделите свое резюме, когда выходите на рынок труда.
• Уточните свое мнение о своем исследовании и предоставьте вам ценные отзывы.
• Повысьте гибкость в выборе консультантов, выборе исследовательских проектов и проведении полевых работ.
• Помогите преподавателям поддержать большее количество студентов, предоставив собственные средства в поле.

Кто имеет право?

Большинство конкурсов на получение стипендий открыты для студентов первого курса или студентов диссертационных курсов.

Когда мне начать процесс?

Сразу.

Если вы студент первого курса, не откладывайте подачу заявки, потому что вы еще не определились со своими планами. Вы были приняты в аспирантуру Корнелла, потому что у вас отличная квалификация и научные перспективы. Рецензенты не ожидают, что студенты первого семестра проработают все детали проекта.

С чего мне начать поиск наград?

Чтобы узнать об огромном количестве наград, которые подойдут вам, поговорите со своим DGS и другими студентами в вашей области. База данных стипендий Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе также предлагает обширный список внешних стипендий, которые стоит рассмотреть.

Могу ли я предпринять шаги, которые помогут моему исследованию?

Агентства

хотят получить самые лучшие предложения, поэтому не бойтесь задавать уместные, существенные вопросы в процессе подачи заявки.При прочих равных, агентство будет финансировать заявки, которые отвечают их негласным потребностям и нормам, а также открытым правилам; разговор с финансирующим агентством и преподавателями, которые взаимодействовали с организацией, даст вам особое понимание.

Посмотрите, как заместитель декана по академическим и студенческим вопросам Ян Аллен делает презентацию о стипендиях в видеоролике CornellCast.

Ян Аллен, заместитель декана по учебным и студенческим вопросам, делает презентацию о подаче заявки на внешнюю стипендию для выпускников.

Ищите дополнительную поддержку по написанию статей для стипендий через семинары.

Источники внешнего финансирования – финансирование

«Внешнее» финансирование относится к источникам, не связанным с UNC, таким как местные, государственные, федеральные, частные и институциональные источники.

Если вы получаете внешнее финансирование, это может повлиять на размер необходимой вам финансовой помощи, на которую вы можете претендовать. Вы должны сообщать о внешних стипендиях и финансировании в Управление стипендий и помощи студентам.

ресурса

Информационный центр финансирования выпускников (GFIC)

Информационный центр по финансированию выпускников UNC – это ресурс для тех, кто ищет информацию об источниках финансирования для независимых исследований, совместных проектов, стипендий, разработки программ и других научных мероприятий. Вы можете написать в GFIC по электронной почте для получения практической индивидуальной помощи.

InfoEd Global SPIN Plus

InfoEd Global SPIN Plus – это большая международная база данных, содержащая более 40 000 возможностей финансирования, доступная для аспирантов, имеющих адрес электронной почты UNC.

Список финансирования аспирантуры

Чтобы получать уведомления о возможностях финансирования, подпишитесь на рассылку списков финансирования для аспирантов.

Управление выдающихся стипендий

База данных ODS STRIVE позволяет вам искать престижные стипендии, стипендии и награды. Некоторые требуют одобрения университета, которым управляет офис ODS.

НАБИВКА КАРОЛИНЫ

Программа поиска финансирования EMBARK CAROLINA позволяет фильтровать надежную базу данных о наградах, программах и стипендиях, предлагаемых UNC, правительственными учреждениями и другими организациями.

Ваш отдел

Мы рекомендуем вам связаться с вашим отделом, программой и научным консультантом, поскольку они могут знать о возможностях финансирования. Это может включать исследовательские и преподавательские стажировки, гранты и стипендии.

Поощрительная стипендия для аспирантов (GTIS)

Поощрительная стипендия для аспирантов (GTIS) помогает покрыть стоимость обучения, если вы получаете внешнее финансирование, которое не включает обучение. Вы можете иметь право на участие, если являетесь магистром или докторантом с внешним финансированием своей диссертации или диссертации.

Процесс предварительного отбора для внешних стипендий

Есть несколько внешних стипендий, для которых существует процесс предварительного отбора. Вы должны подать заявку через UNC, подав заявку на предварительный отбор. Эти стипендии составляют:

Внешние победители

Посмотреть прошлые внешние лауреаты наград по программам магистратуры в UNC.

Ресурсы для написания предложений

В Информационном центре по финансированию выпускников имеется коллекция:

Центр письма UNC предоставляет советы и инструменты для написания предложений и позволяет отправить черновик для обратной связи.

Уведомления о финансировании

Чтобы получать оповещения по мере появления возможностей финансирования, подпишитесь на рассылку списков финансирования для аспирантов.

Свяжитесь с нами
Офис стипендий аспирантуры
[email protected]

Внешние стипендии | Выпускник

Стипендия Фонда Герца Стипендия Hertz предоставляет финансовую и пожизненную профессиональную поддержку наиболее перспективным аспирантам страны в области науки и технологий.Стипендия включает в себя финансирование на срок до пяти лет на сумму до 250 000 долларов и право реализовывать инновационные проекты. Кроме того, стипендиаты принимают участие в постоянном наставничестве, симпозиумах и семинарах с более чем 1200 стипендиатами. Примерная поддержка: До 5 лет: стипендия $ 34 000 в год + плата за обучение, стипендия $ 5 000 в год для стипендиатов с детьми-иждивенцами.	23 октября 2020 г.
Программа стипендий для аспирантов NSF (GRFP) Программа стипендий для аспирантов NSF (GRFP) помогает обеспечить жизнеспособность базы человеческих ресурсов науки и техники в Соединенных Штатах и ​​укрепляет ее разнообразие.Программа признает и поддерживает выдающихся аспирантов в поддерживаемых NSF дисциплинах науки, технологий, инженерии и математики, которые получают степень магистра и доктора наук в аккредитованных учреждениях США. ВАЖНОЕ ОБНОВЛЕНИЕ: Теперь подача ограничена одной заявкой для аспирантов первого или второго года обучения. См. Их письмо уважаемому коллеге (NSF 16-050) и ответы на часто задаваемые вопросы (NSF 16-05). Примерная поддержка: 3 года; Стипендия $ 34 000 в год + $ 12 000 в год и плата за обучение	21-25 октября 2020 г. (в зависимости от дисциплины)
Отдел научных исследований для аспирантов (SCGSR) Целью программы Управления науки для аспирантов (SCGSR) является подготовка аспирантов к карьере в области естественных наук, технологий, инженерии или математики (STEM), критически важной для миссии Управления науки Министерства энергетики, путем предоставления возможностей для исследования дипломной работы по адресу: Лаборатории DOE.Программа SCGSR предоставляет дополнительные награды выдающимся американским аспирантам за выполнение части своих дипломных исследований в лаборатории / учреждении DOE в областях, которые решают научные проблемы, имеющие центральное значение для миссии Office of Science. Ожидается, что исследовательская возможность продвинет аспиранты в общую докторскую диссертацию, обеспечивая при этом доступ к опыту, ресурсам и возможностям, имеющимся в лабораториях / объектах DOE. Предполагаемая поддержка: от до 3000 долларов США на общие расходы на проживание во время пребывания в лаборатории / учреждении Министерства энергетики США в течение периода действия контракта; общее командировочное пособие в размере до 2000 долларов на премию	12 ноября 2020 г., 5 стр.м. EST
Премия Национальной исследовательской службы NIH Рут Л. Кирштайн (NRSA) Программа Kirschstein-NRSA помогает обеспечить наличие разнообразного пула высококвалифицированных ученых в достаточном количестве и в соответствующих областях исследований для выполнения национальной программы биомедицинских и поведенческих исследований . Стипендия может быть связана с базовыми биомедицинскими или клиническими науками, поведенческими или социальными науками, исследованиями в сфере здравоохранения или любой другой дисциплиной, имеющей отношение к миссии NIH.Основное внимание в заявке должно быть уделено опыту исследовательской подготовки и расширению научной компетенции соискателя. Примерная поддержка: До 5 лет; 24 324 доллара США в год + до 16 000 долларов США за обучение и сборы	12 апреля, 12 августа, 12 декабря 2020
Стипендия Фонда Форда 1 Посредством своих программ стипендий Фонд Форда стремится увеличить разнообразие национальных факультетов колледжей и университетов за счет увеличения их этнического и расового разнообразия, максимизации образовательных преимуществ разнообразия и увеличения числа профессоров, которые могут и будут использовать разнообразие как ресурс для обогащения образования всех студентов. Примерная поддержка: 3 года; 24000 долларов США в год	10 декабря 2020
DOE Computational Science Graduate Fellowship (CSGF) DOE CSGF предоставляет выдающиеся преимущества и возможности студентам, получающим докторские степени в областях, которые используют высокопроизводительные вычисления для решения сложных научных и инженерных задач. Примерная поддержка: До 4 лет; Стипендия $ 36 000 в год + обучение и сборы	Январь 2021 г.
Программа NASA для аспирантов-исследователей (GSRP) Программа NASA для аспирантов-исследователей – это программа стипендий всего Агентства для аспирантуры, ведущая к получению степени магистра или доктора в областях науки, математики и инженерии, связанных с исследованиями и разработками НАСА. Примерная поддержка: 1 год; Стипендия в размере 27000 долларов США на поездку + 3000 долларов США для PI	Апрель 2021 г.
NASA Interns, Fellows & Scholars (NIFS) One Stop Shopping Initiative (OSSI) OSSI – это общесистемная система НАСА для набора, подачи заявок, отбора и карьерного роста студентов и аспирантов, прежде всего в области естественных наук, технологий, инженерии и математики. дисциплины. Предполагаемая поддержка: Варьируется	Зависит от
Стипендия для выпускников по науке и технике национальной обороны Стипендии для выпускников по науке и технике национальной обороны (NDSEG) присуждаются гражданам США и гражданам США, получившим образование по научным и инженерным дисциплинам военного значения. Примерная поддержка: 3 года; Стипендия $ 30 500 в год + обучение и сборы	Декабрь 2020
Стипендия Агентства по охране окружающей среды «Наука для достижения результатов» (EPA STAR) Программа стипендий для выпускников STAR Агентства по охране окружающей среды поддерживает магистров и докторантов в области экологических исследований. Каждый год студенты в Соединенных Штатах соревнуются за стипендии STAR через строгий процесс проверки. Студенты могут получить ученую степень в традиционно признанных экологических дисциплинах, а также в других областях, таких как социальная антропология, городское и региональное планирование и наука о принятии решений. Примерная поддержка: 3 года; Стипендия 27000 долларов в год + надбавка за 5000 долларов в год + 12000 долларов на оплату обучения и сборов	Май 2021 г.
Докторские стипендии UC MEXUS-CONACYT 2 & 3 Докторские стипендии UC MEXUS-CONACYT обеспечивают финансирование до пяти лет для мексиканских студентов, обучающихся в докторантуре в любом из десяти кампусов Калифорнийского университета. Студенты могут продолжить обучение в докторантуре по большинству академических дисциплин, за исключением искусств. Примерная поддержка: 5 лет; $ 1,100 – $ 1,375 в месяц + обучение и сборы	Апрель 2021 г.
Студенческая программа Фулбрайта в США Студенческая программа Фулбрайта в США – это крупнейшая программа обмена в США, предлагающая студентам и молодым специалистам возможность пройти международное обучение в аспирантуре, углубленные исследования, преподавание в университетах, а также обучение в начальной и средней школе по всему миру. В настоящее время программа присуждает около 1900 грантов ежегодно во всех областях обучения и действует более чем в 140 странах по всему миру.Выпускники программы Фулбрайт в США занимают разные профессии и включают послов, членов Конгресса, судей, глав корпораций, президентов университетов, журналистов, художников, профессоров и учителей. Примерная поддержка: Поездка в принимающую страну и обратно + стоимость жизни в принимающей стране	Октябрь 2020

Подача заявки на внешнее финансирование | Будущие аспиранты

Всем будущим студентам, как канадским, так и иностранным, предлагается подавать заявки на внешнее финансирование.Сюда входят стипендии и награды, выделенные:

• Федеральные департаменты и агентства (например, CIHR, NSERC, SSHRC для канадских заявителей)
• Канадские награды для иностранных студентов (PBEEE, Vanier CGS, стипендия Трюдо)
• Иностранные правительственные награды за обучение в Канаде (уточняйте в органах управления образованием вашей страны)
• Провинциальные департаменты и агентства (например, FQRNT, FQRSC, FRSQ)
• Фундаменты
• Частные компании

Внешнее финансирование осуществляется студентом, иногда при поддержке академического подразделения.В некоторых случаях будущий студент должен изучить этот путь, прежде чем даже подавать заявление в университет, потому что сроки могут быть довольно длинными. В других случаях студенты могут подать заявку на внешнее финансирование после того, как они уже начали учебу. Пожалуйста, свяжитесь с вашим потенциальным академическим подразделением, чтобы узнать, как они обрабатывают внешнее финансирование.

Зачем нужны внешние гранты?

• Гранты предоставляют вам финансовую поддержку, пока вы продолжаете свою академическую карьеру.
  • Стипендии стоят до 50 000 долларов для лучших канадских студентов
  • Другие гранты для жителей Квебека на сумму до 30 000 долларов
• Они помогают укрепить ваше академическое резюме
• Гранты повышают вашу академическую репутацию и способствуют развитию карьеры

Кто должен подавать заявку на внешние гранты?

Право на участие в программе

сильно зависит от премии и агентства, предоставляющего средства.Многие награды доступны только резидентам или гражданам определенного региона или страны или соискателям определенной дисциплины. Большинство внешних наград являются конкурсными и требуют как минимум CGPA или других академических и лидерских квалификаций. Обязательно ознакомьтесь с условиями получения награды, чтобы узнать, соответствуете ли вы критериям.

Иностранным студентам следует посетить органы управления образованием своей страны, чтобы узнать о возможностях финансирования обучения за рубежом.

Как мне подать заявку на внешнее финансирование?

Каждый конкурс зависит от того, когда и как вы подаете заявку.Просмотрите соответствующую страницу наград на веб-сайте аспирантуры и докторантуры (GPS), чтобы определить, следует ли подавать вашу заявку напрямую в агентство или через ваше академическое подразделение, а также условия подачи, включая:

• Обзор условий контракта (сумма, продолжительность, крайний срок и т. Д.)
• Право на участие
• Как обращаться
• Необходимые документы
• Ресурсы
• Опубликовать информацию о награде (принятие, активация и сохранение награды)

Когда мне подавать заявку на внешнее финансирование?

Вам следует подать заявку на внешнее финансирование, как только вы примете решение о поступлении в аспирантуру.В некоторых случаях академические подразделения (факультеты, школы или институты) требуют, чтобы вы подали заявку на это финансирование перед подачей заявления в McGill. В других случаях студенты могут подать заявку на внешнее финансирование после того, как они уже начали учебу. Для многих внешних стипендий вам необходимо подать заявку за год до начала вашей программы. Эти награды часто возобновляются.

Чтобы узнать больше, посетите веб-сайт своего отдела. Ознакомьтесь с примерами вопросов о финансировании, которые вы, возможно, захотите задать своему отделу.

Какая награда мне подходит?

Посетите страницу возможностей финансирования для студентов аспирантуры и докторантуры, чтобы ознакомиться с выбором внешних наград.

* Правительство Канады дает описание типов исследований, которые включают в себя эти области.
** только по номинациям

Нужна дополнительная помощь?

McGill предлагает студентам серию семинаров по подаче заявок во внешние агентства, которые охватят все, что вам нужно знать о процессе подачи заявок – от основ до лучших практик – чтобы помочь вам максимально увеличить ваши шансы на получение средств.Также справочные советы по написанию исследовательского предложения. Эти занятия проводятся ежегодно в сентябре. Посетите архив прошлых презентаций. Эти занятия предназначены для студентов со средним баллом 3,5 или выше, которые являются гражданами Канады или постоянно проживают в Канаде.

Если после просмотра информации, представленной на этом сайте, у вас все еще есть вопросы по внешнему финансированию, обратитесь к представителю вашего отдела. Graduatefunding.gps [at] mcgill.ca (аспирантура и докторантура) вместе с вашим отделом готовы помочь вам в подаче заявки во внешнее агентство

внешних наград | Гарвардский университет

Финансовая поддержка студентов – это партнерство между GSAS, академической программой и студентом.Студентам рекомендуется подавать заявки на соответствующие стипендии в Гарварде и за границу на протяжении всего периода зачисления, поскольку опыт подачи заявок и получения престижных внешних наград может стать бесценными возможностями для профессионального развития.

Каждый год многие студенты GSAS получают финансирование от внешних агентств. Ожидается, что студенты, которым предлагаются внешние награды, примут их вместо финансирования Гарварда. Высвобождая средства GSAS для назначения другим студентам, эти студенты помогают гарантировать, что программа финансовой помощи GSAS может принести максимальную пользу как можно большему числу студентов.

Чтобы обеспечить равное отношение ко всем студентам, согласование внешних льгот с существующим пакетом финансирования для студента определяется сотрудником по финансовой помощи в консультации с академической программой.

Студенты избранных программ гуманитарных и социальных наук

Право на участие

Для правомочных аспирантов по выбранным программам гуманитарных и социальных наук, которые получают внешние награды, которые заменяют финансирование GSAS. У подходящих студентов есть два варианта:

Вариант 1

Приемлемые докторанты могут претендовать на премию GSAS, объединив свое финансирование GSAS и внешнюю награду.

• Для внешних грантов на сумму, превышающую 24 000 долларов, первые 4 000 долларов полученного внешнего финансирования будут рассматриваться как дополнительные к стандартному пакету финансирования GSAS; любое внешнее финансирование, превышающее 4000 долларов, будет использовано для замены финансирования GSAS, доллар за доллар.
• Для внешних грантов на сумму менее 24 000 долларов первые 3 000 долларов будут дополнительными, а оставшаяся часть заменит финансирование GSAS.

Вариант 2

Приемлемые докторанты могут выбрать получение поддержки только за счет внешнего вознаграждения и отложить получение стипендии GSAS до следующего учебного года.

• Поддержка стипендии GSAS может быть отложена не более чем на один год.
• Вся отложенная поддержка стипендий GSAS должна быть использована до завершения года G5.

Условия

• Внешние награды с 12-месячным сроком пребывания в должности обычно заменяют всю стипендию GSAS за 10 месяцев за академический год и премию за летнюю исследовательскую работу.
• Обратите внимание, что несколько полностью финансируемых стипендий (предназначенных для покрытия расходов на проживание, проживание, обучение и / или оплату здоровья) не могут проводиться одновременно.
• Политика внешнего вознаграждения не распространяется на внешние стипендии, используемые для замены гарантированного обучения.
• При определенных обстоятельствах небольшие единовременные почетные стипендии, гранты на определенные расходы на исследования и гранты на поездки на конференции / исследования могут не потребовать корректировки финансирования Гарварда. Студенты, получающие такие награды, должны связаться с Управлением финансовой помощи, чтобы определить, как это повлияет на финансирование Гарварда.
• Поскольку Гарвардская стипендия на завершение диссертации (DCF) доступна только студентам, у которых нет другого финансирования на завершение, все внешние стипендии заменяют финансирование Гарвардского DCF.Студенты с внешним финансированием завершения могут иметь право на получение бонуса, описанного в варианте 1 выше; студенты не могут отложить Гарвардский DCF.

Внешние стипендии и гранты | Финансовая поддержка | Высшая школа

Бюро стипендий Отдела по делам аспирантов и докторантов признает важность внешних стипендий и премий для увеличения размера и масштабов наших выпускников и докторантов и повышения авторитета университета.

Внешние стипендии для аспирантов и докторантов доступны во многих организации, не входящие в Техасский технический университет, включая государственные и федеральные агентства, частные фонды, некоммерческие группы и международные организации. Разнообразие поддержки, от разовых премий до многолетней поддержки расходов на проживание, плата за обучение, поездки на конференцию и / или исследования для начинающих до продвинутых выпускников студенческий и постдокторский уровни.Помимо помощи в финансировании вашего образования, внешние гранты и стипендии являются большой академической честью и помогают отличить вашу академическую стипендия.

Офис стипендий должен рассматривать и одобрять все заявки на стипендию выпускниками студентов и докторантов до подачи заявки во внешние организации. Этот это полностью электронный процесс, который позволяет нам отслеживать заявки и обеспечивать соблюдение всем требованиям приложения.

Получатели стипендии на полный рабочий день должны подать одну (1) заявку на получение внешней стипендии. стипендия / грантовая поддержка в течение каждого года, когда они получают финансирование.

• У нас есть различные ресурсы, чтобы помочь студентам найти внешние стипендии и стипендии. На нашем веб-сайте есть ссылки на внутреннюю базу данных, а также на внешние базы данных, такие как институциональное финансирование, гранты.gov и еще несколько полезных мест. Эти сайты бесплатны для студентов Техасского технологического института, и именно на них студентам следует искать в первую очередь. Если вы ничего не можете найти на этих сайтах, вам может помочь Google.
  • Вы также можете найти что-нибудь, поговорив со своим консультантом или отделом, так как они могут знать что-то полезное в вашей области.
  • Виды поддержки могут включать стипендии, поездки, небольшие исследовательские гранты или любую другую деятельность от агентства, не относящегося к Texas Tech.
  • Если вы не можете найти что-то, связанное с вашим исследованием или областью исследования, вы также можете найти что-то, что подходит именно вам. Это могло быть что-то например, от кредитного союза или церкви (местного юридического лица) или частного юридического лица (местного, штата или страны), например, Фонд Форда, который принимает все виды заявок которые не ограничиваются исследовательскими интересами или областью изучения.
  • Ваша возможность внешнего финансирования должна требовать подачи заявки на конкурсной основе. оценено агентством. Источники финансирования, которые представляют собой заявки на лотерею или только для сочинений НЕ БУДЕТ удовлетворять требованиям.
  • Если вы что-то найдете и хотите убедиться, что это будет учитываться, вы всегда можете написать нам и задать вопрос.Мы будем рады проверить, прежде чем вы подадите заявку.
• После того, как вы определите внешнюю стипендию, на которую хотите подать заявку, вам необходимо подать ваше заявление на веб-сайте аспирантуры по адресу http://www.depts.ttu.edu/gradschool/fellowships/submit.php. После того, как вы отправите это, вам все равно нужно будет отправить предложение внешнему финансирующее агентство.

Отдел стипендий для аспирантов и докторантов поможет вам найти и подать заявку на возможности для общения, отвечающие вашим потребностям.

Финансовая информация | Прием в магистратуру и профессиональную подготовку

Большинство аспирантов дневной формы обучения получают некоторую финансовую помощь, а большинство аспирантов дневной формы обучения получают полную поддержку.Уровень поддержки часто зависит от конкретной программы магистратуры и вашей степени. Студентам-выпускникам доступны три формы финансовой помощи: на основе заслуг, на основе потребностей и помощи без необходимости.

Помощь на основе заслуг

Помощь, основанная на заслугах, включает стипендии, стипендии и стипендии. Вы автоматически получаете возможность получить стипендии, стипендии и стипендии на базе университетов. Доступность помощи, основанной на заслугах, существенно зависит от области обучения.

Университет также предоставляет специальные возможности для стипендий, чтобы продвигать разнообразие университетских программ.

Многие аспиранты университета получают стипендии, финансируемые из источников за пределами университета. Вам предлагается как можно раньше подавать заявку на получение стипендий и стипендий, финансируемых из внешних источников. Если вы новичок в процессе внешнего финансирования, GradFund предлагает отличное введение в процесс внешнего финансирования.

Необходимая помощь

Помощь на основе потребностей включает гранты, ссуды и трудоустройство.Большинство аспирантов имеют право на какую-либо федеральную помощь студентам, обычно в форме студенческой ссуды. Граждане и постоянные жители США имеют право подать заявление на получение помощи в зависимости от потребности.