Как поступить во ВГИК – Все без ума от Пеппи — ЖЖ
Мне сказали, что сегодня у сценаристов во ВГИКе первый экзамен на вступительных. Удачи им!Два года назад я думала, что поступить бесплатно в такой институт нереально. Однако, нужно всего лишь попытаться, научиться стучаться в те двери про которые думаешь, что они закрыты.
Вот мой дневник двухгодичной давности о том времени. Как всё происходило.
Поступаю во ВГИК на сценарный факультет. Специальность звучит красиво и многообещающе – «драматургия». Уже напредставляла себе всяких кинофестивалей, где непременно присутствую я в ослепительно алом платье, я прохожу по дорожке, мне вручают приз за лучший сценарий, я говорю обязательные слова благодарности. Конечно же, моим педагогам, родителям и друзьям. Все хлопают. Я обворожительно спускаюсь. На следующий день смотрю на свои фотографии в газеты….
Ну-ну… На сценарный-то подала заявление случайно, за компанию с режиссерским. В режиссеры я пока не сгодилась, а здесь почему-то мои работы понравились.
Когда я узнала, что прошла творческий конкурс, стала с криком обнимать всех на работе, коллеги встревожено спрашивали, что случилось, а я отвечала, что конкурс! прошла! я! во ВГИК! А потом вдруг расплакалась. Не могла поверить. После перечитывала свои работы несколько раз и недоумевала. Может, правда, хорошо написала?
2 июля был первый экзамен по специальности – «Литературный этюд». Прямо перед ним я прочитала все свои начатые этюды и подумала, какой из них можно потом подобрать под заданные темы. Когда увидела на доске тему «Они нашли друг друга», поняла, что это будет рассказик про женщину с шикарными волосами. Я его когда-то не дописала, но в голове сюжет до конца построила. Вроде хорошо получилось, немного мистики, язык плавный, почти сказочный. Мне поставили 7 баллов из 10-ти! Это достаточно высокая отметка! Шансы на поступление есть, но не стала загадывать, впереди еще четыре экзамена.
8 июля второй экзамен – «Рецензия на фильм». Тоже особо не волновалась, потому что рецензии я, будучи раньше журналистом, писала.
Смотрели фильм Феллини «Дорога», 54-го года. Старая черно-белая лента о девушке, ставшей бродячей артисткой. Села за парту. В голове пусто. О чем писать? Впечатления надо выдержать, дать им настояться, потому что только спустя некоторое время доходит то, что пропустил, как при вдыхании парфюма ловишь первую ноту, потом среднюю и самую последнюю. Но времени на это никто не даст. Поэтому начала писать про себя. О том, что вот-вот умерла тетя-бродяжка, о смерти которой никто из родственников не знал, поэтому работники морга похоронили ее как безымянное тело, написала о трассе, о розово-сером небе в широких окнах «КАМАЗа», о сонных огнях ночных городов, о неизвестности, которую несет каждый дорожный день… А только потом вышла на Феллини, и его фильм наметила какими-то кусками, которые я пыталась по-своему объяснить. Рецензией осталась недовольна, потому что последняя нота фильма дошла до меня только к вечеру. Ожидала плохую оценку, но поставили невероятную – 8 баллов! Боже мой, шансы увеличиваются еще больше! Тем более, что средняя отметка за этот экзамен была 5-6 баллов.
В группе есть какие-то свои люди, которые исправно получают по 10 баллов. Выяснила, что часть группы из 35 человек идут на платное обучение, это значит, что конкурс не два человека на место, как нам говорили, а меньше. Некоторые поступающие не пришли экзамен, другим поставили двойки якобы за списывание. Мне и всем остальным это на руку. Естественный отбор.
11 июля должно быть собеседование. Его я не боюсь, потому что девушка не из робких и найду, что сказать. Тем более, сколько интервью я провела сама! А 12-го мой день варенья… И поэтому в пятницу у меня было отличное настроение, я надела красное длинное платье, которое недавно себе подарила, и купила цветы для преподавателей (исключительно из желания сделать кому-либо приятное!). Ждать своей очереди пришлось долго. Ребята нервничали, лихорадочно читали сценографии известных драматургов (я не знала ни одного из называемых имен), спрашивали друг у друга, что написал Ежов? Ежов вел свою мастерскую на факультете. Оказывается, он автор сценариев «Баллада о солдате», «Белое солнце пустыни», «Мария и Мирабелла».
Я все равно никого не смогла запомнить, поэтому решила зря не волноваться. Когда кто-нибудь выходил из аудитории, все на него набрасывались и спрашивали: «Ну, как? Что говорят?» Ничего про сценаристов не спрашивали, Ежов что-то по-старчески вспоминал и цитировал, другие мастера либо говорили, что написано неплохо, либо практически молчали, или уверяли, что очень хотят видеть такого способного, творческого человека у себя в институте, в общем, однозначных подходов не было. Я познакомилась за время ожидания с абитуриентами, как всегда, много интересных людей. Одна 40-летняя девушка (язык не поворачивается назвать ее женщиной, так хорошо она выглядела) была похожа на Вику, та же пухлость щек, миниатюрность лица, она раньше была танцовщицей, потом получила серьезную травму, бросила карьеру, стала растить трех детей, занялась общественной деятельностью, а сейчас решила попробовать себя в драматургии. А я думаю, что мне уже поздно учиться! Эта Света, как и многие другие, пробует поступить уже второй год подряд, ходила на подготовительные курсы, где ее работы хвалили, а на экзаменах поставили по пятерке, то есть всё равно что на «два с плюсом» написала.
Она чуть не плакала, так ей хотелось поступить! На собеседовании мастера ее приободрили, сказали, что не отпустят просто так столь замечательного человека.
Поговорив с людьми, я удивилась, что многим, занимавшимся на подготовительных курсах, поставили низкие оценки. А мне без всего, которая прибежала сдавать свои опусы за пять минут до окончания приема работ на творческий конкурс, – высокие. Есть от чего загордиться. Я уже мечтаю об этом факультете. Хочу там учиться, безумно хочу, пытаюсь поверить в себя, думаю, что да, наверно талантлива, раз так пока все хорошо получается, но лишь бы только не сглазить. Впереди самый страшный экзамен для меня – сочинение по русскому языку и литературе.
Оставшаяся группка ждет уже три с половиной часа. Объявили перерыв на 30 минут, а как раз следующей должна идти я. Мне не терпится, побыстрей бы узнать о себе и скорей домой, надо купить продукты для завтрашнего праздника и замариновать курицу. Мы идём пить кофе. Мальчики угостили всех девочек, а я купила всем пирожное, отметить день варенья.
Меня дипломатично поздравили, пожелали поступления… Часть пирожных осталась, и я решила отнести их преподавателям. Тут же вручила цветы, пробормотав какую-то глупость: «Завтра у меня день рождения, хочу поздравить вас с этим праздником». Они заулыбались, старый Ежов пробормотал: «А коньяк где?» На что я, набравшись наглости, сказала: «После зачисления». Тьфу ты, не посчитали бы всё это взяткой! Я же просто, от души, ненавижу и не умею давать взятки.
Наконец-то меня приглашают в аудиторию. Ежов, услышав мою фамилию, душевно стал вспоминать, как раньше он «очень любил играть на бильярде и забивать дуплецо. Да, любил. Как забьёшь его, так хорошо делается! На деньги играл, да, много выигрывал… Жену свою этим кормил…» Все улыбались, я тоже. Преподавательница, красивая женщина с поломанной, по-видимому, ногой (она хромала при ходьбе), спросила, почему у меня такой рассказ про женщину с шикарными волосами, я ответила, что люблю Дафну Дю Морье, ту самую, по рассказу которой Хичкок снял триллер «Птицы», она ответила, что теперь все понятно, она угадала мой настрой, но не советует сильно вдаваться в мистику и добавила: «Мы вас научим».
И еще сказала, что этот этюд – заявка на полнометражный художественный фильм, чем даже немного напугала меня (неужели я такая молодец?) После начал говорить второй преподаватель, которому понравилась рецензия как раз тем, что там многое написано конкретно про меня и что я, оказывается, интуитивно угадала феллиниевские смысловые знаки в фильме. На прощание они, улыбнувшись, поздравили с моим предстоящим 27-летием. Вроде бы я им понравилась. Уф, говорили они, конечно, много приятного, но впереди… Даже боюсь представить.
12-го июля я проснулась рано, мы собирались поехать на электричке далеко за город, и меня все гости ругали, потому что многим нужно было вставать в 6.30. Но окно было серым, стоял какой-то лондонский туман, и я представила, как мы идем по мокрой траве, нас кусают комары, и сверху крапает дождь. Поэтому я позвонила Андрею, спросила, что делать? И мы решили, что надо всё празднество перенести на поздний срок, может погода разойдется, никуда не ехать, а справить в лесу за кольцевой дорогой.
Я разбудила всех гостей, обрадовала этой новостью и наказала приезжать часам к 12-ти в Алтуфьево. Один из гостей, Леша Быков, был на своей машине, и он решил не идти в лес, а отвезти всех в два захода на ближайшее Пироговское водохранилище. Солнце выглянуло, ожидалась в середине дня небольшая гроза, но мы хотя бы чуть-чуть покупаемся и позагораем, потому что за лето так и не успели это сделать. Гостей было немного, девять человек, включая меня, поэтому первую часть мы отправили на водохранилище, а сами стали дожидаться у Андрея, когда за нами вернутся. Прошло больше часа, машины не было, хотя езды было всего на 30 минут. Мы позвонили и узнали, что они до сих пор ищут место для пикника, там кругом творились какие-то «страшные» дела: готовые шашлычные «У Санька», плата за въезд, толстые цепи на толстых шеях и шансонная музыка, в общем, интеллигентным непьющим людям там делать было нечего. Мы посоветовали им возвращаться назад, и пошли в лес за кольцом. Без речки, но что же делать? Хотя бы уж просто справить, шашлыки пожарить, поболтать.
Натянули тент, поставили мангал, кинули купленные в магазине готовые угли, хорошо, что хоть радиоприемник в машине не включили. Посидели тихо, спокойно, за разговорами и переворачиванием мяса, практически не пили, так, по стаканчику вина, подарки все сделали раньше, поэтому сюрпризов больше не ожидалось. Той суматохи, которая была раньше на моих днях рождениях, не было и, наверно, это хорошо. Я не устала, гости вроде бы остались довольны. Потом вдвоем мы с Андрюшкой попили у него дома горячего глинтвейна из оставшегося вина и легли спать. Так закончился мой праздник.
На работе я подменилась на шесть дней, но, как всегда, даже не собиралась готовиться к сочинению. Я ведь будет классика, которую я давным-давно забыла. Мне не хотелось лихорадочно бросаться на все книги, к тому же я недавно прочитала многое из Набокова и сейчас только что закончила булгаковский «Театральный роман», и начинала его же «Белую гвардию». Мне хотелось верить, что на экзамене будут свободные темы, под которые я могу подстроить этих авторов.
Беда была вовсе не в том, что я не читала что-то, а в том, что я это не запоминала. Имена, место действа, фабула – всё вылетало из моей головы, как только я прочитывала последнюю страницу. Единственное, что я запомнила из последнего – это стихотворение Набокова, да и то потому, что специально его выучила, уж больно красивым оно мне показалось.
Дыханье веера. Цветы.
В янтарном небе месяц узкий.
Зевая, спрашиваешь ты:
«Как слово happiness по-русски?»
А в тучках – нежность хризантем,
И для друзей я отмечаю,
Что месяц тающий совсем
Лимона ломтик в чашке чаю.
Сегодня уже 15 июля. Наконец-то прошёл этот самый страшный для меня экзамен. «Белую гвардию» я не успела дочитать, на что надеялась – непонятно, встала в шесть утра, посмотрела в интернете, как пишутся сочинения, потому что за десять лет уже забыла (мама мия, десять лет! Это можно было уже второй раз в школе обучиться!) как это делается, быстро пробежала глазами два рассказа Бунина «Господин из Сан-Франциско» и «Сны Чанга», чтобы освежить память, я всё надеялась на свободные темы, что как-нибудь смогу написать, если будет заявлено творчество писателей 20-го века.
За русский язык, который в этом экзамене тоже сильно учитывался, я не беспокоилась, вроде бы все с этим нормально, запятые могу пропустить, потому что люблю писать длинные предложения, но вот знание литературы… Вроде бы многое что читала, и пустота в голове…
Объявили четыре темы. 15 минут я сидела, не шелохнувшись, и вращала глазами. Это конец! Я не напишу! Я читала не ту литературу! Достоевский… Кроме Раскольникова и князя Мышкина никого не помню, «Героя нашего времени» Лермонтова ведь читала сравнительно недавно и фильм видела, кроме Печорина и Бэлы тоже никого не помню, «Классика на киноэкране» – недавно смотрела «Даму с собачкой» по Чехову, а кто режиссёр? – мне неизвестно. По «Бесприданнице» Островского тоже фильм понравился, а как он назывался?, как-то по-другому, чччёрт, ничего не помню, там романс еще грустный пелся, и Михалков, как всегда, был негодяем. Осталась одна тема – «Комичное и трагичное в современной литературе». Ни Ерофеева, ни Вампилова, ни кого-то там еще – не читала.
Всплыло только одно имя – Михаил Веллер и помню название его рассказа «Кошелёк». Что ж, будем писать про него. Честное слово, рассказик, наверно, пустячный, да, немного весёлый, но, собственно говоря, и всё. Но мне же надо хоть что-то написать! О, если бы сам Веллер прочитал мое сочинение по своему рассказу, он бы наверно удивился глубине его произведения, я неизвестно откуда выкопала проблему маленького человечка, «вышедшего из гоголевской «Шинели», чья это фраза?, и трагифарс, и то, как легко духовность уничтожается потребительством. И откуда слова такие? И все предложения казённые, лишь бы только написать. В общем, вместо 2,5-3-х положенных страниц я написала аж четыре с хвостиком. Даже вдруг вырвалось, что литература в последнее время стала напоминать стриптизёршу – раздевается перед всяким, кто даст деньги. Что у Сорокина – анатомическое выворачивание внутренностей, у Лимонова – публичное обнажение тела, у Пелевина – открытие тайн действа людей сверхстоящих. Да, я тонула, но постаралась использовать все плавсредства.
Никогда я еще так не молила кого-то там сверху о «тройке». Да, о банальной «тройке». Лишь бы пройти на последний экзамен по литературе, которую мы сдаем устно. Там я как-нибудь сумею, общаться все равно легче, можно плавно перейти на других писателей, а здесь… Завтра-послезавтра я узнаю оценку, только бы не «двойка»… Я так хочу во ВГИК…
16 июля. Ночь жаркая, я читаю пьесы Вампилова, Виктор посоветовал. Пью чай с оставшимся с моего дня рождения печеньем. Болит голова, это от того, что я сегодня работала. Там стала очень плохая атмосфера, и за год я очень устала от многочисленных клиентов. Надоело работать, уже несколько месяцев думаю о том, как сменю это место, надеюсь, в августе примусь за поиски. Должно получиться, этот год у меня вроде бы очень удачный, есть небольшие успехи. Пора бы! 27 лет. Боже, как это много.
Я получила за сочинение «четверку». Как? Сама не знаю. Думаю, что мне поставили просто потому, что надо было поставить такую оценку. Может, у меня завелись покровители? Не верю, что мою писанину про Веллера, которую я выжимала из себя, могли так высоко оценить.
Что-то здесь не то. Но я рада. Считаю себя уже студенткой ВГИКа. Литературу устно я, наверно, сдам. Потом останется еще одна проблема – уговорить преподавателей зачислить меня на бесплатное обучение. 1800 долларов в год я не потяну. Это моя полугодовая зарплата! Мне всё время кажется, что они потребуют с меня деньги. Ладно, пока еще рано обо всём говорить. Терпеливо жду 23-го числа, когда будет зачисление.
Повеял ветерок. Я выращиваю на окне две розы. Маленький принц. Нет, я не он, но мне стало вдруг приятно о ком-то заботиться, и я с радостью наблюдаю, как мои цветы живут и цветут. Даже на маленьком невзрачном пучке листочков под неизвестным названием я недавно обнаружила сиреневые бутоны. Приятно.
Обзавелась, благодаря журналистской-литературной деятельности, вроде полезной и в то же время дурацкой привычкой – правлю себя постоянно. Перечитала сейчас написанное, подредактировала. Пора спать.
17 июля. Плохо, что я забросила ведение дневников несколько лет тому назад.
Может, стоит возродить? Посылала недавно на конкурс в «Космополитен» дневник, который написала за пару часов. О результатах конкурса пока не знаю, да это и не важно. Иногда мне просто приятно набирать буквы, клавиатура очень мягкая, мысли бегут легко. Кстати, заметила, что к своим описаниям чего- или кого-либо я добавляю «чувственные» прилагательные: теплые руки, легкий день, нежный голос и тому подобное. Наверно, я – сенсуалист, если правильно выразилась.
Сглазила мое неизвестное растение. Оно умирает, а от чего – не знаю. И почти вся погибла фиалка, причем за один день. Я ее неправильно поливала. Фиалки у меня не живут, это была единственная, которая продержалась несколько месяцев и даже один раз распустилась. Зато всяким южным растениям, типа пальм, диффенбахий – у меня привольно. Наверно, потому что над ними не нужно так сильно трястись, как над фиалками (больше не буду выращивать эти нежные создания). Я создана, как хозяйка, для сильных, самостоятельных растений!
Мне приснилось сегодня, что на работе огромная очередь печати фотографий, а я не справляюсь.
Я открываю глаза, в ужасе смотрю на будильник – 6.30… Я проспала, ведь мне уже нужно выезжать настраивать фотомашины! Через некоторое время доходит, что у меня выходной. Бррр, рехнуться можно. Пора идти в отпуск и сразу же после этого искать новую работу! Андрюшка предложил поехать на Белую реку к нам. Это было бы идеально. И сплав, и купание, и горы, и друзья, и Магнитка рядом. Буду читать Горького…
19 июля. Устный экзамен по литературе. Я боюсь, кажется, что все всё знают, кроме меня. Запускают по несколько человек, вот выходит первый: «Ну что, как?» Выясняется, что там два преподавателя: мужчина и женщина, четыре вопроса в билете, нужно ответить только на два по выбору. Только бы мне не попались Толстой, Пушкин, Лермонтов, Достоевский, писатели Великой Отечественной Войны. Я захожу, беру билет, читаю…
1. Драматургия Островского в критике. Таак, «Бесприданницу» Островского прочитала на днях, но критику абсолютно не просматривала. Может, удастся выехать только на знании пьесы.
2. Чехов-рассказчик. Что, что я знаю из рассказов? Тоже вот ведь два дня назад прочитала, но вспомнила только «Красавицу», ах, да, я еще фильм смотрела «Дама с собачкой», значит, сумею ответить.
3. Поэзия Б. Пастернака. Нет, увы, этот вопрос не про меня.
4. Любой автор о второй мировой войне. Тоже, увы.
Преподавательница меня спрашивает, на какие вопросы я готова ответить.
– Про Островского и Чехова.
– Девушка, но позвольте, это всё по 19-му веку, а как же 20-й век, вы что же, его совсем не рассматриваете? Вы что не были на консультации? Нужно один вопрос по 19-му веку, один – по 20-му!
– Я… я не готова тогда отвечать. Можно, я второй билет возьму?
– За это вы потеряете один балл.
Я вытягиваю второй билет и повторяю про себя: «Ну, последний ведь экзамен остался! Давай, давай!» И прочитав вопросы, говорю, как эти американцы в фильмах: «Yes!» Толстой и его «Война и мир» (никогда в жизни не читала), снова Островский – «Бесприданница» и женские образы в этой пьесе (Лариса Дмитриевна, здравствуйте!), смысл пьесы Горького «На дне» (не зря я тебя по всему интернету искала!) и любимая так Винокуровым вездесущая ВОВ.
Через несколько минут я готова и сажусь к мужчине, говорят, что он заваливает, но мне всё равно, потому что материал я знаю, на «четвёрку» точно отвечу, минус балл за второй билет, будет «тройка», и ура, я наверняка прохожу по конкурсу.
Мужчина немного подшучивает: «А могли бы вы полюбить такого человека, как Карандышев?»
– Нет, что вы. Он пользуется Ларисой Дмитриевной, как и ее мать, предполагаемые женихи, да и все остальные тоже.
– А Огудалова – честная женщина?
– Ну, конечно, честная!
– Как и все русские женщины?
– Да.
Дальше у нас идёт разговор про пьесу Горького. Заодно экзаменатор узнаёт, что я из Магнитогорска: «А ваш театр «Буратино» жив ещё?».
– Практически, уже умер.
– Жаль, хороший был театр. Ну, так что вы там рассказывали про Луку?
– Лука говорил, что всё зависит от твоей собственной веры. Во что ты веришь, то и есть. Веришь ты в Бога, значит, он существует, не веришь, значит, нет его.
– Хорошо. Вот вы верите, что поступите?
– Да, потому что много лет уже об этом мечтала.
– Ладно, я ставлю вам «четвёрку» за вашу веру, хотя должен был на балл снизить из-за того, что вы второй билет вытягивали. Идите!
И тогда я поняла, что поступила! Но все абитуриенты решили дожидаться последнего человека, потому что потом сразу же вывесят общие баллы и списки зачисленных на факультет. Во ВГИКЕ есть застеклённый коридор с большими цветами в вазонах, так называемый «сад», как в пединституте на втором этаже, где все студенты любят посидеть. Мы пошли туда, мальчишки купили шампанского, разлили всем за будущее студенчество, кто-то уже читал сценарий нового рязановского фильма «Ключи от спальни», кто-то выбирал старосту группы, кто-то говорил, что в следующем году снова будет поступать. Ждали последнюю девушку, некую Фефелову Станиславу. Она не смогла ответить на первый билет, взяла второй, тут у неё наверно что-то заклинило, потому что и этот билет вызвал у нее приступ забывчивости, преподаватели стали говорить о том, что это будет единственная «двойка», она начала рыдать, тогда ей дали школьную программу по литературе: «Хоть что-то вы знаете?».
А Станислава только что окончила школу, она многое знала, но от страха всё абсолютно забыла. Еле-еле ей поставили «три» и отпустили. А у Станиславы на сценарном учится старшая сестра, которая поступила только с третьего раза, сейчас она пишет сценарии для программы «Окна» (предложила даже мне сняться в одном из сюжетов этой программы, ей нужна была большегрудая особа для душещипательной истории про девушку и маньяка, но я отказалась). И вот мы все бежим к стенду, где вывешены списки. Я не могу (нет, ну, что я себя обманываю! могу, конечно, я ведь не сомневалась!) поверить, что я поступила! На четвёртом месте по баллам из 15-ти человек! Для меня это необычно, потому что первый раз в жизни я осуществила всё своими силами, ни на кого не надеясь, не избегая экзаменов, как когда-то это сделала в МГУ на журфаке. В этот день я была самой счастливой девушкой на свете! И ещё плюс 14 «бесплатных» и 6 «платных» студентов…
Поехала скорей домой отмечать с Андрюшкой моё поступление, позже прибыл Витёк: «Молодец! А я ведь в тебе не сомневался! Всяческие мои поздравления!» Мы пили чай, болтали про кино, в это время по телевизору шел фильм Киры Муратовой «Три истории», в котором одну историю написала Рената Литвинова, она же и сыграла в ней главную роль.
Сыграла, на мой взгляд, бездарно, но это неважно. Важно то, что можно быть сценаристом и актрисой, а это моя самая наиглавнейшая мечта. Играть…. Я так хочу играть. Надеюсь, что мне это когда-нибудь удастся.
23 июля. У нас зачисление, а я работаю, не смогла ни с кем подмениться, ладно хоть отпустили на три часа. На полчаса опоздала, меня уже вызывали… Думала, что будет один методист, он даст мне просто подписать бумаги, и я снова поеду в «Фотоцентр». Но когда я зашла в кабинет ректора, там сидело человек тринадцать, которые внимательно смотрели на меня. Ректор и все преподаватели с кафедры пожурили меня за опоздание, я оправдалась, спросили, кем работаю, давно ли живу в Москве, где раньше училась, выразили сочувствие, что литературное вдохновение не пришло ко мне в более раннем возрасте… В общем, отнеслись достаточно доброжелательно. А потом должна была состояться некая установочная лекция. Что за лекция? Снова напутствия? Зачем? Ведь встретимся в сентябре на сессии… Но оказалось, что у нас сессия будет раз в год! По месяцу в марте-апреле! Да что же это выходит, братцы? Я получила, если так посчитать, пятимесячные бесплатные курсы сценаристов? Я даже немного расстроилась.
А потом выяснилось, что с сентября мы будем встречаться раз в неделю-две со своими мастерами, которые станут помогать в написании заданий (немых, звуковых этюдов, киноновелл, экранизаций, сценариев). Уже полегчало. Ежов стал нас наставлять, что всё в жизни надо записывать, обязательно потом пригодится, кругом подмечать, слушать… Рассказал о том, как создавалась «Баллада о солдате» – это была история, случившаяся с его сослуживцем. Я узнала, что если наши этюды, сценарии будут хорошими, они могут быть поставлены. А еще во ВГИКе шикарная фильмотека, наверно, можно потом брать оттуда фильмы для просмотра. Я рада, я рада, я рада, я – во ВГИКе! Но лекция затянулась, а я уже сильно опоздала с возвращением на работу, поэтому пришлось сбежать, не дослушав.
28 июля. Я немного остыла от зачисления. Ну, ВГИК, подумаешь там, поступить туда было легко, да и не очень-то я хотела на сценарный. А потом снова представлю себе, что буду присутствовать на съемочной площадке, что есть знакомый режиссер, который уже сейчас предлагает мне сотрудничать в постановке какой-нибудь пьесы, что, может, я когда-нибудь сама сниму фильм, и мне так хорошо делается.
Да, мечтать всегда приятней, чем работать. Самое страшное в этой учёбе, что мне придётся много писать, а это я не очень люблю. Ленива. И во ВГИКе буду вынуждена это делать, иначе мои мечты о сцене не осуществятся. А потом годика через три я пойду на режиссёрские курсы… Эээх, жара и бардак. Скоро в отпуск… уже не могу дождаться, когда он наступит… Скорей бы…
Наталья Дуплинская. Лето, 2003 г.
P.S. Ежов наш спустя год умер. Сейчас у нас по его завещанию, Рустам Ибрагимбеков, жена Ежова – Наташа Готовцева, и Ирина Гринько. Как выяснилось потом, два мастера (Можаев и Гринько) спорили из-за меня на творческом конкурсе, и победила Ирина, она и взяла меня в итоге на курс. За что ей большое спасибо! Хотя, она вот верит в меня, а я до сих пор не придумала даже маленькой идейки для полного метра. Погубит меня моя лень, ох погубит. Две моих короткометражки ждут своей судьбы на высших режиссерских курсах, может, кто-то и захочет их снять. Не совсем плохие, на мой взгляд. Тем летом я съездила в двухнедельный сплав на катамаранах по Белой реке с туристами и с младшей сестрой.
Роза расцвела. Из фотоцентра я уволилась, потом работала на Авторском телевидении, потом ушла в кинопроизводство в качестве помощника режиссёра (“хлопушки”), сейчас временно бездельничаю. Сессию в этом году сдала плохо, три долга осталось. 🙁 В общем, бяда со мной. А Фефелову Станиславу отчислили спустя год за неуспеваемость. Ну и что, зато она красивая, и мама у неё работает на телевидении. 🙂
P.S2. 2015 год. Мой дневник до сих пор читают те, кто мечтает о ВГИКе, кино, встрече с прекрасным. Я закончила ВГИК, еле-еле написав дипломный сценарий. Я поступила и на Высшие режиссерские курсы, и отучилась там полтора года. Но дело осталось за кинодипломом, который так и завис. Мало исполнить свою мечту, нужно идти дальше. Из моих многочисленных сокурсников по ВГИКу лишь тройка-четверка человек стали действительно сценаристами. Из моих сокурсников по ВКСР несколько человек сделали дипломные фильмы и заняли места на престижных киноконкурсах. И я была в Каннах, и спускалась по дорожке, и всем говорила, что я русская актриса, но на самом деле я была обычным туристом-врунишкой.
Надеюсь, что однажды я пройду по этой дорожке прямо к своему месту в зале, где будут показывать мой фильм. А я пока до сих пор фотографирую свадьбы, лавстори, портреты.
Абитуриентов не взяли на пробы – Общество – Коммерсантъ
Одними из первых пострадавших от переноса сроков вступительной кампании в российских вузах стали абитуриенты актерского факультета ВГИКа. Из-за вызванных коронавирусом ограничений вуз не смог провести весной традиционные отборочные творческие испытания, открыв запись лишь 15 июня. Однако спустя всего неделю ВГИК сделал заявление: «Учитывая не зависящие от института обстоятельства этого года, связанные с опасностью пандемии, запись на первые туры отборочных прослушиваний закрыта». В вузе пообещали абитуриентам встречу в следующем году, однако многие выпускники школ жалуются в соцсетях, что не успели записаться или не видели оповещение о начале отбора. В Рособрнадзоре говорят, что жалоб не поступало, но в ведомстве готовы их рассмотреть. В других театральных вузах пока подобных проблем нет, но и там приемная кампания претерпела изменения из-за санитарных ограничений.
Экзаменационная и вступительная кампании в 2020 году из-за пандемии коронавируса проходят в стрессовом режиме. Так, дважды уже был перенесен срок старта ЕГЭ: с конца мая на середину июня, а затем — на начало июля. При этом вузы неделями ожидали объявления о возможной корректировке даты начала госэкзамена, чтобы изменить и свои правила приема. Из-за существенного сдвига аттестационной кампании сроки вступительных испытаний в вузах и зачисления также были отодвинуты. «При таком графике зачисление в вузы пройдет в более сжатые сроки, чем обычно, но учебный год вузы настроены начать 1 сентября»,— заявлял ранее глава Минобрнауки Валерий Фальков.
Творческие вузы, где вступительная кампания не ограничивается обязательными госэкзаменами, оказались в более затруднительном положении, чем остальные.
Еще в марте их руководители заявляли “Ъ”, что привычные испытания и просмотры практически невозможно провести дистанционно. Весной Минкультуры предложило Минобрнауки обсудить организацию очных вступительных испытаний по ряду специальностей в творческих вузах.
В итоге Роспотребнадзор разработал рекомендации по проведению экзаменов в театральных училищах и высших учебных заведениях театрального искусства в условиях пандемии. Учреждениям рекомендовали проводить дезинфекцию и проветривание помещений, организовать термометрию на входе и обеспечить соблюдение социальной дистанции между находящимися в помещении. Кроме того, Роспотребнадзор рекомендовал установить прозрачные экраны на сцене либо перед членами приемной комиссии, а также предусмотреть возможность увлажнения воздуха. «Когда актер кричит — хоть профессиональный, хоть непрофессиональный,— его слюна летит в среднем на 2–3 метра»,— объяснял ректор ГИТИСа Григорий Заславский в интервью телеканалу «Россия — Культура».
В творческих вузах для допуска к внутренним экзаменам и просто для подачи документов на ряд направлений абитуриентам необходимо успешно пройти предварительные очные прослушивания или просмотры работ.
Например, запись на предварительные прослушивания на актерский факультет ВГИКа закрылась через неделю после начала 15 июня.
Корреспондент “Ъ” позвонил в приемную комиссию вуза, представившись абитуриентом. «В этом году все не как обычно — во всех вузах поменялись правила приема, сократился срок предварительных прослушиваний,— объяснили в приемной комиссии.— Это нужно, чтобы учебный год начался 1 сентября. Только в первый день пришла тысяча заявок. Меньше дней на прослушивания, и меньше в день можем прослушать людей. Мы бы ради всех принять, но не можем, потому что нам не позволяют время и ситуация». Там подтвердили, что те, кто не успел записаться на прослушивания, уже при всем желании не смогут поступить на актерский факультет в этом году.
«Обычно очные прослушивания начинались в апреле и продолжались три месяца, на них всегда нужно было записываться,— рассказал “Ъ” студент четвертого курса актерского факультета Дмитрий Пермяков.— На них всегда были огромные очереди». Из-за всех сдвигов экзаменов и обсуждений с ведомствами формы проведения внутренних испытаний вуз не смог начать прослушивания в апреле, заявил “Ъ” ректор ВГИКа Владимир Малышев. «Уже на третий день записалось 3 тыс. человек (всего на курсе около 25 мест вместе с платными.—
В других театральных вузах «золотой пятерки» подобной ситуации пока нет.
Как сообщили в приемной комиссии Театрального института имени Щукина, запись на очные прослушивания продолжалась с марта по 30 июня — «по 200–300 заявок ежедневно». В Школе-студии МХАТ перед очными прослушиваниями еще проходят дистанционные в два тура — прием заявок на них закончится только 25 июля. Студентка второго курса актерского факультета рассказала “Ъ”, что прием в этом году отличается лишь тем, что обычно все туры проходили очно.
В Минобрнауки заявили “Ъ”, что вуз подведомственен Минкультуры. Там “Ъ” не ответили.
«Это можно расценивать как нарушение равных прав на доступ — любой из тех, кто не был допущен без предварительного предупреждения, может обжаловать это в суде,— говорит сопредседатель межрегионального профсоюза “Университетская солидарность” Павел Кудюкин.— Подобного рода объявления должны освещаться максимально широко и доступно. Это серьезный прокол, и надо было придумать формы, чтобы прослушать всех желающих». Господин Кюдюкин не исключает, что подобные ситуации могут возникнуть и в других вузах, где есть дополнительные внутренние испытания.
Анна Васильева
Всероссийский государственный институт кинематографии им. С.А. Герасимова (ВГИК)
Сообщить об ошибке
Информация о проблеме
| Полное наименование: | Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова” |
| Сокращенное наименование: | ФГБОУ ВО “ВГИК им. С.А. Герасимова” |
| Округ: | СВАО |
| Район: | Ростокино |
| Специальности: | |
| Особенности: |
|
| Форма обучения: | |
| Организационно-правовая форма: | Государственные |
| Официальный сайт: | http://vgik. |
| E-mail: | [email protected] |
| Телефон: | +7 (499) 181-03-93 (приемная комиссия) +7 (499) 181-13-14 (секретарь) +7 (499) 181-38-68 (ректор) |
| Руководитель (ректор): | Малышев Владимир Сергеевич |
| Адрес: | Москва, улица Вильгельма Пика, 3 |
| нет информации | |
| Информация: |
Всероссийский государственный институт кинематографии имени С.А. Герасимова (ВГИК) является федеральным государственным образовательным учреждением высшего образования Российской Федерации. Учредителем Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования является Российская Федерация. Функции и полномочия учредителя ВГИКа осуществляет Министерство культуры Российской Федерации. Официальное наименование Института на русском языке: полное – Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования “Всероссийский государственный институт кинематографии имени С. |
показать на карте
К сожалению, фотографий нет, но вы можете их добавить!
улица Вильгельма Пика, 4, строение 1 (0.14 км)
2-й Сельскохозяйственный проезд, 4, корпус 1 (0.42 км)
улица Бориса Галушкина, 4 (1.31 км)
Ярославская улица, 13, корпус 1 (1.84 км)
Басовская улица, 16, строение 1 (1.95 км)
Написать отзыв / вопрос / пожелание
Глава 11. ВГИК. «Я не затем пришла сюда, чтобы молчать!»
Глава 11.
ВГИК. «Я не затем пришла сюда, чтобы молчать!»
В 1953 году, после окончания десятилетки, Люся поехала в Москву и поступила во ВГИК, в мастерскую Сергея Герасимова и Тамары Макаровой. На дипломном курсе играла роль Кето в оперетте «Кето и Котэ» и роль Имоджин в сценической композиции по Теодору Драйзеру «Западня», в которой и пела, и танцевала, и играла на рояле. ВГИК она окончила в 1958 году.
И такой штрих к портрету будущей всенародно любимой. Приехав во ВГИК, Люся услышала, что, оказывается, можно поступать одновременно в несколько вузов и быстро подала документы еще в Щукинское училище и в ГИТИС, на отделение музыкальной комедии. При поступлении в ГИТИС абитуриентка так пела и танцевала, что ей даже аплодировала приемная комиссия, хотя аплодисменты на экзаменах не приветствовались вообще. В Щукинском тоже все складывалось благополучно, и девушку допустили к следующему туру.
Учеба во ВГИКе давалась с переменным успехом, если речь шла о нелюбимых предметах, как, к примеру, политэкономия.
Но самой большой проблемой Гурченко во время учебы был ее харьковский говор. Как сама она признавала, для актера харьковский или одесский говорок – все равно что инвалидность, ограничивающая возможности человека.
С местечковым говором Гурченко пытались бороться еще во время ее учебы в музыкальной школе. А нынче эта борьба обрела масштабный смысл, ведь говори наша героиня, как ее любимый папка, она бы никогда не стала великой и знаменитой.
– Все «прэкрасно»! Если бы не та моя самая затянувшаяся болезнь – безуспешная борьба с харьковским акцентом. С утра до вечера я редуцировала все слова в предложениях, с утра до вечера сидела наедине со своими упражнениями и смотрела на них с мольбою и отчаянием: «Ну, ларчик, ну, откройся, миленький, скажи, в чем твой секрет?»
В своей книге «Люся, стоп!» она же озвучивает эту проблему с другого ракурса:
– В то время меня уничтожали в институте за мой несусветный харьковский диалект. Юрия Левитана я слушала по радио в течение всей войны и после.
Он был моим негласным учителем русской речи: «Говорит Москва. От Советского Информбюро»… Как же это было не похоже на наше родное харьковское: шорыте? (что говорите?). И вот Гердт, мой второй учитель. Я его выбрала. Я знала весь его закадровый текст из фильма «Фанфан Тюльпан»[12].
Несмотря на талант и рвение, оказалось, что к концу второго курса она была единственной из своей группы, кто ни разу не снимался в кино, даже в самой малюсенькой эпизодической роли.
– Как мы мечтали сниматься! С какой надеждой смотрели в глаза ассистентам режиссера, которые появлялись у нас на этаже. Сейчас это явление частое. В наше время снималось не много картин. А молодость более раннего поколения прошла вообще в безнадежном и мучительном периоде малокартинья.
Наконец Тамара Федоровна Макарова, видя как расстраивается и переживает ее ученица, устроила так, что киностудия «Ленфильм» пригласила студентку на небольшую роль в фильм «Дорога правды» по сценарию Герасимова. Так Люся Гурченко сыграла молоденькую агитаторшу комсомолку Люсю, которая в одном из первых кадров своего появления на экране, рьяно произносит: «Я не затем пришла сюда, чтобы молчать!» «Я была здорово разочарована, когда впервые увидела себя на экране», – признавалась после актриса.
Само собой, фильм, ставший поводом для особой гордости, родители будущей звезды посмотрели не единожды.
– Папа и мама смотрели «Дорогу правды» десять раз. Эта небольшая роль была для моих родителей – радость «агромадная». Они этого не понимали, но думаю, что они уже никогда не были счастливы так, как после того, первого, появления их «дочурки» на большом харьковском экране, да еще лучшего кинотеатра, который стоит на самой главной улице города.
После «Дороги правды» Людмила снялась еще в одной эпизодической роли в фильме «Сердце бьется вновь» Абрама Роома. В главной роли доктора Голубева в этой ленте играл молодой красавец, неизвестный Слава Тихонов, будущий Штирлиц.
О работе с известным советским режиссером Роомом и его влиянии на ее становление, как сценической актрисы, наша героиня говорила:
– С тех пор я как-то интуитивно стала внимательнее вслушиваться в интонации партнера, в паузы. В диалоге училась принимать реплику и парировать ее, наступать и вовремя отступать. Училась работать параллельно с партнером, не тараща на него глаза, слушая, чувствуя и понимая партнера «спиной». Как Абрам Матвеевич Роом.
Кадр из кинофильма «Сердце бьётся вновь».
О своих творческих метаниях поры юношества, о вступлении на широкую, но ухабистую дорогу актерства кинозвезда вспоминала в своих книгах и своих многочисленных интервью, давая нам яснее понять ее внутреннее «я».
– …в драматических отрывках я не была так выразительна, как в своем излюбленном музыкальном, жизнерадостном жанре. Да и внешность моя требовала тщательной режиссуры, обработки. Трудно было поверить, что девица с беспечным пухленьким лицом может убедить зрителя в правдивости какого-нибудь важного драматического события. Я экспериментировала. Хотелось быть и необыкновенной, потрясающе изысканной и в то же время милой, очаровательной и простой. Вот попробуй соедини это!
Юной актрисе все время приходилось находиться в поиске, ведь даже такая мелочь, как платье, имело свое колоссальное влияние на ее натуру, на ее приверженность тому или иному образу.
Вот как описывает это состояние Людмила Марковна в книге «Аплодисменты».
«Это началось с детства. Саморежиссура. Я заранее, наперед отгадывала будущую атмосферу события и под нее организовывала свой внешний вид и внутренний настрой. Долгое время это происходило стихийно, подсознательно… А потом стало необходимым, естественным и закономерным. Как в работе над ролью, так и в повседневной жизни. Я замечала: если я одета в длинное – у меня и походка, и пластика, и голос, и рост, и улыбка, и возраст, и строй мыслей – одни. Если я одета в строгий деловой костюм – другие. Если на мне широкое и бесформенное – третьи. Если я в узком и коротком – четвертые. Иногда главное в костюме, в поведении решает периферическая деталь – ну… ширина проймы рукава, например.
Несколько раз я делала «ляпсус» и была одета не в «атмосфере», и меня уносило совсем в другую сторону. Я «разочаровывала». Стала учиться на своем горьком опыте и извлекать выводы. Есть женщины, актрисы, – всегда ровные, приятные, красивые.
От того, что они надевают красивый, необычный наряд, они становятся еще красивее, но остаются узнаваемыми. У меня все труднее. Я совершенно, тотально меняюсь. Становлюсь новой сама для себя. И это новое вводит меня в азартную игру. Я вдруг боюсь себя. И мне нужно огромное напряжение всего организма, максимальный контроль за собой, чтобы это новое не «занесло», чтобы не повторять ошибок. Невероятно трудно вернуть к себе потерянный интерес.
Если в роли до мельчайших подробностей разработан костюм, прическа, если в них точно угадано время – то и походка, и пластика, и голос, и рост, и улыбка, и возраст, и строй мыслей – все приходит само, независимо от меня. Я уже свое главное предугадала. И тогда мне совершенно неважно, красивая я или некрасивая, молодая или старая. Тогда «работает» характер персонажа – человек».
Меж тем, с ранних лет Люся привыкла одеваться «в атмосфере», ведь для нее каждый прожитый день был словно бы проведен на съемочной площадке. С того самого момента, как ее любимый папочка предрек ей великое актерское будущее.
Подруга актрисы Татьяна Бестаева много позже, когда Л. Гурченко была знаменитой и востребованной, вспомнила об одной ее особенности:
– Она прекрасно шила и умело маскировала отечественные наряды под заграничные. Была в ней какая-то тяга к роскоши – эти наряды, шубы (тоже, правда, сшитые самостоятельно – из какой-то рухляди, купленной в комиссионке), рестораны…
Но прежде, чем Люсе удалось гармонично совместить в себе все: талант, неуемность, энергию, открытость, голос и даже наряд – прошли долгие годы. Годы радости и испытаний, востребованности и отчаяния. Взлеты и падения для ее тонкой, восприимчивой души не прошли даром. Но именно они отшлифовали ее до конца, создав ту Людмилу Гурченко, которую знал и любил весь многомиллионный советский народ.
«Знаешь, девочка, кино – вещь жестокая. Тут каждый проходит суровую проверку на то, что ты в конце концов такое. Нужен сильный характер, железная выдержка. Не выдержать важно, а важно продержаться. Продержаться и не потерять своего лица – вот задача.
Потеряешь свое лицо – и нет тебя…» – поддержал ее как-то кто-то из киношных руководителей в тяжелую минуту, не дав роль, но дав понимание, что все невзгоды временны, стоит лишь проявить выдержку. И она научилась держать удары судьбы.
Данный текст является ознакомительным фрагментом.
Продолжение на ЛитРес| Директор Ростовского филиала чистый хам! Мне нужно было поставить печать от центра занятости, а он нахамил в грубой форме.
Привет. Меня зовут Наташа. Мне 14 лет. Я люблю петь, танцевать и рисовать. Я бы хотела поступить Всероссийский Государственный Институт Кинематографа (ВГИК) им. С. А. Герасимова. Как мне поступить туда? Можно ли после 9 класса? Что для этого нужно? Большое спасибо Вам.) Я не считаю варварство абсолютно ненужным в кинематографе, но я б с удовольствием помогал его преодолевать. Одна из причин того, что мы еще не в полном пролете, это то, что технологии можно купить за нефть и усиленную эксплуатацию рабов. Раньше в России передовые технологии и создавались, теперь в институтах и университетах сразу выкуривают тех актеров и специалистов, которые не выносят запах табака. Мой емайл: [email protected], хотя во ВГИКе эта проблема достаточно наглядна. Красивое здание института находится на севере столицы, в районе Останкино. Это один из популярных московских вузов, сюда стремятся поступить многие выпускники. Имена многих звезд российской сцены связаны с этим учебным заведением. Ещё одна достопримечательность нашего округа. То, что он находится в Ботаническом саду, я уже писал. Доводилось бывать внутри, очень всё красиво и гармонично, есть проход в киностудию им Горького, в которой снимается много программ, но часть таких съёмочных павильонов находится и во ВГИКЕ. У входа во ВГИК стоит памятник трём легендарным вгиковцам. Андрею Тарковскому, Геннадию Шпаликову и Василию Шукшину. Памятник находится на актёрской аллее ВГИКА. Недавно началось строительство второго корпуса… Российское кино сейчас находится на высоком уровне. В нем элементы и фантастики, что раньше не было. Много свободы, фантазии, некая чувственная проникновенность. Наши актеры играют все лучше и лучше. Обожаю литературу, последнее время много классических произведений. Обожаю классику. Да возможно бы и хотела поступить на режиссуру. Есть заготовки фильма, который хотела бы снять, но пока он в моей голове. Люблю анализировать, не могу оторвать взгляда от актера, который играет на чувствах и роняет… Не знаю ни одного случая, чтобы поступали “со связями”. ВГИК в этом плане – последний из могикан, очень чистоплотный ВУЗ. Да и чем вы можете подкупить людей, которые успешно снимают кино? На моих глазах на операторский поступали ребята из самых глухих уголков нашей родины, просто потому, что талантливы. А продвинутые Москвичи с дорогой аппаратурой, опытом работы в самом ВГИКе, дипломами колледжей и проч. курили в сторонке. На режиссуре немаловажно быть просто развитым человеком, с багажом жизненного… ВГИК – это самое замечательное место. Пока я в нём не учусь, но активно наблюдаю со стороны. И всё, что я вижу, вызывает только приятные чувства и эмоции. А какая во ВГИКе столовая. Какие большие и глубокие тарелки! И в эти тарелки всё такое вкусное кладут! А ещё я там с лестницы упала. В общем, приезжайте во ВГИК. Не поступите, так поедИте. Я поняла, почему я не люблю наше кино. Его снимают и в нем играют люди “глубоко” безграмотные в большей своей части. Такое количество орфографических ошибок непростительно для тех, кто несет “культуру в массы”. |
Школа театрального мастерства Всероссийского Государственного Института Кинематографии имени С.А.Герасимова по праву признана одной из сильнейших в мире.
Актерство — это ремесло, и, как в любом ремесле, в нем есть маленькие секреты и приемы, которые практически невозможно постичь самостоятельно.
Нынешние старшеклассники не видят грамматической ошибки в неправильном построении предложения с деепричастным оборотом, поэтому и чеховский юмор, и ирония им непонятны, следовательно, и характера героя они уловить не могут, не то что характеризовать людей, которые оставили записи в «Жалобной книге».ВГИК, библиотека в Москве – адреса на карте, отзывы клиентов про ВГИК, библиотека
Настя
08 августа 2014
Я поняла, что хочу стать режиссером, мультипликатором, это ведь очень интересно. В общем, с большим желанием я приступила к исполнению своей мечты. Буквально пару дней назад начались экзамены во ВГИК. Я ходила на курсы, и мои родители платили деньги. Я пришла на первый экзамен, все прошло хорошо, без замечаний, нам даже помогали, давали советы. Позавчера был экзамен раскадровки. Знаете. Не думала, что такое произойдёт со мной. Все началось хорошо. Я села на место у окна, чтобы меня не трогали. Вошла женщина (не буду переходить на личности). Она представилась, сказала, что ведет режиссуру, что набирает себе группу. Я поняла, что должна постараться. Так же женщина сказала, что она строгий педагог, что ей нужны только одаренные студенты. Меня это насторожило, ведь мы все после 9 класса, мы не можем в начале пути показать что-то сверх. Мы дети. Дальше. Стоит упомянуть о том, что я сдала работы в тубусе. Я специально перед сдачей спросила, как лучше оставить. Мне ответили: “Сдавайте так. Так можно”. Все, на мой тубус наклеили имя, и я ушла. В кабинет вошел мужчина и спросил у меня, где мои работы. Я сказала, что сдала их. После, в кабинет вновь вошла та женщина. Она обратилась ко мне по поводу в какой папке моя работа. Я сказала, что у меня тубус. Вы бы видели ее возмущенное лицо. “Как? Да, кто тебе разрешил? Мы такие работы не принимаем” и ушла. Извините. Но, мне ничего об этом не говорили. Затем она снова пришла. Села на место и начала проверять список. Когда дошла до меня, то спросила: – Ты где-нибудь занималась? – Я три месяца на курсы сюда ходила. – Тебя учили раскадровке? – Да. – Ты не умеешь рисовать раскадровку. -. – Ты не знаешь, как это, ты не умеешь рисовать, ты не знаешь, что такое композиция. Знаете, это было начало экзамена. Начало, а у меня уже руки трясутся и потеют. Желание рисовать нет. Все вокруг сразу начали оборачиваться на меня. А мне, как замкнутому человеку, очень сложно, что-либо делать, когда на меня давят. Я решила забыть и сделать то, ради чего я приехала. Эта особа начала ходить по кабинету. Повторю, что я сидела чуть ли не в конце, лишь бы не отсвечивать. Она прошла всех и остановилась около меня: – ( моё имя), скажи, сколько мне раз говорить тебе и всем, что нужно написать название стихотворения. Эм, это был лишь черновой варинт. Я оставила место для названия, даже подчеркнула его. Но почему она остановилась, именно, на мне? Я посмотрела: у многих людей до меня не было названия, но почему она произнесла, именно, моё имя? Дальше, я еле работала. Я просто заставляла себя сидеть и рисовать. К тому же, я такой человек, что ищет оправдание словам и поступкам взрослых. Я согласилась со словами этой женщины: Я ходила на курсы три месяца. Да, я не умею рисовать. Наконец, время вышло, и все начали сдавать работы. Я пошла чуть ли не последней. Все прощались с преподавательницей, и она им отвечала так же, с улыбкой: “До свидания.” – сказала я, положив работу. Тишина в ответ. Что это блин было? Я, что особенная, что ли. Что я сделала? Сидя на экзамене, по словам этой женщины, заметьте, я говорю о ней, как о женщине, я уважаю взрослых людей, я поняла, что она ждет от нас чего-то сверхестественного. Она говорит: “Поступят лишь одаренные”. А что, простите, делать другим? Что делать детям, что хотят учиться этому, хотят, чтобы их научили? Я очень растроена. Я очень хочу этому учиться, но меня словно раздавили. Я поняла, что мне не поступить. Сегодня должна быть комиссия. Я поехала. Эта женщина будет там. Ведь она набирает себе группу. Но в последний момент я сломалась. Я поняла, что лишь потеряю время. Мне не поступить. Хотя я полностью отдавалась этому занятию. Мои родители зря платили Вам деньги? Ведь я пришла, а мое рвение просто растоптали. Как-то я видела один такой отзыв, о том, что во ВГИКе растаптывают тебя и твою личность. Что эти люди зазнались. Знаете, я уже много с кем говорила об этом. Да, я успела. И многие сошлись на том, что и правда зазнались. Вот, как вроде один человек, а столько проблем. Я просто оставлю это здесь. Видимо, я такой особенный человек, что попал под горячую руку. Знаете, это тоже самое, что прийти на экзамен по математеке. К тебе подойдет педагог и скажет: “Смотрите все, он не умеет решать уравнения, нет способностей к математеке. “ В общем, валерьянка и валокордин мне в помощь, ибо я человек с плохим сердцем и нервами.
Вгик звукорежиссер требования. Кафедра звукорежиссуры. Правила приема и требования к поступающим
История кафедры звукорежиссуры ВГИКа
Образовательную деятельность по специальности 051500 – «Звукорежиссура кино- и видеофильма» в соответствии с законом РФ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» ВГИК осуществляет с 1987 года.
В 1987 г. в рамках операторского факультета было создано отделение звукорежиссуры под руководством звукорежиссера киностудии «Мосфильм», лауреата кинопремии «НИКА», Юрия Ефимовича Рабиновича. На обучение принимались люди с оконченным высшим образованием, как правило, из вузов со смежными специальностями со сроком обучения во ВГИКе до 3-х лет.
В 1992 году, после безвременного ухода из жизни Ю.Е. Рабиновича, была проведена реорганизация. Отделение звукорежиссуры вошло в состав режиссерского факультета ВГИКа, и с 1992 года его возглавил лауреат кинопремии «Ника», Заслуженный деятель искусств, профессор Роланд Артаваздович Казарян. Обучение студентов велось при активном участии доцента кафедры Владимира Ивановича Шаруна. В связи с тем, что на отделении звукорежиссуры для обучения по специальности стали приниматься лица, в том числе и с оконченным средним образованием, с 1992 года срок обучения был увеличен до 4-х лет.
Неоценимый вклад в развитие педагогического потенциала кафедры звукорежиссуры внесли педагоги, чья профессиональная деятельность была высоко оценена российским и мировым кинематографическим сообществом:
Вепринцев Игорь Петрович – Заслуженный деятель искусств РФ, многократный обладатель Гран-при и других премий Академии грамзаписи в Париже и аналогичных организаций всего мира, Лауреат Всесоюзных конкурсов грамзаписи, обладатель «Золотого диска» фирмы «Мелодия», Золотой медали и звания Лауреата премии Фонда Ирины Архиповой «За выдающийся вклад в музыкальное искусство России во второй половине XX века».
Виноградов Владимир Владимирович – Заслуженный работник культуры, награжден орденом «Знак Почета» за организацию и проведение звуковой части трансляций Олимпиады-80.
Их личная и профессиональная ответственность за качественную подготовку молодого поколения звукорежиссеров давала другим преподавателям высокий пример подвижнического труда, неравнодушного отношения к своему призванию.
Серьезную техническую поддержку при становлении кафедры звукорежиссуры оказал звукорежиссер, заместитель директора Учебной киностудии ВГИК, обладатель Почетного свидетельства за выдающийся профессиональный вклад в создание кинофильмов Киноконцерна «Мосфильм» и Золотой медали ВДНХ Кузнецов Владимир Валерианович.
В настоящее время во ВГИКе установлен 5-ти летний срок обучения студентов по специальности «Звукорежиссура аудиовизуальных искусств».
С 2004 года по настоящее время (с перерывом с 2014 по 2016 гг) кафедрой звукорежиссуры ВГИКа руководит Елена Анатольевна Русинова, кандидат искусствоведения, профессор кафедры звукорежиссуры, в данный момент работающая в должности проректора ВГИКа по научной работе.
Специальность «Звукорежиссура аудиовизуальных искусств» предполагает занятость выпускников, главным образом:
в сфере кинопроизводства,
в других кинематографических и телевизионных организациях,
в государственных и частных звуковых студиях,
в студиях, занимающихся мультимедийным и звуковым контентом,
в специализированных и общеобразовательных учреждениях и пр.
Большинство выпускников мастерской звукорежиссуры ВГИК работает в настоящее время по приобретенной специальности.
Организация обучения звукорежиссеров во ВГИКе основана на уникальной методике непрерывного творческого тренинга, начиная с первого курса. Подобный подход основан на методе воспитания творческих личностей, на стремлении привить студентам творческий подход к профессии.
Программа по овладению профессией базируется на обязательном сочетании теоретического курса по общеобразовательным и профессиональным дисциплинам и практической работы. Специфика обучения определяется повышенным вниманием к художественным аспектам звукорежиссуры.
Помимо развития природных задатков студентов, их способности к режиссуре звука (созданию звукового решения различных фильмов, пониманию природы аудиовизуальных произведений), студенты обучаются владению комплексами звукотехнического оборудования и сочетанию этих умений со способностью коммуникации в творческих коллективах (способностью находить общий язык с режиссером, оператором и другими членами съемочной группы) – производственные (съемочные) работы.
Во время учебы во ВГИКе студенты мастерской звукорежиссуры участвуют в международных и российских фестивалях и конкурсах, мастер-классах, тематических школах. По окончании обучения выпускник высшего профессионального образования получает диплом государственного образца.
В 2018 году защиту дипломных работ мастерской С.А. Курбатова посетил один из основателей отделения звукорежиссуры, творческий наставник мастера выпускного курса Роланд Артаваздович Казарян. Р.А. Казарян высоко оценил творческий потенциал выпускников, а также теоретический и технический уровень их подготовки, произнеся напутственные слова для будущих звукорежиссёров.
Профессорско-преподавательский состав кафедры звукорежиссуры
Правила приема и требования к поступающим на специальность55.05.02 «Звукорежиссура
аудиовизуальных искусств»
(уровень специалитета)
Очная форма обучения, срок обучения – 5 лет
Прием документов – с 7 июня по 8 июля 2019г.
Вступительные испытания – с 9 по 26 июля 2019г.
При подаче заявления о допуске к вступительным испытаниям поступающие предоставляют в приемную комиссию следующие документы:
1. Документ, удостоверяющий личность и гражданство (оригинал предъявляется лично, ксерокопия подшивается в дело).
2. Оригинал или ксерокопию документа об образовании (к моменту зачисления – оригинал
).
3. 2 фотографии, размером 3х4 (+ 4 фотографии к моменту зачисления
).
4. Документы, подтверждающие особое право (при наличии).
5. Медицинскую справку по форме № 086-у и копию медицинского полиса (к моменту зачисления
).
6. Копию военного билета или приписного свидетельства (к моменту зачисления
).
7. Копию ИНН (к моменту зачисления
).
8. Копию СНИЛС (к моменту зачисления
)
.
Одновременно с документами поступающие предоставляют следующие самостоятельные работы:
Кинематографическую версию короткого рассказа русского или зарубежного классика
.
Работа должна быть оформлена в виде таблицы
с обязательной проработкой возможного звукового решения (в т.ч. музыкального и шумов) представленной версии рассказа.
Объем работы – не более 25 страниц.
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ЭКЗАМЕНЫ
(на основании результатов ЕГЭ)
1. Русский язык 55
2. Литература 44
Право сдавать вступительные экзамены в форме, установленной Институтом, имеют следующие категории граждан:
- лица с ограниченными возможностями здоровья, дети-инвалиды, инвалиды;
- иностранные граждане;
- лица, получившие среднее профессиональное образование;
- лица, получившие высшее профессиональное образование;
- лица, которые получили документ о среднем общем образовании в течение одного года до дня завершения приема документов и вступительных испытаний включительно, если все пройденные ими в указанный период аттестационные испытания государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования сданы не в форме ЕГЭ (либо они прошли итоговые аттестационные процедуры в иностранных образовательных организациях и не сдавали ЕГЭ в указанный период).
(каждый тур оценивается по 100-балльной шкале, порог положительной оценки – 41 балл )
I тур – творческое испытание:
1 этап:
Письменное задание – работа с литературным источником.
Задание выполняется непосредственно в Институте. Литературный материал определяется предметной комиссией и предоставляется абитуриенту в день экзамена. Выполняя данное задание, абитуриент должен предложить концепциюсобственной версии возможного экранного воплощения, постановочные решения, а также звуковое решение (в т.ч. музыкальное) в контексте общей драматургии произведения, опираясь на вопросы и сопроводительный материал, предложенный комиссией. Основная задача, стоящая перед абитуриентом – описать атмосферу пространства действия, формируемую звуком, а также изобразительными средствами выразительности. Работа выполняется в литературном изложении, в виде сочинения. Кроме того, абитуриент должен продемонстрировать понимание основных терминов драматургии и режиссуры (характер, конфликт, событие, драматическая ситуация). На выполнение задания отводится 4 часа. Объем работы – до 5 страниц рукописного текста.
2 этап: Письменное задание – работа по просмотренному фильму.Задание выполняется непосредственно в институте. Выполняя задание по просмотренному фильму, абитуриент должен наиболее полно раскрыть творческий замысел авторов картины, а также дать оценку звукорежиссерской интерпретации кинематографической действительности и критически определить качественные характеристики фонограммы фильма по техническим и художественным параметрам. На выполнение задания отводится 4 часа. Объем работы – до 5 страниц рукописного текста.
II тур – профессиональное испытание:
1 этап:
Оценка общей технической грамотности (письменно.)
Проводится с целью выявления уровня естественнонаучного мышления абитуриента, а также общих знаний о технических принципах и техническом состоянии современных систем звукопередачи в кинематографе. Время выполнения работы – 3 часа.
2 этап:
Техническое тестирование (устно).
Проводится с каждым абитуриентом индивидуально. Абитуриент должен продемонстрировать чувствительность слуха и слуховую память.
III тур – собеседование:
Собеседование проводится с каждым абитуриентом индивидуально с целью определения общего культурного уровня поступающего, его познаний в области кинематографа, искусства, а также знания специальной литературы по проблемам режиссуры и звука в кинематографе.
В рамках собеседования проводится музыкально-эстетическое тестирование с целью выявления у каждого абитуриента развитости музыкального слуха и слуховой памяти.
Абитуриенты, имеющие высшее образование,
могут претендовать только на внебюджетную (платную) форму обучения и проходят все
вступительные испытания в соответствии с правилами приёма и требованиями к поступающим на данную специальность. .
Иностранные граждане,
имеющие право поступления на места за счет средств федерального бюджета, проходят вступительные испытания профессиональной и творческой направленности, а также общеобразовательные экзамены в форме ЕГЭ или в форме, установленной институтом (по выбору абитуриента).
Иностранные граждане,
поступающие на места с оплатой стоимости обучения, проходят вступительные испытания профессиональной и творческой направленности, а также общеобразовательный экзамен по русскому языку (в форме государственного тестирования, или в форме ЕГЭ, или в форме, установленной Институтом).
На время сдачи вступительных испытаний общежитие не предоставляется.
- Кино. Энциклопедический словарь. – М., Советская энциклопедия, 1986
- Воскресенская И. Н. Звуковое решение фильма. – М., Искусство. 1984
- Дворниченко О. Гармония фильма. – М., Искусство, 1981
- Клер Р. Размышления о киноискусстве. – М., Искусство, 1958
- Кулешов Л.В. Основы кинорежиссуры. – М., Госкиноиздат. 1991
- Михеева Ю.В. Эстетика звука в советском и постсоветском кинематографе М.: ВГИК, 2016
- Митта А. Кино между адом и раем.- М., Эксмо-Пресс, Подкова, 2008
- Нехорошев Л.Н. Драматургия фильма. Учебник, М.: ВГИК, 2009
- Ниссбет А. Применение микрофонов. – М., Искусство, 1981
- Рождение звукового образа. Сост. Авербах Е. – М., Искусство. 1985
- Трахтенберг Л. Мастерство звукооператора. – М., Искусство, 1978
- Туркин В. Драматургия кино, – М.: ВГИК, 2007
- Эйзенштейн С., Пудовкин В., Александров Г. Заявка. Будущее звуковой фильмы. Избр. произв. в 6-ти т. т. 2. – М., Искусство, 1964
- Алов А., Наумов В. «Бег»
- Б ертолуччи Б. «Последний император»
- Бондарчук С.«Война и мир»
- Данелия Г. «Кин-дза-дза»
- Звягинцев А. «Возвращение»
- Иоселиани О. «Жил певчий дрозд», «Фавориты луны”
- К лимов Э. «Агония»
- Козинцев Г. «Король Лир»
- Кубрик С. «Заводной апельсин»
- Леоне С. «Однажды в Америке»
- Лунгин П. «Остров»
- Михалков Н. «Неоконченная пьеса для механического пианино»,«Несколько дней из жизни Обломова»,«12»
- Паркер Д. «Загадочная история Бенджамина Баттона»
- Прошкин А. «Орда»
- Сокуров А. «Одинокий голос человека»,«Телец»
- Соловьев С. «100 дней после детства»
- Тарковский А. «Солярис», «Сталкер»
- Хамблин П. «Король говорит»
- Эйзенштейн С. «Броненосец «Потемкин», «Иван Грозный»
- Экк Н. «Путевка в жизнь»
РЕЖИССЕРСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
МАСТЕРСКАЯ ЗВУКОРЕЖИССУРЫ (очная форма обучения, срок обучения – 5 лет)
ПРАВИЛА ПРИЕМА И ТРЕБОВАНИЯ К ПОСТУПАЮЩИМ
Мастерская звукорежиссуры режиссерского факультета готовит квалифицированных специалистов – звукорежиссеров кино и телевидения. Для обучения в мастерской звукорежиссуры принимаются лица, имеющие среднее или среднетехническое образование; также желательно музыкальное образование.
Поступающие в мастерскую звукорежиссуры проходят предварительный творческий конкурс, цель которого – отобрать творчески перспективных, склонных к образному кинематографическому мышлению абитуриентов, способных выражать в звукозрительной форме свои художественные замыслы.
На предварительный творческий конкурс представляются следующие работы:
- Анализ наиболее интересного, по мнению абитуриента, звукозрительного решения фильма. Объем работы – 2-3 страницы машинописного текста.
- Кинематографическая версия короткого рассказа русского или зарубежного классика.
Объем работы – не более 15 страниц.
Одновременно с работами на предварительный творческий конкурс все поступающие представляют аудиограмму.
Работы принимаются только в печатном виде!
Шрифт – 14, интервал – одинарный, работы должны быть прошиты и вложены в папку.
Работы, не соответствующие установленным требованиям и формату, конкурсной комиссией не рассматриваются.
К вступительным экзаменам допускаются абитуриенты, прошедшие предварительный творческий конкурс и не имеющие отклонений в области слуха (по результатам аудиометрического обследования).
Работы, представленные на предварительный творческий конкурс, не рецензируются и не возвращаются.
Прием документов от лиц, прошедших предварительный творческий конкурс, проводится с 1 по 28 июня. Вступительные экзамены – с 2 по 27 июля.
При подаче заявления поступающие представляют в приемную комиссию следующие документы:
- Паспорт
- Документ об образовании.
- 6 фотографий, размером 3х4 (снимки без головного убора).
- Выписку из трудовой книжки (при ее наличии).
- Документы, подтверждающие право на льготы.
- Медицинскую справку по форме № 086-у (к моменту зачисления).
- Военный билет или приписное свидетельство (к моменту зачисления).
Экзамены по специальности
(оцениваются по 10-балльной системе, неудовлетворительная оценка – 2 (два)
I тур
Письменное задание по просмотренному фильму.
Выполняя письменное задание по просмотренному фильму, абитуриент должен наиболее полно раскрыть творческий замысел авторов картины, а также дать оценку звукорежиссерской интерпретации кинематографической действительности и критически определить качественные характеристики фонограммы фильма по техническим и художественным параметрам.
На выполнение задания отводится 4 часа. Объем – до 5 страниц.
II тур
Музыкально-эстетическое и техническое тестирование.
Проводится с каждым абитуриентом индивидуально. Абитуриент должен продемонстрировать чувствительность слуха к интонации и к тембру звука (сольфеджио), слуховую память и общую музыкальность.
III тур
Собеседование.
Собеседование проводится с целью выяснения общего культурного уровня поступающего, его познаний в области кинематографа, литературы и искусства. Собеседование проводится с каждым абитуриентом индивидуально по работам, представленным на предварительный творческий конкурс и выполненным на I и II турах.
Экзамены по общеобразовательным дисциплинам
Оцениваются по 5-балльной системе, неудовлетворительная оценка – 2 (два)
- Физика (письменно).
- Иностранный язык (письменно).
- Русский язык – по результатам ЕГЭ, оценивается по системе «зачет»/ «незачет»
Адрес и контактная информация
Общежитие предоставляется иногородним за 1-2 дня до начала экзаменов.
Кафедра звукорежиссуры: кабинет 306, телефон для справок: 181-50-19.
Высылающим работы по почте следует указать на конверте: «На творческий конкурс в мастерскую звукорежиссуры».
- Воскресенская И. Н. Звуковое решение фильма. – М.: Искусство, 1984.
- Дворниченко О. Гармония фильма. – М.: Искусство, 1981.
- Избр. произв. в 6-ти т. Т. 2. – М.: Искусство, 1964.
- Клер Р. Размышления о киноискусстве. – М.: Искусство, 1958.
- Кулешов Л.В. Основы кинорежиссуры. – М.: Госкиноиздат, 1991.
- Лисса З. Эстетика киномузыки. – М.: Искусство, 1970.
- Ниссбет А. Применение микрофонов. – М.: Искусство, 1981.
- Рождение звукового образа. Сост. Авербах Е. – М.: Искусство, 1985.
- Трахтенберг Л. Мастерство звукооператора. – М.: Искусство, 1978.
- Эйзенштейн С., Пудовкин В., Александров Г. Заявка. Будущее звуковой фильмы.
|
Алов А., Наумов В. |
|
|
Бертолуччи Б. |
«Последний император» |
|
Бондарчук С. |
«Война и мир» |
|
Данелия Г. |
«Кин-дза-дза» |
|
Иоселиани О. |
«Жил певчий дрозд» |
|
«Фавориты луны» |
|
|
Кисьлевский К. |
«Три цвета: синий» |
|
Климов Э. |
«Агония» |
|
Козинцев Г. |
«Король Лир» |
|
Кубрик С. |
«Заводной апельсин» |
|
«Однажды в Америке» |
|
|
Михалков Н. |
«Неоконченная пьеса для механического пианино» |
|
«Несколько дней из жизни Обломова» |
|
|
Сокуров А. |
|
|
Соловьев С. |
«100 дней после детства» |
|
Тарковский А. |
«Солярис» |
|
Тарковский А. |
«Сталкер» |
|
Хуциев М. |
«Июльский дождь» |
|
Эйзенштейн С. |
«Броненосец «Потемкин». «Иван Грозный» |
|
«Путевка в жизнь» |
Разделы физики, наиболее часто встречающиеся в экзаменационных задачах.
- Механические колебания.
- Электростатика.
- Электроемкость.
- Энергия электростатического поля.
- Закон Ома для полной цепи.
- Тепловое действие тока.
- Электромагнитные колебания и волны.
- Магнитное поле.
- Индуктивность. Самоиндукция.
- Переменный ток.
- Реактивное сопротивление для индуктивности и конденсатора.
| Александр Сокуров родился в 1951 году в России в селе Подорвиха Иркутской области. Его отец был военным офицером, ветераном Великой Отечественной войны. В детстве Сокурова его семья часто переезжала с места на место, поэтому сначала он пошел в школу в Польше, а окончил ее в Туркмении. После окончания средней школы в 1968 году будущий кинорежиссер поступил на исторический факультет Горьковского университета.Еще будучи студентом, он начал работать штатным сотрудником на Горьковском телевидении – сначала техническим помощником продюсера, а затем помощником продюсера. За время работы на телеканале Сокуров приобрел большой опыт работы в кино и телевизионной технике; и в 19 лет он сделал свои первые телешоу в качестве продюсера. За 6 лет работы на Горьковском телевидении Сокуров создал несколько фильмов и телепрограмм. В 1974 году получил первое историческое образование в Горьковском университете. В 1975 году Сокуров поступил на продюсерский факультет Всесоюзного института кинематографии (ВГИК, Москва) (Студия документального кино Александра Згуриди). Будучи отличником ВГИКа, он был удостоен стипендии Эйзенштейна. В 1979 году Сокурову пришлось сдать экстерном и окончить ВГИК на год раньше из-за конфликта с администрацией института и руководством Госкино: его студенческие работы по кинематографии были признаны неприемлемыми, и он был признан неприемлемым. обвиняли в формализме и антисоветских взглядах. Его первым художественным фильмом, впоследствии получившим ряд наград, стал «Одинокий голос человека» по оригинальному рассказу русского писателя Андрея Платонова; он не был принят в качестве дипломного проекта. Именно тогда его поддержал выдающийся кинорежиссер Андрей Тарковский, который в то время был в немилости властей и очень высоко оценил первую работу Сокурова. Дружба Сокурова с Тарковским не прекратилась даже после того, как последний уехал из России. По рекомендательному письму Тарковского в 1980 году Сокуров был принят на работу на киностудию «Ленфильм», где работал над своими первыми полнометражными фильмами. Параллельно Сокуров работал в Ленинградской студии документальных фильмов, где в разное время снял все свои документальные фильмы. Даже первые фильмы Сокурова в Ленинграде вызвали негативную реакцию со стороны партийного руководства города и Госкино. Долгое время (до периода демократических реформ середины 80-х) ни один из его фильмов не был одобрен к публичному показу советской цензурой. В конце 80-х ряд его ранних игровых и документальных фильмов были выпущены для публичного показа и представляли российскую киноиндустрию на многих международных фестивалях. В 80–90-е годы он иногда снимал несколько художественных и документальных фильмов за год. В то же время Сокуров участвовал в некоммерческих программах для молодежи на радио и вел курс режиссуры для молодежи на киностудии «Ленфильм». В 1998–1999 дирижировал телешоу «Остров Сокурова», где поднимался вопрос о месте кинематографии в современной культуре. В середине 90-х вместе с коллегами Сокуров начал знакомиться с видеотехнологиями. Этот процесс продолжается и сегодня. Режиссер снял ряд документальных фильмов. Некоторые из них были сделаны в Японии для японских телекомпаний благодаря энтузиазму и щедрости японских друзей Сокурова. Участник и лауреат многих международных фестивалей. Ежегодно его фильмы показывают в разных странах мира. Неоднократно удостаивался наград международных фестивалей: премии ФИПРЕССИ, премии Тарковского, Государственной премии России (1997 г.) и премии Ватикана «Третье тысячелетие» (1998 г.). В 1995 году Европейская киноакадемия включила Сокурова в число 100 лучших режиссеров мирового кино. В настоящее время создает киностудию «Берег» для некоммерческих игровых и документальных фильмов. Фундамент этой затеи закладывает съемочная группа Сокурова на «Ленфильме». Студия не имеет государственного или частного финансирования. Александра Тучинская Английский перевод Анны Шулгат. |
ФЕСТИВАЛЬ ОТКРЫТОГО КИНО – [en] Openseafoundation
ОТКРЫТЫЙ КИНО ФЕСТИВАЛЬ “КИНОШОК”
18 ОКТ | 15:15:00 | 2015
Фонд «Открытое море» стал партнером кинофестиваля «КИНОШОК»
Соглашение о сотрудничестве / Соглашение о взаимоотношениях подписано между Фондом культурных и образовательных программ «Открытое море» и организаторами фестиваля «КИНОШОК» 16 октября 2015 года.Стороны были представлены президентом Михаилом Симонян, с одной стороны, и вице-президентом кинофестиваля, советской и российской актрисой театра и кино, заслуженной артисткой Украины Ириной Шевчук, с другой.
По этому поводу Михаил Симонян сказал: «Уверен, что наше сотрудничество будет наиболее плодотворным, а главное – полезным. Всегда приятно открывать и поддерживать молодые таланты, а продвижение национальной культуры дает нам даже большее удовольствие.Я счастлив, что мы партнеры. По сути, кинофестиваль «Киношок» открывает новые возможности для тех, кто делает первые шаги в кино. «
Кинофестиваль “Киношок” – один из крупнейших кинематографических фестивалей России. Он проводится в Анапе с 1991 года. На фестивале представлены новейшие фильмы. Мероприятие проходит при поддержке Министерства культуры Российской Федерации. Программа конкурса включает несколько номинаций: полнометражные художественные фильмы, короткометражки, детские и анимационные фильмы.
Гран-при кинофестиваля – «Золотая лоза», присуждаемая лучшему продюсеру игрового фильма.
Призы также присуждаются в других категориях, таких как лучший режиссер, лучший оператор, лучшая женская роль, лучший актер и т. Д.
Основатель фестиваля – Ирина Шевчук.
Ирина Шевчук (р. 1951) – заслуженная артистка Украины, вице-президент Гильдии российских киноактеров, генеральный директор центра творчества «Киношок» и одноименного кинофестиваля.Об актерской карьере мечтала еще со школьных лет. Она успешно сдала экзамены во ВГИКе, а сниматься в кино начала еще будучи студенткой. На третьем курсе Ирине предложили роль бесстрашной Риты в знаменитом фильме «А зори здесь тихие». После выхода фильма на экраны юная актриса прославилась, а ее актерский талант признали миллионы наших соотечественников. Ирина Шевчук не только одаренная актриса, она поддерживает молодых перспективных художников и режиссеров.Как основательница фестиваля она всегда рада налаживанию контактов с надежными партнерами, теперь Фонд «Открытое море» является одним из них.
Одним из основных направлений деятельности Фонда является участие в организации и проведении фестивалей. Президент Михаил Симонян привлекает талантливых музыкантов и художников, известных политиков и бизнесменов.
Михаил Симонян – выдающийся скрипач. В 19 лет его талант был признан во всем мире выдающимися музыкантами нашего времени.
764
Том 76 Номер 4 Тезисы
Секс в городе, который построил Петр: полусвет и общительность в Санкт-Петербурге середины XVIII века
Игорь Федюкин
В этой статье используются материалы дела Дрезденши, крупномасштабного расследования «непристойности» в Санкт-Петербурге в 1750 году, чтобы исследовать неофициальную общительность среди имперской элиты и обозначить институциональные, социальные и экономические аспекты постпетровский «сексуальный потусторонний мир».Общительность и, в конечном счете, публичная сфера в России восемнадцатого века обычно ассоциируются с более возвышенными практиками, с пополнением рядов читающей публики, размышлениями об общественном благе и, в целом, со становлением более вежливым и вежливым. Тем не менее, в центре внимания этой статьи находятся частные, коммерчески ориентированные и сексуально заряженные «вечеринки», которые, возможно, послужили «тренировочной площадкой» для развития привычек к общению. Мир этих «вечеринок» представляет собой недостающее звено между развратом и кутежами петровской эпохи и более вежливыми формами общественной жизни конца XVIII века, а также исторический контекст для размышлений о морали, сексуальном распутстве, пижонстве и т. Д. и крайности «вестернизации».”
Пробуждение сердца и разума зрителя: научные исследования зрителей кино и театра в Советском Союзе, 1917-1936 гг.
Анна Торопова
Огромное количество научно-исследовательских институтов и культурных организаций начали изучать зрителя советского кино и театра в годы после Октябрьской революции. В этих исследованиях использовались методы социологии, психологии и физиологии, чтобы сделать советское культурное производство более «эффективным» и «рациональным».Вопреки общепринятому предположению о том, что культурная революция 1928-1932 годов положила конец эмпирическим исследованиям в эстетике, в этой статье прослеживается продолжение и переопределение исследований зрителя в Советском Союзе после «Великого прорыва». Мой анализ работы «Сектора научных исследований» Государственного института кинематографии (ВГИК) с 1933 по 1936 год показывает, как исследователи сталинской эпохи переключили свой взгляд с вкусов и взглядов зрителей на вопросы управления восприятием и эффективности.Исследуя попытки исследователей ВГИКа определить «законы» эстетического восприятия и оптимизировать разборчивость речи, статья освещает развитие научных знаний, лежащих в основе перехода советской культуры к форме, «доступной для миллионов».
Картинки
Нечестивые союзы? Языковые экзамены, лояльность и идентификация в межвоенной Румынии
Гбор Эгри
В этой статье анализируется национальная лояльность и идентификация на основе изучения языковых экзаменов, которые проводились государственным служащим из числа меньшинств в Румынии в 1934 и 1935 годах.Экзамены были нацелены на проверку знаний должностных лиц государственного языка, но, учитывая более широкий политический контекст, они были больше, чем проверкой языковых навыков. Экзаменуемые были отмечены как нерумыны и подверглись дополнительному требованию, которое не требовалось от их румынских коллег, интерпретируя использование официального языка как знак лояльности. Опираясь на теории лояльности как историческую концепцию, в статье анализируется, как конкретная ситуация государственных должностных лиц из числа меньшинств была отражена в этих текстах и как они создали для себя определенную идентификацию, состоящую из важных элементов своей этнической принадлежности меньшинства, но также выражающую их идентификацию с государство и цели его модернизации как членов единого профессионального общественного органа.Языковые экзамены свидетельствовали о появлении особой категории государственных служащих из числа меньшинств, которые были частью как группы меньшинства, так и среднего класса функционеров румынского государства. Националистический публичный дискурс с обеих сторон – румынской и меньшинства – отрицал и стирал историю этих гибридных лояльностей и идентичностей, но языковые экзамены помогают нам восстановить их.
Битва за язык: противодействие хрущевской реформе образования в советских республиках, 1958-59 годы
Джереми Смит
Предложение Никиты Хрущева предоставить родителям нерусских детей право выбора, отдавать ли своих детей в школу с обучением на их родном языке или в русскую школу, было впервые выдвинуто в конце 1958 года.Это сразу же вызвало яростную реакцию лидеров нерусских республик многонационального Советского Союза и стало причиной политических чисток в Азербайджане и Латвии в 1959 году. В этой статье Джереми Смит использует документы из архивов четырех советских республик. республик для анализа ответов республик. Смит показывает, что республиканские лидеры были в основном согласны с альтернативным решением вопроса о языке обучения и преследовали разные стратегии, как противодействовать введению реформы, так и препятствовать ее реализации после ее принятия.Этот эпизод также подчеркивает неопределенность отношений между центром и периферией в СССР.
Между стипендией и инакомыслием: историческое собрание диссидентов Память (1975–1982)
Барбара Мартин и Антон Свешников
В статье рассматривается история советского диссидентского исторического собрания Память через призму лиминальности. Оно утверждает, что публикация стремилась преодолеть разрыв между диссидентством и профессиональной наукой, между сбором воспоминаний на низовом уровне с акцентом на голос свидетеля и достоверностью и «научностью» исторических исследований.«Хотя Pamiat ‘ был вдохновлен более ранними диссидентскими историографическими проектами и его редакционная группа была тесно связана с движением за права человека, его амбиции объективности и репрезентативности также связывают его с более поздними перестроечными проектами, основанными на участии граждан, такими как« Мемориал ». ” Неоднозначная идентичность Pamiat и претензии на нейтралитет, возможно, задержали реакцию советских властей на это, но репрессии в конечном итоге затронули публикацию. Ставя под сомнение монополию государства на историческую науку и объединяя читателей и авторов через «железный занавес», Pamiat ’ явно перешагнул границы дозволенного и приобрел политическое значение, которое, как неискренне утверждалось, не имеет.
Исповедь Левиафану: массовая практика написания автобиографий в СССР
Юрий Зарецкий
В статье Юрия Зарецкого исследуется массовая практика составления официальных автобиографий советскими гражданами. Основная часть исследования охватывает период с 1950-х по 1980-е годы, когда советский протокол управления документами запрашивал этот тип документа у лиц, принадлежащих к разным социальным группам и разным профессиям.Зарецкий рассматривает конкретные социальные обстоятельства, в которых формировалась повествовательная структура официальных автобиографий, прежде чем перейти к утверждению, что их конечным адресатом было Советское государство, что их содержание изменилось в соответствии с политическими и идеологическими изменениями в СССР, что практика написания у них было много общего с христианским вероисповеданием, и распространение этой практики среди миллионов людей функционировало как механизм субъективации, направленный на то, чтобы «сделать их советскими.”
Какие документы нужны для поступления во ВГИК. Курсы. Высшие курсы актерского мастерства при вгик
Прием на профильные курсы начнется 23 января 2020 года.
1. ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФИЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Композиция из анимационного фильма»
- Программа предназначена для учащихся старших классов (9-10-11 классы), интересующихся искусством анимации.
- Занятия ведут:
Пожидаев Леонид Геннадьевич – учитель высшей категории.
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только в будние дни.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 занятие – 4 академических часа в неделю) – 19.800 руб.
- Список рекомендуемых материалов:
Преподаватель Пожидаев Л.Г.
1. Байтурина Джамиля Фаридовна
2.Батурина Варвара Павловна
3.Варганова Василиса Максимовна
4.Гамов Семен Алексеевич
5.Гарденкова Дарья Дмитриевна
6.Кобулашвилли Алебализ Александрович Софико 177 6.Кобулашвили Александра 17 Софико 177
9.Романова Ольга Александровна
10.Сапожникова Полина Сергеевна
11.Тихомиров Илья Максимович
12.Шугаева Анастасия Олеговна
Среда
Учитель Комарова М.А.
1.Атанян Карина Артуровна
2.Ахметханова Милана Руслановна
3.Галкина Кристина Олеговна Святославовна
3.Галкина Кристина Олеговна Святослав 495. 7.Захарова Александра Ярославовна
8.Зингер Софья Александровна
9.Киктенко Софья Станиславовна
10.Павлушина Маргарита Станиславовна
11.Печенкина Дарья Павловна
12.Сафронова Мария Леонидовна
13.Фролова Юлия Олеговна
Четверг
Педагог Ленникова И.А.
1.Александрова Юлия Максимовна
2.Ву Юлия Хоаевна
3.Гаевская Алиса Сергеевна
4.Григорьева Алена Павловна
5.Гусева Елизавета Руслановна
6.Кирина Дмитрия Юрьевна Анатольевна Оливьева
7.Литакховна
9.Матвеева Анна Георгиевна
10.Проничева Дарья Денисовна
11.Свиридова Софья Дмитриевна
13.Хамроева Дарья Нематуллоевна
14.Хомякова Елизавета Дмитриевна
2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФИЛАКТИКА
«Рисование, живопись»
- Программа предназначена для старшеклассников (9-10-11 классы), любящих изобразительное искусство.
- Занятия ведут:
Комарова Мария Александровна – педагог высшей категории.
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только по субботам.
- Занятия с 15-00 до 19-15.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 урок – 5 академических часов в неделю) – 23.000 руб.
- Список рекомендуемых материалов:
Живопись: бумага для акварели формата А2, пуговицы или скотч, акварель (художественная), кисти для акварели.
Суббота
Учитель Добросердова Т.М.
1.Аксенова Дарья Алексеевна
2.Атанян Карина Артуровна
3.Бескаева Алена Александровна
4.Вострова Мария Евгеньевна
5.Григорьева Алена Павловна
6.Журавлева Александра Александровна
7.Кондратьева Андреевна
Кулисо 177 9.Мерзликина Ульяна Дмитриевна
10.Мотина Татьяна Владимировна
11.Рубцов Андрей Михайлович
12.Сидельцева Арина Вадимовна
13.Тихомиров Илья Максимович
14. Шитова Дарья Алексеевна
Учитель Комарова М.А.
1. Батурина Варвара Павловна
2.Галкина Кристина Святославовна
3.Гаевскуйская Алиса Сергеевна Сергеевна
Кирил 177 Сергеевна Сергеевна 6.Захарова Александра Ярославовна
7.Иванова Анастасия Юрьевна
8.Кобулашвили Софико Таймуразна
9.Лебедева Елизавета Алексеевна
10.Литневская Анастасия Олеговна
11.Облогина Алена Андреевна
12.Палмова Полина Эдуардовна
13.Проничева Дарья Денисовна
3
. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
«Развитие образного и художественного восприятия произведений искусства»
- Программа предназначена для старшеклассников (9-10-11 классы), интересующихся искусством анимации.
- Программа предлагает обзор основных этапов развития мировой живописи с древнейших времен до наших дней, знакомство с основными понятиями и терминами истории искусства.
- Классы ведут:
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только в будние дни.
- Занятия с 17-00 до 20-00.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 урок – 4 академических часа в неделю) – 18.300 руб.
Учитель Назарова В.В.
1. Атанян Карина Артуровна
2.Батурина Варвара Павловна
3. Галкина Кристина Святославовна
4. Генералова Серафима Евгеньевна
5. Данелия Михаил Кириллович
6. Захарова Александра Ярославовна
7. Кобулашвили Софико Таймуразна
8. Алебедева Елизавета Лебедева
8. Лебедева Мавикосева Владимировна
11. Назарова Варвара Александровна
12. Окладников Александр Станиславович
13. Павлушина Маргарита Станиславовна
14. Усанова Алиса Бесарионовна
15.Чубукова Мария Александровна
16. Шигаева Дарья Эмраховна
17. Шугаева Анастасия Олеговна
Выбор будущей профессии определяет всю последующую жизнь, поэтому он должен быть осознанным. Многие молодые таланты, мечтающие стать актерами театра и кино, сталкиваются с довольно жестким отбором в театральные вузы. Если вы уже определились, что ваш вуз – ВГИК, подготовительные курсы в учебном заведении станут для вас отличным подспорьем при сдаче экзаменов.
Что дают подготовительные курсы
Естественные способности должны быть усилены обучением у опытных учителей. Курсы во ВГИКе проходят за полгода до вступительных экзаменов. Это дает возможность хорошо подготовить программу выступлений, получить мастер-классы от наставников и советы по игре на сцене. На занятиях учеников изучают:
- Сценическое выступление.
- Сценические движения.
- Ораторское искусство.
- Актерское мастерство
Через несколько месяцев вы сможете изучить необходимый репертуар, тщательно подготовить произведения к спектаклю.После прохождения курсов вы обретаете уверенность в своих силах, ведь вы будете учиться у преподавателей ВГИКа. Все эти условия позволяют успешно сдать экзамены и стать студентом одного из лучших вузов страны.
Экзамены при поступлении в театр
Актерский факультет ВГИК ежегодно принимает ограниченное количество студентов, поэтому молодые таланты должны быть хорошо подготовлены, чтобы получить квалификацию. Обучение длится 4 года. Специальность, которую получают выпускники, – «Актерское мастерство», что предполагает квалификацию «Артист драматического театра и кино».
Вступительные экзамены проходят в три этапа: профессиональный тест, творческие тесты и собеседование. На каждом из них комиссия оценивает подготовку, актерское мастерство и культурный уровень будущих артистов. Максимальный балл, который может получить заявитель, – 100.
- Профессиональный экзамен. Студентам ВГИК важно уметь работать с фото и видеокамерами, поэтому профессиональные тесты включают фото и видео. На примере работы с фотоаппаратом комиссия оценивает ораторское искусство, фотогеничность и другие качества.
- Креативные пробы. Юные таланты демонстрируют чтение нескольких литературных произведений: стихов, басен и отрывка из прозы. Жанры произведений выбраны не случайно, они дают понять многогранность образов и перевоплощений будущих художников.
- Интервью. По результатам первых двух экзаменов проводится итоговое собеседование, на котором комиссия узнает о знаниях поступающих в таких областях как: музыка, театр, живопись, кино.
По результатам прохождения всех тестов выставляется общий проходной балл.Как показывает практика, студенты, прошедшие курсы, лучше сдают экзаменов для поступления в театральный вуз . Работа с педагогами, регулярные тренировки на сцене и в группе единомышленников позволяют легко привлекать внимание аудитории и легко импровизировать.
Как подготовиться к экзаменам заранее?
Для успешной сдачи вступительных экзаменов во ВГИК, нужно хорошо подготовиться. Занятия с наставниками позволят вам раскрыть себя на сцене, подготовительные курсы придадут уверенности в прохождении тестов.Продумайте программу экзамена, заранее подготовьте материалы для прослушивания – разные жанры литературных произведений. Выберите репертуар, который вам подходит.
Примите во внимание сам факт импровизации судейской коллегии – разучите танец, подготовьте музыкальный номер, чтобы быть готовым к самым неожиданным конкурсам от педагогов. Желаем успехов!
Попасть сюда – мечта многих юношей и девушек. Ежегодно среди претендентов проводится конкурс – более 100 человек на место.Из них выбирают только 10% счастливчиков. Значит, попасть во ВГИК на первый курс еще реально. Сегодня мы поговорим о том, как стать студентом Всероссийского государственного института кинематографии имени С. А. Герасимова.
Во ВГИКе дают прекрасное образование, которое высоко ценится во всех странах мира. Это один из немногих кинематографических вузов, в котором есть собственная учебная киностудия с павильонами, учебный театр и художественные мастерские.Практически все выпускники института устраиваются на работу по специальности.
Какие направления есть во ВГИКе?
В институте студенты обучаются по очной и заочной формам обучения. При этом вы можете подать заявку на три направления из следующего:
- Актерское мастерство, проходной балл 242, в каждой мастерской выделено 18 мест.
- Художественный фильм, телефильм – 289 баллов, запланировано 12 мест.
- Режиссер документальных и телефильмов – 295 баллов, 8 мест.
- Режиссер телепрограмм – 295 баллов, 8 мест.
- Директор по анимации и компьютерной графике – 288 баллов, 8 мест.
- Мультимедийный директор – 242, 10 мест.
- Аудиовизуальные искусства звукорежиссер – 276 баллов, 12 мест.
- Кинематография – 252 балла, 18 мест.
- Художник кино и телевидения – 273 балла, 5 мест.
- Художник по костюмам кино и телевидения – 308 баллов, 5 мест.
- Художник анимации и компьютерной графики – 259 баллов, 7 мест.
- Художник анимационного кино – 308 баллов, 5 мест.
- Театральное искусство – 294 балла, 10 мест.
- Киноведение – 289 баллов, 10 мест.
- Продюсер – 262 балла, 11 мест.
Количество баллов и мест, оплаченных из федерального бюджета, указано по состоянию на последний год.
Какие экзамены вас ждут?
Для всех специальностей требуется успешная сдача ЕГЭ по русскому языку и литературе.Но программы творческих, профессиональных тестов и собеседований немного отличаются. Для удобства они называются турами. Они оцениваются по 100-балльной шкале. Положительный результат – более 41 балла.
- Содержание профессионального теста
Для актеров это фото и видео тесты. Для режиссеров – чтение отрывка из художественной литературы, стихов, басен, а также различных творческих заданий, при выполнении которых необходимо проявить фантазию, наблюдательность и образное мышление.Для звукорежиссеров оценивается общая техническая грамотность. Кинематографисты сдают экзамен на знание истории фотографии, фотоискусства и технологий. Будущие живописцы и графики выполняют задания по живописи и рисунку. Драматурги подают литературные произведения на оценку в приемную комиссию. Кинокритикам необходимо заранее подготовить несколько творческих киноведческих статей: биографию, обзор фильма, книгу о кино; им нужно написать письменную работу по искусству кино прямо на тесте.Продюсеры также проходят письменное тестирование, им необходимо выполнить задания о роли продюсера в кинопроцессе, решении творчески-производственных задач и т. Д.
- Содержание творческой задачи
Для актеров это исполнение этюдов на заданную тему с чтением отрывков из литературных произведений наизусть. Для режиссеров – письменная работа в виде этюда, основанного на жизненных впечатлениях. Звукорежиссеры выполняют письменное задание на основе просмотренного фильма.Кинематографистам необходимо представить портфолио из 10 фотографий разных жанров, а затем пройти еще один практический тест. Претенденты на «Живопись» и «Графика» выполняют два задания по композиции. Драматургам необходимо написать литературный очерк на одну из предложенных тем. Кинокритики пишут рецензию на предложенный фильм. Продюсеров проверяют устно, в основном, нужно подготовить мотивировку для создания аудиовизуального произведения.
Во время последнего тура оценивается общий культурный уровень претендента.С каждым поступающим ведется индивидуальная беседа на тему выбранной специальности. Анализируются работы, представленные в приемную комиссию, а также письменные экзаменационные задания.
Из года в год программы вступительных экзаменов могут меняться, поэтому перед тем, как приступить к подготовке, уточняйте эту информацию на официальном сайте вуза. Обращаем ваше внимание, что прослушивания и показы завершатся примерно в конце мая, так что поторопитесь.
Как повысить свои шансы на поступление?
Во ВГИКе есть профориентационные курсы.Здесь можно пройти подготовку к поступлению и, как говорится, попробовать свою будущую профессию. Занятия проходят с октября по май трижды в неделю под руководством сотрудников института. Вы можете присоединиться к ним в любое время, так как группы набираются ежемесячно.
В контакте с
ВГИК (или ВГИК) очень популярен. Туда стремятся те, кто с детства мечтал овладеть режиссурой, и те, кто не преуспел в актерской карьере.Однако они могут поискать информацию на нашем Telegram-канале и найти для себя новые решения, куда идти.
Этот университет имеет давние традиции и высокие требования к поступающим. Итак, как вы туда попали? Давайте разберемся, какие документы вам нужны для поступления во ВГИК и какова процедура, если вы собираетесь учиться в этом вузе.
Этапы приема во ВГИК
Во ВГИКе есть официальный сайт, на котором представлена вся важная информация для поступающих в 2019 году- Как и любой другой вуз … Собираем все необходимые документы (аттестат об окончании школы, результаты ЕГЭ, паспорт, медицинская справка, военнослужащий + ксерокопии всех этих бумажек, фотографии). Помимо сдачи внутреннего экзамена во ВГИК, каждый абитуриент должен пройти индивидуальный творческий тест. Но до тех пор завершите подачу документов.
- Приемная комиссия примет и документы, и заявление о приеме … Пакет бумаг можно подавать в конце мая ( внимательно следите за датами подачи! ).Но если вы не можете самостоятельно подать документы в течение этого периода времени, вы можете отправить их заказным письмом по почте. Это будет стоить денег, но дает гарантию, что ваши документы будут переданы строго указанному адресату, и вы получите уведомление об этом.
- Личное присутствие на важнейшем экзамене … В середине июля начинаются внутренние экзамены, без которых нельзя попасть во ВГИК, даже если вы проходили онлайн- или офлайн-курсы для поступления в этот вуз.Для поступления на актерский или режиссерский факультет во ВГИК необходимо сдача базовых предметов, школьный аттестат (убедитесь, что у вас достаточно баллов для поступления в бюджет – на этот год просто посмотрите результаты приема в 2018 году) , а также обязательное прохождение творческого конкурса.
Обращаем ваше внимание: при поступлении во ВГИК на режиссерский или актерский факультет в 2019 году могут принять и на основании отлично сданных ЕГЭ. Но это не освобождает абитуриента от необходимости сдавать творческий внутренний экзамен.
Что тогда?
Затем комиссия просто подсчитывает результаты, составляет списки и зачисляет кандидатов с лучшими результатами по всем параметрам.
Совет 1: обязательно залезьте на официальный сайт ВГИКа. Безусловно, будет информация о том, какой проходной балл для желаемого факультета был в прошлом году, чтобы вы могли примерно ориентироваться в конкурсе на место в 2019 году.
Совет 2: обязательно ознакомьтесь с отзывами о поступлении во ВГИК от прошлогодних поступающих.Они смогут рассказать интересные «фокусы», о которых вы больше нигде не узнаете. Например, какую литературу нужно прочитать для поступления во ВГИК, список фильмов, по которым будут проводиться внутренние экзамены и многое другое.
Что ж, если нет времени на подготовку к выпускным школьным экзаменам, или вам уже повезло и вы поступили в это учебное заведение своей мечты, специалисты службы помощи студентам с радостью помогут вам остаться на плаву и справиться с учебными задачами с достоинство без ущерба для личной жизни!
Муратова: интервью с живой легендой украинского кино
Свой предыдущий фильм «Вечное возвращение» Кира Муратова сняла в 2012 году.
С тех пор произошло много изменений. Неизменным остается видное место Муратовой в украинском и мировом кино.
Я стою перед старым одесским зданием, серым каменным строением в стиле модерн начала ХХ века, с несколькими памятными досками на фасаде. Сквозь арку я вижу залитый солнцем двор.
Надо сделать несколько простых действий: ввести код дверного замка, войти в дверной проем, освещенный сверху стеклянным навесом, подняться на последний этаж, подойти к коричневой двери с подковой, позвонить в дверной звонок, поздороваться, пройти в гостиную, увешанную картинками и коллажами до потолка, сесть за стол и включить диктофон.
ПУТЬ
Госпожа Муратова, я несколько сбита с толку, потому что пытаюсь сформулировать вопрос, который вам никто никогда не задавал.
«Это просто интервью. Единственный выход – смерть ».
Ладно, начну банально. В банальности есть что-то жизненно важное. Когда вы поняли, что станете кинорежиссером?
«Ничего подобного я хотел еще в детстве, когда участвовал в художественной самодеятельности в румынской школе.Но я вырос в семье, очень далекой от искусства. Однажды к нам в гости приехал знакомый, который учился во Всесоюзном государственном институте кино (ВГИК) – он восторженно рассказывал о занятиях, которые проводит Герасимов. Это меня действительно поразило. Моя мама, высокопоставленный чиновник, могла мне помочь и помогала. У меня была «тяга». В Румынии я сдал экзамены по общей культуре. Во ВГИК в тот год не поступали, но все же хотелось чем-то заняться. Год проучилась на филологическом факультете МГУ.Профессора – дореволюционные старики, авторы старинных учебников – выглядели диковинно. Они приходили в калошах, а зонтики оставляли на сцене. Они могли говорить по-латыни и по-гречески. Мне там понравилось, но все же хотелось сниматься в кино. Так что в следующем, 1951 году, я оказался во ВГИКе в классе Герасимова ».
Вы хорошо помните годы, проведенные в Румынии?
«Что-то могу вспомнить – запахи, ощущения… Ведь я там школу закончила. До 7 класса ходил в школу для детей советских служащих.Потом такие семьи вернулись в СССР, эту школу закрыли, а я перевелся в местную. Я плохо знаю румынскую литературу – мне она показалась слишком помпезной, когда я изучал ее в школе. Я разговаривал со своими одноклассниками на румынском языке. Честно говоря, я всегда хотел уехать из этого места, потому что приехал туда, когда мне было уже 12 лет ».
БРОСАЮЩИЕ КИСТИ
Как вам пришла в голову идея фильмов?
«Это самый сложный вопрос для директоров … Думаю, они придумывают ответы.Идеи приходят ко мне случайно, через черный ход – кроме «Смены судьбы». Рассказ Моэма «Письмо», по сути, криминальный чтив, произвел на меня глубокое физиологическое впечатление. Банальные фразы, такие как «ее глаза вспыхнули дьявольским огнем», вызывали у меня мурашки по спине. Я хотел кое-что из этой новеллы. Потом я сам вдруг стал писать и так отклонился, что остался только общий сюжет. Это было преднамеренно, а все остальное – случайные вспышки вдохновения.”
Это должно быть типично для вас – импровизировать.
«Кажется, я все придумываю заранее, но при этом никогда не перестаю импровизировать. Кто-то что-то добавляет – окно открывается, дует ветер и так далее. Рене Клер говорил, что фильм уже написан, и нужно только его снимать. В моем случае все наоборот. Я всегда открываюсь, так сказать. Такие персонажи есть в любых моих фильмах. Предположим, он стоит рядом с вами, медленно курит и смотрит съемки.Но он тебе понравился, и ты кричишь: «Иди сюда, камера включена. Ты умеешь делать то и это? ” И он говорит: “ Конечно, могу! ” Вот почему я делаю современные, а не маскарадные фильмы, а персонажи одеты по современной моде – чтобы я мог пригласить незнакомца. картина. Предположим, на главную роль выбрали актера, но затем входит кто-то другой, и я внезапно вижу, что могу взять его или ее, хотя все роли уже распределены, – в этом случае персонаж может разделиться.В «Астеническом синдроме» изначально собиралась сняться Наталка Бузько, но потом откуда-то вышла потрясающая девушка Галина Захурдаева, и она мне так понравилась, что я решил: пусть будет две героини. В «Страстях» я хотел снять Ренату Литвинову, но она совершенно не подходила на запланированную роль цирковой девушки, поэтому Евгений Голубенко [муж Муратовой, сценарист, художник. – Автор] советовал: «Пусть будет подружкой». Такое случается очень часто. Что-то внезапно переворачивается в тексте, изображении, символе или редактировании.Многие вещи могут помешать ».
Мечты играют в этом роль?
«Это скорее момент перехода от сна к пробуждению, когда у вас могут быть какие-то мысли или видения – я не знаю, как это называется. Если вы не запомните или не запомните их, они выскользнут. Сны играют определенную, но не самую важную роль. Это тоже чистая случайность.
Часто ли вам снятся сны?
«Бывают периоды, когда снятся и не снятся сны.Будет очень весело, если мне покажут их снова ».
СПЛИНТЕР
Можно ли в фильмах обойтись без насилия?
«Я никогда не зацикливаюсь на таких моментах. Они просто появляются в процессе. Я не люблю слишком много перестрелок. Но насилие – это часть жизни. Иногда мне никак не избежать этого. Среди моих фильмов «Астенический синдром» особенно повествует о человеческой жестокости и насилии ».
Да, невозможно забыть сцену в центре по уничтожению бездомных собак.
«Я не заботился о животных. Я их любил, но банально и обыденно. Когда мы устраивали «Краткие встречи», нам нужна была собака. Кто-то посоветовал нам сходить в магазин. Я приехал в это учреждение. Вы представляете, что я там видел? Я три дня думал, что вообще ничего не буду делать. Потом, придя в себя, решил, что если сниму это, мне станет лучше. Я это сделал. Но не помогло – во мне осталась заноза. С тех пор я пытаюсь добавить в картинку некоторых животных – кошек, собак.”
РАЗРУШЕНИЕ
Вы также впервые использовали такую вещь, как разделение фильма на отдельные части в «Астеническом синдроме». В чем преимущество этой техники?
«Срыв. Есть фильм, мы к нему привыкли, это наша история. Затем мы внезапно разрываем его на части. А что дальше? Есть еще кое-что! Раньше такого рода размышления были чисто концептуальными, но они стали практичными с 1990 года.
Фото REUTERS
«Астенический синдром» начался с короткометражного фильма Сергея Попова о женщине, у которой умер муж.Размышляя над тем, как это снять, я наткнулся на сценарий Александра Черных «Астенический синдром», рассказ о невротике, который, как правило, засыпал всякий раз, когда у него возникали проблемы. Мне понравилась эта ситуация, и я объединил две истории. Кроме того, мне не терпелось оторвать занавеску и посмотреть, что там было ».
Вы сделали еще больше подобных кусочков в «Вечном возвращении домой».
«В данном случае это издевательство. Все будут говорить то же самое. Вам скучно? Так что оставайся скучным.Здесь присутствует определенное безразличие, но есть также попытка сделать так, чтобы каждый бит, даже со всеми повторами, был чем-то новым, и актеры должны демонстрировать разнообразие на экране, как это делают люди в реальной жизни. Кроме того, этот фильм – саркастический ответ на извечный вопрос: «Почему в вашем фильме повторяются одни и те же фразы?» Я отвечаю, что это как в реальной жизни – вы тоже задаете мне один и тот же вопрос. Люди постоянно что-то бормочут: думают, что их не поняли, и твердят на одну и ту же мелодию.Меня это задело, поэтому я так и делал. Ой, вас не устраивает ответ? Тогда все будут повторять! »
Они еще спрашивают?
«Больше нет. Они решили, что с этой женщиной разговаривать бесполезно – лучше оставить ее в покое.
«Кстати,« Вечное возвращение домой »тоже возникло случайно. У меня было много повестей разных авторов. Я хотел снять несколько короткометражных фильмов. Денег не хватало. Меня всегда поражал характер человека (мне очень нравятся персонажи), который обращается за советом, перекладывая свою ситуацию на кого-то другого.Фактически, он никогда не воспользуется этим советом, если он не совпадает с решением, которое он принял ранее. Среди этих новелл была история о человеке, любившем и свою жену, и любовницу. Он приходит к своей подруге за советом, но ничего из того, что она предлагает, ему не подходит, и он обвиняет ее в бессердечии. И я решил, может быть, из-за нехватки денег, сделать одну новеллу в похожей обстановке, но с разными актерами – это было и дешево, и хорошо. Но если бы у меня изначально были деньги, мы бы не сняли этот фильм.В этом вся прелесть “.
ИГРАЕТ
Eternal Homecoming – настоящий парад любимых актрис и актеров. Что нужно сделать актеру, чтобы попасть в вашу картину?
«Неважно, актер он или нет. Главное – уметь удивить своей оригинальностью. Мастерство меня глубоко впечатляет, но я иду дальше, я хочу чего-то большего. Я не люблю предварительные разговоры о сути роли. Актер должен пробовать импровизировать на репетициях самостоятельно, без моих указаний.Актерам, конечно, нравится, когда их инструктируют и подыгрывают. Но я хочу, чтобы актер не думал о том, чего я хочу, а продолжал пытаться раскрыть себя. Я хочу пробудить в актере только человека, а не актера, а актера-мужчину из человеческого существа. Думаю, Бунюэль сказал, что не разрешал актерам читать сценарий, чтобы они не знали, что будет дальше. Это замечательно, но невозможно, потому что это мечта (тоже близкая мне) и принятие желаемого за действительное. Актеры так или иначе найдут и прочитают сценарий.По этой причине, например, в «Долгом прощании» есть смещенные сцены. Например, у героини сначала во время вечеринки отличное настроение, потом она ссорится с сыном, и настроение у нее меняется. Мы снимали этот эпизод, но когда редактировали материал, мы (очень частый случай) поместили вторую сцену в начало, а первую – после, что дало результат, которого я хотел: странный, на первый взгляд, но психологически понятно, героиня, которая постоянно находится в таком нервном состоянии.Вторая сцена была вызвана не конкретным конфликтом с сыном, а, может быть, предыдущими воспоминаниями о подобных сценах. Точно так же, как бы бездумно, благодаря ухаживанию другого героя за столом, она резко переходит в отличное настроение. Это организация материала на основе редактирования. Монтаж – это основной сознательный метод в моем направлении ».
Жан-Люк Годар [классик французского кино, основатель «Новой волны». – Автор] даже сравнил редактирование с континентом.
«Почему даже? Это так.Больше всего мне нравится редактировать. Съемки опасны: погода может измениться, актеры могут погибнуть, денег нет. Но сейчас все на ленте пленки, вы сидите в комнате, все тихо, и ничто, кроме усталости, не может ее прервать. Все, что я хочу сделать, это дойти до монтажной и сказать: «До свидания, группа, до свидания, актеры, идите к черту или в любое другое место, которое вам нравится, а я останусь здесь со своим редактором и моим дорогим фильмом, и никто не будет стоять в зале». мой путь сейчас. »И даже если что-то пошло не так, ничего страшного – все исправится через несколько дней.Вы смотрите на одно и то же очень долго и внимательно, как в микроскоп, и внезапно замечаете световое пятно в правом углу кадра – но вчера вы этого не заметили. Это очень обнадеживающее, мирное и интеллектуальное времяпрепровождение. Вы играете с тем, что имеете, как если бы вы писатель, который сидит, пишет и никому ничего не должен ».
ЗАВИСИМОСТЬ
Вы страстно говорите о кино…
«Это наркотик. Замечательная, захватывающая и жизненно важная работа… Я не обращал внимания на все, когда снимал.Но я должен признаться, что этому пришел конец ».
Почему?
«Во-первых, по состоянию здоровья, во-вторых, у меня что-то сломалось. Прежде всего, это здоровье. Кино – занятие очень тяжелое, нервное и физически тяжелое. Я не мог снимать, если был болен. Однажды я сломал ногу, когда снимал «Три рассказа», и остановил все, пока мне не сняли гипсовую повязку. Но все говорили: «Не волнуйтесь, мы вас понесем в гипсе». Нет, не могу.У меня должно быть хорошее здоровье. Дело в том, что я всю жизнь был фантастически здоровым человеком – это мой замечательный недостаток. Но сейчас я чувствую себя нездоровым, и это меня очень огорчает. Вот почему я не хочу снимать ».
А откуда черпал силу?
«Я и есть эта сила. Это сила наркомана, который жаждет наркотиков. Вы когда-нибудь знали наркотики?
У меня есть.
«Они могут много страдать, но, тем не менее, это направляет и приносит им блаженство.Итак, кино приносило мне блаженство. Это обязательное условие в моей жизни. Если хочешь сеять добро, немедленно брось это ».
Это означает, что теперь вы держитесь подальше от кино.
«Я даже чувствую отвращение, если вы можете себе представить».
Трудно представить.
«Я еще раз говорю, что во мне что-то сломалось. Когда я вспоминаю, как это было, когда я смотрю чужие фильмы… Знание того, что такие вещи происходят так много, меня расстраивает… Но мне очень нравится процесс просмотра всевозможных противоречивых вещей.Да, я фанат кино ».
Насколько я знаю, о любимых фильмах вас очень мало спрашивали, хотя это очевидный вопрос.
«Из современных фильмов« Амур »Майкла Ханеке. Еще мне нравится Сокуров ».
Почему они?
«Потому что они очень глубокие. Между ними нет ничего общего, кроме одного: своего рода булавка воткнута в глубины человеческой психики и взаимоотношений. Неважно, что Сокуров снимает Гитлера или Ленина, а Ханеке снимает пожилых мужа и жену.Я бы сказал, что их фильмы не только о жизни людей, но и о жизни как таковой ».
А если взять классику, является ли «Бездыхание» Годара глубоким?
«Мне очень нравится Годар».
Я тоже.
«Я тоже. Я соревнуюсь с тобой в этом (улыбается). Кому из нас больше нравится Годар? Возможно, вы не смотрели его фильмы годами, а потом вдруг посмотрите один. Вот! Так молодцы! Какая прелесть, черт возьми! «Задыхаясь» – это, пожалуй, первый из его фильмов, которые я посмотрела, учась во ВГИКе.Мне в ней все нравится. Это многоликая картина, в которой есть что-то финальное. Каждый раз, когда смотришь его, ты думаешь: «Пожалуйста, никаких фильмов. Все они у меня были ». Очень радостное ощущение. Но всегда неправильно считать что-то окончательным. Хорошо, я сегодня посмотрю Годара, но потом захочу посмотреть что-нибудь еще: Флаэрти, Ханеке или Моего друга Ивана Лапшина. Можно остановиться, подумать, что это вечно, а потом пожелать еще раз… На подарочных книгах люди шутливо писали: «Я дарю тебе эту книгу на веки вечные и на день.«И день» – это то, что вам хотелось бы прочувствовать. И даже об этом был снят фильм – Hiroshima Mon Amour Алена Рене. Это об ужасе человека, который осознает, что забыл что-то необходимое в своей жизни. В данном случае это несуществующая любовь – героиня любит кого-то другого и боится, что она еще может испытывать какие-то чувства. Но ведь продолжение жизни – главная тема искусства ».
Годар хорош еще и тем, что никогда не идет на компромиссы со зрителем.
«Многие так делают. Что хорошего в компромиссах? Вы должны получать удовольствие! Я вообще не верю, когда говорят, что снимают за деньги. Я думаю, что он или она делает то, что они считают лучшим: «Если мне это нравится, то это понравится и всем». Иначе он просто ничего не придумает. Но также правильно хотеть зарабатывать деньги ».
Франсуа Трюффо [французский кинорежиссер, также представляющий «Новую волну». – Автор] говорил нечто подобное – что неправильно различать искусство ради денег и искусство ради искусства.
«Мне почему-то не нравится Трюффо, хотя он отличный режиссер. Мне нравятся его комментарии о Хичкоке. Он мастер, но его фильмы мне слишком французские. Я предпочитаю американские фильмы, хотя Годар француз ».
Но он вырос на американских фильмах.
«Американцы в кино по-спортивному. У них своего рода вечная молодость. Может быть, потому, что там смешиваются разные этносы и все бесконечно обновляется, а французы – это застойная и декадентская цивилизация.Они ценят все: посмотрите, как красиво мы нарисовали этот цветок. Взгляните на этот цветок! На что ты смотришь? Они злятся, если их не ценят. У американцев другое отношение: вам это не нравится? Хорошо, мы сделаем для вас кое-что еще. Это более молодой и веселый взгляд. Я называю это спортивным ».
ВЕЧНЫЙ ДОМ
Чем еще вы сегодня заняты, помимо просмотра?
«Я снова люблю читать – своего рода страсть подростка.”
Каких авторов вы читаете, если не секрет?
«Древние историки – Плутарх, Тацит, Саллюстий. Как красиво пишут, на каком языке, какие моральные и философские идеи! А что вокруг творится? Бесконечные взяточничества, убийства, войны. То же, что и сейчас – различия только на поверхности. Это очень подрывает оптимизм. И все же есть люди – я им очень завидую и сочувствую – которые верят в прогресс ».
Я один из них.
«Красиво. Мне нравится, когда веришь в прогресс. Это вызывает у меня теплые чувства, но я не верю в прогресс. Я бы хотел его увидеть, но не вижу. Поэтому я так сильно чувствую… »
Отчаяние?
«Я бы не назвал это отчаянием, скорее, это депрессия и безнадежность. Проходят века, а все остается абсолютно таким же, ужасно прежним ».
Но Европа научилась жить без войн.
«Было немного.Но тут внезапно возникли концлагеря. Это было частью «утонченной» культуры Германии. Потом газовые камеры. Вы верите в прогресс? Продолжать. Это чудесное состояние души и жизни. И если бы удалось хоть как-то изменить реальность, было бы еще лучше. Но вещи повторяются. Все человеческие дела, плохие и хорошие, имеют свойство возвращаться вечно. Как могут сочетаться высшая культура и этот ужас? Это должно быть частью животной природы человека. Есть то, что не позволяет кардинально изменить ситуацию.Изменения только поверхностные и временные. Но я никому не навязываю свое неверие. Лучше верить, чем не верить ».
Но человечество существует.
“Ну и что?”
Если бы человечество так погрязло во зле, оно прекратило бы свое существование.
«Это все одновременно. Хорошего человека тигр съел. В этом суть тигра: ему нужно есть плоть. Ну и что? Должны ли мы думать только о хороших людях? Все сводится к коммунизму – некоторые переделаем, а плохих застрелим.Теперь начинается другая злоба, злоба праведников. Почему ты такой справедливый? Потому что тебе разрешили это сейчас. А когда вас не пускали, вы были несправедливы? В общем, не думаю, что вам стоит продолжать этот спор со мной, потому что вам это будет неприятно ».
Понятно.
«Зачем мне с тобой спорить? Не нужно. Вы чувствуете то, что хотите. Вот и все. И я вам сочувствую. Но я не верю в победу вашего дела, если хотите.Я бы хотел, но не могу. Хотите чаю или кофе? »
П.С. ПРЕВОСХОДСТВО
«Есть несколько замечательных поверхностных фильмов. Есть и более глубокие, но они редки. «Мои страсти» – это поверхностность: ипподром, красивые лошади, симпатичные девушки и великолепные скачки. Когда меня спрашивают, что это за фильм, я отвечаю: «Салонный фильм». Это значит поверхностный. Это тоже может хорошо выглядеть (смеется). Еще могу сказать: очень глубокий фильм о поверхностности.Видите ли, если я скажу «глубокий», разговор продолжится. Но я сказал «о поверхностности», так что все, оставьте меня в покое.
«Глубокие пленки тонкие на земле, а поверхностных много. Легко заметить поверхностность, она достойна. Глубокие фильмы обычно содержат непристойность, непристойность, то, что вас пугает. Любая изнанка, особенно человеческая, пугает, а поверхность гладкая, обработанная и обработанная. Делается и воспринимается легко. Он может быть эстетически красивым и даже мудрым.Ибо поверхностность – это наша жизнь как таковая. Люди не любят думать о смерти. Если вы начнете думать, вы никогда не остановитесь. Или вы остановитесь, но вам будет не по себе.
«Иногда смотришь на людей на улице и думаешь:« Они живут так, как будто они бессмертны ». А могут ли они жить иначе? Это как в притче: человек висит на травинке над пропастью и с удовольствием жует ягодку с другой травинки. Это жизнь. И как только он перестанет есть эту ягоду, он увидит бездну.Он увидит, что травинка на исходе. Потому что человек знает, что он умрет в любом случае, как бы хорошо он ни себя чувствовал сегодня. Эта глубина печальна и ужасна, и человек старается не думать о ней. Вот почему так много поверхностного искусства. И это правильно. Это живая и трепещущая поверхность всего.
«В общем, так надо жить. Надо жить поверхностно. Конечно, приятно делать то, что погружает вас в глубину. Но тогда вы должны поднять глаза и продолжать жить, как будто вы бессмертны.”
День открытых дверей в Вгике.
На встречу с сотрудниками и студентами Ростова-на-Дону филиала Вгик в воскресенье, 18 февраля, приехали около двухсот будущих абитуриентов и их родители.
Ведущий праздник – а именно, воспринимаем и проводим все дни в открытую, Студенты 2-го и 1-го курса специализации режиссеры некамерного кино и телефонии Александр Хитрук и Владимир Колмков, открывая встречу, предложили гостям филиала посмотреть творческие работы наших учеников, а затем слово предоставила директор филиала Селечедз Татьяна Николаевна.
Продолжение разговора об условиях приема в среднее профессиональное и высшее образование Выступление заместителя директора филиала по воспитательной работе Ирины Арсеновны Мумджян и три мастер-класса, организованные студентами нашего филиала.
Алиса Гатенг, Ольга Беседина, Екатерина Сечкина, Дарья Сулева и Всеволод Федоров рассказали юношам и девушкам о творческих задачах и особенностях вступительных испытаний по специальности «Анимация и компьютерная графика». Они показали участникам мастер-класса персональные творческие папки, которые Обязан давать будущие директивы аниматорам членам приемной комиссии, поделились своими наблюдениями по поводу организации учебного процесса.
А в другой аудитории более 30 человек приняли участие в мастер-классе второкурсников по специальности «Режиссер некамерного кино и телефильма» Мэри Стефан, Александра Хитрук, Кирилл Жуков и первокурсник – Владимир Колмуков. Здесь, помимо многочисленных ответов на вопросы о вступительных экзаменах, студенты организовали настоящую съемочную площадку: фотоаппарат, пленочную обложку, освещение, экран и главное – творческие задачи, с которыми справлялись гости, пришедшие на мастер-класс.
Безусловно, одним из самых популярных стал мастер-класс по актерскому искусству, который проводили студенты первого курса специальности «Актер драматического театра и кино» Алиса Опеадченко, Софья Гайдукова, Александр Педо и Игорь Прокопенко. Преодолеть порог ограничений, захватов и незащищенности ребятам удалось довольно быстро. На площадке царила атмосфера взаимопонимания и поддержки, а иначе это невозможно – ведь нынешние ученики Вгика были еще год назад такими же «зелеными» абитуриентами, мечтающими отправиться в длительную отгрузку на теплоходе с именем ” Кино”.
Проводя юношей и девушек, пришедших на день открытых дверей, мы со всеми пообщались: «До встречи на Вгике, друзья!»
«Дорога идет переходом»
Йо-хо-хо. Так что до подачи документов во ВГИК на первый заочный тур осталось двое суток. И, конечно же, ребята из “” побывали 1 июня на консультации с Абдрашитеовым В.Ю. Передать всем недостающие зерна сокровищ. Я имею в виду информацию.
Задача «Мои предпочтения, чем вы намерены удержать внимание зрителя» – описывать бесполезно и считаю неправильным. Вы просто знаете, что никакие критерии вам просто невозможно сказать, это бессмысленный совет, потому что тогда они сразу возникнут, это фальшивка. В тюрьму за это не встанут, но по голове не набросятся. Однако, кто был на консультации, о которой пойдет речь ниже, он мог кое-что для себя узнать и понять из разговора с Абдрашите.
В этом году руководители творческих мастерских:
Актерское искусство – Грамматика Владимира Александровича.
Каталог игровых фильмов – Абдрашитов Вадим Юсупович, Сиренко Аркадий Васильевич.
Исследование неигрового фильма – Мирошниченко Сергей Валентинович.
Не было советов по поводу некамерного кино.
Итоги консультации игрового кино (Абдрашитов В.Ю.):
« Наша главная задача – понять, сколько можно претендовать на звание директора.Работать будет много, очень много. Примерно в ноябре студенты попрошайничали от депрессии. Работать много, и вы просто не привыкли к такой работе. По направлению нужно много времени, есть и другие предметы. У нас есть оба института: у кого есть тройка лучших иностранных литературы, он никогда не попадет в пятерку по режиссуре. Не правильно. И я надеюсь, что вы согласны с этим “В.Ю.
Краткая биография, комментарии к ней: « пишите кратко, не утомляйте нас лишним чтением.В.Ю.
То же касается и требования к шрифту 14.
Онлайн-курсы для поступления во ВГИК. Курсы. Какие направления есть во ВГИК
Если вы видите театральное творчество, режиссерское или изобразительное искусство вашей будущей профессии, готовиться к поступлению в вуз придется невероятно тщательно. В таких вузах всегда серьезный конкурс, минимум 200 человек. Будет очень сложно подготовиться, очень сложно помочь. школа театрального мастерства или спецкурсы.
Сценическое училище театрального мастерства, структура дирекции
Практически во всех творческих университетах проводится незаконный конкурс письменных подгузников, на котором соискатель бесплатно пишет эссе на тему своей будущей профессии. Это может быть краткое изложение концепции ее гипотетических справочников, свободный пересказ творческих планов по той или иной формулировке с поэтапным объяснением их реализации. Это может быть пьеса или сценарий собственного авторства, стихи и т. Д.
Комиссия оценивает творческий потенциал поступающего, целесообразность подачи документов в данное учебное заведение. Подача документов сразу во все театральные учебные заведения города. Это простое объяснение – при огромной конкуренции оказывается, что не вы выбираете вуз, а вуз думает о вашей профессии.
Школа театрального мастерства в каждом храме Мельпомена имеет свой уникальный почерк.Будет хорошо, если вы побывали на театрализованных представлениях поваров вузов, куда вы приедете и поймете разницу между сценическими школами. Ведь между театрами есть какая-то противозаконная соревновательная составляющая и фатально получается, опровергая, скажем, школу ВТУ. Щепкина со школой МКАТ.
Будет огромным преимуществом, если вы закончите подготовительные курсы в этом учебном заведении. Итак, вы выбрали для себя поступление во ВГИК, , учебные курсы, и рекомендации для вуза следующие: Дважды в год слушатели набирают слушателей на курсы профориентации на режиссерском факультете.Курсы длятся два месяца и знакомят будущего абитуриента с деталями выбранной профессии. Важно понимать, что при признании никаких преимуществ эти курсы не дают, они призваны лишь ввести вас в курс некоторых аспектов.
Обучение хореографии, пластике, основам актерского мастерства и сценической речи призвано максимально подготовить абитуриента к поступлению в вуз. Занятия проходят регулярно три раза в неделю в течение шести месяцев.Есть предварительная запись на подготовительные курсы. При этом заявитель обязан пройти прослушивание. К чтению на слух допускается любой формат художественного произведения – прозаический или поэтический.
Подготовительные курсы во ВГИКе делятся на профили: постановщики телешоу, игровой и неигровой формат кино. Эти занятия проходят четыре месяца три раза в неделю.
Как выбрать выбрать стихи для прослушивания
Абитуриенты часто задаются вопросом, какие стихотворений для поступления в театральный ВУЗ одержит победу.Других советов тут быть не может, кроме того, как обратить взор на сценические школы театров и учителя, проходящего курс обучения. В любом случае одно стихотворение ограничено категорически. Даже двух будет мало, потому что на приемной комиссии вы можете в любой момент вас прервать и попросить прочитать еще что-нибудь.
Уверенное знание пяти и шести стихотворных произведений, будь то стихотворение или басня – ваш козырь. Главное – держаться уверенно и достойно, демонстрируя тем самым свое умение не бояться публики.Не допускайте лишних сумок и театральности. Речь должна быть четкой, без дефектов.
Прием на курсы по выбору профессии начнется 23 января 2020 года.
1. Дополнительная программа профориентации
«Композиция из мультфильма»
- Программа рассчитана на школьников средней школы (9-10-11 классы), интересующихся анимационным искусством.
- Ведущие классы:
Ишенян Леонид Геннадьевич – учитель высшей категории.
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только в будние дни.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 занятие – 4 акад. Час в неделю) – 19.800 р.
- Список рекомендуемых материалов:
Учительница Л.Г.
1. Байтурина Джамиль Фаридовна
2. Батурина Варвара Павловна
3.Варганова Василиса Максимовна
4. Гамов Семен Алексеевич
5. Горденкова Дарья Дмитриевна
6.Кобулашвили Софико Тямуразова
7.Шипсникова Алена Денисовна
8.Обладников Александр Станиславович
ров 9.Романова Александровна Ольга
ров 9.Романова Александровна Максимович
12.Шугаева Анастасия Олеговна
Среда
Учитель Комарова М.А.
1.Атанян Карина Артуровна
2.Ахметханова Милана Руслановна
3.Халлкин Кристина Святославовна
4. Правление Мария Олеговна
5.Делия Михаил Кириллович
7. Захарова Александра Ярославовна
8.Зингер София Александровна
10. Киттенко София
10. Киттенко София Маргарита Станиславовна
11.Печченкина Дарья Павловна
12.Сафронова Мария Леонидовна
13.Фролова Юлия Олеговна
Четверг
Ленникова учитель И.А.
1. Александрова Юлия Максимовна
2. Юлия Хоевна
3.Гаевская Алиса Сергеевна
4. Григорьева Алена Павловна
5.Гусева Елизавета Руслановна
6.Кирина Софья Юрьевна
7.Леговна Дмитриевна Анастевская 7.Литневская
. Николаевич
9. Мацева Анна Георгиевна
10. Проничева Дарья Денисовна
11. Свиридова Софья Дмитриевна
13. Хамроева Дарья Нематуллоевна
14. Хомакова Елизавета Дмитриевна
2.Дополнительная профориентационная программа
«Рисование, живопись»
- Программа рассчитана на старшеклассников (9-10-11 классы), любящих изобразительное искусство.
- Ведущие классы:
Комарова Мария Александровна – педагог высшей категории.
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только по субботам.
- Занятия с 15-00 до 19-15.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 занятие – 5 академ. Часов в неделю) – 23.000р.
- Список рекомендуемых материалов:
Живопись: Акварельная бумага формата А2, пуговицы или скотч, акварельные краски (художественные), акварельные кисти.
Суббота
Учитель Добровер TM
1. Аскенова Дарья Алексеевна
2. Атанян Карина Артуровна
3.Бескаева Алена Александровна
4.Вострова Мария Евгеньевна
5. Григорьева Алена Павловна
6. Юстлева Александра Александровна
7. Контраева Елизавета Андреевна
8.Кузнецов Глеб Ильич
9.Мерзликина Ульяна Дмитриевна 9.Мерзликина Ульяна Дмитриевна
10. Михайлович
12. Сидерцева Арина Вадимовна
13. Тихомиров Илья Максимович
14. Шитова Дарья Алексеевна
Учитель Комарова М.А.
1.Батурина Варвара Павловна
2.Галкина Кристина Святославовна
3.Гаевская Алиса Сергеевна
4.Делия Михаил Кириллович
5. Заявление об ограничении ответственности Василий Владимирович
6. Захарова Александра Ярославовна
7. Иванова Анастасия Юрьевна
7. Иванова Анастасия Юрьевна
Алексеевна
10. ЛИТНЕВСКАЯ АНАСТАСИЯ ОЛЕГОВНА
11.Облогина Алена Андреевна
12. Пальмова Полина Эдуардовна
13. Проничева Дарья Денисовна
30006 9
.Общая общеобразовательная программа дополнительного образования
«Развитие образно-художественного восприятия произведений искусства»
Назарова Виктория Валентиновна – педагог высшей категории.
- В группе до 15 человек.
- Занятия проходят только в будний день.
- Время занятий с 17-00 до 20-00.
- Стоимость программы: 12 занятий (1 занятие – 4 академ. Часа в неделю) – 18.300 р.
Преподаватель Назарова в ..
1. Атанян Карина Артуровна
2. Батурина Варвара Павловна
3. Галкина Кристина Святославовна
4. Генералова Серафима Евгеньевна
5. Данити Михаил Кириллович
6.Захарова Александра Ярославовна
7. Кобулашвили Sophico Times
8. Лебедева Елизавета Алексеевна
9. Манаенкова Ольга Игоревна
10. Мотина Татьяна Владимировна
11. Назарова Варвара Александровна
12. Павлова Александровна Станиславович
12. Окладникова Александра Станиславович
Бесарионовна
15. Чубукова Мария Александровна
16. Шигаева Дарья Эмраховна
17. Шугаева Анастасия Олеговна
Выбор будущей профессии определяется всей последующей жизнью, поэтому он должен быть осознанным.Многие молодые таланты, мечтающие стать актерами театра и кино, сталкиваются с довольно жестким отбором театральных коллег. Если вы уже определились, что ваш вуз – ВГИК, подготовительные курсы Когда учебные заведения станут для вас большим подспорьем при сдаче экзаменов.
Что дают подготовительные курсы
Естественные способности должны быть поддержаны обучением у опытных учителей. Курсы во ВГИКе проходят за полгода до вступительных экзаменов.Это дает возможность подготовить хорошую программу выступлений, получить мастер-классы от наставников и советы по игре на сцене. На уроках обучаются студенты:
- Сценическое выступление.
- Сценические движения.
- Ораторское искусство.
- Актерское мастерство
За несколько месяцев вы сможете изучить необходимый репертуар, тщательно подготовить произведения к выступлению. После прохождения курсов появляется уверенность в своих силах, ведь вы будете заниматься преподавателями из ВГИКа.Все эти условия позволяют нам успешно сдать экзамены и стать студентом одного из лучших вузов страны.
Экзамены для приема в театральные
Актерский факультет ВГИК ежегодно принимает ограниченное количество студентов, поэтому молодые таланты должны быть хорошо подготовлены, чтобы пройти отбор. Обучение длится 4 года. Специальность, которую получают выпускники, – «актерское мастерство», что предполагает квалификацию «артист драматического театра и кино».
Вступительные экзамены проходят в три этапа: профессиональный тест, творческие тесты и собеседование. На каждом из них комиссия оценивает подготовку, актерские способности и культурный уровень будущих артистов. Максимальный балл, который может получить поступающий – 100.
- Профессиональный экзамен. Для студентов ВГИКа важно уметь работать с фото и видеокамерами, поэтому профессиональные образцы включают фото и видео. На примере работы с фотоаппаратом комиссия оценивает говорящие, фотогенетические и другие качества.
- Креативные образцы. Молодые пожертвования демонстрируют к чтению несколько литературных произведений: стихи, басни и отрывки из прозы. Жанры произведений выбраны не случайно, они дают понять многогранность образов и перевоплощений будущих художников.
- Интервью. Результаты ИП первых двух экзаменов являются заключительным собеседованием, на котором Комиссия выясняет знания поступающих в таких областях, как: музыка, театр, живопись, кино.
В результате прохождения всех тестов устанавливается общий проходной балл.Как показывает практика, студентам, сдавшим курсы, лучше сдать экзаменов для поступления в театральный вуз. Работа с педагогами, регулярные тренировки на сцене и в группе единомышленников позволяют легко привлекать внимание публики и легко импровизировать.
Как подготовиться к экзаменам заранее?
Для успешной сдачи вступительных экзаменов во ВГИК, необходимо хорошо подготовиться. Занятия с наставниками позволят раскрыться на сцене, подготовительные курсы придадут уверенности в прохождении тестов.Продумайте программу экзаменов, заранее подготовьте материалы для прослушивания – разные жанры литературных произведений. Выбирайте репертуар, который вам нравится.
Возьмите на вооружение факт импровизации судейской комиссии – разучите танец, подготовьте музыкальный номер для подготовки к самым неожиданным конкурсам от педагогов. Желаем успехов!
Зайти сюда – мечта многих юношей и девушек. Ежегодно конкурс среди поступающих составляет более 100 человек на место.Из них выбирают только 10% счастливчиков. Значит, попасть на первый курс Вгика еще реально. Сегодня мы поговорим, как стать студентом Всероссийского государственного института кинематографии имени С. А. Герасимова.
В Вгике дают прекрасное образование, которое высоко ценится во всех странах мира. Это один из немногих кинематографических вузов, где есть собственная учебная киностудия с павильонами, учебный театр, художественные мастерские. Практическая. Все выпускники института устроены на работу по специальности.
Какие направления есть во ВГИКе?
В институте обучение студентов ведется по дневной и заочной формам обучения. При этом подавать документы можно по трем направлениям из следующего:
- Действующий, проходной балл – 242, выделено 18 мест в каждой мастерской.
- Режиссер игровой фильм, телефильм – 289 баллов, запланировано 12 мест.
- Режиссер некамерного кино, телеведущий – 295 очков, 8 мест.
- Режиссер телепрограмм – 295 баллов, 8 мест.
- Режиссер анимации и компьютерной графики – 288 баллов, 8 мест.
- Директор Мультимедиа – 242, 10 мест.
- Звуковая инженерия, аудиовизуальное искусство – 276 баллов, 12 мест.
- Семейный операторство – 252 балла, 18 мест.
- Артист кино и телевидения – 273 балла, 5 мест.
- Артист кино и телевидения в костюме – 308 баллов, 5 мест.
- Художник анимации и компьютерной графики – 259 баллов, 7 мест.
- Художник мультфильма – 308 баллов, 5 мест.
- Драматургия – 294 балла, 10 мест.
- Кинография – 289 баллов, 10 мест.
- Производство – 262 точки, 11 мест.
Количество баллов и мест, оплаченных за счет средств федерального бюджета, указано по состоянию на прошлый год.
Какие экзамены вас ждут?
Для всех специальностей требуется успешная сдача экзамена по русскому языку и литературе.Но программы творческих, профессиональных тестов и собеседований немного отличаются. Для удобства они называются турами. Они оцениваются по 100-балльной шкале. Положительным результатом можно назвать более 41 балла.
- Содержание профессионального теста
Для актеров это фото и видео сделки. Для режиссеров – чтение рэпа художественной прозы, стихов, басен, а также различные творческие задания, при выполнении которых нужно проявить фантазию, наблюдательность, образное мышление.Звукорежиссеры оцениваются по общей технической грамотности. Операторы сдают экзамен на знание истории фотографии, фотоискусства и технологий. Будущие художники и графики выполняют задания по рисованию и рисованию. Драматурги представляют литературные произведения на оценку приемной комиссии. Кинематографисту необходимо заранее подготовить несколько творческих статей о кино: биографию, обзор фильма, книгу о кино, непосредственно на тесте, который им нужен для написания письменной работы в кино. Продюсеры также проходят письменную проверку, им необходимо выполнить задания на тему продюсерской функции в кинопроцессоре, решение креативно-производственных задач и т. Д.
Для актеров – это исполнение этюдов на заданную тему, зачитывание отрывков из литературных произведений. Для режиссеров – письменные работы в виде этюдов, основанные на жизненных впечатлениях. Источники звука выполняют письменное задание над просмотренным фильмом. Кинооператоры должны представить портфолио из 10 картин разных жанров, а затем пройти практический тест. Входящие в «живопись» и «графика» выполняют два задания по композиции. Драматургам необходимо написать литературный этюд на одну из предложенных тем.Фильмы пишут рецензию на предложенный фильм. Производители проходят устную проверку, в основном, необходимо подготовить аргументы в пользу создания аудиовизуального произведения.
Во время последнего тура оценивается общий культурный уровень претендента. С каждым входящим индивидуальный разговор на тему выбранной специальности. Работа представлена в приемной комиссии, а также письменные экзаменационные задания.
Из года в год программы вступительных испытаний могут меняться, поэтому перед началом подготовки уточняйте эту информацию на официальном сайте вуза.Учтите, что прослушивание и просмотр заканчивается примерно в конце мая, так что торопитесь.
Как повысить свои шансы на поступление?
Когда во ВГИКе работают профориентационные курсы. Здесь можно пройти подготовку к поступлению и попробовать будущую профессию, как говорится, на вкус. Занятия проходят с октября по май трижды в неделю, обучаются сотрудники института. Вы можете присоединиться к ним в любое время, так как группы набирают ежемесячно.
В контакте с
ВГИК (или ВГИК) пользуется большой популярностью.Те, кто мечтал стать режиссером, кто мечтал стать режиссером, и те, кто с детства не занимался актерской карьерой. Однако они могут искать информацию на нашем Telegram-канале и находить для себя новые решения.
Этот вуз отличается многолетними традициями и высокими требованиями к поступающим. Так как ты там поживаешь? Разберемся, какие документы для поступления во ВГИК вам понадобятся и какова процедура, если вы нацелены на обучение в этом вузе.
Этапы приема во ВГИК
Вгика имеет официальный сайт, на котором представлена вся важная информация для поступающих в 2019 году- Как и в любой другой вуз . Собираем все необходимые документы (аттестат об окончании школы, результаты экзамена, паспорт, медицинская справка, военный воин + ксерокопии всех этих частей, фотографии). Кроме того, вам предстоит сдать внутренний экзамен во ВГИКе, каждый абитуриент должен сдать индивидуальный творческий тест.Но до этого момента еще закончим с подачей документов.
- Приемная комиссия принимает как документы, так и заявление о приеме . Пакет документов можно будет получить в конце мая ( внимательно следите за сроками подачи документов! ). Но если в этот период не получится подать документы самостоятельно, вы можете отправить их заказным письмом. Это будет стоить денег, но дает гарантию, что ваши документы пройдут строго указанному адресату, и вы получите уведомление об этом.
- Личное присутствие на комиссии основного экзамена . В середине июля начинаются внутренние экзамены, без сдачи которых не попасть во ВГИК, даже если вы прошли онлайн или офлайн-курсы для поступления в этот вуз. Что нужно для поступления на актерский или режиссерский факультет во ВГИК, так это сдача основных предметов, школьный аттестат (убедитесь, что у вас достаточно баллов для входа в бюджет – на этот год просто посмотрите результаты поступления в 2018 году) , а также обязательное прохождение творческого конкурса.
Обращаем ваше внимание: при поступлении во ВГИК на режиссерский или актерский факультет в 2019 году они могут сдать и на основании грамотных тестов ЕГЭ. Но это не освобождает абитуриента от обязательной сдачи творческого внутреннего экзамена.
Что тогда?
Затем комиссия просто подсчитывает результаты, составляет списки и зачисляет кандидатов с лучшими результатами по всем параметрам.
Совет 1: Обязательно залезьте на официальный сайт ВГИКа.Безусловно, будет информация о том, какой проходной балл на правильный факультет был в прошлом году, чтобы вы могли приблизительно сосредоточиться на конкурсе для человека в 2019 году.
Совет 2: Обязательно ознакомьтесь с отзывами о ВГИКе от прошлогодних абитуриентов. Они смогут рассказать интересные «Фишечки», о которых больше нигде не узнают. Например, какую литературу нужно читать при поступлении во ВГИК, список фильмов, по которым будут проводиться внутренние экзамены и многое другое.