Если в тетради грязь что можно написать: В тетрадях постоянная грязь и исправления. Что делать? | Учитель-дефектолог Татьяна Гогуадзе

Содержание

В тетрадях постоянная грязь и исправления. Что делать? | Учитель-дефектолог Татьяна Гогуадзе

Семья обратилась за помощью в решении проблем сына, ученика 7 класса, так как в тетрадях постоянная грязь и исправления.Семья обратилась за помощью в решении проблем сына, ученика 7 класса, так как в тетрадях постоянная грязь и исправления.Семья обратилась за помощью в решении проблем сына, ученика 7 класса, так как в тетрадях постоянная грязь и исправления.

Семья обратилась за помощью в решении проблем сына, ученика 7 класса, так как в тетрадях постоянная грязь и исправления.

Это достаточно типичная ситуация с письмом у современных детей – нет аккуратности при выполнении письменных работ. Почему так происходит?

Или о чём сообщает


постоянная грязь в тетрадях ребёнка?

В первую очередь это сообщает о психоэмоциональной нестабильности у ребёнка. Сегодня ещё мало кто знает, но эмоции ребёнка ярко отражаются в его почерке, потому что почерк показывает нам через моторику руки реальное эмоциональное состояние ребёнка. Своё эмоциональное состояние внешне он может и никак не проявлять или держать под контролем, чтобы окружающие не догадались. Но почерк всё расскажет, если знаешь, на какие особенности надо обратить внимание.

Особенности почерка, которые ярко показывают проблемы в эмоциональном состоянии ребёнка:

– буквы разного размера;
– постоянные исправления;
– грязь в тетрадях;
– резкие и частые перечёркивания написанного и т.д.

На качество письма обязательно влияет эмоциональное состояние. В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе успешно решают любые проблемы с почерком и письмом!

На качество письма обязательно влияет эмоциональное состояние. В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе успешно решают любые проблемы с почерком и письмом!

Трудно разборчивый почерк и грязь в тетрадях сообщает о плохом эмоциональном состоянии ребёнка и о том, что он нуждается в профессиональной помощи и коррекции с помощью аппарата Меллон.

Так изменился почерк старшеклассника за две недели! Представленные работы показывают результаты 14 дней коррекции почерка без прописей. Результаты достигнуты с использованием аппарата Меллон.Так изменился почерк старшеклассника за две недели! Представленные работы показывают результаты 14 дней коррекции почерка без прописей. Результаты достигнуты с использованием аппарата Меллон.

Так изменился почерк старшеклассника за две недели! Представленные работы показывают результаты 14 дней коррекции почерка без прописей. Результаты достигнуты с использованием аппарата Меллон.

На качество письма обязательно влияет эмоциональное состояние ребёнка. Исследователями проблем почерка наиболее достоверно установлена зависимость почерка от эмоционального состояния.

Что делать, когда в тетрадях постоянная грязь и исправления?

Первое, что НЕ следует в этом случае делать, так это заниматься по прописям. Приходит очень много жалоб от мам, дети которых имеют проблемный почерк по причине психоэмоциональной нестабильности. Мамы рассказывают о том, что прописи не помогают решить проблему грязи и постоянных исправлений. Более того, у ребёнка часто возникает отказ от письма и работы в прописях.

При эмоциональной нестабильности у ребёнка прописи не только не решают проблем с письмом, но могут ещё сильнее спровоцировать и проявить нестабильность ребёнка.

Помогая детям исправить почерк, я не пользуюсь прописями, потому что занятия по прописям у детей с психоэмоциональной нестабильностью только ухудшают ситуацию. Работая в прописях, ребёнок может начать истерить или реально рыдать, лишь бы не писать. В результате чего мамы часто отмечают, что у ребёнка появляется отказ от выполнения письменных работ как в классе, так и дома.

Что делать, если не заниматься в прописях?

Первое, что надо сделать родителям ребёнка, у которого грязь и постоянные исправления в тетради – это обратить внимание на эмоциональное состояние своего ребёнка и прекратить занятия по прописям, а также многочасовые переписывания. Таким детям категорически запрещено много писать и переписывать!

ТРЕБУЕТСЯ ДРУГОЕ РЕШЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ,
если у ребёнка постоянная грязь и исправления в письме!


Что является причиной грязи и исправлений в тетради?
Давайте разбираться, уважаемые родители и педагоги.

Не трудно заметить, что у ребёнка грязь и исправления в тетрадях появляются тогда, когда он нервный и раздражённый. Первое, что нужно сделать – это убрать раздражение ребёнка. В Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе используется новое решение проблем с почерком – это аппарат цветоимпульсной стимуляции Меллон.

Все эти проблемы решит аппарат Меллон!

Уже много раз наша практика показала, что при грязи и бесконечных исправлениях в тетради – первая помощь для ребёнка это аппарат Меллон. Аппарат Меллон позволяет в комфортных условиях снять эмоциональное напряжение и снизить раздражительность без психологов, неврологов, психиатров, таблеток и скандалов в семье. Все эти проблемы решит аппарат Меллон.

Представленные работы показывают, что в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе знают как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости.Представленные работы показывают, что в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе знают как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости. Представленные работы показывают, что в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе знают как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости.

Представленные работы показывают, что в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе знают как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости.

Новое решение проблем с почерком

С технологией цветоимпульсной стимуляции на аппарате Меллон в решении проблем с почерком и психоэмоциональной нестабильностью вы можете ознакомиться в Центре Дислексии Татьяны Гогуадзе

Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе знает как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости.

Центр Дислексии Татьяны Гогуадзе знает как помочь ребёнку в решении проблем с письмом по причине психоэмоциональной неустойчивости.

Подробнее об использовании аппарата Меллон в решении педагогических проблем можно ознакомиться в статьях:

1. Современные технологии в помощь школьнику

2. Для тех, кто хочет чуда в свой дом!

3. До чего дошёл прогресс! РАДУЮТСЯ ДЕТИ!

4. Отзыв мамы на аппарат Меллон – Метод Татьяны Гогуадзе

ПУСТЬ и ВАШ РЕБЁНОК УЗНАЕТ О ТОМ, ЧТО ОН МОЖЕТ …
Помощь в любом возрасте: 8 985 220 48 73

Плохой почерк, грязь в тетради: лень или реальная проблема? – Мои статьи – Каталог статей

Что принято считать плохим почерком?..

–            когда буквы «н», «и», «к», «п» настолько похожи, что невозможно понять  – какую из них имел в виду пишущий

–            когда наблюдаются неправильные соединения  букв  «о»,  «а»; из-за этого  они похожи как братья-близнецы

–            когда строка в тетради – понятие условное, буквы могут «танцевать» и над строчкой и под ней;

–            когда буквы различны по высоте, ширине и наклону настолько, что необходимы терпение и опыт, чтобы расшифровать написанное;

–            когда линии неровные, слабые, с дополнительными штрихами.   Либо наоборот, нажим настолько сильный, что образуются дырки в тетради.

Что бы  из перечисленного Вы ни  наблюдали в тетради своего ученика, важно понять главное:

почерк – видимая часть проблемы, куда правильнее отыскать причину, которая чаще всего от родителей скрыта.

Нередко бывает так, что заботливые мамы, а то и педагоги, репетиторы заставляют ребенка переписывать текст несколько раз. Спрашиваю: «Есть результаты?». Недоуменно пожимают плечами: «Становится еще хуже, да еще и ошибки добавляются».

Все правильно. Ведь ни одному врачу не придет в голову посоветовать пробежать стометровку человеку со сломанной ногой – мол, побегаете – и нога срастется. Нет, ногу сначала гипсуют, ждут, когда поврежденные ткани срастутся, ходят с опорой, разминают и только после этого, наконец, начинают нагружать здоровую ногу.

Также и с почерком. Важно определить причину, провести грамотное лечение, а затем заниматься чистописанием.

Где прячутся причины?..
  • Недостаточно развита  гибкость, натренированность, способность ведущей руки  выдерживать длительную нагрузку; наблюдается слабая чувствительность пальчиков. Такие детишки не умеют вырезать ножницами даже простые фигуры, не любят рисовать, особенно раскрашивать карандашами; не могут завязать простой узел.  В таких случаях мы наблюдаем низкий темп письма, разные по размеру буквы, эффект печати – когда буквы не соединены между собой.
  • Недостаточно развита двигательная сфера. Ребенок не может стоять на одной ножке, ловко подбрасывать и ловить мяч, принимать мяч большого размера даже на небольшом расстоянии, часто спотыкается и наталкивается на предметы… Как это связанно с почерком? Да напрямую! Если ребенок не сбалансирован, не может четко управлять ручками и ножками, это неминуемо скажется на таком тонком процессе, как письмо.
  • Причиной грязи в тетради может стать непонимание ребенком понятий право и лево, верх и низ. То есть когда нарушено пространственное восприятие. Здесь можно увидеть зеркальное написание букв. Или когда буква «и» заменяется буквой «у» – не может ребенок «запомнить», у какой из этих букв хвостик вниз растет. Такая же путаница с буквами «б» и «д». Детишки, не подружившиеся с пространственными понятиями, часто не выдерживают строчку, буковки у них наскакивают одна на другую. Они игнорируют начало строчки, и легко могут начать писать предложение прямо с середины. Реально не понимают, что это значит – отступить 4 клеточки от края, и что это вообще за загадочный «край тетради».
  • Пока вы вместе с ребенком не отработаете такие понятия, как право – лево, сверху – снизу, горизонтально, вертикально, по диагонали, не закрепите, где центр, где верхний правый угол, требовать чистоты и отсутствия исправлений, красной строки и ровненьких буковок бесполезно. Да и не честно!
  • Иногда у ребенка нет в головенке прочной связи между  зрительным и двигательным образом буквы. А в результате все то же – неправильно написанные буквы, исправления, грязь. Вам бы помочь ребеночку: взять, например, яркий шнурок, да и выложить из него красивую такую буковку на белом листочке. То-то выйдет загляденье, глядишь, и дитятко заулыбалось. А что если такую букву манкой вывести на тарелочке. Или вот забава: сложить разные буквы в мешочек, завязать глазки, да и отгадывать на ощупь то правой рукой, то левой. Можно и соревнование устроить – кто скорее отгадает. Отдохнули? Теперь можно весь отгаданный ряд и на листочке яркой авторучкой прописать. Главное -весело и без раздражения.
  • Как-то на диагностике одна очень эмоциональная мама рассказала «страшную» историю: ребенок назло обводит буквы по несколько раз. Поверьте мне на слово, вовсе не назло делает это ваш горе-ученик. На самом деле  у таких детишек не развит определенный участок в головном мозге, который отвечает за переключение. И такое застревание на одной буковке, словно ребенок забуксовал на месте, говорит о том, что ему нужна помощь специалиста, но никак не раздражение и крики мамы.
  • Почерк может быть хромым при общем плохом самочувствии, а также после перенесенной простуды, из-за хронических заболеваний (особенно легочных, сердечных). И из-за чрезмерных нагрузок!!! Часто родители из лучших побуждений так загружают ребенка различными  дополнительными к школе занятиями, что почерк буквально на глазах мельчает. Разбираете буквы ребенка с лупой в руке? Тогда это я вас имею ввиду ) Влияет на почерк и отношения внутри семьи. Были в моей практике случаи, когда почерк у ребенка выравнивался после того, как улучшались отношения с родителями. Иногда приходит мама с ребенком на консультацию и так слаженно говорит о заботе, о любви необъятной; и все ему одному – лучшему и любимому. А потом, на самом первом занятии мы проводим упражнение «Тоннель». Ребенок проползает сквозь трубу, с другого конца его ждет мама в буквальном смысле с распростертыми объятиями, а ребенок мимо мамы бежит к психологу, или норовит обратно в трубу уползти. Тут все без слов становится понятно.
    Любить и заботиться можно по-разному. И это тоже лишний повод нам с вами, уважаемые взрослые, задуматься.

Одним словом, почерк – своеобразный индикатор состояния и благополучного или не очень развития ребенка и в физическом и психологическом смыслах.

Кстати, в переходном возрасте почерк обычно «ломается», особенно у мальчиков. Так что не спешите требовать от растущего человечка таких же аккуратненьких букв, как в начальных классах. Это не только бесполезно, но и в некотором смысле вредно. Если взрослые не отобьют охоты, почерк выровняется вместе с хозяином, как только у того закончатся перепады, свойственные подросткам.

И что же делать?!

Если вопрос назрел остро, и почерк ребенка уже не поддается расшифровке, более того Вы отмечаете обилие ошибок, слитное написание предлогов со словами, игнорирование знаков препинания,  то лучше всего обратиться к специалисту-нейропсихологу.

Вам помогут не только отыскать причину, но и предложат грамотную коррекционную программу. А главное сохранят ваши нервы, и не дадут ребенку провести все свое свободное время в переписывании ненавистных текстов.

Если проблемы лежат на поверхности, и вы теперь даже можете точно сказать, что мешает вашему ученику выписать стройный ряд букв, то смело устраивайте соревнование, кто вырежет самую красивую снежинку, ловчее запустит йо-йо, больше выжмет кистевой экспандер. А на одной ноге кто дольше выстоит, причем стоим на левой, а правая – вперед вытянута, руки при этом назад отведены. Получилось? А ласточкой – слабо?

И еще не факт, что вы выйдете победителем в игре «Робот». Робот может двигаться, выполняя команды типа: повернись направо, подними правую руку, сделай два шага вперед, повернись налево, закрой глаза – впереди темный тоннель, сделай 5 шагов нога к ноге, левой рукой дотронься до правого уха и тп. Не забудьте расставить препятствия:  ближайший к окну стул будет горой, одеяло на полу – кислотная река, попробуйте обойти все ловушки и заработать приз в конце пути.

Наконец, присмотритесь, чем живет ваш ребенок. Что любит, какую музыку предпочитает? Приглашают ли его в гости, как давно к нему приходили друзья/подруги? Как давно вы вместе были на катке, или играли во дворе в мяч?

Напоследок информация для тех, кто любит просто, понятно и конкретно: уважаемые родители, пожалуйста, не заставляйте своих детей переписывать упражнения и выводить узоры в прописях, если наблюдаете трудности с письмом. Это вашему ребенку неприятно, неинтересно и вредно!!! Помогите ему справиться с причиной, и он непременно порадует вас вполне приемлемым почерком, который с каждым годом будет становиться все лучше и лучше.

Ребенок — не курица, рука — не лапа

Текст: Наталья Лебедева/РГ

Изображение: Александр Румак

Фрагменты иллюстраций из книги предоставлены издательством

Ребенок только научился сидеть, а ему уже подсовывают карандаш. Он только выучил названия букв, а перед ним уже лежат прописи и он старательно выводит палочки и крючочки. И вот в первый класс идет уже обладатель каллиграфического почерка. Но это идеальная картина, а в жизни все часто бывает совсем по-другому. Палочки упорно не хотят выстраиваться в одну линию, а кружочкам тесно в пределах одной клетки. Учитель ставит «двойки» за грязь и исправления, а родители ругают себя за то, что исписали во время подготовки к школе всего лишь пару десятков прописей, а надо было бы в два раза больше. Но в количестве ли дело? Почему у одних детей все красиво и аккуратно, а у других ровные буквы не получаются в принципе? Как выбрать правильную ручку и подобрать правильные прописи? На эти важные для всех родителей вопросы ответила учитель начальных классов средней школы № 1411, соавтор методических пособий по формированию навыков письма «Алфавитная пропись» и «Алфавитная карусель» Лариса Косякова.

Лариса Михайловна, правда ли, что если ребенка не водить на подготовку к школе, то ему будет очень сложно учиться в первом классе? Действительно ли будущий первоклассник должен уже уметь читать, считать и писать?

Лариса Косякова: Если ваш ребенок пойдет в школу, где работают по программе «Эффективная школа» (когда в начальной школе программу четырех лет проходят за три), без подготовки не обойтись. Традиционной «Азбуки», например, там вообще нет в программе, а весь первый класс ребята в буквальном смысле пройдут за три месяца.

Но даже если вы будете учиться по обычной четырехлетней программе, ваш ребенок к первому классу должен уже как минимум уметь читать. Иначе он не сможет прочитать и выполнить задание в учебнике.

Счет, хотя бы в пределах 10, тоже необходим. Когда психологи оценивают готовность ребенка к школе, они смотрят, умеет ли он складывать 3 и 4, считать от 1 до 10 и обратно. Если вдруг окажется, что эти задания для него слишком сложные, ребенку могут предложить адаптивную программу.

А вот с умением писать все немного сложнее. Ребенок должен уметь писать и читать печатные буквы. А вот учить его выводить письменные буквы я бы не советовала. Потому что каждый учитель сам выбирает систему написания букв, которой будет обучать детей. Но вы можете научить ребенка писать отдельные элементы, из которых он потом легко составит любую букву по любой системе. Например, линии, прямые и наклонные, крючки, петельки, кружочки.

С чего надо начинать обучение письму? Как, например, выбрать правильную ручку? Правда ли, что трехгранные ручки и карандаши удобнее?

Лариса Косякова: Это нам, взрослым, трехгранные удобнее, а у детей пальчики маленькие, кисти слабые, и они все равно возьмут ручку так, как им удобнее.


Поэтому мой вам совет – отведите ребенка в магазин, и пусть он сам себе выберет ручку, которой ему будет удобно писать и, что не менее важно, которой захочется написать красиво.


Тем более выбор сегодня огромный — круглые и треугольные, тонкие и толстые, с резиновыми ограничителями и абсолютно гладкие, есть даже специальные ручки для левшей.

Ручка куплена, теперь подбираем тетрадку. Обратите внимание на то, чтобы бумага была плотная и белая, а линии четкие.

Самое трудное начинается, когда ребенок садится за стол и начинает писать. Следите за каждым движением, потому что мелочей здесь не бывает. Важно все – прямая спина, наклон головы, куда смотрит ручка (в идеале она должна смотреть в плечо), наклон тетради…

Сейчас огромный выбор прописей, есть даже для самых маленьких. Как выбрать правильное пособие?

Лариса Косякова: Чтобы ребенок хотел заниматься, ему должно быть интересно. Поэтому пособие обязательно должно быть ярким. Обратите внимание на качество бумаги, белая и плотная предпочтительнее. Рассмотрите иллюстрации, чтобы собака была похожа на собаку, а от ярких цветов не рябило в глазах. Обратите внимание на автора. Важно, чтобы пропись была составлена профессиональным методистом, который не просто предлагает набор каких-то упражнений, а последовательно и продуманно усложняет элементы, постепенно приближаясь к написанию буквы.

Хорошее пособие, например, должно начинаться с того, что ребенка научат правильно ориентироваться на листке бумаге. Малыш еще в пространстве не очень хорошо ориентируется, а на листе бумаге, да еще расчерченном линями разной ширины, вообще потеряется. Поэтому сначала ему надо показать, где рабочая строка, а где добавочная. Пусть раскрасит, попробует разделить строку пополам, найти треть. Это хорошее упражнение на развитие глазомера. Потом можно приступать к палочкам – высокие и низкие, писать сверху и снизу. Затем начинаете отрабатывать отдельные кружочки, крючочки, соединения, черточки. Посмотрите на буквы «и», «у» и «в» – наклонные линии, петельки внизу, вверху, закругления, соединения – в этих трех буквах собраны все элементы, необходимые для написания любой буквы.

Еще одно очень полезное упражнение для тренировки – это всевозможные штриховки. Особенно тяжело детям даются круговые движения.

Есть ли прямая связь между красивым почерком и грамотностью?

Лариса Косякова: Не совсем так. У меня, например, была одна ученица, которая писала просто идеально, но абсолютно безграмотно – она просто срисовывала буквы, не умея даже читать. Так у нее был устроен мозг.

Но связь между аккуратным почерком и грамотностью действительно есть. Когда ребенок пишет, он потом визуализирует написанное. И если буквы написаны ровно и четко, ему будет проще это прочитать, быстрее найти и исправить ошибку. А когда «а» похожа на «о», «п» на «н», ребенок сам сидит и гадает, что же он написал, и учителю сложнее заметить ошибку и подсказать, какое правило нужно повторить.

Вот у меня сейчас третий класс, и я понимаю, что на обычную широкую линейку я могу сейчас перевести только несколько человек, а остальные пока не готовы отказаться от вспомогательных строчек и наклонных линий. И дети в этом не виноваты. Просто раньше в начальный школе был обязательный урок чистописания, когда первоклассники целый час выводили буковки и отрабатывали наклон. Сейчас осталась всего лишь «минутка чистописания». А что можно успеть за это время? Было бы хорошо, если бы дети тренировались дома, но сегодня в школах такие объемные домашние задания, что на отработку написания букв времени опять же не остается.

А нужно ли это? Ведь сегодня у всех есть компьютеры и смартфоны, все можно быстро и красиво напечатать…

Лариса Косякова: А заявление о приеме на работу вы тоже будете на компьютере писать? Насколько я знаю, его пока пишут вручную. К тому же умение красиво писать – это развитие мелкой моторики, которая напрямую связана с мозгом. Чем лучше развит ребенок, чем он больше умеет делать руками, тем он лучше думает и быстрее соображает.

Нужно ли добиваться от ребенка красивого почерка? Мой ответ – однозначно да. Но будьте готовы к тому, что у вас может не получиться. Говорят, что почерк – это отражение характера человека. И если у вас, например, растет будущий художник или поэт, то красивого почерка у вашего ребенка точно не будет.


Творческие натуры вместо обычной буквы видят объемную картинку. И в тетрадках у таких детей буквы часто переплетаются в причудливую вязь.


А бывает, что у ребенка нарушена связь мозга с рукой. И пока мозг думает, рука уже делает что-то не то. Что опять же сразу отражается на «пляшущих» буквах.

Детям иногда бывает даже трудно правильно переписать слово из учебника. Ученик поднял глаза, прочитал слово, а пока опускал голову, сжимал покрепче ручку и вспоминал, как написать первую букву, все, слово он уже и «потерял».

На ровность букв влияют косички, болтающиеся у глаз, непослушная челка и даже время урока – красивее всего дети пишут на втором и третьем уроке.

Если у вашего ребенка пока не получается писать ровно, позанимайтесь с ним дома. Но не ругайте его, если из десяти букв получилась всего лишь одна. Лучше выделите ее и похвалите ребенка. Чтобы ни в коем случае не отбить у него желание писать.

Памятка для родителей
  1. Проверьте высоту стола и стула. Это важно, чтобы у ребенка во время письма была правильная осанка.
  2. Положите тетрадь под правильным углом, ориентируясь на наклонные линии.
  3. Если ребенок вылезает за линии, убедитесь, что он их четко видит. Возможно, стоит даже сходить на прием к офтальмологу.
  4. Не надо часами выводить одну и ту же букву – занятие для дошкольника должно длиться не более 15 минут.
  5. Чтобы укрепить кисть и развить мелкую моторику, чаще играйте со своими дошкольниками в «Золушку». Пусть ребенок поможет помыть посуду, почистить картошку или пришить пуговицу. Насыпьте в миску горох, фасоль или рис, и пусть ребенок пальчиками разберет это по зернышкам.
  6. Чтобы ребенку было проще запомнить написание букв, нужно развивать память и наблюдательность. Предложите сосчитать ступеньки на лестнице, фонарные столбы вдоль улицы или, например, сколько красных машин встретилось на дороге.
  7. Давайте детям отдохнуть. Жизнь маленького ребенка не может состоять из одних занятий и секций, у него обязательно должно оставаться время на игры и прогулки.

Тетрадь по литературе: опрос учителей-словесников

Информация о материале
Категория: Статьи
Автор: Сергей Владимирович Волков
Опубликовано: 09 января 2017

Я в школе ненавидел вести тетрадь по литературе. Мне туда нечего и незачем было записывать. Я в ней рисовал и всегда получал за нее плохие оценки. Поэтому не чувствую за собой морального права требовать ведения тетрадей от своих учеников.

В средних классах когда работал, требовал и проверял, а на старшеклассников давно махнул рукой. Но при этом знаю, что многие коллеги тетради требуют и к их ведению приучают. Поэтому и решил провести опрос в специальной группе фейсбука «Методическая копилка».

Вопросы получились вот такие:

  1. Ведете ли вы со своими классами тетради по литературе?
  2. Есть ли в уроке момент, когда вы в тетрадь что-то диктуете для всех (надо им самим записывать, не надо – неважно: главное, вам надо, чтоб было записано)?
  3. Собираете ли вы тетради на проверку и как часто? Ставите ли оценку за «ведение тетради» и что это значит – красиво, аккуратно, или по делу, или полнота записей вас интересует?
  4. Боретесь ли вы с теми, кто саботирует ведение тетрадей (и как бы боролись со мной, если б я у вас учился?)?
  5. Есть ли специальные тетради для специальных письменных работ, которые хранятся в классе?
  6. Проблема «тетрадь vs листочек» — кто любит работы давать на листочках, а не в тетрадях? Поделитесь.

На удивление, коллеги откликнулись очень дружно – и подборка ответов оказалась весьма полезной. Сохраняю разноголосицу мнений и авторский стиль комментариев, а от подписей оставляю только инициалы. И сам подписываюсь ими – С.В.

Ведем. Куда ж умные мысли свои, возникшие на уроках, они будут девать? Записываем и то, что пригодится для сочинений или для ЕГЭ. Бывают обзорные темы, где частично лекционный материал (для гуманитариев). Тетради не собираю, кроме случаев, если в них писали какую-то работу на самом уроке. Естественно, оценку за ведение тетради не ставлю. Сразу говорю, что могут хоть рисовать в них. Прошу вести тетради толстые, с 8 или 9 класса, чтобы сохранился материал для экзамена. В классе хранятся тетради для больших сочинений. Все мелкие письменные работы делают на листочках: от проверки текста и пятиминутных опросов – до развернутых ответов. М.Б.

Рисунок в школьной тетради. Неизвестный художник


‪Я за листочки. Но на подготовительных курсах прошу. чтобы была нормальная тетрадь с записями – ребятам потом к экзамену надо главное вспомнить. Диктую редко, иногда прошу записать какую-то цитату или определение с презентации. М.Г.

‪Здесь так: каким-то ученикам нужны тетради, кто-то спокойно (без вреда качеству изучения литературы) обходится без них. Тетради (их ведение) нужны некоторым родителям. Малыши (5-6 классы) ещё стараются вести тетради по литературе (оформляют, иллюстрируют, записывают). По ходу урока (8-11 классы) записывают, что считают нужным. Если видят, что это помогает, продолжают на следующих уроках. Собирать и просматривать записи, уверен, не нужно. Эффект можно будет увидеть в письменных работах и услышать на уроках. Иногда ученики (не все, конечно) фотографируют доску с разными записями и схемами. Никаких отметок за ведение тетради. Постепенно школы переходят на электронные учебники. Необходимый материал выкладываю ученикам на сайте. Работы чаще даю на листочках (в тетрадях не все любят редактировать тексты – нужны чистенькие и аккуратные), а на листках охотнее работают над текстом. А потом уж отредактированное можно переписать в тетрадь. В.З.

Ведем. С 9 кл. – 48 листов, не толще, иначе пачку и по школе не унести. Лучше в клеточку, чтоб таблицы и др. Велю вести конспект уроков – не подряд, и лучший вариант – запись тезисов и примеров, а также того, в чём сомневается пишущий. Записываем длинное домашнее задание, вопросы… Значки кл/р и д/з помечать на полях – и выполнять. (Иногда выполняют, часто – потом…) Слушать, думать, записывать на уроках – учимся все годы. Обучающие работы пишем, заглядывая в тетрадь при необходимости, – на листочках. «Двойной листок носить на все мои уроки!» Проверяю неравномерно. Лучший вариант – раз в 2 недели, но получается и раз в месяц, а то и реже… Оценки – за отдельные работы и за темы. Писать понятно, без грязи. Темы подчёркивать, важные слова тоже… Рисовать можно иллюстрации, остальное – себе на другие листки. И еще: правая рука – левое полушарие. Для большинства писать осмысленно, выбирая главное, – это соображать и запоминать. Кроме того (это в мастерских и после мастерских), мы собираем слова: свои, чужие, синонимы, ассоциации… Как записные книжки писателя. С учеником Волковым мы бы иногда беседовали, я бы качала головой, а он бы покаянным голосом говорил, что попробует. Иногда бы писал тезисы, часто – каверзные вопросы. Я бы восхищалась и просила ответить его самого или одноклассников. Иногда бы ставила за отсутствие работ двойки, а потом “забывала”, что он не сдал, потому что в журнальной клеточке стояла бы “5” за работу на уроке…))) Т.Е. (Мой комментарий: Т.Е., я бы точно у Вас погиб 🙂 мой личный формат — листочки. Оборотки А4 складываю пополам и пишу. Потом теряю, выбрасываю или замусоливаю. Ничего поделать с собой не могу. В тетради я вяну. Впрочем, Вы бы, наверно, не дали мне погибнуть 🙂 и чего-нибудь придумали. И да — я снимаю шляпу восхищения перед Вашей методичностью).

Большие сочинения обычно прошу прислать в электронном виде на почту. Выбрала такой формат по многим причинам. Во-первых, так намного легче комментировать, отмечать разными цветами удачные, неудачные и спорные места, задавать вопросы. Во-вторых, никто мне не будет рассказывать, что тетрадка забылась дома. Ну и меньше мучений с разбором почерков и проще проверять на плагиат. В тетрадях у детей мелкие д/з и записи на уроке. Лекции не диктую, все конспекты представлены в виде схем и табличек, которые очень понятны моим негуманитариям: опыт устных зачетов показал, что на основании этих схем дети довольно складно выстраивают ответ. Оценку за ведение тетради ставлю, она складывается как среднее арифметическое за маленькие д/з. К рисункам и разного рода записям на полях отношусь спокойно. А.П.

Картина из книг Майка Стилки


‪Тетради ведем. Еще одну дополнительную хранящуюся в классе тетрадь по литературе завели в конце прошлого года для письменных работ после самостоятельного чтения. Всегда хочу проверять и ставить отметку классе в пятом, но не успеваю это делать. Иногда записываем какую-то важную теорию (нужную мне 🙂 -не под диктовку – с презентации. Часто рисуем там, клеим и раскрашиваем какие-то данные мной рисунки, чертим схемы, записываем умные слова и мысли о героях и т.д. Прошу в следующем классе продолжать прошлогоднюю тетрадь, в большинстве случаев получается. Е.Ш..

Ведём. Условие одно – аккуратно и читабельно. Убедить, что им это надо, невозможно. Но многие доходят сами. Поскольку проверяю выборочные работы, домашние и классные, то в этом году пришла к выводу, что удобнее – папки с файлами. Тем более – много раздаток бывает, которые потом лучше хранить. А приходят к мысли, что лучше вести, потому что на всех работах творческих и проверочно-сочиненных всегда (кроме тестово-проверочных на знание) можно и НУЖНО пользоваться всеми своими записями. Р.Х.

А у нас еще есть читательские дневники. Два года назад был у меня 10 класс (самый обычный), где девочки сами завели тетрадку (кто-то блокнот) для работы с “Войной и миром”: читали роман и по ходу схемки какие-то делали, выписки, то есть “переваривали” содержание. Я об этом узнала в конце года, когда попросила одну из учениц принести свои рабочие тетрадки по литературе, чтобы по ним рабочую программу на будущее скорректировать. А вот на днях нынешний выпуск в гости заходил. Говорят, что все тетради выкинули уже, а вот по литературе на память оставили:) Т.Б.

В тетрадях пытаюсь фиксировать понятия, давать задания нарисовать сюжетные схемы, иногда записать характеристики. С выпуском этого года все чаще переходила на рабочие листы А5 – А4 с заданиями и возможностью сразу записать (так тоже решала проблему переноски тяжестей и одновременно боролась с саботажниками). Сочинения писали на листах (с шаблоном, без него, по цитате – как диалог с автором, по теме, в форме вопросов для интервью с персонажем, от имени персонажа писали письма, составляли телеграммы, делали дневниковые записи). С особо въедливыми переходили на общение Вконтакте (безбумажный вариант) – мне текст, я его правлю, комментирую тут же. Пойманных на плагиате из сети возвращала в класс. Примечание: я работала с одним классом численностью 18 человек. Понимаю, что работать через сеть с большим количеством учеников очень сложно – 24 часов явно мало.Т.Н.

© Автор скетча Калачёва Вероника 


 

Я вообще совместила понятие ТЕТРАДИ и ЛИСТОЧКИ, попросив завести тетради на кольцах с блоками. Надо что-то проверить – вынули листочек, сдали, после проверки вернули на место. Забыл дома тетрадь – попроси листок у соседа, дома вставишь в свой блок. Блока хватает на весь старший цикл 9-11, при желании можно потом вынуть малоценное и оставить необходимое для дальнейшей жизни. Домой забирают тетради лишь желающие, для основной массы завела полку в тумбе, чтобы не таскать тяжести. И, кстати, очень удобно дописывать позже (например, при повторении или подготовке к ЕГЭ), вставляя нужное кол-во листочков. Зато на выходе получается ТАЛМУД, которым потом многие и в вузах пользуются. Е.З.

Мы ведем «тетради художника» (показываю им тетрадь-альбом аниматора Михаила Алдашина, автора знаменитого “Рождества“). В них пишем и рисуем много. Я их не проверяю, иногда заглядываю в процессе или они сами работают вместе и друг с другом обсуждают. Письменные работы – на листочках, мне с собой носить легче. М.П.

На все вопросы – нет. Вести тетради рекомендую, разрешаю пользоваться записями на контр. и соч-ях, так что записывать полезно, но тех, кто этого не понимает, никак не наказываю. Листочки или тетради сдавать – как кому удобно, большинству листочки, хотя в этом вижу минус, т. к. они теряются и пропадает куча всего ценного. Рисовать можно и нужно, даже не только по теме всякие схемки с доски и т. п. Одна из моих лучших учениц полгода рисовала пастелью пейзажи, сидя на первой парте, и это ничуть не мешало учебному процессу, даже помогало). Н.А.

Михаил Алдашин “Рождество”, обложка


Работаю с 9 классом. Прошу записывать обычно “умные мысли”)) Хорошие формулировки одноклассников (потом пригодятся в сочинениях и на зачётах) и разные “ключевые” цитаты (“лабиринт сцеплений”, “сюжет – слово писателя о мире” — всегда много такого всплывает на уроках), которые потом можно использовать в письменных работах, а главное — для осмысления дальнейшего. Тетрадка – скорее “справочник” или “навигатор”. Ведение уже не проверяю, проверяю только письменные д/з (обычно это проблемный вопрос по тексту, ну или конспект какой-нибудь лекции с Арзамаса)). А.С.

Ведут, конечно. Кто тетради, кто в телефон пишет, кто в планшет – как хотят. На проверку их не собираю, но часто прошу написать короткий ответ на вопрос в тетради и прохожу по классу – читаю, чтобы всех быстро спросить. В прошлом году от листочков, на которых сдаются работы попыталась перейти к тонким тетрадям для сочинений, а то листочки теряем и я, и они, потом мучительно вспоминаем, что за оценка там стояла. Если бы человек демонстративно не писал – обсудила бы с ним это, если итоговые пишет нормально – его вопрос, если нет – искали бы выход. Ю.С.

Юлий Анатольевич Халфин доказывал (когда мы учились), что надо вести две тетради: в одной оставлять дома планы своих ответов, в другой вести записи на уроках, причем указывать, кто именно чего там сказал. Доказывал, что это очень интересно. Но тяжело, и у меня они все время путались. И он их никогда не проверял, естественно, поэтому там, как положено, рисуночки и всякое сопутствующее. Тетради мы все-таки ведем. Предлагаю заводить те, что на 48 листов (чтобы полегче, но все-таки серьезно). Раньше исписывали штук по 5 за год, о чем я их предупреждала. На обложке изнутри писали: “Хранить 5 лет”. И, надо сказать, иногда это помогало и к экзамену они извлекались из-под спуда. И там обнаруживалась половина нужных записей. По ходу дела, раз 5 – 8 в год, придумываю какие-нибудь такие задания, которые можно проверить у всех и выставить в колонку отметки (но не за ведение, а по сути). Иногда даже повторяю халфинскую фишку: спрашиваю домашние заготовки, требую, чтобы записывали друг за другом главное, а потом ставлю две отметки: за свою заготовку и за качество записей. В порядке обучения извлекать информацию. Да, сочинения пишутся в тетрадях (в клеточку, поперек, с огромными полями для правки, хранятся в школе, всегда теряются у кого-нибудь). А многочисленные работки, миниатюры, опросики и прочее – это, конечно, листочки. О.С.

Две тетради – в самый раз. В тетради №1 записываются все наши коллективные интерпретации, а в тетради №2 – личностное осмысление. В.С.

‪Разрешаю делать с рабочей тетрадью что угодно, никогда не проверяю и ничего не требую, так как считаю, что это именно рабочая тетрадь, как джинсы — рабочие штаны, а какой работодатель будет требовать от рабочего джинсов определённого цвета, покроя и размера? Так что только даю рекомендации, учу записывать лекции, организовывать материал, а там уж пусть сами. Иногда диктую, но не слежу, записывают ли: это их дело, это они учатся, да и мало ли почему кто-то не пишет именно в эту минуту. Тетради для сочинений в классе хранятся, да, и уж тут хочу, чтобы было по-человечески, т.е. чтобы я смог прочитать. С.Р.

Рисунок из скетчбука, неизвестный художник


Эх, хорошо коллегам, с которых не дерут по три шкуры за ведение тетрадей для сочинений! Завуч раз в год их проверяет (у учителя) и пишет большущий приказ, в котором учитывает не то что количество работ у каждого ученика, а строчки между работами и каждую буковку в формулировках тем. Теперь о рабочих. Кроме конспектов, маленьких сочинений, цитат и т.п., почти на каждом уроке пишем в тетради выводы: обсуждаем-обсуждаем, перед следующим поворотом мысли сделали паузу для осмысления, выводы записали. Поскольку мне часто достаются чужие 11 или 10 классы, сначала учимся писать под диктовку (“Маша, диктуй, какие выводы запишем”, – и по ходу корректируем формулировки), потом, когда привыкают, пишут уже самостоятельно. И другой способ работы в тетради, на который я вышла из-за того, что часто куда-нибудь выдергивают прямо с уроков, а кому-то (бывает, психологу или вожатой) приходится заменять. Заранее составляю список вопросов разной степени хитрости (в большом произведении с отсылкой к определенным главам), прошу записать на каждый вопрос ответ около 5 предложений, причем не запрещаю работать коллективно, пусть обсуждают, лишь бы тупо не списывали. На больших сочинениях на вопрос, можно ли пользоваться тетрадями, отвечаю: нужно! Т.О.

Тетради ведём. Разрешаю их оформлять, как им нравится, например, рисовать, если что-то “навеяло” ))) Пишем лекции (в старших) или опорные конспекты, схемы, термины и т. п. Делаем хронологические таблицы, характеристики героев. Ведение тетради проверяю в конце триместров, обращая внимание на полноту записей и аккуратность (для некоторых детей это понятие весьма относительное ))) ). Отдельно, конечно, оценки за характеристики, таблицы и пр. Работы типа отзывов, ответов на вопросы даю на листочках просто потому, что тетради тяжело таскать с собой. Это не касается, конечно, “официальных” сочинений, которые пишутся в специальной тетради, хранящейся в школе. Н.У.

Ведение не проверяю: не вижу смысла. Тетрадь нужна для того, чтобы записывать туда материал, необходимый для подготовки к сочинению по произведению. Да и подготовка к итоговому сочинению проходит в классных тетрадях (планы, черновые наброски, цитаты и т.д.). До прошлого года итоговые сочинения писали в этих же тетрадях. Нынче думаю, что тетради для сочинений должны быть отдельные, т.к. не успеваю проверять к следующему уроку. А на уроках бывают моменты, когда диктую под запись или прошу записать главные мысли из выступлений одноклассников. И всякие таблицы, схемы-обобщения, размышления… все в тетради. На класс всегда найдется один человечек, который пишет на листочках, клятвенно обещая собрать все воедино. Смотрю на это сквозь пальцы: я дала информацию – ты взял. А может тебе так удобно работать? 🙂 Л.Д.

Пишу про детей, которых выпустила в прошлом учебном году. Дети вели тетрадь в 10-11 классах – толстую, А4. Моменты, когда диктую для всех – примерно 1-2 раза за урок. Собирала пару раз за два года, когда забывала принести из другого кабинета листочки)) Ведение тетради не проверяла. Бороться с 10-11 классом бесполезно))) Работы, которые надо было сдавать на проверку, писали на листочках разного формата. Сейчас взяла 5 класс, попросила завести по возможности толстые тетради, буду проверять ведение и полноту записей (обязательно – то, что есть на доске и диктуется). Дальше посмотрим) Т.Р.

Скетчбук


1. Да, ведём. В средних – там всё, сочинения, записи рабочие. Сочинения проверяю.

2. В старших (9-11) веду общую рабочую тетрадь, там конспекты, записи по теме, какие-то необходимые фрагменты лекций (типа “иероглифы непознаваемых сущностей” – как называли символисты окружающее нас в реальности, я даже назначаю ответственного за “иероглифы”, как правило, самого балбеса, чтоб он выучил этот термин)), его и спрашиваю при необходимости), всякие рабочие работы (проверяемые) по ходу изучения. Вопросы к уроку записываем. За “ведение” оценок не ставлю, но если, при проверке, обнаруживаю неаккуратность, грязь и прочий карандаш, пишу чего-нибудь гневное. В 10-11 классах стала практиковать сочинения в печатном виде.

3. Собираю, когда даю какую-нибудь работу, нацеленную именно на проверку.

4. Саботирует – что? выполнение задания? ставлю “2” или, по бесконечной доброте, “3”, если сдаёт на следующий урок.

5. Были раньше, сейчас есть в средних классах. В 11 классе работы печатали, проверяла содержание, смотрели и мне назад сдавали (они хранились в классе).

6. Даю и на листочках – допустим, разбор стихотворения.

У меня сохранились мои тетради по литературе (рабочие и для сочинений), 1962-1965 гг, я там и рисовала и чего только не. Г.Щ.

Впервые увидела листочки на уроке литературы уже в студенчестве. Подруга позвала меня на урок к своей любимой учительнице Эльвире Николаевне Горюхиной, конечно, с её разрешения. Писать на листочке пришлось и мне, отсиживаться Э.Н. не позволила. Это просто потрясло! (Да и вообще всё, что там было, совсем не походило на нелюбимые мною уроки литературы в старших классах моей школы.) С тех пор люблю листочки. Хотя когда некоторые старшеклассницы (у мальчиков такого не помню) хорошо ведут тетради, радуюсь и отмечаю это. Н.А.

В 5-8 классах ведём, правда, я абсолютно не против рисунков на полях. А в старших классах я предпочитаю блочные тетради, работы на листочках, распечатки, которые можно засунуть в файл и в тот же блок поместить. Но некоторые ученики заводят толстые тетради и старательно всё туда переписывают – кто ж против? Мне главное – чтобы в памяти остались не “типичные представители”, а их ощущения по поводу произведения, желание продолжать диалог с автором и “со-читателями” и понимание важности слова написанного:) А.Г.

Сергей Волков

Куча исправлений и грязь в школьных тетрадях: как с этим справиться | Мама-училка

Учителю приходится проверять разные школьные тетрадки: кто-то пишет старательно и аккуратно, а кто-то “как курица лапой”. Среди мальчишек исправления и грязь встречаются гораздо чаще, чем у девочек.

“Грязь” в тетрадке. Фото автора

Бывает ребенок обладает хорошими интеллектуальными возможностями, грамотный, начитанный, сообразительный, а откроешь его тетрадку и хватаешься за голову:

Это ужас! И почерк неряшливый, и куча перечёркиваний, и оформление хромает и просто грязь, которую не хочется даже брать в руки, а не то, что проверять!

И тут уже всё зависит от учителя: либо занижать отметку, подчеркивая все неточности красной ручкой, либо смириться и не обращать внимание, так как ребенок способный и неправильно будет ставить двойку за диктант или контрольную без единой ошибки.

Почему такие способные дети пишут плохо, я подробно рассматривала в статье 

“У ребенка плохой почерк: нужно ли тревожиться, или это признак его гениальности”

Ученики не жалеют учителей – каково им сидеть до поздней ночи, разбирая каракули детей и вчитываться в неразборчивое сочинение? Конечно же, с неряшливым почерком и грязью в тетрадках бороться нужно. Так как не каждый учитель идёт по второму пути (смириться и не обращать внимание). Лично я способным ученикам отметки за почерк и грязь не занижала. Возможно, это неправильно и, возможно, я слишком мягкий учитель, но это моё личное решение. Сидеть до поздней ночи, подчеркивая неровные буковки в ответе на задачу по математике, я не готова. Зачем, если ребенок решил всё верно?

Таких учеников я часто оставляла после уроков, давала им прописи. Но практика показала, что каждодневная упорная и старательная работа в прописях не даёт никакого результата. Ребенок всё равно пишет плохо.

Некрасивый почерк и гряз в тетрадях заметны уже на этапе подготовки к школе у дошкольников. Отсюда и нужно начинать путь по исправлению без монотонных переписываний текста и прописей:

1. Сменить обычную ручку на ручку пиши-стирай, если учитель в школе не запрещает. Грязи в тетрадках станет меньше. 

2. Визуализируем и придумываем образы к каждой букве. Например,буквы – это солдаты на параде, поставь их ровно. Я обычно подчеркиваю зеленой ручкой все правильно выстроенные буквы. Каждое следующее занятие подчеркнутых букв становилось всё больше. Более подробно об этих методах исправления почерка я писала в статье

“5 эффективных способов исправить почерк и научиться писать красиво”

3. Работаем над психологическим состоянием. Неровный почерк является также признаком психоэмоциональной нестабильности ребенка. Почерк напрямую связан с состоянием ученика. Я анализировала всплески особенной “грязи” в тетрадках своего ученика и пришла к выводу, что они связаны с его стрессом, дискомфортом, усталостью или с расстройством. С этим состоянием нужно работать. Я в первую очередь добивалась правильного настроя на учёбу и письмо. Например, говорила: “Мы много занимались письмом на каникулах, теперь старайся писать в школе красиво, чтобы учительница похвалила тебя, сказала, что ты молодец, и что почерк у тебя стал лучше за каникулы”. И ребенок писал лучше. Я создавала настрой на успех, на похвалу, снимала напряжение с ученика, поощряла аккуратные начинания. Сама старалась быть спокойной, чтобы ребенок не “впитывал как губка” моё раздражение и злость. 

На фото результаты работы одного ученика. Левая часть “ДО”, а правая “ПОСЛЕ”. Есть заметный прогресс, хоть и работы ещё осталось много.

И в заключении: если все эти методы, описанные выше, по исправлению и коррекции почерка и грязи не помогут, то необходимо обратиться к психологу, логопеду и к неврологу. Специалисты определят причину и предложат эффективную методику работы.

Ставьте 👍, я делюсь своим опытом для вас. 

Как научить ребенка красиво писать?

Вашему ребенку снижают оценки за плохой почерк? Вы занимаетесь с ним каждый вечер, а он все равно пишет, «как курица лапой»? Эту проблему легко решить эксперт Елена Калачикова и звездная мамочка Снежана Егорова.

Некрасивый почерк действительно является причиной неуспеваемости многих детей. В младшей школе оценки зачастую снижают именно из-за почерка, после чего у ребенка пропадает мотивация учиться, потому что почерк не получается изменить. Кроме того, такой ребенок часто пишет медленнее других детей, потому что у него быстрее устает рука. В итоге не успевает написать вовремя контрольные роботы и получает низкие оценки. А в средней школе он не успевает писать конспекты, из-за неразборчивого почерка получает низкие оценки, поскольку не всегда учитель может расшифровать написанное. В результате даже самый умный ребенок из-за почерка может превратиться в двоечника.

Причины некрасивого почерка

Обучение письму в школе и, соответственно, дома – самое нудное и сложное занятие для любого школьника. Не всегда учителю удается быстро найти индивидуальный подход ко всем ученикам, и поэтому красиво писать получается далеко не у всех. Эти дети, как правило, красиво рисуют. А вот большинству эта наука дается с большим трудом и не факт, что их научат красиво писать в школе, хотя это возможно сделать, если знать методику письма с секретами. А так же понять по ошибкам, которые ваш ребенок совершает, что именно мешает ему красиво писать.

Обратите внимание, как ваш ребенок пишет буквы: «н», «и», «к», «п». Если они похожи настолько, что их невозможно отличить – это показательная ошибка. Еще вам подскажет, где искать проблему манера письма: если буквы не идут ровно, а «скачут» над строчкой и под ней или, например, буквы отличаются по высоте, ширине и наклону. И третий момент – это неаккуратность, грязь на полях, ребенок залазит на поля или на другую страницу, когда пишет, а к буквам типа «ш» или «м» дописывает лишние элементы.

Обратите внимание на ошибки в тетради, которые совершает ваш ребенок. Если у букв неправильный наклон, элементы буквы не параллельны, буквы или слова написаны с разным наклоном, наклон в разные стороны — обычно про такой почерк говорят, как курица лапой. Вот такой почерк формируется у детей, когда они неправильно сидят и неправильно располагают тетрадь. Правильная поза, положение ручки позволяют сформировать правильную технику письма, а значит, сделать письмо удобным, четким и быстрым. Освоить правильную посадку, способ держания ручки и технику письма возможно, если знать несколько секретов, а так же если родители будут знать, что именно надо контролировать.

Кстати, неправильной парты в школе не может быть, поскольку существует единый стандарт для начальной школы. Парта должна подходить по росту ребенка: столешница по высоте должна находиться на уровне чуть ниже солнечного сплетения, столешница немного под наклоном, конструкция устойчивая и прочная. Понятно, что дети разного роста, но принцип выбора парты одинаковый. А в классе всегда стоят парты, рассчитанные на разный рост или регулирующиеся парты. Если у родителей возникают сомнения по поводу качества парты, у них всегда есть возможность прийти на урок и проверить и потребовать пересадить ребенка за парту, подходящую по росту.

Есть типы ошибок, которые связаны с моторикой. Признаками такой проблемы являются: искажение закругленных элементов, некрасивое написание букв, имеющих изогнутые линии, нарушение пропорций букв – буквы разной величины, «вылазят» за строчку или наоборот слишком мелкие. Дальше мы расскажем, как это все можно исправить.

Третий тип ошибок: не соблюдение интервала между буквами в словах, неравномерное расставление слов на строке, написание букв слишком размашисто или слишком узко, не соблюдение границ поля тетради, ребенок путает оптически схожие буквы, например, х-ж, б-д, п- т, или зеркально пишет буквы. Если Вы видите такой хаос в тетради у своего ребенка – это значит, что причина его плохого почерка – недостаточный уровень развития пространственного восприятия. Немного позже вы узнаете, как это исправить.

ЧИТАЙТЕ ТАКЖЕ: Как распознать и наказать учитель-монстра?

Советы по каллиграфии

Первый совет – учимся правильно сидеть за партой. Сидеть нужно прямо – туловище, голова, плечи зафиксированы в ровном положении, опираться спиной на спинку стула, ноги держать прямо, стопы на полу или подставке. Нельзя опираться грудью на стол, опираемся о край стола ручками, при этом локти выступают за край стола. Стоит потратить время и доходчиво объяснить ребенку, что его тело быстро привыкнет к правильному положению за партой, а уже через 3 недели станет привычным. Для того, чтобы у ребенка вызвать интерес к этому процессу, вы можете выучить с ним стишок, который поможет занять правильную позу:

«Сели прямо, ноги вместе, под наклон возьмем тетрадь.

Левая рука на месте, правая рука на месте. Можно начинать писать!»

Четкость почерка зависит от положения тетради на парте. Тетрадь должна лежать с наклоном в 10-15 градусов, что позволяет не только правильно сидеть, но более легко и свободно передвигать руку по строке от начала к концу. Для того, чтобы определить угол, можно сделать специальный уголок с липучками, где будет отмечено 15 градусов. Ребенок перед тем, как садиться писать, приклеивает его к столешнице и укладывать тетрадь правильно. Дома можно вместо липучек использовать двухсторонний скотч – приклеить намертво. А в школе договориться с учителем, чтобы он напоминал ребенку в начале уроков приклеить к парте уголок.

Еще запомните, что по мере заполнения листа тетрадь должна продвигаться вверх. Сначала левая рука поддерживает тетрадь снизу, а когда страница заполняется внизу — сверху.

Особое внимание стоит уделить обложке, которая должна обязательно быть на тетради. Это не только для того, чтобы сохранить внешний вид, но и для того, чтобы тетрадь при письме не скользила по парте. Не гонитесь за новомодными жесткими обложками для тетрадок – они скользят. Выбирайте классические прозрачные полиэтиленовые – они так же помогут вашему ребенку легче освоить эту нелегкую науку – каллиграфию.

Еще одной проблемой является то, что часто дети не умеют держать ручку. Она должна лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает ручку, большой палец поддерживает ручку с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают ручку сильно. Указательный палец может легко подниматься, но при этом ручка не должна падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Ручку надо держать свободно, не зажимая ее слишком крепко и не прогибая указательный палец. Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 сантиметра.

Развитие мелкой моторики является важным показателем готовности ребенка к школьному обучению. Все дети испытывают определенные трудности при письме именно из-за того, что мелкая моторика недостаточно развита. Чтобы в процессе обучения совершенствовать координацию движений рук, снять мышечную утомляемость, необходимо делать упражнения для рук, пальцев и это поможет формированию красивого почерка. Обычно в школе перед уроком письма учителя делают вместе с учениками пальчиковую гимнастику, которая предусмотрена методикой обучения для младших классов. Вначале эти упражнения выполняются учениками с большим трудом, многие из них не получаются совсем. Но систематические тренировки дают, в конце концов, хорошие результаты. Есть такая игра, которая называется пальчиковый твистер (схема поля и кубиков). В нее играть очень легко и увлекательно. Вы вместе с ребенком просто кидайте кубик и той рукой, который он пишет, располагайте пальцы по разным цветам.

Еще один способ, который может быть использован для развития моторики рук у детей – театр теней. Для этого нужны лишь настольная лампа и фантазия. Поставьте настольную лампу так, чтобы свет от нее падал на стену. Расположитесь на расстоянии 3 – 4 метров от стены. Это нужно для того, чтобы получились тени нужной величины. Чтобы ребенку было интересно выполнять упражнения, придумайте какой-то игровой сюжет, например, бабочка порхает с цветка на цветок, собачка гавкает на бабочку и так далее.

Такая проблема как недостаточный уровень развития пространственного восприятия исправляется также в форме игры. Например, одна из вариаций таких полезных развлечений – «Кривое зеркало». Ребенок должен повторить правой рукой то, что вы делаете левой. Например, возьмите себя за нос, а ребенок повторяет это же, только зеркально. Есть еще интересная игра «Найди сокровище». Игровое действие здесь также очень подвижное и активное – поиск спрятанной игрушки. Педагог или родитель дает указания в ходе действия: «Дойди до стола… Повернись направо… Дойди до окна… Повернись налево…» Каждое указание делается тогда, когда уже выполнено предыдущее, причем название предмета должно следовать после того, как ребенок уже изменил направление движения, иначе дети ориентируются только на предмет, а не на указанное направление.

Какой должна быть ручка?

Прежде всего, для красивого правописания надо выбрать правильную ручку. Именно из-за неправильной ручки ребенок будет неправильно ее держать. Стоит уделять внимание качеству ручки: ее форме, длине, толщине, твердости стержня, это все немаловажные условия успешности и легкости формирования графического навыка. Оптимальная длина ручки — 15 сантиметра, очень короткие и очень длинные ручки нам не подходят. Не годятся для письма детей разные подарочные и рекламные варианты ручек, особенно плоские четырехгранные. Ребристые ручки, с гранями не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, чтобы удерживать ручку, затрудняют процесс формирования навыка письма. Так что ручки должны быть диаметром не более 7 миллиметров и не слишком твердый стержень.

Там где ребенок держит ручку, должна быть резинка с пупырышками. Резинка не дает ручке скользить. Пупырышки стимулируют нервные окончания пальцев, а эти нервные окончания связаны с отделом мозга, который отвечает за развитие речи и моторики. Так вот таким образом письмо будет стимулировать мозг и у ребенка будет быстрее формировать навык правильный. Ручка должна писать мягко, чтобы ребенку не приходилось на нее сильно давить. Но при этом не должна писать слишком толсто – такая ручка будет пачкать в тетради. Поэтому выбирайте ручку вместе с ребенком, чтобы он мог испытать ее на себе, расписать, ощущить, удобна ли она.

Если ребенок привык неправильно держать ручку, то купите ему перо и чернила для домашних тренировок. Писать пером довольно сложно, тем более ребенку. Но если подойти к этому играючи, ваше чадо будет в восторге. Игра называется «Почувствуй себя Гарри Поттером» — если помните, в этой сказке ученики школы волшебства писали как раз перьями. Перьевая ручка пишет только при определенном наклоне и нажиме, иначе ручка либо вообще не будет писать, либо будет оставлять кляксы. Поэтому письмо или даже рисование перьевой ручкой позволяет выработать правильное положение руки ребенка при письме. Было проведено множество исследований, и все они показали, что красивый почерк можно выработать именно с помощью перьевой ручки.

Video: Как научить ребенка красиво писать?

Вы каждый вечер занимаетесь с ребенком каллиграфией, но он все равно продолжает писать «как курица лапой»? Мы научим вашего ребенка писать так, что он станет отличником!

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

Мудрое родительство: Плохой почерк у ребенка: как исправить

   «Как курица лапой» – так, обычно, говорят о школьнике, который пишет некрасиво. 

Зачастую уже в начале учебного года родители слышат жалобы на плохой почерк ребенка, неаккуратность, неразборчивость, грязь в тетради. Такая проблема очень распространена среди учеников начальной школы.

Причины плохого почерка достаточно разнообразны, иногда это может быть целый комплекс проблем. Однако не стоит отчаиваться! Если у ребенка нет тяжелых неврологических проблем,  все поправимо. Плохой почерк можно и нужно исправлять.

Конечно, можно исписать десяток прописей, и почерк, возможно, станет лучше. Но иногда и это не помогает. Необходимы комплексные меры.

Как же исправить некрасивый почерк?

Прежде чем приступать к конкретным упражнениям и чистописанию, посмотрите внимательно, что в тетради ребенка не так? Неправильно написанные буквы, пляшущие строчки, зеркальность, много исправлений? И работайте над проблемами в комплексе.

Время и регулярность занятий

Прежде всего, Вы должны понимать, научить ребенка писать красиво – непростая задача. Вам понадобится терпение и положительный настрой. Подберите удобное время для занятий с ребенком, лучше всего это делать днем или ранним вечером, когда ребенок еще не очень уставший.

Заниматься чистописанием  ребенок должен регулярно. Конечно, каждый день писать прописи не захочется никому. И всю работу сваливать на выходные тоже не имеет смысла. Поэтому именно письменные упражнения лучше 3-4 раза в неделю приблизительно по 20 минут. А в остальные дни заниматься другими.

Развитие мелкой моторики

У большинства детей причина плохого почерка кроется именно в недостаточном развитии мелкой моторикой. С развития ловкости пальчиков и следует начинать. Для этого прекрасно подойдут пальчиковая гимнастика, занятия лепкой, игра в конструктор с мелкими деталями, вырезание ножницами, работа с мозаикой, штриховки. В общем, все занятия, где нужна работа с мелкими деталями.

Ребенок «зеркалит» буквы

Зачастую можно наблюдать у ребенка «зеркальность» букв. Обычно это бывает у переученных левшей, а также детей, у которых недостаточно развита координация в пространстве. Ребенок может забывать, где право, а где лево, путать, куда вести крючок буквы вверх или вниз.

Здесь прекрасно работает упражнение «Узор по клеточкам». Для начала четко отрепетируйте понятия право-лево, вверх-вниз, на-под. Затем на клетчатой бумаге приступайте к упражнению. Суть его в том, что родитель диктует, куда двигать ручку, а ребенок рисует неотрывную полосу. Например: ставим точку в нижнем углу клетки, клетка вверх, две клетки вправо, две клетки вниз, еще одна клетка вниз, клетка влево, клетка в низ, клетка в право и т.д. У ребенка должен получиться четкий безотрывный узор, напоминающий змейку. На этом этапе прекрасно «работает» и прописывание прописей с узорами.

Правописание элементов букв

Иногда ребенок неправильно пишет буквы, а потом исправляет их, разводя в тетради грязь. Вероятно, он не очень хорошо знает, как их писать  правильно. Вот здесь необходимо приобрести прописи с буквами. Начинать прописывать нужно с простейших элементов: палочки, крючки, точки посередине строки, овалы. Затем переходить к написанию простейших букв, таких как о, а, с. И только после этого прописывать более сложные. Обычно, в прописях материал так и распределяется.

Скорость письма

Возможно, Ваш ребенок просто не успевает за темпом письма, который принят учителем. Поэтому пишет, как попало, лишь бы не отстать. Причина медленной скорости бывает, опять же, в том, что недостаточно развита ведущая рука. А также в том, что ребенок прописывает каждую букву отдельно, что существенно замедляет темп. В этом случае надо поработать над слитным выписыванием букв и их элементов. Именно непрерывное написание всех букв и их элементов в слове позволяет в дальнейшем писать быстро и разборчиво.

Всегда родителям следует помнить, что на исправление почерка потребуется не один месяц работы вместе с ребенком. Не стоит злиться и кричать на ребенка, если у него что-то не получается. Помните, ребенок, испытывающий стресс, пишет еще хуже. Только спокойные, регулярные, интересные занятия в положительном ключе приведут к желаемому результату. Удачи Вам и вашим детям!

Netflix, как сообщается, дал «Записной книжке» новую спорную концовку

На данный момент история «Записная книжка » – это проверенный романтический фильм / праздник рыданий. Роман Николаса Спаркса, ставший фильмом, годами очаровывал публику своей историей, которая также была адаптирована для Бродвея. Но в Великобритании некоторые фанаты заметили, что The Notebook, при просмотре на Netflix, включает в себя серьезные изменения в концовке фильма. Да, тот самый финал, который мы все знаем, любим и оплакиваем с 2004 года.

Впереди спойлеры, так что бросьте читать сейчас, если вы еще не смотрели фильм. Digital Spy сообщил, что социальные сети недовольны переработанной финальной сценой британской версии Netflix. В оригинале фильм заканчивался сценой в доме престарелых; два главных героя, Элли (Рэйчел Макадамс) и Ной (Райан Гослинг), намного старше, и Алли, страдающая слабоумием, вспомнила время, которое она провела с Ноем, когда они были молоды. Пара заканчивает фильм в романтических объятиях, умирая друг с другом.

В версии Netflix для Великобритании пара лежала в постели вместе в конце, но неясно, что будет дальше, потому что, как сообщает Digital Spy , сцена вспыхивает на летающих птицах. Один фанат объяснил произошедшее в твите, написав: «Альтернативный просто отключается, когда Ной и Элли держатся за руки в кровати, и становится черным, я не могу понять, почему это странно».

Изменение расстроило некоторых зрителей, в том числе этого, который написал в Твиттере: «Я не очень люблю романтические фильмы, но я видел #thenotebook и @netflix. в моем браке, поэтому, когда я, наконец, ем грязь, я могу пойти с тем, кого люблю, не смей убирать это! ” Другой пользователь Twitter согласился, сказав: «Это шокирует….! Верните нам наши мучительные слезы !!! » , это все еще подразумевается ?? “И другой фанат отметил, что эта версия соответствует книге, написав:” Альтернативный финал “Блокнота” больше похож на финал ФАКТИЧЕСКОЙ книги, и есть продолжение, так что оно определенно готовит нас к продолжение ».

Netflix UK обратился к окончательному изменению в Твиттере, написав:« То, что вам следует знать… – мы не редактировали блокнот – альтернативная версия существует и была предоставлена ​​нам – мы добираемся до сути как можно скорее – очевидно, у некоторых фильмов более одного финала ?! »

Непонятно, какой финал будет включен, когда фильм дойдет до U.S. Netflix 1 марта, но вы можете на всякий случай держать салфетки закрытыми.

Давайте проскользнем в ваши DM. Подпишитесь на ежедневную рассылку Teen Vogue .

Хотите больше от Teen Vogue ? Проверьте это: Райан Гослинг в основном воссоздал сцену танцев в ноутбуке с Джимми Киммелом

Amazon.com: Rocketbook Wave Smart Notebook – Экологичный ноутбук с пунктирной сеткой в ​​комплекте с 1 ручкой Pilot Frixion

[См. Обновление от 15 декабря об улучшенном ноутбуке в конце этого обзора.]

У меня Rocketbook Wave около недели. Мое первое впечатление – это нормально, но еще не здорово.

Мне нравится идея, что я могу писать в блокноте (или на бумаге, доступной на веб-сайте rocketbook). Но я могу писать на многих ноутбуках, так что здесь нет ничего нового.

Мне нравится идея, что я могу сканировать написанные страницы, а затем относительно быстро отправлять эти страницы в различные облачные службы или учетные записи электронной почты с помощью приложения Rocketbook. Но я могу сделать это с другими приложениями, такими как Scannable, scansnap или Scanner Pro (среди других приложений).

С помощью других приложений я могу сканировать несколько страниц в один и тот же PDF-файл или другой файл. Я не понял, как это сделать с помощью rocketbook, поэтому с этим приложением я получаю отдельные страницы pdf. Я все еще ищу способ исправить это.

Я не без ума от функции микроволновой печи по двум причинам. Первая причина – ракетные книги требуют, чтобы микроволновая печь имела вращающийся поднос. Она у меня есть, но моя микроволновая печь слишком мала, поэтому книга не может вращаться. Я не знал об этом ограничении, пока не прочитал мелкий шрифт.Вторая причина – записной книжки явно хватает примерно на 5 стираний. Ясно, что не последняя записная книжка, которую купят.

Итак, через неделю я задаюсь вопросом, в чем дело. Возможно, я что-то упускаю. Мне кажется, что покупка понравившейся вам записной книжки, фотографирование написанных вами страниц с помощью одного из нескольких функциональных приложений для сканирования, а затем их отправка в ваш любимый облачный сервис делает то же самое, что и rocketbook. Но с меньшими хлопотами.

Я буду использовать rocketbook и приложение еще некоторое время и при необходимости пересмотрю этот обзор.

Обновление от 15 декабря 2016 г .:

Rocketbook выпускает еще одну версию своего ноутбука. Он называется Everlast Notebook. Он должен быть выпущен где-то в апреле 2017 года. Оригинальный ноутбук можно было использовать примерно 5 раз. Everlast (по заявлению производителя) можно использовать около 1000 раз. Оригинальный блокнот был стерт в микроволновой печи. По словам производителя, «Rocketbook Everlast можно использовать повторно, протерев страницу влажным полотенцем». Подробности поищите на кикстартере “The Everlast Notebook”.

Dirt Music обзор фильма и его краткое содержание (2020)

И не заблуждайтесь, в этом фильме много вины, большая часть которой лежит на плечах нашего романтического со-ведущего Лу Фокса (Гаррет Хедлунд). Лу – загадочный человек на обложке старинного рыхлителя корсета, типа грубого на вид бывшего музыканта, который приковывает свою украденную собаку к своему грузовику на пляже, пока он переманивает омаров. Он из тех парней, для которых благородство не позволяет признать, что другая наша романтическая партнерша, Джорджи (Келли Макдональд) – задница, когда он обнаруживает, что она плывет в море.«Я думал, что ты – тело», – говорит он ей. “Готов поспорить, я тело!” Я надеялся, что она ответит. Нет такой удачи, хотя нас ждут куда более глупые диалоги. Чтобы объяснить, почему он перестал заниматься музыкой, Лу говорит Джорджи, что «музыка вас погубит. Это заставляет вас забыть, уводит в другое место ».

Это «где-то в другом месте» – великолепная глушь в западной Австралии, но я забегаю вперед. Джорджи находится в каких-то отношениях (она отрицает, что это брак) с Джимом (Дэвид Уэнам), ревнивым, богатым типом, который, по-видимому, владеет всем существом в море, включая тех, которых ловит Лу.Город любит Джима, но не любит Джорджи, потому что она не из этих мест. Ненависть горожан настолько глубока, что они не позволяют Джорджи, бывшей медсестре, осмотреть одного из людей Джима, который был тяжело ранен на своей лодке.

Нет убедительного объяснения, почему Джорджи здесь. Она не выглядит пойманной в ловушку, кроме тех случаев, когда это удобно для сюжета. Она не любит Джима, и это чувство кажется взаимным, за исключением случаев, когда это очень удобно.Подразумевается, что Джорджи испытывает материнскую привязанность к двум маленьким сыновьям Джима, которые после смерти первой жены Джима видят в ней фигуру матери. Однако, как только Джорджи попадает в какую-то полностью одетую тряпичную тряпку с Лу, все ставки на замену мамочки прекращаются. Сразу же Джим вступает в ожидаемую роль склонного к насилию ревнивого любовника. «Как только он прикоснулся к тебе, его рука должна была бы сгореть!» – кричит он на Джорджи. Вот это стоило бы увидеть.

лучших умных ноутбуков 2021 года: как оцифровать свои заметки для работы, школа

Представленные продукты выбираются нашей редакционной группой независимо, и мы можем получать комиссию за покупки, сделанные по нашим ссылкам; розничный торговец также может получать определенные данные, подлежащие аудиту, для целей бухгалтерского учета.

Если вы скажете кому-то, что вам сложно оставаться организованным, велика вероятность, что он вернется с рекомендацией по поводу какой-то конкретной записной книжки, стиля ведения заметок или программы. Умные ноутбуки как бы объединяют все это в одно целое. По сути, умная записная книжка предоставляет вам систему для загрузки и управления вашими рукописными заметками в ваши онлайн-программы или программы цифровых заметок, такие как Google Диск или Evernote. Вы знаете, как хороший сканер может превратить ваши физические фотографии в цифровые файлы? Похожая идея здесь.

На что следует обратить внимание при поиске лучшего умного ноутбука

По правде говоря, сейчас на рынке не так много умных ноутбуков (хотя это наверняка изменится). Из тех, что доступны, функции, которые нас больше всего интересуют, связаны с простотой использования продукта, универсальностью, совместимостью и функциональностью. Вот несколько основных аргументов.

Многоразовые: Некоторые из самых популярных умных ноутбуков можно использовать повторно, что является большим плюсом для тех, кто пытается сделать свои заметки немного более экологичными.Эти продукты поставляются со специальной бумагой и ручками, которые вы можете протереть после загрузки заметок в вашу цифровую систему систематизации и повторного использования.

Сопутствующее приложение: Большинство умных ноутбуков работают с сопутствующим приложением для вашего телефона, в котором вы можете сканировать и загружать свои заметки.

Параметры организации: Самые высокотехнологичные интеллектуальные ноутбуки поставляются с программным обеспечением, которое позволяет вам комментировать, добавлять и реорганизовывать свои заметки после их цифровой загрузки, превращая рукописные заметки в живые документы, даже когда они находятся на экране .

Совместимость: Вы должны иметь возможность загружать свои документы в программы, которые вы уже используете, чтобы все было оптимизировано. Сюда входят Evernote, Google Диск, электронная почта и форматирование PDF.

1. Rocketbook Fusion

Это роскошное издание оригинального Rocketbook (подробнее об этом ниже). Нам нравится модель Fusion, потому что в дополнение к страницам с точечной сеткой 42-страничная записная книжка поставляется с семью различными стилями страниц, в том числе с линейными и точечными страницами, а также шаблонами, предназначенными для перечисления задач, постановки целей, еженедельного и ежемесячного планирования и идей.После того, как вы записали свои заметки, вы просто сканируете свои страницы с помощью приложения для смартфонов Rocketbook (совместимого как с Android, так и с iOS) и загружаете их в любую систему заметок, которую вы используете, например Evernote или Google Drive. Затем протрите начисто и начните снова. В наборе также есть пилотная ручка и салфетка из микрофибры.

Amazon

Купить: Ракетная книга Fusion в 25,54 долл. США

2. Умный многоразовый ноутбук Rocketbook

С другой стороны, мы также понимаем, что вы, возможно, не захотите ограничиваться установленными шаблонами и специально разработанными страницами.В этом случае нам также нравится оригинальный Rocketbook, который поставляется с 36 пунктирными страницами, которые также можно стереть и использовать повторно по мере необходимости. Преимущество пунктирной сетки над линованными или пустыми страницами заключается в том, что это обеспечивает большую гибкость – хотите ли вы рисовать, писать, решать математические задачи, рисовать календарь и т. Д.

Amazon

Купить: Умный многоразовый ноутбук Rocketbook в 24,48 $

3. Набор для умного письма Moleskine Pen + Ellipse

Чтобы не отставать, культовый бренд ноутбуков Moleskine также предлагает умные ноутбуки, и это немного больше космической эры.В комплект записной книжки входит цифровое интеллектуальное перо и бумага с закодированной сеткой, которая автоматически загружает ваши заметки в приложение-компаньон, когда вы их записываете. Затем вы можете добавить к этим теперь оцифрованным заметкам аннотации, реорганизовать разделы, записать звук для синхронизации с вашими идеями и многое другое. Загрузите свои новые модные цифровые заметки в Google или Evernote или сохраните в формате PDF.

Amazon

Купить: Набор для умного письма Moleskine Pen + Ellipse Smart Writing в 149,00 $

4. Умный многоразовый ноутбук GUYUCOM

Этот умный ноутбук , а не Rocketbook, но он предлагает более или менее точно такие же функции.В «волшебной записной книжке» 40 многоразовых страниц, стираемое перо и удобные цветные вкладки, хотя вы можете использовать любое стираемое перо, которое у вас уже есть. Загрузив стороннее приложение, вы можете сканировать и загружать свои заметки на Google Диск, Dropbox, Evernote, Box, OneNote, iCloud или по электронной почте.

Amazon

Купить: Умный многоразовый ноутбук GUYUCOM в

Цитаты из «Блокнота», которые все еще дают нам нереалистичные ожидания

Прошло 15 лет с момента премьеры фильма The Notebook , но эти цитаты все еще заставляют нас искать нашего Ноя и / или Алли.

Дневник был культурным феноменом, как и некоторые романтические комедии. Он украл наши сердца, заставил нас плакать примерно миллионом слез и до сих пор очаровывает нас. Даже с его безупречным актерским составом и великолепной обстановкой, которая почему-то вызывает ностальгию по каждому , слова по-прежнему являются звездой шоу. Вот 15 наших любимых цитат из The Notebook , 15 лет спустя.

«Блокнот» цитирует

«Если ты птица, я птица.”

В этом нет большого смысла, но мы все еще падаем в обморок на долгие годы. Может быть, это было предыдущее обещание Ноя быть тем, чего хочет Элли, может быть, это был очаровательный купальник в стиле ретро, ​​а может быть, мы так же увлеклись летним романом, как Ной и Элли. В любом случае, это по сей день остается одной из самых цитируемых строк из The Notebook .

«Так что это будет непросто, это будет действительно сложно. И нам придется работать над этим каждый день, но я хочу это делать, потому что я хочу тебя.Я хочу всех вас навсегда. Ты и я. Каждый день.”

Я имею в виду… как бородатый Райан Гослинг выбегает, чтобы бороться за трудный путь впереди с вами, а не из чего сделаны мечты? Вот почему мы одиноки, люди.

«Я не особенный, просто обычный человек с общими мыслями. Я вела обычную жизнь. Памятников, посвященных мне, нет, и мое имя скоро забудется. Но в одном отношении я преуспел так же великолепно, как и все, кто когда-либо жил. Я любил другого всем сердцем и душой, и для меня этого всегда было достаточно.”

Может быть легко утомиться постоянным свайпом и свиданиями с людьми, которые просто не ваш Ной или Алли, и эта строчка из The Notebook – довольно эпическое напоминание о том, что любовь реальна, возможна и важна!

«Летние романы заканчиваются по разным причинам. Но когда все сказано и сделано, у них есть одна общая черта. Это падающие звезды, захватывающий миг небесного света, мимолетный проблеск вечности. И в мгновение ока они исчезли.

Кто-то приходил вам в голову, когда вы читали эту цитату? Убедитесь, что вы проверили свой почтовый ящик, чтобы убедиться, что летний роман на самом деле «сказан и сделан».”

«Смотрите, ребята. Это моя возлюбленная. Я не уйду от нее. Теперь это мой дом. Твоя мать – мой дом ».

Если бы The Notebook был просто историей летнего романа Ноя и Элли, это все равно было бы потрясающе, но наблюдать за тем, как Ной постарше упорно помогает Элли влюбляться в него, снова и снова, почти слишком мило, чтобы смириться с этим.

«Я думаю, наша любовь может делать все, что мы хотим».

Даже забрать их вместе… (Я не плачу, ты плачешь!)

«Перестань думать о том, чего я хочу, чего хочет он, чего хотят твои родители.Чего ты хочешь?”

Больше, чем просто романтическая цитата, это на самом деле твердый совет от The Notebook . Подобно тому, как Элли пришлось учиться, не забывайте жить для вас, а не просто угодить всем остальным.

«Она вернулась в его жизнь, как внезапное пламя, вспыхнув и влившись в его сердце. Ной не спал всю ночь, размышляя о той агонии, которую он знал, если бы он потерял ее дважды ».

Язык некоторых из этих цитат Николаса Спаркса в The Notebook настолько силен, что вы почти можете почувствовать себя тем, кто цепляется за свою любовь к дорогой жизни.«Агония!»

«Лучшая любовь – это та любовь, которая пробуждает душу и заставляет стремиться к большему, которая разжигает огонь в наших сердцах и приносит мир в наши умы. И это то, что вы мне дали. Это то, что я надеялся дать тебе навсегда ».

Да, звучит здорово, The Notebook. Я возьму одну из них.

«Это еще не конец. Это еще не конец.

Если цитировать строчку «Я птица», то это iconic . У Элли хватило наглости поверить, что между ней и Ноем все кончено, но это определенно не конец, когда он написал вам 365 писем! (Если, вы знаете, это не так жутко, на что вы не соглашаетесь.Тогда позвоните в полицию.)

«Они во многом не соглашались. Фактически они ни в чем не договорились. Они постоянно ссорились и каждый день бросали вызов друг другу. Но, несмотря на различия, у них была одна важная общая черта. Они были без ума друг от друга ».

У Ноя и Элли никогда не было легких романов, но, как мы видим в фильме, ни один из них не был настроен на такие вещи. Эта цитата прекрасно их подводит.

«Это было реально, не так ли? Ты и я.Так давно мы были всего парой детей. Но мы действительно любили друг друга, не так ли? ”

Большинство линеек The Notebook , пользующихся высокой ценой, поставляет Ной, но это редкая жемчужина от Элли. Только потому, что они были молоды, почему она могла подумать, что это означает, что их любовь ненастоящая?

«Прочтите это мне, и я вернусь к вам».

Эта цитата, по сути, является инстинктом The Notebook , когда вы точно узнаете, что происходит с сегодняшней временной шкалой.Ной, возможно, написал больше букв, но Алли определенно умеет обращаться со словами.

«Что будет, если подъедет машина?» “Мы умрем.”

Мне нравится эта цитата, потому что она показывает очень игривый характер отношений Ноя и Элли. Конечно, они ссорились, но они также повеселились. Развлечение – это действительно хорошая вещь, к которой нужно стремиться в романтике, и у них это было в избытке.

«Ну, вот что мы делаем, мы сражаемся. Ты говоришь мне, когда я высокомерный сукин сын, а я говорю тебе, когда ты заноза в заднице.Каковы вы в 99% случаев. Я не боюсь задеть твои чувства. У тебя примерно двухсекундный отскок, а потом ты снова делаешь следующую занозу в заднице.

Хотя это не совсем похоже на «ох», разве мы не все просто ищем кого-то, кто смирится с тем, как мы раздражаем?

Какая ваша любимая цитата из «Блокнота»?

«Записная книжка» | Salon.com

Почему теперь, когда большинству трейлеров удается раскрыть весь сюжет фильма, сами фильмы кажутся не более чем расширенными трейлерами? Вторая мировая война от Перл-Харбора до Дня VJ занимает около часа в «Записной книжке» Ника Кассаветиса, и это занимает не более пяти минут экранного времени – и это подталкивает.Само по себе это не является недостатком – сюжет не касается Второй мировой войны.

Что странно, так это то, что фильм действительно сфокусирован на летнем романе 1940 года, который превращается в любовь к жизни влюбленных в лето, – это не столько развернутая история, сколько последовательность монтажей. Вот Ной (Райан Гослинг) и Элли (Рэйчел Макадамс), смеющиеся над рожком мороженого. Вот они смеются на пляже. Здесь они смеются, используя веревку, чтобы закачать в стиле Тарзана в старую яму для плавания. И – видимо, после того, как им надоест вся эта деятельность, – вот они просто смеются.

“The Notebook” открывается жалобной запиской, которую ставят на одинокое пианино, в то время как гребец-одиночка гребет на фоне малинового вечернего неба, а над ним появляются чайки. Другими словами, с первого кадра этот фильм говорит вам, что вы его ждете.

По мотивам романа Николаса Спаркса (адаптированного Джереми Левеном и Яном Сарди), действие которого происходит в Северной Каролине, «Записная книжка» – старая повесть о бедном, честном мальчике, который влюбляется в одного из «летних людей», хорошего человека. -сердечная богатая девочка, родители которой ожидают, что она подойдет лучше.Обстоятельства вмешиваются, чтобы разлучить их. Ее родители бросают бомбу в свою растущую любовь. «Япошки» сбрасывают много бомб на Перл-Харбор. Элли отправляется к Саре Лоуренс, Ной отправляется в Третью армию Паттона. Она встречает мальчика (Джеймса Марсдена), которого могут одобрить ее родители. Он возвращается в свой городок, чтобы осуществить свою мечту о восстановлении заброшенного дома на плантации. Все это рассказано Джеймсом Гарнером как резидент дома престарелых, читающий сказку Ноя и Элли другому жителю, которого играет мать Кассаветиса, Джена Роулендс, женщине, страдающей старческим старением.И если вы не можете понять их функцию в сюжете до того, как оно объяснено, возможно, вы сами страдаете от старости.

«Записная книжка» положительно погружается в ностальгию по 40-м годам, особенно по маленьким городкам. Вы знаете, насколько симпатичен деревенский город Ноя, когда он возвращается домой с войны, идя по грунтовой дороге, и его отец (Сэм Шепард) видит его, потому что он просто случайно оказывается на крыльце, заколдовывая. (Кто-то должен сказать Спарксу, что к 1945 году большинство маленьких городков обзавелось по крайней мере несколькими телефонами и телеграфом.) Насколько маленький город? Он настолько мал, что Ной и Элли могут завершить свидание, лежа посреди главной улицы и глядя на светофор. (Городской автомобиль должен приехать в Мейберри на ночь.)

Ник Кассаветис может захотеть поверить, что он работает в классическом голливудском стиле. Но я думаю, что если бы кто-нибудь из старых магнатов был жив, чтобы увидеть «Дневник», даже они побледнели бы от того, что Кассаветис пытается здесь скрыть. Фильм не только приближается к уровню бесстыдства, который нужно увидеть, чтобы не поверить, он делает это неумело и грубо.Этот домотканый мусор, возможно, был гротескным, когда студии выпускали его в 40-х годах, но я думаю, что магнаты и режиссеры, которые на них работали – хакеры, а также таланты – искренне хотели снимать хорошие фильмы, которые вовлечь аудиторию.

Дело не в том, что Кассаветис хочет снять плохой фильм о . Дело в том, что я не думаю, что он верит ни во что из этого, даже на уровне опытного плача. Похоже, он думает, что если он просто включит обозначения – вывески кока-колы и великолепно выглядящие автомобили, шатры из фильмов и стандарты в саундтреке (хотя Билли Холидей кажется немного модным для маленького городка 40-х годов – Элис Фэй сделала бы это). быть ближе к цели) – их будет достаточно, чтобы вернуться в «более невинные времена».«

Это вообще терпимо, потому что в первый час между Райаном Гослингом и Рэйчел Макадамс есть настоящая химия. Кассаветис позволяет слишком много раз видеть ее с открытым ртом в смехе, что очень жаль, потому что ее полное хихиканье сразу говорит нам, что Элли не самодовольная богатая девушка. «У этого ребенка слишком много духа для девочки из ее обстоятельств», – говорит ее мать (которую играет Джоан Аллен, которая исполняет спектакль, которого ей должно быть стыдно).Ужасная (и типичная) линия как таковая, она подходит Элли. У Макадамс есть маниакальная полоса, которую она не смогла показать в своей последней роли крутой пчелиной королевы в «Дрянных девчонках». У нее широкая улыбка, от которой ее губы снова покрываются жемчужно-белыми волосами, а в глазах вспыхивает искра. Кассаветис почти разрушает ее лучший момент, говорящую шутку, которую она ведет так же, как Ной, и она впервые пытается заняться любовью. Кассаветис делает сцену яркой, когда настоящий роман (и юмор) кроется в нервозности Элли. Это последний по-настоящему хороший момент для МакАдамс, потому что сразу после него она должна была делать немного больше, чем плакать или издавать легкий истерический смех сцену за сценой.(Хотя ее реакция после первого оргазма – небольшой триумф.)

До того, как Райан Гослинг необъяснимо оказался в длинных волосах и бороде студента колледжа 60-х во второй половине фильма (хотя это 1947 год), он проделал впечатляющую работу. Признаюсь, что не видел в Райане Гослинге того, что есть у некоторых моих коллег. Может быть, причина, по которой он здесь так хорош (опять же, как и в случае с МакАдамсом, в первый час до того, как сюжетная линия и руководство Кассаветиса его подвело), ​​заключается в том, что он знает, как держать себя в резерве от механики хоккейного сюжета – без держится в резерве от Макадамса.У Гослинга есть хитрое чувство, что его недооценивают. У него особенно хороший момент, когда он подслушивает, как родители Элли срывают его, и улыбается самому себе. Вы замечаете, что смотрите на Гослинга, задаваясь вопросом, что означает эта улыбка – его знание, что их тирада не повлияет на любовь их дочери к нему? Что бы это ни значило, это ключ к очарованию, которое он имеет здесь, как застенчивая улыбка, которую Джеймс Дин показал в некоторые моменты «К востоку от Эдема». В некотором смысле это частный спектакль, но эта конфиденциальность привлекает вас, а харизма, которую Гослинг демонстрирует в первый час фильма, – настоящее дело.

Ничего другого в фильме нет. Дэвиду Торнтону, как отцу Элли, подарили вьющиеся черные усы, которые, если бы они сопровождались поварской шляпой, соответствовали бы его изображению на картонной коробке с надписью: «Ваша свежая горячая пицца готова!» Игра Джеймса Гарнера была бы просто скольжением по фильму, если бы в один из самых душераздирающих моментов Кассаветис не обошелся с ним ужасно. Удовольствие от наблюдения за Джеймсом Гарнером всегда было его случайным, небрежным видом. Но когда ему приходится расплакаться здесь, это нарушение достоинства Гарнера. Не , потому что плакать мужчине недостойно. Но потому, что нежелательно смотреть, как хорошего актера заставляют проявлять эмоции, а не папу. Кассаветис нарушает экранный образ Гарнера в этой сцене, чтобы заставить зрителей плакать.

Может быть, Кассаветис знает, что лучше не тратить это дерьмо со своей собственной матерью, но он не прочь использовать ее, чтобы запутать нас, хотя ничто в Гене Роулендс не предполагает хрупкости женщины, теряющей память. Роулендс пытается, и есть что-то трогательное в деликатности, с которой она берет Гарнера за руку.Но похоже, что она могла бы сбросить свою шаль с узором пейсли и прорезать окружающее дерьмо своей нью-йоркской корой. «Записная книжка» может быть о героине, которая должна бросить вызов своей контролирующей матери, чтобы жить своей собственной жизнью. Но это заставило меня пожелать, чтобы Роулендс был достаточно властной матерью, чтобы рассказать своему ребенку, какую партию лошадей он уронил на экран.

Годовщина записной книжки: лучшие цитаты Райан Гослинг Рэйчел Макадамс

Для поклонников The Notebook это еще не конец – даже в десятую годовщину выхода фильма на экраны.Прошло десять лет с тех пор, как Ноа Калхун и Элли Гамильтон, которых играли Райан Гослинг и Рэйчел МакАдамс, нашли любовь, «которая пробуждает душу и заставляет нас стремиться к большему», – говорит Дьюк (прозвище, которое носит старший Ной, чтобы не напугать – говорит старший Элли, который сейчас страдает болезнью Альцгеймера.

Хотя некоторым фильм может и не понравиться, поклонники молодой южной истории любви за последние десять лет сделали его почти культовым. Для этих фанатов вот девять лучших цитат из The Notebook :

«Я ничего особенного; просто обычный человек с общими мыслями, и я вел общую жизнь … Но в одном отношении я преуспел так же великолепно, как и все, кто когда-либо жил: я любил другого всем сердцем и душой; и для меня этого всегда было достаточно.

Герцог произносит эти слова в начале фильма, прежде чем он начинает читать историю Ноя и Элли, ну, Элли.

«Я хочу пойти с тобой!»

Хотя Ной мог толкнуть Элли за руку, угрожая упасть с вершины колеса обозрения, если она не выйдет с ним, она нашла способ отомстить ему:

«Если вы птица, я птица.”

Ах, быть молодым и влюбленным и хотеть перевоплотиться в то же животное. Он говорит: «Я буду тем, кем ты являешься». И птицы снова появляются, когда Элли и Ной воссоединяются много лет спустя – к большому огорчению одного зрителя, – когда они плывут по красивому озеру, полному лебедей.

«Это был невероятный роман.Он был деревенским парнем. Она была из города. У ее ног был весь мир, а у него не было и двух центов, которые нужно было тереть ».

Но Ной и Элли бросили вызов разногласиям своей любовью. Кроме того, эти слова, которые Дюк читает старшему Элли из записной книжки, странно похожи на текст песни Тейлор Свифт «You Belong With Me».

«Лучшая любовь – это та любовь, которая пробуждает душу и заставляет нас стремиться к большему, которая разжигает огонь в наших сердцах и приносит мир в наши умы, и это то, что вы мне дали.

Алли годами ждет, чтобы прочитать эти слова, написанные в письме к ней от Ноя через год после их разрыва. Мать Элли прятала письма в течение многих лет, разрывая сердца как Элли, так и зрителей, которые также плакали, когда она наконец их прочитала.

«Это еще не конец. Это еще не конец.

Слова, которые повторяет Notebook , поклоняются во всем мире. Они приходят как раз перед поцелуем Ноя и Элли под дождем (совершенно не клише) и разжигают свою любовь спустя годы после ее начала.Это никогда не кончится.

«Я хочу всех вас, навсегда, каждый день. Ты и я … каждый день.

То, как Ной умоляет Элли остаться с ним, а не с ее женихом, за последние десять лет полюбило его персонажа – и, что более важно, Райана Гослинга – многих обожающих поклонников.

«Прочтите это мне, и я вернусь к вам.

Несмотря на то, что никто не говорит об этом в фильме, запись в блокноте, показанная в конце фильма, показывает, что Элли написала это, чтобы Ной прочитал ей. Подайте сигнал о гидротехнических сооружениях.

«Как вы думаете, наша любовь может забрать нас вместе?»

Последняя сцена. На тот случай, если в этот момент остался сухой глаз, одновременное прохождение Ноя и Элли резко (хотя и нереалистично) положит конец слезоточивости, особенно когда Ной отвечает: «Я думаю, наша любовь может делать все, что мы хотим.”

Еще истории, которые необходимо прочитать от TIME


Свяжитесь с нами по [email protected]

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *