Эссе что такое как его писать: Как писать эссе: правила и примеры

Как правильно писать сочинение по русскому языку и литературе

Сочинение — это рассуждение на заданную тему, изложение своих эмоций и мыслей в тексте. В школе сочинения пишут с начальных классов — сначала это описания картин или вида из окна. В средней школе подросткам предлагают проанализировать литературные произведения и порассуждать на вечные темы: дружба и любовь, жизнь и смерть, выбор профессии. Школьники пишут сочинения не только по литературе, но и по истории, обществознанию и иностранным языкам. 

Хорошее владение письменной речью незаменимо не только в учёбе — в дальнейшем этот навык может стать конкурентным преимуществом в работе и даже основным источником заработка (журналистика, копирайтинг, ведение блога).  

В этой статье вы найдёте пошаговое руководство по написанию сочинений разных типов, а также универсальные приёмы и советы, которые помогут вашему ребёнку создавать лаконичные и интересные тексты. 

С чего начать писать сочинение

Страх чистого листа — первая проблема, с которой сталкивается ребёнок при написании текста. Вступление — ответственная и довольно непростая часть работы над сочинением. Выполнение действий, изложенных ниже, упростит ребёнку эту задачу.

Шаг 1. Обдумайте тему

Прежде всего необходимо понять, о чём требуется рассказать в тексте. Предложите ребёнку устно поразмышлять над заданной темой сочинения. Если она сформулирована слишком обширно, помогите конкретизировать её и сформулировать мысли, подходящие данной тематике.

Шаг 2. Изучите контекст  

Часто для написания сочинения могут потребоваться дополнительные сведения. Например, если сочинение задано по мотивам литературного произведения, убедитесь, что ребёнок не только прочитал его, но и представляет себе личность автора и эпоху, в которую он творил. Эта информация послужит поводом для размышлений, которые можно отразить в сочинении. 

Структура сочинения

Любое сочинение состоит из вступления, основной части и заключения. Во вступлении читателя обычно знакомят с темой. Как правило, оно занимает не более 20% текста. В основной части заявленная тема должна быть раскрыта и разъяснена. В заключении подводятся итоги. Его объём не должен превышать объём вступления.

Однако в зависимости от типа сочинения, его структура будет отличаться. На школьных уроках литературы встречаются три основных вида сочинений, каждый из которых преследует свои цели и требует индивидуального подхода.

Как писать сочинение-описание (характеристика)

План сочинения-описания
‍

Сочинение-описание предполагает изображение каких-либо явлений, их признаков, рассуждение о них. Темой описания могут быть внутренние и внешние портреты персонажей, предметы живописи, природа и так далее. 

Примеры тем таких сочинений: «Образ Григория Печорина в романе М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”», «Картина А.К. Саврасова “Грачи прилетели”», «Природа поздней осенью».

План сочинения-описания лучше всего строить по следующей модели:

1. Представление предмета сочинения. Если сочинение о реальном человеке, то ученику необходимо написать, кто этот человек, когда жил и чем прославился, если о персонаже — обозначить его роль в сюжете.
2. Основные признаки предмета сочинения. Во второй части следует рассказать о внешности и характере человека или персонажа либо описать признаки предмета или явления. Важно, чтобы ребёнок не просто перечислил свойства, но выделил особенности, которые отличают предмет описания, рассказал, как они проявляются и на что влияют. 
3. Мнение учащегося о предмете сочинения. Ученик может рассказать, какие ощущения и ассоциации вызывает у него предмет, изложить любые мысли на заданную тему. Можно провести параллели с литературными произведениями и событиями из жизни.
   В конце этой части следует выразить личное отношение к предмету описания. Если ребёнку не нравится герой, персонаж или событие, он имеет полное право написать об этом. Главное — аргументировать свою позицию, то есть объяснить, почему.  
4. ‍Заключение. Последняя часть сочинения-описания должна содержать краткий вывод из вышеизложенного. Помогите ребёнку ответить на вопрос: какое значение для жизни или сюжета имеют индивидуальные особенности предмета сочинения. 

Как писать сочинение-повествование

План сочинения-повествования
‍

Повествование предполагает рассказ о событиях в их временной последовательности. Например: «Блокада Ленинграда», «Как я провёл лето», «Весёлый случай из моей жизни». 

Чтобы подготовить ребёнка к работе над повествованием, обсудите с ним тему и убедитесь, что он владеет достаточной информацией о ней. Если необходимо, воспользуйтесь интернетом, чтобы восполнить пробелы в знаниях. Затем попросите ребёнка рассказать историю, которую он собирается перенести на бумагу. Этот устный рассказ и станет основой для сочинения.  

План сочинения-повествования соответствует классической структуре литературного произведения:

1. Вступление. Для начала ученику требуется кратко обозначить время и место событий, о которых пойдёт речь.   
2. Завязка. Начало действия. Здесь даются краткие характеристики героев предстоящего рассказа и описываются события, предшествующие кульминации. 
3. Кульминация. Развитие действия приводит к главному событию повествования. Это должен быть самый напряжённый и яркий момент рассказа, то, ради чего всё писалось.    
4. Развязка. Финал истории. Описание событий, последовавших за кульминацией: к чему привели действия героев и чем всё закончилось.
5. Заключение. В конце ученик может порассуждать о том, какие выводы он сделал из данной истории, и выразить своё отношение к героям и их поступкам.
   

Как писать сочинение-рассуждение

План сочинения-рассуждения
‍

Сочинение-рассуждение предполагает изложение собственных мыслей на заданную тему. Это может быть отзыв о прочитанной книге, рассказ о своём отношении к общественному явлению и тому подобное. Для написания рассуждения важно рассмотреть проблему с разных сторон и сделать выводы. Примеры: «Что такое дружба», «Как общество влияет на человека», «Что я понял, прочитав рассказ А.П. Чехова “Человек в футляре”».

Перед началом работы над сочинением-рассуждением попробуйте подискутировать с ребёнком на заданную тему, пусть он выразит своё отношение к ней и объяснит, почему считает именно так, а не иначе. Из этих обсуждений, а возможно, и споров, ребёнок сможет составить материал для работы.

Структура у сочинения-рассуждения:

1. Вступление (тезис). Начиная рассуждение, ученик должен выразить своё отношение к проблеме, обозначенной в теме. Удобнее всего сделать это двумя способами: 
   • начать сочинение-рассуждение с цитаты, которая отвечает заданной теме, и прокомментировать её, выразив своё согласие или несогласие;
   • если тезис уже заявлен в теме, например «Красота спасёт мир», можно задать встречный вопрос: «Почему. ..?», «Действительно ли…?».           

2. Аргументы. В основной части работы школьнику нужно убедить читателя согласиться со своей точкой зрения. Для этого можно использовать собственный опыт, цитаты из литературы, мнения экспертов, данные статистики и так далее. Чем убедительнее и разнообразнее будут аргументы — тем лучше. 
   Если тема сочинения достаточно спорная, стоит рассмотреть альтернативную точку зрения и привести контраргументы: «С другой стороны…», «Существует и другое мнение…».   

3. Заключение. В финале нужно чётко и лаконично подытожить вышеизложенное: описать, какое значение имеет поставленная проблема для общества, что можно и нужно сделать для её решения.  

Особенности сочинений на ОГЭ и ЕГЭ

Сочинение является обязательной частью государственных итоговых аттестаций — ОГЭ и ЕГЭ. На ОГЭ школьников ждут небольшие сочинения-рассуждения. Одиннадцатиклассникам же предстоит написать итоговое сочинение для допуска к единому государственному экзамену. Кроме того, сочинения включены в ЕГЭ по русскому языку, литературе, обществознанию и истории. 

<<Перелинковка>>

Отличия сочинения от эссе и изложения

Сочинения часто путают с эссе, однако эти виды работ различаются целью, структурой и стилистикой написания. 

Школьное сочинение предполагает довольно жёсткую структуру, обязательную аргументацию авторской позиции и сдержанный, повествовательный тон. Задача сочинения — научить школьника формулировать на письме свои впечатления, излагать мысли в логической последовательности, анализировать художественную литературу, делать выводы и обобщения.

Эссе — это художественное произведение, отражающее субъективную позицию автора по поводу некого события, проблемы или явления. Его структура может быть произвольной, мнение автора не обязательно подкреплено аргументами, а в тексте могут использоваться любые средства художественной выразительности, включая риторические вопросы и фразеологизмы. Кроме того, эссе не обязательно заканчивается выводом. 

С сочинением не стоит путать и изложение. Оно представляет собой письменный пересказ текста, сжатую и сокращённую интерпретацию услышанного или прочитанного и не предполагает рассуждений. Задача изложения — проверить, насколько хорошо ученик способен запоминать и воспроизводить полученную информацию. 

Почему писать сочинения полезно

• Сочинения учат размышлять. Для написания текста приходится много анализировать, искать информацию в книгах и интернете, обобщать свой или чужой жизненный опыт. 
• Сочинения учат находить нужные факты, проверять и сопоставлять их.
• Сочинения развивают логическое мышление. Тексты имеют структуру, все части которой должны быть связаны главной мыслью. Отслеживание логики повествования — важный навык, который пригодится потом и в студенчестве, и в работе. 
• Сочинения пробуждают творческое начало. Писать по шаблону — скучно и вредно. Чтобы написать нечто по-настоящему интересное, придётся проявить фантазию. Любители сочинений в школе в будущем нередко становятся писателями. 

Как полюбить писать сочинения

Если вы хотите, чтобы ваш ребёнок не просто научился писать шаблонные сочинения, но почувствовал вкус к литературному творчеству — предлагаем несколько простых советов.

Предложите ребёнку завести личный дневник или блог. Пусть он попробует описывать интересные события своей жизни, встречи с людьми, впечатления от книг и фильмов, рассуждения о том, что его беспокоит. Такие записи тоже своего рода сочинения, они помогут научиться анализировать и грамотно строить предложения.

Прививайте ребёнку любовь к чтению книг, особенно классики — это огромное подспорье для тех, кто хочет научиться правильно писать сочинения. Книги расширяют словарный запас, учат красиво и грамотно строить предложения, развивают воображение и заставляют думать. От книги будет больше эффекта, если после прочтения ребёнок напишет на неё отзыв. Это не только дополнительная практика, но и возможность как следует «переварить» полученную информацию.  

Запишите ребёнка в литературный кружок. Есть школы писательского мастерства, литературные клубы, журналистские кружки и молодёжные газеты, в которых учат писать красиво и грамотно. Часто такие коллективы посылают своих авторов на творческие конкурсы — интересные задания и призы помогут пробудить у ребёнка интерес к сочинительству. 

В школе часто не приветствуют уникальное мышление в сочинениях. Преподаватели же в «Экстернате и домашней школе Фоксфорда», наоборот, ценят авторскую позицию, помогают школьникам развивать стиль и дают интересные темы для текстов. Попробуйте изучать литературу и писать сочинения вместе с нами! По промокоду

RUSSIAN5112021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсам литературы с 5 по 11 класс.

Как написать эссе? Что такое эссе и для чего его писать?

Содержание статьи

Научное эссе – это творческая работа-рассуждение, в которой автор рассказывает об основной сути рассматриваемой научной проблемы, предлагает аргументированные пути ее решения. Рекомендуемая форма изложения текста – вопрос-ответ с использованием рядом однородных членов предложения, вводных слов (может несущественно видоизменяться, – зависит от направления исследования).

Зачем писать научное эссе?

Составление научного эссе необходимо для развития творческого мышления, поиска актуального решения поставленной научной проблемы.

Чем еще полезно составление эссе?

1. Компетентная, лаконичная формулировка авторских мыслей по теме работы.
2. Создание логически-взаимосвязанных структурных единиц документа.
3. Использование нескольких категорий анализа при отборе требуемых литературных источников.
4. Выстраивание причинно-следственных связей.
5. Иллюстрация имеющихся концепций соответствующими наглядными пособиями.
6. Обоснование собственных выводов на основе информации, представленной в эссе.
7. Использование основ научного стиля речи в письме

Что должно содержаться в тексте документа

Автор излагает в научном эссе суть поставленной научной проблемы, опираясь на итоги самостоятельного анализа рассматриваемых вопросов. Для получения наилучших результатов, разрешается использовать соответствующие концепции, аналитические инструменты, уместные в рамках изучаемого направления.

Правила создания текста эссе:

• каждый абзац документа соответствует одной основной авторской мысли;
• в обобщающих выводах указывается авторская позиция по решению проблемы (использование плагиата, бездумного копирования мыслей сторонних исследователей строго запрещается).

В зависимости от направления исследования, темы эссе, документ может содержать информационные сведения про использованные статистические данные, разбор проблемы с детальным анализом имеющихся примеров и т.д.

• развитие творческого мышления;
• составление грамотного письменного текста;
• выявление причинно-следственных связей;
• структурирование изученной информации;
• аргументация собственной точки зрения на разных примерах

Как написать эссе: общие рекомендации по составлению структуры

Написание эссе состоит из 7 основных этапов: изучение технического задания, определение рассматриваемой темы, сбор требуемой информации, проработка основного утверждения, оформление будущей структуры документа, составление черновика.

Преимущества создания черновика научного эссе:

• проработка, усовершенствование связности текста;
• возможность добавить дополнительный материал по мере написания документа;
• выделение основополагающих моментов и создание логически-взаимосвязанных структурных единиц;
• своевременное исправление орфографических/пунктуационных ошибок в содержании абзацев;
• шлифовка слов/предложений;
• после проверки окончательной версии черновика, студент переписывает готовую работу на чистовик.

Вступление

Во вступительной части эссе, обосновывается причина выбора рассматриваемой темы, раскрывается суть научного направлении. Главная задача автора – правильная формулировка основного вопроса, решение которого планируется найти в указанном документе.

Терминология по теме исследования отражается/интерпретируется общими фразами без отклонения от заданного направления – это разбавит научный стиль письма в необходимом контексте.

Основная часть

В тексте основной части автор приводит ответы на поставленные вопросы по теме исследования. Каждый абзац состоит из четырех основных частей – это тезис, его доказательство, иллюстрации по рассматриваемому вопросу, мини-заключение, подводящее итоги изучения направления.

Для аргументированного, логически-взаимосвязанного изложения собственных мыслей, студенту рекомендуется использовать больше подзаголовков. Такой подход поможет всесторонне осветить все пункты, необходимые для полного изучения поставленной цели.

Какие информационные данные помогут составить черновик для основной части эссе?

1. Современное состояние дел в изучаемой отрасли знаний.
2. Кто из специалистов этим занимается (возможные варианты – ученые-исследователи, фармацевтические компании, научные организации и т.д.).
3. В чем основные сложности/противоречия, лежащие в основе рассматриваемой проблемы.
4. Методы устранения проблемы, предлагаемые автором эссе: поиск новых решений, детальный обзор имеющихся «пробелов» в рассматриваемой отрасли, анализ/классификация теоретических понятий, выявление новых алгоритмов/способов реализации предлагаемой технологии и т. д.
5. Описание преимуществ/недостатков новых решений в сравнении с существующими методиками устранения проблемы.

Заключение

Данная часть документа содержит аргументированные выводы, обобщения по теме работы. Автор описывает полученные результаты и выдает рекомендации, советы по дальнейшему применению в теории/практике исследуемой дисциплины.

Что нужно обязательно учитывать при написании эссе

• Основной акцент при написании вступления и заключения – это фокусировка на исследуемой проблеме. Во введении автор описывает суть рассматриваемого вопроса, а в заключении резюмирует полученные результаты исследования
• Целостность работы достигается с помощью логической взаимосвязи основных структурных единиц текста. «Красные строки», выделение абзацев, наличие дополнительных подзаголовков – это критерии качественного эссе.
• Cледование выбранному стилю изложения. Научное эссе, соответственно, составляется в научном стиле. В зависимости от направления дисциплины/рассматриваемого вопроса, допускается использование публицистического стиля.
• Наличие тематического эпиграфа придаст работе «особого шарма» и покажет, что автор действительно интересуется выбранной тематикой исследования. Он дополнит основную мысль, придаст логике повествования некой завершенности и т.д..
• Подборка мыслей сторонних ученых-исследователей продемонстрирует осведомленность студента в конкретной дисциплине.
• Форма изложения в стиле «вопрос-ответ» поможет вовлечь читателей в дискуссию, заинтересовать их дочитать материал до конца.

Общие требования к оформлению

1. Рекомендованный объем работы – до 10 страниц стандартного формата А4.
2. Текст набирается в текстовом редакторе Microsoft Word с использованием режима односторонней печати.
3. Используемый шрифт – Times New Roman, 12 кегль, межстрочный интервал – 1,5.
4. Размер полей: верхнее/нижнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм.
5. Текст выравнивается по ширине, размер абзацного отступа – 1,25 см.
6. Для подсчета общего количества листов используется сквозная нумерация арабскими цифрами в центральной части нижней строки без точки в конце. Титульный лист оформляется по методическим рекомендациям учебного заведения и входит в число страниц, но на нем номер не проставляется.
7. Заголовки выделяются полужирным шрифтом и отделяются от основного текста двумя межстрочными интервалами указанного значения (1,5 мм).
8. Заголовки, состоящие из нескольких предложений, разделяются точкой без подчеркиваний и простановки точки в их конце.
9. Использование функции «перенос слов» в эссе запрещается. Сокращения, аббревиатуры, применяемые в работе, подлежат обязательной расшифровке после первого упоминания в тексте документа.
10. Единицы измерения приводятся в русском/латинском обозначении в соответствии с Международной Системой Единиц (СИ).
11. Ссылки на использованные литературные источники указываются в самом конце эссе. Оформление библиографического списка осуществляется в строгом соответствии с требованиями ГОСТ 7.0.5 – 2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Важно – автор указывает в списке только те информационные источники, на которые есть прямые ссылки в документе.

Как написать эссе быстро и без доработок?

• Изучаем теоретический материал по теме эссе
• Прорабатываем особенности рассматриваемого направления
• Продумываем актуальность заявленной тематики
• Выделяем ключевые тезисы и прорабатываем собственную авторскую позицию в соответствии с ними
• Определяем теоретические понятия, научные теории, терминологию, раскрывающие основную суть работы
• Составляем тезисный план на основе возникших мыслей, идей
• Пишем черновой вариант, прорабатываем структуру, необходимую для полного освещения поставленного вопроса
• Анализируем содержание написанного текста, дополняем/перерабатываем ошибки/неточности
• Проверяем грамотность, выдержанность стиля, правильность композиционного построения научного эссе
• Вносим конечные изменения и оформляем окончательный вариант

Распространенные ошибки при написании

1. Текст научного эссе составляется сугубо на основании собственных мыслей, без использования литературных источников по теме работы. Автору рекомендуется грамотно чередовать личные мысли с изученной информацией – так достигается объективность изложенных данных.
2. Уклон на изложение собственных мыслей с уклоном на моменты, интересующие автора. Такой подход снижает качество эссе, поэтому оно не годится для публикации в соответствующих научных изданиях.
3. Непонимание сути поставленной проблемы, отсутствие связного текста. Хорошее эссе – это детальная, всесторонняя проработка темы. Такой документ интересен читателям и ценен, как научный материал.
4. Перечисление сторонних мыслей, отсутствие авторской позиции. Такое эссе не подходит, потому что без собственных авторских мнений оно не является уникальным, а выглядит как сборник чужих идей, разработок и т.д.

Правильно составленное эссе – это гарантия получения хорошей оценки и возможность самореализации в выбранном научном направлении, что особенно важно для молодых ученых-исследователей.

📝Что такое эссе и как его написать, структура эссе, отличительные особенности

Обычно студенты воспринимают эссе, как обычное сочинение на заданную тему, хотя даже из перевода еззаi (франц. ) следует, что эссе, скорее, размышление по конкретному вопросу, передача своего видения, очерк. Композиционно эссе предполагает более свободное изложение мысли, чем сочинение, где обязательно должно быть три или более частей. Если в сочинении студент «привязан» к общественному мнению или иному достоверному источнику, то в эссе тема может трактоваться, как выражение своего индивидуального мнения на рассматриваемый вопрос.

Разумеется, для написания подобного произведения необходимы знания по вопросу, мнение о котором будет излагаться, поэтому надо точно знать, что такое эссе и как его написать правильно. Небольшой размер текста эссе предполагает краткость, лаконичность и четкость мыслей автора. В то время, как сочинение предполагает вольность в изложении, эссе «держит» автора в рамках от двух до пяти страниц машинописного текста (компьютерного).

Содержание статьи:

Отличительные признаки жанра эссе:

• тема всегда конкретна. В отличие от сочинения, где круг вопросов может быть обширен, у эссе узкая направленность
• эссе заранее предполагает выражение индивидуального, то есть субъективного мнения автора, поэтому в нем нет выводов, обобщений или заключений о предмете описания
• для жанра эссе важны личностные характеристики автора, поскольку эссе выражает мнение конкретного человека по отдельно взятому вопросу

Примеры тем для эссе могут быть самыми разными – от философских до литературно-публицистических, исторических, включая биографические очерки и прочие. Кстати, беллетристика тоже относится к эссе, когда для описания события используется субъективное мнение автора.

Начало эссе должно содержать в себе некую провокацию, чтобы читатель заинтересовался вопросом исследования. Довольно часто для начала эссе выбирают афоризм или высказывание, которое содержит в себе противоречие или недосказанность

Структура эссе или как правильно писать эссе

Структура эссе так же отличается от сочинений или других работ студентов. Изложение своих мыслей должно быть в форме тезисов, которые сразу же подкрепляются аргументированным мнением – это факты, опыт, доказательства или мнение ученых по вопросу эссе. Не стоит использовать много аргументов, это лишь перегружает изложение, достаточно двух точек зрения в качестве аргументов.

Обычно эссе имеет небольшое вступление, которое объясняет, почему автора заинтересовал конкретный вопрос. Затем следует череда тезисов и аргументов и небольшое заключение, которое теперь конкретизирует мнение автора к исследуемому вопросу. Довольно характерной чертой эссе является эмоциональность, экспрессивность изложения, что достигается короткими, простыми предложениями. Надо обратить внимание на стиль написания, поскольку размер эссе не дает возможности переходить от научно-терминологического изложения к художественному. Автор должен понимать, что, несмотря на внешнюю субъективность, эссе должно обладать внутренним единым смыслом, согласованностью структуры, аргументов и суждений, которые выражают позицию автора.

Вернемся к заголовку, поскольку это единственное, что объединяет этот жанр со всеми другими литературными произведениями. Заголовок эссе должен в той или иной мере объяснять тему произведения, хотя внутренняя организация может быть произвольной, формальных ограничений нет. Выводы могут присутствовать в самом тексте, их не требуется выносить в отдельную часть. Стиль повествования довольно свободный, применим даже разговорный язык. Но самое интересное в жанре эссе – это использование парадоксов мышления, объединение внешне абсолютно разного, ассоциативного. Эссе дает возможность увидеть знакомое через призму субъективного взгляда автора, что порой производит поразительное действие на читателя.

Использование эссе в обучающем процессе

При обучении в ВУЗах преподавателями часто используется данный жанр, поскольку позволяет оценить творческий потенциал студента, его умение письменно изложить собственное мнение. В эссе не надо ничего доказывать, надо лишь уметь объяснить свое видение предмета.

Однако даже при изложении собственного мнения можно совершить смысловые ошибки: использование фраз допускающих двоякое толкование; перечисление деталей; отсутствие примеров и, конечно, многословие. Эссе – это краткость, четкость и лаконичность формулировок, что при возможности свободного изложения достаточно сложно, и поэтому важно несколько раз перечитать готовую работу. Если вам трудно оценить свое эссе с точки зрения жанра, можно обратиться к специалистам нашего сайта или непосредственно к своему преподавателю еще до сдачи работы.
У нас вы можете заказать эссе по обществознанию, по истории или другому предмету, обращайтесь.

Материалы по теме:

Поделиться с друзьями:

Загрузка…

зачем и как его писать?. Домашняя онлайн-школа грамотности Екатерины Бунеевой

Что такое сочинение в «школьном» контексте? Это речевое упражнение, смысл которого в том, чтобы изложить в определённой последовательности мысли на заданную тему. В нашей школьной традиции сочинение воспринимается, однако, прежде всего как средство контроля (сочинение по итогам изучения темы по литературе, годовое сочинение, выпускное…). Традиционно и то, что писать сочинения школьники не любят, не умеют и не хотят. Не буду о причинах, скажу только, что сочинение – очень полезное упражнение, которое развивает письменную речь, орфографическую и пунктуационную грамотность. Однако только при условии, что ему правильно и вовремя учат.

Начиная обучать сочинению, полезно сначала объяснить, что это такое и зачем нужно учиться его писать. Это можно сделать уже в 3-м классе. Что следует объяснить?

1. В слове сочинение корень -чин- и приставка со-. В словаре С. И. Ожегова находим слово чин, одно из значений которого — порядок, обряд (даётся с пометами книж., устар.). Сочинение — это СОединение и расположение в определённом ПОРЯДКЕ собственных мыслей на какую-то тему.

2. Сочинение — это речевое упражнение, одно из многих. С другими речевыми упражнениями — свободным диктантом, изложением — дети уже знакомы, их смысл понятен. Сочинение — тоже очень полезное упражнение, потому что люди общаются не только устно, но и письменно, и свои мысли нужно уметь формулировать и располагать последовательно.

КАК УЧИТЬ СОЧИНЕНИЮ? С ЧЕГО НАЧАТЬ?

Лучше начинать с так называемых свободных тем, когда ребёнку предлагается рассказать о нём самом. В этом случае он будет наверняка знать, О ЧЁМ писать, и сможет сосредоточиться на том, КАК это делать.

Посмотрим на примере. Предположим, ребёнку нужно написать сочинение на одну из тем:

Мои летние приключения.
Как я путешествовал этим летом.
Самый счастливый день моих летних каникул.

АЛГОРИТМ ПОДГОТОВКИ К СОЧИНЕНИЮ

Все этапы ребёнок проходит вместе со взрослым. Взрослый помогает, участвует в обсуждении, но, конечно, не пишет за ребёнка.

1. Внимательно прочитаем темы, подчеркнём в каждой ключевые слова. Мои летние приключения. Как я путешествовал этим летом. Самый счастливый день моих летних каникул.

2. Чтобы понять, о чём нужно писать, переведём каждую тему в вопрос: какие приключения были у меня этим летом? Куда я совершил путешествие и как оно прошло? Почему этот день летних каникул был самым счастливым? Теперь можно выбрать тему сочинения. Предположим, ребёнок выбрал первую.

3. Сформулируем главную мысль будущего сочинения, ту, ради которой мы его пишем, которой хотим поделиться с читателем. Очень важно сделать это В САМАМ НАЧАЛЕ, чтобы понимать не только о чём писать, но и ради чего. Например, так: Это лето я запомню надолго, потому что впервые был в походе, многому научился, наблюдал за лесными обитателями и узнал о лесах то, чего не знал раньше. Эту главную мысль нужно обязательно записать на черновике. У нас готово заключение — то, чем мы закончим сочинение.

4. Теперь нужно составить на черновике рабочий план. Для этого нужно записать сначала В ПРОИЗВОЛЬНОМ ПОРЯДКЕ всё то, о чём ребёнок хочет рассказать, то есть зафиксировать мысли по мере их появления. А потом нужно подумать, в каком порядке лучше про всё это рассказать, и пронумеровать свои записи. Получится рабочий план. Его нужно дополнить вступлением и заключением. Если план записать последовательно, может получиться, например, так:

I. Вступление. Этим летом у меня было много приключений.

II. Основная часть. Мои приключения.
1. Первый раз в походе.
2. Учусь ловить рыбу.
3. Весёлая белка.

III. Заключение. Почему это лето я запомню надолго?

5. Начинаем писать сочинение на черновике, но НЕ С ВСТУПЛЕНИЯ, а с основной части. Вступление будем писать потом, когда будет готов весь текст. Пишем основную часть, нам помогает план: рассказываем про поход, про рыбную ловлю и про белку, как за ней наблюдали, что узнали. Помним всё время про нашу главную мысль: рассказать про то, чему научился и что увидел и узнал в походе. Помним о читателях: им должно быть интересно читать это сочинение! Когда основная часть готова, читаем её и затем перечитываем главную мысль (она же заключение), чтобы понять, действительно ли это заключение вытекает из содержания сочинения. При необходимости что-то корректируем. У нас готова основная часть и заключение.

6. Пишем вступление. Например: летом было много приключений, потому что впервые ходил в поход и там произошло много интересных событий, вот о них и расскажу).

7. Переписываем сочинение на чистовик, проверяем.

Должна сказать, что это универсальный алгоритм: он подходит для написания сочинений и в начальной школе, и в старших классах, и вообще для создания письменного текста в любом жанре — от личного письма до научной статьи. Проверено многократно!

Запись вебинара доктора пед. наук Е. В. Бунеевой «Как научить ребёнка писать сочинение»: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=28

Авторский онлайн-курс «Учимся писать сочинение»: https://buneeva.vsepravilno.com/study/course?id=39

© Е. В. Бунеева, 2018

Философ на минималках. Как написать эссе?

В современном высшем образовании форма эссе приобрела широкое распространение, поэтому многие студенты сталкиваются с этим вопросом – а как его писать? Эссе пришло к нам из англо-саксонской образовательной традиции, где оно является одним из базовых элементов обучения (особенно в первые годы). В вузах США и Великобритании существуют объемные курсы, изучающие принципы создания и виды эссе, у нас же – пока лишь немногие факультеты могут себе позволить хотя бы коротенький семестровый курс по академическому письму. В силу этого пока еще не устраненного дисбаланса Concepture предлагает свой разбор вопроса написания эссе.

Свободная форма

Ответить на вопрос «Как писать эссе?» проще простого – «Как хочешь, так и пиши». Это не шутка и не отказ от ответа. Эссе является максимально свободной формой прозаического сочинения небольшого объема. Единственными существенными ограничениями для всех видов эссе являются разве что малый объем, наличие авторского мнения и более-менее определенный повод или тема для текста.

Но подобный ответ – «раз свободная форма, то пиши как хочешь/умеешь» – мало кого удовлетворит, в т. ч. потому, что «что угодно» обычно находится где-то рядом со «что попало». К тому же многие находятся в плену у стереотипа о том, что если эссе, то это обязательно витиеватое и сложное размышление, к которому способны только философы (это не так).

И здесь я бы разделил написание эссе (вообще) и написание качественного читаемого эссе. Как ни странно, но в первом случае вам достаточно познакомиться с одним примером и затем, набравшись смелости, выдать свой текст. Как рекомендуют многие пишущие, нужно просто начать излагать мысли и новые появятся сами собой. Начать любым макаром, например, со слов «ну короче…» или «вся фигня в том, что…» или даже с матами, если так устроен ваш ум. После того как текст родился – еще немного корректуры и в печать, в смысле – сдавать.

Что же касается качественного эссе, то с ним ситуация немного иная. Одно дело вспомнить как вы писали сочинения в школе и выдать что-то подобное, совсем другое – взять на себя ответственность за то, как текст будет взаимодействовать со своей аудиторией. Нет ничего проще, чем написать интересное эссе, если вы уже научились писать тексты, которые дочитывают. Соответственно, нет ничего труднее, чем сделать такое эссе, если вы даже не начинали учиться.

Поймать внимание читателя

В любом случае стоит помнить, что начало текста определяет многое. По этой причине вводная часть эссе должна содержать в себе что-то, что позволит читателю не уснуть и не бросить ваш текст на середине. Для этого существует несколько приемов, выделим два наиболее очевидных.

Первая стратегия – это выбрать интересную тему и предельно четко ее озвучить в начале эссе. Подумайте, кто ваша аудитория (например, университетский преподаватель) и избегайте банальных тем, если только не собираетесь поразить читателя сверхоригинальной трактовкой чего-то привычного. Важно помнить, что у каждой темы есть не только потенциал и содержание, делающие ее актуальной для определенного читателя, но также – подача.

Огромное количество неудачных эссе начинаются с неумелой подачи темы, которая могла бы быть интересной. Если у вас есть хоть какое-то соображение о том, чем ваш подход к теме отличается от других – это необходимо упомянуть уже в начале. Поэтому запомните: тема сама не вывезет, важно ее четко и интересно сформулировать в начале текста. Иначе вы рискуете: даже вынужденный дочитать ваши вирши преподаватель – прежде всего читатель, который обычно неосознанно создает себе впечатление о тексте по первым абзацам.

Второй подход, способный удержать внимание читателя – это предвосхищение. Зачастую он требует большего мастерства, хотя некоторым дается без проблем. Такой подход к эссе можно было бы назвать принципом «снежного кома» или «цепочки» – либо каждое предыдущее предложение заставляет читать следующее, либо все распадается.

В большинстве случаев для этого есть два инструмента – интрига и стиль. Вы либо тонко намекаете на что-то, либо увлекаете красотами слога, от чего читатель хочет и продолжает читать. Поэтому часто рекомендуют начинать эссе с вопроса (интрига) или яркой фразы (стиль). Свободный стиль и композиция в эссе для того и придуманы, чтобы текст обладал некоторой изюминкой.

Даже если вы ощущаете нехватку каких-то собственных интересных мыслей, эссе может быть качественным – если в нем виден автор, его взгляд, язык, ритм текста, поиск аргументов. Как и в любом тексте (особенно небольшом) автору стоит помнить о чередовании коротких фраз и длинных, а также избегать сложных терминов, общих фраз, голословных утверждений.

Реплика думающего индивида

Когда вы определитесь с началом, то можно задуматься и об основном содержании. Эссе стоит отличать от научной статьи, литературного очерка, событийной заметки и философского тезиса. Эссе не претендует на исчерпывающий взгляд на тему, а также не нуждается в строгости определений или привязке к фактам. Как малая форма эссе ближе всего к небольшому монологу, проговариваемому в уме или в привычной компании. Именно поэтому эссе – это скорее попытка структурировать мысль, чем готовая последовательность или схема.

Собственно, французское слово essai и означает пробу, попытку. Отсюда и ориентация на разговорную интонацию, образность, откровенность, иногда предельную сжатость мысли (без излишних пояснений). Хорошим тоном для умного человека еще с XVI-XVII века (когда появляется эта форма) также считается умение оппонировать себе самому, поэтому в эссе часто используют имитацию диалога с читателем или мышление антитезами.

В конечном счете стоит помнить о том, что эссе – это нечто среднее между рассказом о себе и строгим философским рассуждением. Это реплика думающего индивида. Эссеист – не исповедуется, но и не прячет себя. В то же время он философствует, но философствует без строгих обязательств формы.

Одним из ярких примеров такого сочетания может быть критическое резюме: критикуя событие, произведение, автора, мы в равной степени сообщаем и о себе (своих вкусах, ценностях, убеждениях, уровне понимания), так и о предмете критики. Иными словами, эссе как таковое не предполагает, что вы действительно сообщите что-то новое, однако оно стремится к оригинальности – прежде всего в умении по-своему структурировать опыт и знания.

И здесь стоит отметить, что эссе, которые пишутся в вузах, обычно намного проще, т. к. ориентированы главным образом на демонстрацию навыков самостоятельного рассуждения. Многие нюансы эссе стоит знать только если вы рассчитываете на чуть более широкую аудиторию, чем один вузовский преподаватель. В большинстве случаев преподаватель, задающий вам эссе, желает убедиться в двух вещах.

Во-первых, умеете ли вы связно излагать мысли? Нет ли скачков мысли, потерь причинно-следственной связи, ничем необоснованных и неочевидных суждений?

Во-вторых, способны ли вы к диалогу и минимальной самокритике? Последняя предполагает, что автор не только ощущает потребность в аргументах, подкрепляющих его позицию, но и может таковые придумать.

Или еще проще: эссе должно быть внятным (ясность темы и содержания) и не голословным (понимание сути, выраженное в наличии адекватных аргументов).

Как оценивается эссе?

При этом стоит сказать и пару слов о том, как обычно оцениваются эссе. Даже у школьных и университетских эссе нет «правильного варианта». В самом деле, многие темы и вопросы эссе, которые пишутся по философии и другим гуманитарным предметам, вообще не имеют четкого однозначного решения. Поэтому если ваш преподаватель сохранил еще адекватность, то единственное что он действительно будет оценивать – это качество аргументации.

Это звучит как нелепый анекдот, но, увы, в вузах полно людей, которые не чувствуют никакого неудобства от произнесения банальностей без всякого обоснования. Любого преподавателя вуза посещает когнитивный диссонанс, когда он читает фразы в духе «Это так, потому что это правильно» или «Я просто считаю, что это так». Следовательно, для хорошей оценки обычно достаточно ясно озвучить, о чем вы говорите, занять позицию в этой теме и предложить аргумент или хотя бы иллюстрацию (показывающую что вы понимаете и потому можете привести удачный пример).

Впрочем, встречаются и неадекватные преподаватели, и здесь вам можно лишь посочувствовать. Такие обычно ждут, что вы, обозначив тему, займете строго определенную позицию (ту, что, по его мнению, правильная). Писать эссе для таких читателей – один сплошной геморрой, т. к. необходимо угадывать по сказанному на лекциях и семинарах ценностные ориентации препода и подстраиваться под них. Но и это муторная, однако не сказать, что очень сложная задача.

Классический шаблон

Иногда, правда, и вышеупомянутых советов оказывается недостаточно. Например, когда у человека очень мало опыта в написании текстов и он боится, что мысли в тексте спутаются. Как ни странно, но во многих вузах (а иногда и в школах) создаются шаблоны по структуре эссе (можете даже поискать стандарты на сайте вашего учебного учреждения). Вообще надо сказать, что писать эссе по заданной (не вами) структуре – это значит писать не эссе, а что-то совершенно другое. И все же, на наш взгляд, не стоит пренебрегать и этим: лучше начинать с жестких структур, чем не пытаться учиться вовсе.

В целом эссе может заимствовать любую форму, не требующую большого объема. Это может быть: письмо или обращение (как к конкретному человеку, так и к абстрактным фигурам), реакция или отзыв о чем-либо (рецензия с акцентом на мнение автора), лирическая заметка (рефлексия своих ощущений и мыслей по какому-либо поводу, например, событию). Однако в подавляющем числе случаев и в рекомендациях, и в выборе студентов речь идет о наиболее простой форме – так называемой «кольцевой структуре», заимствованной из академических статей.

«Эссе» в такой структуре – это четкая последовательность из вводной части, содержательной и заключения, в значительной степени перекликающегося с введением. Содержательная часть обычно строится либо как серия аргументов (тезис плюс аргументы в его защиту), либо как свернутая дискуссия (тезис, контр-тезис, аргументы, позволяющие выбрать сторону). Причем под аргументами понимается утверждение, которое подкрепляет ваш тезис и при этом выглядит менее сомнительным, чем он.

Впрочем, если вы действительно хотите научиться самостоятельно рассуждать, то, тогда стоит обратиться к более сложному представлению об аргументации в науке и философии – например, к модели аргумента по Стивену Тулмину.

В целом же следование классическому шаблону можно представить как алгоритм, состоящий из ответов на несколько вопросов:

1. О чем я собираюсь писать (Тема)?

2. Почему эта тема достойна, чтобы о ней писать (это именно попытка личного ответа на вопрос, а не бубнеж о ее актуальности для мирового хозяйства)?

3. К какой позиции, оценке или подходу к теме я тяготею?

4. Как звучит мое отношение/решение (Тезис)?

5. Что я могу сказать в его подтверждение (Аргумент(ы))?

6. Какие могут быть вопросы, претензии, сомнения к выше сказанному (Анализ/Полемика)?

7. Какие выводы можно сделать из всего рассуждения (Заключение)?

* * *

К сожалению, вузовские эссе, как и многое в образовании, тяготеют к рутине и упрощению. Поэтому прежде всего стоит обратить внимание на то, чтобы сказанное было ясным, понятным и обоснованным, в т. ч. автор должен понимать с какой целью пишется каждый раздел его текста. Проблема только в том, что с таким подходом ставка делается прежде всего не на субъективное личностное начало, раскрываемое в эссе, а напротив – на эссе, стремящееся к (никому не нужному) объективизму. А ведь одна из важнейших задач высшего образования – это содействие самопознанию. Эссе не сделает вас профессионалом, но оно может участвовать в формировании и самопонимании личности (а это однажды поможет понять на что опираться в становлении профессионалом). Увы, личностное начало даже в университетах с большим трудом отвоевывает себе место. И это, видимо, повод озаботиться о нем самому.

Для оформления использованы фото Jonathan Evans.

Эссе по английскому языку — как писать эссе на английском?

 Что за зверь такой «эссе» и, как с ним бороться? Безусловно, лучше всего его приручить. Предлагаем вместе здесь и сейчас разложить все по полочкам и разобраться, как писать эссе. Зачастую, успешно написанное эссе может открыть массу возможностей на пути к реализации нас самих, а вместе с тем и воплощению наших заветных желаний и целей.

Содержание статьи:

Что такое эссе по английскому

Эссе на английском — это разновидность творческой работы, которая имеет произвольную композицию и раскрывает мнение автора на ту или иную проблему социального, культурного или исторического плана. Это не сочинение по английскому, статья, реферат или какое-либо другое произведение творческого жанра. Эссе гордо занимает отдельную лунку в миру публицистики. Давайте сравним его со статьей, сочинением по английскому языку и рефератом. Чтобы получше разобраться, что такое эссе и, почему его нельзя назвать статьей, рефератом и т.д.

Эссе очень похоже с сочинением-рассуждением, однако, основное различие этих жанров в цели написания эссе — сочинение на английском языке всегда имеет вывод, а эссе лишь побуждает читателя задуматься и сделать собственный. В эссе автор лишь рассуждает, поднимает актуальные темы, но не делает заключительный вывод, в отличии от сочинения. Статья действительно очень похожа на эссе, ведь нет определенной структуры, есть актуальная тематика. Однако, статья является произведение журналистики, в отличие от эссе. Именно этот фактор и делает статью единственной и неповторимой в мире публицистического жанра. И чтобы у вас не осталось ни малейшего желания сравнивать эссе с рефератом, давайте рассмотрим последние отличия. В первую очередь, реферат больше в объеме — около 5 страниц, в то время, как эссе занимает чаще всего 1,5 – 2 страницы. Также, в эссе повествование идет от лица автора, а реферат представляет собой доклад на четко определенную тему.

Где пригодится эссе по английскому:

Однако, это не все моменты, где может пригодится эссе. Не секрет, что написание эссе развивает воображение, помогает развить навыки аналитического мышления.

Читайте также: Как писать на английском легко и правильно

Вывод: хотите развиваться — пишите эссе. Оно занимает крайне важную роль в школе, в университете и даже на работе. Очень важно научиться понимать, как правильно писать эссе на английском, чтобы еще со школьных лет уверенно идти к успеху.

Читай также

Сочинение Pros and cons of the Internet на английском с переводом

Виды эссе

Существует 3 вида эссе по английскому языку:

• For & Against Essays («За и Против»).
• Points to consider («Проблема и решение»).
• Opinion Essays («Особое мнение»).

For & Against Essays

Эссе «За и Против» – в данном типе эссе основной задачей стоит рассмотреть две существующие точки зрения. Важно объективно оценить обе позиции и выразить свое понимание каждой из сторон.

1. Структура:
2. 1) Введение (здесь важно охарактеризовать тему, о которой будет идти речь, не выражая свое собственное мнение).
   2) Основная часть (здесь важно выразить свое мнение о проблеме, привести примеры и доказательства).
   3) Заключение (в данном разделе вы подводе итоги и суммируете все вышеперечисленное. Помните, что в данном типе эссе конкретный вывод делать не следует, можно лишь распределить по двум чашам весом все аргументы).

Важно! Слова I think, I believe, In my opinion, etc. можно употреблять только в заключении, где вы выражаете свою позицию.

Полезные фразы:

При рассмотрении точек зрения (начало эссе):
firstly – во-первых
in the first place – на первом месте
to begin with – начнем с
secondly – во-вторых
finally – в конце концов

Чтобы указать преимущества:
another – другое
an additional advantage of… is… – дополнительное преимущество чего-то есть
the main advantage of… is… – дополнительное преимущество чего-то есть

Чтобы указать недостатки:
a further – следующий
a major disadvantage / drawback of… – основной недостаток
the greatest / most serious / first disadvantage – основной недостаток
another negative side of… – другая негативная сторона этого…

Чтобы представить каждую точку зрения:
one point / argument in favour of… – oдин аргумент в пользу…
one point / argument against … – один аргумент против…
it could be argued that… – существуют споры, что…

При рассуждении:
moreover – более того
in addition – вдобавок
furthermore – кроме того
besides – помимо
apart from – кроме
as well as – так же, как
also – также
both – оба
there is another side to the question… – есть другая сторона этого вопроса…

Для того, чтобы выразить контраст
however – однако
on the other hand – с другой стороны
still – еще
yet – еще
but – но
nevertheless – тем не менее
it may be said / claimed that – говорят, что…
although – хотя
while – в то время, как…
despite / in spite of – несмотря на…

Opinion Essays

«Особое мнение» – в данном типе эссе важно выразить свою позицию относительно той или иной проблемы. Важно приводить примеры, аргументы в пользу вашего мнения, а также выражать свою позицию достаточно прозрачно.

1. Структура:
   1) Введение (здесь важно указать вопрос, который будет рассматриваться, а также вашу позицию относительно него).
   2) Основная часть (важно указать мнения, противоположные вашему, объяснить, почему они имеют право на существование, а также привести аргументы в пользу вашего мнения).
   3) Заключение (в данном разделе вы еще раз выражаете свою точку зрения другими словами).

Полезные фразы:

Для того, чтобы выразить собственное мнение:
to my mind,… – мое мнение
in my opinion / view… – я считаю…
I firmly believe… – я твердо уверен…
I am (not) convinced that… – я не уверен, что…
I (definitely) feel / think that… – я определенно считаю, что…
it seems / appears to me… – похоже на то, что…

Points to consider essays

Эссе «Проблема и решения» пишется в формальном стиле. Важно поставить проблему, затем рассмотреть пути ее решения.

1. Структура:
   1) Введение (здесь вы заявляете о проблеме).
   2) Основная часть (важно показать возможные пути решения проблемы и ее последствия).
   3) Заключение (в данном разделе вы выражаете свое собственное мнение о решении проблемы).

Полезные фразы:

Чтобы объяснить ситуацию:
because – потому что
due to (the fact that) – благодаря чему-то
the reason is that – причина в том, что
thus – таким образом
consequently – в результатe
so that… – таким образом
in order to… – для того, чтобы
with the purpose of – с целью
intention of (+ing) – c намерением

Чтобы выразить вероятность:
it can / could / may / might be… – возможно… 
it is possible – возможно
unlikely – вряд ли
foreseeable – предвидимо
certain that… – уверен, что…
the likelihood – вероятность

 

Лексика и грамматика в эссе по английскому:

It’s generally believed that …	Принято верить, что…
Secondly, many people claim that …	Во-вторых, многие заявляют, что…
An advantage, of… is …	Преимущество этого в том, что…
On the other hand, it is often claimed that…	С другой стороны, всегда заявляют, что…
In addition most people would agree that the most serious disadvantage of… is…	Вдобавок, многие согласятся, что самым серьезным недостатком является…
Furthermore, it is generally believed that…	Более того, принято считать, что…
Taking everything into consideration…	Принимая все во внимание…
Although, it must be said that there is no absolute answer to the question of…	Однако, следует сказать, что нет однозначного ответа на этот вопрос…
Thus, no one can deny or raise an objection against the fact that …	Таким образом, никто не может отрицать или выражать возражения против факта, что…
In the first place, it is my belief that …	Прежде всего, я верю, что…
Secondly, what is more efficient…	Во-вторых, что является более рациональным…
This can be clearly shown by the fact that …	Это может ясно показать тот факт, что…
In contrast, it must be admitted that …	В контрасте, можно добавить, что…
Taking everything in account, it must be said that …	Принимая все во внимание, следует сказать, что…
People should focus their attention on ways to overcome the problem of …	Людям следует сосредоточиться на путях решения проблемы…
As the result…	В результате…
Secondly, the alternative way to solve the problem of … would be …	Во-вторых, альтернативным решением проблемы будет…
One final suggestion, which would help enormously, is to …	Одно финальное решение, которое непременно поможет…
To sum up, there are several measures which could be taken to improve…	Подытожив, есть несколько мер, которые следует принять…

Правила написания эссе на английском языке

Придерживайтесь структуры. Не забывайте пользоваться черновиком. Делайте себе пометки, очертите план написания эссе на английском, набросайте список всех аргументов прежде, чем начать писать. Важно быть во всеоружии и быть готовым к любой теме.

Лучше всего готовиться к написанию английского эссе заранее, и писать их чем больше, тем лучше. Таким образом, какая бы тема вам не попалась, вы сможете ее развить на основе тех знаний и опыта, которые получили во время подготовки.

Эссе может быть идеально по содержанию, однако, если оно будет содержать грамматические ошибки, все пропало. Обязательно не забудьте проверить свою работу после написания. Желательно сделать это дважды. Вначале с самого начала до конца, а затем в обратном порядке прочесть всю работу. Работу стоит читать в обратном порядке для выявления ошибок в словах.

Обязательно соблюдайте стиль одного из трех типов эссе во всей работе. В эссе важно соблюдать конкретику, но не следует делать его слишком кратким. Чаще всего эссе состоит из 180-320 слов, в зависимости от цели написания. Не забывайте про linking words. Они показывают грамотность автора. Пользуйтесь цитатами, которые подтвердят то или иное мнение.

Важно! Количество слов в эссе по английскому обычно колеблется от 180 до 320 слов.

Можем сделать вывод, эссе — не так страшно, как может показаться на первый взгляд. Главное — подготовка. Даже прочитав всего лишь эту статью, Вы уже овладеете достаточной информацией, чтобы понимать, как писать эссе на английском. Дело за малым — практика. Пишите, как можно больше эссе, вдохновляйтесь, чтобы написать эссе по английскому на тему незнакомую для вас, будь то спасение животных или же тенденции мирового искусства.

Читай также

С Новым 2019 годом!

Английский по Скайпу — подготовка к эссе

Если все же сомневаетесь в том, что удастся идеально подготовиться самостоятельно — рекомендуем вам попробовать индивидуальное обучение по скайпу в нашей школе английского языка «EnglishDom».

Вас также может заинтересовать: Все секреты Writing на экзамене по английскому

Преподаватели EnglishDom неоднократно готовили студентов к написанию эссе и не только. Наши студенты показывают блестящие результаты, за что хотели бы их поблагодарить. Для того, чтобы убедиться в высоком качестве обучения в EnglishDom можете для начала зарегистрироваться на нашем сайте и попробовать тренировать свои знания, расширять словарный запас при помощи абсолютно бесплатного контента. Мы нацелены на знания наших студентов, поэтому вы можете обучаться с нами даже бесплатно.

Большая и дружная семья EnglishDom

заявка отправляется

Пожалуйста, подожди…

Занимайся английским бесплатно

в онлайн-тренажере

Что такое Эссе, как правильно писать эссе

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В Институте эссе пишутся по материалам пройденного курса с описанием личных впечатлений, результатов, практических наработок и комментариев к ним.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретной проблематике, психотехнологии, модуле, курсе или проведенной работе с клиентом
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, понимание сути излагаемого предмета, умение применить полученные на курсе навыки, мысли и чувства.

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, полученные результаты, субъективные ощущения, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом клиентском случае, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнился именно этот случай?
   • изменил ли он меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
5. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста (12 шрифт, полуторный интервал).

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Непринужденность повествования.

Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

4. Ориентация на разговорную речь

В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

Как написать практическое эссе

Эссе с практическими рекомендациями – это эссе, в котором объясняется, как что-то делать. Это может быть что-то простое, как «Как испечь пирожное», или что-то столь же сложное, как «Как построить ядерный реактор». В эссе вы проанализируете весь процесс от начала до конца и включите всю информацию, необходимую читателю для достижения успешного результата.

Эссе с практическими рекомендациями не сложно, но они требуют, чтобы вы уделяли пристальное внимание деталям.

Вот что нужно помнить при написании практического эссе:

Шаг 1. Выберите тему

Может быть, вам назначат тему или предоставят полную свободу выбора. Если вам нужно выбрать тему, лучше написать о том, о чем вы уже знаете. Например, если вы ничего не знаете об автомеханике, возможно, вам не стоит писать эссе о том, как заменить трансмиссионную жидкость.

Шаг 2 – Составьте список материалов

Если ваше эссе предполагает создание или выполнение чего-то физического, вы должны включить полный список материалов для вашего читателя.Запишите все, что им понадобится для выполнения задачи.

Шаг 3 – Напишите план шагов

Запишите основные инструкции, которым необходимо следовать. Позже вы сможете улучшить язык. Просто сначала запишите основные идеи.

Шаг 4. Напишите набросок эссе

Практическое эссе обычно следует определенной форме, которая включает:

• Введение – Расскажите читателю, чему вы собираетесь его научить: В этом эссе я покажу вам, как приготовить лучшие пирожные менее чем за пятнадцать минут.
• Список материалов – Обычно список материалов идет следующим образом: Вот список ингредиентов и инструментов для приготовления, которые вам понадобятся для выпекания пирожных…
• Пронумерованные шаги – Практические эссе обычно включают пронумерованные шаги, где вы будете предоставлять подробные инструкции по каждой процедуре.
• Action – Если вы пишете о чем-то вроде того, как починить двигатель автомобиля или как сделать лампу, будет момент, когда им придется включить машину или лампу.Включите этот шаг, если он относится к вам.
• Заключение – Кратко опишите наиболее важные шаги и дайте читателю понять, каких результатов он может ожидать, если будет следовать им.

Что еще включить

• Советы – Вы также можете дать полезные советы. Например, если вы даете инструкции по выпеканию пирожных, не обязательно, чтобы читатель смешивал яйца, молоко и масло отдельно перед добавлением смеси для пирожных, но это может помочь избежать чрезмерного смешивания с сухими ингредиентами, которые могут создать текстуру. жестче.Это не важная часть процедуры, но она демонстрирует ваше знание предмета и дает читателю дополнительную информацию и дополнительные возможности. Однако вам следует избегать вдаваться в мелкие детали. Вам не нужно объяснять, как химическая реакция ингредиентов приводит к получению пирожных. Но случайные советы экспертов, которые могут помочь обеспечить лучший результат, – долгожданное дополнение.
• Процедурные фразы – Направляйте своего читателя такими словами, как «первый», «следующий», «последний», «одновременно», «отдельно», «после», «до» и другими словами, подчеркивающими порядок или технику.

Шаг 5 – Протестируйте

Можно легко пропустить шаги или объяснить что-либо таким образом, чтобы это оставило место для неправильного толкования. Лучший способ убедиться, что ваше эссе не содержит ошибок, – попросить кого-нибудь выполнить ваши шаги и посмотреть, работают ли ваши инструкции. Убедитесь, что вы наблюдаете за ними, пока они шаг за шагом проходят процедуру. Не поддавайтесь искушению дать совет или исправить что-то, пока они находятся в процессе, но делайте заметки, чтобы увидеть, что, возможно, нужно добавить или изменить в вашем окончательном черновике.

Шаг 6 – Редактировать

После тестирования на друге пора отредактировать текст. Включите все пропущенные шаги, убедитесь, что вы использовали процедурные фразы и, если возможно, проверьте это еще раз, прежде чем называть это переносом.

Удачи и удачи!

Написание эссе: Как написать выдающееся эссе

Чувствуете страсть к чему-то и хотите этим поделиться? Написать эссе! Не согласны с популярным мнением и хотите убедить других присоединиться к вам? Написать эссе! Вам нужно что-то написать, потому что вас делает колледж, в который вы мечтаете поступить? Написать эссе!

«Эссе» – это свободный термин для написания, который выражает мнение автора по теме, будь то академическая, редакционная или даже юмористическая.Есть тысяча различных подходов к написанию эссе и миллион различных тем на выбор, но мы обнаружили, что хороших, сочинений имеют тенденцию следовать одной и той же схеме.

Ниже мы обсудим эту структуру и то, как вы можете применить ее к своим эссе, независимо от их типа. Но сначала давайте начнем с ядра любого хорошего эссе: с темы.

О чем ваше сочинение?

Перед написанием эссе необходимо учесть три вещи: тезис, тип текста и аудитория.Из них наиболее важным является ваш тезис или суть вашего эссе.

Ваш тезис, заключенный в его тезисное изложение, является центральной темой, которую вы пытаетесь донести. Например, тезис эссе Бертрана Рассела «Похвала праздности» заключается в том, что люди слишком много внимания уделяют работе и не ценят время, потраченное на праздность. Эссе иногда могут отклоняться и заходить в смежные области, но они всегда возвращаются к одной ключевой идее диссертации.

Вы всегда должны точно определить свою диссертацию, прежде чем писать.Если у вас возникли проблемы с его определением, спросите себя: «Что я хочу, чтобы мои читатели помнили, когда они закончили читать мое эссе?»

Лучше всего включить диссертацию как можно скорее, даже в тематическое предложение, если это уместно. Вы также захотите повторять это на протяжении всего эссе, особенно когда завершаете все в заключении.

Остальная часть вашего эссе поддерживает ваш тезис. Вы можете включить эмпирические доказательства, отзывы, логические выводы или даже убедительную риторику – все, что позволяет выполнить вашу работу.Дело в том, что вы опираетесь на свой первоначальный тезис, а не , а переключаетесь на совершенно другие темы.

Виды сочинений

Как и любая форма письма, эссе бывают разных типов. Иногда задание диктует тип, как в случае вступительных сочинений, а в других случаях его определяет диссертация. Тем не менее, полезно знать, какие у вас есть варианты, поэтому вот некоторые из наиболее распространенных типов эссе:

Аргументативное эссе

Аргументативные эссе отстаивают или отстаивают позицию.Это наиболее распространенный тип школьных заданий, так что имейте это в виду при написании своего первого эссе в колледже.

Приемное эссе

Большинство колледжей запрашивают вступительное эссе в приложении, которое обычно вращается вокруг того, почему вы заинтересованы в их школе.

Убедительное эссе

Убедительное эссе – это так, как оно звучит: эссе, призванное убедить или убедить читателя в определенном пункте. Это похоже на аргументативное эссе – оба они решительно поддерживают определенную точку зрения, но разница заключается в конечной цели: аргументативные эссе просто должны представлять свою аргументацию, в то время как убедительные эссе должны представлять свои аргументы и , чтобы завоевать читателя.

Эссе сравнения и сопоставления

Если вы хотите уделить равное внимание двум противоположным вещам, эссе сравнения и сопоставления работает лучше, чем аргументированные или убедительные эссе, которые склоняются к одной стороне над другой.

Личное эссе

Личные эссе часто представляют собой анекдотические или реальные истории авторов, как, например, работы Дэвида Седариса. Поскольку они имеют тенденцию следовать повествовательной структуре, тезисы могут быть гибкими или интерпретируемыми.

Разъяснительное эссе

Разъяснительное эссе подробно объясняет определенную тему, чтобы расширить знания читателя. По формату оно похоже на аргументированное и убедительное эссе, но с одним ключевым отличием: пояснительные эссе не имеют предвзятости.

Написание эссе для аудитории

Последнее, что вам нужно подумать, – кто будет читать ваше эссе: учитель, консультант по приемной комиссии, ваши сверстники, Интернет в целом и т. Д.

Независимо от того, что вы пишете, аудитория должна влиять на ваш язык.Во-первых, ваши читатели определяют, будет ли эссе формальным или случайным, что имеет огромное влияние на язык, выбор слов и стиль. Возьмем, к примеру, эмодзи: в обычном эссе их можно приветствовать, но для формального написания они не самый подходящий выбор. 😓

Ваша аудитория также влияет на тон эссе или то, как вы звучите на эмоциональном уровне (восторженный, осторожный, уверенный и т. Д.). Если вы хотите узнать больше, вы можете прочитать здесь о 10 распространенных типах тона.

Процесс написания эссе

Если вы пишете эссе, исследовательскую работу, курсовую работу, роман, рассказ, стихотворение, сценарий, статью в блоге о написании эссе – на самом деле при написании практически чего угодно – очень важно следовать эффективному процессу написания.Даже если вы предпочитаете стиль потока сознания при написании черновика, вам все равно нужна упорядоченная система, которая позволит вам отредактировать и отточить.

Для написания эссе мы рекомендуем стандартный пятиэтапный процесс написания:

1 Мозговой штурм

Это всегда помогает собраться с мыслями, прежде чем начать писать. Основываясь на своем предложении или тезисе, постарайтесь сформулировать как можно больше идей для включения в свое эссе. Подумайте о том, сколько времени позволяет, зная, что вы сможете отложить в сторону идеи, которые не сработают, позже.

2 Подготовка

Этап подготовки состоит как из набросков вашего эссе, так и из сбора материалов для доказательств. Взгляните на результаты своего мозгового штурма. Сначала выделите идеи, которые необходимы для поддержки вашего тезиса, а затем организуйте их в логическом и последовательном порядке. На этом этапе вы добавите структуру эссе, которую мы объясним ниже. Если вам нужны эмпирические доказательства или дополнительные цитаты, отследите их сейчас.

3 Чертеж

Это основной этап написания эссе, когда вы закатываете рукава и фактически пишете первый черновик.Помните, что не все должно быть идеально; это ваш первый черновик , а не последний черновик , поэтому дайте себе свободу делать ошибки. Если вы сосредоточитесь на правильном написании каждого слова, вы упустите общую картину.

4 Редакция

Стадия правок включает в себя второй, третий или даже двенадцатый черновики, если необходимо. Обращайтесь ко всем нюансам и тонкостям, которые вы замалчивали в первом черновике.

Обращайте внимание как на выбор слов, так и на их четкость, а также на сложные методы письма, такие как избегание пассивного залога.Если вы еще не уверены в своих навыках письма, редактор грамматики гарантирует, что ваше письмо будет читаемым, ясным и кратким, предлагая структуру предложения и предложения по выбору слов, а также исправляя ясность во время написания. Grammarly помогает выявлять типичные ошибки в структуре предложений, такие как повторяющиеся предложения, фрагменты предложений, пассивный залог и многое другое.

5 Корректура

Когда все тяжелые доработки закончены, пришло время для окончательной полировки. Просмотрите свое эссе и исправьте орфографические ошибки, проблемы с форматированием или грамматические ошибки.(Здесь вы также можете обратиться к помощнику Grammarly по написанию на базе искусственного интеллекта, который поможет вам отловить эти распространенные ошибки.)

Структура эссе

Структура эссе почти всегда следует простому формату начало-середина-конец, или, в данном случае, формату введение-тело-заключение. Однако вся разница в том, что содержится в этих разделах.

Введение

Эссе следует тем же правилам для введения, что и любой другой письменный текст, с дополнительным акцентом на изложение тезиса на видном месте, в идеале в тематическом предложении.К концу вводного абзаца ваш читатель должен без сомнения знать, о чем ваше эссе. Оттуда следуйте общепринятым передовым методам написания введения.

Части тела

Большая часть вашего эссе состоит из основных абзацев, которые подтверждают ваш тезис и представляют доказательства.

Обратите особое внимание на то, как вы организовываете свои основные абзацы. Некоторые аргументы выигрывают от логической прогрессии, когда одна точка ведет ко второй, а вторая – к третьей.Помните, что читатель не понимает тему так, как вы (именно поэтому вы пишете эссе), поэтому организуйте свои абзацы так, чтобы их понимали .

Что делать, если вы пишете аргументированное эссе, в котором сравниваете и противопоставляете две или более точки зрения? Вы сначала представляете свой аргумент, а затем разделяете противоположные точки зрения, или вы начинаете с аргументации своей оппозиции, а затем опровергаете ее?

Серьезные писатели могут довольно хорошо разбираться в том, как организовать аргументированное эссе.В частности, часто используются три подхода: аристотлианский (классический), роджерианский и тулминский. Однако они могут быть чрезвычайно сложными, поэтому для простого эссе подойдет базовая структура:

1. Ваша точка
2. Контрапункт
3. Доказательства, подтверждающие вашу точку зрения и / или опровергающие контрапункт

Заключение

Выводы эссе завершают или резюмируют вашу диссертацию таким образом, чтобы читателю было легко усвоить ее.Если у вас есть возможность, вы можете добавить новую перспективу или контекст для понимания вашего тезиса, но в целом вывод , а не должен представлять какие-либо новые доказательства или подтверждающие данные. Скорее, это скорее резюме. Чтобы узнать больше о том, как написать заключение к эссе, прочтите здесь.

Эссе из пяти абзацев

Для быстрых и простых сочинений не нужно вдаваться в технические детали. Структура эссе из пяти абзацев работает в крайнем случае.Это содержит:

• Один вводный абзац
• Три основных абзаца
• Один вывод абзац

Хотя эта структура эссе может быть недостаточно гибкой для более сложных тем, она пригодится, когда скорость является фактором, например, во время тестов по времени.

Советы по написанию эссе

Овладейте пятью основами

Читатель внимательно изучит школьные сочинения и постарается понять, насколько хорошо вы разбираетесь в основах.Знать структуру эссе и процесс написания – это одно, но можете ли вы продемонстрировать понимание языкового стиля? Сможете ли вы развить диссертацию логически и последовательно? Достоверны ли ваши ссылки и цитаты?

Когда вы будете готовы к следующему этапу написания эссе, взгляните на пять концепций, которые вам необходимо усвоить, чтобы писать более качественные эссе. Советы там начинаются там, где заканчивается это руководство.

Найдите другую пару глаз

Этот совет не только для сочинений; Всегда желательно, чтобы кто-нибудь еще прочитал ваш текст, прежде чем закончить его.Слишком часто мы скучаем по лесу из-за деревьев, и долгие и упорные размышления над одной и той же темой могут дать вам туннельное видение. Решение – получить свежий взгляд от того, кто видит это впервые.

Обычно вы можете обмениваться с другом и редактировать работы друг друга. Однако, если это не вариант, вы также можете использовать центр письма или присоединиться к группе писателей в Интернете. По крайней мере, вы должны поспать на нем и еще раз взглянуть, когда освежитесь.

Помните: грамматика и форма важны

Дело не всегда в том, что вы говорите, а в том, как вы это говорите.У вас может быть самый очевидный, объективно приемлемый тезис в мире, но если ваш текст бессвязный, сбивающий с толку и полон ошибок, вам будет сложно взаимодействовать с вашим читателем.

Для тех случаев, когда ваше письмо должно оказать правильное воздействие, Grammarly Premium предлагает перезапись полного предложения для запутанных предложений – от разбиения длинных предложений, вырезания лишних слов или перестановки ключевых фраз – в дополнение к выявлению распространенных грамматических ошибок. Он также дает вам предложения по форматированию, ориентированному на удобочитаемость, чтобы вы знали, что ваш текст ясен.Он также помогает тем, кто хочет улучшить свои навыки письма на английском языке, с предложениями по часто неправильно используемым словам и фразам.

Оттачивание письма с учетом этих элементов – ключ к тому, чтобы донести свою точку зрения до читателя и отстоять свой тезис с максимальной эффективностью.

Как написать идеальное эссе

4. Будьте изобретательны и оригинальны на протяжении всего пути

Любой может написать эссе, используя приведенные выше советы, но что действительно делает его «идеальным», так это ваш собственный уникальный взгляд на обсуждаемую тему.Если вы заметили что-то интригующее или необычное в своем чтении, укажите на это: если вам это интересно, скорее всего, экзаменатор тоже заметит.

Творческое письмо и написание эссе более тесно связаны, чем вы можете себе представить; помните, что вы пишете речь или аргумент, и вы гарантированно привлечете внимание читателя.

Важно изложить свою аргументацию во введении, представив основные моменты и общее направление, в котором будет развиваться ваше эссе, но не забудьте сохранить кое-что и для заключения.Да, вам нужно резюмировать свои основные моменты, но если вы просто повторяете то, что вы сказали во введении, само эссе становится бессмысленным.

Думайте о своем заключении как о кульминации вашей речи, о той части, к которой все остальное привело, а не о скучном пленарном заседании в конце интересного материала.

Чтобы еще раз вернуться к Of Mice and Men , вот пример идеальной разницы между введением и заключением:

Введение:

В произведении Джона Стейнбека « О мышах и мужчинах » жена Керли изображена как неоднозначный персонаж.Ее можно рассматривать либо как жестокую соблазнительную соблазнительницу, либо как одинокую женщину, ставшую жертвой настроений своего общества. Хотя кажется, что она обладает некоторой формой сексуальной власти, ясно, что жена Керли в значительной степени является жертвой. Эта интерпретация подтверждается описанием Стейнбек ее внешности, отношения других людей, ее мечтаний и ее очевидного одиночества и незащищенности.

Заключение:

В целом очевидно, что жена Керли является жертвой и изображается таковой на протяжении всего романа, в описаниях ее внешности, ее снов, осуждающего отношения других людей, ее одиночества и незащищенности.Однако персонаж, который был жертвой и ничто иное, не был бы одномерным, а жена Керли – нет. Хотя она страдает по-разному, показано, что она самоутверждается, манипулируя своей женственностью – небольшой бунт против виктимизации, которую она переживает.

Оба последовательно возвращаются к вопросу и резюмируют основные положения эссе; однако заключение добавляет кое-что новое, что было установлено в основной части эссе, и все же усложняет простое резюме, содержащееся во введении.

Пошаговое руководство по написанию эссе

Итак, ваш учитель поручил написать еще одно эссе. Вызывает ли у вас мурашки по спине от одной мысли о том, чтобы приложить ручку к бумаге или пальцы к клавиатуре? Для многих учеников начальной, средней или старшей школы это так, но написание эссе не должно пугать. Если вы знаете основные этапы написания эссе, вы должны быть хорошо подготовлены, чтобы справиться с любой темой сочинения.

Определите, что это за эссе

Есть много разных типов сочинений, которые вас могут попросить написать в начальной, средней или старшей школе.Некоторые из наиболее распространенных включают повествовательные, пояснительные, аргументированные, убедительные, сравнительные и литературные. Вы представляете обзор или рассказываете историю по теме (повествование) или проводите анализ (объяснение)? Вы должны убедить читателя принять определенную точку зрения или предпринять определенные действия (убедительные)? Вы пишете сочинение о книге, которую читаете (литературной)? Определение типа эссе – это первый шаг к написанию целевого эссе.

Создать план эссе

План эссе – это ваша дорожная карта.Он проведет вас к готовому продукту. Создавая план, вы систематизируете свои мысли по теме. Сначала напишите свою тему вверху страницы. Затем перечислите все аргументы или аргументы, которые вы хотите высказать по теме эссе. Наконец, перечислите факты, примеры и статистические данные, подтверждающие эти утверждения или аргументы.

Разработайте тезис

Ваша диссертация должна информировать читателя, о чем вы будете говорить или на какой вопрос вы будете отвечать по теме.Другими словами, это прелюдия к вашему выводу. Изложение тезиса должно быть как можно более конкретным и затрагивать одну основную идею. Сильные тезисы также отстаивают или иллюстрируют противоречивый характер темы.

Представьте свою тему

Первый абзац вашего эссе представит вашу тему и определит направление всего эссе. Во введении следует обсудить вашу основную идею или то, о чем написано эссе, а затем изложить ваш тезис и пункты или аргументы, подтверждающие ваш тезис.

Введение также задает тон вашему эссе, и вы хотите привлечь внимание читателя с интересом и ясностью. Чтобы привлечь внимание читателя, вы можете сделать интересное заявление по теме или представить неожиданную (но основанную на фактах) информацию.

Напишите основную часть эссе

В основной части эссе содержатся подробные сведения о тех моментах во вступительном абзаце, которые поддерживают ваш тезис. Возьмите пункты, которые вы перечислили во введении, и обсудите каждый в одном абзаце.Сначала напишите тематическое предложение, которое резюмирует вашу точку зрения, а затем объясните, почему вы считаете это тематическое предложение верным. Наконец, подкрепите свой аргумент доказательствами, такими как факты, цитаты, примеры и статистические данные.

Представьте свое заключение

Заключение резюмирует эссе и дает читателю заключение. В трех или четырех кратких предложениях вы должны повторить свой тезис и повторить основные положения текста эссе. Только не пересказывайте свои предыдущие слова в точности.Вы даже можете вкратце изложить свое мнение по теме. Ваше последнее предложение должно четко и убедительно отражать вашу основную идею.

Просто не забывайте выполнять каждый шаг по очереди. Некоторые люди добиваются большего успеха, когда работают в обратном направлении от вывода. Сначала напишите черновик своего эссе – не пытайтесь довести его до совершенства с первого раза. Закончив черновик, тщательно вычитайте его и исправляйте, пока не получите убедительное информативное эссе.

Уроки написания интерактивных эссе

Онлайн-уроки, такие как классы написания эссе Time4Writing, могут помочь детям создать и укрепить основу для сильных навыков написания эссе в начальной школе, средней школе, старшей школе и за ее пределами.Эти интерактивные классы написания эссе развивают базовые навыки письма, объясняют типы и структуру эссе и учат студентов, как систематизировать свои идеи.

Time4Writing популярен как учебная программа для домашнего обучения, для дополнительного обогащения, для исправления ситуации и как альтернатива летней школе. Все онлайн-уроки Time4Writing проводятся сертифицированными учителями письма, которые дают ценные отзывы после каждого письменного задания.

Узнайте больше о Time4Writing сегодня!

---

Структура эссе |

Написание академического эссе означает преобразование связного набора идей в аргумент.Поскольку эссе по своей сути линейны – они предлагают одну идею за раз, – они должны представлять свои идеи в порядке, наиболее понятном для читателя. Успешное структурирование эссе означает внимание к логике читателя.

Фокус такого эссе предсказывает его структуру. Он определяет информацию, которую читатели должны знать, и порядок, в котором они должны ее получать. Таким образом, структура вашего эссе обязательно уникальна для основного утверждения, которое вы делаете. Хотя существуют руководящие принципы построения некоторых классических типов эссе (например,г., сравнительный анализ), нет установленной формулы.

Ответы на вопросы: части эссе

Типичное эссе содержит много разных видов информации, часто расположенных в специализированных частях или разделах. Даже короткие эссе выполняют несколько разных операций: вводят аргумент, анализируют данные, выдвигают контраргументы, делают заключение. Введение и заключение имеют фиксированные места, а другие части – нет. Контраргумент, например, может появиться внутри абзаца, как отдельный раздел, как часть начала или перед концом.Справочный материал (исторический контекст или биографическая информация, краткое изложение соответствующей теории или критики, определение ключевого термина) часто появляется в начале эссе, между введением и первым аналитическим разделом, но может также появляться в начале конкретный раздел, к которому он относится.

Полезно думать о различных разделах эссе как о ответах на ряд вопросов, которые читатель может задать при встрече с вашей диссертацией. (У читателей должны быть вопросы.Если они этого не делают, ваш тезис, скорее всего, просто наблюдение факта, а не спорное утверждение.)

“Что?” Первый вопрос, который следует ожидать от читателя, – это «что»: какие доказательства показывают, что явление, описанное в вашем тезисе, истинно? Чтобы ответить на вопрос, вы должны изучить свои доказательства, тем самым продемонстрировав истинность вашего утверждения. Этот раздел «что» или «демонстрация» появляется в начале эссе, часто сразу после введения. Поскольку вы, по сути, сообщаете о том, что наблюдали, это та часть, о которой вы, возможно, больше всего расскажете, когда впервые начнете писать.Но имейте в виду: он не должен занимать больше трети (а часто и меньше) вашего законченного эссе. Если это так, эссе будет недостаточно сбалансированным, и его можно будет читать просто как краткое изложение или описание.

“Как?” Читатель также захочет узнать, верны ли утверждения тезиса во всех случаях. Соответствующий вопрос – «как»: как тезис выдерживает вызов контраргумента? Как введение нового материала – новый взгляд на доказательства, другой набор источников – влияет на ваши утверждения? Обычно эссе включает как минимум один раздел «как».(Назовите это «усложнением», поскольку вы отвечаете на усложняющие вопросы читателя.) Этот раздел обычно идет после «что», но имейте в виду, что эссе может несколько раз усложнить свою аргументацию в зависимости от его длины, и только этого контраргумента. может появиться где угодно в эссе.

“Почему?” Ваш читатель также захочет узнать, что поставлено на карту в вашем заявлении: почему ваша интерпретация явления важна для всех, кроме вас? Этот вопрос касается более серьезных последствий вашего тезиса.Это позволяет вашим читателям понять ваше эссе в более широком контексте. Отвечая на вопрос «почему», ваше эссе объясняет его собственное значение. Хотя вы можете указать на этот вопрос во введении, наиболее полный ответ на него должен быть в конце вашего эссе. Если вы его опустите, ваши читатели будут считать ваше эссе незаконченным или, что еще хуже, бессмысленным или замкнутым.

Составление эссе

Структурирование эссе в соответствии с логикой читателя означает изучение тезиса и предвидение того, что читателю необходимо знать и в какой последовательности, чтобы понять и убедить ваши аргументы по мере их развития.Самый простой способ сделать это – сопоставить идеи эссе с помощью письменного повествования. Такой отчет даст вам предварительную запись ваших идей и позволит вам на каждом шагу напоминать себе о потребностях читателя в понимании вашей идеи.

Карты для сочинений просят вас предсказать, где ваш читатель будет ожидать справочной информации, контраргумента, тщательного анализа первичного источника или обращения к вторичному исходному материалу. Карты для сочинений связаны не столько с абзацами, сколько с разделами сочинения.Они предвидят основные аргументы, которые вы ожидаете от своего эссе. Попробуйте сделать вашу карту вот так:

• Изложите тезис в одном-двух предложениях, а затем напишите еще одно предложение, в котором объясняется, почему так важно делать это утверждение. Другими словами, укажите, что читатель может узнать, изучив с вами утверждение. Здесь вы ожидаете ответа на вопрос «почему», который вы в конечном итоге конкретизируете в своем заключении.
• Начните следующее предложение так: «Чтобы убедиться в моем утверждении, первое, что нужно знать читателю, – это.. . »Затем скажите, почему это первое, что нужно знать читателю, и назовите один или два доказательства, которые, по вашему мнению, будут в пользу аргументации. Это поможет вам ответить на вопрос« что ». (В качестве альтернативы вы можете найти, что это первое, что нужно знать вашему читателю, это некоторая справочная информация.)
• Начинайте каждое из следующих предложений так: «Следующее, что мой читатель должен знать…». Еще раз скажите, почему, и назовите некоторые доказательства. Продолжайте, пока не наметите свое эссе.

Ваша карта, естественно, должна дать вам некоторые предварительные ответы на основные вопросы о том, что, как и почему. Однако это не договор – порядок, в котором появляются идеи, не является жестким. Карты для сочинений гибкие; они развиваются вместе с вашими идеями.

Признаки неисправности

Распространенным структурным недостатком эссе колледжа является «сквозное прохождение» (также обозначаемое как «резюме» или «описание»). Проходные эссе следуют структуре своих источников, а не создают собственные.Такие эссе обычно имеют описательный, а не аргументированный тезис. Остерегайтесь открывающих абзацев слов, которые начинаются словами «время» («первый», «следующий», «после», «затем») или «перечислением» слов («также», «еще один», «дополнительно»). Хотя они не всегда сигнализируют о проблемах, эти открывающие абзацы часто указывают на то, что тезис и структура эссе нуждаются в доработке: они предполагают, что эссе просто воспроизводит хронологию исходного текста (в случае временных слов: сначала это происходит, затем , а потом еще кое-что.. . ) или просто перечисляет пример за примером («Кроме того, использование цвета указывает на другой способ, которым картина различает добро и зло»).

Авторские права 2000, Элизабет Абрамс, для Центра письма Гарвардского университета

Техника написания эссе

Умение хорошо писать – это не только основа для сдачи экзаменов, это жизненно важный навык. Очень важно использовать хорошую грамматику и правильное написание, поэтому, если у вас их недостаточно, попробуйте еще немного освежить свои знания! Убедитесь, что вы понимаете, как правильно использовать абзацы.Никто не хочет читать один длинный поток сознания. Так что взгляните на эти советы по написанию эссе.

Общая техника

Эссе должно иметь начало, середину и конец. Во введении следует описать проблему, объяснить, почему она важна, и кратко изложить основные аргументы. Не начинайте со словарного определения – это банально и скучно. Он должен суммировать основные аргументы в середине и заканчиваться выводами, которые, наконец, дают ответ на вопрос эссе.

Хорошая техника написания эссе означает наличие хорошо упорядоченного эссе. Обязательно спланируйте свое эссе. Составьте список, таблицу или паук-диаграмму с основными компонентами вашего ответа и четко упорядочите их. Плохая структура – одна из основных причин, по которой учащиеся получают оценку за эссе. Логически упорядочивайте свои мысли и придерживайтесь плана сочинения. Вы можете использовать субтитры, чтобы упорядочить свое эссе.

Главное, что ищут экзаменаторы, – это убедиться, что вы поняли вопрос.Продемонстрируйте свою острую концептуальную осведомленность и понимание ключевых вопросов. Не говорите расплывчато. Будьте конкретны и проиллюстрируйте свою работу примерами с соответствующими ссылками. Используйте рисунки, рисунки или карты, чтобы проиллюстрировать свою точку зрения. Продемонстрируйте, что вы прочитали более широкий круг.

Убедитесь, что вы ответили на вопрос. Если это вопрос типа «сравнить и противопоставить», вам нужно будет продемонстрировать обе стороны аргумента. Если это вопрос типа «определите и объясните», вам нужно будет показать, что вы глубоко разбираетесь в теме.Если оно состоит из двух частей, разделите свое эссе на две части, чтобы ответить на вопрос. Прочтите внимательно по теме, прежде чем даже начнете, и вы уже на полпути.

В выводах необходимо резюмировать свои аргументы. На этом этапе не вводите ничего нового. Выделите наиболее важные моменты и сделайте окончательный вывод.

Не забудьте вычитать свою работу! Критически прочитайте его красной ручкой. Вы повторились? Будь своим злейшим критиком и яростно РЕЖИМАЙ. Используйте каждое из выделенных вами слов для достижения хорошего эффекта.Отрежьте вафли и придерживайтесь обоснованных (и связанных) утверждений. Написание должно быть ясным и простым.

Правильное написание и грамматика являются обязательными. Некоторые общие языковые советы:

• Избегайте точек с запятой, поскольку их сложно использовать правильно и эффективно.
• Пункты должны следовать «теме». Обычно они состоят из более чем одного предложения.
• Он состоит, но состоит из (никогда не состоит из).
• Избегайте использования одного и того же слова слишком часто или дважды подряд.
• Не используйте клише, метафоры или сравнения.
• Не используйте сокращения. Придерживайтесь формального английского (не используйте “не”).
• Постарайтесь не говорить от первого лица. (“Я”).
• По возможности старайтесь использовать активный, а не пассивный голос – это сделает чтение более прямым и интересным.

Если вы не понимаете грамматику английского языка, прочтите Eats, shoots and leaves by Lynne Truss.

Наконец, обязательно внимательно прочтите все отзывы, которые вы даете на свои эссе.Ваши наставники будут рады помочь вам учиться и развиваться.

Ссылки и цитаты

На уровне бакалавриата, в большей степени, чем на уровне A-Level, вам нужно будет продемонстрировать доказательства дальнейшего чтения. Лекции должны быть указателем и руководством для дальнейшего чтения. Под чтением мы подразумеваем опубликованную, рецензируемую литературу; Википедия не в счет! Другие веб-сайты (включая этот) не следует цитировать в эссе, но вы можете использовать их для дальнейшего понимания и получения списков рецензируемой литературы для чтения.

Убедитесь, что вы понимаете стиль ссылок (скопируйте стиль, используемый в журналах Elsevier в качестве хорошего руководства), и, если вы не понимаете, спросите своего лектора и учителя. См. Пример абзаца ниже.

Пример стиля ссылки

Несмотря на существенные доказательства множественных оледенений в Британии и Скандинавии в течение четвертичного периода, взаимодействие между этими ледяными массивами в восточной Англии и в Северном море остается неясным. Имеются обширные свидетельства существования крупных скандинавских и британских ледяных щитов в Северном море на каждой из основных ледниковых стадий (Ehlers et al. 1984; Sejrup et al. 2005; Davies et al. 2011). Слияние Британо-Ирландского ледяного щита (BIIS) и Фенноскандинавского ледяного щита (FIS) предполагалось во время MIS 12, MIS 6 и Девенса (MIS 5d-2) (Catt and Penny 1966; Catt and Digby 1988; Bowen 1999; Carr et al. 2006; Catt 2007; Davies et al. 2009; 2012), где скандинавский лед достиг побережья восточной Англии во время MIS 6 и MIS 12. Однако недавние исследования в северном Норфолке опровергли этот аргумент, Это позволяет предположить, что дрейфующие тиллы в Северном море, которые, как традиционно считалось, включают скандинавские и шотландские тиллы, имеют чисто шотландское происхождение и на самом деле могут быть старше MIS 12 (Lee et al. 2002; 2004; 2012).

Bowen, D.Q., 1999. О корреляции и классификации четвертичных отложений и корреляциях суша-море, Пересмотренная корреляция четвертичных отложений на Британских островах. Специальный отчет Геологического общества , Специальный отчет 23. Лондонское геологическое общество, Лондон, стр. 1-10.

Карр С.Дж., Холмс Р., ван дер Меер, Дж.Дж.М. и Роуз Дж., 2006. Последний максимум ледникового покрова в Северном море: микроморфологические свидетельства обширного оледенения. Журнал четвертичной науки , 21 (2): 131-153.

Катт, Дж. А., 2007. Плейстоценовые оледенения восточного Йоркшира: обзор. Труды Йоркширского геологического общества , 56 (3): 177-207.

Catt, J.A. и Дигби, П.Г.Н., 1988. Скважины в уолстонском подвале Тилль в Исингтоне, Холдернесс, июль 1985. Proceedings of the Yorkshire Geological Society , 47 (1): 21-27.

Catt, J.A. и Пенни, Л.Ф., 1966. Плейстоценовые отложения Холднесса, Восточный Йоркшир. Труды Йоркширского геологического общества , 35: 375-420.

Дэвис, Б.Дж., Робертс, Д.Х., Бриджленд, Д.Р., Ó Кофай, К. и Райдинг, Дж. Б., 2011. Происхождение и условия осадконакопления четвертичных осадочных образований западной части бассейна Северного моря. Журнал четвертичной науки , 26 (1): 59-75.

Дэвис, Б.Дж., Робертс, Д.Х., Бриджленд, Д.Р., Ó Кофай, К., Райдинг, Дж. Б., Демарчи, Б., Пенкман, К. и Поли, С.М., 2012. Сроки и условия осадконакопления среднего плейстоценового оледенения на северо-востоке. Англия: новые свидетельства из Уоррена Хауса Гилла, графство Дарем. Quaternary Science Reviews , 44: 180-212.

Дэвис, Б.Дж., Робертс, Д.Х., Бриджленд, Д.Р., Ó Кофай, К., Райдинг, Дж. Б., Филлипс, Р. Р. и Тисдейл, Д. А., 2009. Динамика межлопастного ледяного покрова во время последнего максимума ледникового покрова в заливе Уитберн, графство Дарем, Англия . Boreas , 38: 555-575.

Элерс, Дж., Мейер, К.-Д. и Стефан, Х.-Дж., 1984. Пре-Вейкселевские оледенения Северо-Западной Европы. Обзоры четвертичной науки , 3 (1): 1-40.

Ли, Дж.Р., Бушерс, Ф.С. и Сейруп, Х.П., 2012. Довейкселевские четвертичные оледенения Британских островов, Нидерландов, Норвегии и прилегающих морских территорий к югу от 68 ° северной широты: последствия для долгосрочного развития ледникового покрова в Северной Европе. Quaternary Science Reviews , 44: 213-228.

Ли, Дж. Р., Роуз, Дж., Хэмблин, Р. Дж.О. and Moorlock, B.S.P., 2004. Датировка самого раннего равнинного оледенения восточной Англии: Хапписбургское оледенение до MIS 12 раннего среднего плейстоцена. Обзоры четвертичной науки , 23 (14-15): 1551-1566.

Ли, Дж. Р., Роуз, Дж., Верховая езда, Дж. Б., Мурлок, Б. С. П. и Хамблин, Р.Дж.О., 2002. Проверка случая скандинавского оледенения среднего плейстоцена в Восточной Англии: свидетельство шотландского источника льда для тиллов в формации Кортон в Восточной Англии, Великобритания. Борей , 31 (4): 345-355.

Сейруп, H.P., Hjelstuen, B.O., Torbjorn, Dahlgren, K.I., Haflidason, H., Kuijpers, A., Nygard, A., Praeg, D., Stoker, M.S. and Vorren, T.O., 2005. Плейстоценовая ледниковая история северо-западной европейской континентальной окраины. Морская и нефтяная геология , 22 (9-10): 1111-1129.

Essay Writing // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018 принадлежат The Writing Lab и The OWL Университета Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

---

Написание эссе

Резюме:

Режимы дискурса – изложение, описание, повествование, аргументация (EDNA) – обычные бумажные задания, с которыми вы можете столкнуться на уроках письма. Хотя эти жанры подвергались критике со стороны некоторых ученых-композиторов, Purdue OWL признает широкое распространение этих подходов и потребность студентов в их понимании и воспроизведении.

Этот ресурс начинается с общего описания написания сочинений и переходит к обсуждению общих жанров сочинений, с которыми студенты могут столкнуться в рамках учебной программы.Четыре жанра эссе (описание, повествование, изложение и аргументация) – это обычные бумажные задания, с которыми вы можете столкнуться на уроках письма. Хотя эти жанры, также известные как способы дискурса, подвергались критике со стороны некоторых ученых-композиторов, Purdue OWL признает широкое распространение этих жанров и потребность студентов в понимании и написании эссе такого типа. Мы надеемся, что эти ресурсы помогут.

Обзор

Эссе – это обычно назначаемая форма письма, с которой каждый студент может столкнуться во время учебы.Следовательно, для ученика будет мудро научиться писать этот тип письма на раннем этапе обучения.

Эссе может быть полезным и сложным типом письма, и его часто назначают либо для выполнения в классе, что требует предварительного планирования и практики (и немного творчества) со стороны учащегося, либо в качестве домашнего задания, которое также требует определенное количество препарата. Многие плохо написанные эссе были написаны из-за недостаточной подготовки и уверенности.Однако учащиеся могут избежать дискомфорта, часто связанного с написанием эссе, благодаря пониманию некоторых общих жанров.

Прежде чем углубляться в различные жанры, давайте начнем с основного определения эссе.

Что такое эссе?

Хотя слово essay стало пониматься как тип письма на современном английском языке, его происхождение дает нам некоторые полезные сведения. Слово пришло в английский язык благодаря французскому влиянию на среднеанглийский язык; прослеживая его дальше, мы обнаруживаем, что французская форма слова происходит от латинского глагола exigere , что означает «исследовать, проверять или (буквально) изгонять.”Благодаря раскопкам этого древнего слова мы можем раскрыть суть академического эссе: побудить студентов проверить или изучить свои идеи по определенной теме.

Эссе – это более короткие письменные сочинения, которые часто требуют от студента совершенствования ряда навыков, таких как внимательное чтение, анализ, сравнение и противопоставление, убеждение, лаконичность, ясность и изложение. Как видно из этого списка качеств, студент, стремящийся преуспеть в написании эссе, может многого добиться.

Цель эссе – побудить учащихся развивать идеи и концепции в процессе написания, руководствуясь не более чем собственными мыслями (может быть полезно рассматривать эссе как обратную сторону исследовательской работы). Таким образом, эссе (по своей природе) краткие и требуют ясности в отношении цели и направления. Это означает, что мыслям ученика нет места, чтобы отвлекаться или отклоняться от его или ее цели; письмо должно быть продуманным и интересным.

Этот раздаточный материал должен помочь студентам освоить и освоить процесс написания сочинения за счет введения некоторых общих жанров сочинения.