Эссе по цитате план: Тихоокеанский государственный университет

Содержание

Структура эссе по обществознанию » 4ЕГЭ

Основные моменты при написании эссе.

1. Цитата.
2. Проблема (тема), поднятая автором, ее актуальность.
3. Смысл высказывания.
4. Собственная точка зрения.
5. Аргументация на теоретическом уровне.
6. Не менее двух примеров из социальной практики, из истории, литературы, подтверждающие верность высказанных суждений.
7. Вывод.

Фразы-клише – проблема:
Данная проблема (темы) является актуальной в условиях…
– …глобализации общественных отношений;
– …формирования единого информационного, образовательного, экономического пространства;
– …обострения глобальных проблем современности;
– …особого противоречивого характера научных открытий и изобретений;
– …развития международной интеграции; – …современной рыночной экономики;
– …развития и преодоления мирового экономического кризиса;
– …жесткой дифференциации общества;
– …открытой социальной структуры современного общества;
– …формирования правового государства;
– …преодоления духовного, нравственного кризиса;
– …диалога культур;
– …необходимости сохранения собственной идентичности, традиционных духовных ценностей.

Фразы-клише -основная мысль автора:
– «Смысл данного высказывания состоит в том, что…»
– «Автор обращает наше внимание на то, что…»
– « Автор убежден в том, что…»

Фразы-клише – определение собственного мнения:
– «Я согласен с автором в том, что…»
– «Нельзя не согласиться с автором данного высказывания…»
– «Автор был прав, утверждая, что…»
– «На мой взгляд, автор совершенно четко отразил в своем высказывании картину современной России (современного общества…ситуацию, сложившуюся в обществе…одну из проблем современности)»
– «Позволю себе не согласиться с мнением автора о том, что…»
– «Отчасти, я придерживаюсь точки зрения автора по поводу…, но с … не могу согласиться»
– «А не задумывались ли вы над тем, что…?»

Фразы-клише – оформление вывода:
– «Таким образом, можно сделать вывод…»
– «Подводя общую черту, хотелось бы отметить, что…»

→ Сборник готовых эссе.

Узнаем как научиться писать сочинение по литературе? План сочинения по литературе

Как научиться писать сочинение по литературе? Ответу на данный вопрос посвящена наша статья. Написание сочинения представляет собой одну из самых сложных и важных задач в обучении. Прежде всего, посмотрим на само это слово. Сочинение… В состав его входит корень “чин”. Значение его – “иерархия”, “порядок”. Другими словами, сочинение представляет собой упорядочение мыслей, которое продиктовано материалом анализа и выбранной темой.

Вопросом о том, как научиться писать сочинение по литературе, часто задаются не одни только школьники, которым это задание никак не дается, но и родители, которые не могут помочь своим детям, а также учителя, ищущие новые методы и способы научить ребят писать этот вид работы. Для многих школьников это настоящая мука, и они не понимают одноклассников, у которых при задании написать сочинение загораются глаза.

Почему так происходит? Все мы – люди очень разные. Кто-то любит фантазировать, выступать, спорить, рассуждать. Таким, как правило, нравится писать сочинения. Часто они даже пренебрегают советами и выполняют работу по наитию. Вопрос о том, как научиться писать сочинение по литературе, перед этими счастливчиками обычно не стоит. А вот другие теряются. Варианты решения этой проблемы – критическая литература, интернет, а также дружба с товарищами-любителями излагать свои мысли в письменной форме. В этой статье мы дадим свой ответ на вопрос о том, как наиболее грамотно написать сочинение.

Различные виды работ

В школе мы знакомимся с различными видами этой работы: эссе, сочинение-описание, рассуждение, миниатюра, сочинение по литературному произведению и т. д. Каждый из них обладает своей структурой и имеет собственные требования к написанию, о чем не стоит забывать. Например, сочинение-эссе приближает к литературному творчеству. Стоит обращать особое внимание при работе над ним не только на содержание текста, но и на красоту, образность, легкость изложения. А в сочинении-рассуждении присутствуют обязательно три части: это вступление (в которое включаются тезисы), основная часть (примеры и доказательства) и выводы (выражение собственной точки зрения по поводу темы сочинения). Характеризуя миниатюру, отметим, что она состоит из тезиса, а также его пояснения. На данном виде сочинений часто тренируют одаренных ребят для участия в олимпиадах и предметных конкурсах, ведь написать емко и кратко зачастую намного труднее, чем создать стандартную работу, по объему занимающую несколько листов.

Проблемные темы

Темы сочинения бывают различными. Проблемные – это те, в которых ставятся вопросы эстетического, научного или этического характера. В их формулировку зачастую включается сам этот термин (“проблема”), который подскажет вам, как писать сочинение. Примеры: “Проблема прошлого в поэме “Мертвые души” Н. Гоголя”, “Устроит ли счастье героев Толстого героев Достоевского?”

Сопоставительные темы

Сопоставительные предполагают сравнение двух либо более объектов по определенным формулировкой признакам. Обычно включаются в формулировку подобных тем несколько объектов, которые соединены союзом “и”. Пример: “Сын и отец Кирсановы в романе “Отцы и дети” И. Тургенева”.

Обзорные темы

Обзорные темы предполагают широкий охват материала, зачастую его репродуктивное изложение (то есть пересказ) и описание. Содержание их иногда составляет рассмотрение трансформации объекта со временем. В тему в некоторых случаях включаются сопоставительные элементы, то есть изменение чего-либо во времени. Подобные формулировки подскажут вам, как писать сочинение. Примеры: “Изображение войны в романе “Война и мир” Л. Н. Толстого”, “Москва и москвичи в творчестве Булгакова” и др.

Другие виды тем

Раскрывающие особенности мастерства создателя произведения темы требуют хорошего знания понятий литературоведения. Нужно уметь характеризовать героев, видеть особенности повествования, анализировать описания (интерьер, портрет, пейзаж), разбираться в композиции текста. Главное – видеть идейную и эстетическую ценность данных элементов. Пример: “Мастерство Льва Николаевича Толстого в изображении отечественной истории”.

Сочинения по цитате предполагают выявление темы данного высказывания, формулирование проблемного вопроса.

Большая часть тем – это смешанные, которые включают элементы вышеописанных видов. Существуют также свободные, которые опираются часто на житейский опыт автора.

Школьников часто интересует то, как научиться писать сочинение-рассуждение. Цель его – убедить в чем-либо читателя, закрепить или изменить его мнение по заданному вопросу. Основой данного вида работы, стержнем его является понятная, четко сформулированная и обоснованная с различных позиций главная мысль, которая должна быть единственной. Отвечая на вопрос о том, как научиться писать сочинение-рассуждение, а также другие виды работ, стоит сказать о некоторых правилах.

Правила, которые помогут вам при создании сочинения

Возможно, кому-то они покажутся не такими важными, но проблема в этом случае вряд ли сдвинется с места. Основные неудачи кроются как раз в невнимании к главным правилам.

Сочинение – это жанр, который отрицает переписывание. Выбирая “сочные” фразы и предложения из готовых сочинений по критической литературе, мы этим совсем не обогащаем его, а лишь занимаемся типичным плагиатом. Делая это, мы так и не узнаем, как писать сочинение по теме произведения. Безусловно, ученики должны обращаться к критике, но только для того, чтобы в нужное русло направить собственные мысли, убедиться, что основная мысль понята верно, схвачена суть проблемы.

Философия произведения, раскрытая другими авторами, может оказать помощь для глубокого понимания темы, для внутренней работы. Однако утверждения, выводы, впечатления и мысли должны принадлежать только одному человеку – непосредственно создателю сочинения. “И все-таки, как научиться писать сочинение по литературе в таком случае?” – спросите вы.

Если вам нужно написать работу по конкретному произведению литературы (что является для школьников самым распространенным вариантом), следует в первую очередь прочитать произведение. Не подойдет для этого лишь краткое содержание. Подлинный интерес к литературе можно пробудить, лишь прочитав оригинал. Краткие содержания отражают лишь поверхностный слой, на основе которого глубокая работа с текстом невозможна. Для того чтобы создать хорошее сочинение, следует самостоятельно увидеть в рассказе, поэме или романе необычный сюжет, глубокий смысл, актуальность и талантливое слово.

Очень полезно читать хорошие работы, созданные другими авторами. Образцы их сейчас можно найти во множестве источников. Они будут полезны, когда мы пишем сочинение по литературе. Примеры того, где их можно найти, – специальные пособия, сборники, журналы. Прочитав несколько таких образцов, вы оцените особенности стиля, языка автора, структуру.

И, наконец, последнее правило: никогда не садитесь за чистый лист. У вас в голове обязательно должен быть уже некий план, образ будущего текста. Сложно представлять, что и как следует написать, сидя за письменным столом. А вот, например, когда вы выгуливаете собаку, идете в магазин, моете посуду, можете придумать будущее сочинение. Этот метод стоит попробовать – результат приятно удивит вас.

План

Для того чтобы написать хорошую работу, нужно иметь под рукой план сочинения по литературе. Что же это такое? План сочинения по литературе неизменно включает в себя следующие три части: это вступление, основная часть и заключение.

Вступление

Цель вступления – предвосхитить то, о чем будет говориться в основной части. Начало сочинения – это место, где вы можете выразить свои чувства и мысли. Вступление “рекламирует” дальнейший текст, увлекает читателей. Здесь будет уместно употребить интересные высказывания, эпиграфы, а также обозначить общее настроение вашей работы. Как известно, самое трудное – начать. Для того чтобы данная часть получилась у вас удачной, необходимо сформулировать в ней ключевые проблемные вопросы – те, на которые можно получить ответ в рамках предложенной вам темы, а затем, выбрав один-два из них, которые вы будете раскрывать в вашем сочинении, обосновать этот выбор. Рекомендуем также привести термины, которые вы будете использовать в ответе, определить их, что покажет их понимание автором. Не нужно бояться вопросительных знаков. Формулируйте смело вопросительные предложения. Начало сочинения (вступительная часть) иногда кратко характеризует либо само произведение, либо эпоху его создания, если предложенная автору тема предполагает анализ отдельного аспекта.

Основная часть

Основная часть – это раскрытие темы сочинения. Например, если это образ героя, следует рассматривать его целостно, при этом не оставляя немаловажные детали “за бортом” – ведь их для чего-то все-таки отметил создатель произведения. Не следует писать, если тема сочинения вами не до конца понята, если где-то потеряна линия сюжета. Возможно, требуется в этом случае перечитать произведение. Не бойтесь задавать вопросы учителю – он лишь одобрит вашу пытливость и интерес. Основная часть должна представлять собой доказательный и развернутый ответ на вопросы, сформулированные вами во вступлении. В ней вы должны убедить читателя в том, что верно поставили их и правильно решаете. Это самая большая по объему часть. На нее следует обратить особое внимание, размышляя о том, как писать сочинение.

Образец мысли, представленный каким-либо критиком, можно развить, если его идея уж очень сильно вам понравилась: представить собственные наблюдения, объяснить ее своими словами. Оцените потом, связана ли она как-то с основной темой вашей работы, с общим текстом. Но все же предпочтительнее прибегать к цитатам, что подчеркнет вашу подготовленность и осведомленность, будет выглядеть этично.

Заключение

И, наконец, заключение. Главная задача данной части – это подвести итоги по вашему рассуждению, представленному во второй части, а также по проблемным вопросам, которые были сформулированы вами во вступлении. Следует обобщить выводы, при этом используя термины и ключевые слова, которые входят в формулировку заданной темы: часто в ней присутствуют такие слова, как “пейзаж”, “образ”, “композиция”, “проблема” и другие. В заключительных выводах повторите их. Помните о том, что вступление и заключение по содержанию во многом повторяют друг друга. Только форма меняется от вопросительной к утвердительной.

Следует отметить, что не во всех случаях нужно применять предложенный нами шаблон. Как писать сочинение, решайте индивидуально. Выбор пунктов зависит от читательской зоркости, степени подготовки, умения определять главное. Однако рекомендуется придерживаться плана, который мы составили, тогда не возникнет сложностей с пониманием того, как научится писать сочинения. ЕГЭ, например, оценивает наличие трех элементов – вступления, основной части и заключения.

План Написания Эссе По Цитате – Telegraph


>>> ПОДРОБНЕЕ ЖМИТЕ ЗДЕСЬ <<<

План Написания Эссе По Цитате
Для добавления комментариев необходимо авторизоваться .
Нашли ошибку? Выделите и нажмите Ctrl + Enter
В ЕГЭ по обществознанию 29 задание считается сложным – написание эссе по высказыванию , выбранному из пяти предложенных.
Эссе — это краткое сочинение в прозе, выражающее личную позицию автора по конкретному поводу.
Для каждой темы постарайтесь подобрать цитаты. Только они должны быть обоснованными и сопровождаться примерами. Чтобы смог аргументированно опровергнуть или согласиться с автором высказывания.
Данная проблема является актуальной в условиях…
Помни! К теме нужно периодически возвращаться, чтобы не увлечься рассуждениями не по теме. Это считается ошибкой.
Помни! Не стоит повторять дословное высказывание. Своими словами сформулировать основную мысль. Для этого используй клише :
Определение своей позиции заключается в согласии или не согласии с автором полностью или частично. Или поспорить с автором и высказать свою точку зрения.
Необходимо использовать знания по обществознанию: термины , понятия, мнения ученых, направления научной мысли.
Помни! Не нужно перегружать эссе терминологией. Нужно быть уверенным в их правильном понимании и подходящем использовании. Примеры заготовьте заранее.
Помни! При использовании примеров из истории или личного опыта, обращай внимание на их убедительность. Примеры заготовьте заранее.
В заключении подводится итог рассуждения — 1-2 предложения.

План (структура) эссе по обществознанию / Блог :: Бингоскул
Эссе на 6/6 по обществознанию: пошаговый план и примеры…
Как написать эссе (образец) – все правила от “А” до “Я”
Структура и план эссе
Как написать эссе . План , цитаты , аргументация – YouTube
Бюджетное Планирование Курсовая Работа
Сочинение Номер 27 Егэ
Сборник Сочинений Егэ Цыбулько
Обучение Верхней Подачи В Волейболе Реферат
Итоговое Сочинение 2021 Сроки

Как написать эссе по обществознанию

24 дек. 2019 г., 10:50

Обществознание – это целый комплекс дисциплин, таких как история, философия, социология, этика, которая изучает этапы развития человека в кругу общества и его место в нем.

Для правильного написания эссе по обществознанию необходимо большое количество времени и подготовка. Общие знания дисциплины, усидчивость и целеустремлённость предполагают положительные результаты.

В чем состоит написание эссе по обществознанию

Эссе по разным дисциплинам отличается своей структурой и планом написания, к примеру, в литературе придерживаются минимального объёма текста без конкретизации, а вот что касается обществознания, здесь требуется абстрактное мышление, четкость высказывания, аргументация фактов. Практически все написание эссе, состоит из ответа на вопрос: «согласен ли я с этим высказыванием?», «почему?», «зачем?». В основном, темы по эссе, представляют собой необычные высказывания, критику мыслей, необычного подхода к раскрытию проблемы, углубленное мышление. На основе этого и строится сочинение, в которое нужно вложить немало сил и внимания.

Как правильно составить план для написания эссе

Чтобы написать правильное эссе, полностью раскрыть тему, представить конкретные факты высказывания, необходимо для начала составить подробный план эссе по обществознанию, который состоит из 7 важных пунктов.

  1. Выбор цитаты. Чтобы выбрать цитату, нужно быть уверенным в своих знаниях базовой науки, иметь понятие выбранной темы.
  2. Актуальность проблемы. Нужно четко сформулировать проблему, указать ее формирование, обострение, развитие, глобализацию, преодоление, после чего указать на ее актуальность. На протяжении всего написание эссе, к проблеме нужно периодически возвращаться, чтобы полностью и глубоко раскрыть ее, соблюдая определенные рамки, так как можно долго и азартно погрузиться в рассуждения.
  3. Смысл высказывания. Чтобы раскрыть полный смысл темы, не нужно дословно упоминать высказывание, их можно заменить на: «суть такого высказывания предполагает…», «обращаем ваше внимание на…», «автор убедился в…».
  4. Аргументация фактов. Следует определить свою позицию в высказывании, или полностью соглашаетесь с высказыванием или спорите, высказывая противоположное мнение.
  5. Привести несколько конкретных примеров, которые докажут правильность вашей точки зрения и мнения.
  6. Аргументировать факты на двух уровнях. Теоретический факт предполагает раскрытие понятий, терминов, мыслей и их взаимосвязи; эмпирический – использовать примеры с литературы ил опираться на собственный опыт.
  7. Формулировка вывода. Здесь нужно подвести итог вышесказанному, подтвердить фактами верности высказывания или противоречивости.

Источник: http://inkotelniki.ru/novosti/v-podmoskove/kak-napisat-esse-po-obshchestvoznaniyu

Как ⚠️ писать историческое эссе: структура, критерии оценки, образец

Особенности эссе по истории

Любое эссе — это вид сочинения на заданную тему, которое учит вырабатывать собственный взгляд на мир. В эссе по истории ко всему требуется показать конкретные знания. Написание такой работы — обязательная часть ЕГЭ по истории, учебной программы профильных вузов. Планируете связать будущее с этим предметом? Пришло время научиться писать изложение по образцу.

Виды исторических эссе

Выделяют два вида эссе по этому предмету:

  • рассуждение на основе цитаты;
  • анализ выбранного периода.

В первом случае дается выражение известной исторической личности, учащийся анализирует ее деятельность и высказывает точку зрения, подтверждает историческими событиями и фактами из биографии. В роли автора фразы выступает деятель, в отношении которого существует общепринятая положительная или отрицательная оценка: либо герой, либо тиран. Преподаватель дает старшекласснику или студенту непрофильных вузов цитату Гитлера? Он не ждет рассуждений, оправдывающих действий фюрера, и анализа внутреннего мира диктатора.

Второй тип предполагает сложный вид работы и твердые знания. Его часто предлагают на госэкзамене и студентам истфакультета. На ЕГЭ периоды касаются истории России, в университетах сочинения задают и по всемирной истории. Требования, по которым оценивается анализ исторического периода, в обоих случаях одинаков.

  1. Указать два конкретных основных события в периоде — реформа, смена власти, принятие основополагающих документов.
  2. Отразить роли двух исторических личностей в этих событиях: правителей, вождей, военачальников, заговорщиков.
  3. Раскрыть две причинно-следственные связи в том, как описываемые события повлияли на дальнейшее развитие России.
  4. Оценить значение этого периода для развития страны: как возрождение и расцвет или наоборот кризис.
  5. Использовать научную терминологию.
  6. Не допустить ошибки в датах, именах, названиях мест, событий и документов.
  7. Правильно применить форму изложения.
Источник: sites.google.com

Критерии эссе по истории ЕГЭ 2022

Готовое сочинение оценивают по семи критериям (К7), максимальная отметка — 12 баллов.  

К1. 2 балла за два правильно указанных процесса

.

К2. Еще 2 балла, если правильно отмечены два исторических лица и охарактеризована их роль с указанием конкретных действий, которые повлияли на ход и результат явлений временного интервала.

К3. Также 2 балла за правильно прописанные две причинно-следственные связи. Если уже называли причины и следствия при упоминании роли деятеля и это было засчитано по критерию К2, позаботьтесь о том, чтобы назвать еще две дополнительные.

К4. Плюс 1 балл, если дали оценку явлениям, опираясь на конкретные факты, мнения историков

К5.

За корректное использование терминологии в изложении — 1 балл.

К6. Дает 3 балла, если в сочинении нет фактических ошибок.

1 или 2 балла выставят тогда, когда по первым четырем критериям выставлено не менее 5.

К7. Дополнительно 1 балл за ответ, представленный в виде именно связного изложения.

1 балл можно получить, если по критериям К1-К4 получена сумма 5.

Структура сочинения

Структура исторического сочинения одинакова для всех видов. Эссе делят на 4 больших абзаца-раздела или части.

В первой части укажите на то, что выбранный этап важен для истории страны и подтвердите это как минимум двумя значимыми событиями. Во втором разделе  раскройте роль исторических деятелей в перечисляемых событиях. В третьем абзаце переходите к описанию выявленных причинно-следственных связей. Оценку значимости анализируемого периода сформулируйте в заключительной части.

Источник: culture.ru

Исторические факты

Работа на госэкзамене пишется об определенном этапе: история древней Руси и Средневековье (912-1689), новая (1689-1984) и новейшая (1894-2012) история.

Выпускнику на выбор предоставляется три временных отрезка, в некоторых вариантах с конкретными хронологическими рамками. Например, март 1801–май 1812 года или октябрь 1917-октябрь 1922 года. В зависимости от выбора темой сочинения станет либо первая половина правления императора Александра 1, либо период Гражданской войны. 

Оценочные знания

Чтобы предоставить оценку выбранному периоду, вы должны знать, какие существуют версии описания событий и фактов и точки зрения на этот счет. Глубина раскрытия вопроса и сила представляемых аргументов — главный критерий оценки этого пункта. И здесь воспользуйтесь помощью и высказываниями авторитетных ученых Соловьева, Карамзина, Ключевского.

Характеристика исторической личности

Просто развернутое описание конкретной персоны недостаточно для раскрытия темы и высокой оценки. Сконцентрируйтесь на описании роли личности в конкретном периоде деятельности, подкрепленном достоверными фактами.  

Причинно-следственные связи

Пожалуй, один из самых сложных моментов в работе по части набора рейтинга. Смысл в том, что любое явление вызвано каким-то другим процессом и влечет за собой новое происшествие. Здесь важно показать умение анализировать факты, делать выводы и выстраивать события в хронологическим порядке и логической последовательности.

Как писать эссе по истории

Чтобы не упустить важных деталей в оформлении выпускной работы, запомните алгоритм написания:

  1. Выбрать знакомый период, дать ему название, раскрыть его специфику.
  2. Разделить события на важные и второстепенные, выделить 4 ключевых, связанных между собой.
  3. Обозначить для себя минимум 2 значимые персоны, имевшие влияние на ход развития.
  4. Обратить внимание на причины, которые спровоцировали упомянутые явления.
  5. Заранее выучить оценки выбранных периода и событий, данные учеными-историками.
  6. Определить исторические факты, которые послужат доказательством.
  7. Писать только те даты, имена и названия, в которых уверены.
  8. Аналитика на первом месте: покажите, что не просто хорошо ориентируетесь в учебной программе, но и умеете работать с материалом.

В завершение систематизируйте все, составьте план и по нему напишите сочинение.

Источник: i.pinimg.com

План

План эссе поможет структурировать работу и сделать понятной для проверки.

  1. Начинайте с краткой характеристики этапа. Дайте название тому, что скрывается под хронологическим отрезком: время правления монарха, революция.
  2. Расскажите о первом значимом событии, случившемся в этот отрезок, о причинах и следствиях этого явления, назовите связанную с процессом личность и ее конкретные дела. 
  3. То же — со вторым не менее значимым явлением, его причинами и следствием, связанной с этим личностью и ее конкретные дела.  
  4. В завершение оцените значимость периода для истории развития страны.  

Говоря о причинно-следственных связях, назовите и объясните причины и итоги реформ, революций, войн, бунтов.

Событий, причинно-следственных связей, личностей может быть больше двух, если это помогает полно раскрыть содержание и значение исторического временного промежутка.

Оценить значение периода значит объяснить, как изменились экономика и культура, какие случились победы или поражения во внешней политике.

Шаблонные фразы и клише

При написании сочинения используйте следующие клише:

Вступление

  • Это эпоха правления/царствования…
  • Во время правления произошли глобальные преобразования…
  • Для обозначенного временного отрезка характерно/свойственно…
  • Наиболее значимые события — это…

Основная часть

  • В это время произошло вторжение/переворот/коренной перелом.
  • Причиной объединения территорий/принятия реформы/введения войск стало…
  • Особую роль в развитии этого события сыграл (имя исторической личности)…
  • Наиболее яркими личностями периода были…
  • Личность (имя и фамилия) написал произведение/отменил/отдал приказ…
  • Рассмотрим общие причины для приведенных событий.

Заключение

  • Ученые не имеют единого мнения о событиях этого хронологического отрезка истории.
  • Авторитетный историк (имя) убежден, что…
  • Обозначенные исторические события ознаменованы (речь о последствиях)…
  • Результатом этих событий стали такие процессы (написать, как из этого события возникло другое следствие или как определенная причина породила событие)…
  • Правлению/действиям (имя исторической личности) вряд ли можно дать однозначную оценку.
  • Можно смело утверждать, что эпоха стала периодом. ..

Основные ошибки при написании сочинения

Приведенный шаблон лучше использовать как костяк. Добавьте больше примеров, исторических лиц, связей. Будьте уверены в том, что пишите, чтобы не потерять баллы (а их больше — 3!) за фактические ошибки. События разрешается обозначать без дат.

Если на экзамене вдруг все заготовки разом вылетят из головы, постарайтесь максимально подробно описать события выбранного отрезка времени. Есть шанс, что эксперт самостоятельно найдет необходимые по критериям факты. Не превращайте эссе в план, стройте последовательное взаимосвязанное описание. В противном случае можно лишиться балла за последний критерий, даже если идеально выполнили предыдущие.

Для задания предлагается хронологически очерченный промежуток времени. Но бывают моменты, когда это условие не нужно понимать буквально. Описывая значение события, обязательно выйдите за верхнюю границу периода. Вы же будете рассуждать о том, какое значение процессы и явления имели для развития страны.

Баллы снижаются, если критерии соблюдены не полностью. Поэтому помним, что в экзаменационном изложении должен быть анализ минимум двух событий, роли минимум двух личностей, прослежены минимум две связи между причинами и следствиями. И никакой небрежности в отношении исторических терминов.

Эссе по истории: примеры

Посмотрите примеры эссе, особенно те, которые получили высокие баллы.

Подготовка к ЕГЭ и шаблонов к эссе по истории требует определенных навыков и времени. В подготовке к экзаменам помогут специалисты сервиса Феникс.Хелп. 

Эссе по обществознанию примеры: пятибалльные работы

Доброго времени суток, читатели моего блога. С Вами Иван Некрасов. Сегодня я пишу с достаточно плохой новостью. Вчера эксперты ЕГЭ узнали о ряде требований к 29-у заданию и я спешу поделиться ими с Вами. Здесь Вы найдете эссе по обществознанию примеры которых, да и мои комментарии в частности, помогут Вам не сделать тех роковых ошибок, которые допустили выпускники 2016 года

Для начала всегда нужно обратиться к критериям оценивания задания, которое мы разбираем. Скачайте его и продолжайте читать:

[urlspan]Cкачать демоверсию ЕГЭ по обществознанию 2017[/urlspan]

Выделение проблемы

Итак, давайте заглянем на самые последние страницы того документа, что Вы загрузили и взглянем на пункты К1-К3, попытаясь выделить из этого формулу хорошего эссе, которое будет оценено экспертами

Во-первых, нужно непосредственно понять высказывание: выделить проблему, раскрыть ее смысл и выделить аспекты проблемы. Здесь Вам поможет ряд клише, ведь экзамен традиционно построен на шаблонах и это помогает при подготовке

Какие бывают проблемы на экзамене. По своему опыту я могу выделить 6 основных «флангов» на которые надо примерять свой афоризм:

  • Проблема сущности…
  • Проблема противоречивости…
  • Проблема роли…
  • Проблема отношений…
  • Проблема взаимосвязи…
  • Проблема единства…

Что значит раскрыть смысл? Вообще, своим ученикам я говорю, что эссе надо переводить «с русского на русский», фактически с языка литературного в научный, исходя из того блока, на который вы пишете свою работу. Завершить все можно «основанием для повышения балла»: посмотреть на проблему с различных сторон. Это и будет структурой первой части сочинения

Теоретическая аргументация

Теперь переходим ко второму критерию, он включает в себя аргументацию на основе теории. Что это значит и какие части должно включать Ваше эссе?
Естественно, это термины. Отсюда, если Вы абитуриент, готовящийся самостоятельно, ВСЕГДА изучайте ту или иную тему в контексте каких-либо понятий из той сферы, что Вы проходите

Также Вы должны четко, ясно и последовательно формулировать свои утверждения и выводы из того, что Вы заявили в тезисе Вашего эссе – это очень важный элемент, обратите на него внимание. Кроме того, необходимо приводить в пример различные принципы и походы, доказывать свою позицию и раскрыть причины и следствия тех событий, о которых идет речь в формулировке задания

Вообще я заранее рекомендую Вам выбрать тему, высказывания по которой Вы будете отрабатывать. Будь то философия, экономика, социальная психология, политология или правоведение

Читайте также:


Фактическая аргументация

В качестве фактажа Вы должны доказать теоретический материал, о котором говорилось выше, с помощью сообщений СМИ, материалами учебных предметов (как правило гуманитарных), фактами из социального опыта и собственных рассуждений. Самое интересное, что Вам необходимо привести 2 АРГУМЕНТА фактического характера, причем оба они не могут быть из сообщений СМИ, либо же истории, политической жизни… Это важно понимать, иначе эксперт снизит Вам балл

Ну и в конце делаете качественный вывод на основе тезиса, просто записывая его же другими словами, с «оттенком» законченности. Это все, что необходимо знать из теории по тому, как писать 29 задание по обществознанию

 

Выступление Т.Лисковой — Особенности решения второй части на ЕГЭ-2017

После прочтения данной статьи я также рекомендую вам обратиться к официальным видеоматериалам ФИПИ, где составитель ЕГЭ по обществознанию, председатель экспертной комиссии еще раз повторяет все тонкости оценивания и написания данной работы.

Видео с ее выступлением прикреплено ниже.

Готовые эссе

Теперь разберемся со структурой. Ниже я прикрепляю 4 самых первых работ своих учеников по политике. Предлагаю Вам просмотреть их, выделить составные элементы, найти ошибки, если они есть, и отписаться о них в комментариях

Первое эссе

«Власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно» (Дж. Актон)

В своем высказывании американский историк и политик Дж. Актон ставит вопрос о влиянии власти на поведение человека, обладающего ей. Это высказывание можно трактовать так: чем больше человека наделяют властью, тем чаще он начинает выходить за границы дозволенного и действовать лишь в своих интересах. Данная проблема не теряла своей актуальности на протяжение многих столетий и истории известны многие случаи, когда безграничная власть правителя приводила страну в разорение.

Раскрытие теоретической части

Так что же такое власть и для чего она существует? Власть — это возможность и способность влиять на поведение людей независимо от их на это желания. В любом государстве власть, прежде всего, направлена на поддержание порядка и контроля за соблюдением законов, но часто чем безграничней становится власть, тем сильнее она развращает человека и перестает быть гарантом справедливости, именно поэтому я полностью поддерживаю мнение Дж. Актона.

Примеры для раскрытия К3

Правитель, наделенный большой властью перестает заботиться о благосостоянии всего народа и еще больше пытается усилить свое положение. Возьмем, к примеру, первого русского царя Ивана IV Грозного: стремясь к неограниченному самодержавию, он ввел в стане опричнину, которая заключалась в массовом терроре, насилии, устранении не только недовольного боярства, но и любой оппозиции. Так, по подозрению в измене были казнены многие невинные люди, что, в конечном счете, привело страну к кризису, разорению городов и к гибели огромного числа людей.

С последствиями безграничной власти в период правления И.В.Сталина столкнулась и моя семья. В во время раскулачивания семья моей бабушки была репрессирована, ее отец отправлен в ГУЛАГ, а шестеро детей были вынуждены жить в бараке с такими же репрессированными семьями. Политика Сталина была направлено на уравнивание слоев населения, однако число раскулаченных в годы его правления значительно превысила число реальных кулаков, что является явным нарушение прав и свобод человека.

Таким образом, можно прийти к выводу, что безграничная власть развращает людей и приносит не столько пользы, сколько разорения и падения уровня жизни населения. В современном обществе абсолютная власть уже не главенствует в большинстве стран, что делает их жителей более свободными и независимыми.

Второе эссе

«Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют» (Саади)

Смысл высказывания Саади я вижу в том, что законность является основой построения демократического государства, в то время как тирания противостоит общественному благу и направлена лишь на достижение собственных интересов. В данном высказывании выражены два аспекта: участие граждан в жизни государства при разных политических режимах и отношение правительства к общепринятым законам.

Раскрытие теоретической части

Тирания часто присуща государствам с неограниченной властью одного правителя; в большинстве своем, это страны с тоталитарным режимом. Основным его отличием от демократии — политического режима, которому характерно равенство всех людей перед законом и принадлежность власти народу, является сосредоточение всей власти в руках одного правителя(партии) и контроль над всеми сферами жизни общества. При неограниченной власти, правитель может трактовать законы в собственную пользу, или вообще их переписать, и народ при этом не имеет права выражать собственное мнение, что абсолютно не отвечает принципу законности. Нельзя не согласиться с мнением Саади, и история знает множество подтверждений этому.

Примеры для раскрытия К3

Примером тирании может послужить Италия в период правления Б. Муссолини. Подавив в стране права и свободы, Муссолини установил тоталитарный режим, применял политические репрессии. Возглавляя семь министерств и будучи одновременно премьер-министром, он ликвидировал практически все ограничения на свою власть, строя таким образом полицейское государство.

О беззаконности тоталитарного режима говорит А.Солженицын в повести «Один день Ивана Денисовича». В произведении показана жизнь бывшего солдата, который, как и многие другие после фронта попал в тюрьму. Солженицын описал положения людей во время правления И.В.Сталина, когда солдаты, сумевшие сбежать из немецкого плена, объявлялись врагами народа и, вместо того, чтобы попасть к своим родным, вынуждены были десятками лет работать в колонии.

Рассмотрев данные примеры, можно прийти к выводу, что при правлении тирана права человека не имеют никакого веса, и народ не имеет права открыто высказывать свое мнение, так как постоянно находится в страхе за свою жизнь.

Третье эссе

«Руководитель должен наперед считаться с возможностью, как успеха, так и неудачи» (П. Сир)

В своем высказывании П. Сир выразил свое отношение к проблеме характерных черт и особенностей власти. Автор утверждает, что любые решения, которые когда-либо придется принять обладающему властью человеку, должны быть тщательно продуманными и проанализированными со всех сторон. Данные слова можно рассмотреть с двух точек зрения: положительного и отрицательного влияния власти на общество.

Раскрытие теоретической части

Высказывание П. Сира не теряет своей актуальности и по сей день, ведь все время необдуманные действия приводили к плохим последствиям как для самих руководителей, так и для тех, кто им подчиняется. Именно поэтому я полностью разделяю точку зрения автора в отношении данной проблемы. Для того, чтобы подтвердить актуальность оной, сперва стоит рассмотреть ее с точки зрения теории.

Начать стоит с самого простого: что же такое власть? Как нам известно, власть – это возможность влиять на поступки и решения людей вопреки их желанию. Обыкновенно подобное происходит как за счет убеждения и пропаганды, так и с помощью применения насилия. Власть является неотъемлемым атрибутом любой организации и человеческой группы, ведь без нее порядок и организация попросту не могут сформироваться. В качестве основных источников власти можно выделить как личное отношение каждого подчиненного к лидеру, так и уровень его авторитета, материального состояния, уровня образования и силы.

Примеры для раскрытия К3

Чтобы подтвердить актуальность высказывания П. Сира, можно привести пример из истории. В качестве непродуманных действий может выступить проведенная царем Алексеем Михайловичем денежная реформа, заменившая серебряные деньги медными. Из-за нехватки в казне монет из последнего материала, именно серебряниками собирались налоги, что в скором времени привело к практически полному обесцениванию медяков. Реформа, не предполагавшая такого варианта развития событий, не позволила исправить положение, что привело к Медному бунту 1662 года. Итогом восстания стало изъятие медных монет из оборота. Данный пример наглядно иллюстрирует нам отсутствие продуманности и логичности в действиях политика, которому пришлось отменять проведенное им преобразование для того, чтобы успокоить разгневанный народ.

В качестве второго примера, на этот раз – удачных и спланированных преобразований, можно привести события из новейшей истории. Речь идет о политике Российской Федерации, проводимой с начала существования оной. Продуманные, планомерные реформы смогли укрепить распавшуюся страну. Также эффектом данных преобразований стало укрепление государства и его позиций на международной экономической и политической арене. Данный пример демонстрирует нам, что политика, предполагающая не внезапные и необдуманные преобразования, а структурированные и последовательные реформы способна привести к улучшению ситуации в государстве.

Подводя итог можно сказать, что проблема особенностей власти и ее характерных черт никогда не перестанет быть одним из самых важных вопросов, от решения которого зависят и будут продолжать зависеть судьбы государств. Особенно сейчас, в постиндустриальный век, для которого характерна глобализация, неправильно осуществленные реформы могут оказать влияние не на отдельные страны, а на все державы вместе.

Четвертое эссе

«Государство – это то, без чего невозможно осуществить ни порядок, ни справедливость, ни внешнюю безопасность.» (М. Дебре)

В своем высказывании М. Дебре выразил свое отношение к основным функциям государства и их важности. Как утверждает автор, именно государственный аппарат играет решающую роль в жизни общества, контролируя нормы и правила его поведения, регламентируя основные законы, а также отвечая за защиту границ страны и сохранение безопасности ее населения. Данный вопрос можно рассмотреть с двух сторон: важности роли государства в жизни общества и в способах воздействия первого на второе.

Слова М. Дебре не теряют своей актуальности и по сей день, ведь вне зависимости от хронологического периода, государство всегда играло ключевую роль в жизни людей. Именно поэтому я полностью разделяю точку зрения автора. Для того, чтобы подтвердить данные слова, сперва стоит рассмотреть их с точки зрения теории.

Раскрытие теоретической части

Чем же является само государство? Как нам известно из курса политологии, государством можно называть любую организацию политической власти, располагающей механизмом управления обществом, обеспечивающим нормальную деятельность последнего. Функции государства не ограничиваются какой-либо одной сферой жизни, а затрагивают всю их совокупность. Помимо внутренних функций различают еще и внешние, главнейшей из которых является процесс обеспечения обороны территории государства и налаживание международного сотрудничества.

Примеры для раскрытия К3

Для того, чтобы привести первый пример, обратимся к древнейшей истории. Государства у всех народов начали формироваться по схожим причинам, но в данном случае рассмотрим этот процесс и его последствия на примере восточнославянских племен. Одной из основных предпосылок формирования Древнерусского государства являлась необходимость в защите от внешнего противника – Хазарского каганата. Разрозненные и враждующие друг с другом племена не могли по одиночке справиться с неприятелем, однако после образования государства победа над кочевниками стала лишь вопросом времени. Это наглядно иллюстрирует нам действие одной из важнейших функций государства – оборонительной.

Следующий пример, иллюстрирующий воздействие государства на общество, можно привести из Новой истории. Как известно, в 1861 Александром II была проведена крестьянская реформа, итогом которой стала отмена крепостного права. Данное явление оказало большое влияние на жизнь русских людей, ведь большая часть населения Российской Империи в то время были никем иными, как крепостными крестьянами. Даровав им свободу, государство в значительной мере расширило права и обязанности освободившихся крестьян. Следствием отмены крепостного права стало формирование новой социальной прослойки, изменение устоев и обычаев, сложившихся за несколько веков. Этот пример демонстрирует нам последствия проведения государством реформы, отразившиеся на всем населении страны.

Подводя итог можно сказать, что важность роли государства и необходимость исполняемых им функций проверены временем. Без воздействия, оказания какого-либо влияния на граждан страны государственный аппарат попросту не может существовать, а проводимые им изменения способны по-разному восприниматься гражданами

Надеюсь статья помогла Вам разобраться с достаточно проблемным вопросом экзамена. Помогите распространить информацию из этой статьи: кликайте на кнопки социальных сетей и подписывайтесь на обновления блога, чтобы своевременно получать новые статьи на свою электронную почту. Всем пока

Хотите разобраться со всеми темами курса обществознание? Записывайтесь на обучение в школе Ивана Некрасова с юридической гарантией сдачи экзамена на 80+ баллов!

Записаться на подготовку к ЕГЭ в школе Ивана Некрасова

Презентация на тему План: 1.

Инструкция для эксперта. 2.Критерии оценивания эссе. 3.Требования к качеству работы. 4.Чего следует избегать при выполнении работы. Что усиливает и украшает эссе. 5. Технология написания эссе (5 вариантов). 6. Афоризм и смысл высказывания. 7. Стру Текст слайда:

Черновик. Важная мелочь.

Работу необходимо начинать с черновика. Учащиеся порой не знают, что такое черновик, и пишут его как “беловой” (окончательный) вариант работы: тот же плотно исписанный лист, без полей и значков – одно отличие, что написан небрежно. Такой черновик не оставляет пространства для совершенствования текста, шлифовки мысли, не дает возможности работать творчески. Неправильные, назовем их так, черновики подходят для работ компилятивного характера, которые, в свою очередь, при многократном повторении формируют паническую боязнь самостоятельного высказывания.
Листы черновика полезно оставлять наполовину пустыми (широкие поля!), писать только на одной его стороне. Поля нужны, чтобы вносить исправления и дополнения в процессе перечитывания и правки первоначального текста. На обороте листа остается место для записи цитат, примеров, конкретизирующих мысль.
Важная “мелочь”: первая запись и в черновике, и в окончательном варианте – это точная формулировка темы эссе. Тема – своего рода условие задачи, в которое, чтобы понять, нужно вдуматься. Тема, как правило, формулируется так, что предполагает не один “правильный” ответ, а множество решений. Вчитываясь в нее, учащийся оказывается в том творческом пространстве, которое ею очерчено. Если отдельные слова, мысли (и даже в некоторых случаях формулировка в целом) будут повторены в тексте эссе, то не следует считать это недостатком. Главная задача ученика – понять и раскрыть тему, а не “уйти” от нее (ситуация весьма распространенная в школьной практике).
Полезно на черновике в свободной форме выписать все, что может понадобиться в эссе: понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, примеры, тезисы, мнения, аргументы, имена, события. Словом, “дать себе волю”, записать все, что кажется нужным, интересным, имеющим отношение к теме.
Следующая задача – привести весь этот “хаос” в порядок, соотнести с темой, выбрать эффектную цитату, точную мысль, интересный факт, убедительный аргумент. Полезно на черновике, в свободной форме, выписать все, что может понадобиться в эссе: понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, примеры, тезисы, мнения, аргументы, имена, события. Словом, “дать себе волю”, записать все, что кажется нужным, интересным, имеющим отношение к теме.
Самые ответственные части работы – вступление и заключение. Вступление фокусирует проблематику эссе, ставит ключевые вопросы, указывает на противоречия, выявляет обществоведческие аспекты темы. Заключением должна стать наиболее яркая мысль, подытоживающая, резюмирующая рассуждения.

Предлагаемых способов представления предложений

Когда вы цитируете слова другого писателя, лучше всего ввести цитату или контекстуализировать ее.

Чтобы ввести цитату в эссе, не забудьте указать в цитировании фамилию автора и номер страницы (MLA) или автора, дату и номер страницы (APA). Ниже показаны некоторые возможные способы введения цитат. В примерах используется формат MLA.

Вы можете использовать полное предложение, за которым следует двоеточие, чтобы ввести цитату.

Примеры:

  • Настройка подчеркивает обман: «Все не так, как кажется» (Смит 1).
  • Пирси заканчивает стихотворение на иронической ноте: «Каждой женщине счастливый конец» (25).

Вы также можете начать предложение своими словами, а затем закончить его словами в кавычках.

Обратите внимание, что во втором примере ниже косая черта с пробелом с обеих сторон (/) обозначает разрыв строки в исходном стихотворении.

Примеры:

  • Задача Гамлета – отомстить за «грязное и неестественное убийство» (Шекспир 925).
  • Говорящая озадачена своим спящим младенцем, чье «дыхание мотылька / мерцает среди плоских розовых роз» (Плата 17).

Чтобы процитировать критика или исследователя, вы можете использовать вводную фразу с указанием источника, за которым следует запятая.

Обратите внимание, что первая буква после кавычек должна быть в верхнем регистре. Согласно правилам MLA, если вы меняете регистр букв с оригинала, вы должны указать это в скобках. Формат APA не требует скобок.

Примеры:

  • По словам Смита, «[W] ритинг – это развлечение» (215).
  • По словам Смита, “…
  • По мнению Смита, “…

Еще один способ представить слова критика – использовать описательный глагол, за которым следует запятая.

Избегайте произносить слова, если они изначально не были произнесены вслух, например, во время интервью.

Примеры:

  • Смит утверждает: «Эта книга потрясающая» (102).
  • Смит отмечает: “.. .
  • Смит пишет: “…
  • Смит отмечает, “…
  • Смит комментирует: “…
  • Смит замечает, “…
  • Смит заключает: “…
  • Смит сообщает: “…
  • Смит утверждает: “. ..
  • Смит добавляет: “…

Если вводная часть цитаты заканчивается этим или как, не ставьте после него запятую.

Первая буква цитаты должна быть строчной.

Примеры:

  • Смит указывает, что «миллионы студентов хотели бы сжечь эту книгу» (53).
  • Смит подчеркивает, что “…
  • По мнению Смита, “…
  • Смит интерпретирует мытье рук в «Макбете» как «попытку отпущения грехов» (106).
  • Смит описывает роман как «праздник человеческого опыта» (233).

Как спланировать эссе – цитируйте мне

Планирование – одна из самых важных частей процесса написания, но также одна из самых недооцененных.Некоторые студенты думают, что планирование – это пустая трата времени, в то время как другие не совсем уверены, как это делать.

В этой статье мы объясним, почему планирование действительно экономит ваше время, а также дадим вам советы, как составить эффективный план для любого эссе или статьи.

Почему вам следует планировать свои эссе

Итак, почему планируется такая большая сделка? Почему ты не можешь просто начать писать?

План – это организованная дорожная карта для вашего эссе. Это помогает вам рассортировать ваши идеи в последовательные абзацы, которые логически построены.Без плана вы можете запутаться и запутать своих читателей.

Planning также дает вам возможность убедиться, что ваши идеи имеют смысл и у вас есть много доказательств, прежде чем вы начнете писать. Вы же не хотите, чтобы на полпути эссе вы осознали, что потеряли ход мыслей или что у вас нет достаточных доказательств в поддержку своих утверждений.

Как планирование экономит ваше время

Планирование – это не трата времени, а в конечном итоге его экономия.Как только вы закончите работу по планированию, написание эссе станет легким делом. Вся информация, необходимая для написания эссе, уже собрана в одном месте. Теперь все, что вам нужно сделать, это сформулировать это в форме предложения!

Как выглядит план?

Нет единого способа спланировать сочинение. Вы можете отформатировать свой план любым удобным для вас способом.

Вы можете попробовать традиционный контур, пузырьковую карту или даже несколько тщательно организованных заметок. Независимо от того, как вы решите записать свой план, вы должны включить некоторые ключевые элементы.

Что включить в план

Для тщательного и эффективного планирования обязательно включите следующие элементы.

Диссертация

Напишите тезисы в верхней части листа планирования. Ваш тезис должен четко и кратко изложить основное утверждение или аргумент, который вы будете выдвигать в эссе. Если вы пишете эссе в ответ на подсказку, ваша диссертация является четким ответом на вопрос, который задает подсказка.

Часто в вашей диссертации также перечисляются 2-3 основных пункта в поддержку вашего утверждения.

Вот пример:

Чрезмерное использование социальных сетей опасно, поскольку ограничивает личное общение, а исследования показывают, что оно увеличивает тревожность и депрессию, одновременно снижая самооценку.

Вы должны указать свой тезис в верхней части статьи, потому что он контролирует всю вашу аргументацию. Каждый абзац, подтверждающие детали и доказательства в остальной части вашего эссе существуют для поддержки вашего тезиса.

По мере того, как вы намечаете остальную часть своей статьи, продолжайте сверяться со своей диссертацией.Подтверждает ли информация, которую вы включаете, ваш тезис? Если нет, оставьте это. (Или перепишите диссертацию.)

Ваша диссертация также определяет структуру вашего эссе. Основываясь на приведенном выше образце тезиса, читатели будут ожидать информации о том, как социальные сети ограничивают личное общение, усиливают тревогу и депрессию и снижают самооценку. И они будут ожидать информацию именно в таком порядке.

По этим причинам начните с создания тезиса и написания его в верхней части листа планирования.Затем позвольте своему тезису направлять оставшуюся часть вашего плана.

2-3 Подтверждающие причины

В ваш план также должны быть включены 2–3 подтверждающих причины (причины, по которым вы решили занять определенную позицию или сделать определенное заявление).

Для нашего эссе об опасностях чрезмерного использования социальных сетей, например, наши поддерживающие причины уже изложены в тезисе:

  • Социальные сети ограничивают личное общение.
  • Чрезмерное использование социальных сетей увеличивает депрессию и тревогу.
  • Чрезмерное использование социальных сетей снижает самооценку.

Эти подтверждающие доводы будут главными темами ваших основных абзацев.

Доказательства

После того, как вы написали диссертацию и определили аргументы, подтверждающие ее, самое время спланировать доказательства.

Как вы поддержите каждую из своих аргументов (которые, в свою очередь, подтверждают тезис вашего эссе?)

В зависимости от того, какой тип бумаги вы пишете, ваши доказательства могут включать:

  • Цитаты
  • Статистика
  • Факты
  • Информация о текущих или исторических событиях
  • Примеры

Если вы пишете работу для экзамена, скорее всего, вам будет предоставлена ​​подсказка и серия отрывков или текстов. В этом случае необходимо использовать только текстовые доказательства (доказательства, выбранные из предоставленных текстов).

Для каждой из ваших подтверждающих причин постарайтесь спланировать как минимум три убедительных и релевантных доказательства. При написании эссе вам также необходимо будет предоставить свой собственный комментарий или анализ выбранных вами доказательств, поэтому убедитесь, что вы выбираете только те доказательства, которые вы можете объяснить своими словами.

По мере выбора свидетельства начинайте создание библиографии. Записывать их во время исследования и записи легче, чем делать это в конце процесса, когда вы можете забыть, откуда пришли доказательства.Также важно включить цитату в скобках или другой тип цитирования в тексте при упоминании доказательств в вашей статье.

Контраргумент

Если вы пишете аргументированное / убеждающее эссе, вам также необходимо спланировать свой контраргумент. Контраргумент состоит из трех основных частей:

  • Представьте оппозицию
  • Укажите противоположный аргумент
  • Опровергнуть противоположный аргумент

Выберите аргумент с другой стороны, который вы хотели бы затронуть в своей статье. Это должен быть один из самых популярных аргументов с другой стороны, и вы должны быть уверены, что сможете его опровергнуть.

Выбрав аргумент, спланируйте, как вы его опровергнете. Вы можете указать на логическую ошибку, привести более вескую причину со своей стороны или предложить компромисс.

Следующие шаги

После того, как вы спланировали все части своего эссе, просто переписать его на бумагу.

Ваш вводный абзац будет включать ваш тезис (и перечислить ваши 2–3 обосновывающих причины).В тематическом предложении каждого основного абзаца будет представлена ​​одна из ваших 2-3 подтверждающих причин (в том порядке, в котором они были упомянуты во введении). Каждый основной абзац будет содержать доказательства, которые вы уже запланировали для его подтверждения.

Все, что вам нужно сделать, это организовать эту информацию в форму предложения, вставить переходы, добавить комментарий к своим свидетельствам и включить заключение.

Последние мысли

Некоторые студенты считают планирование проблемой, но на самом деле это экономит ваше время и делает ваше эссе понятным и организованным.

Твердый план должен включать:

  • Диссертация
  • 2-3 подтверждающие причины
  • 3 доказательства по каждой подтверждающей причине
  • Контраргумент (если убедительный / аргументированный)

Все еще не верите в силу планирования?

Попробуйте в следующий раз, когда вам будет назначено эссе. Обратите внимание, насколько легче написать эссе – и насколько лучше вы его пишете, если немного заранее спланировать!


Cite This For Me имеет инструменты цитирования, такие как гарвардский генератор ссылок, генератор цитирования APA и средство цитирования в стиле Чикаго, которые помогут вам создать библиографию для вашей статьи.Попробуйте сегодня!

46 эффективных предложений по планированию, которые помогут вам достичь ваших целей

Стив Погу

7 мая 2021 г.

Планирование проекта может быть сложной задачей.

Есть риски, которые нужно уменьшить, заинтересованные стороны включить, и другие взлеты и падения, с которыми нужно бороться.

Итак, мы составили список известных цитат по планированию проектов для вашего вдохновения!

Мы надеемся, что эти цитаты о планировании проектов помогут сфокусировать вашу команду и подтолкнут вас к завершению своих планов.Конечная цель зависит от того, составите ли вы твердый план, чтобы обозначить пункт назначения.

В этом посте вы найдете убедительные цитаты руководителей бизнеса, предпринимателей и влиятельных лидеров о планировании, которые продемонстрируют вам ценность продвижения ваших проектов.

Если вы ищете программное обеспечение для управления проектами, которое поможет управлять этими проектами, обратите внимание на Workzone; программное обеспечение, которое является мощным, но при этом простым в использовании для всех пользователей.

46 Предложения по планированию проекта

«Цель без плана – просто желание. – Антуан де Сент-Экзюпери, писатель и летчик-первооткрыватель

«Не подготовившись, вы готовитесь к провалу». – Бенджамин Франклин, отец-основатель США

«Если ты не знаешь, куда идешь, то попадешь в другое место». – Йоги Берра, бывший ловец «Нью-Йорк Янкиз»

«Если обязательства не приняты, остаются только обещания и надежды; но никаких планов ». – Питер Ф. Друкер, автор и педагог

«Я человек, который постоянно разрушает возможности будущего из-за множества альтернативных точек зрения, которые я могу сосредоточить на настоящем. – Дорис Лессинг, автор «Золотой записной книжки»

«Планы не имеют большого значения, но планирование необходимо». – Уинстон Черчилль, бывший премьер-министр Великобритании

«Планирование переносит будущее в настоящее, чтобы вы могли что-то с этим сделать прямо сейчас». – Алан Лакейн, автор

«Планы – это ничего; планирование – это все. ” – Дуайт Д. Эйзенхауэр, бывший президент США

«Чем больше времени вы тратите на размышления о том, что вам следовало бы сделать . .. вы теряете драгоценное время, планируя, что вы можете и что будете делать.» – Лил Уэйн, рэпер

«Не беспокойтесь о планировании каждого шага в своей жизни». – Рик Ваггонер, бывший председатель и главный исполнительный директор General Motors

«Человек, который не планирует далеко вперед, найдет неприятности у своих дверей». – Конфуций, китайский философ

«Всегда планируйте наперед. Когда Ной строил ковчег, дождя не было ». – Ричард Кушинг, американский прелат Римско-католической церкви

«Мало у кого есть следующий, они живут впроголодь, не имея плана, и всегда находятся в конце своей очереди.» – Ральф Уолдо Эмерсон, поэт и эссеист

«Каждая минута, которую вы тратите на планирование, экономит 10 минут на исполнении; это дает вам 1000-процентный возврат энергии! » – Брайан Трейси, автор и мотивационный спикер

«Желание требует столько же энергии, сколько и планирование». – Элеонора Рузвельт, бывшая первая леди США

«Время ремонтировать крышу, когда светит солнце». – Джон Ф. Кеннеди, бывший U.С. Президент

«Кто-то сидит сегодня в тени, потому что давным-давно посадил дерево». – Уоррен Баффет, инвестор

«Я готов к худшему, но надеюсь на лучшее». – Бенджамин Дизраэли, британский политик и писатель

«Наши цели могут быть достигнуты только с помощью плана, в который мы должны горячо верить и в соответствии с которым должны активно действовать. Другого пути к успеху нет ». – Пабло Пикассо, художник

«Ставить цель – не главное.Он решает, как вы будете добиваться этого, и придерживаться этого плана ». – Том Лэндри, футбольный тренер Зала славы

«Удача – это то, что случается, когда возможность встречается с планированием». – Томас Эдисон, изобретатель

«Вы всегда можете изменить большой план, но никогда не сможете расширить маленький. Я не верю в маленькие планы. Я верю в планы, достаточно большие, чтобы справиться с ситуацией, которую мы не можем сейчас предвидеть ». – Гарри С. Трумэн, бывший U.С. Президент

«Если вы составили хороший план, это не значит, что это произойдет». – Тейлор Свифт, певица и автор песен

«Хороший план, исполненный с применением силы сейчас, лучше, чем идеальный план, исполненный на следующей неделе». – Джордж С. Паттон, бывший офицер армии США

«Если у вас нет определенных, точных, четко поставленных целей, вы не сможете реализовать весь свой потенциал». – Зиг Зиглар, автор и мотивационный спикер

«Прежде всего, подготовка – это ключ к успеху. – Александр Грэм Белл, изобретатель

«Чтобы достичь великих дел, нужны две вещи; план, а времени не хватает ». – Леонард Бернштейн, композитор и дирижер

«Дайте мне шесть часов, чтобы срубить дерево, и я потрачу первые четыре часа на то, чтобы точить топор». – Авраам Линкольн, бывший президент США

«Планируйте свою работу на сегодня и каждый день, а затем работайте над своим планом». – Маргарет Тэтчер, бывший премьер-министр Соединенного Королевства

«Создайте конкретный план для выполнения вашего желания и сразу же приступайте, готовы вы или нет, претворять этот план в жизнь.»- Наполеон Хилл, автор

.

«Причина, по которой всем нравится планирование, заключается в том, что никто ничего не должен делать». – Джерри Браун, губернатор Калифорнии

«Никогда не оглядывайся назад, если не собираешься идти этим путем». – Генри Дэвид Торо, публицист и поэт

«… у всего есть прошлое. Все – человек, предмет, слово, все. Если вы не знаете прошлого, вы не можете понять настоящее и правильно спланировать будущее ». – Хаим Поток, автор

«Четкое видение, подкрепленное определенными планами, дает вам огромное чувство уверенности и личной силы. » – Брайан Трейси, автор и мотивационный спикер

«Правильное планирование и подготовка предотвращают плохую работу». – Стивен Киг, автор

«Спланируйте свой следующий шаг, потому что каждый шаг способствует достижению вашей цели». – Сукант Ратнакар, автор и мотивационный спикер

«Всегда имейте план и верьте в него. Ничего не происходит случайно ». – Чак Нокс, бывший главный тренер НФЛ

«Причина, по которой большинство людей никогда не достигают своих целей, заключается в том, что они не определяют их или когда-либо серьезно не считают их правдоподобными или достижимыми.Победители могут сказать вам, куда они направляются, что они планируют делать по пути и кто разделит с ними приключение ». – Денис Уэйтли, писатель и мотивационный спикер

«Без целей и планов по их достижению вы подобны кораблю, который отправился в плавание без пункта назначения». – Фитцхью Додсон, автор

«Я не Мартин Лютер Кинг. Мне не нужна мечта. У меня есть план.” – Спайк Ли, актер и режиссер

«Никогда не начинайте день, пока он не закончен на бумаге.» – Джим Рон, предприниматель, автор и мотивационный спикер

«Основываясь на моем личном опыте, постановка целей вместе с подробным планом действий фактически изменила мою жизнь – от разочарования до целеустремленности». – Екатерина Пульсифер, автор

«Зрелищному достижению всегда предшествует не впечатляющая подготовка». – Роберт Х. Шуллер, писатель и телеевангелист

«Проблема многих планов в том, что они основаны на том, как обстоят дела сейчас.Чтобы добиться успеха, ваш личный план должен быть сосредоточен на том, чего вы хотите, а не на том, что у вас есть ». – Нидо Кубейн, президент университета High Point

«Если план А не сработает, в алфавите будет еще 25 букв – 204, если вы из Японии». – Клэр Кук, писатель и мотивационный оратор

«Мы не можем водить людей; мы должны направлять их развитие »- Генри Гантт, создатель диаграммы Ганта

В восторге от всех этих предложений по планированию проекта? Вашей команде нужен мощный инструмент управления проектами, которым может пользоваться вся команда? Workzone может быть просто билетом…

Запросить демонстрацию и расценки Workzone

Стив Пог – менеджер по маркетингу в Workzone. Он пишет о советах по управлению проектами и о процессе покупки. Когда он не в Workzone, вы можете увидеть, как он играет в винтажный бейсбол или отдыхает с семьей дома.

цитат по форматированию MLA // Purdue Writing Lab

Расценки на форматирование MLA

Резюме:

Стиль

MLA (Ассоциация современного языка) чаще всего используется для написания статей и цитирования источников в области гуманитарных и гуманитарных наук. Этот ресурс обновлен для отражения Справочника MLA (8 th ed.), предлагает примеры для общего формата исследовательских работ MLA, цитат в тексте, примечаний / сносок и страницы цитируемых работ.

Когда вы напрямую цитируете работы других в своей статье, вы будете форматировать цитаты по-разному в зависимости от их длины. Ниже приведены некоторые основные рекомендации по включению цитат в вашу статью. Обратите внимание, что на всех страницах в MLA должно быть с двойным интервалом .

Краткие предложения

Чтобы указать короткие цитаты (четыре или менее печатных строк прозы или три строки стихов) в тексте, заключите их в двойные кавычки.Укажите автора и конкретный номер страницы (в случае стиха укажите номера строк) в тексте цитаты и включите полную ссылку на страницу «Процитированные произведения». Знаки препинания, такие как точки, запятые и точки с запятой, должны стоять после цитаты в скобках.

Вопросительные знаки и восклицательные знаки должны находиться в кавычках, если они являются частью процитированного отрывка, но после цитаты в скобках, если они являются частью вашего текста.

Например, цитируя короткие отрывки из прозы, используйте следующие примеры:

По мнению одних, сны выражают «глубокие аспекты личности» (Foulkes 184), хотя другие с этим не согласны.

Согласно исследованию Фоулкса, сны могут выражать «глубокие аспекты личности» (184).

Возможно ли, что сны могут выражать «глубокие аспекты личности» (Foulkes 184)?

При использовании коротких (менее трех строк стихов) цитат из стихов, помечайте разрывы в стихе косой чертой (/) в конце каждой строки стиха (пробел должен предшествовать и следовать за косой чертой). Если во время цитаты встречается разрыв строфы, используйте двойную косую черту (//).

Каллен заключает: «Из всего, что там произошло / Это все, что я помню» (11-12).

Длинные котировки

Для цитат, состоящих более чем из четырех строк прозы или трех строк стихов, поместите цитаты в отдельный блок текста и опустите кавычки. Начните цитату с новой строки, с отступом всей цитаты 1/2 дюймов от левого поля с сохранением двойного интервала. Цитата в скобках должна быть после закрывающего знака препинания . При цитировании стихов сохраняйте оригинальные разрывы строк. (На протяжении всего эссе вы должны использовать двойной интервал.)

Например, цитируя более четырех строк прозы, используйте следующие примеры:

Нелли Дин плохо обращается с Хитклиффом и дегуманизирует его на протяжении всего своего повествования: они полностью отказались иметь это в постели с ними или даже в их комнате, и у меня больше не было смысла, поэтому я положила его на площадку лестницы, надеясь завтра его не будет. Случайно или же привлеченный его голосом, он подкрался к двери мистера Эрншоу, и там он нашел ее, выходя из своей комнаты.Запросы были сделаны относительно того, как он туда попал; Я был вынужден признаться, и в качестве компенсации за мою трусость и бесчеловечность был выслан из дома. (Бронте 78)

При цитировании длинных отрывков стихов (четыре строки стихов и более) сохраняйте форматирование как можно ближе к оригиналу.

В стихотворении «Вальс моего папы» Теодор Ретке исследует свое детство с отцом:

Виски на твоем дыхании
Может вызвать у маленького мальчика головокружение;
Но я держался как смерть:
Такой вальс был нелегким.
Мы возились, пока кастрюли
не соскользнули с кухонной полки;
Лицо моей матери
Не могла раскрыться. (qtd. в Shrodes, Finestone, Shugrue 202)

При цитировании двух и более абзацев используйте формат блочной цитаты, даже если отрывок из абзаца составляет менее четырех строк. Если вы цитируете более одного абзаца, первая строка второго абзаца должна иметь отступ на 1/4 дюйма, чтобы обозначить новый абзац:

Дэвид Рассел утверждает, что в «Американских истоках движения за распространение учебной программы»,

Письмо было проблемой в американском среднем и высшем образовании, так как документы и экзамены стали широко использоваться в 1870-х годах, что в конечном итоге вытеснило формальную декламацию и устные экзамены. . . .

С момента своего зарождения в конце девятнадцатого века прогрессивное образование боролось с конфликтом в индустриальном обществе между давлением, направленным на повышение специализации знаний и профессиональной деятельности (соблюдение дисциплинарных стандартов), и давлением с целью более полной интеграции постоянно растущего числа граждан в интеллектуально значимая деятельность в массовом обществе (продвижение социальной справедливости). . . . (3)

Добавление или исключение слов в цитатах

Если вы добавляете слово или слова в цитату, вы должны заключить слова в квадратные скобки, чтобы указать, что они не являются частью исходного текста:

Ян Гарольд Брунванд в эссе, посвященном городским легендам, утверждает, что «некоторые люди [пересказывающие городские легенды] стараются изучить каждый слух или сказку» (78).

Если вы опускаете слово или слова из цитаты, вы должны указать удаленное слово или слова с помощью многоточия, которое представляет собой три точки (. ..), которым предшествует и после которых следует пробел. Например:

В эссе о городских легендах Ян Гарольд Брунванд отмечает, что «некоторые люди стараются изучить все недавние слухи или сказки … и за короткое время происходит оживленный обмен подробностями» (78).

Обратите внимание, что скобки вокруг эллипсов не нужны, если они не добавляют ясности.

При исключении слов из цитат стихов используйте стандартные трехточечные эллипсы; однако, пропуская одну или несколько полных строк стихотворения, поставьте несколько точек примерно до длины полной строки в стихотворении:

Эти прекрасные формы,
Из-за долгого отсутствия, не были для меня
Как пейзаж для глаза слепого:

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ощупал в крови и ощупал сердцем;
И переходя даже в мой чистый разум,
С безмятежным восстановлением.. . (22-24, 28-30)

Работа с предложениями | Коллегиальный центр письма

Использование цитат в статье

В исследовательской работе сочетаются ваши собственные идеи и информация из экспертных источников. Это НЕ серия прямых цитат, связанных вместе. Обычная жалоба преподавателей заключается в том, что студенты используют слишком много прямых цитат в своих работах вместо того, чтобы формулировать свои собственные идеи по теме статьи, и довольно умеренно используют цитаты как один из способов обосновать свою точку зрения по теме.

Чаще всего используйте резюме и пересказы, чтобы поддержать свои собственные идеи. Используйте прямые цитаты только тогда, когда информация настолько хорошо представлена ​​(или в интересах ясности, акцента или точности), что, по вашему мнению, следует использовать точный язык источника.

Помните, что когда вы решите использовать прямые цитаты, вам необходимо сохранить точную формулировку, написание, использование заглавных букв и пунктуацию исходного источника. И помните также, что, как и при использовании прямой цитаты, вы должны цитировать свой источник при обобщении или перефразировании.

Как не включать часть предложения

Да, вы можете опустить слова, которые считаете ненужными в цитате, но вы не можете убрать слова, которые изменят ее значение.

Например, если цитируется «Этот фильм – чудесная чушь», вы не можете процитировать это как «Этот фильм замечательный …». и опустите слово «чушь», так как оно меняет значение цитаты.

  1. Удаление слов в начале цитаты – Если вы удаляете слова в начале цитаты, просто начните цитату в соответствующем месте, чтобы показать, что слова были пропущены:
    The New York Times, однако, сообщает, что скрининг на муковисцидоз «незаметно проникает в клиническую практику» (Swerdlow 66).[Формат MLA] *
  2. Удаление слов в середине цитаты – Чтобы удалить слова в середине цитаты, покажите, что слова были пропущены, используя многоточие, серию из трех точек, разделенных пробелами. Например, вся цитата такова:
    «« Улучшение человека »- это факт жизни не из-за государственного комитета по евгенике, а из-за потребительского спроса» (Кевлев 75). [Формат MLA]
    Если вы решите опустить средние фразы, вы можете сделать это следующим образом:
    «Улучшение человека – это факт жизни. . . из-за потребительского спроса »(Кевлев, 1994, 75). [формат АПА] *
  3. Удаление слов в конце цитаты – Если вы опускаете слова в конце цитаты и конец цитаты также совпадает с концом вашего предложения, поместите многоточие в конец вашего предложения:
    Сегодня у нас есть «Республиканцы, которые более националисты, чем социалисты, и демократы, которые более социалистичны, чем националисты …». (Смит, 1995, 3). [Формат APA]
    Если вы опускаете слова в конце цитаты, а затем следует больше предложений, просто включите цитату в структуру вашего предложения, не используя многоточие:
    Сегодня у нас есть «республиканцы, которые больше националисты, чем социалисты, и демократы, которые скорее социалисты, чем националисты », тем самым подтверждая дилемму современного У.С. политика (Смит, 1995, 3). [Формат APA]

Добавление информации к предложению

Вы можете добавить информацию в цитату, чтобы определить слово или фразу, уточнить информацию цитаты или сделать краткий комментарий к информации цитаты. Информация, которую вы добавляете, всегда должна быть краткой; оставляйте ваши основные комментарии к информации о расценках, которые будут размещены после ее окончания.

Покажите любую добавленную информацию, поместив эту добавленную информацию в квадратные скобки внутри цитаты.Вы НЕ МОЖЕТЕ подставлять скобки вместо скобок, поскольку они имеют другое значение. (Круглые скобки указывают на то, что добавленная информация является частью самого прямого предложения, а не вашей собственной.)

Например:

Холмс заявил, что «стул, на котором было найдено тело, был покрыт прежде желтым, а теперь коричневатым, окровавленным табаре [обивка с атласными полосами]» (5). [Формат MLA]

(В этом случае вам нужно будет определить «табаре» для широкой читающей публики.)

или:

«Он [Уильям Дин Хауэллс] был« неумолим, чтобы исключить »из своего исследования голоса и лица своей семьи в« погоне за концом », который он« искал ощупью, слепо и с очень небольшой надеждой, но с сильными амбициями, и мужество, которое уступило место без бремени и без препятствий »(Кирк и Кирк, XXXVI). [Формат MLA]

(В этом случае вам нужно будет уточнить человека, к которому относится «он».)

или:

«Опыт Стивена Крейна в качестве журналиста [как утверждает Берриман] послужил толчком для его художественной литературы» (Walcutt 22).[Формат MLA]

(В этом случае автор дает краткий комментарий к информации, чтобы дать читателю понять, что два основных критика Крейна согласны.)

Длинные котировки

Если вы решили использовать кавычки длиной более четырех строк, они не заключаются в кавычки, а смещаются слева направо.

Еще раз помните, что вам нужно будет задокументировать или показать источник цитат, которые вы используете, поэтому убедитесь, что вы записали всю необходимую информацию об источнике.

Использование цитаты внутри цитаты

Если вам нужно процитировать то, что уже включает в себя кавычки, поместите обычные «двойные» кавычки в начало и конец полной цитаты и используйте специальные «одинарные» кавычки для цитаты внутри цитаты. Выглядит это так:

«Блейк опровергает определение реализма, данное Менроем, которое он называет« замаскированным натурализмом »» (Zwerbe 13). [Формат MLA]

* Обратите внимание на различные типы форматирования, указанные после каждого примера.Обязательно выберите правильный тип (APA, MLA, Chicago и т. Д.), Который требуется вашему наставнику или области обучения.

Нужна помощь?

Не забывайте: если вам нужна помощь с этим или любым другим типом письменного задания, вам могут помочь инструкторы по обучению. Пожалуйста, свяжитесь со службой поддержки Academic по электронной почте [email protected]; по телефону 1-800-847-3000, доб. 3008; или позвонив по основному номеру офиса в вашем регионе (дополнительную информацию см. в разделе «Контактная информация по региональной академической поддержке»).

Вопросы или отзывы о Коллегиальном центре письма SUNY Empire?

Свяжитесь с нами по адресу [email protected]

Использование прямых предложений | Помощь и совет

Вы будете использовать прямые цитаты для поддержки своих аргументов на протяжении всей степени. Узнайте, как правильно ссылаться на свои источники и показать, кто что сказал, чтобы впоследствии сэкономить ваше время и стресс.

Использование прямых цитат в ваших письмах может улучшить вашу работу и показать доказательства исследований и идей в ваших оценках. Здесь мы узнаем, как использовать разные цитаты в ваших оценках.

В чем разница между прямыми цитатами, перефразированием, цитированием и ссылкой?

Вам потребуется цитировать, перефразировать, цитировать и делать ссылки, чтобы использовать работы, созданные другими людьми, в ваших заданиях и поддержать или оспорить ваши аргументы. Вы будете использовать комбинацию этих шагов в своих исследованиях, поэтому важно понимать разницу между ними.

Когда использовать прямые котировки

Есть разные причины использовать прямые цитаты в академических письмах. Обычно вы используете их в качестве примера идей в своем задании, но то, как вы их используете, зависит от вашего предмета. Например, студенты, изучающие историю или английский язык, часто используют цитаты иначе, чем студенты, изучающие биологию или информатику. Вам следует проконсультироваться со своим руководством по курсу, поговорить со своими преподавателями и изучить отзывы о своем предыдущем задании, чтобы узнать, как прямые цитаты используются в вашем курсе.Чтение по предмету также поможет вам понять, как пишут ученые в вашей области.

Прямые цитаты полезны для определения или описания конкретных концепций, тогда как перефразирование или обобщение информации из других источников показывает, что вы понимаете содержание и общую идею. Постарайтесь обобщить ресурсы в большинстве своих работ и используйте прямые цитаты, когда они окажут сильное влияние. Вы должны дать понять, что понимаете цитату и ее контекст, и объяснить, почему вы использовали цитаты вместо перефразирования.

Правильное использование кавычек поддержит ваши баллы и улучшит ваши задания. Используйте цитаты, подтверждающие ваш аргумент, а не цитаты, которые «хорошо выглядят» или звучат впечатляюще. Убедитесь, что вы понимаете, о чем говорится в цитате, и объясняете ее значение в своей работе. Использование цитат вне контекста или намеренное их неправильное толкование в поддержку своей точки зрения не улучшит вашу оценку.

Составьте план работы, структуру и ключевые моменты, а затем выберите, какие цитаты включить.Выбор цитат до того, как вы спланировали свое задание, означает, что вы с большей вероятностью позволите своим цитатам диктовать свое письмо, когда вы пытаетесь связать одну цитату с другой. Попытка связать несвязанные идеи, потому что они хорошо звучат в отдельности, не поможет вам сделать точные выводы и может негативно повлиять на вашу оценку.

Использование прямых предложений

Обычно вы используете прямые кавычки в середине абзаца. Используйте кавычки в начале и конце цитаты, используйте точные слова из исходного текста и укажите свой источник, иначе ваша работа может быть сочтена плагиатом.Например:

Согласно Гроссу, это ( открытых прямых кавычки ) «не только словарный запас языка, который определяет, как и что мы думаем и воспринимаем, но также и грамматика». ( закрытые прямые кавычки ) (1996, с. стр. 317).

Цитаты должны логично вписываться в ваш текст и иметь смысл. Ваш маркер не должен выглядеть так, как будто цитата выделяется. Вы можете прокомментировать цитату, обсудив ее значение или добавив к ней дополнительную информацию, если вам нужно.Например:

Но не только словарный запас языка определяет, как и что мы думаем и воспринимаем, но и грамматика. В языке хопи не делается различия между прошлым, настоящим и будущим; это ( открытых прямых кавычки ) «вневременной язык» ( закрытых прямых кавычки ) по сравнению с английским. В европейских языках время рассматривается как объективная сущность, как если бы оно было линейкой с одинаковыми пробелами или отрезками, отмеченными.Существует четкая граница между прошлым, настоящим и будущим, соответствующая трем отдельным частям правителя.

Короткие котировки

Включите в основной текст короткие цитаты, состоящие менее чем из трех строк. Используйте кавычки, чтобы отделить цитату от вашего собственного текста. Это может выглядеть так:

Кроме того, это ( открытых прямых кавычки ) «не только словарь языка, который определяет, как и что мы думаем и воспринимаем, но и грамматика» ( закрытые прямые кавычки ) (Gross, 1996, p.317).

Длинные предложения

Отделите прямые цитаты, которые занимают более трех строк от текста, оставив пробел над и под цитатой и сделав для нее отступ. Эти кавычки должны быть разделены однострочными интервалами (в отличие от остального текста, который, вероятно, состоит из двух или 1,5 строчных интервалов). Кавычки с отступом не нуждаются в кавычках. Это может выглядеть так:

Говоря о хопи, языке коренных американцев, Гросс пишет:

(с отступом)

В языке хопи не делается различия между прошлым, настоящим и будущим; это вневременной язык по сравнению с английским, хотя он признает продолжительность, т. е.как долго длится мероприятие. В европейских языках время рассматривается как объективная сущность (Gross, 1996, с. 317).

(конец абзаца)

Различие, проведенное между языковыми трактовками времени, интересно и имеет отношение к аргументу, потому что …

Отсутствие частей предложения

Используйте многоточие (три точки), чтобы опустить или удалить части цитаты и показать, где вы удалили текст. При этом не меняйте смысла цитаты.Например:

Гросс (1996, стр. 137) указывает, что в языке ( открытые прямые кавычки, ) «не только в словаре… ( точки, точка, точка, точка, ), но и в грамматике» ( закрыть прямые кавычки ), который влияет на то, как и что мы понимаем.

Уточнение цитаты

Вы можете добавить несколько работ к цитате в квадратных скобках, чтобы прояснить ее смысл. Это называется интерполяцией. Например:

Гросс подчеркивает контраст: ( открыть прямые кавычки, ) «В языке хопи не делается различия между прошлым, настоящим и будущим ( открытые квадратные скобки ) [тогда как] ( закрытые квадратные скобки ) в европейские языки … ( точка точка точки ) существует четкое разграничение между ( открытыми квадратными скобками ) [их] ( закрывающими квадратными скобками ).’( закрытые прямые кавычки ) (Гросс, 1996, стр. 317).

Номер ссылки

Гросс, Р. 1996). Психология: наука о разуме и поведении (3-е изд.). Лондон: Hodder & Stoughton

.

Интеграция цитат в исследовательское письмо: урок для старшеклассников

Учебные ресурсы

от Эндрю Шайп

Примечание. Этот пост относится к восьмому изданию Руководства MLA Handbook .Актуальные инструкции см. В девятом издании Руководства MLA Handbook .

План урока

Уровни успеваемости

9–12

Цель

Учащиеся напишут предложения, включающие цитаты, чтобы дать читателям контекст первоисточника и связь с основной идеей эссе.

Общее расчетное время занятий

45 минут

Дополнительный результат

Студенты критически оценивают, как их исходный материал соотносится с основной идеей их эссе, и разрабатывают карточки для заметок, которые помогут им начать набросок.

Курсовая работа или выполнение задания

Студенты заполнили аннотированную библиографию и готовятся написать эссе, подкрепленное доказательствами из исследованных и цитируемых источников.

Работы завершены до класса

Студенты должны иметь копии или распечатки своих источников с выделением некоторых частей для потенциального использования в своих эссе.Предыдущие занятия в классе познакомили студентов с поиском и оценкой источников и созданием списка цитируемых произведений в стиле MLA для их аннотированных библиографий.

Последовательность занятий в классе
  1. Раздайте копии образцов исследовательской работы и попросите студентов выделить цитаты.
  2. Попросите студентов заметить, как редко цитата стоит отдельно как отдельное предложение. Часто цитата встречается в конце предложения, а иногда и в начале предложения.Попросите учащихся использовать маркер другого цвета, чтобы выделить слова в предложении до или после цитаты. Затем спросите их, где в предложении чаще всего встречаются цитаты: в начале, в середине или в конце.
  3. Познакомьте студентов с вопросами 5W и 1H (также известными как журналистские вопросы): кто? какие? когда? где? Зачем? как? Обратите внимание, что хотя авторы могут не дать ответов на все эти вопросы во введении к цитате, они могут ответить на некоторые из них, чтобы обеспечить необходимый контекст для цитаты. Попросите учащихся пометить информацию, предоставленную перед цитатой, с помощью , кто, что, когда, где, почему или как , чтобы показать, какой тип контекста предоставляется. (Ниже я привел несколько примеров, взятых из Справочника MLA , 8-е изд.)
  4. Обсудите, почему писателям важно указывать контекст цитаты.
    • Это может повысить доверие к цитате, потому что вы покажете, кто ее создал и каков опыт этого человека.
    • Это может добавить достоверности цитате, потому что, показывая, когда она была написана, вы показываете, что это своевременный источник.
    • Это может помочь вашим читателям лучше понять цитату, поскольку вы объясняете цель своего источника (почему она была написана).
  5. Раздайте учащимся копии пустого шаблона для ведения записей. Используйте протокол постепенного освобождения от ответственности (например, покажите, проведите, наблюдайте, позвольте вам), чтобы учащиеся заполнили разделы 1 и 2 шаблона для каждой из своих цитат.
    • Показать: Используйте образец заполненного шаблона в шаблоне для ведения заметок, чтобы показать, как в разделе 1 представлен некоторый контекст (кто, что, когда, где, почему, как), а в разделе 2 – перефразирование.
    • Руководство : Покажите пустой шаблон, чтобы весь класс мог его увидеть. Попросите учащегося добровольно привести цитату из любых статей, принесенных в класс. Запишите эту цитату в разделе 2 шаблона. Спросите этого студента, кто, что, когда, где, почему, как цитаты. Как класс, придумайте способ включить наиболее важную часть этого контекста в раздел 1 шаблона.
    • Наблюдать за вами : Разделите студентов на небольшие группы. Попросите их поработать друг с другом, чтобы изготовить по одной карточке для заметок для каждого ученика в группе.Обходите комнату, чтобы помочь с конкретными проблемами и оценить компетентность.
    • Разрешите : Как только студент достигнет уровня компетентности в небольшой группе, вы можете назначить остальные карточки для самостоятельной практики.
5W и 1H Пример

Альтернативные подходы

Урок по цитированию материала (раздел 3 шаблона) можно проводить после или до этого урока. Урок по объяснению того, как материал соотносится с темой учащегося (раздел 4 шаблона), может быть проведен после или до этого урока.Когда учащиеся заполнили все разделы шаблона для ведения заметок, они могут распечатать документ и вырезать каждый из них на отдельной «карточке для заметок», чтобы поработать над систематизацией и затем составлением своих сочинений.

Чтобы узнать, как можно адаптировать эти упражнения для студентов, см. План урока для студентов колледжа.

Материалы урока

Копии образца исследовательской работы или основного абзаца из образца исследовательской работы

Хайлайтеры разного цвета

Шаблон для заметок

цитаты, написание

Андрей Шипе

Эндрю Шайп преподает журналистику и английскую литературу и композицию AP в средней школе Помпано-Бич в округе Бровард, Флорида. Он также является заведующим отделом и консультантом студенческой газеты и ежегодника. Он преподавал в Университете штата Огайо, Университете Майами, колледже Бровард и Университете Нова Юго-Восточный. Финалист конкурса «Учитель года округа», он получил сертификат Национального совета и стипендии Национального фонда гуманитарных наук и Государственного департамента США.

Опубликовано 11 декабря 2019 г.

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.