Эссе по теме философия: Эссе на тему «Что такое философия и зачем она нужна?»

Содержание

Эссе на тему «Что такое философия и зачем она нужна?»

Эссе на тему «Что такое философия и зачем она нужна?»

Многое из того, что окружает человека, он впускает в собственную душу безотчетно, без какой – либо критической оценки, принимая окружающий мир таким, как он есть, не задумываясь о его природе. Обычно человек старается жить просто и не испытывает потребности в последовательном размышлении. Но человеку присуще и иное состояние души, и он открывает в себе способность продвигаться к истине, открывать тайны реальности, открывать тайны реальности, пытается ответить на вопросы, которые как – будто не имеют значения для него лично. Откуда взялся мир? Куда движется история? Каково предназначение человека? Но люди навсегда размышляют о будущем человечества с достаточной глубиной и встревоженностью. Современное человечество располагает огромным объемом информации и знаний о мире, созданном в процессе эволюции общества, но оно не стало намного мудрее.

А между тем обретение мудрости – одна из главных задач человечества, для обеспечения дальнейшего существования и попытки разобраться в вопросах поставленных человечеством еще на заре цивилизации и нерешенных по сей день.

Итак, что же такое ФИЛОСОФИЯ?

Термин «философия» происходит от греческих слов phileo – любовь и sophia – мудрость и означает любовь к мудрости.
Однако любовь к мудрости не делает человека ее обладателем, хотя и является важным условием, чтобы стать философом. Философия есть определенная способность думать о вечных вопросах, о человеческой жизни и смерти, о предназначении человека, и в таком своем качестве она возникла вместе с появлением человеческого рода, Философия имеет дело с предельными, вековечными вопросами. Наука, конечно, тоже пытается выстроить относительно целостную картину мира. Но она погружена в конкретности, решает множество частных задач. В этом смысле философия гораздо свободнее. Она задумывается, размышляет над универсальными проблемами.

Первым, кто объяснил слово «философ», был Пифагор. Согласно
Пифагору, смысл философии – в поиске истины. Разделял это мнение и древнегреческий философ Гераклит.

Однако совсем другого мнения придерживались софисты. Главная задача философа, считали они, – научить своих учеников мудрости. Мудрость они отождествляли не с достижением истины, а с умением доказывать то, что каждый сам считает правильным и выгодным. Для этого признавались приемлемыми любые средства, вплоть до различного рода уловок и ухищрений.

Знаменитый древнегреческий мыслитель Платон полагал, что задача философии заключается в познании вечных и абсолютных истин, что под силу лишь философам, которые от рождения наделены соответствующей мудрой душой.

По мнению Аристотеля, задача философии – постижение всеобщего в самом мире, а ее предметом являются первые начала и причины бытия.

Таким образом одни мыслители видели суть философии в отыскании истины, другие – в том, чтобы ее утаить, исказить, приспособить к собственным интересам; одни устремляют свой взор к небу, другие – на землю; одни обращаются к богу, другие – к человеку; одни утверждают, что философия самодостаточна, другие говорят, что она должна служить обществу и человеку.
Все это доказывает, что философию отличает разнообразие подходов и пониманий к своему собственному предмету и свидетельствует о ее множественном характере.

Философию можно определить как учение об общих принципах бытия, познания и отношений человека и мира. Прежде всего, философия всегда оформляется в виде теории, формулирующей свои категории и их систему, закономерности, методы и принципы исследования. Специфика философской теории заключается в том, что ее законы, категории и принципы носят всеобщий характер, распространяются одновременно на природу, общество, человека и само мышление.

Роль философии в жизни общества.

Философия входит в жизнь человека очень рано, задолго до того, как сложится о ней самое первое, элементарное, представление, навеянное случайными встречами и знакомствами.Философия все свои проблемы черпает из жизни. Но при этом философское мышление всегда стремится преодолеть уже познанное, определенное.

Философия существует на границе возможного и невозможного, раздвигая пределы научного и жизненного опыта в то или иную эпоху. В природе или культуре философию интересуют такое всеобщее, которое имеет отношение к человеку, включено в орбиту его жизнедеятельности, преломлено сквозь призму его понятий о добре и зле, красоте и уродстве.Роль философии в жизни человека и общества в том, что она гармонично соединяет в себе достижения всех дисциплин и выстраивает систему нашего познания мира Философские воззрения изменяются в связи с открытием в области других знаний.

Философия является “связующим звеном”, которое, пользуясь достижениями в отдельных областях, выстраивают определенную “картину мира”.

Эссе: Как я понимаю философию

Санкт-петербургский государсвтенный технологический университет растительных полимеров

«Как я понимаю философию»

Выполнил: Домашова О.С.

Проверил: Боков Г. Е.

философия мудрость целостный искусство

Санкт-Петербург 2010

Спор о философии можно начинать прямо с ее понятия, ведь сами философы определяют то, чему они в разные времена посвящали свои жизни, по-разному. Платон говорил, что «философия – это уподобление Богу в меру человеческих сил»; Гегель понимал философию как «эпоху, схваченную в мыслях»; Аристотель считал, что «философия есть знание об истине»; Лейбниц характеризовал философию как «преданность мудрости», сравнивая ее при этом с деревом, корень которого – метафизика, наука о принципах, а ветви – специальные отрасли знания. Некое обобщенное, суммарное понятие дает Давид Анахат в своем трактате «Определения философии». Согласно ему, имеется шесть определений философии:

.Философия есть не только наука о сущем как таковом, но и о природе сущего;

.Философия есть наука человеческих и божественных вещах, то есть она оперирует крайними категориями;

.Философия есть забота о смерти;

.Философия есть уподобление Богу;

. Философия есть «искусство искусств» и «наука наук»;

.Философия есть любовь к мудрости.

Однако, как бы эти определения не разнились, они все, в сущности, сходны в стремлении определить философию как нечто общее, охватывающее всю совокупность человеческого знания, в противовес каким-либо специальным наукам. [1] И мое собственное определение философии, основанное на всех этих высказываниях философов и каком-то личном опыте, может звучать следующим образом: философия – совокупность взглядов, систематизированная мудрость предыдущих поколений, которая может помочь, если, конечно, захотеть к ней обратиться, в формировании собственной целостной картины мира, системы взглядов и ценностей.

Но тут возникает вопрос: что же такое эти взгляды, ценности, что же такое этот мир, я сам, каково мое место здесь и прочее, прочее, прочее. Чисто вербально, комбинируя сказанные кем-то когда-то фразы, эти понятия можно объяснить. Как говорил Декарт, если нет оснований, можно доказать все, то есть на словах можно доказать все. Однако это все будет чистой формальностью, потому что философия есть нечто иное, нежели исключительно набор умных фраз и понятий, а значит, и путь решения ее вопросов должен быть иной. И должен он лежать через личный опыт, испытание, переживание.

Но если говорить о вопросах философии более глобально, то все же первым среди всех, наверное, должен быть вопрос, что же такое, собственно, есть сам вопрос, действительно ли, ломая голову над этими непростыми понятиями и категориями вроде бытия, духа, мировоззрения и прочего, ты мыслишь. Для разрешения этого опять же стоит пользоваться так называемым экспериментальным методом. Этот термин, к слову сказать, ввел Кант. Что же он имел в виду? Вместо того чтобы спрашивать, что такое мышление, что такое причина, нужно, считал он, задаться вопросами: как должен быть устроен мир, чтобы событие под названием “мысль” могло произойти? Вообще вопрос “как это возможно?” и есть способ существования живой мысли. Но порождать такой вопрос может только собственный невыдуманный живой опыт.

Все снова сходится к тому, что одна половина философии – это личный опыт, т. е. эксперимент, вторая половина – опыт и мудрость всех, кто был до нас, т. е. своего рода теория. [2]

Эта в некотором роде экспериментальность, присущая философии, роднит ее с науками. Но все же полностью наукой философия не является, она скорее следствие из науки, некий вывод, заключение и обобщение, способ расценить значимость того или иного научного открытия, той или иной научной теории на фоне целого мира.

Но несмотря на то, что философия несколько сходна с наукой, изучать ее как науку, на мой взгляд, невозможно, поскольку она не представляет собой систему знаний, которую можно было бы передать другим и тем самым обучить их. Становление философского знания – это всегда внутренний акт, который вспыхивает, опосредуя собой другие действия.

Абсурден, на мой взгляд, учебник по философии. В нем могут быть изложены факты и понятия, но сама суть философии – никогда. Соприкосновение с оригиналом есть единственная философская учеба. Только встретившись с проблемой, самостоятельно и осознанно задавшись вопросом, придя в движение и пройдя свою экспериментальную половину пути философии, мы получаем шанс в полной мере встретиться со второй половиной, теоретической – в смысле возможности научиться тому, что умели другие, а ты сам нет, но что тоже пережил, хотя и не знал, что это так называется, и, более того, не знал, что об этом так можно говорить. [2]

Исторически философия возникает после искусства и прежде естественных наук. Возможно, поэтому она вбирает в себя черты и того, и другого, как бы являясь промежуточным звеном. [3] Цицерон говорил, что «философия есть медицина души». Но медициной души можно назвать и искусство. Нет, наверное, человека, которого ни разу в жизни не исцелила бы любимая песня или любимая книга. Как и философский текст, иное произведение искусства заставит задаться всеми этими вечными вопросами, а подчас просто перевернет все прежнее представление о мире. В конце концов, как и философия, искусство стремится рассмотреть мир в целом и рассмотреть мир субъективно, с точки зрения конкретного, отдельно взятого человека.

Да, наверное, каждый человек имеет какое-либо отношение к философии, но каждого ли можно назвать философом? Можно снова провести аналогии с искусством, в котором одни люди, условно скажем, производят, другие потребляют, но тем не менее, все в какой-то мере с прекрасным соприкасаются. Так и в философии – ученые мужи пишут свои труды, а тот, кто чувствует необходимость, потом их читает, получая искомую пищу для ума. Однако, философом в принципе можно назвать любого, кто преумножает мудрость. А чтобы преумножить мудрость, не обязательно писать трактатов, и это очевидно. Можно быть мудрым пусть в менее глобальных, в более житейских вещах, но тем не менее мудрым. А потом, кто знает, может и удастся перейти от земных категорий к божественным.

Но почему же люди обращаются к философии, существует ли вообще необходимость в факте философствования? Если понимать под необходимостью “полезность” для чего-то другого, то философия не является необходимой, по крайней мере на первый взгляд. Однако Аристотель говорил: “Все другие науки более необходимы, нежели философия, но лучше нет ни одной “. Ведь полезность – понятие относительное, она присутствует только по отношению к цели. А первоочередная цель для каждого – существа быть самим собой. [4] А человек, когда он является самим собой, имеет свободный чистый разум, обладающий потребностью мыслить.

Рано или поздно практически каждый человек обращается к философии, чтобы найти ответы на свои вопросы или отыскать начало пути, по которому идти, чтобы попытаться ответить самостоятельно. Как писал Канке, «На наш взгляд, во всех случаях, когда человеку приходится принимать ответственные решения, он вынужден становиться философом».

Список использованной литературы

1.Вундт В. «Введение в философию», Москва, 1998, стр. 18-23

.Мамардашвили М. К. «Как я понимаю философию», Москва, 1992, стр. 14-27

.Волков Г. Н. «У колыбели науки», Москва, 1975, стр. 11-31

.Ортега-и-Гассет «Что такое философия», Москва, 1991 (http://psylib. org.ua/books/orteg01/txt05.htm)


Теги: Как я понимаю философию  Эссе  Философия

Темы для эссе 📝 по философии

  1. «Человек немыслим вне общества.» Л. Толстой
  2. «Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить». У.Шекспир
  3. «Познать – это значит вполне понять всю природу». Ф. Ницше
  4. «Человек вне общества или бог или зверь». Аристотель
  5. «Человек есть принципиальная новизна в природе». Н.А. Бердяев
  6. «Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна». Д.Дидро
  7. «Создает человека природа,   но   развивает  и   образует  его   общество» В.Г. Белинский
  8. «Видеть   и   все   же   не   верить   –   первая   добродетель   создающего, видимость величайший его искуситель». Цицерон
  9. «Нас формируют те поступки, которые мы совершаем». Аристотель
  10. «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми». А.М. Яковлев
  11. «Личность – это человек как носитель сознания». К.К. Платонов
  12. «Независимость и свободомыслие – суть творчества». Ф. Миттеран
  13. «У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды». Публиций Сир
  14. «Будьте внимательны к своим мыслям — они начало поступков». Лао-Цзы
  15. «Наука — это истина, помноженная на сомнение». Валери
  16. «Все было встарь, все повторится снова». О. Мандельштам
  17. «У нас нет времени, чтобы стать самим собой». А. Камю
  18. «Деятельность — единственный путь к знанию». Б. Шоу
  19. «Число» в античной философии.
  20. «Ноль» в европейской философии.
  21. Понятие «информация» в классической науке и философии.
  22. Этические проблемы создания искусственного интеллекта.
  23. Понятие риска в классической науке и философии.
  24. Понятие равновесиям в современной науке и философии.
  25. Что такое философская культура?
  26. Основные проблемы индуизма.
  27. Понятие души в европейской философии.
  28. Как восточная философия понимает «внутреннее» знание?
  29. Понятие эксперимента в различных философских парадигмах.
  30. Понятие факта в различных философских парадигмах.
  31. Апории Зенона
  32. Теория познания софистов.
  33. Философия арабо-мусульманского средневековья.
  34. Концепция бесконечности Джордано Бруно.
  35. Монтень о гуманистическом индивидуализме.
  36. Учение Т. Гоббса.
  37. Учение Дж. Локка.
  38. Учение Д. Юма.
  39. Учение Ш. Монтескье.
  40. Учение Ж-Ж. Руссо.
  41. Диалектика Фихте.
  42. Диалектика Шеллинга.
  43. Диалектика Т. Адорно.
  44. Диалектика Г. Маркузе.
  45. Философия хозяйства С. Булгакова.
  46. Проблема человека в творчестве Ф.М. Достоевского.
  47. Философия всеединства П. Флоренского.
  48. Философия постмодернизма.
  49. Евразийство и неоевразийство.
  50. Искусственные языки.
  51. Проблема доказательства истины в европейской философии.
  52. Проблема идеализации в научном знания.
  53. Понятие жизненного мира в европейской философии.
  54. Философия персонализма.
  55. Проблемы типологии истории.
  56. Системные методы исследования общества.
  57. Историческое время и пространство.
  58. Пограничные и маргинальные социальные группы.
  59. Понятие ценности в классической философии.
  60. Понятие ценности в современной  философии.
  61. Как философия связана с экономикой?
  62. Р. Лотце о ценностях.
  63. Как философия связана с экономикой?
  64. Р. Лотце о ценностях.
  65. Г. Риккерт о ценностях.
  66. Г. Коген о ценностях.
  67. В. Вундт, Ф. Иодль о ценностях.
  68. Бихевиоризм (К. Скиннер) критерии адекватности
  69. математических моделей.
  70. Статистические методы и критерии их эффективности.
  71. Программирование как универсальная форма деятельности.
  72. Дискуссия как способ достижения консенсуса
  73. Сознание человека и компьютера
  74. Мое понимание свободы. Философия свободы
  75. Современное понимание принципа детерминизма. Жесткий и нежесткий детерминизм
  76. Молодость счастлива тем, что у неё есть будущее
  77. Философия Аристотеля: учение о сущности и происхождении государства
  78. Ханна Арендт ‘Vita Activa, или о деятельности жизни’ (глава вторая ‘Пространство публичного и сфера частного’)
  79. Зигмунд Фрейд против Господа Бога
  80. Духовные подвижники России нас вдохновляют на все времена
  81. Некоторые особенности современного гуманизма
  82. Как занятие философией помогает достижению хорошей (‘правильной’) жизни?
  83. Философия Локка и Юма
  84. Православие и коммунизм. Причины борьбы за влияние на массы
  85. Гений и злодейство… совместимы ли они?
  86. Зависит ли счастье человека от его мировоззрения
  87. Логика в профессиональной деятельности бухгалтера
  88. Вся правда об отношении человека к апокалипсису
  89. Философия повседневной жизни: примеры, которые мы не видим
  90. Лоренцо Валла ‘Об истинном и ложном благе’
  91. Первые университеты в истории человечества: Пифагерейская школа, Платоновская Академия, Ликей Аристотеля, Сад Эпикура
  92. В чем смысл жизни?
  93. Смысл жизни человека. Проблема смысла жизни
  94. Русская идея философской мысли XIX века
  95. Зачем жить?
  96. Проблема современного нравственного образования в Российской Федерации
  97. Представления о науке у Т. Куна
  98. Необходимо ли знание и откуда мы вообще что-либо знаем
  99. Сущность мещанства
  100. Фридрих Ницше ‘Казус Вагнера’
  101. Разум как орудие и объект изменений
  102. Роль и значение науки в современном обществе
  103. Проблематика человеческого существования в современном обществе
  104. Н. Ф. Федоров. Дело спасения мира и себя
  105. Творчество Гомера
  106. Книга Мартина Хайдеггера ‘Ницше и пустота’
  107. Бунт личности
  108. Мое мировоззрение
  109. Сущность категории счастья
  110. Что такое лень и как с ней бороться
  111. Одиночество
  112. Анализ самоубийства с точки зрения философского экзистенциализма. А. Камю ‘Миф о Сизифе’
  113. Как я понимаю философию
  114. Философия образования М. Шелера
  115. Произведение Боэция ‘Утешение философией’
  116. Что такое свобода и как ею распорядиться
  117. Идеи И. Канта сегодня
  118. Экзистенциализм – это гуманизм?
  119. ‘Жизнь’ в игровом смысле этого слова
  120. Идеальное государство Платона
  121. Абсолютный и «мягкий» детерминизм. Философия эссе
  122. Мистические традиции в познании
  123. Отличие философии от риторики
  124. Умственный эксперимент
  125. Удовольствие или правда?
  126. Секс в эпоху постмодернити
  127. Невидимая партия
  128. Уникальность человека во Вселенной (по книге Пьера Тейяра де Шардена “”Феномен человека””)

На первый взгляд может показаться, что перечень тем для эссе по философии представляют собой обширный список, однако это не совсем так. Во-первых, ряд тем, которые были актуальными для прошлых столетий, могут не представлять научной ценности для современной философии (например, популярный в средние века спор об универсалиях или вопросы первоначал в философии натуралистов Др.Греции). Однако с историко-философской точки зрения и только в историко-философском контексте эти темы могут быть актуальными для эссе по философии. Во-вторых, тема для философского эссе должна предполагать самостоятельную мысль автора, его собственную рефлексию. То есть, если темой работы является «понятие «вещи в себе» в философии И.Канта», это должен быть не просто пересказ определения И.Канта, в первую очередь автором должна быть выражена собственная позиция. Следовательно, тема должна быть сформулирована несколько иначе, например, так: «Значение трансцендентальной философии И.Канта в становлении теории познания» или «Роль понятия «вещи в себе» для современной гносеологии» и пр. Ведь сама формулировка темы может осложнить задачу выражения самостоятельного мышления, студент может обнаружить, что ему сложно выразить оригинальные мысли по данной теме, потому не меньше ответственности ложится на самого преподавателя, который формулирует название тем для философского эссе.

Также следует учитывать, что эссе могут быть двух видов:

  1. эссе-размышление;
  2. эссе-рецензия.

В отличие от тем для эссе-размышления темы для эссе-рецензии могут быть более разнообразными. Так, темой для рецензии может стать любое сочинение какого-либо философа. Однако это потребует от студента продемонстрировать критическое и самостоятельное мышление, он должен постараться обнаружить как позитивные, так и негативные стороны в работе философа.

Следует учитывать, что основной целью философского эссе является опыт самостоятельной рефлексии студента, а стандартный объем работы разнится от 1 до 5 страниц печатного текста. Это в свою очередь означает, что темой эссе не может быть сложная и мало изученная тема, которая потребует от студента слишком большого объема пояснительного текста.

Есть еще один важный момент, который не всегда учитывается преподавателями. Некоторые преподаватели включают свои собственные работы в список тем для эссе. В данном случае они не учитывают того, что это имеет психологическое негативное воздействие на студента. В эссе-рецензии студент может бояться высказать свою собственную позицию по поводу работы своего преподавателя, опасаясь, что критика его научного труда повлияет на оценку.

Следующим фактором, который может иметь негативное психологическое воздействие на студента, является принудительная раздача тем студентам, без предоставления возможности выбрать тему самостоятельно. Так же угнетающее психологическое воздействие может оказать ситуация, когда тематика для эссе совпадает со специализацией преподавателя, в этом случае преподаватель не может быть объективен к студентам и предъявляет крайне завышенные требования.

Учитывая все вышеизложенные факторы можно сделать следующий вывод: темы для философского эссе должны подбираться с учетом определенных целей и задач, которые должны быть реализованы в процессе написания философского эссе, также важно обеспечивать свободу выбора тем и избегать описанных выше ситуаций психологического давления на студентов.

философия эссе на тему Ф.Ницше

Выполнил студент ФМЭО, 1 курс, 20ДАЗ-3 Малашкевич Кирилл Тема эссе: «Дилемма «добра и зла» в творчестве Ф. Ницше» На протяжении всего своего существования человек задумывался над вопросом: что есть добро и что есть зло? Наблюдая за своим поведением и действиями, а также за действиями и поведением других, можно предположить, что все то, что приносит удовольствие человеку, – это добро, но все то, что вредит человеку и оставляет его неудовлетворенным, – это зло. Однако если мы делаем такое предположение с точки зрения одного человека, то это так. Но как известно, человек живет в обществе, он не может жить один. Следовательно, понятия «добро» и «зло» – субъективные понятие: для кого-то добро может расцениваться как зло, и наоборот кто-то может расценить зло как добро. Существует немало теорий, которые посвящены теме добра и зла, которые раскрывают всю сущность данных понятий. Одной из таких работ, посвященных добру и злу, является сочинение Ф. Ницше «К генеалогии морали». Данная книга посвящена разоблачение предубеждений, связанных с «богоданностью» морали. Ницше говорит о том, что мораль – это социально- исторический феномен. Таким образом ее создают люди, поэтому в разные эпохи толкования понятий добра и зла не были одинаковыми: они менялись вместе с обществом. Философом были выделены два основных вида морали: мораль господ и мораль рабов. Первую концепцию можно рассмотреть в эпоху времен Древней Греции и Рима, а Вторую получится наблюдать, изучив историю Средневековья. Проанализировав текст произведения, можно понять, что автор презирает мораль рабов за то, что ее основой является страх, обида, зависть и ненависть к богатым, сильным и здоровым, отсутствие жизнелюбия, которое проявляется в первую очередь через желание обладать властью. Как отмечает Ф.Ницше, долгое время бытовало мнение, что всякий поступок является хорошим, если он является неэгоистичным. Но здесь стоит отметить, что поступки расценивались как хорошие со стороны тех, кто извлекал из них какую-то полезность, и позднее все неэгоистичные поступки стали восприниматься как хорошие в силу того, что их всегда превозносили таковыми. Однако Ф.Ницше отметил, что данное сопоставление не совсем корректно, так как было сформировано теми, кто совершает действие, а не теми, кто является объектом действий. Также стоит обратить внимание на то, что все люди, судившие о том, что есть хорошо, являлись выходцами из богатых и знатных семей. Они говорят: «это есть то-то и то-то», они завладевают событием или вещью. Тем самым они решают является ли что- то добром или злом, что не дает представителям «низшего» рода права на определение вида поступков и действий. Из этого следует, что слово «хорошо» вовсе не связано с неэгоистичными поступками. И это обусловлено упадком аристократических суждений ценности, когда понятия «эгоистический и «неэгоистический» связываются с совестью. Также Ф.Ницше изучал обозначение «хорошего» на разных языках. Он обнаружил следующую закономерность: все слова, которые несут в себе смысл добра, были непосредственно связаны со словами, обозначающими знатность, а слова, несущие в себе зло, были связаны с чем-то «низменным», «плебейским», «пошлым». Спустя определенное время неизбежно происходит восстание рабов в морали, и начинается это с того, что ressentiment сам становится творческим и порождающим ценности. Основа данной морали: Нет «внешнему», «иному», «несобственному». Это нет и оказывается его творческим деянием. Мораль рабов для своего возникновения нуждается в противостоящем и внешнем мире, определенном раздражителе, чтобы начать функционировать. Тут появляется отличие морали господа от морали рабов. Высокородные соотносили хорошие поступки с шансом утвердить самого себя и оградить себя от всего плохого. Для высокородных было характерно счастье, а для представителей низшего рода – молчание, злопамятство, ожидание, самоумаление и самоуничтожение. Но также Ф.Ницше утверждал, что представители низших в конечном счете окажутся умнее. Отмечается также, что в основе благородных рас просматривается хищный зверь и, куда бы они ни ступали, они всегда оставляли за собой «варварский» след. А представители низших рас не имели никаких прав и были подвержены постоянному угнетению со стороны высокородных рас. Я думаю, что этим автор хотел подчеркнуть, что понятия «добро» и «зло» у людей разного социального статуса свои и не совпадают. Подводя итоги, следует сказать, что понятия «добро» и «зло» – субъективные понятия. Каждый человек воспринимает добро и зло по-разному. И также эти 2 понятия являются противоположностями и не могут существовать друг без друга, так как одно понятие не может быть раскрыто без помощи другого. Я считаю, что именно данная теория раскрыла сущность важного вопроса, который так интересовал многих людей.

Эссе по истории философии – Docsity

Человек в истории философии Проблема человека – одна из самых важных для всей философии. Её пытались раскрыть многие умы этого мира, но до конца никому так и не удалось понять какую же роль человек играет в истории философии. Философия во все времена стремилась к постижению целостности человека, именно поэтому этой теме даются такие глубокие рассуждения о значении человека и его месте в обществе и мире. В определенные отрезки времени человек в философии был чем-то особенно загадочным и непостижимым. Так, в философии Древнего Востока ориентир был на совершенствование своего внутреннего мира. Человека не рассматривали, как объект внешнего любования, ведь философия изучалась в рамках буддизма, конфуцианства и даосизма. В философии Древней Греции человек вообще не существует, как отдельное существо, только в сочетании с землей, космосом, хаосом и гармонией. Именно в этих учениях существует один цельный мир, в котором боги для людей реально действующие лица, а учения милетской школы стоят на позициях гилозоизма, то есть на отрицании между всем живым и неживым. Так же именно в этом временном промежутке положили начало философской антропологии. Кто это сделал? Знаменитые софисты во главе с Протагором и создателем философской этики Сократом. Для философов того времени человек был чем-то разным. Для Сократа главное в человеке была его душа, его внутренний мир, как он познаёт себя. Также он впервые начал утверждать, что «добродетель есть знание». Поэтому, добрый и светлый человек никогда не станет совершать дурные поступки. Демокрит считал, что человек – это часть природы, и, как и вся природа он состоит из молекул и атомов, в частности и сама душа человека состоит из молекул. Его учения гласили о том, что после смерти человек и его душа распадаются и всё. Аристотель же рассматривает человека, как личность, которая существует в обществе, государстве, политике. Именно эта социальная среда отличает человека от животных. В общем, Древняя Греции хоть и отличается от Древнего Востока, но она несет такой же посыл в отношении мифологии и религии по отношению к человеку и миру в целом. В средние века человек рассматривается, как часть всего мирового порядка, который установил Бог. Практически все философы того времени утверждали, что человека-это божье создание, а также, что человек – это образ и его подобие. Но именно в средние века с человеком не особо считались, ни как с личностью, ни как с чем-то более совершенным. В эпохе Возрождения человека рассматривали, как объект восхищения. На него посмотрели, с другой стороны. Им восхищались не только внутренне, как в древней Греции, но и внешне. Именно в то время художники начали писать портреты людей, именно в то время портные начали шить прекрасные платья и костюмы и именно в то время скульпторы начали творить макеты обнаженных,

Как быстро написать эссе по философии? *

Эссе по философии является письменной работой на определённую тему, что обычно предлагается преподавателем. Хотя в некоторых случаях студент имеет право сам предложить тему. Но её нужно обязательно согласовать с преподавателем.

Основные характеристики эссе

Чтобы знать, как правильно писать эссе, нужно для начала познакомиться с его отличительными признаками. Итак, начнём:

  • эссе должно иметь небольшой объём;
  • данное сочинение пишется на определённую тематику;
  • у эссе не наблюдается строгой композиции, поэтому его можно писать в свободной манере;
  • данная работа должна выражать личное мнение или впечатления студента по определённому вопросу.

Как видно из чуть выше представленной информации, эссе является работой небольшого объёма, в которой студент высказывается, стараясь осветить определённую тему или же вопрос.

Этапы работы над эссе

Если вам сложно начать писать эссе, то вы можете прислушаться к нашим советам. Возможно, что они пригодятся вам на практике.

  • Начните написание эссе с разбора сути вопроса, постарайтесь составить о нём собственное мнение. Чем больше вы узнаете о теме эссе из книг и статей, тем точнее сможете понять, о чём идёт речь.
  • С помощью различных литературных источников найдите разные мнения по вашему вопросу. Так вы его сможете рассмотреть более детально. И что немаловажно, с разных сторон.
  • Также будет нелишним просмотреть дополнительную литературу. Это нужно для того, чтобы вы сумели подобрать для себя подходящие примеры и цитаты, с помощью которых вы сможете подтвердить свою точку зрения либо критически проанализировать те авторские позиции, что не совпадают с вашими.
  • В заключительной части своего эссе вы должны сформулировать общий вывод, с помощью которого вы бы смогли поставить яркую финальную точку.

Написание эссе требует от студента в первую очередь определённой доли усидчивости, а также планомерной работы с дополнительными материалами. К тому же, при написании эссе на философскую тематику вам придётся хорошенько подумать над так называемыми извечными вопросами.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

Стоит заметить, что в данном случае эссе может быть представлено размышлением на конкретную тематику. Также размышлять можно над конкретным изречением какого-либо известного мыслителя. Помимо этого, эссе по философии может иметь форму рецензии, написанной на философскую книгу.

Алгоритм быстрого написания эссе

Хотя, как мы и говорили раньше, у эссе не имеется чёткой структуры, в содержательном плане оно всё равно разделяется на три части: вводная часть, основная часть, заключительная часть.

Чтобы написать быстро эссе нужно знать, что именно нужно делать, а главное, в какой последовательности. Специально для читателей нашего блога мы составили простой, понятный алгоритм, что должен облегчить вам работу над данным заданием:

  • Начните писать работу со вступления. В нём вам стоит познакомить читателя с той проблемой, которую вы решили рассмотреть в своём эссе. В данном случае под проблемой подразумевается непростой практический или теоретический вопрос, что требует определённого решения.
  • Затем идёт основная часть, в которой должен содержаться анализ темы эссе или конкретного высказывания. В этой части нужно показать, насколько хорошо вы знаете данный материал, а также насколько логично вы умеете излагать свои мысли. Именно основная часть сможет показать преподавателю, насколько верно вы понимаете тему. Начать писать данную часть эссе можно с тезиса, т. е. с того положения, которое вы собираетесь доказывать. Далее нужно привести два-три аргумента в пользу вашего тезиса.
  • Закончив основную часть, вам нужно подвести итог всему написанному раннее. Заключение должно быть коротким, но в то же время ёмким, а также связанным с тем, что было раннее сказано. В некоторых ситуациях вполне допустимо выражать в заключении своё собственное мнение о рассматриваемой в эссе проблеме. Стоит заметить, что авторское мнение нужно выражать аккуратно, избегая при этом чрезмерной эмоциональности в своих оценках.

Советы по редактуре

Править работу можно сразу в нескольких направлениях:

  • Структура. Проверьте, насколько логически одна часть эссе связана с другой. Являются ли они равноправными или какая-то из них всё-таки забивает другую? Если такое всё-таки происходит, то постарайтесь сделать «конфликтующие» части равноправными.
  • Искренность. Старайтесь избегать в своей работе чрезмерной напыщенности и громких слов, вставленных понапрасну. Чем более искренне вы будете писать, тем сильнее будет отклик у читателя на ваши слова.
  • Стиль. В данном случае он должен быть единым, безо всяких перескоков в разные стороны. Лучше всего в данном случае использовать публицистический, стараясь писать при этом легко и доступно.
  • Объём. Если вы видите, что эссе получилось слишком большим, то безо всякого сожаления сокращайте наиболее большие части, оставляя в тексте только всё самое нужное.
  • Грамматика. Прочитайте работу на несколько раз, постарайтесь исправить все орфографические, грамматические и стилистические ошибки, которые в ней есть.

Отнеситесь со всей серьёзностью к редактуре черновика. Если у вас имеется немного времени в запасе, то дайте эссе отлежаться. Так вы сможете сами отойти от написанного, а затем посмотреть на свою работу более здравым взглядом.

Выводы

В заключение данной статьи хотелось бы сказать, что для того, чтобы написать быстро эссе по философии, нужно в первую очередь знать, что оно собой представляет, а также из каких частей состоит. Немаловажно иметь представление о том, что нужно писать в каждой из частей.

Обладая данными сведениями, вы сможете правильно организовать свою работу, потратив на неё буквально от одного до нескольких дней. Работая над эссе, старайтесь ознакомиться с различной информацией по вашему вопросу. Так вы сможете лучше разбираться в теме, а также будете иметь довольно широкое представление об определённом явлении.

При серьёзном подходе к данному вопросу вы обязательно сумеете написать хорошее эссе. Поэтому дерзайте, а также старайтесь работать в полную силу. Тогда результат будет просто превосходным!

Эссе на тему: «Моя философия дошкольного образования»

Эссе на тему: «Моя философия дошкольного образования»

Воспитатель: Харина Я.В Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение городского округа Балашиха «Детский сад компенсирующего вида № 35 «Берёзка»

Воспитатель… всего не перечесть, говорить об этом можно много. Здесь и личные, и профессиональные качества, но главное из них – забота о детях! Говорят, опыт приходит с годами. Полностью согласна с этим мнением. Я работаю в детском саду сравнительно недавно. Но все-таки постараюсь поделиться своими мыслями о профессии воспитателя.

Каким же должен быть воспитатель? Я выбрала профессию учитель, но пришла работать в детский сад воспитателем. Надолго ли? Думала, что временная работа, вызванная обстоятельством. Хотя сложилось иначе. Я поняла, что выбор профессии «по обстоятельствам» тоже может быть счастливым, если есть интерес к ней, желание научиться. Чем больше познаешь ее секреты, тем больше хочется узнать, разгадать. Профессия воспитателя для меня стала не просто профессия, это – образ жизни, хобби, увлечение, состояние души. Она заставляет меня всё время двигаться вперед, развивать свои творческие способности, даёт возможность окунуться в детство… Мне позволено судьбой, быть рядом с нашим будущим – с нашими детьми! Каждая мать счастлива, когда вновь проживает период детства со своим ребёнком. А мне посчастливилось наслаждаться периодом детства ежеминутно.

 

Скачать конспект

Быть воспитателем в современных условиях сложно и ответственно, так как нужны не только всесторонние знания и опыт, но и огромное терпение, постоянно находиться в творческом поиске, вносить в работу что то новое. Эта работа необходима, и дает обществу детей, подготовленных к дальнейшей жизни, уверенных в себе, желающих учиться дальше.

И пусть я только в начале своего творческого пути, и многому еще придется научиться, многое познать, как говорится в русской народной пословице: «Не стыдно не знать, стыдно не учиться». А мои малыши с их честными светлыми глазами вдохновляют меня на познание нового и интересного.

Каждое утро я прихожу в детский сад, поднимаюсь на второй этаж, захожу в свою группу, постепенно группа наполняется детьми. Я ловлю взгляды моих малышей, таких похожих и одновременно таких разных. Они добрые и отзывчивые, с удивительными глазами, ловящими каждое моё движение. Они слушают каждое мое слово, копируют мою интонацию. А еще есть тихие и замкнутые, испуганные и равнодушные, но и они когда-нибудь захотят общаться, рассказать о своих игрушках, мультфильмах. Даня сегодня опять расскажет о том, о чем читала ему мама, а Даша после каждого задания или упражнения будет переспрашивать: «У меня получается?». Их радостное, коротенькое приветствие, теплые объятия заставляют забыть обо всём, пробуждают в тебе силы и желание сделать всё, чтобы этот яркий свет, эта любовь не только никогда не исчезали, а разжигались и становились всё сильнее и ярче.

Какая же удивительная это профессия – воспитатель! Работа с детьми дает возможность проявить человеку все самое хорошее, что в нем заложено, все его способности. Кто-то хочет быть певцом – но голос не тот, мечтает быть актером, но не решается, думает о славе художника, но способности не те… А в детском саду воспитатель может реализовать все свои желания – и петь, и танцевать, и рисовать, и быть артистом – это наши веселые праздники с разными героями. Ну какой народный артист может похвастаться двумя ролями в течении двух часов?! А воспитатель может быть на одном утреннике Бабой Ягой, а на другом – медведем!

И всегда он найдет самых благодарных зрителей, самых независимых судей – в лице детей. А в моей группе дети восхищаются все, что делаю я, воспитатель. Все таланты не просто реализуются, но и доставляют радость детям! А какое удовлетворение испытываю я, когда у детей что-то получается! Как они поют, танцуют, трудятся вместе.

Да, конечно, чтобы научить чему либо ребенка, выработать какие либо навыки воспитатель тратит много эмоциональных сил, но и взамен получает очень много положительных эмоций! Взяв младшую группу, я окунулась в мир малышей – изучаю окружающий мир, учусь играть, дружить, и наконец, провожать детей в школу! Конечно, ты не плачешь каждый день, когда их забирают домой. Ты плачешь, раз в несколько лет, в конце мая, когда вдруг ясно осознаешь, что Даши, Алисы, Аленки и Миши … уже не будет в твоей группе. Они не придут с утра и их глаза не встретятся с твоими глазами, ты не дотронешься до них, они не возьмут тебя за руку – они уходят от тебя… — и это грустно.

И они уходят из детского сада, уходят в другую жизнь, но в моем сердце остаются навсегда.

Кажется, что другие дети будут чужими, и я не смогу их полюбить так, как прежних. Но, увидев открытые взгляды малышей, понимаешь – ты им нужна. И так из года в год, из поколения в поколение…

Жизнь продолжается..

Мир детства радостен и тонок, как флейты плавающий звук.
Пока смеётся мне ребенок, я знаю, что не зря живу.
Твердят друзья: «Есть нивы тише», но не за что не отступлю.
Я этих милых ребятишек, как собственных детей люблю…

И каждый день, как на премьеру вхожу в наш детский сад:
Иду сюда не для карьеры – здесь просто мне ребёнок рад!

< Предыдущая   Следующая >

Как написать статью по философии

Как написать статью по философии

Профессор Эми Кинд


студентов часто находят работы по философии трудными для написания, так как ожидания очень отличается от таковых в других дисциплинах, даже от таковых в других дисциплинах в гуманитарных науках. Далее следует несколько общих советов о том, как написать краткую (4-5 страниц) философию доклады на заранее заданные темы.

Перед началом записи

Убедитесь что вы очень внимательно прочитали все соответствующие тексты. Даже если вы, вероятно, читали эти тексты ранее, это хорошая идея перечитать их в свете вопроса, на который вы планируете ответить.

Также сделайте уверен, что вы потратили некоторое время на размышления над самим вопросом. Вы хотите убедиться, что все, что вы пишете, актуально на заданный вопрос, и если вы не понимаете вопроса, то вы не сможет написать задание по делу.

Как придумать и написать статью

Ответить на вопрос, весь вопрос и ничего, кроме вопроса. Во-первых, ответьте на заданный вопрос. (Это еще раз указывает на необходимость понять, что вопрос задает.) Во-вторых, будьте уверен, что ваш ответ является полным. Если вопрос состоит из разных частей, убедитесь, что вы ответили на каждую часть. В-третьих, убедитесь, что вы не преследуете второстепенные вопросы. Ваш ответ будет оцениваться в связи с вопросом, который был спросил. Даже блестящее эссе не может получить хорошую оценку, если оно не ответь на вопрос.

Философия документы обычно включают как экспозицию и оценка . В пояснительной части работы ваша задача объяснить рассматриваемое мнение или аргумент. Убедитесь, что ваше объяснение соответствует максимально явно. То Оценочная часть статьи — это ваш шанс создать собственную философию. Недостаточно просто указать, согласны вы или не согласны с вывод философов. Вы должны участвовать в ее рассуждениях.Некоторые вопросы, которые вы могли бы рассмотреть: увенчались ли ее аргументы успехом? чтобы прийти к желаемому выводу? Который посылки являются самыми слабыми местами аргумента? Какие возражения могут быть выдвинуты против этих посылок? Есть ли способы что ее аргумент может быть подкреплен для защиты от таких возражений?

Как вы пишите, подумайте о своей целевой аудитории. Вы не должны писать свою статью, как если бы это было личным сообщением для меня. Вместо этого представьте свою аудиторию как умного человека. и интересовался предметом, но не изучал его.(Подумайте о себе, прежде чем идти на этот урок, или, возможно, о твой сосед по комнате.)

При использовании незнакомый или технический термин (т. е. термин, который мы дали некоторым конкретное значение в этом классе) обязательно определите его.

В целом, тезаурус не друг студента философии. Не бойтесь использовать одни и те же термины снова и снова, особенно когда они являются ключевыми терминами в аргументе. Делать не использовать разные термины только для разнообразия; к сожалению, синонимы перечисленные в тезаурусе, часто различаются по коннотации и значению.Если вы хотите говорить об одной и той же концепции повсюду, используйте один и тот же термин на всем протяжении.

Как правило, не следует использовать кавычки. Набор цитаты, связанные вместе, даже творчески связанные вместе, не являются бумагой. Основная причина цитирования отрывка — сделать его более удобным для вас. говорить о том, о чем говорится в отрывке (и чтобы вам было удобнее также читатель). Таким образом, вы не должны полагаться на цитату, чтобы ответить на ключевую часть вопроса.Отвечай по-своему вместо слов.

Вы должны, однако включите текстовые ссылки. В любое время вы делаете утверждение о том, что сказано в тексте, уместно предоставить конкретная ссылка для подтверждения вашего утверждения. Делать не делать заявлений, как считает Сократ, не поддерживая их. Для коротких статей, использующих тексты занятий, сноски не нужны; это достаточно сделать ссылки в скобках, например ( Meno 77б).

Записывать до вы сказали то, что должны были сказать, пока не достигнете лимита страниц.(Кстати, если вы обнаружите, что у вас недостаточно средств для скажем, чтобы достичь лимита слов, вы, вероятно, что-то упустили. Проблема должна состоять в том, чтобы ограничить вашу статью лимитом страниц, а не растяните бумагу до необходимого минимума. ) У вас может получиться слишком длинный черновик, но на более позднем этапе вы можете вернуться к своей работе и посмотреть, есть ли предложения или абзацы, которые на самом деле не нужны или которые можно сделать более краткими. Дело в том, что вы сможете лучше оценить то, что действительно важно, если вы включили все в свой первый черновик.

Наконец, сделайте не пытайтесь написать статью от начала до конца за один сеанс особенно не за ночь до назначенного срока. Убедитесь, что у вас есть возможность написать первый черновик, а затем дайте ему процедить некоторое время. Очень мало люди умеют накатать хорошую бумажку за один присест!

Как написать введение

Не начать с очень общего вступительного заявления: Платон был одним из миров величайшие философы или Определение добродетели – это то, что философы спорили веками

До кратко расскажите читателю, о чем ваша статья и каков ваш основной тезис. Обратите внимание, что есть разница между сообщением читателю того, что вы вы собираетесь говорить и рассказать вашему читателю, о чем вы будете спорить. Сравните:

В Мено Мено представляет Сократа с парадоксом о расследовании. Там это не способ исследовать то, чего вы не знаете, так как вы не знать, как начать, но также нет возможности исследовать то, что вы уже знаете, поскольку у вас уже есть соответствующие знания. Таким образом, мы приходим к парадоксальному выводу, что исследование невозможно. Сократ пытается разгадать парадокс Меноса, представив свою теорию воспоминание. В дальнейшем я обсудим парадокс Меноса и критику его Сократом.

В Мено Мено представляет Сократа с парадоксом о расследовании. Там это не способ исследовать то, чего вы не знаете, так как вы не знать, как начать, но также нет возможности исследовать то, что вы уже знаете, поскольку у вас уже есть соответствующие знания. Таким образом, мы приходим к парадоксальному выводу, что исследование невозможно. Сократ пытается разгадать парадокс Меноса, представив свою теорию воспоминание. В дальнейшем я будет утверждать, что Сократ недостаточно защищает свою теорию воспоминаний. Однако я также предполагаю, что даже если бы мы приняли теорию Если вспомнить, это не дало бы адекватного ответа на парадокс Меноса.

Второй из этих вступлений превосходит первое. Обратите внимание, что только второй представляет фактическое утверждение тезиса.

Иногда вы будете в лучшем положении, чтобы написать введение после того, как вы написали основную часть вашей статьи, потому что тогда вы будете иметь лучшее представление о том, что вы аргумент действительно есть.

Как написать заключение

Не чувствую, что вы должны суммировать все свои результаты. Вы написали короткую статью; читатель вспомнит ваш аргумент и будет только раздражаться, если вы повторяетесь.

Не закончатся хеджированным требованием, таким как Хотя аргумент Сократа силен, его противники также имеют хорошие очки. Также старайтесь избегать соблазна закончить пустым предсказанием о продолжении дебаты: хотя определение добродетели Меносом является хорошим, философское споры о том, что значит быть добродетельным, несомненно, продолжатся.

До Найдите хороший способ завершить свое эссе. Это не означает, что вы должны утверждать, что каждый аспект проблемы был адресован.Иногда В заключении излагаются проблемы, которые все еще остаются. Нет ничего плохого в защите вывода с оговоркой, такого как Теория памяти Сократа может быть защищена от этой критики. а не безоговорочный вывод, такой как теория Сократа о воспоминание совершенно верное. В на самом деле, вы, вероятно, не аргументировали последний вывод в своей статье, поскольку для этого требуется, чтобы вы показали не только несостоятельность некоторых критических замечаний, но и также, что нет никакой другой критики, которая могла бы иметь успех против Теория Сократа.Удостоверься что Вы не утверждаете, что показали больше, чем на самом деле показали в своем бумага. (Особенно заманчиво преувеличивать свои достижения в заключительном абзаце в стиле грандиозного финала; сопротивляйтесь этому искушению.)

Например, вот вывод без преувеличения:

Как Сократ беседует с рабом предполагает, правдоподобно предположить, что кто-то может обнаружить, не будучи учили, геометрическое утверждение, которого они еще не знали. Однако, как я уже говорил, мы не можем обобщать случай геометрического знания к знанию других видов фактов. Таким образом, Сократ не может предоставить адекватную причину, чтобы поверить в его утверждение. что все обучение есть воспоминание.

[Обратите внимание, что вывод не утверждает, что утверждение Сократа оказывается ложным, но только то, что Сократ не защищал его должным образом.]

Если у вас есть черновик

Главное достоинство философского письма — ясность. Перечитывая каждое предложение черновика, спрашивайте себя: ясно выразился? Ваша проза должен быть простым, прямым и по существу.

Как вы перечитайте свою статью, подумайте, наилучшим ли образом она организована. Было бы эффективнее, если бы этот абзац был здесь, а тот там? Очень часто наши первые усилия нуждаются в довольно серьезной структурной перестройке. Кроме того, ищите возможности улучшить свою работу, например здесь добавить пример, там переписать неловкое предложение и т. д.

Корректура вашу бумагу тщательно.Написание ошибки и грамматические ошибки могут отвлечь читателя и отвлечь его внимание из вашего аргумента. Это может также создать у нее ложное впечатление, возможно, что вы просто не достаточно заботиться о своей работе, чтобы запустить ее через программу проверки орфографии.

Очень часто, Что отличает превосходную статью от просто приличной, так это глубина и качество их объяснений. То приличная статья может не допускать очевидных ошибок или упускать что-то важное; Это часто просто не передает свое сообщение так четко и эффективно, как отличная бумага делает.Таким образом, всегда попытайтесь найти способы усилить ваши объяснения. Здесь помогут примеры. Почти вся философия опирается на использование примеров как для иллюстрации, так и для убедительные цели.

Классы

В качестве Мой профессор говорил на своих занятиях: «Нет и не может быть прямого корреляция между оценкой, которую вы получаете за работу, и количеством времени или усилие, которое вы потратили на бумагу; что не означает, что тяжелая работа не дают результаты, но лишь то, что некоторые люди могут с большой легкостью делать то, что другие вообще не может или может делать только с большим усилием. За час Моцарт мог создать музыкальное произведение, которое я бы не смог чтобы соответствовать, даже если я провел всю свою жизнь, работая над этим.

Также помните, что оценка, которую вы получаете на бумаге, представляет собой мое суждение о качество результаты не то, что вы имели ввиду сказать, а то что ты на самом деле сказал.

Написание эссе по философии | Совет по написанию

Есть ли Бог? Существуют ли объективные, универсальные моральные нормы или правила? Что подразумевается под «реальностью»? Есть ли у нас свобода воли? При изучении философии студенты стремятся сделать следующее:

  • понимать такие философские вопросы и концепции, аргументы и теории, которые философы используют для их решения
  • критически относиться к таким аргументам и теориям
  • разработать собственные ответы на философские вопросы

Написание эссе по философии является ключевой частью изучения философии. Сначала убедитесь, что вы поняли задание, обращая внимание на заданные вопросы и обращая внимание на такие подсказки, как «обрисовать», «оценить» или «сравнить». В большинстве заданий по философии вам будет предложено продемонстрировать свое понимание предмета посредством изложения аргументов и теорий, а многие также проверят вашу способность оценивать эти аргументы и теории, написав их критическую оценку. Напишите свою статью так, чтобы читатель понял, как ваше изложение и оценка отвечают на вопросы и охватывают все части задания.

Внимательно читайте тексты, задавая вопросы

Прежде чем писать статью, вам необходимо понять тексты курса и рекомендуемую литературу. Философские произведения нужно читать медленно и с сосредоточенным вниманием. Читая, спросите себя:

  • К какому философскому вопросу(ам) обращается автор?
  • Что именно подразумевается под ключевыми идеями или понятиями в тексте (например, «Формы» Платона, «субстанция» и «акциденция» Аристотеля, «категорический императив» Канта, «бытие-для-себя» Сартра)? Каждая дисциплина имеет свой технический язык, который студенты должны выучить.
  • Какие аргументы приводит автор (например, пять аргументов Фомы Аквинского в пользу существования Бога)?
  • Какие теории предлагает автор (например, дуалистическую теорию разума и тела или — одну из ее конкурентов — физикалистскую теорию разума)?

Организуйте свои идеи в логическую структуру

Делайте заметки во время чтения. Затем расположите свои идеи для эссе в логическом порядке. Поскольку философские статьи основаны на логических рассуждениях, хорошая стратегия, как правило, состоит в том, чтобы составить точечный план, отражающий структуру ваших аргументов.План позволит вам легче выявить проблемы в вашей аргументации.

Дополните свой тезис дорожной картой, раскрывающей структуру вашего аргумента

Для выполнения большинства заданий вам потребуется представить четкий тезис, который резюмирует позицию, которую вы отстаиваете. Во введении вы также должны предоставить «дорожную карту» — несколько предложений, в которых последовательно объявляется, что вы намереваетесь выполнить на каждом из ключевых этапов вашей статьи. Дорожные карты часто полагаются на вид от первого лица («Сначала я проанализирую.. . “), но если ваш преподаватель предпочитает, чтобы вы не использовали первое лицо, вы можете вместо этого описать, чего достигнет ваше эссе («Во-первых, эссе проанализирует…»).

Продемонстрируйте свое понимание через ясное и точное изложение

Постарайтесь сделать изложение как можно более ясным и точным, постарайтесь показать логические связи между различными частями философской системы. Избегайте расплывчатого или слишком краткого изложения, серьезных упущений или недоразумений.

На некоторых курсах первого года обучения в первом задании вам может быть предложено написать короткую статью, в которой излагается, но не оценивается концепция или теория. Например: «Объясните, что Платон подразумевает под формами». Последующие задания в курсе обычно включают оценку, а также изложение (например, «Обрисовать и оценить теорию форм Платона»). В некоторых курсах задания могут требовать подробного толкования текста, а не его оценки. «Был ли Юм идеалистом?», «Был ли Витгенштейн бихевиористом?» и «Был ли Маркс нигилистом в вопросах морали?» являются примерами.Такие вопросы задаются, когда среди ученых существуют разногласия по поводу того, как интерпретировать философа. В таких эссе вам нужно будет очень внимательно изучать тексты, находить отрывки, поддерживающие ответ «да» или «нет», выбирать, на какой позиции вы стоите в дебатах, и отстаивать свой ответ.

Критическая оценка философской теории

При изучении философской теории вам нужно будет подумать как о ее сильных, так и о слабых сторонах. Например, является ли конкретная теория искусства (например, точка зрения, что искусство есть выражение эмоций) всеобъемлющей: применима ли она ко всем искусствам и всем видам искусства или только к некоторым? Является ли оно логически последовательным или содержит противоречия? Есть ли ему контрпримеры?

Обдумывая свою тему, читая материалы курса и делая заметки, вы должны разработать и собрать следующее:

  • сильные стороны философской теории
  • аргументы, которые философ приводит в поддержку теории, и аргументы, которые философ не привел, но которые все же могут ее поддержать
  • возможная критика этих аргументов
  • как философ ответил или мог бы ответить на эту критику

Наконец, спросите себя, как бы вы оценили эти ответы: работают они или нет? Будьте избирательны, особенно в более коротких статьях. Например, в эссе на 1000 слов обсудите один или два аргумента за и один или два против. В статье объемом 2000 или 2500 слов вы можете включить больше аргументов и возможных ответов. Наконец, тщательно спланируйте: оставьте достаточно места для вашей оценки.

Другой тип задания критической оценки может потребовать сравнительной оценки двух или более теорий. Например, «Какое объяснение принятия решений человеком сильнее: теория свободы воли X или детерминистская теория Y?» В таких эссе ваш тезис может состоять в том, что одна версия лучше другой или, возможно, ни одна из версий не является явно лучшей.Вы можете возразить, что у каждого из них есть свои сильные и слабые стороны.

Придумайте собственные ответы на философские вопросы

В приведенном выше типе критических оценок вы уже в какой-то степени артикулируете собственные философские позиции. Когда вы читаете тексты курса, скажем, по философии сознания или философии искусства, вы должны спросить, основываясь на том, что вы уже прочитали, какая теория лучше? Не довольствуйтесь простым пониманием теорий и знанием их сильных и слабых сторон. Заставьте себя придумать собственное мнение об уме или искусстве.

Некоторые школьные сочинения могут поставить перед вами фундаментальный философский вопрос: «Что такое искусство?», «Есть ли у нас свобода воли?», «Что такое мораль?» или «Что такое реальность?». Здесь вы представите свой собственный ответ, аргументируя его, отвечая на возражения и критически оценивая альтернативные подходы. Ваш ответ/тезис может быть существующей теорией или синтезом двух или более теорий, или (реже) совершенно новой теорией.Теперь вы не только излагаете теории или критически оцениваете их; вы также развиваете свою собственную философию!

Написание статьи по философии – Факультет философии

Хорошее письмо — это результат надлежащего обучения, большой практики и тяжелой работы. Следующие замечания, хотя и не гарантируют высокое качество бумаги, должны помочь вам определить, куда лучше всего направить свои усилия. Сначала я предлагаю несколько общих замечаний по философскому письму, а затем некоторые конкретные советы, которые следует делать и чего не следует делать.

Первое, что нужно уяснить, это то, что философское эссе сильно отличается от эссе по большинству других предметов. Это потому, что это не исследовательская работа и не упражнение в литературном самовыражении. Это не отчет о том, что различные ученые должны были сказать по конкретной теме. В нем не представлены последние результаты испытаний или экспериментов. И это не ваши личные ощущения или впечатления. Вместо этого это аргументированная защита диссертации .Что это обозначает?

Прежде всего, это означает, что должен быть конкретный момент, который вы пытаетесь установить – что-то, что вы пытаетесь убедить читателя принять – вместе с основаниями или обоснованием для его принятия.

Прежде чем вы начнете писать свою статью, вы должны точно указать, что вы пытаетесь показать. Это сложнее, чем кажется. Просто не стоит иметь приблизительное представление о том, что вы хотите установить. Грубая идея обычно плохо проработана, неясно выражена и, как следствие, маловероятна для понимания.Независимо от того, делаете ли вы это на самом деле в своей статье или нет, вы должны быть в состоянии сформулировать в одном коротком предложении именно то, что вы хотите доказать. Если вы не можете сформулировать свой тезис таким образом, скорее всего, вы недостаточно ясно его представляете.

Следующая задача — определить, как убедить читателя в правильности вашего тезиса. В двух словах, ваш метод должен быть методом рационального убеждения . Вы приведете аргументы. На этом этапе учащиеся часто делают одну или несколько из нескольких распространенных ошибок.Иногда они чувствуют, что, поскольку им ясно, что их тезис верен, он не нуждается в долгой аргументации. Часто переоценивают силу собственной позиции. Это потому, что вы уже принимаете эту точку зрения. Но как ответит ваш оппонент? Безопаснее всего предположить, что ваш читатель умен и много знает о вашем предмете, но не согласен с вами.

Другая распространенная ошибка состоит в том, что вы думаете, что ваши доводы станут сильнее, если вы упомянете, хотя бы вкратце, практически все аргументы, с которыми вы столкнулись в поддержку своей позиции.Иногда это называют «подходом к крепости». На самом деле почти наверняка метод крепости не приведет к очень хорошему документу. На это есть несколько причин.

Во-первых, вашему читателю, вероятно, будет трудно уследить за таким количеством различных аргументов, особенно если эти аргументы подходят к теме с разных сторон.

Во-вторых, будут выделяться самые лучшие и самые худшие. Здесь важно проявить некоторую разборчивость.Следует привести только один или два наиболее убедительных аргумента. Включение более слабых только создает впечатление, что вы не можете отличить их друг от друга.

В-третьих, включение большого количества различных аргументов приведет к слишком тонкому распылению себя. Гораздо лучше покрыть меньшую территорию на большей глубине, чем перемещаться дальше поверхностным способом. Это также поможет придать вашей бумаге фокус.

Чтобы подготовить хорошую работу по философии, сначала необходимо очень тщательно и ясно обдумать свою тему.К сожалению, ваш читатель (вероятно, ваш маркер или инструктор) не имеет доступа к этим мыслям, кроме как через то, что на самом деле заканчивается на странице. Он или она не может понять, что вы хотели сказать, но не сказали, и не может прочитать то, на что вы быстро указали бы, если бы разговаривали лицом к лицу. К лучшему или к худшему, ваша бумага — это все, что доступно. Он должен стоять сам по себе. Ответственность за обеспечение точной передачи идей ложится на плечи писателя . Вы должны говорить именно то, что имеете в виду, и таким образом, чтобы свести к минимуму вероятность того, что вас неправильно поймут.Трудно переоценить этот момент.

Не бывает хороших философских сочинений, которые были бы неясными, неграмотными или непонятными. Ясность и точность являются здесь важными элементами. Плохой стиль письма препятствует обоим из них.

Чего следует избегать в вашем сочинении по философии

  1. Длинные введения. Они совершенно не нужны и не представляют интереса для информированного читателя.Нет нужды говорить, что ваша тема очень важна и интересует философов на протяжении сотен лет. Вступление должно быть максимально кратким. На самом деле, я рекомендую вам подумать о том, чтобы ваша статья вообще не содержала введения. Сразу переходите к своей теме.
  2. Длинные цитаты. Неопытные писатели слишком сильно полагаются на цитаты и парафразы. Прямое цитирование лучше ограничить теми случаями, когда важно установить точный подбор слов другим автором.Даже перефразирование должно быть сведено к минимуму. В конце концов, это ваша бумага. Это ваши мысли, которые беспокоят вашего инструктора. Имейте это в виду, особенно когда тема вашего эссе требует от вас критической оценки чужих взглядов.
  3. Забор сидячий. Не указывайте несколько позиций в своем документе, а затем заканчивайте заявлением о том, что вы не имеете права решать этот вопрос. В частности, не заканчивайте словами, что философы расходятся во мнениях по этому вопросу с тех пор, как люди ведут записи, и нельзя ожидать, что вы разрешите спор на нескольких коротких страницах.Ваш инструктор это знает. Но можно ожидать, что вы займете четкую позицию, основанную на оценке представленных аргументов. Выйти на конечность. Если вы хорошо поспорили, он поддержит вас.
  4. Симпатичность. Хорошее философское письмо обычно имеет вид простого достоинства. Ваша тема не шутка. Никто из писателей, чьи взгляды вас попросили прочитать, не является идиотом. (Если вы так думаете, значит, вы их не поняли.) Обзывание неуместно и в любом случае никогда не заменит тщательной аргументации.
  5. Возникает вопрос. Вы виновны в выпрашивании вопросов (или круговых рассуждений) по конкретному вопросу, если каким-то образом предполагаете истинность того, что пытаетесь доказать в ходе аргументации. Вот быстрый пример. Если Смит утверждает, что аборт является морально неправильным на том основании, что он приравнивается к убийству, Смит напрашивается на вопрос. Смит предполагает особую позицию по поводу морального статуса аборта — позицию, представленную заключением аргумента.Чтобы увидеть, что это так, заметьте, что человек, который отрицает вывод о том, что аборт является аморальным с точки зрения морали, не примет предпосылку Смита о том, что это равносильно убийству, поскольку убийство по определению является аморальным с точки зрения морали.
  6. При выдвижении аргументов против других позиций важно понимать, что вы не можете показать что ваши оппоненты ошибаются, просто утверждая, что их общие выводы ложны. Не годится и просто утверждение, что хотя бы одна из их предпосылок ложна. Вы должны продемонстрировать такого рода вещи, и таким образом, чтобы это не предполагало, что ваша позиция верна.

НЕКОТОРЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО НАПИСАНИЮ ВАШЕЙ ФИЛОСОФСКОЙ РАБОТЫ


  1. Тщательно организуйте. Перед тем, как начать писать, составьте схему того, как вы хотите рассуждать. Должна быть логическая последовательность идей, за которой читателю будет легко следовать. Если ваша статья хорошо организована, читатель будет следовать тому, что кажется естественным. Если вы будете прыгать в своем эссе, читатель будет сопротивляться. Чтобы следовать за вами, потребуются настоящие усилия, и он или она может счесть это бесполезным.Перед написанием первого черновика хорошей идеей будет дать вашему плану настояться несколько дней. Когда вы возвращаетесь к нему, все еще кажется, что оно течет гладко? Если нет, то лучшей прозы в мире будет недостаточно, чтобы заставить его работать.
  2. Используйте правильные слова. После того, как вы определили свой план, вы должны выбрать точные слова, которые передают читателю ваш смысл. Словарь здесь почти необходим. Не соглашайтесь на слово, которое (как вы думаете) близко передает смысл, который вы имеете в виду.Обратите внимание, что «выводить» не означает «подразумевать»; «бескорыстный» не означает «незаинтересованный»; и «отсылка» не означает ни «иллюзию», ни «аллюзию». Убедитесь, что вы можете правильно использовать «its» и «it’s». Обратите внимание, что некоторые слова, такие как «следовательно», «следовательно», «так как» и «следует из», являются сильными логическими связками. Когда вы используете такие выражения, вы утверждаете, что между рассматриваемыми утверждениями существуют определенные тесные логические отношения. Тебе лучше быть правым. Наконец, проверьте написание любого слова, в котором вы не уверены.Нет никакого оправдания тому, что «существование» появляется в любом эссе по философии.
  3. Подтвердите свои претензии. Предположим, что ваш читатель постоянно задает такие вопросы, как “Почему я должен это принимать?” Если вы предполагаете, что он или она хотя бы слегка скептически относятся к большинству ваших утверждений, вы, скорее всего, преуспеете в написании статьи, в которой аргументирует позицию . Большинство первых попыток написания эссе по философии рушатся именно на этом. Обосновывайте свои утверждения всякий раз, когда есть основания полагать, что ваши критики их не подтвердят.
  4. Дайте кредит. При цитировании или перефразировании всегда давайте ссылку. Укажите, что вы в долгу, будь то конкретные слова, общие идеи или конкретная аргументация. Использование слов, идей или аргументов другого автора, как если бы они были вашими собственными, является плагиатом. Плагиат противоречит правилам академических учреждений и является нечестным. Это может поставить под угрозу или даже положить конец вашей академической карьере. Зачем идти на такой риск, когда ваша бумага улучшилась (она кажется на сильнее, а на не слабее), если вы отдаете должное там, где оно должно быть? Это потому, что правильное цитирование работ других указывает на осведомленность о некоторой соответствующей литературе по этому вопросу.
  5. Предвидеть возражения. Если ваша позиция заслуживает аргументов, то будут причины, по которым некоторые люди ее отвергнут. Такие причины будут равносильны критике вашей позиции. Хороший способ продемонстрировать силу вашей позиции — рассмотреть одно или два лучших из этих возражений и показать, как их можно преодолеть. Это равносильно отклонению оснований для отклонения вашего дела и аналогично краже боеприпасов ваших врагов до того, как они успеют выстрелить в вас.Хитрость здесь заключается в том, чтобы предвидеть виды возражений, которые ваши критики на самом деле выдвинули бы против вас, если бы вы не обезоружили их в первую очередь. Другая проблема состоит в том, чтобы разобраться с критикой, которую вы процитировали. Вы должны аргументировать тем, что эти критические замечания не соответствуют вашей цели или что они в каком-то смысле непродуманны, несмотря на их правдоподобие. Чтобы развить этот привлекательный стиль аргументации, требуется значительная практика и изучение философских текстов, но оно того стоит.
  6. Редактируйте смело. Я никогда не встречал человека, чей первый набросок статьи нельзя было бы значительно улучшить, переписав его. Секрет хорошего письма заключается в частом переписывании. Конечно, недостаточно просто воспроизвести одно и то же еще раз. Лучшие черновики почти всегда являются более короткими черновиками — не потому, что были опущены идеи, а потому, что слова были вырезаны по мере прояснения идей. Каждое слово, которое не нужно, только загромождает. Четких предложений не бывает просто так.Они являются результатом жесткого редактирования.

О четком письме можно сказать гораздо больше. Я не остановился на грамматических и стилистических моментах. Для помощи в этих вопросах (а нам всем нужны справочники в этих областях) я рекомендую несколько из многих полезных книг, доступных в книжном магазине кампуса. Моя любимая небольшая книжка по хорошему письму — « Элементы стиля » Уильяма Странка и Э.Б. Белый. Еще одна хорошая книга, более общего характера, — это книга Уильяма Зинссера «О хорошем письме ».Обе эти книги выдержали несколько изданий. Более продвинутым ученикам может быть полезно прочитать « Philosophical Writing: An Introduction » А. П. Мартинича.

Несколько слов напоследок о корректуре. Сделай это. Опять таки. После этого попросите кого-нибудь еще прочитать вашу статью. Способен ли этот человек понять вас полностью? Может ли он или она прочитать всю вашу статью, не застряв ни на одном предложении? Если нет, вернитесь и сгладьте его.

В общих чертах, не довольствуйтесь тем, что ваша газета ускользнет из ваших рук.Гордитесь этим. Четкое письмо отражает ясное мышление; и это, в конце концов, то, что вы действительно пытаетесь показать.

Эссе по философии, Эссе, Эссе для детей, Школьные рефераты, Эссе по английскому языку

Философия была с человечеством на протяжении тысячелетий. Каждая цивилизация породила множество философов, изменивших ход истории. Эти философии резко изменили не только людей, окружавших этих философов, но и людей, которые жили далеко от них.Эти философии усовершенствовали отношение людей. Если в нашем мироощущении и мышлении вообще есть какая-то утонченная тенденция, то это можно объяснить тем, что мы подвергаемся воздействию этих философий. После всех этих атрибутов основной вопрос «Что такое философия?» по-прежнему остается без ответа.

Философии бывают разные. Философы разные. Никто не может точно определить, к чему ведут нас все эти философии. эссе, которые дают глубокий анализ различных философий.Хотя философии порождают различное мышление, иногда совершенно противоположное, в конечном счете, индивидуумам остается решать, что для них лучше. Наши потребности различаются. Мы находимся в разных средах. Мы рождаемся с разными способностями и умственными установками. Мы отличаемся нашими взглядами и амбициями. Конечно, эти различия приносят красоту и краски этому человечеству. Наша уникальность в нашем отличии. Сходства не всегда добавляют ценности.

Не бывает двух одинаковых дней. Нет двух одинаковых людей.Нет двух одинаковых стран. Так что нет двух одинаковых философий. Эти философии помогают нам лучше понять самих себя. Эти философии побуждают нас к самореализации. Эти философии прямо говорят нам в лицо, что, несмотря на наши различия, мы уникальны. Это сильное утверждение является основой философии. Философия здесь, чтобы принять различия между расами и нациями. Никто не превосходит других.

Теперь давайте прочитаем все эти эссе по философии, перечисленные ниже.На этой странице «Очерки философии» публикуются качественные философские статьи, которые, по мнению редакторов, внесут вклад в литературу по определенной теме. Этот сайт не придерживается какой-либо конкретной школы мысли, способа философствования или стиля письма. Каждое эссе посвящено к определенной теме. Философия — это большинство убеждений о том, что истинно или реально в соответствии с индивидуальными ценностями (Гутек — 2009). Философия — это наши убеждения, которые будут определять то, что мы делаем профессионально и лично. Не имея установленной философии, она будет быть трудным для принятия решений в классе, создания учебного плана и оценки прогресса.Философия — это наука об изучении и осмыслении сомнительных этических проблем и/или общепринятых определений. Философия стремится к знанию, которое сочетает в себе различные академические области, а также убеждения, предрассудки и верования.

Прежде чем мы сможем рассмотреть некоторые из вопросов, изучаемых философией, имеет смысл сначала спросить, что такое философия, хотя это само по себе является предметом многочисленных споров. В этой части введения в философию и философские идеи мы начнем с рассмотрения слова и некоторых исторических ответов, прежде чем перейти к более поздним мнениям.

Слово «философия» в разное время означало разные вещи, часто отражая культуру того времени. Обычно мы понимаем этот термин для обозначения любви к мудрости, от греч. В этом смысле, как это, по-видимому, использовал знаменитый философ Сократ, оно производит впечатление человека, который ищет мудрости, а не нашел ее. Мы назвали бы кого-то физиком, скажем, только в том случае, если бы он или она действительно обладали некоторыми познаниями в физике, но мы описываем как философа того, кто стремится к мудрости, не обязательно достигая ее. С другой стороны, философия также имела негативное значение предмета, полного праздных рассуждений, бесполезного для практического поиска вещей и состоящего в основном из неуместного теоретизирования.

Философия: образцы эссе с определением

Николас Клачански

Философия обычно используется в грандиозном смысле. Кажется, что философствовать — это то, что отличает нас от других животных. Если мы задаемся вопросом о нашем месте во Вселенной, о том, почему мы существуем, и о других загадках, можно сказать, что мы углубляемся в философию.Каждый может быть философом, особенно в наши дни, когда в нашем распоряжении огромное количество онлайн-информации и наша постоянно растущая склонность к любознательности. Это все хорошо, но каково точное происхождение слова, точное определение термина и его многочисленных категорий? Мы рассмотрим этот вопрос в следующих параграфах.

Ну, в английском языке слово, которое мы имеем сегодня, происходит от древнегреческого. Древнегреческое слово φιλοσοφία (философия) происходит от φίλος (филос, «любящий») плюс σοφία (софия, «мудрость»). Основа западной философии восходит к греческому философу Сократу, так что это не должно быть таким уж сюрпризом. Этот греческий термин может означать, что вы любите мудрость или что существует любящая мудрость. В конце концов это слово было заимствовано латынью как «философия». Из латыни оно перешло на старофранцузский язык как «философия», а в среднеанглийском языке оно также использовалось с тем же написанием. Современный английский адаптировал написание, но не более того ( Wiktionary ).

Теперь давайте взглянем на различные определения «философии», полученные на протяжении тысячелетий.Самый надежный словарь — Оксфордский словарь, поэтому мы будем использовать его для этого эссе. «Философия» употребляется только как существительное. Как массовое существительное оно означает «изучение фундаментальной природы знания, реальности и существования, особенно если рассматривать его как академическую дисциплину». Когда оно имеет форму исчисляемого существительного, оно означает «особую систему философской мысли». В более общем смысле это «Изучение теоретических основ определенной отрасли знаний или опыта.В более социальном и случайном контексте это определяется как «теория или отношение, которое действует как руководящий принцип поведения» ( Oxford Dictionaries ). Как видите, определения довольно четкие для того, о чем особенно трудно говорить.

Однако рассмотрение истоков и определений «философии» — это лишь поверхностное понимание этого термина. Чтобы полностью понять, что такое философия, нам нужно взглянуть на то, как эта дисциплина классифицируется.Существует пять основных разделов философии: метафизика и эпистемология, теория ценностей, наука/логика/математика, история западной философии и философские традиции. Я дам краткое изложение этих пяти ветвей. С помощью метафизики люди изучают основы существования, такие как время, объекты, причинность и многое другое. Это связано с эпистемологией, поскольку это изучение самого знания. Переходя к теории ценностей, это обсуждение таких ценностей, как красота, добро и справедливость, которое включает в себя этику, эстетику, философию права и так далее.В отношении науки, логики и математики Ричард Фейнман, выдающийся американский физик-теоретик, сказал, что «философия науки так же полезна для ученых, как орнитология для птиц». В этом отношении философия часто является основой и результатом многих дисциплин (Карнап, Рудольф). Философия также тесно связана с историей. На самом деле, большинство философов специализируются на изучении одного периода времени и его связи с философией. Кроме того, существует множество философских школ и традиций в различных религиях, духовных сектах и ​​даже учебных заведениях.Философия — настолько широкая тема, что, возможно, потребуется философ, чтобы понять ее охват.

Принимая во внимание всю эту информацию, мы можем с уверенностью сказать, что определение «философии» само по себе является своего рода философским. Хотя происхождение слова ясно, а официальные определения этого термина не туманны, то, как философия рассматривается различными дисциплинами, и то, как она взаимодействует с различными исследованиями, невероятно по своей досягаемости. На самом деле можно сказать, что философия присутствует в каждом исследовании, если не в небольшом количестве.

Каталожные номера

«Философия». Викисловарь , en.wiktionary.org/wiki/philosophy.

«Философия | Определение философии на английском языке в Оксфордских словарях». Оксфордские словари | Английский, Оксфордские словари, en.oxforddictionaries.com/definition/philosophy.\

Карнап, Рудольф (1953). «Индуктивная логика и наука». Труды Американской академии искусств и наук . 80 (3): 189–197. дои: 10.2307/20023651. JSTOR 20023651.

Комментарий/Спросите эксперта

У вас нет разрешения на отправку вопроса

Философские эссе — примеры аргументативных исследований Введение, выводы GradesFixer

Эссе по философии сильно отличается от других типов академических работ. Это не исследовательская работа, отчет или литературное произведение для самовыражения. Он не дает последних результатов, экспериментов или тестов. Следует отметить, что эссе по философии не отражают личных чувств.Скорее, … они направлены на обоснованную защиту определенного тезиса. Это говорит вам о том, что прежде чем вы начнете со вступления, у вас должна быть определенная точка зрения, которую вы пытаетесь защитить, чтобы вы могли убедить аудиторию согласиться с вашими аргументами. Идеальный набросок эссе по философии должен давать логические шаги от истинных идеологий к беспрецедентному заключению. Наши образцы статей по философии дают либо отрицательный, либо положительный аргумент в отношении тезиса. Подробнее

Анализ эпох Просвещения и современности

1809 слов | 4 страницы

Прогресс общества во времени происходил поэтапно по мере продвижения социальных изменений.Образ жизни людей развивался на протяжении всей истории в соответствии с их образом мышления относительно основных аспектов повседневной жизни. В течение многих лет низшие социально-экономические группы…

Просвещение

Обзор эпохи Просвещения и основные идеи философов

1828 слов | 4 страницы

Обзор В основном период Просвещения был очень важным движением 18-го века, которое выдвигает на первый план науку и причины, и это также известно как интеллектуальное движение. В истории западной мысли и культуры с середины 17 века до 18 века…

Просвещение

Влияние эпохи Просвещения в Европе

466 слов | 1 страница

Эпоха Просвещения, также известная как «Эпоха разума», была движением, в котором произошел скачок в философии, логике и рассуждениях, произошедший в 1700-х годах. Эта эпоха сформировала сегодня весь мир и, возможно, способствовала развитию либерализма, философии, утверждающей всех людей…

Просвещение

События, происходившие в эпоху Просвещения

557 слов | 1 страница

Вступая в эпоху Просвещения Я очень мало знал о событиях того периода.Прочитав, я многое узнал. Одна из них, которую я узнал, заключается в том, что философы использовали труды периода научной революции, чтобы способствовать развитию Просвещения. Письма ученых…

Просвещение

Основные мысли эпохи Просвещения

653 слова | 1 страница

Наше общество в целом не было бы тем, чем оно является сегодня, если бы не четыре французских мыслителя в отношении индивидуальных возможностей, возможностей в правительстве, религии, экономики и баланса сексуальной ориентации. Джон Локк, Вольтер, Адам Смит и Мэри Уоллстонкрафт были четырьмя из многочисленных выдающихся ученых,…

Просвещение Джон Локк

Роль принципов и личной этики в моей жизни

457 слов | 1 страница

Многие ценности и убеждения, которыми я обладаю, я развил в самом раннем возрасте. И по мере того, как я рос, мои ценности также менялись или прошли многочисленные испытания. И хотя я придерживаюсь большинства своих ценностей и убеждений, я верю в это…

Этика в повседневной жизни Личная этика Жизненные ценности

Мерсо как экзистенциальный персонаж в «Незнакомце»

462 слова | 1 страница

Большинство людей с трудом переживают смерть близкого человека, особенно если это ваш ребенок или родитель. Когда дорогой человек уходит, нормой было бы горевать и показывать свои эмоции. Это неисчислимый долговременный удар. Итак, когда кто-то…

Альбер Камю Экзистенциализм Незнакомец

Я есть тот, кто я есть: моя личная философия

503 слова | 1 страница

Я тот, кто я есть. Это определяет меня самого. Вспоминая Рене Декарта, в его философском утверждении «Cogito Ergo Sum», переведенном на английский язык как «Я мыслю, следовательно, я существую», он ясно объяснил, что мы не можем сомневаться в нашем существовании, пока мы сомневаемся. Он утверждал, что…

Личная философия

Личная этика и честность в нашей жизни

508 слов | 1 страница

Эти годы породили много размышлений и исследований чуда доверия. Честность – это проявление прямолинейности и демонстрация надежной и твердой приверженности твердым добрым и моральным нормам и качествам.В морали благонадежность рассматривается как искренность и честность…

Этика Этика в повседневной жизни Личная этика

Трансцендентализм — самое интеллектуальное движение всех времен

525 слов | 1 страница

В настоящий момент, 2022 год 21 века, трансцендентализм широко распространен во многих аспектах жизни, включая общество, образование, политику, религию, литературу и философию, а также социальные реформы и усилия американской культуры. Что это за движение называется Трансцендентализм? Это движение является вкладом в…

Философия образования трансцендентализм

Важность и совершенствование личной этики

554 слова | 1 страница

Введение Этика означает политику и принципы, регулирующие поведение человека. Целостность — это честность и доверие к действиям человека. Как вы и просили, в этой статье объясняется, как личная этика и честность являются важными факторами для укрепления доверия к менеджеру как…

Этика Этика в повседневной жизни Личная этика

Трансцендентализм в стихотворении Уолта Уитмена «Я пою о себе»

566 слов | 1 страница

«Америка поет демократическую песню.Трансцендентализм начался с 30-х годов 19 века. Америка спела новую песню в форме литературы. Новый период продлился примерно до конца Гражданской войны в США. Также называется Романтическое движение…

Романтическая эпоха трансцендентализм Уолт Уитмен

Природа и сила науки в размышлениях Декарта, Юма и Канта

594 слова | 1 страница

«Философия раннего Нового времени» раскрывает кое-что интересное о природе и силе науки и математики. Среди философов, которые говорили об этом, были Декарт в его «Размышлениях», Юм и Кант. «Размышления» Декарта связаны с научным методом. Декарт был французом…

Иммануил Кант Рене Декарт

Аргумент первого размышления Декарта

757 слов | 2 страницы

В жизни много неопределенностей. Возможно, одним из самых ненадежных элементов, которые может предложить этот мир, является сама определенность. Для многих людей поиск этого понимания может занять очень много времени, и может быть довольно трудно полностью усвоить его…

Рене Декарт

Оценка взглядов Платона на демократию

791 слов | 2 страницы

Проблема в оценке взглядов Платона на демократию состоит в том, что афинское значение слова «демократия» не имеет ничего общего с современными идеалами, с теми же словами. Пониженная демонстрация означает «партию» в восточном смысле партийной системы правления (минус социалистическая доктрина:…

Демократия Платон

Обзор « Медитаций 1 и 2» Рене Декарта

793 слова | 2 страницы

Первое размышление – что можно вызвать сомнением Он представляет свою задачу по построению другой структуры логического и философского обучения, используя свою технику неопределенности. Как указывал Декарт, нельзя доверять ни способностям, ни разуму, поскольку можно представить, что мы…

Рене Декарт

Обсуждение моей личной этики и ее важности

867 слов | 2 страницы

Этика — это моральный принцип, которым руководствуются в своих действиях. Быть этичным можно узнать, приняв правильное решение. Поэтому этика важна каждый день. Дело не только в работе, отношениях, организации, а также в людях, с которыми мы проводим время. Быть этичным важно, потому что это…

Этика в повседневной жизни Личная этика Жизненные ценности

Примеры трансцендентализма в обществе мертвых поэтов

885 слов | 2 страницы

«Есть время смелости и время осторожности, и мудрый понимает, что требуется» (ДПС). Трансцендентализм — это несколько смелое и бунтарское движение, которое побуждает людей жить индивидуально и независимо, руководствуясь пятью основными постулатами: Важность…

Общество мертвых поэтов трансцендентализм

Достойная жизнь и достойная смерть в аллегории Платона о пещере

928 слов | 2 страницы

В истории человечества было много случаев, когда то, что считалось правдой, на самом деле не было истиной. Давняя парадигма о том, что Земля является центром Вселенной, была перевернута заявлением Галилея о том, что она вращается вокруг Солнца, а не…

Аллегория пещеры Платон Сократ

Бесплатные образцы философских эссе и примеры

Бесплатные образцы эссе для колледжа, написанные для занятий по философии. Эти задания для эссе полезны для написания эссе и отчетов об искусстве, музыке и кино. Краткое содержание каждого эссе представлено здесь с указанием количества слов и страниц.Примеры включают анализ Декарта
«Размышления о первой философии» , Платона Апология и многое другое.

Рен Декарт:

Размышления о первой философии – Образец эссе по философии Рен Декарт подвергает сомнению реальность вокруг себя. « размышлений о первой философии» Декарта пытается исследовать, как он смотрит на мир, и обманывают ли его чувства, сон или, возможно, высшие силы. Этот хорошо написанный пример эссе по философии в колледже будет хорошим справочником для студентов, которые хотят методично сопоставить аргументы автора. Этот образец литературного анализа также предлагает отличную организационную структуру.
994 слова / 4 страницы

Фридрих Ницше и Софокл:

Рождение трагедии и Антигона – Образец сравнительного и философского эссе Как хор в греческих трагедиях выражает человеческие эмоции? В этом примерном эссе по философии рассматривается « Рождение трагедии» Фридриха Ницше , а затем применяется тезис Ницше к классической работе Софокла « Антигона ».В этом примере работы по философии в колледже мысли Ницше часто сочетаются с прямыми цитатами из работ Софокла, что дает читателю эффективный способ сравнить эти две работы, написанные с разницей в несколько столетий. Этот образец эссе будет хорошим справочником для тех, кто хочет проанализировать классическое произведение через призму современности.
902 слова/4 страницы

Иммануил Кант и Джон Стюарт Милль о счастье и морали – образец философии для сравнения и сопоставления

Долг и разум Иммануила Канта и Принцип наибольшего счастья Джона Стюарта Милля отражают этику и счастье.В этом образце статьи по философии и этике сравниваются подходы обоих философов к морали и источнику счастья. В этом образце сравнительного эссе также рассматриваются такие темы, как роль самоубийства. Это было бы хорошим справочником для студента, который хочет организовать статью о двух конкурирующих философских школах.
2004 слова / 6 страниц

Платон:

Апология – Пример работы по философскому анализу В « Апологии » Платона рассказывается о драматическом суде над Сократом, на котором старший философ должен защищать себя от своих обвинителей.В этом образце литературного анализа основное внимание уделяется тому, как Сократ защищает себя, указывая на нелогичные аргументы своих противников. Этот пример эссе по философии завершается примечанием о несправедливости суда над Сократом, поскольку успешная защита философа не может превзойти политику. Это было бы хорошим справочником для студента колледжа, только изучающего философию.
932 слова / 4 страницы

Платон

Федр – Образец эссе по философскому анализу Когда Сократа просят объяснить любовь в « Федре » Платона, он начинает речь, призванную умилостивить Эроса, бога любви.Эта речь, называемая палинодой, деконструируется в этом примере работы по философии в колледже. В этом примерном эссе рассматриваются основные темы Сократа, которые, естественно, объясняют, почему философы испытывают высшую форму любви. Этот образец статьи будет хорошим справочником для студента, который хочет тщательно проанализировать небольшую часть текста по философии.
1391 слов / 5 страниц

Рен Декарт:

Размышления о первой философии – Образец ответа студента В этом образце ответа студента исследуются личные мысли студента о Декарте «Размышления о первой философии» .

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован.