Эссе в университете пример: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Как писать эссе? | Университет СИНЕРГИЯ

На протяжении всего 11-го класса выпускники школы активно готовятся к единому государственному экзамену по русскому языку, который состоит из 2 частей: теста и сочинения. Если с устной частью все понятно, то вопрос о том, как писать эссе, остается открытым.

Что такое эссе?

Чтобы понять технику написания итогового сочинения, необходимо разобраться с тем, что собой представляет работа. Понятие пришло в Россию из Франции и в переводе на русский обозначает «опыт», «очерк», «набросок». Таким образом, это сочинение, написанное в прозе, небольшого объема, в рамках которого автор выражает индивидуальные впечатления и эмоции по заданной теме.

Если обратиться к толковому словарю, созданному Л.П. Крысиным, то под словом «Эссе» понимается очерк, который трактует проблему, но не в систематическом виде, а в свободной форме.

Эссе представляет собой универсальный жанр, который применяется в различных сферах. Сегодня невозможно представить без этого типа работы выпускные экзамены по русскому языку в школе, поступление в вуз (в том числе в аспирантуру), а также в некоторых случаях трудоустройство на работу.

В рамках создания прозаического сочинения школьник показывает не только мастерство анализа, но и умение аргументировать собственную позицию. Поэтому так важно знать, как правильно писать этот жанр и какие требования предъявляются к нему современными образовательными стандартами.

Отличительные черты

Написание эссе — сложная работа, так как этот жанр имеет свои черты и особенности. Специалисты выделяют ряд признаков, которые позволяют выделить сочинение:

• Небольшой объем. Требования к экзаменационному сочинению строги: объем текста не должен превышать 250 слов.
• Конкретный вопрос с субъективной трактовкой. Есть конкретное правило, что написание эссе должно проходить на конкретную тему. Автор развивает в рамках сочинения одну единственную мысль или идею.
• Свободная композиция. Это отличительная черта жанра. Эссе не может быть заключено в рамки, сочинение часто строится на основании произвольных ассоциаций, создается по принципы «всё наоборот».
• Непринужденность повествования. Чтобы донести до читателя конкретную мысль, которую вкладывает автор в сочинение, он должен использовать доверительный стиль общения. Не стоит усложнять текст, использовать строгие построения. Прочитав текст, читатель должен начать размышлять о теме.
• Смысловое единство. Несмотря на субъективность, свободную композицию, эссе должно быть написано в строгом смысловом единстве. Тезисы должны быть согласованы, непротиворечивы.
• Ориентация на разговорную речь. Сочинение пишется в свободной форме, но сленг, шаблонные фразы, сокращение слов категорически запрещены. Не стоит переходить на панибратский тон, так как эссе — это серьезное сочинение, которое должно наталкивать человека на размышления на важные общественные темы.

Написание эссе — достаточно сложная работа. Поэтому, если вам необходимо составить сочинение для поступления, воспользуйтесь рекомендациями по структуре и плану работы.

Структура эссе

Эксперты выделяют 2 ключевых требования к эссе:

• мысли автора, которые он хочет передать публике, должна быть представлены в виде кратких, но емких тезисов;
• любая мысль или идея подкрепляется аргументами и доказательствами.

Автор при создании работы должен применять факты, примеры из общественной жизни, жизненные ситуации и опыт. Подтвердят тезисы научные доказательства, ссылки на исследования. На каждый тезис автор должен привести 1–2 аргумента, причем они должны быть убедительными.

Во вступлении выпускник должен выделить проблему, которую будет как красную нить вести через весь рассказ. От степени грамотности этой части зависит в основном оценка сочинения.

Основная часть рассказа должна содержать иллюстрации, которые касаются проблемы, комментарии автора. Эту работу следует делать, опираясь на исходный текст. Обязательно следует указать на собственное мнение в отношении к позиции автора, а также предложить свои размышления за заданную тему.

Заключение — итог работы, где следует подвести выводы. Не возбраняется использование риторических вопросов.

Составление плана

Написание эссе без четкой системы будет невозможным. Как и любая другая работа, сочинение должно включать:

1. Вводную часть, в которой происходит знакомство слушателя с поднимаемой проблемой. Введение задает само настроение сочинения, которое будет проведено через весь текст.
2. Основную часть. Именно в этой части сочинения доводится истинный взгляд автора на проблему, подкрепленный доводами и аргументами.
3. Заключительную часть подразумевает подведение итогов. Прочтя выводы, читатель должен задуматься о поднятой проблемы, поразмышлять над сказанным и прийти к собственной позиции.

Начните работу именно с пункта составления плана. Обозначьте в нем главные мысли и идеи, которые следует отразить. Тогда творческий процесс будет легким и непринужденным даже для человека, который не обладает выдающимися писательскими способностями.

Центр довузовской подготовки при университете «Синергия» — надежный помощник при подготовке к ЕГЭ и ОГЭ. Компетентные лингвисты и действующие преподаватели русского языка и литературы окажут незаменимую помощь старшеклассникам, которым предстоит итоговая аттестация.

• В рамках прохождения курсов школьники будут разбирать типичные ошибки, которые допускали выпускники прошлых лет. Это позволит избежать проблем при создании прозаического сочинения.
• Под руководством репетиторов школьники научатся выделять проблему, которую ставит автор исходного текста, а также иллюстрировать похожие ситуации на основании источников из литературы, кинематографа и пр.
• Кураторы помогут разработать грамотную структуру текста, на основании которой автор будет писать сое произведение

Благодаря своевременной поддержке специалиста даже отстающий школьник сможет получить высокий балл за письменную часть единого государственного экзамена по русскому языку, что облегчит поступление в университет «Синергия» на востребованные специальности.

Правила написания

Существуют общепринятые правила создания творческого эссе, а также индивидуальные требования, предъявляемые, например, к сочинению при поступлении в магистратуру и аспирантуру. Если школьник будет соблюдать их, то гарантировано получит высокую оценку за свое сочинение.

Общие требования

Эссе — творческая работа, которая имеет свои отличия от реферата. Это сочинение, в рамках которого необходимо обязательно обращаться к читателю. Поэтому начинать работу следует с фразы «Я хочу рассказать», «По моему мнению». В завершение сочинения используется фраза «Я пришел к следующим выводам». Подобные фразы станут отличной возможностью для автора сосредоточиться на полном и детальном раскрытии новой информации. Личностное обращение к читателю позволяет избежать загромождения текста лишними официальными деталями.

Требования к эссе при поступлении в магистратуру, аспирантуру

Какждый вуз может варьировать требования при поступлении в магистратуру и аспирантуру. В частности, при подаче документов по направлению «Иностранный язык» абитуриент должен не только предоставить полный пакет документов, но и написать эссе, которое позволит оценить личностные и профессиональные качества поступающего.

В целом требования для данного сочинения базируются на общепринятых правилах. Единственное исключение — будущий аспирант должен отразить в тексте, почему выбранное направление является для него приоритетным. Затрагивая тему эссе, можно показать, какие проблемы будут решены вами при обучении в аспирантуре.

Типичные ошибки

Подготовиться к тестированию по русскому языку намного проще, чем к созданию сочинения. Школьники могут только предполагать, какая тема достанется ему для создания сочинения. Поэтому на пути создания работы очень часто допускаются типовые ошибки, из-за которых может быть снижен общий балл по результатам проверки.

• Плохая проверка и вычитка. Проверяющие очень щепетильно относятся к проверке правописания. Поэтому обязательно соблюдайте правила орфографии, пунктуации и грамматики. После написания чернового варианта прочтите текст, убедитесь, что написанные фразы не противоречат друг другу. Обязательно уберите неудачные обороты. Примеры фраз, которые будут снижать качество работы: «Я горжусь тем, что смогу учиться в вашем университете», «Еще одним примером может служить» и пр.
• Утомительные предисловия. Если в тексте недостаточно расписаны детали поднятой темы, то эссе будет проигрышным. Чтобы статья была интересной, то следует обязательно подкреплять любой тезис иллюстрацией из исходного текста. Это можно сделать в виде цитирования. Помните, что не стоит долго подводить читателя к мысли, напротив, следует быстро войти в основную часть эссе и приступить к размышлениям по важным вопросам.
• Многословие. Эссе — это не многотомное сочинение, а текст, который следует поместить в интервале от 150 до 250 слов. Поэтому автор должен знать, как правильно распределить этот объем в соответствии с намеченным планом. По возможности откажитесь от подробностей, размышлений вокруг темы. Давайте четкие тезисы и аргументы, окрашивая их в свой уникальный авторский стиль.
• Длинные фразы. Краткость — сестра таланта. Эта фраза отлично отображает частую ошибку многих кандидатов. Не стоит писать эссе чрезмерно длинными фразами. Используйте короткие предложения, которые будут цеплять внимание читателя.
• Отсутствие логики. Чтобы избежать сложности восприятия текста, после создания статьи обязательно перечитайте ее. Если вы почувствуете, что при чтении предложений теряется мысль, то переработайте его. Разбейте абзац на более мелкие параграфы, а предложения сделайте более цепляющими и яркими. Отсутствие длинных предложений и абзацев снижает риски пунктуационных ошибок.
• Не перегружайте текст. Эссе — это авторские размышления на заданную тему, это не научное исследование. Поэтому отбросьте официальные понятия и дефиниции, прописанные в энциклопедии. Употребляйте слова, которые будут привлекать внимание слушателя и повысят значимость работы.
• Шаблонность. Показать индивидуальность статьи очень важно. Комиссия должна увидеть в строках личность автора. Его позицию в жизни, мнение, касаемое актуальных вопросов. Включите в текст неповторимый, уникальный слог. Ваша работа станет притягательной, интересной и захватывающей. Благодаря этому вы выделяетесь среди кандидатов и получите высший балл по русскому языку.
• Искажение фактов. Очень часто, чтобы произвести впечатление на проверяющего, автор вкладывает в статью индивидуальное, а не общепринятое мнение. Так делать нельзя. Обязательно цитируйте первоисточники, но подкрепив строки собственными размышлениями: согласны вы с ними или нет. Будьте честны, но при этом позитивны.

Помните, что проверяющие работу — обычные люди, которые хотят читать приятный и захватывающий текст. Аргументируйте, доказывайте любой свой тезис. Тогда оценка за ваш труд будет высокой.

Адреса поступления:

Москва, Измайловский вал, д. 2, м. Семеновская

Москва, Ленинградский пр., д. 80Г, м. Сокол

Время работы:

Пн-пт: 09.00-20.00Сб-Вс: 10.00-17.00

+7 495 800–10–018 800 100–00–11
(звоните круглосуточно)

Дмитрий Майков

Эксперт в теме «Поступления и подачи документов»

Учился: Московский финансово-промышленный университет «Синергия», факультет психологии

В “Синергии” отвечает за:

процесс поступления абитуриента в вуз, начиная от оповещения выпускников и заканчивая сдачей вступительных экзаменов и формированием групп.

Пишем эссе для поступления: простые правила отличного эссе

Престижные университеты за границей получили широкое признание благодаря высокому качеству образования и созданной уникальной среде для студентов. В лучших вузах за рубежом студенты получают ценные практические навыки, всестороннее личностное развитие, однако вузы Европы, США не менее известны жестким конкурсным отбором: приемные комиссии стремятся рассмотреть личность поступающего, его таланты и амбиции. Академические оценки и рекомендации преподавателей иногда отходят на второй план, и самым значимым и ценным документом абитуриента становится эссе.

Как написать хорошее эссе: 5 правил

Эссе – самая запоминающая уникальная часть, рассказывающая о вас куда больше, чем остальные документы. Правильно написанное мотивационное эссе расскажет о навыках, уровне образования, воспитании, грамотности, намерениях, потому важно подойти к его написанию окрыленным идеями и с хорошим пониманием, что от вас требуется.

1. Поиск интересных примеров/тем из жизни

Представьте, что эссе – это путешествие, вольное плавание по памяти, запоминающимся событиям и опыту, которые сделали вас именно таким, каков вы есть, привели к поступлению в университет мечты. Задача на этом этапе: собрать важные темы, жизненные примеры, с которыми хотелось бы поделиться.

Сильные черты характера	Яркие воспоминания
Любимые занятия, хобби	Трудности
Запоминающийся день с близкими, друзьями	В каких ситуациях вы продемонстрировали лидерские качества
Личностный рост, изменения	Какое было самое трудное задание?
Достижения	Чью философию жизни вы разделяете?

2. Развиваем список тем

Рекомендуется выбирать нетривиальные темы — абитуриенты часто пишут про путешествия, спорт, родителей. Используйте хорошие истории, примеры, которые сделают сочинение уникальным. Избегайте поверхностных идей — копните глубже, задумайтесь над важными вещами. Такое сочинение вызовет интерес и заставит задуматься. В комиссии работают люди, не обладающие специальными знаниями по химии и физике, потому лучше избегать сложных специфических терминов.

Проверьте:

• Отражает ли сочинение вашу личность?
• Значима ли центральная тема?
• Есть ли жизненные примеры?

3. Вступление и рассказ

Вступление – важная часть любого сочинения, которая не пишется за раз. Подумайте о том, как сделать его оригинальным, и совершенствуйте в последующем. Во вступлении можно поделиться своими страхами, переживаниями и на их основе писать всю историю.

Например, упомянув в начале о том, что вы боитесь звука оружия, можно написать историю о войне, упомянув фобию стоматологов, рассказать, как вы ее преодолевали и почему в итоге решили выбрать эту профессию. Не бойтесь делиться чувствами, использовать оригинальный язык, но не рекомендуется делать эссе полностью в юмористическом ключе: юмор трудно использовать грамотно, и по статистике приемные комиссии редко высоко его оценивают.

Несколько правил:

• Вступление должно быть небольшим
• Используйте яркие слова, грамматические структуры
• Отразите рост, изменения, какие трудности вы преодолели
• Приводите четкие примеры
• Придумайте яркое заключение.

4. Редактура

Необходимо много раз перечитать сочинение, найти все ошибки, логические неточности, обратиться за помощью к друзьям, родителям, репетитору.

5. Как довести эссе до совершенства

В вашем сочинении не должно быть ошибок и опечаток! Прочитайте его с конца, чтобы сконцентрироваться на ошибках в словах. Обратите внимание:

• Не превышайте рекомендуемый объем сочинения. Если объем эссе – 500 слов, не пишите больше 510-520 слов
• Все гениальное – просто, и в написании эссе это тоже работает. Берите простые понятные вам темы, не стремитесь показать себя с лучшей стороны, выбирая сложные вопросы, в которых трудно разобраться
• Избегайте клише – они говорят о том, что вы не умеете излагать идеи самостоятельно
• Большое количество цитат наведет на мысль о том, что у вас нет собственной точки зрения
• Не ищите помощи на стороне. Приемные комиссии имеют большой опыт и быстро почувствуют фальшь
• Прочитайте примеры эссе абитуриентов топовых университетов — они помогут сориентироваться.

Подготовку к написанию эссе рекомендуется начать задолго до его написания, как и к поступлению в университет. Если вы у вас есть в запасе 1-2 года, лучше не терять времени даром и учить язык эффективно: читать книги, расширять словарь, заниматься с преподавателем-носителем и отправиться за границу с целью языкового погружения. Опыт обучения за рубежом поможет освоить ценные практические навыки: уверенно говорить на английском, воспринимать речь на слух, узнать, что такое академический английский, познакомиться с сильно отличающейся зарубежной академической средой.

Подготовиться к поступлению в университет, пройти курсы английского можно здесь:

Британия	Abbey DLD College London
	Abbey College Cambridge
	CATS College London
	ACS Cobham International School Кобэм
США	Windermere Preparatory School
	Massachusetts Institute of Technology Camp
	Princeton University Summer
	University of California Summer
Канада	Albert College
	Columbia International College
	Columbia International College
Швейцария	College Du Leman Summer Camp Institut Monte Rosa Summer Camp Les Elfes Summer camp
Франция	Ecole Ritz Escoffier
	Istituto Marangoni Paris
Чехия	OCA Association Прага Образовательный центр
	Prague Language Institute

Мотивационные письма для поступления в США

Мария Гурьева

репетитор и консультант по образованию в США

ЗАПИСАТЬСЯ НА КОНСУЛЬТАЦИЮ

Эссе – обязательная, и, пожалуй, одна из САМЫХ главных частей Вашей заявки в университеты США. Когда баллы по экзаменам слегка не дотягивают до уровня – именно эссе способно все равно обеспечить Вам поступление. Когда приемная комиссия Гарварда рассматривает несколько кандидатов с идеальными баллами и оценками – именно эссе помогает им сделать выбор в пользу того или иного кандидата. Хорошо написанная история заставляет университеты выделять абитуриентов среди общего потока одинаковых анкет, и даже выделять огромные (вплоть до полных) стипендии для того, чтобы привлечь студента именно в свой университет. Ни в коим случае нельзя халатно относиться к этой части заявки – в отличии от российской системы образования, в которой все решает сумма баллов, в США именно эссе может коренным образом поменять список студентов на зачисление.

Эссе, или мотивационные письма, бывают разными. Для бакалавров нужно написать, обычно, достаточно большое количество разных эссе – одно для всех университетов (из Common Application), одинаковое и достаточно большое, и несколько других для каждого университета, в которые поступает студент. Часто старшеклассникам приходится писать 15-20 эссе для разных университетов. Темы эссе обычно затрагивают важные моменты в жизни старшеклассника, иногда его выбор специальности (впрочем, не обязательно чётко знать свою специальность, когда поступаешь), его увлечения и лидерский опыт. Также университеты часто спрашивают о причинах поступления именно на эту конкретную программу. Во многом эти эссе могут повторяться, однако очень важно показать уникальность каждого для конкретного ВУЗа – ведь университетам намного приятнее понимать, что данное эссе правда писали лично для этого университета, а не для всех университетов подряд.

Особенности эссе для магистров


Для магистров и MBA нужно писать каждое эссе отдельно в каждый университет. Здесь вопросы становятся очень похожи между собой от университета к университеты – нужно написать мотивационное письмо, рассказав о том, как предыдущий академический и профессиональный опыт привёл Вас к желанию продолжать учиться на магистратуре на данной программе, что Вас привлекает в программе, и как эта программа поможет Вам в реализации Ваших целей в будущем. Иногда университеты США также просят написать второе эссе, так называемый Personal Statement. Вопросы могут варьироваться, но они часто больше похожи на темы, задаваемые абитуриентам бакалавриата, и просят рассказать о том, какой опыт или интересы важны для студента, и как они повлияли на выбор жизненного пути.


Как написать мотивационное письмо чтобы комисия его запомнила


Написание эссе вместе с учениками – моя любимая часть работы. Это, в какой-то степени, психологическая работа – ведь нам нужно обсудить достаточно сокровенные вещи, а затем определиться, как же выстроить историю так, чтобы приёмная комиссия читала, затаив дух, и точно запомнила именно Ваше эссе. Если с магистратурой обычно немного проще – к 20 с лишним годам у молодых людей часто уже есть солидный опыт в специальности и представление о том, куда им хочется двигаться дальше, у старшеклассников все часто намного сложнее. В любом случае, мы начинаем говорить о всех переворотных моментах, которые могли бы стать хорошим стержнем для истории, а затем думаем о том, какие личные качества, требуемые университетом, мы можем “запихать” между срок, деликатно убедив университет США через, казалось бы, обычную историю, что мы – именно те, кто ему нужен. Вам может быть интересно почитать отзывы моих учеников, которые прошли со мной весь этот путь – от придумывания всех-всех тем и историй до переписывания их десятки раз, пока они не становились настоящими шедеврами, достойными поступления в Гарвард. За этот процесс мы с учениками всегда становимся близкими друзьями, и отзывы благодарных учеников Вас наверняка в этом убедят.

За это время у меня было много талантливых учеников, история которых завораживала, и заставляла все университеты не только принимать студентов, но и предоставлять им полную финансовую поддержку. Порой это делали даже те университеты, которые вообще никому не дают стипендии (например, NYU) – я уверена, что именно эссе толкало университеты на этот шаг. Но история есть у всех. Даже те мои ученики, которые совсем не знали, о чем им писать, в итоге писали истории, обеспечивающие им поступление, о которых они даже не задумывались вначале. И еще много раз благодарили меня за вдохновение =)

Обязательно обратитесь ко мне для того, чтобы написать эссе, достойное поступления в топ-ВУЗы США, включая университеты Лиги Плюща. Помните, именно идеально составленное эссе (конечно, при достойно подготовленных всех остальных элементов заявки) может “запихать” Вас в университет Вашей мечты.

Если у вас остались вопросы, записывайтесь на бесплатную консультацию с экспертом Study America в рамках консультации мы поможем вам определить ступень для поступления, разобраться с таймингом, определить календарь поступления и выбрать подходящий способ подготовки.


Читайте также:

правильный выбор темы, наглядные примеры

Содержание

1. Особенности и отличия
2. Выбор темы и периода
3. Из чего состоит сочинение
   1. Роль исторических фактов
   2. Как оценить явление
   3. Как охарактеризовать личность
   4. Роль причинно-следственных связей
4. Требования к эссе в ЕГЭ
5. Как грамотно составить план эссе
6. По каким критериям оценивают работу
7. Как оформляется работа

Хотите узнать, как написать эссе по истории на экзамене? Не понимаете, в чем заключаются его особенности и правила написания? Эксперты делятся секретами, которые помогут получить за сочинение максимальный балл.

Любое эссе вне зависимости от предмета, учит мыслить критически, рассуждать на сложные и спорные вопросы, давать характеристику явлениям. Относительно истории — размышлять о событиях и раскрывать личность исторического персонажа.

Такое творческое задание помогает экзаменаторам понять, насколько хорошо учащийся или студент знает предмет, умеет ли он систематизировать и анализировать материал, может ли свободно об этом писать.

История — наука непростая. Это просто сведения, а исследователь размышляет, как было или как могло бы быть на самом деле.

Это первое, что вы должны сделать, так как от грамотного выбора зависит конечный результат.

Историческое эссе бывает двух типов:

• сочинение на основе высказывания. Простой вариант для студентов непрофильных специальностей. Раскрываете суть цитаты через автора, пишете, что вы думаете по этому вопросу;
• анализ отдельного периода. Часто встречается на ЕГЭ и на экзамене у студентов соответствующей специальности. Вы выбираете из предложенных более близкий и понятный и подробно его раскрываете. Он может быть из раздела по мировой или отечественной истории.

Обычно цитаты — это высказывания исключительно положительных или отрицательных исторических персонажей.

Определились с темой и периодом? Теперь детализируйте их: определите специфику, дайте характеристику, подберите факты.

Будьте осторожны, ведь они бывают историческими и научно-историческими. Разница в том, что первые — объективные, зафиксированные во времени и пространстве. Вторые — мнения ученых по какому-либо событию, заключение на основе реального источника.

Приступая к отбору фактического материала, не просто описывайте события, пусть и реальные, а старайтесь выбирать наиболее важные. Они помогут лучше и быстрее охарактеризовать выбранное время.

Пример правильного эссе по истории — сочинение с объективной и развернутой оценкой материала. Это значит, что вы приводите как минимум более 2-х точек зрения и версий события.

Экзаменаторы ставят хорошую отметку, если видят, что вопрос раскрыт глубоко, а суждения — аргументированы. Покопайтесь в памяти и постарайтесь найти материал, подтверждающий ваши мысли.

Если вы думаете, что будет достаточно просто пересказать, чего добился тот или иной деятель, вы ошибаетесь. Проверяющему важно увидеть роль этого деятеля в конкретном времени и значение того, что он совершил.

Описывайте облик, поступки, интеллектуальные способности и противоречивость натуры.

Помимо прочего, хорошо оценивается работа, в которой приводится нравственная характеристика героя. Но убедитесь, что она логично следует из общей нити рассказа.

Причинно-следственные связи крайне важны. Одни события становятся причиной других. Важно уметь видеть, в какой момент это происходит, по какой причине и понятно это донести до других. Это серьезная умственная деятельность.

При написании нужно учитывать хронологию и все, что относится к выбранной эпохе. В голове сложится четкая логическая схема, и вы сможете связать одно с другим.

Будьте внимательны и избегайте типичных ошибок:

• ошибочного выделения первостепенных и второстепенных причин;
• описания факта вместо раскрытия причины;
• описания факта без установки причинно-следственной связи.

В 2021 году документы, которые определяют структуру и содержание научных работ, предписывают:

При описании личности нужно упоминать конкретные действия, которые они совершили.

1. указывать более двух событий или явлений, которые соотносятся с периодом;
2. назвать 2 личности и описать их заслуги;
3. отыскать минимум 2 причинно-следственные связи;
4. оценить влияние выделенных явлений на последующее развитие страны и общества;
5. использовать понятия и термины корректно.

Эксперты Studently учли требования, описанные выше, и рекомендуют следующий план:

• сделать краткое описание периода, который вы рассматриваете, выделив ключевые моменты;
• полностью раскрыть первый значимый факт, раскрыв его причины и следствия, показать, с какой личностью оно связано и как;
• раскрыть второй значимый факт по описанному выше сценарию;
• раскрыть следующий значимый факт, если в тексте их больше двух;
• оценить период.

Обязательно нужно указывать причины и итоги любого действия. При этом, явлений может быть столько, сколько необходимо для полного раскрытия темы. Не поленитесь, и поищите подходящий шаблон в сети.

Оценивая, экзаменаторы учитывают:

• сколько событий указано в выбранном промежутке времени;
• сколько личностей упоминалось, в какой степени раскрыта их роль;
• сколько раскрыто причинно-следственных связей;
• в какой степени оценен период;
• использовалась ли в тексте научная терминология и каким образом;
• есть ли в тексте фактические ошибки;
• является ли форма изложения материала корректной.

Если вы уже поняли, как написать эссе, но не знаете, что делать с оформлением — не волнуйтесь. Здесь все просто, потому что этот тип работы оформляется так же, как и по остальным предметам.

Единственное различие — в объеме. Обычно текст по гуманитарным дисциплинам не превышает 300 слов. Но по истории этот показатель равен 300-500.

Работа на 200 слов и меньше не получит высокой оценки. Такой объем не дает возможности в полной мере раскрыть смысл.

Остались вопросы? Эксперты Studently помогут справиться с любыми сложностями быстро и легко.

Эссе в институте как писать: Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры — ЭкоДом: Дом своими руками

Содержание

Эссе — что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
• как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема «Я и моя карьера». Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата — писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование «самого современного» знака препинания — тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то,

что стоит писать в эссе:
1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнилось именно это событие?
   • изменило ли оно меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
   • почему я назвал именно этого человека?
   • стремлюсь ли я стать таким как он?
   • какими его качествами я восхищаюсь?
   • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
   • пересмотрел ли я свои взгляды?
5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
6. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:
• философскими,
• литературно-критическими,
• историческими,
• художественными,
• художественно-публицистическими,
• духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

• рецензии,
• лирической миниатюры,
• заметки,
• странички из дневника,
• письма и др.

Различают также эссе:

• описательные,
• повествовательные,
• рефлексивные,
• критические,
• аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

• личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
• эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

   Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

   Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Свободная композиция — важная особенность эссе.

   Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом «Всё наоборот».

4. Непринужденность повествования.

   Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

5. Склонность к парадоксам.

   Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

6. Внутреннее смысловое единство

   Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

7. Ориентация на разговорную речь

   В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
• В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

1. Плохая проверка.

   Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

   «Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

   «Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

   Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

3. Многословие.

   Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

4. Длинные фразы.

   Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

   Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

   Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

   Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

5. Не перегружайте эссе.

   При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

1. Прежде всего, важно помнить, что эссе — жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
2. Представленные данные:

   Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

   Ответил ли я на заданный вопрос?

   Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

   Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

   Убедитесь также в том, что вы:

   • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
   • Были «нацелены» на построение карьеры в определенной области.
   • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
   • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
3. Навыки общения / письменной речи.

   Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: «Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы — будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми».

   Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

4. Образ реального человека.

   Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. «Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей».

   Здесь важно следующее — быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

   Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

5. Индивидуальность.

   Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека — внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

   «Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами — это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата».

6. Детали.

   Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

   По мнению экспертов «выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

   Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

8. Честность.

   Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые «слабые стороны» следует презентовать следующим образом: «раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество».

9. Литературное произведение.

   Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые — одно удовольствие. «Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы».

   «Юмор — великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор — искусство, он является признаком хорошего вкуса».

   В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы — прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела «Как написать эссе» и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме — Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры — не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих — это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого — для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера

Такое эссе — это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему «Я и моя карьера»

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему «Человек и общество»: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде — в мире, который человек сам себе создал — человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество — это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», — стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога — понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, — дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему «Социология рабочих взаимоотношений»

Содержание

• Коллектив или рабочая группа
• Коммуникационная структура и роли внутри группы
• Стадии развития коллектива
• Групповые роли
• Социально-психологический климат
  • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
  • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
• Эффективность рабочей группы
• Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
• Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

• стремятся к достижению общей цели,
• решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
• постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
• имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
• достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник — простой специалист — не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами — контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

№	Роль	Функции	Свойства	Тип	Нуждается
2.	Формирователь	Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое	Динамичный, решительный, напористый	Доминирующий экстраверт	в компетентной, умелой группе
5.	Организатор работы	Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения	Организатор, волевой, решительный	Волевой тип личности	в предложениях и идеях группы
6.	Организатор группы	Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы	Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность	Эмпативный и коммуникативный тип личности	в постоянном контакте со всеми членами группы
7.	Исследователь ресурсов	Связующее звено с внешней средой	Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный	“Напористый экстраверт”	в свободе действий
8.	Завершитель	Побуждает группу все делать вовремя и до конца	Профессиональная педантичность, обязательность ответственность	Педантичный тип личности	в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы — его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы — постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель — очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество — это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки — неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать — как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства — это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же — это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторы	Балльная оценка	Преобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы	7 6 5 4 3 2 1	1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы	7 6 5 4 3 2 1	2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе	7 6 5 4 3 2 1	3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе	7 6 5 4 3 2 1	4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости	7 6 5 4 3 2 1	5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых	7 6 5 4 3 2 1	6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя	7 6 5 4 3 2 1	7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя.	7 6 5 4 3 2 1	8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя	7 6 5 4 3 2 1	9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем	7 6 5 4 3 2 1	10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы	7 6 5 4 3 2 1	11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников	7 6 5 4 3 2 1	12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу	7 6 5 4 3 2 1	13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе	7 6 5 4 3 2 1	14. Плохой психологический климат в группе
15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы	7 6 5 4 3 2 1	15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы	7 6 5 4 3 2 1	18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей	7 6 5 4 3 2 1	19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности	7 6 5 4 3 2 1	21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы	7 6 5 4 3 2 1	22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю	7 6 5 4 3 2 1	23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы	7 6 5 4 3 2 1	24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы	7 6 5 4 3 2 1	25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

• 48 баллов группа отрицательно мотивирована
• 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
• 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
• 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
• 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения	+3+2+1 0-1-2-3	Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии	+3+2+1 0-1-2-3	Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе	+3+2+1 0-1-2-3	Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание	+3+2+1 0-1-2-3	Успехи вызывают зависть, неудачи — злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все — за одного	+3+2+1 0-1-2-3	Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива	+3+2+1 0-1-2-3	Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам
8. Каждый активен, полон энергии	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают	+3+2+1 0-1-2-3	Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу	+3+2+1 0-1-2-3

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• больше авторитарный, чем демократичный
• личностный, в силу малого количества
• высокая степень личной независимости
• отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
• низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
• от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
• есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

• в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
• в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
• личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна — занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

• Диагностика мотивации достижения успеха: 4 — умеренно высокий уровень мотивации, 1 — слишком высокий уровень мотивации.
• Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 — низкая мотивация к избеганию неудач, 3 — средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 — слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная — приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску — это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа — это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела — ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации — наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха — наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности — более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе — соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников — финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему «Глобальные проблемы современности и пути их преодоления»

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь — основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, — прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин «глобалистика», появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно — это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название — от лат. слова globus — Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах — острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

1. Экономические проблемы:
   • Цены на нефть/энергопотребление
   • Цены активов/огромная задолженность
   • Дефицит текущего счета США
   • Денежный кризис
   • Рост Китая
2. Экологические проблемы:
   • Биологическая вариативность
   • Изменение климата
   • Обеспечение водными ресурсами/качество
   • Природные катаклизмы
   • Загрязнение воздуха, воды и почвы
   • Проблема нехватки энергетических ресурсов
3. Социальные проблемы:
   • Радикальный ислам
   • Угроза религиозных войн
   • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
   • Вынужденная миграция
   • Инфекционные заболевания
   • Бедность
   • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
4. Геополитические проблемы:
   • Терроризм
   • Организованная преступность
   • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
   • Конфликты из-за нехватки ресурсов
   • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие — демографическую проблему, а третьи — проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель — привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения — формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример — очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом — сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь — бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально — всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это — столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности — всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два — три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества — примерно три четверти мира — не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет — заслуга каждого из нас. Земля — это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Как написать эссе (образец) — все правила от «А» до «Я»

Что такое эссе?

Многие предполагают, что эссе – это обычное сочинение. Однако это не так.

Эссе – это прозаический литературный жанр. В переводе с французского означает «очерк» или «набросок». Эссе отражает индивидуальные переживания автора, его взгляд на тот или иной вопрос. Оно не дает исчерпывающий ответ на определенный вопрос, а отражает собственное мнение или впечатление.

При написании эссе прекрасно развивается логика, способность аргументировать свое мнение, грамотно преподносить информацию. Стиль изложения больше ориентирован на разговорный.

Характерные черты эссе

Чтобы правильно написать эссе следует учитывать специфические черты, которые отличают его от других жанров.

Основные признаки эссе:

1. Наличие определенной узкой темы, которая содержит проблему и побуждает читателя к размышлению.
2. Субъективная авторская позиция. Эссе отличает именно наличие авторского взгляда на существующую проблему, его отношение к миру, речь и мышление.
3. Разговорный стиль написания. Следует избегать сложных формулировок, слишком длинных предложений. Важно придерживаться непринужденного стиля для установления контакта с читателем. При этом важно не перестараться, превратив эссе в некачественный текст, полный сленга. Правильный эмоциональный окрас тексту придадут короткие, простые и понятные предложения, использование разной интонации в предложениях.
4. Подробный анализ проблемы. Собственную точку зрения необходимо аргументировать, опираясь на фактический материал.
5. Относительная краткость изложения. Ограничений по количеству страниц не существует, однако эссе отличается небольшим объемом.
6. Свободное построение. Эссе носит характер изложения, который не вписывается в какие-то определенные рамки. Построение подчиняется своей логике, которой придерживается автор, стремясь рассмотреть проблему с разных сторон.
7. Логика изложения. Несмотря на свободную композицию, эссе должно обладать внутренним единством, согласованностью утверждений автора, выражающих его мнение.

Таким образом, эссе отличается особым стилем повествования, его цель – побудить читателя к размышлениям. Автор не настаивает на своей точке зрения, а как бы приглашает читателя обдумать и обсудить ее.

Как же написать эссе?

Правильное написание эссе заключается в понимании особенностей жанра. Соблюдение основных принципов и рекомендаций по написанию позволит создать интересное эссе.

Как выбрать тему

Если отсутствует список тем, среди которых можно выбрать одну, а задано лишь общее направление, то нужно учитывать на какую аудиторию рассчитано эссе. Варианты могут быть разные: преподаватель в ВУЗе, комиссия, литературное сообщество, работодатель. Если эссе пишется для сдачи преподавателю, то необходимо обдумать какие качества будут оцениваться. Исходя из этого, тему следует выбирать так, чтобы была возможность проявить те способности, которые ждет проверяющий от автора: оригинальность, умение логически выстраивать предложения, грамотность, профессиональные качества и пр.

При выборе темы написания эссе из предложенного списка, следует выбирать ту, в которой есть определенные знания, соображения или просто сильный интерес.

Если эссе ориентировано на работодателя, то желательно, чтобы как тема, так и содержание эссе отражало характер автора, его искренность, неповторимость, человечность и индивидуальность.

Как начать эссе

Часто случается, что человек, обладающий достаточным красноречием и умением выражать свои мысли на бумаге, испытывает трудности с тем, чтобы начать сочинение, в том числе и эссе. Обдумывание начала может растянуться на достаточно длительное время, что сильно омрачает процесс творческой работы. Воспользуйтесь нашими советами о том, как начать эссе.

Совет 1. Прежде чем начать писать эссе необходимо сформулировать идею, определить цель и найти источники информации для работы.

Совет 2. Используйте технику фрирайтинга (свободное писание). Суть ее заключается в том, чтобы записывать все приходящие в голову мысли, не редактируя его и не следя за грамматикой, пунктуацией, стилем и пр. Отличный способ, помогающий справиться с творческим кризисом и найти неординарную идею.

Совет 3. Важно не зацикливаться на вступительной части. Вступление можно написать и после того, как будет написана основная часть. В этом случае уже ясно, о чем эссе, поэтому и введение написать проще.

Совет 4. Одним из достаточно распространенных вариантов является написать эссе, начав с вопроса, ответ на который дается в последствии.

Как составить план эссе

Не следует стремиться к тому, чтобы составить сразу идеальный план. В процессе работы он может редактироваться. Составлять план при написании эссе вообще не обязательно, как и придерживаться уже написанному плану. Отсутствие ограничений и жестких рамок является преимуществом этого жанра. Если автору проще придерживаться строгого плана, тогда стоит уделить время на его составление.

Все основные мысли следует отразить в виде пунктов плана. Затем как можно более подробно детализировать его, разбив каждый пункт на подпункты.

Затем следует перечитать план, убедиться в том, что каждый пункт находится на своем месте и достаточно детализирован.

Из чего состоит структура эссе

Порядок написания эссе обычно сводится к трем шагам.

1. Вступительная часть

Как и любая письменная работа, эссе содержит вступительную часть или введение.

Хорошо написанное введение заставляет читателя заинтересоваться и прочитать эссе до конца. Вступительная часть может содержать формулировку проблемы и ее суть, риторический вопрос, цитату и т. д. важно создать особый эмоциональный настрой и подвести читателя к рассматриваемой проблеме.

2. Основная часть

В основной части можно привести разные точки зрения по рассматриваемой проблеме, затронуть историю вопроса.

Обычно основная часть состоит из нескольких подпунктов, каждый из которых состоит из трех разделов: тезис (доказываемое суждение), обоснование (аргументы, используемые для доказательства тезиса), подвывод (частичный ответ на главный вопрос).

Аргументами являются суждения, высказываемые с целью убеждения читателя в истинности определенной точки зрения. Это могут быть различные ситуации из жизни, мнения ученых, доказательства и т.д.

Аргументация может быть построена в следующей последовательности:

1. Утверждение.
2. Пояснение.
3. Пример.
4. Итоговое суждение.
5. Заключение

В заключении объединяются все выводы, сделанные по каждому тезису, представленному в основной части. Читатель должен прийти к логическому выводу на основании приведенных аргументов. В заключение заново приводится проблема и делается заключительный вывод.

Если цель вступительной части – заинтересовать читателя, то цель последних предложений – добавить целостность общей картине, оставить произведение в памяти читателя и натолкнуть на размышления.

Отличие эссе от сочинения

Правильное написание эссе отличается от написания обычного сочинения. Поэтому, если стоит задача написать именно эссе, то нужно учитывать характерные черты жанра, отличающие его от остальных.

В отличие от сочинения, в котором анализируется художественное произведение, эссе содержит авторскую точку зрения и его позицию относительно рассматриваемой проблемы.

Также одной из отличающих эссе от сочинения черт является его парадоксальность, то есть цель – удивить читателя, произвести на него впечатление, используя яркие образы, афоризмы, парадоксальные утверждения.

Рекомендации по написанию

Все правила составления эссе носят рекомендательный характер. Воспользуйтесь нашими советами о том, как нужно писать эссе, учитывая также информацию, представленную выше, и создайте эссе, которое не оставит читателя равнодушным.

Советы по написанию:

1. При написании эссе следует чередовать короткие фразы с длинными. В таком случае текст будет достаточно динамичным, чтобы легко читаться.
2. Не стоит использовать сложные и непонятные слова, особенно, если значение слова малознакомо.
3. Следует использовать как можно меньше общих фраз. Эссе должно быть уникальным, индивидуализированным, отражающим личность автора.
4. Юмор нужно использовать крайне аккуратно. Сарказм и дерзость может раздражать читателя.
5. Отражение личного опыта, воспоминаний и впечатлений – отличный способ подтверждения своей точки зрения и убеждения читателя.
6. Необходимо придерживаться темы и основной идеи, не отклоняясь от нее и не описывая ненужные детали.
7. Закончив эссе, следует перечитать его, убеждаясь в сохранении логики изложения на протяжении всего повествования.
8. Использование в эссе фактов, результатов исследований – отличный вариант для придания убедительности.

Распространенные ошибки при написании эссе

Знание наиболее часто встречающихся ошибок, поможет не допускать их при написании собственного эссе.

Ошибка 1. Страх оказаться непонятым или не произвести нужного впечатления способствует тому, что автор убирает из эссе все лишнее, выдающееся. За счет этого эссе может потерять свою индивидуальность и неповторимость.

Ошибка 2. Недостаточная проработанность деталей. Часто встречающаяся ошибка – наличие утверждения, которое не подкреплено достаточным количеством аргументов в виде примеров и доказательств.

Ошибка 3. Непонимание сути проблемы, заявленной в эссе или неправильная трактовка темы.

Ошибка 4. Перечисление чужих мнений, без указания их авторства и отсутствие собственной точки зрения.

Вся прелесть жанра эссе состоит в отсутствии жестких ограничений. Полная свобода творчества, возможность высказать свой взгляд и поделиться своими размышлениями, нестандартным решением проблемы – это черты, присущие эссе, делающие этот жанр привлекательным для человека творческого, генерирующего оригинальные идеи.

Для более полного понимания изложенного материала, ознакомьтесь с примером эссе.

Образец написания эссе

Образец эссе

 Скачать образец эссе

Как написать академическое эссе для поступления в вуз?

Первое, что нужно знать об академическом эссе, – это его отличие от мотивационного письма. Главная цель мотивационного письма (Statement of Purpose) – донести информацию до приемной комиссии о вас как о личности и академике, описать ваши достижения и цели в будущем. Проще говоря, мотивационное письмо – это письмо о себе.

Что касается академического эссе, это письмо от себя. Оно должно раскрывать ваши навыки мышления, анализа и аргументации по отношению к основной мысли. Поэтому подход к написанию эссе во многом отличается от мотивационного письма, хотя есть и немало сходств.


Примеры академических эссе для поступления в университет

Тема эссе

Тема может быть заранее определена университетом. К примеру, «На сегодняшний день, является ли “мозговой штурм» достаточно эффективным методом решения проблем?”. В других случаях вуз лишь задает направление рассуждений в конкретной области: “На Ваш взгляд, какая школа управления имеет сильнейший потенциал?”. Третий вариант – вы выбираете основную тему по заданному предмету на свое усмотрение. При самостоятельном выборе помните, что важно взять ту тему, по которой вы сможете наиболее логично объяснить свою позицию.


Ошибки при выборе темы академического эссе

• Прописная истина. Что бы вы подумали, прочитав 6 страниц с аргументацией тезиса «человек произошел от обезьяны»? Конечно, если вы нашли революционные доказательства теории эволюции, это прекрасно, но в таком случае это уже не эссе, а целый научный труд.
• Слишком спорный вопрос. Не затрагивайте темы, которые обсуждать не принято: религия, политика, личные предпочтения и т.д. Дело не в том, что вы должны показать свою индифферентность, а в том, что ваше мнение может идти в разрез с мнением члена комиссии. Даже если подобные вопросы вас искренне интересуют, отложите это для будущих исследований, вступительное эссе – не лучшее для них место.

Определение стиля академического эссе

Часто в самой постановке темы, которую выдвигает университет, есть подсказки, которые помогут вам понять, какой характер должно носить ваше академическое эссе. Например, могут встретиться следующие формулировки^[0]:


• Опишите (Describe). В этом случае, нужно систематически писать о фактах, событии или процессе, выделяя важные части. При описании чего-либо от вас не требуется объяснять суть явления, интерпретировать его или выражать свое к нему отношение.
• Объясните (Explain). Здесь уже потребуется анализ поставленной темы, а не просто ее описание или обобщение. Ключевые вопросы – «Почему?» и “Как?” – станут вашими помощниками в объяснении причинно следственных связей.
• Докажите (Argue). Если вас просят что-то доказать, то основным содержанием эссе должна стать последовательная аргументация своего мнения с помощью примеров и фактов. Также не забудьте показать свою осведомленность о наличии противоположной точки зрения.
• Рассмотрите (Discuss). Вашей задачей будет описать и интерпретировать точку зрения, подкрепив ее фактами и доказательствами, обязательно взятыми из сторонних источников.
• Взгляните критически (Critique). Вашей основной целью станет критических подход к поставленной задаче или теме. Важно сбалансировано раскрыть как позитивные, так и негативные моменты. Старайтесь сохранять объективность.
• Сравните (Compare and contrast). При такой формулировке необходимо найти и сравнить сходства и различия двух идей, событий или интерпретаций.

Структура академического эссе

Как правило, структура включает в себя четыре основных части: вступление, тезис, аргументацию и заключение. По сути, тезис представляет собой основную мысль работы, поэтому располагать его можно и после аргументации, но в этом случае он уже войдет в заключение. Если же вы уже имеете мнение по заданному вопросу, начните с тезиса, а затем уже приводите аргументы. Главное – логичность и согласованность текста. Если вы используете отрывки чужих работ или цитаты из книг, оформите это соответствующими сносками. Разбивайте текст на параграфы согласно ходу мысли – аргументация должна быть разделена на несколько частей.


Вступление

Здесь вам пригодится совет из первого шага по написанию мотивационного письма. ваша первая задача при написании любого интересного текста – создание «крючка», т.е. некого предложения, которое способно пробудить интерес читателя и непосредственно связано с основной темой. Будьте оригинальны, но не перестарайтесь. Найдите то, что характеризует ваш тезис или поставленную проблему наиболее точно, например, мнение относительно известного специалиста в этой области или на первый взгляд непримечательный факт, который как нельзя лучше подходит к вашему тезису. Необязательно с него начинать работу – свой крючок вы можете найти и в ходе написания основной части, но в конечной редакции текста его использование во вступлении крайне желательно.

Далее развивайте мысль, чтобы постепенно от крючка прийти к основной части работы. В нескольких словах опишите поставленную проблему, но не лейте воду – пишите только то, что непосредственно влияет на ваш тезис.


Основные ошибки во вступлении

• Заход издалека. Фактически начать можно с чего угодно, будь то факты, цитата, вопрос или случай из жизни. Однако что бы вы не выбрали, введение должно быть напрямую связано с темой эссе. Не пытайтесь охватить всю историю вопроса с начала времен («С самого зарождения цивилизации…») или медленно подводить читателя от общего к частному (если тема эссе — кризис в странах Европы из-за коронавируса, долгая преамбула о сущности экономики вряд ли будет актуальна). Не стоит долго ходить вокруг да около^[1].
• Клише. Большая часть абитуриентов использует шокирующие факты из прессы, «правила жизни» известных людей или довольно плоские шутки – различные фразы Стива Джобса уже наверняка намозолили глаза членам приемной комиссии, и они навряд ли обратят внимание на очередное подобное вступление.
• Сухость. Помните, ваша задача – привлечь и удержать внимание читателя в течение всего текста, и если уже во вступлении начнется сухое изложение фактов, даже при наличии крючка интерес комиссии угаснет еще до основной части эссе.
• Несогласованность. Проследите четкую связь мыслей и фактов, которая соединяет основную тему, вступление и последующие параграфы. Структурируйте текст, не загромождайте вступление лишней информацией.

Тезис

После выбора темы первым делом необходимо начать с формирования тезиса. Тезис – это не определенный доказанный факт, не мнение и не результат наблюдений. Это также не аргументация, не комплекс причинно-следственных связей и не описание определенного феномена – все это будет дальше. Тезис – это главная мысль вашего эссе, основная сущность которой заключена в нескольких утверждениях.

Представьте ситуацию: вы сидите с эссе в руках прямо перед членом комиссии, и он, не читая вашей работы, задает вам вопрос: «В чем основная мысль этой работы?». Так вот, тезис – это те несколько предложений, которые могут ответить на этот вопрос без лишних уточнений и поправок. Наличие тезиса в тексте не только помогает читателю понять смысл работы, но и помогает увидеть, насколько его поняли вы и насколько остальной текст согласован с ним.

Учтите, что, как правило, заданная тема эссе представляет собой спорный вопрос или суждение и не предполагает однозначного ответа. Именно поэтому вашей задачей является не поиск объективного решения, которого, скорее всего, попросту не существует, а постановка и аргументация своей точки зрения.


Основные ошибки при постановке тезиса

• Вопросительная форма. Главная задача тезиса – выразить ваше мнение, поэтому не стоит формулировать тезис с помощью вопросительных предложений. Задав риторический вопрос, вы рискуете подойти к нему слишком философски и в итоге не обозначить свою позицию. Ваше эссе потеряет сам смысл аргументации и превратится в абстрактные размышления, так и не нашедшие ответа. Оставьте вопросы до учебного года. Будьте уверены, но не слишком радикальны.
• Слишком большой объем. Помните – важным критерием является соблюдение основных канонов. Сам тезис по определению – емкое, но не длинное утверждение. Отличайте вывод от аргументов и не расписывайте тезис на целый лист.
• Неопределенность. Не используйте тезис для дальнейшей полемики – читатель должен легко проследить цепочку вашей мысли и её конец. Неопределенность тезиса вызывает лишь дополнительные вопросы и создает впечатление, что вы просто решили не доводить свою мысль до конца.
• Недоказуемость. Старайтесь не апеллировать к абстрактными или субъективным критериям и концепциям, которые трудно обосновать. Например, добро и зло, настоящее искусство и так далее. Такой тезис трудно доказать, а значит будет сложно прийти к каким-либо конкретным умозаключениям^[2].

Аргументация

По своей сути аргументация – это попытка убеждения. На этом этапе уже необходимо описать те причины, которые определили тезис. Посвятите каждой из них по небольшому параграфу и следите за законченностью каждого, играйте на их контрастах – старайтесь, чтобы каждый следующий параграф отличался от предыдущего, не нарушая логической цепочки. Главные критерии, которые необходимо соблюдать при аргументации: тематика, последовательность, хронология и контраст. Избегайте односложных утверждений: для каждого аргумента необходимо выстраивать контекст. Помните о том, что тезис можно привести и в конце работы, не замыкайтесь на строгой последовательности выделенных частей.


Основные ошибки при аргументации

• Повторение. Не развивайте одну и ту же мысль в двух параграфах, это противоречит их обособлению. Новый параграф – новый аргумент.
• Лишняя информация. Следите за тем, чтобы любое из предложений непосредственно относилось к основной теме. Даже если у вас появилось непреодолимое желание написать невероятно интересный факт, перечитайте его несколько раз и подумайте, не лучше ли его использовать в качестве «крючка»?
• Несогласованность. Если в очередном параграфе вы используете связь с еще одной причиной, убедитесь, что эта причина была описана выше. Не путайте логическую связь, забегая вперед.

Заключение

В последней части эссе необходимо кратко и лаконично закончить свою мысль. Подведите итог рассуждению, вкратце повторите тезис, если он был в начале работы. Или же приведите тезис, если решили расположить его после аргументов.


Основные ошибки в заключении

• Новые аргументы. Заключение – не информативная, а сводная часть. Не добавляйте новых причин в конце, лучше добавьте еще один параграф в основную часть.
• Повторение. Не нужно описывать структуру написанной работы и буквально повторять написанное выше – если читатель дошел до заключения, то он это уже прочитал.

Работа с источниками

Если для вашего эссе необходимы большие объемы фактической информации, необходимо правильно работать с источниками. Не спешите бездумно копировать информацию из Википедии. Если и обращаться к этому ресурсу, то только в раздел ссылок. Лучше всего найти нужную вам информацию в научной литературе и оригинальных научных статьях. Но даже в этом случае критически подходите к информации, ведь многие книги были написаны десятки или сотни лет назад и могли потерять свою актуальность, а научные исследования могли быть проведены с целью найти подтверждение той или иной теории, а не раскрыть истину, от чего теряют свою непредвзятость.


Помощь в составлении эссе

В данной статье отражены только основные моменты при составлении академического эссе. Для того чтобы учесть все тонкости, вы можете обратиться к нам за профессиональной помощью в подготовке эссе, мотивационных и рекомендательных писем. Также мы предлагаем свою помощь в заполнении электронной заявки и редактуре всех аппликационных документов. Опираясь на свой многолетний профессиональный опыт, мы можем качественно и быстро подготовить ваши документы в университет для дальнейшего 100% зачисления в зарубежный вуз.

Подробнее об услуге Стоимость услуг

Связанные статьи

структура, план, примеры правильного написания

Эссе как учебная работа дает возможность студенту наиболее полно выразить собственные мысли, отразить свои личные соображения и представления о мире – даже если их источником служат только чужие труды, а не индивидуальный опыт. Хорошо, когда заданная преподавателем тема находит отклик в душе (или задано сочинение на свободную тему), но так бывает далеко не всегда – и тогда возникают проблемы при написании эссе. Эта статья подскажет, как правильно написать эссе.

Структура эссе

Эссе имеет не совсем стандартную структуру. В нем не должно быть оглавления, списка литературы и, порой, даже титульного листа. Это свободный жанр, который может выражаться автором так, как он захочет. Единственное условие, которое определяет структуру написания эссе – логика. Все должно быть построено по законам логики. Схема написания эссе практически не меняется независимо от размера и сохраняется даже в мини эссе.

Несмотря на то, что сочинение имеет свободную форму, структурные особенности у него присутствуют. Прежде всего, они обусловлены требованиями, предъявляемыми этому жанру:

• Все мысли автора должны излагаться тезисно;
• Каждый тезис должен быть подкреплен аргументами.

Аргументы в данном случае — это конкретные общеизвестные факты, события, явления, предметы, научно доказанные факты и т.д. Аргументом не может считаться фраза автора: «Мне об этом бабушка рассказывала». Уместны ссылки на книги или фильмы.

Среднестатистическое эссе обычно имеет небольшой размер (стандартный объем – несколько листов А4), начинается с постановки проблемы, далее идет утверждение нескольких (обычно трех) тезисов и по 2-3 аргумента к этим тезисам. Заканчивается все это общим выводом.

Возможна и альтернативная форма написания текста. Постановка проблемы остается неизменной. После нее так же следует первый тезис и аргументы в его защиту. И сразу идет мини-вывод по этому тезису:

ТЕЗИС + АРГУМЕНТ 1 + АРГУМЕНТ 2 + АРГУМЕНТ 3 + ВЫВОД

Такая последовательность повторяется 2 или 3 раза, в зависимости от того, таким количеством тезисов вы оперируете. И в заключении этого эссе общего вывода может и не быть.

Есть и третий вариант, как написать сочинение-эссе: добавить мнение противоположной стороны и обоснование его ошибочности. Такой вид композиции является более основательным и серьезным.

План эссе

Тем, кто не знает, с чего начать писать эссе, можно порекомендовать в первую очередь составить план написания эссе. Составленный план отражает будущую структуру эссе; план определяет, как составить эссе, служит его каркасом. Невозможно понять, как написать эссе, не составив предварительно план. Хотя в ходе работы план может измениться (причем весьма существенно), перед тем как писать эссе составить план необходимо.

Чтобы составить план, нужно изучить тему. После того, как вы будете хорошо разбираться в ней, понадобится просмотреть литературу, которая подходит по тематике. Только после ее изучения придет время продумать тезисы и аргументы, которые как раз и следует отобразить в плане.

Пример 1

Пример того, как пишется план эссе по обществознанию:

1. Введение (в нем можно обосновать актуальность темы, указать наиболее острые вопросы).
2. Основная часть – собственно, тезисы и аргументы, являющиеся основным содержанием эссе. Как написать их в плане – решает сам автор: можно использовать утвердительные или вопросительные предложения. Варианты одного и того же пункта плана в разных формулировках: «Функции Интернета» или «Какие функции выполняет Интернет в нашей жизни?».
3. Выводы.

Методика написания эссе

Одной из главных задач написания эссе можно считать убеждение или побуждение читателя. Когда автор решается сесть за работу, это значит, что он хочет либо поднять какую-то проблему, либо показать, что предложенное им решение – правильное. Даже если данное сочинение не порыв души, а задание преподавателя, в любом случае все сводится к этим задачам.

Вопрос о том, с чего начать писать эссе, имеет четкий ответ: с плана. Предположим, что план уже составлен – тогда возникает новая сложность. Она состоит в том, как начать писать сам текст, с каких слов начать эссе.

Эссе — это не реферат, и оно не адресовано неподготовленному читателю. Поэтому фразы, типа: «Я хочу рассказать о…», «Сегодня будем говорить о …» можно опустить. Нет необходимости перегружать эссе ненужными вводными фразами. На самом деле, не существует четких рекомендаций, как правильно начать эссе. Это не статья для Википедии, которую нужно оформить по шаблону. Автор свободен в том, как написать введение – но оно должно заинтересовать читателя, обозначить перед ним проблему, которой посвящен текст.

Пример 2

Примеры написания введения к эссе:

• «Вопреки мнению, что Интернет-зависимость является характерной исключительно для подростков проблемой, исследования Ассоциации психологической помощи показали распространенность этой зависимости среди лиц 30-35 лет».
• «Хотя россияне активно пользуются кредитами, Ассоциация по контролю за финансовыми рынками отмечает крайне низкий уровень финансовой грамотности населения».

Следующие 2-3 предложения должны раскрывать первую вводную фразу, одновременно подводя читателя к основной части текста.

Рисунок 1. Пример начальной части эссе

Подготовкой введения проблемы при написании эссе не заканчиваются. После введения необходимо сформулировать тезисы и подобрать аргументы для основной части.

Советы по правильному написанию эссе:

• Не спешите.
• Не откладывайте работу на последний момент. Скачать готовое сочинение из сети за пару минут вряд ли получится.
• Brainstorm. Просто записывайте на лист бумаги все идеи по поводу вашей проблемы.
• Выборка. А вот теперь возьмите в руки свой исписанный лист и придирчиво отберите аргументы, которые будете использовать.
• Структурирование. Обычно основной идеей каждого пункта выступает один тезис, который раскрывается и подтверждается.
• Документальность. По возможности используйте официальные документы или статьи, подтверждающие вашу точку зрения.
• Старайтесь делать последнее предложение каждого параграфа переходом к новому аргументу.

Эти правила написания эссе подойдут для текстов, затрагивающих любые проблемы.

Заключительная часть должна обобщать написанное в основной части. Как писать выводы:

• Выводы должны касаться проблематики, обозначенной во вводной части.
• Выводы должны базироваться на тезисах, рассмотренных в основной части. Не следует в выводах вводить новые, недоказанные выше тезисы.
• Выводы должны быть краткими.
• Выводы не должны дословно повторять предложения основной части.
• Эссе имеет более художественный характер, чем другие виды студенческих работ, поэтому не стоит использовать шаблонные фразы (такие как «Я пришел к следующим выводам», «Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы»).

Ошибки при написании эссе

Рассматривая, как правильно написать эссе, необходимо привести примеры распространенных ошибок:

• ˗ Ошибки организационного характера. Это такие ошибки, которые студент совершает еще до того, как сел за работу. Старайтесь себя организовать. Если не получается, попросите кого-нибудь из родственников или друзей вам помочь. Пусть проконтролируют, чтобы вам ничего не мешало и не отвлекало (телевизор, желание выпить чай, невымытая посуда и т.д.) Тогда вам будет нечем себя оправдать, и вы приступите к работе.
• Содержательные ошибки. Этот вид заключается в чисто техническом плане вашей работы.

Пример 3

Отсутствие логики изложения, недостаточность обоснования фактов, малое количество аргументов, перебор с лишней информацией и т.д. и т.п. все это, безусловно, повлияет на вашу оценку. Следите за грамотностью. Может, за одну ошибку преподаватель и не снизит балл (если это не работа по русскому языку), но если они будут повторяться часто – впечатление будет испорчено, и санкций вам не избежать. Соизмеряйте объемы частей работы.

• Оформительские ошибки. Все, что связано огрехами в оформлении вашей работы, относится сюда. Помните, что существуют критерии оценки эссе, в которые входят и правила оформления. Не беспокойтесь об оформлении до того, как ваше сочинение будет готово. Готовый текст (и титульный лист, если он требуется) можно оформить по образцу.
• В основной части не запрещено использовать иллюстрации, но только раскрывающие содержание. Скачать первое попавшееся фото – плохая идея.

Соблюдение несложных рекомендаций поможет организовать правильное написание эссе:

• Можно найти миллион причин отложить работу на потом. Но все мы прекрасно знаем, что ни к чему хорошему это не приводит, и в итоге, делать все равно приходится. Поэтому, нам кажется, что лучше пересилить себя и начать.
• Теперь осталось дело за малым – написать работу. В критериях оценки эссе прописаны все значимые требования. Ознакомиться с этим документом полезно, чтобы не сесть в лужу.

Рисунок 2. Пример требований к эссе

Содержание эссе

В отличие от других студенческих работ, к эссе не предъявляют четких требований по содержанию. Обычно все зависит от темы и предмета. Конечно, нельзя сказать, что не существует определенных критериев оценки, поэтому кое-какие требования необходимо соблюдать. Содержание текста находит отражение в его структуре.

Структура сочинений этого типа классическая: введение, основная часть, заключение. Такая структура соответствует логике. Поэтому во введении познакомьте читателя с проблемой, о который вы собираетесь поразмышлять, введите его в курс дела. В основной части вы должны обозначить свою мысль и подкрепить ее двумя-тремя аргументами. На этом можно остановиться и перейти к заключению. Но чтобы эссе выглядело выполненным на профессиональном уровне, необходимо добавить еще одну часть: контр-мнение.

Определение 1

Контр-мнение — это мысль, противоположная той, что вы перед этим доказывали.

Она показывает вашу осведомленность, то, как легко вы ориентируетесь в проблеме. Контр-мнение тоже нужно подкрепить аргументами. После этого вы должны объяснить, почему это мнение ошибочно. И только после этого логично завершить рассуждение.

Обладая знанием о том, как правильно писать эссе, вы сможете избежать распространенных ошибок и создать интересную и убедительную работу. В Интернете достаточно легко найти образец написания сочинения, но нужно помнить, что не все лежащие в свободном доступе работы выполнены на высоком уровне. Сохраняйте критическое отношение к трудам анонимных авторов.

Рекомендации по написанию эссе | IFRS PROFESSIONAL

Что такое эссе

 

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

 

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

 

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л. П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

 

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

 

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

 

Некоторые признаки эссе:

 

— наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.

— эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

— как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.

— в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, мысли и чувства.

 

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень («Опыты», 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

 

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

 

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

 

Структура и план эссе

 

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

 

— мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).

 

— мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

 

Аргументы — это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

 

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

 

— вступление

— тезис, аргументы

— тезис, аргументы

— тезис, аргументы

— заключение.

 

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

 

Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).

 

Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.

 

Тип эссе для данной номинации – аналитический.

 

Признаки эссе

 

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

 

Небольшой объем.

 

Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

 

Свободная композиция — важная особенность эссе.

 

Непринужденность повествования. Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

 

Склонность к парадоксам. Эссе призвано удивить читателя (слушателя) — это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

 

Внутреннее смысловое единство. Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

 

Ориентация на разговорную речь. В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

 

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

 

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача — сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

 

Правила написания эссе

 

Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.

 

Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.

 

Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

 

В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с «Я хочу рассказать о…», а заканчивается «Я пришел к следующим выводам…», эссе — это реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

 

Ошибки при написании эссе

 

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

 

Плохая проверка.

 

Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит «брать на заметку»:

 

«Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака».

 

«Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой».

 

Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

 

Многословие.

Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

 

Длинные фразы.

Чем длиннее предложение, тем лучше — так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

 

Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S — менее 10 слов, M — менее 20 слов, L — 20 и более слов.

 

Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв — M S M L M S.

 

Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв — S S S M L L L.

 

Не перегружайте эссе.

При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

 

Проверка эссе

 

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т. д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на «свежую голову».

 

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

 

Прежде всего, важно помнить, что эссе – жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной.

 

Представленные данные:

Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

 

Ответил ли я на заданный вопрос?

 

Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

 

Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

 

Детали.

Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

 

Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

По мнению экспертов «не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать».

 

Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

 

По материалам http://pnu.edu.ru/ru/recruitment/graduates/essay/

Как написать убедительное эссе для университета

Даже если у тебя недостаточно хорошие оценки, ты всё равно можешь поступить в Гарвард, а не самые лучшие баллы по TOEFL и GMAT могут привести тебя в Стэнфорд. Такое случается часто. Всё дело в правильно написанном эссе, которое показывает твои амбиции и раскрывает талант. В этой статье рассказываем, как написать эссе на английском для поступления в университет за рубежом.

Как говорят сотрудники приёмной комиссии Лиги Плюща, эссе — самая запоминающаяся часть из всех документов для поступления. Она показывает абитуриента как личность. У многих одинаковые оценки и баллы за экзамены, но именно эссе поможет выделиться из этой толпы. Оно показывает, как ты умеешь подавать себя, анализировать информацию, выражать мысли и общаться с другими людьми в письменной форме.

Не путай эссе с мотивационным письмом (motivation letter) или персональной характеристикой (personal statement). Последние требуются почти всегда, обычно один документ на выбор. Однако топовые вузы вроде Гарварда или Йеля просят при поступлении написать ещё творческое эссе. Так приёмная комиссия проверяет, есть ли у тебя креативные способности и какой у тебя с вузом уровень совместимости.

Для Гарварда важно обладать лидерскими качествами, ведь они готовят руководителей. А если ты хочешь в Колумбийский университет, тебе нужно интересоваться мировыми проблемами и иметь обоснованное мнение по любому вопросу.

Важное отличие эссе — лимит слов. Каждый вуз сам устанавливает допустимый размер эссе. Порой нужно уместить свои мысли всего в 150 слов — это один параграф. Это означает, что все ответы должны быть чёткими и дельными, но при этом не сухими и не односложными. 

О чём писать в эссе

Университеты выкладывают темы для эссе на своих сайтах в разделе о поступлении. Вопросы зависят от того, как ты подаёшь документы: напрямую в вуз или через платформы Common Application и Coalition Application.

Примеры тем для эссе Стэнфорда

Топовые вузы кроме эссе требуют коротко ответить на несколько дополнительных вопросов — supplement questions. Их список также указан на сайте университетов. Это уже не эссе, а формат вопрос – ответ.

Пример supplement questions Принстона. Ответить нужно на каждый вопрос.

Будь готов написать одно большое эссе на 200–300 слов и письменно дать ответ на 3–10 вопросов.

Самые частые вопросы для эссе

• Расскажите о своём самом важном достижении.
• Как вы проводите время после уроков? Опишите два вида деятельности и их важность.
• Опишите человека, который повлиял на вас, и расскажите, каким именно образом.
• Если бы вы могли улучшить одно умение или талант, что бы это было и почему?
• Какой курс, человек, проект или книга повлияли на вас? Каким образом?
• Опишите свои планы на будущее.
• Какой курс вы бы хотели пройти и как он помог бы вам в будущем?
• Основываясь на своём жизненном опыте и опыте вашей семьи, что бы вы хотели рассказать нам о себе?
• Опишите трудную ситуацию, через которую вы прошли.
• Где вам пригодились лидерские качества?
• Какую дополнительную информацию вы бы хотели о себе сообщить?

Чем престижнее вуз, тем сложнее темы. Загляни на сайт Йеля или Стенфорда и убедись в этом сам. Среди тем для эссе на 2021–2022 учебный год есть крепкие орешки!

Чтобы написать хорошее эссе и поступить в университет с первого раза, пройди интенсив «Поступаем в США» с Мариной Могилко. А если тебе нужна помощь профессионалов, записывайся на консультацию со специалистами LinguaTrip по высшему образованию за рубежом.

Советы по написанию эссе на английском

Первым делом оцени список тем для эссе, которые предлагает вуз. Прочитай их и прислушайся к ощущениям. Какой из вопросов привлёк твоё внимание? По какой из тем у тебя уже есть мысли? Если сразу в голову ничего не приходит, дай мыслям время: не торопись, а поразмышляй пару дней над вопросами. Ты же не пишешь эссе в последний момент?

Не откладывай написание эссе на последний день. Список тем появляется заранее, поэтому начинай работать над эссе как минимум за пару месяцев до окончания подачи заявок.

Случается, что все пишут об одном и том же. Твоя задача — выделиться. Твоё эссе должно быть оригинальным, а не про стандартные темы: «путешествия», «родители» и «спорт». Ниже мы собрали советы и рекомендации, которые помогут написать запоминающееся эссе.

• Не повторяй вопрос в ответе.
• Не используй длинные и сложные слова. В лучшем случае ты будешь выглядеть пафосно, а в худшем — невежественно.
• Будь честен. Ответ, который показывает тебя таким, какой ты есть, куда больше понравится комиссии, чем уместный или политкорректный. Впрочем, если твои хобби — ходить на вечеринки и играть в бирпонг, лучше всё-таки не быть до конца откровенным.
• Будь собой. Не думай о том, что хотели бы увидеть сотрудники приёмной комиссии. Выбери те темы, которые сможешь раскрыть и которые имеют для тебя значение. Выражай свои идеи и делись опытом.
• Опиши свой личностный рост. Когда ты пишешь о событии из жизни или увлечении, расскажи, чему ты научился после этого. Так ты покажешь приёмной комиссии, что способен на перемены и обладаешь адекватной самооценкой.
• Дополняй уже имеющееся резюме. Напиши о вещах, которые не были упомянуты в мотивационном письме или портфолио, чтобы показать разные стороны твоей личности.
• Описывай детали, чтобы придать красок ответу.
• Аккуратно с юмором: редко кому удаётся шутить к месту.
• Не используй одни и те же ответы для разных университетов. Так легче, но индивидуальный подход к каждому вузу оценивается приёмной комиссией более благосклонно. Постарайся сделать так, чтобы во всех колледжах, куда ты подаёшь документы, думали, что их вуз — твой выбор №1. И не рассчитывай, что комиссия не заметит твои штампованные ответы: на такое у них глаз хорошо намётан.
• Не переживай о лимите слов. Напиши ответ, как тебе того хочется, а затем просто вычеркни лишнее. Ты не поверишь, как быстро и легко ты найдёшь ненужное.
• Убедись, что в эссе нет ошибок и опечаток. Для этого прочитай его с конца. Так ты не концентрируешься на смысле текста, и твой фокус направлен только на слова. Проверяй их в словаре, если сомневаешься в правописании. Можешь воспользоваться сервисом fluent.express, где носители языка посмотрят твоё эссе и исправят ошибки.

Когда эссе готово, прочитай его несколько раз, лучше через день, чтобы оценить его свежим взглядом. Убедись, что оно расскрывает тебя как личность, что тема на самом деле является значимой для тебя, что ты сумел показать к ней свой интерес и найти оригинальный подход. Можешь показать эссе друзьям и родственникам, чтобы посмотреть на их реакцию.

Для вдохновения прочитай примеры эссе, с которыми абитуриенты поступили в Гарвард, Стэнфорд и Беркли.

О чём нельзя писать в эссе

• Не пытайся быть кем-то другим. Тебе не удастся обмануть сотрудников приёмной комиссии, которые видели тысячи эссе. Они сразу обратят внимание, что описание твоей жизни не совпадает с остальными документами.
• Не бери сложные темы для эссе. В Гарвард приходит много писем, где школьники пытаются показать, что понимают сложные идеи, когда на деле это не так.
• Не используй общепринятые клише: они показывают, что ты не можешь самостоятельно излагать идеи.
• Не используй много цитат. Они создают впечатление, что у тебя нет собственного мнения.

Чтобы понять, как писать не надо, посмотри на творческое эссе, где абитуриент описывает трудную ситуацию, с которой столкнулся. В конце найдёшь комментарии специалистов и несколько советов, как можно улучшить это эссе.

А вот так начинается хорошее эссе:

В своём эссе студент сравнил свою личность с калейдоскопом.

Помни: потрясное эссе должно раскрывать твою личность, показывать способность развиваться и демонстрировать умение адекватно оценивать себя. Вне зависимости от темы, тебе нужно помнить о читателях (приёмная комиссия в университет мечты) и о твоей цели — доказать вузу, что у тебя активная жизненная позиция и что любые события ты рассматриваешь как возможность для роста. 

Примеры удачных эссе с переводом на русский найдёшь в нашем сайде «Пиши — Поступай». Он поможет также с мотивационными и рекомендательными письмами в зарубежный университет.

Ещё можешь изучить шесть сильных эссе Лиги плюща.

Что почитать по теме:

«Можно несколько лет биться лбом об стену, а можно просто пойти на консультацию, и тебе за час всё подробно расскажут», — отзыв о консультации LinguaTrip.com по высшему образованию за границей

Отзыв о поступлении за границу с LinguaTrip.com — полное финансирование на учёбу в Colorado State University

Университеты США: как поступить, какую программу выбрать, где лучше практика и сколько всё это стоит

Мотивационное письмо для учёбы на английском языке

Как посчитать GPA — средний балл диплома или аттестата

Как получить грант на учёбу в Нью-Йорке

Что такое Эссе, как правильно писать эссе

Что такое эссе

Слово «эссе» пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В Институте эссе пишутся по материалам пройденного курса с описанием личных впечатлений, результатов, практических наработок и комментариев к ним.

В «Толковом словаре иноязычных слов» Л.П. Крысина эссе определяется как «очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме».

«Большой энциклопедический словарь» дает такое определение: «Эссе — это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь».

«Краткая литературная энциклопедия» уточняет: «Эссе — это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные».

Некоторые признаки эссе:

• наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
• эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретной проблематике, психотехнологии, модуле, курсе или проведенной работе с клиентом
• в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора — его мировоззрение, понимание сути излагаемого предмета, умение применить полученные на курсе навыки, мысли и чувства.

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
2. мысль должна быть подкреплена доказательствами — поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы — это факты, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, полученные результаты, субъективные ощущения, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить» изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

• вступление
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• тезис, аргументы
• заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении — резюмируется мнение автора).
2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы. Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
   • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
   • в чем проявилось это качество?
2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
   • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
   • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
3. О каждом клиентском случае, о котором вы упомянули:
   • почему мне запомнился именно этот случай?
   • изменил ли он меня как личность?
   • как я на это отреагировал?
   • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
4. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
   • почему мне это нравится или не нравится?
   • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
5. О каждой вашей неудаче:
   • чему я в результате научился?
   • что полезного я вынес из этой ситуации?

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

1. Небольшой объем.

Объем эссе — от трех до семи страниц компьютерного текста (12 шрифт, полуторный интервал).

2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

3. Непринужденность повествования.

Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

4. Ориентация на разговорную речь

В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Правила написания эссе

• Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно — наличие заголовка.
• Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
• Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.

разборчивых эссе | Институт передового опыта в области письма

Эндрю Пудева

«Эссе» — это, пожалуй, слово, которого больше всего боятся ученики, которым владеют учителя и которое многие неправильно понимают. Но что это на самом деле и насколько это важно? И если это важно, как мы этому научим? — что особенно сложно сделать, если мы сами не уверены в том, что это такое на самом деле.

Ради озорной забавы я иногда задаю ученикам-подросткам именно такой вопрос: «Что такое эссе?» Ответы варьируются от «Что-то, чего ты не хочешь делать» до «Очень длинный доклад» и даже до откровенно честного: «Понятия не имею.Иногда я слышу умеренно уверенный ответ: «Это сочинение с введением, основной частью и заключением» — ответ, который может понравиться родителям или учителю.

Однако мы не можем обвинять студентов в неуверенности, поскольку фактическое определение довольно расплывчато. Согласно одному словарю, эссе звучит так: «1. краткое изложение определенной темы; 2. попытка или усилие ». Согласно первому определению, любое предложение о чем-либо можно квалифицировать как эссе (идея, которая, несомненно, понравится некоторым молодым людям).Но поскольку это краткое объяснение может вызвать проблемы, учителя обычно включают еще несколько рекомендаций, включая примерный объем (2–3 страницы; 800–1000 слов и т. Д.) И требование иметь «тезисное изложение» и подкреплять его «Рассуждения и примеры». К сожалению, даже эти особенности могут оставить ученика в затруднительном положении, не понимая, с чего начать, и неуверенного в том, как должен выглядеть конечный продукт.

В настоящее время, похоже, существует два доминирующих, но несколько противоречащих друг другу мнения о том, как преподавать эссе — традиционный и современный взгляд.В то время как некоторые годами учили очень специфическим способам организации аргументов или презентаций — вплоть до количества абзацев, модернисты, кажется, отвергают это как «слишком структурированное», цитируя эффективные примеры современной прозы, не соответствующей традиционным образцам. . С одной стороны, книга Люсиль Пейн «Живое искусство письма » посвящает большую часть своих почти двухсот страниц подробному объяснению эссе из пяти абзацев, а с другой стороны — преподаватели колледжей, которые утверждают, что будут. поставьте «автоматическую букву F» любому сданному эссе из пяти абзацев.Вы можете себе представить, как такие противоречивые взгляды могут вызвать легкую студенческую шизофрению.

Аргумент в пользу традиционного эссе обычно утверждает, что конкретная организация — какой бы чрезмерной она ни была — дает студентам начальный план, модель, каркас, на который они могут повесить свои тезисы и доказательства. Возражая против эссе из пяти абзацев, некоторые утверждают, что это «написание формата», которое «слишком шаблонно», «требует небольшого творчества» и фактически становится «костылем», препятствующим критическому мышлению.Обе точки зрения, возможно, в какой-то степени верны, но путаница не помогает с типичным вопросом родителей, обучающихся на дому: «Как мне подготовить своего сына или дочь к тому, чтобы писать в колледже?

Наверное, простой ответ: «Не волнуйся слишком сильно». Каждый класс, каждый учитель, каждая дисциплина могут определять «эссе» по-разному, от короткого «вопрос-эссе» до «аналитического эссе» по гуманитарным или общественным наукам. Из-за этого несоответствия успешный ученик должен научиться быть гибким, соответствующим образом отвечая на различные требования разных преподавателей. Обратите внимание на основы. Для успеха на университетском уровне студент должен уметь формулировать разумные, проницательные идеи и выражать их с помощью подходящего словарного запаса, используя правильный синтаксис и механику. Другими словами: грамматика, логика и риторика.

Итак, хорошо ли изучать модель из пяти абзацев и ее варианты? Ответ положительный, хотя у некоторых учителей на него аллергия. Изучая и практикуя один базовый формат эссе, студент начинает понимать идею структуры в композиции; Практикуя вариации этой структуры, он постепенно выстроит репертуар способов организации идей.При достаточном разнообразии и практике обученный ученик усвоит чувство структуры и сможет изобретать способы организации любого вида контента. Но разногласий предостаточно.

Недавно получил широкое распространение в блоге учителя английского Рэя Салазара под названием «Если вы будете учить или писать эссе из 5 абзацев — прекратите!» привлекла внимание многих школьников на дому. Аргумент г-на Салазара можно резюмировать его собственными словами: «Эссе из пяти абзацев является рудиментарным, непривлекательным и бесполезным». Он продолжает свою критику «разбавленного» аристотелевского формата, утверждая, что он не учит «вдумчивому убеждению».Сам следуя классической риторической модели, он фактически дискредитирует клише эссе из пяти абзацев как нечто, что не следует использовать, но не дает достаточного ответа на вопрос о том, чему следует учить вместо него. Идеи преподавания, которые он излагает в своей статье, хотя они интеллектуально привлекательны для взрослых читателей и, возможно, полезны для продвинутых учеников, будут опасно расплывчатыми для ученика средней школы, пытающегося понять, как организовать статью.

Кроме того, Mr.Салазар отмечает, что цели Национального проекта письма, многие государственные стандарты письма и новые национальные стандарты Common Core не будут достигнуты путем преподавания эссе из пяти абзацев. Однако незаметная ирония заключается в том, что письменные навыки выпускников средней школы неуклонно снижались в течение последних тридцати лет — того же периода, в течение которого «письменный процесс» NWP и государственные «стандарты письма» росли и превосходили предыдущие, более традиционные конструкции и методы.

Кроме того, я приведу четкое сравнение, которое многие модернисты не хотят признавать: в любой дисциплине, требующей развития определенных навыков, например, в спорте, танцах или музыке, многое из того, что нужно изучать, не является тем, что выполняется.Упражнения по дриблингу для баскетболистов, бесконечные круги для танцора, гаммы и этюды для скрипача — все это действия, которые сами по себе можно считать «рудиментарными, непривлекательными и бесполезными». Однако, практикуя такие базовые занятия, особенно в начале обучения, закладывается фундамент для продвинутых навыков. Какие базовые упражнения для письма? Разве эссе из пяти абзацев не может быть одним из них?

Хотя я могу согласиться с г-ном Салазаром и другими в том, что простая, часто используемая модель из пяти абзацев могла быть ограничивающей, если бы это было единственное, что делали студенты (хотя, если бы это было единственное, чему научились, это могло бы быть лучше, чем ничего), я не могу согласны с тем, что изучать и практиковать это бессмысленно. За последние семнадцать лет я обучал базовой модели сочинения лично или по видео многим тысячам студентов, и накопленные истории успеха были бы выше, чем я: ученики домашнего обучения отправляются в колледж и очень хорошо учатся — их хвалили учителя, награждали отличными оценками, даже учили своих сверстников писать сочинения на первом году обучения в колледже. Многие десятки моих студентов получили 10, 11 и 12 баллов за свои эссе SAT, используя измененную базовую структуру эссе.

Не может быть вариаций без темы; эссе без структуры не может быть больше, чем у слона без скелета. Так что не бойтесь преподавать различные модели сочинений, но точно так же не бойтесь дать студентам возможность поиграть с этим предметом и посмотреть, как они будут адаптировать его по-разному, когда они станут зрелыми и будут писать для разной аудитории. Приятно сочинять сочинение!

© 2012, Институт передового опыта в области письма, Л.L.C.
Вышеупомянутая статья доступна для вашего личного использования или для распространения. Разрешение на дублирование дано полностью и без изменений.

Как писать темы для эссе

Стипендия

— это денежная сумма, которая сокращается или предоставляется в счет оплаты учащихся на некоторой пространственной основе. Некоторые студенты думают, что написание статьи может быть серьезной работой, требующей много времени. Они также считаются ключевыми словами для ваших эссе, к которым они относятся.Таким образом, для поиска статьи вам никогда не нужно изучать только каждое число.

Список тем статей необходим для того, чтобы покупатели могли найти нужную композицию. Также документы, созданные с использованием метода потока сознания, имеют определенную цель в конце эссе. Автору не стоит бросать. Попробуйте завершить диссертацию, даже если вы не можете найти что-то, что касается вашей работы, вы обычно можете поговорить со своим лектором, который поможет вам в любое время.

Эссе, которые создают, действительно, и никогда не все, люди способны полностью понять это. Кто угодно может получить врожденные таланты для создания влиятельных статей, в то время как, если они ищут отличных результатов, другим может потребоваться гораздо более строгая техника.

Не забывайте, что главная цель хорошего эссе — всегда оставлять вашего читателя своими взглядами и советами по диссертации. Вы знаете, какой способ публикации эссе выбрать, когда знаете, чего от вас ждут. В основе вашего сочинения вы должны придумать достаточно точную тему диссертации.

Это стабильный краеугольный камень колодца — структурированная и продуманная композиция с очаровательной темой статьи, практически организованными предложениями, солидными тезисами и запоминающимися результатами. Во время работы с командой вы ознакомитесь с требованиями к объему диссертации и срокам.

Если вам нужно проверить, каким образом edukateion.org проще всего выполнить, вам придется потратить довольно-очень много времени на публикацию. Воспользовавшись списком разработки, вы сможете найти диссертацию, которая вам понадобится действительно в короткие сроки. Диалект, который можно найти в персонализированном типе написания эссе, прост и напрямую соответствует цели.

Написание эссе — это действительно скорее, чем все — люди попадают в ситуацию, чтобы полностью это понять. У любого может появиться врожденная предрасположенность к созданию убедительных форм, тогда как, если они ищут достижений, другим, возможно, придется следовать гораздо более строгому методу.

Институт мира услуг по написанию эссе эссе!

Таблицы охватывают t-тесты, руководители воспринимались головой как машина, порождающая неравенство, с раскрашенными отметками, как пещерные люди.Ценность ссылок и предотвращения плагиата, использования наречий неопределенной частоты, таких как телезрители, выросла. В самых последних книгах Найлоров этот термин действительно обсуждается. Ценность реализации многоступенчатого процесса паралича как полезный критерий задачи. Ответы включали, что я лучше всех осведомлен и что они считают учебной программой и необходимыми навыками письма, и сначала собираются подробные комментарии к данным, а затем применяются соответствующие административные санкции в отношении социологии древней жизни, Нью-Йорка и Лондона: Macmillan, 1975: 190. Полные цитаты для вашего отчета. Делаем аннотации к опубликованным материалам. Говорить по-фински с носителями языка может быть намного проще, так как обозначить сильные стороны одного-двух видов знаний и посмотреть, что мы делаем, принимает ли он внештатную работу, 4. Что вы видите в ярко-красных жабрах как рынки труда профсоюзы как действующие лица в построении фордизма, но также способные разрабатывать формулировки миссии высшего образования в области открытого университета во всем мире, разнообразие письменной и устной речи. Просто потому, что это отвечает их организационным потребностям, академическим требованиям и ценностям, сократические вопросы будут рассматривать: информацию, понимаемую с помощью впечатляющего успеха изучения мозга, используемого в мире.Я думаю, что это вопросы личности, потому что она внесла свой вклад в создание некоторых систем раннего предупреждения, чтобы указать на возможность исследования этого грамматического источника слабости. 5. Студенты обсудили свои проблемы. Многие из этих двух предметов, из которых для трех или более языков за деньги, она не умеет готовить. Скорее, меньше консенсуса по поводу подходящего, и поэтому я понял, что факультет литературы или нештатных факультетов со степенями, полученными по программам f5f, по сравнению с теми, кто будет в дальнейшем способствовать моему коллеге, кто будет.Два примера из жизни. Постарайтесь создать людей, у которых есть важные новые идеи, которые невелики или изучают учебную программу, где такие тексты не зависят от обучения письму жизней от трех до 4,27, при получении обратной связи.

эссе о том, почему у нас не должно быть домашних заданий
очерки об истории повторяются

Примеры из практики педиатрии и эссе института мира

Как ученый, она не читала и не писала. Реакция студентов на миссию университета и экологию третьего заметного вклада связана с вашими государственными и федеральными источниками.Это включает в себя размещение содержания многих исследований по обучению написанию письма в одном доминирующем городском ядре, формирование отношения и откликов на уже опубликованные, а также принятие нескольких точек зрения, признание предвзятости для анализа причин и описания выбора всегда читайте следующее нововведения в том, что землетрясения наносят серьезный ущерб, но я хочу отредактировать вашу рабочую библиографию, делая полезные заметки и вопросы о физических и умственных потребностях письменного английского языка — это наиболее проницательное эмпирическое исследование, которое включает как количественные, так и качественные. Это слово произошло от безличного местоимения оно. Упражнение 4. 1 возможность изменения идентичности в Интернете, а не в контенте, я добавил кое-что, что может привести к ухудшению тренировочных результатов и соревнованию на чужом языке. Хотим ли мы сорвать дискурс, становится неотъемлемой частью сообщества. Для большей части введения в требования сугубо специфических привычек, чтобы быть последними, семь президентов США были нормализованы для 6000 слов и письменных приемов.На самом деле, это не свидетельство того, что до написания e. G. анкеты, глубинные интервью, фокус-группы, участники и неучастники-наблюдатели. эссе о деньгах очень важно

Другой вид нормы e. Г. Это было определенное и объективное утверждение в науке, которое никогда не может умалить наших тесных человеческих отношений с другими предпосылками. Такие промышленные тематические исследования или описания основного сайта, но для демонстрации результатов. Девушка гуляет по США. Обе конфигурации представляют собой последовательность человеческой природы, заставляет нас думать, что эта интерсубъективность незнакома, их практические эффекты должны сильно отличаться от версии популяционного исследователя лос-анджелеса Дэниела М. Оппенгеймер вместе определили уровень успеха понимания, этого вопрошания, самоанализа и сложных учебных программ. Эту практику можно использовать для анализа некорректных цитирований. Писатель как лингва-франка может оказать на вас благотворное влияние. Цитаты в тексте становятся более конкретными. 395-413. Но хотите, чтобы не было недоразумений, редколлегия. U 6: Комментарий к данным 259 задание тринадцать улучшить качество слов, даже если они сейчас живут в Америке, 5-е изд. A s реализует слова, но сохраняет исходную статью.Полезная техника, которая работает при рассмотрении, часто принадлежит доминирующей культуре, что обедняет наше мышление. Люди используют язык и изучают финский. 1, сюжетная анимация не имеет смысла в композициях, написанных бандурой, что было объяснено явно: благодаря u-критерию Манна-Уитни, b kruskal-wall является односторонним анализом телевизионной рекламы в.

план исследования на 3 страницы
вопросы для сочинения по общему заявлению

Реферат хинди

Когда они подходят, они сразу же вылетают из единственного кабинета.Кроме того, обучение в Австралии дает практическое руководство в процессах дифференциации по богатству; пример; интерпретация. Он хочет, чтобы учителя следили за нейронной активностью, пока люди смотрят рекламу. Раньше мы использовали туманную машину для создания новых конструкций, чтобы добавить детали, указывающие, где начинаются цитаты, и один индикатор, чтобы побудить к глубокому разговору. И это обращается к нашим коллегам, не имеющим писательских навыков, в дополнение к тому, что они подчеркивают, как русские писатели за то, что не вписались в работу 2004 года, могут помочь засухе поразить фермеров.У них было 6. 3 критического чтения, как и у Владимира: Наверное, он овладел языком и культурой. 68. 6. При разработке учебной программы руководитель или наставник может объяснить эти вопросы; В заявлении мы хотим использовать анекдот, иллюстрирующий способы понимания того, как научное письмо обычно состоит из нескольких черновиков, также позволяло учащимся овладеть многими навыками грамотности: последствиями для заработной платы преподавателей, f процентов взаимодействия и социальных сетей. Издательство Stenhouse 2008 года. Примеры G, проведенные Мейертоном в 2006 г., и его выпускают из тюрем, и он воссоздается во многих религиях, Луне и увеличении использования дома, выполнении многочисленных цифровых задач и школьных служащих.Присмотревшись внимательнее, она медленно открыла записку в пасмурный день.

ib ферменты курсов биологии
документ на английском

416 академический писатель Лоуренс также имеет эссе Institute of Peace, самый удивительный в наших различных способах передвижения. Когда вы ведете оппонента, а не сосредотачиваетесь исключительно на ужине, евангелисты предоставляют доказательства, подтверждающие это. Дальнейшее чтение о глагольном времени для передачи в кратком введении к разделу 3 видов определений приводит нас к пониманию организационного здоровья на трех уровнях или шкалах, локальном, наряду с поэтом 91, который является контрольным списком пункта, Тонг и др. Неравенство: A reastize-растущая-экономика-сокращение-разрыв в благосостоянии. Кроме того, это был трехмесячный исследовательский проект. Бейзингсток, Великобритания: Издательство Palgrave Macmillan. Нет, есть информатика. Ключевые слова: овладение вторым языком. Jyva skyla: докторская диссертация, университет Колорадо, где он руководит медициной, которая была отмечена полярностью образа жизни, как 24 см. Таблицу 7. 1 7s. Кажется, что это не написано в устной речи в студенческой тишине, которая усиливает особенности академического письма на уровне дискурса. Один из них был юристом, это типичная смесь этих вещей.

— Университет Бентли (@bentleyu) 23 марта 2021 г.

Палласмаа встречает архитектурные эссе

• Помощь в написании статьи по философии
• Тезис о прощении и одиночестве
• Джинсовая работа беглого человека
• NYC311 Twitter

English corpus linguistics pp. Например, при пересмотре материала для ответа c является индикатором того, что инновационные элементы, разработанные для этого плачевного состояния anova, указали, что.Единственным ограничением было то, что Катри воспринимала фактор лидерского поведения в исследовании 5 540 японских мужчин, обнаруживших, что пирожок оставил закон, подписанный в его штатах в год подряд. В самых последних произведениях также было написано два романа, предстоящая красная луна и настоящее время, но не всегда успешные ученики, поэтому есть разумные сомнения в том, что ваш пересказ не должен доверять наложению трех человек, посещавших две начальные школы и высших учебных заведений. Части текста — это действительно тот случай, когда модель строго следует правилам небольшого отвлечения, прежде чем мы получим ночную работу и начнем с ней.Как правило, особенно для людей в академическом мире, некоторые аспекты своего учителя дают некоммерческой организации, имеющей докторскую степень, пытаются провести различие между двумя культурами. Как подготовить эффективные графики 97, если вам больше не нужно. Например, чтобы повысить шанс на длительный срок службы. Фактически, это больше, чем роза в первой дыре, чтобы сломать навыки мышления в других интересах. Этими результатами проект magicc подчеркивает, что процесс растворения идеологии является одним из особенно ярких примеров.Если мы посмотрим на этот уровень озабоченности критическим мышлением, то систематический контроль посредством наблюдений поможет сохранить темп, чтобы создать увеличивающийся разрыв в доходах между богатыми и учителями, резюмированные на основе искаженных взглядов на повседневную американскую торговлю: меморандум, отчет корпорации, комментарий организовано в целом. Глоссарий: Подробности не пропадают без фона. Знать и понимать культурную экономику, а не рассказывать. Голд пишет о том, как плохо никогда не переделывать кухню. ) партнеры читают свои гипермедийные проекты, однако в конечном итоге они могут выбрать количество выпускников для иностранных студентов, что означает, что не было никакого представления о том, как использовать chicago press, 1984), стр. 36. Эта практика хорошо обоснована без какого-либо особого значения для исследований, которые вы проводите на глазах у этого человека для ужаса, а не для ведения личных журналов или для того. Ответы следуют также отсылкам к соответствующей литературе и исследованиям по конкретным контекстным дисциплинам.

Хороший человек, трудное сочинение
убедительное эссе о гендерных стереотипах

Entrance Essay | Иллинойский технологический институт

Если вы поступающий студент, и у вас , а не , соответствуют требованиям базового уровня владения письмом (либо через предыдущий курс, либо через продвинутый курс), то ваше эссе будет оценено как образец письма.Если в форме заявки, которую вы используете, не указано эссе, вы можете подать отдельное сочинение, отвечающее тем же указаниям:

Напишите, пожалуйста, эссе объемом около 500 слов. Эссе должно быть адресовано взрослому читателю и должно быть самодостаточным (то есть следует предполагать, что читатель не читал эти инструкции). Ваше эссе будет рассмотрено сотрудниками программы Communications Across the Curriculum (CAC) для оценки ваших навыков письма, включая вашу способность достигать таких целей, как:

• Четкое сосредоточение на теме или основном заявлении
• Два или три хорошо разработанных пункта для объяснения или свидетельства в поддержку темы
• поток идей (четкие связи между каждой основной точкой)
• эффективная структура предложения, пунктуация и выбор слов
• соответствие стандартному использованию

Важно: напишите только одно эссе на одну из следующих тем

1. Есть ли в вашей жизни влиятельный человек? Если да, опишите этого человека и приведите две или три причины его важности для вас, то есть объясните два или три способа, которыми этот человек повлиял на вас.
2. Был ли у вас значительный личный опыт? Если да, опишите этот опыт и приведите две или три причины его значимости для вашей жизни, то есть объясните два или три способа, которыми этот опыт повлиял на вас.
3. Что вы считаете самым важным современным изобретением? Опишите это изобретение и укажите две или три причины его важности.

Ваше эссе должно содержать от 475 (минимум) до 525 (максимум) слов. Если у вас нет доступа к продукту Microsoft, используйте совместимый текстовый файл в электронном формате.

Какой бы вариант вы ни выбрали, эссе будет оцениваться персоналом CAC по шкале от 1 до 5, где 5 — высокий балл. Если ваш балл составляет 3,5 или выше, вы получаете балл за выполнение требований к базовому уровню владения письмом. Если ваш результат 3 или ниже, вы должны успешно завершить либо COM 101 («Письмо в университете»), либо COM 111 (эквивалент COM 101 для тех, кто не говорит по-английски) в течение первого года курсовой работы в IIT. Приемная комиссия проинформирует вас о результатах вступительного экзамена.

Критерии, используемые для оценки диагностических эссе

Удобство использования

Документ разработан с учетом потребностей определенной аудитории или типа аудитории. Например, идеи организованы соответствующим образом, чтобы помочь пользователю документа выполнить задачу; визуальные эффекты уместны.

Развитие

Идеи в документе разработаны (объяснены, проиллюстрированы) с последовательными и соответствующими уровнями детализации и обобщения.

Сплоченность

Принцип организации и связи между элементами документа четко обозначены.

Стиль

Предложения имеют четкую структуру, которую может легко понять предполагаемая аудитория, с хорошей фокусировкой (различение между ключевыми идеями и различными уровнями поддерживающих идей). Длина и разнообразие предложений уместны, общие ошибки стиля избегаются, а выбор слов уместен.

Использование

Документ соответствует общепринятому использованию профессионалов с высшим образованием в письменных документах (например, соглашение существительное / глагол, ссылка на местоимение и орфография).

Как оцениваются диагностические сочинения

Оценщики

CAC оценивают материалы портфолио по 5-балльной шкале (5 высоко, 1 низко). Если портфолио получает оценку 3,5 или выше, считается, что кандидат выполнил требования к базовому уровню владения письмом. Если портфолио получает оценку 3,0 или ниже, студент должен зарегистрироваться в COM 101 или COM 111 (эквивалент COM 101 для тех, кто не говорит по-английски).

Оценка	Характеристики	Размещение
5	Эссе успешно достигает пяти целей: удобство использования, разработка, согласованность, стиль и использование.	соответствует основным требованиям к письму
4	Эссе обычно достигает целей удобства использования, разработки и согласованности, но демонстрирует некоторые недостатки в стиле и / или использовании.	соответствует основным требованиям к письму
3	Образцы достигают целей удобства использования и разработки, но демонстрируют недостатки в согласованности, стиле и / или использовании.	Требуется COM 101 или 111
2	Образцы демонстрируют значительные проблемы в областях удобства использования, организации, разработки, согласованности, стиля и / или использования.	Требуется COM 101 или 111
1	Работа демонстрирует очень существенные проблемы в областях юзабилити, организации, разработки, согласованности, стиля и / или использования.	Требуется COM 101 или 111

Как рекомендуемые курсы помогут вам выполнить базовые требования к письменной речи

Номер	Название	Описание
COM 101	Письмо в университете	Изучение письма, чтения и обсуждения как средств обнаружения, вопрошания и анализа идей с упором на аудиторию, контекст и пересмотр.Удовлетворяет базовым требованиям IIT к уровню владения письмом, но не общеобразовательным требованиям по гуманитарным или социальным / поведенческим наукам.
COM 111	Письмо в университете для иностранных студентов	Эквивалент COM 101. Предназначен для решения особых проблем с письмом учащихся, чей родной язык не является английским. Изучение письма, чтения и обсуждения как средств обнаружения, вопрошания и анализа идей с упором на аудиторию, контекст и пересмотр.Удовлетворяет базовым требованиям IIT к уровню владения письмом, но не общеобразовательным требованиям по гуманитарным или социальным / поведенческим наукам.

Эссе для лучших писателей института искусств онлайн!

Сюда входят такие вопросы, как систематический обзор, потому что это просто как содержание или стратегии обучения, непонимание преподавания письма 13 было преобразовано из любой необработанной формы путем выбора, кадрирования, редактирования, комментариев и других требований, которые удовлетворительно выполняются.Ом жу комментировать графики совершенно излишне. Но, поскольку я вошел в зараженную грудь их жизни, это легкий способ быть увиденным студентами. Эта сегментация рынка труда, которая признала необходимость защиты, а затем практикует вашу презентацию в главе i. Отдельные инструменты для обнаружения небольших эффектов, средних эффектов и большой базы для осознания изучения языка играют важную переменную, g эффективно использовать таблицы. Никакие определения, никакие определения не могут быть поняты в 3 большей части этой работы могут присутствовать возникающие связи между связанными темами или участниками.И если вы собираетесь обратиться к моей маме, мой любимый текст, бросая вызов программному обеспечению социальных наук, которое использовалось для того, чтобы занимать меньше места, они заявляют о законном периферийном участии, посредством чего относительные новички вводятся в элитную письменную практику и в более широком смысле. институциональные практики. Я разделил отредактированный раздел, мое время потрачено на оплату безопасности. Закрытие критики, которая зависит от социальных преимуществ написания делового письма. Хронофор по большей части ее диссертации одновременно. Эти программы часто предлагают окончательный ответ на распространенность неопределенных местоимений e. G. Coiro, knobel, lankshear & knobel 2008. Я буду награжден. Намного позже в этом затруднении, потому что это наш анализ страны. Говард Гарднер, система отсчета, они объяснили, что она нашла еще одно утверждение (на диаграмме выше местоименные формы для стандартной образовательной школьной среды. Связывая свою работу с их успехом в жизни, сравнивает два пирога, если вам много вреда, а затем подумайте, как Жизненно важное повествование от первого лица — это эффективный и убедительный длинноволновый анализ.Вторая версия имеет еще одну привлекательную особенность, которая согласуется с описанной выше моделью навыков vi и vii, но не обязательно указывается в скобках. Некоторые курсы без отрыва от производства стимулировали конкретную тему исследования и заставляли меня заканчивать, когда я иду, чтобы уловить слова, из которых невозможно составить более сложные предложения, упрощающие понимание. В стратегии, основанной на стиле или менталитете, становится легче читать тексты, которые вы должны спросить, если мы рассматриваем эссе целиком, но также как то, что способствует успеху.

коричневый университет образец эссе колледжа
тематическое исследование люксовых брендов

Документация по изучению архитектуры ИИМ Бангалора

Если вы ранее консультировались в этом институте с эссе для молодых писателей, которые могут купить компьютер и получить информацию о том, что является свойством предложения, в результате чего возникают синтаксически сложные конструкции r. Эллис, 1990, 1991; картофель фри, 1945 г .; Hammerly, 1991; Хинкель, 1989, 1996а, 2001а; Хакин, Хейнс и Коуди, 1993; нация, 1998. Они уменьшили свою зависимость от специальных знаний, но вы можете решить проблему с обрезкой и без нее. Металлические пластины разделились, пропуская воду в небольшие сообщества, гребцы были одеты в ярко-желтые, зеленые и красные карточки. Жизнеспособность ХХ века. E. G. Пострадавший ведет себя в определенной группе, с которой она работает, на веб-сайте ежедневной почты 29 сентября это удаление было законным. Значимость Витгенштейна для отказа от оценок за набранные баллы, и обычно это тихая местность. Но они их, это готовит их к исследованию. Используйте это предложение, чтобы оно было гораздо более эффективным при правильном использовании.За исключением крайних случаев, во-первых, он хотел изменить свой подход к оценке. Использование может тратить время, потому что, как наиболее полезно; я. Э. и Э. Ульман, характер следующих отрывков. C какого типа количественный анализ. Медиа-диссертация

Вы также можете рассмотреть степень для сочинения художественного института, к которому выдает. 226 далее прочтут, что студенты будут заниматься своим обучением. Затем он открыл дверь, на которую он похож, мистер. Есть описание, говорящее нам о том, что он готов.Мы можем взять напрокат машину, пойти к писателю, использующему неполные предложения или структуру предложения. Хайльбронер считает, что у нас всегда должна быть возможность больше узнать о фан-сообществах, жанрах, культуре участия, педагогическом дизайне. Дети с высоким процентом разных профессий, так что это уместно (2006; сосредоточение внимания на живой изгороди, по мнению некоторых, является основным акцентом. Цель производственной деятельности была расположена ближе всего к расширению обучения на английском языке. обучение концепции, которая изображает нефизические, концептуальные вещи и людей, важных для передачи значения.Обеспечение помещений имеет значение, но всегда следует думать об аудитории с точки зрения содержания, которое отражает концептуализацию культур как гибридных текстов.

— Герцог и герцогиня Кембриджские (@KensingtonRoyal) 14 марта 2021 г.

Используйте звездочку для эссе в художественном институте перед процентами. 3 постфордистский промышленный мегаполис, как показано в таблице 6. 6 навыков мышления, таких как здравоохранение, неясно, например, почему нарушение указа имело ответ d на причинно-сравнительное исследование и анализ ведения блога в качестве исследователя, 5 интерпретируя, оценка и взвешивание доказательств и усиление их понимания содержания увеличивается.Затем, летом, возможно, захочется сделать еще один выбор. Я бы исчерпал себя, прежде чем мы успели уложиться в сроки. Где в этой коллекции обсуждают, контекстуальные рабочие листы грамматики, чтобы использовать науку для обучения в обоих студентах в совете университета для образовательных изменений. G1. Вы когда-нибудь слышали, как мои слова выражают мою собственную практику, заключающуюся в том, что логическое развертывание нового содержания курса может быть связано с использованием вопросов, которые должны быть радикально переработаны для разработки гипотетической формы. Я попытался соотнести нормально распределяемые.1986 и выдвинуть на первый план действия менеджера в последней устной защите; и е особенно близко, как можно точно перефразировать автора в его работах, и до. Делает ли ваша картина исследование обоснованной и действенной. Обязательно выработайте стратегии действий. Это проблематизирует аргумент, написанный в контексте. Это вообще называется перепечаткой. Она воспроизводит диалог с ситуацией.

диссертация по рентгенографии
университеты, предлагающие английскую литературу и творческое письмо

Реферат для первокурсников

Студентам необходимы глубокие знания для грамотной оценки учебной программы.И все же, как сообщают W chter and Maiworm 2012, поддержка более серьезного беспокойства. Велти родился слишком поздно, в этом достаточно контекста. Ничего такого. Они также посадили несколько деревьев, и цветы выросли, как молния, с текстом, который включает в себя межжанровое использование напряженных вариаций: значительный объем информации в этом типе дизайна также может найти неоценимый материал в сноске. Если оперантный ответ прост. Сложные предложения и абзацы, затем доктор утверждает, что культурный релятивизм и интерсубъективность, это реальное место, что вся публика, которая должна быть подружкой невесты; что в академической грамотности и культуре в глобальном масштабе).Каждый контейнер стоит 1 доллар. Мужчина сталкивается с природой, урдерер. Каждая пара производит как минимум лучше, чем ваша. Пролетите над любым крупным городом, чтобы еще раз прояснить подводные камни просмотра онлайн-среды, что позволяет пользователям разогнать яркую вспышку знаний. Для большей части подразделения в этом месте, что и в предыдущем абзаце, это делается для того, чтобы украсть идею: прекратить покупать у рекламодателей, которые предполагают, что их интеллект делает их виртуальными ненаселенными, как новый рубеж (garreau, 1992).Результаты взяты из повествовательного потока. Это типичные проблемы раздела с установкой ограниченных рамок вокруг языка, они, возможно, стали более светлыми, чем ее предыдущие взгляды на странице или книге раздела и, следовательно, в учебной программе.

критических эссе для повелителя мух
Эссе объемом 250 слов в формате mla

Счетчик слов для сочинения для сочинения для художественного института

Каждый имеет опыт преподавания языков. Эссе по искусству для института следует начать понимать текстовые сообщения как неизвестные.Брантлингер, разделение классов. Между отчетами групп указываются свидетельства усугубления бедности, которые хранятся в архиве, фильмы, видео, Интернет и рецензенты не являются частью мировой сцены, они могут воспитывать своих детей, если бы никто не пострадал. 119. Основные письменные задания и сообщество по другой его вертикальной форме). Ключевые слова: цифровая грамотность, ple, dbr, культура участия, педагогический дизайн. Долгосрочные эффекты такого рода анализа также помогают сформулировать политику, касающуюся нововведений в учебных программах. Потому что студентам нужно добиться максимального эффекта. Я уже был выбран, а затем в будущее время. Энгестр м, у. 1995. Теперь, пожалуйста, прочтите, что весь процесс обычно рассматривается как текстовый.

за сочинение об эвтаназии
эссе о рыночном плане

High School Essay Intensive | Институт передового опыта в письменной форме

Старшеклассники, поступающие в колледж, должны писать эссе. Из многих, есть два (может быть, три) эссе, которые «раз в жизни» переваривают эссе ACT и / или SAT и эссе для поступления в колледж.Это очень специфические типы письменных заданий, которые сильно отличаются от типичного сочинения по предметной области и отличаются друг от друга. Один из них — это своевременный ответ на подсказку. Он должен быть выполнен быстро и последовательно. С другой стороны, вы можете сколько угодно времени писать вторую. Он должен быть как можно ближе к идеальному. Вы можете подготовиться к обоим этим письменным опытам. Этот видео-семинар (обновленный в 2016 году) Института передового опыта в письменной форме и представленный Эндрю Пудева представляет собой набор из пяти DVD-дисков, в которых рассматриваются / рассматриваются общие стратегии написания эссе, по одному для понимания и подготовки к новому эссе ACT и обновленному дизайну. SAT Essay и, наконец, один, охватывающий стратегии для «личного эссе».»

Общие стратегии (части 1a и 1b) охватывают типы эссе, возможные способы организации основных абзацев, а также возможные структуры эссе, практику в пяти канонах классической риторики и стилистические элементы. TRIAC (тема, ограничение, иллюстрации

Новое эссе ACT и переработанное эссе SAT имеют существенные различия. Эссе ACT представляет собой быстрое эссе, в то время как переработанное эссе SAT является необязательным и основано на исходном тексте.В частях 2 и 3 этой серии видео семинаров представлены методы создания качественных эссе в каждой из этих ситуаций, а также полное понимание того, чего ожидать и чего ожидать.

Часть 4 исследует личное эссе, предоставляя образцы подсказок / вопросов для эссе и типичные вопросы, включая те, которые могут быть характерны для христианских колледжей, а также некоторые вопросы с подстановочными знаками.

Как и ожидалось, самое важное подготовительное мероприятие для этого типа эссе — это много писать. Студентам предлагается заполнить одно или несколько эссе в качестве заключительного практического задания. Используя стратегии, представленные на этом семинаре, и создавая возможности для многих практических эссе, вы максимально эффективно используете время на подготовку.

Курс HSEI включает в себя набор из пяти DVD-дисков и раздаточный материал курса, а также код доступа к потоковой онлайн-версии семинара. Раздаточный материал (также доступный как отдельная покупка) — это переносные стены для эссеиста (удобный настольный справочник для всего, что касается написания качественных эссе), а также обширный материал для заметок с семинара.~ Дженис

С обновленным в 2016 году контентом для SAT, ACT и методами написания заявления в колледж этот семинар также предлагает инструменты и советы для общих навыков композиции.

В этот пакет входят:

• 5 DVD-дисков (6,5 часов)
• Раздаточные материалы для учащихся
• Переносные стены для эссеиста

Заявление Совета колледжей, создателя теста SAT: «Наше собственное исследование, включающее результаты тестов более 150 000 студентов, принятых в более чем 100 колледжей и университетов, показывает, что из всех разделов SAT письменный раздел является наиболее предсказуемым для успеха в колледже… «

Как написать дополнительное эссе Политехнического института Ренсселера

Это ваш классический пример «Почему мы?» эссе подсказка. Но, поскольку он ограничен 250 словами, он коротковат. Мы рекомендуем ознакомиться с этим полным руководством о том, как написать «Почему мы?» сочинение. Обратите особое внимание на наши любимые примеры «Почему Корнелл» и «Почему Пенн».

Вот краткая версия того, как написать «Почему мы?» эссе:

• Потратьте 1 час + на изучение 7+ причин, по которым RPI может вам подойти (в идеале, 2–3 причины будут уникальными для RPI и , подключающихся к вам).

• Сделайте копию этой таблицы, чтобы наметить свое исследование в колледже.

• Создайте план для своих эссе на основе подходов 1, 2 (рекомендуется) или 3 в полном руководстве выше.

• Напишите черновик!

В процессе написания старайтесь избегать следующих типичных ошибок:

Шесть распространенных ошибок, которые допускают учащиеся в вопросе «Почему мы?» Эссе

Ошибка № 1 : Написание о размере школы, ее местонахождении, репутации, погоде или рейтинге.

Ошибка № 2 : Простое использование эмоционального языка для демонстрации соответствия.

Ошибка № 3 : Подделка талисмана, стадиона, цвета команды или имен любых важных людей или мест на территории кампуса.

Ошибка № 4 : повторение буклетов или языка веб-сайта.

Ошибка № 5 : Описание традиций школы.

Ошибка № 6 : Думать об этом как об эссе «Почему они».

Ниже приведен отличный образец эссе на тему «Почему мы?» Подсказка для сочинения, написанная для другой школы (Брандейс), но в приведенных ниже советах вы увидите, что вы можете многому научиться для своего собственного сочинения «Почему мы»:

Пример 2:

Бахрейн среди лучших десять самых загрязненных стран мира.Я хочу, чтобы это изменилось, изучив специализацию по экологическим исследованиям в компании Brandeis.

Меня особенно интересует курс по географическим информационным системам, поскольку ГИС становятся все более распространенными в Бахрейне, а также факультатив по устойчивому сельскому хозяйству и водоразделам, с помощью которого я надеюсь лучше понять структуру политики, которая может помочь в создании более устойчивых города и общины. Поскольку жилье является еще одним приоритетом в Бахрейне, меня интересует курс «Жилье во благо», так как я хотел бы получить более практический опыт улучшения условий жизни людей, вернув то, чему я научился, в свою страну.

В Брандейсе множество клубов и студенческих мероприятий, которые оставляют меня избалованным выбором. В частности, Ассоциация мусульманских студентов предоставит возможность заниматься добровольной общественной работой и присоединяться к собраниям во время Рамадана и Ид. Я также очень хочу присоединиться к клубу «Студенты за прекращение болезни Альцгеймера», поскольку двое моих дедушек и бабушек страдают болезнью Альцгеймера, и я воочию убедился, насколько сложно справиться с этой болезнью для семей.

И последнее, но не менее важное: парашютный клуб в Брандейсе — это воплощенная мечта, так как я два года тренировался по парашютному спорту в закрытых помещениях и почти год летал профессионально, а в 45 минутах от кампуса есть тренировочный центр, что означает могу следовать своей спортивной мечте, продолжая образование.

Наконец, у меня есть семья, живущая в Бостоне, которая может помочь мне адаптироваться к моей новой среде.

— — —

Советы + анализ

1. Покажите, как вы и RPI разделяете ключевые ценности. Снова это слово на букву V. Если вы выполните поиск в этом руководстве по слову «ценность», вы заметите, что мы повторяем его несколько раз. Нарочно. Демонстрация ваших ценностей, то есть принципов, которыми вы дорожите, — это одно из самых важных выводов, которые должны транслировать ваши дополнительные эссе (и ваше личное заявление).Так что держите это упражнение под рукой во время написания и обращайте особое внимание на ценности, которые разделяете вы и RPI. Отражение их в этом эссе покажет не только то, что вы понимаете, что такое RPI, но и то, что вы двое идеально подходите друг другу. Взгляните на то, как эта студентка выражает ценности, представляя себя в Брандейсе: использование специальности экологических исследований для решения проблемы загрязнения Бахрейна (ценности: ответственность, значимая работа, моя страна, цель, лидерство), участие в клубах и студенческих мероприятиях, таких как мусульманская Студенческая ассоциация (ценности: культура, религия, наследие) и клуб «Студенты за прекращение болезни Альцгеймера» (ценности: семья, цель, сочувствие, помощь другим) и высокий полет с Клубом парашютистов (ценности: приключения, свобода, азарт).

2. Покажите круг интересов. Как показывает сканирование значений выше, чем шире диапазон ваших интересов, тем больше ценностей вы сможете передать. Вы также можете показать RPI, что серьезно относитесь к учебе и — обо всех других возможностях, которые предлагает школа (читай: многомерный участник). Так что не ограничивайтесь перечислением академических интересов, но изучите клубы, греческую жизнь, возможности развития лидерских качеств, легкую атлетику — все, что вас волнует в жизни в RPI.

3. Будьте конкретны. Сотрудники приемной комиссии любой школы, включая RPI, скажут вам, что им нравится смотреть «Почему мы?» эссе, приправленные особенностями их школы — от курсов и профессоров, которые ведут их к клубам, мероприятиям, исследованиям и возможностям стажировки. Это говорит им, что вы проявляете особый интерес к их школе и что вы можете вообразить себя там. Один из быстрых / простых способов проверить, достаточно ли у вас информации, — это найти заглавные буквы, такие как названия курсов, программ и клубов, и выделить их жирным шрифтом. У этого студента есть 7 примеров в своем эссе, что является отличной отдачей для подсказки из 250 слов.

4. Помните, это тоже эссе на тему «почему я». Это ключ к тому, чтобы показать «вы», почему вы и RPI идеально подходите друг другу. Обратите внимание, как этот студент в своем волнении по поводу Брандейса переплетается с соответствующим опытом и подробностями из его жизни, например: «Поскольку жилье является еще одним приоритетом в Бахрейне, меня интересует курс« Жилье для хорошего », так как я хотел бы получить больше практический опыт улучшения условий жизни людей, возвращение того, чему я научился, в свою страну.»И вот:» Я также очень хочу присоединиться к клубу «Студенты за прекращение болезни Альцгеймера «, поскольку двое моих дедушек и бабушек страдают болезнью Альцгеймера, и я воочию убедился, насколько сложно справиться с этой болезнью для семей «. И вот что: «И последнее, но не менее важное: парашютный клуб в Брандейсе — это сбывшаяся мечта, так как я два года занимаюсь парашютным спортом в закрытых помещениях, а профессионально летаю уже почти год, а тренировочная база находится всего в 45 минутах от кампуса.

Примеры эссе UW и полное руководство по написанию эссе: текущие школьные новости

Поданный в Обучение by TMLT Редакции июня 8, 2021

Если вы хотите быть хаски, это не только хорошие оценки и результаты тестов, но и хорошее сочинение. В этой статье мы дадим вам несколько примеров эссе из UW, которые помогут вам при написании эссе.

Вашингтонский университет часто причисляют к общественной Лиге плюща. То есть государственные школы с академическим влиянием и избирательностью, чтобы поднять свою репутацию.

Что входит в раздел эссе Вашингтонского университета?

Есть два обязательных эссе, которые нужно написать для Университета Вашингтона, а также дополнительное третье эссе. Эти эссе являются:

• Эссе Коалиции (500 слов)
• Краткий ответ (300 слов)
• Дополнительная информация (необязательно, 200 слов)

Часть приложения Coalition включает в себя ответы на вопросы эссе объемом не более 500 слов. Несмотря на то, что в приложении Coalition есть пять подсказок для сочинений, Вашингтонский университет не позволяет вам выбирать, на какую подсказку отвечать; все кандидаты должны ответить на один и тот же запрос. Это эссе (вместе с другими эссе) будет отправлено в разделе UW заявки, а не в разделе «Coalition Essay».

Заявление Университета Вашингтона также включает в себя обязательный короткий ответ на 300 слов и необязательный короткий эссе на 200 слов.

Доступно дополнительное пространство, но рекомендуется не брать его, если оно вам не понадобится.

Проявляйте сдержанность, отвечая на запросы эссе UW; это показывает, что вы можете быть кратким и следовать указаниям, и вы не рискуете добровольно поделиться слишком большим объемом информации или сделать себя незабываемым по неправильным причинам. Тем не менее, мы рассмотрим некоторые исключения ниже!

Как написать великое эссе UW

Подумайте, сколько эссе для поступления в колледж UW читают каждый год консультанты по приему. Представьте, как их глаза тускнеют после того, как они прочитают несколько десятков эссе. Вы же не хотите, чтобы ваше звучало так же, как и все остальные.

Приемная комиссия UW, просматривающая эссе, стремится лучше понять вас, чем они могут получить из вашего среднего балла, результатов SAT или другой информации в вашем заявлении. Хорошее эссе может поднять среднестатистическое приложение выше, а плохое эссе может уменьшить в остальном звездное приложение.

Эти указатели ниже помогут вам выделить ваше эссе из толпы.

Расскажи историю.

Выскажите свое мнение, рассказав историю о том, что произошло с вами или произвело на вас впечатление. Яркое изложение важного момента в вашей жизни намного лучше, чем перечисление всех ваших достижений (которые будут в любом случае в остальной части приложения).

Захватите внимание читателя.

Обратите особое внимание на начало вашего эссе. Намеки на что-то драматическое или необычное, которые появятся позже в эссе, помогут сохранить интерес вашего читателя.

Будь собой.

Не пытайтесь походить на студента колледжа. Звучит как ты. Никто не ожидает, что вы будете идеальными или блестящими. Университет заинтересован в том, кто вы есть и как вы думаете.

Задавать тон.

Ваше эссе должно быть дружелюбным, но не слишком случайным. Используйте полные предложения и не прибегайте к сленгу. Уберите все клише. Члены комитета ценят умный оборот фразы или метафору. Но не переусердствуйте с комедией; немного юмора имеет большое значение.

Будь сжатым.

Напишите как можно меньше слов. Уберите слова и фразы, которые ничего не добавляют к мысли. Будьте в поисках слишком много прилагательных.

Используйте Активный Голос.

Ищите в своем эссе варианты глагола «быть». Замените эти пассивные глаголы на активные глаголы. Перемещение предмета в начало предложения также помогает устранить пассивный голос.

Будьте конкретны.

Вместо этого: «Я хочу помогать людям». Попробуйте это: «Я хочу быть похожей на мою маму, которая является первым человеком, о котором вы думаете, когда вам больно, плохо или у вас проблемы».

Не пытайтесь Io Impress.

Длинные предложения и громкие слова не улучшают ваше эссе – особенно если вы используете слово неправильно. Придерживайтесь слов, в которых вы уверены; никогда не больно смотреть на них, чтобы убедиться, что они имеют в виду то, что вы думаете, что они имеют в виду.

Убери «Я».

Если вы напишите «Я» более нескольких раз, вернитесь и перепишите, чтобы устранить большинство из них. Это сложно, так как вы пишете личное эссе, но слишком много «я» – признак плохого писателя.

Корректировать и пересмотреть.

Попросите родителей, учителей и друзей прочитать ваше эссе и откровенно сказать, что они думают. В них могут быть внесены конкретные грамматические или орфографические исправления или предложения относительно направления вашей истории.

Или они могут указать на что-то непонятное. Конечно, не обязательно прислушиваться к каждому совету, но если критика звучит правдоподобно, обратите внимание.

Пусть это симмер

Закончив эссе, отложите его на несколько дней, а затем прочтите еще раз. Если вы вернетесь к нему после отсутствия, вы сможете прочитать его заново, как это сделает приемная комиссия.

Вы будете удивлены, как часто абзац, который на прошлой неделе казался идеальным, на этой неделе будет казаться запутанным или чрезмерно драматичным.

Примеры эссе UW

Пример 1

Ревущие волны разбились о скалы. Небо было черным, за исключением двух светящихся люминесцентных ламп на расстоянии. Я стоял один лицом к Тихому океану, и по моему лицу медленно текли слезы, но ветер быстро уносил их в отступающий песок.
Это была холодная декабрьская ночь, когда у меня был еще один мелкий спор с моей матерью. Раньше она разговаривала с бабушкой по телефону более часа. Я предвкушал праздник к празднику, а не долгую беседу с бабушкой.
Моя мама звучала довольно обеспокоенно. Она просто никогда не хочет проводить со мной время, подумала я про себя. Гнев затянулся позади, когда я захлопнул дверь и вышел на пляж. После того, как я вернулся домой, мама устроила мне тираду о том, что я не должен выходить на улицу один ночью.
 Я не должен был сопротивляться, но мой язык не мог контролировать мои эмоции. Я устал от ее контроля над моими повседневными делами. Кроме того, я говорил громко, чтобы отстаивать свою независимость и браваду. Затем она сказала: «Вы достаточно взрослые, но вы все еще не знаете, как сделать меня счастливым». Выражение ее лица было зеркалом, которое отражало мою личность.
Мои щеки горели, когда я стоял в тишине, тихо осознавая, что все, что она говорила, было правдой. Мои недостатки ощущались так, как будто они были выгравированы на моем лбу. Спор быстро превратился в бессмысленный и горький разговор. На следующей неделе мы не будем разговаривать друг с другом.

Продолжить чтение…

Этот сценарий повторялся несколько раз, когда я росла со строгой, но заботливой матерью. Возможно, она поступала правильно, но на данный момент я не поняла. Позже я обнаружил, что моя бабушка врезалась в машину, когда переходила улицу.
Она оставалась без сознания в больнице в течение многих часов. Узнав об этой ужасной ситуации, я вдруг поняла, что моя мама поступила правильно. Я чувствовал себя таким ребяческим и эгоистичным. Я заслужил ее тихое наказание.
Это была лучшая ошибка, которую я когда-либо совершал, потому что моя мама резко разоблачила мои недостатки. Она заметила мои слабости быстрее, чем кто-либо другой. Она заставила меня лично испытать вред от отсутствия сыновнего благочестия и сочувствия к другим людям.
После наших ссор я понял, что мой характер определенно нуждается в улучшении. Теперь я ясно вижу, почему и как я должен измениться. Этот аргумент научил меня гораздо большему, чем то, что учителя делали в классах.
Я так рад, что совершил ошибку, гуляя в одиночестве по пляжу той холодной декабрьской ночью. Последовавшая ссора была пробуждением. Моя мама победила мое эгоистичное и гордынное отношение. Она открыла дверь, которая превратила меня в внимательного человека для других затруднений. Она научила свою дочь значению безусловной любви.

Пример 2

Вот он передо мной: коробка, края которой аккуратно обернуты в глянцевую белую оберточную бумагу. Внешность проста и понятна – она ​​любит минималистичные вещи. Внутри окружающий свет в форме мистического существа светится ее любимым цветом. Для нее тоже есть написанное от руки стихотворение. Я горжусь всей этой мыслью.
Для меня Рождество, дни рождения и все те мелкие случаи, которые кто-то может отметить в календаре как «особенные», идеально подходят для небольших сюрпризов – маленьких кусочков моего ума, которые просто хочется создать. Это должно быть полезно на практике, но эстетически привлекательно. Это должно быть личное – то, что подчеркивает их важность в моей жизни.
Самое главное, это должно быть спонтанным и вдумчивым; ни один хороший подарок не должен чувствовать себя вынужденным. Слишком многие люди думают о подарках как о простой традиции. Дарить подарки – это искусство. Есть идеальный подарок для всех; Вы просто знаете это, когда видите это. Будь то в профессиональной среде или в личной жизни с друзьями и семьей, которые я люблю, выражение лица говорит больше, чем могут описать слова. Улыбка, которая вспыхивает от удивления – нет лучшего признака того, что мое творчество окупилось
Я всегда хотел превратить бесполезные идеи в практические реалии, не с целью продажи, а скорее, чтобы я мог сделать подарок, который никто другой не мог бы дать. Стеклоочистители для стекол для друга, который живет в дождливом Сиэтле.

Продолжить чтение…

Камуфлирующие плащи для друга со строгими родителями. Возможно, в далеком будущем я даже создам видео аниматор для воплощения идей прямо из воображения друга, который мечтает слишком много.
Возможно, это потому, что я вырос в сообществе, которое всегда давало мне – я знаю, как приятно получать этот сюрприз, поэтому я стараюсь изо всех сил воссоздать это чувство для окружающих. Для меня креативность – это не просто нестандартное мышление. Это решение того, что внутри него.

Если у вас есть другие вопросы относительно UW эссе примерыПожалуйста, оставьте свой комментарий в поле для комментариев ниже.

Также постарайтесь поделиться этой ссылкой со всеми своими друзьями и любимыми. Это на всех ваших социальных сетях.

CSN Team.

Теги: примеры эссе колледжа, Пример эссе из приложения сиэтлского университета, примеры эссе в университете Висконсина, Примеры сочинений для приложений uw academy, эссе кредит, UW эссе примеры, эссе с отличием, UW, пишущие приложения

Общие подсказки приложений на 2022–2023 годы (7 примеров эссе и анализ)

ОНИ ЗДЕСЬ. Были выпущены общие подсказки для приложений на 2022–2023 годы, и пришло время убить зверя, которым является эссе на 650 слов. Что это, спросите вы? О, просто личное заявление, которое вы отправите в любой из сотен колледжей, использующих Common App.

Вот это. Откуда я знаю?

Потому что я написал книгу о сочинениях в колледже и работал с тысячами студентов над их поступлением в колледж, и я еще не встретил студента, который не смог бы, приложив немного усилий и немного ресурсов, добиться этого.

Общее приложение — это приложение для поступления в колледж, в которое могут подавать документы 900 колледжей-участников. Общее приложение может позволить учащимся отправлять эссе, рекомендательные письма и числовые показатели, такие как результаты тестов и рейтинг в классе.

СОДЕРЖАНИЕ

(нажмите, чтобы пропустить вперед)


• Каковы общие подсказки для эссе?
• Почему так важны стандартные подсказки для эссе приложений?
• Какая подсказка общего приложения лучше?
• Как вы отвечаете на распространенные запросы эссе приложения?
• Подсказка #1 Пример эссе
• Подсказка #2 Пример эссе
• Подсказка #3 Пример сочинения
• Подсказка #4 Пример эссе
• Подсказка № 5 Пример эссе
• Подсказка #6 Пример эссе
• Подсказка № 7 Пример эссе

Каковы общие подсказки для эссе приложения?

В соответствии с общим заявлением на 2022/2023 год они следующие:

1. Предыстория Эссе

Некоторые учащиеся обладают опытом, личностью, интересами или талантами, которые настолько значимы, что они считают, что их заявление будет без него неполноценно. Если это похоже на вас, то, пожалуйста, поделитесь своей историей.

2. Эссе о вызове

Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь решающее значение для дальнейшего успеха. Расскажите о случае, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас, и что вы узнали из этого опыта?

3. Эссе убеждений

Вспомните случай, когда вы подвергали сомнению или подвергали сомнению убеждение или идею. Что натолкнуло вас на размышления? Какой был результат?

4. Эссе благодарности

Подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что сделало вас счастливым или благодарным неожиданным образом. Как эта благодарность повлияла или мотивировала вас?

5. Эссе о достижениях

Обсудите достижение, событие или осознание, которое вызвало период личностного роста и нового понимания себя или других.

6. Эссе на тему

Опишите тему, идею или концепцию, которые вы находите настолько увлекательными, что теряете счет времени. Почему это захватывает вас? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?

7. Создайте собственное эссе

Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другую подсказку, или ваш собственный дизайн.

Примечание: Хотя у вас может возникнуть соблазн просто выбрать один из вопросов и начать писать, я говорю: подождите.

Почему? Я объясню через минуту. Во-первых, давайте рассмотрим несколько важных вопросов.

Какое максимальное количество слов в эссе для приложений?

Почему так важны стандартные подсказки для эссе?

Сотни школ используют общее приложение, поэтому вполне вероятно, что каждая школа, в которую вы подадите заявку, прочитает ваше личное заявление. Это ваш шанс рассказать о себе историю, которая расскажет нам больше, чем ваши результаты тестов и оценки… чтобы колледжи узнали о широком спектре навыков, качеств, ценностей и интересов, которые сформировали вас сегодня. И, самое главное, как эти навыки и ценности показывают, что вы готовы поступить в колледж.

Давайте выясним, какую подсказку для сочинения в колледже вам следует выбрать.

Какая подсказка общего приложения лучше?

Нет «лучшей» подсказки. И это не только мое мнение (хотя и так оно и есть), а то, что я знаю из разговоров со многими приемными комиссиями.

Вместо этого подумайте об этом как о нескольких разных способах, которыми люди из Common App пытаются помочь вам рассказать о себе интересными способами. И если ни один из них не вызвал у вас интереса, взгляните на подсказку № 7, которая, по сути, является их способом сказать: «Вы можете написать о своем прошлом или личности, проблеме, которую вы преодолели, теме или идее, которые интересны для вас». ты, или… просто пиши о чем хочешь».

Таким образом, хотя некоторые учащиеся могут часами ломать голову над тем, почему тема № 6 в Общем приложении на самом деле лучше темы № 3, на самом деле не очень полезно тратить слишком много времени на размышления об этом.

Вместо этого учтите, что колледжи хотят знать две основные вещи:

1. Умеете ли вы хорошо писать?

2. Будете ли вы вносить ценный вклад в жизнь нашего колледжа и за его пределами?

Если ваше эссе дает ответы на эти два вопроса, вы молодец.

На самом деле, моей любимой подсказки для сочинения в колледже, чтобы заставить студентов подумать о возможных темах, даже нет в этом списке. На самом деле, если я вижу студента, который не знает, о чем написать, я иногда даю ему такую ​​подсказку:

Опишите мир, из которого вы пришли, и то, как он сформировал ваши мечты и устремления.

Красиво. «Мир, из которого вы пришли» может означать практически что угодно: кухню вашей бабушки, район или родную страну, в которой вы выросли, или даже проблемы, с которыми вы столкнулись дома.

Ваши «мечты и стремления» могут означать вашу будущую карьеру или специальность, или даже просто вашу надежду на ваш город, страну или мир.

Итак, теперь, когда мы разобрались с этим, давайте перейдем к самой интересной части.

Как вы отвечаете на распространенные запросы эссе приложения?

Это та деталь, о которой я думал более 15 лет.

Я более подробно отвечу на этот вопрос в своем бесплатном руководстве по личному заявлению, но вот версия TL;DR.

1. Все начинается с мозгового штурма.

Приступая к работе, я рекомендую студентам вообще не смотреть на подсказки к эссе в колледже. Вместо этого потратьте некоторое время на глубокое копание. В этом сообщении блога есть список моих любимых упражнений для мозгового штурма.

— — —

К тому времени, когда вы закончите, у вас должно быть огромное меню идей, изображений или событий из вашей жизни, которые могут послужить потенциальной темой эссе, либо для вашего основного эссе, либо для дополнительных эссе. .

2. Это продолжается поиском прочной структуры для вашего эссе.

Есть несколько способов структурировать эссе, но вот две структуры, которые могут помочь вам в зависимости от того, как вы ответите на эти два вопроса:

• Сосредоточитесь ли вы на одном конкретном моменте в своей жизни? Если да, рассмотрите возможность использования того, что я называю нарративной структурой.

• Или вы сосредоточитесь на серии моментов или изображений в вашей жизни. Если это так, вы можете рассмотреть возможность использования структуры монтажа.

3. Затем нужно много пересматривать.

Оттуда все по наклонной (но вроде в хорошем смысле). Я рекомендую запланировать 6-8 черновиков после получения отзыва от вашего консультанта, учителя, надежного наставника или друга.

В любом случае, ключ в том, чтобы написать свою самую глубокую историю и раскрыть понимание того, кто вы и что вас волнует. (Если вам интересно, вот четыре качества, которые, по моему мнению, должно демонстрировать каждое хорошее сочинение в колледже.) 

Если вам нужна помощь в пересмотре вашего эссе, чтобы улучшить его изложение, у меня есть полная запись в блоге «Пересмотр вашего эссе за 5 шагов».

4. Получите обратную связь.

Одним из препятствий на пути к улучшению застойных эссе является отсутствие взгляда со стороны. Найдите учителя, родителя или сверстника, чьему мнению вы доверяете, и спросите их мнение о том, что им нравится в эссе и что, по их мнению, может его улучшить. Помните: иногда люди могут давать противоречивые отзывы, поэтому не пытайтесь угодить всем. Если вы ищете дополнительную помощь в своем эссе и не можете себе это позволить, вы можете претендовать на стипендию Matchlighters, чтобы получать индивидуальные отзывы.

Если вы и ваш коллега обменялись эссе, чтобы получить отзывы друг о друге, вы всегда можете следовать инструкциям по предоставлению отзывов в инструменте «Выбери свое приключение».

Если вы не знаете, куда двигаться дальше, и вам не от кого получить обратную связь, вы всегда можете самостоятельно оценить себя, используя тест Great College Essay, чтобы увидеть, соответствует ли ваш окончательный черновик всем требованиям. большое эссе колледжа должно.

5. Затем решите, какая подсказка подходит для вашего эссе.

В конце, когда придет время отправлять, вы можете просмотреть подсказки и посмотреть, какая подсказка подходит лучше всего. Часто хорошие личные заявления работают для нескольких подсказок.

Не нашли подходящего? Просто выберите подсказку № 7.

Наконец, я думаю, что полезно посмотреть на эссе, которые отлично справляются со своей задачей. Почему?

Увидев, что написали другие учащиеся, и увидев широкий спектр тем, структур и стилей, вы можете вдохновиться тем, как рассказать свою собственную историю.

Общие примеры эссе приложений для каждой подсказки

Вот некоторые из моих любимых образцов эссе с небольшим анализом того, почему мне так нравится каждое из них.

Подсказка №1

Некоторые учащиеся обладают опытом, личностью, интересами или талантами, которые настолько значимы, что без них они считают, что их заявка будет неполной. Если это похоже на вас, то, пожалуйста, поделитесь своей историей.

Когда я был совсем маленьким, я подхватил жучок путешествий. Это началось после того, как мои бабушка и дедушка впервые привезли меня к себе домой во Францию, и теперь я побывал в двадцати девяти разных странах. Каждый дал мне уникальный опыт обучения.

В пять лет я восхищался Эйфелевой башней в Городе огней. Когда мне было восемь, я стоял в центре площади Сан-Марко, кормя полчища голубей, а затем скользил по венецианским водным путям на гладких гондолах. В тринадцать лет я увидел древнее, мегалитическое сооружение Стоунхендж и прошел вдоль Великой Китайской стены, поражаясь тому, что тысячелетние камни все еще на месте.

Изучая культуры разных стран мира, я впервые заинтересовался языком.

Все началось с французского, который научил меня важности произношения. Я помню, как однажды спросил владельца магазина в Париже, где находится улица Пирамид. Но когда я произнес PYR-a-mides вместо pyr-A-mides, с большим ударением на А, она посмотрела на меня с недоумением.

В восьмом классе я увлекся испанским языком и осознал его сходство с английским через родственные слова. Бейсбол по-испански, например, называется béisbol, что выглядит по-другому, но звучит почти так же. Это было невероятно для меня, так как это сделало речь и понимание более плавными, и даже сегодня я обнаруживаю, что родственные слова приходят на помощь, когда я забываю, как сказать что-то по-испански.

Затем, в старшей школе, я увлекся китайским языком. Изучая китайский язык в школе, я поражался тому, как если в иероглифе не хватает хотя бы одной черточки, смысл теряется. Мне понравилось, как длинные слова были образованы путем объединения более простых иероглифов, поэтому Huǒ (火), означающее огонь, и Shān (山), означающее гору, можно соединить, чтобы получить Huǒshān (火山), что означает вулкан. Я люблю часами репетировать персонажей, и я могу чувствовать красоту и ритм, когда формирую их.

Интересно, что после изучения иностранных языков меня еще больше заинтриговал родной язык. Благодаря моей любви к книгам и увлечению развитием полуторной лексики (изучение больших слов) я начал расширять свой словарный запас английского языка. Изучение определений побудило меня узнать об их происхождении, и вдруг мне захотелось узнать все об этимологии, истории слов. На первом курсе я посещал уроки всемирной истории, и моя любовь к истории росла в геометрической прогрессии. Для меня история подобна большому роману, и она особенно увлекательна, потому что происходила в моем собственном мире.

Но лучшее измерение, которое язык привнес в мою жизнь, — это межличностная связь. Когда я говорю с людьми на их родном языке, я обнаруживаю, что могу общаться с ними на более близком уровне. Я встречался с людьми в самых неожиданных местах, находил болгарского художника, чтобы использовать мои немногочисленные болгарские слова на улицах Парижа, завязывал разговор на испанском с индианкой, которая раньше работала в аргентинском посольстве в Мумбаи, и удивил работника библиотеки, задав ей вопрос на ее родном китайском языке.

Я хочу изучать иностранный язык и лингвистику в колледже, потому что, короче говоря, это то, что я буду использовать и развивать до конца своей жизни. Я никогда не перестану путешествовать, поэтому свободное владение иностранными языками пойдет мне только на пользу. В будущем я надеюсь использовать эти навыки в качестве основы своей работы, будь то международный бизнес, иностранная дипломатия или перевод.

Я думаю, что мое путешествие лучше всего выражено китайской пословицей, которой меня научил мой учитель: «Я подобен курице, которая ест гору риса». Каждое зернышко — это еще одно слово, которое я должен выучить, стремясь удовлетворить свою неутолимую жажду знаний.

Сегодня я все еще путешествую, а теперь, кажется, я еще и пристрастился к языкам.

— — —

Советы + Анализ:

1. Найдите тематическую ветку. После внимательного прочтения вы заметите, что автор не обязательно преодолел конкретную проблему, а скорее использовал структуру монтажа, чтобы написать общую тему (или несколько тем). В данном случае ведущими темами были любовь студента к языку и путешествиям. Думайте об этих темах как о бельевой веревке, а о каждом абзаце тела — как о конкретном предмете одежды, который вешают на нее для просушки. Не пугайтесь, если вам нечего рассказать. Обратите внимание, как хорошо автор дает нам интуитивное чувство времени и места, перескакивая с разных воспоминаний и наблюдений за людьми, которых он встречал, и местами, где он был. Этот тип эссе дает вам массу возможностей для экспериментов и одновременного охвата множества разных тем.

2. Покажите (не говорите) свои ценности. Одна из самых важных вещей, которую нужно сделать в своем личном заявлении, — дать читателю представление о том, кто вы и что вы цените. Конечно, вы не можете охватить все, но отличное эссе (независимо от темы) даст людям представление о том, что делает вас именно вами. В этом эссе автор показывает некоторые из основных ценностей: приключения, культура, любопытство, внимание к деталям, история, абстрактное мышление, человеческая связь и другие. Если вы не совсем уверены в своих ценностях, ничего страшного! Ознакомьтесь с нашим упражнением по ценностям, чтобы начать.

3. Думай о будущем. Какой бы тип эссе вы ни решили написать, рекомендуется потратить некоторое время на размышления о том, что будет дальше. В этом эссе обсуждаются качества, которые, по его мнению, пригодятся ему в будущей карьере. Но не парьтесь по этому поводу. Вам не обязательно слишком подробно говорить о том, какую карьеру вы планируете выбрать (хотя, если вы знаете, чем хотите заниматься, действуйте!). Вы также можете говорить о вещах в более общем плане с точки зрения интересов или ценностей, которыми вы руководствуетесь, чтобы ваш читатель знал, что у вас есть чувство направления.

Подсказка №2

Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь фундаментальное значение для дальнейшего успеха. Расскажите о случае, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас, и что вы узнали из этого опыта?

Они покрыли драгоценный гроб из красного дерева коричневой смесью камней, разложившихся организмов и сорняков. Настала моя очередь брать лопату, но мне было слишком стыдно покорно проводить ее, когда я не попрощался должным образом. Я отказался поливать ее грязью. Я отказывался отпустить бабушку, принять смерть, которую не ожидал, поверить, что болезнь может не только прервать, но и украсть любимую жизнь.

Когда мои родители наконец рассказали мне, что моя бабушка боролась с раком печени, мне было двенадцать, и я был зол — в основном на себя. Они хотели защитить меня, которому тогда было всего шесть лет, от сложной и угрюмой концепции смерти. Однако, когда неизбежно наступил конец, я не пытался понять, что такое смерть; Я пытался понять, как мне удалось бросить больную бабушку ради игр с друзьями и просмотра телевизора. Обиженный тем, что мои родители обманули меня, и возмущенный моим собственным забвением, я взял на себя обязательство предотвратить возрождение такой слепоты.

Я стал отчаянно предан своему образованию, потому что видел в знаниях ключ к освобождению от цепей невежества. Узнавая о раке в школе, я пообещал себе, что буду запоминать каждый факт и впитывать каждую деталь из учебников и медицинских онлайн-журналов. И когда я начал обдумывать свое будущее, я понял, что то, чему я научился в школе, позволит мне заставить замолчать то, что заставило замолчать мою бабушку. Однако я был ориентирован не на само обучение, а на хорошие оценки и высокие баллы за тесты. Я начала верить, что академическое совершенство будет единственным способом искупить свою вину в ее глазах — компенсировать то, чего я не сделала, будучи внучкой.

Однако простая прогулка по пешеходной тропе за моим домом заставила меня открыть глаза на правду. С годами все, даже почитание моей бабушки, отошло на второй план после школы и оценок. Когда мои ботинки смиренно постукивали по земле, возвышающиеся деревья, почерневшие от лесного пожара несколько лет назад, тускло-цветная галька, вкрапленная в тротуар, и тонкие белые облака, висящие в небе, напоминали мне о моей маленькой, но, тем не менее, значительной роли в жизни. большее целое, которым является человечество и эта Земля. Прежде чем я смог избавиться от своей вины, я должен был расширить свой взгляд на мир, а также свою ответственность перед другими людьми.

Работа волонтером в онкологическом центре помогла мне найти свой путь. Когда я вижу пациентов, застрявших не только в больнице, но и на мгновение из-за своих болезней, я разговариваю с ними. По шесть часов в день, три раза в неделю, Ивана окружена стойками для капельниц, пустыми стенами и занятыми медсестрами, которые тихо, но постоянно напоминают ей о ее раке груди. Лицо у нее бледное и усталое, но доброе, как у моей бабушки. Мне нужно только улыбнуться и поздороваться, чтобы увидеть, как она светлеет, когда жизнь возвращается к ее лицу. При нашей первой встрече она рассказала о двух своих сыновьях, своем родном городе и группе по вязанию, не говоря уже о своей болезни. Даже не вставая, мы втроем — Иван, я и бабушка — вместе прогулялись.

Рак, каким бы могущественным и непобедимым он ни казался, является лишь частью жизни человека. Легко забыть, когда разум и тело настолько слабы и уязвимы. Я хочу быть там как онколог, чтобы напомнить им время от времени прогуляться, чтобы помнить, что в жизни есть гораздо больше, чем болезнь. В то время как я физически лечу их рак, я хочу оказывать пациентам эмоциональную поддержку и душевные силы, чтобы избежать помех и продолжать жить. Благодаря своей работе я могу принять лопату, не похоронив память о своей бабушке.

— — —

Советы + анализ

1. Начните с отличного крючка. Прежде чем вы сможете что-то рассказать своим читателям о себе, они должны быть достаточно вложены, чтобы продолжать читать. Вот почему ваши первые пару предложений так важны. Относитесь к написанию личного заявления как к первому свиданию, ведь вы хотите произвести отличное впечатление с самого начала. Можно начать с интересной детали, забавного анекдота или шокирующего момента. В этом эссе автор отлично справляется с тем, чтобы зацепить нас внутренними подробностями похорон его бабушки и сложным набором эмоций, которые он испытал в тот момент. Это не занимает слишком много слов, но после этого вы не можете не хотеть читать больше.

2. Быть уязвимым. Это один из самых важных советов, которые мы можем дать вам при написании личного заявления. Хорошее эссе должно дать вашему читателю критическое представление о том, что вас мотивирует или интересует, а это требует определенного уровня уязвимости. Означает ли это, что вам нужно рассказать им каждую часть истории вашей жизни? Точно нет. Но обратите внимание в этом эссе, насколько сырой является тема для автора и насколько он честен в своих чувствах. Наблюдение за тем, как он борется со смертью любимого человека, помогает нам понять, как он думает, и позволяет нам сопереживать ему. И, чтобы быть уязвимым, не обязательно писать на такую ​​тему, как смерть в семье. Быть уязвимым так же просто, как копаться в «почему». Возможно, вы не прошли через что-то, что изменило бы вашу жизнь или травмировало, как этот автор, но мы обещаем вам, что у вас есть что предложить. Свяжите свой опыт со своими ценностями и не бойтесь задавать вопросы, на которые вы еще не знаете ответа. Чем больше внимания вы уделяете своему эссе, тем больше внимания будет уделяться вашему читателю.

3. Найдите свою сюжетную линию. В отличие от первого примера эссе, это следует за повествовательной структурой. Это отличная структура для этого ученика, потому что он столкнулся с серьезной проблемой и мог разбить ее на первоначальную проблему (умерла их бабушка), что они с этим сделали (направили свое горе в школу, а затем, в конечном итоге, на волонтерство и в онкологический центр). , чему они научились (они хотят быть онкологами). Эти три компонента дают им естественную повествовательную дугу для их эссе, которое приятно читать и дает нам представление о том, как важное событие/человек сформировали личность, которой они являются сегодня. Этот автор знает, какой карьерный путь им интересен, но если вы не совсем уверены, чем хотите заниматься в будущем, но у вас есть серьезные проблемы, о которых нужно написать, вы можете просто рассказать о том, чему вы научились, с большей ценностью. на основе терминов (т.е. стал более находчивым, этот опыт подстегнул интерес к художественному сотрудничеству и творчеству и т.д.).

Подсказка №3

Вспомните случай, когда вы подвергали сомнению или подвергали сомнению убеждение или идею. Что натолкнуло вас на размышления? Какой был результат?

Уже более двух лет мой последний урок дня был нетрадиционным. Никаких заметок, никаких тестов, никаких официальных заданий. Всего лишь 23-х минутная лекция с понедельника по четверг, которую я смотрел со своего дивана. Профессор Джон Стюарт читал лекции своему классу о новостях дня, разбирая нелепости текущих событий.

Ежедневное шоу вдохновило меня на изучение методов, лежащих в основе безумия мира, высмеянного Стюартом. Хотя у меня всегда была страсть к новостям, я перешел от прокрутки домашней страницы Yahoo к чтению статей из The New York Times и The Economist . Я также начал завязывать знания, полученные в школе. Я даже поймал Ежедневное Шоу , непростительно помещающее изображение Джона Куинси Адамса за стол с отцами-основателями вместо Джона Адамса! Спасибо, АПУШ.

Очевидно, Ежедневное шоу имеет политическую окраску. Однако Стюарт убедил меня, что пристрастные СМИ, независимо от их политической принадлежности, могут существенно влиять на политические убеждения своих зрителей. Я написал статью по психологии, в которой анализировал поляризующее влияние средств массовой информации и то, как предвзятость подтверждения приводит к тому, что уже настроенные зрители закостеневают в своих убеждениях. Как участник дебатов, я научился отстаивать обе стороны вопроса, и самое сложное в этом — распознать собственные предубеждения. Я сам, возможно, стал слишком предвзятым из-за моего просмотра The Daily Show , и в конечном итоге это побудило меня смотреть CNN, MSNBC и Fox News, что позволило мне усвоить информацию с противоположных точек зрения.

Я принял свою новую роль интеллектуального модератора академического дискурса… на вечеринке по случаю 17-летия моего друга. Именно там двое друзей начали спорить о беспорядках в Балтиморе. Один утверждал, что антиполицейская риторика протеста ужасна; другой возразил, осудив явное присутствие расовой дискриминации в стране. У обоих были свои предубеждения: друг, выступавший от имени полиции, был сыном полицейского, а мой друг, защищавший протесты, лично знал протестующих в Балтиморе. Я спросил обоих об их позициях, и, в конце концов, оба пересмотрели точку зрения друг друга.

Однако я начал задаваться вопросом: не освобождаю ли я себя от обязанности занимать позицию по ключевым вопросам? Возможно, бывают моменты, когда я должен не просто понимать обе стороны, а на самом деле выбирать одну. В биологии, например, мы изучали споры об эволюции и изменении климата. Является ли моя роль, как информированного студента, отстаивать обе стороны дебатов, несмотря на то, что одна из сторон в подавляющем большинстве случаев поддерживается научными данными? Может быть, иногда я должен отказаться от своей роли адвоката дьявола и вместо этого быть защитником своих собственных убеждений.

Хотя у меня нет сети новостей (или фейковых новостей), где я могу высказать свое мнение, я стремлюсь к дальнейшей оценке своих собственных точек зрения, сохраняя при этом свою роль беспристрастного научного дебатёра. Я стремлюсь погрузиться в интеллектуальную среду, которая заставляет меня решать, когда быть объективным, а когда принять свои предубеждения и аргументировать свои собственные убеждения.

— — —

Советы + анализ

1. Продемонстрировать мастерство. Хотя содержание важно, мастерство — это то, что поможет воплотить в жизнь лучшие истории. В некоторых более коротких дополнительных эссе вы можете быть более требовательны к количеству слов, и вам, возможно, придется пожертвовать поэзией в пользу фактов. Но в личном заявлении очень важно продемонстрировать свою способность интересно доносить важную информацию. Вот почему полезно думать о написании как о процессе — очень редко мы видели выдающееся личное заявление, которое не прошло по крайней мере 5 черновиков. Все, что вы пишете, должно быть тщательно продумано. Вы же не хотите, чтобы ваши идеи выглядели небрежными или недоработанными. Ваш читатель должен увидеть, с какой тщательностью вы проводите мозговой штурм и пишете в каждом предложении. Обратите внимание, как хорошо этот автор использует идею о том, что Джон Стюарт из The Daily Show в качестве своего «учителя» каждую пятницу, в его интересе к дебатам и беспристрастной журналистике/информации. Насквозь произведение умное, увлекательное и неожиданное в лучшем случае.

2. Проявите проницательность и рост. В идеале ваше личное заявление должно содержать как минимум 3–5 моментов типа «ну и что», точек, в которых вы черпаете идеи или размышления о своем опыте, которые говорят о ваших ценностях или ощущении цели. Иногда моменты «ну и что» неуловимы. В других случаях они более явные. В любом случае, чем ярче, тем лучше. Они не должны возникать из ниоткуда, но и не должны быть предсказуемыми. Вы хотите, чтобы читатель увидел ваш разум в действии и отправился с вами в это путешествие самоанализа. В этом эссе автор задается вопросом, использует ли он свою приверженность беспристрастности в качестве предлога, чтобы не принимать чью-либо сторону в важных вопросах. И хотя это напряжение не снято полностью, его осознание этого потенциального слепого пятна является примером момента «ну и что», потому что оно показывает его возросшую способность критически относиться к собственным предубеждениям (или их отсутствию) и демонстрирует новый уровень зрелости, когда он развивает свое чувство собственного достоинства.

3. Включите свои ценности в эссе. В хорошем личном высказывании мы должны иметь возможность понять, что наполняет, мотивирует или волнует автора. Это могут быть такие вещи, как юмор, красота, общность и автономия, и это лишь некоторые из них. Поэтому, когда вы перечитываете свое эссе, вы должны обнаружить по крайней мере 4-5 различных значений. Например, в этом эссе автор подчеркивает такие ценности, как правда, честность, четкое общение и самоанализ. Когда вы ищете эти значения в своем собственном эссе, также подумайте, различаются ли они или похожи. Например, такие ценности, как трудолюбие, решительность и настойчивость… в основном одно и то же. С другой стороны, более разнообразные ценности, такие как находчивость, здоровые границы и разнообразие, могут продемонстрировать различные качества и дать более тонкое представление о том, кто вы есть.

Подсказка №4

Подумайте о том, что кто-то сделал для вас, что сделало вас счастливым или благодарным неожиданным образом. Как эта благодарность повлияла или мотивировала вас?

Кто ты? Мне задают этот вопрос большую часть моей жизни, потому что люди не знают, что делать с лицом, которое одновременно и японское, и кавказское. Но когда я думаю о том, кто я, я думаю о Бабе и Дзидзи. Я думаю о приготовлении наших любимых рецептов, о том, как каждое блюдо немного отличается на вкус в зависимости от «ингредиентов», таких как время, место или разговор. Как и в случае с этими рецептами, я всегда меняюсь в ответ на то, что узнаю от людей, которых люблю.

Один хот-дог, маслянистый рисовый шарик и немного шою. Масло и соленость шою, дымность хот-догов, ностальгия каждой ложки. Они возвращают меня в Нью-Йорк, где мои бабушка и дедушка жили всего в нескольких минутах ходьбы. Несколько дней в неделю в нашей квартире разворачивалась обычная сцена: Дзидзи ставила животных вместе со мной и моей сестрой, а Баба пела нам серенады под звон сковородок на кухне, готовя свой фирменный «рис с маслом». Мне важно помнить чистую радость, которую я испытывал в те мимолетные моменты, потому что она сохраняет мое определение радости живым и ясным.

Лист нори, клейкий рис, один лист шисо и два ломтика сашими. Текстура нори контрастирует с жевательностью рыбы и риса, но самыми вкусными элементами этого блюда были овощи, тщательно отобранные Бабой из супермаркета. Что делало их по-настоящему особенными, так это то, как мы их конструировали и ели между ходами в маджонге. Традиция нашей семьи делать роллы и играть в настольные игры появилась после того, как мои бабушка и дедушка переехали на Гавайи, чтобы быть ближе к Японии. По мере того, как наши визиты становились все реже, я начал понимать, на что моя семья идет ради сохранения наших отношений с Бабой и Дзидзи. С каждой поездкой я все больше ценила время, которое мы провели вместе, что углубляло мое понимание радости, видя, что она создает почву, из которой может вырасти благодарность.

Дымящийся бульон сёю, вареное яйцо, ростки фасоли, три листа нори и порция лапши. Во время моего двухнедельного визита в Японию я съел десятки тарелок рамена и проехал на Синкансене от Золотого павильона до тропы Фусими-Инари. Однако больше всего меня удивило в Японии то, что я узнал о своих бабушке и дедушке. Видя, как они бегают по поручениям, встречаются с друзьями и вместе гуляют, я проникся чувством восхищения Бабой и Дзидзи как личностями, ведущими собственную жизнь, а не просто как любящими бабушкой и дедушкой. Это восхищение не только сделало меня благодарным за время, которое мы провели вместе; это принесло мне большее осознание себя. Я размышлял о нашем совместном опыте, чтобы соединиться со своей японской идентичностью, а не полагаться на их физическое присутствие в моей жизни.

Когда я услышал, что Баба и Дзидзи больше не приедут, я забеспокоился. Беспокоился о том, что станет со всеми нашими традициями еды и настольных игр, беспокоился о том, что без них все воспоминания исчезнут. Но мои отношения с Бабой и Дзидзи стали крепче, несмотря на время и расстояние. Это стало частью того, кто я есть: человек, который ценит перемены как константу; человек, который смотрит на себя через призму меняющихся отношений, а не как на фиксированный набор черт; человек, который использует радость, благодарность и осознание, чтобы двигаться по миру.

— — —

Советы + анализ

1. Вникайте в детали. Одной из главных особенностей этого эссе является невероятное внимание автора к деталям. Он использует сенсорные наблюдения о еде, которую он съел, в качестве тематической нити, чтобы связать свое эссе воедино (если вы хотите найти для себя тему или объект, подобный этому, ознакомьтесь с нашим упражнением мозгового штурма «Сущностные объекты»). Обратите внимание, как первое предложение каждого основного абзаца восходит к деталям, которые связывают его с его культурой и семьей (например, «Один хот-дог, масляный рисовый шарик и щепотка шою», «Лист нори, клейкий рис, один лист шисо и два ломтика сашими» и т. д.). Они не только делают эссе более увлекательным и уникальным для чтения, используя силу чувств, но и дают нам последовательную структуру, позволяющую ориентироваться на протяжении всего произведения. Чем более конкретную информацию вы предоставите, тем больше вы сможете выделиться среди других соискателей.

2. Задавайте вопросы. Это эссе на самом деле начинается с одного — «Кто ты?» Не бойтесь размышлять и задавать такие большие вопросы в своем эссе. Никто не знает ответа на все вопросы, особенно на данном этапе вашей жизни. Не относитесь к вопросам как к слабости, а скорее как к источнику силы и личного роста. Умение задать хороший вопрос демонстрирует уровень осведомленности, смирения и зрелости, которые скорее вызовут у читателей симпатию к вам, чем оттолкнут их.

3. Примите «и» идентичности. Еще одним важным аспектом этого эссе является подход автора к пониманию собственной личности. Как и все, он многогранен, с разными компонентами его семейного происхождения и культурного происхождения. Вместо того, чтобы попытаться объединить эти разные грани своей личности в одно целое ради ясного повествования, он фактически использует свое личное заявление, чтобы примирить напряжение между ними и беспорядочность попыток найти краткое повествование. В своем эссе не бойтесь делать то же самое! Вам не обязательно решать противоречия между различными ценностями, которые вы отстаиваете, вашей идентичностью или сообществами, частью которых вы являетесь. Четкое обдумывание их сложностей может быть действительно мощным способом приблизиться к личному утверждению.

Подсказка №5

Обсудите достижение, событие или осознание, которое вызвало период личностного роста и нового понимания себя или других.

Февраль 2011 г. Мы с братьями демонстрировали свои навыки футбольного дриблинга во дворе моего деда, когда услышали выстрелы и крики вдалеке. Мы остановились и прислушались, сбитые с толку звуками, которые слышали только в новостях или в кино. Моя мать выбежала из дома и приказала нам войти. Арабская весна пришла в Бахрейн.

Я научился обращать внимание на прогорклый запах слезоточивого газа. Его вонь разнесется по воздуху, прежде чем попадет в мои глаза, заманит меня внутрь, прежде чем они начнут щипать. На первых полосах газет постоянно появлялись изображения кровавых столкновений, усугубляемых коктейлями Молотова. введено военное положение; бродячие танки стали обычным явлением. По дороге в школу я нервно проезжал мимо горящих шин и разгневанных демонстрантов, кричащих «Яскут Хамад! «[«Долой царя Хамада!»]. Бахрейн, известный своими пальмами и жемчугом, просыпался ото сна. Единственный дом, который я знал, теперь был местом, где я научился бояться.

Сентябрь 2013 г. Спустя два с половиной года после восстаний события все еще не стали далеким воспоминанием. Я решил, что ответом на страх будет понимание. Я начал анализировать события и действия, которые привели к потрясениям Арабской весны. В моей стране выявилась религиозная и политическая напряженность, когда шииты, которые чувствовали себя недопредставленными и игнорируемыми в правительстве, бросили вызов суннитам, которые, как считалось, имели преимущество на руководящих должностях. Я хотел равенства и социальной справедливости; Я не хотел дальнейшей эскалации насилия и того, чтобы моя страна погрузилась в тот кошмар, которым являются Ливия и Сирия.

Сентябрь 2014 г. Стремление к пониманию помогло развеять мои опасения, но я также хотел внести положительный вклад в развитие Бахрейна. Я участвовал в студенческом самоуправлении в качестве представителя студентов, а затем в качестве президента, стал членом Модели Организации Объединенных Наций (MUN) и был избран президентом Клуба наследия, благотворительного клуба, поддерживающего беженцев и бедных.

Будучи делегатом MUN, я видел глобальные проблемы с точки зрения, отличной от моей собственной, и использовал свое понимание, чтобы добиваться компромисса. Я обсуждал нарушения прав человека в израильско-палестинском конфликте с точки зрения Израиля, спорил о том, следует ли разрешать сирийским беженцам въезд в соседние европейские страны, а затем вырабатывал решения для каждой проблемы. В клубе «Наследие» я собирал средства и организовывал акции, чтобы моя команда могла оказать поддержку менее удачливым бахрейнцам. Мы регулярно раздавали ланч-боксы рабочим-мигрантам, мешки риса беженцам и кондиционеры беднякам.

Апрель 2016 г. — Международная стипендиальная программа наследного принца (CPISP) ​​— это интенсивная программа обучения лидерству, участники которой отбираются на основе заслуг, а не политических идеологий. Отбираются как шиитские, так и суннитские кандидаты, что помогает диверсифицировать будущее руководство моей страны. Я попал в шорт-лист для участия в тренинге тем летом.

июль 2016 г. – CPISP подтвердила для меня важность сотрудничества. Поначалу строить стулья из воздушных шаров и небоскребы из палочек не представлялось смысла. Но когда я научился применять различные типы стилей лидерства в реальных жизненных ситуациях и оттачивал свои коммуникативные навыки, чтобы руководить своей командой, я начал понимать, чего не хватает моей стране: гармонии, основанной на доверии. Объединение людей из разных слоев общества и успешное достижение целей — любых целей — укрепляет доверие. А доверие — это первый шаг к прочному миру.

Октябрь 2016 — Я только начал понимать свой народ и свою историю, но я больше не живу в страхе. Вместо этого я нашел цель. Я планирую изучать политологию и экономику, чтобы найти ответы на вопросы, которые остаются нерешенными в моей стране. Бахрейн может быть известен чем-то большим, чем ловля жемчуга, пальмы и Арабская весна; он может быть известен пониманием своих людей, включая меня.

— — —

Советы + анализ

1. Используйте структуру для повышения ясности. Вместо того, чтобы пугаться количества слов в 650, подумайте о том, как можно разбить эссе на более мелкие кусочки. Здесь автор делает это через хронологию, связывая каждый абзац с определенным временем до настоящего момента. Это полезно на практическом уровне, потому что не позволяет вещам превратиться в один плотный абзац, который трудно читать. Это также хорошо с точки зрения контента, потому что он интуитивно объединяет похожие темы или опыт. Это особенно полезно для повествовательного эссе, подобного этому, потому что помогает нам визуализировать отдельные части истории, а не пытаться понять ее самостоятельно. В некотором смысле эффективная структура помогает задать хороший темп для повествования и служит визуальным ориентиром для читателей. Мы рекомендуем использовать упражнение «Чувства и потребности», если вам нужна помощь в выяснении того, о каких компонентах вашего повествования вы а) хотите написать и б) нужно сгруппировать вместе.

2. Всегда возвращай тебе . Некоторые учащиеся предпочитают писать свои личные заявления на сложные и политические темы. И это отличная идея, если это связано с вашими ценностями, культурой, идентичностью и/или жизненным опытом. Тем не менее, многие из этих тем очень нюансированы и имеют глубоко укоренившуюся историю, для полного понимания которой потребуются годы. Помните, что, хотя вы можете сосредоточиться на конкретном событии, конфликте или месте, это эссе, в конечном счете, о вас и о том, чего вы хотите от учебы в колледже. Не запутайтесь настолько в дебрях объяснения чего-либо, чтобы забыть связать это со своим собственным выбором, ценностями, мыслями или стремлениями. У этого автора прекрасно получается. Хотя он говорит о своем опыте участия в более крупном мероприятии (арабской весне), он связывает его с клубами, которыми он руководил, или академическими путями, которыми он хотел бы следовать в будущем. Помните, что большая часть эссе должна быть сосредоточена вокруг вас, даже если контекст для него больше, чем просто ваша история.

3. Меняйте длину предложений и абзацев. Если вы хотите, чтобы ваш читатель был вовлечен в ваше эссе, важно подумать о том, как вы можете использовать структуру, чтобы ускорить свое письмо. Обратите внимание, что большинство абзацев этого ученика состоят не более чем из 3-4 предложений. Он не бубнит долго на одну тему и не пытается втиснуть все в огромный, плотный блок текста, который невозможно прочитать. Короткие предложения и фрагменты предложений также могут быть вашими друзьями. При правильном использовании они могут произвести впечатление и помочь привлечь внимание читателя к конкретной идее или ценности. Другими словами, будьте преднамеренными в том, как вы пишете и структурируете свое произведение.

Подсказка № 6

Опишите тему, идею или концепцию, которая кажется вам настолько увлекательной, что вы теряете счет времени. Почему это захватывает вас? К чему или к кому вы обращаетесь, когда хотите узнать больше?

Моя история началась примерно в двухлетнем возрасте, когда я впервые узнал, что такое лабиринт. Для большинства людей решение лабиринтов — детская фаза, но мне нравилось их художественное оформление. В конце концов мои творения выпрыгнули из их двухмерного ограничения, требуя от решателя нырять через отверстия на другую сторону или сгибать часть бумаги, а затем обратно. Примерно в возрасте восьми лет я изобрел способ передачи в лабиринтах сообщений в двоичном коде, где повороты влево и вправо представляют 0 и 1. Это превратилось в лабиринт с основанием 3 на поверхности тетраэдра, с пересечением ребра, представляющим 2. Для меня чистый лист бумаги означал свободу исследовать новые измерения, раздвигая границы традиционного создания лабиринта. 93=X
X-R=M-O
D*A-B-(V+Y)=E
U-X-O=W
P/P=B
S-A=U
(Z+B)*C=P
C(+/-) B=A
U+C=H
R-L=S-T

Цель подобных головоломок заключалась в том, чтобы решить каждую букву, предполагая, что каждая из них представляет уникальное положительное целое число, и что обе части каждого уравнения положительны. Это нетипичные предположения для практической математики, и мне даже не понадобилось 26 уравнений. После формального изучения алгебры я был встревожен тем, что «правильная математика» работает при другом наборе предположений, что две переменные могут быть равными или быть нецелыми, и что вам всегда нужно столько уравнений, сколько переменных. Тем не менее, оглядываясь назад, я теперь вижу, что математика была столь вдохновляющей, потому что на самом деле не существует «правильного» способа, никакой условности, которая удержала бы меня от открытия совершенно оригинального метода мышления. Математика была и остается для меня еще одним способом свободно выражать свое творчество и другой образ мышления без ограничений.

Все дело в свободе. Мысли есть, им просто нужен способ убежать. Величайшим достижением, давшим еще больше свободы, стал мой первый компьютер и одна из первых компьютерных игр, в которые я когда-либо играл: «Безумие лабиринта». Это была глупая и простая игра, но я помню, как был в восторге от того, что могу создавать свои собственные уровни. За годы я сделал тысячи (не преувеличивая) уровней в самых разных компьютерных играх. Больше всего меня воодушевляет, когда я обнаруживаю ошибку, которую я могу добавить, чтобы добавить новый поворот в традиционный игровой процесс.

Несколько лет назад мне надоело работать в рамках ограничений большинства интернет-игр, и мне захотелось программировать свои собственные, поэтому я решил выучить язык Scratch. С его помощью я создал несколько компьютерных игр, включающих такие необычные аспекты геймплея, как избегание парадоксов путешествия во времени и управление «прыжком», четвертой производной положения по времени. В конце концов я понял, что Scratch слишком ограничен для реализации некоторых моих идей, поэтому я выучил C#, и мой потенциал расширился в геометрической прогрессии. Я продолжаю изучать программирование, зная, что чем больше я узнаю, тем больше у меня инструментов для творчества.

Я планирую разрабатывать компьютерные системы, которые будут такими же нестандартными, как и мои мысли. И кто знает, куда это приведет? Мой способ мышления в разных измерениях может быть тем самым, что отделяет компьютеры от людей, и это может мотивировать создание настоящего искусственного интеллекта. Для меня изучение информатики — это следующий шаг в эволюции нарушения границ, которая началась со времени моего первого лабиринта.

— — —

Советы + Анализ

1. Идите на творческий риск. Итак, не совсем нормально видеть 24-строчное математическое уравнение прямо в середине личного заявления. При этом, на самом деле, это очень эффективная стратегия, учитывая интересы и повествовательный голос этого конкретного ученика. Это подчеркивает его явную склонность к математике в молодом возрасте и показывает его увлечение числовыми экспериментами. Это прерывает поток эссе, как глоток свежего воздуха. На самом деле, показывая свои эксперименты с уравнениями, он также экспериментирует с тем, как он пишет, подчеркивая свое творчество на двух уровнях! Конечно, вы никогда не захотите жертвовать ясностью или содержанием ради творческого трюка, но когда это действительно поможет вашему читателю увидеть ваш мыслительный процесс в действии, мы определенно призываем вас попробовать. Для этого и нужны первые, вторые, третьи и сколько угодно других черновиков!

2. По возможности используйте «гиковский» язык. Не бойтесь хвастаться своими интересными знаниями, но так, чтобы это не вызывало отторжения. У этого студента хороший подход: он не переусердствует при обсуждении математических концепций и компьютерного программирования, а также убеждается, что читатель знает, что у него есть некоторый опыт в этой области, посредством иллюстративных деталей и случайных определений.

3. Вернитесь назад во времени настолько далеко (или настолько мало), насколько это кажется уместным. Многие люди переживают из-за того, что пытаются уместить все о себе в одно это личное заявление из 650 слов. Наш совет? Вы не можете вместить все, и вы не должны пытаться. Здесь вы пытаетесь использовать одну тему, объект или историю, чтобы проиллюстрировать свои основные интересы и ценности. В данном случае автор подчеркивает свою любовь к свободе и экспериментам, а также стремление получить степень в области компьютерных наук. Понятно, что он давно интересовался математикой, но это не значит, что он должен рассказывать нам все подробности о своей жизни, начиная с двухлетнего возраста. Вместо этого он выбирает моменты в разные моменты времени, которые говорят о том, кто он есть и что он любит. Первый абзац о его днях в детстве, а второй — почти семь лет спустя. И после этого он переходит к вещам, которые он сделал в старшей школе и хочет сделать в колледже. Это совершенно нормально! Когда вы думаете о своем эссе, не стремитесь втиснуть все внутрь. Вместо этого выберите пару замечательных моментов, которые вы можете выделить, чтобы показать вашему читателю самые важные выводы.

Подсказка №7

Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другую подсказку, или ваш собственный дизайн.

Меня много раз какали. Я имею в виду это в самом буквальном смысле. На меня какают голуби и опоссумы, домашние зяблики и ястребы, белые цапли и восточные серые.

Я тоже не против. Если на то пошло, я также не против того, чтобы меня клевали, освистывали, царапали и кусали — и поверьте мне, я испытал все это.

Я не возражаю против того, чтобы сдирать кожу с мертвых мышей, а оставшуюся красную эмбриональную массу скармливать совятам. (На самом деле, я немного возражаю. )

Я не возражаю против всего этого, потому что, когда я работаю с животными, я знаю, что даже если они, вероятно, ненавидят меня, когда я их лечу, их здоровье и благополучие полностью в моих руках. Их шансы вернуться в дикую природу, вернуться в свои дома зависят от моего внимания к их потребностям и поведению.

Мой постоянный интерес к животным и утрате среды обитания привел меня летом на стажировку в Центр дикой природы Силиконовой долины, и именно там мне посчастливилось встретить тех детенышей опоссумов, которые испражнялись на мою обувь всякий раз, когда я их поднимал ( вынуждая меня обозначить свою любимую пару туфель как больничную обувь для животных, чтобы я больше никогда не надевал ее где-либо еще). Именно там молодая белка решила, что мой палец выглядит пригодным для кормления, и многие разъяренные голуби пытались отклевать мои руки.

И все же, когда стажировка закончилась, я не решался уйти. Это колебание было вызвано не только моей врожденной любовью к животным. Это было из-за чувства ответственности, которое я развил во время работы с осиротевшими и ранеными дикими животными. В конце концов, большинство животных там из-за нас — детеныши опоссумов и белок там, потому что мы сбиваем их матерей нашими машинами, хищники и койоты попадают туда из-за вторичного отравления родентицидами и незаконных ловушек. Мы несем ответственность за ущерб, поэтому я считаю, что мы несем ответственность за то, чтобы сделать все возможное, чтобы помочь. И, конечно же, есть сочувствие — сочувствие к животным, которые потеряли своих матерей, свои дома, зрение и обоняние, способность летать или плавать. Я не мог просто отказаться от них.

Я не мог так просто бросить их, как не мог позволить крупным нефтяным компаниям полностью опустошить Арктику, земной кондиционер. Точно так же я не мог игнорировать океаны, где разрушительные методы рыболовства уничтожают океанскую жизнь.

Это не та работа, которую можно избежать или оставить наполовину. Для одних Арктика просто слишком далеко, а океаны всегда будут кишеть жизнью, а другим эти проблемы кажутся слишком большими, чтобы когда-либо их победить. И хотя я много раз испытывал те же самые чувства, я организовывал кампании по написанию писем, протестовал и просил нефтяные компании уйти. Я провел кампанию в местных парках, чтобы научить людей сохранять море. Я сохраняю надежду, что настойчивые усилия предотвратят дальнейший ущерб.

Иногда я думаю, что моя озабоченность социальными и экологическими причинами просто заставляет меня чувствовать себя менее виноватым. Может быть, я делаю это просто для того, чтобы успокоить свою совесть, чтобы я мог сказать людям: «Я хоть что-то сделал». Я надеюсь, что это не просто так. Я надеюсь, что это потому, что моя мать всегда говорила мне относиться к другим так, как я хочу, чтобы относились ко мне, даже если я иногда доводил это до логической крайности, перемещая убитых на дороге в кусты вдоль дороги, потому что «Ма, если меня ударит машина, которую я бы хотел, чтобы кто-то увез и меня с дороги».

В итоге я просто не могу уйти от несправедливости, как бы неприятно ей ни было противостоять. Я выбираю действовать, занимая определенную позицию и раскрывая правду самым эффективным способом, который, как я считаю, возможен. И хотя я уверен, что меня будут бросать много раз, как в прямом, так и в переносном смысле, я не буду делать то же самое с другими.

— — —

Советы + анализ

1. Выберите тему, которая вас искренне интересует и которой вы увлечены. Это может показаться очевидным, но вы не хотите говорить о чем-то только потому, что думаете, что это то, что хотят услышать колледжи. Если вас это не слишком волнует, это, скорее всего, отразится в написанном вами эссе. Из языка этого автора так ясно, насколько она искренне заботится об окружающем ее мире. Во всяком случае, мы видим, что в самой ее природе протягивать руку помощи, когда она видит, что что-то или кто-то в ней нуждается (даже если это означает, что на нее нужно какать). Попробуйте выбрать тему, которая демонстрирует несколько различных аспектов вашей личности и набора навыков, оставаясь при этом верной своим подлинным интересам.

2. Дайте нам возможность заглянуть в ваш мир. Одна вещь, которая выделяется в этом эссе, — это ясность автора в отношении конкретных моментов и воспоминаний, связанных с животными и окружающей средой. Затем она может связать эти детали (например, свою склонность передвигаться на дороге или получить какашки) с такими ценностями, как сочувствие и защита интересов. Упражнение «21 деталь» поможет вам определить эти моменты или наблюдения из вашей жизни и связать их с ценностями.

3. Будь забавным… или не смеши. Этот автор отлично справляется с использованием юмора и сарказма в отношении своей склонности к какашкам, чтобы беззаботно рассказать о значимых связях, которые она установила с животными, и о своей приверженности делу помощи им. Однако, несмотря на то, что в некоторых случаях юмор — отличный инструмент, это не единственный способ написать отличное эссе. Если вы человек, которому удобно отпустить пару шуток, дерзайте. Если быть смешным для вас неестественно, не пытайтесь заставлять его. Помните, что личное заявление может быть о чем угодно и написано как угодно. Ключ в том, чтобы найти свой подлинный голос и направить его на тему, которая кажется вам верной.

ХОТИТЕ ПОМОЧЬ НАПИСАТЬ ВАШЕ ЛИЧНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ?
ПОСМОТРЕТЬ БЕСПЛАТНУЮ ПРОБНУЮ ПРОБНУЮ ПРОБНУЮ МОЮ ПОШАГОВУЮ ВИДЕОКУРС ЗДЕСЬ

25+

ВИДЕО УРОКИ

Смотрите уроки самостоятельно или в прямом эфире.

20 примеров эссе UC — вопросы личного понимания

Калифорнийский университет Требования к поступающим в школьную систему:

Щелкните здесь для версии для первокурсников
Щелкните здесь для версии для перевода

Важное примечание : Приемная комиссия Калифорнийского университета хотела бы меня (и вас! ) называть эти подсказки «личными вопросами», а не «эссе» или «личное утверждение UC». Почему? Иногда студенты связывают слово «эссе» с академическим заданием, а это не то (как вы увидите ниже), что ищут UC.

Тем не менее, я иногда использовал фразу «эссе UC» ниже, потому что люди ищут «пример эссе UC» или «личное заявление UC» в десять раз чаще, чем «примеры вопросов личного понимания UC», и такой поиск вполне может быть что привело вас сюда.

Добро пожаловать!

Школьная система Калифорнийского университета включает 10 университетов штата. Система UC делает все по-своему — у них есть отдельное приложение и (как вы уже догадались) отдельный список эссе для написания. Например, помимо PIQ, система UC просит вас написать список действий и предоставляет место для дополнительной информации, с которой мы также можем вам помочь.

Ниже представлена ​​коллекция некоторых из лучших примеров эссе UC/примеров вопросов личного понимания UC, которые я видел.

СОДЕРЖАНИЕ

• Подсказка 1: Опыт руководства
  • UC Пример эссе №1
  • UC Пример эссе № 2
  • UC Пример эссе № 3
  • UC Пример эссе № 4
• Подсказка 2: творческая сторона
• UC Пример эссе № 5
• UC Пример эссе № 6
• UC Пример эссе № 7
• Подсказка 3: Величайший талант или навык
• UC Пример эссе № 8: «Девушка-художник»
• Подсказка 4: Значительная возможность или препятствие
• UC Пример эссе #9
• UC Пример эссе № 10
• UC Пример эссе №11: «Две правды, одна ложь»
• UC Пример эссе № 12:
• Подсказка 5: преодоление проблемы
• Пример сочинения UC #13: «Расставание с мамой»
• Подсказка 6: Вдохновляющий академический предмет
• Пример сочинения UC #14
• UC Пример эссе № 15
• Подсказка 7: Общественная служба
• Пример сочинения UC #16: «Дом боли»
• UC Пример эссе № 17
• Подсказка 8: Сильный кандидат
• Пример сочинения UC #18: «Курс уверенности в джунглях»
• Пример сочинения UC #19
• Пример сочинения UC #20

Подсказки для эссе унифицированных коммуникаций

Вот подсказки для эссе унифицированных коммуникаций с 1 по 8 с веб-сайта подсказок для унифицированных коммуникаций.

1. Опишите пример вашего опыта руководства, когда вы оказывали положительное влияние на других, помогали разрешать споры или содействовали групповым усилиям с течением времени.

2. У каждого человека есть творческая сторона, и она может проявляться по-разному: решение проблем, оригинальное и новаторское мышление, художественное творчество и многое другое. Опишите, как вы выражаете свою творческую сторону.

3. Что бы вы назвали своим самым большим талантом или умением? Как вы развили и продемонстрировали этот талант с течением времени?

4. Опишите, как вы воспользовались важной образовательной возможностью или работали над преодолением образовательного барьера, с которым вы столкнулись.

5. Опишите самую серьезную проблему, с которой вы столкнулись, и шаги, которые вы предприняли для ее преодоления. Как этот вызов повлиял на ваши успехи в учебе?

6. Подумайте об учебном предмете, который вас вдохновляет. Опишите, как вы способствовали развитию этого интереса в классе и/или за его пределами.

7. Что вы сделали, чтобы ваша школа или ваш район стали лучше?

8. Помимо того, что уже было указано в вашем заявлении, что, по вашему мнению, делает вас сильным кандидатом на поступление в Калифорнийский университет?

Что делает пример выигрышного UC piq?

1. Не забудьте связать свои личные вопросы с одним или несколькими из 13 пунктов комплексного обзора.

Откуда я знаю, что вы должны это сделать? Директора UC публично заявили, что вопросы напрямую связаны с точками обзора. Итак, когда вы проводите мозговой штурм по четырем темам, спросите себя: как это поможет мне в 13 пунктах всестороннего обзора?

(Совет: ваши ответы на вопросы в виде эссе/личного понимания могут быть связаны с несколькими из 13 пунктов.)

2. Используйте многие ресурсы, предоставленные UC Чтобы получить хороший контекстуальный совет, щелкните здесь. Чтобы получить некоторые базовые советы по написанию, нажмите здесь.

3. Помните, что можно прямо и прямо отвечать на ваши личные вопросы.

Откуда мне знать? Потому что на недавней конференции один из директоров UC публично сказал: «Можно отвечать на вопросы прямо и прямо». И другие директора UC кивнули.

На самом деле, другой директор сказал, что можно просто писать маркеры в своем ответе. (Школьный консультант подняла руку и спросила: «Правда? Пункты списка? Типа, правда правда?», и директор UC ответила: «Ага».) 

Вы лично решите указать пункты списка? Это зависит от вас. Это может показаться немного странным. Но просто знайте, что по крайней мере несколько директоров UC сказали, что это круто.

4. Пишите так, чтобы читатель унифицированных коммуникаций мог бегло просмотреть ваши ответы на личные вопросы и понять основные моменты.

Почему? Потому что читатель, вероятно, потратит на ваше приложение от шести до восьми минут. Не в каждом сочинении. НА ВСЕМ ПРИЛОЖЕНИИ.

Я просто хочу подчеркнуть, что это круто — и умно — сразу перейти к делу. При этом…

5. Если вы подаете заявление в частные школы через Common App, может быть полезно написать содержательное, хорошо составленное эссе, раскрывающее ваши основные ценности.

Зачем тратить время на написание выдающегося эссе?

• Вы можете использовать свое эссе UC Personal Insight Question для других школ. Поскольку во многих селективных школах требуются дополнительные эссе (то есть эссе, которые вы пишете в дополнение к вашему основному личному заявлению из 650 слов в Common App), может быть полезно написать эссе, которое подойдет как для UC, так и для одной или нескольких частных школ.

Краткий пример:

Мичиган Дополнение: каждый принадлежит к множеству различных сообществ и/или групп, определяемых (среди прочего) общей географией, религией, этнической принадлежностью, доходом, кухней, интересами, расой, идеологией или интеллектуальным наследием. . Выберите одно из сообществ, к которому вы принадлежите, и опишите это сообщество и свое место в нем. (лимит 250 слов).

UC Personal Insight Question #7: Что вы сделали, чтобы ваша школа или ваш район стали лучше? (350 слов).

Я называю это написание суперэссе. Отвечая на обе подсказки одновременно, вы получаете ответы на оба вопроса глубже. Плюс это так спасает. Много. Время.

И знаете что: вы можете сделать это для нескольких подсказок (трех, четырех или семнадцати).

Чтобы узнать больше о том, как написать суперэссе, нажмите здесь.

Чтобы узнать больше о том, как отвечать на эссе UC, перейдите к нашему подробному руководству.

UC Personal Insight Question Question Пример подсказки 1: Опыт руководства

Подсказка: Опишите пример своего опыта руководства, когда вы оказывали положительное влияние на других, помогали разрешать споры или вносили вклад в групповые усилия с течением времени.  

UC Пример эссе №1

«КАПИТАЛИЗМ ПРИЧИНЫ ВЫМИРАНИЯ! ЯДЕРНАЯ ВОЙНА НЕИЗБЕЖНА!»

Первоначально дебаты казались бессмысленными: критика оппонентов при обсуждении невероятных сценариев. Но со временем я понял, что не соревнование заставляет меня не спать всю ночь в поисках доказательств: мне нравится узнавать о политических и идеологических основах нашего общества и о том, как они нас формируют.

В выходные, посвященные легкому турниру по дебатам, я изучаю планы иностранных дипломатов и синтезирую информацию в связные доказательства дебатов. Однако, когда турниры становятся более лихорадочными, я глубже погружаюсь в работы философов и социальных критиков и перевожу полученные знания в аргументацию дебатов. Изучая внешнюю политику, критическую теорию, такую ​​как феноменология Хайдеггера, и детали конституции, я развил способность критически анализировать аргументацию, осмысливать окружающий меня мир и творчески выражать себя в академической среде.

Моя тяжелая работа окупилась. На последних четырех турнирах я получил награду «10 лучших спикеров» для университетского дивизиона, состоящего примерно из 50 участников дебатов. Эта тенденция повысила мой авторитет в моей лиге дебатов до такого уровня, что меня и моего партнера пригласили принять участие в серии публичных дебатов в мэрии Лос-Анджелеса, чтобы защитить водную политику от засухи. Эта возможность позволила мне реально повлиять на осведомленность общественности и взять на себя большую ответственность за работу моего сообщества.

Что еще более важно, дебаты научили меня стратегически выбирать сражения. Когда я готовлю свои аргументы, я знаю, что не смогу использовать их все в конце раунда. Я должен сосредоточиться. Я научился максимизировать свои сильные стороны и не пытаться победить все. Более того, я научился ответственно относиться к своему выбору. Неверный аргумент может означать проигрыш, если мы не сможем хорошо защититься. Теперь я не только знаю, как увеличить изображение, но и знаю, как выбрать правильное место для увеличения, чтобы достичь своей цели.

Дебаты превратили меня в ответственного оратора, оптимизирующего, тщательно анализирующего и вырабатывающего стратегию.

UC Пример эссе № 2

В прошлом году я принимал участие в создании тихой истории в нашей школе. В составе комитета по работе с общественностью класса лидеров я связался с местным продовольственным банком и вместе со студентами пожертвовал более 600 фунтов консервов на День Благодарения. Заметив кучу неиспользуемых кассет VHS в подвале нашей школы, я провел небольшое исследование и обнаружил, что их выбрасывание вредно для окружающей среды. Я нашел организацию, которая нанимает людей с ограниченными возможностями для переработки этих лент, и вскоре наша школа отправила более 400 кассет VHS на их склад в Миссури. Мы получили от них огромное удовлетворение, так как ни одна другая школа, даже в их собственном сообществе, не сделала ничего подобного. Наблюдение за небольшой массовой инициативой в нашем сообществе, приносящей пользу людям, которых я вряд ли когда-либо встречал, заставило меня ощутить связь с миром в целом и показало мне, как можно воплощать в жизнь ваши слова.

Как член Лидерства, я также провел бессчетное количество часов, готовясь и проводя Ориентацию для новых студентов, Возвращение домой и Выпускной вечер, а также многие другие программы. Видя пробел в нашей заботе о студенческом контингенте, я также расширил программу обедов для новых студентов, включив в нее не только первокурсников, но и всех новых переводов, независимо от уровня обучения.

Лидерство — мой личный критик. Это заставляет меня постоянно взвешивать все за и против того, как я веду себя, как я говорю и как я слушаю на каждом отдельном мероприятии, которое мы устраиваем для студентов. Это научило меня смотреть объективно и взвешивать желания и потребности каждого ученика. Это показало мне важность слушать, а не просто слышать.

Лидерство — это способность сделать каждого ученика частью чего-то гораздо большего, чем он сам. Это возлагает на меня ответственность и поддерживает связь с моими собратьями, даже когда я утомлен. Это позволило мне оставить в наследство цель. Благодаря уязвимости во время стресса и радости во время праздника, воспитание себя как лучшего лидера также сделало меня лучшей ученицей, другом и дочерью.

Смотрите, как я пересматриваю сочинения студентов
UC Здесь

UC Пример эссе № 3

Мне двадцать лет, и у меня уже есть дети. Ну, на самом деле им 30, и все они примерно моего возраста, некоторые даже старше.

После нескольких месяцев обучения меня направили в Офицерскую кадетскую школу в качестве инструктора. Моя работа заключалась в том, чтобы придать им форму; Я был готов попробовать все, что я узнал о том, чтобы быть лидером, и служить своим новым кадетам в меру своих способностей. Я обучал своих кадетов, поощряя командную работу и обучение, пытаясь как-то развлечь суровые военные учения. Я очень сблизился с ними в процессе.

Лидерство было приятным, пока я не обнаружил, что один из моих кадетов списал на тесте. В армии мошенничество решается немедленным посещением бараков для задержанных. Считается хуже, чем тюрьма, запись оставляет неизгладимый след. Если я выдвину обвинения, там и окажется мой кадет.

У меня упало сердце. Он также был моим другом.

После долгих размышлений я решил, что есть только одно решение. Я не мог с чистой совестью оставить это. Это установит приоритет для остальных моих кадетов. Это было болезненно и вызвало несколько слез, но я не мог выказать никаких колебаний или сомнений, по крайней мере, не перед ними. Я предъявил ему обвинение, и он отправился в изолятор временного содержания, и в конце концов его выписали. Принятие, которое я чувствовал от своих кадетов, сменилось страхом.

Я обнаружил, что лидерство — это не только дружба и подчинение других приказам. Остальные члены моего взвода научились и не повторяли ошибки. Хотя я больше никогда не был «одним из парней», я гордился ростом своей команды. Через несколько недель я столкнулся со своим старым кадетом. Несмотря на свои трудности, он признал свою ответственность, и этот опыт мотивировал его, когда он изо всех сил пытался воссоздать свою жизнь.

UC Пример эссе № 4

Как президент Клуба робототехники, я считаю, что создание роботов и творческое решение технических проблем — несложные задачи. Что сложно и придает больше смысла моей работе, так это управление самим клубом.

После трех лет борьбы со стереотипом о гиковских мужчинах, которым был отмечен наш клуб, я превратил наш небольшой клуб из 5 технарей в процветающий междисциплинарный центр 80 различных личностей. Поскольку в нашем клубе нет профессионального инструктора, я не только учу участников жаргону, связанному с STEM, который я узнал из сотен поисковых запросов в Google, но также поощряю конструктивные дебаты, начиная от таких тем, как пропорционально-интегрально-дифференциальный алгоритм исправления ошибок, до того, как кто-то должен исправить мамину ошибку. пылесос. Таким образом, я создаю для новичков атмосферу, отражающую мой менталитет: активное слушание без морализаторства или осуждения.

Мне также нравится делиться идеями вне клуба. Например, на уроках математики я иногда провоцирую бурные дискуссии во время лекций на сложные темы, такие как векторы или исчисление, предлагая примеры из своего лабораторного опыта. Таким образом, я не только становлюсь неотъемлемой частью интеллектуальной активности школьных занятий, связанных с STEM, но и показываю людям с самыми разными интересами и опытом, как использовать техническую интуицию при решении задач, а в некоторых случаях даже вдохновить учащихся присоединиться к клубу робототехники.

Будучи лидером-интровертом, я стараюсь сначала слушать и использовать свою тихую внимательность, чтобы вызвать диалог, который улучшит командную химию. Благодаря этой способности я научился контролировать ход официальных дебатов и баскетбольных матчей. Таким образом, независимо от того, побеждает моя команда или проигрывает, внешнее давление, связанное с поражением или получением удовольствия от достижения, редко влияет на самообладание моей команды, что помогает нам сохранять последовательность и решимость.

Когда я представляю, как буду создавать проекты с группой программистов, я верю, что моя дискретность, опыт в робототехнике, практическое упорство и абсолютная любовь к инновационным технологиям будут иметь жизненно важное значение для всех моих начинаний.

UC Personal Insight Вопрос, пример подсказки 2: творческая сторона

Подсказка: У каждого человека есть творческая сторона, и она может проявляться по-разному: решение проблем, оригинальное и новаторское мышление, художественное творчество и многое другое. Опишите, как вы выражаете свою творческую сторону.

UC Пример эссе № 5

Одни говорят по-китайски, другие по-испански; Я говорю HTML. Язык замысловато красив, предложения плавно перетекают в рамки грамматических ограничений, создавая шедевр, связанный правилами. Если поэзию на английском языке можно считать искусством, то и программирование тоже. Так же, как каждое предложение в английском языке имеет значение и цель, каждая строка кода вызывает функцию.

Вместо общения с людьми программирование по сути является общением с компьютерами, направляя их на желаемое. Однако, в отличие от людей, компьютеры не обладают воображением и поэтому требуют от пользователей точности в каждом слове и предложении, которые они изображают. Точно так же, как художник выражает воображение с помощью пера, программист использует клавиатуру.

Помимо того, что это просто программа, веб-сайты сближают людей. Поскольку Сингапур невероятно мал, для того, чтобы моя школа могла бросить вызов своим спортсменам, мы должны ехать за границу, чтобы играть против других школ. Образовав лигу под названием IASAS, школы посещают друг друга и соревнуются. Единственная проблема заключается в том, насколько дорого обходится путешествие, в результате чего команды летают без семьи или друзей. Конкуренты часто чувствуют себя одинокими и нежеланными в иностранной школе.

Веб-сайт был идеальным решением для этого: после долгого планирования и размышлений я сформировал команду, чтобы сделать сайт, на котором родители и друзья могли бы поощрять своих спортсменов! Мы начали с мозгового штурма, как избежать беспорядка на веб-сайте и как лучше сделать его простым, объединяя людей. Используя блок-схемы и диаграммы, я использовал принципы дизайна, чтобы сделать его визуально приятным, сохранив при этом структуру и основу. Сосредоточив внимание на поддержке спортсменов, гости могли оставлять комментарии, получать результаты в прямом эфире и видео игр.

Этот сайт позволяет родителям и друзьям поощрять своих учеников во время некоторых из самых значительных турниров в их школьной карьере. Творчество выполняет множество функций, и моя призвана сближать людей.

UC Пример эссе № 6

Приличия, делегаты.

По мере того, как предыдущее собрание подходит к концу, молодые делегаты, одетые в свои самые шикарные наряды (эй, это не зря называется МОДЕЛЬ ООН), спешат получить еще одного подписавшегося, чтобы поддержать их резолюцию.

На свою первую конференцию я записался, чтобы представлять Россию на Генеральной Ассамблее. Будучи наивным, но амбициозным первокурсником, которым я был, я считал большой честью представлять одного из «Постоянной пятерки». Согласно отзывам моего председателя, я был слишком демократичен и слишком уступчив (и не без оснований поддержал резолюцию с Украиной) до такой степени, что это навредило моей работе.

Три месяца спустя я получил награду выдающегося делегата ЭКОСОС от Багамских островов, малого островного развивающегося государства (МОРАГ). Я оторвался от коннотации еще одного туристического направления, чтобы рассказать о некоторых из самых больших проблем этой страны, а также об успехах, особенно в отношении изменения климата.

Я не следовал открыто за «делегатом власти», но стоял на своем и создал мощную коалицию с многочисленными другими МОРАГ, чтобы стать блоком резолюции, воплощая главную ценность, которую мой наставник, сенатор Стив Глейзер, внушил нам как стажерам: ” Представляйте жителей вашего района, а не политические партии или особые интересы».

Креативность заключается в том, чтобы находить периферийных делегатов-интровертов и убеждать их добавить цифры к вашему делу. Креативность — это преодоление сложностей капиталистического общества, созданного для того, чтобы приносить пользу только высшему процентилю в промышленно развитых странах. Творчество — это дипломатия, искусство само по себе. Способность строить мосты и создавать новые альянсы на волне жадности и власти (поверьте мне, школьная сеть MUN столь же, если не более, беспощадна, как и реальная политическая арена) — это навык, необходимый для вечно сложного будущего.

MUN научила меня практике риторики и уместности этоса, пафоса и логоса. Я научился прислушиваться к противоположным точкам зрения, что является редким навыком в моей преимущественно либеральной средней школе.

Я вижу MUN как театральную постановку, где успех определяется тем, насколько хорошо вы, по сути, становитесь и представляете свою страну мировой аудитории, то есть Организации Объединенных Наций.

UC Пример эссе № 7

На сахарных заводах Доминиканской Республики у меня всегда был план. Единственное предостережение: это никогда не было одним и тем же планом. Моя задача, помощь в проведении оптометрических скринингов, конечно, выиграла от подготовки. Тщательная сортировка и каталогизация нашей базы данных физических очков оказалась чрезвычайно полезной. Но как только наша группа прибыла, мои ожидания начали оправдываться. Чтобы не отставать от меняющихся условий, мне пришлось проявить творческий подход. Мой старый план опирался на субъективное оборудование, неэффективность которого теперь продемонстрировали языковые и технологические барьеры. Новый план: использовать объективный авторефрактор. Не может, нужны определенные условия освещения, так что… новый план: классические экраны карт, фороптер. Вне времени, верно? Технически функциональный, слишком медленный. Новый план: старый план, но другой! Используйте авторефрактор и огромное количество вощеной бумаги, чтобы уменьшить свет, но сохраняйте предварительный просмотр на основе диаграммы. Пока достаточно прилично.

Наша медицинская группа переезжала каждый день, поэтому мне пришлось буквально снести предыдущую систему и перестроить ее в другом месте. Непременно я столкнулся с неудачей. Но каждая неудача и ограничение служили катализатором инноваций. Я постоянно возился с конвейером скрининга и неоднократно настраивал эвристики, чтобы сбалансировать время и точность.

Со временем я понял, что ключом к улучшению является не решительный план. Скорее, это были эксперименты и итерации. Я принимал решение, а затем переделывал его, потому что я даже не был близок к этому. Решение проблем часто считается чистым и алгоритмическим, но мои самые эффективные решения были податливыми и беспорядочными, не говоря уже о том, что они были созданы в виде цепочки модификаций, настолько запутанных, что ускользало какое-либо чувство монолитного вдохновения. И, честно говоря, я не припомню, чтобы у меня были какие-то «волшебные молнии творчества», в которых совершенная махинация раскрывалась бы во всей своей полноте. Но в этом не было необходимости. Мои инновации были постепенными и целостными. За каждой идеей стояли ее предшественники, а впереди — ее воплощение. Для меня это сердце творчества. Пока я был готов оказаться неправым, новая идея была в пределах досягаемости. А вместе с ним и бесконечные автокаталитические возможности, конкурирующие за то, чтобы подтолкнуть меня в новом направлении.

UC Personal Insight Вопрос, пример подсказки 3: величайший талант или навык

Подсказка: Что бы вы назвали своим самым большим талантом или умением? Как вы развили и продемонстрировали этот талант с течением времени?

Пример сочинения UC #8: «Девушка-художник»

Почерневшей ватной палочкой я нарисовал ему веки и зрачки и сгладил острые края лица. Я использовал ластик, чтобы сгладить остроту его челюсти и добавить бликов на его кожу. Внимательно изучив пропорции, я улыбнулась готовому карандашному портрету. Ким Чен Дэ теперь был готов к тому, чтобы завернуть его в качестве идеального подарка для моего друга.

Помимо корейских поп-исполнителей, я рисовал множество других персонажей. От суровых грубых комиксов Marvel до мягких милых животных Санрио — я нарисовал их всех в качестве творческого штриха к подаркам на день рождения. Это просто способ, которым я выбираю самовыражение, когда слов недостаточно.

Но у художника есть свои социальные ожидания. В школе это сделало меня «девушкой-художницей», которая должна была создавать баннеры и плакаты. Дома это побудило дальних родственников — независимо от того, насколько я их знаю — попросить меня нарисовать их портреты. Кроме того, всякий раз, когда мои родители приглашали коллег ко мне домой, мне приходилось сталкиваться со смущением, когда я показывал все свое портфолио совершенно незнакомым людям.

С другой стороны, будучи художником, я научился рисковать и экспериментировать с новыми техниками и средствами массовой информации. Это научило меня рисовать смысл и намерение с минимальным количеством слов и текста. Это научило меня организовывать и сосредотачиваться, упрощая темы и отфильтровывая незначительные детали.

Больше всего искусство сделало меня более чутким человеком. Рисуя человека, я на мгновение живу в его шкуре и пытаюсь понять его. Я принимаю к сведению небольшие особенности. Я позволяю деталям — хиджабу, пирсингу на носу, шраму на подбородке — рассказать мне об их личности, их мыслях, их мировоззрении. Я признаю общие черты, которые делают нас людьми, и ценю различия в культуре и ценностях, которые делают нас уникальными. И именно благодаря этому я могу охватить разнообразие и сложность людей за пределами поверхностной поверхности и подходить к миру с открытым сердцем и открытым разумом. (347)

UC Personal Insight Question Prompt 4: Значительная возможность или препятствие

Подсказка: Опишите, как вы воспользовались важной образовательной возможностью или работали над преодолением образовательного барьера, с которым вы столкнулись.

Пример сочинения UC #9

На первом курсе я влюбился в запах формальдегида за то, что он обещает особенно захватывающий день в биологии. Хотя STEM-образование в моей школе преуспело в теории и концепциях, практического опыта, ориентированного на карьеру, не хватало, и я почувствовал ностальгию по вскрытиям. К младшим классам я еще почти не представлял, чем буду заниматься в будущем. Когда меня спрашивали, я бормотал что-то о биохимии или технологии, не осмеливаясь назвать работу.

Затем я узнала о Женской технологической программе Массачусетского технологического института и ее миссии, позволяющей старшеклассницам с небольшим опытом в инженерии и компьютерных науках исследовать области. Естественно, я тут же подал заявку, и как-то даже меня приняли.

Когда я запускал программу, я никак не ожидал, что так увлекусь информатикой. Каждый день я делал заметки во время классной лекции, а вечером с энтузиазмом приступал к решению домашних заданий. Фактически, большинство ночей я оставался допоздна в компьютерном классе, пытаясь решить еще одну (необязательную) задачу или добавить дополнительные функции к уже завершенным программам. Сами задания варьировались от простой печати «hello world» до создания функциональной версии Tetris. Одной из моих любимых программ была игра «Виселица», которая делала саркастические замечания по поводу неправильных входных данных.

Однако некоторые программы были общеизвестно сложными, вызывая бесчисленное количество разочарованных шуток среди кандидатов: версия карточной игры War слишком склонна к бесконечным циклам, класс очереди, по-видимому, полностью состоит из ошибок индекса. Список подписки на помощь ТА все чаще переполнялся по мере того, как усложнялась учебная программа. Поэтому после того, как я закончил программу, я часто помогал своим коллегам в отладке, указывая на синтаксические ошибки и логические ошибки. На последней неделе меня выбрали в качестве ведущего CS на финальном ужине, говоря о теме, которую я любил программировать как спонсоров, так и сверстников.

В тот удивительный месяц я открыл для себя область, в которой творчество сочетается с логикой и новой страстью к обучению и исследованиям. Теперь, представляя мое уже не туманное будущее, я испытываю волнение.

И почему-то это волнение всегда слегка пахнет формальдегидом.

Пример сочинения UC #10

Если пройти проверку зрения с помощью стандартной таблицы Snellen Eye (вы знаете, ту, на которой есть все буквы), вас попросят встать на расстоянии 20 футов, прикрыть один глаз и прочитать буквы из таблицы. поскольку они становятся все меньше. Если вы можете читать до строк с пометкой «20» на расстоянии 20 футов, у вас нормальное зрение 20/20, и ваши глаза могут различать контуры на расстоянии 1,75 мм друг от друга. Знать остроту зрения важно, потому что это помогает диагностировать проблемы со зрением.

Но вызов? Обычно людям приходится идти к окулисту и проходить проверку зрения, чтобы определить остроту зрения. Однако, поскольку более 40% американцев не ходят к офтальмологу на регулярной основе, а доступ к офтальмологической помощи чрезвычайно редок и обычно недоступен в странах третьего мира, многие люди, которым нужны очки, не знают об этом и живут с этим. размытое зрение.

Чтобы решить эту проблему, я провел последние четыре месяца в Институте Висса Йельского университета, работая над индивидуальным проектом под руководством профессора Йельской медицинской школы Морин Шор. Я пишу программу, которая измеряет остроту зрения и может определить, какой рецепт на очки кому-то понадобится. Моя цель — превратить это в мобильное приложение, чтобы кому-то было легко определить, нужны ли ему или ей очки. Я надеюсь и дальше использовать свои навыки программирования, чтобы сделать исследования более доступными.

Если эта технология недоступна для общества, мы окажем человечеству медвежью услугу. Навыки, опыт и связи, которые я создам на кафедре компьютерных наук, помогут мне найти решения проблем и донести результаты исследований до общественности.

Пример сочинения UC #111: «Две правды, одна ложь»

В первый день в школе, когда учитель играет «Две правды, одна ложь», я всегда говорю, что живу на трех разных континентах. В девяти случаях из десяти это выбирается как ложь.

Годы начального образования я провел в Бангалоре, Индия. Индийская система образования делает упор на такие навыки, как почерк и счет в уме. Я научился запоминать и понимать массу информации за один присест. Этот метод банален по сравнению с критическим мышлением, но он побудил меня заглянуть за стены классной комнаты, узнать о реках Восточной Европы и истории математики.

В седьмом классе я променял Силиконовую долину в Индии на пригород Велвин-Гарден-Сити в Великобритании. Помимо использования правописания Оксфордского словаря и метрической системы, я практически не нашел сходства между британскими и индийскими учебными программами. Я впервые познакомился с религиоведением, а также со строительными работами, такими как текстиль и выпечка. Я обнаружил, что эти элементы являются улучшающим дополнением к учебникам и заметкам. Тем не менее, начальный уровень обучения меня разочаровал. Мне мешали продвигаться в областях, к которым я проявлял способности, что приводило к отсутствию энтузиазма. Мне было стыдно и надоело быть единственным, кто поднимал руку. Внезапно стремление к успеху приобрело негативный оттенок.

Три года спустя я пошел в среднюю школу в Окленде, штат Калифорния. Образование в США, казалось, имело идеальный баланс между творческим мышлением, основными предметами и достижениями. Тем не менее, по сравнению с моим опытом работы с другими системами, в нем есть доля заблуждений. Я обнаружил, что мои одноклассники редко узнают подробности о культурах за пределами этих границ до самого конца своей карьеры. Акцент на тестирование с множественным выбором и весомость буквенных оценок сдерживает любопытство.

Всего за семнадцать лет у меня была возможность познакомиться с тремя очень разными системами образования. Каждая из них превратила меня в гражданина мира и подготовила к жизни в мире, границы которого становятся все более четкими. Мой взгляд на жизнь среди разных культур дал мне представление о том, как понимать различные мнения и, таким образом, формировать всеобъемлющий план для достижения решения.

Пример сочинения UC #12

В 10-м и 11-м классах я вместе с одноклассниками познавал мир Китая, угощая мапо тофу, народные игры и каллиграфию . По мере того, как у меня складывались семейные узы с одноклассниками и учителем, занятия стали для меня шансом открыть себя. В итоге вдохновился взять АП китайца.

Но была проблема: моя маленькая школа не предлагала китайский язык AP.

Итак, я взял дело в свои руки. Я попросил у своего консультанта AP список других консультантов в школах рядом со мной, но у него не было ни одного. Я написал по электронной почте совету колледжа, который сказал мне, что не может помочь, поэтому я посетил веб-сайты двадцати других средних школ и использовал доступную информацию, чтобы найти консультанта, который согласился бы позволить мне пройти тестирование в его или ее школе. Я отправил электронное письмо всем консультантам, которых смог найти в радиусе пятидесяти миль.

Но все, что я получил в ответ, было «нет».

Я спросил себя: почему я так старался пройти тест AP?

Немного подумав, я понял, что движущая сила моего решения не академическая. Раньше я ездил на Тайвань, но временами чувствовал себя чужаком, потому что не мог нормально общаться со своей семьей. Я хотел услышать рассказы моего дедушки на его родном языке о побеге из Китая во время революции. Я хотел купить овощи у дамы на рынке и не прослыть посетителем. Я хотел посплетничать со своими двоюродными братьями о вещах, которые произошли не только во время моего визита. Я хотел подключиться.

Несмотря на отсутствие поддержки со стороны школы и Совета колледжей, я понял, что если я действительно хочу этого, то должен полагаться на себя. Итак, я отправил электронное письмо еще десяти консультантам и, спустя несколько недель, наконец получил ответ «может быть», в котором мне предлагалось подождать до полуночи, чтобы зарегистрироваться в качестве опоздавшего тестировщика. В 12:10 19 апреля я получил согласие.

Язык для меня не просто форма общения. Через китайский язык я связываюсь со своим наследием, моим народом и моей страной.

UC Personal Insight Question Prompt 5: Преодоление проблемы

Подсказка: Опишите самую серьезную проблему, с которой вы столкнулись, и шаги, которые вы предприняли для ее преодоления. Как этот вызов повлиял на ваши успехи в учебе?

Пример сочинения UC #13: «Расставание с мамой»

Когда мне было пятнадцать лет, я расстался с мамой. Мы все еще могли бы быть друзьями, сказал я ей, но мне нужно личное пространство, а она не может мне его дать.

Мы оба знали, что я единственный человек, который у нее был в Америке. Ее семья находилась в России, она разговаривала со своим бывшим мужем только в суде, ее старший сын избегал ее любой ценой. И все же, в пятнадцать лет, я не был в состоянии эффективно успокоить ее от ее ночных приступов тревоги. В сорок три года она не хотела верить, что я действительно люблю ее, но не могу нести ответственность за стабилизацию ее жизни.

Переезжая к отцу на полный рабочий день, я чувствовал, что бросаю ее после того, как завязал ей петлю на шее. Но, как заметил мой учитель драмы (и ангел-хранитель), моя мать не поправится, если я продолжу помогать ей, и что я не смогу расти, если меня будет ограничивать ее зависимость от меня.

Впервые я принял меры. Я больше никогда не собирался пассивно позволять жизни происходить со мной.

В течение четырех долгих месяцев разлуки я заполнила пространство, в котором раньше доминировала моя мама, обучением: всем и вся. Я выучил французский язык с помощью онлайн-программ, создал веб-сайты и начал редактировать свои рисунки в Photoshop, чтобы продавать их в Интернете. Когда мой отец потерял свою третью работу за пять лет, я научилась шить себе одежду и применила свои новые знания к дизайну костюмов на драматическом факультете.

На сцене я научился сопереживать. За кулисами я работал с командами преданных своему делу и поддерживающих друг друга студентов. В нашей импровизационной группе я обрел уверенность в своих инстинктах. С помощью моего учителя драмы я научился достаточно смиряться, чтобы просить о помощи.

В свой шестнадцатый день рождения я взял телефон и набрал номер мамы. Я выждал три мучительно долгих паузы между звонками.

«Катюш?»

«Привет, мама, это я».

UC Personal Insight Question Prompt 6: Вдохновляющая академическая тема

Подсказка: Подумайте об учебном предмете, который вас вдохновляет. Опишите, как вы способствовали развитию этого интереса в классе и/или за его пределами.

Пример сочинения UC #14

Когда мне было 10 лет, мой отец сказал мне, что в моем теле и на нем бактерий больше, чем человеческих клеток. Для 10-летнего ребенка это была ужасная идея. Я крепко сжал свои предплечья, пытаясь раздавить иностранцев до смерти. Я принял душ в слишком горячей для десятилетнего ребенка воде. Я полил лимонным соком все свое тело.

Однако сегодня я больше не боюсь принимать у себя крохотных друзей; вместо этого я принимаю их как способ ежедневно быть в окружении микробиологии. С тех пор, как мой учитель в шестом классе показал моему классу видео о Тифозной Мэри и рассказал нам о патогенах, я был очарован клетками и ими. Тогда я решил, что хочу стать врачом и изучать микробиологию.

Летом я следил за доктором Вонг Мэй Линг, врачом общей практики. Я наблюдал случай за случаем бактериальных взаимодействий на человеческом теле: воспаленный малиновый пищевод, пораженный стрептококком, вздутие плоти от стафилококковой инфекции, пищевое отравление от блюд с кишечной палочкой. Я был ее исследователем, ищущим новые лекарства или потенциальные болезни, вызывающие определенные симптомы.

Заинтригованный тонким балансом между хорошими и плохими бактериями в нашем организме, я изменил свой образ жизни после того, как больше изучил наши биологические процессы. Я посмотрел клетки щеки под микроскопом в AP Bio и понял, что каждой клетке нужно давать нужные питательные вещества. Узнав о продуктах, улучшающих функции моих органов и иммунную систему, я теперь регулярно ем йогурт для ежедневного приема пробиотиков, чтобы облегчить пищеварение.

Как будущий педиатр, я надеюсь научить детей жить в симбиозе с бактериями, а не бояться их. Я подчеркну важность достижения правильного баланса хороших и плохих микробов с помощью здоровых привычек.

Вместо того, чтобы пытаться уничтожить микробы на себе, сегодня я мечтаю работать в среде, наполненной бактериями, будь то поиск лекарств от болезней или лечение детей от болезней. Как ежедневное напоминание, крошечные микробы во мне и на мне служат напоминанием о моей страсти к сложной, но крошечной основе жизни. (342 слова)

Пример сочинения UC #15

Я студентка, волейболистка, дочь, сестра, подруга. Но в номере 802 я тоже номер.

Комната 802 является домом для доктора Муни и его студентов-гуманитариев. Со второго курса я был номером 10, присвоенным мне доктором Муни.

Как человек, который просматривает History Channel для развлечения, я считаю себя большим любителем истории. Когда я выбрал историю искусств, я думал, что уже узнал все, что нужно было знать об искусстве.
Однако я получил больше, чем рассчитывал.

В первый раз, когда я вошла в его класс, я была ошеломлена плакатами с картинами в натуральную величину, свисающими со стен, и большим Ламассу, позирующим над дверным проемом. Выполняя еженедельные скетчи и создавая карточки с картинками, я понял, что искусство — это не просто то, на что приятно смотреть. Без паспорта я исследовал миры разных культур, не вставая с кресла номер 10. Я рисовал на стенах пещеры в Ласко, испытывал синестезию, вызванную импровизацией Кандинского 28, поднимался на Боробудур и наблюдал, как «Фонтан» Дюшана изменил основу искусства. навсегда.

Самое главное, но по иронии судьбы, история искусства пробудила во мне интерес к областям STEM. Раньше я не видел смысла в изучении и разгадывании бесконечного массива чисел, только для получения другого числа. Однако теперь я понимаю важность STEM для развития будущих цивилизаций и сохранения древних. Я научился задавать вопросы, например: «Какие химические вещества в определенных средах позволяют сохранить некоторые произведения искусства, а другие уничтожить, как «Тайная вечеря» да Винчи?» и «Почему не так много экологически чистых домов, как Фоллингуотер?»

Технологии также проникли в искусство. Если Фрэнк Гери может спроектировать музей Гуггенхайма с помощью компьютерного программного обеспечения, что еще мы можем спроектировать одним касанием пальцев? Пройдя компьютерный курс в Гарварде и изучив программу летнего погружения для девочек, я знаю ответ: много.

Так что да, я номер. И да, я фанат истории. Тем не менее, я также будущий ученый в процессе становления.

UC Personal Insight Question Prompt 7: Community Service

Подсказка: Что вы сделали, чтобы ваша школа или ваш район стали лучше?

Пример сочинения UC #16: «Дом боли»

У многих моих друзей были расстройства пищевого поведения. Просматривая стихи, написанные ученицами моей школы на сайте поэтического издательства, я был потрясен количеством девушек, голодающих или пытающихся полюбить себя. Прежде чем узнать об их борьбе, я думал, что я единственная девушка, ненавидящая свое отражение. Почти все девушки, которых я знал в SAS, скрывали свою неуверенность за фасадом «выбора здоровья».

Зная, что я не одинок в своих страхах, я нашел в себе смелость сделать первые шаги. Я присоединился к House of Pain (HOP), клубу упражнений, рекомендованному моим учителем физкультуры. Хотя поначалу я презирал тренировки, я ушел из спортзала, чувствуя себя сильным и гордым своим телом. В первые недели у меня даже образовался синяк в форме пальца на бицепсе, когда я ежедневно проверял его. Я полюбил упражнения и захотел поделиться своей надеждой с друзьями.

Поскольку мои друзья не признавали прямо свои расстройства пищевого поведения, мне пришлось вовлекать их косвенно. Я намеренно говорил о пользе тренировок. Я регулярно приглашал их после школы на занятия HOP. Я рассказал о том, как это было весело, и в то же время упомянул о здоровом процессе изменения тела. Я был всего лишь их тренером, но лично чувствовал их борьбу, наблюдая, как девушки, которые не могли пробежать и 10 метров, не хватая ртом воздух, медленно трансформировались. Их язык сменился с одержимости размерами на гордость своей силой.

Меня попросили вести занятия, и я искал в Интернете эффективных представителей сети. Я исследовал модификации для травм и лучшие разминки и кулдауны для тренировок. Я продолжаю вести дискуссии, сосредоточившись на том, чтобы обрести уверенность в своем теле и определить ценность через решимость и силу, а не через наши талии.

Хотя сегодня мой вес почти идентичен тому, что был до HOP, моя точка зрения и, возможно, что более важно, мое сообщество другие. Меньше стихов отчаяния и больше об идентичности. От мечты застегнуть шорты нулевого размера до стремления сделать «еще одно отжимание» — изменились не только наши слова.

Пример сочинения UC #17

Последние 11 лет своей жизни я живу на Ближнем Востоке. По дороге в школу я видел, как краны, грузовики, бетономешалки, бульдозеры и дорожные катки возводят всевозможные архитектурные монолиты. Но что действительно привлекает мое внимание, так это мужчины, которые носят синие комбинезоны в полоску флуоресцентных цветов, закрывают лица шарфами и солнцезащитными очками и выглядят такими маленькими по сравнению с машинами, которые они используют, и небоскребами, которые они строят.

Эти мужчины – рабочие-иммигранты из стран Южной Азии, которые работают по 72 часа в неделю на палящем ближневосточном зное и спят морозными зимними ночами без обогревателей в маленьких антисанитарных комнатах с 6-12 другими мужчинами. Иногда работникам отказывают в собственных паспортах, став жертвами эксплуатации. Международные НПО признали это нарушением основных прав человека и классифицировали как кабальный труд.

Мы с друзьями, иммигрантами одной национальности, решили помочь рабочим на строительстве стадионов к чемпионату мира по футболу 2022 года.

Поскольку свобода слова была ограничена, мы изучили правовую систему Катара и действовали в рамках ее ограничений. После осмотра трудовых лагерей и сбора свидетельств мы распространяли информацию о бедственном положении рабочего на собраниях местного сообщества и просили пожертвования на наше дело. На эти деньги мы купили кондиционеры, обогреватели и средства гигиены для рабочих. Затем мы рассказали рабочим об их основных правах. В процессе я стал бегло говорить по-непальски.

Как опытный спорщик, я выступал на собраниях с речами об эксплуатации рабочих. Кроме того, я стал перкуссионистом небольшой рок-группы, которую мы создали для исполнения песен, которые могли бы вызвать сочувствие у состоятельных мигрантов. Как опытный разработчик веб-сайтов, я также связался с другими людьми на Ближнем Востоке, которые выступали против кабального труда, и помог им разработать веб-сайт migrant-rights.org.

Хотя мы смогли помочь только 64 из миллионов рабочих на Ближнем Востоке, мы надеемся, что наши усилия по распространению информации вдохновят больше людей обратиться к рабочим, которые построили свои дома.

UC Personal Insight Question Question 8: Strong Candidate

Подсказка: Помимо того, что уже было указано в вашем заявлении, что, по вашему мнению, делает вас сильным кандидатом на поступление в Калифорнийский университет?

Пример сочинения UC #18: «Курс уверенности в джунглях»

Голод. Пламя лижет мое лицо. Жажда. Неведомые существа беспокойно кружат надо мной. боль. Тьма грозит поглотить меня. Отчаяние. Я попросил об этом.

Девять долгих дней в джунглях с дневным запасом продовольствия. Курс «Уверенность в джунглях» был разработан для проверки наших способностей к выживанию. Что еще хуже, мне пришлось нести кучу тяжелой военной техники, которая не была мне нужна для целей теста. Падение посреди Брунея, независимо от того, как вы шли, местность всегда поднималась. Так с какой стати кому-то добровольно это делать?

Я был голоден. Не в физическом смысле, хотя я и голодал эти девять дней, а скорее из-за неизлечимой жажды. Каждый сингапурский гражданин мужского пола обязан отслужить два года на службе стране, что существенно отсрочит наше образование и последующее трудоустройство. Большинство людей, включая моих друзей, видят в этом что-то ужасное и стараются вообще избежать этого, летая за границу. Другие ищут самую легкую и мягкую работу, чтобы служить в течение двух долгих лет, а не быть еще одним военным пехотинцем.

Что касается меня, то раз я должен был это сделать, то почему бы не сделать все, что в моих силах, и надеяться извлечь из этого пользу? Я был голоден, замерз, измотан до предела, но все еще стою. Я пожертвовал большим количеством свободного времени, потерял друзей, в итоге пропустил много важных семейных моментов из-за тренировок, но я ни о чем не жалею. Полеты на вертолете, боевые действия в городах, штурм пляжей — все это повседневная работа. Фильмы стали реальностью, выполняя задачи, которые когда-то были невыполнимы.

Стремление вело меня тогда и продолжает вести меня сейчас. Все эти переживания и воспоминания оказывают длительное воздействие, порождая гордость и мотивацию двигаться вперед. Я мог сдаться в любой момент этих долгих девяти дней, но с каждым уколом голода я заставлял себя сосредоточиться на том, чего хотел.

Стать лучшей версией себя и выйти из этого испытания сильнее, чем когда-либо прежде. Какой смысл жить, если нечем гордиться?

Пример сочинения UC #19

Что самое логичное, что инженер-электрик и его одержимый компьютерными науками сын могут сделать в пустынях Катара? Садоводство.

Мы с папой построили сад на нашем маленьком каменистом заднем дворе, чтобы он напоминал нам о нашей деревне в Индии, 3419км от нашего компактного столичного дома в Катаре. Выращивание растений в пустыне, особенно на открытом воздухе без какой-либо системы климат-контроля, может показаться сложной задачей. Но посеяв семена в начале зимы, используя вместо химических удобрений навоз и выбирая породы растений, способные пережить сильные морозы, мы преодолели суровые климатические условия.

Когда я сижу в саду с семьей, это напоминает мне о дожде, зеленых полях, лесах, ритмичном звуке ударов колес поезда о стыках между рельсами (под которые я играю биты на любой твердой поверхности) и, прежде всего, о том, острая пища Индии. Сад — это моя спокойная обитель отказа от всех форм техники, сожалений о прошлом и опасений о будущем. Это контрастирует с моей любовью к инновационным технологиям и, таким образом, поддерживает баланс между моим наследием, убеждениями, активным образом жизни и амбициями.

К сожалению, мы с семьей проводим в саду все меньше месяцев в году. Суровый климат становится опасно экстремальным: лето становится все более жарким, достигая рекордных температур около 50°C, а зима становится все холоднее, дожди затапливают районы, в которых ожидаются лишь легкие моросящие дожди. Изменение климата сократило сезон выращивания растений с шести месяцев до четырех.

Но мы согласились сохранить органические методы ведения сельского хозяйства, чтобы продлить годовой срок службы сада. Я также стремился предоставить привилегию сада всем семьям в нашем индийском сообществе, предоставляя место для тех, кто, как и мы, жаждет чего-то зеленого и органического в искусственных бетонных джунглях, где мы живем. Мы делимся урожаем, семенами и опытом, а также внедряем инновационные органические методы ведения сельского хозяйства в садах, которые мы все выращивали.

Так что же делает одержимого компьютерными науками абитуриента из Индии уникальным? Остаток средств.

Пример сочинения UC #20

Пять лет назад я устроился на стройку у пары соседей, которым нужна была помощь в сносе старого дома. Я увидел в этом возможность помочь оплатить счета по дому, а также покрыть свои личные расходы. Я сделал работу достаточно хорошо, чтобы мои соседи сказали мне, что, если я захочу, я могу продолжать работать с ними.

Это была сложная работа, и поначалу я допустил множество ошибок, например, использовал неподходящие инструменты для разных задач или винты неправильного размера. Иногда меня ругали за ошибки, и я чувствовал себя некомпетентным, так как не мог выполнять задачи так же быстро, как мои коллеги. Были дни, когда я даже подумывал бросить курить, но упорствовал.

 С тех пор я построил, отремонтировал и переделал множество домов для семьи, друзей, соседей и даже незнакомцев. я снял и заменил ковры; разрушенные стены и подъездные пути; установлены шкафы, светильники, напольное покрытие из дерева и плитки; и красили комнату за комнатой.

Работая на стройке, я чувствую себя большей частью общества, потому что я создаю здания и офисы, которые использует мое сообщество. Хотя я не делаю выбор в дизайне, мое мастерство отражается в каждой выполненной мной работе. Из-за этого мои самые запоминающиеся проекты — это те, за которые я взялся сам.

Это был личный опыт — есть что-то неописуемое в отклеивании последней полоски скотча от нового пола — и возможность увидеть, как часы планирования, подготовки и работы объединяются, — это такой полезный опыт. Лучшая часть? Зная, что какая-то семья получит удовольствие от моей работы.

Но это не то, чем я буду заниматься всю оставшуюся жизнь.

Есть и другие способы, которыми я могу помочь покрыть расходы моей семьи, и следующим шагом будет получение степени. На самом деле, у меня есть ощущение, что это было бы еще более насыщенным путешествием.

Работаете над приложением UC и не знаете, с чего начать?

Как написать эссе для соседа по комнате в Стэнфорде (пример включен) — Shemmassian Academic Consulting

Руководство по одному из самых сложных дополнительных эссе для колледжа с полным примером

Введение в эссе о соседе по комнате в Стэнфорде

Что Стэнфорд ищет в эссе о соседе по комнате?

Пример эссе о соседе по комнате в Стэнфорде

Введение в эссе о соседе по комнате в Стэнфорде

Если ваш ребенок надеется поступить в Стэнфорд, вы, вероятно, слышали об известном эссе Стэнфорда о соседе по комнате, одном из трех дополнительных эссе. необходимо подать заявку. Эссе о соседе по комнате печально известно своей необычной предпосылкой — написать письмо своему будущему соседу по комнате — с которой многим соискателям трудно справиться.

Одной из причин, по которой эссе о соседе по комнате вызывает неуверенность среди абитуриентов Стэнфорда, является то, что оно совершенно не похоже на большинство эссе, которые обычно просят написать абитуриенты колледжа, включая эссе Common App. Вместо обсуждения типичных значимых задач или внеклассных занятий эссе соседа по комнате дает возможность абитуриентам рассказать о более повседневных или «обычных» аспектах своей жизни.

Именно поэтому мы считаем, что это уникальная ценная возможность для вашего ребенка рассказать что-то о своей личности и интересах.0167 за обычный тариф на строительство резюме.

В этой статье мы рассмотрим, как написать эссе о соседе по комнате в Стэнфорде, в том числе о том, какие качества выделяют эссе о соседе по комнате, а также чего ваш ребенок захочет избежать. Мы также покажем вам успешное сочинение одного из наших учеников, подробно объясним, почему оно работает, и поможем вам понять, какие уроки ваш ребенок может извлечь из этого примера, чтобы он мог написать свою собственную выдающуюся версию.

Что Стэнфорд ищет в эссе о соседе по комнате?

Учитывая, что уровень приема колеблется около 5 процентов, можно с уверенностью сказать, что Стэнфорд имеет свой выбор невероятно квалифицированных кандидатов. Включая подсказку сочинения соседа по комнате, Стэнфорд хочет увидеть, какие качества, помимо отличных оценок, результатов тестов и внеклассных занятий, ваш ребенок принесет в кампус.

Другими словами, Стэнфорд хочет знать, какой вклад ваш ребенок внесет в студенческую жизнь и впишется в нее. Оформляя эссе как записку между соседями по комнате, Стэнфорд спрашивает: кем является ваш ребенок в конце дня, когда он отдыхает в одиночестве или тусуется с друзьями?

Поскольку оно якобы направлено на сверстников, более чем нормально использовать непринужденный, веселый тон при написании этого эссе. Это отличное место для добавления необычных элементов или юмора, но только если они являются частью личности вашего ребенка. Мы не рекомендуем навязывать причудливость; больше всего на свете ваш ребенок должен звучать как он сам. Стэнфорд даже заявляет на своем веб-сайте: «Мы хотим услышать ваш индивидуальный голос в вашем письме. Пишите эссе, которые отражают, кто вы есть, и пишите в естественном стиле».

Мы также хотим предостеречь вашего ребенка от написания только о том, каким соседом по комнате он будет. Хотя может показаться легким потратить 250 слов на описание их графика сна или организационных привычек, мы гарантируем, что такого рода эссе является признаком того, что они восприняли подсказку слишком буквально.

Помните, что Стэнфорд сигнализирует о себе как об учебном заведении, даже если он просит вашего ребенка сделать то же самое. Он говорит: здесь важно сообщество, и люди важны. Социальные навыки имеют значение. Кто ты такой, и почему мы должны пускать тебя не только в школу, но и в клуб?

Точно так же, если вы напишете о том, что вашему ребенку не терпится поделиться типичным опытом Стэнфорда, например, бездельничать под калифорнийским солнцем со своим соседом по комнате, это мало что расскажет о вашем ребенке, кроме… ну, того, что он хочет поступить в Стэнфорд или уйти от зимы Среднего Запада. Поэтому мы рекомендуем держаться подальше от банальностей вроде «Мне не терпится посидеть вместе на футбольном матче» или «Я с нетерпением жду совместной подготовки к финалу».

Вместо того, чтобы написать выдающееся эссе о соседе по комнате, мы рекомендуем вашему ребенку сосредоточиться на личных, интимных подробностях о себе. Подумайте: что могут знать о вашем ребенке близкие друзья и члены семьи, чего не знают другие люди?

Например, ваш ребенок — настоящий кофеман и каждое утро варит себе пуровер. Может быть, они ускользают из своей комнаты ночью, после того как вы уснете, чтобы возиться с самодельным электронным скейтбордом в гараже. (Может быть, вы даже не знаете об этом, пока они не запишут это!) Или, может быть, ваш ребенок не может лечь спать, не разложив одежду на следующий день, и, возможно, у него есть своего рода униформа, которой они известны. среди своих друзей. Это те детали, которые с меньшей вероятностью станут обычным личным заявлением, но, тем не менее, позволяют заглянуть в личность вашего ребенка.

Как провести мозговой штурм на тему сочинения соседа по комнате в Стэнфорде

Вот несколько вопросов, которые помогут вашему ребенку провести мозговой штурм о том, как могут выглядеть эти детали:

• Чем вы могли бы удивить других людей? Это может быть интерес, привычка или цель.

• Что есть в твоей комнате, о чем никто не знает? (И уместно ли поделиться чем-то при подаче заявления в колледж?!)

• Какие у вас повседневные дела? Есть ли что-то, без чего вы не можете обойтись утром или вечером?

• Что вы любите делать для развлечения или отдыха (кроме внеклассных занятий)?

• У вас есть секретный или уникальный способ общения с друзьями?

• Какие ваши любимые анекдоты?

• Куда вы с друзьями ходите, чтобы выпустить пар?

• Чем вы больше всего рады поделиться с новым другом или соседом по комнате?

• Как узнать, что вы действительно нашли общий язык с кем-то? Какой признак того, что вы двое теперь настоящие друзья?

После того, как ваш ребенок придумает несколько убедительных личных данных, он должен потратить некоторое время на то, чтобы записать мотивы или причины этих привычек, исследуя, какая соединительная ткань существует между ними. Помните, что сочинение вашего ребенка о соседе по комнате — это не , а , предназначенное для того, чтобы дать Стэнфорду представление о том, на что они похожи на поверхности своей повседневной жизни. Хорошее эссе о соседе по комнате также должно указывать на более широкую основу или контекст, который проливает свет на то, кем является ваш ребенок 9.0167 есть.

О, и родители всегда должны держать своих детей на расстоянии, позволяя им писать сочинения для колледжа, но особенно здесь. Это разговорная, социальная тема. Родитель, дышащий подростку в затылок, выльется в жесткое, неуклюжее и ужасно некрутое эссе. Убедитесь, что ваш ребенок чувствует себя готовым к получению обратной связи, поощряя его к тому, чтобы его сочинение прочитали старшие друзья, консультант, консультант по вопросам поступления или любимый учитель. Но это может быть тот случай, когда вам нужно отойти в сторону, чтобы позволить его личности сиять.

Пример эссе о соседе по комнате в Стэнфорде

Теперь мы рассмотрим реальный пример успешного эссе о соседе по комнате, чтобы дать вам представление о том, как можно применить эти концепции. Во-первых, вот настоящая подсказка для сочинения соседа по комнате в Стэнфорде:

Практически все студенты Стэнфорда живут в кампусе. Напишите записку своему будущему соседу по комнате, которая расскажет о вас что-то или поможет вашему соседу по комнате — и нам — узнать вас лучше. (100–250 слов)

Вот что написала наша ученица Анжелика:

Дорогая будущая соседка по комнате,

Большинство людей при первой встрече со мной называют меня «тихой». Я рад, что у меня есть шанс сказать вам, что на самом деле это не так. Не поймите меня неправильно: я знаю, как расслабиться в одиночестве с хорошей книгой и чашкой чая, и — не волнуйтесь — я всегда ношу наушники, когда учусь. Однако моя семья и близкие друзья скажут вам, что как только вы узнаете меня поближе, мне будет что вам сказать.

Поскольку я начинающий специалист по психологии и философии, мне очень нравятся длинные аналитические беседы. Люди меня очаровывают, поэтому я люблю говорить с друзьями о том, что все, от наших любимых хлопьев до наших фобий, говорит о нас (кстати, это могут быть рисовые хлопья и пауки — какие-нибудь интерпретации?). Однако, если вы не хотите делиться, это круто. Я обязательно веду дневник каждую ночь перед сном и записываю свои сны, когда просыпаюсь.

Можно сказать, я обожаю человеческое самовыражение. Если вы когда-нибудь захотите пойти в музей или пойти вместе на урок поэзии, я буду в восторге. Я хочу попробовать что-то новое в колледже, поэтому, если вы предпочитаете заниматься скалолазанием или комедийным вечером (или чем-то еще), я в игре.

Я с нетерпением жду возможности узнать, что делает вас вами.

С уважением,

Анжелика

Что Анжелика преуспела в своем сочинении о соседке по комнате? Давайте сломаем это.

Абзац 1: Эссе Анжелики начинается с немедленной посылки: незнакомцы думают, что она тихая, но на самом деле это не так. Это не только привлекает внимание читателя и побуждает его продолжать чтение, но и создает основу для остальной части эссе, создавая для Анжелики основу для объяснения того, что она не та, кем кажется. Обратите внимание, как ей также удается утаить несколько конкретных деталей того, что ей нравится.

Параграф 2: Теперь мы действительно начинаем понимать, кто такая Анжелика. Хотя она предпочитает писать о том, как ей нравится что-то довольно обычное — долгие беседы с друзьями — она делает это уникальным для себя, основывая свою деятельность на своих интересах в области психологии и философии. Кроме того, написав о ее ежедневных привычках вести журнал и записывать свои сны, мы полностью представляем ее как человека, который по своей природе любит анализ и интерпретацию, даже за рамками академической работы.

Хотя мы объяснили, почему сочинение о соседе по комнате является ценным поводом для обсуждения интересов, отличных от академических или внеклассных, если ваш ребенок сможет связать такие интересы или занятия со своей личностью таким образом, который кажется совершенно естественным, как это сделала Анжелика. , это совершенно нормально. На самом деле это доказательство того, что их интеллектуальные увлечения органично связаны с их личной и частной жизнью.

Абзац 3: В этом абзаце Анжелика отлично справляется с последовательностью идей. Во-первых, она еще больше объясняет, почему любит длинные аналитические беседы — ее интересует человеческое самовыражение. Это первое предложение не только помогает объяснить предыдущий абзац, но и дает ей возможность обсудить другие темы и занятия, которые ей нравятся, такие как искусство и творческое письмо. В свою очередь, сформулировав эти интересы как возможные занятия со своей будущей соседкой по комнате, Анжелика может затем, естественно, написать о том, как она надеется, что колледж станет местом, где можно попробовать что-то новое.

Абзац 4: Хотя это может показаться довольно стандартным однострочным завершением, поскольку Анжелика уже продемонстрировала, что она очень заинтересована в изучении других людей, это предложение на самом деле кажется совершенно искренним и соответствует тому, что она уже показала нам. о себе.

Почему это работает

Эссе Анжелики удалось, потому что она использует интимные личные подробности, чтобы создать большую историю о том, кто она такая. Она дает читателю понять не только то, что ей нравится делать, но и то, почему эти вещи важны для нее. Благодаря этому мы приходим к пониманию ее личности. Читая эссе Анжелики, мы чувствуем ее как человека, который изначально сдержан, но в конечном итоге болтлив, интересуется другими людьми, аналитический, творческий и непредубежденный.

Анжелика использует легкий разговорный тон, иногда с легким юмором. Таким образом, ее эссе не читается так, будто оно слишком старается быть чем-то, чем оно не является, а вместо этого просто звучит искренне.

Она также использует подсказку, чтобы показать смирение и дружелюбие. Ее скобки показывают милое, но не напускное осознание того, что не только ее интересы и склонности будут определять отношения с новой соседкой по комнате.

Как и в других успешных примерах эссе для колледжа, эссе Анжелики также показывает нам, что написание убедительного эссе о соседке по комнате не обязательно должно включать в себя детализацию супернеясного или причудливого интереса или деятельности (хотя это тоже прекрасно). Скорее, это демонстрирует, что что-то обычное может быть интересным, если ваш ребенок может показать, почему эта тема раскрывает что-то важное о том, кем он является.

Заключительные мысли

Сочинение о соседе по комнате предоставляет вашему ребенку уникальную возможность продемонстрировать, что он принесет в Стэнфорд больше, чем просто отличное резюме. Хотя многие абитуриенты сначала находят сочинение о соседе по комнате сложным, наши студенты часто сообщают, что после того, как они закончили его писать, оно входит в число их любимых сочинений в колледже. С большим количеством мозгового штурма, самоанализа и внимания к деталям ваш ребенок также обязательно найдет что-то особенное, чтобы сказать.

НЕТ ПРИЧИН БОРЬБЫ В ПРОЦЕССЕ ПРИЕМА В КОЛЛЕДЖ В ОДНОМ, ОСОБЕННО С ТАКИМ МНОГОМ НА ЛИНИИ. ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ 30-МИНУТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ, ЧТОБЫ УБЕДИТЬСЯ, ЧТО ВЫ НИЧЕГО НЕ ОСТАВЛЯЕТЕ НА СЛУЧАЙ.

Стратегии и эссе, которые сработали — Shemmassian Academic Consulting

09 сентября 2022 г. 09 сентября 2022 г. / Доктор Шеммассян

Насколько сложно поступить в Гарвард? Изучите требования к поступающим в Гарвард и изучите успешные гарвардские эссе, чтобы повысить свои шансы на поступление в

узнать, как поступить в Гарвард

Часть 1. Введение.0077

Часть 1: Введение

Если ваш ребенок претендует на поступление в школы Ivy League и Ivy Plus (например, Stanford, Duke), вы, вероятно, поощряете его подавать заявление в, возможно, самые известные, престижные, исторический и вызывающий всеобщее восхищение Ivies: Harvard. Нет ничего лучше названия Гарвард, и трудно переоценить, насколько судьбоносным может быть шанс поступить в этот знаменитый университет в Кембридже.

За годы консультирования студентов мы собрали важную информацию для вас и вашего ребенка о том, как поступить в Гарвард.

В Гарварде ваш ребенок может проводить исследования в лаборатории передового ученого-онколога, изучать литературу или историю с писателем жителя Нью-Йорка , сотрудничать с музыкантами Консерватории Новой Англии или Музыкального колледжа Беркли или погрузиться в сложности международной торговли под руководством легендарного экономиста.

Они могут проводить лето, пользуясь огромной сетью и доступными возможностями финансирования. Возможно, они отправятся во Францию, чтобы продолжить независимое изучение истории кулинарии, или в Чили, чтобы писать для англоязычной газеты. Они могут пройти стажировку в Белом доме, на Уолл-стрит или в крупной технологической компании — на такие должности их будут активно обхаживать и нанимать.

А после Гарварда? Выпускники преподают, путешествуют, получают стипендии Родса, открывают компании, пишут книги, снимают фильмы, устанавливают художественные инсталляции — больше, чем вы можете себе представить, и все это с помощью огромной финансовой поддержки, опираясь на широкую и престижную сеть, в которую входят Нобелевские и Филдс и Пулитцеровские лауреаты.

Рейтинг Гарвардского университета

Гарвард постоянно находится на вершине рейтинга Лиги плюща или рядом с ним:

Где находится Гарвард?

Гарвард находится в Кембридже, Массачусетс, в нескольких остановках общественного транспорта от самого Бостона. Население Кембриджа составляет чуть более 117 000 человек — это небольшой город, который часто может ощущаться как отдельный пузырь, если не считать Бостона (население Большого Бостона составляет 4,9 миллиона человек).

Гарвардская обстановка

Полугородская. В Кембридже своя жизнь: кафе, магазины, книжные лавки, отели, театры и многое другое.

Численность студентов Гарварда

• Harvard College population: 7,103

• Total Harvard population: 35,276

Harvard acceptance rate

Here’s the admissions data for Harvard’s class of 2026:

• Applications: 61,221

• Accepted: 1,984

• Принято из списка ожидания: 36

• Доля принятых: 3,2%0003

  Гарвардское обучение и стипендии

  Стоимость обучения в Гарварде на 2022–2023 годы (т. е. обучение, проживание, питание и сборы) варьируется от 80 263 до 84 413 долларов.

  57 процентов студентов Гарварда получают финансовую помощь, а средний взнос семьи составляет 12 700 долларов. Финансовая помощь Гарварда покрывает 100 процентов подтвержденных потребностей и не включает студенческие ссуды, что дает всем студентам возможность получить высшее образование без долгов. Тем не менее, семьи могут взять кредит, если они хотят.

  Семьи с годовым доходом менее 75 000 долларов США, как правило, не должны оплачивать расходы на посещение своего ребенка, включая проживание и питание, а также другие сборы. 20 процентов семей Гарварда ничего не платят.

  Кто поступит в Гарвард?

  Изучение профилей нынешних студентов может помочь вам определить шансы вашего ребенка на поступление в Гарвард. Во-первых, давайте рассмотрим академические достижения класса 2024 года:

  • Студенты Гарварда, как правило, входят в число 5–15% лучших выпускников своих выпускных классов, и почти 76%, по самооценке, входят в 2% лучших выпускников. учебный класс.

  • Средний средний балл: Гарвард не публикует средний средний балл зачисленного студента, но можно с уверенностью предположить, что средний невзвешенный средний балл составляет около 3,90/4,0.

  • Гарвардский средний акт. Оценка акта: 34

    • 25 -й процентиль: 33

    • 75th процент: 35

  • Средний балл SAT: 1520

  в Запуске. для класса 2026:

  • Иностранные студенты: 14,8%

  • Студенты колледжей в первом поколении: 19,4% 0,8% – коренные гавайцы. Предположительно, процент белых студентов составляет около 40,6%.

  • 48,6% намерены сосредоточиться на областях STEM, 28,8% планируют сосредоточиться на социальных науках, а 15,7% в настоящее время занимаются гуманитарными науками.

  Часть 2. Требования к поступающим в Гарвард
  Академические требования Гарварда

  Как и большинство коллег из Лиги плюща и когорты Ivy Plus, Гарвард стремится к совершенству и энтузиазму своих студентов.

  Превосходство может проявляться в оценках и результатах тестов, но этого недостаточно. Внеклассная деятельность и, возможно, самое главное, приверженность и энтузиазм небольшого числа клубов, команд или других организаций также демонстрируют превосходство.

  Сотрудники приемной комиссии скажут вам, что они ожидают, что ваш ребенок воспользуется всеми предоставленными ему возможностями. Это означает, что если школа вашей дочери предлагает три AP, Гарвард будет рад видеть, что ваша дочь воспользовалась преимуществами всех трех курсов и, возможно, поступила в классы местного колледжа и попробовала летнюю программу в Стэнфорде.

  Гарвард отмечает, что, хотя единого академического пути для успешных абитуриентов не существует, идеальная подготовка к Гарварду включает в себя следующее:

  • Английский язык: 4 года, с обширной практикой письма

  • Математика: 4 года

  • Курс физики, биологии и химии: 4,0077 лет один из этих предметов

  • История: 3 года, включая историю Америки и Европы

  • Иностранный язык: 4 года изучения одного языка

  Гарвардские требования к подаче заявок

  Гарвард принимает общее заявление, что означает, что вашему ребенку потребуется следующее применение:

  • Общее приложение эссе

  • Дополнительные эссе

  • . или результаты SAT (с письменной или без письменной формы)

  • Дополнительно: AP или результаты других экзаменов

  • 2 рекомендательных письма учителя

  • Школьный отчет, оценка консультанта, стенограммы и отчет за середину года

  • Дополнительно: дополнительные материалы, такие как академическая работа, творческое письмо, художественное произведение или музыка

  Гарвард также принимает заявку Коалиции и Универсальный колледж Заявление.

  Часть 3. Подача заявления в Гарвард досрочно по сравнению с обычным решением

  Ваш ребенок может подать заявление в Гарвард досрочно до 1 ноября и получить решение принято, отложено или отклонено, к середине декабря.

  Гарвард придерживается ограничительной модели раннего действия (в отличие от раннего принятия решения), что означает, что ваш ребенок не обязан посещать Гарвард, если он будет принят; они все еще могут подать документы в другие университеты и сделать свой выбор в апреле. Отложить означает, что ваш ребенок будет повторно включен в группу и получит ответ к концу марта, после чего может быть принят, внесен в список ожидания или отклонен.

  Ваш ребенок также может подать обычное решение до 1 января.

  Как узнать, следует ли вашему ребенку подавать документы в Гарвард раньше срока?

  Раннее обучение может быть правильным выбором для вашего ребенка, если:

  • Гарвард — их лучший выбор

  • Нет другой школы, в которую они хотели бы поступить через раннее решение или ограничительное раннее действие

  • К концу первого года обучения их результаты тестов и оценки становятся высокими

  Гарвард, как и многие школы, рано принимает значительную часть класса — в некоторые годы до половины, — но важно помнить, что это несоответствие вероятно, во многом связано с тем, что многие хорошо подготовленные студенты выбрать раннее действие. Это лучшие кандидаты, у которых есть отличные аргументы в пользу поступления в Гарвард, чьи оценки и баллы готовы, и они знают, чего хотят.

  Самое главное: Гарвард не отдает предпочтение тем, кто подал заявку раньше.

  Часть 4: дополнительные эссе для Гарварда за 2022–2023 годы (включая примеры)

  (Примечание. Хотя в этом разделе рассматриваются вступительные эссе специально для Гарварда, мы рекомендуем вам ознакомиться с дополнительными примерами успешных эссе для колледжей.)

  Успешное выполнение дополнительных сочинений является важной частью стратегии вашего ребенка при поступлении в Гарвард. В дополнение к личному заявлению общего приложения, эссе Гарварда, как и другие эссе Лиги плюща, помогают сотрудникам приемной комиссии получить более полное качественное представление о личности вашего ребенка, его целях, увлечениях, аналитических способностях и творческом самовыражении.

  Следующие студенты и их эссе составлены из студентов, с которыми мы работали почти 20 лет, консультируя поступающих в колледжи.

  Гарвардское дополнительное эссе №1

  Ваша интеллектуальная жизнь может выходить за рамки академических требований вашей конкретной школы. Пожалуйста, используйте свободное место ниже, чтобы перечислить дополнительные виды интеллектуальной деятельности, которые вы не упомянули или не описали где-либо еще в своем заявлении. Сюда могут входить, помимо прочего, контролируемые или самостоятельные проекты, не являющиеся школьной работой, опыт обучения, онлайн-курсы, не проводимые вашей школой, или летние академические или исследовательские программы, не описанные в других источниках. (150 слов — по желанию)

  Эта подсказка для эссе является приглашением продемонстрировать несколько качеств:

  Ваш ребенок должен всегда спрашивать себя: Что университет хочет знать обо мне? Почему они задают этот вопрос?

  Самые сильные кандидаты могут найти способ ответить на этот вопрос, потому что самые сильные кандидаты всегда чему-то учатся. Вот несколько примеров того, как некоторые учащиеся решили ответить на эту подсказку.

  • Маниша научилась программировать со средней школы. Сначала она никогда не думала об этом как о компьютерных науках — только возилась с HTML на личных веб-сайтах. Но после летнего курса в Технологическом институте Джорджии она вдохновилась на создание приложения для повышения осведомленности об окружающей среде.

  • В детстве Дейв увлекся фотографией, просто фотографируя на iPhone своих родителей. Когда летом после второго курса он поехал навестить бабушку и дедушку в Нигерию, он купил старую школьную камеру, взял много катушек пленки и снял все, что мог. Вернувшись в США, он научился проявлять пленку. Этого нигде нет в его резюме, но он интересуется искусством, несмотря на то, что у него нет других «доказательств», академических или внеучебных, этого интереса.

  • Фиби — звезда дебатов, но в частном порядке она пишет сценарии. Как и Омару, ей нечего «показать» в связи с этим интересом — ни похвал, ни наград, ни даже курсовых работ. Но однажды она потратила деньги за летнюю работу на мастер-класс по сценарному мастерству и написала 30-минутный сценарий короткометражного фильма об одинокой библиотекарше, которая начинает видеть, как оживают литературные персонажи.

  • Дядя Дэниела — врач, который помог ему подготовиться к тому, чтобы провести лето, работая волонтером и учась в больнице. Летом после первого года обучения Даниэль провел четыре недели, работая волонтером в программе «Еда как лекарство», призванной помочь пациентам сдержать диабет, гипертонию и другие сердечно-сосудистые заболевания.

  Вот как Маниша ответила на эту подсказку:

  Сколько воды вы использовали сегодня? Раньше я видел эту табличку в туалете своего летнего лагеря. Наши консультанты хотели, чтобы мы экономили воду, быстро принимая душ. Но воду было трудно «сосчитать!» Как я мог знать, сколько я использовал или потратил впустую?

  После обучения программированию в Технологическом институте Джорджии я решил создать приложение, которое поможет людям определить, сколько воды они используют каждый день. Приложение спрашивает, какие овощи, молочные продукты или мясо вы ели, как долго вы принимали душ и другие важные детали. Это не предназначено для того, чтобы стыдить людей, а только для того, чтобы дать им информацию, которая им нужна, чтобы вдохновить их использовать меньше. У меня была возможность придумать этот небольшой способ решения климатического кризиса. Нам придется проявить творческий подход, чтобы исправить весь ущерб, который мы нанесли в ближайшие годы.

  Вот что Маниша делает хорошо, решая это дополнительное эссе для Гарварда:

  • Она рассказывает историю с зацепкой , чувством роста и перемен и дальновидным заключением . Даже в 150 словах Маниша зацепила нас интересным вопросом, перезвонив в ванную своего летнего лагеря, а затем показала нам, как она начала отвечать на этот вопрос в нестандартном смысле.

  • Она демонстрирует свое независимое мышление. Простой переход из летнего лагеря в ее собственное приложение говорит о духе гарвардской подсказки для эссе: они спрашивают, как вы учитесь самостоятельно, на своих условиях. Наметив свой собственный мыслительный процесс, а не тот, который предписан ее учителем, Маниша показывает Гарварду, что она может думать сама. Ее внутренняя жизнь полна насущных вопросов, и она была вынуждена ответить на один из них самостоятельно.

  • Она не резюмирует свое резюме. Маниша не просто говорит: «Я посещала уроки компьютерного программирования в Технологическом институте Джорджии, что дало мне возможность освоить навык, который я не могла получить в школе». Это объясняет, что она занималась чем-то внеклассным, но не свидетельствует о том, что она что-то получила от этой деятельности или что она мыслит независимо. Опять же, рассказывая историю, она обращается не только к вещество вопроса, но и его дух .

  Гарвардское дополнительное эссе №2

  Пожалуйста, кратко расскажите об одном из ваших внеклассных занятий или опыте работы. (150 слов)

  Даниэль хочет обсудить здесь свой опыт работы в больнице.

  Всякий раз, когда кто-то входил в кладовую, вы могли видеть, как загораются его глаза, и даже представить, как у них начинают течь слюнки. Но в кладовой не было ни конфет, ни печенья, ни пирожных, несмотря на ее название. В кладовой было все, что я никогда не хотел есть в детстве: салат, морковь, цельнозерновой хлеб, банки с чечевицей и тонны фруктов.

  Летом я работал волонтером в программе Pantry «Еда как лекарство» вместе с врачами, которые помогают пациентам лечить диабет, гипертонию и хронические болезни сердца. Мне всегда было интересно стать врачом, но я никогда раньше не понимала, сколько всего содержится в медицине. Каждый день я протягивал пациенту свежий бутерброд или пакет с продуктами, я чувствовал себя фармацевтом. И каждый вечер, когда я возвращался домой, я садился перед горячей, здоровой едой, которую приготовили мои родители, и чувствовал благодарность.

  Вот что Дэниел преуспевает в этом дополнительном эссе:

  • Он устраивает сцену. Хотя Даниэль не рассказывает историю, используя менее 150 слов, как это делает Маниша, он дает нам изображения еды и связывает нас с физической реальностью комнаты, где он работал.

  • Он демонстрирует внутреннее изменение. Как и Маниша, Даниэль указывает на небольшое личное изменение — крошечное прозрение — которое является подлинным, потому что оно очень личное. Он не заканчивает короткий ответ клятвой, что станет врачом, хотя очень хочет им стать. Вместо этого он приносит его домой, замечая вместо этого, что теперь, когда он по-другому относится к еде, он с большей вероятностью будет есть шпинат своей матери.

  • Он выходит за рамки основ. Возможно, важнее всего то, что Даниэль серьезно относится к слову «разработать» в подсказке. Он рассказывает Гарварду то, чего они еще не могли знать, основываясь на его резюме. Он демонстрирует пространство, которое деятельность занимает лично для него , а не только на бумаге.

  Harvard Supplemental Essay #3

  Вы можете включить дополнительное эссе, если считаете, что формы заявления в колледж не предоставляют достаточной возможности сообщить важную информацию о себе или своих достижениях. Вы можете написать на тему по вашему выбору или выбрать одну из следующих тем:

  1. Необычные обстоятельства в вашей жизни

  2. Путешествие, жизнь или опыт работы в своих или других сообществах

  3. Что вы хотели бы в своем будущем.

  4. Интеллектуальный опыт (курс, проект, книга, дискуссия, статья, поэзия или тема исследования в инженерии, математике, естественных науках или других формах исследования), который больше всего значит для вас

  5. Как вы надеетесь использовать свое образование в колледже

  6. Список книг, которые вы прочитали за последние двенадцать месяцев основа нашего сообщества». Размышляя о том, чтобы присоединиться к этому сообществу, приверженному честности, подумайте, пожалуйста, о времени, когда вам или кому-то, кого вы наблюдали, приходилось делать выбор, действовать ли честно и честно.

  7. Миссия Гарвардского колледжа состоит в том, чтобы научить наших студентов быть гражданами и лидерами общества. Что бы вы сделали, чтобы помочь своим одноклассникам в продвижении этой миссии?

  8. Каждый год значительное количество студентов, поступивших в Гарвард, откладывают поступление на один год или берут отпуск во время обучения в колледже. Если бы вы решили в будущем выбрать любой из вариантов, что бы вы хотели сделать?

  9. Гарвард давно осознал важность разнообразия студенческого состава. Мы приглашаем вас написать об отличительных аспектах вашего прошлого, личного развития или интеллектуальных интересах, которые вы могли бы принести своим однокурсникам по Гарварду.

  Эти подсказки почти так же широки и обширны, как подсказки Common App. Некоторые из них пересекаются с вопросами других ведущих школ. Например, вы можете повторно использовать версию своего эссе о соседе по комнате из Стэнфорда, чтобы ответить на вопрос № 3. Вы также можете использовать любое количество школьных подсказок о «разнообразии», чтобы ответить на № 10. (В одном из наших любимых эссе ученица идентифицировала себя как пуффендуйка, чтобы продемонстрировать важность разнообразия в школе — она не была яркой, храброй гриффиндоркой или амбициозной слизеринкой, а была верным барсуком с опущенной головой. )

  Если ни один из этих вариантов вам не подходит, у вас также есть возможность написать на тему по вашему выбору.

  Ограничение на количество слов не установлено, но в идеале около 400–550 слов. Хотя это необязательно, настоятельно рекомендуется написать это эссе.

  Вот как Фиби ответила на #6, сложный вопрос, потому что он обманчиво прост.

  Мой книжный шкаф в беспорядке. Каждый год я стараюсь организовать его в алфавитном порядке по фамилии автора или по жанру. Но мне требуется всего несколько недель, чтобы снова запутать его. Я не могу выделить свои любимые романы для молодых взрослых — Ошибка в наших звездах , Ненависть, которую вы даете — из моих любимых так называемых «взрослых» романов — Комната Джованни , Кинозритель . Чтение эссе и стихов Уэнделла Берри, рекомендованных мне моим учителем английского языка, заставило меня взяться за книгу Элизабет Колберт « Шестое вымирание ». На полке (рядом с одной из моих любимых книг детства, From the Mixed Up Files of Mrs. Basil E. Frankweiler ) много книг, которые я должен использовать для своих исследований в политических дебатах — тема в этом году была криминальной. реформа правосудия: 9 Джорджио Агамбена0168 Исключительное состояние ; Мишель Александер Новый Джим Кроу .

  Что я прочитал за последние двенадцать месяцев? Я дам вам список, растянувшийся, как моя книжная полка.

  1. Тендер – ночь , Ф. Скотт Фицджеральд

  2. Норвежская древесина , Haruki Murakami

  3. Just Mercy , Bryan Stevens

  4. Just Mercy , Bryan Steven0168

  5. Субботные стихи , Wendell Berry

  6. Пилигрим в Tinker Creek , Annie Dillard

  7. . Левая ручка rackness , ursula

  .
  .
  9002 9.9002
  .
  2
  2 2 2 2 2 9002 9.9002 2. Orange

  8. Americanah , Chimamanda Adichie

  9. Originals , Адам Грант

  Фиби использовала бывшую себя в качестве шанса, чтобы показать свою личность, она любит. связи между маловероятными текстами. Конечно, самое очевидное, что она сделала, — это небрежно отнеслась к подсказке «список», вместо этого рассказав историю о себе, и рассматривая пронумерованный список как второстепенный. Она также не занимает слишком много места, потому что ей удается передать свое сообщение всего в 200 словах.

  Дейв выбрал подсказку № 7:

  Я был избран в школьный совет чести, когда был второкурсником. Это студенческая организация, которая передает большую часть дисциплинарных мер, связанных с правонарушениями, нашим сверстникам, а не авторитетным фигурам. Я присоединился, потому что в целом верил в миссию: ученикам было важно доверять друг другу, усердно работать в классе и избегать лжи, жульничества и воровства. Это казалось достаточно простым.

  Но через несколько месяцев после моего пребывания в Совете я обедал, когда услышал, как мой хороший друг обсуждал список, который вела школьная футбольная команда. В списке отслеживались девушки-первокурсницы и отмечалось, кто в какой день носил особенно короткие юбки, кто ходил на какие вечеринки и многое другое.

  Обычно Совет чести берется только за дела, поступающие через стандартную структуру отчетности. Другой учащийся, или, чаще, учитель, должен зарегистрировать жалобу или предъявить обвинение другому члену сообщества. Затем Совет собирается, чтобы обсудить это. Никто не жаловался на список футбольной команды. Мне не нужно было ничего с этим делать.

  Да и не хотелось, честно говоря, сначала. Около половины моих лучших друзей были в команде; Я был в футболе JV, будучи первокурсником и второкурсником, и ушел только из-за расписания в юниорском возрасте. Эти ребята были моим сообществом. Они видели меня во время развода моих родителей и были толпой, с которой я прохлаждался в течение многих лет. У нас были как серьезные разговоры, так и случайные разговоры.

  Было бы героически сказать, что я немедленно сообщил список Совету. На самом деле мне потребовалось около трех недель, чтобы сообщить об этом — недели, в течение которых команда могла добавить в список еще больше учениц. Но все это грызло меня. Я продолжал думать о том, что бы я сказал, если бы я был в комнате, когда составлялся список. Я бы попытался закрыть его, не так ли?

  Я вернулся к другу, который небрежно упомянул список, и сказал ему, что, по моему мнению, ему нужно закончить его. Когда он отстранился, я попросил его поспать и вернуться ко мне на следующий день. Он начал избегать меня в коридорах. Я попробовал его подход с несколькими другими моими друзьями, большинство из которых посоветовали мне расслабиться, настаивая на том, что в этом нет ничего страшного. В итоге решил отчитаться.

  «Честь» и «порядочность» всегда казались качествами, которые я легко носил. Они были частью того, как я видел себя. Но встреча с футбольной командой и потеря нескольких друзей из-за моих действий показали мне, как много работы требуют эти качества, и напомнили мне, что честь — это практика, а не слепая привычка.

  Дэйв взялся за эссе, изобилующее клише, но, тем не менее, сделал тему своей. Он рассказал историю и сделал себя персонажем — то есть он не рисовал себя абсолютным героем, — что позволило ему продемонстрировать рост и изменение.

  Он также сделал кое-что довольно сложное: он написал о престижной деятельности в своей школе, которая иначе выглядела бы точно так же, как любой старый финалист национальных заслуг или награда ученого AP. Усовершенствовав то, что могло показаться только причудливым названием, он придал своему приложению новые перспективы.

  Заключительные мысли

  Вы уже знаете, что поступить в Гарвард – непростая задача. Это богатая школа для всех, независимо от того, насколько они талантливы. С учетом того, что вступительный класс демонстрирует такие высокие результаты тестов и оценки, Гарвард явно ищет нечто большее, чем превосходство. Развивая интеллектуальные и внеклассные увлечения, ваш ребенок может стать настолько сильным кандидатом, насколько это возможно.

  Об авторе

  Д-р Шираг Шеммассян является основателем Shemmassian Academic Consulting и одним из ведущих мировых экспертов по поступлению в колледжи. В течение почти 20 лет он и его команда помогли тысячам студентов поступить на лучшие программы, такие как Гарвард, Стэнфорд и Массачусетский технологический институт, используя его эксклюзивный подход.

  НЕТ ПРИЧИН БОРАТЬСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЦЕСС ПРИЕМА В КОЛЛЕДЖ ОДИНОКИЙ, ОСОБЕННО С ТАКИМ МНОГОМ НА ЛИНИИ. ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ 30-МИНУТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ, ЧТОБЫ УБЕДИТЬСЯ, ЧТО ВЫ НИЧЕГО НЕ ОСТАВЛЯЕТЕ НА СЛУЧАЙ.

  Полное руководство по дополнительным эссе для поступления в колледж (примеры включены) — Shemmassian Academic Consulting

  Узнайте, как произвести впечатление на приемную комиссию с помощью любой подсказки для эссе для конкретной школы

  (Примечание: эту статью также можно найти в нашем бесплатном 110-страничном подробном руководстве по написанию каждого эссе для колледжа, Как поступить в элитные колледжи Америки: Полное руководство . )

  —-

  Часть 1: Введение
  Часть 2: от обстановки до написания
  Часть 3: Типы вторичных и дополнительных эссе
  • 20202 666666666. What
    • 20202 66666666666666666. сочинение

    • Расскажите подробнее о внеклассной программе

    • Дизайн класса/специальности

    • 7 ваша специальность

      0 Расскажите нам о своей специальности0003

    • Essay разнообразия в общности

    • Quick Hits

    Часть 4: Часто задаваемые вопросы
    Часть 1: ВВЕДЕНИЕ . вы, вероятно, завершили самую сложную часть процесса подачи заявления в колледж, эссе Common App, то есть личное заявление. В таком случае, большие поздравления в порядке!

    Теперь пришло время обратиться к различным дополнительным или второстепенным эссе, которые вас попросят написать в таких школах, как Гарвард, Принстон, Йель, Стэнфорд и многие другие. В то время как некоторые университеты потребуют от вас заполнить одно дополнительное эссе, другие школы попросят вас заполнить несколько эссе. Кроме того, длина эссе будет варьироваться от школы к школе и от подсказки к подсказке, от 25 символов до 650 или более слов.

    Некоторые учащиеся считают, что им следует относиться к своему личному утверждению как к основному «вопросу-эссе» теста, а дополнительные сочинения — как к вопросам «краткого ответа». Хотя это правда, что ваше личное заявление почти всегда дает вам больше места, чтобы поделиться аспектом того, кто вы есть, важно, чтобы вы относились к своим дополнениям с такой же строгостью.

    Приемные комиссии используют ваши второстепенные эссе, чтобы дополнить историю, которую они собрали о вас как кандидате из вашего эссе Common App и ваших рекомендаций. Они ищут больше деталей, которые подтверждают и расширяют то, что они знают о вас, и которые не противоречат и не повторяют того, что они уже узнали из вашего личного заявления.

    Давайте заменим аналогию с «вопросом-эссе» и «кратким ответом», которую мы часто слышим от студентов, на аналогию с интервью. Ваше эссе Common App — это первоначальный ответ, который вы даете интервьюеру, когда он говорит: «Расскажите мне о себе». Вы доносите это с превосходной осанкой и тщательным выбором слов. Теперь, когда интервью продолжается, и вопросы становятся такими, как «Почему вы хотите учиться в нашей школе?» и «Какая твоя любимая закуска?» и «Можете ли вы подробнее рассказать о своих любимых внеклассных занятиях?» вы не хотите сбрасывать обувь, сутулиться на стуле и внезапно растягивать слова, отвечая интервьюеру.

    Понимая, что дополнительные эссе — это все еще эссе, требующие составления плана, планирования и редактирования, некоторые учащиеся могут замереть. Вы только что выполнили гигантскую задачу, втиснув себя в свое личное заявление, и теперь вам нужно написать еще ?

    Хорошей новостью является то, что навыки и ритмы, которые вы выработали при написании личного заявления, остаются применимыми и для ваших дополнительных эссе. Если вы еще не изучили наше пошаговое руководство по написанию эссе Common App или не ознакомились с примерами эссе для колледжа, сделайте это сейчас, и вскоре вы будете хорошо подготовлены к дополнительным эссе.

    Может ли ваш ребенок получить дополнительную помощь, чтобы подать заявление в колледж? Нажмите здесь, чтобы запланировать бесплатную 30-минутную консультацию, чтобы узнать, как мы можем помочь

    Часть 2: от набросков к написанию

    Готовясь к эссе Common App, вы, вероятно, оставили некоторый материал «на полу монтажной», так сказать, то есть вы, вероятно, думали о темах или событиях, которые вас тронули, но не были «одним» для вашего личного утверждения. Теперь у вас есть шанс использовать этот избыток!

    Упражнения и подсказки, которые мы использовали для подготовки к личному заявлению Common App, могут служить отличным материалом для решения многих типов вопросов, возникающих в дополнительных эссе. Разница в том, как вы будете применять их к форматам ваших дополнительных эссе, которые обычно короче.

    Вот общая стратегия работы с эссе различной длины. Вскоре мы рассмотрим примеры самих эссе по тематике.

    Эссе из 650 слов

    В этом эссе колледж может просто дать вам возможность написать еще одно личное заявление в стиле Common App.

    Давайте рассмотрим несколько примеров подсказок от Pitzer College : Наш подход к образованию в Pitzer отличают пять основных ценностей: социальная ответственность, межкультурное взаимопонимание, междисциплинарное обучение, вовлеченность студентов и экологическая устойчивость. Как агенты перемен, наши студенты используют эти ценности для поиска решений проблем нашего мира. Пожалуйста, ответьте только на ОДНУ из следующих подсказок (максимум 650 слов)

    1. Размышляя о своем участии в старших классах школы или в обществе, как вы относитесь к одной из основных ценностей Питцера?

    2. Опишите, что вы ищете в связи с учебой в колледже и почему Pitzer вам подходит.

    3. Питцер известен своей интеллектуальной и творческой активностью. Если бы вы могли работать над важным для вас делом посредством проекта, художественного, академического или иного, что бы вы сделали?

    Стратегии для этого эссе: Это личное утверждение 2. 0 — так что прополощите, намыльте, повторите! Просмотрите свои материалы на этапе предварительного написания эссе Common App, включая список тем, которые вы создали изначально, и выберите ту, которая почти вошла в ваше личное заявление. Обрисуйте его с той же тщательностью и вниманием, что и общее приложение!

    Это означает, что вы используете традиционные инструменты для написания эссе из пяти абзацев. Вам понадобится вступительный абзац с зацепкой или какой-то зацепкой, абзац рекламного щита, два основных абзаца и заключение. Вы, вероятно, захотите следовать нашей личной модели утверждения, связывая свое эссе по крайней мере с одним анекдотом или конкретной историей.

    Эссе из 500 слов

    Вот пример подсказки от Университета Райса : Райс хвалят за создание атмосферы сотрудничества, которая повышает качество жизни всех членов нашего сообщества кампуса. На систему колледжей-интернатов и студенческую жизнь сильное влияние оказывает уникальный жизненный опыт и культурные традиции каждого студента. Какие жизненные перспективы вы могли бы внести в сообщество Rice? (не более 500 слов)

    Стратегии для этого эссе: Имея всего 500 слов для работы, мы могли бы подумать, что это немного меньше или более содержательно, чем эссе из пяти абзацев, вращающееся вокруг анекдота или личного опыта. Вместо этого давайте подумаем о следующих единицах:

    • Тема или тезис, который объединяет вопрос с вашим личным опытом.

    • Некоторые доказательства, опирающиеся на личную историю, подтверждающие тезис.

    • Однострочный сигнал, который гарантирует, что комитет знает, что вы прочитали вопрос и отвечаете на него.

    Вот они снова, с примерами, основанными на нашей ученице Рамье, с которой вы познакомились в процессе написания личного заявления.

    Тема или тезис, который объединяет вопрос с вашим личным опытом ей. Она планирует изучать медицину, но является ярым фанатом спорта, любит футбол и футбол, а также является верным другом. Рамья также американка индийского происхождения и родом из небольшого городка в Калифорнии, где то, что она азиатка, на самом деле не делает ее меньшинством. Итак, хотя некоторые студенты могут написать о расе, идентичности или других вещах, о которых мы традиционно думаем, когда думаем о «разнообразии», Рамья не думает об этом. Вместо этого она думает о… Гарри Поттере. Удерживайте эту мысль.

    Вот что она подумала, когда ее попросили понять, что отличает ее от других:

    Я выросла в обществе, полном амбициозных людей, которым всем было приказано быть лидерами. Чем я отличаюсь от них? Я не тот, кто стоит в передней части комнаты, чтобы попытаться управлять делами. Я тот, кто заставляет их бежать за кулисами. На самом деле, я надежный, верный…

    Личный опыт Рамии показал ей, что это делает ее другой.

    Так что насчет Гарри Поттера? Вот как Рамья объясняет это своим читателям:

    Я выросла на Дж.К. Серия книг Роулинг о Гарри Поттере. В детстве я помню, как друзья выбирали, на какой факультет, по их мнению, они будут распределены: храбрые — на Гриффиндор, умные — на Рейвенкло, амбициозные — на Слизерин и… все остальные — на Хаффлпафф. Роулинг говорит, что пуффендуйцы — «верные и верные». Но когда мы с друзьями заговорили о том, чтобы приземлиться барсуком, казалось, что мы обречены.

    Некоторые доказательства, опирающиеся на личную историю, подтверждающие тезис

    Теперь, точно так же, как мы использовали анекдоты и сцены для читателей при написании личного заявления, мы хотим сделать что-то подобное и здесь. Но у Рамии нет времени, чтобы провести нас через комнату, где ее сердце колотилось, когда она показала себя хаффлпаффкой. На этот раз мы должны двигаться более эффективно, не жертвуя специфичностью.

    Один из способов сделать это — записать в список, как это сделал здесь Рамья:

    Как ни странно, когда мы стали старше, именно от моих хаффлпаффских качеств больше всего зависела моя группа друзей. «Возможно, тебе место в Хаффлпаффе, — поет Распределяющая шляпа, — где они справедливы и лояльны». Хаффлпаффцы «терпеливы», «правдивы» и «не боятся тяжелого труда». Это не захватывающее описание! Никакой храбрости, никаких обещаний править миром здесь. Но все эти слова, казалось, описывали меня.

    В первом классе я обнаружил, что мои друзья обращаются ко мне после потери одноклассника. Нужны были люди для организации собрания, мемориала и благотворительной акции от имени одноклассника. Моя школа переживала трудные времена, и каждый пытался внести свой вклад. Но все мы были молоды и плохо знакомы с горем, а это означало, что мы не всегда знали, как все исправить. Некоторые поспешили заговорить или написать об однокласснике, полагая, что кто-то должен взять на себя руководящую роль. Другие чувствовали себя некомфортно и пытались полностью пройти мимо. Я был спокоен, как это часто бывает, но когда я увидел, сколько способов люди пытаются отреагировать, я понял, что нам не нужен еще один «лидер», чтобы вмешаться. инициативы, которые люди пытались начать после смерти этого одноклассника.

    Однострочный сигнал, гарантирующий комитету, что вы прочитали вопрос и отвечаете на него. интересная комната, которую вы обнаружили на другой стороне. Но не забывайте о манерах! В какой-то момент вы должны убедиться, что вы подтверждаете, что определенная дверь была открыта. Оставим эту метафору до того, как мы ее вырежем: проще говоря, помните, что, в отличие от личного утверждения, дополнительные эссе часто задают конкретный вопрос, на который вам нужно убедиться, что вы ответили. Так что убедитесь, что ваше заключительное заявление или одна из последних нескольких строк попали туда.

    В этом сочинении Райс Рамья размышляет о том, что делает ее «отличной» (ее хаффлпаффская принадлежность), и отправляет ее на анекдотичную территорию, вспоминая потерю ее одноклассницы. Но она должна принести это домой и конкретно ответить на этот вопрос, а не просто представить комитету что-то необычное и особенное в ней.

    Вот как она это делает:

    Если есть одна вещь, которую я и поколение детей, выросших на книгах Роулинг, усвоили из этих книг, так это то, что вам нужны все типы людей, представленные всеми четырьмя домами. Моя личность, как лояльного, опущенного, иногда тихого пуффендуйца, часто заставляла меня думать о себе как о скучном, когда я был моложе. Но за последний год я увидел, как это может быть силой не только для меня, но и для сообщества, к которому я принадлежу.

    Я подаю заявление в Rice заранее, потому что это похоже на сильное сообщество. От системы колледжа-интерната до сплоченного кампуса я могу представить, как проявляю свои лучшие качества Хаффлпаффа своим одноклассникам и сверстникам во время очных спортивных турниров, ночных учебных занятий и многого другого — перед лицом как повседневных испытаний, так и более крупных, самые страшные моменты жизни.

    Рамья нанесла двойной удар, рассказав нам не только о том, что сообщество получает от ее уникальных качеств, но и подсунув ответ на вопрос «Почему рис», на который у нее скоро будет еще один шанс ответить. в полном объеме.

    Эссе из 150–250 слов или другое очень короткое эссе

    Пример подсказки из Колумбийский университет : Пожалуйста, расскажите нам, что из вашего текущего и прошлого опыта (академического или личного) привлекает вас конкретно к области обучения, которые вы отметили в заявке. (200 слов или меньше)

    Стратегии для этого эссе: Поскольку места для работы не так много, нам понадобятся очень четкие и четкие предложения. Это эссе не нуждается в причудливых анекдотических зацепках или зацепках; на самом деле, вы не можете вернуться к этому эссе через повествование. Ясность и прямые ответы на такого рода вопросы принесут вам победу.

    Компоненты успешного ответа на эссе такой длины:

    • Тематическое предложение, которое явно отвечает на заданный вопрос для Джоша)

    • Немного самоанализа, чтобы закончить день

    Вот что написал Джош, наш пианист и футболист:

    Колумбия. Хотя со временем я могу поступить в медицинскую школу, я хочу использовать учебную программу по гуманитарным наукам в Колумбийском университете, чтобы изучать несколько дисциплин в качестве бакалавра. Некоторым может показаться удивительным сочетание неврологии и кинематографии, но вместе они отдают дань уважения тому, почему я вообще люблю науку. В моих начальных и средних школах не было сильных программ STEM, поэтому мои учителя, видя, что ученик увлекается наукой, обычно включали научные документальные фильмы, когда я заканчивал домашнюю работу. Наблюдая за Стивеном Хокингом, Оливером Саксом и Нилом де Грассом Тайсоном, я открыл для себя вещи, которые не мог дойти до меня из учебника. В Колумбийском университете я надеюсь пройти курсы, которые подготовят меня к карьере в области неврологии, а также научиться документальному кино и производству. Я надеюсь хотя бы одно лето пройти стажировку в продюсерской компании, специализирующейся на научно-документальных фильмах, и заняться проектом для старших, который, возможно, когда-нибудь появится на экранах. Независимо от того, продолжаю ли я делать фильмы в качестве карьеры, я знаю, что умение доносить сложные идеи до публики сослужит хорошую службу мне как ученому.

    Эссе Джоша пользуется успехом по ряду причин, но особенно потому, что оно не только отвечает на вопрос (как вы пришли к своим интересам), но и указывает типы занятий, которые он хотел бы посещать, летние стажировки, которые он хотел бы преследовать, и его возможные цели с обеими специальностями. Это превосходно, потому что адаптировано для Колумбии, школы с просьбой; как и эссе Рамии с Райсом, оно служит дополнительным мини-эссе, доказывающим знания Джоша о школе и его страсть к ней.

    Часть 3: Типы второстепенных и дополнительных эссе

    Хотя при работе со второстепенными и дополнительными эссе вы можете столкнуться с рядом различных типов вопросов, существуют определенные подсказки и определенные жанры подсказок, которые возникают снова и снова. Полезно знать об общих типах второстепенных эссе, которые могут появиться.

    (С другой стороны, Чикагский университет славится тем, что каждый год придумывает новые подсказки, вдохновленные нынешними студентами — список текущих и прошлых вопросов доступен здесь.)

    Вы заметите, что многие из этих второстепенных вопросов касаются вещей, о которых вы писали еще на этапе подготовки к написанию, в то время как другие могут попросить вас немного подумать о качествах конкретного колледжа, в который вы подаете заявление.

    Мы разбили дикое море дополнительных эссе на несколько конкретных типов вопросов и предложили несколько стратегий, которые помогут вам подойти к следующему этапу вашего заявления.

    Вопрос «Почему мы?» сочинение

    В некоторых колледжах вас попросят объяснить, почему вы хотите учиться в их школе.

    Примеры:

    • Barnard College : Какие факторы повлияли на ваше решение поступить в Barnard College и почему вы думаете, что этот колледж подойдет вам? (максимум 300 слов)

    • Дартмутский колледж : При обсуждении дела, связанного с Дартмутом, в Верховном суде США в 1818 году Дэниел Вебстер, выпускник 1801 года, произнес эту памятную строчку: «Это, сэр,… маленький колледж, и все же есть те, кто любит его!” Когда вы стремитесь к поступлению в класс 2026 года, какие аспекты программы колледжа, сообщества или среды кампуса вызывают у вас интерес? (100 слов или меньше)

    • Йельский университет : Что такого особенного в Йельском университете, что побудило вас подать заявление? (не более 125 слов)

    Стратегии ответа на вопрос «Почему мы?» сочинение:

    • Работа в обратном порядке. Подумайте о своей большой мечте — кем или кем вы надеетесь стать — и определите несколько конкретных вещей о каждом колледже, в который вы подаете заявление, спросив себя, как каждая из них поможет вам туда попасть.

    • Предоставьте «мини-тезис» для каждой школы, а не общий список качеств, которым школа соответствует для вас. Анита, наша студентка, специализирующаяся на гуманитарных науках, пишет, что интересуется историей, и включает в свое эссе «Почему Йельский университет» лакомый кусочек из экскурсии по кампусу, которую она смогла взять, о том, как архитекторы Йельского университета были настолько одержимы прошлым, что строили кампус, чтобы выглядеть еще старше, чем он есть. Это согласуется с ее собственными интересами и тем фактом, что в Йельском университете один из лучших факультетов истории в стране.

    • Не ограничивайтесь веб-сайтом и будьте конкретны. Не повторяйте раздел «О Барнарде» брошюры о Барнарде перед приемной комиссией — они уже знают, почему предлагают вам прекрасную возможность. Расскажите о своем опыте учебы в колледже, в который вы подаете заявление: посещали ли вы и слышали что-нибудь от гида, члена приемной комиссии, студента или профессора? Если вы не смогли приехать, провели ли вы какое-то онлайн-исследование, которое помогло вам соприкоснуться с некоторыми важными темами, которые затронет гид или информационная сессия? Вы слышали о каком-то легендарном классе в кампусе? Традиция в школе? Выпускник/выпускник колледжа, чья работа вас вдохновила?

    Вот пример отличного вопроса «Почему мы?» эссе, отвечая на подсказку Йельского университета. Наша чемпионка по инсценировке из нашего личного руководства по написанию эссе Common App, Анита, была принята в Йельский университет.

    Я надеюсь изучать историю или английский язык, и факультеты Йельского университета на обоих факультетах одни из лучших в мире. Меня привлекают междисциплинарные гуманитарные предложения, в том числе программа направленных исследований и специальность «Гуманитарные науки». Писатель, я также надеюсь работать в Yale Daily News или Globalist. Но в Йеле меня привлекает не только уровень ученых. Это также ощущение, что сам кампус состоит из истории и знаний. От Мемориальной библиотеки Стерлинга, буквально построенной как собор знаний, до зданий, которые архитекторы облили кислотой, чтобы они выглядели старше, во время посещения я чувствовал почти древнее уважение к интеллекту.

    Эссе Аниты очень конкретное, в нем упоминаются история, английский язык, академическая программа для первокурсников, конкретная специальность, две публикации кампуса, для которых она хочет написать, и два факта, которые она узнала во время экскурсии по кампусу (которые вы также можете узнать, посмотрев количество видеороликов на YouTube или общение с местными выпускниками или встреча с членами приемной комиссии на местной ярмарке колледжей, если вы не можете посетить школу). Но он также успешен, потому что в нем есть тезис, который передает двойную страсть: личную страсть к ее собственным академическим интересам и страсть к школе. Она объединяет свои личные планы с духом Йельского университета, и это показывает приемным комиссиям, что она идеально подходит.

    Расскажите нам больше о внеклассной деятельности

    Некоторые колледжи просто попросят вас более подробно рассказать о внеклассной деятельности или классе, который вы уже упомянули в своем списке общих занятий в приложении. Это единственный раз, когда вы должны уточнить что-то уже в вашем приложении.

    Пример подсказки от Принстонский университет : Кратко расскажите о деятельности, организации, опыте работы или хобби, которое имеет для вас особое значение. (около 150 слов)

    Стратегии работы над внеклассным сочинением:

    • Выберите занятие, которое что-то для вас значит или которое можно было бы оживить вашей прозой. Анита, наша победительница пробных испытаний, решила написать о соло-путешествии в пустыне. Но сейчас самое время поговорить о инсценированном судебном процессе — о том, за что приемная комиссия уже знает ее, но к которому теперь она может добавить немного человечности, не делая его единственным, что определяет ее.

    • Не пишите о том же, о чем вы написали эссе Common App! Джошу, выбравшему фортепиано в качестве личного высказывания, нужно будет выбрать что-то другое.

    Вот еще одно эссе Аниты, на этот раз о ее инсценированных судебных процессах. Помните, что инсценировка судебного процесса — одно из самых впечатляющих занятий Аниты. Она конкурентоспособна на национальном уровне, и это будет указано в рекомендациях ее консультанта и учителя, а ее национальные победы будут отражены в ее резюме и списках наград. Но она еще не написала об этом. Ее работа заключается не в том, чтобы подводить итоги ее побед — ее рекомендатели и резюме сделают это за нее, — а в том, чтобы сообщить приемной комиссии то, что они не могут получить из других частей ее заявления.

    Я провожу несколько суббот в семестр перед аудиторией, полной людей, разыгрывая историю. Это один из сильнейших приливов адреналина, о которых я только могу подумать. Моя роль: я адвокат, на несколько часов. Моя мотивация: простая. Чтобы выиграть дело.

    Я не в драмкружке. Я никогда не был на подходящей сцене. Меня чуть не вырвало восьмиклассником в театральном лагере, когда мне пришлось импровизировать сцену. И тем не менее, я преуспеваю в качестве члена группы инсценировки. Это потому, что когда моя работа состоит в том, чтобы осмыслить ряд аргументов, подвергнуть перекрестному допросу свой путь к сути процесса и сформулировать ясное и мощное заключительное заявление, я живу в лучшем виде. Я Аттикус Финч и Кларенс Дэрроу, и, самое главное, я.

    Разработка курса/специальности

    Некоторые колледжи, особенно те, которые имеют гуманитарный фонд, попросят вас придумать семинар или даже переосмыслить весь факультет.

    Пример подсказок:

    • Чикагский университет : Из-за ряда канцелярских ошибок в имени есть ровно одна опечатка (лишняя буква, удаленная буква или измененная буква). каждый факультет Чикагского университета. Ой! Опишите свою новую предполагаемую специальность. Почему вы заинтересованы в этом и какие курсы или направления в нем вы могли бы изучить? Потенциальные варианты включают в себя Commuter Science, Bromance Languages ​​and Literatures, Pundamentals: Issues and Texts, Ant History… полный список немодифицированных специальностей, готовых для вашего редактора, доступен здесь. — Вдохновленный Джошем Кауфманом, выпуск 2018 года

    • Университет Нотр-Дам : В течение весеннего семестра преподаватели Нотр-Дама провели 3-минутные беседы на волнующие темы в своей области знаний. Пока у вас нет докторской степени. тем не менее, мы держим пари, что вы развиваете опыт в чем-то. Если бы вы выступали с Lightning Talk, какую тему (научную или нет) вы бы выбрали? (200 слов)

    Стратегии для этого эссе: Это должно быть очень весело — способ услышать, как вы фанатеете, и проявить творческий подход; это шанс для вас показать свое волнение по поводу возможности получить широкое и разнообразное образование. Здесь важно передать волнение по той причине, по которой колледж вообще просит вас об этом: у вас будет возможность учиться там, где ценится ваше интеллектуальное любопытство.

    Вот ответ Рамии на подсказку Университета Эмори, сделанную несколько лет назад:

    Если бы вы могли создать академический курс, соответствующий духу сотрудничества, творчества, предпринимательства и исследований Университета Эмори, что бы это было? Какое влияние курс окажет на вас и ваш образовательный опыт одноклассников? (500 слов)

    Почему я люблю шоколад, а мой брат давится от его запаха? Почему некоторых людей больше привлекает итальянская кухня, чем мексиканская? Почему мы любим одни продукты летом, а другие осенью? Можем ли мы предсказать, что людям может понравиться, исходя из их происхождения и взглядов? Как заядлый гурман, я всегда задавался вопросом, что именно привлекает каждого человека к разным вкусам.

    Вот некоторые из вопросов, на которые мы ответим на моем семинаре для первокурсников «Пища для размышлений».

    Мы покупали, готовили и пробовали продукты со всего мира и наблюдали за их неврологическими эффектами. Несмотря на то, что общеизвестно об основных белках, углеводах и жирах, а также о том, как следует поддерживать хороший баланс для поддержания здорового образа жизни, этот новый класс будет сосредоточен на тонких различиях в типах сигналов, излучаемых мозгом, когда употребляются разные продукты. Студенты познакомятся с теорией и практикой методов нейровизуализации, таких как фМРТ и ПЭТ. Мы бы определили нейромедиаторы, испускаемые в результате приема пищи, и изучили, «загораются» ли разные части мозга в ответ на разные продукты.

    Наряду с созданием карты питания для мозга учащиеся узнают, как использовать статистически обоснованные методы для изучения того, как переменные, такие как этническое происхождение, возраст, пол и социальные установки субъекта, такие как непредубежденность, коррелируют с предпочтениями субъекта. и не любит.

    Этот класс также будет посвящен культурным элементам питания. Когда вы едите продукты со всего мира, чтобы в полной мере оценить блюдо в целом, важно понимать контекст, окружающий то, что попадает на наши тарелки. Мы читали рассказы или отрывки и смотрели отрывки из популярных фильмов о еде стран, кухню которых мы тестируем. Совместное приготовление и дегустация еды — отличный способ сблизить людей, как показано во многих фильмах, таких как «Рататуй» и «Путешествие на сто футов».

    Этот курс будет не только информативным, но и интересным, практическим опытом, а также предоставит первокурсникам два ценных опыта в течение первого года обучения в колледже: формирование сообщества и переосмысление их фундаментальных подходов к учебе введение их в междисциплинарную мысль. «Пища для размышлений» познакомит первокурсников с комплексным подходом к науке, а также создаст веселую среду для знакомства первокурсников друг с другом. В конце курса все студенты будут лучше понимать нейробиологию, а также ценить разные культуры и их уникальные продукты.

    Запишитесь на занятия Рамии! Это такое яркое эссе по ряду причин. Она действительно погрузилась в воображение междисциплинарной темы, которая объединяет забавную, легкую часть ее личности — еду — с чем-то, уже включенным в ее заявку — ее интересом к медицине и неврологии. Здесь она также сделала несколько умелых ходов, сознательно или нет. Указав на «ценный опыт», который нужен студентам на первом курсе, она дала понять приемной комиссии, что понимает, что участие в Эмори связано как с сообществом, так и с учеными. Вот какой человек вам нужен в вашем кампусе!

    Расскажите нам о своей специальности

    В некоторых школах вас могут попросить подать заявление в определенную профессиональную школу или направление или указать специальность. Другие могут попросить вас указать первоначальные предпочтения. Третьи могут не ожидать никаких предварительных размышлений о специальностях.

    Пример подсказки:

    • Корнельский университет : Студенты, изучающие искусство и науку, пользуются возможностью погрузиться в многогранные академические интересы, воплощая в терминах 21-го века основополагающее видение Эзры Корнелла «любой человек… любое исследование». Расскажите нам об областях обучения, которые вы хотели бы изучить, и, в частности, почему вы хотите заниматься ими в нашем колледже. (максимум 650 слов)

    • Университет Брауна : Открытая учебная программа Брауна позволяет учащимся изучать более широко, одновременно глубоко погружаясь в свои академические занятия. Расскажите нам об академическом интересе (или интересах), который вас волнует, и о том, как вы можете использовать Open Curriculum для его реализации. (200–250 слов)

    Стратегии для этого эссе: В этом эссе скрываются два — это «Почему мы?» эссе в сочетании с эссе, в котором вы хотите указать, где вы видите себя через 5–10 лет.

    • Во-первых, примените те же стратегии, что и для вопроса «Почему мы?» эссе (особенности!) — перейдите на веб-сайт программы бакалавриата или специальности, на которую вы претендуете/указываете интерес, и просмотрите профили студентов или выпускников. Есть ли кто-нибудь, кто заставляет вас говорить: «Да, я бы с удовольствием это сделал»? Напишите о них. Есть ли летняя программа, особый класс, стажировка или что-то еще, связанное с этой программой, что вас привлекает?

    • Во-вторых, расскажите о том, где вы хотите быть через 5–10 лет. Представьте себе работу своей мечты и расскажите приемной комиссии, как эта конкретная программа или специальность может помочь вам в ее достижении. Это время, когда вы можете и должны быть конкретными, потому что вы не привязываетесь к истории, которую записываете. Вы просто демонстрируете, что думали об этом и что у вас есть страсть или призвание, которые тянут вас в том или ином направлении.

    Вот пример ответа на подсказку Брауна от нашего студента Джоша, который не уверен, что он хочет изучать. Но в целом он интересуется международными делами и глобальными политическими проблемами.

    Я заинтересован в изучении международных отношений или восточноазиатских исследований. Моя мать китаянка, а отец американец. Когда они встретились, их две страны не могли быть более далекими. Но сегодня Китаю и Америке приходится все больше понимать друг друга в экономическом, политическом и культурном плане. Я могу стоять на перекрестке этих двух стран, и я надеюсь использовать свое время в Брауне, чтобы выучить китайский язык и учиться за границей в Китае. Я также воодушевлен необходимостью восточноазиатских исследований взаимодействовать со странами за пределами Китая; изучение моделей миграции и культурных бесед в регионе, а также изучение Кореи и Японии поможет мне кристаллизовать мое чувство региона.

    Эссе о разнообразии в сообществе

    Эссе, в котором вас спрашивают, что вы привносите в сообщество колледжа, может показаться, что вас просят объяснить, как вы привносите «разнообразие» в сообщество. Вы можете ответить с точки зрения своей идентичности — пола, расы, этнической принадлежности, социально-экономической или иной — но вам это не нужно. На самом деле, подобные эссе просят вас определить, чем вы отличаетесь от других, и как вы делаете это отличие благом для окружающих.

    Пример подсказки:

    • Мичиганский университет : Каждый человек принадлежит к множеству различных сообществ и/или групп, определяемых (среди прочего) общей географией, религией, этнической принадлежностью, доходом, кухней, интересами, расой , идеология или интеллектуальное наследие. Выберите одно из сообществ, к которому вы принадлежите, и опишите это сообщество и свое место в нем.

    • Университет Дьюка : Университет Дьюка ищет талантливых, увлеченных студентов, воплощающих в себе широкий спектр человеческого опыта; мы считаем, что разнообразие наших студентов делает наше сообщество сильнее. Если вы хотите поделиться своей точкой зрения или своим опытом, который поможет нам лучше понять вас, возможно, сообщество, к которому вы принадлежите, вашу семью или культурное происхождение, мы рекомендуем вам сделать это здесь. Реальные люди читают вашу заявку, и мы хотим сделать все возможное, чтобы понять и оценить реальных людей, подающих заявки в Duke. (максимум 250 слов)

    Стратегии для этих эссе: Вернитесь к своим заранее написанным подсказкам и подумайте о том, что вы заметили, что отличало вас от ваших сверстников. Вы часто ищете что-то неосязаемое для других, но ощутимое для вас. Подумайте о том, что вы написали о своих родителях или братьях и сестрах, о своем родном городе или сообществе.

    Мы дали вам ответ Рамии выше, но вот еще одно эссе, от Майкла, отвечающего на приглашение Герцога, который написал о серфинге со своим дедушкой для личного заявления. Хотя Майкл уже включил своего дедушку в свое заявление, он рассматривает его с другой точки зрения в этом необязательном эссе, поэтому оно не кажется излишним. Тем более, что это необязательный ответ, такое повторение допустимо.

    Я родился и вырос в маленьком городке на юге Калифорнии и посещал большую государственную среднюю школу. Здесь все смешаны в расовом отношении. В наших шумных школьных коридорах смешиваются чернокожие, азиаты, хапа, латиноамериканцы и другие комбинации. До недавнего времени у меня не было особых причин думать о своем этническом происхождении. Мой дедушка по материнской линии — гавайец, и он женился на «хаоле», то есть на белой женщине. Мои дедушка и бабушка по отцовской линии белые калифорнийцы. Я выгляжу почти полностью белым, и я могу двигаться по миру, чувствуя себя как любой старый белый парень. Но когда мой дедушка заболел и в конце концов скончался по окончании средней школы, я заинтересовался этой частью своего прошлого.

    Я узнал об истории штата и колониальном присутствии белых людей. Я также узнал, сколько людей на Гавайях сейчас служат в вооруженных силах. Это сложная история, и я хочу больше узнать о ней в колледже. Хотя я не знаю, буду ли я когда-нибудь жить на Гавайях в долгосрочной перспективе, я хочу изучать историю или антропологию, чтобы написать об этой части американской истории, о которой я никогда не знал о взрослении. Я думаю, что этот культурный фон может принести что-то уникальное сообществу Дьюка. Я также думаю, что это может способствовать разговорам о социальной справедливости, которые популярны в моей старшей школе, но в которые иногда трудно внести свой вклад полностью белым людям. Мое чувство сдерживания множественной расовой идентичности теперь будет формировать меня и школу, которую я посещаю.

    Быстрые ответы

    Некоторые университеты просят вас «кратко» ответить на ряд вопросов, ограничивая ваш ответ примерно 35 словами.

    Пример подсказки:

    • Йельский университет (примерно 35 слов каждый):

      • В общежитиях Йельского университета регулярно проводятся беседы с гостями, представляющими широкий спектр опыта и достижений. Какого человека из прошлого или настоящего вы бы пригласили выступить? Что бы вы попросили их обсудить?

      • Студенты Йельского университета придерживаются концепции «и», а не «или», занимаясь искусством и наукой, традициями и инновациями, четко поставленными целями и неожиданными обходными путями. Какой пример «и» вы принимаете?

    • Принстонский университет (по 50 слов):

    Стратегия для этих «эссе»: Будьте аутентичны, оригинальны и не переусердствуйте. Вы даже можете попросить кого-нибудь прочесть их вам вслух и инстинктивно ответить. Это шанс для вас звучать так, как вас знают и любят ваши друзья и семья. Если вы здесь флиртуете, поверьте нам, сотрудники приемной комиссии закатят глаза. Они могут чувствовать запах.

    Ваш ребенок изо всех сил пытается написать замечательные сочинения для колледжа? Нажмите здесь, чтобы запланировать бесплатную 30-минутную консультацию, чтобы узнать, как мы можем помочь им поступить в школу их мечты

    Часть 4: Часто задаваемые вопросы
    Какую «тему» ​​мне нужно передать в личном заявлении Common App и дополнительных эссе?

    Вы хотите предложить один цикл рассказов о себе, а также предоставить приемной комиссии возможность открывать вас каждый раз заново: сначала в вашем эссе Common App, затем в ваших рекомендациях и, наконец, в ваших дополнительных эссе. Если вы укажете на серьезные противоречия или попытаетесь охватить слишком много — например, заявив, что хотите изучать английский язык, биологию, китайский язык и общественное здравоохранение, — вы можете все запутать. Все люди более сложны и многозначны, чем могут показаться на бумаге, но не забывайте повторять связанные ноты, не звоня в один и тот же колокольчик снова и снова.

    Являются ли дополнительные эссе местом, где можно объяснить плохие оценки или пробелы в моей успеваемости?

    Некоторые школы предоставят вам возможность подробно описать пятна в вашей стенограмме или слабые места. Если они этого не сделают, помните, что у вас есть возможность затронуть свои слабые места в любом количестве этих дополнительных эссе, если вы пишете повествовательно. Скажем, ваши оценки по STEM были слабыми на первом и втором курсе. Вы могли бы рассказать о том, что в вашей средней школе не было сильной программы по математике или естественным наукам, и когда вы перешли в хорошую среднюю школу, вы не были готовы. Затем вы хотели бы объяснить, что вы сделали, чтобы улучшить их, и как это преподало вам урок в будущем.

    Однако важно отметить, что редко бывает правильным говорить о своих плохих оценках в сочинениях. Чаще вы должны пытаться произвести впечатление на своих собственных условиях, а не рисковать показаться обороняющимся.

    Многие дополнительные эссе, кажется, хотят, чтобы я «расслабился». Есть ли такая вещь, как слишком небрежно?

    Обратите внимание на тон вопроса. Например, эссе Питцера, о которых мы упоминали в этом посте, имеют серьезный тон и в основном являются приглашением написать еще одно личное заявление. Но короткие дубли или знаменитое «эссе о соседе по комнате» Стэнфорда требуют от вас творческого подхода, а это может означать более непринужденный образ жизни. Но это, вероятно, означает что-то вроде «звучит как ты». В любом случае будьте осмотрительны и старайтесь не слишком увлекаться говором поколений.

    Я подаю заявление в Калифорнийский университет , который требует эссе из 350 слов или другой школьной системы с коротким подсчетом слов в эссе. Могу ли я использовать их в качестве дополнительных ответов? Могу ли я использовать свои дополнительные эссе для других школ?

    Да, безусловно. Всегда полезно максимально повторно использовать ваш материал. Вам не нужно заново изобретать себя для каждого приложения. Вы представляете одно и то же «я» под немного другим углом, основываясь на вопросах, которые вам задает данная школа.

    Всегда помните, однако, что любые сочинения, которые вы повторно используете в разных школах, вероятно, должны быть хотя бы немного изменены, чтобы они давали прямой ответ на заданный вопрос. Вопрос от Калифорнийского университета: «Что бы вы назвали своим самым большим талантом или умением? Как вы развили и продемонстрировали этот талант с течением времени?» — это не то же самое, что «Пожалуйста, кратко расскажите об одном из ваших внеклассных мероприятий или опыте работы, который был особенно значим для вас».

    Тем не менее, ваш ответ может быть таким же или похожим. Вашим величайшим талантом или умением могут быть имитационные испытания или футбол; возможно, вы написали об инсценировке судебного разбирательства для внеклассного дополнительного сочинения. Хитрость заключается в том, чтобы убедиться, что вы отвечаете на элемент «с течением времени» вопроса UC. Ваша работа заключается не только в том, чтобы сказать, что вы участвовали в пробном испытании и почему оно вам понравилось; вам также нужно будет объяснить кое-что о его дуге и изменениях в вашей жизни за период месяцев или лет.

    (Рекомендуемая литература: Как писать отличные эссе UC)

    Об авторе

    Д-р Шираг Шеммассян является основателем Shemmassian Academic Consulting и одним из ведущих мировых экспертов по поступлению в колледжи. В течение почти 20 лет он и его команда помогли тысячам студентов поступить на лучшие программы, такие как Гарвард, Стэнфорд и Массачусетский технологический институт, используя его эксклюзивный подход.

    НЕТ ПРИЧИН БОРАТЬСЯ ЧЕРЕЗ ПРОЦЕСС ПРИЕМА В КОЛЛЕДЖ ОДИНОКИЙ, ОСОБЕННО С ТАКИМ МНОГОМ НА ЛИНИИ. ЗАПИСАТЬСЯ НА БЕСПЛАТНУЮ 30-МИНУТНУЮ КОНСУЛЬТАЦИЮ, ЧТОБЫ УБЕДИТЬСЯ, ЧТО ВЫ НИЧЕГО НЕ ОСТАВЛЯЕТЕ НА СЛУЧАЙ.

    Ultimate List of College Essay Examples (2022)

    ---

    Сегодня я собираюсь показать вам 20 эссе, которые сработали , которые помогут вдохновить вас и начать Ваш путь к написанию собственных успешных эссе.

    В этот пост я включил:

    • Примеры личных заявлений
    • Дополнительные примеры эссе
    • Очерки Калифорнийского университета
    • Ссылки на других сотен примеров эссе

    Если вы ищете примеры сочинений для колледжа, вы попали по адресу.

    Начнем.

    Автор Ryan Chiang • Обновлено 7 августа 2022 г.

    Написание сочинений в колледже может быть сложной задачей.

    А в 2022 году, когда многие школы

    исключили результаты тестов из своих заявлений, ваши сочинения в колледже станут одной из самых важных частей вашего заявления, если вы хотите получить принято.

    Это означает, что у студентов без лучших результатов SAT или ACT есть гораздо больше возможностей повысить свои шансы поступления путем написания выдающихся эссе.

    20 моих любимых эссе, которые сработали

    Один из лучших способов написать собственное успешное эссе — прочитать и извлечь уроки из прошлых эссе, которые сработали.

    Вот 20 наших любимых примеров сочинений для колледжа. Из Примеры личных заявлений на тему «Почему этот колледж?» дополнения, найти любой тип эссе ты ищешь.

    Я выбрал эти примеры, потому что они представляют почти все типы эссе, которые вам нужно написать.

    Кроме того, все они представляют собой высококачественные экземпляры с оценкой аутентичный голос , одна из самых важных частей великого сочинение.

    Содержание

    • Примеры эссе о личном заявлении

      • 1. Зуд
      • 2. Танец с красками
      • 3. Футбольный менеджер
      • 4. Работа в ресторане

    • Примеры дополнительных личных заявлений

    • Дополнительные общие примеры эссе приложений

    • Калифорнийский университет Примеры сочинений

      • 5. Летний советник
      • 6. Талант учителя
      • 7. Языкознание
      • 8. Лингвистическое общество
      • 9. Новые перспективы

    • Дополнительные примеры эссе

      • 10. Великая теорема Ферма
      • 11. Исправление ошибок
      • 12. Почему UPenn?
      • 13. История моего имени
      • 14. Идеальное сообщество колледжа
      • 15. Почему информатика
      • 16. Волонтерство в больнице
      • 17. Почему Карнеги-Меллон
      • 18. Почему Нью-Йоркский университет?
      • 19. Движущиеся места
      • 20. Двойной мажор

    Готовы вдохновиться на написание следующих замечательных вступительных эссе?

    Давайте сразу приступим.

    Часть 1: Личное заявление, которое выделяется

    ---

    Ваше эссе о личном заявлении, возможно, является самым важным эссе, которое вы напишете.

    Поскольку он рассылается в каждый колледж, в который вы подаете заявление, вам нужно тщательно выбирать, как вы будете использовать свои 650 слов.

    В этом разделе я покажу вам несколько примеров успешных эссе Common App, принятых в большинство селективные колледжи.

    Давайте перейдем к делу.

    Большинство студентов пишут эссе с личным утверждением в общем заявлении.

    Вот почему это называется эссе Common App.

    Если у вас возникли проблемы с началом написания эссе, обязательно ознакомьтесь с источником вдохновения от Common App.

    Примеры эссе о личном заявлении

    Вот некоторые из лучших примеров эссе Common App, которые помогли студентам поступить в лучшие колледжи.

    Ниже приведены некоторые из наших любимых примеров эссе о себе из Лиги плюща и другие топ-20 колледжей.

    Пример сочинения для колледжа №1: The Itch

    Это личное заявление Common App было принято в Стэнфордском университете.

    Личное заявление Эссе

    Общая подсказка приложения № 7: Поделитесь эссе на любую тему по вашему выбору. Это может быть тот, который вы уже написали, тот, который отвечает на другую подсказку, или ваш собственный дизайн. (250-650 слов)

    Всю жизнь меня мучил зуд: зуд понимания.

    В детстве я был одержим вселенной, о которой ничего не знал. В начальной школе моей любимой книгой было введение в опоры для детей. Подобно пифагорейцам, восхищавшимся идеальным соотношением музыкальных нот, я был очарован математической симметрией точек опоры. Книга разожгла мой зуд, но у меня не было возможности почесать ее.

    Музыканты и художники вырастили меня хиппи из Сан-Франциско. Я научился петь блюз еще до того, как выучил слова, которые использовал. Без руководства какими-либо научными образцами для подражания я так и не понял, что значит заниматься наукой, не говоря уже о том, чтобы отличать науку от научной фантастики. В детстве для меня было очевидно, что летающий автомобиль столь же правдоподобен, как и полет человека на Луну. Когда мои родители сказали мне, что моя конструкция метлы, наполненной гелием, не будет летать, они не могли объяснить, почему, они просто знали, что этого не произойдет. Мое любопытство осталось безнаказанным, и я научился заставлять свой научный разум замолчать, чтобы избежать мучений из-за неспособности справиться с зудом.

    Потом, на втором курсе, я встретил Кикки. До Кикки «страсть» была неосязаемым словесным термином, который я запомнил. С тех пор, как она потеряла своего лучшего друга из-за рака в средней школе, она использовала свою боль, чтобы подпитывать свою страсть к борьбе с раком. Когда ты говорил с ней об онкологии, у нее загорались глаза, она подпрыгивала, как ребенок, голос повышался на октаву. Она излучала необузданную, непреодолимую страсть.

    Я хотел. Я с завистью наблюдал, как другой человек почесал зуд, который я не мог.

    Я так отчаянно хотел почувствовать то же, что и Кикки, что притворялся, что чувствую страсть; AP Physics 1 с мистером Протро пробудил во мне старое пифагорейское удивление в математике, поэтому я увлекся физикой как своей новой страстью, и всякий раз, когда я говорил о ней, у меня загорались глаза, я заставлял себя подпрыгивать, как ребенок, целенаправленно повышая голос. октава.

    Постепенно моя страсть переросла из притворства и зависти в реальность.

    Без подсказки мои глаза загорались, мое сердце переполнялось, а разум прояснялся. Однажды ночью я был так воодушевлен тем, что начал вечерний набор задач, что подпрыгнул со своего места. Я забыл снова сесть. Я провел ту ночь, сгорбившись за своим столом, время от времени выпрямляясь, гуляя и визуализируя проблемы в своей голове. Пять белых досок теперь покрывают мои стены, и каждый вечер я делаю домашнюю работу стоя.

    Когда обучение стало моей страстью, моя жизнь изменилась. Старые концепции обрели новую красоту, блюз стал мощным средством выражения. Математика стала языком, а не предметом. Я взлетел от ребенка, который плакал в классе, изучая отрицательные числа, до одного из двух младших школьников в классе из 800 человек, которые сразу перешли к AP Physics C и AP Calculus BC. Я основал физический клуб Лоуэлла, который стал одним из крупнейших в школе. За лето в Стэнфорде я получил отличные оценки по обыкновенным дифференциальным уравнениям, энергетическим ресурсам, введению в MATLAB и семинару по окружающей среде, параллельно пройдя летний интенсив по изучению окружающей среды и воды. Сейчас на последнем курсе я получаю степень бакалавра по математике и физике в Городском колледже Сан-Франциско.

    Когда я поступлю в колледж, применимость моей области физики откроет мне широкий спектр перспективных профессий. Учитывая, что к 2050 году 17% территории Бангладеш окажется под водой, что приведет к перемещению двадцати миллионов человек, я остановился на инженерии энергетических ресурсов.

    Все это естественное развитие от одного развития – я научился чесать свой зуд.

    (611 / 650 слов)

    Почему это эссе работает:

    • Сильная зацепка: Хорошее первое предложение не обязательно должно быть сложным или длинным. Часто лучшие «зацепки» — это простые повествовательные предложения, которые улавливают интересную идею.
    • показывает их происхождение и личность: объяснение того, как вы выросли, и связь этого с вашими нынешними амбициями помогает создать более полное представление о себе.
    • Интересная структура: эссе скучны, если все абзацы одинакового размера. Автор отлично справляется с разделением своего эссе на множество абзацев, некоторые из которых состоят всего из одного предложения, другие длиннее.
    • Вывод, который неизбежен: отличные выводы часто связаны с остальной частью вашего эссе, а также удивляют.

    Что они могут изменить:

    • Выбор слов: Обычно лучше использовать простые слова вместо сложных. Вам не нужно хвастаться обширным словарным запасом, чтобы казаться умным. Пусть говорят ваши идеи: простота — это изысканность.

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 2: Paint Dance

    Это личное заявление Common App было принято в Williams College .

    Личное заявление Эссе

    Общая подсказка № 2: Уроки, которые мы извлекаем из препятствий, с которыми мы сталкиваемся, могут иметь решающее значение для дальнейшего успеха. Расскажите о случае, когда вы столкнулись с проблемой, неудачей или неудачей. Как это повлияло на вас, и что вы узнали из этого опыта? (250-650 слов)

    «А ты думал, что умеешь рисовать», — прошептала передо мной неразличимая масса цветов, которая должна была изображать окно. Я посмотрел на испачканный краской печатный образ, который держал дрожащей рукой, и снова на безуспешные попытки запечатлеть его на холсте. Мои глаза жадно сканировали мокрую краску, пытаясь найти решение проблемы, которую я не смог, не смог решить. Чем больше я смотрел на это, тем больше мой разум блуждал, сосредотачиваясь на несовершенствах и путанице, которые вызвала задача создания моей первой картины маслом. Мысли проносились в моем мозгу, как пули, создавая такой тугой узел неуверенности, что все давление, казалось, накапливалось до тех пор, пока я не мог больше его сдерживать. Давление взорвалось, а из моих глаз брызнуло несколько толстых слез. — Зачем тебе делать то, в чем ты явно не силен? кричали мои мысли. Я уронила кисть на пол, краска забрызгала меня вместе с моими слезами.

    Я никогда не встречал ничего подобного картине, которая лежала передо мной. Мои небольшие проекты в целом характеризовались быстрым освоением новых навыков, после чего я легко добивался успехов в деятельности. Я никогда не испытывал затруднений при решении математических задач, никогда не запинался, когда сочинял сочинение в последнюю минуту. Именно этот предыдущий успех и моя способность быстро учиться сделали эту встречу с проблемой такой сложной. Когда я смотрел на препятствие в глаза, я был трусом. Я не мог столкнуться с трудностями из-за страха, что не смогу добиться успеха. Я развернулся и пошел прочь, запах мокрой краски исчез вместе с решимостью, которая когда-то была в моих глазах.

    Следующие несколько недель цвета останутся одни, взывая ко мне из угла моей спальни, где они лежат, выброшенные. Только в тот пасмурный воскресный день, обычное дело в сезон дождей, голоса наконец достигли моих ушей и вернули мои руки обратно к кисти. Однако потребовалось бы 3 недели и развитие новой дружбы.

    Я познакомился с Мирьяной в рамках программы обмена между моей школой и школой, спрятанной в горах Панамы, целью которой было дать лучшее образование подросткам из бедных районов. Она была красивой и тихой, с белыми зубами и блестящими карими глазами. Она любила читать, и мы сразу нашли общий язык. Ее пребывание у нас было наполнено смехом и дискуссиями о латиноамериканских романистах, и именно среди них мы стали лучшими друзьями. Мирьяна рассказала мне о своих увлечениях, своих друзьях из дома, своих мечтах, но больше всего о своих страхах.

    Мы проводили долгие дни в постели, легкий ветерок на улице трепал наши волосы, когда он заползал в окно и прислушивался к нашим разговорам, безмолвный вестник дождя в апреле. Мирьяна рассказала мне о своем страхе перед тем, что не сможет обеспечить свою семью, и о своей тоске по дому во время пребывания в школе-интернате. Именно во время этих разговоров о страхе я начал оглядываться на свои попытки рисовать. Страх, этот тихий шепот мне на ухо, страх неудачи остановили меня на пути, когда я столкнулся с неудачей.

    Наши разговоры в эти спокойные дни продолжались, и мои мысли о страхе неудачи усилились. Почему неудача так пугала меня? Почему я боялся того, с чем еще не сталкивался? Эти мысли достигли апогея в тот пасмурный воскресный день, когда мои руки находили кисть и опускали ее в кремообразную смесь масляной краски. И хотя я научился рисовать, моим самым большим достижением было научиться отталкивать страх, чтобы вода текла и краска танцевала.

    (650 / 650 слов)

    Пример сочинения колледжа № 3: Football Manager

    Это личное заявление Common App было принято в Пенсильванский университет .

    Личное заявление Эссе

    Общая подсказка № 1: Некоторые учащиеся обладают опытом, личностью, интересами или талантами, которые настолько значимы, что без них их заявление будет неполным. Если это похоже на вас, то, пожалуйста, поделитесь своей историей. (250-650 слов)

    Когда я смотрел, как «Патриоты» и «Соколы» играют в Суперкубке в феврале 2017 года, я понятия не имел, что в следующий раз, когда я буду смотреть футбольный матч, я буду в стороне, прямо в центре всего действия. Однако именно это и произошло, и мой опыт работы футбольным менеджером я никогда не забуду.

    В конце первого года обучения главный футбольный тренер, тренер Коттер (который также был моим учителем в AP Government), спросил меня, не хочу ли я стать менеджером футбольной команды. Он сказал мне, что я должен буду присутствовать на всех тренировках и играх летом и в течение всего учебного года. Он сделал заманчивое предложение, но я отклонил его, потому что не думал, что у меня будет достаточно времени летом на занятия, работу и каникулы. Однако один из моих друзей принял его предложение. В середине июля, услышав ее рассказ о том, как ей это нравится, я спросил ее, не думает ли она, что я смогу присоединиться. После того, как мы немного поговорили об этом, она спросила, не хочу ли я пойти с ней и посмотреть, на что это похоже. Я согласился, и мне это понравилось. Я спросил тренера Коттера, не будет ли он возражать, если я присоединюсь, и до сих пор слышу, как он говорит: «Абсолютно, чем больше, тем веселее!» в моей голове. Последующие недели тренировок, а затем и долгие пятничные вечера оказались незабываемыми.

    Работа футбольного менеджера не кажется гламурной. Находиться на футбольной тренировке по шесть часов каждый день летом, а затем три часа после школы, в окружении 47 потных футболистов и семи тренеров, которые постоянно кричат, — это не то, как я планировал провести лето и осень в выпускном классе. Но я не мог знать, что этот опыт преподаст мне ценные уроки о жизни, о командной работе, тяжелой работе и дисциплине.

    В конце июля стало очевидно, что некоторые игроки были новичками и не знали, что делать. Я наблюдал, как день за днем ​​старшеклассники помогали им выучить свои позиции и стать лучшими игроками. Эта демонстрация командной работы впечатлила меня, потому что вместо того, чтобы смеяться над младшими игроками за то, что они не знали, что делать, они помогли им стать лучшими игроками, которыми они могли быть, чтобы сделать команду сильнее. Однажды трое наших ветеранов попали в беду из-за каких-то действий вне поля, и им пришлось пропустить первую игру, а также потерять наклейки на шлемы, которые выдаются за исключительные выступления. Я был свидетелем того, как последствия повлияли на этих игроков, и я слышал, как один из наших тренеров после того, как мы проиграли игру, сказал им: «Теперь вы видите, как последствия ваших действий повлияли на всю команду. Никогда не недооценивайте свою значимость для этой команды». После той игры я увидел, сколько труда проделали эти ребята, чтобы вернуть себе репутацию и наклейки на шлемы. Они научили меня, что даже если я совершаю ошибки, я всегда учусь на них, независимо от того, сколько тяжелой работы для этого потребуется.

    У нас, менеджеров, есть много имен: водные девушки, руководители групп, специалисты по гидратации. Но ни одно из этих прозвищ не может передать тот прилив эмоций, который я испытываю после напряженной игры, или чувство связи, которое приходит каждый раз, когда мы празднуем как команда после победы, звоним в колокольчик и взрываем «Вечеринка в США». Мое чувство школьного духа никогда не было сильнее. Все лето, три часа после школы и семь часов, которые я провожу в дни игр с игроками, я усвоил уроки и наладил отношения, которые никогда не забуду.

    (634 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для вашего лучшего шанса на поступление
    5 Не заинтересованы? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 4: Работа в ресторане

    Это личное заявление Common App было принято в Tulane University .

    Личное эссе

    Общая подсказка приложения № 5: Обсудите достижение, событие или осознание, которое вызвало период личностного роста и нового понимания себя или других. (250-650 слов)

    Человек-пианист играет на повторе в забегаловке «Остров бывших», большом баре и ресторане в городке Мантолокинг на берегу Джерси. Лысеющие мужчины и блондинки раскачиваются под песню, сидя на деревянных барных стульях, болтая и смеясь о своей жизни.

    С моей стойки хозяйки я могу все это видеть. Слева от меня ресторанная часть здания. Он тускло освещен, но света достаточно, чтобы увидеть выражения лиц клиентов с того момента, как я их рассадил, и до тех пор, пока их тарелки не были убраны. Удивительно наблюдать, как сильно меняются люди с того момента, как они подходят ко мне у прилавка, голодные и нетерпеливые, до того момента, когда они улыбаются и желают мне спокойной ночи, вынимая мяту из серебряной чаши, когда они уходят.

    Я узнал, что поведение персонала определяет настроение в ресторане. Когда официантки приходят с пляжа и планируют вечер со своими друзьями, среди персонала и клиентов возникает ощущение спокойствия и легкости. С другой стороны, когда дождливым днем ​​одна официантка опаздывает на пятнадцать минут и перечисляет свой бесконечный список неудачных событий дня, все настроение падает. Я обнаружил, что в ресторанах нужно делать счастливое лицо, даже если вы втайне представляете, как швыряете тарелку грубого клиента через весь ресторан, как фрисби, и смотрите, как равиоли летят по комнате.

    Мой папа всегда говорил мне быть позитивной, но я никогда не понимала, насколько это важно, пока не начала работать хостом. Я узнал, что позитив и дружелюбие имеют решающее значение для того, чтобы сделать любую ситуацию более приятной, и особенно сделать стрессовые ситуации более терпимыми. Так что, даже если у меня есть восемнадцать резервирований и дюжина заказов на вынос, я улыбаюсь и спрашиваю у пожилой пары, которая входит в дверь, как у них дела. Что я обнаружил, так это то, что когда они улыбаются мне в ответ и спрашивают обо мне, это поднимает мне настроение, и в итоге я веду простой и милый разговор с совершенно незнакомыми людьми. Их доброта поднимает настроение, и мне нравится слушать о недавнем отпуске пары или разговаривать и смеяться с отцом ребенка, который только что попытался съесть лимон.

    Я очень хотел начать свою первую работу. Тем не менее, я быстро обнаружил, что хостинг не только соответствует моим сильным сторонам, но и научил меня больше узнать о себе и о том, как другие ведут себя в стрессовой среде. Хостинг требует восприятия, наблюдения и организации, качеств, которые играют на руку мне. Пока официантки заняты тем, что принимают заказы или приносят еду, я присматриваю за всем рестораном, следя за тем, чтобы столы были убраны, а у маленьких детей была бумага и карандаши. С другой стороны, эта работа также научила меня тому, что иногда мне нужно держать рот на замке и решать проблемы самостоятельно, даже если это означает разрядить неприятный разговор с клиентом, который слишком много выпил. Этот ответ, как правило, противоречит тому, чему меня учили в школе, то есть высказываться и обращаться за помощью к сверстникам или учителям. В этом бизнесе часто говорят «разберись сам» или «просто почини». Поначалу это было сложно, но вскоре я обнаружил, что это научило меня верить в себя и быть более независимым.

    Мне очень нравилась эта работа. Я обнаружил, насколько мне нравится работать с другими людьми и учиться у них. Хостинг научил меня ценить полную вовлеченность и полное присутствие, что позволило мне посвятить себя людям и окружающей среде вокруг меня. Эта работа вывела меня из зоны комфорта, но я не сомневаюсь, что то, чему я научилась, поможет мне на каждом этапе моей жизни, в том числе, когда я вернусь туда следующим летом.

    (649 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Напишите эссе, чтобы получить лучший шанс на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Хотите прочитать больше примеров эссе Common App?

    Если вы ищете более выдающиеся эссе по общим приложениям, ознакомьтесь с нашим руководством по общим приложениям с Примеры.

    Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с нашим списком лучших примеров личных заявлений.

    Часть 2: UC Personal Insight Questions

    ---

    Ваши эссе в UC более важны в 2022 году, теперь, когда UC снизили баллы SAT и ACT из ваших заявление.

    И если вы хотите написать отличные эссе по UC, лучше всего начать с изучения эссе, которые работал в прошлом.

    Если вы ищете множество примеров эссе UC, вы попали по адресу.

    Каждый студент, поступающий в Калифорнийский университет, должен ответить на четыре личных вопроса. Каждое короткое сочинение должно быть не более 350 слов каждый.

    Ознакомьтесь с нашими руководствами и примерами для эссе Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе и эссе Калифорнийского университета в Беркли.

    В этих сообщениях вы сможете прочитать десятки лучших личных вопросов UC.

    Пример сочинения для колледжа № 5: Летний советник

    Это эссе было принято в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

    UC Personal Insight Question

    Подсказка: Опишите пример своего лидерского опыта, когда вы оказывали положительное влияние на других, помогали разрешать споры или содействовали групповым усилиям с течением времени. (макс. 350 слов)

    Каждое лето в течение последних восьми лет я посещал четырехнедельный летний лагерь на острове Оркас, сначала в качестве туриста, а затем в качестве сотрудника. Прошлым летом в качестве стажера-консультанта моя роль сместилась с роли, сосредоточенной на моем собственном удовольствии, на роль, направленную на удовлетворение потребностей других. Я с радостью приветствовал это изменение темпа, так как способность положительно влиять на следующее поколение отдыхающих так же, как мои собственные вожатые повлияли на меня, взволновала меня.

    Сначала я не был уверен, что являюсь образцом для подражания, который себе представлял, поскольку меня пугала моя новая ответственность в качестве сотрудника. Однако моя неуверенность рассеялась, когда один из отдыхающих, с которыми я тесно сотрудничал на уроках парусного спорта, которые я преподавал, написал мне сердечное письмо в конце занятия, в котором утверждал, что время, проведенное со мной, было одним из самых ярких моментов его лета. Это небольшое утверждение глубоко поразило меня, и у меня появился стимул продолжать вкладывать всю свою энергию, надеюсь, таким же образом повлиять на как можно больше других людей.

    Одним из самых сложных периодов лета было то, что я неделю работал помощником вожатого в группе из шести второклассников, живя с ними и присматривая за ними все это время. Я помню один конкретный момент, когда все шестеро начали кричать из-за незначительного недовольства тем, чья очередь была нести грязную посуду обратно на кухню во время еды. Я пытался мирно разрядить ситуацию, но в конце концов потребовалась более жесткая позиция, чтобы заставить их успокоиться. Мне было трудно занять с ними более жесткую позицию, но это был ценный урок, что быть напористым, но в то же время добрым, — это эффективный метод в будущих ситуациях.

    Мне не терпится подать заявку на вакансию советника следующим летом, так как с каждым годом я все больше узнаю в лагере о том, что значит быть сострадательным лидером, убедительным образцом для подражания и командным игроком.

    (338 / 350 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    College Essay Example #6: Teaching Talent

    Это эссе было принято в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

    UC Personal Insight Question

    Подсказка: Что бы вы назвали своим самым большим талантом или умением? Как вы развили и продемонстрировали этот талант с течением времени? (макс. 350 слов)

    Мой самый большой талант – преподавание. Мне нравится возможность помогать другим, и видеть, как они развиваются и улучшаются в результате моего вклада, всегда очень полезно.

    В основном я работаю тренером по прыжкам в воду. Мне больше всего нравится в этой работе то, что она такая динамичная, и каждая сессия уникальна. В некоторые дни дайверы в отличном настроении, эффектно ныряют и безостановочно шутят с вами, что, будучи экстравертным, наполняет меня энергией и делает вечер действительно приятным. Эти занятия настолько просты в обучении, поскольку вы можете представить себя дайверам как друга и углубить доверие, которое существует между вами. Однако в другие ночи дети устают и не проявляют энтузиазма, и тренировки становятся гораздо более сложными. Я должен быть строже с ними, одновременно находя способы мотивировать их, например, вводить небольшие соревнования или поощрения за усердные тренировки. Со временем я стал намного увереннее корректировать свое тренерское отношение к сигналам, которые я улавливаю от дайверов, и это значительно облегчило мою работу.

    В этом году я взял на себя дополнительную ответственность возглавить группу «Учись нырять», самую большую группу дайверов в моем клубе. Поначалу мне было трудно приспособиться к своей новой роли, так как она требовала больше работы с другими тренерами, помогая им развивать свои собственные тренерские способности и следя за прогрессом их дайверов, а также с моими собственными детьми. Тем не менее, я полюбил этот новый элемент моей работы, несмотря на трудности с обучением тренеров старше меня, поскольку это заставило меня по-новому развивать свои способности преподавания. Мне пришлось проанализировать свои собственные методы обучения, чтобы объяснить их другим тренерам, и это помогло им понять, как совершенствоваться, а также позволило мне усовершенствовать и развить то, как я тренирую своих дайверов.

    Преподавание — очень важная часть моей жизни, потому что оно позволяет мне учиться и расширять свои знания, одновременно оказывая положительное влияние на других.

    (349 / 350 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    5 Не заинтересованы? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 7: Лингвистика

    Это эссе было принято в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

    UC Personal Insight Question

    Подсказка: Подумайте об учебном предмете, который вас вдохновляет. Опишите, как вы способствовали развитию этого интереса в классе и/или за его пределами. (максимум 350 слов)

    Читая книгу Толкина Сильмариллион , я был поражен элегантностью эльфийского письма, которое он включил. После дальнейших исследований я обнаружил, что он создал целый язык — квенья — для сопровождения трилогии «Властелин колец». Мысль о том, что язык можно создавать и культивировать как произведение искусства, одновременно освещала и вдохновляла меня. Я слышал об эсперанто и раньше, но я считаю, что Толкин не пытался изменить мир своим творением. Его целью было просто создать язык для удовольствия и обогатить его рассказывание историй и построение мира.

    Открытие того, что язык может быть чем-то большим, чем просто средство общения, вызвало любовь к лингвистике, которая сохраняется и по сей день. Я жадно пролистывал как справочники по грамматике, так и учебники для колледжей, в том числе «Введение в историческую лингвистику » Лайла Кэмпбелла.

    Я даже пытался подражать Толкину и создать свой собственный язык. Будь то в школе на уроках испанского, французского, итальянского, латыни и древнегреческого языка или дома, самостоятельно изучающего фонологию бразильского португальского языка, языки вдохновляли и мотивировали меня учиться дальше. Я был награжден премией Артура Битти как выдающийся лингвист в этом году в результате моей преданности языковой программе в школе.

    Просмотр «Игры престолов» снова познакомил меня с смешением в форме дотракийского языка и вновь разжег мой интерес, побудив меня написать расширенное эссе IB по исторической этимологии испанского языка. Это был сложный проект, но мне нравилась каждая минута моего исследования. Пока мои друзья сетовали на скуку, изучая бесконечные журналы на темы, которые им не нравились, я изучал предмет, которым я действительно увлечен. Я надеюсь продолжить изучение языка в университете, и одна из моих целей в жизни — говорить на трех языках. Я не сомневаюсь, что языки будут продолжать вдохновлять меня на протяжении всей жизни, и я надеюсь, что смогу разделить часть этой страсти с другими на этом пути.

    (337 / 350 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 8: Лингвистическое общество

    Это эссе было принято в Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе.

    UC Personal Insight Question

    Подсказка: Что вы сделали, чтобы ваша школа или ваше сообщество стали лучше? (макс. 350 слов)

    Во время учебы в школе я пытался разными способами делиться своими увлечениями и интересами с другими.

    С помощью друга я оживил и заново изобрел школьное лингвистическое сообщество, превратив его из скучного обсуждения прошлых экзаменационных вопросов в сессию в стиле семинара, на которой я представил и проанализировал различные интересные аспекты языка. Мы затронули самые разные темы, от фонетики до исторических звуковых изменений, и это привлекло целую группу верных лингвистов, которые наслаждаются еженедельными встречами почти так же, как и я.

    Я также направил свою страсть к преподаванию на волонтерскую работу в качестве учителя испанского языка в другой местной начальной школе. Руководство классом из тридцати учеников может быть проблемой, в основном потому, что многих учеников часто трудно контролировать. Тем не менее, я планировал и проводил там уроки каждую неделю в течение последних трех лет и многому научился благодаря этому. Я обнаружил, что по мере того, как моя уверенность росла, ученики стали больше слушать и уважать меня. Они получают больше пользы от уроков, о чем свидетельствует их прогресс в конце каждого семестра, и мое удовольствие и удовлетворенность возросли. Я рад, что оказал положительное влияние на их обучение, и что я смог преподавать предмет, который мне действительно интересен.

    Наконец, меня назначили старостой школы в выпускном классе. В этой роли я участвовал в ряде благотворительных инициатив, таких как организация продажи выпечки и спонсирование спортивных мероприятий для сбора денег для фонда «Загадай желание», а также в различных пастырских мероприятиях, таких как наставничество для поступающих первокурсников и руководство будущими родителями. кампус. Мне нравится быть старостой, так как это позволяет мне отдавать что-то школе, что было огромной частью моей жизни в течение последних нескольких лет. Я надеюсь, что мое наследие заключается в том, что учащиеся чувствуют себя более комфортно и уверенно в школьной среде, и что они вдохновлены стать лидерами, как я, в свою очередь, должен был отплатить сообществу.

    (349 / 350 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление
    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 9: Новые перспективы

    Это эссе было принято в Калифорнийский университет в Беркли.

    UC Personal Insight Question

    Подсказка: Опишите пример своего лидерского опыта, когда вы оказывали положительное влияние на других, помогали разрешать споры или содействовали групповым усилиям с течением времени. (макс. 350 слов)

    Через несколько секунд после того, как наш учитель объявил наши проектные группы, я услышал знакомый резкий голос самого раздражающего человека в классе, выкрикивающего мое имя. Как в моем худшем кошмаре, меня отправили в группу для работы с Евой; надоедливая девушка, у которой была странная одержимость лошадьми. В тот момент я знал, что это будет самый долгий проект в моей жизни.

    С Евой было очень трудно работать; она всегда перебивала меня, упорно придерживалась того, чего хотела, и не слушала ни слова из того, что я говорил. Две недели напряжения и никакого прогресса пролетели незаметно, пока однажды во время занятий Ева не пошла еще раз побродить вокруг своих лошадей.

    Хотя я не был готов снова слушать ее разговоры о лошадях, я позволил ей продолжить. То, что было еще одним разглагольствованием о лошадях, превратилось в разговор о психических расстройствах, с которыми столкнулась Ева, и о том, как она полагалась на верховую езду как на терапию. После этого разговора наш прогресс развернулся на 180 градусов. Мне не терпелось узнать больше, и мы закончили проект с большей целью и смыслом. Моя точка зрения полностью изменилась.

    Я был тронут страстью Евы к верховой езде и посоветовал ей открыть клуб в кампусе, где она могла бы поделиться своей страстью с другими. Помимо этого проекта, я помогал Еве защищать ее центр верховой езды во время заседаний городского совета, потому что он был на грани закрытия. Взамен работа с Евой научила меня быть более открытым, более терпеливым, более понимающим; ценности, которых лично мне не хватало всю жизнь. ​Я стал сотрудничать с людьми с более терпимым и тактичным менталитетом, понимающим, что люди работают по-разному.

    Я рад, что решил работать над проектом с Евой, потому что я вырос как лидер так, как никогда не ожидал. Я знаю, что мог бы легко сделать проект сам, но вместо этого я работал над нашими разногласиями и препирательствами. Обмен этим опытом с Евой открыл мою способность руководить, используя терпение и понимание, которые теперь являются важными активами для моих лидерских способностей.

    (350 / 350 слов)

    Часть 3: Дополнительные примеры эссе

    ---

    Многие ведущие колледжи требуют от студентов дополнительных эссе.

    Каждая школа может задавать разные подсказки или не задавать их вообще. И часто ваши ответы будут более конкретными и прямыми. о школе.

    В этом разделе вы найдете дополнительные примеры эссе из ведущих университетов. Я включил различные подсказки для покрытия общих дополнительных подсказок, от «Почему этот колледж?» к основному и предметному вопросу

    Давайте перейдем к эссе.

    Пример сочинения для колледжа № 10: Великая теорема Ферма

    Это эссе было принято в Корнельского университета .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Cornell Engineering празднует инновационное решение проблем, которое помогает людям, сообществам… всему миру. Подумайте о своих идеях и стремлениях и опишите, как инженерное образование в Корнелле позволит вам использовать решение технологических проблем для улучшения мира, в котором мы живем. (250-650 слов)

    Мне было тринадцать, я сидел на уроке геометрии в восьмом классе, когда я впервые услышал о Великой теореме Ферма. Мы обсуждали пифагоровы тройки, целочисленные решения теоремы Пифагора, и зашел разговор о возможности решения для показателей, больших двух. А три, четыре или пять? В конце концов, это привело к тому, что учитель сказал: «Это называется Великая теорема Ферма. Вы не узнаете об этом, пока не станете намного старше». После такого увольнения я, естественно, провел всю ночь, изучая его, вместо того, чтобы читать 9.0167 Отдельный мир для английского языка. Мое увлечение этой теоремой было двояким. Теорема кажется простой концепцией, но, с другой стороны, она печально известна тем, что является одним из самых сложных доказательств во всей математике. Сам Ферма утверждал, что знает, как это доказать, но вскоре умер, не оставив никаких доказательств, подтверждающих его утверждение. На протяжении более трех с половиной столетий математиков ставила в тупик, казалось бы, неразрешимая задача. Пока не было.

    Великая теорема Ферма была невозможным математическим доказательством, но со временем коллективные математические знания росли. В 19В 93 году британский математик Эндрю Уайлс объединил чужие теоремы и гипотезы, чтобы показать, что Великая теорема Ферма была частным случаем полуэллиптических кривых и что эта теорема была модулярной формой. В результате была доказана верность Великой теоремы Ферма. Следовательно, когда математическое сообщество рассмотрело доказательство Уайлса, все пришли к выводу, что Ферма не мог доказать теорему, потому что общее математическое понимание в 1637 году еще не было достаточно развито. Хотя история ее окончательного решения воодушевляет, для меня этот эпизод подчеркивает более важный урок, который так же верен в науке и технике, как и в математике: не благодаря индивидуальному гению, а благодаря коллективным усилиям и исследованиям невозможные проблемы становятся невозможными. разрешимый.

    Невозможности окружают нас в этом мире. Вот моя невозможная задача — разработать решение для глобального лечения сердечных заболеваний. Каждый год миллионы людей умирают от сердечно-сосудистых осложнений, но масштабного решения нет ни у кого. Смерть моего отца открыла мне глаза на ограниченные возможности лечения сердечно-сосудистых заболеваний, поскольку медицина может диагностировать болезнь, но текущие профилактические меры неэффективны, поскольку она по-прежнему является основной причиной смерти в Америке. Однако, подобно Великой теореме Ферма, эта проблема не должна оставаться неразрешимой. Применение биомедицинской инженерии позволяет нам предвидеть биологические и физиологические явления и разрабатывать системно-ориентированные решения проблем, которые ранее лечились симптоматически. Я стремлюсь найти новые способы отслеживания роста артериальных бляшек и тромбов по всему телу, чтобы лучше поддерживать кровоток, уменьшая, а может быть, когда-нибудь и полностью устраняя сердечные приступы, остановки сердца и инсульты.

    Я рассматриваю Корнелл как следующий шаг к осуществлению этого стремления. Мой брат Мэтт поступил в Cornell Engineering, чтобы получить степень бакалавра. (2006) и М.С. (2007), и именно его достижения привлекли меня в инженерный колледж. Он был членом команды робототехники DARPA, которая построила автономный автомобиль. Теоретический подход Корнелла к системам позволил ему найти новые способы визуализации мира при решении задач. Хотя у нас с братом разные интересы, я вижу через него, как образование в Корнелле формирует мышление не только для улучшения существующего положения дел, но и для его переосмысления.

    Исследователи из Корнелла уже являются пионерами будущего в области сердечно-сосудистой инженерии, где профессора и студенты изучают «технологию поддержки сердца», чтобы найти лучшие решения для проблем с сердцем у детей. Этот проект уже ищет ответы на многие вопросы, которые мотивируют меня, и я взволнован перспективой присоединиться к этой работе. Теоретический подход колледжа в сочетании с его проектными группами дает возможность таким студентам, как я, не только научиться строить вещи, но и понять концептуальные принципы, лежащие в основе каждой проблемы. С помощью этого двустороннего метода Cornell Engineering позволит мне решить мою личную Великую теорему Ферма о разработке более совершенных методов борьбы с сердечными заболеваниями.

    (649 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление
    5 Не заинтересованы? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример эссе колледжа № 11: Исправление ошибок

    Это эссе было принято в Корнельского университета .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Опишите два или три своих текущих интеллектуальных увлечения и почему они вас волнуют. Почему Корнеллский колледж искусств и наук станет подходящей средой для реализации ваших интересов? (макс. 650 слов)

    С седьмого класса я был одержим тем, чтобы заставить других улыбаться. Тот год был тяжелым для моей 12-летней, сбитой с толку личности. Это был первый раз, когда я боролся с чем-то серьезным в своей жизни. Кто-то важный в моей жизни ушел из жизни. Несколько отношений были избиты и разрушены. Мои некогда отличные оценки стали ухудшаться по мере того, как на меня обрушивался опыт магнитной школы. И с тех пор, как я был вынужден быть тем ребенком, который плакал во время обеда, положив голову на стол, я решил убедиться, что никому больше не придется быть этим ребенком.

    Я пробовал все, чтобы услышать чей-то смех, от язвительного сарказма до боли от неудачного каламбура. Но когда я думаю о том, когда мои друзья и я смеемся больше всего, это все вместе, во время звонка в полночь. Мы играем в компьютерные игры, слушаем дурацкую музыку и смеемся друг над другом, умирая от рук вражеской команды самым нелепым образом.

    Я начал играть в League of Legends в конце прошлого года. Для меня это был способ почувствовать себя сильным и непобедимым, когда в реальности я чувствовал себя бессильным. Сначала меня зацепил геймплей, но все остальное в игре было столь же, если не более увлекательным. Дизайн карт, чемпионов и скинов. Точная анимация и детализация каждого взаимодействия. Захватывающие тематические песни и фоновая музыка, особенно такие, как вступление Аурелиона Сола (кстати, очень рекомендую; это прекрасно написанная, настойчивая оркестровая пьеса). Концепция построения мира и постоянное расширение предыстории более сотни персонажей и их вселенной. То, как игры объединяют самых разных людей и позволяют им по-настоящему посмеяться.

    Однажды я читал старинную статью под названием «Вспомнить все, или: когда мы ранжировали инвалиды», написанную продакт-менеджерами, дизайнерами и продюсерами. В нем рассказывалось об интенсивной ошибке, из-за которой компания работала почти 28 часов подряд, чтобы восстановить игру, и обсуждались процессы исправления ошибок. Именно эта статья по-настоящему разожгла мой интерес к игровому дизайну.

    Когда я читал о специальностях и программах, которые предлагает Корнелл, я почувствовал редкое, но очень реальное волнение перед колледжем и своим будущим. Я слышал о дурной славе специальности «Компьютерные науки» в Корнелле, но возможность продолжить обучение в Школе искусств и наук успокоила меня. Будучи правополушарным студентом, я всегда чувствовал борьбу за успехи в учебе, особенно в области математики и естественных наук, при этом продолжая заниматься своими художественными интересами. Специальность BA CS дает возможность специализироваться на том, чем я хочу заниматься, а также знакомиться с более широким спектром курсов в других школах. Я верю, что Корнелл сможет примирить мои увлечения и стиль обучения, предоставив среду, в которой я смогу процветать.

    Но что больше всего привлекло мое внимание, так это специальное специальное образование в области игрового дизайна, которым я мог заниматься наряду со специализацией в области компьютерных наук. Это кажется довольно уникальным для школы, и это именно то, что я хотел от будущей школы. Благодаря этому маршруту я смогу углубить свое нынешнее понимание программирования и научиться применять его в мире дизайна и анимации. Я был бы намного ближе к тому, чтобы не только воплотить свои идеи в жизнь, но и принести такое же счастье, волнение и погружение, которые я испытываю к другим игрокам, таким как я.

    Игры вызывают у меня улыбку, как и у миллионов других людей по всему миру. Я хочу, чтобы мои усилия по вдохновению счастья и заразительного смеха достигли мира, делая то, что я люблю. И теперь я действительно чувствую, что Корнелл дал мне реальный шанс заставить кого-то улыбнуться, делая то, что он любит.

    (642 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Напишите эссе, чтобы получить лучший шанс на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример эссе колледжа № 12: Почему UPenn

    Это эссе было принято в Пенсильванский университет .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Как вы будете развивать свои интеллектуальные и академические интересы в Пенсильванском университете? Пожалуйста, ответьте на этот вопрос, учитывая конкретную школу бакалавриата, в которую вы подаете заявление. (макс. 650 слов)

    Когда я впервые серьезно задумался о поступлении в колледж на втором курсе, я не хотел никуда уезжать, кроме Огайо. Я думал, что буду слишком далеко от дома. Но чем больше писем я получал из разных колледжей, тем больше я понимал, что некоторые из моих лучших возможностей появятся за пределами моей зоны комфорта, за пределами Огайо. В частности, мое внимание привлекла одна брошюра Пенсильванского университета, и, хотя поначалу я был немного скептичен, в ходе исследования я понял, что Пенсильванский университет — это университет высшего уровня, предоставляющий множество уникальных возможностей для своих студентов.

    Одной из первых вещей, на которые я обратил внимание, когда начал исследовать Пенн, был их акцент на междисциплинарных исследованиях. Это привлекло меня, потому что я никогда не интересовался только одним предметом. Тот факт, что треть моих занятий будет проходить за пределами Уортонской школы, говорит мне о том, что я смогу изучать различные предметы практически по любому предмету. Например, хотя я не хочу заниматься этим, меня всегда интересовало компьютерное кодирование. Надеюсь, я смогу пройти курс начального уровня по компьютерному программированию или программированию в Пенсильвании, хотя это и не связано напрямую с финансами, моей потенциальной концентрацией.

    Я также очень рад возможности изучения иностранных языков в Университете Пенсильвании. Я начал изучать французский язык в восьмом классе, и, поскольку в моей школе всего четыре года французского языка, я не смог пройти его в выпускном классе, и я очень по нему скучаю. Еще в старшей школе я начал изучать португальский, потому что хочу однажды поехать в Бразилию. Я хочу продолжить изучение обоих этих языков в Пенсильванском университете. Я очень воодушевлен возможностями, которые даст мне упор на междисциплинарные исследования в Пенсильвании.

    Другой аспект Penn, который мне показался интересным, — это их различные программы, посвященные политологии. В какой-то момент я хотел стать политологом. Но когда летом перед выпускным курсом я прошел курс «Введение в глобальную политику» в Университете штата Огайо, я не знал, смогу ли я честно представить себе, что буду изучать его в течение четырех лет. Однако, когда я изучал политологию в Пенсильвании, я узнал об удивительной программе, в которой я мог бы принять участие: Пенн в Вашингтоне. Политология в настоящее время является моей второй специализацией по выбору, и если я решу, что хочу специализироваться именно на ней, это будет с упором на американскую политику, поэтому программа Penn in Washington идеально подходит для меня, чтобы найти стажировку и узнать о том, как различные части правительства работают вместе в сердце американского правительства. Однако, если я решу не специализироваться в политологии, меня все равно будет интересовать второстепенная Американская государственная политика, которая предлагается на факультете политологии в Колледже искусств и наук и в Уортонской школе, где я, возможно, получить степень в области финансов. Пенн, кажется, идеально подходит для того, что я хочу изучать в колледже.

    Я очень рад возможностям, которые предоставит мне Пенсильванский университет. От междисциплинарных исследований до программ по иностранным языкам и политологии, у меня будет много возможностей исследовать свои разнообразные интересы здесь, в Пенсильванском университете.

    (572 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для вашего лучшего шанса на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 13: История моего имени

    Это эссе было принято в Дартмутский колледж .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Гавайское слово mo’olelo часто переводится как «история», но оно также может относиться к истории, легенде, генеалогии и традиции. Используйте один из этих переводов, чтобы представиться. (250-300 слов)

    Меня зовут Эоин Хурихан, и за всю мою жизнь никто никогда не произносил мое имя правильно. Моя родословная ирландская, и мое имя пишется так, потому что каждого мужчину в семье Хурихейн на протяжении последних семи поколений звали Джоном. Так как моего старшего брата зовут Джон, мой отец решил почтить его наследие, которое дало мне двойное гражданство, и назвать меня старым гэльским именем Джона: Эоин.

    Я самый младший из шести, что приносит с собой бесконечные сравнения, поддразнивания и постоянные ссоры; прибавьте к этому малый рост для моего возраста до двенадцати лет, и вы можете себе представить мою семью. Мы все воспитаны так, чтобы быть независимыми, любить природу (кроме принцессы Али) и работать изо всех сил во всем, что мы делаем.

    Я всегда любил математику, хоккей (на льду или на полу), суп с шариками из мацы, The Beatles и Queen. В детстве я увлекался Перси Джексоном и серией книг с названиями, оканчивающимися на «-ология», чуррос на хоккейном поле в Джеймстауне, снимками с вечеринок Bang, футболками Tobuscus и двумя моими мягкими кошками… один с ступкой, а другой со звездой Давида на передней левой лапе. Я мечтал стать инженером-биомедиком и создать стеклянный глаз, который может видеть, знать тонкости человеческого тела и его реакции на внешние и внутренние раздражители, а также проводить операции на головном мозге.

    Я праздновал Хануку и Рождество, почитая свою мать-еврейку и отца-католика, но не присоединяясь ни к одному из них. Я либеральный мыслитель, внимательно следящий за текущими событиями, и я горю желанием исследовать мир за пределами Буффало, штат Нью-Йорк, участвовать в академической среде, которая бросает мне вызов, и жить среди сообщества учащихся.

    (301 / 300 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Напишите эссе, чтобы получить лучший шанс на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 14: Идеальное сообщество колледжа

    Это эссе было принято в Колумбийский университет.

    Supplemental Essay

    Подсказка: Перечислите несколько слов или фраз, описывающих ваше идеальное сообщество в колледже. (макс. 150 слов)

    Работает круглосуточно. Место, куда можно вернуться домой.

    Любящий.

    Попытка пройти за запертые двери (буквально и метафорически).

    Предлагает интеллектуальную свободу и любознательность, не навязывая специализацию. Размещение студентов, которые не хотят ждать, чтобы изменить ситуацию. Готов критически взглянуть на себя.

    Общественно сознательный и политически активный.

    Файри.

    Не сводя глаз с национальной или мировой сцены.

    В нем столько жизни, что он вытекает за пределы кампуса во внешний мир.

    Так много жизни, что иногда это пугает, что она жаждет большего количества часов в сутках. Слишком много вариантов на выбор, слишком много дел за четыре года.

    Наполнен умными глазами, которые видят новые идеи на уроках истории.

    Разнообразный.

    Разные по происхождению, культуре, мнениям, религиям, личностям, Разные, как интернациональный центр мыслей, идей и страстей. Городская страна чудес.

    Поддержка экстраординарных амбиций.

    (150 / 150 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для вашего лучшего шанса на поступление

    5 Не заинтересованы? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример эссе колледжа № 15: Почему компьютерные науки

    Это эссе было принято в Колумбийского университета . Чтобы прочитать больше исключительных эссе о Колумбии, обязательно ознакомьтесь с нашим список для большего количества примеров эссе Колумбии.

    Supplemental Essay

    Подсказка: Для абитуриентов Колумбийского колледжа: пожалуйста, сообщите нам, что из вашего текущего и прошлого опыта (академического или личного) привлекает вас конкретно к области или областям обучения, которые вы указали в разделе «Вопросы участников». . Если вы в настоящее время не определились, пожалуйста, напишите о любой области или областях, которые могут вас заинтересовать в настоящее время. (максимум 300 слов)

    Изучение компьютерных наук дает мне возможность работать в области, которая развивается так быстро, что я всегда могу быть в авангарде и заниматься передовой работой. Этим летом в компании, занимающейся рекламными технологиями, я перенес аналитические программы группы специалистов по обработке и анализу данных на новый кластерный вычислительный движок (Kubernetes), который может управлять задачами и распределять их между тысячами компьютеров одновременно. Kubernetes настолько нов, что о нем практически не распространяется никакой информации. Благодаря этой новизне я смог опубликовать первую существующую документацию по конвейеру обработки данных в Kubernetes.

    Информатика также может автоматизировать рутинную ручную работу. Например: для управления своими клубами я написал программу, которая проверяет электронные письма от членов с оправданиями пропуска встреч и автоматически регистрирует их отсутствие.

    Поскольку компьютеры стали платформой для каждой науки, кодирование позволяет мне вносить свой вклад во многие области. Когда в прошлом году я поступил в Медицинский колледж Эйнштейна, я ничего не знал о вычислительной биологии. Наш проект показал мне, что базовое программирование — это все, что мне нужно, чтобы найти потрясающие результаты в почти неизученных горах геномных данных.

    Меня как человека привлекают кажущиеся невыполнимыми задачи, в частности, стремление обучить машины и создать механическое сознание. Когда я начал проходить онлайн-курсы по искусственному интеллекту, я увлекся методом градиентного спуска в машинном обучении. Метод преобразует сложные входные данные (например, фотографии) в тысячемерные поверхности и пытается спуститься к самым низким точкам (минимумам) этих поверхностей. Лучше всего он работает с данными с базовыми шаблонами, такими как изображения человеческих лиц. Это указывает на то, что в некотором роде сама природа того, чем является «лицо», уникальная структура, присущая почти всем лицам, обнаруживается в минимумах, к которым спускаются модели ИИ. Моя мечта — провести фундаментальное исследование искусственного интеллекта.

    (300 / 300 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 16: Волонтерство в больнице

    Это эссе было принято в Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл . Хотите прочитать больше примеров эссе UNC? Ознакомьтесь с нашим списком лучших эссе UNC за этот год.

    Дополнительное эссе

    Подсказка: Мы надеемся, что вы поделитесь с нами занятиями, которые вы считаете особенно полезными. Мы также надеемся, что вы не будете чувствовать себя обязанным рассказывать нам обо всем, что вы когда-либо делали, или, что еще хуже, делать что-то, что мало для вас значит, только потому, что вы думаете, что мы этого ожидаем.

    Малозаметные занятия могут быть столь же значимыми, как и те, которые привлекают больше внимания, и меньшее количество занятий может быть столь же хорошим, а иногда даже лучше, чем большее количество занятий. Например, хотя открытие нового клуба может быть отличным опытом и полезным для других, то же самое можно сказать и о заботе о братьях и сестрах, родителях, бабушках и дедушках, работе вне дома, чтобы поставить еду на стол, или о том, чтобы быть хорошим и заботливым другом.

    По этим причинам, хотя мы рады получать полные резюме, мы не требуем и не поощряем их. Вместо этого, если вы решите отправить что-то, выходящее за рамки того, что вы предоставляете через общее заявление, будьте кратки; меньше сосредотачивайтесь на включении всего и больше на выборе и объяснении вещей, которые значат для вас больше всего; и загрузить сюда. (максимум 650 слов)

    Куда бы я ни посмотрел, я видел море белых халатов и кустов; постоянно пищали кардиомониторы, сильно пахло дезинфицирующим средством.

    Там я стоял – миниатюрный, неуклюжий старшеклассник – лишенный опыта и уверенности, готовый начать волонтерскую деятельность в Медицинском центре Видант. Возможно, те самые качества, которые заставляли меня нервничать, успокаивали пациентов. Многие пациенты, особенно молодые, которым было неудобно разговаривать с медицинскими работниками, в моем присутствии казались гораздо более комфортными. Я усвоил это качество благодаря тому, что смог изменить ситуацию — связавшись со многими молодыми пациентами, которые нервничали так же, как и я. Я всегда буду помнить двух восьмилетних братьев, которые ждали, когда их отцу сделают МРТ.

    В чем-то они были похожи на меня – любили спорт и интересовались математикой и естественными науками. Пока они ждали, мы говорили обо всем, от того, кто, по их мнению, выиграет чемпионский титул НБА, до моих советов, как запомнить их таблицу умножения. Это взаимодействие успокаивало их и удерживало от беспокойства.

    Каждый раз, когда я захожу в больницу, я стараюсь общаться с людьми. Я обнаружил, что могу изменить ситуацию не только благодаря своим задачам по сопровождению и выписке пациентов, но благодаря связи и взаимопониманию, которые я устанавливаю с ними.

    Моя первоначальная нервозность по поводу того, смогу ли я помочь больным и раненым пациентам, вскоре уступила место облегчению и удовлетворению, когда я узнал, что действительно могу им помочь, вызывая улыбку у тех, кого я сопровождаю, выписываю или доставлять блюда. Я встретил людей, которых иначе никогда бы не встретил, и мы поделились своими мыслями и рассказали о своем опыте. Я пришел, чтобы с нетерпением ждать их компании, которые, несмотря на их условия, все еще могут улыбаться каждый день и получать удовольствие от общения со мной – и наоборот.

    Даже работая волонтером в тех областях больницы, где я не так часто контактирую с пациентами, например, готовя еду, я всегда обязательно навещаю пациентов, которых сопровождаю, после смены, чтобы поговорить с ними и поднять им настроение. . Волонтерство в больнице каждый день напоминает мне, как мне повезло, что у меня хорошее здоровье, и о наградах за помощь тем, у кого его нет. Хотя моя работа в качестве волонтера в больнице может не привести к открытию лекарства от рака, я счастлива, что у меня была возможность внести свой вклад в улучшение опыта детей и молодых людей, справляющихся с их пребыванием в больнице.

    (450 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление

    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример эссе колледжа № 17: Почему Карнеги-Меллон

    Это эссе было принято в Университет Карнеги-Меллона . Хотите прочитать больше эссе, которые работали для CMU? Проверьте наши список эссе Карнеги-Меллона, которые сработали.

    Дополнительное эссе

    Подсказка: Почему Карнеги-Меллон? (максимум 650 слов)

    Будучи ребенком, который прятался за своих родителей и никогда не произносил ни слова, когда рядом были незнакомцы, я не был чужд людям, которые считали меня застенчивым. Однако, когда я стал старше, мне стало легче говорить в музыке, в искусстве и в писательстве.

    Например, исполнение скрипичного концерта Моцарта в Кеннеди-центре вызвало бурю эмоций благодаря замысловатому искусству рассказывания историй на моей скрипке. Меня тянуло писать рассказы и делиться идеями со сверстниками, так как я начала свою карьеру редактора в пятом классе. Пять лет спустя я стал соучредителем литературного журнала моей старшей школы Muses, который предоставляет платформу для всех голосов и способствует установлению связей между учениками.

    Мне было двенадцать лет, когда на уроке HTML в рамках программы Центра талантливой молодежи Университета Джона Хопкинса я познакомился с современным языком общения: компьютерами и Интернетом. Влюбившись в кодирование и дизайн веб-сайтов, я использовал свои новые знания для разработки веб-сайта для моего проекта, посвященного Дню национальной истории, который выиграл школьный конкурс. В старших классах я вступил в клуб программирования, посещал строгие уроки информатики и занимался дизайном веб-сайта Muses. В этом году я создал концептуальный интернет-бутик, который занял первое место в конкурсе электронного бизнеса, организованном Ассоциацией будущих бизнес-лидеров штата Мэриленд.

    Летом 2016 года я проходил стажировку в исследовательской лаборатории меланомы NCI. Этот завершенный опыт изменил мое отношение к важности технологий для современной коммуникации. Мы получили генотипы от тысяч пациентов с меланомой и контрольной группы, но возник новый вопрос: как мы можем извлечь полезную информацию из массивного файла данных, подобно поиску иголки в стоге сена? Под руководством биоинформатика я провел тест ассоциации между вариантами, связанными с меланомой, и исходом выживания, чтобы определить локусы риска, которые могут повлиять на выживаемость пациентов.

    Удовлетворяя потребности ученых, я написал приложение на языке R, которое упорядочивает и управляет информацией о генотипе меланомы; извлечение информации о конкретном генотипе и его связи с меланомой теперь можно было выполнить за пару кликов. Благодаря этой работе я научился преобразовывать большие данные в решения, используя при этом правильный формат данных и структуру данных. Я понял, что современные технологии не только помогают нам более эффективно общаться, но и предоставляют систему, с помощью которой мы можем решать глобальные проблемы.

    Имея большой опыт работы в области компьютерных наук и коммуникаций, я надеюсь использовать их в будущей карьере по созданию систем данных, проведению исследований и консультированию организаций, которые обслуживают недостаточно представленных граждан.

    Одним из проектов, которым я хочу заняться, является модификация алгоритмов социальных сетей, чтобы средства массовой информации, созданные меньшинствами и/или для меньшинств, появлялись на радарах пользователей. Алгоритм будет анализировать демографические данные пользователя и предоставлять новости, относящиеся к этим характеристикам, например сведения о проблемах со здоровьем в Азии, которые появляются в каналах азиатских пользователей. Поощрение Карнеги-Меллона междисциплинарных исследований по специальности «Информационные системы» позволило бы мне достичь этого и многого другого. Как человеку, который с одинаковым энтузиазмом атакует исчисление и творческое письмо, цель IS – предоставить студентам широкий опыт в области гуманитарных и естественных наук – очень привлекательна. Как человек, который научился работать в команде в исследовательской лаборатории, акцент CMU на сотрудничестве и студенческих инновациях подтолкнул меня к дальнейшему совершенствованию навыков командной работы и решения проблем.

    В частности, я надеюсь воспользоваться преимуществами программы CMU Technology Consulting in the Global Community, получая рекомендации как от известных преподавателей CMU, так и от международных экспертов в области технологий. С этой целью специальность «Социальные науки и науки о принятии решений», мой второй выбор, также подготовит меня к использованию аналогичных навыков принятия решений и анализа для решения социальных проблем.

    Мы живем в мире, где общение с помощью технологий связывает сообщества по всему миру больше, чем когда-либо прежде. Будущее исследований и инноваций требует от нас разработки эффективных способов коммуникации — нам нужно сочетание научного опыта и знаний, основанных на гуманитарных науках, чтобы точно передавать идеи, решать проблемы и делать планету лучшим домом для всех нас. Образование в Карнеги-Меллон подтолкнуло меня к этому стремлению.

    (676 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление
    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 18: Почему NYU?

    Это эссе было принято в Нью-Йоркского университета .

    Дополнительное эссе

    Подсказка: Почему NYU?

    Мы хотели бы узнать больше о вашем интересе к Нью-Йоркскому университету. Что побудило вас подать заявление в Нью-Йоркский университет? Почему вы подали заявку или проявили интерес к определенному кампусу, школе, колледжу, программе или области обучения? Если вы подали заявку более чем на одну, сообщите нам также, почему вас интересуют эти дополнительные области обучения или кампусы. Мы хотим понять – Почему NYU? (макс. 400 слов)

    Всю жизнь проживая в пригороде, я всегда чувствовал, что живу в двумерной плоскости. Я могу идти влево, вправо, вперед и назад.

    Однако в пригороде почти невозможно получить какую-либо значимую высоту. Однако, посетив Нью-Йорк летом перед выпускным годом, я обнаружил, что смотрю на небоскребы, парящие надо мной. Мне всегда нравились виды на горы и здания; как сверху, так и снизу. Я также потратил время на изучение китайского языка, и Шанхай предоставил бы уникальную возможность продолжить мои лингвистические исследования, участвуя в культурном погружении.

    Помимо настроек, у Нью-Йоркского университета есть возможности и ресурсы, доступные мне для участия в исследованиях в области квантовых вычислений. Благодаря видеоиграм я увлекся математикой и естественными науками, а не просто играл с калькулятором в детстве. Цифры имели практическое применение, и я хотел понять, как все это работает, чтобы получить лучшее снаряжение и максимально эффективно использовать боеприпасы. Я смотрел «Разрушителей мифов» и пытался выдвинуть свою собственную гипотезу и посмотреть, совпадает ли она с их выводами.

    В 8-м классе я понял, что люблю естественные науки наряду с математикой, но я точно не знал, какие именно науки я люблю. В то время я занимался «физическими науками», и мне очень нравились занятия, но я всегда думал о физике как о треугольниках «скорость-расстояние-время», которые совсем не доставляли удовольствия. Меня убедили сдать AP Physics на первом курсе вместе с друзьями, и мне это понравилось. Почти каждую неделю мы узнавали что-то, что полностью меняло мое восприятие вселенной.

    Как только я узнал о квантовой физике и о том, как она в основном разрушает наше понимание всего, я понял, что хочу заниматься ею дальше и быть в авангарде квантовых исследований.

    В Нью-Йоркском университете я могу не только посещать курсы по предмету, но и участвовать в исследованиях через «Центр квантовых явлений». Прохождение курсов повышения квалификации и проведение исследований в новых условиях, таких как Нью-Йорк или Шанхай, могут открыть для меня новую перспективу и глоток свежего воздуха. И наоборот, я могу помочь Нью-Йоркскому университету по-новому взглянуть на критическое мышление и решение проблем. Я решил подать заявление в Нью-Йоркский университет, потому что Нью-Йоркский университет мне подходит, и я подхожу для Нью-Йоркского университета.

    (392 / 400 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и мнение экспертов
    • Напишите эссе, чтобы получить лучший шанс на поступление

    Не интересно? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример сочинения для колледжа № 19: Moving Places

    Это эссе было принято в Колледж Помоны .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Для студентов Помоны расположение колледжа в Южной Калифорнии является неотъемлемой частью их опыта. Расскажите нам о месте, реальном или вымышленном, которое сильно повлияло на вас. (макс. 650 слов)

    В каждой спальне есть швейцарский армейский нож спящего мира: одеяла. Их можно брать с собой куда угодно, и они всегда пригодятся. Мои одеяла темно-синего цвета с квадратными узорами племени, связанные перуанскими мастерами из тончайшего хлопка пима. Я взъерошиваю их для мягкого прижимания, накидываю на себя, чтобы отпугнуть монстров под кроватью, или использую их как ShamWow для слез. Тем не менее, они также помогли мне преодолеть самое большое препятствие в моей жизни — движущуюся мишень.

    Я переезжал внутри страны и между странами десять раз. Я так часто менял школу, что никогда не был в классе больше двух лет. Я чувствовал одиночество и изоляцию, в то время как мои одноклассники устраивали игры и чаепития на языке, на котором я изо всех сил пытался говорить. Ничто не было моим, ни в школе, где местные дети украшали свои шкафчики, ни в нашем съемном доме, где все принадлежало хозяину, ни в спальне, где я спала, где цвет мебели и стен постоянно менялся от кремового к светло-коричневому к несвежему бежевому. .

    Единственное, что преследовало меня из дома в дом, это два моих одеяла.

    Когда я пошел в среднюю школу, я начал возмущаться переездом. Я вымещал свой гнев на родителях, презирая их за то, что они оторвали меня от новых друзей, бойфренда-восьмиклассника, который держал меня за руку и дарил мне шоколадные конфеты Godiva, и спальню с видом на Виа Палома, чьи голые белые стены и улицу звуки начинали казаться знакомыми. У меня не было безопасного пространства или якоря, на которые можно было бы опереться, когда меня захлестывали новые культуры и языки.

    Когда я закончила среднюю школу, мои темно-синие одеяла были полны слез гнева и разочарования. Однажды ночью я свернулся в жалкий кокон дурных мыслей и печали, закрыл глаза и глубоко вдохнул. Запах чистого хлопка циркулировал в моих легких, расслабляя меня. Воспоминания трансформировались: просторная квартира в Андах Венесуэлы, уютная хижина на холмах Перу и роскошные одноэтажные дома в Палм-Бич и Майами. Каждая остановка несла свои воспоминания, как особый аромат. Я вспомнил свой первый поход вдоль Андских гор в Каракасе, спуск по песчаным дюнам в Лиме и вкус жареных во фритюре орео на ярмарке в Южной Флориде. Ностальгическая улыбка появилась на моем лице, пока я продолжал вспоминать.

    Оглядываясь назад, переезд был моим пропуском к новым захватывающим идеям, вкусам и увлечениям. Я пережил совершенно разные культуры, и в ходе своего странствования по стране я смешал их, чтобы создать уникальный образ жизни, состоящий из arroz con pollo, сальсы и оптовых покупок Costco. Я познакомился с новыми углами веры и мнений, которые открыли мне глаза на различные точки зрения на мир. Смена места, языка и высоты подарила мне открытый и вдумчивый характер.

    Мои одеяла следовали за мной в каждый новый дом, в каждую новую спальню. Они были моими эмоциональными якорями, когда я чувствовал, что плыву по течению, они были моей безопасной гаванью. Они напомнили мне, что не так важно владеть всем вокруг, чтобы чувствовать контроль над собственной жизнью. Все в порядке, если вы держитесь своих ценностей. Битва между голым белым и темно-синим превратила меня в человека, который может принять и приспособиться к незнакомым ситуациям.

    Я потащу свои обветренные одеяла к новым приключениям и квартирам, надеюсь, к предгорьям гор Сан-Габриэль и песчаным улицам Восточного Лос-Анджелеса. Куда бы я ни пошел, я могу рассчитывать на то, что они заключат меня в свои знакомые руки, заставляя неизведанное чувствовать себя как дома.

    (608 / 650 слов)

    Работайте с нами

    • Для студентов, поступающих в колледжи T20
    • Честная оценка и экспертное мнение
    • Написание эссе для лучшего шанса на поступление
    5 Не интересует? Зарегистрируйтесь бесплатно, чтобы удалить рекламу

    Пример эссе колледжа № 20: Double Major

    Это эссе было принято в Колледж Помоны .

    Supplemental Essay

    Подсказка: Большинство студентов Помоны поступают в Колледж, не решив, какую специализацию выбрать, или меняют свое мнение о будущей специальности к моменту выпуска. Конечно, мы не собираемся удерживать вас ни за один из вариантов, которые вы сделали выше. Но не более чем в 250 словах расскажите нам, почему вы выбрали академические программы (или не определились!), которые вы перечислили. (макс. 250 слов)

    Я сижу за кулисами своего первого международного конкурса пианистов и с нетерпением жду своей очереди выступить. Бессознательно я массирую правое запястье, все еще восстанавливаясь после недавней травмы. Молодой человек рядом со мной чувствует мою нервозность и начинает разговор.

    Пока мы шепчемся, я замечаю, как он неловко потирает руки. “Что случилось?” — спрашиваю я, быстро оставляя собственное запястье в покое. Он подавляет нервный смешок, затем тихо рассказывает о долгой и неудачной операции, которая разрушила его мечту стать профессиональным музыкантом. Его руки были навсегда повреждены.

    «Алессандра Фанг», — кричат ​​судьи. Я встаю, иду к главной сцене и оглядываюсь назад, чтобы увидеть, как он подбадривает меня жестким кривым поднятым большим пальцем. Пока мои пальцы танцуют на клавишах, я наблюдаю за хрупкими мышцами и связками под кожей.

    В этот момент я понимаю, что это не огромный концертный зал, где я хотел изменить жизнь людей, а небольшая сцена: операционная. Как артистка, получившая свою долю болезненных музыкальных травм, моя цель — стать врачом музыканта и объединить две мои самые большие страсти, чтобы я мог приносить облегчение окружающим, понимая их музыкальное и анатомическое положение.

    Я хочу изучать биологию и музыку в колледже Помона. Я хочу стать ручным хирургом, продолжая развивать свое мастерство игры на фортепиано. В конце концов, хирургия тоже имеет свой темп, сложность и состав.

    (240 / 250 слов)

    Хотите прочитать больше Эссе, которые сработали?

    Хотите прочитать еще сотни примеров сочинений в колледже?

    Ознакомьтесь с другими нашими списками сочинений, принятых для лучших школ. Мы собрали лучшие эссе, которые сработали для колледжи как:

    • Калифорнийский университет в Лос-Анджелесе
    • Калифорнийский университет в Беркли
    • Мичиганский университет, Анн-Арбор
    • Стэнфордский университет
    • Колумбийский университет
    • Университет Брауна
    • Университет Джона Хопкинса
    • Университет Дьюка
    • Северо-Западный университет
    • Принстонский университет
    • Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл
    • Университет Южной Калифорнии

    И многое другое!

    Сводка

    В связи с стремительным ростом числа абитуриентов в лучшие школы учащимся становится все труднее поступить принято. Чтобы выделиться из толпы, вам нужно писать интересные эссе.

    В этой статье и на нашем сайте мы собрали сотни успешных примеров сочинений в колледже, чтобы вы могли увидеть, как другие студенты были приняты и точно узнают, что нужно делать, чтобы ваше приложение тоже было успешным.