Где сдать егэ 2018 выпускнику прошлых лет в: Как сдать ЕГЭ выпускнику прошлых лет?

Содержание

МЦКО

Как и где получить уведомление на экзамен? Может ли учащийся, сдавший ЕГЭ по математике базового уровня в 10 классе, в 11 классе выбрать математику профильного уровня? Каким образом происходит ознакомление учащихся с результатами экзаменов? Сколько будут действовать результаты ЕГЭ? Можно ли один и тот же предмет сдавать и в досрочный, и в основной периоды? Есть ли ограничение по возрасту при сдаче ЕГЭ?

На эти и другие вопросы отвечает заместитель директора Московского центра качества образования, руководитель Регионального центра обработки информации города Москвы Андрей Постульгин.

Часто задаваемые вопросы по ЕГЭ

– Как и где можно получить уведомление на экзамен? Необходимо ли предъявлять уведомление при входе в ППЭ в день экзамена?

– Уведомления на экзамены будут опубликованы в личном кабинете участника на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы mos.ru не позднее чем за две недели до начала соответствующего периода проведения экзаменов.

Уведомление на экзамен для входа в ППЭ в день проведения экзамена не требуется.

– Можно ли гражданину Российской Федерации подать заявление на участие в государственной итоговой аттестации, предъявив загранпаспорт (в случае, если паспорт гражданина РФ находится на замене)?

– Если паспорт гражданина РФ находится на замене, необходимо указать временное удостоверение личности гражданина РФ (форма №2П).

Загранпаспорт гражданина РФ является документом, удостоверяющим личность гражданина РФ за ее пределами. Он может быть использован для подачи заявления на участие в государственной итоговой аттестации, итогового сочинения (изложения) на портале mos.ru, однако после получения паспорта гражданина РФ сведения о документе, удостоверяющем личность, необходимо актуализировать.

– Можно ли зарегистрироваться только на письменную часть ЕГЭ по иностранному языку?

– Да, участник может зарегистрироваться только на письменную часть экзамена по иностранным языкам. Отдельно за письменную часть можно получить не более 80 тестовых баллов.

– Моя дочь закончила 9 классов и сейчас учится на втором курсе колледжа, но хочет уйти из него и поступить в вуз. Для поступления ей необходимо получить аттестат за 11 классов и сдать ЕГЭ по русскому языку, химии и биологии. Каким образом она может получить аттестат и сдать ЕГЭ?

– Для получения аттестата о среднем общем образовании участнику необходимо пройти государственную итоговую аттестацию (ГИА). Для этого учащемуся нужно уточнить в своей образовательной организации, имеется ли государственная аккредитация образовательной деятельности по образовательным программам среднего общего образования (государственная аккредитация)? И в случае ее наличия подать заявление на участие в ГИА. Если колледж не имеет государственной аккредитации, то Вам необходимо прикрепиться к организации, имеющую государственную аккредитацию, на срок, необходимый для прохождения государственной итоговой аттестации, и после этого подать заявление на участие в ГИА.

– У меня есть справка об инвалидности. Нужно ли мне получать заключение психолого-медико-педагогической комиссии, чтобы увеличить продолжительность экзаменов ЕГЭ на 1,5 часа?

– Нет, не нужно. При наличии справки об установлении инвалидности участник имеет право на увеличение продолжительности экзаменов на 1,5 часа (30 минут к продолжительности экзамена по иностранным языкам (раздел «Говорение»), а также на выбор формы прохождения ГИА – ЕГЭ или ГВЭ.

Для организации дополнительных специальных условий при проведении экзаменов необходимо обратиться в Центральную психолого-медико-педагогическую комиссию города Москвы для получения заключения.

– Если учащийся сдал ЕГЭ по математике базового уровня в 10 классе, имеет ли он право в 11 классе выбрать ЕГЭ по математике профильного уровня?

– Имеет. В 2019 году в Москве выпускник текущего года, имеющий действующий результат по математике базового уровня, имеет право выбрать для сдачи ЕГЭ по математике базового или профильного уровня.

– Я родитель выпускника 11 класса. Мой ребенок обучается на дому. Возможно ли организовать проведение ЕГЭ на дому?

– Да, возможно. Для тех, кто по состоянию здоровья обучается на дому, проведение экзамена также организуется на дому. Основанием для организации экзамена на дому является заключение Центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы.

О результатах ЕГЭ

– Как я могу ознакомиться с результатами своих экзаменов за текущий год?

– Участники ЕГЭ могут ознакомиться с результатами экзаменов и изображениями бланков своей экзаменационной работы на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos.ru). Также учащиеся могут получить результат ЕГЭ в своей образовательной организации, выпускники прошлых лет – в региональном центре обработки информации города Москвы.

– Где можно узнать код регистрации, который требуется для просмотра результатов экзаменов и итогового сочинения (изложения) на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos. ru)?

– Код регистрации участника указан в уведомлении на экзамен или на итоговое сочинение (изложение).

– В 2018 году я получил аттестат о среднем общем образовании, но меня не устраивают мои результаты ЕГЭ. В следующем году я буду пересдавать эти экзамены. Если я в следующем году сдам их хуже, смогу ли я использовать результаты 2018 года?

– Да, сможете. При поступлении в высшее учебное заведение абитуриент на свое усмотрение может выбрать любые действующие результаты ЕГЭ по соответствующему предмету. Результаты ЕГЭ действуют четыре года, следующих за годом их получения.

– Я выпускник прошлых лет и сдавал ЕГЭ в 2018 году. Сколько будут действовать мои результаты?

– Срок действия результатов ЕГЭ составляет четыре года, следующих за годом их получения. Соответственно, результаты ЕГЭ, полученные в 2018 году, будут действительны до конца 2022 года.

Про апелляции

– Я не согласна с результатами итогового сочинения от 5 декабря 2018 года.

Каким образом я могу подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами?

– Подача апелляции о несогласии с выставленными баллами на результат итогового сочинения (изложения) не предусмотрена.

– Когда можно подать апелляцию о несогласии с выставленными баллами ЕГЭ?

– Апелляция подается в течение двух рабочих дней, следующих за официальным днем объявления результатов экзамена по соответствующему предмету.

– Может ли количество баллов по итогам рассмотрения апелляции о несогласии с выставленными баллами измениться в сторону уменьшения?

– Да, может. В случае удовлетворения конфликтной комиссией апелляции о несогласии с выставленными баллами количество ранее выставленных баллов может измениться как в сторону увеличения, так и в сторону уменьшения количества баллов.

Выпускникам прошлых лет

– Какие документы необходимы для подачи заявления на участие в ЕГЭ выпускнику прошлых лет?

– При подаче заявления выпускником прошлых лет на портале mos. ru необходимы следующие документы:

  • документ, удостоверяющий личность;
  • СНИЛС;
  • документ об образовании или заверенная копия документа об образовании (диплом, аттестат о среднем общем образовании, оригинал (или копия) иностранного документа об образовании с заверенным переводом с иностранного языка).

В случае необходимости организации специальных условий к заявлению необходимо приложить копию рекомендаций Центральной психолого-медико-педагогической комиссии города Москвы и/или оригинал или заверенную копию справки об установлении инвалидности (при наличии).

– Является ли итоговое сочинение обязательным для выпускников прошлых лет?

– Нет. Выпускники прошлых лет пишут итоговое сочинение по желанию.

– Я выпускник прошлых лет. ЕГЭ по математике какого уровня я могу сдавать? Нужно ли мне сдавать математику базового уровня для поступления в вуз?

– Выпускники прошлых лет могут выбрать только математику профильного уровня для предоставления результатов ЕГЭ в высшие учебные заведения при поступлении на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета.

– Я выпускник прошлых лет. В этом учебном году планирую сдавать ЕГЭ. Можно ли один и тот же предмет сдавать и в досрочный, и в основной периоды?

– Нет, нельзя. Процедурой проведения экзамена не предусмотрена возможность сдавать один и тот же предмет и в досрочный, и в основной период проведения государственной итоговой аттестации в течение одного учебного года.

– Я выпускник прошлых лет. Какой период проведения экзаменов я могу выбрать для сдачи ЕГЭ в этом учебном году?

– Выпускники прошлых лет могут сдавать ЕГЭ в досрочный период (и) или резервные дни основного периода.

– Я являюсь выпускником прошлых лет и имею регистрацию по месту жительства в другом регионе. Я могу зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в Москве?

– Да, можете. Выпускники прошлых лет могут зарегистрироваться на сдачу ЕГЭ в Москве вне зависимости от регистрации по месту жительства.

– Я закончил школу много лет назад. Сейчас мне 31 год. Могу ли я сдать ЕГЭ? Есть ли ограничение по возрасту?

– Сдать ЕГЭ может любой желающий, освоивший образовательные программы среднего общего или среднего профессионального образования, вне зависимости от возраста.

– Я сдавал ЕГЭ в 2017 году в Москве. В 2018 году я поменял паспорт. Как я могу изменить свои паспортные данные, чтобы не возникло проблем при поступлении в вуз?

– Для корректировки персональных данных выпускнику прошлых лет необходимо обратиться в региональный центр обработки информации по адресу: г. Москва, Семёновская площадь, д.4.

– Где можно посмотреть результаты ЕГЭ прошлых лет?

– Для ознакомления с результатами ЕГЭ, полученными в Москве в предыдущие годы, необходимо обратиться в региональный центр обработки информации по адресу: г. Москва, Семёновская площадь, д.4. При себе необходимо иметь документ, удостоверяющий личность.

– Как выпускнику прошлых лет можно узнать результаты ЕГЭ текущего года?

– Результаты экзаменов и изображения бланков ответов участников ЕГЭ города Москвы, полученные в 2018/2019 учебном году, публикуются на Официальном сайте Мэра и Правительства Москвы (mos. ru).

Подробную информацию о проведении ЕГЭ можно получить по телефону информационно-консультационного центра регионального центра обработки информации города Москвы: 8 (499) 653-94-50 или отправить свой вопрос на электронную почту: [email protected]

Найти ответ на свой вопрос среди уже заданных можно на сайте Московского центра качества образования в рубрике «Вопросы и ответы» и в социальных сетях по хештегу #ask_ЕГЭ.

полезная информация, основные документы, места проведения экзаменов

Где сдать ЕГЭ выпускникам прошлых лет: полезная информация, основные документы, места проведения экзаменов

Давно закончили школу и решили поступить в университет? Недовольны прошлым результатом ЕГЭ и хотите его улучшить? Где можно снова сдать выпускной экзамен и какие документы для этого необходимы? Узнаете из нашей статьи.

Под категорией «выпускник прошлых лет» подразумеваются:

  1. учащиеся, которые хотят улучшить свой результат ЕГЭ;
  2. учащиеся, закончившие школу до 2008 года, когда ЕГЭ еще не был обязательным;
  3. учащиеся, сдавшие ЕГЭ 4 года назад и позднее.

Чтобы сдать ЕГЭ в текущем учебном году, необходимо написать заявление на экзамен в специальных пунктах Муниципального органа управления образованием, которые функционируют во всех районах Санкт-Петербурга и других городах России. Полный список пунктов регистрации выпускников прошлых лет представлен на официальном сайте ЕГЭ. Лучшее время побеспокоиться о подготовке документов — середина осени. Именно в первых числах ноября начинается срок подачи заявлений, который длится, как правило, до 1 февраля.  Если Вы не успели в эти сроки и у Вас есть уважительная документально подтвержденная причина, то государственная комиссия может рассмотреть документы.

Вместе с заявлением экзаменующимся необходимо дать письменное согласие на обработку персональных данных, точно определиться со списком сдаваемых экзаменов (изменить который сложно) и приложить следующие документы:

  • паспорт;
  • оригинал документа об образовании;
  •  документы о смене фамилии/имени (при наличии).

У выпускников прошлых лет есть два весомых преимущества — право выбора, в какое время сдавать ЕГЭ — в досрочном периоде, приходящемся на март-апрель, или в основном вместе с учениками 11 класса — в мае-июне. Второе — это место сдачи ЕГЭ. Совсем неважно, в каком населенном пункте Вы заканчивали школу, сдавать ЕГЭ выпускнику прошлых лет можно в любом городе РФ.

После того как все заявления написаны и документы собраны начинается важный этап подготовки к ЕГЭ. Ежегодно ФИПИ вносит поправки в экзамен и создает нововведения. Так, в 2018 году в ЕГЭ по русскому языку появилось новое задание №20 на исправление лексических ошибок. За этим важно следить, чтобы на экзамене не было сюрпризов. Для подготовки к ЕГЭ можно пользоваться тестами из ресурсов Интернета, официальными пособиями от ФИПИ или же записаться на интенсивные курсы «Твоя школа».

Очные курсы ЕГЭ и ОГЭ 2022Скидка 30% при оплате до 13 августа!

Выпускникам прошлых лет

В Фаберлик я зарегистрировалась через этот сайт, а диеты для похудения беру отсюда

 

Внимание выпускников прошлых лет, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, обучающихся, получающих среднее общее образование в иностранных образовательных организациях (далее – участники ЕГЭ):

Самарское управление министерства образования и науки Самарской области организует в срок до 01. 02.2021 регистрацию на сдачу ЕГЭ в 2021 году.

Заявления на сдачу ЕГЭ подаются участниками ЕГЭ лично на основании документа, удостоверяющего личность, или их родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.

При подаче заявлений участники ЕГЭ предъявляют оригиналы (если копии, то заверенные) документов об образовании: паспорт, СНИЛС, аттестат о среднем общем образовании (11 кл.) или диплом СПО, или справку из деканата СПО для регистрации на ЕГЭ (образец справки) , или справку из иностранной образовательной организации.

Место и время приема заявлений: ул. Фрунзе, 64, кабинет 302, тел. 340-74-32, 340-17-10, с 10.00 до 12.30; с 14.30 до 16.30.

Обращаем внимание обучающихся СПО, иностранных граждан и выпускников прошлых лет – участников ЕГЭ в соответствии с распоряжением министерства образования и науки Самарской области возможна подача заявлений в электронной форме на участие в едином государственном экзамене на портале https://gia. asurso.ru/.

Обращаем ваше внимание на обязательное очное(в течение 4 рабочих дней) предоставление документов (паспорт, СНИЛС, аттестат о среднем общем образовании (за 11 класс) или диплом о среднем профессиональном образовании (диплом СПО), для обучающихся СПО (при отсутствии аттестата за 11 класс) – справка, подтверждающая освоение образовательных программ среднего общего образования).

Документы принимаются по адресу:ул. Фрунзе, 64, кабинет № 302, с 10.00 до 13.00 и с 14.00 до 17.00.

 

Итоговое сочинение

1.Направления тем итогового сочинения в 2021 году.

 

 

ЕГЭ

2. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации, Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 01.11.2018 № 190/1512 «Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования».

3. Правила 2021 года.

4. Заявление ВПЛ – 2021 на ЕГЭ.

5. Заявление ВПЛ – 2021 -ГЭК.

6. Заявление ИНО – 2021 на ЕГЭ.

7. Заявление СПО – 2021 на ЕГЭ.

8.Сроки действия результатов ЕГЭ.

9. Памятка для выпускников прошлых лет.

10. Согласие на обработку персональных данных законного представителя.

11. Согласие на обработку персональных данных для ВПЛ.

12. Приказ Минобрнауки РФ от 28.08.2020 № 1113 “О минимальном балле ЕГЭ для поступления в ВУЗ”

13. Федеральный институт педагогических измерений.

Часто задаваемые вопросы | Государственное казённое учреждение Республики Крым “Центр оценки и мониторинга качества образования”

Минпросвещения РФ и Рособрнадзор изменили порядок проведения государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в 2021 году и ответили на часто задаваемые в связи с этим вопросы.

Вопрос. Не понятно про сдачу только ЕГЭ по русскому языку для тех выпускников, которые планируют поступать в вуз. Им не нужно сдавать экзамен по математике или они сдают ГВЭ по математике? Ответ. Сдавать ГВЭ по математике в этом случае не нужно.

Вопрос. Как будут сдавать ЕГЭ по предметам по выбору?  Ответ. ЕГЭ по предметам по выбору будут проведены в штатном режиме. Можно выбрать для сдачи любое количество предметов.

Вопрос. В какие сроки будут сдавать ЕГЭ выпускники прошлых лет?  Ответ. Экзамены для всех категорий участников, в том числе выпускников прошлых лет, пройдут в основной период — ориентировочно с 31 мая по 2 июля 2021 года.

Вопрос. Если я буду сдавать профильную математику и не преодолею минимальный порог, выдадут ли мне аттестат без пересдачи экзамена?  Ответ. Аттестат в этом случае будет выдан, если получен положительный результат на ЕГЭ по русскому языку. Пересдавать профильную математику для получения аттестата не нужно.

Вопрос. Вопрос по медалистам. Как будет подтверждаться медаль?  Ответ. Данное решение будет принято Минпросвещения России.

Вопрос. Нужно ли сдавать итоговое сочинение выпускнику прошлых лет?  Ответ. Для допуска к ЕГЭ выпускникам прошлых лет писать итоговое сочинение не нужно, но они имеют право написать его по желанию, если результаты сочинения нужны для получения дополнительных баллов при поступлении в вуз.

Вопрос. Выпускники с ОВЗ будут сдавать экзамены в форме ГВЭ или что-то изменилось? Ответ. Для них итоговая аттестация будет проводиться в форме ГВЭ. При желании они могут выбрать сдачу ЕГЭ.

Вопрос. Будут ли выпускники 9 классов сдавать итоговое собеседование для допуска к государственной итоговой аттестации?   Ответ. Проведение итогового собеседования по русскому языку для выпускников 9 классов не отменяется. По решению региональных органов власти оно может быть как в очной, так и в дистанционной форме.

Вопрос. Правила всегда будут такими или только 2021 году?  Ответ. Изменения приняты только в отношении государственной итоговой аттестации выпускников 2021 г.

ГИА-11 Можно ли зарегистрироваться на ЕГЭ, если нет паспорта гражданина РФ?
Существует целый перечень документов, на основании которых можно зарегистрироваться для прохождения ГИА:

Документы, удостоверяющие личность граждан Российской Федерации

  1. Паспорт гражданина Российской Федерации, удостоверяющий личность гражданина РФ на территории РФ.
  2. Паспорт Российской Федерации для выезда и въезда в РФ (заграничный).
  3. Дипломатический паспорт.
  4. Служебный паспорт.
  5. Паспорт моряка.
  6. Удостоверение личности военнослужащего.
  7. Временное удостоверение личности гражданина Российской Федерации, выданное на период оформления паспорта.

Документы, удостоверяющие личность иностранных граждан

  1. Паспорт гражданина иностранного государства.
  2. Разрешение на временное проживание.
  3. Вид на жительство.

Документы, удостоверяющие личность лица без гражданства

  1. Разрешение на временное проживание.
  2. Вид на жительство.

Документы, удостоверяющие личность беженцев

  1. Удостоверение беженца.
  2. Свидетельство о рассмотрении ходатайства о признании гражданина беженцем.

ГИА-11 Есть ли возможность при регистрации на ЕГЭ использовать копию документа об образовании вместо оригинала?

Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании или их заверенные копии.

ГИА-11 Каковы сроки регистрации на ГИА-11 в 2020/2021 учебном году?
В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации (утвержденного совместным приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07. 11.2018 №190/1512) регистрация на государственную итоговую аттестацию осуществляется до 1 февраля 2021 года (включительно). Началась регистрация на ГИА-11 в Республике Крым 1 декабря 2020 года.

ГИА-9 Каковы сроки регистрации на ГИА-9 в 2020/2021 учебном году? Регистрация девятиклассников на сдачу ГИА в соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации (утвержденного совместным приказом Министерства просвещения Российской Федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 07.11.2018 №189/1513) осуществляться в образовательных организациях до 1 марта 2021 года (включительно).

ГИА-11 Кто имеет право подать заявление на участие в ЕГЭ вместо выпускника прошлых лет, если сам участник по уважительной причине не имеет такой возможности?

Подать заявление на участие в ЕГЭ вместо самого участника могут родители (законные представители) или иные лица на основании доверенности.

ГИА-11 Обязаны ли выпускники 11 класса сдавать экзамены по выбору?
Экзамены по общеобразовательным предметам, кроме обязательных (русского языка и математики), выпускники 11 классов сдают по желанию. Сдавать такие экзамены для получения аттестата о среднем общем образовании не обязательно, их количество определяется выпускниками самостоятельно. Дополнительные экзамены нужны выпускникам только для поступления в вуз.

ГИА-11 Имеют ли право выпускники 11 классов, не набравшие минимальные баллы на ЕГЭ по математике профильного уровня, выбрать базовый уровень при пересдаче экзамена?

Участники, получившие неудовлетворительный результат на ЕГЭ по математике, вправе изменить выбранный ими ранее уровень при повторной сдаче ЕГЭ по математики в резервные сроки.

ГИА-11 Выпускники 11 классов могут выбрать для сдачи только базовую или профильную математику. Может ли ученик 10 класса сдавать ЕГЭ по базовой математике, а в 11 классе – профильную математику?

Нет. Выпускник выбирает один уровень математики, который планирует сдавать в рамках государственной итоговой аттестации. Таким образом, в случае получения обучающимся удовлетворительного результата ЕГЭ по математике (базового или профильного уровня) в 10 классе, он не сможет участвовать в ЕГЭ по данному учебному предмету в 11 классе в целях улучшения результатов (увеличения полученных баллов), т.к. уже имеет результат по учебному предмету «математика».

ГИА-11 Я выпускник прошлых лет, закончил 11 классов в 2018 году. Хочу улучшить свои результаты ЕГЭ. В выбранный мной вуз не требуются результаты по математике профильного уровня. Могу ли я при регистрации на ЕГЭ не выбирать математику?

Для выпускников прошлых лет (лиц, получивших аттестат о среднем общем образовании) любые предметы для участия в ЕГЭ являются предметами по выбору и они все сдаются только на добровольной основе. Если нет необходимости в улучшении результатов по математике профильного уровня или в участии в этом экзамене в связи с тем, что ранее, в 11 классе, Вы сдавали математику базового уровня, выбор этого предмета для Вас необязателен.

ГИА-11 Можно ли участнику, не получившему аттестат в прошлом году по окончании 11-ти классов из-за неудовлетворительного результата по одному из обязательных предметов, зарегистрироваться на прохождение ЕГЭ не только на этот предмет, но и дополнительно на предметы по выбору, на которые в прошлом году он не был зарегистрирован?
Обучающиеся, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительный результат и получившие справку об обучении вместо документа об образовании, подтверждающего освоение программ среднего общего образования (аттестата) НЕ МОГУТ:

— выбрать для прохождения ЕГЭ дополнительно предметы по выбору, на сдачу экзаменов, по которым не регистрировались ранее;

— выбирать для сдачи предмет, экзамен по которому уже сдавал в прошлом году в целях улучшения результата по нему.

Какая категория участников может сдавать экзамены в форме ГВЭ?
Проходить ГИА в форме ГВЭ имеют право:

— участники, обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья,

— обучающиеся — дети-инвалиды и инвалиды, осваивающих образовательные программы среднего общего образования,

— обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, получающие среднее общее образование по имеющим государственную аккредитацию образовательным программам среднего общего образования, в том числе по образовательным программам среднего профессионального образования, интегрированным с образовательными программами основного общего и среднего общего образования,

— обучающиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях закрытого типа, а также учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы.

ГИА-9 Могут ли участники с ОВЗ выбрать 3 экзамена на ГИА-9 (русский, математика и один по выбору)?

Нет. Согласно Порядку проведения ГИА-9 предусмотрено, что такие участники экзаменов проходят ГИА-9 либо по 4 учебным предметам, либо по 2-м обязательным учебным предметам.

ГИА-11 Имею ли я право сдавать ЕГЭ по испанскому языку, если в школе изучался только английский?

Вы имеете право сдавать ЕГЭ по предмету, который не изучали в школе.

ГИА-11 Куда необходимо обратиться, чтобы получить уведомление на ЕГЭ?

Необходимо обратиться в Место регистрации на сдачу ЕГЭ.

Допускают ли на ГИА без паспорта?

Допуск участников экзаменов в пункт проведения экзамена (ППЭ) осуществляется при наличии у них документов, удостоверяющих личность, и при наличии их в списках распределения в данный ППЭ. Выпускники текущего года, в случае отсутствия у них документов, удостоверяющих личность, допускаются в ППЭ после подтверждения их личности сопровождающим от школы. Для этого сопровождающим заполняется определенная форма, которую выдадут в ППЭ.

Выпускники прошлых лет, не имеющие при себе документ, удостоверяющий личность, по которому они были зарегистрированы на ЕГЭ, на пункт проведения экзамена НЕ ДОПУСКАЮТСЯ!

Что запрещено во время экзамена?

Во время проведения экзамена запрещается:

— пересаживаться;

— разговаривать друг с другом;

— обмениваться любыми материалами и предметами;

— иметь при себе и использовать мобильные телефоны или иные средства связи, портативные персональные компьютеры (ноутбуки, КПК и другие).

— использовать справочные материалы, кроме разрешенных;

— выносить экзаменационные материалы из аудитории;

— ходить по пункту проведения экзамена (ППЭ) во время экзамена без сопровождения.

При нарушении этих требований и отказе их выполнять участник будет удален с экзамена.

 

ГИА-11 Правда ли, что те, кого удалят в этом году с ЕГЭ за шпаргалки и другие нарушения, теперь смогут пересдать экзамены только через два года, а не через год?

Если участник экзамена нарушил Порядок, например, использовал мобильный телефон при сдаче физики, и его результат по физике был аннулирован, то он сможет повторно участвовать в ЕГЭ по данному учебному предмету в 2022 году. То есть через год. При этом в текущем учебном году данное удаление на сдачу других предметов не влияет.

Каким калькулятором можно пользоваться на ЕГЭ?

На экзаменах по отдельным учебным предметам разрешено использование непрограммируемого калькулятора, который должен обеспечивать арифметические вычисления (сложение, вычитание, умножение, деление, извлечение корня) и вычисление тригонометрических функций (sin, cos, tg, ctg, arcsin, arcсos, arctg). Калькулятор не должен предоставлять возможность сохранения в своей памяти баз данных экзаменационных заданий и их решений, а также любой другой информации, знание которой прямо или косвенно проверяется на экзамене. Калькулятор не должен предоставлять возможность получения извне информации во время сдачи экзамена. Коммуникационные возможности калькулятора не должны допускать беспроводного обмена информацией с любыми внешними источниками.

Использование калькулятора допустимо только на тех экзаменах, где он входит в перечень разрешенного оборудования для использования. На экзамене по математике использование калькулятора не допускается.

Минимальное количество баллов ЕГЭ, необходимое для поступления на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета по всем учебным предметам составляет:
— по русскому языку 36 баллов,
— по математике профильного уровня 27 баллов;
— по физике 36 баллов;
— по химии 36 баллов;
— по информатике и информационно-коммуникационным технологиям (ИКТ) 40 баллов;
— по биологии 36 баллов;
— по истории 32 балла;
— по географии 37 баллов;
— по обществознанию 42 балла;
— по литературе 32 балла;
— по иностранным языкам (английский, французский, немецкий, испанский) 22 балла.

ГИА-11 Сможет ли учащийся 11 класса пересдать экзамен, если получит двойку?

Обучающиеся, получившие на ГИА-11 неудовлетворительный результат по одному из обязательных учебных предметов (по русскому языку или математике), могут пересдать этот экзамен в резервные сроки.

Если одиннадцатиклассник получил неудовлетворительные результаты по двум обязательным предметам, или повторно получил неудовлетворительный результат по одному из этих предметов в дополнительные сроки, то право пересдать у него появится не ранее сентября. Предметы по выбору с целью улучшения результатов в текущем году не пересдаются, их можно будет пересдать только в следующем году.

ГИА-9 Сможет ли учащийся 9 класса пересдать экзамен, если получит двойку? По действующим нормативным документам выпускники девятых классов могут пересдать в дополнительные сроки два экзамена, по которым получены неудовлетворительные результаты, в случае повторных двоек или двоек по трем и более предметам, право пересдать данные предметы предоставляется в дополнительный период ГИА.

ГИА-11 Сколько времени действуют результаты ЕГЭ?

Согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации» результаты ЕГЭ действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов.

ГИА-11 Если ребенок не поступит в вуз в этом году, на следующий год ему снова необходимо сдавать ЕГЭ?

В этом нет необходимости, если полученные баллы его устраивают, и он не планирует менять специальность, на которую изначально выбирал предметы, так как результаты ЕГЭ действительны четыре года, следующих за годом получения таких результатов. Однако участник вправе пересдать нужные предметы, чтобы попытаться улучшить результат.

ГИА-11 Аннулируются ли при пересдаче результаты ЕГЭ прошлых лет?

Результаты ЕГЭ при пересдаче не аннулируются. При поступлении в вуз можно выбрать лучший результат из действующих.

ГИА-11 Какое количество баллов ЕГЭ необходимо набрать выпускникам 11-ых классов для получения аттестата с отличием?

Согласно Порядку заполнения, учета и выдачи аттестатов об основном общем и среднем общем образовании и их дубликатов, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 14 февраля 2014 года N 115 (с изменениями) с 2018 года для получения аттестата с отличием нужно набрать не менее 70 баллов на ЕГЭ по русскому языку и на математике профильного уровня. Если выпускник выбрал ЕГЭ по математике базового уровня, то необходимо сдать экзамен на отметку «отлично».

Различается ли сложность экзаменационных материалов досрочного и основного этапов ГИА?

Варианты КИМ для всех периодов проведения ГИА собираются на основе одной модели: они идентичны по количеству заданий, их форме и уровню сложности. Распределение вариантов КИМ для использования в тот или иной период проведения экзамена осуществляется автоматически, поэтому нет никаких «специальных» вариантов для определенного периода проведения ГИА или конкретного региона.

ГИА-11 Я принимал участие в ЕГЭ в 2019 году. На данный момент не вижу свои результаты на сайте http://check.ege.edu.ru. Где и как я могу узнать результаты своих экзаменов?

Для информирования участников ГИА, их родителей (законных представителей) о результатах ГИА прошлых лет Министерством образования, науки и молодёжи Республики Крым в лице Государственного казённого учреждения Республики Крым «Центр оценки и мониторинга качества образования», выполняющего роль Регионального центра обработки информации Республики Крым, предоставляется государственная услуга «Предоставление информации о результатах государственной итоговой аттестации обучающихся, освоивших основные образовательные программы основного общего и среднего общего образования». Справка о результатах носит информационный характер, образовательные организации высшего образования имеют доступ к федеральной информационной системе и ко всем действующим результатам ЕГЭ.

Государственная услуга предоставляется при оформлении заявителем запроса (заявления) очно, в электронном виде, либо с использованием федеральной государственной информационной системы Единый портал государственных и муниципальных услуг (ЕПГУ).

Для подачи запроса заявителю, его родителю (законному представителю) необходимо заполнить заявление (форма заявления прилагается) и предоставить копию документа, удостоверяющего личность заявителя и (или) участника ГИА (копия паспорта гражданина Российской Федерации).

Согласно регламента предоставления государственной услуги мы направим копию справки о Ваших результатах на электронную почту, указанную Вами в заявлении, а также отправим оригинал по адресу Вашего проживания или адресу места регистрации.

Скачать форму заявления на предоставления результатов ГИА прошлых лет можно воспользовавшись ссылкой http://ege-crimea. ru/docs/regional/zayavlenie_rezultat.pdf

Обращаем Ваше внимание, что результаты предоставляются только тем участникам ГИА, которые принимали участие в ЕГЭ (ГИА) на территории Республики Крым.

Заявление на участие в ЕГЭ 2018 года необходимо подать до 1 февраля включительно

В заявлении должны быть перечислены предметы, по которым участник планирует сдавать ЕГЭ. В заявлении можно указать любое количество предметов. Для получения аттестата о среднем общем образовании необходима сдача двух экзаменов – по русскому языку и математике, которые являются обязательными для выпускников текущего года. 

Остальные предметы сдаются участниками по их выбору и необходимы в первую очередь тем, кто желает продолжить обучение в вузе. Выбор должен зависеть от планируемой специальности (направления подготовки). Перед подачей заявления следует ознакомиться с информацией о перечне вступительных испытаний на сайтах выбранных вузов. 

Выпускники школ текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ по месту учебы.

Выпускники прошлых лет, лица, получающие образование в иностранных образовательных организациях, и обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования подают заявление на сдачу ЕГЭ в региональном центре обработки информации города Москвы по адресам:

105318, г. Москва, Семеновская пл., д.4;

109004, г. Москва, Тетеринский пер., д.2а, стр.1;

125363, г. Москва, ул. Аэродромная, д.9;

124498, г. Москва, г. Зеленоград, корп.1128;

142784, г. Москва, г. Московский, мкр.1, д.47.

Образцы заявлений размещены на сайте Регионального центра обработки информации города Москвы в разделе «ГИА-11 ЕГЭ-ГВЭ», далее подраздел «Регистрация участников/Сроки, заявления, перечень необходимых документов».

Заявление подается лично на основании документа, удостоверяющего личность, или родителями (законными представителями) на основании документа, удостоверяющего их личность, или уполномоченными лицами на основании документа, удостоверяющего их личность, и оформленной в установленном порядке доверенности.  

Обучающиеся и выпускники прошлых лет с ограниченными возможностями здоровья при подаче заявления должны предъявить копию рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии, а участники-инвалиды и дети-инвалиды – оригинал или заверенную в установленном порядке копию справки, подтверждающей факт установления инвалидности, выданной федеральным государственным учреждением медико-социальной экспертизы.  

Выпускники прошлых лет при подаче заявления предъявляют оригиналы документов об образовании. Оригинал иностранного документа об образовании предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. 

Лица, обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, и обучающиеся, получающие среднее общее образование в иностранных образовательных организациях, при подаче заявления предъявляют справку из своей образовательной организации, подтверждающую освоение образовательных программ среднего общего образования или завершение освоения образовательных программ среднего общего образования в текущем учебном году. Оригинал справки для обучающихся в иностранных образовательных организациях предъявляется с заверенным в установленном порядке переводом с иностранного языка. 

Регистрация на участие в основной период ГИА-11 после 1 февраля возможна только по решению Государственной экзаменационной комиссии (ГЭК) при наличии у заявителя уважительных причин (болезни или иных обстоятельств, подтвержденных документально) не позднее чем за две недели до начала экзаменов.

В 2018 году досрочный период ЕГЭ пройдет с 21 марта по 11 апреля, основной – с 28 мая по 2 июля.

Сколько действуют результаты ЕГЭ в 2021 году: срок годности полученных баллов

https://ria.ru/20210528/ege-1734624378.html

Сколько действуют результаты ЕГЭ в 2021 году: срок годности баллов

Сколько действуют результаты ЕГЭ в 2021 году: срок годности полученных баллов

Сколько действуют результаты ЕГЭ в 2021 году: срок годности баллов

Сколько лет действуют результаты ЕГЭ – вопрос, который интересует многих выпускников, планирующих свое поступление в вузы. Как долго хранятся итоги прохождения… РИА Новости, 10.06.2021

2021-05-28T16:49

2021-05-28T16:49

2021-06-10T20:55

общество

образование – общество

госуслуги

экзамены

федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (роспотребнадзор)

единый государственный экзамен (егэ)

россия

навигатор абитуриента

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn23.img.ria.ru/images/07e5/05/1c/1734614582_0:57:2818:1642_1920x0_80_0_0_e9a6cf4a43359321172dd8a686c077f3.jpg

МОСКВА, 28 мая — РИА Новости. Сколько лет действуют результаты ЕГЭ – вопрос, который интересует многих выпускников, планирующих свое поступление в вузы. Как долго хранятся итоги прохождения государственной аттестации в России в 2021 году – в материале РИА Новости.Сколько действуют результаты ЕГЭСогласно статье 70 федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”, вступившего в силу 1 сентября 2013 года, срок действия результатов ЕГЭ составляет 4 года, следующих за годом получения таких результатов. Ранее результаты единого государственного экзамена были действительны только в течение двух лет.Следовательно, если выпускник сдал ЕГЭ в 2021 году, то он может поступить в вуз до окончания 2025 года. Дата сдачи ЕГЭ, то есть число и месяц, не имеют значения при расчете срока действия полученного результата ЕГЭ. Если призвали на военную службуРаннее молодым людям после возвращения со срочной службы давали дополнительный год для поступления в вуз по результатам ЕГЭ, которые они получили в течение года до призыва в армию. Однако в связи с введением федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” данная норма утратила силу. Для военнослужащих, как и для всех, результаты ЕГЭ действуют четыре года, следующих за годом получения таких результатов.То есть, если школьник получил сертификат в 2021 году, не прошел в вуз по баллам и осенью был призван в армию, то результаты ЕГЭ будут действовать до 2025 года, как и в любом другом случае.Если несколько сертификатов ЕГЭБывает, что у выпускника имеется два результата ЕГЭ. Так может случиться, если он, не поступив в одном году, решает улучшить баллы, пересдав один или несколько предметов.В таком случае вуз засчитывает результат с наибольшими баллами. Главное, чтобы результаты были действующими.Выпускники прошлых лет имеют право сдавать ЕГЭ ежегодно, если им необходимо улучшить результат или добавить в список дополнительные предметы.Что делать, если сертификат просрочен?Если результат ЕГЭ просрочен, то для поступления в вуз придется сдавать ЕГЭ еще раз.Ежегодно региональные органы управления образованием определяют места регистрации на ЕГЭ. Адреса мест регистрации на ЕГЭ они публикуют на своих информационных ресурсах.До 1 февраля нужно подать в места регистрации на ЕГЭ, определенные в регионе, заявление с указанием предметов, которые необходимо сдать, а также выбранных дат участия в ЕГЭ. Региональный орган управления образованием осуществит регистрацию на экзамены и предоставит участнику ЕГЭ информацию об адресах пунктов проведения экзаменов, куда необходимо явиться для сдачи экзамена в назначенный день. Дополнительные возможности законодательстваДля поступления в вуз выпускникам не нужно предъявлять сертификат ЕГЭ. К тому же, от бумажной версии отказались еще в 2014 году.Все результаты вносятся в федеральную информационную систему, доступ к которой имеют сотрудники вузов. Результаты ЕГЭ за 2021 год в электронной форме можно будет посмотреть на официальном сайте Рособрнадзора.Последние измененияВ 2021 году порядок проведения ЕГЭ нарушил коронавирус. Из-за пандемии ученики одиннадцатых классов, которые не собираются поступать в вузы, в текущем году вместо ЕГЭ сдают государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по русскому языку и математике. Те же, кто планирует идти в вузы, сдают ЕГЭ только по русскому языку. Экзамена по математике базового уровня не будет.

https://ria.ru/20210527/minprosvescheniya-1734428864.html

https://sn.ria.ru/20210527/ege-1734389590.html

https://ria.ru/20210527/ege-1734473764.html

россия

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

2021

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn23.img.ria.ru/images/07e5/05/1c/1734614582_0:0:2732:2048_1920x0_80_0_0_61d8e3adcbabbfeae2b5e2004424d328.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

общество, образование – общество, госуслуги, экзамены, федеральная служба по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (роспотребнадзор), единый государственный экзамен (егэ), россия, навигатор абитуриента

МОСКВА, 28 мая — РИА Новости. Сколько лет действуют результаты ЕГЭ – вопрос, который интересует многих выпускников, планирующих свое поступление в вузы. Как долго хранятся итоги прохождения государственной аттестации в России в 2021 году – в материале РИА Новости.

Сколько действуют результаты ЕГЭ

Согласно статье 70 федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”, вступившего в силу 1 сентября 2013 года, срок действия результатов ЕГЭ составляет 4 года, следующих за годом получения таких результатов. Ранее результаты единого государственного экзамена были действительны только в течение двух лет.

Следовательно, если выпускник сдал ЕГЭ в 2021 году, то он может поступить в вуз до окончания 2025 года. Дата сдачи ЕГЭ, то есть число и месяц, не имеют значения при расчете срока действия полученного результата ЕГЭ.

Если призвали на военную службу

Раннее молодым людям после возвращения со срочной службы давали дополнительный год для поступления в вуз по результатам ЕГЭ, которые они получили в течение года до призыва в армию. Однако в связи с введением федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ “Об образовании в Российской Федерации” данная норма утратила силу. Для военнослужащих, как и для всех, результаты ЕГЭ действуют четыре года, следующих за годом получения таких результатов.

То есть, если школьник получил сертификат в 2021 году, не прошел в вуз по баллам и осенью был призван в армию, то результаты ЕГЭ будут действовать до 2025 года, как и в любом другом случае.

27 мая, 15:01

В Минпросвещения прокомментировали идею перевода ЕГЭ в дистант

Если несколько сертификатов ЕГЭ

Бывает, что у выпускника имеется два результата ЕГЭ. Так может случиться, если он, не поступив в одном году, решает улучшить баллы, пересдав один или несколько предметов.

В таком случае вуз засчитывает результат с наибольшими баллами. Главное, чтобы результаты были действующими.

Выпускники прошлых лет имеют право сдавать ЕГЭ ежегодно, если им необходимо улучшить результат или добавить в список дополнительные предметы.

27 мая, 11:57

В Рособрнадзоре отметили рост желающих сдать ЕГЭ по информатике

Что делать, если сертификат просрочен?

Если результат ЕГЭ просрочен, то для поступления в вуз придется сдавать ЕГЭ еще раз.

Ежегодно региональные органы управления образованием определяют места регистрации на ЕГЭ. Адреса мест регистрации на ЕГЭ они публикуют на своих информационных ресурсах.

До 1 февраля нужно подать в места регистрации на ЕГЭ, определенные в регионе, заявление с указанием предметов, которые необходимо сдать, а также выбранных дат участия в ЕГЭ.

Региональный орган управления образованием осуществит регистрацию на экзамены и предоставит участнику ЕГЭ информацию об адресах пунктов проведения экзаменов, куда необходимо явиться для сдачи экзамена в назначенный день.

Дополнительные возможности законодательства

Для поступления в вуз выпускникам не нужно предъявлять сертификат ЕГЭ. К тому же, от бумажной версии отказались еще в 2014 году.

Все результаты вносятся в федеральную информационную систему, доступ к которой имеют сотрудники вузов.

Результаты ЕГЭ за 2021 год в электронной форме можно будет посмотреть на официальном сайте Рособрнадзора.

Последние изменения

В 2021 году порядок проведения ЕГЭ нарушил коронавирус. Из-за пандемии ученики одиннадцатых классов, которые не собираются поступать в вузы, в текущем году вместо ЕГЭ сдают государственный выпускной экзамен (ГВЭ) по русскому языку и математике.

Те же, кто планирует идти в вузы, сдают ЕГЭ только по русскому языку. Экзамена по математике базового уровня не будет.

27 мая, 17:52

Расписание ЕГЭ в 2021: даты проведения экзаменов для 11 классов

Центр мониторинга в образовании

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ и ГВЭ), проходивших 12.07.2021 (дополнительный период – История), 13.07.2021 (дополнительный период – Русский язык), 14.07.2021 (дополнительный период: Обществознание, Физика), 17.07.2021 (резерв дополнительного периода: Математика профильного уровня, Математика)26. 07.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 27.07.2021

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 28.07.2021 и 29.07.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29)

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ), проходивших 28.06.2021 (резерв: География, Литература, Иностранные языки (раздел «Говорение»), Биология, История, Русский язык), 29.06.2021 (резерв: Обществознание, Химия, Физика, Иностранные языки (за исключением раздела «Говорение»), Математика профильного уровня, Информатика и ИКТ (К-ЕГЭ), 02. 07.2021 (резерв: по всем учебным предметам)13.07.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 13.07.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 14.07.2021 и 15.07.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ), проходивших 18.06.2021, 21.06.2021 и 22.06.2021 (по Иностранным языкам)05.07.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 06.07.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 07.07.2021 и 08.07.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзамена ГИА-11 (ЕГЭ), проходившего 18.06.2021 (по Биологии)01.07.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 02.07.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 05.07.2021 и 06.07.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзамена ГИА-11 (ЕГЭ), проходившего 15.06.2021 (по Обществознанию)28.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 29.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 30.06.2021 и 01.07.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ), проходивших 11.06.2021 (по Истории, Физике)25.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 25.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 28.06.2021 и 29.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ГВЭ, резерв основного периода), проходившего 16.06.2021 (по Математике)24.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 24.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 25.06.2021 и 28.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ), по экзаменам, проходившим 16.06.2021 (по Математике, резерв основного периода), ГИА-11 (ЕГЭ), по экзамену, проходившему 07.06.2021 (по Математике профильного уровня21.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-9 и ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 22.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 23.06.2021 и 24.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Внимание!18.06.2021

В разделе ГИА/ЕГЭ/Программы (Ссылка)размещено обновление станции КЕГЭ версия 21.2.6.

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ЕГЭ), проходивших 03.06.2021 и 04.06.2021 (по Русскому языку)18.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 21.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 22.06.2021 и 23.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11, проходивших 31.05.2021 (ЕГЭ по Географии, Литературе, Химии), 08.06.2021 (ГВЭ по Русскому языку)15.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!
Дата официальной публикации результатов: 16.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.06.2021 и 18.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ), проходивших 08.06.2021 по Русскому языку11.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-9!
Дата официальной публикации результатов: 15.06.2021
Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 16.06.2021 и 17.06.2021 от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА.
Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00, тел. 22-02-29).

Получены результаты экзаменов ГИА-11 (ГВЭ), проходивших 25.05.2021 (по Русскому языку), 28.05.2021 (по Математике)04.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 04.06.2021

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 07.06.2021 и 08.06.2021 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-9 (ОГЭ и ГВЭ), проходивших 24.05.2021 и 25.05.2021 (по Русскому языку), 27.05.2021 и 28.05.2021 (по Математике)03.06.2021

Уважаемые участники проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 04.06.2021

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 07.06.2021 и 08.06.2021 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул. Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Критерии КР21.05.2021

30_КРИТЕРИИ_ВАР_ФЕД_21052021

Критерии КР20.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_20052021

Критерии КР19.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_19052021

Критерии КР18.05.2021

30_КРИТЕРИИ_КР9_ВАР_ФЕД_18052021

КИМ итогового собеседования17.05.2021

КИМ

О выдаче уведомлений на  ЕГЭ

ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» информирует о выдаче уведомлений для выпускников прошлых лет, лиц, обучающихся по образовательным программам среднего профессионального образования, лиц, обучающихся в иностранных образовательных организациях.

Уведомления будут выдаваться с 11 мая 2021 года лично участнику ЕГЭ (при наличии паспорта) или его законному представителю по адресу: г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д.40

График работы:

Понедельник-четверг – с 8.30 до 17.30

Пятница – с 8.30 до 17.00

Суббота, воскресенье – выходной день

Обеденный перерыв – с 12.00 до 13.00

Темы итоговых сочинений на 15.04.2021

30.04.2021

15.04.2021

http://topic.rustest.ru 

КИМ для ЕГЭ с родителями29.03.2021

Родительское ЕГЭ 2021

Набор программ для проведения тренировочных мероприятий 2021.03.3026.03.2021

Программы

Документация

КИМ

Всероссийская проверочная работа 202101.03.2021

01 марта 2021 года в общеобразовательных школах Астраханской области начинается проведение всероссийских проверочных работ (ВПР). В 2021 году они пройдут для обучающихся 4-8 классов в штатном режиме, для обучающихся 10 и 11 классов – в режиме апробации.

ВПР для 10 и 11 классов пройдут с 01 по 26 марта, для остальных классов – с 15 марта по 21 мая. Конкретные даты проведения ВПР для каждого класса и предмета школы определяют самостоятельно в рамках установленного расписанием периода.

Первыми ВПР напишут одиннадцатиклассники. Для них проверочные работы пройдут по истории, биологии, географии, физике, химии и иностранным языкам (английскому, немецкому или французскому). ВПР по географии школы могут провести для обучающихся 11 или 10 классов в зависимости от своего учебного плана.

С 15 марта по 21 мая пройдут ВПР для 4 классов (по русскому языку, математике и окружающему миру), 5 классов (русский язык, математика, история, биология), 6 и 8 классов (русский язык и математика), 7 классов (русский язык, математика, история, биология, география, обществознание, физика). Эти проверочные работы пройдут для всех классов в параллели. Также в обязательном порядке все обучающиеся 7 классов напишут с 01 апреля по 21 мая ВПР по иностранному языку (английскому, немецкому или французскому).

Обучающиеся 6 и 8 классов с 15 марта по 21 мая напишут ВПР еще по двум предметам на основе случайного выбора. Шестиклассникам могут встретиться ВПР по истории, биологии, географии или обществознанию, восьмиклассникам – по истории, биологии, географии, обществознанию, химии или физике. Информация о распределении предметов по классам в каждой параллели будет направлена школам через их личные кабинеты в Федеральной информационной системе оценки качества образования. ВПР рекомендуется проводить на 2-4 уроках.

Набор программ для проведения тренировочных мероприятий 2021.03.0425.02.2021

Программы

Документация

Особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов29.01.2021

Особенности проведения контрольных работ по выбору для выпускников 9 классов

Особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году29.01.2021

Особенности проведения ГВЭ для выпускников 11 классов в 2021 году

Приём заявлений от выпускников прошлых лет10.12.2020

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» осуществляет прием заявлений на участие в ЕГЭ-2021 от выпускников прошлых лет и обучающихся по программам СПО. Заявления будут приниматься до 1 февраля 2021 года по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.103. с 8.30 до 17.00 (перерыв с 12.00 до 13.00)
Заявления подаются участниками ЕГЭ лично на основании документов, удостоверяющих личность, или их родителями (законными представителями) на основании документов, удостоверяющих личность, и доверенности.
При себе необходимо иметь документ подтверждающий получение среднего общего образования (аттестат о среднем общем образовании, диплом о среднем профессиональном образовании или справка с места учебы).
Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Диагностические работы для 10 классов по Русскому языку и Математике (2 этап)24.11.2020

Русский язык

Математика

№ 227 от 21.10.2020 О проведении диагностических работ

изменения в распоряжение ДР 10 классы

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 августа 2020 года (по Истории, Информатике и ИКТ, Биологии) и 05 августа 2020 года (по Русскому языку).13.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 14.08.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 17.08.2020 (понедельник) и 18.08.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 24 и 25 июля 2020 года (по Русскому языку, Математике (профильный уровень), Физике, Химии, Географии, Литературе, Информатике и ИКТ, Обществознанию, Биологии, Истории, Английскому языку).02.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 03.08.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 04.08.2020 (вторник) и 05.08.2020 (среда) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 20 и 22 июля 2020 года (по Биологии и Иностранным языкам).01.08.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 02.08.2020 (воскресенье)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 03.08.2020 (понедельник) и 04.08.2020 (вторник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 16 июля 2020 года (по Обществознанию).28.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 30.07.2020 (четверг)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься 31.07.2020 (пятница) и 03.08.2020 (понедельник) от участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 13 июля 2020 года (по Истории и Физике).26.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 27.07.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  28.07.2020 (вторник) и 29.07.2020 (среда) от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 10 июля 2020 года (по Математике (профильный уровень).23.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 24.07.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  27.07.2020 (понедельник) и 28.07.2020 (вторник) от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 07 июля 2020 года (по Русскому языку).22.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 23.07.2020 (четверг)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  24.07.2020 (пятница) и 27.07.2020 (понедельник)  от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО     своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 06 июля 2020 года (по Русскому языку).19.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 20.07.2020 (понедельник)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  21.07.2020 (вторник) и 22.07.2020 (среда) от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

Распоряжением министерства образования и науки Астраханской области от 15.07.2020 № 160 «Об организации работы конфликтной комиссии Астраханской области при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2020 году» утверждены:

– график подачи и рассмотрения апелляций Конфликтной комиссией о несогласии с выставленными баллами;

– временный порядок работы Конфликтной комиссии;

– инструкция по организации пункта дистанционной связи с членами Конфликтной комиссии в образовательной организации;

 – список пунктов дистанционной связи с членами Конфликтной комиссии.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 июля 2020 года (по Географии, Литературе, Информатике И ИКТ.16.07.2020

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 17.07.2020 (пятница)

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  20.07.2020 (понедельник) и 21.07.2020 (вторник) от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА, от выпускников прошлых лет – в Конфликтной комиссии.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Свердлова, д.17/19 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00), в случае невозможности своевременной доставки в Конфликтную комиссию оригиналов апелляций, передают  их (апелляции) на адрес эл. почты [email protected]

Обращаем внимание на то, что в каждой апелляции в обязательном порядке (для обеспечения оперативной связи) указывается адрес электронной почты апеллянта, а также адрес электронной почты Пункта связи, на базе которого организуется удаленная связь апеллянта с Конфликтной комиссией.

КИМ для проведения апробации 30.06.202029.06.2020

КИМ

С 19 июня 2020 года начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ:

  • выпускникам прошлых лет;
  • обучающимся по программам среднего профессионального образования;
  • лицам, получающим среднее общее образование в иностранных организациях

Уведомления выдаются лично участнику ЕГЭ при наличии паспорта (или законному представителю при наличии доверенности) по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

График выдачи: 9.00 – 12.00, 13.00 – 17.00

ПО для проведения основного периода ЕГЭ16.06.2020

Комплект ПО версии 20.3

Внимание! В связи с введением режима повышенной готовности и реализации ограничительных мероприятий (карантина) на территории Астраханской области проведение оценки уровня теоретической компетентности (в форме компьютерного тестирования) в рамках процедуры аттестации в целях установления квалификационной категории (первой или высшей) педагогических работников переносится на более поздние сроки. Информация о новых сроках проведения процедуры будет предоставлена дополнительно.

Для перерегистрации на участие в ЕГЭ в основной период, участнику досрочного периода необходимо в срок до 01.04.2020г. подать заявление в государственную экзаменационную комиссию Астраханской области. Заявление можно подать лично по адресу: г. Астрахань, ул. Красная Набережная, д. 40;

Дополнительную информацию можно получить по телефону: 8 (8512) 22-00-95.

Обновленная станция печати ЭМ10.03.2020

Станция печати ЭМ 20.1.1

Второго марта в образовательных организациях Астраханской области началось проведение всероссийских проверочных работ (ВПР). Расписание проведения ВПР на 2020 год для всех классов, кроме восьмых, предусматривает «плавающие» даты. Школы самостоятельно определили удобный день в отведенном временном интервале: для 10-11-х классов – в течение одной недели, для 4-7-х классов – в течение двух недель. Первыми контрольные по иностранному языку и географии напишут одиннадцатиклассники (со 2 по 6 марта). ВПР в 11-х классах проводятся для выпускников, не выбравших эти предметы для сдачи ЕГЭ. Работа по иностранному языку включает письменную и устную части, которые выполняются на компьютере. ВПР предусматривает использование единых текстов заданий и критериев оценивания.

ПО для тренировочных мероприятий28.02.2020

В разделе ГИА\Тренировочные мероприятия добавлено обновленное ПО.

ЕГЭ для родителей26.02.2020

Бланки ответов и лист регистрации

Дополнительный бланк ответов № 2

КИМ

ПО для апробации 20.02.202014.02.2020

ПО для апробации

Стартовали Всероссийские проверочные работы – 202017.02.2020.12.2019

Муниципальным координаторам ВПР-2020:

в личных кабинетах Федеральной информационной системы оценки качества образования (ФИС ОКО https://lk-fisoko.obrnadzor.gov.ru ) доступны план-график и порядок проведения ВПР-2020, а также реквизиты доступа для образовательных организаций.

Информация для школьных координаторов будет размещаться в личных кабинетах в сроки, установленные порядком проведения ВПР-2020.

На сайтах федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии  образования» Центр оценки качества образования и федерального государственного бюджетного учреждения «Федеральный институт оценки качества» опубликованы краткие результаты исследования PISA-2018 (международная программа по оценке учебных достижений), в котором принимали участие 5 образовательных организаций Астраханской области: муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тулугановская средняя общеобразовательная школа», муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Волго-Каспийская средняя общеобразовательная школа», муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Открытая общеобразовательная школа № 1», муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Астрахани «Средняя общеобразовательная школа № 32 с углубленным изучением предметов физико-математического профиля», государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Астраханской области «Астраханский социально-педагогический колледж». С результатами исследования PISA-2018 можно ознакомиться, перейдя по ссылке – http://centeroko.ru/pisa18/pisa2018_res.html или https://fioco.ru/events/опубликованы-результаты-pisa-2018.

Темы итоговых сочинений04.12.2019

Темы итоговых сочинений по Астраханской области

Размещены мультимедийные учебные материалы (видеоролики) для участников итогового сочинения (изложения) и для учителей.13.11.2019

Учебный материал для участников сочинения

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=397

Учебный материал для участников изложения

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=398

Итоговое сочинение: учебные материалы для учителей

http://www.ege.edu.ru/ru/main/information_materials/vid_pap/video_item/index.php?vid_4=399

Размещены методические и мультимедийные материалы для участников итогового сочинения (изложения)13.11.2019

На официальном сайте ФГБНУ «ФИПИ» в разделе «Итоговое сочинение» опубликованы методические материалы для использования в работе при подготовке к итоговому сочинению (изложению):

  1. Методические рекомендации по подготовке к итоговому сочинению.
  2. Методические рекомендации по подготовке к итоговому изложению.
Тренировочный экзамен по информатике и ИКТ в компьютерной форме25.10.2019

Дата проведения: 30.10.2019

Актуальные информационные материалы и документация дополнительно доступны по адресу.

22 октября 2019 года министерством образования и науки Астраханской области на базе ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» проведено совещание с директорами, школьными организаторами, техническими специалистами общеобразовательных организаций, участниками общероссийской оценки по модели PISA, по вопросам организации и проведения исследования в образовательных организациях Астраханской области. По теме совещания выступил заместитель министра образования и науки Астраханской области Дудина Е.А. и сотрудники отдела организационно – технологического сопровождения лицензирования и государственной аккредитации ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» (Проведение оценки по модели PISA).

АНО ДПО «Национальный институт качества образования» проводит дополнительные вебинары для обучения региональных специалистов, участвующих в мониторинге качества дошкольного образования

14 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к проведению экспертного наблюдения в группах ДОО с помощью Шкал комплексной оценки качества дошкольного образования НИКО. Часть 1.

15 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к проведению экспертного наблюдения в группах ДОО с помощью Шкал комплексной оценки качества дошкольного образования НИКО. Часть 2.

16 октября 2019 г. – Подготовка экспертов к сбору, обработке, систематизации и анализу данных МКДО на основе изучения информации о ДОО в открытых источниках.

Начало всех вебинаров – 11.00 по московскому времени, 12.00 по астраханскому времени.

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)04.10.2019

Прием заявлений для участия в написании итогового сочинения (изложения) 4 декабря 2019 года осуществляется до 20 ноября 2019 года в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. Выпускники прошлых лет, а также лица, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, желающие сдать итоговое сочинение (изложение), подают заявление в ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206

О сроках проведения итогового сочинения (изложения)03.10.2019

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской федерации и Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) от 07.11.2018г. №190/1512, установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения)

в 2019-2020 учебном году:

4 декабря 2019 года – основной срок;

5 февраля и 6 мая 2020 года – дополнительные сроки

Началась регистрация участников проекта апробации Инструментария мониторинга качества дошкольного образования РФ, которая завершится 03.10.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 20 сентября 2019 года (по Русскому языку ).

Уважаемые участники дополнительного (сентябрьского) периода проведения ГИА-11!

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  02.10.2019 и 03.10.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

30 сентября 2019 года в Международном мультимедийном пресс-центре МИА «Россия сегодня» состоялся круглый стол на тему «Оценка качества образования на основе  международного опыта в рамках федерального проекта «Современная школа». Возможность просмотра видеозаписи круглого стола предоставлена здесь.

Четыре общеобразовательные организации нашего региона из муниципальных образований «Город Астрахань», «Ахтубинский район», «Лиманский район»  и «Камызякский район» в октябре-ноябре текущего года примут участие в общероссийском исследовании качества общего образования по модели PISA, сформированном на основе практик международных исследований качества подготовки обучающихся.

В октябре-ноябре  2019 года по инициативе федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор) 10 дошкольных учреждений нашего региона примут участие в мониторинге качества дошкольного образования, проводимом АНО ДПО «Национальный институт качества образования», в рамках  апробации разработанной Концепции мониторинга качества дошкольного образования.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 21 сентября 2019 года (по Обществознанию, Математике).24.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 25.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 26.09.2019 и 27.09.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 19 сентября 2019 года (по Обществознанию, Химии).23.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 24.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 25.09.2019 и 26.09.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 13 сентября 2019 года (по Английскому языку).17.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 18.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами

19.09.2019 и 20.09.2019

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 6 сентября 2019 года (по Математике (базовый уровень ).16.09.2019

Уважаемые участники дополнительного (сентябрьского) периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 17.09.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  18.09.2019 и 19.09.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 03.09.2019 (по Русскому языку)13.09.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 16.09.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  17.09.2019 и 18.09.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 11 сентября 2019 года (по Обществознанию, Химии, Информатике и ИКТ.).13.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 16.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 17.09.2019 и 18.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 09 сентября 2019 года (по Истории, Биологии, Физике, Географии).11.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 13.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 16.09.2019 и 17.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 06 сентября 2019 года (по Математике).10.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 12.09.2019 и 13.09.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 03 сентября 2019 года (по Русскому языку).09.09.2019

Дата официальной публикации результатов: 09.09.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 10.09.2019 и 11.09.2019.

ВКС 30 августа по вопросу о готовности к дополнительному периоду проведения ГИА02.09.2019

Вебинар

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 28.06.2019,01.07.2019 (по Английскому языку), 01.07.2019 (по Обществознанию, Истории, Биологии, Физике, Химии).11.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 11.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  12.07.2019 и 15.07.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших

27.06.2019,28.06.2019 (по Иностранным языкам), 28.06.2019 (по Обществознанию).

09.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 10.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  11.07.2019 и 12.07.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 24 июня 2019 года (по математике (базовый, профильный уровни и ГВЭ).

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 26 июня 2019 года (по русскому языку).

04.07.2019

Уважаемые участники проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 05.07.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  08.07.2019 и 09.07.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 02 июля 2019 года (по Математике, Русскому языку и Биологии).
03.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.07.2019 и 08.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 01 июля 2019 года (ОГЭ: обществознание, информатика и ИКТ, география, биология и ГВЭ: русский язык).
03.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.07.2019 и 08.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 17, 18, 20 июня 2019 года (по Географии, Литературе, Истории, Физике, Биологии, информатике и ИКТ, Химии)
01.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 02.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.07.2019 и 04.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 27,28,29 июня 2019 года (по Математике, Географии, Истории, Химии, Литературе, Иностранным языкам).
01.07.2019

Дата официальной публикации результатов: 02.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.07.2019 и 04.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 26 июня 2019 года (по Физике, Информатике и ИКТ, Биологии, Обществознанию).
28.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 01.07.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами

02.07.2019 и 03.07.2019

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 25 июня 2019 года (по Русскому языку).
27.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 28.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 01.07.2019 и 02.07.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 13 июня 2019 года (по Биологии, Информатике и ИКТ).
25.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 27.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  28.06.2019 и 01.07.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 10 июня 2019 года (по Обществознанию).
24.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 25.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  26.06.2019 и 27.06.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 5,6 и 8 июня 2019 года (по Иностранным языкам).
22.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 24.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  25.06.2019 и 26.06.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 14 июня 2019 года ( по Географии)
21.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 21.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  24.06.2019 и 25.06.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА-9 по учебным предметам
20.06.2019

Участники ГИА, не прошедшие ГИА или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по двум учебным предмету, либо получившие повторно неудовлетворительный результат по одному или двум учебным предметам на ГИА в резервные сроки, имеют право пройти ГИА по соответствующим учебным предметам в дополнительный период (сентябрь) 2019 года.

Заявление на участие в ГИА в дополнительный период подается в образовательные организации, которыми участники были допущены к прохождению ГИА, не позднее 20 августа 2019 года.

О местах приема заявлений и регистрации на сдачу ЕГЭ по русскому языку и(или) математике в дополнительный период
20.06.2019

Участники ГИА, не прошедшие ГИА по обязательным учебным предметам или получившие на ГИА неудовлетворительные результаты более чем по одному обязательному учебному предмету, либо получившие повторно неудовлетворительный результат по одному из этих предметов на ГИА в резервные сроки, имеют право пройти ГИА по русскому языку и (или) математике базового уровня в дополнительный период (сентябрь) 2019 года. Для повторного прохождения ГИА участники ГИА восстанавливаются в образовательной организации на срок, необходимый для прохождения ГИА.

Заявление на участие в ГИА в дополнительный период подается в образовательные организации не позднее    20 августа 2019 года.

Выпускники прошлых лет (лица, имеющие документ о среднем общем образовании – аттестат, диплом СПО), чьи результаты в текущем году были аннулированы председателем ГЭК или получившие в текущем году неудовлетворительные результаты ЕГЭ, могут сдать экзамены по соответствующим учебным предметам в текущем году.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 3 и 5 мая 2019 года (по Русскому языку и Физике).
Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 11 и 14 июня 2019 года ( по Литературе, Физике, Информатике и ИКТ, Биологии, Истории)
20.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11 и ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 20.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  21.06.2019 и 24.06.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 06 июня 2019 года (по Математике).14.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 17.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 18.06.2019 и 19.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 31 мая 2019 года (по Химии, Истории).13.06.2019

Уважаемые участники основного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 14.06.2019

Апелляции о несогласии с выставленными баллами будут приниматься  17.06.2019 и 18.06.2019 от  участников экзаменов строго в образовательной организации, в которой  были допущены в установленном порядке к ГИА.

Руководители образовательных организаций незамедлительно доставляют поданные им апелляции в Конфликтную комиссию (по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 29 мая 2019 года (по Математике (профильной). 11.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 12.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 04 июня 2019 года (ОГЭ по Географии, Химии, Информатике и ИКТ, Обществознанию. ГВЭ по Географии). 11.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 13.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 14.06.2019 и 17.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 30 мая 2019 года (по Обществознанию). 10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-11, прошедшего 29 мая 2019 года (по Математике (базовой). 10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 27 мая 2019 года (по Географии и Литературе). 10.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 11.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 13.06.2019 и 14.06.2019.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего 28 мая 2019 года (по Русскому языку).06.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 07.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 10.06.2019 и 11.06.2019.

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 24 и 25 мая 2019 года (по Иностранным языкам).03.06.2019

Дата официальной публикации результатов: 04.06.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 05.06.2019 и 06.06.2019.

Программное обеспечение для Единого государственного экзамена (ЕГЭ)24.05.2019

Скачать

Совещание с руководителями ППЭ и членами ГЭК субъектов Российской Федерации24.05.2019

Ссылка

Видеоконференции для лиц, задействованных в качестве специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования и среднего общего образования в 2019 году

  1. «Технология проведения ГИА. Деятельность специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в 2019 году» (ЕГЭ) (материалы конференции)
  2. «Технология проведения ГИА. Деятельность специалистов пунктов проведения экзаменов при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в 2019 году» (ОГЭ) (материалы конференции)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Русский язык)

Контактные адреса электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ольги Викторовны Рябовой [email protected]  и заместителя председателя ПК Элины Владимировны Зусман [email protected], на которые вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 24.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя или заместителя председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Примерный график обработки экзаменационных материалов государственной итоговой аттестации по программам основного общего и среднего общего образования в основной период 2019 года20.05.2019

ГИА-9 Основной График обработки ЭР

ГИА-11 Основной График обработки ЭР

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (История)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ирины Михайловны Журавлевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Иностранные языки)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ольги Александровны Болтик [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

немецкий язык

французский язык

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Литература)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Ларисы Викторовны Самойленко [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 22.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Обществознание)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Веры Михайловны Марахтановой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Программное обеспечение для проведения апробации 15.05.201914.05.2019

Скачать

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Химия)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Татьяны Викторовны Матвеевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 20.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции по химии».

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Информатика и ИКТ)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии (ПК) Александра Борисовича Лоскутова [email protected] , на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя ПК. Практические работы расположены в архиве «материалы конференции».

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 06 мая 2019 года (по Математике).08.05.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 13.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 14.05.2019 и 15.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00).

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (География)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Ольги Евгеньевны Зятчиной [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить практические работы и направить на электронный адрес председателя. Практические работы расположены в архиве материалы конференции.

Выдача уведомлений07.05.2019

С 13.04.2019 начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 выпускникам прошлых лет и обучающимся по программам СПО.

Уведомления выдаются по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

Время выдачи уведомлений:

8.30 – 12.00, 13.00 – 17.00 (кроме субботы и воскресенья)

При себе иметь документ, удостоверяющий личность.

Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших 29 апреля 2019 года (по Химии, Информатике и ИКТ, Обществознанию (ОГЭ и ГВЭ).06.05.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 07.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 08.05.2019 и 13.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Биология)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Светланы Вячеславовны Солодовниковой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции. Напоминаем вам, что до 15.05.2019 необходимо выполнить задания и направить на электронный адрес председателя заполненный зачетный лист. Задания и зачетный лист расположены в архиве материалы конференции.

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Математика)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Ларисы Борисовны Ковалевой [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции.

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего  26 апреля 2019 года (по Русскому языку).30.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 06.05.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 07.05.2019 и 08.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.30, перерыв с 12.00 до 13.00)

Получены результаты экзаменов ГИА-9, прошедших  24 апреля 2019 года (по Физике, Биологии, Географии).29.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 30.04.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 06.05.2019 и 07.05.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 17.00, перерыв с 12.00 до 13.00)

Видеоконференция для экспертов предметных комиссий основного общего образования в 2019 году (Физика)

Контактный адрес электронной почты председателя предметной комиссии Екатерины Александровны Мирошниченко [email protected], на который вы можете задать вопросы, возникшие в ходе изучения материалов и просмотра видеоконференции.

В разделе «Государственная итоговая аттестации» (ОГЭ/Методические материалы) размещен порядок перевода суммы первичных баллов за выполнение экзаменационных работ основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена в пятибалльную систему оценивания в 2019 году, утвержденный приказом министерства образования и науки Астраханской области от 21.03.2019 №206

Получены результаты экзамена ГИА-9, прошедшего  22 апреля 2019 года (по Математике).25.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-9!

Дата официальной публикации результатов: 26.04.2019

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 29.04.2019 и 30.04.2019 по адресу: ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании», 414000, г. Астрахань, ул.  Красная Набережная, д.40, кабинет № 106 (с 9.00 до 16.00, перерыв с 12.00 до 13.00).

Напоминаем, что участники экзамена подают апелляцию в образовательной организации, в которой они  были допущены до ГИА.

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в пункте проведения экзаменов (Руководители ППЭ и Члены ГЭК ОГЭ-2019)

Руководитель ППЭ и Член ГЭК ОГЭ

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 2)

Конференция_2019-04-19_Руководители и члены ГЭК ОГЭ (часть 3)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в пункте проведения экзаменов (Руководители ППЭ и Члены ГЭК ЕГЭ-2019)

Руководители ППЭ и Члены ГЭК ЕГЭ

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 1)

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 2)

Конференция_Руководители и члены ГЭК ЕГЭ (часть 3)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования в пункте проведения экзаменов (Организаторы в(вне) аудитории ОГЭ-2019)

Организаторы ОГЭ 2019

Конференция_2019-04-18_Организаторы ППЭ ОГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-18_Организаторы ППЭ ОГЭ (часть 2)

Подготовка лиц, задействованных при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования в пункте проведения экзаменов (Организаторы в(вне) аудитории ЕГЭ-2019)

Организаторы ЕГЭ 2019

Конференция_2019-04-16_Организаторы ППЭ ЕГЭ (часть 1)

Конференция_2019-04-16_Организаторы ППЭ ЕГЭ (часть 2)

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 08 апреля 2019 года (по Физике, Биологии, Обществознанию, Литературе, Иностранным языкам).18.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 19.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 22.04.2019 и 23.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 05 апреля 2019 года (по Химии).16.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 17.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 18.04.2019 и 19.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 03 апреля 2019 года (по Информатике и ИКТ, Обществознанию).15.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 16.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 17.04.2019 и 18.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Конфликтная комиссия сообщает о примерных сроках приёма и рассмотрения апелляций о несогласии с выставленными баллами участников досрочного периода ГИА-9 в 2019 году.Конфликтная комиссия

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 29 марта 2019 года (по Математике (базовой и профильной)).09.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 10.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 11.04.2019 и 12.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 25 марта 2019 года (химия и история).05.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11!

Дата официальной публикации результатов: 08.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 09.04.2019 и 10.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 22 марта 2019 года (русский язык ЕГЭ и ГВЭ).02.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 03.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 04.04.2019 и 05.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

Получены результаты экзаменов ГИА-11, прошедших 20 марта 2019 года (география и литература).01.04.2019

Уважаемые участники досрочного периода проведения ГИА-11.

Дата официальной публикации результатов: 02.04.2019

Результаты и бланки ответов размещены в системе информирования по адресу: check.ege.edu.ru .

Конфликтная комиссия будет принимать апелляции о несогласии с выставленными баллами 03.04.2019 и 04.04.2019.

Напоминаем, что информация, размещённая в системе информирования неофициальная. Дождитесь даты официальной публикации и ознакомьтесь с протоколом в образовательной организации или в пункте регистрации.

График приема апелляций для участников досрочного этапа ГИА-1130.03.2019

В разделе “Конфликтная комиссия” размещен график приема апелляций для участников досрочного этапа ГИА-11.

Утверждено официальное расписание ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ на 2019 год15.03.2019

Расписания единого государственного экзамена, основного государственного экзамена и государственного выпускного экзамена на 2019 год утверждены совместными приказами Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки и Министерства просвещения РФ и зарегистрированы Министерством юстиции РФ.

Этими же приказами утверждены продолжительность проведения экзаменов и перечень дополнительных средств обучения, которые можно иметь при себе на экзаменах по различным предметам. Они остались без изменения по сравнению с прошлым годом.

Приказ №7.16

Приказ №8.17

Приказ №9.18

Выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 досрочного периода выпускникам прошлых лет до 01.02.201911.03.2019

С 11.03.2019 начинается выдача уведомлений на участие в ЕГЭ-2019 досрочного периода выпускникам прошлых лет и обучающимся по программам СПО.

Уведомления выдаются по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206.

Время выдачи уведомлений:

8.30 – 12.00, 13.00 – 17.00 (кроме субботы и воскресенья)

При себе иметь документ, удостоверяющий личность.

Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95

Работа горячей линии05.03.2019

Сообщаем о начале работы «горячей линии» по вопросам организации и проведения ГИА в Астраханской области.

По всем вопросам, касающимся организации и проведения государственной итоговой аттестации, вы можете обратиться:

В Министерство образования и науки Астраханской области: г. Астрахань, ул. Адмиралтейская, 21, каб. № 207, 208;

телефон: (8512) 52-37-32, e-mail: [email protected]

В ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании»: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

телефон: (8512) 51-13-26, 22-00-95

О сроках, местах и порядке информирования о результатах экзаменов18.02.2019

Утверждение результатов ГИА осуществляется в течение одного рабочего дня с момента получения результатов проверки экзаменационных работ.

После утверждения результаты ГИА в течение одного рабочего дня передаются в образовательные организации для ознакомления обучающихся с утвержденными результатами ГИА.

Ознакомление участников ГИА (ЕГЭ) с утвержденными Председателем ГЭК результатами экзаменов по каждому учебному предмету осуществляется в течение одного рабочего дня в местах подачи заявления на сдачу ГИА (ЕГЭ).

Для ознакомления с результатами единого государственного экзамена с использованием информационно-коммуникационных технологий в соответствии с требованиями законодательства Российской Федерации в области защиты персональных

данных участник единого государственного экзамена должен перейти по ссылке http://check.ege.edu.ru/ и пройти процедуру регистрации, заполнив все необходимые графы.

Рекомендуемое программное обеспечение для записи итогового устного собеседования06.02.2019

Инструкция AUDACITY
Дистрибутивы

Вебинары по итоговому устному собеседованию06.02.2019

Вебинар для экзаменаторов-собеседников итогового собеседования

Нормативные и организационные вопросы итогового собеседования для экспертов

О проведении ВПР и НИКО 2019 году 29.01.2019

Уважаемые коллеги!

Государственное бюджетное образовательное учреждение Астраханской области дополнительного профессионального образования «Центр мониторинга в образовании» информирует о размещении информационного письма Рособорнадзора о проведении всероссийских проверочных работ (ВПР) с использованием ФИС ОКО и приказа Рособорнадзора от 29.01.2019 №84 «О проведении Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки мониторинга качества подготовки обучающихся общеобразовательных организаций в 2019 году»: http://www.astrcmo.ru/vpr/, http://www.astrcmo.ru/niko/.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году (4,5,6,7 классы) размещены на сайте Федерального института оценки качества образования по адресу: https://fioco.ru/.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году в 11 классе размещены на сайте Федерального института педагогических измерений по адресу: http://www.fipi.ru/ege-i-gve-11/vpr.

Необходимо донести указанную информацию до сведения муниципальных образовательных организаций, расположенных на вверенной вам территории.

Контакты: региональный оператор проекта Зорин Евгений Александрович, тел: 51-26-90, 8-917-093-11-25 , электронная почта: [email protected]

ВПР 2019

НИКО 2019

О проведении ВПР и НИКО 2019 году 29.01.2019

Уважаемые коллеги!

Государственное бюджетное образовательное учреждение Астраханской области дополнительного профессионального образования «Центр мониторинга в образовании» информирует о размещении информационного письма о сроках проведения всероссийских проверочных работ (ВПР) и национальных исследований оценки качества образования (НИКО) на 2019 год (письмо Минпросвещения России и Рособрнадзора от 25.01.2019№01-48/13-01 «О направлении примерного плана–графика всероссийских проверочных работ (ВПР) и национальных исследований качества образования (НИКО) в 2019 году»): http://www.astrcmo.ru/vpr/, http://www.astrcmo.ru/niko/.

Образцы и описания проверочных работ для проведения ВПР в 2019 году (4,5,6,7 классы) размещены на сайте Федерального института оценки качества образования по адресу: https://fioco.ru/.

Письмо Рособрнадзора и минпросвещения РФ по ВПР и НИКО 2019

Календарь подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку
12.01.2019

Опубликован календарь подготовки и проведения итогового собеседования по русскому языку, где размещена информация о сроках проведения итогового собеседования, сроках и местах регистрации для участия, сроках и местах информирования о результатах итогового собеседования.

Календарь подготовки

Ознакомление обучающихся, экстернов, а также их родителей (законных представителей) с результатами итогового собеседования по русскому языку осуществляется в течение одного рабочего дня со дня передачи в образовательные организации протокола с результатами централизованной обработки файлов с результатами оценивания итогового собеседования по русскому языку. Указанный день считается официальным днем объявления результатов итогового собеседования по русскому языку.

Внедрение единого государственного экзамена по информатике и ИКТ в компьютерной форме
24.12.2018
Презентация по КЕГЭ
О сроках проведения экзаменов21.12.2018

Федеральная служба по надзору в сфере образования и науки опубликовала проекты расписания единого государственного экзамена (ЕГЭ), основного государственного экзамена (ОГЭ) и государственного выпускного экзамена (ГВЭ) на 2019 год.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=6978

В соответствии с Порядком государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, выпускники прошлых лет сдают ЕГЭ в досрочный период и резервные сроки основного периода ЕГЭ, выпускники текущего года – в основные сроки основного периода. Выпускники, у которых совпали сроки проведения экзаменов по отдельным учебным предметам, могут также сдать их в резервные сроки. Принять участие в ЕГЭ в иные сроки можно только при наличии уважительных причин (болезни или иных обстоятельств), подтвержденных документально и соответствующего решения государственной экзаменационной комиссии.

О сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА-9 по учебным предметам20.12.2018

Участники ГИА не позднее 1 марта 2018 года подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ОГЭ или ГВЭ в 2018 году.

Выпускники подают заявление на сдачу ГИА в образовательную организацию, в которой они осваивали основные общеобразовательные программы основного общего образования (по месту учебы).

Обучающиеся, освоившие образовательную программу основного общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе основного общего образования.

О сроках проведения итогового собеседования
по русскому языку
20.12.2018

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 7.11.2018г. №189/1513, установлены следующие сроки проведения итогового собеседования по русскому языку для обучающихся 9 классов в 2018-2019 учебном году:

13 февраля 2019 года – основной срок;

13 марта и 6 мая 2019 года – дополнительные сроки

Приём заявлений от выпускников прошлых лет17.12.2018
ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» осуществляет прием заявлений на участие в ЕГЭ-2019 от выпускников прошлых лет и обучающихся по программам СПО. Заявления будут приниматься до 1 февраля 2019 года по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206.

При подаче заявления при себе иметь документ, удостоверяющий личность, и документ об образовании (оригинал или заверенную копию).
Телефон для справок: 8(8512) 22-00-95
Сроки и места подачи заявлений на сдачу ГИА30.11.2018

ГБОУ АО ДПО «Центр мониторинга в образовании» информирует о сроках и местах подачи заявлений на сдачу ГИА для обучающихся 9,11 классов, местах регистрации на сдачу ЕГЭ (для участников ЕГЭ).

Регистрация на ГИА

Календарь подготовки и проведения итогового сочинения (изложения)24.10.2018

Опубликован календарь подготовки и проведения итогового сочинения (изложения), где размещена информация о сроках проведения итогового сочинения, сроках и местах регистрации для участия, сроках и местах информирования о результатах итогового сочинения.

Календарь

Вопросы при формировании и предоставлении электронного портфолио24.10.2018

Уважаемые педагогические работники!

При наличии вопросов технологического характера, возникающих при формировании и предоставлении электронного портфолио в целях прохождения процедуры аттестации педагогических работников для установления квалификационной категории (первой или высшей) Вам необходимо направить письмо с описанием возникшей проблемы на электронную почту ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по электронному адресу [email protected]
Для оперативного ответа на Ваше обращение просим Вас указать в письме следующую информацию:
  1. В теме обращения указать «Аттестация педагогических работников».
  2. Фамилия, имя, отчество, место работы, должность.
  3. Контактный телефон или адрес электронной почты.
  4. Описание возникшей проблемы.

О сроках и местах регистрации для участия в написании итогового сочинения (изложения)05.10.2018

Прием заявлений для участия в написании итогового сочинения (изложения) 5 декабря 2018 осуществляется до 21 ноября 2018 года в образовательных организациях, в которых обучающиеся осваивают образовательные программы среднего общего образования. Выпускники прошлых лет, а также лица, обучающиеся по программам среднего профессионального образования, желающие сдать итоговое сочинение (изложение), подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40, каб.206

О сроках проведения итогового сочинения (изложения)04.10.2018

В соответствии с Порядком проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 26.12.2013г. №1400, установлены следующие сроки проведения итогового сочинения (изложения) в 2018-2019 учебном году:

5 декабря 2018 года – основной срок;

6 февраля и 8 мая 2019 года – дополнительные сроки

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами основного этапа ГИА в 2018 г.18.04.2018

График обработки апелляций о несогласии с выставленными баллами

Внимание!18.04.2018

Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки были внесены изменения в методику определения минимального количества баллов единого государственного экзамена, подтверждающего освоение образовательной программы среднего общего образования, и минимального количества баллов единого государственного экзамена, необходимого для поступления в образовательные организации высшего образования на обучение по программам бакалавриата и программам специалитета, утвержденной Распоряжением Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 30.12.2016 №3422-10.

Распоряжение №617-10

Внимание!20.03.2018

Сообщаем о начале работы «горячей линии» по вопросам организации и проведения ГИА в Астраханской области.

По всем вопросам, касающимся организации и проведения государственной итоговой аттестации, вы можете обратиться:

В Министерство образования и науки Астраханской области: г. Астрахань, ул. Адмиралтейская, 21, каб. № 207, 208;

телефон: (8512) 52-37-32, e-mail: [email protected]

В ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании»: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40

телефон: (8512) 63-35-82

Сроки, места и порядок ознакомления участников ГИА с результатами06.03.2018

Ознакомление участников ГИА с полученными результатами осуществляется в течение одного рабочего дня со дня их передачи в образовательные организации под личную подпись участника. Выпускники текущего года информируются о результатах ГИА в местах информирования, организованных на базе образовательных организаций, в которых они осваивали программы основного общего или среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет, обучающиеся образовательных организаций среднего профессионального образования информируются о результатах ЕГЭ в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40.

Сведения о результатах ЕГЭ отражены на официальном информационном портале ЕГЭ check.ege.edu.ru

Утверждение единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена10.12.2017

Опубликованы Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации: от 10.11.2017 г. № 1099 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения единого государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», №1098 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения государственного выпускного экзамена по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году», от 10.11.2017 г. № 1097 «Об утверждении единого расписания и продолжительности проведения основного государственного экзамена по каждому учебному предмету, перечня средств обучения и воспитания, используемых при его проведении в 2018 году»

Приказ №1099

Приказ №1098

приказ №1097

О местах приема заявлений и регистрации на сдачу ЕГЭ01.12.2017

Участники единого государственного экзамена (далее – ЕГЭ) не позднее 1 февраля 2018 года подают заявление с указанием перечня общеобразовательных предметов, по которым планируют сдавать ЕГЭ в 2018 году.

Выпускники текущего года подают заявление на сдачу ЕГЭ в образовательную организацию, в которой они осваивали основные общеобразовательные программы среднего общего образования (по месту учебы).

Обучающиеся, освоившие образовательную программу среднего общего образования в форме самообразования или семейного образования, либо обучавшиеся по не имеющей государственной аккредитации образовательной программе среднего общего образования, вправе пройти экстерном ГИА в организации, осуществляющей образовательную деятельность по имеющей государственную аккредитацию образовательной программе среднего общего образования.

Выпускники прошлых лет (лица, имеющие документ о среднем общем образовании – аттестат, диплом СПО) для участия в ЕГЭ подают заявление в ГБУ АО «Центр мониторинга в образовании» по адресу: г.Астрахань, ул.Красная Набережная, 40 не позднее 1 февраля 2018 года.

В каких штатах требуется экзамен для получения высшего образования?

Алабама 3-8 Тест: Scantron Тест для старшей школы: pre-ACT, ACT, ACT WorkKeys Вступительный экзамен? №
Аляска Тест 3-8: Оценка успеваемости в школах Аляски (PEAKS) Тест для старшей школы: PEAKS Вступительный экзамен? №
Аризона 3-8 Тест: AZMerit Экзамен для старшей школы: AZ Сдайте экзамен по окончании курса или его заменители Вступительный экзамен? № Примечания: Округа могут заменить другие тесты, такие как SAT, ACT, IB или AP, на AZMerit средней школы.
Арканзас 3-8 Тест: ACT Aspire Тест для старшей школы: ACT Aspire Вступительный экзамен? № Примечания: Все округа должны предлагать ACT, но студенты не обязаны участвовать.
Калифорния Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced Вступительный экзамен? №
Колорадо Тест 3-8: Colorado Measures of Academic Success (CMAS) Тест средней школы: PSAT, SAT Вступительный экзамен? № Примечания: CMAS представляет собой смесь вопросов, разработанных Colorado и PARCC / New Meridian.
Коннектикут Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: SAT Вступительный экзамен? №
Делавэр Тест 3-8: Smarter Balanced Тест средней школы: PSAT, SAT Вступительный экзамен? №
Округ Колумбия 3-8 Тест: PARCC Тест для старшей школы: PARCC, SAT Вступительный экзамен? №
Флорида Тест 3-8: Оценка стандартов Флориды (FSA) Тест для старшей школы: FSA Вступительный экзамен? Да Примечания: Студенты должны сдать выездные экзамены или получить определенные баллы по ACT или SAT.
Грузия 3-8 Тест: Вехи в Грузии Экзамен для старшей школы: Экзамены по окончании курса Georgia Milestones Вступительный экзамен? №
Гавайи Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced, ACT Вступительный экзамен? №
Айдахо Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced, SAT или ACT Вступительный экзамен? №
Иллинойс 3-8 Тест: PARCC Тест средней школы: PSAT, SAT Вступительный экзамен? №
Индиана 3-8 Тест: ILEARN Тест для старшей школы: ISTEP + Вступительный экзамен? Да
Айова Тест 3-8: Оценка успеваемости учащихся штата Айова (ISASP) Тест для старшей школы: ISASP Вступительный экзамен? №
Канзас Тест 3-8: Канзасская программа оценки (KAP) Тест для старшей школы: KAP Вступительный экзамен? №
Кентукки Тест 3-8: Рейтинг успеваемости в Кентукки (K-PREP) Тест для старшей школы: K-PREP, ACT Вступительный экзамен? №
Луизиана Тест 3-8: Программа оценки образования штата Луизиана (LEAP) Тест для старшей школы: Тесты по окончании курса LEAP Вступительный экзамен? Да Примечания: LEAP представляет собой смесь вопросов, разработанных Луизианой и PARCC / New Meridian.Студенты могут заменить ACT на WorkKeys.
Мэн Тест 3-8: Оценка образования штата Мэн (MEA) Тест для старшей школы: SAT Вступительный экзамен? №
Мэриленд 3-8 Тест: PARCC Тест для старшей школы: PARCC Вступительный экзамен? Да
Массачусетс Тест 3-8: Система комплексной оценки штата Массачусетс (MCAS) Тест для старшей школы: MCAS Вступительный экзамен? Да
Мичиган Тест 3-8: Michigan Student Test of Education (M-STEP), PSAT Тест для старшей школы: PSAT, SAT, ACT WorkKeys Вступительный экзамен? № Примечания: M-STEP включает вопросы, разработанные Мичиганом, и тест Smarter Balanced.
Миннесота Тест 3-8: Миннесотский комплексный экзамен (MCA) Тест для старшей школы: MCA Вступительный экзамен? №
Миссисипи Тест 3-8: Программа академической оценки штата Миссисипи (MAAP) Тест для старшей школы: MAAP, ACT Вступительный экзамен? Да Примечания: Студенты должны сдать экзамены MAAP в конце курса или использовать другие варианты, включая получение определенных баллов по ACT или оценок на курсах с двойным зачетом.
Миссури Тест 3-8: Программа оценки штата Миссури (MAP) Тест для старшей школы: Тесты по окончании курса MAP Вступительный экзамен? №
Монтана Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: ACT Вступительный экзамен? №
Небраска Тест 3-8: Студенческая система оценивания Небраски (NSCAS) Тест для старшей школы: ACT Вступительный экзамен? №
Невада Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: ACT Вступительный экзамен? №
Нью-Гэмпшир Тест 3-8: Система оценки штата Нью-Гэмпшир (NHSAS), * Оценка эффективности профессионального образования (PACE) (некоторые округа) Тест для старшей школы: SAT Вступительный экзамен? № Примечания: * 11 округов дают NHSAS в 3-4 и 6-8 классах, а в других тестируемых классах используют систему оценки успеваемости (PACE), разработанную на местном уровне.
Нью-Джерси 3-8 Тест: PARCC Тест для старшей школы: PARCC Вступительный экзамен? Да Примечания: Студенты должны сдать PARCC или использовать другие варианты, включая достижение определенных баллов на ACT или SAT.
Нью-Мексико 3-8 Тест: PARCC Тест для старшей школы: PARCC Вступительный экзамен? Да
Нью-Йорк Тест 3-8: Оценка штата Нью-Йорк Экзамен для старшей школы: Риджентс экзамен Вступительный экзамен? Да
Северная Каролина Тест 3-8: Контрольные тесты Северной Каролины High School Test: North Carolina End-of-Course Tests, ACT Вступительный экзамен? № Примечания: Рабочие ключи требуются от студентов, заканчивающих профессионально-технические учебные курсы.
Северная Дакота Тест 3-8: Оценка штата Северная Дакота (NDSA) Тест для старшей школы: NDSA Вступительный экзамен? № Примечания: Студенты должны сдать ACT или WorkKeys. Округа могут заменить экзамен в средней школе штатом ACT.
Огайо Тест 3-8: Тесты штата Огайо High School Test: OST выпускные экзамены, ACT или SAT Вступительный экзамен? Да Примечания: Студенты должны сдать экзамены по окончании курса или получить определенные баллы по другим тестам, таким как ACT или SAT.
Оклахома Тест 3-8: Программа тестирования школ Оклахомы Тест для старшей школы: ACT или SAT Вступительный экзамен? № Примечания: Округа выбирают между ACT и SAT.
Орегон Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced Вступительный экзамен? №
Пенсильвания Тест 3-8: Пенсильванская система оценки школ (PSSA) Тест для старшей школы: Заключительные тесты Keystone Вступительный экзамен? №
Род-Айленд Тест 3-8: Система комплексной оценки штата Род-Айленд (RICAS) Тест средней школы: PSAT, SAT Вступительный экзамен? №
Южная Каролина 3-8 Тест: SCReady Тест для старшей школы: итоговых тестов, готов к работе Вступительный экзамен? №
Южная Дакота Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced Вступительный экзамен? №
Теннесси 3-8 Тест: TNReady Тест для старшей школы: TN Готовые тесты по окончании курса, ACT или SAT Вступительный экзамен? № Примечания: Округа выбирают между ACT или SAT.
Техас Тест 3-8: Оценка академической готовности штата Техас (STAAR) Тест для старшей школы: Тесты по окончании курса STAAR Вступительный экзамен? Да
Юта Тест 3-8: Повышение готовности к успеху Расширение возможностей (RISE) High School Test: Utah Aspire Plus, ACT Вступительный экзамен? № Примечания: Utah Aspire Plus сочетает в себе элементы, разработанные в Юте, и элементы ACT Aspire.
Вермонт Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced Вступительный экзамен? №
Вирджиния Тест 3-8: Стандарты обучения (SOL) Экзамен для старшей школы: Экзамены по окончании курса SOL Вступительный экзамен? Да Примечания: Студенты должны сдать экзамены SOL или получить определенные баллы по другим тестам, включая ACT, SAT, AP или IB.
Вашингтон Тест 3-8: Smarter Balanced Тест для старшей школы: Smarter Balanced Вступительный экзамен? Да Примечания: Учащиеся должны сдать экзамен Smarter Balanced или использовать другие варианты, включая достижение определенных баллов по ACT, SAT, AP или IB.
Западная Вирджиния Тест 3-8: Общая суммарная оценка в Западной Вирджинии Тест для старшей школы: SAT Вступительный экзамен? №
Висконсин Тест 3-8: Висконсин Форвард Тест для старшей школы: ACT Aspire, ACT, ACT WorkKeys Вступительный экзамен? №
Вайоминг Экзамен 3-8: Тест на знание и успеваемость в Вайоминге (WY-TOPP) Тест средней школы: WY-TOPP, ACT Вступительный экзамен? №

Обновление выпускного экзамена: штаты, которые недавно отменили или сократили выпускные экзамены в средней школе (обновлено в мае 2019 г.)

Обновление выпускного экзамена

:
штаты, которые недавно отменили или сократили выпускные экзамены в средней школе

(обновлено в мае 2019 г.)

Число штатов, требующих выпускных экзаменов средней школы по языковым искусствам и математике, быстро сократилось за последние несколько лет. Только в одиннадцати штатах есть выпускные экзамены для старшеклассников 2020 года, по сравнению с 27 штатами, в которых такие тесты были или запланированы. Текущее число – самый низкий уровень, по крайней мере, с середины 1990-х годов.

Выездные экзамены нанесли вред десяткам тысяч молодых людей, но не улучшили успеваемость выпускников средней школы.

Ниже перечислены штаты, в которых все еще есть выпускные экзамены, приостановлены требования к выпускным экзаменам, планируются ввести новые тесты или выданы ретроактивные дипломы студентам, которые не прошли тест, но выполнили другие требования.

Штаты, в которых есть выпускные экзамены для старшеклассников 2020 года : Флорида, Луизиана, Мэриленд, Массачусетс, Миссисипи, Нью-Джерси, Нью-Мексико, Нью-Йорк, Огайо, Техас и Вирджиния, всего 11. Некоторые разрешить апелляции или альтернативы. В этот список включены штаты, в которых учащиеся должны пройти тесты по окончании курса (EOC), чтобы получить высшее образование, но не там, где EOC просто считается частью оценки за курс.

Недавно завершенные выпускные тесты : Арканзас, Аризона, Калифорния, Джорджия, Айдахо, Индиана, Миннесота, Невада, Оклахома, Род-Айленд, Южная Каролина и Вашингтон.

Мораторий на выездные экзамены : Пенсильвания (2020 год; его неоднократно переносили на год или два).

Дипломы, выдаваемые задним числом студентам, не сдавшим экзамены : Аляска, Аризона, Калифорния, Джорджия, Невада, Южная Каролина и Техас. В Миссисипи существует процедура подачи апелляций, позволяющая студентам, не сдавшим предыдущий выездной экзамен, получить дипломы. Южная Каролина позволяла тем, кто не прошел, обращаться в местные школьные советы до конца 2015 года.

Недавно уменьшенное количество или вес тестов :

  • Миссисипи требует минимальных баллов за тесты, хотя несколько низкие баллы за тесты могут быть объединены с более высокими оценками, чтобы позволить окончить учебу.
  • Теннесси, Невада и Джорджия заменили выпускные экзамены на тесты в конце курса (EOC), которые влияют на оценки студентов за курс, но которые студенты не должны сдавать. Другие штаты, такие как Северная Каролина, имеют аналогичные требования EOC.
  • Техас сократил свой план с 15 обязательных выходных тестов до пяти в 2013 году, а затем добавил право учащимся использовать альтернативу для двух из пяти экзаменов, если они их не пройдут.
  • Индиана в 2017 году приняла закон, разрешающий несколько способов получения диплома в дополнение к тестам по окончании курса. Фактически, студентам не нужно проходить тест, чтобы получить диплом, хотя насколько легко или сложно это будет, еще предстоит увидеть, включая использование варианта «местного значения».

Новые требования к выпускным экзаменам по гражданскому праву : Комиссия по образованию штатов (2017) сообщает, что с 2015 года восемь штатов сделали сдачу экзаменов по гражданскому праву в старших классах по образцу теста на иммиграционное гражданство, состоящего из 100 вопросов, обязательным требованием для получения диплома: Аризона, Арканзас, Айдахо, Кентукки, Миссури, Невада, Северная Дакота и Юта.Многие освобождаются от обучения студентов с ограниченными возможностями, а иногда и других студентов. Ни один из этих штатов не требует от студентов сдачи каких-либо других тестов для получения высшего образования. В семи других штатах учащиеся должны сдавать, но не сдавать экзамен. За этот период 18 штатов отклонили законопроекты, предлагающие такой закон. В некоторых отчетах говорится, что почти каждый студент сдает экзамен с несколькими вариантами ответов.

Запланированы новые испытания:

  • Colorado, Class of 2021: будет ряд альтернативных тестов / оценок, от SAT или ACT до вариантов округа, которые не обязательно должны быть тестом.

Почему пора отменить выпускные экзамены в средней школе

  • Выездные экзамены лишают дипломов десятков тысяч американских студентов каждый год, независимо от того, остались ли они в школе, выполнили ли все остальные требования для окончания средней школы и продемонстрировали свою компетентность в других отношениях . Обзор, проведенный Национальным исследовательским советом Национальной академии наук, пришел к выводу, что выпускные экзамены в средней школе ничего не сделали для повышения успеваемости учащихся, но повысили уровень отсева.Эти тесты дают учащимся, которые много работали, играли по правилам и остались в школе, статус выбывших из средней школы с теми же препятствиями для возможностей и трудоустройства. Хемелт и Маркотт (цитируется Hyslop, 2014) обнаружили, что повышенный уровень отсева особенно заметен в штатах, которые не предоставляют альтернативных путей для тех, кто не прошел тесты. (Hout & Elliott, 2011; см. Также Grodsky, Warren, and Kalogrides, 2008; Warren, Kulick, & Jenkins, 2006; Dee & Jacob, 2006; Mason & Watanabe, 2015; Radcliffe & Melon, 2007).
  • Последствия выездных экзаменов дорого обходятся обществу. Взрослые без диплома зарабатывают меньше, с меньшей вероятностью будут работать или иметь стабильную семью и с большей вероятностью попадут в тюрьму (Baker & Lang, 2013; Hyslop, 2014). Чрезвычайное внимание к тестированию приводит к отстранению учащихся от занятий, что подвергает многих риску присоединения к «конвейеру из школы в тюрьму» (FairTest, 2010). Бейкер и Лэнг также сообщают, что более жесткие выпускные экзамены связаны с увеличением количества заключенных в тюрьму на 12%.
  • Студенты с ограниченными возможностями, изучающие английский язык, Афроамериканцы, латиноамериканцы, американские индейцы и студенты из малообеспеченных семей с гораздо большей вероятностью будут лишены диплома за невыполнение теста (Hyslop 2014; Papay, Murnane & Willet, 2010 ). Это несовместимо с утверждениями защитников тестов о том, что тесты приносят пользу учащимся из этих групп. Например, в классе средней школы Массачусетса в 2015 году 92% белых учащихся сдали все три выпускных экзамена (английский, математика и естественные науки), но только 76% чернокожих, 71% латиноамериканцев, 61% учащихся с ограниченными возможностями и 41%. % изучающих английский язык сдал.Эти показатели неуспеваемости способствуют более высокому проценту отсева: латиноамериканские и афроамериканские студенты бросают учебу в три-четыре раза больше, чем белые студенты. У одиннадцатых и двенадцатиклассников, не сдавших государственные тесты, вероятность бросить школу более чем в 13 раз выше, чем у сдавших их (MA DOE, 2013, 2015).
  • Тестирование с высокими ставками подрывает качество образования. Непроверенные предметы игнорируются, в то время как обучение по тестируемым предметам слишком узко сосредоточено на тестах, при этом подготовка к тестам преобладает в некоторых классах.Поскольку тесты в большинстве своем предполагают множественный выбор, студенты сосредотачиваются на механическом заучивании, а не на обучении думать и применять свои знания (Корец, 2005). В старшей школе это означает, что учащиеся должны брать дополнительные уроки математики или чтения за счет других предметов, которые их больше интересуют. Учащиеся, не сдавшие выпускной экзамен, с меньшей вероятностью будут посещать курсы, ориентированные на колледж, в последующие годы старшей школы (Hyslop, 2014).
  • Выпускные экзамены имеют «ошибку измерения», , что означает, что некоторые дети не сдадут экзамен, даже если они знают предмет (Rogosa, 2001).Предлагая несколько возможностей пройти тест, эта проблема решается лишь частично.
  • Стенограмма учащегося, а не результат теста – вот что делает аттестат средней школы по-настоящему значимым и дает наиболее точное представление о готовности учащегося к поступлению в колледж и карьере. Два крупных исследования подтвердили, что оценки в старшей школе являются более сильными предикторами успеваемости студентов, чем результаты стандартизированных тестов (FairTest, 2009; Hiss, 2014).
  • Есть более эффективные способы оценки учащихся. New York Performance Standards Consortium (2013), например, использует подход к оценке, основанный на результатах, привязанный к обучению на основе проектов, который оказался весьма успешным.

Список литературы

Бейкер О. и Ланг К. 2013. «Влияние выпускных экзаменов из средней школы на окончание школы, занятость, заработную плату и лишение свободы», Рабочий документ Национального бюро экономических исследований № 19182, июнь.

Ди, Т. И Джейкоб, Б.А. 2006. «Влияют ли выпускные экзамены из средней школы на уровень образования или результаты на рынке труда?» Сеть исследований в области социальных наук, апрель.http://papers.ssrn.com/sol3/papers.cfm?abstract_id=5.

Комиссия по образованию Штатов, 2017. Тенденции в области образования, сентябрь. https://www.ecs.org/wp-content/uploads/The-Civics-Education-Initiative-2015-2017.pdf

FairTest. 2009. «Оценки в старшей школе лучше предсказывают окончание колледжа». FairTest Examiner. http://www.fairtest.org/high-school-grades-better-predictors-college-gradu

FairTest. 2010. «Как тестирование питает трубопровод из школы в тюрьму.»Http://www.fairtest.org/how-testing-feeds-schooltoprison-pipeline.

FairTest. 2013. «Общие основные мифы и реальность оценки: необходим мораторий из-за большего количества тестов, затрат и стресса». http://fairtest.org/common-core-assessments-factsheet

Hiss, W. 2014. Defining Promise: Optional Standardized Testing Policies in American College and University Admission. http://www.nacacnet.org/research/research-data/nacac-research/Documents/DefiningPromise.pdf

Гамильтон, Л., и Маккиннон, A. 2013. Возможности по дизайну: новые модели средней школы для успеха учащихся . Корпорация Карнеги в Нью-Йорке, Весна, стр. 10ff. https://www.carnegie.org/media/filer_public/83/72/8372b753-7f6e-4213-bd05-2663587610d6/ccny_challenge_2013_opportunity.pdf

Hout, M. & Elliott, S., eds. 2011. Стимулы и подотчетность на основе тестов в образовании. Национальный исследовательский совет. http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=12521

Хайслоп, А.2014. Дело против выездных экзаменов . Образование Новой Америки, Краткое изложение политики. https://www.newamerica.org/downloads/ExitExam_FINAL.pdf

Корец, Д. 2005. Согласование, высокие ставки и завышение результатов тестов . CRESST / Гарвардская высшая школа образования. http://cse.ucla.edu/products/reports/r655.pdf

Мейсон М. и Ватанабе Т. 2015, «Gov. Джерри Браун подписывает приказ о приостановлении выпускных экзаменов в средней школе », Los Angeles Times , 7 октября. Http: // www.latimes.com/politics/la-me-pc-high-school-exit-exam-20151007-story.html

Департамент образования Массачусетса. 2013. Показатели отсева в государственных школах Массачусетса: 2012-13 гг. http://www.doe.mass.edu/infoservices/reports/dropout/2012-2013/

Департамент образования Массачусетса. 2015. Тесты MCAS: сводка результатов состояния, стр. 23. http://www.doe.mass.edu/mcas/2015/results/summary.pdf

Нью-Йоркский консорциум стандартов деятельности. Образование для 21 века. http://performanceassessment.org/articles/DataReport_NY_PSC.pdf

Papay, JP, Murnane, RJ, and Willet, JB 2010. «Последствия выпускных экзаменов средней школы для малоуспевающих городских учащихся: данные из Массачусетса», Оценка образования и анализ политики , март (32): 5- 23.

Рэдклифф, Дж. И Меллон, Э. 2007. «Тесты TAKS стоили 40 000 техасских пожилых людей шанс получить высшее образование». Houston Chronicle, 12 мая.

Уоррен, Дж.Р., Гродский, Э., и Ли, Дж., 2007. Выездные экзамены в государственной средней школе и результаты рынка труда после окончания средней школы. http://soe.sagepub.com/content/81/1/77.abstract

Уоррен, Дж. Р., Кулик, Р. Б., и Дженкинс, К. Н. 2006. «Выездные экзамены из средней школы, завершение на уровне штата и показатели GED, 1975–2002 годы». Оценка образования и анализ политики , V28, N2: 131-152.

Zinth, J., Комиссия по образованию Штатов. 2018. Переписка.

Zubrzycki, J.2016. «Тринадцать штатов теперь требуют, чтобы выпускники сдавали экзамен на гражданство». Неделя образования , 7 июня. Http://blogs.edweek.org/edweek/curriculum/?page=2.

FairTest обеспечивает актуальность и точность информации о наших выпускных экзаменах. Пожалуйста, отправьте нам обновленную информацию по адресу [email protected]

– май 2019

Приложение Размер
GradutionTestUpdateFactSheet.pdf 594.2 KB

2019 NBTN Education | NCARB

Самый распространенный – и наиболее широко распространенный – способ получить лицензию в Соединенных Штатах включает получение степени по архитектурной программе, аккредитованной Национальным советом по архитектурной аккредитации (NAAB). В среднем кандидаты на лицензию со степенью по программе, аккредитованной NAAB, имеют больший успех при сдаче ARE. Данные NAAB также показывают, что как количество новых, так и общее число учащихся по аккредитованным программам увеличивается, несмотря на небольшое сокращение числа выпускников.

В 2018 году впервые более половины недавно получивших лицензию архитекторов начали свой рекорд NCARB еще в школе, что указывает на то, что большинство учащихся в настоящее время совмещают опыт с образованием. Ожидается, что в будущем эта доля увеличится по мере того, как все больше студентов будут зачислены на курсы Integrated Path to Architectural Licensure (IPAL); это также предполагает, что усилия NCARB по раннему повышению осведомленности о процессе лицензирования помогают студентам принимать обоснованные решения.Кроме того, в 2018 году появились первые выпускники инициативы NCARB IPAL, которая позволяет студентам выполнять свои требования к опыту и экзаменам во время получения степени.

студентов IPAL в США

С момента запуска программы в 2015 году NCARB принял 26 аккредитованных NAAB программ в 21 колледже в рамках своей инициативы IPAL.

Вариант IPAL – обычно предлагаемый в качестве дополнительного пути в рамках существующей программы – направлен на сокращение времени, необходимого для того, чтобы стать архитектором для студентов, посвятивших себя получению лицензии.Участвующие программы предоставляют студентам возможность пройти AXP и пройти все шесть подразделений ARE 5.0 до выпуска. Первые студенты закончили инициативу в конце 2017-2018 учебного года, получив лицензии вскоре после окончания учебы.

В настоящее время 30 советов директоров будут принимать заявки на получение лицензии от кандидатов, которые завершили ARE до окончания обучения по программе IPAL.

Примечание: данные о зачислении за 2017-2018 учебный год.Школы с 0 зачисленными учениками могут все еще разрабатывать варианты IPAL.

Новый набор улучшается

По данным NAAB, в 2018 году более 7500 новых студентов приняли участие в программе, аккредитованной NAAB, что на 8% больше, чем в предыдущем учебном году. Из этих новых студентов 51 процент обучаются по программам бакалавриата архитектуры, а 49 процентов – по программам магистра архитектуры. Менее 1% обучаются по программам доктора архитектуры.

Общее количество новых абитуриентов делится поровну между мужчинами и женщинами, что свидетельствует о гендерном паритете на более поздних этапах карьеры в ближайшие годы.

Примечание. Эти данные предоставляются NAAB аккредитованными программами и были опубликованы в Годовом отчете NAAB по архитектурному образованию за 2018 год . Студенты, обучающиеся по неаккредитованным архитектурным программам, не представлены.

Общее количество учащихся увеличилось

Чуть более 25 300 студентов были зачислены в программу, аккредитованную NAAB, в 2017-2018 учебном году, что на 5 процентов больше, чем в 2016-2017 учебном году.Это самый высокий общий показатель регистрации с 2013 года.

Из этих студентов 59 процентов обучаются по программам бакалавриата архитектуры, 41 процент – по программам магистра архитектуры и менее 1 процента – по программам доктора архитектуры. 54% мужчин и 46% женщин.

Примечание. Эти данные предоставляются NAAB аккредитованными программами и были опубликованы в Годовом отчете NAAB по архитектурному образованию за 2018 год . Студенты, обучающиеся по неаккредитованным архитектурным программам, не представлены.

Число выпускников ниже 6000

В 2018 году 156 программ, аккредитованных NAAB, присудили 5995 ученых степеней, что на 3% меньше числа выпускников по сравнению с 2017 годом. Это второй раз за последние 10 лет, когда общее количество выпускников упало ниже 6000. Это падение может соответствовать постепенному снижению общего числа учащихся, которое наблюдалось в период с 2011 по 2017 год. Для сравнения, среднее количество выпускников за десятилетие составляет 6 140 человек.

Из этих выпускников 52 процента составляли мужчины и 48 процентов – женщины, что на 3 процентных пункта больше с точки зрения гендерного равенства по сравнению с 2016–2017 учебным годом.

Примечание. Эти данные предоставляются NAAB аккредитованными программами и были опубликованы в Годовом отчете NAAB по архитектурному образованию за 2018 год. Студенты, обучающиеся по неаккредитованным архитектурным программам, не представлены.

Еще больше новых лицензированных архитекторов начинают свой рекорд в NCARB в школе

Из всех архитекторов, получивших первоначальную лицензию в 2018 году, 52 процента начали свой рекорд NCARB во время учебы в школе – на шесть процентных пунктов больше, чем в 2017 году, и впервые эта группа оказалась в большинстве.

Создание записи NCARB считается одним из первых шагов на пути к лицензированию, потому что это позволяет студентам начать отчетный опыт. Рост доли архитекторов, которые начали свой рекорд в школе, указывает на более информированное контингент учащихся и на большее совпадение между образованием, опытом и экзаменами, что потенциально сокращает время получения лицензии в будущем.

Большинство кандидатов на получение лицензии посещают программы, аккредитованные NAAB

Из всех кандидатов на лицензию, завершивших AXP в 2018 году, 84 процента имели степень по программе, аккредитованной NAAB, такая же пропорция наблюдалась в 2017 году.Этот процент незначительно менялся от года к году (в среднем за 10 лет – 83 процента), подтверждая, что получение степени по программе, аккредитованной NAAB, остается предпочтительным вариантом для завершения образовательных требований для получения лицензии.

Примечание. Исторические данные могут измениться, поскольку кандидаты на лицензию могут иметь опыт работы в AXP до пяти лет задним числом.

Выпускники аккредитованных и неаккредитованных программ заполняют ARE с одинаковой скоростью

В 2018 году выпускники программ, аккредитованных NAAB, прошли ARE в среднем 2 раза.2 года – столько же времени, сколько и кандидатам, не окончившим программу, аккредитованную NAAB. Исторически сложилось так, что выпускники аккредитованных программ сдают экзамен на несколько месяцев раньше; однако с 2014 года разрыв между этими группами сокращается.

Незначительное увеличение времени тестирования для выпускников аккредитованных программ по сравнению с прошлым годом, вероятно, связано с прекращением использования ARE 4.0: по мере того, как количество успешно сданных экзаменов снизилось (см. «Переход к экзамену: количество успешных результатов падает»), потребность в дополнительных повторных сдачах возросла, что привело к увеличению время, необходимое для сдачи экзамена.

Выпускники аккредитованных программ имеют более высокие показатели успешной сдачи экзаменов

кандидатов, прошедших тестирование в 2018 году, достигли более высоких показателей успешности экзамена (средний балл успешных экзаменов по всем подразделениям ARE 4.0 и ARE 5.0), если они закончили программу, аккредитованную NAAB, по сравнению с теми, кто этого не сделал. У выпускников аккредитованных программ процент успешных ответов составил 55 процентов, по сравнению с 48 процентами для выпускников неаккредитованных программ – на три процентных пункта меньше для обеих групп по сравнению с 2017 годом.Исторически сложилось так, что кандидаты из аккредитованных программ превосходят своих сверстников на 7–9 процентных пунктов.

Снижение показателей успешности, вероятно, связано с переходом на экзамен, когда некоторые кандидаты спешат пройти тестирование в ARE 4.0 до прекращения использования версии. Средний показатель успеха ARE 4.0 упал на 5 процентных пунктов в 2018 году, тогда как средний показатель успеха ARE 5.0 остался неизменным и составил 54 процента.

Выпускники аккредитованных программ имеют более высокие баллы успеваемости по всем направлениям

В 2018 году кандидаты со степенями из программ, аккредитованных NAAB, превзошли своих коллег по всем ARE 4.0 и 5.0. Разница в показателях успеваемости была наибольшей в ARE 4.0 Building Systems и ARE 5.0 Project Planning & Design: выпускники аккредитованных программ превосходили выпускников неаккредитованных программ на 12 и 10 процентных пунктов соответственно.

Просмотрите ветку обсуждения.


6 причин, по которым вы можете не закончить обучение вовремя (и что с этим делать)

Вместо того, чтобы пролистывать каталог курсов, студенты многих колледжей теперь могут создавать расписания на интерактивных картах, которые помогают выполнять основные и основные требования.Допустим, вы студент Университета штата Флорида и ищете класс, соответствующий его требованиям по истории / обществознанию. Нажмите на варианты курса на карте степени, и вы узнаете, какие требования выполняет каждый курс. Вместо того, чтобы проходить какой-то случайный курс истории, вы можете выбрать «Историю науки», которая учитывается как по требованию Федерального университета «Разнообразие в западной культуре», так и по требованию штата о написании.

Нет общественной жизни: присоединяйся к чему-нибудь

Некоторые студенты постепенно отключаются, потому что они никогда не чувствуют себя частью сообщества колледжа.Социальная изоляция и депрессия могут повлиять на успеваемость, особенно для студентов, впервые живущих вдали от дома. Исследования показали, что студенты, которые не участвуют в жизни университетского городка, будь то через дружеские связи, клубы или занятия спортом, с большей вероятностью бросят учебу.

Иногда учащиеся беспокоятся, что занятия вне уроков мешают успешной учебе, но часто бывает наоборот.

Калиста Дамм, первокурсница Университета Южной Флориды, присоединилась к рекламному клубу, киноклубу и клубу под названием Swipe Out Hunger, когда она боролась со своей курсовой работой, особенно с алгеброй.«Это было действительно важно для меня», – сказала она. «Это помогает мне оставаться в здравом уме, когда я хожу в клубы. Я не просто думаю о домашнем задании 100 процентов времени ». Она добавила: «Иногда бывает трудно встретить людей на первом курсе, так что это тоже помогает».

Живые обучающиеся сообщества, в которых проживают учащиеся со схожими личными или академическими интересами, давно стали стратегией, помогающей учащимся развивать социальные сети и легче находить академическую и эмоциональную поддержку. Университеты сообщают об увеличении заинтересованности студентов и улучшении успеваемости, особенно среди студентов, не подготовленных к обучению.

Некоторые университеты теперь требуют, чтобы первокурсники жили в таком сообществе. В Университете Айовы все первокурсники-резиденты должны записаться в одно из более чем 25 сообществ «живое обучение». А поскольку адаптация к жизни в кампусе может быть особенно сложной для недостаточно представленных студентов, которые могут чувствовать себя нежеланными или стигматизированными, университет недавно нанял наставников, чтобы они жили в своем «Молодом, одаренном и чернокожем» доме и в своем «живом-обучающемся» сообществе. , открывающийся осенью для Л.G.B.T.Q. студенты.

Отставание: три забастовки и…

В колледже всегда было много проблем, но в наши дни студенты отвлекаются больше, чем когда-либо. Они работают больше часов вне учебы, у них больше шансов добираться на работу и есть семейные обязанности, и теперь социальные сети соперничают за их внимание. Все эти факторы могут отвлекать от учебы, требуя гораздо более жесткого управления временем. Трудно справиться.

Что нужно для получения высшего образования? Внутри растущего разногласия по поводу необходимости требовать сдачи хваленых экзаменов Regents

в Нью-Йорке

Единственное, что стояло между Фернандо Гарсией и аттестатом о среднем образовании, – это один балл на его экзамене Риджентс по всемирной истории – по крайней мере, он так думал.

Гарсия, студент с нарушением обучаемости из Бронкса, выполнил почти все экзаменационные требования, необходимые для выпуска, но ему не хватило одного балла до проходного балла по мировой истории. Поэтому он проходил тест снова, и снова, и снова в течение следующего учебного года.

Затем бывший учитель сказал матери Гарсии, Элизабет Варгас, что оценка ее сына на самом деле достаточно высока, чтобы претендовать на исключение, предназначенное для помощи ученикам с ограниченными возможностями. Но администраторы неоднократно говорили ей, что это не так.Исключение было предоставлено только после того, как Варгас привлек адвоката, и Гарсия смог получить высшее образование в возрасте 21 года в прошлом году.

«Я не думаю, что это должно быть так сложно», – сказал Варгас. «Это так много времени, что я чувствую, что оно было потрачено зря».

Путаница вокруг диплома Гарсии проистекает из системы, которую руководители образования Нью-Йорка создавали в течение многих лет – выискивая новые способы для студентов получить высшее образование, которые меньше зависят от сдачи традиционных для штата экзаменов пяти Риджентс.Цель состоит в том, чтобы такие студенты, как Гарсия, не отставали, соблюдая строгие государственные стандарты выпуска. Но это также привело к созданию настолько сложной системы, что государству пришлось создать серию видеороликов из шести частей, объясняющих процесс для своего веб-сайта.

Эта мешанина вариантов вызвала более широкую дискуссию о градации среди политиков и защитников. С одной стороны, некоторые задаются вопросом, следует ли Нью-Йорку следовать за 37 другими штатами, которые уже отменили выпускные экзамены на фоне растущих доказательств того, что они не готовят учеников к жизни после школы.Другой лагерь, однако, считает, что штат должен удвоить базовую структуру выпуска, придерживаясь экзаменов и высоких стандартов, как это сделали такие штаты, как Массачусетс.

Канцлер Роза в Высшей школе профессионального образования и технического образования Томаса А. Эдисона Моника Дисар

Каждый вариант перспективен, но имеет и недостатки. Более высокие стандарты могут побудить некоторых подтолкнуть себя и дать учителям ориентир, но другие студенты, скорее всего, никогда не достигнут этих целей.Различные пути могут обеспечить выпуск большего числа студентов, но маргинализованные студенты могут быть переведены на менее сложные курсовые работы. Однако если оставить систему такой, какая она есть, она запутывается и разобщается.

Если дебаты в Нью-Йорке продолжатся, они, вероятно, станут эмоциональными в штате, где термин «экзамен Риджентс» долгое время был синонимом ношения кепки и платья.

«Мы находимся в начале, когда говорим: что нужно знать студентам и как мы узнаем то, что они знают?» заявила недавно канцлер Совета регентов Бетти Роза.«Мы изучаем все возможные варианты».

История выездных экзаменов в Нью-Йорке

Чтобы понять требования Нью-Йорка к выпускным в 2018 году, важно оглянуться назад на 1995 год, когда официальные лица штата начали марш к строгим стандартам выпуска.

В начале 90-х было две дорожки для старшеклассников. Студенты, поступающие в колледж, сдали экзамены на Риджентс, которые были впервые разрешены в 1876 году, в то время как все остальные студенты сдали гораздо менее строгие экзамены на компетенцию Риджентс.

Поразительное количество выпускников – около 80 процентов в Нью-Йорке – направлялись на менее сложные курсы. По словам Питера Гудмана, преподававшего в Нью-Йорке в 90-х годах, у этих студентов было мало мотивации и было крайне элементарно изучать материал.

«Раньше я отправлял 40 детей в классы [Regents Competency], потому что знал, что придут только 20 из них», – сказал Гудман. «Они собирались бросить школу, и школе было все равно.”

Тогда комиссар штата по вопросам образования Ричард Миллс нашел решение: пообещав «гораздо более высокий уровень успеваемости для всех», Миллс предложил Нью-Йорку принять то, что станет одним из самых жестких требований к выпускным в стране, сосредоточенных на прохождении серии аттестатов. Риджентсские экзамены. Первоначально планировалось, что учащиеся смогут сдать экзамены с результатом 55, а затем повысить этот балл до 65.

«У нас не должно быть двух уровней образования с двумя стандартами», – заявил Миллс во время пресс-конференции в то время.

Когда Миллс, скончавшийся в 2017 году, объявил о своем плане, он был встречен мощной поддержкой в ​​секторе образования. Боб Лоури, заместитель директора Совета школьных управляющих штата Нью-Йорк, который работал в офисе профсоюза учителей штата в 90-е годы, вспоминает, что законодатели, политики и члены профсоюзов окружали эту концепцию «большим количеством положительной энергии». Он вспоминает, как один из сотрудников NYSUT обратился к нему и сказал: «Наконец-то мы положили свою совесть за утверждение, что каждый студент может учиться.”

Но вскоре выяснилось, что требования неизбежно приведут к тому, что некоторые студенты не закончат учебу. Тем не менее Миллс защищал этот план.

«Некоторые критики по-прежнему утверждают, что некоторым студентам следует выдавать диплом с менее чем пятью экзаменами Regents или даже без них», – сказал Миллс в 2005 году. «Это вернет нас к двухуровневой системе, которую отвергла общественность».

Изначально планировалось, что все студенты должны сдать экзамены с результатом 65 к 2001 году, но выполнение этого требования продолжало откладываться.В 2012 году официальные лица штата наконец реализовали видение Миллса, согласно которому студенты должны сдать пять экзаменов Regents с результатом 65 или выше, чтобы получить высшее образование.

В то же время в штате были внедрены стандарты Common Core, в которых прописано, какие навыки и знания необходимы учащимся на каждом уровне обучения. Когда тесты были приведены в соответствие с новыми стандартами, они стали более сложными.

При внедрении этих изменений были некоторые причины для беспокойства. Количество выпускников снизилось чуть менее чем на один процентный пункт в Нью-Йорке после того, как студенты должны были сдать всех регентов с 65.В первый год обучения в Нью-Йорке более сложный экзамен Regents по алгебре Common Core резко упал по всему штату, упав почти на 10 процентных пунктов.

Но по мере повышения стандартов закулисно велась работа по предотвращению значительного снижения числа выпускников среди наиболее нуждающихся слоев населения штата, а именно создание новых льгот. Например, новый вариант, позволяющий учащимся с ограниченными возможностями использовать более высокий балл на одних экзаменах Риджентс, чтобы компенсировать более низкий балл на других, позволил этой группе получить семь процентных пунктов по выпуску в Нью-Йорке в период с 2012 по 2013 год.В целом с 2005 года количество выпускников по всему штату увеличилось примерно на 15 процентных пунктов.

Митинг родителей у здания государственного образования за дополнительными вариантами дипломов. (С любезного разрешения Бетти Пильник)

Тем не менее, родители – особенно те, у кого есть дети с ограниченными возможностями – не считали, что у их детей достаточно возможностей для получения диплома. Они открыли страницу в Facebook, которая насчитывает более 5000 участников, и начали собираться на собрания Regents в футболках и объединяться под лозунгом «Дипломы для всех».”

Не только активисты переосмыслили тестирование. Годы дискуссий положили начало более широкому разговору среди политиков и защитников о том, как студенты должны продемонстрировать свои навыки и знания перед выпуском. А изменение динамики в Попечительском совете вкупе с растущим движением бойкота тестирования вызвали больший скептицизм по отношению к традиционным стандартизированным тестам.

Вместо того, чтобы полностью отказаться от испытаний, которые, как опасались чиновники, будет выглядеть так, как если бы они слишком снижали стандарты, чиновники предложили больше исключений и компромиссов.Они позволили студентам заменить работу в области искусства, карьерного роста и технического образования или сертификата навыков для экзамена на Риджентс; позволить большему количеству студентов обжаловать неудовлетворительную оценку; и попытался установить определенное количество вопросов, на которые студенты должны были правильно ответить на определенных экзаменах, чтобы количество выпускных экзаменов не изменилось.

Учащиеся с ограниченными возможностями теперь могут получить высшее образование, не сдав никаких экзаменов Риджентс, а государственный комиссар Мэри Эллен Элиа незаметно приостановила планы штата, требующие от всех учащихся сдавать экзамены на уровне «готовность к колледжу» к 2020 году.

Государственные служащие поддержали серию изменений как способ сохранить строгость стандартов, но предоставили учащимся различные способы продемонстрировать, что они усвоили материал.

«Мы не говорим, что им нужно делать меньше», – сказала Анжелика Инфанте-Грин, заместитель уполномоченного по вопросам образования, во время ежемесячного собрания регентов в конце прошлого года, когда они изменили правила для учащихся с ограниченными возможностями. «Мы говорим о том, что если у вас есть инвалидность, которая не позволяет вам действительно сдать экзамен или продемонстрировать свои знания на текущих экзаменах, то это механизм для этого.”

Неясно, насколько каждое из этих изменений повлияло на количество выпускников, но официальные лица штата заявили, что 9 900 студентов воспользовались возможностью поменять свой последний экзамен Риджентс на другой экзамен в прошлом году, а количество апелляций в Нью-Йорке в 2016 году утроилось после того, как штат сделал легче обжаловать неудачный результат.

Некоторые обеспокоены тем, что слишком большое количество исключений из традиционных требований к выпускным экзаменам может иметь серьезные последствия.

Без значимого способа сообщить студентам, готовы ли они к поступлению в колледж, студенты прибудут без необходимых им навыков, сказал Дэвид Штайнер, бывший комиссар штата Нью-Йорк по образованию.По словам Штайнера, уже сейчас слишком много студентов бросают колледж из-за долгов.

«Это ложный сигнал о готовности», – сказал Штайнер. «Это не академическое. Это реально. У вещей есть последствия ».

[Чтобы увидеть полную хронологию событий, нажмите здесь]

Зашифрованная система, разочаровывающая преподавателей и студентов

Придерживаясь этого конкретного набора тестов и исключая исключения, государство создало систему, которая сбивает с толку многих студентов и преподавателей.

Экзамен Regents по алгебре – прекрасный тому пример. Штат хотел поэтапно сдать сложный экзамен по общей алгебре, но чиновники также были привержены обеспечению стабильного уровня выпускников.

Для достижения обеих целей должностные лица штата скорректировали количество вопросов, на которые учащиеся ответили правильно, чтобы получить проходной балл. Например, если бы ученики должны были правильно ответить на меньшее количество вопросов в более строгом тесте, то же количество учеников могло бы пройти тест и в конечном итоге окончить его.

Но некоторые учителя опасаются, что этот сдвиг зашел слишком далеко. Чтобы сдать экзамен по алгебре, учащимся нужно было набрать только 27 из 86 баллов за июнь 2017 года. Это составляет всего около 30 процентов от общего количества баллов. «Учащиеся могут пройти мимо, имея лишь базовое понимание математики в восьмом классе», – сказал Бобсон Вонг, преподающий математику в средней школе в Квинсе.

«Учитывая то, как сейчас проводятся экзамены Regents, – сказал Вонг, – трудно требовать мастерства».

Изменение сокращенных оценок штата расстроило Джин Мактавиш, которая долгое время была директором переводной школы на Манхэттене, а сейчас на пенсии.Она говорит, что, когда штат меняет баллы, экзамены на Риджентс теряют смысл.

«Они играли со сниженными оценками на экзаменах Риджентс столько, сколько я себя помню, из-за количества выпускников, – сказал Мактавиш.

Государственные служащие говорят, что это несправедливая характеристика их работы. Обычно количество вопросов, на которые учащиеся должны правильно ответить, регулируется в зависимости от сложности экзамена. По этой причине простой взгляд на количество вопросов, на которые даны правильные ответы, не объясняет сложности теста.Кроме того, официальные лица заявили, что учителя были вовлечены в установление этих планок, чтобы они соответствовали уровню учеников.

Существует также опасность того, что учащиеся – особенно цветные студенты с низким доходом – будут вытеснены на менее строгий путь.

Анализ уже показывает первые признаки того, что темнокожие студенты и студенты с низким доходом с большей вероятностью выберут один из менее строгих или ориентированных на карьеру путей получения диплома. (Анализ не говорит нам, пошли бы эти студенты в ином случае более строгим путем или вообще не окончили учебу в прошлом.)

Один из этих вариантов позволяет студентам заменить экзамен Regents базовым тестом, который проверяет готовность к работе начального уровня.

Кроме того, для студентов, учителей и семей в Нью-Йорке мешанина правил и исключений, которую государство ввело, чтобы сделать получение диплома более достижимым, затруднило расшифровку путей к выпуску, сказала Эшли Грант, контролирующий персонал. поверенный в Адвокатском бюро по делам детей.

Грант говорит, что она помогает семьям в этом процессе, но что государству следует создать более согласованную систему – такую, которая не требует помощи адвоката для понимания.

«Для этого не нужно шесть листов с чаевыми и штатный персонал», – сказал Грант. «Это действительно очень обременительный процесс».

Но государственные чиновники отстаивают золотую середину как лучший метод для предоставления студентам множества способов продемонстрировать навыки и знания, которыми они овладели, при соблюдении строгих государственных стандартов.

«Попечительский совет и Департамент образования штата сделали своим приоритетом предоставление студентам возможности продемонстрировать свои умения для получения высшего образования разными способами», – заявила пресс-секретарь департамента образования штата Эмили ДеСантис.«Речь не идет об изменении наших выпускных стандартов. Речь идет о предоставлении детям различных возможностей – в равной степени строгих – продемонстрировать, что они готовы к выпуску с серьезным дипломом ».

Во избежание путаницы для преподавателей или членов их семей государственные чиновники также заявили, что они разместили на своем веб-сайте значительный объем информации о своих требованиях к окончанию школы. Кроме того, они проводят презентации по всему штату, имеют инструменты для школьных консультантов, помогающие определить, готовятся ли учащиеся к получению диплома, и имеют особые требования, чтобы родители учащихся с ограниченными возможностями были проинформированы об успехах детей в получении диплома.

Не пора ли отказаться от теста в качестве выпускного требования?

Государство могло использовать другие подходы, помимо возни с экзаменами Риджентс.

По всей стране не было доказано, что выпускные экзамены улучшают успеваемость учащихся, показатели выпуска или готовность к колледжу – и они могут даже подвергать учащихся с низким доходом и меньшинств повышенному риску отсева из старшей школы, согласно исследованию 2014 года. доклад Вашингтонского аналитического центра New America.

Кроме того, эксперты говорят, что чиновники работают над облегчением тестов, поскольку ставки становятся выше как для студентов, так и для округов, обеспокоенных низким уровнем выпускников. По словам Майкла Коэна, президента некоммерческой организации Achieve, которая помогает штатам работать над академическими стандартами и тестами, по всей стране официальные лица упростили выездные тесты, поскольку неудачи настолько велики для отдельных студентов. Исследование, проведенное Achieve в 2004 году, показало, что в шести проанализированных штатах учащиеся могли сдать тесты со знаниями и навыками, которые, по утверждению авторов, имеют место на уровне с 7-го по 9-й класс.

«Выпускные экзамены не устанавливают высоких планок, и легко понять, почему они этого не делают», – сказал Коэн.

В других штатах уже отменено требование о прохождении студентами теста перед окончанием учебы. Из штатов, в которых экзамен не проводился в 2015 году, чиновники решили вместо этого основывать выпуск на кредитных требованиях или предоставить список возможных требований, из которых могут выбирать местные округа. Из этих штатов только один штат требовал проведения пяти тестов для большинства студентов.

Должностные лица штата Нью-Йорк, похоже, склоняются к переходу на разные типы оценок, вместо того, чтобы полностью отказываться от требований к тестированию.В 2016 году государственный орган по выработке политики в области образования обсудил вопрос о разрешении студентам проходить проектный тест, если они не сдали экзамен Риджентс, а несколько месяцев назад высказал идею о том, чтобы студенты завершили завершающий проект на пути к выпуску. Неясно, какие проекты потребуются государству, но в начале этого месяца официальные лица обсудили вариант, который позволит студентам-искусствоведам написать эссе, завершить проект и выполнить задание в конце курса вместо заключительного экзамена на Риджентс.

Лиза Рудли, родительница из Оссининга, которая помогла организовать движение за бойкот государственных экзаменов, выступает за отказ от требований к экзаменам Риджентс и за поиск других способов отслеживания успеваемости учащихся.

«Я думаю, что это неправильное выражение, что экзамены Regents приравниваются к высоким стандартам в школах», – сказал Рудли. «Я думаю, мы открыли дверь, которая является важной дверью».

Руководитель государственной политики в области образования, Роза, сказала, что было бы очень трудно представить, что экзамены на Риджентс не будут частью выпускного экзамена, но она не исключила это полностью, заявив, что вместо этого она поддержит вариант, который показывает, что студенты готов к выпуску.

«Экзамены на Риджентс были частью нашего ядра… так что было бы сложно сказать:« Давайте избавимся от экзаменов на Риджентс », – сказала Роза.

По крайней мере, один высокопоставленный чиновник штата сказал, что не боится внимательно посмотреть, должны ли экзамены Regents быть частью этого набора. Регент Роджер Тиллес сказал, что, хотя невыполнение этих тестов может исключить студентов из колледжа, карьеры или их выбора, он не видел доказательств того, что их сдача помогает студентам подготовиться к жизни после колледжа.

«Это необходимо обсудить», – сказал Тиллес. «Насколько я понимаю, [мы должны] начинать с нуля».

Регенты Луис Рейес и Беверли Аудеркирк обсуждают некоторые документы на июльском заседании Попечительского совета. Моника Дисаре

Но некоторые опасаются, что экзамены Regents могут быть инструментом для обеспечения подготовки студентов к поступлению в колледж. Только около 64% ​​выпускников Нью-Йорка соответствуют требованиям городского университета Нью-Йорка за то, что они избегают коррекционной работы, – именно так город измеряет готовность к колледжу. Это число со временем увеличивается, но все еще отстает от числа выпускников города. А показатель выпускников колледжей CUNY для четырехлетних школ после шести лет составляет менее 60 процентов за последний год за всю историю наблюдений.

Марк Андерсон, бывший учитель специального образования, который теперь поддерживает обучение в школах Бронкса, сказал, что он обычно сидел со своими коллегами каждый год и выяснял, как убедиться, что его ученики средней школы будут готовы к работе на уровне Риджентс. Он беспокоится, что без этого требования для окончания средней школы у учителей и учеников не будет твердого ориентира, над которым можно было бы работать.

«Какова цель? Что такое бар? Для чего стреляете? ” – сказал Андерсон. «Если они знают, что не будут наказаны, тогда зачем пытаться?»

Сторонники выездных экзаменов указывают на Массачусетс как на пример штата, который выдержал испытание и добился положительных результатов.По словам Дэвида Дрисколла, бывшего комиссара по вопросам образования Массачусетса, требования к экзаменам являются важной частью способности штата стать лидером страны по результатам национальных тестов.

Ключ, по его словам, состоит не в том, чтобы подорвать стандарты, а вместо этого твердо заявить, что экзамены останутся, – чего Нью-Йорк не сделал, добавив так много исключений.

«Мы продолжали это делать, и людям стало ясно, что мы не собираемся моргать», – сказал Дрисколл. «Люди тратили все свое время на то, чтобы подтолкнуть людей к перекладине, а не на попытки ее опустить.”

Выпускной, помимо политиков, дебатов и самих экзаменов, имеет много значений. Для Варгаса наблюдение за ее сыном, идущим по сцене в кепке и платье, было глубоко личным моментом, полным гордости и облегчения.

В прошлом году, борясь со слезами по поводу выпуска сына, Варгас думала о том, как усердно они с сыном работали над этим дипломом – и как близко они были к тому, чтобы все вместе пропустить.

«Я долго ждала этого момента и на секунду подумала, что мы не добьемся этого», – сказала она.«Было очень эмоционально видеть, как он, наконец, достиг этого».

Статистика приема в колледж [2021]: Всего + по демографическим данным

Основные моменты отчета. В колледжах обучается 17,5 млн. студентов бакалавриата по всей стране. Количество зачисленных в колледжи снизилось на в среднем на 1,67% в год с 2010 года на . В настоящее время в колледжах по всей стране обучаются студенты бакалавриата.

  • На пике охвата, 18.1 миллион студентов бакалавриата посещали учебные заведения, присуждающие ученую степень.
  • 4,3 миллиона аспирантов обучаются в американских колледжах.
  • 19,5% студентов составляют латиноамериканцы или латиноамериканцы, что на 441,7% на больше по сравнению с 1976 годом.
  • С 1960 года посещаемость колледжей женщинами увеличилась 34,7% .

Связанные исследовательские отчеты включают Статистику долга по студенческим ссудам | Статистика окончания колледжа | Статистика зачисления в K-12 | Процент отсева из колледжа | Средняя стоимость обучения в колледже | Рефинансирование студенческой ссуды

Статистика приема в колледж

Статистика приема в колледж показывает, что все больше американцев отказываются от высшего образования; некоторые могут откладывать учебу в колледже, чтобы сэкономить.

  • Пик численности учащихся пришелся на 2010 год и составил 21,0 миллиона человек.
  • Среди взрослых старше 18 лет студенты колледжей составляют 10,4% населения.
  • 14,8 миллиона студентов обучаются на дневном отделении.
  • 71,1% всех студентов колледжей посещают 4-летние учебные заведения; 28,9% посещают двухгодичные учебные заведения.
  • 20,3% всех студентов заканчивают ежегодно.
  • Осенью в колледж поступают 3,2 миллиона выпускников средней школы (или эквивалентной школы).
  • 69,1% окончивших среднюю школу посещают колледж осенью после окончания учебы.
  • 63,1% из них учатся в 4-летних школах, а 36,9% – в 2-летних учреждениях.
  • Среди поступающих на первый курс колледжей 82,7% учатся на дневном отделении.
  • 10,4% взрослых американцев в настоящее время учатся в колледжах на заочной или дневной форме обучения.
  • 8,4% взрослых американцев обучаются на бакалавриате; 2% – аспиранты.
  • В 27% вузов с 4-летним обучением действует политика открытого приема.
  • Из числа принятых, 29% приняли не менее 75% кандидатов.
  • 30% приняли более половины заявлений; 14% приняли менее половины заявлений.
  • 2,3 миллиона студентов иностранного происхождения.

Зачисление по степени

Статистика приема в колледж показывает, что независимо от того, получают ли они степень или бросают учебу, большинство студентов бакалавриата предпринимают одну попытку завершить свое высшее образование.

  • 16,4 миллиона или 75,1% студентов колледжей всех уровней образования посещают государственные учреждения.
  • Государственные учреждения посещают 13,8 млн или 78,9% студентов; 21,1% посещают частные учреждения.
  • 60% аспирантов посещают государственные учреждения; 40% посещают частные школы.
  • 67,9% студентов являются студентами дневной или эквивалентной формы обучения (FTE).
  • У аспирантов на 18,8% больше шансов пройти онлайн-курсы, чем у студентов бакалавриата.
  • 75% студентов – студенты, желающие получить свидетельство или ученую степень.
  • Студенты, впервые поступившие на курсы бакалавриата или соискатели диплома или степени, составляют 15% от общего числа студентов.
  • 25% студентов не обращаются за сертификатом или степенью.
  • Согласно прогнозам, в 2021 году выпускниками колледжей станут
  • 4,43 миллиона студентов.
    • 24,6% получат степень младшего специалиста.
    • 49,9% получат степень бакалавра.
    • 20,8% получат степень магистра.
    • 4,7% получат докторскую или профессиональную степень.
  • 50,8% всех степеней бакалавра получают по 5 специальностям.
    • 19,1% в бизнесе
    • 11.9% по медицинским специальностям и смежным специальностям
    • 8% по общественным наукам и истории
    • 5,9% по психологии
    • 5,9% в биологических и биомедицинских науках
  • 66% присуждаемых ученых степеней относятся к 3 областям.
    • 36,8% изучают общеобразовательные и / или гуманитарные науки
    • 17,7% в медицинских и родственных профессиях
    • 11,6% в бизнесе

Зачисление в колледж по расе или этнической принадлежности

Демографическая статистика несовершенна, потому что многие люди не могут легко попасть только в одну категорию.В некоторых данных, особенно исторических, используются устаревшие определения и терминология. Язык этого отчета соответствует языку, используемому в доступных наборах данных.

  • 12 миллионов или 55,2% студентов колледжей – белые или европеоиды.
  • 78,9% белых или кавказских студентов учатся в 4-летних учебных заведениях; 21,1% посещают частные школы.
  • В процентном отношении ко всему студенческому населению, белые или европейские демографические группы уменьшились на 34,5% с 1976 года.
  • 19,5% студентов колледжа – латиноамериканцы или латиноамериканцы, что на 441,7% больше, чем в 1976 году.
  • 65,4% студентов этой демографической группы посещают государственные учебные заведения; 34,6% обучаются в двухгодичных колледжах.
  • 4,3 миллиона студентов колледжей – латиноамериканцы или латиноамериканцы.
  • 2,1 миллиона или 9,6% учащихся – чернокожие или афроамериканцы.
  • С 1976 года количество чернокожих или афроамериканцев среди студентов увеличилось на 39,6%.
  • С 2010 года количество чернокожих или афроамериканцев среди студентов сократилось на 10.7%
  • 75,6% студентов этой демографической группы посещают 4-летние учебные заведения; 24,4% поступают в двухгодичные колледжи.
  • 7% студентов – выходцы из Азии и 3% – жители островов Тихого океана.
  • 84,6% студентов из азиатских или тихоокеанских островов поступают в 4-летние учебные заведения; 15,4% зачисляются в учебные заведения с двухгодичным обучением.
  • До 2010 года
  • жителей азиатских и тихоокеанских островов не считались отдельными демографическими группами.
  • 1,5 миллиона студентов – выходцы из Азии и 654 000 – жители островов Тихого океана.
  • 3.9% студентов принадлежат к разным расам или принадлежат к двум и более расам.
  • С 2010 года, когда он был впервые включен в список расовых категорий, зачисление (как доля от общего числа студентов) среди студентов двух или более рас увеличилось на 143,8%.
  • 850 200 студентов двух и более рас.
  • 0,7% студентов составляют американские индейцы или коренные жители Аляски; это тот же уровень представительства, который эта демографическая группа имела в 1976 году.
  • 152 600 студентов колледжа – американские индейцы или коренные жители Аляски.
  • Среди цветных студентов, набравших 1200 или более баллов по SAT / ACT, 57% выпускников имеют академические аттестаты.
  • 33% белых американцев старше 25 лет имеют степень бакалавра по сравнению с 19% чернокожих американцев и 16% латиноамериканцев.
  • У цветных студентов в среднем на 21% больше возможностей заработка при посещении более избирательных колледжей.
  • Среднее увеличение потенциала заработка составляет 15% для белых или кавказских учащихся, посещающих одни и те же отборные школы.
  • 56% латиноамериканцев или латиноамериканцев и 46% чернокожих или афроамериканцев. студенты заканчивают четырехлетнюю степень в течение шести лет по сравнению с 72% белых студентов.
  • чернокожих и латиноамериканских студентов больше зачисляются в общественные колледжи и менее избирательные четырехлетние учебные заведения.
  • Среди чернокожих или афроамериканцев, окончивших среднюю школу со средним баллом 3,5 или выше, почти 33% посещают общественные колледжи.
  • 22% белых или кавказских студентов с аналогичными оценками посещают общественные колледжи.
  • С 2000 года прием в местные колледжи среди испаноязычных или латинских женщин в возрасте от 18 до 24 лет увеличился с 25% до 41%.
  • Также с 2000 года показатель охвата образованием среди белых женщин в возрасте от 18 до 24 лет увеличился с 41% до 44%.
  • Число чернокожих женщин в возрасте от 18 до 24 лет увеличилось с 35% до 40%.

Зачисление в колледж с разбивкой по полу

Ограниченные данные не дают существенного представления о полах за пределами стандартного двоичного кода.Обновления политик сбора данных могут сделать эту статистику доступной в будущем.

  • У женщин на 24,7% больше шансов получить высшее образование, чем у мужчин.
  • Женщины на 4,5% чаще посещают частные учреждения, чем мужчины.
  • 44,5% студентов и аспирантов – мужчины.
  • 55,5% студентов и аспирантов составляют женщины.
  • В 1960 году женщины составляли 41,2% студентов колледжей.
  • 75,8% студентов мужского пола посещают государственные учреждения; 24.2% посещают частные школы.
  • 74,7% студенток посещают государственные учреждения; 25,3% посещают частные школы.
  • 37,8% американских мужчин в возрасте от 18 до 24 лет учатся в колледжах или аспирантуре.
  • 78,4% студентов мужского пола в возрасте от 18 до 24 лет посещают государственные учреждения; 21,6% посещают частные учреждения.
  • 46,7% американских женщин в возрасте от 18 до 24 лет учатся в колледжах или аспирантуре.
  • Государственные учреждения посещают 76,7% студенток колледжей в возрасте от 18 до 24 лет; 23.3% посещают частные учреждения.
  • 66,9% учащихся мужского пола – недавние выпускники средней школы в возрасте от 16 до 24 лет.
  • 71,3% студенток – недавние выпускники средней школы в возрасте от 16 до 24 лет.
  • 57% женщин имеют степень бакалавра.
  • Среди студентов, получающих степень бакалавра в четырехлетнем учебном заведении, 63% женщин и 57% мужчин получают степень за шесть лет.

Зачисление в колледж по возрасту

Большинство студентов колледжей сначала поступают на дневное отделение в подростковом возрасте.Студенты-заочники с большей вероятностью будут старше.

  • 92,0% студентов колледжей моложе 24 лет.
  • 12,8 миллиона, или 42,1% американцев в возрасте от 18 до 24 лет, учатся в колледжах или аспирантуре.
  • 74,5% всех 18-19-летних обучаются в школе любого типа.
  • 40,6% детей в возрасте от 20 до 24 лет посещают школу.
  • Зачислены 11,4% американцев в возрасте от 25 до 34 лет.
  • Зачислены 2,3% лиц от 35 лет и старше.
  • Средний возраст студентов, обучающихся на очной форме обучения по программам бакалавриата, составляет 21,8 года; средний возраст студентов-заочников – 27,2 года.
  • 49% всех студентов и аспирантов были в возрасте от 20 до 21 года.
  • 2,8% студентов младше 18 лет.
  • 0,2% студентов колледжей в возрасте 55 лет и старше.

Зачисление в колледж по экономическому статусу

Учащиеся из самого высокого квинтиля социально-экономического статуса на 50% чаще поступают в колледж, чем студенты из самого низкого квинтиля.

  • 42% студентов из нижнего квинтиля социально-экономического статуса получают двухлетнюю степень; 32% изучают 4-летнюю программу.
  • 78% студентов из самого высокого квинтиля социально-экономического статуса стремятся получить 4-летнюю степень; 13% учатся на 2 года обучения.
  • 37% студентов из семей с высоким доходом и 7% студентов из малообеспеченных семей сначала поступают в учебные заведения с высокой степенью отбора.

Тенденции приема в колледж

Статистические данные показывают, что, хотя показатели зачисления в колледж росли более или менее стабильными темпами на протяжении десятилетий, за последние 10 лет посещаемость колледжей значительно снизилась.

  • Количество зачисленных в колледжи увеличилось на 195% с 1970 года, когда 3,5% населения США были студентами колледжей.
  • Прием учащихся снижается на 2,6% ежегодно.
  • В 1967 году в колледжах обучались 5,5 миллиона студентов дневной формы обучения.
  • В 2000 году было зачислено 11,3 миллиона студентов дневной формы обучения.
  • С 1970 по 1979 год прием в колледжи увеличивался ежегодно на 2,6%.
  • В 80-е число учащихся увеличилось на 1.1%, а в 90-х годах он увеличивался на 0,99% в год.
  • В 2000-е годы прием в колледжи рос на 3,7% в год. Однако в 2010-х годах показатель зачисления снижался на 0,7% в год.
  • В 1960 году 45,1% окончивших среднюю школу поступили в колледжи следующей осенью.
  • 1,68 миллиона новых выпускников начали в том же году первокурсниками колледжей.
  • В 1970 г. 5,6 миллиона или 75,7% всех студентов посещали государственные учреждения; сегодня 74,1% учеников учатся в государственных школах.

Тенденции зачисления в государственные учебные заведения

Статистика приема в колледж показывает, что большинство студентов готовы выезжать за пределы своего штата для получения высшего образования. В большинстве штатов жители составляют менее 20% студентов.

  • В Калифорнии самое большое количество студентов колледжей – 2,71 миллиона, что на 108% больше, чем в 1970 году.
  • Флорида, Нью-Йорк и Техас – единственные другие штаты, в которых обучается более миллиона студентов.
  • На Аляске наименьшее количество студентов – 25 700 зачисленных; это на 270% больше, чем в 1970 году.
  • В Вайоминге, Монтане и Вермонте учится менее 50 000 студентов.
  • В Нью-Гэмпшире и Юте наблюдается самый большой рост показателей зачисления с 2010 года.
  • В Нью-Гэмпшире число учащихся увеличилось на 113% с 2010 года и на 448% с 1970 года.
  • В Юте число студентов, обучающихся в колледжах, увеличилось на 46,6% с 2010 года и на 339% с 1970 года.
  • В Делавэре и Айдахо также наблюдается значительный рост показателей зачисления.
  • В Айове и Аляске наблюдается самый большой спад приема в колледжи с 2010 года.
  • Уровень охвата школьным образованием в Айове снизился на 33,4% с 2010 года, хотя с 1970 года он вырос на 133%.
  • Количество учащихся на Аляске снизилось на 26,6% с 2010 года, хотя посещаемость выросла на 171% с 1970 года.
  • Среди других штатов, в которых наблюдались серьезные потери в зачислении в высшее учебное заведение, входят Аризона, Гавайи и Нью-Мексико.
  • Статистика приема показывает, что большинство жителей округа Колумбия предпочитают учиться в колледже в другом месте.
  • колледжей Пуэрто-Рико удерживают самый высокий процент жителей, за ними следует Юта.
Тенденции набора в колледжи среди штатов
Государство Зачисление в колледж % Изменение, 2010-2020 гг.
Алабама 304 К -7.32%
Аляска 25,7 тыс. -26,6%
Аризона 582К -22,3%
Арканзас 160 К -9,09%
Калифорния 2,71 млн 0%
Колорадо 361 КБ -2,17%
Коннектикут 197 К -1.01%
Делавэр 60,7 тыс. + 9,76%
Округ Колумбия 97,8 тыс. + 6,3%
Флорида 1,07 млн ​​ -4,46%
Грузия 543 тыс. -4,57%
Гавайи 61,9 тыс. -20,7%
Айдахо 123 К +44.4%
Иллинойс 738 К -18,6%
Индиана 388 КБ -15,5%
Айова 254 КБ -33,4%
Канзас 213 тыс. -0,93%
Кентукки 263 тыс. -9,62%
Луизиана 241 КБ -8.71%
Мэн 71,8 тыс. -0,83%
Мэриленд 361 КБ -4,5%
Массачусетс 500 К -1,57%
Мичиган 541 тыс. -22,5%
Миннесота 409K -12%
Миссисипи 169 тыс. -6.11%
Миссури 374 КБ -16%
Монтана 49,4 тыс. -7,32%
Небраска 135 КБ -6,9%
Невада 118 КБ -8,53%
Нью-Гэмпшир 161 КБ + 113%
Нью-Джерси 414 тыс. -6.76%
Нью-Мексико 123 К -24,5%
Нью-Йорк 1,25 млн -6%
Северная Каролина 564 КБ -3,75%
Северная Дакота 53,3 К -6,33%
Огайо 645 КБ -13,4%
Оклахома 196 тыс. -15.2%
Орегон 228 КБ -9,52%
Пенсильвания 700 К -13%
Пуэрто-Рико 199 К -19,8%
Род-Айленд 80,9 тыс. -4,94%
Южная Каролина 241 КБ -6,23%
Южная Дакота 53.4К -8,56%
Теннесси 322 КБ -8,52%
Техас 1,64 млн + 6.49%
Юта 360 КБ + 46,6%
Вермонт 42,9 тыс. -5,92%
Вирджиния 552 К -4,5%
Вашингтон 367 КБ -5.41%
Западная Вирджиния 140 тыс. -7,89%
Висконсин 336 КБ -13,8%
Вайоминг 32,5 тыс. -15,1%

Зачисление в колледж в Алабаме

88,6% студентов колледжей в Алабаме приезжают из-за пределов штата; 11,4% – резиденты.

  • 304 000 студентов обучаются в колледжах Алабамы.
  • Это на 7,32% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Алабамы обучались 328 000 студентов.
  • 40 300 жителей Алабамы обучаются в высших учебных заведениях.
  • 5 730 или 14,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году в колледжах Алабамы было зачислено 234 000 студентов.
  • В 1970 году было зачислено 104 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 215%.

Зачисление в колледж на Аляске

89.4% студентов колледжей на Аляске живут за пределами штата; 10,5% – резиденты.

  • 25 700 студентов обучаются в колледжах Аляски.
  • Это на 26,6% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжи Аляски было зачислено 35 000 студентов.
  • 4,700 жителей Аляски обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1990 или 42,3% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 28 000 студентов поступили в колледжи на Аляске.
  • В 1970 году было зачислено 9 470 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж в Аризоне

92,5% студентов колледжей – иностранцы; 7,5% – резиденты.

  • 582 000 студентов обучаются в колледжах Аризоны.
  • Это на 22,3% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Аризоны обучались 794 000 студентов.
  • 50 000 жителей Аризоны обучаются в высших учебных заведениях.
  • 6 500 или 13% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 342 000 студентов поступили в колледж в Аризоне.
  • В 1970 году было зачислено 110 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 622% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж в Арканзасе

87,3% студентов колледжей – иностранцы; 12,7% – резиденты.

  • 160 000 студентов обучаются в колледжах Арканзаса.
  • Это на 9,09% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Арканзаса было зачислено 176 000 студентов.
  • 23 800 жителей Арканзаса обучаются в высших учебных заведениях.
  • 3 430 или 14,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 115 000 студентов поступили в колледж в Арканзасе.
  • В 1970 г. было зачислено 52 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 238%.

Зачисление в колледж в Калифорнии

87,3% студентов колледжей – иностранцы; 12,7% – резиденты.

  • 2.71 миллион студентов обучаются в колледжах Калифорнии.
  • Это 0% изменение в зачислении с 2010 года.
  • 388 000 жителей Калифорнии обучаются в высших учебных заведениях.
  • 44 500 или 11,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 2,26 миллиона студентов поступили в колледжи в Калифорнии.
  • В 1970 году было зачислено 1,3 миллиона человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 108%.

Зачисление в колледж Колорадо

90.9% студентов колледжей – иностранцы; 9,1% – резиденты.

  • 361 000 студентов обучаются в колледжах Колорадо.
  • Это на 2,17% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Колорадо было зачислено 369 000 студентов.
  • 43 900 жителей Колорадо обучаются в высших учебных заведениях.
  • 11 000 или 25,1% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 264 000 студентов поступили в колледжи в Колорадо.
  • В 1970 году было зачислено 123 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 200% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж в Коннектикуте

89,5% студентов колледжей – иностранцы; 10,5% – резиденты.

  • 197 000 студентов обучаются в колледжах Коннектикута.
  • Это снижение на 1,01% с 2010 года, когда в колледжах Коннектикута обучались 199 000 студентов.
  • 36 000 жителей Коннектикута обучаются в высших учебных заведениях.
  • 15 300 или 42,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 161 000 студентов поступили в колледжи в Коннектикуте.
  • В 1970 г. было зачислено 125 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 59,2% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Делавэр

90,4% студентов колледжей – иностранцы; 9,6% – резиденты.

  • 60 700 студентов обучаются в колледжах Делавэра.
  • Это на 9,76% больше, чем в 2010 году, когда в колледжах штата Делавэр обучались 55 300 студентов.
  • 8 500 жителей Делавэра обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2690 или 31,6% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 43 900 студентов поступили в колледж в Делавэре.
  • В 1970 г. было зачислено 25 300 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 119% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж округа Колумбия

99.2% студентов колледжей проживают за пределами штата; 0,8% – жители.

  • 97 800 студентов обучаются в колледжах округа Колумбия.
  • Это на 6,3% больше, чем в 2010 году, когда 92 000 студентов были зачислены в колледжи округа Колумбия.
  • 3,390 жителей округа Колумбия зачислены в высшие учебные заведения.
  • 2590 или 76,4% жителей уезжают из района, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 72 799 студентов поступили в колледж округа Колумбия.
  • В 1970 году было зачислено 77 200 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор в округ увеличился на 19,2%.

Зачисление в колледж Флориды

87,6% студентов колледжей – иностранцы; 12,4% – резиденты.

  • 1,07 миллиона студентов обучаются в колледжах Флориды.
  • Это на 4,46% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Флориды было зачислено 1,12 миллиона студентов.
  • 153 000 жителей Флориды обучаются в высших учебных заведениях.
  • 20 100 или 13,1% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 708 000 студентов поступили в колледжи Флориды.
  • В 1970 г. было зачислено 236 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 375% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж в Джорджии

86,7% студентов колледжей – иностранцы; 13,3% – резиденты.

  • 543 000 студентов обучаются в колледжах Джорджии.
  • Это 4.Снижение на 57% с 2010 года, когда в колледжах Джорджии обучались 569 000 студентов.
  • 90 900 жителей Грузии обучаются в высших учебных заведениях.
  • 18 700 или 20,6% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 346 000 студентов поступили в колледжи в Джорджии.
  • В 1970 году было зачислено 127 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 348% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж на Гавайях

89.7% студентов колледжей – иностранцы; 10,3% – резиденты.

  • 61 900 студентов обучаются в колледжах Гавайев.
  • Это на 20,7% меньше, чем в 2010 году, когда 78 100 студентов обучались в колледжах Гавайев.
  • 10 500 жителей Гавайев обучаются в высших учебных заведениях.
  • 4 120 или 39,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 60 200 студентов поступили в колледж на Гавайях.
  • В 1970 году было зачислено 36 600 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 113%.

Зачисление в колледж в Айдахо

82,8% студентов колледжей – иностранцы; 7,2% – резиденты.

  • 123 000 студентов обучаются в колледжах Айдахо.
  • Это на 44,4% больше, чем в 2010 году, когда в колледжах Айдахо обучалось 85 200 студентов.
  • 12 200 жителей Айдахо обучаются в высших учебных заведениях.
  • 3 290 или 27% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 65 600 студентов поступили в колледж в Айдахо.
  • В 1970 году было зачислено 34 600 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 146%.

Зачисление в колледж штата Иллинойс

89,8% студентов колледжей – иностранцы; 10,2% – резиденты.

  • 738 000 студентов обучаются в колледжах штата Иллинойс.
  • Это на 18,6% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Иллинойса обучались 907 000 студентов.
  • 112 000 жителей Иллинойса обучаются в высших учебных заведениях.
  • 36 500 32,6% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 744 000 студентов поступили в колледжи в Иллинойсе.
  • В 1970 г. было зачислено 452 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 101% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Индиана

88,1% студентов колледжей – иностранцы; 11,9% – резиденты.

  • 388 000 студентов обучаются в колледжах Индианы.
  • Это на 15,5% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Индианы обучались 459 000 студентов.
  • 53 900 жителей Индианы обучаются в высших учебных заведениях.
  • 7 570 или 14% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 314 000 студентов поступили в колледжи в Индиане.
  • В 1970 году было зачислено 193 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 138%.

Зачисление в колледж штата Айова

91% студентов колледжей – иностранцы; 9% – резиденты.

  • 254 000 студентов обучаются в колледжах Айовы.
  • Это на 33,4% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Айовы обучались 382 000 студентов.
  • 26 500 жителей Айовы обучаются в высших учебных заведениях.
  • 3 560 или 13,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 189 000 студентов поступили в колледж в Айове.
  • В 1970 г. было зачислено 109 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 250%.

Зачисление в колледж в Канзасе

89,7% студентов колледжей – иностранцы; 10,3% – резиденты.

  • 213 000 студентов обучаются в колледжах Канзаса.
  • Это снижение на 0,93% с 2010 года, когда в колледжах Канзаса обучалось 215 000 студентов.
  • 26 200 жителей Канзаса обучаются в высших учебных заведениях.
  • 4 190 или 16% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 180 000 студентов поступили в колледжи в Канзасе.
  • В 1970 году было зачислено 102 000 человек.
  • Показатели приема в колледжи в штате увеличились на 111% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Кентукки

88,2% студентов колледжей – иностранцы; 11,8% – резиденты.

  • 263 000 студентов обучаются в колледжах Кентукки.
  • Это 9.62% -ное снижение с 2010 года, когда в колледжах Кентукки обучалась 291 000 студентов.
  • 36 400 жителей Кентукки обучаются в высших учебных заведениях.
  • 5 280 или 14,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 188 000 студентов поступили в колледж в Кентукки.
  • В 1970 году было зачислено 98 600 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 195% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Луизианы

85.9% студентов колледжей – иностранцы; 14,1% – резиденты.

  • 241 000 студентов обучаются в колледжах Луизианы.
  • Это на 8,71% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Луизианы обучались 264 000 студентов.
  • 39 800 жителей Луизианы обучаются в высших учебных заведениях.
  • 5800 или 14,6% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 224 000 студентов поступили в колледжи в Луизиане.
  • В 1970 году было зачислено 121 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 118%.

Зачисление в колледж штата Мэн

89,8% студентов колледжей – иностранцы; 10,2% – резиденты.

  • 71 800 студентов обучаются в колледжах штата Мэн.
  • Это на 0,83% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжи штата Мэн было зачислено 72 400 студентов.
  • 10 300 жителей штата Мэн обучаются в высших учебных заведениях.
  • 3 010 или 29,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 58 500 студентов поступили в колледжи штата Мэн.
  • В 1970 году было зачислено 34 100 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 112% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Мэриленд

90% студентов колледжей – иностранцы; 10% – резиденты.

  • 361 000 студентов обучаются в колледжах Мэриленда.
  • Это на 4,5% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Мэриленда обучались 378 000 студентов.
  • 51 800 жителей Мэриленда обучаются в высших учебных заведениях.
  • 17 300 или 33,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 274 000 студентов поступили в колледж в Мэриленде.
  • В 1970 году было зачислено 150 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 152%.

Зачисление в колледж Массачусетса

91,4% студентов колледжей – иностранцы; 8,6% – резиденты.

  • 500 000 студентов обучаются в колледжах Массачусетса.
  • Это на 1,57% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Массачусетса обучались 508 000 студентов.
  • 64 300 жителей Массачусетса обучаются в высших учебных заведениях.
  • 21 500 или 33,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 421 000 студентов поступили в колледжи в Массачусетсе.
  • В 1970 г. было зачислено 304 000 человек.
  • Число зачисленных в колледжи штата увеличилось на 67.1% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж в Мичигане

86,9% студентов колледжей – иностранцы; 13,1% – резиденты.

  • 541 000 студентов обучаются в колледжах Мичигана.
  • Это на 22,5% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Мичигана обучались 698 000 студентов.
  • 81 400 жителей Мичигана обучаются в высших учебных заведениях.
  • 10 700 или 13,1% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 568 000 студентов поступили в колледж в Мичигане.
  • В 1970 году было зачислено 393 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 77,6% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Миннесоты

91,6% студентов колледжей – иностранцы; 8,4% – резиденты.

  • 409 000 студентов обучаются в колледжах Миннесоты.
  • Это на 12% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Миннесоты обучались 465 000 студентов.
  • 49 100 жителей Миннесоты обучаются в высших учебных заведениях.
  • 14 800 или 30% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 293 000 студентов поступили в колледжи в Миннесоте.
  • В 1970 г. было зачислено 161 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 189%.

Зачисление в колледж штата Миссисипи

85,6% студентов колледжей – иностранцы; 14,4% – резиденты.

  • 169 000 студентов обучаются в колледжах Миссисипи.
  • Это на 6,11% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжи штата Миссисипи было зачислено 180 000 студентов.
  • 27 200 жителей Миссисипи обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2 920 или 10,7% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 137 000 студентов поступили в колледжи в Миссисипи.
  • В 1970 году было зачислено 74 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 143%.

Зачисление в колледж штата Миссури

89,6% студентов колледжей – иностранцы; 10,4% – резиденты.

  • 374 000 студентов обучаются в колледжах штата Миссури.
  • Это на 16% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах штата Миссури обучались 445 000 студентов.
  • 48 800 жителей штата Миссури обучаются в высших учебных заведениях.
  • 9 990 или 20,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 321 000 студентов поступили в колледж в Миссури.
  • В 1970 г. было зачислено 184 000 человек.
  • Набор в колледжи штата увеличился на 142% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Монтана

89,1% студентов колледжей – иностранцы; 10,9% – резиденты.

  • 49 400 студентов обучаются в колледжах Монтаны.
  • Это на 7,32% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Монтаны обучались 53 300 студентов.
  • 7 020 жителей Монтаны обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1630 или 23,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 42 200 студентов поступили в колледж в Монтане.
  • В 1970 году было зачислено 30 100 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 77,1%.

Зачисление в колледж Небраски

89,9% студентов колледжей – иностранцы; 10,1% – резиденты.

  • 135 000 студентов обучаются в колледжах Небраски.
  • Это 6.Снижение на 9% с 2010 года, когда в колледжах Небраски было зачислено 145 000 студентов.
  • 16 800 жителей Небраски обучаются в высших учебных заведениях.
  • 3100 18,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 112 000 студентов поступили в колледж Небраски.
  • В 1970 году было зачислено 66 900 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 117%.

Зачисление в колледж штата Невада

86,4% студентов колледжей – иностранцы; 13.6% – резиденты.

  • 118 000 студентов обучаются в колледжах Невады.
  • Это на 8,53% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Невады обучались 129 000 студентов.
  • 20 300 жителей Невады обучаются в высших учебных заведениях.
  • 4300 или 21,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 87 900 студентов поступили в колледжи в Неваде.
  • В 1970 году было зачислено 13 700 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 842%.

Зачисление в колледж Нью-Гэмпшира

96,2% студентов колледжей – иностранцы; 3,8% – резиденты.

  • 161 000 студентов обучаются в колледжах Нью-Гэмпшира.
  • Это на 113% больше, чем в 2010 году, когда в колледжи Нью-Гэмпшира было зачислено 75 500 студентов.
  • 11 100 жителей Нью-Гэмпшира обучаются в высших учебных заведениях.
  • 4 990 или 45% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 61 700 студентов поступили в колледжи Нью-Гэмпшира.
  • В 1970 г. было зачислено 29 400 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор в колледжи штата увеличился на 157%.

Зачисление в колледж Нью-Джерси

85,8% студентов колледжей – иностранцы; 14,2% – резиденты.

  • 414 000 студентов обучаются в колледжах Нью-Джерси.
  • Это на 6,76% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Нью-Джерси обучались 444 000 студентов.
  • 93 500 жителей Нью-Джерси обучаются в высших учебных заведениях.
  • 34 600 или 37% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 336 000 студентов поступили в колледж Нью-Джерси.
  • В 1970 г. было зачислено 216 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 55,6% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Нью-Мексико

89% студентов колледжей – иностранцы; 11% – резиденты.

  • 123 000 студентов обучаются в колледжах Нью-Мексико.
  • Это снижение на 24,5% с 2010 года, когда в колледжах Нью-Мексико было зачислено 163 000 студентов.
  • 16 400 жителей Нью-Мексико обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2 920 или 17,8% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 111 000 студентов поступили в колледжи Нью-Мексико.
  • В 1970 году было зачислено 44 500 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 266% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Нью-Йорка

88.3% студентов из-за пределов штата; 11,7% – резиденты.

  • 1,25 миллиона студентов обучаются в колледжах Нью-Йорка.
  • Это на 6% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Нью-Йорка было зачислено 1,31 миллиона студентов.
  • 179 400 жителей Нью-Йорка обучаются в высших учебных заведениях.
  • 33 400 или 18,6% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 1,04 миллиона студентов поступили в колледжи Нью-Йорка.
  • В 1970 г. было зачислено 806 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 62,5%.

Зачисление в колледж в Северной Каролине

87,1% студентов колледжей – иностранцы; 12,9% – резиденты.

  • 564 000 студентов обучаются в колледжах Северной Каролины.
  • Это на 3,75% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Северной Каролины обучались 586 000 студентов.
  • 84 600 жителей Северной Каролины обучаются в высших учебных заведениях.
  • 11 700 или 13,8% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 405 000 студентов поступили в колледж в Северной Каролине.
  • В 1970 г. было зачислено 172 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор в колледжи штата увеличился на 241%.

Зачисление в колледж Северной Дакоты

92% студентов колледжей – иностранцы; 8% – резиденты.

  • 53 300 студентов обучаются в колледжах Северной Дакоты.
  • Это на 6,33% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Северной Дакоты обучались 56 900 студентов.
  • 5 780 жителей Северной Дакоты обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1530 или 26,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 40 200 студентов поступили в колледж в Северной Дакоте.
  • В 1970 году было зачислено 31 500 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 80,6% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Огайо

87.5% студентов колледжей – иностранцы; 12,5% – резиденты.

  • > 645 000 студентов обучаются в колледжах Огайо.
  • Это на 13,4% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Огайо было зачислено 745 000 студентов.
  • 95 000 жителей Огайо обучаются в высших учебных заведениях.
  • 14 600 или 15,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 550 000 студентов поступили в колледж в Огайо.
  • В 1970 году было зачислено 376 000 человек.
  • Набор в колледжи штата увеличился на 98,1% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Оклахомы

86,7% студентов колледжей – иностранцы; 13,3% – резиденты.

  • 196 000 студентов обучаются в колледжах Оклахомы.
  • Это на 15,2% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Оклахомы обучалась 231 000 студентов.
  • 30 100 жителей Оклахомы обучаются в высших учебных заведениях.
  • 4050 или 13.5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 178 000 студентов поступили в колледж в Оклахоме.
  • В 1970 году было зачислено 110 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год зачисление в штат увеличилось на 110%.

Зачисление в колледж штата Орегон

89,9% студентов колледжей – иностранцы; 10,1% – резиденты.

  • 228 000 студентов обучаются в колледжах штата Орегон.
  • Это на 9,52% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах штата Орегон было зачислено 252 000 студентов.
  • 28 400 жителей штата Орегон обучаются в высших учебных заведениях.
  • 5 480 или 19,3% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 183 000 студентов поступили в колледжи в Орегоне.
  • В 1970 году было зачислено 122 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 107%.

Зачисление в колледж Пенсильвании

88% студентов колледжей – иностранцы; 12% – резиденты.

  • 700 000 студентов обучаются в колледжах Пенсильвании.
  • Это на 13% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Пенсильвании обучались 805 000 студентов.
  • 105 000 жителей Пенсильвании обучаются в высших учебных заведениях.
  • 20 900 или 19,9% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году в колледжах Пенсильвании поступило 610 000 студентов.
  • В 1970 г. было зачислено 411 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 95,9%.

Набор в колледж Пуэрто-Рико

82.8% студентов колледжей в Пуэрто-Рико живут за пределами штата; 17,2% – резиденты.

  • 199 000 студентов обучаются в колледжах Пуэрто-Рико.
  • Это на 19,8% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжи Пуэрто-Рико было зачислено 248 000 студентов.
  • 35 500 жителей Пуэрто-Рико обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1280 или 3,6% жителей покидают Пуэрто-Рико, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 183 000 студентов поступили в колледжи в Пуэрто-Рико.
  • В 1970 г. было зачислено 63 100 человек.
  • С 1970 по 2010 год прием в колледж увеличился на 298%.

Зачисление в колледж Род-Айленда

92,4% студентов колледжей – иностранцы; 7,6% – резиденты.

  • 80 900 студентов обучаются в колледжах Род-Айленда.
  • Это на 4,94% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Род-Айленда было зачислено 85 100 студентов.
  • 8 960 жителей Род-Айленда обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2840 или 31,7% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 75 500 студентов поступили в колледж в Род-Айленде.
  • В 1970 г. было зачислено 45 900 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 85,4%.

Зачисление в колледж в Южной Каролине

85,6% студентов колледжей – иностранцы; 14,4% – резиденты.

  • 241 000 студентов обучаются в колледжах Южной Каролины.
  • Это на 6,23% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Южной Каролины обучались 257 000 студентов.
  • 40 400 жителей Южной Каролины обучаются в высших учебных заведениях.
  • 5750 или 14,2% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 186 000 студентов поступили в колледж в Южной Каролине.
  • В 1970 г. было зачислено 69 500 человек.
  • Набор в колледжи штата увеличился на 270% в период с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Южной Дакоты

90.1% студентов колледжей в Южной Дакоте – иностранцы; 9,9% – резиденты.

  • 53 400 студентов обучаются в колледжах Южной Дакоты.
  • Это на 8,56% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Южной Дакоты обучались 58 400 студентов.
  • 7 010 жителей Южной Дакоты обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1710 человек или 24,4% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 43 200 студентов поступили в колледж в Южной Дакоте.
  • В 1970 году было зачислено 30 600 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 90,8%.

Зачисление в колледж штата Теннесси

85,7% студентов колледжей в Теннесси – иностранцы; 14,3% – резиденты.

  • 322 000 студентов обучаются в колледжах Теннесси.
  • Это снижение на 8,52% с 2010 года, когда в колледжах Теннесси обучались 352 000 студентов.
  • 55 300 жителей Теннесси обучаются в высших учебных заведениях.
  • 9 290 или 16,8% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 264 000 студентов поступили в колледжи в Теннесси.
  • В 1970 г. было зачислено 135 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 161% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Техаса

86,2% студентов колледжей Техаса – иностранцы; 13,8% – резиденты.

  • 1,64 миллиона студентов обучаются в колледжах Техаса.
  • Это на 6,49% больше, чем в 2010 году, когда в колледжах Техаса обучалось 1,54 миллиона студентов.
  • 257 000 жителей Техаса обучаются в высших учебных заведениях.
  • 31 400 или 12,2% жителей покидают штат, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 1,03 миллиона студентов поступили в колледжи в Техасе.
  • В 1970 г. было зачислено 442 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 248%.

Зачисление в колледж в штате Юта

93.4% студентов колледжей в Юте приезжают из-за пределов штата; 6,6 %% – жители.

  • 360 000 студентов обучаются в колледжах штата Юта.
  • Это на 46,6% больше, чем в 2010 году, когда в колледжах Юты обучались 256 000 студентов.
  • 26 100 жителей штата Юта обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2440 или 9,3% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 164 000 студентов поступили в колледж в Юте.
  • В 1970 году было зачислено 82 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 255%.

Зачисление в колледж штата Вермонт

94,6% студентов колледжей Вермонта – иностранцы; 5,4% – резиденты.

  • 42 900 студентов обучаются в колледжах Вермонта.
  • Это на 5,92% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Вермонта обучались 45 600 студентов.
  • 4 470 жителей Вермонта обучаются в высших учебных заведениях.
  • 2170 или 48.5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 35 500 студентов поступили в колледж в Вермонте.
  • В 1970 году было зачислено 22 200 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 105%.

Зачисление в колледж в Вирджинии

89,1% студентов колледжей в Вирджинии – иностранцы; 10,9% – резиденты.

  • 552 000 студентов обучаются в колледжах Вирджинии.
  • Это на 4,5% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Вирджинии обучались 578 000 студентов.
  • 74 400 жителей Вирджинии обучаются в высших учебных заведениях.
  • 14 000 или 18,8% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 382 000 студентов поступили в колледжи в Вирджинии.
  • В 1970 г. было зачислено 152 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 280% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж Вашингтона

89,3% студентов колледжей в Вашингтоне – иностранцы; 10.7% – резиденты.

  • 367 000 студентов обучаются в колледжах Вашингтона.
  • Это на 5,41% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Вашингтона обучались 388 000 студентов.
  • 50 800 жителей Вашингтона обучаются в высших учебных заведениях.
  • 11 700 или 23% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 321 000 студентов поступили в колледжи в Вашингтоне.
  • В 1970 г. было зачислено 184 000 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 111%.

Зачисление в колледж Западной Вирджинии

92,6% студентов колледжей в Западной Вирджинии – иностранцы; 7,4 %% – жители.

  • 140 000 студентов обучаются в колледжах Западной Вирджинии.
  • Это снижение на 7,89% с 2010 года, когда в колледжах Западной Вирджинии обучались 152 000 студентов.
  • 12 100 жителей Западной Вирджинии обучаются в высших учебных заведениях.
  • 1760 или 14,5% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 88 000 студентов поступили в колледжи в Западной Вирджинии.
  • В 1970 году было зачислено 63 200 человек.
  • В период с 1970 по 2010 год набор учащихся в штате увеличился на 141%.

Зачисление в колледж штата Висконсин

88,8% студентов колледжей Висконсина – иностранцы; 11,2% – резиденты.

  • 336 000 студентов обучаются в колледжах штата Висконсин.
  • Это на 13,8% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Висконсина обучались 384 000 студентов.
  • 47 200 жителей Висконсина обучаются в высших учебных заведениях.
  • 9 471 человек или 20% жителей покидают штат, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 307 000 студентов поступили в колледжи в Висконсине.
  • В 1970 г. было зачислено 202 000 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 90,1% с 1970 по 2010 год.

Зачисление в колледж штата Вайоминг

90,4% студентов колледжей в Вайоминге – иностранцы; 9.6% – резиденты.

  • 32 500 студентов обучаются в колледжах Вайоминга.
  • Это на 15,1% меньше, чем в 2010 году, когда в колледжах Вайоминга обучались 38 300 студентов.
  • 4 070 жителей Вайоминга обучаются в высших учебных заведениях.
  • 947 или 23,3% жителей уезжают из штата, чтобы поступить в колледж.
  • В 2000 году 30 000 студентов поступили в колледж в Вайоминге.
  • В 1970 году было зачислено 15 200 человек.
  • Количество зачисленных в колледжи в штате увеличилось на 152% с 1970 по 2010 год.

Процент выпускников средних школ, поступающих в колледж

Процент выпускников средней школы (называемых иногда завершившими обучение), которые зачисляются в учебные заведения с двухгодичным или четырехлетним курсом обучения после их окончания, называется коэффициентом непосредственного зачисления в колледж.

  • Весной 2017 года 2,9 миллиона учеников окончили среднюю школу.
  • Осенью 2018 г. на первый курс поступило 1,9 миллиона студентов. Весной 2018 года в колледж было зачислено
  • 607 977 студентов-первокурсников в возрасте от 18 до 24 лет по сравнению с 642 653 учениками весной 2017 года и 653312 учениками весной 2016 года.
  • В 2018 году 42,8% всех людей в возрасте от 16 до 24 лет были , а не посещали школу.
  • Также в 2018 году показатели зачисления в колледжи недавних выпускников средней школы в возрасте от 16 до 24 лет составляли 66,9% для мужчин и 71,3% для женщин.
  • 23% выпускников обучаются в 2-летних вузах.
  • Более 60% студентов, сдавших экзамен GED, указали, что собираются поступить в колледж.
  • 98% колледжей, требующих аттестата о среднем образовании, принимают верительные грамоты GED.

Категории зачисления в FAFSA

При подаче заявления на получение федеральной помощи студентам нынешний или будущий студент может считаться «иждивенцем» или «независимым». Эти категории были формально обозначены как «традиционные» и «нетрадиционные». Некоторые учреждения до сих пор используют эти термины.

  • Традиционные характеристики учащихся включают зачисление на дневное отделение в течение года после окончания средней школы.
  • Финансово независимые студенты, обучающиеся на неполной ставке и / или поступившие без диплома или GED, могут считаться нетрадиционными.
  • FAFSA перечисляет независимые характеристики учащихся следующим образом:
    • 24 года и старше.
    • женат.
    • Аспирант / Студент-профессионал.
    • Действительный военнослужащий или ветеран.
    • Палата суда / штата, сирота, находится на попечении с 13 лет.
    • Иметь других иждивенцев, кроме супруга.
    • Эмансипированный несовершеннолетний.
    • Бездомный или рискующий стать бездомным.

Независимая статистика студентов

Независимые студенты обычно имеют более низкий уровень дохода и с большей вероятностью будут иметь детей в возрасте до 18 лет.

  • Средний возраст независимых студентов составляет 29 лет.
  • Независимые студенты имеют на 70% меньше шансов получить высшее образование в течение 6 лет.
  • 55% студенток имеют хотя бы одну характеристику самостоятельной студентки; 46% студентов мужского пола имеют хотя бы одну характеристику самостоятельных студентов.
  • За исключением азиатских студентов, по крайней мере половина студенток с цветным цветом кожи независимы.
  • 51% самостоятельных студентов – родители.
  • 42% независимых студентов живут за федеральной чертой бедности или ниже нее.
  • 43% независимых студентов с детьми живут за федеральной чертой бедности или ниже нее.
  • 63% матерей-одиночек в колледже живут в бедности.
  • 72% родителей учащихся испытывают финансовые нужды даже после получения финансовой помощи, грантов и семейных вкладов.
  • 2,1 миллиона родителей-учащихся посещали двухгодичные колледжи в 2014 году.
  • 71% студентов независимых колледжей с детьми-иждивенцами – женщины.
  • 47% чернокожих или афроамериканок в колледже – родители.
  • 41% женщин из числа американских индейцев или коренных жителей Аляски, обучающихся в колледже, являются родителями.
  • 39% женщин коренных жителей Гавайев или островов Тихого океана являются родителями.
  • 32% латиноамериканских или латиноамериканских женщин являются родителями.
  • 29% белых или кавказских женщин и 18% азиатских женщин в колледже являются родителями.
  • 60% матерей в колледже воспитывают своих детей без поддержки партнера, супруги или другого члена семьи.
  • 56% родителей в колледже уделяют уходу за своими детьми более 30 часов в неделю.
  • 88% родителей-одиночек с детьми имеют доход на уровне 200% или ниже черты бедности.
  • Средний уровень долга матерей-одиночек после окончания учебы на 3 800 долларов выше, чем у студенток, не имеющих детей.
  • Средний уровень долга матери-одиночки как минимум на 5000 долларов больше, чем у выпускников мужского пола, не имеющих детей.

Статистика международного студенческого населения и зачисления

Количество участников

на 2020 год значительно снизилось из-за ограничений на поездки, связанных с COVID.Лучшими школами США, принимающими студентов в 2019 году, были Нью-Йоркский университет, Университет Южной Калифорнии в Лос-Анджелесе, Северо-Восточный университет, Колумбийский университет и Иллинойский университет – Урбана-Шампейн.

  • 62 мировых лидера поступили в колледжи США.
  • В 2019 году общее количество иностранных студентов, обучающихся в колледжах США, составило 1 095 299 человек, что составляет 5,5% от общего числа студентов в США.
  • Иностранные студенты, составлявшие 12% от общей численности студентов, в 2015 г. обеспечили почти 30% общих доходов от обучения в государственных университетах.
  • В 2018 году общий вклад иностранных студентов в экономику США составил более 45 миллиардов долларов.
  • В 2018 году в колледжах США обучалось 86 300 иностранных студентов.
  • С 2001 года количество иностранных студентов, обучающихся на курсах высшего образования вдали от родных мест, увеличилось с 2,1 миллиона до 5,3 миллиона.
  • Доля этих студентов, обучающихся в США, упала с 28% до 21%.
  • В 2019 году наибольшее количество иностранных студентов в США в зависимости от страны их происхождения было:
    • Китай, 369 548 студентов.
    • Индия, 202 014 студентов.
    • Южная Корея, 52 250 студентов.
    • Саудовская Аравия, 37 080 студентов.
    • Канада, 26 122 студентов.

Студенты из США, обучающиеся за рубежом: общая статистика

  • В 2018 году 341 751 студент из США обучались за границей для получения академического кредита и 38 401 студент за границей для некредитных стажировок, волонтерской, исследовательской и другой работы.
  • 10% студентов бакалавриата в США учатся за границей до окончания учебы
  • Среди американских студентов за границей в 2018 году 25,6% (98 451) студентов обучались по программам естественных наук, технологий, инженерии и математики (STEM). Кроме того:
    • 20,8% студентов обучаются бизнесу.
    • 17,1% студентов обучались по программам социальных наук.
    • 7,1% студентов изучают иностранные языки / международные исследования.
    • 6,8% студентов обучаются по программам изобразительного или прикладного искусства.
    • Из этих областей обучения изобразительное или прикладное искусство продемонстрировало наибольший рост с 2016/2017 учебного года, с увеличением на 10,8% в 2017/2018 учебном году.
  • В 2018 году обучение в США за границей было обычно краткосрочным:
    • 64% студентов остались на летний семестр или срок 8 недель или меньше.
    • 33% студентов остались на один семестр / квартал или две четверти.
    • 2,3% студентов остались на длительный срок в течение учебного или календарного года.
  • Регионами, наиболее популярными среди американских студентов, обучающихся за рубежом, были:
    • Европа, 55% студентов.
    • Латинская Америка (включая Мексику) и Карибский бассейн, с 15% студентов
    • Азия, где обучается 11,2% студентов.
    • Oceana, 4,3% студентов.
    • Страны Африки к югу от Сахары, 4,2% студентов.
  • Среди этих регионов самыми популярными странами для студентов из США были:
    • Соединенное Королевство, 39 403 студента.
    • Италия, 39 945 студентов.
    • Испания, 32 411 студентов.
    • Франция, 17 185 студентов.

Источники

  1. Бюро переписи населения США, Текущее обследование населения
  2. Национальный центр статистики образования, сборник статистики образования
  3. NCES, Интегрированная система данных о послесреднем образовании
  4. NCES, Состояние образования
  5. Инструментарий для родителей, «Государственные и частные колледжи.”
  6. NCES, «Определения и данные: кто нетрадиционный?»
  7. Федеральная помощь студентам, «Гранты и стипендии».
  8. Полный отчет о тенденциях в области помощи студентам за 2019 год.
  9. Исследовательский центр PEW, все больше студентов из малообеспеченных семей
  10. Студенты с низким доходом в отборных колледжах: исчезают или остаются стабильными?
  11. Forbes, Final Fall Count: количество зачисленных снизилось на 2,5%

Требования к выпускным – Система комплексной оценки штата Массачусетс

И.Требования к выпускным

A. Справочная информация

Закон штата Массачусетс о реформе образования 1993 г., закон штата, G.L. c. 69, § 1D, требует, чтобы все учащиеся, которые стремятся получить аттестат об окончании средней школы, включая учащихся, получивших образование за счет государства в совместных образовательных учреждениях, а также в утвержденных и неутвержденных частных школах специального образования в пределах и за пределами штата, должны соответствовать определению компетентности (CD). стандарт, а также отвечает всем местным требованиям.

B. Требования к определению компетентности

1. Требования к компакт-диску

Студенты должны набрать проходной балл по тестам MCAS по английскому языку (ELA) и математике, а также по одному из тестов по науке и технике / инженерии (STE) (биология, химия, вводная физика и технология / инженерия), чтобы соответствовать их Требование CD (исключения из-за пандемии COVID-19 указаны ниже).

В связи с переходом к тестам MCAS следующего поколения в настоящее время существуют различные требования к компакт-дискам в зависимости от начального выпускного класса учащегося, как показано в таблице ниже.Требования к классам на 2021–2023 годы отражают промежуточный стандарт сдачи экзаменов по английскому языку и математике, определяющий уровень успеваемости по новым тестам, аналогичный стандарту устаревших тестов. Информация о будущих занятиях будет предоставлена ​​позже. Обратите внимание, что некоторые учащиеся классов 2021–2023 гг. Могли иметь баллы на уровне «Не соответствует ожиданиям», но их шкала баллов достаточно высока, чтобы получить компакт-диск по этому предмету. Подробную информацию см. В таблице ниже.

Студенты могут выполнить требования CD через стандартные тесты MCAS или представив портфолио компетенций MCAS.Учащиеся, не сдавшие тесты MCAS в 10 классе, могут пройти повторные тесты в соответствии с этими правилами участия в 11 и 12 классах и выше.

Совет начального и среднего образования проголосовал за принятие временных изменений в требованиях к компакт-дискам из-за воздействия COVID-19. Эти изменения показаны в таблицах ниже.

Требования к компакт-диску по английскому языку и математике
Тема Классы 2021 и 2022 Класс 2023
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 1 Вариант 2
ELA Наберите 472 балла или выше Успешное завершение соответствующего курса средней школы (Подробную информацию о временном изменении требований к компакт-диску см. По приведенным выше ссылкам.) Наберите 472 балла или выше

Наберите от 455 до 471

и

Выполните требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)

Математика Наберите 486 или выше Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. По приведенным выше ссылкам.) Наберите 486 или выше

Набрать от 469 до 485

и

Выполнить требования Плана повышения квалификации (который будет реализован в 2021-22 учебном году)

Для справки, в таблице ниже показаны варианты получения компакт-диска по английскому языку и математике для класса 2020 года. (Варианты, доступные для классов 2019 года и ранее, были вариантами 1 или 2.)

Тема Класс 2020
Вариант 1 Вариант 2 Вариант 3
ELA Наберите 240 или выше

Наберите от 220 до 238

и

Выполните требования программы повышения квалификации

Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробную информацию о временном изменении требований к компакт-диску см. В обновлении от 29 апреля 2020 г., приведенном выше).)
Математика Наберите 240 или выше

Наберите от 220 до 238

и

Выполните требования программы повышения квалификации

Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г.)
Требования к компакт-диску для STE

1

00

  • 3
  • Тема Класс 2020 Класс 2021–2023 Класс 2024
    Вариант 1 Вариант 2 Вариант 1 Вариант 2
    Наберите 220 баллов или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее) Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 29 апреля 2020 г., приведенном выше.) Наберите 220 баллов или выше (для студентов, сдавших тест STE в феврале 2020 года или ранее) Успешное завершение соответствующего курса средней школы (подробности см. В обновлении от 26 мая 2020 г., приведенном выше). Наберите 220 или выше

    Приложены ответы на часто задаваемые вопросы по модифицированному CD и список принятых курсов , которые соответствуют требованиям модифицированного CD.

    2.Планы повышения квалификации (EPP)

    EPP должен быть разработан для любого учащегося, который не соответствует или не превышает уровень Proficient (минимальный балл по шкале 240) или эквивалент следующего поколения на тестах 10 класса по ELA и / или математике.

    Каждый EPP включает как минимум:

    • обзор сильных и слабых сторон учащегося на основе MCAS и других результатов оценивания, курсовой работы, оценок и отзывов учителей;
    • курсов, которые ученик должен будет пройти и успешно закончить в 11 и 12 классах; и
    • – описание оценок, которые школа будет проводить на регулярной основе, чтобы определить, приближается ли учащийся к уровню владения языком.

    Программа EPP не требуется для учащихся классов 2020–2022 годов, которые имеют право на получение модифицированного компакт-диска. Он потребуется в 2021–2022 учебном году для последующих занятий.

    C. Требования к определению компетентности учащихся в семьях действующей военной службы

    С принятием в 2012 г. главы 108 Закона о доступе, средствах к существованию, возможностях и ресурсах для ветеранов, также известном как Закон ДОЛЖНОСТИ, Массачусетс присоединился к Межгосударственному договору о возможностях образования для детей-военнослужащих.В соответствии с Законом VALOR Департамент начального и среднего образования Массачусетса (Департамент) стремится содействовать своевременному выпуску старшеклассников в семьях военнослужащих, предоставляя альтернативы, позволяющие этим учащимся получить оценку компетентности в старшей школе (CD ) по английскому языку, искусству, математике, науке и технологиям / инженерии.

    Ознакомьтесь с требованиями к компакт-дискам для учащихся активных семей военнослужащих .

    Д.Требования к окончанию школы для студентов, получающих услуги специального образования

    Массачусетс выдает один обычный диплом средней школы для всех учащихся, получающих государственное финансирование, включая учащихся с индивидуальными образовательными программами (IEP). Согласно законам штата, все учащиеся, желающие получить аттестат об окончании средней школы, должны соответствовать стандарту определения компетенций (CD), а также местным требованиям для получения диплома. Закон штата Массачусетс, однако, не требует, чтобы диплом выдавался студенту, получившему CD и выполнившему местные выпускные требования.Скорее, эти два условия являются предпосылками для окончания учебы.

    Согласно федеральному Закону об образовании лиц с ограниченными возможностями (IDEA), даже если учащийся с IEP выполнил требования штата и местные требования для получения диплома, округ не может должным образом окончить его, если округ не предоставил «соответствующее бесплатное государственное образование». (FAPE) этому студенту.

    Для получения дополнительной информации о требованиях к выпускным экзаменам для студентов с IEP см. Administrative Advisory SPED 2018-2: Secondary Transition Services and Graduation with a High School Diploma .

    Учащиеся с IEP, которые не соответствуют стандарту CD штата, сохранят право на получение образовательных услуг до тех пор, пока они не выполнят все требования для получения диплома или не достигнут возраста двадцати двух лет.

    E. Апелляция MCAS

    В дополнение к стандартным тестам MCAS, повторным тестам и портфелям альтернативных оценочных компетенций учащиеся могут получить определение компетенций (CD) в процессе подачи апелляций MCAS. Совет установил этот процесс в 2002 году для студентов, которые не смогли продемонстрировать требуемый уровень успеваемости на тестах MCAS, чтобы продемонстрировать в ходе своей курсовой работы, что они обладают знаниями и навыками, чтобы соответствовать или превосходить проходной стандарт.Если апелляция удовлетворена, это не отказ от требований CD, а дополнительный способ заработать CD.

    Если официальные лица школы и округа полагают, что есть убедительные доказательства того, что учащийся продемонстрировал достижение государственных стандартов обучения посредством курсовой работы, суперинтендант может подать апелляцию на успеваемость Уполномоченному от имени учащегося.

    Перед рассмотрением апелляции на успеваемость необходимо представить доказательства, подтверждающие, что учащийся соответствует требованиям для подачи апелляции на успеваемость.Комиссар имеет право отказаться от одного или нескольких требований к участию в программе при наличии смягчающих обстоятельств, таких как серьезная болезнь или другие трудности. В этих случаях суперинтендант должен представить письменное обоснование отказа от требований приемлемости.

    II. Свидетельство о достижении

    Учащиеся, не получившие компакт-дисков по обязательным предметам, могут иметь право на получение Сертификата об образовании, если они выполнили все местные (но не государственные) требования для получения диплома.

    Обновленную информацию о требованиях к Сертификату успеваемости для класса 2021 года см. В Информационном бюллетене Уполномоченного от 20 апреля 2021 г.

    III. Стипендии, относящиеся к MCAS

    Две стипендии частично зависят от успеваемости учащихся на тестах MCAS по английскому языку, математике, естествознанию и технике / инженерному делу:

    IV. Другие требования и инструкции для старшей школы

    Закон штата Массачусетс требует изучения американской истории и гражданского права (G.L. c. 71, § 2) и физическое воспитание (G.L. c. 71, § 3).

    Программа обучения для старших классов средней школы штата Массачусетс (MassCore) предназначена для того, чтобы помочь выпускникам средних школ поступить в колледж или на рабочее место хорошо подготовленными, а также сократить количество студентов, проходящих коррекционные курсы в колледже. Департамент рекомендует учащимся старших классов пройти программу обучения MassCore, которая представляет собой комплексный набор курсов и разделов по предметным областям, а также другие возможности обучения, прежде чем окончить среднюю школу.

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *