IQ липчан – один из самых высоких в стране
Аналитик Антатолий Карлин на основании данных международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) составил карту средней количественной оценки уровня интеллекта (IQ) по регионам России.
Как выяснилось, тут лидирует Москва и другие города-миллионники. Как отмечают “Новые известия”, расхождение между разными российскими регионами в целом невелико – всего 8,6 баллов между самыми высокими и низкими показателями. В мире при измерении iq в разных странах разброс куда выше – от средних показателей 107 баллов в Гонгконге и 102 в Германии до 67 в Нигерии и 72 на Ямайке.Самый высокий показатель: 106,3 – оказался в Москве.
Группа российских “регионов-лидеров” по iq помимо Москвы – Санкт-Петербург (104,7), Тюменская и Липецкая области (103,6), Костромская область (103,3), Калининградская область (102,6). Жители этих регионов “не глупее” среднего сингапурца, австрийца, немца, итальянца или голландца.
Между 95 и 100 баллами расположились такие регионы как Свердловская и Вологодская области, Пермский край, Татарстан и Башкортостан, Нижегородская область, Красноярский, Алтайский и Приморский края. Это сопоставимо с данными по США, Финляндии, Украине и Беларуси.
Наконец, ниже 95 баллов средний iq в таких регионах как Якутия, Ставропольский край, Иркутская и Калужская области, республика Марий Эл, республики Северного Кавказа. Аналоги среди зарубежных стран – это, например, Израиль, Болгария, Греция, Армения, Таиланд. “Антирекорд” у Дагестана с 89,7 баллами но и это соответствует уровню Турции и выше показателей таких стран, как Бразилия, Мексика или Иран не говоря об Индии (81 балл) или Египте (83 балла).
Двухлетняя девочка стала самой юной участницей общества людей с высоким IQ
© Фото: @Kashe Quest
Девочка умеет считать до ста, узнает 50 штатов США по форме, называет химические элементы, немного умеет читать и говорить по-испански
Кэш Квест из Калифорнии — двухлетняя девочка, которая обладает IQ 146.
К двум годам Кэш умеет считать до ста, узнает все 50 штатов США по форме и положению на карте, знает 50 жестов на языке жестов, называет химические элементы, немного умеет читать и говорить по-испански.
«Мы стали замечать, что у нее великолепная память, — рассказала мама девочки, Сухджит Атваль. — Она очень быстро все усваивала и была очень заинтересована в том, чтобы учиться. Примерно в 17-18 месяцев она распознавала все буквы алфавита, числа, цвета и формы».
Сухджит уверяет, что не торопит дочь и не заставляет ее учиться.
По ее словам, она старается делать все возможное, чтобы у ребенка было детство.
Как и все тоддлеры, Кэш часто капризничает в конце дня.
«Так что она обычный двухлетний ребенок, которого приходится уговаривать, который закатывает истерики. Все это есть, но у нас это немного по-другому из-за того, как мы с ней общаемся, ведь она понимает немного больше, чем другие дети», — объяснила Сухджит.
Исполнительный директор американского общества Mensa Тревор Митчелл заверил, что Кэш и ее родителям будут оказывать поддержку. Быть вундеркиндом непросто — в Mensa это знают и предлагают всем одаренным детям специальные программы, бонусы и некие возможности для развития.
В обществе состоят люди, чей IQ превышает показатели 98 процентов от общего населения планеты, по тесту Стэнфорда-Бине — 132, по тесту Кэттела — 148.Средний IQ жителей США, согласно Википедии — 98. Самый высокий средний IQ в Гонконге — 107, а самый низкий — в Марокко, где показатель достигает 85. В России средний IQ — 96. Стоит учитывать, что данный рейтинг неоднократно подвергался критике, как и сам тест IQ.
Ранее самым юным участником американского общества Mensa стал в 2019 году двухлетний Зейн Рияс. Зейн научился читать в 13 месяцев, его IQ — 142. Также в обществе состояли три трехлетних ребенка и 56 детей возрастом пять лет и младше. Данные о самых маленьких вундеркиндах в «Менсе» по всему миру неизвестны, но в Британии, например, им стал трехлетний Мухаммад Хариз Надзим, тоже с IQ 142.
Еще почитать по теме
Средний уровень iq в мире. Самая умная страна в мире, и где россия в этом списке
Спор о том, кто является самым умным народом в мире продолжаются, но сейчас они вышли на новый уровень. Субъективные оценки уступают место исследованиям, а критерии сравнения становятся все более беспристрастными.
Русские
Показателей, претендующих на объективность в подсчете уровня интеллекта народов, до сих пор не так много. Это, во-первых, средний уровень IQ, во-вторых, количество научных открытий, совершенных представителями народа в ходе истории, в-третьих, количество лауреатов научных премий, в первую очередь Нобелевской.
По уровню IQ русские занимают на сегодняшний день не первое место в мире, занимая в рейтинге только 34 место. Это связано прежде всего с тем, что тестирование до сих пор не является в нашей стране признанным и релевантным видом исследования.
Этому есть историческое объяснение: в 1936 году в СССР вышло постановление «О педологических извращениях в системе Наркомпросов», которое запретило любые тесты. Запрет был снят только в 1970-е годы.
По количеству нобелевских лауреатов Россия также не впереди планеты всей (23 лауреата против 356-и у США). Зато русские внесли огромный вклад в интеллектуальную копилку человечества, благодаря открытиям и изобретениям своих ученых. Так, русские инженеры Яблочков и Лодыгин изобрели первую в мире электрическую лампочку, Александр Попов изобрел радио, Владимир Зворыкин считается «отцом телевидения», Александр Можайский создал первый самолет, Игорь Сикорский создал первый вертолет, первый в мире бомбардировщик, Александр Понятов сконструировал первый в мире видеомагнитофон, Прокудин-Горский делал первые в мире цветные фотографии, Андрей Сахаров создал первую водородную бомбу, Глеб Котельников – первый ранцевый парашют, Владимир Федоров разработал первый в мире автомат, Николай Лобачевский сделал революцию в математике.
..
Этот список можно было продолжать долго. Если же вспомнить таких светил науки как Дмитрий Менделеев, Михаил Ломоносов, Иван Павлов, Иван Сеченов, то сомнения в том, что русские – один из умнейших народов в мире отпадают сами собой. И это без учета вклада в мировую культуру наших писателей классиков.
Народы Юго-Восточной Азии и японцы
В лидерах по уровню интеллекта стабильно оказываются страны Юго-Восточной Азии. Профессора Ричард Линн и Тату Ванханен (Ольстерский университет), авторы исследования «Коэффициент интеллекта и богатство народов» и «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство» считают, что это связано с высокой конкуренцией среди студенчества, со строгой азиатской дисциплиной. Ученые также сочли благотворным фактором для развития интеллекта диету с большим количеством овощей и морепродуктов.
Первое место по уровню интеллекта среди азиатских стран занимает Китай, а особенно его регион Гонконг, где сложились особые условия для роста показателей в естественных и точных науках.
Так, особую популярность в Гонконге в последнее время приобретают школы, в которых в свободное от учебы время ученикам рекомендуется заниматься… учебой. Такая тяга к знаниям приносит свои плоды. В рейтинге образования Гонконг уступил место только Финляндии. Средний уровень IQ в Гонконге – 107 – первое место в мире.
На втором месте после гонконгцев по уровню IQ – корейцы. Корейская система образования считается одной из самых лучших и эффективных в мире, студенты в Корее готовы тратить на образование 14 часов в сутки. Впрочем, есть у неё и значительный минус: на экзаменационный период в этой стране приходится волна самоубийств.
Говоря об умных азиатских народах, нельзя не упомянуть японцев, которые являются признанными лидерами сферы высоких технологий. Научный скачок начался в Японии после войны, сегодня Токийский университет является одним из лучших в Азии и входит в рейтинг 25 лучших ВУЗов мира, уровень грамотности среди японцев – 99%, уровень IQ – 105.
Англичане
Петр Капица говорил, что уровень интеллекта нации можно оценить по научным открытиям, которые сделали её представители.
Посчитав достижения народов, ученый пришел к выводу, что умнейшей нацией на сегодняшний момент являются англичане. Англичане действительно внесли и продолжают вносить огромный вклад в мировую науку. Имена таких ученых как Ньютон, Фарадей, Максвелл, Резерфорд, Тьюринг, Флеминг, Хокинг известны всему миру. Велико среди англичан и число лауреатов Нобелевской премии, британские ученые получают премию практически каждый год со времени её основания. 121 английский ученый получил «Нобелевку».
По уровню развития науки Великобритания занимает первые места и сегодня, индекс цитирования британских ученых первый среди народов Старого света.
Однако нужно сказать и о том, что с конца 1980-х годов система английского образования и науки, уйдя от регулирования и строгого контроля правительством, стала терять позиции. Образование перестало быть элитарным, а деньги стали распределяться на такие исследования, на которые раньше не дали бы и фунта. Отсюда сегодня мы имеем такой мем как «британские ученые».
Благодаря хорошему финансированию, английские ученые проводят массу исследований, необходимость которых для развития науки сомнительна.
Евреи
Вклад евреев в мировую науку и культуру сложно переоценить. При том, что евреи составляют всего 0,2 % населения Земли, по данным на 2011 год, из 833 лауреатов Нобелевской премии 186 евреев. Таким образом, на миллион евреев приходится 13,2 лауреатов «Нобелевки».
Верите ли вы в IQ-тесты? Если да, то вам будет интересно взглянуть на список стран-чемпионов в этой области, составленный порталом “Вести-Экономика” . Разумеется, воспринимать эту информацию нужно с определенной долей скепсиса, ведь не везде в мире IQ-тесты распространены достаточно широко, чтобы подобная статистика могла считаться достоверной.
10. ШВЕЙЦАРИЯ И ШВЕЦИЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 101
Не стоит забывать и о банковской сфере, которая, конечно, требует смекалки. Швеция – одно из государств-лидеров по количеству граждан с высшим образованием.9. АВСТРИЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 102
8. ГЕРМАНИЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 102
Экономические показатели ФРГ выглядят столь же убедительно, как уровень IQ населения этой страны. По совокупному объему ВВП, 3,4 триллиона долларов, Германия впереди Европы всей. В государстве действуют одни из самых древних и самых уважаемых вузов, таких как Гейдельбергский университет, основанный в 1386 году и выпустивший за свою историю 55 будущих нобелевских лауреатов.
7. ИТАЛИЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 102
Италия не отстает от своих северных конкурентов. Несмотря на ветреный и легкий национальный характер, итальянцы заработали в среднем 102 балла в тестах IQ. Не стоит забывать и про чувство юмора, которое, кстати, указывает на быстроту ума, и про богатейшую историю Италии, которая пережила и эпоху Римской империи, и Ренессанс. По количеству “гениев на душу населения” Италия одна из первых в мире.
6. НИДЕРЛАНДЫ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 102
Нидерланды – последняя страна в “клубе 102”. В стране 12 лет начального образования считаются обязательными. Это достаточно высокий показатель, который заставляет голландцев по факту учиться дольше, чем многие другие европейцы. Система образования этой страны занимает девятую строчку в мировом рейтинге по версии экспертов ОЭСР. Интересно, что этот список возглавила Финляндия, которая по уровню IQ оказалась лишь на 25-м месте.
5. СИНГАПУР, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 103
На пятом месте нашего рейтинга крохотный Сингапур.
В каком-то смысле ему, конечно, легче, ведь городу-государству гораздо проще наладить систему образования. С другой стороны, IQ не зависит напрямую от уровня грамотности или эрудиции. Страна с населением в пять миллионов человек демонстрирует ВВП в 270 миллиардов долларов, и трудно не соотнести это с высоким результатом по тестам на коэффициент интеллектуальности. Всемирный банк назвал Сингапур лучшим местом для ведения бизнеса.
4. ТАЙВАНЬ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 104
И снова страна из Азии, частично признанное государство Китайская Республика, чаще именуемое по названию острова Тайвань. Здесь производится огромное количество высокотехнологичной продукции, а большинство граждан получают высшее образование. Популярностью пользуются точные науки и английский язык, необходимый для проведения переговоров с одним из главных торговых партнеров – США.
3. ЯПОНИЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 105
Если уж мы говорим о высоких технологиях, здесь по-прежнему бал правит Япония.
Университет Токио считается лучшим во всей Азии и входит в список 25 лучших высших учебных заведений мира. Уровень грамотности в стране достигает 99 процентов, а помимо тестов на IQ японцы отлично справляются с математическими задачами и изучением других точных и естественных наук.
2. ЮЖНАЯ КОРЕЯ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 106
На втором месте рейтинга Южная Корея. Здесь самый быстрый Интернет в мире, самые быстрые пальцы у киберспортсменов и один из самых высоких уровней IQ. Система образования также считается одной из лучших и требовательных в мире, хотя есть и негативные последствия: большое количество суицидов в экзаменационный период. Некоторые корейские студенты тратят до 14 часов в день на обучение.
1. ГОНКОНГ, СРЕДНИЙ УРОВЕНЬ IQ: 107
Вместе с Гонконгом на первое место можно было бы поставить КНР, в состав которой он входит, однако особый статус региона дает возможность рассматривать его отдельно в ряде аспектов, в том числе и по уровню IQ. Точные и естественные науки здесь изучаются особенно тщательно, а в рейтинге образования Гонконг уступил только Финляндии.
Популярность набирают школы, которые предлагают ученикам свободное от уроков время тоже проводить за учебой. На 7,1 миллиона населения в Гонконге приходится более одной тысячи школ.
Средний показатель IQ в стране показывает эффективность образовательной системы. Количество нобелевских лауреатов говорит о ее месте на интеллектуальной арене мира. Основываясь на этих двух показателях, мы решили составить список самых умных стран…
Первое место
По IQ: Гонконг
Согласно двум исследованиям профессоров Ричарда Линна и Тату Ванханена – «Коэффициент интеллекта и богатство народов», а также «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство», первые места по IQ занимают страны Восточной Азии, а лидирует административный округ Гонконг. Там средний уровень IQ страны составляет 107 баллов. Правда, здесь определенную роль играет количество и высокая плотность населения (6480 чел./км²). Грубо говоря, возможности обеспечить равномерное образование по стране, намного проще, нежели, скажем, в России.
По количеству нобелевских лауреатов: США
А вот по количеству нобелевских лауреатов с большим отрывом всех опережает США. Согласно статистическим данным Нобелевского комитета, там, на период с 1901 по 2014 год насчитывается 356 лауреатов. Во многом, это определяется возможностями, которые предоставляются для исследований ученым разных стран в американских институтах и научно-исследовательских центрах.
Второе место
По IQ: Южная Корея
На втором месте по коэффициенту интеллекта стоит Южная Корея с рейтингом 106 баллов. Здесь одна из самых требовательных и строгих систем образования в мире, в которой наибольшее предпочтение отдается точным наукам. Школу там заканчивают только в 19 лет, дальше следует вуз.
В Южной Корее страшная конкуренция при поступлении в высшие учебные заведения. Во время вступительных экзамен и сессий, согласно статистике, психическое напряжение достигает такого накала, что люди просто не выдерживают. Но результат налицо – Южная Корея, одна из самых умных стран мира.
По количеству нобелевских лауреатов: Великобритания
На втором месте по нобелевским лауреатам стоит Великобритания, жители которой получают премии каждый год. Всего нобелевская премия была вручена 121-му британцу.
Третье место
По IQ: Япония
Третье место занимает Япония со своими 105 баллами. В этом нет ничего удивительного, учитывая, что сегодня Страна восходящего солнца по развитию высоких технологий убежала далеко вперед всех остальных стран мира. Настоящее японское качество даст сделает фору даже педантичным немцам.
Токийский университет сегодня считается лучшим во всей Азии и входит в список 25 лучших высших учебных заведений мира. Уровень грамотности в стране достигает 99%, а помимо тестов на IQ японцы отлично справляются с изучением точных и естественных наук.
По количеству нобелевских лауреатов: Германия
Третье место с Японией разделяет Германия со своими 104 нобелевскими премиями в самых различных областях.
Четвертое место
По IQ: Тайвань
И снова страна из Азии, частично признанное государство Китайская Республика, чаще именуемое по названию острова – Тайвань. Ее жители также смогли сделать «интеллект» своей фирменной чертой, обеспечившей им достойное место в мире и на рынке.
Сегодня Тайвань – один из главных поставщиков высокотехнологической продукции, особенно информационной и электронной индустрии. В дальнейших планах у руководства страны – превращение Тайваня в «зеленый кремниевый остров» или остров науки и технологии.
По количеству нобелевских лауреатов: Франция
А вот по нобелевским лауреатам, в противовес Азии, лидирует Запад. Франция занимает четвертое место в этом списке, являясь одним из лидеров свежих идей в искусстве, философии и литературе.
Пятое место
По IQ: Сингапур
На пятом месте по коэффициенту интеллекта расположился Сингапур. Городу-государству намного проще наладить систему образования, нежели странам гигантам.
С другой стороны, он находится на первом месте среди самых богатых и благополучных стран, согласно данным Forbes.
Страна с населением в 5 млн человек демонстрирует ВВП в $270 млрд. Результаты невольно соотносишь с высокими показателями IQ тестов. Всемирный банк назвал Сингапур лучшим местом для ведения бизнеса.
По количеству нобелевских лауреатов: Швеция
На пятом месте находится Швеция – родина Нобеля и постоянное местопребывание штаб-квартиры Нобелевского комитета. Среди шведов отличились 29 человек, получивших нобелевскую премию в областях медицины, химии, физике, литературе.
Шестое место
По IQ: Австрия, Германия, Италия, Нидерланды
Шестое место делят Австрия, Германия, Италия и Нидерланды с одинаковым баллом – 102. Пожалуй, больше всего из этого списка выделяется Италия, жители которой известны своим южным и ветреным характером. И все же, за сиестой, которая останавливает всю жизнь в регионах Южной Италии на несколько часов в середине рабочего дня, итальянцы не забывают про науку и искусство.
Достаточно один раз взглянуть на историю Италии, чтобы понять – еще со времен римской эпохи эта страна по количеству гениев «на душу населения» была первой в Европе.
По количеству нобелевских лауреатов: Швейцария
Почетное шестое место занимает Швейцария. Требования в местных университетах высокие, особенно в сфере естественных наук. Именно в ней с 1975 года семь швейцарцев получили нобелевские премии. Всего на страну приходится 25 премий.
Седьмое место
По IQ: Швейцария
И снова Швейцария, которая по среднему (101) на ступень ниже той, что занимает ее научная элита. Швейцария – одно из государств лидеров по количеству людей с высшим образованием. Она же стоит на втором месте в рейтинге самых процветающих стран мира, согласно экспертам Prosperity Index.
По количеству нобелевских лауреатов: Россия
Седьмое место разделяет с ней Россия с уровнем IQ в 97 баллов и 23 нобелевскими лауреатами.
Наши соотечественники успели отличиться во многих сферах: литературе, квантовой электронике, электромагнитном излучении, полупроводниках, сверхтекучих жидкостях и прочих вещах, в которых мало кто что понимает из обычных людей.
Самые умные страны по уровню IQ
Средний показатель IQ в стране показывает эффективность образовательной системы. Количество нобелевских лауреатов говорит о ее месте на интеллектуальной арене мира. Основываясь на этих двух показателях, мы решили составить список самых умных стран…
Первое место
По IQ: Гонконг
Согласно двум исследованиям профессоров Ричарда Линна и Тату Ванханена – «Коэффициент интеллекта и богатство народов», а также «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство», первые места по IQ занимают страны Восточной Азии, а лидирует административный округ Гонконг. Там средний уровень IQ страны составляет 107 баллов. Правда, здесь определенную роль играет количество и высокая плотность населения (6480 чел.
/км²). Грубо говоря, возможности обеспечить равномерное образование по стране, намного проще, нежели, скажем, в России.
По количеству нобелевских лауреатов: США
А вот по количеству нобелевских лауреатов с большим отрывом всех опережает США. Согласно статистическим данным Нобелевского комитета, там, на период с 1901 по 2014 год насчитывается 356 лауреатов. Во многом, это определяется возможностями, которые предоставляются для исследований ученым разных стран в американских институтах и научно-исследовательских центрах.
Второе место
По IQ: Южная Корея
На втором месте по коэффициенту интеллекта стоит Южная Корея с рейтингом 106 баллов. Здесь одна из самых требовательных и строгих систем образования в мире, в которой наибольшее предпочтение отдается точным наукам. Школу там заканчивают только в 19 лет, дальше следует вуз.
В Южной Корее страшная конкуренция при поступлении в высшие учебные заведения.
Во время вступительных экзамен и сессий, согласно статистике, психическое напряжение достигает такого накала, что люди просто не выдерживают. Но результат налицо – Южная Корея, одна из самых умных стран мира.
По количеству нобелевских лауреатов: Великобритания
На втором месте по нобелевским лауреатам стоит Великобритания, жители которой получают премии каждый год. Всего нобелевская премия была вручена 121-му британцу.
Третье место
По IQ: Япония
Третье место занимает Япония со своими 105 баллами. В этом нет ничего удивительного, учитывая, что сегодня Страна восходящего солнца по развитию высоких технологий убежала далеко вперед всех остальных стран мира. Настоящее японское качество даст сделает фору даже педантичным немцам.
Токийский университет сегодня считается лучшим во всей Азии и входит в список 25 лучших высших учебных заведений мира. Уровень грамотности в стране достигает 99%, а помимо тестов на IQ японцы отлично справляются с изучением точных и естественных наук.
По количеству нобелевских лауреатов: Германия
Третье место с Японией разделяет Германия со своими 104 нобелевскими премиями в самых различных областях.
Четвертое место
По IQ: Тайвань
И снова страна из Азии, частично признанное государство Китайская Республика, чаще именуемое по названию острова – Тайвань. Ее жители также смогли сделать «интеллект» своей фирменной чертой, обеспечившей им достойное место в мире и на рынке.
Сегодня Тайвань – один из главных поставщиков высокотехнологической продукции, особенно информационной и электронной индустрии. В дальнейших планах у руководства страны – превращение Тайваня в «зеленый кремниевый остров» или остров науки и технологии.
По количеству нобелевских лауреатов: Франция
А вот по нобелевским лауреатам, в противовес Азии, лидирует Запад. Франция занимает четвертое место в этом списке, являясь одним из лидеров свежих идей в искусстве , философии и литературе.
Пятое место
По IQ: Сингапур
На пятом месте по коэффициенту интеллекта расположился Сингапур. Городу-государству намного проще наладить систему образования, нежели странам гигантам. С другой стороны, он находится на первом месте среди самых богатых и благополучных стран, согласно данным Forbes.
Страна с населением в 5 млн человек демонстрирует ВВП в $270 млрд. Результаты невольно соотносишь с высокими показателями IQ тестов. Всемирный банк назвал Сингапур лучшим местом для ведения бизнеса.
По количеству нобелевских лауреатов: Швеция
На пятом месте находится Швеция – родина Нобеля и постоянное местопребывание штаб-квартиры Нобелевского комитета. Среди шведов отличились 29 человек, получивших нобелевскую премию в областях медицины, химии, физике, литературе.
Шестое место
По IQ: Австрия, Германия, Италия, Нидерланды
Шестое место делят Австрия, Германия, Италия и Нидерланды с одинаковым баллом – 102.
Пожалуй, больше всего из этого списка выделяется Италия, жители которой известны своим южным и ветреным характером. И все же, за сиестой, которая останавливает всю жизнь в регионах Южной Италии на несколько часов в середине рабочего дня, итальянцы не забывают про науку и искусство.
Достаточно один раз взглянуть на историю Италии, чтобы понять – еще со времен римской эпохи эта страна по количеству гениев «на душу населения» была первой в Европе.
По количеству нобелевских лауреатов: Швейцария
Почетное шестое место занимает Швейцария. Требования в местных университетах высокие, особенно в сфере естественных наук. Именно в ней с 1975 года семь швейцарцев получили нобелевские премии. Всего на страну приходится 25 премий.
Седьмое место
По IQ: Швейцария
И снова Швейцария, которая по среднему показателю IQ (101) на ступень ниже той, что занимает ее научная элита. Швейцария – одно из государств лидеров по количеству людей с высшим образованием.
Она же стоит на втором месте в рейтинге самых процветающих стран мира, согласно экспертам Prosperity Index.
По количеству нобелевских лауреатов: Россия
Седьмое место разделяет с ней Россия с уровнем IQ в 97 баллов и 23 нобелевскими лауреатами. Наши соотечественники успели отличиться во многих сферах: литературе, квантовой электронике, электромагнитном излучении, полупроводниках, сверхтекучих жидкостях и прочих вещах, в которых мало кто что понимает из обычных людей.
Квест «Космическое ограбление» в Москве от «IQ Мания»
Ограбление – классический жанр квестов в реальности. Мы грабили банки на заре развития мира квестов, когда это еще не было мейнстримом; сегодня же сфера разрослась настолько, что мы рискнули отправиться на дело в космос. Команда «Мира Квестов» в составе трех бравых космических хакеров отправилась за своими миллиардами.
Улыбчивая капитан космического корабля озарила начало нашей игры своим обаянием, позволив оставить за бортом размышления о быте и делах.
Сегодня мы – лучшие в своем деле, а значит, пора хватать секретный чемоданчик, отправляться на поиски суперкомпьютера и грабить нелегальные фонды, благо, наши сообщники уже устранили охрану космического корабля, а до пересменки времени предостаточно.
Капитан оставила профессионалов разбираться с множеством загадок самостоятельно. Нас было трое, и это количество в меру опытных игроков показалось нам оптимальным для «Космического ограбления» в условиях линейности игры. Если же вас будет больше – уверены, каждый найдет себе занятие по вкусу, однако учтите, что одновременно заняты будут не все участники.
На пути к успешному ограблению мы успели применить многие свои квестовые навыки: сопоставлять, искать, считать и управляться с обилием внеземной техники было непросто. Очень кстати пришлось, на наш взгляд, присутствие мужчины в команде: именно они, взрослые и юные, смогут «затащить» в паре заданий.
Несколько комнат, напичканных приятными электронными загадками, порадуют и новичков, и опытных игроков.
Важно применить всю внимательность и сообразительность, чтобы не застрять где-то в небытие или не попасть в лапы прибывшей на смену охране. Гуру квестов могут придраться к обилию кодовых электронных замков, но мы не успевали скучать.
Новое прочтение привычного жанра позволит старожилам смахнуть слезу квест-ностальгии по первым ограблениям банка в их жизни, а тем, кто только знакомится с квестами, даст шанс опробовать себя в приятном добротном квесте. Эффект присутствия, созданный в эскейпе, здорово добавил динамики нашей игре. Брать подсказки по рации у подельника с Земли тоже было удобно – голос подбадривал, слегка наводил на след, не нарушая при этом погружения.
Отметим обстановку в гостеприимном подвальчике «IQ Mania»: с улыбкой, легко и играючи сотрудники проводят сеанс в любимом ими квесте. Душевная обстановка чувствуется даже по телефону: немного заплутав, мы прибегли к подсказке друга в поиске нужного торца здания. Welcome-зона небольшая, но две команды могут разминуться с легкостью, а привычный набор чая и кофе позволит восполнить силы после динамичного приключения.
Команда нашего портала посетила игру уже повторно: после первого визита квест претерпел небольшие изменения и доработку – к счастью, команда создателей открыта ко всем замечаниям и предложениям.
Можем порекомендовать игру семье с детьми-подростками, решившими познакомить родителей с миром квестов. И не забывайте: мы бороздим просторы Вселенной, а значит, нужно быть собранными, дерзкими и смелыми.
Дата создания обзора: 11 февраля 2019 года
Читать обзорПочему у евреев невероятно высокий IQ…
Ашкенази — потомки евреев средневекового Эльзаса, долины Рейна и Восточной Европы. Генетические исследования колледжа медицины Альберта Эйнштейна (Albert Einstein College of Medicine) предполагают, что кровная линия Ашкенази отделилась от других еврейских групп примерно 2500 дет назад. 40% из них – потомки всего четырех еврейских матерей. Примерно 80% Евреев всего мира сегодня – ашкенази.Исследователи, которые изучают ашкенази соглашаются, что потомки Авраама на вершине показателей IQ.
Стивен Пинкер (Steven Pinker), который читал лекции «Евреи, гены и интеллект» в 2007, говорит «их средний IQ измеряется между 108 и 115». Ричард Линн (Richard Lynn), автор «Интеллект американских евреев» в 2004, говорит, что он «только» на половину выше — 107,5. Генри Харпендинг (Henry Harpending), Джейсон Харди (Jason Hardy) и Грегори Кохран (Gregory Cochran) из Университета Юты, авторы исследовательского доклада 2005 года «Естествознание интеллекта ашкенази», утверждают, «что у них стандартное отклонение от общего Европейского уровня 0,75 – 1,0». Чарльз Мюррей (Charles Murray) в своем эссе от 2007 год «Еврейские гении» говорит «средняя величина их IQ, где-то в промежутке 107-115, с вероятным компромиссом в 110».
Средний показатель IQ Евреев – 115, что на 8 пунктов выше чем общепринятый IQ их ближайших конкурентов – северо-восточных азиатов – и примерно на 40% выше чем общее среднее значение IQ в 79,1, подсчитанное Ричардом Линном (Richard Lynn) и Тату Ванханеном (Tatu Vanhanen) в «IQ и Глобальная Несправедливость».
Плюс, обратите внимание на одно удивительное наблюдение: показатели Ашкенази «визуально-пространственного» IQ весьма посредственны; в одном исследовании их средняя величина была ниже среднего – 98. Этот недостаток компенсируется регистрацией астрономических показателей «вербального IQ», который включает словесно-логическое мышление, понимание, кратковременную память и математические навыки; изучение в 1958 году показало, что средний показатель вербального IQ у студентов йешивы составил 125,6.
Действительно ашкенази имеют высокий IQ и являются гениями? Ответ – ДА. «Гауссова кривая» используется для описания процентного соотношения IQ в специфической группе, в «обычном населении», где средний IQ – 100, кривая предполагает следующие пропорции:
Мене чем 70 IQ — 2.5%
70-85 IQ — 12.5%
86-100 IQ — 35%
101-115 IQ – 35%
116-130 IQ – 12.5%
более чем 130 IQ – 2.5%
Применяя туже кривую для ашкенази, но с повышением среднего IQ на 17 пунктов (используя цифры от Шанса до Выбора), получается следующий подъем IQ: менее чем 87 IQ – 2.
5%
88-102 IQ – 12.5%
103-117 IQ – 35%
118-132 IQ – 35%
133-148 IQ – 12.5%
более чем 148 IQ – 2.5%
Это отклонение кривой более чем на стандарт (15 пунктов) значит, что все Ашкенази подходят для Менса (минимум 130 IQ) и их средний IQ тянет на выпускников Лиги Плюща.
В реальности Ашкенази действительно являются членами Лиги в пропорции большей чем их численность; например, они представляют 30% студентов Йельский университета, 27% Гарварда, 23% Брауна, 32% университета Колумбии и 31% — Пенсильвании.
Это позволяет нам предположить, что «Гауссова кривая» слегка приподнята для Ашкенази в длину — влияет на их способность добиваться успеха. Если мы говорим о первом варианте, то Чарльз Мюррей отмечает, что «пропорции Евреев с IQ в 140 и выше примерно в шесть раз, чем кого-либо». Харпендинг, Харди и Кохран приходят примерно к тому же равенству; «4 из каждой 1000 северных европейцев имеют IQ 140+, но среди евреев таких 23». Мюррей также говорит в своем докладе о необычайно высоких показателях гениев в Нью-Йоркских школах в 1954 году с IQ 170+, 24 из 28 таких детей были… евреи.
Теперь, когда я доказал, что у Ашкенази высочайший результат IQ, давайте посмотрим, чего они добились со своими высокофункциональными мозгами.
В 19 веке Марк Твен подметил:
[Евреи] типично и заметно являются мировой интеллектуальной аристократией… [Еврейский] вклад в список известных всему миру великих имен в литературе, науке, искусстве, музыке, финансах, медицине пропорционален их мизерному количеству. Они прошли через суровые испытания… и сделали это с руками, завязанными у них за спиной.
Наблюдение Твена не устарело. Ашкенази по-прежнему очень мало. Вот краткий список достижений Ашкенази за последние 90 лет.
Нобелевская премия: с 1950 года 29% премий ушло к ашкенази, даже несмотря на то, что они представляют малюсенькую частицу человечества. Достижений ашкенази в 117 раз больше, чем их численность. И они не сбрасывают скорость; наоборот увеличивают ее. В XXI веке, они получили 32% от общего количества премий, в 2011 пять из тринадцати Нобелевских лауреатов были Евреи (т.
е. 38,5%).
Венгрия в 1930-е: ашкенази составляли 6% населения. На них приходилось 55,7% всех врачей страны, 49,2% — адвокатов, 30,4% — инженеров и 59,4% — банковских служащих; плюс к этому, они контролировали 49,4% — металлургии, 41,6% — машиностроения, 72,8% — производства одежды, а как владельцы недвижимости, они получали 45,1% дохода от аренды в Будапеште. В соседних странах, таких как Польша и Германия, евреи были также успешны.
«Важные цифры»: В книге «Еврейские гении» Чарльза Мюррей подсчитывается вклад евреев в разных сферах, отмечая, как много они сделали, по сравнению с их необычайно малой численностью. Он пришел к следующим выводам: биология – заслуги евреев в 5 раз превышают их количество, химия – в 6 раз, физика – в 9 раз, литература – в 4 раза, музыка – в 5 раз, изобразительное искусство — в 5 раз, математика – в 12 раз, философия – в 14 раз.
США (сегодня): евреи-ашкенази составляют 2,2% населения, но представляют 30% всего профессорско-преподавательского состава элитных колледжей, 21% студентов Лиги плюща и 25% лауреатов награды Тьюринга.
К тому же, «евреи составляют 50% из двух сотен интеллектуалов… 40% партнеров ведущих адвокатских бюро Нью-Йорка и Вашингтона… 59% директоров, писателей и продюсеров пятидесяти самых ярких фильмов…»
Израиль: в 1922 разоренное население этой земли болот и пустынь было всего 752 тыс. Сегодня их уже 7,746 млн жителей, со значительной частью ашкенази (3 миллиона и 60% рабочей силы), из чего получилась успешная нация предпринимателей с самым высоким доходом на душу населения. Израиль на 1-ом месте по количеству выпускников высших ученых заведений, по количеству музеев, домашних компьютеров и печати научных изданий.
Меня лично больше всего поражает статистика лауреатов Нобелевской премии. Подумайте только: Если бы каждый житель планеты был евреем ашкенази, то лауреатов Нобелевской премии стало бы в 117 раз больше, и соответственно на 117 открытий в год больше? НЕВЕРОЯТНО! Безо всякой помощи искусственного интеллекта….
В эпоху средневековья достижения евреев-сефардов тоже были очень значительными.
Во введении к «Истории науки» Джорджа Сартона автор отмечает, что 95 из 626 ученых в мире в период 1150-1300 были евреями сефардами, что на 15% превышает их численность.
Однако когда подсчитывают IQ сефардов на сегодняшний день, то он оказался не выше, чем средние показатели для северной Европы и точно не такой высокий, как у Ашкенази.
Судя по приведенным фактам, только совсем глупый еще может противиться тому факту, что в среднем евреи Ашкенази чрезвычайно умные. Я не рассматриваю их когнитивные способности, я не про-семит и не сионист, я выделяю факты, которые доказывают, что это неопровержимая истина.
Это говорит о том, что в своей работе я пытаюсь ответить на вопрос… почему? Почему IQ евреев-ашкенази такой высокий? Благодаря генетике, окружающей среде, культуре, образованию или уникальной комбинации множества факторов?
В моей первоначальной публикации этого материала я привел восемь объяснений высокого IQ ашкенази. А потом я получил массу электронных писем (множество от профессуры), которые снабдили меня дополнительной информацией.
В моей расширенной работе – двадцать теорий. Я доверяю авторам, помогавшим мне, хотя некоторых даже не знаю по имени, только их ники из Интернет чатов. Вот мой список в хронологическом порядке.
Вавилонская евгеника. В 586 до н.э. Иерусалим был полностью разрушен Вавилоном под управлением Навуходоносора, который «выселил … всех [Евреев] офицеров и солдат, и всех плотников и кузнецов… кроме бедного народа земли.» (2 Царств 24: 10-14). В своей книге «Несокрушимые евреи» Макс Димонт (Max Dimont) говорит, что пленные были «лучшими представителями Иудейской аристократии и интеллигенции».
Евреи первой Диаспоры преуспели за время ссылки в Вавилон. Димонт заявляет: «В библиотеках Вавилона евреи–интеллектуалы открыли для себя целый мир новых идей. За пять десятилетий ссыльные евреи оказались на верхушке Вавилонского общества, в предпринимательстве, мире науки и культуры. Они стали лидерами в торговле, научными деятелями, советниками правителей».
В 538 до н.э. персидский царь, Кир Великий позволил евреям вернуться на родину.
Богатые евреи, которые построили успешные торговые пути и бизнес в Вавилоне финансировали жаждущих вернуться, которые хотели восстановить Иудею. Первоначальные попытки оказались неудачными, но в конце концов 1760 переселенцев под руководством пророка Ездры и правителя Неемии восстановили стену Иерусалима и возродили нацию. Вернувшись в Израиль «Вавилонские» Евреи обнаружили, что их нищие братья отстали на пол века и почти исчезли благодаря ассимиляции, растворению в языческих племенах.
Кирил Дарлингтон (Cyril Darlington) в его работе «Эволюция человека и общества» предполагает, что отделение еврейской элиты и постоянное устранение необразованных и неумелых привело к генетическому интеллектуальному всплеску.
Возвращающиеся евреи также установили две традиции, которые укрепляют крепость ума и их культуры в будущем– запрет на браки с язычниками и пять первых книг Моисея были канонизированы в Тору.
Замысловатая книга для народа: Тора (первые пять книг еврейской Библии) и Талмуд (записи аргументов раввина) комплексные и сложные.
Практикующим Иудаизм нужно изучать объемные и сложные законы. Содержание писаний не простое и буквальное, а наоборот создано для понимания на многих абстрактных уровнях. Слепая вера и рабское посвящение вдохновляемые верой – не для иудаизма. Вместо этого, поклонение в единобожии требует грамотности, когнитивных навыков для толкования текстов. Традиционное понимание Талмуда требует «его изучения по семь часов в день в течение семи лет». Чарльз Мюррей подмечает, что «никакая другая религия не предъявляет столько претензий к верующему», последующий анализ показывает, что «в иудаизме быть хорошим евреем значит, быть умным евреем».
Здоровый образ жизни и питание: Профессор Сэм Лееман-Вилциг (Sam Lehman-Wilzig) университета Бар-Илан (Bar-IlanUniversity) в Израиле предложил мне следующую теорию. Его предположение основывается на том факте, что по своим обычаям евреи были более чистоплотными, чем язычники. Он отмечает мытье рук перед каждым приемом пищи, еженедельное мытье у мужчин в «микве» (ванная комната для очищения) и ежемесячное очищение женщин после окончания менструального периода.
Он также отмечает, что запрет есть свинину защищал евреев от трихинеллеза. (Самые известные случаи смертности от этого заболевания – Готама Будда (Gautama Buddha) и Вольфганг Моцарт (Wolfgang Mozart). Следовательно Евреи меньше болели, их тела меньше страдали и это улучшало их умственные способности.
Такая точка зрения повторяется не один раз. В 1953 году фармаколог Дэвид И. Махт (David I. Macht), университета Джона Хопкинса (Johns Hopkins University) провел исследование, по результатам которого предположил, что десятки запрещенных Второзаконием и книгой Левит мясных блюд еврейской диеты на самом деле были очень ядовиты, по сравнению с разрешенной кошерной пищей. Плюс ко всему, в последней книге «Спасение жизни больного», автора Шерон Моалем (Sharon Moalem) есть предположение, что отказ от всего квасного на период еврейской Пасхи уберег Евреев от крыс и распространения бубонной чумы в 13 веке. И последний, но не маловажный факт – богатые евреи-ашкенази жили в более просторных домах, чем население восточной Европы, что помогло им переживать эпидемии с меньшими потерями.
Тесная связь между высоким IQ, здоровой пищей, инфекционными заболеваниями, санитарными нормами и густо населенностью, описана в других главах этой книги, особенно в разделе «Ранние Годы».
Особое внимание образованию. Иеремия Унтерман (Jeremiah Unterman) из Иерусалима рассказал мне, что Тора наказывает каждому еврейскому отцу научить закону Торы его детей, и Мариса Ландау (Marisa Landau) на futurepundit.com отмечает, что еврейская религия запрещает оставлять детей необразованными. Плюс, Ландау отмечает, что еврейские женщины тоже учились читать и писать, феномен, который был уникален в древнем мире. Ландау также упоминает, что у евреев была традиция полностью обеспечивать зятя на период до 10 лет, который желал посвятить себя учебе. Кажется, именно евреи изобрели нечто похожее на «стипендию».
В эпоху средневековья французский монах Пьер Абеляр (Peter Abelard) (1079-1142) написал следующее о еврейском образовании: «Еврей, даже бедный, даже если у него десять сыновей, обучит их всех, и не для получения заработка, как делают это христиане, а для понимания Божьего закона.
И не только его сыновей, но и дочерей».
Обязательные школы для мальчиков. В 64 году, первосвященник Иешуа бен Гамла (Joshua ben Gamla) издал и ввел в действие указ об обязательных школах для всех мальчиков, начиная с 6 дет. За 100 лет евреи добились всеобщей грамотности и умения считать у мужчин, и были первой нацией в истории с таким достижением.
Прогрессивный указ произвел огромные демографические перемены. Высокая стоимость обучения и существование преимущественно фермерского хозяйства между 2-ыи и 6-ым веками подвигло многих евреев обратиться в Христианство, что привело к уменьшению еврейского населения с 4,5 миллионов до 1,2.
Природная «евгеника» отдавала предпочтение двум группам в этой ситуации: 1) сыновьям более богатых, якобы более умных Евреев, которые могли обеспечить школы и позволить своим сыновьям оставаться Евреями и 2) самым умным мальчикам, которые быстро учились читать, писать и считать с тем условием, что они могли позволить себе «оставаться евреями».
А кто же выбыл? Кто был исключен из генофонда? Ответ: бедные, необразованные евреи и/или те, которые имели самый низкий IQ.
Расширение городов. 80-90% евреев были фермерами в 1 н.э. Но только 10-20% остались заниматься фермерским хозяйством к 1000 н.э. Требования определенного уровня образовании согласно указу Джошуа бен Гамла дало возможность еврейским мальчикам перебраться из деревни в город и освоить более квалифицированные профессии, включая торговлю и финансы.
Переезд из деревни в города повлек стремительный рост IQ, благодаря урбанизации возрастало количество образованных и развивались технологии. Согласно исследованиям Национального университета Ханой (Hanoi National University) в 2006 разница между IQ студентов из сельской местности и из города составила 19.4. Подобное исследование в Греции в 1970 году зафиксировало разницу в 10-13. Другие исследования отмечают меньшую разницу в 2-6, но все единодушно соглашаются, что городские жители показывают более высокие результаты, а Евреи одна из самых урбанизированных наций в мире.
Диалектическое и рациональное мышление. Доктор Сэм Лееман-Вилциг проинформировал меня о том, что подход к обучению у евреев – «диалектический». Сам Талмуд – не просто «свод законов», а наоборот – огромный сборник ТЕЗИСОВ. Евреев учат видеть разные аспекты одного явления, они учатся формулировать вопросы на любую тему, включая Закон, логику Раввина, и веру. Раввин развивает умение аргументировать, целая система аргументирования используется Евреями 2000 лет в религиозных и мирских дебатах.
Диалектика – не еврейское изобретение, это техника обучения, которую Евреи позаимствовали из греческой философии, синтез «Сократо-еврейской методологии». Следы греческого влияния прослеживаются в Пасхальном Седер, когда еврейский отец семейства укладывался на подушку (также как Греки), а самый младший ребенок задавал ему 4 вопроса. Этот метод обучения был уникальным в средневековье, по сравнению с католическими европейскими «авторитарными» традициями.
Доктор Санфорд Араноф (Dr. Sanford Aranoff) профессор естественных наук и Математики в университете Райдер (RiderUniversity) передал мне похожую идею.
По его мнению, иудаизм базируется на принципах рационального мышления. (Рациональное мышление начинается с четко определенных принципов, далее следует логическое следствие и затем эмпирические данные для получения возможных вариантов.)
Аналитические, стратегические навыки развиты в еврейской диалектической и критической манере мышления. Это важные составляющие тестов IQ. Они принципиальны для карьер в сфере юриспруденции, науки и инженерии.
Разумная передача из поколения в поколение духовных принципов. Основная разница между католиками и иудеями в том, что священники остаются одинокими со времен Карфагенского Совета в 4 веке, и декрета, который предписывал воздержание от супружеских отношений, в то время как среди еврейских раввинов всегда поощрялись браки. Во времена средневековья результатом стал большой спад IQ среди католиков, потому что их самые умные и одаренные мальчики были заперты в семинариях, а генофонд значительно пострадал. В тоже время… мудрые, обученные еврейские раввины женились на умных женщинах и создавали большие умные семьи.
Этот феномен описан в трех работах: «Анархия, государство и утопия» Роберта Новика (Robert Novick), «Еврейская таинственная сила» Ернеста Ванденберга (Ernst Vandenberg) и «История евреев» Пола Джонсона (Paul Johnson).
Размножение мозгов. «Наш раввин учит так, позвольте человеку продать все, что у него есть и жениться на дочери интеллигента. Если он не смог найти такую, тогда пусть найдет дочь великого человека своего времени. Если он не найдет и такую, позвольте ему найти дочь лидера общины, если у него и этого не получится, пусть найдет дочь сборщика милостыни или даже дочь воспитателя, но не позволяйте ему жениться на дочери необразованного человека, потому что это – мерзость». P’sachim, том 49, кол. 2.
Такие иудейские тексты постоянно делают ударение на знание и ум, как наивысшие благодетели, а невежество как самый ужасный недостаток. Следуя этому изречению, Евреи усиливают свой генофонд находчивыми. В «Истории евреев» Пол Джонсон отмечает: «среди евреев самые умные люди всегда ценились, их выбирали в мужья, следовательно, они порождали и распространяли хорошие гены».
Чарльз Мюррей выделил еще одну тенденцию: «в браках между детьми ученых и успешных коммерсантов Евреи на самом деле объединяли способность к абстрактному мышлению и практический ум».
В то же самое время браки католиков совершались по «классовому» принципу, охотясь за аристократами голубых кровей, на ум никто внимания не обращал. Предпочтения также отдавались физической силе – смелые рыцари на поле брани – культ силы преобладал над интеллектом, что привело к падению общего уровня IQ.
Изучение языков. Торговцы ашкенази искали покупателей своих товаров на огромных территориях, сначала в исламских регионах, затем по всему миру, продавали и резину в Бразилии, и шелк в Китае. Чтобы процветала торговля, они осваивали много языков. С племенами было легче общаться на их родных языках, что предполагало свободное владение немецким, польским, латвийским, литовским, венгерским, русским, украинским, французским, датским и другими языками.
Ашкенази придумали язык – «сплав» идиш (немецкий, еврейский, арамейский, плюс славянские языки и немного романского).
На пике своего развития, перед Второй мировой, на идише говорили 13 миллионов. Этот язык использовался в литературе, театре, кинематографе.
Сегодня неврологи отмечают, что изучение множества языков усиливает память, психическую гибкость, способность решать проблемы, абстрактное мышление, формирование креативных гипотез. Масса преимуществ, я бы порекомендовал посмотреть видеоматериал «Билингвизм даст хорошую нагрузку мозгу вашего малыша» (“Bilingualism Will Supercharge Your Baby’s Brain”).
Обречены на гениальность. Евреи в Европе были официально исключены из «обычных» специальностей, так же как их вытеснили из сельского хозяйства в 800-1700 до н.э. На самом деле им обычно не позволялось владеть земельными участками. Такие ограничения вытеснили ашкенази за 900 лет в города, где они осваивали более сложные специальности в сфере торговли, бухгалтерии, финансов и инвестиций. Распространенный христианский запрет на «ростовщичество» стал причиной того, что евреи все чаще занимались финансами и банковским делом.
Судя по историческим документам 80% евреев в Руссиойне, южная Франция, в 1270 году были ростовщиками.
Позже, когда их выселили из Западной Европы, Ашкенази приняли в Польше в качестве городских инвесторов и двигателей торговли. Также они имели большой успех на позициях среднего менеджмента благодаря большому спросу на математические и логические навыки в управлении.
Ашкенази, которые не особо преуспели в риторике и математике и не оказались успешными на позициях «белых воротничков» были вытеснены из Иудейства, то есть низкий IQ был ликвидирован. Самые успешные в торговле и бухгалтерии наоборот заводили большие семьи и производили математические мозги.
Рассеянные гонениями. Самые умные и/или богатые ашкенази имели больше возможностей избежать Инквизиции, гонений, погромов, Холокоста и других форм геноцида, потому что они: 1) могли позволить себе эмигрировать; 2) смогли понять, что им это необходимо; 3) имели социальные и экономические перспективы среди наций, куда они бежали.
Более бедные, с меньшим количеством нужных связей, менее сообразительные Ашкенази были безжалостно уничтожены.
Повторяющиеся истребления, ссылки, бегство евреев всем известны. Первая диаспора в Вавилоне уже упоминалась. Вторая диаспора рассматривается в период после неудачного восстания Евреев против Римской империи 70 – 135 н.э. В 629 н.э. король франков Дагоберт приказал Евреям обратиться в христианство, покинуть его территорию или казнь. Во время первого крестового похода 1096-1099 были безжалостно уничтожены тысячи Ашкенази, примерно 25%. Евреев изгнали из Англии в 1290, из Франции в 1394 и частично из Германии в 15 веке.
Погромы в Российской империи в 19 и начале 20 века уничтожили значительное количество евреев, Холокост, инициированный Адольфом Гитлером, привел к геноциду примерно шести миллионов, большинство были ашкенази.
Где бы ни начинались преследования и когда бы они ни начинались, евреи чаще всего могли спастись, если имели возможность оплатить дорогу или были достаточно богатыми, чтобы иметь лошадей, повозки, служащих в качестве охраны, богатых родственников, которые могли бы их приютить или «высокопоставленных» друзей.
Высокий IQ часто был связан с экономическим благополучием.
Генетические заболевания. Ашкенази – жертвы примерно девятнадцати изнуряющих генетических заболеваний, и предполагается, что некоторые из них могут иметь когнитивный «побочный эффект», который может усиливать умственные способности. Многие неполадки могут убить или серьезно ослабить тех, кто имеет два таких гена, но наследники только одного из них получают «гетерозиготное преимущество», которое провоцирует рост нейронов и усиливает соединение клеток мозга.
Еще один недуг ашкенази – болезнь Гоше, которая провоцирует аксональный рост и разветвление. Исследования 255 работающих пациентов с болезнью Гоше в медицинском центре Шаар Зедек (Shaare Zedek) в Иерусалиме обнаружили, что они занимали должности, которые требовали IQ более 120 и 15% из них были учеными. Другое исследование Ашкенази с торсионной дистонией показало IQ на уровне 121.
Я задал ряд вопросов Грегори Кошрану (Gregory Cochran) по электронной почте, он соавтор труда «Естествознание интеллекта ашкенази» 2005 года.
По его словам, «любой всплескIQ благодаря Гоше был бы хорошей идеей на 10-15 пунктов, но это было бы слишком велико для торсионной дистонии: все, кто их лечил, удивлялись их смекалке… Однако по нашему мнению, только частица высокого IQ ашкенази зависит от таких мутаций как при Гоше».
Ашкенази – не изолированная этническая группа, они жили по соседству с восточными европейцами более тысячи лет. Многие исследователи предполагают, что они на 30 % европейцы, в тоже время ученые университета Емори (Emory University) пришли к следующим выводам после своего исследования: «примерно 35-55% современных Ашкенази унаследовали генофонд своих европейских предков».
Позитивное мышление. Обри Макс Сандман (Aubrey Max Sandman), доктор наук, инженер-электромеханик из Лондона отправил мне электронное письмо, в котором ссылается на позитивное мышление, а не на гены. По его мнению, никто кроме евреев не работает так усердно для раскрытия своего полного потенциала.
В действительности «позитивное мышление» повышает IQ.
Исследования Университета штата Мичигана (Michigan State University) в 2011 показывают, что «тип мышления» очень важен для интеллекта, потому что отношение к жизни определяет продуктивность реакции на ошибки. Результаты этого исследования скоро будут опубликованы и, надеюсь, вместе с информацией для составления схемы достижений IQ.
Шах и мат. Исторически шахматы были предпочтительным развлечением для ашкенази; в 1905 один журнал назвал их «еврейской национальной игрой». Почти 50% гроссмейстеров – ашкенази. Визуальные и стратегические навыки, требующиеся для этой игры, развивают предклинья полушарий головного мозга в верхней теменной доле и хвостатое ядро, часть подкоркового узла в подкорковой зоне. Нужно признать, что эти преимущества не наследуются, а во время игры развивается память, стратегическое планирование и IQ.
Дополнительная информация о преимуществах шахмат в другой главе «Школьные годы».
Мелодическое мышление. Музыка почитается в еврейской традиции около 3000 лет.
Дополнительная информация о преимуществах занятий музыкой в следующих главах: «Ранние Годы» и «Школьные Годы».
Комфорт и поддержка в семье, плюс большие надежды. Успех порождает успех на неврологическом уровне. Победа провоцирует всплеск допамина, нейромедиатора, который активирует мотивацию для дальнейших достижений. Дети ашкенази в общем понимают, что они способны достичь многого, их побуждают развивать свои навыки для того, чтобы внести вклад в развитие человечества.
Необходима ли строгая дисциплина для достижения таких результатов? Ашкенази никогда не одобряли рукоприкладства; крепких семейных уз, постоянного ободрения, большого внимания труду и отличного образования хватало.
Также важен достаточный доход, который позволяет детям получать образование. Достаток позволяет попасть в элитные учебные заведения. Исследования показывают, что американские евреи зарабатывают в два раза больше чем не евреи и имеют в 2,5 раза больше недвижимого имущества. В результате? Средний американский еврей получает в 2,5 раза больше образования. Даже в период средневековья многие евреи имели более высокий и экономический статус, а в этих условиях они имели возможность обучать своих детей.
Межнациональные браки? Старый (40+) еврей из Нью-Йорка с ником “ASAMATTEROFFACT” написал мне, что по его мнению Ашкенази с недостатком интеллекта и сообразительности были вытеснены. Они заключали браки с другими народами и там ассимилировались. В итоге оставались только лучшие.
Такая точка зрения прослеживается и в других доводах: менее умные евреи, неспособные быть своим собственным «священником» неизбежно покидали иудаизм ради других религий.
Чуткий Учитель. Я получил еще один комментарий от читателя с ником «zeev из Нью-Йорка», который написал о том, что многие раввины были «эйнштейнами эмпатии» — удивительно добрыми, терпеливыми, любящими и понимающими других людей. «Эмпаты» такого высокого уровня имели большое влияние в общинах, делали их жизнь лучше и продвигали правильные идеи.
В последних главах («Ранние годы» и «Школьные годы») я рассуждаю о влиянии «эмоциональной поддержки» и «преподавательской эффективности» на всплеск IQ. Этими дарами без сомнений обладали сострадательные раввины.
По его мнению, евреи стремятся к высоким результатам в науке, карьере и богатстве, потому что они хотят чувствовать себя в безопасности, защищенными и изолированными от антисемитских настроений в окружении. Такая точка зрения может быть оправдана долгой историей неприязни и гонений, которые пережили евреи.
P.S. Мне интересно, если люди во всем мире действительно жаждут высоких интеллектуальных достижений, почему же мы не играем в шахматы с детьми по вечерам, а вместо этого подкидываем им жестокие видеоигры? Почему мы не слушаем с ними классическую музыку по выходным, а вместо этого отбиваем им мозги на футбольном поле? Почему мы не можем обеспечить их чудесными школами, где они будут учить с увлечением иностранные языки? Почему не убеждаем их верить в свои возможности и расширять их вместо того, чтобы заставлять терпеть годы изучения посредственности?
Если бы все человечество приняло наилучшие из успешных культур, таких как Ашкенази, не стало бы это для нас огромным преимуществом? Может быть, мы бы стали учиться быстрее, и глубже и творить больше чудес? Не стали бы мы творцами вместо потребителей? Если мы будем внедрять повсюду стандарты поведения для высоких достижений, не станем ли мы все, в общем … лучше? Лучшими людьми?
Можно ли говорить об уме народа? Еще об Ай-кью (IQ) и Нобелевской премии.
Дискуссия в рамках обсуждения статьи «Какие народы считаются самыми умными»Александр
Тоже мне показатель – нобелевка. Недавно два учёных из Англии получили Нобелевскую премию – один из них русский, другой еврей, оба выходца из России. И как считать?! Англичане? Русские? Евреи? Какой национальности засчитывать …
Василий Звягин → Александр
Александр, на эту тему есть анекдот. Поспорили еврей, немец, американец и ненец, чей же был Эйнштейн. Еврей: Эйнштейн еврей, он наших кровей. Немец: нет, он выучился в Германии, формулу Е=mc2 в Германии родил, и т.п. Американец: что же вы его по заслугам не отблагодарили, хорошо в печи не сожгли как еврея, так что он наш. Ненец: все вы не правы, Энстейн был ненец однако, потому сто он осень-осень умный.
Лев Балашов → Александр
Вы, кстати, обратили внимание на то, что постановка вопроса об уме того или иного народа вообще НЕЛЕПА. Можно говорить об уме отдельных людей, но не целых народов. Народ не человек, это другая реальность.
Можно лишь с известной долей условности проводить аналогию между народом и отдельным человеком. Например, человек может заниматься любовью, а народ нет. Человек может лететь в самолете, а народ нет и т.д. и т.п.
Кто определяет умную нацию – становится нацистом. поздравляю.
Лев Балашов → victor orekhov
Верно подмечено. Уже есть такие псевдоученые, которые используют ай-кью для доказательства неполноценности некоторых народов.
Еще по поводу Ай-кью и Нобелевской премии
Лев Балашов
Ай-кью – абсолютно идиотский показатель. Я не понимаю, почему некоторые с ума сходят от этого показателя. Я изучал его: он специфический, только для англо-саксов и для тех, кто подражает им и кто хорошо знает английский язык. Кроме того, Ай-кью путает мышление с познанием. Это совершенно разные способы-сферы деятельности. Называть его коэффициентом интеллектуальности (ай-кью и означает буквально коэффициент интеллектуальности) – большая ошибка.
Такая ошибка свидетельствует о низком интеллектуальном уровне тех, кто везде его продвигает и верит этим горе-изобретателям ай-кью.
И насчет нобелевской премии. Неужели непонятно, что эта премия обслуживает только определенный круг научной и литературной общественности, а именно тот, который соответствует стандартам западного стиля мышления?! Разве наши Королев, Курчатов, Менделеев, Л.Толстой не заслуживали нобелевской премии? Да сто раз! Или вот Сахаров. Он получил нобелевскую, но не за свои научные достижения, а за диссидентство. Так что кумекайте. Запад во всем пытается удержать свою монополию, в том числе на признание тех или иных заслуг, приоритетов.
Добавление:
Если IQ — и показатель умственного развития, и показатель уровня имеющихся знаний\осведомлённости, получаемый на основе различных тестовых методик , то это не более чем каша-мешанина совершенно разных вещей. Одно дело — умственное развитие, развитие способности мыслить, а другое дело — познавательный процесс или просто увеличение осведомленности.
Известно, что ум и знание порой противоречат друг другу. Еще Гераклит говорил: многознание не научает уму. Ум нередко нужен человеку там, где не хватает знаний и умений. Отсюда напрашивается вывод: тест IQ — чудовищно нелепая форма оценка интеллектуальности человека.
Если верно утверждение, что тест iq оценивает главным образом наличный уровень знаний, то непонятно, почему его результат именуется коэффициентом интеллектуальности (англ. Intellectual quotent, сокращённо IQ)? Ведь знания, а тем более осведомленность, не гарантируют высокого уровня интеллекта. Нет жесткой причинно-следственной связи между уровнем знаний, осведомленности и уровнем интеллекта (мышления).
В последние десятилетия на Западе, особенно в США, для оценки умственных способностей человека стало ши-роко использоваться тестирование IQ (Ай-кью). С моей точки зрения, это тупиковый и губительный путь проверки уровня интеллекта. Мышление человека в широком смысле (и юного и взрослого, и молодого и старика, и мужчины и женщины, и американца и китайца, и русского и араба) в принципе нельзя классифицировать по критериям какого-то одного способа тестирования.
Знаменитая теорема Гёделя о неполноте формальных систем показывает, что невозможна полная формализация естественных процессов, тем более, таких сложных как мышление человека. А частичная формализация, каковой является тестирование Ай-кью, лишь частично характеризует умственные способности человека и никак не может быть признана как адекватная форма оценки интеллекта. Практическое использование Ай-кью может привести к весьма серьезным ошибкам.
Прохор Веденеев → Лев Балашов
Совершенно во всём с вами согласен. Накопление знаний не есть накопление интеллекта. Уровень ай -кью может быть даже выше у идиота, чем у аналитика. Я всегда сравниваю умнейшую игру Что Где Когда с тупыми играми как Своя игра, Самый умный и т.д.
Rina Perelman → Лев Балашов
Есть в этом много горькой правды.
1 Русское правительство НИФИГА НЕ ДЕЛАЕТ ЧТОБЫ ПРОДВИГАТЬ СВОИХ УЧЕНЫХ. Рассказывать, показывать, переводить и издавать ЗА РУБЕЖОМ, чтоб знали ВСЕ.
2 Англичане очень правильно делают, как только человек достиг определенных показателей – они ему РАЗ и предлагают гранд и лабораторию.
В Манчестере – русских одна треть. А Нобелевку дали 2 русским , но они работали в том же Манчестере. Потому лавры у Англии.
КТО МЕШАЕТ государству поднимать на щит СВОИХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ??
Вот Перельмана и забыли и “обос…ли”
А АйКью…айКью и у Эйнштейна было низким.
Змеюка Среднеядовитая → Лев Балашов
Я думаю, что осведомленность – просто один из аспектов интеллекта, а не сам интеллект. Высокий уровень осведомленности тоже отбрасывать не стоит, потому что говорит о способности усваивать новую информацию.
С другой стороны, даже хорошая соображаловка может тормозить, если ей нечем оперировать, если файлы памяти пусты.
Лев Балашов → Змеюка Среднеядовитая
Поправлю Вас. Я нигде не утверждал, что для ума-интеллекта не нужны знания. Я просто говорил, что они важны для интеллекта, но недостаточны. А в некоторых случаях интеллект просто выручает человека, когда не хватает знаний, информации. Ум противоречив: с одной стороны, он нуждается в знаниях, в информации, а, с другой, не нуждается, более того, порой они ему мешают.
Об уме-мышлении см. мою книгу “Как мы думаем? (Введение в философию мышления)” – https://yadi.sk/d/QWkDvcPYGXSFc .
________________________________________Вот эта статья:
Какие народы считаются самыми умными
Спор о том, кто является самым умным народом в мире продолжаются, но сейчас они вышли на новый уровень. Субъективные оценки уступают место исследованиям, а критерии сравнения становятся все более беспристрастными.
Русские
Показателей, претендующих на объективность в подсчете уровня интеллекта народов, до сих пор не так много. Это, во-первых, средний уровень IQ, во-вторых, количество научных открытий, совершенных представителями народа в ходе истории, в-третьих, количество лауреатов научных премий, в первую очередь Нобелевской.
По уровню IQ русские занимают на сегодняшний день далеко не первое место в мире, занимая в рейтинге только 34 место. Отчасти это связано с тем, что тестирование до сих пор не является в нашей стране признанным и релевантным видом исследования.
Этому есть историческое объяснение: в 1936 году в СССР вышло постановление «О педологических извращениях в системе Наркомпросов», которое запретило любые тесты. Запрет был снят только в 1970-е годы.
По количеству нобелевских лауреатов Россия также не впереди планеты всей (23 лауреата против 356-и у США). Зато русские внесли огромный вклад в интеллектуальную копилку человечества, благодаря открытиям и изобретениям своих ученых. Так, русские инженеры Яблочков и Лодыгин изобрели первую в мире электрическую лампочку, Александр Попов изобрел радио, Владимир Зворыкин считается «отцом телевидения», Александр Можайский создал первый самолет, Игорь Сикорский создал первый вертолет, первый в мире бомбардировщик, Александр Понятов сконструировал первый в мире видеомагнитофон, Прокудин-Горский делал первые в мире цветные фотографии, Андрей Сахаров создал первую водородную бомбу, Глеб Котельников – первый ранцевый парашют, Владимир Федоров разработал первый в мире автомат, Николай Лобачевский сделал революцию в математике. ..
Этот список можно было продолжать долго. Если же вспомнить таких светил науки как Дмитрий Менделеев, Михаил Ломоносов, Иван Павлов, Иван Сеченов, то сомнения в том, что русские – один из умнейших народов в мире отпадают сами собой. И это без учета вклада в мировую культуру наших писателей классиков.
Народы Юго-Восточной Азии и японцы
В лидерах по уровню интеллекта стабильно оказываются страны Юго-Восточной Азии. Профессора Ричард Линн и Тату Ванханен (Ольстерский университет), авторы исследования «Коэффициент интеллекта и богатство народов» и «Коэффициент интеллекта и глобальное неравенство» считают, что это связано с высокой конкуренцией среди студенчества, со строгой азиатской дисциплиной. Ученые также сочли благотворным фактором для развития интеллекта диету с большим количеством овощей и морепродуктов.
Первое место по уровню интеллекта среди азиатских стран занимает Китай, а особенно его регион Гонконг, где сложились особые условия для роста показателей в естественных и точных науках.
Так, особую популярность в Гонконге в последнее время приобретают школы, в которых в свободное от учебы время ученикам рекомендуется заниматься… учебой. Такая тяга к знаниям приносит свои плоды. В рейтинге образования Гонконг уступил место только Финляндии. Средний уровень IQ в Гонконге – 107 – первое место в мире.
На втором месте после гонконгцев по уровню IQ – корейцы. Корейская система образования считается одной из самых лучших и эффективных в мире, студенты в Корее готовы тратить на образование 14 часов в сутки. Впрочем, есть у неё и значительный минус: на экзаменационный период в этой стране приходится волна самоубийств.
Говоря об умных азиатских народах, нельзя не упомянуть японцев, которые являются признанными лидерами сферы высоких технологий. Научный скачок начался в Японии после войны, сегодня Токийский университет является одним из лучших в Азии и входит в рейтинг 25 лучших ВУЗов мира, уровень грамотности среди японцев – 99%, уровень IQ – 105.
Англичане
Петр Капица говорил, что уровень интеллекта нации можно оценить по научным открытиям, которые сделали её представители.
Посчитав достижения народов, ученый пришел к выводу, что умнейшей нацией на сегодняшний момент являются англичане. Англичане действительно внесли и продолжают вносить огромный вклад в мировую науку. Имена таких ученых как Ньютон, Фарадей, Максвелл, Резерфорд, Тьюринг, Флеминг, Хокинг известны всему миру. Велико среди англичан и число лауреатов Нобелевской премии, британские ученые получают премию практически каждый год со времени её основания. 121 английский ученый получил «Нобелевку».
По уровню развития науки Великобритания занимает первые места и сегодня, индекс цитирования британских ученых первый среди народов Старого света.
Однако нужно сказать и о том, что с конца 1980-х годов система английского образования и науки, уйдя от регулирования и строгого контроля правительством, стала терять позиции. Образование перестало быть элитарным, а деньги стали распределяться на такие исследования, на которые раньше не дали бы и фунта. Отсюда сегодня мы имеем такой мем как «британские ученые». Благодаря хорошему финансированию, английские ученые проводят массу исследований, необходимость которых для развития науки сомнительна.
Евреи
Вклад евреев в мировую науку и культуру сложно переоценить. При том, что евреи составляют всего 0,2 % населения Земли, по данным на 2011 год, из 833 лауреатов Нобелевской премии 186 евреев. Таким образом, на миллион евреев приходится 13,2 лауреатов «Нобелевки». У идущих следом швейцарцев и шведов этот показатель 3,34 и 3,19 соответственно. Евреи становились 32 раза лауреатами по химии, 30 раз – по экономике, 13 раз – по литературе, 47 – по физике, 55-по медицине, 9 раз получали Нобелевскую премию мира. Из трехсот с половиной американских лауреатов Нобелевской премии почти сорок процентов – 36,8 – евреи.
Немцы
Германия со времен Средевековья была центром европейской научной мысли. Здесь открывались первые университеты и научные центры, за образованием в Германию ехали со всех концов Европы.
Иоганн Гутенберг, Рудольф Дизель, Иоганн Кепплер, Макс Планк, Готфрид Лейбниц, Конрад Рентген, Карл Бенц известны каждому. Немецкие философы Кант, Гегель, Шопенгауер стали классиками философии. По количеству лауреатов Нобелевской премии Германия занимает третье место, отставая только от США и Великобритании.
Алексей Рудевич
Ниже приведен график I.
|
Q. набирает от 100 до 202.
Столбец редкости показывает, сколько людей в общей популяции должны достичь
этот процентиль или выше. Например, ожидается, что 1 из 100 человек достигнет
I.Q. 137 баллов и выше.
2
5
8
91
996
999 86
999 997
999 999 97У вас «плохой» показатель IQ для вашего возраста?
Резюме:Вы знаете, что означает IQ? Если ответ «нет», вы в хорошей компании… но большинство из нас не в ней.Вот все, что вам нужно знать.
Что такое IQ?
Проще говоря, означает ваш IQ или коэффициент интеллекта . Это число, которое представляет определенные аспекты ваших когнитивных навыков.
Основанный на левом полушарии, , по сути, является мерой вашей способности применять логические рассуждения для решения проблем.
Но это не значит, что ваш IQ «лучше», чем у трехлетнего ребенка. Или у долгожителя, если уж на то пошло.Ваш IQ также измеряется по сравнению с вашим 90 929 возрастом 90 930.
Как измеряются показатели IQ?
Тесты IQ оцениваются не одним, а двумя способами. Самый старый и самый простой способ измерить свой балл — это простое сравнение с другими в вашей возрастной группе . Самый популярный метод, однако, более математический, поскольку умственного возраста участников (выявленного с помощью теста IQ) делятся на их хронологический возраст, а затем умножаются на 100.
Ваш тест предназначен, главным образом, для измерения ваших математических способностей, языковых навыков, памяти, навыков рассуждения и скорости обработки информации. Ваши баллы, полученные в этих подтестах, затем объединяются для формирования общего балла IQ.
Какой средний показатель IQ?
Средний показатель IQ для любой возрастной группы составляет 100. Фактически считается, что вы находитесь в пределах « нормального » диапазона IQ, если вы набираете в тесте от 85 до 115 баллов.В эту категорию попадает подавляющее большинство людей.
Все, что ниже или выше, будет считаться «необычным», от «исключительно одаренного» в возрасте от 130 до «умственно отсталого» для любого, кто набрал менее 70 баллов. Суровый.
Изображение взято из Интеллект: все, что имеет значениеКороче говоря, чем выше число, тем выше ваш «интеллект». Вы можете пройти тест здесь.
К сожалению, все это не имеет значения.
Подождите, что?
Мы боимся, что вы никогда не вернете те 2 минуты, которые вы только что потратили на чтение о IQ.
Однако, если вы продолжите читать, вы получите истину.
Почему высокий/низкий IQ НЕ измеряет интеллект
На самом деле не существует таких вещей, как хороших или плохих баллов IQ.
Почему? Потому что ваш IQ — это такая узкая мера конкретных когнитивных способностей. Откровенно говоря, он плохо отражает огромный мир ваших умственных способностей и интеллектуальных сил уникальной личности.
Новое исследование в этой области показало, что на самом деле мы можем обладать девятью различными типами интеллекта.И вы можете развить каждую из них, научившись улучшать работу своего мозга.
Интеллект, который имеет значение
Итак, в какой области разведки вы действительно хотели бы быть более проницательным? Что-то совершенно новое вы хотели бы узнать? Какие когнитивные способности помогут вам прожить свою лучшую жизнь? Это те вопросы, которые действительно имеют значение.
Хотите ли вы выучить новый язык или инструмент, научиться читать быстрее, навсегда запомнить имена людей или просто улучшить свою память в целом, никогда не поздно.Правда в том, что ваш мозг — это мышца, и ничто не мешает вам тренировать его, чтобы он стал сильнее.
Верно, ваш «интеллект» не настроен, и с правильным тренером он может улучшиться в десять раз.
Показатели интеллекта – Введение в психологию и неврологию
К концу этого раздела вы сможете:
- Объясните, как разрабатываются тесты интеллекта
- Опишите историю использования тестов IQ
- Опишите цели и преимущества тестирования интеллекта
Хотя вы, вероятно, знакомы с термином «IQ» и ассоциируете его с понятием интеллекта, что на самом деле означает IQ? IQ расшифровывается как коэффициент интеллекта и описывает балл, полученный в тесте, предназначенном для измерения интеллекта.Вы уже знаете, что есть много способов, которыми психологи описывают интеллект (или, точнее, интеллект). Точно так же тесты IQ — инструменты, предназначенные для измерения интеллекта, — были предметом споров на протяжении всего времени их разработки и использования.
Когда можно использовать тест IQ? Что мы узнаем из результатов и как люди могут использовать эту информацию? Хотя у тестирования интеллекта, безусловно, есть много преимуществ, важно также отметить ограничения и противоречия, связанные с этими тестами.
Например, тесты IQ иногда использовались в качестве аргументов в поддержку коварных целей, таких как движение евгеники (Severson, 2011). Печально известное дело Верховного суда Buck v. Bell узаконило принудительную стерилизацию некоторых людей, признанных «слабоумными», с помощью этого типа тестирования, в результате чего было проведено около 65 000 стерилизации ( Buck v. Bell , 274 US 200; Ko , 2016). Сегодня тесты IQ могут проводить только профессионалы, прошедшие подготовку в области психологии, а для покупки большинства тестов требуется ученая степень в области психологии.Другие специалисты в этой области, такие как социальные работники и психиатры, не могут проводить тесты IQ. В этом разделе мы рассмотрим, что измеряют тесты интеллекта, как они оцениваются и как они были разработаны.
Измерение интеллекта
СЛОЖНАЯ ТЕМА: ИЗМЕРЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА
Если указанное выше видео не загружается, нажмите здесь: https://youtu.
be/KQpvIArB02Q
Чтобы просмотреть полную стенограмму этого видео, нажмите здесь
Кажется, что человеческое понимание интеллекта несколько ограничено, когда мы фокусируемся на традиционном или академическом интеллекте.Как же тогда можно измерить интеллект? И когда мы измеряем интеллект, как нам гарантировать, что мы фиксируем то, что на самом деле пытаемся измерить (другими словами, что тесты IQ функционируют как достоверные измерения интеллекта)? В следующих параграфах мы рассмотрим, как разрабатывались тесты интеллекта, и историю их использования.
Уже более века тест на IQ является синонимом интеллекта. В конце 1800-х годов сэр Фрэнсис Гальтон разработал первый общий тест интеллекта (Flanagan & Kaufman, 2004).Хотя он не был психологом, его вклад в концепцию тестирования интеллекта ощущается и сегодня (Гордон, 1995). Надежное тестирование интеллекта (вы, возможно, помните из предыдущих глав, что под надежностью понимается способность теста давать устойчивые результаты) всерьез началось в начале 1900-х годов с исследователя по имени Альфред Бине (рис.
LI.13). Французское правительство попросило Бине разработать тест интеллекта для детей, чтобы определить, у кого из них могут возникнуть трудности в школе; он включал множество устных заданий.Американские исследователи вскоре осознали ценность такого тестирования. Луис Терман, профессор Стэнфорда, модифицировал работу Бине, стандартизировав проведение теста и протестировав тысячи детей разного возраста, чтобы установить средний балл для каждого возраста. В результате тест был нормирован и стандартизирован, что означает, что тест последовательно применялся к достаточно большой репрезентативной выборке населения, чтобы диапазон баллов приводил к кривой нормального распределения (кривые нормального распределения будут обсуждаться позже). Стандартизация означает, что способ введения, оценки и интерпретации результатов согласован. Нормирование включает в себя тестирование большой группы населения, чтобы можно было собрать данные для сравнения групп, например возрастных групп.
Полученные данные обеспечивают нормы или референтные баллы, по которым можно интерпретировать будущие баллы. Нормы — это не ожидания того, что данная группа должна знать , а демонстрация того, что эта группа знает . Нормирование и стандартизация теста обеспечивает надежность новых результатов.Эта новая версия теста была названа шкалой интеллекта Стэнфорда-Бине (Терман, 1916). Примечательно, что обновленная версия этого теста до сих пор широко используется.
СЛОЖНАЯ ТЕМА: ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ И НАДЕЖНОСТЬ
Если указанное выше видео не загружается, нажмите здесь: https://youtu.be/o8aGjVFDOas
Чтобы просмотреть полную стенограмму этого видео, нажмите здесь
Рисунок LI.
13 Французский психолог Альфред Бине помог разработать тестирование интеллекта.(b) Эта страница взята из версии шкалы интеллекта Бине-Саймона 1908 года. Испытуемых детей спрашивали, какое лицо из каждой пары красивее.
В 1939 году Дэвид Векслер, психолог, посвятивший часть своей карьеры работе с ветеранами Первой мировой войны, разработал в Соединенных Штатах новый тест на IQ. Векслер объединил несколько субтестов из других тестов интеллекта, использовавшихся между 1880 годом и Первой мировой войной. Эти субтесты задействовали множество вербальных и невербальных навыков, поскольку Векслер считал, что интеллект охватывает «глобальную способность человека действовать целенаправленно, мыслить рационально и эффективно справляться со своим окружением» (Векслер, 1958, с.7). Он назвал этот тест шкалой интеллекта Векслера-Бельвью (Wechsler, 1981). Эта комбинация субтестов стала одним из наиболее широко используемых тестов интеллекта в истории психологии. Хотя позже его название было изменено на Шкалу интеллекта взрослых Векслера (WAIS) и несколько раз пересматривалось, цели теста практически не изменились с момента его создания (Boake, 2002). Сегодня Векслеру приписывают три теста интеллекта: Шкала интеллекта взрослых Векслера – четвертое издание (WAIS-IV), Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC-V) и Шкала интеллекта Векслера для дошкольных и начальных классов – IV (WPPSI). -IV) (Векслер, 2012).Эти тесты широко используются в школах и сообществах по всей территории Соединенных Штатов, и они периодически нормируются и стандартизируются как средство повторной калибровки. В рамках процесса повторной калибровки тест WISC-V был предоставлен тысячам детей по всей стране, и детей, сдающих сегодня тест, сравнивают со своими сверстниками (рис. LI.13).
WISC-V состоит из 14 подтестов, которые включают пять индексов, которые затем отображают оценку IQ. Пять индексов: вербальное понимание, зрительно-пространственное мышление, плавное мышление, рабочая память и скорость обработки.Когда тест завершен, люди получают баллы по каждому из пяти индексов и баллы полной шкалы IQ. Метод подсчета баллов отражает понимание того, что интеллект состоит из множества способностей в нескольких когнитивных областях, и фокусируется на умственных процессах, которые ребенок использовал для получения ответов на каждый вопрос теста.
Интересно, что периодические повторные калибровки привели к интересному наблюдению, известному как эффект Флинна. Эффект Флинна, названный в честь Джеймса Флинна, который был одним из первых, кто описал эту тенденцию, относится к наблюдению, что каждое поколение имеет значительно более высокий IQ, чем предыдущее.Однако сам Флинн утверждает, что повышение показателей IQ не обязательно означает, что молодое поколение само по себе более умно (Flynn, Shaughnessy, & Fulgham, 2012).
В конце концов, у нас все еще остается вопрос, насколько действительны тесты интеллекта. Конечно, самые современные версии этих тестов затрагивают не только вербальные компетенции, но и конкретные навыки, которые должны оцениваться при тестировании IQ, степень, в которой любой тест действительно может измерить интеллект человека, и использование результатов тестов IQ. до сих пор являются предметом споров (Gresham & Witt, 1997; Flynn, Shaughnessy, & Fulgham, 2012; Richardson, 2002; Schlinger, 2003).
Кривая нормального распределения
Результаты тестов на интеллект следуют кривой нормального распределения, графику, имеющему общую форму колокола. Когда колоколообразная кривая используется в психологическом тестировании, график демонстрирует нормальное распределение признака, в данном случае интеллекта, в человеческой популяции. Многие человеческие черты естественным образом следуют кривой нормального распределения. Например, если вы выстроите всех своих одноклассниц по росту, вполне вероятно, что большая группа из них будет средним ростом американки: 5 футов 4 дюйма – 5 футов 6 дюймов.Этот кластер окажется в центре кривой нормального распределения, представляющей средний рост американских женщин (рис. LI.14). Было бы меньше женщин, которые стоят ближе к 4’11». То же самое верно и для женщин выше среднего роста: тех, кто стоит ближе к 5’11». Чтобы найти кривую нормального распределения в природе, нужно использовать большой размер выборки. Без большого размера выборки маловероятно, что кривая нормального распределения будет представлять более широкую совокупность. Репрезентативная выборка – это подмножество совокупности, которое точно представляет генеральную совокупность.Если, например, вы измерили рост только женщин в вашем классе, у вас может не быть репрезентативной выборки. Возможно, женская баскетбольная команда хотела пройти этот курс вместе, и все они учатся в вашем классе. Поскольку баскетболисты, как правило, выше среднего роста, женщины из вашего класса могут не быть хорошей репрезентативной выборкой среди американских женщин. Но если бы в вашу выборку вошли все девушки вашей школы, вполне вероятно, что их рост сформировал бы естественную кривую нормального распределения.
Рисунок LI.14 Ваш рост ниже среднего, средний или выше среднего?
Те же принципы применяются к результатам тестов интеллекта. Люди получают балл, называемый коэффициентом интеллекта (IQ). С годами развивались различные типы тестов IQ, но способ интерпретации результатов остается прежним. Средний балл IQ в тесте IQ равен 100. Стандартные отклонения описывают, как данные распределяются в популяции, и придают контекст большим наборам данных. Колоколообразная кривая использует стандартное отклонение, чтобы показать, как все баллы отличаются от среднего балла (рис. LI.15). В современных тестах IQ одно стандартное отклонение составляет 15 баллов. Таким образом, оценка 85 будет описана как «на одно стандартное отклонение ниже среднего». Как бы вы описали 115 и 70 баллов? Любой показатель IQ, который находится в пределах одного стандартного отклонения выше или ниже среднего (от 85 до 115), считается средним, и 68% населения имеют показатели IQ в этом диапазоне. Уровень IQ 130 и выше считается высшим уровнем.
Рисунок LI.15 Большинство людей имеют показатель IQ от 85 до 115.
Только 2,2% населения имеют показатель IQ ниже 70 (Американская психологическая ассоциация [APA], 2013). Оценка 70 или ниже указывает на значительные когнитивные задержки. Когда они сочетаются с серьезным дефицитом адаптивного функционирования, у человека диагностируют умственную отсталость (Американская ассоциация интеллектуальных нарушений и нарушений развития, 2013). Умственная отсталость (бывшая умственная отсталость) имеет четыре подтипа: легкую, умеренную, тяжелую и глубокую (таблица LI.5). В Диагностическом и статистическом руководстве по психологическим расстройствам перечислены критерии для каждой подгруппы (APA, 2013).
| Таблица LI.5 Характеристики когнитивных расстройств | ||
|---|---|---|
| Подтип умственной отсталости | Процент населения с умственными недостатками | Описание |
| Легкая | 85% | Уровень навыков чтения, письма и математики от 3-го до 6-го класса; могут работать и жить независимо |
| Умеренная | 10% | Базовые навыки чтения и письма; функциональные навыки самообслуживания; требует некоторого надзора |
| Тяжелая | 5% | Функциональные навыки самообслуживания; требует наблюдения за повседневной обстановкой и действиями |
| Глубокий | <1% | Может общаться вербально или невербально; требует интенсивного надзора |
На другом конце спектра интеллекта находятся люди, чей IQ находится в самых высоких диапазонах.В соответствии с кривой нормального распределения около 2% населения попадает в эту категорию. Люди считаются одаренными, если они имеют показатель IQ 130 или выше или обладают превосходным интеллектом в определенной области. Давным-давно считалось, что люди с высоким интеллектом плохо приспособлены. Эта идея была опровергнута новаторским исследованием одаренных детей. В 1921 году Льюис Терман начал лонгитюдное исследование более 1500 детей с IQ выше 135 (Терман, 1925). Его результаты показали, что эти дети стали хорошо образованными, успешными взрослыми, которые на самом деле были хорошо приспособленными (Терман и Оден, 1947).Кроме того, исследование Термана показало, что испытуемые были выше среднего по физическому телосложению и привлекательности, что развеяло ранее популярное представление о том, что очень умные люди — «слабаки». Некоторые люди с очень высоким IQ решают вступить в Mensa, организацию, занимающуюся выявлением, исследованием и развитием интеллекта. Участники должны иметь показатель IQ среди лучших 2% населения, и они могут быть обязаны сдать другие экзамены в своем заявлении, чтобы присоединиться к группе.
Зачем измерять интеллект?
Ценность тестирования IQ наиболее очевидна в образовательных или клинических условиях.Детей, которые, по-видимому, испытывают трудности в обучении или серьезные проблемы с поведением, можно протестировать, чтобы выяснить, могут ли трудности ребенка быть частично связаны с показателем IQ, который значительно отличается от среднего для их возрастной группы. Без тестирования IQ — или другого измерения интеллекта — дети и взрослые, нуждающиеся в дополнительной поддержке, могут быть неэффективно выявлены. Кроме того, тестирование IQ используется в судах, чтобы определить, есть ли у подсудимого особые или смягчающие обстоятельства, которые мешают ему каким-либо образом участвовать в судебном процессе.Люди также используют результаты тестирования IQ для получения пособия по нетрудоспособности от Социальной помощи.
Следующий пример демонстрирует полезность и преимущества тестирования IQ. Кэндис, 14-летняя девочка из Коннектикута, испытывающая проблемы в школе, по решению суда была направлена на психологическую экспертизу. Она посещала обычные учебные классы в девятом классе и не успевала по всем предметам. Кэндис никогда не была блестящей ученицей, но ее всегда переводили в следующий класс. Часто она ругалась на любого из своих учителей, который звонил ей в классе.Она также дралась с другими учениками и иногда воровала в магазинах. Когда она пришла на оценку, Кэндис сразу сказала, что ненавидит все в школе, включая учителей, остальной персонал, здание и домашнюю работу. Ее родители заявили, что чувствовали, что над их дочерью издевались, потому что она принадлежала к другой расе, чем учителя и большинство других учеников. Когда ее спросили, почему она ругала своих учителей, Кэндис ответила: «Они звонят мне только тогда, когда я не знаю ответа.Я не хочу все время говорить «я не знаю» и выглядеть идиотом перед друзьями. Учителя меня смущают». Ей дали ряд тестов, в том числе тест на IQ. Ее результат в тесте IQ составил 68. Что говорит результат Кэндис о ее способности преуспевать или даже преуспевать в обычных учебных классах без посторонней помощи? Почему ее трудности никогда не замечались и не рассматривались?
Что может сделать средняя школа для учащегося с низким IQ? на JSTOR
Перейти к основному содержанию Есть доступ к библиотеке? Войдите через свою библиотекуВесь контент Картинки
Поиск JSTOR Регистрация Вход- Поиск
- Расширенный поиск
- изображений
- Просматривать
- По тематике
Журналы и книги - По названию
Журналы и книги - Издатели
- Коллекции
- изображений
- По тематике
- Инструменты
- Рабочее пространство
- Анализатор текста
- Серия JSTOR Understanding
- Данные для исследований
Что означает IQ 122? – Цвета-Нью-Йорк.ком
Что означает IQ 122?
Коэффициент IQ выше 140 указывает на то, что вы гений или почти гений, а 120–140 баллов классифицируются как «очень высокий интеллект». 110–119 — «высокий интеллект», а 90–109 — «нормальный или средний интеллект».
Что означает IQ от 121 до 137?
Число на самом деле показывает, как ваши результаты сравниваются с результатами других людей вашего возраста. Оценка 116 и более считается выше среднего. Результат 130 и выше указывает на высокий IQ.Членство в Mensa, обществе с высоким IQ, включает людей, которые входят в 2 процента лучших, что обычно составляет 132 или выше.
IQ 107 это хорошо?
Например, по шкале интеллекта взрослых Векслера и по тесту Стэнфорда-Бине баллы от 90 до 109 считаются средними показателями IQ. В тех же тестах показатели от 110 до 119 считаются высокими средними показателями IQ. Баллы между 80 и 89 классифицируются как низкие средние.
Что означает IQ 138?
от 85 до 114: средний интеллект.От 115 до 129: выше среднего или яркий. От 130 до 144: Умеренно одаренный. От 145 до 159: Очень одаренный. От 160 до 179: Исключительно одаренный.
Гениями рождаются или становятся?
Гениями становятся, а не рождаются, и даже самый большой болван может чему-то научиться у первоклассных умов Альберта Эйнштейна, Чарльза Дарвина и Амадея Моцарта. Мы не можем все быть гениями, но мы можем учиться у них. «Что делает гениев особенными, так это их долгосрочные обязательства.
Повышает ли чтение IQ?
Повышает интеллект.Пополнение словарного запаса посредством чтения (особенно чтения детских книг) приводит не только к более высоким баллам в тестах на чтение, но и к более высоким баллам в общих тестах интеллекта для детей. Кроме того, более сильные навыки чтения в раннем возрасте могут означать более высокий интеллект в более позднем возрасте.
Какие признаки высокого IQ?
11 признаков интеллекта, доказывающих, что быть гением можно по-разному
- Эмпатия.
- Одиночество.
- Самоощущение.
- Любопытство.
- Память.
- Память тела.
- Адаптивность.
- Навыки межличностного общения.
Мнение | Как повысить наш IQ
IQ бедняков значительно ниже, чем у богатых, и неуклюжее общепринятое мнение состоит в том, что это в значительной степени функция генетики.
В конце концов, серия исследований показала, что I.Q. во многом передается по наследству. К примеру, однояйцевые близнецы, воспитанные отдельно друг от друга, имеют I.Q.удивительно похожи. В среднем они даже ближе, чем у разнояйцевых близнецов, которые растут вместе.
Если бы интеллект был глубоко закодирован в наших генах, это привело бы к удручающему выводу, что ни школьное образование, ни программы борьбы с бедностью не могут многого добиться. Тем не менее, хотя этот взгляд на I.Q. так как подавляющее большинство унаследовано широко распространено, растет количество свидетельств того, что на практическом уровне это глубоко неправильно. Ричард Нисбетт, профессор психологии Мичиганского университета, только что разрушил эту точку зрения в превосходной новой книге «Интеллект и как его получить», в которой также предлагаются потрясающие советы по борьбе с бедностью и неравенством в Америке.
Профессор Нисбетт дает советы по превращению собственных мальчишек в гениев: хвалите усилия больше, чем достижения, учите отложенному вознаграждению, ограничивайте выговоры и используйте похвалу для стимуляции любопытства, но основное внимание уделяет тому, как повысить коллективный IQ американцев. Это важно, потому что пока I.Q. не измеряет чистый интеллект — мы не уверены, что именно он измеряет — различия имеют значение, и более высокий I.Q. коррелирует с большим успехом в жизни.
Интеллект, похоже, передается по наследству в семьях среднего класса, и это причина результатов исследований близнецов: в эти исследования было включено очень мало детей из бедных семей.Но Эрик Туркхаймер из Университета Вирджинии провел дополнительные исследования, показавшие, что в бедных и хаотичных семьях IQ выше. в минимальной степени является результатом генетики — потому что все сдерживаются.
«Плохая среда подавляет IQ детей», — сказал профессор Туркхаймер.
Одним из показателей этого является то, что, когда детей из бедных семей усыновляют в домохозяйства, принадлежащие к верхнему среднему классу, их IQ повышается на 12–18 пунктов, в зависимости от исследования. Например, французское исследование показало, что дети из бедных семей, усыновленные в дома представителей высшего среднего класса, в среднем получали I.Q. 107 по одному тесту и 111 по другому. Их братья и сестры, которые не были усыновлены, набрали в среднем 95 баллов по обоим тестам.
Другим признаком пластичности является I.Q. со временем резко возросла. Действительно, средний I.Q. человека в 1917 году составил бы всего 73 балла по сегодняшнему коэффициенту интеллекта. контрольная работа. По сегодняшним меркам половина населения 1917 года считалась бы умственно отсталой, говорит профессор Нисбетт.
Николас Д. КристофКредит… Фред Р. Конрад/The New York TimesХорошее образование особенно тесно связано с более высоким I.Вопрос. Одним из признаков важности школы является то, что IQ детей падает или остается на прежнем уровне в летние месяцы, когда они находятся в отпуске (особенно у детей, чьи родители не навязывают им книги или летние программы).
Профессор Нисбетт решительно выступает за интенсивное обучение детей младшего возраста из-за его доказанной способности повышать IQ. и улучшить долгосрочные результаты. Проект Милуоки, например, взял афроамериканских детей, считавшихся подверженными риску умственной отсталости, и случайным образом распределил их либо в контрольную группу, которая не получала никакой помощи, либо в группу, которая получала интенсивный дневной уход и обучение с 6-месячного возраста до отъезда. чтобы поступить в первый класс.
К 5 годам дети, участвовавшие в программе, в среднем достигли I.Q. из 110 человек по сравнению с 83 детьми в контрольной группе. Даже годы спустя, в подростковом возрасте, эти дети по-прежнему опережали IQ на 10 баллов.
Профессор Нисбетт предлагает вкладывать меньше денег в программу Head Start, которая имеет неоднозначную репутацию, и больше в эти интенсивные программы для детей. Он также отмечает, что школы, участвующие в программе «Знание — сила» (более известной как KIPP), прошли исключительно хорошие испытания, и поддерживает эксперименты, чтобы увидеть, можно ли их расширить.
Еще одно проверенное вмешательство — сообщить учащимся младших классов средней школы, что I.Q. можно расширить, и что их интеллект — это то, что они могут помочь сформировать. Учащиеся, усвоившие эту идею, работают усерднее и получают более высокие оценки. Это особенно верно в отношении девочек и математики, по-видимому, потому, что некоторые девочки считают, что они генетически не в ладах с числами; лишенные оправдания неудачам, они преуспевают.
«Некоторые вещи, которые работают, очень дешевы», — заметил профессор Нисбетт. «Убеждение младших школьников в том, что интеллект находится под их контролем — вы можете возразить, что это должно быть в учебной программе младших классов прямо сейчас.”
Значение этого нового исследования интеллекта состоит в том, что пакет экономических стимулов должен также быть программой интеллектуального стимула. По моим расчетам, если бы мы продвигали дошкольное образование и поддерживали школы в бедных районах, мы могли бы просто поднять коллективный IQ в США. на целых один миллиард точек.
Это должно быть легко.
Прав ли Борис Джонсон насчет IQ? | Борис Джонсон
Вчера вечером Борис Джонсон, стремясь передать дух бывшего премьер-министра, выступил с программной речью на ежегодной лекции Маргарет Тэтчер.В нем он стремился оправдать свою веру в то, что неравенство может быть желательным «из-за духа зависти и не отставать от Джонсов», утверждая, что неравенство неизбежно. Почему? Из-за различий в нашем IQ.
Что бы вы ни думали о ценности тестов на IQ, к разговору о равенстве, безусловно, имеет отношение тот факт, что целых 16 % нашего вида имеют IQ ниже 85… Больше 16 % кого-либо? Поставить свои руки.
Последовал приглушенный смех. Затем он обратил свое внимание на 2 % населения с IQ выше 130.Мы проверяем эти цифры.
Какой тест он имел в виду?
Коэффициент интеллекта (IQ) ниже 85 не имеет большого значения, если вы не знаете, какой показатель интеллекта используется. За прошедшие годы были разработаны десятки различных тестов IQ, каждый из которых имеет собственную систему подсчета очков, и не существует единого окончательного критерия.
Например, Mensa (общество высокого IQ) примет следующие баллы на каждом из этих экзаменов, чтобы стать членом.
- Кеттел III B – 148
- Ярмарка культуры – 132
- Расширенные матрицы Ravens — 135
- Стандартные матрицы Ravens — 131
- Весы Векслера – 132
Mensa утверждает, что IQ их членов ставит их в 2% лучших людей.Итак, если Джонсон имел в виду экзамен Кеттелла IIIB, когда говорил о 2% с IQ выше 130, уже ясно, что он ошибся в своих цифрах.
Это не первый раз, когда мэр Лондона подвергается критике из-за показателей IQ. Когда он был редактором журнала Spectator, один обозреватель написал: «У жителей Востока … больше мозг и более высокие показатели IQ. Черные находятся на другом полюсе». Джонсон впоследствии извинился за публикацию.
Исследования IQ
Зачем останавливаться на достигнутом, когда дело доходит до необдуманных заявлений об IQ? Как только вы начнете копаться во множестве исследований, большинство из которых указывают на противоположные направления, результаты будут весьма замечательными.Вот лишь некоторые из тех, с которыми мы столкнулись. Дайте нам знать в комментариях ниже, какие из них вас особенно интересуют:
- Обзор 63 научных исследований показал, что религиозные люди менее умны, чем атеисты. Тесты
- IQ измеряют не только интеллект, но и мотивацию. 90 996 результатов теста IQ в детстве связаны с классовой мобильностью во взрослом возрасте, и это характерно для всех социальных классов.
- Посещение совещаний может значительно снизить показатель IQ человека – просмотр МРТ показал, что женщины особенно пострадали
Источники для вышеуказанного:
Мы продолжим обновлять этот пост, добавляя новые результаты в течение дня…
У американцев более низкие баллы, чем у британцев? Это имеет значение? (обновление 1)
В 2002 году два врача – один из Ирландии, другой из Финляндии – опубликовали IQ и Богатство Наций .Авторы утверждали, что две части названия их книги были неразрывно связаны между собой, т. е. ключевым фактором, объясняющим различия в богатстве между странами, была разница в IQ их населения.
Они взяли средние значения IQ в 81 стране, а затем использовали 100 баллов IQ в Великобритании в качестве эталона для сравнения. Северная Америка и Австралия получили 98 баллов, а средний мировой показатель — 90.
Вот демонстрация того, как работает их корреляция:
Выглядит убедительно, не так ли? Но, как указывает Стив Сайлер, здесь есть несколько проблем.Исследователи рассчитали средний показатель IQ для каждой страны, используя различные национальные исследования. В каждом из них было разное количество участников, разная методология и они проводились в разный год — это особенно проблематично, поскольку IQ со временем увеличивается (известный как эффект Флинна).
Либеральные убеждения и IQ (обновление 2)
Мэр Лондона, кажется, сделал несколько предположений, выступая вчера перед толпой. Базовый политический прагматизм означал бы, что он должен верить в то, что верхние 2% с большей вероятностью проголосуют, чем нижние 16%, и особенно проголосуют за него.В противном случае отчуждение этих 16% людей с более низким IQ было бы плохой идеей. Были ли это безопасные предположения?
Чтобы снова найти ответ, нужно объединить воедино различные исследования разной силы. Одно исследование, проведенное в США в 2008 году, показало, что «на каждый пункт увеличения среднего IQ штата явка избирателей должна увеличиться почти на 4%». Таким образом, предположение Джонсона, похоже, подтверждается.
Но посмотрите на связь с партийной принадлежностью и может у него проблемы на руках.В 2008 году исследование, финансируемое Медицинским советом Великобритании, показало, что «люди с более высоким интеллектом в детстве с большей вероятностью голосовали во взрослом возрасте и с большей вероятностью голосовали за Партию зеленых и либерал-демократов на всеобщих выборах».
Исследование под названием Одаренные дети становятся просветленными взрослыми , в котором приняли участие 7070 человек, родившихся в 1970 году, показало, что чем выше IQ в возрасте 10 лет, тем больше вероятность того, что ребенок будет придерживаться антитрадиционных взглядов в возрасте 30 лет. Они продолжили:
эта ассоциация была частично опосредована образовательным цензом, но вовсе не профессиональным социальным классом.Очень похожие результаты были получены для мужчин и женщин. Люди менее профессиональных профессий – и чьи родители были менее профессиональными профессиями – меньше доверяли демократической политической системе.