Iq это: Тест на IQ. Проверьте свой интеллект!

• В основе лежит аморальная мера, которая, хотя и не работает, может посадить людей (и, что еще хуже, группы) в ящики на всю оставшуюся жизнь.
• Не существует значимой статистической связи между коэффициентом интеллекта и такими жесткими показателями, как богатство. Большинство «достижений», связанных с коэффициентом интеллекта, измеряются круговыми вещами s.a. бюрократический или академический успех, вещи для сдающих тесты и получающих зарплату на структурированных должностях, которые напоминают тесты. Богатство может и не означать успех, но это единственная «жесткая» цифра, а не какая-то дискретная оценка достижений. Вы можете купить еду на 30 долларов, а не на другие «успехи» s.a. ранг, известность в обществе или селфи с королевой.

• Психологи не осознают, что эффект IQ (если он есть, игнорируя циркулярность) меньше, чем разница между тестами IQ для одного и того же человека (корреляция между тестом и повторным тестом составляет 80%, что означает, что вы объясняете менее 64% результатов). результаты вашего теста).
• Некоторые утверждают, что IQ измеряет интеллектуальные способности — реальные результаты зависят, кроме того, от «мудрости», или терпения, или «добросовестности», или принятия решений, или чего-то в этом роде. № Это даже не измеряют интеллектуальные способности/умственные способности.

Если вы хотите определить, как кто-то справляется с задачей, скажем, с ростовщичеством, игрой в теннис или теорией случайных матриц, заставьте его/ее выполнить эту задачу; нам не нужны теоретические экзамены для функции реального мира психологами, бросившими вызов вероятностям. Трейдеры сразу понимают: гипотетический P/L от «симулированных» бумажных стратегий не в счет. Производительность = факт. То, что у людей возникает в голове как реакция на изображение на экране, не существует (кроме как через negativa).

Толстые хвосты Если IQ является гауссовским по построению (ну, почти) и если реальные результаты были чистыми, с толстыми хвостами (это так), то либо ковариация между IQ и результатами не существует, либо она неинформативна. . Он покажет конечное число в выборке , но не существует статистически — и метрики переоценят предсказуемость. Еще одна проблема: когда они говорят, что «черные люди находятся на расстоянии x стандартных отклонений», они не понимают, о чем говорят. Разные совокупности имеют разную дисперсию, даже разную асимметрию, и для таких сравнений требуются более богатые модели. Это серьезные, серьезные математические недостатки (миллиард статей по психометрии не будет считаться, если у вас есть такой недостаток). См. формальную трактовку в моей следующей книге.

Но «интеллект» в IQ определяется академическими психологами (а не гениями), как и «торговля бумагами», о которой мы упоминали выше, с помощью статистических конструкций s.a. корреляция , которую я показываю здесь (см. рис. 1), что они явно не понимают . Это коррелирует с очень негативной успеваемостью (поскольку изначально он был разработан для выявления особых потребностей в обучении), но тогда любая мера будет работать в этом случае. Мера, которая работает в левом, а не в правом хвосте (IQ декоррелирует по мере роста), проблематична. Мы получили аналогичные результаты после знаменитого лонгитюдного исследования Термана, даже с массированными данными для более поздних исследований. Чтобы понять суть, учтите, что если у кого-то есть умственные потребности, будет 100% корреляция между производительностью и тестами IQ. Но результаты не так хорошо коррелируют на более высоких уровнях, хотя, не зная о влиянии нелинейности, психологи будут думать, что да. доказать теоремы, что очевидно для меры неразумие — но они не могут показать, сколько людей с IQ 150 выполняют черную работу. Таким образом, «очень низкий IQ» может давать информацию, в то время как «очень высокий IQ» может нести не что иное, как случайность — это даже не обязательное условие.)

Утверждение, что IQ «измеряет аппаратное обеспечение», а не программное обеспечение, является ложным сравнением. Он может измерить некоторых произвольно выбранных умственных способностей (в тестовой среде), которые считаются полезными. Однако, если вы примете точку зрения Поппера-Хайека на интеллект, вы поймете, что для измерения будущих потребностей вам необходимо знать умственных навыков, необходимых в будущей экологии, что требует предсказуемости упомянутой будущей экологии. Это также требует некоторой настойчивости, навыков, чтобы добраться до будущего (отсюда необходимость умственных «предубеждений» для выживания). Пример : вы проектируете автомобиль для «производительности». Maserati лучше всего покажет себя на трассе и победит там козла. Но что, если вам нужно пересечь корсиканский гариг? Коза будет идеальным тогда. В Нью-Йорке во время движения пешеходы избивают машины. Таким образом, понятие «производительность» должно быть связано с конкретной средой и обязательно предсказывать ее. (Сноска: понятие ножниц у Херба Саймона: одно лезвие представляет возможности, другое лезвие — ситуационный контекст.) «g» из-за его математических недостатков не может дать общего решения этой проблемы.

Реальная жизнь: В академических кругах нет разницы между академическими кругами и реальным миром; в реальном мире есть. 1) Когда кто-то задает вам вопрос в реальном мире, вы сначала сосредотачиваетесь на «, почему он/она спрашивает меня об этом?», что переключает вас на окружающую среду (см. Жирный Тони против доктора Джона в Черный лебедь ) и отвлекает вас от проблемы. Философы всегда знали об этой проблеме. Такого инстинкта нет только у лохов . Далее берем последовательность {1,2,3,4, x }. Каким должно быть x ? Только тот, кто ничего не смыслит в индукции, ответил бы 5, как если бы это был ответ только (см. проблему Гудмана в учебнике философии или спросите у своего ближайшего Жирного Тони) который утверждает, что любая из бесконечного числа функций совместима с любой конечной последовательностью. Источник: Пол Богосян]. Не только невежественный, но и достаточно послушный, чтобы хотеть думать определенным образом. 2) Реальная жизнь никогда не предлагает четких вопросов с четкими ответами (на большинство вопросов нет ответов; возможно, самая большая проблема с IQ заключается в том, что он выбирает людей, которые не любят говорить «нет ответа, не надо». Не теряйте время, найдите что-нибудь другое».) 3) Требуется определенный тип людей, чтобы тратить интеллектуальную концентрацию на школьные/академические проблемы. Это безжизненные бюрократы, которые могут собрать стерильная мотивация . Некоторые люди могут сосредоточиться только на реальных проблемах, а не на выдуманных из учебника (см. примечание ниже, где я объясняю, что могу сосредоточиться только на реальных, а не на выдуманных проблемах). 4) IQ не обнаруживает выпуклости ошибок (согласно аргументу, аналогичному дисперсии смещения, вам нужно сделать много мелких несущественных ошибок, чтобы избежать большой последовательной ошибки. См. Антихрупкость и как a ny мера «интеллекта» без выпуклости бесплодна edge.org/conversation/n…). Чтобы преуспеть, вы должны выжить; выживание требует некоторых умственных предубеждений, ведущих к некоторым ошибкам. 5) Одураченный случайностью : видеть поверхностные закономерности не является добродетелью — это ведет к наивному интервенционизму. Какой-то психолог ответил мне: «IQ выбирает для распознавания образов, необходимых для функционирования в современном обществе». Нет. Не видеть закономерностей, за исключением тех случаев, когда они значимы, — это добродетель в реальной жизни. 6) Чтобы преуспеть в жизни, вам нужна глубина и способность выбирать собственные проблемы и мыслить независимо. И нужно быть сумасшедшим (или психологом), чтобы поверить, что стандартизированный тест выявит независимое мышление.

National IQ — мошенничество. Благодаря привлечению участников (которые бросаются в вас модными словечками) я понял, что концепция имеет огромное разнообразие, достаточное для того, чтобы быть неинформативным. См. график. И обратите внимание, что дисперсия в пределах популяций не используется для выводов (вы усредняете по функциям, не используете функцию по средним) — проблема, острая для хвостовых вкладов.

[На самом деле в основополагающем исследовании говорится, что «для 104 из 185 стран исследования не проводились», и они подсчитали цифры… по этническому признаку. Помимо непереходности корреляции, это чистый мошенничество .]

Вспомните из Антихрупкость , что если бы богатство было толстым хвостом, вам нужно было бы сосредоточиться на хвостовом меньшинстве (для которого IQ имеет непредсказуемую отдачу), а не на среднем. Далее это ведет к расистским дебилам, которые думают, что если в стране IQ равен 82 (при условии, что это правда, а не результат отсутствия такой подготовки), то политически это означает, что все люди там имеют IQ 82, поэтому давайте запретить им иммиграцию. Как я уже сказал, они не имеют даже элементарных статистических понятий, таких как дисперсия. Некоторые используют национальный IQ как основу для генетических различий: он не объясняет резких изменений в Ирландии и Хорватии после европейской интеграции или, наоборот, разницы между израильскими и американскими ашкеназами.

Дополнительная дисперсия : Вернемся к вопросу о корреляционном тесте-повторном тесте. В отличие от измерений роста или богатства, которые несут крошечную относительную ошибку, многие люди получают очень разные результаты для одного и того же теста IQ (я имею в виду одного и того же человека!), до 2 стандартных отклонений при измерении среди людей, что выше, чем ошибка выборки в само население! Этот дополнительный источник ошибки выборки ослабляет эффект за счет распространения неопределенности далеко за пределы ее предсказуемости применительно к оценке одного человека. Это также говорит вам о том, что вы как личность гораздо более разнообразны, чем толпа, по крайней мере, по этому показателю!

В тесте-повторном тесте корреляции наблюдается сильная нелинейность, в дополнение к проблеме нетранзитивности корреляции, обсуждаемой в технической заметке. Представьте себе хронометр, который меняется на 1 час за измерение!

Предубеждения в исследованиях : Если, как показывают психологи (см. рисунок), доктора медицинских наук и ученые склонны иметь более высокий «IQ», который является немного информативным (более высокий, но в среднем зашумленный), это в значительной степени связано с тем, что они поступают в школу. вам нужно набрать баллы по тесту, аналогичному «IQ». Простое присутствие такого фильтра увеличивает видимое среднее и снижает видимую дисперсию. Вероятность и статистика путают дураков.

Функциональный коэффициент : Если вы переименовали IQ из «Интеллектуального коэффициента» в FQ «Функциональный коэффициент» или SQ «Коэффициент зарплаты», то и некоторые материала будут верными. Он лучше всего измеряет способность быть хорошим рабом, ограниченным линейными задачами. «IQ» хорош для «черных работ» @davidgraeber.

Измерение : Если бы кто-то придумал числовой «Коэффициент самочувствия» WBQ или «Коэффициент сна», SQ, пытаясь имитировать температуру или физическую величину, вы бы сочли это абсурдным. Но добавьте к этому достаточно ученых с завистью к физике и расовой ненавистью, и это станет официальной мерой.

• Аргументы психологов в пользу того, чтобы сделать IQ полезным, примерно такие: кого бы вы хотели сделать вам операцию на головном мозге/кого бы вы наняли в свою компанию/кого бы вы порекомендовали, кого-то с IQ 90 или кого-то со 130 – это… академический. Ну, вы выбираете людей по производительности конкретной задачи, которая должна включать некоторую фильтрацию. В реальном мире вы берете интервью у людей по их резюме (а не по какому-то показателю IQ, присланному вам, как в мысленном эксперименте), и, как только вы получите их резюме, человек с IQ 62 естественным образом отсеивается. Таким образом, единственное мышление, которое может выбрать IQ, умственно отсталый, уже отсеян в реальной жизни : он/она не может иметь степень инженера или медицины. Это объясняет, почему IQ не нужен, а его использование рискованно, потому что вы упускаете из виду Эйнштейна и Фейнмана.
• «IQ» лучше всего предсказывает результаты военной подготовки с корреляцией ~ 0,5 (что является круговым, поскольку прием на работу не случаен, а обучение — это еще один тест).
• Пломин, изучающий наследственность, кажется, не осознает нетранзитивности корреляции. Среди прочих недостатков (наследственность он вроде бы не умеет извлекать, но это уже другая проблема).
• Со времен лонгитюдного исследования Терманом «гениев» ходят противоречивые истории о том, перестает ли IQ работать после определенного порога. Чего эти исследователи не понимают, так это того, что эти противоречия проистекают из того факта, что дисперсия показателя IQ увеличивается с увеличением IQ . Плохая вещь.
• Аргумент о том, что «некоторые расы лучше бегают», следовательно, [некоторый вывод о мозге] устарел: умственные способности гораздо более многомерны и не определяются таким же образом, как бег на 100 м.
• У меня здесь нет никаких психологических отсылок в этом произведении (кроме via negativa, взятия их «лучшего»), не то чтобы я не читал эти дрянные бумажки: просто поле перебор. Пока что ~ 50% исследований не повторяются, а работы, которые имеют более слабый эффект. Не считая плохой передачи в реальность (психологические работы ludic ). То, как значения P часто — скорее почти всегда — мошеннические: моя статья arxiv.org/pdf/1603.07532…
• Эффект Флинна должен предупредить нас не только о том, что IQ в некоторой степени зависит от окружающей среды, но и о том, что он, по крайней мере, частично цикличен.
• Вербализм: Психологи имеют поверхностное статистическое образование и не могут перевести такие тривиальные вещи, как «корреляция» или «объясненная дисперсия», в значение, особенно. при нелинейностях (см. статью в конце).
• Шарлатаны «лучшей меры» : IQ напоминает шарлатанов риска, настаивающих на продаже «стоимости под риском», VaR и RiskMetrics, говорящих, что «это лучшая мера». Эта «лучшая» мера, будучи ненадежной, подорвала их много-много раз. Обратите внимание на класс лохов, для которых плохой показатель лучше, чем его отсутствие в разных областях.
• Вы не можете вести статистику без вероятности.
• Многое из того, что касается IQ физиков, вызывает подозрения из-за того, что они сообщают о предвзятости/отборе в тестах.
• Если бы вы посмотрели на Северную Европу из Древнего Вавилона/Древнего Средиземноморья/Египта, вы бы списали жителей со счетов как неудачников, лишенных потенциала… Тогда посмотрите, что произошло после 1600 года. Будьте осторожны, говоря о населении.
• Те же самые люди считают, что IQ передается по наследству, что он определяет успех, что у азиатов IQ выше, чем у европеоидов, что они деградируют африканцы, а затем не понимают, что в Китае около века ВВП был на порядок ниже, чем на Западе.

• Группы альтернативных правых, такие как Джеймс Томпсон

• Хакерская работа некоего Джонатана Паллезена, полная ошибок в этом произведении (и «эмпиризме»), продвигаемая такими мошенниками, как Мюррей. Он не понял, что, конечно, можно произвести «корреляцию» из данных. Именно интерпретация этих корреляций полна чуши. Паллесен также распространяет некоторую ложь о том, что я сказал, которая была обнаружена в онлайн-комментариях (например, викторина, которую я провел, и использование Log vs х ).

ПРОКЛЯТИЕ ИЗМЕРЕННОСТИ Ошибка в попытках идентифицировать гены «разума». Вы можете получить моногенные признаки, а не полигенные (примечание: моногенные добавки, используемые в животноводстве, НЕ являются полигенными).

IQ не имеет отношения к определению способности к обучению

. 1989 г., 22 октября (8): 469–78, 486.

дои: 10.1177/0022219480803.

L S Зигель

• PMID: 2794763
• DOI: 10.1177/002221948
0803

LS Зигель. J Узнай об инвалидности. 1989 окт.

. 1989 г., 22 октября (8): 469–78, 486.

дои: 10.1177/0022219480803.

Автор

L S Зигель

• PMID: 2794763
• DOI: 10. 1177/002221948
0803

Абстрактный

Цель этой статьи состояла в том, чтобы изучить логику и эмпирические данные, подтверждающие предположение о том, что тесты интеллекта не являются необходимыми для определения неспособности к обучению. Были рассмотрены четыре предположения об использовании результатов теста IQ в определении неспособности к обучению. Этими предположениями были (а) тесты IQ измеряют интеллект; (б) интеллект и достижения независимы, и наличие неспособности к обучению не повлияет на показатели IQ; (c) показатели IQ предсказывают чтение, а дети с низкими показателями IQ должны плохо читать; и (d) дети с ограниченными возможностями чтения с разными показателями IQ имеют разные когнитивные процессы и информационные навыки. Утверждалось, что баллы IQ измеряют фактические знания, способности к выразительному языку и кратковременную память, среди других навыков, и что, поскольку дети с ограниченными возможностями обучения имеют дефицит в этих областях, их баллы могут быть ложно низкими.

Похожие статьи

• Неуместность IQ для определения неспособности к обучению: некоторые эмпирические данные.

  Риспенс Дж., ван Иперен Т.А., ван Дуйн Г.А. Риспенс Дж. и соавт. J Узнай об инвалидности. 1991 авг.-сен.; 24(7):434-8. дои: 10.1177/002221949102400709. J Узнай об инвалидности. 1991. PMID: 1895012

• IQ не имеет отношения к определению неспособности к обучению: позиция в поиске логики и данных.

  Лион GR. Лион ГР. J Узнай об инвалидности. 1989 г., 22 октября (8): 504–6, 512. doi: 10.1177/002221948

0811. J Узнай об инвалидности. 1989. PMID: 2794770 Аннотация недоступна.

• Оценка несоответствия определения дислексии.

  Сигел Л.С. Сигель ЛС. J Узнай об инвалидности. 1992 декабря; 25 (10): 618-29. дои: 10.1177/002221949202501001. J Узнай об инвалидности. 1992. PMID: 1460383

• Взрослые с ограниченными возможностями чтения: преобразование метаанализа в практику.

  Суонсон ХЛ. Суонсон ХЛ. J Узнай об инвалидности. 2012 янв-февраль;45(1):17-30. дои: 10.1177/0022219411426856. Epub 2011 4 ноября. J Узнай об инвалидности. 2012. PMID: 22057199 Обзор.

• Инвалидность в обучении.

  Лион GR. Лион ГР. Будущее дитя. Весна 1996 г .; 6 (1): 54–76. Будущее дитя. 1996. PMID: 8689262 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

• Построить достоверность международных показателей грамотности: последствия дислексии в разных культурах.

  Памей Г., Чеа ЗРЭ, Макбрайд К. Памей Г. и соавт. J Cult Cogn Sci. 2022 дек 19:1-15. doi: 10.1007/s41809-022-00115-x. Онлайн перед печатью. J Cult Cogn Sci. 2022. PMID: 36569412 Бесплатная статья ЧВК.

• Ведущая разнообразная рабочая сила: взгляды менеджеров и работодателей на сотрудников с дислексией на рабочих местах в Австралии.

  Уисселл С., Карими Л., Серри Т., Ферлонг Л., Хадсон Дж. Висселл С. и соавт. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022 сен 22;19(19):11991. doi: 10.3390/ijerph291911991. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022. PMID: 36231288 Бесплатная статья ЧВК.

• Сенсорный белый шум улучшает навыки чтения и память у детей с нарушениями чтения.

  Söderlund GBW, Осберг Джонелс Дж., Ротен Б., Торстенссон-Хультберг Э., Магнуссон А., Фельт Л. Söderlund GBW и др. Мозговое поведение. 2021 июль;11(7):e02114. doi: 10.1002/brb3.2114. Epub 2021 6 июня. Мозговое поведение. 2021. PMID: 34096202 Бесплатная статья ЧВК.

• Визуализация миелиновой воды демонстрирует миелинизацию нижних отделов мозга у детей и подростков с плохой способностью к чтению.