Iq показатели: Тест интеллекта: что такое IQ, уровень интеллекта | Фоксфорд.Медиа

Содержание

EQ vs. IQ: зачем успешные лидеры развивают эмоциональный интеллект

Чем EQ лучше, чем IQ? Откуда берется эмоциональный интеллект? И как его развивать, чтобы добиться успеха в жизни? Чтобы лучше понимать себя и других, достаточно нескольких простых упражнений на каждый день.

О том, почему эмоциональный интеллект стал таким популярным понятием в психологии и бизнесе, а заодно о практических способах его развивать в самом себе рассказывает психолог и основательница проекта «Душе полезно» Дарья Сучилина.

Мы все испытываем эмоции — так устроены люди. Эволюция и племенной образ жизни подарили нам способность сопереживать и чувствовать друг друга. К сожалению, многим поколениям приходилось мириться с жесткими культурными, религиозными и социальными запретами, которые сделали искреннее выражение эмоций опасным, а потом и вовсе недоступным. Но сейчас ученые из разных областей науки получают всё больше подтверждений тому, что с этим пора заканчивать. Познавать и понимать себя, сочувствовать и помогать друг другу — в этом залог физического здоровья, высокого качества жизни, эффективного бизнеса и мирного сосуществования людей на Земле.

И самое замечательное в том, что необходимые для этого качества, такие как эмпатия и эмоциональный интеллект, не так уж сложно в себе развить.

До того, как интеллект стал эмоциональным

Когда мы говорим об интеллекте в целом, мы имеем в виду все познавательные способности человека, вместе взятые. Традиционно ученых больше интересовал интеллект как набор врожденных качеств, не зависящих от жизненного опыта и образования: скорость обработки информации, объем памяти, пространственное воображение и так далее. Эти показатели еще в начале XX века научились четко диагностировать, чтобы выявлять показатель IQ (intelligence quotient, коэффициент интеллекта).

В 1950-х годах психологи стали замечать, что показатель IQ не очень-то коррелирует с успешностью и достижениями людей в реальной жизни, — значит, должны быть и другие характеристики, которые можно выявлять и сравнивать у разных людей. Тогда в научном сообществе зашла речь о креативности — творческих способностях, готовности к принятию и созданию новых идей. Но и в этой области возникли трудности: оказалось, что люди с высокой степенью креативности склонны к повышенной тревожности, они часто сталкиваются с проблемами в построении отношений, страдают от одиночества и впадают в депрессию. Это трудно назвать успешной жизнью, даже если на творческом поприще у таких людей все сложилось удачно.

От большого ума. Неожиданные качества, говорящие о высоком интеллекте

https://ria.ru/20191127/1561630366.html

От большого ума. Неожиданные качества, говорящие о высоком интеллекте

От большого ума. Неожиданные качества, говорящие о высоком интеллекте – РИА Новости, 27.11.2019

От большого ума. Неожиданные качества, говорящие о высоком интеллекте

Израильские генетики определили, что тщательный отбор эмбрионов по признаку интеллекта гарантирует повышение IQ лишь на два с половиной пункта. На большее тем,… РИА Новости, 27.11.2019

2019-11-27T08:00

2019-11-27T08:00

2019-11-27T08:14

наука

алкоголь

израиль

сша

швеция

открытия – риа наука

интеллект

эволюция

/html/head/meta[@name=’og:title’]/@content

/html/head/meta[@name=’og:description’]/@content

https://cdn25. img.ria.ru/images/156079/92/1560799269_0:0:3048:1714_1920x0_80_0_0_cab230bc4d858840bf0a234f6bb23030.jpg

МОСКВА, 27 ноя — РИА Новости, Альфия Еникеева. Израильские генетики определили, что тщательный отбор эмбрионов по признаку интеллекта гарантирует повышение IQ лишь на два с половиной пункта. На большее тем, кто прибегнул к искусственному оплодотворению, рассчитывать не стоит. Во-первых, сегодня не хватает инструментария для точной диагностики. Во-вторых, “умные” гены вполне могут быть связаны с другими, не всегда однозначными признаками, например повышенной волосатостью. РИА Новости разбирается, какие еще неожиданные характеристики сопутствуют высокому интеллекту. Волосатые интеллектуалыСогласно выводам работы американского исследователя Айкаракуди Элиаса, умственные способности мужчин с обилием волос на теле и лице выше, чем у остальных представителей сильного пола. Ученый проанализировал данные нескольких сотен студентов-медиков и выяснил, что очень волосатых среди них 45 процентов. В среднем в популяции таких меньше десяти процентов. Волосатые молодые люди преобладали и среди учащихся инженерных факультетов. А вот среди разнорабочих такие встречались редко. Мужчин с обильной растительностью на теле оказалось много и в клубе “Менса” — неформальном международном объединении тех, чей IQ выше, чем у 98 процентов населения планеты. Изучив 117 членов клуба, Элиас обнаружил: чем выше показатели интеллекта, тем больше волос. Самые умные могли похвастаться растительностью не только на груди, но и на спине. Матом ругаются умныеРазвитые когнитивные способности нередко сочетаются с пристрастием к ненормативной лексике — к такому выводу независимо друг от друга пришли две команды ученых. Сначала в 2015 году американские исследователи попросили 92 добровольцев за минуту назвать максимальное количество слов, начинающихся на определенную букву, а затем вспомнить как можно больше ругательств. Те, кто отлично выполнил первое задание, столь же виртуозно справились и со вторым. Причем женщины и мужчины сквернословили одинаково искусно. “Внушительный запас табуированной лексики скорее говорит о развитых вербальных способностях, а не словарном дефиците”, — отметили тогда авторы работы. Два года спустя ученые Рочестерского университета (США), опросив тысячу человек, установили: чем выше IQ, тем чаще люди сквернословят, едят на завтрак острые блюда и любят ходить по дому голышом. Совы умнее жаворонковСогласно австралийскому исследованию, люди-совы, как правило, умнее жаворонков. Опросив 420 человек о режиме дня, специалисты предложили им пройти несколько испытаний, проверяющих способности к чтению и математике, рабочую память и скорость обработки информации. По всем пунктам лидировали любители поздно ложиться и вставать. Похожие результаты получили и американские психологи, наблюдавшие в течение десяти лет за почти двадцатью тысячами школьников и студентов. Оказалось, что чем умнее подростки, тем чаще они засиживались до глубокой ночи и тем позже просыпались с утра.По мнению авторов работы, в этом нет ничего неожиданного. Хронотип сов — позднее эволюционное приобретение, ведь в древних и примитивных обществах рутинная ночная деятельность встречается довольно редко. А любые эволюционные новшества в первую очередь используются особями с высоким интеллектом, в то время как менее смышленые стараются придерживаться уже испытанных маршрутов. По этой же причине мужчины с высоким IQ реже изменяют возлюбленным. В доисторические времена представители сильного пола старались заняться сексом с максимальным количеством партнерш, чтобы оставить после себя как можно больше детей. Ведь тогда шансы на то, что кто-то из них выживет и продолжит род, увеличиваются. Сегодня такой подход не работает, а репродуктивный успех мужчин не столь сильно зависит от численности потомства. Поэтому те, кто обладает развитыми когнитивными способностями, лучше контролируют инстинкты. Интеллектуалы любят выпитьТяга к алкоголю тоже может быть признаком высокого интеллекта, уверяют авторы сразу трех исследований. Сначала финские ученые, наблюдавшие за жизнью близнецов из почти трех тысяч семей, обнаружили, что дети, раньше других научившиеся говорить, читать и писать, став взрослыми, в среднем употребляют больше спиртного, чем их братья и сестры. Согласно работе американских исследователей, те, чей IQ в 16 лет был выше 110, в зрелом возрасте выпивают чаще и больше. То же самое касается женщин, окончивших университет. В экспериментах международной научной группы добровольцы с высоким интеллектом тоже чаще употребляли спиртное. Причем за один раз могли выпить больше, чем менее высоколобые участники исследования. С этим категорически не согласны шведские ученые. Они проанализировали информацию о почти пятидесяти тысячах мужчин, родившихся между 1949 и 1951 годами, и выяснили: чем ниже IQ, тем ярче выражена склонность к алкоголю. Кроме того, по данным датских исследователей, люди с менее развитыми когнитивными способностями предпочитают крепленые спиртные напитки и пиво, а умники — красное вино.Впрочем, вне зависимости от вида горячительного, злоупотреблять алкоголем не стоит. Это чревато проблемами с памятью, деменцией после 60 лет и сокращением продолжительности жизни.

https://ria.ru/20170505/1493697289.html

https://ria. ru/20151002/1295352065.html

https://ria.ru/20190130/1550157636.html

израиль

сша

швеция

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

2019

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

Новости

ru-RU

https://ria.ru/docs/about/copyright.html

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

https://cdn23.img.ria.ru/images/156079/92/1560799269_88:0:2819:2048_1920x0_80_0_0_2686d2df66ff5a1b6e9b03848e5c427e.jpg

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og. xn--p1ai/awards/

РИА Новости

[email protected]

7 495 645-6601

ФГУП МИА «Россия сегодня»

https://xn--c1acbl2abdlkab1og.xn--p1ai/awards/

алкоголь, израиль, сша, швеция, открытия – риа наука, интеллект, эволюция, генетика, финляндия

МОСКВА, 27 ноя — РИА Новости, Альфия Еникеева. Израильские генетики определили, что тщательный отбор эмбрионов по признаку интеллекта гарантирует повышение IQ лишь на два с половиной пункта. На большее тем, кто прибегнул к искусственному оплодотворению, рассчитывать не стоит. Во-первых, сегодня не хватает инструментария для точной диагностики. Во-вторых, “умные” гены вполне могут быть связаны с другими, не всегда однозначными признаками, например повышенной волосатостью. РИА Новости разбирается, какие еще неожиданные характеристики сопутствуют высокому интеллекту.

Волосатые интеллектуалы

Согласно выводам работы американского исследователя Айкаракуди Элиаса, умственные способности мужчин с обилием волос на теле и лице выше, чем у остальных представителей сильного пола. Ученый проанализировал данные нескольких сотен студентов-медиков и выяснил, что очень волосатых среди них 45 процентов. В среднем в популяции таких меньше десяти процентов. Волосатые молодые люди преобладали и среди учащихся инженерных факультетов. А вот среди разнорабочих такие встречались редко.

Мужчин с обильной растительностью на теле оказалось много и в клубе “Менса” — неформальном международном объединении тех, чей IQ выше, чем у 98 процентов населения планеты. Изучив 117 членов клуба, Элиас обнаружил: чем выше показатели интеллекта, тем больше волос. Самые умные могли похвастаться растительностью не только на груди, но и на спине.

Матом ругаются умные

Развитые когнитивные способности нередко сочетаются с пристрастием к ненормативной лексике — к такому выводу независимо друг от друга пришли две команды ученых.

Сначала в 2015 году американские исследователи попросили 92 добровольцев за минуту назвать максимальное количество слов, начинающихся на определенную букву, а затем вспомнить как можно больше ругательств. Те, кто отлично выполнил первое задание, столь же виртуозно справились и со вторым. Причем женщины и мужчины сквернословили одинаково искусно. 5 мая 2017, 07:00НаукаРугань делает человека сильнее, заявляют британские ученые

“Внушительный запас табуированной лексики скорее говорит о развитых вербальных способностях, а не словарном дефиците”, — отметили тогда авторы работы.

Два года спустя ученые Рочестерского университета (США), опросив тысячу человек, установили: чем выше IQ, тем чаще люди сквернословят, едят на завтрак острые блюда и любят ходить по дому голышом.

Совы умнее жаворонков

Согласно австралийскому исследованию, люди-совы, как правило, умнее жаворонков. Опросив 420 человек о режиме дня, специалисты предложили им пройти несколько испытаний, проверяющих способности к чтению и математике, рабочую память и скорость обработки информации. По всем пунктам лидировали любители поздно ложиться и вставать. Похожие результаты получили и американские психологи, наблюдавшие в течение десяти лет за почти двадцатью тысячами школьников и студентов. Оказалось, что чем умнее подростки, тем чаще они засиживались до глубокой ночи и тем позже просыпались с утра.

По мнению авторов работы, в этом нет ничего неожиданного. Хронотип сов — позднее эволюционное приобретение, ведь в древних и примитивных обществах рутинная ночная деятельность встречается довольно редко. А любые эволюционные новшества в первую очередь используются особями с высоким интеллектом, в то время как менее смышленые стараются придерживаться уже испытанных маршрутов.

По этой же причине мужчины с высоким IQ реже изменяют возлюбленным. В доисторические времена представители сильного пола старались заняться сексом с максимальным количеством партнерш, чтобы оставить после себя как можно больше детей. Ведь тогда шансы на то, что кто-то из них выживет и продолжит род, увеличиваются. Сегодня такой подход не работает, а репродуктивный успех мужчин не столь сильно зависит от численности потомства. Поэтому те, кто обладает развитыми когнитивными способностями, лучше контролируют инстинкты.

2 октября 2015, 15:18НаукаУченые: “совы” больше предрасположены к ожирению, чем “жаворонки”Подростки и взрослые, предпочитающие поздно ложиться спать, чаще набирают лишние килограммы, чем их сверстники, соблюдающие режим сна, даже если они занимаются спортом и ведут здоровый образ жизни.

Интеллектуалы любят выпить

Тяга к алкоголю тоже может быть признаком высокого интеллекта, уверяют авторы сразу трех исследований. Сначала финские ученые, наблюдавшие за жизнью близнецов из почти трех тысяч семей, обнаружили, что дети, раньше других научившиеся говорить, читать и писать, став взрослыми, в среднем употребляют больше спиртного, чем их братья и сестры.Согласно работе американских исследователей, те, чей IQ в 16 лет был выше 110, в зрелом возрасте выпивают чаще и больше. То же самое касается женщин, окончивших университет. В экспериментах международной научной группы добровольцы с высоким интеллектом тоже чаще употребляли спиртное. Причем за один раз могли выпить больше, чем менее высоколобые участники исследования. 30 января 2019, 20:13НаукаУченые обнаружили еще одну опасность алкоголяС этим категорически не согласны шведские ученые. Они проанализировали информацию о почти пятидесяти тысячах мужчин, родившихся между 1949 и 1951 годами, и выяснили: чем ниже IQ, тем ярче выражена склонность к алкоголю. Кроме того, по данным датских исследователей, люди с менее развитыми когнитивными способностями предпочитают крепленые спиртные напитки и пиво, а умники — красное вино.Впрочем, вне зависимости от вида горячительного, злоупотреблять алкоголем не стоит. Это чревато проблемами с памятью, деменцией после 60 лет и сокращением продолжительности жизни.

Артериальное давление – Health IQ

Повышение или понижение артериального давления является широко распространенной проблемой, которую нельзя игнорировать и принимать, как должное.


Повышение или понижение артериального давления является широко распространенной проблемой, которую нельзя игнорировать и принимать, как должное. Обычно мы выявляем данные изменения при суточном мониторировании, после чего мы в обязательном порядке назначаем ультразвуковое исследование сердца, которое помогает нам определить, насколько длительно и серьезно эти изменения влияли на сердечно-сосудистую систему. 

В большей степени на изменение артериального давления жалуются пациенты, страдающие повышенным артериальным давлением и, зачастую, эти случаи выявляются у пациента случайно.

Повышение артериального давления может появиться на фоне эмоциональных перегрузок и стресса, что можно расценивать, как психосоматическое проявление. Такие эпизоды могут быть как длительными, так и единичными, которые купируются самостоятельно и в дальнейшем никак себя не проявляют. Однако, единичные кризы бывают очень редко и, в основном, в молодом возрасте. Как правило, чем старше пациент, тем тревожнее зафиксированные случаи повышения артериального давления. 


Методы лечения.

В первую очередь, мы должны поменять образ жизни пациента. Каждый врач-кардиолог порекомендует пересмотреть свой образ жизни независимо от того, назначена ли пациенту медикаментозная терапия. Вероятно, придется поменять многое устоявшееся и привычное: и время засыпания, и время пробуждения, и питьевой режим. Нужно будет ограничить потребление определенных продуктов. Одним словом, много чего придется избегать, особенно, на первом этапе лечения. Для пациентов очень часто труднопреодолимо повысить свою физическую активность, так как они думают, что уже выполняют свой максимум. Пациенты готовы принимать любые медикаменты, соблюдать любые диеты, но только не повышать свою физическую активность. В нашей клинике мы назначаем пациентам тот или иной тип физической нагрузки на основе таких показателей, как простой вес тела и тренированность. Если масса тела пациента очень высокая, ему будет затруднительно даже делать лишние шаги. В этом случае мы рассмотрим упражнения, выполняемые лежа, можно говорить о плавании, например, в любом случае, мы будем тем или иным способом повышать количество физических упражнений.

Безусловно, мы учитываем индивидуальные параметры пациента и выписываем оптимальную посильную нагрузку.

Важно эффективно подобрать вид физической нагрузки по результатам обследований. Например, пациентам-гипертоникам нужна скорее аэробная нагрузка, а самостоятельно бы пациент отдал предпочтение тренажерному залу. Мы не говорим о том, что тот или иной тип упражнений плох: мы лишь указываем на необходимость подбора программы с учетом физических особенностей пациента. По мере знакомства с пациентом мы можем порекомендовать и допустимую предельную частоту сердечных сокращений (ЧСС), и тип тренировки, например, непрерывно возрастающую или ступенеобразную.


Повышенное давление.

Показатели выше 140/90 считаются гипертонией и требуют обследования.

Как правило, высокое артериальное давление сопровождается назначением медикаментов, и в зависимости от типа повышения артериального давления эти препараты очень отличаются и применяются в разных схемах и комбинациях. Учитываются такие факторы, как уровень сахара, липидов в крови, нарушение электролитного обмена. Все это накладывает отпечаток на выбор гипотензивного препарата. 

Пониженное давление.

Показатели ниже 100/60 считаются гипотонией и также требуют обследования.

С одной стороны, есть конституционально адаптированные пациенты, у которых пониженное давление проявлялось с юности и переносится очень хорошо. Плохо тогда, когда пониженное артериальное давление возникло внезапно. Подобные резкие перепады надо вовремя диагностировать: это может быть признаком острой сердечной недостаточности. Такие случаи, как правило, происходят не в молодом возрасте. Хотя статистика показывает, что сегодня инфаркты случаются и у относительно молодых людей. Внезапное понижение давления бывает и при аритмии. В этом вопросе необходим индивидуальный подход: с одной стороны, пациент может быть природно предрасположен к низкому давлению, с другой стороны, данное явление может быть связано с органической патологией.

Независимо от того, как изменилось состояние пациента, повысилось или понизилось артериальное давление, коррекция этого состояния, выявление причин и приведение его в норму должны проходить под контролем врача-кардиолога.

AirBridgeCargo Airlines – Авиакомпания «ЭйрБриджКарго» повторно прошла сертификацию Cargo iQ

Взаимодействие с надежными партнерами и принятие необходимых превентивных и корректирующих мер позволяет нам удерживать заданный уровень качества. Активно работая в группе Cargo iQ, мы уверены, что прозрачность ведения бизнеса — это единственно верное решение для дальнейшего развития грузовой отрасли. Имея возможность принимать понятные для всех членов Cargo iQ действия и совместно использовать необходимые данные, позволяет нам достигать показателей, указанных в Основном Операционном Плане (Master Operating Plan)», – подчеркнул Генеральный директор авиакомпании «ЭйрБриджКарго», Сергей Александрович Лазарев.

 

«В 2017 году мы обновили нашу программу прохождения аудита и сертификации, чтобы отразить всю степень серьезности, с которой члены Cargo iQ подходят в процессу. Мы выстроили процесс аудита нейтральным образом и смогли доверить его выполнение нашему партнеру – компании SGS. В наших планах завершить процесс ресертификации остальных членов группы до конца 2019 года», – подчеркнула Лаура Родригес, Директор по качеству Cargo iQ. «Нам очень приятно видеть такие выдающиеся результаты, которые продемонстрировала АВС во время прохождения аудита».

 

«ЭйрБриджКарго» является членом Cargo iQ, ранее Cargo 2000, с 2007 года. Компания поддерживает инициативы и проекты группы, направленные на улучшение качества предоставляемых услуг вместе с другими участниками Cargo IQ, – компаниями по наземному обследованию грузов, ИТ-провайдерами, форвардерами. Благодаря партнерству с компанией TRAXON CDMP ABC может сравнивать плановые и фактические показатели через сообщения о статусе грузов (Freight Status Update) и выявлять области для дальнейшего улучшения.  

 

Помимо этого, компания усилила контроль за перевозками специальных типов грузов с созданием Control Tower 24/7, специалисты которого отслеживают движение специальных грузов и своевременно реагируют на проблемные ситуации в случае необходимости.  

2.5 Иные диагностические исследования / КонсультантПлюс

– Рекомендуется проводить тестирование интеллекта не чаще 1 раза в год. [36, 44].

Комментарий: в клинической практике показатели Векслера наиболее часто используются для определения инвалидности. Общие баллы из тестов интеллекта должны регулярно использоваться при диагностике умственной отсталости, за исключением случаев, когда достоверность общего балла IQ вызывает сомнения, и в этом случае вместо него может использоваться соответствующий частичный балл. Результат теста интеллекта, указывающий на умственную отсталость, на два или более стандартных отклонения (SD) ниже среднего (например, балл 70 или ниже, если среднее значение = 100 и стандартное отклонение = 15). Существенные и значимые различия между оценками соответствующих шкал теста Векслера могут поставить под угрозу достоверность общего балла IQ. В таких ситуациях соответствующие частичные баллы могут лучше отражать истинный общий уровень когнитивного функционирования человека. Ошибкой является установление диагноза умственной отсталости (в том числе при проведении различных экспертиз) лишь на основании цифровых показателей коэффициента интеллектуального развития (обычно получаемого при обследовании по методике Векслера). Во всех случаях диагноз должен быть установлен психиатром на основании клинических данных, а любые психологические методики являются дополнительными, а не определяющими диагностику.

– Рекомендовано проводить диагностику с учетом качественных оценок интеллектуального и адаптивного функционирования психодиагностических методик теста Векслера (взрослый вариант), интеллектуального теста Кеттела, теста Амтхауэра, теста Дж. Равена, теста “кубики Коса” (ReberM., LeungAK, Robson).

Комментарий: интерпретация комбинации данных об интеллекте и адаптивном поведении лежит в основе определения умственной отсталости, особенно для людей, интеллектуальное функционирование которых колеблется в районе 70 баллов. Данные также свидетельствуют о том, что взаимосвязь между IQ и адаптивным поведением значительно варьируется в зависимости от возраста и уровня умственной отсталости, будучи наиболее сильной в тяжелом и умеренном диапазоне и самой слабой в легком диапазоне. Недостаточно данных о взаимосвязи IQ и адаптивного поведения, функционирующего на умеренном уровне отсталости, влияющие на группу, которую труднее всего оценить. При принятии решений о том, как оценивать эти основные параметры умственной отсталости и как интерпретировать полученные результаты, необходимы информированные, подготовленные суждения [40].

Открыть полный текст документа

Iq версия. Проверяем свой айкью: способы проверки

При приеме на работу работодатель в первую очередь обращает внимание на ваши профессиональные навыки. Однако параллельно с этим, он может предложить вам тест на IQ, пройти который вам будет необходимо за четко определенное время. Таким образом, сотрудники отдела кадров предприятия сделают вывод о вашей внимательности, скорости и качестве мышления, общем кругозоре и многом другом.

Как узнать свой IQ бесплатно?

Если вы чувствуете, что у вас хорошо развита логика, вы отлично справляетесь с нелегкой умственной работой, наверняка вам интересно было бы узнать уровень своего интеллекта. Тесты на IQ, пожалуй, единственный вариант измерить качество работы своего мозга.

Такие испытания часто применяют работодатели при приеме на работу для определения уровня мышления кандидата или при тестировании на профпригодность.

Надо отметить, что такие задания не основаны на общем кругозоре. Задания в них составлены таким образом, чтобы выяснить логику вашего мышления, скорость принятия решения, способность мозга быстро читать анаграммы, определять соответствие предметов их признакам и много другое.

Если вам хочется пройти испытание самостоятельно, то сделать это можно на многочисленных сервисах в интернете. При этом обратите внимание, что многие сайты требуют оплату за определения уровня IQ, а некоторые делают это и вовсе скрыто, предлагая вам отправить смс или ввести номер телефона.

Если вы хотите узнать уровень интеллекта бесплатно не идите на поводу у таких сервисов. Воспользуйтесь теми, кто не требует регистрации и предоставляет услугу бесплатно и без мошеннических схем .

В этом видео психолог Петр Новоселов проведет интересный тест на логику и уровень умственного развития:

Сервис brainapps.ru

Сайт предлагает 15 вопросов без ограничения по времени на ответы. Они содержат в себе задания на подбор необходимой фигуры, числовые и буквенные ряды, а также слова – названия марок автомобилей, столиц, композиторов в виде анаграмм.

Некоторые задания совсем простые, а некоторые требуют достаточных усилий.

Итог выдается сразу после завершения испытания с сухой формулировкой уровня интеллекта. При этом более подробных расшифровок нет. Сразу под результатом есть кнопка перейти к ежедневной тренировке. При переходе по ней, предлагается регистрация на сайте.

Сервис treningmozga.com

Регистрация на сайте для прохождения заданий не нужна. На выбор предлагается несколько различных тестов, при этом разница между ними не обозначена.

Указано нормативное время для ответов и идет отсчет, однако при этом ограничения по времени нет.

Всего 40 вопросов, после ответа на которые вы получаете итоговые баллы и на выбор, желание вписаться в общую статистику. При этом есть возможность посмотреть на статистику уровня интеллекта по странам, именам, возрасту и так далее.

Сервис iq-testing.ru

30 не очень сложных вопросов, время ограничено получасом. Прощелкав наугад вы можете набрать приличное количество баллов. Результат сразу, ниже расшифровка. К слову, случайно набранный балл 70 – средний низкий уровень. В более широкой расшифровке отображается как уровень, при котором люди с трудом оканчивают университеты и могут работать, максимум, менеджерами среднего звена в небольших компаниях.

Сервис ru.iq-test.cc

Легкий тест. Тридцать вопросов и счетчик времени, который указывает сколько времени вы потратили с начала тестирования. Практически все задания с предложением подобрать нужную фигуру. В конце количество набранных баллов без расшифровки, а также внушительная статья о том, что не стоит обращать внимание на результат, так как многие ученые считают его несовершенным показателем.

Сервис freeIQ.ru

Бесплатный сервис, который предлагает вам 30 вопросов различного характера и не ограничивает вас во времени.

Нажать кнопку «результат» можно до предоставления всех ответов. При этом каким-то образом уровень интеллекта все равно подсчитывается и выдается на экран.

Есть функция просмотра правильных ответов на задания, однако для того, чтобы ей воспользоваться необходимо запомнить, как вы лично отвечали на тот или иной вопрос.

Из плюсов – возможность запомнить номер и код своего теста, чтобы вернуться к его разбору через некоторое время.

Сервис rb.ru

Вопросы в тесте полностью дублируют сервис tvoiiq.ru, но в более удобном варианте. Вручную необходимо вписывать только слова, которые являются одновременно окончанием одного и началом другого слова. Все остальные варианты можно выбирать.

Задания не очень сложные и разнообразные. В конце итог и шкала соответствия выполняемых профессиональных функций количеству баллов за испытание.

Сноска внизу шкалы соответствия гласит, что модераторы сайта не ручаются за то, что это на самом деле правда.

Сервис

Вопросы стандартные на определение необходимой фигуры в ряду и на числовую последовательность. Никаких анаграмм или заданий с буквенными рядами нет.

Всего 20 вопросов без учета времени на ответ. По окончании появляется презентабельная картинка с сертификатом, в котором указаны баллы за тест. Однако никакой расшифровки результата нет.

Красным выделены номера заданий, в которых допущены ошибки. При этом при переходе в них, можно изменить свой вариант ответа и таким образом довести свой процент до идеала.

В данном видео будет представлено 6 задач, решение которых поможет вам узнать насколько сильно развит ваш мозг:

Сервис iq230.com

Хороший сервис, приятный интерфейс. На выбор предоставляется несколько тестов. Перед началом прохождения любого есть инструкция по выполнению и предупреждение об отказе от применения калькулятора и помощи друзей.

Вопросы разные, есть на логику, есть на эрудицию. На выполнение заданий дается час. Есть возможность после ответа на последний вопрос вернуться к пропущенным.

Результат выдается только при наличии ответов на каждый пункт. Начать тест заново возможно только после истечения часа.

Итог выводится в соотношении к самому высокому баллу, также даются процент правильных ответов, время выполнения и краткая расшифровка по количеству набранных баллов. При этом указано, что для достоверности необходимо пройти минимум три таких теста , так как результат одного может быть случайным.

Сервис ru.real-iq.com

Задания различного характера с полностью автоматизированными ответами. 40 вопросов без учета времени. По окончании, перед тем как выдать вам результат, сайт просит ввести имя, фамилию, город проживания, возраст и мэйл. Если вы отказываетесь вводить какие-либо данные, итоговый процент вам не предоставят.

После того, как вы заполните необходимые поля, вывод о вашем интеллекте дается одним словом, то есть – высокий , средний или низкий . Цифры также указаны в стилизованном сертификате за печатью сервиса.

Сервис empiremam.com

Тест позиционируется как короткий. Временем не ограничен. Содержит 20 разнообразных вопросов. Есть анаграммы, определение подходящих фигур, числовые и буквенные ряды.

По окончании ответ представлен в виде количества баллов. Что означает данный результат и к числу каких людей себя относить – не совсем понятно.

Сервис

На странице кроме вопросов и вариантов ответов больше ничего нет. Ничто не отвлекает. 40 различных интересных вопросов. Обратный счетчик времени, который начинается с 60 минут.

После прохождения испытания, сайт просит вас ввести только страну проживания и возраст. После чего выдает итог в баллах и комментарий об уровне вашего интеллекта относительно вашего же возраста.

Сервис kit-jobs.ru

Непохожий на другие вопросник. Содержит 20 вопросов из разряда детских задачек, вроде действительно ли пальмовый носорог – насекомое или «у семи братьев по одной сестре, сколько детей в семье». Задач на логику или на прослеживание взаимосвязи нет.

После окончания опросника, выставляется сумма баллов за пройденный тест и похвала за достигнутый результат. А также сказание о том, что вы эрудированный человек.

Сервис

Не очень удобный интерфейс и не современный дизайн. Ответы необходимо вписывать вручную при помощи слов или цифровой клавиатуры. Всего 40 вопросов, ограничения по времени нет. При этом после ответа на каждый из них, страница заново загружается сначала с номерами вопросов, рекламой и самим, уже новым, заданием.

В итоге, вы нажимаете кнопку «результат» и получаете цифровой итог и сухое заключение. Красным цветом в таблице горят номера неправильно сделанных заданий, однако при переходе по активным ошибочным ссылкам, правильного ответа нет.

То есть если, вы все делали осознанно, вы вряд ли поймете, в чем ваша ошибка.

Как пройти тест на IQ правильно?

Уровень мозговой активности и возможность его повышения изучается на протяжении многих веков. Однако, до сих пор продвижения науки минимальны. Доказано, что прямое влияние на развитие мозга имеет младенческий возраст. А вот взаимосвязь с генетикой остается под сомнением.

Однако абсолютно точно то, что мозг можно тренировать. И именно таким способом развивать его и достигать хорошего результата в прохождении тестов по измерению iq.

Дело в том, что задания в испытаниях обязательно содержат логику. Посмотрите внимательно на задание, вычислите логические элементы, заложенные в задание и теперь вы будете знать от чего отталкиваться в задачах такого же рода.

Проходить тест лучше утром, предварительно выспавшись, непременно после завтрака.

Таким образом, единственной возможностью измерить уровень своего врожденного или приобретенного интеллекта является тест на IQ, пройти который можно в открытых источниках в интернете или при приеме на работу у ответственного работодателя. Результаты такого испытания не делают вас хуже или лучше других. Они свидетельствуют о том, как работает ваш мозг и какие задачи ему под силу.

Видео: как узнать свой IQ при помощи картинок

В этом ролике психолог Андрей Лихачев покажет 10 интересных фото, с помощью восприятия которых можно понять уровень своего интеллекта:

Обновлено (01 June 2019)

Коэффициент интеллекта:


Онлайн тест на IQ Айзенка на русском языке позволяют оценить мыслительные способности будущего сотрудника бесплатно.

Вам интересно узнать уровень своего IQ (коэффициент интеллекта)? Для этого нужно всего лишь ответить на вопросы онлайн IQ теста на русском языке. Этот тест – оптимальный вариант из специально подобранных заданий, позволяющих с высокой точностью определить ваш IQ уровень.

Результаты прохождения бесплатного онлайн теста на IQ могут Вам пригодиться в дальнейшем. Например, на западе соискатели часто указывают в резюме свой уровень IQ, и работодатели относятся к этому очень серьезно.

Тест дает понять, в чем слабость вас сегодняшнего, найти точку отсчета для сравнения результата в будущем. Пройти тест на айкью и определить свой уровень полученной силы мышления способен смелый человек, стремящийся к внутреннему развитию и постоянной эволюции в сознании.

Онлайн тест на айкью IQ (коэффициента интеллекта):

** Онлайн Тест на IQ Айзенка – позволяет с высокой точностью определить ваш уровень коэффициента интелекта IQ. Подарите себе уникальную возможность проверить свой интеллектуальный потенциал бесплатно без смс и регистрации.

Современный мир предоставляет человеку большие возможности для самореализации, но взамен выдвигает к нему высокие требования. Мы должны уметь адекватно оценивать ситуацию и делать правильный выбор. Учеными всего мира доказано, что на способности человека влияет его уровень IQ. Наверняка Вы не один раз сталкивались с этим понятием, и скорее всего, даже проходили тот или иной тест на IQ. Но давайте разберемся, что дает нам коэффициент интеллекта, и для чего он вообще нужен.

Тест на IQ

Итак, коэффициент интеллекта или уровень IQ – это количественная оценка уровня интеллектуальных способностей человека по сравнению с IQ нормального человека такого же возраста, как и испытуемый. Этот показатель определяется с помощью различных тестов, самыми известными из которых являются тесты Айзенка, Векслера, Равена, Амтхауэра и Кеттелла. Само понятие «коэффициент интеллекта» ввел немец Вильгельм Штерн в 1912 году. В последнее время интерес к определению данного показателя многократно возрос, часто работодатели просят пройти тест на IQ претендентов на рабочее место, а абитуриенты проходят его при поступлении в ВУЗ.

В принципе вопросы IQ теста построены таким образом, чтобы их сложность шла по нарастанию, чтобы испытуемый должен был использовать свое логическое и пространственное мышление. В результате прохождения теста Вы получаете количественную оценку Вашего IQ. Средний уровень IQ взрослого человека по данным теста Айзенка составляет от 91 до 110 баллов, такие показатели имеет 25 % населения Земли. Если уровень Вашего IQ составляет от 111 до 130 пунктов, можете смело считать себя умным человеком. А если Ваш показатель выше 131, то Вы счастливчик, который входит в 3 % населения Земли. Люди с высоким IQ становятся выдающимися учеными, изобретателями и исследователями. Есть гении, обладающие показателем интеллекта выше 140 баллов, как, например, Билл Гейтс и Стивен Хоукинг, эти люди составляют примерно 0,2 % человечества.

На уровень интеллекта влияет большое количество разнообразных факторов, таких как, например, наследственность, гены, пол и раса человека. Согласно недавним исследованиям, средний уровень IQ афроамериканца составляет 85 пунктов, латиноамериканца – 89, белого европейского происхождения – 103, азиата (Китай, Япония, Корея) – 106, а еврея – 113 баллов. Также установлено, что большинство мужчин обладает показателями IQ выше, чем у женщин. Влияет на уровень интеллекта и среда, в которой вырос человек, а также образование его родителей и даже страна проживания.

Как узнать свой IQ

После всего выше изложенного, скорее всего, Вы зададитесь вопросом: «Как узнать свой IQ». Сегодня это очень просто сделать, достаточно найти в интернете один из многочисленных тестов на уровень интеллекта. Однако будьте внимательны, поскольку не все они лицензированы и могут содержать ошибки в заданиях и ответах. Подсчитанный таким образом уровень Вашего IQ может быть неправильным. Проверенный временем тест Айзенка можно пройти на сайте iqtest.com на английском языке. Точного ответа на вопрос: «Какой должен быть IQ» на сегодняшний день не существует, так что если Вас что-то не устраивает, просто работайте над тем, чтобы повысить свой уровень интеллекта. Как? Мы с удовольствием расскажем Вам об этом.

Как повысить IQ

Ваш уровень IQ — это количественная оценка умственного развития, выявляемая при помощи тестов, измеряющих способность человека решать проблемы, воспринимать различные мысленные образы, а также память и общие знания. Мы представляем Вам несколько способов, как повысить IQ.

Способ № 1 – заведите привычку играть в интеллектуальные игры (например, «Эрудит», судоку, шахматы и так далее). Такие игры – отличный тренажер для мозга. Когда научитесь хорошо играть в одну игру, двигайтесь дальше – осваивайте следующую, поскольку, когда Вы овладеваете навыком, Ваш мозг перестает так же интенсивно работать для решения задачи, снижается выработка гормона дофамина, который отвечает за интеллект. Помимо интеллектуальных настольных игр, пробуйте себя в логических и стратегических видеоиграх. Обращайте особое внимание на игры, нацеленные на быстрое принятие решений. Также полезно решать логические пазлы, головоломки, кроссворды и судоку. Все эти виды активности стимулируют мыслительные процессы, повышая уровень IQ.

Способ № 2 – постоянно изучайте что-то новое, будь то иностранный язык, искусство, архитектура или, например, криптология.

Способ №3 – ведите активный образ жизни, постоянно подвергая себя физическим нагрузкам, ведь это научно доказанный способ повысить уровень интеллекта. Расширяйте свой кругозор, поставьте себе цель на всю жизнь – не прекращать учиться, постоянно узнавать что-то новое. Периодически устраивайте себе встряску, прыгните с парашютом или попробуйте себя в банджи-джампинге. Новый опыт способствует выделению гормона дофамина, увеличивающего количество нейронов и вызывающего чувство удовлетворения. И вообще, чем больше Вы знаете и умеете, чем богаче Ваш жизненный опыт, тем выше уровень Вашего интеллектуального развития!

А вот еще несколько простых советов, которые помогут Вам наслаждаться жизнью и повышать свой уровень интеллектуального развития.

  • Постарайтесь получать удовольствие от всего, что Вы делаете, наслаждайтесь классической музыкой, хорошими книгами и общением с приятными Вам людьми.
  • Поменьше пользуйтесь электронными устройствами. Если Вам нужно что-то записать, используйте блокнот и ручку, а вместо электронного сообщения лучше послать письмо, написанное от руки. Это стимулирует визуальное и кинетическое восприятие.
  • Научитесь писать недоминирующей рукой, что стимулирует работу противоположного от руки полушария мозга.
  • Старайтесь правильно и сбалансировано питаться, включите в свой рацион свежие овощи, фрукты и рыбу, насыщенную омега 3, положительно влияющей на работу мозга.
  • Высыпайтесь, ведь только во время сна полученная информация переходит из кратковременной памяти в долгосрочную.
  • Работайте над собой и продолжайте учиться всю свою жизнь.

В последнее время все большую популярность обретают разнообразные тесты на определение коэффициента интеллекта или тесты на IQ (IQ – intelligence quotient, читается ай кью). Их проводят не только ради развлечения. Некоторые работодатели и учебные заведения включили такие тесты в приемные программы. Что это дает и как проверить свой IQ (айкью)?

ЧТО ТАКОЕ ИНТЕЛЛЕКТ

Аббревиатура IQ обозначает количественную оценку интеллектуальных способностей проверяемого по отношению к уровню умственного развития среднестатистического человека этого возраста.

Впервые эта аббревиатура была использована в начале прошлого века в шкале Стенфорда–Бине.

Что такое интеллект? В переводе с латиницы intellectus означает понимание, восприятие, ощущение. Это качество нашей психики, которое помогает адаптироваться к новым обстоятельствам. Благодаря умственным способностям мы можем быстрее приспосабливаться, познавать новое и применять знания на практике. Умственные способности разделяют на врожденные и приобретенные.

Врожденные способности играют большую роль в нашей жизни. Формируются они под влиянием генетики и начинают проявляться уже в детском возрасте. Первичная интуиция не связана с психическими функциями и не зависит от наших навыков. Считается, что она формируется на базе архитектоники коры головного мозга. Приобретенные способности – это то, что мы достигнем на протяжении своей жизни.

На айкью влияют:

  • отдельные гены;
  • наследственность;
  • внешние факторы.

Если с первыми двумя пунктами все ясно, то последний пункт, вызывает много вопросов.

Ученые выяснили, что на умственные способности могут влиять: окружающая среда, питание, раса и даже страна проживания. Самый высокий показатель у евреев, далее идут азиаты, и потом только люди белой расы. Поэтому некоторые считаются умнее просто по своей природе, оттого что родились «там, где надо».

Питание тоже очень важная составляющая полноценного и всестороннего развития индивида. Доказано, недостаток йода в организме подростка снижает интеллект почти на 10 баллов, а вот грудное вскармливание помогает повысить показатель на 7 позиций. Правда, споры по этому поводу не утихают до сих пор, так как каждый ученый имеет свое мнение.

Но не стоит отчаиваться, в каждом правиле есть исключения.

Проверить айкью несложно, главное, знать как.

КАК УЗНАТЬ СВОЙ АЙКЬЮ

Проверить свои умственные способности можно самостоятельно или под присмотром психолога. Для этого давно разработаны различные тесты, которые позволяют выявить скрытые ресурсы вашего разума, и показывают всем, на что вы способны. В любом из них имеются разные по сложности задания.

Обычно они расположены по нарастающей, от легких к более сложному. За каждый вариант ответа насчитываются баллы. Максимальное число 180. Тесты подразделяются по возрастам, для каждой категории своя шкала результатов.

Самый распространенный вопросник – это тест Айзенка. Кроме этого, часто используются методики Р. Амтхауэра, Д. Векслера, Р. Кеттелла и Дж. Равена. Они более точные. Необязательно выбирать один вариант. Чтобы проверить свои умственные способности можно пройти все предложенные тесты. Средний результат наиболее объективно покажет ваш айкью.

Тесты можно найти в интернете и пройти их онлайн. Правда, перед началом проверки лучше внимательно прочитать условия. Некоторые ресурсы предлагают пройти испытание бесплатно, а вот для получения результата придется заплатить деньги. Есть варианты и без оплаты, надо просто поискать в сети.

К сожалению, все эти разработки не покажут 100% достоверный результат. Очень многое при прохождении зависит от начитанности и кругозора проверяемого. Негативное влияние на качество прохождения теста может оказать плохое самочувствие или усталость, поэтому пройдя тест два раза, можно получить совершенно разные результаты.

Знать свой IQ (айкью) считается важным для современного человека. Десятки тестов и методик дают возможность нам приоткрыть завесу своих же способностей. Поговорим же в нашей статье, что такое айкью, каковы пути исследования данного показателя человеческого мышления, кто нам помог узнать больше о своем мозге. Также немного поговорим об известных айкью-тестах и о том, какие данные действительно можно из них почерпнуть.

Что такое айкью (IQ): определение

Интеллект человека, выражаемый в показателе IQ, – это способность к познанию, а также совокупность всех его познавательных способностей.

Интеллект определяет успешность деятельности человека, его способность решать задачи быстро, опираясь только на свои знания.

Изучение IQ наукой

Ученые с тридцатых годов ХХ века предпринимали попытки научно определить уровень интеллекта. Решением проблемы изучения и измерения уровня интеллекта на протяжении всего ХХ века занимались такие ученые, как В. Штерн, Р. Стенберг, А. Бине, Ж. Пиаже, Ч. Спирмен, Г. Айзенк, Дж. Гилфорд, Д. Векслер и другие. Определить, что такое айкью человека, какие показатели нужно учитывать, – все это было обьектом изучения.

Психологи-практики выдвигали различные гипотезы и проводили эксперименты по изучению интеллекта:

  • определение взаимосвязи между процессами, происходящими в головном мозге человека, и его ответными реакциями на них;
  • зависимость от размера и веса головного мозга;
  • сопоставление уровня интеллекта родителей и их детей;
  • взаимообусловленность уровня интеллекта и социального положения человека;
  • зависимость уровня интеллекта от возраста индивида.

Также ученые разрабатывали тестовые методики по определению уровня интеллекта. С того времени стал актуален вопрос о том, что такое номер айкью – количественный показатель, дающий представление о мыслительных способностях.

Методики измерения интеллекта

Изначально тесты содержали только упражнения по лексике. Сегодня подобные методики включают такие упражнения: неарифметический счет, логический ряд, дополнение фигур геометрии, распознавание частей объекта, запоминание фактов и чертежей, действия с буквами и словами.

В научном мире был принят и адаптирован термин «intelligencequotient». Впервые это понятие ввел В. Штерн (1912 год), предложив обозначить число, которое получается при делении возраста ума испытуемого на его В шкале Стенфорда-Бине (1916 год) термин «IQ» был впервые упомянут.

Аббревиатура “IQ” широко используется и в российской литературе, но отечественные ученые переводят это понятие не дословно (в переводе с английского – «количество интеллекта»), а как «коэффициент интеллекта».

IQ – показатель, который определяется после проведения IQ-теста. Коэффициент – величина, выражающая процентное соотношение умственного возраста индивида к биологическому. Определить, что такое уровень айкью, – значит выяснить, насколько человек может применять те или иные возможности своего мозга.

Причем показатели должного уровня интеллекта в определеном возрасте рассчитываются по среднестатистическим показателям людей такого же возраста, что испытуемый.

Значение результатов тестов

Среднеуровневый IQ соответствует 100 единицам. Это средняя цифра между 90 и 110 единицами, которые обычно получают 50% испытуемых людей. 100 единиц соответствует половине решенных в тесте задач, соответственно, максимальный показатель равен 200 единицам. Значения ниже 70 единиц часто квалифицируется как умственная недостаточность, а выше 140 – как гениальность.

IQ – относительный показатель, отражающий уровень выполнения конкретного теста интеллекта. Такой тест не может служить всеобъемлющим показателем интеллектуальных способностей.

Тесты интеллекта не могут показать уровень эрудированности личности, а лишь ее способности мыслить, причем преимущественно определённым образом. Определяется более развитый вид мышления данного человека: логическое, образное, математическое, вербальное. По тому, какой вид мышления менее развит, можно определить желательное способностей.

Конечно, высокий уровень IQ отнюдь не является гарантией успешности в жизни. Огромное значение в жизни человека имеют целеустремлённость, решительность, трудолюбие, наличие четких целей и мотивации к достижению успеха. Не стоит забывать и о наследственности, генетических данных, врожденных задатках и таланте, а также о значимом влиянии социального окружения и семьи.

Заключение

В нашей статье мы рассмотрели один из интереснейших вопросов психологии, который волнует современного человека – что такое айкью, каковы методики измерения интеллекта и какую информацию реально можно из них почерпнуть.

Вывод, который стоит сделать из имеющихся знаний об айкью человека, – это то, что цифровые данные, которы дают тесты, вовсе не последняя инстанция, дающая оценку вам как личности. Мыслительные процессы настолько сложны, что никакой тест не сможет дать материал, чтобы оценить их возможности в полной мере. Будем же собой и не перестанем развиваться!

Зачем нужен высокий IQ

Зачем нужен высокий IQ? Несколько фактов о вездесущем показателе

Уровень IQ, когда-то задававший планку, которой все мечтали соответствовать, меркнет на фоне новой моды на эмоциональный интеллект EQ. Дэн Херли в своей книге «Стань умнее», посвященной эффективным методам развития интеллекта, приводит несколько фактов об IQ, о которых не стоит забывать, занимаясь совершенствованием когнитивных способностей.

IQ помогает в карьере

Уоррен Баффет, Марк Цукерберг и Билл Гейтс оказались богаче большинства из нас именно благодаря развитому IQ. Можно сколько угодно говорить о том, что они нашли свое предназначение и следовали ему, но тяжело поспорить с тем, что они все равно умнее многих людей.

Кстати, основатель Facebook Марк Цукерберг и основатель Google Сергей Брин, еще будучи подростками, по результатам тестов были отобраны для участия в программе «Центр талантливой молодежи» при Университете Джона Хопкинса. Так же, как и Стефани Джоанн АнджелинаДжерманотта, более известная как Леди Гага.

IQ продлевает жизнь

Недавно было проведено исследование, в котором приняли участие почти миллион шведских мужчин. Их интеллект оценили, когда им было по 18 лет. С тех пор прошло 22 года, и ученые решили выяснить, как связан уровень IQ и способность к выживанию.

Те, кто оказался в 25 процентах наихудших, более чем в пять раз чаще умирали от отравления, втрое чаще тонули и более чем вдвое чаще погибали в дорожно-транспортных происшествиях, чем те, чьи показатели IQ вошли в четверть самых высоких.

Так что более умные люди все-таки более живучие — теперь это научный факт.

Показатели IQ могут ухудшаться со временем

Один из феноменов IQ можно назвать так: «поглупел за лето». Вы, наверное, помните себя в школе. А точнее во время летних каникул, когда мы не занимались ничем, кроме беготни по улицам и сидением перед телевизором. Ученые уверены, что если протестировать когнитивные способности одних и тех же детей в апреле и в сентябре, то осенние результаты будут хуже.

Так что интеллект, как мышца, должен быть натренирован и использован. Как говорил антрополог Джордж Дорси: «Чем больше вы используете свой мозг, тем больше у вас будет мозга, который можно использовать».

IQ развивают спорт, музыка и медитации

Официальная наука по всему миру признает только три классических способа развить свой интеллект. Во-первых , это спорт: ряд экспериментов доказывает, что физические упражнения напрямую влияют на умственную работоспособность. Во-вторых, развивает IQ занятие музыкой и обучение игре на музыкальных инструментах (не путайте с «Эффектом Моцарта» — это исследование, которое якобы подтвердило тот факт, что если родители играют своим детям музыку Моцарта, даже когда те еще находятся в утробе матери, младенцы становятся умнее). И третий способ — это медитативное сосредоточение. Как ни странно, но медитации, и это признают ученые по всему миру, — один из лучших способов улучшить когнитивные способности человека, усилить внимательность и концентрацию, расширить объем рабочей памяти.

IQ женщин увеличился за последние годы

Всего за какие-то 30 лет IQ женщин в среднем увеличился, — именно так считают ученые. В 1983 году было проведено исследование абитуриентов. Число юношей, набравших высокий балл, превышало число девушек аж в 13 раз. Такое же исследование, проведенное в 2010 году, показало, что парней с хорошими оценками всего в четыре раза больше.

 

Сложно сказать, с чем это конкретно связано. Скорее всего, с тем, что женщины становятся более независимыми и все больше внимания уделяют собственному развитию.

22 Замечательные признаки высокого IQ

Признаки интеллекта включают улучшение ритма, любовь к черному юмору, склонность к беспокойству, поздно засыпает, высокий самоконтроль и новые идеи.

Признаки интеллекта многочисленны и разнообразны и выходят далеко за рамки стандартного теста IQ.

Это отчасти потому, что у интеллекта очень много разных аспектов.

Вот 22 признака интеллекта, некоторые из которых могут вас удивить.

1. Ритмические признаки интеллекта

Людям с высоким IQ легче удерживать время, как показывают исследования.

Это не имеет ничего общего с музыкальностью, это просто способность отбивать обычный ритм.

Кажется, что правильное определение времени заложено на фундаментальном уровне в мозг более умных людей, что делает его одним из более тонких признаков интеллекта.

Сканирование мозга также выявило связь между высоким интеллектом, способностью отслеживать время и большим количеством белого вещества в частях мозга, связанных с планированием, решением проблем и управлением временем.

2. Признаки интеллекта во сне

Мечтатель – это признак интеллекта и творчества, говорится в исследовании.

Результат был получен в результате исследования, в котором более 100 человек сканировали мозг, когда они смотрели в фиксированную точку в течение пяти минут.

Исследователи хотели увидеть, как их мозг работает в унисон, когда им не дают ничего особенного делать.

Люди, чей мозг работал более эффективно, обладали большими интеллектуальными способностями, а также чаще мечтали о мечтах в своей повседневной жизни.

3. Забавные признаки интеллекта

Люди, которые ценят черный юмор, скорее всего, будут более умными, как показывают исследования.

Те, кто предпочитает закрученную комедию, также получают более высокие баллы по тестам на эмоциональную устойчивость.

Чтобы получить искаженный юмор, нужно быть непринужденным и умным.

Причина, по которой интеллект может быть связана с пониманием черного юмора, заключается в том, что это требует небольшой работы.

4. Признаки интеллекта и психических заболеваний

Расстройства настроения могут быть платой, которую некоторые люди платят за высокий интеллект, как показывают недавние исследования.

Психологи обнаружили, что более высокий IQ в детстве связан с особенностями биполярного расстройства в молодом взрослом возрасте.

Исследование подливает масла в огонь дискуссии о связи между интеллектом, творчеством и проблемами психического здоровья.

Другие исследования теперь предполагают связь между интеллектом и психическим заболеванием, которая может восходить к нашему эволюционному прошлому.

Повышенные признаки интеллекта Homo sapiens изначально были результатом генных мутаций.

Ценой этих генных мутаций, однако, могло быть увеличение психических заболеваний (Nithianantharajah et al., 2012).

Однако другие исследования по этому поводу не согласны с тем, что люди с высоким IQ обладают лучшим психическим здоровьем.

5. Признаки интеллекта

Наличие более сильных базовых навыков восприятия является еще одним из многих признаков интеллекта, как показывают исследования.

Например, они могут определить, в какую сторону объекты движутся быстрее.

Они также лучше блокируют справочную информацию, чтобы сделать свое суждение.

Более высокий IQ делает мозг быстрее на фундаментальном уровне.

6. Тревожные признаки интеллекта

Люди с высоким интеллектом более склонны к тревоге, чем люди со средним интеллектом.

В самом деле, тревога могла развиться одновременно с интеллектом – тревога, возможно, давала ранним людям преимущество в выживании в древнем прошлом (Coplan et al., 2012).

Очень жаль, что у умных людей остался более высокий уровень тревожных расстройств.

7. Большие зрачки – признак интеллекта

Люди с большими зрачками обладают более высоким интеллектом, и разница видна невооруженным глазом, как показывают исследования.

Больший размер зрачка отражает как более подвижный интеллект, так и большую емкость рабочей памяти.

Зрачки – это черная часть в центре глаза, которая расширяется в ответ на изменение света.

Психологи обнаружили, что они также реагируют на активность мозга: чем быстрее работает наш мозг, тем больше расширяется зрачок.

8. Новые идеи – это признаки интеллекта.

Противопоставленным более высоким уровням психических заболеваний и тревожности является тот факт, что один из признаков интеллекта с большей вероятностью придумывает новые идеи.

Исторически это могло означать отказ от суеверий и поиск новых способов организации общества.

В одном исследовании утверждается, что это объясняет, почему более умные люди с большей вероятностью будут атеистами и с большей вероятностью будут политически либеральными (Kanazawa et al., 2010).

Это исследование показало, что молодые люди, которые называли себя «очень консервативными», имели средний IQ 95, в то время как те, кто описывал себя как «очень либеральные», имели средний IQ 106.

9.Высокие признаки интеллекта

Согласно исследованиям, рост – один из многих признаков интеллекта.

Причина в том, что гены, которые коррелируют с ростом, также коррелируют с интеллектом.

Вывод сделан на основе исследования ДНК 6815 человек.

Конечно, есть еще люди невысокие и умные, а также высокие и невысокие.

Но, в среднем, существует небольшая связь между ростом и интеллектом.

10. Одиночки

Недавнее исследование показало, что чем больше умные люди общаются со своими друзьями, тем меньше они удовлетворены жизнью.

Это открытие ставит под сомнение общепринятую идею о том, что общение в целом делает людей счастливее.

Может случиться так, что для некоторых людей, особенно с высоким интеллектом, общение не увеличивает удовлетворенности жизнью.

Возможная причина интригует…

11. Признаки интеллекта: поздно спит

Другой или эти признаки интеллекта – позже ложиться спать и позже вставать (Kanazawa & Perina, 2009).

В ходе исследования были изучены привычки сна 20 745 американских подростков и было обнаружено, что в будний день «очень скучные» ложились спать в среднем в 11:41 и просыпались в 7:20.

Напротив, «очень умные» ложились спать в 12:29 и вставали в 7:52. На выходных различия были еще более заметными.

12. Принимайте наркотики

Люди с более высоким интеллектом чаще употребляют наркотики, что является одним из наиболее удивительных признаков интеллекта.

Эта связь особенно сильна для женщин.

Это несмотря на то, что более высокий IQ часто связан с более здоровым образом жизни.

Результаты можно объяснить как положительно, так и отрицательно.

Например, известно, что умные люди более открыты для нового опыта.

В то же время умным людям легче скучать, и они с большей вероятностью станут объектом нападок в детстве.

13. Признаки интеллекта: доверие

Согласно новому анализу данных опросов общественного мнения в США, умные люди чаще доверяют другим.

Это может быть потому, что более умные люди лучше разбираются в характере.

Они обнаружили, что люди, которые были более доверчивыми, были счастливее и имели более высокий уровень физического здоровья.

14. Финансовое терпение

Люди с высоким IQ более терпеливы в финансовых вопросах, как показывают исследования.

Они готовы ждать дольше, чтобы увеличить свои деньги и нести связанные с этим риски.

Умные люди не требовали такого вознаграждения за риск.

Кажется, что признаки интеллекта, толерантности к риску и терпения тесно связаны.

15. Ленивые признаки интеллекта

Ленивые люди с большей вероятностью любят думать, как показывают новые исследования.

С другой стороны, тем, кому это не нравится, нужно «делать больше», чтобы убежать от собственных мыслей.

Предыдущие исследования показали, что люди, которые любят больше думать, обладают лучшей памятью и часто тратят больше времени на принятие решений и, в конечном итоге, принимают их лучше.

16. Примите замешательство и неопределенность

Людям с более высоким интеллектом легче принять замешательство и неопределенность.

Многие проблемы в жизни не имеют однозначного ответа – и умным людям с ними легче справиться.

Исследователи обнаружили, что более умные люди могут принимать более обоснованные решения, потому что они способны принимать двусмысленность.

17. Привлекательные признаки интеллекта

Привлекательные люди также могут быть более умными.

Физически привлекательные люди могут иметь IQ на 14 процентов выше, чем менее привлекательные.

Результаты получены на основе данных о 17 419 детях в Великобритании, за которыми наблюдали с 1958 года.

Привлекательные дети мужского пола имеют на 13,6 баллов IQ больше, чем их непривлекательные сверстники.

Между тем, у девочек на 11,4 балла IQ больше.

18. Любопытные признаки интеллекта

Любопытство – признак ума, как показывают исследования.

Любопытство может иметь такое же значение, как и интеллект, в отношении того, насколько успешны люди в жизни.

Любопытные люди задают много вопросов, ищут сюрпризы, ищут ощущения и находят время для поиска новых идей.

Интеллект, наряду с любопытством и некоторыми личностными факторами, предсказывает успешную работу во многих областях.

19. Менее агрессивные признаки интеллекта

Люди с более высоким IQ менее агрессивны и склонны следовать правилам, как показывают исследования.

Поскольку более высокий интеллект связан с лучшим поведением, умные люди менее склонны воровать и обманывать.

Напротив, молодые люди с более низким IQ с большей вероятностью будут тревожить и беспокоить других, а также участвовать в антиобщественном поведении.

Антисоциальные мальчики обычно имеют IQ на 10 баллов ниже, чем их более социальные сверстники.

20. Самоконтроль – признаки интеллекта

Более сильный самоконтроль является признаком более высокого интеллекта, как показывают исследования.

Столкнувшись с искушением, более умные люди остаются спокойнее.

Согласно исследованию, люди с более высоким интеллектом дольше ждали более крупного вознаграждения.

21. Совместные признаки интеллекта

Сотрудничество – еще один из этих признаков интеллекта, как показывают недавние исследования.

Более умные люди, как правило, сначала осторожны со своим доверием, а затем укрепляют его с опытом.

Сотрудничающие люди, как правило, более полезны, верят в командную работу и поддерживают друг друга.

Кроме того, те, кто сотрудничает, как правило, лучше видят картину в целом и учатся на собственном опыте.

22. Признаки интеллекта: наслаждение новыми идеями

Как показывают исследования, готовность к новым, нетрадиционным идеям – самая сильная черта личности, связанная с высоким подвижным интеллектом.

Тот же опрос показал, что предпочтение разнообразия и новых занятий рутине и единообразию является признаком интеллекта.

Людям с такими признаками интеллекта больше нравятся философские аргументы, головоломки, новые проблемы и эксцентричные или необычные занятия.

Под текучим интеллектом понимается скорость, с которой работает мозг.

Это как чистая мощность двигателя или скорость, с которой компьютер может обрабатывать информацию.

.

У вас высокий IQ? 17 признаков того, что вы это делаете

5. Вы находились на грудном вскармливании.

Исследования

2007 года показывают, что младенцы, находящиеся на грудном вскармливании, могут вырасти и стать более умными.

В двух исследованиях исследователи обследовали более 3000 детей в Великобритании и Новой Зеландии.Те дети, которые находились на грудном вскармливании, набрали почти на семь баллов выше в тесте IQ – но только если у них была определенная версия гена FADS2. (Эта версия гена присутствовала примерно в равном количестве среди детей, которые находились и не кормились грудью.)

Для выяснения точного механизма этой взаимосвязи между FADS2, грудным вскармливанием и IQ потребуются дополнительные исследования, отметили ученые в своей статье об открытии.

6. Вы употребляли легкие наркотики.

Исследование, проведенное в 2012 году с участием более 6000 британцев, родившихся в 1958 году, обнаружило связь между высоким IQ в детстве и употреблением запрещенных наркотиков во взрослом возрасте.

«В нашем большом популяционном когортном исследовании IQ в 11 лет был связан с большей вероятностью употребления некоторых запрещенных наркотиков 31 год спустя», – писали исследователи Джеймс Уайт, Кэтрин Р. Гейл и Дэвид Бэтти.

Они пришли к выводу, что «в отличие от большинства исследований связи между IQ в детстве и последующим здоровьем», их результаты предполагают, что «высокий IQ в детстве может побудить к принятию поведения, потенциально вредного для здоровья (например, чрезмерное употребление алкоголя и наркотиков. ) в зрелом возрасте.«

7. Вы левша.

Раньше леворукость ассоциировалась с преступностью, и исследователи до сих пор не знают, почему среди криминального населения немного больше левшей.

Более поздние исследования связывают леворукость с «дивергентным мышлением», формой творчества, которая позволяет вам придумывать новые идеи из подсказки – по крайней мере, среди мужчин.

В своем обзоре статьи 1995 года корреспондент New Yorker Мария Конникова пишет:

Чем более выражено предпочтение левшей в группе мужчин, тем лучше они справлялись с тестами на расходящееся мышление.

Левши были более искусными, например, в объединении двух обычных предметов новыми способами, чтобы сформировать третий – например, используя шест и консервную банку, чтобы сделать скворечник. Они также преуспели в группировке списков слов по как можно большему количеству альтернативных категорий.

8. Ты высокий.

Исследование тысяч людей, проведенное в Принстоне в 2008 году, показало, что более высокие люди получали более высокие баллы по тестам на IQ в детстве и зарабатывали больше денег во взрослом возрасте.

Исследователи пишут: «Уже в возрасте 3 лет – до того, как учеба в школе имеет шанс сыграть свою роль – и на протяжении всего детства более высокие дети значительно лучше справляются с когнитивными тестами.«

9. Вы употребляете алкоголь регулярно.

Эволюционный психолог Сатоши Канадзава и его коллеги обнаружили, что как среди британцев, так и среди американцев взрослые, показавшие более высокие результаты в тестах на IQ в детстве или подростковом возрасте, пили больше алкоголя, чаще во взрослом возрасте, чем те, у кого был более низкий результат.

10. Вы рано научились читать.

В 2012 году исследователи изучили около 2000 пар однояйцевых близнецов в Великобритании и обнаружили, что брат или сестра, которые научились читать раньше, как правило, получали более высокие баллы в тестах на когнитивные способности.

Авторы исследования предполагают, что чтение с раннего возраста увеличивает как вербальные, так и невербальные (например, мышление) способности, в отличие от обратного.

11. Вы много волнуетесь.

Все больше исследований показывают, что тревожные люди могут быть в определенных отношениях умнее других, согласно данным Slate, посвященным нескольким исследованиям тревожности.

В одном исследовании, например, исследователи попросили 126 студентов заполнить анкеты, в которых они указали, как часто они испытывают беспокойство.Они также указали, как часто они занимаются размышлениями или постоянно думают об аспектах ситуаций, которые их расстраивают, как сообщил психолог Эдвард Селби в Psychology Today .

Результаты показали, что люди, которые были склонны беспокоиться и много размышлять, получили более высокие баллы по шкале вербального интеллекта , в то время как люди, которые мало беспокоились или размышляли, получили более высокие баллы по тестам на невербальный интеллект .

12. Ты смешной.

В одном исследовании 400 студентов-психологов прошли тесты на интеллект, которые измеряли абстрактные способности к рассуждению и вербальный интеллект.

Затем их попросили придумать подписи к нескольким мультфильмам жителя Нью-Йорка , и эти подписи были проверены независимыми оценщиками.

Как и предполагалось, более умные ученики были оценены как смешнее.

13. Вам любопытно.

В статье профессора психологии бизнеса Лондонского университета Томаса Чаморро-Премузика для Harvard Business Review он обсуждал, как коэффициент любопытства и голодный ум делают человека еще более любознательным.

Что касается важности CQ, он написал, что «он не был так глубоко изучен, как EQ и IQ, но есть некоторые свидетельства того, что он так же важен, когда дело доходит до управления сложностью двумя основными способами. Во-первых, люди с более высокие CQ, как правило, более терпимы к двусмысленности. Этот тонкий, сложный, тонкий стиль мышления определяет саму суть сложности. Во-вторых, CQ ведет к более высокому уровню интеллектуальных инвестиций и приобретения знаний с течением времени, особенно в формальных областях образования, таких как наука. и искусство (примечание: это, конечно, отличается от измерения IQ чистой интеллектуальной мощности).«

Исследование Goldsmiths из Лондонского университета показало, что интеллектуальные инвестиции, или то, «как люди вкладывают свое время и усилия в свой интеллект», играют важную роль в когнитивном росте.

14. Вы запутались.

Исследование, опубликованное в журнале Psychological Science Кэтлин Вос из школы менеджмента Университета Миннесоты Карлсон, показало, что работа в неухоженной комнате на самом деле подпитывает творчество.

В исследовании 48 участников попросили придумать необычные способы использования мяча для пинг-понга.24 человека, работающие в аккуратных комнатах, дали значительно меньше творческих ответов, чем люди, работающие в загроможденных комнатах.

Так что, если вы вьючная крыса, в следующий раз, когда кто-то скажет вам привести себя в порядок, ответьте, что вы просто подпитываете свое чувство творчества и новаторства.

15. У тебя не было секса до окончания школы.

Согласно исследованию Университета Северной Каролины в Чапел-Хилл, старшеклассники с более высоким IQ с большей вероятностью будут девственницами, чем те, у кого средний или более низкий IQ.В основной выборке участвовало 12 000 подростков от седьмого до 12-го класса.

Не только подростки с более высоким IQ с большей вероятностью были девственниками, они также реже целовались или держались за руки с романтическим партнером. Научный блог Gene Expression выдвинул ряд объяснений, объясняющих этот пробел, в том числе предположения, что умные люди обладают более низким половым влечением, не склонны к риску или просто менее способны найти сексуальных партнеров.

16. Ты сова.

Одно исследование, опубликованное в официальном журнале Международного общества изучения индивидуальных различий, показало, что, если исключить все другие переменные, совы имеют тенденцию превосходить ранних пташек с точки зрения интеллекта. Он пришел к выводу, что этнографические данные указывают на то, что «ночная деятельность» в среде предков была более редкой. Это означает, что более умные люди с большей вероятностью будут ложиться спать допоздна, потому что более умные люди с большей вероятностью «будут придерживаться эволюционно новых ценностей».«

17. Не всегда нужно сильно стараться.

Это не значит, что лень – признак умного. Но будет справедливо сказать, что умным людям просто не всегда нужно так усердно стараться, как «стремящиеся», которые борются за повышение своих навыков – по крайней мере, в определенных областях. В статье о мнениях для журнала The New York Times психологи Дэвид З. Хамбрик и Элизабет Дж. Мейнц процитировали исследование, проведенное университетом Вандербильта, посвященное высокоинтеллектуальным молодым людям.

В ходе исследования было отслежено 2000 человек, которые к 13 годам попали в 1 процент лучших результатов теста SAT.Хэмбрик и Мейнц написали: «Замечательный вывод их исследования состоит в том, что по сравнению с участниками, которые были« только »в 99,1 процентиле интеллектуальных способностей в возрасте 12 лет, те, кто находился в процентиле 99,9 – глубоко одаренные – были от трех до пяти раз больше шансов получить докторскую степень, получить патент, опубликовать статью в научном журнале или опубликовать литературное произведение. Высокий уровень интеллектуальных способностей дает вам огромное преимущество в реальном мире ».

Они пришли к выводу, что, хотя стремление быть умнее достойно похвалы, существуют определенные врожденные способности, которым не всегда можно научиться.

Эта история впервые появилась на Business Insider.

Дрейк Баер и Челси Харви внесли свой вклад в предыдущую версию этой статьи.

Признаки низкого и высокого IQ

Мальчик и мужчина постарше играют в шахматы.

Изображение предоставлено: Jose Luis Pelaez Inc / Blend Images / Getty Images

Согласно веб-сайту Extreme Intellect, средний коэффициент интеллекта (IQ) составляет от 85 до 115, который получается путем деления проверенного умственного возраста человека на ее хронологический возраст и умножения этого числа на 100.Половина населения Соединенных Штатов имеет IQ от 90 до 110, на 25 процентов выше этого показателя и на 25 процентов ниже. Хотя есть признаки того, что ребенок может находиться в высоком или низком диапазоне IQ, такие эксперты, как Дэвид Палмер, доктор философии, предупреждают, что «верных признаков» нет. Обозначение «умственно отсталый» или «одаренный» следует сопоставить с другими факторами, такими как эмоциональные, коммуникативные и социальные навыки, при этом неспособность к обучению часто сосуществует вместе с высоким IQ в совокупности.

Низкий IQ

Признаки того, что у ребенка IQ ниже среднего, начинаются с того, что он начинает ходить и говорить позже, чем его сверстники.К другим признакам относятся плохие социальные навыки в ситуациях обучения игре с другими детьми, несвоевременное самопомощь, гигиена, навыки одевания и кормления. По мере взросления ребенка показателями могут быть также трудности с освоением академических навыков и плохие профессиональные навыки.

Высокий IQ

Признаки того, что у ребенка IQ может быть выше обычного, могут начаться с ранней ходьбы и разговора, коммуникативных и социальных навыков. Она также может проявлять высокий уровень энергии, интерес к художественной деятельности, иметь быстрые и сложные языковые навыки, а также проявлять сочувствие к другим и лидерство среди сверстников.

Смешивание

У некоторых детей может быть как высокий IQ, так и трудности в обучении. Согласно «Руководству для родителей по тестированию IQ и обучению одаренных детей» Дэвида Палмера, дети с синдромом дефицита внимания часто имеют IQ от нормального до высокого. Они могут быть очень хорошими в компьютерных играх, слышать несколько разговоров одновременно и быть очень активными в игре, но в то же время казаться расфокусированными, перепрыгивать с одного занятия на другое и получать меньше, чем ожидалось, на академических тестах.

Почему высокий IQ не означает, что ты умный

ДЖОРДЖ БУШ глуп? Этот вопрос занимал умы многих представителей всех политических убеждений во время его бурного восьмилетнего президентства. Строгий ответ – нет. По оценкам, показатель IQ Буша превышает 120, что говорит о том, что интеллект находится у 10 процентов лучших людей. Но это, конечно, не все. Даже те, кто симпатизировал бывшему президенту, признали, что как мыслитель и человек, принимающий решения, он не единственный.Даже его верный спичрайтер Дэвид Фрум называл его бойким, нелюбопытным и «в результате плохо информированным». Политический эксперт и бывший конгрессмен-республиканец Джо Скарборо обвинил его в недостаточной интеллектуальной глубине, заявив, что по сравнению с другими президентами США, чей интеллект подвергался сомнению, Буш-младший был «в лиге один». Сам Буш охарактеризовал свой стиль мышления как «не очень аналитический».

Как может человек с высоким IQ иметь такого рода интеллектуальные недостатки? Иными словами, как может «умный» человек поступать глупо? Кейт Станович, профессор человеческого развития и прикладной психологии в Университете Торонто, Канада, боролся с этим очевидным несоответствием в течение 15 лет.Он говорит, что это относится к большему количеству людей, чем вы думаете. Для Становича, однако, в этом нет ничего несоответствующего. По его словам, тесты на IQ очень хороши для измерения определенных умственных способностей, включая логику, абстрактное мышление, способность к обучению и объем рабочей памяти – сколько информации вы можете запомнить.

Но тесты терпят неудачу, когда дело доходит до измерения тех способностей, которые имеют решающее значение для вынесения верных суждений в реальных жизненных ситуациях. Это потому, что они не могут оценить такие вещи, как способность человека критически взвешивать информацию или то, может ли человек преодолеть интуитивные когнитивные предубеждения, которые могут сбить нас с пути.

Это тот вид рационального мышления, который мы вынуждены делать каждый день, решая, какие продукты есть, куда вкладывать деньги или как вести себя с трудным клиентом на работе. Нам нужно уметь рационально мыслить, чтобы ориентироваться в постоянно усложняющемся мире. И все же, говорит Станович, тесты на IQ – все еще преобладающий показатель когнитивных способностей людей – не позволяют эффективно их использовать. “Тесты на IQ измеряют важную область когнитивного функционирования, и они умеренно хороши для прогнозирования успехов в учебе и работе.Но они неполные. Им не хватает всего набора навыков, которые подпадают под рубрику «хорошее мышление». IQ – это еще не все

«Высокий IQ – это рост баскетболиста», – говорит Дэвид Перкинс, изучающий навыки мышления и рассуждения в Гарвардской высшей школе образования в Кембридже, штат Массачусетс. «Это очень важно, при прочих равных условиях. Но все остальное не равнозначно. Хороший баскетболист – это гораздо больше, чем высокий рост, а быть хорошим мыслителем – гораздо больше, чем иметь высокий IQ. .«

Тесты

IQ и их прокси, предназначенные для измерения фактора, известного как общий интеллект, используются многими предприятиями и колледжами, чтобы помочь выбрать «лучших» кандидатов, а также играют определенную роль в школах и университетах в форме SAT. тесты в США и CATs в Великобритании. «Тесты на интеллект в значительной степени определяют академическую и профессиональную карьеру миллионов людей в США», – говорит Станович в своей книге «Что не хватает тестов на интеллект» (Yale University Press, 2008).Он бросает вызов «чрезмерному вниманию», которое общество уделяет таким тестам, которые, как он утверждает, измеряют лишь ограниченную часть когнитивного функционирования. «Тесты на IQ переоценены, и я думаю, что большинство психологов согласятся с этим», – говорит Джонатан Эванс, когнитивный психолог из Плимутского университета, Великобритания.

Действительно, показатели IQ уже давно критикуются как плохие показатели всестороннего интеллекта человека, а также за их неспособность предсказать, насколько хорошо человек будет в определенной профессии.Палеонтолог Стивен Джей Гулд в 1981 году в своей книге «Неправильное измерение человека» утверждал, что общий интеллект был просто математическим артефактом и что его использование было ненаучным и дискриминирующим в культурном и социальном плане. Говард Гарднер из Гарвардской высшей школы образования на протяжении более 25 лет спорно утверждал, что когнитивные способности лучше всего понимать в терминах множественного интеллекта, включая математические, вербальные, визуально-пространственные, физиологические, натуралистические, саморефлексивные, социальные. и музыкальные способности.

Тем не менее, в отличие от многих критиков тестирования IQ, Станович и другие исследователи рационального мышления не пытаются переопределить интеллект, который они с радостью называют теми умственными способностями, которые можно измерить с помощью тестов IQ. Скорее, они пытаются сосредоточить внимание на когнитивных способностях, выходящих за рамки интеллекта, – на том, что они описывают как важнейшие инструменты рационального мышления. Они утверждают, что это так же важно, как и интеллект, для суждения и принятия решений. «IQ – это только часть того, что значит быть умным, – говорит Эванс.

В качестве иллюстрации того, чем способность рационального мышления отличается от интеллекта, рассмотрим следующую загадку: если пять машин за 5 минут делают пять виджетов, сколько времени потребуется 100 машинам, чтобы сделать 100 виджетов? Большинство людей инстинктивно перескакивают к неправильному ответу, который «кажется» правильным – 100 – даже если они позже исправят его. Когда Шейн Фредерик из Йельской школы менеджмента в Нью-Хейвене, штат Коннектикут, задал этот и еще два таких же противоречивых вопроса примерно 3400 студентам различных колледжей и университетов США, в том числе Гарвардскому и Принстонскому, – только 17 процентов получили все три ответа. справа (см. «Проверьте свое мышление»).Треть студентов не смогли дать правильных ответов (Journal of Economic Perspectives, vol 19, p 25).

Мы сталкиваемся с подобными проблемами в различных проявлениях каждый день. Без тщательного рассуждения мы часто ошибаемся, вероятно, потому, что наш мозг использует две разные системы для обработки информации (см. New Scientist, 30 августа 2008 г., стр. 34). Один интуитивен и спонтанен; другой – совещательный и аргументированный. Интуитивная обработка данных может хорошо нам помочь в некоторых областях – например, при выборе потенциального партнера или в ситуациях, когда у вас есть большой опыт.Однако это может сбивать нас с толку в других, например, когда мы переоцениваем нашу собственную эгоцентрическую точку зрения. С другой стороны, обдумывающая обработка данных является ключом к сознательному решению проблем и может помочь нам преодолеть наши интуитивные склонности, если они выглядят так, как будто сбивают нас с пути.

Проблема с тестами IQ заключается в том, что, хотя они эффективны при оценке наших совещательных навыков, которые включают разум и использование рабочей памяти, они не могут оценить нашу склонность использовать их, когда того требует ситуация.Это важное различие: как выразился Дэниел Канеман из Принстонского университета, интеллект – это сила мозга, тогда как рациональное мышление – это контроль. «Некоторые люди, обладающие интеллектуальными способностями, не очень стараются заниматься аналитическим мышлением и склонны полагаться на свою интуицию», – объясняет Эванс. «Другие люди проверят свое чутье, рассудят и убедятся, что у них есть оправдание тому, что они делают». Тест IQ не может предсказать, по какому из этих путей пойдет кто-то, отсюда и тест Джорджа У.Буш несовместим с людьми, которые якобы умны и действуют глупо.

Идея о том, что Буш – всего лишь один глупый умный человек среди многих, и что интеллект – плохой предиктор «хорошего мышления», исходит из серии недавних экспериментов, в которых сравнивались действия людей с разным уровнем интеллектуальных способностей на рациональное мышление. задания. В исследовании, опубликованном в прошлом году, Станович и Ричард Уэст из Университета Джеймса Мэдисона в Харрисонбурге, штат Вирджиния, обнаружили, что не существует корреляции между интеллектом и способностью человека избегать некоторых распространенных ловушек интуитивного мышления (Journal of Personality and Social Psychology, vol 94 , стр 672).

Станович и другие обнаружили, что в определенных типах задач мышления, таких как задачи, связанные с соотношением чисел, вероятностями, дедуктивным рассуждением и использованием ретроспективного взгляда, умные люди действительно справляются лучше. Это особенно верно, когда любые интуитивные ловушки очевидны, особенно если правильный ответ зависит от логики или абстрактных рассуждений – способностей, которые тесты IQ хорошо измеряют. Но большинство исследователей сходятся во мнении, что в целом корреляция между интеллектом и успешным принятием решений слабая.Исключение составляют случаи, когда людей предупреждают, что они могут быть уязвимы для предвзятости мышления, и в этом случае люди с высоким IQ, как правило, добиваются большего успеха. По словам Эванса, это происходит потому, что, хотя умные люди не всегда рассуждают больше, чем другие, «когда они рассуждают, они рассуждают лучше».

Например, рассмотрим следующую проблему. Джек смотрит на Энн, а Энн смотрит на Джорджа; Джек женат, Джордж – нет. Женатый человек смотрит на неженатого? Если их просят выбрать между «да», «нет» или «не может быть определено», подавляющее большинство людей выбирают третий вариант – неправильно.Однако, если им предложат рассуждать по всем вариантам, люди с высоким IQ с большей вероятностью придут к правильному ответу (который будет «да»: мы не знаем семейного положения Анны, но в любом случае женатый человек будет смотреть на неженатый). По словам Становича, это означает, что «умные люди работают лучше, только когда вы говорите им, что делать».

Перкинс объясняет это следующим образом: «IQ указывает на большую способность к комплексному познанию новых для вас проблем. Но то, к чему мы применяем эту способность, – это другой вопрос.Думайте о нашем разуме как о прожекторах. IQ измеряет яркость прожектора, но также имеет значение то, куда мы направляем. Некоторые люди не слишком часто направляют свои прожекторы на другую сторону корпуса по многим причинам – укоренившиеся идеи, уклонение от того, что может беспокоить, простая поспешность. Прожектор более высокой мощности сам по себе не защищает от таких безумств ». Действительно, кажется, что даже сверхразумные не застрахованы. Опрос членов Mensa (Общества высокого IQ) в Канаде в середине 1980-х годов показал, что 44 человека на человека. процент из них верил в астрологию, 51 процент верил в биоритмы и 56 процентов верили в инопланетян (Skeptical Inquirer, vol 13, p 216).Думайте о нашем разуме как о прожекторах. IQ измеряет яркость прожектора, но также имеет значение то, куда мы направляем.

Однако идея о том, что IQ является плохой мерой рациональности, не обходится без критики. Кристофер Фергюсон, изучающий генетические и экологические факторы человеческого поведения в Техасском международном университете A&M в Ларедо, говорит, что, поскольку люди с высоким IQ, как правило, живут дольше и больше зарабатывают, мы должны предполагать, что умные люди более рациональны. «У них больше знаний, чтобы принимать более правильные решения», – говорит он.

Тем не менее, Венди Бруйн де Брюин из Университета Карнеги-Меллона в Питтсбурге, штат Пенсильвания, показал, что интеллект не может быть единственным фактором, определяющим, насколько хорошо кто-то мыслит и принимает решения. В исследовании 360 жителей Питтсбурга в возрасте от 18 до 88 лет ее команда обнаружила, что, независимо от различий в интеллекте, те, кто демонстрировал лучшие навыки рационального мышления, пережили значительно меньше негативных событий в своей жизни, таких как наличие серьезной задолженности по кредитной карте, незапланированная беременность или отстранение от школы (Journal of Personality and Social Psychology, vol 92, p 938).Эндрю Паркер, ныне работающий в Rand Corporation в Питтсбурге, и Барух Фишхофф из Карнеги-Меллона обнаружили аналогичную ассоциацию среди подростков. Те, кто набрал более высокие баллы в тесте на способность принимать решения, меньше пили, принимали меньше наркотиков и в целом вели менее рискованное поведение (Journal of Behavioral Decision Making, vol 18, p 1). Это говорит о том, что рациональное мышление может быть более важным для положительного жизненного опыта, чем интеллект, говорит Фишхофф.

Сильная критика теории Становича заключается в отсутствии проверенного теста на навыки рационального мышления, который можно было бы использовать вместе с тестами на IQ.«Недостаточно сказать, что интеллект не измеряет, нужно предложить альтернативные способы измерения рациональности», – говорит Канеман. Станович утверждает, что, хотя разработка универсального «теста коэффициента рациональности (RQ)» потребует многомиллионной исследовательской программы, нет никаких технических или концептуальных причин, по которым это нельзя было бы сделать. Уже есть несколько претендентов, например показатель компетентности в принятии решений, используемый Брюном де Брюэном и Фишхоффом.

Будет ли полезен действительный тест RQ? «Гипотетически да, потому что это будет охватывать навыки, которые более напрямую связаны с тем, чем люди будут заниматься на своей работе», – говорит Брюн де Брюин.Канеман утверждает, что тесты на IQ, как мера силы мозга, хорошо подходят для академического отбора. «Но я бы очень серьезно рассмотрел тесты RQ как способ выбора менеджеров или лидеров, особенно если бы мне нужен был тщательный и не слишком импульсивный стиль лидерства», – говорит он.

Однако есть недостаток: в отличие от IQ, было бы относительно легко научить людей хорошо сдавать тесты RQ. «Они измеряют, в какой степени люди склонны использовать свои способности», – говорит Эванс.«Вы можете научить людей игнорировать интуицию и использовать рассуждения ради теста, даже если это не было их обычной склонностью».

Обратной стороной этого является то, что каждый может улучшить свое рациональное мышление и навыки принятия решений. Ричард Нисбетт из Мичиганского университета в Анн-Арборе и другие обнаружили, что всего полчаса обучения статистическому мышлению может улучшить способность человека использовать рациональное мышление в повседневных ситуациях. И нам не нужно формальное обучение, чтобы совершенствоваться: есть много уловок, которым мы можем научиться сами, – говорит Перкинс (см. «Как избежать принятия глупых решений»).

Мы также могли бы лучше подготовиться к избранию лидеров, которые поступали бы так же. По словам Станович, преемник Буша интеллектуально занят, демонстрирует когнитивную гибкость, может ставить под сомнение убеждения, чувствителен к непоследовательности и придерживается контрфактического мышления. «Они не могут быть более разными по своему профилю рационального мышления». Между прочим, IQ президента Обамы намного выше среднего, но тогда был и Буш.

Индикаторы IQ когнитивных способностей в пожилом возрасте для фитнеса и детства – ScienceDaily

Насколько хорошо ваш ум работает в старости, зависит от физической подготовки и вашего показателя IQ в детстве, согласно исследованию, опубликованному в номере от 10 октября 2006 г. of Neurology, научный журнал Американской академии неврологии.

Чтобы определить, связана ли физическая подготовка с более успешным когнитивным старением, в исследовании приняли участие 460 мужчин и женщин, которые были участниками Шотландского психического исследования 1932 года. Участники были протестированы с использованием того же когнитивного теста в возрасте 11 и 79 лет.

Результаты показывают, что физическая подготовка составляла более трех процентов различий в когнитивных способностях в пожилом возрасте после учета результатов тестирования участников в возрасте 11 лет. Физическая подготовка определяется временем, которое нужно пройти шесть метров, силой захвата и функцией легких.

«Другим замечательным результатом было то, что IQ в детстве был существенно связан с функцией легких в возрасте 79 лет», – сказал автор исследования Ян Дири, доктор философии, FRCPE из Эдинбургского университета в Шотландии. «Участники с высоким IQ в детстве с большей вероятностью имели лучшую функцию легких в возрасте 79 лет. Это могло быть связано с тем, что люди с более высоким интеллектом могли более благосклонно реагировать на сообщения о здоровье о том, чтобы оставаться в форме».

Однако исследование показало, что физическая подготовка в большей степени влияет на когнитивные способности в пожилом возрасте, чем IQ в детстве.

«Важным результатом исследования является то, что фитнес способствует улучшению когнитивных способностей в пожилом возрасте», – говорит Дири. «Таким образом, два человека, начинающие с одинакового IQ в возрасте 11 лет, более физически развитый человек в возрасте 79 лет в среднем будет иметь лучшую когнитивную функцию».

Исследование также показало, что род занятий и образование были связаны с физической подготовкой в ​​возрасте 79 лет. Люди более профессиональных профессий и с более высоким уровнем образования имели лучшую физическую форму и более высокие результаты когнитивных тестов.

Дири говорит, что программы вмешательства, направленные на повышение физической формы пожилых людей, являются хорошими кандидатами на улучшение когнитивного старения.

Исследование поддержал Исследовательский совет по биотехнологии и биологическим наукам Соединенного Королевства.

История Источник:

Материалы предоставлены Американской академией неврологии . Примечание. Содержимое можно редактировать по стилю и длине.

Насколько надежно мы можем измерить истинный IQ ребенка? Социально-экономический статус может объяснить большинство межэтнических различий в общих невербальных способностях

Front Psychol.2020; 11: 2000.

Дасиан Долин

1 Факультет психологии и педагогических наук, Университет Бабеш-Бойяи, Клуж-Напока, Румыния

Александра Кагалгар

2 Технический колледж Клуж-Напока, Клуж-Напока, Клуж-Напока

1 Факультет психологии и педагогических наук, Университет Бабеш-Бойяи, Клуж-Напока, Румыния

2 Технический колледж Клуж-Напока, Клуж-Напока, Румыния

Отредактировал: Афанасиос Папаиоанну, Университет Тессалинну Греция

Рецензент: Изабель Альбер, Люксембургский университет, Люксембург; Светлана Камарова, Университет Кертина, Австралия

Эта статья была отправлена ​​в раздел «Культурная психология» журнала «Границы в психологии»

Поступила в редакцию 26 сентября 2019 г .; Принята в печать 20 июля 2020 г.

Это статья в открытом доступе, распространяемая в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution License (CC BY). Использование, распространение или воспроизведение на других форумах разрешено при условии указания автора (авторов) и правообладателя (ов) и ссылки на оригинальную публикацию в этом журнале в соответствии с принятой академической практикой. Запрещается использование, распространение или воспроизведение без соблюдения этих условий.

Abstract

Дети рома в течение многих лет подвергались дискриминации, поскольку им отказывали в доступе к качественному образованию на основании их результатов в общих невербальных тестах на IQ.Раштон и др. (2007) показали, что цыгане показывают более низкие результаты, чем нецыганцы, по одному из таких тестов (например, по прогрессивным матрицам Raven), но предполагают, что это отставание может быть объяснено низким социально-экономическим статусом цыган. В этой статье мы проверили невербальные способности цыганских детей и расширили исследования Раштона и др. (2007) путем эмпирического исследования потенциального опосредованного воздействия социально-экономического статуса на успеваемость детей по прогрессивным матрицам Рэйвена. Результаты показали, что успеваемость детей рома в среднем была значительно ниже, чем успеваемость их сверстников, не являющихся рома; однако влияние этнической принадлежности частично опосредовано образованием и условиями жизни родителей (в то время как доход родителей не оказал существенного влияния).Согласно гипотезе Раштона и др. (2007) некоторые социально-экономические факторы могут объяснить важную изменчивость в успеваемости цыганских детей по общим невербальным тестам, а их плохая успеваемость по таким тестам может привести к недооценке истинного среднего населения.

Ключевые слова: Дети рома, интеллект, социально-экономический статус, прогрессивные матрицы Рэйвена, сегрегация

Введение

В нескольких исследованиях изучались различия между различными этническими группами в том, что касается их выполнения общих задач невербальных способностей ( е.г., Хернштейн и Мюррей, 1994; Линн, 2006; Линн и Микк, 2007). Одно из таких исследований, опубликованное в журнале Intelligence более 10 лет назад (Rushton et al., 2007), измеряло невербальные способности большой выборки цыганского меньшинства из Сербии и показало, что в среднем их IQ был значительно ниже. ниже, чем у их европейских коллег, не принадлежащих к рома, и аналогичен таковому у групп к югу от Сахары. Исследование Rushton et al. (2007) может подпитывать предвзятость в социальном сравнении, которая может подвергать цыган дискриминации (Schuch, 2016), основанную исключительно на оценке их когнитивных способностей с помощью теста IQ, который считается культурно нейтральным.Не только исследование Rushton et al. (2007) потенциально могут поддержать практику исключения цыган (особенно детей), о которой сообщают во многих европейских странах, но выводы исследования сомнительны, поскольку исследование не учло многие из смешанных переменных, которые могли бы объяснить низкую успеваемость. цыган на невербальном тесте, включая социально-экономический статус участников исследования. С тех пор не проводилось никаких дополнительных исследований для дальнейшего изучения этого вопроса, и неясно, в какой степени результаты таких оценок цыган являются надежным показателем их когнитивных способностей, а также в какой степени на их результаты влияют социально-экономические факторы. экономические обстоятельства.В этом коротком отчете мы расширяем исследование Раштона и др., Измеряя результативность выборки цыган одинакового размера на одном и том же общем тесте невербальных способностей (например, прогрессивных матриц Рэйвена) и сравнивая его с показателями не-вербальных способностей. Рома из одних и тех же сообществ с учетом социально-экономического статуса участников.

Последствия оценки общих невербальных способностей детей рома

Рома – этническое меньшинство, имеющее долгую историю борьбы с бедностью, маргинализацией, дискриминацией и социальной несправедливостью (Schuch, 2016; Sutherland, 2017).Одной из основных дискриминационных практик в отношении детей рома уже давно является их сегрегация в школах, предлагающих некачественные образовательные программы, некоторые из которых предназначены для учащихся с ограниченными интеллектуальными возможностями (Save the Children, 2001; O’Nions, 2010; Brüggemann, 2012; White, 2012; Центр здоровья и прав человека FXB при Гарвардском университете, 2015; Cashman, 2016; Amnesty International и Европейский центр по правам цыган, 2017; Messing, 2017). Вышеупомянутые исследования показывают, что чрезмерная представленность учащихся рома в сегрегированных школах часто объясняется тем фактом, что общие тесты IQ (например, прогрессивные матрицы Равена) используются для выявления учащихся с умственными недостатками, а дети рома обычно хуже справляются с такими тестами, чем делают их нецыганские сверстники.Однако практика использования общих тестов интеллекта для оценки права цыганских детей посещать высококачественные школы проблематична по двум причинам.

Во-первых, размещение в школе исключительно или в первую очередь на основе таких тестов интеллекта может привести к социальным сравнениям (Festinger, 1954), которые окажут негативное влияние на детей рома как группу. Кроме того, практика исключения детей из общеобразовательных школ может пагубно повлиять на формирование их идентичности (Erikson, 1968).Что касается детей рома, то их ранняя неудачная сдача таких тестов в сочетании с последующим зачислением в менее конкурентоспособные школы может формировать их идентичность за счет более высоких социальных сравнений с большинством их сверстников, не относящихся к рома (например, « Мы, рома» студенты, недостаточно умны, чтобы посещать хорошие школы, которые посещают другие ученики »). Социальное сравнительное исследование групп меньшинств показало, что членство в группе сильно влияет на воспринимаемое сходство с другими членами группы (т.э., ассимиляция на основе идентичности) (Brewer, Weber, 1994; Mussweiler, Bodenhausen, 2002). Исследования также показали, что сравнения с членами из других групп могут усилить воспринимаемое несходство с людьми из контрольной группы (т. Е. Контрастирующие эффекты в самооценке) и могут привести к самостереотипу (Mussweiler and Bodenhausen, 2002; Mussweiler, 2003) .

Результаты таких тестов влияют не только на самовосприятие цыганских детей. Скорее, эти результаты могут также побудить заинтересованные стороны в образовании проводить нисходящие социальные сравнения детей рома как группы, тем самым оправдывая свою образовательную сегрегацию, утверждая, что дети рома с большей вероятностью потерпят неудачу, если они будут посещать общеобразовательные школы с обычной учебной программой (например,g., «Эти тесты доказывают, что многие цыганские дети недостаточно умны и их помещают в менее конкурентоспособные школы для их же блага» ). Другими словами, вместо того, чтобы наращивать усилия в направлении инклюзивного образования, некоторые заинтересованные стороны в сфере образования могли бы использовать результаты тестов интеллекта для оправдания исключения детей рома из общеобразовательных школ.

Во-вторых, использование стандартизированных тестов интеллекта в качестве критерия отбора для зачисления детей рома в школы уже подвергалось резкой критике, поскольку тесты не являются такими бескультурными, как они утверждают.Защитники детей рома выражают озабоченность по поводу того, что такие тесты могут поставить детей рома в невыгодное положение, поскольку их результаты могут зависеть от контекстуальных факторов, с которыми дети рома не знакомы. Таким образом, использование результатов этих тестов для помещения учащихся из числа рома в школы с сокращенной учебной программой и низкими академическими ожиданиями является дискриминационной практикой. Действительно, эмпирические данные показывают, что тесты интеллекта культурно загружены (Kan et al., 2013), и даже результаты менее чувствительных к культуре невербальных тестов, таких как прогрессивные матрицы Равена (RPM), по-прежнему смещены из-за происхождения их участников ( Оуэн, 1992).Исследования показывают, что разные контекстные факторы могут приводить к разным моделям поведения детей на общих тестах IQ. Однако на сегодняшний день нет эмпирических исследований, подтверждающих утверждение о том, что дети рома могут плохо сдавать общие невербальные тесты IQ из-за влияния определенных контекстных факторов на их развитие.

Один набор контекстных факторов, которые, как известно, коррелируют с IQ, – это социально-экономический статус (SES) тестируемого. Этот конструкт обычно измеряется несколькими показателями, включая образование, доход и условия жизни (Grusky, 2001).Многочисленные исследования показывают, что значительная разница в IQ детей объясняется SES их семей, а влияние окружающей среды на IQ особенно сильно среди детей, выросших в семьях с низким SES (Heckman, 2006; Hanscombe et al., 2012; Фон Штумм, Пломин, 2015). Таким образом, есть основания полагать, что показатели IQ многих детей рома могут быть, по крайней мере, частично объяснены их типично низким SES, хотя ни одно исследование не исследовало эту гипотезу эмпирически.

Невербальные способности цыган

В нескольких исследованиях измерялась успеваемость цыган по тестам на IQ, при этом наиболее известное исследование было опубликовано Rushton et al. (2007). В этом исследовании общий интеллект 323 взрослых рома из 3 сербских общин измерялся с помощью прогрессивных матриц Равена. Авторы обосновали свое использование этого теста, сославшись на его популярность и высокие психометрические свойства среди большого разнообразия культурных групп (Raven et al., 1991). Тест измеряет общий интеллект (фактор g ), как описано Спирменом (1927), с акцентом на невербальные навыки и аналогическое мышление (Raven et al., 1998). Авторы использовали как цветные прогрессивные матрицы (которые обычно вводят детям и / или взрослым с низкими интеллектуальными способностями), так и стандартные прогрессивные матрицы (которые обычно вводят взрослым). Исследование было уникальным, поскольку оно включало большую выборку участников из числа рома, прошедших индивидуальное тестирование. Результаты показали, что цыгане показали очень низкую успеваемость по сравнению с другими европейскими группами и показали такие же результаты, как и группы к югу от Сахары. Хотя их результаты, которые указали на плохую успеваемость рома по общим тестам на IQ, согласуются с ранее опубликованными и впоследствии опубликованными исследованиями (Raven et al., 1998; Спасите детей, 2001; Бакалар, 2004; Dolean and Tincas, 2018), авторы признали ряд ограничений своего исследования.

Одним из ограничений является возможность того, что оценки рома могут отражать образовательный уровень участников и «могут серьезно недооценивать истинное среднее значение населения рома» (Раштон и др., 2007, стр. 10). Их беспокойство кажется оправданным. Недавно опубликованный метаанализ из 42 наборов данных, включающих 600000 участников, показывает, что более продолжительное образование увеличивает интеллект на 1–5 баллов IQ за каждый дополнительный год обучения (Ritchie and Tucker-Drob, 2018).Авторы пришли к выводу, что «образование представляется наиболее последовательным, надежным и надежным методом повышения интеллекта, который еще предстоит определить» (Ritchie and Tucker-Drob, 2018, p. 1). Эти результаты позволяют предположить, что результаты цыганских тестов на IQ могут быть ниже, чем у их сверстников, из-за их низкого уровня образования. Следовательно, учет количества лет обучения в школе родителей детей рома кажется решающим для интерпретации результатов их тестов на IQ, особенно с учетом недавних результатов, которые показали, что SES объясняет важные различия в IQ детей рома (Lervåg et al., 2019) и программы для родителей, направленные на обучение родителей рома тому, как помогать их детям в учебе, кажутся возможной стратегией для облегчения этого неблагоприятного положения.

Еще одно ограничение исследования, проведенного Rushton et al. (2007) – вероятность того, что рома могут плохо сдать тесты на IQ из-за своей бедности. Действительно, было обнаружено, что бедность препятствует показателям IQ, измеряемым с помощью RPM (Mani et al., 2013), поскольку считается, что опасения, связанные с бедностью, отрицательно сказываются на умственных ресурсах.Кроме того, бедность может привести к «неоптимальному уровню питания, что отрицательно сказывается на общем интеллекте» (Rushton et al., 2007, стр. 10). Хотя авторы не подтвердили свои предположения эмпирическими данными, впоследствии опубликованные исследования показывают, что IQ варьируется в зависимости от качества пищи, потребляемой участниками (Von Stumm, 2012; Nyaradi et al., 2013; Robinson et al., 2018), а дети, выросшие в бедности, питаются некачественным питанием (например, Leung et al., 2014). Это правдоподобное предположение, что неудовлетворительное экономическое положение рома может препятствовать их доступу к полноценной пище.Поэтому, когда мы измеряем IQ цыган и сравниваем его с IQ их сверстников, не являющихся цыганами, важно учитывать доход как потенциально мешающую переменную, которая может привести к неравному доступу к правильному питанию среди участников, помимо других проблемы, связанные с бедностью, которые могут объяснить более низкие результаты тестов на IQ. Это важно, потому что, если неправильное питание является фактором, способствующим плохой успеваемости детей рома на таких тестах, разработка школьных программ, обеспечивающих детей рома полноценным питанием, потенциально может улучшить их успеваемость.

Наконец, Rushton et al. (2007) подчеркнули, что цыгане, как правило, живут в неадекватных жилищных условиях, которые могут препятствовать их когнитивному развитию. Авторы отметили, что «дети рома растут в неблагоприятных условиях, часто живут в переполненных домах и не подвергаются такому интеллектуальному стимулированию и поведению при сдаче экзаменов, которое обычно ассоциируется с высокими результатами тестов» (Rushton et al., 2007, стр. 10) . Действительно, эмпирические данные свидетельствуют о том, что неподходящая физическая среда (например, переполненные дома) может оказывать пагубное влияние на когнитивное развитие детей из-за неправильной когнитивной стимуляции (Solari and Mare, 2012; Ferguson et al., 2013). Кроме того, переполненное жилье может негативно повлиять на сеть поддержки на дому и среду выполнения домашних заданий из-за фонологических помех (Василев и др., 2018), что, в свою очередь, может отрицательно повлиять на образование детей рома. Таким образом, чтобы понять лежащие в основе механизмы, объясняющие результативность цыган на тестах на IQ, нам также необходимо учитывать жилищные условия как потенциально мешающую переменную. Этот вопрос важен, потому что, если качество жилья является надежным предиктором успеваемости детей в тестах на невербальные способности, тогда социальные программы, направленные на улучшение жилищных условий детей рома, могут иметь значимые положительные результаты для их успеваемости.

Настоящее исследование

В этом исследовании мы стремимся расширить результаты исследований Раштона и др. Путем измерения общего интеллекта ( г ) выборки рома одинакового размера с использованием того же теста (RPM). Однако, в отличие от Rushton et al. (2007), чье исследование было сосредоточено на взрослых, наше исследование будет сосредоточено на детях. Мы считаем, что изучение детей особенно важно в контексте школьной сегрегации, оправдываемой низкими баллами по общим тестам на IQ. В то время как Rushton et al. (2007) не использовали контрольную выборку участников не-рома из тех же сообществ (а вместо этого сравнивали баллы с нормированными на национальном уровне баллами взрослых из Сербии), мы сравниваем IQ детей рома с успеваемостью их нецыганских. сверстники, проживающие в тех же сообществах.Мы считаем, что такое сравнение важно для минимизации потенциальных последствий социально-экономических обстоятельств, которые могут привести к тому, что дети рома будут плохо сдавать тесты на IQ, и для проведения различия между такими факторами окружающей среды и фактическими когнитивными способностями рома (как особой этнической группы). Кроме того, мы обращаем внимание на общепризнанные ограничения Rushton et al. (2007) исследовали следующие потенциальные социально-экономические переменные, которые могли бы объяснить низкую результативность тестов на IQ: образование родителей (как матери, так и отца), благосостояние (доход) и условия жизни (количество человек на комнату, проживающих в одном домохозяйстве).Мы предполагаем, что низкая успеваемость детей рома по РПМ может быть, по крайней мере, частично объяснена этими социально-экономическими факторами.

Мы задаем следующие вопросы:

Материалы и методы

Контекст сбора данных

Это исследование было частью лонгитюдного исследования, посвященного факторам, которые способствовали развитию академических навыков у детей рома из Румынии. Исследование проводилось в соответствии с этическими принципами высшего учебного заведения первого автора.Данные, использованные в этом исследовании, были собраны в октябре 2014 года. Участвующие дети были индивидуально протестированы с использованием различных когнитивных и академических показателей, включая невербальные способности (см. Ниже), обученными научными сотрудниками с опытом работы в области психологии и / или педагогических наук. Детей тестировали в тихих комнатах, в своих школах. Социально-экономические данные были собраны у родителей классными учителями во время родительских собраний. Учителя помогали немногим родителям, чьи навыки грамотности были слишком ограничены, чтобы самостоятельно заполнить демографические данные.Информация об этнической принадлежности детей была обнаружена в официальных школьных документах и ​​подтверждена во время собраний родителей и учителей.

Участники

В нашем исследовании приняли участие 500 детей рома и нецыган из двух школьных округов, расположенных в регионе Трансильвания в Румынии. Выбор участников был случайным, и их участие в этом исследовании было добровольным и зависело от письменного согласия их родителей. Все дети были записаны в первый класс одной из 21 участвующих школ.Школы были выбраны, потому что их демографические данные указывают на то, что во многих из них зачислен высокий процент детей рома. Все школы финансируются государством (как и большинство школ в Румынии), и набор в них не зависит от финансового положения учащихся. Дети рома и нецыган, участвовавшие в этом исследовании, были набраны из одних и тех же общин, хотя в некоторых школах (и общинах) процент детей рома был выше, чем в других.

Из 500 участников 322 были рома (172 мальчика, Маг = 89.57 месяцев, SD, = 5,05) и 178 были нецыганами (89 мальчиков, Маг = 88,22 месяца, SD, = 4,18).

Меры

Общий интеллект

Показатель общего интеллекта оценивался с использованием цветных прогрессивных матриц Равена (RCPM) (Raven et al., 1991). Шкала включает 36 пунктов повышенной сложности, а ответы были закодированы от 0 до 36. Внутренняя согласованность наших данных показала, что показатель имел высокую надежность (альфа Кронбаха = 0.86).

Социально-экономический статус

Данные о социально-экономическом статусе были получены от родителей с помощью анкеты. Собранные данные включали информацию об образовании матери, образовании отца, семейном доходе и условиях жизни. Уровень образования каждого родителя был закодирован по шкале от 1 (начальное образование) до 9 (докторская степень). Два образовательных показателя сильно коррелировали ( r = 0,755, p <0,001), и, следовательно, мы создали совокупную оценку образования родителей, вычислив среднее значение двух оценок.Собранные данные о доходах были ранжированы по шкале от 1 (менее 50 долларов США в месяц) до 13 (более 1000 долларов США в месяц). Для жилищных условий мы рассчитали показатель, отражающий соотношение между количеством членов семьи и количеством комнат в семье. В нашем исследовании оценки варьировались от 0,5 до 10.

Результаты

Чтобы ответить на первый вопрос, мы провели односторонний ANCOVA для проверки различий в IQ между учащимися из числа рома и не-рома, с возрастом в качестве коварианты (см. Также описательная статистика в).Наблюдалось значительное влияние этнической принадлежности на IQ после учета возраста F (2473) = 101,05, p <0,001, частичное η 2 = 0,18. У детей рома были более низкие показатели IQ ( M = 14,87, SD, = 5,47), чем у детей не рома ( M = 20,44, SD = 6,10).

ТАБЛИЦА 1

9005 SD
Переменная Дети рома
Дети не рома
M SD 6 Минимум Минимум Максимум
IQ 14.85 5,45 1,00 33,00 20,40 6,08 4,00 33,00
Родительское образование 1,91 0,92 902 1,91 0,92 902 1,91 0,92 902 7,50
Доход 4,37 2,65 1,00 12,00 6,99 3,34 1,00 13,00
Условия жизни41 1,88 0,50 9,00 2,07 1,26 0,50 10,00

Чтобы ответить на второй вопрос, мы сначала сравнили показатели SES для детей рома и других национальностей. Результаты показали, что у детей рома были родители с более низким уровнем образования t (262,68) = -13,81, p <0,001, d = 1,47, они жили в домохозяйствах с более низкими доходами t (282.67) = -8,68, p <0,001, d = 0,90, а их жилищные условия были хуже t (479,69) = 9,46, p <0,001, d = 0,80 по сравнению с их сверстники не-цыган. Затем мы провели корреляцию продукта и момента Пирсона, чтобы оценить взаимосвязь между каждым индикатором SES и оценками IQ наших участников. Результаты показывают, что существует умеренная положительная корреляция между IQ и образованием родителей: r = 0,494, p <0.01, доход r = 0,345, p <0,01, а также умеренная отрицательная корреляция между IQ и условиями жизни, r = -0,329, p <0,01. Результаты подтвердили гипотезу о том, что (а) SES детей рома ниже, чем у их сверстников, не принадлежащих к рома, и (б) SES может объяснить важную разницу в показателях IQ. Следовательно, мы провели односторонний ANCOVA для проверки различий в IQ между учащимися из числа рома и не из числа рома, контролируя при этом возраст, образование родителей, условия жизни и доход как коварианты.Хотя величина эффекта значительно уменьшилась, мы все же обнаружили значительное влияние этнической принадлежности на IQ, F (5 431) = 14,78, p <0,001, частичное η 2 = 0,03. У детей рома были более низкие показатели IQ ( M = 14,87, SD, = 5,47), чем у детей не рома ( M = 20,44, SD = 6,10). Образование обоих родителей F (5 431) = 32,03, p <0,001 и жилищные условия F (5 431) = 5.53, p = 0,02 оказали влияние на IQ.

Результаты показали, что некоторые индикаторы SES (например, образование и условия жизни родителей) частично опосредуют взаимосвязь между этнической принадлежностью и IQ, но величина их прогностического эффекта может варьироваться. Поэтому впоследствии мы провели анализ посредничества с использованием макроса процесса (Hayes, 2017). Социально-экономические показатели были введены в качестве параллельных посредников. Результаты показали значительное косвенное влияние этнической принадлежности на IQ через образование ( B = 2.27, SE = 0,49, 95% CI = 1,34, 3,28) и условий жизни ( B = 0,46, SE = 0,22, 95% CI = 0,02,0,89). Доход не был статистически значимым посредником (95% ДИ = -0,26,0,95). Кроме того, парные контрасты предполагали большее косвенное влияние этнической принадлежности на IQ через образование по сравнению с косвенным влиянием через условия жизни ( B = 1,81, SE = 0,60, 95% ДИ = 0,67, 3,02) (см.).

ТАБЛИЦА 2

Начальные оценки и доверительные интервалы для общих эффектов, конкретных косвенных эффектов и попарных контрастов косвенных эффектов.

906 Всего
B SE 95% CI
Нижний Верхний Верхний 906 1,41 4,12
Косвенные эффекты
Образование 2.27 0,49 1,34 3,28
Условия жизни 0,46 0,22 0,02 0,89
Доход 0,31 3,04 0,46 2,18 3,96
Контрасты
Образование vs.Условия жизни 1,81 0,60 0,67 3,02

Обсуждение

Настоящее исследование было направлено на то, чтобы проверить, достигают ли и в какой степени дети рома хуже, чем их сверстники из тех же общин, не являющиеся рома, или нет. -речевые тесты, такие как RPM, а также для измерения того, в какой степени социально-экономические факторы объясняют выполнение теста.

Как и ожидалось, и в соответствии с предыдущими выводами, дети рома показали значительно более низкие результаты, чем их сверстники нецыган, по тестам невербальных способностей, а величина эффекта между средними значениями двух групп была средней, с этнической принадлежностью, объясняющей 18%. дисперсии результатов теста IQ.Наши результаты согласуются с результатами Rushton et al. (2007) и другие исследования (см. Выше) и предполагают, что в среднем цыгане показывают значительно худшие результаты, чем их сверстники, не являющиеся цыганами, по RPM.

Наиболее важным аспектом нашего исследования был учет потенциального воздействия показателей SES на результаты теста IQ детей рома. Как и ожидалось (например, Brüggemann, 2012; Dolean et al., 2016, 2019), SES детей рома было значительно ниже, чем SES их сверстников, не являющихся рома, с величиной эффекта от 0.От 80 до 1,47 SD. Эти контрасты подтверждают предположение, что невербальные способности цыганских детей могут быть, по крайней мере, частично объяснены их низким СЭС. Наш дальнейший анализ подтвердил эту гипотезу. Результаты, свидетельствующие о сильном прогностическом влиянии образования и условий жизни родителей на результаты тестов IQ детей рома, согласуются с предыдущими исследованиями (Solari and Mare, 2012; Ferguson et al., 2013; Ritchie and Tucker-Drob, 2018). Они утверждают, что даже невербальные тесты IQ могут быть культурно загружены (Kan et al., 2013), а эффективность RPM зависит от контекстных факторов (Owen, 1992). Они также указывают на то, что дети рома не имеют равных возможностей для успешной сдачи невербальных тестов на IQ по сравнению со своими сверстниками, не являющимися рома, поскольку их социально-экономические обстоятельства, связанные с образованием и условиями жизни родителей, делают их более низкими. на этих тестах. Было особенно интересно обнаружить, что доход не является важным предиктором результатов теста IQ после того, как мы учли образование и условия жизни родителей.Это удивительно, поскольку в существующей литературе утверждается, что доход может быть тесно связан с когнитивными способностями в целом (Noble et al., 2015) и оценками IQ, измеренными с помощью RPM, в частности (Mani et al., 2013). Однако образование и доход обычно измеряются в рамках одной и той же конструкции (SES), и лишь в немногих исследованиях эти две переменные разделяются, как в нашем.

Когда мы сравнили две этнические группы после учета показателей SES, мы все же обнаружили значительный эффект для этнической принадлежности, хотя размер этого эффекта был небольшим и существенно уменьшился по сравнению с нашим предыдущим анализом.Наши результаты показывают, что действительно некоторые из наших мер социально-экономического статуса отражают большую часть различий между двумя этническими группами; однако влияние переменных было недостаточно сильным, чтобы полностью опосредовать влияние этнической принадлежности на показатели IQ. Вполне возможно, что другие факторы могут играть важную роль в успеваемости детей рома на тестах IQ, подчеркивая как ограничения этого исследования, так и предоставляя направления для дальнейших исследований.

Одним из таких факторов является посещаемость детского сада.Несколько отчетов показывают, что по всей Европе дети рома посещают детские сады реже, чем их сверстники, не принадлежащие к рома (Агентство Европейского Союза по основным правам [FRA], 2011). Например, в отчете указано, что в Румынии (где посещение детского сада не было обязательным на момент сбора данных) процент детей не-цыган, посещающих детский сад, был вдвое больше, чем их сверстники-цыгане. Учитывая, что некоторые навыки, измеряемые с помощью RPM, могут зависеть от способностей, которые формируются в детском саду, таких как концепция печати, выносливость в ситуациях сдачи тестов, способности саморегуляции, следование указаниям и манипулирование абстрактными геометрическими фигурами, справедливо предположить, что детский сад Посещаемость (или ее отсутствие) детей в нашем исследовании могла существенно повлиять на их результаты теста.Кроме того, потенциальные различия между показателями посещаемости детских садов цыганами и не цыганами могут объяснить общее знакомство с условиями сдачи тестов, поскольку дети, посещавшие детский сад, могли с большей вероятностью сдать любой тест, включая RPM (Hausknecht et al. , 2007). Например, два недавних лонгитюдных исследования (Dolean et al., 2019; Lervåg et al., 2019) показали, что посещаемость школы детьми рома объясняет важную разницу в успеваемости по тестам на лексику и чтение, помимо когнитивных и некогнитивных факторов. и частично опосредовано влияние SES на результаты тестов детей.Таким образом, неучет посещаемости детского сада является ограничением данного исследования, и необходимы дальнейшие исследования, чтобы изучить, в какой степени посещаемость детского сада детьми рома может объяснить их успеваемость на тестах, проводимых в начале их школьного обучения.

Другие переменные, которые могут объяснить различия в успеваемости двух групп по RPM, которые не учитываются в этом исследовании, связаны с культурными аспектами, которые могут повлиять на отношение детей рома к школе и их мотивацию при сдаче экзаменов.В нескольких исследованиях подчеркиваются важные культурные различия между цыганами и их сверстниками, не являющимися цыганами, из одних и тех же сообществ, поскольку в среднем цыгане не придают такое большое значение образованию (и возможностям, предлагаемым школами), как их нецыганам. сверстники (Cretan, Turnock, 2008; Kosko, 2012). Это явление можно объяснить тем фактом, что цыгане, как правило, сталкиваются с большими трудностями, чем нецыганам, в использовании преимуществ обучения в оплачиваемой работе и в понимании положительных результатов таких кропотливых усилий.Эти культурные различия могут объяснить важные различия в ситуациях сдачи тестов, поскольку исследования показали, что важные различия в успеваемости учащихся по когнитивным тестам объясняются их мотивацией и отношением к тестам (Penk and Richter, 2017; Gignac et al. , 2019). Таким образом, игнорирование потенциальных различий в мотивации и отношении к школе между детьми рома и нецыганами является еще одним ограничением этого исследования.

Наконец, выборка детей рома и нецыган не была сбалансирована.Хотя в исследованиях часто встречаются группы неравного размера, существует риск того, что недостаточно представленная группа (не цыгане) может потерять статистическую силу. Учитывая это ограничение, к интерпретации наших результатов следует подходить с осторожностью.

Последствия

На протяжении многих лет детям из числа представителей меньшинств рома отказывали в доступе к качественному образованию из-за того, что они не успевали пройти тесты, которые измеряют их общие невербальные способности, такие как RPM. Такая низкая успеваемость могла потенциально привести к понижающемуся социальному сравнению (Festinger, 1954), из-за которого заинтересованные стороны в сфере образования чувствовали себя оправданными в запретительной практике детей рома просто потому, что они не соответствуют стандартам нецыганского большинства.Результаты этого исследования показывают, что такие тесты не позволяют измерить истинные, объективные общие когнитивные способности цыганских детей, и указывают на то, что факторы, связанные с образованием и условиями жизни родителей (но не доходом), во многом объясняют их неуспеваемость по этому тесту. Результаты подтверждают большинство предположений, сделанных Rushton et al. (2007). Они также указывают на то, что невербальные тесты IQ, такие как RPM, могут «недооценивать истинное среднее значение населения рома» (Rushton et al., 2007, стр. 10) и, следовательно, не могут быть справедливо использованы для оценки потенциала детей рома без учета по их социально-экономическому положению.Следовательно, для решения проблемы низкой успеваемости детей рома по тестам на IQ, необходимо использовать более комплексную батарею оценок, которая учитывала бы социально-экономические факторы, влияющие на развитие детей рома. Кроме того, учитывая, что IQ является надежным показателем образовательной успеваемости (Ritchie and Tucker-Drob, 2018), наши данные показывают, что сильный акцент в образовательной политике, направленной на то, чтобы помочь детям рома добиться хороших результатов в школе, должен быть сделан на повышении уровня их продолжительности жизни. обучение родителей рома, а также улучшение условий жизни детей рома.

Заявление о доступности данных

Наборы данных, созданные для этого исследования, доступны по запросу соответствующему автору.

Заявление об этике

Рукопись соответствует этическим принципам Кодекса поведения APA и Руководящих принципов этики Румынии. Исследования с участием людей были рассмотрены и одобрены этическим комитетом Университета Бабеш-Бойяи. Письменное информированное согласие на участие в этом исследовании было предоставлено законным опекуном / ближайшими родственниками участников.

Вклад авторов

DD внес свой вклад в сбор данных, структуру рукописи и написание. AC внес свой вклад в статистический анализ и представление результатов. Все авторы внесли свой вклад в статью и одобрили представленную версию.

Конфликт интересов

Авторы заявляют, что исследование проводилось при отсутствии каких-либо коммерческих или финансовых отношений, которые могли бы быть истолкованы как потенциальный конфликт интересов.

Сноски

Финансирование. Работа поддержана грантами ЕАОС 2014–2017, грант № 15 SEE / 30.06.2014 и грантами ЕАОС 2019–2023 гг., Проект EEA-RO-NO-2018-0026, грант № 10/2019.

Ссылки

  • Amnesty International и Европейский центр по правам цыган (2017). Урок дискриминации: сегрегация цыганских детей в начальной школе в Словакии. Брюссель: Международная Амнистия и Европейский центр по правам цыган. [Google Scholar]
  • Бакалар П. (2004). IQ цыган в Центральной Европе. Человечество Q. 44 год 291–300. 10.46469 / mq.2004.44.3.3 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Брюэр М. Б., Вебер Дж. Г. (1994). Эффекты самооценки межличностного и межгруппового социального сравнения. J. Pers. Soc. Psychol. 66: 268. 10.1037 / 0022-3514.66.2.268 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Брюггеманн К. (2012). Образование рома в сравнительной перспективе. Анализ регионального исследования рома ПРООН / Всемирного банка / ЕС за 2011 год. Рабочие документы по интеграции рома.Братислава: Программа развития ООН. [Google Scholar]
  • Кэшман Л. (2016). Новый ярлык без прогресса: институциональный расизм и стойкая сегрегация студентов-цыган в Чешской Республике. Раса этническая. Educ. 20 595–608. 10.1080 / 13613324.2016.1191698 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Cretan R., Turnock D. (2008). Ромское население Румынии: от маргинальности к социальной интеграции. Scottish Geogr. J. 124 274–299. 10.1080 / 14702540802596608 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Долин Д.Д., Мелби-Лерваг М., Тинкас И., Дамса К., Лерваг А. (2019). Разрыв в успеваемости: социально-экономический статус влияет на развитие чтения, помимо языка и познания, у детей, живущих в бедности. Узнать. Инструктировать. 63: e0101218 10.1016 / j.learninstruc.2019.101218 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Долин Д. Д., Тинкас И. (2018). Когнитивные факторы объясняют межкультурные вариации способностей к восприятию ритма: пример меньшинства рома. Psychol. Музыка 8: 715 10.1177 / 0305735618766715 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Dolean D.Д., Тинкас И., Дамса К. (2016). Повышение навыков до грамотности детей рома: роль социально-экономического статуса и вмешательства в классе в развитии фонематической осведомленности. New Educ. Сборка 45 39–51. 10.15804 / tner.2016.45.3.04 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Эриксон Э. Х. (1968). Идентичность: молодость и кризис. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Нортон. [Google Scholar]
  • Агентство Европейского Союза по основным правам [FRA] (2011). Образование: положение рома в 11 государствах-членах ЕС. Люксембург: Издательский офис. [Google Scholar]
  • Фергюсон К. Т., Касселлс Р. К., Макаллистер Дж. У., Эванс Г. У. (2013). Физическая среда и развитие ребенка: международный обзор. Междунар. J. Psychol. 48 437–468. 10.1080 / 00207594.2013.804190 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Фестингер Л. (1954). Теория социального сравнения. Хум. Relat. 7 117–140. 10.1177 / 001872675400700202 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Центр здоровья и прав человека FXB при Гарвардском университете (2015). Стратегии и тактика борьбы с сегрегацией детей рома в школах: примеры из Румынии, Хорватии, Венгрии, Чехии, Болгарии и Греции. Кембридж, Массачусетс: Центр здоровья и прав человека FXB при Гарвардском университете. [Google Scholar]
  • Жиньяк Г. Э., Бартулович А., Саллео Э. (2019). Для правильной интерпретации результатов теста интеллекта может не потребоваться максимальное усилие. Разведка 75 73–84. 10.1016 / j.intell.2019.04.007 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Груски Д.(2001). Социальная стратификация: класс, раса и пол в социологической перспективе. Боулдер, Колорадо: Westview Press. [Google Scholar]
  • Хэнскомб К. Б., Трзасковски М., Хаворт К. М. А., Дэвис О. С. П., Дейл П. С., Пломин Р. (2012). Социально-экономический статус (SES) и интеллект детей (IQ): в репрезентативной выборке из Великобритании SES смягчает влияние окружающей среды, а не генетическое, на IQ. PLoS One 7: e30320. 10.1371 / journal.pone.0030320 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Hausknecht J.П., Хальперт Дж. А., Ди Паоло Н. Т., Мориарти Джеррард М. О. (2007). Повторное тестирование при отборе: мета-анализ коучинговых и практических эффектов для тестов когнитивных способностей. J. Appl. Psychol. 92 373–385. 10.1037 / 0021-9010.92.2.373 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Хейс А. (2017). Введение в посредничество, модерацию и анализ условных процессов , 2-е изд., Нью-Йорк, Нью-Йорк: Публикации Гилфорда. [Google Scholar]
  • Хекман Дж. Дж. (2006). Формирование навыков и экономика инвестирования в неблагополучных детей. Наука 312 1900–1902 гг. 10.1126 / science.1128898 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Хернштейн Р. Дж., Мюррей К. (1994). Колоколообразная кривая. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Свободная пресса. [Google Scholar]
  • Кан К. Дж., Вичертс Дж. М., Долан К. В., ван дер Маас Х. Л. Дж. (2013). О природе и воспитании интеллекта и конкретных когнитивных способностей: чем больше наследуется, тем больше зависит от культуры. Psychol. Sci. 24: 2420. 10.1177 / 0956797613493292 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Коско С.J. (2012). Уровень образования и переход от учебы к работе цыган в Румынии: адаптация к возможным средствам или целям? J. Hum. Dev. Capab. 13 415–450. 10.1080 / 19452829.2012.679649 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Лервог А., Долин Д. Д., Тинкас И., Мелби-Лервог М. (2019). Социально-экономическое положение, невербальный интеллект и отсутствие в школе влияют на развитие словарного запаса и понимание прочитанного у детей, живущих в крайней нищете. Dev. Sci. 22: 12858. 10.1111 / desc.12858 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Леунг К. В., Эпель Э. С., Ричи Л. Д., Кроуфорд П. Б., Ларайя Б. А. (2014). Отсутствие продовольственной безопасности обратно связано с качеством питания взрослых с низкими доходами. J. Acad. Nutr. Dietet. 114 1943–1953 гг. 10.1016 / j.jand.2014.06.353 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Линн Р. (2006). Расовые различия в интеллекте: эволюционный анализ. Огаста, Джорджия: Книги Вашингтонского саммита. [Google Scholar]
  • Линн Р., Микк Дж. (2007). Национальные различия в интеллекте и образовании. Разведка 35 год 115–121. 10.1016 / j.intell.2006.06.001 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Мани А., Муллайнатан С., Шафир Э., Чжао Дж. (2013). Бедность препятствует когнитивным функциям. Наука 341 976–980. 10.1126 / science.1238041 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Мессинг В. (2017). Дифференциация в процессе создания: последствия школьной сегрегации рома в Чешской Республике, Венгрии и Словакии. Eur. Educ. 49 89–103. 10.1080 / 10564934.2017.1280336 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Mussweiler T. (2003). Процессы сравнения в социальном суждении: механизмы и последствия. Psychol. Сборка 110: 472. 10.1037 / 0033-295X.110.3.472 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Муссвайлер Т., Боденхаузен Г. В. (2002). Я знаю, что ты, но что я? Последствия для самооценки суждения о членах в группе и вне группы. J. Pers. Soc. Psychol. 82:19.10.1037 / 0022-3514.82.1.19 [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Нобл К. Г., Хьюстон С. М., Брито Н. Х., Бартч Х., Кан Э., Куперман Дж. М. и др. (2015). Семейный доход, образование родителей и структура мозга у детей и подростков. Nat. Neurosci. 18 773–788. 10.1038 / № 3983 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Ньяради А., Хай Дж., Хиклинг С., Фостер Дж., Одди В. О. (2013). Роль питания в нейрокогнитивном развитии детей от беременности до детства. Фронт. Гм. Neurosci. 7:97. 10.3389 / fnhum.2013.00097 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • O’Nions H. (2010). Разные и неравные: образовательная сегрегация учащихся рома в Европе. Interc. Educ. 21 год 1–13. 10.1080 / 14675980

    1833 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Оуэн К. (1992). Пригодность стандартных прогрессивных матриц Raven для различных групп в Южной Африке. чел. Индивидуальный. Отличаются. 13 149–159. 10.1016 / 0191-8869 (92)

    -P [CrossRef] [Google Scholar]
  • Penk C., Рихтер Д. (2017). Изменение мотивации к сдаче экзаменов и ее связь с результатами тестирования при оценке с низкими ставками. Educ. Оценивать. Eval. Счет. 29 55–79. 10.1007 / s11092-016-9248-7 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Рэйвен Дж., Рэйвен Дж. К., Корт Дж. Х. (1991). Руководство по прогрессивным матрицам и словарным шкалам Равена. Раздел 1 Общий обзор. Оксфорд: Oxford Psychologies Press. [Google Scholar]
  • Рэйвен Дж., Рэйвен Дж. К., Корт Дж. Х. (1998). Руководство Raven: Стандартные прогрессивные матрицы. Оксфорд: Oxford Psychologies Press. [Google Scholar]
  • Ричи С. Дж., Такер-Дроб Э. М. (2018). Насколько образование улучшает интеллект? Метаанализ. Psychol. Sci. 29 1358–1369. 10.1177 / 0956797618774253 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Робинсон С. М., Крозье С. Р., Майлз Э. А., Гейл С. Р., Филип К., Колдер П. С. и др. (2018). Йодный статус матери до зачатия положительно связан с iq, но не с показателями управляющей функции в детстве. J. Nutr. 148 959–966. 10.1093 / jn / nxy054 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Раштон Дж. П., Чворович Дж., Бонс Т. А. (2007). Общие умственные способности жителей Южной Азии: данные из трех общин рома (цыган) в Сербии. Разведка 35 год 1–12. 10.1016 / j.intell.2006.09.002 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Спасите детей (2001). Отказано в будущем? Право на образование детей рома, цыган и путешественников. Лондон: Фонд помощи детям.[Google Scholar]
  • Schuch J. (2016). Преодоление пределов воспитания, образования и расовой гигиены в нацистской Германии на примере изучения синти и рома и обращения с ними. Race Ethn. Educ. 20 609–623. 10.1080 / 13613324.2016.1191699 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Солари Р. Д., Маре К. Д. (2012). Влияние скученности жилья на благополучие детей. Soc. Sci. Res. 41 год 464–476. 10.1016 / j.ssresearch.2011.09.012 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Спирмен К.(1927). Способности человека: их природа и измерение. Нью-Йорк, Нью-Йорк: Макмиллан. [Google Scholar]
  • Сазерленд А. Х. (2017). Рома: современные американские цыгане. Лонг-Гроув, Иллинойс: Waveland Press. [Google Scholar]
  • Васильев М. Р., Киркби Дж. А., Анжель Б. (2018). Отвлечение слуха во время чтения: байесовский мета-анализ продолжающегося противоречия. Перспектива. Psychol. Sci. 13 567–597. 10.1177 / 1745691617747398 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Фон Штумм С.(2012). Ты то, что ты ешь? Тип питания, социально-экономический статус и когнитивные способности в детстве. Разведка 40 576–583. 10.1016 / j.intell.2012.08.004 [CrossRef] [Google Scholar]
  • Фон Штумм С., Пломин Р. (2015). Социально-экономический статус и рост интеллекта от младенчества до подросткового возраста. Разведка 48 30–36. 10.1016 / j.intell.2014.10.002 [Бесплатная статья PMC] [PubMed] [CrossRef] [Google Scholar]
  • Уайт Дж. М. (2012). Ловушки и предвзятость: вступительное тестирование и чрезмерная представленность цыганских детей в системе специального образования. Будапешт: Фонд образования рома. [Google Scholar]

Коэффициент воздействия (IQ) | DFC

DFC стремится поддерживать проекты, которые приносят значительную пользу людям во всех развивающихся странах. Чтобы лучше оценить потенциал развития проекта, агентство разработало коэффициент воздействия (IQ), модернизированный инструмент, который измеряет воздействие на протяжении всего срока реализации проекта. В рамках этих усилий DFC также внедрила «LabIQ», который анализирует данные об ожидаемом и фактическом воздействии для дальнейшей калибровки инструмента и принятия будущих инвестиционных решений.

Почему был разработан IQ?

IQ поддерживает DFC в ее миссии по финансированию решений наиболее серьезных проблем, с которыми сегодня сталкиваются развивающиеся страны. DFC использует IQ для:

  • Информационные решения по поддержке проектов
  • Отслеживание влияния проектов на развитие с течением времени
  • Отчетность о результатах разработки перед ключевыми заинтересованными сторонами
  • Использование результатов для информирования будущих проектов и максимального увеличения воздействия

Создание модернизированного инструмента измерения воздействия на развитие регулируется Законом о лучшем использовании инвестиций, ведущих к развитию (BUILD) от 2018 года, в соответствии с которым была создана DFC.

Как осуществляется IQ?

Команда экономистов DFC и аналитиков экологической и социальной политики внедряет IQ для обеспечения объективной и систематической оценки потенциальных и текущих проектов. Эта группа также анализирует данные об ожидаемом и фактическом воздействии для дальнейшей калибровки инструмента и принятия будущих инвестиционных решений.

Как оцениваются проекты?

IQ позволяет DFC классифицировать проекты по трем категориям: высокоразвитые, развивающиеся и неопределенные.

Проекты оцениваются по трем ключевым показателям:

  • Рост: способствует экономическому росту за счет улучшения инфраструктуры, увеличения местного дохода, торговых выгод для местной экономики и создания рабочих мест
  • Инклюзивность: способствует инклюзии, предлагая продукты или услуги, диверсифицированную рабочую силу и инклюзивные цепочки поставок, которые приносят пользу недостаточно представленным группам, включая малообеспеченное население, мелких фермеров, молодых людей, женщин и предприятия, принадлежащие женщинам, людей с ограниченными возможностями, коренные народы, беженцы и этнические или религиозные меньшинства
  • Инновации: поддерживает инновации посредством продвижения новых продуктов или услуг, использования инновационных финансовых структур для мобилизации частного капитала, передачи знаний или технологий и обеспечения экологической устойчивости

Оценки корректируются с учетом потенциальных негативных экологических, социальных рисков или рисков развития.

Запрос комментариев

DFC провела консультации с более чем 50 заинтересованными сторонами, включая инвесторов, финансовые институты развития и партнеров в правительстве США, при разработке IQ, поскольку агентство работает над постоянным улучшением этого инструмента.

Принципы работы для управления воздействием обеспечивают основу для руководства инвесторами по интеграции соображений воздействия на протяжении всего жизненного цикла инвестиций. Как учредитель, подписавший принципы, DFC ежегодно публично раскрывает соответствие системы измерения воздействия DFC, Impact Quotient (IQ) принципам, и через регулярные промежутки времени организует независимую проверку этого соответствия.

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *