Как делают реферат: что должно быть в работе (образец)

Правила оформления рисунков в реферате

• 9 января

Рубрика: Реферат

В рефератах могут встречаться различные графические материалы, которые объединяют словом «рисунки» или «иллюстрации». Это могут быть диаграммы, схемы, чертежи, фотографии и иные материалы подобного вида. Их оформление в реферате регулируют стандарты ЕСКД и ГОСТ 7.32-2001. Иллюстрации могут быть черно-белыми или цветными.

Нумерация рисунков

Существует несколько вариантов нумерации иллюстраций в реферате. Первый из них заключается в сквозной нумерации в рамках всей работы, то есть рисунки будут пронумерованы по порядку на протяжении всего реферата. Например, «Рисунок 12». Для единственного в реферате рисунка используется обозначение «Рисунок 1».

Второй вариант — это нумерация в рамках каждой главы реферата. Она осуществляется так же, как и для параграфов, то есть для каждого рисунка конкретной главы вначале указывают номер главы, а затем через точку номер рисунка в данной главе. Например, запись «Рисунок 2.9» обозначает, что иллюстрация находится во второй главе и является в данной главе девятой по счету.

Третий вариант — это нумерация в приложениях. Здесь вначале идет обозначение приложения, а затем через точку указывается номер рисунка. Например, «Рисунок Б.1», «Рисунок D.2». Первый символ зависит от того, какой способ обозначения выбран для приложения.

Расположение и подписи рисунков

Рисунки располагают непосредственно после того, как они встретились в тексте или на следующей странице. Если иллюстрации громоздки или представляют собой дополнительный материал, их рекомендуется вынести в приложения. С печатными материалами все понятно, но как быть с фотографиями, напечатанными на фотобумаге? Такие материалы необходимо приклеить на лист формата А4.

Если номер и название таблицы располагают над ней, то для рисунков все наоборот. Слово «рисунок» и его название располагают под соответствующей иллюстрацией посередине строки. Оба элемента пишут с заглавной буквы и отделяют друг от друга с помощью тире. Точку в конце ставить не следует. Допустимо делать подпись меньшим шрифтом, чем в основной работе.

Как было указано выше, номер рисунка в таких подписях зависит от выбранного варианта нумерации. Сам заголовок рисунка должен быть четким, лаконичным и отражать то, что представлено на рисунке. Заголовок может улучшить восприятие иллюстрации, но не является обязательным элементом.

Образец подписи рисунка при сквозной нумерации:

Рисунок 9 — Устройство лазерного принтера

Образец подписи рисунка при нумерации в рамках глав:

Рисунок 2.2 — Устройство лазерного принтера

Образец подписи рисунка в приложениях:

Рисунок Г.1 — Устройство лазерного принтера

Некоторые иллюстрации нуждаются в пояснительных данных. Эти данные, которые также называют подрисуночным текстом, располагают непосредственно под рисунком. После него идет слово «рисунок» и его название.

Ссылки на рисунки

Чтобы сослаться на конкретную иллюстрацию в тексте реферата, необходимо использовать конструкцию «в соответствии с рисунком», после которой указывается номер рисунка в зависимости от выбранной в работе нумерации (см. выше). Пример: «в соответствии с рисунком 2.4». На практике также встречается ссылка на рисунок в круглых скобках, например, «Ядовитые грибы имеют характерные признаки (рисунок 12)».

Подпишитесь на нас в ВК.

Публикуем полезные лайфхаки для учёбы

Написание реферата по искусствоведению

Следующим основополагающим видом самостоятельной творческой учебно-научной деятельности, которая помогает подготовиться к написанию курсовых работ и дипломного сочинения, является реферат. Объём реферата от 5 до 15 страниц. Эту форму работы с текстом следует отличать от конспектирования. В некоторых случаях студенты не делают этого различия. РЕФЕРАТ (от лат. Referre – докладывать, сообщать) – это такой вид текстовой учебной работы, который основан на целенаправленном критическом обзоре литературных и документальных источников относительно заданной темы [7, с. 1120] . Работа над рефератом предполагает не просто изложение ключевых позиций содержания одного или нескольких научных трудов, а раскрытие темы относительно какой-то проблемы, что предполагает сравнительный анализ позиций и концепций авторов, постановку новых вопросов и определение путей их решений.

В отличие от конспектирования, работа над рефератом предполагает творческий подход к научным поискам, обзору, анализу и обобщению, структурированию приобретенной информации в контексте темы в связи с поставленной целью. Реферат, как правило, содержит прямые цитаты и косвенные высказывания, что обязательно сопровождается ссылками на того или иного автора и цитируемое издание. Содержание реферата свидетельствует о степени сформированности навыка работы с научными трудами, об умениях находить нужную литературу по теме, анализировать её в необходимом философском и историческом контексте, оценивать информацию по разным параметрам и, обобщая данные, делать собственные выводы, высказывая своё мнение по тому или иному поводу. Для успешного написания реферата необходимо иметь некоторые библиотеко-библиографические знания и умения организовывать свою поисковую и аналитическую деятельность.

Воронцов Г.А. приводит три основные формы рефератов. Первая описательная форма – это краткое изложение содержания текста или его части, включающие основные фактологический сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с информацией и определения целесообразности обращения к ней.

В этом случае краткий реферат аналогичен аннотации. Вторая аналитическая форма – это может быть краткое изложение неопубликованной работы – доклада, в связи с теми или иными научными проблемами. Третий вариант формы реферата представляет собой учебную работу на определённую тему, написанную на основе одной или нескольких книг и других источников, и имеющую обзорно-аналитический характер. Главное, что демонстрирует такой вид работы – это умение студента вести поиски нужной литературы и целенаправленно работать с ней. Обобщать материалы и делать выводы по теме на основе литературных и других источников, ещё раз хочется подчеркнуть, с обязательной ссылкой на авторов. Также о научном подходе к материалу свидетельствует грамотно оформления библиографии. [12, с. 6.]

Процесс работы над рефератом аналогичен другим видам научной деятельности. Он распределяется на несколько этапов. Подготовительный этап, связанный с вычленением проблем и формулированием темы, целенаправленными поисками необходимой литературы, что предполагает знакомство с особенностями библиографии и формированием умений работы в библиотеке с алфавитными, систематическими и предметными каталогами, тематическими карточками, справочными и энциклопедическими изданиями.

Исполнительский этап связан с восприятием текстовой информации – это изучение литературы, ведение записей, конспектирование, выписка цитат и т.д. Чем более он мотивирован, тем успешнее проходит и продуктивнее его результаты. Воронцов Г.А. рекомендует использовать на этом этапе разные способы чтения: ознакомительное и изучающее, сплошное и выборочное, быстрое и медленное. [13, с. 19] При ознакомительном подходе к книге следует обратить внимание на титульный лист, идущей после обложки, с фамилией автора, названием книги, местом и годом издания, познакомиться с выходными данными – реквизитами и аннотацией. Долее рекомендуется внимательно просмотреть СОДЕРЖАНИЕ (оглавление), представляющей собой системно-логический план данного труда, по которому можно представить о нём идёт речь в книге. Затем просматривается «Введение» (предисловие), читаются отдельные отрывки текста и «Заключение» (послесловие), в котором в тезисном виде дана основная информация по теме и сделаны выводы. Аналитический подход к литературному источнику, требует более длительного и внимательного общения с ним.

Как при сплошном, так и при выборочном чтении в данном случае продуктивным является ведение записей, с обязательным указанием выходных данных книги и страниц, что в дальнейшем значительно облегчает работу над текстом, поиском необходимых цитат и ссылок. Заключительный этап предусматривает обработку материалов, написание текста реферата и составление библиографического списка. Для того, чтобы работа с библиографией была продуктивной, рекомендуется завести специальный блокнот с алфавитным указателем, или карточки для записи изучаемой литературы. При работе на компьютере желательно сделать файл «Библиография» с обозначенным по вертикали алфавитом и каждую новую книгу не забывать вносить в список.

Рефераты бывают монографическими, на основе одного текста – книги, статьи, и полифоничными обзорными на основе двух или нескольких текстовых источников. По своему характеру они делятся на информативные рефераты, конспекты обобщающего содержания, и индикативные, указательные рефераты-резюме с выявлением положений относительно заданной темы, оценкой первичных текстов, сравнительным анализом и выводами [ 28, с .

265] . По содержанию реферат может быть репродуктивным (воспроизводящим) и продуктивным (творческим), концептуальным, содержащим новизну и аксиологические (оценочные) аспекты. Как пишет Воронцов Г.А., по методу изложения реферат может строиться как на индуктивных, так и дедуктивных или традуктивных принципах. В первом случае сначала называются факты, частности, они анализируются и затем делаются выводы, на которых строится тот или иной обобщающий тезис – основная мысль. Во втором случае идут от наиболее общего положения – тезиса, который затем подтверждается фактами, выводы в этом случае будут носить характер нескольких частных случаев. Традуктивная структура реферата строится на последовательном изложении сопоставимых по содержанию понятий, явлений, на их сходстве или противоположности, например: прошлое – настоящее – будущее; сходство – тождество; правда – истина; добро – зло; объективное – субъективное. Затем, на основе обобщения, в контексте какой-либо концепции формулируется тот или иной тезис [12 , с. 27] .

При оценке содержания реферата, учитывается актуальность темы и проблем, научность подходов и теоретическая обоснованность, достоверность фактов, аргументированность доказательств, информационная насыщенность, оригинальность, логичность и доходчивость изложения, стилистическая выразительность и грамотность, и, что особенно важно, соответствие содержания реферата обозначенной теме и полнота раскрытия темы.

Форма реферата строиться по следующей структуре: титульный лист; введение, содержательно-текстовая часть, заключение, библиография, приложения. Во введение из существующих противоречий между тем, что есть на данный момент в науке, и, что желательно иметь в будущем, обосновывается выбор темы и актуальность, связанных с темою проблем. На основе краткого обзора и анализа опубликованных трудов, говориться о степени исследованности проблем в данной области, затем ставиться цель и формулируются задачи, а также говориться об основных принципах (подходах, методах) которые положены в основу реферативной работы.

Следует заметить, что формулировка цели в конкретных письменных работах не должна носить процессуальный характер, типа «проанализировать…», «изучить…», «исследовать…» и т.д. Цель любого научного труда должна быть достижима на уровне подтверждения или опровержения. Цель написания реферата должна быть конкретной, что обеспечивается формулировками такого типа, как «обобщить материалы…» «выявить особенности…», «сделать классификацию…», то есть практически осуществить какое-либо действие и получить ощутимый конкретный результат в виде того или иного научного продукта. Задачи – это пути решения проблем и достижения цели, они формулируются как целенаправленная деятельность – процесс рассмотрения проблем, и при их формулировке уместно использование таких слов как изучение, ознакомление, анализ, сравнение… Поставленные задачи должны соответствовать рассматриваемым проблемам и отражать путь к достижению цели.

В структурном построении реферата чаще всего используются следующие методы: историко-хронологическое изложение материала, рассмотрение явлений от общего к частному – дедукция, или изложение от частных фактов к общению и выводам – индуктивный метод исследования. Также используется метод традукции – сопоставление материала по сходству или противоположности характеристик или строго-последовательному чередованию материалов, например: прошлом, настоящем и будущем. По содержательно-продуктивному признаку в реферат может строиться как на описательном методе, так и на аналитическо-логическом принципе, или сочетании того и другого. Понимание значения методологии исследования как совокупности методов познавательной деятельности в науке и логическое следование выбранным принципам ведения учебно-научной и научной работы, свидетельствуют о степени компетенции будущего специалиста.

Построение основного текста реферата идёт в соответствии с оглавлением – планом по принципу логических цепочек. Каждая глава (пункт, подпункт) основного текста содержит вступление, развернутую часть с фактологическими материалами, рассуждениями, доказательствами, с обобщением и переход к следующей главе (пункту). В заключении может содержаться краткий тезисный повтор содержания реферата, и подводится итог работы, также могут быть высказаны предложения по дальнейшему развитию темы. В тексте следует не забыть проставить ссылки на авторов, чьи труды привлекались в работе, и выправить в соответствии с требованиями список использованной литературы.

Критерии оценки реферата по Воронцову Г.А. следующие: соответствие теме, актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме, убедительность отстаивания той или иной точки зрения, аргументированность, информационная насыщенность, оригинальность изложения вопросов; практическая и теоретическая значимость предложений и выводов, сделанных в реферате; простота и доходчивость языка, грамматическая правильность и стилистическая выразительность; структурная организованность и логичность текста [12, с. 28] . В реферате не следует писать пространных отступлений, не относящихся к теме, или вставлять чуждые тексту материалы. Следует помнить, что соответствие содержания текста реферата заявленной теме один из основополагающих критериев оценки работы.

Учебно-познавательная деятельность по обозначенным видам текстовых объектов может вестись с привлечением разнообразной литературы, возможен вариант досконального изучения одного или нескольких источников. Например, на основе трудов Виппера Б.Р. «Введение в историческое изучение искусства», Ильиной Т.В. «Введение в искусствознание», И.Э. Кашековой «Изобразительное искусство» и других авторов, можно рассмотреть проблемы анализа произведений изобразительного искусства. Законспектировав эти источники и написав реферат по одному или нескольким вопросам искусствоведения, несомненно, станут более ясными многие проблемы видов и жанров изобразительного искусства. В библиографическом списке приведена литература, которую рекомендуется использовать для конспектирования и реферирования.

План диссертации и диссертации | Пример и бесплатные шаблоны

Опубликован в 7 июня 2022 г. к Теган Джордж. Отредактировано 7 декабря 2022 г.

Тезис или план диссертации — один из самых важных начальных шагов в процессе написания. Это поможет вам изложить и организовать ваши идеи и может предоставить вам дорожную карту для определения специфики темы вашей диссертации и демонстрации ее актуальности для вашей области.

Как правило, план содержит информацию о различных разделах, включенных в ваш тезис или диссертацию, например:

• Ваше ожидаемое название
• Ваше резюме
• Ваши главы (иногда подразделяемые на дополнительные темы, такие как обзор литературы, методы исследования, направления будущих исследований и т. д.)

В конечном продукте вы также можете предоставить своим читателям план главы . Это короткий абзац в конце вашего введения, чтобы проинформировать читателей об организационной структуре вашего тезиса или диссертации. Этот план главы также известен как руководство по чтению или краткий план.

СоветВы можете найти шаблон плана диссертации ниже, а также пример плана главы, а также примеры предложений и слов.

Содержание

1. Как составить план диссертации
2. Шаблоны плана диссертации и диссертации
3. Пример плана главы
4. Примеры предложений для плана главы
5. Примеры глаголов для изменения плана главы
6. Часто задаваемые вопросы тезисы и диссертации

Как изложить свой тезис или диссертацию

Несмотря на некоторые межучрежденческие различия, многие наброски выполняются довольно схожим образом.

1. Рабочее наименование
2. Реферат
   • «Лифтовая подача» вашей работы (часто пишется последней).
3. Введение
   • Расскажите о своей области исследования, поделитесь подробностями о вашем исследовательском вопросе, постановке проблемы и гипотезах. Разместите свое исследование в рамках существующей парадигмы, концептуальной или теоретической структуры.
4. Обзор литературы
   • Разделите по своему усмотрению на основные темы и подтемы.
5. Методология (может различаться между количественными и качественными исследованиями)
   • Опишите ваши методы исследования (например, ваш масштаб, население и сбор данных).
6. Результаты
   • Представьте результаты своего исследования и расскажите о своих методах анализа данных.
7. Заключение
   • Кратко ответьте на вопрос исследования.
8. Обсуждение
   • Интерпретируйте свои выводы, обсудите потенциальные ограничения ваших собственных исследований и подумайте о будущих последствиях или связанных с ними возможностях.

СоветДля более подробного обзора глав и других элементов обязательно ознакомьтесь с нашей статьей о структуре диссертации или скачайте наш шаблон.

Шаблоны диссертаций и тезисов

Чтобы помочь вам начать работу, мы создали полный шаблон диссертации или диссертации в формате Word или Google Docs. Его легко адаптировать к вашим собственным требованиям.

 Скачать шаблон Word  Скачать шаблон Google Docs

СоветПомните, что обычно рекомендуется использовать римские цифры в форматировании (например, I, II, III, а не 1, 2, 3), но у каждого стиля цитирования есть свои рекомендации по использованию цифр. Стиль APA вообще не допускает использования цифр в заголовках.

Пример схемы главы

Примеры предложений для плана главы

Можно легко попасть в привычку злоупотреблять одними и теми же словами или конструкциями предложений, что может сделать вашу работу монотонной и повторяющейся для ваших читателей. Рассмотрите возможность использования некоторых альтернативных конструкций, представленных ниже.

Пример 1: Пассивная конструкция

Пассивный залог является обычным выбором для набросков и обзоров, потому что контекст дает понять, кто выполняет действие (например, вы проводите исследования ). Однако чрезмерное использование пассивного залога может сделать ваш текст расплывчатым и неточным.

Пример: пассивная конструкция. Введение в проблему представлено в главе 1, а соответствующая литература обсуждается в главе 2.

Пример 2: конструкция IS-AV

Вы также можете представить свою информацию, используя конструкцию «IS-AV» (неодушевленный субъект с активным глаголом).

Глава — это неодушевленный объект, поэтому он не способен сам совершать действия (например, представлять или обсуждать). Тем не менее, смысл предложения по-прежнему легко понять, поэтому конструкция IS-AV может быть хорошим способом разнообразить ваш текст.

Пример: конструкция IS-AV Глава 1 представляет введение в проблему, а Глава 2 обсуждает соответствующую литературу.

Пример 3: конструкция «I»

Другим вариантом является использование конструкции «I», которая часто рекомендуется в руководствах по стилю (например, стиль APA и стиль Чикаго). Однако, в зависимости от области обучения, эта конструкция не всегда считается профессиональной или академической. Спросите своего руководителя, если вы не уверены.

Пример: конструкция «I» в главах 1, I обсудить причину проблемы. В главе 2 я затем обсуждаю литературу. В главе 3, I обсуждаются методы.

Пример 4: Комбинация

Чтобы максимально использовать эти возможности, рассмотрите возможность смешивания и сопоставления пассивного залога, конструкции IS-AV и конструкции «I». Это может облегчить течение ваших аргументов и улучшить читаемость вашего текста.

Пример: Сочетание различных конструкций. Глава 2 содержит обзор соответствующей литературы, которая Я использовал для целей этой статьи. Методы, использованные в исследовании, затем описаны в Главе 3, после чего результаты представлены и обсуждены в Главе 4.

При составлении плана главы вы также можете обнаружить, что часто повторяете одни и те же слова, такие как «обсудить», «представить», «доказать» или «показать». Рассмотрите возможность расширения, чтобы добавить богатство и нюансы к вашему письму. Вот несколько примеров синонимов, которые вы можете использовать.

Адрес	Описать	Подразумевать	Опровержение
Спорить	Определить	Укажите	Отчет
Претензия	Подчеркнуть	Упоминание	Раскрыть
Уточнить	Изучить	Указать	Спекулировать
Сравнить	Объяснить	Позиция	Суммировать
Концерн	Формула	Подарок	Цель
Счетчик	Сосредоточьтесь на	Предложение	Угощение
Определить	Дать	Дайте представление о	Подставка
Демонстрация	Изюминка	Рекомендовать	Использовать

Часто задаваемые вопросы о тезисах и планах диссертаций

org/FAQPage”>

Что такое план диссертации или диссертации?

План диссертации или диссертации — один из самых важных первых шагов в процессе написания. Это поможет вам изложить и систематизировать ваши идеи и может предоставить вам дорожную карту для принятия решения о том, какое исследование вы хотели бы провести.

Как правило, план содержит информацию о различных разделах, включенных в ваш тезис или диссертацию, например:

• Ваше ожидаемое название
• Ваше резюме
• Ваши главы (иногда подразделяемые на дополнительные темы, такие как обзор литературы, методы исследования, направления будущих исследований и т. д.)

Процитировать эту статью Scribbr

Если вы хотите процитировать этот источник, вы можете скопировать и вставить цитату или нажать кнопку «Цитировать эту статью Scribbr», чтобы автоматически добавить цитату в наш бесплатный генератор цитирования.

Джордж, Т. (2022, 7 декабря). План диссертации и диссертации | Пример и бесплатные шаблоны. Скриббр. Проверено 6 февраля 2023 г., с https://www.scribbr.com/dissertation/dissertation-thesis-outline/

Процитировать эту статью

Полезна ли эта статья?

Вы уже проголосовали. Спасибо 🙂 Ваш голос сохранен 🙂 Обработка вашего голоса…

Теган — американка, проживающая в Амстердаме, со степенью магистра политических наук и управления образованием. Хотя в душе она определенно является политологом, ее опыт работы в университетах привел к стремлению сделать темы социальных наук более доступными и интересными для студентов.

Секрет осмысления современного абстрактного искусства — Искусство — это развлечение

Понять абстрактное искусство несложно: все, что для этого требуется, — открытый ум и большое воображение. Когда вы смотрите на картину слева, что вы видите?

Закрученные формы, множество красочных узоров… Путь текущей реки, прорезающей поля пышной растительности… или, может быть, вы видите чистую энергию и космический поток?

На этот вопрос нет правильного или неправильного ответа. Абстрактное искусство открыто для интерпретации, и это одна из его прекрасных черт. Абстрактное искусство не выскакивает и не заявляет: «Это то, чем я занимаюсь». Вместо этого абстрактное искусство требует от вас открытого пытливого ума; вы должны войти в картину и посмотреть, куда она вас приведет. Абстрактное искусство дает вам свободу исследовать произведение искусства и придавать ему собственное значение. Этот глубоко личный процесс обогащает зрительское восприятие произведения искусства.

Понимание абстрактного искусства дается не каждому. Это тот вид искусства, который заставляет некоторых людей чесать в затылке и говорить: «Мой 5-летний ребенок мог бы сделать это». Чего люди не понимают, так это того, что лучшие художники-абстракционисты обладают отличными навыками рисования, отточенным чувством композиции и глубоким пониманием работы цвета. У большинства художников-абстракционистов есть возможность нарисовать идеально отрисованную розу или реалистичный портрет, но они предпочитают этого не делать. Вместо этого они предпочитают выражать свое творчество, создавая визуальный опыт, более свободный и не обремененный весом объектов.

Абстрактное искусство также может беспокоить людей, потому что они не могут автоматически понять, о чем это искусство, просто взглянув на него беглым взглядом. Или предполагают, что раз это ни на что не похоже, значит, оно ни о чем. Абстрактное искусство не содержит узнаваемых объектов, поэтому здесь не за что ухватиться или за что ухватиться. Это может сбивать с толку и даже угрожать тем, кто не привык придавать собственное значение тому, что видит перед собой.

По правде говоря, абстрактное искусство не «ни о чем». В своей основе речь идет о форме, цвете, линии, фактуре, узоре, композиции и процессе. Это формальных качеств произведений искусства, потому что они описывают, как выглядит произведение искусства и как оно создается. Абстрактное искусство — это исследование этих формальных качеств. Значение выводится из того, как эти формальные качества используются для создания визуального (и/или внутреннего, мозгового, эмоционального и т. д.) опыта.

Как начать понимать абстрактное искусство?

Пикассо прав. Искусство не может быть адекватно объяснено словами, потому что его влияние на людей очень личное и говорит о невербальных сторонах нашего существования. Следовательно, искусство — это опыт . Вы должны отпустить свою потребность выражать вещи словами, и позволить произведениям искусства увести вас куда-то. .. даже поднять вас в более высокие сферы.

Вы должны «понимать» абстрактное искусство другой частью себя, той, которую вы обычно не используете или с которой не знакомы. По сути, вы должны:

Принять, что это то, что есть. Не пытайтесь определить точное значение изображения.

Смотрите на абстрактное искусство так же, как слушаете симфонию. Когда вы слушаете музыку, вы не пытаетесь удержать ноты — вы позволяете им окутывать вас. Пусть ваши глаза блуждают по картине, как ноты симфонии омывают вашу душу. Позвольте своим глазам играть с картиной, скользя по углам, следя за вихрями, изгибами и поворотами, погружаясь в поверхность и выходя из нее. Пусть ваши глаза танцуют вокруг произведения.

Вместо того, чтобы пытаться понять, как выглядит картина, просто позвольте себе погрузиться в картину. Посмотрите, какие эмоции, ощущения или воспоминания возникают. Пусть ваши глаза расслабятся и путешествуют по произведению без каких-либо ожиданий. Изучите цвета, формы, материалы, поверхность и то, как они взаимодействуют друг с другом. Не торопись. Позвольте картине «говорить» с вами.

Обратите внимание, как различные элементы, такие как форма, цвет и форма, влияют на вас. Замысловато детализированная, яркая картина повлияет на вас иначе, чем спокойный, хладнокровный Малевич.

Взгляните на два рисунка ниже. Каковы различия в том, как они заставляют вас чувствовать?

Лучше всего лично увидеть абстрактное искусство, чтобы по-настоящему ощутить эффект. Это неизмеримо поможет вам в понимании абстрактного искусства. Вы не можете получить полное впечатление от произведения искусства из маленькой фотографии в книге или пиксельного изображения в Интернете. Вживую вы можете вблизи увидеть текстуру, размер, ход кисти, блеск или матовость поверхности. Вы можете почувствовать силу картины через всю комнату. Вы можете стоять в пространстве, которое когда-то занимал художник, и пытаться представить его или ее мысли при каждом мазке кисти.

Понимание абстрактного искусства требует изобретательности, которая приглашает вас открыть для себя смысл работы.