Как хорошо учиться в вузе: 10 советов к началу учебы в вузе: когда – пахать, а когда – отдыхать?

Содержание

10 советов к началу учебы в вузе: когда – пахать, а когда – отдыхать?

Автор фото, Getty Images

Підпис до фото,

Готовы к началу нового университетского года

Будущие студенты уже упаковали вещи, купили новую кровать, сложили любимые постеры и тихонько подложили в чемодан любимого плюшевого мишку.

Это время года, когда многие молодые люди впервые едут на обучение в университет.

Мы обратились к выпускникам и студентам старших курсов за советами о начале учебы в университете.

1. Контролируйте свою нагрузку

24-летняя Кейли Ноулз училась в Университете Ноттингем Трент, а затем прошла курс для преподавателей в Университете Дерби. Она говорит, что контроль над рабочей нагрузкой имеет решающее значение.

“У меня все было хорошо, когда я училась на начальных курсах в Тренте, но мой последний год в Дерби был очень стрессовым, что привело к четырем-пяти кризисам за год. Все, что я могу посоветовать – определяйте приоритетность ваших задач и убедитесь, что вы можете отдохнуть, когда чувствуете, что рабочей нагрузки слишком много”, – говорит она.

2. Планируйте недельный бюджет

23-летняя Мэри О’Коннел изучала английскую литературу в Йоркском университете и училась на магистерской программе по кинематографу в Королевском колледже Лондона. Она рекомендует определить свой недельный бюджет.

“Не тратьте все свои деньги за первую же неделю. Если вы не работали до университета, то возможно, у вас никогда раньше не было столько денег на счету. Но помните, что это все деньги на какое-то время, и вам нужно тратить их разумно”, – говорит она.

Автор фото, MARY O’CONNELL

Підпис до фото,

Мэри: уметь распоряжаться деньгами очень важно

“Планируйте недельный бюджет. Вы можете использовать мобильное приложение для отслеживания своих расходов, если хотите понять, сколько тратите, потому что мы обычно занижаем свои расходы”, – считает девушка.

25-летняя Сиан Рид, которая изучала маркетинг в Университете Халла, а затем училась на магистратуре по спортивной журналистике в Шеффилд-Халлам, согласна с этим утверждением.

“Моим первым советом будет научиться планировать расходы. Я знаю, что это звучит сложно, но то, что вам пришла стипендия, не значит, что вы должны потратить все сразу. Просто уделите полчаса или около того, чтобы сесть и посмотреть, сколько денег вы получаете и сколько тратите”, – говорит она.

“Это может означать внесение определенных изменений, таких как увеличение вашего дохода или уменьшение расходов (просите студенческую скидку везде, вы будете удивлены количеством заведений, которые предлагают такие скидки, хотя они не всегда их афишируют), но при этом вы сможете жить комфортно”, – считает Сиан Рид.

3. Создавайте резервные копии ваших работ

22-летний Питер Роджерс, который окончил Йоркский университет в прошлом году, говорит, что стоит почаще создавать резервные копии ваших письменных работ.

“У нас всех в университете учетные записи gmail, поэтому я использовал Google Диск, чтобы хранить документы, а это значит, что все сохранялось в облаке”, – говорит выпускник.

“Еще один совет – убедитесь, что вы храните различные варианты вашей работы по мере ее выполнения”, – добавляет он.

Автор фото, PETER ROGERS

Підпис до фото,

Питер рекомендует почаще делать резервное копирование

“Например, если вы пишете реферат о Французской революции, сохраните его как “Французская революция – половина”, когда вы сделали уже половину работы, а затем снова, когда выполните три четверти работы и так далее. Таким образом, если вы удалите одну копию, то вам не придется переписывать все с самого начала”, – делится опытом Питер.

4. Возьмите максимум от первого года

Питер также говорит, что учеба в первый год может быть немного легче, чем в последующие, поэтому им стоит наслаждаться.

“Если ваш первый год не учитывается в вашей общей оценке, максимально воспользуйтесь свободой, которую это вам дает”, – предлагает он.

“Я все еще оглядываюсь назад и хотел бы учиться немного меньше (никто не спрашивает, какие оценки я получил в первый год) и посвятить больше времени различным занятиям, спорту или просто общению с друзьями. Очевидно, что академическая успеваемость важна, но в любом случае ее значение резко повышается на второй и третий год обучения”, – считает Питер.

5. Не бойтесь быть разборчивыми в выборе друзей

21-летняя Эммеке Меганнети – студентка второго года обучения по курсу журналистики в Университете Ноттингем Трент, говорит, что стоит потратить время, чтобы найти хороших друзей.

“Люди, которые начинают учиться в университете, должны помнить, что те, кого они встречают на первой неделе, не обязательно станут их друзьями на всю жизнь. Не думайте, что вы должны прилипнуть к человеку, как клей, потому что вы еще не встретили никого другого”, – говорит она.

Автор фото, EMMEKE MEGANNETY

Підпис до фото,

21-летняя Эммеке говорит, чтодля развития дружбы нужно время

“Окунитесь в активную деятельность и группы по интересам, найдите работу, начните разговор с кем-то в тренажерном зале – вы сможете завести так много друзей в самых странных местах в течение года”, – советует девушка.

Мэри О’Коннел рекомендует присоединяться ко всем группам, которые вас заинтересуют.

“Вы же не хотите, чтобы вашими университетскими друзьями были только те, кто учится на вашем же курсе и те, с кем вы живете – так что вступайте в группы по интересам, чтобы находить друзей там”, – говорит она.

“Это хороший способ ненавязчивого общения, особенно если вы не большой фанат алкоголя. Это также сделает ваш университетский опыт более полным”, – считает Мэри.

6. Присматривайтесь к людям

К сожалению, многие студенты страдают от психических проблем, таких как депрессия и тревога. Последние статистические данные показывают, что в Великобритании в 2016 году покончили с собой 146 студентов.

Питер говорит, что важно следить за своими сверстниками и интересоваться их самочувствием.

“Меня удивляло и продолжает удивлять количество людей, которые внешне выглядят и действуют вполне нормально, но на самом деле имеют проблемы. Я думаю, что главное здесь – говорить прямо, особенно с мужчинами. Я знаю, что если бы меня просто спросили: “Как ты себя чувствуешь?” – я бы, наверное, просто ушел от вопроса, ответив общей фразой”, – говорит он.

“Но если друг спросит: “Как ты думаешь, твое психическое здоровье пострадало от …?” – мы можем поддаться искушению ответить более честно”, – считает Питер.

7. Придерживайтесь сбалансированной диеты

29-летний Мэтт Бродерик, выпускник университета Квинс в Белфасте, говорит, что плохое питание может повлиять на ваше настроение.

“Научитесь готовить и идти на занятия. Я ничего из этого не делал, или делал очень, очень мало. Я тратил все свои деньги на действительно нездоровую пищу или еду на вынос, и едва ходил на лекции”, – вспоминает он.

“Я не понимал этого тогда, но я, видимо, был в депрессии, потому что жил в ужасно холодном и темном доме, ел плохую еду и выходил из дома, только чтобы пойти выпивать вместо занятий. Я бы хотел нажать кнопку перезапуска и посетить каждую лекцию, прочитать все, что было необходимо, есть лучше и тратить свое время мудрее, чем пропивать стипендию”, – говорит Мэтт.

8. Научитесь готовить в соответствии с бюджетом

Говоря о еде, Мэри рекомендует научиться готовить в соответствии с вашим бюджетом.

“Не переживайте о конкретных торговых марки просто потому, что они есть у вас дома”, – советует она.

“Например, если вы делаете что-то вроде болоньезе, то покупайте тот минимум, который необходим, – например, помидоры. Это не тот ингредиент, для которого вам важен бренд – нарезанные помидоры это просто нарезанные помидоры. Судочки – ваши друзьями: готовьте пищу большими партиями, а потом замораживайте порциями”, – считает Мэри.

Автор фото, SIAN REED

Підпис до фото,

Сиан говорит, что важно “оставаться верным себе”

Питер добавляет: “Как и у многих студентов, у меня на самом деле не было ничего, кроме базовых кулинарных навыков, до того, как я пошел в университет, и понял, что учиться готовить довольно приятно”.

9. Будьте на связи с друзьями из дома

Мэри говорит, что поддерживать связь с семьей и друзьями из дома – это хороший способ избежать ощущения одиночества и хороший шанс открыто поговорить о каких-либо проблемах.

“Университетская жизнь иногда может быть очень одинокой. Убедитесь, что вы общаетесь с друзьями из дома, которые также учатся в университетах, и ​​следите за тем, у кого может быть сложное время, а также расскажите своим друзьям, если у вас есть какие-то трудности”, – советует она.

10. Оставайтесь верны себе

Другой важный совет от Сиан – “оставайся верен себе”.

“В университете студенты, как правило, живут вдали от дома и от родителей впервые. Вы не должны быть экстравертом, чтобы наслаждаться этим опытом – не чувствуйте себя обязанными ходить на вечеринки ночью, потому что вы вроде как должны (вы будете жалеть об этом утром)”, – объясняет девушка.

“Университет, кажется, создал культуру потребления алкоголя – но это нормально, если вы не являетесь ее частью. Поверьте, вы не будете единственным, кто не пьет в общежитии. С другой стороны, если у вас широкая личность, берите максимум от своей студенческой жизни, поскольку жизнь после университета уже такой не будет”, – считает Сиан.

Продюсеры Кэтрин Селгрен и Шамаан Фримен-Пауэлл

Как хорошо учиться в университете

Поступив в вуз, не все студенты с одинаковым рвением принимаются за учебу. Качество стараний и количество усилий, приложимых будущими специалистами для постижения новых наук и дисциплин, во многом зависит от того, с какой целью студент поступил в вуз.

Если абитуриент поступал в учебное заведение по желанию родителей, «для галочки» или за компанию с друзьями, то мотивация к учебе может быть не слишком высока. Другое дело, если абитуриент тратил недели и месяцы на подготовку к поступлению, мечтал о выбранной специальности задолго до поступления, — в этом случае качество учебы обычно достойное.
Впрочем, на эффективность учебы могут влиять разные факторы. А если результат не радует, самое время задуматься, как можно исправить ситуацию. Рассмотрим несколько советов, благодаря которым даже самый отстающий студент сможет привести в порядок свою зачетку.

1. Определите жизненные и профессиональные цели.

Студент, понимающий, что ему дает обучение в университете, какие перспективы обеспечивает хорошая учеба и вовремя сданная сессия, имеет гораздо больше шансов успешно окончить вуз. Кроме того, иногда плохие отметки и нежелание учиться являются следствием неправильно выбранного факультета или учебного заведения.

Вопросы, которые помогут вам оценить свое положение:

  • чего я жду от учебы?
  • способствует ли обучение по выбранной программе достижению моих профессиональных целей?
  • что ценного дает мне мой университет помимо обучения?
  • какие возможности для практики и стажировки предлагает мой вуз?
  • чем я смогу заниматься после получения диплома?

2. Определите приоритеты в учебе.

На каждом курсе есть дисциплины, постижение которых наиболее существенно для формирования профессиональных компетенций, в то время как часть изучаемых предметов входят в общеобразовательную или факультативную часть.

Оцените:

  • какие дисциплины наиболее важны с точки зрения профессиональной подготовки?
  • каким предметам допустимо уделить меньше внимания без ущерба для качества получаемого образования?
  • посещение каких лекций и семинаров является обязательным, а какие можно пропустить без неприятных последствий?

3. Делайте домашние задания, сдавайте проверочные работы вовремя.

Это позволит вам:

  • избежать ненужного стресса;
  • пользоваться доверием у преподавателей;
  • идти в ногу с учебным процессом;

4. Формируйте свое окружение.

Очевидно, что обучение в университете обеспечивает огромное количество контактов, новых знакомств и полезных связей.

Выбирайте для общения тех, кто:

  • стремится к профессиональной самореализации, находит возможности совмещать учебу с работой по специальности;
  • знает все тонкости, как успешно сдать сессию и найти подход к каждому из преподавателей;
  • обладает такими качествами, как самодисциплина, целеустремленность, осознанный взгляд на жизнь;
  • способен оказать на вас благотворное влияние и послужить положительным примером на протяжении всего периода обучения.

5. Поддерживайте имидж прилежного студента.

Не секрет, что часть студентов получает законные «автоматы» на основании хорошей репутации у преподавателя.

Чтобы наладить контакт с педагогом, не стесняйтесь:

  • задавать дополнительные вопросы по теме;
  • проявлять интерес к изучаемому предмету — желательно искренний;
  • активно участвовать в семинарах, практикумах, коллоквиумах;
  • изучать дополнительный материал по теме, чтобы потом в уместной ситуации «блеснуть» знаниями, заработав пару баллов к своему рейтингу у преподавателя.

Если вы ознакомились с вышеперечисленными советами и все еще не уверены, нуждается ли ваша учеба в том, чтобы уделить ей больше внимания, оцените, к какой категории студентов вы можете себя отнести.
Отстающий студент:

  • весь семестр пытается досдать «хвосты», вместо того чтобы погрузиться в полноценное освоение нового материала;
  • пропускает лекции или занимается во время них посторонними делами, а потом тратит время на поиск и переписывание нужных конспектов;
  • задерживает сдачу рефератов и курсовых, теряет методички и учебные материалы, формируя негативную репутацию в глазах работников учебной части и среди преподавателей;
  • узнает список экзаменационных тем и билетов за два дня до самого экзамена;
  • не особенно хорошо понимает, зачем поступил на выбранную специальность и чем будет заниматься после окончания университета.

Успешный студент:

  • понимает, что подготовка к сессии длится на протяжении всего семестра, и старается посещать если не все лекции и семинары, то хотя бы значительную их часть;
  • на занятиях активно записывает: конспекты — лучшая база для подготовки к будущей сессии;
  • своевременно задает вопросы по пройденному материалу и по оформлению учебных работ;
  • имеет четкое представление о том, чем будет заниматься после получения диплома и общается с такими же целеустремленными студентами.

Адрес поступления:

Москва, Ленинградский пр-т. д. 80, корп. Г (м. Сокол)
Москва, ул. Измайловский вал, д. 2, корп. 1 (м. Семеновская)

Телефон: 8 (800) 100 00 11

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 09.00−20.00;
Сб — Вс: 10.00−17.00.

Как учиться в университете, чтобы было интересно и полезно / Хабр

Этот пост изначально должен был быть ответом на пост “Честный рассказ об образовании в IT. Стоит ли оно того?”, однако, по-видимому, вышел за эти пределы и может рассматриваться как самостоятельное произведение.

Нам часто приходится читать в подобных постах, а также слышать из уст студентов и выпускников, что их ожидания от учёбы в университете не оправдались. Эту проблему можно рассматривать с разных сторон. Я коснусь лишь некоторых аспектов. А именно, тех, которые относятся ко взаимодействию университетов и студентов. Итак, давайте разберём сетования автора исходного поста, сформулируем причины происходящего, и дадим вновь поступающим советы о том, как отучиться в университете, и не пожалеть, о том, что это было скучно и бесполезно.

Диссонанс, описываемый автором поста, происходит от непонимания студентами того, что такое собственно вуз. Если отбросить ведомственные вузы, занятые подготовкой профессиональных кадров для определённых областей жизнедеятельности, то целью вузов (далее университетов, чтобы не путать с ведоственными вузами) является научная деятельность.

В целом, всё, что в них происходит, подчинено этому, в том числе и обучение студентов. Фактически, студенты для университетов это просто “свежая кровь”. Да, университет это человеческое сообщество, и для того, чтобы оно не вымерло, но “плодилось и размножалось”, и нужны студенты. Сколько из выпускников каждый год остаётся в разных качествах в стенах альмаматер? Вот ради них весь этот учебный процесс в принципе и существует.

Автор сетует, что их курсовые работы никому были не интересны. Ну, не совсем так: руководителю не интересны ваши эмоции, сколько и как вы страдали над ними, но интересно:


  1. Полученный результат. Тема курсовой могла быть небольшим оригинальным исследованием, и вам поручили его выполнить. Если вы справились, то побочным эффектом будет то, что вас запомнили и будут иметь ввиду.
  2. Навык научно-исследовательской работы. Академические работники должны регулярно демонстрирвать результаты своей исследовательской работы. А вы (студенты), ежегодно, или обычно чаще, нарабатываете этот навык, привыкаете не только к тому, что вам нужно постоянно быть занятыми поиском новых знаний, но и терпеливо и качественно писать об этой деятельности отчёты (студенты пишут курсовые работы, а исследователи статьи, монографии, учебники).

Также автор жалуется, что многие предметы преподавателями были проведены неинтересно. Здесь нужно понимать и держать в голове две вещи:


  1. Потоковые дисциплины. Обычно это курсы лекций и семинаров (или лабораторных работ, или практикумов) в общеобразовательных и в общепрофессиональных областях. Например, в компьютерных науках это будут дискретная математика, программирование, базы данных. Такие курсы проводятся большому числу студентов, и ориентируются на некий средний уровень студента. Поэтому ожидать откровений не приходится. Как впрочем и особой заботы преподавателя об обучающихся у них студентах по “их” предмету. Здесь нечасто можно встретить лектора, являющегося специалистом в том, чему он учит, или, хотя бы, врывающегося в предмет. Обычный случай — это преподаватель, ведущий дисциплину постольку-поскольку (случайно досталась в начале карьеры, или ушёл человек её ведущий, и пришлось подхватить). Поэтому, если какой-то предмет вам провели познавательно и увлекательно, то считайте, что вам крупно повезло.
    Если нет, то не расстраивайтесь, ведь могло бы быть и хуже.
  2. Спецкурсы. А вот это то место, где шанс пройти интересный предмет уже гораздо выше. Такие курсы часто читают специалисты в этой области. Они либо проводят соответствующие исследования, либо работают на производстве в этой области. Часто такие спецкурсы и появляются в учебном плане под конкретных преподавателей.

Что здесь может сделать студент? На первый взгляд ничего. Но можно попробовать следующее: досконально изучите учебный план, выясните, кто какую дисциплину ведёт, и выстраивайте свои ожидания и стратегию их прохождения, сообразуясь с этим. Если дисциплина “рядовая”, а ведущий преподаватель не ахти, то вы можете заняться самообразованием, а к занятиям отнестись в зависимости от мотивации творчески или формально. Также не помешает в этом случае выяснить у преподавателя, какие книги (возможно онлайн-курсы) он считает авторитетными, и пройти обучение по ним.

Отдельно поговорим о практике. Практика это особый вид учебной деятельности студентов. К сожалению, часто роль практики принижается. Обусловлено это разными причинами. Одна из которых это отсутствие реальной заинтересованности университета. Обычно практика проводится отдельно от так называемого теоретического обучения, например, после окончания учебного семестра, или в его начале, но может идти и параллельно обычному учебному процессу. Очевидно, что цель практики — дать студенту практические навыки в профессии. В идеале практика должна проходить на реальном производстве, куда студентов направляет университет. В реальности кейс часто такой: на первом и втором курсе бакалавриата студенты проходят практику в стенах университета, выполняя примитивную работу, возможно не имеющую прямого отношения к профессии, или практика подменяется на самостоятельное изучение одного из аспектов того, что изучалось в теории перед этим. От студентов же третьего и четвёртого курса часто ждут, что они самостоятельно найдут предприятие, где их возьмут на практику, и принесут отчёт и справку с места прохождения практики. Можно ли что-то выжать из университета с точки зрения практики? Конечно, можно. Во-первых, если вы себя зарекомендовали в качестве хорошего студента (см. текст ниже), то вместо примитивной практики на первых двух курсах вам могут предложить что-то поинтересней. А если не предложили, то можно поинтересоваться другими вариантами, возможно, что специально для вас найдётся что-то и получше. Во-вторых, (актуально для старшекурсников) местные предприятия могут активно хантить будущих джуниоров именно через университетскую практику. Наконец, некоторые университеты берут своих студентов на практику в лаборатории. Для начала академической карьеры — идеальный вариант.

Наконец, о выпускной квалификационной работе aka диплом. Стоит ли сетовать на то, что ваш диплом никому не интересен, его прочитали отсилы пару раз, и он “умрёт” сразу после его защиты? Как вы думаете, какова вероятность, что вашего руководителя ваш диплом заинтересует, если вы пришли к нему со своей темой? То-то же. Он в лучшем случае будет руководителем формально, никакого интеллектуального участия не примет, а вашу ВКР прочитает лишь с целью убедиться, что её можно допустить к защите. Хотите, чтобы от руководителя диплома был прок? Займитесь этим вопросом заблаговременно. Не за полгода до защиты, а хотя бы за год, лучше два. Дайте понять руководителю, что вам интересна тематика его академической работы, и вы хотели бы взять у него задачу на ВКР. Получив задачу или тему, приступайте немедленно. И выдайте первый результат не позднее чем через неделю. Пусть это будет просто библиография по теме. Зато вы продемонстрируете свою готовность работать над темой, и у профессора будет желание вам помогать. Ведите работу над темой регулярно. Не делайте больших перерывов, иначе может создаться впечатление, что вы забили на диплом. Прислушивайтесь к тому, что вам говорит руководитель, если хотите, чтобы он сохранял интерес к тому, что вы делаете. Если хотите, чтобы работа “жила” и после защиты, намекните руководителю, что планируете поступать в магистратуру или даже в аспирантуру, и продолжите заниматься этой темой.

Теперь пара слов о том, как студенту сделать жизнь для себя в стенах университета интересней и полезней.


  1. Влейтесь в местную студенческую тусовку. Это может быть кружок олимпиадного программирования, научный клуб или даже студенческое конструкторское бюро. Такая тусовка может управляться преподавателем-энтузиастом, а может быть и самоуправляемой. В первом случае о тусовке вы узнаете от соответствующего преподавателя, либо вас к нему направят. Во втором случае вы увидете соответствующее объявление или к вам придут с рекламой. Если ни того, ни другого в первые же дни с начала учёбы не произошло, то это повод для беспокойства. Либо тусовки нет, либо от вас ждут вашей же инициативы. По личному опыту: прямая реклама не эффективна, больше толку от самостоятельного прихода к тебе инициативных ребят.
  2. Если же такой тусовки вы не нашли, то создайте свою. Университеты благосклонно относятся ко внеучебной деятельности студентов и могут вам в этом помогать, например, выделить вам на постоянной или регулярной основе помещение, профинансировать закупку оборудования, оплачивать вам командировки. Создание своей тусовки это ещё и хороший опыт организаторской работы. Плюс вы заведёте знакомства с такими же энтузиастами своего дела.
  3. Найдите научного руководителя. Если вы чувствуете в себе большую тягу к знаниям, много просиживаете за чтением книг или изучением новых для вас технологий, то есть смысл найти себе научного руководителя и получить опыт исследовательской работы. Большинство преподавателей заинтересованы в научном руководстве студентами (но по моему ощущению не все, в том числе и продвинутые из них). Почему это так, написано выше. Для вас же двойная выгода, вы сможете погрузиться в узкую проблематику и как следует в ней разобраться, а заодно поймёте, хотели бы вы работать в академическом мире. Особо хочу подчеркнуть, что НИР для студента, планирующего пойти в R&D (research and development, исследования и разработка), вещь необходимая, навыки и репутацию нужно нарабатывать с юных лет.
  4. Будьте активным студентом. Даже если лектор хороший, а вы умный, и вам “всё понятно”, задавайте вопросы. Но не поверхностные, то есть ответ на которые лежит на поверхности (легко гуглится, очевиден, или легко вычисляется), а такие, которые заставят задуматься не только вас. Подумайте, о чём не говорил лектор, но было бы уместно сказать? Посмотрите на рассматриваемую проблему под другим углом. Куда можно двинуться дальше? Не стесняйтесь задавать уточняющие вопросы, особенно, если вас что-то смущает, или заметили, что лектор ошибся. Иногда, если вы обнаружили серьёзную ошибку, можно сказать об этом лектору наедине, чтобы не выставить его в неприглядном виде перед другими студентами. Хороший преподаватель будет вам за это благодарен.
  5. Устройтесь на работу в университет. Это не про зарплату, это про то, чтобы выжать максимум из учёбы в университете. Чем это может быть полезно? И не навредит ли учёбе? Сначала разберёмся, какая именно работа доступна студенту в стенах университета. Скорее всего первокурсника никуда не возьмут. У него нет ещё никакой формальной подготовки, чтобы занять даже самую низовую должность. А вот начиная со второго курса, вас могут взять на должность лаборанта. Обычно эта работа связана с поддержкой учебного процесса. Будучи студентом магистратуры вы сможете претендовать на должность инженера. Здесь вы также будете заниматься поддержкой, но вероятно на более сложном уровне. Разница примерно такая: лаборанты протирают мониторы, а инженеры устанавливают операционную систему. В некоторых университетах работа лаборантом или инженером будет в стенах лабораторий, что на мой взгляд очень круто. Даже если ваши обязанности будут примитивными, вы можете подумать о том, а что и как можно сделать по другому и лучше, естественно, в рамках дозволенного. Вероятно плюсом будет и то, что вы увидете университет как бы изнутри. Вы увидите и, может быть, поймёте то, что не видно обычным студентам. Что касается совмещения с учёбой, то здесь, во-первых, так как вы студент, вы будете работать на полставки, и вас будут отпускать на занятия. Во-вторых, преподаватели будут банально к вам более лояльны с точки зрения учебного процессе, так как вы, какой-никакой, а коллега. Наконец, про зарплату тоже: воспринимайте её как повышенную стипендию… (В некоторых университетах появилось новшество: студентов магистратуры берут работать менторами. Ментор это помощник преподавателя, которому могут поручать проверку лабораторных работ и консультирование по ним. Зарплата небольшая, зато хороший старт академической карьеры.)
  6. Измените отношение. Вот, если у вас есть опыт хождения на какие-то мероприятия, например, в кружки или митапы, с каким чувством вы туда шли? Наверняка с предвкушением новых знаний, новых знакомств, “вкусного” разговора, причастности к чему-то крутому. Кто мешает иметь такое же отношение к хождению в университет?

На мой взгляд, написанное выше говорит о том, что решение проблемы скучной и бесполезной учёбы в руках в том числе и самого студента. Нужно перестать воспринимать университет исключительно как ненужное болото, которое вам ещё и что-то должно. А лучше приложить собственные усилия к тому, чтобы это болото высохло и “покрылось цветущими лугами”.


Примечание

Развёрнутое рассуждение о том, что такое университет, и зачем он нужен даётся в книге “Зачем нужны университеты?” Стефана Коллини, переведённой на русский и изданной в 2016 году издательством ВШЭ.

Как учиться на «отлично», не прикладывая при этом больших усилий

Тайм-менеджмент как конкурентное преимущество

Навыки тайм-менеджмента – критически важный актив, но многие студенты им не обладают. Учеба в университете разбита на разные единицы времени: лекции, время до следующего экзамена или сдачи проекта, семестры, триместры, академические годы и так далее. Проанализировав семестр, можно увидеть, что в вашем распоряжении совсем мало времени, чтобы ознакомиться с предметом и успешно закончить курс.

В эти перерывы очень важно инвестировать свои усилия в эффективное обучение – которое принесет вам реальные и длительные знания. Цель на каждый семестр – получить максимальную пользу из оставшегося времени, и ваши оценки сами быстро повысятся. К тому же при правильном подходе вы не забудете всю информацию после окончания курса и сможете использовать полученные знания в качестве основы для будущего обучения и карьеры.

Вот несколько советов, как добиться правильных результатов:

Не посещайте лекции, если это не обязательно

Многие профессора требуют обязательного посещения своих лекций. Но это очень неэффективное времяпрепровождение. Вы не можете контролировать темп занятия. Профессор сам выбирает, с какой скоростью передавать вам знания. Не возникало ли у вас когда-нибудь желания ускорить темп лекции? Добавьте еще ко всему время, потраченное на дорогу.

По окончании занятия у вас на руках будут ваши конспекты. Но вы особо ничему не научитесь. Если вы будете только посещать лекции и больше ничего не делать, получите ли вы пятерку? Будете ли вы помнить всю информацию спустя год после экзамена? 99 процентов студентов ответят «нет».

Фото: Unsplash

Если у вас есть возможность попросить конспекты у одногруппника или если профессор выкладывает в сеть записи лекций и свои презентации, рассмотрите возможность не ходить на занятия, если это не обязательно.

По возможности читайте материал один раз

Перечитывание конспектов и учебников несколько раз – одна из самых стандартных практик обучения. Студенты также любят выделять маркером абзацы и просматривать их по несколько раз. Мы убедили себя в том, что перечитывание информации способствует запоминанию.

И хотя чтение действительно помогает обучению, его преимущества не так велики. Перечитывание – не самая полезная стратегия обучения. То же касается и выделения текста.

Что же делать вместо этого? Во-первых, замените перечитывание интервальным повторением. Во-вторых, ознакамливайтесь с другими материалами: книгами, научными статьями и видеолекциями других профессоров. Углубляйте знания, изучая разные точки зрения. Ваш профессор и учебник – не единственные источники информации по предмету.

Чтобы запомнить материал, используйте интервальное повторение и карточки

Интервальное повторение – техника удержания в памяти, заключающаяся в повторении запомненного учебного материала по определённым, постоянно возрастающим интервалам. В идеале оно работает лучше всего, когда вы читаете вопрос и пытаетесь найти на него ответ в своей памяти без посторонней помощи. Вопросы открытого типа сложнее простых тестов или вопросов «да или нет», которые указывают не на знание материала, а скорее на удачу. Тем не менее, они очень полезны, если вы серьезно настроены на обучение.

Мы зачастую не понимаем, когда чего-то не знаем. Мы обманываем себя и верим в то, что нам всегда все известно. Таким образом, интервальное повторение предоставляет нам качественный фидбек и не позволяет нам обманывать себя и думать, что мы хорошо знакомы с какой-то темой.

По мере чтения создавайте карточки с вопросами и ответами для всех ключевых концепций, которые вы хотите запомнить, и повторяйте их с разными интервалами. Одно из преимуществ карточек заключается в том, что когда вы поворачиваете их обратной стороной, вы видите правильный ответ и сталкиваетесь с реальностью. Еще один их плюс в том, что мы можем проверять себя когда угодно, независимо от других. Такие карточки должны тестировать только один факт или концепцию.

Антонимом интервального повторения является зубрежка. Многие считают это эффективной стратегией: отложить подготовку на последние дни перед экзаменом, чтобы не успеть ничего забыть.

Да, действительно, во время контрольной работы вы, скорее всего, будете помнить все, но этот метод не работает в долгосрочной перспективе. Если ваша единственная цель – получить пятерку и все забыть, можете ей воспользоваться, но правильно ли это? Интервалы, с другой стороны, позволяют отлично усвоить материал.

Фото: Unsplash

Техника интервального повторения обладает несколькими преимуществами. Во-первых, она эффективна. Вы можете обучаться на огромной коллекции карточек и прекрасно усваивать информацию. Во-вторых, она извлекает выгоду из «Кривой забывания». Этот принцип обнаружил немецкий психолог Герман Эббингауз в 1880-х вследствие экспериментального изучения памяти. В рамках своего исследования он заучивал бессмысленные слоги, состоящие из двух согласных и гласной между ними и не вызывающие смысловых ассоциаций. В итоге он пришел к выводу, что забывчивость – это естественная черта человеческой памяти.

Было доказано, что используя тактику интервального повторения, вы можете укротить тенденцию кривой забывания и научиться вспоминать концепции и факты по прошествии долгого времени. Также подтверждено, что наибольший эффект она дает тогда, когда вы пытаетесь вспомнить факт, который почти забыли. Можете относиться к этому как к занятию спортом – чем сложнее упражнения, тем лучше будет результат.

Другие стратегии обучения

Чередование, вариации, рефлексия, генерация и разработка – тоже очень эффективные техники обучения.

Чередование

Суть чередования заключается в частой смене предметов во время сессий обучения. Каждый раз, когда мы пытаемся освоить какую-то информацию, нам надо связать ее с уже существующими знаниями. Все, что нам известно, каким-то образом связано с тем, что мы уже храним в памяти. Например, когда вы подумаете о пицце, вы, вероятно, вспомните ее запах или вечер, когда вы заказали ее на дом и весело провели время с друзьями.

Наша память построена на инфраструктуре подобных ассоциаций. Меняя предметы, вы выстраиваете больше ассоциаций и путей между разными концепциями и фактами и таким образом лучше их запоминаете.

В нашем мозгу всегда есть место для новой информации. Проблема забывания связана скорее с извлечением информации из головы, а не ограниченным объемом памяти.

Вариация

Суть вариации заключается в изменении практик и задач, над которыми вы работаете в процессе изучения какого-то предмета. Например, изучая геометрию, лучше всего решать задачи на плоскости, прямой и в пространстве, а не фокусироваться 100% времени на одной теме.

Рефлексия

Эта тактика зачастую применяется в медицине – например, во время анализа летальных исходов в больницах, когда врачи размышляют над тем, что пошло не так во время какой-то операции или неправильного лечения.

Анализируя все «что» и «почему», врачи эффективнее учатся на своих ошибках. Рефлексия – фантастический инструмент для превращения своих знаний в мудрость.

Генерация

Суть генерации заключается в попытке ответить на вопрос до ознакомления с темой.

Представьте, что вы уже знаете, как вычислить площадь квадрата, но пока еще не изучали формулы для определения объема куба или другой 3D-фигуры. Если ваш преподаватель попросит вас сделать последнее, вы можете попробовать применить генерацию для поиска ответа. Даже если вы ошибетесь, сама попытка сделать вывод на основе уже существующих знаний создаст ментальную инфраструктуру, поверх которой вы сможете выстроить ментальную модель знаний, которым вас собирается научить преподаватель.

Фото: Unsplash

Уточнение

Уточнение – способность выражать информацию, которую вы только что узнали, собственными словами и объединять ее со знаниями, которыми вы уже обладаете, чтобы создать богатые ментальные модели.  

Проще говоря, если вы не знаете, как объяснить тему маленькому ребенку простыми словами, видимо, вы сами ее не поняли.

Выводы

Навыки тайм-менеджмента просто необходимы для того, чтобы преуспеть в университете. В вашем распоряжении мало времени, которое вы можете использовать для эффективного обучения.

Рассмотрите вариант пропуска лекций, если их посещение не обязательно. Пересмотрите видеозаписи занятий или перечитайте чужие конспекты и сэкономьте себе время на дорогу.

Не перечитывайте материал по несколько раз. Но по мере чтения делайте паузу и создавайте карточки интервального повторения для всех ключевых концепций и фактов, которые вы хотите запомнить. Никогда не создавайте карточку, пока полностью не поймете тему.

Используя эти стратегии, вы не только получите пятерку за экзамен, но надолго запомните информацию, полученную во время курса, и станете креативным человеком.

Вы также можете углублять свои знания при помощи рефлексии, генерации и уточнения.

Источник.


Материалы по теме:

Как правильно читать книги, чтобы извлекать из них максимальную пользу

Как быть продуктивным, не вставая с собственного дивана

5 вещей, которые делают по воскресеньям продуктивные люди

Как перестать нервничать из-за дедлайнов и научиться укладываться в сроки

Зачем стоит поступать в университет

Что дает университет?

Университет предоставляет возможности

Все то, что принято считать гарантиями, которые дает высшее образование, на самом деле является возможностями:

  • Возможность приобрести профессиональные квалификации. Безусловно, получение профессии — это первое, что приходит в голову, когда речь заходит о высшем образовании. Однако не стоит воспринимать это как должное. Далеко не каждый студент преуспевает в учебе и действительно становится профессионалом своего дела. Не каждый к концу обучения все еще уверен, что выбранная специальность — это дело его жизни. И не каждый, устроившись на работу после выпуска, находит полученные профессиональные навыки полезными и применимыми на практике. Тем не менее, этот пункт все еще остается самым важным: при наличии мотивации студент сделает все возможное, чтобы выйти из вуза профессионалом; разочарованный в своем выборе студент извлечет пользу из этого этапа и перейдет к следующему, более подходящему; а для студента с не совсем актуальными знаниями более важными окажутся другие преимущества университета, благодаря которым он сможет усовершенствовать себя и свои навыки для конкретной работы. Речь об этих преимуществах пойдет в следующих разделах.
  • Возможность получать более высокую зарплату. По статистике, чем выше уровень образования работника, тем большая зарплата ждет его при трудоустройстве. Особенно сильный разрыв наблюдается между теми, у кого есть только среднее образование, и обладателями степени бакалавра[0]. Но здесь, как и в предыдущем пункте, все зависит от выпускника и его усилий. Университет — своего рода взлетная площадка, без которой человеку сложно, а порой и невозможно, взлететь на желаемую высоту.
  • Возможность двигаться по карьерной и академической лестнице. Наконец, университет предлагает систему, слаженную структуру, благодаря которой человек сразу видит разные варианты действий и может более-менее четко спланировать свое будущее: окончить бакалавриат и пойти работать; поступить в магистратуру и освоить более узкую специализацию; или же стать PhD и заниматься преподаванием и научными исследованиями.

Университет дает фундаментальные знания

Студенты часто жалуются, что в их расписании много “лишних” дисциплин, которые никак не связаны с их специальностью. Порой артисты и художники вынуждены изучать математический анализ, а лингвисты и юристы — слушать курс лекций по предмету “Концепции современного естествознания”. Право, психология, педагогика, философия, социология, один или два иностранных — обязательный минимум, который студенты университетов зачастую осваивают еще до введения в специальность. Казалось бы, не лучше ли уделить внимание теории и практике по основному предмету?

Нет. Именно это отличает университетское образование от узконаправленного обучения. Это тот необходимый фундамент, на который потом кирпичиками “лягут” знания по основной специальности. Так называемые фоновые знания (background knowledge) расширяют кругозор, развивают критическое мышление, учат делать правильные выводы в той или иной ситуации.

Более того, даже в тех странах, где разрешается самостоятельно выбирать дополнительные курсы для изучения, универсанты часто отходят от основной специализации, чтобы, во-первых, попробовать себя в чем-то новом, а во-вторых, расширить круг своих навыков в глазах будущего работодателя.

Университет дает доступ к первоклассному оборудованию

При крупных университетах всегда работают лаборатории и различные исследовательские центры с хорошим оборудованием. Это отличная возможность для тех, кто не хочет ограничиваться лишь обязательными лабораторными работами, для тех, кто вынашивает идею собственного исследования или стремится реализовать свой проект.

Конечно, не всегда у студентов есть полный доступ ко всей инфраструктуре. Однако увлеченным исследователям редко отказывают в посещении. Будущие ученые (или просто студенты, желающие проявить себя во время учебы и на практике проверить свои знания и навыки) могут обратиться к профессорам и получить соответствующую поддержку.

Университет предлагает гранты и стажировки

Во всех вузах мира есть программы обмена, стажировки, грантовые и стипендиальные программы, по которым вы можете отправиться на учебу или в исследовательскую поездку за границу. Как правило, такие программы и стажировки частично или полностью оплачиваются фондами, госструктурами или самими учебными заведениями.

Очевидно, такой шанс дается далеко не каждому — придется потрудиться, наработать портфолио и достойно представить себя на фоне других кандидатов. Стажировки и гранты — один из самых больших плюсов обучения в университете. Это прекрасная возможность поработать или поучиться в другой стране. Это бесценный опыт путешествий, культурного обмена, это расширение кругозора и масса новых позитивных впечатлений.

Университет учит общаться

У большинства вчерашних абитуриентов есть страх выступлений перед публикой. Университет прекрасно лечит эти комплексы. Другого выхода просто нет: в течение трех-пяти лет студенты общаются и выступают на семинарах, защищают исследовательские, курсовые, дипломные работы, в конце концов сдают сессию. При этом пресловутый человеческий фактор обеспечивает опыт общения с абсолютно разными по характеру и привычкам студентами и преподавателями.

Для многих настоящей отдушиной в университете становятся студенческие объединения. Каждый может найти здесь сообщество, соответствующее его интересам, навыкам, увлечениям.

  • Вы с детства танцуете и поете? Вам на студенческую сцену с ее концертами, фестивалями и творческими конкурсами;
  • Знаете один, два и более иностранных языков? Присоединяйтесь к разговорным клубам для полиглотов;
  • А может вы всегда мечтали помогать другим и отстаивать интересы тех, кто в этом нуждается? Вас уже с нетерпением ждут в составе волонтерского корпуса, студенческого совета и buddy-программы для новеньких студентов-иностранцев;
  • Не нашли интересующего вас объединения? Создайте свое — вам точно не помешает организаторский опыт.

Все это развивает коммуникативные способности, учит общаться, располагать к себе людей, правильно преподносить себя, находить нужные знакомства. Эти навыки здорово помогают в дальнейшей жизни: как на работе, так и в семье.

Университет учит правильно ставить цели

Наверное, кто-то сможет сдать сессию в университете, подготовившись к ней всего за две недели, но это случится всего один раз. Такие рывки в серьезном вузе приводят к выгоранию. В университете приходится планировать заранее, к какому предмету, когда и как готовиться. Еще в начале семестра студентам выдается примерный план курсов и список необходимой литературы к изучению. От успешного планирования времени напрямую зависит качество усвоения материала. В университете работает принцип “сделай сегодня и адаптируй завтра” — своеобразные основы тайм-менеджмента.

Планирование времени на два шага вперед, правильное распределение ресурсов, постановка задач и их решение — всему этому учит университет. Особенно сильно эти навыки развиваются у тех, кто осваивает несколько специализаций или же успевает совместить сразу несколько сфер деятельности: например, спорт и отличную успеваемость, тягу к исследованиям и волонтерство.

Чего не дает университет?

  • Трудоустройство и высокая зарплата. Если после всего сказанного, вы все еще думаете, что университетский диплом — гарантия трудоустройства и высокой зарплаты, спешим еще раз уточнить: это не так. Знания — своеобразный инструмент, а как с ним обращаться — решает выпускник. В университете учат учиться, обретать навыки, добывать все новые и новые знания. Но не деньги и не место в “компании мечты”.
  • Самые актуальные знания. Система образования во многом архаична. Те знания, которые дошли до нас с кафедры преподавателя вчера, сегодня могут оказаться устаревшими. Знания необходимо постоянно обновлять, в этом может помочь только самообразование.
  • Опыт работы. В любом деле, кроме теории, важна практика. Выпускник с красным дипломом может искать работу намного дольше, чем его одногруппник с синим дипломом, но с опытом работы, пусть даже небольшим. При этом не стоит целиком и полностью полагаться на производственную практику (особенно в российских вузах, где она зачастую существует только для галочки). Ищите стажировки — волонтерские или профессиональные, наполняйте свое резюме и не ждите подарков от вуза.

Так чего же больше в университетской системе — плюсов или минусов? Нужно ли учиться в университете? Определенно да!

Университет — это уникальное соединение soft и hard skills. Здесь можно получить многое: бесценный опыт общения, приличный багаж знаний, кругозор. Можно научиться преодолевать препятствия, расставлять приоритеты, выполнять невыполнимое в кратчайшие сроки, быть терпеливым, добиваться своего.

А можно не получить и не научиться. Решать вам.

Вузы в России и за рубежом

Выбор специальностей

Обучение в зарубежных вузах более актуально и приближено к реальности. Разброс специальностей там гораздо шире, а сами специальности могут быть как более гибкими, междисциплинарными (в основном на бакалавриате), так и более узконаправленными, позволяющими стать востребованным специалистом в своей области (в основном в магистратуре). Более того, помимо основной специальности зарубежные вузы предлагают большой выбор элективных курсов, которые позволяют студенту самостоятельно выбирать, какие знания он хотел бы получить.

Что касается, PhD-программ, у студентов за границей есть больше возможностей как для теоретических, так и для прикладных исследований по интересующей их узкой или междисциплинарной теме.

Социальные и гуманитарные науки

Если программы точных наук в российских вузах по своей наполненности и интенсивности сравнимы с зарубежными, то социальные и гуманитарные направления по-прежнему лучше изучать за границей. И речь здесь не только о методиках преподавания и самих материалах — социальные и гуманитарные знания в некоторых государствах зависят от политической конъюнктуры и цензурных ограничений, а значит будущие журналисты, экономисты, политологи, социологи и представители прочих смежных профессий должны учитывать это при выборе вуза и страны обучения.

Контроль успеваемости

Как и в России и многих странах СНГ, за рубежом, как правило, оценка складывается не только и не столько на основе успешно закрытой за раз сессии, сколько из совокупно активности студента в течение семестра. Во многих системах, в середине семестра проходят дополнительные экзамены (midterms). Также учитываются письменные работы, групповые проекты, участие в семинарах, модульные тесты и другие задания. Особенно это касается США, Канады и Австралии, хотя в других странах также принято проводить рубежный контроль в различных формах.

Академический календарь

В зависимости от страны и даже вуза, календарь обучения может иметь свои особенности. Так, например, в некоторых вузах Британии принято делить год на триместры, а в Германии семестры начинаются в октябре и в апреле, поэтому именуются зимними и летним, соответственно. Вместо привычных нам долгих зимних каникул вузы за рубежом часто устраивают дополнительные мастер-классы, лекции, научные выставки, где студенты могут стать участником или организатором мероприятия, сделать совместный проект с преподавателем и набрать кредиты. Каждый вуз публикует свой календарь на несколько лет вперед с указанием дедлайнов регистрации на курсы, периодов подготовки к сессии, сдачи экзаменов, каникул и т.д.

Открытость и интернациональность

Зарубежные вузы более интернациональны и более открыты по отношению к международным студентам. Наличие большого количества иностранцев позволяет создать уникальную межкультурную среду, где они ни в коем случае не сидят изолированно. Преподаватели с пониманием относятся к сложностям, которые могут испытывать иностранцы, а однокурсники стараются всячески интегрировать их в студенческую жизнь. Так, для них создают специальные buddy-программы: местные студенты-волонтеры помогают с организационными вопросами (открытие банковского счета, поселение в общежитие и др.), проводят фестивали народов мира, организуют поездки в соседние города и страны на выходные или каникулы.

Кстати, то же касается и преподавательского состава. В России только несколько вузов могут похвастаться наличием иностранных специалистов. В то же время за границей почти каждый вуз активно принимает на работу как вчерашних иностранных студентов PhD программ, так и состоявшихся профессоров и исследователей из-за рубежа.

Нетворкинг

Учеба в зарубежном вузе не только расширяет круг межкультурного общения, но и выводит нетворкинг на новый уровень, позволяя завести много международных связей для будущего. Это касается всех:

  • Преподаватели станут научными руководителями, наставниками, рекомендателями;
  • Однокурсники останутся хорошими друзьями, коллегами, партнерами;
  • Работодатели, с которыми вас свяжет карьерный центр вуза, обеспечат значимый трудовой опыт и возможность завести еще больше знакомств для будущей карьеры.
Трудоустройство и иммиграция

Тем, кто в дальнейшем хочет временно или постоянно жить и работать в другой стране, стоит учесть, что выпускники вузов России и СНГ вынуждены проходить множество бюрократических процедур вроде оформления рабочей визы с нуля, признания диплома и т.д. Напротив, степень, полученная в зарубежном вузе, даст вам упрощенные возможности для трудоустройства и иммиграции. Так, по завершении программ высшего образования многие государства разрешают иностранцам получить визу для поиска работы, действительную от нескольких месяцев до нескольких лет, а затем в более простом режиме перейти на рабочую визу или вид на жительство. Спустя 5-10 лет проживания в стране выпускники могут даже рассчитывать на получение гражданства, причем иногда время обучения засчитывается в требуемый период. В случае с ЕС, эти преимущества распространяются почти на все страны-участницы.

Работа во время учебы

Если в российских вузах студентам редко удается совмещать очную учебу с работой из-за учебного графика, то за рубежом с этим все гораздо проще. Студенческие визы, которые обычно выдаются только full-time студентам, позволяют иностранным учащимся во многих странах (но не во всех) иметь работу с частичной занятостью (part-time, 20-25 часов в неделю). Надо сказать, многие иностранные студенты успешно пользуются такой возможностью, зарабатывая на жилье и карманные расходы.

На более продвинутом уровне работа во время учебы приобретает вид программ с трудоустройством в рамках учебного плана. Например, в Англии есть четырехгодичный бакалавриат, который включает в себя дополнительный год практики по специальности. Подобные стажировки, как правило, оплачиваемые, и могут заложить основы для получения постоянного предложения о работе в этой же компании.

Как выбрать университет за границей?

Как только будущий студент принимает решение поступать в университет, перед ним встает крайне сложная задача: выбрать из тысяч учебных заведений мира то самое единственное, которое обеспечит ему все перечисленные выше преимущества. В случае с зарубежными вузами особенно важно руководствоваться не только его громким именем. В игру вступают множество факторов. Как сделать этот нелегкий выбор и что конкретно нужно учитывать?

1. Международные рейтинги

Первым делом при выборе университета абитуриенты неизбежно обращаются к международным рейтингам. Их довольно много, но обычно выделяют три доминирующих:

  • QS — от британской компании Quacquarelli Symonds;
  • THE — от британского журнала Times Higher Education;
  • ARWU — от института высшего образования Шанхайского университета Цзяо Тун.

Широко известны также URAP, RUR, US News & World Report’s, Eduniversal, Webometrics.

У каждого из них уникальная методология оценки со своими плюсами и минусами. Например, QS позволяет быстро узнать, как вуз расценивается в разных сферах общества (базируется на опросах работодателей, преподавателей и т.д.), из-за чего часто обвиняется в необъективности. В то же время ARWU отражает успех вуза относительно самых известных академических достижений, теряя из виду множество других показателей, таких как условия обучения студента или возможности для развития начинающего исследователя.

Таким образом, все рейтинги относительны. Это не значит, что они полностью неверны, но при их изучении важно учитывать ряд нюансов. Например, в подобные рейтинги сложно попасть молодым вузам, а они, тем временем, могут иметь самое современное оборудование, вести узкоспециализированные исследования, проводить занятия в небольших группах и т.п.

Кроме того, не все направления в вузе, даже в самом топовом, развиты одинаково. Например, Гарвардский университет славится своим бизнес-образованием, но как там с преподаванием эволюционной биологии? Массачусетский технологический институт всемирно известен достижениями в инженерии, но так ли он силен в гуманитарных науках? Именно поэтому важно смотреть не только и не столько общие мировые/национальные рейтинги, сколько специализированные — отражающие показатели вуза конкретно по вашему направлению подготовки или специальности.

В зависимости от уровня образования важно также делать акцент на разных критериях. Так, если вы идете на PhD, обязательно нужно поинтересоваться публикациями в научных журналах, различными экспертными оценками, индексами цитирования вуза (в этом помогут рейтинги ARWU, QS). Если вы будущий студент-бакалавр, который не планирует научную карьеру, наиболее говорящими показателями для вас, вероятно, будут процент трудоустройства и репутация среди работодателей.

Правда о рейтингах

2. Стоимость обучения и проживания

Стоимость обучения — одиз из самых главных критериев при выборе университета за рубежом. Дороже всего учиться в Великобритании и США, затем следуют Канада, Австралия, Новая Зеландия, Сингапур. Стоимость чуть ниже — в Западной Европе и Азии. Дешевле всего обойдется обучение в Восточной Европе и странах Прибалтики. Конечно, это достаточно усредненные данные. При оценке бюджета, который необходим для каждого конкретного вуза, нужно учитывать множество факторов:

  • Колледж или университет? Стоимость учебы в колледже ниже стоимости обучения в университете, при этом зачастую колледжи/училища играют не меньшую роль в системе образования страны (например, в США, Франции, Южной Корее, Сингапуре). Ощутимая разница в ценах есть также между государственными и частными вузами — как правило, в первых стоимость обучения в 2-3 раза ниже;
  • На каком языке обучение? Самый доступный вариант — обучение на национальном языке в одной из европейских стран. Далее идут англоязычные программы в Европе и Азии. Самыми дорогими будут вузы в англоговорящих странах;
  • Нужна ли подготовительная программа? Бывают случаи, когда в вузы страны нельзя поступить сразу после окончания школы в России или СНГ. Тогда дополнительную статью расходов составит год обучения на подготовительной программе или более бюджетный вариант — 1-2 курса в университете родной страны;
  • Во сколько обойдется проживание? Даже если вам предоставят общежитие (что бывает не всегда), стоимость его порой не ниже аренды квартиры. Важно заранее узнать, во сколько обойдется аренда жилья неподалеку от вуза и каковы средние цены в городе (питание, досуг, транспорт и т.д.).

Многие вузы также предлагают грантовые/стипендиальные программы (в основном для магистратуры и докторантуры) и/или финансовую поддержку нуждающихся (на всех уровнях). Однако получение стипендии — это скорее исключение, чем правило. Изначально выбирать вуз стоит только из расчета на ваши финансовые возможности.

Варианты и стоимость Как выбрать страну?

3. Страна, город, кампус

  • Безопасность и уровень жизни. Обратите внимание на безопасность и уровень жизни в стране и городе, где вы собираетесь провести несколько лет. Для этого существуют, например, такие показатели, как индекс преступности, индекс миролюбия, качество жизни, дороговизна жизни и другие.
  • Климат и погодные условия. Например, Университет Джеймса Кука в Австралии считается одним из лучших мест для изучения океана, но подойдет ли вам тропический климат?
  • Расположение кампуса. В целом комфорт обучения и проживания за рубежом во многом зависит от выбранного города. Посмотрите, где расположен кампус. Есть ли рядом зеленые зоны, остановки, кафе? Какие возможности досуга и путешествий есть у студентов города?
  • Инфраструктура и техническое оснащение вуза. Обязательно поинтересуйтесь, какие варианты и условия проживания предлагает университет. Есть ли в нем лаборатории, научно-исследовательские центры, библиотеки. Как они оснащены?

4. Статистика поступления

Из статистических показателей вуза, которые, как правило, можно найти в специальном разделе или годовом отчете у них на сайте, важны следующие:

  • Конкурс при поступлении. Общий конкурс в вуз вам, скорее всего, ни о чем не скажет. Постарайтесь уточнить информацию для конкретного факультета / направления / программы. Какой процент студентов от общего числа заявок были приняты?
  • Баллы поступивших студентов. Не рассчитывайте на минимальные баллы, указанные на сайтах в числе прочих требований к абитуриентам. Вместо этого изучите профайл реально поступивших в прошлые годы студентов (средний балл GPA, результаты SAT, TOEFL и других экзаменов). Баллы, на которые стоит ориентироваться, выше минимальных проходных.
  • Доля иностранцев в вузе. Есть ли квоты на прием иностранцев? Каков процент учащихся из других стран? Чем он выше, тем больше вуз стремится к международному студенческому составу и тем комфортнее иностранец будет ощущать себя в интернациональной среде.

Эти критерии стоит рассматривать вместе — только так вы сможете наиболее точно оценить свои шансы на поступление и впоследствии комфорт обучения в конкретном вузе.

5. Учебный процесс

  • Количество преподавателей и студентов. Узнайте общее количество преподавателей и студентов. Эти цифры помогут понять, в каких группах проходят занятия. Если количество учащихся довольно большое, а преподавателей не так много — говорить об индивидуальном подходе к студентам, а иногда и о качестве образования, не приходится.
  • Содержание программы. Внимательно изучите учебный план. Насколько широкий выбор элективных курсов предлагает образовательная программа? Какие знания и навыки вы получите на выходе? Что потребуется для получения степени — проект, тезис, диссертация?
  • Перспективы исследований. Не лишним будет познакомиться с исследовательскими интересами преподавательского состава. Найдется ли среди них ваш научный руководитель? Можно поинтересоваться достижениями не только преподавателей, но и студентов. Учтите, что даже если университет имеет в распоряжении лаборатории, исследовательские центры, компьютерные классы, оснащенные новейшим оборудованием, студентам (особенно бакалаврам) не всегда предоставлен к ним прямой доступ. Уточните, сможете ли вы заниматься там своим проектом, исследовательской работой. Для студентов естественнонаучных специальностей этот пункт — один из самых важных.
  • Онлайн-ресурсы. Дистанционные курсы могут быть отличным дополнением к образовательной программе, тем более что зачастую вузы засчитывают их в число кредитов, необходимых для получения степени. Немаловажен также доступ к другим онлайн-сервисам, таким как электронные библиотеки, приложения для поиска работы и т.д. Проверьте, какие платформы использует университет и какие возможности они дают.
  • Международные связи. Международные партнерские соглашения вузов могут обеспечить студентам целый ряд возможностей, среди которых совместные программы двойного диплома, семестр/год по обмену, гранты с возможностью работы в зарубежных исследовательских центрах, поездки на научные конференции с полным покрытием расходов и т.д.

6. Студенческая жизнь

Университет — это не только лекции, семинары и исследования. Это также огромные возможности общественной, культурной и спортивной жизни. Яркая студенческая жизнь — залог широкого кругозора и soft skills.

  • Студенческое самоуправление. Насколько развиты студенческие советы/союзы в университете? Могут ли они обеспечить достойную поддержку обучающихся? Если в вузе сильные органы самоуправления, вы сможете не только надеяться на защиту своих интересов как студента, но и при желании получить опыт управленческой деятельности, проявив себя как активист и став руководителем какого-либо объединения.
  • Досуг. Много ли в вузе студенческих сообществ по интересам (спортивных, волонтерских, творческих)? Есть ли те, к которым вам хотелось бы присоединиться? Какие крупные мероприятия, фестивали, ярмарки организует университет для своих студентов?

7. Визовый вопрос и возможность подработки

Насколько сложно получить студенческую визу в ту или иную страну? В этом вопросе много нюансов, которые связаны с вашей визовой историей, наличием определенной денежной суммы на счету, наличием убедительных причин вернуться на родину после завершения обучения и т.д. Но есть еще одно требование, которое относится непосредственно к университету: зачастую вуз должен входить в число аккредитованных/сертифицированных учебных заведений. В противном случае выдача студенческой визы (или study permit) невозможна. Такое требование есть в Канаде, США, Южной Корее и многих других странах.

Кроме того, проживание за рубежом по студенческой визе накладывает на ее обладателей некоторые ограничения. Так, не все страны разрешают иностранным студентам работать во время учебы. Если разрешают, то в среднем не более 20-25 часов в неделю (part-time) в течение семестра и 40 часов в неделю (full-time) в период каникулправила варьируются в зависимости от страны, уточнять на сайтах правительства/посольства. Однако сам вуз также может установить дополнительные правила. Например, Великобритания позволяет студентам устраиваться на работу с частичной занятостью до 20 часов, но Кембриджский университет ограничивает своих студентов лишь 10 часами. Конечно, этих денег не хватит на то, чтобы полностью обеспечить себя, но они могут отчасти покрыть карманные расходы и питание.

8. Возможности трудоустройства и иммиграции

От того, какие возможности трудоустройства предлагает вуз, зависит ваше будущее. Поэтому так важно задумываться о них еще до поступления.

  • Карьерный центр. Поинтересуйтесь не только наличием, но и деятельностью карьерного центра. Какие мероприятия / тренинги / ярмарки вакансий они устраивают? С какими работодателями сотрудничают?
  • Стажировки в крупных компаниях. Наличие встроенной в образовательную программу стажировки — отличный шанс зарекомендовать себя и получить предложение о работе после выпуска.
  • Возможность остаться в стране. Если вы планируете переехать в страну после университета, это также нужно учитывать еще на этапе поступления. В некоторых странах — например, в Новой Зеландии, Австралии, Канаде — у выпускников есть возможность получить визу для поиска работы/рабочую визу на 1-3 года после окончания обучения, а спустя еще несколько лет даже получить гражданство. Во многих странах Европы такой возможности нет: необходимо покинуть страну по завершении обученияесть исключения.
  • Статистика трудоустройства. Конечно, высокий процент трудоустроенных студентов не гарантирует вам такого же успешного результата. Тем не менее, именно он говорит о высокой репутации учебного заведения в глазах работодателей и востребованности выпускников как в стране обучения, так и за ее пределами.
  • Академическая карьера. Если же ваша цель — научная / академическая карьера, помните: вполне возможно, что вы выбираете вуз не только на ближайшие несколько лет учебы, но и на долгие годы работы, ведь продвигаться по академической лестнице, как правило, проще в том университете, где проходило обучение. Обратите внимание на то, какую долю преподавателей / исследователей в вузе составляют иностранцы, на каких условиях работают академические сотрудникипостоянные/временные контракты, какую зарплату они получают, сколько времени требуется для повышения и насколько престижной в целом по стране считается профессия преподавателя.

Найти идеальный университет возможно?

Ответ на этот вопрос зависит от того, что вкладывать в понятие “идеальный университет”. Конечно, вряд ли найдется такой вуз, в котором все рассмотренные факторы окажутся на высоком уровне. Каждый человек самостоятельно определяет, что для него важнее, и в соответствии с этим уже делает выбор в пользу своего идеального университета.

В этой статье мы постарались отразить основные критерии, которые стоит учитывать при выборе вуза. Чтобы учесть все тонкости, вы можете обратиться к нам за профессиональной помощью. Специалисты UniPage проконсультируют по вопросам образования за рубежом, а также подберут университеты и академические программы исходя из ваших критериев и возможностей.

Как хорошо учиться в ВУЗе: простые правила

Простой учебу в высшем учебном заведении не назовешь. Достаточно вспомнить рассказы тех, кто прошел горнило пяти-шести курсов в медицинских или технических ВУЗах. Поэтому важно упростить себе задачу или, по крайней мере, не усложнять ее, начиная с первого курса. Для этого достаточно следовать простым рекомендациям.

Не копить «хвосты»

Набрать долгов по учебе можно еще в первом семестре, поэтому первым приоритетом после поступления в ВУЗ у студента должно стать отсутствие задолженностей. Это касается тех заданий, которые необходимо сдать в течение семестра, чтобы получить допуск к зачетам и сессии. Это также касается самой сессии, чтобы перейти в следующий семестр без хвостов.

Без долгов по оплате

Те студенты, которые учатся на коммерческой основе, должны вовремя вносить оплату за бучение. Конечно, в жизни могут быть форс-мажоры, в том числе финансовые. В этом случае не игнорируйте проблему и поставьте в известность бухгалтерию, чтобы вместе решить, как адекватно выйти из сложившейся ситуации.

Социализируйтесь

Даже если вы живете в своем городе и у родителей, постарайтесь влиться в социум. Вступите в группы и чаты, расширьте круг знакомств не только за счет коллег с потока, но и студентом других специальностей, старшекурсников. Конечно, общайтесь и навязывайте знакомства в меру, но чем больше у вас будет связей, тем больше помощников и советчиков найдется в трудный момент. Возможно, кто-то даже согласится сделать контрольную работу на заказ или помочь с рефератом, когда у вас не будет времени.

Узнайте преподавателей

У разных учителей разные требования к студентам и вообще, к процессу преподавания. Кто-то явно делает акцент на посещаемости или конспектах, кто-то проверяет только реальные знания предмета, а кому-то важно, чтобы студент принес один единственный реферат за семестр, чтобы получить формальный зачет. Спросите старшие курсы о том, какие преподаватели относятся к старой школе, с какими можно держаться более свободно, а какие еще и сами помогут со сложными задачами в случае необходимости.

Не пропускайте лекции

Этот совет особенно актуален для студентов первого и второго курса, когда они зарабатывают себе репутация в глазах преподавательского состава. Это потом, на старших курсах, уже можно будет немного расслабиться, предоставив зачетке работать «на автоматы» за счет прошлых заслуг студента, но первые курсы желательно не пропускать ни оной пары, даже у всего потока.

Почему 85% студентов в РФ не хотят и не готовы учиться и как можно исправить ситуацию

https://www.znak.com/2020-09-14/pochemu_85_studentov_v_rf_ne_hotyat_i_ne_gotovy_uchitsya_i_kak_mozhno_ispravit_situaciyu

2020.09.14

В среднем только у 15% студентов есть мотивация к учебе и необходимые для этого навыки, говорится в исследовании Уральского федерального университета (УрФУ), которое проводилось в течение семи лет. Сейчас ученые УрФУ пытаются исправить эту ситуацию: в вузе реализуют проект со сложным названием «Трансфер человеческого капитала образовательных общностей: от неуспешности к успешности». Проще говоря, речь идет о проблеме интеллектуальной беспомощности студентов, которую формирует система школьного образования.

Не все студенты, которые искренне хотят учиться в вузе, могут это делать – после школы многим не хватает базовых навыковАГН Москва / Global Look Press

Этот проект был поддержан грантом Российского фонда фундаментальных исследований. По сути, это первое междисциплинарное исследование по данной тематике в России: в его реализации участвуют десять специалистов в области социологии, психологии, педагогики и экономики — кандидаты и доктора наук, доценты и профессора Уральского федерального университета. В течение трех лет они проведут многочисленные опросы и фокус-группы с участием школьников, учащихся колледжей и студентов вузов, экспертные интервью с педагогами, психологами, экспертами в сфере социологии и экономики образования.

Беседа с руководителем исследовательской группы, доктором философских наук, заслуженным деятелем науки РФ, вице-президентом Российского общества социологов Гарольдом Зборовским оставляет ощущение ни больше ни меньше надвигающейся катастрофы.

«Образовательная неуспешность закладывается в начальных классах школы»

— Гарольд Ефимович, исследовательский проект «Трансфер человеческого капитала образовательных общностей: от неуспешности к успешности», который вы возглавили, первый подобный в нашей стране. Что сподвигло вашу группу к его осуществлению?

 — Проблему переноса образовательной неуспешности в университеты мы ощущаем каждой клеточкой своей души. Мы считаем, что основная проблема любого российского вуза, в том числе элитарного, в том, что высокие баллы абитуриентов по ЕГЭ не отражают их реального уровня подготовки. На протяжении многих лет школа в последние два года обучения, в 10-11 классах, не занимается образованием, а любой ценой натаскивает учеников на сдачу ЕГЭ, потому что именно по этому показателю оценивают результаты ее работы. Преподаватель знает, что та или иная однотипная задача с высокой долей вероятности попадется на экзамене, и все обучение сводится к повторению отработки таких однотипных задач — и в точных, и в естественных, и в гуманитарных дисциплинах.

Получается, что с каждым годом у выпускников школ растут лишь баллы по ЕГЭ, но не качество их фактической подготовки. Ребята получают по 70-80 баллов, но приходят в вузы незнающими, неумеющими, не владеющими навыками и компетенциями, которые необходимы для нормальной учебы.

Не умеют писать, потому что в школе нет сочинений. Не умеют говорить, в лучшем случае их монолога хватает на 1-2 минуты, как у Эллочки-людоедки. Не умеют конспектировать, дискутировать.

Это данные не только наших исследований. Очень авторитетный, уважаемый ученый и педагог профессор Семен Давыдович Резник, много лет занимающийся изучением высшего образования, провел опрос в нескольких десятках крупнейших вузов страны — Москвы, Ростова, Воронежа, Пензы, Саранска, Саратова и целого ряда других городов — и показал, что подавляющее большинство студентов первого курса учиться в вузе не готовы.

Проблема образовательной неуспешности, по мнению экспертов, возникает еще в начальной школеKonstantin Kokoshkin / Global Look Press

Причем образовательная неуспешность закладывается еще в начальных классах. Дети приходят в школу с горящими глазами, искренне желают учиться. Но через год-два-три значительная часть их, если не подавляющее большинство, говорят: не хочу идти в школу, не хочу учиться.

Исчезает интерес, мотивация к учебе, и так начинается образовательная неуспешность. Она резко усиливается в средних классах, с 5-го по 9-й: многопредметная система, преподаватели разные, внимание к ученикам ослаблено. Вместо индивидуального подхода — начетничество и педагогический авторитаризм, когда учитель говорит нежелательному ученику: ОГЭ ты не сдашь, отправляйся в колледж.

И 40% учеников, если не больше, идут в колледж. А колледж — это тупиковый путь, только некоторые, окончив колледж, переходят в систему высшего образования.

— И много в вузах студентов, запрограммированных школой на образовательную неуспешность?

— Мы получаем не менее половины неуспешных студентов, которые не владеют навыками как самостоятельной образовательной деятельности, так и адаптации к коллективу, общения, взаимодействия.

В другом исследовании, которое мы проводили в течение семи лет, студенты оценивались по двум основным критериям: первый — мотивация на учебу, второй — готовность учиться, то есть владение необходимыми для этого компетенциями: умением работать с книгой, проникать в глубину материала, усваивать и осваивать его. С 2011 года это исследование охватило порядка 4 тысяч студентов, 200 академических групп.

Я просил коллег-преподавателей: оцените, сколько человек в ваших академических группах, где вы ведете занятия, во-первых, мотивированы на учебу, то есть хотят учиться, и, во-вторых, умеют и могут учиться. В 99,9% случаев преподаватели говорили: 1-2-3 студента из группы.

Мы высчитали, что в среднем от общего числа студентов мотивацией и готовностью к обучению, двумя основными факторами образовательной успешности, обладают только 15% студентов. Остальные делятся на три группы: могут, но не хотят — 30%, не могут и хотят — 40%, не могут и не хотят — 15%.

По мнению преподавателей, замотивированных на учебу студентов в вузах — меньшинствоАГН Москва / Global Look Press

А знаете, что происходит в академической группе, когда в ней только 1-2 мотивированных студента? Они сталкиваются с мощным давлением. Они хотят и готовы учиться, а одногруппники им говорят: ты что выпендриваешься, тебе что, больше всех надо? Одни опускаются до уровня посредственностей, другие уходят из вуза, потому что не находят там того, к чему стремятся, — новых знаний и хорошей подготовки.

«Хорошо подготовленные студенты, как правило, уезжают за рубеж»

— Вузовская система способна влиять на положение в школах, выступать заказчиком более качественного школьного образования?

— В идеале должна, в реальности — не влияет. Одна из особенностей нашей страны заключается в том, что у нас глубокие институциональные разрывы между уровнями образования. Институт высшего образования оторван от института школы. Мы, находясь в зависимости от школы, совершенно не влияем на школьный образовательный процесс. Школа зависит только от своей системы показателей, а она зиждется на том, чтобы выпустить как можно больше ребят с высокими баллами по ЕГЭ, отчитаться, а что с ними будет дальше — трава не расти.

Самые лучшие уезжают в крутые вузы Москвы и Питера, а регионам достаются средненькие, посредственности, в лучшем случае — только часть хороших студентов. Но выхода нет, мы обязаны учить всех.

Поэтому первый год обучения многие вузы вынуждены тратить на повторение школьной программы по математике, физике, химии и так далее. И только после полного усвоения школьной программы можно двигаться вперед.

То есть один из четырех лет бакалавриата уходит на переход от неуспешности к успешности. Не жирно ли?

При этом позитивный результат не гарантирован. Большинство абитуриентов с привитой образовательной неуспешностью идут в вуз исключительно за дипломом, который, по их представлениям, откроет им какие-то карьерные перспективы. Но это иллюзия. Мы анализируем не только первые курсы, но и все последующие, и видим, что на финише обучения в вузе значительная часть выпускников не может преодолеть образовательную неуспешность. А образовательная неуспешность может привести к профессиональной и социальной неуспешности.

Вузы зависят от системы школьного образования, но влиять на нее не получаетсяЯромир Романов / Znak.com

— И такой человек будет зависеть от государства, от власти.

— Конечно. Но и элитарных вузов, куда идут хорошо подготовленные студенты, в стране раз-два и обчелся: ВШЭ, МГУ, еще несколько. Однако в процессе обучения в бакалавриате такие студенты, как правило, уезжают на практику за рубеж и, оказавшись там, хорошо владея иностранным языком, а то и двумя, находят там работу. И либо сначала заканчивают бакалавриат в России и потом уезжают за границу, либо сразу остаются за рубежом.

— То есть даже ведущие российские вузы работают на перекачку ценных кадров за рубеж?

— Получается так. В той же «Вышке» самая главная проблема — найти хороших магистрантов и аспирантов, потому что свои выпускники-бакалавры, которые еще не уехали за рубеж, не в полной мере соответствуют высоким требованиям. Поэтому «Вышка» ищет магистрантов и аспирантов в других вузах. А власть повторяет: мы никого не держим, границы открыты, пусть уезжают, скатертью дорога. И кто остается?

— Гарольд Ефимович, раз вузы не могут повлиять на систему школьного образования, они вынуждены преодолевать неуспешность студентов своими силами. Как, с вашей точки зрения, делать это наиболее эффективно?

— Определенные идеи есть. Они связаны с мобилизацией социальных, экономических, психологических, педагогических ресурсов, созданием модели образовательного сопровождения, новых механизмов движения от образовательной неуспешности к успешности.

У нас в системе высшего образования — неадекватная государственная политика в отношении студентов, как и в школе — в отношении учеников. Эта политика нацелена на поддержку лучших — ребят, которые учатся на пятерки, участвуют в олимпиадах, побеждают, что-то изобретают. Все внимание им, потому что они защищают честь школы и университета, они наша гордость. А остальные? Кто будет отвечать за троечников, кто будет работать с ними? На остальных наплевать: как бросили в 5-м классе, так они и барахтаются, кто может — выберется сам.

При сегодняшних нагрузках у преподавателей не остается времени и сил на индивидуальную работу со студентамиАГН Москва / Global Look Press

Нужно выравнивать отношение к школьникам и студентам. Пятнадцать процентов активных студентов опеки над собой не требуют, их нужно только подбадривать, стимулировать. Со всеми остальными нужно работать один на один, преодолевая их образовательную неуспешность. Политика должна быть равнонаправленной на каждого, чтобы из вуза выходили образовательно и, стало быть, профессионально и социально успешные люди. А тех, кто совсем не хочет учиться, — отчислять.

Правда, в отчислениях не заинтересованы сами преподаватели. В вузах действует правило: отчислили 12 студентов — одну преподавательскую ставку долой.

Поэтому многие студенты не боятся санкций и не ходят на занятия, не выполняют задания, относятся к образованию с позиции академического мошенничества: списывают, грешат плагиатом. А педагоги ставят им нормальные оценки. Официально это называется «студентосбережением». Никто не против, студентов надо сберегать, но не такой ценой. Чтобы их сберегать, с ними надо работать.

Но такая задача не то чтобы не обсуждается, она даже не ставится. Вузовские преподавательские кадры сокращаются, повышается нагрузка. На одного преподавателя приходится 900-1000 часов в год активной работы, так называемой контактной нагрузки, когда встречаешься со студентами: лекции, семинары, консультации. Времени для дополнительной работы со слабым студентом очень мало. И модные сейчас рассуждения о том, что вузовский преподаватель должен из лектора становиться тьютором, наставником, сопровождающим, остаются словами.

— В этом году из-за пандемии коронавируса вузы переходили на дистанционное обучение. Считается, что это вынужденный, но прогрессивный шаг вперед. Ваше мнение?

— Я так совсем не считаю. Еще до пандемии в вузах шло это активное внедрение, я бы даже сказал — вторжение онлайн-образования. На онлайн были переведены до 30% курсов. А что такое онлайн? Это односторонний канал общения, когда в процессе лекций студенты не могут полноценно общаться с преподавателями.

Онлайн-образование выгодно государству, поскольку экономит деньги. Но оно не улучшает качество образования.

Это понимают многие студенты, о чем свидетельствуют результаты нашего опроса, проведенного в Свердловской области летом этого года, во время эпидемии коронавируса. Мы опросили 1042 человека, из них 62% ответили, что переход с традиционных форм образования на онлайн и дистант снизил качество образования, для 56% — ослабил мотивацию к обучению, 36,5% уверены, что онлайн-образование привело к ухудшению учебной успеваемости и умения самостоятельно учиться.

Пандемия значительно усложнила и так непростую ситуацию, ведь ребята, которые приходят к нам из школы, таковы, что с ними нужно заниматься индивидуально, встречаться лично. Только тогда, еще с трудом, они начинают включаться в университетское образование. Ведь сегодняшние дети, дети «цифровой эпохи», в основном потребляют «картинки» и не умеют читать и вникать в суть информации. Элементарная книжная культура уходит, вместе с ней утрачивается умение мыслить, и это страшно.

Какой предмет вам следует изучать в университете?

Карьерный тип

Градусов, которые приведут вас туда

Бухгалтерский учет

Бухгалтерский учет, математика, экономика

Действующий

Драма, танец, театральное искусство

Реклама

Реклама, бизнес, менеджмент, коммуникации, английский язык, маркетинг, коммуникация, медиа-исследования, графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство

Летный экипаж

Гостиничный менеджмент, языки, отдых и туризм, путешествия

Археолог

Археология, древняя история, география, история, социология, классика

Барристер

Закон

Радиоведущий

Журналистика, бизнес, финансы, экономика, политика

Инспектор строительства

Экономика, география, языки, математика, естественные науки, социальные науки, городское и землеведение

Благотворитель

Бизнес, менеджмент, финансы, бухгалтерский учет, языки, информатика, инженерия

Танцовщица

Танцы, театроведение

Стоматолог

Стоматология

Врач-диетолог

Науки о жизни, физиология человека, биохимия

Цифровой маркетинг

Реклама, медиа-исследования, коммуникации, бизнес, журналистика, маркетинг

Врач

Медицина

Эколог

Науки о жизни, биология, ботаника, природопользование, география, морская биология, зоология

Экономист

Экономика, математика

Инженер

Инженерное дело (все формы), математика, физика

Эколог

Химия, экология, геология, экологическая инженерия, география

Агент по недвижимости

Бизнес, управление недвижимостью, девелопмент, геодезия, городские и земельные исследования

События

Бизнес, ивент менеджмент, отдых и туризм, маркетинг

Управляющий

Управление зданием, бизнес-исследования, строительство, гостиничный бизнес, менеджмент, геодезия

Управляющий хозяйством

Сельское хозяйство, садоводство, землепользование или управление недвижимым имуществом

Модельер

Мода, текстиль, графический дизайн, маркетинг моды, искусство и дизайн

Судмедэксперт

Биологические науки, химия, судебная медицина

Разработчик игр

Анимация, информатика, графический дизайн, математика, физика, программная инженерия

GP

Медицина

Графический дизайнер

Кино / телевидение, изобразительное искусство, графический дизайн, иллюстрация, фотография

Здоровье и безопасность

Инженерное дело, гигиена окружающей среды, физические и прикладные науки

Наследие

Археология, образование, география, музейное дело, история, маркетинг

Гостиничный менеджмент

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, гостиничный бизнес и гостиничный бизнес, путешествия, туризм и исследования досуга

Человеческие ресурсы

Бизнес с языками, бизнес, менеджмент, человеческие ресурсы, психология, социология

Иллюстратор

графический дизайн, иллюстрация, изобразительное искусство, фэшн

Страхование

Бизнес, менеджмент, экономика, маркетинг, математика

Переводчик

Лингвистика, современные языки, письменный и устный перевод

IT

Бизнес-исследования, информатика, математика, физика, инженерия

Журналист / газетчик

Журналистика, английский

Визажист

Модные, театральные и медийные прически и макияж

Маркетинг

Реклама, бизнес, менеджмент, СМИ и коммуникации, IT, информатика, маркетинг, психология

Хранитель музея

История, история искусства, языки, английская литература

Медсестра / акушерка

Сестринское дело, акушерство

Питание

Диетология, питание, питание и здоровье

Офис-менеджер

Бизнес-администрирование, управление бизнесом, вычисления и ИТ, управление персоналом

Оптик

Оптометрия

Фельдшер

Фельдшер

Провизор

Фармация, химия, биохимия, биология, биомедицинские науки, фармакология

Фотограф

Искусство и дизайн, изобразительное искусство, графика, медиа исследования, фотография

Учитель

Образование, физические и биологические науки, гуманитарные науки, социальные науки

Начальник производства

Биохимия, бизнес, менеджмент, химия, инженерия, пищевые науки, физика

Связи с общественностью

Английский язык, творческое письмо, бизнес, менеджмент, маркетинг, социальные науки, политика

Издательство

Издательское дело, СМИ и коммуникации, английский

Счетчик

Строительство, инженерия, экономика, география, математика

Розничная торговля

Бизнес

Продажа

Бизнес, менеджмент, маркетинг, вычисления, инженерия, технологии, медиа исследования

Социальная работа

Право, политика, социальная помощь, социальные науки

Адвокат

Закон

Спорт

Здравоохранение, спортивная наука

Статист

Экономика, география, математика, психология

Театр

Драма, театроведение, театральное искусство, музыка

Туризм

Управление туризмом, маркетинг, бизнес, журналистика, языки, медиа исследования

Перевод

Языки, лингвистика, английский

Ветеринар

Ветеринария, биология, зоология

Писатель

Коммуникация и медиаизучение, творческое письмо, английский язык, журналистика, исполнительское искусство

Зачем поступать в университет? – Исследование

Ежегодно сотни тысяч будущих студентов выбирают высшее образование в качестве следующего шага после школы или колледжа.

Вам не обязательно учиться в университете, и вы можете построить карьеру, не имея диплома, но в конце концов университет может предложить гораздо больше, чем просто карьерный путь.

Вот почему вашему ребенку стоит подумать о получении степени.

За карьеру

Улучшение карьерных перспектив

На таком конкурентном рынке труда получение ученой степени может значительно улучшить карьерные перспективы вашего ребенка. 97% наших выпускников находились на работе и / или продолжали учиться в связи с поступлением на новую работу или учебу, или занимались другой деятельностью, например, путешествовали (данные HESA).

Работа по специальности

Студенты часто выбирают высшее образование, чтобы поддержать интерес к определенному предмету или определенному призванию. Некоторые профессии, например, в медицине, сестринском деле, архитектуре, юриспруденции и фармацевтике, не могут быть осуществлены без особой профессиональной степени.

Заработок больше

Статистика показывает, что выпускники зарабатывают значительно больше, чем те, у кого нет высшего образования. После окончания учебы у вашего ребенка будет больше возможностей, и ему будет легче устроиться на работу и остаться на работе.

Развитие навыков, позволяющих получить работу в составе команды.

Для саморазвития

Укрепление уверенности в себе, независимости и ответственности

Университет может помочь студентам обрести уверенность в себе и стать независимыми.У студентов будет много возможностей завести новых друзей из разных стран и разных слоев общества. Самостоятельная жизнь также способствует повышению уровня ответственности.

Изучать предмет, который им нравится

Студенты часто выбирают изучение предмета, потому что им это нравится в школе или колледже. Университет дает возможность глубже изучить предмет, который им нравится, и создает идеальную основу для интересующей их карьеры.

Наслаждайтесь захватывающими возможностями

Во многих случаях поступление в университет дает возможность учиться во всемирно известных высших учебных заведениях по всему миру.Здесь, в Кардиффском университете, у нас есть партнерские отношения с 300 учреждениями, что дает вам возможность выбора места в Европе и во всем мире в зависимости от вашей программы обучения.

Для их будущего

Накопление опыта во внеклассной деятельности

В университете всегда есть десятки внеклассных возможностей, которые повысят как удовольствие, так и возможности трудоустройства на протяжении всего процесса получения высшего образования. Мало того, что студенты могут присоединиться к более чем 200 различных спортивных клубов и обществ, но и каждый студент получает возможность бесплатно выучить новый язык с помощью нашей программы «Языки для всех».

Установление связей на всю жизнь

Университет – это возможность наладить постоянные связи с сокурсниками из разных слоев общества и культур, а также с новыми городскими студентами, которые будут звонить домой на время своего пребывания. Кардиффский университет также входит в десятку самых красивых университетов Великобритании. (Times Higher Education, 2018)


Данные HESA: Copyright Higher Education Statistics Agency Limited, 2020. Агентство статистики высшего образования Limited не может принять на себя ответственность за любые выводы или заключения, сделанные третьими сторонами на основе его данных.Данные взяты из последнего обзора результатов выпускников 2017/18, опубликованного HESA в июне 2020 года.

2019: Можно ли слушать музыку во время учебы?

Исследователь

UOW отвечает на этот непростой вопрос, когда студенты Нового Южного Уэльса начинают письменные экзамены для HSC.


Хороший вопрос! Короче говоря, музыка поднимает нам настроение, что улучшает учебу, но также отвлекает, что ухудшает учебу.

Итак, если вы хотите эффективно учиться под музыку, вам нужно уменьшить количество отвлекающих факторов и повысить уровень, до которого музыка поддерживает хорошее настроение.


Подробнее: Любопытные дети: Почему взрослые думают, что видеоигры – это плохо?


Музыка может улучшить настроение

Возможно, вы слышали об эффекте Моцарта – о том, что прослушивание Моцарта делает вас «умнее». Это основано на исследовании, которое показало, что прослушивание сложной классической музыки, такой как Моцарт, улучшает результаты тестов, которые, как утверждал исследователь, были основаны на способности музыки стимулировать те части нашего разума, которые играют роль в математических способностях.

Однако дальнейшие исследования окончательно опровергли теорию эффекта Моцарта: на самом деле это не имело ничего общего с математикой, просто музыка поднимает нам настроение.

Исследования, проведенные в 1990-х годах, обнаружили «эффект размытия»: дети, которые слушали брит-поп-группу Blur, показывали, что лучше справлялись с тестами. Фактически, исследователи обнаружили, что эффект Blur был сильнее, чем эффект Моцарта, просто потому, что детям нравилась поп-музыка, такая как Blur, больше, чем классическая.

Хорошее настроение, вероятно, означает, что мы стараемся немного усерднее и готовы выполнять сложные задачи.

Когда вы учитесь, вы используете свою «рабочую память» – это означает, что вы удерживаете в своей голове сразу несколько битов информации и управляете ими. Shutterstock

Музыка может нас отвлекать

С другой стороны, при определенных обстоятельствах музыка может отвлекать.

Когда вы учитесь, вы используете свою «рабочую память» – это означает, что вы удерживаете и управляете одновременно несколькими битами информации в своей голове.

Исследование довольно ясно показывает, что когда на заднем плане есть музыка, особенно музыка с вокалом, наша рабочая память ухудшается.

Вероятно, в результате понимание прочитанного снижается, когда люди слушают музыку с текстами. Музыка также кажется более отвлекающей для интровертов, чем для экстравертов, возможно, потому, что интровертов легче раздражать.

Одна умная работа австралийского исследователя Билла Томпсона и его коллег была направлена ​​на выяснение относительного влияния этих двух конкурирующих факторов – настроения и отвлечения внимания.

Они предложили участникам выполнить довольно сложное задание на понимание и послушать классическую музыку, которая была медленной или быстрой, а также тихой или громкой.

Они обнаружили, что реальное снижение производительности происходило только тогда, когда люди слушали музыку, которая была быстрой и громкой (то есть примерно со скоростью Shake It Off Тейлор Свифт, примерно с громкостью пылесоса). ).

Но хотя это привело к снижению производительности, на самом деле не был большим падением для . И другие подобные исследования также не обнаружили больших различий.

Одно исследование обнаружило снижение способности понимать, когда люди слушали музыку, которая была быстрой и громкой.Но это было не так уж и много. Shutterstock

Итак … могу я слушать музыку во время учебы или нет?

Подводя итог: исследования показывают, что, вероятно, слушать музыку во время учебы – это нормально – с некоторыми оговорками.

Лучше, если:

  • поднимает настроение
  • не слишком быстро и не слишком громко
  • он менее многословен (и хип-хоп, где слова читаются, а не поются, вероятно, еще больше отвлекает)
  • , вы не слишком замкнуты.

Приятного прослушивания и удачи на экзаменах!


Подробнее: Любопытные дети: Почему старики ненавидят новую музыку?


Здравствуйте, любопытные детки! У вас есть вопрос, на который вы хотите получить ответ от эксперта? Попросите взрослого отправить свой вопрос по адресу [email protected]

Тимоти Байрон, преподаватель психологии, Университет Вуллонгонга

Эта статья переиздана из The Conversation по лицензии Creative Commons.Прочтите оригинальную статью.

6 проверенных советов для студентов колледжей (2020)

Мы находимся в странные времена. Если вы студент колледжа, внезапно вынужденный учиться из дома, вам может казаться, что вы плыли по течению в чужом море и не видели ни капитана, ни видимой земли. Из-за отсутствия кампуса и профессоров, которые строго смотрят на неадекватные оценки на тестах, сложно найти стимул для участия. Тебе нужно учиться. Но в наши дни от книг уводят именно промедление, а не ночные вечеринки.Когда ваше академическое расписание полностью в ваших руках, как лучше всего заставить себя учиться? У нас есть шесть учебных стратегий для студентов, которые помогут вам пройти онлайн-семестр. Вот что мы рекомендуем:

Шесть проверенных советов для студентов колледжей

1. Измените свое окружение

Очевидно, вы не можете пойти в кофейню или кафе, где все еще действуют правила социального дистанцирования. Это было бы безответственно и даже могло бы стать причиной драки с местными правоохранительными органами.Но это не значит, что нельзя выходить из дома. Когда вы смотрите на те же четыре стены своей спальни, которые постоянно толкают вас в объятия Netflix или Xbox, пора сменить обстановку. Возьмите ноутбук или распечатанные заметки и найдите тихое место для занятий. Один из наших главных учебных навыков для студентов колледжа – это выходить из дома и переживать смену обстановки, например:

  • Тихий столик для пикника в малонаселенном парке
  • Ваш собственный балкон, патио или задний двор
  • Другая комната в вашем собственном доме, например, семейная комната или логово
  • На скамейке в безлюдном саду
  • В машине, припаркованной на территории вашего кампуса колледжа

Многие учреждения и предприятия теперь предлагают бесплатный Wi-Fi для студентов, которые хотят или должны учиться вдали от дома.Внутри вашей машины может быть не так удобно, как за столом в библиотеке, но это способ не отставать и выбраться из дома.

2. Разработайте распорядок дня

Еще один полезный совет для студентов колледжа: найдите желаемую канавку и придерживайтесь ее. Если в 3 часа ночи вы обнаруживаете, что бродите по кухне в поисках перекусов вместо того, чтобы выспаться, чтобы пережить следующий день, пора составить расписание. Даже слабый график лучше, чем его вообще не делать.Установите определенное время, чтобы вставать каждое утро, определенное время для приема пищи и определенное время для учебы. По мнению экспертов, записывая цели, вы как минимум в 1,2 раза увеличиваете свои шансы на их достижение.

3. Учись с друзьями

Значит, сейчас вы не можете быть вместе лично. Но ведь нет никаких законов, запрещающих вам формировать онлайн-группу, верно? Найдите своих одноклассников в Интернете и установите назначенное время каждую неделю, чтобы встречаться в Интернете и задавать вопросы друг другу. Воспользуйтесь бесплатным сервисом, например функцией видеочата Facebook, Zoom или Skype.

Еще один отличный способ учиться с другом – стать онлайн-репетитором для кого-то, кто учится в том же классе. Это заставит вас часто пересматривать работу, обдумывать материал и принимать участие в сессиях вопросов и ответов. Кроме того, вы поможете другу или, может быть, даже немного подзаработаете свое время.

4. Создайте пространство для суперисследований

Что помогает вам концентрироваться? Это твоя любимая музыка? Полная тишина? Закуски? Найдите то, что поможет вам сосредоточиться, и создайте собственное супер-учебное пространство.Создание привлекательной среды – одна из наших стратегий обучения студентов колледжей.

Мыслите нестандартно, чтобы создать комнату, которая побуждает вас учиться. Это может означать наличие чая или эфирных масел, таких как розмарин или женьшень, которые помогут вам сосредоточиться. Это может означать принесение вашего любимого одеяла или подушки для комфорта. У вас может быть тихая музыка, играющая в фоновом режиме, или ваша любимая группа в автовоспроизведении. Вы можете держать под рукой запас пищи для мозга, такой как тыквенные семечки, темный шоколад, апельсины или миндаль, чтобы помочь вам пережить это.Вы можете подключить кофеварку для долгих занятий.

5. Изучите материал перед каждым онлайн-курсом

Делайте хорошие заметки и обязательно просматривайте их перед каждым онлайн-уроком со своими профессорами. Это поможет вам лучше подготовиться во время сеанса, но есть и еще одно преимущество. Повторение информации поможет вам лучше ее запомнить. Если сеансы проводятся в прямом эфире, запишите их, чтобы вы могли снова посмотреть их в назначенное время для занятий. Делайте заметки во время каждой лекции, а затем выделяйте полчаса после того, чтобы либо перепечатать их более связным образом, либо записать их в блокноте, чтобы они были аккуратнее и легче читались.

Записывая самые яркие моменты каждой лекции один или два раза, вы запомните их лучше. У вас также будут разборчивые заметки, которые вы можете взять с собой, когда выйдете из дома на учебу.

6. Расставьте приоритеты в работе

Наконец, не забудьте расположить работу по приоритетам от наиболее важной к наименее важной. Многие колледжи приняли правила сдачи / провала, чтобы учащиеся могли пройти до конца 2020 учебного года. Используйте это в своих интересах, посвящая большую часть учебного времени тем классам, которые вам кажутся наиболее сложными.Тратьте меньше времени на обучение, чтобы получить более легкие занятия.

Вы можете пожертвовать пятеркой в ​​этом легком классе, но это может принести вам твердую четверку в другом предмете, в котором вы боретесь. Это один из самых важных советов при поступлении в колледж. Он также хорошо послужит вам, когда вы начнете карьеру своей мечты. Умение расставлять приоритеты – полезный навык для каждой области. Вы можете пожертвовать пятеркой в ​​этом легком классе, но это может принести вам твердую четверку по другому предмету, в котором вы боретесь.

Одно предостережение: убедитесь, что вы понимаете политику вашего учебного заведения. В некоторых университетах проходная оценка составляет 60 процентов и не повлияет на ваш средний балл так или иначе. Но любая оценка ниже 60 процентов может негативно повлиять на ваш средний балл. Итак, вам нужно стремиться как минимум к D. Это один из наших самых важных советов при поступлении в колледж. Он также хорошо послужит вам, когда вы начнете карьеру своей мечты. Умение расставлять приоритеты – полезный навык для каждой области.

Сейчас непростое время для получения диплома о высшем образовании, особенно для студентов, которым трудно придерживаться установленных ими графиков.Хотя здесь гораздо больше свободы, есть и много других отвлекающих факторов, которые мало отреагируют на потакание. Чтобы пройти этот учебный год, потребуется некоторая самодисциплина, но если вы воспользуетесь нашими советами по обучению в колледже в качестве отправной точки, вам будет немного легче перейти к проходному баллу.

7 лучших советов для студентов колледжей

Эпоха информации упростила многие вещи, но во многом усложнила учебу в колледже.Поскольку такие сайты, как Facebook, Twitter и Reddit, сказываются на нашей концентрации, сейчас труднее, чем когда-либо, оставаться сосредоточенным.

Хорошие учебные привычки необходимы, если вы хотите преуспеть в колледже. Если вы только начинаете учиться в колледже или ищете решающего повышения продуктивности на старшем курсе, эти советы по обучению для студентов помогут вам максимально повысить свой средний балл и попасть в эту доску почета.

1. Хорошие оценки = Хорошие оценки

Корреляция между хорошими записями и хорошими учебными привычками неоспорима.Однако не всем делать хорошие заметки дается естественно. Уловка состоит в том, чтобы записать ключевые моменты лекции или учебника, не записывая слишком много посторонней информации. Если вы беспокоитесь, что упускаете важные детали, не стесняйтесь спросить своего профессора в рабочее время. Многие студенты также записывают лекции, чтобы потом послушать их и проверить свои записи; только сначала убедитесь, что вы получили разрешение от своего профессора!

2. Оставайтесь организованными

Ведите подробный календарь со всеми своими обязательствами, включая уроки, общественные мероприятия и внеклассные мероприятия.Таким образом, вы можете выделить время для занятий каждый день.

Организация учебных материалов также является одним из самых важных советов для студентов. Используйте стикеры для запоминания важных страниц учебника, сохраняйте полученные задания и делайте карточки с ключевыми терминами. Спасибо, что пришли на экзамен!

3. Отключите и снова подключите

Это может быть непросто, поскольку большинство студентов используют свои компьютеры практически для всех домашних заданий. Тем не менее, Интернет – худшее отвлечение, и ограничение времени в нем – один из лучших советов для студентов.Постарайтесь установить для себя границы: например, не используйте Facebook во время уроков или учебы.

4. Не забивайся

Определенно заманчиво отложить учебу на последнюю минуту, но у вас гораздо меньше шансов запомнить информацию таким образом. Хорошие учебные привычки возникают из-за того, что вы задаете темп. Постарайтесь каждый день учиться понемногу, а не откладывать все это на неделю перед экзаменом. Это поможет вам предотвратить истощение и вспомнить, что вы узнали.

5. Не переусердствуйте

Для большинства студентов «заучивание» кажется (и, вероятно, невозможно).Но если вы из тех, кто живет в библиотеке, возможно, вы делаете больше работы, чем нужно.

Среди советов по учебе для студентов, управление временем является одним из самых важных. Убедитесь, что вы изучаете ключевые идеи каждой лекции или главы учебника и избегаете усвоения бесполезной информации. Если вы не уверены, поговорите со своим профессором, чтобы убедиться, что у вас хорошие учебные привычки.

6. Найдите свою зону

У каждого есть своя идеальная учебная среда.Для кого-то это тихий читальный зал, а кто-то предпочитает суету кафе. Кому-то нравится слушать музыку во время учебы, а кому-то нужна полная тишина. Попробуйте несколько разных сред и посмотрите, что вам подходит.

7. Сделайте перерыв!

Нет, правда, вы заслужили! Делайте 10-минутный перерыв каждый час или около того и старайтесь делать перерыв на день или два в неделю, если можете. Это поможет вам оставаться бодрым и в идеальном психическом состоянии. Учитывая, насколько легко в колледже почувствовать себя подавленным, это, вероятно, самый важный из наших советов по учебе для студентов.

6 важнейших учебных навыков для студентов колледжей

Некоторым первокурсникам может быть сложно адаптироваться к академической нагрузке в колледже. По сравнению с тем, что они получали в старшей школе, учебная программа обычно более специализирована, а задания часто более подробны.

Очень важно сформировать хорошие привычки в учебе в колледже на раннем этапе, чтобы вы не отставали, когда сталкиваетесь с более сложными или трудоемкими чтениями, предметным материалом и экзаменами.Сделайте эти шесть учебных привычек частью своей повседневной жизни, и вы правильно начнете учебу в колледже.

1. Найдите место для регулярного обучения

Последовательность играет ключевую роль в учебе, поэтому постарайтесь сделать это привычкой! Было бы неплохо найти такое место на территории кампуса, где вы чувствуете себя комфортно и вдохновляете на успешную учебную сессию.

Среда должна быть такой, какая вам больше подходит – будь то полная тишина, легкая фоновая музыка или более оживленная атмосфера.Подумайте об этом и попробуйте несколько разных мест. Чем раньше вы найдете то место, которое вам подходит, тем скорее вы сможете эффективно учиться.

2. Следите за крайними сроками и важными датами

У вас могут быть самые лучшие намерения при покупке нового планировщика, но чтобы получить от него максимум, вы должны обязательно просматривать его каждый день и записывать сроки выполнения заданий, экзаменов и других важных событий. Отслеживание того, для чего вам нужно учиться, может помочь вам опережать важные проекты и развить учебу в колледже.

Вы можете опередить предстоящие задания, еженедельно (и ежедневно) проверяя свой календарь, заранее обозначая каждый крайний срок и выделяя время для учебы. И не забывайте о лучшей части ведения списка задач – вычеркивайте их, когда они будут выполнены!

3. Не забивайся перед экзаменом

Если вы последуете предыдущему совету, вы, скорее всего, не попадете в трудную ситуацию, но стоит повторить: не забудьте грамотно распланировать время учебы, чтобы извлечь из него максимум пользы.Исследования показывают, что просмотр материала за меньшие промежутки времени – за более длительный промежуток времени – более эффективен, чем попытки втиснуть тонну материала за одно занятие. Тише едешь – дальше будешь.

После того, как у вас есть программа курса и расписание на семестр, найдите промежутки времени между занятиями и мероприятиями, когда вы можете вписаться в некоторые занятия. Таким образом, вам не придется напрягаться в ночь перед экзаменом, пытаясь пересмотреть все в последнюю минуту.

4. Организация исследовательской группы

Самостоятельное обучение хорошо подходит для многих предметов, но также может быть легче выучить материал, если вы сможете поделиться идеями со своими одноклассниками.В течение первого года обучения в колледже попробуйте групповые занятия. Есть большая вероятность, что вашим сокурсникам будет интересно собраться вместе, чтобы просмотреть материалы курса. Вы можете открыть для себя новый способ обучения и завести несколько новых друзей!

5. Просмотрите свои записи после урока

Делать заметки во время лекции – это привычка, к которой вы, возможно, уже привыкли, но находите ли вы время, чтобы просмотреть эти записи после занятий? Если нет, подумайте о том, чтобы просмотреть свои записи позже в тот же день.Повторение заметок после просмотра материала в классе улучшит вашу память и поможет более эффективно усвоить материал.

6. Обратиться за помощью

Когда вы поступите в колледж, вы найдете команду профессоров и консультантов, которые помогут вам добиться успеха. Это нормально, когда занятия в классе порой кажутся сложными, но не думайте, что вам придется столкнуться с ними в одиночку.

В какой-то момент всем нужна помощь, и лучше обратиться, как только вы решите, что она вам нужна, чем позволять себе отставать.Обратитесь в репетиторские службы, к своему профессору или консультанту, если вы не понимаете материал или нуждаетесь в дополнительной помощи, чтобы приспособиться к учебе в колледже.

Опубликовано: 16 августа, 2018

Как эффективно и результативно учиться

  • Вы когда-нибудь чувствовали разочарование из-за того, что потратили много времени на обучение и не получили от этого многого?
  • Вы не уверены, как лучше всего учиться в ваших классах?
  • Вы когда-нибудь чувствовали, что полученная вами оценка или отзыв не отражают, сколько усилий вы приложили?
  • Кажется, вы можете запомнить только небольшую часть изученного вами материала?

Если вы ответили « да » на любой из вышеперечисленных вопросов, вы можете воспользоваться некоторыми более эффективными и действенными методами обучения.

1. Определите, в каких условиях вы работаете лучше всего, и адаптируйте их соответственно

Чтобы быть эффективным и результативным в обучении, вам необходимо оптимизировать условия, в которых вы лучше всего сосредотачиваетесь; это может включать как время дня, которое вы изучаете, так и среду, в которой вы учитесь. Обращайте внимание при обучении в разное время и в разных средах, чтобы выяснить, когда и где вы наиболее продуктивны, и учитесь в условиях, которые лучше всего подходят для вас.

Советы, когда учиться:

  • Многие студенты утверждают, что наиболее продуктивны ночью; однако большинство людей на самом деле более сосредоточены и продуктивны в начале дня (то есть утром, днем ​​и ранним вечером). Такие задачи, как чтение учебника или журнальной статьи, написание статьи или работа над заданием, требуют большой концентрации, а способность выполнять целенаправленные задачи имеет тенденцию к снижению с течением дня.
  • Будьте реалистичны, выделяя время на учебу (например,g., вероятно, нереально запланировать учебное время после 5 часов лекций или после 8-часовой смены на работе).

Советы по учебной среде:

  • Большинство студентов, как правило, легко отвлекаются и откладывают дела, когда учатся дома. Обучение вне дома часто бывает более эффективным.
  • Некоторые учащиеся считают, что лучше всего сосредотачиваются при небольшом шуме на заднем плане, и в этом случае лучше всего подойдет кофейня или место для групповых занятий в библиотеке (например, 2-й этаж библиотеки Беннета).Другие студенты предпочитают полную тишину во время учебы, и в этом случае тихое или тихое место для учебы (например, 6-й этаж библиотеки Беннета) может быть оптимальным.
  • По возможности устраните отвлекающие факторы, например мобильный телефон и / или ноутбук, не принося их, не выключайте их или, по крайней мере, не кладите их на время учебы.
  • Не слушайте музыку во время учебы (особенно во время чтения), так как она отвлечет часть вашего внимания и, следовательно, сделает учебу менее эффективной.

2. Распределите вашу работу равномерно в течение семестра

На каждый курс, который вы изучаете, приходится много материала, который нужно изучить за очень короткий период времени. Обычно невозможно выучить весь учебник информации за неделю или две. Таким образом, наиболее эффективный способ изучения содержания – это постепенно осваивать его по прошествии нескольких недель – это способствует лучшему пониманию и сохранению содержания курса.

Советы по ускорению учебы:

  • Рекомендуемое количество времени на учебу – 2-3 часа на кредит в неделю (4 часа на кредит в неделю для классов математики), начиная с первой недели.Например, для курса из 3 частей это означает 6-9 часов в неделю на обучение. Сюда входит время, потраченное на все, над чем вы работаете в рамках курса (например, чтение, рецензирование, подготовка к экзамену, работа над заданием, написание статьи и т. Д.), Но НЕ включает время, потраченное на лекции, учебные пособия или лабораторные работы. .
  • Занимайтесь короткими временными блоками, например, 1-2 часа за раз (делайте пятиминутный перерыв каждые полчаса или десять минут каждый час), так как вы, вероятно, сможете лучше сосредоточиться и запомнить большую часть того, что вы узнали , а также будет меньше шансов откладывать дела на потом.

3. Регулярно проверяйте и проверяйте себя

Также важно для сохранения информации, которую вы изучаете, а также для получения более глубокого понимания ее регулярного просмотра. Рецензирование может включать в себя такие вещи, как перечитывание или сжатие заметок. Один из лучших способов повторения – задавать практические вопросы и проверить себя. Самостоятельное тестирование – отличный способ провести время на повторение, поскольку оно позволяет определить пробелы в знаниях. Это хорошая идея для любого класса, а не только для классов по решению проблем.

Советы по обзору и практике тестирования:

  • Просматривайте заметки из лекций и чтения в течение 24 часов после изучения материала, а затем еженедельно.
  • Уделите как минимум час в классе в неделю только на повторение (это важная часть из 2–3 часов / кредита в неделю, которые студентам рекомендуется тратить на школьные задания вне уроков).
  • Проверяя себя, сначала заставьте себя придумать ответ, не сверяясь со своими заметками или чтениями (даже предположите, если вам нужно), затем проверьте свой ответ – это будет способствовать лучшему удержанию правильных ответов / решений, а также поможет вы определяете, на какой контент вам нужно потратить больше времени.
  • Выполняя еженедельный обзор, вернитесь к предыдущим практическим вопросам, которые вы усвоили ранее в семестре, и проверьте себя с ними, смешав их с вопросами из других глав.
  • Если практические вопросы недоступны, придумайте их сами или попросите одноклассников придумывать их друг для друга.

4. Активно учиться

Чем активнее вы вовлечены в содержание, тем больше вероятность, что вы его запомните и поймете.

Советы по активному обучению:

  • Для лучшего понимания и сохранения содержания курса оживите его, соединив то, что вы изучаете, с другими вещами, которые вы узнали, размышляя над примерами из реальной жизни и размышляя о последствиях.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *