Как изучить химию самостоятельно с нуля: 15 онлайн-ресурсов по химии: как изучить химию с нуля | Фоксфорд.Медиа

Самостоятельно изучить химию. Отношение к обучению. Как изучить химию самостоятельно

Как выучить химию?

Не каждый школьник может похвалиться пятеркой по химии. Этот учебный предмет требует сформированности ряда универсальных учебных действий, хорошего знания основ математики и физики.

Почему же именно химия с самого начала ее изучения так пугает и вызывает трудности в освоении?

Попробуем с этим разобраться. Школьник, отправляясь впервые на урок химии, ожидает что – то волшебное: опыты, фокусы, демонстрации… А приходя на урок, как правило, сильно разочаровывается. Опыты учителя показывают сами (если вообще показывают), лабораторных работ практически нет. C самого начала изучения химии ученик сталкивается с новой терминологией, большим количеством названий, объемными домашними заданиями… При изучении химии используется новый для ученика химический язык, который нужно в быстром темпе осваивать. К тому же, не просто запоминать названия и термины, но и применять их для решения поставленных задач.

Весь материал предмета логически связан. Пропустив одну тему, самостоятельно ее не проработав, последующий материал понять становится трудно. Препятствием для изучения химии могут быть и слабые математические знания.

При случайных небольших отклонениях в порядке последовательно. Соответствующим председателем с оценщиком. Экзамены иногда также проводятся с небольшой остановкой в ​​2 недели, как правило, в недельном цикле. что у вас всегда есть неделя, чтобы повторно затачивать новую область ткани.

Продолжительность экзамена варьируется в зависимости от возможного преимущества или недостатка корректировки между утром и днем. Если вы только были безрассудны, вы пожалеете об этом не позднее, потому что понимание двух лет может быть только в течение нескольких месяцев или.

А теперь представьте подростка с неоправдавшимися ожиданиями, горой конспектов и домашних заданий. Такой подросток скажет: “химия – это скучно и ненужно”. И с этого момента будет отноститься к этому предмету формально и отметку иметь соответствующую. А значит, упустит много интересного и полезного, а,может, и профессию выберет не ту, что по душе, чтоб только ЕГЭ по химии не сдавать…

Примерно через полчаса вы будете «тщательно проверены» в прямом смысле этого слова. Затем вас попросят покинуть комнату ненадолго, чтобы профессор мог кратко обсудить оценку с оценщиком. После этого вы получаете результат, который передается, и затем можете вернуться к работе для следующего экзамена или небольшой вечеринке, чтобы закрыть его.

В последний день экзамена после последней экзаменационной даты у вас будет небольшой прием для вас, где вас приглашают сердечно. После рекрутеров или опоздавших в этом году весной праздничный выпуск университетского образования проходит в ходе экзаменационного шара.

Можно ли выучить химию самому?

Конечно можно, не так страшен черт…. Сейчас множество интернет – ресурсов имеет отличные on-line учебники, справочники, тренажеры. В сети можно майти множество видеоуроков, алгоритмов, схем.

Итак, Вы решили выучить химию самостоятельно. Вот несколько советов:

1. Первое, на что следует обратить свое внимание – это мотивация. Поставьте себе цель и двигайтесь к ней, невзирая на все трудности.

Даже если вы быстро поселились в день аптеки в практическом году, и вы фактически завершили весь экзамен до экзамена и на второй государственный экзамен, вам будет напомнено не только на сопровождающих учебных мероприятиях, что еще впереди экзамен. Регистрационная форма обычно отправляется с сертификатом Второго государственного экзамена из экзаменационной комиссии. Только регистрация должна храниться в глазу или календаре, чтобы вы не забыли ее. Вы можете только размышлять о фактическом периоде экзамена или дате в это время.

Точная дата может быть получена всего за две недели до фактического теста. И в отличие от второго экзамена, вы знаете, кто такие экзаменаторы, когда они были на следующий день. В какой-то момент, за несколько недель до окончания стажировки, начинается этап обучения. Самый простой способ – начать с учебных сценариев, так как различные ораторы также сами являются экзаменаторами для своей темы. Баварская палата фармацевтов предоставляет обновленные или переработанные учебные сценарии на своем веб-сайте.

2. Насколько быстро вам бы ни хотелось освоить данный предмет, знайте, что пытаться выучить большой объем материала за короткое время все-таки не стоит. Иначе вы будете постоянно путать понятия, забывать формулы и так далее. Здесь можно посмотреть примерную программу по химии для подготовки к ЕГЭ.

4.Чтобы не забывать то, что вы освоили несколько месяцев или даже недель назад, устраивайте себе что-то типа зачетов и контрольных работ.

Тем не менее, очень полезно загрузить все скрипты для каждого блочного семинара и незадолго до последнего экзамена. Многие преподаватели могут также быть отмечены под «далекой ложью» и с мужеством, чтобы пройти через промежуток только раз. Несмотря на все учения, которые вы думаете с каждым днем, направление проходит, что известно даже меньше, чем накануне.

Это вполне естественно и, за небольшим исключением, было так со всеми. Реальная субстанция Третьего государственного казначейства бесконечна.

И, как на практике, никто никогда не узнает все, что не хочет, никто не спрашивает. Скорее, он не позволяет себе выйти из удара, а в случае пробелов скорее сказать, что вы не можете ответить точно сейчас, но вы можете посмотреть его там и там, как искривленный навоз, чтобы рассказать. На практике человеческая жизнь может зависеть от нее, и если кто-то не уверен, то более вероятно, что он будет полагаться на безопасность, чем на половину знаний.

5.Испытать свои силы, проверить знания можно, попытавшись объяснить кому-нибудь пройденный материал. Старайтесь при этом не торопиться, рассказывайте обстоятельно. Благодаря этому способу можно не только закрепить материал, но и обнаружить «пробелы» в знаниях.

К репетитору стоит обращаться если:

1. Вам не хочется забивать голову вопросами: “Как нужно учить?”, т.е. методикой. Для этого вы платит репетитору, который знает, умеет и преподносит все на “блюдечке”, нагрузит Вас нужными упражнениями, не только закрепив полученные знания, но и развив определенные навыки.

Если наступит великий день, вы не можете дождаться, когда сможете проскользнуть в свой хороший костюм, так как у вас не было глаз на ночь. Перед мишенью один встречает один или два других, потому что обычно два человека тестируются одновременно. Если час, наконец, попадет, экзаменатору будет предложено войти в соответствующую комнату. Существует большой стол, на одной стороне которого находятся два свободных стула, на которых есть много бумаги и литературы, а также четыре экзаменатора и секретарь, сидящий на другом конце.

Если кто-то поставил себя или был помещен в назначенное ему место, первый из экзаменаторов обычно дает одному испытуемому рецепт или другой лист бумаги и означает «мы поговорим об этом немедленно». Затем он начинает допрашивать другую контрольную фигуру до тех пор, пока не зациклится яйцо. Затем возвращается первая часть теста, которая затем позволяет дать отчет о куске текста, предоставленного ему. В то же время другие аудиторы захватываются молчанием или незаинтересованностью. Если текущий экзаменатор с обоими тестовыми элементами проходит, та же игра начинается со следующего экзаменатора.

2. Лень-матушка. Оплачивая каждое занятие, вы уже гарантируете сами себе их посещение и плодотворность. Вы не сможете просто потому что вам лень отменить или перенести занятие. Надо – так надо.

3. Репетитор всегда проконтролирует уровень Ваших знаний, усвояемость нового материала, поможет исправить ошибки, всегда подскажет, если у Вас возникли вопросы.

Примерно через тридцать тысяч часов – измеряется почти два часа – тест закончен, и оба испытателя запрашиваются из зала. Психическое состояние в следующие минуты трудно выразить словами. Это, однако, не имеет значения, поскольку через некоторое время его снова просят в Тайной палате, в соответствии с которым в нормальном случае это делается с помощью поздравления! Вы прошли экзаменатора, который затем объявляет вам индивидуальные оценки в двух экзаменационных предметах, после чего вы уже выходите на улицу, следующее состояние также вряд ли можно выразить словами но теперь вам нужно только отметить успех, которого вы заслуживаете, прежде чем вы попадете на рабочее место всего несколько дней или недель спустя, но вам придется ждать два месяца по административным причинам – свидетельство о допущении.

Выбирайте тот способ, который для вас наиболее удобен.

(вот хороший сайт-справочник http://www.xumuk.ru/)

На сегодняшний день едва ли можно найти человека, который не интересовался бы вопросом о том, как понимать химию. Мы знакомимся с этим предметом в школьном возрасте, но чем больше информации необходимо выучить, осмыслить и обдумать, тем сложнее становится осознавать суть науки. На самом деле ничего сложного в химии нет. Просто необходим правильный подход к обучению. Как только вы поймете, что нет ничего невозможного, химия станет для вас посильной задачей.

Игра была протестирована в старших классах и студентах колледжа. Сначала игра была протестирована в старшеклассниках школы сакрального сердца Марист-братья Аликанте. После нескольких сеансов студенты подготовили отчет, в котором они рассказали о своих впечатлениях и предложили предложения по улучшению. Оба центра тестировали игру в течение нескольких сеансов, и до и после этого вопросник был передан студентам, которые включали вопросы и упражнения, которые должны быть завершены.

Химия повсюду в мире вокруг нас! Во всяком случае, это еда, которую мы едим, в одежде, в воде, лекарствах, воздухе, чистящих средствах. Химия также называется «центральной наукой», потому что она соединяет другие науки, такие как биология, физика, геология и экология.

Обычно школьник, который только собирается идти на первый урок химии в своей жизни, ожидает увидеть зрелищные опыты и эксперименты, но, придя на занятие, сильно разочаровывается, поскольку ему приходится изучать только сухую теорию, формулы, решать задачи и делать объемные домашние задания. Тогда ученик опускает руки, не пытаясь освоить даже первые несколько тем, а следствием является полное непонимание науки в будущем. Мы плавно подошли к вопросу о том, как понять химию с нуля.

Проверьте лучшие причины изучения химии

Химия помогает понять мир вокруг вас. Почему листья меняют цвет осенью? Почему растения зеленые? Что в мыле и как оно может очищать? На все эти вопросы можно ответить через химию! Изучение математики может быть большим удовольствием для некоторых людей и большим отчаянием для других.

Мы должны иметь в виду, что математика возникла из потребности человека в интерпретации и представлении явлений природы. То есть математика есть не что иное, как интерпретация природы, поэтому мы говорим, что математика повсюду. Если вы овладеете математическими знаниями, вы будете в гармонии с природой и сможете легче и легче предвидеть и решать проблемы.

Как изучить химию самостоятельно

Когда преподаватель объяснил уже несколько объемных тем, а ученик так и не смог вникнуть в их суть, возникает вопрос о том, как быстро изучить весь пройденный материал, а главное – понять его. К счастью, сегодня существует множество ресурсов, которые позволяют разобраться в этой науке без помощи преподавателя. Итак, если вы решили заниматься самостоятельно, вам придется пройти через эти этапы:

«Математика – это алфавит, с которым Бог написал мир»

Цель этой статьи – показать в 5 шагах, как изучать математику онлайн. Другими словами, как изучать математику и решать проблемы. Даже в одиночку вы можете быстро и легко учиться в Интернете. Тем не менее, важно учитывать эти советы.

«Большинство людей не планируют терпеть неудачу, они не планируют»

Выбор лучшего материала для изучения математики – это что-то очень личное и зависит от цели вашего обучения и вашего уровня знаний. Однако важно рассмотреть некоторые вопросы.

Выберите учебник, в котором представлено множество примеров, которые решаются и соотносят теорию с приложениями на ежедневной основе. Если у вас уже есть промежуточные знания. . Выберите «более компактный» учебник с организацией для определений, теорем и следствий.

• Мотивация – основная составляющая успеха. Если вы поставите себе четкую цель, то добиться ее будет гораздо проще.
• Как бы быстро вам ни хотелось изучить все детали химии, не старайтесь это сделать в очень короткие сроки. Эта наука очень объемная, в ней присутствует много понятий, формул и задач. Если вы поспешите, в вашей голове перепутается вся информация.
• Сухая теория не дает прочных знаний. Всю теоретическую информацию следует закреплять, решая задачи и уравнения.
• Не забывайте проводить итоговые занятия, на которых вы будете повторять весь изученный ранее материал.
• Если вы считаете, что достигли успеха, то попробуйте объяснить материал кому-нибудь другому. Это не только закрепит ваши знания, но и поможет проверить, насколько эффективной была ваша

Не всегда самостоятельные занятия помогают вникнуть в предмет, иногда требуется помощь специалиста. На вопрос о том, что делать, если не понимаешь химию, ответит любой преподаватель. Конечно, нужно обращаться к репетитору и посещать дополнительные уроки.

Примечание. Чтобы узнать больше об этом, нажмите. В дополнение к выбору хорошей базовой книги просмотр видеоматериалов может значительно помочь в понимании контента. Так как вы можете смотреть и возвращаться в ту часть, которая не понимает правильно. В Интернете есть много хорошего и бесплатного математического материала с отличными преподавателями. Тем не менее, они разбросаны и требуют некоторого времени для поиска лучших видеокассет.

Мы то, что мы делаем снова и снова, снова и снова. Превосходство – это не подвиг, а привычка

Выберите место в своем доме, чтобы стать учебным окружением. Примите во внимание, что этот сайт должен предпочтительно. Будьте спокойны, не испытывайте никаких отвлекающих факторов, таких как телевизор, телефон и т.д. имейте хорошее освещение и вентиляцию, возьмите учебный стол и удобное кресло, получите воду, фрукты или здоровую пищу. Если эти условия невозможны, рассмотрите возможность обучения в библиотеке или зале для учебы.

Занятия с репетитором

Самостоятельные уроки хороши в случае большого количества свободного времени. Занятия с репетитором подойдут вам, если:

• вы не хотите брать на себя ответственность за эффективность методики, по которой вы учитесь;
• вы знаете, что вы не сможете заставить себя учиться; занятия вы оплачиваете, что само собой подразумевает то, что терять деньги вы не захотите;
• вы хотите, чтобы другой человек контролировал ваш уровень знаний.

Конечно, занятия с педагогом более эффективны, чем самостоятельные. В большинстве случаев они приводят к действительно высокому уровню знаний. Вопрос о том, как понимать химию, мы рассмотрели. Но что делать, если вам не хочется изучать эту науку?

Создайте недельный график со всеми вашими действиями, а затем установите время, которое лучше всего для вас изучить. Сделайте это привычкой учиться одновременно. Эта привычка сделает исследование более приятным. Однако не будьте подчиненными этому графику. Если что-то происходит, что делает невозможным учебу в установленное время, нет ничего, чтобы прекратить учебу в другое время.

«Вы знаете математику, и вы будете править миром»

Платит использовать эту стратегию для организации учебы. «Знай все теории, овладей всеми техникой, но касаясь человеческой души, будь просто другой человеческой душой». Что затрудняет математику, так это то, что это непрерывный вопрос. Итак, чтобы вы продвигались в своих исследованиях, вам нужно освоить основы. Очень важно знать математический язык и его символы.

любимый предмет изучать легко

Если химия станет вашим любимым предметом, то вопрос о том, как ее понять, решится сам собой. Вот несколько способов превратить изучение этой науки в хобби:

• Делайте все задания по мере поступления, а не оставляйте напоследок.
• Хороший учитель – половина успеха. Если в школе или институте у вас нет возможности общаться с профессионалом, то пригласите другого педагога на дом.
• Придумайте для себя маленькие поощрения за достигнутые результаты.
• Не садитесь за обучение, если ваши мысли заняты другим вопросом. Химия требует собранности и внимательности.

Казалось бы, ничего сложного в этих советах нет, но школьники все равно почему-то не любят химию.

Чтобы решить математические проблемы, сначала поймите постановку вопроса и узнайте, какова ваша цель. Португальский и интерпретация текстов также очень важны. Всегда спрашивайте себя: что нужно делать? Не пренебрегайте интерпретацией текста. Вы не можете отделиться, чтобы быть хорошим математиком, вы должны хорошо овладеть португальским языком и знать, как интерпретировать тексты. Как только вы поймете постановку проблемы, разделите упражнение на сколько частей необходимо для его решения, а затем решите его по частям.

В конце, соедините все эти части и доберитесь до решения. Будьте осторожны, чтобы не пережить проблему и не забыть, какова ваша настоящая цель. Этого было достаточно. чем больше ошибок вы совершаете, тем больше вы будете учиться. С каждой ошибкой вы берете новый урок и лучше усваиваете контент. Не обескураживайте. Определите свои ошибки и повторите неправильные вопросы, пытаясь выяснить, где вы поступили не так.

Почему ученики не любят химию

Тем, как понимать химию, интересуются только те люди, которые не любят эту науку. Это может произойти по таким причинам:

• разочарование из-за большого количества теоретического материала;
• необходимость тратить время;
• требование учителя, которое касается объемных домашних заданий.

Эти проблемы касаются родителей, а не детей. Постарайтесь объяснить ребенку, что для достижения успеха в этой области потребуется приложить немало усилий и запастись терпением. Тогда вопрос о том, как понимать химию, даже не возникнет.

Изучение органической химии начинается в старших классах школы. Для того чтобы понять суть науки, нужно воспользоваться вышеперечисленными советами. Органическая химия базируется на неорганической, на ее понятиях и формулах. Поэтому начинать обучение нужно с азов. Если трудностей изначально у вас не возникло, то органика вам поддастся также легко. Не откладывайте обучение в дальний ящик, тогда у вас все получится.

Эффективное самостоятельное изучение химии. Как качественно выучить химию

Еще в средней школе многие ученики сталкиваются с вопросом, как выучить химию самостоятельно с нуля, потому что эта наука редко усваивается с первого раза. Школьные учителя часто не задумываются, что дети не получают весь необходимый багаж знаний, позволяющий изучать науку на более сложном уровне. Поэтому ребята не понимают все новые и новые задачи, делая вывод о своей плохой предрасположенности к предмету. На самом деле пробелы в знаниях могут возникать не из-за проблем с мышлением, а из-за неправильной методики школьного обучения.

Поговорим о том, как выучить химию самостоятельно с нуля в домашних условиях. Этот вопрос актуален и для выпускников школ, которые собираются сдавать ЕГЭ и поступать в университеты.

Многие студенты, которые учатся в медицинских университетах, сталкиваются с химией каждый день. И при этом далеко не каждый из них хорошо знал эту науку в школе. Вот какие советы они дают подрастающему поколению:

• Для сдачи экзамена нужны знания всего школьного курса химии. А вот для обучения в университете понадобятся только азы неорганики, всему остальному вас научат опытные профессора. Поэтому развивайте краткосрочную память. Всю лишнюю информацию после сдачи ЕГЭ вам придется выбросить из головы.
• Занятия с репетитором принесут гораздо больше пользы, чем самостоятельные. Однако если у вас нет возможности посещать индивидуальные уроки, не отчаивайтесь, поскольку химию можно выучить и самому, но для этого придется упорно поработать.
• Помните о том, что человечество не придумало еще более эффективной методики изучения дисциплин, чем упорная работа над своими знаниями и умениями. Постоянная практика – это ваш ключ к успеху.

Именно непрерывность в обучении является ключевым фактором достижения цели. Для эффективных занятий вам нужно создать соответствующий психологический настрой.

Многих учеников волнует не столько качество полученных знаний, сколько сроки, которые придется потратить на обучение. Поверьте, чем тщательнее вы изучите азы науки, чем понятнее для вас будет смысл каждого уравнения, тем быстрее вы освоите более сложные темы. В данном случае Трудно вам будет только в самом начале. Вникните в суть базовых понятий, а дальше осознание каждого химического закона само придет вам в голову.

Только не обращая внимания на сроки, вы сможете выучить химию быстро. За месяц это сделать реально, если речь идет о школьном курсе. Обычно такую цель перед собой ставят ученики, которые готовятся к сдаче экзамена. Воспользуйтесь методикой, предложенной ниже, для создания соответствующего психологического настроя.

Мотивация – ключ к успеху

Чтобы создать для себя соответствующую мотивацию и удержать ее на протяжении всего времени обучения, воспользуйтесь такими рекомендациями:

• Поставьте перед собой цель, сформулируйте ее, четко осознавая, какого результата вы хотите добиться.
• Помните, что не следует пытаться выучить большой объем информации за короткое время. Она не задержится в ваших мыслях надолго, а все формулы сольются воедино.
• Теоретический материал не будет понятым вами до конца, если вы его не закрепите, решая практические задания. К тому же ваша самооценка значительно повысится, если вы будете уметь решать задачи.
• Устраивайте для себя зачеты, на которых вы будете проверять степень освоенности материала.

Химия – это всего лишь наука. Человеческий мозг устроен таким образом, что мы можем запомнить и понять абсолютно любую информацию. Поэтому перестаньте внушать себе, что химия – это не ваше, тогда у вас все получится.

Побудьте педагогом

Как бы странно это ни звучало, лучше всего вы усвоите материал, если объясните его кому-то. Выучили новую тему, но не уверены, что поняли ее до конца? Найдите человека, который совсем не разбирается в ней, и объясните ему суть материала. Поверьте, после этого урока, на котором вы будете выступать в роли педагога, знаний прибавится не только у вашего «ученика», но и у вас.

Почему химия является проблемным предметом

Обычно химия изначально не вызывает восторга у школьников. Уже после первого урока большинство детей ставят крест на изучении этой науки, считая, что способностей у них нет. Это происходит из-за того, что с детства нам внушают, что химия – это наука, которая подарила человечеству массу интересных экспериментов, удивительных зрелищ и потрясающих нововведений. Когда ученики средней школы приходят на первый урок, они готовятся получить незабываемые впечатления и поучаствовать в проведении интересных опытов. Вместо этого школьники видят только сухую теорию и множество непонятных задач. Они разочаровываются в предмете, а когда наступает время сдачи экзамена, понимают, что знаний у них нет.

В этом присутствует вина взрослых людей. Ребенок должен понимать, что зрелища в химии формируются через упорную работу, только приложив определенные усилия, можно проводить интересные эксперименты.

Сдача ЕГЭ

Выпускники часто задумываются о том, как выучить химию самостоятельно с нуля, чтобы сдать ЕГЭ. Ответ на этот вопрос очень простой. Нужно всего лишь учить химию, не задумываясь об экзаменах. Ваши знания будут гораздо качественнее и глубже, если вы будете осваивать предмет для себя, а не для поступления в университет. Вникнув в суть науки, следуя вышеперечисленным советам, вы без труда сможете написать тесты на

Это сообщение вы получили

Неорганическая химия является базовым разделом химии. Кроме того, это и самый простой раздел химии, органическая химия гораздо сложнее. Именно поэтому мы начнем наше изучение химии с неорганической химии. Как вы уже знаете из , неорганическая химия – это наука о химических элементах и их неорганических соединениях. Что же такое химический элемент? Химический элемент – это абстрактное понятие, которое обозначает простое вещество, которые состоит из атомов одного вида. Каждый химический элемент имеет порядковый номер в таблице Менделеева, который совпадает с количеством протонов в атомном ядре. Необходимо отличать сам химический элемент от вещества, который он обозначает. Химический элемент – это просто название атомов вещества. А вот само вещество, даже состоящее из одного атома, может быть в различных формах. Яркий тому пример – углерод. Он может быть в форме черных угольков, остающихся после костра, в форме брикетов каменного угля или торфа, которым топят печь, в форме графитного стержня, который имеется внутри карандаша и даже в форме алмазов. Все это разновидности одного и того же химического элемента – углерода. Все разница лишь в том, как располагаются атомы по отношению к друг другу. Например, в алмазе атомы углерода образуют объемную пространственную решеткув форме тетраэдра (пирамиды):

Именно благодаря такой решетке алмаз очень твердый. У графита другая форма кристаллической решетки, поэтому он мягкий и его частицы легко отслаиваются друг от друга:

Для понимания химических процессов а так же почему вещество может иметь разную структуру, необходимо знать строение атомов. Сейчас мы его рассмотрим.

И так, что представляет собой атом? А он представляет собой ядро, расположенное в центре атома, вокруг которого вращаются электроны. При этом не следует представлять, что они прямо такие летают вокруг ядра, аки спутники вокруг Земли или планеты вокруг Солнца. На самом деле, что электроны, что протоны, что другие элементраные частицы – это такая неведомая непонятная штуковина, с очень экзотическими свойствами, которая может одновременно находиться в разных местах. Поэтому электроны как бы “размазаны” по своим орбитам. И, такие электронные орбиты в атомах получили название орбитали .

Ядро состоит из нейтронов и протонов. Нейтроны, являются нейтрально заряженными частицами, протоны – положительно заряженными частицами, а электроны отрицательно заряженными. Поэтому между последними существуют силы электромагнитного притяжения, вследствие чего электроны обычно никуда не улетают из атомов. Да, именно обычно не улетают, потому что иногда случается, что электроны все таки отрываются от своих ядер. По какой причине? Например, если к куску вещества приложить электрическое поле, которое будет вырывать электроны из атомов (пойдет электрический ток). Или какая-нибудь элементарная частица типа фотона (кусочка света) может его выбить. Но обсуждение физики выходит за рамки данных уроков, тут у нас химия. Поэтому идем дальше.

Вот как вы думаете, может ли ядро притянуть электрон из соседнего атома? Почему нет? Между ними действуют такие силы электромагнитного взаимодействия. Правда, у другого атома тоже есть ядро, которое не даст электрону улететь. Но сила притяжения то никуда не девается. Как вы думает, что произойдет с атомами, которые будут находиться достаточно близко друг к друг. Правильно, они буду как то взаимодействовать. С одной стороны, ядра пытаются отобрать у соседа электроны, создавая силу притяжения, с другой стороны, электроны соседних атомов будут отталкиваться друг от друга. Таким образом, атомы будут смещать на такое расстояние, что бы эти силы уравновесить. Если все атомы одинаковые, то получиться кристаллическая решетка (если это твердое вещество), либо, допустим, для газов, образуются двухатомные молекулы. Есть, конечно, еще варианты, но мы их рассмотрим позже в соответствующих разделах.

А если атомы разные? Тогда они могут образовывать между собой разные связки, которые принято называть химическими связями . Различают следующие типа химических связей:

1 . Ковалентная неполярная связь. Она обусловлена перекрытием так называемых электронных облаков двух атомов. Я уже говорил, что электрон в атоме не находиться в одном месте, а как бы размазан по своей орбите (орбитали). Этот “размазанный” по пространству электрон и есть электронное облако. Вот таки облака частично перекрывают друг друга при ковалентной неполярной связи. Такая связь свойственна простым молекула, например, H 2 – водород, O 2 – кислород.

2. Ковалентная полярная связь. Это, по сути, тоже самое, что и ковалентная неполярная связь, но один из атомов немного перетягивает на себя электрон другого атома.

3. Ионная связь. В случае такой связи один из атомов теряет электрон а другой “хапает” его себе. В результате оба из них становятся ионами с разноименным зарядами, которые, как известно, притягиваются.

4. Металлическая связь. Такой связью связаны все атомы в куске металла. Ее суть состоит в том, что атомы металла не могут удержать один из электронов и легко теряют его. Поэтому свободные электроны легко циркулируют между атомами.

5. Водородная связь. Это связь, образующаяся между атомом водорода одной молекулы и сильно электроотрицательным атомом другой молекулы. Электроотрицательность – это способность атомов оттягивать на себя электроны с других атомов. Наибольшая электроотрицательно у галогенов – фтора, хлора, а так же у сильных окислителей, например, у кислорода. Суть такой связи в том, что одна молекула, содержащая сильный электроотрицательный атом, притягивает к себе атом водорода из другой молекулы.

Может возникнуть вопрос: А почему такие связи образует именно водород?

Это объясняется тем, что атомный радиус водорода очень мал. Кроме того, при смещении или полной отдаче своего единственного электрона водород приобретает сравнительно высокий положительный заряд, за счет которого водород одной молекулы взаимодействует с атомами электроотрицательных элементов, имеющих частичный отрицательный заряд, выходящий в состав других молекул (HF, H 2 O, NH 3).

Водородную связь обычно обозначают точками или пунктирной линией, потому что она представляет собой что то средне между химической связью (ковалентной, ионной) и обычной молекулярной связью: гораздо слабее первой но сильнее последней.

Еще в неорганической химии принято классифицировать неорганические вещества. Сначала они группируются на простые и сложные.

Простые вещества это такие вещества, которые состоят только из одного элемента. Они, в свою очередь делятся на группы:

Металлы. Это такие вещества, которые имеют ярко выраженные металлические свойства, а именно: высокая тепло- и электропроводность и характерный металлический блеск, твердость.. К металлам относятся такие вещества как железо (Fe), медь (Cu), натрий (Na), калий (K), литий (Li), серебро (Ag), золото (Au) и другие.К химическим свойствам металлов относится то, что они легко отдают свой электрон с последних орбиталей.

Неметаллы. Это вещества, имеющие типичные неметаллические свойства: плохая электропроводность, среди неметаллов присутствуют много веществ, которые при комнатной температуре находятся в газообразном состоянии, например, кислород (O 2 ), азот (N 2) . Но среди неметаллов есть и твердые вещества, например, сера (S 2), кремний (Si). К химическим свойствам неметаллов относиться то, что они легче забирают себе электроны, чем отдают.

Инертные газы. Есть целая группа химических элементов, атомы которых ни с чем не взаимодействую и не образуют ни каких соединений. При комнатной температуре такие вещества находятся в газообразном состоянии. Это гелий (He), неон (Ne), аргон (Ar) и другие. Такие газы получили название инертных газов .

Сложные вещества так же группируются:

Оксиды. В этих веществам один из компонентов кислород.

Гидроксилы. Один из компонентов таких соединений – гидроксильная группа (OH – кислород + водород). Чисто такие соединения имеют щелочные свойства.

Кислоты. Соединение водорода с кислотной группой, такие вещества очень часто бывают химически активные, вступая в реакцию со многими веществами, в том числе, даже разъедают многие металлы.

Соли. Если в кислоте атом водорода заменить на атом металла – то получиться соль. Например, формула соляной кислоты HCl . А форума полученной на основе нее поваренной соли NaCl.

Бинарные соединения. Это соединения двух элементов, например, сероводород H 2 S (ядовитый и очень вонючий газ).

Карбонаты. Соли и эфиры угольной кислоты (H 2 CO 3)

Карбиды. Соединения металлов и неметаллов с углеродом.

Цианиды. Соли синильной кислоты (HCN).

Оксиды углерода. Их выделили в отельную группу, потому что непонятно, то ли это оксид углерода, то ли карбид кислорода. но принято все таки считать, что соединение углерода с кислородом – это именно оксид углерода.

Прочие экзотические соединения.

На этом краткий экскурс в неорганическую химию закончен, на следующем уроке начнется сама химия.

Глава 1.

Общие химические и экологические закономерности.

С чего начинается химия?

Cложный ли это вопрос? На него каждый ответит по-своему.

В середней школе учащиеся изучают химию в течение ряда лет. Многие довольно хорошо сдают выпускной экзамен по химии. Однако…

Беседы с абитуриентами и затем и студентами первых курсов говорят о том, что остаточные знания по химии после средней школы незначительные. Одни путаются в различных определениях и химических формулах, а другие вообще не могут воспроизвести даже основные понятия и законы химии, не говоря уже о понятиях и законах экологии.

У них химия так и не начиналась.

Химия, по-видимому, начинается с глубокого освоения ее основ, и прежде всего, основных понятий и законов.

1.1. Основные химические понятия.

В таблице Д.И.Менделеева рядом с символом элемента стоят цифры. Одна цифра обозначает порядковый номер элемента, а вторая атомную массу. Порядковый номер имеет свой физический смысл. О нем мы будем вести разговор позже, здесь остановимся на атомной массе и выделим в каких единицах она измеряется.

Следует сразу оговориться, что атомная масса элемента, приведенная в таблице, величина относительная. За единицу относительной величины атомной массы принята 1/12 часть массы атома углерода, изотопа с массовым числом 12, и назвали ее атомной единицей массы /а.е.м./. Следовательно, 1 а.е.м. равна 1/12 части массы изотопа углерода 12 С. И она равна 1,667*10 –27 кг. /Абсолютная масса атома углерода равна 1,99*10 –26 кг./

Атомная масса , приведенная в таблице, является массой атома, выраженной в атомных единицах массы. Величина безразмерная. Конкретно для каждого элемента атомная масса показывает, во сколько раз масса данного атома больше или меньше 1/12 части массы атома углерода.

Аналогичное можно сказать и о молекулярной массе.

Молекулярная масса – это масса молекулы, выраженная в атомных единицах массы. Величина тоже относительная. Молекулярная масса конкретного вещества равна сумме масс атомов всех элементов, входящих в состав молекулы.

Важным понятием химии является понятие «моль». Моль – такое количество вещества, которое содержит 6,02*10 23 структурных единиц /атомов, молекул, ионов, электронов и т. д./. Моль атомов, моль молекул, моль ионов и т.д.

Масса одного моля данного вещества называется его молярной /или мольной/ массой. Она измеряется в г/моль или кг/моль и обозначается буквой «М». Например, молярная масса серной кислоты М Н 2 SO4 =98г/моль.

Следующее понятие «Эквивалент». Эквивалентом /Э/ называют такое весовое количество вещества, которое взаимодействует с одним молем атомов водорода или замещают такое его количество в химических реакциях. Следовательно, эквивалент водорода Э Н равен единице. /Э Н =1/. Эквивалент кислорода Э О равен восьми /Э О =8/.

Различают химический эквивалент элемента и химический эквивалент сложного вещества.

Эквивалент элемента – величина переменная. Она зависит от атомной массы /А/ и валентности /В/, которую элемент имеет в конкретном соединении. Э=А/В. Например, определим эквивалент серы в оксидах SO 2 и SO 3 . В SO 2 Э S =32/4=8, а в SO 3 Э S =32/6=5,33.

Молярную массу эквивалента, выраженную в граммах, называют эквивалентной массой. Следовательно, эквивалентная масса водорода МЭ Н =1г/моль, эквивалентная масса кислорода МЭ О =8г/моль.

Химический эквивалент сложного вещества /кислоты, гидроксида, соли, оксида/– такое количество соответствующего вещества, которое взаимодействует с одним молем атомов водорода, т.е. с одним эквивалентом водорода или замещает такое количество водорода или любого другого вещества в химических реакциях.

Эквивалент кислоты /Э К / равен частному от деления молекулярной массы кислоты на число атомов водорода, участвующих в реакции. Для кислоты H 2 SO 4 , когда оба атома водорода вступают в реакцию H 2 SO 4 +2NaOH=Na 2 SO+2H 2 O эквивалент будет равен Э Н 2 SO4 = М Н 2 SO 4 /n Н =98/2=49

Эквивалент гидроксида /Э гидр. / определяется как частное от деления молекулярной массы гидроксида на число гидроксогрупп, вступающих в реакцию. Например, эквивалент NaOH будет равен: Э NaOH =М NaOH /n ОН =40/1=40.

Эквивалент соли /Э соли / можно рассчитать, поделив ее молекулярную массу на произведение числа атомов металла, вступающих в реакцию, и их валентность. Так, эквивалент соли Al 2 (SO 4) 3 будет равен Э Al 2 (SO 4) 3 =М Al 2 (SO 4) 3 /6=342/2,3=342/6=57.

Эквивалент оксида /Э ок / можно определить, как сумму эквивалентов соответствующих элемента и кислорода. Например, эквивалент СО 2 будет равен сумме эквивалентов углерода и кислорода: Э СО 2 =Э С +Э О =3+8=7.

Для газообразных веществ удобно пользоваться эквивалентными объемами /Э V /. Так как при нормальных условиях моль газа занимает объем 22,4л, то исходя из этой величины, легко определить эквивалентный объем любого газа. Рассмотрим водород. Мольная масса водорода 2г занимает объем 22,4л, тогда его эквивалентная масса 1г занимает объем 11,2л /или 11200мл /. Следовательно Э V Н =11,2л. Эквивалентный объем хлора равен 11,2л /Э VCl =11,2л/. Эквивалентный объем СО равен 3,56 /Э VC О =3,56л/.

Химический эквивалент элемента или сложного вещества используется в стехиометрических расчетах обменных реакций, а в соответствующих расчетах окислительно–восстановительных реакций применяют уже окислительный и восстановительный эквиваленты.

Окислительный эквивалент определяют как частное от деления молекулярной массы окислителя на число электронов, которое он принимает в данной окислително–восстановительной реакции.

Восстановительный эквивалент равен молекулярной массе восстановителя поделенной на число электронов, которое он отдает в данной реакции.

Напишем окислително–восстановительную реакцию и определим эквивалент окислителя и восстановителя:

5N 2 aS+2KMnO 4 +8H 2 SO 4 =S+2MnSO 4 +K 2 SO 4 +5Na 2 SO 4 +8H 2 O

Окислителем в этой реакции является перманганат калия. Эквивалент окислителя будет равен массе KMnO 4 деленной на число электронов, принятых окислителем в реакции (nе=5). Э KMnO 4 =М KMnO 4 /nе=158/5=31,5. Молярная масса эквивалента окислителя KMnO 4 в кислой среде равна 31,5г/моль.

Эквивалент восстановителя Na 2 S будет: Э Na 4 S =М Na 4 S /nе=78/2=39. Молярная масса эквивалента Na 2 S равна 39г/моль.

В электрохимических процессах, в частности при электролизе веществ, пользуются электрохимическим эквивалентом. Электрохимический эквивалент определяют как частное от деления химического эквивалента вещества, выделяемого на электроде, на число Фарадея /F/. Электрохимический эквивалент более подробно будет рассмотрен в соответствующем параграфе курса.

Валентность . При взаимодействии атомов между ними образуется химическая связь. Каждый атом может образовывать только определенное количество связей. Количество связей предопределяет такое уникальное свойство каждого элемента, которое называют валентностью. В наиболее общем виде валентностью называют способность атома образовывать химическую связь. За единицу валентности принимают одну химическую связь, которую способен образовать атом водорода. В связи с этим, водород является одновалентным элементом, а кислород – двухвалентным, т.к. с атомом кислорода могут образовывать связь не более двух водородов.

Умение определять валентность каждого элемента, в том числе и в химическом соединении, является необходимым условием успешного усвоения курса химии.

С валентностью соприкасается и такое понятие химии как степень окисления . Подстепенью окисления понимают тот заряд, который имеет элемент в ионном соединении или имел бы в ковалентном соединении, если бы общая электронная пара бала бы полностью смещена к более электроотрицательному элементу. Степень окисления имеет не только цифровое выражение, но и соответствующий знак заряда (+) или (–). Валентность не имеет этих знаков. Например, в H 2 SO 4 степень окисления: водорода +1, кислорода –2, серы +6, а валентность, соответственно, будет 1, 2, 6.

Валентность и степень окисления в числовых значениях не всегда совпадают по величине. Например, в молекуле этилового спирта СН 3 –СН 2 –ОН валентность углерода 6, водорода 1, кислорода 2, а степень окисления, например, углерода первого –3, второго –1: –3 СН 3 – –1 СН 2 –ОН.

1.2. Основные экологические понятия.

За последнее время понятие “экология” глубоко входит в наше сознание. Это понятие, введенное еще в 1869г Э. Геккелем /происходит от греческого oikos – дом, место, жилище, logos – учение/ все больше и больше тревожит человечество.

В учебниках биологии экологию определяют как науку о взаимоотношениях живых организмов и среды их обитания. Практически созвучное определение экологии дает Б.Небел в своей книге «Наука об окружающей среде» – Экология – наука о различных аспектах взаимодействия организмов между собой и с окружающей средой. В других источниках можно встретить и более широкое толкование. Например, Экология – 1/. Наука, изучающая отношение организмов и их системных совокупностей и окружающей среды; 2/. Совокупность научных дисциплин, исследующих взаимоотношение системных биологических структур /от макромолекул до биосферы/ между собой и с окружающей средой; 3/. Дисциплина, изучающая общие законы функционирования экосистем различного иерархического уровня; 4/. Комплексная наука, исследующая среду обитания живых организмов; 5/. Исследование положения человека как вида в биосфере планеты, его связей с экологическими системами и воздействие на них; 6/. Наука о выживании в окружающей среде. /Н.А.Агиджанян, В.И.Торшик. Экология человека./. Однако под термином «экология» понимают не только экологию как науку, а само состояние окружающей среды и его влияние на человека, животный и растительный мир.

Все книги можно скачать бесплатно и без регистрации.

NEW. В.Н. Верховский, Я.Л. Гольдфарб, Л.М. Сморгонский. Органическая химия. Учебник для 10 класса. 1946 год. 156 стр. djvu. 19.2 Мб.
Этот учебник написан практиками и рассчитан на то, что дети будут понимать химию, а не вызубривать различные правила-скороговорки.
Объем изложенного материала значительно превышает таковой для учебника Цветкова. Очень рекомендую книгу, особенно учителям.
Сопоставление данной книги с современными учебниками четко показывает тенденции современных учебников: учебники пишутся все более абстрактными и скупыми на материал и все более оторванными от практики.

Скачать.

NEW. Никольский А.Б., Суворов А.В. Химия. 2001 год. 512 стр. djvu. 4.1 Мб.
В учебнике нового типа, рассчитанном прежде всего на формирование химического мышления студентов, системно и точно и в то же время ясно и доступно изложен огромный объем современных общехимических знаний. На современном уровне рассмотрено учение о химическом процессе с акцентом на механизм реакции. Прослежена взаимосвязь между электронным строением и химическим поведением веществ. Логичность и популярность изложения материала, оригинальность контрольных вопросов, доступность иллюстраций способствуют усвоению химических знаний и развитию научного мышления.
Предназначен студентам вузов, учащимся средних специальных учебных заведений, будет полезен преподавателям вузов и учителям школ. Полезно посмотреть и школьникам, неЕГЭотикам, хотя бы первые главы.

Скачать.

Алексинский В.Н. Занимательные опыты по химии. 2-е испр. изд. 1995 год. 95 стр. djvu. 1.9 Мб.
Книга для учитилей. В книге рассмотрены опыты, которые можно использовать не только на внеклассных мероприятиях, но и при подготовке к урокам. Опыты, обладая элементом развлекательности, способствуют развитию у учащихся умения наблюдать и объяснять химические явления. Пособие окажет помощь учителям в воспитании у учащихся интереса к изучению химии, в выработке более глубокого и сознательного усвоения ими теоретического материала.

Скачать.

Т.М. Варламова, А.И. Кракова. ОБЩАЯ И НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ: БАЗОВЫЙ КУРС. 263 стр. djvu. 2.2 Мб.
В данном пособии изложены основные вопросы общей и неорганической химии, многие из которых вызывают трудности у учащихся и абитуриентов. Подробно рассмотрены типовые задачи по всем разделам школьного курса химии и предложены задания для самостоятельного решения. Пособие предназначено слушателям подготовительных отделений при высших учебных заведениях, а также лицам, готовящимся для поступления в вузы самостоятельно, учащимся старших классов средних школ, лицеев, гимназий и колледжей.

Скачать.

Габриелян О.С., Маскаев Ф.Н., Теренин В.И. Химия 10 класс. Учебник.2002 год. 304 стр. djvu. 3.9 Мб.
Книга для учитилей. Учебник продолжает и развивает курс химии, изложенный в учебниках “Химия-8” и “Химия-9” автора О.С.Габриеляна. Учебный материал по органической химии излагается с учетом того, что первоначальные сведения об органических веществах учащиеся получили в 9 классе. Учебник соответствует обязательному минимуму содержания образования. Материал учебника распределен по двум уровням – базисному и углубленному и дается в связи с экологией, медициной, биологией. В курсе приводятся сведения о жизненно важных веществах: витаминах, ферментах, гормонах, лекарствах. Широко представлен химический эксперимент, в том числе новые практические работы, в ходе которых рассматриваются свойства витаминов, ферментов, лекарственных препаратов.

Скачать.

П.А. Гуревич, М.А. Кубешов. Органическая химия. Полезные сведения для школьников и учителей – история, теория, задачи и решения. 2004 год. 350 стр. djvu. 4.6 Мб.

Скачать.

Егоров А.С. ред. Репетитор по химии. 2003 год. 770 стр. PDF. 16.3 Мб.
Пособие содержит подробное изложение основ общей, неорганической и органической химии, а также типовые задачи с решениями и большое число заданий разной степени сложности для самостоятельной работы (в том числе элективные тесты). Рекомендуется учащимся школ, гимназий и лицеев, абитуриентам химических и медико-биологических вузов.

Скачать.

Кузьменко Н.Е., Еремин В.В., Попков В.А. Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. В 2-х томах. 7-е изд. перераб. доп. 2002 год. 384+384 стр. djvu. в одном архиве 16.9 Мб.
Книга представляет собой попытку современного, всеобъемлющего и систематического изложения основ химии, которые необходимо знать в первую очередь поступающим в вузы. Ее содержание основано на тщательном анализе программ вступительных экзаменов по химии большинства вузов (химических, медицинских, биологических и т.д.), а также конкретных экзаменационных заданий.
Пособие предназначено для школьников, абитуриентов и учителей. В пособии изложены основы современной химии, которые надо понимать каждому выпускнику средней школы и совершенно обязательно знать каждому, кто видит себя студентом – химиком, медиком или биологом XXI века. В новом издании отражены последние достижения химии и приведены новые задачи вступительных экзаменов.

Скачать.

Н.Е. Кузьменко и др. Начала химии. Современный курс для поступающих в вузы. 2001 год. 360 стр. djvu. 16.3 Мб.

Скачать.

Кузьменко и др. Химия. Для школьнико старших классов и поступающих в вузы. Пособие представляет собой учебник и справочник по химии. 525 стр. Размер 4.7 Мб. djvu.

Скачать.

Кузьменко, Еремин, Попков. Краткий курс химии. Для поступающих в ВУЗы. 2002 год. 410 стр. PDF. Размер 12.4 Мб.
Пособие предназначено для школьников, абитуриентов и учителей. В пособии в краткой, но информативной и ясной форме изложены современные основы химии. Это – основы, которые надо понимать каждому выпускнику средней школы и совершенно обязательно знать каждому, кто видит себя студентом-химиком, медиком или биологом XXI века. В тех частях: 1. Теоретическая химия, 2. Неорганическая химя. 3. Органическая химия.

Скачать

Т.Н. Литвинова, Е.Д. Мельникова, М.В. Соловьёва, Л.Т. Ажипа, Н.К. Выскубова. Химия в задачах для поступающих в вузы. 2009 год. 832 стр. PDF. 4.7 Мб.
Сборник содержит более 2500 задач, охватывающих основные темы школьного курса химии. Среди них представлены качественные и расчетные типовые задачи с решениями и задачи разного уровня сложности для самостоятельного решения. Ко всем задачам даны ответы, а к наиболее трудным – подробные решения.
По каждой теме приведен теоретический материал, преимущественно в виде таблиц, – основные понятия, законы химии, формулы, классификации, свойства, способы получения неорганических и органических веществ.
Пособие поможет при подготовке к выпускным экзаменам в средней школе, сдаче ЕГЭ и вступительным экзаменам в вуз. Книга адресована школьникам старших классов, абитуриентам и преподавателям.

Скачать.

Некрашевич И. Химия. 8 – 11 классы. 2008 год. 304 стр. PDF. 1.7 Мб.
Химия кажется вам сложным и непонятным предметом? Вы не знаете, как решать химические задачи, составлять уравнения реакций, строить формулы?
Репетитор по химии, который вы держите в руках, поможет решить эти проблемы.

Скачать.

Г.К. Прохорова. Качественный химический анализ. Практикум для школьников. 2002 год. 33 стр. PDF. в общем архиве 424 Кб.
Практикум предназначен для учащихся 9 классов школ с углубленным изучением химии и школы юных химиков для ознакомления их с основами аналитической химии.
Подготовлен на Химфаке МГУ.

Скачать.

Рудзитис Г.Е., Фельдман Ф.Г. Химия. 7-11 класс. В 2-х книгах. 1985 год. djvu. две книги в одном архиве. 12.3 Мб.
Книга 1. 204 стр. Учебное пособие для 7-11 классов вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы. Учебник соответствует действующим школьным программам и обязательному минимуму химического образования. Он имеет классическую структуру школьного учебника по химии и включает весь необходимый теоретический и практический материал для изучения курса неорганической химии.
Книга 1. 306 стр. Учебное пособие для 7-11 классов вечерней (сменной) средней общеобразовательной школы. Учебник соответствует действующим школьным программам и обязательному минимуму химического образования. Он имеет классическую структуру школьного учебника по химии и включает весь необходимый теоретический и практический материал для изучения курса неорганической органической химии. Во второй книге органическая химия занимает половину его объема. Материал дифференцирован по уровням сложности.
Многочисленные таблицы, схемы и рисунки способствуют усвоению и повторению теоретического и практического материала. Доступность и наглядность изложения основных понятий, определений и законов химии позволяют рекомендовать этот учебник не только для школьного обучения, но и для самообразования.
При изучении химии с нуля лучше пользоваться этим учебником, а не современными, так как он лучше и понятней. Это не мое мнение, а химика-профессионала.

Скачать.

Семенов. Химия: пособие для поступающих в вузы. 1989 год. 225 стр. djvu. 3.7 Мб.
В отличие от существующих в данном пособии сделан упор на углубленное повторение основных понятий и законов химии, «узловых» вопросов, от понимания которых зависит осмысление изучаемого в школе фактического материала. На небольшом числе примеров показаны главные закономерности поведения химических систем, общие приемы подхода к их рассмотрению, то, как свойства вещества определяют его применение. Приводимые вопросы и упражнения выбраны из тех, которые предлагались на вступительных экзаменах в химические вузы или использовались автором на Подготовительном отделении ЛГУ. Как правило, для ответа не нужны громоздкие расчет и – надо лишь хорошо усвоить основные законы химии.
Предназначено прежде всего для абитуриентов, самостоятельно готовящихся к экзамену в вуз, но будет полезно также слушателям подготовительных отделений и курсов.

Скачать.

Стахеев. Вся химия в 50 таблицах. Приведены все основные понятия ШКОЛЬНОЙ хими. Представляет собой этакую шпаргалку – напоминалку. 60 стр. Размер 1.2 Мб. djvu.

Скачать.

Хомченко Г.П. Пособие по химии для поступающих в вузы. 2002 год. 480 стр. PDF. Размер 11.6 Мб.
В пособии освещены все вопросы приемных экзаменов по химии. Для лучшего усвоения курса химии приведены некоторые дополнительные сведения. В конце каждой главы даются типовые задачи с решениями и задачи для самостоятельной работы. Книга предназначена поступающим в вузы. Она также может быть рекомендована преподавателям химии при подготовке учащихся к сдаче выпускных экзаменов за курс средней школы. Мне пособие понравилось.

Скачать

Черникова Л.П. Шпаргалки по химии. 2003 год. 144 стр. PDF. 2.4 Мб.
Материал разбит на три темы: Основные понятия хими, Общая химия, Органическая химия. Нормальное пособие. Не понял зачем такое название.

Все вокруг нас – на улице, на роботе, в общественном транспорте имеет отношение в химии. Да и сами мы состоим из целого ряда химических элементов и процессов. Поэтому вопрос, как учить химию, достаточно актуален.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Методы обучения химии

Ни одна отрасль промышленности, сельского хозяйства не обходится без этой чудо-науки. Современные технологии используют все возможные наработки для того, чтобы прогресс двигался дальше. Медицина и фармакология, строительство и легкая промышленность, кулинария и наш быт — все они зависят от химии, ее теории и исследований.

Но не все молодые люди в школьном возрасте понимают необходимость и важность химии в нашей жизни, не посещают уроков, не слушают педагогов и не вникают в суть процессов. Чтобы заинтересовать и привить любовь к науке и школьной программе среди учеников 8, 9, 10 классов учителя используют разные методики и образовательные технологии, специфические методы и используют исследовательские технологии.

b”> Легко ли выучить химию самостоятельно?

Часто бывает так, что после окончания курса определенного предмета в средней школе или колледже, ученик понимает, что он невнимательно его прослушал и ничего не понял. Это может отобразиться на его годовой оценке, а может стоить и бюджетного места в университете. Поэтому многие нерадивые школьники пытаются самостоятельно изучить химию.

И тут возникают вопросы. Реально ли это? Можно ли самому выучить трудный предмет? Как правильно организовать свое время и с чего начать? Конечно, можно и вполне реально, главное — усидчивость и желание достичь своей цели. А с чего начать? Как бы банально это не прозвучало, но мотивация играет решающую роль во всем процессе. От нее зависит, сможете ли вы просиживать над учебниками долгое время, учить формулы и таблицы, разбить процессы и заниматься опытами.

Когда вы выделили для себя цель, нужно приступить к ее реализации. Если вы начинаете учить химию с нуля, то можете запастись учебниками за программой 8 класса, пособиями для начинающих и лабораторными тетрадями, куда будете записывать результаты опытов. Но часто бывают ситуации, когда надомное учение не эффективно и не приносит нужных результатов. Причин может быть много: не хватает усидчивости, нет силы воли, непонятны какие-то моменты, без которых дальнейшее обучение не имеет смысла.

DIV_ADBLOCK90″>

Можно ли быстро выучить химию?

Многие школьники и студенты хотят выучить химию с нуля без затрат больших усилий и за короткое время, ищут в сети способы учить предмет за 5 минут, за 1 день, за неделю или месяц. Сказать, за сколько можно выучить химию невозможно. Все зависит от желания, мотивации, способностей и возможностей каждого конкретного учащегося. И стоит помнить, что быстро выученная информация столь же быстро исчезает с нашей памяти. Поэтому, стоит ли быстро учить весь школьный курс химии за день? Или лучше потратить больше времени, но после этого сдать все экзамены на отлично?

Независимо от того, за какое время вы собрались учить химию, стоит подобрать удобные методики, которые облегчат и так сложную задачу по , основ органической и неорганической химии, особенностям химических элементов, формулы, кислоты, алканы и множество другого.

Наиболее популярный способ, который используют в средних школах, дошкольных учреждениях, на курсах по изучению того или иного предмета — это игровой метод. Он позволяет в простой и доступной форме запоминать большое количество информации, не тратя на это много усилий. Вы можете купить набор юного химика (да-да, пусть вас это не смущает) и в простой форме увидеть множество важных процессов и реакций, понаблюдать за взаимодействием разных веществ и при этом вполне безопасно. Кроме этого, используйте и метод карточек или стикеров, которые разместите на разных предмерах (особенно это подойдет для кухни) указав название химического элемента, его свойства, формулу. Натыкаясь на такие картинки по всему дому, вы на подсознательном уровне будете запоминать нужные данные.

Еще, как вариант, можете купить книгу для детей, где в простой форме описаны начальные и основные моменты, а можно посмотреть развивающее видео, где на основе домашних опытов объясняют химические реакции.

Не забывайте контролировать себя, делая тесты и примеры, решая задачи — именно таким образом можно закрепить знания. Ну и повторяйте уже выученный раньше материал, новый, который вы сейчас учите. Именно возвращение назад, напоминание и дает возможность держать всю информацию в голове и не забыть ее к экзамену.

Важным моментом является помощь вашего смартфона или планшета, на который вы можете установить специальные обучающие программы для того, чтобы учить химию. Такие приложения можно скачать бесплатно, выбрав нужный уровень знаний — для новичков (если вы учите с нуля), средний (курс средней школы) или высокий (для студентов биологических и медицинских факультетов). Преимущества таких девайсов в том, что вы можете повторить или узнать что-то новое, находясь в любом месте и в любое время.

И напоследок. В какой бы области вы ни преуспели в будущем: наука, экономика, изобразительное искусство, сельское хозяйство, военное поприще или промышленность, помните, что знание химии никогда не будет лишним!

Как выучить химию за месяц?

Как подготовиться к егэ по химии? С чего начать и какие есть методы подготовки. А также полезные советы.

Химия для некоторых учеников — сложная для освоения дисциплина. В предмете много химических формул, сложных обозначений, непонятных слов и выражений. Многих школьников перед экзаменами волнует вопрос: Как выучить химию за месяц?

В ЕГЭ по данной дисциплине входят следующие темы:

• Теоретические основы. Здесь сведения о строении атомов и молекул химических веществ. Выпускники должны показать умение работы с таблицей Менделеева.
• Неорганическая и органическая химия. В неорганике нужно знать свойства соединений: от простых металлов до солей, а также правила номенклатуры, основы гидролиза. В органике — все классы веществ по плану: название, номенклатура, свойства, способы получения и область применения.
• Химия и жизнь. В задании 24 надо представить эксперимент и описать, что может произойти, если смешать вещества. Например, выпадет снег, выделится газ или ничего не произойдет. Решение конкретных задач.

С чего начать?

Химию возможно выучить самостоятельно, однако желательно учесть, что легко не получится. Для начала необходимо:

1. Установить уровень владения предметом.. Это влияет на планирование. Например, если вы не понимаете его основу, то изучаете информацию с самого нуля. Базовые знания начинаются с освоения менделеевской системы.
2. Составить план подготовки. Выпишите все темы, которые нужно подтянуть. Распределите их изуение по дням.
3. Выбрать способ занятий. Необходимо понять возможна ли самостоятельная подготовка или нужно привлечь в помощь преподавателя.

Методы подготовки

• Самое эффективное — оформить интенсивы при ВУЗе. Они краткие, но рассчитаны на уверенный уровень знаний у школьника.
• Онлайн-занятия. Данный вариант обучения устроит тех людей, кто желает обучаться персонально. Занятия преподаватель ведет в активном режиме, но во время обучения ведется запись всего процесса. Если нет возможности подключиться к уроку, студент смотрит его в записи через свой аккаунт. Удобно то, что здесь нет привязки по времени. Все видеоматериалы сохраняются, их можно изучать даже после окончания цикла обучения.
• Нанять преподавателя. В том случае, если вы располагаете достаточным временем для подготовки, можно прибегнуть к его услугам. Однако надо учитывать такой важный момент, что очень сложно найти преподавателя, который согласится готовить ученика к ЕГЭ за 1 месяц до экзамена. В основном начинают учиться минимум — за 2 года.

Советы по подготовке

Постарайтесь выучить таблицу Менделеева, разберитесь с последовательностью, цифрами, обозначениями каждого вещества. Запомните важные термины и понятия. Ищите виды химических явлений в вашей жизни. Проводите безопасные опыты дома из подручных средств. Изучайте, помимо учебников, специальные видео, статьи в научных журналах.

Несмотря на то, что это сложный предмет, освоить дисциплину можно. Здесь будет уместно употребить такое выражение: «Терпение и труд все перетрут». Поэтому выучить химию за месяц реально.

Адрес поступления:

Ленинградский пр-т, д. 80, корпуса Е, Ж, Г.

Станция метро «Сокол», выход в центре зала на ул. Балтийская, далее пешком или на троллейбусе (№ 6, 43) до остановки «Институт Гидропроект» (1 остановка), у троллейбусного депо повернуть направо.

Контакты приемной комиссии:
Телефон: +7 (495) 800 10 01

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 08:30 — 22:10;
Сб — Вс: 10:00 — 17:00;

Как понять школьный курс химии: полезные советы

Химия считается одним из самых сложных предметов. Для того, чтобы ее понимать, важно научиться наблюдать за окружающим миром, анализировать, делать выводы.

Изучение химии развивает логическое и абстрактное мышление, внимательность, любознательность, хорошую память, точность, аккуратность. 

Почему школьный курс химии так труден для детей и как заинтересовать этим предметом школьников — рассказывает  преподаватель Светлана Маразенкова.

В том, что школьники не понимают химию, есть несколько причин.

Учитель не горит предметом

К сожалению, даже в 21-м веке есть школы, в которых не хватает учителей, и химию «вручают» учителям других предметов. А поскольку это дополнительная нагрузка, то и тащить её учитель будет с трудом. 

А между тем, увлеченный своим предметом, любимой наукой педагог — это главное условие для интереса к химии у детей.

Непонимание обыкновенное 

В химии много абстрактного. Но, с другой стороны, в ней нет ничего такого, чего ребенок не мог бы понять. 

Надо только объяснить, иметь для этого время терпение и… способность ребёнка к воображению. На своих занятиях я часто использую слова: «Представь себе…» И это всегда срабатывает.

Ребенок боится идти на урок 

Боится, потому что не понимает, не может ответить учителю на вопрос, получает плохую оценку, у него опускаются руки, он не хочет вникать в материал.

Так возникает замкнутый круг, выбраться из которого нет времени.

Лень обыкновенная 

Среди детей есть ленивые от природы. И тут без жёсткого контроля родителей не обойтись.

Неумение учиться 

Нет навыков вникать и запоминать незнакомый материал. Отсюда вытекает постоянное отвлечение на что-нибудь другое, отсутствие усидчивости.

Непосильность работы 

Редкая причина, видимо, связанная с личными особенностями восприятия учебного материала. Устраняется терпеливым и многократным объяснением, работой репетитора.

Как заинтересовать химией подростка

Химия — это один их тех предметов, которые появляются в учебном расписании в средних классах. В это время дети становятся подростками, задумываются о своем месте в мире и о будущем. Возникают вопросы: «Зачем я это учу? Оно мне пригодится, или все это для галочки?».

Заинтересовать подростка химией можно только одним способом: показать, что она нужна для успешной сдачи ОГЭ, ЕГЭ и поступления в ВУЗ.

В каких профессиях нужно знание химии

Химия — это фундаментальная наука, и профессий, связанных с ней, великое множество. Они связаны почти со всеми областями промышленности: добывающей, перерабатывающей, фармацевтической, пищевой, косметической, текстильной и многих других. 

1. Химик. Специалист по химическим анализам неизвестных веществ — допингов, психотропных веществ и других похожих; испытаниям качества продуктов питания, средств бытовой химии; измерения составов и свойств нефти, природного газа, нефтепродуктов; работа в фармацевтических компаниях; работа на любых химических, металлургических и угольных производствах.
2. Врач. Без знания химии и биохимии делать в медицине нечего.
3. Криминалист.
4. Эколог. Химия — основа экологии.
5. Специалист по материаловедению. Разработка новый и новейших материалов, в том числе нанотехнологии.
6. Специалист по безопасности жизнедеятельности человека.
7. Механик любых химических, металлургических, нефтехимических, угольных, фармацевтических производств.
8. Метролог, специалист по стандартизации и сертификации продукции.

Что сами школьники говорят о сложностях в изучении химии? 

Когда я задаю этот вопрос своим ученикам, обычно слышу в ответы: «Не знаю, вообще ничего не понимаю», «На уроках шумно, учитель толком ничего объяснить не может», «Читаю и не понимаю…».

Для меня ясно только одно: вне зависимости от обстоятельств, ребёнку нужна обыкновенная помощь в усвоении материала. Самостоятельно разобраться в химии бывает крайне сложно.

Больше уроков и заданий по математике вместе с преподавателями нашей онлайн-школы “Альфа”. Запишитесь на пробное занятие уже сейчас!

Запишитесь на бесплатное тестирование знаний!

Наши преподаватели

Оставить заявку

Репетитор по математике

Донецкий национальный университет

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор 5-9 классов. Подготовка к ОГЭ. Математика – царица наук! Люблю математику, детей, а особенно учить с детьми математику, стараюсь показать её в окружающих нас предметах, процессах, явлениях; показать прикладной характер. Подаю материал в простой форме, логичной последовательности, со множеством примеров. Формулы изучаем вместе с учеником, по возможности выводим, отрабатываем на примерах, чтобы максимально исключить момент “зубрёжки”. С радостью буду ждать Вас на занятиях!

Оставить заявку

Репетитор по математике

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор 5-9 классов. Быстро нахожу контакт с учеником, заинтересовываю предметом. Рада помочь в развитии математического мышления, а главное – в получении удовольствия от занятий математикой!

Оставить заявку

Репетитор по математике

Ивановский Государственный университет

Проведенных занятий:

Форма обучения:

Дистанционно (Скайп)

Репетитор 5-8 классов по математике и 7-11 классов по физике. В математике и физике всё подчиняется определенным законам, которые легко понять, и которые одинаковы абсолютно для всех. Я люблю математику за её универсальность. Как говорил известный российский физик-теоретик Ландау: «Математика царица наук и служанка физики», замечательный «тренажер для ума». Люблю работать с детьми независимо от их начальной подготовки и буду рада, если они увидят сами свой рост, приобретут уверенность в себе и научатся не пасовать при любой трудности. Не имея базовой подготовки по математике, трудно достичь хороших результатов при сдаче ОГЭ и ЕГЭ по физике. Ежегодно все, кто работает со мной на 100%, успешно сдают ОГЭ и ЕГЭ по физике. Буду рада помочь успешно усвоить материал школьной программы как по математике, так и по физике. Стану добрым наставником для вашего ребёнка!

Геометрия с нуля

• – Индивидуальные занятия
• – В любое удобное для вас время
• – Бесплатное вводное занятие

Логарифмы (урок)

• – Индивидуальные занятия
• – В любое удобное для вас время
• – Бесплатное вводное занятие

Похожие статьи

Как постигать медицину: биохимия

Итак, ты — студент второго курса медицинского университета. Ты только пару месяцев назад сдал биологию и химию, но уже хочется чего-то нового, почти медицинского. И тут в расписании тебе на глаза попадается биохимия. «Ну, химию мы все в школе сдавали, и зачет на первом курсе по ней простой был, тоже будет несложно», — думаешь ты. Но потом приходишь на пару, видишь на стене цикл Кребса, апоптоз, гликолиз или пути распада билирубина, или еще что-то масштабное и непонятное. Вроде также куча реакций, как и на химии, но соединения, а также их метаморфозы — сложнее. Везде формулы, везде реакции, длинные названия ферментов в 30 знаков, а самое главное, непонятно, что откуда берется и как получается. И если с самого начала не разобраться, КАК УЧИТЬ БИОХИМИЮ, полюбить этот предмет будет почти невозможно.

Биохимия (биологическая химия, или физиологическая химия) — наука о химическом составе живых организмов, а также о лежащих в основе их жизнедеятельности химических процессах.
Нам, как врачам, медицинская биохимия нужна, чтобы связать в единое целое функционирование разных органов, понять причинно-следственные связи в организме, назначать и интерпретировать результаты лабораторных исследований (биологических жидкостей, биоптатов и т. д.). К примеру, именно на биохимии вы поймете, как отсутствие буквально одного фермента вызывает тяжелое заболевание (ферментопатия), почему витамины так важны для организма, или же узнаете, каким способом можно ускорить липолиз (всякий, кто интересуется обменом веществ с практической стороны, не пожалеет о потраченном времени).

Все клинические дисциплины базируются на фундаментальных медико-биологических дисциплинах: анатомии, биохимии, физиологии, микробиологии, патанатомии и патофизиологии. Убираем что-то одно — и остается большая пропасть в голове и ничем не обоснованные гадания о типе болезни, ее причинах и стратегиях лечения.

Как не терять время зря

Итак, основные советы для изучения биохимии:

1) Сразу типичный совет: старайтесь не зубрить. Некоторые вещи типа лабораторных показателей, формул и т. п. таки придется запомнить, но часто при освоении материала необходимо опираться на логику, имеющиеся знания по предыдущим предметам, понимание процессов.
Зубрить — это самый тяжелый путь, под силу не каждому. А биохимия невероятно логичный предмет (в плане логики построения и номенклатуры названий не уступает химии), и если действительно в ней разобраться, учиться станет намного приятнее и интереснее.

2) Поатомно запоминать придется далеко не все формулы.
Достаточно запомнить лишь основные и изучить, как из одного вещества получается другое. Первая тренировка с формулами будет при встрече с аминокислотами. Часто они отличаются заместителями, и запомнив основной скелет, можно легко из него «доделать» еще несколько аминокислот.

3) В учебниках никогда не пропускайте схемы, таблицы и рисунки. Они значительно облегчают усвоение. Будет еще лучше, если вы начнете рисовать свои.
Биохимия — это предмет, который можно учить на схемах и атласах, и достаточно часто текст учебника или лекций использовать только в качестве пояснений.

4) Рисуйте. Рисуйте формулы, реакции, схемы, да и вообще любую наглядную информацию. Только самостоятельно нарисовав и объяснив себе метаболический путь, вы действительно разберетесь в нем.

5) Если начали учить последовательность реакций, не прекращайте на середине.
Как показывает опыт, лучше с самого начала разобраться в какой-то схеме до конца. В биохимии все реакции исходят одна из другой (это называется метаболический путь), и если понять их логику и довести до конца, они станут понятны. Не обязательно учить саму реакцию, можно просто понять, какая модификация происходит (часто это легко выясняется по названию фермента).

6) И наоборот, изучайте один путь за раз. Если вы попытаетесь одновременно выучить все (или несвязанные) метаболические пути, то высок риск запутаться и как следует не запомнить ни один из них. Лучше сосредоточиться на одном пути и посвятить время только ему одного, прежде чем перейти к изучению другого.

7) Не переходите к следующей реакции в пути, если не поняли предыдущую.
Нельзя вырвать какой-то кусок и надеяться, что прокатит. Не прокатит! Так что уделите лучше еще немного времени предыдущей реакции.

Соблюдая эти правила, вы сможете избежать несистемности знаний. Как в любом предмете, ваш успех в биохимии будет зависеть от качества и сохранности приобретенных знаний за прошлые годы. А последующий успех в учебе, что логично, будет зависеть от знаний по биохимии.

Несколько «китов» биохимии

В биохимии есть несколько особо важных разделов, изучение которых откладывать не стоит никоим образом. На них зиждется изучение всей биохимии, и без этих знаний углубляться в изучение предмета не стоит.

Раз и навсегда стоит выучить:

1) Главные азотистые основания. Их всего пять, а их знание значительно облегчит жизнь.

2) Аминокислоты и витамины (которые в 90 % случаев являются кофакторами). Выучите, как таблицу умножения. Потом будете радоваться, что это сделали.

3) Типы реакций и как они идут.
Это общие принципы, по которым идут реакции. К примеру, прямое окислительное дезаминирование аминокислот. Если вы разберетесь, вам будет достаточно знать, какие реакции идут по данному пути. Написать реакцию не составит труда, так как все они однотипные.

4) Химическую номенклатуру и классификацию ферментов
Лучше потратить немного времени и разобраться в них, чем потом мучительно запоминать такие названия, как глицеральдегид-3-фосфат или гипоксантин-гуанин-фосфорибозилтрансфераза.

5) Катаболизм, анаболизм питательных веществ и их стадии.
Не в формулах, а просто чтобы знать где какая из стадий протекает, и понимать, что при катаболизме мы расщепляем в большинстве случаев до простых соединений, как CO2, вода, аммиак, а при анаболизме чаще всего происходит синтез сложных веществ из более простых (глюконеогенез, фотосинтез).

6) Лабораторные показатели анализов. Да, много цифр. Да, самих показателей много. Но это надо знать, так как разбираться с анализами придется на протяжении всей учебы. Почти невозможно найти патологические изменения в анализе, если не знаешь нормальные.

Данных разделов вполне достаточно, чтобы начать изучение метаболических путей — самой важной части биохимии.

Как не запутаться

Метаболические пути — это последовательно связанные серии химических реакций, происходящих внутри клетки. Реагенты, конечные и промежуточные продукты реакций называют метаболитами. Они поэтапно модифицируются в серии химических реакций, катализируемых ферментами.

Особенность метаболических путей в том, почти все метаболиты будут использоваться в других метаболических путях, за исключением небольшого числа, которые выводятся из организма.
Большинство метаболических путей часто представлены в учебниках в виде цепочки реакций, где продукт одной реакции становится субстратом следующей. Существует несколько типов метаболических путей:

1) Линейный метаболический путь
Каждая реакция линейного пути генерирует только один продукт, который является реагентом для следующей реакции в пути.

2) Разветвленный метаболический путь
Такие пути обычно генерируют два продукта, каждый из которых имеет свою метаболическую судьбу.

3) Циклический метаболический путь
Циклические пути содержат несколько метаболитов, которые регенерируют в течение каждого хода цикла, и служат как реагентами, так и продуктами в каждой реакции. То есть циклический путь и начинается, и заканчивается одним и тем же веществом.

Такой способ записи значительно отличается от принятого в школе, но к нему придется привыкнуть, так как даже в более серьезной литературе очень сложно найти подробно расписанные реакции в виду их масштабности и сложности.

В организме есть несколько основных метаболических путей:

1) Цикл трикарбоновых кислот Кребса (система биохимических реакций, посредством которой организм получает основную энергию в результате окисления пищи)

2) Пентозофосфатный путь (прямое окисление глюкозы, в результате которого происходит укорочение молекулы глюкозы на один атом)

3) Гликолиз (сложный ферментативный процесс распада глюкозы до пирувата)

4) Глюконеогенез (метаболический путь, приводящий к образованию глюкозы из неуглеводных соединений)

5) Бета-окисление (метаболический процесс распада жирных кислот)

6) Биосинтез жирных кислот (метаболический путь, в результате которого происходит образование жирных кислот из более простых соединений)

7) Орнитиновый цикл (циклический ферментативный процесс, состоящий из последовательных превращений аминокислоты орнитина и приводящий к синтезу мочевины)

Чтобы не запутаться в них стоит твердо знать, какой путь за что отвечает. К примеру, глюконеогенез — это синтез глюкозы из неуглеводных компонентов: лактата, пирувата, кетокислот, аминокислот. Из этого можно сделать вывод, из чего и что именно у нас должно выйти в конце. Для каждого пути стоит помнить начальное вещество и конечное, а для циклов — как он будет замыкаться. Это важно, так как каждый из основных путей состоит из как минимум пяти реакций, происходящих одна из другой. Крайне сложно составить путь, если не знаешь, к какому результату должен прийти.

Существует несколько типов биохимических реакций:

1) Присоединение

Это реакции, в результате которых атомы или молекулы присоединяются по кратным связям.

2) Отщепление (Элиминирование)

Процесс, обратный присоединению — отщепление молекул воды с образованием двойной связи.

3) Диссоциация

Перенос протона на основание.

4) Протонирование

Перенос протона на молекулу кислоты.

5) Замещение

Замена одной функциональной группы на другую.

6) Окислительно-восстановительные реакции.

Это химические реакции, протекающие с изменением степеней окисления путем перераспределения электронов между атомом-окислителем (акцептором) и атомом-восстановителем (донором).
Именно окислительно-восстановительные реакции обычно вызывают затруднения.

Начав изучать метаболические пути, вы обязательно наткнетесь на окислительно-восстановительные реакции. Не стоит их пугаться, они не такие сложные, как может показаться, и в большинстве случаев в них, как в школе, не получается совершенно другое вещество.

К примеру, вот заключительная реакция второй стадии катаболизма питательных веществ — окислительное декарбоксилирование пирувата. Мы знаем, что окислительно-восстановительными называются реакции, сопровождающиеся переносом электронов от донора к акцептору. Все реакции реакции данного типа будут сопровождаться тем, что вещество-донор (в нашем случае пируват), будет отдавать Н⁺ в пользу НАД⁺, а также от НS-КоА при присоединении к пирувату, будет отщепляется Н⁺ также в пользу НАД⁺. В результате акцептор НАД⁺ в ходе реакции превращается в НАДН+Н⁺, а донор в текущей реакции — в ацетил-КоА.

На таком принципе построены все реакции окислительного декарбоксилирования. В случае реакций окислительного дезаминирования изменится только то, что отделяться от донора будет NH₃, а не СО₂. Стоит один раз в них разобраться, чтобы потом спокойно писать. Присутствуют еще обратные реакции, когда наоборот, от НАДН+Н⁺ в ходе реакции отщепляются электроны и присоединяются к веществу. В таких случаях делается все то же самое, только в обратную сторону. Есть еще один тип окислительно-восстановительных реакций — окислительное фосфорилирование. Порядок написания реакции такой же, только коферментом будет ФАД и будет получаться ФАДН². Понимание схемы написания реакций такого типа позволит без больших усилий писать десяток реакций метаболических путей.

Лайфхаки

В любой сфере есть свои секреты, помогающие облегчить жизнь. Биохимия не исключение. Много поколений студентов медицинских ВУЗов искали способы упростить изучение предмета. Интернет полон различных лайфхаков, надо просто найти или придумать свой.

1) Попробуйте использовать мнемотехники.
Для запоминания названий соединений в метаболических путях существуют специальные стихи. Классическим примером является такой стих-мнемоника о цикле Кребса:

ЩУКа съела ацетат, получается цитрaт,
Через цисaконитaт будет он изоцитрaт.
Вoдoрoды отдaв НАД, oн теряет СО₂,
Этoму безмернo рaд aльфa-кетоглутaрaт.
Окисление грядет — НАД похитил вoдoрoд,
ТДФ, коэнзим А забирают СО₂.
А энергия едва в сукциниле пoявилась,
Сразу АТФ рoдилась и oстался сукцинат.
Вот дoбрался он дo ФАДа — вoдoрoды тому надo,
Фумарат воды напился, и в малат oн превратился.
Тут к малату НАД пришел, вoдoрoды приобрел,
ЩУКа снoва oбъявилась и тихoнькo затаилась.

Еще есть вот такой способ:

«Целый ананас и кусочек суфле сегодня фактически мой обед»
ц — цитрат
а — (цис)-аконит
к — (альфа)-кетоглутарат
с — сукцинил-КоА.
с — сукцинат
ф — фумарат
м — малат
о — оксалоацетат

Запоминалка для незаменимых аминокислот:

Валя изобрела лейку, Лиза метлу, Феня трещит трижды.

А если аминокислоты расположить в соответствии с химическими свойствами радикалов, то их названия запоминаются таким описанием осеннего пейзажа.

Алый вальс. Летит из лога — аланин, валин, лейцин, изолейцин
Медь прощаний, трав финал. — метионин, пролин, триптофан, фенилаланин
Глина серая, тревога, — глицин, серин, треонин
Церемонность, тишина. — цистеин, тирозин
Аспидные глуби листопада — аспарагин и аспарагиновая кислота, глутамин и глутаминовая кислота, лизин.
Падают в гигантские аркады. — гистидин, аргинин.

Есть способ, согласно которому вы запоминаете названия в виде образов. Например, Щавелево-Уксусная Кислота — ЩУКа.

2) Изменяйте запись формулы, если она для вас непонятна.

К примеру, это реакция прямого окислительного дезаминирования глутамата. Однако глутамат записан крайне непривычно для человека, который учил аминокислоты. Взглянув на формулу, с первого раза сложно понять, что это именно глутамат. Поэтому проще взять и записать формулу так, как выучил и посмотреть, что в ней по итогу изменится.

Вариант из учебника

Наш вариант

Учебные материалы

Приводим подборку учебников, которые прекрасно справляются со своей задачей. Основные учебники достаточно полноценны и практически исчерпывают список экзаменационных вопросов. Также есть несколько других известных учебников, которые могут чуть подробней рассматривать некоторые моменты, и тем самым расширить ваш арсенал знаний.

Ключевые учебники по изучению медицинской биохимии:

Основной эшелон:

1. Северин Биохимия. изд 5. 2016 г ГЭОТАР. на 700 с лишним страниц. Следует отличать его от упрощенного варианта на 300 страниц. Самый ходовой и идеально вписывающийся в программу медицинского вуза учебник. Именно Биохимия Северина чаще всего выдается в библиотеках университета.

2. Основы биохимии Ленинджера. Классический величественный трехтомник, более универсален, охватывает гораздо больше тем. Содержит интересные задачи. Иной подход к структурированию материалов, больше разнообразия. Свежий переводной вариант — Нельсон, Кокс, издательство «Лаборатория знаний», третье издание. 2017. Часто содержится в количестве 1-2 комплекта на кафедру, личный экземпляр влетит вам в 6-9 тысяч, но вы не пожалеете.

Резерв:

1. Комов, Шведова, Биохимия. Легкий компактный вариант, но для глубокого изучения предмета его недостаточно. Иногда проясняет те моменты, которые не изложены в Северине, поэтому неплохим вариантом будет использовать эти 2 учебника в тандеме.

2. Сайт Тимина О. А. https://biokhimija.ru Изложено коротко, упрощенно и очень понятно. Удобная навигация, много схем и все они описаны.

3. Березов, Коровкин «Биологическая химия».
Достаточно сложный учебник, в который входят темы, которых нет в программе. Но если вы действительно увлечены биохимией, стоит его изучить.

Ключевые учебники по изучению клинической биохимии:

1.  Ткачук. Клиническая биохимия. Рассчитан не на простого студента, а на людей, которые уже имеют базовые знания биохимии и стремятся их углубить. Рекомендуется тем, кто проходит данную дисциплину, ординаторам, практикующим врачам-клиницистам и очень продвинутым студентам-медикам.

2. Маршалл В.Д. Клиническая биохимия. Книга содержит большое количество наглядной информации в схемах, таблицах. Также в ней есть отличная подборка клинических примеров. Рассчитана на студентов-биохимиков, преподавателей и врачей.

3. Клиническая лабораторная диагностика, национальное руководство.

Англоязычная литература

Актуальность англоязычных учебников гораздо меньше ввиду наличия переведенного учебника Ленинджера. Но тем не менее:

1) BIOCHEMICAL PATHWAYS: AN ATLAS OF BIOCHEMISTRY AND MOLECULAR BIOLOGY. Атлас.

2) Biochemistry / Roger L. Miesfeld, Megan M. McEvoy

3) Jeremy M. Berg ohn L. Tymoczko Gregory J. Gatto, Jr. Lubert Stryer Biochemistry

4) Mary K. Campbell Biochemistry

5) Textbook of BIOCHEMISTRY for Medical Students D. M. Vasudevan.

Как быстро выучить язык, не наступая на грабли? Мнение полиглота / Хабр

Всем привет! Это моя вторая публикация на Хабре, в ней я хочу своими наблюдениями на тему ошибок, которые совершают люди при изучении иностранных языков.

Коротко о себе: меня зовут Егор Пак, я преподаю немецкий, английский и испанский, владею еще несколькими языками на хорошем уровне. Опыт преподавания 6 лет, 9 жил и работал за рубежом. Работал как индивидуально, так и с группами, сюда же относятся семьи. Недавно вернулся в Россию, завел канал на Ютубе. Сейчас преподаю в России, как онлайн, так и лично.

Дисклеймер: я сторонник комплексного подхода к обучению языкам. Я считаю, что достичь достаточно хорошего уровня (B1-B2) можно за более короткий срок, чем думают многие. Сам я являюсь тому живым доказательством, мой опыт работы с людьми показывает то же самое.

Я не пропагандирую волшебные таблетки, мои методы построены на логике и опыте. Банальный пример: когда вы занимаетесь с тренером в тренажерном зале, он пишет вам план тренировок и питания, но заниматься с весом и готовить еду предстоит вам лично. Для получения видимого результата необходимо заниматься регулярно, не пропуская занятиями неделями. От сидения на диване прогресса не будет.

Как и в спортзале, люди приходят с разным уровнем подготовки. У одних хорошая память, у других есть опыт изучения языков, кто-то уже научился говорить с ошибками и хочет их исправить – вариантов множество. Хорошая новость в том, что память тренируется, ошибки исправляются, а новичкам не обязательно должно быть трудно. Этой публикацией я бы хотел замотивировать вас и показать, что это возможно. Отмечу, что речь в публикации идет о разговорной речи без ошибок и понимании носителей на слух.

Сначала давайте поговорим о мотивации: она вам очень пригодится

Важно понимать, зачем вы учите язык. Кто-то хочет уехать работать или учиться, у кого-то партнер иностранец, кто-то хочет карьерного роста. Владение языком это всегда дополнительный плюс. Можно бесконечно спорить, нужно это или нет, если вся информация, которая вам нужна, доступна на русском — это сугубо индивидуально. Английский – язык интернета, я думаю, одного этого аргумента достаточно. Когда я ищу информацию онлайн, я всегда ищу на 4-х языках и выборка результатов у меня достаточно широкая. Добавлю, что из более 10 языков, которые я учил, только один я учил из жесткой необходимости. Остальные я начинал учить из-за интереса к культурам других стран, новых возможностей и окружения. Язык позволяет лучше понять культуру и является обязательным условием для полноценной адаптации в новых условиях.

Теперь поговорим о том, какие ошибки делают некоторые, и как, по моему мнению, делать не надо

Первое, что не стоит делать – начинать с чтения

Я вижу, как люди, решив заняться языком, покупают кучу литературы, где большинство информации написано на их родном языке.

Сюда относятся любые книги, как для детей, так и для взрослых, с переводом и без. Почему не надо ставить чтение в приоритет? Английский не читается, как пишется. Даже нагуглив правила чтения, все равно быть уверенным на 100% нельзя. Да, есть языки, которые читаются, как пишутся, но ударение в словах и фразах вы сами правильно не поставите. Лучше услышать и повторить, чем читать и додумывать произношение из транскрипции.

В начале используйте материалы с аудио, где вы слышите, как фразы произносятся. Почему фразы? В английском (и многих других языках) слово по отдельности и в соединении с другими словами произносится иначе.

Некоторые советуют читать сказки про маленького тигра, мол, книги для детей простые. Начинать с простого – отличная идея, но вот только словарный запас из таких книг будет совершенно не применим в реальной жизни.

Еще раз: я не против чтения, но ставить его в приоритет поначалу не стоит.

Второе: не нужно переводить дословно

Советская школа оставила после себя упражнения вроде «Переведите…»

Отсюда произрастают все частые ошибки русскоговорящих, начиная с отсутствия артиклей и глагола «быть», всеми любимого «I very like» и заканчивая мелочами вроде «in details». Ваш английский будет очень русский, если вы будете переводить. Многим кажется, что опираться на такой своеобразный костыль поначалу это нормально, но отказаться от него в будущем будет тяжело.

В своих курсах я никогда не даю полный перевод фраз, а только подсказки о значении. В большинстве случаев, вы можете выразить мысль проще, просто передав значение. Совсем не обязательно находить точный перевод всех слов в предложении. Языки разные, а ваша основная задача — донести смысл. Всех неопытных учеников можно определить по тому, как они выстраивают предложения, переводя одно слово за другим.

Пункт третий: не нужно выписывать слова в столбик и заучивать их по группам

Никогда бы не подумал, что люди этим занимаются, но посмотрев видео в интернете, убедился в обратном.

Да, это кажется логичным: встретил новое слово, выписал, запомнил, а к нему же написал слова из этой же категории. На деле это неэффективно: слово может и останется в памяти, а вот употребить его в контексте будет сложно. Со списками слов может возникнуть путаница, особенно с визуально похожими словами.

Многие мои ученики знали все канцелярские принадлежности и фрукты, но не могли задать элементарные вопросы, спросить дорогу или переспросить собеседника. Учить слова не обязательно по группам. Важно расставлять приоритеты: поверьте, без знания слова «степлер» вы переживете поначалу, в вот отсутствие вводных слов и связок поставит вас в неловкую ситуацию достаточно скоро.

К тому же, учить слова и фразы, которые вы не собираетесь применять, просто расходует ваш ресурс памяти. Согласитесь, что гораздо важнее знать, как попросить зарядку для телефона или счет в кафе, чем заучивать наизусть слова «акула», «кит» и «канарейка». Этим грешат многие бесплатные приложения: огромное количество ненужных слов, которые моментально вылетают из головы.

Четвертое, чего делать не стоит: перегружать мозг временами, всеми случаями употребления артиклей и прочими грамматическим нюансами

Это делали в школах, но я вижу, как люди знают, что такое Present perfect continuous, но понятия не имеют зачем и как это употреблять.

Грамматика важна, но не понимая логики ее применения, вы будете путаться. В разговоре у вас просто не будет достаточно времени, чтобы вспомнить в каком случае употреблять то или иное время. Велик шанс того, что вы просто наломаете дров, а со временем научитесь говорить неправильно.

Статистически, самые распространенные времена в английском – времена аспекта Simple. Хорошо, что вы знаете все остальные, но если они своим количеством только вводят вас в ступор и вы не знаете какое из них выбрать, то это скорее проблема, чем повод для радости.

В разных языках фокусируйтесь на «грамматическом скелете», разбирая правила по одному и отрабатывая их, используя уже знакомые слова. Таким образом вы быстрее сдвинетесь с места.

Если не понимаете логику с самого начала, не беспокойтесь: позже вы сможете провести параллели, когда посмотрите на грамматику в очередной раз.

Хочу отметить, что разговорный и книжный варианты языка отличаются. В первом меньше сложной грамматики и больше разговорных фраз, которые сложно понять на слух. Вам так или иначе придется говорить, поэтому отложите сложности и доведите простое до автоматизма.

Пятое: учить поговорки и фразеологизмы

Может быть это мне так повезло, но среди своих учеников я видел тех, кто уделяет отдельное время поиску поговорок.

В инстаграме полно аккаунтов, где люди учат устойчивые слова и выражения, но поначалу совершенно не нужно тратить на это свое время. Во-первых, у каждого выражения есть привязка к местности, что из минутного видео в инсте не понятно. Во-вторых – если вы не можете просто выразить свои мысли, но знаете поговорки, то это никак не поправляет ситуацию.

Фразеологизмы можно сравнить с острым лезвием для резьбы по дереву. Если вы хорошо владеете всеми инструментами, то это прибавит вашей работе мастерства и профессионализма, а если вы начинающий, то можете здорово порезаться и выставить себя не в лучшем свете. Пускай это будет вишенкой на торте, а для начала займитесь выбором правильного рецепта и выпечкой коржей вашего английского. Со временем идиомы запомнятся сами по себе, а в начале фокусируйтесь на более важном.

Эти недочеты я вижу у всех, кто учит языки годами. Совершая такие ошибки, люди учат свой родной язык чаще, чем иностранный, выхватывая фразы и слова из контекста, не понимая, почему не могут заговорить.

Теперь мне хотелось бы поделиться тем, как делаю я и некоторые полиглоты

Для начала поймите, что выучить язык до хорошего уровня вы можете за несколько месяцев не выезжая из страны.

Информации онлайн вполне достаточно. Я никогда не начинал учить язык за рубежом и не брал учителей себе в помощь. Для многих учитель – часть мотивации, но, на мой взгляд, лучше найти причину получше. Подумайте о поездках за рубеж, о новых возможностях… в конце концов, язык — это интересно. Это головоломка, которую под силу собрать каждому из вас. Я говорю про живой язык, а не про книги по грамматике.

У вас ограниченный ресурс памяти, времени и силы воли на день. Используйте его с умом и не забивайте себе голову ненужными правилами и словами, это создает лишь иллюзию прогресса и ведет к разочарованию. Я не говорю про скучные домашние задания — язык намного интереснее, чем бесконечные переводы и пересказы текстов.

Привыкните не понимать поначалу. Звучит странно, мы же все взрослые люди! Мозг постоянно хочет докопаться до деталей, перевести все слова, выписать и отметить их разными цветами… Но увы, это только съедает ресурс, про который я говорил выше. Лучше пробежаться по верхам, но прочитать и прослушать больше, поняв каждое десятое слово, чем завязнуть на одном абзаце текста. Со временем непонятного будет становиться все меньше, проверено! Опирайтесь на контекст, это сильная штука.

Говорите просто, потом усложняйте, удлиняя фразы. Даже когда слышите длинные фразы, не паникуйте: их можно разбить на более простые.

Также учтите, что плюсов к карме за изучение слов в столбик не будет. Зачем вам знать все фрукты и овощи именно сейчас? Запоминайте слова по мере надобности, здесь нет никакой связи. Видите слово или фразу, которая часто встречается? Нагуглите, в каком контексте оно чаще всего употребляется, элементарно вставив его в кавычках в поисковике. Выпишите несколько примеров, проговорите их вслух, все!

Кстати, про слова: не присваивайте слову одно значение. Их может быть огромное множество, абстрагируйтесь и поймите, что в другом контексте оно может значить совершенно другое. Более того, оно может оказаться другой частью речи. Забыли слово? Замените его! Я часто не знаю точного перевода английских слов и выражений на мой родной язык, но могу найти подходящий синоним. Смысл от этого не теряется.

Не переводите слово за словом. Сначала прочитайте фразу целиком и посмотрите, куда относится то или иное слово, формируют ли они вместе какое-то устойчивое выражение или фразовый глагол? Это намного легче понять, прослушав произношение фразы, где человек выделяет смыслом отдельные слова. Обращайте на них внимание.

Скажу, что учить язык без аудио малоэффективно. На своих уроках и курсах я озвучиваю каждое слово и это дает ощутимый результат. Вы всегда должны соединять текст и аудио у себя в голове, иначе ваше произношение будет далеко от идеала, а значит вас будет сложно понять. Речь не о произношении слов и акценте, а о расстановке ударений внутри фразы. Акцента стесняться не стоит, его можно дорабатывать со временем.

Про идиомы, я думаю, все понятно. Если человек не может сказать простых вещей, то “it’s raining cats and dogs” его не спасут.

И напоследок: если хотите заговорить – говорите!

Объединяйте подход детей и взрослых. Дети много слушают и повторяют, но не знают, что именно. Они прекрасно знают контекст употребления и полностью копируют свое окружение. Взрослые же, наоборот, понимают грамматику и значение, а вот про контекст и копирование окружающих забывают.

Чтобы говорить и думать на языке, сначала научитесь повторять без ошибок. Язык — это навык, который познается через копирование и понимание. На своих курсах я всегда прошу учеников повторять вслух фразы и выражения, чтобы привыкнуть говорить. Действительно, то, как вы говорите сейчас, подслушано и скопировано у вашего окружения. Делайте таким же образом, когда учите иностранный язык – копируйте, понимая контекст. Занимаясь регулярно, вы поймаете себя на мысли, что голос в вашей голове уже периодически говорит на другом языке, но это – только начало!

Надеюсь, эта публикация была полезной вам.

Хочу отметить, что английский используется для примера только потому, что большинство людей знакомо с ним в той, или иной степени. Эти принципы также применимы к другим языкам.

Я не могу ручаться за какие-то ресурсы для изучения языков, кроме тех, что разработал сам. Большинство учебников и приложений, которые я пробовал, рассчитано на медленный прогресс, на который у меня никогда не было времени. Я верю в комплексный подход, в то, что учиться надо сразу так, как говорят носители. Большинство материалов для начинающих адаптировано, что значительно затрудняет понимание речи носителей. Таким образом Вы ограничиваете себя до использования только упрощенных материалов, и позже Вам предстоит преодолеть еще один барьер, переучив язык, который Вы уже учили. Я не вижу смысла учиться в два этапа.

Мне бы хотелось сэкономить ваше время в комментариях, поэтому сразу ответ на топ 3:

• у меня нет «языкового гена», я не музыкант и не математик, первый свой язык выучил в 18 лет и это был не английский;
• я максимально обращал внимание на опечатки и расстановку знаков препинания, но благодарю вас, если вы заметили недочеты;
• из любого правила есть исключения: если вы занимаетесь тем, что написано выше и выучили N языков – хорошо. В этом мире возможно все!

Буду рад, если вы подпишетесь на мои соц. сети, ссылки на них находятся у меня в профиле. В скором времени я запущу челленджи, где буду учить языки с нуля за ограниченное время, будет интересно! Публикацию об этом тоже сделаю.

Спасибо, что уделили время и дочитали до конца. Удачи!

правда и вымысел ‹ Инглекс

Если вы изучаете английский язык, то, конечно, слышали о полиглотах, которым удалось выучить 5/10/30/50 языков. У кого из нас при этом не возникает мысль: «Наверняка у них есть какие-то секреты, ведь я годами учу один-единственный английский!» В этой статье мы приведем самые распространенные мифы о тех, кто успешно изучает иностранные языки, а также расскажем, как учат языки полиглоты.

Полиглот — это человек, который может общаться на нескольких языках. Одни из самых известных в мире полиглотов это:

1. Кардинал Джузеппе Меццофанти по разным сведениям владел 80-90 языками.
2. Переводчица Като Ломб владела 16 языками.
3. Археолог Генрих Шлиман владел 15 языками.
4. Писатель Лев Толстой владел 15 языками.
5. Писатель Александр Грибоедов владел 9 языками.
6. Изобретатель Никола Тесла владел 8 языками.
7. Писатель Энтони Бёрджесс владел 12 языками.
8. Лука Лампариелло — современник, владеет 10 языками.
9. Сэм Жандро — современник, владеет 6 языками.
10. Олли Ричардс — современник, владеет 8 языками.
11. Рэнди Хант — современник, владеет 6 языками.
12. Донован Нагел — современник, владеет 10 языками.
13. Бэнни Льюис — современник, владеет 11 языками.

Следует сказать, что в основном все полиглоты знают 2-3 языка на высоком уровне, а остальными владеют на уровне «выживания», то есть могут пообщаться на простые темы.

Еще одна интересная особенность состоит в том, что первый иностранный язык всегда дается тяжелее всего и учится долго, а последующие осваиваются намного быстрее и даются легче. Особенно просто учить языки одной группы, например: итальянский, французский и испанский.

7 распространенных мифов о полиглотах

Миф #1: Полиглоты — люди с особенными способностями к языкам

Некоторые люди считают, что полиглотам вообще не надо напрягаться: языки сами по себе усваиваются у них в голове без усилий и занятий. Есть мнение, что у тех, кто знает много языков, мозг устроен по-другому, они легко воспринимают и воспроизводят информацию, грамматика дается им без изучения, сама по себе и т. п.

Правда:

Полиглот — обычный человек, которому нравится изучать несколько языков и который прилагает все свои усилия для этого. Нет такого человека, который не смог бы стать полиглотом, ведь для этого не нужны какие-то особенные знания или склад ума. Все, что вам нужно — труд и увлеченность.

Don’t be in a hurry to be fluent (you’ll frustrate yourself). Just enjoy the process. It’s slow and not always easy, but it can be enjoyable if you take the pressure off yourself.

Не спешите сразу к свободному владению (вы только расстроитесь). Просто наслаждайтесь процессом. Он будет медленным и не всегда легким, но может приносить радость, если вы не будете напрягаться.

Миф #2: У полиглотов уникальная память

Есть мнение, что у всех полиглотов феноменальная память, поэтому им легко даются любые языки. Люди считают, что полиглоты с первого же раза запоминают значения абсолютно всех незнакомых слов и грамматические конструкции, поэтому впоследствии легко говорят на изучаемом языке.

Правда:

У полиглотов действительно хорошая память, но многие люди путают причину и следствие: как раз изучение языков развивает память, а не уникальные врожденные способности дают возможность учить язык. Действительно, есть люди, которые могут похвастаться уникальной памятью, но это не делает их полиглотами. Дело в том, что простого запоминания слов или фраз для полноценного изучения языка недостаточно.

Представьте, что вам дали ингредиенты для сложного блюда, которое вы никогда не готовили. Если вы не знаете, как обрабатывать каждый продукт и в какой последовательности добавлять его, то именно это блюдо у вас не получится. Так и с изучением английского: набор слов и фраз — это только полдела, вторая половина заключается в том, чтобы научиться правильно ими оперировать, понимать их в чужой речи и употреблять в своей. Поэтому, как правило, полиглоты обладают обычной памятью, но постоянно развивают ее, чтобы легче было изучать языки. Вы тоже можете пользоваться различными техниками для развития памяти, а также необычными приемами из статьи «Как нужно повторять, чтобы ничего не забывать».

Миф #3: Полиглоты начали учить языки еще в юном возрасте

Еще один популярный миф звучит примерно так: «Полиглоты — люди, которых родители с детства водили на языковые курсы. Детям легче дается учеба, поэтому сегодня эти люди легко говорят на нескольких иностранных языках».

Правда:

В большинстве своем полиглоты — люди, влюбленные в иностранные языки. И любовь эта пришла уже в сознательном возрасте. Те же, кто в детстве учил иностранные языки, не имеют никаких преимуществ перед взрослым учащимся. Большинство лингвистов и психологов убеждены в том, что взрослым людям языки даются даже легче, ведь взрослый, в отличие от ребенка, осознанно идет на этот шаг, понимает, для чего нужно читать тексты или переводить предложения. Почитайте статью «Никогда не поздно учить английский язык», вы убедитесь, что у взрослых есть свои преимущества перед детьми в изучении иностранных языков.

Миф #4: Полиглоты могут выучить любой язык за 3-5 месяцев

Вопрос необходимости изучения английского и других языков сегодня особенно актуален, поэтому едва ли не каждый день мы читаем очередную статью или смотрим интервью с полиглотом. Эти люди иногда заявляют, что выучили иностранный язык за 3-5 месяцев. При этом многие полиглоты в своих интервью или статьях тут же предлагают вам приобрести за деньги курс изучения языка, который сами изобрели. Стоит ли тратить на это деньги?

Правда:

На самом деле полиглоты редко уточняют, что они понимают под фразой «Я выучил язык за 5 месяцев». Как правило, за это время человек успевает изучить основы грамматики и базовую лексику, чтобы объясняться в бытовом общении. Но, чтобы говорить на более сложные темы, например о жизни и строении Вселенной, любому человеку необходимо более 5 месяцев. Те, кто действительно хорошо говорит на нескольких языках, скажут вам, что они изучают их не один год, постоянно совершенствуют свои знания. Поэтому, если вы планируете продвинуться дальше уровня «читаю, перевожу со словарем», готовьтесь не к 3-5 месяцам, а хотя бы к 1-2 годам изучения первого иностранного языка «с нуля».

Миф #5: У полиглотов много свободного времени

Когда мы читаем статьи о полиглотах, кажется, что они только и занимаются тем, что с утра до ночи дают интервью и рассказывают, как им удалось достичь успехов на поприще изучения иностранных языков. Отсюда возник миф о том, что учат языки те, кто не работает, дескать, они овладели английским просто «от нечего делать».

Правда:

Этот миф частично является правдой: рекордсмены среди полиглотов действительно посвящают свою жизнь изучению языков. При этом они упоминают, что занимаются каждым языком минимум по 1 часу ежедневно, что позволяет довольно быстро овладеть большим количеством языков на элементарном уровне. Однако если вы не замахнулись на завидные 20-30 языков, то можете себе позволить стать полиглотом даже при довольно высокой занятости. Чтобы легче было учить несколько иностранных языков, почитайте нашу статью «Как учить два языка одновременно и не запутаться в них».

В подтверждение наших слов посмотрите это видео полиглота Олли Ричардса, он рассказывает о лайфхаках, которые помогут учить язык даже самым занятым людям:

Миф #6: Полиглоты много путешествуют

Многие люди считают, что «по-настоящему» выучить иностранный язык можно только за границей, в стране носителей этого языка. Есть мнение, что за рубежом вы можете полностью «погрузиться» в изучаемый предмет, создать идеальную языковую среду и т. п. Получается, чтобы стать полиглотом, нужно постоянно колесить по странам.

Правда:

На самом деле большинство полиглотов говорят, что они много общаются с носителями изучаемого языка, интересуются их бытом, культурой и т. п. Однако это вовсе не значит, что изучающие иностранные языки люди путешествуют 365 дней в году. Технологии позволяют каждому человеку общаться с людьми из любой страны не выходя из дома. Посетите сайты по обмену языковым опытом, указанные в этой статье. На них вы можете найти себе собеседника из США, Великобритании, Австралии, любой другой страны. Полиглоты пользуются этой же возможностью и с успехом учат новые для себя языки. В статье «Как создать языковую среду для изучения английского языка» мы привели 15 советов по созданию языковой среды для изучения английского языка в родной стране.

You can recreate an immersion environment at home, by streaming movies, listening to podcasts, playing music, and reading in your target language. .. all you need is an internet connection.

Вы можете погрузиться в языковую среду дома путем просмотра фильмов, прослушивания подкастов и музыки, чтения на изучаемом языке… все, что вам нужно, — это интернет-соединение.

Миф #7: У полиглотов много денег

Этот миф тесно связан с двумя предыдущими: люди полагают, что полиглоты не работают, а только путешествуют. Кроме того, люди думают, что полиглоты постоянно тратят большие суммы на обучающие материалы: покупают самоучители и словари, берут дорогостоящие уроки у преподавателей-носителей языка, ездят за границу на языковые курсы. Люди считают, что у полиглотов много денег и, следовательно, возможностей для изучения иностранных языков.

Правда:

На момент написания этой статьи «миллионер» и «полиглот» не являются тождественными понятиями. Как мы уже выяснили, полиглоты не находятся в непрерывном путешествии и среди них много таких же, как и мы с вами, обычных работающих людей. Просто те, кто желает знать много языков, используют любую возможность получить знания. Следует сказать, что у нас с вами таких возможностей очень много: начиная от всевозможных курсов и заканчивая тысячами обучающих интернет-ресурсов. Например, вы можете совершенно бесплатно изучать английский язык в Интернете, а чтобы облегчить вам поиски необходимых сайтов, мы постоянно пишем статьи с подборками советов и полезных ресурсов для развития тех или иных навыков. Подписывайтесь на нашу рассылку, и вы не пропустите важную информацию.

Секреты полиглотов: как учить иностранные языки

1. Поставьте себе четкую цель

Изучение иностранного языка «потому, что все его учат» не продлится долго, поэтому решите, для чего вам нужно знать его. Цель может быть какой угодно: от серьезной, например получить должность в престижной фирме, до развлекательной вроде «хочу понимать, о чем поет Sting». Главное, чтобы ваша цель мотивировала вас и всячески укрепляла желание изучать английский язык. Для укрепления вашего желания учить язык, советуем ознакомиться с нашими статьями «Как повысить мотивацию для изучения английского языка» и «Несколько причин учить английский для себя».

2. В начале обучения возьмите хотя бы несколько уроков у преподавателя

Мы все читали о том, как полиглоты самостоятельно осваивают любые языки. Однако многие полиглоты ведут блоги и зачастую указывают, что они начинали учить язык именно с преподавателем, а после изучения основ переходили к самостоятельному обучению. Рекомендуем поступить точно так же: преподаватель поможет вам заложить основательный фундамент знаний, а последующие «этажи» при желании вы сможете построить самостоятельно. Если вы решили последовать этому совету, предлагаем попробовать учить английский по Скайпу с одним из опытных преподавателей нашей школы. Мы можем помочь вам «продвинуть» английский на любой уровень знаний.

3. Говорите вслух с первого же дня изучения нового языка

Даже если вы учите свой первый десяток слов, произносите их вслух, так вы лучше запомните лексику. Кроме того, вы будете постепенно вырабатывать корректное произношение. С первого же дня ищите себе собеседников для общения. Для новичков идеальным «напарником» для развития устной речи будет профессиональный преподаватель, а с уровня Pre-Intermediate можно искать собеседника на сайтах по языковому обмену и оттачивать навык говорения с носителем языка. Обратите внимание: почти все полиглоты утверждают, что самый действенный и интересный прием изучения нового языка — это общение с носителями. При этом полиглоты говорят, что во время общения легче запоминаются слова и грамматические конструкции: вы не принуждаете себя к их изучению, а запоминаете в процессе интересной беседы.

My absolute favorite language learning activity is talking to people! And it turns out, that’s pretty convenient, because that’s the whole reason we learn languages anyway, right? We learn the language in order to use it. And since language is a skill, the best way to learn it is by using it.

Мой любимый вид деятельности в изучении языка — общение с людьми! И получается, что это довольно удобно, потому что это и есть причина, по которой мы учим языки, правильно? Мы учим язык, чтобы использовать его. А так как язык — это умение, лучший способ совершенствовать его — использовать его.

4. Учите фразы, а не отдельные слова

Когда дело доходит до изучения слов, мы всегда советуем одно и то же: учите слова только в контексте. Во-первых, слово в фразе запоминается быстрее, чем вырванное из предложения слово с переводом. Во-вторых, при изучении слова в контексте вы будете знать не только его значение, но и правила его употребления. Многие полиглоты говорят, что гораздо легче и быстрее освоить язык, если учить целые предложения. Попробуйте эту тактику применительно к английскому языку. На сайте englishspeak.com вы найдете сборник 1000 полезных фраз с озвучкой и переводом на русский язык. Возможно, так вам будет удобнее изучать английский. А из нашей статьи вы можете узнать еще 15 работающих способов изучения английских слов.

Посмотрите это видео Луки Лампариелло, он рассказывает, как следует учить новые слова (в настройках можно включить русские или английские субтитры).

5. Не вдавайтесь в теоретическую грамматику

А вот этот совет надо правильно понимать, ведь в последнее время в Интернете активно обсуждается мнение о том, что грамматика английского — это лишние знания. Якобы для общения достаточно знать три простых времени и много слов. Однако в статье «Нужно ли учить грамматику английского языка? Обойдемся без скучных правил?» мы пояснили, почему такое мнение в корне неверно. Что же имеют в виду полиглоты? Они призывают нас уделять меньше внимания именно теории, а больше — практическим упражнениям, использованию грамматических конструкций в устной и письменной речи. Поэтому сразу после ознакомления с теорией переходите к практике: делайте переводные упражнения, тесты по грамматике, используйте изученные конструкции в речи.

6. Привыкайте к звучанию новой для вас речи

Некоторые полиглоты советуют прибегать к такому приему: слушать записи на изучаемом языке, даже если вы только начали учить его и понимаете 10-20% сказанного. Они объясняют это тем, что таким образом вы постепенно привыкаете к особенностям звучания иностранной речи, слышите, какие звуки и интонация ей свойственны. С одной стороны, прием неплох, с другой — он подойдет не всем. Так, некоторым сложно слушать запись, в которой им незнакомо много слов. Когда человек почти ничего не понимает, он впадает в состоянии фрустрации и ему уже не хочется изучать язык. Поэтому новичкам мы предлагаем приучать свои уши к звучанию иностранной речи по-другому. Просто прослушивайте все слова, которые изучаете, обычно это можно сделать на сайтах онлайн-словарей. А после того, как освоили немного слов, начните слушать простейшие подкасты, в таком случае вам будет легче воспринимать речь носителей языка на слух. Более подробное руководство мы привели статье «Современное аудирование по английскому языку: подкасты, аудиосериалы, радиошоу».

I love to listen to podcasts, interviews, audiobooks or even music in my target language while walking or driving. This makes efficient use of my time and I don’t feel like I’m making any particular kind of effort.

Я люблю слушать подкасты, интервью, аудиокниги или даже музыку на изучаемом языке, когда гуляю или веду машину. Это позволяет мне эффективно использовать время, и у меня не возникает ощущения, что я прилагаю какие-то особенные усилия.

7. Читайте тексты на изучаемом языке

Во время чтения текстов вы видите, как «работает» в речи изучаемая грамматика и «сотрудничают» между собой новые слова. При этом вы задействуете зрительную память, что позволяет запомнить полезные фразы. В Интернете можно найти тексты на любых языках для начинающих, поэтому читать нужно начинать с первых же дней изучения языка. Некоторые полиглоты советуют практиковать параллельное чтение, например, читать текст параллельно на русском и английском. Так вы видите, каким образом строятся предложения в изучаемом языке. К тому же полиглоты утверждают, что это позволяет отучиться от пагубной привычки переводить речь дословно с родного языка на изучаемый.

8. Совершенствуйте произношение

Парадокс: казалось бы, произношение — наименее важная составляющая изучения иностранного языка, но многие полиглоты настаивают на том, что совершенствованию произношения нужно уделять такое же количество времени, как и улучшению других навыков. Как правило, никто не может объяснить, в чем связь между корректным произношением и хорошим знанием языка, но у многих полиглотов два этих фактора развиваются прямо пропорционально. Так, кардинал Меццофанти обладал уникальной способностью точно копировать произношение любой иностранной речи, и считалось, что именно этот талант помогал ему быстро находить общий язык с иностранцами. Хотите изъясняться четко и внятно? Советуем почитать статью «Как улучшить произношение на английском: руководство к действию».

9. Ошибайтесь

«Выйдите из зоны комфорта!» — вот к чему призывают нас полиглоты. Если вы боитесь говорить на изучаемом языке или стараетесь изъясняться простыми фразами, чтобы избежать ошибок, то вы сознательно создаете себе препятствие для совершенствования знаний. Не стесняйтесь допускать ошибки в изучаемом языке, а если вас так мучает перфекционизм, загляните в Рунет. Носители русского языка без тени стеснения пишут слова вроде «потонциал» (потенциал), адыкватный (адекватный), «болие и немение» (более или менее) и т. п. Призываем брать пример с их смелости, но вместе с тем старайтесь учитывать свои ошибки и искоренять их. Полиглоты при этом напоминают нам о том, как учатся говорить на своем родном языке дети: они начинают говорить с ошибками, взрослые поправляют их, и со временем ребенок начинает говорить правильно. Поступайте так же: учиться на своих ошибках — это нормально!

Make at least two hundred mistakes a day. I want to actually use this language, mistakes or not.

Делайте как минимум двести ошибок в день. Я хочу использовать этот язык, с ошибками или без них.

10. Занимайтесь регулярно

Главный секрет полиглотов — усердные занятия. Среди них нет ни одного человека, который бы сказал: «Я занимался английским 1 раз в неделю и выучил язык за 5 месяцев». Наоборот, полиглоты, как правило, влюблены в изучение языков, поэтому они посвящали этому все свое свободное время. Мы уверены, найти 3-4 часа в неделю для обучения может каждый, а если у вас есть возможность заниматься по 1 часу в день, любой язык покорится вам.

11. Развивайте память

Чем лучше развита ваша память, тем проще будет запомнить новые слова и фразы. Изучение иностранного языка само по себе — отличная тренировка для памяти, а чтобы эта тренировка была более продуктивной, используйте разные способы изучения языка. Например, разгадывание кроссвордов на английском — увлекательное и полезное как для обучения, так и для памяти занятие. Изучение английского по песням — еще одна удачная идея для тренировки: можно выучить текст любимого хита наизусть, так вы запомните несколько полезных фраз.

12. Берите пример с успешных людей

Полиглоты всегда открыты новым способам обучения, они не стоят на месте, а интересуются опытом других людей, успешно изучающих иностранные языки. Мы посвятили несколько статей одним из самых именитых полиглотов, вы можете почитать об опыте изучения языков кардинала Джузеппе Меццофанти, Като Ломб или изучить метод Шлимана.

13. Умерьте свой аппетит

Разнообразие материалов позволяет не заскучать и получить удовольствие от изучения иностранного языка, однако в то же время мы советуем не «распыляться», а сосредоточиться на каких-то определенных методах. Например, если в понедельник вы взяли один учебник, во вторник схватились за второй, в среду поучились на одном сайте, в четверг — на другом, в пятницу посмотрели видеоурок, а в субботу сели за книгу, то к воскресенью вы рискуете получить «кашу» в голове от обилия материала, ведь их авторы используют разные принципы изложения информации. Поэтому, как только начинаете учить новый для себя язык, определите оптимальный набор учебников, сайтов и видеоуроков. Их не должно быть 10-20, ограничивайте свой «аппетит», иначе разрозненная информация будет плохо усваиваться. Идеи для выбора подходящих вам материалов вы найдете в нашей статье «Как учить английский язык самостоятельно и бесплатно + 156 ресурсов», где можно бесплатно скачать себе список «самых-самых» материалов для изучения языка.

14. Получайте удовольствие от обучения

Среди известных полиглотов нет ни одного человека, который бы сказал: «Учить языки скучно, я не люблю это делать, но хочу знать много языков, поэтому приходится пересиливать себя». Как учат языки полиглоты? Эти люди получают удовольствие не просто от понимания, что они знают иностранный язык, но и от самого процесса изучения. Вам кажется, что учиться скучно? Тогда пользуйтесь интересными приемами изучения языка. Например, учить язык по фильмам и сериалам или читать книги на английском языке вряд ли кому-то покажется скучным.

Languages are not something one should study, but rather live, breathe and enjoy.

Языки — это не то, что следует учить, а, скорее, то, чем надо жить, дышать и наслаждаться.

Теперь вы знаете, как учат языки полиглоты. Как вы убедились, изучать иностранные языки может каждый, независимо от «одаренности» и количества денежных знаков. В советах полиглотов по изучению языков нет ничего сложного, все техники доступны любому человеку и легко применимы на практике. Попробуйте следовать указанным рекомендациям и получайте удовольствие от обучения.

© 2022 englex.ru, копирование материалов возможно только при указании прямой активной ссылки на первоисточник.

НАУЧИТЕ СЕБЯ ОСНОВНОЙ ХИМИИ станьте своим личным домашним репетитором по химии! онлайн обучение основам химии домашнее обучение бесплатный курс самообучение самообучение курс самооценки

Док НАУЧИТЕ СЕБЯ ХИМИИ Брауна ВВЕДЕНИЕ в обучение основам химии Что такое химия? Приведенная выше анимация имеет тенденцию иллюстрируют популистский взгляд, но такой взгляд на шипучие, красивые цвета и вспышки и хлопки – это откровенно говоря, лишь малая часть предмета, который мы называем химией – но, поначалу в классе, это хорошее развлечение и хорошая практическая введение! К сожалению для многих ученики/студенты – это их единственный взгляд на химию, и если он не соответствует этот «вид», он должен быть скучным! НО это гораздо больше вещей и актуальных и интересные знания, если вы возьмете беда посмотреть! е. г. Как превратить одно вещество в другое, например. кислота + щелочь (реагенты) ==> соль + вода (продукты). Практичный методы проведения реакций и выделения целевого продукта – это включает конструкцию аппарата, методы разделения и очистки. Фундамент описание того, что представляет собой вещество, его строение и свойства на атомном/молекулярном уровне и разработка теоретических моделей для объяснения и предсказания свойства веществ. Как исследовать материалы с точки зрения e.г. входящие в их состав атомы и расположение – молекулярная структура. Химический анализ например как определить % чистоты соединения, % составляющих смесь. Разработка инновационных соединений, например. «умный» пластик, эффективные препараты, безопасные лекарства. Химия окружающей среды – какие химические реакции, приводящие к образованию загрязняющих веществ? К каким химическим изменениям приводят экологический вред? Список настоящих и будущих применений химии без ограничений, а экологические, медицинские и этические вопросы становятся все более и более больше обсуждается в открытом доступе – и это правильно. Краткое описание более 220 примеров использования элементов, соединений и смесей Десять баллов Имейте в виду, следуя моей схеме! Как учить сама химия? Хм!!! «Хороший» друг предложил поставить вместе схема, которая преподавала химию с ее основ, используя различные разделы моего сайта.То схема подходит для студентов/взрослых желательно в возрасте не менее 14 лет и я не пытаясь притворяться, что это подходит с первого года средней / старшей школы школа. Разработать курс самообучения по химии со встроенной самооценкой – сложная задача, и, даже не начав с нуля (не выдержал!), большинство моих заметок были написаны на основе «пользователей», т.е. студенты-химики, немного знающие химию и изучающие химические науки курс со структурированными рекомендациями от учителей и лекторов. Однако это не означает (надеюсь?), что я принял все как должное в том, как представил свою конспекты и схемы «планов уроков», но учащимся по науке-химии автоматически выдаются указания относительно того, что они должны изучать! Поэтому они могут использовать это веб-сайт в качестве дополнительного учебника и искать информацию, и проверить себя по предмету, продиктованному учителем-лектором, читающим конкретную курс естественных наук, так что я сделал лучше всего для выбора веб-страниц или даже отдельных разделов веб-страницы и размещения их «вместе» в порядке, который я считаю подходящим для их изучения. я не успеваю давать подробные ответы на вопросы, но общие вопросы и комментарии по этому поводу схема, веб-страницы пересмотра и викторины приветствуются, будь то комментарии могут быть положительными (протон!), нейтральными (нейтрон!) или отрицательными (электрон!). При нажатии на любую ссылку открыть страницу учебных заметок или викторину в новом окне, чтобы эта страница автоматически сохраняется на экране, чтобы, надеюсь, вернуться и продолжить дальше! Вам может потребоваться изучить всю веб-страницу или ее часть связано с. Я установил первый несколько разделов и будет продолжать добавлять к схеме в ближайшие месяцы. А также предоставление ссылок на страницы учебных заметок, везде, где это возможно, я разместил ссылки на викторины, которые помогут самопроверка самообучающегося студента. Я не описывал ни одного практические эксперименты, которые вы можете провести дома, хотя я могу добавить некоторые позже? Это «книжный» веб-сайт, и, поскольку эксперименты не являются частью схема на данный момент, я принял более академический подход от Начало. В первые годы в учащиеся средних школ вполне могли бы провести некоторые эксперименты, например. с кислотами, щелочи и индикаторы, солевые препараты, способы разделения смесей и т. д., прежде чем рассмотреть многие важные и фундаментальные понятия, НО я представит такие идеи раньше, но попытается обеспечить, чтобы требуемые лежащие в их основе знания рассматриваются в первую очередь. Используются следующие значки-кнопки для указания содержания ссылки на веб-страницу. Ссылка на заметки о пересмотре химии. Викторина с несколькими вариантами ответов указывает на упражнение, в котором вы должны ввести краткий ответ – обычно 1-2 слова или число или химический символ. указывает на рабочий лист для заполнения словами. Вы можете сделать это онлайн, выбрав слово из раскрывающегося меню ИЛИ вы можете распечатать, сделать и вернуться к вводу ответы из выпадающего меню. В некоторых случаях я мог бы поместить копию упражнения с включены ответы. указывает на парное упражнение /matching, т.е. соответствует левой руке слово/выражение с правым словом/выражением из выпадающего меню. ПОЖАЛУЙСТА, ПОМНИТЕ, А УРОК МОЖЕТ ВКЛЮЧАТЬ НЕСКОЛЬКО ЧАСОВ ИЗУЧЕНИЯ И САМОПРОВЕРКИ (начало) СХЕМА! Моя первоначальная версия содержит серию «уроков», которые я буду регулярно пересматривать, чтобы сделать их более последовательными и все средства, напишите мне с предложениями по улучшению.Нет установленного времени для каждый урок, это зависит от вас, а викторины и тесты дадут вам некоторые самопоказание о том, как вы поживаете! Они могут или не могут улучшить ваше уверенность! В викторинах с несколькими вариантами ответов ПОЖАЛУЙСТА, прочитайте любые отзывы – часть процесс обучения И если вы считаете, что есть какая-либо «ошибка» или плохое дизайн в вопросе ПОЖАЛУЙСТА, напишите мне, НО цитируйте тест И базу данных Q номер ссылки в квадратных скобках [xxx].   Урок 1.Некоторые фундаментальные основные идеи, концепции и определения Важный определения в химии, элементах, соединениях и смесях Раздел 1.1 на приведенной выше странице вводятся определения важных слов, таких как … 1.1a только атом и элемент (i) 1.молекулы 1b и простые схемы Элемент 1.1c и символы (i) только 1.1d химическая связь Соединения 1.1e, формула и молекула 1.1f Подробнее о формуле и молекуле 1,1 г смеси 1,1 ч. чистое вещество 1.1i нечистый материал или вещество 1. 1j процедуры очистки – просто идея – подробности методов в более позднем уроке 5. Не беспокойтесь о подробностях атомная структура, таблица Менделеева, типы химической связи и др. упомянутые передовые идеи и ссылки на заметки о них и т. д. просто придерживайтесь основные идеи того, что означают приведенные выше слова и фразы . Другой материал на странице нужен потом, но не сейчас! Самооценка Викторины   Урок 2.Физические состояния вещества – газообразное, жидкое и твердый   Урок 3. Картины частиц в более широком контексте   Урок 4. Физико-химические изменения – отличия ИЛИ ?   Урок 5. Разделение смесей Разделение смесей Как разделить и очистить смеси важны во всей химии, где получают соединения. Основные приемы выпаривание, фильтрация, дистилляция, кристаллизация и другие методы упоминаются в разделе «Разное». НО дело не только в разлуке к этому многие важные формы химического анализа зависят от разделения компоненты в смеси e.г. различные виды хроматографии. Другие методы, упомянутые в раздел 2.6 по инструментальному анализу в данный момент непонятен. Ссылки на викторину добавить   Урок 6. Знакомство с кислотами, щелочами, шкалой рН и Нейтрализация   Урок 7.Химическая формула, химические уравнения и реакции кислот   Урок 8.   Урок 9.   Урок 10.   Урок 11.   Урок 12.   Урок 13.   Урок 14.   Урок 15.   Урок 16.   Урок 17.   Урок 18.   Урок 19.   Урок 20.   Отличный год увлечения химией в 6 классе ученики! Так кто же здесь позирует! Уйдя на пенсию с преподавания в классе с 2003 года, я сделал домашнее обучение в районах Северного Йоркшира, Тиссайда и Кливленда в Северо-восток Англии, например. студенты из Уитби, Готленда, Скарборо, Пикеринга, Редкара, Мидлсбро, Солтберн, Гисборо и др.но сейчас я просто работаю из дома с целью на секунду выход на пенсию скоро, чтобы сосредоточиться на веб-сайте! Итак, я надеюсь, как опытный учитель (и ученик!), почти пятьдесят лет!, чтобы полностью разместить свой опыт на веб-сайте и через эту страницу создать домашняя система самообучения по химии от уровня науки-химии UK KS3, через Химия уровня GCSE/IGCSE/O до химии продвинутого уровня (химия A/AS/A2). Тем не мение, при попытке разработать другие аспекты сайта прогресс на этой странице идет медленно, НО, работа методично продолжает, пока я тащусь, и я могу продолжать давать частные уроки! Далекая цифровая память «моего» занята, но, неубранная химическая лаборатория!

5 техник, которые должны быть выдающимися

Химия – это предмет, который можно любить или ненавижу. Если степень средней школы не требует химии для прохождения, большинство авторитетных колледжей и школ требуют, чтобы их ученики изучали хотя бы один курс химии на протяжении всего выпуска. Даже если есть склонности к наука – пренебрежение химией может создать вам трудности в вашей дальнейшей карьере исследования. Как изучать химию может быть сложным и не для всех чашка чая, но это может быть потому, что вы не слышали об удивительных битах и сторона этого. Он не должен быть таким сложным, с его мягким характером и удивительные формулы для всего, что существует во Вселенной.Лучший способ Сделать химию интересным предметом для изучения можно, подойдя к ней правильно.

Лучший подход к изучению чего-либо — это связывая это. И с такой стратегией химия может стать самой легкой предмет в мире. Из-за того, что это изучение всего естественного, химия удерживает свою аудиторию в тот момент, когда они ее понимают – и не позволяет идти. Помимо изучения химии в классе, все становится проще, если вы подготовьтесь к этому. Теперь, если вы хотите спастись от химии ужас, вам лучше подготовиться – к учителям, которые не собираются инвестируйте время в то, чтобы сделать вещи важными для вас.Если вы изучаете для себя до к лекциям, вы найдете химию удивительной из-за ее принадлежности с магическими элементами и их феноменальными свойствами. Поэтому, когда вы идете в лекцию, вы могли бы превзойти занудного выпускника вашего класса, дав удивительные ответы и красивые примеры – все благодаря галстуку, который вы потратили перед уроком, чтобы понять темы. Давайте проясним химию на самом деле делает это весело. Приготовьтесь и обратите внимание на советы о том, как быстро учи химию.

1. Не пропустите свои лаборатории

Это много раз говорилось, что «практикуют делает человека совершенным» , и это так! Итак, как бы вы практиковали химию? Однозначно, по лабораториям! Во время лабораторной работы вы познакомитесь с химическим свойства при личном контакте с многочисленными химическими веществами. Этот как вы можете понять и узнать химия хорошо. Потому что лабораторные работы — это визуальная практика слов, которые вы изучаете. Итак, если вы не можете серьезно относиться к лабораторным исследованиям, как вы сможете понять химия? Или, скажем, вы хорошо этому научились, но без знакомства вы думаете, что может быть профи в химии? Подумайте об этом!

Фигура 01: лаборатория, человек, выполняющий задачи по химической формуле

2.Постарайтесь понять, чем запомнить

Химия делится на два основных подразделения. Один из них неорганическая химия, а другой является органическая химия. Это зависит от ваших способностей, но большинство студентов боится органической химии и продолжает спрашивать, как изучать органическую химию? Честно говоря, это проще всего! Ты просто нужно иметь в виду одну вещь, и это ПОНЯТЬ БОЛЬШЕ! Сконцентрируйся понимание, чем просто изучение химических формул или около того.

3.Не учи химию, когда хочешь спать

Химия требует определенной концентрации. там разные формулы и уравнения для понимания. В общем, когда ты сонный или усталый, тебе не хватает концентрация. Это естественно, потому что ваши рецепторы постоянно дают команды. в мозг, что пора спать, а с другой стороны, вы заставляете ваш ум учиться, здесь происходит столкновение, и результаты сводятся на нет. Почему? Так как всегда есть предел.Например, стакан имеет емкость 250 мл. не может даже наполнить стакан до 250,001 мл. выпало бы! Точно так же с ваш мозг, если он устал или неактивен, подождите, потому что пришло время отдохните и НЕ УЧИТЕСЬ в данный момент, особенно химию.

Фигура 02: сонливость во время учебы (отсутствие концентрации)

4. Интеллект-карта — это ключ!

Как быстро выучить химию? Вы тоже хотите знать ответ? Вернитесь и проверьте заголовок текста.Да, интеллект-карта — это ключ! Майндмэппинг — самый простой способ изучения химии. После того, как вы ознакомитесь с темами, вашим следующим шагом должно быть создание стратегия какой темы освещать первой, а какой последней? Создавать карту разума, подобную приведенной ниже, и облегчит вам изучение химии. Этот как можно быстро выучить химию, не верите? Попробуйте один раз!

5. Делайте домашнее задание

Чтобы выучить химию как профессионал, вам нужно сначала сделать домашнее задание, прежде чем идти в класс.Во-первых, было бы оказать положительное влияние на ваш имидж. Во-вторых, вы можете чувствовать себя уверенно и инициативен в своей работе. Более того, если вы сделаете это своей привычкой, никто не станет когда-либо позволять вам назад вашей цели.

Честно, химия — очень своеобразный предмет, требующий сосредоточенности и решительности. Если вам может не хватать какого-либо из пунктов, то это может показаться вам плохим. ФОКУС – это ключ!

В двух словах:

Как изучать химию, иногда проблема даже для самых способных студентов.В виде мы знаем, это имеет большие сложности. И когда вы не заинтересованы в этом тогда это может быть головной болью для вас. Ну, есть одна определенная вещь, ты не один, кому пришлось искать “ как быстро выучить химию “. Все вам нужно следовать приведенным выше советам, и вы обязательно увидите резкое изменение учебного графика. Эти советы помогут вам научиться химия в более быстром темпе, создавая свой интерес. Итак, что ты ждет студентов, просто следуйте этим полезным советам и получите желаемые оценки! Они обязательно сделают вашу химическую игру сильной.

Советы по изучению химии – Справочный центр по химии

Со стороны трудно сказать, насколько эффективно школьник тратит время на изучение химии. Беда в том, что легко пройти через движения, которые приходят в класс, читают заданный текст и делают домашнее задание, даже не задумываясь глубоко о том, почему вы делаете эти вещи. Важно помнить, что если вы не занимаетесь материалом при изучении химии, вы зря теряете время.

Конечно, это похоже на учебу, когда вы идете в класс и делаете записи. Вы читали книгу, часами сидели за письменным столом со всеми нужными материалами перед вами… Но тогда почему вы ничего не можете вспомнить для теста? Ниже я перечислил некоторые из моих любимых советов и привычек, которые помогут вам более эффективно изучать химию и получать оценки, которых вы заслуживаете.

Исследование короткими, интенсивными всплесками

Учителя химии часто говорят, что на каждый час лекции нужно потратить два часа на самостоятельное изучение химии.Итак, для урока органической химии, который собирается три раза в неделю, вы рассчитываете около 9 часов в неделю на самостоятельное изучение химии. Тем не менее, важно качество вашего изучения химии, а не просто часы.

Избегайте зубрежки! Как люди, мы не можем сохранять концентрацию более часа. И если вы заставите себя проводить длительные учебные занятия, это вызовет усталость вашего мозга, и вы в конечном итоге потратите свое время впустую. Кроме того, следите за тем, сколько времени вы тратите на проверку Facebook, нерешительно просматриваете свои заметки и в целом ведете себя непродуктивно, особенно если эта тема уже кажется вам немного скучной.Эти минуты складываются быстро! Учебные занятия лучше делать короткими и интенсивными. Прервите достижимый объем работы, устраните отвлекающие факторы от вашей учебной области и займитесь своим материалом в течение 30-45 минут. Это реальное количество времени, которое вы можете ожидать, чтобы оставаться мысленно занятым одной темой. Добавьте больше времени к учебной сессии, и мозг отключится, а мышечная память вступит во владение.

Когда закончите, вознаградите себя небольшим перерывом. Не забудьте встать и немного подвигаться, и, возможно, перекусить, если вам нужен импульс.Когда вы вернетесь к учебе, выберите другую тему для работы. Это поможет справиться с умственной усталостью и сделает ваше учебное время максимально продуктивным. По прошествии нескольких часов вернитесь к исходной теме и сделайте краткий обзор всего, что вы изучили. Вы быстро разберетесь с материалом, с которым вам комфортно, а над чем еще нужно поработать. Мы составили краткое руководство о том, как использовать «Систему модулей» при изучении химии, поэтому обязательно ознакомьтесь с ним.

Организуй!

Я часто разговариваю с первокурсниками и второкурсниками, изучающими химию, которые перегружены количеством времени, отведенного им на изучение каждого предмета. Они скажут мне, что им не хватает времени, чтобы закончить все свои задания, или что они даже не знают, с чего начать. Если у вас нет времени, значит, вы не расставили приоритеты! Хорошая новость заключается в том, что немного планирования может иметь большое значение. Вы закончите проекты вовремя и уменьшите беспокойство из-за того, что никогда не сможете справиться с нагрузкой по курсу, если расставите свои задачи по приоритетам.

Если вы еще не пользуетесь календарем для управления своим расписанием, вам следует немедленно его приобрести. Приложение календаря на вашем телефоне работает нормально, есть много других опций. Здесь, в Справочном центре химии, мы используем Календарь Google для всех наших целей планирования и организации. Выберите тот, который лучше всего подходит для вас, и используйте его каждый день. Искусство ведения личного расписания заслуживает отдельной статьи, но убедитесь, что вы выделяете достаточно времени для учебы каждую неделю (да, планируйте свое учебное время!), и у вас есть простой способ проверить, когда нужно выполнить важные задания.

Простое перечисление и организация всех ваших заданий в расписании сделает их более доступными и поможет вам расставить приоритеты в том, как вы проводите свое учебное время. Если вы все еще не можете найти место для начала, не забудьте выделить себе больше времени для более крупных проектов и постарайтесь выполнять задания, которые вы хотите делать меньше всего, в начале недели.

Найти репетитора

Последнее, что вы можете сделать, чтобы повысить эффективность своего учебного времени, — это найти хорошего репетитора.Размеры классов больше, чем когда-либо! В школе среднего размера в классе общей химии может быть 100-400 учеников, а в большой школе может быть до 800 учеников в одном классе! Это сводит один на один время с профессорами практически к нулю. Для большинства студентов нескольких часов лекций в переполненном классе каждую неделю недостаточно, чтобы по-настоящему понять принципы химии.

Наем репетитора гарантирует, что вы каждую неделю будете заниматься один на один с опытным профессионалом. Это возможность задать вопросы и получить объяснение сложного материала в удобном для вас темпе и способом, который соответствует вашему стилю обучения. Хорошие преподаватели найдут время, чтобы узнать вас поближе и персонализировать каждый урок в соответствии с вашими потребностями. Преподаватели также помогут вам упорядочить свои знания и соединить материалы из других классов, чтобы помочь вам понять общую картину. Если вы пытаетесь усвоить материал или ищете стимул, который действительно поможет вам выделиться, даже один час с репетитором в неделю может значительно улучшить усвоение материала, производительность и уверенность.

Вкратце

Химия | Колледж Смита

Эндрю Берке

Физическая и атмосферная химия

Мои исследования сосредоточены на поглощении небольших органических молекул сложными (многокомпонентными) растворами, имитирующими аэрозоль, и на оптических свойствах аэрозольных частиц, образующихся из этих сложных растворов. Цель состоит в том, чтобы охарактеризовать оптические свойства аэрозолей, такие как их способность рассеивать свет, в зависимости от размера частиц и химического состава.Способность переносимых по воздуху частиц рассеивать (и поглощать) солнечный свет является одним из наименее изученных параметров, влияющих на результирующее радиационное воздействие в атмосфере, которое технически можно назвать либо нагревом (положительное воздействие), либо охлаждением (отрицательное воздействие). Одна неотъемлемая проблема заключается в том, что на состав аэрозоля могут сильно влиять местные источники выбросов, а это означает, что простая модельная система не может полностью учесть региональную изменчивость оптических свойств аэрозолей и атмосферные воздействия. Способ решения этой проблемы заключается в систематическом подборе состава аэрозоля и последующем измерении его оптических свойств.Это подход, который использует моя лаборатория, используя самодельный абсорбционный спектрометр с усиленным резонатором.

Дэвид Бикар

Биохимия

Мои исследовательские интересы разделились на три отдельные области. Первая посвящена механизмам переноса электронов и восстановления кислорода, белкам, катализирующим эти реакции, и повреждению клеток, которое может возникнуть, если эти реакции идут не так, как надо. Вторая область моих исследований — определить, почему небольшая группа структурно сходных соединений избирательно токсична для нейронов в одной небольшой области мозга.Моей последней областью исследований является проектирование и приготовление самоорганизующихся химических систем, основанных на сродстве лигандов и координационных свойствах комплексов металлов.

Марен Бак

Органическая/полимерная химия

Мои научные интересы лежат на стыке органической химии, химии полимеров и материаловедения. Мы используем полимер, несущий реактивные функциональные группы азлактона, для сборки многофункциональных гидрогелей, представляющих интерес в контексте доставки лекарств, культуры клеток in vitro , тканевой инженерии и регенерации. В настоящее время мы разрабатываем как сложные 2D-, так и 3D-каркасы из гидрогеля, функционализированные широким спектром химических и биологических мотивов, которые могут управлять поведением клеток млекопитающих, культивируемых на этих материалах. Вторая важная область исследований сосредоточена на использовании этих полимеров на основе азлактона в качестве макромолекулярных средств доставки лекарств. Мы производим наноразмерные полимерные мицеллы, которые можно использовать для доставки химиотерапевтических препаратов с контролем того, где и когда высвобождается лекарство. Мы также работаем в сотрудничестве с лабораторией Сары Мур в области инженерии, чтобы синтезировать конъюгаты белок-полимер-лекарство, которые специально нацелены на раковые клетки, а также клетки гематоэнцефалического барьера.

Давид Горин

Органическая и биоорганическая химия

Мои научные интересы лежат в области органической и биоорганической химии. Исключительно селективные химические катализаторы и реагенты необходимы для модификации и функциональных возмущений молекул в сложных контекстах, таких как биологические образцы. Поскольку химики традиционно занимались превращением одного чистого исходного материала в продукт, немногие реагенты способны направить химическую реакцию на один из многих субстратов.Моя лаборатория использует инструменты синтетической химии и молекулярной биологии для разработки новых реагентов для направленной трансформации целевого соединения в смеси.

Лесли-Энн Гиддингс

Биохимия натуральных продуктов

Я биохимик, специализирующийся на натуральных продуктах и ​​заинтересованный в: 1) биоразведке экстремальных сред (например, дренаж кислых пород) для новых биоактивных агентов, продуцируемых микробами; а также 2) понимание энзимологии сборки этих новых фармакофоров.Моя лаборатория решает эти проблемы, используя культурально-зависимые и культурально-независимые методы (например, секвенирование следующего поколения) для идентификации вторичных метаболитов. Мы также используем основные биохимические методы, включая очистку белков и кинетику ферментов, для характеристики ферментов, участвующих во вторичных метаболических путях. Текущие проекты включают изучение связей между генами устойчивости к металлам и кластерами биосинтетических генов для поиска новых биоактивных вторичных метаболитов в среде, загрязненной металлами.Мы также охарактеризовали ферменты, участвующие в биосинтезе сидерофоров, вторичных метаболитов, хелатирующих металлы, которые помогают микроорганизмам процветать в условиях дефицита железа. Характеристика этих ферментов важна, поскольку они могут быть: 1) использованы для биокатализа; 2) используется в синтезе клинически одобренных сидерофоров и аналогов; и 3) используются в качестве мишеней для лекарств для предотвращения вирулентности патогенов человека. Общие цели моей лаборатории — изучить связи между экологией окружающей среды и биологической активностью, а также понять, как образуются микробные вторичные метаболиты.

Элизабет Джеймисон

Бионеорганическая химия

Мои научные интересы связаны с бионеорганической химией. В частности, моя лаборатория заинтересована в изучении того, как комплексы переходного металла хрома повреждают ДНК. Мы используем дифференциальную сканирующую калориметрию, чтобы увидеть, как повреждения, образованные хромом, изменяют термодинамическую стабильность спирали ДНК. Мы также заинтересованы в изучении структуры некоторых из этих поражений с помощью ЯМР-спектроскопии и в том, чтобы увидеть, как они влияют на структуру нуклеосом.

Кейт Куини

Физическая химия

В своих исследованиях я использую линзу физической химии для изучения химических и физических процессов, происходящих на твердых поверхностях. В настоящее время наша лаборатория сосредоточена на понимании того, как химия поверхности (например, функциональные группы, существующие на поверхности) и топография поверхности (трехмерная структура поверхности) влияют на взаимодействие биологических объектов, таких как бактерии, с этими поверхностями. Первоначальное исследование, проведенное в сотрудничестве с микробиологом Робом Доритом, показало, что химия поверхности (гидроксильные группы по сравнению сдлинные алкильные цепи) и топография поверхности (атомарно плоская или покрытая выпуклостями 50-100 нм) работают вместе, чтобы повлиять на размножение образующих биопленку бактерий на поверхностях на основе кремния. В настоящее время мы работаем над тем, чтобы расширить спектр поверхностных химических процессов, которые мы можем исследовать в этих системах. Один из подходов состоял в том, чтобы попытаться выборочно функционализировать эти наноразмерные выпуклости — посмотреть, сможем ли мы заполнить стороны и вершины выпуклостей различными функциональными группами. Еще один подход, на этот раз в сотрудничестве с химиком-полимером Марен Бак.заключается в использовании полимерных пленок, которые мы можем выборочно модифицировать для достижения более непрерывного диапазона смачиваемости поверхности (насколько поверхность гидрофобна) и, в идеале, для разделения эффектов смачиваемости поверхности и поверхностного заряда. В основе всей нашей работы лежит тщательное внимание к полной характеристике поверхностей, которые мы производим, с использованием традиционных инструментов исследования поверхности, чтобы иметь глубокое понимание поверхностей, которые мы делаем, и того, как они развиваются. Иногда это приводит нас к продуктивным обходным путям в более фундаментальной физической химии, например к пониманию того, как различные двумерные модели функциональных групп влияют на смачиваемость поверхности или как наноразмерные особенности поверхности влияют на оптические измерения на этих поверхностях. Студенты в моей лаборатории изучат новые методы, такие как гониометрия динамического контактного угла, эллипсометрия, атомно-силовая микроскопия и инфракрасная спектроскопия поверхности.

Кевин Ши

Органическая химия

Я использую органический синтез для исследования новых методов образования углерод-углеродных связей и разработки синтеза биологически активных молекул. Завершенные исследования были сосредоточены на применении тандемных реакций Николаса и Паусона-Ханда для синтеза трициклических гетероциклов.Текущие исследования включают расширение использования кобальт-алкиновых комплексов в органическом синтезе. Наши цели – разработать тандемный протокол Дильса-Альдера/Паусона-Ханда для производства тетрациклических соединений и метод синтеза циклических алкинов с использованием реакции Николаса. Несвязанный проект включает сотрудничество со Стивом Уильямсом из отдела биологии Смита, целью которого является определение натуральных продуктов в качестве лекарств для борьбы с лимфатическим филяриатозом. Новый проект в лаборатории ориентирован на женское здоровье и включает в себя преобразование отходов чайного листа в устойчивые материалы для изготовления менструальных прокладок для женщин, которые в настоящее время не имеют надежного доступа к менструальным средствам.

Александра Стром

Металлоорганическая химия

Мои исследования сосредоточены на разработке новых инструментов для химиков-синтетиков. В реакциях, которые мы разрабатываем, используется металлоорганический катализ для создания более эффективных реакций образования связей, которые исключают ненужные этапы в синтетических последовательностях и обеспечивают новые пути к сложным химическим структурам из простых строительных блоков. Один проект в моей группе направлен на использование присущей ароматическим соединениям реакционной способности и недорогих катализаторов для образования альфа-арилкарбонильных производных.Другой проект в моей группе сосредоточен на синтезе металлоорганических комплексов посредством дизайна лиганда и комплексообразования лиганда с переходным металлом с целью создания новых катализаторов для изучения и модификации для повышения реакционной способности.

Кристина Суарес

Физическая химия

Мои научные интересы сосредоточены в различных областях спектроскопии ядерного магнитного резонанса. В настоящее время моя основная область интересов сосредоточена на применении методов растворного ЯМР для анализа интересных биохимических вопросов.Мы работаем над характеристикой структурных и кинетических свойств поврежденных коротких структур ДНК. Моя лаборатория использует различные эксперименты ЯМР (COSY, NOESY, обмен и т. д.) для изучения этих свойств. Мы также недавно изучали перенос катионов (Na+ и K+) через естественные и синтетические транспортеры/каналы ионов. В настоящее время мы работаем над синтезом циклопептидной транспортной системы.

Как подготовиться к MCAT за 3 месяца — подготовка к экзамену Kaplan

Создание учебного пособия MCAT – один из самых важных аспектов подготовки к MCAT, но он также может оказаться и одним из самых сложных.AAMC рекомендует, чтобы средний студент-медик тратил от 300 до 350 часов в течение нескольких месяцев на подготовку к MCAT. Три месяца могут показаться достаточным временем для подготовки, но вам все равно придется выделять много часов на учебу каждую неделю, чтобы получить конкурентоспособные баллы на MCAT. Ниже приведен недельный план, который поможет вам получить желаемый результат.

[ СВЯЗАННО:  Как подготовиться к MCAT за 1 месяц ]

Основы исследования MCAT

Прежде чем приступить к работе, вам необходимо определить и собрать учебные материалы.Вот некоторые из них, которые мы рекомендуем:

• Руководство MCAT Essentials от AAMC . Прежде чем зарегистрироваться для участия в MCAT, вам необходимо ознакомиться с информацией о логистике, содержании и сроках тестирования, приведенной в Essentials Guide . Это отличное место, чтобы начать подготовку к MCAT.
• Полноразмерные тесты AAMC : на веб-сайте MCAT доступны четыре полноценных тренировочных теста.
• Образцы вопросов и разделы AAMC : На веб-сайте AAMC доступны два разных пакета практических вопросов.Официальный банк разделов MCAT содержит 300 практических вопросов, разделенных на три пакета разделов: естественные науки, поведенческие науки и социальные науки. Официальные пакеты вопросов MCAT содержат отрывки и вопросы из вышедших из употребления тестов MCAT, охватывающих биологию, физику, химию и навыки критического анализа и рассуждения (CARS).
• Практические вопросы MCAT : MCAT QBank от Kaplan содержит подробные пояснения, так что вы будете учиться на своих ошибках и повышать свой балл.
• Полный обзор 7 книг Kaplan MCAT + онлайн-ресурсы : С книгами Kaplan MCAT вы не только получаете печатные ресурсы, охватывающие предмет из всех разделов теста, но также доступ к трем полным практическим тестам онлайн и дополнительные научные видео.Набор книг полезен только для этих тестов, поскольку они обеспечивают реалистичную практику, которая включает в себя масштабированные баллы и процентили для каждого раздела, а также подробные объяснения для каждого вопроса. Кроме того, книга Kaplan Advanced Prep Book MCAT 528 и онлайн-ресурсы помогут вам лучше подготовиться.
• Онлайн-календарь : Онлайн-календарь может быть отличным инструментом для отслеживания и доступа к вашему личному учебному плану из любого места. Кроме того, вы можете поделиться своим календарем с другими, чтобы они знали ваше расписание и могли помочь вам не сбиться с пути.
• Запишитесь на курс : если идея самостоятельного изучения и составления расписания кажется пугающей, подумайте о том, чтобы записаться на такой курс, как MCAT Prep от Kaplan. Занятия нашего онлайн-курса охватывают стратегии и навыки, необходимые для успешной сдачи MCAT, а учебный план курса поможет вам решить, что вам следует изучать, когда сдавать практические тесты и как собрать все это воедино для экзаменационного дня.

Теперь, когда у вас есть ресурсы, пора приступать к обучению.Поскольку у вас есть три полных месяца на учебу, вам следует сосредоточиться на широком обзоре содержания теста, чтобы вы могли набрать баллы по каждому разделу теста. Хотя вы не должны полностью игнорировать разделы, которые вам наиболее удобны в изучении, вы не должны делать их своим единственным фокусом; Сосредоточение внимания на материале, который вы хорошо знаете, безусловно, повышает уверенность в себе, но в долгосрочной перспективе это не поможет вашей оценке так сильно, как если бы вы тратили время на просмотр контента, в котором вы менее уверены. Используйте следующий план, чтобы направлять свои исследования. .

Ребекка, эксперт Kaplan MCAT

Расписание трехмесячного исследования MCAT: неделя 1

• Начните свое обучение с прохождения диагностического практического теста или ответа на набор вопросов, охватывающих все темы MCAT, чтобы ознакомиться со всем тестом и определить свои базовые показатели. Образец теста MCAT — отличный ресурс для этого. Kaplan также предлагает бесплатный тренировочный онлайн-тест, а также 3 полноценных теста, включенных в книги Kaplan MCAT.
• Используйте первоначальные результаты тестирования, чтобы определить, над какими областями контента вам нужно поработать. Внесите соответствующие изменения в план обучения ниже. Например, если вы хорошо справились со всеми вопросами о репродукции и нервной системе, вы можете изучить эти темы лишь вкратце и уделить больше времени предмету биологии, с которым вы не справились так же хорошо, как аминокислоты и иммунная система.
• Составьте недельный график занятий. Заполните свой календарь учебными блоками, планируя заниматься не менее трех часов в день, шесть дней в неделю.Каждую неделю берите один выходной из учебы, чтобы дать себе время перезарядиться. Назначьте конкретные темы для изучения каждому блоку, чтобы вы знали, что и когда изучать, и чтобы вы были уверены, что у вас достаточно времени на подготовку перед тестом.
• Настройте чередующееся расписание, которое работает по следующим темам:
• Для практики, похожей на тест, используйте примеры вопросов и разделов AAMC и выбирайте отрывки на основе областей контента, которые вы просмотрели.
• Кроме того, ежедневно изучайте раздел «Критический анализ и рассуждения» (CARS). Используйте примеры вопросов и разделов AAMC, чтобы читать отрывки и работать над вопросами, связанными с отрывками.

Начните с основ каждой предметной области и каждый день распределяйте время между разными темами. Чтобы получить максимальную отдачу от учебного времени и по-настоящему сосредоточиться на каждой теме теста, вам следует планировать уделять особое внимание отдельным темам в течение как минимум часа до полутора часов. Вот пример календаря того, что ваша первая неделя исследование может выглядеть так:

Воскресенье Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

						Суббота
Полная длина Тест	Тест обзор; Планирование обучения	Биология, биохимия + CARS	Общая химия, органическая химия + CARS	Физика, психология и социология + CARS	Пересмотреть проблемные области; изменить учебный план	Выходной день

Конкретные области контента для первой недели включают:

• Биология: клеточная биология
• Биохимия: аминокислоты, пептиды и белки
• Общая химия: атомная структура и периодическая таблица
• Органическая химия: номенклатура
• Физика: размерный анализ, базовая математика и
: Биологические основы поведения
• АВТОМОБИЛИ: Чтение, чтобы найти самую важную информацию

3-МЕСЯЧНОЕ РАСПИСАНИЕ MCAT: НЕДЕЛИ 2–8

• Поочередно посвящайте учебные блоки биохимии, биологии, общей химии, органической химии, физике и наукам о поведении.
• Для практики, похожей на тест, используйте Образцы вопросов и разделов AAMC и выбирайте отрывки на основе областей содержания, которые вы просмотрели.
• Кроме того, продолжайте ежедневно изучать раздел критического анализа и рассуждений (CARS). Используйте примеры вопросов и разделов AAMC, чтобы читать отрывки и работать над вопросами, связанными с отрывками.

Организуйте свое время в соответствии с вашими существующими обязательствами. В некоторые дни вы можете запланировать более одной темы; в другие дни вы можете заниматься только по одному предмету.Не забывайте работать над МАШИНАМИ каждый день. Примерная неделя может выглядеть примерно так:

.

Воскресенье	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
Биология, биохимия + CARS	Общая химия + CARS	Органическая химия + CARS	Физика + CARS	Психология, Социология + CARS	Пересмотреть проблемные области; изменить учебный план	Выходной день

Конкретные темы для изучения каждую неделю включают:

План исследования MCAT: неделя 2

• • • • 2 Биология : размножение, эмбриогенез и развитие
      • Биохимия : Структура белка
      • 2 Общая химия
      • Генеральная химия
      • : Связание и химическое взаимодействие
      Органическая химия : Изомеры
      • Физика : кинематика и трансляционное движение
      • Психология и социология : Ощущение и восприятие
      • МАШИНЫ : Чтение для поиска наиболее важной информации

      План обучения MCAT: неделя 3

      • • • Биология: Нервная система
          • Биохимия
            1. : Enzymes
            2. Общая химия
               1. : Соединения и стехиометрия
               5. : склеивание
               6. физика
               7. 3: работа и энергия
               8. психология и социология : Обучение и память
               9. МАШИНЫ : Чтение для поиска наиболее важной информации

          План обучения MCAT: неделя 4

          • • • 2 биология : эндокринная система
              • 2 биохимия : углеводная структура и функция
              • 2 Общая химия
              • : спирты и эфиры
              • 2 физика
              • 3: термодинамика
              • Социология : Познание и язык
              • CARS : Чтение для поиска наиболее важной информации

              План обучения MCAT: неделя 5

              • • • биология : дыхательная система
                  • биохимия
                    1. : липидная структура и функция
                    3. 2 Общая химия
                    4. 2. 2 Органическая химия
                       3. : органическое окисление и уменьшение
                       6. : жидкости
                       7. Социология : Эмоции и стресс
                       8. CARS : Основные вопросы понимания

                  План исследования MCAT: неделя 6

                  • Биология : Сердечно-сосудистая система
                  • Биохимия : ДНК и репликации
                  • Общая химия : Термохимия
                  • Органическая химия : альдегидов и кетонов
                  • Физика : Электростатика
                  • Психология и социология : Личность и личность
                  • CARS : Рассуждения в тексте Вопросы

                  План исследования MCAT: неделя 7

                  • • • 2 биология
                      • биохимия
                        1. : РНК транскрипция и перевод
                        3. 2 Генеральная химия
                        5. 2 Органическая химия
                        6. : карбоновые кислоты
                        9. психология Социология : Психологические расстройства
                        10. CARS : Рассуждения вне текста Вопросы

                      План исследования MCAT: неделя 8

                      • • • 2 Биология
                          • Биохимия
                            1. : биологические мембраны
                            5. : Решения
                            7. 2 Органические химия
                            8. производные карбоновой кислоты
                            10. : Circuits
                            11. Психология и социология : Социальные процессы и поведение
                            12. CARS : Чтение и ответы в отведенное время

                          [ ПОЛЕЗНО ЗНАТЬ:  Лучшие медицинские специальности для изучения ]

                          РАСПИСАНИЕ 3-МЕСЯЧНОГО ОБУЧЕНИЯ MCAT: НЕДЕЛИ 9-11

                          • Каждую неделю начинайте с тренировочного теста, а затем проводите полный день его повторения. Тщательно оцените темы и типы вопросов, которые вам не хватает, и используйте это, чтобы отточить свою стратегию обучения.
                          • Для практики, похожей на тест, используйте Образцы вопросов и разделов AAMC и выбирайте отрывки на основе областей содержания, которые вы просмотрели.
                          • Продолжайте ежедневно изучать раздел критического анализа и рассуждений (CARS). Используйте примеры вопросов и разделов AAMC, чтобы читать отрывки и работать над вопросами, связанными с отрывками.

                          Воскресенье	Понедельник	Вторник	Среда	Четверг	Пятница	Суббота
                          Полная длина Тест	Тест обзор ; Планирование исследования	Биология, Биохимия + CARS	Общая химия, Органическая химия + CARS	Физика, Психология, Социология + CARS	Пересмотреть проблемные области; изменить учебный план	Выходной день

                          Конкретные области содержания для недель с 9 по 11 включают:

                          План исследования MCAT: неделя 9

                          • • • 2 Биология
                              • : MusculoSkeletal System
                              • Общая химия
                              • 3: кислоты и базы
                              • Органическая химия : азот и фосфорсодержащие соединения
                              • Физика : волны и звук
                              • Психология и социология : Процессы социального мышления
                              • CARS : Синтез чтения и ответы на вопросы

                              План обучения MCAT: неделя 10

                              • • • 2 Биология : гомеостаз и экскреторная система
                                  • : метаболизм липида и аминокислота
                                  • 2 Общая химия
                                  • Органическая химия
                                  • : Spectroscopy
                                  • Физика
                                  • Психология и социология : Социальная структура и демография
                                  • CARS : Синтез чтения и ответов на вопросы

                                  План исследования MCAT: неделя 11

                                  • • • Биология
                                      • : Генетика и эволюция
                                      • : Биоэнергетика и регулирование метаболизма

                                      • 2 Общая химия

                                      • : Электрохимия
                                      • 2 Органические химии
                                      • 2 Физика
                                      • 3: атомные и ядерные явления
                                      • Психология и социология.

                                        Еще раз начните неделю с прохождения и просмотра тренировочного теста, просмотра каждого вопроса и использования результатов для изменения плана обучения, если это необходимо.Потратьте дополнительное время на изучение МАШИН, перечитывая отрывки, чтобы определить, какая информация вам действительно нужна, а какая нет.

                                        • В начале недели пройдите практический тест AAMC, доступный на сайте aamc.org. Также выделите время для повторения теста.
                                        • В оставшиеся несколько дней потратьте время на просмотр областей контента, с которыми у вас больше всего проблем на последнем полнометражном тесте. Однако, если вы никогда по-настоящему не владели какой-то темой, сейчас не время пытаться ее изучить.Вместо этого сосредоточьтесь на материале, с которым у вас возникли трудности при первом прочтении, но который, по вашему мнению, вы сможете освоить, если потратить немного больше времени.
                                        • Если у вас есть время, сначала отправляйтесь в центр тестирования, чтобы убедиться, что вы знаете, как добраться до нужного здания, где припарковаться и в какой комнате будет проходить ваш тест. ваш стресс в тестовый день — и убедитесь, что вы не опоздали!
                                        • Принимать накануне теста полностью выключенным; Вашему мозгу нужно отдохнуть перед предстоящим марафоном тестов! Ешьте здоровую, сбалансированную пищу и отдыхайте всю ночь, чтобы морально и физически подготовиться к экзаменационному дню.В день MCAT проснитесь, чтобы у вас было достаточно времени, и обязательно позавтракайте перед отъездом, чтобы дать вашему мозгу необходимое топливо.

                                        План обучения MCAT: последняя неделя

                                        Этот план поможет вам добиться успеха в День испытаний. Но имейте в виду, что если по прошествии трех месяцев вы не чувствуете себя готовым к MCAT или ваши тренировочные тесты не приближаются к желаемому, вам следует подумать об изменении даты теста. Лучше отложить свои планы и получить желаемый результат с первого раза, чем не получиться и все равно придется проходить повторный тест.

                                        Воскресенье Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

                                        						Суббота
                                        AAMC Практика испытаний	Test Review; Планирование исследования на последнюю неделю	Окончательный обзор содержания	Окончательный просмотр содержания, посещение Центра тестирования	Окончательный просмотр содержания	Выходной	Тестовый день!

                                        Расписание занятий на последнюю неделю подготовки к MCAT

                                        [  СВЯЗАННЫЕ ОБУЧЕНИЯ: 10 ЛУЧШИХ МЕДИЦИНСКИХ ШКОЛ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ ]

                                        Что такое биохимия? | Биохимия

                                        Биохимия — это приложение химии к изучению биологических процессов на клеточном и молекулярном уровне. Она возникла как отдельная дисциплина примерно в начале 20 века, когда ученые объединили химию, физиологию и биологию для изучения химии живых систем.

                                        Изучение жизни в ее химических процессах

                                        Биохимия — это одновременно и наука о жизни, и химическая наука: она изучает химию живых организмов и молекулярную основу изменений, происходящих в живых клетках. Он использует методы химии,

                                        «Биохимия стала основой для понимания всех биологических процессов.Он дал объяснение причин многих болезней у людей, животных и растений».

                                        по физике, молекулярной биологии и иммунологии для изучения структуры и поведения сложных молекул, обнаруженных в биологическом материале, и способов взаимодействия этих молекул с образованием клеток, тканей и целых организмов.

                                        Биохимиков интересуют, например, механизмы функционирования мозга, клеточного размножения и дифференцировки, коммуникации внутри и между клетками и органами, а также химические основы наследственности и болезней. Биохимик стремится определить, как определенные молекулы, такие как белки, нуклеиновые кислоты, липиды, витамины и гормоны, функционируют в таких процессах. Особое внимание уделяется регуляции химических реакций в живых клетках.

                                        Основная наука

                                        Биохимия стала основой для понимания всех биологических процессов. Он дал объяснение причин многих болезней у людей, животных и растений. Он часто может подсказать способы лечения или излечения таких болезней.

                                        Практическая наука

                                        Поскольку биохимия стремится раскрыть сложные химические реакции, которые происходят в самых разных формах жизни, она обеспечивает основу для практических достижений в медицине, ветеринарии, сельском хозяйстве и биотехнологии. Она лежит в основе и включает в себя такие захватывающие новые области, как молекулярная генетика и биоинженерия.

                                        Знания и методы, разработанные биохимиками, применяются во всех областях медицины, в сельском хозяйстве и во многих химических и связанных со здоровьем отраслях промышленности. Биохимия также уникальна тем, что обеспечивает обучение и исследования как в области структуры / функции белка, так и в области генной инженерии, двух основных компонентов быстро расширяющейся области биотехнологии.

                                        Разнообразная наука

                                        Как самая широкая из фундаментальных наук, биохимия включает в себя множество разделов, таких как нейрохимия, биоорганическая химия, клиническая биохимия, физическая биохимия, молекулярная генетика, биохимическая фармакология и иммунохимия. Недавние достижения в этих областях создали связи между технологиями, химической инженерией и биохимией.

                                        Химия: как все началось

                                        Химия началась в тот момент, когда наши предки стали людьми.

                                        Михал Мейер

                                        В самом начале 1700-х годов курфюрст Саксонии и король Польши Август Сильный запер алхимика в своей лаборатории и велел ему делать золото. Молодой алхимик Иоганн Фридрих Бёттгер не справился с возложенной на него царственной задачей. Вместо этого он помог создать вещество гораздо более красивое и полезное, чем золото, — фарфор. И в счастливом сказочном конце царь остался доволен.Потому что это был уже не феодальный мир, а растущее общество, ориентированное на товары, и до этого времени фарфор приходилось импортировать за большие деньги из технологически более развитого Китая, чтобы удовлетворить растущий аппетит европейцев к красоте и роскоши. Богатство потекло к королю, так как новый мейсенский фарфор вскоре стал популярным, и благодарный король сделал Бёттгера, первоначально ученика аптекаря, бароном.

                                        Еще одна история, начавшаяся в канаве: около 1669 года житель Гамбурга Хенниг Брандт считал, что, возможно, открыл легендарный Философский камень, который мог превращать свинец в золото и открывать тайны космоса.Бывший солдат с опытом изготовления стекла, Брандт начал со старой мочи, кипятил ее и нагревал остаток до тех пор, пока светящиеся пары — белый фосфор, реагирующий с кислородом, — не заполнили его стеклянную посуду. Через несколько лет Брандт раскрыл свой секрет, и вскоре о фосфоре стало известно достаточно, чтобы скрытный алхимик Исаак Ньютон мог начать его рецепт с указания: «Возьмите один бочонок мочи». (Хотя мне интересно, где можно легко достать бочку мочи). От мочи к искусству — еще одна трансформация — момент открытия был увековечен в восемнадцатом веке на картине Джозефа Райта из Дерби и снова записан в виде меццо-тинта Уильяма Петера в 1775 году как «Открытие фосфора».В этой работе алхимик в благоговении преклоняет колени перед сияющим чудом в своей алхимической лаборатории. Много лет спустя, в 1943 году, в очередной трансформации город Брандта сгорел, когда тысячи фунтов фосфора упали в виде бомб.

                                        Человек химический

                                        Мы превращаем глину в фарфор, мочу в фосфор, фосфор в бомбы, муку в хлеб, виноград в вино, минералы в пигменты. Способы, которыми мы трансмутируем материю, почти не ограничены. Биолог-антрополог Ричард Рэнгем (Великобритания) считает, что приготовление пищи сделало нас людьми, сделав больше энергии доступной для питания нашего растущего мозга. Если это так, то химия началась в тот момент, когда наши предки стали людьми. Homo chemicus – быть человеком значит преобразовывать материю. И материальные преобразования, которые мы, будучи людьми, совершаем, будут отражать лучшие и худшие из нас.

                                        Мы не можем вернуться к тому первому химическому моменту, когда сырая пища превратилась в приготовленную пищу, но мы можем вернуться к доисторическим людям и их стремлению к красоте. Филипп Вальтер из Центра исследований и реставрации музеев Франции изучает химические процессы и вещества в древнем и доисторическом мире.Хотя он говорит, что у этих доисторических народов не было понимания того, как и почему работают процессы, они все же производили практичных химиков, которые могли смешивать натуральные ингредиенты для производства пигментов — будь то для украшения себя или стен пещер. Четыре тысячи лет назад древние египтяне, говорит Уолтер, синтезировали новые химические вещества для лечения глазных заболеваний. Их косметика на основе свинца — вспомните Клеопатру и ее подводку для глаз [см. вставку] — стимулировала иммунную систему владельца в раннем режиме здоровья и красоты.

                                        Аль-кимия

                                        В эллинистическом Египте рафинирование металлов было известно как химия. С появлением ранней исламской цивилизации мусульманские ученые перевели множество греческих текстов, в том числе тексты о хемии, которые они назвали ал-кимия. Как изменялась материя, как очищать вещества, как окрашивать металлы — все это подпадало под ал-кимию. Дополнительным преимуществом этого нового увлечения было усовершенствование практических знаний, таких как дистилляция и кристаллизация, все еще важных навыков в лабораториях двадцать первого века.На более теоретическом уровне мусульманские ученые основывались на более раннем греческом понимании материи — четырех элементов воздуха, земли, огня и воды — и ее поведения, включая превращение одного металла в другой. Ал-кимия прибыл в Европу в двенадцатом веке вместе с некоторыми знаниями об аль-иксир (эликсире, который стал известен как Философский камень).

                                        Неудивительно, что алхимия столкнулась с теми же проблемами, которые до сих пор время от времени преследуют медицину — торгаши, торгующие чудодейственными средствами, шарлатаны и т. д.Еще менее удивительно, что это привлекло внимание как правителей, так и юристов, хотя и по разным причинам. Позже в Англии стало незаконным преуспевать в превращении свинца в золото, поскольку это считалось обесцениванием валюты.

                                        Некоторые утверждали, что, поскольку человеческое манипулирование материей существенно уступало тому, что делает природа, естественно (ранняя версия все еще продолжающегося спора о естественном и искусственном — проверьте обновление в следующем столетии), человеческие попытки трансмутировать металлы были обречены.Несмотря на такую ​​критику, были и те, кто считал, что человеческое искусство достаточно мощно, чтобы изменить мир. Но это были дискуссии для элиты в университетах. И материя во всех ее проявлениях двигалась через все социальные слои. Мы не знаем, кто первым изготовил краску для краски или глиняный горшок, кто первым выделил кожу или сварил пиво, и мы не знаем имен средневековых ремесленников, которые смешивали песок, древесную золу и соли металлов, чтобы создать великолепные витражи. стеклянные окна средневековых соборов.Но все эти люди изменили материю и нашу жизнь.

                                        К началу Нового времени статус художников, ювелиров и ремесленников, тесно связанных с материей, рос. Наука, которая долгое время ассоциировалась с пониманием, а не с действием, и с элитой, а не с простым народом, теперь обращалась к практическим творцам за знаниями и властью. Такой подход, в котором материя занимала центральное место, нашел свое выражение в манифесте сэра Фрэнсиса Бэкона 1620 года «Новый органум» и в истоках современной науки.Делать — тыкать, подталкивать, изменять материальный мир — теперь будет связано с пониманием, и наш мир искусства, науки и повседневности уже никогда не будет прежним. Роберт Бойль (Ирландия), известный своим законом Бойля, который связывает давление, объем и температуру газа, воплотил этот новый экспериментальный подход. Наследник алхимической традиции (почти по определению алхимики были экспериментаторами и тщательными измерителями) и начинающий алхимик, Бойль считается основоположником современной химии в 17 веке.

                                        Красочная наука

                                        Многие химики считают, что химия стала настоящей наукой в ​​восемнадцатом веке. Свою роль сыграли исследование воздуха Антуаном Лавуазье (Франция), открытие кислорода Джозефом Пристли (Англия) и новый научный язык химии. Но химия или, по крайней мере, ее результаты не могли ограничиваться миром научных исследований. Увлечение воздушными и водородными воздушными шарами в конце восемнадцатого века и связанная с воздушными шарами мода на одежду, игральные карты и керамику были лишь частью истории.Изобретение Пристли газированной воды как альтернативы для бедняков больным богачам, пьющим воду на дорогих курортах, продолжило связь химии со здоровьем, начавшуюся с алхимии. С другой стороны, викторианское увлечение обоями зеленого цвета (любезно предоставленного мышьяком) помогло создать то, что могло бы стать первой в мире признанной (и заявленной как таковой) экологической опасностью.

                                        В 1856 году восемнадцатилетний англичанин Уильям Генри Перкин попытался превратить каменноугольную смолу в противомалярийный хинин (вещественное преобразование, достойное алхимика). Как и Беттгер, он потерпел неудачу, и в результате своей неудачи он начал цветную революцию и непреднамеренно помог основать немецкую красильную и фармацевтическую промышленность. Перкин создал розовато-лиловый цвет, первый из синтетических анилиновых красителей, украшавших мир с 1860-х годов. Королева Виктория до своей черной фазы носила новую химию и ввела моду на этот оттенок фиолетового. Быстро индустриализирующаяся Германия приняла красочные анилины и сделала их своими собственными, попутно создав первую прочную связь между химией как современной наукой и промышленностью.Немецкий врач Герхард Домагк, работавший на И.Г. Фарбен в 1932 году обнаружил, что модифицированный красный краситель убивает бактерии, и поэтому стали использоваться первые настоящие антибиотики, сульфаниламидные препараты. Связь между модой и медициной сохранилась, поскольку кожа пациентов иногда краснела, что свидетельствовало о том, что лекарство работает.

                                        ry в моде, но та же самая отрасль, которая начала с самых ярких в мире цветов, продолжила производство Циклона Б — ядовитого газа, который использовался нацистами в планах уничтожения. Вторая мировая война известна как война физиков за разработку атомной бомбы, но каждая война была войной химиков с тех пор, как люди научились плавить металл. Незадолго до Второй мировой войны Лиза Мейтнер (уроженка Австрии, позже шведская физика) показала, что алхимики были правы — мы можем превратить один металл в другой, в данном случае с помощью ядерной реакции, и к концу войны уран-238 был превращен в плутоний.

                                        Отличительные черты старых алхимиков, грандиозные цели и порой секретность, сохраняются и сегодня в наших химических поисках – создание синтетической жизни, лекарства от старения.В то же время каждый раз, когда вы варите яйцо, вы меняете саму природу материи, в данном случае форму белков в яйце.

                                        Подъем современной науки и ее растущий престиж, особенно профессионализация науки в девятнадцатом веке, вытеснили неспециалистов. Мы утратили это ощущение химии как искусства и науки повседневности и обычных людей. Но мы можем вернуть его. Недавно в рамках музейной программы Фонда химического наследия я попросил художницу по стеклу выступить с докладом и представить свою работу. Сначала она немного нервничала, говоря, что никогда не изучала химию и ничего о ней не знает. Но после рассказа о том, что она делала — о своих инструментах, печи, о том, как таскала расплавленное стекло, о металлах, которые добавляла, о том, что происходило со стеклом при разных температурах, — она с удивлением повернулась ко мне и сказала: химик.”

                                        В самом начале этого эссе я написал: «Быть ​​человеком — значит преобразовывать материю». Я хотел бы закончить его вариацией. Преобразовывать материю значит быть.

                                        .