Как написать эссе по книге: Эссе – что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Содержание

Эссе – что такое, как писать, сочинение эссе, примеры

Что такое эссе

Слово “эссе” пришло в русский язык из французского и исторически восходит к латинскому слову exagium (взвешивание). Французское еззаi можно буквально перевести словами опыт, проба, попытка, набросок, очерк.

Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендующее на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.

В “Толковом словаре иноязычных слов” Л.П. Крысина эссе определяется как “очерк, трактующий какие-нибудь проблемы не в систематическом научном виде, а в свободной форме”.

“Большой энциклопедический словарь” дает такое определение: “Эссе – это жанр философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь”.

“Краткая литературная энциклопедия” уточняет: “Эссе – это прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с нею связанные”.

Некоторые признаки эссе:

  • наличие конкретной темы или вопроса. Произведение, посвященное анализу широкого круга проблем, по определению не может быть выполнено в жанре эссе.
  • эссе выражает индивидуальные впечатления и соображения по конкретному поводу или вопросу и заведомо не претендует на определяющую или исчерпывающую трактовку предмета.
  • как правило, эссе предполагает новое, субъективно окрашенное слово о чем-либо, такое произведение может иметь философский, историко-биографический, публицистический, литературно-критический, научно-популярный или чисто беллетристический характер.
  • в содержании эссе оцениваются в первую очередь личность автора – его мировоззрение, мысли и чувства.

Данный жанр стал популярным в последние годы. Создателем жанра эссе считается М.Монтень (“Опыты”, 1580 г.). Сегодня эссе предлагается в качестве задания достаточно часто. Оно является одним из основных компонентов пакета документов (при поступлении в учебное заведение или трудоустройстве). Конкурс эссе помогает из многообразия лучших выбрать самых лучших!

Важно написание эссе и для молодого специалиста.

То, как кандидат сумел себя подать, как описал свои достижения и промахи, позволяет работодателю определить, достаточно ли хорош этот человек для бизнеса, достаточен ли его опыт работы для того, чтобы оправдать надежды в будущем и принести пользу компании (организации, предприятию).

Цель эссе состоит в развитии таких навыков, как самостоятельное творческое мышление и письменное изложение собственных мыслей.

Написание эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные понятия, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать опыт соответствующими примерами, аргументировать свои выводы.

Наиболее актуальной темой для эссе молодого специалиста является тема “Я и моя карьера”. Тематика эссе дана для того, чтобы комиссии (работодателю) было легко оценить особенности вашего мышления, творческие способности, энтузиазм и потенциал. Лучший способ достичь такого результата – писать прямо и откровенно, оставаясь честным перед самим собой. Если вы не честны, есть все шансы, что ваше сочинение сочтут неестественным.

Структура и план эссе

Структура эссе определяется предъявляемыми к нему требованиями:

  1. мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов (Т).
  2. мысль должна быть подкреплена доказательствами – поэтому за тезисом следуют аргументы (А).

Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнение ученых и др. Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут “перегрузить” изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.

Таким образом, эссе приобретает кольцевую структуру (количество тезисов и аргументов зависит от темы, избранного плана, логики развития мысли):

  • вступление
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • тезис, аргументы
  • заключение.

При написании эссе важно также учитывать следующие моменты:

  1. Вступление и заключение должны фокусировать внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении – резюмируется мнение автора).
  2. Необходимо выделение абзацев, красных строк, установление логической связи абзацев: так достигается целостность работы.
  3. Стиль изложения: эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность. Специалисты полагают, что должный эффект обеспечивают короткие, простые, разнообразные по интонации предложения, умелое использование “самого современного” знака препинания – тире. Впрочем, стиль отражает особенности личности, об этом тоже полезно помнить.

Перед тем как приступить к написанию эссе, обратите внимание на следующие вопросы.

Ответы на них позволят вам более четко определить то, что стоит писать в эссе:

  1. Затрагивая в эссе свои личные качества или способности, спросите себя:
    • отличаюсь ли я тем или иным качеством от тех, кого я знаю?
    • в чем проявилось это качество?
  2. О деятельности, которой вы занимались (занимаетесь):
    • что заставило меня заняться этим видом деятельности?
    • почему я продолжал(ю) заниматься этим?
  3. О каждом событии вашей жизни, о котором вы упомянули:
    • почему мне запомнилось именно это событие?
    • изменило ли оно меня как личность?
    • как я на это отреагировал?
    • было ли это откровением для меня; тем, о чем я раньше не подозревал?
  4. О каждом человеке, которого вы упомянули:
    • почему я назвал именно этого человека?
    • стремлюсь ли я стать таким как он?
    • какими его качествами я восхищаюсь?
    • было ли сказано им что-то такое, что я буду помнить всю жизнь?
    • пересмотрел ли я свои взгляды?
  5. О каждом из ваших предпочтений и том, что вам не нравится:
    • почему мне это нравится или не нравится?
    • повлияло ли это обстоятельство в значительной степени на мою жизнь?
  6. О каждой вашей неудаче:
    • чему я в результате научился?
    • что полезного я вынес из этой ситуации?

Классификация эссе

С точки зрения содержания эссе бывают:

  • философскими,
  • литературно-критическими,
  • историческими,
  • художественными,
  • художественно-публицистическими,
  • духовно-религиозными и др.

По литературной форме эссе предстают в виде:

  • рецензии,
  • лирической миниатюры,
  • заметки,
  • странички из дневника,
  • письма и др.

Различают также эссе:

  • описательные,
  • повествовательные,
  • рефлексивные,
  • критические,
  • аналитические и др.

В данном случае в основу положены композиционные особенности произведения, выполненного в жанре эссе.

Наконец, предложена классификация эссе на две большие группы:

  • личностное, субъективное эссе, где основным элементом является раскрытие той или иной стороны авторской личности,
  • эссе объективное, где личностное начало подчинено предмету описания или какой-то идее.

Эссе молодого специалиста на определенную тему принадлежит ко второй группе.

Признаки эссе

Можно выделить некоторые общие признаки (особенности) жанра, которые обычно перечисляются в энциклопедиях и словарях:

  1. Небольшой объем.

    Каких-либо жестких границ, конечно, не существует. Объем эссе – от трех до семи страниц компьютерного текста. Например, в Гарвардской школе бизнеса часто пишутся эссе всего на двух страницах. В российских университетах допускается эссе до десяти страниц, правда, машинописного текста.

  2. Конкретная тема и подчеркнуто субъективная ее трактовка.

    Тема эссе всегда конкретна. Эссе не может содержать много тем или идей (мыслей). Оно отражает только один вариант, одну мысль. И развивает ее. Это ответ на один вопрос.

  3. Свободная композиция – важная особенность эссе.

    Исследователи отмечают, что эссе по своей природе устроено так, что не терпит никаких формальных рамок. Оно нередко строится вопреки законам логики, подчиняется произвольным ассоциациям, руководствуется принципом “Всё наоборот”.

  4. Непринужденность повествования.

    Автору эссе важно установить доверительный стиль общения с читателем; чтобы быть понятым, он избегает намеренно усложненных, неясных, излишне строгих построений. Исследователи отмечают, что хорошее эссе может написать только тот, кто свободно владеет темой, видит ее с различных сторон и готов предъявить читателю не исчерпывающий, но многоаспектный взгляд на явление, ставшее отправной точкой его размышлений.

  5. Склонность к парадоксам.

    Эссе призвано удивить читателя (слушателя) – это, по мнению многих исследователей, его обязательное качество. Отправной точкой для размышлений, воплощенных в эссе, нередко является афористическое, яркое высказывание или парадоксальное определение, буквально сталкивающее на первый взгляд бесспорные, но взаимоисключающие друг друга утверждения, характеристики, тезисы.

  6. Внутреннее смысловое единство

    Возможно, это один из парадоксов жанра. Свободное по композиции, ориентированное на субъективность, эссе вместе с тем обладает внутренним смысловым единством, т.е. согласованностью ключевых тезисов и утверждений, внутренней гармонией аргументов и ассоциаций, непротиворечивостью тех суждений, в которых выражена личностная позиция автора.

  7. Ориентация на разговорную речь

    В то же время необходимо избегать употребления в эссе сленга, шаблонных фраз, сокращения слов, чересчур легкомысленного тона. Язык, употребляемый при написании эссе, должен восприниматься серьезно.

Итак, при написании эссе важно определить (уяснить) его тему, определить желаемый объем и цели каждого параграфа.

Начните с главной идеи или яркой фразы. Задача – сразу захватить внимание читателя (слушателя). Здесь часто применяется сравнительная аллегория, когда неожиданный факт или событие связывается с основной темой эссе.

Правила написания эссе

  • Из формальных правил написания эссе можно назвать только одно – наличие заголовка.
  • Внутренняя структура эссе может быть произвольной. Поскольку это малая форма письменной работы, то не требуется обязательное повторение выводов в конце, они могут быть включены в основной текст или в заголовок.
  • Аргументация может предшествовать формулировке проблемы. Формулировка проблемы может совпадать с окончательным выводом.
  • В отличие от реферата, который адресован любому читателю, поэтому начинается с “Я хочу рассказать о…”, а заканчивается “Я пришел к следующим выводам…”, 
    эссе – это
    реплика, адресованная подготовленному читателю (слушателю). То есть человеку, который в общих чертах уже представляет, о чем пойдет речь. Это позволяет автору эссе сосредоточиться на раскрытии нового и не загромождать изложение служебными деталями.

Ошибки при написании эссе

В отличие от тестов, эссе не предполагают формата multiple-choice (когда вам на выбор предлагается несколько вариантов ответа). Написание эссе не ограничено по времени, вы можете переписывать его много раз, попросить друзей прочитать ваше эссе. Воспользуйтесь всеми возможностями и постарайтесь избежать распространенных ошибок.

    1. Плохая проверка.

      Не думайте, что можно ограничиться лишь проверкой правописания. Перечитайте свои эссе и убедитесь в том, что там нет каких-либо двусмысленных выражений, неудачных оборотов и т. д. Примеры, которые не стоит “брать на заметку”:

      “Я горжусь тем, что смог противостоять употреблению наркотиков, алкоголя, табака”.

      “Работать в вашей фирме (организации), расположенной в чудесном месте, где много архитектуры в готическом стиле, будет для меня захватывающей проблемой”.

    2. Утомительные предисловия. Недостаточное количество деталей.

      Слишком часто интересное эссе проигрывает в том, что представляет собой перечисление утверждений без иллюстрации их примерами. Для эссе характерны обычные клише: важность усердной работы и упорства, учеба на ошибках и т. д.

    3. Многословие.

      Эссе ограничены определенным количеством слов, поэтому вам необходимо разумно распорядиться этим объемом. Иногда это означает отказ от каких-то идей или подробностей, особенно, если они уже где-то упоминались или не имеют непосредственного отношения к делу. Такие вещи только отвлекают внимание читателя (слушателя) и затмевают основную тему эссе.

    4. Длинные фразы.

      Чем длиннее предложение, тем лучше – так считают некоторые кандидаты. Однако это далеко от истины. Длинные фразы еще не доказывают правоту автора, а короткие предложения часто производят больший эффект. Лучше всего, когда в эссе длинные фразы чередуются с короткими. Попробуйте прочитать эссе вслух. Если почувствуете, что у вас перехватывает дыхание, разбейте параграф на более мелкие абзацы.

      Когда вы закончите писать эссе, сделайте такое упражнение. Присвойте каждому абзацу букву: либо S (short), либо M (medium), либо L (long). S – менее 10 слов, M – менее 20 слов, L – 20 и более слов.

      Правильное эссе имеет следующий или похожий порядок букв – M S M L M S.

      Неправильное эссе характеризует такая последовательность букв – S S S M L L L.

    5. Не перегружайте эссе.

      При написании эссе отбросьте слова из энциклопедий. Неправильное употребление таких слов отвлекает внимание читателя, приуменьшает значение эссе.

Избежав подобных распространенных ошибок, вы сможете заинтересовать экспертную комиссию (работодателя) своим опытом.

Проверка эссе

Огромное значение при написании эссе имеет проверка первой его версии. При написании черновика ваша главная задача заключается в том, чтобы выработать аргументацию, отшлифовать основные мысли и расположить их в строгой последовательности, сопровождая их иллюстративными материалами или вспомогательными данными и т.д. Написав первый вариант, дайте ему день или два отлежаться, а затем вернитесь к работе по проверке и улучшению, на “свежую голову”.

При проверке эссе, прежде всего, обратите внимание наследующие важные моменты:

  1. Прежде всего, важно помнить, что эссе – жанр субъективный, поэтому и оценка его может быть субъективной. Не стоит ориентироваться на всю массу работодателей.
  2. Представленные данные:

    Независимо от того, на какой вопрос вы отвечаете, вам нужно достичь определенных целей. От вас ожидают того, что при написании эссе вы будете иметь в виду следующее:

    Ответил ли я на заданный вопрос?

    Насколько понятно и точно я изложил свои мысли?

    Естественно ли звучит то, что я написал, нет ли где ошибок?

    Убедитесь также в том, что вы:

    • Продемонстрировали свое желание строить свою карьеру в определенном направлении.
    • Были “нацелены” на построение карьеры в определенной области.
    • Включили в рассказ от одного до трех качеств, сильных сторон, характерных особенностей, которые выделяют вас из массы других кандидатов.
    • Представили хотя бы один веский аргумент в пользу того, чтобы работодатель пригласил вас в свой бизнес.
  3. Навыки общения / письменной речи.

    Эссе предназначены также для того, чтобы проверить ваше умение излагать мысли на бумаге и ваши навыки письма. Консультант по вопросу отбора специалистов говорит: “Ваше эссе не должно характеризовать вас как будущего писателя или филолога, вы – будущий лидер, управляющий. Для успеха в бизнесе важно умение хорошо презентовать свои идеи, а способность выразить их на бумаге есть у тех, кто легко общается с другими людьми”.

    Плохо написанное (представленное) эссе не будет способствовать тому, чтобы вас приняли в бизнес.

  4. Образ реального человека.

    Экспертная комиссия (работодатель) хочет разглядеть в эссе образ человека, который его писал. Важны не только результаты тестов, опыт работы, но и характер кандидата. “Мы ищем в документах нечто неуловимое, что не могут показать цифры, поэтому надеемся найти это в эссе. Ни в коем случае не упускайте возможность рассказать нам о себе в своих эссе. Это поможет нам убедиться в том, что мы рассматриваем кандидатуру вполне реального человека, а не просто сумму различных показателей”.

    Здесь важно следующее – быть честными, искренними, неповторимыми, т. е. быть самими собой!

    Эксперты считают, что часто выпускники, соискатели очень хотят казаться кем-то: лидером, зрелой личностью, что забывают быть просто человеком!

  5. Индивидуальность.

    Единственный способ сделать так, чтобы комиссия (работодатель) разглядела за всеми документами образ конкретного человека – внести в эссе элемент личного, неповторимого, уникального. Ваши эссе сразу станут более интересными и притягивающими внимание. Они помогут выделиться среди сотен других претендентов.

    “Эссе должно быть как можно более персонализированным. Скучно читать эссе, которые изобилуют общими фразами – это пустая трата времени. Все равно ничего не поймешь о личности данного кандидата”.

  6. Детали.

    Все, что вы напишете в эссе, необходимо подтверждать примерами, делать ссылки на свой опыт. Детали сделают ваши эссе интересными, уникальными, специфичными.

  7. Отличительные черты / Неповторимость / Что-то интересное, смешное.

    По мнению экспертов “выпускникам (соискателям) не следует бояться того, что они выйдут за рамки допустимого, лучше быть собой. Очень часто выпускников беспокоит то, смогут ли они произвести нужное впечатление, поэтому они убирают из эссе все, что делает их выдающимися. Столь безопасные, с точки зрения выпускников, эссе довольно утомительно читать”.

    Вам вовсе не обязательно шутить в своих эссе, чтобы сделать их интересными. Однако постарайтесь использовать все имеющиеся в распоряжении средства, чтобы ваши эссе запомнились.

  8. Честность.

    Экспертная комиссия не терпит участников, которые любят пускать пыль в глаза. Будет лучше, если в эссе вы отразите истинное положение вещей. В то же время не акцентируйте внимание на своих недостатках, хотя они и присутствуют в вашем характере. Надо быть честным, но позитивным. Отзывайтесь о себе и своих качествах только положительно! Так называемые “слабые стороны” следует презентовать следующим образом: “раньше это было моим недостатком, теперь же превратилось в положительное качество”.

  9. Литературное произведение.

    Представители экспертных комиссий любят такие эссе, читать которые – одно удовольствие. “Убедитесь в том, что ваше эссе легко читать. Уделите ему еще немного времени: проверьте, последовательны ли ваши мысли, ведут ли они к логическому завершению темы”.

    “Юмор – великий инструмент, но пользуйтесь им разумно. Саркастический или дерзкий тон часто раздражает. Настоящий юмор – искусство, он является признаком хорошего вкуса”.

    В своих эссе вы рассказываете историю успеха, указываете причины, по которым хотите строить свою карьеру именно в том направлении, которое избрали. Вы можете пойти еще дальше, написав эссе в виде литературного произведения: рассказа, повести. Однако это рискованный подход, так как большинство людей не очень хорошие писатели, к тому же так можно преуменьшить серьезность вашего повествования. И наконец, работодатели не пригласят вас в свой бизнес только потому, что вы – прекрасный рассказчик.

Примеры эссе

Если Вы, уважаемые читатели, уже ознакомились с содержанием раздела “Как написать эссе” и теперь хорошо представляете структуру и правила написания эссе, ознакомлены с методологией и представляете себе как проверить эссе, какие могут возникнуть ошибки при написании эссе, то теперь, для сочинения хорошего эссе по выбранной Вами теме – Вам не хватает самого малого: ознакомиться с примерами эссе. Сами по себе примеры – не заменят Ваше сочинение. И не следует их копировать и выставлять в качестве своих – это занятие для неудачников, для тех кто не может и неспособен. Примеры же приведены тут для других и для другого – для того что бы улучшить понимание изложенных ранее правил, сопоставляя их с приведенным здесь практическим материалом.

Пример написания эссе на тему “Я и моя карьера

Такое эссе – это изложение в свободной форме (как правило, краткое, в объеме не более одной страницы) мыслей по поводу целей и смысла карьеры для выпускника.

Свободная форма позволяет в полной мере продемонстрировать творческие способности, нестандартность и гибкость мышления, навыки письменной коммуникации и эффективной самопрезентации.

В эссе на тему карьеры соискатель раскрывает свой взгляд на карьеру, описывает причины и особенности выбора им профессии, характеризует образ будущего и раскрывает собственные стратегии достижения карьерного успеха.

Пример написания эссе на тему “Я и моя карьера”

В жизни каждого человека наступает момент принятия важных решений, которые определяют его дальнейший путь. Вопрос выбора профессии, несомненно, является таковым. Несмотря на  то, что многие выпускники находят себя в областях не связанных с профессиональной направленностью, я хочу работать по своей специальности – «Автомобильные дороги и аэродромы».

Это направление я выбрал неспроста – мои родители тоже когда-то сделали такой шаг. И хотя мама уже давно не работает по специальности, папа по сей день остается верен своему делу. Так что можно смело утверждать, что у нас семья потомственных дорожников. Именно поэтому для меня так важно с огромной ответственностью подходить к своему делу, не ударить в грязь лицом.

Сегодня, как и сотни лет назад, значительная часть грузо- и пассажироперевозок по стране осуществляется по автомагистралям, и именно поэтому главной проблемой в развитии инфраструктуры Российской Федерации является наличие качественных и функциональных автомагистралей. Известны случаи полного или частичного разрушения полотна автомобильной дороги почти сразу же после строительства, связанного с непрофессионализмом дорожников. И для решения этой проблемы необходимы специалисты, умеющие грамотно руководить процессом строительства, ремонта и содержания автомобильных дорог.

В современных условиях, компаниям, занятым в сфере строительства и претендующим на ведущие позиции на рынке, необходимо использовать не только накопленный опыт, но и внедрять достижения современной науки в рабочий процесс. Использование открытий в области спутниковых систем и в области нанотехнологий, позволят российским компаниям выйти на мировой уровень. Но не только от внедрения ноу-хау зависит успех компаний, а также его неотъемлемой частью является атмосфера внутри коллектива. Слаженная работа и понимание важности процессов являются одним из основных моментов успеха в любом деле.

В заключение отмечу, что во время учебного процесса мною были не только освоены основные принципы проектирования дорог, технология их строительства, но и понят физический смысл каждого процесса создания проекта автомобильной дороги. На мой взгляд, не просто знание, а именно понимание процесса отличает обычного инженера от профессионала, который способен видеть не только проблему в перспективе, но и пути ее решения.

Пример эссе на тему “Человек и общество”: Проблемы одиночества и уединения в городе

Приступая к работе, для начала нужно ответить на вопрос: что значит в понимании социолога сам термин «город»? В первую очередь, конечно же, это само общество, без которого город немыслим; общество, которое изо дня в день меняется и вместе с тем меняет этот сложный мир, созданный самими людьми за всё время своего существования.

Касаясь проблемы города как объекта для социологического анализа, стоит упомянуть имя Роберта Парка, американского социолога, известного своими исследованиями в области изучения городской среды. По его мнению, «именно в городской среде – в мире, который человек сам себе создал – человечество впервые возвысилось до интеллектуальной жизни и приобрело те черты, которые более всего отличают его от животных и первобытных людей». В этом смысле городское сообщество – это нечто уникальное, что по сути своей отличается от природы, поскольку ей несвойственны многие черты, которые человек сумел в себе воспитать за время жизни в новой для себя среде.

Но взглянем на город с другого ракурса. С одной стороны, именно с помощью города общество сумело расширить свои возможности, преобразить свою жизнь и сделать её гораздо более комфортной. Но какова обратная сторона медали? И здесь мы подходим к главной теме работы: живя в огромных мегаполисах, где, казалось бы, невозможно чувствовать себя одиноким, люди всё более и более отдаляются друг от друга. Философу XVI века Рене Декарту принадлежат слова: «Уединения нужно искать в больших городах», – стоит ли говорить, насколько эта фраза актуальна для XXI века?

Стягиваясь в большие города в надежде построить новое, счастливое будущее, люди зачастую остаются ни с чем, чувствуют себя чужими в новой атмосфере и теряются среди огромного количества таких же, как они, горожан. За последние 50 лет количество пожилых людей в России, ведущих одинокий образ жизни, возросло, и такая тенденция продолжает развиваться в отрицательном для общества направлении. Государство пытается бороться с этой социальной проблемой, поддерживая создание новых домов престарелых и всячески спонсируя различные мероприятия, нацеленные на помощь пенсионерам и инвалидам, но, к сожалению, этого мало: люди, привыкшие к жизни в одиночестве, не в силах пересилить себя и открыться.

Такое недоверие к окружающим характерно не только для пожилой категории людей, но и для всего общества в целом. Чтобы доказать это, стоит хотя бы спуститься в московский метрополитен: редко можно здесь увидеть человека, чьё лицо не будет омрачено тяжестью ежедневных забот и проблем. Находясь в вагоне, ощущаешь «чувство неуверенности, своей неуместности и одновременно чувство отчужденности, желания отстраниться от другого, следящего за тем, не собираешься ли ты вставать и выходить, или опасно нависающего над тобой». Неудивительно, почему в такой нагнетающей атмосфере каждый старается закрыться, спрятаться от внешнего негатива, замыкаясь в себе.

Говоря о проблеме одиночества человека в городе, хотелось бы вспомнить работу Х.У. Зорбо «Золотой берег и трущобы». В ней автор показал два совершенно разных на первый взгляд мира Чикаго: «мир светского общества» и «мир меблированных комнат». Можно подумать, что между ними не может быть ничего общего, однако то, что их объединяет на самом деле гораздо важнее финансового положения или же статуса в обществе. Речь, конечно, идёт об отдалении людей друг от друга. Возможно, в высшем обществе Золотого берега это ощущение одиночества чувствовалось не так сильно самими представителями света, как ощущение угнетения и безысходности, которое испытывали жители «трущоб». Но если посмотреть глубже, и жители Золотого берега, и обитатели доходных домов не знали ни одного человека близко, лишь изредка общаясь с некоторыми либо ради «выставления себя напоказ», как это происходило в «мире Золотого берега», либо по простой случайности, поскольку среди жителей доходных домов царил «всеобщий барьер недоверия». Сложно сказать, изменилась ли ситуация сегодня, ведь всё же в наше время люди стараются наладить отношения хотя бы с теми, кого они видят практически каждый день. Но даже если человек имеет нескольких таких знакомых, можно ли сказать, что он не одинок?

По мнению Георга Зиммеля, «независимость индивидуума, являющаяся результатом взаимной замкнутости и безразличия, составляющих условия духовной жизни наших широких кругов, нигде не чувствуется так сильно, как в тесной сутолоке больших городов, потому что физическая близость и скученность только подчеркивают духовную отдаленность». Действительно, именно находясь в давке, человек особенно остро ощущает собственную ничтожность. Каждому знакомо это чувство: в метро в час-пик, на оживлённой улице люди не замечают друг друга, стараясь либо абстрагироваться от происходящего, либо выплеснуть накопленный негатив на любого, кто окажется рядом. Возникает вопрос, почему же так происходит? Почему люди делают всё возможное, чтобы построить вокруг себя непреодолимые преграды, закрывающие их от внешнего мира, вместо того, чтобы, напротив, пойти навстречу друг другу?

Возможно, в этом и состоит одна из многих задач работы социолога – понять причину столь негативного и безразличного отношения людей друг к другу, в особенности среди жителей мегаполисов, и, следовательно, – дать ответ на вопрос, как искоренить это всепоглощающее чувство одиночества, поражающее каждого второго, живущего в городе. Сейчас сложно себе представить, как бы выглядело общество нашего времени, не будь оно столь агрессивным и равнодушным, но главное, что можно точно сказать, оно было бы лучше во многих отношениях, как бы смело это ни звучало. Именно поэтому исследования города не прекращаются, с каждым днём приближая нас всё ближе к цели.

Пример эссе по обществознанию на тему “Социология рабочих взаимоотношений”

Содержание
  • Коллектив или рабочая группа
  • Коммуникационная структура и роли внутри группы
  • Стадии развития коллектива
  • Групповые роли
  • Социально-психологический климат
    • Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации
    • Тест: Уровень благоприятности психологического климата
  • Эффективность рабочей группы
  • Мотивация достижения успеха и избегания неудачи
  • Конфликты в группе

Коллектив или рабочая группа

Наш отдел –  финансовое управление – состоит из 5-ти человек, что является оптимальным с социологической точки зрения.

Отдел по своей сути относится, скорее всего, к рабочей команде, т.к. в наличие все ее характеристики. Члены нашей команды:

  • стремятся к достижению общей цели,
  • решают определенные задачи как часть своих должностных обязанностей,
  • постоянно взаимодействуют и координируют свои усилия.
  • имеет место высокая частота взаимодействия членов команды;
  • достаточно продолжительный срок “жизни”.

Уровню коллектива отдел еще не соответствует, т.к. отношения в отделе для каждого из нас не столь значимы, и активными их назвать трудно. Хотя, конечно, отдел является целостной системой, где имеется распределение функций, структура руководства и управления. Также, работая в отделе, каждый из нас развивается и растет профессионально.

Каждый из сотрудников вносит отдельный вклад в общий результат согласно своим функциям, ведет отдельный участок финансового учета по холдингу и данная работа не имеет какой-либо взаимозависимости. Поэтому в нашем случае создание высоко развитого коллектива не очень важно. Но т.к. местоположение у нас такого, что мы находимся в одном помещении, каждый из нас вносит свой вклад в эмоциональную сферу рабочей команды, что очень существенно. У всех нас есть профессиональный интерес к своей работе, что тем самым, стимулирует держаться за свое место и не создавать конфронтацию. Проблема противоречия между индивидуальными интересами сотрудников и групповыми, насколько мне известно, отсутствует.

Если понаблюдать за нашими совместными беседами, в которых принимают участие все сотрудники, то это обычно «перетягивание одеяла на себя». Никто в отделе, включая финансового директора, не является лидером, и никто ни имеет особого влияния не коллективное мнение. Но никто и не претендует на роль лидера. Сотрудники ведут себя откровенно и открыто, свободно высказывая свое мнение и внимательны к мнениям других. Я бы даже сказала, что во время нерабочих моментов, люди пытаются отомстить директору за то, что в рабочей сфере им приходится полностью подчиняться его решениям. Но при этом, никаких негативных последствий или репрессий это за собой не несет. Поэтому, вылив свой негатив в нерабочей обстановке, работа в отделе потом продолжается слаженно и позитивно.

Что касается рабочих собраний и совещаний, то тут присутствует абсолютная диктатура финансового директора. Сотрудники, конечно, высказывают свои предложения открыто и честно, т.к. этому никто не препятствует, но после всех обсуждений директор притворяет в жизнь свое решение, принятое еще до совещания. Хотя, если внесенное предложение имеет сильную аргументацию, то оно будет принято.

Если финансовому директору нужна помощь в принятии решения по какому-либо отдельно взятому вопросу, то проводить совещание он не будет, а обратиться непосредственно к должностному лицу, выполняющему эту работу, и решит вопрос «тет-а-тет».

Коммуникационная структура и роли внутри группы

Структура нашего финансового управления относится к фронтальной структуре каналов коммуникаций. Мы все находимся в одном помещении, можем вступать в прямые контакты, видим друг друга. При этом присутствует руководитель, координирующий нашу работу. Т.о. параллельно непосредственно с самой работой, имеется и эмоционально-психологический фон, который иногда способствует какой-либо деятельности, а иногда препятствует ей.

Если рассматривать структуру всего холдинга, то это, конечно, иерархическая структура каналов коммуникаций, какая принята в большинстве копаний, занимающихся коммерческой деятельностью. Сотрудник – простой специалист – не может напрямую обратится к генеральному директору, а только к своему непосредственному руководителю. Межличностное общение между всеми сотрудниками холдинга ограничено и возникает только по необходимости, либо при наличии личной дружбы.

Что качается коммуникационных ролей, то, как финансовое управление, каждый из наших сотрудников выполняет роль сторожа. Каждый собирает информацию на вверенном ему участке холдинга, фильтрует и агрегирует ее. И уже в обработанном виде она поступает финансовому директору и при необходимости другим линейным руководителям.

В мои обязанности входит общение с финансовыми работниками предприятий, которыми владеет наш холдинг. Причем я завязана сразу на несколько человек каждой из «дочек», и получаю информацию я как для своего отдела, так и для других, например для бухгалтерии. Т.о. я выполняю роль связного.

Частично я осуществляю и роль «лидер мнения», т.к. во-первых, работаю в отделе достаточно долго, и, во-вторых, занимаю должность заместителя директора, и все приходящих новые сотрудники изначально получают информацию от меня. Я передаю им рабочую информацию, сильные и слабые стороны данного участка, и вместе с этим и личное восприятие ситуации.

Роль космополита отведена финансовому директору. Он имеет большое количество внешних связей, как внутри холдинга, причем на разных уровнях иерархии, так и за его пределами – контрагенты, банки, государственные органы.

Стадии развития коллектива

Наш отдел был образован за короткий промежуток времени. Правда, изначально в нем работало только 3 человека. Одному человеку, теперь финансовому директору, было предложено собрать команду и начать осуществлять финансовый контроль на высоком профессиональном уровне. До этого в холдинге отслеживалось только движение денег. Я начала работать в команде одна из первых.

Изначально это была стадия формирования. Т.к. до этого мы все не были знакомы, то, конечно, первое время присматривались друг к другу и отношения были абсолютно формальными. Не было ничего негативного, но и ничего позитивного. Отсутствовала критика руководства, сплетни, личные обиды, но отсутствовали также дружеские привязанности и человеческая теплота между сотрудниками. С точки зрения работы, люди выполняли поставленные им задачи безынициативно, но четко и вовремя. Творческой и воодушевляющей коллективной работы фактически не было. Я бы сказала, что тогда люди больше слушали и интересовались друг другом, при этом глубоко спрятав свои собственные идеи и мнения. Руководитель на первой стадии, действительно, был лидером команды, от которого сотрудники ждали распоряжений, выдвижения целей и разработки методов в достижении поставленных задач.

После этого началась стадия противостояния. Люди уже достаточно изучили друг друга, и стали более открыто и свободно высказывать свои мысли. Причем у всех за плечами имелся опыт работы в других организациях, поэтому каждый предлагал свою методику работы и считал ее оптимальной. В команде начались трения и конкуренция за обладание более высоким статусом. Появились попытки покушения на власть руководителя. К сожалению, он воспринял такое поведение участников группы как неприятие к себе, достаточная самостоятельность сотрудникам предоставлена не была, а просто сохранил за собой положение руководителя-лидера, в следствие чего, один человек был уволен. С эмоциональной стороны группировки и кланы не образовывались из-за малой численности отдела.

Несмотря на все трудности второго этапа, в итоге все нормализовалось. У сотрудников отдела возникло ощущение общности и единства. Противоборствующие силы пришли в состояние равновесия, началось сотрудничество. Только теперь появились реальные действия в работе в рамках, установленными руководителем, сформировалась культура команды.

После отдел вступил в стадию зрелости. Результаты работы отдела стали оцениваться выше стоящем руководством и другими подразделениями холдинга.

И стало понятно, что каждый из нас несет на себе часть ответственности за это. Появился азарт в работе и плодотворная активность. Появились первые достижения и результаты.

С повышением качества работы начали расширяться и возможности для внедрения новшеств, у команды появился авторитет на уровне холдинге. Возникло чувство гордости за отдел, быть членом которого приятно, и сотрудники начали получать удовольствие просто от самого факта принадлежности к нему.

Теперь руководитель следит, чтобы в общей деятельности участвовал каждый член группы, никто бы не оставался в стороне. А также положительно или отрицательно оценивает результаты работы каждого сотрудника.

Отдел хорошо функционирует по сей день, и стадию расформирования мы еще не пережили.

Групповые роли

Согласно проведенному тестированию в нашем отделе имеются следующее групповые элементы:  завершитель, исследователь ресурсов, организатор группы, организатор работы (я), формирователь (руководитель).

РольФункцииСвойстваТипНуждается
2. Формирователь Лидер, соединяет усилия членов группы в единое целое Динамичный, решительный, напористый Доминирующий экстраверт в компетентной, умелой группе
5. Организатор работы Преобразование идей в конкретные задания и организация их выполнения Организатор, волевой, решительный Волевой тип личности в предложениях и идеях группы
6. Организатор группы Способствует согласию группы, улаживает разногласия, знает потребности, проблемы членов группы Чувствительность, дипломатичность, доброта, коммуникативность Эмпативный и коммуникативный тип личности в постоянном контакте со всеми членами группы
7. Исследователь ресурсов Связующее звено с внешней средой Общительный, увлекающийся, энергичный, привлекательный “Напористый экстраверт” в свободе действий
8. Завершитель Побуждает группу все делать вовремя и до конца Профессиональная педантичность, обязательность ответственность Педантичный тип личности в групповой ответственности, обязательности

Руководитель нашего отдела осуществляет роль формирователя, которая имеет вторую степень важности и первой по сути  в работе команды. Данная роль принадлежит лидеру, что соответствует статусу данного человека.

Планируя работу, он распределяет ее между сотрудниками, тем самым, объединяя нас в команду, выполняющую одну работу и работающую на единый результат. Он, действительно, обладает свойствами такими, как динамичность и напористость. И мы – его сотрудники, являемся для него компетентными людьми для осуществления его идей.

Я являюсь заместителем и осуществляю роль организатора работы. В моем перечне эта вторая роль, и что также соответствует моему статусу.

Моя основная роль в данной рабочей команде переносить идеи руководителя «что?» в плоскость «как?». Т.е. я структурирую задания руководителя, нахожу методы их выполнения и контролирую процесс их выполнения. Я обладаю достаточно волевым и решительным характером, и у меня хорошие организаторские способности.

Другие сотрудники выполняют роли организатора группы, исследователя ресурсов и завершителя рабочего процесса.

У нас присутствует общительный и увлекающийся сотрудник, обладающий свободолюбивым и любознательным характером. Ее психологические особенности отражаются и на процессе работы – постоянный сбор информации и коммуникации с другими подразделениями. Также имеется очень дипломатичный и чувствительный сотрудник, что выражается в улаживании разногласий в команде и зачастую выполнении чужой работы. И завершитель – очень педантичный, ответственный и обязательный сотрудник, который в возникающих вопросах и проблемах пытается добраться до самой сути, очень скрупулезен, и доводит дела до абсолютной точности.

На мой взгляд, сложившиеся роли в отделе хорошо дополняют друг друга. И факт, что первые лица отдела занимают и первые ролевые позиции, тоже является положительным моментом. Такое распределение ролей сложилось само по себе и соответствует организационной структуре.

Единственное, что иногда происходит обмен ролями, и кто был организатором работы становится завершителем, а кто был завершителем – становится исследователем ресурсов. Сотрудники соответствуют своим ролям примерно на 70-80%. Т.е. абсолютные типажи отсутствуют, а люди имеют лишь предрасположенность к какой-либо роли, которая подходит им по складу ума и характера.

Но имеется в нашей команде и одна проблема. 4 из 5 сотрудников на предыдущих местах работы занимали очень значимые если не должности, то статусы. Таким образом, четверо сотрудников не прочь стать руководителем данного подразделения. И если занять это место достаточно трудно, т.к. финансовый директор вполне справляется со своими обязанностями и им довольно высшее руководство, то хотя бы иметь весомое положение в рабочем процессе. Т.е. каждый раз, когда принимается решение, отличное от его личного мнения или важное задание отдается другому сотруднику, возникают напряженные моменты или ролевой конфликт.

Единственное, что спасает ситуацию, это соответствие профессионализма сотрудников их должностям. Т.е. переборов внутри себя конфликт, человек понимает, что выше стоящее должностное лицо имеет более широкий опыт и его вариант, скорее всего, окажется лучшим. К тому же финансовый директор является и лидером нашей рабочей команды, он обладает достаточно высоким уровнем инициативы и активности, опытом и навыками организаторской деятельности, заинтересованностью в достижении хороших результатов и информированностью о делах отдела.

Стиль нашего финансового директора это лидер-боец. Волевой, уверенный в своих силах человек. Первым идет навстречу опасности или неизвестности, без колебания вступает в борьбу. Готов отстаивать то, во что верит, и не склонен к уступкам. Его преимущество – это активность, инициативность, энергичность. Его недостатки – неумение слушать и слышать других, упрямство. А также неумение поощрять и критиковать – как вышло, так вышло, значит, так тому и быть.

Компоненты его лидерства – это деловой и информационный лидер.

В моменты отсутствия финансового директора я становлюсь руководителем отдела. Мой стиль руководства это лидер-организатор. Рабочий процесс полностью поглощает меня, я очень чутко воспринимаю возникающие проблемы, но при этом не теряюсь, а действую оптимистично и уверенно. С подчиненными предпочитаю метод «кнута и пряника», т.к. люди должны понимать, когда они делают что-то не так, но необходимо и поощрение хороших результатов. В тоже время уважительно общаюсь со всеми, не задевая чужого достоинства.

Компоненты моего лидерства те же – это деловой и информационный лидер. Эмоциональная сторона в нашей команде обделена вниманием.

Социально-психологический климат

Тест: Факторы, влияющие на формирование положительной групповой мотивации

Преобладающие факторыБалльная оценкаПреобладающие факторы
1. Высокий уровень сплоченности группы 7 6 5 4 3 2 1 1. Низкий уровень групповой сплоченности
2. Высокая активность членов группы 7 6 5 4 3 2 1 2. Низкая активность членов группы
3. Нормальные межличностные отношения в группе 7 6 5 4 3 2 1 3. Плохие межличностные отношения в группе
4. Отсутствие конфликтных отношений в группе 7 6 5 4 3 2 1 4. Наличие конфликтов в группе
5. Высокий уровень групповой совместимости 7 6 5 4 3 2 1 5. Низкий уровень групповой совместимости
6. Принятие организационных целей как личностнозначимых 7 6 5 4 3 2 1 6. Принудительное принятие организационных целей
7. Признание авторитета руководителя 7 6 5 4 3 2 1 7. Члены группы не принимают авторитета руководителя
8. Уважение к компетентности руководителя. 7 6 5 4 3 2 1 8. Члены группы не отдают должного внимания компетентности руководителя
9. Признание лидерских качеств руководителя 7 6 5 4 3 2 1 9. Члены группы не считаются с лидерскими качествами руководителя
10. Наличие доверительных отношений членов группы с руководителем 7 6 5 4 3 2 1 10. Отсутствие доверительных отношений членов группы с руководителем
11. Участие в принятии коллективных решений членами группы 7 6 5 4 3 2 1 11. Отсутствие участия членов группы в принятии решений
12. Имеются условия для выражения творческого потенциала работников 7 6 5 4 3 2 1 12. Отсутствуют возможности выразить творческий потенциал членам группы
13. Стремление принять ответственность членами группы за выполняемую работу 7 6 5 4 3 2 1 13. Отсутствие стремления у членов группы принимать ответственность за выполняемую работу
14. Хороший психологический климат в группе 7 6 5 4 3 2 1

14. Плохой психологический климат в группе

15. Высокий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы 7 6 5 4 3 2 1 15. Низкий уровень контроля за своим поведением каждым членом группы
16. Наличие активной жизненной позиции у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 16. Наличие пассивной жизненной позиции у членов группы
17. Стремление к творчеству у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 17. Отсутствие стремления к творчеству у членов группы
18. Высокая степень согласованности действий у членов группы 7 6 5 4 3 2 1 18. Малая степень согласованности действий у членов группы
19. Наличие общегрупповых ценностей 7 6 5 4 3 2 1 19. Отсутствие общегрупповых ценностей
20. Стремление группы к коллективной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 20. Стремление членов группы работать индивидуально
21. Отсутствие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности 7 6 5 4 3 2 1 21. Наличие стрессов у членов группы в процессе совместной деятельности
22. Положительное отношение руководителя к членам группы 7 6 5 4 3 2 1 22. Отрицательное отношение руководителя к членам группы
23. Положительное отношение членов группы к своему руководителю 7 6 5 4 3 2 1 23. Отрицательное отношение членов группы к своему руководителю
24. Наличие нравственных моментов в отношениях между членами группы 7 6 5 4 3 2 1 24. Отсутствие нравственных моментов в отношениях между членами группы
25. Умение проявлять самостоятельность в решении поставленных задач членами группы 7 6 5 4 3 2 1 25. Отсутствие самостоятельности в решении поставленных задач у членов группы

Оценка результатов:

  • 48 баллов группа отрицательно мотивирована
  • 74 баллов группа почти не имеет положительной мотивации
  • 125 баллов группа недостаточно мотивирована на положительные результаты в деятельности
  • 151 баллов группа в достаточной степени ориентирована на успех в выполнении поставленных задач
  • 175 баллов группа положительно мотивирована

Тест: Уровень благоприятности психологического климата

1. Преобладает бодрый, жизнерадостный тон настроения +3+2+1 0-1-2-3 Преобладает подавленное настроение
2. Доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии +3+2+1 0-1-2-3 Конфликтность в отношениях, агрессивность, антипатии
3. Членам коллектива нравится быть вместе +3+2+1 0-1-2-3 Члены коллектива выражают отрицательное отношение к совместной деятельности
4. Успехи или неудачи товарищей вызывают сопереживание +3+2+1 0-1-2-3 Успехи вызывают зависть, неудачи – злорадство
5. Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга +3+2+1 0-1-2-3 Каждый нетерпим к мнению товарищей
6. Один за всех и все – за одного +3+2+1 0-1-2-3 Каждый сам за себя
7. Чувство гордости за каждого члена коллектива +3+2+1 0-1-2-3 Равнодушны друг к другу, к успехам и неудачам

8. Каждый активен, полон энергии

+3+2+1 0-1-2-3 Коллектив невозможно поднять на совместное дело
9. Совместные дела всех увлекают +3+2+1 0-1-2-3 Коллектив распадается на привилегированных и отверженных
10. В коллективе справедливо относятся друг к другу +3+2+1 0-1-2-3  

Оценка результатов:

Результат = 0, т.е. явного комфорта или дискомфорта не наблюдается.

Проанализировав ситуацию, можно отметить, что люди по-человечески хорошо настроены друг к другу, но профессиональные вопросы привносят в отношения соперничество и дискомфорт.

Внутренние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • больше авторитарный, чем демократичный
  • личностный, в силу малого количества
  • высокая степень личной независимости
  • отношения доброжелательные, есть взаимопонимание и поддержка (если требуется помощь, то она придет, причем с разных сторон)
  • низкая терпимость к чужому мнению (личное мнение отстаивается до конца)
  • от рядовых сотрудников больше ожидается поведение типа “не высовываться”, “не брать на себя больше, чем необходимо”
  • есть система поощрения по качеству работы и результатам, цениться индивидуальный вклад

Анализируя вышесказанное можно сделать вывод, что наша команда больше рабочая, чем дружеская. Что вполне нормально, ведь нас собрали для того, чтобы мы осуществляли определенные функции и приносили определенные результаты.

Внешние параметры СП-климата нашей финансовой службы:

  • в холдинге хорошие условия труда, красивая и уютная обстановка в офисе; личностная привязанность и сплоченность у «старого» коллектива высокая, у «нового» низкая (как мне кажется, в силу отсутствия корпоративных праздников ввиду мирового кризиса)
  • в отделе домашние проблемы «приносятся» на работу, и даже если человек ничего не говорит, то всегда видно наличие серьезных проблем; небольшие проблемы все-таки «оставляются» дома (отвлекающим фактором является возможность переключится на другие дела)
  • личностное настроение сотрудников изменчивое, но критические моменты возникают редко (в силу высокой личной независимости характера работы)

Эффективность рабочей группы

Именно повышение эффективности работы группы является конечной целью изучения социологии. Итак, основные моменты, оказывающие влияние на нашу рабочую группу:

командное вознаграждение (материальное): чем дольше и эффективнее сотрудник работает в холдинге, тем выше у него зарплата и растет его профессиональный статус. Регулярных премий нет, но в холдинге есть примеры быстрого роста по карьерной лестнице, что воодушевляет других на плодотворную работу.

способные и квалифицированные сотрудники: как уже отмечалось выше, на предыдущих местах работы большинство наших сотрудников обладали высоким статусом или должностью, а значит, являются высокими профессионалами. Все они активны и любознательны, энергичны, но разумны. В их руках дело спориться и они ищут новые возможности для себя.

четкое осознание выполняемых функций: в команде работают сотрудники высокой квалификации, умеющие действовать самостоятельно, не дожидаясь приказов сверху. Имеет место даже частичное проникновение на чужой участок работы.

наличие ясной и мотивирующей цели: т.к. отдел создан относительно недавно, то цель у нас одна – занять авторитетное место в холдинге, расширить свое влияние. Вся рабочая команда знает это и прилагает много усилий для достижения этой цели. Каждый ясно представляет себе, к каким результатам надо стремиться, принимает и разделяет цели команды.

совершенствование методов работы: соперничество, являющееся характерной чертой нашей команды, стимулирует сотрудников на поиск новых знаний, идей, перспективных методов работы. Руководитель поддерживает разумные идеи и поддерживает их внедрение в рабочий процесс при условии, что они согласуются с проводимой им основной линией.

отношения внутри коллектива: в отделе присутствует хороший психологический климат, но как показывают тесты, до комфорта еще далеко.

В этом перечне отсутствуют поддерживающее окружение и нормы и стандарты группы. В первом случае, причиной является то, что отдел только завоевывает свой авторитет, и менеджмент холдинга присматривается к нам и не демонстрирует явно веру в способности членов команды и, к сожалению, не оказывает должной помощь, хотя у отдела уже есть хорошие результаты. Во втором случае, отсутствие стандартов определено независимым характером работы у каждого из нас.

Мотивация достижения успеха и избегания неудачи

Проведя тестирование у 5-ти наших сотрудников, я получила следующие результаты:

  • Диагностика мотивации достижения успеха: 4 – умеренно высокий уровень мотивации, 1 – слишком высокий уровень мотивации.
  • Диагностика мотивации избегания неудачи: 1 – низкая мотивация к избеганию неудач, 3 – средний уровень мотивации к избеганию неудач, 1 – слишком высокий уровень мотивации к избеганию неудач, защите.

Причем, чем выше была мотивация достижения успеха, тем ниже мотивация избегания неудач, и наоборот.

Таким образом,  в нашем отделе преобладают люди рискованные, которых привлекает неопределенность, непредсказуемость, которые в случае успеха ожидают «овации», а неудачу объясняют большими трудностями и невыполнимостью. Им противен успех «на халяву», в работе им нужен азарт. Рутинная работа таким людям противопоказана, а сложная – приносит удовольствие.

Я сама также отношусь к рискованным людям, но не могу сказать, что меня больше мотивируют неудачи, как сказано в теории.

Склонность к риску – это черта характера, внутренне содержание. Неудачи, если они идут одна за другой, выбьют из колеи любого. И даже я прекращу этот процесс. Но когда появляется новая неразрешимая задача, «глаза вновь загораются». Это можно сравнить с азартом, любопытством, но никак не с твердолобостью и упрямством.

Мотивация избегания неудач в нашей команде находится на среднем уровне. В данном случае это говорит о наличии чувства меры, т.е. риски возможны, но только, когда они обоснованы, и успех принесет хорошие результаты, а потери не будут столь значительными. Такие люди, хоть и любят «головоломки», понимают, что основная работа – это рутинная работа, повторяющаяся день изо дня и не подверженная большим изменениям.

Лично я получила самую низкую мотивацию к избеганию неудач и защите, хотя причисляю я себя к людям разумным. Возможно, мне просто везло на сложные задачи, и, идя по жизни, большинство сложных задач мною были преодолены.  Таким образом , сложилось, что у меня нет боязни к риску, нет страха, что если что-то не получится, то взяв на себя непосильную ношу, я поставлю фирму в сложное положение. Возможно и уровень моих знаний более высокий, что я понимаю, что если я не возьмусь за решение сложного вопроса и не решу его, то это не сможет сделать никто не другой, либо качество решения будет оставлять желать лучшего.

С точки зрения функций нашего отдела – ведение финансового учета, нам необходимы сотрудники со средней или высокой степенью избегания неудач, т.к. финансы требуют точности и аккуратности. И достаточно одного сотрудника с высокой степенью мотивации к успеху, который как «локомотив», будет двигать прогресс вперед и внедрять новые идеи и методы работы.

Соотношения двух типов мотивации – наступающий (2), сильно мотивированный и ответственный (1), гармоничный (2). Т.е. все же преобладает мотивации достижения успеха.

Я бы разграничила стиль поведения человека в работе и стиль общения. На мой взгляд, это две совершенно разные стороны человека. При изучении данного вопроса речь идет о стиле работы сотрудника.

Итак, у двух наших сотрудников сильно развита мотивация достижения успеха – наступающие. Такие люди склонны к риску, проявляют напористость в продвижении своих идей и доводов. Причем, так сложилось, что именно эти двое людей обладают наибольшими умственными способностями (но не должностями) и высоким интеллектом в нашем отделе, и именно им обычно поручаются самые ответственные дела.

Т.к. мотивация успеха у них выше, чем неудачи, то давая им поручения, надо обращать внимание, что это очень трудное задание, поэтому именно им оно было предложено к выполнению. Я думаю, что это будет самым сильным толчком и стимулом для них.

Один сотрудник является очень ответственным и сильно мотивированным. У такого человека сильно завышенный самоконтроль. Я бы не стала давать ему действительно сложные задачи, т.к. с одной стороны он максималист, с другой стороны у него есть внутренний тормоз, сдерживающий его. И если он почувствует, что дело плохо продвигается, то скорее его мысли будут перенаправлены на то, как красиво выйти из этой ситуации. А ведь решение сложной задачи может быть найдено даже тогда, когда кажется, что все безнадежно. Для решения задач средней сложности – более прекрасного сотрудника не найти. Но давая ему задание, помимо поощрения в случае успеха, ему необходимо дать и гарантии в случае неудачи, т.е. как бы задать для него рамки.

Двое сотрудников относятся к гармоничному типу. Это люди с хорошей саморегуляцией и средним уровнем тревожности. Т.к. осторожных сотрудников в нашем отделе не нашлось, то рутинную работу лучше поручить им. Стимулирование их работы должно быть сдержанным, во-первых, чтобы они не почувствовали сверхтрудность задания, и, во-вторых, ненужность их работы.

Конфликты в группе

Стили поведения в конфликте сотрудников в нашем отделе – соперничество (2), компромисс (2), избегание (1).

К сожалению, разрешать конфликт соперничеством предпочитают двое наших руководящих сотрудников – финансовый директор и его заместитель (то есть я).

Стратегия соперничества предполагает заставить других принять свою точку зрения, игнорируя интересы другой стороны и цену взаимных отношений. Данные люди обладают властью, чем собственно и пользуются во время конфликта. Этот стиль эффективен только в ситуации угрозы или форс-мажора. Постоянное же подавление инициативы подчиненных лишь ухудшает отношения с подчиненными и напрягает обстановку.

Человек, придерживающийся стратегии избегания, ухода от конфликта, может лишь усугубить ситуацию своим бездействием и еще больше наэлектризовать отношения. Принятие его мнения другой стороной его не интересует, но и принимать чужое мнение он сам не собирается. Это лишь отдалит людей друг от друга и отнимет возможность дальнейшей продуктивной работы.

Компромисс предполагает принятие точки зрения другой стороны, но лишь до определенной степени. Это снижает недоброжелательность во взаимоотношениях, но и оставляет вопрос нерешенным, поэтому в будущем конфликт может вспыхнуть вновь.

Конечно, лучшим вариантом разрешения конфликта является сотрудничество и поиск решения, приемлемого для всех. Данная стратегия полностью исчерпывает конфликт по данному вопросу и оставляет людей в дружеских отношениях.

Но, на мой взгляд, психологическое состояние любого человека испытывает разные состояния, и иногда, действительно, оптимальным будет игнорирование проблемы, т.е. необходимо дать человеку остыть и обдумать все. Бывают ситуации, когда, наоборот, следует отстоять свое решение, особенно если вы более компетентны в этом вопросе. Внутренний мир человека скрыт от посторонних, и не всегда ясно, почему именно он отстаивает именно это мнение. И потом, если решать все возникающие проблемы путем сотрудничества, то не хватит никакого времени непосредственно на текущую работу. Хотя, конечно, всегда необходимо искать оптимальный выход из сложившейся ситуации.

Пример написания эссе на тему “Глобальные проблемы современности и пути их преодоления”

За плечами первая десятилетка нового тысячелетия. Еще полвека назад в мире заговорили о новой угрозе человечеству. И, как ни странно, исходила она от самого человека. Ныне ничего собственно не изменилось, перед людьми по-прежнему стоят острейшие глобальные проблемы, угрожающие самому существованию цивилизации и даже самой жизни на нашей планете. Сам термин «глобальный» ведет свое происхождение от латинского слова «глобус», то есть Земля. Неспособность предвидеть и предотвратить отрицательные последствия научно-технической революции угрожает ввергнуть человечество в термоядерную, экологическую или социальную катастрофу.

Во многих уголках нашей планеты состояние окружающей среды можно назвать экологическим бедствием. И количество этих точек все увеличивается. Мы практически находимся в пороге близкой глобальной катастрофы. И, если человечество не будет во всей деятельности отдавать приоритет вопросам экологии, прикладывать усилия для сохранения и восстановления природной среды, наша история может закончится очень скоро.

В упоении от борьбы с природой и инакомыслящими, мы не осознали два момента, от которых напрямую зависит наше существование.

Во-первых, человечество существует и развивается за счет природы. Глупо рубить сук, на котором сидишь.

А во-вторых, вовсе не противоборство, а взаимопомощь – основа всего сущего на Земле.

Пока человек изменял окружающий мир, чтобы просто выжить, можно было найти ему оправдание. Когда же он пытается утопить корабль, на котором все вместе плыву по океану своей истории, – прощения ему нет. И не поможет ему ни кто. Лишь общими усилиями, возможно, достичь благополучия.

Пожалуй, все же стоит разобраться, что за беда настигла семимиллиардную человеческую популяцию.

Перечень глобальных проблем сложился ещё в начале 70-х годов, когда начал применяться сам термин “глобалистика”, появились первые модели глобального развития.

Существует множество различных определений данного понятия, но объединяет их все, на мой взгляд, одно – это проблемы, от решения которых зависит социальный прогресс/регресс человечества и сохранение всей цивилизации. Глобальные проблемы охватывают все стороны жизни людей и касаются всех стран мира. Для решения данных проблем необходимы объединённые усилия всего человечества. Вот почему они и получили такое название – от лат. слова globus – Земля, земной шар.

Глобальные проблемы возникают в результате объективного развития общества, создают угрозы всему человечеству и требуют для своего решения объединенных усилий мирового сообщества.

Особенности глобальных проблем состоят в том, что они носят планетарный характер и угрожают гибелью всему человечеству. С данными проблемами человечество столкнулось во второй половине 20 века. Связано это, на мой взгляд, с огромными масштабами человеческой деятельности (в особенности промышленной), которая радикально изменила природу, образ жизни людей, общество.

Глобальные проблемы явились результатом качественно нового уровня взаимодействия человека, природы и общества. Они порождены ростом потребностей человека, огромными масштабами его хозяйственной деятельности, кризисом современных социально-экономических моделей развития и другими планетарными процессами.

Появлению и обострению глобальных проблем способствовали также: быстрый демографический рост на планете, создание оружия массового поражения, применение которого угрожает существованию всей цивилизации, ухудшение социально-экономических условий существования отдельного человека, способствующих нервно-психологическим нагрузкам, распространению болезней, наркомании, алкоголизма, СПИДа, деградации культуры и нравственности.

В реальной жизни глобальные проблемы проявляются в конкретных формах – острых противоречий, в форме конфликтов, войн, бедствий и т. п.

Хозяйственная деятельность во многих странах сегодня развита настолько мощно, что резко обозначился дефицит природных ресурсов не только внутри отдельных стран, но и во всем мире.

В масштабах всей мировой экономики почва, гидроэнергия, пресная вода, рыбные запасы уже сейчас используются на пределе. По оценкам ЮНЕСКО, чтобы человечество вписывалось в естественные циклы биосферы, оно должно в 10 раз сократить свое потребление.

Осознание глобальных проблем, неотложности пересмотра многих привычных стереотипов пришло к нам поздно, гораздо позже опубликования на Западе первых глобальных моделей, призывов остановить рост экономики. Между тем все глобальные проблемы теснейшим образом связаны между собой.

Устойчивого перечня глобальных проблем не существует. По предложенной World Economic Forum классификации глобальные проблемы, влияющие на экономику, делятся на 4 группы:

  1. Экономические проблемы:
    • Цены на нефть/энергопотребление
    • Цены активов/огромная задолженность
    • Дефицит текущего счета США
    • Денежный кризис
    • Рост Китая
  2. Экологические проблемы:
    • Биологическая вариативность
    • Изменение климата
    • Обеспечение водными ресурсами/качество
    • Природные катаклизмы
    • Загрязнение воздуха, воды и почвы
    • Проблема нехватки энергетических ресурсов
  3. Социальные проблемы:
    • Радикальный ислам
    • Угроза религиозных войн
    • Демографические: старение населения, недостаток населения в развитых странах, преобладание мужского населения
    • Вынужденная миграция
    • Инфекционные заболевания
    • Бедность
    • Неоднозначное отношение общественности к технологическим достижениям (биотехнология, нанотехнология, другие области науки)
  4. Геополитические проблемы:
    • Терроризм
    • Организованная преступность
    • Горячие точки (Израиль/Палестина, Индия/Пакистан, Ирак, Чечня, Корейский полуостров, Китай/Тайвань, Иран, Саудовская Аравия)
    • Конфликты из-за нехватки ресурсов
    • Создание оружия массового уничтожения

Именно такие вопросы встали перед учеными в начале второй половины 20-го века и становятся всё более важными на сегодняшний день.

Вообще, в целом, глобальные проблемы человечества можно схематически представить в виде клубка, где от каждой проблемы тянутся многообразные нити ко всем остальным проблемам.

Быстрый рост населения Земли получил название демографического взрыва. Он сопровождался изъятием у природы огромных территорий под жилые дома и общественные учреждения, автомобильные и железные дороги, аэропорты и пристани, посевы и пастбища. Сотнями квадратных километров вырубались тропические леса. Под копытами многочисленных стад степи и прерии превращались в пустыни.

Одновременно с демографическим взрывом произошла и научно-техническая революция. Человек освоил ядерную энергию, ракетную технику и вышел в космос. Он изобрел компьютер, создал электронную технику и промышленность синтетических материалов.

Демографический взрыв и научно-техническая революция привели к колоссальному увеличению потребления природных ресурсов.

При таких темпах потребления стало очевидным исчерпание многих природных ресурсов в ближайшее время. Одновременно отходы гигантских производств стали все больше загрязнять окружающую среду, разрушая здоровье населения. Во всех промышленно развитых странах большое распространение получили раковые, хронические лёгочные и сердечно-сосудистые заболевания.

Воздействие на природу достигло таких масштабов, что возникли проблемы глобального характера, о которых в начале XX века никто не мог даже подозревать. Если оставить в стороне экономические и социальные аспекты, а говорить только о природе, то можно назвать следующие глобальные экологические проблемы: глобальное потепление климата, истощение озонового слоя, истребление лесного покрова Земли, опустынивание обширных территорий, загрязнение Мирового океана, уменьшение видового разнообразия флоры и фауны.

По мере развития человеческой цивилизации могут возникать и уже возникают новые глобальные проблемы. Так, к разряду глобальных стали относить проблему освоения и использования ресурсов Мирового океана, а также проблему освоения и использования космоса.

Изменения, произошедшие в 70-80-е и особенно в 90-е гг. позволяют говорить о смене приоритетов в глобальных проблемах. Если в 60-70-е гг. главной считалась проблема предотвращения мировой ядерной воины, то сейчас на первое место одни специалисты ставят экологическую проблему, другие – демографическую проблему, а третьи – проблему бедности и отсталости.

Вопрос установления приоритетности глобальных проблем имеет не только научное, но и важное практическое значение. Какие-то методы по направлению к решению вышеперечисленных проблем уже приняты и активно внедряются в общество, какие-то находятся в разработке.

По различным оценкам, ежегодные затраты человечества на решение глобальных проблем должны составлять не менее 1 трлн. долларов, или 2,5% мирового ВВП.

Все направления по решению, по-моему, объединяет одна основная цель – привить людям новые нравственно-этические ценности. В чём же их суть? Её стоит рассматривать на фоне каждой конкретной глобальной проблемы.

Возьмём, к примеру, экологические проблемы.

Один из основных принципов решения – формирование у людей более бережливого отношения к использованию природных ресурсов, развитие такого отношения к природе, которое было бы основано на гармонии с ней, а не на ее подчинении. А так же воспитание чувства сопричастности к будущим поколениям и готовности отказаться от части собственных благ в их пользу.

Также для решения экологических проблем, на мой взгляд, нужны научные исследования. Такие, как например, выяснение влияния на здоровье населения длительного воздействия слабых доз радиации и разработка методов дезактивации почв, разработка рациональных методов поглощения дымовых и газовых аэрозолей, выработка наиболее рациональных способов искусственного восстановления озонового слоя (кстати, работы в этом направлении уже начаты) и т.д.

Также одной из острейших глобальных проблем современности является преодоление отсталости в развитии большей части человечества. Отсталость является результатом взаимосвязанности всех глобальных проблем. Подавляющее большинство населения развивающихся стран не имеет нормальных условий жизни. В целом треть населения развивающегося мира живет в условиях абсолютной нищеты.

Для того чтобы покончить с отсталостью большей части человечества, необходимо осуществить огромные преобразования во всем мире, устранив все формы неравноправия народов мира.

Как ещё один пример – очень актуальная на сегодня проблема терроризма.

Первые годы XXI века ознаменовались крупномасштабными террористическими актами во многих странах земного шара. Особый резонанс вызвали террористические акты в США, России, Испании, Англии. Международный терроризм бросил вызов человечеству.

Слово «террор» в переводе с латинского означает «устрашать, запугивать». Это особая форма насилия, характеризующаяся чрезвычайной жестокостью.

Основой террора является террористический акт, который имеет в качестве своей непосредственной задачи захват заложников, похищение политических деятелей или их убийство, получение денег; специальных материалов, транспортных средств, оружия и др.

На протяжении всей человеческой истории террор использовался в качестве средства политической борьбы в интересах, прежде всего, государства, отдельных организаций.

Во второй половине XX века во всем мире резко расширился и усложнился характер террористической деятельности, возросла изощренность и антигуманность террористических актов.

Страшная особенность современного международного терроризма заключается в том, что ни один человек в любом уголке земного шара, независимо от пола, возраста, рода занятий не может чувствовать себя в полной безопасности, даже в стенах собственного дома.

Общие причины террора в современном мире кроются в неспособности многих обществ регулировать сложные социально-политические процессы, быстрой смене систем идеалов и ценностей, подключении к активной политической жизни широких масс населения, лишенных политического опыта.

Опасность терроризма не только в том горе и страданиях, которые он причиняет своим жертвам, родным и близким погибших. Террористы стремятся посеять страх и панику во всем обществе. Они подталкивают государства к ограничению прав и свобод граждан, способствуют распространению религиозной и национальной вражды.

Борьба с международным терроризмом – сложнейшая задача. Нынешний международный терроризм называют сетевым терроризмом. Это сеть крупных и мелких организаций, идейно связанных между собой. Их объединяют современные коммуникации и денежные потоки.

Средства на терроризм поступают от нелегальной торговли наркотиками, алмазами, оружием. Все эти денежные потоки, легальные и нелегальные, так тесно переплетены, что их невозможно перерубить одним махом. Все это свидетельствует о том, что борьба с международным терроризмом не может не приобретать глобальный характер. Его нельзя побороть без объединенных усилий всех стран мира. Силовые методы борьбы с ним также необходимы, но силовой вариант способен дать позитивные результаты только на краткосрочный период. Прежде всего, надо думать о решении сложных социально-экономических и социокультурных проблем всего мира, значительная часть которого воспринимает сложившийся миропорядок как явно несправедливый.

Глобальные проблемы, по-моему, искоренить полностью невозможно. Конечно, существует огромное количество различных международных организаций, которые проводят активную политику по перемене общественного мнения в гуманно-демократичную сторону гармонии с окружающим миром. Особую роль в решении глобальных экономических проблем играет ООН.

Предпринимается неимоверное количество действий: реклама, акции, видеофильмы, законы, встречи, брошюры и т.д. и т.п.

Но всё это бесполезно. Точнее выражаясь – бесполезно для тех, кому «всё равно». Ведь изменить сознание человека, которому всю жизнь было плевать на то, что происходит вокруг, достучаться до эгоистов, жизненная политика которых «лишь бы мне было хорошо, а остальные сами о себе позаботятся», можно сказать, невозможно.

Так как человечество неидеально – всегда будут существовать люди, которые очень трепетно будут относиться к тому, что имеем, к природе, задумываться о будущем поколении, заботиться о других, пытаться что-то изменить к лучшему, во благо и для гармонии. Но и останутся «глухие» ко всему люди, эгоисты с политикой «А почему я, а не кто-то другой?! Пусть кому надо, тот и заботится об окружающих!»

Проблемы не исчезнут, пока не исчезнет насилие с экранов телевизоров, из видеоигр (что практически невозможно, так как это огромная индустрия по зарабатыванию денег), из СМИ. Почему я говорю о средствах массовой информации? Именно из новостных выпусков можно узнать «как делать не надо» и из праздного любопытства попробовать.

Пока не изменится «политика» воспитания в некоторых семьях, пока не исчезнет безграмотность и грубость, неотёсанность. А это – столетия, столетия и столетия…

Необходимо дальнейшее усиление взаимосвязи современного мира, изменение взаимодействия с окружающей средой, отказ от культа потребления, выработка новых ценностей. Человечеству необходимо научиться рационально распоряжаться своими силами и возможностями.

И так как все глобальные проблемы взаимосвязаны и невозможно решить какую-то одну проблему в отдельности, усилиями какой-то отдельной страны или нескольких стран, нужны объединённые усилия, воля и действия всего человечества, усилия каждой семьи, каждого отдельного человека. Решение глобальных проблем, как мне кажется, в итоге сводится к человеческим качествам и путям их усовершенствования. Ибо лишь через развитие человеческих качеств и человеческих способностей можно добиться изменения всей ориентированной на материальные ценности цивилизации и использовать ее огромный потенциал для благих целей. Культурное развитие человека отстало от энергетических и технических возможностей общества. Выход видится в развитии культуры и формировании новых качеств человека. В эти новые качества входит глобальность мышления, любовь к справедливости, отвращение к насилию. Без соответствующих человеческих качеств невозможно ни применение экологически чистых технологий, ни установление справедливого экономического порядка, ни разумная формулировка задач человечества. В связи с необходимостью формирования новых человеческих качеств на передний план выходят проблемы образования. Именно в системе образования закладывается тот ресурс, который реализуется в последующей жизни человека. Следовательно, от качества образования зависит, как люди будут позиционировать себя в мире, на какие ценности будут ориентироваться. От образования же зависит формирование либо перспективного взгляда на ход мирового развития, либо ориентация на сиюминутность. На вопрос о том, какая из существующих угроз представляет сейчас наибольшую опасность для человечества, трудно дать однозначный ответ. Несмотря на окончание «холодной войны», ослабление напряженности в отношениях между главными ядерными державами, сохраняется опасность войны с применением ядерного оружия или других средств массового поражения, жертвой которой неизбежно станет все человечество.

Нельзя исключить несанкционированного применения ядерного оружия в результате случайностей, технических ошибок, ложных тревог или неверных восприятий обстановки, психических расстройств у людей, обслуживающих ядерные установки. Удары по атомным электростанциям даже обычными средствами поражения могут привести путем цепной реакции к общепланетарной ядерной катастрофе. Серьезную опасность представляет угроза разного рода техногенных катастроф, число которых все время растет.

Загрязнение окружающей среды, истощение природных ресурсов, нарушения экологических связей в экосистемах, демографические взрывы/кризисы, гонка вооружений, огромные масштабы промышленной деятельности – всё это и многое другое стало глобальными проблемами. И если человечество будет продолжать идти по нынешнему пути развития, то его гибель через два – три поколения неизбежна.

Мобилизует ли надвигающаяся опасность? К сожалению, пока ответ человечества на вызов глобальных проблем вообще и экологических в особенности явно не достаточен. Возможно, это связано с тем, что огромной части человечества – примерно три четверти мира – не до глобальных проблем, ибо люди в первую очередь нацелены на решение более конкретных вопросов, связанных с непосредственным выживанием, и с удовлетворением растущих потребностей по “европейской” модели.

Перспективы решения глобальных проблем в значительной мере будут определяться уровнем развития самого человека, его культуры, способности предвидеть последствия своей деятельности, а также типом социально-экономического устройства общества.

Какой может быть вывод? Каждый человек должен осознавать, что человечество на грани гибели, и выживем мы или нет – заслуга каждого из нас. Земля – это наш общий дом. Никому ведь не приходит в голову взорвать, снести, захламить свою гостиную или кухню. Человеку пора перестать быть эгоистом, чтобы наши дети и внуки могли дышать чистым воздухом, наслаждаться теми сокровищами природы, которые еще остались и которые мы обязаны сохранить.

Как писать эссе по книге

Чтобы написать хорошее сочинение о книге, ее необходимо прочитать не «по диагонали», как это делается многими людьми, а вдумчиво. К некоторым страницам лучше вернуться.

Можно даже использовать закладки на наиболее значимых местах. Хорошо при чтении делать пометки в специально предназначенной для этого тетради.

Наверняка у вас будут рождаться какие-то вопросы, которые вы захотите поднять в сочинении или эмоции, которыми захотите поделиться.

Составьте максимально подробный план будущего сочинения. Помните, все, что вы пишете, должно играть на раскрытие темы, заданной в заголовке. Если в нем поставлен вопрос, то сочинение – ответ на него. Если заявлено какое-то утверждение – ваша задача подтвердить или опровергнуть. Не надо пространных текстов о книге вообще. Попытайтесь максимально полно раскрыть именно заданную тему. Этому раскрытию и должны быть посвящены все пункты вашего плана.

Старайтесь приводить цитаты или пересказывать близко к тексту основополагающие мысли, которые помогают сделать те или иные выводы. Ссылайтесь на поступки героев, раскрывающих их характеры. Ищите нетривиальные ходы, чтобы показать произошедшее в новом, порой, неожиданном для остальных читателей свете. Не бойтесь строить предположения, главное, чтобы за ними прослеживалась четкая логика, а все ваши умозаключения проистекали из сюжета книги.

Позволяйте себе многоплановость суждений, а вот язык, наоборот, должен быть простым. Старайтесь не допускать превосходных форм, а также слишком красочных витиеватых определений. В дебрях сложно сплетенных фраз легко можно заблудиться. Поэтому чередуйте сложные предложения с простыми, что значительно упростит восприятие вашего сочинения. Если стиль изложения допускает небольшие отклонения, делайте ремарки.

Не стремитесь изучить большое количество литературы, разбирающей книгу. Оставьте место собственному мнению и суждениям. Вполне возможно, что определенные поступки героев вызовут у вас иную оценку, нежели у маститых критиков.

В сочинении важно ее зафиксировать, причем, желательно, хорошим русским языком и в качественной форме. Кто знает, вдруг именно с этой работы раскроется ваш литературный талант, и когда-нибудь будут писать сочинение уже по вашей книге.

Как написать эссе (образец) – все правила от “А” до “Я”

Что такое эссе?

Многие предполагают, что эссе – это обычное сочинение. Однако это не так.

Эссе – это прозаический литературный жанр. В переводе с французского означает «очерк» или «набросок». Эссе отражает индивидуальные переживания автора, его взгляд на тот или иной вопрос. Оно не дает исчерпывающий ответ на определенный вопрос, а отражает собственное мнение или впечатление.

При написании эссе прекрасно развивается логика, способность аргументировать свое мнение, грамотно преподносить информацию. Стиль изложения больше ориентирован на разговорный.

Нужна работа? Есть решение!

Более 70 000 экспертов: преподавателей и доцентов вузов готовы помочь вам в написании работы прямо сейчас.

Подробнее Гарантии Отзывы

Характерные черты эссе

Чтобы правильно написать эссе следует учитывать специфические черты, которые отличают его от других жанров.

Основные признаки эссе:

  1. Наличие определенной узкой темы, которая содержит проблему и побуждает читателя к размышлению.
  2. Субъективная авторская позиция. Эссе отличает именно наличие авторского взгляда на существующую проблему, его отношение к миру, речь и мышление.
  3. Разговорный стиль написания. Следует избегать сложных формулировок, слишком длинных предложений. Важно придерживаться непринужденного стиля для установления контакта с читателем. При этом важно не перестараться, превратив эссе в некачественный текст, полный сленга. Правильный эмоциональный окрас тексту придадут короткие, простые и понятные предложения, использование разной интонации в предложениях.
  4. Подробный анализ проблемы. Собственную точку зрения необходимо аргументировать, опираясь на фактический материал.
  5. Относительная краткость изложения. Ограничений по количеству страниц не существует, однако эссе отличается небольшим объемом.
  6. Свободное построение. Эссе носит характер изложения, который не вписывается в какие-то определенные рамки. Построение подчиняется своей логике, которой придерживается автор, стремясь рассмотреть проблему с разных сторон.
  7. Логика изложения. Несмотря на свободную композицию, эссе должно обладать внутренним единством, согласованностью утверждений автора, выражающих его мнение.

Таким образом, эссе отличается особым стилем повествования, его цель – побудить читателя к размышлениям. Автор не настаивает на своей точке зрения, а как бы приглашает читателя обдумать и обсудить ее.

Как же написать эссе?

Правильное написание эссе заключается в понимании особенностей жанра. Соблюдение основных принципов и рекомендаций по написанию позволит создать интересное эссе.

Как выбрать тему

Если отсутствует список тем, среди которых можно выбрать одну, а задано лишь общее направление, то нужно учитывать на какую аудиторию рассчитано эссе. Варианты могут быть разные: преподаватель в ВУЗе, комиссия, литературное сообщество, работодатель. Если эссе пишется для сдачи преподавателю, то необходимо обдумать какие качества будут оцениваться. Исходя из этого, тему следует выбирать так, чтобы была возможность проявить те способности, которые ждет проверяющий от автора: оригинальность, умение логически выстраивать предложения, грамотность, профессиональные качества и пр.

При выборе темы написания эссе из предложенного списка, следует выбирать ту, в которой есть определенные знания, соображения или просто сильный интерес.

Если эссе ориентировано на работодателя, то желательно, чтобы как тема, так и содержание эссе отражало характер автора, его искренность, неповторимость, человечность и индивидуальность.

Как начать эссе

Часто случается, что человек, обладающий достаточным красноречием и умением выражать свои мысли на бумаге, испытывает трудности с тем, чтобы начать сочинение, в том числе и эссе. Обдумывание начала может растянуться на достаточно длительное время, что сильно омрачает процесс творческой работы. Воспользуйтесь нашими советами о том, как начать эссе.

Совет 1. Прежде чем начать писать эссе необходимо сформулировать идею, определить цель и найти источники информации для работы.

Совет 2. Используйте технику фрирайтинга (свободное писание). Суть ее заключается в том, чтобы записывать все приходящие в голову мысли, не редактируя его и не следя за грамматикой, пунктуацией, стилем и пр. Отличный способ, помогающий справиться с творческим кризисом и найти неординарную идею.

Совет 3. Важно не зацикливаться на вступительной части. Вступление можно написать и после того, как будет написана основная часть. В этом случае уже ясно, о чем эссе, поэтому и введение написать проще.

Совет 4. Одним из достаточно распространенных вариантов является написать эссе, начав с вопроса, ответ на который дается в последствии.

Как составить план эссе

Не следует стремиться к тому, чтобы составить сразу идеальный план. В процессе работы он может редактироваться. Составлять план при написании эссе вообще не обязательно, как и придерживаться уже написанному плану. Отсутствие ограничений и жестких рамок является преимуществом этого жанра. Если автору проще придерживаться строгого плана, тогда стоит уделить время на его составление.

Все основные мысли следует отразить в виде пунктов плана. Затем как можно более подробно детализировать его, разбив каждый пункт на подпункты.

Затем следует перечитать план, убедиться в том, что каждый пункт находится на своем месте и достаточно детализирован.

Из чего состоит структура эссе

Порядок написания эссе обычно сводится к трем шагам.

  1. Вступительная часть

Как и любая письменная работа, эссе содержит вступительную часть или введение.

Хорошо написанное введение заставляет читателя заинтересоваться и прочитать эссе до конца. Вступительная часть может содержать формулировку проблемы и ее суть, риторический вопрос, цитату и т.д. важно создать особый эмоциональный настрой и подвести читателя к рассматриваемой проблеме.

  1. Основная часть

В основной части можно привести разные точки зрения по рассматриваемой проблеме, затронуть историю вопроса.

Обычно основная часть состоит из нескольких подпунктов, каждый из которых состоит из трех разделов: тезис (доказываемое суждение), обоснование (аргументы, используемые для доказательства тезиса), подвывод (частичный ответ на главный вопрос).

Аргументами являются суждения, высказываемые с целью убеждения читателя в истинности определенной точки зрения. Это могут быть различные ситуации из жизни, мнения ученых, доказательства и т.д.

Аргументация может быть построена в следующей последовательности:

  1. Утверждение.
  2. Пояснение.
  3. Пример.
  4. Итоговое суждение.
  5. Заключение

В заключении объединяются все выводы, сделанные по каждому тезису, представленному в основной части. Читатель должен прийти к логическому выводу на основании приведенных аргументов. В заключение заново приводится проблема и делается заключительный вывод.

Если цель вступительной части – заинтересовать читателя, то цель последних предложений – добавить целостность общей картине, оставить произведение в памяти читателя и натолкнуть на размышления.

Отличие эссе от сочинения

Правильное написание эссе отличается от написания обычного сочинения. Поэтому, если стоит задача написать именно эссе, то нужно учитывать характерные черты жанра, отличающие его от остальных.

В отличие от сочинения, в котором анализируется художественное произведение, эссе содержит авторскую точку зрения и его позицию относительно рассматриваемой проблемы.

Также одной из отличающих эссе от сочинения черт является его парадоксальность, то есть цель – удивить читателя, произвести на него впечатление, используя яркие образы, афоризмы, парадоксальные утверждения.

Рекомендации по написанию

Все правила составления эссе носят рекомендательный характер. Воспользуйтесь нашими советами о том, как нужно писать эссе, учитывая также информацию, представленную выше, и создайте эссе, которое не оставит читателя равнодушным.

Советы по написанию:

  1. При написании эссе следует чередовать короткие фразы с длинными. В таком случае текст будет достаточно динамичным, чтобы легко читаться.
  2. Не стоит использовать сложные и непонятные слова, особенно, если значение слова малознакомо.
  3. Следует использовать как можно меньше общих фраз. Эссе должно быть уникальным, индивидуализированным, отражающим личность автора.
  4. Юмор нужно использовать крайне аккуратно. Сарказм и дерзость может раздражать читателя.
  5. Отражение личного опыта, воспоминаний и впечатлений – отличный способ подтверждения своей точки зрения и убеждения читателя.
  6. Необходимо придерживаться темы и основной идеи, не отклоняясь от нее и не описывая ненужные детали.
  7. Закончив эссе, следует перечитать его, убеждаясь в сохранении логики изложения на протяжении всего повествования.
  8. Использование в эссе фактов, результатов исследований – отличный вариант для придания убедительности.

Распространенные ошибки при написании эссе

Знание наиболее часто встречающихся ошибок, поможет не допускать их при написании собственного эссе.

Ошибка 1. Страх оказаться непонятым или не произвести нужного впечатления способствует тому, что автор убирает из эссе все лишнее, выдающееся. За счет этого эссе может потерять свою индивидуальность и неповторимость.

Ошибка 2. Недостаточная проработанность деталей. Часто встречающаяся ошибка – наличие утверждения, которое не подкреплено достаточным количеством аргументов в виде примеров и доказательств.

Ошибка 3. Непонимание сути проблемы, заявленной в эссе или неправильная трактовка темы.

Ошибка 4. Перечисление чужих мнений, без указания их авторства и отсутствие собственной точки зрения.

Вся прелесть жанра эссе состоит в отсутствии жестких ограничений. Полная свобода творчества, возможность высказать свой взгляд и поделиться своими размышлениями, нестандартным решением проблемы – это черты, присущие эссе, делающие этот жанр привлекательным для человека творческого, генерирующего оригинальные идеи.

Для более полного понимания изложенного материала, ознакомьтесь с примером эссе.

Образец написания эссе


Образец эссе

 Скачать образец эссе

Как написать эссе

Эссе — вид творческого задания; жанр (философской, литературно-критической, историко-биографической, публицистической) прозы, сочетающий подчеркнуто индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь. 

Большой Энциклопедический словарь. 2000

 

Сочинение — вид творческого задания, письменная самостоятельная работа учащихся; изложение собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений. Сочинения различаются по жанру или способу выражения мыслей:

– описание,

– повествование,

– объяснение,

– рассуждение.

Сочинение или эссе — тип упражнения, завершающий подготовку к самостоятельному изложению мыслей, идей. Написанию эссе или сочинения предшествует:  план, конспект, резюме прочитанного текста, изложение содержания, аннотация, реферат по серии текстов.

Новый словарь методических терминов и понятий

(теория и практика обучения языкам), 2009.

 

Главные признаки эссе — конкретная тема (проблема, вопрос) и выражение индивидуальных впечатлений, мыслей автора по теме (проблеме, вопросу) с акцентом на личности автора (его чувствах, мировоззрении), непринужденная манера повествования (разговорная речь), внимание к деталям.

Цель эссе — развитие самостоятельного творческого мышления и умения излагать собственные мысли. Качественное эссе должно состоять из введения, где ставится проблема, тезисов (идеи автора по теме), причем каждый тезис должен подкрепляться доказательствами, подтверждающими точку зрения автора, и заключения — еще раз фиксирующего проблему и подводящего итог эссе.

 

Примеры лучших эссе

лучшие эссе информационного портала Neo HR 

эссе Г.К. Честертона 

лучшие эссе сайта “Дом солнца” 

лучшие эссе сайта “Психологический клуб”

Как написать хорошее эссе — это вопрос на который я постараюсь ответить примерно за 2 минуты. Будет еще кое-что связанное с этим вопросом, объяснение как правильно использовать цитирование. Эссе — это представление не только ваших идей, но также идей, которые необходимы для доказательства, для понимания вопроса. Когда мы думаем об эссе, то вспоминаем те небольшие сочинения из трех абзацев, которые писали на экзаменах за один час. Принцип, конечно, тот же, но нужно увеличить объем этих абзацев.

 

Итак, эссе состоит из нескольких частей, скажем, из 5-ти. Запишем их — 1, 2, 3, 4 и 5. И мы должны назвать эти части. 

Первая часть будет вступлением. Пятая — заключением. 

Части 2 и 3, параграфы 2 и 3 — это те части, где вы должны продемонстрировать читателю, что разбираетесь в том, о чем говорите. Здесь нужно показать, что все сбалансировано. Например, в эссе-доказательстве (аргументирующем эссе) во второй части будут причины, за то, что в части 4, а в третьей части — причины против следующего далее утверждения. Это лишь условное деление. Во второй части у вас могут быть самые главные, сильные причины “за” и “против”, а в третьей части дополнительные причины. 

Главный способ написать хорошее эссе — это писать по плану. Но план не должен быть слишком подробным — я видел планы, где прописано все “от и до”, но эссе получались не лучшими.

План — это ваше понимание того, что вы не говорите (и не должны говорить) в самом начале.

План — это умение оставить вашу главную, центральную идею для развязки — для 4-й части!

Развязка — это то, что вы утверждаете, заявляете очень четко, что-то из части 2 или 3. Добавляете какую-то информацию от себя лично, информацию, которая важна именно для вашего эссе, для вашего утверждения. Информацию, которая поможет получить отличную оценку в конце.

 

Пункт 4 — это развязка. Это должен быть ваш самый большой параграф. Часть, в которой вы снова перечисляете факты, поддерживаемые хорошими цитатами, — понятно (просто), логично (развивая идеи) и по порядку (только то, что имеет отношение к вопросу). 

 

Кратко: параграфы 1 и 5 должны быть небольшими. В первом достаточно обозначить то, как вы собираетесь решать проблему. Параграф 5 логично выводится из параграфа 4. Что конкретно сказано выше — вывод из всего сказанного выше. Если в 5 части вы начинаете новую дискуссию, появляется новая идея, то вам нужно писать новое эссе. Это потеря вашего времени. Не добавляйте ничего нового в параграф 5. Это часть, следующая из всего, что уже написано до нее. 

 

Параграф 4 — это доказательство. Это то, чего вы ждали. Это как уличная ситуация, в которую вы с друзьями попали. Нет смысла пытаться что-то бормотать, по-детски или смешно. Нужно внимательно выслушать то, что вам пытаются сказать, — да, я понял, — и потом изложить свои аргументы. Убедить, насколько точно вы все понимаете, насколько мудра ваша позиция. И это 4 параграф. Первый, второй, третий — это причины того, что оппонент не прав. И “бах” — ваш аргумент. Он сразил его, он разрушил его. Вы утверждаете собственную точку зрения. Очень четко, очень просто, признавая, что есть другие точки зрения, но они ошибочны.

 

Кое-что добавлю к этому рассказу. У нас есть 5 параграфов — система эссе. Но нам нужно также решить, как защищаться, как выстраивать аргументацию. И мы делаем это с помощью цитат. Того, что в прошлом было не совсем правильно использовано. Сегодня часто говорится о том, что нельзя использовать плагиат. Это было бы абсурдно для древних греков или римлян. Ведь они постоянно брали чужие мысли для того, чтобы прибавить внушительности своим текстам. Это не то, чего нельзя делать, наоборот. Нужно просто указывать, откуда вы взяли это. Это нормально. Это законно. Вам нужно использовать цитаты правильно. Представьте, что у вас есть 6 великолепных цитат. И есть 35-45 минут для написания эссе. Возможно, у вас не хватит времени, чтобы использовать все эти 6 цитат, поэтому нужно очень тщательно выбирать.

Потому что цитата всегда требует трех предложений: первое — утверждение, затем цитата и далее — её объяснение.

Цитата как драгоценный камень в кольце, вы смотрите на кольцо и говорите: “О, господи! Какое чудесное кольцо, какое яркое, как оно блестит”. Затем вы достаете из кольца драгоценный камень, если вы ювелир, и смотрите на него, поворачиваете, разглядываете его грани. И в вашем эссе то же самое — вам интересно всего несколько граней, не все в общем. Вы должны применить цитату, вставить драгоценный камень обратно в правильную оправу. 

Если цитата использована верно, то вы выиграете от этого. Вы не можете использовать каждую цитату, которая есть у вас в голове. Вы можете использовать не только цитаты, вы можете делать отсылки к разным событиям, персонажам, не обязательно что-то цитировать. Это также полезно. Но цитата требует этих трех пунктов — утверждения, самой цитаты и объяснения. Нет смысла и в том, чтобы приводить цитату длиннее, чем ваш собственный текст. Я видел работы, где цитирований вдвое больше, чем всего того, что написал сам студент. Это абсурдно. Цитата должна быть краткой и добавлять веса сказанному вами. 

 

Если вы сделаете все, как я сказал, то у вас получится отличное эссе. Обязательно.  

 

Источник: How to write a good essay

структура, план, примеры правильного написания

Эссе как учебная работа дает возможность студенту наиболее полно выразить собственные мысли, отразить свои личные соображения и представления о мире – даже если их источником служат только чужие труды, а не индивидуальный опыт. Хорошо, когда заданная преподавателем тема находит отклик в душе (или задано сочинение на свободную тему), но так бывает далеко не всегда – и тогда возникают проблемы при написании эссе. Эта статья подскажет, как правильно написать эссе.

Структура эссе

Эссе имеет не совсем стандартную структуру. В нем не должно быть оглавления, списка литературы и, порой, даже титульного листа. Это свободный жанр, который может выражаться автором так, как он захочет. Единственное условие, которое определяет структуру написания эссе – логика. Все должно быть построено по законам логики. Схема написания эссе практически не меняется независимо от размера и сохраняется даже в мини эссе.

Несмотря на то, что сочинение имеет свободную форму, структурные особенности у него присутствуют. Прежде всего, они обусловлены требованиями, предъявляемыми этому жанру:

  • Все мысли автора должны излагаться тезисно;
  • Каждый тезис должен быть подкреплен аргументами.

Аргументы в данном случае – это конкретные общеизвестные факты, события, явления, предметы, научно доказанные факты и т.д. Аргументом не может считаться фраза автора: «Мне об этом бабушка рассказывала». Уместны ссылки на книги или фильмы.

Среднестатистическое эссе обычно имеет небольшой размер (стандартный объем – несколько листов А4), начинается с постановки проблемы, далее идет утверждение нескольких (обычно трех) тезисов и по 2-3 аргумента к этим тезисам. Заканчивается все это общим выводом.

Возможна и альтернативная форма написания текста. Постановка проблемы остается неизменной. После нее так же следует первый тезис и аргументы в его защиту. И сразу идет мини-вывод по этому тезису:

ТЕЗИС + АРГУМЕНТ 1 + АРГУМЕНТ 2 + АРГУМЕНТ 3 + ВЫВОД

Такая последовательность повторяется 2 или 3 раза, в зависимости от того, таким количеством тезисов вы оперируете. И в заключении этого эссе общего вывода может и не быть.

Есть и третий вариант, как написать сочинение-эссе: добавить мнение противоположной стороны и обоснование его ошибочности. Такой вид композиции является более основательным и серьезным.

План эссе

Тем, кто не знает, с чего начать писать эссе, можно порекомендовать в первую очередь составить план написания эссе. Составленный план отражает будущую структуру эссе; план определяет, как составить эссе, служит его каркасом. Невозможно понять, как написать эссе, не составив предварительно план. Хотя в ходе работы план может измениться (причем весьма существенно), перед тем как писать эссе составить план необходимо.

Чтобы составить план, нужно изучить тему. После того, как вы будете хорошо разбираться в ней, понадобится просмотреть литературу, которая подходит по тематике. Только после ее изучения придет время продумать тезисы и аргументы, которые как раз и следует отобразить в плане.

Пример 1

Пример того, как пишется план эссе по обществознанию:

  1. Введение (в нем можно обосновать актуальность темы, указать наиболее острые вопросы).
  2. Основная часть – собственно, тезисы и аргументы, являющиеся основным содержанием эссе. Как написать их в плане – решает сам автор: можно использовать утвердительные или вопросительные предложения. Варианты одного и того же пункта плана в разных формулировках: «Функции Интернета» или «Какие функции выполняет Интернет в нашей жизни?».
  3. Выводы.

Методика написания эссе

Одной из главных задач написания эссе можно считать убеждение или побуждение читателя. Когда автор решается сесть за работу, это значит, что он хочет либо поднять какую-то проблему, либо показать, что предложенное им решение – правильное. Даже если данное сочинение не порыв души, а задание преподавателя, в любом случае все сводится к этим задачам.

Вопрос о том, с чего начать писать эссе, имеет четкий ответ: с плана. Предположим, что план уже составлен – тогда возникает новая сложность. Она состоит в том, как начать писать сам текст, с каких слов начать эссе.

Эссе – это не реферат, и оно не адресовано неподготовленному читателю. Поэтому фразы, типа: «Я хочу рассказать о…», «Сегодня будем говорить о …» можно опустить. Нет необходимости перегружать эссе ненужными вводными фразами. На самом деле, не существует четких рекомендаций, как правильно начать эссе. Это не статья для Википедии, которую нужно оформить по шаблону. Автор свободен в том, как написать введение – но оно должно заинтересовать читателя, обозначить перед ним проблему, которой посвящен текст.

Пример 2

Примеры написания введения к эссе:

  • «Вопреки мнению, что Интернет-зависимость является характерной исключительно для подростков проблемой, исследования Ассоциации психологической помощи показали распространенность этой зависимости среди лиц 30-35 лет».
  • «Хотя россияне активно пользуются кредитами, Ассоциация по контролю за финансовыми рынками отмечает крайне низкий уровень финансовой грамотности населения».

Следующие 2-3 предложения должны раскрывать первую вводную фразу, одновременно подводя читателя к основной части текста.

Рисунок 1. Пример начальной части эссе

Подготовкой введения проблемы при написании эссе не заканчиваются. После введения необходимо сформулировать тезисы и подобрать аргументы для основной части.

Советы по правильному написанию эссе:

  • Не спешите.
  • Не откладывайте работу на последний момент. Скачать готовое сочинение из сети за пару минут вряд ли получится.
  • Brainstorm. Просто записывайте на лист бумаги все идеи по поводу вашей проблемы.
  • Выборка. А вот теперь возьмите в руки свой исписанный лист и придирчиво отберите аргументы, которые будете использовать.
  • Структурирование. Обычно основной идеей каждого пункта выступает один тезис, который раскрывается и подтверждается.
  • Документальность. По возможности используйте официальные документы или статьи, подтверждающие вашу точку зрения.
  • Старайтесь делать последнее предложение каждого параграфа переходом к новому аргументу.

Эти правила написания эссе подойдут для текстов, затрагивающих любые проблемы.

Заключительная часть должна обобщать написанное в основной части. Как писать выводы:

  • Выводы должны касаться проблематики, обозначенной во вводной части.
  • Выводы должны базироваться на тезисах, рассмотренных в основной части. Не следует в выводах вводить новые, недоказанные выше тезисы.
  • Выводы должны быть краткими.
  • Выводы не должны дословно повторять предложения основной части.
  • Эссе имеет более художественный характер, чем другие виды студенческих работ, поэтому не стоит использовать шаблонные фразы (такие как «Я пришел к следующим выводам», «Исходя из вышесказанного, можно сделать следующие выводы»).

Ошибки при написании эссе

Рассматривая, как правильно написать эссе, необходимо привести примеры распространенных ошибок:

  • ˗ Ошибки организационного характера. Это такие ошибки, которые студент совершает еще до того, как сел за работу. Старайтесь себя организовать. Если не получается, попросите кого-нибудь из родственников или друзей вам помочь. Пусть проконтролируют, чтобы вам ничего не мешало и не отвлекало (телевизор, желание выпить чай, невымытая посуда и т.д.) Тогда вам будет нечем себя оправдать, и вы приступите к работе.
  • Содержательные ошибки. Этот вид заключается в чисто техническом плане вашей работы.

Пример 3

Отсутствие логики изложения, недостаточность обоснования фактов, малое количество аргументов, перебор с лишней информацией и т.д. и т.п. все это, безусловно, повлияет на вашу оценку. Следите за грамотностью. Может, за одну ошибку преподаватель и не снизит балл (если это не работа по русскому языку), но если они будут повторяться часто – впечатление будет испорчено, и санкций вам не избежать. Соизмеряйте объемы частей работы.

  • Оформительские ошибки. Все, что связано огрехами в оформлении вашей работы, относится сюда. Помните, что существуют критерии оценки эссе, в которые входят и правила оформления. Не беспокойтесь об оформлении до того, как ваше сочинение будет готово. Готовый текст (и титульный лист, если он требуется) можно оформить по образцу.
  • В основной части не запрещено использовать иллюстрации, но только раскрывающие содержание. Скачать первое попавшееся фото – плохая идея.

Соблюдение несложных рекомендаций поможет организовать правильное написание эссе:

  • Можно найти миллион причин отложить работу на потом. Но все мы прекрасно знаем, что ни к чему хорошему это не приводит, и в итоге, делать все равно приходится. Поэтому, нам кажется, что лучше пересилить себя и начать.
  • Теперь осталось дело за малым – написать работу. В критериях оценки эссе прописаны все значимые требования. Ознакомиться с этим документом полезно, чтобы не сесть в лужу.

Рисунок 2. Пример требований к эссе

Содержание эссе

В отличие от других студенческих работ, к эссе не предъявляют четких требований по содержанию. Обычно все зависит от темы и предмета. Конечно, нельзя сказать, что не существует определенных критериев оценки, поэтому кое-какие требования необходимо соблюдать. Содержание текста находит отражение в его структуре.

Структура сочинений этого типа классическая: введение, основная часть, заключение. Такая структура соответствует логике. Поэтому во введении познакомьте читателя с проблемой, о который вы собираетесь поразмышлять, введите его в курс дела. В основной части вы должны обозначить свою мысль и подкрепить ее двумя-тремя аргументами. На этом можно остановиться и перейти к заключению. Но чтобы эссе выглядело выполненным на профессиональном уровне, необходимо добавить еще одну часть: контр-мнение.

Определение 1

Контр-мнение – это мысль, противоположная той, что вы перед этим доказывали.

Она показывает вашу осведомленность, то, как легко вы ориентируетесь в проблеме. Контр-мнение тоже нужно подкрепить аргументами. После этого вы должны объяснить, почему это мнение ошибочно. И только после этого логично завершить рассуждение.

Обладая знанием о том, как правильно писать эссе, вы сможете избежать распространенных ошибок и создать интересную и убедительную работу. В Интернете достаточно легко найти образец написания сочинения, но нужно помнить, что не все лежащие в свободном доступе работы выполнены на высоком уровне. Сохраняйте критическое отношение к трудам анонимных авторов.

Как написать сочинение, эссе по литературе правильно: вступление, заключение, примеры

Еще со школьной скамьи мы прекрасно помним тех, кому сочинения давались с такой легкостью, словно рассказать анекдот в компании друзей. Кстати, заходите в группу, чтобы похвастаться бонусами и скидками друзьям.

А если хотите, чтобы вашу работу хотя бы изредка приводили в пример, вот несколько дельных рекомендаций о том, как правильно написать красивое сочинение (эссе) по русской (или другой) литературе по произведению.

Темы сочинения

Сочинения по литературе основываются на текстах авторов 19 — 20 веков. Примерные темы:

  1. Особенности темы патриотизма в лирике М. Ю. Лермонтова.
  2. Своеобразие образов помещиков в поэме Н. В. Гоголя «Мертвые души».
  3. Значение эпилога в «Преступлении и наказании» Ф. М. Достоевского.
  4. Чувство любви и долга в пьесе Н. А. Островского «Гроза».
  5. Тема земного и вечного в прозе И. А. Бунина.
Выбирайте тему, связанную с произведением, которое знаете лучше всего, тогда сможете привести убедительные аргументы.

Требования к сочинению ЕГЭ по литературе

Главное требование предъявляется к объему сочинения: работа должна быть не меньше 200 слов. Оптимальное количество слов для раскрытия темы — 250-300.

Среди других критериев работы выделим следующие:

  • работа должна опираться на текст-источник;
  • необходимо представить анализ текста и собственное понимание проблемы, которая в нем изложена;
  • в сочинении должны присутствовать аргументы;
  • главное условие высокого балла — грамотный текст без орфографических и пунктуационных ошибок.

Структура написания сочинения по литературе

Как и любое другое сочинение или эссе, творческая работа по литературе состоит из нескольких элементов:

  • вступление;
  • определение проблемы, ее актуальность;
  • формулировка собственной позиции;
  • аргументы, которые ее подтверждают;
  • выводы.

Структура итогового сочинения по литературе должна быть четкой. Не делайте слишком большие абзацы, но и не разбивайте текст на множество мелких отрывков.

Как написать сочинение/эссе по литературе: составляем план

Перед тем как написать итоговое сочинение, нужно четко продумать, по какому плану это делать, чтобы поток мыслей выстраивался в стройные, логически последовательные предложения.

Сразу после получения темы сочинения в голове начнут возникать идеи и образы (конечно, если вы читали произведение). На черновом листке набросайте фразы или слова, которые в первую очередь приходят в голову. Потом их можно развить до целого сочинения.

Итак, тщательно продумайте, что хотите сказать по теме. Затем тезисно запишите на бумаге в столбик мысли. А уже потом решите, в какой последовательности хотите эти мысли отображать на бумаге. Это нужно для четкой и ясной структуры работы.

Как написать вступление к сочинению по литературе

Вступление, или самая сложная часть

Во вступительной части информацию необходимо писать так, словно ее будет читать человек, совершенно не знакомый с проблемой. Здесь нужно раскрыть тему, проблематику и актуальность сочинения.

В этом помогут вопросы, которые вы можете поставить перед собой:

  • По какому произведению пишете сочинение/эссе?
  • Что вы знаете об авторе произведения?
  • Каков жанр произведения (комедия, драма, роман и пр.)? Какие аспекты вы хотели бы раскрыть в своей работе?

Как написать сочинение-рассуждение: приступаем к основной части

Здесь необходимо осветить мысли, которые вызвало произведение, эмоции к выбранному персонажу или его обстоятельствам.

Каждую идею придется подкреплять примерами из оригинального текста произведения. Если вы говорите, что проблема войны волнует героя, значит, нужно привести примеры, в которых это волнение передается читателю.

Не стесняйтесь давать собственную оценку персонажу или обстоятельствам, в которых он оказался. Это делает любое сочинение ярче, сильнее, а его автора наделяет авторитетом и экспертностью.

Основная часть – это по большей части ваши собственные рассуждения о том, что вас волнует во всей истории. Покажите здесь эволюцию своей мысли, с какого момента в произведении она зародилась, как эволюционировала и к какому выводу в итоге подтолкнула.

Как написать заключение в сочинении по литературе

Осталось чуть-чуть, и идеальное сочинение у вас в кармане

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Шаблоны и примеры правильной структуры как один гласят о том, что в заключении должно следовать подведение итогов.

Многие начинают сочинение не со вступительной или основной части, а именно с заключения. Говорят, что после составления кратких тезисов гораздо легче последовательно описать свои рассуждения.

Итак, в заключительной части нужно самому себе ответить на вопрос, который вы поставили во вступительной части. Это своего рода краткая теорема, выведенная из всего длительного доказательства, приведенного в предыдущих частях сочинения.

Как писать аргументы в сочинении?

Чтобы доказать собственную позицию, нужно обратиться либо к тексту произведения, которое выступает основой для сочинения, либо использовать высказывания авторитетных критиков. Первый путь более простой, т. к. запомнить критические обзоры длинного списка литературы для сочинения ЕГЭ непросто.

Совет: читая произведения, сразу отмечайте те отрывки, которые выступят в роли аргументов по разным темам.

Выпускники часто интересуются: «можно ли написать сочинение без аргументов?». Можно, но тогда вы потеряете до 6 баллов, которые могут стать решающими при поступлении.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Список литературы для сочинения

Чаще всего сочинение пишут на основе произведений 19 — первой половины 20 века. Поэтому рекомендуем перечитать классику:

  1. Д. И. Фонвизин: «Недоросль».
  2. А. С. Грибоедов «Горе от ума».
  3. А. С. Пушкин: лирика, «Евгений Онегин», «Капитанская дочка».
  4. М. Ю. Лермонтов: лирика, «Мцыри», «Герой нашего времени».
  5. Н. В. Гоголь «Мертвые души».
  6. А. Н. Островский «Гроза».
  7. Л. Н. Толстой «Война и мир», «Анна Каренина», рассказы.
  8. Ф. М. Достоевский «Преступление и наказание».
  9. И. С. Тургенев «Отцы и дети».
  10. И. А. Гончаров «Обломов».
  11. Н. А. Некрасов: лирика, «Кому на Руси жить хорошо?».
  12. А. П. Чехов: «Вишневый сад», рассказы.
  13. И. А. Бунин: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник».
  14. Стихотворения С. А. Есенина, А. А. Блока, В. В. Маяковского, А. А. Ахматовой, М. И. Цветаевой.
  15. А. И. Солженицын: «Матренин двор», «Один день Ивана Денисовича».

А вот несколько примеров того как правильно написать хорошее сочинение/эссе.

Пример сочинения/эссе 1

Пример сочинения/эссе 2

После того как закончите с этой частью, обязательно просмотрите всю работу на соответствие первоначально составленному плану. Если сочинение выстроено в продуманной заранее последовательности – все удалось!

Если нет, не расстраивайтесь: сервис студенческой помощи помогут проверкой и исправлением работы, а при необходимости – и написанием сочинения/эссе с «нуля»!

📝Как написать хорошее эссе по всем правилам?

Содержание статьи:

Как правильно писать эссе: краткая инструкция

Чтобы правильно написать эссе, следует понять, что эссе – это небольшой авторский очерк, прозаическое сочинение со свободной композицией на заданную тему. Темой может быть любой повод, отношение автора к какому-то событию, размышления над проблемой. Автор эссе, как правило, рассказывает о своих личных переживаниях, впечатлениях, опыте или высказывается по какому-то поводу образно, эмоционально, откровенно. Часто в эссе присутствуют разговорные речевые обороты, афоризмы, просторечные выражение. Исключением являются эссе для научных конференций, публичных выступлений на ученых советах и прочих научных мероприятиях.

Итак, если у вас возник вопрос – как написать эссе? – для начала определитесь со стилем вашей будущей работы и выберете характер:

  • Философский;
  • Беллетристический;
  • Публицистический;
  • Литературно-критический;
  • Историко-биографический;
  • Научно-популярный;
Второй момент – структура и тема. Чтобы работалось легко, следуйте пошаговым советам:
    • Придумайте название для своего эссе – оно даст пищу для размышлений и подтолкнет к написанию первого предложения. Написать первое предложение – самая сложная задача.
    • Составьте план, которого вы будете придерживаться в написании эссе. Он поможет излагать мысли структурировано.
    • Подумайте, какие афоризмы, цитаты классиков могли бы быть уместны в вашем эссе. Они придадут эссе оригинальности и афористичности.
    • Начинайте писать эссе, начиная с того пункта плана, который вам кажется самым легким. Следуйте этому принципу, и работа над эссе не покажется вам изнурительной.
    • Если в процессе написания эссе вам захочется изменить его структуру, смело меняйте. Написание эссе – творческая работа и строгих правил для ее выполнения не существует.
    • Постарайтесь найти фактический материал, статистические данные, которые придадут вашему эссе солидности.
    • Пишите честно, откровенно, эмоционально, используйте авторские речевые обороты, сохраняйте свою индивидуальность в написании эссе.
    • Пользуйтесь литературными средствами для того, чтобы эссе было интересным: приводите аналогии и параллели, используйте эпитеты, метафоры, символы, аллегории, сравнения и ассоциации. Образность и афористичность должны стать вашими главными помощниками в написании эссе. Старайтесь, чтобы предложения не были слишком длинными и переполненными различными пунктуационными знаками и ненужными синонимическими рядами.
    • Помните о том, что эссе должно быть динамичным. Повествование в эссе не может быть монотонным и предсказуемым. Используйте неожиданные сюжетные ходы и оригинальные сцепления. Пусть выводы, которые вы сделаете в ходе изложения своих мыслей, будут логичны и предсказуемы только для вас.
    • После того, как работа будет выполнена, тщательно проверьте ее на наличие разного рода ошибок – орфографических, пунктуационных, лексических. Грамотное изложение мыслей – половина успеха в написании эссе.

Чтобы ваше эссе было интересным, цепляющим, оригинальным, разбавляйте серьезные размышления юмором и иронией, если они уместны. Помните, что ваше эссе – это отражение ваших личных мыслей и взглядов, именно поэтому не стоит копировать чужие размышления. Подумайте, что бы вы хотели сказать своей работой, какими мыслями и наблюдениями готовы поделиться? Если после написания эссе вам показалось, что название не вполне отражает суть сочинения, поменяйте его на более интригующее и оригинальное. Надеемся, что наша статья дала вам исчерпывающее ответы на вопрос «как писать эссе». Помните, что главное – начать, не откладывая в долгий ящик. Просто приступайте к работе над эссе и увидите, как быстро и правильно вы его напишете, например по философии, по обществознанию или по истории. А если муза вас так и не посетила, а эссе нужно срочно и незамедлительно, то на нашем сайте вы сможете заказать услугу по написанию эссе. Мы работаем для вас, чтобы вы могли получать удовольствие от жизни и не нервничать по пустякам! Удачи!

Материалы по теме:

Поделиться с друзьями:

Загрузка…

советов по написанию убедительных эссе о книгах

66,2 тыс.

07.04.2021


Школьные годы – это время, когда учащимся приходится читать много рассказов, романов, стихов, и им часто поручают проанализировать и оценить содержание и идеи различных литературных произведений.

Написание выигрышного эссе о книгах поможет вам улучшить понимание текста и получить высокую оценку.

Прочтите об эффективных способах создания убедительного убедительного эссе о увлекательном литературном произведении, которое вы прочитали, и убедите свою аудиторию в том, что его стоит прочитать.

Как написать сочинение по книге?

Цель написания убедительного эссе – побудить читателей принять определенную точку зрения или действовать определенным образом.

Убедительные эссе о книгах – это обычные задания для старшеклассников и студентов, которые должны быть основаны на анализе тем (общие идеи из рассказов, которые могут быть применены к реальной жизни) и объяснении литературных достоинств автора (конкретные методы, используемые для достижения целей).

Писатели должны занять твердую позицию и привести веские аргументы, чтобы привлечь внимание читателей. Ключом к успеху вашего письма является демонстрация здравой логики и наличие соответствующих фактических свидетельств, подтверждающих аргумент.

Не знаете, как написать статью на книге? Выполните эти 5 простых шагов.

  • Создайте конкретный и надежный тезис . Подумайте, какие аргументы вы приведете в поддержку своего утверждения. Найдите в тексте романа или рассказа хорошие примеры, которые иллюстрируют и усиливают вашу позицию, выбирайте запоминающиеся прямые цитаты, подтверждающие вашу позицию.
  • Организуйте свои мысли . Обсудите идеи и спланируйте сочинение по книге. Подумайте о структуре своей статьи и сделайте практический план – основу, на которой вы будете создавать содержание. Ваш проект должен состоять из трех основных частей: введения, основной части и заключения.
  • Написать введение . Начните свою статью с прикола, чтобы привлечь внимание читателей: с вопроса, памятной цитаты или анекдота. Предоставьте некоторую справочную информацию о книге и ее авторе и представьте четкое изложение тезиса, которое раскрывает вашу позицию и излагает ваши аргументы.
  • Напишите абзацы тела . Приведите все аргументы в поддержку тезиса. В каждом абзаце должен быть отражен определенный момент. Начинайте каждый абзац с тематического предложения, указывая центральную точку абзаца. Дайте объяснение, чтобы сделать его более конкретным. Затем представьте несколько свидетельств в поддержку этого и объясните, почему вы его используете. Обоснуйте все претензии конкретными примерами из текста. При необходимости включите прямые цитаты. При использовании цитат убедитесь, что цитируете их правильно.Поделитесь чувствами, которые вы почувствовали из-за книги. Проведите сравнения с похожими рассказами или романами. Расскажите о сильных и слабых сторонах. Заканчивайте каждый абзац заключительным предложением, в котором резюмируется то, что вы обсудили. Используйте плавные переходы от абзаца к абзацу, чтобы создать единый цельный фрагмент.
  • Напишите заключение . Оберните свои идеи, чтобы произвести на читателей сильное впечатление. Переформулируйте тезис и вспомогательные моменты. Обобщите свое мнение и оцените литературное произведение в целом.Подчеркните его значение. Скажите аудитории, рекомендуете ли вы это литературное произведение.
  • Пересмотрите и отредактируйте свою статью . Просмотрите свое эссе, измените и реорганизуйте идеи, чтобы сделать его наилучшим. Улучшение стиля и ясности. Исправляйте грамматические и орфографические ошибки.

Как уговорить кого-нибудь прочитать книгу?

Чтение – бесценное занятие, доставляющее людям ни с чем не сравнимое удовольствие. Книги расширяют наши познания в мире и остаются фантастическими источниками вдохновения.Но, к сожалению, далеко не все люди любят читать. Эта привычка сокращается в основном из-за развития технологий.

Кроме того, слишком много отвлекающих факторов.

Не знаете, как убедить кого-нибудь прочитать книгу? Когда вы кого-то убеждаете, действительно важны логика и веские причины. Тем не менее, существуют специальные приемы литературного убеждения, с помощью которых можно убедительно излагать идеи.

Вот некоторые из них.

  • Рассказ .Люди лучше понимают сложные концепции и абстракции, когда они рассказываются через истории.
  • Повторение . Реклама и рекламные ролики доказывают, что повторение действительно работает. Люди не могут согласиться с вами, если не понимают, о чем вы говорите. Скажите одно и то же по-разному, чтобы вашим читателям было легче понять вашу точку зрения и согласиться с ней.
  • Обращение к эмоциям. Заставить читателей почувствовать себя счастливыми, злыми или грустными может помочь убедить их принять меры или согласиться с вашей точкой зрения.
  • Образный язык . Метафоры, сравнения, аналогии, сравнения могут нарисовать картину для аудитории и помогут вам убедить других людей смотреть на вещи по-своему.

Воспользуйтесь нашими советами о том, как написать эссе о книге, чтобы создать впечатляющий убедительный документ, который может убедить ваших друзей читать больше и извлекать из этого пользу.


Нет вдохновения написать сочинение о книге? Что ж, наши писатели стремятся вам помочь! Закажите идеальное эссе и наслаждайтесь чтением любимой книги!

Поделитесь этой историей:

Помощь в написании литературного эссе по книге

Если вам нужна помощь в написании эссе по книге, литературного анализа эссе, не бойтесь! Вы попали в нужное место.Мы рады помочь. Как только вы систематизируете свои мысли – а мы – опытные организаторы мозгов, – это может оказаться на удивление легкой задачей. Возможно, нам даже удастся немного повеселиться.

Литературное эссе – не книжный отчет

Лексикографически говоря, вы сейчас в высшей лиге. Мы больше не пишем книжные отчеты. Пишем литературные очерки. У них схожая структура, но они принципиально различаются по качеству. Разница между отчетом по учебнику в начальной школе и эссе по литературному анализу двоякая: строгость и тон.

Rigor

Rigor – это академический разговор о структуре, в частности, о выборе структуры, разъяснении, почему она была выбрана, и соблюдении ее. В отличие от книжного отчета, строгое литературное эссе требует от вас большего, чем просто умные мысли о книге. В частности:

  • Цитата : В правильном эссе ваши мысли должны быть основаны на тексте. Обеспечьте цитаты для подтверждения ваших утверждений в основных абзацах.
  • Прочтите : не читайте просто книгу.Прочтите об этом. Найдите статьи об этом в Интернете или в местной библиотеке, а затем представьте аргументы, подтверждающие ваш тезис. Убедитесь, что вы правильно указали каждый источник. Убедитесь, что вы используете авторитетные источники: новостные сайты, школьные проекты (ищите волшебный домен .edu) и некоммерческие организации, вероятно, заслуживающие уважения. Случайные вещи в Интернете, вплоть до нас? Не так много. Мы можем помочь вам с вашей бумагой. Нас нельзя цитировать в вашей статье.
  • Ссылка : Читать аргументы других людей и помещать их в свою газету звучит немного похоже на плагиат, не так ли? Вот почему мы ссылаемся.Существуют целые стили письма, поэтому вы можете четко указать свои источники. Спросите своего учителя, что они предпочитают. Стиль Modern Language Association (MLA) является предпочтительным форматом для изучения английского языка и гуманитарных наук. Также популярен стиль Чикагского университета. Точно так же Американская психологическая ассоциация или APA. Мы связали собственные руководства с каждым форматом.

Строгость на первый взгляд может показаться устрашающей. Это твой лучший друг. Он обеспечивает четкую структуру, которая будет служить вам от средней школы до вашей докторской степени.Докторская диссертация. Еще лучше? Это то, о чем многие ваши одноклассники не будут беспокоиться. Это способ выделить вашу работу, ясно продемонстрировать, что вы выполнили ее, хотя могли позвонить ей.

Тон

Существует фундаментальная разница между тоном книжного отчета, который по сути является личным эссе. на вашем собственном опыте работы с книгой и литературным эссе, которое по сути является аргументативным заявлением о книге, защищенным примерами из текста и сторонних источников.

  • Будьте авторитетны : Вы можете сделать любое заявление, которое вам нравится, относительно текста в книжном отчете. Дело в личном опыте. В реальном эссе вы должны иметь возможность подкрепить свои утверждения примерами из книги и / или цитатами из авторитетных источников.
  • Будьте ясны : Книжный отчет допускает немного личных анекдотов и литературных извилин. Ничего подобного в официальном эссе, пожалуйста. Помните, вы излагаете дело. Будьте лаконичны и по делу.
  • Будьте умны : Вы не можете обмануть или обмануть свой путь в литературном эссе. SparkNotes может помочь вам прочитать отчет о книге. Это не поможет вам закончить настоящее эссе, и попытки будут иметь реальные последствия. F – откровенно лучший результат. Читать книгу. Используйте текст. Мы здесь повышаемся.

Эти три пункта позволят вам превзойти 95% литературных эссе, которые когда-либо видел ваш учитель. Сделайте их правильно и получайте хорошие оценки и благосклонность.

Структурирование литературного эссе

Итак, у вас есть книга (и вы читаете ее), вы знаете тон и структуру. Вы прочитали необходимое и имеете в виду свое видение персонажей, тем и сюжета книги. Поздравляю! Половина битвы выиграна. А вот остальное.

Введение

Введение задаст тон вашей работе. Держите вещи ясными, наблюдательными и обоснованными в тексте. Если вы не знаете, с чего начать, следуйте приведенной ниже структуре:

  • Универсальное заявление : представьте книгу с основными фактами о ней.
    «Граф Монте-Кристо – это приключенческий боевик, написанный популярным французским писателем Александром Дюма».
  • Сложные предложения : Контекст, контекст, контекст. Держите эту часть жестко: этого должно хватить от трех до пяти предложений. Проведите эти предложения, настраивая сцену и обеспечивая поддержку вашего тезисного утверждения.
    «Используя форму романтического приключения, Дюма пристально смотрит на Францию ​​своего времени, отмечая, что… »
  • Тезис : Это самая важная часть вашего эссе.Сделайте заявление о книге, которое вы можете обосновать по тексту. Взгляните на эти примеры тезисов для вдохновения. Прежде всего, сделайте это аргументом, что-то, что может быть правдой или ложью, и то, что вы говорите, является правдой.
    «Хотя« Граф Монте-Кристо »- это захватывающая приключенческая сказка, она вошла в канон классической литературы благодаря богатству наблюдений за Реставрацией Франции».

О, просто чтобы констатировать очевидное: даже если вы пишете о «Графе Монте-Кристо», не копируйте и не вставляйте наши примеры предложений в свою статью.У учителей есть гугл. У тебя будут проблемы. Не стесняйтесь копировать план и переписывать своими словами! Против этого нет никаких правил.

Основные абзацы

Основные абзацы демонстрируют ваш анализ книги; предоставление доказательств, подтверждающих ваши утверждения. В коротком эссе может быть только один основной абзац. В серьезной исследовательской работе может быть 10 или 12. Это не имеет значения, потому что каждый основной абзац может иметь одинаковую структуру.

  • Заявление о миссии : Один конкретный способ, которым текст книги поддерживает вашу диссертацию.
  • Support : пять-семь предложений с примерами из книги, подтверждающими вашу диссертацию. На этом уровне это должны быть цитаты из книги, а не просто пересказы. Объясните, как каждый из них поддерживает ваш тезис.
  • Завершение : Завершите это, объединив основные моменты. Используйте переходные слова, чтобы помочь.

Заключение

Заключение практически зеркальное отображение введения. Он повторяет ваши посылки и утверждает, что вы доказали свой тезис.

  • Отражение : Не так общее, как универсальное утверждение, но близко.
    «Граф Монте-Кристо – это не просто захватывающее приключение. Это возможность для автора критически взглянуть на свою страну и историю… »
  • Основные предложения : Обобщите основные аргументы в каждом из ваших основных абзацев. Если у вас более пяти абзацев, не бойтесь объединить их. Напишите не более 5-7 предложений.
  • Заключительная мысль : Переформулируйте тезис с добавлением предложения о том, что делает его важным.«Граф Монте-Кристо – это не просто вымышленный, а исторический документ. События, возможно, разворачивались не так, как написано, но тщательное описание Дюма уникального момента в истории Франции… »

Строгость и реальность

Литературные эссе – это больше, чем книжные репортажи Марка два. Они жизненно важны для подготовки к учебе в колледже. Чем больше вы узнаете до колледжа или работы, тем лучше вы будете подготовлены к этой задаче. Примите строгость, внимательно читайте и вовлекайте свое воображение в текст.

Конечно, вы, возможно, просмотрели всю эту сделку и поняли, что на самом деле ваш учитель хочет, по сути, книжный отчет. Без проблем. Взгляните на наш формат написания книжного отчета. Вы заметите, что основная структура эссе довольно знакома. Это не совпадение. Как мы уже отмечали, разница между книжным отчетом и литературным эссе заключается в строгости и тональности. Сделайте отчет о своей книге личным. Будьте авторитетны в своем литературном эссе. Идите и получите As.

Как написать эссе о романе

Подумайте о последнем романе, который вы прочитали.Что в этом ты любил или ненавидел? Цель литературного эссе – изучить и оценить литературное произведение в академической среде. Чтобы правильно проанализировать роман, вы должны разбить его на составные элементы, включая характеристику, символику и тему. Этот процесс анализа поможет вам лучше понять роман в целом, чтобы написать подробное и проницательное эссе.

1 Части романа

Во время и после прочтения романа читатель должен задать ряд вопросов об аспектах текста, чтобы лучше понять материал.Читатели могут задавать вопросы, например, о мотивации персонажей. Или спросите, в чем заключаются достоинства и недостатки главных героев? Какие из их действий или заявлений дают представление об их морали? Чего желают герои? Что касается темы романа, читатель должен спросить, о чем рассказ? В романе передаются какие-то социальные проблемы? Какие сообщения автор сообщает об общем человеческом опыте и взглядах на реальность? Если в рассказе используются символы, что они обозначают? Вы можете обнаружить, что один или несколько ваших ответов на эти вопросы станут основой вашего эссе.

2 Главный аргумент в эссе

Первым шагом к написанию эссе о романе является определение основной идеи или аргумента. Колледж Миллсапс советует студентам: «Ваше эссе не должно просто резюмировать действие рассказа или аргументы автора; ваша диссертация должна содержать ваши собственные аргументы». Если ваша мысль кажется слишком общей или слишком очевидной, будьте более конкретными. Например, для романа Рэя Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» следующий главный аргумент является слишком общим: «Роман говорит об опасностях техники.«Более конкретный и эффективный главный аргумент был бы следующим:« Через изображение строго контролируемого антиутопического общества, роман передает опасность использования технологий как бегства от человеческих эмоций и взаимоотношений ». Этот главный аргумент является вашим тезисом.

3 Текстовые свидетельства в эссе

Факультет английского языка Калифорнийского государственного университета на Нормандских островах пишет, что «это нормально, если вы хотите что-то сказать … но тогда вы должны привести примеры, подтверждающие вашу точку зрения.«Конкретные доказательства в поддержку вашего аргумента включают прямые ссылки на роман. Это могут быть перефразировки, конкретные детали или прямые цитаты. Помните, что текстовые доказательства должны использоваться только в том случае, если они напрямую подтверждают основную идею. Этим доказательствам также должны предшествовать или следовать анализ и объяснение его соответствия вашей основной мысли. Текстовые свидетельства всегда должны быть процитированы с номерами страниц из романа.

4 Личная интерпретация, основанная на доказательствах

Анализ и объяснения показывают читателю, которого вы внимательно прочитали и о котором размышляли Роман.Вместо того, чтобы резюмировать или пересказывать историю, в центре внимания литературного эссе должно быть развитие определенного момента, касающегося текста. Ваша личная интерпретация материала может быть выражена через выводы, которые вы делаете о мотивах и значениях романа и любых отношениях в реальном мире. Эти связанные выводы должны быть основаны на конкретных доказательствах из текста. Варианты анализа текста включают рассмотрение его аргументации, структуры рассказа и намерений автора, в социальном контексте или с психологической точки зрения.

Как написать аналитическое эссе по книге

Литературно-аналитическое эссе в основном оценивает литературное произведение, это также может быть любая книга или материал для чтения, который ваш профессор поручил вам изучить и проанализировать.

Написание такого эссе предполагает, что учащиеся разбивают текст на более мелкие части и анализируют каждую из этих частей отдельно, чтобы сформировать исчерпывающий анализ заданной книги.

Оригинал: Источник При написании аналитического эссе нужно следовать многим шагам.

Из этой статьи вы узнаете, как написать аналитическое эссе по книге и как структурировать эссе.

Как структурировать аналитическое эссе по книге

Основная цель литературного аналитического эссе – понять, почему автор книги использовал конкретную тему, определенную сложную обстановку или набор интересных дуг персонажей в своей работе. Работа.

Наряду с этой интерпретацией учащиеся должны также сформулировать свою личную точку зрения, объяснить, как книга повлияла на них, а затем подкрепить эти факты решающими доказательствами из книги.

Как и в любом другом академическом эссе, структура или план очень важны при формировании большого литературного аналитического эссе.

В нем собраны все ваши утверждения в единой упорядоченной форме, что облегчает преподавателю понимание вашего содержания, важных концепций текста, а также отслеживание хода вашего письма.

Давайте посмотрим, что входит в структуру аналитического эссе.

Введение

Начните введение к вашему литературному аналитическому эссе с того, что зацепит вашу аудиторию, в самом начале.Этот крючок должен быть интересным, цепляющим и понятным.

Ваше вступление должно быть кратким и конкретным и содержать соответствующую информацию, которая связывает все утверждения, сделанные в эссе, с вашим тезисом.

Кроме того, добавьте некоторую справочную информацию, поясняющую текст, и дайте краткое описание вашей темы. Наконец, завершите свое введение этим тезисом.

Изложение тезиса должно быть одно- или двухстрочным предложением, которое необходимо составить так, чтобы оно передавало центральный аргумент вашего аналитического эссе.

Основной текст

Основной абзац обычно делится на 3-4 параграфа, каждый из которых охватывает отдельное тематическое предложение и определенный аспект текста, который необходимо обсудить.

Более того, эти моменты тщательно проанализированы и подтверждены доказательствами. Имейте в виду, что основная цель основного абзаца – поддержать тезис.

После прочтения основного абзаца ваш профессор должен иметь четкое представление о вашей позиции в эссе и фактах, которые вы пытались проанализировать.Этот абзац имеет решающее значение, поскольку он разработан с использованием обобщений, цитат, подробного анализа, веских доказательств и объяснений для поддержки тематического предложения, а также тезиса.

Хорошей идеей будет посвятить каждому аргументу один абзац и использовать это место для подтверждения своих аргументов. Убедитесь, что ваши точки зрения логичны, что сделает чтение связным.

Заключение

Важно знать, как сделать плавный переход от основного абзаца к заключению.Но также важно знать, что включить в заключительный абзац для качественного литературно-аналитического эссе.

В своем заключении вы должны подвести итог своим аргументам и повторить ключевые моменты, которые были сделаны в эссе. Ваш профессор должен уметь уяснить основную суть того, о чем ваше эссе и как оно оформлено.

Вам также следует восстановить и перефразировать свое тезисное изложение, чтобы показать, что вы доказали свою аргументацию, а также тему своего эссе, суммируя все свои тезисы в один связный абзац.Наконец, закончите некоторыми заключительными мыслями и общим заключительным заявлением.

6 советов, которые следует учитывать при написании аналитического эссе по книге

Поскольку план аналитического эссе объединяет все пункты в одну унифицированную иерархию, есть также несколько эффективных шагов, которых вы должны придерживаться для создания идеального произведения.

Оригинал: Источник Вот шесть эффективных способов помочь вам написать аналитическое эссе по книге.

Прочтите книгу внимательно

Качество вашего аналитического эссе зависит от того, насколько хорошо вы читаете книгу.Более того, недостаточно прочитать его один раз. Такое задание требует, чтобы вы прочитали книгу не менее трех-четырех раз, чтобы получить полное представление.

Прочтите книгу, чтобы понять следующие элементы:

  • Центральный выпуск
  • Персонажи
  • Темы
  • Подсюжеты

Это позволит вам подготовить хорошо продуманное и обширное аналитическое эссе.

Читая сюжет, вы можете отмечать определенные интригующие моменты, интересные сюжетные линии персонажей или важные ключевые события – темы, в которые вы можете углубиться для анализа литературного материала.

Вот интересное видео Аны Туши об активном чтении. но бывают случаи, когда вас могут попросить выбрать собственную тему.

Если вам нужно написать анализ книги, сосредоточьтесь на таких предметах, как отношения персонажей, как основная тема влияет на сюжетную линию или намерения автора книги.

Выбор правильного пути и знание того, что именно писать, принесут вам большую пользу при составлении качественного аналитического эссе.

Изучите и найдите подтверждающие доказательства

В зависимости от вашего задания вы, вероятно, должны будете использовать свой основной ресурс, то есть назначенный текст, который вы анализируете, и другие вторичные источники, такие как руководства, руководства и журналы.

Это ваш первый переход к ссылкам и свидетельствам, подтверждающим ваши важные аргументы.Точные доказательства, подтверждающие ваши утверждения, сделают ваше аналитическое эссе еще более правдоподобным.

Создайте план

Составление правильного плана перед написанием эссе полезно, поскольку помогает создать правильную структуру для ваших точек зрения и аргументов на протяжении всего аналитического эссе.

Итак, убедитесь, что вы не торопитесь писать эссе, прежде чем приступить к работе над планом.

В основном академические эссе состоят из введения, трех основных абзацев и заключения, но в зависимости от некоторых профессоров вам, возможно, придется растянуть его еще больше, добавить больше абзацев и углубиться в анализ.

Напишите изложение тезиса

Первым приоритетом аналитического эссе или обычно любого академического эссе является развитие изложения тезиса.

Это утверждение резюмирует центральный вопрос всего эссе в двух предложениях. Все ваши основные подпункты и аргументы должны быть связаны с вашим тезисом.

Более того, ваш читатель должен уметь прочитать это утверждение и понять контекст вашего анализа эссе или вашу позицию по рассматриваемому вопросу.Он должен быть точным, по существу и не должен быть расплывчатым, чтобы не запутать профессоров.

Добавляйте цитаты и перефразируйте с умом

Поскольку вы пишете литературно-аналитическое эссе, чрезвычайно важно знать, где добавлять цитаты из книги, какие из них подходят для конкретного аргумента, как цитировать эти цитаты и как вы может перефразировать определенные повествования или диалоги, чтобы добавить их в свое эссе.

В идеале литературно-аналитические эссе должны использовать прямые цитаты из заданной книги для подтверждения важных моментов, поскольку это придает содержанию вашего эссе больше авторитета.

Следует также кратко пояснить контекст включенных цитат. Это позволит профессору понять необходимость использования этой конкретной цитаты в этом эссе и то, как это поможет в усилении анализа текста.

Заключение: улучшите свое аналитическое эссе по книге

Повторяю тот факт, что наличие базовых навыков написания аналитического эссе по книге очень важно в жизни любого студента.

Он учит студентов быть терпеливыми, внимательными к деталям и уметь понимать смысл текстов с точки зрения автора на более глубоком уровне.

Эта статья предоставит вам полезные советы и стратегии, которые помогут вам написать идеальное, хорошо структурированное и обширное литературное аналитическое эссе, которое непременно произведет впечатление на ваших профессоров.

Если вы все еще не знаете, как написать аналитическое эссе по книге, у нас есть для вас одно последнее решение. Обращайтесь к писателям в час, потому что у нас есть эксперты по написанию эссе, которые могут помочь вам с этим заданием.

Работая с нами, вы можете быть уверены, что получите качественные, оригинальные аналитические эссе, написанные с нуля, что поможет вам получить желаемые оценки.

Как написать эссе литературного анализа

Литературный анализ означает тщательное изучение текста, интерпретацию его значений и выяснение причин, по которым автор сделал определенный выбор. Его можно применить к романам, рассказам, пьесам, стихам или любой другой форме литературного письма.

Литературно-аналитическое эссе – это не риторический анализ, не просто краткое изложение сюжета или рецензия на книгу. Вместо этого это тип аргументированного эссе, в котором вам нужно проанализировать такие элементы, как язык, перспектива и структура текста, и объяснить, как автор использует литературные приемы для создания эффектов и передачи идей.

Перед тем, как приступить к работе над литературным анализом эссе, важно внимательно прочитать текст и придумать тезис, чтобы ваше эссе было сфокусированным. Во время написания следуйте стандартной структуре академического эссе:

  1. Введение, рассказывающее читателю, на чем будет сосредоточено ваше эссе.
  2. Основная часть, разделенная на параграфы, строит аргументы, используя доказательства из текста.
  3. Заключение, в котором четко изложена основная мысль, которую вы продемонстрировали своим анализом.

Шаг 1. Чтение текста и определение литературных устройств

Первый шаг – внимательно прочитать текст (ы) и сделать начальные записи. Во время чтения обращайте внимание на то, что в письме является наиболее интригующим, удивительным или даже сбивающим с толку – это то, в чем вы можете углубиться в своем анализе.

Ваша цель в литературном анализе – не просто объяснить события, описанные в тексте, но проанализировать само письмо и обсудить, как текст работает на более глубоком уровне.В первую очередь, вы ищете литературных устройства – текстовые элементы, которые писатели используют для передачи смысла и создания эффектов. Если вы сравниваете и противопоставляете несколько текстов, вы также можете искать связи между разными текстами.

Чтобы начать анализ, есть несколько ключевых областей, на которых вы можете сосредоточиться. Анализируя каждый аспект текста, постарайтесь подумать о том, как все они соотносятся друг с другом. Вы можете использовать выделение или заметки, чтобы отслеживать важные отрывки и цитаты.

Выбор языка

Подумайте, какой стиль языка использует автор. Предложения короткие и простые или более сложные и поэтичные?

Какие варианты слов кажутся интересными или необычными? Используются ли слова в переносном смысле для обозначения чего-то другого, кроме их буквального определения? Образный язык включает такие вещи, как метафора , (например, «ее глаза были океанами») и , сравнение (например, «ее глаза были как океаны»).

Также обратите внимание на изображения в тексте – повторяющиеся изображения, которые создают определенную атмосферу или символизируют что-то важное.Помните, что язык используется в литературных текстах, чтобы сказать больше, чем на первый взгляд.

Повествовательный голос

Спросите себя:

  • Кто, , рассказывает историю?
  • Как они это говорят?

Это рассказчик от первого лица («Я»), который лично участвует в повествовании, или рассказчик от третьего лица , который рассказывает нам о персонажах на расстоянии?

Рассмотрим точку зрения рассказчика .Является ли рассказчик всеведущим (где они знают все обо всех персонажах и событиях), или они обладают лишь частичными знаниями? Являются ли они ненадежным рассказчиком , которого мы не должны принимать за чистую монету? Авторы часто намекают, что их рассказчик может дать нам искаженную или нечестную версию событий.

Также стоит рассмотреть тон текста. История должна быть комической, трагичной или чего-то еще? Обычно серьезные темы воспринимаются как смешные или наоборот? История реалистична или фантастична (или где-то посередине)?

Конструкция

Подумайте, как структурирован текст и как эта структура соотносится с рассказываемой историей.

  • Романы часто делятся на главы и части.
  • Стихи разделены на строки, строфы и иногда песни.
  • Спектакли разделены на сцены и действия.

Подумайте, почему автор решил разделить разные части текста именно так.

Также следует учитывать менее формальные структурные элементы. История разворачивается в хронологическом порядке или она прыгает вперед и назад во времени? Он начинается с в medias res – в середине действия? Продвигается ли сюжет к четко определенной кульминации?

Что касается поэзии, подумайте, как рифма и метр формируют ваше понимание текста и ваше впечатление от тона.Попробуйте прочитать стихотворение вслух, чтобы понять это.

В пьесе вы можете подумать о том, как отношения между персонажами выстраиваются в разных сценах и как параметр соотносится с действием. Не упустите драматической иронии , где зрители знают некоторые детали, которых не знают персонажи, создавая двойное значение в их словах, мыслях или действиях.

Шаг 2: Придумываем диссертацию

Ваша диссертация в литературном аналитическом эссе – это то, что вы хотите сказать о тексте.Это основной аргумент, который определяет направление вашего эссе и не дает ему быть просто набором случайных наблюдений по поводу текста.

Если вам предложили написать эссе, ваша диссертация должна отвечать или иметь отношение к подсказке. Например:

Пример вопроса для сочинения

«Перед законом» Франца Кафки – это религиозная притча?

Ваш тезис должен быть ответом на этот вопрос – не простым да или нет, а изложением того, почему это так или нет:

Пример тезиса

«Перед законом» Франца Кафки – это не религиозная притча, а рассказ о бюрократическом отчуждении.

Иногда вам будет предоставлена ​​свобода выбора темы; в этом случае вам придется выступить с оригинальной диссертацией. Подумайте, что для вас выделилось в тексте; Задайте себе вопросы об элементах, которые вас интересуют, и подумайте, как вы могли бы на них ответить.

В вашем тезисе должно быть что-то спорное, то есть что-то, что, по вашему мнению, верно в отношении текста, но не является простым фактом. Оно должно быть достаточно сложным, чтобы развивать его на основе доказательств и аргументов в ходе вашего эссе.

Допустим, вы анализируете роман Франкенштейн . Вы можете начать с вопроса:

Как изображен персонаж Франкенштейна?

Ваш первоначальный ответ может быть описанием на поверхностном уровне:

Франкенштейн отрицательно изображен в фильме Мэри Шелли Frankenstein .

Однако это утверждение слишком простое, чтобы быть интересным тезисом. Прочитав текст и проанализировав его повествовательный голос и структуру, вы можете разработать ответ в более детализированном и спорном тезисе:

Пример изложения тезиса для эссе литературного анализа

Мэри Шелли использует меняющиеся повествовательные перспективы, чтобы по ходу романа изобразить Франкенштейна во все более негативном свете. Хотя сначала он кажется наивным, но сочувствующим идеалистом, после рассказа о существе Франкенштейн начинает напоминать – даже в его собственном рассказе – бездумно жестокую фигуру, которой это существо представляет его.

Помните, что вы можете пересматривать свое тезисное изложение на протяжении всего процесса написания, поэтому на данном этапе не требуется его точная формулировка. Цель состоит в том, чтобы держать вас в фокусе при анализе текста.

Обнаружение текстовых свидетельств

Чтобы поддержать ваш тезис, ваше эссе будет строить аргументы с использованием текстовых свидетельств – конкретных частей текста, которые демонстрируют вашу точку зрения.Эти доказательства цитируются и анализируются в вашем эссе, чтобы объяснить читателю ваш аргумент.

Может быть полезно просмотреть текст в поисках подходящих цитат перед тем, как начать писать. Возможно, вам не удастся использовать все, что вы найдете, и вам, возможно, придется возвращаться к тексту для получения дополнительных доказательств по мере того, как вы пишете, но сбор текстовых доказательств с самого начала поможет вам структурировать свои аргументы и оценить, являются ли они убедительными.

Шаг 3: Написание заголовка и введения

Чтобы приступить к работе над литературной аналитической работой, вам понадобятся две вещи: хорошее название и введение.

Название

Ваш заголовок должен четко указывать, на чем будет сосредоточен ваш анализ. Обычно он содержит имя автора и текст (ы), которые вы анализируете. Сделайте его как можно более кратким и интересным.

Обычный подход к заголовку – использовать соответствующую цитату из текста, за которой следует двоеточие, а затем остальная часть заголовка.

Если сначала вам сложно придумать хорошее название, не волнуйтесь – это будет легче, когда вы начнете писать эссе и лучше разбираетесь в своих аргументах.

Пример названия для литературного аналитического эссе

«Ужасная симметрия» : Насилие творения в «Тигер» Уильяма Блейка

Введение

Введение к эссе дает краткий обзор того, в чем заключается ваша аргументация. Он должен включать ваш тезис и краткое изложение структуры эссе.

Типичная структура введения – это начать с общего утверждения о тексте и авторе, используя его для создания вашего тезиса.Вы можете сослаться на широко распространенное представление о тексте и показать, как ваш тезис будет ему противоречить, или увеличьте масштаб конкретного устройства, на котором вы собираетесь сосредоточиться.

Затем вы можете закончить кратким указанием того, что будет в основной части эссе. Это называется указателем. В длинных эссе он будет более подробным, но в короткой структуре эссе из пяти абзацев он не должен состоять более чем из одного предложения.

Пример введения к литературному аналитическому эссе

Мэри Шелли Frankenstein часто читают как грубую поучительную историю об опасностях научного прогресса, не ограниченного этическими соображениями.В этом прочтении главный герой Виктор Франкенштейн является стабильным представителем бессердечных амбиций современной науки на протяжении всего романа. В этом эссе, однако, утверждается, что Шелли не только не дает стабильного образа персонажа, но и использует меняющиеся повествовательные перспективы для изображения Франкенштейна во все более негативном свете по мере развития романа. Хотя сначала он кажется наивным, но сочувствующим идеалистом, после рассказа о существе Франкенштейн начинает напоминать – даже в его собственном рассказе – бездумно жестокую фигуру, которой это существо представляет его. Это эссе начинается с изучения позитивного изображения Франкенштейна в первом томе, затем переходит к восприятию его существом и, наконец, обсуждает повествовательный сдвиг третьего тома в сторону взгляда на Франкенштейна так, как существо видит его.

Некоторые студенты предпочитают писать введение позже, и это неплохая идея. В конце концов, вы получите более четкое представление об общей форме ваших аргументов, как только начнете их писать!

Если вы сначала пишете введение, вам все равно следует вернуться к нему позже, чтобы убедиться, что оно соответствует тому, что вы написали, и при необходимости отредактируйте.

Шаг 4: Написание основной части эссе

Основная часть вашего эссе – это все, что находится между введением и заключением. Он содержит ваши аргументы и текстовые доказательства, которые их поддерживают.

Структура абзаца

Типичная структура эссе по литературному анализу в средней школе состоит из пяти абзацев: трех абзацев основного текста, а также введения и заключения.

Каждый абзац в основной части должен быть посвящен одной теме. В модели из пяти абзацев постарайтесь разделить свои аргументы на три основных области анализа, все из которых связаны с вашим тезисом.Не пытайтесь включить все, что вы можете придумать, чтобы сказать о тексте – только анализ, который приводит ваши аргументы.

В более длинных эссе тот же принцип применяется в более широком масштабе. Например, у вас может быть два или три раздела в основном тексте, каждый из которых состоит из нескольких абзацев. В этих разделах вы по-прежнему хотите начинать новые абзацы в логические моменты – поворот в аргументе или введение новой идеи.

Тематические предложения

Чтобы ваши мысли были сфокусированы, важно использовать тематическое предложение в начале каждого абзаца.

Хорошее тематическое предложение позволяет читателю сразу увидеть, о чем идет речь. Он может ввести новую строку аргументов и соединить или противопоставить ее предыдущему абзацу. Слова перехода, такие как «однако» или «кроме того», полезны для создания плавных переходов:

… Таким образом, повествование сосредоточено не на божественном откровении, которое может ждать за дверью, а на мирском процессе старения, которому подвергается человек в ожидании.

Тем не менее, «сияние», исходящее от двери, обычно рассматривается как религиозный символизм.

Это тематическое предложение сигнализирует о том, что в абзаце рассматривается вопрос о религиозной символике, а связующее слово «тем не менее» указывает на контраст с заключением предыдущего абзаца.

Использование текстовых свидетельств

Ключевой частью литературного анализа является подтверждение ваших аргументов соответствующими доказательствами из текста. Это включает в себя введение цитат из текста и объяснение их значения для вашей точки зрения.

Важно контекстуализировать цитаты и объяснять, почему вы их используете; они должны быть должным образом представлены и проанализированы, а не рассматриваться как самоочевидные:

Блейк спрашивает: «Какая ужасная рука» могла создать тигра, подорвав обычное чувство радости в творении Бога и передав вместо этого чувство ужасающего благоговения.

Не всегда нужно использовать цитату. Цитирование полезно, когда вы обсуждаете язык автора, но иногда вам придется ссылаться на сюжетные моменты или структурные элементы, которые невозможно уловить в короткой цитате.

В этих случаях более уместно перефразировать или резюмировать части текста, то есть описать соответствующую часть своими словами:

Начальный и последний разделы романа состоят из писем Уолтона к его сестре, и примечательно, что все рассказы Франкенштейна и существа якобы переписаны Уолтоном в этих письмах.

Шаг 5: Написание заключения

Заключение вашего анализа не должно содержать новых цитат или аргументов. Вместо этого речь идет о завершении эссе. Здесь вы суммируете свои ключевые моменты и пытаетесь подчеркнуть их значение для читателя.

Хороший способ подойти к этому – кратко резюмировать ваши ключевые аргументы, а затем подчеркнуть вывод, к которому они вас привели, подчеркнув новую перспективу, которую ваш тезис дает для текста в целом:

Пример вывода к литературному аналитическому эссе

Прослеживая изображение Франкенштейна в трех томах романа, я продемонстрировал, как повествовательная структура меняет наше восприятие персонажа.В то время как Франкенштейн в первом томе изображен как имеющий невинные намерения, второй и третий тома – сначала обвинительным голосом существа, а затем его собственным голосом – все больше подрывают его, заставляя его казаться то смешным, то мстительным. Вдали от одномерного злодея, за которого его часто принимают, персонаж Франкенштейна является неотразимым благодаря динамичной повествовательной структуре, в которую он помещен. В этом кадре повествовательная самопрезентация Франкенштейна откликается на его образы, которые мы видим с точки зрения других. Этот вывод проливает новый свет на роман, выдвигая на первый план уникальное наслоение повествовательных перспектив Шелли и его важность для изображения персонажей.

5 советов, как написать эссе, не прочитав всю книгу. – The Rocky Mountain Collegian

Последний пункт в списке приоритетов студента колледжа – это внимательно читать книгу, которую назначил их профессор.

Многие классы колледжа назначают книги, которые можно слишком долго читать.
Есть способы не читать каждую страницу.
(Эшли Поттс | Коллегианин)

К сожалению, невозможно обойтись без надоедливых заданий, требующих глубокого анализа текста, который ваш учитель ожидает от вас. Как человек, который написал много эссе высокого уровня, не прочитав каждую страницу, вот пять советов о том, как исследовать текст, извлекать доказательства и писать свое эссе настолько хорошо, что это вводит в заблуждение профессора.

ПРОЧИТАЙТЕ ВВЕДЕНИЕ И ЗАКЛЮЧЕНИЕ СНАЧАЛА

Любому хорошему эссеисту следует иметь в виду аргумент автора.Их аргумент в том, почему книга такая длинная. Когда вы сядете, чтобы начать писать, сначала прочтите введение и заключение. В этих двух разделах книги автор излагает то, что он пытается доказать, и рассматривает все свои основные положения, подтверждающие их утверждения. Как только вы определите, что они пытаются сообщить, вы готовы ко второму шагу.

ВЫБЕРИТЕ ТРИ ОСНОВНЫХ ТОЧКИ

После выяснения того, о чем идет речь, структурируйте свое эссе, указав три основных момента, которые вы обнаружили во введении и заключении.Поскольку вы нашли их в этих разделах, это означает, что они где-то в основе книги. Сделайте этот шаг легким для себя. Выбор трех широких тем – это хорошо, потому что тогда вы, скорее всего, найдете в книге больше вещей, которыми вы сможете манипулировать, чтобы доказать то, что вы пытаетесь сказать.

ПОИСК ДОКАЗАТЕЛЬСТВ

Это самый ответственный шаг. Профессора любят видеть прямые цитаты из книги, и чем больше цитат вы найдете, тем меньше вам придется писать, потому что они говорят сами за себя.Я считаю полезным перейти к оглавлению и прочитать названия глав, потому что обычно в каждой главе есть общая тема. Найдите главу, которая может иметь отношение к одной из трех ваших тем, и просмотрите этот раздел. Все, что вам приходит в голову, например, конкретное слово или обсуждение идеи, выделите это предложение и отметьте страницу, чтобы вы могли вернуться к нему.

Не ищите за раз только одно главное. Следите за другими цитатами в книге, которые могут подойти и для других ваших разделов.

ВЫБИРАЙТЕ ЦЕНЫ

Как только вы найдете цитаты, которые могут объяснить вашу точку зрения, возьмите наиболее значимые и наиболее очевидные из выделенных вами разделов и поместите их в основные абзацы. Если вы найдете цитату, которая немного двусмысленна, и не уверены, хватит ли ее, заставьте ее работать. Легко манипулировать доказательствами, чтобы они звучали так, как будто они связаны с тем, о чем вы говорите. Для этого вставьте цитату в свой документ, а затем напишите предложение, объясняющее, как этот отрывок связан с вашей точкой зрения.Заставьте читателя поверить, что то, что вы вытащили из текста, является доказательством, даже если оно может показаться широким

CITE ИСТОЧНИКИ

Чтобы профессор увидел, что вы прочитали и где это нашли, всегда цитируйте это. Для большинства эссе все, что вам нужно сделать, это указать номер страницы в круглых скобках в конце предложения с цитатой. Чем больше цитат и номеров страниц в эссе, тем больше учитель будет думать, что вы «читаете» книгу. Цитата – неопровержимое доказательство того, что вы нашли эту информацию на этой конкретной странице.

Если у вас возникнут проблемы, скажите этому профессору, чтобы он открыл книгу и сам нашел ее.

Коллегиальный репортер Эван Виччи можно связаться по адресу [email protected] или в Twitter по адресу evanNOTkevin7.

Как написать тематическое эссе

Что такое тематическое эссе?

Эссе на основе темы – это эссе, в котором вы пишете что-то, основанное на теме, которая может быть получена из романа, драмы, рассказа, песни, стихотворения или любого другого литературного объекта, имеющего ту или иную форму или сюжет и историю.Первая часть написания эссе, основанного на теме, – это определить тему (темы) в литературном произведении, о котором вы думаете написать. Без правильного определения подходящих и подходящих тем вы не сможете написать хорошее эссе, основанное на теме. Итак, первый и самый важный шаг в написании эссе на основе темы начинается с определения основных тем, которые вы прочитали в своей литературной работе.

Начнем с того, что тема может быть такой же простой, как мораль басни. Однако темы не ограничиваются одной моралью истории.Они лежат глубоко внутри литературного произведения, и их необходимо раскопать, поскольку они никогда не представлены в прямой форме. Их нужно извлечь из персонажей, их действий, обстановки, сюжета и всего остального, что присутствует в романе, рассказе, драме или любом другом произведении литературы. Выбор правильной темы для эссе на основе темы является одной из основных предпосылок для написания эссе на основе темы, и студентам настоятельно рекомендуется не упускать из виду эту часть, поскольку неправильная или неправильная тема может ослабить эссе.

Первый шаг в поиске темы литературного объекта, такого как рассказ или роман, – это посмотреть на его название.

Пример тематического эссе № 1

Например, если мы возьмем роман Федерико Гарсиа Лорки «Кровавая свадьба», мы увидим, что он вызывает у нас чувство кровопролития и насилия, просто читая его название! У романа такой сюжет, что от начала до конца он полон насилия и кровопролития. Даже вторая фраза названия романа выглядит так, будто в романе присутствует элемент свадьбы и брака, и в значительной степени верна, поскольку есть яркое изображение свадьбы предполагаемой невесты и жениха.В разгар свадебной церемонии царит море насилия и кровопролития, отсюда и название «Кровавая свадьба». Итак, глядя на название самого романа, мы узнаем, что преобладающими темами в романе будут как насилие, так и свадьба, поскольку они отражены в самом названии.

Пример тематического эссе № 2

Точно так же, если мы посмотрим на роман Габриэля Гарсиа Маркеса «Хроника предсказанной смерти», мы обнаружим, что название этого романа также представляет картину смерти и насилия, как и предыдущий роман, который был упомянут выше. в этом отрывке.Название также показывает, что в истории или повествовании сюжета есть некоторое количество предзнаменований, и здесь мы можем получить намек на то, что основная тема в этом романе будет состоять, по крайней мере, из смерти, насилия и предзнаменования. Если вы прочтете этот роман, вы обнаружите, что автор, Габриэль Гарсиа Маркес, написал роман таким образом, что основная тема в основном основана на этих трех элементах, то есть смерти, насилие и предзнаменовании.

Пример тематического эссе № 3

Даже если мы возьмем роман «Дом духов» (также известный как «La Casa de los EspÃritus» в оригинальной испанской версии), мы обнаружим, что название многое раскрывает основную тему романа.Духи могут означать призраков, демонов и ангелов – все, что не является физическим по природе, но выглядит как сверхъестественное или оккультное. Дом духов соответствует своему названию, поскольку в доме главного героя находится множество «духов», «призраков» и сверхъестественных сил. Поскольку в доме живет семья, в романе много говорится о членах семьи. Итак, роман по сути состоит из тем, связанных с духами, членами семьи и домами.

Итак, мы видим, что первый и самый важный шаг в написании эссе, основанного на теме, – это определить основную тему или темы из самого названия.Однако просто зависеть от названия литературного произведения недостаточно для определения основных тем в романе или рассказе. Вы также должны прочитать весь роман / рассказ от начала до конца несколько раз, чтобы полностью ознакомиться с лежащими в его основе темами. Следующие шаги помогут вам лучше определить основные темы для вашего эссе на основе темы:

  • Обратите внимание на закономерности и символы в истории. Кажется, это регулярно повторяется? Например, в романе «Кровавая свадьба» много повторений и акцента на крови и свадьбе.Это указывает на то, что эти две темы составляют главные темы романа. Если вы будете следовать основным образцам и символам, вы получите лучшее представление об основных темах, присутствующих в романе или рассказе, что, в свою очередь, упростит вам написание эссе на основе темы.
  • Обратите внимание на намеки, сделанные в романе или рассказе. Аллюзия – это литературный прием, который используют писатели для косвенных или неявных ссылок на что-либо в своем рассказе или романе. Если вы сможете определить аллюзии, вы также сможете определить темы в романе / рассказе.
  • Эмоции, идеи и другие формы абстрактных вещей также составляют тему литературного произведения, такого как романы или рассказы. Например, в романе «Кровавая свадьба» много говорится об убийстве, кровопролитии, насилии, и все это составляет центральную тему романа. Таким образом, в основном тема может быть найдена на более глубоком уровне, то есть на интеллектуальном или эмоциональном уровне, что делает ее немного абстрактной, но все же идентифицируемой на поверхностном уровне.

После того, как вы определили тему, вы можете начинать писать собственное эссе.Шаги по написанию эссе по теме:

  • Укажите персонажа или персонажей, которых вы собираетесь упомянуть в своем эссе. Они должны иметь отношение к теме, которую вы определили и выбрали для своего эссе на основе темы. Например, если вы выбрали насилие в качестве главной темы в романе «Хроника предсказанной смерти», вы должны писать в основном о персонажах, которые принимают участие в насилии или являются жертвами / свидетелями насилия в романе. Например, вы можете написать, как братья Викарио жестоко убили Сантьяго Насара.Как насилие проявляется в начале романа, как оружие и ножи изображаются в сюжете как орудия насилия и т. Д.
  • Поддерживайте выбранную тему, выделяя ее в своем эссе. Например, если вы выбрали насилие в качестве темы из романа «Хроника предсказанной смерти», напишите обо всем, что содержит насилие или относится к насилию в романе. Оно не обязательно должно быть основано на кровавой бане, запекании или жуткости, но может включать в себя небольшие инциденты насилия, такие как скрытая напряженность, припадки, возмущение, вспышки, эмоциональные крайности и т. Д.Дело в том, что вы должны стараться оставаться как можно ближе к основной теме, которую вы пишете в своем тематическом эссе, выделяя инциденты и ситуации из фонового источника, которым может быть роман, рассказ, драма или любое другое литературное произведение. . Например, здесь упоминается источник из романа «Хроника предсказанной смерти».
  • Не пытайтесь смешивать главную тему с главной темой романа / рассказа. Многие студенты предполагают, что тема и сюжет / рассказ / предмет – это одно и то же, и пытаются описать рассказ или сюжет.Однако тема – это не сюжет или история, а на самом деле идея, которая жестко связывает историю или сюжет. Это больше похоже на сообщение или основную идею (идеи), которые автор хочет донести до читателей / аудитории.
  • Начните с краткой предыстории основной темы (ей), которую вы определили в исходном материале, и упомяните ее во вводной части эссе. Например, если вы выбрали насилие в качестве основной темы из романа «Кровавая свадьба», вы можете начать писать следующим образом: «Роман« Кровавая свадьба », написанный Федерико Гарсиа Лорка, изображает насилие таким образом, что даже современный читатель заинтригован им.Одна из главных женских персонажей романа, «Новия», является виновницей ряда жестоких убийств в пьесе. Тему насилия можно почувствовать в самом первом акте, когда мать Эль Новио яростно и причудливо отвечает, когда Эль Новио просит у нее нож: «Ножи, ножи… Прокляните их всех». (Лорка, 5) Реакция матери Эль Новио показывает, насколько она боится ножей и других подобных острых предметов. Отец Эль-Новио был ужасно убит, когда нападавшие нанесли ему несколько ножевых ранений в грудь и живот.Из-за жестокого убийства своего мужа мать Эль Новио находится в состоянии шока и опасается насилия, когда слышит о ноже “.
  • Держите свои мысли хорошо организованными и связывайте темы, тесно связанные в основной части вашего эссе, основанного на теме. Тело должно относиться только к основной теме, но также может относиться к другим персонажам, сюжету, инцидентам и событиям, которые происходят в исходном материале.
  • После того, как вы представили все инциденты и события, связанные с основной темой, вы можете суммировать влияние темы на персонажей или сюжет / историю и то, как она влияет на роман / историю / драму.Таким образом, вывод тоже будет прочным и действенным.

Если вы выполните описанные выше шаги, вам будет легче написать эссе на основе темы.

Получите индивидуальное эссе

Как написать тематическое эссе

Часто задаваемые вопросы о написании тематического эссе

В чем разница между тематическим эссе и исследовательской работой?

Эссе, основанное на теме, – это эссе, в котором от вас требуется написать на тему, проистекающую из такого источника, как рассказ, книга, драма, песня или стихотворение.С другой стороны, исследовательская работа – это аргумент или анализ вашей точки зрения по теме, который поддерживается соответствующей информацией из различных источников. Хотя оба требуют анализа темы или темы, исследовательская работа – это особый тип статьи, которая расширяет эссе, требуя от вас выбрать точку зрения и привести аргументы в ее пользу.

Какое тематическое предложение для тематической статьи является хорошим?

Хорошее тематическое предложение для тематической статьи – это предложение, в котором изложена общая идея эссе в первом предложении абзаца.Это введение к эссе, которое позволяет читателю узнать, чего ожидать, прочитав отрывок.

Какой хороший крючок для тематического эссе?

Хорошее предложение на крючок призвано привлечь внимание читателя. Он должен говорить непосредственно с вашим читателем, быть хорошо написан с правильными, тщательно подобранными словами и соответствовать вашему стилю письма. Это может быть хорошо известный анекдот, наводящий на размышления вопрос, цитата или факт / статистика.Независимо от вашего выбора, он должен служить цели привлечения внимания ваших читателей.

Как написать вводный абзац для эссе по тематическому анализу?

Первый шаг в написании введения к эссе по тематическому анализу – это чтение и понимание темы, стоящей за отрывком, о котором будет написано. Как только вы найдете свою тему, вам нужно будет указать, что это за общая тема, и создать тезис. Изложение тезиса затем будет использовано для объяснения, о чем будет ваш тематический доклад.Когда вы просматриваете отрывок, о котором будет написано, лучше всего делать подробные заметки по основным интересующим вопросам, чтобы вы могли объяснить и изложить их в своем эссе. Хорошее начало тематического эссе поможет вам привлечь внимание читателей. Оттуда вы можете довести до конца свой тезис и представить свои основные идеи.

Как написать диссертацию на тематическое эссе?

Изложение тезиса написано во вводном абзаце вашего эссе.Он объясняет фокус вашего сочинения и должен быть связан с темой эссе. Остальная часть вашего эссе будет написана в поддержку утверждения тезиса.

Как написать тематическое эссе по книге?

Тема – это всеобъемлющая идея произведения, о котором вы пишете. Чтобы написать тему, вы должны прочитать и понять текст; сюда входят тон, персонажи, сцены и т. д. пьесы. Отмечая похожие концепции внутри произведения, вы сможете определить и сформулировать тему.

Как изучить определенную тему в литературном эссе?

При изучении темы в литературном эссе вам необходимо проанализировать все аспекты произведения, о котором вы говорите, включая персонажей, сеттинг, сюжет, сцены, язык, диалог и т. Д. Определите общие черты в произведении, которые помогут вам в написании. составление темы, которую читатель поймет и поймет суть эссе.

Как написать заключение к тематическому эссе?

Заключение должно быть кратким и прямым изложением основных моментов, изложенных в вашем тематическом документе.В нем вы должны перефразировать свой тезис, переформулировать тему, напомнить аудитории об основных моментах и ​​иметь заключительное предложение, которое завершает вашу работу, но при этом остается незабываемой. Помните, что заключение должно быть связующим звеном, которое объединяет все ваше эссе.

Вам нужна помощь в написании тематического эссе?

Разместить заказ сейчас .

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *