Как написать научную статью образец: 404 страница не найдена

Как ⚠️ писать научную статью студенту: основные правила, оформление, пример

Для оформления результатов аналитического обзора либо тематических исследований по теме используются научные статьи. Их написанием занимаются не только люди, имеющие ученые степени, но и студенты, магистры, учащиеся старших классов. Согласно требованиям по допуску к защите докторских и кандидатских диссертаций, их автор должен иметь опубликованные научные статьи.

Что такое научная статья

Имея на руках материал, касающийся изучения определенной проблемы, его необходимо грамотно изложить и донести до заинтересованных лиц. Для этого широко применяется научная статья. Ее содержание может варьировать присутствием графического материала либо фото-/видеодополнениями. Каждое умозаключение сопровождается приводимыми аргументами и фактами. Главное, чтобы была понятна цель исследования и выводы, к которым пришел автор.

Виды

По способам изучения проблемы работы условно можно разделить на несколько групп:

• обзор литературы;
• теоретические;
• практические.

Выбирая написание обзора, автор анализирует, насколько данная тема изучена и какие перспективные направления в последующем. Научно-теоретические работы анализируют имеющийся материал, представленный в профильных изданиях, формулируют вытекающие из них выводы. Для написания практических научных работ необходимо иметь результаты собственных наблюдений, экспериментов. Часто используемые способы написания перекликаются. Тогда работы могут становиться обзорно-теоретическими либо теоретически-практическими.

Научные работы классифицируются и по целям их проведения. Так, если изложение материала призывает обратить внимание на проблему, это полемическая работа. Ее целью, как правило, является постановка призыв аудитории к обсуждению.

Представление конкретных результатов и обобщений свидетельствует об исследовательской научной работе. Значит, автор провел определенную цепь экспериментов и, получив конкретные результаты, обобщил выводы.

Оформление также предусматривает деление работ на тезисные (объемом менее одной страницы), краткого описания (до 6 страниц), полного изложения (до 12 страниц).

Структура

Правильно оформленная научная статья должна выглядеть соответствующим образом. Так, в ней необходимо присутствие аннотации, введения, основной части, заключения. Написание каждого раздела также регламентируется.

По окончании изложения материала автор указывает перечень используемой литературы, а также приложения, если указание на них они присутствуют в тексте.

Заголовок или название

Готовый к изданию материал должен иметь емкое и четкое название, которое даст представление о содержании статьи. Заголовок не должен содержать сокращений, в конце не ставится точка. ГОСТ Р 7.05-2008 регламентирует его оформление на двух языках (русском и английском). К услугам онлайн-сервисов для формулировки английского названия прибегать не стоит, поскольку дословный перевод часто меняет смысл фразы.

Заголовку определено место по центру рабочей строки вверху страницы. Он должен иметь жирное выделение.

Аннотация

Составление аннотации — серьезный и щепетильный процесс. В 150-300 знаках необходимо изложить краткую суть статьи и перевести ее на английский язык. Прочитав аннотацию, любой человек должен понять, насколько дальнейшее знакомство с содержанием ему интересно. В 2-3 предложениях необходимо поместить информацию о методах исследования и полученных выводах. Образец показывает, что набор осуществляется строчными буквами обычного шрифта. Текст аннотации обязательно выравнивается по длине строки, отступ на абзац не делается.

 

Ключевые слова

Для быстрого поиска статьи в интернете в нее включаются ключевые слова. С их помощью проводится оценка текста, а также сравнение изложенных материалов с аналогичными статьями. Определяют перечень ключевых слов в зависимости от содержания всего текста, подают перед статьей, набирая строчными буквами обычного шрифта и разделяя точкой с запятой. Требуется также английский перевод этих слов. В случае одинакового написания на двух языках, термин приводится один раз. Когда список готов, его выравнивают по всей длине строки, без оформления абзаца.

Пример показывает, как оформляется перечень ключевых слов.

 

Установленный минимум ключевых слов – 10.

Введение

Чтобы правильно начать научную статью, необходимо лаконично сформулировать введение. В нем – изложение актуальности, цели работы и поставленных задач. Для аргументации актуальности проведенных исследований выделяется 1-2 абзаца. Больший объем разрешается только в полномасштабной работе. Цель и задачи – необязательное требование. Однако во избежание дополнительных вопросов желательно их сформулировать. Автор может также ознакомить аудиторию и читателей с особенностями методологи исследований, особенно, если применялся их новый вариант.

Основная часть

Оформить основную часть научной статьи — значит изложить суть проведенной работы, сделать выводы и сформулировать собственные умозаключения. Последовательность работы над ее содержанием включает:

• подбор необходимых источников информации;
• составление собственной программы действий и следование ей;
• анализ полученных материалов, а также литературы по существу вопроса;
• выявление и анализ оппозиционных взглядов;
• мониторинг временных характеристик;
• систематизация полученных сведений;
• оптимальное решение насущных вопросов.

Текст получится содержательным и аккуратным, если правильно организовать сам процесс написания статьи. Для этого рекомендуется разбить его на следующие действия:

1. Группирование используемой информации. Этап занимает порядка 70% рабочего времени. От него зависит качество конечного результата.
2. Написание черновика. Как показывает практика, после его вычитки, многое хочется поменять. Черновик составляется путем беглого изложения мыслей, минимально обращая внимание на регламент.
3. Внесение корректив и доведение характеристик материала до установленных стандартов.
4. Работа над структурой статьи, внесение правок, оформление приложений и прочее.

Заключение

В конце основной части размещается заключение. В нем нужно кратко написать, как, по его мнению, проделанная работа может повлиять на обозначенную проблему. В итоге оценивается степень достижения цели, обращается внимание на качество решения поставленных задач. Сформулированные выводы должны обозначить, насколько важны приведенные результаты.

Список литературы

При подготовке статьи автор непременно использует профильную литературу. Ее характеристики должны быть отражены в последнем разделе работы.

Правильный перечень списка литературы оформляется по требованиям ГОСТ 7.0.5-2008. Список используемых изданий выстраивается в алфавитном порядке и имеет сквозную нумерацию.

Когда перечень содержит несколько работ одного автора, они вписываются по порядку своих заглавий.

Особенность списка литературы присутствует при оформлении научных работ на историческую тематику. В таком случае главным является хронологический порядок. Издания одного года располагаются в алфавитном порядке.

Существует еще одно правило расположения используемой литературы – согласно характеристике источника. На первое место ставятся нормативно-правовые акты: международного уровня, законы страны, постановления суда, указы президента и т.

д.

За ними — очередь статей из периодики, далее — данные из интернета.

Источник: fb.ru

Как написать научную статью студенту

Писать научную статью студент должен с правильной мотивацией.

Для чего

Поводом для написания могут быть следующие обстоятельства:

• желание оформить результаты проведенных исследований;
• возможность потренироваться в грамотном и качественном изложении своих мыслей, умении сформулировать свою мысль;
• желание самореализоваться;
• сделать первый шаг к научной карьере;
• заработать бонусы для поступления в аспирантуру, магистратуру;
• начать работу по завоеванию профильных грантов.

Выбор темы

Выбранная тема должна отвечать современным условиям жизни, быть актуальной. Определиться с такой характеристикой можно, введя выбранную тему в поисковик браузера. По количеству предлагаемых сайтов можно сделать вывод, насколько тема популярна.

Чтобы работа спорилась и в ней присутствовало легкое творчество, тема должна быть автору интересна. А, главное, он должен понимать: для чего нужно ею заниматься.

Согласование с преподавателем

Выбранную тему необходимо согласовать с преподавателем, заручившись его положительным мнением и получив необходимые консультации. С ним можно составить план будущей работы, обсудить предполагаемый объем работ и возможное соавторство. Консультация преподавателя необходима также по вопросу выбора издания для предстоящей публикации.

Где искать информацию

Получив задание написать научную статью, перед будущим автором ставится важная и ответственная задача: выбрать литературу. Успешно справиться с ней можно, если:

• в качестве основного источника взять классические научные работы, а не публикации учебного характера;
• опираться на труды именитых ученых;
• ознакомиться и использовать выводы из работ, опубликованных за последние 5 лет;
• в качестве основных взять источники информации, полученные из государственных структур;
• если в работе предстоит сделать временной анализ, лучше взять как можно больший временной интервал, поскольку именно так полученные сведения выявят закономерности;
• при статистической обработке материала используемые методы должны быть хорошо понятными и прозрачными – возможно, на докладе придется ответить на вопросы по сути математических расчетов.

Первоначальный отбор материалов осуществляется в Интернете. Если опубликованных там работ недостаточно, автору будущей статьи следует посетить вузовские, областные, научные библиотеки, а также архивы задействованных учреждений. Не исключено письменное оформление запросов в эти организации, чтобы получить официальные данные.

Оформление научной статьи

Правила к оформлению статьи зависят от требований печатного издания. Несмотря на то, что существуют общепринятые установки, конкретные нюансы могут отличаться. Если особых указаний нет, то руководствоваться следует такими ориентирами:

• работа печатается на листе А4 с книжной ориентацией;
• выбирается шрифт Times New Roman 14 кегля;
• в документе выставляются поля 2,5 см и 1,5 интервал между строками;
• списки оформляются согласно разделу «Библиографическая ссылка» ГОСТа Р 7.0.5-2008;
• для сносок с литературными источниками используются квадратные скобки;
• каждый абзац начинается с красной строки;
• страницы нумеруются снизу по центру;
• присутствующие в работе таблицы, рисунки, графики, диаграммы нумеруются по порядку изложения и обязательно подписываются.

Титульный лист в научной работе может быть обязательным, а может — нет. Часто он не требуется, поскольку все данные об авторе, его научном руководителе, наименовании учебного учреждения, а также указания на e-mail располагаются вначале текста.

Источник: disszakaz.ru

В других научных изданиях титульный лист обязателен.

 

Выбор научного журнала для публикации

Публикация научной работы может происходить в изданиях Высшей аттестационной комиссии, тематических или периодических сборниках публикаций, журналах, изданиях, приуроченных к симпозиумам, конференциям, научным съездам и т.д.

Магистрантам и студентам реальнее и дешевле опубликовать свою работу в научном издании собственного ВУЗа или интернет-сборнике, выходящем в честь памятных научных дат. Правда, в этом случае может быть значительная очередь среди желающих опубликовать работу. Вторым недостатком является отсутствие печатного издания — работы публикуются на интернет-портале.

Основные ошибки при написании научной статьи

Сотрудники редколлегий, а также лица, ответственные за выход сборника научных работ, публикуют иногда наиболее типичные ошибки. Среди них:

• нарушенная обязательная структура работы;
• неполное раскрытие темы;
• научная статья имеет рекламный характер;
• в списке используемой литературы указаны устарелые источники;
• отмечается несоответствие объемов разделов статьи;
• неполное описание используемых статистических приемов и методов обработки материала;
• речевые, и грамматические ошибки;
• низкий уровень уникальности текста;
• неправильное цитирование классиков.

Таких ошибок можно избежать, если предварительно тщательно проверить работу на специальных онлайн-сервисах, определив ее уникальность, удобочитаемость, стилистический характер и другие характеристики.

Примеры научных статей можно найти здесь, здесь и здесь.

Тем, кто хочет максимально правильно оформить научную статью, но у него не хватает времени это сделать, поможет Феникс.Хелп. Помощь придет оперативно, качественно, аккуратно. 

Как написать научную статью — СПРАВОЧНИК — Креативная экономика

Из чего должна состоять научная статья? Как правильно написать хорошую статью, чтобы она вызвала интерес у читателей и, самое главное, чтобы ее приняли к публикации в журнале?
 
Научная статья в общем виде обычно состоит из трех частей: введения, основной части и выводов. Эти части обязательно должны быть обязательно написаны и ясно выражены в тексте (сами слова «вступление», «основная часть» и «выводы» в подзаголовках писать не нужно).
Вступление.

Обычно достаточно одного-двух абзацев, чтобы кратко пояснить, в какой области и о какой проблеме пойдет речь, и чем закончится рассуждение.

В настоящее время во многих компаниях внедряются системы учета интеллектуального капитала, однако проблема его оценки, несмотря на множество существующих подходов, до сих пор окончательно не решена. Это связано с трудностью идентификации нематериальных объектов, таких как компетенции сотрудников, бренд и др. В данной статье мы предлагаем использовать подход, подобный оценке восстановительной стоимости основных средств, применяемой в бухгалтерском учете. Это позволит проводить финансовую оценку нематериальных объектов без их однозначной идентификации как активов, используя только экономический эффект от их действия.

Основная часть.

Здесь необходимо подробно изложить процесс исследования, научные факты и открытия, на которые опирался или же которые опровергал автор. Здесь же нужно указать ссылки на используемые источники, обычно это 4-6 ссылок на 8 тыс. знаков.
Обязательно должна быть подчеркнута научная новизна предлагаемых идей. Здесь же можно привести примеры практической апробации полученных результатов.
Выводы.

Любая научная статья, в которой предлагаются новые методы, идеи или приводится аналитический обзор, должна завершаться выводами автора: что позволяет понять, чего можно добиться, используя описанную идею, кому это может быть интересно. Для статей по экономическим тематикам обязательно нужно пояснить экономический эффект, другими словами, на какие из экономических показателей повлияет применение методов, изложенных в статье: повысит ли это прибыльность, вызовет ли рост доходов или сокращение расходов и т.д.

В заключение можно сказать, что использование предлагаемой методики восстановительной оценки нематериальных активов позволит более точно оценить долю, приходящуюся на интеллектуальный капитал, в рыночной стоимости компании, а также оценить риск, связанный с выбытием какого-либо актива в финансовом выражении. Такая оценка позволит выбрать оптимальный путь снижения предпринимательского риска и, таким образом, увеличить стоимость компании.

Так как в статье должны быть изложены основные результаты диссертационного исследования, то для статьи можно использовать предложения из самой диссертации. Но общий стиль статьи должен быть более четким и лаконичным.
Не отправляйте в редакцию просто фрагмент свой диссертации, такой текст скорее всего вернут на доработку, что затянет срок публикации статьи. Составьте сразу хорошее вступление и опишите выводы.
Также не забудьте выбрать подходящее название, отражающее суть работы, составить аннотацию, список литературы, выбрать ключевые слова, заполнить авторскую анкету. О том, как это сделать, читайте в других статьях нашего справочника.

Структура научной статьи

Научная статья имеет четкую структуру и, как правило, состоит из следующих частей.

1. Название (заголовок).
2. Аннотация.
3. Ключевые слова.
4. Введение.
5. Обзор литературы.
6. Основная часть (методология, результаты).
7. Выводы и дальнейшие перспективы исследования.
8. Список литературы.

Рассмотрим особенности составных элементов научной статьи и основные требования, которые необходимо соблюдать при работе над ними.

Название

Название (заголовок) — обозначение структурной части основно­го текста произведения (раздела, главы, параграфа, таблицы и др. ) или издания.

Основное требование к названию статьи — краткость и ясность. Максимальная длина заголовка — 10—12 слов. Название долж­но быть содержательным, выразительным, отражать содержание статьи.

При выборе заголовка статьи необходимо придерживаться сле­дующих общих рекомендаций.

1. Заглавие должно быть информативным.
2. Название должно привлекать внимание читателя.
3. В названии, как и во всей статье, следует строго придержи­ваться научного стиля речи.
4. Оно должно четко отражать главную тему исследования и не вводить читателя в заблуждение относительно рассматриваемых в статье вопросов.
5. В название должны быть включены некоторые из ключевых слов, отражающих суть статьи. Желательно, чтобы они стояли в нача­ле заголовка.
6. В заголовке можно использовать только общепринятые сокра­щения.

При переводе заглавия статьи на английский язык не должно использоваться никаких транслитераций с русского языка, кроме непереводимых названий собственных имен, приборов и др. объектов, имеющих собственные названия; также не используется непереводимый сленг, известный только русскоговорящим специалистам.

Аннотация

Аннотация — это не зависимый от статьи источник информации. Ее пишут после завершения работы над основным тек­стом статьи. Она включает характеристику основной темы, проблемы, объекта, цели работы и ее результаты. В ней указывают, что нового несет в себе данный документ в сравнении с другими, родст­венными по тематике и целевому назначению. Рекомендуемый объ­ем — 100 – 250 слов на русском и английском языках.

Аннотация выполняет следующие функции:

• позволяет определить основное содержание статьи, его реле­вантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту публи­кации;
• предоставляет информацию о статье и устраняет необходи­мость чтения ее полного текста в случае, если статья представляет для читателя второстепенный интерес;
• используется в информационных, в том числе автоматизиро­ванных, системах для поиска документов и информации.

Аннотации должны быть оформлены по международным стандартам и включать следующие моменты.

1. Вступительное слово о теме исследования.
2. Цель научного исследования.
3. Описание научной и практической значимости работы.
4. Описание методологии исследования.
5. Основные результаты, выводы исследовательской работы.
6. Ценность проведенного исследования (какой вклад данная работа внесла в соответствующую область знаний).
7. Практическое значение итогов работы.

В аннотации не должен повторяться текст самой статьи (нельзя брать предложения из статьи и переносить их в аннотацию), а также ее название. В ней не должно быть цифр, таблиц, внутритекстовых сносок.

В аннотации должны излагаться существенные факты работы, и не должно содержать материал, который отсутствует в самой статье.

Предмет, тема, цель работы указываются, если они не ясны из заглавия статьи; метод или методологию проведения работы имеет смысл описывать в том случае, если они отличаются новизной или представляют интерес с точки зрения данной работы.

Результаты работы описывают предельно точно и информативно. Приводятся основные теоретические и экспериментальные результаты, фактические данные, обнаруженные взаимосвязи и закономерности. При этом отдается предпочтение новым результатам, важным открытиям, выводам, которые опровергают существующие теории, а также данным, имеющим практическое значение.

Выводы могут сопровождаться рекомендациями, оценками, предложениями, гипотезами, описанными в статье.

Сведения, содержащиеся в заглавии статьи, не должны повторяться в тексте авторского резюме.

В тексте аннотации следует употреблять синтаксические конструкции, свойственные языку научных и технических документов, избегать сложных грамматических конструкций. Он должен быть лаконичен и четок, без лишних вводных слов, общих формулировок.

ПРИМЕР АВТОРСКОГО РЕЗЮМЕ НА РУССКОМ ЯЗЫКЕ:

Значительная часть инновационных планов по внедрению изменений, содержащих в своей основе нововведения, либо не доходит до практической реализации, либо в действительности приносит гораздо меньше пользы, чем планировалось. Одна из причин этих тенденций кроется в отсутствии у руководителя реальных инструментов по планированию, оценке и контролю над инновациями. В статье предлагается механизм стратегического планирования компании, основанный на анализе как внутренних возможностей организации, так и внешних конкурентных сил, поиске путей использования внешних возможностей с учетом специфики компании. Стратегическое планирование опирается на свод правил и процедур, содержащих серию методов, использование которых позволяет руководителям компаний обеспечить быстрое реагирование на изменение внешней конъюнктуры. К таким методам относятся: стратегическое сегментирование; решение проблем в режиме реального времени; диагностика стратегической готовности к работе в условиях будущего; разработка общего плана управления; планирование предпринимательской позиции фирмы; стратегическое преобразование организации. Процесс стратегического планирования представлен в виде замкнутого цикла, состоящего из 9-ти последовательных этапов, каждый из которых представляет собой логическую последовательность мероприятий, обеспечивающих динамику развития системы. Результатом разработанной автором методики стратегического планирования является предложение перехода к «интерактивному стратегическому менеджменту», который в своей концептуальной основе ориентируется на творческий потенциал всего коллектива и изыскание путей его построения на основе оперативного преодоления ускоряющихся изменений, возрастающей организационной сложности и непредсказуемой изменяемости внешнего окружения.

ЭТО ЖЕ АВТОРСКОЕ РЕЗЮМЕ НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ:

A considerable part of innovative plans concerning implementation of developments with underlying novelties either do not reach the implementing stage, or in fact yield less benefit than anticipated. One of the reasons of such failures is the fact that the manager lacks real tools for planning, evaluating and controlling innovations. The article brings forward the mechanism for a strategic planning of a company, based on the analysis of both inner company’s resources, and outer competitive strength, as well as on searching ways of using external opportunities with account taken of the company’s specific character. Strategic planning is based on a code of regulations and procedures containing a series of methods, the use of which makes it possible for company’s manager to ensure prompt measures of reaction to outer business environment changes. Such methods include: strategic segmentation; solving problems in real-time mode; diagnostics of strategic readiness to operate in the context of the future; working out a general plan of management; planning of the business position of the firm; strategic transformation of the company. Strategic planning process is presented as a closed cycle consisting of 9 successive stages, each of them represents a logical sequence of measures ensuring the dynamics of system development. The developed by the author strategic planning methods result in the recommendation to proceed to “interactive strategic management” which is conceptually based on the constructive potential of the collective body, on searching ways of its building on the basis of effective overcoming accelerating changes, increasing organizational complexity, and unpredictable changeability of the environment.

Ключевые слова

Ключевые слова выражают основное смысловое содержание ста­тьи, служат ориентиром для читателя и используются для поиска ста­тей в электронных базах. Размещаются после аннотации в количестве 4—8 слов, приводятся на русском и английском языках. Должны от­ражать дисциплину (область науки, в рамках которой написана ста­тья), тему, цель, объект исследования.

Введение

Введение призвано дать вводную информацию, касающуюся темы статьи, объяснить, с какой целью предпринято исследование. При написании введения автор прежде всего должен заявить общую тему исследования. Далее необ­ходимо раскрыть теоретическую и практическую значимость работы и описать наиболее авторитетные и доступные для читателя публика­ции по рассматриваемой теме. Во введении автор также обозначает про­блемы, не решенные в предыдущих исследованиях, которые призвана решить данная статья.

Во введении в обязательном порядке четко формулируются:

1. цель и объект предпринятого автором исследования. Работа должна содержать определенную идею, ключевую мысль, раскрытию которой она посвящена. Чтобы сформулировать цель, необ­ходимо ответить на вопрос: «Что вы хотите создать в итоге проведен­ного исследования?» Этим итогом могут быть новая методика, клас­сификация, алгоритм, структура, новый вариант известной техноло­гии, методическая разработка и т. д. Формулировка цели любой рабо­ты, как правило, начинается с глаголов: выяснить, выявить, сформи­ровать, обосновать, проверить, определить и т. п. Объект — это ма­териал изучения.
2. актуальность и новизна. Актуальность темы — степень ее важ­ности в данный момент и в данной ситуации. Это способность ре­зультатов работы быть применимыми для решения достаточно зна­чи­мых научно-практических задач. Новизна — это то, что отличает ре­зультат данной работы от результатов, полученных другими авто­рами.
3. исходные гипотезы, если они существуют.

Также в этой части работы читателя при необходимости знакомят со структурой статьи.

После написания введения его необходимо проанализировать по следующим ключевым пунктам:

четко ли сформулированы цели, объект и исходные гипотезы, если они существуют;·

нет ли противоречий;·

указана ли актуальность и новизна работы;·

упомянуты ли основные исследования по данной теме.·

Обзор литературы

Обзор литературы представляет собой теоретическое ядро иссле­дования. Его цель — изучить и оценить существующие работы по данной тематике. Предпочтительным является не просто перечисле­ние предшествующих исследований, но их критический обзор, обоб­щение основных точек зрения.

Основная часть

Методология

В данном разделе описывается последовательность выполнения исследования и обосновывается выбор используемых методов. Он должен дать возможность читателю оценить правильность этого вы­бора, надежность и аргументированность полученных результатов. Смысл информации, излагаемой в этом разделе, заключается в том, чтобы другой ученый достаточной квалификации смог воспроизвести исследование, основываясь на приведенных методах. Отсылка к лите­ратурным источникам без описания сути метода возможна только при условии его стандартности или в случае написания статьи для узко­специализированного журнала.

Результаты

В этой части статьи должен быть представлен авторский аналити­ческий, систематизированный статистический материал. Результаты проведенного исследования необходимо описывать достаточно полно, чтобы читатель мог проследить его этапы и оценить обоснованность сделанных автором выводов. По объему эта часть занимает централь­ное место в научной статье. Это основной раздел, цель которого за­ключается в том, чтобы при помощи анализа, обобщения и разъясне­ния данных доказать рабочую гипотезу (гипотезы). Результаты при необходимости подтверждаются иллюстрациями — таблицами, гра­фиками, рисунками, которые представляют исходный материал или доказательства в свернутом виде. Важно, чтобы проиллюстрированная информация не дублировала текст. Представленные в статье результаты желательно сопоставить с предыдущими работами в этой области как автора, так и других исследователей. Такое срав­нение дополнительно раскроет новизну проведенной работы, придаст ей объективности.

В зависимости от уровня знаний — теоретического или эмпириче­ского — различают теоретические и эмпирические статьи. Теоретиче­ские научные статьи включают результаты исследований, выполнен­ных с помощью таких методов познания, как абстрагирование, синтез, анализ, индукция, дедукция, формализация, идеализация, моделиро­вание. Если статья имеет теоретический характер, чаще всего она строится по следующей схеме: автор вначале приводит основные по­ложения, мысли, которые в дальнейшем будут подвергнуты анализу с последующим выводом. Эмпирические научные статьи, используя ряд теоретических методов, в основном опираются на практические методы измерения, наблюдения, эксперимента и т. п.

Результаты исследования должны быть изложены кратко, при этом содержать достаточно информации для оценки сделанных выво­дов, также должно быть очевидно, почему для анализа выбраны именно эти данные.

Заключение, выводы

Заключение содержит краткую формулировку результатов ис­сле­дования. В нем в сжатом виде повторяются главные мысли ос­новной части работы. Всякие повторы излагаемого материала луч­ше оформ­лять новыми фразами, новыми формулировками, отли­чающимися от высказанных в основной части статьи. В этом раз­де­ле необходимо сопоставить полученные результаты с обозна­ченной в начале работы целью. В заключении суммируются ре­зультаты ос­мысления темы, де­лаются выводы, обобщения и реко­мендации, ко­торые вытекают из работы, подчеркивается их прак­тическая значи­мость, а также опреде­ляются основные направления для дальней­шего исследования в этой области. В заключительную часть статьи желательно включить попытки прогноза развития рассмот­ренных вопросов.

Как написать научную статью

Перед аспирантами зачастую встает вопрос, как написать научную статью, чтобы впоследствии получить степень кандидат наук. Особенно тема актуальна для тех, кто собирается писать первую в своей жизни работу. Если следовать определенным правилам и учитывать нюансы, статью удастся написать быстро и правильно, и вопросов как писать научную статью, не возникнет. Прочитав данный материал, вы узнаете: кто и зачем пишет научные статьи, какие виды научных работ бывают, алгоритм написания научного труда, его структура и правила оформления, ключевые фразы, которые помогут сформулировать мысль.

Что такое научная статья 

Научная статья представляет собой сжатое исследование, предназначенное для определенного круга читателей. Автор выбирает актуальный вопрос в научной сфере, выражает свое видение проблемы, ищет пути ее решения и делает выводы, основываясь на проведенных исследованиях. 

Любая научная статья должна иметь четкую последовательность, быть актуальной для читателя.

В работе автор должен описать: 

• актуальность проблемы, которой посвящена статья; 
• новизну исследования, то есть чем работа автора отличается от аналогичных текстов. Соответственно, аспирант должен тщательно изучить научные исследования прочих исполнителей, выбрать аспект, который изучен менее других и постараться максимально его раскрыть в своей работе; 
• цель, которая позволит ответить на вопрос «что нам нужно сделать?». Очень важно определять цель только после анализа новизны исследования; 
• задачи. Это манипуляции, с помощью которых удастся достичь цели; 
• выводы, то есть подведение итогов. Необходимо описать результаты проведенных исследований и доказать, что удалось достичь поставленной цели. 

Принципиального отличия в написании научной статьи по экономике, юриспруденции, философии и прочим наукам, нет.

Кто и с какой целью пишет научные статьи 

Работы на научную тематику создают не только ученые. Есть и иные категории граждан, которые по определенным причинам принимаются за написание научной статьи.  

Студенты. Они занимаются написанием работ по одной из нескольких причин: 

• Это обязательное условие вуза, в котором они обучаются. 
• Учащемуся нравится заниматься наукой и создание научной статьи для последующей ее публикации – основывается на собственных желаниях студента.  
• Желание получить денежную выплату. В некоторых вузах практикуются выплаты дополнительных стипендий студентам, активно публикующим свои научные работы.  

Аспиранты, соискатели ученых степеней. Одним из требований ВАК (Высшей аттестационной комиссии) является наличие нескольких публикаций в научных изданиях, которые проходят индексацию в специальных базах данных. То есть на момент защиты диссертации, у аспиранта должны быть опубликованные статьи. Постановлением правительства “О присуждении ученых степеней” утверждено, что для кандидата наук количество публикаций, в которых излагаются основные научные результаты диссертации должно быть не менее 2, а для доктора наук – не менее 10. 

Виды научных статей 

Различаются научные публикации по цели, которую автор ставит перед собой до начала работы, а также по дисциплине, выбранной для исследований. Научные статьи подразделяются на несколько видов. 

Обзорная статья 

Представляет собой обзорную характеристику уже готовых работ других людей. Автор в обзорной статье сравнивает работы между собой, рассуждает и высказывает свое мнение относительно выполненных исследований. 

Теоретическая статья 

При написании научной теоретической статьи автор отражает теоретические сведения по конкретно выбранной области. Аспирант ищет актуальную проблему, анализирует ее, чтобы выявить закономерности, после чего подробно объясняет причины возникновения и пути решения. 

Практическая статья 

Практическая работа включает в себя описание проведенных исследований в конкретной отрасли. Соискатель должен не просто написать суть проблемы и сделать выводы, но и аргументировать практическое применение экспериментов для решения определенной проблемы. 

Где публикуются научные статьи 

Кроме вопроса, как написать научную статью, у соискателей зачастую возникает и другая проблема: где ее можно опубликовать? Существует несколько вариантов:  

1. Издания из списка ВАК. 
2. Сборники статей при вузе.  
3. Сборники конференций авторов, специализирующихся в определенной области. 
4. Иные периодические издания научной тематики. 

В зависимости от выбранного издания, статью будет читать определенный круг лиц, поэтому к выбору места публикации работы нужно подходить ответственно.

Алгоритм написания научной статьи 

Чтобы не допустить ошибок, сэкономить время и написать качественную статью, которая будет опубликована, рекомендуется придерживаться определенного алгоритма действий. 

Выбор темы 

Это первый этап написания статьи. Аспирант должен выбрать тему, основываясь на своих предпочтениях и научных интересах. 

Тема должна иметь узкое направление и быть актуальной в наши дни. Тема является актуальной в том случае, если за последние несколько лет увеличился рост публикаций. 

Составление заголовка 

Заголовок должен соответствовать теме и включать в себя ключевые слова. Именно по ним статью можно будет быстро найти. 

Составляя заголовок, рекомендуется ориентироваться на потенциальных читателей: что сможет их «зацепить»? 

Написание плана 

План бывает двух видов: 

• Неформальный – рабочий вариант, который студент делает его для личного использования. Составляется в любой форме, является черновиком работы. 
• Формальный – чистовой вариант, который сдается на проверку. Такой план обязательно должен быть оформлен по правилам: иметь заголовки и подзаголовки, обозначенные цифрами римского алфавита. Каждое название должно сопровождаться кратким описанием раздела. 

Работа должна иметь четкую структуру, последовательность и логичность. Набросок будущей статьи можно сделать, составив неформальный план. 

Добавление формулировок 

Формулировки в научном стиле очень важны. От точности, количества и их качества зависит читабельность труда. В процессе работы над статьей желательно подробно расписывать основные тезисы, по минимуму использовать сокращения. Рассуждения, анализ, выводы должны быть четко сформулированы, «воды» быть не должно. 

Поиск недостающей информации 

Если в процессе написания работы выясняется, что собрано мало информации, необходимо заняться ее поиском. Вариантов несколько: 

• Поиск дополнительной информации в интернете. 
• Изучение научных трудов в сборниках статей при институте.  
• Ознакомление с прочими периодическими изданиями научной тематики по выбранной теме. 

Также можно провести дополнительные исследования, исходя из поставленных задач, и проанализировать их. 

Проверка готовой научной статьи 

После написания чернового варианта статьи, можно приступать к следующему этапу – проработке. Проверку нужно проводить поэтапно: 

• Оценка структуры. Следует убедиться, что разделы являются последовательными, логичными, заголовки и подзаголовки соответствуют информации под ними. 
• Название статьи должно отвечать ее содержанию.  
• Оценка написания. Необходимо перепроверить и оценить всю работу: насколько точны выводы, хватает ли формулировок, наличие ключевых фраз и тезисов. 
• Проверка аргументированности, значимости и новизны. 
• Вставка/корректировка/доработка диаграмм, схем, таблиц. Они помогают наглядно воспринимать информацию, поэтому в статье для публикации они должны присутствовать обязательно. 
• Проверка оформления. Речь идет не только об орфографии и пунктуации, имеется ввиду полное оформление труда. Перепроверяются цитирования, рубрикации ссылок на источники информации, написание формул, чисел и математических величин. 

Не следует оформлять работу, как нравится, так как существуют специальные требования. Если вы не знаете, как написать научную статью для публикации и правильно ее оформить, руководствуйтесь требованиями издательств и государственными эталонами.  

Структура научной статьи 

Чтобы повысить шансы на публикации труда, рекомендуется заранее составить план научной статьи и придерживаться его. 

Тема научной статьи 

Как правило, объем научной работы не превышает 12 страниц, поэтому она должна затрагивать определенную проблему, быть узконаправленной. Кроме этого, выбранное направление должно быть интересно автору, в этом случае у аспиранта останется меньше вопросов о том, как написать статью для публикации в журнал. 

Аннотация 

В этой части работы должно быть отражено  сжатое содержание всей работы. Аннотация состоит из нескольких предложений, число символов не должно превышать 500. Раздел не содержит ссылок, формул, изображений. Аннотация раскрывает суть статьи, чтобы читатель мог понять, о чем пойдет речь в публикации. 

Ключевые слова 

Ни одна научная статья не может обойтись без ключевых слов. С их помощью работу можно будет без труда отыскать в общей базе. 

У каждой статьи должно быть от трех до 6 главных слов или словосочетаний. Перечисляются они списком, отделяются запятой. 

Вводная часть 

Началом любого научного творения является введение. Тут автор предоставляет информацию, с помощью которой читатель сможет оценить актуальность выбранной проблемы, степень ее освещенности на данный момент, а также оригинальность подхода автора к ее исследованию и новый способ ее решения.  

То есть введение визуально можно разделить на несколько частей:   

1. Общая постановка вопроса, описание уже известных фактов. 
2. Сжатый обзор литературы, посвященной конкретному исследованию.  
3. Переход к узким вопросам, описание неизвестных или мало изученных фактов об проблеме. 
4. Постепенно подведение к цели исследования. 

Таким образом, читатель должен понять, что ваша работа является актуальной, интересной и значимой для науки. 

Основная часть 

Основная часть в написании любых научных работ должна начинаться с описания объекта, выбранного для исследования. Объект – это то, на чем проводится эксперимент. Описание должно быть подробным, с указанием всех основных показателей и характеристик. 

Далее обозначается методика, которая применялась для того, чтобы получился результат. Этой части работы нужно уделить особое внимание. Описывать методы нужно таким образом, чтобы другой ученый смог точно воспроизвести вашу работу, ознакомившись с текстом. 

После этого нужно описать результаты. Это часть работы является основной. В раздел включается разный материал: диаграммы, рисунки, графики и прочие элементы. Каждое изображение необходимо кратко резюмировать, если возможно, сравнить между собой – это позволит наглядно увидеть, что хочет сказать автор. Результаты описываются кратко, строго в научном стиле без отступлений. 

Далее можно переходить к обсуждению. В этой части аспирант должен перечислить полученные результаты, после чего обобщить данные: выдвинуть гипотезы, подобрать примеры, сравнить полученные данные с литературой. 

Выводы 

Размер заключительной части рекомендуется поместить на одном листе. Необходимо подвести итог – удалось ли достичь цели, подтвердить гипотезу. При написании вывода студент не имеет права использовать клише, раздел должен содержать исключительно факты. 

Список литературы 

В список литературы включаются рецензируемые источники (статьи из научных журналов и монографии). Если необходимо сослаться на статью в общественно-политической газете, текст на сайте или в блоге, следует поместить информацию об источнике в сноску.

Пример оформления списка литературы:

Книги

Русанов А.К. Спектральный анализ руд и минералов. М.: Госгеолитиздат, 1948. 119 с.

Ватолин Н.А., Моисеев Г.К., Трусов Б.Г. Термодинамическое моделирование в высокотемпературных неорганических системах. М.: Металлургия, 1994. 352 с.

Тарасова В. И. Политическая история Латинской Америки: учеб. для вузов. Изд. 2-ое. М.: Проспект, 2006. 500 с.

Количественное описание неопределенности в аналитических измерениях: Руководство ЕВРАХИМ/СИТАК. Изд. 2-ое / ВНИИМ им. Д.И. Менделеева, СПб., 2002. 149 с.

Если авторов 4 и более, то указывается только первый автор

Спектральный анализ пленок и тонких слоев / Н.К. Рудневский [и др.]. Горький, ГГУ. 1986. 71 с.

Переводные издания

Гроссе Э., Вайсмантель Х. Химия для любознательных: пер. с нем. М.: Химия, 1980. 392 с.

Сборники научных трудов

Электронно-зондовый микроанализ: под ред. И.Б. Боровского. М.: Мир, 1974. 319 с.

Интеллектуальное общение с ЭВМ: сб. науч. тр. вузов ЛитССР. Вильнюс, 1986. 279 с.

Инструкции

Инструкция по анализу химического состава горных пород, руд и минералов. М.: Недра, 1994. 25 с.

Многотомные издания

Издание в целом

Брунауэр С. Адсорбция газов и паров: в 2 т.; пер. с англ.; под ред. Н.Н. Суворова. М.: Изд. иностр. лит., 1948.

Отдельный том

Теоретические основы биотехнологии древесных композитов. В 2 кн. Кн 2. Ферменты, модели, процессы / А.В. Болобова [и др.]; отв. ред. А.М. Безбородов. М.: Наука, 2002. 343 с.

Сборники тезисов, докладов, материалов научных мероприятий

Abstracts X Intern. Conf. on The Problems of Solvation and Complex Formation In Solutions/ Suzdal, 2007. V. 1. 340 p.

«Полярное сияние 2008. Ядерное будущее: технологии, безопасность и экология»: тез. докл. XI Международной молодежной научной конференции. С.-Пб., 2008. 280 с.

Нормативно-технические и технические документы

Инструкции

Инструкция по анализу химического состава горных пород, руд и минералов. М.: Недра, 1994. 25 с.

Стандарты

ГОСТ Р 7.0.4–2006. Издания. Выходные сведения. Общие требования и правила оформления. М., 2006. 43 с.

Патентные документы

А.с. 351847 СССР, МКИ3 В 25 J 15/00. Устройство для захвата неориентированных деталей типа валов / Ваулин В. С., Кемайкин В. Г. (СССР). № 3360585/25–08; заявл. 23.11.81 ; опубл. 30.03.83, Бюл. № 12. 2 с.

Депонированные научные работы

Один, два, три и четыре автора

Глазырин М.П. Оптические свойства сульфатов, ванадатов и оксосульфатованадатов щелочных металлов // Деп. в ВИНИТИ 24.11. 87, № 8255 – В87. Томский гос. ун-т. Томск. 48 с.

Более четырех авторов

Оптические свойства сульфатов, ванадатов и оксосульфатованадатов щелочных металлов / М.П. Глазырин и [др.] // Деп. в ВИНИТИ 24.11. 87, № 8255 – В87. Томский гос. ун-т. Томск. 48 с.

Отчеты и диссертации

Отчет о научно-исследовательской работе

Проведение испытаний и исследований теплотехнических свойств камер КХС-2-12-В3 и КХС 2-12-в3Ю: Отчет о НИР (промежуточ.) / Всесоюз. заоч. ин-т пищ. пром-сти. ОЦО 102Е3; № ГР 80057138; Инв. № Б 119699. Руководитель Иванов И.И. М., 1981. 90 с.

Диссертация

Борисов С.Н. Методы машинной номографии и их приложения: дис. … д-ра техн. наук: 05.21.03. М., 1986. 215 с.

Автореферат диссертации

Борисов С.Н. Методы машинной номографии и их приложения: автореф. дис. … д-ра техн. наук: 02.01.04. М., 1986. 32 с.

Составная часть документа

Статья из книги

Ткач М.М. Технологическая подготовка гибких производственных систем // Гибкие автоматизированные производственные системы: под ред. Л.С. Ямпольского. Киев, Наукова Думка. 1985. С. 42-78.

Статья из журнала

Смагунова А.Н. Способы оценки правильности результатов анализа // Ж. аналит. химии. 1997. Т. 52, № 10. С. 1022-1029.

Статья из журнала для четырех и более авторов

Определение полиароматических углеводородов в объектах окружающей среды / Н.А. Клюев [и др.] // Аналитика и контроль. 1999. № 2. С. 1-9.

Conjugated fatty acids in food and their health benefits / P. Benito [et al.] // J. Biosci. Bioengineering. 2005. V.100. P. 152-157.

Статья из трудов, ученых записок и т.д.

Казанцева К.В., Урсул А.Д. Отражение, знания, информация // НТИ. Сер. 2. 1981. № 1. С.1-9.

Статья из материалов конференций, семинаров и т.д.

Матвеев А.А. Круговорот вещества и энергии в водоемах. Гидрохимия и качество вод // IV Лимнологическое совещание: тез. докл. Лиственничное, 1977. С. 91.

Лаврентьев Ю.Г., Майорова О.Н., Усова Л.В. Рентгеноспектральный микроанализ в области М-краев поглощения // Тез. докл. III Всерос. конф. по рентгеноспектр. анал, Лиственничное, 1997. Иркутск: Документ Сервис, 1998. С. 30-31.

Электронные издания

Mallet A. Mass spectrometry glossary of terms // University of Greenwich, London. [Электронный ресурс]: http://www.spectroscopynow.com/coi/cda/detail.cda?id=10122&type=EducationFeature&chId=4&page=1 (дата обращения 01.09.2008).

[Электронный ресурс]: http://www.cameca.com/html/product_nanosims.html / сайт фирмы “Cameca” (дата обращения: 23.01.2009).

Энциклопедия химии Кирилла и Мефодия. М.: Кирилл и Мефодий: New media generation, 2006. 1 электрон. опт. диск (DVD-ROM)

Требования к оформлению научной статьи 

Как правило, издания требуют оформлять работы по их правилам, но в некоторых случаях можно оформлять будущую публикацию, основываясь на ГОСТ от 2008 года. 

1. Размер шрифта написания – 14. 
2. Текстовый редактор – Word. 
3. Шрифт – TIMES NEW ROMAN. 
4. Границы полей правое/левое – с каждой стороны листа по 2 см. 
5. Абзац – до 15 мм. 
6. Нумерация: строго арабские цифры, расположение – посередине листа, точка не ставится. 
7. Междустрочный интервал -1,5 пункта. 

По требованию ВАК (Высшей аттестационной комиссии) максимальное количество страниц в научном творении для публикации не должно превышать 24. 

Клише для написания научной статьи 

Зная, как пишется научная статья, не стоит забывать о стиле изложения. Стиль написания – научный, с элементами академического. При написании работы можно использовать нужные клише, для более четкого формулирования мыслей. Например: 

• Исследованиями последних лет установлена эффективность…
• Как показывает практика… 
• Подводя итоги, следует отметить…
• На основании данных … 
• Наиболее разработанной является теория … 
• Можно согласиться с …, потому что, …
• Изучение … опыта свидетельствует о том, что… 
• Гипотеза заключается в том, что…
• Как показал анализ литературных источников,…
• Проведенные исследования подтвердили…
• Изучив труды …
• Следует также отметить…
• … описаны в данной статье с целью … 
• Из вышеизложенного можно сделать вывод… 
• Практическая направленность данной статьи … 
• Важным для исследования является положение о том, что …
• Подытоживая рассмотренные проблемы…
• Особый интерес представляет … 
• Г.Г.Сергеев связывает понятие…
• Ценность рассматриваемого …
• П.Х.Петров заключал, 
• … рассматривается как … 

Полезные советы по написанию научной статьи 

Чтобы точно знать, как написать статью в научный журнал, чтобы ее не отклонили, можно следовать нехитрым советам, которые помогут аспиранту справиться с непростой задачей. 

• Консультируйтесь только с тем человеком, который является специалистом в выбранной вами области исследований. 
• Текст должен быть написан грамотным языком, с присутствием терминологии. 
• В работе должны присутствовать ссылки на источники. 
• В своем анализе критикуйте творения других авторов, чтобы доказать актуальность своих исследований. 
• Не «лейте воду». 
• Оформляйте статью по правилам. 
• Укажите научную новизну полученных результатов исследований. 
• В заключительной части представьте экономический эффект от применения вашей разработки. 
• Перечитывайте готовую работу, чтобы исправить неточности и ошибки. 
• Сравнивайте свою разработку с аналогами, выделяя ваши преимущества. 
• Прислушивайтесь к замечаниям и комментариям рецензента. 
• Не срывайте сроки подачи статьи в редколлегию. 
• Проверьте работу на плагиат перед подачей на публикацию. 

Ознакомьтесь с правилами к оформлению трудов в выбранном издании, так как требования к научной статье везде разные.

Заключение 

Работа над научной статьей – процесс сложный, но увлекательный. Если подойти к написанию ответственно, то удастся справиться с задачей в максимально короткие сроки. А студенты и аспиранты, которые впервые садятся за работу, могут изучить информацию о том, как пишется научная статья, ознакомиться, какие требования к научной статье предъявляются. В этом случае проблем с написанием у соискателей ученых степеней не возникнет. Правильное оформление работы – большой шаг на пути к публикации статьи. 

 

Как написать научную статью – презентация онлайн

Как написать научную статью?
Научная публикация основная форма представления
результатов исследования
Стили речи
1. Научный стиль
2. Публицистический стиль
3. Художественный стиль
4. Официально-деловой стиль
5. Разговорный стиль
Научно-популярный ПОДСТИЛЬ
– одна из стилистико-речевых разновидностей научного
стиля, служит для
“перевода” специальной науч. информации на язык
неспециального знания,
а именно – задач популяризации науч. знаний для
широкой аудитории.
ВИДЫ НАУЧНЫХ ПУБЛИКАЦИЙ
1)монография;
2)методические разработки;
3)статья;
4)тезисы докладов.
Где можно опубликовать свою
публикацию?
1.Коллективные монографии.
2.Сборники статей/тезисов по результатам
конференций.
3.Электронные источники.
4.Не рецензируемые научные журналы.
5.Рецензируемые научные журналы.
6.Журналы, рекомендуемые ВАК РФ.
Рецензируемые научные журналы –
журналы, в которых присылаемые статьи перед публикацией
представляются на рецензирование независимым специалистам,
которые обычно не входят в состав редакции журнала и ведут
исследования в областях, близких с тематикой статьи.
Журналы, включённые в реестр ВАК –
перечень ведущих рецензируемых научных журналов,
включенных Высшей аттестационной комиссией России в список
изданий, рекомендуемых для опубликования основных научных
результатов диссертации на соискание ученой степени кандидата
и доктора наук.
Как
определить,
рецензируемый?
что
журнал
1. Размещена информация на форзаце журнала.
2. Редакция журнала запрашивает от автора
рецензию на статью или рецензирует статью с
помощью своих специалистов.
3. Проверить
информацию
на
сайте
http://elibrary.ru/titles.asp
Журналы, включённые в реестр ВАК
Перечень журналов размещен на сайте
Высшей аттестационной комиссии РФ:
http://vak.ed.gov.ru/87;jsessionid=BKGH0
GbEC05dkkCncP8eFaDn
2269 журналов и вестников

9. Структура статьи

10. 1. Данные об авторе (полностью) Образец Салаватулина Лия Рашитовна, к.п.н., доцент кафедры педагогики и психологии ФГБОУ ВО «Южно-Уральский г

1. Данные об авторе (полностью)
Образец
Салаватулина Лия Рашитовна, к.п.н.,
доцент кафедры педагогики и психологии
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский
государственный гуманитарнопедагогический университет»,
г.Челябинск.
[email protected]

11. 2. Название статьи Образец Научная статья: «Формирование конкурентоспособности будущих педагогов профессионального обучения» Научно-поп

2. Название статьи
Образец
Научная статья: «Формирование
конкурентоспособности будущих педагогов
профессионального обучения»
Научно-популярная статья:
«Умным быть модно, или Особенности
организации работы НОУ»
«Как сделать учебный процесс интересным?»

12. Анекдот в тему

Решили два молодых аспиранта написать диссертации. Выбрали себе
темы и начали работу. Зашёл к одному из них в гости знакомый
профессор и поинтересовался:
– Какая же у тебя тема?
– Ну, тема простая: «Чем дальше в лес, тем больше дров».
– Да кто ж так тему-то формулирует! Надо по-научному, посолиднее. примеру, «О нарастании топливных ресурсов по мере
продвижения вглубь лесного массива».
– Ух ты! — обрадовался аспирант, с трудом узнавая родную тему. На
следующий день встречает он своего друга и спрашивает:
– Ты как работу свою назвал? — с гордостью отвечает друг.
– «О роли музыкальных инструментов в жизни домашних
животных», — с гордостью отвечает друг.
– Это ты сам выдумал или профессор подсказал?
– Конечно, профессор подсказал. До этого было: «А на фига козе
баян!».

13. Ключевые слова необходимо помещать в начале заголовка Заголовок: «Экономическое образование как средство подготовки конкурентоспособно

Ключевые слова необходимо
помещать в начале заголовка
Заголовок: «Экономическое образование
как средство подготовки
конкурентоспособного специалиста»
Верный вариант: «Подготовка
конкурентоспособного специалиста
посредством экономического
образования»

14. Нельзя использовать неизвестные сокращения

15. Название статьи должно быть понятным для широкого круга читателей и уметь заинтересовать Заголовок: «Об отношении металлических порошков

к электрическим колебаниям»
Верный вариант: «О передачи сообщения
без проводов»

16. 3. Аннотация статьи Образец Аннотация. В статье предложены и охарактеризованы пути повышения мотивации к профессионально-педагогической д

3. Аннотация статьи
Образец
Аннотация. В статье предложены и
охарактеризованы пути повышения мотивации к
профессионально-педагогической деятельности
у будущих педагогов, показаны конкретные
приемы работы, которые позволят достичь
необходимого результата.
Рекомендуемый объем – до 500 знаков (с
пробелами)

17. 4. Ключевые слова Ключевые слова: мотивация, профессионально-педагогическая деятельность, будущий педагог, студент, подготовка будущего сп

4. Ключевые слова
Ключевые слова: мотивация,
профессионально-педагогическая
деятельность, будущий педагог,
студент, подготовка будущего
специалиста и др.
Рекомендуемое количество – до 10 слов

18. 5. Перевод Abstract. … Key words: …

19. Переводчик

Ссылка:
http://translate.yandex.ru/

20. Перевод Осуществляя перевод с помощью он-лайн переводчика удостоверьтесь, что в тексте не употребляются сокращения. Перепроверяйте качес

Перевод
Осуществляя перевод с помощью
он-лайн переводчика
удостоверьтесь, что в тексте не
употребляются сокращения.
Перепроверяйте качество перевода
фамилий.

21. 6. Афоризм Рекомендуемые ссылки: http://aphorism-citation.ru/ http://tululu.org/aforizmy/ http://aphorismos.ru/

22. Афоризм (пример оформления)

Голова ученика – не сосуд,
который нужно наполнить,
а факел, который нужно зажечь.
Плутарх

23. 7. Текст статьи Актуальность (вводная часть) Основная часть Заключение

24. 8. Список используемой литературы Список используемых источников Библиографический список

25. Не употребляйте слово «литература»

26. Источники используемой литературы перечисляются в алфавитном порядке

27. 1. Гнатышина Е.А. Компетентностно ориентированное управление подготовкой педагогов профессионального обучения: монография [Текст] / Е.А.Гн

Образец
1. Гнатышина Е.А. Компетентностно
ориентированное управление подготовкой
педагогов профессионального обучения:
монография [Текст] / Е.А.Гнатышина. –
СПб.: Кн. дом, 2008. – 424 с.

28. 2. Евплова Е.В. Этапы формирования конкурентоспособности будущего специалиста [Текст] / Е.В. Евплова // Высшее образование в России. – 2011. 

2. Евплова Е.В. Этапы формирования
конкурентоспособности будущего
специалиста [Текст] / Е.В. Евплова //
Высшее образование в России. – 2011. –
№ 4. – С. 156–158
3. Евплова Е.В. Комплекс моделей по
формированию личностной
конкурентоспособности будущего педагога
профессионального
обучения [Электронный ресурс] /
Е.В. Евплова // Теория и практика
общественного развития. – 2012. – № 1. –
Режим доступа: http://www.teoriapractica.ru/-1-2012/pedagogics/evplova.pdf. –
Загл. с экрана
4. Программа курса «Мастер-класс в
профессиональном
образовании» [Текст] / сост.
Д.Н. Корнеев, Н.Ю. Корнеева,
Е.В. Евплова, О.Е. Кузовенко,
М.А. Трускова, А.С. Казанцев,
А.П. Галкин. – Челябинск: Изд-во
Челяб. гос. пед. ун-та, 2010. – 39 с.
5. Евплова Е.В. Формирование
конкурентоспособной будущего
педагога профессионального
обучения: дис. … канд. пед. наук /
Е.В. Евплова – Челябинск, 2012. –
170 с.
9. Личные данные автора
Салаватулина Лия Рашитовна, к.п.н.,
доцент кафедры педагогики и психологии
ФГБОУ ВО «Южно-Уральский
государственный гуманитарнопедагогический университет»
Электронный адрес:[email protected]
Почтовый адрес: 454092, г. Челябинск, ….
Контактный телефон: 8-908-570-17-62
(моб.тел.), 8(351)2393727 (раб.тел.).
Нумерация страниц
Страницы проставляются
по центру страницы
1

34. Размер шрифта: 14 Межстрочный интервал: 1,5 Абзацный отступ: 1,25 Название шрифта: Times New Roman Выравнивание: по ширине Поля: левая сторона – 3 см., пр

Оформление публикации
Размер шрифта: 14
Межстрочный интервал: 1,5
Абзацный отступ: 1,25
Название шрифта: Times New Roman
Выравнивание: по ширине
Поля:
левая сторона – 3 см., правая сторона –
1,5см., верх и них – 2 см.

35. В научной публикации уместно использовать выделение полужирным шрифтом В научной публикации не уместно использовать выделения курсивом

Оформление публикации
В научной публикации уместно
использовать выделение
полужирным шрифтом
В научной публикации не уместно
использовать выделения курсивом
и подчеркивание

36. В заголовках НИКОГДА не ставятся точки

Оформление н.публикации
В заголовках НИКОГДА
не ставятся точки

37. Таблица1

Оформление таблиц
Таблица1
Название таблицы
Название
Текст.
Текст
Название
Название
Текст.
В конце последнего предложения таблицы точки не
ставятся
Не забывайте делать ссылку на таблицу по тексту. Например:
… (табл. 1).
В оформлении таблиц используется 12 шрифт, 1 интервал.
Абзацные отступы не используются
Оформление
рисунков/диаграмм
Рис. 1. Название
В названии рисунка точка не ставятся
Не забывайте делать ссылку на рисунок по тексту. Например:
… (рис. 1).

39. Цитаты

Оформление ссылок на
источники литературы
1 вид – текст [2].
2 вид – текст [2, с.12-13].
Подстрочные ссылки не
используются

41. Можно сокращать цитаты, используя значок <…>

Можно сокращать
цитаты, используя
значок
Употребление фамилий
Верный вариант:
И.И.Петров
Не верный вариант:
Петров И.И.
Употребление фамилий
Избегайте переноса на
разные строчки инициал
и фамилии
Например:ТекстТекст
И.И. Петров
Употребление фамилий
Используйте клавиши
Ctrl + Пробел

45. Это правило распространяется и на меры длины, написание года и т.д. Например: 1999 г., 12 см, 18 лет, XX век и т.д.

Употребление местоимений
Запрещается употреблять
местоимения: я, моя, мое …
Разрешается употреблять
местоимения: мы, наш,
наши…
Написание цифровых
данных
Цифры от 0 до 9
прописываются словами
Верный вариант:1-я, 20-й, 20-му.
Не верный вариант: 1-ая, 20-ый,
20-ому
Использование
дефисов и тире
Тире «–»
Дефис «-» (используется
при соединении слов)
Как определить кол-во п.л.
В разделе «Статистика»
текстового документа узнайте
количество знаков
(с пробелами). Данную цифру
поделите на 40 000.
Например: 12 250\40 000 = 0,3

50. Как написать рецензию на статью?

Рецензия — это отзыв на некое произведение
(книгу, статью и т.д.), предназначенный для
составления впечатления о нём у целевой
аудитории.
Стандартный объём 1800—3600 знаков, однадве страницы формата А4, содержащий
обзор, разбор и анализ произведения.

52. Образец

РЕЦЕНЗИЯ
на статью Фамилия Имя Отчество
«Тема»
Текст.
Доктор/кандидат
педагогических наук,
профессор ЧГПУ
И.О.Фамилия

53. Клише для рецензии

Актуальность темы (кратко)
Статья И.О. Фамилия содержит описание ….
Как справедливо отмечает автор: …
Материал статьи практикоориентирован и
может быть полезен для …
Статья И.О. «…» соответствует основным
требованиям к написанию статей и может
быть рекомендована для публикации в
журнал «…».
Избегайте оценочных суждений:
«хорошо» или «плохо»,
«сильно» или «слабо»,
«талантливо» или «бездарно»

55. Спасибо!

Как написать научную статью? Советы начинающему автору Текст научной статьи по специальности «Языкознание и литературоведение»

Как написать научную статью?

Советы начинающему автору

Этому вопросу посвящено немало книг и статей, поэтому автор не стремился «изобретать велосипед», а только хотел, используя свой многолетний опыт, помочь исследователю в работе над научной статьей.

24 I www.finestreet.ru есть мнение

Кива ДЖУРИНСКИЙ, к. т. н.

Виды статей

В современных журналах можно встретить следующие виды публикаций:

1. Статьи, посвященные экспериментальным исследованиям и описанию производственного опыта. В них рассматриваются методы и результаты исследований, и дается их физическое объяснение.

2. Обзорные статьи по тем или иным технологическим процессам, компонентам, оборудованию. Эти статьи часто выполняют функцию справочных материалов для технологов и разработчиков.

3. Статьи, рекламирующие продукцию каких-либо фирм.

4. Краткие сообщения, письма в редакцию.

5. Научно-популярные статьи.

Все последующие рассуждения относятся только к первым двум видам статей.

Когда писать статью?

Естественный ответ на этот вопрос: тогда, когда автором получены новые результаты, представляющие интерес для научной общественности. Это могут быть результаты собственных экспериментальных исследований, обобщения производственного опыта, а также аналитический обзор информации в рассматриваемой области. Публикуя статью, автор преследует две основные цели:

1. Завершить этап выполняемых им исследований и «застолбить» свой приоритет.

2. Продемонстрировать свою компетентность и квалификацию в рассматриваемой области, получить признание научной общественности.

Прежде чем приступить к написанию статьи автор должен ответить на два вопроса:

1. Не являются ли полученные им результаты предметом изобретения? Возможно, что автору следует вместо статьи поработать над оформлением заявки на изобретение.

2. Нет ли в полученных результатах элементов секретности? Публикация статьи с такими элементами в открытой печати невозможна.

Общий план построения статьи

Трудно добиться цельности и ясности изложения, если автор не продумает общий план построения статьи. Автор, подобно архитектору, проектирующему здание, должен детально разработать такой план. Без этого получается, что автор думает не до того, как начать писать, а в то время, когда пишет. Такое неорганизованное писание без четкого плана ему могут и не простить.

Название статьи

Поиску удачного названия всегда следует посвятить время, хотя речь идет всего лишь об одной фразе. Название должно отражать содержание статьи и в то же время быть привлекательным, броским. Это особенно важно сейчас — в связи с огромным потоком информации. Из-за неточного названия важная и нужная статья может оказаться незамеченной. Вот классический пример неудачного названия: А. С. Попов свое первое сообщение об открытии способа радиосвязи назвал «Об отношении металлических порошков к электрическим колебаниям». Правильнее было бы сказать: о передаче сообщений без проводов [1].

В то же время за внешне красивым названием можно не увидеть, о чем же эта статья. Примеры: «Использование Л0ХК8150/Л0ХК8300 в режиме постоянной самопроверки» (журнал «Электронные компоненты», № 11 ‘2005, с. 91), «БМК компании ишсдие1С8. Экономическая целесообразность и технические характеристики» («Электроника: НТБ», № 6 ‘2005, с. 66), «1РС@СН1Р, или Маленькие ядра для большой артиллерии-2» («Компоненты и технологии», № 6 ‘2005, с. 178). Такие названия понятны только специалистам узкого профиля.

Составные части статьи

Статья состоит из аннотации, вводной части (введения), основной части (методики исследования, полученных результатов и их физического объяснения), выводов (заключения) и списка литературы (литература).

Аннотация

Она выполняет функцию расширенного названия статьи и повествует о содержании работы. Аннотация показывает, что, по мнению автора, наиболее ценно и применимо в выполненной им работе. Плохо написанная аннотация может испортить впечатление от хорошей статьи. В одном из уже упомянутых журналов помещена интересная и полезная статья «Бесконтактные оптические выключатели». В ней подробно рассмотрены конструкции и принципы действия выключателей разных типов. А вот аннотация этой статьи: «На современном технологическом оборудовании широко используются выключатели, предназначенные для контроля взаимного положения механизмов и деталей. Наибольшее расстояние срабатывания на объект имеют оптические выключатели». Согласитесь, вряд ли это можно назвать аннотацией.

Введение

В последнее время этот раздел статьи авторы нередко опускают и сразу же переходят к изложению полученных результатов. Вряд ли это оправданно. Читателю хочется понять, в чем состояла необходимость постановки работы, и какое место она занимает среди аналогичных отечественных и зарубежных разработок.

Во введении наиболее уместен обзор найденных автором литературных источников (статей, патентов, отчетов, информации из Интернета). Что бы полезного ни сделал автор, у его исследований всегда есть предшественники. Поэтому необходимо найти следы этих предшественников и критически проанализировать их работы. Ведь нередко незнание этих материалов приводит к неоправданным затратам средств, времени и сил. Добросовестный автор должен рассмотреть не только источники, подтверждающие правильность его выводов, но и работы, их опровергающие. Отношение к работам предшественников должно быть уважительным: ведь автор может позволить себе их критику, а они не имеют возможности возразить в ответ.

Основная часть

От самостоятельного исследователя требуется умение:

1. Выбрать задачу для исследования.

2. Пользоваться имеющимися средствами для проведения исследования или создавать свои, новые средства.

3. Разобраться в полученных результатах и понять, что нового и полезного дало исследование [1].

В статье, посвященной экспериментальным исследованиям, автор обязан описать методику экспериментов, оценить точность и воспроизводимость полученных результатов. Если это не сделано, то достоверность представленных результатов сомнительна. Чтение такой статьи становится бессмысленной тратой времени.

Важнейшим элементом работы над статьей является представление результатов работы и их физическое объяснение. Необходимо представить результаты в наглядной форме: в виде таблиц, графиков, диаграмм. Еще Кант заявлял, что во всяком знании столько истины, сколько математики. Однако применение математики для объяснения полученных результатов должно быть минимально необходимым. Нередко авторы вводят в статьи значительные дозы математических формул и думают, что этим придают своей работе научную солидность. Они пользуются математикой, как некоей приправой, добавляемой для аромата и остроты. Часто громоздкие математические формулы только затуманивают понимание физической сущности. Нелишне вспомнить, что многие основные физические закономерности предельно просты: Р = та, Е = тс2 и т. д.

Большинство авторов избегают упоминать об экспериментах с отрицательным результатом. Между тем, такие эксперименты, особенно в области технологии, иногда поучительнее экспериментов с положительным исходом. Технология — это наука, в которой, в отличие от математики, бывает так, что минус плюс минус дают плюс. Например, технологический процесс имеет два существенных недостатка, но, тем не менее, обеспечивает необходимое качество продукции. Если устранить только один недостаток, то, как правило, процесс даст сбой и возникнет брак в производстве.

В статье о каком-либо технологическом процессе автору следует рассмотреть виды брака и методы его устранения. Технолог вырастает в специалиста высокой квалификации, если он исследует причины возникновения брака в производстве и разрабатывает методы его устранения.

Выводы

Их нельзя отождествлять с аннотацией, у них разные функции. Выводы должны показывать, что получено, а аннотация — что сделано. Выводы не могут быть слишком многочисленными. Достаточно трех-пяти цен-

ных для науки и производства выводов, полученных в итоге нескольких лет работы над темой. Выводы должны иметь характер тезисов. К каждому из них автор мог бы добавить слова «Я утверждаю, что…».

Литература

Важно правильно оформить ссылку на источник в списке литературы. Разные издательства предъявляют неодинаковые требования к его оформлению. Но в любом случае следует указать фамилии авторов, журнал, год издания, том (выпуск), номер, страницы. Интересующийся читатель должен иметь возможность найти указанный литературный источник. Бывают случаи, когда по указанному адресу источник не удается обнаружить. Столкнувшись с этим, теряешь доверие и к автору, и к его работе.

Изложение материала статьи

Необходимо представлять своего читателя и заранее знать, кому адресована статья. Автор должен так написать о том, что неизвестно другим, чтобы это неизвестное стало ясным читателю в такой же степени, как и ему самому. Автору оригинальной работы следует разъяснить читателю ее наиболее трудные места. Если же она является развитием уже известных работ (и не только самого автора), то нет смысла затруднять читателя их пересказом, а лучше адресовать его к первоисточникам. Важно показать авторское отношение к публикуемому материалу, особенно сейчас, в связи широким использованием Интернета. Некоторые авторы напоминают «юных натуралистов»: наловили сачком бабочек, наклеили их на лист картона, а что с ними делать дальше — не знают. Поэтому необходимы анализ и обобщение, а также критическое отношение автора к имеющимся в его распоряжении материалам.

Главным в изложении, как отмечал еще А. С. Пушкин, являются точность и краткость. «Словам должно быть тесно, а мыслям просторно» (Н. А. Некрасов). Важны стройность изложения и отсутствие логических разрывов. Красной линией статьи должен стать общий ход мыслей автора. Текст полезно разбить на отдельные рубрики. Это облегчит читателю нахождение требуемого материала. Однако рубрики не должны быть излишне мелкими.

Терминология

Автор должен стремиться быть однозначно понятым. Для этого ему необходимо следовать определенным правилам:

• употреблять только самые ясные и недвусмысленные термины;

• не употреблять слово, имеющее два значения, не определив, в каком из них оно будет применено;

• не применять одного слова в двух значениях и разных слов в одном значении [1].

Не следует злоупотреблять иноязычными терминами. Как правило, они не являются синонимами родных слов, между ними обычно имеются смысловые оттенки. Придумывать новые термины следует лишь в тех случаях, когда речь идет о новых, ранее неизвестных явлениях. Так, как в свое время это сделал М. В. Ломоносов, введя в русский лексикон термины «кислота», «маятник», «преломление» и ряд других.

Язык изложения

По нашему мнению, научная статья должна быть написана живым, образным языком, что всегда отличает научные работы от не относящихся к таковым. Автор этого материала до сих пор помнит, как его научный руководитель обводил карандашом некоторые страницы его диссертационной работы и делал пометку «скучно». Только со временем стала понятна справедливость этого требования.

Многие серьезные научные труды написаны так интересно, что читаются, как хороший детективный роман. Например, книга известного голландского физика Де Бура «Динамический характер адсорбции» выдержана в строгом научном тоне, содержит необходимый математический аппарат. При этом, описывая взаимодействие потока молекул с поверхностью твердого тела, Де Бур сравнил этот поток с роем пчел, что позволяет наглядно представить себе сложнейший процесс адсорбции.

Необходимо безжалостно истреблять в тексте лишние слова: «в целях» вместо «для», «редакция просит читателей присылать свои замечания» (слово «свои» — лишнее), «весь технологический процесс в целом» и т. д. Следует также устранять всякие «загадочные» термины. Примеры: «это свойство материала вызвано определенным изменением его внутреннего строения» (то есть каким-то изменением, а значит, неопределенным), «технология напыления усовершенствована некоторым известным способом».

Следует также избегать ненужной возвратной формы глаголов. Ее нужно применять, только когда речь идет о самопроизвольно протекающих процессах. Например, нужно сказать: «применяют метод вакуумного напыления», а не «применяется метод вакуумного напыления». Это позволяет различать «деталь нагревается» от «деталь нагревают», что устраняет неясности.

Внимание опытного читателя отвлекают всякие неправильности. Известно [1], что Л. Н. Толстому не простили фразу: «Он облокотил на руку свою голову». Часто пишут, не замечая шероховатости, «См. надпись под рисунком». Зачем писать: «Нанесение паяльной пасты производят путем метода трафаретной печати», если проще: «Паяльную пасту наносят трафаретной печатью». Или: «Окончательную отделку платы производят путем лакирования». Ведь смысл этой фразы — «плату лакируют».

В то же время, в технической литературе вполне уместны слова-вставки: «действительно», «конечно», «в самом деле», «с другой стороны» и т. д., используемые для логических переходов в тексте. Такие слова, хотя и не украшают текст, но являются «дорожными знаками», предупреждающими о поворотах мысли автора [1]. Особенно полезно применение этих слов в математическом тексте для показа логических связей.

Автор технической статьи должен работать над текстом до тех пор, пока не устранит все неясности (это не поэзия, в которой допустим «тайный» смысл стихов). Когда автор пишет: «Пленку меди на подложку наносят термическим и катодным напылением», то неясно, применяют оба вида напыления одновременно или какой-то из них. Иногда в аннотациях статей встречается фраза «цель настоящей статьи дать читателю минимум сведений по изучаемому вопросу» [1]. Она имеет ложный смысл: ведь не хотел же автор дать читателю поменьше сведений.

Большое значение имеет интуиция автора. Так, если при повторном чтении написанной статьи у него возникает какое-то неудобство от фразы, то можно использовать следующий прием. Представьте, что этой фразы нет. Изменилось ли при этом что-нибудь в статье: потерялась логика изложения, пропал смысл? Если нет, смело вычеркивайте эту фразу, какой бы красивой она не была.

Как писать?

Любой автор, опубликовавший два десятка статей, достигает определенного уровня в изложении мыслей. Для него достаточно двух-трех переделок первоначально написанной статьи. Начинающему автору необходимо свыкнуться с мыслью, что подлинная работа над статьей начинается сразу после написания первого варианта. Надо безжалостно вычеркивать все лишнее, подбирать правильные выражения мыслей, убирать все непонятное и имеющее двойной смысл. Но и трехчетырех переделок текста может оказаться мало.

Многие авторы придерживаются следующего способа написания научной статьи. Сначала нужно записать все, что приходит в голову в данный момент. Пусть это будет написано плохо, здесь важнее свежесть впечатления. После этого черновик кладут в стол и на некоторое время забывают о нем. И только затем начинается авторское редактирование: переделывание, вычеркивание, вставление нового материала. И так несколько раз. Эта работа заканчивается не тогда, когда в статью уже нечего добавить, а когда из нее уже нельзя ничего выбросить. «С маху» не пишет ни один серьезный исследователь. Все испытывают трудности при изложении. Даже классики — Н. В. Гоголь, Л. Н. Толстой, Г. Флобер и многие другие — трудно и мучительно работали над текстом.

Общение с редактором

Исследование только тогда можно считать законченным, когда оно лежит перед автором в напечатанном виде. Даже когда статья написана и отдана в издательство, работа автора еще не закончена: еще предстоит общение с редактором. Слово «редактор» ведет начало от латинского redactus (приводить в порядок) [1]. Однако автор не должен уповать на то, что редактор устранит беспорядок в рукописи. Редактор вообще не обязан выполнять какие-то дополнительные функции, от которых свободен автор. Редактор лишь должен проследить, как автор справился со своими функциями, обратить его внимание на оставшиеся незамеченными недостатки и помочь их исправить.

Надо понимать, что редактор, как правило, не является специалистом в данной области в той же степени, что и автор. Поэтому редактор может потребовать у автора разъяснений, более точных формулировок, устранения неясностей. Нередки случаи, когда редактор в стремлении улучшить статью вносит в нее такие свои соображения, которые искажают смысл работы. Поэтому надо внимательно отнестись к редакторским правкам. Самые большие споры возникают, когда ре-

дактор предлагает автору сократить объем статьи, убрать все второстепенное. В большинстве случаев редактор прав: от сокращений статья только выигрывает.

Но как бы ни проводилось редактирование, только автор отвечает за свой материал.

Заключение

Хорошо сделанная статья является логическим завершением выполненной работы. Поэтому, наряду с совершенствованием в исследовательской работе, необходимо постоянно учиться писать статьи. Подведем итог. Так как же работать над статьей?

1. Определитесь, готовы ли вы приступить к написанию статьи и можно ли ее публиковать в открытой печати.

2. Составьте подробный план построения статьи.

3. Разыщите всю необходимую информацию (статьи, книги, патенты и др.) и проанализируйте ее.

4. Напишите введение, в котором сформулируйте необходимость проведения работы и ее основные направления.

5. Поработайте над названием статьи.

6. В основной части статьи опишите методику экспериментов, полученные результаты и дайте их физическое объяснение.

7. Составьте список литературы.

8. Сделайте выводы.

9. Напишите аннотацию.

10. Проведите авторское редактирование. Сократите все, что не несет полезной информации, вычеркните лишние слова, непонятные термины, неясности.

11. Отправьте статью в редакцию. Прислушайтесь к редакторским замечаниям, но не допустите искажения статьи при редактировании.

Эти рекомендации — не догма, а только информация к размышлению! ■

Литература

1. Регирер Е. И. Развитие способностей исследователя. М.: Наука. 1969.

Требования и образцы оформления статей • НИЦ Аэтерна

УДК (Универсальная десятичная классификация)

Присвоение статье индекса УДК обязательно. УДК — это аббревиатура от «Универсальная десятичная классификация» (Universal Decimal Classification). Универсальная десятичная система позволяет обеспечить эффективный поиск информации в области науки, литературы и искусства. УДК можно найти на сайте: http://teacode.com/online/udc/

Аннотация — краткое содержание статьи, включающее актуальность, цель, метод исследования и итоговый результат. Аннотация дает возможность установить основное содержание научной статьи, определить ее релевантность и решить, следует ли обращаться к полному тексту статьи. Рекомендуемый средний объем аннотации 500 печатных знаков (ГОСТ 7.9-95 СИБИД).

Ключевые слова- это слова, которые являются в статье наиболее значимыми и максимально точно характеризуют предмет и область исследования. Они должны представлять определенную ценность для выражения содержания статьи и для ее поиска. Кроме понятий, отражающих главную тему статьи, используйте понятия, отражающие побочную тему. В качестве ключевых слов могут выступать как отдельные слова, так и словосочетания. Обычно достаточно подобрать 5–10 ключевых слов.

ГРАФИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ (чертеж, схема, диаграмма, рисунок)

По ГОСТ 7.32-2001 на весь графический материал (чертеж, схему, диаграмму, рисунок и т. п.) в тексте должны быть даны ссылки. Графический материал должен располагаться непосредственно после текста, в котором они упоминаются впервые, или на следующей странице. Графический материал нумеруется арабскими цифрами. Подпись к нему располагается под ним посередине строки. Любой графический материал (чертеж, схема, диаграмма, рисунок и т. п.) обозначают словом «Рисунок». Слово «Рисунок» пишется полностью. Используемые в статье изображения должны быть формата: jpg, gif, bmp. Рисунки должны быть вставлены в текст и быть четкими, черно-белыми.
Убедительная просьба не использовать панель рисования MS Word для создания графического материала, т.к. статьи редактируются и вид материала, полученного таких способом, нарушается, что резко увеличивает трудоемкость редактирования. В статьи надо вставлять не сами графические материалы, полученные таким способом, а их скриншоты или изображения, созданные с помощью графических редакторов. Наличие в статье графических материалов, созданных с помощью панели рисования MS Word может являться основанием для отклонения статьи.

Рис. 1. Название рисунка

Таблицы применяют для лучшей наглядности и удобства сравнения числовых значений показателей (параметров, размеров и т. п.). Табличную форму целесообразно применять, если различные показатели могут быть сгруппированы по какому-либо общему признаку (например, физико-химические показатели), а каждый из показателей может иметь два (или более) значения. Таблицы набираются единообразно по всему тексту. На все таблицы в тексте должны быть ссылки. Таблица должна располагаться непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые, или на следующей странице. От текста таблица отбивается сверху и снизу пустой строкой.
Слева над таблицей размещают слово «Таблица», выделенное разрядкой. После него приводят номер таблицы. При этом точку после номера таблицы не ставят. Все таблицы нумеруются. Нумерация – сквозная. При необходимости краткого пояснения и/или уточнения содержания таблицы приводят ее наименование, которое записывают с прописной буквы над таблицей после ее номера, отделяя от него тире. При этом точку после наименования таблицы не ставят.
Название таблицы помещают над таблицей слева, без абзацного отступа в одну строку с ее номером через тире. Точка в конце названия не ставится. Пример: Таблица 3 — Коэффициенты отражения и пропускания световой волны тонкой металлической пленкой

Библиографические ссылки в статьях должны выполняться в соответствии с ГОСТ Р 7.0.5-2008 и ГОСТ 7.82-2001. Используемая литература (без повторов) оформляется в конце текста в алфавитном порядке под названием «Список использованной литературы:». В тексте обозначается квадратными скобками с указанием номера источника по списку и через запятую – номера страницы, например: [3, с. 111]
Сначала – источники на кириллице, затем – на латинице. Правила описания одинаковы для всех источников, отечественных и иностранных.
Запрещается использовать ссылки-сноски для указания источниковСписок литературы оформляется следующим образом:Непериодические издания
– – Книга одного автора
Пакшина С.М. Передвижение солей в почве: монография. M.: Наука, 1980. 120 с. Книга двух авторов Сидоркина А.Н., Сидоркин В.Г. Биохимические аспекты травматической болезни и ее осложнений /ФГУ НИИТО. Изд. 2-е, перераб. и доп. Н. Новгород, 2009. 148 с.
– – Книга трех авторов
Ториков В.Е., Мельникова О.В., Ториков В.В. Выращивание ярового ячменя на крупяные, пивоваренные и кормовые цели на юго-западе центрального региона России: монография. Брянск: Изд-во БГСХА, 2014. 90 с.
– – Книга четырех и более авторов
Заболевания у коров: диагностика / И.Ф. Ахтямов [и др.]. Казань, 2008. 455 с.
– – При необходимости, если автор, на которого ссылаются, стоит не первым, можно перечислить за косой чертой всех авторов:
Применение аппарата внешней фиксации при патологии позвоночника / В.И. Шевцов, В.В. Пивень, А.Т. Худяев, Ю.А. Муштаева. М.: Медицина, 2007. 112 с.
– – Сборники
Котиков М.В., Ториков В.Е., Мельникова О.В. Ранжирование современных сортов картофеля по их полевой устойчивости к фитофторозу // Агроэкологические аспекты устойчивого развития АПК: материалы Международной научно — практической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых(выпуск1). Брянск. 2005. С.97-102.
– – Книга под заглавием (описание учебников, справочников, монографий, сборников и т.п.)
Эстетическая и реконструктивная хирургия нижних конечностей / под ред. А.А. Артемьева. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. 248 с. Атлас по медицинской микробиологии, вирусологии и иммунологии: учеб. пособие для студентов мед. вузов / под ред. А.С. Быкова, А.А. Воробьева, В.В. Зверева. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Мед. информ. агентство, 2008. 272 с.
Правильное питание: справочник. М.: Эксмо, 2008. 704 с. Кормопроизводство в России: всероссийский сб. науч. ст. Вып. 3-й. Казань-СПб., 2007. 268 с.
– – Описание диссертаций, авторефераты диссертаций:
Белозеров И.В. Религиозная политика Золотой Орды на Руси в XIII-XIV вв.: дис. … канд. ист. наук:07.00.02: утв. 15.07.02. М., 2002. 215 с.
Назаров И.Г. Развитие коммуникативной компетентности социальных педагогов села в процессе дополнительного профессионального образования: автореф. на соиск. ученой степ. канд. пед. наук: 13.00.08 – теория и методика проф. образования М., 2002. 24 с.
– – Описание отдельного тома многотомного издания под общим заголовком
Пальцев М.А., Аничков М.Н. Патологическая анатомия: в 2 т. М.: Медицина, 2001. Т. 2, ч. 1. 736 с.
– – Описание отдельного тома многотомного издания под общим заглавием
Внутренние болезни: учебник / под ред. Н.А. Мухина, В.С. Моисеева, А.И. Мартынова. Изд. 2-е, испр. и доп. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008. Т. 1. 368 с.
– – Описание главы из книги, из сборника
Макушин В.Д., Волокитина Е.А. Причины неудач и осложнений при выполнении опорных остеотомий с применением аппарата Илизарова // Лечение врожденного вывиха бедра у взрослых / под ред. В.И. Шевцова, В.Д. Макушина. Курган, 2004. Гл. 8. С. 372-402.
Белоус Н.М. Храня теплую память о прошлом // Великая Отечественная война 1941-1945 гг. в истории моей семьи: сборник статей / под общей редакцией Р.В. Новожеева. Брянск: Изд-во БГАУ, 2015. С. 4-5.Описание статей из журналов
– – Один автор:
Просянников Е.В. Устройство для отделения образцов почвы от растительных остатков//Почвоведение. 1979. №11. С. 162-164.
– – Два автора:
Просянников Е.В., Карпенчук Г.К. Активность ионов кальция в почвах Приднестровья Украины как показатель их хлорозоопасности для яблоневых садов // Почвоведение. 1982. № 9. С. 116-121.
– – Три автора:
Сазонова Н.В., Лунева С.Н., Стогов М.В. Динамика биохимических показателей сыворотки крови приамбулаторном лечении // Вестн. травматологии и ортопедии им. Н.Н. Приорова. 2008. № 3. С. 52-56.
– – Четыре и более авторов:
Клинико-физиологические составляющие врожденной косолапости / Ю.И. Клычкова [и др.] // Травматология и ортопедия России. 2008. № 3. С. 35-38.
Оценка кровоснабжения методом ультразвуковой диагностики / В.А. Щуров, С.О. Мурадисинов, И.В. Щуров, С.П. Бойчук // Травматология и ортопедия России. 2008. № 3. С. 39-41.Описание нормативных документов
– – Авторское свидетельство:
Способ лечения ложных суставов: а. с. 835421 СССР. № 2764100/28-13 / Иванов И.И.; заявл. 07.05.79 ; опубл. 07.06.81, Бюл. 21. 2 с.
– – Патент:
Корригирующее устройство для позвоночного столба: пат. 2128021 Рос. Федерация. № 97101617/14 / Иванов И.И ; заявл. 31.01.97 ; опубл. 27.03.99, Бюл. № 9. 3 с. ГОСТ: ГОСТ Р 7.0.5-2008.
– – Библиографическая ссылка.
Общие требования и правила составления. М.: Стандартинформ, 2008. 38 с.Описание официальных документов
– – Федеральный закон:
О лицензировании отдельных видов деятельности: Федер. закон [принят Гос. Думой 13. 07.2001] // Собрание законодательств РФ. 2001. № 33(ч.1). Ст. 3430. С. 127-143.
– – Постановление:
О программе государственных гарантий оказания гражданам Российской Федерации бесплатной медицинской помощи на 2009 год : постановление Правительства Рос. Федерации от 31.12.2008 № 10407- ТГ // Заместитель гл. врача. 2009. № 2. С. 98-105.
– – Приказ:
О внесении изменений в Порядок выдачи медицинскими организациями листков нетрудоспособности, утвержденный приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 1 августа 2007 г. № 514 : приказ М-ва здравоохранения и соц. развития Рос. Федерации от 27.10.2008 № 593н // Заместитель гл. врача. 2009. № 2. С. 131-132.
– – Инструкция:
Инструкция о санитарно-противоэпидемическом режиме больниц: утв. Минздравом СССР от 23.03.76 № 288 // Справочник старшей (главной) медицинской сестры. Изд. 6-е, Ростов н/Д.: Феникс, 2007. С. 378-387.
– – Указ:
Вопросы системы и структуры федеральных органов исполнительной власти (извлечения): указ Президента РФ от 12.05.2008 № 724 // Здравоохранение. 2008. № 7. С. 135-137.Описание электронных ресурсов
– – Электронный ресурс локального доступа:
Техника спинальной анестезии [Электронный ресурс] / под ред. Е.М. Шифмана. М.: ИнтелТек, 2005. 1 электрон. опт. диск (CD-ROM).
– – Электронный ресурс удаленного доступа:
Иванова А.Е. Проблемы смертности в регионах Центрального федерального округа // Социальные аспекты здоровья населения. 2008. № 2. URL: http://vestnik.mednet.ru/content/view54/30/ (дата обращения: 15.08.2008).
О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации: федер. закон от 24 июня 2007 г. N209-ФЗ (с изм. и доп.). Доступ из справ. -правовой системы «Гарант».Источник: http://referat.niv.ru/view/referat-other/259/258992.htm
Травин Андрей. Три поисковика Рунета, не считая Google [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.netoskop.ru/theme/2001/06/21/2662.html, свободный. – (дата обращения: 21.08.2002).

Как написать первоклассную статью

Иллюстрация адаптирована из книги Арона Веллекопа Леона / Гетти

Рукописи

могут иметь жестко определенную структуру, но все же есть место, чтобы рассказать убедительную историю – историю, которая ясно передает науку и которую приятно читать. Ученые-авторы и редакторы обсуждают важность и значение творчества и предлагают советы о том, как написать лучшую статью.

Держите свое сообщение ясным

Анхель Борха, морской ученый из AZTI-Tecnalia, производителя экологически чистых бизнес-услуг и товаров, Пасайя, Испания; редактор журнала; Автор серии по подготовке рукописи .

Подумайте о том, что вы хотите донести до читателей. Если это не ясно, позже могут возникнуть неправильные толкования. А четкое сообщение становится еще более важным, когда существует многопрофильная группа авторов, что становится все более распространенным явлением. Я призываю группы собираться вместе лично и стремиться к консенсусу – не только в отношении основного сообщения, но также и в выборе данных, визуального представления и информации, необходимой для передачи убедительного сообщения.

Самая важная информация должна быть в основном тексте.Чтобы не отвлекаться, писатели должны помещать дополнительные данные в дополнительный материал.

Бесчисленные рукописи отклоняются, потому что раздел для обсуждения настолько слаб, что очевидно, что автор не совсем понимает существующую литературу. Писатели должны поместить свои результаты в глобальный контекст, чтобы продемонстрировать, что делает эти результаты значительными или оригинальными.

Существует узкая грань между предположениями и выводами, основанными на фактах. Писатель может размышлять в ходе обсуждения, но не слишком много.Когда обсуждение является спекулятивным, это бесполезно, потому что оно не основано на опыте автора. В заключение включите одно или два предложения об исследовании, которое вы планируете провести в будущем, и о том, что еще необходимо изучить.

Создание логической основы

Бретт Менш, научный руководитель, Медицинский институт Говарда Хьюза, Исследовательский кампус Джанелия, Эшберн, Вирджиния; консультант, научные коммуникации.

Структура превыше всего.Если у вас нет правильной структуры, у вас нет надежды.

Я был соавтором статьи (Б. Менш и К. Кординг PLoS Comput. Biol. http://doi.org/ckqp; 2017), в которой излагаются структурные детали для использования схемы контекст – содержание – заключение для построить основную концепцию. На данный момент это одна из самых популярных статей в Твиттере. В каждом абзаце первое предложение определяет контекст, тело содержит новую идею, а последнее предложение предлагает заключение. Для всей статьи введение задает контекст, результаты представляют содержание, а обсуждение приводит к заключению.

Очень важно сфокусировать свой доклад на одном ключевом сообщении, которое вы передаете в заголовке. Все в статье должно логически и структурно поддерживать эту идею. Творчески нарушать правила может быть удовольствием, но сначала вам нужно их знать.

Вы должны привести наивного читателя к тому моменту, когда он будет готов принять то, что вы сделали. Как писатель, вам необходимо подробно описать проблему. Я не пойму, почему меня должен волновать ваш эксперимент, пока вы не скажете, почему я должен это делать.

С уверенностью изложите свое дело

Даллас Мерфи, автор книги, Нью-Йорк; инструктор, мастер-классы по написанию для ученых Германии, Норвегии и США.

Ясность – единственная обязанность научного писателя, но я постоянно нахожу, что элемент «Что нового» похоронен. Отвечая на один центральный вопрос – что вы делали? – это ключ к нахождению структуры произведения. Каждый раздел рукописи должен поддерживать эту фундаментальную идею.

Существует немецкая концепция, известная как «красная нить», которая представляет собой прямую линию, по которой аудитория следует от введения к заключению. В науке красная нить – «Что нового и интересного?». В этом вся причина написания статьи. Затем, когда это установлено, последующие абзацы становятся логическими единицами, составляющими красную нить.

Научные авторы часто боятся делать уверенные заявления мускулистыми. В результате получается напыщенный или запутанный текст, который звучит защитно, со слишком большим количеством оговорок и длинными списками – как будто авторы пишут, чтобы отразить критику, которая еще не была высказана.Когда они пишут для привратника журнала, а не для человека, в результате получается мутная проза.

Примеры, подобные этому, не редкость: «Хотя этот документ не является исчерпывающим, он представляет собой полезный обзор хорошо известных методов физической океанографии, используя в качестве примеров различные исследования, которые иллюстрируют методологические проблемы, которые приводят к успешным решениям присущих им трудностей. в океанографических исследованиях ». Почему бы вместо этого не сделать это: «Мы рассматриваем методы океанографических исследований с примерами, раскрывающими конкретные проблемы и решения»?

И если проза запутывает науку, писатель не только не смог передать свою идею, но и заставил читателя так усердно работать, что оттолкнул его или ее.Работа читателя – обращать внимание и запоминать прочитанное. Задача писателя – упростить выполнение этих двух задач. Я призываю ученых читать вне своей области, чтобы лучше понять ремесло и принципы письма.

Остерегайтесь проклятия «существительных зомби»

Зои Даблдей, эколог, Университет Аделаиды, Австралия; соавтор статьи о творчестве и написании доступной прозы в научных публикациях.

Когда вы пишете статью, всегда думайте о своем занятом, уставшем читателе – и постарайтесь сделать так, чтобы вам самому понравилось читать.

Почему научное письмо должно быть скучным, сухим и абстрактным? Люди – животные, рассказывающие сказки. Если мы не задействуем этот аспект себя, нам будет трудно усвоить смысл того, что мы читаем. Научное письмо должно быть фактическим, кратким и основанным на доказательствах, но это не значит, что оно не может быть творческим – рассказанным оригинальным голосом – и увлекательным (З.A. Doubleday et al. Trends Ecol. Evol. 32, 803–805; 2017). Если науку не читают, ее не существует.

Одна из основных проблем при написании рукописи заключается в том, что ваш индивидуальный голос не слышен. Писатели могут подвергаться стигматизации со стороны наставников, рецензентов рукописей или редакторов журналов, если они используют свой собственный голос. Студенты говорят мне, что их вдохновляют писать, но они беспокоятся, что их советник не поддержит творчество. Это вызывает беспокойство. Нам нужно по-новому взглянуть на «официальный стиль» – сухой технический язык, который не развивался десятилетиями.

Автор Хелен Меч придумала фразу «зомби-существительные» для описания таких терминов, как «реализация» или «приложение», высасывающих кровь из активных глаголов. Мы должны вызывать эмоции читателей и избегать формального, безличного языка. Тем не менее, баланс есть. Не делайте науку сенсациями. Как только в статье появится четкое сообщение, я предлагаю авторам попробовать какой-нибудь яркий язык, который поможет рассказать историю. Например, мне не понравилось название одной из моих недавних статей: «Восемь местообитаний, 38 угроз и 55 экспертов: оценка экологического риска в многоцелевом морском регионе».Но, в конце концов, редакция позволила мне оставить его себе. Вероятно, там меньше сопротивления, чем люди думают.

Недавно, услышав мое выступление на эту тему, моя коллега упомянула, что она только что отклонила обзорную статью, потому что считает ее стиль слишком ненаучным. Она призналась, что чувствовала, что приняла неправильное решение и попытается отменить его.

Обрежьте ту пурпурную прозу

Питер Горсуч, главный редактор, Служба редактирования исследований природы, Лондон; бывший биолог растений.

Писатели должны быть осторожны с «творчеством». Звучит хорошо, но цель научной статьи – передать информацию. Это оно. Процветание может отвлекать. Образный язык также может ввести в заблуждение человека, для которого английский не является родным. Я советую писать настолько сложным, насколько это необходимо.

Тем не менее, существует множество способов написать статью, которые далеки от эффективности. Один из наиболее важных – исключение важной информации из раздела о методах.Это легко сделать, особенно в сложном исследовании, но отсутствие информации может затруднить, а то и сделать невозможным воспроизведение исследования. Это может означать, что исследование зашло в тупик.

Также важно, чтобы утверждения в документе соответствовали собранным доказательствам. В то же время авторам следует избегать чрезмерной уверенности в своих выводах.

Редакторы и рецензенты ищут интересные результаты, полезные в данной области. Без них статья может быть отклонена.К сожалению, авторы часто не могут справиться с разделом обсуждения. Им необходимо объяснить, почему результаты интересны и как они влияют на более широкое понимание темы. Авторы должны также повторно оценить существующую литературу и подумать, открывают ли их результаты дверь для будущей работы. И, поясняя, насколько надежны их выводы, они должны убедить читателей в том, что они рассматривали альтернативные объяснения.

Нацелен на широкую аудиторию

Стейси Конкил, директор по исследованиям и образованию в Altmetric, Лондон, оценивает исследовательские работы на основе их уровня внимания к цифровым технологиям.

Глубоких исследований, связывающих качество письма с воздействием статьи, не проводилось недавно (Н. Ди Джироламо и Р. М. Рейндерс J. Clin. Epidemiol. 85, 32–36; 2017) ) показывает, что статьи с четкими, краткими, декларативными заголовками с большей вероятностью будут найдены в социальных сетях или популярной прессе.

Эти выводы совпадают с моим опытом. Мой самый главный совет – переходите к делу. Авторы тратят много времени на создание длинных аргументов, чтобы опровергнуть возможные возражения, прежде чем они фактически изложат свою позицию.Излагайте свою точку зрения четко и кратко – если возможно, на неспециализированном языке, чтобы читатели из других областей могли быстро ее понять.

Если вы пишете способом, доступным для неспециалистов, вы не только открываете себя для цитирования экспертов в других областях, но также делаете свои письма доступными для непрофессионалов, что особенно важно в биомедицинских областях. . Моя коллега по Altmetric Эми Рис отмечает, что она видит тенденцию к тому, что ученые становятся более осознанными и вдумчивыми в том, как они распространяют свою работу.Например, мы видим, что все больше ученых пишут непрофессиональные обзоры в таких публикациях, как The Conversation , средство массовой информации, через которое ученые делятся новостями и мнениями.

Пример исследовательской работы

Эксперимент. Допустим, вы только что провели исследование Милграма. Теперь вы хотите написать для него исследовательскую работу. (Милграм фактически ждал два года, прежде чем написать о своем исследовании.)

Вот сокращенный пример исследовательской статьи, которая МОЖЕТ быть написана.

ОТКАЗ ОТ ОТВЕТСТВЕННОСТИ: Эта статья написана не Стэнли Милгрэмом, а задумана как пример исследовательской работы по психологии, которую кто-то мог написать после проведения первого исследования Милгрэма. Он представлен здесь в образовательных целях.

Обычно вы используете двойной интервал в бумаге.

— НАЧАЛО ПРИМЕРА —

[Страница 1 – текст выровнен по центру и середине страницы]

«Поведенческое исследование послушания»

[автор], [Университет]

1961

[Страница 2 – текст начинается вверху слева]

Аннотация

Есть несколько фактов о роли послушания при совершении действий против личной совести (1961).Большинство теорий предполагают, что только очень обеспокоенные люди способны причинить боль обычному гражданину, если им прикажут это сделать. Наш эксперимент проверил послушание людей властям. Результаты показали, что большинство из них подчиняются всем приказам властного лица, несмотря на их нежелание. Вывод таков: вопреки распространенному мнению, личная этика мало что значит, когда противопоставляется авторитету.

[Страница 3-X – текст начинается в верхнем левом углу, без дополнительного интервала для выравнивания текста]

Введение

Текущие теории сосредотачиваются на личных характеристиках, чтобы объяснить проступки и то, как кто-то может преднамеренно вредить другим.В ходе опроса такие профессионалы, как врачи, психологи и непрофессионалы, предсказали, что небольшая часть населения (1-3%) нанесет вред другим, если им будет приказано это сделать.
На недавнем военном процессе с Адольфом Эйхманом он утверждает, что только «следовал приказам». Автор хотел проверить это утверждение. Могут ли люди причинять вред другим, потому что они просто подчиняются приказам? Можно ли приказать людям действовать вопреки их моральным убеждениям. ?
Эксперимент проверит, может ли человек продолжать применять к другому человеку болезненные электрические разряды только потому, что ему приказали это сделать.Ожидается, что очень немногие будут продолжать шокировать, и что большинство участников не подчинятся приказу.

Методы

Участники
Было 30 участников мужского пола. Их нанимали по рекламе в газете, и им платили 4,50 доллара.
Инструменты
«Генератор тока» использовался, чтобы обмануть участников, заставив их думать, что они ударили электрическим током другого человека в другой комнате. Шоковый генератор имел переключатели с маркировкой различных напряжений, начиная с 30 вольт и увеличиваясь с шагом 15 вольт вплоть до 450 вольт.На переключателях также были надписи, которые напоминали участнику о том, насколько опасны удары.
Процедуры
Перед экспериментом участник встретил другого «участника» в зале ожидания. Другой «участник» – актер. Каждый участник получал роль «учителя», который затем шокировал актера («ученика») каждый раз, когда давался неправильный ответ на вопрос. Участник считал, что он действительно шокирует ученика.
Ученик притворился бы шокированным.По мере развития эксперимента учитель слышал мольбу ученика об освобождении и жаловался на сердечное заболевание. Как только был достигнут уровень в 300 вольт, ученик стукнул по стене и потребовал, чтобы его отпустили. После этого ученик полностью замолчал и отказался отвечать на какие-либо вопросы. Затем экспериментатор проинструктировал участника рассматривать это молчание как неправильную реакцию и произвести новый ток.
Когда экспериментатора спросили, следует ли им остановиться, им было дано указание продолжить.

Результаты

Из 40 участников исследования 26 подверглись максимальному электрошоку. 14 человек не послушались экспериментатора и остановились, не достигнув наивысшего уровня. Все 40 участников продолжали наносить удары током до 300 вольт.

Обсуждение / Заключение

Большинство участников очень волновались, нервничали и злились на экспериментатора. Многие продолжали выполнять приказы, хотя им было явно неудобно. Исследование показывает, что люди могут умышленно причинять вред другим, если им приказывают.Это свидетельствует о том, что эта динамика гораздо важнее, чем считалось ранее, и что личная этика в меньшей степени позволяет прогнозировать такое поведение.

[Новая страница]

Ссылки

[Подробнее о ссылках здесь]

— КОНЕЦ ПРИМЕРА —

НАУЧНЫЙ ФОРМАТ: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ДОКУМЕНТ:

Страница 1:

Название, Автор, Работа / Школа

Страница 2:

Аннотация: Краткое содержание статьи.

Страница 3-:

Введение

Текущие теории по данной теме. Каковы гипотезы для статьи?

Методы

Какой метод использовался.

Результаты

Какие были получены результаты?

Обсуждение и заключение

Что мы думаем о результатах по сравнению с другими соответствующими теориями.

Список литературы

По всему тексту есть ссылки, источники знаний, которые вы использовали.Их цитирование повысит доверие к вам, поскольку считается, что хорошее исследование основано на других знаниях и эмпирических (наблюдаемых) доказательствах.

Таблицы, рисунки, приложение

Структура исследовательской работы

Пишете ли вы B.S. Научная работа для получения степени или заполнение отчета об исследовании для курса психологии, весьма вероятно, что вам нужно будет организовать свою исследовательскую работу в соответствии с руководящими принципами Американской психологической ассоциации (APA). Здесь мы обсуждаем структуру исследовательских работ в соответствии со стилем APA.

Основные разделы исследования в стиле APA

Полная исследовательская статья в стиле APA, в которой сообщается об экспериментальных исследованиях, обычно содержит разделы: титульный лист, аннотация, введение, методы, результаты, обсуждение и ссылки. ¹ Многие из них также будут содержать рисунки и таблицы, а некоторые будут иметь приложение или приложения. Эти разделы подробно описаны ниже (более подробное руководство можно найти в подробном руководстве «Как написать исследовательскую работу в стиле APA», разработанном проф.Эмма Геллер). ²

Как называется эта газета и кто ее написал? – первая страница статьи; сюда входит название статьи, «текущий руководитель», авторы и институциональная принадлежность авторов. Принадлежность к организации обычно указывается в примечании к автору, которое помещается в нижней части титульного листа.В некоторых случаях в примечании к автору также содержится подтверждение любой финансовой поддержки и любых лиц, которые помогали в исследовательском проекте.

Краткое изложение всего исследования, состоящее из одного абзаца, – как правило, не более 250 слов (а во многих случаях оно намного короче). Резюме представляет собой обзор исследования.

Какая тема и почему ее стоит изучать? – первый крупный раздел текста в документе, Введение обычно описывает исследуемую тему, резюмирует или обсуждает соответствующие предыдущие исследования (соответствующие подробности см. В разделе «Написание обзоров литературы» на этом веб-сайте), определяет нерешенные проблемы, которые в настоящее время Исследование будет посвящено и предоставит обзор исследования, который будет описан более подробно в следующих разделах.

Что ты делал? – раздел, в котором подробно описано, как проводилось исследование. Обычно он содержит описание участников / субъектов, которые были задействованы, дизайн исследования, использованные материалы и процедуру исследования. Если было проведено несколько экспериментов, то для каждого эксперимента может потребоваться отдельный раздел “Методы”. Практическое правило состоит в том, что раздел “Методы” должен быть достаточно подробным, чтобы другой исследователь мог дублировать ваше исследование.

Что вы нашли? – раздел, в котором описаны собранные данные и результаты всех выполненных статистических тестов. Перед ним также может быть приведено описание использованной процедуры анализа. Если было проведено несколько экспериментов, то для каждого эксперимента может потребоваться отдельный раздел результатов.

Какое значение имеют ваши результаты? – последний основной раздел текста в статье.Обсуждение обычно содержит краткое изложение результатов, полученных в ходе исследования, описывает, как эти результаты относятся к исследуемой теме и / или проблемам, для решения которых было разработано исследование, и может расширять значение этих выводов. Также обычно рассматриваются ограничения и направления будущих исследований.

Список статей и любых процитированных книг – алфавитный список источников, которые цитируются в статье (по фамилии первого автора каждого источника).Каждая ссылка должна соответствовать определенным рекомендациям APA относительно имен авторов, дат, названий статей, названий журналов, номеров томов журналов, номеров страниц, издателей книг, местоположений издателей, веб-сайтов и т. Д. (Для получения дополнительной информации см. Ссылки на цитирование в стиле APA. страницу этого сайта).

Графики и данные (в некоторых случаях необязательно) – в зависимости от типа выполняемого исследования могут быть таблицы и / или рисунки (однако в некоторых случаях может не быть ни того, ни другого).В стиле APA каждая таблица и каждый рисунок размещаются на отдельной странице, а все таблицы и рисунки включены после ссылок. Сначала включены таблицы, а затем рисунки. Тем не менее, для некоторых журналов и исследовательских работ бакалавриата (например, BS Research Paper или Honors Thesis) таблицы и рисунки могут быть встроены в текст (в зависимости от политики преподавателя или редактора; для получения дополнительной информации см. «Отклонения от стиля APA») ниже).

Дополнительная информация (необязательно) – в некоторых случаях предоставляется дополнительная информация, которая не критична для понимания исследовательской работы, такая как список экспериментальных стимулов, детали вторичного анализа или программный код.Его часто помещают в приложение.

---

Варианты статей в стиле APA

Хотя основные разделы, описанные выше, являются общими для большинства исследовательских работ, написанных в стиле APA, существуют вариации этого шаблона. Эти варианты включают:

• Обзоры литературы – , когда статья содержит обзор ранее опубликованных исследований и не представляет самого нового эмпирического исследования (например, в обзорной статье, особенно в качественном обзоре), авторы могут отказаться от любых разделов о методах и результатах.Вместо этого существует другая структура, такая как раздел «Введение», за которым следуют разделы для каждого из различных аспектов исследуемой совокупности исследований, а затем, возможно, раздел «Обсуждение».

• Документы по нескольким экспериментам – когда проводится несколько экспериментов, обычно после введения вводится раздел «Эксперимент 1», который сам содержит подразделы «Методы, результаты и обсуждение». Затем идет раздел «Эксперимент 2» с аналогичной структурой, раздел «Эксперимент 3» с аналогичной структурой и так далее, пока не будут охвачены все эксперименты.Ближе к концу статьи есть раздел «Общее обсуждение», за которым следуют ссылки. Кроме того, в документах, посвященных нескольким экспериментам, обычно подразделы «Результаты» и «Обсуждение» для отдельных экспериментов объединяются в отдельные разделы «Результаты и обсуждение».

---

Отступление от стиля APA

В некоторых случаях официальный стиль APA может не соблюдаться (однако обязательно проконсультируйтесь с вашим редактором, инструктором или другими источниками, прежде чем отклоняться от стандартов Руководства по публикациям Американской психологической ассоциации).К таким отклонениям могут относиться:

• Размещение таблиц и рисунков – в некоторых случаях, чтобы облегчить чтение бумаги, таблицы и / или рисунки встраиваются в текст (например, гистограмма помещается в соответствующий раздел результатов). Встраивание таблиц и / или рисунков в текст является одним из наиболее распространенных отклонений от стиля APA (и обычно разрешено в исследовательских работах на степень бакалавра наук и дипломах с отличием; однако вы должны сначала проконсультироваться со своим преподавателем, руководителем или редактором).

• Незавершенное исследование – иногда B.S. Документ об исследовании степени в этом отделе написан об исследованиях, которые в настоящее время планируются или выполняются. В таких обстоятельствах иногда включается только раздел «Введение» и «Методы», за которым следуют ссылки (то есть в тех случаях, когда само исследование официально не началось). В других случаях предварительные результаты представлены и отмечены как таковые в разделе «Результаты» (например, в тех случаях, когда исследование продолжается, но не завершено), а в разделе «Обсуждение» содержатся предупреждения о незавершенном характере исследования.Опять же, сначала вам следует посоветоваться со своим инструктором, руководителем или редактором.

• Задания в классе – в некоторых классах на этом факультете задание должно быть написано в стиле APA, но это не совсем традиционная исследовательская работа (например, студент попросил написать о статье, которую он прочитал, и написать этот отчет в стиле APA). В этом случае структура статьи может приближаться к типичным разделам исследовательской работы в стиле APA, но не полностью.Вам следует проконсультироваться с вашим инструктором для получения дальнейших рекомендаций.

---

Мастерские и загружаемые ресурсы

Мастерские

• Для личного обсуждения процесса написания исследовательских работ, пожалуйста, рассмотрите возможность посещения семинара этого факультета «Написание исследовательских работ» (даты и время см. В календаре семинаров для студентов).

Ресурсы для загрузки

• Как писать статьи об исследованиях в стиле APA (подробное руководство) [PDF]
• Советы по написанию исследовательских работ в стиле APA (краткое содержание) [PDF]
• Пример исследовательской работы в стиле APA (для Б.Степень С. – эмпирическое исследование) [PDF]
• Пример исследовательской работы в стиле APA (для степени бакалавра – обзор литературы) [PDF]

---

Дополнительные ресурсы

Практические видео

Правила публикации статей в журналах APA

• Аппельбаум, М., Купер, Х., Клайн, Р. Б., Мэйо-Уилсон, Э., Незу, А. М., и Рао, С. М. (2018). Стандарты публикации статей в журналах для количественных исследований в области психологии: отчет целевой группы Совета по публикациям и коммуникациям APA. Американский психолог , 73 (1), 3.
• Левитт, Х. М., Бамберг, М., Кресвелл, Дж. У., Фрост, Д. М., Джоссельсон, Р., и Суарес-Ороско, К. (2018). Стандарты публикации статей в журналах для качественных первичных, качественных метааналитических и смешанных методов исследования в психологии: отчет рабочей группы Совета по публикациям и коммуникациям APA. Американский психолог , 73 (1), 26.

Внешние ресурсы

---

Список литературы

¹ VandenBos, G.Красный). (2010). Публикационное руководство Американской психологической ассоциации (6-е изд.) (Стр. 41-60). Вашингтон, округ Колумбия: Американская психологическая ассоциация.

² Геллер Э. (2018). Как написать отчет об исследовании в стиле APA . [Учебные материалы].

Подготовлено С.С. Пэном для UCSD Psychology

Вернуться к началу

Произведите большое первое впечатление: 6 советов по написанию ярких абстракций

Также доступно в: 中文

Реферат, пожалуй, самый важный раздел вашей рукописи по нескольким причинам.Во-первых, аннотация – это первый раздел, который читают редакторы журнала, когда решают, отправлять ли вашу рукопись на рецензирование. Точно так же, как только ваша работа опубликована, читатели изучают ее первый раздел; во многих случаях это единственный раздел рукописи, который они когда-либо прочитают. Отчасти это связано с тем, что большинство баз данных литературы индексируют только рефераты, а доступ к полнотекстовым статьям часто ограничен.

Таким образом, аннотация выступает как инструмент лаконичного сообщения о вашем исследовании, при этом выделяя его наиболее важные аспекты.В следующей статье рассказывается, как написать отличную аннотацию, которая привлечет максимальное внимание к вашему исследованию.

1. Сначала напишите статью

Некоторые авторы скажут вам, что вы должны написать аннотацию, как только ваше исследование будет завершено. Однако вполне вероятно, что ваш проект растянулся на месяцы или даже годы; таким образом, полная картина того, чего вы достигли, может быть не свежей в вашей памяти. Написание статьи сначала решает эту проблему, эффективно освежая вашу память, поскольку вы объединяете все аспекты своей работы в один документ.Затем рукопись может быть использована в качестве руководства для написания аннотации, которая послужит кратким изложением вашего исследования.

Если вам сложно понять, с чего начать, подумайте о том, чтобы просмотреть свой документ и выделить наиболее важные предложения в каждом разделе (введение, методы, результаты и обсуждение / выводы). Затем используйте эти предложения в качестве схемы для написания аннотации. На этом этапе также важно проверить руководство по стилю вашего целевого журнала, чтобы изучить его абстрактные рекомендации.Например, для некоторых журналов требуется структурированная аннотация с отдельными разделами, а в большинстве журналов установлен строгий лимит на количество слов.

2. Предоставьте вводную справочную информацию, которая приведет к изложению вашей цели

Первый раздел вашего резюме – очень ценная недвижимость. Эти 1-3 предложения должны проинформировать читателя о том, почему вы предприняли это исследование.

Например, «Важность эпистаза – неаддитивных взаимодействий между аллелями – в формировании приспособленности популяции долгое время была спорной темой, отчасти сдерживаемой отсутствием эмпирических данных». ¹ – отличный пример вступительного предложения, которое оба излагают основную тему (роль эпистаза в формировании приспособленности населения) и описывают проблему (отсутствие эмпирических данных в этой области).Таким образом, он сразу привлекает внимание читателя. Следующее предложение может быть продолжено, чтобы описать, какой информации не хватает в данной области или что сделали предыдущие исследователи, чтобы попытаться решить проблему.

Такие утверждения могут очень естественно привести к утверждению, как ваше исследование однозначно решает проблему. Использование вводных фраз, таких как «Здесь мы стремились…» или «Здесь мы демонстрируем, что…» указывает читателю, что вы формулируете цель или цель своей работы.

Служба редактирования аннотаций

AJE специально разработана для того, чтобы помочь вам отполировать аннотацию и уложиться в ограничения на количество слов.

3. Кратко опишите свою методологию

Раздел «Методы» вашего аннотации – это ваш шанс подвести итог основному плану вашего исследования. Излишняя детализация не нужна; тем не менее, вам следует кратко изложить основные используемые методы. В рефератах из биологических или клинических областей следует упоминать исследуемый организм, клеточную линию или популяцию. Для экологических статей место исследования часто является важной информацией. В документах, описывающих клинические испытания, следует указать размер выборки, группы пациентов, дозировки и продолжительность исследования.В следующем примере вся эта информация четко и кратко представлена ​​в одном предложении: «Сто последовательных добровольных пациентов мужского пола в состоянии умеренно тяжелой неосложненной отмены алкоголя при скрининге были рандомизированы для получения либо лоразепама (8 мг / день), либо хлордиазепоксида ( 80 мг / день) с уменьшением дозировки до нуля в режиме фиксированных доз в течение 8 дней лечения ». ²

4. Четко опишите наиболее важные результаты своего исследования

Точно так же, как аннотация может быть самой важной частью вашей статьи, подраздел результатов, вероятно, является самой важной частью вашей аннотации.Это потому, что основная причина, по которой люди читают ваше резюме, – это узнать о ваших выводах. Таким образом, подраздел результатов должен быть самой длинной частью вашего резюме, и вам следует постараться максимально увеличить количество деталей, которые вы включаете здесь.

Например, такие утверждения, как «значительные различия в массе тела наблюдались между животными в группах A и B», не очень информативны. Вместо этого рассмотрите возможность сделать более конкретные утверждения, например, «средняя потеря массы тела у животных в группе A была больше, чем у животных в группе B (20.4 ± 0,3 г против 8,4 ± 0,6 г; р <0,01) ». Обратите внимание, что p-значение эффективно показывает, что разница была значительной; таким образом, слово «значительный» больше не нужно.

5. Изложите заключение кратко и избегайте преувеличений

Последние 1-2 предложения вашего аннотации должны быть посвящены общему содержанию вашего исследования: вашим выводам. Этот раздел можно начать с таких фраз, как «Наше исследование показало, что…» или «В целом, мы пришли к выводу, что…». Затем как можно кратко изложите свой основной вывод.Если у вас есть другие интересные вторичные находки, их тоже можно упомянуть. Наконец, подумайте о том, чтобы включить предложение, в котором излагаются теоретические или практические последствия вашей работы и / или описывается, как ваша работа продвинулась в данной области. Это поможет читателям более четко понять важность ваших выводов.

Как упоминалось ранее, многие читатели, которые не могут получить доступ к полному тексту вашей рукописи, будут читать только вашу аннотацию, и без доступа к вашим данным им придется принять ваши выводы за чистую монету.По этой причине очень важно не преувеличивать свои выводы в аннотации, чтобы не вводить читателей в заблуждение.

6. Чего следует избегать в абстрактной литературе

Реферат представляет собой краткое изложение вашего исследования; как таковой, он обычно имеет строгое ограничение на количество слов. Объединение всех наиболее важных аспектов вашей работы в абзац объемом не более 250 слов может оказаться сложной задачей. Однако знание того, чего следует избегать при написании реферата, может немного облегчить работу.

Например, в аннотации не должно быть:

• Обширная справочная информация (читатели просматривают ваши аннотации, чтобы узнать о вашей текущей работе, а не предыдущие работы других исследователей)
• Цитаты
• Подробная информация о рутинных лабораторных процедурах
• Подробная информация об используемых статистических методах или программном обеспечении (если это не является предметом вашего исследования)
• Неопределенные аббревиатуры или акронимы (большинство журналов предоставляют список общих сокращений / акронимов, которые не нужно определять; некоторые журналы не позволяют использовать аббревиатуры / акронимы в аннотации)
• Результаты или интерпретации, не обсуждаемые в тексте

После того, как вы заполнили аннотацию, важно убедиться, что вся информация, которую вы здесь включили, соответствует информации в основной части вашей статьи.После столь долгой работы над ним иногда бывает трудно объективно оценить, ясен ли ваш реферат, особенно потому, что вы, вероятно, хорошо знакомы с условностями в вашей дисциплине.

Вы можете передать свой реферат коллеге, работающему в отдельной дисциплине, и попросить его прочитать его. Спросите своего коллегу, понятно ли исследование, основанное исключительно на резюме. Это может помочь вам определить, какие области аннотации потребуют доработки, чтобы прояснить ваш смысл или лучше выделить ваши основные выводы.

Источники:

Поделитесь с коллегами

Написание раздела результатов для исследовательской работы

Что такое раздел “Результаты” и для чего он нужен?

Раздел результатов научного исследования представляет собой основные результаты исследования, полученные на основе методов, применяемых для сбора и анализа информации. Он представляет эти результаты в логической последовательности без предвзятости или интерпретации со стороны автора, настраивая читателя для последующей интерпретации и оценки в разделе «Обсуждение».Основная цель раздела «Результаты» – разбить данные на предложения, которые показывают их значимость для вопроса (ов) исследования.

Раздел «Результаты» занимает третье место в последовательности разделов в большинстве научных статей. Он следует за презентацией методов и материалов и представлен перед разделом «Обсуждение», хотя во многих журналах результаты и обсуждение представлены вместе. Этот раздел отвечает на основной вопрос: «Что вы обнаружили в ходе своего исследования?»

Что входит в результаты?

Раздел «Результаты» должен включать результаты вашего исследования и ТОЛЬКО результаты вашего исследования.Выводы включают:

• Данные представлены в виде таблиц, диаграмм, графиков и других рисунков (могут быть размещены среди текста исследования или на отдельной странице)
• Контекстный анализ этих данных, объясняющий их значение в форме предложения
• Отчет о сборе данных, наборе и / или участниках
• Данные, соответствующие центральному (-ым) исследовательскому вопросу (-ам)
• Вторичные результаты (вторичные исходы, анализ подгрупп и т. Д.)

Если объем исследования широк или включает много переменных, или если используемая методология дает широкий диапазон различных результатов, автор должен указать только те результаты, которые наиболее актуальны для вопроса исследования, указанного в разделе «Введение».

Как правило, из этого раздела следует исключить любую информацию, не содержащую прямых выводов или результатов исследования. Если журнал или консультант не попросят автора включить результаты и обсуждения вместе, объяснения и интерпретации этих результатов не следует включать в результаты.

Как организованы результаты?

Лучше всего организовать раздел результатов «логически». Один логичный и ясный метод организации результатов – предоставить их вместе с вопросами исследования – в каждом вопросе исследования представить тип данных, которые касаются этого вопроса исследования.

Давайте посмотрим на пример. Ваш исследовательский вопрос основан на опросе:

«Что думают пациенты больницы старше 55 лет о послеоперационном уходе?»

На самом деле это можно представить в виде заголовка в вашем документе, хотя это может быть представлено как утверждение, а не вопрос:

«Рисунок 1: Отношение к послеоперационному уходу у пациентов старше 55 лет».

Сначала представьте результаты, относящиеся к этому конкретному вопросу исследования.В этом случае, возможно, таблица, иллюстрирующая данные опроса. Элементы Likert включены в этот пример. Другие таблицы могут включать стандартные отклонения, вероятность, матрицы и т. Д.

После этого представьте контент-анализ одного конца спектра обзора или таблицы данных. В нашем примере начните с ПОЛОЖИТЕЛЬНЫХ ответов на опрос относительно послеоперационного ухода, используя описательные фразы. Например:

«65% пациентов старше 55 положительно ответили на вопрос« Удовлетворены ли вы послеоперационным уходом в вашей больнице ? »(Рис.2)

Включите другие данные, такие как частота, подкатегории и подробные цитаты для каждой категории. Объем используемого текстового описания будет зависеть от того, насколько необходима интерпретация рисунков и сколько примеров нужно прочитать читателю, чтобы понять значение этих результатов.

Затем представьте контент-анализ другой части спектра того же исследовательского вопроса, возможно, ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ или НЕЙТРАЛЬНЫХ ответов на опрос. Например:

«Как показано на рисунке 1, 15 из 60 пациентов в группе А ответили на вопрос 2 отрицательно.”

После того, как вы оценили данные на одном рисунке и подробно объяснили его, переходите к следующему вопросу исследования. Например:

«Как удовлетворенность пациента соотносится с улучшением послеоперационного ухода в больнице?»

Данные представлены в виде таблицы парного Т-теста

Данные такого типа могут быть представлены в виде рисунка или набора рисунков (например, в парной таблице Т-теста).

Объясните эти данные в этой таблице с помощью краткого анализа содержания:

«Значение p между наборами пациентов до и после лечения составляло.03% (рис. 2). Чем больше неудовлетворенность пациентов, тем чаще улучшается послеоперационный уход ».

Давайте рассмотрим еще один пример раздела результатов эксперимента. В разделе «Введение» цели исследования представлены как «определение физиологических и морфологических реакций Allium cepta L. на повышенную токсичность кадмия» и «оценка его способности накапливать металл и связанных с ним экологических последствий». В разделе «Результаты» представлены данные, показывающие, как эти цели достигаются, как в таблицах, так и в контент-анализе, начиная с обзора результатов:

«Кадмий вызывал ингибирование удлинения корней и листьев, особенно с усилением эффектов при более высоких дозах воздействия (рис.1a-c) ».

Рисунок, содержащий эти данные, указан в скобках. Обратите внимание, что этот автор включил три графика в один рисунок. Разделение данных на отдельные графики облегчает читателю оценку результатов, а объединение этой информации в один рисунок экономит место и упрощает поиск всех наиболее релевантных результатов.

Данные из нескольких графиков можно объединить в одну фигуру для консолидации результатов.

После этого общего обзора соответствующие данные в таблицах разбиты более подробно.

• «Результаты по биоаккумуляции кадмия оказались самыми высокими (17,5 мг кгG1) в луковице, когда концентрация кадмия в растворе составляла 1 × 10G2 M, и самыми низкими (0,11 мг кгG1) в листьях. когда концентрация составляла 1 × 10G3 М. »

Подписи и ссылки на таблицы и рисунки

В качестве достоверных данных, полученных в результате вашего исследования, таблицы и рисунки являются центральными компонентами раздела «Результаты». Поэтому очень важно знать, как подписывать рисунки и ссылаться на них в тексте раздела «Результаты».

Самый важный совет, который можно дать здесь, как и во всем документе, – это проверить требования и стандарты журнала, в который вы отправляете свою работу. У каждого журнала свои стандарты оформления и верстки; просмотр статей в журнале даст вам представление о правильном количестве, размере и сложности ваших фигур.

Независимо от того, какой формат вы используете, рисунки должны располагаться в том порядке, в котором они указаны в разделе «Результаты», и быть как можно более четкими и легкими для понимания.Если рассматривается несколько переменных (в рамках одного или нескольких вопросов исследования), может быть хорошей идеей разделить их на отдельные цифры. Впоследствии на них можно ссылаться и анализировать под отдельными заголовками и параграфами в тексте.

Чтобы создать заголовок, обдумайте задаваемый вопрос исследования и измените его на фразу. Например, если один вопрос: «Какой цвет выбрали участники?» подпись может быть «Выбор цвета группой участников. Или в нашем примере исследовательской работы, где вопрос : «Какова концентрация кадмия в различных частях лука через 14 дней?» , заголовок гласит:

“Рис. 1 (a-c): Средняя концентрация Cd, определенная в (a) луковицах, (b) листьях и (c) корнях лука после 14-дневного периода ».

---

Шаги для составления результатов Раздел

Поскольку каждое исследование уникально, не существует универсального подхода к разработке стратегии структурирования и написания раздела исследовательской работы, в котором представлены результаты.Содержание и формат этого раздела будут определяться конкретной областью исследования, дизайном исследования и его конкретными методологиями, а также руководящими принципами целевого журнала и его редакторов. Тем не менее, следующие шаги могут быть использованы для составления результатов большинства научных исследований и важны для исследователей, которые плохо знакомы с подготовкой рукописи к публикации или которым нужно напоминание о том, как построить раздел результатов.

Шаг 1. Ознакомьтесь с руководящими принципами или инструкциями, которые целевой журнал или издатель предоставляет авторам, и прочитайте опубликованные им исследовательские работы, особенно те, которые имеют схожие темы, методы или результаты с вашим исследованием.

• В руководящих принципах, как правило, будут изложены конкретные требования к разделу результатов или выводов, а в опубликованных статьях будут представлены убедительные примеры успешных подходов.
• Ограничения длины примечания к ограничениям на содержание. Например, в то время как многие журналы требуют, чтобы разделы «Результаты» и «Обсуждение» были разделены, другие этого не делают – качественные исследовательские работы часто включают результаты и интерпретации в один и тот же раздел («Результаты и обсуждение»).
• Чтение целей и объема в разделе «Руководство для авторов» журнала и понимание интересов его читателей будет неоценимым для подготовки к написанию раздела «Результаты».

Шаг 2. Рассмотрите результаты своего исследования в соответствии с требованиями журнала и внесите в каталог свои результаты.

• Сосредоточьтесь на экспериментальных результатах и ​​других выводах, которые особенно важны для ваших исследовательских вопросов и целей, и включите их, даже если они являются неожиданными или не подтверждают ваши идеи и гипотезы.
• Каталогизируйте свои выводы – используйте подзаголовки, чтобы упростить и прояснить отчет. Это поможет вам избежать чрезмерных и второстепенных деталей во время написания, а также поможет вашему читателю понять и запомнить ваши выводы.Создавайте приложения, которые могут заинтересовать специалистов, но будут слишком длинными или отвлекать других читателей.
• Решите, как вы будете структурировать свои результаты. Вы можете сопоставить порядок вопросов и гипотез исследования с вашими результатами или вы можете расположить их в соответствии с порядком, представленным в разделе «Методы». Хронологический порядок или даже иерархия важности или значимая группировка основных тем или категорий могут оказаться эффективными. При выборе структуры для представления результатов учитывайте вашу аудиторию, доказательства и, что наиболее важно, цели вашего исследования.

Шаг 3. Создайте рисунки и таблицы для представления и иллюстрации ваших данных.

• Таблицы и рисунки должны быть пронумерованы в соответствии с порядком их упоминания в основном тексте статьи.
• Информация на рисунках должна быть относительно понятной (с помощью подписей), а их дизайн должен включать все определения и другую информацию, необходимую для того, чтобы читатели могли понять результаты, не читая весь текст.
• Используйте таблицы и рисунки как основу, чтобы рассказать ясную и информативную историю своего исследования и избежать повторения информации. Но помните, что, хотя цифры проясняют и улучшают текст, они не могут его заменить.

Шаг 4. Составьте раздел «Результаты», используя полученные результаты и цифры.

• Цель состоит в том, чтобы передать эту сложную информацию как можно яснее и точнее; точные и компактные фразы и предложения наиболее эффективны.
• В первом абзаце этого раздела переформулируйте вопросы своего исследования или постарайтесь сосредоточить внимание читателя на том, что результаты пытаются показать. Также неплохо обобщить основные выводы в конце этого раздела, чтобы создать логический переход к последующей интерпретации и обсуждению.
• Попробуйте писать в прошедшем времени и активным голосом, чтобы передать результаты, поскольку исследование уже проведено и агент обычно свободен. Это гарантирует, что ваши объяснения также будут ясными и логичными.
• Убедитесь, что любая специализированная терминология или сокращения, которые вы здесь использовали, были определены и разъяснены в разделе «Введение».

Шаг 5. Просмотрите черновик; редактируйте и исправляйте, пока он не сообщит о результатах в точности так, как вы хотели бы, чтобы о них сообщали вашим читателям.

• Еще раз проверьте точность и непротиворечивость всех данных, а также всех включенных визуальных элементов.
• Прочтите черновик вслух, чтобы выявить языковые ошибки (грамматические, орфографические и механические), неудобные фразы и пропущенные переходы.
• Убедитесь, что ваши результаты представлены в наилучшем порядке, чтобы сосредоточить внимание на целях и подготовить читателей к интерпретациям, оценкам и рекомендациям в разделе «Обсуждение». Просмотрите введение и предысторию статьи, ожидая разделов «Обсуждение» и «Заключение», чтобы убедиться, что представление ваших результатов является последовательным и эффективным.
• Возможно, вам понадобятся дополнительные рекомендации по вашей статье. Найдите дополнительных читателей, которые посмотрят ваш раздел результатов и узнают, можно ли его улучшить как-нибудь.Коллеги, профессора или квалифицированные эксперты могут предоставить ценную информацию.

Отличный вариант – воспользоваться услугами профессионального академического редактора, например Wordvice. Благодаря сотням квалифицированных редакторов из десятков научных областей Wordvice помог тысячам авторов отредактировать свои рукописи и попасть в целевые журналы. Узнайте больше о процессе корректуры и редактирования, прежде чем приступить к языковому редактированию рукописи.

В качестве представления результатов вашего исследования в разделе «Результаты» представлена ​​основная информация, содержащаяся в вашей исследовательской работе.Писая ясно и кратко, выделяя и объясняя важнейшие результаты вашего исследования, авторы повышают влияние и эффективность своих исследовательских рукописей.

Дополнительные статьи и видео по написанию рукописи исследования можно найти на странице ресурсов Wordvice.

Ресурсы Wordvice

Как написать обзорную статью Введение

Какие времена глаголов использовать в исследовательской работе

Как написать реферат для исследовательской работы

Как написать название исследовательской работы

Полезные фразы для академического письма

Общие переходные термины в академических работах

Активный и пассивный залог в научных статьях

100+ глаголов, которые сделают ваше исследование интересным

Советы по перефразированию научных статей

Дополнительные ресурсы

Почти все, что вы хотели знать о создании таблиц и рисунков.(Колледж Бейтса.)

Руководство для авторов. (Эльзевьер)

Как написать раздел результатов в исследовательской работе. (Колледж Бейтса)

Структура исследовательской работы. (Биомедицинская библиотека Университета Миннесоты)

Как выбрать целевой журнал (Springer)

Как писать рисунки и таблицы (Центр письма UNC)

Список литературы

Orsuamaeze Blessings, Адебайо Алаба Джозеф и Огунтимехин Илемобайо Ифедайо, 2018.Вредное воздействие растворов кадмия на рост лука (Allium cepa) и потенциал растения как биоиндикатора воздействия Cd. Res. J. Environ. Sci., 12: 114-120. В Интернете: http://docsdrive.com/pdfs/academicjournals/rjes/2018/114-120.pdf

Writing Resources – Как написать исследовательскую работу APA

Психология / нейробиология 201

Просмотреть как PDF

Документ в стиле APA включает следующие разделы: титульный лист, аннотация, введение, метод, результаты, обсуждение и ссылки.Ваш документ может также включать одну или несколько таблиц и / или рисунков. Различные типы информации о вашем исследовании рассматриваются в каждом из разделов, как описано ниже.

Общие правила форматирования следующие:

Не помещайте разрывы страниц между разделами «Введение», «Методика», «Результаты» и «Обсуждение».

Титульный лист, аннотация, ссылки, таблица (и) и рисунок (и) должны быть на отдельных страницах.
Вся статья должна быть написана в прошедшем времени, шрифтом размером 12 пунктов, двойным интервалом и с полями в один дюйм по периметру.

Титульный лист

(см. Образец на стр. 41 руководства APA)

• Заголовок должен состоять из 10–12 слов и отражать содержание статьи (например, IV и DV).
• Название, ваше имя и Hamilton College – все через два интервала (без лишних пробелов)
• Создайте заголовок страницы с помощью функции «Просмотр заголовка» в MS Word. На титульном листе заголовок должен включать следующее:

  Вровень слева: Бегущая головка: БЕГОВАЯ ГОЛОВКА ДОЛЖНА БЫТЬ ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ.Заголовок – это короткий заголовок, который появляется в верхней части страниц опубликованных статей. Он не должен превышать 50 символов, включая знаки препинания и интервалы. (Примечание: на титульном листе вы фактически пишете слова «бегущая голова», но эти слова не появляются на последующих страницах; появляется только сам бегущий заголовок. Если вы сделаете разрыв раздела между титульной страницей и остальной частью paper вы можете сделать разные заголовки для этих двух частей рукописи).

  Справа, в той же строке: номер страницы.Используйте панель инструментов, чтобы вставить номер страницы, чтобы он автоматически пронумеровал каждую страницу.

Аннотация (помечены, выровнены по центру, не полужирным)

Не более 120 слов, один абзац, блочный формат (т. Е. Без отступа), двойной интервал.

• Изложите тему, желательно одним предложением. Предоставьте обзор метода, результатов и обсуждения.

Введение

(Не обозначайте как «Введение». Название статьи идет вверху страницы, а не жирным шрифтом)

Введение в статью в стиле APA – это труднее всего.Хорошее введение суммирует, объединит и критически оценит эмпирические знания в соответствующей области (областях) таким образом, чтобы подготовить почву для вашего исследования и почему вы его провели. Введение начинается широко (но не слишком широко!) И становится более сфокусированным к концу. Вот несколько рекомендаций по созданию хорошего вступления:

• Не усыпляйте своих читателей, начав свою статью с устаревшего предложения: «Прошлые исследования показали (бла-бла-бла)» Они будут храпеть в пределах одного абзаца! Постарайтесь вовлечь своего читателя, сказав сразу что-нибудь интересное или заставляющее задуматься.Взгляните на статьи, которые вы прочитали. Какие из них сразу привлекли ваше внимание? Как авторы справились с этой задачей? Какие из них не сделали? Почему нет? Посмотрите, сможете ли вы использовать понравившиеся статьи в качестве модели. Один из способов начать (но не единственный) – привести пример или анекдот, иллюстрирующий вашу тематическую область.
• Хотя вы не будете вдаваться в подробности своего исследования и гипотез до конца вступления, вам следует предвосхитить свое исследование в конце первого абзаца, кратко изложив свою цель, чтобы дать вашему читателю общую схему информацию, которую вы представите дальше.
• Ваше вступление должно представлять собой логический поток идей, который приводит к вашей гипотезе. Попробуйте организовать это с точки зрения идей, , а не того, кто что и когда сделал. Другими словами, ваше вступление не должно звучать как рассказ о том, что «Шмидли сделал то-то и то-то в 1991 году. Затем Гурглхофф сделал что-то-то или другое в 1993 году. Затем … (и т. Д.)» Сначала проведите мозговой штурм. идей, которые, по вашему мнению, необходимо включить в вашу статью. Затем решите, какие идеи целесообразно представить первой, второй, третьей и так далее, и подумайте, как вы хотите переходить от одной идеи к другой.Когда идея сложна, не бойтесь использовать реальный пример, чтобы прояснить ее для вашего читателя. Введение завершится кратким обзором вашего исследования и, наконец, вашими конкретными гипотезами. Гипотезы должны логически вытекать из всего, что было представлено, чтобы у читателя было чувство: «Конечно. Эта гипотеза имеет полный смысл, учитывая все другие представленные исследования ».
• При включении ссылок во вступление вам не обязательно подробно описывать каждое отдельное исследование, особенно если в разных исследованиях используются похожие методологии.Конечно, вы хотите кратко резюмировать ключевые статьи и, при необходимости, указать на различия в методах или результатах соответствующих исследований. Не совершайте ни одной ошибки, типичной для новичков в написании статей APA, открыто заявляя, почему вы включаете ту или иную статью (например, «Эта статья имеет отношение к моему исследованию, потому что…»). Читателю должно быть очевидно, почему вы включаете ссылку без вашего явного заявления. НЕ цитируйте статьи, а перефразируйте их своими словами.
• Будьте осторожны при цитировании ваших источников (см. Руководство APA). Убедитесь, что между статьями, которые вы процитировали во вступлении, и статьями, перечисленными в справочном разделе, существует взаимно однозначное соответствие.
• Помните, что ваша аудитория – это более широкое научное сообщество, а не другие студенты вашего класса или ваш профессор. Следовательно, вы должны предполагать, что они имеют базовые представления о психологии, но вы должны предоставить им полную информацию, необходимую для понимания проводимого вами исследования.

Метод (с надписью, по центру, жирным шрифтом)

Раздел о методах в статье в стиле APA является наиболее простым для написания, но требует точности. Ваша цель – описать детали вашего исследования таким образом, чтобы другой исследователь мог точно воспроизвести ваши методы.

Раздел «Метод» обычно включает разделы «Участники», «Материалы и / или оборудование» и «Процедура». Если план особенно сложен (например, несколько IV в факторном эксперименте), вы также можете включить отдельный подраздел «Дизайн» или раздел «Дизайн и процедура».

Обратите внимание, что в некоторых исследованиях (например, в анкетных исследованиях, в которых необходимо описать множество показателей, но процедура краткая), может быть более полезным представить раздел «Процедура» до раздела «Материалы», а не после него.

Участники (помечены, выделены слева, жирным шрифтом)

Общее количество участников (# женщин, # мужчин), возрастной диапазон, среднее значение и стандартное отклонение для возраста, расового / этнического состава (если применимо), типа населения (например, студенты колледжей). Не забывайте записывать числа, когда они начинают предложение.

• Как набирались участники? (Не говорите «случайно», если оно не было случайным!) Получили ли они какую-либо компенсацию за свое время? (например, деньги, дополнительные кредитные баллы)
• Пишите для широкой аудитории. Таким образом, не пишите: «Студенты в психологии. 280 … »Скорее напишите (например):« Студенты курса психологической статистики и методов исследования в небольшом гуманитарном колледже… ».
• Старайтесь избегать коротких, прерывистых предложений. По возможности объединяйте информацию в более длинное предложение.

Материалы (с этикетками, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Тщательно опишите все стимулы, анкеты и т. Д. Нет необходимости упоминать такие вещи, как бумага и карандаш, используемые для записи ответов, лист регистрации данных, компьютер, на котором проводился анализ данных, цвет компьютера и так далее.

• Если вы включили анкету, вы должны подробно ее описать. Например, отметьте, сколько пунктов было в анкете, каков был формат ответа (например,g., 5-балльная шкала Лайкерта в диапазоне от 1 (категорически не согласен) до 5 (полностью согласен)), сколько пунктов было оценено в обратном порядке, были ли у меры подшкалы и т. Предоставьте читателю один или два примера.
• Если вы создали новый инструмент, вы должны прикрепить его как Приложение.
• Если вы представили участникам различные списки слов для запоминания или стимулы для вынесения суждения, вы должны подробно описать их здесь. При необходимости используйте подзаголовки для разделения различных типов стимулов.Если вы только описываете анкеты, вы можете назвать этот раздел «Меры».

Аппарат (с надписью, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Включите раздел оборудования, если вы использовали специальное оборудование для своего исследования (например, устройство отслеживания взгляда) и вам необходимо его подробно описать.

Процедура (с надписью, слева заподлицо, жирным шрифтом)

Что делали участники и в каком порядке? Когда вы перечисляете контрольную переменную (например, «Все участники сидели в двух футах от экспериментатора.»), Объясните, ПОЧЕМУ вы сделали то, что сделали. Другими словами, какую неприятную переменную вы контролировали? Ваша процедура должна быть максимально краткой и лаконичной. Прочтите это. Вы где-нибудь повторяли себя? Если да, то как можно переставить вещи, чтобы избежать дублирования? Вы можете написать инструкции участникам дословно или перефразировать, в зависимости от того, что сочтете более подходящим. Не забудьте включить краткие заявления об информированном согласии и подведении итогов.

Результаты (помечены, выровнены по центру, жирным шрифтом)

В этом разделе опишите, как вы анализировали данные и что вы нашли.Если ваш анализ данных был сложным, не стесняйтесь разбивать этот раздел на помеченные подразделы, возможно, по одному разделу для каждой гипотезы.

• Включить раздел для описательной статистики
• Перечислите, какой тип анализа или теста вы провели для проверки каждой гипотезы.
• Обратитесь к своему учебнику по статистике, чтобы узнать, как правильно сообщать результаты в стиле APA. Например, t-критерий представлен в следующем формате: t (18) = 3,57, p <0,001, где 18 - количество степеней свободы (N - 2 для t-критерия независимых групп).Для корреляции: r (32) = -,52, p <0,001, где 32 - число степеней свободы (N - 2 для корреляции). Для одностороннего дисперсионного анализа: F (2, 18) = 7,00, p <0,001, где 2 представляет собой промежуток между, а 18 представляет собой df в пределах Помните, что если результат имеет значение p больше 0,05, оно «несущественно», не «незначительный». Для незначительных результатов все же укажите точные значения p. Для корреляций не забудьте указать значение r ² как оценку силы вывода, чтобы показать, какая доля вариабельности разделяется между двумя переменными, которые вы коррелируете.Для t-тестов и ANOVA, отчет eta ² .
• Сообщает точные значения p с точностью до двух или трех десятичных знаков (например, p = 0,042; см. Стр. 114 руководства APA). Однако для значений p меньше 0,001 просто положите p <0,001.
• После представления всех статистических данных и цифр обязательно укажите природу своих выводов словами и подтверждают ли они вашу гипотезу (например, «Как и предполагалось…»). Эта информация обычно может быть представлена ​​в одном или двух предложениях после цифр (в одном абзаце).Также не забудьте указать соответствующие средства и SD.
• Может быть полезно включить таблицу или рисунок для визуального представления результатов. Обязательно ссылайтесь на них в своей статье (например, «Как показано на Рисунке 1…»). Помните, что вы можете представить набор результатов либо в виде таблицы, либо в виде рисунка, но не в виде обоих. Убедитесь, что ваш текст не дублирует ваши таблицы / рисунки. Например, если вы представляете таблицу средних значений и стандартных отклонений, вам не нужно также указывать их в тексте.Однако, если вы используете цифру для представления своих результатов, вы можете указать в тексте средние значения и стандартные отклонения, поскольку они не всегда могут быть точно определены путем изучения рисунка. Опишите тенденции, показанные на рисунке.
• Не тратьте время на интерпретацию или объяснение результатов; сохраните это для раздела “Обсуждение”.

Обсуждение (помечено, по центру, полужирно)

Цель раздела обсуждения – интерпретировать ваши выводы и поместить их в более широкий контекст литературы в данной области.Раздел обсуждения аналогичен введению, обратному тому, что вы начинаете с конкретных деталей и продвигаетесь к более общему (воронка). Некоторые моменты для рассмотрения:

• Начните с краткого повторения ваших основных выводов (используя слова, а не числа). Поддержали они гипотезу или нет? Если нет, то почему, как вы думаете? Были ли какие-нибудь удивительные или интересные находки? Как ваши выводы связаны с существующей литературой по данной теме или расширяют предыдущие исследования? Что результаты говорят о более широком исследуемом поведении? Верните немного литературы, которую вы обсуждали во введении, и покажите, как ваши результаты соответствуют (или не подходят, в зависимости от обстоятельств).Если у вас есть неожиданные результаты, вы можете обсудить другие теории, которые помогут объяснить полученные результаты. Начните с предположения, что ваши результаты верны, и объясните, почему они могут отличаться от других в литературе.
• Каковы ограничения исследования? Если ваши выводы отличаются от результатов других исследователей или если вы не получили статистически значимых результатов, не тратьте страницы и страницы на подробное описание того, что могло пойти не так с вашим исследованием, но сделайте одно или два предложения.Возможно, их можно будет включить в раздел будущих исследований ниже.
• Какие дополнительные вопросы возникли в результате этого исследования? Какие дальнейшие исследования следует провести по этой теме? Какие пробелы есть в текущем объеме исследований? Всякий раз, когда вы представляете идею для будущего исследования, обязательно объясните , почему , по вашему мнению, следует провести именно это исследование. Какие новые знания можно извлечь из этого? Не просто говорите: «Я думаю, было бы интересно повторно провести исследование в другом кампусе колледжа» или «Было бы лучше провести исследование еще раз с большим количеством участников.«Действительно подумайте о том, какие расширения исследования могут быть интересными / информативными и почему.
• Каковы теоретические и / или практические последствия ваших выводов? Как эти результаты связаны с более крупными проблемами человеческих мыслей, чувств и поведения? Дайте вашим читателям «общую картину». Попробуйте ответить на вопрос: «И что?

Заключительный абзац: Обязательно подведите итоги своей статьи с заключительным заключением. Не останавливайтесь на мысли о будущем исследовании.Закончите на позитивной ноте, напомнив читателю, почему ваше исследование было важным и что оно добавило к литературе.

Список литературы (помечены, выровнены по центру, не полужирный)

Приведите список литературы в алфавитном порядке (в алфавитном порядке по фамилии первого автора). Двойной пробел без лишних пробелов между ссылками. Вторая строка каждой ссылки должна иметь отступ (это называется выступом, и это легко сделать с помощью линейки в Microsoft Word). См. Руководство APA, чтобы узнать, как правильно форматировать ссылки.

Примеры ссылок на журнальные статьи начинаются со стр. 198 руководства, а примеры ссылок на книги и главы книг начинаются со стр. 202. Идентификаторы цифровых объектов (DOI) теперь включены в электронные источники (см. Стр. 187–192 руководства APA, чтобы узнать больше).

Пример статьи в журнале:
[Обратите внимание, что только первая буква первого слова заголовка статьи пишется с заглавной буквы; название журнала и том выделены курсивом. Если в названии журнала было несколько слов, каждое из основных слов было бы написано с заглавной буквы.]

Эбнер-Пример, У. В. и Трулл, Т. Дж. (2009). Экологическая мгновенная оценка расстройств настроения и дисрегуляции настроения. Психологическая оценка, 21, 463-475. DOI: 10.1037 / a0017075

Пример главы книги:
[Обратите внимание, что заглавными являются только первая буква первого слова как в названии главы, так и в названии книги.]

Стефан, В. Г. (1985). Межгрупповые отношения. В G. Lindzey & E. Aronson (Eds.), The Handbook of Social Psyology (3 ^rd ed., Vol. 2. С. 599-658). Нью-Йорк: Рэндом Хаус.

Пример книги:
Gray, P. (2010). Психология (6 ^-е изд.). Нью-Йорк:

Таблица
Существуют различные форматы таблиц, в зависимости от информации, которую вы хотите включить. См. Руководство APA. Обязательно укажите номер таблицы и название таблицы (последнее выделено курсивом). Таблицы могут быть одинарными или двойными.

Рисунок
Если у вас более одной фигурки, каждая из них получает свою страницу.Используйте шрифт без засечек, например Helvetica, для любого текста на вашем рисунке. Убедитесь, что вы четко пометили оси X и Y и отметили единицы измерения DV. Под рисунком укажите ярлык и краткую подпись (например, «Рисунок 1. Средняя оценка квалификации соискателя в зависимости от уровня привлекательности соискателя»). Подпись к рисунку обычно включает переменные IV / предиктора и DV. Включите столбцы ошибок в свои гистограммы и обратите внимание на то, что они представляют на подписи к рисунку: столбики ошибок представляют собой одну стандартную ошибку выше и ниже среднего.

Цитирование в тексте:
(см. Стр. 174-179 руководства APA)
При цитировании источников в вашей статье вам необходимо указать имена авторов и дату публикации.

Вы должны использовать следующие форматы:

• При включении цитаты в предложение используйте AND: «Согласно Jones and Smith (2003),…»
• Когда цитата появляется в круглых скобках, используйте «&»: «Исследования показали, что праймирование может влиять на реальное моторное поведение (Jones & Smith, 2003; Klein, Bailey, & Hammer, 1999).«Исследования, указанные в скобках, следует располагать в алфавитном порядке по фамилии первого автора и разделять точкой с запятой.
• Если вы цитируете напрямую (чего следует избегать), вам также необходимо указать номер страницы.
• Для источников с тремя или более авторами, после того как вы укажете имена всех авторов, вы можете написать «et al.» при последующих упоминаниях. Например: «Klein et al. (1999) обнаружили, что… » Для источников с двумя авторами оба автора должны указываться каждый раз при цитировании источника.Если у источника шесть или более авторов, фамилия первого автора и «и др.» используются при каждом цитировании источника (в том числе при первом).

Вторичные источники

«Вторичный источник» – это термин, используемый для описания материала, цитируемого в другом источнике. Если в своей статье, озаглавленной «Поведенческое исследование послушания» (1963), Стэнли Милгрэм ссылается на идеи Сноу (представленные выше), Сноу (1961) является первичным источником, а Милгрэм (1963) – вторичным источником.

Старайтесь избегать использования вторичных источников в своих статьях; другими словами, постарайтесь найти первоисточник и прочитать его, прежде чем цитировать его в своей работе. Однако, если вам необходимо использовать вторичный источник, вы должны указать его следующим образом:

Сноу (цитируется в Milgram, 1963) утверждал, что исторически причиной большинства преступных действий …
Ссылка на статью Милграма (но не ссылку Сноу) должна затем появиться в списке литературы в конце вашего письма. бумага.

Как написать сопроводительное письмо для подачи статьи в журнал

Когда вы отправляете свою статью в журнал, вам часто нужно включить сопроводительное письмо.Это прекрасная возможность выделить редактору журнала, что делает ваше исследование новым и важным. Сопроводительное письмо должно объяснять, почему ваша работа идеально подходит для их журнала и почему она будет интересна читателям журнала.

При отправке рукописи хорошо написанное сопроводительное письмо может помочь вашей статье достичь следующего этапа процесса – отправки на рецензирование. Поэтому стоит подумать о том, как написать сопроводительное письмо редактору журнала, чтобы убедиться, что оно будет эффективным.

Чтобы помочь вам, мы составили руководство, объясняющее, как написать сопроводительное письмо для отправки статьи в журнал, с примерами того, что вам следует включать, а что не следует, а также образец шаблона.

Загрузите шаблон сопроводительного письма к нашей журнальной статье.

Что должно быть в моем сопроводительном письме?

Перед тем, как начать писать, пожалуйста, ознакомьтесь с инструкциями для авторов (IFA) выбранного вами журнала, так как не для всех журналов он потребуется.Вам также следует проверить IFA на предмет какой-либо конкретной информации для журнала о том, что включать. Это может включать список соответствующих статей, написанных вами или вашими соавторами, которые рассматривались или в настоящее время рассматриваются для публикации в других журналах.

Нажмите для увеличения

Ключевые точки для включения:

• Имя редактора (обычно его можно найти на странице журнала в Taylor & Francis Online)
• Название вашей рукописи
• Название журнала, который вы отправляете на номер
• Заявление о том, что ваша статья ранее не публиковалась и в настоящее время не рассматривается другим журналом
• Краткое описание исследования, о котором вы сообщаете в своей статье, почему оно важно и почему, по вашему мнению, оно будет интересно читателям журнала
• Контактная информация для вас и всех соавторов
• Подтверждение отсутствия конкурирующих интересов для раскрытия информации

Чего следует избегать:

• Не копируйте реферат в сопроводительное письмо, вместо этого объясните своими словами значение работы, проблему, которая решается, и почему рукопись занесена в журнал
• Не используйте слишком много жаргона или аббревиатуры, язык должен быть простым и легким для чтения
• Избегайте слишком большого количества деталей – ограничьте сопроводительное письмо максимум одной страницей в качестве введения и краткого обзора
• Избегайте орфографических и грамматических ошибок и убедитесь, что ваше письмо тщательно проверено перед отправкой.

Шаблон сопроводительного письма

Если вам нужна дополнительная помощь в написании сопроводительного письма для журнала, вы можете загрузить и использовать наш образец шаблона в качестве руководства. Вы можете обнаружить, что система подачи выбранного вами журнала требует, чтобы ваше сопроводительное письмо было отправлено в текстовое поле, а не в виде отдельного документа, но все же рекомендуется сначала написать черновик, чтобы убедиться, что вы включили все. Всегда проверяйте журнал IFA на предмет включения какой-либо конкретной дополнительной информации.

* (будет загружен документ Word)

Готовы отправить?

Загрузите наш контрольный список для отправки, чтобы убедиться, что вы включили все необходимое.

Если вам нужны дополнительные рекомендации, ознакомьтесь с другой нашей информацией и ресурсами, которые помогут вам подать заявку.

Чтобы получать последние новости, идеи, советы и многое другое прямо на свой почтовый ящик, подпишитесь на информационный бюллетень Taylor & Francis Insights.