Как научиться писать быстро лекции: Как научиться быстро писать лекции

Содержание

Как научиться быстро писать лекции

Они тоже научиться быстро писать
лекции;)

Многие студенты считают, что для того, чтобы повысить скорость записи лекций, нужно заменить наиболее частые слова незамысловатыми рисунками, черточками и загогулинами. 

Работает ли такой способ? Конечно работает! Лекции пишутся значительно быстрее. Однако расшифровка таких записей отнимает больше времени и сил, чем обычно.

В этой статье я хочу предложить более действенный и эффективный метод, который не только повышает скорость записи лекции, но и позволяет лучше освоить материал.


Для того, чтобы быстро писать лекции нужно выполнить 3 условия


Подготовиться к лекции заранее

Это очень просто, хотя и требует некоторых телодвижений. Для начала, нужно взять у преподавателя план лекций на весь семестр.

Обычно никто эту информацию не держит в секрете, но если препод жадный до безобразия или план очень изменчив, можно хотя бы узнавать тему следующей лекции.

Вечером накануне лекции надо постараться найти минут 20-30 (а лучше больше) и просмотреть материал по завтрашней лекции. Лучше по методичке или какому-нибудь простенькому учебнику. Зачем это делать? Узнаете ниже.


Писать лекцию осознанно

Если первый пункт выполнен в полном объеме, то на лекции вас ожидает большой сюрприз: вы прекрасно понимаете, о чем говорит преподаватель, легко следите за мыслью и развитием темы.

Что это дает?

Ну, во-первых, это позволяет включить «фильтр» и подробно записывать только новые и непонятные моменты. Остальную информацию можно слегка пометить в виде плана, чтобы не забыть, что преподаватель давал на лекции, а чего не давал.

Во-вторых, лекция по знакомой теме намного лучше запоминается. По сути, преподаватель разъясняет вам материал, в котором вы уже немного разбираетесь. Такая лекция – скорее углубленное повторение имеющихся знаний, чем получение новых.

В итоге, когда одногруппники только начинают вникать в основы темы, вы уже довольно неплохо в ней разбираетесь. А это, в свою очередь, первый шаг, чтобы стать лучшим студентом.


Повторить лекцию

Придя домой, просмотрите еще раз свои записи, чтобы освежить в памяти информацию, полученную на лекции. И снова просмотрите конспект при подготовке к следующей лекции. Темы лекционных занятий часто связаны между собой, поэтому для освоения новой информации нужно «поднять» уже имеющиеся знания.

Попробуйте подготовиться по этой схеме хотя бы к одной лекции, и вам уже не захочется учиться стенографии;)

Как быстро конспектировать лекции?

Как быстро конспектировать лекции? Это важный вопрос, который интересует каждого примерного студента на протяжении всего обучения в университете. Прежде чем говорить о секретах так называемого «быстрописания», необходимо выяснить, для чего вообще необходимы конспекты.

Польза конспектов

Конспект – это сжатое содержание пройденной темы в письменном виде, которое позволяет восстановить в памяти и запомнить новую информацию при подготовке домашнего задания.

Свои первые конспекты школьник начинает писать в старших классах, причем по русскому языку даже тема предусмотрена: «Как правильно конспектировать лекции».

Не стоит игнорировать эту важную информацию, иначе вместо понятного и доступного содержания перед глазами окажется сплошная «каша».

Если ученик научится правильно составлять конспекты, то в университете на лекциях проблем не будет возникать, а заполненная тетрадка станет верной подсказкой при дальнейшей подготовке к экзаменам.

Советуем почитать: Зачем писать лекции и конспекты?

Когда студент приходит на первый курс, то в течение семестра ему предстоит исписать ни одну толстую тетрадь.

Как правило, обучение, по большей части, состоит из таких конспектов, которые в течение полугода не пишутся, а в преддверие зачетной недели и экзаменов выпрашиваются у примерных студентов.

Здесь важно понять, что на сессии такими знаниями все равно никто не поделится, ведь это верный способ успешно сдать экзамены, получить стипендию и с чистой совестью отдыхать на заслуженных каникулах.

Переоценить пользу этого справочного материала просто невозможно, так что уже с первого курса требуется взять за главное правило учебы – примерно писать конспекты.

Это позволит избежать массу проблем, которые в дальнейшем становятся главным препятствием на пути к высшему образованию и долгожданному статусу «Молодой специалист».

Общие сведения о конспектах

Итак, в конспекте отражены темы лекции, причем во всех подробностях и с акцентом на главной мысли.

Каждый студент должен вести конспект, а для этого приходить на лекцию с тетрадью и набором разноцветных ручек.

Как правило, конспектирование новой темы начинается с даты и названия, а, чтобы надписи не сливались, желательно отступить несколько строк от пройденного ранее материала.

Сильные моменты и важные мысли требуется выделять цветом, а писать так, чтобы по приходу домой содержание новой темы не превращалось в самую настоящую шараду.

Если студент не знает, как правильно вести конспект, то должен обратиться к помощи всемирной паутины либо посетить школьную учительницу русского языка.

Она по старой памяти обязательно освежит упущенные в свое время знания, научит грамотно составлять конспект, а после успешно им пользоваться при очередной подготовке к предстоящей сессии.

Если говорить о пользе конспектов, то обязательно стоит выделить следующие моменты:

• заменяет учебники и посещение студенческой библиотеки;

• становится отличной шпаргалкой на экзамене;

• содержит только важную информацию по теме, то есть написан «без воды»;

• повторяет ценные мысли преподавателя по теме;

• не занимает в рюкзаке много места;

• гарантирует базовый уровень знаний по предмету;

• становится законной подсказкой на практических занятиях;

• тренирует память и скорость написания;

• участвует в выставлении итоговой оценки по предмету;

• характеризует студента с образцовой стороны.

Так что вполне очевидно, что эта вещь просто незаменима в студенчестве, а исписанные тетради желательно не выбрасывать, а сохранять на будущее: мало ли, при защите диплома пригодится, или можно найти подсказку на важный вопрос уже в статусе «молодого специалиста».

Умные люди и в 40 лет свято хранят свои студенческие конспекты: одни, как память, а другие, как неисчерпаемый источник ценной информации во все времена.

Предметы и конспекты

Многие студенты ошибочно полагают, что только точные науки требуют обязательного конспектирования лекций.

На самом деле это не так, поскольку экзамены в будущем сдают и экономисты, и гуманитарии, и историки, и юристы.

Важно понимать, что ведение конспекта – это неотъемлемая составляющая учебного процесса, которая является не только «подсказкой» при ответе, но и своего рода проверочной работой для студента и преподавателя.

Конечно, точные науки больше обращаются к старым конспектам, однако и другие специальности не исключают помощь этих исписанных разными пастами тетрадок.

Советуем почитать: Как правильно писать конспект?

Если студент приходит на лекцию, то конспект писать обязательно! Исключение составляют лишь те пары, на которых преподаватель лично избавляет от этой привычной в студенчестве обязанности! В остальном, ручка в течение 1 часа 20 минут должна находиться в действии.

На заметку: если преподаватель видит, что студент открыто игнорирует написание конспекта, то сначала виду не подаст, а в дальнейшем (на экзамене) обязательно припомнит старую обиду.

Дело в том, что часть педагогов настаивают на конспектировании новых тем по своим предметам; мало того, по итогам семестра проверяют их присутствие в рукописном варианте.

Если конспекты отсутствуют, то можно не рассчитывать на быстрый допуск к экзамену, а итоговая оценка будет обязательно снижена, что негативно отразится на будущей стипендии (поставит ее получение под большой вопрос).

Многие студенты уже поплатились за свою лень, когда за ночь переписывали по 48 страниц конспекта, чтобы наутро угодить строгому преподавателю.

Но такой подход можно смело назвать «отпиской», ведь важная информация по теме в таком огромном количестве и в сжатые сроки все равно не отложится в голове, а превратится в «кашу» и неудовлетворительную оценку за ответ на экзамене.

Лучше всего все делать своевременно, а не в последнюю минуту!

Правила составления конспекта

Итак, если студент решил, что отныне конспект – его вечный друг и помощник, то должен научиться его правильно составлять.

Как упоминалось выше, новая тема должна быть обозначена датой и цветом, а содержание не сливаться в одну «простынь».

Однако есть и другие важные моменты, на которых обязательно следует акцентировать свое внимание.

1. На паре преподаватель говорит много и не всегда по теме, именно поэтому студент должен находить в его бесконечных речах то «луч света», которое «прольет истину» на новую тему. Именно эти важные мысли требуется заносить в свой конспект.

2. Не стоит писать мысли в строчку, желательно выбрать цитатную манеру написания, то есть каждая новая идея с новой строки. Между соседними цитатами желательно делать пропуск – для лучшего восприятия информации, так сказать.

3. Все, что преподаватель пишет, рисует или изображает на доске мелом, должно быть законспектировано (графически либо тезисно). Он акцентирует на этом внимание, значит – такая информация особенно важна для студента!

4. В конспекте приветствуются сокращения и аббревиатуры, а цифры должны писаться знаками, а не прописью. Такой сжатый подход позволяет запротоколировать больше полезной информации, да и суть написанного все равно не теряется. Главное – потом разобраться в содержании, поэтому составлять конспект желательно в своем привычном стиле.

5. Конспект – это не только сплошной текст со знаками препинания, это также нужные рисунки, графики, формулы, диаграммы, схемы и таблицы. Именно такие графические помощники заметно сокращают время на написание новой темы, легко запоминаются при подготовке к экзамену, а также всегда перед глазами.

Так что в написании конспекта нет ничего сложного, главное – задаться целью и учитывать все пожелания проверяющего преподавателя.

Советуем почитать: Как заслужить доверие преподавателя?

Например, некоторые педагоги выдвигают свои индивидуальные требования по ведению конспекта; не нужно спорить и, тем более, доказывать собственную правоту.

Если учесть все пожелания, то можно рассчитывать на благосклонность преподавателя при ответе на экзамене и выставлении итоговых оценок в зачетную книжку.

Как ускорить написание конспекта?

Есть такие преподаватели, которые считают, что студент не пишет, а слушает конспект. Сложно будет записать в тетрадь что-то полезное, но все же реально.

Действовать требуется по вышеописанной схеме, не забывая о цифрах, сокращениях и аббревиатурах.

Есть еще несколько секретов быстрого конспектирования:

1. Использование графического конспекта, то есть новая тема не написана, а изображена на чистых листах графически.

2. Использование диктофона, однако в домашних условиях придется все же переписать часть услышанного монолога в записи.

3. Использование конспекта – плана, когда студенту приходится самостоятельно дорабатывать новую тему по определенному на пару плану (в точной последовательности).

4. Увеличение скорости написания, но этот опыт приходит с годами обучения – больше практики.

5. Использование интернет – конспекта, когда студент находит информацию по теме на тематических сайтах и форумах всемирной паутины.

Вывод: Так или иначе, выход найдется, просто важно не ругать про себя суетливого преподавателя, а выбрать для себя ту манеру конспектирования, которая позволит отложить в памяти и сознании как можно больше ценной и полезной информации по конкретному предмету.

Каждый учащийся вуза делает свой выбор – как ему будет удобней учиться.

Большинство студентов по выпуску из университета согласны, что все свои экзамены сдали исключительно благодаря везению и конспектам.

Многие из них хранят до сих пор. Так может стоит воспользоваться этим ценным знанием и самому наконец-то завести хотя бы несколько конспектов по особенно важным предметам? Того глядишь, и учеба будет даваться гораздо легче!

Теперь вы знаете о том, как быстро конспектировать лекции.

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

Автор: Анна Кислякова

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Легкий способ записывать лекции по техническим предметам с LibreOffice Math / Хабр

Проблема:

Я регулярно езжу на работу в метро, и вижу молодых людей, вероятно, студентов, с макбуками, планшетами, айфонами и айпадами. Ну, то есть, понятно, что они живут в ногу со временем — твиттер там, фейсбук наверняка, инстаграмм. Может, даже наверное смотрят лекции на

Coursera

. Удивляет то, что при всем при этом, студенты читают конспекты рукописных лекций в тетрадке — с сокращениями, таблицами, подчеркнутыми снизу определениями терминов и т.п. И вот эти рукописные тетрадки вызвают у меня когнитивный диссонанс — ну почему нельзя в 2012 году писать лекции на ноутбуке?

Ведь решение давно известно — OpenOffice/LibreOffice.
Если ты гуманитарий, то тут вообще всё нереально просто — в твоих лекциях наверняка нет ни формул, ни графиков, ни чертежей, ничего, кроме текста и таблиц. Сиди на лекции, слушай препода, печатай себе текст в каком-нибудь Ворде. Скорость печати у большинства людей выше скорости написания рукой — это факт. Плюс, такая фича, как автодополнение значительно повышают скорость печати — если слово «инновация» уже встречалось в тексте несколько раз, то как только ты начинаешь писать «инно», OpenOffice/LibreOffice предложит дополнить его до нужного. Нажал enter, ввел слово.

Если же ты инженер, и имеешь дело с математическими формулами, то для тебя давным-давно придуман бесплатный OpenOffice.org или его нынешняя свободная GPL-версия LibreOffice. Фишка этих пакетов в том, что там есть невероятно удобный редактор математических формул, который своим синтаксисом, кстати, очень похож на TeX. В MS Office средство ввода математических формул тоже есть, но удобным для себя я бы его точно не назвал — там нужно тыкать мышкой — это банально долго.

Итак, как это работает. Допустим, нам нужно записать следующую математическую формулу:

Если писать её ручкой, на листке бумаги, это займет у меня 20 секунд.

Во встроенном в LibreOffice редакторе математических формул она будет выглядеть следующим образом:
lint from Г vec H d vec l = int from S vec j d vec S + int from S {{partial vec D} over {partial t}} d vec S

и ее написание займет у меня 15 секунд. В случае, если похожая по структуре формула уже попадалась в лекции, я просто скопирую её, вставлю и отредактирую изменения. Это займет еще меньше времени.

На мой взгляд, метод записи очень понятен и логичен — понятно ведь, что int — это интеграл, from — нижний предел, to — это верхний предел, lint — интеграл по поверхности. Ну и, естественно, язык разметки — интерпретируемый, то есть, формула становится видна сразу по ходу ввода. Ввели int — появился знак интеграла, ввели int from… to… — появились пределы интегрирования, и т.д.

Ну а вот так выглядит кусок лекции, которые я писал в институте в 2009 году. Выбрал этот предмет, потому что он был наиболее труден для записи — куча формул, куча графиков:




Прим. : момент «тут я сдался» характеризует всю аудиторию, а не только меня, потому что к тому моменту никто из аудитории не понимал, что происходит.

Итак, подводя некоторый итог, укажу свои плюсы ведения лекций в электронном виде:

  • Все мои лекции, которые я писал до сих хранятся у меня в дропбоксе. Где мои рукописные лекции, я не помню.
  • Не нужно разбираться с почерком.
  • Я спокойно могу конвертнуть лекцию в pdf и отправить своему однокурснику. Ему тоже не надо разбираться с моим почерком.
  • Удобно готовить шпаргалки. Nuff said.
  • Ну и моё любое — когда препод, выводя очередную формулу, понимает, что десять минут назад он совершил ошибку, извиняется, и начинает методично исправлять три исписанные доски формул, вся аудитория выдыхает в праведном гневе — им нужно править рукописный текст, превращая рукописную лекцию в фарш. В моем же случае, мне только нужно подправить несколько формул. Внешняя опрятность лекции при этом естественно не меняется.
  • Все на потоке хотят с тобой дружить, потому что у тебя — самые понятные лекции, хе-хе.
  • Один раз преподаватель по терверу попросил меня скинуть ему лекции. Это был мой час славы, конечно.

Минусы:

  • все, что выходило за рамки математики и примитивной графики, вызывало у меня лютый баттхёрт. Например, нарисовать вот это не вызывало никаких проблем — я пользоваться сторонними редакторами схем:

    А вот уже осуществить вот это в режиме лекции было практически нереально:

  • имея дело с пожилыми преподавателями на экзамене, было очень сложно демонстрировать свои лекции и объяснять им то, что я действительно писал их самостоятельно. Да, помните, я вот там вот у вас сидел. Да, на ноутбуке. Да, это такой редактор.

Подробнее про язык редактирования формул можно почитать вот тут.
Сам пакет LibreOffice доступен для скачивания здесь.
Вот пример одной из лекций в формате . odt, которые писались мною в 2009 году.

К сожалению, я закончил своё очное обучение пару лет назад — тогда, в 2010 году, лекции в таком формате, к сожалению, не писал никто. И это несмотря на то, что это был один из лучших технических вузов Москвы, готовящий будущих инженеров связи.

В-общем, интересно было бы узнать, как с этим дела обстоят у вас институте? Исправления, комментарии, замечания are welcome!

Как быстро конспектировать лекции? / Центр помощи студентам «Универ»

Некоторые преподаватели считают, что студент должен не писать, а слушать их лекции. В этом случае сложно будет успеть за мыслью такого преподавателя и записать в тетрадь что-то полезное, но все же это реально.

Вот несколько секретов быстрого конспектирования, которыми мы хотим с вами поделиться:

  1. Использование графического конспекта, то есть лекции преподавателя пишутся не словами, а изображаются графически, с помощью символов. Следует разработать для себя собственную систему этих символов, это значительно сэкономит вам время. Кроме того, вашими лекциями не смогут воспользоваться остальные, ведь они попросту не смогут понять смысл их содержания. А значит – ваши конспекты не затеряются среди одногруппников, и будут всегда с вами.
  2. Использование диктофона. На лекции можно записать речь преподавателя на диктофон, а затем в домашних условиях, когда будет время, спокойно переписать услышанную информацию на бумагу.
  3. Использование конспекта-плана. Если не удается успеть записать за преподавателем все, что он говорит, можно делать это тезисно, выписывая при этом ключевые фразы, основные выводы, составляя план-конспект его лекции. Затем в домашней обстановке следует расписать более подробно каждый пункт плана, воспользовавшись дополнительной литературой и вспоминая информацию, услышанную на лекции. Таким образом студенту удастся сохранить ту последовательность, в которой преподаватель вел свою лекцию, ничего при этом не упустив.
  4. Нужно постепенно стараться увеличивать скорость написания. Этот опыт приходит с годами обучения, поэтому необходимо больше практиковаться.
  5. Использование интернет-конспекта, когда студент находит информацию по теме на тематических сайтах и форумах сети Интернет.

Таким образом, важно выбрать для себя тот способ конспектирования, который позволит вам отложить в памяти и сознании как можно больше ценной и полезной информации по конкретному предмету.

Научиться быстро писать ручкой. Как быстро научиться красиво писать ручкой взрослым и детям? Несколько слов об изложениях

Вспомните своего «любимого» педагога в институте, который диктовал со скоростью света, а потом спрашивал строго по конспекту! Как тогда хотелось узнать, как заставить его говорить медленнее или как научиться быстро писать. Давайте же окажем помощь нашим братьям меньшим, в смысле молодежи, и расскажем, что надо делать, чтобы писать быстро, понятно, чтобы рука не уставала.

Где и как писать

Чтобы начать писать быстро, сядьте удобно. Обязательно для этого нужен стол, удобный стул, на спинку которого можно облокотиться. Поза, в которой вы сидите во время письма, должна быть удобной, комфортной. Спина, рука, нога – ничего не должно быть на весу, затекать от перекоса и неудобного расположения. Спину надо держать прямо, плечи на одной ровной горизонтальной линии. От груди до стола должно помещаться две ваших ладони.

Бумага и ручка

Листок бумаги должен лежать немного справа от середины вашей груди, так ваша правая рука не будет тянуться к бумаге. Ручка должна быть удобной для ваших пальцев. Кому-то подойдет тонкая, кому-то широкая, гладкая, ребристая. Выбирать необходимо, учитывая индивидуальные особенности кисти. Писать ручка должна легко, чтобы вы не прикладывали усилия для того, чтобы стержень оставлял след. Многие поэтому предпочитают гелиевые ручки.

Внимание

Чтобы понять, как быстро научиться красиво писать, надо усвоить еще одно правило. Очень важно быть предельно внимательным на лекции. Если вы сидите и мечтаете, как вечером будет весело в компании друзей, то писать быстро у вас не получится в любом случае, какими бы вы талантами не обладали. Думайте о том, что пишите. Старайтесь понимать, что говорит педагог и предугадать ход его мыслей. Не отвлекайтесь на замечания соседей, не разговаривайте, не переписывайтесь. Сосредоточенность на предмете лекции должна быть стопроцентной!

Упражнения для руки

Рука, которой предстоит научиться быстро писать, должна быть сильной, так что покупайте ручной эспандер и тренируйте кисти рук. Это пригодиться не только для того, чтобы быстро писать, но и для общефизического развития.

Занимайтесь развитием мелкой моторики. Вам нравятся украшения, сделанные из бисера? Тогда берите маленькие бусинки и плетите из них браслеты. Если у вас нет творческого видения, то просто разорвите старые бусы и собирайте их на ниточку заново. Лучше, если у вас будет несколько цветов, и вы будете нанизывать бусинки в определенном порядке. Это упражнение не только развивает мелкую моторику, но и разговорную речь, потому что воздействует сразу на несколько центров коры головного мозга. Кстати, мужчинам бисероплетение помогает намного лучше!

Так же хорошо развивает моторику лепка. Слепите маленькую фигурку какого-нибудь животного. А теперь прилепите ему глаза, рот, нос, уши из пластилина другого цвета. Это будут очень мелкие детали, поэтому старайтесь. На третьей-четвертой фигурке рот уже будет на своем месте, и глаза не на затылке!

Теперь вы знаете, как научиться быстро писать ручкой. Также хочется заметить, что дело не только в перечисленных упражнениях, но и в постоянной тренировке. Если вы будете часто и много писать, то ваша скорость станет достаточной, чтобы конспектировать лекции даже самых быстро говорящих педагогов.

ХХI век – век компьютерных технологий. Многие тексты и документы печатают на компьютере. Но, слава Богу, человечество еще не разучилось писать шариковой ручкой на бумаге. Этот навык еще довольно востребован. Многие люди сегодня не знают, как можно быстро писать. Особенно это необходимо студентам на лекциях, журналистам, туристам, которые ведут путевые заметки, да и обычному человеку такое умение не помешает.

Быстро писать от руки может научиться любой человек от школьника до пенсионера, ничего хитрого в этом нет. Чтобы овладеть этим навыком, нужно учитывать несколько ключевых моментов.

  • Чтобы человек мог долго быстро писать, надо чтобы долго не уставала рука. Так что тренируйте кисти рук. Обычный ручной эспандер окажется добрым помощником в этом деле. Это еще и полезно для общего развития.
  • Важно правильно подобрать мебель, чтобы было удобно. Если придется притулится где-то на краешке стола, согнувшись в три погибели, то вряд ли получится быстро писать. И устанете вы в неудобной позе очень быстро. Стол и стул должны подходить по росту, чтобы ноги стояли на полу ровно, сгибались в коленях под углом в 90 градусов. Спина прямая, опирается о спинку стула. Правый локоть не должен быть на весу, иначе от ненужного напряжения правая рука быстро устанет.
  • Немаловажен правильный выбор ручки, которой предстоит писать. Тут уже очень индивидуально, кому что нравится. Подберите под себя оптимальный вариант, попробуйте в магазине несколько видов ручек.


  • Есть одна общая закономерность – толстой ручкой писать легче, «виновата» в этом мелкая моторика пальцев. Ведь всем известно, что мелкие предметы перебирать сложнее, чем крупные. Развивайте моторику пальцев, хорошо помогает в этом бисероплетение, особенно цветное. В процесс включаются несколько центров головного мозга, а это еще и развивает разговорную речь.
  • Стержень ручки должен писать мягко и легко, чтобы не тратились лишние силы на нажим. По этой причине часто выбирают гелевые стержни.
  • Ручку следует держать тремя пальцами, кисть не напряжена, опирается на ребро ладони и мизинец.
  • Лист бумаги сдвинут немного вправо, чтобы правая рука не тянулась к нему. Угол листа должен смотреть на середину груди.
  • Если вы ведете конспект лекции, будьте предельно внимательны, не отвлекайтесь на посторонние моменты. Сосредоточьтесь на теме лекции. Если во время конспектирования вы витайте где-то в облаках, успеть за лектором будет сложно.

  • Если что-то не успели записать, оставьте пустое место, допишите потом. Только сделайте это как можно быстрее, пока нужная информация не вылетела из головы.
  • Научитесь при конспектировании делать сокращения слов, особенно очень длинных. Например, революция – «р – ия», направляется – «нап – ся». Только не доходите до абсурда, не забывайте, что эти записи предстоит вам же читать спустя какое-то время. Рукописный текст должен быть понятен и читабелен. Не превращайте его в абракадабру, которую сами потом не сможете разобрать.
  • Если на протяжении всей лекции часто звучат одни и те же определения, подберите для них условные значки. Это заметно сэкономит время и увеличит скорость записывания. Только сделайте для себя маленький список этих значков и их расшифровок, чтобы в недалеком будущем чтение конспекта не превратилось в разгадывание ребуса.
  • Некоторые термины и понятия можно обозначать значками, которые совпадают по смыслу и будут понятны даже при беглом прочтении записей. Например, слова «растущий», «увеличение», «повышающий» можно заменить на стрелочку, направленную вверх, слово «примерно» – на «~», слово «бесконечно» – на перевернутую восьмерку и так далее.

Так что сами видите, все довольно просто, не сложнее, чем на клавиатуре компьютера. Требуется некоторое время, чтобы этот навык стал для вас привычкой, но тут зависит все только от вашего желания и терпения. Пробуйте, тренируйтесь и у вас все получится.

Видео по теме статьи

Для кого-то писать от руки сегодня сродни охоте на мамонтов, настолько их жизнь немыслима без привычной программы Word. Такие люди траты на канцелярские товары и бумагу считают бессмысленными. Но и есть и такие, кому не обойтись без навыков письма: это школьники, студенты. Людям же постарше часто приходится сталкиваться с написанием заявлений, расписок, ходатайств. Написаны эти документы должны быть при помощи ручки. Поэтому для данной категории так важно знать, как научиться писать быстро.

Соблюдаем нехитрые правила

Следование некоторым правилам поможет достичь отличных результатов в обучении письму:

  • Мебель для письма должна быть подобрана подходящая. Это означает удобную спинку у стула, соответствие стола росту. Вряд ли процесс тренировок будет успешным, если человек решит посидеть в кровати или в кресле, используя свои собственные колени в качестве подставки для тетради.

  • Задумавшись над тем,как научиться писать быстро и красиво, нужно с вниманием отнестись к положению своего тела. Поза выбирается прежде всего удобная. Спина должна быть прямой, пусть опорой для нее служит спинка стула. Сев за стол, нужно проверить и положение коленей. Девяносто градусов – под таким углом они пусть будут согнуты.
  • Обращаем внимание на лист бумаги. Правильнее, если он будет лежать немного правее человеческого туловища.

Подбор ручки

  • Разбираемся дальше, как научиться писать быстро.И следующим нашим пунктом будет подбор ручки. Тут не обойтись без посещения канцелярских отделов и магазинов. И пусть выбор окажется непростым и небыстрым, затраченные силы и время все равно окупятся. Познакомиться придется с ручками, разнящимися по толщине, форме, материалу. Выбор стержня зависит от собственных предпочтений. Кому-то комфортнее писать тонким стержнем, кому-то – толстым.
  • Вас интересует, как научиться писать быстро и красиво? Значит, придется понаблюдать, каким образом вы держите ручку. Должны быть задействованы три пальца. Большому и указательному нужно будет ее держать. Средний – это тот палец, на котором ручка будет лежать. Осталось присмотреться к безымянному пальцу и мизинцу. Их нужно немного согнуть, расслабить и зафиксировать в одном положении. Ручку следует держать без напряжения, не сжимая.

Тренировка руки

Бывает, что все рекомендации соблюдены, но рука, тем не менее, начинает уставать. Тогда есть смысл задуматься о ее тренировках. Из дополнительных приспособлений понадобится эспандер. Десятиминутных ежедневных занятий будет достаточно. Подобрать модель можно и для взрослых, и для детей. Кстати, детям можно приобрести специальную «жвачку», помогающую развить кисть.

Можно попробовать писать тексты на скорость. Тогда за отведенное время, например 10 минут, постараться написать по максимуму. Таймер сегодня есть и в часах, и в мобильных телефонах.

Как научиться писать быстро и красиво без ошибок

Следя за красотой букв, мы не должны забывать и об элементарной грамотности. Если с последним пунктом возникают сложности, то можно:

  • Потратить время на периодическое чтение вслух.
  • Заучивание наизусть стихотворений.
  • Выполнение специальных упражнений, как-то ежедневное переписывание книжных текстов на бумагу.
  • Внимательное прочтение написанного текста. Причем делать это можно не один раз.
  • Для проверки полученных знаний неплохо бы проводить контрольные диктанты.

Учимся писать левой рукой

Сегодня актуален еще один вопрос: как быстро научиться писать левой рукой? Ведь, выработав навык письма именно этой рукой, можно повысить уровень развития своей интуиции, творческих способностей, а также чувства юмора. И уж тем более важно знать, как быстро научиться писать левой рукой, если ты правша.

  • Начинаем с правильного расположения листа. Для меньшего напряжения рук его верхний левый угол необходимо приподнять над правым.
  • Для левшей гораздо удобнее обхватывать ручку или карандаш повыше, поэтому их длина должна быть больше.
  • На начальной стадии обучения лучше воспользоваться разлинованным листом, чтобы не беспокоиться по поводу прямизны строчек. Начать можно с выведения крупных печатных букв, после приступать к прописным буквам. Не обязательно планировать исключительно уроки чистописания, можно записывать телефонные номера, названия кинофильмов. Причем именно левой рукой.
  • Рисование поможет полноценному развитию моторики этой руки, а также скорейшему обучению письму. Начинать нужно с проставления точек-контуров предполагаемого изображения, после они соединяются. Еще одна рекомендация для тех, кого заинтересовало, как научиться писать быстро,это синхронное рисование при помощи обеих рук. После него можно сделать плавный переход к рисованию левой рукой.

При появлении усталости или судорог лучше немедленно передохнуть. Регулярное проведение занятий позволит добиться результата в более короткие сроки. Выполнение упражнений не должно занимать много времени. Пусть это будет не длительная ежедневная процедура, чем периодическая и занимающая не один час.

Внимание: почерк

Сделать его понятным для других людей можно при помощи тренировок в прописях. Поработав над каждой буквой, переходят к написанию целых слов и предложений. Еще одним вариантом может стать использование тетрадей в клетку. В этом случае слова выводят с таким расчетом, чтобы в клетке можно было поместить лишь одну букву.

Соблюдение перечисленных простых правил и проведение постоянных тренировок позволят совершенствовать технику письма. И тогда появление красивых букв и слов на бумаге окажется не за горами, а переживаний по поводу того, как научиться писать быстро, станет гораздо меньше.

Определите, в какое время суток вы наиболее продуктивны. Кто-то быстро и эффективно пишет по утрам, другие лучше работают вечером. Практикуйтесь в разное время суток и выберите наиболее подходящее для себя время. Далее начните выполнять значительную часть письменных работ именно в этот период.

  • Попробуйте писать в моменты продуктивности, а проверять работу в другое время.
  • Даже “совы” бывают продуктивными по утрам. Пишите в разное время, чтобы определиться.
  • Составьте план задания. Прочитайте текст задания, чтобы знать, о чем нужно писать. Изучите материалы и составьте основные пункты эссе, реферата или рассказа в формате плана. Каждый пункт может включать 2–3 подпункта. Так ваш план будет четким и лаконичным, что позволит сократить количество последующих правок.

    • Например, основные пункты вашей статьи могут называться “Описание контуров” и “Элементы питания электроприборов”. Пункт “Описание контуров” может включать подпункты “Объяснение простых цепей” и “Как составит силовую цепь”.
    • Изучение информации посреди процесса написания отнимает драгоценное время.
    • Укажите источники в плане в целях экономии времени, особенно если вам нужно будет приводить список литературы. При использовании электронных источников сохраните ссылки на компьютере. В плане можно делать пометки о том, как вы хотите использовать источники и какую информацию собираетесь включить в текст.
  • Ставьте реалистичные цели и сроки. Если вы новичок в письменных работах или не привыкли к срокам, то с большой вероятностью вы справитесь медленнее опытного автора. Ставьте цели под себя и с учетом своих возможностей. Если выбранная цель угнетает вас и кажется невыполнимой, то лучше поставить себе задачу попроще.

    • Повышайте цели постепенно, а не резко и слишком быстро.
    • Если раньше вам не доводилось много писать, то без практики ничего не получится.
    • Например, можно задаться целью написать определенное количество страниц или слов за день. Если вы все еще работаете над увеличением скорости, то ежедневные цели будут казаться более выполнимыми, чем более краткосрочные (например, ежечасные цели).
  • Используйте таймер. Если вы хотите повысить скорость письма, вам нужен способ измерения скорости, чтобы совершенствоваться. Установите таймер в соответствии с выбранной целью, чтобы попытаться уложиться в указанное время. Если у вас нет секундомера или таймера, существуют специальные электронные приложения.

    • Таймер не должен заставлять вас нервничать. Он нужен для того, чтобы напоминать вам о времени, которое вы потратили на письменное задание.
    • Делайте перерывы на 3–5 минут через каждые полчаса или час, чтобы не допустить выгорания.
  • Быстро напишите черновой вариант и приступайте к проверке. Пишите кратко и аккуратно, но не зацикливайтесь на грамматике и правописании в черновом варианте. Сначала напишите черновой вариант, а все проверки и правки можно будет выполнить позже. Это позволит вам не тратить свое время на переключение между разными видами деятельности и сосредоточиться на чем-то одном.

    • Чрезмерное внимание к деталям отнимает время и затягивает процесс.
    • Если вас не устраивает абзац, то вернитесь к нему позже со свежим взглядом.
  • Устраните отвлекающие факторы. Поиски в интернете, телевизор или открытые программы для обмена сообщениями снижают вашу эффективность и замедляют процесс. Выберите уединенное место, в котором вы не будете отвлекаться от дела.

    • Наведите порядок на столе, чтобы не отвлекаться и повысить эффективность.
    • По возможности отложите в сторону телефон, планшет и другие устройства, чтобы избежать соблазна зайти в социальные сети или просматривать страницы. Также можно использовать специальные программы и расширения, которые позволяют повысить продуктивность работы благодаря временной блокировке доступа к некоторым сайтам (например, StayFocused).
  • Ребёнок долго делает домашние задания, не успевает выполнять упражнения на уроках? Очень часто это связано с тем, что школьник медленно пишет, причём неважно, это будут буквы, слова или цифры. Как научить ребёнка быстро писать, как сделать так, чтобы его ?

    Основные причины низкой скорости письма у младших школьников

    Неправильный захват пишущего средства

    Спеша научить своего ребёнка писать, родители часто не обращают должного внимания на формирование у него правильного захвата – то есть того, каким образом он держит ручку или карандаш. Если школьник держит их неправильно, то у него нет достаточного обзора той части листа, на которой он пишет, что приводит к замедлению темпа письма, частым помаркам и опискам.

    Приступая к обучению письму, родители должны научить ребёнка запоминать правильное расположение пальцев. Если необходимо, можно приобрести специальные трёхгранные насадки на ручку либо карандаши с тремя гранями, использование этих приспособлений поможет сформировать правильный захват.

    Недостаточное развитие мелкой моторики

    Очень часто формирование неправильного захвата является следствием плохо . Этот недостаток необходимо корректировать, проводя следующие занятия и процедуры: пальчиковую гимнастику, массаж ладошек, игры со шнуровками и т.д. Отличным способом развить мелкую моторику и эффективно подготовить руку к правильному письму являются задания на начертание различной сложности узоров, рисование по точкам, и другие графические задачи.

    Эргономика рабочего места

    Стол, за которым ребёнок готовит дома уроки, степень его наклона, и расположение по отношению к источнику света, правильное соотношение высоты стула и рабочего стола – всё это непосредственным образом влияет на скорость письма, а соответственно, и на быстроту выполнения домашних заданий.

    Необходимо также следить за состоянием осанки школьника, ведь если ребёнок сутулится или держит спину с наклоном на одну из сторон больше чем на другую, то его мозг не получает нужного питания. А чрезмерный наклон головы в сторону плеча может способствовать неправильной работе отдельных сосудов, из-за чего могут возникнуть головные боли и проблемы со зрением. Все эти факторы оказывают непосредственное влияние на то, как быстро школьник освоит чистописание.

    Как научить ребёнка писать разборчиво и быстро

    Осваиваем косую линию

    Для того чтобы ребёнок чётко и правильно размещал буквы на строке ему необходимо научиться правильно оценивать пространство того места, где будет написана буква. Для этого предложите ему сначала обвести ячейку для буквы, обозначенную двумя вертикальными косыми линиями и двумя горизонтальными. Затем пусть он заштрихует это пространство. Повторите задание несколько раз. Это поможет научить школьника правильно размещать буквы на строчках, регулировать их размер при написании.

    Пишем буквы по заданным маршрутам

    Все буквы в прописях предлагается писать, придерживаясь определённой последовательности действий. Необходимо научить ребёнка придерживаться заданной последовательности в написании букв. Важно акцентировать внимание школьника на том, что неправильное написание букв приводит к увеличению числа помарок и описок, а это, в свою очередь, приведёт к снижению оценки, которую поставит учитель.

    Пример:

    Элемент овал – буква «О» участвует в написании ряда букв: «в, «д», «а», «б». Правильное размещение буквы «О» справа от косой линии и корректное её написание по заданному маршруту поможет в дальнейшем избежать ненужной обводки (к чему часто прибегают школьники) и плохо распознаваемых буквосочетаний.

    «Трудные» сочетания букв

    Есть определённые сочетания букв, которые школьники не могут писать быстро, поэтому нужно уделить повышенное внимание отработке их написания.

    Это сочетания:

    «КЛ», «ЯЯ», «НЯ», «МЯ», «ОЯ», «АЯ»

    Трудности возникают в месте соединения этих букв, а именно в написании «хвостиков» букв «л» и «я» и их последующем объединении с другими буквами. Для того чтобы помочь школьнику необходимо поэтапное освоение письма этих буквосочетаний со строгим соблюдением маршрута. Научить эти сочетания писать быстрее будет проще, если сначала отработать на отдельной строке сам элемент соединения этих букв, потренировавшись несколько раз.

    Также возможны проблемы при переходе от написания отдельных букв и слогов к написанию целых слов. Наиболее вероятными местами для многочисленных ошибок и помарок будут те слова или места в слове, которые содержат следующие буквосочетания:

    «ШИ», «ИШ», «ИМ», «ЛИ», «МИ», «ШИШ»

    Это вызвано тем, что ребёнок не всегда видит, где заканчивается одна буква, а где начинается другая, количество схожих элементов в буквах «И» и «Ш» сбивает его с толку. Чтобы помочь школьнику справиться с этой проблемой предложите ему выделить букву «Ш», « М», « И», в образце слова, которое он переписывает. Букву можно выделить, обведя в кружок. После того как ученик перепишет нужное слово, пусть он найдёт проблемную букву в уже написанном им образце и также её проанализирует – насколько она соответствует правильному написанию.

    Меняем ручку

    Если у ребёнка плохо развита зрительно-двигательная координация и мелкая моторика, то можно попробовать поменять шариковую ручку, которой он пишет обычно, на перьевую. Перо скользит по бумаге гораздо медленнее, чем шариковая ручка, и ребёнок успевает отследить и запомнить маршрут написания буквы, к тому же, чтобы такая ручка хорошо писала, держать её нужно правильно. Закрепление полученных навыков в этом случае будет медленнее, но эффективнее, так как школьник будет вынужден сам себя контролировать.

    Упражнения и игры

    Писатель-эрудит

    Выберете определённый временной промежуток, в течение которого игрок должен написать: пять имён девочек или мальчиков, пять названий цветов, или машин, пять столиц государств, пять названий животных или рыб. Этот список можно варьировать до бесконечности: пять антонимов, пять синонимов, пять писателей или поэтов и т.д.

    Также меняется и временной промежуток: если ребёнок быстро и успешно справляется с заданием, и и , то можно сократить время на выполнение до трёх минут либо увеличить количество словоформ – например, не пять, а семь.

    Эту игру можно провести в виде конкурса, собрав ребёнка и несколько его друзей, и присвоив заданиям определённое количество баллов – за быстроту выполнения, за аккуратность написания и т.д. Победителем будет тот игрок, который наберёт большее количество баллов.

    Сам себе контролёр

    Попробуйте предоставить ребёнку больше самостоятельности. Перед началом выполнения им домашних задания по письму, поставьте на стол будильник и поинтересуйтесь, сколько времени ему понадобится для того, чтобы написать упражнение красиво и без помарок. Ребёнок определит для себя временной интервал, по окончании которого нужно проверить действительно ли он справился с заданием в указанные сроки.

    Это задание хорошо тем, что стимулирует стремление ребёнка к самостоятельности, учит ответственному отношению к урокам и учёбе. Со временем школьник подберёт для себя оптимальную скорость выполнения домашних заданий, что позволит ему выполнять упражнения (в том числе по письму) быстро и качественно.

    Становление почерка и индивидуальные особенности школьника

    Как бы хорошо и старательно ни учились писать дети в младшей школе, к окончанию школы у каждого ученика формируется его индивидуальный почерк. Связано это со многими факторами: особенностями физиологии и темперамента школьника, уровнем домашней подготовки и личным стремлением научиться писать чётко и красиво.

    Можно говорить о том, что не принципиально важно, какими буквами пишет ученик – большими или маленькими, округлыми или квадратными. Самое главное – это то, насколько сформировавшийся почерк окажется читаемым. Ведь риск получить неудовлетворительную оценку просто по причине того, что проверяющему не удалось разобрать то, что написано, достаточно велик.

    Именно поэтому своевременные и правильные меры по формированию у ребёнка навыков чёткого, легко читаемого и быстрого письма совершенно необходимы.

    Преподаватель, специалист детского развивающего центра
    Дружинина Елена

    рекомендации и советы.

    Становление почерка и индивидуальные особенности школьника

    Многим студентам известно, как трудно бывает конспектировать лекции. Успеть записать всё, что говорит преподаватель, просто невозможно. Но простые советы помогут делать конспекты быстро и грамотно.

    Как конспектировать быстро?

    Итак, как научиться быстро писать конспекты?

    1. Прежде всего, следует научиться быстро писать. Такой совет может показаться странным, но некоторые пишут очень медленно, аккуратно выводя каждую букву. С таким подходом записать всё точно не получится. Стоит сделать упор не на качество, а на количество записанного, то есть скорость написания. Но, конечно, в любом случае буквы должны быть понятными.
    2. Тренируйтесь. Особенно непросто приходится студентам первого курса, ведь они не знакомы с конспектированием и просто не привыкли к такой скорости речи педагога (зачастую школьные учителя говорят медленно, да и записывать много на уроках не приходится.). Чтобы быстрее освоиться, можно писать дома: записывать монологи родственников или тексты передач и фильмов, переписывать главы из книг или журнальные статьи.
    3. Научитесь выделять и записывать всё самое главное. Не стоит записывать каждое слово преподавателя, это ни к чему. Обычно около 20% лекции – это, по сути, не столь важная и ненужная информация, фиксировать и запоминать которую просто ни к чему. А вот самые важные мысли и тезисы конспектировать необходимо.
    4. Чтобы быстро писать на лекциях, внимательно слушайте преподавателя и не отвлекайтесь, так как посторонние дела помешают вам уловить суть и выделить главное. Сконцентрируйтесь на речи лектора, абстрагируйтесь от остальных звуков.
    5. Предложения и фразы можно сокращать, убирая из них все лишние слова. Но всё же при этом предложение должно остаться осмысленным, убирать важные слова не стоит, вы просто упустите суть всего текста.
    6. Если вы услышали то, что уже записывали или хорошо знаете, не включайте это в свой конспект, вы просто потратите время впустую.
    7. Если вы чувствуете, что не успеваете записать что-то, то можно оставить свободное место и воспроизвести недописанное позже. Но сделать это нужно как можно быстрее (во время паузы преподавателя или сразу после лекции), пока информация свежа в памяти.
    8. Если вам приходится много писать на работе или на учёбе, сокращайте слова. Например, можно написать первую часть слова и окончание, поставив между ними дефис. Можно сократить слово, поставив в конце точку. Также можно использовать и общепринятые сокращения, такие как «тыс.», «чел.», «млн» и так далее. Но помните о том, что все сокращения должны быть понятными, иначе вы просто не сможете воспроизвести информацию.
    9. Часто используемые и основные слова можно сократить до букв или аббревиатур. Например, словосочетание «информационные технологии» может выглядеть как «ИТ». Но чтобы не запутаться при изучении конспекта, после лекции сразу же запишите все аббревиатуры и их расшифровки, это поможет быстро сориентироваться.
    10. Можно использовать символы. Например, слово «повышение» можно обозначить стрелкой, направленной вверх, а «понижение» может выглядеть как стрелка вниз. Слово «следовательно» можно обозначать стрелкой вправо. Слово «примерно» или «приблизительно» обозначьте волнистой линией.
    11. Можно создать собственную систему символов. Например, вы можете сократить часто используемые слова или самые простые. Символ может быть неким знаком или схематическим изображением или же сочетанием нескольких букв или их элементов. Но сразу же запишите все придуманные обозначения, чтобы ничего не забыть. Такой способ подойдёт для натур творческих и мыслящих креативно.
    12. Если ваша фантазия работает не очень хорошо, и придумать символы вы не можете, то используйте готовую и уже разработанную систему. Сначала изучите и запомните все обозначения, а потом начинайте использовать их.
    13. Есть ещё один способ. Если преподаватель диктует лекции очень быстро, то попробуйте пропускать некоторые буквы. Пусть это будут гласные, так как их в словах гораздо меньше. Как показывает практика, слова без гласных воспринимаются и воспроизводятся вполне нормально. Но всё же стоит писать гласные в конце слов и в начале, так вам будет проще разобраться и учесть окончания, а они порой важны.

    А теперь полезные советы по поводу того, как не только писать быстро, но и делать конспекты понятными и максимально удобными для восприятия:

    • Не стоит писать в каждой строчке, лучше оставлять свободное место. Во-первых, сплошной текст сложен для восприятия, во-вторых, в оставленных участках после лекции вы сможете сделать важные пометки или же вписать то, что не успели, позаимствовав тетрадь у одногруппника или задав вопрос преподавателю.
    • Особенно важные слова следует выделять цветом или подчёркиванием. Да, это требует усилий, но, во-первых, они минимальны, во-вторых, лишняя чёрточка не отнимет много времени. Зато при изучении написанного вы сможете быстро найти всё самое важное.
    • Не занимайте поля, на них удобно делать пометки. Кроме того, они должны быть достаточно широкими.
    • Если после лекции вы вспомните какую-то важную мысль, которую не успели записать, непременно запишите её.
    • Если записи – не ваш конёк, но вы прекрасно набираете тексты на компьютерной клавиатуре, попробуйте попросить преподавателей брать с собой на лекции ноутбук.

    Удачи вам в конспектировании! И пусть ваши записи будут понятными.

    В наши дни людям, несмотря на достижения технического прогресса, все еще приходится писать от руки. В первую очередь это касается школьников и студентов, которые вынуждены конспектировать лекции, сдавать сочинения и изложения, выполнять контрольные. Как научиться писать быстро так, чтобы сделанные записи легко можно было разобрать? Советы, приведенные ниже, помогут повысить скорость письма в кратчайшие сроки.

    Как научиться писать быстро: выбор ручки

    Карандашом пользоваться не стоит, это только затягивает процесс. Скорость, с которой ученик конспектирует лекции, во многом зависит от ручки, находящейся в это время у него в руках. Как научиться писать быстро? Путем проб и ошибок обзавестись самыми удобными канцелярскими принадлежностями. В первую очередь играют роль такие параметры ручки, как толщина и форма. Также стоит обратить внимание на материал, изделие не должно выскальзывать, вызывать дискомфорт. Появление мозолей, быстрое уставание пальцев — сигналы, говорящие, что ручка не годится.

    Выбор правильной ручки — лишь половина дела, важно и то, как студент ее держит. Изделие должно располагаться на среднем пальце, указательный и большой используются для ее захвата. Остальные пальцы в процессе практически не участвуют, они должны оставаться в статичном и расслабленном состоянии. Как научиться писать быстро? Ошибку совершают люди, которые судорожно сдавливают ручку.

    Полезные упражнения

    Эспандер — полезный инструмент для тех, кто хочет существенно повысить скорость письма. Кстати, упражнения с этим приспособлением полезны не только для этого, но и в качестве физической нагрузки. Современные магазины спорттоваров предлагают покупателям не только модели для взрослых, но и изделия, специально разработанные для детей.

    Как научиться писать быстро? Эспандер — не единственная возможность добиться поставленной цели. Развивать мелкую моторику эффективно помогает лепка из пластилина. Лепить можно все, что угодно, к примеру, небольшие фигурки животных. Чем больше мелких деталей, тем результативнее такая тренировка. Люди, которые не любят возиться с пластилином, могут отказаться от него в пользу бисероплетения.

    Наконец, нужно постоянно писать. Отличной тренировкой станет ведение дневника, можно и просто записывать идеи, случайно возникающие в голове, излагать на бумаге краткое содержание прочитанных книг. Следить за скоростью письма в такие моменты прекрасно помогает таймер.

    Система сокращений

    О существовании знает любой школьник, студентам также вряд ли придет в голову полностью записывать слова вроде «так далее», «тому подобное». Всем известны и принципы сокращения единиц измерения объема, длины, скорости и прочих величин. Однако для тех, кому интересно, как научиться быстро писать ручкой, этого недостаточно.

    Освоить искусство сокращения текста помогает чтение научной литературы. Пример, наименование предмета в статьях используется лишь в начале, далее ставится лишь первая буква с точкой. Ученик может изобрести и личную систему сокращений, уделив этому некоторое время. Как научиться быстро писать ручкой? К примеру, можно выбрасывать из слова все буквы за исключением начальных и конечных, вовсе использовать только первые буквы.

    Разумеется, сделанные с помощью сокращений записи должны быть понятными. Если на их расшифровку уходит масса времени, продолжать применять этот способ просто нецелесообразно.

    Несколько слов об изложениях

    Система сокращений приходит ученику на помощь далеко не во всех ситуациях. Как научиться быстро писать изложение, не нарушая правил грамматики? Здесь учащемуся придет на помощь в первую очередь хорошая память, следовательно, ее необходимо постоянно тренировать. Для этого можно учить наизусть стихи, пересказывать вслух прочитанные книги, а лучше записывать их краткое содержание.

    Черновик используется на этапе, когда ученик прослушивает текст, по которому пишется изложение. Фиксировать на бумаге необходимо план рассказа, основные мысли, сложные слова и выражения. Пункты не обязательно делать подробными, от них требуется лишь освещение главных вопросов. Чтобы бесценное время не тратилось на раздумья о том, как правильно пишется то или другое слово, какой знак препинания выбрать в том или ином случае, необходимо учить правила грамматики и пунктуации.

    Немного о почерке

    Если конспекты лекций должны в первую очередь быть понятными самому их автору, то изложения и сочинения читают проверяющие. и быстро человек в этом случае? Научится, если будет работать с прописями, которые использовались еще в первом классе. Отработав написание каждой буквы, можно приступать к целым словам. Полезно использовать тетрадь в клетку, стараясь выводить слова так, чтобы на одну клетку приходилась лишь одна буква.

    Научиться быстро набирать текст на клавиатуре также полезно. В этом поможет любая программа для тренировки скорости печати. К примеру, можно воспользоваться «Соло на клавиатуре».

    Ребёнок долго делает домашние задания, не успевает выполнять упражнения на уроках? Очень часто это связано с тем, что школьник медленно пишет, причём неважно, это будут буквы, слова или цифры. Как научить ребёнка быстро писать, как сделать так, чтобы его ?

    Основные причины низкой скорости письма у младших школьников

    Неправильный захват пишущего средства

    Спеша научить своего ребёнка писать, родители часто не обращают должного внимания на формирование у него правильного захвата – то есть того, каким образом он держит ручку или карандаш. Если школьник держит их неправильно, то у него нет достаточного обзора той части листа, на которой он пишет, что приводит к замедлению темпа письма, частым помаркам и опискам.

    Приступая к обучению письму, родители должны научить ребёнка запоминать правильное расположение пальцев. Если необходимо, можно приобрести специальные трёхгранные насадки на ручку либо карандаши с тремя гранями, использование этих приспособлений поможет сформировать правильный захват.

    Недостаточное развитие мелкой моторики

    Очень часто формирование неправильного захвата является следствием плохо . Этот недостаток необходимо корректировать, проводя следующие занятия и процедуры: пальчиковую гимнастику, массаж ладошек, игры со шнуровками и т. д. Отличным способом развить мелкую моторику и эффективно подготовить руку к правильному письму являются задания на начертание различной сложности узоров, рисование по точкам, и другие графические задачи.

    Эргономика рабочего места

    Стол, за которым ребёнок готовит дома уроки, степень его наклона, и расположение по отношению к источнику света, правильное соотношение высоты стула и рабочего стола – всё это непосредственным образом влияет на скорость письма, а соответственно, и на быстроту выполнения домашних заданий.

    Необходимо также следить за состоянием осанки школьника, ведь если ребёнок сутулится или держит спину с наклоном на одну из сторон больше чем на другую, то его мозг не получает нужного питания. А чрезмерный наклон головы в сторону плеча может способствовать неправильной работе отдельных сосудов, из-за чего могут возникнуть головные боли и проблемы со зрением. Все эти факторы оказывают непосредственное влияние на то, как быстро школьник освоит чистописание.

    Как научить ребёнка писать разборчиво и быстро

    Осваиваем косую линию

    Для того чтобы ребёнок чётко и правильно размещал буквы на строке ему необходимо научиться правильно оценивать пространство того места, где будет написана буква. Для этого предложите ему сначала обвести ячейку для буквы, обозначенную двумя вертикальными косыми линиями и двумя горизонтальными. Затем пусть он заштрихует это пространство. Повторите задание несколько раз. Это поможет научить школьника правильно размещать буквы на строчках, регулировать их размер при написании.

    Пишем буквы по заданным маршрутам

    Все буквы в прописях предлагается писать, придерживаясь определённой последовательности действий. Необходимо научить ребёнка придерживаться заданной последовательности в написании букв. Важно акцентировать внимание школьника на том, что неправильное написание букв приводит к увеличению числа помарок и описок, а это, в свою очередь, приведёт к снижению оценки, которую поставит учитель.

    Пример:

    Элемент овал – буква «О» участвует в написании ряда букв: «в, «д», «а», «б». Правильное размещение буквы «О» справа от косой линии и корректное её написание по заданному маршруту поможет в дальнейшем избежать ненужной обводки (к чему часто прибегают школьники) и плохо распознаваемых буквосочетаний.

    «Трудные» сочетания букв

    Есть определённые сочетания букв, которые школьники не могут писать быстро, поэтому нужно уделить повышенное внимание отработке их написания.

    Это сочетания:

    «КЛ», «ЯЯ», «НЯ», «МЯ», «ОЯ», «АЯ»

    Трудности возникают в месте соединения этих букв, а именно в написании «хвостиков» букв «л» и «я» и их последующем объединении с другими буквами. Для того чтобы помочь школьнику необходимо поэтапное освоение письма этих буквосочетаний со строгим соблюдением маршрута. Научить эти сочетания писать быстрее будет проще, если сначала отработать на отдельной строке сам элемент соединения этих букв, потренировавшись несколько раз.

    Также возможны проблемы при переходе от написания отдельных букв и слогов к написанию целых слов. Наиболее вероятными местами для многочисленных ошибок и помарок будут те слова или места в слове, которые содержат следующие буквосочетания:

    «ШИ», «ИШ», «ИМ», «ЛИ», «МИ», «ШИШ»

    Это вызвано тем, что ребёнок не всегда видит, где заканчивается одна буква, а где начинается другая, количество схожих элементов в буквах «И» и «Ш» сбивает его с толку. Чтобы помочь школьнику справиться с этой проблемой предложите ему выделить букву «Ш», « М», « И», в образце слова, которое он переписывает. Букву можно выделить, обведя в кружок. После того как ученик перепишет нужное слово, пусть он найдёт проблемную букву в уже написанном им образце и также её проанализирует – насколько она соответствует правильному написанию.

    Меняем ручку

    Если у ребёнка плохо развита зрительно-двигательная координация и мелкая моторика, то можно попробовать поменять шариковую ручку, которой он пишет обычно, на перьевую. Перо скользит по бумаге гораздо медленнее, чем шариковая ручка, и ребёнок успевает отследить и запомнить маршрут написания буквы, к тому же, чтобы такая ручка хорошо писала, держать её нужно правильно. Закрепление полученных навыков в этом случае будет медленнее, но эффективнее, так как школьник будет вынужден сам себя контролировать.

    Упражнения и игры

    Писатель-эрудит

    Выберете определённый временной промежуток, в течение которого игрок должен написать: пять имён девочек или мальчиков, пять названий цветов, или машин, пять столиц государств, пять названий животных или рыб. Этот список можно варьировать до бесконечности: пять антонимов, пять синонимов, пять писателей или поэтов и т.д.

    Также меняется и временной промежуток: если ребёнок быстро и успешно справляется с заданием, и и , то можно сократить время на выполнение до трёх минут либо увеличить количество словоформ – например, не пять, а семь.

    Эту игру можно провести в виде конкурса, собрав ребёнка и несколько его друзей, и присвоив заданиям определённое количество баллов – за быстроту выполнения, за аккуратность написания и т. д. Победителем будет тот игрок, который наберёт большее количество баллов.

    Сам себе контролёр

    Попробуйте предоставить ребёнку больше самостоятельности. Перед началом выполнения им домашних задания по письму, поставьте на стол будильник и поинтересуйтесь, сколько времени ему понадобится для того, чтобы написать упражнение красиво и без помарок. Ребёнок определит для себя временной интервал, по окончании которого нужно проверить действительно ли он справился с заданием в указанные сроки.

    Это задание хорошо тем, что стимулирует стремление ребёнка к самостоятельности, учит ответственному отношению к урокам и учёбе. Со временем школьник подберёт для себя оптимальную скорость выполнения домашних заданий, что позволит ему выполнять упражнения (в том числе по письму) быстро и качественно.

    Становление почерка и индивидуальные особенности школьника

    Как бы хорошо и старательно ни учились писать дети в младшей школе, к окончанию школы у каждого ученика формируется его индивидуальный почерк. Связано это со многими факторами: особенностями физиологии и темперамента школьника, уровнем домашней подготовки и личным стремлением научиться писать чётко и красиво.

    Можно говорить о том, что не принципиально важно, какими буквами пишет ученик – большими или маленькими, округлыми или квадратными. Самое главное – это то, насколько сформировавшийся почерк окажется читаемым. Ведь риск получить неудовлетворительную оценку просто по причине того, что проверяющему не удалось разобрать то, что написано, достаточно велик.

    Именно поэтому своевременные и правильные меры по формированию у ребёнка навыков чёткого, легко читаемого и быстрого письма совершенно необходимы.

    Преподаватель, специалист детского развивающего центра
    Дружинина Елена

    Тема каллиграфии в современном мире затрагивается все меньше и меньше. Большим интересом пользуется скоростная машинопись и различного вида программы, позволяющие перевести речь в компьютерные шифры и знаки. Но уверенный и позволяет не только самостоятельно, без использования гаджетов, зафиксировать всю необходимую информацию. Или оригинально оформить поздравление. Ручное письмо, в первую очередь – это развитие определенных мозговых центров, которые в любом другом случае остаются неактивны. Поэтому, к решению вопроса как научить ребенка быстро писать родителям стоит отнестись достаточно ответственно.

    Главные причины, препятствующие формированию красивого почерка

    Ухудшение качества написания слов у ребенка обнаруживается в возрасте 7-8 лет. Плохие отметки за грамотность и аккуратность становятся первым признаком возникновения проблемы. Этому может быть несколько причин:

    1. Недостаточное развитие мелкой моторики. Начиная с 6 месяцев, малыш активно познает мир с помощью пальчиков рук. Если в это время навык мелкой моторики был разработан недостаточно, впоследствии это скажется на умении рисовать мелкие детали, брать небольшие предметы и аккуратно выводить буквы.
    2. Плохое качество письменных принадлежностей. В обучении письму мелочей не бывает. Ручка или карандаш плохого качества будет выскальзывать из пальчиков, а слишком твердый или мягкий грифель не позволят малышу регулировать силу нажима.
    3. Неправильное положение во время занятий. На скорость и красоту письма могут влиять такие, на первый взгляд, незначительный факторы, как осанка, высота стола и стула, расположение света и многое другое.
    4. Неверный захват письменных принадлежностей. Небольшое смещение кисти в сторону закроет ребенку обзор, а слишком сильное зажатие ручки пальцами может вызвать неприятные ощущения в руке.
    5. Ранее обучение навыкам письма. Ученые утверждают, что обучить малыша от трех лет написанию букв под диктовку можно достаточно легко. Но, так как детям в таком возрасте очень сложно концентрировать внимание на одном занятии длительное время, малыш будет стремиться к быстрому результату. Вследствие этого есть риск формирования некрасивого почерка.

    Преградой к развитию каллиграфического письма вашего ребенка может стать любая из этих причин. Но, практика ежедневных тренировок и определенных упражнений позволит устранить проблему.

    Методы улучшения качества и скорости письма у детей

    Решать проблему коррекции навыков письма следует пошагово. В зависимости от причины, необходимо выбрать наиболее грамотный подход их устранения.

    Занятия для улучшения мелкой моторики

    1. Для начала, возьмите разноцветный пластилин. Пусть ребенок катает его в ладонях, разминает и отщипывает небольшие кусочки. В дальнейшем, можно освоить навык скатывания шарика между пальцами. Это несложное задание активизирует все мозговые центры, отвечающие за координацию жестов.
    2. Подготовьте на листе бумаги рисунок или узор из точек. Вашему ребенку необходимо последовательно их соединить.
    3. Рисование и заполнение штриховкой мелких геометрических фигур (кругов, треугольников, квадратов) подготовят пальчики к написанию маленьких букв.

    Приобретение качественных принадлежностей для письма

    В выборе канцелярии для малышей необходимо учитывать следующие позиции:

    • качество;
    • материал;
    • форма;
    • безопасность.

    Опытные преподаватели советуют приобретать ребенку, начинающему писать, пластмассовую ручку с резиновой накладкой, либо трехгранный карандаш с грифелем средней жесткости.

    Подготовка рабочего места

    В соответствии с ключевыми правилами эргономики, столешница у стола для обучения должна быть с небольшим уклоном. Для качественной поддержки осанки, выбирайте стул с прямой спинкой. В целях наиболее качественного освещения, поместите лампу напротив рабочей руки ребенка.

    Коррекция захвата ручки или карандаша

    Для повышения качества и скорости письма под диктовку, следует обратить внимание на положение письменных принадлежностей в руке.

    Для облегчения задачи, можно надеть на карандаш специальную трехгранную насадку, позволяющую разместить все три рабочих пальца должным образом.

    Основные упражнения для развития красивого и быстрого письма

    Чтобы сформировать у ребенка красивый почерк, следует начинать занятия не раньше достижения возраста 5-6 лет. В это время малыш уже может фиксировать внимание на достаточно долгое время. Второй важный момент – не превращать обучение в рутину. Большинство детских психологов утверждают, что проще привить ребенку интерес к занятиям через элементы игры.

    Написание отдельных элементов

    Для развития начальных навыков лучше всего использовать специализированные прописи. Согласно предоставленным в них примерам, ребенок выводит в строчках косые линии, крючки и волны. При выполнении этого задания следует концентрировать внимание не на количестве нарисованных знаков, а на их качестве.

    Трафареты букв

    Далее, малышу необходимо научиться писать отдельные буквы. Для начала, предложите ему обвести силуэт знака по точкам. Только после того, как линия будет четкой и форма буква станет максимально правильной, позвольте ребенку писать буквы в отдельных строчках.

    Слоги

    Следующий шаг – сложные слоги. Сочетания «ЯЯ», «МЯ», «КЛ», «НЯ», «ОЯ», «АЯ» требуют дополнительной прилежности. Особенно в местах соединения букв. Навык написания следует отрабатывать поэтапно:

    • сначала, научите ребенка прописывать элемент соединения в отдельных строчках;
    • далее, используйте трафареты букв;
    • после этого, приступайте к написанию слогов в отдельных строчках.

    Увеличиваем скорость

    После того, как ваш ребенок научился красиво писать буквы и слоги, правильно соединять буквы при письме, приступайте к следующей фазе – увеличению скорости написания.

    В этом вам поможет несложное упражнение: предложите малышу написать пять коротких слов за определенный промежуток времени. Когда он станет легко справляться с заданием, количество букв в словах можно увеличить, а период процесса написания сократить.

    Занятия по обучению письму достаточно сложны. Но, стоит помнить – когда ребенок выполняет задания с удовольствием и без неприязни, любой навык запоминается им намного легче.

    Как создать лекцию (курс) в Moodle: пошаговая инструкция

    В Moodle «Лекция» — это полноценное учебное пособие с теорией и практикой. Теория помогает передать знания в виде текста с картинками и видео, а практический тест — проверить, насколько студент усвоил прочитанное.

    У неопытного пользователя создание лекции занимает от 30 минут до часа. Однако есть способ упростить работу. В данном гайде мы покажем, как подготовить один и тот же материал в Moodle и в конструкторе курсов iSpring Suite.

    Создаем лекцию в редакторе Moodle

    Если вы лучше воспринимаете информацию в формате «смотри и повторяй», ознакомьтесь с видеоинструкцией по созданию лекции в Moodle:

    Ниже мы подробно расскажем, как создать лекцию в Moodle с теорией и практикой. Весь алгоритм действий разберем на примере лекции по пожарной безопасности. Вы можете создать ее вместе с нами, следуя инструкции. Для работы вам пригодится исходник — в нем собран весь материал. Нужно лишь скопировать заранее набранный текст и вставить его в редактор.

    Шаг 1. Создайте пустой курс в Moodle

    В Moodle лекцию можно добавить только в курс, как и любой другой элемент, к примеру, тест или видеоурок. Иначе лекция не работает. Поэтому сперва создадим дистанционный курс.

    Перейдите в АдминистрированиеКурсыУправление курсами и категориямиДобавить курс. В появившемся окне введите полное и краткое название будущего курса. Заполнив форму, нажмите Сохранить и показать.

    Теперь запишите себя на курс — так он окажется первым в Мои курсы. Если этого не сделать, вам придется долго искать созданный курс в панели администратора. В новом окне нажмите Запись пользователей на курс, найдите себя среди пользователей и назначьте себя как студента:

    Шаг 2. Добавьте лекцию в курс

    Следующий этап — добавляем лекцию в курс. Нажмите +Добавить элемент или ресурсЛекциюДобавить.

    В окне создания лекции кроме названия нам понадобятся три раздела:

    1. Контроль прохождения — здесь вы устанавливаете правила прохождения лекции. Можно ли студентам пройти лекцию повторно или у них только одна попытка? Сколько попыток дается? Для разных уроков подходят разные настройки. Например, лекцию по пожарной безопасности не будет лишним просмотреть несколько раз, а вот на экзаменационную лекцию лучше выставить одну попытку.
    2. Оценка — здесь вы задаете правила оценивания лекции. Как ее оценивают: по баллам или по шкале прогресса? Какой проходной балл? Является ли она тренировочной (не отображается в статистике оценок)? Так тренер может задать гибкие настройки под разные лекции. Например, тренировочная лекция подходит для уроков-тренажеров, где важна не оценка, а постоянная практика.
    3. Внешний вид — здесь вы настраиваете дизайн лекции: лекция в виде слайд-шоу, показ меню, настройка количества кнопок для переходов и т.д. Напротив каждой функции есть голубой вопросительный знак, при наведении на него вы узнаете, что данная функция означает.

    Нашу лекцию по пожарной безопасности мы заполнили следующим образом:

    В конце нажмите Сохранить и показать.

    Шаг 3. Создайте оглавление

    Первая страница станет оглавлением для лекции. Чтобы создать ее, нажмите Добавить информационную страницу. Откроется меню создания новой страницы. Что здесь нужно учесть:

    • Заголовок — это название страницы, которое студент увидит.
    • Содержание — тут находится сам текст лекции. Сюда также можно вставить картинки и видео.
    • Содержимое — с помощью этой функции можно настроить перемещение внутри лекции. Содержимое — это кнопки, которые перенаправляют на другие страницы лекции. Для каждой страницы кнопки надо настраивать индивидуально. Например, вы можете настроить открытую навигацию с множеством кнопок — тогда читатель с первой страницы сможет перескочить на последнюю. Если вы установите закрытую навигацию — читателю придется последовательно изучить каждую страницу лекции. Для нашей лекции мы будем использовать закрытую, поэтому лишние кнопки создавать не будем.

    Добавьте в содержание следующий текст:

    1. Что делать при пожаре?
    2. Шаг 1
    3. Шаг 2
    4. Шаг 3
    5. Шаг 4
    6. Запомните!
    7. Тест 1
    8. Чем тушить пожар в офисе?
    9. Тест 2
    10. Как правильно эвакуироваться?
    11. Правила пожарной безопасности
    12. Контрольное эссе

    Далее оформим содержимое. Заполните лишь Содержимое 1: Начать и укажите в переходе Следующую страницу. Это создаст одну кнопку для перехода на следующую страницу.

    Следующий шаг — создаем первую страницу с вопросом.

    Шаг 4. Создайте страницу с вопросом

    Мы начнем лекцию с вопроса: что студент будет делать в случае пожара?

    Нажмите на Добавить сюда страницу с вопросом напротив оглавления и выберите Множественный выбор. Откроется окно создания вопроса. Что здесь стоит учесть:

    • заголовок — как называется вопрос;
    • содержание — текст вопроса;
    • ответ — текст для варианта ответа;
    • отзыв — что увидит студент, если выберет этот ответ.

    Заполните поля следующим образом:

    Сохраните страницу. Переходим к подготовке страниц с теорией.

    Шаг 5. Добавьте страницы с информацией

    Нажмите Добавить сюда информационную страницу напротив только что созданного вопроса — откроется меню создания инфослайда. Его мы оформим как первый шаг действий при пожаре:

    Шаг 6. Создайте больше инфостраниц и вопросов

    Создайте больше страниц с теорией и вопросами, опираясь на наш текст. У вас должна получиться структура, как в оглавлении:

    Лекция готова.

    Как создать курс в iSpring Page

    Редактор Moodle — не единственное решение для создания курсов. Быстро подготовить лекцию поможет конструктор iSpring Page. Вот как выглядит та же лекция по пожарной безопасности, созданная в Page:

    Пример статьи, созданной в ispring page

    Программа подойдет тем, кто только начинает разрабатывать собственные курсы. Создать курс также просто, как написать статью в Word: вы просто добавляете текст и медиафайлы в специальное поле для редактирования.

    У iSpring Page есть бесплатная пробная версия на 14 дней. Чтобы начать работу, достаточно зарегистрироваться на сайте. Конструктор работает в браузере, поэтому не придется ничего устанавливать на компьютер.

    А теперь покажем, как сделать тот же курс по пожарной безопасности в iSpring Page.

    Шаг 1. Откройте страницу редактирования курса

    В верхнем правом углу нажмите на кнопку Создать, далее выберите Статья. Перед вам откроется окно редактирования курса. Здесь добавьте название курса и его тематику. Это может быть, к примеру, «Курс для новичков» или «Охрана труда». Мы написали «Курс по пожарной безопасности». На этом же этапе добавьте обложку курса, нажав на соответствующую кнопку.

    Шаг 2. Добавьте тестовые вопросы

    В поле редактирования курса нажмите на значок «+», далее выберите Упражнение. Перед вами появится окно редактирования теста. Здесь добавьте вопрос и варианты ответов. К вопросу можно добавить изображение.

    Под вопросом можно задать тип теста: с одним или несколькими правильными вариантами ответов. Также к ответам можно настроить обратную связь: в зависимости от выбранного варианта сотрудник увидит дополнительное пояснение.

    Шаг 3. Поделите курс на главы

    Так, сотруднику будет проще найти нужную информацию. На панели справа нажмите Добавить главу, дайте ей название.

    Шаг 4. Добавьте в курс текст и картинки

    Принцип работы с текстом в iSpring Page такой же как в Word: добавляете текст, — обычный, жирный или курсивом, — выделяете заголовки и цитаты, делаете списки.

    Чтобы курс получился наглядным и нескучным, добавьте фото и видео. Для этого в поле редактирования нажмите на значок «+» и выберите нужную вам опцию.

    Шаг 5. Настройте дизайн курса под себя

    В iSpring Page можно поменять только цвет оформления курса и шрифты, но этого достаточно, чтобы, к примеру, настроить курс под требования вашего корпоративного стиля. Для этого на верхней панели нажмите Настройки. Далее откроется окно редактирования оформления. Выберите нужные вам шрифты и цвета. При закрытии этой страницы не забудьте сохранить изменения. Соответствующая кнопка в правом верхнем углу экрана.

    Шаг 6. Настройте командную работу над курсом

    В iSpring Page над одним курсом может работать несколько человек. Это удобно, в случае если вам требуется помощник со специальными знаниями по теме курса или нужно собрать обратную связь от коллег. У всех участников будут одинаковые возможности редактирования.

    Чтобы настроить командную работу, нажмите в правой панели Проекты. В появившемся окне дайте название проекту и добавьте новых участников, нажав на соответствующую кнопку.

    Шаг 7. Сохраните курс

    Готовые курсы можно сохранить в формате SCORM и xAPI и загрузить в свою систему дистанционного обучения. Для этого в правом верхнем углу нажмите на Экспорт и выберите формат для сохранения. Далее нажмите на Экспортировать. Курс сохраниться в компьютере.

    Шаг 8. Загрузите курс в Moodle

    Перейдите в вашу лекцию в Moodle и нажмите на Добавить элемент или ресурс напротив одной из тем. В выпавшем списке выберите Пакет SCORM и нажмите Добавить.

    Заполните название и описание, затем перетащите в файлы ваш архив с курсом из iSpring Page. Нажмите Сохранить и показать, а в следующем окне — Войти. Теперь вы увидете курс именно так, как он будет отображаться для ваших сотрудников.

    Как создать лекцию в iSpring Suite

    Встроенный редактор Moodle — не единственное решение. Подготовить лекцию вам поможет программа по разработке курсов iSpring Suite. Вот как выглядит та же лекция по пожарной безопасности, созданная в Suite:

    Если у вас не куплен конструктор курсов iSpring — вы можете попробовать его бесплатно в течение 14 дней. Для этого достаточно заполнить форму, и вам отправят ссылку на скачивание iSpring Suite. Функционал в пробной версии не урезан, и вы сможете создать неограниченное количество лекций в течение пробного периода.

    iSpring Suite — комплексный набор, но чтобы лекция получилась красивой, функции всех программ нам не нужны. Достаточно лишь возможностей конструктора тестов.

    Шаг 1. Создайте инфослайды

    Создайте новый тест в iSpring. В верхнем меню нажмите на Инфослайд, это добавит информационный слайд в лекцию:

    В поле Заголовок слайда указывается его название. По желанию можно вставить звуковое сопровождение, нажав на кнопку аудио справа от заголовка и загрузив аудиофайл.

    Но мы делаем простую лекцию, поэтому обойдемся без звука. Нажмите на вкладку Слайды. В этом меню можно просмотреть, как контент выглядит визуально, и подкорректировать стили. Заполним его следующим образом:

    Фон можно задать, нажав на вкладку Дизайн, выбрав Формат фона и вид заливки. Вы можете использовать свои картинки, загрузив их по кнопке Файл, или выбрать фон из библиотеки, нажав на кнопку Фоны. Для этой страницы мы загрузили фотографию с пожарными.

    Это был вводный слайд. Далее создадим еще шесть инфослайдов (по одному на каждый шаг, плюс завершающий) и заполним их теорией из теста. Вот так выглядит слайд с шагом 2:

    В дополнение к тексту, на этот слайд мы загрузили изображение. Картинка вставляется в редактор из буфера обмена (CTRL+V) или по кнопке Рисунок в верхнем меню. Ее размер можно изменить вручную, потянув за края, и настроить обтекание текстом, нажав на нее.

    Переходим к созданию вопросов.

    Шаг 2. Создайте страницу с вопросом

    Нажмите на кнопку Вопрос в верхнем меню и выберите вид вопроса из выпавшего списка:

    Обратите внимание на иконки в выпавшем списке. По ним можно понять, как каждый вопрос будет представлен на слайде.

    Мы добавили вопрос Последовательность, который не представлен в Moodle. От студента потребуется расположить варианты ответов в правильном порядке. Вот как такой вопрос выглядит:

    Шаг 3. Создайте больше инфостраниц и вопросов

    Создайте больше слайдов с теорией и вопросами. Так как страниц будет много, стоит организовать их с помощью групп. Для этого перейдите в режим просмотра Данные и нажмите на Группу вопросов. Это создаст новую группу, куда вы можете перетащить уже созданные слайды.

    Хотя в конструкторе представлено 14 видов вопросов, все они имеют схожую форму заполнения, поэтому подготовка теста с несколькими видами не должна вызвать проблем.

    Кроме последовательности, в нашем тесте еще есть перетаскивание объекта и выбор области. Вот так выглядит перетаскивание объекта:

    Студент должен перетащить один объект на другой. В нашем случае — огнетушитель на горящий компьютер. У вазы с водой нет области назначения, но ее можно перетаскивать. Так мы проверим, насколько студент усвоил материал: знает ли он, что водой нельзя тушить вспыхнувшую технику?

    А вот вопрос с выбором области:

    Здесь студент должен отметить нарушения пожарной безопасности. Мы обвели коробки овалом, так как они перекрывают выход. Их и нужно отметить во время прохождения.

    При создании вопросов обязательно проверяйте, как они выглядят в режиме Слайды. В нем можно изменить шрифт и размеры текста, выбрать другой стиль или вставить изображения. Это позволит представить, как студент увидит этот слайд.

    Шаг 4. Организуйте оглавление

    В Quizmaker не нужно создавать отдельный слайд для оглавления. Список вопросов генерируется автоматически, и студент может обратиться к нему во время прохождения в любой момент.

    Давайте посмотрим, как его настраивать. Для этого нужно нажать на Плеер и выбрать Навигацию:

    Здесь вы можете разрешить навигацию по списку, то есть, позволить студенту свободно перемещаться между слайдами. Если галочку не поставить — студент будет проходить вопросы в созданном вами порядке. Наш курс по пожарной безопасности не подразумевает пропусков, поэтому мы отключим навигацию. Так студент сможет просматривать список, но не сможет пропускать слайды с теорией и вопросами.

    Шаг 5. Опубликуйте лекцию

    Готовый материал нужно опубликовать. Для этого нажмите на кнопку Публикация в верхнем меню и выберите СДО. Через эту настройку можно подготовить лекцию или тест для системы обучения, такой как Moodle.

    Выберите название проекта и папку, в которую тест будет опубликован.

    Профиль СДО по умолчанию покажет SCORM 1. 2. Именно он нам и нужен. Он упакует файлы так, чтобы Moodle смогла их распознать и показать тест в готовом для прохождения виде.

    Нажмите Опубликовать. Готовый тест появится в выбранный вами папке как Лекция по пожарной безопасности.zip.

    Шаг 4. Загрузите лекцию в Moodle

    Перейдите в вашу лекцию в Moodle и нажмите на Добавить элемент или ресурс напротив одной из тем. В выпавшем списке выберите Пакет SCORM и нажмите Добавить:

    Заполните название и описание, затем перетащите в файлы ваш архив с тестом. Если загружаемый архив имеет стандарт SCORM — он распознается системой, если нет — Moodle выдаст ошибку.

    Нажмите Сохранить и показать, чтобы посмотреть, как тест получился. В следующем окне нажмите Войти. Должно получиться следующее:

    Именно так лекцию и увидят студенты. Она опубликована и готова к прохождению.

    Остались вопросы по публикации курса? Подробнее о том, как как опубликовать SCORM-пакет в Moodle читайте в пошаговой инструкции→

    FAQ — ответы на частые вопросы по созданию лекции в Moodle

    В этом разделе вы найдете ответы на вопросы, с которыми часто сталкиваются начинающие администраторы Moodle. Если вы не нашлиответ на свой вопрос, смело пишите в комметариях. Мы обязаетльно ответим.

    1. Как в лекцию вставить картинку?

    1. Перейдите в курс и включите режим редактирования.
    2. Выберите тему, в которую хотите загрузить картинку. Нажмите Добавить элемент или ресурс.
    3. Промотайте вниз появившийся список настроект и выберите Пояснение. Эта опция позволяет добавлять на страницы курс текст, видео и картинки.
    4. Вы попадёте в раздел настроек. В появившемся меню выберите иконку с изображением картинки.
    5. Добавим иллюстрацию в курс. Для этого нажмите Выбрать из хранилища, откройте и загрузите картинку.
    6. В новом окне настроек вы укажите размер картинки и выравнивание: посередине, слева или справа, по верхнему или нижнему краю. Здесь также можно добавить описание иллюстрации — его увидят пользователи со слабым интернетом, у которых не загрузится изображение.
    7. Картинка появится в указанном разделе. Сохраните настройки и завершите редактирование курса.

    2. Как перенести страницу из одного курса в другой в Moodle?

    1. Откройте курс, в который хотите скопировать материалы, лекции, тесты, видео. Во вкладке настроек выберите Импорт.
    2. Перед вами возникнет список всех учебных материалов в СДО. Выберите тот, который хотите скопировать и нажмите Продолжить.
    3. Поставьте галочки напротив элементов, которые хотите скопировать: банк вопросов, элементы и ресурсы, события календаря.
    4. Moodle предложит отдельно скопировать курс, тесты, видео или все материалы вместе. После выбора нажмите ДалееВыполнить импорт. После этого система скопирует материалы из одного курса в другой.

    3. Как добавить пользователя (слушателя) на прохождение курса?

    По умолчанию курсы могут просматривать те, у кого есть к ним доступ. Другие не увидят материал в Moodle. Чтобы ваш студент начал обучение, запишите его на курс.

    1. Чтобы записать пользователя на обучение, перейдите настройки курса → Управление курсомПользователиЗаписанные на курс пользователиЗапись пользователей на курс.
    2. Перед вами появится список всех зарегистрированных на портале пользователей. Чтобы быстрее найти нужного человека, введите его имя или фамилию.
    3. Назначьте выбранному пользователю роль студента и запишите на обучение. Тогда курс с тестом станет доступен для изучения, но загружать или удалять материалы человек не сможет.

    4. Как открыть гостевой доступ к курсу

    Если включить эту опцию, ваш курс сможет посмотреть любой человек. Регистрация в Moodle не обязательна. Например, это настройка пригодится, если вы хотите сделать курс доступным для всех студентов университета или коллег по работе.

    1. Чтобы открыть гостевой доступ, перейдите в настройки курса → Управление курсомПользователиСпособы зачисления на курс.
    2. Включите гостевой доступ, нажав на иконку в виде перечёркнутого глаза. Теперь курс доступен по ссылке для любого человека.

    Резюме

    Мы рассмотрели три способа создания лекций: через встроенный редактор, через iSpring Page и iSpring Suite.

    Создать лекцию в Moodle сложно. Зато бесплатно. Лекция состоит из отдельных страниц с теорией и вопросами, каждую страницу нужно индивидуально настроить, поэтому на создание одной лекции нужно уделить много времени. Чтобы получить полный функционал, Moodle нужно установить на компьютер. Новичку без помощи ИТ-специалиста сделать это будет сложно.

    В iSpring Page курс можно собрать быстро прямо в браузере. Не нужно ничего устанавливать на компьютер. Курс создается в одном окне редактирования.

    iSpring Page подойдет вам, если:

    • Вы создаете курсы самостоятельно. Разобраться в конструкторе можно буквально за час без помощи технических специалистов;
    • Вам нужно создавать короткие курсы на регулярной основе. В iSpring Page можно собирать курсы за несколько минут. Принцип работы такой же, как в Word: пишете текст, добавляете изображение, меняете шрифты и оформление страницы.

    Попробуйте iSpring Page бесплатно в течение 14 дней. В пробной версии доступен весь функционал, поэтому за эти две недели вы можете создать неограниченное количество курсов, сохранить их и использовать в работе.

    iSpring Suite — комплексный инструмент для создания продвинутых курсов. К примеру, если в iSpring Page вам доступны всего три типа тестовых вопросов, то в iSpring Suite их уже 14. Также вы получаете:

    • Видеоредактор для создания видеолекции, записи скринкастов и вебинаров;
    • Диалоговый тренажер. Это интерактивная игра для отработки навыков общения;
    • Библиотеку контента, с которой курсы можно собрать без помощи дизайнера. Вы получаете доступ к коллекции фотографии, персонажей, фонов и шаблонов слайдов.

    При этом iSpring Suite — это расширение для Power Point. Курсы собираются как обычная презентация.

    Попробуйте iSpring Suite бесплатно в течение 14 дней. Вы получаете доступ к полному функционалу конструктора.

    Как читать быстрее, делать заметки лучше и усваивать больше информации за меньшее время: сделайте свою студенческую жизнь проще!

    Независимо от того, какую степень вы получаете, вам не избежать того факта, что вам предстоит многому научиться. Факты, цифры, аргументы, даты, теоремы, формулы — все нужно записывать, запоминать и вспоминать. Вы будете проводить много времени в учебных группах, делая заметки о том, что говорит вам лектор, и об академических дискуссиях в классе; и вы будете проводить еще больше времени в библиотеке, читая книги и делая из них заметки.Поскольку так много нужно пройти, важно быть систематическим и эффективным, когда дело доходит до полезных заметок из книг и лекций. Тем не менее, эффективное ведение заметок — это искусство, которым нужно овладеть, и именно поэтому мы собрали эти советы, чтобы помочь вам стать более организованным и придерживаться заметок, которые обеспечат долгосрочную ценность.

     

    Зачем делать заметки?

    Прежде чем мы начнем, давайте ответим на фундаментальный вопрос: зачем делать заметки? Давайте посчитаем причины! Во-первых, лекции — это пассивная форма обучения, когда с вами разговаривают, а не активно участвуют в академической дискуссии.Делать хорошие заметки на лекциях очень важно, чтобы получить что-то от этого метода обучения. Вы также можете получить дополнительную пользу от занятий, записывая вопросы, затронутые в групповых академических дискуссиях; при выражении многих точек зрения, не все из которых вы придумали сами, вы будете вооружены большим количеством аргументов для использования в эссе.
    Более того, вы можете думать, что запомните то, что было сказано на лекции, или то, что вы прочитали в книге, но если ваша память не является действительно исключительной, вы почти наверняка не запомните это настолько подробно, чтобы написать эссе или ответьте на экзаменационный вопрос.Вот краткий обзор основных способов, которыми ведение заметок принесет вам пользу:
    — Заметки нужны для того, чтобы освежить вашу память о том, что было сказано на лекции или в классе.
    — Ведение заметок также помогает вам лучше понять, о чем идет речь, потому что вам нужно сосредоточить свое внимание, чтобы выбрать наиболее важные моменты.
    — Активно занимаясь таким образом, вы с большей вероятностью усвоите нужную информацию, получите более глубокое понимание темы, и вам будет легче запомнить то, что вы узнали.
    – Ваши заметки пригодятся позже, когда они понадобятся вам для написания эссе или подготовки к экзаменам.
    – Делая заметки, вы также останавливаете свой разум от блужданий.
    Убежден? Тогда читайте дальше и узнайте, как лучше делать заметки.

     

    Советы по эффективному ведению конспектов на лекциях и занятиях

    Вероятно, все мы были в ситуации, когда мы пытались записать то, что кто-то говорит, но не могли писать достаточно быстро, чтобы записать это полностью, оставляя явные пробелы.Поскольку лекции обязательно проходят в быстром темпе, а академические беседы проходят быстро, легко отстать от своих заметок и упустить что-то важное, что могло бы иметь решающее значение для точного усвоения материала. Вот почему оттачивание навыков ведения заметок имеет решающее значение для получения максимальной отдачи от лекций.

    Получить раздаточный материал до начала лекции

    Если есть раздаточный материал, убедитесь, что у вас есть копия до начала лекции (например, если вы опоздаете, вы можете не раздать его).Некоторые из важных моментов могут быть уже записаны в раздаточном материале, что избавит вас от необходимости записывать их снова. Вы также можете аннотировать свой раздаточный материал, чтобы прояснить некоторые моменты во время лекции.

    Отфильтровать ненужные биты

    Не нужно все дословно записывать. Вы быстро научитесь отсеивать самые важные моменты и не заморачиваться с остальными. В частности, помните о своей конечной цели каждой лекции: например, это может быть поддержка эссе, которое вы пишете на этой неделе, или это может быть что-то, на чем может основываться экзаменационный вопрос.Запишите вещи, которые помогут вам написать лучшее эссе или более эффективно ответить на экзаменационный вопрос. Если есть много вводного справочного материала, запишите два или три наиболее интересных момента, чтобы вы могли добавить их в ответы, чтобы показать, что вы знаете предысторию; маловероятно, что вам все это понадобится.

    Звуковые фрагменты

    Изредка встречаются «звуковые фрагменты» — то, что говорит лектор настолько ясно, что резюмирует суть проблемы или аргумента.Их стоит записывать полностью, так как позже вы сможете использовать их, чтобы произвести впечатление в сочинениях или ответах на экзамены (убедитесь, что вы указали, от кого они исходили — ваш лектор не будет впечатлен, если вы попытаетесь выдать их слова за свои! ).

    Решите, согласны ли вы

    Не просто записывайте вещи, не рассматривая их критически; записывайте свои ответы. Согласны ли вы с тем, что говорится в лекции? Поднятые вопросы основаны на эмпирических данных или надежных источниках? Никогда ничего не принимайте как должное в академическом мире; выдвигаемые аргументы должны основываться на веских доказательствах, а точность источников следует подвергать сомнению.

    Ищите сводки

    Хороший лектор через определенные промежутки времени резюмирует то, о чем он говорил, давая вам время наверстать упущенное и убедиться, что вы записали наиболее важные моменты.

    Не бойтесь задавать вопросы после

    Если вы что-то не поняли из того, что было сказано на лекции, не бойтесь подойти к лектору и попросить его пояснить, что он имел в виду. Они могут порекомендовать дополнительное чтение, если это то, с чем вы боретесь.

    Иметь разные блокноты для разных модулей, циклов лекций или тематических областей

    Если у вас есть один большой блокнот, который вы используете для абсолютно всех своих лекций и занятий, вам может быть трудно найти нужный материал позже, когда он вам понадобится. Имейте отдельные записные книжки для каждого модуля, чтобы вы могли быстро найти заметки по определенной теме.

    Стенография

    Стенография — это система письма, в которой вместо полных слов и фраз используются сокращения или символы, и это один из способов записать больше информации быстрее — так же быстро, как слова произносятся, если вы хорошо в этом разбираетесь. Чтобы сделать это правильно, нужно немного привыкнуть, поэтому вам не нужно учиться делать это официально; вы можете просто применить его принципы к своим собственным заметкам, используя сокращения, которые помогут вам записать то, о чем говорится, более подробно. Если вы используете собственные сокращения, убедитесь, что вы где-то записали их значение; иначе вы не сможете понять свои собственные записи, когда будете их просматривать!

    Записать лекцию

    Если вы не уверены в скорости своего почерка и не хотите пробовать стенографию, можно сделать аудиозапись лекции.Большинство смартфонов имеют встроенное записывающее оборудование (однако вам понадобится достаточно памяти на вашем телефоне), или, в качестве альтернативы, вы можете очень дешево купить диктофон.

    Печатайте свои записи сразу после лекции

    Делаете ли вы рукописные заметки или делаете аудиозаписи лекций, есть много чего сказать о том, чтобы печатать свои записи как можно скорее после того, как вы закончите лекцию, пока они еще свежи в вашей памяти. Удивительно, как быстро вы забываете контекст наспех нацарапанной заметки, в результате чего вы ни за что не можете понять, что, черт возьми, вы имели в виду.Печатание заметок также значительно упрощает их использование в дальнейшем, когда они понадобятся для написания эссе или исправления.

    Используйте ноутбук или планшет

    Вы можете сократить процесс «набора текста» или, по крайней мере, сократить время, которое он занимает, набрав в первую очередь. Многие люди печатают быстрее, чем пишут от руки, и если то же самое относится и к вам, нет ничего плохого в том, чтобы брать с собой на лекции ноутбук или планшет, чтобы делать заметки быстрее.
    Одно предостережение: берите ноутбук только в том случае, если он тихий! Очень неловко быть тем, у кого шумный вентилятор ноутбука крутится всю лекцию и всех отвлекает.Также рекомендуется перевести свой ноутбук или планшет в беззвучный режим, чтобы вся комната не узнавала каждый раз, когда вы получаете электронное письмо.

    Используйте программное обеспечение для создания заметок

    Если вы решите использовать ноутбук или планшет, отличный способ систематизировать свои заметки — это использовать программное обеспечение для создания заметок, такое как Evernote. Это позволяет вам иметь разные онлайн-блокноты для каждой темы, а также позволяет добавлять теги, которые помогут вам классифицировать ваши заметки и легко искать все, что вы, возможно, записали по определенной теме.Например, у вас может быть блокнот для модуля «Романтические поэты» вашего курса английского языка, в котором ваши заметки будут помечены такими вещами, как Китс, осень, предыстория и так далее. Когда вы собираетесь написать эссе на определенную тему, все, что вам нужно сделать, это выполнить поиск в Evernote, и он выдаст все, что вам нужно, готовое для включения в ваше эссе.

    Обмен заметками с друзьями

    Мы не имеем в виду заимствование их записей, потому что вы не удосужились пойти на лекцию; мы имеем в виду, сравните свои наблюдения с наблюдениями ваших друзей и обсудите, что вы думаете о затронутых темах.Обменявшись заметками, вы можете обнаружить, что ваш друг записал что-то, что он считал важным, чего вы не сделали в то время, или что он записал что-то, что вы пропустили.

     

    Конспектирование книг

    Теперь мы увидели, как более эффективно делать записи на лекциях. Совсем другое дело делать записи из книг. С одной стороны, это проще, потому что у вас нет такого цейтнота, и вам не нужно следить за тем, что кто-то говорит. С другой стороны, однако, возникает искушение просто переписать целые отрывки из книг.Зачем делать заметки из книг? Потому что, как и в случае с лекциями и занятиями, ведение заметок помогает вам больше увлечься тем, что вы изучаете, а запись основных моментов означает, что вы с большей вероятностью их запомните. Вот как это сделать эффективно.

    Используйте маркеры

    Хороший способ сделать ваши заметки более краткими и убедиться, что вы резюмируете основные моменты, а не копируете все подряд, — это использовать маркеры. Если возможно, постарайтесь уместить каждый пункт списка не более чем в одну строку; это заставляет вас быть кратким, а также облегчает запоминание каждой крупицы информации.

    Имейте в виду конечную цель

    Скорее всего, вы читаете книгу, чтобы использовать ее материал в эссе. Если это так, убедитесь, что вы помните вопрос своего эссе и записываете только те моменты, которые будут полезны в эссе. Это означает, что вы не тратите время на запись вещей, которые на самом деле не будут полезны при построении вашего аргумента.

    Организуйте свои заметки

    Используя свои маркеры, добавьте заголовок к каждому разделу, чтобы вы знали, о чем каждый сегмент ваших заметок.Один из способов организации ваших заметок заключается в том, что в заголовке излагается предпосылка аргумента, а в пунктах списка отмечаются все поддерживающие аргументы.

     

    Бонус

    : как быстрее читать

    Полезным навыком, когда вы делаете заметки из книг, является способность быстро читать. У вас, вероятно, будет много материала для чтения, чтобы прочитать во время учебы в университете, и если вы, естественно, медленно читаете, ваши списки чтения могут показаться чрезмерными, и вы можете испытывать трудности, особенно если вы учитываете время ведения заметок. также.К счастью, вы можете научиться читать быстрее.
    – Читайте с определенной целью – это может быть то, о чем вы хотите узнать, какое эссе вы пишете, к экзамену, который вы готовите, и так далее.
    – Научитесь пролистывать нерелевантные отрывки – со временем вы научитесь быстро находить отрывки, не относящиеся к вашей конечной цели, и сможете их пролистывать.
    — Укажите свое место на странице — если вы постоянно теряете свое место, проведите пальцем вниз по странице, чтобы показать, где вы находитесь.В качестве альтернативы вы также можете использовать линейку, чтобы подчеркнуть линию, на которой вы находитесь, постепенно перемещая ее вниз, чтобы заставить себя не отставать от нее.
    — Избегайте чтения «вслух» в уме — ваше чтение неизбежно будет медленнее, если вы произносите все слова в уме, поэтому постарайтесь исключить это.
    – Подчеркивание ключевых фраз – при чтении книги держите карандаш в одной руке и подчеркивайте слова, фразы или абзацы, которые кажутся вам важными (конечно, только если вы используете свою собственную книгу; если вы берете карандаш к библиотечной книге, убедитесь, что вы используете мягкий карандаш и сотрите свои пометки, прежде чем вернуть его). Подчеркивание поможет вам не только найти важные отрывки, когда вы вернетесь к нему, но и поможет вам вникнуть в текст и подтолкнет вас к поиску моментов, которые вы считаете наиболее важными.
    Этих советов должно быть достаточно, чтобы помочь вам быстрее пройтись по списку для чтения и извлечь больше пользы из учебных занятий, как в одиночку, так и с другими людьми. Чтение и ведение заметок иногда может показаться обузой, но правильное их выполнение окупится, когда вы поймете, как легко повторять и хорошо сдавать экзамены.


    Изображение предоставлено: баннер

    Конспекты лекций: советы по созданию конспектов, которые действительно работают

    Поднимите руку, если вы похожи на нас и находите тему «конспектирования лекций» довольно… зевать… скучной.

    Ваша рука поднята?

    Да, это тоже не наш любимый вопрос для обсуждения в блоге. НО это не отменяет того факта, что это супер-пупер важный навык, которым вам действительно нужно овладеть во время учебы в университете. Научитесь хорошо писать конспекты лекций, и у вас будет гораздо больше шансов хорошо сдать экзамены и написать эссе.А кто не хочет добиться успеха в универе? Чем раньше вы научитесь правильно конспектировать лекции, тем больше у вас сформируется хороших привычек и тем лучше будет ваш общий успех.

    Итак, имея это в виду, эта статья предназначена для того, чтобы дать вам обзор наиболее распространенных стилей ведения конспектов лекций, а также различные способы их реализации и лучшее время для этого. Вооружившись этой информацией, вы сможете применить наиболее подходящую для вас стратегию.

    Пока звучит хорошо?

    Итак, мы упаковали в эту статью довольно много информации, поэтому вот ее содержание:

    Помните: универсального метода ведения конспектов лекций не существует.И даже если вы найдете стратегию, которая хорошо работает сейчас, она может не работать так же хорошо через шесть месяцев или год. Так что будьте готовы быть гибкими в том, как вы продолжаете делать отличные конспекты лекций по мере продвижения по курсу(ам).

    Различные способы делать конспекты лекций

    Может быть сложно понять, как лучше всего делать конспекты лекций. Стоит ли записывать их от руки? Или вы должны использовать ноутбук или планшет? Ответ здесь зависит от нескольких переменных.И у того и у другого есть преимущества и недостатки.

    Ведение конспектов лекций на компьютере или планшете

    Обычно многие люди могут печатать быстрее, чем писать. Это может сделать использование ноутбука или планшета для записи лекций очень привлекательным. Более того, существуют программы для создания заметок, такие как Evernote или OneNote, которые помогут вам систематизировать конспекты лекций.

    Однако использование машины имеет свои недостатки.Во-первых, у вас под рукой целый мир социальных сетей и Интернета, который может легко отвлечь вас. Во-вторых, процесс ведения заметок обычно довольно линейный — вы начинаете с верхней части страницы и продвигаетесь вниз. Это не идеально для тех, кто учится визуально-пространственно, или если вы плохо консолидируете информацию в длинной письменной форме. Более того, при наборе текста студенты склонны дословно записывать то, что говорит лектор. Они часто больше сосредотачиваются на том, чтобы напечатать все, вместо того, чтобы пытаться действительно понять материал.

    Если вы хотите делать конспекты лекций на ноутбуке или планшете, дайте себе наилучшие шансы на успех, подготовившись. Научитесь быстро печатать, а также создавайте или изучайте различные сочетания клавиш и аббревиатуры, чтобы сэкономить еще больше времени во время лекций. Вам также может понадобиться создать списки или таблицы, поэтому умение делать это быстро может быть особенно ценным.

    Делать конспекты лекций на бумаге

    Исследования показывают, что мы склонны запоминать больше информации, когда делаем записи от руки.Вероятно, это связано с тем, что писать конспекты лекций ручкой медленнее, чем печатать на ноутбуке, а это означает, что вы не можете писать дословно и должны больше сосредоточиться на том, что на самом деле обсуждается. Когда вы пишете конспекты лекций от руки, ваш мозг, как правило, более «вовлечен», поэтому вы с большей вероятностью сохраните информацию в своей долговременной памяти.

    В любом случае ведение конспектов лекций от руки является очевидным выбором для некоторых предметов, особенно математики и языков, где материал не всегда представляет собой линейный текст.

    Ведение конспектов лекций с ручкой и бумагой, возможно, имеет свои преимущества. Но если вы хотите вести конспект лекций таким образом, вам все еще необходимо ознакомиться с некоторыми навыками и приемами.

    Вы можете рассмотреть возможность создания одной тетради для каждого класса. Это, как правило, позволяет лучше организовать вещи. Вам также понадобятся ручки или маркеры разного цвета, чтобы вы могли убедиться, что важные вещи из лекции четко представлены в ваших заметках. Наконец, вы должны уметь писать четко.Ваши заметки бесполезны, если через две недели все, что вы видите, это неразборчивая куриная царапина!

    Когда делать записи лекций

    Когда действительно лучше всего делать конспекты лекций? Короткий ответ: часто. На самом деле, вы должны делать записи до, во время и после каждой лекции. Это означает делать заметки во время подготовительного чтения, а также во время прослушивания в классе. И вам необходимо периодически просматривать свои конспекты лекций после окончания лекции.Это можно делать еженедельно, а затем чаще в преддверии каких-либо экзаменов или заданий по сочинению.

    Делать заметки перед лекцией

    Перед любой лекцией нужно хотя бы частично прочитать заданную литературу. Ваши преподаватели часто говорят студентам, что это важный компонент изучения материала курса (или успеха на лекциях). И все же немногие студенты действительно прислушиваются к этому совету.

    Итак, читаем.И пока вы этим занимаетесь, делайте заметки. Преимущества здесь тройные (как минимум). Во-первых, предварительное ознакомление с лекционным материалом будет означать, что вы понимаете, о чем будет идти речь, и сможете уделить больше времени лекции, сосредоточившись на важных моментах. Во-вторых, повторение материала по крайней мере дважды поможет вам закрепить его в своей долговременной памяти (отлично подходит для экзаменов). И в-третьих, вы можете записать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть, и задать их во время или после лекции.

    Делать записи во время лекции

    Во время лекции может быть трудно понять, что писать.По сути, вы хотите записать только основные важные моменты. Вы делаете это, становясь действительно хорошим слушателем. Хитрость в том, чтобы делать хорошие конспекты лекций, состоит в том, чтобы избегать касательных моментов, которые ваш профессор возьмет на себя, и попытаться точно определить материал, который будет на экзамене или в эссе. Ваш профессор собирается дать вам подсказки о том, что будет на тесте. Это произойдет через некоторые важные ключевые фразы или указатели.

    Сюда могут входить:

    • «Вам нужно знать Х» ИЛИ «Х может быть на тесте»
    • Каждый раз, когда профессор повторяется
    • Все, что написано на доске
    • Все, что профессор говорит громче или с большим акцентом
    • В любое время, когда есть связь (например,г. первый… второй… наконец)
    • В любое время, когда есть значимые указатели (например, особенно, наиболее значимые, следовательно и т. д.)

    Вероятно, есть еще много подсказок, которые ваш профессор будет использовать при создании своих лекций. Внимательное слушание превратит вас в более эффективного ведущего заметки.

    В конце лекции ваш преподаватель может подвести итоги, заключение или обзор материала. Это основные выводы, и они, вероятно, будут важными.Не собирайте чемоданы раньше времени. Подождите, пока профессор закончит говорить — в эти последние несколько минут профессор может говорить вам то, что он / она хочет, чтобы вы знали перед сочинением или экзаменом.

    В качестве примечания: помните, что то, что вы делаете, и то, что вы не выносите из лекции, одинаково важно. Были ли у вас вопросы без ответов, или ваш разум блуждал и упускал смысл? Если ответ «да», важно обратиться к ним раньше, чем позже, чтобы убедиться, что у вас есть полный набор заметок.

    Делать заметки после лекции

    Делать отличные конспекты лекций до и во время лекции, а потом оставлять их пылиться — пустая трата времени. Вскоре после окончания лекции потратьте некоторое время на просмотр своих заметок и уточнение любых моментов, которые могут показаться немного расплывчатыми. Достаточно нескольких минут в тот же день плюс 10-15 минут через несколько дней.

    Также вам необходимо объединить записи, которые вы делали при чтении, и записи, которые вы делали во время лекции.Сравните их рядом. Посмотрите на разные фрагменты информации и попытайтесь понять смысл того, что вы написали. Организуйте их так, чтобы это было логично для вас. Кто-то может назвать это генеральным планом, но, по сути, вы выясняете основные идеи и логически излагаете их.

    Различные стили ведения заметок

    Теперь мы познакомим вас с некоторыми наиболее популярными стилями ведения конспектов лекций, которые люди успешно использовали.Важно отметить, что многие из этих стилей связаны с использованием ручки и бумаги, так как с ноутбуком вы в значительной степени ограничены заданной линейной структурой (то есть методом контура), которую затем можете изменить или добавить по своему усмотрению.

    Система конспектирования Cornell

    Система ведения заметок Cornell представляет собой формат сокращения и систематизации заметок без необходимости трудоемкого повторного копирования путем разделения бумаги на определенные части.Система имеет шесть основных аспектов:

    1. Имя, дата, название: каждый раз, когда вы начинаете новую серию заметок, вы должны записывать название задачи (например, чтение лекции или учебника), дату и название/заголовок/подзаголовок.

    2. Запись: Это фактический процесс создания заметок. Интересно отметить, что этот компонент занимает только 1/6 всего метода, демонстрируя, насколько важны обзор и размышления в процессе ведения заметок.

    а. Разделите свой лист бумаги на три части (2-дюймовая колонка слева — для «подсказок»; 6,5-дюймовая «основная область» справа — для заметок; 2-дюймовая колонка внизу — для подведения итогов).
    б. Во время лекции или во время чтения ведите записи в «основном пространстве». Каждый раз, когда появляется новая основная мысль, пропускайте несколько строк.

    3. Вопросы: После окончания занятия, желательно как можно скорее, сформулируйте несколько вопросов, которые у вас есть на основе ваших записей.Запишите их в левой колонке (столбец реплики). Если вы читаете учебник, эти вопросы могут быть вопросами, которые вы не поняли из материалов для чтения, или вопросами, которые, как вы надеетесь, преподаватель раскроет в классе. В этом разделе вы также можете отметить основные моменты, которые, по вашему мнению, были особенно важными (в качестве дополнительных подсказок).

    4. Повторяйте: закройте свои заметки — в частности, закройте правую часть страницы, чтобы были видны только ваши вопросы и подсказки.Глядя на эти вопросы и ключевые слова, попробуйте устно воссоздать свои заметки (своими словами). Это помогает перенести ваши знания из кратковременной памяти в долговременную.

    5. Размышление: Подумайте несколько минут о том, что вы узнали. Как и вы, такие вопросы, как «какое значение этих фактов? На каких принципах они основаны? Как эти идеи согласуются с тем, что я уже знаю?

    6. Обзор: Используйте место внизу каждой страницы, которое вы зарезервировали для резюме.После того, как вы закончите эти сводки (это можно сделать в любой момент между лекцией/чтениями и экзаменом), используйте эти сводки, чтобы просмотреть еженедельные заметки без необходимости возвращаться и просматривать все, что вы написали.

    Корнеллский метод конспектирования особенно популярен среди студентов, использующих ручку и карандаш для конспектирования лекций. Это менее применимо к тем, кто делает конспекты лекций на ноутбуке. Что делает метод Корнелла таким привлекательным, так это то, что вы начинаете с возможного беспорядка в разделе основных заметок, но после небольшой работы вы получаете довольно полезную и простую структуру.Хотя этот метод ведения заметок популярен, он требует много времени, поэтому его нельзя использовать для каждого класса.

    Мозговой штурм и интеллект-карты

    Оба эти метода являются графическими (живописными) средствами представления информации. Они работают, связывая каждый факт или идею с другими фактами или идеями. Они хороши для тех, кто любит визуальное представление информации. Они не особенно полезны для тех, кто делает заметки на ноутбуке.То, что вы получите, по сути, представляет собой серию кругов, которые соединяются линиями от одного к другому. Чтобы следовать этому методу, начните с середины листа бумаги.

    1. Определите основной предмет или тему. Напишите это название в центре страницы, обведя его кружком. Обратите внимание, что у вас может быть более одной бумаги одновременно. Если вы думаете, что у вас есть основная тема, а затем эта тема меняется, вы можете создать новую карту ума, а затем объединить свои записи позже.

    2. По мере того, как представлены основные факты (подзаголовки), относящиеся к основному предмету/теме, выведите линии из круга и обозначьте.

    3. По мере появления дополнительных фактов, относящихся к каждому подзаголовку, нарисуйте эти линии, связанные с соответствующими основными фактами и метками.

    4. После того, как вы создали визуальное представление материала, используйте пространство вокруг края бумаги, чтобы задать вопросы. Вы также можете использовать линии разного цвета, чтобы соединить разные мысли.Вы также можете использовать край бумаги, чтобы прояснить любые моменты, которые вы считаете расплывчатыми или сбивающими с толку в написании вашей собственной интеллект-карты. Это поможет вам, когда вы придете к обзору позже.

    5. После того, как итоговая ментальная карта будет завершена настолько, насколько вы хотите, убедитесь, что вы просматриваете ее через регулярные промежутки времени при подготовке к выпускному экзамену. Важно убедиться, что вы можете объяснить каждое из понятий, которые вы поместили в круги, поскольку они являются основным направлением вашего понимания.

    Мозговой штурм и интеллект-карты особенно хороши для визуалов, но иногда их трудно реализовать на самой лекции, и они гораздо полезнее, когда вы делаете заметки из учебника или читаете. Это потому, что если вы читаете критически, вы знаете, что будет дальше, и можете соответствующим образом организовать свой мозговой штурм / карту ума. Если вашим следующим заданием будет письменное эссе, метод мозгового штурма/карты ума может особенно хорошо помочь вам прояснить свои мысли и связи между ними.

    Линейное ведение заметок / Контурный метод

    Этот метод записи лекций подходит для тех, кто использует ноутбук или планшет. Это также особенно идеально, если вы изучаете гуманитарные или социальные науки. Вы пишете общую информацию слева, а добавляете более конкретные факты и разъяснения с отступом справа.

    Обязательно запишите свои очки в организованном «порядке», следуйте этим рекомендациям для реализации этого метода:

    1. Начните с основного момента или темы — напишите ее слева от страницы или места, где вы делаете заметки.

    2. Под ним напишите ряд более конкретных пунктов, относящихся к этому основному пункту, и сделайте небольшой отступ от линейки.

    3. Уровни важности конкретных точек будут обозначаться их вертикальным или горизонтальным расстоянием от основной точки.

    4. Отступ может быть простым (без маркировки, только пробелы) или более сложным (с использованием римских цифр, букв и/или десятичных знаков).

    Линейный метод записи лекций имеет несколько преимуществ. Во-первых, он подходит всем, кто получает удовольствие от упорядоченного, аккуратного построения своих заметок. Еще лучше, если вы все сделаете правильно, эта система записывает не только контент, но и отношения между аспектами контента. Это может привести к улучшению навыков критического мышления и делает этот метод особенно идеальным для повторения материала. Это связано с тем, что взаимосвязи между точками очевидны, и большого редактирования не требуется.

    И все же у линейного метода есть и недостатки. Это может быть сложным методом для использования на лекциях, особенно если у вас есть инструктор, который любит прыгать от точки к точке, или тот, который обычно уходит по касательной. Это также требует больше размышлений на уроке — точно организовать материал «на лету» не всегда легко. Эта хитрость усугубляется еще больше, если ваш лектор говорит особенно быстро. Или если они любят так долго говорить об одном предмете, а может быть, даже о двух или, может быть, даже о трех, даже не делая паузы для короткого вдоха , что вы задаетесь вопросом, действительно ли они человек-робот, которому не нужно дышать в может быть, поэтому они так много знают о своем предмете, или даже о двух предметах, или даже о трех, и закончится ли это предложение когда-нибудь…? Фух. Да, ведение линейных заметок не для слабонервных.

    Но если эссе, над которым вы работаете, требует определенной организации мыслей или тем, использование этого метода записи лекций может быть очень удобным. Так что не списывайте сразу. Это может быть хорошим вариантом, чтобы оставить его на потом и использовать, когда это уместно.

    Самое главное, как и в случае с другими методами ведения конспектов лекций, заключается в том, что вы регулярно возвращаетесь к своим конспектам и просматриваете их. Написав их один раз и никогда больше не просматривая, вы далеко не продвинетесь.

    Метод построения графиков

    Как следует из названия, этот метод записи лекций вращается вокруг колонок для систематизации ваших идей. Его можно использовать по-разному. Некоторые студенты используют его для лекций, где будут обсуждаться категории, например, различные типы столбцов в классе истории изобразительного искусства. Другие учащиеся находят это полезным на уроках математики или химии, потому что формулу можно написать в первом столбце, а примеры — в последующих столбцах.

    Если вы пишете от руки во время лекции, эта техника может показаться вам более сложной, так как почти невозможно заранее узнать, сколько колонок вам понадобится. Использование ноутбука делает это выполнимым — вы можете просто добавлять столбцы по мере необходимости и удалять их, если это необходимо.

    Если вы не уверены, подходит ли вам метод построения диаграмм, рассмотрите его как процесс, который можно использовать при просмотре своих заметок. Реорганизация вещей таким образом, чтобы вы могли видеть отношения, не только помогает вам лучше понять, но и перемещает ваши знания из краткосрочной в долговременную память.

    Возможно, в самой базовой модели метода построения диаграмм должны быть выполнены следующие пункты:

    1. Определите категории, которые необходимо охватить.

    2. Подготовьте бумагу заранее, нарисовав столбцы с определенными категориями в качестве заголовков для каждого.

    3. Поместите последующую информацию в соответствующие столбцы.

    Но метод построения графиков может быть намного сложнее. Возможно, для гуманитарного предмета многим студентам нравится использовать стратегию KWL. Это делит страницу на три столбца. В первом столбце есть «К», что означает «Что я знаю». Во втором столбце есть «W» для «Что я хочу знать». Наконец, последний столбец — «L, ‘, что означает «Чему я научился». Используя эти три столбца, вы можете легко увидеть, в чем вы чувствуете себя уверенно, а над чем еще нужно немного поработать. Кроме того, вы выходите за рамки простого запоминания и ищете более глубокие связи.

    Метод составления конспектов лекций с помощью графиков имеет несколько преимуществ.В частности, он отлично помогает отслеживать разговоры и диалоги, в которых вы можете запутаться (например, если преподаватель говорит быстро или английский не является вашим родным языком). В этом методе пишется меньше, чем в других методах. Его можно заполнить на ноутбуке или с ручкой и бумагой. Он также размещает вещи в общем логическом порядке, поэтому легко создавать сравнения и отношения.

    Более того, это гибкий метод . Вы можете выбрать, сколько или несколько столбцов вам нужно, в зависимости от имеющейся информации. Это один из самых практичных способов подготовки к выпускному экзамену, потому что информация очевидна и ясна. Если вы оставите достаточно места в каждом столбце, вы всегда можете вернуться и просмотреть или добавить дополнительные баллы, если считаете, что они оправданы. В целом, метод построения диаграмм полезен, и вы, возможно, захотите попробовать его на каком-то этапе своей академической карьеры.

    Недостатков у этого метода немного, но те, что есть, значительны. Во-первых, важен интервал. На странице ограничено пространство, и настроить страницу так, чтобы она наиболее подходила для лекции или чтения, может быть непросто.Во-вторых, вы должны быть в состоянии понять лекцию. Это часто означает, что вы были активны и читали для класса до начала лекции. Если это не то, чем вы занимаетесь регулярно, вы можете рассмотреть другую стратегию записи конспектов лекций.

    В общем…

    К настоящему моменту вы должны быть знакомы с некоторыми стилями и методами ведения конспектов лекций, которые вы можете использовать как студент. Возможно, теперь вы решили, какой метод вы будете реализовывать впредь. Возможно, вы уже используете один или несколько, если изучаете два предмета или модуля с очень разными структурами содержания. Отлично! Стратегии ведения заметок необходимо изучать, развивать и поддерживать, чтобы добиться успеха.

    Убедитесь, что вы думаете о том, как лучше учиться и как вы планируете использовать свои записи позже. Если вы решите пойти по пути ноутбука, убедитесь, что вы регулярно создаете резервные копии своих заметок (или сохраняете их в облаке).Если вы используете ноутбуки, храните их в безопасном месте.

    Независимо от вашего поведения в прошлом, если вы станете хорошим писателем, это поможет вам с памятью и запоминанием информации. Периодический просмотр своих заметок также поможет вам во время учебы. И все это поможет вам лучше сдавать экзамены и писать эссе по мере вашей академической карьеры.

    Советы по созданию заметок в онлайн-классе или в быстром темпе

    Школа снова в строю, и если у вас были проблемы с конспектированием и внимательностью на уроке, онлайн-занятия могут показаться вам кошмаром. У меня было так много онлайн-занятий наряду с традиционными личными занятиями, что я решил поделиться с вами своими лучшими советами.

    Во-первых, я любитель компьютерных заметок. Это позволяет мне печатать намного быстрее, а для уроков, которые намного сложнее, и рукописный ввод мне бы пригодился, я просто переписываю их в блокнот после урока. Многие из следующих советов я использую на своем компьютере, но, конечно, вы можете использовать их, если вам нравятся заметки ручкой и бумагой. Итак, приступим к обмену.

    Пишите о важном

    Прежде всего, пишите только то, что важно.Это намного сложнее, чем люди думают. Я знаю, что многие ответят: «но все важно» или «но я ничего не знаю». Прежде всего, если вы в классе и пытаетесь написать каждую мелочь, вы, вероятно, не сможете добиться успеха в этом. Вместо этого запишите только то, на чем профессор делает акцент, что вы действительно не запомните и не прилипнет к вам, или что покажется сложной концепцией. Если концепция, изученная в классе, действительно кажется сложной, либо просмотрите свою лекцию еще раз, если она записана, либо просмотрите свой учебник или PowerPoint, чтобы добавить дополнительные примечания. Этот метод напрягает меня гораздо меньше, чем все время, когда я едва сосредотачиваюсь на том, что говорит профессор, поскольку я просто пытаюсь все напечатать.

    Пуля Все

    В моих заметках вы никогда не поймаете целый абзац, а часто даже целое длинное предложение. Я стараюсь, чтобы все было как можно короче, поэтому, если это означает пропуск ненужных слов, я это сделаю. Я хочу, чтобы написание моих заметок занимало как можно меньше времени, но при этом имело смысл, когда я вернусь к ним, чтобы прочитать их через несколько дней или недель.В зависимости от того, как организован класс, я обычно делю свои записи на главы, разделы или собрания класса.

    Сокращать!

    Я всегда стараюсь сокращать все, что могу, особенно если пишу свои заметки ручкой. Есть очевидные общие, такие как «btwn» для «между», «w/» для «с» или «aka» для «также известного как», но вы также можете начать создавать свои собственные, и пока вы придерживаетесь их и может быстро распознать их, используйте его Я начал часто использовать «bc» для «потому что» и «wthn» для «внутри».

    Способы делать заметки

    Как я уже упоминала, я компьютерная девушка, поэтому я всегда приходила на занятия с готовым приложением Word Doc, но если слайды были доступны до занятия, я всегда загружала их и так далее. что я могу сослаться на что-то в случае, если мой профессор будет слишком быстро печатать. Я знаю, что другим нравится делать заметки непосредственно в PowerPoint или в разделе заметок PowerPoint. Я предпочитаю свои заметки отдельно, чтобы мне было легче печатать.

    Даже если вы любите бумагу, используйте ту же технику.Вы можете либо по-прежнему иметь свой ноутбук с Powerpoint на случай, если профессор будет работать слишком быстро, либо вы можете распечатать все слайды, чтобы делать заметки прямо на них. Многие люди также берут свои iPad, чтобы иметь возможность как печатать заметки, так и писать от руки, когда они выбирают другой умный метод, если он у вас есть.

    Рисунок/Диаграмма/Таблица Hack

    Мой последний совет: никогда не рисуйте быстро всю картинку, диаграмму, таблицу, уравнения или что-либо еще, что вам может понадобиться, если только вам это не нужно. Я даже не сфотографировал их, когда профессор упомянул, что мы могли бы, потому что, скорее всего, у них есть такая же диаграмма в PowerPoint, или их лекции записаны, так что я могу легко вернуться к ним таким же образом. Если бы мне это было нужно, я бы либо отметил номер слайда PowerPoint, на котором он находится (если у меня есть ноутбук, я сразу же сделаю снимок экрана), либо я бы отметил, как долго мы находимся в классе, а затем вернулся к записанному. лекцию и перейдите к метке времени, и вы должны найти то, что ищете в это время – может быть, за несколько минут до или после, в зависимости от того, когда начинается запись урока – и та-да, вы можете легко получить к нему доступ.

    10 способов лучше конспектировать лекции

    Не хотелось бы вас разочаровывать, но посещение ваших лекций — это только полдела. Слушайте и оттачивайте свои навыки ведения заметок — это ключ к получению диплома, к которому вы стремитесь.

    Авторы и права: Марина Рич, Ридо – Shutterstock

    У вас может возникнуть соблазн похлопать себя по плечу только за то, что вытащили себя из постели и добрались до занятий, но реальность такова, что если вы не используете время на лекциях наилучшим образом, вы можете просто остались под одеялом.

    100% посещение лекций ничего не значит, если вы потратите время на то, чтобы решить, что съесть на ужин. И хотя внимательно слушать, безусловно, полезно для получения первого результата, делать конспекты лекций, на которые можно ссылаться при написании эссе и редактировании, еще важнее .

    Мы собрали несколько советов о том, как делать конспекты лекций.

    Как делать записи лекций

    Вот лучшие способы делать заметки в университете:

    1. Пишите краткие заметки

      Кредит: Universal Pictures

      Это простая ошибка, которую рано или поздно совершало большинство из нас, делая конспекты лекций.

      Мало того, что пытаться изложить все на бумаге почти невозможно , но это также означает, что вы не будете действительно слушать то, что вам говорят, и не дадите ему время вникнуть.

      Ключ в поддержании баланса – слушайте и записывайте отдельные фразы, которые вы считаете важными. Затем вы можете подкрепить их слайдами лекции, которые должны быть доступны после окончания занятия.

    2. Запись лекций на диктофон

      Интересно, что взять с собой на лекции, если вы медленно пишете или испытываете трудности с конспектированием в университете? Диктофон для записи лекций — хороший запасной вариант на случай, если вы боитесь что-то пропустить.

      Вы сможете снова пережить веселье и слушать приятные интонации своего лектора позже, делая больше заметок в свободное время, вместо того, чтобы пытаться выполнять несколько задач одновременно во время урока.

      Однако не используйте диктофон вместо того, чтобы концентрировать внимание или делать какие-то заметки — небольшие заметки помогут вам усвоить полезную информацию. Нажать на запись и успокоиться, чтобы поймать несколько Z, — это не то, как это работает.

      В наши дни большинство смартфонов оснащены функциями записи, но в противном случае вы можете найти довольно дешевые диктофоны на Amazon. Или ознакомьтесь с Soundnote в нашем списке основных приложений для студентов, чтобы получить футуристический взгляд на него.

    3. Будьте внимательны

      Кредит: Каламурзинг – Shutterstock

      Привет! Все еще с нами? Даже если вам удалось выспаться за волшебные восемь часов, легко потерять концентрацию на скучной лекции.

      Остерегайтесь того, что отключение в классе просто означает больше времени, чтобы наверстать то, что вы пропустили позже, или расстроиться, потому что вы чего-то не понимаете.Сосредоточившись на лекциях, вы почувствуете себя лучше, зная, что вам не так много нужно наверстать позже.

      Некоторым может помочь кофе перед занятиями, но вы всегда должны убедиться, что вы даете себе правильное топливо для мозга, чтобы продолжать двигаться вперед.

    4. Выделяйте, подчеркивайте и делайте заметки заглавными буквами

      Подчеркивая и используя ЗАГЛАВНЫЕ БУКВЫ, легче определить ключевые моменты в ваших конспектах лекций.

      Если ваш лектор подчеркивает что-то важное, привлеките внимание к определенным словам или фразам любым способом, который лучше всего поможет вам это запомнить, но не слишком отвлекайтесь на свои художественные творения.

      Использование различных цветов и маркеров , как известно, помогает (а также делает ваши страницы с заметками более захватывающими), но, вероятно, лучше добавить их после занятий, когда вы снова перечитываете свои заметки.

    5. Используйте сокращения

      Кредит: Columbia Records

      Это ваши заметки — они не будут помечаться, и единственный человек, который должен иметь возможность их прочитать, — это вы. Итак, потратьте некоторое время на то, чтобы выработать любой удобный для вас сокращенный код и использовать его.

      Сокращайте слова, например, используйте «2» вместо «to», «too» и «two», «da» вместо «the», «w/» вместо «with» и т. д. Все, что плывет на лодке «я».

      Пока вы понимаете свои заметки, неважно, укорочены они или содержат орфографические ошибки.

      Убедитесь, что вы действительно понимаете их! Вам придется проконсультироваться с ними снова, когда придет время пересматривать, так что не переусердствуйте с и .

    6. Избавьтесь от отвлекающих факторов

      Если вы используете ноутбук или планшет для ведения заметок, избавьтесь от любых отвлекающих факторов до начала занятий (обычно мы рекомендуем делать заметки от руки, но некоторые люди предпочитают печатать).

      Закройте все другие вкладки или программы, которые у вас запущены, и выключите WiFi , чтобы не возникало соблазна проверить социальные сети или отвлечься на уведомления.

      Вы можете подумать, что полезно иметь включенный Wi-Fi на случай, если вам нужно найти что-то, в чем вы не уверены, но поверьте нам — сейчас не время .

      Просто обратите внимание на то, что вы хотите исследовать, и сохраните просмотр после лекции. В противном случае вы окажетесь в сумасшедшем тангенте Википедии и понятия не имеете, что происходило в течение последних получаса.

      Если вы предпочитаете использовать ноутбук или планшет, когда делаете заметки в классе, у нас есть несколько отличных программ для создания заметок в нашем списке лучших бесплатных программ для студентов.
    1. Оставляйте пробелы в заметках

      Кредит: Альваро Миллан — Flickr

      Если вы пропустили что-то из сказанного или нашли что-то немного запутанным (или были слишком заняты, думая об ужине), просто запишите все, что можно, и оставьте пробел, чтобы вы могли добавить больше информации позже.

      Это привлечет ваше внимание к определенным областям, требующим более пристального внимания, и оставит вам дополнительное пространство для дальнейшего изучения.

    2. Напечатайте свои заметки после лекций

      Повторный просмотр конспектов лекций вскоре после занятий — всегда хорошая идея. Чтение ваших заметок помогает укрепить ваши знания, а печатать их — идеальный способ убедиться, что вы все поняли.

      Этот метод также значительно упрощает чтение ваших заметок, когда вы возвращаетесь, чтобы пересмотреть их, и снижает вероятность того, что вы потеряете их где-нибудь среди кучи журналов.

    3. Поделитесь своими конспектами лекций с друзьями

      Кредит: Warner Bros.

      Если у вас есть полезные товарищи по курсу, нет ничего плохого в том, чтобы поделиться своими конспектами лекций или попросить посмотреть чужие.

      Всегда есть шанс, что один из вас уловил что-то важное, что другие пропустили, или что вы придумали хороший способ упростить что-то довольно сложное.

      Это также приятное занятие, которое приносит вам хорошую карму и означает, что вы перерабатываете информацию, когда читаете заметки других людей.

      Но помните, что не всем нравится делиться заметками, поэтому, если одноклассник вам откажет, не обижайтесь.

    4. Узнайте, какой стиль ведения заметок вам подходит

      Хотя приведенные выше советы о том, как делать заметки на лекциях, являются первоклассными, также верно и то, что каждый работает по-разному, когда дело доходит до обучения — просто нужно понять, что лучше всего подходит для вас.

      Овладение искусством конспектирования лекций может потребовать некоторого количества проб и ошибок, особенно если вы пришли только что из школы, где стиль преподавания, скорее всего, будет совсем другим.

      Попробуйте несколько разных методов и, выработав собственный стиль, придерживайтесь его.

    Теперь вы знаете, как делать конспекты лекций, а также можете зарабатывать, размещая их в Instagram.

    Как быстрее делать конспекты лекций

    Когда дело доходит до занятий в колледже, никто не должен говорить вам, что чем быстрее вы будете делать заметки, тем лучше. Неважно, говорит ли профессор о всемирной истории или о поэтах 15 века, когда вы пытаетесь понять ключевые идеи и факты, вам нужно быстро писать или печатать.Как вы можете реализовать эффективные стратегии ведения заметок, чтобы улучшить свою успеваемость? Чтобы помочь ответить на эти вопросы, рассмотрим преимущества стратегий ведения заметок в учебниках, почему компьютер не может быть вашим единственным ресурсом, а также советы по улучшению ваших общих навыков ведения заметок.

    Преимущества быстрой привычки делать заметки
    Возможность быстро и точно записывать ключевые идеи и информацию полезна по многим причинам. Будучи студентом колледжа, быстрое ведение заметок может помочь вам получить:

    • Лучшее сохранение памяти
    • Более эффективное использование учебного времени
    • Меньшая вероятность пропуска важных фрагментов информации
    • Повышение успеваемости
    • Меньше времени тратится на поиск фрагментов лекции, которые вы не уловили

    Когда компьютер недоступен
    В современном высокотехнологичном обществе делать заметки на компьютере — обычное дело.Однако, если вы по какой-либо причине не можете взять с собой ноутбук на занятия, вам понадобится запасной вариант для эффективных стратегий ведения заметок.

    Советы по улучшению навыков ведения заметок
    Чтобы делать заметки лучше и быстрее, воспользуйтесь некоторыми полезными ресурсами:

    • Развитие навыка стенографии. Возможность сокращать слова с помощью стенографии здорово экономит время, когда дело доходит до занятий в классе. Потратьте время, чтобы освоить стенографический навык, который работает на вас, и сократите часы написания контента.
    • Пройдите курс быстрого письма. Изучите лучшую систему ведения заметок за считанные часы, пройдя «Курс обучения навыкам быстрого письма» от TextbookRush. С помощью шести простых уроков, каждый из которых занимает около часа, вы изучите альтернативную стенографическую систему для ведения заметок во время лекций.
    • Прочитайте книгу о ведении заметок. Получите несколько полезных советов по ведению заметок, взяв в руки книгу, например «Поведение человека, слушание, ведение заметок и обсуждение».В нем вы развиваете ценные навыки прослушивания и записи информации с помощью записанных интервью и лекций.

    Независимо от того, первокурсник вы или выпускник, ведение заметок жизненно важно для учебы. Используйте приведенные выше стратегии ведения заметок, чтобы максимально эффективно записывать информацию во время лекций, и свяжитесь с нами в TextbookRush, чтобы пройти курс или прочитать книгу, которая может помочь!

    Чтобы лучше запомнить лекцию, делайте заметки от руки

    Психология 101 должна была начаться, и Пэм Мюллер забыла дома свой ноутбук.Это означало больше, чем потерянное время Facebook. Мюллер, выпускник факультета психологии Принстона, был одним из ассистентов преподавателя. Было важно, чтобы она хорошо конспектировала лекцию. Обычно она использовала свой ноутбук для заметок, но без него ей пришлось бы полагаться на более традиционный подход.

    Итак, она взялась за перо и обнаружила нечто удивительное.

    Класс просто показался лучше. «Мне казалось, что я получила гораздо больше от лекции в тот день», — сказала она. Поэтому она поделилась этой историей с Дэниелом Оппенгеймером, профессором, ведущим курс.

    «У меня был подобный опыт на днях на собрании преподавателей», — вспоминает Мюллер. «И у нас обоих было что-то вроде интуиции, что может быть что-то другое в записи вещей».

    Оказывается есть.

    Новое исследование, проведенное Мюллером и Оппенгеймером, показало, что люди лучше запоминают лекции, когда они делают записи от руки, а не печатают.

    Более того, знание того, как и почему печатные заметки могут быть плохими, похоже, не улучшает их качество.Даже если вы заранее предупредите   пользователей ноутбуков, это ничего не изменит. Для некоторых задач, кажется, почерк просто лучше.

    Исследование проводится в самое подходящее время для вопросов об использовании ноутбука в классе. Педагоги до сих пор спорят, разрешать ли ученикам приносить свои ноутбуки в класс. И хотя исследователи обнаружили, что использование ноутбука во время занятий, как правило, отвлекает — не только ученики, использующие ноутбуки, не успевают так же хорошо в учебе, но и менее довольны своим образованием — исследование Мюллера и Оппенгеймера кажется первым. количественная попытка сравнить ноутбуки, отключенные от Интернета, со старыми простыми карандашом и бумагой.

    «Людям, которые делали заметки на ноутбуках, не обязательно быть рассудительными в том, что они пишут».

    Исследование проводилось в три этапа. В начале каждого студенты просматривали видеозапись лекции или выступления на TED и делали заметки либо от руки, либо на ноутбуках.

    Студенты посмотрели видео, выполнили сложные умственные задания в течение 30 минут, затем прошли тест по содержанию. В этой группе те, кто делал записи от руки, превзошли тех, кто делал записи на ноутбуке, в викторине. Анализ студенческих заметок показал, что те, кто ведет записи на ноутбуках, склонны дословно расшифровывать многие слова говорящего.Мюллер и Оппенгеймер подозревали, что это произошло потому, что те, кто печатал записи, были склонны расшифровывать лекции, а не обрабатывать их. В этом есть смысл: если вы умеете печатать достаточно быстро, возможна дословная транскрипция, тогда как написание от руки обычно исключает захват каждого слова.

    Итак, студенты второй группы получили предупреждение. Перед тем, как пользователи ноутбуков посмотрели лекцию или сделали какие-либо записи, администратор исследования сказал некоторым из них: слушая, не задумываясь об этом. Пожалуйста, постарайтесь не делать этого сегодня, когда будете делать заметки. Делайте заметки своими словами, а не просто дословно записывайте то, что говорит говорящий.

    Предупреждение, похоже, не подействовало. Викторина показала, что 90 399 – 90 400 пользователей, делающих записи от руки, лучше запоминают содержание лекций, чем те, кто делает записи на ноутбуках. И анализируя записи, которые делали студенты, использующие ноутбуки, оба автора признают: «Указание не делать дословные записи было совершенно неэффективным для сокращения дословного содержания.”

    Последняя группа студентов прошла викторину через неделю после просмотра записанной лекции. Некоторым из этих студентов разрешили изучить свои записи в течение 10 минут перед тем, как пройти тест. В этой последней группе те, кто делал записи от руки, у которых было время на учебу, превзошли всех остальных. На самом деле, те, кто ведет записи от руки, справились с викториной лучше, чем те, кто ведет записи на ноутбуке.

    Более того, если кто-то делал дословные заметки на своем ноутбуке, то учеба, скорее всего, помешала ему справиться с викториной.

    Другими словами, конспектирование на ноутбуке ведет к дословным заметкам, что мешает хорошо учиться. И вы не можете успешно предупредить кого-то, чтобы он не делал стенографических заметок, если он использует ноутбук.

    «В наши дни мы не пишем от руки так быстро, как печатаем, но люди, которые печатали, просто склонны дословно расшифровывать большую часть содержания лекций», — сказал мне Мюллер. «Людям, которые делали заметки на ноутбуках, не обязательно быть рассудительными в том, что они пишут.”

    Она думает, что это может быть ключом к их выводам: делайте заметки от руки, и вы должны обрабатывать информацию, а также записывать ее. Эта первоначальная избирательность приводит к долговременному пониманию.

    «Я не думаю, что мы обязательно заставим больше людей вернуться к ноутбукам», — сказал Мюллер. «Планшеты могут быть лучшим из обоих миров — вам нужно выбирать, что записывать, но зато у вас есть электронная копия».

    Между прочим, два исследователя могут рассмотреть использование планшетов.(Они не включили их в это исследование.) Но помимо этой работы у них много работы над научными проектами, поскольку ни один из них не специализируется на педагогической психологии. Мюллер исследует вопросы права и морали, а Оппенгеймер склонен сосредотачиваться на принятии решений и психологии демократии.

    Но эти двое говорят, что им понравилось их набег на ведение заметок, которое возникло из реальной проблемы. «Я думаю, — сказал Мюллер, — именно отсюда берутся лучшие исследования, потому что вопросы находят отклик у других людей.

    через Shaunacy Ferro

    Плюсы и минусы печатных, рукописных и бумажных заметок

    Важным процессом в обучении и обучении является конспектирование. Почти каждый студент делает это, и это практическое требование, чтобы сдать класс. С большим объемом информации, представленной в каждом курсе, ведение заметок помогает кодировать информацию и, таким образом, облегчает ее запоминание. Он также выпускает учебные материалы, которые можно использовать позже для экзаменов и проектов.Поскольку технологии сейчас гораздо более продвинуты, чем даже 10 лет назад, когда делать заметки на бумаге было самым популярным методом, существуют такие варианты, как набор заметок на компьютере и даже запись их на планшетах (как на бумаге, но цифровых ). В чем разница между этими модальностями — печатным (компьютер), цифровым рукописным (планшет) или бумажным?


    Печатный (компьютерный)

    Печатание — это быстрый и простой способ взять информацию, представленную в лекциях и учебниках, и объединить ее для дальнейшего использования.Но из-за своего быстрого характера этот метод приводит к сохранению наименьшего количества информации и потребует от вас дополнительного изучения позже.

    Плюсы Минусы
    Организация настраиваемая Некоторые возможности редактирования
    Легко поделиться Может быть дорогим
    Самый быстрый набор текста Низкое удержание
    Импорт слайдов лекций Срок службы батареи
    Резервные копии

    ПРОФИ

    Организация настраивается. Безлимитные папки можно создавать почти мгновенно, поэтому сортировать их так же просто, как и раньше. Теги можно применять к файлам для облегчения доступа, сортировки и поиска. У каждого файла есть имя, поэтому понятно, что это за файл; и эти имена всегда можно изменить. Файлы можно легко перемещать в разные области на компьютере. Поскольку файлы являются цифровыми, они не занимают физического места, и чем больше файлов или папок вы создаете, тем больше физического места они не занимают (в отличие от большего количества блокнотов или бумаг). Все эти причины делают компьютер устройством с лучшими возможностями организации, быстрой и простой.

    Легко поделиться. Вместо того, чтобы копировать или сканировать заметки, компьютеры имеют простые экраны общего доступа, которыми можно мгновенно поделиться с кем угодно. Люди могут совместно работать над одним и тем же документом, как в Документах Google, или файлы можно быстро отправлять по электронной почте и/или в текстовом сообщении. При совместном использовании заметок вместо передачи страницы , как при работе с бумагой, вы по-прежнему сохраняете исходные заметки.

    Печатать быстрее всего. Написание может занять много времени, особенно на быстрой лекции. Ввод занимает минимум времени, поэтому на странице можно разместить больше информации и просмотреть ее позже.

    Импорт слайдов лекций. Если кто-то не хочет печатать всю информацию, которую преподает профессор, импорт слайдов лекций очень прост и может быть сохранен на устройстве.

    Резервные копии. Хотя маловероятно, что с компьютером случится что-то плохое, поскольку он более ценен, чем ноутбук, компьютеры могут создавать резервные копии вручную (или автоматически), чтобы ваши заметки были в безопасности. Потеря заметок может дорого обойтись, когда приближается экзамен и/или вы потратили много времени на работу с ними, а благодаря возможности резервного копирования заметок одной проблемой меньше.

    ПРОТИВ

    Некоторые возможности редактирования . Хотя вы можете изменить цвет и выделить текст или добавить такие элементы, как фотографии и таблицы, текст ограничен заголовками и организован в абзацы. Хотя текстовые поля иногда являются опцией, они не предоставляют такой возможности настройки размещения, как простое написание слов.

    Может быть дорого. Стоимость компьютеров может варьироваться от 150 до тысяч долларов.Так что, если вы не готовы тратить на это деньги, ноутбуки являются более дешевой альтернативой стоимостью всего несколько долларов. Хотя, вероятно, у вас уже есть компьютер, так как вы получаете доступ к этому сообщению, и большинство университетов требуют от вас доступа в Интернет для выполнения заданий, записи на курсы и т. д.

    Низкое удерживание. Было показано, что типирование обеспечивает наименьшее удержание из трех описанных здесь методов. Поскольку это более быстрый метод, и учащиеся, как правило, пассивно слушают и печатают все, что слышат, им не нужно проходить через процесс выбора важного контента для транскрипции, как если бы они писали от руки, поскольку это происходит медленнее.

    Имеет срок службы батареи. Компьютеры разряжаются и умирают. Чтобы он был надежным, вы должны регулярно его заряжать, иначе вы можете пойти на урок с компьютером, который отключается через 5 минут.


    Цифровой рукописный (планшет)

    Планшет (и другие устройства, поддерживающие цифровой рукописный ввод) — это золотая середина, обладающая как преимуществами компьютера, так и преимуществами бумажных заметок. Совместное использование и настройка просты, а рукописный ввод лучше запоминается, а размер делает планшеты такими же портативными, как ноутбуки.Некоторые приложения для создания заметок для планшетов, например iPad, включают GoodNotes и Notability.

    Плюсы Минусы
    Портативный (одно устройство для всех предметов) Надпись на стекле
    Простые и широкие возможности редактирования Дорогой
    Организация настраиваемая Написание может занять много времени
    Легко поделиться Срок службы батареи
    Высокое удерживание
    Импорт слайдов лекций
    Резервные копии

    ПРОФИ

    Портативный. Мало того, что планшет размером с ноутбук (или меньше), он также заменяет все из них. Все ваши предметы могут храниться на одном устройстве (например, пять курсов могут быть пятью блокнотами , но вместо этого могут быть все на одном устройстве ).

    Простые и широкие возможности редактирования. Рукописный ввод позволяет писать в любом месте листа, не ограничиваясь полями или интервалами, а также доступны различные размеры и цвета пера.Фотографии и другие элементы можно размещать в любом месте страницы, и перенос текста не имеет значения. Если вы хотите, чтобы ваш почерк превратился в текст, многие приложения предлагают такую ​​возможность.

    Организация настраивается. Планшеты и другие подобные устройства предлагают те же возможности организации (а иногда и больше), что и компьютеры (описанные выше) .

    Легко поделиться. Совместное использование так же просто, как и с компьютерами (описано выше) .

    Высокая степень удержания. Поскольку вы пишете заметки на устройстве от руки, информация лучше запоминается и обрабатывается в уме. Это приводит к лучшему усвоению информации и меньшей необходимости ее последующего изучения.

    Импорт слайдов лекций. Хранение слайдов лекций так же просто и так же, как и на компьютерах (описано выше) .

    Резервные копии. Все ваши заметки могут храниться на устройстве или в облаке. То же, что и компьютеры (описаны выше) .

    ПРОТИВ

    Надпись на стекле. Стекло — это поверхность без трения, которая сильно отличается от бумаги, поэтому поначалу писать на планшете может быть странно и неудобно. Со временем вы, вероятно, привыкнете, и всегда есть такие решения, как защитная пленка для экрана iPad, похожая на бумагу, которая меняет поверхность стекла, делая его больше похожим на бумагу.

    Дорого. Планшеты стоят больших денег, и есть дополнительные расходы, такие как покупка электронного карандаша или стилуса, защитной пленки для экрана и/или футляра. Эти устройства — большие инвестиции, и хотя отдача велика, она может быть больше, чем некоторые готовы платить.

    Написание может занять много времени. Написание занимает больше времени и требует, чтобы вы сокращали слова или возвращались позже, чтобы закончить. Это может быть недостатком для вас, если у вас мало времени.

    Срок службы батареи. Как и компьютер, планшеты разряжаются и умирают. Вы должны быть бдительны в отношении заряда аккумулятора и часто заряжать его, чтобы он не разрядился, когда он вам нужен больше всего.


    Бумажные заметки

    Стандартная модальность, которую студенты использовали на протяжении столетий. Бумажные заметки — самый доступный способ делать заметки. Более дешевый, чем два других метода, многие люди используют бумажные заметки для записи информации для курсов.

    Плюсы Минусы
    Естественный вид Легче всего потерять и уничтожить
    Портативный Нет резервных копий
    Гибкий Сложно исправить ошибки и настроить
    Дешево Архивирование может быть затруднено
    Самое высокое удержание Написание может занять много времени
    Никаких отвлекающих факторов

    ПРОФИ

    Естественный вид. Мы все пишем на бумаге. Многие аспекты нашей жизни включают письмо от руки на бумаге.

    Портативный. Ноутбуки легко переносить и транспортировать. Лишь бы не было слишком много .

    Гибкий. Ограничений нет. Страница очень гибкая в том смысле, что вы можете писать в любом месте на ней.

    Дешево. В отличие от других вариантов, блокноты могут стоить всего несколько долларов или меньше, а карандаши/ручки также очень дешевы.Это отличный вариант, если вы не хотите, чтобы разорили банк .

    Максимальное удержание. Поскольку вы должны очень хорошо понимать, какой контент вы записываете, а также то, что стирание не так просто, скажем, на планшете, сохраняется более высокая степень сохранения материалов по сравнению с другими обсуждаемыми способами.

    Никаких отвлекающих факторов. На компьютерах и планшетах есть уведомления, и если кто-то отправляет вам текстовое сообщение или вы получаете электронные письма на устройство, или ваша любимая игра отправляет заманчивое уведомление, чтобы попытаться заставить вас играть снова, это может отвлекать. Это нарушает ваш поток обучения и рассеивает ваше внимание. «Не беспокоить» — это вариант, но для того, чтобы по-настоящему не отвлекаться, бумага — лучший вариант.

    ПРОТИВ

    Легче всего потерять и уничтожить. Блокноты легко разрушить, разорвав страницу или стерев слишком много, повредив их водой, ваша собака съела их и т. д. Их также легко потерять, а блокноты часто теряются.

    Нет резервных копий. Если вы не отсканируете его или не скопируете заметки, резервных копий не будет, и у вас есть одна копия, которая в случае уничтожения исчезнет навсегда.Кроме того, сканирование и копирование заметок занимает больше вашего драгоценного времени, которое вы могли бы использовать для изучения материала. Это самый рискованный вариант с точки зрения безопасности банкнот.

    Сложно исправить ошибки и настроить. Стирание может быть несколько затруднительным, если вам нужно стереть много текста, так как часть текста может остаться на странице (просто исчезнуть) или вы можете разорвать всю страницу силой ластика. Кроме того, чтобы использовать много цветов или выделить, вы должны купить дополнительные ручки и маркеры.Эти элементы почти никогда не стираются при размещении на странице.   Эти причины очень затрудняют настройку и исправление.

    Архивирование может быть затруднено. Вместо того, чтобы все ваши заметки хранились на одном устройстве, вполне вероятно, что если они бумажные, то ваши заметки находятся в нескольких блокнотах. Блокноты могут сильно накапливаться с течением времени, что приводит к куче старых заметок, которые вы не уверены, будете ли использовать снова, и они занимают много места. Кроме того, поскольку они не являются цифровыми, конкретные заметки о конкретной концепции может быть очень сложно найти, поскольку заметки не имеют названия, тегов или не могут быть найдены.

    Написание может занять много времени. Написание занимает больше времени, чем набор текста. ( Это описано выше.)


    Хотя у всех трех модальностей и методов есть свои преимущества и недостатки, вам решать, что вы цените и расставляете по приоритетам, чтобы определить, что лучше для вас. Вы согласны потратить немного больше денег на планшет или ноутбук, чтобы делать заметки? Нравится ли вам ощущение натуральной бумаги? Вы цените предложения скорости набора текста?

    Я делаю заметки на своем iPad с помощью Apple Pencil и защитной пленки, похожей на бумагу.Я использую приложение GoodNotes. Мне нравятся возможности настройки, организации и резервного копирования, предоставляемые цифровым форматом. Но я также ценю преимущества, которые предлагает писательство, и увеличение удержания в результате этого.

    Автор Коул Навин


    Подпишитесь на нашу рассылку и получайте советы GUTS на свой почтовый ящик! Присоединиться здесь!

    *Это сообщение с мнением. Хотя темы, описанные здесь, в основном основаны на исследованиях, имейте в виду, что не следует предполагать, что вся информация, описанная выше, является фактической.

    Некоторые использованные источники: https://theproductiveengineer.

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.