Как научиться писать быстро лекции: 📝Как научиться писать быстро, составлять качественные конспекты и все успевать на лекциях?

Как научиться быстро писать конспекты на учебе?

Многим студентам известно, как трудно бывает конспектировать лекции. Успеть записать всё, что говорит преподаватель, просто невозможно. Но простые советы помогут делать конспекты быстро и грамотно.

Как конспектировать быстро?

Итак, как научиться быстро писать конспекты?

1. Прежде всего, следует научиться быстро писать. Такой совет может показаться странным, но некоторые пишут очень медленно, аккуратно выводя каждую букву. С таким подходом записать всё точно не получится. Стоит сделать упор не на качество, а на количество записанного, то есть скорость написания. Но, конечно, в любом случае буквы должны быть понятными.
2. Тренируйтесь. Особенно непросто приходится студентам первого курса, ведь они не знакомы с конспектированием и просто не привыкли к такой скорости речи педагога (зачастую школьные учителя говорят медленно, да и записывать много на уроках не приходится.). Чтобы быстрее освоиться, можно писать дома: записывать монологи родственников или тексты передач и фильмов, переписывать главы из книг или журнальные статьи.
3. Научитесь выделять и записывать всё самое главное. Не стоит записывать каждое слово преподавателя, это ни к чему. Обычно около 20% лекции – это, по сути, не столь важная и ненужная информация, фиксировать и запоминать которую просто ни к чему. А вот самые важные мысли и тезисы конспектировать необходимо.
4. Чтобы быстро писать на лекциях, внимательно слушайте преподавателя и не отвлекайтесь, так как посторонние дела помешают вам уловить суть и выделить главное. Сконцентрируйтесь на речи лектора, абстрагируйтесь от остальных звуков.
5. Предложения и фразы можно сокращать, убирая из них все лишние слова. Но всё же при этом предложение должно остаться осмысленным, убирать важные слова не стоит, вы просто упустите суть всего текста.
6. Если вы услышали то, что уже записывали или хорошо знаете, не включайте это в свой конспект, вы просто потратите время впустую.
7. Если вы чувствуете, что не успеваете записать что-то, то можно оставить свободное место и воспроизвести недописанное позже. Но сделать это нужно как можно быстрее (во время паузы преподавателя или сразу после лекции), пока информация свежа в памяти.
8. Если вам приходится много писать на работе или на учёбе, сокращайте слова. Например, можно написать первую часть слова и окончание, поставив между ними дефис. Можно сократить слово, поставив в конце точку. Также можно использовать и общепринятые сокращения, такие как «тыс.», «чел.», «млн» и так далее. Но помните о том, что все сокращения должны быть понятными, иначе вы просто не сможете воспроизвести информацию.
9. Часто используемые и основные слова можно сократить до букв или аббревиатур. Например, словосочетание «информационные технологии» может выглядеть как «ИТ». Но чтобы не запутаться при изучении конспекта, после лекции сразу же запишите все аббревиатуры и их расшифровки, это поможет быстро сориентироваться.
10. Можно использовать символы. Например, слово «повышение» можно обозначить стрелкой, направленной вверх, а «понижение» может выглядеть как стрелка вниз. Слово «следовательно» можно обозначать стрелкой вправо. Слово «примерно» или «приблизительно» обозначьте волнистой линией.
11. Можно создать собственную систему символов. Например, вы можете сократить часто используемые слова или самые простые. Символ может быть неким знаком или схематическим изображением или же сочетанием нескольких букв или их элементов. Но сразу же запишите все придуманные обозначения, чтобы ничего не забыть. Такой способ подойдёт для натур творческих и мыслящих креативно.
12. Если ваша фантазия работает не очень хорошо, и придумать символы вы не можете, то используйте готовую и уже разработанную систему. Сначала изучите и запомните все обозначения, а потом начинайте использовать их.
13. Есть ещё один способ. Если преподаватель диктует лекции очень быстро, то попробуйте пропускать некоторые буквы. Пусть это будут гласные, так как их в словах гораздо меньше. Как показывает практика, слова без гласных воспринимаются и воспроизводятся вполне нормально. Но всё же стоит писать гласные в конце слов и в начале, так вам будет проще разобраться и учесть окончания, а они порой важны.

Рекомендации

А теперь полезные советы по поводу того, как не только писать быстро, но и делать конспекты понятными и максимально удобными для восприятия:

• Не стоит писать в каждой строчке, лучше оставлять свободное место. Во-первых, сплошной текст сложен для восприятия, во-вторых, в оставленных участках после лекции вы сможете сделать важные пометки или же вписать то, что не успели, позаимствовав тетрадь у одногруппника или задав вопрос преподавателю.
• Особенно важные слова следует выделять цветом или подчёркиванием. Да, это требует усилий, но, во-первых, они минимальны, во-вторых, лишняя чёрточка не отнимет много времени. Зато при изучении написанного вы сможете быстро найти всё самое важное.
• Не занимайте поля, на них удобно делать пометки. Кроме того, они должны быть достаточно широкими.
• Если после лекции вы вспомните какую-то важную мысль, которую не успели записать, непременно запишите её.
• Если записи – не ваш конёк, но вы прекрасно набираете тексты на компьютерной клавиатуре, попробуйте попросить преподавателей брать с собой на лекции ноутбук.

Удачи вам в конспектировании! И пусть ваши записи будут понятными.

Научиться быстро писать ручкой. Как быстро научиться красиво писать ручкой взрослым и детям? Несколько слов об изложениях

Вспомните своего «любимого» педагога в институте, который диктовал со скоростью света, а потом спрашивал строго по конспекту! Как тогда хотелось узнать, как заставить его говорить медленнее или как научиться быстро писать. Давайте же окажем помощь нашим братьям меньшим, в смысле молодежи, и расскажем, что надо делать, чтобы писать быстро, понятно, чтобы рука не уставала.

Где и как писать

Чтобы начать писать быстро, сядьте удобно. Обязательно для этого нужен стол, удобный стул, на спинку которого можно облокотиться. Поза, в которой вы сидите во время письма, должна быть удобной, комфортной. Спина, рука, нога – ничего не должно быть на весу, затекать от перекоса и неудобного расположения. Спину надо держать прямо, плечи на одной ровной горизонтальной линии. От груди до стола должно помещаться две ваших ладони.

Бумага и ручка

Листок бумаги должен лежать немного справа от середины вашей груди, так ваша правая рука не будет тянуться к бумаге. Ручка должна быть удобной для ваших пальцев. Кому-то подойдет тонкая, кому-то широкая, гладкая, ребристая. Выбирать необходимо, учитывая индивидуальные особенности кисти. Писать ручка должна легко, чтобы вы не прикладывали усилия для того, чтобы стержень оставлял след. Многие поэтому предпочитают гелиевые ручки.

Внимание

Чтобы понять, как быстро научиться красиво писать, надо усвоить еще одно правило. Очень важно быть предельно внимательным на лекции. Если вы сидите и мечтаете, как вечером будет весело в компании друзей, то писать быстро у вас не получится в любом случае, какими бы вы талантами не обладали. Думайте о том, что пишите. Старайтесь понимать, что говорит педагог и предугадать ход его мыслей. Не отвлекайтесь на замечания соседей, не разговаривайте, не переписывайтесь. Сосредоточенность на предмете лекции должна быть стопроцентной!

Упражнения для руки

Рука, которой предстоит научиться быстро писать, должна быть сильной, так что покупайте ручной эспандер и тренируйте кисти рук. Это пригодиться не только для того, чтобы быстро писать, но и для общефизического развития.

Занимайтесь развитием мелкой моторики. Вам нравятся украшения, сделанные из бисера? Тогда берите маленькие бусинки и плетите из них браслеты. Если у вас нет творческого видения, то просто разорвите старые бусы и собирайте их на ниточку заново. Лучше, если у вас будет несколько цветов, и вы будете нанизывать бусинки в определенном порядке. Это упражнение не только развивает мелкую моторику, но и разговорную речь, потому что воздействует сразу на несколько центров коры головного мозга. Кстати, мужчинам бисероплетение помогает намного лучше!

Так же хорошо развивает моторику лепка. Слепите маленькую фигурку какого-нибудь животного. А теперь прилепите ему глаза, рот, нос, уши из пластилина другого цвета. Это будут очень мелкие детали, поэтому старайтесь. На третьей-четвертой фигурке рот уже будет на своем месте, и глаза не на затылке!

Теперь вы знаете, как научиться быстро писать ручкой. Также хочется заметить, что дело не только в перечисленных упражнениях, но и в постоянной тренировке. Если вы будете часто и много писать, то ваша скорость станет достаточной, чтобы конспектировать лекции даже самых быстро говорящих педагогов.

ХХI век – век компьютерных технологий. Многие тексты и документы печатают на компьютере. Но, слава Богу, человечество еще не разучилось писать шариковой ручкой на бумаге. Этот навык еще довольно востребован. Многие люди сегодня не знают, как можно быстро писать. Особенно это необходимо студентам на лекциях, журналистам, туристам, которые ведут путевые заметки, да и обычному человеку такое умение не помешает.

Быстро писать от руки может научиться любой человек от школьника до пенсионера, ничего хитрого в этом нет. Чтобы овладеть этим навыком, нужно учитывать несколько ключевых моментов.

• Чтобы человек мог долго быстро писать, надо чтобы долго не уставала рука. Так что тренируйте кисти рук. Обычный ручной эспандер окажется добрым помощником в этом деле. Это еще и полезно для общего развития.
• Важно правильно подобрать мебель, чтобы было удобно. Если придется притулится где-то на краешке стола, согнувшись в три погибели, то вряд ли получится быстро писать. И устанете вы в неудобной позе очень быстро. Стол и стул должны подходить по росту, чтобы ноги стояли на полу ровно, сгибались в коленях под углом в 90 градусов. Спина прямая, опирается о спинку стула. Правый локоть не должен быть на весу, иначе от ненужного напряжения правая рука быстро устанет.
• Немаловажен правильный выбор ручки, которой предстоит писать. Тут уже очень индивидуально, кому что нравится. Подберите под себя оптимальный вариант, попробуйте в магазине несколько видов ручек.

• Есть одна общая закономерность – толстой ручкой писать легче, «виновата» в этом мелкая моторика пальцев. Ведь всем известно, что мелкие предметы перебирать сложнее, чем крупные. Развивайте моторику пальцев, хорошо помогает в этом бисероплетение, особенно цветное. В процесс включаются несколько центров головного мозга, а это еще и развивает разговорную речь.
• Стержень ручки должен писать мягко и легко, чтобы не тратились лишние силы на нажим. По этой причине часто выбирают гелевые стержни.
• Ручку следует держать тремя пальцами, кисть не напряжена, опирается на ребро ладони и мизинец.
• Лист бумаги сдвинут немного вправо, чтобы правая рука не тянулась к нему. Угол листа должен смотреть на середину груди.
• Если вы ведете конспект лекции, будьте предельно внимательны, не отвлекайтесь на посторонние моменты. Сосредоточьтесь на теме лекции. Если во время конспектирования вы витайте где-то в облаках, успеть за лектором будет сложно.

• Если что-то не успели записать, оставьте пустое место, допишите потом. Только сделайте это как можно быстрее, пока нужная информация не вылетела из головы.
• Научитесь при конспектировании делать сокращения слов, особенно очень длинных. Например, революция – «р – ия», направляется – «нап – ся». Только не доходите до абсурда, не забывайте, что эти записи предстоит вам же читать спустя какое-то время. Рукописный текст должен быть понятен и читабелен. Не превращайте его в абракадабру, которую сами потом не сможете разобрать.
• Если на протяжении всей лекции часто звучат одни и те же определения, подберите для них условные значки. Это заметно сэкономит время и увеличит скорость записывания. Только сделайте для себя маленький список этих значков и их расшифровок, чтобы в недалеком будущем чтение конспекта не превратилось в разгадывание ребуса.
• Некоторые термины и понятия можно обозначать значками, которые совпадают по смыслу и будут понятны даже при беглом прочтении записей. Например, слова «растущий», «увеличение», «повышающий» можно заменить на стрелочку, направленную вверх, слово «примерно» – на «~», слово «бесконечно» – на перевернутую восьмерку и так далее.

Так что сами видите, все довольно просто, не сложнее, чем на клавиатуре компьютера. Требуется некоторое время, чтобы этот навык стал для вас привычкой, но тут зависит все только от вашего желания и терпения. Пробуйте, тренируйтесь и у вас все получится.

Видео по теме статьи

Для кого-то писать от руки сегодня сродни охоте на мамонтов, настолько их жизнь немыслима без привычной программы Word. Такие люди траты на канцелярские товары и бумагу считают бессмысленными. Но и есть и такие, кому не обойтись без навыков письма: это школьники, студенты. Людям же постарше часто приходится сталкиваться с написанием заявлений, расписок, ходатайств. Написаны эти документы должны быть при помощи ручки. Поэтому для данной категории так важно знать, как научиться писать быстро.

Соблюдаем нехитрые правила

Следование некоторым правилам поможет достичь отличных результатов в обучении письму:

• Мебель для письма должна быть подобрана подходящая. Это означает удобную спинку у стула, соответствие стола росту. Вряд ли процесс тренировок будет успешным, если человек решит посидеть в кровати или в кресле, используя свои собственные колени в качестве подставки для тетради.

• Задумавшись над тем,как научиться писать быстро и красиво, нужно с вниманием отнестись к положению своего тела. Поза выбирается прежде всего удобная. Спина должна быть прямой, пусть опорой для нее служит спинка стула. Сев за стол, нужно проверить и положение коленей. Девяносто градусов – под таким углом они пусть будут согнуты.
• Обращаем внимание на лист бумаги. Правильнее, если он будет лежать немного правее человеческого туловища.

Подбор ручки

• Разбираемся дальше, как научиться писать быстро.И следующим нашим пунктом будет подбор ручки. Тут не обойтись без посещения канцелярских отделов и магазинов. И пусть выбор окажется непростым и небыстрым, затраченные силы и время все равно окупятся. Познакомиться придется с ручками, разнящимися по толщине, форме, материалу. Выбор стержня зависит от собственных предпочтений. Кому-то комфортнее писать тонким стержнем, кому-то – толстым.
• Вас интересует, как научиться писать быстро и красиво? Значит, придется понаблюдать, каким образом вы держите ручку. Должны быть задействованы три пальца. Большому и указательному нужно будет ее держать. Средний – это тот палец, на котором ручка будет лежать. Осталось присмотреться к безымянному пальцу и мизинцу. Их нужно немного согнуть, расслабить и зафиксировать в одном положении. Ручку следует держать без напряжения, не сжимая.

Тренировка руки

Бывает, что все рекомендации соблюдены, но рука, тем не менее, начинает уставать. Тогда есть смысл задуматься о ее тренировках. Из дополнительных приспособлений понадобится эспандер. Десятиминутных ежедневных занятий будет достаточно. Подобрать модель можно и для взрослых, и для детей. Кстати, детям можно приобрести специальную «жвачку», помогающую развить кисть.

Можно попробовать писать тексты на скорость. Тогда за отведенное время, например 10 минут, постараться написать по максимуму. Таймер сегодня есть и в часах, и в мобильных телефонах.

Как научиться писать быстро и красиво без ошибок

Следя за красотой букв, мы не должны забывать и об элементарной грамотности. Если с последним пунктом возникают сложности, то можно:

• Потратить время на периодическое чтение вслух.
• Заучивание наизусть стихотворений.
• Выполнение специальных упражнений, как-то ежедневное переписывание книжных текстов на бумагу.
• Внимательное прочтение написанного текста. Причем делать это можно не один раз.
• Для проверки полученных знаний неплохо бы проводить контрольные диктанты.

Учимся писать левой рукой

Сегодня актуален еще один вопрос: как быстро научиться писать левой рукой? Ведь, выработав навык письма именно этой рукой, можно повысить уровень развития своей интуиции, творческих способностей, а также чувства юмора. И уж тем более важно знать, как быстро научиться писать левой рукой, если ты правша.

• Начинаем с правильного расположения листа. Для меньшего напряжения рук его верхний левый угол необходимо приподнять над правым.
• Для левшей гораздо удобнее обхватывать ручку или карандаш повыше, поэтому их длина должна быть больше.
• На начальной стадии обучения лучше воспользоваться разлинованным листом, чтобы не беспокоиться по поводу прямизны строчек. Начать можно с выведения крупных печатных букв, после приступать к прописным буквам. Не обязательно планировать исключительно уроки чистописания, можно записывать телефонные номера, названия кинофильмов. Причем именно левой рукой.
• Рисование поможет полноценному развитию моторики этой руки, а также скорейшему обучению письму. Начинать нужно с проставления точек-контуров предполагаемого изображения, после они соединяются. Еще одна рекомендация для тех, кого заинтересовало, как научиться писать быстро,это синхронное рисование при помощи обеих рук. После него можно сделать плавный переход к рисованию левой рукой.

При появлении усталости или судорог лучше немедленно передохнуть. Регулярное проведение занятий позволит добиться результата в более короткие сроки. Выполнение упражнений не должно занимать много времени. Пусть это будет не длительная ежедневная процедура, чем периодическая и занимающая не один час.

Внимание: почерк

Сделать его понятным для других людей можно при помощи тренировок в прописях. Поработав над каждой буквой, переходят к написанию целых слов и предложений. Еще одним вариантом может стать использование тетрадей в клетку. В этом случае слова выводят с таким расчетом, чтобы в клетке можно было поместить лишь одну букву.

Соблюдение перечисленных простых правил и проведение постоянных тренировок позволят совершенствовать технику письма. И тогда появление красивых букв и слов на бумаге окажется не за горами, а переживаний по поводу того, как научиться писать быстро, станет гораздо меньше.

Определите, в какое время суток вы наиболее продуктивны. Кто-то быстро и эффективно пишет по утрам, другие лучше работают вечером. Практикуйтесь в разное время суток и выберите наиболее подходящее для себя время. Далее начните выполнять значительную часть письменных работ именно в этот период.

• Попробуйте писать в моменты продуктивности, а проверять работу в другое время.
• Даже “совы” бывают продуктивными по утрам. Пишите в разное время, чтобы определиться.

Составьте план задания. Прочитайте текст задания, чтобы знать, о чем нужно писать. Изучите материалы и составьте основные пункты эссе, реферата или рассказа в формате плана. Каждый пункт может включать 2–3 подпункта. Так ваш план будет четким и лаконичным, что позволит сократить количество последующих правок.

• Например, основные пункты вашей статьи могут называться “Описание контуров” и “Элементы питания электроприборов”. Пункт “Описание контуров” может включать подпункты “Объяснение простых цепей” и “Как составит силовую цепь”.
• Изучение информации посреди процесса написания отнимает драгоценное время.
• Укажите источники в плане в целях экономии времени, особенно если вам нужно будет приводить список литературы. При использовании электронных источников сохраните ссылки на компьютере. В плане можно делать пометки о том, как вы хотите использовать источники и какую информацию собираетесь включить в текст.

Ставьте реалистичные цели и сроки. Если вы новичок в письменных работах или не привыкли к срокам, то с большой вероятностью вы справитесь медленнее опытного автора. Ставьте цели под себя и с учетом своих возможностей. Если выбранная цель угнетает вас и кажется невыполнимой, то лучше поставить себе задачу попроще.

• Повышайте цели постепенно, а не резко и слишком быстро.
• Если раньше вам не доводилось много писать, то без практики ничего не получится.
• Например, можно задаться целью написать определенное количество страниц или слов за день. Если вы все еще работаете над увеличением скорости, то ежедневные цели будут казаться более выполнимыми, чем более краткосрочные (например, ежечасные цели).

Используйте таймер. Если вы хотите повысить скорость письма, вам нужен способ измерения скорости, чтобы совершенствоваться. Установите таймер в соответствии с выбранной целью, чтобы попытаться уложиться в указанное время. Если у вас нет секундомера или таймера, существуют специальные электронные приложения.

• Таймер не должен заставлять вас нервничать. Он нужен для того, чтобы напоминать вам о времени, которое вы потратили на письменное задание.
• Делайте перерывы на 3–5 минут через каждые полчаса или час, чтобы не допустить выгорания.

Быстро напишите черновой вариант и приступайте к проверке. Пишите кратко и аккуратно, но не зацикливайтесь на грамматике и правописании в черновом варианте. Сначала напишите черновой вариант, а все проверки и правки можно будет выполнить позже. Это позволит вам не тратить свое время на переключение между разными видами деятельности и сосредоточиться на чем-то одном.

• Чрезмерное внимание к деталям отнимает время и затягивает процесс.
• Если вас не устраивает абзац, то вернитесь к нему позже со свежим взглядом.

Устраните отвлекающие факторы. Поиски в интернете, телевизор или открытые программы для обмена сообщениями снижают вашу эффективность и замедляют процесс. Выберите уединенное место, в котором вы не будете отвлекаться от дела.

• Наведите порядок на столе, чтобы не отвлекаться и повысить эффективность.
• По возможности отложите в сторону телефон, планшет и другие устройства, чтобы избежать соблазна зайти в социальные сети или просматривать страницы. Также можно использовать специальные программы и расширения, которые позволяют повысить продуктивность работы благодаря временной блокировке доступа к некоторым сайтам (например, StayFocused).

Ребёнок долго делает домашние задания, не успевает выполнять упражнения на уроках? Очень часто это связано с тем, что школьник медленно пишет, причём неважно, это будут буквы, слова или цифры. Как научить ребёнка быстро писать, как сделать так, чтобы его ?

Основные причины низкой скорости письма у младших школьников

Неправильный захват пишущего средства

Спеша научить своего ребёнка писать, родители часто не обращают должного внимания на формирование у него правильного захвата – то есть того, каким образом он держит ручку или карандаш. Если школьник держит их неправильно, то у него нет достаточного обзора той части листа, на которой он пишет, что приводит к замедлению темпа письма, частым помаркам и опискам.

Приступая к обучению письму, родители должны научить ребёнка запоминать правильное расположение пальцев. Если необходимо, можно приобрести специальные трёхгранные насадки на ручку либо карандаши с тремя гранями, использование этих приспособлений поможет сформировать правильный захват.

Недостаточное развитие мелкой моторики

Очень часто формирование неправильного захвата является следствием плохо . Этот недостаток необходимо корректировать, проводя следующие занятия и процедуры: пальчиковую гимнастику, массаж ладошек, игры со шнуровками и т.д. Отличным способом развить мелкую моторику и эффективно подготовить руку к правильному письму являются задания на начертание различной сложности узоров, рисование по точкам, и другие графические задачи.

Эргономика рабочего места

Стол, за которым ребёнок готовит дома уроки, степень его наклона, и расположение по отношению к источнику света, правильное соотношение высоты стула и рабочего стола – всё это непосредственным образом влияет на скорость письма, а соответственно, и на быстроту выполнения домашних заданий.

Необходимо также следить за состоянием осанки школьника, ведь если ребёнок сутулится или держит спину с наклоном на одну из сторон больше чем на другую, то его мозг не получает нужного питания. А чрезмерный наклон головы в сторону плеча может способствовать неправильной работе отдельных сосудов, из-за чего могут возникнуть головные боли и проблемы со зрением. Все эти факторы оказывают непосредственное влияние на то, как быстро школьник освоит чистописание.

Как научить ребёнка писать разборчиво и быстро

Осваиваем косую линию

Для того чтобы ребёнок чётко и правильно размещал буквы на строке ему необходимо научиться правильно оценивать пространство того места, где будет написана буква. Для этого предложите ему сначала обвести ячейку для буквы, обозначенную двумя вертикальными косыми линиями и двумя горизонтальными. Затем пусть он заштрихует это пространство. Повторите задание несколько раз. Это поможет научить школьника правильно размещать буквы на строчках, регулировать их размер при написании.

Пишем буквы по заданным маршрутам

Все буквы в прописях предлагается писать, придерживаясь определённой последовательности действий. Необходимо научить ребёнка придерживаться заданной последовательности в написании букв. Важно акцентировать внимание школьника на том, что неправильное написание букв приводит к увеличению числа помарок и описок, а это, в свою очередь, приведёт к снижению оценки, которую поставит учитель.

Пример:

Элемент овал – буква «О» участвует в написании ряда букв: «в, «д», «а», «б». Правильное размещение буквы «О» справа от косой линии и корректное её написание по заданному маршруту поможет в дальнейшем избежать ненужной обводки (к чему часто прибегают школьники) и плохо распознаваемых буквосочетаний.

«Трудные» сочетания букв

Есть определённые сочетания букв, которые школьники не могут писать быстро, поэтому нужно уделить повышенное внимание отработке их написания.

Это сочетания:

«КЛ», «ЯЯ», «НЯ», «МЯ», «ОЯ», «АЯ»

Трудности возникают в месте соединения этих букв, а именно в написании «хвостиков» букв «л» и «я» и их последующем объединении с другими буквами. Для того чтобы помочь школьнику необходимо поэтапное освоение письма этих буквосочетаний со строгим соблюдением маршрута. Научить эти сочетания писать быстрее будет проще, если сначала отработать на отдельной строке сам элемент соединения этих букв, потренировавшись несколько раз.

Также возможны проблемы при переходе от написания отдельных букв и слогов к написанию целых слов. Наиболее вероятными местами для многочисленных ошибок и помарок будут те слова или места в слове, которые содержат следующие буквосочетания:

«ШИ», «ИШ», «ИМ», «ЛИ», «МИ», «ШИШ»

Это вызвано тем, что ребёнок не всегда видит, где заканчивается одна буква, а где начинается другая, количество схожих элементов в буквах «И» и «Ш» сбивает его с толку. Чтобы помочь школьнику справиться с этой проблемой предложите ему выделить букву «Ш», « М», « И», в образце слова, которое он переписывает. Букву можно выделить, обведя в кружок. После того как ученик перепишет нужное слово, пусть он найдёт проблемную букву в уже написанном им образце и также её проанализирует – насколько она соответствует правильному написанию.

Меняем ручку

Если у ребёнка плохо развита зрительно-двигательная координация и мелкая моторика, то можно попробовать поменять шариковую ручку, которой он пишет обычно, на перьевую. Перо скользит по бумаге гораздо медленнее, чем шариковая ручка, и ребёнок успевает отследить и запомнить маршрут написания буквы, к тому же, чтобы такая ручка хорошо писала, держать её нужно правильно. Закрепление полученных навыков в этом случае будет медленнее, но эффективнее, так как школьник будет вынужден сам себя контролировать.

Упражнения и игры

Писатель-эрудит

Выберете определённый временной промежуток, в течение которого игрок должен написать: пять имён девочек или мальчиков, пять названий цветов, или машин, пять столиц государств, пять названий животных или рыб. Этот список можно варьировать до бесконечности: пять антонимов, пять синонимов, пять писателей или поэтов и т.д.

Также меняется и временной промежуток: если ребёнок быстро и успешно справляется с заданием, и и , то можно сократить время на выполнение до трёх минут либо увеличить количество словоформ – например, не пять, а семь.

Эту игру можно провести в виде конкурса, собрав ребёнка и несколько его друзей, и присвоив заданиям определённое количество баллов – за быстроту выполнения, за аккуратность написания и т.д. Победителем будет тот игрок, который наберёт большее количество баллов.

Сам себе контролёр

Попробуйте предоставить ребёнку больше самостоятельности. Перед началом выполнения им домашних задания по письму, поставьте на стол будильник и поинтересуйтесь, сколько времени ему понадобится для того, чтобы написать упражнение красиво и без помарок. Ребёнок определит для себя временной интервал, по окончании которого нужно проверить действительно ли он справился с заданием в указанные сроки.

Это задание хорошо тем, что стимулирует стремление ребёнка к самостоятельности, учит ответственному отношению к урокам и учёбе. Со временем школьник подберёт для себя оптимальную скорость выполнения домашних заданий, что позволит ему выполнять упражнения (в том числе по письму) быстро и качественно.

Становление почерка и индивидуальные особенности школьника

Как бы хорошо и старательно ни учились писать дети в младшей школе, к окончанию школы у каждого ученика формируется его индивидуальный почерк. Связано это со многими факторами: особенностями физиологии и темперамента школьника, уровнем домашней подготовки и личным стремлением научиться писать чётко и красиво.

Можно говорить о том, что не принципиально важно, какими буквами пишет ученик – большими или маленькими, округлыми или квадратными. Самое главное – это то, насколько сформировавшийся почерк окажется читаемым. Ведь риск получить неудовлетворительную оценку просто по причине того, что проверяющему не удалось разобрать то, что написано, достаточно велик.

Именно поэтому своевременные и правильные меры по формированию у ребёнка навыков чёткого, легко читаемого и быстрого письма совершенно необходимы.

Преподаватель, специалист детского развивающего центра
Дружинина Елена

Как создать лекцию (курс) в Moodle: пошаговая инструкция

В Moodle «Лекция» — это полноценное учебное пособие с теорией и практикой. Теория помогает передать знания в виде текста с картинками и видео, а практический тест — проверить, насколько студент усвоил прочитанное.

У неопытного пользователя создание лекции занимает от 30 минут до часа. Однако есть способ упростить работу. В данном гайде мы покажем, как подготовить один и тот же материал в Moodle и в конструкторе курсов iSpring Suite.

Создаем лекцию в редакторе Moodle

Если вы лучше воспринимаете информацию в формате «смотри и повторяй», ознакомьтесь с видеоинструкцией по созданию лекции в Moodle:

Ниже мы подробно расскажем, как создать лекцию в Moodle с теорией и практикой. Весь алгоритм действий разберем на примере лекции по пожарной безопасности. Вы можете создать ее вместе с нами, следуя инструкции. Для работы вам пригодится исходник — в нем собран весь материал. Нужно лишь скопировать заранее набранный текст и вставить его в редактор.

Шаг 1. Создание курса в Moodle

В Moodle лекцию можно добавить только в курс, как и любой другой элемент, к примеру, тест или видеоурок. Иначе лекция не работает. Поэтому сперва создадим дистанционный курс.

Перейдите в Администрирование → Курсы → Управление курсами и категориями → Добавить курс. В появившемся окне введите полное и краткое название будущего курса — этого достаточно. После нажмите Сохранить и показать.

Теперь запишите себя на курс — так он окажется первым в «Мои курсы». Если этого не сделать, вам придется долго искать заготовку в панели администратора. В новом окне нажмите «Запись пользователей на курс», найдите себя среди пользователей и назначьте себя как студента:

Шаг 2. Настройка лекции

Следующий этап — добавляем лекцию в курс. Для этого на панели инструментов нажмите +Добавить элемент или ресурс → Лекция → Добавить.

Кроме лекции вы можете добавить в курс тест, опрос, видео или форум

Теперь подготовим лекцию к работе: настроим контроль прохождения, оценку и права доступа. 

Контроль прохождения

Здесь вы устанавливаете правила прохождения лекции. Можно ли студентам пройти лекцию повторно или у них только одна попытка? Сколько попыток дается? Для разных уроков подходят разные настройки. Например, лекцию по пожарной безопасности не будет лишним просмотреть несколько раз, а вот на экзаменационную лекцию лучше выставить одну попытку.

Ограничить время на лекцию и число попыток можно в разделе «Контроль прохождения»

Оценка 

Здесь вы задаете правила оценивания лекции: оценивать по баллам или процентам,  какой проходной балл. Так тренер может задать гибкие настройки под разные лекции. Например, тренировочная лекция подходит для уроков-тренажеров, где важна не оценка, а постоянная практика.

В разделе «Оценка» вы можете выставить балл за прохождение лекции

Доступность

В этом разделе задают сроки прохождения курса: когда на появится в аккаунте учеников и сколько времени отводится на изучение.

В разделе «Доступность» вы можете выставить сроки прохождения лекции

Внешний вид

Здесь вы настраиваете дизайн лекции: лекция в виде слайд-шоу, показ меню, настройка количества кнопок для переходов и т.д. Напротив каждой функции есть голубой вопросительный знак, при наведении на него вы узнаете, что данная функция означает.

Чтобы настроить оформление лекции, откройте раздел «Внешний вид». Здесь можно загрузить обложку, включить индикатор прогресса или слайд-шоу

Шаг 3. Создайте оглавление

Первая страница станет оглавлением для лекции. Чтобы создать ее, нажмите Добавить информационную страницу. Откроется меню создания новой страницы. Что здесь нужно учесть:

Заголовок — это название страницы, которое студент увидит в личном кабинете. 

Содержание — это текст лекции. Сюда также можно вставить картинки и видео, чтобы максимально подробно объяснить тему. 

Подпись к изображениюДля лекции по пожарной безопасности мы добавим в содержание этот текст. Вы можете взять его в исходниках: inlnk.ru/DBkQaa  

Так должно выглядеть содержание в лекции Moodle

Содержимое — с помощью этой функции можно настроить перемещение внутри лекции. По факту вы создаете кнопки управления, которые помогают ученику листать лекцию и переключаться между разделами. Кнопки управления для каждого раздела настраивают отдельно. 

Есть два варианта содержимого: открытое и закрытое. Открытй вариант перполагает, что ученик можт свободно перемещаеться между разделами. Например, сперва прочитать первый, а затем последний. 

Закрытый вариант включают, когда ученик должен пройти все разделы друг за другом — когда он закончит первый, только тогда откроется второй. 

Для нашей лекции мы будем использовать закрытое содержимое, поэтому лишние кнопки создавать не будем.

Далее оформим содержимое. Заполните лишь Содержимое 1: Начать и укажите в переходе Следующую страницу. Это создаст одну кнопку для перехода на следующую страницу.

Шаг 4. Создайте страницу с вопросом

Мы начнем лекцию с вопроса: что студент будет делать в случае пожара?

Нажмите на Добавить сюда страницу с вопросом напротив оглавления и выберите Множественный выбор. Откроется окно создания вопроса. Что здесь стоит учесть:

• заголовок — как называется вопрос;
• содержание — текст вопроса;
• ответ — текст для варианта ответа;
• отзыв — что увидит студент, если выберет этот ответ.

Заполните поля следующим образом:

Сохраните страницу. Переходим к подготовке страниц с теорией.

Шаг 5. Добавьте страницы с информацией

Нажмите Добавить сюда информационную страницу напротив только что созданного вопроса — откроется меню создания инфослайда. Его мы оформим как первый шаг действий при пожаре:

Шаг 6. Создайте больше инфостраниц и вопросов

Создайте больше страниц с теорией и вопросами, опираясь на наш текст. У вас должна получиться структура, как в оглавлении. Лекция готова. 

Шаг 7. Настройте обратную связь 

Чтобы узнать мнение учеников о курсе, настроим обратную связь. Для этого вернемся в наш курс → Добавить элемент или ресурс → Обратная связь. 

Чтобы ученики могли поделиться своим мнением о курсе или задать вопрос, нажмите Добавить элемент или ресурс → Обратная связь

Здесь с помощью встроенного редактора тестов можно собрать опрос, чтобы узнать мнение учеников. Чтобы ученики не боялись сказать правду, а оценка была объективной, опрос можно сделать анонимным. 

Введите название опроса, а в описании укажите, почему его важно пройти

В разделе «Параметры вопросов и ответов» вы можете сделать опрос анонимным, чтобы ученики не стеснялись говорить правду

После основных настроек время создать вопросы. Для этого нажмите Сохранить и показать → Редактировать вопросы в новом окне. 

Чтобы составить опрос, в «Обратной связи» нажмите «Редактировать вопросы»

Для опроса доступно 8 типов вопросов: от выбора одного правильного ответа до эссе. Достаточно выбрать подходящий тип и добавить текст. 

Пример готового опроса в Moodle

Пакет SCORM в Moodle

Кроме презентаций, видео и музыки в Moodle можно загружать SCORM-пакеты. Это интерактивные курсы, тесты и тренажёры, которые создают в специальных конструкторах. Например, iSpring Suite. 

Преимущество курсов в формате SCORM в том, что она дает расширенные данные по обучению. Например, показывает, кто из учеников прошел курс, сколько времени потратил на обучение и какой балл получил за выполненное задание.

Примеры SCORM-курсов:

• Курс «Защити свои данные от хакеров»
• Тест по мерчендайзингу
• Диалоговый тренажер по продажам
• Курс по проверке паспорта

Настраиваемые отчеты в Moodle

В Moodle встроена система аналитики, которая показывает успеваемость учеников. Статистика делится на два вида: общая и детальная. 

В общей статистике показана успеваемость всех пользователей:среднее время просмотра лекции, низший и высший набранный балл.  

В детальной отражены успехи каждого ученика. Например, какие ошибки в тесте он допустил и сколько человек ответили правильно на проблемный вопрос.

Базовую аналитику можно расширить за счет платных и бесплатных плагинов. Например, чтобы увидеть, с каких устройств ребята чаще всего заходят на платформу или строить сравнительные графики между группами студентов.

Device Analytics предоставляет информацию по устройствам, с которых пользователи заходят в Moodle

Как создать курс в iSpring Page

Редактор Moodle — не единственное решение для создания курсов. Быстро подготовить лекцию поможет конструктор iSpring Page. Вот как выглядит та же лекция по пожарной безопасности, созданная в Page:

Пример статьи, созданной в ispring page

Программа подойдет тем, кто только начинает разрабатывать собственные курсы. Создать курс также просто, как написать статью в Word: вы просто добавляете текст и медиафайлы в специальное поле для редактирования.

У iSpring Page есть бесплатная пробная версия на 14 дней. Чтобы начать работу, достаточно зарегистрироваться на сайте. Конструктор работает в браузере, поэтому не придется ничего устанавливать на компьютер.

А теперь покажем, как сделать тот же курс по пожарной безопасности в iSpring Page.

Шаг 1. Откройте страницу редактирования курса

В верхнем правом углу нажмите на кнопку Создать, далее выберите Статья. Перед вам откроется окно редактирования курса. Здесь добавьте название курса и его тематику. Это может быть, к примеру, «Курс для новичков» или «Охрана труда». Мы написали «Курс по пожарной безопасности». На этом же этапе добавьте обложку курса, нажав на соответствующую кнопку.

Шаг 2. Добавьте тестовые вопросы

В поле редактирования курса нажмите на значок «+», далее выберите Упражнение. Перед вами появится окно редактирования теста. Здесь добавьте вопрос и варианты ответов. К вопросу можно добавить изображение.

Под вопросом можно задать тип теста: с одним или несколькими правильными вариантами ответов. Также к ответам можно настроить обратную связь: в зависимости от выбранного варианта сотрудник увидит дополнительное пояснение.

Шаг 3. Поделите курс на главы

Так, сотруднику будет проще найти нужную информацию. На панели справа нажмите Добавить главу, дайте ей название.

Шаг 4. Добавьте в курс текст и картинки

Принцип работы с текстом в iSpring Page такой же как в Word: добавляете текст, — обычный, жирный или курсивом, — выделяете заголовки и цитаты, делаете списки.

Чтобы курс получился наглядным и нескучным, добавьте фото и видео. Для этого в поле редактирования нажмите на значок «+» и выберите нужную вам опцию.

Шаг 5. Настройте дизайн курса под себя

В iSpring Page можно поменять только цвет оформления курса и шрифты, но этого достаточно, чтобы, к примеру, настроить курс под требования вашего корпоративного стиля. Для этого на верхней панели нажмите Настройки. Далее откроется окно редактирования оформления. Выберите нужные вам шрифты и цвета. При закрытии этой страницы не забудьте сохранить изменения. Соответствующая кнопка в правом верхнем углу экрана.

Шаг 6. Настройте командную работу над курсом

В iSpring Page над одним курсом может работать несколько человек. Это удобно, в случае если вам требуется помощник со специальными знаниями по теме курса или нужно собрать обратную связь от коллег. У всех участников будут одинаковые возможности редактирования.

Чтобы настроить командную работу, нажмите в правой панели Проекты. В появившемся окне дайте название проекту и добавьте новых участников, нажав на соответствующую кнопку.

Шаг 7. Сохраните курс

Готовые курсы можно сохранить в формате SCORM и xAPI и загрузить в свою систему дистанционного обучения. Для этого в правом верхнем углу нажмите на Экспорт и выберите формат для сохранения. Далее нажмите на Экспортировать. Курс сохраниться в компьютере.

Шаг 8. Загрузите курс в Moodle

Перейдите в вашу лекцию в Moodle и нажмите на Добавить элемент или ресурс напротив одной из тем. В выпавшем списке выберите Пакет SCORM и нажмите Добавить.

Заполните название и описание, затем перетащите в файлы ваш архив с курсом из iSpring Page. Нажмите Сохранить и показать, а в следующем окне — Войти. Теперь вы увидете курс именно так, как он будет отображаться для ваших сотрудников.

Как создать лекцию в iSpring Suite

Встроенный редактор Moodle — не единственное решение. Подготовить лекцию вам поможет программа по разработке курсов iSpring Suite. Вот как выглядит та же лекция по пожарной безопасности, созданная в Suite:

Если у вас не куплен конструктор курсов iSpring — вы можете попробовать его бесплатно в течение 14 дней. Для этого достаточно заполнить форму, и вам отправят ссылку на скачивание iSpring Suite. Функционал в пробной версии не урезан, и вы сможете создать неограниченное количество лекций в течение пробного периода.

iSpring Suite — комплексный набор, но чтобы лекция получилась красивой, функции всех программ нам не нужны. Достаточно лишь возможностей конструктора тестов.

Шаг 1. Создайте инфослайды

Создайте новый тест в iSpring. В верхнем меню нажмите на Инфослайд, это добавит информационный слайд в лекцию:

В поле Заголовок слайда указывается его название. По желанию можно вставить звуковое сопровождение, нажав на кнопку аудио справа от заголовка и загрузив аудиофайл.

Но мы делаем простую лекцию, поэтому обойдемся без звука. Нажмите на вкладку Слайды. В этом меню можно просмотреть, как контент выглядит визуально, и подкорректировать стили. Заполним его следующим образом:

Фон можно задать, нажав на вкладку Дизайн, выбрав Формат фона и вид заливки. Вы можете использовать свои картинки, загрузив их по кнопке Файл, или выбрать фон из библиотеки, нажав на кнопку Фоны. Для этой страницы мы загрузили фотографию с пожарными.

Это был вводный слайд. Далее создадим еще шесть инфослайдов (по одному на каждый шаг, плюс завершающий) и заполним их теорией из теста. Вот так выглядит слайд с шагом 2:

В дополнение к тексту, на этот слайд мы загрузили изображение. Картинка вставляется в редактор из буфера обмена (CTRL+V) или по кнопке Рисунок в верхнем меню. Ее размер можно изменить вручную, потянув за края, и настроить обтекание текстом, нажав на нее.

Переходим к созданию вопросов.

Шаг 2. Создайте страницу с вопросом

Нажмите на кнопку Вопрос в верхнем меню и выберите вид вопроса из выпавшего списка:

Обратите внимание на иконки в выпавшем списке. По ним можно понять, как каждый вопрос будет представлен на слайде.

Мы добавили вопрос Последовательность, который не представлен в Moodle. От студента потребуется расположить варианты ответов в правильном порядке. Вот как такой вопрос выглядит:

Шаг 3. Создайте больше инфостраниц и вопросов

Создайте больше слайдов с теорией и вопросами. Так как страниц будет много, стоит организовать их с помощью групп. Для этого перейдите в режим просмотра Данные и нажмите на Группу вопросов. Это создаст новую группу, куда вы можете перетащить уже созданные слайды.

Хотя в конструкторе представлено 14 видов вопросов, все они имеют схожую форму заполнения, поэтому подготовка теста с несколькими видами не должна вызвать проблем.

Кроме последовательности, в нашем тесте еще есть перетаскивание объекта и выбор области. Вот так выглядит перетаскивание объекта:

Студент должен перетащить один объект на другой. В нашем случае — огнетушитель на горящий компьютер. У вазы с водой нет области назначения, но ее можно перетаскивать. Так мы проверим, насколько студент усвоил материал: знает ли он, что водой нельзя тушить вспыхнувшую технику?

А вот вопрос с выбором области:

Здесь студент должен отметить нарушения пожарной безопасности. Мы обвели коробки овалом, так как они перекрывают выход. Их и нужно отметить во время прохождения.

При создании вопросов обязательно проверяйте, как они выглядят в режиме Слайды. В нем можно изменить шрифт и размеры текста, выбрать другой стиль или вставить изображения. Это позволит представить, как студент увидит этот слайд.

Шаг 4. Организуйте оглавление

В Quizmaker не нужно создавать отдельный слайд для оглавления. Список вопросов генерируется автоматически, и студент может обратиться к нему во время прохождения в любой момент.

Давайте посмотрим, как его настраивать. Для этого нужно нажать на Плеер и выбрать Навигацию:

Здесь вы можете разрешить навигацию по списку, то есть, позволить студенту свободно перемещаться между слайдами. Если галочку не поставить — студент будет проходить вопросы в созданном вами порядке. Наш курс по пожарной безопасности не подразумевает пропусков, поэтому мы отключим навигацию. Так студент сможет просматривать список, но не сможет пропускать слайды с теорией и вопросами.

Шаг 5. Опубликуйте лекцию

Готовый материал нужно опубликовать. Для этого нажмите на кнопку Публикация в верхнем меню и выберите СДО. Через эту настройку можно подготовить лекцию или тест для системы обучения, такой как Moodle.

Выберите название проекта и папку, в которую тест будет опубликован.

Профиль СДО по умолчанию покажет SCORM 1.2. Именно он нам и нужен. Он упакует файлы так, чтобы Moodle смогла их распознать и показать тест в готовом для прохождения виде.

Нажмите Опубликовать. Готовый тест появится в выбранный вами папке как Лекция по пожарной безопасности.zip.

Шаг 4. Загрузите лекцию в Moodle

Перейдите в вашу лекцию в Moodle и нажмите на Добавить элемент или ресурс напротив одной из тем. В выпавшем списке выберите Пакет SCORM и нажмите Добавить:

Заполните название и описание, затем перетащите в файлы ваш архив с тестом. Если загружаемый архив имеет стандарт SCORM — он распознается системой, если нет — Moodle выдаст ошибку.

Нажмите Сохранить и показать, чтобы посмотреть, как тест получился. В следующем окне нажмите Войти. Должно получиться следующее:

Именно так лекцию и увидят студенты. Она опубликована и готова к прохождению.

Остались вопросы по публикации курса? Подробнее о том, как как опубликовать SCORM-пакет в Moodle читайте в пошаговой инструкции→

FAQ — ответы на частые вопросы по созданию лекции в Moodle

В этом разделе вы найдете ответы на вопросы, с которыми часто сталкиваются начинающие администраторы Moodle. Если вы не нашлиответ на свой вопрос, смело пишите в комметариях. Мы обязаетльно ответим.

1. Как в лекцию вставить картинку?

1. Перейдите в курс и включите режим редактирования.
2. Выберите тему, в которую хотите загрузить картинку. Нажмите Добавить элемент или ресурс.
3. Промотайте вниз появившийся список настроект и выберите Пояснение. Эта опция позволяет добавлять на страницы курс текст, видео и картинки.
4. Вы попадёте в раздел настроек. В появившемся меню выберите иконку с изображением картинки.
5. Добавим иллюстрацию в курс. Для этого нажмите Выбрать из хранилища, откройте и загрузите картинку.
6. В новом окне настроек вы укажите размер картинки и выравнивание: посередине, слева или справа, по верхнему или нижнему краю. Здесь также можно добавить описание иллюстрации — его увидят пользователи со слабым интернетом, у которых не загрузится изображение.
7. Картинка появится в указанном разделе. Сохраните настройки и завершите редактирование курса.

2. Как перенести страницу из одного курса в другой в Moodle?

1. Откройте курс, в который хотите скопировать материалы, лекции, тесты, видео. Во вкладке настроек выберите Импорт.
2. Перед вами возникнет список всех учебных материалов в СДО. Выберите тот, который хотите скопировать и нажмите Продолжить.
3. Поставьте галочки напротив элементов, которые хотите скопировать: банк вопросов, элементы и ресурсы, события календаря.
4. Moodle предложит отдельно скопировать курс, тесты, видео или все материалы вместе. После выбора нажмите Далее → Выполнить импорт. После этого система скопирует материалы из одного курса в другой.

3. Как добавить пользователя (слушателя) на прохождение курса?

По умолчанию курсы могут просматривать те, у кого есть к ним доступ. Другие не увидят материал в Moodle. Чтобы ваш студент начал обучение, запишите его на курс.

1. Чтобы записать пользователя на обучение, перейдите настройки курса → Управление курсом → Пользователи → Записанные на курс пользователи → Запись пользователей на курс.
2. Перед вами появится список всех зарегистрированных на портале пользователей. Чтобы быстрее найти нужного человека, введите его имя или фамилию.
3. Назначьте выбранному пользователю роль студента и запишите на обучение. Тогда курс с тестом станет доступен для изучения, но загружать или удалять материалы человек не сможет.

4. Как открыть гостевой доступ к курсу

Если включить эту опцию, ваш курс сможет посмотреть любой человек. Регистрация в Moodle не обязательна. Например, это настройка пригодится, если вы хотите сделать курс доступным для всех студентов университета или коллег по работе.

1. Чтобы открыть гостевой доступ, перейдите в настройки курса → Управление курсом → Пользователи → Способы зачисления на курс.
2. Включите гостевой доступ, нажав на иконку в виде перечёркнутого глаза. Теперь курс доступен по ссылке для любого человека.

5. Как добавить презентацию в Moodle

В Moodle вы можете загружать видео музыку, статьи и презентации. Как это сделать, в коротком видео: ​

Резюме

Мы рассмотрели три способа создания лекций: через встроенный редактор, через iSpring Page и iSpring Suite.

Создать лекцию в Moodle сложно. Зато бесплатно. Лекция состоит из отдельных страниц с теорией и вопросами, каждую страницу нужно индивидуально настроить, поэтому на создание одной лекции нужно уделить много времени. Чтобы получить полный функционал, Moodle нужно установить на компьютер. Новичку без помощи ИТ-специалиста сделать это будет сложно.

В iSpring Page курс можно собрать быстро прямо в браузере. Не нужно ничего устанавливать на компьютер. Курс создается в одном окне редактирования.

iSpring Page подойдет вам, если:

• Вы создаете курсы самостоятельно. Разобраться в конструкторе можно буквально за час без помощи технических специалистов;

• Вам нужно создавать короткие курсы на регулярной основе. В iSpring Page можно собирать курсы за несколько минут. Принцип работы такой же, как в Word: пишете текст, добавляете изображение, меняете шрифты и оформление страницы.

Попробуйте iSpring Page бесплатно в течение 14 дней. В пробной версии доступен весь функционал, поэтому за эти две недели вы можете создать неограниченное количество курсов, сохранить их и использовать в работе.

iSpring Suite — комплексный инструмент для создания продвинутых курсов. К примеру, если в iSpring Page вам доступны всего три типа тестовых вопросов, то в iSpring Suite их уже 14. Также вы получаете:

• Видеоредактор для создания видеолекции, записи скринкастов и вебинаров;

• Диалоговый тренажер. Это интерактивная игра для отработки навыков общения;

• Библиотеку контента, с которой курсы можно собрать без помощи дизайнера. Вы получаете доступ к коллекции фотографии, персонажей, фонов и шаблонов слайдов.

При этом iSpring Suite — это расширение для Power Point. Курсы собираются как обычная презентация.

Попробуйте iSpring Suite бесплатно в течение 14 дней. Вы получаете доступ к полному функционалу конструктора.

Как быстро написать текст — девять хитростей

Большинство знакомых мне интернет-маркетологов неохотно пишут тексты. Их можно понять: на написание и утверждение уходит от нескольких часов до нескольких дней. Это бесит и отбивает желание писать.

И у меня так было. Пыталась заставить себя начать текст, переписывала абзац за абзацем и в итоге срывала дедлайн. Ругала себя, а потом все повторялось сначала. Я искала выход: прислушивалась к советам опытных журналистов, пробовала разные способы и анализировала результаты.

Наконец экспериментальным путем я определила пункты, которые помогают ускориться и написать текст с минимальными редакторскими правками. Копирайтерам эти наблюдения покажутся банальными, но пригодятся специалистам, от которых начальник требует обучающую статью или кейс.

1. Ответить на #чтобычто

Последние пару месяцев подготовку всех текстов я начинаю с вопроса зачем. Без внятного ответа вообще нельзя садиться делать что-либо.

На лекции экс-главреда AdMe.ru Ксении Лукичевой я услышала полезный совет:

Я делаю это, чтобы что?

В официальной версии нужно просто продолжить фразу «после написания этого поста я хочу, чтобы…». Главное, сформулировать итоговую, а не промежуточную цель. «Начальник сказал» — не подходит.

Удивительно, как очевиднейший вопрос помогает сэкономить рабочее время: часть бессмысленных задач отпадут на старте.

2. Убраться на столе

После первого пункта рано начинать печатать. Еще есть подготовительный этап: создать комфортные условия.

Я оставляю на рабочем месте минимум жизненно необходимых вещей. Пустой стол помогает, когда не знаешь, о чем писать. Иначе, оставшись один на один с противной задачей, мозг будет отвлекаться на сторонние предметы или пустяковые дела. Упорядоченные мысли помогают настроиться на работу — это знает каждый Junior.

Помимо офисного стола, я чищу и виртуальное рабочее пространство. Маниакально слежу, чтобы ни одно всплывающее окно не потревожило меня во время написания текста. И чтобы часы не попадались на глаза.

Для максимального погружения в задачу люблю увеличивать рабочую область в Google Docs в два шага. Сначала скрываю меню.

Затем нажимаю клавишу F11 и перехожу к полноэкранному режиму просмотра. Оцените, как увеличилась рабочая область.

Особенно удобно таким способом готовить посты на двух мониторах. На одном открываю файл с материалом по теме, а на втором — набираю текст. Польза в том, что не нужно переключаться между вкладками и риск сорваться в веб-серфинг сведен к минимуму.

3. Спрятать телефон и закрыть почту

Мне пригодились лайфхаки руководителя двух стартапов Микаэля Чо: переводить телефон в авиарежим и отключать уведомления в браузере и приложениях.

Также я переворачиваю смартфон экраном вниз и закрываю все вкладки, кроме текстового редактора. Мозг видит только текст и забывает, что ему ежеминутно нужно проверять почту и делать другие срочнейшие задачи.

4. Понятно назвать файл с текстом

Этот совет на меня посыпался со всех сторон в первую рабочую неделю в Netpeak. Оказалось, нельзя называть документы просто «Пост в блог» или «Статья»:

• четкое название документа фокусирует внимание — что (1), кто (2), куда (3) пишет;
• при помощи уникальных ключевых слов в названии за несколько секунд нахожу нужный документ среди сотен других.

Схема проста: называть документы нужно по принципу электронного письма, указывая в теме задачу или действие. В подобных деталях проявляется забота: если отправить только ссылку на документ без сопроводительного письма, получатель по названию мгновенно поймет, о чем речь.

Истории бизнеса и полезные фишки

5. Построить логическую структуру текста

Обычно при чтении взгляд «цепляется» за заголовки, а потом за подзаголовки. Поэтому нужно сразу бдить, чтобы пункты плана были готовыми подзаголовками и собирались в мини-текст.

Но каждый раз возвращаться к плану в начало документа утомительно. Во время скроллинга можно отвлечься и потерять мысль. Поэтому я сразу держу весь план перед глазами, просто открыв структуру документа.

Есть еще простой способ набросать структуру. Применяю его, когда информации слишком много и я сомневаюсь, какие акценты расставить. Тогда составляю Google Form с пунктами плана. Это похоже на онлайн-анкету, которую заполняю я или автор блога Netpeak.

Я пишу наводящие вопросы, сортирую информацию по полочкам, а потом редактирую. Так экономлю время и не пишу лишние блоки.

Например, с помощью формы получилось опубликовать пост про оператор «квадратные скобки». Да что там, и несколько кейсов так тоже родились.

6. Вступление — в конце

Первый абзац сформулировать сложно. Потому что он — второй по важности после заголовка. Лид (лидер-абзац) должен быть кратким, емким и объяснять, зачем читать текст.

Иногда весь процесс написания останавливается из-за сырого первого абзаца. Не стоит себя мучать — проще пропустить сложный момент и дописать вступление, когда готов весь текст.

7. Возлюбить шрифт Verdana

Набирать основной текст гарнитурами Arial и Times New Roman — самый привычный, но не самый безопасный для зрения вариант. Берите Verdana — в конце написания многостраничного текста глаза скажут вам спасибо.

У шрифта равная высота и ширина букв, а также большой межбуквенный интервал. На деле это значит, что буквы будет легко прочитать даже на маленьком мониторе с небольшим разрешением.

Эрик Шпикерманн в книге «О шрифте» на примерах объяснил все об удобочитаемости шрифтов. Ему можно доверять: автор разработал систему знаков для берлинской транспортной сети и шрифт для Audi. Шпикерманн наглядно показывает, какую гарнитуру лучше выбрать для набора большого куска текста, а какую — для печати корпоративных бланков.

8. Начать писать без редактуры

У вас бывало, что едва набрав предложение, вы замечаете ошибку и тут же начинаете исправлять? У меня постоянно. Так можно писать бесконечно. Будет быстрее описать все пункты плана по теме, а только потом приступать к редактированию.

Но как не отвлекаться на контроль орфографии и пунктуации? Я пользуюсь советом арт-директора студии Лебедева Людвига Быстроновского: нужно уменьшить масштаб страницы. Просто жму «Ctrl» + «-».

Весь восторг метода в том, что мозг сразу концентрируется на мыслях, а не на буквах. Точно так же, как при слепом методе печати.

9. Поставить таймер

После публикации десятков статей я смирилась: нельзя создать полезный текст одним махом. Сначала ответ на #чтобычто, потом структура, поиск информации, потом собственно написание и редактура. Если не повезет, то доплюсуйте к общему времени еще десять кругов утверждений с ответственными специалистами =).

Продуктивнее разбить большую задачу на несколько мелких. Затем выделить на каждый блок немного времени (советы Микаэля Чо). Главное, не сверяться постоянно с часами. Просто поставьте любой таймер: Pomodoro, на духовке или будильник.

В итоге за несколько итераций получите текст, который не стыдно показать коллегам. Уверена, один час в неделю на написание черновика можно выкроить даже при самом адском графике. Буду признательна, если в комментариях поделитесь советами, которые помогают писать тексты именно вам.

Артем Бородатюк о бизнесе и том, как он меняет мир

Андрей Чумаченко о маркетинге, управлении собой и агентством

Читать

Читать

Подписывайтесь на Telegram-каналы основателей Netpeak

Писательское мастерство – как научиться писать тексты правильно.

Macalester college лекции для писателей на русском Перейти к содержимому

• Tutorial

На моем пути встречались самые разные люди пишущих профессий: от редакторов, копирайтеров, райтеров просто до настоящих писателей. Приставал ко всем с просьбой научить писать, и вразумительного ответа, как жеж таки писать? – я не услышал, но все ответы можно как-то ранжировать.

«Это не всем дано…»

Вот этот ответ самый ужасный. Причин этому две (на выбор): а) осознанно или нет человек видит в тебе конкурента б) человек не владеет технологией, а использует приемы на уровне интуиции.

«Ну, это ж искусство…»

Любое творчество или искусство, называйте как хотите, можно назвать процессом, и как процесс можно назвать технологией. Именно технологией писательства мало кто владеет, и о ней мало кто говорит и рассказывает. Нет это не искусство, у художника есть краски, техника, не рисует же он воздухом?

«Ну почитай что-нибудь для примера…»

Можно всю жизнь читать, а писать когда? Да и если почитать «Фауста» – как можно что-то писать после этого? Чувствуешь себя мошкой безгласной, которой нужно только молчать и слушать, то есть читать. Есть масса примеров когда человек никак не связанный с писательством становился писателем.

По счастливой случайности мне встретился писатель, который зарабатывал на жизнь чем писал. Он направил меня в правильное русло, что писательство является такой же профессией или, точнее, ремеслом.

С упражнений. Для писателя самым главным и первым упражнением является написание эссе. Это краткая литературная форма – основа для построения больших романов. Например открываем Ремарка «На западном фронте без перемен» – сидят в окопе – эссе на полстраницы, полстраницы – эссе о воспоминании о доме, затем полстраницы о бомбежке – из таких эссе у Ремарка получались толстенные романы. Темой для эссе может что угодно – столб, мысли бездомного пса, да хоть прожитый день – эссе будет записью в дневнике. Размер эссе может быть от пары предложений до нескольких страниц. Эссе для писателя – также как этюд для актера, как пьесы или вокализы для музыканта.

Я попытаюсь изложить несколько принципов, которые мне помогли в освоении ремесла:

1. Не врать. Писать только правду. Это сложно объяснить – но врать себе нельзя, иначе люди не дураки – они увидят обман. Здесь необходим навык не врать хотя бы себе, а не окружающим. Есть 2 крайности: а) стриптиз (сюда же входит негативное подсознательное) б)страх вообще говорить что-то, ведь мы врем часто не задумываясь. Нет, пишите максимально искренне, даже если вы искренне заблуждаетесь, это будет вашей правдой. Но если вы будете предавать правду, которая внутри вас – это чревато не только для ваших текстов, но и для вашей головы.

2. Благозвучие. Писать благозвучно. Созвучия должны быть приятны для внешнего и внутреннего слуха. «Игра или дело – ешь Марс смело» – сочетание глухих и шипящих – не самое приятное в русском языке. Таких сочетаний лучше избегать: «Дизайн – красота в функциональности» – эта фраза не функциональна, из-за чудовищного сочетания звуков. Значит нужно искать другие варианты – они есть, нужно только искать. Проверить благозвучность легко – прочитать то, что написал – если режет слух – переписывай.

3. Семь слов в предложении. Да-да, я знаю, набежит сейчас куча народу – дескать, у нас, есть багатый и могучий, что есть сложноподчиненные и сложносочиненные предложения. Спасибо, я в курсе – сложные предложения прекрасны, я не спорю, но мы говорим о начале. Сразу писать/играть симфонии, сразу мыслить/писать сложными конструкциями, и удобочитаемыми, более того – чтобы их было приятно читать – за это никто не берется – не получится. Нужно вначале научиться кирпичи обжигать, а потом уже браться за что-то посложнее. Писать длинными предложениями – высший пилотаж, не каждый писатель это умеет. Вспомнить километровые предложения у Толстого в «Войне и мире», не уверен что всех эти фразы вдохновляют. Советую еще раз послушать и посчитать слова: «мой дядя самых честных правил, когда не в шутку занемог…» и т.д.

4. Никакого вдохновения. Это слово настолько изнасиловано, что просто уже стыдно его использовать. Есть объективная реальность, и думать что нам что-то «свыше» будет падать в голову, или на голову – наивно. У нас есть огромная и мощная машина – подсознание, его нужно правильно загрузить, и оно будет выдавать качественные и нужные вещи. Я имею в виду вот что: какими вопросами вы задаетесь? Над чем раздумываете? О чем читаете? О чем мечтаете? Как смотрите на окружающих, на мир? Что у вас «варится» в голове? – От этого зависит то, что и как вы будете выдавать на бумаге. Человек «под вдохновением» все равно что «под кайфом» – ничего не соображает, захвачен своим состоянием и не видит ничего вокруг – можно, долго гнать велосипед, а можно спокойно ехать на грузовике. Вдохновение – это шизофрения творческого человека, поменьше вдохновения.

Откройте любые воспоминания признанных классиков о том, как они писали. Вы там не найдете ни слова о «вдохновении». Вы найдете сведения о том, как они настраивали процесс. Именно технологический процесс: как записывали мысли, как работали с черновиками, как и когда возвращались к тексту, как находили темы для писания, как обрабатывали и дошлифовывали текст. Вот о чем речь идет, а не о вдохновении, которое никогда не дождёшься. Нужно не ждать, а работать – и не вдохновение придет, а текст напишешь – уже что-то будет, к чему можно вернуться и доделать, а не будут пустые мысли.

Обычно все то, что было записано, когда шел поток, требует суровой и жесткой проверки. После этого нужно успокоится, и выбрать все самое ценное тогда, когда вы уже не под «вдохновением». Вроде того, что «о! я такую классную штуку написал! Вау, какая круть!» Звонишь другу чтобы почитать ему свое творение, а он, как назло не берет трубку. Вот блин, да это же шедевр, вот с…, не берет трубку! Потом встаешь утром, идешь в туалет, попадается на глаза твое творение, и думаешь – как хорошо, что вчера не взяли трубку…

5. «Любая драка начинается с первого удара» – как говорил мой тренер, так и любой текст начинается с ударной фразы. Вложите в одно предложение все, что вы хотите сказать и даже больше. Сделайте это слоганом вашего текста. Ударной фразой вы ставите точку и ведете линию – вы иллюстрируете/раскрываете/расшифровываете ударную фразу. Например, в ударной фразе к этому тексту я уложил все то, что доказываю, показываю что ремесло писателя такое же земное, как и все остальные профессии. Ударная фраза может состоять из нескольких слов, так и из одного слова: «Москва. Сколь много в этом звуке, для сердца русского слилось». Ударная фраза – Москва. Если в разговоре вы нужной интонацией, чувством попытаетесь уложить все это в одном слове – то всем будет понятен тот смысл что вы вложили. А здесь только бумага и читатель, вас рядом нет чтоб прокомментировать – вот нужно так уложить все в первой фразе, чтобы задать нужный камертон читателю для чтения уже не вашего текста. Он уже принадлежит читателю, и он волен его читать как хочет.

Ударная фраза, кстати, решают вечную дилемму – «О чем написать?» и «С чего начать?». Придумайте ударную фразу – и все, дальше уже дело техники эту ударную фразу расписать в тексте.

6. За время написания текста вы обязаны сделать открытие. Если не сделали – выбрасывайте текст в корзину. Узнать что-то новое для себя, даже, казалось бы, из обыденных предметов. Если ваш текст – сплошные банальности – выбрасывайте.

7. Выход за пределы формы. Словами в тексте нужно пользоваться так, чтобы вы вышли за обыденное значение слов. Вроде как в поэзии – когда те же слова получают новый смысл и звучание. Этот пункт сложно объяснить, нужна работа в офлайне и примеры. Одним словом, это увязывается с предыдущим: нет открытия – значит, не вышли за пределы формы, не вышли за пределы формы – не будет открытия.

8. Ценить бумагу. В наш век терабайтов это сложно объяснить. Бумага стала не то что дешевой, а вообще бесплатной. А вы представьте что бумагу на которой вы хотите что-то написать выделывали из шкуры антилопы целый месяц. Вот один или несколько человек целый месяц трудились чтобы вы могли там что-то написать, или еще лучше вы сами долго вкалывали чтобы эту бумагу сделать? После этого вы фигню писать не будете, и много-много раз подумаете, потренируетесь на песочке, прежде чем на такую бумагу что-то написать. А так! Сел! Обрушился на клавиатуру – и вуаля! Бац! Слабал, да что ты, вот держи, все готово. Слово обесценивается вместе с бумагой. Так вот для тренировки лучше писать на бумаге, а не на компе – будете больше бумагу ценить, и слова, соответственно. Хабр, в этом отношении тоже очень хорошая штука – написал что-то не то, уже права пересдачи не будет, или нужно очень стараться.

Прошу не удивляться примитивности этих принципов – но они работают. Это только начало, только старт, для пишущего человека, чтобы он знал с чего начать, чтобы у него в руках была технология для делания чего-то. Понятно, что стать большим мастером соблюдая только эти принципы нельзя, но начать осваивать ремесло вполне можно.

Еще одним важным упражнением для писателя является перевод абстрактных вещей в конкретные и наоборот. Т.е. если у вас хорошее настроение – вы должны написать в чем конкретном это выражается (учащенное серцебиение или в чем-то другом), или у вас что-то случилось, вы что-то сделали – вы должны высказать для самого себя вывести абстрактные выводы, обобщения по этому поводу. Говоря языком интернета – онлайн (мысли) нужно переводить в офлайн (конкретику), и офлайн переводить в онлайн.

Кстати о философии. Хотите вы или нет, но когда вы пишите будет видна ваша философия. Поэтому чаще всего писательство – это дисциплина ума. Если не будет стройных суждений в вашей голове, то не питайте иллюзий – их не будет и на бумаге. Если буду провалы где-то, то на бумаге они будут так ярко видны, что самому тошно становится от этих ошибок. Но тогда есть большой плюс – мы можем с этим работать.

Нужно носить с собой блокнот. Обложится бумажками. Как сказал один философ: «Если ты возникшую у тебя мысль не записал в ту же секунду – значит уже не напишешь никогда». И не тешьте себя иллюзиями полноты головы – проверьте себя, напишите на бумаге о чем вы думаете – сразу все станет ясно.

Самая первая и главная: быть писателем. Я имею в виду – будет ошибкой постоянно помнить «что я писатель» и делать вид. Нет, нужно просто писать. Иначе это позерство очень быстро читается и надоедает. Если спросить у ныне действующих писателей – кем они себя ощущают, многие просто скажут – я пишу и все, и мне за это платят.

Хороший способ проверить свои писания – пойти с ними по редакциям, если заплатят хоть 10 дол – значит оно того стоит. Если нет – все равно нужно продолжать.

Еще раз скажу – эти рекомендации не панацея, это то, что мне лично помогло начать писать, и я искренне считаю, что если человек хочет научиться писать, он должен относится к писательству как ремеслу. Конечно, не все ремесленники становятся мастерами, но не став ремесленником, у тебя не будет ни одного шанса стать мастером.

Я не хочу выдавать себя за умного, и говорить что это все мои идеи – это будет неправдой. приведены книги и источники откуда взяты некоторые идеи для этой заметки. Но точных ссылок я привести не могу – уже не помню, где мое, а что переосмыслил и выдаю за свое. Поэтому просто ссылки:

Айн Рэнд. Искусство беллетристики
Густав Водичка. Курсы писательского мастерства
Нора Галь. Слово живое и мертвое
Дитмар Эльяшевич Розенталь. Практическая стилистика русского языка

UPD от комментаторов (сам не читал):
Марио Варгас Льоса. Письма молодому романисту
Юрий Никитин. Как стать писателем
Леонид Каганов.

Иногда бывает очень скучно. Случается даже, что вас посещают идеи научиться чему-то новому. Или потратить время в сети с пользой. Если у вас есть доступ в интернет и знание английского языка, погружение в апатию и уныние можно оставить на потом.

Станьте гуру фотошопа

Бесценный навык, от которого не перестают тащиться потенциальные работодатели – владение фотошопом. Вы можете подойти к обучению беззаботно, просматривая смешные видео на канале You Suck at Photoshop , или серьезно – осваивая обширный учебный курс в Udemy (ориентированный на ретушь фотографий).

Научитесь читать быстрее

В большинстве городов есть сообщества, в которые можно вступить и заниматься йогой бесплатно. Но можете практиковать ее дома. YogaGlo имеет 15-дневную пробную версию, а Yome представляет сборник бесплатных видеоуроков. Если вы уже знакомы с основными позициями, можете испытать пробную версию YogaTailor .

Станьте неотразимым воином в Excel

Магазинные овощи из банок с рассолом кажутся вам невкусными, а покупать у сердобольных старушек на улице страшно? Научитесь делать это сами. Солите и маринуйте, как настоящий профи, благодаря SkillShare и Трэвис Грилло.

Станьте превосходным оратором

Все дети рисуют – почему же взрослые настолько закомплексованы, что боятся даже пробовать? Каждый может чувствовать себя комфортно с карандашом и бумагой, эскизы – превосходный способ выразить свой творческий потенциал. Кто знает, ведь это может перерасти во что-то больше… DrawSpace – прекрасное место для начала.

Начните разбираться в джазе

Вы никогда не «врубались» в джаз? Если хотите участовать в разговоре эстетов на модной вечеринке или просто расширить свой музыкальный кругозор, пройдите этот онлайн курс от UT Austin .

Узнайте, как делать крутые фотографии

Конечно, никто не знает, что такое сознание. Но если вы разберетесь с принципами его работы, которые людям удалось выявить, то это поможет вам понять себя. А потом – динамику ваших романтических отношений и дружбы, проблемы ваших коллег, чудеса и беды современного общества. Yale University предлагает очень хорошие лекции по психологии .

Начните писать свою музыку

Это дело нелегкое, так что последовательность важнее всего.

Шаг первый: научитесь играть на гитаре, если вы не были в пионерских лагерях и до сих пор не умеете. Justin Guitar – прекрасное место, чтобы узнать основные аккорды и получить базовые навыки игры. Дальше у каждого свой путь, но вы можете попробовать найти в интернете аккорды ваших любимых композиций: так делали многие начинающие гитаристы. Еще это сделает вас королем вечеринок.

Шаг третий: узнайте, как стать хорошим композитором. В том же музыкальном колледже Беркли есть шестинедельный интенсив на Coursera по сочинению песен. К концу этого срока у вас появится как минимум одна полностью отполированная композиция.

Научитесь вести переговоры

Кэти Нотопулос (Katie Notopoulos) c Buzzfeed составила обширное и легкое в освоении руководство по тому, как делать гифки без помощи рук. Ой, то есть, без помощи фотошопа. Это все, что нужно, чтобы стать королем или королевой тумблера.

Совершенствуйте писательское мастерство

Вы считаете, что покорять мир гифками – упадочно, и хотите глаголом жечь сердца людей? Macalester College предлагает отличную серию лекций, которая превратит любого недотепу в неплохого писателя. Если вы больше интересуетесь журналистикой, начните с Wikiversity .

Перестаньте ненавидеть математику

Если вы страдали на уроках математики в школе, а теперь она вам позарез понадобилась, не посыпайте голову пеплом. Вы можете пройти курс «Математика в реальной жизни » на Saylor.org, он восстановит и сделает жизнеспособными ваши базовые знания. Не бойтесь абстрактных умствований: вы узнаете, как применить свои навыки на практике.

Научитесь вязать

Если вы крепко стоите на земле и можете похвастаться регулярным доходом, вы должны овладеть искусством сбережений и инвестиций прямо сейчас. Investopedia рада предложить вам полезные ресурсы, в том числе этот

Как найти ?
Сколько это стоит?
Что нужно, чтобы написать книгу?

Писать полезные бизнес-учебники, методички, инструкции, инфокурсы на разные темы — самое прибыльное занятие для автора. Но если есть желание, можно написать роман или повесть, издать собственную художественную книгу в бумажном варианте.

Уроки писательского мастерства на профессиональной основе.

Нам повезло. Не надо ездить на занятия в удаленную студию или 5 лет учиться в Литературном институте им. М. Горького в Санкт-Петербурге.

Не нужно сидеть в душной аудитории и краснеть перед всем коллективом за свои первые робкие авторские шаги. Школа копирайтинга предлагает бесплатно скачать книгу и следовать готовым инструкциям.

Современные уроки писательского мастерства, как и полагается, преподает потомственная писательница, талантливый наставник, инфо-тренер, бизнесвумен, известная уже всему Рунету — Юлия Волкодав.

Школьная золотая медаль, красный диплом университета, собственная Школа, несколько художественных книг и десятки обучающих курсов — все эти достижения Юлии укрепляют ее авторитет и сразу вызывают заслуженное доверие у студентов.

После получения уроков писательского мастерства из нового учебника, вы получаете навыки создания книги и сертификат профессионального автора. Полезные советы помогут быстро освоиться на литературной ниве и понять главное.

Наблюдая за работой Юлии на протяжении 10 лет, можно с уверенностью отметить — всё, что она делает, у нее получается на «пятёрку», по самому высшему разряду.

При этом самое удивительное, что ее подача — не «заумно-занудные» толкования, а приятные содержательные беседы простым языком, с чутким и внимательным отношением к каждому студенту.

Как пишет википедия, писателем может называться автор текстов, получающий за свои произведения финансовый доход. Как правило, это гонорары от заказчиков разного уровня, роялти и гранты — лицензионные вознаграждения от крупных представителей искусства и привилегированной сферы жизни.

Сколько уроков писательского мастерства понадобится, чтобы издать свою книгу?

Современным начинающим авторам будет полезно и увлекательно прочесть книгу знаменитого Стивена Кинга «Как писать книги» в жанре мемуаров о ремесле. Первая часть «Жизнеописание», повествует автобиографические воспоминания писателя о его детстве и юности, становлении его, как автора.

Во второй части «Что такое писательство» Кинг дает эффективные советы новичкам, приводя примеры удачных и бездарных литературных произведений, текстов и фразеологических оборотов.

«Эффективное обучение — это искусство перепрыгивать неважное»

Барбара Оакли, книга «Думай, как математик»

Как научиться писать?

• Читать и анализировать других авторов
• Писать больше и чаще. С каждой новой книгой оттачивать мастерство
• Экспериментировать с жанрами и темами
• Делиться своим творчеством и получать материальную отдачу (фидбэк).

Вы мечтаете стать великим романистом, новым Достоевским или Фицджеральдом? Или вы просто хотите научиться выражать свои мысли более последовательно? Пишете ли вы художественную прозу или всего лишь школьные сочинения, вы всегда можете воспользоваться нашими советами и предпринять несколько шагов на пути к совершенству. Чтобы стать великим – или просто хорошим – писателем, нужно много знать и постоянно оттачивать свое мастерство. Но упорный труд приносит плоды, и, быть может, в один прекрасный день кто-то будет мечтать стать новым вами!

Шаги

Улучшайте свой язык

Используйте действительный, а не страдательный залог. Один из самых распространенных примеров плохой литературной речи – злоупотребление страдательным залогом. Пример действительного залога: “Вампир укусил парня”. Пример страдательного залога: “Парень был укушен вампиром”. Как видите, второй пример более многословен и (подобно вампиру) высасывает жизнь из вашего текста, придавая ему суховато-официальное звучание. Учитесь по возможности избегать подобных конструкций.

Используйте сильные слова. Хороший литературный язык, говорим ли мы о романе или школьное эссе, – это язык точный, запоминающийся и несущий элемент неожиданности. Найдите верное прилагательное или глагол, и непримечательное предложение превратится в гениальную фразу, которую люди будут помнить и цитировать спустя многие годы. Подбирайте самые точные слова. Старайтесь не повторять одно и то же слово снова и снова, если только не хотите таким образом создать особый ритм.

Убирайте лишнее. Хорошо писать – значит писать просто, ясно и понятно. Ни к чему использовать пятьдесят слов там, где вполне достаточно двадцати, или вставлять в текст вычурные многосложные слова лишь потому, что они длиннее. Хороший писатель подбирает нужные слова, а не стремится заполнить всю страницу. Поначалу идея собрать множество мыслей и деталей в одном предложении может показаться вам удачной, но на самом деле такую фразу будет тяжело читать. Если слова не несут никакой смысловой нагрузки, можно смело их вычеркивать.

Показывайте, а не рассказывайте. Не рассказывайте читателям того, что можно показать. Не утомляйте их долгими объяснениями прошлого героев или важность того или иного события для развития сюжета, а позвольте им самим узнать об этом из слов, действий и чувств действующих лиц. Это один из важнейших уроков писательского мастерства, который может усвоить и воплотить на практике автор художественной литературы.

• Например, предложение “прочитав письмо, Софья рассердилась” рассказывает читателю о том, что почувствовала Софья, но не рисует в воображении читателя никакой картины. Скучно и неубедительно. А вот “Софья скомкала письмо, швырнула его в камин и вылетела из комнаты, хлопнув дверью” показывает нам героиню в гневе, не называя ее чувств напрямую. Это гораздо более эффективный прием. Читатели верят тому, что видят, а не тому, о чем им просто сообщают.

Избегайте клише. Клише – это фразы, мысли или обороты, которые используются настолько часто, что уже превратились в банальность. Обычно они носят настолько общий характер, что читатель их даже не запоминает. Пишете ли вы художественный текст или документальный, избавление от клише только пойдет ему на пользу.

Избегайте обобщений. Широкие обобщения – один из признаков слабого текста. Например, в научном эссе может быть написано: “В наши дни мы более прогрессивны, чем люди были сто лет назад”. Это утверждение содержит безосновательные допущения и не дает определения, что значит “прогрессивны”. Будьте конкретны и точны. Короткий рассказ или школьное сочинение только выиграют, если вы очистите их от обобщений.

• К художественной литературе это тоже относится. Не позволяйте себе строить утверждения на пустом месте. Например, если ваш персонаж – женщина, это не значит, что она автоматически должна быть более эмоциональной, нежной или доброй, чем персонаж-мужчина. Такие стереотипы заставляют писать шаблонно, пренебрегая разнообразием возможностей, которые дает реальная жизнь.

Аргументируйте сказанное. Не пускайтесь в спекуляции, не имея доказательств ваших утверждений. Это похоже на принцип художественной литературы “показывайте, а не рассказывайте”. Не говорите, к примеру, что без сильной полиции наше общество развалится. Почему? Чем вы можете это подтвердить? Объясните, как вы пришли к такому заключению, чтобы читатели видели: вы знаете, о чем говорите. Тогда они решат, соглашаться с вами или нет.

Употребляйте метафоры и сравнения с осторожностью. В то время как удачная метафора или сравнение сделает ваш текст сильным и ярким, неудачная может сделать его слабым, как младенца (это, кстати, было слабое сравнение). Чрезмерное употребление метафор и сравнительных оборотов намекает, что вы не уверены в своих словах и потому полагаетесь на фигуры речи, чтобы произвести более убедительное впечатление. Кроме того, они имеют свойство превращаться в клише.

• Смешанная метафора означает соединение двух метафор, часто с несочетаемым значением. Например, “хоть мы и вынуждены играть на чужом поле, наши стрелы разят без промаха”. Либо футбол, либо стрельба из лука – но не то и другое вместе! Если вы не уверены, что метафора имеет смысл и не выглядит натужной попыткой остроумия – исправляйте ее или вычеркивайте.

Нарушайте правила. Лучшие из писателей не только умеют следовать правилам, но и знают, когда и как их нарушить. Вы не обязаны оставаться в рамках традиционной грамматики и приведенных нами советов, если знаете, что их несоблюдение улучшит ваше произведение. Главное – писать настолько хорошо, чтобы читатели видели: вы нарушаете правила намеренно и осознанно.

• Как и во всем, здесь важна умеренность. Остроумный риторический вопрос в первой строчке произведет эффект. Шесть риторических вопросов подряд уже не будут столь эффектны. Решая, когда и зачем нарушить правила, будьте избирательны.

Редактируйте, редактируйте и редактируйте. Редактирование – одна из важнейших составных частей писательства. Когда вы закончили главу или произведение, отложите написанное на день, а затем перечитайте свежим взглядом. Исправляйте непонятное, вычеркивайте целые фрагменты – делайте все, чтобы улучшить свой текст. Когда закончите, перечитайте еще раз. А потом – еще.

• Некоторые путают редактирование и вычитку. Разумеется, важны оба процесса, однако редактирование касается содержания и строения текста. Не зацикливайтесь на определенных словах или фразах и не бойтесь их изменять, если поймете, что другие формулировки выразят вашу мысль яснее, эффективнее или красивее. Вычитка – это, скорее, технический процесс, направленный на проверку грамматики, орфографии, пунктуации и форматирования.

Придумайте историю

1. Выберите тему и набросайте канву своей истории. Она не должна быть подробной, просто задайте направление, в котором будет развиваться сюжет. Например, классический сюжет голливудской мелодрамы: парень встречает девушку, парень любит девушку, парень теряет девушку, парень воссоединяется с девушкой, и в финале все счастливы. (Прочие сцены будут добавлены позже.)

2. Напишите план. Вам наверняка очень хочется сразу начать писать и додумывать сюжетные линии и повороты по мере продвижения вперед. Не делайте этого! Даже простейший план поможет вам представить картину в целом и сэкономит вам многие часы переписывания. Начните с общей схемы и постепенно развивайте ее. Заложите основы своей истории, населите ее пока хотя бы главными персонажами, определите место действия, время и атмосферу.

   • Если какую-то часть плана нельзя описать в нескольких словах, разбейте ее на подпункты и поработайте над каждым в отдельности.

С развитием новых медиа владение словом перестало быть прерогативой профессиональных писателей, журналистов и драматургов – оно оказалось востребовано всеми, кто стремится ясно и увлекательно доносить информацию в текстовой форме, не важно, идет ли речь о подготовке ярких выступлений, постов в соцсетях или записей в личных блогах. В эту подборку T&P вошли книги, которые одинаково пригодятся и тем, кто хочет получать большее удовольствие от чтения и просмотра фильмов, так и тем, кто желает развиваться в сфере профессиональной литературной деятельности – написать сценарий собственного фильма, роман или повесть.

История на миллион долларов. Мастер-класс для сценаристов, писателей и не только

Роберт Макки

Обычно Роберта Макки, Кристофера Воглера, Сида Филда и Джона Труби относят к так называемым «сценарным гуру» – знаменитым консультантам, чьи книги приобрели культовый статус. Знаменитая работа Макки заявлена как учебник по сценарному мастерству, но окажется полезной не только сценаристам. Оригинальное название («Story: Substance, Structure, Style, and the Principles of Screenwriting») напоминает титульный лист докторской диссертации и в целом отражает фундаментальный подход к способу создания захватывающей истории. Макки основывается на классиках философии, антропологии и фольклористики, привлекает в качестве наглядных примеров свой собственный опыт работы в Голливуде и фрагменты знаменитых фильмов. Благодаря «Истории…» можно научиться выделять ключевые моменты в построении и написании сценария: различать жанры, выстраивать конфликты разных типов, прописывать сцены и привлекать подспудные идеи. Книгу отличает проработанная структура, которая может дать молодым сценаристам и писателям, жаждущим донести свои идеи до зрителей и читателей, необходимый фундамент.

Как хороший сценарий сделать великим

Линда Сегер

Одно из наиболее значимых пособий для писателей, разработанное сценарным консультантом и автором блога на The Huffington Post. Это редкая книга, в которой необходимая теория органично соединяется с конкретными примерами: Сегер дает практические советы по созданию структуры сценария, работе с мотивировкой, действием и определением цели героев, разбирает основные виды конфликтов и способы их создания. Она направляет читателя и дает необходимую драматургическую основу, а в необходимых моментах предлагает ответить на ключевые вопросы касательно своей собственной истории.

Искусство драматургии

Лайош Эгри

Книга Лайоша Эгри не случайно входит в обязательную библиотеку сценариста и писателя и имеет статус одной из классических работ, не потерявших практической ценности. Дело в том, что советы автора предельно конкретны и касаются всего писательского процесса: от поиска необходимой посылки, предшествующей созданию произведения, и вырисовывания характеров действующих лиц (с помощью ряда вопросов, которые помогают создать живые и убедительные образы), – до внимания к гармоничности темпа повествования и генерации идей в целом. Так как книга адресована прежде всего театральным драматургам, то очевидно, что практически все примеры взяты из классической драматургии – начиная с античных трагедий и заканчивая пьесами XX века.

Кино между адом и раем

Александр Митта

Работу Александра Митты можно назвать самым известным пособием по сценарному мастерству на русском языке. Текст отличается очень простым ироничным языком изложения и наполнен многочисленными примерами деталей из культовых голливудских кинофильмов и собственного опыта режиссера, при этом в необходимых моментах Митта ссылается на многовековые принципы драматургии, архетипические сюжеты и привлекает философское знание, антропологию и философию для объяснения тех или иных способов воздействия истории на зрителя. Данная книга будет полезна не только сценаристу или кинозрителю, но и автору любых произведений, так как Митта исследует сам принцип создания увлекательных историй, способных лечь в основу яркого и цепляющего сюжета.

Как написать гениальный роман

Джеймс Н. Фрэй

Книги из этой серии отличаются четким ремесленным подходом к самому процессу писательства и обращены скорее не к художникам и романтикам, считающих себя свободными писателями, а к тем, кто хочет создать качественные массовые произведения для современников. Сами книги имеют карманный формат (что не позволило автору перегрузить их ненужными описаниями мифических историй успеха), примеры отличаются конкретностью и взяты преимущественно из собственного опыта. Особенно стоит отметить книгу о создании детектива – в ней Фрэй не только дает советы по работе с черновиком, но объясняет специфику жанра, выраженную в создании персонажей и выстраивании захватывающего сюжета. В большинстве случаев автор рассуждает именно о жанровой литературе, что отчасти снимает груз терзаний о художественной ценности первых опытов с плеч начинающего автора. Работы Фрэя написаны простым языком и содержат ссылки на фундаментальные классические труды в области драматургии и литературоведения (преимущественно на «Драматургию» Лайоша Эгри).

Школа литературного мастерства. От концепции до публикации

Юрген Вольф

Несмотря на то, что книга Вольфа по содержанию во многом пересекается с идеями Фрэя, она затрагивает большее количество важных аспектов: речь идет о психологических особенностях – различных страхах, терзающих новичков, проблемах выбора жанра и способа повествования, адекватных своему характеру и темпераменту. Автор утверждает, что основательный разбор индивидуальных умений и профессиональных знаний может породить целый ряд идей для будущих работ и стать одним из источников вдохновения. В каждой главе Вольф предлагает интересные упражнения на закрепление теории и демонстрирует конкретные техники для развития писательского мастерства – от поиска сюжетов до написания черновика, создания запоминающихся образов и работы со стилем.

Искусство беллетристики. Руководство для писателей и читателей

Айн Рэнд

К английскому слову «fiction» (художественная литература в целом) переводчики подобрали неравный русский эквивалент «беллетристика», вызывающий ассоциацию с дешевыми детективами в мягких обложках. Но в своей книге известная писательница и философ Айн Рэнд размышляет о создании литературных произведений (на примере собственных работ и классических произведений, таких как роман) и обобщает собственный писательский, педагогический и читательский опыт: для того, чтобы стать хорошим писателем, прежде необходимо развить читательский навык, сделав процесс чтения аналитическим. Рэнд дает советы о поиске темы и развитии сюжета, о построении конфликта и стилистических приемах – метафорах, диалектизмах и сленге (возможно, из-за этого книгу лучше читать в оригинале). Стоит сделать поправку на ярко выраженную авторскую позицию: это не систематически выверенный учебник, а субъективный, но яркий и полезный мастер-класс.

Психология для сценаристов: Построение конфликта в сюжете

Уильям Индик

Несмотря на то, что книга предназначена для сценаристов и киноведов, она может помочь писателям: через призму взаимодействия персонажей Уильям Индик рассматривает ключевые способы построения конфликта. Количество поклонников и критиков его подхода делится пополам за счет очевидной психоаналитической направленности (которая и заявлена в названии) – книгу не стоит открывать тем, кому понятия «супер-эго», «Ид» и «эдипов комплекс» кажутся затертыми рамками, лишь ограничивающими творческую свободу. В целом «Психология для сценаристов» оказывается полезным сборником наглядных примеров (с таблицами и графиками) использования психоанализа в качестве рабочей модели для выстраивания конфликта в повествовании и создания ярких типажей.

Как писать книги. Мемуары о ремесле

Стивен Кинг

Книга Стивена Кинга построена на его личных воспоминаниях и напоминает доброго приятеля и наставника для молодого автора: писатель рассказывает о собственной жизни (детстве, своих близких, пережитой автоаварии), писательском пути и своих профессиональных буднях. Хотя Кинг не предлагает готовых рецептов создания бестселлеров, а практические советы встречаются редко и обращены преимущественно к американской аудитории, сам метод погружения в пространство памяти и воспоминаний, особой концентрации внимания в духе Марселя Пруста очаровывает своей откровенностью и может послужить источником идей и ярких образов, которые читатель обычно называет «живыми».

Гениальность на заказ

Марк Леви

Марк Леви утверждает, что с помощью литературной работы можно решить личные проблемы, научиться создавать тексты быстрее, игнорируя отсутствие вдохновения: он демонстрирует метод «фрирайтинга» – вездесущей креативности, необходимой во многих сферах современной жизни. Главной особенностью этого метода является обретение привычки писать, а также сопутствующий этому процессу терапевтический эффект: Леви делает упор на преодолении зашоренности сознания и освобождении мышления от блоков и штампов. Скорее всего, книга принесет наибольшую пользу начинающим авторам и тем, у кого сложились непростые отношения со словами – тем, кто желает победить боязнь белого листа, отсутствие идей и чувство собственной неуверенности.

Как успевать писать лекции, если диктуют очень быстро

Вуз сильно отличается от школы. Поступив туда, вы получаете новый статус. Ученик — это ребенок, которого водят за руку взрослые, а студент — совсем другое дело. Даже учебный процесс построен в вузе иначе: он требует гораздо больше самостоятельности. 

В школе вы привыкли писать под диктовку, теперь этого не будет. Преподаватель может всю пару бубнить себе под нос, совершенно не заботясь, успеваете вы за ним или нет. Придется освоить новые способы ведения конспектов.

Писать лекции или не надо?

Тот, кто ведет конспект, будет в 100 раз лучше подготовлен к экзамену или зачету, чем тот, кто этого не делает. Вам может казаться, что это пустая трата времени, ведь всю информацию можно взять из учебников или даже из интернета. Но что касается последнего, то это далеко не самый надежный источник информации, а на чтение учебника уйдет во много раз больше времени, чем на пересмотр конспекта.

Источник: pixabay.com

Некоторые хитрецы решают проблему при помощи диктофона или даже видеозаписи. Это выглядит очень заманчиво, ведь дома можно переписать текст в конспект. Только зачем делать двойную работу? Лучше успеть все записать во время лекции, чем потом тратить на это свободное время.

То же касается фотографирования слайдов презентации. Хорошо, если у вас в телефоне аккуратно рассортированная база изображений, а если фото лекций идут вперемешку с селфи и фото с друзьями, найти нужную информацию будет крайне сложно. 

Даже если часть информации у вас в виде фото или аудиофайлов на телефоне, ее обязательно нужно переписывать в конспект. Это действие гарантирует вам хоть какую-то степень усвоения. Ведь нужно, чтобы тест лекции запомнили вы, а не ваше мобильное устройство.

Приемы быстрой записи лекций

Хорошо, если к моменту поступления в вуз у вас наработана высокая скорость письма. Если нет, придется прибегнуть к ряду приемов.

Условные обозначения

В каждой профессии есть своя специфика, набор терминов и понятий. Они будут очень часто встречаться в речи лектора и, скорее всего, существует годами наработанная система условных обозначений для этих слов.

Иногда преподаватели делятся с первокурсниками секретами быстрой записи лекций, но если этого не случилось, можно поинтересоваться у старшекурсников или поискать информацию в интернете. 

Понятно, что нет никакой нужды писать словами обозначения геометрических фигур, знаков равенства и неравенства. С первого класса вам хорошо известны значки, которые заменяют эти слова. Но некоторые из них могут быть неизвестны, вот они:

Источник: chitai-gorod.ru

Сокращения

Есть слова, которые не являются терминами, но они очень часто встречаются в текстах лекций. Имеет смысл придумать им сокращенный вариант. Например:

• Который — кот.
• Так как — т.к.
• Между — м/ду.
• Через — ч/з.
• Характеристика — хр-ка.
• Свойство — св-во и т.д.

Главное, чтобы вы сами потом не запутались в своей системе сокращений. Поэтому лучше продумать ее заранее и записать где-нибудь на последней странице тетради, чтобы в любой момент был возможность расшифровать непонятное.

Не забывайте про аббревиатуры, которые очень помогают в ведении конспектов. Например, нет никакой нужды писать название государств полностью. И так понятно, что РФ — это Российская Федерация.

Аккордные знаки

Еще можно применять метод аккордных знаков. Это когда слово записывается только согласными, а гласные (кроме первой) опускаются. Попробуйте расшифровать:

• КМПТР.
• ИНФРМЦ.
• ХРКТРСТК.
• ГСДРСТВ.
• УНВРСТТ.

Главное, чтобы этот метод сокращения не отнял больше времени, чем запись полного слова.

Метод Корнелла

Это целая система, которую разработал профессор Корнелльского университета Уолтер Паук. Ее суть в систематизации информации, структурировании сразу во время записи. 

Источник: pixabay.com

Один из способов предполагает деление страницы на две колонки. Правая колонка, чуть побольше, служит для записи текста лекции. Левая, поменьше, — для вопросов и ключевых понятий. Нижнюю часть страницы (несколько строк) необходимо оставить свободной для подведения итогов.

Ключевые слова в левой колонке должны помогать пересказывать текст правой колонки по памяти. Там же нужно записать вопросы, которые остались после лекции, чтобы чуть позже задать их преподавателю или поискать ответ в учебнике. Выводы нужно делать строго самостоятельно, сформулировав их в нескольких кратких предложениях. 

Каждый из вышеперечисленных приемов поможет вам быстро записать текст за лектором и ничего не потерять по дороге. И напоследок еще несколько рекомендаций:

1. Каждую новую тему начинайте с нового листа.
2. Пишите убористо, не разбрасывая текст лекции по одной теме на полтетради.
3. Используйте графические приемы выделения: абзацы, отступы, подчеркивания. 
4. Обязательно систематизируйте информацию, если ее оказалось слишком много. Постарайтесь представить ее в виде таблицы, схемы или даже небольшого рисунка. 
5. Время от времени перечитывайте конспект, дополняйте его по мере освоения новой информации, чтобы связать все темы по предмету в одну логическую цепочку.

Вести конспект вам придется самостоятельно, но если возникнут проблемы с выполнением учебных заданий, у вас всегда есть шанс обратиться за поддержкой. Специалисты сервиса ФениксХелп будут рады помочь.

Как делать и писать заметки быстрее: 6 основных советов по ведению заметок

Вы устали от пропуска важной информации во время записи? Вы можете быть на лекции или собрании, и, как бы вы ни старались, вы не можете уловить каждое предложение.

Средний лектор говорит примерно со скоростью от 120 до 180 слов в минуту. Эта скорость слишком высока для большинства конспектировщиков, которые в среднем могут печатать всего 33 слова в минуту.

Попытка записать каждое слово практически невозможна, так как вам может быть трудно не отставать. Здесь вы найдете способы делать заметки быстрее.

1. Обобщить

Суть в том, чтобы записывать самые важные идеи информации, которую вам дают. Обобщение информации, которую вы получаете, обеспечивает более простой и организованный подход, чем запись всего по абзацам.

Когда вы пишете заметки через резюме, ваши заметки будут намного короче, и вы будете понимать информацию еще лучше, потому что вы обрабатываете информацию по мере ее разбивки, а не пытаетесь скопировать информацию слово в слово. Вот несколько обобщающих советов, о которых следует помнить:

• Разбейте свои заметки на логичный список ключевых идей.
• Используйте маркированные и нумерованные списки, чтобы расширить их.
• Используйте ключевые слова и фразы вместо полных предложений.

2. Интеллект-карты

Иногда слов недостаточно, чтобы составить карту идеи или мыслительного процесса. Вам нужен визуальный способ увидеть, как разные идеи сочетаются друг с другом и как они взаимодействуют друг с другом.

Если написание списков и предложений не слишком хорошо для вас, вы можете попробовать творческий подход к ведению заметок с помощью майндмэппинга. Майндмэппинг позволяет увидеть общую структуру определенного предмета.

Интеллект-карты также могут помочь вам связать идеи в рамках этой темы. Вы можете использовать интеллект-карту, когда вам нужно быстро выделить важные идеи. Если вы не знаете, с чего начать, вы можете использовать бесплатные инструменты карты разума, чтобы помочь вам.

3. Используйте символы и сокращения

Вы уже знаете, как работают символы и сокращения. Просто добавьте их в свой рабочий процесс, чтобы ускорить процесс. Используйте такие символы, как; @ для at, * для важных, $ за деньги, != за не равно, # за числа, wt за вес, info за информацию и так далее. Иногда вы можете не знать об универсальных сокращениях для определенных слов.

Еще один прием, позволяющий сэкономить время при написании заметок или их наборе текста, — удаление гласных в словах. Ваши глаза по-прежнему будут читать слова просто отлично. Конечно, вы должны быть избирательны в отношении того, какие гласные опускать, обеспечивая при этом удобочитаемость текста.

Например:

• газонокосилка = lwn mwr (читаемый)
• автомобиль = atmbl (нечитаемый), autombl (читаемый)

4. Пулевой журнал

Если вы ищете способ упорядочить свои заметки, посвященные планированию. Может быть, пришло время вам принять систему, в которой есть рекомендации по ведению заметок и созданию набросков.

Bullet Journaling — хорошее место для начала. Вы способны выбрасывать вещи из головы и отслеживать их систематическим образом. Таким образом, вы можете оставаться в курсе своего списка дел или любых других важных заметок, которые вам нужно запомнить. Для удобного ведения журнала пуль вы можете использовать приложения для ведения журнала пуль.

Журнал пули служит комбинацией ежедневного планировщика, списка дел и дневника, используя набор символов для различения задач, событий, заметок и т. д. Без предварительного знания или использования ведения журнала пули это может показаться как комплексный подход к организации ваших заметок.

Однако, как только вы освоитесь, вы поймете, что эта система намного лучше, чем тонна различных инструментов, календарей и планировщиков, чтобы оставаться организованным. Пулевой журнал на самом деле может быть намного проще.

5. Держите блокнот под рукой

Использование ручки и бумаги может показаться не самым быстрым способом делать заметки. Смарт-устройства и приложения — это прекрасно, но что произойдет, если аккумулятор вашего ноутбука или телефона разрядится? Наличие блокнота, всегда готового к работе, избавляет вас от необходимости искать пустую поверхность для записи.

Использование ноутбука также избавляет вас от отвлекающих факторов цифрового мира, ваши интеллектуальные устройства постоянно звонят и жужжат уведомлениями. Использование блокнота может оказаться более продуктивным методом ведения заметок.

6. Используйте приложение для преобразования речи в текст

Использование приложений для преобразования речи в текст может быть самым быстрым способом делать заметки просто потому, что вы не выполняете никакой тяжелой работы. Представьте, что вы участвуете в часовой видеоконференции и получаете огромное количество информации, которую, как вы знаете, вы не запомните.

Может быть полезно иметь расшифровку этого сеанса. Текстовая версия вашей встречи может сделать вашу жизнь проще, особенно если вы ищете определенную часть часового сеанса.

Связано: Лучшие приложения для диктовки Android для простого преобразования речи в текст

Использовать функцию голосового набора Документов Google

Google Docs имеет функцию голосового набора, которая превращает речь в текст. Это может быть полезно, если вы уже регулярно пользуетесь Google Docs. Функция голосового набора позволяет вам обращать внимание на информацию, которую вы получаете. Тем временем Документы Google будут делать заметки от вашего имени.

Хотя это отличная функция, вы не можете полностью пренебрегать приложением при использовании функции голосового ввода. Важно убедиться, что правильная информация преобразуется в текст.

Вот как использовать голосовой ввод в качестве инструмента транскрипции:

1. Откройте новый документ Google.
2. Выберите Инструменты .
3. На панели инструментов выберите Голосовой ввод .
4. Нажмите на ссылку над значком микрофона, чтобы выбрать язык .
5. Нажмите на значок микрофона, чтобы начать запись. Микрофон станет красным и начнет запись.

Какова ваша стратегия ведения заметок?

Независимо от того, цените ли вы традиционный метод ведения заметок или предпочитаете использовать цифровые блокноты, для вас есть отличный рабочий процесс ведения заметок.

Также важно отметить, что вам не обязательно придерживаться одной стратегии ведения заметок, так как вы можете комбинировать две и использовать обе в своих интересах.

Изображение предоставлено: szefei/Shutterstock

Как быстро делать заметки

Научиться правильно делать заметки может быть сложнее, чем вы думаете.

Между лекциями, заданиями по чтению, домашними заданиями и дополнительным обучением поиск хорошего метода ведения заметок может стать кошмаром, особенно если вы не знаете, где искать.

Некоторые студенты приносят в класс ноутбуки и записывают все, что говорит профессор. В качестве стратегии ведения заметок это может помочь вам составить массу заметок, но не поможет вам учиться!

Исследования показали, что учащиеся, использующие ноутбуки, на самом деле имеют более низкие показатели удержания и худшие результаты тестов, чем учащиеся, использующие традиционные рукописные методы.

Но отпечаток — мучительно медленный аналоговый процесс. Легко что-то упустить. Ну так что ты делаешь?

Сегодня мы покажем вам, как делать заметки наиболее эффективным способом. Мы обсудим несколько проверенных методов улучшения заметок и поговорим о том, как технологии могут помочь вам вывести свои навыки ведения заметок на новый уровень.

Давайте сразу.

#toc#

Корнельский метод ведения заметок был разработан в 1940-х годах профессором Корнельского университета и до сих пор пропагандируется учреждением.

Идея, лежащая в основе метода Корнелла, довольно проста: система предназначена для того, чтобы дать возможность конспектировщикам конспектировать основные тезисы лекции и при этом оставить место на странице для того, чтобы задавать вопросы, делать выводы и обобщать информацию.

Что касается методов ведения заметок, этот метод по-прежнему остается одним из самых эффективных. Он делит пустую страницу на три отдельных раздела:

• Колонка Cue , занимающая около двух дюймов левой стороны страницы.
• Столбец для заметок , который занимает все пространство страницы справа от столбца Cue.
• Раздел Резюме внизу для краткого изложения заметок на странице после занятий.

Вы можете увидеть полный PDF-файл метода здесь.

Стоит отметить, что более эффективный метод ведения заметок не гарантирует успеха. Одно исследование показало, что, хотя этот метод помогает учащимся делать более качественные и качественные заметки, он не оказал заметного влияния на успеваемость учащихся.

Зачем его использовать?

Если у вас еще нет системы ведения заметок, Cornell Notes — это доступный вариант, который поможет вам быстрее усваивать и систематизировать информацию.

Этот метод был разработан, чтобы дать учащимся возможность резюмировать ключевые идеи своими словами и делать выводы на основе этого содержания.

Это помогает учащимся сокращать и интерпретировать свои записи таким образом, чтобы они имели больше смысла — то, что им не нужно делать при расшифровке каждого слова, произнесенного профессором, в текстовый процессор.

Если вас интересуют пакеты шаблонов для цифровых заметок, некоторые из которых содержат методические листы Корнелла, ознакомьтесь с 7 лучшими пакетами шаблонов для ведения заметок для студентов колледжей.

2. Системы составления набросков

Составление набросков — одна из наиболее распространенных форм ведения заметок, и на то есть веские причины. Это просто, эффективно и понятно. Вы можете перечислить основную тему, а затем перечислить все важные моменты под ней. Эта гибкость делает изложение особенно эффективным при написании эссе или исследовательской работы.

Если вы когда-либо делали наброски в старшей школе, вы точно знаете, о чем мы говорим с помощью метода набросков. Вот отличный пример из урока фотографии, показывающий, как работает контур.

1. Важная терминология фотографии
1. Скорость затвора
1. Определяет, как долго внутренний датчик камеры подвергается воздействию света.
2. Измеряется в долях секунды (1/125, 1/800 и т. д.)
3. Также называется «время воздействия»
2. Глубина резкости
1. Расстояние между ближайшими и самыми дальними объектами на фотографии, которая кажется приемлемо резкой.
2. Определяется настройками диафрагмы.
1. Диафрагма выражается в значениях f, таких как f/1,4 или f/2,8
2. Меньшие числа = более широкое отверстие. f/1.4 больше, чем f/11!
3. Датчик
1. Компонент цифровой камеры, фиксирующий изображение.
2. Сменная пленка
3. Поставляется в нескольких размерах
1. Обрезанный
2. Полнокадровый

При написании плана от руки вам все равно придется обобщать свои мысли и делать собственные выводы (что повышает ценность ваших заметок в классе), но структура стандартного плана позволяет легко обобщить основные моменты и собрать соответствующие детали, чтобы понять сложные темы.

В Центре письма Гарвардского колледжа есть полное описание метода составления изложений и того, как его использовать для написания эссе.

Зачем его использовать?

Многие студенты используют этот метод, потому что таким образом они научились делать заметки. Вы пишете свою основную тему, добавляете маркеры для развития своих ключевых идей и переходите к следующему разделу.

Системы составления планов, как правило, гибкие и всеобъемлющие. Вот почему они являются одним из лучших методов ведения заметок. Наброски работы для конспектов лекций, раздаточных материалов для занятий, учебников и многого другого.

Одна из причин, по которой система составления планов настолько эффективна, заключается в том, что многие обычные документы строятся из планов до того, как они будут написаны. Имея это в виду, можно легко использовать схемы для «обратной разработки» контента во что-то, что одновременно легко для понимания и более привлекательно для визуальных учащихся.

Однако есть и недостатки. Та же самая гибкость, которая позволяет контурам оставаться универсальными, означает, что у пользователей также возникают некоторые проблемы, когда дело доходит до организации. Студенты должны создавать схемы по мере того, как к ним поступает информация. Это означает, что по мере того, как со временем в заметки вводятся более сложные темы, учащемуся становится легче терять ключевые идеи.

Контуры также не подходят для очень сложных тем. Как указано в этом руководстве штата Миссури, метод набросков не очень хорошо работает на таких уроках, как математика или химия, где необходимо рисовать формулы, графики и структуры. Как только становится доступной информация, которая не вписывается в схему, эта система ломается.

Мы предлагаем использовать метод структуры для классов, где лекции упорядочены и просты, а содержание курса склонно к планированию. Прекрасными примерами являются уроки английского и истории. Для классов с дополнительной сложностью следует рассмотреть другие методы ведения заметок.

3. Интеллект-карты и методы создания боксов

Если вы визуальный ученик, использование ментальных карт и боксов может помочь вам делать отличные заметки. Эти методы включают в себя соединение идей с помощью визуальных подсказок, таких как линии и прямоугольники.

Используя интеллект-карту, ведущие заметки могут разделить основную тему на разные ветви основной идеи, а затем провести стрелки и линии, соединяющие эти понятия. Как метод обучения, это чрезвычайно эффективно. Исследования показали, что использование интеллект-карт во время учебы увеличивает запоминание фактических знаний на 10-15%.

Аналогичным образом, метод бокса побуждает пользователей рисовать рамки вокруг основных тем или основных моментов и помещать все подтемы в основную рамку. Это похоже на идею ментальной карты, но прямоугольники и группировка (а не линии и стрелки) представляют связи.

Зачем его использовать?

В прошлом интеллект-карты и методы создания боксов имели явные недостатки по сравнению с изложением и подходом Корнелла. Причина проста: выделение места!

Планировщик может просто продолжать создавать новые планы и новые темы в логическом формате. При необходимости она может сделать это на нескольких страницах. Аналогичным образом система Корнелла выделяет пространство еще до начала сеанса записи. Ведущие заметки, использующие Cornell, знают, сколько места у них будет, прежде чем они начнут новую страницу, и они точно знают, как отформатировать это пространство.

Интеллект-карты и бокс имеют проблемы, потому что они ограничивают пространство, доступное пользователю. Создавая ментальные карты с помощью ручки и бумаги, ведущие заметки находятся в невыгодном положении, потому что трудно переместить ментальную карту или добавить место в поле, когда оно уже нарисовано. Ведущим заметки пришлось бы останавливаться, стирать содержимое и перерисовывать его, чтобы упорядочить все должным образом.

Благодаря цифровым технологиям все меняется. Если вы делаете цифровые заметки на iPad или аналогичном планшете, вы можете изменить порядок заметок по своему усмотрению. Перемещать заметки, увеличивать поля и переформатировать содержимое стало проще, чем когда-либо.

Это делает майндмэппинг и бокс еще более жизнеспособной заменой классическим или традиционным методам, так что стоит попробовать их.

4. Метод составления диаграмм

В методе построения диаграмм записывающие сортируют все в столбцы, а затем записывают эту информацию на основе столбца, в который она помещается.

Создавая правильный набор столбцов и организуя все в соответствии с предопределенной последовательностью, метод построения диаграмм может предоставить максимальное количество места для информации.

Вероятно, вы лучше знакомы с методом построения графиков, чем вы думаете. В цифровом формате диаграммы будут наиболее точно представлены в виде электронной таблицы.

Чтобы использовать этот метод, вам нужно создать столбцы, которые изолируют нужную вам информацию. Оттуда вы просто добавите эту информацию на диаграмму в соответствующем столбце.

Зачем это использовать?

Что касается методов ведения заметок, составление графиков является одним из наименее гибких. Тем не менее, это работает в очень специфических ситуациях.

Если ваш класс построен в хронологическом порядке или если экзамен будет посвящен определенному набору фактов и их взаимосвязей, метод построения диаграмм может быть более эффективным, чем все, что мы рассмотрели сегодня.

Однако варианты использования здесь очень специфичны. При правильном применении составление диаграмм может помочь вам оптимизировать время обучения, запомнить определенные факты и сократить количество времени, необходимого вам для просеивания ваших заметок в поисках фактов и деталей.

В большинстве случаев мы не рекомендуем использовать эту технику в качестве рабочей лошадки для создания заметок. Вы можете использовать его как часть более крупной системы создания заметок.

Например, если вы использовали метод составления схемы во время занятия по королевствам Франции, метод диаграммы мог бы легко помочь вам отслеживать каждого монарха, период их правления, когда они умерли и любую другую важную информацию, которую вы может понадобиться для экзамена.

Все, что вам нужно сделать, это создать диаграмму где-нибудь в своих заметках и записать детали, пока вы конспектируете оставшуюся часть лекции.

5. Системы стенографического письма

Хотя это может показаться устаревшим и неактуальным, системы стенографического письма по-прежнему являются жизнеспособным методом ведения заметок, когда вам нужно быстро записать ключевую информацию.

Стенография позволяет сокращать ваши заметки, используя символы для краткого суммирования слов, понятий и идей. Эти системы и методологии использовались на протяжении многих лет, чтобы позволить писателям не отставать во время интервью, транскрипций и других встреч речи с текстом.

Наиболее распространенной системой стенографии, используемой сегодня, является система стенографии Грегга. Если вы новичок в этой концепции, изучение совершенно новой системы ведения заметок может показаться высокой планкой. Это; мы не будем это оспаривать.

Но если вы пытаетесь понять, как быстро делать заметки, система стенографии может позволить вам делать рукописные заметки со скоростью более 200 слов в минуту.

Зачем это использовать?

Честно говоря, мы рекомендуем использовать это только в том случае, если вы серьезно относитесь к ведению заметок и транскрипции. Освоение совершенно новой системы письма сродни обучению чтению нот или попытке освоить совершенно новое хобби.

Но если вы серьезно относитесь к тому, чтобы делать заметки как можно быстрее — или если вы чувствуете, что вам нужно писать заметки ручкой и бумагой, и вы не хотите ничего пропустить, этот подход может быть жизнеспособным.

К счастью, многие современные технологии более эффективны уже несколько десятилетий. Аудиомагнитофоны могут помочь вам записать лекцию без необходимости осваивать систему стенографии. Такие приложения, как Notability, даже имеют возможность напрямую связывать ваши заметки с аудиофайлом, чтобы вы точно знали, в какой момент лекции вы решите что-то записать.

Изучение стенографии по-прежнему идеально подходит для тех, кто хочет получить полностью аналоговый опыт. Легко рассматривать это как вариант использования для репортера, который может находиться в той части мира, где нет доступа к обычному источнику питания, и который хочет фиксировать каждое слово каждого интервью для точности. В противном случае варианты использования кажутся немного экстремальными.

Как делать заметки быстрее с помощью цифровых технологий

До сих пор мы говорили о том, как делать заметки с помощью различных методов, но мы не говорили об оборудовании, которое можно использовать для записи заметок в классе.

Как мы упоминали выше, исследования показывают, что заметки на ноутбуке на самом деле вредят запоминанию. Использование ручки и бумаги помогает запоминанию и закреплению, но эти методы ведения заметок медленнее и могут не позволить учащимся зафиксировать всю необходимую информацию.

Технологии могут помочь. Мы рекомендуем использовать iPad или аналогичный планшет вместе со стилусом, например Apple Pencil, чтобы делать собственные заметки от руки. Используя этот метод, учащиеся могут получить все умственные преимущества использования методов ведения заметок от руки, позволяя технологиям повысить качество обучения.

Использование цифровых приложений для создания заметок может помочь пользователям учиться различными способами. Хотите ли вы, чтобы заметки улучшали ваши учебные навыки, или вы хотите использовать маркеры для разметки PDF-файлов и документов, правильное приложение и аппаратные инструменты помогут вам выполнить работу.

Обязательно ознакомьтесь с более чем 30 нашими любимыми школьными ресурсами , если вы заинтересованы в дополнительном повышении своей продуктивности в этом семестре.

Делайте заметки еще быстрее с Paperlike

Если у вас есть iPad и вы уже пишете свои заметки, вы можете еще больше улучшить процесс с помощью Paperlike.

Наша защитная пленка для экрана изменит ваш опыт ведения заметок, изменив ощущение экрана. Вместо того, чтобы писать на гладкой стеклянной поверхности, Paperlike создает впечатление, что вы пишете на листе бумаги.

Закажите сегодня и навсегда измените способ создания заметок на iPad.

Скоростное написание лекций | Доктор Роберт А. Кенеди

Не отставать от быстро говорящих инструкторов — универсальная задача для студентов колледжей. Ниже приведены 8 стратегий, позволяющих ускорить ведение заметок в классе и увеличить шансы получить ценную лекционную информацию в заметках. По мере того, как вы будете практиковаться в использовании этих 8 стратегий для быстрого письма , скорость, с которой вы записываете заметки, будет увеличиваться, и у вас будет больше времени для прослушивания.

Использовать символы для замены слов

Примеры:

Символ	Слово, которое заменяется	Символ	Слово, которое заменяется
=	равно	>	больше, чем
№	не равно	<	меньше
и или +	и	$	деньги, доллары, значение, стоимость
с	с	против	против, против, против
без	без		увеличение, улучшение, повышение
*	важный	¯	уменьшение, ухудшение, падение
**	очень важно	в	сто
		м или к	тысяч

Используйте сокращения вместо целых слов

Примеры:

Аббревиатура	Слово, которое заменяется	Аббревиатура	Слово, которое заменяется
например,	например	псих	психология
м х	максимум	условие	состояние
мин	минимум	опыт	опыт
отдел	отделение	субъект	тема
изд	образование	гликолиз	гли
идентификатор	тождество	микро	микробиология

Использовать первые слоги вместо целых слов

Примеры:

Первый слог	Слово, которое заменяется	Первый слог	Слово, которое заменяется
пол	политика	сис	система
био	биология	env	окружающая среда
англ	машиностроение	орг	организм
вагон	канцерогенный	относительно	отношения
комп.	сравнение, сравнение	хим	химический

Используйте первые буквы вместо целых слов

Это особенно полезно, когда основная идея или ключевое слово повторяются много раз во время лекции.

Примеры:

Первая буква	Слово, которое заменяется
М	метаморфоза
С	капитализм
Д	детерминизм
Г	правительство
Д	демократия

Исключение гласных из слов

Примеры:

Слово без гласных	Слово, которое заменяется	Слово без голоса	Слово, которое заменяется
бкгнд	фон	cnsnt	постоянная
оценка	оценка	остров	изоляция
номер	чтение	фрдм	свобода
прпрд	подготовлено	лрн	узнать
прблм	проблема	смрый	резюме

Используйте “g” вместо “ing” или “n” вместо “tion”

Примеры:

Окончание слова	Слово, которое заменяется	Окончание слова	Слово, которое заменяется
отвлекаться	отвлечение	нац.	нация
заказg	заказ	компрометация	компрометация
обслуживание	обслуживание	регулирование	регулирующий
корп.	корпус	монастырь	конвенция
состав	конституция	отдельно	сегрегация

Использование цифр и букв для замены слогов

Примеры:

Сокращенное слово	Слово, которое заменяется	Сокращенное слово	Слово, которое заменяется
бондарь8	сотрудничать	опер8	работать
метио9	метионин	4й	лес
кре8	создать	нфату8	влюбиться
42n8	повезло	двухсторонний	двухсторонний
4н	зарубежный	ксон	сезон
б4	до	n2ition	интуиция

Сокращение путем записи только ключевых слов

Пример лекции:

Сегодня мы поговорим о поведенческих теориях обучения, которых существует три. В целом, теоретики поведения сосредотачиваются на наблюдаемом поведении. Одной из теорий обучения, основанной на поведении, является павловское обусловливание или классическое обусловливание. Это включает рефлекторную реакцию, связанную с новым раздражителем. Например, рефлекторная реакция собаки при виде еды — выделение слюны. В классическом павловском обусловливании мы можем научить собаку выделять слюну при звонке колокольчика, новом стимуле, научив собаку ассоциировать звон колокольчика с едой. Другой теорией поведенческого обучения является наблюдательное обучение. Это происходит, когда поведение имитируется другим. Такое поведение легко увидеть у детей, поскольку они подражают родительскому поведению независимо от того, желаемое это поведение или нет. Например, если дети слышат, как родители ругаются в момент гнева, нет ничего необычного в том, что дети добавляют эти слова в свой растущий словарный запас. Третья теория поведенческого обучения называется оперантным обусловливанием. Это включает в себя принятие произвольной реакции, желаемого поведения и усиление его с помощью подкрепления. Например, приучение ребенка к горшку. Родители будут хвалить ребенка, предлагать конфеты или другие награды, чтобы поощрять повторное использование туалета».

Пример этой лекции в примечаниях:

3 Поведение. Lrng теории   1. Павловская/Классическая – доц. Рефлексивный соотв. ж/ новый стим.      Бывшая собака выделяет слюну, когда слышит звонок = доц. Ж/еда 2. Наблюдательность – подражать другим, которых мы видим.      Напр. – ругается папа и сын поднимает трубку. 3. Оперант – тт. соответственно (желаемое поведение) усилить с поводом.      Ex – приучение к туалету

Вы становитесь лучше в том, что практикуете. Если вы научитесь не делать этих вещей, вы также станете лучше в этом.

 

КРЕДИТ
Деннис Х. Конгос, сертифицированный инструктор дополнительного обучения. Университет Центральной Флориды

• http://sarc.sdes.ucf.edu/docs/learning_skills/notetaking/speed_writing.pdf

Как (быстро) написать лекцию – Джошуа Спехт

Сейчас я учусь четвертый семестр подряд, провожу новые занятия и думаю, что придумал довольно хорошую систему для быстрого написания лекций. Он ни в коем случае не идеален (как показывают связанные слайды и план ниже), но он выполняет свою работу и помог мне максимально эффективно использовать свое время.

(1) Напишите свою лекцию накануне.

Первые несколько раз это пугает, но в конечном итоге сэкономит вам много времени и нервов. Другим преимуществом является то, что материал свеж в вашей памяти, поэтому вы можете импровизировать и запоминать свои заметки. Если вы слишком нервничаете, чтобы попробовать это в первый раз, попробуйте написать свою лекцию заранее, но за 24 часа. Однако вам действительно нужно верить в крайний срок, чтобы это сработало.

Что касается содержания, если вы не знаете, о чем читать лекции, начните с чтения учебника. Суть в том, чтобы получить представление о ключевых событиях, инцидентах и ​​людях за соответствующий период. Затем найдите одну или две ключевые монографии, чтобы получить идеи для тем лекций. Если действительно нет подходящего учебника, найдите 2-3 монографии по теме лекций. Прочтите их предисловия и обзоры, и у вас будет тот же список ключевых событий, инцидентов, людей и аргументов. Суть в том, чтобы сначала потратить ~2 часа на просмотр этого материала и составление примерного списка на бумаге. Возьмите этот список и попытайтесь разбить его на соответствующие части, используя описанную ниже структуру. Когда дело доходит до поиска изображений, wikipedia/wikimedia commons — ваш друг. Как и поиск картинок в гугле. Постарайтесь быть более оригинальным, чем просто получить верхнее изображение для соответствующей статьи в Википедии (хотя иногда я грешу этим).

(2) Используйте маркеры, не записывайте выступление.

Это экономит огромное количество времени. Это также позволяет избежать страшной проблемы наличия НАМНОГО слишком большого количества информации. Лекции должны быть скудными, иначе студенты завалятся. В идеале на слайде должно быть от трех до четырех соответствующих пунктов списка (и у них может быть несколько подпунктов). Что-нибудь еще, и вам лучше либо немного упростить вещи, либо добавить новый слайд. В моем маркированном плане я обычно указываю новый слайд в скобках и жирным шрифтом: [НАЗВАНИЕ СЛАЙДА] . Облегчает просмотр, особенно если он спрятан в какой-либо крупной точке контура.

(3) Иметь четкую структуру, которую вы будете использовать на каждой лекции .

Это помогает учащимся делать заметки. Это также облегчает вам жизнь. Ниже приведена структура, которую я использую. Его можно было бы улучшить, но я считаю, что он покрывает основы прав, делая его интересным, понятным и предоставляющим ключевую информацию. Это основано на 90-минутной лекции; для более коротких лекций я бы, вероятно, сделал два «контента» и одну тему для обсуждения студентами на полпути:

1. [Объявления] Сообщите учащимся об обновленных материалах, сроках сдачи и т. д. Это скучная необходимость, поэтому немедленно избавьтесь от нее.

2. [Крючок] Анекдот или рассказ для введения в тему и темы лекций.

3. [Обзор] Важное значение имеют указатели. Обычно у меня обзор из трех пунктов.

4. [Содержание 1] Любое количество слайдов, лекция на 30 минут или около того.

5. [Вопрос для обсуждения] Как бы вы ни были хороши, вашим ученикам сейчас скучно. Поэтому поместите слайд с каким-то дискуссионным вопросом. Это не обязательно должны быть сложные или глубокие исторические вопросы, на самом деле вам нужно что-то, за что учащиеся могут зацепиться. Это не только педагогическое упражнение, но и их переориентация и высвобождение энергии. Если вы действительно ничего не можете придумать, часто изображение для интерпретации/обсуждения является хорошим способом вовлечь аудиторию.

6. [Содержание 2] Вернуться к этому в течение 30 минут или около того.

7. [Обсуждение Q] На отметке ~60 минут им снова становится скучно. Вам нужна короткая дискуссия, чтобы переориентироваться.

8. [Контент 3] Последняя лекция.

9. [Контекстуализация чтения] Не забудьте явно связать лекцию с чтением, студенты не всегда соединяют точки. То, как вы это сделаете, зависит от формата курса, но приложите усилия.

10. [Выводы] Напомните им о ключевых выводах.

11. [Ключевые термины/даты] Я всегда заканчиваю списком ключевых терминов и краткой (6 дат) хронологией. Очень помогает для обзора и своих заметок.

12. [Дополнительная литература] Я хотел бы предложить три книги, если они заинтересованы в более подробной информации. Это академические. Очень-очень редко я рекомендую художественную литературу, фильм или документальный фильм.

13. [Следующая лекция или неделя] Настройте следующую!

Наконец, разместите слайды в Интернете заранее, если можете, и я хотел бы сделать лист с ключевыми цитатами из лекции. Пример набора слайдов здесь. Набросок здесь. Это лекция о Колумбийской бирже, которую я читал в начале курса о колониальной Америке. При подготовке я прочитал соответствующую главу из учебника по истории Америки и объединил ее с идеями/материалом из книги Альфреда Кросби «9».0987 The Columbian Exchange и Creatures of Empire Вирджинии Андерсон. Обратите внимание, что этот материал не редактировался для этого поста, поэтому они немного грубоваты, то есть реалистичны. В день лекции я также просматриваю распечатанный план и иногда вношу изменения/исправления ручкой, так что реальная лекция могла немного отличаться. Я не говорю, что это идеально, но лекция прошла хорошо, и я следовал здесь правилам (хотя я написал ее до того, как оценил ценность контекстуализации чтения учебника/раздела).

Примечание о длине контура: это скорее вопрос ощущения, поэтому трудно дать абстрактную оценку. Вы поймете это на первых нескольких лекциях. Но если вам интересно, все мои лекции длятся 90 минут (скорее 80, если учесть время смены класса), и планы моих лекций различаются по длине, но обычно составляют около 2400-2600 слов. Это включает в себя несколько цитат (когда у меня много длинных цитат — которых обычно следует избегать — это может увеличить число до 3000) и время для обсуждения студентами, что, конечно, немного усложняет ситуацию. Ваш пробег будет отличаться от .

Конспекты лекций: советы по ведению конспектов, которые действительно работают

Поднимите руку, если вы похожи на нас и считаете тему «конспектирования лекций» довольно… зевать… скучной.

Ваша рука поднята?

Да, это тоже не наш любимый вопрос для обсуждения в блоге. НО это не отменяет того факта, что это супер-пупер важный навык, которым вам действительно нужно овладеть во время учебы в университете. Научитесь хорошо писать конспекты лекций, и у вас будет гораздо больше шансов хорошо сдать экзамены и написать эссе. А кто не хочет добиться успеха в универе? Чем раньше вы научитесь правильно конспектировать лекции, тем больше у вас сформируется хороших привычек и тем лучше будет ваш общий успех.

Итак, имея это в виду, эта статья предназначена для того, чтобы дать вам обзор наиболее распространенных стилей ведения конспектов лекций, а также различные способы их реализации и лучшее время для этого. Вооружившись этой информацией, вы сможете применить наиболее подходящую для вас стратегию.

Пока звучит хорошо?

Итак, мы упаковали в эту статью довольно много информации, поэтому вот ее содержание:

• Различные способы записи лекций
• Когда делать записи лекций
• Различные стили ведения заметок
• Резюме

Помните: универсального метода записи лекций не существует. И даже если вы найдете стратегию, которая хорошо работает сейчас, она может не работать так же хорошо через шесть месяцев или год. Так что будьте готовы быть гибкими в том, как вы продолжаете делать отличные конспекты лекций по мере продвижения по курсу(ам).

Различные способы делать конспекты лекций

Может быть сложно понять, как лучше всего делать конспекты лекций. Стоит ли записывать их от руки? Или вы должны использовать ноутбук или планшет? Ответ здесь зависит от нескольких переменных. И у того и у другого есть преимущества и недостатки.

Ведение конспектов лекций на компьютере или планшете

Обычно многие люди могут печатать быстрее, чем писать. Это может сделать использование ноутбука или планшета для записи лекций очень привлекательным. Более того, существуют программы для создания заметок, такие как Evernote или OneNote, которые помогут вам систематизировать конспекты лекций.

Однако использование машины имеет свои недостатки. Во-первых, у вас под рукой целый мир социальных сетей и Интернета, который может легко отвлечь вас. Во-вторых, процесс ведения заметок обычно довольно линейный — вы начинаете с верхней части страницы и продвигаетесь вниз. Это не идеально для тех, кто учится визуально-пространственно, или если вы плохо консолидируете информацию в длинной письменной форме. Более того, при наборе текста студенты склонны дословно записывать то, что говорит лектор. Они часто больше сосредотачиваются на том, чтобы напечатать все, вместо того, чтобы пытаться действительно понять материал.

Если вы хотите делать конспекты лекций на ноутбуке или планшете, дайте себе наилучшие шансы на успех, подготовившись. Научитесь быстро печатать, а также создавайте или изучайте различные сочетания клавиш и аббревиатуры, чтобы сэкономить еще больше времени во время лекций. Вам также может понадобиться создать списки или таблицы, поэтому умение делать это быстро может быть особенно ценным.

Делать конспекты лекций на бумаге

Исследования показывают, что мы склонны запоминать больше информации, когда делаем записи от руки. Вероятно, это связано с тем, что писать конспекты лекций ручкой медленнее, чем печатать на ноутбуке, а это означает, что вы не можете писать дословно и должны больше сосредоточиться на том, что на самом деле обсуждается. Когда вы пишете конспекты лекций от руки, ваш мозг, как правило, более «вовлечен», поэтому вы с большей вероятностью сохраните информацию в своей долговременной памяти.

В любом случае ведение конспектов лекций от руки является очевидным выбором для некоторых предметов, особенно математики и языков, где материал не всегда представляет собой линейный текст.

Ведение конспектов лекций с ручкой и бумагой, возможно, имеет свои преимущества. Но если вы хотите вести конспект лекций таким образом, вам все еще необходимо ознакомиться с некоторыми навыками и приемами.

Вы можете рассмотреть возможность создания одной тетради для каждого класса. Это, как правило, позволяет лучше организовать вещи. Вам также понадобятся ручки или маркеры разного цвета, чтобы вы могли убедиться, что важные вещи из лекции четко представлены в ваших заметках. Наконец, вы должны уметь писать четко. Ваши заметки бесполезны, если через две недели все, что вы видите, это неразборчивая куриная царапина!

Когда делать записи лекций

Когда действительно лучше всего делать конспекты лекций? Короткий ответ: часто. На самом деле, вы должны делать записи до, во время и после каждой лекции. Это означает делать заметки во время подготовительного чтения, а также во время прослушивания в классе. И вам необходимо периодически просматривать свои конспекты лекций после окончания лекции. Это можно делать еженедельно, а затем чаще в преддверии каких-либо экзаменов или заданий по сочинению.

Делать заметки перед лекцией

Перед любой лекцией нужно хотя бы частично прочитать заданную литературу. Ваши преподаватели часто говорят студентам, что это важный компонент изучения материала курса (или успеха на лекциях). И все же немногие студенты действительно прислушиваются к этому совету.

Итак, читаем. И пока вы этим занимаетесь, делайте заметки. Преимущества здесь тройные (как минимум). Во-первых, предварительное ознакомление с лекционным материалом будет означать, что вы имеете представление о том, о чем пойдет речь, и вы сможете потратить больше времени на лекцию, сосредоточившись на важных моментах. Во-вторых, повторение материала по крайней мере дважды поможет вам закрепить его в своей долговременной памяти (отлично подходит для экзаменов). И в-третьих, вы можете записать любые вопросы, которые могут у вас возникнуть, и задать их во время или после лекции.

Делать записи во время лекции

Во время лекции может быть трудно понять, что писать. По сути, вы хотите записать только основные важные моменты. Вы делаете это, становясь действительно хорошим слушателем. Хитрость в том, чтобы делать хорошие конспекты лекций, состоит в том, чтобы избегать касательных моментов, которые ваш профессор возьмет на себя, и попытаться точно определить материал, который будет на экзамене или в эссе. Ваш профессор собирается дать вам подсказки о том, что будет на тесте. Это произойдет через некоторые важные ключевые фразы или указатели.

Сюда могут входить:

• «Вам нужно знать Х» ИЛИ «Х может быть на тесте»
• Каждый раз, когда профессор повторяется
• Все, что написано на доске
• Все, что профессор говорит громче или с большим акцентом
• В любое время, когда есть взаимосвязь (например, сначала… во-вторых… в конце)
• В любое время, когда есть значимые указатели (например, особенно, наиболее значимые, следовательно и т. д.)

Вероятно, есть еще много подсказок, которые ваш профессор будет использовать при создании своих лекций. Внимательное слушание превратит вас в более эффективного ведущего заметки.

В конце лекции ваш преподаватель может подвести итоги, заключение или обзор материала. Это основные выводы, и они, вероятно, будут важными. Не собирайте чемоданы раньше времени. Подождите, пока профессор закончит говорить — в эти последние несколько минут профессор может говорить вам то, что он / она хочет, чтобы вы знали перед сочинением или экзаменом.

В качестве примечания: помните, что то, что вы делаете, и то, что вы не выносите из лекции, одинаково важно. Были ли у вас вопросы без ответов, или ваш разум блуждал и упускал смысл? Если ответ «да», важно обратиться к ним раньше, чем позже, чтобы убедиться, что у вас есть полный набор заметок.

Делать заметки после лекции

Делать отличные конспекты лекций до и во время лекции, а потом оставлять их пылиться — пустая трата времени. Вскоре после окончания лекции потратьте некоторое время на просмотр своих заметок и уточнение любых моментов, которые могут показаться немного расплывчатыми. Достаточно нескольких минут в тот же день плюс 10-15 минут через несколько дней.

Также вам необходимо объединить записи, которые вы делали при чтении, и записи, которые вы делали во время лекции. Сравните их рядом. Посмотрите на разные фрагменты информации и попытайтесь понять смысл того, что вы написали. Организуйте их так, чтобы это было логично для вас. Кто-то может назвать это генеральным планом, но, по сути, вы выясняете основные идеи и логически излагаете их.

Различные стили ведения заметок

Теперь мы познакомим вас с некоторыми наиболее популярными стилями ведения конспектов лекций, которые люди успешно использовали. Важно отметить, что многие из этих стилей связаны с использованием ручки и бумаги, так как с ноутбуком вы в значительной степени ограничены заданной линейной структурой (то есть методом контура), которую затем можете изменить или добавить по своему усмотрению.

Система конспектирования Cornell

Система ведения заметок Корнелла представляет собой формат сжатия и организации заметок без необходимости трудоемкого повторного копирования путем разделения бумаги на определенные разделы. Система имеет шесть основных аспектов:

1. Имя, дата, название: каждый раз, когда вы начинаете новую серию заметок, вы должны записывать название задачи (например, чтение лекции или учебника), дату и название/заголовок/подзаголовок.

2. Запись: Это фактический процесс создания заметок. Интересно отметить, что этот компонент занимает только 1/6 всего метода, демонстрируя, насколько важны обзор и размышления в процессе ведения заметок.

а. Разделите свой лист бумаги на три части (2-дюймовая колонка слева — для «подсказок»; 6,5-дюймовая «основная область» справа — для заметок; 2-дюймовая колонка внизу — для подведения итогов).
б. Во время лекции или во время чтения ведите записи в «основном пространстве». Каждый раз, когда появляется новая основная мысль, пропускайте несколько строк.

3. Вопросы: После окончания занятия, желательно как можно скорее, сформулируйте несколько вопросов, которые у вас есть на основе ваших записей. Запишите их в левой колонке (столбец реплики). Если вы читаете учебник, эти вопросы могут быть вопросами, которые вы не поняли из материалов для чтения, или вопросами, которые, как вы надеетесь, преподаватель раскроет в классе. В этом разделе вы также можете отметить основные моменты, которые, по вашему мнению, были особенно важными (в качестве дополнительных подсказок).

4. Повторяйте: закройте свои заметки — в частности, закройте правую часть страницы, чтобы были видны только ваши вопросы и подсказки. Глядя на эти вопросы и ключевые слова, попробуйте устно воссоздать свои заметки (своими словами). Это помогает перенести ваши знания из кратковременной памяти в долговременную.

5. Размышление: Подумайте несколько минут о том, что вы узнали. Как и вы, такие вопросы, как «какое значение этих фактов? На каких принципах они основаны? Как эти идеи согласуются с тем, что я уже знаю?

6. Обзор: Используйте место внизу каждой страницы, которое вы зарезервировали для резюме. После того, как вы закончите эти сводки (это можно сделать в любой момент между лекцией/чтениями и экзаменом), используйте эти сводки, чтобы просмотреть еженедельные заметки без необходимости возвращаться и просматривать все, что вы написали.

Корнеллский метод конспектирования особенно популярен среди студентов, использующих ручку и карандаш для конспектирования лекций. Это менее применимо к тем, кто делает конспекты лекций на ноутбуке. Что делает метод Корнелла таким привлекательным, так это то, что вы начинаете с возможного беспорядка в разделе основных заметок, но после небольшой работы вы получаете довольно полезную и простую структуру. Хотя этот метод ведения заметок популярен, он требует много времени, поэтому его нельзя использовать для каждого класса.

Мозговой штурм и интеллект-карты

Оба эти метода являются графическими (живописными) средствами представления информации. Они работают, связывая каждый факт или идею с другими фактами или идеями. Они хороши для тех, кто любит визуальное представление информации. Они не особенно полезны для тех, кто делает заметки на ноутбуке. То, что вы получите, по сути, представляет собой серию кругов, которые соединяются линиями от одного к другому. Чтобы следовать этому методу, начните с середины листа бумаги.

1. Определите основной предмет или тему. Напишите это название в центре страницы, обведя его кружком. Обратите внимание, что у вас может быть более одной бумаги одновременно. Если вы думаете, что у вас есть основная тема, а затем эта тема меняется, вы можете создать новую карту ума, а затем объединить свои записи позже.

2. По мере того, как будут представлены основные факты (подзаголовки), относящиеся к основному предмету/теме, выведите линии из круга и обозначьте.

3. По мере появления дополнительных фактов, относящихся к каждому подзаголовку, нарисуйте эти линии, связанные с соответствующими основными фактами и метками.

4. После того, как вы создали визуальное представление материала, используйте пространство вокруг края бумаги, чтобы задать вопросы. Вы также можете использовать линии разного цвета, чтобы соединить разные мысли. Вы также можете использовать край бумаги, чтобы прояснить любые моменты, которые вы считаете расплывчатыми или сбивающими с толку в написании вашей собственной интеллект-карты. Это поможет вам, когда вы придете к обзору позже.

5. После того, как итоговая карта ума будет завершена настолько, насколько вы хотите, убедитесь, что вы просматриваете ее через регулярные промежутки времени при подготовке к выпускному экзамену. Важно убедиться, что вы можете объяснить каждое из понятий, которые вы поместили в круги, поскольку они являются основным направлением вашего понимания.

Мозговой штурм и интеллект-карты особенно хороши для визуалов, но иногда их трудно реализовать на самой лекции, и они гораздо полезнее, когда вы делаете заметки из учебника или читаете. Это потому, что если вы читаете критически, вы знаете, что будет дальше, и можете соответствующим образом организовать свой мозговой штурм / карту ума. Если вашим следующим заданием будет письменное эссе, метод мозгового штурма/карты ума может особенно хорошо помочь вам прояснить свои мысли и связи между ними.

Линейное ведение заметок / Контурный метод

Этот метод записи лекций подходит для тех, кто использует ноутбук или планшет. Это также особенно идеально, если вы изучаете гуманитарные или социальные науки. Вы пишете общую информацию слева, а добавляете более конкретные факты и разъяснения с отступом справа.

Обязательно запишите свои баллы в организованном «порядке», следуйте этим рекомендациям для реализации этого метода:

1. Начните с основного момента или темы — напишите ее слева от страницы или места, где вы делаете заметки.

2. Под ним напишите ряд более конкретных пунктов, относящихся к этому основному пункту, и сделайте небольшой отступ от линейки.

3. Уровни важности конкретных точек будут обозначаться их вертикальным или горизонтальным расстоянием от основной точки.

4. Отступ может быть простым (без маркировки, только пробелы) или более сложным (с использованием римских цифр, букв и/или десятичных знаков).

Линейный метод записи лекций имеет несколько преимуществ. Во-первых, он подходит всем, кто получает удовольствие от упорядоченного, аккуратного построения своих заметок. Еще лучше, если вы все сделаете правильно, эта система записывает не только контент, но и отношения между аспектами контента. Это может привести к улучшению навыков критического мышления и делает этот метод особенно идеальным для повторения материала. Это связано с тем, что взаимосвязи между точками очевидны, и большого редактирования не требуется.

И все же у линейного метода есть и недостатки. Это может быть сложным методом для использования на лекциях, особенно если у вас есть инструктор, который любит прыгать от точки к точке, или тот, который обычно уходит по касательной. Это также требует больше размышлений на уроке — точно организовать материал «на лету» не всегда легко. Эта хитрость усугубляется еще больше, если ваш лектор говорит особенно быстро. Или, если они любят так долго говорить об одном предмете, а может быть, даже о двух или, может быть, даже о трех, даже не делая паузы для короткого дыхания , что вы задаетесь вопросом, действительно ли они люди-роботы, которым вообще не нужно дышать, может быть, поэтому они так много знают о своем предмете, или даже о двух предметах, или даже о трех, и это предложение когда-нибудь закончится…? Фух. Да, ведение линейных заметок не для слабонервных.

Но если эссе, над которым вы работаете, требует определенной организации мыслей или тем, использование этого метода записи лекций может быть очень удобным. Так что не списывайте сразу. Это может быть хорошим вариантом, чтобы оставить его на потом и использовать, когда это уместно.

Самое главное, как и в случае с другими методами ведения конспектов лекций, заключается в том, что вы регулярно возвращаетесь к своим конспектам и просматриваете их. Написав их один раз и никогда больше не просматривая, вы далеко не продвинетесь.

Метод построения графиков

Как следует из названия, этот метод записи лекций вращается вокруг колонок для систематизации ваших идей. Его можно использовать по-разному. Некоторые студенты используют его для лекций, где будут обсуждаться категории, например, различные типы столбцов в классе истории изобразительного искусства. Другие учащиеся находят это полезным на уроках математики или химии, потому что формулу можно написать в первом столбце, а примеры — в последующих столбцах.

Если вы пишете от руки во время лекции, эта техника может показаться вам более сложной, так как почти невозможно заранее узнать, сколько колонок вам понадобится. Использование ноутбука делает это выполнимым — вы можете просто добавлять столбцы по мере необходимости и удалять их, если это необходимо.

Если вы не уверены, подходит ли вам метод построения диаграмм, рассмотрите его как процесс, который можно использовать при просмотре своих заметок. Реорганизация вещей таким образом, чтобы вы могли видеть отношения, не только помогает вам лучше понять, но и перемещает ваши знания из краткосрочной в долговременную память.

Возможно, в самой базовой модели метода построения диаграмм должны быть выполнены следующие пункты:

1. Определите категории, которые необходимо охватить.

2. Подготовьте бумагу заранее, нарисовав столбцы с определенными категориями в качестве заголовков для каждого.

3. Поместите последующую информацию в соответствующие столбцы.

Но метод построения графиков может быть намного сложнее. Возможно, для гуманитарного предмета многим студентам нравится использовать стратегию KWL. Это делит страницу на три столбца. В первом столбце есть «К», что означает «Что я знаю». Во втором столбце есть «W» для «Что я хочу знать». Наконец, последний столбец — «L, ‘, что означает «Чему я научился». Используя эти три столбца, вы можете легко увидеть, в чем вы чувствуете себя уверенно, а над чем еще нужно немного поработать. Кроме того, вы выходите за рамки простого запоминания и ищете более глубокие связи.

Метод составления конспектов лекций с помощью графиков имеет несколько преимуществ. В частности, он отлично помогает отслеживать разговоры и диалоги, в которых вы можете запутаться (например, если преподаватель говорит быстро или английский не является вашим родным языком). В этом методе пишется меньше, чем в других методах. Его можно заполнить на ноутбуке или с ручкой и бумагой. Он также размещает вещи в общем логическом порядке, поэтому легко создавать сравнения и отношения.

Более того, это гибкий метод . Вы можете выбрать, сколько или несколько столбцов вам нужно, в зависимости от имеющейся информации. Это один из самых практичных способов подготовки к выпускному экзамену, потому что информация очевидна и ясна. Если вы оставите достаточно места в каждом столбце, вы всегда можете вернуться и просмотреть или добавить дополнительные баллы, если считаете, что они оправданы. В целом, метод построения диаграмм полезен, и вы, возможно, захотите попробовать его на каком-то этапе своей академической карьеры.

Недостатков у этого метода немного, но те, что есть, значительны. Во-первых, важен интервал. На странице ограничено пространство, и настроить страницу так, чтобы она наиболее подходила для лекции или чтения, может быть непросто. Во-вторых, вы должны быть в состоянии понять лекцию. Это часто означает, что вы были активны и читали для класса до начала лекции. Если это не то, чем вы занимаетесь регулярно, вы можете рассмотреть другую стратегию записи конспектов лекций.

Подводя итог…

К настоящему моменту вы должны быть знакомы с некоторыми стилями и методами ведения конспектов лекций, которые вы можете использовать как студент. Возможно, теперь вы решили, какой метод вы будете реализовывать впредь. Возможно, вы уже используете один или несколько, если изучаете два предмета или модуля с очень разными структурами содержания. Это круто! Стратегии ведения заметок необходимо изучать, развивать и поддерживать, чтобы добиться успеха.

Убедитесь, что вы думаете о том, как лучше учиться и как вы планируете использовать свои записи позже. Если вы решите пойти по пути ноутбука, убедитесь, что вы регулярно создаете резервные копии своих заметок (или сохраняете их в облаке). Если вы используете ноутбуки, храните их в безопасном месте.

Независимо от вашего поведения в прошлом, если вы станете хорошим писателем, это поможет вам с памятью и запоминанием информации. Периодический просмотр своих заметок также поможет вам во время учебы. И все это поможет вам лучше сдавать экзамены и писать эссе по мере вашей академической карьеры.

Как читать быстрее, делать заметки лучше и усваивать больше информации за меньшее время: сделайте свою студенческую жизнь проще!

Независимо от того, какую степень вы получите, вам придется многому научиться. Факты, цифры, аргументы, даты, теоремы, формулы — все нужно записывать, запоминать и вспоминать. Вы будете проводить много времени в учебных группах, делая заметки о том, что говорит вам лектор, и об академических дискуссиях в классе; и вы будете проводить еще больше времени в библиотеке, читая книги и делая из них заметки. Поскольку так много нужно пройти, важно быть систематическим и эффективным, когда дело доходит до полезных заметок из книг и лекций. Тем не менее, эффективное ведение заметок — это искусство, которым нужно овладеть, и именно поэтому мы собрали эти советы, чтобы помочь вам стать более организованным и придерживаться заметок, которые обеспечат долгосрочную ценность.

 

Зачем делать заметки?

Прежде чем мы начнем, давайте ответим на фундаментальный вопрос: зачем делать заметки? Давайте посчитаем причины! Во-первых, лекции — это пассивная форма обучения, когда с вами разговаривают, а не активно участвуют в академической дискуссии. Делать хорошие заметки на лекциях очень важно, чтобы получить что-то от этого метода обучения. Вы также можете получить дополнительную пользу от занятий, записывая вопросы, затронутые в групповых академических дискуссиях; при выражении многих точек зрения, не все из которых вы придумали сами, вы будете вооружены большим количеством аргументов для использования в эссе.
Более того, вы можете думать, что запомните то, что было сказано на лекции, или то, что вы прочитали в книге, но если ваша память не является действительно исключительной, вы почти наверняка не запомните это настолько подробно, чтобы написать эссе или ответьте на экзаменационный вопрос. Вот краткий обзор основных способов, которыми ведение заметок принесет вам пользу:
— Заметки нужны для того, чтобы освежить вашу память о том, что было сказано на лекции или занятии.
– Ведение заметок также помогает вам лучше понять, о чем идет речь, потому что вам нужно сосредоточить свое внимание, чтобы выбрать наиболее важные моменты.
— Активно занимаясь таким образом, вы с большей вероятностью усвоите нужную информацию, получите более глубокое понимание темы, и вам будет легче запомнить то, что вы узнали.
– Ваши заметки пригодятся позже, когда они понадобятся вам для написания эссе или подготовки к экзаменам.
– Делая заметки, вы также останавливаете свой разум от блужданий.
Убежден? Тогда читайте дальше и узнайте, как лучше делать заметки.

 

Советы по эффективному ведению конспектов на лекциях и занятиях

Вероятно, все мы оказывались в ситуации, когда пытались записать то, что кто-то говорит, но не могли писать достаточно быстро, чтобы записать это полностью, оставляя явные пробелы. Поскольку лекции обязательно проходят в быстром темпе, а академические беседы проходят быстро, легко отстать от своих заметок и упустить что-то важное, что могло бы иметь решающее значение для точного усвоения материала. Вот почему оттачивание навыков ведения заметок имеет решающее значение для получения максимальной отдачи от лекций.

Получите раздаточный материал до начала лекции

Если есть раздаточный материал, убедитесь, что у вас есть копия до начала лекции (например, если вы опоздаете, вы можете пропустить раздачу). Некоторые из важных моментов могут быть уже записаны в раздаточном материале, что избавит вас от необходимости записывать их снова. Вы также можете аннотировать свой раздаточный материал, чтобы прояснить некоторые моменты во время лекции.

Отфильтровать ненужные биты

Вам не нужно записывать все дословно. Вы быстро научитесь отсеивать самые важные моменты и не заморачиваться с остальными. В частности, помните о своей конечной цели каждой лекции: например, это может быть поддержка эссе, которое вы пишете на этой неделе, или это может быть что-то, на чем может основываться экзаменационный вопрос. Запишите вещи, которые помогут вам написать лучшее эссе или более эффективно ответить на экзаменационный вопрос. Если есть много вводного справочного материала, запишите два или три наиболее интересных момента, чтобы вы могли добавить их в ответы, чтобы показать, что вы знаете предысторию; маловероятно, что вам все это понадобится.

Звуковые фрагменты

Время от времени вы можете встретить «звуковые фрагменты» — то, что лектор говорит настолько ясно, что резюмирует суть проблемы или аргумента. Их стоит записывать полностью, так как позже вы сможете использовать их, чтобы произвести впечатление в сочинениях или ответах на экзамены (убедитесь, что вы указали, от кого они исходили — ваш лектор не будет впечатлен, если вы попытаетесь выдать их слова за свои! ).

Решите, согласны ли вы

Не просто записывайте вещи, не рассматривая их критически; записывайте свои ответы. Согласны ли вы с тем, что говорится в лекции? Поднятые вопросы основаны на эмпирических данных или надежных источниках? Никогда ничего не принимайте как должное в академическом мире; выдвигаемые аргументы должны основываться на веских доказательствах, а точность источников следует подвергать сомнению.

Обратите внимание на резюме

Хороший лектор через определенные промежутки времени резюмирует то, о чем он говорил, давая вам время наверстать упущенное и убедиться, что вы записали наиболее важные моменты.

Не бойтесь задавать вопросы после

Если вы что-то не поняли из того, что было сказано на лекции, не бойтесь подойти к лектору и попросить его уточнить, что он имел в виду. Они могут порекомендовать дополнительное чтение, если это то, с чем вы боретесь.

Имейте разные блокноты для разных модулей, циклов лекций или тематических областей

Если у вас есть один большой блокнот, который вы используете абсолютно для всех своих лекций и занятий, вам может быть трудно найти нужный материал позже, когда он вам понадобится. Имейте отдельные записные книжки для каждого модуля, чтобы вы могли быстро найти заметки по определенной теме.

Стенография

Стенография — это система письма, в которой вместо полных слов и фраз используются сокращения или символы, и это один из способов записать больше информации быстрее — так же быстро, как слова произносятся, если вы хорошо освоите Это. Чтобы сделать это правильно, нужно немного привыкнуть, поэтому вам не нужно учиться делать это официально; вы можете просто применить его принципы к своим собственным заметкам, используя сокращения, которые помогут вам записать то, о чем говорится, более подробно. Если вы используете собственные сокращения, убедитесь, что вы где-то записали их значение; иначе вы не сможете понять свои собственные записи, когда будете их просматривать!

Запишите лекцию

Если вы не уверены в скорости своего почерка и не хотите практиковать стенографию, другой вариант — сделать аудиозапись лекции. Большинство смартфонов имеют встроенное записывающее оборудование (однако вам потребуется достаточно памяти на телефоне), или же вы можете очень дешево купить диктофон.

Печатайте свои заметки сразу после лекции

Делаете ли вы рукописные заметки или делаете аудиозаписи лекций, очень важно печатать свои заметки как можно скорее после того, как вы закончите лекцию, пока она еще свежо в памяти. Удивительно, как быстро вы забываете контекст наспех нацарапанной заметки, в результате чего вы ни за что не можете понять, что, черт возьми, вы имели в виду. Печатание заметок также значительно упрощает их использование в дальнейшем, когда они понадобятся для написания эссе или исправления.

Использование ноутбука или планшета

Вы можете сократить процесс «набора текста» или, по крайней мере, сократить время, которое он занимает, набрав в первую очередь. Многие люди печатают быстрее, чем пишут от руки, и если то же самое относится и к вам, нет ничего плохого в том, чтобы брать с собой на лекции ноутбук или планшет, чтобы быстрее делать заметки.
Однако одно предостережение: берите ноутбук только в том случае, если он тихий! Очень неловко быть тем, у кого шумный вентилятор ноутбука крутится всю лекцию и всех отвлекает. Также рекомендуется перевести свой ноутбук или планшет в беззвучный режим, чтобы вся комната не узнавала каждый раз, когда вы получаете электронное письмо.

Используйте программное обеспечение для создания заметок

Если вы решите использовать ноутбук или планшет, отличный способ упорядочить свои заметки — это использовать программное обеспечение для создания заметок, такое как Evernote. Это позволяет вам иметь разные онлайн-блокноты для каждой темы, а также позволяет вам добавлять теги, чтобы помочь вам классифицировать свои заметки и легко искать все, что вы, возможно, записали по определенной теме. Например, у вас может быть блокнот для модуля «Романтические поэты» вашего курса английского языка, в котором ваши заметки будут помечены такими вещами, как Китс, осень, предыстория и так далее. Когда вы собираетесь написать эссе на определенную тему, все, что вам нужно сделать, это выполнить поиск в Evernote, и он выдаст все, что вам нужно, готовое для включения в ваше эссе.

Обменивайтесь заметками с друзьями

Мы не имеем в виду заимствование их заметок, потому что вы не удосужились пойти на лекцию; мы имеем в виду, сравните свои наблюдения с наблюдениями ваших друзей и обсудите, что вы думаете о затронутых темах. Обменявшись заметками, вы можете обнаружить, что ваш друг записал что-то, что он считал важным, чего вы не сделали в то время, или что он записал что-то, что вы пропустили.

 

Делать заметки из книг

Теперь мы узнали, как более эффективно делать заметки на лекциях. Совсем другое дело делать записи из книг. С одной стороны, это проще, потому что у вас нет такого цейтнота, и вам не нужно следить за тем, что кто-то говорит. С другой стороны, однако, возникает искушение просто переписать целые отрывки из книг. Зачем делать заметки из книг? Потому что, как и в случае с лекциями и занятиями, ведение заметок помогает вам больше увлечься тем, что вы изучаете, а запись основных моментов означает, что вы с большей вероятностью их запомните. Вот как это сделать эффективно.

Используйте маркеры

Хороший способ сделать ваши заметки более краткими и гарантировать, что вы резюмируете наиболее важные моменты, а не копируете все подряд, — это используйте маркеры. Если возможно, постарайтесь уместить каждый пункт списка не более чем в одну строку; это заставляет вас быть кратким, а также облегчает запоминание каждой крупицы информации.

Имейте в виду конечную цель

Скорее всего, вы читаете книгу, чтобы использовать ее материал в эссе. Если это так, убедитесь, что вы помните вопрос своего эссе и записываете только те моменты, которые будут полезны в эссе. Это означает, что вы не тратите время на запись вещей, которые на самом деле не будут полезны при построении вашего аргумента.

Организуйте свои заметки

Используя маркеры, добавьте заголовок к каждому разделу, чтобы вы знали, о чем каждый сегмент ваших заметок. Один из способов организации ваших заметок заключается в том, что в заголовке излагается предпосылка аргумента, а в пунктах списка отмечаются все поддерживающие аргументы.

 

Бонус: как стать быстрее при чтении

Полезный навык, когда вы делаете заметки по книгам, — умение быстро читать. У вас, вероятно, будет много материала для чтения, чтобы прочитать во время учебы в университете, и если вы, естественно, медленно читаете, ваши списки чтения могут показаться чрезмерными, и вы можете испытывать трудности, особенно если вы учитываете время ведения заметок. также. К счастью, вы можете научиться читать быстрее.
– Читайте с определенной целью – это может быть то, о чем вы хотите узнать, какое сочинение вы пишете, к экзамену, который вы готовите, и так далее.
– Научитесь пролистывать нерелевантные отрывки – с практикой вы научитесь быстро находить отрывки, не относящиеся к вашей конечной цели, и сможете их пролистывать.
— Укажите свое место на странице — если вы постоянно теряете свое место, проведите пальцем вниз по странице, чтобы показать, где вы находитесь. В качестве альтернативы вы также можете использовать линейку, чтобы подчеркнуть линию, на которой вы находитесь, постепенно перемещая ее вниз, чтобы заставить себя не отставать от нее.
— Избегайте чтения «вслух» про себя — неизбежно ваше чтение будет медленнее, если вы произносите все слова в уме, поэтому постарайтесь исключить это.
– Подчеркнуть ключевые фразы – когда вы читаете книгу, держите карандаш в одной руке и подчеркивайте слова, фразы или абзацы, которые вы считаете важными (конечно, только если вы используете свою собственную книгу; если вы берете карандаш к библиотечной книге, убедитесь, что вы используете мягкий карандаш и сотрите свои пометки, прежде чем вернуть его). Подчеркивание поможет вам не только найти важные отрывки, когда вы вернетесь к нему, но и поможет вам вникнуть в текст и подтолкнет вас к поиску моментов, которые вы считаете наиболее важными.