Как научиться писать научные статьи: Страница не найдена | sibac.info - Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение социального обслуживания населения

Содержание

Как писать статьи в IT-журналы и блоги / Хабр

Недавно на нашем

ютуб-канале

выступил Андрей Письменный, главный редактор Xakep.ru.

Письменный автор сотен статей, посвященных технологиям, науке и бизнесу. В роли редактора он помогал авторам обрести свой слог, оформлять идеи в связные истории.

В этом выступлении он поделится с вами опытом и приемами, которые пригодятся в работе с текстом о технологиях.

Делимся записью эфира и расшифровкой.

Меня зовут Андрей Письменный, я работаю главным редактором в журнале XAKEP. Думаю, никому не нужно рассказывать, что такое XAKEP. Я работаю в индустрии уже 14 лет, успел поработать, наверно, во всех крупных издательских домах с тематикой IT – ТехноМир (он же ИгроМир), Компьютерра.

Присоединился к журналу XAKEP я только в 2015 году, поэтому его историю я хорошо знаю только за последние пять лет. Те легенды, которые людям, наверно, интересно было бы услышать (и о которых меня просили в комментариях на Хабре), для меня — тоже легенды.

Сегодня я, в основном, буду рассказывать о том, в чем разбираюсь лучше всего: в приемах, которые помогают писать технические статьи и делать их лучше. Про работу в XAKEPе я тоже рад рассказывать, но это, скорее, будет в ответах на вопросы.

Я начинал конкретно в «Компьюленте» – это такой новостной сайт при журнале «Компьютерра»: писал там первые полгода крошечные новости, по 500 знаков. Для меня это был лучший опыт. Не говорю, что именно так все должны начинать, но опыт прочтения статей и новостей на английском языке и сжатый раз в десять (обычно – приблизительно с 5000 знаков) их пересказ – это то, что помогает научиться писать лучше с нуля, отсекая все лишнее. Ну, и английский язык я подтянул, конечно – сегодня это необходимо всем, кому нужно работать с источниками. Не с Google Translate же работать. В Комьютерре я проработал в сумме примерно 10 лет, на недолгое время уходил в ТехноМир работать над журналом Mobi. В 2013 году у меня был опыт фриланса, чуть меньше года, когда я писал для различных изданий.

Среди них оказался и XAKEP! Мы как-то сразу друг друга нашли, и я начал периодически писать туда. В 2015 году я работал в Ferra.ru, и меня пригласили в XAKEP редактором. Два года назад я стал главным редактором.

Про XAKEP я, конечно, знал давно. Году в 2000 впервые увидел выпуск, купил, прочитал, протащился от того, насколько отвязные вещи, оказывается, можно публиковать на бумаге. В те времена это потрясало, кончено. Сейчас аудитория повзрослела, реалии тоже изменились. Вообще, в тот момент, когда я пришел в журнал – в 2015 году – он переживал большой перелом. Я застал выпуск последних трех бумажных номеров перед тем, как его перевели полностью в онлайн. От редакции решение по закрытию бумажного издания, к сожалению, не зависело, но в онлайне мы себя прекрасно чувствуем. Мне эта модель близка: мне нравится, что мы публикуем статьи для подписчиков и берем деньги с людей непосредственно за возможность читать журнал. Я очень благодарен нашим подписчикам за то, что они делают это возможным.

Мы не зависим от рекламы, никто не диктует нам, что делать, кроме наших читателей – это круто, я очень рад, что это сработало. Это позволяет нам платить авторам и тщательно подходить к вопросам редактуры статей.

Скажу по секрету: хакеры пишут ужасающе! Работа редактором в журнале XAKEP – это для меня классный челлендж, я таких текстов раньше не встречал. Я не говорю это кому-то в обиду. Дело в том, что хакер – это такой технарь, который не строит, а с помощью своей интуиции понимает, как работают сложные системы. У него, в отличие от инженера, часто в голове бывает прекрасный хаос, который помогает находить интуитивные решения. Ну, и пишет он соответствующим образом – а мы помогаем все это вытягивать на тот уровень, когда человек может зайти и прочитать текст, и это не будет слишком затруднительно.

Перейдем к основной части. Сначала поговорим о том, почему надо уметь писать статьи, даже если ты – технарь. Когда я учился в своей гуманитарной школе, я с ужасом видел обратный пример: ученики на уроке информатики реагировали фразами типа «да мне это вообще не нужно, компьютеры не нужны, я буду настоящими делами заниматься».

Подозреваю, что примерно то же самое происходит и с теми ребятами, которые изучают в основном технические дисциплины, на уроках русского языка и литературы. Им скучно, им кажется, что получить там что-то интересное тяжело, и что сталкиваться с этим предметом больше не придется. Но, на самом деле, когда инженер делает что-то полезное – когда он вырастает, идет на работу, повышается и начинает заниматься чем-то таким, о чем стоило бы рассказать – он должен уметь передавать свои знания. Он должен уметь описать то, что он делает, продвинуть свои идеи на работе, в профессиональном сообществе. Кроме того, когда ты пишешь статью, ты всегда сам лучше узнаешь о проблеме. Это еще один повод писать статьи, кроме передачи опыта и знаний: можно разобраться в том, в чем еще сам не до конца разобрался. По моему опыту, понимание нюансов и деталей темы до того, как ты сел за написание статьи, и после написания статьи – это небо и земля.

Раз уж мы заговорили о школе: нас, конечно, учат писать, но не так, как следовало бы. Например, американские ученики постоянно пишут эссе (может, вы это наблюдали в литературе или в сериалах), и такие эссе не равняются сочинениям по литературе. Они могут быть по разным предметам, и с помощью них люди учатся писать о разных вещах. У нас такой практики нет, и на литературе просто учат грамотно писать все слова при повторении того, что было на уроке. Здесь, к сожалению, возникает проблема с умением писать. Проблемы возникают и с умением аргументированно спорить – у нас этому не учат, хотя стоило бы.

Первый этап написания статьи – это поиск темы. Иногда она известна заранее: то есть, ты садишься описывать (или тебя просят описать) что-то, что ты знаешь. Но так бывает не всегда. Новые авторы часто ломают головы по этому поводу. Человек может делать очень крутые вещи, но понять, какая тема в этой большой вещи интересна, всегда нетривиально. Я рекомендую думать, о чем крутом ты бы мог рассказать, когда рассказываешь о своей работе. Может быть, вспомнить, какие истории недавно кому-то рассказывал.

То, о чем действительно хотелось бы рассказать, то, чем действительно горишь в данный момент – об это, скорее всего, и стоит писать: тогда получится быстро, хорошо, задорно.

Частая ошибка новых авторов – брать слишком глобальную тему. Не надо пытаться вместить в статью то, о чем можно было бы написать трехтомник – надо подбирать конкретные темы, задавать рамки. На самом деле, первые несколько статей очень тяжело формулировать, но дальше ты начинаешь все видеть через нужную рамку. Достаточно думать: «Что я знаю такого, чего другие не знают?»

Еще я рекомендую бороться с синдромом самозванца. Это известная вещь. Человек думает: да кто я такой, чтобы писать статью на такую крутую тему, на которую научные работы серьезные люди делают. Но в журнальном формате очень круто бывает, когда рассказывает человек, который с этой темой столкнулся какое-то время назад и уже успел сам разобраться в чем-то, но не успел забыть, какие вопросы бывают у новичков. В этот момент у человека уже достаточно знаний для того, чтобы садиться и фиксировать.

Я не рекомендую брать темы, сводящиеся к существованию чего-то. Лучше брать такие темы, которые раскрывают то, как достигается какая-то цель, или то, почему лучше делать одну вещь, а не другую (например, выбирать определенную программу вместо других), и рассказывать так, чтобы получалось повествование или сравнение. По крайней мере, это говорит мой опыт.

Конечно, бывает так, что разработка темы зашла в тупик, и ее не получается развить по неким объективным причинам. Всегда можно посоветоваться с редактором или рассказать кому-то из знакомых – может быть, в этот момент родится другой подход к этой теме, который позволит спасти положение и рассказать об этом по-другому. Часто можно просто пойти и посмотреть (подсмотреть) где-нибудь формат. Новым авторам бывает тяжело придумывать формат статьи и последовательность повествования – но их не зазорно подсматривать. Можно рассказывать о другой вещи в том же формате, в том же ключе.

Начинать писать статьи я рекомендую с заголовка. Если удается придумать хороший заголовок – значит, дальше все пойдет нормально. Не обязательно зацикливаться на том, чтобы он был особенно красивым или остроумным – достаточно, чтобы он был понятным. Остроумие может прийти потом, во время написания, или можно об этом не задумываться. Хороший рабочий заголовок очерчивает рамки дальнейшей работы, и это важно: с авторами мы обычно обсуждаем рабочий заголовок, который будет у статьи. Я еще прошу писать краткую «рекламку» статьи: о чем она будет, что в ней будет. Это – лучшее начало статьи, которого можно ждать.

Я рекомендую делать так, чтобы в заголовке был глагол. Если он есть – это значит, что статья описывает действие. Если статья называется, например, «протокол TCP/IP» — скорее всего, это довольно скучная статья, которая просто описывает какую-то существующую вещь. В такой статье автор будет смотреть на эту вещь, и ничего не будет происходить. А вот если статья называется «как использовать TCP/IP для какой-то цели», то она гораздо лучше очерчивается и обещает быть веселее, потому что в ней мы что-то делаем, а не описываем что-то.
Часто люди сталкиваются с проблемой чистого листа – когда ты садишься и думаешь, о чем же писать. Для таких случаев существует очень действенный совет из народного творчества (уберите детей от экранов): начинайте со слов «Так, блин, короче!» И дальше текст начинает идти сам собой. Потом, конечно, «вступление» можно убрать. Такая полу-шутка, но, на самом деле, правда: если начинать в неформальном ключе, то дальше будет легче начинать говорить о какой бы то ни было теме.

Я часто использую прием «написать что-нибудь начерно», обычно для этого использую треугольные скобки (у меня в редакторе это подсвечивает текст серым цветом). Можно использовать любые технические приемы: писать курсивом, например, или писать в другом окне редактора. Написание «временного» текста помогает преодолеть блок, когда ты не можешь что-то сказать красиво – или думаешь, что не можешь. Ты потом смотришь на текст и понимаешь: вот, можно тут и тут поправить, и будет нормально. Иногда и править не приходится.

Чего не следует делать, так это писать развесистое предисловие. Если статья начинается с типичного «технологии все плотнее входят в нашу жизнь», то редактор это выкинет из текста. У меня даже есть пример, из недавнего: «В последние годы люди все чаще используют мобильные телефоны как средство коммуникации с другими людьми». Вы ничего нового никому не сообщаете такими пассажами. Если это помогает ехать дальше – можно написать, а потом стереть (или редактор сотрет), но сидеть и специально придумывать заход под подобным «нетривиальным» углом не нужно. Просто начинайте с дела, а не предисловия или вступления. Можно, закончив текст, вернуться и добавить сжатое содержание статьи в качестве первого абзаца – по нему читатель сможет понять, зачем ему читать эту статью. В редактуре я делаю так же: читаю статью, а потом возвращаюсь в начало и пишу «лид» — первый абзац. Иногда он оформляется как-то по-особому в журналах. Лучшие лиды сообщают, зачем человеку читать эту статью – это позволяет легко ориентироваться. Я уже говорил, что мы в XAKEPе обычно просим написать короткое описание статьи, на один абзац. Чаще всего оно замечательно идет в качестве лида и позволяет рекламировать статью, например, в соцсетях.

Естественно, большая проблема — как писать. Здесь лучше всего объяснять кому-то, кто уже пробовал, у кого есть практика, но некоторые советы дать можно. Главная проблема нового человека, который садится и хочет что-то написать – это попытки звучать более авторитетно. Каждый неопытный автор пытается имитировать какой-то стиль, который кажется ему авторитетным – например, стиль «полицейский протокол» или «научная статья». Из-за этого желания звучать весомо иногда появляются безумные перлы. Например, «метод повышения эффективности использования вредоносных узлов для деанонимизации пользователей даркнета» — это из реального текста. На слух это вообще не воспринимается, мне кажется. В виде текста – я, в принципе, понимаю, что автор хочет передать в этом нанизывании восьми существительных одно на другое. В общем, нужно обязательно думать о том, как человек будет читать текст, и не стараться звучать более умно, чем разумно было бы звучать. В данном случае можно было бы просто написать «Как избежать деанона», например.

Ещё люди очень любят копировать стиль «старинного красивого письма» и разбрасывать слова вроде «доколе», «кабы», «ибо» и так далее, чтобы сделать текст более красивым. На самом деле, он не становится более красивым. В смеси с техническим жаргоном и попытками научного стиля это выглядит просто адово, приходится все выкидывать. Лучше сразу писать простым, чистым русским языком. Я рекомендую, прежде чем делать попытки обрести «уникальный авторский стиль», научиться писать обычным стерильным языком, которым обычно пишут новостные заметки. Лучше сначала научиться использовать короткие, незапутанные предложения без попыток имитировать научный текст – после этого уже можно думать об уникальном авторском подходе.

Простое правило: нужно написать все, что нужно, а потом выкинуть все, что не нужно. На практике это, конечно, сложнее сделать. Вообще, есть два важных принципа, которые стоит соблюдать: делать короче и делать честнее. То есть, надо выкидывать все ненужные слова, которые не помогают донести смысл, а еще – надо стараться именно донести смысл вместо того, чтобы как-то хитрить. Если вдруг оказывается, что ты пытаешься скрыть отсутствие в тексте какого-то факта – это, во-первых, сложно (иногда – намного сложнее, чем поиск ответа), и, во-вторых, не нужно. Нужно честно общаться с читателем. Вместо того, чтобы писать «недавно многие люди в крупных компаниях…», лучше просто найти, когда именно, кто именно и в каких именно компаниях. То есть, нужно бороться с моментами, создающими неточность. От этого текст будет лучше, информативнее и понятнее. Если в голове, когда пишешь, крутится вопрос – его нужно ловить, вытаскивать и отвечать на него. Надо быть честным с собой. Если попытаться это сделать, если отсутствие ясности сформулировать в виде вопроса, то тогда станет ясно, можно ли на него ответить. И, если на него можно ответить, то в статье должен быть ответ. А если ответить нельзя – надо прямо об этом написать: «здесь может возникнуть вопрос, но ответа у меня, к сожалению, нет». Тогда у читателя будет этот вопрос. Во-первых, возможно, он сам будет знать на него ответ. Во-вторых, он не будет пытаться искать ответ в расплывчатом тексте, и не будет сомневаться в себе и думать «а не пропустил ли я ответ на этот важный вопрос, без которого дальнейшее понимание невозможно», когда сам автор не знает ответа. Конечно, не получится всегда это делать, но, если стараться, то тексты будут получаться проще и яснее.

Ну, и, конечно, нужно убирать все слова, которые не несут прямого смысла: «достаточно», «относительно», «довольно». Их нужно выкидывать по мере нахождения. Если без такого слова получается «неправдиво» (например, было «довольно срочно», а стало «срочно», хотя на самом деле это не совсем срочно), то всё словосочетание изначально использовалось с искаженным смыслом, и нужно заменить его более подходящим. Текст ощущается более сильным, когда в нем нет слов, которые делают значение других слов приблизительным. Кстати, чаще всего «кстати» — некстати, и после этого слова люди обычно сообщают совершенно постороннюю вещь.

Еще одна вещь – я такие случаи называю словом «вещание». В устной речи или по радио часто объявляют, что сейчас будет что-то. Это нормально, но в статье перед читателем уже находится весь текст. Он сам прекрасно видит, что будет дальше и что было до этого – не нужно ничего объявлять. Авторы еще очень любят слова «как было сказано выше», «напомню», «поясню» — после них они либо повторяют то, что уже было сказано, либо подтверждают, что это уже было сказано. Людям совершенно не нужны подобные напоминания. Если действительно нужно упомянуть какой-то факт снова, то можно просто упомянуть его снова, не обговаривая, или упомянуть как-то по-другому в новом контексте. Я часто выкидываю слова «напомню» и «поясню» — вместо них можно просто напоминать и пояснять. В английских учебниках это правило называется «show, don’t tell» — «не говори, а показывай». Не нужно объявлять, что ты сейчас что-то сделаешь, нужно просто делать. Все поймут.

По поводу вещания: часто люди путают статью и радиопередачу. В XAKEPе это почему-то прижилось, и я очень часто вижу тексты, которые начинаются со слова «Привет!» и заканчиваются «До свидания», «Stay tuned» и так далее. Может быть, это какая-то авторская фишка, и кому-то это прикольно, но для меня это странно. Вроде как человек пытается изображать ди-джея текстом. Обычно мы убираем такие вещи.

Часто встречаются слишком сложные тексты. Может быть, это у людей травма Львом Толстым со школы, и они пытаются бесконечно удлинять предложения. Нужно стремиться работать по простой схеме: подлежащее-сказуемое-дополнение, больше ничего не нужно. Если получается длинно, то лучше разбить на несколько предложений. От скобок почти всегда можно избавиться. Если идут скобки, то можно разделить на два предложения без проблем.

Очень много бывает страдательного залога – это когда подлежащее не выполняет действие, а подвергается ему. От этого тоже нужно избавляться. Лучше всего везде иметь действительный залог – «кто-то совершает что-то». Точно так же можно убирать деепричастия, делить длинные предложения, избавляться от обратного порядка слов. Все эти вещи ухудшают восприятие текста, и их лучше убирать. Редакторы от них избавляются в первую очередь.

Хорошая практика – написать абзац, перечитать его и подумать, нельзя ли сказать то же самое проще. Конечно, это кропотливый труд, но часто люди это делают, даже не осознавая. Иногда человек что-то написал, а потом пишет другими словами, описывая то же самое, но проще. В таких случаях можно все, что до «других слов», удалить, и оставить только более простое объяснение. Может, что-то из первого переставить во второе как уточняющие факторы. Два подхода – это, конечно, труд, но этот труд потом поможет читателю продраться сквозь сложную техническую статью.

Бывают еще разные проблемы – например, тавтология, но это понятно: этому в школе учат.
Распространенная ошибка в неотредактированных текстах – «компания совершает действие». Это уже более тонкая вещь, и, в принципе, по первому разу можно не обращать на это внимания и писать, как получится. Редактор сделает. Суть в том, что компания – это люди. Только люди совершают действия, а не компании. Еще иногда компанию называют во множественном числе. «Microsoft решили», «Facebook сделало». Вместо этого можно уточнить, написать «инженеры Microsoft» или «руководство Facebook» — так будет звучать намного грамотнее.

Заканчивая разговор про стиль: общая рекомендация – ловить себя на мысли «так сойдет». Голова – ненадежная вещь. Здесь так же, как при редактировании кода: ошибка линтера вылетает, но в голове не задерживается, потому что ты думаешь «ладно, так все равно будет работать, все поймут, что я имею в виду». Самые страшные ошибки в отношении русского языка и стилистики совершаются именно в такие моменты. Если себя ловить, обдумывать еще раз те решения, на которые ты себе даешь разрешение, то ты будешь ловить и рассогласования, и неправильно построенные предложения – все стилистические ошибки.

Советы по стилю, конечно, можно продолжать, сколько угодно – по ним есть целые книги. Я думаю, что начинающим авторам нужно знать хотя бы вот это. Конечно, начать писать или написать немного – это еще не всё, главное – завершить статью. Вся работа пойдет насмарку, если статья не будет дописана. Очень часто авторы исчезают, придумывают удивительные отмазки, рассказывают, что у них все сгорело и так далее. На деле это обычно означает, что человек либо не смог сконцентрироваться и собраться над своей задачей, либо не смог достаточно ясно представить саму задачу. Очень важно понять, хорошо ли ты понимаешь то, о чем собираешься написать. Как только начинаешь задавать себе наводящие вопросы, могут вскрыться всякие проблемы: «я не знаю», «я бы хотел сначала ознакомиться с этим», «я бы хотел спросить или обсудить». Это очень важно. Часто не можешь двигаться, потому что не знаешь, чего конкретно ты не знаешь. Это, пожалуй, самая большая проблема. Заставить себя работать – гораздо меньшая проблема, я сам очень люблю отвлекаться на все подряд.

Мессенджеры, твиттер, подписки ютюба, кто-то пишет письма постоянно – особенно, если работаешь удаленно. Я очень рекомендую таймеры помодоро («метод помидора») – это обычный кухонный таймер. Можно использовать одну из миллиона программ-таймеров из интернета. Многие, кто говорит о продуктивности, рекомендуют простой алгоритм: 15-25 минут напряженной работы, 5-10 минут отдыха. Он настраивается по личным предпочтениям и в зависимости от поставленных задач. Например, писать довольно тяжело, и себе я обычно ставлю всего 15 минут, а потом – 5 отдыха. Главное – пока эти 15 минут не пройдут, ни на что не отвлекаться. Редко бывают такие сообщения в телеграме, которые не подождут 15 минут.

Еще один трюк: если что-то пишешь, часто в голову лезут мысли о том, что еще можно написать в этой статье. Эти мысли очень ценны. Они сигнализируют, что голова работает на полную мощность, и их нельзя отметать, чтобы дописать. Надо найти баланс: дописывать до какой-то точки, чтобы не забыть, о чем ты писал, но потом идти и развивать или хотя бы сохранять мысль. Я обычно делаю пунктик в конце текста, в который вписываю пришедшую мысль, чтобы самому уяснить, о чем она. Бывают мысли по поводу того, что надо что-то посмотреть, или что-то поправить в тексте, или что-то упомянуть. Все это надо сохранять и потом, в свободную минутку, обрабатывать. Писать непрерывно невозможно: голова начинает спекаться, начинаешь останавливаться, не знаешь, что писать дальше. Может быть, это потому, что часть мыслительного процесса делает подсознание, и ему тоже надо дать время поработать. Пока это происходит, можно пойти поправить форматирование или как раз перечитать свои заметки в конце текста.

Если я устаю писать, а таймер еще тикает, то я обычно перечитываю или предыдущий абзац, или с начала главы. Если ушел недалеко, то можно перечитывать и с начала текста. Это помогает поправить, переформулировать написанное. Когда я возвращаюсь к тому месту, на котором закончил, блок иногда сам собой рассасывается.

Вообще, очень важно всегда искать причину ступора. Если ты вдруг на чем-то остановился и не знаешь, как дальше – можно поперечитывать, поразмышлять, понять, чего не хватает.
У меня с продуктивностью всегда было тяжело. Я постоянно отвлекаюсь, хочу делать что-то не то, что нужно, увлекаюсь совершенно побочными задачами. Естественно, приходится – особенно, когда делаешь что-то горящее, вроде руководства редакцией – изобретать кучу всяких лайфхаков, которые помогают делать так, чтобы задачи не терялись, и вообще не пропасть. Я думаю, многие, кто интересовался продуктивностью, читали книгу «Getting Things Done» — но, к сожалению, она не учитывает электронный рабочий процесс и электронные способы коммуникации. Знать, как это работает, полезно, но применять можно с ограничениями и поправками на жизнь.

Еще одна вещь, которую я люблю – это чистый инбокс. Это очень полезно. Знаю, что у людей бывает в почте заброшенная помойка с 700 непрочитанных сообщений, но инбокс – это не только электронная почта. Это дела, которые могут копиться в разных местах. Я стараюсь все разгребать, делать так, чтобы ни почтовый клиент, ни другие места не забивались. Надо просто решать быстро, будешь или не будешь ты что-то делать. Если надо кому-то срочно ответить, то можно сделать это в стиле большого начальства, двумя словами – часто лучше получить от вас два слова, чем не получить ничего. Это важно для того, чтобы писать: всегда лучше иметь чистую голову, без списка нависающих задач. По Getting Things Done все эти дела нужно выписывать и возвращаться к ним, когда будет время, возможность или контекст, чтобы их сделать.

Как человек, работающий удаленно и бывший фрилансер, я рекомендую иметь часы отдыха и часы работы. Это важно. Некоторые в рабочие часы даже одеваются, как на работу, и обязательно садятся за стол (иногда даже в рабочем кабинете), но это уже из области мечтаний. Но надо, хотя бы, иметь возможность работать с какого-то времени по какое-то время и стараться заканчивать свои задачи к поставленному времени. И уметь бросить все эти задачи и заняться своими личными делами, не забрасывать их.

Что еще можно сделать, чтобы улучшить свои навыки письма? Надо читать. Причем читать не только социальные СМИ типа Хабра, где тексты разного качества, но и профессиональные – какой-нибудь Коммерсант, Ведомости, Esquire. Хотя Esquire – это скорее литературные материалы, на него равняться в технических текстах необязательно. Конечно, чтение само по себе не поможет научиться писать – для этого нужно все-таки писать. Хоть как-то. Нужно не стесняться: в следующий раз получится лучше. Без практики здесь никак. Как редактор, я, конечно, рекомендую поработать с редактором, если есть такая возможность. Я сам очень благодарен и главным, и литературным редакторам: пусть они ругались, смеялись, обижали иногда, в некоторых случаях — молча правили. Всегда нужно смотреть, почему что-то было исправлено. Если ты понимаешь, почему это было исправлено, то велика вероятность, что ты в следующий раз не допустишь ошибку.

Я всегда очень рад, когда люди приходят в XAKEP и предлагают технические статьи — в особенности, связанные с безопасностью. Мы готовы помогать редактировать, обсуждать темы. Мы стараемся всегда рассказывать, почему в статье что-то поправлено, если человеку это интересно.

Из того, что можно почитать, все рекомендуют «Пиши, сокращай» Ильяхова. Хорошая книжка. Я не читал целиком, но смотрел, и со всем, что увидел, был согласен. Рад, что кто-то тоже об этом пишет. Есть еще книжка «Интернет-журналистика» Амзина – это бывший редактор раздела «Технологии» Ленты.ру. Многим нравится книга «Слово живое и мертвое» Норы Галь, хотя я к ней отношусь с осторожностью – там язык не вполне актуальный. Почитать про подходы можно, конечно.

Что было ранее

Илона Папава, Senior Software Engineer в Facebook — как попасть на стажировку, получить оффер и все о работе в компании
Борис Янгель, ML-инженер Яндекса — как не пополнить ряды стремных специалистов, если ты Data Scientist
Александр Калошин, СEO LastBackend — как запустить стартап, выйти на рынок Китая и получить 15 млн инвестиций.
Наталья Теплухина, Vue.js core team member, GoogleDevExpret — как пройти собеседование в GitLab, попасть в команду разработчиков Vue и стать Staff-engineer.
Ашот Оганесян, основатель и технический директор компании DeviceLock — кто ворует и зарабатывает на ваших персональных данных.
Сания Галимова, маркетолог RUVDS — как жить и работать с психиатрическим диагнозом. Часть 1. Часть 2.
Илья Кашлаков, руководитель фронтенд-отдела Яндекс.Денег — как стать тимлидом фронтендеров и как жить после этого.
Влада Рау, Senior Digital Analyst в McKinsey Digital Labs — как попасть на стажировку в Google, уйти в консалтинг и переехать в Лондон.
Ричард «Левелорд» Грей, создатель игр Duke Nukem 3D, SiN, Blood — про личную жизнь, любимые игры и о Москве.
Вячеслав Дреер, гейм-дизайнер и продюсер игр с 12-летним стажем — про игры, их жизненный цикл и монетизацию
Андрей, технический директор GameAcademy — как видеоигры помогают прокачивать реальные навыки и найти работу мечты.
Александр Высоцкий, ведущий PHP-разработчик Badoo — как создаются Highload проекты на PHP в Badoo.
Андрей Евсюков, заместитель CTO в Delivery Club — про найм 50 синьоров за 43 дня и о том, как оптимизировать фреймворк найма
Джон Ромеро, создатель игр Doom, Quake и Wolfenstein 3D — байки о том, как создавался DOOM
Паша Жовнер, создатель тамагочи для хакеров Flipper Zero — о своем проекте и другой деятельности
Татьяна Ландо, лингвист-аналитик в Google — как научить Google-ассистента человеческому поведению
Путь от джуна до исполнительного директора в Сбербанке. Интервью с Алексеем Левановым
Как Data Science продает вам рекламу? Интервью с инженером Unity
Как я переехал в Лондон c Revolut
Завтрак с легендарным геймдизайнером Американом МакГи: о новой Алисе, России и депрессии
Как организовать IT-конференцию и не сойти с ума
Чем биоинформатика отличается от вычислительной биологии — краткое введение
Профессия системный аналитик: развитие сообществ, популяризация профессии и подготовка
Три задачи из геномики, которые решают биоинформатики в СПбГУ

Как научиться писать работы в научном стиле?

Рано или поздно любой студент сталкивается с необходимостью написания научного текста. В отличие от любого другого текста, научная статья требует определенного подхода к оформлению. Проще говоря, при ее написании требуется придерживаться научного стиля.

Структура научного текста

Для таких текстов характерна четкая последовательная структура изложения. Обязательными требованиями являются последовательность и логичность.

Заключение в научном стиле оформляется в конце текста, в то время как для многих других стилей выводы делаются в начале повествования.

Если в научном тексте приводится анализ какой-либо проблемы, то сразу после него следует соответствующий вывод.

Способ изложения текста

Для научного стиля характерны две основные особенности изложения мыслей автора и прочей информации:

Текст всегда пишется в безличной форме;
В текстах не допускается диалога с читателями.

При написании научных текстов не используется разговорный стиль – вся информация подается официальным языком, жестко и лаконично.

Лексический язык

Тексты в научном стиле всегда пишутся с использованием лексического языка и терминов, характерных для той или иной области науки. Такие понятия не требуют расшифровки при условии, если не вводятся впервые в работе. Помимо этого, для научного стиля характерны такие общепринятые лексические слова, как:

Исходя из;
Следовательно;
Характерно;
Относительно;
Применительно;
Соответственно;
Предполагает использование и прочее.

Научный стиль также требует использования проверенных фактов и аргументированных выкладок.

Сложность

Доступность текста, оформленного в научном стиле, не является приоритетным параметром. Для подобных работ используются предложения средней сложности без объяснения прописных истин. Научные статьи, как правило, пишутся для весьма узкого сообщества, читатели которого компетентны в затрагиваемых в работе вопросах.

Жаргонная и сленговая лексика

В научном стиле ни в коем случае не прибегают к использованию жаргона и сленга. Даже слова и выражения, привычные в обиходе ученого сообщества, в работе заменяются профессиональными терминами и понятиями. Для каждого сленгового выражения имеется свой научный аналог.

Авторские права и ссылки

В основе любой научной стать лежат открытия, сделанные ранее. Использование чужих работ и публикаций требует указания авторства и ссылки на источники. Также в научном стиле допустимо размещения ссылок на графики, диаграммы, таблицы и рисунки.

В конце текста в научном стиле обязательно приводится список использованной литературы со ссылками на электронные версии документов, журналов и книг.

Нормативно-правовые требования

Научные тексты всегда оформляются в полном соответствии с принятыми ГОСТами. Аналогичные требования предъявляются дополнительным материалам – рисункам, таблицам, схемам, графикам и диаграммам.

Издания, в которых будет публиковаться научная статья, также выдвигают свои требования, соблюдение которых является
обязательным условием.

Полнота текста

Работа, оформленная в научном стиле, должна раскрывать затронутую тему настолько полно, насколько это возможно. При этом не должно оставаться никаких вопросов после ее прочтения.

Классификация научных текстов

Научные тексты делятся на три основных типа:

Научные;
Научно-учебные;
Научно-популярные.

Каждый из них имеет свою аудиторию и к каждому из них предъявляются индивидуальные требования. Самым строгим типом является научный. Применяется только при написании профессиональных научных работ для специалистов в той или иной области науки.

Научно-учебный стиль отличается средней сложностью и применяется в основном при написании учебников, методических пособий и аналогичных изданий.

Научно-популярный текст несет науку в массы. Строгие требования изложения к нему не предъявляются, все содержащиеся в нем термины доступно и подробно объясняются.

Умение писать тексты в научном стиле является одним из обязательных навыков не только ученых, но и студентов. Знание базовых основ стиля позволит быстро научиться писать такие работы.

Мейлихов Е.З. Зачем и как писать научные статьи (Догопрудный, 2014)

Мейлихов Е.З. Зачем и как писать научные статьи. – 2-е изд. – Догопрудный: Интеллект, 2014. – 160 с.

ШИФР ОТДЕЛЕНИЯ ГПНТБ СО РАН Ч21-М454

Оглавление книги


Предисловие ..................................................... 5
Глава 1  Зачем писать статьи? ................................... 7
Глава 2  Где публиковать статьи? ................................ 9
Глава 3  Как писать статьи . .................................... 15
   Общие требования к статьям .................................. 15
   Как писать научную статью ................................... 16
Глава 4  Когда писать статью? .................................. 17
Глава 5  Общий план построения статьи .......................... 18
Глава 6  Составные части статьи ................................ 19
   6.1   Название статьи ....................................... 19
   6.2   Аннотация ............................................. 20
   6.3   Введение .............................................. 21
   6.4   Основная часть ........................................ 22
   6.5   Выводы ................................................ 24
   6.6   Список литературы ..................................... 24
Глава 7. Технология написания статьи ........................... 26
   7.1   Некоторые частные, но важные рекомендации . ............ 27
   7.2   Работа с рецензентом .................................. 29
   7.3   Великий и могучий ... английский язык ................. 30
Глава 8. Как написать хорошую научную статью
   (Из стилевого руководства журнала Reviews of Modern
   Physics) .................................................... 32
Глава 9. Элементы хорошего стиля для всех ...................... 33
   9.1   Активный и пассивный залоги ........................... 33
   9.2   Экономичность ......................................... 34
   9.3   Продвижение вперед .................................... 35
   9.4   Приглашение читателя .................................. 37
   9.5   Уклонение от прямого ответа ........................... 38
   9.6   Аббревиатуры и акронимы ............................... 39
   9.7   Путешествие во времени: синдром смешения времен ....... 40
   9.8   Контраст и разнообразие .................... ........... 40
   9.9   Грамматика ............................................ 42
   9.10  Слова и выражения, которые часто употребляются
         неправильно ........................................... 45
   9.11  Будьте приземлены ..................................... 46
   9.12  Выбор названия ........................................ 48
Глава 10. Элементы стиля для неанглоговорящих авторов .......... 50
   10.1  Past tense и present perfect .......................... 50
   10.2  Множественное число под личиной единственного ......... 51
   10.3  Помещение глагола ближе к началу предложения .......... 51
   10.4  Расположение наречия .................................. 52
   10.5  Существительные как модификатор ....................... 52
   10.6  Артикли ............................................... 53
   10.7  Описание рисунков ..................................... 54
   10.8  Причастия и инфинитивы ..... ........................... 55
   10.9  Описание двух возможностей ............................ 55
   10.10 Исключение "it" ....................................... 56
   10.11 Неправильно используемые слова и выражения ............ 56
Глава 11. Пунктуация ........................................... 61
   11.1  Запятая ............................................... 61
   11.2  Скобки ................................................ 62
   11.3  Двоеточие ............................................. 62
   11.4  Апостроф .............................................. 63
   11.5  Знак восклицания и курсив ............................. 64
Глава 12. Единицы измерения .................................... 65
Приложение ..................................................... 66
   Как писать научные статьи ................................... 66
   Инструкция для читателя научных статей ...................... 71
   Как писать математические тексты . ........................... 73
   Как выступать на заседании американского физического
   общества ................................................... 102
   Отчеты, которые я читал... и, возможно, писал .............. 107
   О стандартизации статей .................................... 111
   Как писать статьи: гид от научного редактора ............... 114
   Как написать по-настоящему скучную научную статью .......... 116
   Предпубликация ............................................. 118
   Как писать научные работы .................................. 122
   Написание статьи с точки зрения редактора .................. 131
   Публикуйся или умри ........................................ 136

Открыв что-то новое, ученый должен рассказать об этом так, чтобы коллеги могли понять его. Это – не простая задача, но этому можно научиться. Хотя предлагаемое пособие не представляет собой исчерпывающего руководства по написанию научных трудов, оно «в первом приближении» отвечает на вопросы:

Зачем писать статью?

Когда писать статью?

Как писать статью?

Где публиковать статью?

На каком языке писать статью?

Нельзя научить, как создать “Евгения Онегина” или “Войну и мир”, но дать разумные и полезные рекомендации по написанию научных статей вполне возможно.

В конце концов, большинство ученых как-то же их пишет.

Узнаем как писать статьи для публикации?

Когда наступает пора выбирать будущую профессию, хочется сменить хобби или основной род деятельности, когда появилось желание изменить что-то в своей жизни – мы ищем новое для себя занятие. Этим занятием может стать что угодно. Вам, к примеру, никогда не было интересно, как написаны те или иные статьи? Чем руководствуются авторы при их написании? Какая мотивация заставляет человека двигаться в этом направлении – писать тексты?

Что такое статья?

К разъяснению данного понятия можно подойти со многих сторон. Статья может быть представлена как научная работа, описывающая некоторые явления и происшествия. Она также может выступать как жанр журналистики, который несет в себе развлекательный или информативный характер.

Статья сама по себе небольшого размера. Например, если это будет научная работа, то слишком большое количество информации может превратить ее в научный реферат, курсовую, диссертацию или даже книгу. Может возникать вопрос, как писать статьи для публикаций, но принцип написания в этом случае практически схож.

Очень часто написание статей путают с обычными зарисовками, рукописями, текстами, не несущими информативный характер – то есть такой, который не доносит информацию в массы. Если текст опубликован и является информативным – его можно назвать статьей.

Проблемы в современной публицистике

Зачастую можно найти множество обычных заметок, «черновиков», при этом опубликованных и носящих гордое название «статья». В современном обществе даже обычные писатели-любители могут назвать себя грамотными журналистами. Но если текст не имеет четких фактов, выводов и достоверной информации, подтвержденной определенными источниками, назвать статьей данный текст никак нельзя.

Также очень частой ошибкой начинающих писателей является неумение донести информацию публике. Это происходит потому, что она всегда имеет разный уровень знаний, разные мировоззрения и классы. Умение донести факты до определенной категории людей – очень важный показатель в написании любой статьи. Для развития навыков можно использовать образцы как писать статьи.

Воздействие на читателя, которое происходит во время чтения той или иной информации, также играет важную роль – что принесет статья, к каким выводам натолкнет, возможно, опровергнет ошибочные стереотипы, а, может, наоборот, заставит придерживаться их еще сильнее. А все потому, что слово всегда имело сильное влияние на любого человека.

Как писать статьи: этапы написания

Как же тогда написать грамотную статью? Разделим действия в несколько этапов:

определиться с основными критериями: темой, объемом, целевой аудиторией, целями данной статьи;
условно составить план написания: разбить на заголовки, подзаголовки, пункты, что угодно – это поможет распределить свои мысли по всему тексту;
используемый материал: какие источники вы будете использовать, на каких людей ссылаться, и насколько достоверна будет ваша информация;
напишите текст в соответствии с общепринятыми правилами написания: вступительная часть, основная и заключительная.

Создавать тексты не всегда бывает просто. Многие задаются вопросом, как научиться писать статьи. Специалисты в этой сфере утверждают, что это не только последовательный, иногда монотонный и долгий труд, для этого необходимо иметь терпение, сноровку и опыт. Первая “проба пера” может вовсе и не выйти тем, что нужно, но с каждой новой попыткой при должном внимании будет получаться все лучше, ведь, как правильно писать статьи, нужно знать всем, кто хочет этим заниматься.

Виды статей

Каждая из написанных многими журналистами статей имеет определенную тематику. Таким образом, все статьи делятся на виды:

Информационные.

Несут определенную информацию: новостные статьи, отчетные, репортажи и т.д.

Аналитические.

Это могут быть различные обзоры, рецензии, рекомендации, реклама.

Художественные.

То есть такие статьи, в который важна не столько смысловая нагрузка, сколько мнение автора, его мысли по этому поводу и художественное оформление. Зачастую такой вид статей используется в журналах: различные интервью и рассказы конкретных людей.

Научные статьи и как их писать

Достаточно многим, особенно студентам высших учебных заведений, необходимо иногда написать пару-тройку научных статей. Как писать научные статьи, и что в них должно присутствовать – вот что описывается в этом пункте.

Научные статьи, по сути, являются маленьким исследованием в какой-то сфере. Нужно правильно преподнести ваши доводы в тексте.

Проводите собственные эксперименты и получайте личный опыт – пусть ваша статья будет подкреплена примерами ваших достижений.
Анализируйте результаты исследований других ученых или студентов для лучшей достоверности информации.
Не используйте уже опубликованные данные – применяйте свои. Пример, как писать научную статью, можно найти в этой публикации или проконсультироваться с преподавателем.

Рекомендуется создавать статьи с эффектом новизны, основанные на своих личных достижениях и опыте. Тогда вы не будете задаваться вопросом, как писать научную статью, и ваша работа будет в приоритете у других.

Для чего нужны статьи?

Как было указано выше, статьи всегда должны нести информативный характер. Информация может доноситься до разных категорий людей: для любителей бьюти-трендов, тогда это может быть статья для популярного женского журнала; научная статья – для объявления о только что найденном изобретении или для научных сайтов; развлекательные статьи – для различных мероприятий; статьи на детские темы – в развивающих журналах для родителей, статьи о здоровье – соответственно, для книг, сайтов или газет о нем.

Тут становится вполне актуальным вопрос: как писать статьи для сайта? Разницы нет практически никакой: опять-таки, все зависит от тематики и целевой аудитории. В остальном же принципы написания практически схожи.

Что статья значит для журналиста?

Если это не касается работы – написания статей на темы, предоставленные начальством, тогда она действительно много значит для журналиста. Каждый профессионал, так или иначе, начинал с низов. Это не всегда означало сочинять для кого-то, возможно, для себя или каких-либо школьных проектов. В этом случае писать становится намного интереснее, мышление с каждой новой статьей становится более обширным, а взгляды и мировоззрение меняется.

Говорят, что журналист – человек, который разбирается почти во всех сферах деятельности – от машин до содержимого женской сумочки, от глобальных проблем до мелких скандалов. В этой ситуации человек нарабатывает не только навыки написания текстов, но и постоянно получает новые знания за счет активных анализов различных источников.

Если же написание статей все-таки связано с рабочим процессом, важность журналиста превозносится во многом. Например, работая на предприятии, необходимо знать, как писать статьи, не только чтобы сохранить работу и показать себя грамотным специалистом: от написанных текстов журналиста зависит будущий рейтинг компании, статистика ее доходов и работы, а также информация, которую получит аудитория.

Показатели хорошей статьи

Возникает вполне понятный вопрос: как правильно писать статьи? Специалисты выделяют три способа для отличного написания:

грамотность;
достоверность;
уникальность.

С грамотностью все предельно ясно – нет хорошо написанной статьи без знаний о грамотном изложении. Правильно напечатанный текст намного удобнее читать, что повышает его информативность в разы просто потому, что читатель дойдет до его конца и поймет, о чем идет речь.

Достоверность информации крайне важна по нескольким причинам. Во-первых, каждая статья, как уже упоминалось, несет в себе определенное количество информации. А, если быть еще точнее, точной, достоверной информации, основанной на подтвержденных фактах. Ни один автор в мире не может написать статью, не основываясь на какой-либо информации. Во-вторых, статья будет низкого качества из-за отсутствия источников или ложных фактов. Нужно также знать, как писать статьи для сайтов, чтобы информация не повторялась.

Уникальность в написании так же важна, как и предыдущие пункты. Не уникальный текст – равно плагиат. А это совершенно не поощряется в современном мире копирайтинга. После написания статьи ее необходимо проверить на уникальность – для этого существует множество различных программ.

Структурирование текста

Основная важность правильного и грамотного текста – восприятие. От того, как поймет статью целевая аудитория, зависит, будет ли иметь она успех.

А для лучшего восприятия следует делить текст на пункты и подпункты – так статья будет читаться быстрее, легче и понятнее. Также не стоит писать слишком длинные и сложные предложения – в них легко запутаться, а смысл будет утрачен. Но и особо усердствовать не стоит, потому что написанное может стать всего лишь непонятными обрывками.

Старайтесь размещать суть статьи по всему тексту, а не ближе к середине или к концу. Это грозит тем, что читатель, потеряв интерес, не дойдет до конца. Можно использовать нумерованные и ненумерованные списки, добавлять фото, цитаты людей для лучшего восприятия темы. К тому же это еще и поднимет интерес читателя в разы.

Заголовок

Начинающие писатели иногда не знают, как начинать писать статью. Естественно, делать это нужно с заголовка. Каким же он должен быть?

Заголовок обязан содержать в себе «молнию» – то, что сразу даст понять, о чем ваш текст. Однако, не рекомендуется ставить читателя в озадаченное состояние. Если вы можете придумать короткий заголовок, сделайте это.
Не пишите в заголовке слишком заумных слов – опять же, все зависит от целевой аудитории, для которой готовится данная статья. Слишком сложные к восприятию слова не вызывают интереса у читателей.
Заголовки рекомендуется писать без использования разделительных знаков, исключением могут быть запятые, если в заголовке присутствует перечисление (но не слишком усложняйте), вопросительный и восклицательный знаки (однако, не ставьте их в большом количестве).

Каждая хорошая статья начинается с захватывающего заголовка. Постарайтесь сделать его емким и точным, тогда он привлечет внимание к статье.

Лайфхаки для написания статей

Опытные журналисты давно ими пользуются, тем самым весомо облегчая себе работу. Есть примерно пять основных приемов, помогающих написать текст быстро и удобно.

Метод «десятипальцевой печати». Его еще называют методом слепого печатания. Со временем, когда у вас будет большой опыт работы с написанием статей, вы сможете делать это, не отрываясь от экрана. По сути, вы просто сможете печатать, не глядя на клавиатуру, что значительно упростит вам задачу.
Горячие клавиши. Неправильно написали слово, хотите исправить букву, неудобно постоянно обращаться к мышке, чтобы внести правки, перетянуть или передвинуть текст? Используйте горячие клавиши, их достаточно много, так что они облегчат вам работу.
Автозамена. К ее помощи часто прибегают во время работы, желая быстро заменить слово или букву во всем тексте за один раз.
Используйте макросы. Это возможность записать определенную последовательность команд или действий, к которым вы прибегаете всякий раз, как пишете новую статью. Возможно, вам не придется каждый раз повторять одни и те же действия, и вы будете знать, как писать статьи, темы которых вам уже встречались.
Составляйте шаблоны. Немного позже вы заметите, что темы ваших статей постоянно повторяются – будь то обзор, отзыв, статья-биография и так далее. Сделайте себе шаблоны для таких случаев и пользуйтесь ими.

Придерживаясь данных критериев, можно написать качественную, грамотную и полезную статью. Но все же, неужели всем подходит работа журналиста и каждый может писать статьи?

Кто может писать

Задаваться вопросом, как научиться писать статьи, может каждый. Всякий в той же степени может пробовать писать, сочинять действительно много и думать, что вот оно – призвание! На самом деле профессия писателя, журналиста, редактора и всех тех людей, которые связаны с написанием статей подвластна далеко не каждому. Можно знать, как писать статьи, и не работать в этой сфере вовсе, а можно, наоборот, стремиться к данной профессии, начиная с самых низов.

В современном обществе работа журналиста высоко ценится, ведь этот человек преподносит информацию людям, способствует формированию мировоззрений и мнений.

Важность написания статей

В сети полно примеров, как писать статью – научиться может действительно каждый. В мире должно быть больше грамотных журналистов, знающих свое дело, тогда мнения будут формироваться не на ложной информации и восприниматься правильно.

Если вы хотите знать, как писать статьи для публикаций, достаточно прочесть все правила и рекомендации опытных специалистов. Не обязательно основываться на их опыте, но он может стать отличным примером и помощником в этом нелегком деле.

Как написать научную статью на одну страницу и получить Нобелевскую премию

Многие конференции начинаются с воркшопов, и конференция NetSci 2018 в Париже не стала исключением. NetSci – это ключевая конференция по сетям, ежегодно проводится обществом сетевых исследователей. Она началась с семинара, на котором редакторы Nature и три известных исследователя рассказали о том,как написать статью, которую примут в лучшие научные журналы, такие, как Nature и Science. Это был закрытый семинар, поэтому не будет упоминаний имен его участников. Мы считаем, что таким знаниям пропадать нельзя и делимся ими с нашими читателями. Зачем мы пишем статьи Рассказ редактора из журнала Nature о том, как написать Nature-публикабельную статью показался мне одним из самых лучших воркшопов за всю мою жизнь. Хотя большинству статей эти редакторы и отказывают, я могу с уверенностью утверждать, что как минимум один из них очень профессиональный и человечный.

Итак, для того, чтобы научиться хорошо писать статьи и публиковать их, необходимо понимать, зачем мы это делаем. На вопрос «Для чего вы пишите и пытаетесь опубликовать статьи?» ведущий семинара получил очень честные ответы: «Без статей я не устроюсь на хорошую работу», «Без статей я не получу финансирование по грантам и мне будут отказывать в финансировании в будущем», а также другие вариации на тему «Статьи -> Деньги». Но если постараться немного абстрагироваться от сложной жизни ученых (мы про нее еще обязательно напишем), то публикация статьи в идеале – это возможность донести результаты исследования до определенной аудитории. У каждого журнала эта аудитория своя.
Nature, Science, PNAS, Scientific Reports, PLoS, Nature Communications – журналы для широкой аудитории, их читают как ученые из самых разных дисциплин, так и просто интересующиеся последними научными достижениями люди. Именно поэтому для публикации в таких изданиях отбираются прорывные исследовательские работы. Так что если решено писать статью в Nature, то это должна быть выдающаяся статья, прочитать которую сможет неспециалист в вашей области. Для этого нужно не просто уметь хорошо анализировать данные или писать обзор уже существующей литературы по теме. Самое важное – сориентироваться в том, какую содержательную лакуну заполняет собой эта исследовательская работа и в чем ее Новизна.

Начнем сначала «Лицо статьи» – это ее название.

Каким оно должно быть, чтобы привлечь внимание редактора, не смутить рецензентов и пройти отбор среди лучших статей? Редактор сказал, что оно должно быть коротким, емким и захватывающим. В название не стоит включать аббревиатуры, делать его смешным или формулировать в форме вопроса. Примеры хороших названий: «Групповая динамика сетей малого мира» (Collective dynamics of “Small-world” networks) и «Сеть сексуальных контактов людей» (The web of human sexual contacts). Кажется, что ничего сложного, а на самом деле всего в нескольких словах заключается очень много смысла, поэтому придумать его непросто. Наряду с названием, очень важную роль в потенциальной успешности статьи играет ее аннотация. В аннотации должно быть отражено четыре момента:

1) общий контекст;

2) введение в проблему; 3) ключевые результаты исследования 4) итоги и перспективы.

Хотя каждый из пунктов можно расписывать очень подробно, стоит помнить, что краткость, а не графомания, сестра таланта. Сегодня люди намного реже читают большие по объему тексты, мы все больше и больше теряем концентрацию внимания. Поэтому важно держать читателей заинтересованными именно очень концентрированными и содержательными аннотациями.

А что внутри? Сегодня структура статьи в Nature и Science следующая: введение, результаты и заключение. Обычно это порядка 6-8 страниц, и в дополнительных материалах идет описание методики и данных, иллюстрации, дополнительные материалы и код. Скажем честно, для социологов, политологов и экономистов, привыкших порой к 30-50-и страничным статьям (брошюрам?) такие короткие концентрированные статьи могут показаться дикостью. Однако содержание статьи и описание процедур никуда не уходит – оно перемещается в дополнительные материалы, делая основное «тело» статьи более элегантным, кратким и, чего уж греха таить, более цитируемым. «Статьи сегодня становятся похожими на Википедию. Если вы хотите что-то более глубокое – переходите по ссылке и наслаждайтесь.

Но не надо заставлять наслаждаться этим всех», – тонко заметил ведущий семинара. Краткость, и краткость, и краткость – наше будущее

Хотя семинар был практически-ориентированным, под конец не обошлось без философии. Участники немного порассуждали о том, как будет трансформироваться институт научных публикаций. Некоторые предположили, что статьи станут еще короче, этот прогноз также поддержал и представитель Nature. Он отметил, что подавляющее большинство великих исследований можно уместить на паре страниц. Например, Уотсону и Крику удалось рассказать о молекулярной структуре ДНК на одной странице журнала Nature и получить за это Нобелевскую премию.

Что говорят ученые Скажу честно, доклад редактора Nature произвел на меня очень большое впечатление. С самого начала я настроилась на то, что каждый из трех исследователей не будет раскрывать всех деталей подготовки и публикации своего научного исследования, а расскажет о содержании своей работы. Так оно и получилось – большую часть времени ученые говорили не о том, как писать статьи и публиковать их, а о том, чем они сами занимаются (что тоже очень интересно).

И все же отметим некоторые важные моменты на протяжении этой дискуссии. Первое, что бросалось в глаза – ученые, даже самые богатые и знаменитые, очень гордятся своими статьями в PNAS, Nature, Science и других ключевых журналах. Казалось бы, в определенный момент это должно стать рутиной, но это не так. Научная статья – это большое достижение не только для аспирантов (которые обычно все делают), но и для профессоров. Второе, что отметили абсолютно все исследователи – хорошая статья пишется долго и коллективно. Хотя некоторые исследования выглядят «просто и элегантно, это можно посчитать на коленке за полчаса» – за каждой из статей лежит колоссальная работа научно-исследовательского коллектива, в который входят аспиранты, постдоки и профессора. Большая наука не делается «на коленке», как бы нам этого ни хотелось.

Третье, у каждой статьи должен быть «запасной план». Обычно он выглядиттак: Nature -> Science -> PNAS -> Nature Human Behaviour -> Nature Communications -> Scientific Reports.

Ну и, наконец, расскажу про один факт из жизни ведущих исследователей, который привел в недоумение, если не сказать ужас, молодых исследователей. Один из коллег рассказывал о траектории движения своей статьи, которая в итоге была опубликована в хорошем журнале. Он отметил, что после подачи в первый журнал был получен отказ в публикации от редактора на основании нескольких негативных рецензий, но один из авторов, (разумеется, один из ведущих исследователей-соавторов) не согласился с таким исходом и настоял наповторном рассмотрении статьи, и в итоге добился своего. Участники семинара буквально открыли рты в безмолвном вопросе «а что, так можно было?!». На семинаре группа обсудила этот случай и пришла к выводу, что о пересмотре решения редактора можно думать только в случае очень сильной переговорной позиции авторов (или одного из них) и их «наработанном» социальном капитале. На ум сразу приходит аналогия опредпочтительном присоединении – чем ты круче, тем больше у тебя вероятность опубликоваться в хорошем журнале.

И не просто потому, что ты умный и делаешь крутые исследования, а потому что ты заработал социальный капитал и понимаешь, как им пользоваться.

Что еще почитать по теме?

– Наш пост о том, как стать успешным ученым (об этом мы узнали от очень успешного Барабаши).

– Наш пост о социальных компьютерных науках (которые постоянно публикуются в Nature).

– Немного про ссоры тех, кто публикуется в Nature.

Как написать научную статью магистранта

В связи с изменениями, произошедшими в системе высшего профессионального образования в России, сегодня для магистрантов стал актуальным волновавший ранее только аспирантов вопрос написания и публикации в научных журналах своих научно-исследовательских статей. Написание научной статьи может оказаться серьезной проблемой для магистранта. Дело в том, что в магистратуру поступают люди, которые, возможно, не планируют и не желают заниматься наукой и научными исследованиями, a приходят для получения узкоспециализированных знаний и навыков для последующей практической трудовой деятельности.

Им действительно приходится тяжело, когда программа вуза требует написания научной статьи. Основная проблема заключается в следующем: в российских вузах пока что отсутствует четкое разделение магистерских образовательных программ на научно-ориентированные и практико-ориентированные. Именно поэтому студенты, чья специализация предполагает ориентацию на практику, все равно должны писать и публиковать научные статьи. Отчасти необходимость написания научных статей в магистратуре полезна для развития навыков организации, структурирования и научного описания собственного исследовательского опыта, a также является своеобразной подготовкой к аспирантуре, хотя в реальности туда пойдут учиться единицы магистров.

Структура научной статьи

Структура научной статьи магистранта в целом стандартна и почти не отличается по структурным элементам от других научных статей (например, аспирантских).

Статья, как правило, должна включать в себя название, краткую аннотацию, список ключевых слов, основной текст и список использованной литературы.

В основном тексте обычно предполагается следующая схема изложения материала: введение и постановка проблемы, обозначение степени изученности вопроса или литературный обзор по теме, обоснование новизны данной статьи, непосредственно изложение проблемы (анализ современного состояния, аргументы), разработка путей решения, выводы и предложения, a также заключение.

При необходимости и в зависимости от темы статья может содержать иллюстрированный материал, таблицы, графики и формулы, которые принято нумеровать и подписывать.По объему научная статья магистранта небольшая и должна быть от четырех-пяти авторских страниц.

Авторской страницей, как правило, считается текст, набранный шрифтом Times New Roman, размер шрифта – 14, с полуторным междустрочным интервалом. Единого стандарта относительно полей и абзацного отступа не существует, они могут незначительно различаться в зависимости от требований разных журналов.

И, кончено, обязательно следует указать ФИО автора статьи, название вуза, факультета и магистерской программы.

Более подробные и четкие правила оформления и требования к статьям рекомендуется уточнять в каждом конкретном журнале, где планируется публикация.

Опубликовать свои статьи магистранты могут, например, в следующих изданиях: «Вестник магистратуры», «Магистрант», «Бюллетень магистранта», «Современные научные исследования и инновации», а также в других специализированных журналах в соответствии с тематикой статьи.

Обращение за помощью к опытным специалистам по написанию научных статей, является, без сомнения, отличным выходом из ситуации, когда магистранту необходимо опубликовать статью в научном издании. Если статья написана грамотно и отвечает основным требованиям, то научные и научно-практические журналы будут готовы ее опубликовать без проблем.

Цикл вебинаров «Как написать отличную работу и “пройти Антиплагиат”»

Как написать отличную работу и «пройти Антиплагиат»

Цикл вебинаров для начинающих авторов: студентов, магистрантов, аспирантов, соискателей учёной степени, молодых учёных.

Цикл включает в себя записи 7 вебинаров, которые помогут вам написать отличную дипломную работу, научную статью, диссертацию!

Основные темы:
– об основах научной и публикационной этики;
– о проблеме неправомерных заимствований в науке и образовании;
– об основных элементах научного исследования;
– об отличиях и основных чертах научного стиля речи;
– о том, как «устроена» диссертация и научная статья.

Вы научитесь:
– оценивать качество источников и быстро находить необходимую научную информацию;
– грамотно оформлять заимствования в своей работе;
– правильно использовать языковые конструкции в научной публикации;
– проверять оригинальность текстов и анализировать полный отчет в системе «Антиплагиат».

Вебинар №1 «Система «Антиплагиат»: будем знакомы!»
Почему появилась система «Антиплагиат»? Чем отличаются цитирование и плагиат? Как проверить свою работу на заимствования? Об этом и о многом другом в нашем вебинаре-знакомстве.

Вебинар №2 «Подготовка и публикация научных статей: быть этичным проблематично?»
На что важно обратить внимание при написании и публикации научных текстов? Какие ошибки и каким образом могут повлиять на карьеру ученого? Примеры наиболее частых нарушений и алгоритмы исправления ошибок.

Вебинар №3 «Что нужно знать об основных элементах исследования и зачем? Стилистические особенности научной речи»
С чего начать написание работы? Как поставить цель, сформулировать задачи и заявить главные результаты исследования?
Какие стили речи существуют в русском языке? Каковы особенности научного стиля? Какой жанр можно выбрать для своей научной публикации?
<noscript><img src='/800/600/https/myslide.ru/documents_7/b13d7b9eb2ca8a880d35c759e48e55ce/img17.jpg' /></noscript> youtube.com/embed/Jp4SAqsnqGs?feature=oembed” frameborder=”0″ allow=”accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture” allowfullscreen=””>

Вебинар №4 «Как подобрать источники для своего исследования и правильно оценить их?»

Вебинар №5 «Дизайн научно-исследовательской статьи. Оформление и подготовка диссертации»

Вебинар №6 «Заимствования в научных публикациях. Культура цитирования» <noscript><img src='/800/600/https/s0.slide-share.ru/s_slide/37de3974507ea17b8e207a4786ecac13/52d7e4ad-95de-4c8d-a65e-d479e0819773.jpeg' /></noscript> Культура цитирования” src=”https://www.youtube.com/embed/tzffhIvBe2M?feature=oembed” frameborder=”0″ allow=”accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture” allowfullscreen=””>

Вебинар №7 «”Антиплагиат”: инструкция по применению»

Написание, представление и отправка научных статей на английском языке |英文科技论文写作与学术报告

Глава 1 Рефераты на английском языке

1.1 Подготовка рукописей
1.1.1 Сравнение письменных работ на китайском и английском языках
1.1.2 Основное содержание научной статьи
1.1.3 Советы по презентациям на английском языке
1.1.4 Советы начинающим

1.2 Подача
1.2.1 Процедура подачи статьи
1.2.2 Процедура рецензирования
1.2.3 Рекомендации по ответам рецензентам

1.3 Примеры
1.3.1 Фактический пример с рефератом
1.3.2 Фактический пример с ответами рецензентам

1.4 Резюме

Глава 2 Проведение презентаций на английском языке

2.1 Общие рекомендации
2.1.1 Важность проведения презентаций
2.1.2 Практические правила проведения презентаций

2.2 Подготовка слайдов
2.2.1 Организация слайдов
2.2.2 Рекомендации по подготовке
2.2.3 Примеры

2.3 Создание презентации
2.3.1 Советы по презентации
2.3.1 Как отвечать на вопросы

2.4 Резюме

Глава 3 Участие в академическом сообществе

3.1 Академический кредит
3.1.1 Важность совместного использования кредита
3.1.2 Как разделить кредит
3.1.3 Правильно цитировать ссылки

3.2 Академическое участие
3.2.1 Посещать научные конференции
3.2.2 Общаться в рамках академических обменов

3.3 Академические услуги
3.3.1 Важность
3.3.2 Сервер в качестве рецензента
3.3.2 Сервер в качестве младшего редактора

Глава 4 Опыт и советы по научным исследованиям

4.1 Выбор темы исследования
4.1.1 Важность выбора темы исследования
4.1.2 Исторический взгляд на системы и области управления
4.1.3 Важность взаимосвязанных областей
4.1.4 Подход к выбору темы исследования

4.2 Подача заявки на финансирование исследований
4.2.1 Важность
4.2.2 Предположения при написании предложений
4.2.3 Стратегии при написании предложений

Написание на основе исследований: чему я научусь?

Авторы делят исследовательские ресурсы на две категории: первоисточники и вторичные источники. Первичные источники — это прямые источники информации или данных из первых рук.Например, если вы пишете статью о праве на свободу слова в соответствии с Первой поправкой, текст Первой поправки к Биллю о правах будет основным источником.

Вторичные источники обсуждают, интерпретируют, анализируют, консолидируют или иным образом перерабатывают информацию из первоисточников. Изучая документ о Первой поправке, вы можете прочитать статьи о судебных делах, связанных с правами Первой поправки, или редакционные статьи, содержащие комментарии к Первой поправке.Эти источники будут считаться вторичными источниками, поскольку они на один шаг удалены от основного источника информации.

Ваша тема и цель определяют, должны ли вы цитировать в своей статье как первичные, так и вторичные источники. Спросите себя, какие источники, скорее всего, предоставят информацию, которая ответит на вопросы вашего исследования. Если вы пишете исследовательскую работу о реалити-шоу, вам нужно будет использовать некоторые реалити-шоу в качестве основного источника, но вторичные источники, такие как критика рецензента, также важны.Если вы пишете о влиянии никотина на здоровье, вы, вероятно, захотите прочитать опубликованные результаты научных исследований, но вторичные источники, такие как журнальные статьи, в которых обсуждаются результаты недавнего исследования, также могут оказаться полезными.

После того, как вы обдумаете, какие виды источников, скорее всего, помогут вам ответить на ваши исследовательские вопросы, вы можете начать поиск печатных и электронных ресурсов. Задача здесь состоит в том, чтобы эффективно проводить поиск. Писатели используют стратегии, помогающие им находить наиболее актуальные и надежные источники, избегая при этом источников, которые не будут полезны.

Поиск ресурсов печати

Печатные ресурсы включают в себя широкий спектр документов и публикаций. Независимо от вашей темы, вы будете обращаться к некоторым печатным ресурсам в рамках вашего исследования. (Вы также будете использовать электронные источники, но неразумно ограничиваться только электронными источниками, поскольку некоторые потенциально полезные источники могут быть доступны только в печатной форме.) В таблице 11.1 «Библиотечные ресурсы для печати» перечислены различные типы доступных печатных ресурсов. в публичных и университетских библиотеках.

Таблица 11.1 Ресурсы печати библиотеки

Тип ресурса	Описание	Пример(ы)
Справочные издания	Справочные издания содержат краткую информацию по определенной теме. Альманахи, энциклопедии, атласы, медицинские справочники и научные рефераты являются примерами справочной литературы.В некоторых случаях справочники не могут быть выданы из библиотеки. Обратите внимание, что справочные материалы на много шагов удалены от исходных первоисточников и часто бывают краткими, поэтому их следует использовать только в качестве отправной точки при сборе информации.	Мировой альманах и книга фактов 2010 Диагностическое и статистическое руководство , опубликованное Американской психиатрической ассоциацией
Документальные книги	Документальные книги содержат всестороннее освещение темы.Торговые книги, биографии и практические руководства обычно пишутся для широкой аудитории. Научные книги и научные исследования обычно пишутся для аудитории, обладающей специальными знаниями по теме.	Решение с низким содержанием углеводов: станьте стройнее за 30 дней Углеводы, жиры и белки: изучение взаимосвязи между соотношением макронутриентов и результатами для здоровья
Периодические издания и источники новостей	Эти источники публикуются через регулярные промежутки времени — ежедневно, еженедельно, ежемесячно или ежеквартально.Примерами могут служить газеты, журналы и академические журналы. Некоторые периодические издания публикуют статьи на темы, представляющие общий интерес, в то время как другие являются более специализированными.	Нью-Йорк Таймс Магазин ПК JAMA, Журнал Американской медицинской ассоциации
Правительственные публикации	Федеральные, государственные и местные органы власти публикуют информацию по различным темам.Правительственные публикации включают отчеты, законодательство, судебные документы, публичные отчеты, статистику, исследования, руководства, программы и формы.	Профиль переписи 2000 года Пакет документов о перемещении бизнеса , опубликованный Торговой палатой Филадельфии
Деловые и некоммерческие публикации	Предприятия и некоммерческие организации выпускают публикации, предназначенные для продвижения продукта, предоставления информации об организации, предоставления информации по темам, связанным с организацией, или продвижения дела.Эти публикации включают отчеты, информационные бюллетени, рекламные объявления, руководства, брошюры и другие печатные документы.	Руководство по эксплуатации компании, объясняющее, как использовать конкретную программу Пресс-релиз, опубликованный Sierra Club

Некоторые из этих ресурсов также широко доступны в электронном формате. В дополнение к ресурсам, указанным в таблице, библиотечные фонды могут включать первичные тексты, такие как исторические документы, письма и дневники.

Писать на работе

Предприятия, государственные организации и некоммерческие организации выпускают публикуемые материалы, которые варьируются от кратких рекламных объявлений и брошюр до длинных подробных отчетов. Во многих случаях выпуск этих публикаций требует исследований. Годовой отчет корпорации может включать исследования экономических или отраслевых тенденций. Благотворительная организация может использовать информацию из исследований в материалах, рассылаемых потенциальным донорам.

Независимо от отрасли, в которой вы работаете, вас могут попросить помочь в разработке материалов для публикации. Часто включение исследований в эти документы может сделать их более эффективными в информировании или убеждении читателей.

Наконечник

При сборе информации стремитесь к балансу доступных, легко читаемых источников и более специализированных, сложных источников. Если полагаться исключительно на легкие книги и статьи, написанные для широкой аудитории, то это резко ограничит диапазон полезной и существенной информации.С другой стороны, ограничение себя объемными научными работами может сделать процесс исследования чрезвычайно трудоемким и разочаровывающим.

Упражнение 1

Составьте список из пяти типов печатных ресурсов, которые вы могли бы использовать для поиска информации по теме вашего исследования. Укажите хотя бы один первоисточник. Будьте как можно конкретнее — если вы имеете в виду конкретный ресурс или тип ресурса, опишите его.

Чтобы эффективно находить печатные ресурсы, сначала определите основные понятия и термины, которые вы будете использовать для проведения поиска, то есть ваши ключевые слова .Они, наряду с исследовательскими вопросами, которые вы определили в главе 11 «Письмо на основе исследования: что я узнаю?», раздел 11.2 «Этапы разработки исследовательского предложения», помогут вам найти источники, используя любой из следующих методов:

Использование библиотечного онлайн-каталога или картотеки
Использование указателей периодических изданий и баз данных
Консультация библиотекаря-справочника

Возможно, вы уже придумали несколько ключевых слов, основываясь на предварительном исследовании и письме.Еще один способ определить полезные ключевые слова — посетить веб-сайт Библиотеки Конгресса по адресу http://id.loc.gov/authorities. Этот сайт позволяет вам искать тему и просматривать связанные предметные заголовки, используемые Библиотекой Конгресса, включая более широкие термины, более узкие термины и связанные термины. Другие библиотеки используют эти термины для классификации материалов. Знание наиболее часто используемых терминов поможет вам ускорить поиск по ключевым словам.

Хорхе использовал сайт Библиотеки Конгресса, чтобы определить общие термины, которые он мог бы использовать для поиска ресурсов по низкоуглеводной диете.Его поиск помог ему определить потенциально полезные ключевые слова и связанные темы, такие как углеводы в питании человека, гликемический индекс и углеводы — метаболизм. Эти термины помогли Хорхе уточнить его поиск.

Наконечник

Знание правильных ключевых слов иногда может иметь решающее значение для успешного проведения поиска. Если у вас возникли проблемы с поиском источников по теме, проконсультируйтесь с библиотекарем, чтобы узнать, нужно ли вам изменить условия поиска.

Упражнение 2

Посетите веб-сайт Библиотеки Конгресса по адресу http://id.loc.gov/authorities и выполните поиск по нескольким терминам, связанным с вашей темой.

Просмотрите результаты поиска и определите от шести до восьми дополнительных терминов, которые вы можете использовать при проведении исследования.
Распечатайте результаты поиска или сохраните их в папке исследования на компьютере или переносном устройстве хранения данных.

Использование периодических изданий, указателей и баз данных

Библиотечные каталоги могут помочь вам найти источники книг, а также некоторые типы непечатных материалов, таких как компакт-диски, DVD-диски и аудиокниги. Чтобы найти более короткие источники, такие как журнальные и журнальные статьи, вам нужно будет использовать периодический индекс Регулярно обновляемое печатное издание, которое индексирует статьи, опубликованные в выбранных газетах, журналах и журналах, и предоставляет информацию о публикациях.или сетевая периодическая база данных. Регулярно обновляемая сетевая база данных, которая индексирует статьи, опубликованные в избранных газетах, журналах и журналах, и предоставляет информацию о публикациях. Базы данных могут быть сосредоточены на общих новостных публикациях или на конкретных предметных областях. Обычно базы данных предоставляют сводную информацию о статье; часто они позволяют пользователям получить доступ к полному тексту статьи. Эти инструменты индексируют статьи, которые появляются в газетах, журналах и журналах. Как и каталоги, они предоставляют информацию о публикации статьи и часто позволяют пользователям получить доступ к резюме или даже полному тексту статьи.

Печатные указатели могут быть доступны в разделе периодических изданий вашей библиотеки. Библиотеки все чаще используют онлайновые базы данных, к которым пользователи могут получить доступ через веб-сайт библиотеки. Одна библиотека может предоставлять доступ к нескольким периодическим базам данных. Они могут варьироваться от общих баз данных новостей до специализированных баз данных. Таблица 11.2 «Часто используемые индексы и базы данных» описывает некоторые часто используемые индексы и базы данных.

Таблица 11.2 часто используемых индекса и базы данных

Ресурс	Формат	Содержимое
Индекс Нью-Йорк Таймс	Печать	Путеводитель по статьям, опубликованным в New York Times
ProQuest	Онлайн	База данных, которая архивирует содержимое газет, журналов и диссертаций
Психлит, PsycINFO	Онлайн	Базы данных, которые архивируют содержание журналов по психологии и психиатрии
Источник для бизнеса Полный	Онлайн	База данных, которая архивирует бизнес-контент из журналов и журналов
MEDLINE, PubMed	Онлайн	Базы данных, в которых архивируются статьи по медицине и здоровью
EBSCOhost	Онлайн	Общая база данных, обеспечивающая доступ к статьям на самые разные темы

Чтение популярных и научных периодических изданий

При поиске периодических изданий обязательно различайте их типы.Массовые издания, такие как газеты и популярные журналы, отличаются от научных изданий своей доступностью, аудиторией и назначением.

Газеты и журналы издаются для более широкой аудитории, чем научные журналы. Их содержание обычно достаточно доступно и легко читается. Торговые журналыЖурналы, посвященные темам, относящимся к определенной отрасли. что целевые читатели в определенной отрасли могут предполагать, что читатель обладает базовыми знаниями, но эти публикации по-прежнему удобны для более широкой аудитории.Их цель — информировать, а часто и развлекать или убеждать читателей.

Научные или академические журналы Периодические издания, посвященные темам в специализированной области и ориентированные на аудиторию, имеющую предварительный опыт в этой области. написаны для гораздо меньшей и более опытной аудитории. Создатели этих изданий исходят из того, что большинство их читателей уже знакомы с основной темой журнала. Целевая аудитория также высокообразованна. Информирование является основной целью научного журнала.Хотя журнальная статья может продвигать повестку дня или отстаивать позицию, содержание все равно будет представлено в объективном стиле и формальном тоне. Развлечение читателей свежими комментариями и яркой графикой не является приоритетом.

Из-за этих различий читать научные журналы сложнее. Это не значит, что вы должны избегать их. Наоборот, они могут предоставить подробную информацию, недоступную где-либо еще. Поскольку знающие специалисты тщательно просматривают содержание перед публикацией, научные журналы гораздо более надежны, чем большая часть информации, доступной в популярных СМИ.Ищите академические журналы наряду с другими ресурсами. Просто будьте готовы потратить немного больше времени на обработку информации.

Писать на работе

Базы данных периодических изданий предназначены не только для студентов, пишущих исследовательские работы. Они также оказывают ценную услугу работникам в различных областях. Владелец малого бизнеса может использовать базу данных, такую как Business Source Premiere, для поиска статей по менеджменту, финансам или тенденциям в конкретной отрасли.Медицинские работники могут обращаться к базам данных, таким как MedLine, для исследования конкретного заболевания или лекарства. Независимо от того, какой карьерный путь вы планируете выбрать, базы данных периодических изданий могут быть полезным инструментом для исследования конкретных тем и определения периодических изданий, которые помогут вам быть в курсе последних новостей в вашей отрасли.

Консультация библиотекаря-справочника

Просматривать библиотечные стеллажи и результаты поиска в базе данных в поисках нужной информации — все равно, что пытаться найти иголку в стоге сена.Если вы не уверены, как начать поиск, или если он дает слишком много или слишком мало результатов, вы не одиноки. Многие студенты находят этот процесс сложным, хотя с опытом он становится легче. Один из способов научиться лучшим стратегиям поиска — проконсультироваться со справочным библиотекарем.

Справочные библиотекари хорошо знакомы с системами, которые библиотеки используют для организации и классификации информации. Они могут помочь вам найти конкретную книгу в библиотечных стопках, направить вас к полезным справочным работам и дать советы о том, как использовать базы данных и другие электронные инструменты исследования.Потратьте время, чтобы посмотреть, какие ресурсы вы можете найти самостоятельно, но если вы столкнетесь с трудностями, обратитесь за помощью. Многие университетские библиотеки проводят виртуальные рабочие часы и доступны для онлайн-чата.

Упражнение 3

Посетите веб-сайт вашей библиотеки или проконсультируйтесь со справочным библиотекарем, чтобы определить, какие индексы периодических изданий или базы данных будут полезны для вашего исследования. В зависимости от вашей темы вы можете полагаться на общий индекс новостей, специализированный индекс для конкретной предметной области или на оба.Найдите в каталоге свою тему и связанные с ней ключевые слова. Распечатайте или добавьте в закладки результаты поиска.

Укажите не менее одного-двух соответствующих периодических изданий, указателей или баз данных.
Выполните поиск по ключевым словам, чтобы найти потенциально релевантные статьи по вашей теме.
Сохраните результаты поиска. Если индекс, который вы используете, содержит резюме статей, прочтите их, чтобы определить, насколько полезными могут быть статьи.
Выберите не менее трех-пяти статей для более тщательного изучения. Если полная статья доступна в Интернете, выделите время, чтобы прочитать ее. Если нет, запланируйте посетить нашу библиотеку в течение следующих нескольких дней, чтобы найти нужные вам статьи.

Наконечник

Одним из способов уточнения поиска по ключевым словам является использование логических операторов. Эти операторы позволяют комбинировать ключевые слова, находить варианты слова и иным образом расширять или ограничивать результаты.Вот несколько способов использования логических операторов:

Объедините ключевые слова с и или + , чтобы ограничить результаты цитатами, которые включают оба ключевых слова, например, диета + питание .
Комбинируйте ключевые слова с вместо или с по для поиска первого слова без второго. Это может помочь вам исключить нерелевантные результаты, основанные на словах, похожих на ваш поисковый запрос.Например, поиск ожирения, а не детского находит материалы об ожирении, но исключает материалы о детском ожирении.
Заключите фразу в кавычки, чтобы найти точную фразу, например « патологическое ожирение ».
Используйте круглые скобки, чтобы указать порядок операций в строке поиска. Например, поскольку диабет типа II также известен как диабет взрослых, вы можете выполнить поиск (тип II или диабет взрослых) и диабет , чтобы ограничить результаты поиска статьями об этой форме заболевания.
Использовать подстановочный знак, например #, ? или $ после слова для поиска вариантов термина. Например, вы можете ввести diabet# для поиска информации о диабете и диабетиках. Конкретный используемый символ зависит от разных баз данных.

Поиск и использование электронных ресурсов

Благодаря развитию технологий и средств массовой информации за последние несколько десятилетий вам стало доступно огромное количество информации в электронном формате.Некоторые типы ресурсов, такие как телевизионный документальный фильм, могут быть доступны только в электронном виде. Другие ресурсы, например, многие газеты и журналы, могут быть доступны как в печатной, так и в электронной форме. Ниже приведены некоторые электронные источники, к которым вы можете обратиться:

Базы данных онлайн
CD-ROM
Популярные поисковые системы
Веб-сайты, поддерживаемые предприятиями, университетами, некоммерческими организациями или государственными учреждениями
Газеты, журналы и журналы, опубликованные в Интернете
Электронные книги
Аудиокниги
Отраслевые блоги
Радио- и телепрограммы и прочие аудио- и видеозаписи
Дискуссионные онлайн-группы

Методы, которые вы используете для поиска печатных ресурсов, также могут помочь вам эффективно находить электронные ресурсы.Библиотеки обычно включают в свой фонд компакт-диски, аудиокниги, аудио- и видеозаписи. Вы можете найти эти материалы в каталоге, используя поиск по ключевым словам. Те же логические операторы, которые используются для уточнения поиска в базе данных, могут помочь вам отфильтровать результаты в популярных поисковых системах.

Эффективное использование поисковых систем в Интернете

Столкнувшись с проблемой написания исследовательской работы, некоторые студенты полагаются на популярные поисковые системы как на первый источник информации.Ввод ключевого слова или фразы в поисковую систему мгновенно приводит к ссылкам на десятки, сотни или даже тысячи связанных веб-сайтов — что может быть проще? К сожалению, несмотря на кажущееся удобство, эта исследовательская стратегия имеет следующие недостатки, которые следует учитывать:

Результаты не всегда отображаются в порядке надежности. Первые несколько попаданий, отображаемых в результатах поиска, могут включать сайты, содержание которых не всегда надежно, например онлайн-энциклопедии, которые может редактировать любой пользователь.Поскольку веб-сайты создаются третьими сторонами, поисковая система не может сказать вам, какие сайты содержат точную информацию.
Результатов может быть слишком много, чтобы вы могли их использовать. Объем информации, доступной в Интернете, намного превышает объем информации, хранящейся в конкретной библиотеке или базе данных. На самом деле, если ваш веб-поиск выдает тысячи результатов, вы не сможете посетить каждый сайт, а самые полезные сайты могут быть скрыты глубоко в результатах поиска.
Поисковые системы не подключаются к результатам поиска. Поисковые системы находят веб-сайты, которые люди часто посещают, и перечисляют результаты в порядке популярности. Таким образом, поисковая система не связана ни с одним из результатов. Когда вы цитируете источник, найденный через поисковую систему, вам не нужно ссылаться на поисковую систему. Только указывайте источник.

Общий веб-поиск может предоставить полезный обзор темы и найти действительно полезные ресурсы.Однако, чтобы получить максимальную отдачу от поисковой системы, используйте стратегии, которые сделают ваш поиск более эффективным. Используйте несколько ключевых слов и логических операторов, чтобы ограничить результаты. Щелкните ссылку «Расширенный поиск» на главной странице, чтобы найти дополнительные параметры для оптимизации поиска. В зависимости от конкретной поисковой системы, которую вы используете, могут быть доступны следующие параметры:

Ограничьте результаты веб-сайтами, которые были обновлены в течение определенного периода времени.
Ограничение результатов по языку или стране.
Ограничьте результаты научными работами, доступными в Интернете.
Ограничение результатов по типу файла.
Ограничьте результаты определенным типом домена, например .edu (школьные и университетские сайты) или .gov (правительственные сайты). Это быстрый способ отфильтровать коммерческие сайты, который часто может привести к более объективным результатам.

Используйте функцию «Закладки» или «Избранное» вашего веб-браузера, чтобы сохранять и упорядочивать перспективные сайты.

Использование других источников информации: интервью

Имея так много доступных печатных и электронных средств массовой информации, легко упустить из виду еще один ценный информационный ресурс: других людей. Подумайте, можете ли вы использовать человека или группу в качестве основного источника. Например, вы можете взять интервью у профессора, имеющего опыт в определенной области, работника определенной отрасли или представителя политической организации.Интервью может быть отличным способом получить информацию из первых рук.

Чтобы получить максимальную отдачу от интервью, вам необходимо заранее спланировать его. Свяжитесь со своим субъектом на ранней стадии процесса исследования и объясните цель вашего запроса на интервью. Подготовьте подробные вопросы. Открытые вопросы, а не вопросы с простыми ответами «да» или «нет», с большей вероятностью приведут к углубленному обсуждению. Назначьте время встречи и обязательно получите разрешение субъекта на запись интервью.Делайте тщательные заметки и будьте готовы задавать дополнительные вопросы, основанные на том, что вы узнали.

Наконечник

Если запланировать личную встречу сложно, подумайте о том, чтобы договориться о телефонном интервью или попросить человека ответить на ваши вопросы по электронной почте. Признайте, что любой из этих форматов требует времени и усилий. Будьте оперативны и вежливы, не превышайте отведенное время интервью и проявляйте гибкость, если ваш субъект нуждается в переносе времени.

Как написать статью для журнала: советы и инструменты

Если вы учились на ученого, вы знаете, что часть кривой обучения включает в себя выяснение того, как написать научную статью.К сожалению, немногие ученые получают подробные инструкции по написанию статей — исследователи по определению должны знать, как писать.

Когда вы являетесь аспирантом, ваш научный руководитель готов помочь вам в процессе публикации статьи, поскольку в их интересах, чтобы вы опубликовали результаты своего исследования вместе с ним. Однако, как только вы станете независимым ученым, будь то в академических кругах, на производстве или в неправительственной организации, написание научных статей может стать разочаровывающим и одиноким занятием.

Существует множество онлайн-ресурсов и отличных книг, предназначенных для предоставления ученым советов по написанию текстов. Трудность начинающего исследователя заключается в том, чтобы найти время, чтобы научиться писать хорошую статью, а также научиться R-статистике и, возможно, немного байесовским статистическим методам, придумать новые педагогические подходы для вовлечения ваших студентов или выяснить, как это сделать. управлять рабочей командой, подавать заявку на сокращающийся объем грантовых средств, открывать лабораторию или знакомиться с новой работой.

В этом посте процесс написания статьи разбит на ключевые этапы, а также приведены ссылки на дополнительные доступные ресурсы. Цель состоит в том, чтобы дать вам хороший старт для написания вашей следующей научной статьи, а также предоставить конкретные места, где можно найти более подробные советы.

Прежде чем начать писать

Ключ к написанию успешной исследовательской статьи начинается задолго до того, как вы взялись за перо.

Пока вы читаете справочную информацию о своей исследовательской области, может быть полезно сохранять журнальные статьи в системе управления ссылками, такой как Mendeley, Zotero или Endnote.Это поможет вам отслеживать все статьи, связанные с вашим исследованием, и значительно упростит создание списков ссылок для будущих исследовательских работ. Во-вторых, вы хотите убедиться, что дизайн вашего исследовательского проекта включает в себя четко определенную исследовательскую цель и ряд задач, поскольку это составляет основу вашей исследовательской работы. В-третьих, хорошая статья требует от вас отличных заметок об использованных вами материалах и методах, которые вы применили для ответа на свой исследовательский вопрос, чтобы читатели могли воспроизвести ваш эксперимент, если захотят.Наконец, многие ученые предлагают начинать писать только после того, как вы завершили весь свой анализ и создали серию ключевых графиков и таблиц, которые наилучшим образом соответствуют цели и задачам вашего исследования. Это даст вам сильную основу для описания ваших результатов и развития обсуждения.

Как только вы соберете эти аспекты вместе, вы должны быть готовы сесть и написать.

Структура исследовательской бумаги

Типичная исследовательская работа делится на девять разделов: Название, Аннотация, Введение, Материалы и методы, Результаты, Обсуждение, Заключение, Благодарности и Список литературы.Если вы проводите полевые исследования, между разделами «Введение» и «Материалы и методы» может быть дополнительный раздел «Учебный участок».

Название и реферат

Ученые читают заголовок и аннотацию, чтобы решить, будут ли они углубляться во всю статью — так что вы должны убедиться, что взяли их прямо сейчас! Главное написать их после того, как работа будет завершена. Таким образом, вы можете придумать броский заголовок и структурировать аннотацию в виде мини-документа с вопросом исследования и контекстом, ключевыми результатами и новыми сведениями, которые эти результаты сообщают нам, как они сравниваются с другими исследованиями и выводом. для дальнейшей работы.

Введение

Этот раздел предназначен для того, чтобы поместить вашу работу в более широкий исследовательский контекст, а затем сузить фокус, чтобы конкретно определить, что вы планируете делать в статье: т. е. цели и задачи вашего исследования.

Материалы и методы

Вы хотите предоставить достаточно подробностей, чтобы кто-то другой мог воспроизвести исследование в случае необходимости, и изложить обоснование такого подхода. Опишите, что вы делали шаг за шагом, от начала до конца вашего эксперимента.Включите не только то, как и почему вы собирали данные, но и то, как и почему вы применяли определенные методы анализа. Иногда может быть трудно определить, сколько информации является слишком большой информацией; хороший совет — ставьте больше, чем вам нужно, так как вы всегда можете сократить его позже.

Результаты

Как говорит Иван Валиела в своей книге Doing Science , этот раздел сообщает читателю «факты, раскрытые вашей работой». Например, коллега в настоящее время работает над документом, который включает в себя следующие подзаголовки в разделе «Методы»: план эксперимента, история регистрации, мониторинг окружающей среды и анализ данных.В разделе результатов описываются наблюдаемые погодные условия и условия снежного покрова (на основе мониторинга окружающей среды), а также описываются изменения в речном стоке с количественной оценкой лесозаготовок путем применения специального анализа данных к данным речного стока (часть мониторинга окружающей среды) по отношению к конкретному плану эксперимента.

Обсуждение

В ходе обсуждения вы объединяете свои результаты в связную историю и помещаете эту историю в контекст, ссылаясь на свои собственные результаты и исследования других людей.К концу обсуждения вы должны решить цели и задачи, изложенные во введении.

Заключение

Заключение связывает статью, повторяя вопрос исследования, повторяя важные результаты и историю, которую они рассказывают, и определяя любые области для дальнейших исследований.

Благодарности и рекомендации

Всегда признавайте вклад других людей в ваше исследование, будь то ассистенты, финансирующие организации или коллеги, которые помогли вам обсудить различные аспекты вашей работы.Что касается ссылок — здесь вступает в действие система управления ссылками, о которой мы говорили ранее, поскольку она должна упростить создание списка ссылок.

Другие советы

Не думайте, что вам нужно писать статью по порядку от начала до конца. Возможно, вам, как и многим ученым, будет проще начать с раздела «Результаты», обратившись к вашим таблицам и рисункам, чтобы объяснить, что происходит. Другим может быть проще начать с раздела «Методы», написав, что они сделали и почему.Третьи могут начать с введения, так как оно помогает им мысленно подготовить почву для того, что им нужно написать дальше.

Не ждите, пока идеальные предложения придут к вам в голову, прежде чем начать печатать. Помните, что каждый пишет паршивый первый черновик, но это дает вам то, с чем можно поработать на пути к написанию финальной статьи.

Я также рекомендую ученым, у которых проблемы с писательством, и даже тем, у кого нет, нанять профессионального научного редактора. Хотя некоторые исследователи могут подумать, что это «обман» или признание неудачи, по своим масштабам это похоже на найм себя в качестве консультанта в определенной области исследований.Вы можете нанять редактора для чего угодно: от простой корректуры до улучшения общей структуры статьи и работы на промежуточном уровне по улучшению формулировок и подачи документов. Какие бы услуги вам ни понадобились, всегда найдется редактор, обученный их предоставлять.
Дополнительные ресурсы

Патрик Данливи в блоге LSE Impact объясняет, почему так важно название вашей статьи, и дает советы, как придумать наилучшее из возможных заголовков.

Этот пост Пэта Томсона (также в блоге LSE Impact) посвящен написанию введения.Она повторяет вышесказанное о том, что хорошее введение заставит людей продолжать читать вашу статью, и покажет вам, как этого достичь.

Этот пост в блоге Methods предоставляет «Альтернативное руководство для авторов» с подробным описанием того, что вы должны включить в каждый раздел документа. Мне особенно нравится их аббревиатура SUCCES, которая дает общие принципы того, как донести ваше сообщение до читателя. Последняя S означает «история» — как мы описали выше.

В разделе “Динамическая экология” Брайан МакГилл написал отличный пост, который выходит за рамки стандартного плана статьи и определяет пять ключевых абзацев статьи: первый и последний абзацы введения, первый и последний абзацы обсуждения и аннотация. .Если у вас возникли проблемы с объединением разделов вашей статьи, у Макгилла есть для вас хороший совет.

Если у вас проблемы с написанием абзацев, тогда этот пост от Write For Research для вас. Они говорят о шести вещах, которые обычно делаются неправильно при написании абзацев, например, начинают со ссылки на другую статью или пишут слишком короткие или слишком длинные абзацы. К счастью, они также дают советы о том, как решить эти проблемы.

Doing Science , автор Иван Валиела, содержит прекрасную главу «Передача научной информации: научная статья».Он рекомендует начинать с раздела «Результаты» при написании статьи и дает разумные советы по работе со всеми остальными разделами статьи.

Только в этом месяце канадский ученый (и FACETS член редакционной коллегии!) Стивен Херд выпустил Руководство для ученых по написанию — множество отличных советов по написанию как для начинающих, так и для опытных ученых. Следите за этим блогом, чтобы узнать о предстоящем обзоре книги!

Наконец, если вы пытаетесь понять, как лучше визуализировать свои результаты, я рекомендую любую книгу Эдварда Тафти (например,g., Визуальное отображение количественной информации или Представление информации ). Он мастер визуализации данных и может помочь вам придумать новые способы отображения ваших данных, которые упростят написание раздела «Результаты».

Руководство для начинающих по научной работе

Мы оба относительно новички в научной литературе, но мы часто получаем вопросы от студентов STEM о том, как стать научным коммуникатором. Мы передали советы и ресурсы, которые нам дали старшие студенты и выпускники, но это неэффективный (в конце концов, мы ученые!) и несправедливый метод передачи знаний.

Как насчет студентов, которые не знают никого, кто мог бы помочь им начать писать научные статьи? Многие онлайн-ресурсы о том, как стать научным писателем, пропускают некоторые основы, перескакивая сразу к стажировкам и стипендиям, которые требуют больших затрат времени и конкурентоспособного резюме.

Итак, где вы можете узнать больше о ремесле и бизнесе научного письма, пока еще учитесь в школе или работаете сейчас? Как вы можете получить опыт, необходимый для подачи заявки на стипендию, стажировку или работу в области научных коммуникаций? В этой статье мы ответим на пять распространенных вопросов о том, как стать научным писателем.

Мы собрали эти ответы и ресурсы, разговаривая с другими научными писателями и редакторами, просматривая нужные твиты в нужное время и узнавая о правильных местах для поиска. Этот процесс занял у нас годы — надеюсь, эта часть сэкономит вам немного времени!

Как мне опубликовать мою первую статью?

Большинство писательских работ, стажировок и внештатных сотрудников требуют большого количества «клипов» (написание жаргона для «опубликованных статей»). Публикация вашего письма, когда вы никогда ничего раньше не публиковали, кажется классическим сценарием «нужен опыт, чтобы получить опыт», но есть множество не пугающих способов получить эту первую статью и начать создавать свое портфолио.

Во-первых, любой первый клип лучше, чем его отсутствие. Не беспокойтесь слишком сильно о правильном способе публикации или получения впечатляющих подписей прямо с порога — сосредоточьтесь на том, что подходит вам и вашему стилю. Некоторые люди заводят блоги (или находят блог для написания гостевых постов, например, сайт ScienceBites), чтобы попрактиковаться в написании статей о науке в более разговорном стиле. Платформы социальных сетей, такие как Twitter, Instagram или TikTok, также являются популярными способами, с помощью которых люди могут окунуться в научную коммуникацию, создать аудиторию и установить связи.Бриттани получила свой первый клип из твита Chemical & Engineering News , призывающего к презентациям эссе аспирантов (которые они все еще принимают на постоянной основе). Это привело к появлению новых клипов и представлений редакторов в будущем.

Как новый писатель, местные возможности могут быть вашим лучшим другом. Если вы студент или работаете в университете, скорее всего, есть по крайней мере одно студенческое издание, которое было бы счастливо работать с вами — так Бри получила свой самый первый клип. В кампусе или в вашем районе могут даже проводиться специальные учебные семинары по научной коммуникации, такие как ComSciCon.Если вы не связаны с университетом, региональные отделения профессиональных или образовательных обществ часто ищут людей, которые помогут с информационными бюллетенями и блогами.

Если вы уже ученый, возможно, у вас есть мысли о научной жизни, которые помогут вам снять свой первый клип. И Science , и Nature имеют колонки о карьере и приглашают людей писать эссе и высказывать свое мнение. Для тех, кто занимается медико-биологическими науками, The Xylom публикует авторские статьи, а The Scientist предлагает как авторские статьи, так и статьи, написанные учеными-биологами, а также возможности для фрилансеров.Вы также можете отправить идею или предложение Cell Mentor , используя форму внизу этой страницы.

Когда у вас есть несколько роликов, вы можете предлагать разные публикации, если у вас есть идея для статьи и вы можете доказать, что можете ее реализовать. В этом документе Google от Робина Ллойда перечислены публикации, в которых обычно публикуются научные статьи, а также информация о заработной плате и другие ресурсы для фрилансеров.

Как мне связаться с другими научными коммуникаторами?

Если у вас есть хоть малейшее подозрение, что вы хотите заниматься научной литературой или научным общением, начните искать людей, занимающихся интересующей вас работой.Например, вы можете связаться со специалистами по исследовательским коммуникациям или связям со СМИ в вашем университете.

Не знаете, где еще найти научные коммуникаторы? Они, как правило, собираются в социальных сетях, особенно в Instagram и Twitter. Чтобы начать, подписывайтесь на своих любимых научных журналистов и редакторов, ищите публикации с тегом #SciComm и присоединяйтесь к беседе или пишите в личные сообщения тому, чьими работами вы восхищаетесь издалека. Сообщество научного общения полно веселых людей, которые увлечены своим делом и обычно очень охотно делятся советами с новичками.

Существуют также более целевые сообщества по научной коммуникации, такие как группа Slack Национального общественного радио для научных коммуникаторов или группа Binders Full of Science Writers в Facebook для женщин, пишущих научные статьи. (Группа Facebook в настоящее время доступна только по приглашению, но как только вы установите некоторые связи в этой области, вы, вероятно, найдете кого-то, кто может добавить вас.) Национальной ассоциации научных писателей требуются два спонсора и пять клипов для постоянного членства. , но если вы студент, вы можете присоединиться по сниженной цене без спонсоров или клипов.

Какое образование мне нужно, чтобы стать научным писателем?

Не существует единого пути к написанию научных статей — успешные писатели-научные писатели могут иметь научную подготовку, писательскую подготовку или их комбинацию. Чтобы увидеть разнообразие путей, которыми можно пойти, чтобы стать научным писателем, ознакомьтесь с Открытой тетрадью «О происхождении научных писателей». В целом, качество ваших клипов и ваша способность продвигать и находить возможности через вашу сеть, как правило, более важны для вашей карьеры, чем степени, которые у вас есть.

Тем не менее, научное образование дает вам много полезных навыков, которые необходимы для того, чтобы стать хорошим научным писателем. Высшая научная степень дает вам возможность составлять проекты в установленные сроки, понимать научные статьи, интерпретировать и подвергать сомнению данные, быстро узнавать о новых технических областях и понимать, что ученые пытаются сообщить о своей работе. Если вас интересует формальное образование, существуют программы написания научных работ , специально разработанные для ученых, желающих перейти к написанию научных работ.

Если у вас нет времени или ресурсов для посещения формального курса, существует множество ресурсов, которые помогут вам научиться писать научные статьи:

Если вы государственный исследователь, академик или кандидат наук, ознакомьтесь с The Conversation , где редакторы будут тесно сотрудничать с вами при написании статьи на тему, связанную с вашим исследованием.

Могу ли я этим зарабатывать на жизнь?

Если вы только начинаете писать, вам, вероятно, пока не следует бросать свою основную работу.Вы можете создать свое портфолио в качестве подработки, пока ждете подходящей возможности, чтобы работать полный рабочий день, или просто решить, хотите ли вы продолжать писать полный рабочий день.

Стажировки могут быть отличной возможностью, если у вас есть (1) финансовая возможность занять краткосрочную должность, которая обычно не предлагает преимуществ и (2) соответствующие требованиям (многие, но не все, ориентированы на нынешних студентов или аспирантов или люди в течение года после выпуска.) «Большой» для ученых, которые хотят получить практический опыт журналистики, является стипендия AAAS для СМИ (MMF), которая открыта для нынешних студентов, постдоков и недавних выпускников в области естественных наук. которые хотят провести лето, работая в СМИ.

Конечно, Mass Media Fellowship — далеко не единственная стажировка. В этой статье перечислены возможности стажировки в журналистских изданиях, исследовательских институтах и некоммерческих организациях, в основном в США и Великобритании, но это не исчерпывающий список. Broad Institute и Cell Press – два других научных учреждения, предлагающих писательские стажировки; на дату нашей публикации окно приложения Cell Press открыто!

Для получения дополнительных возможностей загляните в национальные лаборатории, исследовательские центры университетов, местные и национальные научные общества, музеи, природоохранные организации, биотехнологические компании — везде, где есть наука, есть люди, которые ее распространяют.Выход за рамки известных изданий и ведущих исследовательских институтов может открыть неожиданные возможности.

Фриланс на полный рабочий день также может быть вариантом, но имейте в виду, что это требует самодисциплины и некоторого делового чутья. В статье научного писателя Вуданя Яна о шестизначной сумме в качестве фрилансера излагаются многие финансовые идеи, которые вам нужно иметь в виду, если вы хотите зарабатывать на жизнь фрилансом.

Где я могу найти дополнительные ресурсы? Информационные бюллетени

, основанные на популярности платформы Substack, сейчас на пике популярности.Для писателей-научных писателей бесплатная сводка новостей по научному письму Марианны Лимас – это кладезь информации. Если вы хотите быть в курсе последних советов, новостей и возможностей для написания научных статей (включая питч-звонки, награды, стажировки и вакансии), информационный бюллетень — это простой способ увидеть эти интересные ссылки в одном месте каждую неделю.

Доктор Анна Фанк, внештатный писатель и бывший редактор Discover , ведет блог с множеством полезных советов для начинающих научных писателей, в том числе на такие темы, как «Как совмещать свою многообещающую карьеру и незаконченную диссертацию».”

Мы упоминали The Open Notebook несколько раз, но веб-сайт TON (и сопутствующая книга The Craft of Science Writing ) является одним из наиболее полных ресурсов для научных писателей. У них есть статьи и ресурсы практически для любой ситуации, с которой может столкнуться писатель, от презентаций — они хранят базу данных успешных презентаций — до различных публикаций — до освещения историй, затрагивающих маргинализированные сообщества.

Конечно, самый большой ресурс — это другие люди.Не бойтесь обращаться через DM или по электронной почте, чтобы попросить о помощи. Погружение в научное письмо может быть пугающим, но сообщество scicomm полно людей, которые готовы дать совет (например, мы).

Чему я научился, когда писал научную работу для 10-летнего ребенка | Новости

Кредит: Майя Хитидж/Getty Images

«Удивительно, как многому можно научиться у детей-рецензентов.

27 апреля 2021 г.

Майя Хитидж/Getty Images

Академические статьи в области науки критикуют за то, что они непонятны среднему взрослому читателю, не говоря уже о ребенке. Журнал Frontiers for Young Minds (FYM) был запущен в 2013 году, чтобы помочь преодолеть этот разрыв.

Вместо обычных профессиональных ученых рецензентами FYM являются дети в возрасте от восьми до 15 лет.

Дети работают с учеными-наставниками, чтобы предоставить авторам отзывы о ясности и доступности их исследований и задействованных научных концепций.Согласно веб-сайту FYM, у FYM более 3200 детей-рецензентов и 550 научных наставников, состоящих в основном из аспирантов и постдоков.

Эйлин Бухман было восемь лет, когда она рецензировала статью «Измерение расстояний до галактик» в 2019 году. Статья была написана Джонатаном Дэвисом, астрономом-наблюдателем из Университета Юты и Смитсоновской астрофизической обсерватории в Аризоне.

Бухман говорит, что приняла приглашение просмотреть статью, потому что ей было интересно узнать о звездах и Вселенной, и назвала ее «очень, очень познавательной».Ей нравилось, что она обращалась к таким «малышам», как она, чтобы побудить их изучать астрономию.

В процессе рецензирования Бухман также обнаружила, что содержание рукописи слишком сложное, а стиль изложения слишком сухой, чтобы заинтересовать детей ее возраста, и рекомендовал внести изменения в статью.

Карьерные льготы

Майкл Хаут, адъюнкт-профессор факультета психологии Государственного университета Нью-Мексико в Лас-Крусес, опубликовавший несколько статей в FYM, говорит, что, хотя его статьи в FYM могут не рассматриваться как имеющие отношение к его перспективам пребывания в должности или получения грантов, он видит в них большую ценность для улучшения того, как он преподает и представляет.

«Я научился не полагаться на предварительные знания своих студентов и по-настоящему учитывать аудиторию, когда выступаю на общих конференциях, — говорит Хаут.

Хаут настолько убежден в преимуществах, что поручил своим ученикам писать письменные задания, чтобы рассказать о своей работе маленьким детям, и предложил помочь им опубликовать свои статьи.

«По крайней мере две трети моих студентов, включая студентов бакалавриата, были соавторами наших статей в FYM», — говорит Хаут.

«Журнал также находится в открытом доступе и не взимает плату с авторов за публикацию, что делает его еще лучше для распространения науки. Когда студенты публикуются в FYM, это также улучшает их резюме для карьеры в научной коммуникации, информационно-просветительской деятельности и редактировании».

Он добавляет, что публикации в FYM — это прекрасная возможность дать детям доступ к исследовательским концепциям в области когнитивной психологии, которые обычно не преподаются в школах.

Мехмет Орман, доцент кафедры химической и биомолекулярной инженерии в Университете Хьюстона в Техасе, говорит, что написание статей для журнала улучшило его способность объяснять науку своим студентам, включая стажеров старших классов, простым языком.

«Когда в мою лабораторию приходят новые участники, я отправляю им по электронной почте копию нашей статьи в FYM, — говорит Орман. «Я получил положительный ответ от моих студентов, что этот «ориентационный документ» хорошо подготовил их к пониманию более сложных концепций в наших исследованиях устойчивости рака».

Недавно Орман включил свою статью FYM в качестве доказательства охвата науки в раздел «образовательная цель» своего предложения о присуждении награды Национального научного фонда «КАРЬЕРА».

«Рецензентам нравится, что я пытался привлечь больше молодых людей к STEM, и я думаю, что это определенно сыграло роль в том, что я получил грант», — говорит он.

Как привлечь детей-рецензентов

Хаут говорит, что хотя лимит слов для статьи составляет всего 1500 слов, авторы не должны полагать, что легко написать хорошую статью FYM или что их статья не будет отклонена, потому что она недостаточно понятна для юных читателей.

Хаут говорит, что полезно сохранять открытость к обучению. «Не бойтесь [возможности], что вам, возможно, придется несколько раз переписывать черновики. Примите новый опыт обучения и позвольте детям помочь вам в написании статьи.

«Удивительно, как многому можно научиться у детей-рецензентов, — говорит Хаут.

«Меня спросили, как результаты моего исследования можно применить к другим научным областям и ситуациям, которые я не рассматривал. Дети-рецензенты также предоставили полезные комментарии, такие как [предложения] включить определения сложных слов и изменить способ написания заявления о воздействии. Дети действительно научили меня, как написать статью, достаточно интересную, чтобы привлечь внимание читателей.

Орман также советует потенциальным авторам попытаться понять мыслительные процессы детей.

«У меня был необычный вопрос: готов ли я пожертвовать собой, чтобы найти лекарство от рака, — говорит Орман. Уточнив, он понял, что целью ребенка-рецензента было узнать, «почему мое исследование так важно для меня и какое влияние я надеюсь оказать на свою науку. Это действительно наводящий на размышления вопрос от 10-летнего ребенка», — говорит Орман.

В 2014 году FYM был назван Американской библиотечной ассоциацией одним из лучших сайтов для детей.В 2019 году он получил премию Общества нейробиологов за образование в области неврологии.

Обучение студентов написанию хороших работ

Существует несколько шагов, которые TF и преподаватели могут предпринять, чтобы подготовить студентов к написанию хороших работ. Если вы несете ответственность за выполнение письменных заданий, помните, что большинству учащихся необходимо практиковать основные элементы письма — цель, аргументацию, доказательства, стиль — и что эти навыки лучше всего практиковать в более коротких, целенаправленных заданиях.Выбирайте более короткие эссе и работы в течение семестра вместо длинных исследовательских работ в конце семестра. Создавайте возможности для пересмотра и уточнения ваших заданий и планов уроков.

Для каждого задания есть шаги, которые вы можете предпринять, чтобы помочь учащимся писать лучше. Во-первых, используйте стратегии, чтобы убедиться, что учащиеся понимают задание. Используйте индивидуальные встречи, короткие письменные упражнения в классе или занятия в малых группах, чтобы убедиться, что учащиеся могут четко сформулировать, чего достигнет их статья (описать, сравнить/сопоставить, объяснить, аргументировать) и в соответствии с каким стандартом.

Во-вторых, помогите учащимся выбрать и проанализировать первичный и вторичный исходный материал. Используйте занятия в классе, чтобы научить учащихся: различиям между типами источников и их использованием; стратегии оценки источника и его значения в заданном аргументе; и примеры того, как включить исходный материал в аргумент или другой текст с надлежащим цитированием.

Наконец, научите их формулировать сильные тезисы и подкреплять свои аргументы доказательствами. Используйте типовые документы, чтобы познакомить учащихся с сильными, спорными утверждениями.Предложите учащимся попрактиковаться в разработке утверждений с нуля и уточнении утверждений, которым не хватает важности или ясности. Попросите студентов проанализировать взаимосвязь между тезисами и подтверждающими доказательствами в коротких эссе. Научите их использовать активный залог.

Учащиеся, которые никогда не проходили тщательный процесс проверки, привыкли сдавать и получать плохие оценки по первым черновикам. Этим учащимся будет не хватать уверенности в своей способности написать хороший текст. Делайте все, что в ваших силах, чтобы ваши учащиеся испытали хороший опыт написания путем повторения.Требуйте черновики статей или части статей, чтобы учащиеся могли научиться применять стандарты хорошего письма, чтобы улучшить свои работы. Предложите учащимся прочитать и прокомментировать работы друг друга, чтобы попрактиковаться в чтении для ясности, стиля, убедительности и т. д.

Сосредоточив внимание на процессе написания, а не только на продукте, вы поможете учащимся писать более качественные работы и приобретете уверенность в себе.

Для тех из вас, кто работает с коллегами-преподавателями, мы также прилагаем программу обучения этим навыкам других и форму оценки семинара.

Как быстро и легко написать хорошую научную статью

Кто не хотел бы, чтобы его научная статья была опубликована в хорошем журнале? Тем не менее, составление рукописи в первый раз может показаться сложным процессом. Итак, здесь мы разобьем эту задачу на простые, выполнимые шаги и поделимся несколькими советами, как сделать процесс написания плавным и быстрым.

шагов, прежде чем вы начнете писать

Определитесь с сюжетной линией и ключевой идеей вашей научной статьи

Прежде чем приступить к написанию, вам нужно подумать о ключевом сообщении вашей будущей статьи.Что вы обнаружили? Что будет главным выводом для аудитории вашей газеты? Вы должны быть кристально чисты в этом, так что потратьте некоторое время на размышления об этом. Попробуйте сформулировать ключевое сообщение одним предложением. Например, «мы обнаружили, что X маркирует клетки-предшественники в развивающемся мозге мыши». Или «мы хотим предложить молекулярную структуру нуклеиновых кислот»… ну, вы не можете повторить это снова, но вы поняли.

Когда вы определились с ключевой идеей, подумайте о сюжетной линии, которая будет передавать эту идею.Как вы можете организовать свои результаты так, чтобы они представляли собой убедительную историю? На этом этапе может быть полезно выбрать предварительное название и написать краткий план исследовательской работы.

Поймите свою аудиторию

При написании научной статьи вы пытаетесь объяснить свои основные выводы определенной аудитории, заинтересованной в теме вашего исследования. Чтобы ваша газета нашла отклик у этой аудитории, вам нужно понять, кто ваши читатели.

Обрисовывая в общих чертах ключевое сообщение и сюжетную линию вашей статьи, подумайте об ученых, которые могли бы ее прочитать: Каковы их научные знания и темы их исследований? Каково их обоснование для чтения моей статьи?
Если ваше исследование междисциплинарное (например, биофизика), спросите себя: Все ли потенциальные читатели поймут мое сообщение? Как мне скорректировать сюжетную линию, чтобы она нашла отклик у ученых из разных областей?

Подготовка рисунков и таблиц

После того, как вы определили свое ключевое сообщение и сюжетную линию, возможно, даже составили набросок, вы можете приступить к подготовке рисунков и таблиц.Многие ученые читают только аннотацию, а затем переходят к рисункам и таблицам, не читая основной текст. Поэтому эти визуальные элементы должны выглядеть на высшем уровне и доносить ваше сообщение до аудитории.

Как решить, следует ли представлять данные в виде таблиц или рисунков? Таблицы хорошо подходят для отображения большого количества данных, которые не могут быть легко отображены на графике. Рисунки идеально подходят для представления изображений, графиков данных, карт или схем и часто используются для сравнения экспериментальных результатов между различными образцами или с расчетными/теоретическими значениями.

При разработке рисунка или таблицы убедитесь, что они сообщают о ваших результатах и выглядят привлекательно. И рисунки, и таблицы должны иметь четкую и краткую легенду или подпись. Кроме того, рисунки и таблицы должны говорить сами за себя и не повторять данные, представленные в других местах вашей статьи.

Структурирование процесса письма

Начните с методов

Как только вы закончите с рисунками и таблицами, вы можете начать писать (наконец-то!). Хотя аннотация и введение являются первыми разделами вашей рукописи, многие источники, в том числе такие научные журналы, как Elsevier, рекомендуют писать их последними.

Мы предлагаем вам использовать следующий процесс написания:
Методы -> Результаты -> Обсуждение -> Заключение -> Введение -> Аннотация

«Методы» — самый простой раздел вашей рукописи, в котором вы объясняете, как вы исследовали свой исследовательский вопрос, и описываете протоколы и методы, которые вы использовали. Здесь вам нужно указать достаточно подробностей, чтобы заинтересованный читатель мог воспроизвести ваш эксперимент. Однако, если вы используете устоявшийся метод, ссылки на документ с описанием этого метода будет достаточно, поэтому вам не нужно дублировать детали.

Совет по ссылкам: начните собирать библиографию заранее и используйте справочное программное обеспечение, такое как Mendeley или Zotero.

Результаты, Обсуждение, Заключение

В разделе «Результаты» вы должны включать только репрезентативные результаты, необходимые для подтверждения вашего сообщения. Любые другие подтверждающие данные Вы можете разместить в Дополнительных материалах. Поскольку в этом разделе представлены ваши результаты, от вас обычно не ожидают цитирования здесь каких-либо ссылок.

В Обсуждении объясните важность ваших результатов для вашей исследовательской области.Вы не должны просто повторять свой раздел «Результаты» здесь, а скорее обсуждать, что он означает. Не стесняйтесь делать сильные заявления, если они подтверждаются вашими результатами, но избегайте любых заявлений, не подкрепленных вашими результатами. Здесь вы также должны сравнить свои результаты с другими опубликованными исследованиями в вашей области. Если они не совпадают, укажите возможные причины, объясняющие разницу. Кроме того, в Обсуждении следует упомянуть любые неубедительные результаты и ограничения исследования.

Заключение может быть как отдельным разделом, так и последним абзацем Обсуждения, в зависимости от журнала.Здесь вы выделяете наиболее важные результаты своей работы и объясняете, как они продвигают область. Избегайте повторения основных моментов Обсуждения; вместо этого интерпретируйте свои результаты на более высоком уровне абстракции.

Введение и реферат

Раздел «Введение» обосновывает мотивацию вашей работы. В этом разделе вы формулируете свой исследовательский вопрос/проблему, анализируете имеющиеся знания в этой области и предоставляете читателям справочную информацию, необходимую для понимания вашего исследования.Убедитесь, что вы цитируете актуальные и актуальные документы, включая исследования с противоречивыми результатами. Общая рекомендация — использовать статьи не старше десяти лет, если только это не первое открытие в этой области. В конце этого раздела вам также следует представить цель вашего исследования.

Аннотация резюмирует содержание вашей статьи, позволяя читателю решить, хотят ли они читать дальше. Многие ученые только бегло просматривают реферат, поэтому он должен быть ценным и привлекательным, чтобы побудить их прочитать статью целиком.Как правило, в журналах не допускается использование более 250 слов для этого раздела, поэтому вам придется сделать его кратким.

Как только вы получите первый черновик, продолжайте редактировать

Чтобы ускорить процесс письма, постарайтесь изложить свои мысли на бумаге как можно быстрее. Не слишком беспокойтесь об орфографии, грамматике, стиле или точных словах. Вы можете отредактировать или даже переписать весь раздел позже. Однако после того, как вы набросали весь раздел (например, «Методы» или «Результаты»), вам необходимо убедиться, что ваш текст четкий, лаконичный и легко читаемый.Вот несколько советов о том, как сохранить свой стиль чистым и легким для подражания.

Убедитесь, что ваши предложения следуют в связном, логическом потоке

Для соединения предложений можно использовать переходные слова, например поэтому, впрочем, тоже , но будьте осторожны, не злоупотребляйте ими. Если два предложения связаны между собой, вы также можете соединить их знаками препинания, например двоеточием или точкой с запятой. Важно, чтобы ваши предложения и абзацы были связаны в логическом порядке: от общего обзора к конкретным деталям, от введения модели к описанию результатов и т. д.

Пишите четко и просто, а не стильно или вычурно

Основная цель написания научной статьи — быть понятой (и принятой, опубликованной, процитированной!), поэтому ясность — ключ к успеху. Избегайте использования метафор или сравнений, если вы не уверены, что ваши читатели не истолкуют это неправильно.

Говорите коротко и по существу

Всегда проверяйте предложения на наличие лишних слов. Если слово не играет никакой роли в предложении, вычеркните его.

Пример: Коровой комплекс PRC2 состоит из субъединицы гистонметилтрансферазы EZh3, которая зависит от ассоциации с SUZ12 и EED и от дополнительной ассоциации гистон-связывающих белков RBBP.
Пересмотрено: основной комплекс PRC2 состоит из субъединицы гистонметилтрансферазы EZh3, , которая работает вместе с SUZ12, EED и гистон-связывающими белками RBBP.

Пишите существительными и глаголами – экономно используйте наречия и прилагательные

«Когда поймаешь прилагательное, убей его.Нет, я не имею в виду полностью, но убей большинство из них.
Марк Твен

Пишите простым английским языком

Используйте язык, понятный всем, включая тех, для кого английский язык не является родным, избегая жаргонных слов. Даже если английский — ваш родной язык, имейте в виду, что для многих ученых это не так. Помните, что вы хотите, чтобы вашу статью поняли и процитировали как можно больше ученых.

Кроме того, сведите к минимуму количество используемых вами сокращений, особенно избегайте тех, которые не типичны для данной области, так как они затруднят понимание вашего текста.

По возможности используйте активный голос

Не стесняйтесь писать Методы в пассивном залоге, потому что в этом разделе основное внимание уделяется предпринятым шагам, а не тому, кто это сделал. Тем не менее, мы рекомендуем использовать активный залог во всех других разделах, когда это возможно. Написание большинства предложений в действительном залоге облегчает чтение и понимание текста.

Пример: CUT&RUN обычно использует свежие, нефиксированные образцы в качестве исходного материала, но протокол был изменен, что позволяет использовать образцы, криоконсервированные в 10% ДМСО.
Пересмотрено: CUT&RUN обычно использует свежие нефиксированные образцы в качестве исходного материала, но корректировки протокола могут разрешить использование образцов, криоконсервированных в 10% ДМСО.

Избегайте «зомби-существительных» (т. е. номинализаций).

Их легко узнать по окончанию, например -tion, -ment, -ency (осуществление, соглашение, тенденция и т.п.) . Зомби-существительные делают предложения многословными, поэтому, когда вы их видите, замените их активным глаголом.

Наши выводы согласуются с предыдущими исследованиями.-> Наши выводы согласуются с предыдущими исследованиями.
Мы оценили … -> Мы оценили …
Наше исследование приняло во внимание многие факторы . -> Наше исследование учитывало многих факторов.

Держите подлежащее и глагол близко друг к другу

Предложения легко читать, если глагол следует за подлежащим, потому что читатели сразу понимают, что происходит в предложении.Напротив, разделение подлежащего и глагола большим количеством текста может запутать читателей и заставить их перечитать предложение, чтобы понять его смысл.

Пример: Открытие того, что потеря PRC2 не приводит к глобальной потере h3AK119ub1 h , так как усложнила и расширила нашу модель.
Пересмотрено: мы обнаружили, что потеря PRC2 не приводит к глобальной потере h3AK119ub1, и это открытие усложнило и расширило нашу модель .

Подведение итогов

Рекомендуется регулярно получать отзывы от своего руководителя, других авторов и соавторов. Как только вы получите черновик раздела в хорошей форме, отправьте его 1-2 коллегам. Пока вы будете писать следующий раздел, они предоставят вам ценные отзывы о предыдущем — беспроигрышный вариант!

Если вы уже определились с целевым журналом для отправки, вы всегда можете проверить правила журнала для авторов (например, для Nature, PNAS).Кроме того, вы можете проверить стиль других статей из целевых журналов, которые вы планируете представить.

Наконец, будьте готовы к тому, что подготовка исследовательской работы к отправке не будет быстрым процессом. Вы пройдете через несколько раундов редактирования и получите много разочаровывающих комментариев (совет: не отвечайте на них сразу), но все это будет стоить того, когда вы, наконец, увидите свою статью в печатном или предварительном виде! Затем не забудьте твитнуть о своей первой публикации.

Как писать статьи в IT-журналы и блоги / Хабр

Что было ранее

Как научиться писать работы в научном стиле?

Структура научного текста

Способ изложения текста

Лексический язык

Сложность

Жаргонная и сленговая лексика

Авторские права и ссылки

Нормативно-правовые требования

Полнота текста

Классификация научных текстов

Мейлихов Е.З. Зачем и как писать научные статьи (Догопрудный, 2014)

Узнаем как писать статьи для публикации?

Что такое статья?

Проблемы в современной публицистике

Как писать статьи: этапы написания

Виды статей

Научные статьи и как их писать

Для чего нужны статьи?

Что статья значит для журналиста?

Показатели хорошей статьи

Структурирование текста

Заголовок

Лайфхаки для написания статей

Кто может писать

Важность написания статей

Как написать научную статью на одну страницу и получить Нобелевскую премию

Как написать научную статью магистранта

Структура научной статьи

Цикл вебинаров «Как написать отличную работу и “пройти Антиплагиат”»

Написание, представление и отправка научных статей на английском языке |英文科技论文写作与学术报告

Написание на основе исследований: чему я научусь?

Поиск ресурсов печати

Писать на работе

Наконечник

Упражнение 1

Наконечник

Упражнение 2

Использование периодических изданий, указателей и баз данных

Чтение популярных и научных периодических изданий

Писать на работе

Консультация библиотекаря-справочника

Упражнение 3

Наконечник

Поиск и использование электронных ресурсов

Эффективное использование поисковых систем в Интернете

Использование других источников информации: интервью

Наконечник

Как написать статью для журнала: советы и инструменты

Прежде чем начать писать

Структура исследовательской бумаги

Название и реферат

Материалы и методы

Результаты

Обсуждение

Заключение

Благодарности и рекомендации

Другие советы

Руководство для начинающих по научной работе

Чему я научился, когда писал научную работу для 10-летнего ребенка | Новости

Карьерные льготы

Как привлечь детей-рецензентов

Обучение студентов написанию хороших работ

Как быстро и легко написать хорошую научную статью

шагов, прежде чем вы начнете писать

Определитесь с сюжетной линией и ключевой идеей вашей научной статьи

Поймите свою аудиторию

Подготовка рисунков и таблиц

Структурирование процесса письма

Начните с методов

Результаты, Обсуждение, Заключение

Введение и реферат

Как только вы получите первый черновик, продолжайте редактировать

Подведение итогов

Оставить комментарий Отменить ответ