Как оформить правильно исследовательскую работу: Ой! Но данная страница не найдена.

Содержание

Титульный лист исследовательской работы и проекта

На данной странице рассмотрим как правильно оформить титульный лист исследовательской работы (проекта), приведем образец, нормы и рекомендации к оформлению титульной страницы проекта.

Представленный пример и образец оформления титульного листа исследовательской работы (проекта) школьника школы или воспитанника ДОУ может корректироваться в зависимости от требований муниципальных управлений образования или конкурсных комиссий.


Приведенный ниже пример оформления – образец оформления титульного листа научно-исследовательской работы (проекта) школьника или студента.

Оформляется титульный лист исследовательской работы или проекта на листе формата А4 и является первой страницей проектной работы школьника.

Поля:

  • левое поле листа – 20 мм
  • правое – 10 мм
  • верхнее и нижнее – по 15 мм

Междустрочный интервал – 1,5 (полтора).

Титульный лист не нумеруется!

В верхнем поле титульного листа исследовательской работы пишется полное название учебного заведения (размер шрифта – 16 пт.

).

Посередине листа пишется без кавычек «Исследовательская работа» (шрифт – 24 пт.)

На следующей строке – заглавными буквами указывается название исследовательской работы без слова “тема”, без кавычек и без точки в конце (шрифт – 28 пт.).


Название не должно быть длинным, “стандартным или избитым”, а по возможности кратким, интригующим. Название на титульном листе должно соответствовать общему содержанию проекта и заинтересовать ознакомиться с работой.

Название, если необходимо, может содержать подзаголовок для более конкретного представления темы проекта, но он должен быть очень кратким и не превратиться во второе заглавие работы.

В правом нижнем углу титульного листа указываются сведенья об авторе исследовательской работы (фамилия, имя, класс), ниже – о руководителе исследовательской работы (пишут «Руководитель» и указывают его фамилию, инициалы и должность.

Если руководителей исследовательского проекта несколько, указываются все через запятую. Если в вашей работе помогал консультант, то его инициалы и фамилия помещается ниже руководителя с указанием «Консультант».

В самом низу титульного листа по центру указывается место выполнения исследовательской работы школьника: Киев, на следующей строчке – год выполнения работы – 2013 – без точки, кавычек, слова “год” или “г” (шрифт – 14 пт.).

Образец титульного листа исследовательской работы

Приведем образец титульного листа исследовательской работы школьника:

Скачать: Образец Титульного листа исследовательской работы (МОН РФ)
Размер: 53,5 КБ

Скачать: Образец Титульного листа исследовательской работы (МОН Украины)
Размер: 28,5 КБ

Итак, оформление титульного листа исследовательской работы, как и проекта практически стандартно:

  • полное наименование учебного заведения
  • название исследовательской работы
  • фамилия и имя учащегося, класс
  • фамилия, инициалы, должность руководителя проекта
  • город или поселок
  • год выполнения работы

Некоторые нюансы оформления зависят от рекомендаций Министерства образования и науки вашей страны и региона.

Правильное оформление всей исследовательской работы поможет в дальнейшем грамотно оформлять курсовые и дипломные работы.

Оформление титульного листа исследовательской работы

– это первый шаг.

Перейти к разделу:
Содержание исследовательской работы

Если Вы желаете разместить ссылку на эту страницу, установите у себя на сайте или форуме один из следующих кодов:

Код ссылки на страницу “Титульный лист исследовательской работы“:
<a href=”http://obuchonok.ru/titulniy-list” target=”_blank”>Правила оформления Титульного листа исследовательской работы</a>

Код ссылки на форум:
[URL=http://obuchonok.ru/titulniy-list]Требования по оформлению Титульного листа исследовательской работы[/URL]

Если страница Вам понравилась, поделитесь в социальных сетях:

Правильное оформление научно-исследовательской работы

Научно-исследовательская работа представляет собой достаточно объемный труд, включающий в себя серьезные элементы анализа и синтеза по определенной тематике.

Причем необходимо подводить обязательную доказательную базу для обоснования получаемых результатов.

Даже если эти моменты учтены и достаточно четко сформулированы, то это не является гарантией успешного результата защиты. Ведь существуют еще обязательные требования к оформлению, несоблюдение которых может негативно отразиться на процессе защиты.

Результаты проведенных исследований рекомендуют опубликовать в научной статье.

Требования к структуре научно-исследовательских работ

Необходимо понимать, что на сегодняшний день существует стандарт оформления научно-исследовательских работ, которого следует четко придерживаться. Он касается всех типов НИР – поисковых, научно-исследовательских и фундаментальных, независимо от области техники и науки. Исключая только гуманитарный профиль.

Стандарт используют в своей работе производственные и промышленные предприятия и объединения, частные организации, акционерные общества и другие. Он формулируется в полной мере ГОСТ 7.32-2001.

К общим требованиям относят:

  • Следование определенной структуре.
  • Стиль изложения.
  • Требования к оформлению отчета.

Если говорить о структуре научно-исследовательской работы, то в 2020 году к ней предъявляются такие же общие требования, как и в предыдущие периоды. План выглядит следующим образом:

  • Титульный лист с данными об авторе, названием работы и той организации, в которой выполнялась и планируется защита НИР.
  • Содержание, включающее в себя пункты работы.
  • Список используемых сокращений (аббревиатур) и специфических терминов. В зависимости от работы этот пункт может присутствовать или быть исключен из общего плана НИР.
  • Введение, в котором автор ставит перед собой цель исследования и те задачи, которые необходимо будет раскрыть в ходе работы. Также здесь могут быть отражены методы, при помощи которых будет реализовано достижение цели.
  • Основная часть, разбитая на главы. Здесь отражается, как правило, теоретическое исследование по поставленной проблеме. Во второй – подводится общая доказательная база. Тогда как в третьей части решаются конкретные задачи, с возможностью их применения на практике. В преобладающем большинстве случаев этот раздел ограничивается тремя главами, хотя при более серьезных исследовательских работах количество разделов может быть в основной части увеличено.
  • Заключение содержит основные выводы по работе. Также в этой части дается дальнейшая перспектива исследований в данной области. А также практическое применение и ценность проделанных исследований.
  • Список использованной литературы. Здесь должны быть представлены в алфавитном порядке все публикации, которые использовались в работе.
  • Приложение оформляется в том случае, когда работа сопровождается дополнительными графиками, таблицами, диаграммами, чертежами и прочим.
Количество пунктов списка зависит от уровня НИР. Так, для студенческой работы это может быть порядка 20 источников. Тогда как для докторской диссертации он составляет около 300 наименований. Необходимо учитывать еще один основной момент – в список использованной литературы должны входить собственные публикации (при их наличии).

В преобладающем большинстве случаев выдерживается именно такая последовательность изложения материала исследования.

Помимо основной части, большинство работ (кроме студенческих курсовых и дипломов бакалавров) сопровождается еще авторефератом. Он применяется для диссертаций, как магистерских, так и кандидатских и докторских. Этот документ кратко отражает суть всей проделанной работы с сохранением ее структуры.

Правила оформления научно-исследовательской работы

Помимо структуры, существуют требования к правилам оформления научно-исследовательских работ. Вот самые главные из них:

  • Разделы обозначаются арабскими цифрами сквозной нумерацией.
  • Раздел разбивают на подразделы, с соответствующим цифровым обозначением.
  • Рисунки, графики, диаграммы и схемы небольшого размера располагаются непосредственно после их первого упоминания в тексте и имеют также сквозную нумерацию, соответствующую разделам.
  • Крупные рисунки и большие схемы, а также прочие изображения выносятся в приложения. Необходимо учитывать, что по тексту на такой рисунок дается ссылка с указанием приложения.
  • Само приложение нумеруется буквенным рядом.
  • Таблицы, формулы и рисунки имеют свое обозначение, которое оформляется в соответствии с вышеуказанным стандартом.

Оформление отчета по научно-исследовательской работе

При оформлении НИР используют стандартный лист формата А4, на котором набирают текст:

  • Используя одностраничную печать.
  • Шрифт – Times New Roman 14 кегля.
  • Между строками выдерживается 1,5 интервал.
  • Поля: правое – 10 мм, все остальные – по 20 мм.

Необходимо обратить внимание, что никакие исправления в тексте НИР не допускаются. Поэтому если автор допустил ошибку, то этот лист необходимо будет перепечатать.

Что касается требований к объему, то тут все зависит от того, кто и для каких целей пишет данный труд:

  • Так, для курсовых работ он может составлять 20-30 листов.
  • Для магистерских диссертаций – порядка 80-90 листов.
  • Для кандидатских диссертаций – 100-150 листов.
  • Для докторских – около 300.

Пример оформления научно-исследовательской работы

Оформление научно-исследовательской работы – достаточно хлопотная задача, требующая ответственности и четкого представления структуры. Проще всегда работать по готовым примерам трудов. Поэтому для ознакомления предлагаем несколько экземпляров, оформление которых выполнено по всем правилам.

Оформление научно исследовательской работы (НИР) студентов по ГОСТу 2021: образец, правила, советы

Некоторым студентам, а также соискателям научной степени придется столкнуться не только с написанием магистерской диссертации, о которой много написано на нашем телеграм-канале, но и с такой задачей, как НИР. А вот как написать эту научно-исследовательскую работу в вузе, никто толком и не знает. Ну, кроме нас, конечно же.

Пришло время поделиться с вами этой ценной информацией.

Для чего нужна научно-исследовательская работа в институте?

НИР – это такой же вид научных работ, как и все остальные (реферат, доклад, дипломная, лабораторная). Как и все они, научно-исследовательская работа предназначена для тех, кто жаждет докопаться до сути вещей и явлений, хочет понять и проанализировать какие-то природные явления, а также намеревается сам сделать какое-то открытие.

НИР – это процесс постижения знаний, проведения исследований.

Остается только узнать, как составить научно-исследовательскую работу.

9 советов, как писать научно-исследовательскую работу

Если перед вами стоит такая нелегкая задача, не переживайте. Вот несколько рекомендаций, с помощью которых вы справитесь легко и непринужденно:

  1. Грамотно сформулируйте тему исследования. Не стоит брать слишком обширный вопрос для изучения. Например, если вы являетесь поклонником Гоголя, не стоит брать все его творчество. Остановитесь на определенном жизненном отрезке его жизни или займитесь изучением истории создания «Вий». Если застряли на этой задаче, попросите помочь научного руководителя.
  2. Обсудите объем работы. Как правило, на него повлияет уровень сложности. Например, школьник для выступления на научной конференции должен подготовить около 20-30 страниц печатного текста. В дипломном проекте НИР может достигать 100 листов.
  3. Изучите проведенные ранее исследования по этой теме. Сравните их с собственными данными и сделайте выводы.
  4. В самом начале сформулируйте цель работы и задачи. Это поможет с оформлением заключения. Да и в достижении задач гораздо лучше, когда их четко для себя сформулируешь.
  5. Определите актуальность. Наметьте возможные пути решения проблемы. Перед тем как писать введение в научно-исследовательской работе, следует выяснить для себя, зачем выбрали именно эту тему.
  6. Проработайте основную часть. Здесь описывают промежуточные результаты исследования, наблюдения и опыты, делают предварительные выводы.
  7. Проследите логичность работы. После ее написания необходимо обязательно просмотреть и определить, не нарушен ли логический порядок, последовательность хода исследования или мыслей.
  8. Проработайте заключение. Важно грамотно подвести итог проделанной работы, описать ее достоинства, а также определить дальнейшие пути в выбранной области.
  9. Составьте библиографический список. Сделать список литературы можно так же, как и в других научных работах.

А здесь вы можете увидеть общий структурный план-образец того, как правильно написать НИР:

  • титульник,
  • список исполнителей,
  • реферат,
  • содержание,
  • определения,
  • сокращения и обозначения,
  • введение,
  • основная часть,
  • заключение,
  • список использованных источников, приложения.

Этот же план вам понадобится и перед тем, как написать отчет по НИР (если потребуется).

6 советов оформления научно-исследовательской работы (НИР) по ГОСТу + примеры

Как и любая студенческая работа, научно-исследовательский труд важно оформлять по строгим правилам:

  1. После написания проверьте работу на наличие стилистических, грамматических или орфографических ошибок. Основная часть не должна превышать по объему 30-35 страниц. Текст должен быть напечатан с полуторным интервалом 14-м шрифтом. Нумерация страниц должна быть выполнена арабскими цифрами в верхнем правом углу страницы.
  2. Используемые графики, диаграммы, схемы, таблицы следует использовать по ходу изложения материала. Дополнительные сведения лучше размещать в приложениях. Все таблицы должны быть пронумерованы арабскими цифрами в пределах раздела.
  3. Стиль оформления ссылок на источники по всей работе должен совпадать. При использовании прямых цитат, их следует помещать в кавычки.
  4. При оформлении титульного листа сверху указывается название организации, для которой выполняется НИР. В центре листа указывается название научно-исследовательской работы, ее тип (курсовая, диплом и т.д.). Чуть ниже справа пишут ФИО учащегося, а также научного руководителя, его должность. В самом низу проставляется город и год выполнения работы. А вообще, перед тем как писать научно-исследовательскую работу, обязательно просмотрите примеры готовых работ или попросите образец предыдущих лет у своего научного руководителя.
  5. Приложения начинаются с нового листа. В верхнем правом углу пишется слово «приложение». Каждый такой лист должен иметь свой заголовок.
  6. Библиографический список должен быть оформлен по алфавиту фамилий авторов.

Вот и все правила оформления научно-исследовательской работы студентов, которые важно держать в голове. А чтобы крепче усвоить их, изучите наши примеры оформления НИР по ГОСТу:

А еще можете скачать образец НИР для наглядного знакомства с этим типом работ.

Не переживайте! Миллионы студентов писали в своей жизни научно-исследовательские работы. И у вас непременно получится. Впрочем, если вам и без того есть куда потратить свое драгоценное время, рекомендуем обратиться с этой задачей к специальным студенческим сервисам. Они-то уж точно выполняли такое задание пару миллиардов раз.

Автор: Наталья

Наталья – контент-маркетолог и блогер, но все это не мешает ей оставаться адекватным человеком. Верит во все цвета радуги и не верит в теорию всемирного заговора. Увлекается «нейрохиромантией» и тайно мечтает воссоздать дома Александрийскую библиотеку.

исследовательская работа шаблон для оформления | Методическая разработка на тему:

Оглавление

Введение                                                                               стр.3

Глава 1.  Разнообразие пород морских свинок                стр.4                                                          

                 

Глава 2.  Правила ухода за морскими свинками             стр.5                                                                              

                 

Заключение                                                                          стр.6                                                  

Список литературы                                                             стр. 7

Приложение                                                                      

Введение

      Вступление. Например:

      Для исследовательской работы мы выбрали тему «Морские свинки», так как этот материал представляет информационную ценность для учащихся, учителей и других людей, которые интересуются миром животных. В нашей работе собраны и описаны различные сведения о морских свинках, даны рекомендации по уходу за ними.

      Актуальность (значимость) данной темы в настоящее время и для кого она имеет значение.

       Проблема исследования – каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию животного.

Объект исследования – морские свинки.

       Предмет исследования – условия, при которых будут жить и развиваться морские свинки.

      Цель исследования – обосновать необходимость и эффективность своевременного и необходимого ухода за данными декоративными домашними животными.       

      Задачи исследования:

1. Изучить литературу по данной теме.

2. Найти и описать разнообразие пород морских свинок.

3. Составить правила ухода за морскими свинками.

4. Проверить на практике эффективность правильного ухода для жизни и развития морских свинок.

       Гипотеза – если систематически  ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.

       Методы исследования:

1. Изучение специальной литературы.

2. Обобщение и систематизация материала по данной теме.    

3. Наблюдение и фиксация наблюдений.

Глава 1. Разнообразие пород морских свинок

В данной главе ребенок составляет описание пород морских свинок, их разнообразие, историю появления

Глава 2. Правила ухода за морскими свинками

В этой главе составляется описание правил ухода за морскими свинками, даются рекомендации ветеринаров

Заключение

       В начале нашей исследовательской работы мы поставили проблему – выяснить, каким образом систематический уход будет способствовать правильному развитию морских свинок. В ходе изучения литературы мы выяснили основные условия, которые необходимо создавать для их жизни. Мы узнали, какие существуют в мире в настоящее время породы морских свинок и как они появились.

       В ходе изучения специальной литературы, проведения наблюдений мы выяснили, что необходимо систематически ухаживать за морскими свинками в домашних условиях.      

       Проведенные нами наблюдения помогли убедиться в правильности выдвинутой гипотезы: если систематически  ухаживать за морскими свинками, то они будут жить и развиваться правильно.

     Практическая значимость данной работы заключается в том, что собранные материалы могут быть использованы учащимися и учителями для дополнительных занятий по окружающему миру.

     Таким образом, задачи исследовательской работы решены, поставленная цель достигнута, выдвинутая проблема выяснена.

Список литературы

Список использованной литературы в алфавитном порядке

Приложение

Начиная со следующей страницы в «Приложение» помещаются все необходимые для данной работы фотографии, рисунки, таблицы и т. д.

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Катайская средняя общеобразовательная школа №1

Исследовательская работа

по окружающему миру

Морские свинки

                                                           Фамилия Имя

                                                           ученика/ученицы

                                                           4 «В» класс

                                                           Руководитель:

                                                           Кокшарова Надежда                                                                                                                                                                                                                                                                    

                                                           Владимировна

Катайск 2013

готовые примеры, образцы, как писать НИР правильно

Нужна помощь в написании работы?

Нир – это научно исследовательская работа, которая направлена на изучение темы, ее исследование, проведение экспериментов, поиск и установку закономерностей, анализ и обобщение информации, а в конце подведение итогов и обоснование проекта. Подробнее, что собой представляет Нир, как ее написать и оформить, можно узнать из статьи дальше.

Научно-исследовательская деятельность

Нир является обязательным разделом образовательной программы учащихся, а также важной частью подготовки будущих специалистов. Это вид учебно-научной деятельности, который ориентирован на профессиональную практическую подготовку учащегося. Исследователь должен уметь грамотно использовать информацию, логически выстраивать текст, применять терминологию, излагать мысли и делать выводы.

Цель Нир – развитие знаний, научного мышления, освоения новой информации и ее закрепления, получение навыков ведения научной работы. Это умение собирать информацию, анализировать ее и вычленять только самое важное, находить оригинальные идеи и решения. Кроме того путем такого проекта учащийся развивает способности ставить задачи и находить быстрые оптимальные пути решения.

Нир предусматривает несколько классификаций:

  • фундаментальный вид – автор получает теоретические знания, работает с научными данными, находит закономерности в рассматриваемой теме;
  • поисковой – в ходе проекта находят и разрабатывают новые прогнозы формирования в науке и технике, поиск не существовавших ранее закономерностей;
  • прикладной вид – определение научных проблем, создание новых путей их решения, а именно, разработка уникальных методик и рекомендаций, пошаговых инструкций.

Для чего необходим такой вид работы? В первую очередь для развития интереса к научно-исследовательской деятельности, умения самостоятельно исследовать разные темы и проблемы, осваивать информацию, анализировать и систематизировать ее.

Как писать научно-исследовательскую работу

Как только учащемуся будет выдано задание, с ним нужно сразу же ознакомиться и в случае возникновения вопросов, задавать их руководителю. Принципы написания заключаются в нескольких пунктах:

  1. Выбор темы – темой считается широкое понимание, ее можно направить в нужное русло, выделить внутри нее конкретные проблемы, требующие исследования и решения.
  2. Постановка задачи – внутри исследуемой темы важно выделить конкретные понятия и определить ДНК (Дано, Найти проблему, Критерии ее решения). По выбору задач можно проконсультироваться с преподавателем заранее.
  3. Поиск материала – объем информации в разном виде, начиная от учебников и научных статей, заканчивая электронными ресурсами, данными предприятий, нормативными актами. Преподносить окончательный материал, по которому строится Нир нужно в электронном виде, печатным грамотно структурированным текстом с теоремами и доказательствами, графиками, отчетами и результатами опытов, экспериментов.
  4. Структура – чтобы логично обработать и построить материал Нир, студенту необходимо следовать типовой структуре такого проекта. В ней предусмотрены следующие пункты:
  • титульник;
  • оглавление;
  • введение;
  • несколько глав основной части;
  • выводы;
  • заключение;
  • библиографический список;
  • приложения.

Существует также единый алгоритм, как следовать структуре и писать Нир:

  • сбор информации;
  • ее анализ и обобщение;
  • разработка концепций и планирования деятельности;
  • поиск оптимальных методов и методик для проведения деятельности;
  • проведение исследования путем экспериментов, проб и опытов;
  • обработка новых данных;
  • оформление теоретического и эмпирического материала целостным текстом;
  • рецензирование проекта;
  • защита.

Не откладывайте работу, полагая, что времени на ее выполнение достаточно, так это может затянуться. Над Нирс (научно исследовательская работа студента) трудиться нужно регулярно.

Нужна помощь в написании работы?

Выбор темы

Прежде чем начнет писаться работа учащегося, важно найти ту тему, в которой ему будет интересно и не сложно разбираться. В некоторых учебных заведениях тему подбирает каждому школьнику или студенту преподаватель, в других представлен свободный выбор. Чтобы упростить задачу самостоятельного поиска темы, следуйте нескольким базовым правилам:

  1. Опирайтесь на уже существующие исследования или близкие к ним работы других авторов и специалистов. Использовать в качестве опоры и помощи опыт других предшественников, это практически необходимое правило. Чаще всего именно чужие монографии и научные труды выступают предпосылками для новой деятельности.
  2. Перед тем, как утверждать тему, проверьте, насколько достаточно вы сможете найти информации и материалов. Сначала выбирается обширное тематическое поле, после этого автор изучает сведения и литературу, а уже на основе этого будет проще конкретизировать тему проекта.
  3. Важно, чтобы выбранная тема имела практическую ценность и значимость, была актуальной в плане проблематики в рассматриваемой области науки.
  4. Еще одно обязательное условие – соответствие темы целям образовательного направления профессиональной или общей подготовки учащегося.
  5. В конечном итоге после выбора проконсультируйтесь с преподавателем, разбирающимся в этой области знаний, чтобы он одобрил или оспорил решение.

Опираться при поиске актуальной темы и проблем важно еще и на то, какая дисциплина будет изучаться. Приведем несколько примеров тем для востребованных предметов:

  • математика — «Тригонометрия и комплексные числа», «Предельные цифры», «Уравнения и системы» и т. д.;
  • химия — «Химия как основа биологии», «Химия и превращения сахара», «Прошлое и будущее периодических систем» и др. ;
  • физика – «Проблема выхода РБ в космос», «Строение Галактики», «Космические мазеры» и т. п.;
  • биология — «Загадки сна», «Электрограммы различных органов», «Анализ рождаемости и смертности» и др.;
  • психология — «Нервные и психические болезни и нарушения», «Немецкая психология, анализ Гете»;
  • экономика – «Основы планирования производства», «Моделирование динамики распределения доходов в России» и др.

Не стоит исследовать те области и темы, которые утратили свою актуальность уже как 5 лет и дольше. Пусть Нир будет полезной и востребованной работой здесь и сейчас с учетом современного общества и развития науки.

Структура

Чтобы набросать план работы, начать составление структуры стоит с чернового варианта. По ходу анализа информации и составления Нир будут понятны основные мысли, которые будут вноситься в содержание. В целом же придерживайтесь типовой структуры:

  • титульный лист – здесь указываются сведения касательно образовательного учреждения, дисциплины, темы, студента и проверяющего;
  • содержание – на второй странице указываются главы, параграфы, подпункты и страницы, соответствующие каждому отделу;
  • введение – кратки экскурс по проекту, обозначение проблемы и ее актуальности, практической значимости;
  • основная часть (реферат) – полное раскрытие сути проблемы;
  • вывод – сжатый лаконичный итог по изученному материалу;
  • заключение – раздел схож с введением, но предусматривает краткий вывод;
  • библиографический список – список литературы в алфавитном порядке;
  • приложения – наглядный материал с графиками, таблицами, иллюстрациями и т. п.

Правильное оформление НИР

Правильный способ оформления Нир указан либо в методическом пособии учебного заведения, либо в нормативах ГОСТ. Оформлять следует по следующим общим требованиям:

  • белая бумага формата А4, односторонняя печать;
  • поля – слева 3 см, справа 1 см, сверху 2 см, снизу 2,5 см;
  • сквозная нумерация снизу листа по центру;
  • полуторный межстрочный интервал;
  • 1,25 см абзацный отступ;
  • на одном листе допустимо 29-30 строк текста;
  • нумерация ведется с титульного листа, но ставится, только начиная с введения;
  • каждая глава начинается с нового листа;
  • названия глав печатаются заглавными буквами жирным шрифтом, параграфов – прописными буквами, между названием и текстом ставится пропуск дополнительного интервала;
  • заголовки (главы, параграфы) выравниваются по ширине, между ними и текстом 3 интервала;
  • шрифт — Times New Roman 14, в таблицах 12, выравнивание по ширине листа, черный цвет;
  • главы, параграфы и подпункты нумеруются одинарной, двойной и тройной нумерацией соответственно арабскими цифрами.

Особое внимание уделите оформлению титульного листа. Для этого можно воспользоваться готовым образцом на кафедре или шаблоном из положений ГОСТ.

Как должна выглядеть научно-исследовательская работа

Нужна помощь в написании работы?

Грамотно составленная готовая научно-исследовательская работа должна по итогу соответствовать нескольким параметрам:

  1. Грамотно сформулированная тема – не слишком обширная область, интересная и востребованная в текущее время.
  2. Оптимальный объем – зависит от уровня сложности проекта, школьникам будет достаточно 20-30 страниц, студентам 50-100 страниц.
  3. Уникальность материала – ранее ни один из авторов и специалистов не должен проводить такое же исследование, иначе в нем нет никакого смысла и ценности.
  4. Высокая актуальность – Нир четко выражает значимость темы, зачем автор взялся за разрешение определенной проблемы.
  5. Наличие целей и задач – если они прописаны и понятны, становится интересной и сама работа учащегося.
  6. Проработанная основная часть – здесь раскрыта тема и проблема внутри нее, промежуточные результаты исследования, эксперименты, опыты и наблюдения, предварительные прогнозы и выводы.
  7. Логичность работы – весь материал теории и практики структурирован и идет в правильной последовательности.
  8. Проработанное заключение – автор приводит заключения и вывод по проделанной деятельности, указывает преимущества своего проекта, предлагает рекомендации и дальнейшие пути в решении задач.
  9. Достаточный библиографический список – здесь представлены правдоподобные, свежие и авторитетные источники информации.
  10. Наличие наглядных материалов – все графики, таблицы, схемы, диаграммы и иллюстрации помогают в защите проекта, делают проект понятным для читателя и аудитории слушателей.

Пример НИР для студентов

Научно исследовательская работа пример для студентов:

НИР студента

Чем отличается Нир для студентов от проектов школьников? В первую очередь студент выбирает ту тему и проблему, решение которой поможет ему в дальнейшей профессиональной деятельности. К тому же в проекте большую значимость имеет практическая часть. Дисциплина должна быть той, которая соответствует будущей специальности. Объем составляет приблизительно 50-100 страниц.

Образец НИР для школьников

Научно исследовательская работа пример для школьников:

НИР школьника

Школьникам предоставляется право выбора абсолютно любой дисциплины, внутри которой можно подобрать разные актуальные темы. Никаких ограничений и рамок не предусмотрено, если только преподаватель не назначает каждому ученику индивидуальное задание. Большая часть проекта направлена на изучение теории, и лишь малая толика отводится опытам, наблюдению, экспериментам. Объем работы в среднем составляет 20-30 страниц.

Внимание!

За помощью в написании любых работ, рекомендуем обратиться к профи! Более 50 000 авторов готовы выполнить любую работу профессионально и быстро, некоторые типы работ можно получить уже в день обращения. Рассчитайте стоимость своей работы ->

Оформление исследовательской работы – презентация онлайн

1.

ОФОРМЛЕНИЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

2. СТРУКТУРА ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Титульный лист
Содержание
Введение
Обзор литературы
Исследовательская часть
Выводы
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

3. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ

Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования
Центр детского творчества с.Чекмагуш МР Чекмагушевский район РБ
Исследовательская работа на тему:
«Влияние фитонцидов на рост и развитие плесневых грибов »
Выполнила: Юсупова Лилиана, 8 класс
Руководитель: Вильданова Гульназ
Радифовна, педагог
дополнительного образования
с.Чекмагуш – 2016

4. СОДЕРЖАНИЕ

Содержание
Введение ……………………………………………………………………………….
Обзор литературы …………………………………………………………………….
Глава I. Общая характеристика фитонцидов ………… ………
1.1 Роль фитонцидов в жизни человека ……………………………..
1.2……………………………………………………………………………………………………
1.3 …………………………………………………………………………………………………..
Глава II. Экспериментальная часть……………………………………..
2.1 Материалы и методы исследования …………………………….
2.2 Результаты и обсуждение ………………………………………………..
Выводы …………………………………………………………………………………………
Заключение………………………………………………………………………………….
Список использованной литературы……………………………………
Приложение………………………………………………………………………………..
3
5
6
9
10
12
20
21
22
23
24
25
26

5. ВВЕДЕНИЕ


Актуальность выбранной темы
Проблема
Цель работы
Задачи
Гипотеза
Объект исследования
Предмет исследования
Методы

6. АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ (ПРОБЛЕМЫ)

важный аргумент в пользу выбора
темы исследования

7. ПРОБЛЕМА

конкретное затруднение в
деятельности человека,
общественной или природной
системе, технической конструкции,
недостаток или отсутствие
информации о каком-либо объекте
или процессе

8.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯконечный результат, который будет
получен в процессе исследования

9. ЗАДАЧИ

основные этапы работы по
достижению цели

10. ГИПОТЕЗА

предположительный ответ на
вопрос, сформулированный в
проблеме исследования

11. ОБЪЕКТ ИССЛЛЕДОВАНИЯ

определенная совокупность свойств
и отношений, которая существует
независимо от познающего, но
отражается им в исследовании,
служит конкретным полем поиска

12. ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ

определенный аспект изучения
объекта

13. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

способ решения научноисследовательских задач
Объём введения
не более 2 страниц
Нумерация начинается с
3 станицы

15. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

Вкратце описывается использованная
литература, в алфавитном порядке
(выходные данные)
Глава I.
ИЗУЧЕНИЕ
ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ
РАБОТЫ.
Делится на главы и подпункты.

17. Глава II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ РАБОТЫ

Должна содержать:
1. Описание методов и самой методики
решения поставленных задач.
2. Результаты работы и их обсуждение.
3. Иллюстративный материал (чертежи,
графики, фото, рисунки и т.п.),
представляющий результаты исследования,
который оформляется в приложения, а в
работе делается сноска на него.

18. ВЫВОДЫ

Сделанные на основании
результатов работы выводы
(должны отражать ответы
на поставленные задачи).
Сколько задач во введении,
столько выводов.

19. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Содержит:
1. Сделанные на основании результатов всей
работы общие итоги.
2. Рекомендации по использованию результатов
работы в научных и практических целях.
3. Задачи на будущее, если работа считается
незаконченной, и будет продолжаться работа
над ней в дальнейшем.

20. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Литература, использованная при
оформлении работы и
в процессе исследования
составляется в алфавитном порядке.
При оформлении работы
обязательны ссылки на
использованную литературу и
автора.
Ссылки следует давать в квадратных
скобках, например [4].
Цифра 4 указывает на номер
литературы в библиографическом
списке
Форма записи монографии:
Иванов В.В. Галактики
и Вселенная. М.,
Просвещение, 1987.
Форма записи монографии статьи из
научных журналов или газет:
1. Петров А.Н. Спутники
Земли // Наша
вселенная. 1989, №7,
с.32-41.

24. ПРИЛОЖЕНИЯ

Могут быть представлены в виде:
• схем;
• схематичных рисунков;
• таблиц;
• диаграмм;
• графиков;
• фотографий и др.
Приложения должны быть
пронумерованы и
подписаны.
(например, Приложение 1)

Научно-исследовательская ⚠️ работа: структура, написание, оформление

Подготовка школьника или студента по определенному предмету может проходить в разных формах. Наряду с изучением теоретических основ значение имеет и самостоятельное получение углубленных знаний — через эксперименты или практические изыскания.

Что такое научно-исследовательская работа

Это важная часть образовательной программы в школе и высшем учебном заведении. Научно-исследовательской работой называют проект, самостоятельно подготовленный учащимся по заранее заданной теме. НИР готовится для выступления на конференции или аттестационном мероприятии и часто подразумевает высталение оценки.

Виды НИР

Источник: mguu.ru

Различают:

  1. Фундаментальные научно-исследовательские работы — в этом случае школьник или студент изучает теоретический материал, анализирует источники, находит закономерности в выбранной теме.
  2. Поисковые НИР — здесь автор самостоятельно приходит к собственным выводам и делает прогнозы на основе изученной информации из научной литературы.
  3. Прикладные исследования — в результате выполнения работы этого вида получается практическое решение какого-нибудь вопроса в деятельности конкретного предприятия и организации. Например, это может быть разработка новых методик или алгоритмов обработки маркетинговых данных на заводе, с которым сотрудничает факультет.

Структура и содержание научно-исследовательской работы

Требования того, что должно входить в НИР, закреплены в ГОСТах, поэтому их соблюдение строго проверяется при приеме исследования к защите. Структура является типовой для научных исследований — аналогичный состав с небольшими дополнениями имеют курсовая и дипломная работа.

Титульный лист

Это первая страница НИР, содержащая базовую информацию об исследовании. Тут указывается:

  • Наименование вышестоящей организации. Например, для вузов это будет Министерство науки и высшего образования Российской Федерации.
  • Название учебного заведения, где учится автор выполненной работы. Это может быть школа, лицей, колледж, институт или университет. При необходимости тут же приводится структурное подразделение, например, факультет.
  • Тема исследования.
  • Сведения об авторе — фамилия, имя, отчество, класс (для школьников) или группа (для ссузов и вузов).
  • Информация о научном руководителе или преподавателе-кураторе.
  • Год выполнения и город, в котором находится учебное заведение.

Содержание

Этот раздел идет сразу после титульного листа. Здесь приводится перечисление структурных элементов научно-исследовательской работы (введения, названия отдельных глав и пр.) с отсылкой к конкретным номерам страниц. Как и в книге, содержание в НИР быстро ориентирует незнакомого человека в составе работы и облегчает навигацию по тексту.

Введение

Здесь приводится краткий обзор проделанной научно-исследовательской работы. По существующим правилам, во введении обязательно должен быть затронут ряд вопросов, например, сформулирована гипотеза, определены цели, задачи и пр. Его можно назвать обоснованием проведенного исследования. Рекомендуемый объем — 1-2 страницы.

Актуальность

Автору исследования важно показать, что выбранная тема имеет важное научное и практическое значение. Наиболее распространенными будут ситуации:

  • Вопрос является актуальным в силу того, что многие исследователи в последнее время обращаются к нему. Например, это может быть использование мультимедийных технологий в образовании.
  • Значимость рассматриваемой темы определяется ее новизной и отсутствием разработок в данном направлении. К примеру, это программы для дистанционного образования в условиях повсеместного карантина.
Гипотеза

Это предположение, которое формулирует автор работы. В дальнейшем, в ходе проделанного исследования, он должен доказать истинность или неверность своей версии. В качестве подтверждения должны выступать результаты экспериментов или теоретические изыскания (например, среди архивных материалов).

Цели и задачи

Автору НИР обязательно нужно указать результат, к которому он стремиться при выполнении работы. Это будет цель исследования. Далее он должен определить задачи, то есть способ достижения установленного результата. Традиционно это делают в виде поэтапного алгоритма. Неправильно сформулированная задача может напоминать план подготовки самой НИС, хотя на практике все должно быть иначе — сначала делается исследование и проверяются гипотезы, затем на их основе пишется работа.

Предмет и объект

Важно различать два этих понятия:

  • Объект — явление или структура в целом, создающая основу для изучения. Например, это общественная формация, физическое или юридическое лицо, социальная или экономическая процедура и др.
  • Предмет — отдельный аспект, связанный с объектом. К примеру, объектом исследования может быть областная библиотека, а предметом — обслуживание лиц с ограниченными физическими возможностями.
Методы исследования

Под этим термином понимаются способы, которые будут использоваться автором работы для исследования предмета изучения. В зависимости от конкретного объекта и цели, меняются варианты для получения необходимой информации. Например, рассматривая обслуживание инвалидов в библиотеке, автор работы может:

  • Изучить статистические отчеты этой организации, определяя, сколько в нее записано лиц с ограниченными возможностями. Для этого потребуется обратиться к администрации библиотеки с официальным письмом от вуза.
  • Проверить, как каждый из залов оборудован для таких людей. В этом случае нужно провести личное наблюдение и зафиксировать результаты. В отдельных случаях может потребоваться провести эксперимент, например, проверить, достаточная ли ширина у дверного проема для того, чтобы в зал могла проехать инвалидная коляска.
  • Провести собственное анкетирование среди целевой группы читателей, выявив их наиболее значимые потребности. Тут потребуется составить анкету, и получить ответы, например, с помощью телефонного или онлайн-опроса.
  • Уточнить, как вопрос обслуживания инвалидов решается в других библиотеках. Для этого необходимо сделать рассылку по электронной почте.

Основная часть

Здесь полностью раскрывается обозначенная тема. Основная часть НИР может занимать до 40 страниц и структурно состоит из следующих элементов:

  • Первая глава — обзор использованной литературы, с указанием причин выбора именно этих источников, их актуальности и значимости для исследования.
  • Разделы, отражающие ход проведения исследования. Здесь автор описывает проделанную работу, анализирует сторонние методики и результаты, сравнивает их со своими, выстраивает аргументационную базу для формулировки выводов. Для экспериментальных работ может понадобится развернутое описание изучаемого вопроса и эффективность примененных путей решения. Традиционно, в основной части размещается различный иллюстративный материал — графики, схемы, диаграммы.

Заключение

Рекомендуемый объем этой части — 3-5 страниц. Здесь подводят итог проведенному исследованию:

  1. Определяют верность сформулированной гипотезы.
  2. Приводятся результаты решения поставленных задач.
  3. Даются рекомендации по их применению.
  4. Рассматриваются дальнейшие перспективы изучения темы.

Список литературы

В этом разделе приводятся источники, использованные для подготовки научно-исследовательской работы. При подготовке списка необходимо соблюдать правила составления описания. Например, для книг обязательно нужно указать издательство, год выпуска и количество страниц. Важно следовать установленной последовательности в указании источников, например, самым первым идет блок с нормативно-правовыми актами, а последним — перечисление интернет-ресурсов.

Приложения

Это необязательный раздел — его оформляют, если в работе есть крупный иллюстративный материал (диаграммы, графики, таблицы и др.), которые нет смысла включать в основной текст. Как вариант, тут могут быть выдержки из источников, например, развернутые цитаты из нормативно-правовых актов или художественной литературы, важные для понимания сути проделанной работы. Также в приложение часто выносят фотографии, иллюстрирующие ход проводимой работы.

Как писать

Подготовка исследования подразумевает определенную последовательность действий. Это означает, что разные этапы не могут изменить порядок выполнения, например, нужно сначала собрать материал, а затем написать черновик работы, а не наоборот.

Выбор темы

Тут может быть несколько вариантов:

  • Исследование по предложению научного руководителя или школьного преподавателя.
  • Разработка проблемного вопроса у организации, с которой сотрудничает вуз или школа.
  • Продолжение ранее начатых исследований.
  • Подготовка работы по тематике проводимой конференции.

Тема обсуждается с преподавателем (научным руководителем) и утверждается им. В дальнейшем этот человек следит, чтобы содержание исследования соответствовало обозначенному направлению.

Сбор материала

Источник: projectimo. ru

В зависимости от типа научно-исследовательской работы этот этап будет включать разные действия:

  • Изучение источников. Вместе с руководителем автор определяет круг литературы, необходимой для рассмотрения в контексте подготовки НИР.
  • Проведение исследований. В зависимости от конкретной темы и направления работы, это может быть построение модели какого-то события, сбор данных с помощью социологического опроса, проведение опытов и др.
  • Отбор необходимых сведений. Критически относясь к проводимым исследованиям, автор НИР должен сформулировать критерии определения пригодности результатов и провести предварительное тестирование. Например, если при опросе получен ряд ответов от лиц, чей возраст выходит за рамки целевой аудитории, то эту информацию не нужно брать во внимание.

Подготовка черновой версии

Учитывая, что это не окончательный вариант, здесь можно не придавать большого значения деталям оформления текста и структуре. Во многих случаях будет важно подготовить основную часть научно-исследовательской работы, чтобы обсудить ее с руководителем или куратором на предприятии и внести коррективы в соответствии со сделанными замечаниями. Иногда требуется 3-4 консультации, чтобы выправить все недоработки.

Подготовка чистовой версии

После того, как будут учтены все замечания научного руководителя, готовится окончательный вариант работы. Тут должна быть полностью соблюдена положенная структура — титульный лист, содержание, введение и т.д. Вместе с чистовой версией научно-исследовательской работы готовятся сопроводительные материалы — доклад и презентация.

Основные требования к оформлению

При подготовке НИР необходимо придерживаться специальных правил. Они изложены в ГОСТе 7.32-2017 «Отчет о научно-исследовательской работе». Помимо этого, учебное заведение или организатор конкурса может вводить свои требования к оформлению. При их несоблюдении оценка может быть снижена или она возвращается автору для доработки.

Научно-исследовательская работа выполняется на бумаге формата А4. Все страницы, кроме титульного листа, должны быть пронумерованы. Номер делается арабскими цифрами и ставится в нижней части страницы без точки.

 

 

Основной текст

Стандарт для набора научно-исследовательских работ — Times New Roman 14-го кегля прямого начертания нормальной жирности. Курсив используют только для терминов на латинском языке. В таблицах большого размера шрифт может быть уменьшен до 12-ти пунктов.

Поля

Размеры, которых необходимо придерживаться: правое поле — 1,5 см, остальные — по 2 см. Для основного текста применяют выключку по формату, полуторный интервал. Абзацный отступ равен 1,25 см. Если исследование имеет значительный объем, то для сокращения числа страниц можно использовать одинарный интервал вместо полуторного.

Заголовки

Для них используется шрифт 16-го кегля полужирного начертания. Заголовки выключаются по центру. Названия разделов набираются символами ВЕРХНЕГО РЕГИСТРА и они отделяются от основного текста тремя интервалами.

Таблицы, рисунки, схемы, формулы 

ГОСТ по оформлению рекомендует иллюстрировать экспериментальную часть различными иллюстрациями. Это могут быть таблицы, диаграммы, графики и др. Отдельные большие изображения могут быть выполнены с использованием формата А3. Весь иллюстративный материал, размещенный в научно-исследовательской работе, должен иметь соответствующие подписи и отсылки в основном тесте.

Сноски и ссылки

Различают:

  • Сноски — сопроводительную информацию, дополняющую основной текст и размещаемую внизу листа. В этом случае в основном тексте ее оформляют как верхний индекс, к примеру, так — 3.
  • Ссылки — указание на источник из которого была взята информация. Это может быть книга, научная статья или публикация в интернете. Ссылки могут оформляться в виде постраничных сносок или указание на конкретный пункт в списке литературы. В последнем случае, вместе с номером книги, часто указывают и страницу в книге, где находится интересующая информация, например, так — [24, 41].

Для постраничных сносок используют шрифт в 10-12 пунктов. От основного блока они отделяются тонкой горизонтальной линией, шириной меньше, чем занимает текст.

Написание защитного слова к НИР

В своей речи автор должен вкратце рассказать о своей работе, причинах ее написания, важности выбранной темы, достигнутых результатах и дальнейших перспективах. Тут важно не дублировать введение, а подготовить что-то типа аннотации, которая даст незнакомой аудитории представление обо всей научно-исследовательской работе. Защитное слово должно занять 4-5 минут выступления, это примерно 3-4 страницы стандартного текста.

Подготовка презентации

Традиционно выступление автора сопровождается показом различного иллюстративного материала. Для этого с помощью специального программного обеспечения (например, Microsoft Power Point) готовится компьютерная презентация, содержащая отдельные слайды с ключевыми тезисами работы, графиками, таблицами и диаграммами. Затем подготовленный файл демонстрируется присутствующим (аттестационной комиссии, участникам конференции и др.) на экране с помощью проектора или на мониторе компьютера.

В большинстве случаев, презентация — это желательная, но не обязательная составляющая доклада к научно-исследовательской работе студента или школьника. Можно выступить и без презентации, но без иллюстраций будет сложнее донести до аудитории ключевые мысли исследования и, при прочих равных, из-за отсутствия наглядности в подаче материала, оценка может быть ниже.

Пример научно-исследовательской работы

НИР для студентов отличается от школьных работ более глубоким анализом вопроса. Объем таких исследований тоже больше и может достигать 60 страниц без учета содержания.

Образец для школьника

Готовый пример можно скачать тут.

Образец для студента

Вариант того, как можно оформить такую научно-исследовательскую работу.

Подготовьте НИР с учетом всех требований и проконсультируйтесь у научного руководителя. Если возникнут какие-то трудности — смело обращайтесь за помощью в ФениксХелп.

Как написать исследовательскую работу

Исследовательская статья – это академический текст, в котором содержится анализ, интерпретация и аргументы, основанные на глубоком независимом исследовании.

Исследовательские работы похожи на академические эссе, но обычно представляют собой более длинные и подробные задания, предназначенные для оценки не только ваших навыков письма, но и навыков научных исследований. Написание исследовательской работы требует, чтобы вы продемонстрировали сильное знание своей темы, взаимодействовали с различными источниками и вносили оригинальный вклад в дискуссию.

Это пошаговое руководство проведет вас через весь процесс написания, от понимания вашего задания до вычитки окончательного черновика.

1. Понять задание

Успешное выполнение исследовательской работы означает выполнение определенных задач, поставленных перед вами. Перед тем, как начать, убедитесь, что вы хорошо понимаете лист задания:

  • Прочтите внимательно, найдите что-нибудь непонятное, что вам может понадобиться уточнить у профессора.
  • Укажите цель задания, крайний срок, спецификации длины, форматирование и метод отправки.
  • Составьте маркированный список ключевых моментов, затем вернитесь и вычеркните завершенные пункты по мере написания.

Тщательно продумайте свои временные рамки и ограничение по количеству слов: будьте реалистичны и планируйте достаточно времени для исследования, написания и редактирования.

2. Выберите тему исследовательской работы

Есть много способов сгенерировать идею для исследовательской работы, от мозгового штурма ручкой и бумагой до обсуждения ее с сокурсником или профессором.

Вы можете попробовать бесплатное письмо, которое включает в себя изучение широкой темы и непрерывное письмо в течение двух или трех минут, чтобы определить абсолютно все, что может быть интересно.

Вы также можете почерпнуть вдохновение из других исследований. Разделы для обсуждения или рекомендаций в исследовательских работах часто включают идеи по другим конкретным темам, которые требуют дальнейшего изучения.

Если у вас есть широкая предметная область, сузьте ее, чтобы выбрать тему, которая вас интересует, соответствует критериям вашего задания и дает возможность исследовать.Стремитесь к оригинальным и конкретным идеям:

  • Статья, посвященная хронологии Второй мировой войны, не будет оригинальной или достаточно конкретной.
  • Документ об опыте датских граждан, живших недалеко от границы с Германией во время Второй мировой войны, был бы конкретным и мог бы быть достаточно оригинальным.

3. Проведение предварительных исследований

Отметьте любые обсуждения, которые кажутся важными для данной темы, и попытайтесь найти проблему, на которой вы сможете сосредоточить внимание в своей статье. Используйте различные источники, включая журналы, книги и надежные веб-сайты, чтобы не пропустить ничего вопиющего.

Не только проверяйте идеи, которые вы имеете в виду, но ищите источники, которые противоречат вашей точке зрения.

  • Есть ли что-то, что люди упускают из виду в источниках, которые вы исследуете?
  • Есть ли какие-нибудь острые дебаты, о которых вы можете поговорить?
  • Есть ли у вас уникальный взгляд на вашу тему?
  • Были ли какие-то недавние разработки, основанные на существующих исследованиях?

На этом этапе вам может быть полезно сформулировать некоторые исследовательские вопросы, которые помогут вам.Чтобы написать исследовательский вопрос, попробуйте закончить следующее предложение: «Я хочу знать, как / что / почему…»

4. Разработать тезис

Тезис – это изложение вашего центрального аргумента – оно устанавливает цель и позицию вашей статьи. Если вы начали с вопроса исследования, ответ на него должен быть сформулирован в тезисе. Он также должен показать, какие доказательства и доводы вы будете использовать, чтобы поддержать этот ответ.

Изложение тезиса должно быть кратким, спорным и связным.Это означает, что он должен кратко резюмировать ваш аргумент в одном или двух предложениях; подать заявление, требующее дополнительных доказательств или анализа; и сделайте связную мысль, относящуюся к каждой части статьи.

Вы, вероятно, будете пересматривать и уточнять тезисы по мере проведения дополнительных исследований, но они могут служить руководством на протяжении всего процесса написания. Каждый абзац должен быть нацелен на поддержку и развитие этого центрального утверждения.

5. Составьте план исследовательской работы

План исследовательской работы – это, по сути, список ключевых тем, аргументов и доказательств, которые вы хотите включить, разделенный на разделы с заголовками, чтобы вы примерно знали, как будет выглядеть статья, до того, как начнете писать.

Схема структуры может помочь сделать процесс написания более эффективным, поэтому стоит потратить некоторое время на ее создание.

6. Напишите черновой вариант исследовательской работы

Ваш первый черновик не будет идеальным – вы сможете отполировать его позже. Ваши приоритеты на данном этапе следующие:

  • Сохранение поступательного движения – пишите сейчас, совершенствуйте позже.
  • Обратите внимание на четкую организацию и логический порядок абзацев и предложений, что поможет, когда вы перейдете ко второму черновику.
  • Выражайте свои идеи как можно яснее, чтобы вы знали, что пытались сказать, когда вернетесь к тексту.

Нет необходимости начинать с написания введения. Начните с того места, где вам кажется наиболее естественным – некоторые предпочитают сначала закончить самые сложные разделы, а другие предпочитают начинать с самого легкого. Если вы создали схему, используйте ее как карту во время работы.

Не удаляйте большие части текста. Если вам начинает не нравиться то, что вы написали, или вы обнаруживаете, что это не совсем подходит, переместите это в другой документ, но не потеряйте полностью – никогда не знаете, пригодится ли это позже.

Структура абзаца

Абзацы являются основными строительными блоками исследовательских работ. Каждый должен сосредоточиться на одном утверждении или идее, которые помогают установить общий аргумент или цель статьи.

Вот пример хорошо структурированного абзаца. Наведите указатель мыши на предложения, чтобы узнать больше.

Пример параграфа

Эссе Джорджа Оруэлла 1946 года «Политика и английский язык» оказало неизгладимое влияние на размышления о взаимосвязи между политикой и языком.Это влияние особенно очевидно в свете различных критических обзорных статей, в которых недавно были ссылки на эссе. Например, рассмотрим статью Марка Фалькоффа 2009 года в The National Review Online «Извращение языка; или, Orwell Revisited », в которой он анализирует несколько общих слов (« активист »,« лидер за гражданские права »,« разнообразие »и т. д.). Тщательный анализ Фалькоффа двусмысленности, встроенной в политический язык, намеренно отражает собственную точку зрения Оруэлла. -точечный анализ политического языка своего времени.Даже спустя 63 года после публикации эссе Оруэлла подражают современным мыслителям.

Со ссылкой на источники

Также важно отслеживать цитирование на этом этапе, чтобы избежать случайного плагиата. Каждый раз, когда вы используете источник, обязательно обращайте внимание на то, откуда пришла информация.

Вы можете использовать наши бесплатные генераторы цитирования для автоматического создания цитат и сохранения вашего списка ссылок по мере необходимости.

Генератор цитирования APA Генератор цитирования MLA

7.Напишите введение

Во введении к исследовательской работе должны быть рассмотрены три вопроса: что, почему и как? Закончив введение, читатель должен знать, о чем статья, почему ее стоит прочитать и как вы будете строить свои аргументы.

Что? Укажите конкретную тему статьи, представьте предысторию и определите ключевые термины или концепции.

Почему? Это самая важная, но и самая трудная часть введения. Постарайтесь дать краткие ответы на следующие вопросы: Какие новые материалы или идеи вы предлагаете? На какие важные вопросы ваше эссе помогает определить или ответить на них?

Как? Чтобы читатель знал, чего ожидать от остальной части статьи, введение должно включать «карту» того, что будет обсуждаться, с кратким представлением ключевых элементов статьи в хронологическом порядке.

8. Напишите убедительный текст

Основная проблема, с которой сталкивается большинство писателей, заключается в том, как организовать информацию, представленную в статье, что является одной из причин, по которой план так полезен.Однако помните, что план – это только руководство, и при написании вы можете гибко выбирать порядок, в котором представлены информация и аргументы.

Один из способов не сбиться с пути – использовать тезисы и тематические предложения. Чек:

  • предложений темы против тезисов;
  • тематических предложений друг против друга, за сходство и логический порядок;
  • и каждое предложение против тематического предложения этого абзаца.

Обратите внимание на параграфы, которые, кажется, охватывают одно и то же.Если два абзаца обсуждают что-то похожее, они должны подходить к этой теме по-разному. Стремитесь создавать плавные переходы между предложениями, абзацами и разделами.

9. Напишите заключение

Заключение исследовательской статьи призвано помочь вашему читателю отказаться от аргументации статьи, придавая ему ощущение окончательности.

Проследите ход статьи, подчеркнув, как все это объединяется, чтобы доказать свой тезис. Придайте бумаге ощущение завершенности, убедившись, что читатель понимает, как вы решили вопросы, поднятые во введении.

Вы также можете обсудить более общие последствия аргумента, обрисовать в общих чертах, что статья предлагает будущим изучающим эту тему, и предложить любые вопросы, которые вызывает аргумент в статье, но не может или не пытается ответить.

Вы не должны :

  • Предложите новые аргументы или важную информацию
  • Занять больше места, чем необходимо
  • Начните с стандартных фраз, которые сигнализируют о завершении работы (например, «В заключение»).

10.Второй проект

Есть четыре основных момента, когда дело доходит до второго черновика.

  1. Проверьте, насколько ваше видение работы совпадает с первым черновиком и, что еще более важно, соответствует ли ваш документ заданию.
  2. Определите любые предположения, которые могут потребовать (более существенного) обоснования, учитывая прежде всего точку зрения вашего читателя. Удалите эти моменты, если вы не можете их дополнительно обосновать.
  3. Будьте открыты для изменения ваших идей.Проверьте, не кажутся ли какие-то разделы неуместными и можно ли лучше организовать свои идеи.
  4. Если вы обнаружите, что старые идеи не подходят так хорошо, как вы ожидали, вам следует вырезать их или сжать. Вы также можете обнаружить, что новые и подходящие идеи пришли вам в голову во время написания первого черновика – сейчас самое время сделать их частью статьи.

11. Процесс проверки

Цель процесса редактирования и корректуры – убедиться, что вы выполнили все необходимые задачи и что статья как можно лучше сформулирована.

Мировые концерны

  • Убедитесь, что ваш документ выполняет все задачи, указанные в вашем листе заданий.
  • Проверить логическую организацию и последовательность абзацев.
  • Сравните абзацы с введением и тезисом.

Мелкозернистые детали

Проверьте содержание каждого абзаца, убедившись, что:

  • каждое предложение помогает поддержать тематическое предложение.
  • Нет ненужной или не относящейся к делу информации.
  • определены все технические термины, о которых ваша аудитория может не знать.

Затем подумайте о структуре предложения, грамматических ошибках и форматировании. Убедитесь, что вы правильно использовали переходные слова и фразы, чтобы показать связь между вашими идеями. Ищите опечатки, вырезайте ненужные слова и проверяйте последовательность в таких аспектах, как форматирование заголовков и правописание.

Наконец, вам необходимо убедиться, что ваша статья правильно отформатирована в соответствии с правилами стиля цитирования, который вы используете.Например, вам может потребоваться включить заголовок MLA или создать титульную страницу APA.

Профессиональные редакторы

Scribbr могут помочь с процессом редактирования с помощью отмеченных наградами услуг корректуры и редактирования, проверки четкости и проверки структуры.

Откройте для себя нашу службу редактирования документов

Контрольный список для исследовательской работы

Бесплатные слайды лекций

Вы можете использовать, загружать и изменять эти слайды лекций, чтобы научить студентов писать исследовательскую работу.

Открыть Google SlidesЗагрузить PowerPoint

Вот как написать эффективную исследовательскую работу

Почти в каждой академической исследовательской работе есть два слова, которые вызывают мгновенную тревогу. В этой статье мы разберем этапы написания исследовательской работы.

Вот совет: Хотя формат исследовательской работы достаточно стандартизирован, правила написания могут различаться не только в академических учреждениях, но и среди отдельных профессоров.Обращайте внимание на все полученные раздаточные материалы с практическими рекомендациями и не забывайте проверять письменную лабораторию вашего университета за дополнительными ресурсами.

Чем исследовательская работа отличается от исследовательского предложения?

Исследовательская работа отличается от исследовательского предложения (также известного как проспект эмиссии), хотя процесс написания аналогичен. Исследовательские работы призваны продемонстрировать академические знания студента по предмету. Предложение – это убедительный документ, призванный убедить аудиторию в ценности исследовательского проекта.Думайте о предложении как о подаче, а о бумаге как о готовом продукте.

Проспект – это официальное предложение исследовательского проекта, разработанного для того, чтобы убедить читателя (профессора или исследовательский комитет, или в более позднем возрасте, координатора проекта, финансирующее агентство или т.п.), что исследование может быть проведено и принесет свои плоды полученные результаты.

—Факультет английского языка Государственного университета Уичито

Погрузитесь в исследовательский процесс.

Хотя в этой статье мы сосредоточимся больше на организации и написании исследовательской работы, процесс исследования является важным первым шагом.Исследования помогут вам несколькими способами:

  • понимание предмета
  • формулируем идеи для вашей статьи
  • разработка диссертации
  • авторитетно говорит о вашей теме

Соберите справочные материалы и начните их просматривать. Вот несколько хороших источников информации:

По мере того, как вы читаете и оцениваете полученную информацию, делайте заметки. Следите за своими справочными материалами, чтобы вы могли цитировать их и создавать библиографию позже.Purdue Online Writing Lab (OWL) и веб-сайты других университетских лабораторий письма – отличные ресурсы, которые помогут вам понять, какую информацию вам нужно собрать, чтобы правильно цитировать ссылки.

Вот совет: Попробуйте сохранить свои заметки в электронной таблице. Создайте столбцы для элементов, которые вы хотите включить в свою статью, а также для информации, необходимой для цитирования / библиографии. Столбцы могут включать заголовки, такие как Название, Автор, Ссылка на ссылку, Номер страницы и Цитаты.

Вот совет: Посоветуйтесь со своим преподавателем или университетской письменной лабораторией, чтобы определить предпочтительный стиль цитирования.Grammarly Premium определяет то, что нужно процитировать, и помогает вам процитировать их.

Организуйте, прежде чем начать писать.

Ваше исследование породило массу идей. Большой! Теперь вы готовы начать процесс организации презентации. . . С до вы начнете писать. Не пропускайте организационный этап – он критически важен для успеха вашей статьи. Без этого ваша статья будет недостаточно целенаправленной, и вы потратите гораздо больше времени на ее пересмотр, пытаясь разобраться в своих беспорядочных мыслях.

Заявление о диссертации

Изложение тезиса – это предложение, в котором резюмируется основная мысль вашего эссе и делается предварительный обзор ваших поддерживающих моментов. Изложение тезиса важно, потому что оно направляет ваших читателей с самого начала вашего эссе, рассказывая им основную идею и вспомогательные моменты вашего эссе.

—Purdue OWL – Разработка диссертации

Большинство исследовательских работ начинаются с тезисов в конце вводного абзаца. Даже если это не является обязательным требованием, неплохо было бы написать тезис, когда вы начнете организовывать свое исследование.Сначала напишите тезис, потому что каждый аргумент или аргумент, который вы приводите в своей статье, должен поддерживать эту центральную идею, которую вы выдвигаете.

Большинство исследовательских работ можно разделить на три категории: аналитические, пояснительные или аргументированные. Если вы представляете анализ информации, то ваша статья аналитическая. Если вы пишете для объяснения информации, ваша статья носит пояснительный характер. Если вы аргументируете вывод, то он аргументирован или убедителен. Ваш тезис должен соответствовать типу статьи, которую вы пишете.

Потратьте время на написание тезиса – это основная идея вашей статьи, из которой вытекает все остальное. Без хорошо продуманного тезиса ваша статья может оказаться беспорядочной и с неясной целью. Вот дополнительные рекомендации от Purdue OWL.

Наброски

План поможет вам организовать свои мысли, прежде чем вы углубитесь в процесс написания. После того, как вы составите свой тезис, подумайте об основных моментах, которые вам нужно будет изложить в поддержку этого утверждения.Эти основные моменты – ваши подзаголовки. Теперь сгруппируйте свои мысли и информацию по каждому подзаголовку.

Любая информация, не укладывающаяся в рамки вашего плана и не поддерживающая напрямую ваш тезис, каким бы интересным она ни была, не относится к вашей исследовательской работе. Сосредоточьтесь на узком фокусе и избегайте приближения кухонной раковины. (Знаете, тот, где вы добавляете все интересные исследования, которые вы обнаружили, включая рост грибка в U-образном соединении вашей кухонной мойки?) Все, что вы узнаете, может быть увлекательным, но не все из этого будет иметь значение к вашей бумаге.

Нужна дополнительная помощь? Вот эффективная стратегия обрисовки.

Написание исследовательской работы

Хорошая новость в том, что как только вы достигнете этой точки в процессе, вы, вероятно, почувствуете прилив энергии от всех идей и мыслей, обнаруженных вами в ходе исследования, и у вас будет четкое направление, потому что вы потратили время. для создания тезисов и организации презентации с помощью схемы.

Вот совет: Хотите, чтобы ваш текст всегда выглядел великолепно? Grammarly может уберечь вас от орфографических ошибок, грамматических и пунктуационных ошибок и других проблем с написанием на всех ваших любимых веб-сайтах.

Вот лучшие элементы исследовательской работы:

1 Введение

Здесь вы представляете предысторию и контекст для остальной части вашей статьи. Составьте сильное вступительное предложение, которое заинтересует читателя. Тот факт, что вы пишете научную исследовательскую работу, не означает, что вам нужно быть сухим и скучным.

Объясните цель вашей статьи и то, как вы планируете подходить к теме. (Это фактологический отчет? Анализ? Убедительный материал?) Опишите, как вы организовали свой подход к теме.Завершите вводный абзац своим тезисом.

Введение – это широкое начало статьи, которая отвечает на три важных вопроса:

  • Что это?
  • Почему я это читаю?
  • Что вы хотите, чтобы я сделал?
  • Вы должны ответить на эти вопросы, выполнив следующие действия:
  • Задайте контекст – Предоставьте общую информацию об основной идее, объясняя ситуацию, чтобы читатель мог понять тему и утверждения, которые вы делаете и поддерживаете.
  • Укажите, почему важна основная идея. – Расскажите читателю, почему он или она должны заботиться о нем, и продолжайте читать. Ваша цель – создать убедительное, ясное и убедительное эссе, которое люди захотят прочитать и по которому будут действовать.
  • Изложите свой тезис / утверждение – Составьте одно или два предложения, излагающих позицию, которую вы будете поддерживать, с помощью логотипов (разумное обоснование: индукция, дедукция), пафос, (сбалансированная эмоциональная привлекательность) и этос (авторитет автора) .
—Пурдью СОВА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Начало вашей исследовательской работы: написание вводного параграфа

2 Тело

Вот где вам пригодится ваш набросок. Во время написания помните, что ваш план не предназначен для тюрьмы – это руководство, которое поможет вам не сбиться с пути. Ваша статья может развиваться, поэтому сохраняйте ее плавность, но не забывайте сосредотачиваться на своем тезисе и доказательстве своей точки зрения. Не позволяйте источникам систематизировать вашу статью! Сначала организуйте и используйте свои источники по мере их появления.

Учитывайте правило трех. Найдите аргументы, подтверждающие каждый из ваших аргументов, и сначала представьте сильную сторону, затем еще более сильную и завершите свою самую сильную точку.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Параграфы с сильным телом

3 Заключение

А теперь пора подвести итоги. Большинство исследовательских работ завершается переформулировкой тезисов. Представьте свою диссертацию еще раз, но перефразируйте ее. Кратко опишите свои замечания. Найдите минутку, чтобы объяснить, почему вы считаете, что эти аргументы подтверждают вашу позицию.Если ваше исследование неубедительно, найдите время, чтобы указать, почему вы считаете, что эта тема требует дальнейшего исследования.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ: Руководства по исследованию библиотек USC: заключение

Контрольный список для пересмотра проекта исследовательской работы

Убедитесь, что у вас есть время для исправления и редактирования после того, как вы закончите свой первый черновик. Эта часть процесса – это гораздо больше, чем просто исправление опечаток и добавление или вычитание запятых. Вот удобный контрольный список, который поможет вам убедиться, что ваша статья в курсе.

Развивающее редактирование

  • Ваш тезис ясен и краток?
  • Хорошо ли организована ваша статья и есть ли в ней логические переходы от начала до конца?
  • Следуют ли ваши идеи в каждом абзаце логической последовательности?
  • Использовали ли вы конкретные детали и факты и избегали обобщений?
  • Подтверждают ли ваши аргументы и доказывают ли они ваш тезис?
  • Вы избежали повторения?
  • Правильно ли цитируются ваши источники?
  • Проверяли ли вы случайный плагиат?

Редактировать строку

  • Ваш язык ясен и конкретен?
  • Ваши предложения текут плавно и четко? (Подсказка: прочтите статью вслух, чтобы выявить проблемы с синтаксисом.)
  • Избегали ли вы слов-вставок и фраз?
  • Вы проверили грамматику, орфографию и пунктуацию? (Подсказка: Grammarly может помочь!)

Тщательное исследование, продуманная организация и презентация, а также внимание к деталям в процессе разработки и окончательного редактирования строки помогут вам преуспеть в написании победившей исследовательской работы.

Как написать исследовательскую работу: 10 шагов + ресурсы

Если вы студент колледжа, вам, вероятно, придется написать хотя бы одну исследовательскую работу на уровне колледжа, прежде чем вы закончите учебу.Написание хорошей исследовательской работы может быть сложной задачей, если вы никогда не делали этого раньше. Мы здесь, чтобы помочь.

Это руководство проведет вас через все, что вам нужно сделать, чтобы написать эффективную и результативную исследовательскую работу. . . и получите хорошую оценку!

Вот шаги и ресурсы, необходимые для написания сильной исследовательской работы, а также контрольный список, который нужно пройти, чтобы убедиться, что вы написали хорошую статью. Написание исследований может быть проблемой, но после небольшой практики оно может стать важной частью вашего академического и профессионального инструментария.

Процесс

Следующие шаги помогут вам написать исследовательскую работу, начиная с задания или подсказки и заканчивая хорошо составленным эссе. Шаги:

Шаг 1. Ознакомьтесь с заданием

Это может показаться очевидным, но очень важно понять, о чем просит ваш учитель или профессор, прежде чем вы начнете писать свою исследовательскую работу. Многие студенты пропускают этот шаг, а затем задаются вопросом, почему они получают низкую оценку за работу, над которой они много работали или были взволнованы.Часто это происходит потому, что они не читали инструкции.

Потратьте время на выполнение задания. Посмотрите на все, что вам дал инструктор. Внимательно прочтите письменное задание, подсказки, критерии оценки или любые другие полученные вами материалы. Возможно, будет даже полезно выделить задание и делать заметки по нему. Найдите время, чтобы понять, что именно вас просят написать и как вас за это будут оценивать. А если не уверены, спрашивайте! Попросите вашего учителя дать разъяснения, прежде чем вы даже выберете тему.Так вы будете уверены, что на правильном пути.

Шаг 2. Выберите тему

Как только вы поймете, о чем вас просят написать в своей исследовательской работе, пора решить, о чем писать. Это может быть сложно, но не теряйте форму слишком сильно. Может быть очень полезно написать о том, что вас интересует или увлекает, но не беспокойтесь о выборе идеальной темы. Во многих случаях спорная тема может быть идеальной, чтобы вы могли проявить свою способность объективно объяснять разные позиции и даже защищать одну, если этого требует задание.

Используйте рекомендации, данные вашим инструктором, чтобы выбрать тему для вашей статьи. Если у вас есть тема, которая вам нравится, но вы не можете вписать ее в правила, выберите другую тему. В конечном итоге вам будет легче написать на тему, подходящую для вашего задания. Важно заниматься темой, о которой вы пишете, но не обязательно любить ее. Также приятно осознавать, что вы можете использовать это задание по написанию исследования как возможность узнать о чем-то новом.К концу этого процесса вы станете экспертом в данной теме, но вам не обязательно знать все прямо сейчас.

Шаг 3: Исследование

А теперь то, чего вы так долго ждали – исследования! Этот шаг довольно гибкий; разные люди будут искать статью по-разному. Однако важно сохранять концентрацию и двигаться довольно быстро. В конце концов, вам все равно нужно написать исследовательскую работу.

При исследовании следует помнить несколько ключевых вещей: 1) бегло просмотреть, 2) найти надежные ресурсы и 3) не игнорировать информацию.

Во-первых, скимминг. Вам не нужно читать полностью все, что когда-либо было написано по вашей теме. Фактически, вы, вероятно, не можете. Привыкайте к себе комфортное чтение быстро. Узнайте, как определять ключевые моменты и аргументы, не увязая в чтении каждого слова.

Далее найдите надежные ресурсы. Хотя это может противоречить тому, что вам сказали, вы можете использовать Википедию для написания исследовательской работы. Но вы не можете использовать это как окончательный источник.Вы можете использовать общие источники, такие как Википедия, чтобы ознакомиться с темой, найти ключевые слова, которые могут способствовать дальнейшему исследованию, и быстро понять большие объемы информации. Но для информации, которую вы используете в своей статье, вы должны найти надежные ресурсы.

Возьмите то, что вы узнали из поиска Google или статьи в Википедии, и копайте глубже. Ознакомьтесь с источниками статьи, используйте ключевые слова из своего поиска в Интернете для поиска в академической базе данных или спросите эксперта, действительно ли то, что вы узнали, и если это так, где вы можете найти надежный источник, подтверждающий то же самое.Итак, чтобы внести ясность: вы можете использовать Википедию в качестве отправной точки в своем исследовании, но вам не следует цитировать Википедию как один из основных источников для вашей исследовательской статьи.

Наконец, не игнорируйте информацию. Вы можете найти статью, в которой говорится все, что вы хотите. Обнаружили ли исследователи недавно, что ДНК осьминога состоит из ДНК пришельцев из космоса? Можно ли снять шпили Замка Золушки в Диснейленде в случае урагана? Пытался ли повар убить Джорджа Вашингтона, накормив его отравленными помидорами? Вы можете найти статьи, подтверждающие, что все три предыдущих утверждения верны; однако, если копнуть глубже, становится ясно, что это не так.То, что вы нашли одну статью, в которой говорится, что что-то правда, не обязательно означает, что это доказанный факт, который вы можете использовать в своем исследовании.

Постарайтесь понять все различные точки зрения и школы мысли по вашей теме. Это можно сделать, прочитав различные статьи, книгу или статью, которая дает обзор темы и включает различные точки зрения, или поговорив с экспертом, который может подробно объяснить тему.

Шаг 4. Организуйте свое исследование

Итак, у вас есть вся эта информация, что теперь с ней делать? Четвертый шаг – это организация.Как и в случае с исследованиями, здесь разные люди имеют разные предпочтения. Это также может зависеть от вашего задания. Некоторая библиография (буквально «написание книг» – это список книг, статей и других источников, которые вы использовали в своем исследовании) полезна, когда дело доходит до организации вашего исследования.

Если ваш учитель требует, чтобы вы приложили библиографию к вашей исследовательской работе (вспомните шаг № 1; вы уже должны точно знать, что это за задание!), Создайте библиографию, которая соответствует требованиям к статье.Если вы делаете его только для себя, подумайте, как бы вы хотели организовать свое исследование. Возможно, имеет смысл добавить ресурсы в закладки в вашем веб-браузере или создать цифровую библиографию, которая позволит вам связывать найденные вами ресурсы. Вы можете предпочесть печатный список своих ресурсов или записать все, что вы узнали, что имеет отношение к вашему проекту, на карточках или стикерах и расположить исследовательскую работу на столе или на полу.

Шаг 5: Сформируйте диссертацию

Теперь, когда вы понимаете, что вас просят сделать, выбрали тему, которая соответствует заданию, исследовали и организовали это исследование, вы готовы сформулировать свое собственное мнение, аргумент или утверждение.Даже если вы не спорите ни за что, ни против, вашей статье нужна диссертация. Тезис – это короткое утверждение, которое вы – как исследователь и автор – представляете читателям своей статьи в качестве того, что вы пытаетесь объяснить или доказать.

Отправной точкой при написании диссертации может быть ответ из одного предложения на вопрос: о чем ваша статья? Ответом может быть что-то вроде следующих примеров:

  • Моя статья объясняет отношения между собаками и людьми.
  • Речь идет о политике университета в отношении первокурсников, проживающих на территории кампуса.
  • Я писала о взглядах на брак в книге Джейн Остин Гордость и предубеждение .

Видите, это было не так уж и сложно. Но важно помнить, что это только отправная точка. Многие студенты сразу же останавливаются и не понимают, почему преподаватель поставил им плохую оценку за их тезисы. Тезис должен быть окончательным и касаться не вас.Итак, вы можете изменить приведенные выше ответы на такие утверждения, как:

Отношения между собаками и людьми двусторонние; Собаки не только лучшие друзья человека, но и человеческое взаимодействие повлияло на поведение и анатомию современных собак.

Многие университеты требуют, чтобы первокурсники жили в кампусе в течение первого года обучения, что избавляет студентов от неприятностей, помогает студентам получать более высокие оценки и увеличивает их вероятность остаться в школе.

В книге Джейн Остин «Гордость и предубеждение» брак рассматривается как ряд вещей, в том числе как инструмент социальной мобильности, как ошибка и как выгодное партнерство.

Можете ли вы увидеть разницу между первым набором предложений и вторым набором тезисов? Может потребоваться несколько попыток, но постарайтесь исключить такие слова и фразы, как «Я думаю» или «Моя статья посвящена».

Также очень важно не быть слишком расплывчатым. Не бойтесь сделать резкое заявление.Если вы посмотрите на приведенные выше примеры, каждый из них говорит по-своему. Еще один ключ к созданию сильного тезисного утверждения – убедиться, что ваш тезис является спорным. Это не значит, что это противоречиво или особенно самоуверенно, но это означает, что кто-то может не согласиться.

Например, кто-то может возразить, что люди не так уж сильно повлияли на собак, что требование к первокурсникам жить в кампусе – нехорошо, или что брак в книге Остин «Гордость и предубеждение» – это романтика.(Другой способ проверить, является ли ваше утверждение спорным: «Гордость и предубеждение – это книга?» Да. Таким образом, утверждение «Гордость и предубеждение – книга, написанная Джейн Остин» не работает как тезис, потому что никто не может Нет смысла писать об этом очевидном факте целое эссе.) Проверка того, может ли кто-то оспорить ваш тезис, – хороший способ убедиться, что вы написали сильное, конкретное тезисное утверждение, которое будет направлять вас в ваших действиях. напишите свою работу и получите хорошую оценку за свои усилия.

После того, как вы поработали над созданием конкретного, аргументированного, окончательного утверждения тезиса, это еще одно место, где было бы полезно поговорить с вашим профессором, наставником центра письма или другим доверенным педагогом или наставником. Покажите им свой тезис и спросите, считают ли они, что это мощный тезис, которым вы будете руководствоваться при написании эссе.

Шаг 6. Создание контура

Как и в случае с библиографией, способ создания схемы может зависеть от вашего задания.Если ваш учитель попросил вас сдать план, обязательно сделайте план, который следует примеру, руководящим принципам или требованиям, которые вам были даны. Если вам не нужно писать план, он все равно может быть полезным инструментом при написании исследовательской работы.

Создание схемы – это действительно структурирование вашей статьи. Не будьте слишком шаблонными, но может быть полезно следовать шаблонам и руководствам. В старшей школе вы могли писать эссе из трех или пяти абзацев, и можно использовать те же шаблоны для исследовательской работы в колледже, но будьте уверены, что любой выбранный вами формат имеет смысл для вашей статьи.Если в вашей диссертации два основных пункта, три или пять основных разделов могут не подойти для вашей исследовательской работы. Если в задании вас просят представить тему, объяснить различные мнения по теме, а затем выбрать и объяснить свое мнение, то вашей статье, вероятно, потребуется три основных раздела, по одному для каждой из этих целей.

Создавая план, критически подумайте о том, что вы пытаетесь объяснить или сообщить в своей исследовательской работе, и какая структура позволяет вам делать это четко и организованно.Обычно имеет смысл иметь введение и заключение, но то, что между ними, будет зависеть от содержания вашего эссе.

Стадия обрисовки аргументации – прекрасное время подумать о плохих формах аргументации, которых следует избегать. Если вы не знакомы с логическими заблуждениями, найдите время, чтобы проанализировать наиболее распространенные заблуждения; от этого может зависеть ваша оценка!

Шаг 7: Запишите

И вот, наконец, самое время написать статью.Возможно, вы почувствуете, что должны были начать писать раньше, но будьте уверены: работа, которую вы проделали до этого момента, очень важна. Это поможет вам создать сильную, ясную и интересную исследовательскую работу.

Когда вы пишете, не будьте перфекционистом. Не беспокойтесь о поиске идеальных слов, использовании идеальной грамматики или создании идеального названия. Пришло время улучшить свою исследовательскую работу по мере редактирования. Прямо сейчас вам просто нужно написать.

Возможно, будет полезно просмотреть свое исследование перед тем, как начать писать, но не пишите прямо на основе своего исследования.Если вы переключаетесь между своими ресурсами и статьей, когда начинаете писать, легко копировать идеи, не создавая при этом свою собственную работу. Вы уже проделали много работы, так что доверяйте ей и работайте по памяти, когда пишете свою исследовательскую работу. Можно найти конкретную цитату или статистику, но, как правило, на этом этапе ваши идеи должны быть вашими собственными.

Работа над собственными идеями поможет вам избежать плагиата. Плагиат – это некредитованное использование чужих слов или идей, независимо от того, намеревались ли вы использовать их без доверия или нет.Звучит пугающе, но это не должно быть так. Если вы выполните действия, описанные в этом руководстве, вы можете быть уверены, что создали собственное эссе, основанное на идеях, текстах и ​​работе других, без воровства, копирования или плагиата.

Если вы цитируете что-то дословно, вам необходимо указать свой источник. Используйте кавычки и укажите источник цитаты. Вам также необходимо будет указать дополнительную информацию о цитате на странице цитируемых работ или ссылок. Если вы перефразируете, то есть не используете точные слова, но используете чью-то идею, все равно важно отдать должное.Здесь не нужны кавычки, но важно указать, откуда взялась идея.

Если что-то является общепринятым фактом (общепринятым, если вы можете найти факт, указанный без указания авторства, в трех или более достоверных источниках), вам не нужно упоминать, откуда взялась эта идея. Например, Билл Гейтс – миллиардер, основавший Microsoft. Это общепринятый факт; вы можете найти это заявление в многочисленных заслуживающих доверия источниках. Но если в вашей статье рассказывается о причинах богатства, славы и успеха Билла Гейтса, тогда вам нужно будет указать и процитировать конкретные цитаты и статистические данные, а также теории о том, почему миллиардер Microsoft стал таким успешным.

Подробнее о письме читайте в главе «Навыки обучения сообразительного студента».

Шаг 8: Редактировать для содержимого

Теперь, когда у вас есть работа, найдите минутку, чтобы поздравить себя. Вы проделали огромную работу, чтобы добраться до этой точки! А потом вернись к работе. Вам все равно нужно отредактировать свою статью, прежде чем она будет готова к сдаче. Помните, как вам не нужно было беспокоиться о том, чтобы быть идеальным? Вам все равно не о чем беспокоиться, но пришло время сделать вашу бумагу настолько идеальной, насколько это возможно.

Начните с редактирования содержания. Это означает, что нужно подумать о структуре, организации, формулировке и объеме. Вы тщательно организовали свою бумагу, когда создавали план. Теперь, когда вы написали свою статью, есть ли смысл в этой организации? Если так, отлично. Если нет, что вам нужно перемещать? Внимательно посмотрите, как вы сформулировали свои предложения. Вы сообщили, что хотели донести? Можете ли вы сделать свою статью более понятной или понятной? Это также хороший момент, чтобы вернуться к шагу 1.Включает ли ваш документ все, о чем просили задание? Если нет, то где вы можете включить недостающие части?

Если ваша бумага слишком длинная или слишком короткая, сейчас самое время обрезать ее или нарастить до приемлемой длины. Не удаляйте заключение только потому, что ваша статья слишком длинная. Не тратьте время на игры с размером шрифта и полями, пытаясь сделать свое эссе длиннее. Будьте осторожны и внимательно относитесь к этим правкам. Если вам нужно что-то вынуть, что имеет смысл вырезать и как вы можете реорганизовать свою бумагу, чтобы она сохраняла прочную структуру? Если вам нужно удлинить бумагу, не добавляйте случайно слова или повторяйте то, что вы уже сказали.Подумайте о том, что вы могли бы расширить или что вы можете добавить, что вписывается в остальную часть вашей статьи, развивает идеи, которые вы представляете, или добавляет ценную информацию в вашу исследовательскую работу.

После того, как вы внесете все изменения, которые считаете необходимыми, еще раз прочитайте свой документ, чтобы убедиться, что все это имеет смысл. Особенно при работе на компьютере легко оставить или удалить слово, предложение или абзац, которые вы не имели в виду. Если вы устали смотреть свою исследовательскую работу, отдайте ее другу, наставнику или учителю и попросите их взглянуть на вашу работу и сообщить, что они думают о содержании.

Шаг 9: Редактирование грамматики

Также важно править для грамматики. Это может показаться сложным, но есть много инструментов и ресурсов, которые могут помочь. Ознакомьтесь с такими ресурсами, как Grammarly или Strunk and White’s Elements of Style, если вы не знаете, что делать с запятыми, точками с запятой или повторяющимися предложениями.

Как и редактирование содержания, редактирование грамматики может потребовать нескольких прогонов. Если тебе нужно сделать перерыв, ничего страшного. Это даже может помочь вам вернуться к работе с бумагой, чувствуя себя более сосредоточенным, что является ключом к выявлению и исправлению ошибок.

Шаг 10: перечитайте и отправьте свою исследовательскую работу

Когда вы закончите шаги 1–9, определенно пора сделать перерыв. Дайте вашему докладу день или два (или час или два, если у вас мало времени) и прочитайте его окончательно. Может быть полезно распечатать копию вашей статьи и прочитать бумажную копию, если вы до сих пор читали ее только на экране. Вы можете заметить ошибки или проблемы с форматированием, которые не замечали при чтении на компьютере.После того, как вы в последний раз прочитали свою исследовательскую работу и дважды проверили, что она соответствует всем требованиям задания, пора отправлять.

Обязательно следуйте всем полученным инструкциям по сдаче исследовательской работы. Также дайте себе время на устранение неполадок, если что-то пойдет не так. Если вы попытаетесь распечатать свою газету за пять минут до начала урока, что вы будете делать, если в вашем принтере закончился тонер? Если вы должны отправить свою статью онлайн в полночь, а Wi-Fi отключен, когда вы входите в систему, чтобы отправить свое задание в 23:58, даже при том, что это прискорбно, этого все же можно было бы избежать, войдя в систему с достаточным временем для решить любые проблемы, которые возникнут раньше срока.Учитель оценит и уважит вашу готовность, и это, скорее всего, положительно повлияет на ваши оценки.

Не бойтесь обращаться за помощью к своему инструктору, но относитесь к этому разумно и ответственно. Если вы входите в систему накануне и видите, что место, куда вы должны сдать задание, заблокировано или недоступно, отправьте своему учителю электронное письмо, чтобы он помог вам отправить работу до истечения срока. Только не ждите, что они помогут вам посреди ночи, на выходных или за несколько минут до назначенного срока.Некоторые инструкторы могут, но в этом случае вам просто повезло. Если вы подготовитесь и дадите себе время, чтобы сдать задание, вам не нужно рассчитывать на то, что вам повезет, если ваш профессор сидит за своим компьютером и готов помочь вам в тот самый момент, когда вы отправите им электронное письмо.

Ресурсы

Ваш учитель или профессор

При написании исследовательской работы для учителя или профессора важно сделать шаг назад и подумать, почему они вообще попросили вас написать это эссе.Скорее всего, они дают вам возможность чему-то научиться. Обучение часто предполагает использование проб и ошибок, совершения ошибок и постановки множества вопросов. Не бойтесь задать вопрос; на самом деле, не бойтесь задавать своему инструктору много вопросов! Однако не забывайте уважать их, их время и усилия. Важно следовать любым указаниям, данным вам вашим учителем или профессором, брать на себя ответственность и не ожидать, что они сделают вашу работу за вас, и прислушиваться к ответам и советам, которыми они с вами делятся.Когда дело доходит до написания исследовательских работ, часто упускают из виду работу с учителем и обращение к нему за помощью. Обязательно воспользуйтесь этой помощью; ваша газета будет тем лучше от этого.

Библиотекари-исследователи

Еще один ресурс, о котором часто забывают, – это библиотекарь-исследователь. Знаете ли вы, что помимо тонны книг и онлайн-материалов в библиотеках колледжей и университетов часто есть сотрудники, чья работа заключается в том, чтобы помочь ответить на ваши вопросы? Библиотекари-исследователи специализируются на исследованиях (это может показаться очевидным, но найдите секунду, чтобы поразиться тому, насколько это может помочь вам и вашей исследовательской работе!).Эти библиотекари обычно специализируются в определенных областях и предметах, поэтому вы можете получить конкретную экспертную помощь, относящуюся к вашей теме. Они могут помочь вам в поиске ресурсов, связать вас с экспертами в той области, которую вы исследуете, или порекомендовать вам направление ваших исследований и написания статей.

Письменные центры

Помимо библиотекарей-исследователей, во многих библиотеках колледжей и университетов часто размещаются писательские центры. В то время как библиотекари-исследователи могут больше помочь вам в ваших исследованиях, сотрудники писательского центра могут помочь вам в написании исследовательской работы.Обычно вы можете назначить онлайн или личную встречу с репетитором или инструктором, который поможет вам на любом этапе процесса написания. Возможно, вы захотите посетить центр письма на ранней стадии, когда вы разрабатываете концепцию своей статьи, в середине, когда вы изо всех сил пытаетесь придумать, как обсудить один из ваших ключевых моментов, или прямо перед тем, как сдать статью, чтобы убедиться, что почти идеальной формы, прежде чем она попадет к вашему профессору за оценкой. Многие профессора даже отдают вам должное за то, что вы воспользовались услугами письменного центра.Беспроигрышный вариант!

Википедия

Как упоминалось ранее в этом руководстве, вы можете использовать Википедию для вводного исследования. Но поскольку статьи в Википедии могут редактировать кто угодно и, следовательно, они не заслуживают 100% доверия, ваш профессор, скорее всего, будет недовольно цитировать их в качестве источника для вашей исследовательской работы. Поэтому не используйте Википедию в качестве основного источника для своей исследовательской работы. Когда дело доходит до написания исследовательских работ, раздел ссылок на странице Википедии – один из ваших лучших друзей.Точно так же, как вы должны цитировать свои источники в конце своей исследовательской статьи, статьи Википедии ссылаются на их первоисточники. Вы можете использовать список ссылок, чтобы найти книги, статьи и другие материалы, которые помогут вам найти надежные, актуальные первоисточники для использования в вашем исследовании.

Академические базы данных

Ваш преподаватель может потребовать от вас использовать рецензируемые научные статьи в качестве некоторых или всех источников для вашей исследовательской работы. Будучи студентом колледжа, у вас, вероятно, есть доступ к ряду академических баз данных, которые вы можете использовать для поиска научных статей.Если вы не знаете, как искать статьи в академической базе данных, стоит попросить своего профессора или библиотекаря-исследователя помочь вам в обучении. Этот навык будет полезным, и вы сможете легко найти заслуживающие доверия и интересные источники в кратчайшие сроки.

OWL в Purdue

Это не ночная птица, которая живет в университете в Индиане, а скорее Интернет-лаборатория письма (OWL) в Университете Пердью. Этот онлайн-ресурс предлагает ряд полезных письменных материалов, включая информацию о цитировании источников, правилах грамматики, выборе темы и даже о том, как написать исследовательскую работу.Вы можете искать конкретную справку или просматривать ресурсы по категориям. Этот бесплатный веб-сайт является обязательным для посещения онлайн-ресурсом при написании исследовательской работы в колледже.

Грамматика

Grammarly похож на сверхмощную проверку орфографии. Это бесплатное расширение для Chrome, которое позволяет редактировать текст. Вы можете скопировать и вставить свою статью в редактор Grammarly и получить советы по орфографии и грамматике, которые легко реализовать. Если вам нужна дополнительная помощь или вы хотите использовать программное обеспечение, не выходя из Microsoft Office, попробуйте Grammarly Premium или Grammarly для Microsoft Office.Однако при использовании этого программного обеспечения (или любого средства проверки орфографии или грамматики!) Важно помнить, что это компьютер и поэтому не всегда понимает ваш текст. Вам нужно просмотреть каждое предложение, сделанное программным обеспечением, и убедиться, что оно действительно исправляет ошибку или улучшает предложение, а не меняет то, что вы хотели сказать. При этом Grammarly отлично справляется с обнаружением ошибок и предоставляет простые для понимания объяснения орфографических и грамматических предложений, чтобы вы могли со знанием дела вносить изменения в свою исследовательскую работу.

Элементы стиля – Уильям Странк-младший и Э. Белый

Руководства по стилю могут уйти в прошлое. Вы, вероятно, использовали средство проверки правописания или искали в Google, где поставить запятую, но, возможно, вы никогда не открывали руководство по стилю. Однако в этой книге «Элементы стиля» есть полезные советы и информация о том, как писать. Если вам нужны рекомендации по редактированию статьи, возможно, вам понадобится копия этой книги. Книга состоит из различных разделов, некоторые из которых содержат конкретные грамматические правила и определения, а другие – общие советы по написанию.Одно правило, которое стоит знать, даже если вы не читали «Элементы стиля», – это Правило № 17: «Не пропускайте ненужные слова». Помните об этом при редактировании статьи; это поможет вам составить ясную, убедительную и лаконичную исследовательскую работу, которую вашему учителю понравится читать (и даже ставить оценки!).

Руководства по стилю (MLA, APA, Чикаго и т. Д.)

Вам может казаться, что мы продолжаем это повторять (мы говорим …), но на это есть веская причина: знайте, чего требует ваша исследовательская работа.Это особенно важно, когда дело касается форматирования бумаги. Существует несколько разных стилей форматирования, и для каждого из них есть свои правила и рекомендации. Три основных – это MLA, APA и Chicago. Ваш инструктор, вероятно, дал вам инструкции о том, какой стиль использовать, а если нет, вы можете спросить, какой он предпочитает. У каждого стиля есть свое название для списка источников, который вы прилагаете в конце статьи, разные правила относительно заголовков и номеров страниц и т. Д. Многие учителя будут вычитать баллы из вашей оценки, если вы не будете придерживаться стиля, который они просили. вам за вашу исследовательскую работу; некоторые учителя могут вообще не принять работу.Вы можете найти дополнительную информацию о том, с каким стилем вы работаете, в руководстве по стилю или в OWL на Purdue.

Контрольный список

Если вы пишете статью с нуля, начните с прочтения описанных выше шагов, чтобы научиться писать качественную исследовательскую работу. Если вы уже написали статью, просмотрите этот контрольный список, чтобы убедиться, что она готова к сдаче.

  • Отвечает ли ваш документ всем требованиям, предъявляемым к заданию? (Если нет или вы не уверены, вернитесь к шагу 1.)
  • Вы придерживались темы, подходящей для вашего задания? (См. Шаг 2, когда вы обдумываете выбор темы.)
  • Являются ли ваши источники достоверными, надежными и логичными? (См. Шаги 3 и 4, чтобы лучше понять свое исследование.)
  • У вас есть четкое и спорное утверждение? (Чтобы получить помощь с тезисами, взгляните на Шаг 5.)
  • Ваш документ организован логически и легко для понимания? (Обдумывая схему и структуру, см. Шаг 6.)
  • Вы занимались плагиатом? (Если у вас есть сомнения, см. Шаг 7.)
  • Проверяли ли вы содержание и грамматические исправления и ошибки? (См. Шаги восемь и девять для получения дополнительной информации о корректуре и редактировании.)
  • Правильно ли отформатирована ваша бумага? (См. Шаг 1 и ознакомьтесь с разделом ресурсов для получения информации о том, как убедиться, что ваш документ отформатирован правильно.)
  • Готовы ли вы подать правильно? (Прочтите Шаг 10, чтобы получить несколько последних советов, прежде чем сдать исследовательскую работу.)

Написание исследовательской статьи – The Writing Center – UW – Madison

На этой странице перечислены некоторые этапы написания исследовательской работы на основе библиотеки.

Хотя этот список предполагает, что существует простой линейный процесс написания такой статьи, фактический процесс написания исследовательской работы часто бывает беспорядочным и рекурсивным, поэтому, пожалуйста, используйте этот план в качестве гибкого руководства.

Обнаружение, сужение и фокусирование исследуемой темы

  • Попробуйте найти тему, которая вас действительно интересует
  • Попробуйте написать свой путь к теме
  • Поговорите с преподавателем курса и одноклассниками по вашей теме
  • Представьте вашу тему как вопрос, на который нужно ответить, или как проблему, которую необходимо решить

Поиск, выбор и чтение источников

Вам нужно будет посмотреть следующие типы источников:

  • библиотечный каталог, периодические указатели, библиографии, предложения вашего преподавателя
  • первичный vs.вторичные источники
  • журналы, книги, другие документы

Группировка, последовательность и документирование информации

Следующие системы помогут вам оставаться организованным:

  • Система отметки источников на библиографических карточках
  • Система для организации материала в соответствии с его относительной важностью
  • система заметок

Написание плана и проспекта для себя

Рассмотрите следующие вопросы:

  • Что в тему?
  • Почему это важно?
  • Какие справочные материалы актуальны?
  • Какова моя диссертация или цель?
  • Какой организационный план лучше всего поддерживает мою цель?

Написание введения

Во введении вам нужно будет сделать следующее:

  • представить соответствующие справочные или контекстные материалы
  • при необходимости дать определение терминов или понятий
  • объясните цель статьи и вашу конкретную цель
  • раскройте свой план организации

Написание тела

  • Используйте свой план и проспект в качестве гибких указателей
  • Составляйте свое эссе вокруг моментов, которые вы хотите высказать (т.д., не позволяйте источникам систематизировать вашу статью)
  • Включите ваши источники в обсуждение
  • Обобщать, анализировать, объяснять и оценивать опубликованные работы, а не просто сообщать о них
  • Перемещение вверх и вниз по «лестнице абстракции» от обобщения к различным уровням детализации обратно к обобщению

Написание заключения

  • Если аргумент или пункт вашей статьи сложны, вам может потребоваться резюмировать аргумент для вашего читателя.
  • Если до своего заключения вы еще не объяснили значение своих выводов или если вы продолжаете индуктивно, используйте конец статьи, чтобы сложить свои точки зрения, чтобы объяснить их значение.
  • Перейдите от детального к общему уровню рассмотрения, которое возвращает тему в контекст, указанный во введении.
  • Пожалуй, подскажу, что по этой теме требует дальнейшего исследования.

Пересмотр окончательной редакции

  • Проверить общую организацию : логическая последовательность введения, последовательность и глубина обсуждения в теле, эффективность заключения.
  • Уровень абзаца касается : тематические предложения, последовательность идей в абзацах, использование деталей для поддержки обобщений, сводные предложения, где это необходимо, использование переходов внутри и между абзацами.
  • Вопросы уровня предложения: структура предложения, выбор слов, пунктуация, орфография.
  • Документация: последовательное использование одной системы, цитирование всего материала, не считающегося общеизвестным, надлежащее использование примечаний или сносок, точность списка цитируемых работ.

Написание исследовательской работы // Purdue Writing Lab

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью. При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.


Написание исследовательской работы

Резюме:

На страницах этого раздела представлена ​​подробная информация о том, как писать исследовательские работы, включая обсуждение исследовательских работ как жанра, выбор тем и поиск источников.

Исследование

В карьере большинства студентов наступит время, когда им порекомендуют научную работу. Такое задание часто вызывает у учащегося сильную ненужную тревогу, что может привести к откладыванию на потом и чувству растерянности и несоответствия.Это беспокойство часто возникает из-за того, что многие студенты незнакомы и неопытны в этом жанре письма. Никогда не бойтесь – неопытность и незнание – это ситуации, которые вы можете изменить с помощью практики! Написание исследовательской работы является важным аспектом для ученых, и его не следует избегать из-за своего беспокойства. Фактически, процесс написания исследовательской работы может быть одним из самых полезных событий, с которыми можно столкнуться в академических кругах. Более того, многие студенты будут продолжать исследования на протяжении всей своей карьеры, что является одной из причин, по которой эта тема так важна.

Чтобы стать опытным исследователем и писателем в любой области или дисциплине, требуется много практики. Есть несколько человек, для которых этот процесс протекает естественно. Помните, что даже самым опытным ветеранам академической науки приходилось на каком-то этапе своей карьеры научиться писать исследовательскую работу. Таким образом, с усердием, организованностью, практикой, готовностью учиться (и делать ошибки!) И, что, возможно, наиболее важно, терпением, студенты обнаружат, что они могут достичь великих результатов с помощью своих исследований и написания статей.

Страницы в этом разделе охватывают следующие тематические области, связанные с процессом написания исследовательской работы:

  • Жанр – В этом разделе представлен обзор для понимания разницы между аналитической и аргументированной исследовательской работой.
  • Выбор темы – Этот раздел проведет студента через процесс выбора тем, независимо от того, будет ли эта тема назначенной или той, которую студент выбирает сам.
  • Определение аудитории – Этот раздел поможет студенту понять часто сбивающую с толку тему аудитории, предлагая некоторые основные рекомендации для этого процесса.
  • С чего начать – Этот раздел завершает раздаточный материал, предлагая несколько ссылок на ресурсы Purdue, а также предоставляет обзор заключительных этапов написания исследовательской работы.

Как написать исследовательскую работу и получить “пятерку”

Пошаговое руководство для экономии времени и энергии

Со всеми вещами, которые вы делаете в студенческие годы, написание статьи может показаться сложной задачей.Многие студенты предпочитают отложить выполнение этой сложной задачи, что в конечном итоге приводит к плохим оценкам за работы, которые в противном случае были бы легкой пятеркой. Кроме того, работы часто составляют значительную часть общей оценки учащегося в любом классе, что делает их еще более рискованными.

Здесь мы расскажем вам о наиболее важных аспектах создания статьи от начала до конца, чтобы вам не пришлось готовить статью днем, заниматься плагиатом или пренебрегать выполнением задания.

Это пошаговое руководство, основанное на изображениях и списках, наиболее близко к тому, чтобы написать полезную статью, которую вы можете получить.В этом руководстве вы узнаете:

  • Методы четкого понимания заданий и того, что профессора хотят видеть в вашем письме
  • Методы управления своим временем во время работы над долгосрочной исследовательской работой или краткосрочным письменным заданием
  • Подходы к создание твердых идей по темам, которые сделают вашу статью интересной и увлекательной.
  • Советы по созданию сильного тезисного утверждения, которое можно поддерживать на протяжении всего длинного задания.
  • Советы по созданию переходов между идеями, предложениями и абзацами. отредактируйте свою статью перед тем, как подать ее в

Итак, готовы ли вы превзойти эту вашу статью? Достаньте бумагу и карандаш, и приступим!

Как мне узнать, что ищет мой профессор?

Ответ на этот вопрос прост: посмотрите, какие материалы вам дает проф.Но важно начать работу в тот же день , когда профессор передает вам задание, и это займет всего 30 минут. Нет времени терять зря.

Давайте прямо сейчас разберемся с первым: посмотрим, чего хочет от вас проф.

1. Напишите рубрику

Первый важный шаг в написании статьи – это потратить некоторое время на то, чтобы понять, что ищет профессор. Если вы это знаете, вы можете написать в рубрике и по ходу подбирать простые моменты.

Университеты требуют, чтобы профессора давали студентам критерии оценки или какую-либо форму руководства по оценке. Помните, что рубрика курса указана в задании, которое вам дали, вы найдете общую рубрику в программе класса, или профессор включит рубрику с листом заданий.

Если профессор не предоставляет вам эти вещи, не бойтесь их просить. Совершенно несправедливо оценивать ученика, если он не знает, чего от него ждут.Когда вы спрашиваете, будьте вежливы.

2. Начните с конечной цели

Когда у вас в руках будут критерии оценки и лист задания, вы будете готовы различать, на что ваш профессор будет обращать внимание при оценке задания. Это означает, что вы можете начать с мыслью о конце, создавая бумагу вокруг того, что, как вы знаете, хочет видеть профессор. Чтобы начать думать о конце, вам нужно выполнить три простых шага:

– Посмотрите на задание критическим взглядом

Потратьте несколько минут, чтобы просмотреть задание и рубрику с помощью ручки и маркера, делая заметки и подчеркивая ключ элементы, которые хочет видеть проф.

– Напишите якорное предложение

Как только вы узнаете, чего хочет профессор, вы можете написать ссылку из одного предложения, на которую вы сможете ссылаться всякий раз, когда вам кажется, что вы сбиваетесь с курса.

– Оцените свои пробелы

Составьте список из трех сильных и слабых сторон вашего писателя. Помните о подводных камнях и будьте уверены в своих достижениях.

Все это должно занять у вас не более 10-15 минут. Это может показаться нелогичным, но использование времени для организации сэкономит ваше время позже и значительно упростит процесс написания.Итак, вот оно, шаг за шагом:

3. Рассмотрите задание критически

Теперь давайте взглянем на пример задания. Допустим, вам нужно написать работу для вашего класса лингвистики. Взгляните на это задание настоящего профессора колледжа:

Ага! Даже с маркерами и командами, в которых много текста. Давайте рассмотрим его раздел за разделом, по одной директиве за раз.

Во-первых, давайте начнем с макроса. Просмотрите и найдите концепции, которые профессор хочет, чтобы вы осветили в статье.

Этот проф занимается тем же, что и профи: понтификацией. Господи, люблю их, но профессора печально известны тем, что дают больше информации, чем необходимо, или говорят больше, чем нужно сказать, поэтому постарайтесь свести задание к основному с помощью маркера:

Обратите внимание, эти макро-концепции часто являются предложениями , а не команды. Они являются профессионалами, которые рассказывают вам, как быть впечатляющим, ясным или повысить свою оценку, демонстрируя свой ум и знания.

Ваши профессионалы знают, когда вы не тратите время на предварительную подготовку, и они знают, когда вы ведете себя небрежно или читаете только для того, чтобы укрепить свое мнение.Это ваша прибыль, сообщающая вам об этом.

Во-вторых, иди микро. Просмотрите и подчеркните пункты, которые можно выполнить. Это те элементы, которые необходимо включить в работу, чтобы вы получили хорошую оценку. Обычно они очень конкретны:

Очевидно, что если в вашей статье используются местоимения от первого лица, это будет раздражать человека, выставляющего вам оценку – вероятно, лучше держаться от этого подальше. Кроме того, вы должны использовать научные исследования, что означает отсутствие случайного поиска в Google и выбора первых вещей, которые вы пингуете.

Взгляните на первый раздел листа задания.Посмотрите, где профессор говорит вам, какой именно должна быть ваша статья?

Также обратите внимание на раздел «Требования». Эту бумагу лучше отформатировать определенным образом!

Также следите за конкретными запросами об изменении формата и сроках выполнения. Обведите их!

Это серьезные заявления / компромиссы, которых проф требует от вас соблюдения.

Зачем это делать профессионалам? Что ж, ответ прост. Ваши профессионалы не пытаются обмануть вас (на самом деле, у них есть другие дела, кроме того, что вы чувствуете себя несчастным) – они пытаются упростить процесс выставления оценок.Представьте, что вам нужно оценить 75 работ, написанных вашими 75 учениками.

Представьте себе, сколько различий и разнообразия было бы между этими 75 людьми и их работами, если бы профессор оставил все на волю случая – все эти студенты любят разные шрифты, цитировали бы вещи по-разному в зависимости от своих предпочтений и давали бы очень разные документов, по крайней мере, вдвое больше времени, которое потребуется на их чтение.

Итак, разве вы не хотите помочь этому профи? Сделайте так, чтобы этот профессионал полюбил вас, следуя этим указаниям.Если вы будете следовать указаниям, этот проф направит свой гнев в другом месте.

Теперь, когда вы понимаете, почему профессора такие приверженцы формата, взгляните на рубрику:

Рубрика представляет собой список точек прямого контакта, которые будут изучены профессором при оценке вашей работы. Обратите внимание, они специфичны и влияют на вашу потенциальную эффективность. В этом случае вы можете увидеть пять отдельных категорий, каждая со своими ставками, и числовое значение, соответствующее вашей работе:

Проф будет использовать рубрику и держать ее в пределах досягаемости при выставлении оценок.Помимо заметок в вашей статье, профессор также будет проверять вашу работу в каждой категории, подводя итоги вашей работы в этой категории:

Если у вас есть стобалльная статья, каждая из этих категорий приносит 20 баллов. Профессор сложит категории и умножит это число на 4, чтобы получить вашу оценку: 4 + 5 + 5 + 4 + 5 = 23 x 4 = 92.

Чтобы получить пятерку по этой статье, вы должны выполнить на высоком уровне. в 3 категориях и выше среднего как минимум в 2 из других категорий.

Теперь у вас есть цель. В каких трех категориях вы собираетесь абсолютно убивать?

По крайней мере, один из них – форматирование – это пустяк. Все, что для этого требуется, – это внимание к деталям – в Microsoft Word есть все инструменты, необходимые для достижения идеального результата.

Сосредоточьтесь на развитии и основных абзацах для двух других. Они простые – почти полностью состоят из тезисов и переходов.

Теперь, когда вы это выяснили, давайте перейдем к следующему шагу: созданию напоминания, которое вы можете просмотреть во время письма.

4. Написание якорного предложения

Это может показаться глупым делом, но якорное предложение так же важно, как и тезис. По сути, это тезис для процесса написания статьи. Этим предложением вы напомните себе о том, чего хочет профессор и как вы собираетесь им это дать.

– Суммируйте элементы

Судя по выделению и подчеркиванию, профессору нужна аргументированная статья, которая должна быть хорошо организованной и продуманной.Обратите внимание, что в этой рубрике нет ничего оригинального.

Профессор не просит вас изобретать велосипед или придумать что-то, что навсегда изменит область лингвистики – они просто просят вас взять некоторые важные идеи из вашего класса лингвистики и применить их к тому, что вам нравится. .

– Понять концепцию

Также ясно, что этот профессор хочет, чтобы вы синтезировали исследования в области лингвистики, а не проводили новые исследования.

Это восходит к идее оригинальности – продемонстрируйте, что вы слушали и можете применить концепции класса к практикам и концепциям в другой области обучения или личных интересов.

– Создайте якорь

Теперь, когда у вас есть представление о том, что вам нужно, напишите одно или два предложения, комбинируя шаги 1 и 2:

В этой статье я продемонстрирую свое понимание лингвистической концепции Я узнал об этом семестре и о том, как он соотносится с моей областью обучения. Я продемонстрирую это знание, оставаясь организованным, используя соответствующие исследования и придерживаясь своего тезиса.

Да, это кажется немного глупым. Но теперь у вас есть якорь.Если вы застряли во время письма, вытащите это предложение и посмотрите, где вы сбились с пути или куда вы вернулись, чтобы вернуться на правильный путь.

5. Оценка ваших пробелов

Вы знаете, чего хочет проф, вы знаете, как вы собираетесь им это дать. Теперь все, что вам нужно знать, – это где все это может упасть с рельсов. На этом этапе вы называете свои сильные и слабые стороны, чтобы точно знать, где вы находитесь.

Это супер-просто – все, что вам нужно сделать, это ответить на два вопроса, составив список из двух или трех вещей для каждого:

  1. Как писатель, я знаю Я не так хорош в разрабатывать диссертацию, оставаться организованным и проводить исследования .
  2. Как писатель, я знаю Я отлично умею придумывать интересные идеи, четко формулировать свои мысли и использовать хорошую грамматику .

Все просто. Теперь все, что вам нужно сделать, это использовать эти сильные стороны и осознавать слабые стороны. Вы готовы перейти к следующему шагу, так что приступайте к нему! Поговорим о том, как выполнять.

Как мне организовать свою исследовательскую работу?

1. Сядьте

Эрнест Хемингуэй сказал, что «самое сложное в письме – это затащить задницу в кресло.И он абсолютно прав. Если вы можете сесть и писать, значит, 90% работы уже позади.

Немедленное выполнение этого второго шага – перед тем, как вы ложитесь спать в день получения задания – необходимо для выполнения этой работы.

Тем не менее, вы должны вернуться в свою комнату, достать свой календарь и начать искать определенные промежутки времени в ваших днях между тем, когда вам дали работу и когда наступит срок выполнения задания.

Следуйте этим советам при составлении расписания:

Сделайте время неоспоримым

Это будет сложно, но не позволяйте друзьям или занятиям сорвать ваш график.Установите план и выполняйте, выполняйте, выполняйте – это единственный способ достичь желаемых результатов.

Будьте конкретны в отношении того, как вы тратите время

При составлении расписания установите цели завершения, чтобы время не было неограниченным. Если ваше время туманное, у вас больше шансов уронить мяч. У вас свидание со стулом и обучение на протяжении всей жизни.

Придерживайтесь процесса

Помните, что одним из важнейших ингредиентов успешного письма является время. Вам нужно время, чтобы думать, исследовать и творить.Если вы не признаете этого, вы будете каждый раз писать рассыпчатую бумагу.

Вы работаете над чем-то большим.

Зацикливаться на деревьях может быть легко, если не смотреть на весь лес, поэтому не забывайте, что то, что вы делаете, увеличивает вашу карьеру в целом. Если статья хороша, вы можете использовать ее как образец письма или попытаться опубликовать ее, из чего будет составлено ваше резюме. Не поддавайтесь порыву думать о бумаге как о препятствии.

Воспользуйтесь преимуществами систем поддержки

Вы пишете не на пустом месте – у вас всегда под рукой академическая поддержка, а также друзья, которые находятся в одной лодке.Назначьте встречу в центре письма, чтобы получить полупрофессиональный набор глаз, и передайте эту бумагу другу для быстрых заметок.

2. Организуйтесь

Следующий шаг – организовать свое время. Вы собираетесь заполнять час или два работы каждый день, учитывая другие классы, социальные обязательства и приоритетные требования.

Создайте специальную вкладку для своей работы и укажите время, в которое вы можете работать:

Самая важная часть в этом состоит в том, что вы конкретны – устанавливаете реальные цели завершения для каждой рабочей сессии.Большинство ваших сессий должны длиться не более часа или двух, но некоторые действия, например исследования, могут занять немного больше времени:

Если вы заметили, большая часть вашего письменного времени будет потрачена на интерфейс – создание первый черновик статьи. Это потому, что все, что будет после этого, будет пересмотренным.

Не забудьте найти своего помощника по редактированию и назначить встречу в письменном центре!

Если вы будете придерживаться этого расписания, вы не только закончите свою работу вовремя, но и сделаете ее хорошо.Каждый писатель на планете скажет вам, что расписание – это основа хорошего письма – чем больше времени вы проводите в кресле, тем лучше получается письмо.

Как мне придумать идеи для статьи?

Итак, вы выполнили первые два шага перед сном в день, когда вам назначили работу, теперь самое сложное. Однако теперь это будет немного проще, когда вы точно знаете, чего хочет ваш проф, и у вас есть график.

Чтобы генерировать идеи, у вас есть несколько вариантов.Бесплатное письмо часто популярно, но может занять много времени, а также не особенно полезно для исследовательских работ. Кроме того, некоторые профессионалы советуют поговорить об этом с другом, что может отвлекать.

Но у вас мало времени, поэтому вы хотите сосредоточиться и сузить свои идеи – это важно для успеха. Лучший метод для этого – картографирование. Картографирование – это метод, который позволяет вам свободно записывать свои идеи в логической манере.

Mapping задаст вам важные наводящие вопросы, а также продемонстрирует, как связаны ваши идеи, что очень полезно для написания длинной исследовательской работы.Сопоставление выглядит примерно так:

Обратите внимание, что идеи становятся тем более конкретными, чем дальше они от центральной темы. Также обратите внимание, что они написаны как вопросительные – вопросы стимулируют мышление. Обведите самые конкретные и используйте их в своей статье.

Профессиональный совет: один простой угол, который, кажется, всегда работает, – это «чем ваш объект отличается, видоизменен или на него повлияли технологии и современные атрибуты 21 -го века?» Вы можете применить эту концепцию к в каждой статье , которую вы напишете в колледже.

Итак, примените к предмету вашу область исследования, ваши интересы или что-то актуальное. Допустим, вы учитесь на учителя и заинтересованы в учениках английского как иностранного – через эту призму можно изучить каждую тему и вопрос в этом списке. Вот несколько идей, основанных на этом…

  • Знание языка: Как новые технологии могут помочь изучающим второй язык быстрее выучить английский язык?
  • Pragmatics: Как студенты ESL понимают прагматику в контексте английского языка?
  • Универсальная грамматика: Как студент ESL учится переходить с одного языка на другой?
  • Фонетика: Как студенты ESL могут более эффективно изучать звуки английского языка?

Из вышеперечисленного, какой из них наиболее насыщенный? Наверное, номер один.Даже без использования Google кажется очевидным, что в этой области будут проводиться исследования, из которых вы сможете извлечь пользу. Кроме того, вы можете полагаться на нетехническое, неакадемическое наблюдение, чтобы дать вам лучшие идеи – вы можете использовать свой опыт для формирования предмета обсуждения. Так что переходите к номеру 1.

Теперь добавьте тему в Википедию, чтобы получить обзор того, что это за тема.

Ctrl + F для поиска по странице и ключевых слов, например, технология

Не удивительно, что в Википедии есть целый раздел, который поможет вам начать работу.Взгляните на эти конкретные идеи, которые вы можете использовать на этапе исследования:

Щелкните пронумерованный гипертекст, чтобы просмотреть ресурсы. Похоже, 23-26 будут вам полезны:


И посмотрите, вы можете прокрутить страницу вниз, чтобы перейти к конкретным статьям, которые вы хотите использовать в своем исследовании. Кроме того, 51 упоминает ваше ключевое слово!


Теперь, когда вы знаете – на очень общем уровне – что происходит в этой области, вы можете приступить к работе над диссертацией и наброском.

Как мне написать диссертацию?

В нашем руководстве по написанию тезисов вы увидите примеры тезисов, способы составления тезисных предложений и то, как организовать свою статью вокруг тезисов.Во-первых, вам нужно хорошо разбираться в теме. Во-вторых, вам понадобятся конкретные примеры, о которых можно написать. В-третьих, вам нужно будет эффективно организовать эти три пункта. И, в-четвертых, вам нужно будет сделать набросок.

В этом пошаговом руководстве с примерами тезисов мы разберем все, чтобы добиться максимальной эффективности, чтобы вы могли создать основу статьи.

Написание диссертации разбито на четыре части. Освойте их, и бумага будет легкой.

1.Создание обзора темы

Первым шагом к созданию успешного утверждения тезиса является создание краткого обзора рассматриваемой темы. В данном случае технология и класс ESL – это тема, на которой основана статья. Итак, первая часть вашего тезиса должна быть обобщенным утверждением, описывающим императивы, которые делают вашу статью актуальной.

Начните с того, что составьте список, почему, по вашему мнению, тема вашей статьи актуальна. В этом случае мы могли бы сказать, что…

– использование технологий в классе и за его пределами за последнее десятилетие увеличилось.

– учащиеся используют свои телефоны в классе, что отвлекает от учебы.

– взаимодействие в социальных сетях теперь так же важно для большинства студентов, как и личное общение.

– учеников часто забирают из обширного цифрового мира за пределы классной комнаты и им скучно в классной комнате со стенами.

– обучение студентов становится все более социальным и коллективным по своей природе, а не проводится экспертом.

Теперь давайте возьмем эти идеи и попытаемся объединить их в одно предложение:

Учителя, которые отказываются использовать технологии в классе, не привлекают своих учеников и игнорируют естественные способы обучения своих учеников и их социальные потребности.

Звучит неплохо, а? Ага! А теперь давайте немного расширим этот язык, чтобы мы могли звучать немного умнее:

Учителя, которые не используют технологии в своих классах, рискуют потерять учеников из-за академической скуки, не говоря уже о том, что они будут восприниматься учениками как утомительные и неактуально. Это связано с тем, что технологии и общение не являются внеклассными занятиями – жизнь студентов все больше ориентирована на технологии и социальна по своей природе, чего не было много лет назад.

Ой! Даже лучше! Но есть еще несколько простых вещей, которые мы можем сделать, чтобы улучшить язык, например, использовать функцию синонимов Word, щелкнув правой кнопкой мыши:

Будьте осторожны при этом – иногда инструмент может немного не работать, поскольку он не может хорошо импровизировать для словоформ. Но пройдите слово за словом и затяните, измените, и вы получите следующее:

Звучит здорово, не правда ли? Добавляя, затем вычитая, расширяя, а затем объединяя, переходя от общего к частному, вы можете составить обзор, который будет использоваться в диссертации.Также обратите внимание на использование старых приемов, таких как противопоставление лексики (внеклассная и межучебная), которые усиливают риторику.

Итак, проверьте рубрику – мы достигли каких-либо целей? Ага! См. Раздел «Развитие», «Язык и словарный запас» и «Структура предложения»!

2. Конструирование особенностей

Теперь, когда вы закончили обзор, переключитесь на действительно узкое. Здесь вы найдете три решения проблемы, которые вы указали при составлении обзора.

Хотя эти вещи будут более конкретными, чем в предыдущем разделе, они не будут гипер-конкретными, но достаточно широкими, чтобы служить ориентирами для остальной части статьи.

Представленная проблема заключалась в том, что преподаватели забирают у студентов инструменты обучения и заменяют их менее интересными формами обучения и прекращают социальное взаимодействие с классом. Кроме того, преподаватели уделяют мало внимания инструментам обучения, основанным на технологиях, как средству обучения.

Как решить эту проблему? Учителя должны…

– Использовать технологии, чтобы побудить учеников говорить о работе, когда они не в классе

– Интегрировать нетрадиционные технологии в классе (например, iPhone)

– Сделать технологии приоритетными в классе

Теперь возьмите эти вещи и объедините единое заявление:

Преподаватели ESL должны сделать использование технологий приоритетом обучения как в классе, так и за его пределами.

Но давайте попробуем еще немного помассировать, как предыдущий. Давайте постараемся сохранить нашу триаду идей нетронутой, чтобы мы могли сделать по крайней мере три разных раздела в статье:

Преподаватели ESL должны попытаться улучшить цифровое взаимодействие между студентами вне класса, использовать цифровые технологии внутри класса и цифровые пути образования – приоритет обучения.

Довольно неплохо, но мы можем сделать его еще более академичным. Опять же, используйте функцию синонимов Word и попытайтесь еще больше усилить параллельную структуру:

Да, это здорово!

3.Создание тезисов Предложения

Мы так близки к тому, чтобы закончить диссертацию! Все, что нам сейчас нужно, это соединить два предложения вместе с каким-нибудь предложением, переходной фразой или союзом. В этом случае (как и почти все, что написано на самом деле) будьте проще:

Некоторые из вас говорят: «Эй! Подожди секунду! Вы не можете начинать предложение с , потому что ! ” Фактически, вы можете. Тебе врали, если ты так думаешь.

Многие учителя говорят это ученикам, потому что это мешает им писать неполные мысли или писать небрежно, но это абсолютно законно и, в данном случае, довольно стильно в качестве предложной фразы.Так что используйте его с энтузиазмом, пока вы закончите предложение!

А теперь проверьте рубрику еще раз! – ясность аргументации, аргументированный тезис и хорошо организованные идеи! Проверить и проверить и проверить! Вы его убиваете.

У вас есть диссертация!

4. Составьте план

Отсюда вы также можете построить свой план и разбить свои потенциальные источники, например:

Введение / крючок (Привлечение анекдота для перехода к тезису)

Тезисные предложения

Часть 1 (первая часть диссертации)

– 3-4 источника

Часть 2 (вторая часть диссертации

– 3-4 источника

Часть 3 (третья часть диссертации)

– 3-4 исходники

Заключение / Зарядка (Подведение итогов, зарядка ридера для внесения изменений)

Это действительно так просто.И, в довершение ко всему, теперь у вас есть три области исследований, на которых нужно сосредоточиться!

Теперь, когда у нас есть квадрат, давайте перейдем к некоторым техникам перехода от одной идеи к другой.

Как создать переход?

Часто студенты, пишущие длинные, основанные на исследованиях статьи, испытывают трудности с плавным соединением связанных идей в рамках статьи. Это не редкость, и – хорошие новости – легко исправить! Есть три простых шага. Во-первых, вы должны определить взаимосвязь между двумя идеями.Во-вторых, вы должны создать переход. И, в-третьих, вы должны остерегаться потенциальных ловушек.

1. Определите взаимосвязь

Допустим, у вас есть этот абзац, чтобы открыть первый раздел вашей статьи по лингвистике:

Вам нужно перейти от этой действительно широкой идеи к гораздо более простой идее: что люди из разных культур испытывают трудности с общением , или, как написано в статье, это:

Видите, насколько резким является логический переход от широкого утверждения к конкретному утверждению? Взгляните на два утверждения вместе, поскольку они имеют цветовую кодировку – красный означает широкий, синий – конкретный:

Вам нужно что-то между ними, чтобы логически связать их вместе и помочь читателю совершить прыжок вместе с вами, поэтому нужно составить предложение, которое будет между ними – такое, которое объединяет вместе как широкое, так и конкретное.

Взгляните на это, которое логически заполняет пробелы для читателя, так что читателю не нужно заполнять пробелы самостоятельно:

Теперь прочтите все вместе:

2. Установите связи

– Автор определил взаимосвязь

Здесь ясно, что коммуникативные способности людей определяют их культурное значение. Эта идея слабо связана с другой идеей, о которой пишет автор, – что эти уникальные культурные различия часто являются виновниками нарушения коммуникации.

Автор видит, что отношение является одним из контрастов, поэтому они пытаются назвать контраст, чтобы создать связь в переходе – зеленый текст – это слияние контрастов:

– Автор создал переход

Используя действительно простой, но тонкий навык письма, этот автор использовал выбор слов, чтобы установить более глубокие связи между предложениями. См. Участки с цветовой кодировкой:

Фразы «существующие в мире» и «общая парадигма» означают почти одно и то же.Как и фразы «взаимные условности» и «культурные совпадения». По сути, автор повторяет то, что только что было сказано ранее, но более конкретным образом или с другим словарным запасом. Не то, как идеи из каждого абзаца объединяются при переходе.

– Автор старается не попасться в ловушку

В статье легко использовать простые переходные слова – , следовательно, и т.д. легко злоупотреблять.Большинство блогов, таких как этот, этот и этот, делают использование переходных слов важной частью этого процесса.

И это вроде как, но мы учим вас делать это лучше, чем обычно, помните?

Вы пытаетесь сдать экзамен на отлично, а это значит, что вам нужно сделать немного больше и перейти от того, что могут делать все ученики, к тому, что делают выдающиеся ученики.

Элегантный переход, основанный на тонкой лексике, – исключительный студенческий ход. Сравните это с рубрикой: читабельность / единство, логические / плавные переходы, демонстрация знаний с помощью выбора слов, словаря и логического мышления – вы поняли! Бац!

Как мне редактировать мою статью?

После того, как вы заполнили свой план и поместили некоторые результаты своего исследования в свою статью, вы закончите первый черновик.Это больше, чем у большинства студентов, когда они сдают работу. Часть редактирования состоит из пяти шагов. Во-первых, вы редактируете, чтобы усилить и уточнить. Во-вторых, вы редактируете грамматику, использование и механику. В-третьих, вы отдаете чистую копию другу и посещаете академическую поддержку. В-четвертых, вы выполняете последнее чтение, чтобы навести порядок. И, в-пятых, перепроверьте статью по рубрике.

Помните, когда вы были одним из тех глупых плебей, которые раздавали статью, которую написали за несколько часов до срока, и надеялись на тройку? Разве ты не рад, что теперь знаешь лучше?

Вы закончили свой предварительный набросок, и теперь вам нужно, чтобы он выглядел сексуально для вашего профессионала.Это можно сделать двумя способами: редактирование и редактирование.

Сначала идет проверка. Пересмотр – это когда вы буквально пересматриваете произведение. Вы вносите большие изменения – исправляете переходы или исследуете отдельные части наряду с организацией и структурой.

На втором месте – монтаж. Монтаж – это небольшие изменения в произведении – исправление грамматики, использования и механики, изменение дикции для небольшого изменения тона.

Эти термины не взаимозаменяемы, хотя многие люди делают ошибки и используют их как синонимы.

Шаг 1. Исправьте

После того, как вы закончите эту статью, важно вернуться и внести крупномасштабные изменения. Вы не собираетесь менять основу статьи – тезис и исследования, которые будут сопровождать ее, – но вы собираетесь изменить вещи, которые заставляют бумагу течь, например сглаживать переходы, выравнивать структуру и порядок абзацы и убедитесь, что все идеи естественным образом связаны друг с другом.

Это также время, чтобы добавить идеи к основной посылке каждого раздела или исключить касательные, по которым вы, возможно, заметили в пылу сиюминутности.Добавьте то, что нужно добавить, и вырежьте все, чего там не должно быть. Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

– Абзацы имеют логический порядок разворачивания

– Беспорядочные, слишком длинные предложения

– Все разделы возвращаются к тезису

– Соответствующий академический тон

– Привлечение читателя

– Претензии содержат доказательства и поддержку

– Переходы ясны

– Все идеи полностью разработаны

– Добавление заголовков разделов

– Введение и заключение хорошо служат тезису

Шаг 2: Редактировать

Теперь, когда документ готов, ваш Задача состоит в том, чтобы пройти и сжать все предложения, внести изменения в выбор слов (вспомните функцию синонимов Word), а также исправить грамматические или пунктуационные ошибки, которые вы обнаружите.Некоторые общие вещи, на которые следует обратить внимание:

  • – Устранение сокращений
  • – Использование запятой / точки с запятой
  • – Орфографические ошибки
  • – Четкая ссылка на местоимение
  • – Специфический формат (курсив, жирный шрифт и т. соблюдались правила
  • – Апострофы для множественного числа и притяжательных форм
  • – Слова, которые легко путаются ( тоже с и два )
  • – Неуместные или висячие модификаторы
  • – Неполные предложения

Совет по прочтению: Пока ты перечитайте для внесения правок, было бы неплохо пролистать бумагу задом наперед, так вы сможете немного дезориентировать себя и поймать больше ошибок.Начните с последнего предложения, затем прочитайте предпоследнее предложение и так далее, пока не дойдете до первого предложения.

Шаг 3. Просмотрите

Затем вы готовы передать этот документ другим людям для изучения. Сначала найдите друга, которому доверяете, и поделитесь с ним бумагой. Затем договоритесь о встрече с письменным центром университетского городка. В обоих обзорах передайте вашим рецензентам следующие вопросы:

  • Кратко изложите основные положения этого документа своими словами.
  • Тезис ясен и сфокусирован, хорошо ли он сочетается с введением?
  • Действует ли конец бумаги? Хорошо ли он резюмирует содержание и приглашает читателя к действию?
  • Была ли полностью рассмотрена аргументация статьи?
  • Есть ли места, где анализ в статье не соответствует действительности или является неполным?
  • Переходы плавные и емкие? Есть ли резкие скачки между идеями?
  • Хорошо ли исследование интегрировано в статью? Есть ли хороший баланс между моим голосом и голосами моих источников?
  • Видите ли вы какие-либо несоответствия в грамматике, использовании или механике?

Ваш рецензент может ответить на эти вопросы напрямую, высказав это, или предложить предложения, сделав заметки.Получив этот отзыв, внесите предлагаемые изменения, которые, по вашему мнению, имеют смысл.

Шаг 4: Последний проход

Вы проделали столько работы и почти закончили! У вас есть еще один важный шаг: загрузите приложение Natural Reader Pro. Это приложение обойдется вам в 10 долларов и того стоит. Natural Reader читает вам документы, PDF-файлы и веб-сайты с разной скоростью и голосом, чтобы вы могли слышать свою статью так, как она написана, а не так, как вы хотели бы.

Распечатайте свою газету, запустите Natural Reader и следуйте инструкциям.Отметьте все места, которые кажутся неправильными, и исправьте последние ошибки.

Шаг 5. Проверьте Рубрику

На этом этапе может показаться, что вы переборщили с той превосходной работой, которую вы только что закончили. Но найдите минутку, чтобы в последний раз взглянуть на рубрику. И лист заданий тоже.

Честно спросите себя: выполнил ли я эти требования?

Судя по всей проделанной вами выше работе, маловероятно, что вы не выполнили задание. Если нет явных ошибок, все готово!

Распечатайте этого сосунка и отдайте его! Готово! Будьте готовы увидеть резкий скачок в вашем среднем балле!

Мы надеемся, что вам понравился этот урок College Choice по написанию идеальной исследовательской работы.Следите за обновлениями, чтобы получить больше уроков по всем вопросам, связанным с успехом в колледже.

13.1 Форматирование исследовательской работы – Письмо для успеха

Цели обучения

  1. Определите основные компоненты исследовательской работы, написанной в стиле Американской психологической ассоциации (APA).
  2. Применяйте общие стили APA и соглашения о форматировании в исследовательской статье.

В этой главе вы узнаете, как использовать стиль APA, стиль документации и форматирования, принятый Американской психологической ассоциацией, а также стиль MLA от Modern Language Association.В академических текстах используется несколько основных стилей форматирования, включая AMA, Chicago и Turabian:

  • AMA (Американская медицинская ассоциация) для медицины, здравоохранения и биологических наук
  • APA (Американская психологическая ассоциация) в области образования, психологии и социальных наук
  • Чикаго – общий стиль, используемый в повседневных публикациях, таких как журналы, газеты и книги.
  • MLA (Ассоциация современного языка) для английского языка, литературы, искусства и гуманитарных наук
  • Turabian – еще один общий стиль, предназначенный для универсального применения во всех предметах и ​​дисциплинах.

Хотя все стили форматирования и цитирования имеют собственное применение и применение, в этой главе мы сосредоточим наше внимание на двух стилях, которые вы, скорее всего, будете использовать в своих академических исследованиях: APA и MLA.

Если вы обнаружите, что трудно соблюдать правила надлежащей документации исходного кода, вы не одиноки. Написание хорошей исследовательской работы само по себе является серьезным интеллектуальным вызовом. Необходимость следовать подробным правилам цитирования и форматирования может показаться еще одной задачей, которую нужно добавить к и без того слишком длинному списку требований.

Однако следование этим рекомендациям служит нескольким важным целям. Во-первых, это сигнализирует вашим читателям, что к вашей статье следует относиться серьезно как к вкладу студента в определенную академическую или профессиональную область; это литературный эквивалент ношения сшитого на заказ костюма на собеседовании.Во-вторых, это показывает, что вы достаточно уважаете работу других людей, чтобы отдать им должное. Наконец, это поможет вашему читателю найти дополнительные материалы, если он или она хочет узнать больше о вашей теме.

Кроме того, изготовление бумаги в стиле APA с идеальной буквой не должно быть обременительным. Да, это требует особого внимания к деталям. Однако вы можете упростить этот процесс, если будете помнить об этих общих принципах:

  • Работайте заранее, когда можете. Глава 11 «Написание результатов исследований: чему я научусь?» содержит советы по отслеживанию источников на ранних этапах исследовательского процесса, что сэкономит время в дальнейшем.
  • Сделай правильно с первого раза. Применяйте рекомендации APA во время написания, чтобы вам не пришлось много исправлять на этапе редактирования. Опять же, если вы потратите немного больше времени на раннем этапе, это поможет сэкономить время позже.
  • Используйте доступные вам ресурсы. В дополнение к рекомендациям, приведенным в этой главе, вы можете посетить веб-сайт APA по адресу http://www.apa.org или лабораторию онлайн-письма Университета Пердью по адресу http://owl.english.purdue.edu, который регулярно обновляет свои правила онлайн-стиля.

Общие правила форматирования

В этой главе представлены подробные инструкции по использованию правил цитирования и форматирования, разработанных Американской психологической ассоциацией (APA). Писатели в самых разных дисциплинах, таких как астрофизика, биология, психология и образование, следуют стилю APA. Основные компоненты статьи, написанной в стиле APA, перечислены в следующем поле.

Это основные компоненты статьи в стиле APA:

  1. Титульный лист
  2. Абстрактные
  3. Кузов, в который входят:

    • Заголовки и, при необходимости, подзаголовки для организации содержания
    • Цитирование в тексте источников исследования
  4. Список литературы

Все эти компоненты должны быть сохранены в одном документе, а не как отдельные документы.

Титульная страница

Титульный лист вашей статьи содержит следующую информацию:

  • Название статьи
  • Имя автора
  • Название учреждения, с которым связан автор.
  • Заголовок вверху страницы с названием статьи (заглавными буквами) и номером страницы (если заголовок длинный, вы можете использовать его в сокращенной форме в заголовке).

Перечислите первые три элемента в порядке, указанном в предыдущем списке, по центру примерно на одну треть от верхнего края страницы.Используйте инструмент верхних и нижних колонтитулов вашего текстового редактора, чтобы добавить верхний колонтитул с текстом заголовка слева и номером страницы в правом верхнем углу. Ваша титульная страница должна выглядеть, как в следующем примере.

Аннотация

На следующей странице вашей статьи содержится аннотация или краткое изложение ваших выводов. Реферат не обязательно должен быть представлен в каждой статье, но он должен использоваться в статьях, которые включают гипотезу. Хорошая аннотация краткая – от ста пятидесяти до двухсот пятидесяти слов – и написана объективным, безличным стилем.Ваш голос письма здесь не будет так очевиден, как в тексте статьи. При написании аннотации придерживайтесь подхода, основанного на фактах, и резюмируйте свой исследовательский вопрос и свои выводы в нескольких предложениях.

В главе 12 «Написание статьи для исследования» вы читаете статью, написанную студентом по имени Хорхе, который исследовал эффективность низкоуглеводных диет. Прочтите резюме Хорхе. Обратите внимание, как он суммирует основные идеи в его статье, не вдаваясь в излишние детали.

Упражнение 1

Напишите реферат, резюмирующий вашу статью.Кратко представьте тему, изложите свои выводы и резюмируйте, какие выводы вы можете сделать из своего исследования. Используйте функцию подсчета слов в вашем текстовом редакторе, чтобы убедиться, что ваш реферат не превышает ста пятидесяти слов.

Подсказка

В зависимости от вашей области обучения вы можете иногда писать исследовательские работы, в которых представлены обширные первичные исследования, такие как ваш собственный эксперимент или опрос. В резюме кратко опишите вопрос исследования и свои выводы и кратко укажите, как ваше исследование соотносится с предыдущими исследованиями в данной области.

Поля, разбивка на страницы и заголовки

Требования к стилю

APA также касаются конкретных проблем форматирования, таких как стили полей, нумерации страниц и заголовков в основной части документа. Ознакомьтесь со следующими рекомендациями APA.

Используйте эти общие рекомендации для форматирования бумаги:

  1. Установите верхнее, нижнее и боковые поля бумаги на 1 дюйм.
  2. Используйте двойной интервал текста по всей бумаге.
  3. Используйте стандартный шрифт, например Times New Roman или Arial, четкого размера (от 10 до 12 пунктов).
  4. Используйте непрерывную нумерацию страниц по всей бумаге, включая титульный лист и раздел ссылок. Номера страниц отображаются заподлицо прямо в заголовке.
  5. Заголовки разделов и заголовки подразделов в основной части статьи используют разные типы форматирования в зависимости от уровня представляемой информации. Приводятся дополнительные подробности из статьи Хорхе.

Упражнение 2

Начните форматирование окончательного черновика вашей статьи в соответствии с рекомендациями APA.Вы можете работать с существующим документом или создать новый документ, если захотите. Включите следующее:

  • Ваша титульная страница
  • Реферат, который вы создали в Примечании 13.8 «Упражнение 1»
  • Правильные заголовки и номера страниц для титульного листа и реферата

Заголовки

Стиль

APA использует заголовки разделов для организации информации, позволяя читателю проследить ход мыслей автора и сразу узнать, какие основные темы затронуты.В зависимости от объема и сложности статьи ее основные разделы также могут быть разделены на подразделы, подразделы и так далее. В этих меньших разделах, в свою очередь, используются разные стили заголовков для обозначения разных уровней информации. По сути, вы используете заголовки для создания иерархии информации.

Следующие стили заголовков, используемые в форматировании APA, перечислены в порядке от наибольшей до наименьшей важности:

  1. Заголовки разделов выделены жирным шрифтом по центру.Заголовки используют регистр заголовка, при этом важные слова в заголовке пишутся с большой буквы.
  2. Заголовки подразделов выделяются полужирным шрифтом с выравниванием по левому краю. Заголовки используют регистр заголовка.
  3. На третьем уровне используется полужирный шрифт с выравниванием по левому краю, с отступом. Заголовки используют заглавную букву только для первого слова и заканчиваются точкой.
  4. Четвертый уровень соответствует тому же стилю, что и предыдущий уровень, но заголовки выделены жирным шрифтом и курсивом.
  5. Пятый уровень соответствует тому же стилю, что и предыдущий уровень, но заголовки выделены курсивом, а не выделены жирным шрифтом.

Визуально иерархия информации организована, как показано в Таблице 13.1 «Заголовки разделов».

Таблица 13.1 Заголовки разделов

Уровень информации Пример текста
Уровень 1 Болезнь сердца
Уровень 2 Факторы образа жизни, снижающие риск сердечных заболеваний
Уровень 3 Регулярно занимается спортом.
Уровень 4 Аэробные упражнения.
Уровень 5 Кантри-лайн танцы.

В исследовательской работе колледжа могут использоваться не все уровни заголовков, показанные в Таблице 13.1 «Заголовки разделов», но вы, вероятно, встретите их в статьях академических журналов, написанных в стиле APA. Для краткой статьи вы можете обнаружить, что заголовков уровня 1 вполне достаточно. Для более длинных или более сложных документов могут потребоваться заголовки уровня 2 или другие заголовки более низкого уровня для четкой организации информации.Используйте схему, чтобы составить заголовки основных разделов и определить, достаточно ли существенны какие-либо подтемы, чтобы требовать дополнительных уровней заголовков.

Упражнение 3

Работая с документом, который вы разработали в примечании 13.11 «Упражнение 2», начните настраивать структуру заголовков в окончательном варианте своей исследовательской работы в соответствии с рекомендациями APA. Включите свой заголовок и как минимум два-три основных заголовка раздела и следуйте инструкциям по форматированию, приведенным выше. Если ваши основные разделы нужно разбить на подразделы, добавьте и эти заголовки.Используйте свой план, чтобы помочь вам.

Поскольку Хорхе использовал только заголовки уровня 1, его Упражнение 3 могло бы выглядеть следующим образом:

Уровень информации Пример текста
Уровень 1 Предполагаемые преимущества низкоуглеводных диет
Уровень 1 Исследования низкоуглеводных диет и похудания
Уровень 1 Прочие долгосрочные последствия для здоровья
Уровень 1 Заключение

Правила цитирования

Цитаты в тексте

В тексте статьи указывайте ссылку всякий раз, когда вы цитируете или перефразируете материал из ваших исследовательских источников.Как вы узнали из главы 11 «Написание результатов исследования: чему я научусь?», Цитирование преследует двоякую цель: воздать должное другим за их идеи и позволить читателю продолжить и при желании узнать больше по теме. Цитаты в тексте предоставляют основную информацию о вашем источнике; Каждый источник, который вы цитируете, будет иметь более длинную запись в разделе ссылок, в которой представлена ​​более подробная информация.

Цитирование в тексте должно содержать имя автора или авторов и год публикации источника.(Если в данном источнике не указан отдельный автор, вы можете вместо этого указать название источника или название организации, опубликовавшей материал.) При прямом цитировании источника также необходимо указать номер страницы, на которой цитируется цитата. появляется в вашей цитате.

Эта информация может быть включена в предложение или в скобках в конце предложения, как в этих примерах.

Эпштейн (2010) указывает, что «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих привыкание» (стр.137).

Здесь автор называет автора источника при представлении цитаты и указывает дату публикации в скобках после имени автора. Номер страницы появляется в круглых скобках: после закрывающих кавычек и перед точкой, завершающей предложение.

Исследователи наркологии предупреждают, что «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных веществах как о вызывающих привыкание» (Эпштейн, 2010, стр. 137).

Здесь автор приводит цитату в скобках в конце предложения, которая включает имя автора, год публикации и номер страницы, разделенные запятыми.И снова цитата в скобках помещается после закрывающих кавычек и перед точкой в ​​конце предложения.

Как отмечается в книге Junk Food, Junk Science (Epstein, 2010, стр. 137), «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей зависимость так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих привыкание».

Здесь автор решил упомянуть заголовок источника в предложении (необязательный элемент информации, который необходимо включить) и после заголовка поставил цитату в скобках.Обратите внимание, что цитата в скобках помещается перед запятой , обозначающей конец вводной фразы.

В книге Дэвида Эпштейна Junk Food, Junk Science (2010) указано, что «нездоровую пищу нельзя считать вызывающей привыкание так же, как мы думаем о психоактивных препаратах как о вызывающих зависимость» (стр. 137).

Другой вариант – указать автора и название источника в вашем предложении, а также указать дату публикации и номер страницы в скобках внутри предложения или в конце предложения.Если вы включили основную информацию, вы можете выбрать вариант, который лучше всего подходит для этого конкретного предложения и источника.

Как правило, цитирование книги с одним автором является несложной задачей. Конечно, ваше исследование может потребовать, чтобы вы цитировали многие другие типы источников, такие как книги или статьи с несколькими авторами или источники без перечисления отдельных авторов. Вам также может потребоваться цитировать источники, доступные как в печатных, так и в сетевых и непечатных источниках, такие как веб-сайты и личные интервью.Глава 13 «Документация и форматирование APA и MLA», Раздел 13.2 «Методы цитирования и ссылки» и Раздел 13.3 «Создание раздела ссылок» содержат подробные рекомендации по цитированию различных типов источников.

Письмо за работой

APA – это лишь один из нескольких различных стилей со своими собственными рекомендациями по документации, форматированию и использованию языка. В зависимости от вашей области интересов вам могут быть доступны дополнительные стили, например следующие:

  • Стиль MLA. Определено Ассоциацией современных языков и используется для статей по литературе, языкам и другим гуманитарным дисциплинам.
  • Чикагский стиль. Обозначено в Чикагское руководство стиля и иногда используется для статей по гуманитарным и естественным наукам; многие профессиональные организации также используют этот стиль для публикаций.
  • Стиль Ассошиэйтед Пресс (AP). Используется профессиональными журналистами.

Список использованной литературы

Краткие цитаты, включенные в основную часть вашей статьи, соответствуют более подробным цитатам, приведенным в конце статьи в разделе ссылок.Цитаты в тексте предоставляют основную информацию – имя автора, дату публикации и, при необходимости, номер страницы, – в то время как раздел ссылок предоставляет более обширную библиографическую информацию. Опять же, эта информация позволяет вашему читателю следить за источниками, которые вы цитировали, и при желании читать дополнительную информацию по теме.

Конкретный формат записей в списке литературы немного различается для разных типов источников, но записи обычно включают следующую информацию:

  • Имя (имена) автора (ов) или учреждения, написавшего источник
  • Год публикации и, если применимо, точная дата публикации
  • Полное название источника
  • Для книг, город издания
  • Для статей или эссе – название журнала или книги, в которых опубликована статья или эссе.
  • Для журнальных и журнальных статей – номер тома, номер выпуска и страницы, на которых публикуется статья.
  • Для источников в Интернете: URL-адрес, по которому находится источник.

Страница литературы разделена двойным интервалом, а записи перечислены в алфавитном порядке по фамилии автора.Если запись продолжается более чем в одной строке, вторая и каждая последующая строки имеют отступ в пять пробелов. Просмотрите следующий пример. (Глава 13 «Документация и форматирование APA и MLA», Раздел 13.3 «Создание раздела ссылок» содержит подробные рекомендации по форматированию справочных статей для различных типов источников.)

Подсказка

В стиле APA заголовки книг и статей форматируются в регистре предложений, а не в регистре заголовков. Падеж в предложении означает, что заглавными буквами пишется только первое слово вместе со всеми существительными собственными.

Основные выводы

  • Соблюдение правил цитирования и форматирования помогает авторам гарантировать, что их работа будет воспринята серьезно, воздать должное другим авторам за их работу и предоставить читателям ценную информацию.
  • Заблаговременная работа и правильное цитирование источников с первого раза – вот способы, которыми писатели могут сэкономить время на этапе редактирования при написании исследовательской работы.
  • Документы
  • APA обычно включают аннотацию, которая кратко излагает статью.
  • В статьях
  • APA используется определенная структура заголовков, чтобы обеспечить четкую иерархию информации.
  • В статьях APA цитирование в тексте обычно включает имя (имена) автора (ов) и год публикации.
  • Цитаты в тексте соответствуют записям в разделе ссылок, которые предоставляют подробную библиографическую информацию об источнике.
.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *