Северо-Кавказский филиал МТУСИ
Вы находитесь здесь: Главная
Задать вопрос
Сентябрь 22, 2022
Лига Лекторов — это масштабный конкурс для просветителей, в рамках которого любой желающий может попробовать свои силы в качестве лектора, совершенствовать навыки публичных выступлений, найти свою аудиторию и получать вознаграждение за отличную работу.
Российское общество «Знание» запустило третий сезон Всероссийского конкурса «Лига лекторов» – проекта, направленного на поиск, отбор и выявление талантливых лекторов из разных профессиональных областей, готовых проводить публичные лекции и делиться своими знаниями с обществом. Главная цель проекта – расширить сообщество мотивированных, высокопрофессиональных лекторов, которые будут регулярно проводить просветительские мероприятия для самой широкой аудитории и мотивировать молодежь на саморазвитие, поиск новых знаний и расширение своего кругозора.
До 25 сентября 2022 г. кандидаты имеют возможность подать свои заявки на сайте Российского общества «Знание».
Сезон будет длиться до конца апреля следующего года. К участию приглашаются студенты образовательных организаций высшего и среднего профессионального образования, молодые специалисты, учителя, преподаватели профессиональных образовательных учреждений и вузов
Сентябрь 21, 2022
XV ВСЕРОССИЙСКАЯ
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ
«ИНФОКОМ 2022»
26-27 октября 2022 года
Организатор:
Северо-Кавказский филиал
ордена Трудового Красного Знамени федерального государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Московский технический университет связи и информатики»
Читать полностью
Сентябрь 14, 2022
Вчера, 13 сентября 2022 года в СКФ МТУСИ прошло первое соревнование среди первокурсников посвящённое Дню Программиста «ПЕРВЫЙ ШАГ»! Пусть это станет доброй традицией! Надеемся в следующем году будет гораздо больше желающих померятся знаниями в Рython.
Всех организаторов благодарим за проведение соревнования. Благодарим руководство СКФ МТУСИ за содействие в организации. Всем участникам огромное спасибо, так держать! Читать полностью
Сентябрь 13, 2022
Сегодня 13 сентября 2022 в 256 день года мы отмечаем день программиста! День выбран не случайно, он символизирует множество значений, которые можно выразить при помощи восьмиразрядного байта.
Всех программистов, профессионалов своего дела, тех, кто передает свой бесценный опыт, и тех, кто пока только изучает программирование, СКФ МТУСИ поздравляет с профессиональным праздником!
Читать полностью
Сентябрь 12, 2022
Первокурсник!
Завтра 13.09.2022 будет проводится внутривузовское соревнование по программированию на языке Python
«Первый шаг»
Соревнование будет проводится в турнирном варианте в 3 этапа.
Ваша цель — стать победителем турнира!
Желаем удачи, ведь именно ты должен одержать победу!
Судьба благоволит смелым и находчивым!
Читать полностью
Сентябрь 10, 2022
В наше время, время быстроразвивающихся технологий, особенно стоит задуматься о приобретении технического образования в области связи и информационных технологий.
Сегодня вчерашние школьники стали студентами, теми людьми, которые черпают знания, строят будущее, не останавливаются на достигнутом, постоянно двигаются вперед, осваивают новые горизонты. Московский технический университет связи и информатики предоставляет возможности, благодаря которым человек шагает во взрослую жизнь, получает востребованную профессию. Выпускники СКФ МТУСИ являются профессионалами, которые способствуют развитию региона и страны. Через несколько лет сегодняшние студенты станут выпускниками. Так пусть студенческие годы пройдут плодотворно в приобретении необходимых знаний и профессиональных навыков! Читать полностью
Сентябрь 7, 2022
13 сентября 2022
В день ПРОГРАММИСТА
Состоится Всероссийская образовательная акция по информационным технологиям «ИТ-диктант 2022″
Регистрируйтесь на leader-id.ru, чтобы пройти мероприятие в формате онлайн!
Читать полностью
Сентябрь 7, 2022
Хочешь получить финансироване на свой социальный проект?
Тогда срочно подавай заявку на участие в Городском конкурсе молодёжных социальных проектов.
Читать полностью
Сентябрь 2, 2022
Сегодня, 1 сентября 2022 , в стенах открытого городского пространства «Точка кипения», созданного для технологического развитие страны состоялось торжественное вручение студенческих билетов первокурсникам СКФ МТУСИ. Студенческий билет это не просто пропуск в университет, это пропуск в жизнь, знак принадлежности к сообществу студентов, к профессиональной среде связи и информационных технологий, это знак качества получаемых знаний! Читать полностью
Август 31, 2022
ВНИМАНИЮ СТУДЕНТОВ СКФ МТУСИ!
3 сентября 2022г. в стране отмечают День солидарности в борьбе с терроризмом.
3 сентября 2022г. в актовом зале СКФ МТУСИ (а. 307) состоятся лекции
на тему «Чрезвычайные ситуации. Террористические угрозы. Проявление экстремизма в молодежной среде.
Способы профилактики и защиты от ЧС.»
Начало лекций:
8.
00 – 1 курс
9.45 – 2 курс
11.30 – 3-4 курсы
Лектор – доктор политических наук зам. директора по учебно-воспитательной работе А.Г. Жуковский
Явка всех студентов обязательна.
Версия для слабовидящих
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ
СТАНДАРТНЫЙ РАЗМЕР
СТАНДАРТНЫЙ ЦВЕТСтандартная версия
Календарь новостей
ЯнварьФевральМартАпрельМайИюньИюльАвгустСентябрьОктябрьНоябрьДекабрь20172018201920202021202220232024202520262027
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Абитуриенту
Часто задаваемые вопросы.
Алфавит. От Абитуриента до Я – студент СКФ МТУСИ.Доска объявлений
«Лучшие вузы Российской Федерации — 2019»
СКФ МТУСИ признан лауреатом Национального конкурса «Лучшие вузы Российской Федерации — 2019».»»»
Учебный центр «Academy for Professional Training Unify Communications»
Локальная Сетевая Академия Cisco «MTUCI – North Caucasian Branch»
С 2007 года реализуется новая образовательная услуга: обучение в Локальной Сетевой Академии, представляющей Компанию Cisco Systems – мирового лидера в области Интернет-решений. »»»
Электронное правительство Ростовской области
Информация по работе с сайтом 61.
gosuslugi.ru»»»Поиск по сайту
Ссылки
gosuslugi.ru»»»Структура контрольной работы в ВУЗе
В ВУЗах существуют определенные программы обучения, соответствующие выбранной вами специальности. У каждого преподавателя имеется свой план работы со студентами. Естественно, периодически проводятся проверки знаний.
Контрольные работы позволяют оценить знания учащихся. Преподаватели проверяют не только содержание ответов на вопросы, но и правила оформления работы. Вам нужно найти образец оформления контрольной работы в ВУЗе.
На кафедре вы сможете получить методические рекомендации, позволяющие правильно оформить любую контрольную работу. Вам необходимо строго соблюдать структуру написания контрольной:
- Титульный лист, который является неотъемлемой частью работы.
- Содержание, позволяющее преподавателю узнать, из каких частей состоит ваша контрольная работа.
- Основная часть работы, включающая в себя определенные разделы.
- Главы и параграфы.
- Заключение, в котором содержатся сделанные в работе выводы.
- Список литературы, использованной в контрольной работе.
- Приложения, содержащие графики, схемы и таблицы.
Вам нужно правильно расположить все предусмотренные ГОСТом разделы. Следите за тем, чтобы были соблюдены все пункты оформления контрольной работы.
Подготовка к написанию контрольной работы
Получив задание, вам нужно составить план выполнения контрольной работы. Вы должны знать, как правильно составить теоретическое обоснование. Для этого придется найти необходимые источники литературы.
Содержание контрольной работы
Затем вы должны поставить вопросы, которые планируете решить. Вам нужно изучить найденные источники, составить собственный конспект. Далее придется составить план своей работы.
Вам нужно оформить введение. Вы должны заинтересовать преподавателя, рассказать о том, что вы планируете решить в данной контрольной работе.
Здесь же вы рассказываете об использованных источниках.
Достаточно часто педагогу не хочется полностью перечитывать контрольную, поэтому он обращает внимание только на введение и заключение. Вводная часть работы состоит из 1-2 листов. Вам нужно коротко рассказать о проделанной работе, представить пути решения намеченной проблемы.
Как оформить титульный лист в контрольной работе
Титульный лист оформляется при написании любой студенческой работы. Вы должны указать название своего учебного заведения, а также представить тему очередной контрольной работы.
Обязательно следует напечатать личные данные студента, а также преподавателя. В нижней части листа указываются год и место написания контрольной работы.
Титульный лист является первой страницей контрольной работы, но цифра «1» не проставляется. Личные данные студента и преподавателя пишутся по правой стороне листа.
Титульный лист контрольной работы
Название учебного заведения указывается в верхней части титульного листа, выбирается выравнивание по центру.
В середине листа нужно написать «КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА», а чуть ниже – прописать тему своего задания.
Как оформить содержание в контрольной работе
После титульного листа должно располагаться содержание. Вам нужно составить план написания контрольной работы, чтобы все разделы, главы и параграфы следовали друг за другом.
Каждая глава должна начинаться с нового листа. Все страницы подлежат нумерации, а названия заголовков и подзаголовков следует переносить в содержание. Следите за тем, чтобы нумерация страниц соответствовала именно вашей работе.
Содержание является второй страницей контрольной, но цифра «2» не ставится. В методических указаниях вы найдете требования, которые регламентируют объем работы.
Как оформить основную часть и заключение в контрольной работе
Требования ВУЗов гласят, что основная часть контрольной работы должна состоять из 10-12 листов. Не стоит писать слишком много, чтобы преподаватель смог быстро проверить представленный вами текст.
Вы должны печатать шрифтом Times New Roman, имеющим размер 14. Весь текст следует разбить на главы, состоящие из параграфов. Не забывайте о формировании заголовков и подзаголовков.
Если в тексте встречаются таблицы, графики и схемы, то они должны быть пронумерованы. Также следует озаглавить все графические объекты.
В заключении вам нужно представить логический вывод, который вы смогли сделать на основании полученных в работе результатов. Вам необходимо ответить на вопросы, перечисленные во введении.
Оформление контрольной работы
Заключение начинается с чистого листа. Данный раздел состоит из 1-2 страниц. Вы должны правильно сформулировать свои мысли, чтобы преподаватель смог оценить проделанную вами работу.
Как оформить список литературы в контрольной работе
Для написания контрольной работы вы изучали различные источники? Следовательно, вам нужно перечислит все учебники, книги и статьи в специальном разделе. Обратите внимание, что перечисление лучше всего выполнять в алфавитном порядке.
Если в работе вы применяли цитаты, то они должны быть правильно оформлены. Вам нужно указать ссылку на источник, а нумерация соответствующих пособий должна совпадать с цифрами, указанными в тексте работы.
Если вы выполняете большую контрольную работу, то нужно уделить достаточно времени подготовке. Вам придется подобрать современную литературу, позволяющую блестяще написать работу.
КАЗАНСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
%PDF-1.5 % 1 0 obj /MarkInfo > /Metadata 2 0 R /PageLayout /OneColumn /Pages 3 0 R /StructTreeRoot 4 0 R /Type /Catalog >> endobj 5 0 obj /Company /CreationDate (D:20141209101850+03’00’) /Creator /Keywords () /ModDate (D:20141209101917+03’00’) /Producer (Adobe PDF Library 11.0) /SourceModified (D:20141209071408) /Subject () /Title >> endobj 2 0 obj > stream 2014-12-09T10:19:17+03:002014-12-09T10:18:50+03:002014-12-09T10:19:17+03:00Acrobat PDFMaker 11 для Worduuid:acec4c3a-22f8-49a6-9488-3610cb4952fduuid:3a40a9c4-40aa-4d1f-be43-cd978391c8a3
0D:20141209071408Казанский (Приволжский) федеральный университет
endstream
endobj
3 0 obj
>
endobj
4 0 obj
>
endobj
6 0 obj
>
endobj
7 0 obj
>
endobj
8 0 obj
>
endobj
9 0 obj
>
endobj
10 0 obj
>
endobj
11 0 obj
>
endobj
12 0 obj
>
endobj
13 0 obj
>
endobj
14 0 obj
>
endobj
15 0 obj
>
/Font >
/XObject >
>>
/Rotate 0
/StructParents 0
/Tabs /S
/Type /Page
/Annots [836 0 R]
>>
endobj
16 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 1
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
17 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 2
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
18 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 3
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
19 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 4
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
20 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 6
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
21 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 7
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
22 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 8
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
23 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 9
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
24 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 10
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
25 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 11
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
26 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 12
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
27 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 13
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
28 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 14
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
29 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 15
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
30 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 16
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
31 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 17
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
32 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 18
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
33 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 20
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
34 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 21
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
35 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 22
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
36 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 23
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
37 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 24
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
38 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 25
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
39 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 26
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
40 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 27
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
41 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 28
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
42 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 29
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
43 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 30
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
44 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 31
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
45 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 32
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
46 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 33
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
47 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 34
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
48 0 obj
>
/Font >
>>
/Rotate 0
/StructParents 35
/Tabs /S
/Type /Page
>>
endobj
49 0 obj
>
endobj
50 0 obj
>
endobj
51 0 obj
>
endobj
52 0 obj
>
endobj
53 0 obj
>
endobj
54 0 obj
>
endobj
55 0 obj
>
endobj
56 0 obj
>
endobj
57 0 obj
>
endobj
58 0 obj
>
endobj
59 0 obj
>
endobj
60 0 obj
>
endobj
61 0 obj
>
endobj
62 0 obj
>
endobj
63 0 obj
>
endobj
64 0 obj
>
endobj
65 0 obj
>
endobj
66 0 obj
>
endobj
67 0 obj
>
endobj
68 0 obj
>
endobj
69 0 obj
>
endobj
70 0 obj
>
endobj
71 0 obj
>
endobj
72 0 obj
>
endobj
73 0 obj
>
endobj
74 0 obj
>
endobj
75 0 obj
>
endobj
76 0 obj
>
endobj
77 0 obj
>
endobj
78 0 obj
>
endobj
79 0 obj
>
endobj
80 0 obj
>
endobj
81 0 obj
>
endobj
82 0 obj
>
endobj
83 0 obj
>
endobj
84 0 obj
>
endobj
85 0 obj
>
endobj
86 0 obj
>
endobj
87 0 obj
>
endobj
88 0 obj
>
endobj
89 0 obj
>
endobj
90 0 obj
>
endobj
91 0 obj
>
endobj
92 0 obj
>
endobj
93 0 obj
>
endobj
94 0 obj
>
endobj
95 0 obj
>
endobj
96 0 obj
>
endobj
97 0 obj
>
endobj
98 0 obj
>
endobj
99 0 obj
>
endobj
100 0 obj
>
endobj
101 0 obj
>
endobj
102 0 obj
>
endobj
103 0 obj
>
endobj
104 0 obj
>
endobj
105 0 obj
>
endobj
106 0 obj
>
endobj
107 0 obj
>
endobj
108 0 obj
>
endobj
109 0 obj
>
endobj
110 0 obj
>
endobj
111 0 obj
>
endobj
112 0 obj
>
endobj
113 0 obj
>
endobj
114 0 obj
>
endobj
115 0 obj
>
endobj
116 0 obj
>
endobj
117 0 obj
>
endobj
118 0 obj
>
endobj
119 0 obj
>
endobj
120 0 obj
>
endobj
121 0 obj
>
endobj
122 0 obj
>
endobj
123 0 obj
>
endobj
124 0 obj
>
endobj
125 0 obj
>
endobj
126 0 obj
>
endobj
127 0 obj
>
endobj
128 0 obj
>
endobj
129 0 obj
>
endobj
130 0 obj
>
endobj
131 0 obj
>
endobj
132 0 obj
>
endobj
133 0 obj
>
endobj
134 0 obj
>
endobj
135 0 obj
>
endobj
136 0 obj
>
endobj
137 0 obj
>
endobj
138 0 obj
>
endobj
139 0 obj
>
endobj
140 0 obj
>
endobj
141 0 obj
>
endobj
142 0 obj
>
endobj
143 0 obj
>
endobj
144 0 obj
>
endobj
145 0 obj
>
endobj
146 0 obj
>
endobj
147 0 obj
>
endobj
148 0 obj
>
endobj
149 0 obj
>
endobj
150 0 obj
>
endobj
151 0 obj
>
endobj
152 0 obj
>
endobj
153 0 obj
>
endobj
154 0 obj
>
endobj
155 0 obj
>
endobj
156 0 obj
>
endobj
157 0 obj
>
endobj
158 0 obj
>
endobj
159 0 obj
>
endobj
160 0 obj
>
endobj
161 0 obj
>
endobj
162 0 obj
>
endobj
163 0 obj
>
endobj
164 0 obj
>
endobj
165 0 obj
>
endobj
166 0 obj
>
endobj
167 0 obj
>
endobj
168 0 obj
>
endobj
169 0 obj
>
endobj
170 0 obj
>
endobj
171 0 obj
>
endobj
172 0 obj
>
endobj
173 0 obj
>
endobj
174 0 obj
>
endobj
175 0 obj
>
endobj
176 0 obj
>
endobj
177 0 obj
>
endobj
178 0 obj
>
endobj
179 0 obj
>
endobj
180 0 obj
>
endobj
181 0 obj
>
endobj
182 0 obj
>
endobj
183 0 obj
>
endobj
184 0 obj
>
endobj
185 0 obj
>
endobj
186 0 obj
>
endobj
187 0 obj
>
endobj
188 0 obj
>
endobj
189 0 obj
>
endobj
190 0 obj
>
endobj
191 0 obj
>
endobj
192 0 obj
>
endobj
193 0 obj
>
endobj
194 0 obj
>
endobj
195 0 obj
>
endobj
196 0 obj
>
endobj
197 0 obj
>
endobj
198 0 obj
>
endobj
199 0 obj
>
endobj
200 0 obj
>
endobj
201 0 obj
>
endobj
202 0 obj
>
endobj
203 0 obj
>
endobj
204 0 obj
>
endobj
205 0 obj
>
endobj
206 0 obj
>
endobj
207 0 obj
>
endobj
208 0 obj
>
endobj
209 0 obj
>
endobj
210 0 obj
>
endobj
211 0 obj
>
endobj
212 0 obj
>
endobj
213 0 obj
>
endobj
214 0 obj
>
endobj
215 0 obj
>
endobj
216 0 obj
>
endobj
217 0 obj
>
endobj
218 0 obj
>
endobj
219 0 obj
>
endobj
220 0 obj
>
endobj
221 0 obj
>
endobj
222 0 obj
>
endobj
223 0 obj
>
endobj
224 0 obj
>
endobj
225 0 obj
>
endobj
226 0 obj
>
endobj
227 0 obj
>
endobj
228 0 obj
>
endobj
229 0 obj
>
endobj
230 0 obj
>
endobj
231 0 obj
>
endobj
232 0 obj
>
endobj
233 0 obj
>
endobj
234 0 obj
>
endobj
235 0 obj
>
endobj
236 0 obj
>
endobj
237 0 obj
>
endobj
238 0 obj
>
endobj
239 0 obj
>
endobj
240 0 obj
>
endobj
241 0 obj
>
endobj
242 0 obj
>
endobj
243 0 obj
>
endobj
244 0 obj
>
endobj
245 0 obj
>
endobj
246 0 obj
>
endobj
247 0 obj
>
endobj
248 0 obj
>
endobj
249 0 obj
>
endobj
250 0 obj
>
endobj
251 0 obj
>
endobj
252 0 obj
>
endobj
253 0 obj
>
endobj
254 0 obj
>
endobj
255 0 obj
>
endobj
256 0 obj
>
endobj
257 0 obj
>
endobj
258 0 obj
>
endobj
259 0 obj
>
endobj
260 0 obj
>
endobj
261 0 obj
>
endobj
262 0 obj
>
endobj
263 0 obj
>
endobj
264 0 obj
>
endobj
265 0 obj
>
endobj
266 0 obj
>
endobj
267 0 obj
>
endobj
268 0 obj
>
endobj
269 0 obj
>
endobj
270 0 obj
>
endobj
271 0 obj
>
endobj
272 0 obj
>
endobj
273 0 obj
>
endobj
274 0 obj
>
endobj
275 0 obj
>
endobj
276 0 obj
>
endobj
277 0 obj
>
endobj
278 0 obj
>
endobj
279 0 obj
>
endobj
280 0 obj
>
endobj
281 0 obj
>
endobj
282 0 obj
>
endobj
283 0 obj
>
endobj
284 0 obj
>
endobj
285 0 obj
>
endobj
286 0 obj
>
endobj
287 0 obj
>
endobj
288 0 obj
>
endobj
289 0 obj
>
endobj
290 0 obj
>
endobj
291 0 obj
>
endobj
292 0 obj
>
endobj
293 0 obj
>
endobj
294 0 obj
>
endobj
295 0 obj
>
endobj
296 0 obj
>
endobj
297 0 obj
>
endobj
298 0 obj
>
endobj
299 0 obj
>
endobj
300 0 obj
>
endobj
301 0 obj
>
endobj
302 0 obj
>
endobj
303 0 obj
>
endobj
304 0 obj
>
endobj
305 0 obj
>
endobj
306 0 obj
>
endobj
307 0 obj
>
endobj
308 0 obj
>
endobj
309 0 obj
>
endobj
310 0 obj
>
endobj
311 0 obj
>
endobj
312 0 obj
>
endobj
313 0 obj
>
endobj
314 0 obj
>
endobj
315 0 obj
>
endobj
316 0 obj
>
endobj
317 0 obj
>
endobj
318 0 obj
>
endobj
319 0 obj
>
endobj
320 0 obj
>
endobj
321 0 obj
>
endobj
322 0 obj
>
endobj
323 0 obj
>
endobj
324 0 obj
>
endobj
325 0 obj
>
endobj
326 0 obj
>
endobj
327 0 obj
>
endobj
328 0 obj
>
endobj
329 0 obj
>
endobj
330 0 obj
>
endobj
331 0 obj
>
endobj
332 0 obj
>
endobj
333 0 obj
>
endobj
334 0 obj
>
endobj
335 0 obj
>
endobj
336 0 obj
>
endobj
337 0 obj
>
endobj
338 0 obj
>
endobj
339 0 obj
>
endobj
340 0 obj
>
endobj
341 0 obj
>
endobj
342 0 obj
>
endobj
343 0 obj
>
endobj
344 0 obj
>
endobj
345 0 obj
>
endobj
346 0 obj
>
endobj
347 0 obj
>
endobj
348 0 obj
>
endobj
349 0 obj
>
endobj
350 0 obj
>
endobj
351 0 obj
>
endobj
352 0 obj
>
endobj
353 0 obj
>
endobj
354 0 obj
>
endobj
355 0 obj
>
endobj
356 0 obj
>
endobj
357 0 obj
>
endobj
358 0 obj
>
endobj
359 0 obj
>
endobj
360 0 obj
>
endobj
361 0 obj
>
endobj
362 0 obj
>
endobj
363 0 obj
>
endobj
364 0 obj
>
endobj
365 0 obj
>
endobj
366 0 obj
>
endobj
367 0 obj
>
endobj
368 0 obj
>
endobj
369 0 obj
>
endobj
370 0 obj
>
endobj
371 0 obj
>
endobj
372 0 obj
>
endobj
373 0 obj
>
endobj
374 0 obj
>
endobj
375 0 obj
>
endobj
376 0 obj
>
endobj
377 0 obj
>
endobj
378 0 obj
>
endobj
379 0 obj
>
endobj
380 0 obj
>
endobj
381 0 obj
>
endobj
382 0 obj
>
endobj
383 0 obj
>
endobj
384 0 obj
>
endobj
385 0 obj
>
endobj
386 0 obj
>
endobj
387 0 obj
>
endobj
388 0 obj
>
endobj
389 0 obj
>
endobj
390 0 obj
>
endobj
391 0 obj
>
endobj
392 0 obj
>
endobj
393 0 obj
>
endobj
394 0 obj
>
endobj
395 0 obj
>
endobj
396 0 obj
>
endobj
397 0 obj
>
endobj
398 0 obj
>
endobj
399 0 obj
>
endobj
400 0 obj
>
endobj
401 0 obj
>
endobj
402 0 obj
>
endobj
403 0 obj
>
endobj
404 0 obj
>
endobj
405 0 obj
>
endobj
406 0 obj
>
endobj
407 0 obj
>
endobj
408 0 obj
>
endobj
409 0 obj
>
endobj
410 0 obj
>
endobj
411 0 obj
>
endobj
412 0 obj
>
endobj
413 0 obj
>
endobj
414 0 obj
>
endobj
415 0 obj
>
endobj
416 0 obj
>
endobj
417 0 obj
>
endobj
418 0 obj
>
endobj
419 0 obj
>
endobj
420 0 obj
>
endobj
421 0 obj
>
endobj
422 0 obj
>
endobj
423 0 obj
>
endobj
424 0 obj
>
endobj
425 0 obj
>
endobj
426 0 obj
>
endobj
427 0 obj
>
endobj
428 0 obj
>
endobj
429 0 obj
>
endobj
430 0 obj
>
endobj
431 0 obj
>
endobj
432 0 obj
>
endobj
433 0 obj
>
endobj
434 0 obj
>
endobj
435 0 obj
>
endobj
436 0 obj
>
endobj
437 0 obj
>
endobj
438 0 obj
>
endobj
439 0 obj
>
endobj
440 0 obj
>
endobj
441 0 obj
>
endobj
442 0 obj
>
endobj
443 0 obj
>
endobj
444 0 obj
>
endobj
445 0 obj
>
endobj
446 0 obj
>
endobj
447 0 obj
>
endobj
448 0 obj
>
endobj
449 0 obj
>
endobj
450 0 obj
>
endobj
451 0 obj
>
endobj
452 0 obj
>
endobj
453 0 obj
>
endobj
454 0 obj
>
endobj
455 0 obj
>
endobj
456 0 obj
>
endobj
457 0 obj
>
endobj
458 0 obj
>
endobj
459 0 obj
>
endobj
460 0 obj
>
endobj
461 0 obj
>
endobj
462 0 obj
>
endobj
463 0 obj
>
endobj
464 0 obj
>
endobj
465 0 obj
>
endobj
466 0 obj
>
endobj
467 0 obj
>
endobj
468 0 obj
>
endobj
469 0 obj
>
endobj
470 0 obj
>
endobj
471 0 obj
>
endobj
472 0 obj
>
endobj
473 0 obj
>
endobj
474 0 obj
>
endobj
475 0 obj
>
endobj
476 0 obj
>
endobj
477 0 obj
>
endobj
478 0 obj
>
endobj
479 0 obj
>
endobj
480 0 obj
>
endobj
481 0 obj
>
endobj
482 0 obj
>
endobj
483 0 obj
>
endobj
484 0 obj
>
endobj
485 0 obj
>
endobj
486 0 obj
>
endobj
487 0 obj
>
endobj
488 0 obj
>
endobj
489 0 obj
>
endobj
490 0 obj
>
endobj
491 0 obj
>
endobj
492 0 obj
>
endobj
493 0 obj
>
endobj
494 0 obj
>
endobj
495 0 obj
>
endobj
496 0 obj
>
endobj
497 0 obj
>
endobj
498 0 obj
>
endobj
499 0 obj
>
endobj
500 0 obj
>
endobj
501 0 obj
>
endobj
502 0 obj
>
endobj
503 0 obj
>
endobj
504 0 obj
>
endobj
505 0 obj
>
endobj
506 0 obj
>
endobj
507 0 obj
>
endobj
508 0 obj
>
endobj
509 0 obj
>
endobj
510 0 obj
>
endobj
511 0 obj
>
endobj
512 0 obj
>
endobj
513 0 obj
>
endobj
514 0 obj
>
endobj
515 0 obj
>
endobj
516 0 obj
>
endobj
517 0 obj
>
endobj
518 0 obj
>
endobj
519 0 obj
>
endobj
520 0 obj
>
endobj
521 0 obj
>
endobj
522 0 obj
>
endobj
523 0 obj
>
endobj
524 0 obj
>
endobj
525 0 obj
>
endobj
526 0 obj
>
endobj
527 0 obj
>
endobj
528 0 obj
>
endobj
529 0 obj
>
endobj
530 0 obj
>
endobj
531 0 obj
>
endobj
532 0 obj
>
endobj
533 0 obj
>
endobj
534 0 obj
>
endobj
535 0 obj
>
endobj
536 0 obj
>
endobj
537 0 obj
>
endobj
538 0 obj
>
endobj
539 0 obj
>
endobj
540 0 obj
>
endobj
541 0 obj
>
endobj
542 0 obj
>
endobj
543 0 obj
>
endobj
544 0 obj
>
endobj
545 0 obj
>
endobj
546 0 obj
>
endobj
547 0 obj
>
endobj
548 0 obj
>
endobj
549 0 obj
>
endobj
550 0 obj
>
endobj
551 0 obj
>
endobj
552 0 obj
>
endobj
553 0 obj
>
endobj
554 0 obj
>
endobj
555 0 obj
>
endobj
556 0 obj
>
endobj
557 0 obj
>
endobj
558 0 obj
>
endobj
559 0 obj
>
endobj
560 0 obj
>
endobj
561 0 obj
>
endobj
562 0 obj
>
endobj
563 0 obj
>
endobj
564 0 obj
>
endobj
565 0 obj
>
endobj
566 0 obj
>
endobj
567 0 obj
>
endobj
568 0 obj
>
endobj
569 0 obj
>
endobj
570 0 obj
>
endobj
571 0 obj
>
endobj
572 0 obj
>
endobj
573 0 obj
>
endobj
574 0 obj
>
endobj
575 0 obj
>
endobj
576 0 obj
>
endobj
577 0 obj
>
endobj
578 0 obj
>
endobj
579 0 obj
>
endobj
580 0 obj
>
endobj
581 0 obj
>
endobj
582 0 obj
>
endobj
583 0 obj
>
endobj
584 0 obj
>
endobj
585 0 obj
>
endobj
586 0 obj
>
endobj
587 0 obj
>
endobj
588 0 obj
>
endobj
589 0 obj
>
endobj
590 0 obj
>
endobj
591 0 obj
>
endobj
592 0 obj
>
endobj
593 0 obj
>
endobj
594 0 obj
>
endobj
595 0 obj
>
endobj
596 0 obj
>
endobj
597 0 obj
>
endobj
598 0 obj
>
endobj
599 0 obj
>
endobj
600 0 obj
>
endobj
601 0 obj
>
endobj
602 0 obj
>
endobj
603 0 obj
>
endobj
604 0 obj
>
endobj
605 0 obj
>
endobj
606 0 obj
>
endobj
607 0 obj
>
endobj
608 0 obj
>
endobj
609 0 obj
>
endobj
610 0 obj
>
endobj
611 0 obj
>
endobj
612 0 obj
>
endobj
613 0 obj
>
endobj
614 0 obj
>
endobj
615 0 obj
>
endobj
616 0 obj
>
endobj
617 0 obj
>
endobj
618 0 obj
>
endobj
619 0 obj
>
endobj
620 0 obj
>
endobj
621 0 obj
>
endobj
622 0 obj
>
endobj
623 0 obj
>
endobj
624 0 obj
>
endobj
625 0 obj
>
endobj
626 0 obj
>
endobj
627 0 obj
>
endobj
628 0 obj
>
endobj
629 0 obj
>
endobj
630 0 obj
>
endobj
631 0 obj
>
endobj
632 0 obj
>
endobj
633 0 obj
>
endobj
634 0 obj
>
endobj
635 0 obj
>
endobj
636 0 obj
>
endobj
637 0 obj
>
endobj
638 0 obj
>
endobj
639 0 obj
>
endobj
640 0 obj
>
endobj
641 0 obj
>
endobj
642 0 obj
>
endobj
643 0 obj
>
endobj
644 0 obj
>
endobj
645 0 obj
>
endobj
646 0 obj
>
endobj
647 0 obj
>
endobj
648 0 obj
>
endobj
649 0 obj
>
endobj
650 0 obj
>
endobj
651 0 obj
>
endobj
652 0 obj
>
endobj
653 0 obj
>
endobj
654 0 obj
>
endobj
655 0 obj
>
endobj
656 0 obj
>
endobj
657 0 obj
>
endobj
658 0 obj
>
endobj
659 0 obj
>
endobj
660 0 obj
>
endobj
661 0 obj
>
endobj
662 0 obj
>
endobj
663 0 obj
>
endobj
664 0 obj
>
endobj
665 0 obj
>
endobj
666 0 obj
>
endobj
667 0 obj
>
endobj
668 0 obj
>
endobj
669 0 obj
>
endobj
670 0 obj
>
endobj
671 0 obj
>
endobj
672 0 obj
>
endobj
673 0 obj
>
endobj
674 0 obj
>
endobj
675 0 obj
>
endobj
676 0 obj
>
endobj
677 0 obj
>
endobj
678 0 obj
>
endobj
679 0 obj
>
endobj
680 0 obj
>
endobj
681 0 obj
>
endobj
682 0 obj
>
endobj
683 0 obj
>
endobj
684 0 obj
>
endobj
685 0 obj
>
endobj
686 0 obj
>
endobj
687 0 obj
>
endobj
688 0 obj
>
endobj
689 0 obj
>
endobj
690 0 obj
>
endobj
691 0 obj
>
endobj
692 0 obj
>
endobj
693 0 obj
>
endobj
694 0 obj
>
endobj
695 0 obj
>
endobj
696 0 obj
>
endobj
697 0 obj
>
endobj
698 0 obj
>
endobj
699 0 obj
>
endobj
700 0 obj
>
endobj
701 0 obj
>
endobj
702 0 obj
>
endobj
703 0 obj
>
endobj
704 0 obj
>
endobj
705 0 obj
>
endobj
706 0 obj
>
endobj
707 0 obj
>
endobj
708 0 obj
>
endobj
709 0 obj
>
endobj
710 0 obj
>
endobj
711 0 obj
>
endobj
712 0 obj
>
endobj
713 0 obj
>
endobj
714 0 obj
>
endobj
715 0 obj
>
endobj
716 0 obj
>
endobj
717 0 obj
>
endobj
718 0 obj
>
endobj
719 0 obj
>
endobj
720 0 obj
>
endobj
721 0 obj
>
endobj
722 0 obj
>
endobj
723 0 obj
>
endobj
724 0 obj
>
endobj
725 0 obj
>
endobj
726 0 obj
>
endobj
727 0 obj
>
endobj
728 0 obj
>
endobj
729 0 obj
>
endobj
730 0 obj
>
endobj
731 0 obj
>
endobj
732 0 obj
>
endobj
733 0 obj
>
endobj
734 0 obj
>
endobj
735 0 obj
>
endobj
736 0 obj
>
endobj
737 0 obj
>
endobj
738 0 obj
>
endobj
739 0 obj
>
endobj
740 0 obj
>
endobj
741 0 obj
>
endobj
742 0 obj
>
endobj
743 0 obj
>
endobj
744 0 obj
>
endobj
745 0 obj
>
endobj
746 0 obj
>
endobj
747 0 obj
>
endobj
748 0 obj
>
endobj
749 0 obj
>
endobj
750 0 obj
>
endobj
751 0 obj
>
endobj
752 0 obj
>
endobj
753 0 obj
>
endobj
754 0 obj
>
endobj
755 0 obj
>
endobj
756 0 obj
>
endobj
757 0 obj
>
endobj
758 0 obj
>
endobj
759 0 obj
>
endobj
760 0 obj
>
endobj
761 0 obj
>
endobj
762 0 obj
>
endobj
763 0 obj
>
endobj
764 0 obj
>
endobj
765 0 obj
>
endobj
766 0 obj
>
endobj
767 0 obj
>
endobj
768 0 obj
>
endobj
769 0 obj
>
endobj
770 0 obj
>
endobj
771 0 obj
>
endobj
772 0 obj
>
endobj
773 0 obj
>
endobj
774 0 obj
>
endobj
775 0 obj
>
endobj
776 0 obj
>
endobj
777 0 obj
>
endobj
778 0 obj
>
endobj
779 0 obj
>
endobj
780 0 obj
>
endobj
781 0 obj
>
endobj
782 0 obj
>
endobj
783 0 obj
>
endobj
784 0 obj
>
endobj
785 0 obj
>
endobj
786 0 obj
>
endobj
787 0 obj
>
endobj
788 0 obj
>
endobj
789 0 obj
>
endobj
790 0 obj
>
endobj
791 0 obj
>
endobj
792 0 obj
>
endobj
793 0 obj
>
endobj
794 0 obj
>
endobj
795 0 obj
>
endobj
796 0 obj
>
endobj
797 0 obj
>
endobj
798 0 obj
>
endobj
799 0 obj
>
endobj
800 0 obj
>
endobj
801 0 obj
>
endobj
802 0 obj
>
endobj
803 0 obj
>
endobj
804 0 obj
>
endobj
805 0 obj
>
endobj
806 0 obj
>
endobj
807 0 obj
>
endobj
808 0 obj
>
endobj
809 0 obj
>
endobj
810 0 obj
>
endobj
811 0 obj
>
endobj
812 0 obj
>
endobj
813 0 obj
>
endobj
814 0 obj
>
endobj
815 0 obj
>
endobj
816 0 obj
>
endobj
817 0 obj
>
endobj
818 0 obj
>
endobj
819 0 obj
>
endobj
820 0 obj
>
stream
HW+7S%Образец титульного листа курсовой по ГОСТУ 2022
Курсовая работа, как любая другая студенческая работа сдается на проверку преподавателю.
Бывают случаи, когда курсовую возвращают сразу же, не читая. Причиной является неправильно оформленный титульник.
Сегодня мы рассмотрим, как выглядит образец титульного листа курсовой, соответствующего всем требованиям ГОСТ 2022.
Как правильно оформить титульный лист курсовой работы по ГОСТУ 2022
Образец титульного листа курсовой работы по ГОСТУ 2022
Скачать пример титульного листа курсовой по ГОСТУ 2022
Скачать универсальный шаблон титульного листа курсовой
– Скачать пример титульного листа курсовой для экономистов
– Скачать пример титульного листа курсовой для юристов
– Скачать пример титульного листа курсовой для журналистов
– Скачать пример титульного листа курсовой для инженеров
– Скачать пример титульного листа студентов педагогических учебных заведений
Проверка на антиплагиат и повышение уникальности
Как правильно оформить титульный лист курсовой работы по ГОСТУ 2022
Чтобы правильно оформить титульный лист курсовой работы нужно соблюдать параметры, заданные в ГОСТ 2.
105-95; ГОСТ 7.32-200.
Мы отобрали из перечисленных документов необходимые требования для курсовой в 2022 году.
Правки вносятся каждый год, поэтому важно находить актуальную информацию по оформлению курсовой работы.
Итак, перечислим какие важные моменты нужно соблюдать при заполнении титульного листа.
- Нужно правильно оформить «шапку». Она выравнивается по центру.
На самой первой строчке заглавными буквами прописывается «МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ».
На следующей строчке ‒ полное название вашего университета.
Оставьте отступ в одну строчку
Дальше напишите название факультета
Затем ‒ название кафедры.
- Через 2-3 строчки напишите ваше направление подготовки, вам нужно указать код профиля и его название.
- Посередине пишется «Курсовая работа», а под ней ‒ название темы заглавными буквами.
Сделайте отступ в 1-2 пустых строки.
- Теперь вам нужно заполнить данные о проверяющем. Под строчкой «Научный руководитель» укажите ученую степень, звание и должность преподавателя, а ниже ‒ ФИО.
- С правого края напротив данных о научруку должны быть указаны данные студента. После заголовка «Выполнил» добавьте информацию о себе.
При этом задайте правильные параметры текста в ВОРДЕ.
- Шрифт должен быть выбран Times New Roman
- Размер шрифта 14 пт
- Цвет шрифта черный
- Поля устанавливаются такие: сверху и снизу отступы по 2 см, с правого края 1 см, а с левого ‒ 3 см.
Таким образом, вы самостоятельно можете оформить титульный лист. Однако легче скачать шаблон и пример.
ЛАЙФХАК Оформить курсовую работу полностью может быть долго и тяжело. Вы можете заказать профессиональное оформление по ГОСТу на нашем сервисе. Также мы поможем вам проверить уникальность текста в Антиплагиат ВУЗ и повысить процент антиплагиата до нужного показателя |
Повысить уникальность текста онлайн
Проверить уникальность текста онлайн
Оформить курсовую работу по ГОСТ онлайн
Образец титульного листа курсовой работы по ГОСТУ 2022
Посмотрите образец титульного листа курсовой работы.
Скачать пример титульного листа курсовой по ГОСТУ 2022
Чтобы скачать пример титульного листа курсовой работы, выполненного в соответствии с Госстандартом, нажмите на ссылку.
Скачать универсальный шаблон титульного листа курсовой
Если вы хотите сразу заполнить готовый шаблон, то скачайте его по ссылке.
Выглядит он так.
Теперь давайте посмотрим заполненные примеры для разных факультетов.
Скачать пример титульного листа курсовой для экономистов
Посмотри на пример титульного листа курсовой 2022 для экономистов.
Скачать готовый пример титульника можно по ссылке.
Скачать пример титульного листа курсовой для юристов
Представляем пример титульного листа курсовой ГОСТ 2022 для юристов.
Скачайте образец, кликнув по ссылке.
Скачать пример титульного листа курсовой для журналистов
Внимательно посмотрите, как выглядит пример титульного листа для журналистов.
Вы можете скачать пример правильного титульника ГОСТ 2022 по ссылке.
Скачать пример титульного листа курсовой для инженеров
Представляем вашему вниманию пример титульного листа курсовой по ГОСТу для инженеров.
Скачайте пример по ссылке.
Скачать пример титульного листа студентов педагогических учебных заведений
Для будущих педагогов также подготовлен пример титульника ГОСТ 2022.
Скачайте готовый правильный пример титульника, кликнув по ссылке.
Также мы подготовили для вас специальное видео, которое поможет быстро и правильно оформить весь текст курсовой работы. Обязательно посмотрите его, чтобы знать, какие внести вправки в свой документ.
Проверка на антиплагиат и повышение уникальности
После того, как ваша курсовая работа будет полностью готова, ее нужно проверить на уникальности.
Важно знать, что ваш текст сможет пройти допустимый порог в 55-60% оригинальности. Чтобы выяснить свой показатель, воспользуйтесь услугой проверки документа через Антиплагиат ВУЗ на сервисе анти-антиплагиат.рф. Так, вы сможете узнать точный результат, а также увидеть все найденные заимствования прямо в тексте.
Если вас не устроит уровень самостоятельности курсовой, то вы можете повысить его с помощью «кодировки» документа. Загрузив работу на сервис анти-антиплагиат.рф, вы сможете увидеть высокий результат обработки с помощью специальной программы. Ваш текст после нее никак не изменится, а процент самостоятельности повысится до 80-90%.
Таким образом, сегодня мы рассказали и показали вам, как правильно оформлять титульник. Обязательно скачайте готовый шаблон или пример для вашей работы.
Полезные ссылки:
Пример оформления курсовой работы (ГОСТ 2021-2022)
Как написать курсовую работу – пошаговая инструкция
Как избавиться от плагиата в тексте курсовой диплома
Сколько стоит написать или заказать курсовую работу
Сколько страниц должно быть в курсовой работе – ГОСТ
Антиплагиат курсовой: Как пройти проверку?
Заказать оформление работы по ГОСТу
Обложка | Обзор Обложка
Время чтения: 7 минут
Inhaltsverzeichnis
- 1 Определение: титульный лист
- 2 часто задаваемых вопроса
- 3 основы обложки
- 4 вида титульных страниц
- 5 В двух словах
Титульный лист служит для представления автора.
Формат титульной страницы будет отличаться в зависимости от выбранного вами стиля, но обычно он содержит имя автора, имя профессора, название студенческого учебного заведения и срок сдачи статьи. Тема статьи и название курса всегда указываются на титульном листе, независимо от используемого формата. Как следует из названия, титульный лист помещается в начале статьи, и это первое, что увидит ваш профессор, когда получит вашу статью.
При написании академической работы необходимо придерживаться определенных установленных стандартов. Титульная страница требуется для многих статей, так как она знакомит профессора с проектом. В этой статье мы рассмотрим различные типы титульных страниц и их форматы.
Часто задаваемые вопросы
Как написать титульный лист для эссе?
Титульная страница должна быть простой и понятной и состоять только из текста. Для дизайна обложки вам следует обратиться к последнему руководству вашего учреждения. От вас может потребоваться использование определенного стиля форматирования, такого как APA или MLA.
Требования к Титульный лист APA отличается от требований к титульному листу MLA.
Титульный лист считается одной страницей?
Титульный лист займет целую страницу вашего эссе. Однако это не считается одной страницей с точки зрения количества страниц для вашего эссе . Как и обложка, оглавление и библиография также не включаются в количество слов/страниц вашего эссе.
Как форматировать имена нескольких авторов?
Если в написании статьи участвовало более одного человека, все имена должны быть четко указаны. Используемый формат будет зависеть от принадлежности авторов и учреждения, с которым они работают. Для титульной страницы APA авторы должны быть указаны под заголовком статьи. Перечислите их имена, средние инициалы и фамилии с любыми титулами и квалификациями.
Всегда ли требуется титульный лист?
Титульный лист обычно требуется при использовании Стиль цитаты APA .
В форматах MLA и Chicago ваш преподаватель сообщит вам, нужно ли включать титульную страницу. Однако чаще всего форматирование MLA не требует титульной страницы.
Будете ли вы наказаны за добавление титульной страницы, когда это не требуется?
Ни один инструктор не накажет вас за включение титульного листа, если это не является строго обязательным. Вам следует подумать о добавлении титульной страницы, если вы не уверены, требуется ли она для вашего академическое письмо работа. Тем не менее, вам все равно следует обратиться в свое учреждение, чтобы убедиться, что вы выполняете все требования.
Основы обложкиA титульная страница требуется:
- Бегущая головка
- Название вашей научной статьи
- Название вашего вуза
- Имя автора или авторов
Помимо этих требований, ваш профессор может попросить вас добавить дополнительную информацию .
Как упоминалось ранее, вам следует обратиться к последним рекомендациям, чтобы увидеть, как должна быть отформатирована титульная страница. В стиле APA вы должны использовать шрифт Times New Roman размером 12 пунктов, двойной интервал и поля шириной 1 дюйм.
Бегущая головка должна быть выровнена по левому краю и написана с заглавной буквы. Помимо «заголовка», ваш заголовок должен содержать не более 50 символов.
Название вашей статьи также должно быть правильно отформатировано. Он должен быть в заголовке, то есть первые буквы каждого слова должны быть заглавными. Единственные слова, которые не следует писать с заглавной буквы, — это маленькие слова, такие как статьи и предложения. Длина заголовка не должна превышать 12 слов. В названии следует использовать только целые слова. Избегайте сокращений и сокращений.
имен авторов также должны быть правильно отформатированы. Если в написании статьи участвовало несколько авторов, следует упомянуть их всех, а также организации, с которыми они связаны.
Учащиеся с разными аффилиациями должны быть перечислены отдельно.
Титульный лист не следует украшать без необходимости. Его единственная цель — предоставить читателю или преподавателю необходимую информацию. Не используйте цветную бумагу, цветной текст или причудливые изображения, чтобы сделать титульную страницу более привлекательной. Это только сделает вас менее профессиональным.
Выберите BachelorPrint для печати и переплета вашей диссертации! НАСТРОЙТЕ СЕЙЧАС !
Типы титульных страницСуществует столько видов титульных страниц, сколько форматов академического письма. Наиболее часто используемые форматы титульных страниц — MLA, APA и Chicago. Разница между этими титульными страницами заключается в их формате и содержании. Вот обзор каждого из этих типов титульных страниц:
Титульная страница APA Титульная страница APA должна начинаться с бегущей головки, расположенной в верхнем левом углу вашей бумаги.
Номер страницы находится в правом верхнем углу. Название вашей статьи должно быть в заглавном регистре, в верхней половине страницы. APA рекомендует, чтобы заголовок состоял из 12 слов или менее и не содержал никаких сокращений или сокращений. Слова, которые не служат никакой цели, также должны быть опущены. Заголовок может занимать одну или две строки.
Под заголовком вашей статьи укажите имена авторов и их институциональную принадлежность. Имя автора должно включать имя, отчество (инициалы) и фамилию. Фамилии авторов и их образовательные квалификации не должны быть включены в эту часть статьи. Институциональная принадлежность указана под именем автора и показывает, где исследователь проводил исследование.
Для получения дополнительной информации прочитайте нашу статью о крышке APA Страница !
Титульный лист MLA Титульный лист не требуется при использовании формата Modern Language Association (MLA). Ваш преподаватель сообщит вам, требуется ли им титульная страница.
Для некоторых заданий титульная страница может сделать вашу статью более профессиональной, поэтому вам всегда следует подумать о добавлении титульной страницы. Для MLA вам нужно будет указать название школы или университета, название вашей статьи, имя автора, название класса, имя вашего профессора и дату подачи. Обратите внимание, что разные преподаватели могут потребовать, чтобы вы добавили другие сведения на титульную страницу.
Как и в APA, титульный лист имеет двойной интервал, а буквы располагаются по центру страницы. Название вашего университета должно быть напечатано первым, после чего вы можете пропустить треть страницы и добавить название исследовательской работы. Отсюда вы можете пропустить несколько строк и добавить остальные детали. Эти данные должны быть в нижней половине страницы.
Формат CMS На титульном листе Chicago необходимо указать название вашей страницы, имя автора, имя вашего преподавателя, название курса и срок выполнения.
Заголовок должен быть напечатан примерно на одной трети страницы вниз. Некоторые преподаватели принимают титульные страницы CMS, используя шрифт Arial размером 11 пунктов, но наиболее широко используется шрифт Times New Roman размером 12 пунктов. Как правило, вам следует избегать использования причудливых шрифтов или подчеркивания текста. Вы можете использовать жирный шрифт только для заголовка и подзаголовка. Страница должна быть с двойным интервалом. Номер страницы не должен быть включен в титульную страницу CMS.
Печать эссе и переплет
Вы уже написали эссе и нуждаетесь в высококачественной печати и переплете? Тогда вы правы, выбирая BachelorPrint! Воспользуйтесь нашей круглосуточной службой онлайн-печати . Для получения дополнительной информации нажмите кнопку ниже:
Печать и переплет эссе
В двух словахВот несколько ключевых моментов, которые следует учитывать при работе с академическими титульными страницами:
- Они могут сделать вашу статью более профессиональной и должны быть включены, где это возможно.
- Они не будут учитываться при увеличении объема статьи.
- Титульная страница обычно содержит название вашей статьи, ваше имя, имя вашего профессора и дату сдачи.
- Титульная страница обычно печатается с двойным интервалом и шрифтом Times New Roman размером 12 пт.
Убер-ден-Атор
Элизабет Брунер
вопросов по разработке тестов | Университет Теннесси в Чаттануге
Предупреждение UTC RAVE
Далее следуют описания с использованием, преимуществами, недостатками и советами по написанию тестовых вопросов в следующих форматах.
Перейти к:
- Верно/Ложно
- Соответствующий
- Множественный выбор
- Краткий ответ
- Эссе
- Устные экзамены
- Студенческие портфолио
- Производительность
Верно/Неверно
Подходит для:
- Оценка содержания уровня знаний
- Оценка понимания учащимися популярных заблуждений
- Понятия с двумя логическими ответами
Преимущества:
- Можно тестировать большие объемы контента
- Студенты могут отвечать на 3-4 вопроса в минуту
Недостатки:
- Как правило, они легкие (с точки зрения студента)
- Трудно провести различие между учащимися, знающими материал, и учащимися, не знающими
- Учащиеся имеют 50-50 шансов получить правильный ответ, угадывая
- Требуется большое количество элементов для высокой надежности
Советы по правильному написанию Верно/Неверно элементы:
- Избегайте двойных отрицаний.
- Избегайте длинных/сложных предложений.
- С осторожностью используйте определенные определители: никогда, только, все, никто, всегда, мог бы, может, может, может, иногда, обычно, некоторые, немногие.
- Используйте только одну центральную идею в каждом элементе.
- Не подчеркивайте мелочи.
- Используйте точный количественный язык.
- Не поднимайте предметы прямо из книги.
- Сделать больше ложным, чем истинным (60/40). (Студенты с большей вероятностью ответят верно.)
Назад
Сопоставление
Подходит для:
- Оценка информации об уровне знаний
- Некоторый уровень понимания, при правильном построении
Типы:
- Термины с определениями
- Фразы с другими фразами
- Причины со следствиями
- Детали с более крупными единицами
- Проблемы с решениями
Преимущества:
- Максимальный охват на уровне знаний при минимальном количестве места/времени на подготовку
- Ценен в областях содержания, содержащих много фактов
Недостатки:
- Заполнение учащимися требует много времени.
- Не годится для более высоких уровней обучения.
Советы по хорошему письму Подходящие предметы:
- Нужно не более 15 предметов.
- Дайте хорошие указания на основании соответствия.
- Использовать элементы в столбце ответов более одного раза (уменьшает вероятность угадывания).
- Используйте однородный материал в каждом упражнении.
- Сделать все ответы правдоподобными.
- Поместите все элементы на одну страницу.
- Расположите ответ в некотором логическом порядке (в хронологическом, алфавитном и т. д.).
- Ответы должны быть короткими.
Назад
Множественный выбор
Подходит для:
- Уровни применения, синтеза, анализа и оценки
Типы:
- Вопрос/Правильный ответ
- Неполная выписка
- Лучший ответ
Преимущества:
- Очень эффективный
- Универсальность на всех уровнях
- Минимум письма для студента
- Угадывание уменьшено
- Может охватывать широкий спектр контента
Недостатки:
- Трудно построить хорошие тестовые образцы
- Трудно придумать правдоподобные отвлекающие факторы/альтернативные ответы
Советы по правильному написанию Задания с несколькими вариантами ответов:
- Основа должна представлять единую, четко сформулированную проблему.
- Основная часть должна быть написана простым понятным языком; удалить лишние слова.
- Избегайте «всего вышеперечисленного» — можно ответить, основываясь на частичном знании (если одно неверно или два верны, но не уверены в третьем…).
- Избегайте «ничего из вышеперечисленного».
- Сделать все дистракторы правдоподобными/однородными.
- Не перекрывайте варианты ответов (снижается различие между учащимися, знающими материал, и теми, кто его не знает).
- Не используйте двойное отрицание.
- Представить альтернативы в логическом или числовом порядке.
- Поместите правильный ответ случайным образом (чаще всего ответ).
- Сделать каждый предмет независимым от других на тесте.
- Способ оценить хороший стебель: учащиеся, знающие содержание, должны иметь возможность ответить, прежде чем читать альтернативы
- Перечислите альтернативы на отдельных строках, отступ, разделите пустой строкой, используйте буквы вместо цифр для альтернативных ответов.
- Нужно больше 3 вариантов, лучше 4.
Назад
Краткий ответ
Подходит для:
- Уровни применения, синтеза, анализа и оценки
Преимущества:
- Простота сборки.
- Подходит для “кто”, “что”, “где”, “когда”, содержания.
- Сводит к минимуму угадывание.
- Поощряет более интенсивное изучение — учащийся должен знать ответ, а не узнавать ответ.
Недостатки:
- Может придавать чрезмерное значение запоминанию фактов
- Будьте осторожны — вопросы могут иметь более одного правильного ответа
- Оценка может быть трудоемкой
Советы по составлению хороших кратких ответов Элементы:
- При использовании с определениями: укажите термин, а не определение — для лучшего понимания знаний учащегося.
- Для чисел укажите ожидаемую степень точности/единицы.
- Используйте прямые вопросы, а не неполное утверждение.
- Если вы используете неполные операторы, не используйте более двух пробелов в элементе.
- Расставьте пустые места, чтобы облегчить подсчет очков.
- Попробуйте сформулировать вопрос так, чтобы был возможен только один ответ.
Оборотная сторона
Эссе
Подходит для:
- Уровни применения, синтеза и оценки
Типы:
- Расширенный ответ: уровни синтеза и оценки; много свободы в ответах
- Ограниченный ответ: более последовательная оценка, описание параметров ответов
Преимущества:
- Студенты менее склонны угадывать
- Простота сборки
- Стимулирует больше учиться
- Позволяет учащимся продемонстрировать способность систематизировать знания, выражать мнение, проявлять оригинальность
Недостатки:
- Может ограничивать количество тестируемого материала, поэтому снижается достоверность
- Субъективная, потенциально ненадежная оценка
- Требуется много времени для оценки, если не разработана хорошая рубрика
Советы по написанию хорошего эссе Предметы:
- Установите разумные сроки для размышлений и написания.
- Не позволяйте учащимся отвечать на вопросы по выбору. (Вы не получите хорошего представления о широте достижений учащихся, если они ответят только на набор вопросов.)
- Дайте учащимся определенное задание — попросите их сравнить, проанализировать, оценить и т. д. (и подумайте о том, чтобы определить, что эти термины означают для вас.)
- Используйте систему баллов контрольного списка для оценки с типовым ответом: напишите план, определите, сколько баллов присвоить каждой части
- Оценка по одному вопросу за раз, все одновременно.
Назад
Устные экзамены
Подходит для:
- Знание, синтез, оценка уровней
Преимущества:
- Полезен в качестве учебного пособия — позволяет учащимся учиться одновременно с тестированием
- Позволяет учителю давать подсказки для облегчения обучения
- Полезно для проверки речевых и языковых компетенций
Недостатки:
- Требуется много времени, чтобы дать и взять.
- У учащихся может быть плохая успеваемость, потому что у них мало практики с презентациями.
- Не предоставляет письменных записей без контрольных списков или видео/аудиозаписи.
Назад
Портфолио учащихся
Подходит для:
- Знания, применение, синтез, уровни оценки
Преимущества:
- Может оценить совместимые навыки: письмо, документирование, критическое мышление, решение проблем
- Может позволить учащемуся продемонстрировать всю изученность
- Студенты становятся активными участниками процесса оценивания
Недостатки:
- Оценка может быть трудной и трудоемкой.
Назад
Эффективность
Подходит для:
- Применение знаний, навыков, умений
Преимущества:
- Измеряет некоторые навыки и способности, которые нельзя измерить другими способами.
Недостатки:
- Нельзя использовать в некоторых областях обучения.
- Сложно построить.
- Трудно оценить, если не используются четко определенные рубрики.
- Много времени уходит на то, чтобы давать и брать.
Назад
Центр преподавания и обучения Уокера
Выбор названия — Организация научной статьи по общественным наукам
Следующие параметры помогут вам сформулировать подходящее название научной статьи:
- Цель исследования
- Объем исследования
- Повествовательный тон статьи [обычно определяется типом исследования]
- Методы, используемые для изучения проблемы
Первоначальная цель заголовка — привлечь внимание читателя и выделить изучаемую исследовательскую проблему.
Создать рабочее название
Как правило, окончательное название, которое вы отправляете своему профессору, создается после завершения исследования, чтобы название точно отражало то, что было сделано .
Рабочее название должно быть разработано на ранней стадии исследовательского процесса, потому что оно может помочь зафиксировать фокус исследования почти так же, как это делает исследовательская проблема. Обращение к рабочему названию может помочь вам вернуться к основной цели исследования, если вы обнаружите, что во время письма отклоняетесь от темы.
Окончательное название
Эффективные заголовки в научных статьях имеют несколько характеристик, отражающих общие принципы академического письма.
- Точно указать предмет и объем исследования,
- Редко используйте аббревиатуры или акронимы, если они не общеизвестны,
- Используйте слова, которые производят положительное впечатление и стимулируют интерес читателя,
- Использовать текущую номенклатуру из области исследования,
- Определите ключевые переменные, как зависимые, так и независимые,
- Покажите, как будет организована бумага,
- Предложите взаимосвязь между переменными, которая поддерживает основную гипотезу,
- Ограничен от 5 до 15 основных слов,
- Не содержит избыточных фраз, таких как «Изучение», «Анализ» или подобных конструкций,
- Принимает форму вопроса или декларативного утверждения,
- Если вы используете цитату как часть заголовка, источник цитаты указывается [обычно с использованием звездочки и сноски],
- Используйте правильную грамматику и использование заглавных букв с заглавными буквами всех первых и последних слов, включая первое слово подзаголовка. Все существительные, местоимения, глаголы, прилагательные и наречия, которые появляются между первым и последним словами заголовка, также пишутся с большой буквы, и
- Редко использует восклицательный знак в конце заголовка.
Все существительные, местоимения, глаголы, прилагательные и наречия, которые появляются между первым и последним словами заголовка, также пишутся с большой буквы, иПодзаголовок
Подзаголовки часто используются в научных статьях по социальным наукам, поскольку они помогают читателю понять объем исследования в отношении того, как оно было разработано для решения исследовательской проблемы. Подумайте, какой тип подзаголовка из перечисленных ниже отражает общий подход к вашему исследованию и считаете ли вы, что подзаголовок необходим, чтобы подчеркнуть исследовательские параметры вашего исследования.
1. Объясняет или предоставляет дополнительный контекст , например, «Лингвистическая этнография и изучение социальных учреждений как потока социальных практик: случай интернатных детских учреждений как парадоксальных учреждений». [Паломарес, Мануэль и Давид Поведа.
Text & Talk: междисциплинарный журнал языковых, дискурсивных и коммуникативных исследований 30 (январь 2010 г.): 193-212]
2. Добавляет содержание литературному, провокационному или образному заголовку или цитате , например, «Слушайте, что я говорю, а не как я голосую»: поддержка Конгрессом президента в Вашингтоне и дома» [Гроуз, Кристиан Р. и Киша М. Миддлмасс. Social Science Quarterly 91 (март 2010 г.) ): 143-167]. Геополитика 14 (август 2009 г.): 409-432]
4. Квалифицирует временной охват исследования , например, «Сравнение эпохи прогресса и эпохи депрессии: влияние общества на предсказания будущего библиотеки, 1895–1940». [Grossman, Hal B. Libraries & the Cultural Record 46 (2011): 102-128]
5. Основное внимание уделяется исследованию идей, теорий или работ конкретного человека , например, «Совещательная концепция Политика: как Франческо Саверио Мерлино связал анархию и демократию».
[Ла Торре, Массимо. Sociologia del Diritto 28 (январь 2001 г.): 75 – 98]
6. Обозначает используемую методологию , например. «Возвращение к студенческой активности 1960-х: исследовательская записка по многомерному анализу». [Арон, Уильям С. Social Forces 52 (март 1974): 408-414]
7. Определяет всеобъемлющий метод анализа исследовательской проблемы , например, «Объяснение территориальных изменений в федеративных демократиях: сравнительный исторический институционалист». Подход.” [Тиллин, Луиза. Политические исследования 63 (август 2015 г.): 626-641.
Имея в виду эти примеры, подумайте, какой тип подзаголовка отражает общий подход к вашему исследованию. Это поможет читателю понять объем исследования в отношении того, как оно было разработано для решения исследовательской проблемы.
Ансти, А. «Письменный стиль: что в заголовке?» British Journal of Dermatology 170 (май 2014 г.
): 1003-1004; Балч, Такер. Как составить заголовок для научной статьи. Блог расширенного трейдера. Школа интерактивных вычислений Технологического университета Джорджии; Выбор правильных названий научных статей. AplusReports.com, 2007-2012 гг.; Ева, Кевин В. «Названия, рефераты и авторы». В Как написать статью . Джордж М. Холл, редактор. 5-е издание. (Оксфорд: John Wiley and Sons, 2013), стр. 33–41; Хартли Джеймс. «Привлекать или информировать: для чего нужны титулы?» Journal of Technical Writing and Communication 35 (2005): 203-213; Общий формат. Лаборатория письма и Сова. Университет Пердью; Керкут Г.А. «Выбор названия статьи». Сравнительная биохимия и физиология Часть A: Physiology 74 (1983): 1; «Заманчивые названия». В Стильное академическое письмо . Хелен Сворд, редактор. (Кембридж, Массачусетс: издательство Гарвардского университета, 2012 г.), стр. 63–75.
Критерии доступа к Интернете – заголовки и названия
- Введение
- Лучшие практики
- Примеры
- Методы тестирования
- WCAG 2. 1 и ссылки
1 и ссылкиВВЕДЕНИЕ
SEMANTIO . Включенные элементы и функции: заголовки, изменяемый размер текста, заголовки страниц и списки.
Заголовки
Заголовки визуально и структурно организуют веб-страницу. Наличие правильной структуры заголовков позволяет пользователям вспомогательных технологий перемещаться по заголовкам и помогает им переходить непосредственно к контенту, наиболее релевантному их поиску.
Заголовки должны располагаться по уровню важности от самого важного к наименее значимому с использованием уровней заголовков (h2 – H6). Заголовки должны быть организованы не только структурно, но и визуально. Каждый уровень заголовка должен иметь разные стили текста; обычно размер шрифта помогает различать разные уровни заголовков. Например, заголовок первого уровня (
) будет иметь размер шрифта 18, заголовок второго уровня (
) будет иметь размер шрифта 16 и так далее. Допускается использование цвета для различения разных уровней заголовка, если это не единственный используемый стиль текста.
Заголовки страниц Заголовки страниц должны быть описательными и должны представлять контекст веб-страницы. Описательный заголовок позволяет всем пользователям узнать цель веб-страницы, которую они посещают.
Вернуться к началу
Рекомендации
Рассмотрите следующие рекомендации по структуре:
- Используйте заголовки, чтобы структурировать свою страницу!
- Не используйте стили для оформления заголовков без использования соответствующего тега заголовка. Например, не используйте цвет, подчеркивание, полужирный шрифт, курсив и т. д., чтобы подчеркнуть важность текста.
- Не пропускать уровни заголовков. Правильные уровни заголовка восходят от h2-H6.
- Заголовки не должны использоваться для подчеркивания важности содержания. Вместо этого используйте подчеркивание или жирный шрифт.
- Содержимое вашей веб-страницы должно оставаться согласованным и читаемым при изменении размера текста до 200%.
- Всегда указывайте описательный заголовок страницы!
- Не используйте списки для макетирования
- Для предоставления элементов списка следует использовать надлежащую разметку HTML (
- ,
- ,
- )
Верхнее
Примеры
Пример 1: Названия страниц
Описательная страница Титул
“ История компании ”
Название на странице дает информацию пользователя о содержании, которое будет представлено на странице. . Пользователь не будет знать, какую информацию ожидать, основываясь на заголовке страницы.
Неописательный заголовок страницы
«Подробнее»
Неописательный заголовок страницы не дает пользователям никакой информации о содержании страницы. Фраза «узнать больше» расплывчата и может относиться к любой теме на веб-сайте. Например, если на веб-сайте о выращивании сельскохозяйственных культур есть страница с заголовком «Подробнее». Пользователи не будут знать, какой контент будет содержать страница «Подробнее».
Описательный заголовок страницы будет «Сельскохозяйственные методы». Этот заголовок страницы является описательным и резюмирует содержимое страницы.
Пример 2. Заголовки
На изображении выше показан правильный порядок структуры заголовков.
Наверх
Методы тестирования
Ручное тестирование
Заголовок страницы : Откройте веб-сайт в веб-браузере. Просмотрите титульный лист и убедитесь, что заголовок страницы является описательным и точно описывает страницу. Затем просмотрите исходный код, чтобы проверить тег title.
Средства автоматизированного тестирования
Панель инструментов веб-разработчика
- Заголовки : С помощью панели инструментов веб-доступа перейдите на веб-сайт в веб-браузере. Активируйте панель инструментов веб-доступности, затем выберите меню Структура и выберите Заголовки , затем убедитесь, что заголовки присутствуют и организованы правильно.
Инструмент WebAIM WAVE
- Заголовки : чтобы просмотреть заголовки с помощью панели инструментов Wave, активируйте панель инструментов. Затем на странице «Стили» перейдите к пункту 9.0019 Outline для просмотра структуры заголовков страницы.
Вернуться к началу
WCAG 2.1 и ссылки
Руководство по доступности веб -контента (WCAG 2.1)
- Руководство 1.3 – адаптируемая
- 1.3.1 Информация и отношения
- 1.3.2 Значимая последовательность
- 1.3.3 Сенсорные характеристики
- Руководство 2.4 – Navigable
- 2.4. 1 Блокировки обхода
- 2.4.2 Страница под названием
- 2.4.3 Порядок фокусировки
- 2.4.5 Несколько способов
- 2.4.6 Заголовки и метки
- Руководство 3.2 – Предсказуемое
- 3.2.4. Согласованная идентификация
- Имя, роль, значение
Другие ресурсы
WebAim: семантическая структура
Добро пожаловать в Государственный сельскохозяйственный и технический университет Северной Каролины
Читать Подробнее
Модерал доктора Николе Ранкинс 9во вторник, 4 октября.
, С 18:00.Read More
Read More
Read More
Подробнее
То, что мы сделали, прекрасно. То, что мы сделаем, еще лучше.
На протяжении почти 132 лет мы в North Carolina A&T верили в способность наших студентов изменить мир . Сегодняшние 13 530 Эгги являются одними из самых успешных студентов, когда-либо посещавших A&T. Они преуспевают в учебе и в академических соревнованиях, будь то программирование, как волшебники на национальном хакатоне, написание безупречной заявки на участие в конкурсе бизнес-кейсов или создание автомобиля с автоматическим управлением.
Будучи грантом на землю, докторантский исследовательский университет с общенациональной репутацией в области образования STEM, мы гордимся тем влиянием, которое наши более чем 70 000 выпускников оказывают по всей Америке. От Силиконовой долины до залов Конгресса и ферм по всей Северной Каролине, Aggies вводит новшества, открывает, служит и ведет. Потому что это то, что Эгги ДЕЛАЕТ.
Исследуйте наш кампус сейчас
Двигаться вперед С целью
В Государственном сельскохозяйственном и техническом университете Северной Каролины мы предоставляем высококачественное, интеллектуально стимулирующее образование, направленное на то, чтобы помочь каждому учащемуся получить доступ к практическим возможностям, основным знаниям и глобальной перспективе, которые помогут им внести долгосрочные изменения в свою жизнь.
и жизни людей на их рабочих местах, в сообществах и в мире.
Мы вдохновляем людей раскрывать свой потенциал, превзойти ожидания и прокладывать путь к успеху. Каждый день и во всех смыслах.
Это не просто школьный дух. Это действительно то, как мы работаем в N.C. A&T.
Выберите образовательную программу
Просмотреть все программы
ПРОВЕДИТЕ НИЖЕ, ЧТОБЫ УЗНАТЬ
НАШИ ШКОЛЫ И КОЛЛЕДЖИ
Превращение многообещающих студентов В успешных выпускников
Выпускники A&T выходят на работу готовыми оказать немедленное влияние. Вот почему заработок наших выпускников в начале карьеры является одним из самых высоких в системе Университета Северной Каролины.
A&T также входит в число лучших университетов страны по восходящей социальной мобильности: его успехи в обучении выпускников значительно повышают уровень их жизни.
Все это помогает объяснить, почему 96 процентов выпускников A&T сказали в опросе Gallup, что они снова получили бы свои степени, если бы им представилась такая возможность.
Моим самым запоминающимся опытом работы в A&T было создание самолета. Завершение этого годичного проекта и возможность летать было полезным.
Джастин Нил
Машиностроение
Выпуск 2019
Работа в A&T помогла мне больше узнать о себе как о лидере. Если бы я мог выбирать снова, я бы все равно выбрал A&T.
Алексус Лессерс
Маркетинг и отличник
Старший
A&T показывает вам, что в жизни есть нечто большее, чем то, что вы видели или выросли вокруг. Будучи студентом колледжа в первом поколении, пребывание здесь расширило мой кругозор, то, как я думаю и как я вижу мир.
Марвин Эдж
Управление цепочками поставок
Младший
Изучение того, как проводить исследования и сотрудничать с коллегами, стало для меня трансформацией и придало мне уверенности. Я узнал, что я действительно люблю делать.
Доктор Сиобан Дэй
первая женщина, получившая докторскую степень. в области компьютерных наук в A&T
Выпуск 2019 г.
Сначала я не очень хорошо разбирался в аэродизайне, но теперь это одно из моих увлечений. Не стесняйтесь бросать себе вызов и использовать новые возможности.
Натан Блейк, М.С.
Машиностроение, капитан, национальный чемпион команды авиаконструкторов
Посмотреть другие отзывы
Что творится В кампусе
Последние новости
Смит-Джексон назначен проректором отдела Северной Каролины A&T
09/30/2022
Попечительский совет NC A&T пересматривает график заседаний совета в связи с ненастной погодой и объявленным чрезвычайным положением
29. 09.2022
Посмотреть все новости
ПРЕДСТОЯЩИЕ СОБЫТИЯ
04 октября 2022 г.
Серия выступлений канцлера: Уполномоченные: разговор о правах женщин
08 октября 2022 г.
Эгги Шред и День переработки
10 октября 2022 г.
Серия семинаров по этике лидерства
20 октября 2022 г.
Серия семинаров по этике лидерства
27 октября 2022 г.
Серия семинаров по этике лидерства
Просмотреть все события
Наверх
Руководство по анализу произведений искусства – Искусство и дизайн
Умение написать формальный анализ произведения искусства является фундаментальным навыком, который изучается на занятиях по оценке искусства. Учащиеся, изучающие историю искусств и старшие классы, развивают этот навык. Используйте этот лист в качестве руководства при написании официальной аналитической работы. Учтите следующее при анализе произведения искусства. Не все применимо к каждому произведению искусства, и не всегда полезно рассматривать вещи в указанном порядке. При любом анализе имейте в виду следующее: КАК и ПОЧЕМУ это значимое произведение искусства?
Часть I – Общая информация
- Во многих случаях эту информацию можно найти на этикетке или в путеводителе по галерее. В галерее может быть доступно заявление художника. Если да, укажите в своем тексте или в сноске или примечании к своей статье, откуда вы получили информацию.
- Предмет (Кто или что представлено?)
- Художник или архитектор (Какое лицо или группа сделали это? Часто это неизвестно. Если есть имя, обращайтесь к этому человеку как к художнику или архитектору, а не как к «автору». Обращайтесь к этому человеку по фамилии, а не фамильярно. по имени.)
- Дата (Когда это было сделано? Это копия чего-то более старого? Это было сделано до или после других подобных работ?)
- Происхождение (Где это было сделано? Для кого? Типично ли это для искусства той или иной географической области?)
- Местоположение (Где сейчас произведение искусства? Где оно изначально находилось? Смотрит ли зритель на него вверх или вниз? Если оно не находится на своем первоначальном месте, видит ли зритель его так, как задумал художник? его видно со всех сторон или только с одной?)
- Техника и среда (из каких материалов сделано? как выполнено? насколько оно большое или маленькое?)
Часть II – Краткое описание
В нескольких предложениях опишите работу. На что это похоже? Это представление чего-то? Расскажите, что изображено. Это абстракция чего-то? Расскажите, что является предметом и какие аспекты подчеркнуты. Это беспредметная работа? Расскажите, какие элементы преобладают. Этот раздел еще не является анализом работы, хотя здесь могут использоваться некоторые термины, использованные в Части III. Этот раздел состоит в основном из нескольких предложений, чтобы дать читателю представление о том, как выглядит произведение.
Часть III – Форма
Это ключевая часть вашего документа. Это должна быть самая длинная часть бумаги. Будьте уверены и подумайте, является ли выбранное произведение искусства двухмерным или трехмерным произведением.
Художественные элементы
- Линия (прямая, изогнутая, угловатая, плавная, горизонтальная, вертикальная, диагональная, контурная, толстая, тонкая, подразумеваемая и т. д.)
- Фигура (какие фигуры создаются и как)
- Свет и тон (источник, плоский, сильный, контрастный, равномерный, оттенки, акцент, тени)
- Цвет (основной, вторичный, смешанный, дополнительный, теплый, холодный, декоративный, значения)
- Текстура и рисунок (реальный, подразумеваемый, повторяющийся)
- Пространство (глубина, перекрытие, виды перспективы)
- Время и движение
Принципы дизайна
- Единство и разнообразие
- Баланс (симметрия, асимметрия)
- Акцент и субординация
- Масштаб и пропорция (вес, отношение объектов или фигур друг к другу и обстановка)
- Масса/Объем (трехмерное искусство)
- Ритм
- Функция/настройка (архитектура)
- Отношения между интерьером и экстерьером (архитектура)
Часть IV – Мнения и выводы
Это часть документа, в которой вы выходите за рамки описания и предлагаете вывод и свое собственное обоснованное мнение о работе. Любые заявления, которые вы делаете о работе, должны быть основаны на анализе, приведенном выше в Части III.
- В этом разделе обсудите, как и почему ключевые элементы и принципы искусства, используемые художником, создают смысл.
- Поддержите обсуждение содержания фактами о работе.
Общие предложения
- Обратите внимание на дату подачи бумаги.
- У вашего преподавателя может быть список «одобренных работ», о которых вы можете написать, и вы должны знать, когда галереи UALR, галереи Центра искусств Арканзаса или другие выставочные площади открыты для публики.
- Вы должны выделить время, чтобы просмотреть работу, о которой вы планируете написать, и сделать заметки.
- Всегда выделяйте курсивом или подчеркивайте названия произведений искусства. Если название длинное, вы должны использовать полное название при первом упоминании, но можете сократить название для последующих списков.
- Используйте настоящее время при описании произведений искусства.
- Будьте конкретны: не ссылайтесь на «изображение» или «произведение искусства», если точнее «рисунок», «живопись» или «фотография».
- Помните, что любая информация, которую вы используете из другого источника, будь то ваш учебник, настенное панно, музейный каталог, художественный словарь, Интернет, должна быть задокументирована сноской. Невыполнение этого требования считается плагиатом и нарушением поведенческих стандартов университета. Если вы не понимаете, что такое плагиат, перейдите по этой ссылке на веб-сайте UALR Copyright Central: https://ualr.edu/copyright/articles/?ID=4
- Правильную форму сноски можно найти на веб-сайте Департамента искусств UALR или в «Кратком руководстве по написанию статей об искусстве» Барнета, которое основано на Чикагском руководстве по стилю. Стиль MLA неприемлем для работ по истории искусства.
- Дайте время вычитать статью. Прочтите это вслух и посмотрите, имеет ли это смысл. Если вам нужна помощь по техническим аспектам письма, воспользуйтесь университетским центром письма (569-8343) или онлайн-лабораторией письма. https://ualr.edu/writingcenter/
- При необходимости обратитесь за помощью к инструктору.
Дополнительная информация
Для получения дополнительной информации и дополнительных обсуждений написания формального анализа см. следующее. Некоторые из этих источников также дают много информации о написании исследовательской работы по истории искусства, то есть статьи более амбициозной по объему, чем формальный анализ.
М. Гетлейн, Книга Гилберта Жизнь с искусством (10-е издание, 2013 г.), стр. 136-139 представляет собой очень краткий анализ одной работы.
М. Стокстад и М. В. Котрен, История искусства (5-е издание, 2014 г.), «Стартовый комплект», стр. xxii-xxv представляет собой краткий план.
С. Барнет, Краткое руководство по написанию статей об искусстве (9-е издание, 2008 г.), стр. 113–134 посвящено формальному анализу; вся книга отлично подходит для всех видов письменных заданий.
Р. Дж. Белтон, История искусства: предварительный справочник http://www.