Как подтянуть физику: Как выучить физику?

Содержание

Как выучить физику?

Несомненно, физика является одной из самых удивительных и интересных наук. Однако выучить даже, к примеру, закон Ома для многих людей очень сложно. Однако если придерживаться нескольких простых правил, то процесс изучения физики станет намного более простой задачей. Давайте выясним, как выучить физику и при этом потратить на это минимум сил и личного времени.

Всегда учите все по порядку. Как и при изучении любой другой науки, при изучении физики вам следует соблюдать некоторую последовательность. Не стоит браться за изучение сложного материала, не выучив азы данной науки. Даже если вам кажется, что вы хорошо знаете некоторый материал, вам все равно стоит повторить его. Так вы существенно уменьшите шанс возникновения пробелов в знании физики.

Физика является достаточно сложной наукой. А это значит, что при ее изучении у вас просто-напросто не может не возникнуть множество вопросов. На сколько бы глупым вам не казался вопрос, старайтесь всегда найти на него ответ.

Благодаря этому вы сможете понять даже самый сложный материал.

Как правило, на одну и ту же тему вы сможете найти множество книг, которые будут описывать ее под разным углом. Постарайтесь найти как можно больше книг по физике. Благодаря большому количеству информации вы будете хорошо осведомлены в той или иной теме.

В наше время практически всему можно научиться не выходя из дома с помощью интернета. В интервенте вы сможете найти множество курсов, видеоуроков, а также всевозможных тренажеров, которые помогут вам выучить новую информацию, а также закрепить уже имеющиеся знания. Не пренебрегайте возможностью обучения в интернете, ведь, как правило, там информация излагается более простым языком, который будет понятен практически каждому человеку.

Естественно, для того, чтобы как можно более лучше запоминать информацию, старайтесь максимально абстрагироваться от внешних раздражителей. Создайте максимальную тишину в своей квартире и обустройте удобное рабочее место. Конечно, сидя в собственной квартире, довольно сложно сконцентрироваться на изучении физики и отбросить все внешние раздражители. Поэтому во многих случаях лучше готовиться вне дома. Идеальным местом для изучения физики будет, например, библиотека. Там всегда поддерживается минимальный уровень шума и при этом отсутствуют какие-либо внешние раздражители и отвлекающие факторы.

Как выучить физику самостоятельно?

Самостоятельно изучать физику в школе или “подтянуть” знания на первых курсах ВУЗа, как по мне, очень удобно вот по этому сайту: http://fiz.cloudportal.biz. На странице предложены учебные пособия с названиями по разделам общей физики. Учебники содержат теоретические ведомости (+ формулы) (*1), задачи с примерами решений (*2), задачи тестового типа (*3), подборку задач для самостоятельного решения (*4) и многое другое. Так же на этом сайте в учебных пособиях можно найти ребусы (*5), кроссворды (*5) и т.д., есть возможность двух видов он-лайн тестирования: на оценку (в конце теста ставится оценка + показываются правильные ответы и собственные ответы) (*6) и для самопроверки (оценка не ставится, но дается возможность несколько раз решить задачу до тех пор, пока не получится правильный ответ) (*7).

В учебных пособиях есть так же модели некоторых физических процессов (*8), научные видеофильмы (*9). Весь материал разделен по названиям пособий на разделы общей физики + разработаны занятия быстрого изучения физики (*10), которые систематизируют материалы представленных пособий и содержат дополнительные материалы. На сайде найдете справочник (*11) с физическими константами, таблицы, формулы по разделах. Есть даже задания на соответствия (*12) и специальные задания для иностранных студентов (*13). Мне показался данный ресурс интересным. Надеюсь, вам он тоже принесет пользу.

Примеры:

(*1) http://fiz.cloudportal.biz/sw_K_t1.html

(*2) http://fiz.cloudportal.biz/self-work_kin.html

(*3) http://fiz.cloudportal.biz/hw_k.html,

(*4) http://fiz.cloudportal.biz/3-month.pdf

(*5) http://fiz.cloudportal.biz/sw_K_ytp1.html

(*6) http://fiz.cloudportal.biz/28.htm (внизу страницы)

(*7) http://fiz.cloudportal.biz/test1.html

(*8) http://fiz. cloudportal.biz/modeli.html

(*9) http://fiz.cloudportal.biz/podcast&video3.html

(*10) http://fiz.cloudportal.biz/index_m.htm

(*11) http://fiz.cloudportal.biz/dod.htm

(*12) http://fiz.cloudportal.biz/sw_M_v.html

(*13) http://fiz.cloudportal.biz/sw_M_zp.html

как выучить все силы? Почему физика трудно даётся к изучению

Все, что происходит в нашем мире, происходит благодаря воздействию определенных сил в физике. И выучить каждую из них придется если не в школе, то уж в институте точно.

Конечно, вы можете попытаться вызубрить их. Но гораздо быстрее, веселее и интереснее будет просто осознать суть каждой физической силы как она взаимодействует с окружающей средой.

Силы в природе и фундаментальные взаимодействия

Сил существует огромное множество. Сила Архимеда, сила тяжести, сила Ампера, сила Лоренца, Кореолиса, сила трения-качения и др. Собственно, все силы выучить невозможно, так как не все они еще открыты. Но и это очень важно – все без исключения известные нам силы можно свести к проявлению так называемых фундаментальных физических взаимодействий .

В природе существуют 4 фундаментальных физических взаимодействия. Точнее будет сказать, что людям известны 4 фундаментальных взаимодействия, и на данный момент иных взаимодействий не обнаружено. Что это за взаимодействия?

  • Гравитационное взаимодействие
  • Электромагнитное взаимодействие
  • Сильное взаимодействие
  • Слабое взаимодействие

Так, сила тяжести – проявление гравитационного взаимодействия. Большинство механических сил (сила трения, сила упругости) являются следствием электромагнитного взаимодействия. Сильное взаимодействие удерживает нуклоны ядра атома вместе, не давая ядру распасться. Слабое взаимодействие заставляет распадаться свободные элементарные частицы. При этом, электромагнитное и слабое взаимодействия объединены в

электрослабое взаимодействие .

Возможным пятым фундаментальным взаимодействием (после открытия бозона Хиггса ) называют поле Хиггса . Но в этой области все изучено настолько мало, что мы не будем спешить с выводами, а лучше подождем, что скажут нам ученые из ЦЕРНа.

Учить законы физики можно двумя способами.

Первый – тупо выучить значения, определения, формулы. Существенный недостаток этого способа – он вряд ли поможет ответить на дополнительные вопросы преподавателя. Есть и другой немаловажный минус этого метода – выучив таким образом, вы не получите самого главного: понимания. В итоге, заучивание правила/формулы/закона или чего бы там ни было позволяет приобрести лишь непрочные, кратковременные знания по теме.

Второй способ – понимание изучаемого материала. Но так ли легко понять то, что понять (по вашему мнению) невозможно?

Есть, есть решение этой ужасно трудной, но решабельной проблемы! Вот несколько способов того, как выучить все силы в физике (и вообще в любом другом предмете):


На заметку!

Важно помнить и знать все физические силы (ну или выучить весь список их в физике), чтобы избежать неловких недоразумений. Помните, что масса тела – это не его вес, а мера его инертности. Например, в условиях невесомости тела не имеют веса, потому как отсутствует гравитация. А вот если вы захотите сдвинуть тело в невесомости с места, придется воздействовать на него с определенной силой. И чем выше масса тела, тем большую силу придется задействовать.

Если вам удастся представить себе, каким образом вес человека может меняться в зависимости от выбора планеты, вам удастся довольно быстро разобраться с понятием гравитационной силы, с понятиями веса и массы, силой ускорения и прочими физическими силами. Это понимание принесет с собой логическое осознание других происходящих процессов, и в результате вам не придется даже заучивать непонятный материал – вы сможете запоминать его по мере прохождения. Достаточно просто понять суть.

  1. Чтобы понять электромагнитное воздействие, достаточно будет просто понять, каким образом ток протекает по проводнику и какие при этом образуются поля, как эти поля взаимодействуют руг с другом. Рассмотрите это на простейших примерах, и вам не составит труда разбираться в принципах работы электродвигателя, принципах горения электрической лампочки и пр.

Преподавателя в первую очередь будет волновать то, насколько хорошо вы разбираетесь в изученном материале. И не так уж важно, будете ли вы помнить назубок все формулы. А в случае решения контрольных, лабораторных, задач, практических работ или купить РГР вам всегда смогут помочь

наши специалисты , сила которых таится в знаниях и многолетнем практическом опыте!

Физика приходит к нам в 7 классе общеобразовательной школы, хотя на самом деле мы знакомы с ней чуть ли не с пелёнок, ведь это всё, что нас окружает. Этот предмет кажется очень сложным для изучения, а учить его нужно.

Данная статья предназначена для лиц старше 18 лет

А вам уже исполнилось 18?

Учить физику можно по-разному — все методы хороши по-своему (но вот даются всем не одинаково). Школьная программа не даёт полного понятия (и принятия) всех явлений и процессов. Виной всему — недостаток практических знаний, ведь выученная теория по сути ничего не даёт (особенно для людей с небольшим пространственным воображением).

Итак, прежде чем приступать к изучению этого интереснейшего предмета, нужно сразу выяснить две вещи — для чего вы учите физику и на какие результаты рассчитываете.

Хотите сдать ЕГЭ и поступить в технический ВУЗ? Отлично — можете начинать дистанционное обучение в интернете. Сейчас много университетов или просто профессоров ведут свои онлайн-курсы, где в достаточно доступной форме излагают весь школьный курс физики. Но тут есть и небольшие минусы: первый — готовьтесь к тому, что это будет далеко не бесплатно (и чем круче научное звание вашего виртуального преподавателя, тем дороже), второе — учить вы будете исключительно теорию. Применять же любую технологию придётся дома и самостоятельно.

Если же у вас просто проблемное обучение — нестыковка во взглядах с учителем, пропущенные уроки, лень или просто непонятен язык изложения, тут дело обстоит намного проще. Нужно просто взять себя в руки, а в руки — книги и учить, учить, учить. Только так можно получить явные предметные результаты (причём сразу по всем предметам) и значительно повысить уровень своих знаний. Помните — во сне выучить физику нереально (хоть и очень хочется). Да и очень эффективное эвристическое обучение не принесёт плодов без хорошего знания основ теории. То есть, положительные планируемые результаты возможны лишь при:

  • качественном изучении теории;
  • развивающем обучении взаимосвязи физики и других наук;
  • выполнения упражнений на практике;
  • занятиях с единомышленниками (если уж приспичило заняться эвристикой).

DIV_ADBLOCK201″>

Начало обучения физики с нуля — самый сложный, но вместе с тем и простой этап. Сложности заключаются только в том, что вам придётся запоминать много достаточно противоречивой и сложной информации на доселе незнакомом языке — над терминами нужно будет особо потрудиться. Но в принципе — это всё возможно и ничего сверхъестественного вам для этого не понадобится.

Как выучить физику с нуля?

Не ждите, что начало обучения будет очень сложным — это достаточно простая наука при условии, если понять её суть. Не спешите учить много различных терминов — сначала разберитесь с каждым явлением и «примерьте» его на свою повседневную жизнь. Только так физика сможет ожить для вас и станет максимально понятной — зубрёжкой этого вы просто не добьетесь. Поэтому правило первое — учим физику размеренно, без резких рывков, не впадая в крайности.

С чего начать? Начните с учебников, к сожалению, они важны и нужны. Именно там вы найдёте нужные формулы и термины, без которых вам не обойтись в процессе обучения. Быстро выучить их у вас не получится, есть резон расписать их на бумажках и развесить на видных местах (зрительную память ещё никто не отменял). А дальше буквально за 5 минут вы будете их ежедневно освежать в памяти, пока, наконец, не запомните.

Максимально качественного результата вы можете добиться где-то за год — это полный и понятный курс физики. Конечно же, увидеть первые сдвиги можно будет за месяц — этого времени будет вполне достаточно, чтобы осилить базовые понятия (но не глубокие знания — просьба не путать).

Но при всей лёгкости предмета не ждите, что у вас получится всё выучить за 1 день или за неделю — это невозможно. Поэтому есть резон сесть за учебники задолго до начала ЕГЭ. Да и зацикливаться на вопросе, за сколько можно вызубрить физику не стоит — это весьма непрогнозировано. Всё потому, что разные разделы этого предмета совсем по-разному даются и о том, как вам «пойдёт» кинематика или оптика никто не знает. Поэтому учитесь последовательно: параграф за параграфом, формула за формулой. Определения лучше несколько раз прописать и время от времени освежать в памяти. Это основа, которую вы обязательно должны запоминать, важно научиться оперировать определениями (употреблять их). Для этого старайтесь переносить физику на жизнь — используйте термины в обиходе.

Но самое главное, основа каждого метода и способа обучения — это ежедневный и упорный труд, без которого результатов вы не дождётесь. И это второе правило легкого изучения предмета — чем больше вы будете узнавать нового, тем проще это вам будет это даваться. Забудьте рекомендации типа науки во сне, даже если это работает, то точно не с физикой. Вместо этого займитесь задачами — это не только способ понять очередной закон, но и отличная тренировка для ума.

Для чего нужно учить физику? Наверно 90% школьников ответят, что для ЕГЭ, но это совсем не так. В жизни она пригодится намного чаще, чем география — вероятность заблудиться в лесу несколько ниже, чем самостоятельно поменять лампочку. Поэтому на вопрос, зачем нужна физика, можно ответить однозначно — для себя. Конечно же, не всем она понадобится в полном объеме, но базовые знания просто необходимы. Потому присмотритесь именно к азам — это способ, как легко и просто понять (не выучить) основные законы.

c”> Возможно, ли выучить физику самостоятельно?

Конечно можно — учите определения, термины, законы, формулы, старайтесь применять полученные знания на практике. Немаловажным будет и пояснения вопроса — как учить? Выделите для физики хотя бы час в день. Половину этого времени оставьте для получения нового материала — почитайте учебник. Четверть часа оставьте для зубрёжки или повторения новых понятий. Оставшееся 15 минут — время практики. То есть, понаблюдайте за физическим явлением, сделайте опыт или просто решите интересную задачку.

Реально ли такими темпами быстро выучить физику? Скорее всего нет — ваши знания будут достаточно глубоки, но не обширны. Но это единственный путь, как правильно можно выучить физику.

Проще всего это сделать, если потеряны знания только за 7 класс (хотя, в 9 классе это уже проблема). Вы просто восстанавливаете небольшие пробелы в знаниях и всё. Но если на носу 10 класс, а ваше знание физики равно нулю — это конечно сложная ситуация, но поправимая. Достаточно взять все учебники за 7, 8, 9 классы и как следует, постепенно изучить каждый раздел. Есть и путь попроще — взять издание для абитуриентов. Там в одной книжке собран весь школьный курс физики, но не ждите подробных и последовательных объяснений — подсобные материалы предполагают наличие элементарного уровня знаний.

Обучение физике — это весьма долгий путь, который можно с честью пройти лишь с помощью ежедневного упорного труда.

Начинаем серию статей о проблемах и устаревших концепциях в школьной программе и предлагаем порассуждать о том, зачем школьникам нужна физика, и почему сегодня её преподают не так, как хотелось бы.

Для чего современный школьник изучает физику? Или для того, чтобы ему не надоедали родители и учителя, или же затем, чтобы успешно сдать ЕГЭ по выбору, набрать нужное количество баллов и поступить в хороший вуз. Есть ещё вариант, что школьник физику любит, но эта любовь обычно существует как-то отдельно от школьной программы.

В любом из этих случаев преподавание ведётся по одинаковой схеме. Оно подстраивается под систему собственного контроля – знания должны преподноситься в такой форме, чтобы их можно было легко проверить. Для этого и существует система ГИА и ЕГЭ, а подготовка к этим экзаменам в результате и становится главной целью обучения.

Как устроено ЕГЭ по физике в его сегодняшнем варианте? Задания экзамена составляются по специальному кодификатору , куда входят формулы, которые, по идее, должен знать каждый ученик. Это около сотни формул по всем разделам школьной программы – от кинематики до физики атомного ядра.

Большая часть заданий – где-то 80% – направлена именно на применение этих формул. Причем другие способы решения использовать нельзя: подставил формулу, которой нет в списке – недополучил какое-то количество баллов, даже если ответ сошелся. И только оставшиеся 20% – это задачи на понимание.

В результате главная цель преподавательской работы сводится к тому, чтобы ученики знали этот набор формул и могли его применять. А вся физика сводится к несложной комбинаторике: прочитай условия задачи, пойми, какая формула тебе нужна, подставь нужные показатели и просто получи результат.

В элитарных и специализированных физико-математических школах обучение, конечно, устроено иначе. Там, как и при подготовке к всевозможным олимпиадам, присутствует какой-то элемент творчества, а комбинаторика формул становится намного сложнее. Но нас здесь интересует именно базовая программа по физике и её недостатки.

Стандартные задачи и абстрактные теоретические построения, которые должен знать обычный школьник, очень быстро выветриваются из головы. В результате физику после окончания школы уже никто не знает – кроме того меньшинства, которому это почему-то интересно или нужно по специальности.

Получается, что наука, главной целью которой было познание природы и реального физического мира, в школе становится донельзя абстрактной и удаленной от повседневного человеческого опыта. Физику, как и другие предметы, учат зубрёжкой, а когда в старших классах объём знаний, который необходимо усвоить, резко возрастает, всё зазубрить становится просто невозможно.

Наглядно о «формульном» подходе к обучению.

Но это было бы и необязательно, если бы целью обучения было не применение формул, а понимание предмета. Понимать – это, в конечном счёте, намного легче, чем зубрить.

Формировать картину мира

Посмотрим, к примеру, как работают книжки Якова Перельмана «Занимательная физика», «Занимательная математика», которыми зачитывались многие поколения школьников и после-школьников. Почти каждый параграф перельмановской «Физики» учит ставить вопросы, которые каждый ребенок может себе задать, отталкиваясь от элементарной логики и житейского опыта.

Задачки, которые нам здесь предлагают решить – не количественные, а качественные: нужно не подсчитать какой-то абстрактный показатель вроде коэффициента полезного действия, а поразмышлять, почему вечный двигатель невозможен в реальности, можно ли выстрелить из пушки до луны; нужно провести опыт и оценить, каким будет эффект от какого-либо физического взаимодействия.

Пример из «Занимательной физики» 1932 года: задача о крыловских лебеде, раке и щуке, решённая по правилам механики. Равнодействующая (OD) должна увлекать воз в воду.

Одним словом, заучивать формулы здесь не обязательно – главное понимать, каким физическим законам подчиняются предметы окружающей действительности. Проблема только в том, что знания такого рода куда сложнее поддаются объективной проверке, чем наличие в голове школьника точно определённого набора формул и уравнений.

Поэтому физика для обычного ученика оборачивается тупой зубрежкой, а в лучшем случае – некой абстрактной игрой ума. Формировать у человека целостную картину мира – совсем не та задача, которую де факто выполняет современная система образования. В этом отношении, кстати, она не слишком отличается от советской, которую многие склонны переоценивать (потому что раньше мы, мол, атомные бомбы разрабатывали и в космос летали, а сейчас только нефть умеем продавать).

По знанию физики ученики после окончания школы сейчас, как и тогда, делятся примерно на две категории: те, кто знает её очень хорошо, и те, кто не знает совсем. Со второй категорией ситуация особенно ухудшилась, когда время преподавания физики в 7-11 классе сократилось с 5 до 2 часов в неделю.

Большинству школьников физические формулы и теории действительно не нужны (что они прекрасно понимают), а главное – неинтересны в том абстрактном и сухом виде, в котором они преподносятся сейчас. В итоге массовое образование не выполняет никакой функции – только отнимает время и силы. У школьников – не меньше, чем у учителей.

Attention: неправильный подход к преподаванию точных наук может иметь разрушительные последствия

Если бы задачей школьной программы было формирование картины мира, ситуация была бы совершенно иной.

Конечно, должны быть и специализированные классы, где учат решать сложные задачи и глубоко знакомят с теорией, которая уже не пересекается с повседневным опытом. Но обычному, «массовому» школьнику было бы интереснее и полезнее знать, по каким законам работает физический мир, в котором он живет.

Дело, конечно, не сводится к тому, чтобы школьники вместо учебников читали Перельмана. Нужно изменить сам подход к преподаванию. Многие разделы (например, квантовую механику) можно было бы изъять из школьной программы, другие – сократить или пересмотреть, если бы не вездесущие организационные трудности, принципиальный консерватизм предмета и образовательной системы в целом.

Но позволим себе немного помечтать. После этих изменений, может быть, повысилась бы и общая социальная адекватность: люди бы меньше верили всяческим торсионным аферистам, спекулирующим на «защите биополя» и «нормализации ауры» с помощью нехитрых приспособлений и кусков неведомых минералов.

Все эти последствия порочной системы образования мы уже наблюдали в 90-е, когда самые удачливые мошенники даже пользовались немалыми суммами из госбюджета, – наблюдаем и сейчас, хотя и в меньших масштабах.

Знаменитый Григорий Грабовой не только уверял, что может воскрешать людей, но и отводил астероиды от Земли силой мысли и «экстрасенсорно диагностровал» правительственные самолёты. Ему покровительствовал не кто-нибудь, а генерал Георгий Рогозин, заместитель начальника Службы безопасности при президенте РФ.

Как готовиться к ЕГЭ по физике? Да и нужна ли старательному ученику какая-то специальная подготовка ?

«В школе по физике пятерка. Ходим на курсы. Что еще надо? Ведь физика – не литература, где надо прочитать 100 книг, прежде чем написать сочинение. Здесь всё просто: подставишь числа в формулу – получишь свои баллы».

Так обычно рассуждают недальновидные родители и ученики. «Для порядка» посещают подготовительные курсы при вузе. За месяц до экзамена обращаются к репетитору: «Поднатаскайте нас перед ЕГЭ и покажите, как решать типовые задачи». И вдруг гром среди ясного неба – низкие баллы на ЕГЭ по физике. Почему? Кто виноват? Может быть, репетитор?

Оказывается, что школьная пятерка по физике ничего не стоила! Получить ее несложно – прочитай параграф в учебнике, подними руку на уроке, сделай доклад по теме «Жизнь Ломоносова», – и готово. В школе не учат решать задачи по физике , а ЕГЭ по этому предмету почти полностью состоит из задач.

Оказывается, что в школе практически нет физического эксперимента. Ученик представляет себе конденсатор или рамку с током так, как ему фантазия подскажет. Очевидно, каждому фантазия подсказывает что-то своё.

Оказывается, во многих школах Москвы вообще нет физики. Часто ученики сообщают: «А у нас физику ведет историк. А у нас физичка год болела, а потом эмигрировала».

Физика оказалась где-то на задворках школьного образования! Она давно превратилась во второстепенный предмет, что-то вроде ОБЖ или природоведения.
В школе с физикой – настоящая катастрофа .

Последствия этой катастрофы наше общество ощущает уже сейчас. Острая нехватка специалистов – инженеров, строителей, конструкторов. Техногенные аварии. Неспособность персонала управляться даже с тем оборудованием, которое построено в советское время. И в то же время – переизбыток людей с дипломами экономиста, юриста или «менеджера по маркетингу».

На инженерные специальности многие идут лишь потому, что там низкий конкурс. «В МГИМО не получится, в армию не хотим, значит, пойдем в МАИ, придется готовиться к ЕГЭ по физике». Вот и готовятся со скрипом, прогуливая занятия и удивляясь: почему это задачки не решаются?

К вам это не относится, правда?

Физика – это настоящая наука. Красивая. Парадоксальная. И очень интересная. «Натаскаться» здесь невозможно – надо изучать саму физику как науку.

Нет никаких «типовых» задач ЕГЭ. Нет волшебных «формул», в которые надо что-то подставить. Физика – это понимание на уровне идей. Это стройная система сложных идей о том, как устроен мир .

Если вы решили готовиться к ЕГЭ по физике и поступать в технический вуз – настраивайтесь на серьезную работу.

Вот несколько практических советов:

Совет 1.
Начинайте готовиться к ЕГЭ по физике заблаговременно. Два года, то есть 10 и 11 класс – оптимальный срок подготовки. За один учебный год еще можно успеть что-то сделать. А начнете за два месяца до экзамена – рассчитывайте максимум на 50 баллов.

Сразу предостерегаем от самостоятельной подготовки. Решать задачи по физике – это мастерство. Более того – это искусство, научиться которому можно только под руководством мастера – опытного репетитора.

Совет 2.
Физика невозможна без математики. Если у вас есть пробелы в математической подготовке – ликвидируйте их немедленно. Вы не знаете, есть ли у вас эти пробелы? Легко проверить. Если вы не можете разложить вектор по составляющим, выразить неизвестную величину из формулы или решить уравнение – значит, займитесь математикой .

Ведь решение многих задач ЕГЭ по физике заканчивается получением численного ответа. Вам нужен непрограммируемый калькулятор с синусами и логарифмами. Офисный калькулятор с четырьмя действиями или калькулятор в мобильном телефоне – не годится.
Купите непрограммируемый калькулятор в самом начале подготовки, чтобы освоить его на уровне автоматизма. Каждую задачу, которую решаете, доводите до конца, то есть до правильного численного ответа.

По каким книгам лучше всего готовиться к ЕГЭ по физике?

1. Задачник Рымкевича.

Он содержит много простых задач, на которых хорошо набивать руку. После «Рымкевича» формулы запоминаются сами собой, и задачи части А решаются без труда.

2. Еще несколько полезных книг:
Бендриков Г. А., Буховцев Б. Б., Керженцев В. В., Мякишев Г. Я. Задачи по физике для поступающих в ВУЗы.
Баканина Л. П., Белонучкин В. Е., Козел С. М. Сборник задач по физике: Для 10–11 классов с углубленным изучением физики.
Парфентьева Н. А. Сборник задач по физике. 10–11 класс.

Самое главное. Чтобы успешно готовиться к ЕГЭ по физике, надо четко осознавать, для чего вам это нужно. Ведь не только для того, чтобы сдать ЕГЭ, поступить и откосить от армии?
Возможный ответ может быть таким. Готовиться к ЕГЭ по физике надо для того, чтобы стать в будущем высококлассным, востребованным специалистом. Более того – знание физики поможет вам стать по-настоящему образованным человеком.

Интересоваться окружающим миром и закономерностями его функционирования и развития природно и правильно. Именно поэтому разумно обращать свое внимание на естественные науки, например, физику, которая объясняет саму сущность формирования и развития Вселенной. Основные физические законы несложно понять. Уже в очень юном возрасте школа знакомит детей с этими принципами.

Для многих начинается эта наука с учебника “Физика (7 класс)”. Основные понятия и и термодинамики открываются перед школьниками, они знакомятся с ядром главных физических закономерностей. Но должно ли знание ограничиваться школьной скамьей? Какие физические законы должен знать каждый человек? Об этом и пойдет речь далее в статье.

Наука физика

Многие нюансы описываемой науки знакомы всем с раннего детства. А связано это с тем, что, в сущности, физика представляет собой одну из областей естествознания. Она повествует о законах природы, действие которых оказывает влияние на жизнь каждого, а во многом даже обеспечивает ее, об особенностях материи, ее структуре и закономерностях движения.

Термин «физика» был впервые зафиксирован Аристотелем еще в четвертом веке до нашей эры. Изначально он являлся синонимом понятия “философия”. Ведь обе науки имели единую цель – правильным образом объяснить все механизмы функционирования Вселенной. Но уже в шестнадцатом веке вследствие научной революции физика стала самостоятельной.

Общий закон

Некоторые основные законы физики применяются в разнообразных отраслях науки. Кроме них существуют такие, которые принято считать общими для всей природы. Речь идет о

Он подразумевает, что энергия каждой замкнутой системы при протекании в ней любых явлений непременно сохраняется. Тем не менее она способна трансформироваться в другую форму и эффективно менять свое количественное содержание в различных частях названной системы. В то же время в незамкнутой системе энергия уменьшается при условии увеличения энергии любых тел и полей, которые вступают во взаимодействие с ней.

Помимо приведенного общего принципа, содержит физика основные понятия, формулы, законы, которые необходимы для толкования процессов, происходящих в окружающем мире. Их исследование может стать невероятно увлекательным занятием. Поэтому в этой статье будут рассмотрены основные законы физики кратко, а чтобы разобраться в них глубже, важно уделить им полноценное внимание.

Механика

Открывают юным ученым многие основные законы физики 7-9 классы школы, где более полно изучается такая отрасль науки, как механика. Ее базовые принципы описаны ниже.

  1. Закон относительности Галилея (также его называют механической закономерностью относительности, или базисом классической механики). Суть принципа заключается в том, что в аналогичных условиях механические процессы в любых инерциальных системах отсчета проходят совершенно идентично.
  2. Закон Гука. Его суть в том, что чем большим является воздействие на упругое тело (пружину, стержень, консоль, балку) со стороны, тем большей оказывается его деформация.

Законы Ньютона (представляют собой базис классической механики):

  1. Принцип инерции сообщает, что любое тело способно состоять в покое или двигаться равномерно и прямолинейно только в том случае, если никакие другие тела никаким образом на него не воздействуют, либо же если они каким-либо образом компенсируют действие друг друга. Чтобы изменить скорость движения, на тело необходимо воздействовать с какой-либо силой, и, конечно, результат воздействия одинаковой силы на разные по величине тела будет тоже различаться.
  2. Главная закономерность динамики утверждает, что чем больше равнодействующая сил, которые в текущий момент воздействуют на данное тело, тем больше полученное им ускорение. И, соответственно, чем больше масса тела, тем этот показатель меньше.
  3. Третий закон Ньютона сообщает, что любые два тела всегда взаимодействуют друг с другом по идентичной схеме: их силы имеют одну природу, являются эквивалентными по величине и обязательно имеют противоположное направление вдоль прямой, которая соединяет эти тела.
  4. Принцип относительности утверждает, что все явления, протекающие при одних и тех же условиях в инерциальных системах отсчета, проходят абсолютно идентичным образом.

Термодинамика

Школьный учебник, открывающий ученикам основные законы (“Физика. 7 класс”), знакомит их и с основами термодинамики. Ее принципы мы коротко рассмотрим далее.

Законы термодинамики, являющиеся базовыми в данной отрасли науки, имеют общий характер и не связаны с деталями строения конкретного вещества на уровне атомов. Кстати, эти принципы важны не только для физики, но и для химии, биологии, аэрокосмической техники и т. д.

Например, в названной отрасли существует не поддающееся логическому определению правило, что в замкнутой системе, внешние условия для которой неизменны, со временем устанавливается равновесное состояние. И процессы, продолжающиеся в ней, неизменно компенсируют друг друга.

Еще одно правило термодинамики подтверждает стремление системы, которая состоит из колоссального числа частиц, характеризующихся хаотическим движением, к самостоятельному переходу из менее вероятных для системы состояний в более вероятные.

А закон Гей-Люссака (его также называют утверждает, что для газа определенной массы в условиях стабильного давления результат деления его объема на абсолютную температуру непременно становится величиной постоянной.

Еще одно важное правило этой отрасли – первый закон термодинамики, который также принято называть принципом сохранения и превращения энергии для термодинамической системы. Согласно ему, любое количество теплоты, которое было сообщено системе, будет израсходовано исключительно на метаморфозу ее внутренней энергии и совершение ею работы по отношению к любым действующим внешним силам. Именно эта закономерность и стала базисом для формирования схемы работы тепловых машин.

Другая газовая закономерность – это закон Шарля. Он гласит, что чем больше давление определенной массы идеального газа в условиях сохранения постоянного объема, тем больше его температура.

Электричество

Открывает юным ученым интересные основные законы физики 10 класс школы. В это время изучаются главные принципы природы и закономерности действия электрического тока, а также другие нюансы.

Закон Ампера, например, утверждает, что проводники, соединенные параллельно, по которым течет ток в одинаковом направлении, неизбежно притягиваются, а в случае противоположного направления тока, соответственно, отталкиваются. Порой такое же название используют для физического закона, который определяет силу, действующую в существующем магнитном поле на небольшой участок проводника, в данный момент проводящего ток. Ее так и называют – сила Ампера. Это открытие было сделано ученым в первой половине девятнадцатого века (а именно в 1820 г.).

Закон сохранения заряда является одним из базовых принципов природы. Он гласит, что алгебраическая сумма всех электрических зарядов, возникающих в любой электрически изолированной системе, всегда сохраняется (становится постоянной). Несмотря на это, названный принцип не исключает и возникновения в таких системах новых заряженных частиц в результате протекания некоторых процессов. Тем не менее общий электрический заряд всех новообразованных частиц непременно должен равняться нулю.

Закон Кулона является одним из основных в электростатике. Он выражает принцип силы взаимодействия между неподвижными точечными зарядами и поясняет количественное исчисление расстояния между ними. Закон Кулона позволяет обосновать базовые принципы электродинамики экспериментальным образом. Он гласит, что неподвижные точечные заряды непременно взаимодействуют между собой с силой, которая тем выше, чем больше произведение их величин и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между рассматриваемыми зарядами и среды, в которой и происходит описываемое взаимодействие.

Закон Ома является одним из базовых принципов электричества. Он гласит, что чем больше сила постоянного электрического тока, действующего на определенном участке цепи, тем больше напряжение на ее концах.

Называют принцип, который позволяет определить направление в проводнике тока, движущегося в условиях воздействия магнитного поля определенным образом. Для этого необходимо расположить кисть правой руки так, чтобы линии магнитной индукции образно касались раскрытой ладони, а большой палец вытянуть по направлению движения проводника. В таком случае остальные четыре выпрямленных пальца определят направление движения индукционного тока.

Также этот принцип помогает выяснить точное расположение линий магнитной индукции прямолинейного проводника, проводящего ток в данный момент. Это происходит так: поместите большой палец правой руки таким образом, чтобы он указывал а остальными четырьмя пальцами образно обхватите проводник. Расположение этих пальцев и продемонстрирует точное направление линий магнитной индукции.

Принцип электромагнитной индукции представляет собой закономерность, которая объясняет процесс работы трансформаторов, генераторов, электродвигателей. Данный закон состоит в следующем: в замкнутом контуре генерируемая индукции тем больше, чем больше скорость изменения магнитного потока.

Оптика

Отрасль “Оптика” также отражает часть школьной программы (основные законы физики: 7-9 классы). Поэтому эти принципы не так сложны для понимания, как может показаться на первый взгляд. Их изучение приносит с собой не просто дополнительные знания, но лучшее понимание окружающей действительности. Основные законы физики, которые можно отнести к области изучения оптики, следующие:

  1. Принцип Гюйнеса. Он представляет собой метод, который позволяет эффективно определить в каждую конкретную долю секунды точное положение фронта волны. Суть его состоит в следующем: все точки, которые оказываются на пути у фронта волны в определенную долю секунды, в сущности, сами по себе становятся источниками сферических волн (вторичных), в то время как размещение фронта волны в ту же долю секунду является идентичным поверхности, которая огибает все сферические волны (вторичные). Данный принцип используется с целью объяснения существующих законов, связанных с преломлением света и его отражением.
  2. Принцип Гюйгенса-Френеля отражает эффективный метод разрешения вопросов, связанных с распространением волн. Он помогать объяснить элементарные задачи, связанные с дифракцией света.
  3. волн. Применяется в равной степени и для отражения в зеркале. Его суть состоит в том, что как ниспадающий луч, так и тот, который был отражен, а также перпендикуляр, построенный из точки падения луча, располагаются в единой плоскости. Важно также помнить, что при этом угол, под которым падает луч, всегда абсолютно равен углу преломления.
  4. Принцип преломления света. Это изменение траектории движения электромагнитной волны (света) в момент движения из одной однородной среды в другую, которая значительно отличается от первой по ряду показателей преломления. Скорость распространения света в них различна.
  5. Закон прямолинейного распространения света. По своей сути он является законом, относящимся к области геометрической оптики, и заключается в следующем: в любой однородной среде (вне зависимости от ее природы) свет распространяется строго прямолинейно, по кратчайшему расстоянию. Данный закон просто и доступно объясняет образование тени.

Атомная и ядерная физика

Основные законы квантовой физики, а также основы атомной и ядерной физики изучаются в старших классах средней школы и высших учебных заведениях.

Так, постулаты Бора представляют собой ряд базовых гипотез, которые стали основой теории. Ее суть состоит в том, что любая атомная система может оставаться устойчивой исключительно в стационарных состояниях. Любое излучение или поглощение энергии атомом непременно происходит с использованием принципа, суть которого следующая: излучение, связанное с транспортацией, становится монохроматическим.

Эти постулаты относятся к стандартной школьной программе, изучающей основные законы физики (11 класс). Их знание является обязательным для выпускника.

Основные законы физики, которые должен знать человек

Некоторые физические принципы, хоть и относятся к одной из отраслей данной науки, тем не менее носят общий характер и должны быть известны всем. Перечислим основные законы физики, которые должен знать человек:

  • Закон Архимеда (относится к областям гидро-, а также аэростатики). Он подразумевает, что на любое тело, которое было погружено в газообразное вещество или в жидкость, действует своего рода выталкивающая сила, которая непременно направлена вертикально вверх. Эта сила всегда численно равна весу вытесненной телом жидкости или газа.
  • Другая формулировка этого закона следующая: тело, погруженное в газ или жидкость, непременно теряет в весе столько же, сколько составила масса жидкости или газа, в который оно было погружено. Этот закон и стал базовым постулатом теории плавания тел.
  • Закон всемирного тяготения (открыт Ньютоном). Его суть состоит в том, что абсолютно все тела неизбежно притягиваются друг к другу с силой, которая тем больше, чем больше произведение масс данных тел и, соответственно, тем меньше, чем меньше квадрат расстояния между ними.

Это и есть 3 основных закона физики, которые должен знать каждый, желающий разобраться в механизме функционирования окружающего мира и особенностях протекания процессов, происходящих в нем. Понять принцип их действия достаточно просто.

Ценность подобных знаний

Основные законы физики обязаны быть в багаже знаний человека, независимо от его возраста и рода деятельности. Они отражают механизм существования всей сегодняшней действительности, и, в сущности, являются единственной константой в непрерывно изменяющемся мире.

Основные законы, понятия физики открывают новые возможности для изучения окружающего мира. Их знание помогает понимать механизм существования Вселенной и движения всех космических тел. Оно превращает нас не в просто соглядатаев ежедневных событий и процессов, а позволяет осознавать их. Когда человек ясно понимает основные законы физики, то есть все происходящие вокруг него процессы, он получает возможность управлять ими наиболее эффективным образом, совершая открытия и делая тем самым свою жизнь более комфортной.

Итоги

Некоторые вынуждены углубленно изучать основные законы физики для ЕГЭ, другие – по роду деятельности, а некоторые – из научного любопытства. Независимо от целей изучения данной науки, пользу полученных знаний трудно переоценить. Нет ничего более удовлетворяющего, чем понимание основных механизмов и закономерностей существования окружающего мира.

Не оставайтесь равнодушными – развивайтесь!

Учить физику перевести на английский

1 физика

2 физика

физика атмосферы — aerophysics

атомная физика — atomic physics

физика атомного ядра — nuclear physics

физика высоких давлений — high-pressure physics

физика высоких энергий — high-energy physics

физика Земли — geophysics

квантовая физика — quantum physics

классическая физика — classical physics

космическая физика — cosmic physics

физика кристаллов — crystal physics

физика металлов — physics of metals

молекулярная физика — molecular physics

физика моря — marine physics

нейтронная физика — neutronics

физика плазмы — plasma physics

прикладная физика — applied physics

статистическая физика — statistical physics

физика твёрдого тела — solid-state physics

теоретическая физика — theoretical physics

химическая физика — chemical physics

экспериментальная физика — experimental physics

основы физики — ABC of physics

физика жидкостей — fluid physics

ядерная физика — nuclear physics

современная физика — modern physics

физика поверхности — surface physics

3 физика

физика атомного ядра — nuclear physics

физика высоких давлений — high-pressure physics

физика высоких энергий — high-energy physics

физика твердого тела — solid-state physics

физика элементарных частиц — elementary-particle physics

4 физика

физика низких температур — cryogenics

5 физика

6 физика

[lang name=»Russian»]молекулярная физика — molecular physics

[lang name=»Russian»]область физики — the territory of physics

[lang name=»Russian»]физика твёрдого тела — solid-state physics

[lang name=»Russian»]физика твердого тела — solid state physics

[lang name=»Russian»]статистическая физика — statistical physics

7 физика

физика элементарных частиц — elementary particle physics

ядерная физика средних энергий — medium-energy physics

ядерная физика малых энергий — low-energy physics

он занимается физикой — he is working at physics

экспериментальная физика — experimental physics

8 физика

физика моря — marine physics

основы физики — ABC of physics

физика плазмы — plasma physics

атомная физика — atomic physics

физика жидкостей — fluid physics

9 физика

10 физика

11 физика

12 физика

13 физика

14 физика

15 физика

  1. physics

EN

physics
The study of those aspects of nature which can be understood in a fundamental way in terms of elementary principles and laws. (Source: MGH)
[http://www.eionet.europa.eu/gemet/alphabetic?langcode=en]

  • охрана окружающей среды

16 физика

17 физика

18 физика звёзд

19 физика

20 физика

См. также в других словарях:

ФИЗИКА. — ФИЗИКА. 1. Предмет и структура физики Ф. наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиб. общие свойства и законы движения окружающих нас объектов материального мира. Вследствие этой общности не существует явлений природы, не имеющих физ. свойств … Физическая энциклопедия

ФИЗИКА — наука, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие закономерности явлений природы, св ва и строение материи и законы её движения. Понятия Ф. и её законы лежат в основе всего естествознания. Ф. относится к точным наукам и изучает количеств … Физическая энциклопедия

физика — и, ж. physique, нем. Physik < physike < physis природа. 1. устар. Физическое строение и состояние организма. БАС 1. Большую часть времени провожу теперь в деревне; однако ж здоровье мое худо. Со стороны физики я стал совсем другой. 26. 6.… … Исторический словарь галлицизмов русского языка

ФИЗИКА — ФИЗИКА, наука, изучающая совместно с химией общие законы превращения энергии и материи. В основе обеих наук лежат два основных закона естествознания закон сохранения массы (закон Ломоносова, Лавуазье) и закон сохранения энергии (Р. Майер, Джауль… … Большая медицинская энциклопедия

физика — личность, мордоплясия, сусалы, мордализация, мордофиля, харьковская область, мордасово, мордень, ряшка, рыло, физия, морда, мордуленция, лицо, мурло, рожа, харя, физиономия, фотография, хрюкало, моська, ряха, физиомордия, мордасы, свойство… … Словарь синонимов

ФИЗИКА — (греч. ta physika от physis природа), наука о природе, изучающая простейшие и вместе с тем наиболее общие свойства материального мира. По изучаемым объектам физика подразделяется на физику элементарных частиц, атомных ядер, атомов, молекул,… … Большой Энциклопедический словарь

ФИЗИКА — (греч. τὰ φυσικά – наука о природе, от φύσις – природа) – комплекс науч. дисциплин, изучающих общие свойства структуры, взаимодействия и движения материи. В соответствии с этими задачами совр. Ф. весьма условно можно подразделить на три больших… … Философская энциклопедия

ФИЗИКА — (греч., от. physis природа). Наука, имеющая своим предметом свойства тел и действия, которые они оказывают одно на другое, не изменяя своих составных частей. Словарь иностранных слов, вошедших в состав русского языка. Чудинов А.Н., 1910. ФИЗИКА… … Словарь иностранных слов русского языка

Физика — Физика ♦ Physique Все, что относится к природе (от греческого physis), в частности – наука, изучающая природу (ta physika). Если природа – все, как я полагаю, значит, физика призвана вместить в себя все прочие науки. Впрочем, это… … Философский словарь Спонвиля

ФИЗИКА — (от греческого physis природа), наука, изучающая строение, наиболее общие свойства материи и законы ее движения. В соответствии с изучаемым видом движения материальных объектов физика подразделяется на механику, электродинамику, оптику,… … Современная энциклопедия

ФИЗИКА — ФИЗИКА, наука, занимающаяся изучением ВЕЩЕСТВА и ЭНЕРГИИ. Физика стремится установить и объяснить их многочисленные формы и взаимосвязи. Современная физика считает, что в природе существует четыре основных силы: СИЛА ТЯЖЕСТИ, которая впервые была … Научно-технический энциклопедический словарь

Английский язык с физико-математическим уклоном

Английский язык в онлайн школе “Мультиглот” https://repetitoronline.com с физико-математическим уклоном — категория настолько ёмкая, что которая охватывает самые разные сферы деятельности. Он применяется в IT сфере, в автомобильной промышленности, в сфере инженерных разработок, в работе проектных компаний и даже в армии и флоте. Можно долго перечислять, где применяется технический английский, но несомненно одно – изучение данной ветви языка будет жизненно необходимо, если ваша работа связана со сферой физиков и математиков.

В данных обстоятельствах владение техническим английским переведёт Вас на иной уровень профессионализма и поднимет ваш рейтинг в глазах не только коллег, но и руководства.

Нужно сказать, что владеть все технической терминологией невозможно, поэтому, приступая к углублённому погружению в специфику языка, нужно учитывать саму профессиональную направленность.

Чтобы свести к минимуму тотальный дефицит времени, мы рекомендуем выучить английский по скайпу для физиков и математиков. Для тех, кто ещё не знает, что это за метод, объясняем: это потрясающий, эффективный, комфортный, экономный, интересный метод овладения практически любыми знаниями. Скайп сегодня стал настолько популярен, что молодые люди, знакомясь с девушками, просят не номер их мобильного, а имя в скайпе. Ну а если серьёзно, то ведь по сайпу можно не только вести светские беседы, но и учиться. Причём учиться с огромным интересом. Используя метод изучения по скайпу, вам не придётся ездить на другой конец города, вам достаточно включить компьютер, подключиться к интернет и выйти в скайп.

Право выбора учителя, программы и графика обучения является также одним из преимуществ скайп-курса.

В программу уроков преподаватель обязательно включит чтение, перевод и умение создавать рефераты на научные темы. Курс составлен таким образом, чтобы охватить разделы не только физики и математики, но и различные стили научной литературы.

Каждый урок содержит план работы над грамматикой, над увеличением лексического запаса, развитием навыков чтения, устной речи и письма.

Вы получите подробнейшие рекомендации по составлению рефератов по литературе по специальности, приобретёте навыки лексико-семантического анализа текста.

Это будет комплексный курс английского языка для физиков и математиков, после которого любой студент или аспирант кафедры физмата сможет общаться на одном уровне с зарубежными коллегами.

После этого курса вы сможете преодолеть основные трудности технического языка.

Чтобы быть уверенными в эффективности курса, вы можете записаться на пробный бесплатный урок. Там же можно будет воспользоваться возможностью выбрать понравившегося преподавателя.

БЕСПЛАТНЫЙ УЧЕБНИК ПО ФИЗИКЕ

Как двигаются предметы и изображения? Как могут двигаться животные? Что есть «движение»?

Как появляется радуга? Возможна ли левитация? Существуют ли машины времени? Что значит «квантовый»? Какова максимальная величина силы в природе? «Пустое пространство» действительно пусто? Является ли Вселенная множеством? Какие задачи физики все еще не решены?

Этот сайт предоставляет Вам бесплатный учебник по физике, который рассказывает историю о том, как после 2500 лет исследований появилась возможность ответить на подобные вопросы. Книга написана для любопытных: каждая ее страница занимательна, удивительна и представляет собой испытание для Вас. Отталкиваясь от самых обыденных ежедневных наблюдений, книга исследует с помощью минимального запаса математики наиболее увлекательные разделы механики, термодинамики, специальной и общей теории относительности, электродинамики, квантовой теории и современных попыток их объединения. Самая сущность всех этих разделов резюмирована наиболее простым языком. Эта книга представляет всю современную физику как следствие, проистекающее из понятий минимальной энтропии, максимальной скорости, максимальной силы, минимального изменения заряда и наименьшего действия.

Чтобы еще больше потешить Ваше любопытство, в книге представлены последние достижения из каждой области физики, лучшие анимации, лучшие изображения, наиболее интересные «головоломки» и ярчайшие диковинки мира физики. Книга включает более 500 анимаций и иллюстраций, 90 таблиц, 1600 задачек и головоломок.

Более 1400 страниц, написанных на английском языке, предназначены студентам, преподавателям и любому, кто интересуется точным описанием природы. Чтобы удовлетворить даже самое экстремальное любопытство, текст оканчивается исследованием границ времени, пространства и тех чудес, которые могут быть там обнаружены.

Цитата месяца — на этот раз из раздела о массе:

В 1907 г. доктор Duncan MacDougalls измерил вес умирающих людей, надеясь выяснить, приводит ли смерть к изменению массы. Он обнаружил внезапное уменьшение на 10-20 грамм в момент смерти. Доктор приписал его душе, покидающей тело. Можете ли вы найти более удовлетворительное объяснение?

Источники: http://translate.academic.ru/Физика/ru/en, http://music-education.ru/anglijskij-yazyk-dlya-fizikov-i-matematikov-obuchenie-po-skajpu/, http://www.motionmountain.net/russian.html

Физика, 7 класс: уроки, тесты, задания

  • Начальные сведения

    1. Введение. Макро- и микромир. Числа со степенью 10
    2. Наблюдения, опыты, измерения, гипотеза, эксперимент
    3. Физические величины. Международная система единиц
  • Движение и взаимодействие тел

    1. Механическое движение. Траектория и путь
    2. Скорость. Неравномерное движение. Средняя скорость
    3. Что такое инерция
    4. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела на весах
    5. Плотность вещества. Связь массы, объёма тела с его плотностью
    6. Что такое сила. Сила гравитации. Сила тяжести
    7. Что такое вес тела. Свободное падение
    8. Измерение силы с помощью динамометра
    9. Деформации тел. Сила упругости. Закон Гука
    10. Взаимодействие тел. Сила трения
  • Понятие работы в физике. Мощность. Энергия

    1. Работа как физическая величина
    2. Мощность как характеристика работы
    3. Простые механизмы. Рычаг. Наклонная плоскость
    4. Подвижные и неподвижные блоки
    5. Полезная работа. Коэффициент полезного действия
    6. Энергия как физическая величина. Виды энергии
  • Строение вещества

    1. Строение вещества. Молекулы и атомы
    2. Броуновское движение. Диффузия
    3. Притяжение и отталкивание молекул. Смачивание и капиллярность
    4. Изменение свойств веществ. Агрегатные состояния вещества
  • Давление твёрдых тел, жидкостей и газов. Сила давления

    1. Что такое давление и сила давления
    2. Давление твёрдых тел
    3. Давление газа. Применение сжатого воздуха
    4. Атмосферное давление и его измерение. Опыт Торричелли
    5. Давление в жидкости. Закон Паскаля
    6. Гидростатическое давление. Давление на дне морей и океанов
    7. Сообщающиеся сосуды. Водопровод. Шлюзы
    8. Гидравлический пресс. Насосы
    9. Закон Архимеда. Вес тела в жидкости
    10. Действие жидкости и газа на погружённое в них тело. Плавание тел
    11. Выталкивающая сила в газах. Воздухоплавание
  • Класс заполнен на 100 %

  • ФИЗИКА, ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ, КАК ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ, КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ, КАК ЛЕГКО ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ, КАК ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ С НУЛЯ, КАК ЗА ГОД ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ

    ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ

    Декабрь 20th, 2012 alex

    КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ ФИЗИКУ

    ___Здравствуйте уважаемые читатели моего блога saytdengi.ru.
    ___Такие науки как физика, химия — мало просто выучить, их нужно понимать. Ведь они математическим путём описывают все процессы, происходящие в природе. Нужно уяснить себе смысл и механизмы процессов переноса массы или энергии, описываемых физикой.
    ___Перед поступлением в институт с физическим уклоном, я понял что не всё понимаю в этой науке. Хоть в аттестате у меня и была пятёрка по физике, я решил поднабраться знаний и взял в библиотеке книгу: «ФИЗИКА. Справочные материалы.».
    ___Прочитал её несколько раз (3 или 4) за пару-тройку недель, и стал всё понимать. Это помогло мне оставаться лучшим на курсе, учавствовать в олимпиадах, получать сессию автоматом и соответственно — повышенную стипендию. Потому-что институтский курс физики — это просто расширение и углубление школьного материала.
    ___Если у Вас остались какие-то белые пятна в познании физики и Вы хотите их заполнить, просто скачайте и прочитайте 3…4 раза от корки до корки, вот эту книгу:


    УСПЕХОВ ВАМ
    P.S. Эту статью, я написал чтобы мои потомки не мучались вопросами: ФИЗИКИ
    ___

    P.S.

    ___Уважаемый читатель!!! Уверен, что эта интересная информация будет очень полезна для Вас, избавив от множества проблем в повседневной жизни. В знак благодарности, прошу Вас поощрить скромного автора незначительной суммой денег.

    ___Конечно, Вы можете этого и не делать. В то же время подмечено, что в жизни есть баланс. Если сделать кому-то добро, то оно вернётся к Вам через определённое время в несколько большем количестве. А если сделать человеку зло, то оно возвращается в очень скором времени и значительно большим.

    ___Предлагаю сделать свой посильный вклад (сумму можно менять):

    ___

    ____________________________________________

    You can leave a response, or trackback from your own site.

    Ребёнок не понимает физику, что делать?

    Это один из популярных вопросов в сети. Родители многих школьников, в расписании которых появился предмет «физика», часто наблюдают 2 и 3 в дневнике. Сам ребёнок жалуется, что предмет слишком тяжёлый, непонятный и вообще «Зачем он нужен?!» Что же делать родителям, чтобы исправить ситуацию?

    Как в любой проблеме, здесь есть 3 этапа: выявление причины, её устранение, устранение последствий.

    Если ребёнка постоянно ругать за плохие оценки по лабораторным и контрольным работам по физике, заставлять зубрить материал, то конечно, 5-ки от этого не появятся. Нужно выяснить причину.

    Вариант 1. Ученик заранее убеждён, что ему не даются точные предметы. В такой ситуации присутствуют ещё и проблемы с математикой. А вот гуманитарные дисциплины даются ребёнку отлично.  Здесь виноват тот, кто дал ему гордое звание «гуманитарий». Иногда такую ошибку совершают родители, рассказывая, что им в школе никогда не давались точные науки, и наверняка, ребёнку тоже будет трудно. А бывает, что и школьный учитель может после пары неудач по предмету сказать школьнику, что математика и физика – не для него, другие-то справляются. Здесь имеет место быть психологический барьер: «Я не справлюсь, это слишком сложно для меня».

    Что делать? Разумеется, стереотипы нужно ломать. И здесь необходима помощь грамотного преподавателя, который сможет показать на интересных жизненных примерах, что физика – наука не только не трудная, но и очень полезная и увлекательная. Начинать нужно не с упора на школьную программу, а на формирование интереса к физике в целом, объясняя материал от простого к сложному. Если родители могут сами позаниматься с ребёнком, привести жизненные примеры, поставить вместе эксперименты – здорово. Если нет, то всегда можно обратиться к профессиональному репетитору, который знает, как пробудить интерес ребёнка к физике.

    Вариант 2. Школьнику непонятно объяснение учителя, есть трудности с домашним заданием.

    В данном случае, как правило, с другими предметами всё в порядке, а вот в физике имеются большие пробелы. Бывают случаи, когда предмет не понимает целый класс, и родители, посовещавшись, идут к директору и просят заменить учителя, ведь если непонятно более, чем половине класса, дело явно не в учениках. Но это скорее крайний случай. Чаще всего пробелы появляются из-за того, что ребёнок где-то прослушал, где-то не понял, а дома забыл про это. Так накапливается всё больше непонятого материала, который выливается в одну проблему «Не понимаю физику».

    Что делать? Репетиторы TutorOnline отмечают, что в таких ситуациях бывает достаточно 3-5 занятий, чтобы понять, что проблема-то вовсе не в физике в целом, а в отдельных темах. И когда ученик получает подробное и понятное объяснение, трудности с предметом постепенно исчезают.

    Далее лучше периодически работать на опережение. Т.е. если ученику предстоит лабораторная работа по физике, лучше обратиться к репетитору накануне и подготовиться к ней. Учитель сможет объяснить, как правильно сделать расчёты, на что важно обратить внимание, как правильно записать выводы по результатам лабораторного эксперимента. Так у школьника пропадает страх, он уверен в своих силах и точно знает, что делать.

    TutorOnline желает всем школьником и студентам лёгкой учёбы, и всегда рад в этом помочь!

    © blog.tutoronline.ru, при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.

    Honors Rotational Kinematics

    Момент

    Крутящий момент (τ) – это сила, заставляющая объект поворачиваться. Если вы думаете об использовании гаечного ключа для затяжки болта, то чем ближе к болту вы прикладываете усилие, тем труднее повернуть ключ, а чем дальше от болта вы прикладываете усилие, тем легче поворачивать гаечный ключ. . Это потому, что вы создаете больший крутящий момент, когда прикладываете силу на большем расстоянии от оси вращения.

    Давайте посмотрим на пример гаечного ключа, поворачивающего болт. На расстоянии от оси вращения приложена сила. Назовите это расстояние r. Когда вы прикладываете силы под углом 90 градусов к воображаемой линии, ведущей от оси вращения к точке приложения силы (известной как линия действия), вы получаете максимальный крутящий момент. По мере уменьшения угла, под которым прилагаемая сила (θ), уменьшается и крутящий момент, заставляющий болт поворачиваться. Следовательно, вы можете рассчитать прилагаемый крутящий момент как:

    В некоторых случаях физики будут называть rsinθ плечом рычага или плечом момента системы.Плечо рычага – это перпендикулярное расстояние от оси вращения до точки приложения силы. С другой стороны, вы можете думать о крутящем моменте как о составляющей силы, перпендикулярной рычагу, умноженной на расстояние r. Единицы крутящего момента – это единицы силы × расстояние или Ньютон-метры (Н · м).

    Вопрос: Капитан пиратов берет штурвал и вращает штурвал своего корабля, прикладывая к спице колеса усилие в 20 Ньютонов.Если он применяет силу в радиусе 0,2 метра от оси вращения, под углом 80 ° к линии действия, какой крутящий момент он прикладывает к колесу?

    Ответ:

    Вопрос: Механик затягивает проушины на шине, прикладывая крутящий момент 110 Н · м под углом 90 ° к линии воздействия. Какая сила прилагается, если гаечный ключ равен 0.4 метра в длину?

    Ответ:

    Вопрос: Какой длины должен быть гаечный ключ, если механик может приложить усилие только в 200 Н?

    Ответ:

    Объекты, которые не имеют ускорения вращения или нулевого крутящего момента, считаются находящимися в состоянии равновесия вращения. Это означает, что любой чистый положительный (против часовой стрелки) крутящий момент уравновешивается равным результирующим отрицательным (по часовой стрелке) крутящим моментом.

    Момент инерции

    Ранее инерционная масса объекта (его поступательная инерция) определялась как способность этого объекта сопротивляться линейному ускорению. Точно так же инерция вращения объекта или момент инерции описывает сопротивление объекта ускорению вращения. Обозначение момента инерции объекта – I.

    Объекты, у которых большая часть массы находится вблизи оси вращения, имеют небольшую инерцию вращения, в то время как объекты, которые имеют большую массу дальше от оси вращения, имеют большую инерцию вращения.

    Для обычных объектов вы можете найти формулу для их момента инерции. Для более сложных объектов момент инерции может быть вычислен путем умножения суммы всех отдельных частиц массы, составляющих объект, на квадрат их радиуса от оси вращения. Это может быть довольно обременительным при использовании алгебры, и поэтому обычно предоставляется курсам, основанным на исчислении, или численной аппроксимации с использованием вычислительных систем.

    Вопрос: Рассчитайте момент инерции для твердой сферы массой 10 кг и радиусом 0.2 мес.

    Ответ:

    Вопрос: Рассчитайте момент инерции для полой сферы массой 10 кг и радиусом 0,2 м.

    Ответ:

    2-й закон Ньютона для вращения

    В главе о динамике вы узнали о силах, заставляющих объекты ускоряться. Чем больше результирующая сила, тем больше линейное (или поступательное) ускорение, и чем больше масса объекта, тем меньше поступательное ускорение.

    Вращательный эквивалент этого закона, 2-й закон Ньютона для вращения, связывает крутящий момент на объекте с его результирующим угловым ускорением. Чем больше чистый крутящий момент, тем больше ускорение вращения, и чем больше инерция вращения, тем меньше ускорение вращения:

    Вопрос: Какое угловое ускорение испытывает однородный твердый диск массой 2 кг и радиусом 0.1 м при приложении крутящего момента 10 Н · м? Предположим, диск вращается вокруг своего центра.

    Ответ:

    Вопрос: Раунд-А-бой на игровой площадке с моментом инерции 100 кг · м 2 начинается в состоянии покоя и ускоряется силой 150 Н в радиусе 1 м от центра. Если эта сила приложена под углом 90 ° от линии действия в течение времени 0.5 секунд, какова конечная скорость вращения раунда?

    Ответ: Начнем с создания нашего вращательного кинематического стола:

    Так как вы знаете только два элемента в таблице, вы должны найти третий, прежде чем решать это с помощью кинематических уравнений вращения. Поскольку вам дан момент инерции кругового движения, а также приложенная сила, вы можете вычислить угловое ускорение, используя 2-й закон Ньютона для вращательного движения.

    Теперь используйте вашу кинематику вращения, чтобы найти окончательную угловую скорость кругового удара.

    4.5: Нормальные, растягивающие и другие примеры сил

    Нормальные силы

    Вес (также называемая силой тяжести) – это всепроникающая сила, которая действует постоянно, и ей необходимо противодействовать, чтобы объект не упал.Вы определенно замечаете, что должны выдерживать вес тяжелого предмета, отталкиваясь от него, когда удерживаете его в неподвижном состоянии, как показано на рисунке (а). Но как неодушевленные предметы, такие как стол, выдерживают вес помещенной на них массы, как показано на рисунке (b)? Когда пакет с собачьим кормом кладется на стол, он фактически немного провисает под нагрузкой. Это было бы заметно, если бы нагрузка была помещена на карточный стол, но даже твердые объекты деформируются при приложении к ним силы. Если объект не деформируется сверх своих пределов, он будет оказывать восстанавливающую силу так же, как деформированная пружина (батут или доска для прыжков в воду).Чем больше деформация, тем больше восстанавливающая сила. Таким образом, когда груз помещается на стол, он провисает до тех пор, пока восстанавливающая сила не станет равной весу груза. В этот момент чистая внешняя сила нагрузки равна нулю. Это ситуация, когда груз неподвижен на столе. Стол быстро прогибается, прогиб небольшой, поэтому мы этого не замечаем. Но это похоже на провисание батута, когда на него забираешься.

    Рисунок \ (\ PageIndex {1} \): (a) Человек, держащий мешок с кормом для собак, должен приложить направленную вверх силу \ (F_ {hand} \), равную по величине и противоположную по направлению весу корма \ ( ж \).(б) Карточный стол провисает, когда на него кладут собачий корм, как на жестком батуте. Упругие восстанавливающие силы в столе растут по мере того, как он проседает, пока они не создают силу \ (N \), равную по величине и противоположную по направлению весу груза.

    Мы должны сделать вывод, что все, что поддерживает груз, будь то одушевленное или нет, должно создавать восходящую силу, равную весу груза, как мы предполагали в нескольких предыдущих примерах. Если сила, поддерживающая груз, перпендикулярна поверхности контакта между грузом и его опорой, эта сила определяется как нормальная сила и здесь обозначена символом \ (N \).(Это не единица измерения силы N.) Слово нормальный означает перпендикулярно поверхности. Нормальная сила может быть меньше веса объекта, если объект находится на наклоне, как вы увидите в следующем примере.

    РАСПРОСТРАНЕННОЕ НЕПРАВИЛЬНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ: НОРМАЛЬНАЯ СИЛА (N) VS. НЬЮТОН (N)

    В этом разделе мы ввели величину нормальной силы, которая представлена ​​переменной \ (N \). Ее не следует путать с символом ньютона, который также обозначается буквой N.Эти символы особенно важно различать, потому что единицы нормальной силы \ (N \) оказываются ньютонами (N). Например, нормальная сила \ (N \), которую пол оказывает на стул, может быть \ (N = 100 \, N \). Одно важное отличие состоит в том, что нормальная сила – это вектор, а ньютон – это просто единица. Будьте осторожны, чтобы не перепутать эти буквы в своих расчетах! По мере изучения физики вы обнаружите больше сходства между переменными и единицами измерения. Другим примером этого является количество работы \ (Вт \) и единица ватт (Вт).

    Пример \ (\ PageIndex {1} \): Вес на уклоне, двумерная задача

    Рассмотрим лыжника на склоне, показанном на рисунке. Ее масса с снаряжением 60,0 кг. а) Каково ее ускорение, если трение незначительно? (b) Каково ее ускорение, если известно, что трение составляет 45,0 Н?

    Рисунок \ (\ PageIndex {2} \): Поскольку движение и трение параллельны наклону, наиболее удобно проецировать все силы в систему координат, где одна ось параллельна наклону, а другая перпендикулярна (оси показаны на слева от лыжника).\ (N \) перпендикулярно уклону, а \ (f \) параллельно уклону, но \ (w \) имеет компоненты вдоль обеих осей, а именно \ (w _ {\ perp} \) и \ (w _ {\ parallel} \) \ (N \) равно по величине \ (w _ {\ perp} \), так что нет движения, перпендикулярного склону, но \ (f \) меньше, чем \ (w _ {\ parallel } \), так что есть ускорение вниз (вдоль параллельной оси).

    Стратегия

    Это двумерная задача, поскольку силы, действующие на лыжника (интересующая система), не параллельны.Подход, который мы использовали в двумерной кинематике, также здесь очень хорошо работает. Выберите удобную систему координат и спроецируйте векторы на ее оси, создав две связанные одномерные задачи, которые нужно решить. Самая удобная система координат для движения по наклонной поверхности – это та, в которой одна координата параллельна склону, а другая – перпендикулярна склону. (Помните, что движения по взаимно перпендикулярным осям независимы.) Мы используем символы \ (\ perp \) и \ (\ parallel \) для обозначения перпендикуляра и параллели соответственно.Такой выбор осей упрощает этот тип проблемы, потому что нет движения, перпендикулярного уклону, и потому что трение всегда параллельно поверхности между двумя объектами. Единственными внешними силами, действующими на систему, являются вес лыжника, трение и опора склона, обозначенные соответственно \ (w, \) \ (f \) и \ (N \) на рисунке. o) -f} {m}.2, \]

    , что соответствует ускорению, параллельному наклону, при противоположном трении 45,0 Н.

    Обсуждение

    Поскольку трение всегда противодействует движению между поверхностями, ускорение меньше при трении, чем при его отсутствии. Фактически, общий результат заключается в том, что если трение на уклоне незначительно, то ускорение вниз по уклону равно \ (a = g \ space sin \ space \ theta, \) независимо от массы. Это связано с ранее обсуждавшимся фактом, что все объекты падают с одинаковым ускорением при отсутствии сопротивления воздуха.Точно так же все объекты, независимо от массы, скользят по склону без трения с одинаковым ускорением (если угол одинаков).

    РАЗРЕШЕНИЕ ВЕСА НА КОМПОНЕНТЫ

    Рисунок \ (\ PageIndex {3} \): объект стоит на наклоне, который составляет угол θ с горизонтом.

    Когда объект лежит на наклоне, который составляет угол \ (\ theta \) с горизонталью, сила тяжести, действующая на объект, делится на две составляющие: силу, действующую перпендикулярно плоскости, \ (w _ {\ perp } \) и сила, действующая параллельно плоскости, \ (w _ {\ parallel}.\) Перпендикулярная сила веса \ (w _ {\ perp} \) обычно равна по величине и противоположна по направлению нормальной силе \ (N \). Сила, действующая параллельно плоскости, \ (w _ {\ parallel} \) заставляет объект ускоряться вниз по склону. Сила трения \ (f \) противодействует движению объекта, поэтому он действует вверх по плоскости.

    Важно соблюдать осторожность при разделении веса объекта на составляющие. Если угол наклона находится под углом \ (\ theta \) к горизонтали, то величины компонентов веса равны

    .

    \ [w _ {\ parallel} = w \ space sin \ space (\ theta) = mg \, sin \, (\ theta) \] и

    \ [w _ {\ perp} = w \ space sin \ space (\ theta) = mg \, sin \, (\ theta) \]

    Вместо того, чтобы запоминать эти уравнения, полезно уметь определять их по разуму.Для этого нарисуйте прямоугольный треугольник, образованный тремя весовыми векторами. Обратите внимание, что угол \ (\ theta \) наклона совпадает с углом между \ (w \) и \ (w _ {\ perp} \). Зная это свойство, вы можете использовать тригонометрию для определения величины весовых составляющих:

    \ [cos \ space (\ theta) = \ dfrac {w _ {\ perp}} {w} \]

    \ [w _ {\ perp} = w \ space cos \, (\ theta) = mg \, cos \, (\ theta) \]

    \ [sin \, (\ theta) = \ dfrac {w _ {\ parallel}} {w} \]

    \ [w _ {\ parallel} = w \ space sin \, (\ theta) = mg \, sin \, (\ theta) \]

    ЭКСПЕРИМЕНТ ПРИНЯТИЯ ДОМА: ПАРАЛЛЕЛЬНАЯ СИЛА

    Чтобы исследовать, как изменяется сила, параллельная наклонной плоскости, найдите резиновую ленту, несколько предметов, которые можно свисать с ее конца, и доску, которую вы можете расположить под разными углами.Насколько растягивается резинка, когда вы подвешиваете предмет за край доски? Теперь поместите доску под углом, чтобы объект соскользнул при размещении на доске. Насколько вытягивается резинка, если она выровнена параллельно доске и используется для удержания объекта неподвижно на доске? Попробуйте еще два угла. Что это показывает?

    Напряжение

    Натяжение – это сила по длине среды, особенно сила, переносимая гибкой средой, такой как веревка или кабель.Слово «напряжение » происходит от латинского слова, означающего «растягивать». Не случайно гибкие шнуры, передающие мышечные силы к другим частям тела, называются сухожилиями . Любой гибкий соединитель, такой как веревка, веревка, цепь, проволока или кабель, может тянуть только параллельно его длине; таким образом, сила, передаваемая гибким соединителем, представляет собой натяжение с направлением, параллельным соединителю. Важно понимать, что натяжение – это втягивание соединителя. Напротив, рассмотрите фразу: «Вы не можете толкать веревку.Сила натяжения тянет наружу по двум концам веревки.

    Представьте человека, держащего гирю на веревке, как показано на рисунке.

    Рисунок \ (\ PageIndex {4} \): Когда идеально гибкий соединитель (не требующий силы для его сгибания), такой как эта веревка, передает силу \ (T \), эта сила должна быть параллельна длине веревки, как показано. Такой гибкий соединитель создает напряжение. Обратите внимание, что веревка тянется с одинаковой силой, но в противоположных направлениях на руку и поддерживаемую массу (без учета веса веревки).Это пример третьего закона Ньютона. Веревка – это среда, которая переносит равные и противоположные силы между двумя объектами. Натяжение в любом месте веревки между рукой и массой одинаково. После того, как вы определили натяжение в одном месте, вы определили натяжение во всех местах вдоль веревки.

    Натяжение веревки должно равняться весу поддерживаемой массы, как мы можем доказать, используя второй закон Ньютона. Если 5,00 кг масса на рисунке неподвижна, то ее ускорение равно нулю, и, следовательно, \ (F_ {net} = 0.\) Единственными внешними силами, действующими на массу, являются ее вес \ (w \) и натяжение \ (T \), создаваемое веревкой. Таким образом, \ [F_ {net} = T – w = 0, \], где \ (T \) и \ (w \) – величины натяжения и веса, а их знаки указывают направление, причем up здесь положительный. Таким образом, как и следовало ожидать, натяжение равно весу поддерживаемой массы:

    \ [T = w = мг. \]

    Тогда для массы 5,00 кг (без учета массы веревки) мы видим, что

    \ [T = mg = (5.2) = 49,0 \, N \]

    Если мы разрежем веревку и вставим пружину, пружина увеличится на длину, соответствующую силе 49,0 Н, что обеспечит прямое наблюдение и измерение силы натяжения веревки.

    Гибкие соединители часто используются для передачи усилий по углам, например, в больничной системе вытяжения, пальцевом суставе или тросе велосипедного тормоза. Если нет трения, напряжение передается в неизменном виде. Меняется только его направление, и оно всегда параллельно гибкому разъему.Это показано на рисунках (а) и (б).

    Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): (a) Сухожилия в пальце переносят силу \ (T \) от мышц к другим частям пальца, обычно изменяя направление силы, но не ее величину (сухожилия относительно без трения). (b) Тормозной трос на велосипеде передает натяжение \ (T \) от руля к тормозному механизму. Опять же, направление, но не величина \ (T \) изменяется.

    Пример \ (\ PageIndex {1} \): каково натяжение каната?

    Рассчитайте натяжение троса, поддерживающего 70.Канатоходец 0 кг показан на рисунке.

    Рисунок \ (\ PageIndex {5} \): Вес канатоходца вызывает провисание каната на 5,0 градуса. Интересующая здесь система – это точка на проволоке, на которой стоит канатоходец.

    Стратегия

    Как вы можете видеть на рисунке, проволока расположена не идеально горизонтально (этого не может быть!), Но изогнута под весом человека. Таким образом, напряжение с обеих сторон человека имеет восходящий компонент, способный выдержать его вес.Как обычно, силы представляют собой векторы, графически представленные стрелками, имеющими то же направление, что и силы, и длины, пропорциональные их величине. Система представляет собой канатоходца, и единственными внешними силами, действующими на него, являются его вес \ (w \) и два натяжения \ (T_L \) (левое натяжение) и \ (T_R \) (правое натяжение), как показано. Весом самой проволоки разумно пренебречь. Чистая внешняя сила равна нулю, поскольку система неподвижна. Теперь можно использовать небольшую тригонометрию, чтобы найти напряжения.С самого начала можно сделать один вывод – из части (b) рисунка видно, что величины напряжений \ (T_L \) и \ (T_R \) должны быть равны. Это связано с тем, что в канате нет горизонтального ускорения, и единственные силы, действующие слева и справа, – это \ (T_L \) и \ (T_R \). Таким образом, величина этих сил должна быть одинаковой, чтобы они нейтрализовали друг друга.

    Всякий раз, когда у нас есть двумерные векторные задачи, в которых нет двух параллельных векторов, самый простой способ решения – выбрать удобную систему координат и спроецировать векторы на ее оси.В этом случае лучшая система координат имеет одну горизонтальную ось, а другую – вертикальную. Мы называем горизонталь осью \ (x \), а вертикаль – осью \ (y \).

    Решение

    Во-первых, нам нужно разделить векторы натяжения на их горизонтальную и вертикальную составляющие. Это помогает нарисовать новую диаграмму свободного тела, показывающую все горизонтальные и вертикальные компоненты каждой силы, действующей на систему.

    Рисунок \ (\ PageIndex {7} \): Когда векторы проецируются на вертикальную и горизонтальную оси, их компоненты вдоль этих осей должны складываться до нуля, поскольку канатоходец неподвижен.Малый угол приводит к тому, что \ (T \) намного больше, чем \ (w \).

    Рассмотрим горизонтальные составляющие сил (обозначены индексом \ (x \)):

    \ [F_ {net \, x} = T_ {Lx} – T_ {Rx}. \]

    Чистая внешняя горизонтальная сила \ (F_ {net \, x} = 0 \), поскольку человек неподвижен. Таким образом,

    \ [F_ {net \, x} = 0 = T_ {Lx} – T_ {Rx} \]

    \ [T_ {Lx} = T_ {Rx}. \]

    Теперь обратите внимание на рисунок. Вы можете использовать тригонометрию для определения величины \ (T_L \) и \ (T_R \). Обратите внимание, что:

    \ [cos (5.о) \]

    \ [T_L = T_R = T \]

    , как и предполагалось. Теперь, рассматривая вертикальные компоненты (обозначенные индексом \ (y \)), мы можем решить для \ (T \). Опять же, поскольку человек неподвижен, второй закон Ньютона подразумевает, что net \ (F_y = 0 \). Таким образом, как показано на диаграмме свободного тела на рисунке

    \ [F_ {net \, y} = T_ {Ly} + T_ {Ry} – w = 0 \]

    Наблюдая за рисунком, мы можем использовать тригонометрию для определения взаимосвязи между \ (T_ {Ly}, \ space T_ {Ry} \) и \ (T \).2)} {2 (0,0872)}, \]

    \ [T = 3900 \, N. \]

    Обсуждение

    Обратите внимание, что вертикальное натяжение троса действует как нормальная сила, которая поддерживает вес канатоходца. Натяжение почти в шесть раз превышает вес канатоходца в 686 Н. Поскольку проволока почти горизонтальна, вертикальная составляющая ее натяжения составляет лишь небольшую часть натяжения проволоки. Большие горизонтальные компоненты расположены в противоположных направлениях и компенсируются, поэтому большая часть натяжения троса не используется для поддержки веса канатоходца.

    Если мы хотим, чтобы создал очень большое натяжение, все, что нам нужно сделать, это приложить силу, перпендикулярную гибкому соединителю, как показано на рисунке. Как мы видели в последнем примере, вес канатоходца действует как сила, перпендикулярная веревке. Мы видели, что натяжение каната связано с весом канатоходца следующим образом:

    \ [T = \ dfrac {w} {2 \, sin \, (\ theta)} \]

    Мы можем расширить это выражение, чтобы описать натяжение \ (T \), создаваемое при приложении перпендикулярной силы \ ((F _ {\ perp}) \) к середине гибкого соединителя:

    \ [T = \ dfrac {F _ {\ perp}} {2 \, sin \, (\ theta)}.\]

    Обратите внимание, что \ (\ theta \) – это угол между горизонталью и изогнутым соединителем. В этом случае \ (T \) становится очень большим, когда \ (\ theta \) приближается к нулю. Даже относительно небольшой вес любого гибкого соединителя приведет к его провисанию, поскольку в горизонтальном положении возникнет бесконечное натяжение (т.е. \ (\ theta = 0 \) и \ (sin \, \ theta = 0 \)). (См. Рисунок.)

    Рисунок, за исключением того, что показанные здесь напряжения передаются автомобилю и дереву, а не действуют в точке, где применяется \ (F _ {\ perp} \).Рисунок \ (\ PageIndex {9} \): Если не будет приложено бесконечное натяжение, любой гибкий соединитель, такой как цепь в нижней части рисунка, прогнется под собственным весом, давая характеристическую кривую при равномерном распределении веса. по длине. Подвесные мосты, такие как мост Золотые Ворота, показанный на этом изображении, по сути, представляют собой очень тяжелые гибкие соединители. Вес моста равномерно распределяется по длине гибких соединителей, обычно кабелей, которые принимают характерную форму.(Источник: Leaflet, Wikimedia Commons)

    Расширенная тема: Реальные силы и инерционные системы координат

    Есть еще одно различие между силами в дополнение к уже упомянутым типам. Некоторые силы реальны, а другие нет. Реальные силы – это те, которые имеют какое-то физическое происхождение, например, гравитационное притяжение. Напротив, фиктивные силы – это те, которые возникают просто потому, что наблюдатель находится в ускоряющейся системе отсчета, такой как та, которая вращается (например, карусель) или претерпевает линейное ускорение (например, замедление автомобиля).Например, если спутник движется строго на север над северным полушарием Земли, то наблюдателю на Земле будет казаться, что он испытывает силу на западе, не имеющую физического происхождения. Конечно, здесь происходит то, что Земля вращается на восток и движется на восток под спутником. В земной системе координат это выглядит как сила, действующая на спутник на запад, или это может быть истолковано как нарушение первого закона Ньютона (закона инерции). Инерциальная система отсчета – это система, в которой все силы реальны, и, что то же самое, система, в которой законы Ньютона имеют простые формы, данные в этой главе.

    Земля вращается достаточно медленно, поэтому Земля представляет собой почти инерциальную систему отсчета. Обычно вы должны проводить точные эксперименты, чтобы наблюдать фиктивные силы и небольшие отклонения от законов Ньютона, такие как только что описанный эффект. В больших масштабах, таких как вращение погодных систем и океанские течения, эффекты можно легко наблюдать.

    Решающим фактором в определении того, является ли система отсчета инерциальной, является то, ускоряется она или вращается относительно известной инерциальной системы отсчета.Если не указано иное, все явления, обсуждаемые в этом тексте, рассматриваются в инерциальных системах отсчета.

    Все силы, обсуждаемые в этом разделе, являются реальными силами, но есть ряд других реальных сил, таких как подъемная сила и тяга, которые не обсуждаются в этом разделе. Они более специализированы, и нет необходимости обсуждать каждый тип силы. Однако естественно спросить, где основная простота, которую мы стремимся найти в физике, находится в длинном списке сил. Некоторые из них более простые, чем другие? Есть ли разные проявления одной и той же основной силы? Ответ на оба вопроса положительный, как будет видно в следующем (расширенном) разделе и при рассмотрении современной физики далее по тексту.

    ФЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ: СИЛА В 1 ИЗМЕРЕНИИ

    Узнайте, какие силы действуют, когда вы пытаетесь толкнуть шкаф для хранения документов. Создайте приложенную силу и посмотрите результирующую силу трения и общую силу, действующую на корпус. На графиках показаны силы, положение, скорость и ускорение в зависимости от времени. Просмотрите диаграмму свободного тела всех сил (включая гравитационные и нормальные силы).

    Рисунок \ (\ PageIndex {10} \): силы в одном измерении

    Как струны издают звук | Физика гитары | Здание гитары | Инженерная высшая школа

    «Предыдущая | Следующая »

    Звук передается через волну давления в материале.Такая волна давления может образоваться, когда объект, быстро колеблясь вперед и назад, толкает воздух вперед, чтобы уступить место самому себе, а затем снова удаляется, оставляя за собой частичный вакуум. Струна, которая находится под большим натяжением, будет вибрировать быстрее, создавая волны давления, которые расположены ближе друг к другу и, следовательно, имеют более высокую частоту. С другой стороны, более толстые или более длинные струны колеблются медленнее, создавая волны давления, которые находятся дальше друг от друга и, следовательно, имеют более низкую частоту. Громкость звука соответствует амплитуде волны давления; чем выше давление на пике волны, тем громче нам кажется звук.Единственный реальный способ получить более громкий звук из струны – это вложить в струну больше энергии, возможно, потянув ее сильнее.

    Длина волны звуковой волны, распространяющейся по воздуху, равна физической длине волны. Если бы вы могли заморозить звуковую волну во времени и пространстве (и если бы вы могли видеть волну), измерение расстояния от одного пика волны до следующего пика дало бы вам длину волны.

    Открытый аккорд при игре на гитаре – это аккорд, который вы получаете, играя на правильно настроенной гитаре, не касаясь струн.Гармоника – это частота, с которой струна может колебаться; самая низкая частота, на которой может колебаться струна, – это та, при которой длина волны на струне вдвое превышает длину самой струны. Эта самая низкая частота называется «основной». n -я гармоника соответствует длине волны струны, в 1/ n раз превышающей длину волны основной гармоники. Обертон очень похож на гармонику; n -я гармоника – это ( n -1) -й обертон. Одно из свойств волн, примененное к этой ситуации, гласит, что только целые значения n могут эффективно существовать в строке.

    Стоячая волна – это звуковая волна, которая колеблется взад и вперед, часто либо вдоль струны, либо между концами трубы. Узел существует в точке или точках, где в трубе, содержащей стоячую волну, давление равно атмосферному давлению за пределами трубы.

    «Предыдущая | Следующая »

    Physics – A Tight Squeeze

    & bullet; Physics 9, s96

    Исследователи создали квантовые состояния света, уровень шума которых был «сжат» до рекордно низкого уровня.

    A. Franzen и T. Steinhaus

    A. Franzen и T. Steinhaus

    ×

    Сжатые квантовые состояния света могут иметь лучшие шумовые свойства, чем те, которые налагаются классическими ограничениями, устанавливаемыми дробовым шумом. Такие состояния могут помочь исследователям повысить чувствительность детекторов гравитационных волн (ГВ) или разработать более практичные схемы квантовой информации. Группа исследователей из Института гравитационной физики Ганноверского университета им. Лейбница, Германия, продемонстрировала метод сжатия шума до рекордно низких уровней.Новый подход, совместимый с лазерными интерферометрами, используемыми в детекторах гравитационных волн, может привести к появлению технологий для модернизации LIGO и подобных обсерваторий.

    Сжатый свет обычно генерируется в нелинейных кристаллах, в которых один фотон накачки производит два дочерних фотона. Поскольку два фотона генерируются в одном квантовом процессе, они демонстрируют корреляции, которые можно использовать для уменьшения шума в измерительных установках. Квантовое сжатие, в принципе, может снизить уровень шума до сколь угодно низкого уровня.Но на практике потери фотонов и шум детектора ограничивают максимально достижимое сжатие. Предыдущий рекорд был продемонстрирован командой из Ганновера, которая использовала схему с амплитудными колебаниями, которые были примерно в 19 раз ниже, чем ожидаемые от классического шума (12,7 дБ сжатия).

    В своей новой работе исследователи превзошли самих себя, увеличив этот коэффициент до 32 (15 дБ сжатия), используя схему сжатия света с низкими оптическими потерями и минимальными флуктуациями фазы схемы считывания.Сжатые состояния получаются на длине волны 1064 нм, при которой длина волны лазера питает интерферометры всех текущих обсерваторий GW.

    Это исследование опубликовано в Physical Review Letters .

    –Маттео Рини

    Маттео Рини – заместитель редактора журнала Physics .


    Тематические области

    Статьи по теме

    Другие статьи

    Плотник хочет закрепить тяжелую головку своего молотка на его легкой рукоятке. Какой метод показан на рисунке Q4.51 лучше голову подтянет? Объяснять. Рисунок Q4.5

    Собственная частота передней подвески автомобиля составляет 0,45 Гц. Передние амортизаторы автомобиля изношены и не …

    Essential University Physics (3-е издание)

    (II) Аккумулятор 12 В был подключен к цепи LR в течение достаточного времени, так что через него протекает постоянный ток. ..

    Физика для ученых и инженеров с современной физикой

    Какую роль играют «свободные» электроны в теплопроводниках?

    Концептуальная физика (12-е издание)

    PV-диаграмма цикла Карно.

    Университет Сирса и Земанского Физика с современной физикой

    13.37 Ускорение свободного падения на северном полюсе Нептуна составляет примерно 11,2 м / с2. Нептун имеет массу …

    Университетская физика с современной физикой (14-е издание)

    Согласятся ли два наблюдателя по обе стороны от вращающегося объекта о направлении вектора угловой скорости? …

    Уроки вводной физики

    15.26 Порог боли. Вы расследуете сообщение о приземлении НЛО в изолированной части Нью-Мексико…

    Университетская физика (14-е издание)

    Выберите лучший ответ на каждый из следующих вопросов. Объясните свои рассуждения. Что из следующего дает доказательства …

    Основы космической перспективы (2-е издание)

    57. Если астрономы посмотрят в любую точку космического пространства, они увидят излучение, которое соответствует спектру излучения …

    College Physics: A Стратегический подход (4-е издание)

    Лифт, подвешенный на тросе, спускается с постоянной скоростью.Сколько векторов силы было бы показано на …

    Физика для ученых и инженеров: стратегический подход, Vol. 1 (Chs 1-21) (4-е издание)

    Когда Земля вращается вокруг Солнца, она также вращается против часовой стрелки вокруг своей оси, как показано на рисунке 1. W …

    Лекция – Учебники для вводной астрономии

    научное определение труда в его повседневном значении.

    Glencoe Physical Science 2012 Student Edition (Glencoe Science) (McGraw-Hill Education)

    3.Что такое свободное падение и почему оно делает вас невесомым? Кратко опишите, почему космонавты невесомые в …

    Космическая перспектива

    55. Вы находитесь в 6,0 м от одной из стен дома, показанного на РИСУНОК P4.55. Вы хотите подбросить мяч своему другу, который …

    Физика для ученых и инженеров: стратегический подход с современной физикой (4-е издание)

    Какое свойство углерода позволяет образовывать столько различных органических молекул?

    Conceptual Integrated Science

    Стержень длиной 2L лежит на оси x с центром в начале координат и несет линейную плотность заряда = 0 (x / L), где…

    Essential University Physics: Volume 2 (3rd Edition)

    Во время града град средней массой 2 г и скоростью 15 м / с ударяется о оконное стекло под углом 45 ° …

    Введение to Thermal Physics

    Стекло и стекловолокно сделаны из одного и того же материала, но имеют разную теплопроводность. W …

    Essential University Physics: Volume 1 (3rd Edition)

    Четко объясните все ответы, используя полное предложение и правильную структуру эссе, если это необходимо.Звездочка (*) обозначает …

    Основы космической перспективы

    Напишите единицы СИ для каждого сокращения. 28. 125 кг

    Прикладная физика (11-е издание)

    Струна, которая порвется, если нижнюю струну потянуть с медленно увеличивающейся силой.

    Физика (5-е издание)

    (a) Какое у меня давление паров воды при 20,0 ° C? (b) Какому проценту атмосферного давления это соответствует.(a) Определите …

    College Physics

    Требуется 500 Дж работы, чтобы сжать квазистатически 0,50 моль идеального газа до одной пятой его первоначального объема. …

    University Physics Volume 2

    60491-25-54E AID: 1825 | 13/03 …

    Концептуальная физика (6-е издание)

    (a) Покажите это. [Подсказка: используйте интеграцию по частям.] (b) Позвольте быть ступенчатой ​​функцией:. (1.95) Покажи то .

    Введение в электродинамику

    Формула длины дуги говорит, что длина мягкой дуги, образованной углом в окружности радиуса r, задается уравнением …

    University Physics Volume 1

    66. На месте ветряной электростанции в Северной Дакоте средняя скорость ветра составляет 9,3 м / с, а средняя плотность …

    College Physics (10th Edition)

    Мяч упруго отскакивает от пола. Что общего в этой ситуации с идеями сохранения импульса?..

    Современная физика

    Звезды с обитаемыми планетами. Основываясь на том, что вы узнали о звездах в этой главе, сделайте наиболее точную оценку …

    Жизнь во Вселенной (4-е издание)

    25. (II) Одно ведро с краской весом 3,2 кг висит на безмассовом шнуре из еще одно ведро с краской весом 3,2 кг, также подвешенное на …

    Физика: принципы применения

    3. Что такое свободное падение и почему оно делает вас невесомым? Кратко опишите, почему космонавты находятся в невесомости…

    Космическая перспектива (8-е издание)

    3. ВНИМАНИЕ Почему генетический дрейф правильно назван? а. Это приводит к случайному смещению частот аллелей вверх или вниз. б. I …

    Биологическая наука (6-е издание)

    1. ___ Митоз 2. ___ Мейоз 3. __ Гомологичные хромосомы 4. __ Скрещивание 5. __ Цитокинез A. Цитоплазматический …

    Микробиология с заболеваниями по системам организма (4-е издание)

    Необходимо определить, является ли данная реакция сбалансированной или нет.Введение в концепцию: окислительно-восстановительная реакция – это …

    Химия: материя и изменения

    2. Определите равновесную популяцию. Обозначьте условия, которые должны быть выполнены для популяции, чтобы оставаться в …

    Биология: Жизнь на Земле (11-е издание)

    59. Какие элементы являются щелочными металлами? а. барий б. натрий c. золото d. банка е. рубидий

    Введение в химию (5-е издание) (отдельная книга)

    Какие две структуры тела содержат гибкий эластичный хрящ?

    Анатомия и физиология (6-е издание)

    Приведите электронные конфигурации для следующего: a.V b.Br c. Ru3 + d. Hg2 + e.Sb

    Неорганическая химия

    КАК МЫ ЗНАЕМ? В этой главе мы сосредоточились на внеядерном наследовании и на том, как признаки могут быть определены ген …

    Концепции генетики (12-е издание)

    Какой тип несогласия отделяет слой G от слоя F?

    Приложения и исследования в области наук о Земле (8-е издание)

    Межмолекулярные силы играют жизненно важную и разнообразную роль в природе. Например, эти силы позволяют ящерицам-гекконам…

    Общая химия: принципы и современное применение (11-е издание)

    Почему главные хищники в пищевых цепях больше всего страдают от таких пестицидов, как ДДТ?

    Campbell Essential Biology with Physiology (6-е издание)

    53. За этой реакцией наблюдали как функцию времени: График зависимости In [A] от времени дает прямое …

    Химия: структура и свойства (2-е издание)

    16,16 Рассмотрим филогенетическое дерево ниже с тремя родственными видами (A, B, C), которые имеют общего предка (л…

    Генетический анализ: комплексный подход (2-е издание)

    ПРАКТИКА 1.1. а затем выразите число и единицу измерения с …

    Химия (7-е издание)

    Шесть элементов, выделенных синим цветом в дальнем правом углу таблицы Менделеева, представляют собой газы при комнатной температуре. Красные элементы …

    Основы общей, органической и биологической химии (8-е издание)

    СОЕДИНЯЙТЕ СОЕДИНЕНИЯ Просмотрите описание мейоза (см. Рисунок 10.8) и законы Мендельса о сегрегации и независимости …

    Биология Кэмпбелла в фокусе

    Тепловые лампы обычно используются для поддержания температуры продуктов при температуре около 50 ° C в течение 12 часов на линиях подачи в кафетерии ….

    Микробиология: An Введение

    Сопоставьте следующие примеры мутагенов. Столбец A Столбец B ___a. Мутаген, который включен в ДНК в пл …

    Микробиология: Введение (13-е издание)

    Какую органеллу используют фагоциты для переваривания поглощенных частиц? митохон эндоплазматического ретикулума ядра лизосомы…

    Биология 2e

    В какой группе растений встречаются микрофиллы? (A) ликофиты (B) печеночники (C) папоротники (D) роголистник

    Campbell Biology (10-е издание)

    Каковы основные микробиологические интересы Мартинуса Бейеринка и Сергея Виноградского? Можно сказать, что …

    Биология микроорганизмов Брока (14-е издание)

    Объясните, почему гипертермофилы не вызывают заболеваний у людей.

    Микробиология с болезнями по систематике (5-е издание)

    Какой хемолитотрофный образ жизни кажется наиболее подходящим для жизни при самых высоких температурах?

    Биология микроорганизмов Брока (15-е издание)

    Какой восстанавливающий агент в следующей реакции? 2 Br –– (водн.) + H3 O2 (водн.) + 2 H + (водн.) → Br2 (водн.) + 2 h3…

    Химия: Центральная наука (14-е издание)

    СОЕДИНЯЙТЕ СВЯЗИ Просмотрите описание мейоза (см. Рис. 10.8) и законы сегрегации и независимости Мендельса …

    Кэмпбелл Биология в фокусе (2-е издание)

    41 Люди во многом отличаются друг от друга. Среди множества незначительных фенотипических различий можно выделить следующие пять: i …

    Генетический анализ: комплексный подход (3-е издание)

    23. Дайте символ и название для (а) изотопа с массовым числом 37 и атомным номером. из 17 и (б) ан…

    Химия для изменения времен (14-е издание)

    Рассчитайте энергию решетки CaCl2, используя цикл Борна-Габера и данные из приложений F и L и таблицы 7.5. …

    Химия и химическая реакционная способность

    Не глядя на структуры, дайте молекулярные формулы для соединений в Задаче 3-8 (a) и (b). Используйте …

    Органическая химия (9-е издание)

    Сопоставьте каждый из следующих пунктов со всеми условиями, к которым он относится:

    Физиология человека: комплексный подход (8-е издание)

    Волокнистая соединительная ткань состоит из основного вещества и волокна, обеспечивающие прочность, поддержку и гибкость…

    Биология человека: концепции и текущие проблемы

    Дайте определение гистологии.

    Основы анатомии и физиологии (11-е издание)

    8. Что из следующего подтверждают исследования ДНК? а. Члены группы, называемой австралопитами, были перв …

    Биология Кэмпбелла: концепции и связи (9-е издание)

    8. Человек, придерживающийся веганской диеты (не содержащей продуктов животного происхождения), будет: а. режиссер б. первичное потребление …

    Биология человека: концепции и текущие проблемы (8-е издание)

    В исследовании по метке-повторной поимке эколог отлавливает, метит и выпускает 25 полевок в небольшой лесной местности.На неделю позже …

    Учебное пособие по биологии Кэмпбелла

    4. Три группы несосудистых растений: _______, ______ и _______. Три группы бессемянных сосудистых растений …

    Биология: жизнь на Земле

    Процесс биоремедиации, показанный на фотографии, используется для удаления бензола и других углеводородов из почвы с …

    Микробиология: введение

    Почему главные хищники в пищевых цепочках, наиболее сильно пострадавшие от таких пестицидов, как ДДТ?

    Campbell Essential Biology (6-е издание) – отдельная книга

    16.Объясните некоторые из причин, по которым человеческий вид смог расшириться по численности и распространению до …

    Биология Кэмпбелла: концепции и связи (8-е издание)

    Q8. Выполните расчет до правильного количества значащих цифр. а) 0,121 б) 0,12 в) 0,12131 d) 0,121 …

    Химия: молекулярный подход (4-е издание)

    Какие дипептиды образуются при нагревании смеси валина и N-защищенного лейцина?

    Organic Chemistry

    Каков угол возвышения Солнца на рис. 2-6? Рисунок 2-6.Субсолнечная точка, зенит и угол возвышения Солнца …

    Упражнения для погоды и климата (9-е издание)

    Какой разрез разделяет мозг на переднюю и заднюю части?

    Анатомия и физиология

    Рассчитайте энергию решетки CaCl2, используя цикл Борна-Габера и данные из приложений F и L и таблицы 7.5. …

    Химия и химическая реактивность

    Вводная химия (6-е издание)

    Объясните, почему это слишком узко, чтобы определять кризис биоразнообразия как простую потерю видов.

    Campbell Biology (11-е издание)

    1.1 Напишите определение из одного предложения для каждого из следующих слов: а. химия б. химический

    Химия: Введение в общую, органическую и биологическую химию (13-е издание)

    В качественном анализе Ca2 + и Ba2 + отделяются от Na +, K + и Mg2 + путем добавления водного (Nh5) 2CO3 к такому …

    Общая химия: сначала атомы

    Своими словами коротко различите относительные и числовые даты.

    Приложения и исследования в области наук о Земле (9-е издание)

    Какой тип культуральной среды может увеличить размер бактериальной капсулы?

    Лабораторные эксперименты в микробиологии (11-е издание)

    Объясните, почему скорость разложения в поле в Небраске будет отличаться от скорости разложения в поле в …

    Биологическая наука

    Почему главные хищники в пищевых цепях наиболее опасны затронуты пестицидами, такими как ДДТ?

    Campbell Essential Biology (7-е издание)

    Определите [OH], [H +] и pH каждого из следующих растворов.а. 1,0 M KCl b. 1.0 M KC2h4O2

    Chemistry

    53. За этой реакцией наблюдали как функцию времени: График зависимости In [A] от времени дает прямое …

    Химия: структура и свойства

    Изобразите структуру мономера или мономеров, используемых для синтеза следующих полимеров, и укажите, является ли e …

    Organic Chemistry (8-е издание)

    Тучная 55-летняя женщина консультируется со своим врачом по поводу незначительных болей в груди во время упражнений.Объясните физику …

    Биология: жизнь на Земле с физиологией (11-е издание)

    21-летняя женщина с травмами скелета Когда ехала на велосипеде в кампус, 21-летняя Лилиана Роуз была поражена …

    Анатомия и физиология человека (11-е издание)

    2. Перечислите подразделения грудной и брюшно-тазовой полостей.

    Анатомия и физиология человека

    1.3 Возьмите бутылку поливитаминов и прочтите список ингредиентов. Какие четыре химиката из списка?

    Химия: Введение в общую, органическую и биологическую химию (12-е издание) – отдельная книга

    Определите [OH], [H +] и pH каждого из следующих растворов.а. 1,0 M KCl b. 1.0 M KC2h4O2

    Chemistry

    Изменено Верно / Неверно 1. _____ Биопленки микроорганизмов образуются только в водной среде.

    Микробиология с заболеваниями по системам организма (5-е издание)

    Какой тип культуральной среды может увеличить размер бактериальной капсулы?

    Лабораторные эксперименты в микробиологии (12-е издание) (Что нового в микробиологии)

    Атом с формальным зарядом не обязательно имеет большую или меньшую электронную плотность, чем атомы в моле…

    Основная органическая химия (3-е издание)

    10. Изобразите химическую структуру трех компонентов нуклеотида, а затем соедините их вместе. What ato …

    Основы генетики (9-е издание) – отдельная книга

    КОЛИЧЕСТВЕННОЕ КОЛИЧЕСТВО Квадратов Пеннета как генетических инструментов. Генетические признаки цвета семян (где Y – аллель для …

    Мир клетки Беккера (9-е издание)

    Определение гистологии.

    Основы анатомии и физиологии плюс освоение A&P с помощью eText – Пакет карт доступа (10-е издание) Edition) (New A&P Titles by Ric Martini and Judi Nath)

    Рассмотрим гальванический элемент, в котором используются следующие полуреакции: 2H + (водный) + 2eh3 (g) Al3 + (водный) + 3eAl (s) a) What materi…

    CHEMISTRY-TEXT

    Классифицируйте следующие реакции как реакции синтеза, разложения или обмена в прямом направлении: …

    Общая, органическая и биологическая химия (3-е издание)

    Вытащить автомобиль из канавы С суперсилой физики

    Моя недавняя публикация о канатах напомнила мне о великом «взломе». Вот такая ситуация. Ваша машина застряла в грязи, поэтому вы берете веревку и привязываете ее к передней части машины, а затем к другому концу очень прочного дерева.А теперь трюк – возьмитесь за веревку за середину длины и потяните перпендикулярно веревке. Вот диаграмма.

    Классный и полезный трюк, но как он работает? Короче говоря, это то же самое, что стоять на канате. Силы в точке контакта должны складываться в нулевой вектор, если он находится в равновесии.

    Физика веревки

    Давайте подробнее рассмотрим точку, за которую вы будете тянуть веревку. На данный момент, по сути, есть три силы.

    Когда точка контакта находится в равновесии, эти силы должны складываться до нуля. Единственная интересная составляющая силы – перпендикулярная веревке. Предполагая, что величина двух напряжений одинакова, я получаю следующее выражение.

    Если расстояние от машины до дерева имеет значение L , то перпендикулярное расстояние x даст для sinθ следующее:

    Почему я называю перпендикулярное расстояние “ х “? Понятия не имею, но придерживаюсь этого.Теперь, если я заменю этим выражением sinθ, я получу следующую зависимость между натяжением веревки и силой, с которой я тяну.

    С термином перед F в качестве «множителя силы» (я придумал этот термин). Как насчет примера с реальными действительными числами? Предположим, у меня есть веревка длиной 4 метра, которую я тяну в сторону с силой 20 Ньютонов, так что она смещается на 10 см. Подставляя эти значения в приведенное выше выражение, я получаю силу натяжения 200 Ньютонов – или множитель силы 10! Не так уж и плохо, правда?

    Что, если я потяну с силой 20 Ньютонов, но смещу веревку только на 0?1 см? Ага! Я поймал тебя на обмане. Да, если вы поместите эти значения в выражение выше, вы действительно получите огромный множитель силы. Однако вы не можете выбрать, насколько далеко верёвка отклоняется от прямой. Это отклонение фактически является фактором начального натяжения каната (и «упругости» каната). В любом случае, начните с веревки с большим натяжением, а затем потяните в сторону, чтобы получить еще большее натяжение.

    Ох, ничего не получается даром – физика работает не так.По сути, это простая машина. Вы тянете с небольшой силой на некоторое расстояние и получаете гораздо большую силу, но эта большая сила только немного сдвинет машину (небольшое расстояние). Если вам нужно, чтобы машина продолжала движение, вам придется повторно связать веревку, чтобы восстановить натяжение.

    Real Data

    Но действительно ли это работает? Я не собираюсь пойти и застрять в моей машине только для того, чтобы проверить это (но, знаете, это неплохая идея). Вместо этого я сделаю это в небольшом масштабе, используя датчики силы.Я возьму один датчик силы и привяжу к нему шнур и неподвижный объект. Затем я возьму второй датчик силы и потяну за шнур. Перпендикулярное смещение струны будет измеряться с тележкой на рельсе, которая измеряет положение (это довольно круто). Вот картинка.

    Физический метод анализа данных добычи плотных и сланцевых нефтяных коллекторов с использованием последовательности псевдостационарных состояний | SPE / EAGE Европейская конференция и выставка по нетрадиционным ресурсам

    Анализ данных о добыче из плотных и сланцевых коллекторов требует использования сложных моделей, исходные данные для которых редко известны.Те же цели могут быть достигнуты, зная только общие (объемные) характеристики коллектора, без необходимости во всех подробных, редко известных входных данных. В этой работе мы представляем концепцию непрерывной последовательности псевдостационарных состояний (SPSS) как метод анализа производственных данных. Он требует очень мало входных данных, но основан на строгих инженерных концепциях, которые работают как в переходные периоды, так и в периоды потока с преобладанием границ.

    Этот метод состоит из комбинации трех простых и хорошо известных уравнений: материальный баланс, расстояние исследования и поток с преобладанием границ.Это форма методологии емкости-сопротивления (CRM), в которой уравнение материального баланса в исследуемой области представляет собой емкость, а уравнение потока с преобладанием границ представляет сопротивление. Режим течения в исследуемой области (протяженность которой изменяется со временем во время переходного режима течения) считается псевдостационарным. Этот регион истощается со скоростью, контролируемой уравнением материального баланса.

    Начальная скорость потока и давление потока используются для определения сопротивления, а расстояние исследования определяет емкость.Затем емкость и сопротивление используются в пошаговой процедуре для расчета истощения и новых скоростей или текущих давлений. Метод был протестирован для линейной геометрии потока с аналитическими решениями для жидкостей и численным моделированием газовых коллекторов, демонстрирующих как переходный, так и граничный поток.

    Оставить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *