Как правильно список используемой или использованной литературы: Правила оформления списка литературы

Список использованной литературы 📝 в отчете по практике

Отчет по практике представляет собой не только грамотную формулировку полученных знаний во время ее прохождения, но и умение совмещать теоретический и практический материалы. Таким образом, без списка использованной литературы в отчете по практике не обойтись.

Как оформить список используемой литературы в отчете по практике?

Оформление списка литературы отчета по практике ничем не отличатся от оформления списка используемых источников в любой другой студенческой работе.

Каждый источник оформляется согласно ГОСТу. Перечисление используемых книг, монографий, статей и электронных ресурсов происходит в алфавитном порядке с указанием авторства, полного названия, года и города выпуска, количества страниц.

Несмотря на это, есть некоторые нюансы. Например, при написании отчета по практике допускается деление источников на группы:

• классические источники;
• специальная литература;
• интернет-ресурсы;
• периодика;
• иностранная литература;
• нормативно-правовые акты, уставы и т. п.

Стоит отметить, что названия используемых источников пишутся полностью без аббревиатур или сокращений, если иного не разрешается на самом предприятии.

Особое внимание стоит уделить подбору литературы. Предпочтение отдается недавно изданным источникам. Литература должна быть в первую очередь актуальной. Это объяснимо, ведь на основании устаревшей литературы нецелесообразно давать рекомендации по модернизации предприятия. Использование новой литературы представит вас перед преподавателем интересующимся студентом. Вы покажете, что следите за нововведениями в профессии. Именно это ценно для молодого специалиста.

Также список литературы должен быть составлен преимущественно по специфике практики. Так, при написании отчета по практике по бухгалтерскому учету не стоит включать учебники по экономике в целом. Литература должна быть узкая, позволяющая раскрыть конкретную тему.

Преимуществом будет использование оригинальных источников на иностранном языке. Сразу отметим, что не стоит включать более 2-3 иностранных источников, иначе преподаватель не поверит, что вы все изучили в оригинале.

Что касается количества используемых источников, то их не должно быть мало или, наоборот, много. Например, 3-5 источников недостаточно для написания хорошего отчета по практике. Написание большого количества используемой литературы также не является залогом успеха. Использование 30 и более источников подойдет скорее для диплома, нежели для отчета по практике. Таким образом, оптимальное количество – от 10 до 30 различных источников.

Список учебной литературы

1. Емельянова Э.А., Кожевников А.А., Коваль Н.В., Дордина С.Г. Внутренние болезни. Учебное пособие. Якутск, ООО «Медиа-холдинг Якутия»,2007.

2. Клинические рекомендации. Пульмонология. Под ред. А.Г.Чучалина. – М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2007.

3. Клинические рекомендации. Ревматология. Под ред. Е.Л.Насонова- М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2006.

4. Мешков А.П. Аритмии сердца: диагностика и лечение. Нижний Новгород: изд-во НГМА,2003

5. Орлов В.Н. Руководство по электрокардиографии, 2003.

6. Руководство для врачей скорой мед. помощи. Под редакцией В.А. Михайловича, А.Г. Мирошниченко. 3-е издание. СПб, 2005.

7. Сумин С.А. Неотложные состояния. Учебная литература для студ.медиц.вузов и факультетов. 3-е изд., М.: МИА, 2002. (гриф МЗ).

8. Табулеток Г.Д., Иванова Н.А. Синдромная патология, дифференциальная диагностика и фармакотерапия. М.: Форум-Инфра-М. 2004 (гриф УМО).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Бессонов П.П., Бессонова Н.Г. Синдромная диагностика хронических болезней печени.

1. Методическое пособие, Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

2. Кугаевская А.А. Современные принципы диагностики и лечения артериальной гипертонии. Учебное пособие. Якутск: Изд-во ЯГУ. 2007

3. Макаров В.М. Кылбанова Е.С., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Пальшина А.М., Фармакотерапия неспецифических заболеваний легких. Методическое пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2008.

4. Макаров В.М., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Астма-школа. Методическое пособие Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

5. Местникова С.И., Бессонова Н.Г., Бессонов П.П. Врачебно-трудовая экспертиза. Учебное пособие.Якутск, Изд-во ЯГУ, 2006.

6. Пальшина А.М. Избранные вопросы кардиологии. Учебное пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2004.

Для студентов 6-7 курса (специальность 06.01.01 – лечебное дело)

Форма обучения – вечерняя (Срок обучения 6,5 лет)

                                                                         ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. 3-е изд., М., Медицина. 1996г

2. Внутренние болезни в 2х томах. Под ред. А.И.Мартынова М.: ГЭОТАРД, 2004. (гриф УМО)

3. Внутренние болезни. Учебник для медицинских вузов под ред. С.И. Рябова 4-е издание. СПб. Спец. Лит, 2006. (гриф МЗ РФ)

4. Виноградов А.В. Дифференциальный диагноз внутренних болезней. М.: МИА. 2001.

5. Маколкин В.И. Внутренние болезни. Учебник для студентов. 5-е издание. М.: Медицина, 2005. (гриф УМО).

6. Мурашко В.В., Струтынский А.В. Электрокардиография. Учебное пособие. М.: Медицина, 2004. (гриф УМО).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Емельянова Э.А., Кожевников А.А., Коваль Н.В., Дордина С.Г. Внутренние болезни. Учебное пособие. Якутск, ООО «Медиа-холдинг Якутия»,2007.

2. Клинические рекомендации. Пульмонология. Под ред. А.Г.Чучалина. – М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2007.

3. Клинические рекомендации. Ревматология. Под ред. Е. Л.Насонова- М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2006.

4. Мешков А.П. Аритмии сердца: диагностика и лечение. Нижний Новгород: изд-во НГМА,2003

5. Орлов В.Н. Руководство по электрокардиографии, 2003.

6. Руководство для врачей скорой мед. помощи. Под редакцией В.А. Михайловича, А.Г. Мирошниченко. 3-е издание. СПб, 2005.

7. Сумин С.А. Неотложные состояния. Учебная литература для студ.медиц.вузов и факультетов. 3-е изд., М.: МИА, 2002. (гриф МЗ).

8. Табулеток Г.Д., Иванова Н.А. Синдромная патология, дифференциальная диагностика и фармакотерапия. М.: Форум-Инфра-М. 2004 (гриф УМО).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Бессонов П.П., Бессонова Н.Г. Синдромная диагностика хронических болезней печени.

2. Методическое пособие, Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

3. Кугаевская А.А. Современные принципы диагностики и лечения артериальной гипертонии. Учебное пособие. Якутск: Изд-во ЯГУ. 2007

4. Макаров В.М. Кылбанова Е.С., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Пальшина А.М., Фармакотерапия неспецифических заболеваний легких. Методическое пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2008.

5. Макаров В.М., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Астма-школа. Методическое пособие Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

6. Местникова С.И., Бессонова Н.Г., Бессонов П.П. Врачебно-трудовая экспертиза. Учебное пособие.Якутск, Изд-во ЯГУ, 2006.

7. Пальшина А.М. Избранные вопросы кардиологии. Учебное пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2004.

Для студентов 5 курса ПФ

Специальность 06.01.03 – «педиатрия»

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.

Артамонова В.Г., Шаталов Н.Н. Профессиональные болезни. 3-е изд., М., Медицина. 1996г

2. Внутренние болезни в 2х томах. Под ред. А.И.Мартынова М.: ГЭОТАРД, 2004. (гриф УМО)

3. Внутренние болезни. Учебник для медицинских вузов под ред. С.И. Рябова 4-е издание. СПб. Спец. Лит, 2006. (гриф МЗ РФ)

4. Виноградов А.В. Дифференциальный диагноз внутренних болезней. М.: МИА. 2001.

5. Маколкин В.И. Внутренние болезни. Учебник для студентов. 5-е издание. М.: Медицина, 2005. (гриф УМО).

6. Мурашко В.В., Струтынский А.В. Электрокардиография. Учебное пособие. М.: Медицина, 2004. (гриф УМО).

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Емельянова Э.А., Кожевников А.А., Коваль Н.В., Дордина С.Г. Внутренние болезни. Учебное пособие. Якутск, ООО «Медиа-холдинг Якутия»,2007.

2. Клинические рекомендации. Пульмонология. Под ред. А.Г.Чучалина. – М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2007.

3. Клинические рекомендации. Ревматология. Под ред. Е.Л.Насонова- М.:ГЭОТАРД-Медиа, 2006.

4. Мешков А.П. Аритмии сердца: диагностика и лечение. Нижний Новгород: изд-во НГМА,2003

5. Орлов В.Н. Руководство по электрокардиографии, 2003.

6. Руководство для врачей скорой мед. помощи. Под редакцией В.А. Михайловича, А.Г. Мирошниченко. 3-е издание. СПб, 2005.

7. Сумин С.А. Неотложные состояния. Учебная литература для студ.медиц.вузов и факультетов. 3-е изд., М.: МИА, 2002. (гриф МЗ).

8. Табулеток Г.Д., Иванова Н.А. Синдромная патология, дифференциальная диагностика и фармакотерапия. М.: Форум-Инфра-М. 2004 (гриф УМО).

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Бессонов П.П., Бессонова Н.Г. Синдромная диагностика хронических болезней печени.

Методическое пособие, Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

6. Кугаевская А.А. Современные принципы диагностики и лечения артериальной гипертонии. Учебное пособие. Якутск: Изд-во ЯГУ. 2007

7. Макаров В.М. Кылбанова Е.С., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Пальшина А.М., Фармакотерапия неспецифических заболеваний легких. Методическое пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2008.

8. Макаров В.М., Хорунов А.Н., Аргунова А.Н., Астма-школа. Методическое пособие Якутск, Изд-во ЯГУ, 2005.

9. Местникова С.И., Бессонова Н.Г., Бессонов П.П. Врачебно-трудовая экспертиза. Учебное пособие.Якутск, Изд-во ЯГУ, 2006.

10. Пальшина А.М. Избранные вопросы кардиологии. Учебное пособие. Якутск, Изд-во ЯГУ, 2004.  

Узнаем как оформлять список литературы правильно

Работа, которую вы пишете по завершению своего обучения в вузе, является показателем того, насколько успешно вы смогли воплотить в жизнь полученные знания. Поэтому в вашем дипломе все должно быть идеально, чтобы экзаменационной комиссии не к чему было придраться. Сегодня поговорим о том, как оформлять список литературы в дипломе. Ниже приведены четкие рекомендации с наглядными примерами, которые помогут вам грамотно и без проблем справиться с этой частью своей работы.

Как оформлять список литературы: с чего начать

В процессе написания курсовой или диплома вы обязательно сталкиваетесь с тем, что необходимо изучить те процессы, технологии и явления, которые будут вами изложены в практической части работы. Работать с научной литературой и другими информационными источниками станет существенно легче, если в тексте сразу делать ссылки на те или другие источники. Поэтому сразу заведите лист бумаги или создайте отдельный файл в компьютере и озаглавьте его («Список используемой литературы», но ни в коем случае не «использованной»). Здесь вы будете присваивать каждому источнику информации свой уникальный номер, который в тексте и будет указан в виде ссылки.

Ну а теперь предлагаем вашему вниманию ознакомиться с правилами, которые предъявляются к составлению библиографического списка (согласно ГОСТу 7.1-84).

Как оформлять список литературы: правильно оформляем выходные сведения по монографиям

Если в качестве источника у вас идет монография, у которой один автор, то после индивидуального номера в списке, вы указываете фамилию и инициалы человека. Затем, через запятую – название его научного труда (запомните, что пишется оно без кавычек). Затем оформляем в таком порядке:

1. Ставим точку;

2. Ставим тире;

3. Указываем город, где была издана монография;

4. Ставим двоеточие;

5. Пишем название издательского дома;

6. Указываем год, когда монография была издана;

7. Ставим точку;

8. Ставим тире;

9. Пишем количество страниц в научном труде;

10. Ставим точку.

Для примера: Георгиев П.А. Основы экономики. – М.: Финансы и Статистика, 2000. – 550 с.

Если монография была написана коллективом не более чем из трех авторов, то сначала указываем данные первого автора, затем название монографии. После этого ставим значок «/» и перечисляем данные остального авторского коллектива.

Если автор монографии не указан, либо в написании работы принимал участие большой коллектив авторов, то библиографической описание будет выглядеть следующим образом:

Основы экономики / Под общ. ред. П.А. Георгиева. – М.: Финансы и Статистика, 2000. – 550 с.

Также допускается указать данные первого автора и поставить «и др.».

Как оформлять список литературы: правильно оформляем выходные сведения по другим источникам

Если в вашей работе имеется ссылка на материал с конференции, то пишем:

1. Данные автора доклада;

2. Название статьи/доклада;

3. Двоеточие;

4. Название конференции;

5. Город;

6. Название издательского дома;

7. Год;

8. Количество страничек.

В том случае, если материал, который вы использовали в работе, был опубликован в периодическом издании,  оформляем ссылку так, как указано в примере:

Огородник Б.В. Философия и физика // Вопросы философии. – 1998. № 4. – С. 5-15.

Обратите свое внимание на то, что существует ряд названий городов, которые в библиографических описаниях используются в виде специальных сокращений. Сюда относятся Москва («М.»), Санкт-Петербург («СПб.»), Киев («К.»), Париж («Р.»), Берлин («В.»), Нью-Йорк («N. Y.»), Лондон («L.»). Все остальные города, в которых издавалась литература, Следует указывать полностью.

Как оформлять список литературы: группировка и расположение в списке ссылок

Существует несколько вариантов того, как можно группировать источники: алфавитный, систематический, хронологический. Алфавитный принцип подразумевает, что в библиографии источники указываются по фамилиям их авторов и по заглавиям их трудов в строго алфавитном порядке.

Хронологический порядок целесообразен тогда, когда список литературы содержит, к примеру, ряд статей, опубликованных в периодических изданиях в разные месяцы или года. Как правило, в студенческих дипломных работах это встречается довольно редко.

Систематический принцип оформления списка литературы подразумевает группировку источников по ряду проблем, которые были затронуты в тексте дипломной работы. В таком случае в начале библиографии должны присутствовать источники, носящие общий характер, а затем – более частные.

Вне зависимости от того, какой способ группировки источников вы выбрали, помните, что нормативные и законодательные акты и документы всегда необходимо располагать в самом начале списка. Группируются от наиболее значимых к наименее значимым (к примеру, Конституция РФ считается более значимой, а различные ФЗ должны идти в списке после нее). Документы, имеющие равную значимость, следует группировать согласно датам их публикации, то есть в хронологическом порядке.

Иностранные источники литературы всегда идут после русскоязычных и группируются в алфавитном порядке.

Теперь вы знаете, как оформлять список литературы в курсовой и дипломе, поскольку рассмотренные выше правила являются общими для этих видов работ.

Как лучше составить список? | by Ediket

Каковы формальные правила написания списка предметов на английском языке? Есть так много способов сделать это и так много мнений о том, какой лучше! Одно можно сказать наверняка: если вы собираетесь что-то объяснять, скорее всего, вам придется использовать список, так что разберитесь во всем сразу с этой статьей!

Простые горизонтальные списки

Горизонтальный список — это список, который вы составляете как часть более крупного предложения. Например, если я сказал вам, что у меня есть кошка, собака и птица в качестве домашних животных, я просто создал список в естественном потоке предложения.

Если вы перечисляете простые элементы, как указано выше, разделяйте каждый элемент запятой. Вы должны использовать «и» или «или» непосредственно перед последним пунктом, чтобы обозначить завершение списка. «И» является включающим и означает, что применимы все упомянутые пункты, тогда как «или» указывает, что имеет значение только один из пунктов. В неформальных ситуациях вы также можете написать «и/или», если неясно, следует ли указывать только один или несколько пунктов.

Я взял в библиотеке книгу, фильм и компакт-диск.
Библиотекарь сказал мне, что я могу взять книгу, фильм или компакт-диск.

В первом предложении говорящий взял все три пункта. Во втором говорящему сказали, что он должен выбрать один.

Обратите внимание, что в приведенных выше примерах я поставил запятую перед последним «и» или «или». Это известно как оксфордская запятая или серийная запятая . Он часто используется в английском языке, но вызывает разногласия среди писателей. Некоторые люди утверждают, что это делает предложение более запутанным, а некоторые утверждают прямо противоположное, говоря, что это необходимо для ясности.Правда в том, что вы можете использовать или опускать последнюю запятую, если вы последовательны в своей работе.

Горизонтальные списки с точками с запятой

Если вам нужно перечислить сложные элементы, например, особенно длинные фразы или фразы, уже содержащие запятые, вы можете использовать точки с запятой для пунктуации списка.

Во время своей поездки Уолдо посетил Остин, штат Техас; Атланта, Джорджия; и Джуно, Аляска.

Вышеуказанные пункты — это города и штаты. Название штата всегда выделяется запятыми в паре с городом, как указано выше, но представьте, что произойдет, если мы также используем запятые для разделения списка:

Во время своей поездки Уолдо посетил Остин, Техас, Атланту, Джорджию и Джуно, Аляска.

Если бы вы были хоть немного незнакомы с американской географией, как бы вы поняли, все ли это города, штаты или пары? Предложение становится гораздо менее ясным, потому что запятые используются как внутри элементов, так и для различия между ними.

В другом случае вам может понадобиться использовать точку с запятой в списке, когда у вас есть длинные фразы, действующие как элементы.

Если вы хотите путешествовать по миру, вы можете воспользоваться самолетом, который является самым быстрым вариантом; поездом, если страны, которые вы хотите посетить, связаны наземным сообщением; или на лодке, если страны разделены водоемом.

Опять же, точки с запятой обеспечивают более очевидный разрыв между элементами списка, создавая ясность. Вот версия с запятой:

Если вы хотите путешествовать по миру, вы можете путешествовать на самолете, что является самым быстрым вариантом, на поезде, если страны, которые вы хотите посетить, соединены сушей, или на лодке, если страны разделены. водоемом.

Становится очень неясно, какая из фраз, разделенных запятыми, указывает на предмет в списке, а какая на описание одного из видов транспорта.Предложение кажется очень длинным и может легко запутать читателя.

Обратите внимание, однако, что если вы действительно не хотите использовать точки с запятой, вы также можете внести ясность, заменив запятые в элементах списка круглыми скобками.

Если вы хотите путешествовать по миру, вы можете путешествовать на самолете (это самый быстрый вариант), на поезде (если страны, которые вы хотите посетить, соединены сушей) или на лодке (если страны разделены телом). воды).

Поскольку используются различные формы пунктуации, читателю снова легко определить, где начинается и заканчивается элемент списка.Это форматирование грамматически допустимо, так что выбор за вами!

Вертикальные списки

Если вы хотите выделить свой список из окружающего текста, вы можете использовать вертикальный список. Сюда входят маркированные или упорядоченные списки (с использованием цифр, букв или любого другого порядкового номера).

Если порядок не имеет значения, используйте маркированный список.
Если вам нужно поговорить о конкретных предметах позже, используйте буквы.
Если важен порядок, используйте цифры.

Во-первых, для любого из этих типов вы должны ввести список в предыдущем тексте.Технически вы можете использовать полное предложение или его фрагмент перед вертикальным списком, но я рекомендую полное предложение.

Если вы представляете вертикальный список с полным предложением, поставьте двоеточие (:) в конце вводного предложения. Однако, если вы вводите вертикальный список с фрагментом, вообще не используйте пунктуацию перед началом списка.

Например, это популярные жанры музыки:

Вы можете нормально продолжить свой текст после окончания списка, как я делаю сейчас.Я могу продемонстрировать использование фрагмента для представления списка, сказав, что, помимо музыки, популярные средства массовой информации включают

a. Кино

б. Пьесы

c. Книги

Еще раз, однако, я не рекомендую использовать фрагмент. Если элементы списка завершают ваше вступительное предложение, возможно, будет лучше перечислить их горизонтально, как часть предложения. В приведенном выше списке также используются буквы для обозначения элементов, что было бы полезно, если бы я хотел сказать вам, что (а) имеет тенденцию быть более популярным, чем (б).Я могу ссылаться на список, не переписывая каждый элемент списка целиком, что может быть полезно, если элементы представляют собой длинные фразы.

Кроме того, выше я написал каждый элемент в своих списках с большой буквы. Использование заглавной буквы помогает списку выглядеть преднамеренно, но это не обязательно с грамматической точки зрения. Пока вы последовательны, вы можете выбрать, использовать ли элементы в вашем списке с заглавной буквы.

Еще одна важная деталь — пунктуация в конце элементов списка. Выше пунктуация в конце не использовалась, потому что элементы не являются полными предложениями .Если элементы вашего списка представляют собой простые словосочетания существительных или фрагменты предложений, не используйте пунктуацию в конце — без точек, запятых и точек с запятой. Если элементы вашего списка являются полными предложениями , вы можете грамматически завершать их точкой в ​​качестве стилистического выбора. Никогда не ставьте запятые или точки с запятой в конце элементов вертикального списка и не пишите «и» или «или» перед последним элементом списка. Вот список с полными предложениями для пунктов списка:

1. Достаньте арахисовое масло и желе.
2. Положите на тарелку два ломтика тоста.
3. На один ломтик намазать арахисовое масло, а на другой — желе.
4. Сожми их вместе!
5. Ешьте.

Точно так же, если вы решили написать вертикальный список, где каждый пункт предлагает возможное завершение вступительного фрагмента, вы можете использовать пунктуацию в конце. Представьте, что вводный фрагмент нужно поместить перед каждым пунктом списка в уме читателя, строя разные полные предложения для каждого пункта.Например, прежде чем писать, следует

1. Проверить правила.
2. Исследуйте свою тему.
3. Сделать контур.

Эти элементы завершают вводный фрагмент (хотя, кстати, они могут быть и самостоятельными полными предложениями), поэтому в этом особом случае допустима пунктуация в конце.

Вы можете представить себе, как можно собрать части вместе: 1. Прежде чем писать, вы должны проверить правила; 2. Прежде чем писать, изучите тему; и 3.Прежде чем писать, нужно сделать набросок. Таким образом, вводный фрагмент дополняется фрагментами списка.

Что выбрать?

При составлении списка самое главное — ясно выразить свои мысли. Пока это достигнуто, другие варианты являются стилистическими.

Вы можете использовать заглавные буквы по своему усмотрению, а в некоторых случаях вы можете применять пунктуацию в конце по своему усмотрению. Что бы вы ни решили, вы должны быть последовательными . Как только вы установите стандарт для своей статьи, следуйте ему для каждого списка, который вы пишете.

Также обратите внимание, что элементы в списке должны быть параллельны . Если каждый элемент представляет собой простое существительное, в списке не должно быть внезапного глагола. Точно так же, если все элементы в прошедшем времени, то не должно быть внезапного элемента в настоящем или будущем времени. Убедитесь, что элементы вашего списка совпадают, чтобы ваше письмо соответствовало правилам параллелизма .

Et tu, Et al.? Как цитировать нескольких авторов в академическом письме

Вы провели исследование, составили библиографию и готовы писать.Но через короткое время вы оказываетесь в тупике. Цитаты в тексте сводят с ума! Вам действительно нужно перечислить всех шести авторов статьи, на которую вы ссылаетесь? Что, если первые два автора одни и те же в двух разных статьях? Одинаково ли это независимо от стиля цитирования? Читайте дальше, чтобы избавиться от путаницы по поводу цитирования нескольких авторов в тексте.

Цитаты в тексте одного автора: повторный курс

Существует три основных стиля цитирования: APA, MLA и Chicago/Turabian. APA чаще всего используется в сфере образования, психологии и естественных наук, MLA — в гуманитарных науках, а Chicago — в сфере бизнеса, истории и изящных искусств. Поскольку рекомендации по цитированию авторов в тексте немного различаются между тремя, важно знать разницу.

APA требует два типа информации: фамилию автора и дату публикации работы, которую вы цитируете. Если вы цитируете прямую цитату, вы также должны добавить номер страницы.

Прямая причинно-следственная связь между двумя событиями не обнаружена (Burnett, 1995)

Бернетт (1995) отметил, что «Последующее расследование показало, что эти два события не имели прямой причинно-следственной связи друг с другом» (стр.147).

Стиль

MLA требует только автора и номера страницы, как показано в примере ниже. Нет никакой разницы в стиле цитирования между прямой цитатой и парафразом.

До сих пор неизвестно, задерживает ли кофеин начало болезни Альцгеймера (Grant, 204).

Чикагский стиль требует всех трех, перефразируете вы это или нет.

Было обнаружено, что ежедневная порция брокколи помогает пациентам быстрее выздороветь от цинги (Poblanski 2015, 99-100).

Ссылка на нескольких авторов: как следует использовать «et al.”?

«И др.» — это латинский термин, который означает «и другие», и используется для цитирования в тексте работ с несколькими авторами. Рекомендации по использованию «et al.» немного отличаются среди трех основных стилей форматирования.

MLA использует «и др.» для работ с тремя или более авторами, в то время как Чикаго призывает использовать его с четырьмя или более авторами. Формат APA требует, чтобы вы цитировали всех авторов при первом упоминании, если есть три, четыре или пять , и использовали «et al.потом. Если есть по крайней мере шесть авторов, тогда вы можете использовать «et al.» с первого упоминания. Во всех случаях следует использовать фамилию первого автора, а затем «и др. ». в вашей цитате в тексте.

Для статьи, написанной Хендерсоном, Уоттсом и Киркландом, ссылка MLA будет выглядеть так:

Арахисовое масло является богатым источником белка (Henderson, et al. 328).

По данным Henderson et al., арахисовое масло является богатым источником белка (328).

Для статьи, написанной Рью, Ли, МакСнайдером и Си, ссылка в Чикаго будет выглядеть так:

• Агрессия Японии во время войны остается спорной темой в большей части Восточной Азии (Rhyu et al. 2012, 45).

Согласно Rhyu et al. (2012), агрессия Японии во время войны остается спорной темой в большей части Восточной Азии (45).

Для той же статьи, цитируемой в формате APA, первое цитирование будет следующим:

• Агрессия Японии во время войны остается спорной темой в большей части Восточной Азии (Rhyu, Lee, McSnyder, and Xi, 2012).

Дополнительные ссылки в тексте на ту же статью в формате APA будут выглядеть так:

Споры вокруг учебника истории Южной Кореи в 2014 году — хороший пример таких дебатов (Rhyu et al. 2012).

Те же авторы, тот же год, разные статьи

«И др.» может создать двусмысленность в некоторых ситуациях. Возьмем следующий пример двух публикаций.

• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б., Келли, Дж., и Райан, Т. (2000). «Закон об интеллектуальной собственности в переговорах о ЗСТ.Журнал по делам Восточной Азии, 13, 14–25.
• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б., Келли, Дж., и Райан, Т. (2000). «Многонациональное корпоративное влияние в ВТО». Журнал мировой торговли, 67, 38-55.

 

Каждый стиль цитирования решает эту проблему немного по-своему. MLA добавляет название текста в круглых скобках, а APA и Chicago рекомендуют добавлять букву после года, чтобы различать произведения.

MLA : Lee et al. отмечают, что переговоры о ЗСТ вышли далеко за рамки первоначальной сферы торговли товарами и услугами, чтобы включить меры регулирования («Закон об интеллектуальной собственности в переговорах о ЗСТ», 20).

APA/Чикаго : Lee et al. (2000a) отмечают, что переговоры о ЗСТ вышли далеко за рамки первоначальной сферы торговли товарами и услугами, чтобы включить меры регулирования.

Обратите внимание, что в библиографии вашей статьи, если вы используете стиль APA или Чикаго и таким образом различаете две статьи, ваша библиография должна отражать это. Например:

• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б., Келли, Дж., и Райан, Т. (2000a). «Закон об интеллектуальной собственности в переговорах о ЗСТ.Журнал по делам Восточной Азии, 13, 14–25.
• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б., Келли, Дж., и Райан, Т. (2000b). «Многонациональное корпоративное влияние в ВТО». Журнал мировой торговли, 67, 38-55.

и др. всегда во множественном числе

И последнее, что следует отметить в отношении «et al.» состоит во множественном числе: оно никогда не может относиться только к одному автору. Что нам делать в следующей ситуации? Мы цитируем следующие две статьи в формате APA.

• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б. , Келли, Дж., и Райан, Т. (2000). «Закон об интеллектуальной собственности в переговорах о свободной торговле». Журнал по делам Восточной Азии, 13, 14–25.
• Ли, Дж. Н., Лебовски, Б., Келли, Дж., Райан, Т., и Грант, Р. (2000). Фармацевтический доступ и право интеллектуальной собственности в ВТО. Пасифик Ревью, 15, 177–209.

Первое цитирование этих двух статей в тексте будет следующим.

• (Ли, Лебовски и Райан, 2000)
• (Ли, Лебовски, Райан и Грант, 2000)

Однако, если мы напишем (Lee et al., 2000), у нас остаются две одинаковые цитаты. Мы не можем использовать (Lee, Lebowski, & Ryan et al. 2000), потому что «et al.» следует обратиться еще к двум людям. Таким образом, мы должны писать все четыре имени каждый раз, когда цитируем его.

Как убедиться, что вы используете et al. правильно? Что еще смущает вас в цитатах? Дайте нам знать об этом в комментариях!

Руководства по исследованиям, написанию и стилю

Содержание

1. Ссылки на источники — общие
2. Ссылки на электронные источники
3. Стиль APA (Американская психологическая ассоциация)
4. Стиль MLA (Ассоциация современного языка)
5. Руководство по стилю Columbia Online to CGOS Style
6. CBE Style — Совет редакторов биологии
7. Harvard Style
8. Chicago Manual of Style / Turabian Style
9. ASA Style
10. AMA Style
11. Составление резюме и сопроводительных писем
Руководства по написанию
12. Грамматика
14. Дополнительные источники

1.

Цитирование источников – общее Как автор академических статей, каждый студент должен документировать любой источник информации, который он использует в своих научных работах, статьях, презентациях и любых научных проектах.
Если вы правильно задокументируете оригинальные работы других авторов, на которых основываете свои идеи, это позволит читателям легко увидеть используемые ресурсы и обратиться к ним. Точное и правильное цитирование поможет избежать плагиата, который считается серьезным нарушением академического поведения. Так что, если вы хотите создать оригинальное письмо и вам нужно использовать для этого Turnitin, вы можете прочитать, как победить Turnitin.

Есть 3 способа включения работы другого автора в вашу статью. Их называют цитированием или цитированием, перефразированием и резюмированием.

Цитата. Цель цитирования/цитирования состоит в том, что оно должно дословно повторять исходный текст и включать ссылку на автора исходного документа. Когда вам нужно включить идеи другого автора в свой текст, вы должны сначала решить, какой подход использовать. Вы должны использовать прямую цитату, когда важна точная формулировка отрывка, чтобы вы могли быть уверены, что воспроизвели оригинал точно.Вы также можете использовать цитаты, если исходное утверждение очень хорошо сформулировано и вы чувствуете, что оно обогатит ваше письмо.

Перефразирование — это в основном пересказ отрывка исходного текста с использованием ваших собственных слов и структур предложений. Также необходимо указать автора оригинала. Перефразирование широко используется в исследовательских работах и ​​аргументированных эссе, показывая вашим руководителям, что вы хорошо понимаете исходный текст и можете переформулировать его, найти и подчеркнуть его основные моменты.Это также помогает изменить стилистические характеристики вашего источника, адаптируя его для читателей (например, если вы используете его для презентации какой-либо научной темы перед своим классом) и опуская ненужные детали.

Подведение итогов означает воспроизведение своими словами только самых важных идей и основных положений источника. Обычно он резюмирует более крупное утверждение в форме более короткого объяснения. Однако ссылка на первоисточник тоже обязательна. Цель резюме немного похожа на перефразирование, но оно помогает сделать длинный текст короче, объясняя длинную главу, статью или книгу в кратком эссе или даже в одном абзаце.

Список полезных ресурсов по цитированию и написанию:

Раздаточные материалы по стилю документации в формате PDF — Центр письма при Атлантическом государственном университете Армстронга (AASU), Саванна, Джорджия. Аннотированная библиография, документация APA, Chicago-Turabian и MLA, а также документация по грамматике и механике. Раздаточные материалы и упражнения, раздаточные материалы Риджентс, раздаточные материалы по процессу написания, все доступно в формате PDF.

KnightCite: Проект библиотеки Хекмана – Колледж Кальвина, Гранд-Рапидс, MI Free Citation Generator для стилей MLA, APA и Чикаго. Сайт создан Джастином Сирлсом, студентом-стажером, Teaching & Learning Digital Studio, Calvin Information Technology.

Slate: Citation Machine
Онлайн-инструмент, который мгновенно создает ссылки MLA и APA. Этот веб-инструмент был создан Дэвидом Уорликом из The Landmark Project 29 октября 2000 г. и является частью веб-сайта Landmarks for Schools для учителей.

2. Ссылки на электронные источники

Студенты часто спрашивают, как цитировать электронные первоисточники. В настоящее время люди часто получают доступ к своим источникам с помощью электронных средств, потому что большая часть информации стала доступна в электронном формате.Использование электронных или онлайн-источников удобно, но вы должны знать, как правильно их цитировать.

В связи с тем, что разные дисциплины и области знаний требуют разных форматов письма, не может быть предоставлен универсальный пример для цитирования электронных источников. Вы должны найти руководство по определенному стилю, используемому в вашей области (MLA, APA, чикагский стиль и т. д.). Каждое руководство по стилю касается правил цитирования электронных источников.

Ссылки на источники
Массачусетский технологический институт, стиль APA, стиль MLA, Чикаго, связанные ресурсы, навигация по EResearch.

Как цитировать электронные источники
The Learning Page, Библиотека Конгресса, Вашингтон, округ Колумбия. Примеры цитирования MLA и Turabian для фильмов, юридических документов и правительственных публикаций, карт, фотографий, звукозаписей, специальных презентаций и текстов. Включает ссылки на правила цитирования.

3. Стиль APA (Американская психологическая ассоциация)

Использование определенного стиля письма может упростить работу редакторов, поскольку все авторы придерживаются одного и того же формата, а также облегчает читателю следование идеям автора, поскольку они организованы в соответствии со знакомой структурой.Демонстрация того, что вы знаете и следуете требованиям стиля в своей области, также сделает вашу работу более достоверной и надежной.

Стиль АРА часто используется для цитирования и оформления в социальных науках (Психология, Социология, Лингвистика, Экономика, Криминология, а также в сферах Бизнеса и Сестринского дела). Он также касается общего стиля письма, организации содержания и подготовки статьи к публикации, если это необходимо.

Таким образом, мы рекомендуем ознакомиться с их руководством, а также с другими онлайн-источниками.

Руководство по публикациям Американской психологической ассоциации. Быстро ознакомьтесь с APA, создайте цитаты в скобках APA, создайте список ссылок APA, отформатируйте документ с использованием рекомендаций APA, отформатируйте заголовки APA для статьи, просмотрите рекомендации по использованию и стилю APA, а также Найдите другие ресурсы APA в Интернете.

Руководство по стилю APA, 6-е издание – библиотеки USM, Университет Южного Миссисипи, Хаттисберг, Массачусетс. Примеры ссылок APA на книги, журналы, другие средства массовой информации и электронную информацию.

Основы стиля APA — из APA Online, Американская психологическая ассоциация, Вашингтон, округ Колумбия. Полезный учебник после 6-го издания Руководства по публикациям APA, 2009 г. Также есть несколько полезных часто задаваемых вопросов.

Понимание электронных источников от Американской психологической ассоциации (APA) — выдержка из нового 6-го издания Руководства по публикациям APA.

4. Стиль MLA (Modern Language Association)

Стиль цитирования и форматирования MLA широко используется в области искусства, гуманитарных и гуманитарных наук.

Его подход заключается в том, чтобы предоставить писателю универсальный инструмент форматирования, который можно применять к разного рода источникам (ссылаясь на различные источники, такие как исследовательские работы, статьи, эссе, правительственные публикации, газеты, рукописи, карты, диаграммы, устные интервью). , звукозаписи, веб-сайты, фильмы и иллюстрации и многое другое). С развитием Интернета в сети можно найти тексты любого формата, изобретаются новые дизайны и формы представления. Вот почему MLA предлагает писателю ряд общих принципов, которые находят их более важными, чем жесткий набор правил для каждого конкретного источника.

Опять же, есть руководства, которые вы можете использовать.

Справочник MLA для авторов научных статей, шестое издание

Справочник MLA для авторов научных статей, 8-е издание – Ассоциация современного языка, авторитет в области исследований и письма, по-новому взглянула на источники документации.

Ссылки на фильмы и видео в слегка адаптированной версии стиля MLA с примерами.

Ссылки на телевидение и радио – с примерами Гэри Хэндмана, Центр медиа-ресурсов, библиотека, Калифорнийский университет, Беркли, Калифорния.

Ссылка на веб-источники Стиль MLA
Университет Vanguard Южной Калифорнии. 1998 MLA стиль веб-цитирования. Цитирование в тексте, цитируемые работы, примеры типичных веб-сайтов и цитирование из баз данных веб-сайтов.

Для вашего удобства мы также подготовили ряд статей по конкретным темам, доступных на веб-сайте AResearchGuide.

Руководство по написанию библиографии в стиле MLA
Цитируемые работы, ссылки, библиография – в чем разница?
Как писать библиографию – примеры в стиле MLA
Как писать сноски и концевые сноски в стиле MLA
Первые сноски и концевые сноски – примеры в стиле MLA
Ссылки в скобках – примеры в стиле MLA
Сноски в стиле MLA – образец страницы Стиль MLA — Образец страницы
Ссылки в скобках в стиле MLA — Образец страницы
Работы, цитируемые в стиле MLA — Образец страницы
Цитирование отрывков с использованием стиля MLA

MLA Online — Библиотеки Университета Хьюстона Примеры показывают правильный формат для цитирования онлайн-источников на современном языке Ассоциативный (MLA) стиль.

MLA Документация в скобках – LEO: Обучение грамоте онлайн, Университет штата Сент-Клауд, Сент-Клауд, Миннесота. Как правильно документировать различные типы источников, используя документацию в скобках MLA: имя автора (авторов), многотомные произведения, классические литературные произведения, особые случаи.

Использование формата Modern Language Association (MLA) Онлайн-лаборатория письма Университета Пердью, Западный Лафайет, Индиана. Использование формата APA, форматирование в социологии, обработка цитат в тексте, список цитируемых работ, сноски и концевые сноски, бумажный формат.

5. CGOS Style – Columbia Guide to Online Style

Специализированное руководство по стилю для цитирования и создания электронных источников. Это все руководство, в котором рассматриваются сложности и особенности, связанные с онлайн-публикацией, и предлагаются правила онлайн-цитирования студентам, исследователям и широкой публике.

The Columbia Guide to Online Style by Janice Walker, Todd Taylor

6. CBE Style – Совет редакторов по биологии

Используется в основном для написания исследовательских работ и цитирования источников в области биологии.Такие работы всегда должны соответствовать требованиям научного стиля и формата, соблюдая правила научного письма.

Документация CBE

Центр письма, Висконсинский университет в Мэдисоне, Мэдисон, Висконсин. Используйте систему последовательности цитирования, создайте список ссылок последовательности цитирования CBE, используйте систему года имени и создайте список ссылок CBE года имени.

Ссылки на интернет-медиа-ресурсы (веб-сайты, онлайн-медиафайлы и т. д.)
Адаптировано из Columbia Guide to Online Style Дженис Р.Уокер и Тодд Тейлор. Описанные стили цитирования относятся к гуманитарному стилю. С примерами Гэри Хэндмана, Центр медиа-ресурсов, библиотека, Калифорнийский университет, Беркли, Калифорния.

7. Гарвардский стиль

Гарвардский стиль цитирования с точки зрения использования очень похож на стиль АРА. Чаще всего используется в гуманитарной сфере. В то время как APA распространен в США, Гарвардский стиль популярен в Великобритании и Австралии.

The Bluebook: Единая система цитирования, также известная как «Harvard Citator», опубликованная Harvard Law Review Association совместно с Columbia Law Review, University of Pennsylvania Law Review и Yale Law Journal, выпуск 2019 г.

Интерактивная рабочая тетрадь по цитированию для The Bluebook: Единая система цитирования и руководство по цитированию ALWD Трейси Л.McGaugh (книга)

Справочное руководство по стилям и написанию эссе Королевский колледж, Лондон. Написание эссе, поиск информации — эффективное чтение, выбор информации — ведение заметок, библиографии, примеры библиографических записей, пункты, которые следует помнить, а также текстовые ссылки или цитаты (включая примеры ссылок в скобках).

8. Чикагское руководство по стилю / Turabian Style

Чикагский стиль и Turabian Style также похожи. Они предназначены для использования в первую очередь в истории и экономике.Стиль Турабиан в основном является модификацией Чикагского стиля для нужд студентов. Он используется в истории, литературе и искусстве. Также существует стиль, используемый в научной сфере, в естественных и социальных науках. Путеводитель по стилю Turabian включает стиль примечаний и библиографии, а также стиль даты автора.

Недавнее издание Kate L. Turabian Руководство для авторов научных статей, тезисов и диссертаций согласовано с новейшим Чикагским руководством по стилю , чтобы соответствовать его требованиям.

Чикагское руководство по стилю, 17-е изд. Это издание было подготовлено с прицелом на то, как мы находим, создаем и цитируем информацию, которую читатели могут получить как из своего кармана, так и с книжной полки. Он предлагает обновленные рекомендации по электронным рабочим процессам и форматам публикаций, инструменты для аннотирования PDF и управления цитированием, стандарты веб-доступности и эффективное использование метаданных, рефератов и ключевых слов.

Руководство по цитированию руководства по стилю в Чикаго Из онлайн-руководства по стилю в Чикаго.Содержит примеры написания сносок, ссылок в тексте, записей списка ссылок и библиографических ссылок как для печатных, так и для электронных источников с использованием чикагского стиля.

Документация Чикаго/Турабиан – Центр письма, Университет Висконсин-Мэдисон, Мэдисон, Висконсин. Получите быструю ориентацию по системам заметок, создайте первые ссылки на Чикаго/Турабиан, создайте последующие ссылки на Чикаго/Турабиан и создайте страницу цитируемых работ Чикаго/Турабиан.

9. Стиль ASA

AMA впервые был представлен в Руководстве по стилю AMA: Руководство для авторов и редакторов и является краеугольным камнем стиля письма Американской медицинской ассоциации.Руководство закладывает основу стилей написания и цитирования, используемых медицинскими и исследовательскими сообществами. Последнее издание было обновлено и включает такие дополнения, как правильное цитирование онлайн-блогов, викторины и регулярные советы от редакторов.

Руководство по стилю AMA: руководство для авторов и редакторов, 11-е издание
Эта книга является обязательным ресурсом для всех, кто занимается публикациями в области медицины, здравоохранения и научных публикаций. Он был написан экспертным комитетом редакторов JAMA и посвящен проблемам, с которыми сталкиваются авторы, редакторы и издатели в эпоху цифровых технологий.

Стиль AMA – OWL – Университет Пердью
В этом ресурсе обсуждается форматирование страницы ссылок для таблицы стилей AMA, включая шаблоны и примеры.

AMA Manual of Style Citation Guide библиотеки Университета штата Огайо.

Краткое руководство по стилю цитирования AMA предоставлено библиотеками Университета Святой Екатерины. Этот раздаточный материал служит кратким справочником по использованию стиля Американской медицинской ассоциации для цитирования общих источников информации.

10. Стиль АМА

Американская социологическая ассоциация (ASA) чаще всего встречается в работах, созданных теми, кто учится или работает в области социологии.Формат письма ASA был создан для тех, кто пишет рукописи для публикации в журналах ASA. Подобно другим стилям цитирования, цитирование в формате ASA изменяется в зависимости от исходного исходного материала.

Руководство по стилю Американской социологической ассоциации, 2019 г. Шестое издание Руководства по стилю ASA является авторитетным справочником по написанию, отправке, редактированию и копированию рукописей для журналов ASA и других публикаций в соответствии с уникальным форматом ASA.

Краткие советы по стилю ASA от Американской социологической ассоциации. Этот источник предназначен для того, чтобы помочь студентам в изучении социологии и в правильном цитировании своих эссе.

Стиль и формат ASA – Руководство по стилю и формату Американской социологической ассоциации.

11. Составление резюме и сопроводительных писем

Подготовка хорошего резюме и сопроводительного письма важна для всех, кто ищет работу, потому что, если эти документы хорошо написаны, они помогут создать хорошее впечатление и получить желаемую должность. Кандидат на работу должен внимательно относиться к содержанию и форме своего резюме и сопроводительного письма. Они должны использовать определенную формулировку и следовать определенной структуре и требованиям к форматированию.

Под эффективным резюме понимается правильно составленное резюме, демонстрирующее ваш опыт и полномочия, которое поможет вам пройти собеседование в компании. В то время как резюме подчеркивает ваш опыт и навыки, хорошее сопроводительное письмо призвано продемонстрировать, насколько ваши знания и опыт соответствуют должности, на которую вы в настоящее время претендуете, поэтому оно должно быть конкретным и целенаправленным.

Предоставленная информация, структура, язык, тон и другие детали резюме и сопроводительного письма должны быть тщательно подобраны, чтобы помочь вам достичь своей цели.Вы можете использовать эффективные образцы и шаблоны резюме, приведенные ниже.

Разработка резюме: выбор стиля резюме от TTG Consultants.
Как написать резюме на английском языке с сайта About.com — Английский как второй язык (ESL).
Как написать резюме.org. Советы по написанию резюме, Услуги по написанию и распространению резюме.
Резюме в формате ASCII: как создать текстовую версию вашего резюме на сайте About.com — Планирование карьеры.
Резюме как инструмент продаж от TTG Consultants.
Руководство по составлению резюме от Susan Ireland Resumes.
Резюме и письма: образцы резюме из Центра карьеры монстров. Руководство по сопроводительному письму
от Susan Ireland Resumes.
Часто задаваемые вопросы о сопроводительных письмах Уильяма С. Франка.
Написание сопроводительных писем: образцы сопроводительных писем от Центра карьеры монстров.

12. Письмо – Руководства по грамматике

При написании любого задания очень важно избегать грамматических, стилистических, орфографических и других ошибок, писать правильно и аккуратно.Текст, полный ошибок, произведет плохое впечатление, какими бы важными и глубокими ни были идеи, которые он несет.

Будет мудро начать совершенствовать свой стиль, предварительно ознакомившись с классической книгой Уильяма Странка.

Элементы стиля, четвертое издание Уильяма Странка-младшего. Эта классическая книга Уильяма Странка-младшего об элементах стиля включает: Элементарные правила использования, Элементарные принципы композиции, Слова и выражения, которые обычно используются неправильно, Подход к стилю со списком напоминаний: поместите себя на задний план, исправьте и перепишите, избегайте красивых слов, будьте ясны, не навязывайте свое мнение, не используйте ярлыки за счет ясности и многое другое.

Распространенные ошибки в английском языке: третье издание Пола Брайанса. Смешанные, искаженные выражения; оплошность на иностранном языке; запутанные и запутанные термины; часто неправильно произносимые слова — все они объясняются в этом полезном руководстве.
Распространенные ошибки в английском языке Д-р Пол Брайанс, профессор английского языка, Университет штата Вашингтон, Пуллман, Вашингтон. Основано на распространенных ошибках в английском языке

. Грамматическая зона предоставляет информацию о прилагательных и наречиях, артиклях, сравнительных и превосходных степенях, предложениях, условных выражениях, сбивающих с толку словах, существительных, числах, предлогах и союзах, местоимениях и вопросах.Сайт включает в себя глаголы, идиомы, написание абзацев и многое другое.

Грамматика английского языка онлайн Автор: Энтони Хьюз Бесплатный материал, защищенный авторским правом. Звуковые файлы, чтобы научиться произносить алфавит. Оглавление. Алфавитный предметный указатель. Грамматическая клиника. Страницы практики английского языка.

13.

Написание – Руководства по исследованию

Когда дело доходит до написания и обучения написанию исследовательской работы, не существует быстрых решений или шаблонов для заполнения пустых мест, которые позволят вам завершить работу без минимальных вложений. время и усилия.Ключом к любому исследовательскому стилю является умение эффективно управлять своим временем и организовывать исходный материал. В последующих абзацах вы найдете полезную информацию о том, как написать хорошую исследовательскую работу. Если вы ищете более подробные рекомендации по написанию исследовательской работы, обязательно ознакомьтесь с книгами и руководствами, рекомендованными далее в статье.

Ключ к любой успешной исследовательской работе — не забывать начинать как можно раньше. Если в начале семестра вам сказали, что в конце концов вам нужно будет сдать исследовательское эссе, не ждите до последнего возможного момента, чтобы начать.Используйте каждый день, который у вас есть, чтобы выбрать тему (если она не назначена), провести исследование и разработать план исследовательской работы. Если вы не знаете, как начать исследовательскую работу, попросите совета или идей для исследования в Интернете. Помните, что если вы решите подождать, пока не будет начата работа над рефератом, у вас могут возникнуть трудности с поиском исследовательского материала или вы обнаружите, что другие студенты уже выбрали предпочитаемую вами тему. Не говоря уже о том, что приближающийся крайний срок и отсутствие готовой работы в конечном итоге приведут к ненужному стрессу.

• Выберите интересную тему

Далее вы должны выбрать свою тему – если она не была предоставлена ​​учителем. Лучше всего выбрать интересующую вас тему, даже если она кажется сложной или трудной. Выбрав тему, которая вас хоть немного интересует, вы с большей вероятностью сохраните мотивацию для более глубокого изучения своего исследования и сможете больше взаимодействовать со своими читателями. Это трудно сделать, когда предмет сух или посредственен.Это поможет добавить реальную ценность вашей газете. Ваши читатели могут часто чувствовать, была ли тема интересна вам. Если да, то это может заинтересовать читателей и заставить их ожидать найти что-то ценное в вашей статье и, таким образом, продолжить чтение. Имейте в виду, что будут случаи, когда вам будут назначены темы, которые вам незнакомы. В таких ситуациях полезно почитать по теме. Журналы, энциклопедии, путеводители и библиотеки — отличные ресурсы для поиска справочных материалов практически по любой теме.

Одна из самых важных вещей при обучении написанию статьи — это научиться проводить исследования для статьи, которую вы пишете. Несмотря на широкий доступ к информации, во многом благодаря легкому доступу в Интернете, недостоверных источников столько же, сколько и заслуживающих доверия. Хитрость заключается в том, чтобы научиться различать их. Один из таких способов — использовать только проверенные источники, такие как торговые публикации, научные статьи, журналы или книги из местной библиотеки.

После того, как вы завершили и организовали свое исследование, пришло время создать план и стиль исследовательской работы. Лучший способ начать план — это составить тезис. Чаще всего тезис представляет собой вводную часть одного предложения и является самой важной частью всей статьи. В тезисе должна быть изложена основная идея вашей работы. Он закладывает основу для всего, что последует, и представляет ваши аргументы читателю. Вы должны убедиться, что это ясно, кратко и по делу.Затем вы сгруппируете свои исследовательские заметки в разделы, соответствующие различным аспектам вашей темы или аргумента. Вы можете переставлять их несколько раз, пока не найдете наиболее логичный формат.

После того, как вы завершили набросок исследовательской работы, вы приступаете к ее написанию. Первый набросок — это просто возможность изложить свои идеи, поэтому не тратьте слишком много времени на грамматику или синтаксис — просто сосредоточьтесь на написании слов на бумаге.Вы будете вычитывать, редактировать и переписывать позже. Прямо сейчас ваша единственная забота — убедиться, что вы нашли наиболее логичное развитие вашего аргумента и соответствующий вспомогательный материал. После того, как вы закончите черновик, перечитайте его, чтобы убедиться, что он читается так, как вы хотите. Если вы удовлетворены, начните исправлять найденные грамматические, орфографические или пунктуационные ошибки и добавляйте текст по мере необходимости. На этом этапе может быть полезно, чтобы кто-то еще прочитал вашу статью, просто чтобы взглянуть на нее свежим взглядом.

• Редактирование, корректура и форматирование

Если вы удовлетворены, откройте текстовый процессор на пустой странице и напечатайте окончательную версию. Вы должны помнить о любых конкретных правилах интервалов или форматирования в деталях задания и убедиться, что вы также создаете любые дополнительные страницы, которые могут быть необходимы. Например, обложка. Даже если не было специально запрошено использование различных форматов написания, рекомендуется всегда включать страницу «Процитированные работы» или «Справочник».Здесь вы перечислите все источники, которые вы использовали в своем исследовании или цитировали в своей статье, чтобы не только указать автора, но и выполнить политику и рекомендации по борьбе с плагиатом. Это тот момент, когда лучше перестраховаться, чем потом сожалеть.

14. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ ПО НАПИСАНИЮ НАУЧНОЙ РАБОТЫ

Чтобы успешно написать исследовательскую работу, первое, что вам нужно знать о формальных требованиях и общем подходе к академическому письму.Рекомендуется сделать ваше высказывание конкретным, окончательным и ясным, избегать использования ненужных неформальных элементов. Написание исследовательской работы может быть сложной задачей, поэтому существует обширный список советов и инструкций, которым нужно следовать.

Руководство по написанию университетских эссе, курсовых, контрольных и диссертаций Верены Ванеевой.
Содержание включает в себя: как написать эссе, курсовую работу или отчет, кампанию по маркетингу или маркетинговым коммуникациям, диссертацию, как определить проблему или аргумент, методы исследования, структуру диссертации.

Как написать исследовательскую работу A+
Пошаговое руководство о том, как быстро и успешно написать отличную исследовательскую работу.

Онлайн-лаборатория письма
Университет Пердью, Западный Лафайет, Индиана. Учебный центр для писателей. Онлайн-лаборатории письма (OWL), инструменты поиска в Интернете, ресурсы для писателей и учителей, ресурсы Purdue, ссылки на другие ресурсы WWW для письма.

Все справочники по предметам
Библиотеки Миннесотского университета, Сент-Пол/Миннеаполис, Миннесота. Узнайте, как пользоваться библиотекой: начало исследования, разработка стратегии исследования, поиск книг, статей, веб-сайтов, фактов, обзоров и многого другого, оценка и цитирование источников, а также поиск в международной библиографии MLA.Включает руководство инструктора для QuickStudy.

The St. Martin’s Guide to Writing 12th or 2018 edition Rise B. Axelrod, Charles R. Cooper

Справочник студента по исследованиям Университет Сент-Луиса, Миссури. Учебное пособие по проведению исследований в Интернете для студентов первого курса колледжа. Анатомия веб-страницы. Оценка веб-источников. Типы веб-страниц. Стратегии веб-поиска. Ссылаясь на интернет-источники. Глоссарий.

Мастерская писателей Факультет английского языка Университета Северного Иллинойса.Ресурсы для студентов включают грамматику и механику редактора, цитаты и цитаты, цитирование источников: метод MLA и плагиат: ОБЯЗАТЕЛЬНО прочитать. См. также Ресурсы для преподавателей, Ресурсы для инструкторов и Ресурсы для посетителей.

Ссылки на источники, которые не были прочитаны или не до конца поняты | ORI

Практика полагаться на реферат опубликованной статьи для описания ее содержания также относится к данной категории. Однако есть и другие сценарии, которые лучше иллюстрируют практику цитирования статей, которые были либо плохо поняты, либо, возможно, даже не прочитаны цитирующим их автором.Ниже приведены несколько примеров:

Рассмотрим исследователя, который записывает результаты серии проведенных им исследований. В поисках справочной литературы, относящейся к его работе, он находит одну конкретную журнальную статью, в предисловии которой цитируется ряд других работ, которые кажутся очень важными для его собственной статьи. Хотя он знаком с большинством цитируемых ссылок, есть пара документов, с которыми он не знаком, и по ряду причин он не может сейчас получить их копии.Учитывая контекст опубликованного описания этих двух других статей, которые ему незнакомы, наш автор решает включить их в свой собственный обзор литературы, перефразируя соответствующие части введения опубликованной статьи, в которых резюмируется вклад этих двух незнакомых авторов. (ему) бумаги. Затем он включает эти статьи в качестве ссылок в справочный раздел своей рукописи вместе с журнальной статьей, из которой он получил информацию. Наконец, хотя наш автор цитирует опубликованную статью по крайней мере еще в одном контексте, он не указывает, что эта статья послужила источником информации из двух других статей, которые он никогда не читал.

Не раскрывая истинный источник перефразированного содержания этих двух статей, читатель вводится в заблуждение, ложно полагая, что краткое изложение этих двух статей было основано на их прочтении автором. Технически этот тип нарушения можно было бы предположительно квалифицировать как форму плагиата, поскольку автор перефразировал краткое изложение чужой работы, но приписал свое резюме автору журнальной статьи. Конечно, формальное обвинение в плагиате будет зависеть от ряда переменных, таких как количество перефразирования, которое имело место без надлежащей атрибуции, значимости или уникальности задействованного материала и т. д.

Этот тип практики обманчивого цитирования также может быть рискованным из-за возможности того, что другие ключевые аспекты цитируемых статей (но которые не были прочитаны) не совсем поддерживают тезис автора-нарушителя. Поэтому в его обосновании исследования могут быть существенные упущения. Неопытные студенты иногда используют этот короткий путь, когда им дается задание просмотреть литературу по заданной теме. В поисках соответствующей литературы они могут наткнуться на опубликованную статью, в которой содержится обзор примерно той же литературы, которую студенту было поручено обобщить. Стремясь оптимизировать свое время и учитывая большие когнитивные усилия, необходимые для чтения, усвоения и синтеза литературы в связное резюме, некоторые студенты будут полагаться в первую очередь на опубликованный обзор и перефразировать его содержание таким обманчивым образом, что внешний вид, что он прочитал и подвел итог исследования. Чтобы сохранить обман, студент включит в справочный раздел своей статьи многие источники, цитируемые в опубликованном обзоре, включая, возможно, статью, из которой был взят весь материал.Опять же, эта стратегия вводит читателя (то есть профессора) в заблуждение, заставляя предположить, что студент действительно прочитал все статьи, цитируемые в его/ее обзоре, хотя на самом деле это не так. По иронии судьбы, эти нарушения, как правило, раскрываются не только потому, что пересказы студентов часто слишком близки к оригиналу, тем самым выдавая менее изощренное письмо студентов, но и потому, что, по крайней мере, некоторые из цитируемых работ, возможно, известны их профессору только косвенно поддерживать основной тезис учащихся. Другие признаки качества письма часто указывают на обман, что студент на самом деле не просматривал соответствующую литературу.

Читатель должен отметить, однако, что могут быть случаи, когда практика цитирования непрочитанных источников может быть приемлемой. Например, автор может просто пожелать указать на известное открытие или теорию и предоставить читателю оригинальную цитату. Когда это делается, не вводя читателя в заблуждение, что автор читал статью с подробным описанием открытия и хорошо знаком с ее содержанием, тогда никакого реального вреда не наносится.Например, в статье о тестировании интеллекта я могу отослать читателя к психометрическим свойствам Х-теста и написать: «Для обзора валидности и надежности Х-теста см. ссылку Y». Хотя я четко осознаю, что ссылка Y рассматривает достоверность и надежность различных тестов интеллекта, включая тест X, мое упоминание этой работы не означает, что я прочитал и обработал ее содержание. Я просто знаю, что соответствующий материал может быть найден в этой ссылке, и указываю читателю на него. Однако, если бы в другой статье я написал, что «Смит (1879) изучал влияние X на Y и пришел к выводу, что X так же важно, как и Z, и оба являются критическими причинными переменными в распространенности Y», такое утверждение убедительно предполагает что мое резюме исследования, по сути, основано на моем прочтении этой статьи.

РЕКОМЕНДАЦИЯ 18. Как правило, при описании чужой работы не цитируйте оригинальную статью, если вы полагаетесь только на вторичное резюме этой статьи. Это является обманчивой практикой, отражает низкие научные стандарты и может привести к ошибочному описанию описываемой работы.

В некоторых руководствах по письму прописаны специальные правила для ситуаций, когда важный документ, относящийся к рукописи, содержит ссылку, которую мы хотели бы процитировать, но она нам недоступна. Одним из таких руководств по написанию является текущее издание Руководства по стилю Американской психологической ассоциации (American Psychological Association, 2010), которое предлагает простую стратегию для авторов, которым необходимо цитировать источник, который им недоступен, но содержится в другой источник (как описано ранее). Допустим, наш автор прочитал о работе Смита из статьи, опубликованной в 1999 году в статье Родригеса, опубликованной в 2015 году. Согласно Руководству АРА, автор может использовать этот материал, заявив следующее: «Согласно Смиту (1999; цитируется по Rodriguez, 2015) важная переменная…» Читатель, возможно, заметил, что я уже полагался на эту стратегию в другом месте этого учебного материала.

Существует по крайней мере еще одна неуместная практика цитирования, о которой стоит упомянуть.Рассмотрим ситуацию, в которой «знаковая» статья, вклад которой относительно хорошо известен, должна быть процитирована в рукописи. Автор, старший научный сотрудник с большим стажем публикаций, не может легко найти копию статьи, но он знает, что читал ее по крайней мере один раз, еще в аспирантуре, и цитировал ее раньше, так как он очень хорошо знаком с ней. с этим. Резюмируя содержание этой знаменательной статьи, автор опирается на свои воспоминания о ее содержании, основанные на его предшествующем чтении статьи и на резюме, опубликованные другими. В конце концов, это статья, которая широко известна во всей дисциплине. Проблема с вышеописанной ситуацией заключается в том, что существует большая вероятность того, что наше воспоминание о тонких деталях статьи, прочитанной в гораздо более раннее время, вероятно, не является оптимальным. Кроме того, даже если мы могли прочитать об этих же деталях из вторичных источников, они могли непреднамеренно исказить или исказить важные детали работы, особенно если рассматриваемый материал носит спорный характер.Даже если материал точно описан в другом месте, разные контексты, в которых он читается, могут привести к различиям в том, как этот материал кодируется в нашем сознании, что, следовательно, может привести к различиям в том, как вспоминаются определенные элементы. В совокупности эти факторы могут в конечном итоге привести к распространению ложной информации.

Прекрасным примером проблемы такого типа в социальных науках являются современные описания известной демонстрации, проведенной психологами Джоном Б. Уотсон и Розали Рейнер (1920), в которых младенец, известный как «Маленький Альберт», был приучен бояться крыс. Демонстрация Уотсона и Рейнера с Маленьким Альбертом цитируется во многих вводных учебниках по психологии и во многих других учебниках по этой дисциплине и за ее пределами (например, по образованию, уходу за больными). Однако, согласно Полу и Блюменталю (1989), исследователи указали на ряд серьезных недостатков в этой классической демонстрации и показали, как с годами различные элементы демонстрации искажались.Например, некоторые описания Маленького Альберта указывают на то, что Watson & Rayner использовали белого кролика, а не белую крысу. Объясняя постоянное присутствие этой классической демонстрации в учебниках без упоминания недостатков, Пол и Блюменталь заявляют:

Авторы учебников находятся под значительным давлением, чтобы поддерживать актуальность своих ссылок. Автор, который цитирует более старые работы, часто получает указание от рецензентов и редакторов ознакомиться с текущей литературой. Наверняка.Но на основании текстов другие просто обновляют свои цитаты или списки «предложений для дальнейшего чтения». В результате ссылки во вводных учебниках иногда имеют мало отношения к предметным обсуждениям авторов. Действительно, цитирование может прямо противоречить заявлениям, заявленным в тексте». (стр. 551).

Интересно, что фактические ошибки, хотя в основном незначительные по объему, касающиеся истории Маленького Альберта, продолжают встречаться во вступительных текстах, освещающих этот материал (Harris, 2011).

РЕКОМЕНДАЦИЯ 19: Если автор должен полагаться на вторичный источник (например, учебник) для описания содержания первоисточника (например, эмпирической журнальной статьи), он/она должен свериться с руководствами по написанию, используемыми в его дисциплине, чтобы следовать надлежащим правилам. соглашение сделать это. Прежде всего, всегда указывайте читателю фактический источник сообщаемой информации.

5 советов, как написать отличный литературный обзор

После того, как вы определились с областью исследования/темой, которую хотели бы изучить, и сформулировали исследовательский вопрос, вам необходимо просмотреть литературу по этой теме. Обзор литературы – это критический обзор всех опубликованных работ по определенной теме. Проведение всестороннего обзора литературы является важным шагом в исследованиях и публикациях. У хорошего обзора литературы есть много преимуществ .

Компания Science Careers недавно попросила нескольких ученых обсудить почему важно следить за литературой в этой области и они получили несколько интересных ответов. Один такой ответ, который вызвал во мне отклик, был от доктора Дениса Бауэра.Доктор Бауэр сказал: «Оставаться в курсе литературы — это, пожалуй, самый важный навык, который остается решающим на протяжении всей карьеры исследователя. Если вы не знаете, в чем заключаются текущие пробелы, ваши выводы либо устаревают, либо слишком далеки от истины, чтобы их можно было сразу процитировать».

Тщательный обзор литературы может принести вам еще одну важную пользу. Обзор литературы является важной частью научной рукописи, представляемой для публикации в журнале. Тщательный обзор литературы покажет редактору журнала и рецензентам, что вы провели свое исследование и осведомлены о существующих исследованиях в вашей области.

Таким образом, нет никаких сомнений в том, что эффективный обзор литературы очень необходим для хорошей исследовательской работы. Однако, просматривая литературу в вашей области исследований, вы можете обнаружить, что статей в журналах не слишком много, т. е. опубликовано не так уж много исследований. Но это может быть не так. Глобальные результаты исследований ежегодно увеличиваются примерно на 2,5 миллиона новых журнальных статей. Поэтому маловероятно, что вы рассматриваете тему исследования, над которой никто другой в вашей области не работал или о которой не писал.(Примечание. Тем не менее, это может быть обычным и разочаровывающим опытом для исследователей, которые сосредоточены на узкоспециализированных или специфических аспектах проблемы в своей области, т. е. в случаях, когда исследования проводились мало или вообще не проводились.) 

Как Я пишу свой литературный обзор?

У меня есть основной вопрос для исследовательской работы и 2 дополнительных…

Итак, если проблема не в доступности, то что еще может помешать вам найти соответствующую литературу? Возможно, ваши поисковые стратегии либо совершенно неверны, либо просто недостаточны. Вам не обязательно иметь длинный список литературы в конце рукописи. Однако при проведении исследования ваш обзор существующей литературы должен отражать взгляд на область исследований в ее нынешнем виде. Так что же делать, если вы не можете найти соответствующие исследования в своей области исследований? Эти советы должны помочь вам начать подготовку к предстоящему обзору литературы: 

1. Расширьте область поиска  
Вы обдумывали свой исследовательский вопрос в течение нескольких дней, а то и недель.Так что вполне возможно, что ваше мышление может быть слишком ограниченным. Возможно, вы нарисовали очень жесткие ментальные границы вокруг своего исследовательского вопроса. В результате вы можете не увидеть другие области исследований, которые могут иметь отношение к вашей статье, даже если они не связаны напрямую.

Например, давайте предположим, что ваш исследовательский вопрос касается изучения возможности компостирования пластика. После неустанных поисков в Интернете вы нашли только две статьи по этой теме. Вы в плюсе! Вы поняли, что ваше исследование заполнит огромный пробел в этой области исследований.Это даст вам возможность внести более значительный вклад и подтвердить важность своей работы. Но вы уже беспокоитесь о том, что будет в вашем разделе обзора литературы.

Если бы вы расширили область поиска, вы могли бы найти соответствующую литературу, подтверждающую гипотетический исследовательский вопрос, упомянутый выше. Например, вы можете посмотреть на процессы, которые делают пластик биоразлагаемым, или вы можете поискать исследования других материалов, таких как пластик, используемый в компосте.Обе эти области, хотя и не имеют прямого отношения к вашему исследовательскому вопросу, безусловно, дадут вам прочную основу для дальнейшего развития.

8 быстрых советов по созданию отличного названия исследовательской статьи

Название вашей научной статьи поможет читателям и… кукурузный крахмал. Это не только поможет более релевантному чтению, но также поможет поместить ваш конкретный исследовательский вопрос в более широкую концептуальную структуру и оправдать вклад вашего исследования.

2. Убедитесь, что вы используете правильные ключевые слова  
Одной из проблем при поиске релевантных источников могут быть нерелевантные или несвязанные ключевые слова. Ваши ключевые слова должны быть четко определены и специально нацелены на исследовательские работы, которые вы ищете. Когда у вас будет вопрос для исследования, определите его основные понятия, а затем определите ключевые слова для каждого понятия. Например, если вы заинтересованы в изучении детской шизофрении, вы можете использовать такие ключевые слова, как «шизофрения», «шизофрения с ранним началом», «шизофрения у детей» или «ранние симптомы шизофрении».”

Если вы выполняете поиск в Google и хотите сделать поиск более конкретным, заключите ключевые слова или ключевые фразы в двойные кавычки. Это поможет вам получить только те страницы, которые содержат ваши ключевые термины в указанной вами последовательности. Вот пример такого поиска с включенными ключевыми словами: 

Если ваши ключевые слова не заключены, изменение порядка ключевых слов также приведет к получению других результатов поиска. Другими словами, «симптомы шизофрении у детей» и «симптомы детской шизофрении» дадут вам разные результаты поиска.Если у вас все еще возникают проблемы с поиском соответствующей литературы, вы также можете расширить список ключевых слов, отметив синонимы и альтернативные фразы для каждого ключевого термина.

Что делает отличный пакет для отправки?

В этом видео д-р Брюс Данчик показывает, что это за…

Чтобы сделать поиск более точным, используйте ключевые слова, которые вы собираетесь использовать в своей статье. Это укажет на актуальность этих терминов в вашей области. Это также может пролить свет на то, следует ли вам быть более точными в определении ваших концепций, а также ваших ключевых слов.

3. Если вы найдете релевантные статьи, изучите их подробно.  
Ограниченное количество ссылок может оказаться вам на пользу — вы получите краткий, но исчерпывающий список статей, которые можно изучить в мельчайших деталях. Вы можете потратить время на обдумывание деталей каждой статьи, потому что у вас нет исчерпывающего списка ссылок, который нужно просмотреть. Вам совершенно не нужно быть избирательным и постоянно беспокоиться о том, что вы, возможно, исключили статью, которая впоследствии может оказаться чрезвычайно важной для вашего исследования.

Кроме того, если в вашей конкретной области исследований мало источников, возможно, что многие фундаментальные вопросы еще не рассмотрены и не решены. Если это так, то вы можете найти ограничения в существующей литературе и использовать их для создания или улучшения вашего собственного исследовательского вопроса.

4. Следите за цитатами из статей, которые вы найдете  
Цитаты направляют читателей к предшествующим релевантным исследованиям в конкретной области. Добавляя ссылку или цитату, вы признаете другие статьи, которые вы использовали в качестве источников.Есть два способа следить за цитатами статьи — поиск вперед и поиск назад. Если вам удалось найти пару соответствующих статей, вы можете посмотреть списки литературы этих статей. Это один из способов найти более релевантные статьи, относящиеся к области вашего исследования, известный как поиск назад.

Как написать обзор литературы

Обзор литературы представляет собой критический обзор всех…

Кроме того, вы также можете проверить статьи, в которых цитируются документы, которые вы изначально нашли.Это называется предварительным поиском и может помочь вам найти статьи, недоступные при поиске по ключевым словам. Наконец, вы можете проверить другие статьи, опубликованные авторами статей, которые вы нашли. Все это поможет вам опираться на уже собранные вами рекомендации.

5. Обратитесь за помощью  
Если ничего не помогает, не стесняйтесь обращаться за помощью. Для начала обратитесь к библиотекарю в вашем университете и спросите его/ее, есть ли в вашей библиотеке подписка на нужный вам журнал.Если вы нашли несколько статей, укажите журнал, в котором они были опубликованы, и поищите похожие статьи. Вы также можете обратиться к профессору, научному руководителю или старшему коллеге. Пройдя через такое же тяжелое положение, как и то, с которым вы сейчас сталкиваетесь, у них наверняка есть несколько трюков в рукаве. Совершенно нормально попросить их направить вас в правильном направлении, когда вы застряли.

Вы также можете посетить форумы и группы исследователей, такие как ResearchGate, Quora или Mendeley, которые представляют собой виртуальные пространства, специально созданные для исследователей.Вы можете взаимодействовать с другими исследователями и запрашивать у них журнальные статьи, которые вы не можете найти. Точно так же вы могли бы также отблагодарить, поделившись статьями, когда они нужны другим исследователям. Однако убедитесь, что вы получаете и распространяете только легальные копии журнальных статей. Помните, что человек, который поделится статьей, должен иметь на нее авторские права.

Если вы застряли при просмотре литературы, маловероятно, что вам мешает отсутствие ранее опубликованных научных статей.Когда вы не можете найти соответствующую литературу в своей непосредственной области исследования, вы всегда должны спрашивать себя: «Что еще относится к делу?» В такой ситуации все, что вам нужно сделать, это определить все возможные области, которые могут быть связаны с вашим исследовательским вопросом, и составить краткий список тех, которые могут иметь отношение к вашей собственной статье. Это поможет вам либо найти референсы, либо опираться на те, которые вы уже нашли.

Как произвести хорошее первое впечатление с помощью реферата

Реферат похож на трейлер к фильму.Он предлагает…

В конечном счете, этот подход приведет к всестороннему, хорошо документированному обзору существующей литературы в интересующей вас области. Вы также можете воспользоваться помощью некоторых профессиональных служб поддержки публикаций, чтобы найти наиболее подходящие статьи, например, службы поиска литературы Editage.

Этот курс может быть вам полезен: Обзор литературы

Ссылки:

 

Как вы находите соответствующую литературу в вашей области?
Есть ли у вас какие-либо советы, которые вы могли бы предложить?

Список 15 литературных приемов, которые известные авторы используют чаще всего

Все письмо состоит из литературных приемов.

Литературные приемы, такие как хорошее старое воспоминание, преднамеренно улучшают ваше письмо, делают его лучше, эффектнее и создают ваше письмо, чтобы зацепить читателей с самого начала.

Литературные устройства используются для:

• направлять ваших читателей в определенном направлении, чтобы интерпретировать ваши слова так, как вы хотите, чтобы они
• добавить красок к вашим словам, чтобы привлечь больше читателей из строки 1 (если вы хотите заняться этим серьезно).

Хотя термин «литературные приемы» может показаться немного пугающим, на самом деле они довольно просты.

На самом деле, вы, вероятно, используете массу этих элементов при написании своей книги и даже не осознаете этого… (подсказка : ваши любимые телешоу постоянно используют эти ).

15 литературных приемов, которые сделают ваше письмо сильнее:

1. Намек
2. Дикция
3. Аллитерация
4. Аллегория
5. разговорное
6. Эвфемизм
7. Флэшбэки
8. предзнаменовании
9. Изображения
10. Противопоставление
11. Метафора / сравнение
12. Персонификация
13. звукоподражания
14. Символизм
15. Тон

Что такое литературные приемы?

Литературные приемы — это различные приемы, используемые при написании, чтобы помочь вам выразить себя и свои идеи немного более творчески, чтобы ваш текст и мир выделялись на странице.

Литературные приемы могут помочь вам рассказать историю, вызвать у читателей любопытство (чтобы они продолжали читать) и усилить напряжение в вашей истории или книге. В конечном счете, при правильном использовании они могут сделать ваше письмо намного сильнее.

Авторы используют литературные приемы, такие как образы, чтобы передать предполагаемое восприятие письма читателю.

Вы, наверное, помните, что в школе изучали такие литературные приемы, как олицетворение, предзнаменование и метафоры.

Хотя это очень распространенные типы литературных элементов, есть и многие другие , которые вы можете использовать, чтобы выделить свое письмо среди других.

Использование этих устройств поможет вашему письму стать сильнее и лучше.

Список 15 литературных приемов, которые известные авторы используют чаще всего

Когда дело доходит до письма, всегда хочется узнать больше.

Почему? Потому что чем больше вы знаете, тем лучше будет ваше письмо.

Нет необходимости использовать каждый литературный термин в своей книге, но зная, что доступно для использования и как использовать это стратегически, ваше письмо станет более сильным и, следовательно, более увлекательным для читателей.

Вот список из 15 литературных приемов, используемых известными и успешными авторами, которые хорошо пишут.

# 1 – Аллюзия

Нет, это не иллюзия , хотя их можно спутать друг с другом.

Аллюзия — это литературный прием, отсылающий к человеку, месту, предмету или событию в реальном мире. Вы можете использовать это, чтобы нарисовать четкую картину или даже связаться со своими читателями.

Аллюзии часто используются в качестве литературных элементов, которые помогают связать читателя с произведением. Ссылаясь на что-то, с чем читатель может быть знаком в реальном мире, вы вкладываете в него больше, чем если бы у вас не было никаких связей.

Примеры аллюзий:

«Осторожнее, сейчас.Ты же не хочешь открывать ящик Пандоры».

В этом примере намеком является ящик Пандоры. Поскольку это отсылка к реальному элементу, это считается аллюзией.

«Он был настоящим хорошим парнем, Дэдпулом своего времени».

В этом примере рассказчик использует Дэдпула как аллюзию, ссылаясь на человека, которого он описывает как на супергероя (если его можно так назвать) Дэдпула.

# 2 – Дикция

Дикция — это литературный прием, который представляет собой выбор слов или стиля, используемых писателем для передачи своего сообщения.

По сути, это причудливый способ сказать, что дикция — это то, как автор хочет писать для определенной аудитории.

Вот различные типы дикции и их значение:

• Формальная дикция – Это когда выбор слова более формальный или высококлассный. Часто писатели используют формальную дикцию как литературный прием, когда говорят более образованные люди или содержание предназначено для людей с высшим образованием.
• Неофициальная дикция — Когда ваши персонажи (или вы пишете научную литературу) разговаривают непосредственно с обычными людьми, этот тип дикции будет использоваться, поскольку он более разговорный.
• Сленговая дикция – Сленг обычно используется для более молодой аудитории и включает недавно придуманные слова или фразы. Примером этого может быть использование слова «fleek» или других новых сленговых фраз.
• Разговорная дикция – Это когда записываются слова, которые используются в повседневной жизни. Они могут быть разными в зависимости от культуры или религии, присутствующих в письме.

Пример дикции:

«Я прощаюсь с вами».

Присутствующая здесь речь является официальной, так как большинство людей не используют регулярно слова «bid» и «adieu» в повседневной речи.

“ Я особенно помню ее волосы, потому что они были ворсистыми! ”

Здесь “fleek” – сленговый термин, используемый для описания женской прически, что означает сленговое выражение.

#3 – Аллитерация

Аллитерация — это литературный прием, в котором одни и те же буквы или звуки используются в начале слов в предложении или заголовке.

Есть много детских стишков, в которых используется аллитерация, но это также полезно для создания чего-то запоминающегося в вашем письме.

Вы также можете использовать аллитерацию при выборе названия своей книги, так как это облегчает запоминание, как вы можете видеть в примере с аллитерационными названиями ниже.

Примеры аллитераций

#4 – Аллегория

Аллегория — это фигура речи, в которой абстрактные идеи описываются с помощью персонажей, событий или других элементов.

Это скорее причудливый способ сказать, что вместо того, чтобы быть буквальным с идеей, вы используете персонажей, события или другие элементы, чтобы описать ее так, чтобы читатель мог лучше ее понять.

Думайте об этом как об истории внутри истории. Вы используете символы, события или другие средства для представления буквального значения.

Это немного лучше понять на примерах, чем на определении.

Аллегория Примеры:

Одним из самых известных произведений с использованием аллегории является « Скотный двор » Джорджа Оруэлла. Предполагаемая история о группе сельскохозяйственных животных, которые восстают и побеждают людей, но основная история связана с русской революцией.

Использование аллегории часто означает рассказ более мрачной истории таким образом, чтобы ее было легче понять и воспринять читатели.

#5 – Разговорный язык

Один из способов увеличить построение мира в вашей книге — использовать разговорные выражения.

Разговорные выражения — это выражения, слова и словосочетания, которые используются в неформальной, повседневной речи, включая сленг.

Вы можете использовать их несколькими способами. Во-первых, вы можете использовать их как сленг в реальном мире, а во-вторых, вы даже можете создать в своей книге собственные разговорные выражения для их мира и культуры и даже при написании диалогов.

Примеры разговоров

0

• Bamboozle – чтобы обмануть
• Собирается – Go To
• BE BE BLO BE BEOR – чтобы быть грустным
• Be Bugger Off – уходите
• на jonder – более
• da Bomb – лучшие

можете создавать свои собственные разговорные выражения в своем собственном мире, чтобы увеличить реализм.

#6 – Эвфемизм

Мы склонны думать об эвфемизмах как о сексуальных эвфемизмах, и именно так они часто используются.Однако на самом деле эвфемизмы — это любые термины, обозначающие что-то невежливое или неприятное.

Мы создаем фразы или другие слова, чтобы избежать использования фактического термина, поскольку они являются невежливыми, грубыми или непристойными. Эти альтернативы считаются эвфемизмами.

Вот почему мы часто думаем о сексуальных эвфемизмах, когда слышим об этом литературном приеме. Большинство людей предпочли бы сделать гораздо более легкий комментарий, говоря о чем-то столь «неприличном», как секс, но то же самое относится и к чьей-то смерти.

Примеры эвфемизмов

• Прежде чем я уйду – прежде чем я умру
• Делай грязное – займись сексом
• Зад – попка
• пот – потливость
• Худой сверху – лысый
• пьяный 9094 9009 ослабленный винт – глупость

#7 – Воспоминания

Воспоминания в литературе — это когда рассказчик возвращается в прошлое для определенной сцены или главы, чтобы дать больше контекста для истории.

Часто мы видим воспоминания в книгах, где прошлое сильно влияет на настоящее, или как способ начать историю с интересной ноты. Это видно в «Гарри Поттере», когда Гарри видит воспоминание о прошлом от Дамблдора или даже Снейпа.

Воспоминания Пример

Например, в Vicious от V.E. Шваб, она использует воспоминания как повторяющийся элемент в своей книге. Каждая вторая глава возвращается в прошлое, а затем возвращается в настоящее для следующей главы, чтобы структурировать саму историю.

Итак, в этом случае Шваб использует этот литературный прием, чтобы сформировать целостное повествование своей истории, а не просто использовать его как единое целое, что является уникальным подходом к воспоминаниям.

#8 – Предзнаменование

Предвидение — это когда автор помещает в текст элементы, которые дают подсказки о том, что произойдет в будущем истории.

Часто это могут быть небольшие фрагменты, которые некоторые читатели могут не заметить при первом прочтении.Они могут даже оглянуться назад и понять, что определенные элементы были предзнаменованием, когда они достигли кульминации или был раскрыт большой поворот сюжета.

Предзнаменование может быть как буквальным, так и тематическим.

Вы можете написать сцену, в которой есть разговор, смысл которого читатель не может полностью понять, пока не будет раскрыто больше.

Вы также можете написать сцену, в которой есть символические элементы, предвещающие события, например, поместить черную ворону в сцену, предвещающую смерть, поскольку вороны символизируют это.

Если вы действительно хотите улучшить свои творческие способности, вы даже можете создавать темы, которые будут предвосхищать ваш собственный мир.

В качестве примера этого литературного приема вы можете создать культуру, в которой кролики являются «известным» признаком перемен, и заметно поместить кролика в более позднюю сцену.

Примеры предзнаменований

В эпизоде ​​ «Назад в будущее» , на минутной стрелке одних из часов в начальных титрах изображен актер Гарольд Ллойд из фильма silem «Безопасность превыше всего ». Это предвещает появление Дока Брауна, висящего на башне с часами в Хилл-Вэлли позже в фильме, когда он пытался отправить Марти МакФлая обратно в 1980-е годы.

In Мстители Тони Старк комментирует, как один из корабельных инженеров играет в игру под названием Galaga, поскольку они впервые собираются вместе. Цель игры в реальной жизни — защитить Землю от инопланетных захватчиков, что и происходит позже в фильме.

Мы также подготовили это действительно полезное видео об использовании предзнаменований в ваших романах — особенно о том, как использовать их эффективно, не выдавая хороших вещей.Если вам нравится учиться на видео, ниже я расскажу массу полезной информации:

#9 – Изображение

Это то, что мы кратко затронули выше, а также то, что вы, вероятно, узнали в школе, хотя, возможно, с тех пор прошло некоторое время, поэтому мы дадим вам освежить в памяти.

Образность — это когда вы используете визуально описательный или образный язык в своем письме. Думайте об этом больше как о том, чтобы показать, а не рассказать в письменной форме, где вы используете больше чувственного языка, а не грубых, простых слов.

Вы также должны использовать более сильные глаголы, чтобы представить более сильные образы в своем письме.

Пример изображения

Вот пример изображения из антологии Ханны Ли Киддер, Little Birds:

Обратите внимание, как Киддер использует визуальные эффекты, чтобы оживить свои слова. Вы очень легко можете представить себе, где происходит эта сцена и как именно выглядят эти камни.

#10 — Персонификация

Олицетворение — это литературный прием, при котором вы придаете нечеловеческим элементам человеческие качества.

Это один из самых известных литературных приемов, и он полезен по ряду причин:

1. Создает более сильное визуальное представление
2. Увлекает читателей глубже в ваш мир
3. Помогает читателям разобраться и понять, что происходит
4. Это может позволить читателям получить новую точку зрения
5. Вы можете дать читателям новый взгляд на типичный визуальный образ /occurrence

Примеры персонификации

• Ветер свистел мимо моих ушей, как знакомая мелодия, которую я давно забыл.
• Луна дернула одеяло серебряного света над лесом.
• На корточках в углу стоял войлочный стул, покрытый пылью и сыростью заброшенности.

# 11 – Сопоставление

Сопоставление означает размещение контрастных элементов рядом друг с другом, чтобы подчеркнуть один или оба, включая слова, сцены или темы.

Этот литературный прием может показаться чересчур причудливым, но он довольно прост.

Авторы часто используют сопоставление, чтобы вызвать у читателей более сильную эмоциональную реакцию.

Вспомните, когда за счастливым моментом в фильме или книге следует грустная, душераздирающая сцена. Эта сцена усугубляется тем фактом, что наши эмоции были на высоте.

Сопоставление также можно использовать в меньшем масштабе, с контрастными словами или фразами рядом друг с другом, чтобы подчеркнуть и то, и другое, как в первом примере ниже.

Однако, когда дело доходит до того, чтобы придать вашей книге эмоциональный эффект «американских горок», сопоставление, используемое в более широком масштабе, может иметь огромное значение.

Примеры сопоставления

• «Это были лучшие времена, это были худшие времена, это был век мудрости, это был век глупости, это была эпоха веры, это была эпоха недоверия, это был сезон Света, это был сезон Тьмы». -Рассказы о двух городах Чарльза Диккенса.
• Я ненавижу любить тебя.
• Вскоре вас попросят совершить великое насилие во имя добра. – Желтые птицы Кевина Пауэрса

#12 – Метафора/Сравнение

Это самый популярный литературный прием, который следует использовать с осторожностью, потому что, если использовать его слишком часто, метафоры и сравнения могут попахивать клише и любительским сочинением.

Метафоры и сравнения — это сравнения, используемые для лучшего разъяснения и понимания читателями.

Несмотря на то, что они похожи, они совершенно разные.

Метафора

Метафора – это сравнение двух вещей, которые НЕ похожи друг на друга, и замена одного слова другим словом.

Подобие

Сравнение — это сравнение между двумя вещами, которые НЕ похожи, и заменяет слово другим словом, но использует в нем слова «подобно» или «как».

Примеры метафор

• Она тонула в море собственного отчаяния.
• Его сердце было свинцовым, отягощенным воспоминанием о том, что он сделал.

Примеры сравнения

• Она словно тонула в море собственного отчаяния.
• Его сердце было тяжелым, как свинец, отягощенным воспоминанием о том, что он сделал.

№ 13 — Звукоподражание

Хотя его название может сбивать с толку, этот литературный прием на самом деле легко понять, если вы разберетесь с его сложным написанием.

Звукоподражание — это слово или фраза, которая показывает вам звук, который издает нечто. Поскольку мы не слышим книги, этот литературный прием лучше всего использовать для того, чтобы нарисовать четкую картину и включить чувство слуха в ваше письмо.

При использовании этого литературного элемента в письменной форме правильное форматирование почти всегда состоит в том, чтобы выделить слово курсивом, чтобы показать ударение звука.

Ономатопуия примеры

0

BUZZ

SPLAT

Boom

SPLASH

ZING

CRANK

WHOOSH

BANG

CREAK

#14 – Символизм

Каждая история так или иначе использует символику.Этот литературный прием представляет собой использование ситуации или элемента для представления более крупного сообщения, идеи или концепции.

Много раз авторы используют символизм как способ передать более широкое сообщение, которое обращено к большему количеству читателей. Вы также можете использовать символизм, чтобы предсказать, что произойдет позже в истории.

Примеры символики

• Вороны символизируют плохие предзнаменования, такие как смерть
• Пурпурный цвет символизирует королевскую власть
• Красный цвет может символизировать смерть, борьбу, власть, страсть
• Пауки могут символизировать шпионаж, подлость или ненадежность

№ 15 — Тон

Тон книги — это то, что передает мнение, отношение или чувства рассказчика к написанному.

Этот литературный прием способен сформировать все повествование.

Например, если вы хотите застать читателя врасплох, когда происходит что-то травматичное или сильное, сохраняйте легкий и юмористический тон перед событием, это может усилить ощущение шока и напряжения.

Тон может направить ваших читателей прямо к эмоциям, которые вы хотите, чтобы они испытали в определенной сцене.

Авторы: Написать книгу сложно… знать свой стиль помогает!

Пройдите наш тест ДНК автора ниже и узнайте, на какого популярного автора больше всего похож ваш стиль!

Раскрытие информации: некоторые из приведенных выше ссылок могут содержать партнерские отношения, а это означает, что Self-Publishing School может получить комиссию без дополнительных затрат для вас, если вы перейдете по ссылке для совершения покупки.

Сколько источников вам нужно в обзоре литературы?

Студенты часто спрашивают меня, сколько источников им нужно для обзора литературы. Короткий ответ: «Это зависит». Это зависит от вашей темы, характера вашего исследовательского проекта, вашего уровня стипендии и ряда других факторов.

В статье Канберрского университета (http://www.canberra.edu.au/studyskills/writing/literature) предлагается:

.

• Обзор бакалавриата: 5-20 титулов в зависимости от уровня
• Диссертация с отличием: 20+ названий
• Магистерская диссертация: 40+ наименований
• Докторская диссертация: 50+ наименований

Еще одна стратегия, которую я выучил где-то в пути, и которой я теперь делюсь со своими учениками, заключается в следующем:

Если ваш литературный обзор является частью более крупной исследовательской работы, диссертации или диссертации

 Минимальное количество источников = количество страниц в основной части всей статьи (за исключением титульного листа, аннотации, приложений и ссылок)

Пример: статья, содержащая 10 страниц содержания (основная часть статьи), требует не менее 10 источников в обзоре литературы.

Диссертация объемом 100 страниц (в теле) включает не менее 100 источников.

Если ваш обзор литературы представляет собой отдельный документ

Минимальное количество источников = 3-кратное количество страниц в основной части вашей статьи (исключая титульный лист, реферат, приложения и ссылки)

Пример: Отдельный обзор литературы, содержащий 10 страниц содержания (основная часть статьи), должен исследовать не менее 30 источников.

Это ни в коем случае не жесткие правила.Кроме того, стоит отметить, что как студенты и ученые, которые заботятся о качестве своей работы, мы хотим поднять планку, а не просто соответствовать минимальным рекомендуемым стандартам. Эти рекомендации предполагают, что вы не стремитесь ни к одному меньше . Если вы это сделаете, ваш поиск соответствующей литературы в вашей области может быть неполным, и вам нужно продолжать копать. Конечно, ваши источники также должны иметь отношение к вашей теме.

Не каждый ученый или научный руководитель согласится с рекомендациями, которые я предлагаю здесь, критикуя их как слишком редукционистские или упрощенные.Моя цель состоит не в том, чтобы предложить черно-белое правило или открытые теоретические дебаты, для которых не может быть четкого решения, а в том, чтобы предложить прямой и практический ответ на вопрос, на который ученые часто отвечают неоднозначно, оставляя студентов разочарованы, раздражены и обеспокоены тем, как провести обзор литературы.

Если вы сомневаетесь, поговорите со своим инструктором или руководителем, спросив их, чего они ожидают. (Не удивляйтесь, если вы получите расплывчатый ответ, например: «Это зависит от…»)

Помните: стремитесь к качеству, а не к качеству… и чтобы сделать качественный обзор литературы, вам необходимо иметь существенное количество источников.

Вот некоторые из моих любимых ресурсов, которые помогут вам написать обзор литературы:

Университет Торонто – http://www. writing.utoronto.ca/advice/specific-types-of-writing/literature-review

У Конн – http://classguides.lib.uconn.edu/content.php?pid=239974&sid=1980274

Университет Лестера – http://www2.le.ac.uk/offices/ld/resources/writing/writing-resources/literature-review

Квинслендский технологический университет – http://www.citewrite.qut.edu.au/write/litreview.jsp

Городской университет Бирмингема – http://library.bcu.ac.uk/learner/writingguides/1.04.htm

Похожие сообщения:  Почему важно форматирование APA  http://wp.me/pNAh4-1Hc

_____________________

Этот пост набрал более 52 000 просмотров с тех пор, как я его написал. Почему бы не поделиться?:  Сколько источников вам нужно в обзоре литературы?  http://wp.me/pNAh4-1Hu

Обновление

 — январь 2018 г. В этом блоге было более 1 записи.8 миллионов просмотров благодаря таким читателям, как вы.