«Каково учиться на заочке?» — Яндекс Кью
ПопулярноеСообщества
ОбразованиеВысшее образование
Полина Журавлёва
·
87,5 K
Ответить4УточнитьЕлена Волкова
Образование
125
Сотрудник Национального социально-педагогического колледжа · 11 янв
Здравствуйте.
Обычно заочную форму обучения выбирают по нескольким причинам:
- возможность работать сразу после школы,
- невысокая стоимость обучения,
- индивидуальный график, который позволяет совмещать учебу с работой или воспитанием детей.
Если эти причины для вас приоритетны, то лучше остановиться на заочном обучении. А если вам важно получать личную обратную связь от преподавателей, общаться с однокурсниками, участвовать в студенческой жизни, то, конечно, стоит сделать выбор в пользу очной формы обучения.
Но есть и третий вариант, который в последнее время набирает популярность. Это заочная форма с применением дистанционных технологий. Характер учебы похож на классическую заочную форму: учащийся осваивает темы, сдает зачеты, экзамены и ВКР без личного присутствия через интернет. Проверка заданий, выставление оценок и консультации организованы через личный кабинет. Доступ к образовательной платформе с текстовыми и видеолекциями открыт круглосуточно каждый день.
Выбирайте форму обучения, исходя из своих приоритетов и возможностей.
Комментировать ответ…Комментировать…
Виктория Осипова
Образование
90
Провожу профориентации в Маков и Партнёры · 5 мар 2021 · makovand.ru
Привет!
Учась заочно ты должен обладать высоким уровнем самодисциплины, чтобы сдавать сессии и экзамены, не так часто появляясь в вузе.
Заочная учеба, к сожалению, не позволяет получить знания по предмету в полном объеме, если сам учащийся этого не захочет и не будет стараться.
28,6 K
Комментировать ответ…Комментировать…
Анонимный ответ2 февраля 2019
Учусь на заочке в Технологический институт – экономика . Причем на хорошо. Но считаю это образование никчемным. С чем столкнулась: ОТСУТСТВИЕ ОПЕРАТИВНОЙ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ. Преподаватели очень долго не отвечают на вопросы 2-3 жду ответ на 1 вопрос. При сдаче работы ставят оценку с указанием на ошибку или вообще без пояснений, т.е. нет работы над ошибками. Если студент не… Читать далее
Сергей Фомин
19 апреля 2019
насколько я знаю, Технологический институт – это просто шарага. Где за деньги ставят любые оценки. Его хотели (или… Читать дальше
Первый
Елена Дементьева
75
Олимпийская чемпионка по теннису, выпускница МПГУ · 11 апр 2016
Не согласна с теми, кто считает заочку плохой формой обучения.
Да, здесь требуется самодисциплина и осознание того, зачем ты сюда пришел. Но если человеку нужны знания, то вне зависимости от формы обучения ( очной или заочной ), он будет учиться и их получать. Для меня заочное обучение было замечательной возможностью саморазвития. Конечно, иногда было сложно и часто… Читать далее
13,1 K
Евгений Зубов
11 апреля 2016
у нас большинство людей не так самосознательны. поэтому образование на заочке не то. уверен что спортсмены более ди… Читать дальше
Комментировать ответ…Комментировать…
Дарья Серикова
106
Журналист, гуманист, мечтатель и самая активная из лентяев · 17 июн 2016
Когда я только собиралась поступать на заочное отделение журфака, то выслушала много негативных отзывов об этой форме обучения – преимущественно от “взрослых”, некогда учившихся на очке.
Комментировать ответ…Комментировать…
Татьяна Батаева
1,4 K
Гостиничный сервис/туризм · 17 июн 2016
Заочная форма обучения, на мой взгляд, подходит тем людям, которые готовы уделять время учёбе не только два/три раза в год в течение пары недель, но и в свободное от сессий время. А также тем, кому образование нужно лишь для галочки или для обладания папочки под названием “диплом”. Я проучилась на заочке 2,5 года, и в моей группе были и те, кому действительно нужно было… Читать далее
Комментировать ответ…Комментировать…
Ларионова Юлия
-5
Корреспондент газеты “Новый Качканар” · 11 апр 2016
Уровень знаний очников и заочников несравним.
Когда я, проучившись 4 года на очном отделении филологического факультета УрГУ, перешла на 5-ом курсе на заочное отделение, преподаватели просили меня не принимать участия в дискуссиях и даже не поднимать руку)) Многие преподаватели проверяли списки литературы, которую нужно было прочесть к тому или иному предмету. так вот… Читать далее
David Akunts
11 апреля 2016
А что мешает человеку, учась на заочке, читать все монографии и т.п.? Все от человека зависит. Если судить, по… Читать дальше
Комментировать ответ…Комментировать…
Татьяна Сахарова
41
Декан факультета педагогики и психологии Московского педагогического государственного… · 31 мар 2016
Обучение на заочной форме предполагает большую долю самостоятельной работы. При обучении на заочной форме вы легко сможете совмещать учебу с работой.
Билал Нурмагомедов
6 июля 2021
Трудно даётся заочное обучение?
Комментировать ответ…Комментировать…
Вы знаете ответ на этот вопрос?
Поделитесь своим опытом и знаниями
Войти и ответить на вопрос
Заочное обучение – основные преимущества и недостатки для студентов
- В чем заключается заочная форма обучения?
- Как проходит заочное обучение в Украине?
- Очно-заочная форма обучения – что это?
- Заочное обучение в Польше – основные отличия от Украины
- Заочное обучение бесплатно – это возможно?
- Возможно ли заочное обучение после 9 класса в Украине?
- Заочное обучение на английском
- Как поступить на заочное обучение?
- Плюсы и минусы заочной формы обучения
Многие активные студенты не желают потратить 4-6 лет, просто просидев на лекциях в вузе.
А работать, обучаясь на стационаре, предельно сложно.
В этой статье мы расскажем, что такое заочная форма обучения, какие у нее отличительные особенности и что дает человеку такой тип образования.
В чем заключается заочная форма обучения?
Заочное обучение – это в первую очередь возможность получать образование, параллельно занимаясь карьерой или развитием собственного бизнеса. Основной акцент делается на самостоятельном изучении учебного материала. Преподаватели только координируют этот процесс. Сегодня обучение происходит с применением дистанционных технологий.
Диплом ничем не отличается от полученного на стационаре. Только в приложении к диплому есть отметка о заочной форме обучения.
Как проходит заочное обучение в Украине?
Студенты сдают экзамены два раза в год – во время зимней и летней сессий. Обычно экзаменационный период занимает от 30 до 40 дней. Перед каждой сессией есть так называемые установочные лекции, которые проводятся в сентябре/октябре и марте/апреле.
Количество аудиторных часов очень небольшое, но включает и практические занятия. На протяжении семестра нужно сдавать письменные работы – контрольные, лабораторные, рефераты, исследования и прочее. Наличие этих работ и их своевременная сдача может оказаться допуском к зачету/экзамену.
Начиная со 2-3-го курса, студенты пишут курсовые работы. Предусмотрена и учебная практика, по крайней мере, преддипломная. Ее обычно проходят по месту работы.
Длительность обучения на бакалавриате составляет 4,5-5 лет, в магистратуре – 2-2,5 года. На последнем курсе студенты сдают государственные экзамены и пишут дипломную работу.
Очно-заочная форма обучения – что это?
Эту форму обучения еще называют «вечерней» или «смешанной». Это средний формат между дневным и заочным обучением.
По объему теоретического материала и количеству учебных модулей она все-таки ближе к очной форме обучения. Но количество учебных часов все же меньше. Студенты также посещают лекции и семинары. Как минимум непосредственно с участием преподавателей проводится 3 занятия в неделю.
Такая форма обучения рассчитана в первую очередь на тех, кто работает. Поэтому занятия и проходят в основном в вечернее время или по выходным. По количеству полученных знаний вечерняя форма практически ничем не отличается от стационара. Если в заочном обучении на самостоятельную проработку отводится 80% материала, то здесь эта цифра снижается до 60 или даже 40%. Дисциплины преподаются блоками в полном охвате.
С одной стороны, так учиться довольно тяжело. Ведь приходится ходить на пары после работы, воспринимать большой объем информации и потом еще выполнять практические задания. Любые студенческие льготы также отсутствуют. Но с другой, эта форма обучения имеет свои преимущества:
студенты учатся целеустремленно и продуктивно, поскольку они сразу же могут использовать полученные знания в профессиональной сфере
такое обучение гораздо дешевле, чем очное
обычно преподаватели более лояльные, чем на стационаре
график занятий достаточно гибкий
на вечернюю форму всегда легко перевестись, если в стационарном обучении возникают трудности
Однако не каждый украинский вуз предоставляет такую возможность. О наличии очного-заочного обучения и условиях подачи документов необходимо узнавать в каждом вузе отдельно. Срок обучения может быть на год-полгода дольше, чем при дневной форме. Такой формат практикуют, например, КПИ, Национальный педагогический университет им. М.Драгоманова, Киево-Могилянская бизнес-школа и другие высшие и профессионально-технические учебные заведения.
Заочное обучение в Польше – основные отличия от Украины
Получить образование в Польше считается довольно престижным среди украинцев. Ведь в итоге студент получает диплом европейского образца, который автоматически принимается во всех странах Евросоюза и не требует дополнительного подтверждения. Это первая и самая главная особенность нестационарного обучения в польских вузах. Украинские абитуриенты имеют большой выбор из примерно 500 вузов.
Рассмотрим финансовую сторону. Теоретически в Украине можно обучаться на заочной форме за счет государственного и местного бюджета.
Однако таких мест очень ограниченное количество, и везет далеко не каждому. В Республике Польша заочное образование – и в государственном, и в частном вузе – является платным. Но цены на обучение довольно умеренные и могут оказаться ниже, чем в столичных украинских вузах.
В целом средняя стоимость – 1500 евро в год. В государственных университетах установлена цена в пределах 2000 евро. Частные вузы могут сами устанавливать стоимость – от 800 до 3500 евро. Образование можно получать на польском или английском, причем обучение на английском языке почти в 2 раза дороже. В Украине плата за обучения зависит от города и престижности самого вуза. В среднем она составляет от 2500 до 5000 евро в год.
Объем учебной программы на заочном в Польше практически ничем не отличается от стационара, кроме графика. Количество учебных часов и кредитов такое же, как для студентов на дневном обучении. В украинском варианте заочное обучение – это намного меньший охват материала.
Ведь около 80% информации дается для самостоятельного изучения и проработки.
Сильно отличается в обеих странах и график обучения. В Украине в основном студент должен приезжать в вуз два раза в год – на летнюю и зимнюю сессию. Также перед каждой сессией проводится начитка лекций осенью и весной. Длится она обычно от 14 до 20 дней, а сам экзаменационный период – от 15 до 40 дней.
В Польше график обучения следующий: студенты вынуждены посещать занятия по выходным (суббота, воскресенье) два раза в месяц. Иногда занятия стартуют с вечера пятницы. Обучение проходит в режиме нон-стоп, то есть с 8.00 утра и примерно до 20.00 вечера. И так каждый месяц. Общая длительность обучения в Польше меньшая – 3-3,5 года на бакалавриате и 1,5-2 года в магистратуре.
Учебный год в РП начинается с 1 октября. На таких специальностях, как лечебное дело и адвокатура, можно обучаться только в очном формате. Существенным минусом заочки для иностранцев является то, что эта форма обучения не дает основания для постоянного нахождения в стране.
Студент-заочник может получить только Шенген с ограниченным временем пребывания в Польше. Самый разумный выход – найти официальную работу по специальности.
Поступить в Польшу довольно легко. Для поступления на заочку в РП не нужны сертификаты ВНО. Не надо сдавать и вступительные экзамены. Достаточно предоставить аттестат о полном среднем образовании, а также сертификат о знании польского языка на уровне В1 либо сертификат международного экзамена по английскому с уровнем В2.
Заочное обучение бесплатно – это возможно?
Конечно, да. Такой вариант допускается. На разные направления подготовки дается определенный объем государственного заказа для стационарной и заочной формы обучения. Бюджетных мест для заочников выделяется очень мало – в основном от 5 до 20 мест в зависимости от лицензированного объема. Это касается всех специальностей, кроме правоохранительной деятельности.
Количество мест по госзаказу имеет тенденцию сокращаться с каждым годом.
А бесплатное обучение на заочной форме по специальностям «Право» и «Публичное управление» вообще не предусмотрено. Поэтому стоит внимательно изучать правила приема и консультироваться с приемной комиссией вузов. Учитывайте, что конкурс на такие места очень большой. Чтобы обладать шансом на зачисление, абитуриент должен иметь высокие баллы сертификатов ВНО.
Не каждый вуз предоставляет такую возможность. Бюджетное обучение возможно не на каждом направлении подготовки в пределах одного вуза. Например, в КПИ на специальность «Компьютерная инженерия» в 2021 г. выделяется 257 бюджетных мест на стационар и только 10 на заочную форму. А по специальности «Кибербезопасность» государственный заказ на заочные места вообще не предусмотрен.
Возможно ли заочное обучение после 9 класса в Украине?
После 9 класса в Украине есть возможность получить среднее профессиональное образование. Для этого можно поступить в:
лицей
колледж
училище
техникум
В этих учебных заведениях предоставляется как дневная, так и заочная форма обучения.
После 9-ти классов ученик может поступить только на стационар. Заочный формат доступен для выпускников 11-х классов, абитуриентов, имеющих ступень квалифицированного работника или младшего специалиста. Однако учащиеся стационара могут перевестись на заочную форму. Одна из веских причин – когда ученик устроился на работу по этой же специальности. В отдельных средне-специальных учебных заведениях можно претендовать на индивидуальный учебный график.
В целом длительность обучения составляет не больше 4-х лет. После окончания такого заведения выпускник получает диплом младшего бакалавра, младшего специалиста и даже бакалавра. В таком случае поступить в вуз можно сразу на 2-й или 3-й курс. В основном – только на контракт. Если поступать в университет, которому принадлежит ваш колледж или техникум, то такого абитуриента могут ожидать льготы и бонусы, вплоть до автоматического зачисления в вуз.
Заочное обучение на английском
Если говорить об украинских вузах, то такая возможность скорее является исключением.
Тем более, когда речь идет о заочном формате. К примеру, в НАУ создаются специальные англоязычные группы, но только на дневной форме обучения. В таких ведущих университетах, как КНУ им. Т.Шевченко и НаУКМА, есть отдельные дисциплины и курсы, которые преподаются на английском языке.
В престижном экономическом вузе – Западно-украинском национальном университете – для обучения на английском созданы все возможности. Заведение высшего образования подписало 11 соглашений с иностранными вузами (в основном польскими) о двух дипломах. Это значит, что изъявившие желание студенты, в том числе и заочники, могут получать образование в европейском университете на польском либо английском языке. В КПИ также возможно преподавание одной, нескольких или всех учебных дисциплин на английском, если набирается соответствующая группа студентов, желающих обучаться на иностранном языке.
Также украинские граждане могут поступить на заочную форму обучения в любой иностранный вуз. Для этого нужно владеть английским на уровне не ниже В2. Чтобы обучаться в университетах англоязычных стран, нашим абитуриентам нужно предъявить сертификат TOEFL, IELTS или других международных экзаменов на знание английского языка.
Как поступить на заочное обучение?
Ученикам 11-х классов и их родителям стоит заранее определиться с выбором специальности и вузов. Примерно за полгода до вступительной кампании на сайтах вузов появляются актуальные условия поступления на следующий учебный год. Нужно внимательно с ними ознакомиться. Обычно с февраля по апрель вузы проводят дни открытых дверей. Сейчас это мероприятие в основном проходит онлайн.
Подача документов также осуществляется через электронный кабинет поступающего. Для решения организационных вопросов, касающихся подачи документов онлайн, в приемных комиссиях есть специальные консультационные центры.
Прием заявлений и документов, как и на дневное обучение, начинается с 14 июля (и по 23 июля).
Регистрироваться в электронных кабинетах можно уже с 1 июля. Определение рейтинговых списков поступающих на бюджет планируется до 28 июля. А конечный срок подачи оригиналов документов – 2 августа.
В этом году принимаются сертификаты ВНО 2018, 2019, 2020 и 2021 гг. Детальнее узнать о том, какие документы нужны для поступления на заочную форму обучения, можно из официального источника.
Плюсы и минусы заочной формы обучения
Заочная и очная форма обучения существенно отличаются. Перед поступлением нужно оценить и взвесить все «за» и «против» заочного образования.
Преимущества ЗО | Недостатки ЗО |
1.Возможность совмещать работу с учебой и одновременно развиваться в профессии. 2.Такое обучение намного дешевле. 3.Довольно гибкий график. 4.Учиться легче, чем на стационаре. 5.Необходимость проявлять высокий уровень мотивации и самоорганизованности. | 1.Качество обучения не такое высокое, как на стационаре. Большую часть материала студенты должны прорабатывать сами. 2.Мало практических занятий, необходимых для развития профессиональных навыков. 3.Недостаток внимания от преподавателей. Студенту может не хватать полноценного объяснения сложных тем. 4.Большая нагрузка и отсутствие свободного времени у работающих студентов. 5.Отсутствуют студенческие льготы. Не дается отсрочка от армии. 6.Обучение длится на полгода-год дольше. |
Преимущества дистанционного обучения
Что такое дистанционное обучение? Поначалу определение дистанционного обучения может показаться запутанным, но оно довольно простое и может даже подойти вам. Давайте узнаем больше о дистанционном образовании, о том, чем оно отличается от онлайн-обучения и подходит ли оно вам идеально.
Что такое дистанционное обучение?
Merriam Webster определяет дистанционное обучение как «метод обучения, при котором учителя и ученики не встречаются в классе, а используют Интернет, электронную почту, почту и т. д. для проведения занятий».
Проще говоря, дистанционное обучение — это когда учащиеся отделены от учителей и сверстников. Это означает, что студенты учатся дистанционно и не учатся лицом к лицу с преподавателями или другими студентами.
Фото Бонни Киттл на Unsplash
В чем разница между онлайн-обучением и дистанционным обучением?
1. Местонахождение
Онлайн-обучение может включать использование онлайн-инструментов и платформ, но в то же время в обычном классе. Дистанционное обучение, однако, является дистанционным и не предполагает личного общения между учеником и учителем.
2.
ВзаимодействиеОнлайн-обучение, как показано выше, может включать взаимодействие с учителями и сверстниками, в то время как дистанционное обучение не предполагает личного общения.
3. Намерение
Онлайн-обучение может быть использовано учителями в качестве дополнения к их курсам, в то время как дистанционное обучение заменяет учителей инструкциями, предварительно заданными на учебной платформе.
Что такое онлайн-обучение?
Онлайн-обучение — это когда учителя или учащиеся используют образовательные инструменты, доступные в Интернете.
Это означает, что учащиеся также могут использовать онлайн-инструменты, когда они физически находятся в классе со своим учителем и сверстниками. Онлайн-обучение можно использовать в любом месте и в любое время, поэтому учителя могут использовать его учащимися в качестве инструментов в классе или для подготовки и выполнения домашних заданий.
Инструменты онлайн-обучения часто используются для создания смешанной среды обучения в классе.
Это помогает учащимся быть вовлеченными в урок и в материал.
Онлайн-обучение также помогает учителям экономить время на подготовку к уроку. С помощью онлайн-инструментов учителя могут тратить больше времени на оценку работ, уделять внимание ученикам один на один и, возможно, даже получать свободное время для себя в своем напряженном рабочем графике.
Фото Джона Шнобриха на Unsplash
Что такое дистанционное образование?
Дистанционное обучение не включает личное общение с инструктором или однокурсниками. Учащиеся учатся дома самостоятельно, и обучение носит более индивидуальный характер и зависит от скорости и сроков в зависимости от каждого отдельного учащегося и его доступности.
Дистанционное обучение на самом деле опирается на образовательные инструменты онлайн-обучения, и, вероятно, поэтому существует некоторая путаница между ними. Также возможно обучение дистанционно онлайн. В этом смысле дистанционное обучение является подмножеством онлайн-обучения.
Поскольку дистанционное обучение является дистанционным, оно может связывать студентов с университетами по всему миру, что делает его более доступным для студентов из разных стран. Также известно, что он более доступен по цене, что является еще одним фактором, который помогает сделать образование более доступным для многих студентов во всем мире и на разных социально-экономических уровнях.
Фото Bench Accounting на Unsplash
Преимущества дистанционного обучения
Как упоминалось выше, студенты могут учиться в университетах по всему миру, даже если они не имеют возможности поехать на выбранную программу. Это позволяет лучшим университетам быть доступными для студентов, которые иначе не смогли бы учиться из-за расстояния, финансов или других обстоятельств.
Дистанционное обучение чрезвычайно важно для тех, кто не может посещать программы из-за проблем со здоровьем, сильного социального беспокойства, напряженного рабочего графика или требований родителей, или любых других ситуаций, которые требуют пребывания дома.
Онлайн-программы, такие как Народный университет, ориентированы на студентов, которые предпочитают или нуждаются в дистанционном обучении. UoPeople — это некоммерческая организация, не требующая обучения, что делает ее доступным и устойчивым вариантом для студентов по всему миру. Помимо доступности, в University of the People работает академическое руководство из известных университетов по всему миру, что дает студентам равные возможности для доступа к качественному образованию.
UoPeople предоставляет дистанционное обучение учащимся с физическими ограничениями или ограничениями по здоровью, живущим в отдаленных районах или тем, кто не может иначе посещать школу из-за позднего рабочего дня или воспитания детей. Это дает людям равные возможности для доступа к высшему образованию, несмотря на ограничения или местонахождение.
Виды дистанционного обучения
1. Онлайн-курсы
Онлайн-курсы обычно предлагаются в качестве дополнительных занятий к традиционным степеням.
Пока у учащихся есть компьютер и доступ в Интернет, они могут учиться и получать инструкции дома.
2. Гибридные курсы
Гибридные курсы сочетают традиционные классные занятия с онлайн-обучением дома. Это может означать, что студенты учатся индивидуально дома и встречаются для личных инструкций или лекций через определенные промежутки времени в течение курса. Объем обучения на дому и в классе варьируется для каждого гибридного курса.
3. Конференц-занятия
Конференц-связь позволяет учащимся и преподавателям встречаться на занятиях в режиме реального времени, будь то в группе или один на один с инструктором. Используя телефон или видеочат, такой как Skype, студенты и преподаватели могут участвовать в уроках в режиме реального времени, несмотря на расстояние.
4. Заочные курсы
Заочные курсы состоят из того, что учащиеся знакомятся с материалами занятий по почте или электронной почте. Учащиеся получают материалы и задания по почте и отправляют выполненные задания обратно тем же способом.
Что вам больше подходит?
Теперь, когда у вас есть краткое изложение определения дистанционного обучения и различных доступных видов, вы можете решить, подходит ли оно вам и вашей жизни. Многие студенты считают дистанционное обучение полноценным и практичным способом получения качественного образования без необходимости посещать традиционный университет.
Независимо от того, ищете ли вы программу, которая позволит вам работать или содержать семью, или у вас может быть заболевание, из-за которого вы большую часть времени проводите дома, дистанционное обучение может стать отличным способом получить ценные знания и инструменты для вашего будущего.
Сильные и слабые стороны онлайн-обучения
Все преподаватели подходят к этой новой парадигме с разной степенью энтузиазма и беспокойства. Вы оптимистично или скептически относитесь к онлайн-обучению? Вам интересно узнать, как онлайн-курсы могут улучшить ваше преподавание и предложить беспрецедентные возможности обучения для ваших студентов, или вы хотите знать, с чем вы столкнетесь, планируя и проводя онлайн-курсы? Важно учитывать как плюсы, так и минусы онлайн-обучения, чтобы вы могли лучше подготовиться к работе в этой новой среде, а также использовать новые возможности, которые она может предложить.
Сильные или слабые стороны? Вы выбираете, по какой ссылке перейти в первую очередь, но, пожалуйста, посмотрите на обе — это справедливо!
Сильные стороны
Слабые стороны
Сильные стороны онлайн-обучения
Есть много причин, по которым онлайн-программы стали популярной формой дистанционного обучения в высших учебных заведениях сегодня. Онлайн-среда предлагает беспрецедентные возможности для людей, которые в противном случае имели бы ограниченный доступ к образованию, а также новую парадигму для педагогов, в которой могут разрабатываться динамичные курсы самого высокого качества. Вот список некоторых основных преимуществ онлайн-программ:
Где угодно…
Основное преимущество асинхронного онлайн-обучения заключается в том, что оно позволяет учащимся участвовать в высококачественных учебных ситуациях, когда расстояние и расписание делают обучение на месте практически невозможным. Студенты могут участвовать в занятиях из любой точки мира, при условии, что у них есть компьютер и подключение к Интернету.
Кроме того, онлайн-формат дает учащимся с ограниченными физическими возможностями (и учителям) больше свободы для участия в занятиях. Участники получают доступ к виртуальному классу через свои компьютеры вместо того, чтобы «ходить в класс» физически.
В любое время, в любом темпе…
Виртуальный класс доступен 24 часа в сутки, семь дней в неделю. Эффективность использования времени — еще одна сильная сторона формата онлайн-обучения. Асинхронное общение с помощью программ онлайн-конференций позволяет специалистам, работающим, семейным и учебным графикам, участвовать в обсуждениях в классе. Нет никаких сомнений в выполнении работы; просто делайте это в то время, которое более удобно. Студенты могут получить доступ к своим курсам в любое время дня и ночи. Кроме того, у них есть постоянный доступ к лекциям, материалам курса и обсуждениям в классе. Это особенно удобно для тех, кому может понадобиться перечитать лекцию или потратить больше времени на обдумывание материала, прежде чем двигаться дальше.
Synergy
Онлайн-формат обеспечивает динамическое взаимодействие между преподавателем и студентами, а также между самими студентами. Ресурсы и идеи являются общими, и в процессе обучения будет создаваться непрерывная синергия. Каждый человек может внести свой вклад в обсуждение курса и комментировать работу других. Синергия, которая существует в виртуальном классе, ориентированном на учащихся, является одной из самых уникальных и жизненно важных черт, которыми обладает формат онлайн-обучения.
Высококачественный диалог
В онлайн-структуре асинхронного обсуждения учащийся может обдумать комментарии других, прежде чем ответить или перейти к следующему элементу. Эта структура дает учащимся время для формулирования ответов с гораздо большей глубиной и обдуманностью, чем в традиционной ситуации обсуждения лицом к лицу, когда участник должен проанализировать комментарий другого человека на месте и сформулировать ответ, иначе он потеряет возможность внести свой вклад в обсуждение.
обсуждение.
Student Centered
В рамках онлайн-дискуссии отдельный учащийся отвечает на материалы курса (например, лекции и учебники) и на комментарии других учащихся. Учащиеся обычно отвечают на те темы в рамках более широкого разговора, которые наиболее ясно говорят об их индивидуальных проблемах. Эти ситуации приводят к более мелким разговорам, происходящим одновременно внутри группы. Хотя учащиеся должны читать все материалы своих одноклассников, они активно участвуют только в тех частях диалога, которые наиболее соответствуют их собственным интересам. Таким образом, учащиеся контролируют свой собственный учебный опыт и адаптируют обсуждения в классе к своим конкретным потребностям. В идеале, учащиеся вносят свой вклад в курс, в то же время забирая уникальный набор актуальной информации.
Единое игровое поле
В онлайн-среде учащиеся обладают определенной степенью анонимности. Дискриминационные факторы, такие как возраст, одежда, внешний вид, инвалидность, раса и пол, практически отсутствуют.
Вместо этого внимание явно сосредоточено на содержании обсуждения и способности человека реагировать и вдумчиво и разумно вносить свой вклад в имеющийся материал.
Доступ к ресурсам
Легко включить в онлайн-класс выдающихся приглашенных экспертов или студентов из других учебных заведений. Кроме того, сегодняшние студенты имеют доступ к ресурсам и материалам, которые могут физически находиться в любой точке мира. Преподаватель может составить онлайн-раздел ресурсов со ссылками на научные статьи, учреждения и другие материалы, относящиеся к теме курса, чтобы студенты могли получить к ним доступ для исследования, расширения или углубленного анализа материала курса.
Креативное обучение
Литература по обучению взрослых поддерживает использование интерактивных учебных сред, способствующих самостоятельности и критическому мышлению. Некоторые преподаватели добились больших успехов в применении этих концепций в обучении на местах. Однако до сих пор существует много классов, основанных на лекциях и зубрежке материала.
Природа полуавтономного и самоуправляемого мира виртуального класса делает инновационные и творческие подходы к обучению еще более важными. В онлайн-среде фасилитатор и студент сотрудничают, чтобы создать динамичный процесс обучения. Осознание сдвига в технологии порождает надежду на то, что те, кто перейдет к новой технологии, также оставят позади плохие привычки, приняв эту новую парадигму обучения. По мере того как преподаватели трансформируют свои курсы, чтобы в полной мере использовать преимущества онлайн-формата, они должны размышлять над целями своих курсов и стилями преподавания. Многие из качеств, которые делают успешного онлайн-фасилитатора, также чрезвычайно эффективны в традиционном классе.
Недостатки онлайн-обучения
Хотя онлайн-программы обладают значительными преимуществами и предлагают беспрецедентный доступ к качественному образованию, существуют недостатки, присущие использованию этой среды, которые могут представлять потенциальную угрозу успеху любой онлайн-программы.
Эти проблемы можно разделить на шесть основных категорий:
1. Технология
Справедливость и доступность технологии
Прежде чем любая онлайн-программа сможет надеяться на успех, у нее должны быть студенты, имеющие доступ к онлайн-среде обучения. Отсутствие доступа, будь то по экономическим или логистическим причинам, приведет к исключению из курса других подходящих студентов. Это серьезная проблема в сельских районах и районах с более низким социально-экономическим положением. Кроме того, говоря с административной точки зрения, если студенты не могут позволить себе технологию, которую использует учебное заведение, они теряются как клиенты. Что касается доступности Интернета, то она не является универсальной, и в некоторых районах США и других стран доступ в Интернет сопряжен со значительными затратами для пользователя. Некоторые пользователи платят фиксированную месячную плату за подключение к Интернету, в то время как с других взимается плата за время, проведенное в сети.
Если время, проводимое участниками в сети, ограничено доступом в Интернет, который они могут себе позволить, то обучение и участие в онлайн-программе не будут равными для всех учащихся курса.
Компьютерная грамотность
Как учащиеся, так и ведущие должны обладать минимальным уровнем компьютерных знаний, чтобы успешно работать в онлайн-среде. Например, они должны уметь пользоваться различными поисковыми системами и уметь ориентироваться во Всемирной паутине, а также должны быть знакомы с группами новостей, процедурами FTP и электронной почтой. Если они не владеют этими технологическими инструментами, они не добьются успеха в онлайн-программе; студент или преподаватель, который не может работать в системе, затянет всю программу.
Ограничения технологии
Удобная и надежная технология имеет решающее значение для успешной онлайн-программы. Однако даже самая совершенная технология не надежна на 100%. К сожалению, вопрос не в том, выйдет ли из строя оборудование, используемое в онлайн-программе, а в том, когда.
Когда все идет гладко, технология должна быть незаметной и использоваться в качестве инструмента в процессе обучения. Однако сбои могут произойти в любой точке системы. Например, сервер, на котором размещена программа, может выйти из строя и отсечь всех участников от занятия; участник может получить доступ к классу через сетевой компьютер, который может выйти из строя; отдельные ПК могут иметь многочисленные проблемы, которые могут ограничить доступ студентов; наконец, интернет-соединение может выйти из строя, или учреждение, принимающее соединение, может захлебнуться из-за пользователей и либо замедлиться, либо вообще выйти из строя. В подобных ситуациях технология не является ни безупречной, ни надежной, и это может отвлекать от обучения.
2. Студенты
В то время как метод онлайн-обучения может быть очень эффективным альтернативным средством обучения для зрелых, самодисциплинированных учащихся, он является неподходящей средой обучения для более зависимых учащихся. Асинхронное онлайн-обучение дает учащимся контроль над своим опытом обучения и обеспечивает гибкость расписания обучения для нетрадиционных студентов; однако это возлагает на студента большую ответственность.
Чтобы успешно участвовать в онлайн-программе, студенты должны быть хорошо организованными, самомотивированными и обладать высокими навыками управления временем, чтобы не отставать от темпа курса. По этим причинам онлайн-обучение не подходит для младших школьников (т. е. младшего или среднего школьного возраста) и других учащихся, которые являются зависимыми учениками и которым трудно брать на себя обязанности, требуемые онлайн-парадигмой.
3. Фасилитатор
Отсутствие основных онлайновых качеств
Успешное обучение на местах не всегда приводит к успешному онлайновому обучению. Если фасилитаторы не будут должным образом обучены онлайн-доставке и методологиям, успех онлайн-программы будет поставлен под угрозу. Преподаватель должен уметь хорошо общаться в письменной форме и на языке, на котором предлагается курс. Онлайн-программа будет ослаблена, если ее ведущие не будут должным образом подготовлены для работы в виртуальном классе.
Онлайн-преподаватель должен иметь возможность компенсировать отсутствие физического присутствия, создавая благоприятную среду в виртуальном классе, в которой все учащиеся чувствуют себя комфортно, и особенно там, где учащиеся знают, что их инструктор доступен.
Невыполнение этого требования может оттолкнуть класс как друг от друга, так и от преподавателя. Однако, даже если виртуальный профессор достаточно компетентен, чтобы создать комфортную виртуальную среду, в которой может работать класс, отсутствие физического присутствия в учебном заведении может быть ограничением для онлайн-программы. Для преподавателей, а также для участников такие вещи, как исключение из совещаний и других мероприятий, требующих взаимодействия на месте, могут стать ограничивающим фактором в онлайн-программе.
4. Администрация и преподаватели
Некоторые условия мешают успешной реализации онлайн-программы. Администраторы и/или преподаватели, которым не нравятся изменения и работа с технологиями или которые считают, что онлайн-программы не могут обеспечить качественное образование, часто препятствуют процессу внедрения. Эти люди представляют собой значительную слабость онлайн-программы, поскольку они могут помешать ее успеху.
Иногда администрация не может видеть дальше итогового результата и рассматривает онлайн-программы только как способ увеличения доходов и, таким образом, не стремится рассматривать онлайн-программы как средство предоставления качественного образования людям, которые в противном случае не смогли бы получить к нему доступ.
В таком случае учебное заведение, которое не осознает важность надлежащей подготовки фасилитаторов, основных характеристик фасилитаторов и ограничений размера класса, не поймет, какое влияние эти элементы могут оказать на успех онлайн-программы.
5. Онлайн-среда
Уровни синергии
Наиболее многообещающий потенциал онлайн-обучения заключается в высокой синергии, представленной активным диалогом между участниками, который является одним из наиболее важных источников обучения в виртуальном классе. Однако в больших классах (20 и более учеников) уровень синергии начинает смещаться в континууме обучения, пока в конечном итоге он не станет независимым обучением, чтобы приспособиться к большому классу. На этом этапе диалог ограничен, а также взаимодействие между участниками и фасилитатором. Среда не используется в полной мере.
Чему не следует обучать онлайн
Даже несмотря на недавно возникший интерес и энтузиазм в отношении онлайн-программ, важно признать, что некоторые предметы не следует преподавать онлайн, потому что электронная среда не позволяет использовать наилучший метод обучения.
Примеры включают: практические предметы, такие как публичные выступления, хирургия, гигиена зубов и спорт, где физическое движение и практика способствуют достижению целей обучения. Эти предметы, вероятно, лучше всего преподавать в традиционной учебной среде лицом к лицу. Гибридные курсы могут представлять собой временное решение этой проблемы, делая эту часть курса более доступной для большего числа людей, которым в противном случае было бы трудно добраться до кампуса. Однако подобные решения по-прежнему подчеркивают тот факт, что онлайн-обучение не может удовлетворить все образовательные потребности и цели. Просто потому, что технически возможно смоделировать физическое обучение, это не обязательно означает, что это лучший способ его преподавания.
6. Учебная программа
Учебная программа любой онлайн-программы должна быть тщательно продумана и разработана, чтобы быть успешной. Много раз в спешке учебного заведения с разработкой программ дистанционного обучения упускается из виду важность учебной программы и потребность в квалифицированных специалистах для ее разработки.
Учебная программа и методология обучения, которые являются успешными в обучении на местах, не всегда будут транслироваться в успешную онлайн-программу, где парадигмы обучения и обучения сильно различаются. Онлайн-учебная программа должна отражать использование диалога между учащимися (в форме письменного общения), а также группового взаимодействия и участия. Традиционным аудиторным лекциям нет места в успешной онлайн-программе. Образование самого высокого качества может и будет происходить в онлайн-программе при условии, что учебная программа была разработана или преобразована для удовлетворения потребностей онлайн-среды.
Сегодня очень интересное время для технологий и образования. Онлайн-программы предлагают основанную на технологиях учебную среду, которая расширяет возможности обучения и может обеспечить высококачественное образование в различных форматах и формах. С учетом особых потребностей взрослых учащихся, которые нуждаются или хотят продолжить свое образование, онлайн-программы предлагают удобное решение конфликтов с работой, семьей и расписанием учебы.