Как расшифровывается iq: Ай-кью — что это такое? Расшифровка, определение, перевод

Как мы упоминали выше, коэффициент интеллекта не обязательно определяет успех. В конце концов, тесты на IQ предназначены для измерения потенциала человека. Он не принимает во внимание другие очень важные факторы, такие как амбиции, мотивация, возможности, способность ясно мыслить под давлением и т. Д.пр.

Некоторые люди имеют высокий IQ, но также имеют высокий уровень тревожности, что приводит к плохой успеваемости на тестах и ​​экзаменах. Другие люди имеют высокие баллы, но изо всех сил пытаются правильно выразить себя в письменной форме, в которой проводится большинство экзаменов. Тот факт, что кто-то имеет высокий коэффициент, не означает, что они будут хорошо учиться в школе.

И наоборот, если кто-то не имеет высокого IQ и плохо учится в школе, он вполне может добиться успеха в выбранной им карьере, которая может быть или не быть более практичной по своей природе.

Также важно помнить, что тест IQ показывает только то, что содержится в этом конкретном тесте. Большинство тестов IQ предназначены для измерения набора навыков, которые важны для общества, в котором живет оцениваемый человек. Но как насчет того, кто является одаренным музыкантом? Или талантливый плотник?

Навыки, задействованные в этих занятиях, конечно, разные, но они также являются разновидностью интеллекта. Такой тест просто не измеряет его.

, безусловно, полезны и могут быть полезны в клинической практике и образовании, но важно помнить, для чего такие тесты и для чего не годятся.Оценка IQ рассказывает историю, но не всегда всю историю. Это может иметь решающее значение для помощи кому-то на пути к успеху, но не для нанесения вреда. И это может быть информативным, а иногда и ненужным.

В One Central Health наша команда квалифицированных психологов может предоставить исчерпывающие и точные тесты IQ для клиентов всех возрастов.

Если вы хотите узнать больше о том, что такое IQ или получить дополнительную информацию о тестах, свяжитесь с нашей командой сегодня по телефону (08) 9344 1318.

– Нина Шапиро

Что означает IQ? Найдите свой IQ

Точное определение интеллекта – спорное интеллектуальное занятие. Однако общепринятое определение (то есть рабочее определение) интеллекта выглядит следующим образом –

Интеллект – это способность человека получать знания и способность использовать эти знания для решения проблем или достижения цели.

С точки зрения непрофессионала, интеллект означает, насколько умен или умен человек.

Проблема с интеллектом в том, что это абстрактное понятие. Когда социологи, психологи и медицинский персонал начали попытки количественно оценить интеллект, они вскоре поняли, что это немного похоже на прибивание желе. Несмотря на серьезную проблему, с которой они столкнулись, они продолжали разрабатывать способы объективного и точного измерения интеллекта человека.

В 1912 году психолог Уильям Стерн создал термин IQ. Популярная фраза «Коэффициент интеллекта» (IQ) происходит от немецкой концепции, известной как «интеллигентность» – метода подсчета очков, разработанного и использовавшегося Уильямом Стерном, когда он был профессором.

Спустя более 100 лет концепция коэффициента интеллекта продолжает оставаться предметом споров; однако эта концепция (и то, что она представляет) легко принимается и используется во многих отраслях для оценки потенциальных студентов или сотрудников по ряду дисциплин. Неполный список того, как используется тест IQ, включает в себя академическое назначение, эффективность работы и оценку уровня умственной отсталости.

Что такое коэффициент интеллекта (IQ)?

Коэффициент интеллекта – это математическое измерение, которое рассчитывается по результатам теста IQ.Оценка IQ – это показатель вашего интеллекта, выраженный в виде числа. Однако важно отметить, что оценка IQ основана на данных, полученных из абстрактных понятий, поэтому оценка IQ может представлять только оценку интеллекта человека.

Ваша окончательная оценка IQ – это решающий оценочный расчет того, как вы справились с тестом IQ с точки зрения решения проблем и логических рассуждений.

Подготовка к тесту IQ

Приближающийся тест на IQ, скорее всего, будет полон тревожных ожиданий.И хотя подготовиться к тесту IQ практически невозможно, есть практические способы повысить ваши шансы на оптимизацию результатов. Самый разумный способ получить максимальное удовольствие от тестирования IQ – это ознакомиться с вопросами по типичному тесту IQ, средой тестирования и правилами экзамена.

Воспользуйтесь преимуществами множества бесплатных онлайн-тестов IQ (и объяснений по оценке IQ), которые дают возможность познакомиться с –

• Форматирование теста IQ.
• Содержание ранее использованных вопросов теста IQ.
• Рабочий базовый балл для оценки вашего будущего прогресса.
• Необычная методика подсчета очков.

Используемые тесты IQ

Несмотря на то, что сегодня тестируемым предлагается множество экзаменов на интеллектуальный коэффициент, самые распространенные тесты на IQ включают –

• Интеллектуальные весы Стэндфорда-Бине.
• Шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS).

Шкала интеллекта Стэнфорд-Бине

Тест IQ по шкале интеллекта Стэнфорд-Бине наиболее широко известен, поскольку используется для оценки интеллекта молодых людей и детей в системе государственных школ.Хотя администраторы отметили, что этот экзамен может сдать любой человек в возрасте от 2 до 85 лет.

Шкала интеллекта Стэнфорда-Бине была впервые разработана во Франции более 100 лет назад Альфредом Бине, психологом, работающим совместно с французским правительством над оценкой интеллекта каждого ребенка, чтобы каждый ребенок получал необходимую образовательную поддержку. В то время она была известна как шкала Бине-Саймона, поскольку ученик Бине Теодор Саймон и он были партнерами в разработке окончательной версии шкалы интеллекта.

Когда шкала Бине-Саймона (и связанный с ней тест) была переведена на английский язык, системы государственных школ США начали тестирование детей для оценки интеллектуальных способностей учащихся, и психиатрическое сообщество начало использовать ее в качестве диагностического инструмента для выявления проблем психического здоровья. . Фактически, американские военные во время Первой мировой войны испытывали каждого нового курсанта.

Несколько лет спустя педагог-психолог Льюис Терман модифицировал исходную шкалу Бине-Саймона, став профессором Стэнфордского университета, изучающим гениальность одаренных людей, особенно детей.К 1916 году недавно названная шкала интеллекта Стэнфорд-Бине была официально принята в качестве стандартного теста IQ в Соединенных Штатах.

IQ, такие как шкала интеллекта Стэнфорд-Бине или шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS-IV), состоят как минимум из ста вопросов и могут занять час или больше.

Следующая таблица предлагает наглядное объяснение того, как организована Stanford-Binet –

Источник: Emporia.edu

Надежность экзамена Stanford-Binet IQ

Экзамен Stanford-Binet IQ подвергся целому ряду пересмотров, но был успешно подтвержден несколькими научно обоснованными исследованиями за последнее столетие или около того.Реальность такова, что человеческий интеллект необоснованно сложно измерить, поэтому каждая версия теста IQ наталкивается на проблемы, которые необходимо решать. Однако после ста лет использования тест Стэнфорда-Бине дает результаты, которые образовательное сообщество и другие отрасли считают точными.

Шкала интеллекта взрослых Векслера (WAIS)

Американский психолог Дэвид Векслер создал шкалу интеллекта взрослых Векслера (WAIS) в середине 1950-х годов. Однако следует отметить, что предшественник широко используемой в настоящее время шкалы интеллекта взрослых Векслера (WAIS – IV) назывался Шкалой интеллекта Векслера-Бельвью (WBIS).Ответ WAIS на WAIS был ошеломляющим, и к 1960-м годам тест WAIS IQ считался самым популярным тестом IQ. Последняя версия шкалы интеллекта взрослых Векслера известна как WAIS-IV.

Фундаментальное различие между Стэнфорд-Бине и WAIS состоит в том, что WAIS стремится оценивать интеллект взрослых, тогда как Стэнфорд-Бине был разработан для тестирования детей и молодых людей.

Дэвид Векслер был заинтересован в оценке способности тестируемого приобретать знания, его интеллекта и всестороннего понимания, потому что он считал, что интеллект человека состоит из взаимосвязанных компонентов, которые, если их изолировать, можно точно измерить.Векслер также признал, что тест Стэнфорда-Бине предназначен для детей, а не для взрослых.

WAIS чаще всего назначается молодым людям (т. Е. Подросткам) и взрослым в возрасте от 16 до 90 лет.

Примечание: IQ-тесты существенно отличаются от личностных.

Классификация IQ

Каждая из шкал оценки IQ для тестов Stanford-Binet и Wechsler IQ интерпретирует результаты тестов по сравнению с другими тестируемыми (в аналогичных возрастных категориях), чтобы определить, где ваша оценка попадает в спектр шкалы IQ.К основным категориям относятся –

• Выше среднего
• Среднее значение
• Ниже среднего

Ни Стэнфорд-Бине, ни тест Векслера IQ не выбирают обозначение своих категорий IQ как «Умственная отсталость», «Нормальный» или «Гениальный», потому что –

• Простое значение этих слов часто обидно и поэтому не нужно. Они определенно ничего не делают для улучшения показателей IQ.
• Использование более нейтральных слов легко очерчивает разделение оценок без нанесения обидных ярлыков «гений» или «умственно несовершенный».
• Невозможно определить, что такое «нормально» с точки зрения тестирования IQ и большинства других вопросов.

IQ как математическая концепция

Сам по себе показатель IQ не имеет реального значения. Это значение создается только при использовании в качестве инструмента сравнения с специально отобранной «выборкой» совокупности.

Ваш показатель IQ – это статистическое распределение, основанное на том, где ваш результат находится в прямой зависимости от результатов, полученных другими участниками теста, которые соответствуют общей популяции, которая лучше всего описывает вас, участника теста.

используется стандартная колоколообразная кривая, чтобы обозначить, где результаты теста тестируемого попадают в определенную популяцию тестируемого –

Источник: Chris53516 в английской Википедии [общественное достояние], через Wikimedia Commons

Таблица оценок IQ, показанная выше. визуально представляет так называемое нормальное распределение. Вертикальная ось показывает количество людей, набравших определенный балл. Горизонтальная ось – это определенное распределение всех возможных результатов оценки IQ.

Кривая оценки IQ рассчитана так, чтобы средний балл IQ составлял 100. Это просто означает, что –

• Оценка выше 100 означает, что у экзаменуемого интеллект выше среднего.
• Оценка ниже 100 означает, что у экзаменуемого интеллект ниже среднего.

Возможно, самой запутанной частью оценки IQ является тот факт, что большинство тестов рассчитывают оценку, сравнивая правильное количество ответов с общим количеством вопросов в тесте. Итак, если вы правильно наберете 77 вопросов в тесте из 100 вопросов, ваша окончательная оценка составит 77%.Однако модель оценки IQ отличается.

IQ Scoring немного сложнее. Вместо того, чтобы выставлять баллы по тесту, показатель IQ тестируемого сравнивается с другими тестируемыми IQ в «специально определенной группе населения» с использованием взвешенной шкалы. Цель использования взвешенной шкалы – внести объективность в результаты тестирования IQ. В конечном счете, метод взвешенной оценки позволяет объективно преодолеть потенциальные субъективные результаты IQ.

Какой самый высокий результат теста IQ?

Для тех, кому интересно, кто набрал самый высокий показатель IQ КОГДА-ЛИБО, Книга рекордов Гиннеса утверждает, что Мэрилин вос Савант набрала 228 баллов! Что еще более примечательно, так это то, что г-жаВос Савант достигла этого результата, когда сдала тест на IQ в 10 лет!

Если вы взглянете на приведенную выше стандартную диаграмму колоколообразной кривой, вы заметите, что оценка 228 даже не попадает в диаграммы. Фактически, только ½ из 1% даже набирают больше 140.

На вынос

Ученые-тестировщики и специалисты в области образования показали, что IQ-тест является надежным предиктором результатов тестирования –

• Производительность на работе.
• здоровья.
• Склонность к криминальному образу жизни.
• Ожидаемая продолжительность жизни.
• Социально-экономическое положение в обществе.

Тест IQ несовершенный, потому что он создан человеком, но в целом он помогает определить многие важные вопросы, связанные с жизненными целями, ожиданиями и задачами.

Что такое IQ – и насколько оно важно?

Ранее в этом году 11-летняя Кашмеа Вахи из Лондона, Англия, набрала 162 балла в тесте на IQ. Это высший балл. Результаты были опубликованы Mensa, группой очень умных людей.Вахи – самый молодой человек, получивший высший балл в этом конкретном тесте.

Означает ли ее высокий балл, что она продолжит делать великие дела – как Стивен Хокинг или Альберт Эйнштейн, два величайших ученых мира? Может быть. А может и нет.

Учителя и родители, подпишитесь на шпаргалку

Еженедельные обновления, которые помогут вам использовать Новости науки для студентов в учебной среде

Спасибо за регистрацию!

При регистрации возникла проблема.

IQ, сокращенно от коэффициента интеллекта , является мерой способности человека к рассуждению. Короче говоря, он предназначен для измерения того, насколько хорошо кто-то может использовать информацию и логику, чтобы отвечать на вопросы или делать прогнозы. Тесты IQ начинают оценивать это, измеряя кратковременную и долговременную память. Они также измеряют, насколько хорошо люди могут решать головоломки и вспоминать услышанную информацию и насколько быстро.

Каждый ученик может учиться, независимо от того, насколько он умен. Но некоторые ученики борются в школе из-за слабости в одной конкретной области интеллекта.Эти студенты часто получают программ специального образования и программ. Там они получают дополнительную помощь в тех областях, где им сложно. Тесты на IQ могут помочь учителям выяснить, каким ученикам будет полезна такая дополнительная помощь.

Заманчиво много вкладывать в чей-то показатель IQ. Большинство неспециалистов считают, что умственные способности – это причина того, что успешные люди преуспевают. Психологи, изучающие интеллект, считают, что это правда лишь отчасти.Тесты на IQ могут предсказать, насколько хорошо люди будут действовать в определенных ситуациях, например, абстрактно мыслить в науке, технике или искусстве. Или руководящие команды людей. Но это еще не все. Чрезвычайное достижение зависит от многих вещей. И эти дополнительные категории включают амбиции, настойчивость, возможности, способность ясно мыслить и даже удачу.

Разведка имеет значение. Но не так много, как вы могли подумать.

IQ существуют уже более века.Изначально они были созданы во Франции, чтобы помочь выявить учащихся, которым требовалась дополнительная помощь в школе.

Правительство США позже использовало модифицированные версии этих тестов во время Первой мировой войны. Руководители вооруженных сил знали, что допускать неквалифицированных людей в бой может быть опасно. Поэтому они использовали тесты, чтобы помочь найти квалифицированных кандидатов. Военные продолжают это делать и сегодня. Квалификационный тест вооруженных сил – один из многих используемых тестов на IQ.

IQ преследуют множество различных целей», – отмечает Джоэл Шнайдер.Он работает психологом в Нормальном университете штата Иллинойс. Некоторые тесты IQ были разработаны для оценки детей определенного возраста. Некоторые предназначены для взрослых. А некоторые были разработаны для людей с ограниченными возможностями.

Но любой из этих тестов будет хорошо работать только для людей, имеющих схожее культурное или социальное воспитание. «В Соединенных Штатах», например, «человек, не имеющий представления о том, кем был Джордж Вашингтон, вероятно, имеет интеллект ниже среднего», – говорит Шнайдер.«В Японии незнание того, кем был Вашингтон, мало что говорит об интеллекте этого человека».

Вопросы о важных исторических личностях попадают в категорию «знания» тестов IQ. Вопросы, основанные на знаниях, проверяют, что человек знает об окружающем мире. Например, они могут спросить, знают ли люди, почему так важно мыть руки перед едой.

IQ также задают более сложные вопросы для измерения чьих-либо знаний.Что такое абстрактное искусство? Что означает дефолт по кредиту? В чем разница между погодой и климатом? Эти типы вопросов проверяют, знает ли кто-то о вещах, которые ценятся в его культуре, объясняет Шнайдер.

Такие вопросы, основанные на знаниях, измеряют то, что ученые называют кристаллизованным интеллектом . Но некоторые категории тестов на IQ вообще не касаются знаний.

Некоторые занимаются памятью. Другие измеряют то, что называется «жидким интеллектом ». Это способность человека использовать логику и разум для решения проблемы. Например, тестируемым может потребоваться выяснить, как будет выглядеть фигура, если ее повернуть. Гибкий интеллект стоит за моментами «ага» – моментами, когда вы внезапно соединяете точки, чтобы увидеть более широкую картину.

Аки Николаидис – нейробиолог, изучающий структуры мозга. Он работает в Университете Иллинойса в Урбана-Шампейн. И он хотел знать, какие части мозга активны во время этих эпизодов «ага».

В исследовании, опубликованном ранее в этом году, он и его команда изучили 71 взрослого человека. Исследователи проверили подвижный интеллект добровольцев с помощью стандартного теста IQ, разработанного для взрослых. В то же время они отметили, какие области мозга испытуемых работают больше всего. Они сделали это с помощью сканирования мозга под названием магнитно-резонансная спектроскопия или MRS. Он использует магниты для поиска определенных молекул в мозгу.

Во время работы клетки мозга поглощают глюкозу, простой сахар, и выплевывают остатки.Сканирование MRS позволяет исследователям шпионить за этими остатками. Это показало им, какие именно области человеческого мозга усердно работают и расщепляют больше глюкозы.

Люди с более высокими показателями жидкого интеллекта, как правило, имеют больше остатков глюкозы в определенных частях мозга. Эти области находятся в левой части мозга и ближе к передней части. Они занимаются планированием движений, пространственной визуализацией и рассуждениями. Все это ключевые аспекты решения проблем.

«Важно понимать, как интеллект связан со структурой и функциями мозга», – говорит Николаидис.Это, добавляет он, может помочь ученым разработать более эффективные способы повышения подвижного интеллекта.

IQ «измеряют набор навыков, важных для общества», – отмечает Скотт Барри Кауфман. Он психолог из Пенсильванского университета в Филадельфии. Но, добавляет он, такие тесты не позволяют полностью раскрыть чей-то потенциал. Одна из причин: тесты на IQ отдают предпочтение людям, которые могут думать на месте. Это умение, которого не хватает многим способным людям.

Это то, что Кауфман ценит не хуже всех.

Мальчиком ему требовалось дополнительное время, чтобы обработать услышанные слова. Это замедлило его обучение. Его школа поместила его в классы специального образования, где он оставался до средней школы. В конце концов, наблюдательный учитель предположил, что он может хорошо учиться в обычных классах.Он переключился и, усердно поработав, действительно преуспел.

Кауфман сейчас изучает то, что он называет «личным интеллектом». Это то, как интересы и природные способности людей объединяются, чтобы помочь им достичь своих целей. IQ – одна из таких способностей. Самоконтроль – другое. Оба помогают людям сосредоточить свое внимание, когда им нужно, например, в школе.

Психологи объединяют сосредоточенное внимание человека, самоконтроль и решение проблем в навык, который они называют исполнительной функцией .Клетки мозга, стоящие за исполнительной функцией, известны как сеть исполнительного управления . Эта сеть включается, когда кто-то проходит тест IQ. Многие из тех же областей мозга участвуют в гибком интеллекте.

Но личный интеллект – это больше, чем просто исполнительная функция. Это связано с личными целями. Если люди работают над достижением какой-то цели, они будут заинтересованы и сосредоточены на том, что они делают. Они могут мечтать о проекте, даже не работая над ним.Хотя для посторонних мечтания могут показаться пустой тратой времени, они могут принести большую пользу человеку, занимающемуся этим.

Когда люди заняты какой-либо задачей, например, обучением, люди хотят продолжать ее, объясняет Кауфман. Это означает, что они будут продвигаться вперед еще долго после того, как в противном случае можно было бы ожидать, что они сдадутся. Вовлеченность также позволяет человеку переключаться между сосредоточенным вниманием и блужданием мыслей.

Это состояние мечтания может быть важной частью интеллекта. Часто, когда ум «блуждает», внезапно возникают озарения или догадки о том, как что-то работает.

Во время мечтаний срабатывает так называемая сеть по умолчанию в мозгу. . Его нервные клетки активны, когда мозг находится в состоянии покоя. Долгое время психологи думали, что сеть режима по умолчанию активна только тогда, когда сеть исполнительного управления отдыхает. Другими словами, вы не могли одновременно сосредоточиться на деле и мечтать.

Чтобы проверить, так ли это на самом деле, в прошлом году Кауфман объединился с исследователями из Университета Северной Каролины в Гринсборо и Университета Граца в Австрии. Они сканировали мозг добровольцев с помощью функциональной магнитно-резонансной томографии , или фМРТ. Этот инструмент использует сильное магнитное поле для записи активности мозга.

Просканировав мозг 25 студентов колледжа, исследователи попросили студентов придумать как можно больше творческих применений для повседневных предметов.И пока студенты проявляли максимальную креативность, загорелись части как сети режима по умолчанию, так и сети исполнительного управления. Две системы не противоречили друг другу. Скорее, как подозревает Кауфман, две сети работают вместе, чтобы сделать возможным творчество.

«Творчество кажется уникальным состоянием сознания», – говорит Кауфман. И он считает, что это необходимо для решения проблем.

Просто быть умным не означает, что кто-то добьется успеха.И то, что кто-то менее умен, не означает, что этот человек потерпит неудачу. Это один вывод из работы таких людей, как Анджела Дакворт.

Она работает в Пенсильванском университете в Филадельфии. Как и многие другие психологи, Дакворт задавался вопросом, что делает одного человека более успешным, чем другого. В 2007 году она опросила людей из всех слоев общества.Она спросила каждого, что, по их мнению, сделало кого-то успешным. Большинство людей считало важным ум и талант. Но умные люди не всегда реализуют свой потенциал.

Когда Дакворт копнула глубже, она обнаружила, что люди, которые показывали лучшие результаты – те, кто многократно продвигался по службе или зарабатывал много денег, – разделяли черту, независимую от интеллекта. У них было то, что она теперь называет зернистостью . У твердости есть две части: страсть и настойчивость. Страсть указывает на постоянный интерес к чему-либо.Люди, которые упорно трудятся над трудностями, чтобы завершить проект.

Дакворт разработал набор вопросов для оценки энтузиазма и настойчивости. Она называет это своей «шкалой твердости».

В одном исследовании с участием людей 25 лет и старше она обнаружила, что с возрастом люди с большей вероятностью будут продолжать работу над проектом. Она также обнаружила, что упорство увеличивается с образованием. Люди, окончившие колледж, набрали более высокие баллы по шкале выдержки, чем люди, бросившие его до его окончания. Люди, которые после колледжа поступили в аспирантуру , получили еще более высокие баллы.

Затем она провела еще одно исследование со студентами колледжа. Дакворт хотел увидеть, как интеллект и упорство влияют на успеваемость в школе. Поэтому она сравнила результаты вступительных экзаменов в колледж (например, SAT), которые оценивают IQ, с оценками в школе и чьей-то оценкой по шкале выдержки. Учащиеся с более высокими оценками, как правило, были более упорными. Это не удивительно. Чтобы получить хорошие оценки, нужны ум и упорный труд. Но Дакворт также обнаружил, что интеллект и упорство не всегда идут рука об руку.В среднем студенты с более высокими баллами на экзамене, как правило, на меньше упорных, чем те, кто набрал более низкие баллы.

Но некоторые люди возражают, что это упорство, возможно, не совсем то, что нужно. Среди этих людей – Маркус Креде. Он психолог в Университете штата Айова в Эймсе. Недавно он объединил результаты 88 исследований твердости. В совокупности в этих исследованиях участвовало почти 67 000 человек. Креде обнаружил, что упорство не предсказывает успеха.

. Эта чья-то способность ставить цели, работать над их достижением и обдумывать вещи, прежде чем действовать. Креде отмечает, что это основная черта личности, которую нельзя изменить.

«Привычки и навыки учебы, тревожность перед экзаменами и посещаемость занятий гораздо сильнее связаны с успеваемостью, чем упорство», – заключает Креде.«Мы можем научить [студентов] эффективно учиться. Мы можем помочь им справиться с тревожностью перед экзаменами », – добавляет он. «Я не уверен, что мы сможем сделать это с упорством».

В конце концов, тяжелая работа может быть так же важна для успеха, как и IQ. «Бороться и преодолевать неудачи – это нормально, – говорит Кауфман. Это может быть нелегко. Но в долгосрочной перспективе упорство может привести к большим свершениям.

Что такое IQ? | Mensa International

IQ – это тип стандартного балла, который показывает, насколько выше или ниже его / ее группы сверстников находятся умственные способности человека.Оценка группы сверстников – 100 баллов; это достигается путем применения одного и того же теста к огромному количеству людей из всех социально-экономических слоев общества и взятия среднего значения.

Термин «IQ» был придуман в 1912 году психологом Уильямом Стерном в связи с немецким термином Intelligenzquotient . В то время IQ был представлен как отношение умственного возраста к хронологическому возрасту x 100. Таким образом, если бы у человека в возрасте 10 лет был умственный возраст 10, его IQ был бы 100. Однако, если бы его умственный возраст был выше чем их хронологический возраст (т.е.g., 12, а не 10), их IQ будет 120. Точно так же, если их умственный возраст ниже их хронологического возраста, их IQ будет ниже 100.

Когда были разработаны текущие тесты IQ, средний балл нормирующей выборки был определен как IQ 100; стандартное отклонение (статистическая концепция, описывающая среднюю дисперсию) в сторону увеличения или уменьшения определялось, например, как 16 или 24 балла IQ больше или меньше 100. Mensa принимает людей, которые входят в 2% лучших в популяции, и они принимают множество различных тестов, если они были стандартизированы и нормированы и одобрены ассоциациями профессиональных психологов.Двумя наиболее известными тестами IQ являются «Стэнфорд-Бине» и «Кеттел» (более подробно они описаны ниже). На практике право на получение Mensa в топ-2% означает получение 132 или более баллов в тесте Стэнфорд-Бине или 148 или более баллов в эквиваленте Кеттелла.

Сэр Фрэнсис Гальтон

Сэр Фрэнсис Гальтон был первым ученым, который попытался разработать современный тест интеллекта в 1884 году. В своей открытой лаборатории люди могли измерять остроту зрения и слуха, а также время их реакции на различные раздражители.

Джеймс Маккин Кеттелл

Первый в мире ментальный тест, созданный Джеймсом Маккином Кеттеллом в 1890 году, состоял из аналогичных заданий, почти все из которых измеряли скорость и точность восприятия. Однако вскоре выяснилось, что такие задачи не могут предсказать академическую успеваемость; следовательно, они, вероятно, несовершенные меры того, что мы бы назвали интеллектом.

Альфред Бине

Первый современный тест IQ был создан Альфредом Бине в 1905 году. В отличие от Гальтона, он не был вдохновлен научными исследованиями.Скорее, он имел в виду очень практические последствия: возможность идентифицировать детей, которые не могут идти в ногу со своими сверстниками в образовательной системе, которая недавно была сделана обязательной для всех.

Бине состоял из вопросов о знаниях, а также вопросов, требующих простых рассуждений. Помимо тестовых заданий, Бине также требовался внешний критерий валидности, который он находил по возрасту. В самом деле, несмотря на значительные различия в темпах развития, дети старшего возраста в целом более интеллектуально развиты, чем дети младшего возраста.Таким образом, Бине определил средний возраст, в котором дети, в среднем, были способны решать каждый вопрос, и соответственно распределил задачи по категориям. Таким образом, он мог оценить положение детей по отношению к своим сверстникам: если ребенок, например, был способен решать задачи, которые в среднем решались только детьми на два года старше, то этот ребенок был бы на два года впереди. умственное развитие.

Уильям Стерн

Впоследствии более точный подход был предложен Уильямом Стерном, который предположил, что вместо вычитания реального возраста из возраста, оцененного на основе результатов теста, последний (так называемый «умственный возраст») должен быть разделен на первый.Отсюда родился знаменитый «коэффициент интеллекта» или «IQ», который определяется как (умственный возраст) / (хронологический возраст). Действительно, оказалось, что такой расчет больше соответствовал другим оценкам умственной деятельности. Например, 8-летний ребенок, выступающий на уровне 6-летнего ребенка, получит ту же оценку по системе Бине, что и 6-летний ребенок, выступающий на уровне 4-летнего. Тем не менее, по системе Стерна шестилетний ребенок получит более низкий балл: 4/6 <6/8. Опыт показывает, что, когда им обоим исполнится 10 лет, 8-летний ребенок с большей вероятностью превзойдет 6-летнего в когнитивных задачах; следовательно, метод Стерна оказался более действенным.

Льюис Терман

Именно в США тестирование IQ стало настоящим успехом после того, как Льюис Терман пересмотрел тест Бине, создав гораздо более подходящую норму, чем оригинал, и опубликовал его как тест Стэнфорд-Бине (Терман был психологом в Стэнфордском университете). . Он также стремился умножить результат на 100, так что окончательное уравнение для IQ будет (умственный возраст) / (хронологический возраст) X 100. Действительно, IQ в 130 звучит намного круче, чем IQ в 1,3.

Однако этот метод работает только у детей.Если бы родителям ребенка сказали, что их 6-летний ребенок уже обладал умственными способностями среднего 9-летнего ребенка и, следовательно, его или ее IQ составлял 150, они были бы на седьмом небе от счастья. Но если дедушке ребенка сказали, что, несмотря на то, что ему всего 60, его когнитивные способности не уступают средним 90-летним, он, возможно, не воспримет это как комплимент. Очевидно, что частное работает только до тех пор, пока действует исходный критерий Бине; то есть до тех пор, пока старший возраст означает лучшие способности.Другими словами, метод неуместен, когда умственное развитие больше не происходит.

Дэвид Векслер

Дэвид Векслер решил проблему расчета IQ взрослых, просто сравнив производительность с распределением результатов тестов, которое является нормальным распределением. В его системе IQ тех, чей балл равнялся среднему значению для возрастной группы, составлял 100. Таким образом, IQ среднего взрослого будет 100, точно так же, как IQ среднего ребенка в исходной системе. Он использовал статистические свойства нормального распределения, чтобы выставить оценки IQ на основе того, насколько современники были лучше других.Например, тот, чей результат на одно стандартное отклонение выше среднего и, таким образом, превзошел 86% своих сверстников, будет иметь IQ 115 и так далее.

Итак, почему это называется «IQ», частным, если ничего не делится? Простая причина в том, что концепция IQ стала слишком популярной, чтобы от нее можно было отказаться. Тем не менее, интересно отметить, что у взрослых это вообще не частное: это показатель того, насколько хорошо один выполняет ментальные тесты по сравнению с другими.Помимо расширения концепции IQ, еще одним важным шагом в развитии тестирования IQ было создание групповых тестов; до этого люди проходили индивидуальное тестирование у квалифицированных психологов. Первый групповой тест был разработан для армии США, но вскоре он распространился на школы, рабочие места и не только, став одним из самых популярных популярных тестов психологии и остается таковым по сей день.

Значение результатов теста IQ

Ваш ребенок сдает тест на IQ, и вы получаете обратно результат.Вы узнаете, что ваш ребенок с IQ 150 относится к категории очень одаренных. Что это обозначает? Прежде чем вы сможете понять, что значит для ребенка быть очень одаренным (или умеренно одаренным, или глубоко одаренным), вам необходимо понять, что представляют собой показатели IQ.

Измерение показателей IQ

Термин IQ означает коэффициент интеллекта. Оценка IQ – это показатель интеллекта, в первую очередь способности человека к рассуждению. Чем выше оценка, тем выше способность рассуждать.

Если мы возьмем показатели IQ каждого и нанесем их на график, мы увидим, что они распределены по нормальной кривой колокола. Это означает, что большинство результатов попадет где-то в центр этой кривой. Оценка в абсолютном центре колоколообразной кривой равна 100, и именно здесь мы ожидаем, что большинство оценок упадет или где они будут группироваться.

По мере отклонения оценок от нормы (100) мы будем обнаруживать все меньше и меньше оценок. Однако, чтобы цифры были значимыми, нам нужно иметь возможность измерять вариабельность оценок.Это цель стандартных отклонений, которые, попросту говоря, представляют собой среднее расстояние, на которое баллы отклоняются от нормы. Статистики определяют стандартное отклонение данных с помощью специальной формулы.

Стандартные отклонения

Как только вы поймете эти оценки и то, как они вписываются в колоколообразную кривую, вы сможете лучше понять различные категории одаренности. Почему показатель от 115 до 129 считается умеренно одаренным? Почему оценка от 145 до 159 является очень одаренной? Ответ заключается в стандартном отклонении разброса оценок IQ на кривой нормального распределения.

Стандартное отклонение, используемое во многих тестах, включая тест IQ Векслера, составляет 15. Большинство результатов тестов (около 70%) попадают где-то между одним стандартным отклонением ниже и одним стандартным отклонением выше 100.

Большинство оценок находятся где-то между 85 и 115. Эти оценки считаются «средним» или нормальным диапазоном интеллекта.

Чем дальше оценка от 100, тем меньше людей мы найдем с этой оценкой. Если мы переместим одно дополнительное стандартное отклонение ниже и одно дополнительное стандартное отклонение выше 100, мы обнаружим, что около 25% оценок попадают в эти диапазоны.Другими словами, люди с IQ от 70 до 85 или от 115 до 130 составляют около 25% населения.

Таким образом, остается только около 5% населения, у которых будут результаты, превышающие эти первые два стандартных отклонения от нормы. Примерно 2,5% будут иметь оценку ниже 70, а около 2,5% – выше 130.

Категории одаренности

Люди часто хотят объединить всех одаренных детей в одну группу, предполагая, что у всех этих детей одинаковые потребности.Ничто не может быть дальше от истины. Хороший способ понять разницу в потребностях этих разных групп детей – это посмотреть, насколько они далеки от нормы в 100:

• Легко одаренные : 115 до 129
• Умеренно одаренные : 130 – 144
• Сильно одаренные : 145 до 159
• Исключительно одаренный : 160 к 179
• Глубоко одаренный : 180+

Если вы посмотрите на оценки для каждой группы, вы заметите, что каждая категория представляет собой одно стандартное отклонение от нормы.Чтобы понять разницу, которую может иметь одно стандартное отклонение, рассмотрим значения ниже 100.

Одно стандартное отклонение в обе стороны от 100 находится в пределах нормального или среднего диапазона. Еще одно стандартное отклонение ниже, и вы перейдете в диапазон пограничного интеллектуального функционирования (от 70 до 84). Дети с оценками в этом диапазоне имеют право на специальные академические услуги.

При понижении еще одного стандартного отклонения мы попадаем в диапазон легкой умственной отсталости (от 55 до 70).Чем дальше балл ребенка от нормы, тем больше ему потребуются специальные академические услуги.

Теперь двигайтесь в противоположном направлении от 100. Показатель IQ до одного стандартного отклонения выше 100 считается нормальным или средним. Поднимитесь на одно стандартное отклонение, и вы попадете в диапазон умеренно одаренных. Это означает, что ребенок с баллом 120 отличается от ребенка с IQ 100, как и ребенок с IQ 80, балл, который дает право ребенку на специальные услуги.

Поднимитесь еще на одно стандартное отклонение, и мы перейдем в диапазон умеренно одаренных (от 130 до 144).Тот же диапазон по другую сторону от 100 – это диапазон умеренно умственно отсталых.

Ни один педагог не поверит, что каждый ребенок с IQ ниже 70 нуждается в тех же академических услугах, что и любой другой ребенок в этом диапазоне. Стандартные отклонения ниже 100 значимы. Они не менее значимы, когда их больше 100.

Предостережения относительно оценок IQ

Тестирование IQ не является точной наукой. Временами может показаться, что это так, но это не так. Результаты тестов на самом деле являются оценками, основанными на результатах тестирования в конкретный день.Всегда есть предел погрешности. «Фактическая» оценка может быть выше или немного ниже, хотя она находится где-то в пределах погрешности.

Однако важно также отметить, что оценка существенно не изменится. То есть ребенок, получивший оценку 140, не получил эту оценку, потому что у нее был «хороший день». Самый высокий балл, который получит ребенок, будет лучшим отражением его IQ (в пределах погрешности). Среднестатистический ребенок не может получить такой высокий балл только потому, что хорошо позавтракал и чувствовал себя хорошо в тот день.

Слово Verywell

Несмотря на то, что тесты IQ, как правило, группируют детей по определенным категориям, важно помнить, что каждый ребенок индивидуален. Также лучше иметь в виду, что показатели IQ не предназначены для прогнозирования достижений ребенка сейчас или в будущем.

Хотя вы можете быть взволнованы или разочарованы результатами, постарайтесь учитывать их в контексте общего развития вашего ребенка и индивидуальных потребностей в обучении.

Что такое IQ? Что такое интеллект? – Что означает ваш показатель IQ?

Автор: Dr.Эдвин ван Тиль, обновлено 18 февраля 2019 г.

В науке термин «интеллект» обычно относится к тому, что мы можем назвать академическим или когнитивным интеллектом. В своей книге об интеллекте профессора Ресинг и Дрент (2007) * отвечают на вопрос «Что такое интеллект?» , используя следующее определение: «Совокупность когнитивных или интеллектуальных способностей, необходимых для получения знаний и правильного использования этих знаний для решения проблем, имеющих хорошо описанную цель и структуру.”

На обычном языке можно сказать, что интеллект относится к тому, насколько вы умны или умны.

Первые тесты интеллекта, используемые в области психологии

Весы, разработанные Бине и Саймоном, были первыми интеллектуальными тестами, которые стали широко распространены в начале 20-го века. Армейские тесты Alpha и Beta, которые использовались во время Первой мировой войны для оценки военнослужащих, стали очень популярными.

В последние годы шкалы Векслера являются наиболее широко используемыми инструментами в область психологии для измерения интеллекта.Разработчик этих тестов Векслер опубликовал свою первую шкалу в 1930-х годах. Он использовал материал из альфа- и бета-тестов Бине, чтобы сделать свой тест. Важной особенностью его теста было то, что при расчете IQ этот тест учитывал возраст. Другими словами, при вычислении IQ происходит коррекция возраста. Благодаря этой особенности IQ остается постоянным на протяжении всей жизни.

Коэффициент интеллекта (IQ)

IQ – это аббревиатура от коэффициента интеллекта. Итак, , что такое IQ ? IQ – это показатель вашего интеллекта, который выражается числом.

IQ человека можно рассчитать, попросив его пройти тест на интеллект. Средний IQ составляет 100. Если вы набираете более 100 баллов, вы умнее среднего человека, а более низкий балл означает, что вы (несколько) менее умны.

IQ показывает, какой у вас результат в конкретном тесте интеллекта, часто сравниваемый с вашей возрастной группой. Средний балл теста составляет 100 баллов, а стандартное отклонение – 15 баллов. Что означает это стандартное отклонение? Это означает, что 68 процентов населения имеют IQ в диапазоне 85-115 баллов.И что 95 процентов населения набирает баллы в интервале 70–130.

Некоторые примеры

Что это значит, когда ваш IQ равен 100? Это означает, что у половины населения баллы выше, чем у вас. Другая половина получает меньше очков, чем вы. А что это значит, когда у вас IQ 130? Это означает, что 97,5 процента вашей возрастной группы имеют более низкие оценки, чем вы. Только 2,5 процента баллов выше.

Взгляните на красивый график, объясняющий большее количество баллов в значении показателя IQ.

Дополнительная литература: Повышение вашего IQ и множественного интеллекта.Вы также можете пройти бесплатный тест IQ или прочитать статью об истории тестирования IQ.

* Ресинг, В., и Дрент, П. (2007). Интеллект: знание и измерение. Амстердам: Издательство Nieuwezijds

Меры разведки | Введение в психологию

Цели обучения

• Опишите разработку тестов IQ, их цели и преимущества
• Объясните колоколообразную кривую и способы измерения IQ

Хотя вы, вероятно, знакомы с термином «IQ» и связываете его с идеей интеллекта, что на самом деле означает IQ? IQ обозначает коэффициент интеллекта , коэффициент интеллекта и описывает оценку, полученную в тесте, предназначенном для измерения интеллекта.Вы уже знаете, что психологи описывают интеллект (или, точнее, интеллект) разными способами. Точно так же тесты на IQ – инструменты, предназначенные для измерения интеллекта – были предметом дискуссий на протяжении всей их разработки и использования.

Когда можно использовать тест IQ? Что мы узнаем из результатов и как люди могут использовать эту информацию? Тесты на IQ дороги в проведении и должны проводиться лицензированным психологом. Тестирование интеллекта считается одновременно и проклятием, и благом для образования и социальной политики.В этом разделе мы рассмотрим, что измеряют тесты интеллекта, как они оцениваются и как они разрабатывались.

Измерение интеллекта

Кажется, что человеческое понимание интеллекта несколько ограничено, если мы сосредоточимся на традиционном или академическом интеллекте. Как тогда можно измерить интеллект? И когда мы измеряем интеллект, как мы можем гарантировать, что мы фиксируем то, что на самом деле пытаемся измерить (другими словами, что тесты IQ функционируют как действительные меры интеллекта)? В следующих параграфах мы рассмотрим, как разрабатывались тесты интеллекта, и историю их использования.Тест IQ был синонимом интеллекта уже более века.

В конце 1800-х годов сэр Фрэнсис Гальтон разработал первый широкий тест интеллекта (Flanagan & Kaufman, 2004). Хотя он не был психологом, его вклад в концепцию тестирования интеллекта ощущается и сегодня (Gordon, 1995). Надежное тестирование интеллекта (вы можете вспомнить из предыдущих модулей, что надежность означает способность теста давать стабильные результаты) всерьез началось в начале 1900-х годов с исследователем по имени Альфред Бине.Французское правительство попросило Бине разработать тест на умственные способности детей, чтобы определить, у кого из них могут быть трудности в школе; он включал в себя множество устных заданий. Американские исследователи вскоре осознали ценность таких испытаний.

Луи Терман, профессор Стэнфордского университета, модифицировал работу Бине, стандартизировав проведение теста, и протестировал тысячи детей разного возраста, чтобы установить средний балл для каждого возраста. В результате тест был нормирован и стандартизирован, что означает, что тест проводился последовательно для достаточно большой репрезентативной выборки населения, чтобы диапазон оценок привел к кривой колокольчика (кривые колокола будут обсуждаться позже). Стандартизация означает, что способ администрирования, подсчета и интерпретации результатов единообразен. Нормирование предполагает проведение теста для большой группы населения, чтобы можно было собрать данные для сравнения групп, например возрастных групп. Полученные данные предоставляют нормы или ссылочные баллы, с помощью которых можно интерпретировать будущие баллы. Нормы – это не ожидания того, что данная группа должна знать , а демонстрация того, что эта группа знает . Нормирование и стандартизация теста гарантирует, что новые результаты будут достоверными.Эта новая версия теста была названа шкалой интеллекта Стэнфорд-Бине (Terman, 1916). Примечательно, что обновленная версия этого теста широко используется и сегодня.

Рисунок 1 . Французский психолог Альфред Бине помог разработать тестирование интеллекта. (b) Эта страница взята из версии шкалы интеллекта Бине-Саймона 1908 года. Тестируемых детей спрашивали, какое лицо из каждой пары красивее.

В 1939 году Дэвид Векслер, психолог, часть своей карьеры проработавший с ветеранами Первой мировой войны, разработал новый тест на IQ в Соединенных Штатах.Векслер объединил несколько субтестов из других тестов интеллекта, используемых в период с 1880 года до Первой мировой войны. Эти субтесты задействовали различные вербальные и невербальные навыки, потому что Векслер считал, что интеллект охватывает «глобальную способность человека действовать целенаправленно, мыслить рационально и». эффективно справляться с окружающей средой »(Wechsler, 1958, стр. 7). Он назвал этот тест «Шкалой интеллекта Векслера-Бельвью» (Wechsler, 1981). Эта комбинация субтестов стала одним из наиболее широко используемых тестов интеллекта в истории психологии.Хотя позже его название было изменено на Шкалу интеллекта взрослых Векслера (WAIS) и пересматривалось несколько раз, цели теста остаются практически неизменными с момента его создания (Boake, 2002). На сегодняшний день существует три теста на интеллект, приписываемые Векслеру, Четвертое издание шкалы интеллекта Векслера для взрослых (WAIS-IV), Шкала интеллекта Векслера для детей (WISC-V), а также дошкольная и начальная шкала интеллекта Векслера – IV (WPPSI). -IV) (Wechsler, 2012). Эти тесты широко используются в школах и сообществах по всей территории Соединенных Штатов, и они периодически нормируются и стандартизируются в качестве средства повторной калибровки.

Интересно, что периодические повторные калибровки привели к интересному наблюдению, известному как эффект Флинна. Названный в честь Джеймса Флинна, который был одним из первых, кто описал эту тенденцию, эффект Флинна относится к наблюдению, что каждое поколение имеет значительно более высокий IQ, чем предыдущее. Однако сам Флинн утверждает, что повышение показателей IQ не обязательно означает, что молодые поколения более умны сами по себе (Flynn, Shaughnessy, & Fulham, 2012). В рамках процесса повторной калибровки тест WISC-V (выпущенный в 2014 году) был предоставлен тысячам детей по всей стране, и детей, проходящих тест сегодня, сравнивают со своими сверстниками.WISC-V состоит из 14 субтестов, которые включают пять индексов, которые затем отображают оценку IQ. Пятью показателями являются вербальное понимание, визуально-пространственное восприятие, плавное рассуждение, рабочая память и скорость обработки. По завершении теста люди получают оценку по каждому из пяти индексов и оценку IQ по полной шкале. Метод подсчета очков отражает понимание того, что интеллект состоит из множества способностей в нескольких когнитивных сферах, и фокусируется на умственных процессах, которые ребенок использовал для получения ответов на каждый элемент теста (Heaton, 2004).

В конечном счете, нам все еще остается вопрос о том, насколько достоверны тесты интеллекта. Конечно, самые современные версии этих тестов используют не только словесные навыки, но и конкретные навыки, которые следует оценивать при тестировании IQ, степень, в которой любой тест может действительно измерить интеллект человека, и использование результатов тестов IQ. до сих пор остаются предметом споров (Gresham & Witt, 1997; Flynn, Shaughnessy, & Fulham, 2012; Richardson, 2002; Schlinger, 2003).

Что вы думаете?: Преступники с ограниченными интеллектуальными возможностями и смертная казнь

Дело Atkins v.Дело Вирджинии стало знаковым в Верховном суде США. 16 августа 1996 года двое мужчин, Дэрил Аткинс и Уильям Джонс, ограбили, похитили, а затем застрелили Эрика Несбитта, местного летчика из ВВС США. Клинический психолог оценил Аткинса и засвидетельствовал на испытании, что у Аткинса был IQ 59. Средний показатель IQ – 100. Психолог пришел к выводу, что Аткинс был умеренно умственно отсталым. Присяжные признали Аткинса виновным, и он был приговорен к смертной казни. Аткинс и его адвокаты подали апелляцию в Верховный суд.В июне 2002 года Верховный суд отменил предыдущее решение и постановил, что казни умственно отсталых преступников являются «жестокими и необычными наказаниями», запрещенными Восьмой поправкой. Суд написал в своем решении:

Клинические определения умственной отсталости требуют не только субсреднего интеллектуального функционирования, но и значительных ограничений в адаптивных навыках. Умственно отсталые люди часто знают разницу между добром и злом и способны предстать перед судом.Однако из-за своих нарушений они по определению имеют ограниченные способности понимать и обрабатывать информацию, общаться, абстрагироваться от ошибок и учиться на собственном опыте, участвовать в логических рассуждениях, контролировать импульсы и понимать реакции других. Их недостатки не гарантируют освобождения от уголовных санкций, но уменьшают их личную вину ( Аткинс против Вирджинии , 2002, п. 5).

Суд также постановил, что существует консенсус в законодательном собрании штата против казни умственно отсталых и что этот консенсус должен быть в силе для всех штатов.Постановление Верховного суда предоставило штатам право определять свои собственные определения умственной отсталости и умственной отсталости. Определения того, кто может быть казнен, различаются в разных штатах. В деле Аткинса присяжные решили, что, поскольку он имел много контактов со своими адвокатами и, таким образом, получил интеллектуальную стимуляцию, его IQ, как сообщается, увеличился, и теперь он был достаточно умен, чтобы его казнить. Ему была назначена дата казни, а затем казнь была приостановлена ​​после того, как выяснилось, что адвокаты сообвиняемого Уильяма Джонса тренировали Джонса «дать показания против мистера Джонса.Аткинса, что действительно соответствовало свидетельствам »(Liptak, 2008). После раскрытия этого проступка Аткинс был повторно приговорен к пожизненному заключению. Аткинс против Вирджинии (2002) освещает несколько вопросов, касающихся убеждений общества в отношении интеллекта. В деле Аткинса Верховный суд постановил, что умственная отсталость не влияет на процесс принятия решений и, следовательно, должна влиять на характер наказания, которое получают такие преступники. Но где, однако, следует провести черту умственной отсталости? В мае 2014 года Верховный суд вынес решение по связанному с этим делу ( Hall v.Florida ), что показатели IQ не могут использоваться в качестве окончательного определения права заключенного на смертную казнь (Roberts, 2014).

Зачем измерять интеллект?

Ценность тестирования IQ наиболее очевидна в образовательных или клинических условиях. Детей, которые кажутся испытывающими трудности с обучением или серьезные поведенческие проблемы, можно протестировать, чтобы выяснить, можно ли частично отнести трудности ребенка к показателю IQ, который значительно отличается от среднего для его возрастной группы.Без тестирования IQ – или другого показателя интеллекта – детей и взрослых, нуждающихся в дополнительной поддержке, невозможно будет эффективно идентифицировать. Кроме того, IQ-тестирование используется в судах, чтобы определить, есть ли у обвиняемого особые или смягчающие обстоятельства, которые не позволяют ему каким-либо образом участвовать в судебном разбирательстве. Люди также используют результаты тестирования IQ для получения пособия по инвалидности в Управлении социального обеспечения. Хотя тесты IQ иногда использовались в качестве аргументов в поддержку коварных целей, таких как движение евгеники (Severson, 2011), следующее тематическое исследование демонстрирует полезность и преимущества тестирования IQ.

Кэндис, 14-летняя девочка, испытывающая проблемы в школе, была направлена ​​на психологическую экспертизу по решению суда. В девятом классе она ходила в обычные учебные классы и не успевала по всем предметам. Кэндис никогда не была отличной ученицей, но всегда переходила в следующий класс. Часто она ругала любого из своих учителей, которые навещали ее в классе. Она также дралась с другими учениками и иногда воровала в магазинах. Когда она пришла на оценку, Кэндис сразу сказала, что ненавидит все в школе, включая учителей, остальной персонал, здание и домашние задания.Ее родители заявили, что они чувствовали, что к их дочери приставали, потому что она принадлежала к другой расе, чем учителя и большинство других учеников. На вопрос, почему она ругает своих учителей, Кэндис ответила: «Они обращаются ко мне только тогда, когда я не знаю ответа. Я не хочу все время говорить «я не знаю» и выглядеть идиотом перед моими друзьями. Учителя меня смущают ». Ей дали ряд тестов, в том числе тест на IQ. Ее оценка на IQ составила 68. Что оценка Кэндис говорит о ее способности преуспевать или даже преуспевать в обычных учебных классах без посторонней помощи?

Кривая колокола

Результаты тестов интеллекта повторяют колоколообразную кривую, график в общей форме колокольчика.Когда колоколообразная кривая используется в психологическом тестировании, график демонстрирует нормальное распределение черты характера, в данном случае интеллекта, в человеческой популяции. Многие человеческие черты естественным образом следуют колоколообразной кривой. Например, если вы выстроите всех своих одноклассниц в соответствии с ростом, вероятно, что большая их группа будет соответствовать среднему росту американской женщины: 5’4–5’6 дюймов. Этот кластер попал бы в центр колоколообразной кривой, представляющей средний рост американских женщин (рис. 2).Было бы меньше женщин, которые стоят ближе к 4’11 ». То же самое можно сказать и о женщинах выше среднего: росте ближе 5 футов 11 дюймов.

Уловка для нахождения колоколообразной кривой в природе заключается в использовании большой выборки. Без большого размера выборки маловероятно, что колоколообразная кривая будет представлять более широкую совокупность. Репрезентативная выборка – это подмножество генеральной совокупности, которая точно представляет генеральную совокупность. Если, например, вы измерили рост женщин только в классе, у вас может не быть репрезентативной выборки.Возможно, женская баскетбольная команда хотела пройти этот курс вместе, и все они учатся в вашем классе. Поскольку баскетболисты обычно выше среднего, женщины из вашего класса могут не быть хорошей репрезентативной выборкой для населения Америки. Но если в вашу выборку вошли все женщины в вашей школе, вполне вероятно, что их рост сформировал бы естественную кривую колокола.

Рис. 2. Ваш рост ниже, среднего или выше среднего?

Те же принципы применяются к результатам тестов на интеллект.Люди получают оценку, называемую коэффициентом интеллекта (IQ). С годами развивались разные типы тестов IQ, но способ интерпретации оценок остался прежним. Средняя оценка IQ по тесту IQ составляет 100. Стандартные отклонения описывают, как данные рассредоточены в совокупности, и дают контекст для больших наборов данных. Колоколообразная кривая использует стандартное отклонение, чтобы показать, как все баллы расходятся от среднего балла (рис. 3). В современном IQ-тестировании одно стандартное отклонение составляет 15 баллов.Таким образом, оценка 85 будет описана как «одно стандартное отклонение ниже среднего». Как бы вы описали оценку 115 и 70? Любой показатель IQ, который находится в пределах одного стандартного отклонения выше или ниже среднего (от 85 до 115), считается средним, и 82% населения имеют оценки IQ в этом диапазоне. IQ 130 или выше считается высшим уровнем.

Рисунок 3 . У большинства людей показатель IQ составляет от 85 до 115.

Только 2,2% населения имеет показатель IQ ниже 70 (Американская психологическая ассоциация [APA], 2013).Оценка 70 или ниже указывает на значительную задержку когнитивных функций, серьезный дефицит адаптивного функционирования и трудности с соблюдением «общественных стандартов личной независимости и социальной ответственности» по сравнению со сверстниками того же возраста (APA, 2013, стр. 37). Считается, что человек с этим диапазоном IQ имеет умственную отсталость и демонстрирует недостатки в интеллектуальном функционировании и адаптивном поведении (Американская ассоциация по интеллектуальным нарушениям и нарушениям развития, 2013). Ранее известный как умственная отсталость, теперь общепринятый термин – умственная отсталость, и он имеет четыре подтипа: легкий, средний, тяжелый и глубокий. Диагностическое и статистическое руководство по психологическим расстройствам перечисляет критерии для каждой подгруппы (APA, 2013).

На другом конце спектра интеллекта находятся люди, чьи IQ попадают в самые высокие диапазоны.В соответствии с колоколообразной кривой, около 2% населения попадает в эту категорию. Люди считаются одаренными, если они имеют IQ 130 или выше или обладают превосходным интеллектом в определенной области. Давным-давно распространенное мнение предполагало, что люди с высоким интеллектом плохо приспособлены. Эта идея была опровергнута новаторским исследованием одаренных детей. В 1921 году Льюис Терман начал продольное исследование более 1500 детей с IQ более 135 (Terman, 1925). Его открытия показали, что эти дети стали хорошо образованными, успешными взрослыми, которые на самом деле были хорошо приспособленными (Terman & Oden, 1947).Кроме того, исследование Термана показало, что испытуемые были выше среднего по физическому телосложению и привлекательности, что опровергло популярное ранее представление о том, что очень умные люди являются «слабыми». Некоторые люди с очень высоким IQ решают присоединиться к Mensa, организации, занимающейся выявлением, исследованием и развитием интеллекта. Члены должны иметь показатель IQ в лучших 2% населения, и им может потребоваться сдать другие экзамены, указанные в их заявлении, чтобы присоединиться к группе.

Dig Deeper: что в имени? Умственная отсталость

В прошлом людям с показателем IQ ниже 70 и значительными задержками адаптивного и социального функционирования была диагностирована умственная отсталость.Когда этот диагноз был впервые назван, это название не имело социальной стигмы. Однако со временем от этого диагностического термина возникло унизительное слово «задержка». «Отсталый» часто использовался в качестве насмешки, особенно среди молодежи, пока слова «умственно отсталый» и «умственно отсталый» не превратились в оскорбление. Таким образом, DSM-5 теперь помечает этот диагноз как «умственная отсталость». Во многих штатах когда-то было Департамент умственной отсталости, который обслуживал людей с таким диагнозом когнитивной задержки, но большинство из них изменили свое название на Департамент нарушений развития или что-то подобное на языке.Управление социального обеспечения по-прежнему использует термин «умственная отсталость», но рассматривает возможность исключения его из своих программ (Goad, 2013). Ранее в модуле мы обсуждали, как язык влияет на то, как мы думаем. Как вы думаете, изменение названия этого отдела повлияет на то, как люди относятся к людям с нарушениями развития? Придает ли другое имя людям больше достоинства, и если да, то как? Меняет ли это ожидания людей с нарушениями развития или когнитивными нарушениями? Почему или почему нет?

Смотреть IT

В этом видео CrashCourse Psychology подробно рассказывается о тестировании интеллекта и объясняются общие тесты WAIS и WISC IQ:

Подумай над

Размышляя о случае с Кэндис, описанном ранее, считаете ли вы, что Кэндис получила пользу или пострадала в результате постоянного перехода в следующий класс?

Глоссарий

Эффект Флинна: ​​ наблюдение, что каждое поколение имеет значительно более высокий IQ, чем предыдущее поколение

Коэффициент интеллекта: (также IQ) балл по тесту, разработанному для измерения интеллекта

нормирование: проведение теста для большой популяции, чтобы можно было собрать данные, чтобы ссылаться на нормальные оценки для популяции и ее групп

репрезентативная выборка: подмножество совокупности, которая точно представляет генеральную совокупность

стандартное отклонение: мера изменчивости, которая описывает разницу между набором баллов и их средним значением

стандартизация: метод тестирования, при котором администрирование, оценка и интерпретация результатов согласованы