Как сдать экзамены, если ты тупой? Что делать, если чувствуешь себя тупым?
Сейчас высшее образование стало практически обязательным. Родители твердят, что ты должен поступить и непременно закончить университет, а иначе… либо получишь, либо на нормальную работу не устроишься, вариант того, что они скажут зависит от родителей, но смысл один: надо учиться. А что делать, если ты тупая в учебе или тупой? Ты это уже в школе давно уяснила / понял и смирилась / смирился. Сейчас я расскажу, что тебя ждет, если ты сможешь поступить в вуз.
Вот тебе каким-то образом удалось списать ЕГЭ или как-то еще изловчиться его успешно сдать. Ты зачислен в вуз на специальность, на которую прошел по баллам, не важно на какую, главное, ты в универе и на полпути к цели.
А тут и сессия незаметно подкралась… Не обижайся, говорю как есть, да ты и сам это внутренне понимаешь, но у тебя будет три варианта действий, чтобы сдать экзамены успешно:
- обман
- взятка
- унижение.
Расскажу наглядно на примерах.
Был у меня один студент, ну очень глупый, он был самым глупым студентом из всех, которых я когда-то встречала. Вот сидит, я объясняю, он смотрит непонимающе, даже не непонимающе, просто без эмоций, я осознаю, что не доходит НИЧЕГО, и не дойдет НИКОГДА, как будто в пустоту говорила, для него это был набор звуков, да он видел, что что-то рассказывали, но в голове у него этой информации нЕ за что зацепиться вообще, там нет другой похожей, там не может производиться анализ, усвоение информации.
На него даже не злишься, просто принимаешь как есть, человек такой: не может, извилин там правда парочка, только на бытовые моменты хватает.
Он не пропустил ни одной моей пары по неуважительной причине, он все записывал, был вежлив и вообще внешне он очень опрятен и неплохо одет. Подкопаться не к чему. Он даже пошел на платные курсы по английскому языку в нашем вузе. Он делал, казалось, все.
Все, чтобы сдать сессию успешно, осознавая что он тупой.
Он, конечно, знал, что глупый, принимал это, он овладел, так называемым, алгоритмом правильного поведения студента и выполнял все пунктики.
Вернемся к платным курсам по английскому. Там он тоже произвел своеобразный фурор. Понятно, что на курсы записались не великолепно владеющие языком люди, а, такие же как он, ничего не знающие. Но, как мне рассказала его преподавательница, обращаясь потом с просьбой, когда она объясняла новую тему, все понимали, а он нет, ни с первого, ни с пятого-десятого раза. Он подходил к ней после пар, и она тщетно пыталась до него донести информацию. Потом он ее так замучал, что она умоляла меня поставить ему зачет, только, чтобы он к ней больше не приходил. НИКОГДА.
Как-то его одногруппники спросили меня в его отсутствии, почему я ставлю ему такие же оценки, как некоторым другим, ведь его уровень знаний явно ниже. И почему он сдает экзамены на хорошо и по другим предметам тоже, при том, что он тупой.
Я стала что-то лепетать про то, что сравниваю его настоящие знания с его прошлыми и, исходя из прогресса, ставлю ему оценку, но, по правде говоря, там ни о каком прогрессе не может идти и речи, человек ничего не усвоил.
Не знаю, почему я ставила ему четверки. Сдается мне, что тоже хотела от него поскорее избавиться, а подкопаться было не к чему, чтобы поставить тройку, он дела все, но он не мог овладеть знаниями в ходе обучения.
Стоит ли говорить, что экзамен по английскому он сдал мне на хорошо, я не знаю, как так вышло. Он как-то умудрился выполнить все задания, я не могла опять ни к чему придраться, а задавать дополнительные вопросы, это так ударить комара, сразу убьешь, но я ведь, не убийца, правда?!
До девочки не доходила никакая информация, так же как и до предыдущего мальчика. Она ни разу ничего не поняла, даже самого элементарного.
И вот, однажды, я обрадовалась, она стала правильно выполнять упражнения, думаю, ну, наконец-то, поняла! В душе так порадовалась)
Когда я проводила викторину, она, конечно, не могла дать правильные ответы, поначалу, но потом, предположила, и предугадала, какими могут быть некоторые следующие вопросы, нашла на них ответы с помощь интернета в мобильнике и «блеснула» правильными ответами. Одногруппники удивились, она сказала, что именно на этот вопрос она ЗНАЛА ответ! Мило улыбаясь, без зазрения совести, а наоборот, довольная своим поведением.
Она вообще всегда такая вежливая, внимательная, всегда пытается угодить, и на лице написано: «я такая хорошая девочка», и написано это так явно, чтобы безошибочно читалось, как будто всем этим можно заменить ее невозможность ничего понять и усвоить предмет.
Эта девочка выживает в вузе благодаря своей безмерной хитрости и забытой где-то совести, интересно, что она чувствует при этом на самом деле? Я давно заметила, что уровень интеллекта человека, и то, как часто он прибегает ко лжи и обману взаимосвязаны. Умный, уверенный в своих знаниях человек может не употреблять никакие уловки, он и без них спокойно успешно сдаст сессию на хорошие оценки, благодаря лишь своим знаниям.
И на вопрос: «Как сдать сессию если ты тупой?», я отвечу так: «Нужно быть очень хитрым, забыть о совести, а еще толстокожим: не замечать ни своих чувств, ни взгляды других».
Подумай, действительно ли тебе так нужно соответствовать ожиданиям своих родителей? Напомню, что это же они требуют, чтобы ты получил высшее образование.
Я раньше отрицательно относилась к тем, кто бросал учиться, так и не заканчивал вуз, теперь я думаю по-другому. Если это не тот случай, когда человеку лень, и его просто не смогли «мотивировать», не дали хорошего пинка, а тот, когда человек, действительно тупой и понимает это, осознает, что не может осилить программу вуза и бросает.
Есть же рабочие специальности для парней, и в сфере моды и красоты, для девушек. Почему бы не стать парикмахером, визажистом или продавцом? Перекладывая в офисе бумажки, имея диплом вуза, устаешь не меньше, чем крася и подстригая людей. А зарплата может быть такой же, либо больше, зато не будешь чувствовать себя тупым ни во время обучения, ни на работе.
Хочешь знать, почему университетские преподаватели унижают студентов и придираются? Читай здесь.
Как сдать экзамен на хорошо или отлично, можешь прочитать, перейдя по ссылке.
О том, как сдать экзамен, если ничего не знаешь, ничего не учил, без подготовки, читай, перейдя по этой ссылке.
Что думает о тебе преподаватель? Типы студентов вузов.
Если остались вопросы после прочтения статьи, задавайте их в комментариях.
Чтобы не пропустить следующую статью, подписывайтесь на мой блог (кнопка вверху страницы)
Подписывайтесь также на мой мини-блог в твиттере! (Там есть много всего, чего нет здесь)
Если статья была полезна, поделитесь в любой соцсети.
Что делать, если никогда не учил математику, а через полгода нужно сдавать по ней экзамен? Ответы нашего эксперта!
Математика считается одним из самых сложных предметов в школе. Кто-то её любит и понимает, а кто-то даже всем сердцем ненавидит! Наш репетитор по математике Ольга Лукашонок уже 10 лет помогает ученикам искренне полюбить математику и знает все “математические секреты”!
Сегодня мы решили узнать у Ольги ответы на все популярные вопросы, которые возникают у учеников и их родителей, когда появляются проблемы с математикой! Хотите узнать все тайны?
Проанализировав популярные вопросы родителей, мы составили для нашего эксперта несколько интересных предложений, которые мы попросили Ольгу закончить.
Итак, Ольга, продолжите, пожалуйста, фразы:
Если школьник не понимает математику, то виноват(ы)…. никто не виноват. Просто не пришло время для понимания именно этого материала. Замечали, как порой школьник бьется над темой, но у него ничего не получается, а потом раз, перешли к новой, даже порой более сложной теме, и вуаля – со старой становится все просто и ясно.
Но бывает, что время “понимания” так и не наступает. Тогда можно и нужно ускорить процесс – заниматься дополнительно, индивидуально. Мое мнение, что правило 10 000 часов работает и в математике.
Математику невозможно выучить, если… противостоять ей, т.е. сопротивляться всем своим нутром. А сопротивление, увы, неизбежно, если ученик не понимает механизмы математики. На своих уроках я помогаю именно понять предмет, и дальше всё идёт гораздо легче, просыпается желание учиться дальше!
К ОГЭ по математике можно подготовиться даже за… хм, все же зависит от точки старта.
Кому-то и готовиться не нужно, настолько хороши его знания. Но это единицы. Мое мнение, что даже с “почти нуля” при желании хорошо подготовиться можно за пол года. Для этого нужно… стараться и не халтурить. Взяться, разозлиться и наконец-то понять и выучить математику. Благо, за 9 классов она не сильно сложная.
Как видим, понять математику может помочь репетитор! Но при выборе репетитора также встаёт вопрос как лучше заниматься, онлайн или при личной встрече с преподавателем? И несмотря на то, что онлайн-уроки дешевле и удобнее тем, что не нужно никуда ехать, иногда возникают сомнения, насколько удобно учить такой предмет как математика по скайпу. Т.к. Ольга Александровна уже давно ведет уроки как в простом, так и в онлайн-формате, мы решили поинтересоваться, что она, как опытный преподаватель, думает об онлайн-уроках.
Продолжите предложение:
При занятиях математикой онлайн можно… быть раскованным, не стесняться, смело задавать свои вопросы учителю! Но нельзя…не верить в свои силы:) Как бы вы ни занимались – верьте в себя! Все получится!
Действительно, вера в свои силы даёт ученику толчок, чтобы продолжать свой путь к успеху!
Скажите, а как быстро привыкают ученики к онлайн-урокам? (есть ли какое-то смущение в начале занятий, быстро ли учатся пользоваться доской, что говорят о таком методе изучения математики и т. д.)
Ольга: Нынешние дети сходу адаптируются к онлайн-занятиям! Поколение очень продвинутое- никакая техника и ПО не новы для нынешних детей. Единственное неудобство – стеснение перед новым учителем, но это даже в общем, а не про онлайн-уроки.
Ну и пожалуй, самый популярный вопрос среди школьников в сети:) Что делать, если никогда не учил математику, а через полгода нужно сдавать по ней экзамен?
Ольга: Тут никуда не деться – пора учить:) Нет одного правила. У каждого свои струны, которые настраиваются как-то по особенному. Важен первый толчок, рывок. Кому-то надо разозлиться на себя и все пойдет на ура, а кому-то нужен стимул из вне. Знаю одно, если вы не знаете с чего начать, если хотите помощи в освоении “ЭТОЙ НЕПОНЯТНОЙ МАТЕМАТИКИ”, то буду рада Вам помочь.
О себе могу сказать, что я не была ассом в математике с рождения, я сама прошла путь от ученика, который не понимал зачем все это надо, до человека, который влюбился в понятность математики, ее логичность, последовательность и красоту.
Занимаясь с учениками, уже четко знаю, где у них проблемные места, знаю, где наибольшая вероятность допустить ошибку.
Одна моя находка – переводить задание с языка “математика” на русский, т.е. понятный язык. Когда ученик знает, что от него хотят в задании, то задание начинает решаться не по заученной схеме (это тоже очень хорошо, но схем так много, что все их знать сложно, даже уделяя математике по паре часов в день), а по смыслу, логике.
Вот такие полезные и интересные ответы дал сегодня наш эксперт – Ольга Лукашонок. Если Вы хотите записаться к ней на первое бесплатное занятие, обязательно переходите в её профиль, регистрируйтесь на сайте и жмите “записаться на урок”. Или сообщите дежурному преподавателю о своём желании! Вам легко помогут запланировать первое занятие!
А TutorOnline желает всем успехов с математикой и отличных оценок!
© blog.tutoronline.ru,
при полном или частичном копировании материала ссылка на первоисточник обязательна.
Как быть если ты тупой. Что делать, если ты тупой
Сейчас высшее образование стало практически обязательным. Родители твердят, что ты должен поступить и непременно закончить университет, а иначе… либо получишь, либо на нормальную работу не устроишься, вариант того, что они скажут зависит от родителей, но смысл один: надо учиться. А что делать, если ты тупая в учебе или тупой? Ты это уже в школе давно уяснила / понял и смирилась / смирился. Сейчас я расскажу, что тебя ждет, если ты сможешь поступить в вуз.
Вот тебе каким-то образом удалось списать ЕГЭ или как-то еще изловчиться его успешно сдать. Ты зачислен в вуз на специальность, на которую прошел по баллам, не важно на какую, главное, ты в универе и на полпути к цели.
А тут и сессия незаметно подкралась… Не обижайся, говорю как есть, да ты и сам это внутренне понимаешь, но у тебя будет три варианта действий, чтобы сдать экзамены успешно:
- обман
- взятка
- унижение.
Расскажу наглядно на примерах.
Вот сидит, я объясняю, он смотрит непонимающе, даже не непонимающе, просто без эмоций, я осознаю, что не доходит НИЧЕГО, и не дойдет НИКОГДА, как будто в пустоту говорила, для него это был набор звуков, да он видел, что что-то рассказывали, но в голове у него этой информации нЕ за что зацепиться вообще, там нет другой похожей, там не может производиться анализ, усвоение информации.
На него даже не злишься, просто принимаешь как есть, человек такой: не может, извилин там правда парочка, только на бытовые моменты хватает.
Он не пропустил ни одной моей пары по неуважительной причине, он все записывал, был вежлив и вообще внешне он очень опрятен и неплохо одет. Подкопаться не к чему. Он даже пошел на платные курсы по английскому языку в нашем вузе. Он делал, казалось, все. Все, чтобы сдать сессию успешно, осознавая что он тупой.
Он, конечно, знал, что глупый, принимал это, он овладел, так называемым, алгоритмом правильного поведения студента и выполнял все пунктики.
Вернемся к платным курсам по английскому. Там он тоже произвел своеобразный фурор. Понятно, что на курсы записались не великолепно владеющие языком люди, а, такие же как он, ничего не знающие. Но, как мне рассказала его преподавательница, обращаясь потом с просьбой, когда она объясняла новую тему, все понимали, а он нет, ни с первого, ни с пятого-десятого раза. Он подходил к ней после пар, и она тщетно пыталась до него донести информацию. Потом он ее так замучал, что она умоляла меня поставить ему зачет, только, чтобы он к ней больше не приходил. НИКОГДА.
Как-то его одногруппники спросили меня в его отсутствии, почему я ставлю ему такие же оценки, как некоторым другим, ведь его уровень знаний явно ниже. И почему он сдает экзамены на хорошо и по другим предметам тоже, при том, что он тупой. (За другие предметы я не ручаюсь, но про себя знаю, что он мне взяток не носил, ни конфетно-букетных, ни денежных.) Они поставили меня в тупик этим вопросом.
Я стала что-то лепетать про то, что сравниваю его настоящие знания с его прошлыми и, исходя из прогресса, ставлю ему оценку, но, по правде говоря, там ни о каком прогрессе не может идти и речи, человек ничего не усвоил.
Не знаю, почему я ставила ему четверки. Сдается мне, что тоже хотела от него поскорее избавиться, а подкопаться было не к чему, чтобы поставить тройку, он дела все, но он не мог овладеть знаниями в ходе обучения.
Стоит ли говорить, что экзамен по английскому он сдал мне на хорошо, я не знаю, как так вышло. Он как-то умудрился выполнить все задания, я не могла опять ни к чему придраться, а задавать дополнительные вопросы, это так ударить комара, сразу убьешь, но я ведь, не убийца, правда?!
Подумайте, что чувствовал этот мальчик, осознавая, что он глуп как пробка? Хотите оказаться на его месте и ощутить тоже самое?
Другой пример, про девочку.
До девочки не доходила никакая информация, так же как и до предыдущего мальчика. Она ни разу ничего не поняла, даже самого элементарного.
И вот, однажды, я обрадовалась, она стала правильно выполнять упражнения, думаю, ну, наконец-то, поняла! В душе так порадовалась)
Но оказалось, она просто раздобыла ответы к упражнениям из учебника… и блистала своими «знаниями» довольная.
Когда я проводила викторину, она, конечно, не могла дать правильные ответы, поначалу, но потом, предположила, и предугадала, какими могут быть некоторые следующие вопросы, нашла на них ответы с помощь интернета в мобильнике и «блеснула» правильными ответами. Одногруппники удивились, она сказала, что именно на этот вопрос она ЗНАЛА ответ! Мило улыбаясь, без зазрения совести, а наоборот, довольная своим поведением.
Она вообще всегда такая вежливая, внимательная, всегда пытается угодить, и на лице написано: «я такая хорошая девочка», и написано это так явно, чтобы безошибочно читалось, как будто всем этим можно заменить ее невозможность ничего понять и усвоить предмет. Мне вообще все равно, хорошая она или нет, главное, чтобы не вела себя неуважительно, вполне нейтральное, деловое поведение меня вполне устроило бы.
Эта девочка выживает в вузе благодаря своей безмерной хитрости и забытой где-то совести, интересно, что она чувствует при этом на самом деле?
Я давно заметила, что уровень интеллекта человека, и то, как часто он прибегает ко лжи и обману взаимосвязаны.
Умный, уверенный в своих знаниях человек может не употреблять никакие уловки, он и без них спокойно успешно сдаст сессию на хорошие оценки, благодаря лишь своим знаниям.
Если студент «не тянет» предметы в вузе, котором учится, ему придется обманывать и изворачиваться постоянно: списывать, выискивать ответы на тест, придумывать, как задобрить преподавателя и т.п.
И на вопрос: «Как сдать сессию если ты тупой?», я отвечу так: «Нужно быть очень хитрым, забыть о совести, а еще толстокожим: не замечать ни своих чувств, ни взгляды других».
Подумай, действительно ли тебе так нужно соответствовать ожиданиям своих родителей? Напомню, что это же они требуют, чтобы ты получил высшее образование.
Я раньше отрицательно относилась к тем, кто бросал учиться, так и не заканчивал вуз, теперь я думаю по-другому. Если это не тот случай, когда человеку лень, и его просто не смогли «мотивировать», не дали хорошего пинка, а тот, когда человек, действительно тупой и понимает это, осознает, что не может осилить программу вуза и бросает.
Жму руку смелым, тем, кто оценивает свои возможности здраво, делает свой выбор в соответствии с ними, поступает так, как считает именно он, а не другой, пусть и близкий человек.
Есть же рабочие специальности для парней, и в сфере моды и красоты, для девушек. Почему бы не стать парикмахером, визажистом или продавцом? Перекладывая в офисе бумажки, имея диплом вуза, устаешь не меньше, чем крася и подстригая людей. А зарплата может быть такой же, либо больше, зато не будешь чувствовать себя тупым ни во время обучения, ни на работе.
Хочешь знать, почему университетские преподаватели унижают студентов и придираются?
На уроках в школе ты думала о мальчиках и тусовках, в университете было все проплачено, или его просто не было. Происходит сбой в системе, когда все смеются над непонятной тебе фразой. Бывает, интуитивно ты осознаешь, что смеются над тобой. Выпуск новостей по центральному телеканалу способен вывернуть твой мозг наизнанку. Держись, дорогая, не паникуй ! Мы поможем!
1.
«Стыдно не знать!» , – если ты тупая то, вероятно, неоднократно слышала эту фразу в свой адрес. Да, действительно, есть такие вещи в жизни, которые ты просто обязана знать. Где находится Австралия? Кто написал «Анну Каренину»? В каком году началась Вторая мировая война? Кто такой Брежнев? Сколько будет 5*10? Что говорит корова? Какого цвета солнышко? Если у тебя возникают затруднения при ответе на эти вопросы, или руки потянулись к смартфону, совет адресован тебе. Найди в интернете краткий курс истории, географии и литературы за 6 класс и проштудируй. Выпиши основные даты и события, постарайся запомнить. Если уровень 6-го класса не поддается, воспользуйся материалами за 4-ый.
2. После того, как в твоей голове отложатся основные понятия и знания, пожалуйста, не делись ими ни с кем. Для себя ты открыла что-то новое и это поистине потрясающе, но весь мир уже в курсе . Не спрашивают, не открывай рта. Теперь некоторые разговоры для тебя стали понятнее, но это не значит, что ты эксперт и можешь поддержать любую беседу.
3. Иногда тебе кажется, что люди говорят шифрами или на иностранном языке. Поэтому, когда в разговорах, фильмах, книгах или интернете ты встречаешь непонятные тебе слова, постарайся их запоминать. Если не боишься показаться глупой, спрашивай сразу или потом погугли значение новых для тебя слов.
4. Постарайся раз в день уделить время просмотру документального кино . В этих фильмах рассказывается обо всем на свете, информация преподносится интересно, а некоторые фильмы даже захватывают, как голливудский экшн. КАК голливудский – ключевые слова. Фильмы вроде «Марсианина» не документалки! Пожалуйста, проверь, действительно ли фильм документальный.
5. Читать тебе не нравится, это скучно и сложно. Для развития тебе просто необходимо постичь хотя бы несколько классических произведений . Скачай на Ipod несколько аудиокниг и слушай в метро или перед сном вместо Джастина Бибера.
6. Читать все равно придется. Без чтения никак . Ох…пусть это будут хоть любовные романы, хоть детективы в мягких обложках, пусть.
Просто читай, любое чтение развивает мышление. Будешь читать, не принимай все близко к сердцу и не пугайся, на печатных страницах не всегда написана абсолютная истина, чаще фантазия автора.
7. Раз уж ты открыла эту статью и дошла до этого пункта, все не так печально. Развивайся каждый день настолько, насколько возможно. Если все потеряно, ты и не помышляешь о том, что с тобой что-то не так, счастливое неведение спасет тебя, милая. Улыбаемся и машем .
Я бы сказал, что все не просто. Я думаю, что тут надо поговорить про интеллект, про успешность в математике, и про то насколько это все связано.
Исследования интеллекта, начались еще в XIX веке в работах Френсиса Гальтона (двоюродного брата Чарльза Дарвина). Гальтон обратил внимание на то, что у талантливых и успешных родителей чаще всего бывают талантливые и успешные дети. Собрав достаточно большой массив наблюдений, он пришел к выводу, что интеллектуальные качества наследуются. Для того времени это была новая идея, поскольку господствовали другие взгляды.
Считалось, что все зависит от воспитания. Гальтон также создал позитивную евгенику. По его предложению, нужно было создавать условия, чтобы талантливые, успешные, красивые люди вступали в браки между собой и рождали еще более талантливых, успешных и красивых детей. Конечно, в XIX веке интеллект понимали не совсем так как сейчас. Его связывали с высокой чувствительностью восприятия (чуткостью), хорошей моторной координацией.
С 1903-1905 года стали появляться первые тесты интеллекта. Это произошло во Франции, в связи с внедрением всеобщего школьного образования. Была поставлена задача разделения детей по школьным классам. Быстро стало понятно, что хронологический возраст детей может не совпадать с возрастом умственного развития. Возникла необходимость в создании измерительной процедуры, чтобы укомплектовывать классы детьми примерно равного умственного возраста. Альфред Бине и Теодор Симон решили эту прикладную задачу.
В 1912 году психолог Вильям Штерн предлагает известную нам аббривиатуру – IQ (intelligence quotient).
Далее тема исследования интеллекта становится чрезвычайно популярной. Создаются разнообразные тесты для тестирования интеллектуальных способностей, проводятся масштабные по охвату населения исследования.
Уже начиная с 1920-х годов появляется необходимость теоретического обобщения полученных результатов. Как мы понимаем интеллект?
Чарльз Спирмен – английский психолог и крупный специалист в области математической статистики, создал двухфакторную теорию развития интеллекта. Он обратил внимание, что чаще всего результаты различных интеллектуальных тестов у человека взаимосвязаны. Т.е. если хороша память, то и уровень эрудиции высок, и вычислительные способности хороши, и словесный интеллект. С помощью статической процедуры факторного анализа, он выделил 2 фактора интеллекта – G и S. G – generall, общий фактор интеллекта, это про то, насколько человек интеллектуально развит. S – special, дополнительный фактор, задействуется при решении отдельных задач. Т.е. Спирмен пришел к выводу, что есть некоторый общий уровень интеллекта, который развит или не очень.
С позиции его теории, если Вы не шарите в математике, то скорее всего да, Вы не очень умны и в остальном.
Моментально появилась критика работ Спирмена. Результаты его исследований стали перепроверять различные ученые. Например, Терстоун, позже Гилфорд. И каждый раз получалось, что некоторого общего фактора интеллекта не выделялось, факторов всегда было много. Так, появились, так называемые теории множественного интеллекта. В основе лежит идея, что интеллекты бывают разные. Например, Говард Гарднер проанализировал представления об интеллекте в различных культурах, и обнаружил, что они сильно отличаются. На основе анализа этих представлений, он выделил следующие виды интеллекта:
- визуально-пространственный интеллект;
- вербально-лингвистический интеллект;
- телесно-кинестетический интеллект
- логико-математический интеллект
- межличностный интеллект;
- внутриличностный интеллект;
- музыкальный интеллект;
- натуралистический интеллект
Как видите, логико-математический – это только один из видов интеллекта, далеко не единственный.
Можно иметь плохие способности к математике, но быть одаренным музыкально, или прекрасно работать с текстами.
С 1980-х годов в области исследования интеллекта нет никакого единодушия, как собственно этот интеллект понимать. Более того, начинают выделять новые виды интеллекта. Например, практический интеллект как способность к решению практически задач (вроде где достать деньжат) (Р. Стернберг) или эмоциональный интеллект (EQ).
Но коварство вопроса заключается еще и в том, что если человек “не может в математику” – это еще не значит, что у него нет для этого интеллектуальных способностей. Это может быть, например, математическая тревожность. Это явление, связано с возникновением тревоги и нервозностью при столкновении с любыми математическими задачами (и со способностями не связано, в основном воспитание и жизненный опыт). Может быть, педагогическая запущенность, когда человек сильно отстал от программы и уже махнул на себя рукой.
Так что, в целом, я бы сказал, что о прямой связи между “глупостью” в математике и “глупостью” вообще, мы говорить не можем.
Все устроено намного сложнее, и нет даже абсолютно прямой связи между математическими способностями и успехами в математике (из-за вмешательства многих факторов).
Почему я такой тупой? Подобным вопросом может задаваться любой человек, оказавшийся в новой, незнакомой для себя ситуации. Причем уровень образования и степень начитанности не играет здесь никакой роли. Он просто не знает, как поступить, поскольку у него не сформированы определенные модели поведения.
Это не страшно, но заставляет о многом задуматься. В некоторой степени собственные знания могут даже помешать ощущать подлинную уверенность в себе. Личность, которая страдает недостатком самоуважения, во многих случаях оказывается в ситуации, когда начинает сомневаться в своих умственных способностях и изводит себя вопросом: “Что делать, если я тупой?”.
Человек, неудовлетворенный своими отношениями с окружающими людьми, как правило, начинает искать правду внутри себя. В некоторых случаях поиск растягивается на несколько месяцев или даже лет.
Для того чтобы определиться со своими истинными ценностями, необходимо дополнительное время. Если не подгонять себя и не торопиться с выводами, то можно восстановить душевное равновесие. Главное, суметь разобраться в собственных чувствах, понять истинные причины происходящих событий.
Признаки тупости
По каким критериям мы себя обычно оцениваем? Ведь часто бывает так, что мы преувеличиваем собственные недостатки, постоянно рассматривая их под своих комплексов. Привычка постоянно контролировать свои переживания может со временем закрепиться и привести к неудовлетворительному результату. Что значит, тупой человек? Попробуем разобраться!
Неумение слышать собеседника
Такой человек крайне невнимателен к тому, что происходит вокруг него. Он концентрируется только на собственных потребностях, и потому склонен не замечать реакции людей.
Неумение слышать собеседника в итоге оборачивается тем, что окружающие начинают считать такого не очень далеким человеком. Со стороны кажется, что он совершенно не способен вникнуть в предмет разговора, не представляет, о чем идет речь, то есть является ярким представителем тупых людей.
На самом же деле подобная личность чрезмерно сосредоточена на собственных переживаниях.
Плохая обучаемость
Если человеку сложно запоминать какой-либо материал, вполне вероятно, что он обладает небольшим объемом памяти. При этом обязательно страдает концентрация внимания. Плохая успеваемость в школе и последующих учебных заведениях формирует, как правило, значительную степень неуверенности в себе. И многие молодые люди спрашивают: «Что делать, если я тупой в учебе?». Они считают совершенно бесполезным узнавать что-то новое и применять на практике полученные знания. Крайняя неуверенность в себе порождает дополнительные проблемы, связанные с общением и самореализацией.
Человеку становится трудно сконцентрироваться на выполняемой задаче. Размышляя над вопросом «Что делать, если я тупой и ленивый», следует руководствоваться индивидуальным подходом. Каждый человек уникален и обладает отличительными характеристиками.
Причины
Для того чтобы сформировалось подобное самоощущение, необходимы веские основания.
Просто так никто не считает себя полным ничтожеством. Чувство никчемности продиктовано ощущением собственной ненужности и невозможностью как-то проявить себя в обществе. Даже один раз столкнувшись с непониманием, человек потом всю жизнь ожидает насмешек.
Неуверенные в себе личности склонны слишком многое принимать на свой счет, даже то, что к ним напрямую и не относится. Итак, каковы же причины, по которым многие считают себя тупыми людьми? Рассмотрим их подробнее.
Привычка сравнивать
Когда личность чувствует себя тупой, то в большинстве случаев выводы делаются на основе сравнения собственных недостатков с чужими достоинствами. И в этом заключена большая ошибка! Люди не могут быть одинаковыми и обладать равным запасом знаний во всех областях. Привычка сравнивать себя с другими имеется почти у каждого. Она происходит из-за недостатка уверенности в себе. Чем больше мы занимаемся самокопанием, тем действительно труднее становится сосредоточиться на повседневных задачах.
Когда человек сравнивает себя с окружающими, тем самым он расписывается в собственной слабости, отнимает у себя драгоценную энергию. Такое состояние не может привести к чему-то хорошему, поскольку препятствует развитию.
Неверие в себя
Только в полной мере осознавая собственные перспективы, человек может двигаться вперед. Возможности имеются у всех, но не всякий понимает, как применить имеющиеся знания в жизни. Неверие в себя на самом деле блокирует очень многие начинания, не позволяет личности раскрыться. Таким образом, самореализация становится невозможной, так как ей мешает возникающий при этом сильный страх перед потенциальным поражением.
Каждая неудача переживается очень тяжело, как будто от нее зависит счастье конкретного индивида. “Ну почему я такой тупой?” – постоянно спрашивает себя человек, задаваясь и другими многочисленными вопросами по поводу своей неполноценности. В большинстве случаев он долго ищет возможности себя переделать. Все потому, что внутри живет страх одиночества, сопряженный с боязнью оказаться не на высоте.
Неуверенность в себе
Неуверенность в своих силах – еще одна причина, по которой человек может начать считать себя неудачником. Вряд ли стоит удивляться тому, что ему многое непонятно в жизни. Если постоянно задумываться о собственной несостоятельности, то можно так никогда и не продвинуться в важных делах и вопросах.
Неуверенность в себе очень мешает радоваться жизни, постигать ее границы и открывать новые перспективы. Невозможно достичь успеха, если постоянно оглядываться на самого себя в поисках ответов на самые разнообразные вопросы. Нельзя угнетать себя мучительными размышлениями по поводу своей личностной нереализованности.
Психологические травмы
Травмирующая ситуация – одна из самых серьезных причин, которая способна надолго подорвать уверенность в собственных возможностях. Человеку, который убежден в своей непроходимой глупости, очень сложно начать воспринимать себя прямо противоположным образом.
Психологические травмы и внутренние конфликты являются серьезной преградой к тому, чтобы чувствовать себя полноценной личностью.
Ощущение счастья зависит от многих факторов, и оно всегда субъективно.
Когда внутри имеется убежденность, что вы не можете освоить самых элементарных навыков, тем самым создается препятствие к формированию счастливого самоощущения. Человеку на самом деле кажется, что он ни на что не способен. Такие мысли являются разрушительными: они никак не помогают взращивать уверенность в себе, а только убеждают личность в полной несостоятельности.
Межличностные конфликты
Еще одной причиной, почему человек может считать себя недалеким, является чувство обиды. Оно обычно мешает адекватно воспринимать окружающую действительность. Когда какая-то потребность в жизни не удовлетворяется, у личности развивается внутренняя депривация. Иногда человек не понимает, что с ним происходит, потому что выработал привычку считать себя неспособным осознать самые обычные вещи.
Имеющиеся конфликты с людьми часто мешают построению нормальных гармоничных отношений. Такие эмоции, как страх, гнев, обида во многом тормозят личностное развитие, препятствуют появлению чувства удовлетворения.
Человеку всегда необходимо чувствовать свою нужность и сопричастность к жизни других людей.
Что делать
Для того чтобы избавиться от ощущения внутренней неловкости, необходимо предпринимать определенные действия. Без совершения конкретных шагов очень трудно освободиться от чувства неполноценности. Что делать, если я тупой? Задаваясь таким вопросом, следует быть предельно откровенным перед самим собой. Имея набор четких шагов, можно достаточно быстро избавиться от проблемы.
Работа с самооценкой
Перестаньте называть себя тупым! Очень важно освободиться от ощущения внутреннего дискомфорта, если вы действительно хотите начать чувствовать себя по-другому.
Нет необходимости в том, чтобы постоянно себя изводить, пытаясь справиться с имеющейся проблемой. Когда человек называет себя глупым, то тем самым расписывается в собственной слабости. Скорее всего, и другие люди начнут воспринимать его соответствующим образом. Однако стоит помнить о том, что недалекая личность никогда не станет задумываться о собственных недостатках.
Развитая рефлексия как раз говорит о том, что человек достаточно умный. Просто некоторые люди не умеют ценить себя, находить свои сильные стороны. Необходимо научиться этому! Работа с самооценкой начинается с принятия своей индивидуальности. Невозможно добиться чего-то существенного, если не предпринимать для этого никаких попыток.
Постоянное самообразование
Что делать, если я тупой? Такой вопрос обычно приходит в голову тем, кто страдает от заниженной самооценки. А чтобы чувствовать себя уверенно, необходимо, на самом деле, прикладывать значительные усилия. Лучше всего было бы начать заниматься самообразованием. Систематические занятия повышают уверенность в себе, способствуют высвобождению огромного количества энергии, которая может быть употреблена в полезных целях.
Самообразование, несомненно, повышает уверенность в себе. Таким образом человек перестает считать себя глупым и недалеким. Иногда потребуется приложить множество усилий для того, чтобы освободиться от внутреннего чувства неполноценности.
Принятие ответственности
Это важный и необходимый шаг для того, чтобы продолжать двигаться вперед в тот момент, когда руки опускаются. Принятие ответственности подразумевает, что нужно прекратить жаловаться на жизнь.
Когда мы перестаем обвинять окружающих в том, что происходит в нашей жизни, начинаются видимые изменения. Необходимо стараться, чтобы уверенность в себе росла и крепла с каждым днем. Если этого не сделать, то человек постоянно будет ощущать свою полную несостоятельность в чем-либо, не сможет начинать новое дело, не испытывая при этом чувства вины.
Ощущение собственной глупости – это сугубо субъективное чувство, с которым необходимо стараться работать. Нельзя раз и навсегда избавиться от проблемы, потому что волшебной таблетки не существует, однако можно работать над собой и меняться к лучшему.
Развитие навыков
Что делать, если я тупой? Нужно обязательно стараться совершенствовать свои способности. Нельзя просто стоять на месте и не предпринимать никаких попыток к самоизменению.
Развитие навыков общения способствует формированию общей продуктивности. Тогда любое дело окажется по плечу, и будет приносить моральное удовлетворение.
Необходимо стремиться к чувству радости и душевной наполненности. Чем больше мы работаем над собой, тем более подготовленными становимся.
Таким образом, никогда не поздно попробовать что-то изменить в своей жизни. Если человек чувствует себя достаточно неуверенно в окружении других людей по причине недостатка знаний, это значит, что ему необходимо расширять свое внутреннее видение. Незачем зацикливаться на проблеме. Всегда нужно помнить о том, что выход есть из любой ситуации.
Я – тупая. Что делать, если я тупее курицы? Я чувствую себя не в своей тарелке в компаниях людей. У меня тупой пустой взгляд, со мной не о чем говорить. Не могу вести переписку и долго говорить, потому что мне нечего сказать. Иногда вообще не понимаю, о чем говорят люди. У меня нет стремления к самообразованию, мне трудно учиться или что-то понять.
Я просто ленивая слабовольная тряпка.
Во всех учебых заведениях, где я училась, у меня было полно троек. Когда как большинство получали хорошие оценки без напряжения. Я живу в мире своих фантазий и обид. Сначала думала, что проблема в окружении, но потом поняла, что люди-то меняются, приходят новые, а у меня ничего не меняется. Люди мне не доверяют, потому что, наверное, считают меня тупицей. За моей спиной называют меня балбеской. Скажете, что у меня заниженная самооценка? Нет, я просто тупая, поэтому не изменится ничего от того, что вы мне скажите про самооценку. Я же это с пустого места это взяла. Наблюдаю и понимаю, что люди умнее меня, а я просто посмешище, которое с горем пополам окончила школу и институт. Даже родители меня меньше ценят, чем сестру, потому что сестра умнее, хорошо училась. Я ничего не представляю из себя как личность, ничего не сделала стоящего в жизни. Обычная неврастеничка. Ненавижу себя.
Оцените:
Тупая, возраст: 23 / 28.11.2012
Отклики:Остроумие, таланты, чувство юмора, способности и прочее не являются сами по себе чем-то хорошим, добром, достоинством.
Хотя, не являются чем-то плохим. Человек, который соображает медленней других, не хуже других.
Единственная добродетель это смирение, без него невозможно никакое добро.
Если у Вас нет никаких талантов – ничего страшного, Бог Вас все равно любит. Главное иметь смирение и все будет хорошо! 🙂
Алексей, возраст: 42 / 30.11.2012
Алексей, ну вот я смирилась, что тупая, но жизнь от этого лучше не стала. Ничего не
стало лучше в моей жизни. А толку?
Тупая, возраст: 23 / 30.11.2012
Зря вы так считаете и зря вы так себя называете. Пусть о вас думают, что угодно. Но нельзя так думать о себе,
критично. Вот я, например, разбираюсь во всём вело-, а вот в тех же дизелях – нет. То есть я в них “тупой”,
так как о них ничего не знаю. И где-нибудь на стройке (как было) – меня, наверно, считали тупым. Ну и что.
Понимаете, здесь главное найти своё любимое дело. И желательно, быть полезным с ним. Будут ценить и нуждаться
в вас. Вам просто необходимо прекратить ленится.
Кстати, в какой-то мере физические нагрузки улучшают
мышление. Поэтому не брезгуйте всякой гимнастикой. Найдите себе дело и во что ни бы ни стало станьте
“специалистом”. По-моему это интересно. Однозначно, будете отличаться от сестры. Спросите, откуда взять
мотивацию? Ну, вот сейчас Рождественский пост – попробуйте постится. Знаете, ограничение себя в пище как бы
отрезвляет, начинаешь думать продуктивно. По-другому, оцениваешь своё бедовое положение. (По себе знаю). В
общем чувство голода мотивирует к действиям. Попытайтесь. Но если будете это делать, то делайте как нужно (по
уставу), так как святое дело.
И ещё, “тупым” человеком, как вы говорите, иногда, быть выгодно. Но это, скорее, хитрость. И при этом как
защита. То есть, иногда, лучше не в вязываться в сомнительные “умные” вещи или разговоры. Ну, например, кто-
нибудь начинает говорить о “высокой”, пустой теме и, ты понимаешь, что она по сути не о чем, и вот тогда ты
говоришь: “Ой, я в этом ничего не понимаю дружок.
..”. Типа дурачком прикидываешься. В общем таким образом
пресекаешь и игнорируешь пустословие. Это я из своей жизни говорю – всякое бывает.
А так не переживайте. Скорее, дело не в уме, а в обоянии (для женщины) и в способностях (для мужчины). Я как-
то так думаю.
Да, и ещё есть поговорка: “Молчи дурак за умного сойдёшь”. Работает – факт. Или такое: молчание – золото, и
только самое лучшее, толковое слово – всего-лишь серебро.
Кирилл, возраст: 28 / 01.12.2012
Здравствуйте! По Вашему сообщению видно, что Вы совершенно не тупой, даже грамотный, умеющий излагать свои
мысли человек. Вы пишете гораздо лучше, чем многие в Рунете, а это уже о чем-то говорит:) Не нагнетайте
обстановку. Нервничая и обзывая себя, Вы только хуже делаете, замыкая круг недовольства. Попробуйте
разобраться в себе, выделите время на то, чтобы сесть и хорошенько подумать над тем, что Вам не нравится в
Вашей жизни на данный момент и что необходимо сделать, чтобы это изменить.
Возможно, Ваши невысокие успехи в
учёбе связаны с тем, что изучаемое было Вам неинтересно? В таком случае не стоит из-за этого переживать –
отсутствие интереса влечёт за собой отсутствие мотивации. Проблема тогда не в Вашей воображаемой тупости, а в
неправильном выборе специализации, что само по себе поддаётся корректировке, а потому – не трагично:) Общаясь
с людьми, не задумывайтесь о том, что Вам нечего сказать – для начала улыбайтесь, будьте дружелюбны, слушайте
говорящих и тогда, я уверена, Вам найдется, что сказать в ответ, если к Вам обратятся или просто вежливо
поддержать беседу. Не поддавайтесь упадническим настроениям! У Вас всё наладится, вот увидите!
Luchic , возраст: 23 / 01.12.2012
Хуже всего, когда тупые и подлые. Ты главное подлой не будь. А тупой быть не плохо. С тупых взятки гладки. И
улыбайся побольше. Улыбчивая дура как-то веселее выглядит, чем злая, грустная и нервная:) Раньше на Руси (в
давние-давние времена) ДУРА называли мать семейства, хранительницу очага.
Потом это слово другое значение
обрело. Но смысл в этом есть. Дуры часто хорошие семьи создают а “слишком умные” учат по пять языков,
покупают
квартиры, машины, и сидят в своих квартирах в гордом одиночестве с задранным носом и тремя образованиями. У
меня подружка, тоже не всегда понимает, о чём мы говорим. Но в ней столько света и позитива, у неё такая
улыбка, что все её любят. И “тупость” её воспринимают как особенность и уникальность. В прошлом месяце вышла
замуж за богатого, взрослого и умного человека. И я его понимаю, с её приходом его дом наполнился радостью и
светом. Так что будь аккуратной, чистоплотной, доброй, радостной и открытой. Люби себя и людей. И будь
счастлива.
А ещё посмотри Форреста Гампа. Гениальный фильм. Там его мама говорит одну очень значимую истину:”Дурак не
тот, кто не всё понимает, а тот, кто дурно поступает”. В разных озвучках звучит немножко по разному, но суть
остаётся. У фильма огромное количество наград.
Критики дали второе название фильму – Человек несущий
удачу.Но проблема не в том, что ты тупая, а в твоих завышеных требованиях к себе, возможно продиктованых
родителями. Ты не своими желаниями и потребностями живёшь, а пытаешься втиснуться в чужую картинку мира. От
того у тебя и нет энергии для созидания, от того ты ленивая – не хочешь делать то, что тебе не по душе, а
что тебе по душе,ты давно забыла. От того ты и нервничаешь, что пытаешься кому-то угодить, а всё оно не
твоё, всё тебе это чуждое. Тебе нужно себя искать и своё, тогда будешь себя чувствовать хорошо.А себя
найдёшь, когда в душе возникнет протест:”Всё, я не хочу плясать ни под чью дудку. Я взрослая, сама способна
принимать решения, отвечать за них. И я знаю, что я делаю!”
Марушка, возраст: 29 / 02.12.2012
Вы “высокого” мнение о себе. Вы пишите практически без ошибок, поэтому вы не имеете права себя называть тупой=)
Не сравнивайте себя с другими. Я закончила школу с золотой медалью, одна 4-ка помешала получить красный диплом,
сейчас учусь в аспирантуре.
..Но знаете, я тоже иногда чувствую себя тупой и не реализованной… Я понимаю, что
есть намного умнее меня, но осознание этого не должно мне портить жизнь. Не общайтесь с теми людьми, которые
заставляют вас сомневаться в ваших возможностях. Попробуйте определиться, что вам интересно в жизни, чем вам
интересно заниматься, к примеру, может вы ногти хотите научится наращивать, пойдите и научитесь, там дело
такое, что и тупой справится. Проще говоря, не грызите себя, не давайте себя в обиду и не зацикливайтесь,
займитесь чем-то, найдите людей с общими интересами и тогда все будет хорошо.
Goldy , возраст: 23 / 09.01.2013
Я вот тоже поступила в колледж, а не одну контрольную не могу сделать.Себя за это ненавижу,на близких срываюсь.
Гала, возраст: 26 / 25.01.2013
Здравствуйте,у меня подоббная ситуация. Я говорю, что не точно такая, а подобная, так как считаю, что всё десятикратно хуже у меня (я великая грешница…, чтобы отомстить злому человеку я сняла крест и обратилась к чёрному магу вуду, я обманывала самого Бога.
.. и я не исповедую грехи, я обижала родную мать, которая платила за мою учёбу, работая по 20 часов в сутки одна, 4 года в трёх местах и за всё и всем, а я только 1 учебное заведение окончила и не на отлично). Мне никто никогда не верит и не доверяет, так как я обо всём забываю уже через час из-за двукратной ЗЧМТ, а люди думают, что я специально.
Добрый вечер! У вас очень интересный сайт и как раз то, что меня интересует. Если Вы, автор, закончили ВУЗ, то Вы уже совсем не тупая, ведь университет не все заканчивают и в наше время. Люди не умнее Вас, возможно, у них просто есть жизненный опыт, если они намного старше Вас и Вы его со временем наберётесь и всё будет о,кей. Другие люди имеют по статистике не более, чем средний уровень развития. Человеку для начальной социализации в обществе нужны хотя бы нормальная семья, работа, потом – дети, когда готовы во всех отношениях и уверены в себе полностью. Лень свойственна всем людям. Может быть Вам нужен какой-нибудь групповой тренинг или консультация у известного психоаналитика доктора Курпатова.
Вы обязательно ещё что-нибудь сделаете в жизни. Любая Ваша помощь может понадобиться людям. Жизнь в России заставляет быть подвижнее, активнее, смелее, хотя лично у меня это пока не получается, так как я не могу победить в словесной перепалке, кроме некоторых случаев. Вообще, всякая работа на самом деле заставляет любого человека делать 50% добра 50 же % зла, так что другие люди тоже не очень значимы. Например, банки выдают кредит, который может помочь кому-то в лечении, доплате за последний год обучения ребёнка где-нибудь, а других вводит по самые уши в долги на месяцы и годы, если кредит большой и с большими процентами.
кристина, возраст: 26 / 07.03.2013
Знаешь, я тебя понимаю я думала я одна такая на свете…
Emi , возраст: 19 / 18.05.2013
А вы кстати не сделали ни единой ошибки в тексте, кроме пропущенной буквы в слове “учебных”(опечатка), что уже говорит о вашей образованности. В то время, когда большинство писак в интернете делают горы АШЫБОК, и ставят по 20 запятых или их нулевое количество.
Вы не так просты. Вы умны.Вас не оценили ещё далеко в детстве. Вот оно и пошло не так. Я уверен, что вы как и я, хотите охватить всё в знаниях, интересах, поэтому ничего и не имеете. Пойдите на какие нибудь мероприятия, не требующие обмена информацией – выставки, музеи. Начните заниматься любым искусством. Это и будет ваша тема. Удачи.
Владислав Кухарчук, возраст: 22 / 05.06.2013
Кстати да, вы ведь очень грамотная. Человек, умеющий так ясно излагать свои мысли и грамотно писать, уже по умолчанию не тупой.:)
Таня Дю, возраст: 19 / 20.06.2013
Так как я прошла через такие мысли о себе,одно могу сказать-примите себя такой какая вы есть,у вас нет другого выбора.Самое главное разберитесь с собой,поймите себя,и не волнуйтесь что о вас подумают и как вас оценят другие.Как говорится “Вы же не 5-доллоровая копюра чтобы всем нравиться”.
Елена, возраст: 37 / 24.06.2013
Привет)) ты тупая (?), но тебе 24 года, а мне уже 35 лет.И я сегодня в очередной раз убедилась в своей тупости.
. Но возраст уже большой и проблема что либо исправить. Да и лень огромная, чтоб что то делать, есть масса отговорок..
Но в тебе,по моему мнению, есть талант излагать свои мысли.. Возможно ты не такая уж и тупая, как тебе кажется, и есть еще время поднатореть (учиться), возможно из тебя выйдет неплохой журналист, или ты станешь успешным писателем/писательницей..
Так что не все еще потеряно.. Попробуй.. может получится..))
Анастасия, возраст: 35 / 05.09.2013
Да-да-да. У меня точно такая же проблема как и у вас. Мою сестру тоже больше любят чем меня, потому что она умнее. У неё хорошие оценки. И я тоже думала, что проблема в моей самооценке, но нет. Не о чем поговорить с людьми, раньше думала, что мне просто не особо разговорчивые попадались, не правильно думала. И тоже ненавижу себя. С оценками так вообще кошмар полный. Я думала, я одна такая.
Муся, возраст: 17 / 08.10.2013
Со мной происходит то же самое, что и с автором. ну хоть я не одна такая на свете.
инна, возраст: 22 / 16.10.2013
Поверь мне, ты не тупая! Я не нашёл в твоей истории ни одной ошибки, ни грамматической, ни пунктуационной! А я в этом разбираюсь.
владимир, возраст: 13 / 02.11.2013
Читай много книг
Айгерим, возраст: 15 / 08.01.2014
Я вас понимаю, у меня абсолютно такая же ситуация.
Не согласна с теми, кто говорит, что если человек пишет без ошибок, значит он не может быть тупым, грамотность – это не показатель ума, а соответствие стандартам. Я могу в интернете писать без ошибок, иногда даже неплохо излагать свои мысли, но в жизни я такая тупая, что не могу ни один нормальный разговор поддержать.
Лиана, возраст: 18 / 15.02.2014
Для тупой у тебя на редкость правильные предложения и глубокие мысли, прекрасно облаченные в слова. у тебя одно из двух – или депрессия или ты нас разводишь. третий вариант – ты просто чересчур застенчивая. это поправимо. Я всю жизнь работаю над собой. Хотя наоборот считаю себя умной, но не умеющей общаться.
Лада, возраст: 41 / 21.03.2014
Алексей,если смириться,то ничего не достигнуть
Няшка, возраст: 16 / 22.04.2014
Все строго наоборот, мэм.
Вы не “не любите себя, потому что тупая”, а считаете себя тупой потому что себя не любите.
Есть вариант, что вы не любите себя, потому что вам кажется, что “никто” вас не любит. И может быть, это даже конкретный “никто”.
А другой вариант, что вы не нашли свою тему. Трудно общаться с людьми, которых не понимаешь (потому что тебе их интересы неинтересны). Надеюсь, за 2 года все изменилось к лучшему.
Серхио, возраст: 43 / 08.06.2014
Добрый день.
Я не буду Вас убеждать, что вы умная. Вы можете быть глупее, чем среднестатистический человек. Это не страшно. Я скажу другое.
В моем понятии есть два типа людей. Умные-Глупые и Ленивые-Не ленивые. Так вот, быть глупым и не ленивым гораздо лучше- чем быть умным и ленивым.
Глупость – не приговор. Это просто состояние разума, которое вам дает природа. И этого нельзя исправить, как бы ты не бился.
Dimitriy1861 , возраст: 35 / 03.07.2014
Читай книги,и будь чуточку смелее!
Стеша, возраст: 21 / 14.07.2014
Не надо так переживать за это. Вы уже изменили что то в своём понятии о жизни. Цените каждую минуту жизни. Не тратьте золотое время на обдумки. Цените время. Ведь никто не знает что может произойти с нами завтра. Веселитесь сколько влезет. Радуйтесь и обрадуйте этим своих близких.
akilay.lala , возраст: 16 / 24.07.2014
Привет, ну как оно?
все ещё себя за тупую выдаёшь?
Анонимус Петровский, возраст: 22 / 27.12.2014
Осознание, что ты тупица – первый шаг к мудрости
Просто зашел посмотреть, возраст: 18 / 09.03.2015
Нужно стараться делать максимально хорошо то, что приходится делать. Особенно это актуально для “не стремящихся”.(им именно “приходится”, а не “хочется” что-то делать). Это способ стать умнее
хоть в чем-то. Ибо не очень-то хочется болтаться как г*вно в проруби всю жизнь. Я сама такой человек. Я тупее самых тупых, наверное.
Хотя бы потому, что я остаюсь долгое время на одном уровне
развития. Те, кто учился на 3-ки сейчас куда более компетентны в некоторых вещах, чем я.
Какую сферу ни возьми – у меня везде поверхностные знания: политика, культура, география, медицина, социология. Я, – биолог по образованию, – не могу сесть, избавиться от загонов, и, наконец,
разобраться с тем, какие механизмы отвечают за происходящее со мной де*ьмо. Уныние полнейшее.(что является грехом, если коснемся религии). Конечно, лень объясняется легко: мы активно развиваемся
до репродуктивного возраста, чтобы могли ухаживать за своим будущим потомством. Дальнейшее развитие уже не так необходимо. Поэтому очень часто люди останавливаются в развитии уже лет в 20. Или
развиваться им становится сложнее. Но есть люди, которые не ленятся тренировать свой мозг. Они, наверное, сейчас вместо того, чтобы строчить горестный комментарий, сидят и спокойно читают
очередную книгу, разбираются в очередной сфере деятельности.
Они умеют интересоваться. Они сами заинтересовывают себя. А меня по-прежнему нужно заинтересовать “кому-то”.А я уже не школьница, я
уже должна уметь сама…
Светлана, возраст: 22 / 24.04.2015
Нет ты не настолько тупая насколько я туп! Я вообще ничего не знаю и теперь за один год хочу выучить 3 для меня важных предмета и поступить в колледж на программиста, даже близкие мне люди
говорят куда ты полез в твоей тупой башке ничего нет! у тебя нет ни шанса. Ты закончила институт а я вот даже поступить в него не могу на экзамене довольно таки легкие вопросы но я даже на такие
легкие вопросы ответов не знаю мне уже 21 год а я только сейчас понял как надо было правильно учиться.
Саня, возраст: 21 / 25.04.2015
Хочу вам сказать, вы не одна кто страдает от этого! Я тоже считаю себя глупой и мне страшно, я не могу построить отношения, на первом же свидании всё выясняется я всегда начинаю тупить и только
потом понимаю где и что было не так, когда уже поздно.
Я замкнулась в себе, перестала разговаривать, потому что знаю что опять скажу не в попад,что люди за спиной будут смеяться, а то и в глаза
и у меня от этого душа болит, что будет дальше даже страшно представить, не хочу чтоб люди пользовались моей глупостью, не понимаю за чем живу вообще.
Рита, возраст: 27 / 30.05.2015
В какой-то степени, все, что ты говоришь- отмазки. Да, ты не отрицаешь, что ты ленивая. Но, возможно, дело не в твоей лени. Дело в том, что ты сама не хочешь чего-то добиться. Если бы ты
действительно захотела, то могла бы очень многого достичь.
Я не считаю, что оценки это показатель ума. Система образования в России, по моему мнению, не самая великолепная.
Если у тебя нет тем для разговора с людьми и тебе лень как-то саморазвиваться, то возьми в руки книгу. Какую-нибудь очень интересную, признанную многими. Это не обязательно должна быть серьезная
литература. Вот ты читала Гарри Поттера? Если нет, то просто начни, ты потом остановиться не сможешь.
Найди любимы для тебя жанр литературы, читай больше книг, и ты заметишь, что твоя речь стала
лучше.
Если уж совсем ничего не хочется, то смотри сериалы. Только действительно хорошие. И смотри в оригинальной озвучке с русскими субтитрами. Таким образом, практически ничего не делая, ты сможешь
немного изучить иностранную речь.
Желаю удачи.
Аскр, возраст: 17 / 03.06.2015
Главное-это делать все что ты хочешь, то что тебе нравится. Я сам учился на пятерки, но у меня была заниженная самооценка. Я переводился два раза и меня недолюбливали в новых школах. Надо иметь
цель и мечту и стремиться к ней.
EeOneGuy , возраст: 19 / 11.12.2015
У меня такая же ситуация,я замкнутая дура,только что одно и пишу грамотно,я не общительная просто… :(хоть мне то и всего 13 лет
Настя)) , возраст: 13 / 02.01.2016
Дай пять я тоже тупица) все меня так называют)) родители каждый день напоминают мне что я не человек и люди меня не воспринимают)))) но я нормально со всеми общаюсь а
когда дело доходит до уроков и в классе все видят что я туплю они от меня отворачиваются, отношение меняется)) я поменяла ооочень много школ и нигде не было друзей))) я
привыкла) просто смирись и не обращай внимание.
валя, возраст: 15 / 06.01.2016
Я думаю,что не такая вы и тупая,потому как понимаете все свои минусы и недостатки. Если верить вам,что вы не обладаете хорошим умом,то могу сказать лишь,что просто не загоняетесь насчёт
этого,ищите в себе плюсы и совершенствуйте их.
Ди, возраст: 20 / 30.01.2016
Просто поверь в себя и поверь что ты можешь чего то добиться. Просто сядь на деван и скажи что ты можешь сделать то что у тебя не получается и, и сделай это. Просто надо
поверить в себя и всё будет так как ты хочешь.
Коровин Олег Игоревич, возраст: — / 01.02.2016
Вот и у меня точно такая же проблема,как и у вас автор!Я постоянно чувствую себя неполноценно!Еще в школе я поняла,что не отличаюсь большим умом!Я всегда была
ответственной ученицей!Практически никогда не пропускала уроки,всегда выполняла домашние задания,и все равно в моей голове ничего не отложилось!(((Я не знаю элементарных
вещей,и завидую тем,кто может поддержать разговор на интеллектуальные темы!И к тому же при волнении у меня начинают трястись руки и голова,и постоянно потные
ладони,краснею без особых причин,боюсь общаться с новыми людьми!Все это очень мешает в жизни!При том,что внешне я довольно симпатичная,а что толку.
Аня, возраст: 24 / 02.02.2016
Научись ценить свою жизнь…
Себя и родных… И вообще все!
Эта проблема почти у всех в таком возрасте, как ты… Попробуй получить удовольствие. И делись им со всеми!)) Удачи))))
желаю успехов)!!))))))
психолог, возраст: 36 / 26.04.2016
Перестань распускать нюни и говорить что ты тупая! Ты же взрослая уже не маленький ребенок. Ты просто особенная не такая как
все. Обижаешься что никто не хочет тебе доверять и прочее бла бла? Знаешь у тебя детский характер. Тебя легко обидеть.
Повзрослей наконец и пойми что как ты относишься к себе сама так и будут относиться к тебе. К тебе будут относиться так как
ты будешь позволять. Предположим ты училась плохо. Но возможно учеба была не интересна тебе? Может у тебя есть другой
талант. Расскажи что тебе интересно? Может у тебя есть мечта? Знаешь мой брат говорит мне что я тупица и в то же время
говорит что я умная. Почему? Да потому что я делаю много безумия и ошибок – это моя тупость.
А ум – то что я не позволяю
никому меня унижать. Ты тоже не позволяй никогда никому так говорить. Не рассказывай сказки, что это твое мнение. Наверное
тебе так уже кто-то говорил или ты совершила какую-то ошибку о которой жалеешь. Человек учится на своих ошибках. Не
оглядывайся в прошлое. В первую очередь полюби себя. Давай начни жизнь с чистого листа. Если ты ничего стоящего не сделала
сделай. Все начинается с малого. Поверь в себя! Если будешь продолжать в том же духе это плохо кончится. Пока еще не поздно.
Наверное тебе одиноко поэтому ты так пишешь. Заведи себе друзей много много. И да если хочешь сделать что-то стоящее начни
помогать людям старым пенсионерам, детям из детского дома. Не только богатые но и самые обычные люди могут помогать. Твори
добро и это будет самым огромным стоящим делом.
Тина, возраст: 14 / 27.04.2016
Ой, как же меня раздражают вот такие фразы: “большинство получали хорошие оценки без напряжения”.
Вы что, всерьез думаете, что те ваши одноклассники, которые носили домой пятерки-четверки, ничего для этого не делали? Им знания кто-то в голову вложил, вскрыв черепную коробку?
И в институте люди, самостоятельно пишущие курсовые, например, делали это на раз-два?
Бред какой-то.
Все это труд – тяжелый, практически каждодневный. Пахать надо было и мозгами шевелить, и не жаловались бы сейчас. Если не думать, не делать что-то, мозги закиснут. И ничего
нового в них не появится, пока вы лично это новое туда не внесете. Прочитаете, прослушаете, посмотрите – дело ваше. Но делать это придется вам, а не ждать, что знания придут сами, как у того
большинства, которым якобы все без напряжения достается.
Анастасия, возраст: 23 / 27.07.2016
Я тебя очень понимаю, не зря вообще наткнулась на эту тему.У меня ситуация похожая и немного странная, всегда была умной девочкой в школе, смышленой, понимающей и рассуждающая очень не по-
детски. С грамматикой у меня все в норме, но в последнее время понимаю что начинаю тупеть. И взгляд уже какой-то неумный(бывает вот тупой взгляд, когда пустота в глазах, у меня вот так. Сама
смотрю в зеркало и понимаю что тупая. Это больно осознование того что вроде все хорошо, внутри все более менее понимаешь, но чувствуешь что многих вещей понять не в силах и не можешь
изъяснить свои мысли правильно, что даже окружающие считают тебя глупой девушкой.
Но если ты это сейчас читаешь или кто-то другой, кто оказался в похожей ситуации, у меня есть примитивный
совет, нужно много читать, много общаться с людьми, то есть разговаривать, и следить за разговором, чтобы не было воды, а если не с кем, то сама с собой, если все настолько невесело. Можно
учиться сарказму. это помогает. как бы странно не звучало. и вообще забыть что такое инстаграм и просмотр тупых роликов и пабликов в вк. они очень ограничивают мышление и способствуют
деградации. И конечно спорт, он очень помогает упорядочить мысли. Можно завести дневник и каждый день писать что ты чувствовала, как прошел твой день, по крайней мере стараться.
As , возраст: 24 / 29.09.2016
Да ладно тебе! Ты черезчур критична! Реально тупой человек никогда не задастся подобным вопросом)) поверь мне)) и насчет оценок в универе, это не показатель.
Ааа, возраст: 19 / 09.12.2016
Не буду строить идиотских предположений например:”У вас депрессия?”,”Вам плохо? “,”Вы себя просто накручиваете! “.
Я ведь не психолог из Малибу:)Да и вы совершенно не знакомы со мной(как и я с вами).Извините если моя писанина бесполезна но я действительно хочу хоть
чуть-чуть помочь. Схожие чувства угнетают меня сейчас. Именно в эту минуту. Мне кажется никакого значения не имеет ваше мнение о себе в рамках слова “тупой”.Вам больно и неприятно иногда аж до слез. Меньше угнетений. Глупо звучит, но посмотрите шире. Почему твари
которые считают вас бестолковой имеют право называться “умными людьми”?Даже если они правы, то какой в этом смысл. Посмотрите вокруг. Вас окружают теже социальные рамки и условия что и других. Советы на счет припаратов для умственной активности, думаю, уже были. Я же
просто скажу даже в самых тупых мыслях есть что-то важное)” Земля круглая”-раньше тоже была тупой мыслью. У всех нас рамки разные. Главное вы должны понять сами.
Kanra , возраст: 100 / 08.01.2017
Если вы понимаете, что тупая, значит вы уже не такая уж и глупая.
Кто-то, возраст: 21 / 17.
02.2017
Девочка принимает только одно решения в жизни- выбирает своего мужчину! А дальше все решает он! Главное улыбайтесь и будьте красивыми!А все остальное пускай решает ваш мужчина.
Девочка должна оставаться девочкой!Слабой и беззащитной, нежной и заботливой.
Оценки ничего не решают в жизни!!!
В современной жизни те которые были ботаниками в школе- работают на двоечников!!!
Оставайтесь сами собой, а не подстраивайтесь под кого-то, просто, чтобы понравиться кому-то!
Все у вас наладится!
как покорить математику, если ты гуманитарий
Автор курса «Научитесь учиться» Барбара Окли — бывшая переводчица, а теперь ученый и инженер — в детстве считала себя гуманитарием и математики боялась как чумы. Но, начав изучать математику в 26 лет, смогла стать профессором системной инженерии в Оклендском университете. В материале для Women in Science & Engineering Барбара рассказывает, что помогло ей переквалифицироваться. T&P пересказывают главное.
Барбара Окли начала свою карьеру как военный переводчик, но потом поняла, что не хочет заниматься этим всю жизнь.
В армии она работала вместе с инженерами, и эта профессия казалась ей очень перспективной, но чтобы прийти в нее, нужно было освоить математику.
Математика всегда казалась Окли чем-то очень сложным. Но что, если методы, используемые при изучении иностранных языков, могут помочь и в освоении математики?
Не пренебрегать зубрежкой
«Я просто не понимаю, как я мог сделать это задание плохо. Ведь я понял эту тему на уроке», — недоумевал один из студентов Окли.
Преподаватели в США традиционно делают ставку на то, чтобы на занятиях учащиеся обсуждали принципы математики и понимали их, а зубрежка считается унизительной и бесполезной тратой времени.
Окли, напротив, считает, что математика в чем-то похожа на спорт. Подобно тому как спортсмены постоянно повторяют одни и те же движения, чтобы организм их запомнил, тем, кто учит математику, полезно натаскивать себя, решая однотипные задачи. Более того,
постоянно совершая математические операции в уме, вы обнаружите, что гораздо лучше понимаете, чтó за ними стоит,
считает Окли.
Так же обстоят дела и с иностранными языками: понять логику языка недостаточно, надо заучивать отдельные выражения и практиковаться, чтобы готовые фразы буквально отлетали от зубов. Барбара вспоминает, что, изучая иностранный язык, всегда много времени тратила на отработку беглости, — и это дало свои плоды, когда после длительного перерыва в практике она смогла «извлечь из дальнего ящика памяти» ранее заученные выражения.
Что не так с фокусом на понимании? Окли считает, что он может снизить мотивацию: пока она не понимала математику, ей казалось, что выучить этот предмет невозможно, — простое заучивание помогло сделать первый шаг и перестать бояться новой для нее области.
Барбара призывает осваивать при помощи повторения и практики любые новые дисциплины, к которым вы боитесь подступиться: математику, танцы, иностранные языки, музыку.
Сейчас Барбара Окли преподает системную инженерию в Оклендском университете и ведет на Coursera популярный курс «Научитесь учиться: мощные умственные инструменты, которые помогут вам овладеть сложными предметами».
Где можно учиться по теме #математика
Где можно учиться по теме #инженерное дело
Читайте нас в Facebook, VK, Twitter, Instagram, Telegram (@tandp_ru) и Яндекс.Дзен.
10 советов, что делать и чего не делать, если завтра экзамен
Во-первых, заставить себя заняться делом. Как известно, перед экзаменом хочется делать все что угодно, лишь бы к нему не готовиться. Только не переусердствуйте. В это время можно припомнить давно позабытые и отложенные дела. Отвлечься под предлогом, что пора бы и перекусить. Проявить себя примерным сыном (дочерью) и выполнить какое-нибудь родительское поручение (сьездить на рынок, починить полку, подмести пол). Но не больше. Сделали?Во-вторых, теперь надо сделать над собой усилие. Установите норму – скажем, один час или, например, один билет. Разобрали тему одного билета – сделайте передышку.В-третьих, если надо запомнить какую-то историческую дату, попробуйте вспомнить, что эта дата значит для вас лично? Может, это день рождения мамы или тети? А может, в этот день вы впервые что-то сделали или куда-нибудь съездили? А вдруг эта дата напоминает чей-то телефон?В-четвертых, как лучше запомнить материал? На этот счет существуют разные мнения.
Я, например, категорически против зубрежки. Самым удачным способом запоминания считаю мнемотехнику. Что это за «зверь»? Вещь достаточно комплексная, включающая в себя, в частности, запоминание ассоциациями. Надо запомнить формулу? Попробуйте посмотреть на нее под другим углом и прочитать ее как слово. Сопоставьте каждой букве в формуле какое-нибудь слово и составьте смешное предложение, которое «застрянет» в голове. Открою секрет: чем неприличнее ассоциация, тем лучше запоминается. Удобно запоминать какие-либо определения, явления, события, сведя их к тому, что вы уже знаете. Заучиваете какое-то длинное определение и сравниваете его с каким-нибудь явлением. Причем важно понять суть определения, а не заучивать его. Редко кто из преподавателей принимает в штыки ваше объяснение определения своими словами вместо заученного варианта. Наоборот, если можете пересказать определение своими словами, значит, вы понимаете материал.В-пятых, у разных людей развиты разные виды памяти: зрительная, слуховая, моторная.
Людям с развитой зрительной памятью полезнее будет читать материал. Потом вспоминается страница, на которой изложена нужная тема. Тем, у кого развита моторная память, лучше прописать материал (то есть заняться написанием шпаргалок). Если чувствуете, что процесс наконец-то пошел, вы понимаете материал, можете его объяснить и еще не устали, продолжайте!В-шестых, вечером позвольте себе расслабиться. Прогуляйтесь, поболтайте по телефону, почитайте детектив, зайдите в гости к другу (подруге). Но вернитесь домой до полуночи. Если не выспитесь за ночь, сон на экзамене чреват пересдачей!
В-седьмых, перед сном советую если не учить, то хотя бы пролистать пройденный материал. Попытаться, глядя на заголовок, вспомнить общее содержание вопроса (если не получается – просмотрите раздел). Психологи утверждают, лучше всего запоминается информация, полученная во время засыпания и пробуждения.Чего не надо делать Во-первых, никогда не впадайте в крайности.
Если вы обложитесь учебниками, отключите телефон и забаррикадируетесь в своей комнате – сомневаюсь, что эффективность от такой подготовки будет высокая.Во-вторых, не советую готовиться к экзамену вместе с другом или подругой (если только он (она) не разбирается в материале лучше вас). Такая подготовка чаще всего оборачивается долгим трепом и пустой тратой времени.В-третьих, если даже вы и писали шпаргалки, пользоваться ими не советую. Когда в кармане лежит такая «горящая» бумага, голова работает плохо. Лучше написать и оставить ее дома.
Как понять, что перед вами тупое low IQ быдло? 1.
>>241429060 (OP)>Айкью наследуется генетически
…Они сравнили данные о здоровье 2,6 миллиона детей. Возраст их матерей был приблизительно одинаков, а отцов разнился в 2 и даже в 3 раза. Оказалось, что больше всего проблем со здоровьем уже в первые месяцы жизни испытывали дети от совсем молодых отцов, до 20 лет. Гораздо здоровее были дети, рожденные от мужчин между 20 и 30 годами.
А счастливее всех оказались отпрыски 50- и 60-летних отцов.
Мальчики и девочки молодых папаш на 15 процентов чаще рождаются недоношенными. Смертность среди этих детей также намного выше средней. Шанс умереть уже в первый месяц своей жизни у них на 22 процента выше, чем у остальных; не дожить до первого дня рождения – на 41 процент. Зато дети мужчин после 60 почти не сталкиваются с проблемами, присущими отпрыскам молодых.
Очередное изыскание на эту тему провели сотрудники Королевского колледжа Лондона вместе с коллегами из США. Они наблюдали за развитием (изменением поведения и когнитивных способностей) более 8 тыс. пар близнецов в возрасте до 12 лет, живущих Великобритании.
В частности, эксперты провели тесты на IQ и обнаружили, что дети, отцам которых за 50, имеют более развитый интеллект. Они отличаются прекрасной успеваемостью в школе и особенно преуспевают в освоении точных наук. По мнению специалистов, такие дети больше сосредоточены на личных, а не общественных интересах.
Они не склонны прислушиваться к чужому мнению, отличаясь независимостью в суждениях и оценках. Если верить авторам, у зрелых мужчин на 35% чаще рождаются вундеркинды по сравнению с молодыми. Интересно также, что такая зависимость прослеживается только у мальчиков.
Доктор Дэн Эйзенберг с коллегами из Департамента антропологии Северо-Западного университета в Иллинойсе изучил, как теломеры передаются по наследству, на примере группы молодых людей, живущих на Филиппинах.
Обнаружилось, что теломеры, измеренные в образцах крови испытуемых, были тем длиннее, чем старше были их отцы на момент рождения детей
Ученые убеждены, что наследование более длинных теломеров будет особенно полезно для тканей и биологических функций, в которых происходит быстрый рост клеток и их обновление, – таких как иммунная система, пищеварительный тракт и кожный покров.
И это может иметь значительный эффект для здоровья населения в целом, говорит профессор Томас фон Зглиницки, эксперт по старению клеток в Университете Ньюкасла: “Чем дольше предки по отцовской линии откладывают деторождение, тем больше длина теломеров, передаваемых потомству.
Это дает возможность увеличить среднюю продолжительность жизни в популяции, по мере того как ее членам удается прожить дольше, чтобы давать потомство в более позднем возрасте”.
Как понять, что перед вами тупое low IQ быдло? 1. – Бред
>>29060 (OP)>Достаточно будет спросить у человека оценку, ну хотя бы в школе
Оценки в школе часто необъективны, и еще учитывай такой громадный фактор, что ты живешь в этой стране, а не где нибудь в Японии, и обстоятельства тут могут быть самые разные. У меня например классе в пятом была учительница маразматичка лет 80, учить она не умела, и даже не пыталась. Все объяснения обычно сводились к “почитайте учебник на странице такой то, двадцать минут чтобы разобраться”. Учебник это выцветшее до желтоты пособие 50ых годов, разумеется написанный максимально сложным для понимания ребенка языком. Любила подхалимов, и раздавала высокие оценки за просто так и вообще не связанную с учебой херню.
Ей можно было решить все идеально, и потом получить двояк за недостаточно красивый почерк. Или за просто так, подходишь к ней, “а за что тут два, тут же на пять?” Она на тебя смотрит стеклянными глазами и молчит, а потом такая “приходи с мамой”. Мамы к ней конечно приходят не пустые, а там с коробкой чая, и оказывается что там действительно все правильно, и она правит двояк на четыре. Не на пятерку конечно, потому что пятерка это высшая награда, ты недостоин, и такое надо заслужить. Или купить парту в школу. А можно было купить сразу две парты, и сразу авансом получить пятерку за четверть. Или оставаться каждый день мыть полы в классе после уроков, но это уже конечно только на четыре. Это на самом деле только вершина айсберга, мне просто уже надоело писать. Классная оценка знаний, просто вообще 10 из 10.Еще в той школе из кунсткамеры была директриса, открыто, и прямым текстом вымогавшая деньги с родителей.
Также стоит упомянуть, что класс напоминал колонию, и контингент там был с абсолютно угловными понятиями, и там абсолютно взаправду, на полном серьезе могли покалечить просто по приколу.
Как ты понимаешь, когда ты в школе всегда находишься как на поле боя, со сжатыми кулаками, потому что тебя там реально могут покалечить, а то и убить, к учебе это не располагает.Конец девяностых, самое начало нулевых, да.
Потом я ушел в другую школу, там был учитель мужик. В общем неплохой учитель, был бы даже весьма хороший, если бы он вел индивидуальные занятия, или у каких нибудь взрослых студентов, которые уже в адеквате. Малолетних долбоебов он ставить на место не умел вообще, и уроки зачастую превращались в адский балаган, с ором, беганьем по классу, переворачивающимися партами, и вылетающими в окно рюкзаками.
Итак Вам необходимо пройти вступительный тест…. Много раз студенты (или
будущие студенты) спросили меня, что им нужно делать, чтобы учиться
для предстоящего вступительного теста, потому что они хотят «сдать». Цель размещения тест, чтобы определить, как много вы знаете и насколько хорошо вы это знаете. Там не является «сдачей» или «не сдачей» вступительного теста. Вступительный тест служит только для того, чтобы «поместить» вас в один математический класс. или другой. Он не пытается судить, насколько «умный» или «тупой» Вы; он не пытается сказать, сколько вы можете сделать в будущее; он только судит, основываясь на опыте тех, кто пишет тест, какой урок математики лучше всего соответствует вашим образовательным потребностям прямо сейчас . Тест размещения не работает
не пытайтесь «оценивать» свои знания; вместо этого он пытается определить
каковы ваши текущие знания. Может быть, прошло двадцать лет с тех пор, как вы
окончил среднюю школу. Может быть, вы хорошо разбираетесь в дробях и процентах,
но забыл про “ту штуку с переменными”. Нет “прохождения” или «не сдал» вступительный тест; есть только “размещение”. В качестве иллюстрации,
Несколько лет назад мне было интересно, на каком уровне читает мой сын, обучающийся на дому.
Я нашел веб-сайт, на котором был тест на чтение, состоящий из длинного
список групп слов. Таким же образом размещение
Тест измеряет не интеллект и не способности, а опыт. И там
в отсутствии опыта нет ничего постыдного, но притворяться, что
опыт, которого у вас на самом деле нет. Если вы попытаетесь «втиснуть»
на вступительный тест и как-то справиться (с помощью удачных догадок на
вопросы с несколькими вариантами ответов, например), чтобы «обмануть» тест
в “оценку” вас, это может привести к тому, что вы будете помещены
на уроке математики, к которому вы должным образом не подготовлены. Я прошел вступительный тест
когда я вернулся в колледж. Прошло несколько лет со школы,
и мое образование было не совсем блестящим, поэтому я решил, что буду
мне нужно возобновить занятия по какому-нибудь более низкоуровневому математическому курсу.Я читаю
описания различных курсов в каталоге. Некоторые из курсов
описал вещи, которые я знал, как делать (поэтому я, вероятно, мог бы пропустить те
курсов), а в описаниях некоторых других курсов использовались слова, которых я даже не знал.
признать (поэтому я, вероятно, не был готов к ним). Но был один курс
в середине, где я вспомнил некоторые вещи из средней школы и
не знал остальных вещей. Когда я занял место test, он состоял из двух частей: исчисления и неисчисления. я даже не пытался ответить на вопросы по расчетной части. я сделал все, что мог, с другой стороны, основываясь на опыте, который у меня был и материал, который я мог вспомнить. И вступительный тест поставил меня правильно в классе, в котором я ожидал начать. В первой половине этого курса Мне было скучно до слез.Затем, примерно на полпути, инструктор подошел к материал, который я никогда раньше не видел, и класс начал становиться интересным. В каком-то смысле можно сказать
что я завалил тест на размещение , , потому что я не мог даже попытаться вычислить половину из него. Но я прошел
размещение обрабатывает с честью,
потому что я честно предоставил информацию, которая нужна тесту в
для того, чтобы правильно поставить меня на лучший курс для моих способностей на тот момент времени . Вы не хотите получать застряли на курсе, который слишком продвинут для вас, и в конечном итоге Ваша голова против стены, провалив один и тот же курс снова и снова и снова снова.Вы хотите начать курс, который подходит именно вам. Так что не постарайтесь «зубрить» или подготовиться к вступительному тесту; не пытайся обмануть тест или «пройти» его. Если вы хотите сделать небольшой обзор освежить то, что вы уже знаете, это здорово. Но самое лучшее вы можете просто расслабиться, сделать все возможное и позволить вступительному тесту сделать его работа. Если вы хотите уделить время изучению материала, включенного в вступительный тест, вы можете попробовать пройти онлайн-курсы, например, предлагаемые MathHelp. Аккумулятор, ACT, ASVAB, CBEST, CHSPE, CLEP, FTCE, GED, GRE, MTEL, NES, PERT, Praxis, TSI, VPT Эти курсы научат вас материалу. Это хороший вариант, если (1) вам просто нужно переподготовку или (2) у вас есть хотя бы несколько недель (или месяцев) для интенсивного обучения перед поступлением в предполагаемое учебное заведение. Верх | Вернуться к индексу
|
| Этот урок можно распечатать для личного пользования. |
Но этот вопрос упускает суть.
Идеально,
вступительный тест оценит ваш текущий набор навыков, определит, что
вам не нужны какие-либо коррекционные занятия, и вы поместите вас в предварительную алгебру
или начальный класс алгебры.Или, может быть, вы только что закончили среднюю школу в прошлом
падать. Может быть, вы успешно прошли курс AP по математическому анализу и до сих пор помните все
Это. Затем вступительный тест измерит это, определит, что вы не
нужна алгебра или предварительное исчисление, и оно поместит вас куда-нибудь в исчисление
ряд.
авторское право
© Элизабет Стапель 2002-2011 Все права защищены
И от грустного
опыт, я могу сказать вам, что это означает, что вы, скорее всего, завалите
ваш первый урок математики, вероятно, во много раз, потому что у вас будет
поступил на курс, не имея необходимой математической подготовки, чтобы понять
материал.
Я подумал, что этот класс, вероятно,
где мне нужно было бы начать.
ком. 
Руководство для учащихся по математике
Руководство для учащихся по математикеРАЗЛИЧНЫЕ ЗАДАЧИ И ВОЗМОЖНЫЕ РЕШЕНИЯ
В: Мои начальные оценки по курсу плохие.Я чувствую, что этот курс слишком быстрый, и мне трудно не отставать.
A: Если возможно, вы можете перейти на следующий более низкий курс. Вы можете обнаружить, что текущий класс намного проще, если вы сначала пройдете предварительный курс. Например, если вы сейчас используете MTh203, попробуйте переключиться на MTh2825. Кроме того, если один или несколько ваших курсов чрезвычайно сложны для вас, не пытайтесь набрать много кредитов в этом семестре. Это может быть большой ошибкой.
В: Если мне придется перейти на более низкий курс, значит ли это, что я дурак?
О: Абсолютно нет! Если вы поймете, что идете неправильным курсом, переход на более низкий курс может стать самым умным шагом, который вы когда-либо сделаете.
Вы получите необходимую подготовку, так что когда вы пройдете оригинальный курс, у вас все получится. Это превосходит альтернативу, которая заключается в том, чтобы не пройти текущий курс, потерять уверенность в себе, получить плохую оценку и в конечном итоге повторить курс. Обратите внимание, что в любой ситуации вы будете проходить/пересдавать первоначальный курс в следующем семестре; однако в одном случае есть негативные последствия, а в другом нет. Низкий курс означает лишь то, что вы, может быть, не так далеко продвинулись, как кто-то другой, и не более того.Помните, что независимо от того, какой математический курс вы изучаете, каждый всемирно известный профессор математики изучал материал, который вы изучаете, в какой-то момент своей жизни. Вы тоже можете добиться успеха.
В: У меня был предварительный курс, и я хорошо сдал его, но я не получаю его.
A: Увеличьте количество времени на изучение и решение задач. Вам может понадобиться дополнительная помощь. Убедитесь, что вы используете рабочее время инструктора и центр обучения математике.
В: Я понял это на уроке, но не могу сделать домашнюю работу.
A: Вы можете проверить свои навыки ведения заметок. То, что говорится в классе, может иметь смысл в то время, но ни у кого нет идеальной памяти. Когда вы копируете проблему и ее решение, убедитесь, что вы записали, почему определенные шаги верны, чтобы позже вы могли разобраться в своих заметках.
В: Я хорошо конспектирую и понимаю в классе, но не могу приступить к домашнему заданию.
A: Попробуйте использовать Центр обучения математике и/или рабочие часы, чтобы кто-нибудь помог вам начать работу.Как только вы научитесь бороться самостоятельно, вы сможете улучшить свои результаты с помощью дополнительной индивидуальной практики.
В: Я думал, что понял это, но я плохо сдал экзамен и т.д. Успех в математике приходит от понимания навыков и . Понимание приходит от посещения лекции, задавания вопросов и изучения материала. Навык приходит после понимания, и только , когда вы тратите значительное количество своего времени на решение практических задач.
Инструктор может дать вам понимание, но только вы можете дать себе навык. Успех на экзаменах зависит от отличного мастерства.
В: На самом деле я много часов трачу на решение задач, но все еще плохо сдаю экзамены.
A: Настоящим испытанием является то, сможете ли вы успешно решать задачи от начала до конца , не глядя в книгу, не просматривая свои заметки и не обращаясь к кому-нибудь за помощью. Если вы не можете работать с задачами, не делая этого, то вам нужно делать гораздо больше задач такого типа, пока вы не сможете решать их автоматически, не нуждаясь в помощи.Каждому нужно потратить разное количество времени, чтобы добраться до «автоматической стадии».
В: Я могу решать задачи автоматически, но на тестах спотыкаюсь.
О: При самостоятельной работе обязательно периодически перемешивайте их, чтобы не решать задачи только из одного раздела. Вы должны уметь решать случайные задачи, так как экзамен не скажет вам, из какого раздела они взяты.
На самом деле, эффективный способ подготовки к экзамену — выбрать случайные задачи и решить их без помощи книги, заметок или помощника, и посмотреть, сможете ли вы их решить.Проблемы, с которыми вам нужна помощь, или проблемы, которые вам нужно «поискать», — это проблемы, с которыми вам нужно справиться гораздо больше. . . сделать их автоматическими.
В: Вы не понимаете. Я делаю все эти вещи. У меня единственная проблема, кажется, со сдачей анализов.
О: Возможно, у вас тревога перед экзаменами. Есть некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы исправить это. Попробуйте следующее:
- Подготовка: Максимальное знание тестового материала может повысить уверенность в себе.Подготовьте необходимые материалы для экзамена, такие как карандаши, ручки, калькулятор, бумагу и любые другие материалы, которые могут вам понадобиться.
- Кофеин: Устранить это. Вы достаточно обеспокоены, чтобы не подливать масла в огонь.
- Сахар: Не ешьте рафинированный сахар перед тестом.
- Питание: Не пропускайте приемы пищи и убедитесь, что они хорошо сбалансированы.
- Занятия перед экзаменом: Не надо! Как правило, не занимайтесь за час до экзамена.Это редко помогает, за исключением того, что увеличивает вашу тревогу и увеличивает вероятность «отсутствия сознания». Это также служит для того, чтобы сбить вас с толку и утомить еще до начала теста.
- Сон: Убедитесь, что вы хорошо отдохнули и хорошо выспались. Недостаток сна мешает когнитивным процессам, необходимым для выполнения теста, а также мешает памяти и отзывам.
- Зубрежка: Не надо. Постарайтесь распределить учебные занятия по времени. Долгие марафонские сессии часто не помогают и могут на самом деле сделать вас хуже, так как ваш уставший мозг путает то, что он уже знает.
- Физическая активность: Кардиореспираторная активность помогает выводить из организма токсины, образующиеся в результате чрезмерного стресса. 20-минутная быстрая прогулка перед экзаменом поможет расслабиться и снять тревогу.
- Расслабление: Сосредоточен на расслаблении. Практикуйте брюшное дыхание. Пусть ваше дыхание будет медленным и расслабленным.
- Другие студенты: Игнорировать других людей перед тестом. Не слушайте других людей, говорящих о том, насколько хорошо они знают материал, или людей, которые в последнюю минуту задают вопросы о материале.
- Часы: Не смотри на часы.
- Тестирование: Старайтесь чередовать простые вопросы со сложными, чтобы сохранить позитивное самоподкрепление.
- Отношение I: Сосредоточьтесь только на настоящем. Держитесь подальше от идей будущего или прошлого. Выработайте отношение к тесту как к вызову и возможности для выполнения интеллектуального упражнения.
- Отношение II: Избегайте негативных самоутверждений, таких как: «Я не знаю этот материал», «Я должен был учиться усерднее», «Я плохо справлюсь», «Я не собираюсь получить пятерку».
- Отношение III: Используйте положительные самоутверждения, такие как: «Я расслаблен и уверен», «Я могу хорошо сдать», «Этот тест будет интересным», «Я могу оставаться расслабленным, но внимательным во время этого экзамена», « Я знаю, что могу добиться успеха».
В: Я не знаю, есть ли у меня боязнь перед экзаменами, но мне кажется, что я плохо справляюсь, какую бы стратегию я ни избрал!
A: У вас могут быть другие проблемы на работе. Внешние проблемы, такие как стресс, семейные кризисы, отношения, беспокойство, депрессия и т. д.может повлиять на ваш успех так, как вы можете этого не осознавать. Если вы чувствуете, что какой-либо из этих факторов может быть причиной, настоятельно рекомендуется поговорить с кем-нибудь из консультационных служб. С другой стороны, у вас могут быть некоторые «особые потребности», о которых вы не подозреваете. Например, СДВГ, СДВГ, трудности с обучением и т. д. Если вы не уверены в такой возможности, в Ресурсном центре есть средства для тестирования.
Если у вас есть какие-либо комментарии/предложения по этой странице, пожалуйста, напишите по адресу [email protected].
Вернуться на главную страницу
10 лучших способов помочь вашему 4-класснику добиться успеха в школе
1.
Поощряйте чтение всеми возможными способами
2. Относитесь к ребенку так, как будто он писатель
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
4. Научите ребенка слушать
5. Поддержите учителя своего ребенка и школьные правила
.
6. Расскажи все учителю
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
8. Проводите время в классе вашего ребенка
9.Поощряйте ответственность и самостоятельность
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
1. Любыми способами поощряйте чтение
Невозможно переоценить важность чтения. Это не только
способствует обучению во всех других предметных областях, раскрывает детям
к огромному количеству информации и опыту, которым они иначе не могли бы насладиться.
Стимулирует воображение, питает эмоциональный рост, развивает словесную
навыков и влияет на анализ и мышление.
На самом деле, по мнению каждого
Учитель, с которым я разговаривал, читал от до или с вашим ребенком каждый
день — это самое важное, что вы можете сделать.
Вы не должны так сильно беспокоиться о насколько хорошо читает ваш ребенок в каком-либо конкретном классе. Разные дети приобретают навыки чтения в в разном возрасте и по-разному. Но можно привить любовь к чтению предоставив вашему ребенку массу удовольствия от печати на любом уровне она внутри.Когда она может читать самостоятельно и любит читать разнообразные книг, вы можете поддержать ее следующими способами:
• Позаботьтесь о том, чтобы дома было много различных материалов для чтения, соответствующих ее интересам (например, детский спортивный журнал или книги о спорте или других занятиях, которые она любит).
• Относитесь к ребенку как к эксперту по чтению, независимо от того, какие книги он любит читать.
Если он, например, увлекается ужастиками, скажите: «Вы читали много этих ужастиков.Как вы думаете, какой из них лучше? Почему?”
• Убедитесь, что у вашего ребенка есть свободное время каждый день, когда он может свернуться калачиком в кресле и почитать. Читайте свои собственные книги, журналы или газеты, когда ваш ребенок читает.
• Продолжайте читать ребенку вслух (чтобы укрепить его словарный запас, навыки понимания и аудирования, а также получить удовольствие от чтения).
Вернуться к началу
2. Относитесь к ребенку так, как будто он писатель
Ему не обязательно быть Хемингуэем или Шекспиром.Все, что ему нужно сделать, это расти
думая, что он может излагать мысли и слова на бумаге. И чем раньше
он начинает, тем лучше.
К настоящему времени ваш ребенок становится уверенным писателем и не боится
использовать неправильное написание в ее первых черновиках.
Она знает, что может вернуться
и исправить орфографические ошибки в процессе редактирования.
Как помочь:
• Пусть ваш ребенок увидит, как вы пишете, и исправьте свои собственные ошибки; спросите его мнение о том, что вы написали (т.э., «Ясна ли эта записка учителю?»).
• Дарите подарки, связанные с письмом, например специальные карандаши и ручки, настольную лампу, дневник в твердом переплете, детский словарь или персонализированные канцелярские принадлежности.
• Поощряйте ребенка писать с помощью компьютера; научите ее пользоваться программой проверки орфографии.
• Гордитесь тем, что пишет ваш ребенок, демонстрируя его книги и рассказы посетителям и другим членам семьи, чтобы они могли насладиться ими, или заставляя ребенка читать их вслух.
• Поощряйте ребенка заводить друга по переписке.
• Предложите ребенку разгадывать кроссворды, анаграммы и другие словесные игры, которые расширят словарный запас и беглость речи.
• Читайте вместе и обсуждайте книги и авторов, которые вам обоим нравятся.
Вернуться к началу
3. Сделать математику частью своей повседневной жизни
Оставьте карточки, рабочие тетради и другие материалы для обучения навыкам и тренировкам.
учитель.Дома лучший способ помочь ребенку полюбить математику – это
играть с числами и часто указывать различные способы
какая математика делает нашу жизнь проще. Работая с материальными объектами и
считать, сортировать, оценивать, измерять, искать закономерности и решать
задач реальной жизни, дети учатся мыслить математическими терминами, без
беспокоясь о том, достаточно ли они «умны», чтобы заниматься математикой.
Почти все, что вы делаете, связано с числами и/или решением задач. будет строить математические навыки вашего ребенка. Вот лишь несколько идей, чтобы получить Вы начали:
• Попросите ребенка накрыть на стол
(подсчет и сортировка наборов тарелок, салфеток, чашек, столового серебра).
• Попросите его угадать вещи, а затем найти ответы. Например: Сколько тарелок хлопьев Как вы думаете, мы можем выбраться из этой коробки? Как вы думаете, сколько M&Ms в твоей сумке (размера с перекусом)? Как вы думаете, сколько минут это будет взять убрать со стола?
• Попросите ребенка помочь вам создайте выкройку для лоскутного квадрата или абстрактного рисунка с помощью маркеров и бумага; плотная бумага разных цветов, разрезанная на квадраты, треугольник и другие формы; или фигуры, вырезанные из разных тканей.
• Играйте с ребенком в настольные игры, игры в кости и карточные игры (например, в войну). Поощряйте ее придумывать собственные игры.
• Расскажите о том, как вы используете математику, когда: балансируете свою чековую книжку, расплачиваетесь с кассирами, меняете счета на монеты, устанавливаете свой семейный бюджет, кладете деньги в банк, покупаете подарки на день рождения и т.
д.
• Научите ребенка планировать свои собственные деньги, помогая ему копить на специальную игрушку или занятие.
• Привлекайте ребенка к отмериванию ингредиентов для рецептов.
• Попросите помощи в покупке продуктов (“Что здесь выгоднее?”; “Сколько стоит фунт каждого из них?”). Пусть он принесет свой калькулятор в продуктовый магазин.
• Поощряйте ребенка придумывать разные решения проблем. Например: «У вас есть 20 долларов денег на день рождения, которые нужно потратить. Попробуйте придумать три разных способа их потратить».
• Прежде всего старайтесь относиться к математике положительно, даже если это был ваш худший предмет в школе.Если у вашего ребенка возникают проблемы с этим или он начинает жаловаться, что это слишком сложно или слишком скучно, действуйте так, как будто вы знаете, что если он продолжит попытки, то станет лучше. «Все учатся с разной скоростью и по-разному», — могли бы вы сказать.
«Вот почему у нас есть учителя. Но я знаю, что у тебя все получится, если ты будешь стараться».
Вернуться к началу
4. Научите ребенка слушать
Учителя, проработавшие 15 и более лет, говорят, что видели определенное
снижение концентрации внимания и навыков слушания у детей, поскольку они
впервые начал преподавать.Многие из них связывают это не только с постом
и занимательный темп телевидения и компьютерных игр, но к тому
что у многих детей сегодня не так много времени, чтобы просто посидеть,
слушать и разговаривать с членами семьи. Между работой родителей и детьми
внешкольных мероприятий, иногда трудно собрать всех в
один и тот же номер для семейного ужина раз в неделю.
Но возможность сосредоточиться на том, что говорят другие люди, очень важна.
элемент в обучении.Поэтому, когда это возможно, старайтесь развивать у своего ребенка
умение понимать на слух.
Вот несколько стратегий, которые помогут:
• Читайте ребенку вслух регулярно — даже после того, как она научилась читать самостоятельно. Задавайте вопросы во время чтения, чтобы убедиться, что ваш ребенок все понимает. что она слышит.
• Ограничить телевидение, компьютер, и время видеоигр.Хотя все они развлекательные и даже могут быть образовательные, они, как правило, способствуют туннельному зрению. Убедитесь, что время время, которое ваш ребенок проводит перед экраном, уравновешивается временем, проведенным с другие люди, говоря лицом к лицу.
• Когда вы разговариваете со своим ребенком, установите зрительный контакт и осторожно коснитесь его плеча или руки, чтобы зафиксировать его внимание.
• Когда даете указания, спрашивайте
чтобы ваш ребенок повторял вам то, что он слышал от вас, чтобы
уверен, что она действительно слышала и действительно понимает, что ей нужно делать.
• Моделируйте хорошее поведение слушателя. Когда ваш ребенок хочет поговорить с вами, например, прекратите то, что вы делать и смотреть на него, пока он говорит. Когда он закончит, скажи что-нибудь это указывает на то, что вы слышали его, даже если вы только повторяете то, что он сказал.
• Играйте, говоря и слушая игры с вашим ребенком, такие как Шарады, Красный/Зеленый свет, Утка, Утка, Гусь и двадцать вопросов.
• Научите ребенка, что даже если взрослый говорит что-то скучное, его все равно нужно слушать, посмотрите на человека и проявите уважение.
• Проводите время со своим ребенком делать тихие действия, которые поощряют разговор, например, вместе гулять, кататься в машине, складывать белье, собирать клубнику, и т. д.
Вернуться к началу
5.
Поддержите учителя вашего ребенка и школу
правила
Даже если вы с ними не согласны. Это не приносит никакой пользы ребенку
услышать, как ее родители говорят, что школа — это «пустая трата времени», что школьные правила
«тупые», или то, что она изучает, «глупо» или «бесполезно». Ваш
у ребенка нет выбора, идти ли в школу, так что она могла бы
чувствовать себя хорошо о том, где она проводит свое время.Она будет более мотивирована
много работать и добиться успеха, если она думает ты думаешь, что она
делать стоит.
Так что, даже если школьные правила кажутся вам глупыми или несправедливыми, или вы думаете, учитель вашего ребенка в чем-то ошибается, не делайте из этого большой проблемы об этом перед вашим ребенком . Вместо этого примите свои опасения прямо к источнику.
Основные шаги к разрешению проблемы
Лучший способ решить проблему или разногласие, связанное со школой
это:
• Назначить встречу
увидеться или поговорить с учителем.
При незначительных проблемах и проблемах
телефонной конференции может быть достаточно. Но если вы считаете, что вопрос заслуживает
более серьезное обсуждение, договориться о встрече с учителем лицом к лицу.
Не пытайтесь загнать ее в угол до или после школы, когда ее внимание
на студентов. Вместо этого стреляйте в то время, когда она может дать вам ее
полное внимание и менее склонны к стрессу или напряжению.
Я хотел связаться с вами, чтобы узнать, есть ли что-нибудь
что еще можно сделать в школе и дома, чтобы помочь ей двигаться вперед».
уверен, ты не звучишь слишком угрожающе. Вам может захотеться взорвать
учитель; у вас даже могут быть веские причины для этого. Но ваш ребенок будет
никоим образом не выиграет, если вы оттолкнете ее учителя. Постарайтесь запомнить
что лучшие школьные решения приходят, когда учитель и родитель действуют как
команда.• При встрече с Учитель, выражайте свои опасения в наименее угрожающей, наиболее дружелюбной форме. тон, который вы можете собрать. Если вы выйдете из себя, вы можете потерять шанс относиться серьезно. Напомните себе, что ваша цель — помочь ребенок, не выпускайте пар. Если возможно, приведите вещественные доказательства свою сторону истории.
• Подготовьтесь к прослушиванию
стороне учителя.
Могут существовать смягчающие факторы, о которых вы
не зная; вы могли получить неверную информацию от своего ребенка;
может быть недопонимание, которое усложняет проблему. Попробуй
быть — и действовать — непредвзято.
• Если вы и учитель
не можете прийти к взаимоприемлемому решению, заручитесь поддержкой принципала
(или школьный психолог, или педагог). “Я ценю
что вы говорите, но я все еще обеспокоен, — можете сказать вы.
спокойнее, если бы у меня было другое мнение по этому вопросу. я бы хотел
встретиться с директором.” Или, если вы боитесь, что учитель возьмет
ее гнев на вас на вашем ребенке (этого не должно было случиться, но могло бы),
запросить анонимную встречу с директором. Если вторая встреча
не помогает, следующий шаг – связаться с суперинтендантом.Но только
вы можете решить, нужно это или нет.
Иногда нужно просто смириться с несовершенным учителем или классом ситуация. В большинстве случаев это не нанесет непоправимого вреда вашему ребенку, и это может даже помочь ему развить некоторые здоровые навыки выживания. Также, иногда вещи, которые расстраивают родителей в школе, на самом деле не беспокоят учеников. Таким образом, вы можете сначала поговорить со своим ребенком, прежде чем продвигаться вперед. жалобу или просьбу о переводе вашего ребенка.В некоторых случаях перемещение ребенку из одного класса в другой в середине года было бы хуже — от точку зрения ребенка, чем заставлять его отстаивать ее со слабым учитель.
С другой стороны, школьный персонал не должен вас пугать.
Если вы считаете, что у вас есть правомерная жалоба (или если здоровье вашего ребенка,
на карту поставлена безопасность или благополучие), и ваше чутье подсказывает вам бороться
для вашего ребенка, вы должны сделать это.
Просто постарайся помнить, на каждом шагу
Кстати, чем меньше враждебности вы выражаете, тем больше вероятность того, что люди
будет внимательно выслушивать ваши опасения и работать над достижением взаимного
приемлемое решение. Пусть сила настойчивости — а не
воздействие агрессии — продолжай свое дело.
Если учитель звонит вам
Шаги, изложенные выше, также следует выполнять, если учитель звонит вам , чтобы обсудить проблемы, которые ваш ребенок вызывает в школе.Даже если
вы думаете, что учительница неправа, или ваш ребенок настаивает на своей невиновности,
идите на конференцию с открытым разумом и спокойным и спокойным поведением.
дружелюбно. Большинство учителей не стремятся заполучить своих учеников; они искренне
хотите, чтобы учебный год ребенка был успешным.
Вернуться к началу
6.
Расскажи все учителю
То есть все, что происходит дома, что может повлиять на то, как
ребенок ведет себя в школе.Это включает в себя положительные изменения (такие как рождение
ребенка, переезд в больший и лучший дом или даже отпуск, чтобы
Мир Диснея), так и негативные (расставание или развод, смерть
или болезнь в семье, родитель, потерявший работу).
Не то чтобы учителя были любопытными. Это то, что большинство детей не ужасно умеет справляться с волнением или справляться с изменениями или стрессом. И они все несут свой багаж из дома в класс.Хоть что-то маленькое, как драка с братом или сестрой в машине по дороге в школу, может повлиять поведение или успеваемость ребенка в школе.
Если учитель знает, что дома есть проблема или перемена, она с меньшей вероятностью
реагировать неадекватно, когда поведение в школе идет наперекосяк.
В норме
обстоятельствах, например, падение оценок может побудить учителя
предложите дополнительную помощь или репетиторство.Если она знает, что ребенок только что получил
нового младшего брата, однако вместо этого она может отреагировать, потянув ребенка
в сторону и приглашая ее поговорить о том, что она чувствует сейчас, когда она
старшая сестра.
Вам не нужно вдаваться во все кровавые подробности того, что происходит дома, либо. Все, что учитель ожидает услышать, это: «Я просто хотел, чтобы вы знаю, что на следующей неделе мы переезжаем в новый дом, и Аллан очень нервничает. обо всем этом» или «Если Шейла кажется немного гиперактивной в эти дни, это потому что ее тетя берет ее на свой первый бродвейский спектакль в эти выходные.”
Что еще хотят знать учителя?
• Как ваш ребенок относится к
школа: Она несчастна? Она думает, что это слишком сложно? Она жалуется
об этом дома? Или ей это нравится? Есть ли какая-то особая деятельность
что ей действительно понравилось? Говорит ли она о вещах, которые она узнает в
школа? Большинство учителей предпочли бы услышать о проблемах раньше, чем позже,
чтобы они могли работать над изменением ситуации как можно быстрее.
Они
— как и все мы — также ценим доброе или ободряющее
слово время от времени. Так что не забывайте упоминать хорошие вещи.
• Как ваш ребенок относится к школьные друзья: Делает ли она что-нибудь? Чувствует ли она себя частью класс — или изгой? Ее дразнят или преследуют? Является она слишком застенчива, чтобы завести новых друзей? Нужно ли ей отходить от нее один лучший друг и познакомиться с другими детьми? В начальной школе есть учителя еще многое могут сделать для формирования социальных отношений.Но они нужно знать, в чем проблема, прежде чем они смогут начать ее решать.
• Что особенного у вашего ребенка
страсти: Иногда ребенок, который неохотно читает, может быть
обращается к книгам, посвященным особым интересам, таким как спорт или
пираты, или катание на коньках, или животные.
Или желание писать может быть стимулировано
приглашением описать один из предметов, который любит ваш ребенок.Позволять
учитель знает, есть ли что-то, что действительно мотивирует вашего ребенка,
так что она может извлечь выгоду из этого в классе.
• Что особенного у вашего ребенка потребности: Сюда входят все, от аллергии до фобий, физических или медицинские условия, проблемы с обучением или предпочтения, особые таланты, эмоциональные проблемы и модели поведения. Если вы считаете, что проблема может всплывут в тех или иных областях, сообщите об этом учителю.
Вернуться к началу
7. Убедитесь, что ваш ребенок готов к школе
На протяжении всей начальной школы родители должны следить за тем, чтобы ребенок:
Это означает примерно с 8:30 до 9 вечера. Дети, которые регулярно ходят
ложиться спать позже школьных вечеров, им трудно не отставать в школе,
говорят учителя.В конечном итоге они становятся уставшими и ворчливыми, они, скорее всего,
иметь проблемы с поведением, и они не в состоянии выполнять свои академические
потенциал. Даже специалисты по сну теперь начинают верить, что
определенные поведенческие проблемы и проблемы с обучением у детей являются результатом
незамеченной депривации сна.Суть в том, что хороший ночной сон — лучшая гарантия приятный и продуктивный день в школе.
• Ест сытно и питательно завтрак. Дети, которые пропускают завтрак, могут не чувствовать голода, когда они первыми попадают в школу, но, по словам учителей, обычно бьют спад в середине утра и не может сосредоточиться на школьных занятиях, до какого-то времени после обеда.
Если вашему ребенку не нравятся традиционные продукты, которые дети едят на завтрак, пусть ест то, что ему нравится. Нет ничего плохого в питании есть пиццу или бутерброд с арахисовым маслом по утрам.Или, если все в противном случае отправьте его в школу с барной стойкой и коробкой сока, так что он может получить что-то в своем животе до того, как прозвенит первый звонок.
• Носит соответствующую одежду как для дневных занятий, так и для погоды. Ребенок, который ходит в школа без варежек, шапки или сапог зимой, возможно, придется сидеть внутри на перемену, пока ее одноклассники тратят лишнюю энергию на игровая площадка.Ребенок без шорт и кроссовок в спортзале день может закончиться сидением в сторонке, пока все остальные бегут вокруг весело. Дети не всегда правильно рассуждают, когда дело доходит до защиты.
одежда. (Если в доме тепло, они предполагают, что будет тепло
снаружи, например.) И они не всегда помнят, в какие дни они
есть тренажерный зал или другие специальные мероприятия. Так что это зависит от вас, чтобы сказать
ребенка, что ожидать от погоды и что надеть — или
хоть принести — в школу.
• Маркирует все вещи. Это включает в себя его рюкзак, коробку для завтрака, книги, школьные принадлежности, спортивную одежду, спортивная сумка, арт-комбинезон — и любой другой предмет одежды или личные вещи что может каким-то образом отделиться от него в течение учебного дня. Четное 10-летние не так надежны, когда дело доходит до идентификации их собственную одежду из кучи на полу раздевалки.
• Есть обед или деньги на обед. Большинство детей не думают об обеде, когда выбегают на встречу
автобус или прыгать в машину утром.
Это ваша работа
его, возьмите или напомните ребенку, чтобы он помнил об обеде.
• Записывает домашнее задание рюкзак, взять с собой в школу. Четвероклассники могут это сделать сами по себе, но никогда не помешает спросить: «У тебя есть домашняя работа?» до ваш ребенок выскользнул за дверь.
• Не забудьте принести спец. принадлежности для особых дней. Найдите способ помочь вам обоим оставаться на вершине запросов учителя. Повесьте большой календарь с обведенными важными датами. в красном, например, или прикрепите стикеры к зеркалу в ванной. накануне особого дня в школе.
• Точно знает, кто
забрать ее и что будет, когда школьный день закончится. Дети
будут волноваться весь день, если не будут знать, чего ожидать, когда
звенит последний звонок.
Если вы ожидаете каких-либо изменений в распорядке дня,
или в лице, приветствующем вашего ребенка после школы, не забудьте дать
много уведомлений.
• Приходит в школу вовремя — каждый день. Хронические опоздания не только разрушают весь класс, это может заставить ребенка чувствовать себя не в своей тарелке весь день.Плюс, это посылает сообщение о том, что школа не настолько важна, чтобы приходить вовремя.
Вернуться к началу
8. Проводите время в классе вашего ребенка
Даже если это всего раз в году, и вам нужно взять полдня от работы.
работать, чтобы сделать это. Все дети испытывают настоящий кайф, когда видят своих родителей.
в их классе. Это посылает мощное сообщение о том, что вы заботитесь о своем
ребенка и о ее воспитании.
Увидеть класс своими глазами — это также лучший способ получить
взгляд на то, чему и как учит учитель, какие проблемы
перед учителем, что такое химия в классе, как ваш ребенок подходит
внутри группы и как она взаимодействует с конкретными сверстниками.
Плюс,
это даст вам лучшее представление о типах вопросов, которые вы должны задавать
чтобы отвлечь ребенка, когда он говорит о школе.
В большинстве школ вам не нужен повод, чтобы посетить класс. Просто спросите учителя, можете ли вы войти и понаблюдать. Если вы хотите оправдание, волонтер. Учителя всегда ищут родителей, чтобы:
• Делитесь опытом в определенной предметная область, связанная с вашей работой или хобби
• Читать детям
• Проводить писательские семинары, или помогите детям «опубликовать» их книги
• Обучайте детей, которым нужно больше помогать или работать с небольшой группой продвинутых студентов по математике или другим предметы
• Экскурсии сопровождающего
• Сшить костюмы для школы. играть, печь кексы для вечеринки или вырезать бумажные фигурки для класса проект
• Напечатайте информационный бюллетень для класса.
или литературный журнал
Если у вас много свободного времени, вы можете рассмотреть:
• Быть “родителем класса” (т. е. человек, который выступает в качестве связующего звена между учителем и другими родителями — собирать сопровождающих для школьных экскурсий, например, или находить волонтеры, чтобы испечь для распродажи выпечки класса)
• Быть смотрителем детской площадки
• Присоединение к родителям/учителям школы ассоциация
• Поступление в школу директора консультативный комитет (если есть)
• Участвует в местной школе доска
По крайней мере, вы должны планировать время, чтобы посетить:
• Особые мероприятия, на которые родители приглашаются (например, бранч в честь Дня матери, приготовленный детьми; или писательский чай, на котором дети читают свои рассказы вслух своим родители)
• Специальные школьные мероприятия, такие как как ежегодное праздничное шоу или весенний мюзикл
• Ежегодное открытие школы дом
• Все запланированные родитель/учитель конференции
Вернуться к началу
9. Поощряйте ответственность и независимость
Оба они необходимы для самостоятельного обучения. И оба сделают
ребенку легче приспособиться к требованиям школы и ладить
со своим учителем и одноклассниками. Так что, по возможности, пусть ваш ребенок
делать что-то для себя — и для других.
Например, поощряйте его:
• Играть активную роль в готовлюсь к школе. Включая выбор школьной одежды (желательно накануне вечером), вставать вовремя (по будильнику, при необходимости), одеваться, умываться и чистить зубы, готовит завтрак, застилает постель и проверяет, у него есть все, что ему нужно в его рюкзаке. При необходимости сделайте его контрольный список, чтобы помочь ему вспомнить все, что нужно сделать.
• Разработайте режим домашнего задания. Хотя нет установленной формулы, это поможет, если у вашего ребенка есть регулярная
время и место, чтобы делать домашнее задание каждый день.
Так она с меньшей вероятностью
забыть сделать это и с меньшей вероятностью спорить о том, чтобы сделать это «позже».
Если вы сделаете это частью своего распорядка дня, вероятность того, что вас ударят, снизится. во время утренней спешки со словами: «О, нет! Я должен принести кексы на сегодняшнюю вечеринку» или «Сегодня тот день, когда ты должен прийти на школа для нашей научной ярмарки.”
• Убери свой беспорядок.
Это включает в себя игрушки, разбросанные по полу в гостиной, велосипеды и ролики.
коньки, оставленные на подъездной дорожке, и мокрые полотенца, оставленные холодными и одинокими
на полу в ванной.Это может занять больше времени и потребовать больше усилий для
настаивать на том, чтобы ваш ребенок все собирал сам, но в конечном счете
беги, это лучше для нее, чем когда ты всегда это делаешь. В школе она
не будет выбора.
• Примите участие в жизни семьи питание. Ваш ребенок может накрыть на стол, помочь со списком продуктов, готовит ему завтрак, готовит обед, помогает планировать питание и делать покупки для продуктов питания.
• Выполнять обычную работу по дому
которые приносят пользу всей семье. Даже такие мелочи, как вынос
мусор регулярно поможет вашему ребенку увидеть себя частью большего
семейная команда.
Это также укрепит ее чувство компетентности и уверенности в себе.
• Привлекайте ребенка к ответственности за его действия. Если звонит учительница и говорит, что поймала тебя ребенок списывает, она не видела домашних заданий от вашего ребенка уже две недели, или ваш ребенок еще не прошел крупный проект, не торопитесь защита ребенка с отговорками.Вместо этого запланируйте встречу с вашим ребенку и учителю, чтобы выяснить, почему он бездельничает или плохо себя ведет, и установить взаимоприемлемое последствие. Дайте понять, что ваш ребенок должен взять на себя ответственность за свои действия, даже если это означает получение плохой оценки или лишение свободы.
Вернуться к началу
10. Спрашивайте ребенка о школе каждый день
Не всегда легко получить сенсацию о школе от собственного ребенка.
Если
вы задаете совершенно нормальный, искренний вопрос, например: «Что ты делал в
сегодня в школу?», вы, скорее всего, получите классический ответ: «Ничего».
Одна из причин в том, что в классе происходит так много всего, что Обычному ребенку трудно ответить на такой вопрос. Она не может вспомнить все, что она делала, и даже если бы она могла, она не знала бы, куда Начало. Бесполезно спрашивать: «Чему ты научился сегодня в школе?» или “Как прошел учебный день?” либо.Оба выявят односложные ответы («Ничего» или «Отлично»), потому что они слишком общие и слишком расплывчатые для большинства детей. обрабатывать.
Но все же важно спрашивать о школе, потому что она учит ребенок, что школа важна, и что вам действительно интересно ее жизнь. Так как же заставить ребенка раскрыться? Вот что еще родители говорят реально работает:
• Не спрашивайте слишком рано .
“Когда мой сын выходит из автобуса, последнее, что он хочет делать, это говорить
о школе, — говорит мать Мэри Митчелл. — Он слишком занят, думая о
играть со своими игрушками или ходить в гости к друзьям. Так что я научился позволять
расслабься и поиграй немного, прежде чем задавать вопросы.”
• Разработайте ритуал. «Для моего сына волшебный момент — это время сна», — говорит родитель Чарльз Джеймс.«Вероятно, он просто пытается задержать меня, чтобы не ложиться спать позже. Но когда он весь заправлен и свет выключен, я слышу самый подробный описания школы.”
• Задавайте конкретные вопросы. «Я получаю самые лучшие ответы, когда спрашиваю своего сына о чем-то, что я
почти уверен, что в тот день он делал это в школе», — говорит родительница Джули Ритцер Росс.
Например: «Кто сидел рядом с тобой за обедом?
орфографический тест?» Чем конкретнее вы можете быть, тем лучше.
• Прочитать все учителю отправляет домой. “Заметки и информационные бюллетени, которые приходят домой в рюкзак — действительно самый надежный источник информации», — говорит Чарльз Джеймс. «Я узнаю, о чем узнает мой сын, что грядет с точки зрения специальных мероприятий или экскурсий, какую помощь учитель может использовать в классе, и что я могу сделать дома, чтобы закрепить чему мой сын учится в школе.Не всегда легко найти время прочитать их, но это стоит усилий, потому что это помогает мне заполнить пробелы от разговоров с сыном.”
• Предоставьте ребенку личное пространство. Некоторым детям нравится думать о школе как о своем личном мире, где
их родители и братья и сестры не могут вмешиваться. Если ваш ребенок такой,
не дави. Дайте ему понять, что вы заинтересованы в его школьном дне, и пусть
он подойдет к вам, если у него есть что-то действительно важное, чтобы поделиться.
потом
оставаться на связи за кулисами с учителем, чтобы убедиться, что все
идет нормально.
Вернуться к началу
Ты не тупой. На втором курсе старшей школы я… | by Bina
На втором курсе старшей школы я провалился на уроке геометрии перед AP (подготовительный курс Advanced Placement), потому что не понимал доказательства. И долгое время я просто думал, что потерпел неудачу, потому что либо был неспособен понимать доказательства, либо мой учитель был ужасным учителем (каким она, кстати, была… оглядываясь назад, я не знаю, почему у нее была эта работа, когда она не может делать свою единственную работу ОБУЧЕНИЯ).Как оказалось, моя первая идея вовсе не верна. Конечно, она была ужасным учителем. Но я ошибался в себе. Я способен понять. Это мой первый семестр в колледже, мой первый курс математики на уровне колледжа, и доказательства имеют для меня полный смысл. Я уверен, что это связано со многими вещами, но в одном я УВЕРЕН, что инструктор, который у меня сейчас есть, знает, как выполнять свою работу.
Когда она начала объяснять доказательства, она делала это не так, как мой учитель геометрии. Она научила нас элементарной логике и показала простейшие навыки, необходимые для построения таблиц истинности, шаг за шагом продвигая нас к изучению доказательств.Теперь это имеет полный смысл. А потом, подумав об этом, мне пришло в голову еще кое-что. Школьные округа обеспокоены финансированием. Они настолько обеспокоены, что хотят, чтобы их результаты тестов были выше, чтобы они могли получить свое финансирование. При этом есть учителя, которые учат «по учебнику». Они не пытаются упростить это или объяснить так, чтобы это имело смысл, они просто говорят: «Это прямо из книги и будет на вашем тесте, так что изучайте». И если это не имеет смысла, вы просто недостаточно «хороши» или «достаточно умны».Я чувствую, что государственное образование больше не связано с радостью обучения. Дети не заботятся о материале или получении чего-либо умственно стимулирующего, они только получают оценку «сдал». Они обращают внимание на то, что «в книге», потому что это «на тесте», но они забывают о обогащающем процессе подлинного получения образования.
Это может привести к тому, что их просто выставят на выпуске как скучных отличников или средних студентов, не уверенных в своем интеллекте, потому что они никогда не были «достаточно умными» (как я) или случайно не закончили вообще.И в то время как ученики теряют страсть к учебе, некоторые учителя теряют страсть к преподаванию, в результате чего появляются такие учителя, как мой учитель геометрии. Они не хотят пытаться просветить или обогатить образование студентов. Они просто работают за зарплату, надеясь, что их ученики делают то, что от них требуется, чтобы результаты тестов были достаточно хорошими, чтобы получить финансирование. Имеет ли это смысл? Меня сводит с ума, что люди не хотят просто УЧИТЬСЯ. Они сидят на задних рядах классных комнат и говорят: «Это глупо». Знаете, что глупо? Ты.Потому что «вы» не видите силу знания, будь то урок математики (все знают, что я не фанат), или урок естественных наук, или что-то настолько «легкое», как урок английского языка, который, как вы думаете, вы можете бычье дерьмо, чтобы «получить хорошую оценку».
Потому что это все, чему вас научила эта система образования. Это только научило вас учиться по книге для теста, который не имеет значения ни для кого, кроме школьных округов. Это не показатель интеллекта, но дети думают, что «пятерка» означает умный, а «двойка» — глупый.Некоторых заставляют думать, что отличники помогут им везде в жизни, хотя им не хватает глубины нормального человека. У меня были друзья в IB (Международном бакалавриате), которые рассказывали о том, насколько стрессовыми были оценки и последние тенденции в СМИ. Ничего личного, одни и те же утомительные разговоры снова и снова. Все, что они узнали, это то, как получить пятерку, а не как быть рядом, когда их друг эмоционально разваливается. Все, о чем они когда-либо говорили, были их классы и учителя, но никогда о жизни, происходящей вокруг них.А потом и другие «тупые» дети, которые потерпели неудачу. Некоторые потерпели неудачу, потому что им было все равно. Они ненавидели школу и решили, что лучше вылететь из нее, чем закончить учебу, потому что выпускной — это слишком «тяжело», потому что в школе скучно.
Ну почему в школе скучно? Где страсть? Волнение? Радость обучения? Сколько у них учителей, увлеченных своим предметом? Подумай об этом. Почему в школе скучно? Возможно, никто никогда не переставал развлекать их. И не такое развлечение, как видеоигры или социальные сети, а развлечение, которое заставляет ваше сердце и разум биться быстрее.Это весело, когда ты УЗНАЕШЬ что-то новое, а не просто копируешь заметки из книги для теста, который не имеет значения. Я тоже знала таких детей. Я думал, что они поступили глупо, преднамеренно провалившись, потому что в средней школе было легко «пройти», но теперь я вижу проблему яснее. У них нет страсти, потому что у некоторых учителей нет страсти. И то же самое было с некоторыми детьми IB, которых я знал. Так что не имело значения, были ли они бросившими школу или стипендиатами IB, имело значение отсутствие настоящего образования и страсти как человека.Что касается таких студентов, как я, которые потерпели неудачу, потому что считали себя «тупыми»? Я молюсь, чтобы они не сдались.
Я думал об этом, потому что думал, что я слишком «тупой», чтобы преуспеть, потому что успех выглядел как сплошные пятерки, отличные оценки SAT/ACT и письма о зачислении в известные университеты. Успех определялся оценками, а не тем, чему вы научились как личность. Успех был еще одним скучным человеком, а не страстью, восторгом и азартом. Успех был стрессом, чтобы быть «лучшим», а не беспечным, скромным, осознанием того, что «эй, может быть, я не лучший, но, слава Богу, я не худший!» Мы средние по сравнению с учениками и бросившими школу.Мы просто висим посередине либо в ожидании чуда, либо в ожидании знака, что пора сдаться. Я молюсь, чтобы они увидели, что они не «тупые», потому что у них нет лучших оценок и лучших SAT / ACT / другой стандартизированной хрени, которую государство заставляет их делать, и писем о зачислении в известные университеты. Вы не тупой, потому что не можете пройти курс, потому что не понимаете доказательств. Может быть, это вина учителя в том, что он не очень хорош в том, что он делает, ему не хватает страсти и сердца педагога.
Может быть, у вас получится лучше, потому что колледж будет значить для вас больше. Я не знаю. Это может быть что угодно на Божьей зеленой земле, но дело в том, что я только что пришел к лучшему и худшему осознанию в своей жизни. Я не глуп и вполне способен изучать новые вещи, какими бы запутанными они ни казались поначалу. И что современная система народного образования полна хреновины. Поколения увлеченных молодых людей теряются в этой битве в системе образования. Я не знаю, откуда взялся мой огонь и почему он никогда не угасает, но я буду вечно благодарен за него, потому что это то, что поддерживало меня, даже когда я совершенно не был уверен в себе.Знание – сила. Почему учителя вешают подобные лозунги на свои стены, но не могут на самом деле вдохновить детей на такие чувства? У некоторых есть, но я знаю некоторых, у кого нет. Я могу назвать несколько. Особенно этот учитель геометрии.
Что делать, если вы понятия не имеете, что происходит в школе
Когда я был 20-летним второкурсником в колледже, я оказался в новой и неудобной ситуации.
Я не расслаблялся, и тема мне нравилась, но я не знал, что происходит.
Это был сложный урок математики, предназначенный для того, чтобы отсеять тех учеников, которые не должны продолжать заниматься математикой. Отчасти это само по себе объясняет мою борьбу. Однако, оглядываясь назад, я почти уверен, что ответил совершенно неправильно.
То, что я сделал, было двоякой стратегией: 1) я отказался от попыток понять, и 2) я сосредоточился на выполнении своих наборов задач любым доступным мне способом.
Я не читал перед уроком, потому что это не имело для меня смысла. Я пытался делать заметки обо всем, даже если это означало, что у меня не было времени, чтобы понять, что я якобы изучаю, но я полагал, что это поможет мне закончить домашнюю работу позже.Даже после занятий, когда я мучился с набором задач, я не читал задания, потому что (и это так жалко) мне казалось, что это занимает слишком много времени.
Вместо этого я просто просматривал чтение и свои заметки в поисках символов, которые подошли бы к любому уравнению, с которым я работал.
Затем я подключал вещи здесь и там, надеясь приблизиться к тому, что я пытался решить или доказать.
Этот двойной подход обернулся катастрофой. Из-за моего непонимания я все больше и больше отставал.И теперь я не думаю, что помню что-либо из математики, которую я выучил.
Однако я помню один момент, когда все шло хорошо. Я решил обратить внимание и действительно понять один день (не уверен, почему). Профессор задал вопрос, и несколько человек ответили на него неправильно. Затем я поднял руку, и, к всеобщему удивлению, у меня все получилось. Профессор, должно быть, был особенно потрясен, учитывая, что до этого момента он оценивал мою работу. Оглядываясь назад, этот момент говорит мне, что я мог бы получить гораздо больше от занятий.Я не говорю, что я должен был (или мог выжить) специализироваться на математике, но я мог, по крайней мере, чему-то научиться.
Что мне нужно было сделать, так это понять изучаемый материал. Наверное, это кажется очевидным, но я так не думаю.
Я думаю, что студенты иногда решают не ставить на первое место понимание.
Хорошая учеба — это расстановка приоритетов, а когда дела идут плохо, люди часто сосредотачиваются на выполнении работы, и первое, что теряется, — это понимание.К сожалению для меня, один из самых основных принципов когнитивной психологии заключается в том, что неспособность понять что-то полностью — это самый простой способ убедиться, что информация немедленно забыта. Глубокое понимание — самый верный способ создать прочные воспоминания.
Когда вы сталкиваетесь с чем-то, чего не понимаете, у вас есть выбор. Вариант 1: замазать все, закончить домашнюю работу (или что-то еще) и перейти к следующему заданию. Следующее задание, вероятно, просрочено, так что я бы не стал тебя винить.
Вариант 2 — остановиться и найти время, чтобы разобраться. Это трудный выбор. У вас нет времени, вам нужно сделать что-то прямо сейчас, и замедляться трудно, когда вы хотите ускориться. Кроме того, отдача может показаться смутным мерцанием в будущем.
Но я призываю вас выбрать вариант 2. Это единственный способ учиться.
Как ты это делаешь? Обычно требуется помощь. Получить репетитора; посетить профессора в рабочее время; присоединиться к учебной группе; Спроси друга.И по моему опыту, может быть удивительно, как много вы можете наверстать упущенное, если только вы позволите себе потратить время на то, чтобы понять то, что не имеет смысла.
Нельзя сказать, что это легко. Это не. Но решение состоит в том, чтобы получить помощь и стремиться к пониманию.
10 глупых ошибок студентов при выборе специальности
Где-то в разгар моего 8-го года жизни на этой земле мои постоянные «вежливые» подталкивания и намеки, должно быть, взорвали что-то в мозгу моей матери, потому что она, наконец, купила мне мою самую первая копия Pokémon Blue.
В то утро, сидя в шезлонге на подъездной дорожке и «присматривая» за гаражной распродажей моих родителей, я столкнулся с важным выбором, который многим из нас пришлось сделать:
«Есть 3 покемона».
здесь!”Это был 1999 год; единственный компьютер в доме работал под управлением Windows 95 и был там главным образом для того, чтобы мой отец мог играть в Descent, , что напугало меня и моего брата до чертиков. Я никогда не был в Интернете, и поэтому понятия не имел, что принесет мне мой выбор.
Чармандер, Сквиртл или Бульбазавр?
В итоге я выбрал Чармандера, потому что пламя крутое, и сразу же растоптал мое лицо, когда я впервые столкнулся с Броком.
Если вы скоро пойдете в колледж, вы сейчас сталкиваетесь с аналогичным выбором, за исключением того, что вместо выбора жестокого, но приятного монстра, запихнутого в сферу с зажимом для ремня, вы пытаетесь выбрать свой колледж . крупный.
Последнее, что я проверял, моя альма-матер предлагала более 100 специальностей.Представьте, что вы входите в кабинет профессора Оука и видите на столе 90 654 2/3 покемонов из 90 655, ожидающих вашего выбора.
— Я выбираю… Мэджикарп , — сказал Эш, солнечные очки плавно упали ему на лицо из ниоткуда.
С таким количеством вариантов выбрать специальность сложно. Здесь задействовано множество факторов, и у вас есть приятная ложка неопределенности, добавленная сверху, чтобы сделать все еще веселее.
В ближайшем будущем я расскажу, как облегчить ваш главный выбор; Однако сегодня я хочу сосредоточиться на 90 654 глупых ошибках, которые студенты совершают 90 655, пытаясь сделать выбор.
Научитесь избегать этих ошибок, и вы, скорее всего, останетесь довольны тем, куда вас приведет выбранная специальность.
1. Выбор дохода
Мой друг Адам Кэрролл однажды сказал нечто, что имеет для меня много смысла:
«Колледж — это деловое решение». | Tweet This
Вы поступаете в колледж в первую очередь для того, чтобы получить полезный набор навыков и получить степень — две вещи, которые откроют для вас новые карьерные возможности и увеличат ваш потенциальный доход.
Поскольку обучение в колледже стоит больших денег, очень полезно представить его как деловое решение, как говорит Адам; вам важно обменять свои деньги, время, и потенциальный заработок на полной занятости за 4 года в обмен на лучшую возможность карьерного роста в будущем.
Я думаю, что это очень очень хороший образ мышления, когда вы оцениваете потенциальную стоимость своего образования (например, поступление в более дешевый университет вместо более дорогого) – тем не менее, я думаю, что это было бы довольно неудачное решение использовать это мышление в качестве единственного инструмента для выбора специальности.
Последний раз, когда я проверял, не в деньгах счастье. Я считаю — и исследования показывают, — что нехватка денег, безусловно, может сделать вас несчастным, но после определенного момента деньги на самом деле не сделают вас счастливее.
Мир — это не только деньги, поэтому ваш выбор специальности не должен быть связан с ними.
Я призываю вас подумать о том, чтобы специализироваться на чем-то рыночном (или сделать чертовски уверенным , чтобы сделать себя востребованным вне школы), но осознайте, что ваша карьера будет отнимать 40 часов вашего времени каждую неделю , как только вы начнете работать.
Не позволяйте этим 40 часам быть посвященными тому, что вы делаете исключительно за деньги. Найдите то, что вас тоже может заинтересовать.
2. Позволить авторитетам слишком сильно влиять на вас
Проводя исследование для этой статьи, я спросил у своей подруги Анны, может ли она дать какой-нибудь совет по выбору специальности. У нее было много хороших слов, но одна история, которую она рассказала мне, действительно выделялась:
«Я сказала учительнице в старшей школе, что хочу специализироваться на графическом дизайне, и она сказала: «О, эта программа должна быть действительно тяжело.Я не знаю, стоит ли вам пытаться».
Этот студент-учитель был прав в одном: программа графического дизайна в нашей школе сложная. Но дает ли это ей какое-либо право отговаривать студента от ее продолжения?
Анна — сейчас старший специалист по графическому дизайну, и у нее все отлично, спасибо — склонна говорить «нет». Я бы тоже.
Представители власти видят в вас то, что вы есть: новичок на пути, чреватом потенциальными неудачами и развилками, ведущими к менее привлекательным (в их понимании) результатам.И поэтому они попытаются дать вам всевозможные советы относительно того, что вам следует делать. Они скажут вам:
- Углубляться в что-то «рыночное»
- Держитесь подальше от «мягких» специальностей
- Выбирайте что-то менее рискованное
- «Делайте то, что делал ваш отец, затем возвращайтесь и берите на себя управление семейный бизнес!»
- «Специальность «Бухгалтерский учет»; Бывший сосед твоего дяди Бобби получил там работу, так что это, должно быть, хорошая специальность.
Теперь из того ограниченного, что я знаю о жизни, вот две: Вы можете учиться у любого, и опыт – хороший учитель.
Так что я думаю, что это хорошая идея, чтобы принять во внимание то, что вам говорят авторитетные лица.
И, возможно, эта последняя строчка удержит разгневанных матерей от жалоб на то, что их дети уклоняются от их советов ради совета какого-то случайного интернет-блогера, который одевается как Бэтмен…
Однако, , вы сами по себе. Есть замечательная строчка из Колодца Вознесения, второй книги из 2300-страничной трилогии Рожденный Туманом , которую я только что прочитал:
— Король должен быть сильным, — твердо сказала Тиндвил.— Он принимает совет, но только тогда, когда сам об этом просит. Он ясно дает понять, что окончательное решение остается за ним, а не за его советниками».
Ваши родители, учителя, советники… все они выбрали свой путь. По пути было множество возможностей, которые они упустили, технологий и программ, которых еще не было, усилий, которые они не решили приложить.
оттолкнуть вас от него слишком быстро. Подумайте об их словах, проведите исследование и примите собственное решение.
Однако следует учитывать одну вещь (и спасибо моему другу Майклу за указание на это):
«Я также предупредил бы людей, чтобы они не уклонялись от советов относительно авторитетных фигур только для того, чтобы показать индивидуальность. Оглядываясь назад, кажется, что люди понимали меня и мои интересы намного лучше, чем я предполагал».
3. Попытка «найти свое увлечение»
«Найти свое увлечение» — это ужасный совет . К сожалению, люди будут бросать его в вас со всех сторон.
У нас есть побуждение восстать против путей предыдущих поколений — путей, которые сосредоточены на тяжелой работе и стабильности работы — в поисках «успешной карьеры», полной интересных обязанностей, отсутствия скуки, идеальных графиков работы, стимулирующих разговоров… в короткое, 100% все время весело.
Толпа «следуй за своей страстью» очень любит повторять старую цитату Конфуция:
«Выберите работу по душе, и вам не придется работать ни дня в своей жизни.
Вот в чем проблема: вы действительно не можете просто «выбрать работу по душе». Почему?
У вас недостаточно опыта!
Мысли Марка Кьюбана по этому поводу действительно резонируют со мной:
«Позвольте мне сделать это как можно более ясным: 1) Когда вы усердно работаете над чем-то, вы становитесь в этом преуспевающим. 2) Когда вы делаете что-то хорошо, вам больше нравится это делать. 3) Когда вам нравится что-то делать, велика вероятность, что вы увлечетесь этим.
Видите разницу? Прежде всего, это тяжелая работа. Вы должны пройти через скучное дерьмо, прежде чем вы приобретете достаточно навыков, чтобы даже начать , чтобы понять, может ли определенное направление работы быть вашей «страстью».
Это не то, что можно сразу выбрать. Если у вас есть интерес, но вы еще не чувствуете, что это ваша «страсть», все равно придерживайтесь этого. Работайте усердно, поправляйтесь и посмотрите, как все обернется.
Если у вас есть время, я настоятельно рекомендую прочитать Так хорошо, что они не могут вас игнорировать, , которая входит в мой список основных книг для студентов.
4. Отсутствие должной осмотрительности
Когда дело доходит до инвестирования, один из лучших советов, которые я когда-либо читал, звучит так:
«Знай, чем ты владеешь, и знай, почему ты владеешь этим». – Питер Линч | Tweet This
Что такое ваше образование в колледже, если не инвестиции?
Вы тратите годы своего времени и много денег, чтобы поступить в колледж; Вы должны хотя бы иметь некоторое представление о том, во что ввязываетесь, когда выбираете специальность.Это означает:
- Исследование потенциальных возможностей карьерного роста в этой специальности
- Убедиться, что вы знаете все курсы, которые вам нужно будет пройти
- Разговор с людьми, которые учились до вас, и получение их опыта
Я разговаривал с другим студентом на первом курсе, который сказал, что специализировался на математике, потому что:
«Мне это кажется очень интересным».
Я спросил его, действительно ли он увлекался математикой в старшей школе. «Нет. Я спросил его, знает ли он, что он хотел бы сделать с этим майором. – Не совсем.
Это действительно не то мышление, которое вам следует иметь при крупных инвестициях.
Я могу пойти в библиотеку и бесплатно научиться считать. Я могу просидеть в кафе весь день, изучая объемную статью из 10 000 слов о теореме Байеса (что я и сделал), не заплатив ни цента.
Мои интересы могут быть удовлетворены без огромных денежных вложений с моей стороны. Информации дешево и много . Если вы не знаете, куда пойти, чтобы научиться чему-то бесплатно или почти бесплатно, спросите меня, и я найду вам ресурс.
Когда дело доходит до огромных инвестиций ваших денег и времени, убедитесь, что вы знаете:
- Во что вы ввязываетесь и к чему это потенциально может привести
- Как это соотносится с вашими целями
Возможно, вы сможете’ я не угадаю все ответы прямо сейчас.
Вы, вероятно, не можете. Тем не менее, есть огромная ценность в том, чтобы просто задавать правильные вопросы сейчас и пытаться найти ответы, а не просто прыгать во что-то по прихоти.
«Не позволяйте прихоти загнать вас в долги». | Твитнуть это
5. Не получить опыт как можно скорее
Если есть что-то, чему меня научила моя настоящая программа обучения, так это следующее:
«То, что вы делаете в классе, обычно очень плохой показатель того, что реальная карьера в вашей специальности будет похожа». | Твитнуть это
Очень сложно оценить, что вы на самом деле будете делать изо дня в день, исходя из своего опыта в классе. Академики просто не похожи на реальный мир.
Когда я проходил стажировку после второго года обучения, мне это не очень нравилось. Работать в крупной корпорации, сидеть в кабинке, менять настройки сети на ноутбуке целыми днями — это точно не для меня.
Тем не менее, я очень рад, что сделал это, потому что у меня оставалось два года в колледже, чтобы развернуть (чем Дженни Блейк могла бы гордиться).
Хотя я не сменил специальность, я позаботился о том, чтобы работать еще усерднее, чтобы получить новый опыт в других областях.Я также вложил больше усилий в этот блог, который в конечном итоге стал моей карьерой.
Если бы я не прошел стажировку раньше, я мог бы закончить учебу, не зная, что мне не понравится моя карьера.
Вот почему я считаю необходимым получить опыт как можно скорее . Найдите подходящую работу на неполный рабочий день, найдите стажировку как можно скорее или работайте в тени — как бы вы это ни делали, постарайтесь как можно раньше ощутить вкус повседневной работы по специальности.
6. Следуйте за своими друзьями
Вот страшная, душераздирающая тайна о вас и ваших друзьях:
Вы другие.
У вас разные интересы, разные уровни драйва и мотивации и разные сети взаимоотношений. Со временем — и особенно в богатой возможностями среде колледжа — эти различия будут только усиливаться.
Это означает, что в конце концов вы отдалитесь от некоторых из ваших друзей. Другие, с которыми вы можете оставаться на связи в течение очень долгого времени. Однако вы неизбежно создадите новые.
Несмотря ни на что, решение ваших друзей заняться чем-либо не должно повлиять на вас.Хорошо иметь друзей, с которыми можно сидеть рядом в классе, но вам нужно быть самим собой, сознательно оценивать свои ценности и интересы и принимать собственные решения на их основе.
Позвольте себе преследовать собственные интересы, даже если это вынуждает вас выйти из зоны комфорта. Даже если это означает, что вам придется познакомиться с новыми людьми. Поверьте — это того стоит.
7. Слишком большое внимание к невозвратным затратам
Невозвратные затраты — это затраты, которые уже были понесены в прошлом и не могут быть возмещены. По словам Леди Макбет:
«Что сделано, то сделано».
Обычно мы думаем о безвозвратных затратах с точки зрения долларовых купюр, но вы можете применить эту концепцию к любым затратам — времени, усилиям, эмоциональным затратам, чему угодно.
Невозвратные затраты часто вступают в игру через 1-3 года после студент выбрал специализацию и решает, что сейчас может захотеть сменить ее. Теперь рациональный человек, принимающий решения, при принятии решения о переходе или отказе будет принимать во внимание только один тип затрат, а именно 90 654 предполагаемых затрат.
То есть оценивали свое решение исключительно по существу. Приблизит ли меня смена специальности к моим целям? Сделает ли это меня счастливее? Есть ли у меня ресурсы для фиксации, или дополнительное бремя будет слишком большим?
К сожалению, люди не всегда принимают рациональные решения. Во-первых, мы иррационально 90 654 боимся потерь. Это часто приводит к тому, что использование становится жертвой ошибки необратимых затрат: Решение вложить дополнительные ресурсы в убыточные инвестиции, когда есть лучшие перспективы.
Как отмечает Даниэль Канеман в книге Thinking, Fast and Slow:
, «ошибка невозвратных затрат слишком долго удерживает людей на плохой работе, несчастливых браках и бесперспективных исследовательских проектах».
Нам трудно просто отказаться от уже достигнутого прогресса, даже если это было бы выгодно. Я знаю это лично, и Thinking, Fast and Slow — прекрасный пример: хотя книга увлекательна, я нашел ее невероятно медленной и трудной для чтения.Попытки прочесть от начала до конца отнимали слишком много времени, отвлекая меня от других книг, которые я мог бы легче усвоить.
К сожалению, мне потребовалось слишком много времени, чтобы «отказаться» от книги и отложить ее до следующего раза.
Как только я, наконец, сделал , я сразу увидел пользу . Я мог заканчивать книги, которые меня больше интересовали, и в то же время возвращаться к Канеману для исследования конкретных тем.
Сдаться может быть полезно; как говорит Кэл Ньюпорт в Как победить в колледже:
«Сдаться — это тактический навык , а не слабость.| Твитнуть Этот
Колледж не Galaxy Quest, , и сдаться не значит сдаться, стать неудачником и всю оставшуюся жизнь смотреть повторы All in the Family в спортивных штанах.
Это означает обратить ваше внимание на более многообещающую возможность.
Если вы обнаружите, что ваши прошлые успехи в вашей специальности — или даже опыт средней школы — влияют на ваше решение о выборе/переходе, не забудьте попытаться оценить этот прошлый прогресс только с точки зрения того, как он связан с вашим будущим.
8. Двойной мажор без уважительной причины
Хотите двойной мажор? Это круто — , но делайте это по правильным причинам.
Если вы считаете, что две специальности будут дополнять друг друга или помогут вам достичь определенной цели, то дополнительные усилия, связанные с их завершением, могут того стоить.
Однако слишком часто студенты набрасываются на дополнительные специальности просто потому, что думают, что это будет «более впечатляющим» в резюме. Однако эти дополнительные академические полномочия имеют альтернативную стоимость 90 654 90 655 ; они занимают больше вашего времени.
Asian Efficiency, один из моих любимых блогов о продуктивности, имеет мощное напоминание в заголовке на каждой странице:
«Каждый день вам дается 24 капли времени».
| Tweet ThisВыбрать две специальности означает вложить в свой ежедневный график значительное количество дополнительных занятий и домашних заданий.
Что еще хуже, настало время, которое вы могли бы потратить на то, что было бы еще более впечатляющим для потенциального работодателя:
Я люблю учиться и до сих пор провожу значительную часть дня, занимаясь этим самостоятельно, хотя Я больше не учусь в колледже.Тем не менее, я осознаю важность выполнения — и определения действий, которые могут помочь мне достичь моих целей за наименьшее количество времени.
Не совершайте ошибку, взваливая на себя массу дополнительной академической работы без уважительной причины.
«Учеба в колледже — это не достижения Xbox или Pokemon. Вам не нужно собирать их все». | Твитнуть это
Вместо этого сознательно определите свои цели. Помните о своем пути и делайте то, что приблизит вас к достижению этих целей.
9. Слишком долгое ожидание выбора
Если вы идете в колледж как «неопределившийся» студент, я призываю вас искать как можно больше опыта, как вы можете получить прямо сейчас.
Как я уже говорил ранее, без опыта трудно оценить, какой станет настоящая специальность. Если вы находитесь на этапе, когда вы даже не можете определиться с специализацией, это вдвойне верно, поскольку на данный момент вы, по сути, только плывете по водам любой данной специальности.
Помните, колледж — это инвестиция.
За каждый семестр, проведенный в колледже, вы вкладываете время и деньги. Это не означает, что вы должны относиться к колледжу исключительно с точки зрения бизнеса, ничего не делая, кроме работы и не получая никакого удовольствия, — однако вам нужно расставить приоритеты в поиске пути, по которому вы можете пойти.
Я думаю, что вся эта «нерешительность» часто является признаком слишком большого количества советов «следуй своей страсти».
Исследуйте какое-то время, откройте для себя множество разных интересов, но помните, что вас вряд ли поразит вспышка вдохновения, которая сразу же раскроет вам вашу страсть. Это потребует работы.
Чем дольше вы откладываете выбор, тем больше времени пройдет, прежде чем вы сможете выполнить эту работу — преодолеть этот первоначальный труд — и начать вызывать интерес и удовольствие, которые исходят от навыков.
10. Выбор на основе романтизированного образа
Один из моих лучших друзей провел свои первые 5 семестров, безуспешно пытаясь получить специальность в области вычислительной техники. Теперь, если вы видите человека, занимающегося этой специальностью, что вы ожидаете увидеть от него в свободное время? Я бы предположил:
- Создание собственных компьютеров
- Настройка процессора и разгон
- Создание собственных веб-сайтов
- Программирование для удовольствия
- Экспериментирование с большим количеством нового программного обеспечения
…но этот мой друг не был таким делать что-либо из этого.
Итак, в конце концов, я прямо спросил его:
«Ты действительно хочешь запачкать руки и заняться компьютерной инженерией, , или ты просто хочешь быть как все крутые хакеры из таких фильмов, как Матрица?»
Нерешительно он ответил: *Вздох* «Второй…»
Не выбирайте специальность, основываясь исключительно на романтизированном образе.
Вы не будете Танком из Матрицы , если вы специализируетесь на компьютерной инженерии.В настоящее время мир не подвергается нападению роботов-убийц, и у вас нет сумасшедшего корабля или отличной команды вооруженных мастеров боевых искусств.
Вы не будете Джеймсом Кэмероном, спускающимся на подводной лодке в Марианскую впадину, если вы специализируетесь на морской биологии. Вероятно, вы будете изучать морские водоросли.
Вы не станете Хаусом, если решите стать медиком. В первый раз, когда вы заговорите со своим боссом как мудак, вас просто уволят.
Послушайте, это здорово — черпать вдохновение из любимых фильмов, книг и игр.Однако вы должны понимать, что реальный мир не похож на то, что вы видите по телевизору. Ты не собираешься быть героем фильма.
Что еще более важно, жизнь — это не снимок. Во всех трех фильмах Матрица вы видите, как Танк взламывает свою компьютерную консоль в общей сложности около 10 минут. Если вы станете программистом, вы будете заниматься этим по 40 часов в неделю.
————-
Частью успешного достижения пункта назначения или достижения цели является четкий путь следования.Однако не менее важно избегать потенциальных ловушек на этом пути.
Надеюсь, этот пост указал вам на некоторые из этих потенциальных ловушек.
Хотите знать, как на самом деле выбрать специальность? Ознакомьтесь с этим руководством.
Есть одно ключевое различие между детьми, которые преуспевают в математике, и теми, у кого нет — Quartz
«Я просто не математик».
Мы постоянно это слышим. И у нас было достаточно. Потому что мы считаем, что идея «математических людей» — самая саморазрушительная идея в современной Америке.Правда в том, что вы, вероятно, являетесь математиком, и, думая иначе, вы, возможно, подрываете собственную карьеру. Хуже того, вы можете способствовать увековечиванию пагубного мифа, который вредит детям из неблагополучных семей — мифа о врожденных генетических математических способностях.
Способности к математике передаются по наследству? Конечно, в некоторой степени . Теренс Тао, известный математик-виртуоз из Калифорнийского университета в Лос-Анджелесе, ежегодно публикует десятки статей в ведущих журналах, и исследователи со всего мира обращаются к нему за помощью в самых трудных частях своих теорий.По сути, никто из нас не смог бы так хорошо разбираться в математике, как Теренс Тао, как бы мы ни старались и как бы хорошо нас ни учили. Но вот в чем дело: мы не должны! Для математики средней школы врожденный талант гораздо менее важен, чем тяжелая работа, подготовка и уверенность в себе.
Откуда мы это знаем? Во-первых, мы оба много лет преподавали математику — в качестве профессоров, ассистентов преподавателей и частных репетиторов. Снова и снова мы наблюдаем, как повторяется следующая картина:
- На урок математики приходят разные дети с разным уровнем подготовки.У некоторых из этих детей есть родители, которые обучают их математике с раннего возраста, в то время как у других никогда не было такого родительского вклада.
- На первых нескольких тестах хорошо подготовленные дети получают отличные оценки, в то время как неподготовленные дети получают только то, что они могут понять, взмахивая крыльями, может быть, 80 или 85%, твердая четверка.
- Неподготовленные дети, не понимающие что лучшие бомбардиры были хорошо подготовлены, предположим, что различия в результатах определялись генетическими способностями. Решив, что они «просто не математики», они не стараются на будущих уроках и еще больше отстают.
- Хорошо подготовленные дети, не понимая, что отличники просто неподготовлены, считают себя «математиками» и упорно трудятся в будущем, закрепляя свое преимущество.
Таким образом, вера людей в то, что математические способности не могут измениться, становится самоисполняющимся пророчеством.
Идея о том, что математические способности в основном генетически обусловлены, является одной из темных граней более крупного заблуждения, что интеллект в основном генетически обусловлен. Академические журналы по психологии изобилуют статьями, изучающими мировоззрение, стоящее за самосбывающимся пророчеством, которое мы только что описали.Например, психолог из Университета Пердью Патриция Лайнхэн пишет:
Совокупность исследований представлений о способностях выявила две ориентации на способности. Учащиеся с инкрементной ориентацией считают способность (интеллект) податливой, качество, которое увеличивается с усилием. Учащиеся с ориентацией на Сущность считают, что способность быть непоколебимой, фиксированное качество личности, которое не увеличивается с усилием.
«Ориентация на сущность», которая говорит: «Умен ты или нет, конец истории , » приводит к плохим результатам — результат, подтвержденный многими другими исследованиями.
(Актуальность математики продемонстрировали исследователи из Оклахома-Сити, которые недавно обнаружили , что вера в врожденные математические способности может быть причиной большей части гендерного разрыва в математике.)
Психологи Лиза Блэквелл, Кали Тржесневски и Кэрол Дуэк определить представления людей об интеллекте:
- У вас есть определенный уровень интеллекта, и вы действительно мало что можете сделать, чтобы его изменить.
- Вы всегда можете значительно изменить свой интеллект.
Они обнаружили, что учащиеся, которые согласились с тем, что «Вы всегда можете значительно изменить свой интеллект», получили более высокие оценки. Но, как рассказывает Ричард Нисбетт в своей книге « Интеллект и как его получить, », они сделали нечто еще более примечательное:
Затем Дуэк и ее коллеги попытались убедить группу бедных учащихся младших классов средней школы, что интеллект в высшей степени важен. податливым и может быть развит упорным трудом… что обучение изменяет мозг, формируя новые… связи, и что учащиеся несут ответственность за этот процесс изменений.
Результаты? Убедив студентов в том, что они могут стать умнее упорным трудом, они стали работать усерднее и получать более высокие оценки. Вмешательство оказало наибольшее влияние на студентов, которые изначально считали, что интеллект является генетическим. (Контрольная группа, которую учили тому, как работает память, не показала таких успехов.)
Но улучшение оценок было не самым драматическим эффектом, «Двек сообщила, что некоторые из ее крутых мальчишек средней школы были доведены до слез известием о том, что их интеллект был в значительной степени под их контролем.«Это не пикник — идти по жизни, полагая, что ты родился тупым и обречен оставаться таким.
Почти для всех верить в то, что ты родился тупым и обречен оставаться таким, означает верить в ложь. Сам IQ можно улучшить упорным трудом. Поскольку в правду может быть трудно поверить, вот набор ссылок на некоторые замечательные книги, чтобы убедить вас в том, что большинство людей могут стать умными во многих отношениях, если они будут достаточно усердно работать:
Так почему же мы фокусируемся на математике? Во-первых, в наши дни математические навыки становятся все более важными для получения хорошей работы, поэтому убеждение, что вы не можете выучить математику, особенно саморазрушительно.
Но мы также считаем, что математика — это область, в которой наиболее укоренилось «ошибочное заблуждение о врожденных способностях» Америки. Математика — великий умственный призрак неуверенной в себе Америки. Если мы сможем убедить вас в том, что любой может выучить математику, это должно стать небольшим шагом к тому, чтобы убедить вас в том, что вы можете выучить практически все, что угодно, если будете достаточно усердно работать.
Является ли Америка более восприимчивой, чем другие страны, к опасной идее генетических математических способностей? Здесь наши свидетельства лишь анекдотичны, но мы подозреваем, что это так.В то время как американские четверо- и восьмиклассники показывают хорошие результаты в международных математических сравнениях, опережая такие страны, как Германия, Великобритания и Швеция, наши старшеклассники значительно отстают от этих стран. Это говорит о том, что врождённые способности американцев так же хороши, как и у всех остальных, но мы не можем извлечь выгоду из этих способностей, усердно работая.
В ответ на плохую успеваемость по математике в старших классах некоторые влиятельные лица в американской политике в области образования предложили просто учить меньше математики — например, Эндрю Хакер призвал к тому, чтобы алгебра больше не была обязательным требованием.Подтекст, конечно же, в том, что большое количество американских детей просто не рождаются со способностью решать x .
Мы считаем такой подход пагубным и неправильным. Прежде всего, это делает многих американцев плохо подготовленными к конкуренции на мировом рынке с трудолюбивыми иностранцами. Но что еще более важно, это может способствовать неравенству. Многочисленные исследования показали, что технические навыки в таких областях, как программное обеспечение, все больше определяют разницу между верхушкой среднего класса Америки и ее рабочим классом.Хотя мы не думаем, что образование является панацеей от неравенства, мы определенно верим, что на все более автоматизированном рабочем месте американцы, которые отказываются от математики, недооценивают себя.
Слишком много американцев проживают жизнь, боясь уравнений и математических символов. Мы думаем, что многие из них боятся «доказать» свою генетически неполноценность, не сумев мгновенно понять уравнения (когда, конечно, на самом деле даже профессору математики пришлось бы внимательно читать).Поэтому они отшатываются от всего, что похоже на математику, протестуя: «Я не математик». И поэтому они исключают себя из довольно многих прибыльных карьерных возможностей. Мы считаем, что это должно прекратиться. Наше мнение разделяет экономист и писатель Эллисон Шрагер, написавшая две замечательные колонки в Quartz (здесь и здесь), которые отражают многие наши взгляды.
Один из способов помочь американцам преуспеть в математике — скопировать подход японцев, китайцев и корейцев. В книге «Интеллект и как его получить » Нисбетт описывает, как образовательные системы стран Восточной Азии уделяют больше внимания упорному труду, чем врожденному таланту:
1.
2. «Японские старшеклассники 1980-х учились по 3,5 часа в день, и сегодня это число, скорее всего, будет выше».
3. «[Жителям Японии и Кореи] не нужно читать эту книгу, чтобы узнать, что интеллект и интеллектуальные достижения очень податливы. Конфуций прояснил этот вопрос две с половиной тысячи лет назад».
4.«Когда они плохо что-то делают, [японцы, корейцы и т. д.] реагируют, усердно работая над этим».
5. «Настойчивость перед лицом неудач — очень важная часть азиатской традиции самосовершенствования. И [люди в этих странах] привыкли к критике на службе самосовершенствования в ситуациях, когда жители Запада ее избегают или возмущаются».
«Дети в Японии ходят в школу около 240 дней в году, тогда как дети в Соединенных Штатах ходят в школу около 180 дней в году». Мы, конечно же, не хотим, чтобы американская система образования копировала все, что делает Япония (и мы остаемся агностиками в отношении мудрости Конфуция).Но нам кажется, что акцент на тяжелой работе — это отличительная черта не только современной Восточной Азии, но и американского прошлого.