Как сделать конспект: Как составить конспект

Содержание

Как сделать конспект и запомнить всё: 5 методов / TeachMePlease

Конспектирование не имеет ничего общего с записями под диктовку. Преподаватель ведёт лекцию, а добросовестный ученик фиксирует каждое слово — такой подход крайне неверен. Подобный опыт мы переносим из школы в университет, а затем на важные совещания, но он не помогает лучше запоминать и понимать материал. Давайте разберёмся в том, что такое хороший конспект и какие существуют эффективные методы записи информации.

Как написать хороший конспект

Конспект представляет собой выделение важной информации из основного текста и её краткое изложение. Он может основываться на устном выступлении или письменном источнике.

Главная задача хорошего конспекта — польза. С его помощью мы не только сохраняем важную информацию, но и организовываем её для дальнейшего изучения, запоминания и осмысления.

Несколько правил полезного конспекта:

  • записываются только основные мысли, без подробностей и деталей;
  • есть иерархия: заголовки, подзаголовки, списки;
  • простая навигация: выделены вступление, ключевые слова, выводы;
  • конспект написан своими словами.

Далее мы перечислим пять методов ведения конспектов, которые полностью или частично включают перечисленные выше правила.

Метод предложений

Лучше всего данный метод подходит для максимально подробных и быстрых записей.

Как делать записи?

Начало каждой новой темы необходимо вынести на отдельную строку и выделить другим цветом или более жирным шрифтом.

Выберите главные мысли из лекции или книги и запишите каждую с новой строки. Предложения можно пронумеровать для простого поиска по тексту.

Нумерация нужна для того, чтобы быстро сослаться на часть конспекта без переписывания, просто указав номер предложения.

Пример использования метода предложений

Преимущества метода:

  • Подходит для конспектирования лекций и учебников.
  • Способствует активному слушанию, так как записывать необходимо только самое важное.

Недостатки метода:

  • Легко может превратиться в переписывание слово в слово.

Метод Корнелла

Данная система была разработана для учеников старших классов и университетов. Метод можно использовать как для записей на занятиях, так и при конспектировании учебника. Он подходит для гуманитарных и точных дисциплин.

Как делать записи

Для конспектирования стоит выбрать тетрадь в линейку и заранее создать шаблон для записей.

Порядок действий:

  1. В левом верхнем углу запишите тему лекции или название главы.
  2. Снизу отсчитайте 5-7 строк и отделите их горизонтальной линией. Этот раздел предназначен для краткого пересказа.
  3. Оставшееся поле разделите вертикальной чертой на две части: левое поле — ⅓ страницы или 5-7 см, правое — ⅔.
  4. Большое правое поле предназначено для краткого конспекта лекции или главы учебника. Не записывайте всё слово в слово, выделяйте главные термины, идеи, примеры и используйте сокращения.
  5. В маленьком левом поле записываем ключевые слова и вопросы к материалу, которые учитель может задать на семинаре или экзамене. Заполнить эту колонку стоит сразу после лекции.

Нижнее поле используется для обобщения информации из правого столбца: в него можно добавить ключевые определения «Мы изучили понятие *** , которое заключается в ***», формулы, даты. Постарайтесь заполнить его в день лекции или сразу после прочтения учебника. Это поле необходимо для запоминания материала и проверки того, насколько хорошо вы всё поняли. Если вы затрудняетесь объяснить что‑то своими словами или записать формулу — ещё раз вернитесь к ним.

Пример использования метода Корнелла

Как использовать при подготовке к экзаменам?

При самопроверке пользуйтесь вопросами из левой колонки. Если не можете ответить на них, стоит повторить материал полностью или частично.

Преимущества метода:

  • Подходит для конспектирования лекций и учебников.
  • Способствует осмыслению большого потока информации.
  • Помогает выделить важное в материале.
  • Помогает сделать выводы из написанного или услышанного.
  • Упрощает навигацию по конспекту.
  • Удобен для подготовки и проверки перед экзаменом.

Недостатки метода:

  • Нужно заранее подготовить шаблон для конспекта.
  • Необходимо время для дополнительных записей сразу после лекции.

Ментальные карты

Это инструмент для визуальной записи информации, который позволяет делать конспекты, готовиться к экзаменам, создавать планы сочинений, эссе, рефератов, курсовых или дипломных работ.

Ментальная карта складывается из основных частей:

  • отправной точки — для учёбы это может быть тема или термин;
  • ключевых слов — смежные темы, аспекты, вопросы, которые отходят сначала от центральной темы, а затем от других ключевых слов;
  • ветвей — отходят от ключевых слов и связывают их с другими, чем дальше от центра, тем тоньше становятся ветви.

Как создать ментальную карту?

  • В центре или верхней части листа словом или картинкой обозначьте тему.
  • Выделите понятия, которые включает основная тема. Протяните ветви от центра листа к ним. Запишите новые понятия — темы первого уровня — на конце каждой ветви.
  • Начните развивать темы первого уровня. Протяните от них новые, более тонкие ветви, на окончании которых расположите короткие описания, тезисы, связанные с предыдущим уровнем.

Для вдохновения посмотрите пример ментальной карты для запоминания систем человеческого тела.

Карты можно рисовать вручную или использовать специализированные сайты: например, MindMeister.

Преимущества метода:

  • Подходит не только для учебных записей, но и для рабочих (часто используется как инструмент мозгового штурма).
  • Позволяет легко визуализировать сложные темы.
  • Помогает понять, как разные части одной темы связаны друг с другом.

Недостатки метода:

  • В учёбе не всегда можно использовать отдельно, часто как часть основного конспекта.
  • Не подходит для быстрого конспектирования на лекции, так как занимает большое количество времени.

И2ВЧП (SQ3R)

Этот метод подойдёт только для конспектирования с учебника. Он состоит из пяти стадий: исследования, вопросов, чтения, вспоминания, проверки — из первых букв которых и складывается название. Разберём стадии подробнее.

Исследование

Изучите структуру текста: заголовки, подзаголовки, выделенные термины, цифры, формулы, таблицы. Эти действия не должны занять более пяти минут. Оценив таким образом текст, вы сможете решить, нужно ли вам вообще читать эту информацию.

Вопросы

Сформулируйте вопросы к тексту. Например, преобразуйте заголовки и подзаголовки в вопросы или возьмите их из экзаменационных билетов, попытайтесь быстро, не вчитываясь, найти ответы на них в тексте. Этот шаг должен занять не более пяти минут.

Чтение

Начните читать текст, при этом не забывайте искать ответы на вопросы из предыдущей ступени. Так вы начнёте не просто читать текст, но активно работать над ним.

Вспоминание

Сформулируйте и запишите основные идеи текста, ответьте на вопросы из второго шага своими словами. Изложите прочитанное так, будто вы пытаетесь объяснить кому‑то тему. Если не можете вспомнить ответ на какой‑то из вопросов, найдите его в тексте и перечитайте нужный отрывок. Это не займёт много времени, так как вы предварительно хорошенько изучили структуру текста.

Проверка

Перечитайте свой текст. Сравните его с источником. При необходимости исправьте ошибки.

Преимущества метода:

  • Хорошо подходит для подготовки к экзаменам.
  • Позволяет запомнить и понять текст.
  • Помогает быстро находить и исправлять свои ошибки.

Недостатки метода:

  • Не помогает организовать записи.
  • Не подходит для записи лекций.

Скетчноутинг

Данный метод предполагает использование рисунков и символов наравне с текстом. Им можно пользоваться на лекциях, при чтении книг, на мозговых штурмах и деловых встречах. На самом деле мы все знакомы с этим методом по урокам биологии.

Метод позволяет переводить основные идеи в образы и формировать между ними наглядные взаимосвязи. Он включает рисунки, но это не должно пугать вас, так как достаточно и схематичных изображений.

Например, вам необходимо понять, как происходит взаимодействие клиента и веб‑сервера. Можно описать порядок действий словами:

  1. Клиент обращается к DNS‑серверу, ищет реальный адрес сайта.
  2. Клиент посылает HTTP запрос к веб‑серверу.
  3. Сообщение и образ веб‑сайта передаются по интернет‑соединению с использованием протокола TCP/IP.
  4. Если запрос клиента корректен, сервер небольшими частями отправляет файлы сайта в браузер.
  5. Браузер собирает эти части в полноценный сайт и показывает его вам.

А можно простой схемой:

Примерами скетчей вы можете вдохновиться на Pinterest.

Преимущества метода:

  • Простая навигация по материалу.
  • Можно быстро повторить материал.
  • Понимание происходит через образы.
  • Подходит для подготовки к экзаменам.

Недостатки метода:

  • Занимает некоторое время, не всегда подойдёт для лекции.
  • Необходимо сначала продумать структуру изображения, а только потом нарисовать.

Перечисленные методы ведения конспектов подойдут не всем, рекомендуем попробовать каждый и определить, какой удобнее и эффективнее для вас. Не ограничивайтесь одним методом: комбинируйте их в зависимости от ситуации и ваших потребностей.

Как вы записываете важную информацию?

Как написать конспект, чтобы точно все запомнить: 6 советов

Структура и логика

Для тех, кто любит структурированные, аккуратные конспекты с четкой внутренней логикой, есть несколько удобных видов конспектирования:

1. Интеллект-карта

Это особый вид записи материалов в виде радиантной структуры. Записи расходятся от центра к краям, информация постепенно разветвляется на более мелкие части. Такой метод подходит, когда тебе нужно структурировать небольшое количество информации. Например, так отлично запоминаются характеристики исторических личностей, планы написания научно-исследовательских работ.

Лично мне этот способ помог подготовиться к контрольной по обществознанию: мне гораздо лучше были видны причинно-следственные связи между аспектами темы. А еще в интернете очень легко найти готовый шаблон такой карты, если времени совсем мало.

2. Метод Корнелла

Это система ведения конспектов, разработанная Уолтером Пауком, профессором Корнелльского университета в США. Сначала нужно отделить горизонтальной линией снизу около четверти своего листа, а вертикальной линией – четверть листа с левой стороны. В оставшейся части листа – самой большой – записываешь основную информацию. Затем начинается самая интересная часть – работа над конспектом. В левой колонке кратко запиши все основные тезисы конспекта – так будет гораздо удобнее пересматривать записи. В эту же колонку можно вписать наиболее интересные и важные вопросы, на которые отвечает конспект. В нижнюю колонку после выполнения всех предыдущих пунктов нужно написать краткий пересказ конспекта, опираясь на факты и вопросы из левой части.

Этот метод считается настолько эффективным, что его уже вводят в большинстве американских школ как обязательный. Он отлично подходит и для записей во время встреч и совещаний на работе. Хочешь узнать подробности – прочитай книгу Паука «Как учиться в колледже».

Мой личный совет – использовать метод Корнелла не только для конспектов, но и для самоанализа. В конце каждой недели в основном поле я пишу, что я хорошего и важного успела сделать, слева пишу замечания, как я могла бы улучшить результат, что я сделать не успела, что должна была и так далее. В нижней части подвожу общий итог недели. А позже, опираясь на этот конспект, составляю планы на новую неделю. Это помогает мне визуализировать уровень моей продуктивности на неделе.

Творческий порядок

Не всем нравится строить свои конспекты таким образом. Даже мне иногда надоедает их лаконичность, логичность и простота. Специально для тех, кто считает, что гений властвует над хаосом, существуют другие способы организации информации.

1. Визуальный конспект, или скетчноутинг

Для такого конспекта используются не только привычные таблички, схемы и предложения, а еще и рисунки, шрифты разных форм и размеров и вообще все, что в голову взбредет. Благодаря своей яркости и необычности, а еще тому, что вы вложили в него кусочек своей души, он запомнится гораздо лучше других.

2. Метод течения

Этот метод сломает твои представления о конспектах. Его главная идея в том, что запоминание новой информации –  не пассивный процесс, когда ты просто перенимаешь чужой опыт и записываешь чужую мудрость. Во время лекции или чтения в твоей голове возникают какие-то идеи, мысли, предложения, связанные с изучаемой темы, – их и записывай. В них – вся суть и смысл обучения. Такие записи помогут тебе понять, как ты можешь применить новые знания.

Единственный минус такого конспектирования по моему опыту – в какой-то момент можно слишком сильно увлечься своими мыслями, и тогда получится не конспект, а просто поток сознания. Поэтому будь внимателен, старайся сосредоточиться на сути темы.

Классика

Если ты не любитель необычного конспектирования и считаешь, что лучше всего просто записывать под диктовку, то и здесь есть парочка советов, как сделать твои записи лучше.

1. Метод предложений

Все просто: каждый новый тезис своего конспекта записывай отдельным пунктом. Так у тебя получится перечень пронумерованных тезисов, которые очень удобно учить и повторять.

2. Текстуальный конспект

Этот способ подходит для конспектирования статей, книг и других письменных источников. Весь твой конспект составляется из цитат – и только из них. Не перефразировав текст автора, а напрямую цитируя, не получится неверно интерпретировать слова автора, и в этом главное преимущество текстуального конспекта.

В любом случае, какой бы метод конспектирования ты ни выбрал, если ты стремишься к знаниям и готов уделить этому время и силы, то у тебя обязательно все получится. Не бойся узнавать что-то новое, никогда не переставай самосовершенствоваться.

Успешного конспектирования!


Материалы по теме: 

TED, Blinkist и BeFocused — предприниматели и топ-менеджеры назвали самые полезные приложения для студентов

Учусь и работаю: 10 приложений для тайм-менеджмента

Как прикладная рациональность поможет тебе в жизни, учебе и бизнесе

Три шага к работе мечты для тех, кто только начинает ее искать

«Писать статьи и получать за это деньги – это же работа мечты!». Как я стала копирайтером в 11 лет

Фото на обложке: Unsplash

Как работать с текстом? 12 карточек о создании конспектов

4


Как можно вести электронные конспекты?

В электронные конспекты можно сразу копировать отрывки текстов из doc или pdf формата. Последний удобен для всех платформ, потому что везде отображается одинаково и не съезжает при конвертировании. Кроме того, в электронном формате можно оставлять комментарии к текстам. Это можно делать и в pdf-readers разного формата, и в электронных читалках. Можно и в  самом документе. Но могут оказаться  полезны такие исследовательские софты как Zotero или Mendeley, о которых мы написали в другом наборе карточек. Если обращать внимание именно на их функционал для ведения конспектов, то Zotero/Mendeley etc полезны тем, что позволяют конспектировать внутри файлов. Вы загружаете pdf в программу и потом выгружаете опять же в программу все комментарии, которые оставите внутри файла. 

Хотите вспомнить, что вы читали о тоталитарных режимах? Заходите в Zotero/Mendeley, вводите “Тоталитаризм” и  программа выдает текст, которые вы читали какое-то время назад с этим понятием и вашими комментариями.

Если пользоваться этой программой постоянно, наработается корпус текстов, которые всегда будут с вами (пока рядом ноутбук). Конспекты в этом случае могут быть не самыми детальными. Чем больше слов в заметках ― тем больше они помогут вам в будущем. Например, если вам нужно сделать обзор литературы для эссе или статьи, вы просто можете скопировать эти заметки в Word, добавить связки-ссылки и получить текст, с которым можно уже работать, а не писать с нуля. 

Как лучше пользоваться Zotero/Mendeley и др.?

1. Загрузить в программу книгу

2. Оставлять комментарии минимум к каждой главе (можно чаще). Обязательно ― около тех фрагментов текста, где у вас возникла важная мысль или идея. 

3. Даже если вы плохо поняли главу ― все равно выписать, что вам показалось в ней важным.

4. Не забывайте в заметках использовать ключевые слова из книги. 

Встроенная возможность конспектирования есть в  некоторых электронных базах РАНХиГС, к которым у шанинцев есть доступ. Например, в ЭБС издательства “Лань” вы можете (бесплатно зарегистрировавшись) выделить фразу, и она сразу “улетит” в конспект. И так у вас могут жить несколько конспектов параллельно из разных источников. Кроме того, база автоматически создаст готовую ссылку на статью или книгу.

Храните все заметки, конспекты, наработки в одном месте. Это может быть один софт, одна папка, при работе над эссе или диссертацией ― даже один файл. Важно не раскидывать информацию по разным медиумам ― так вы можете потерять часть идей или ссылок. В папке можно создать свою систему работы с информацией ― выделять цветом, размером, курсивом, сразу оставлять рядом сноски.


Как ⚠️ сделать конспект на компьютере: программы и приложения

Рассказываем, что делать, если на оформление конспекта нет ни желания, ни времени.

Когда необходимо делать конспект на компьютере

Школьные и вузовские преподаватели переходят на сторону технологий. Это значит, что теперь необязательно писать от руки многостраничные рефераты, доклады, курсовые и т.д. 

Можно ли набрать на компьютере конспект, зависит от преподавателя. Если нужно сделать запись огромного текста на сотню страниц, то, скорее всего, вам позволят. Как правило, такие конспекты нужны для разбора материала на семинарах. Преподаватели разрешают пользоваться ноутбуками и другими гаджетами.

Источник: pexels.com

Как сделать рукописный конспект на компьютере

Если преподаватель требует сдать рукописный текст, придется выкручиваться. Самый простой способ — установить шрифт Escal и набрать текст в Microsoft Word. Настройте размер, междустрочный интервал, расстояние между буквами, поля. 

Если конспект должен быть оформлен в тетради, создайте клетчатый фон, подогнав размер страницы под тетрадный лист. Для этого добавьте прямоугольник (вкладка «Вставка»), выберите пункт «Параметры сетки» (в разделе «Выровнять»). Чтобы размер клеток совпадал со стандартной тетрадной клеткой, установите шаг сетки в 5 мм. После этого подгоните текст под клетку и напечатайте страницы на принтере.

Более подробную инструкцию с примерами вы найдете в этом видео или другой нашей статье.

Недостаток метода в том, что Ворд в целом не адаптирован для создания подобного рода текстов. Дополнительная работа вряд ли сэкономит время.

Программы и приложения для конспектов на ПК

Программа «Синяк» имитирует рукописный текст на более продвинутом уровне — в ней можно создать собственный почерк по шаблону. Поддерживаются алфавиты нескольких языков: русского, украинского, белорусского и английского.

Источник: dimlight.ru

Подобные приложения разработаны и для смартфонов: например, HandWriter для пользователей Android.

Как сделать конспект онлайн

Если предыдущие способы оказались недостаточно простыми и быстрыми, воспользуйтесь онлайн-генераторами рукописного текста. Вот несколько наиболее распространенных ресурсов:

  1. Писец. Самый простой сайт, здесь нельзя выбрать шрифт. Чтобы получить готовое «рукописное» изображение на обычном белом фоне, нужно только ввести текст.
  2. HandWritter. Удобный ресурс с различными функциями: выбор шрифта, его размера, регулирование расстояния между буквами и т.д. При необходимости можно загрузить собственный фон.
  3. HandWrittner по интерфейсу и функциям напоминает предыдущий, но за подписку здесь можно получить дополнительные «примочки»: разный фон для каждого листа, второй фон (т.е. фон за тетрадкой) и т.п.

Как видите, совсем не обязательно изнурять себя скучным и монотонным написанием конспектов. Правда, преподаватели тоже могут быть осведомлены об этих способах создания фальшивых конспектов. Если возникли проблемы с предметом, обращайтесь за помощью к специалистам Феникс.Хелп — они помогут их решить.

5 простых правил, как сделать свои конспекты действительно полезными

Все делали это — писали конспекты. Даже если казалось, что это пустая трата времени и всё то же самое можно прочитать в учебнике. Во-первых, «то же самое» — вряд ли. Во-вторых, конспекты помогают не только быстрее подготовиться к экзаменам, но и быстрее запомнить новую информацию. Главное, делать это правильно.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

1. Не пытайтесь записать каждое слово преподавателя

Почему? Во-первых, в попытке успеть за каждой буквой вы рискуете уйти в механическую работу, отключить голову и ничего не запомнить. Конечно, можно пообещать себе, что вы перечитаете конспект дома, в спокойной обстановке, но заставить себя это сделать — гораздо сложнее. Лучше не делать лишнюю работу и пытаться анализировать информацию здесь и сейчас: прослушивание лекций должно быть активным процессом. Во-вторых, при такой спешке неизбежно портится почерк. И когда нужно будет перечитать материал перед экзаменом или контрольной, вы можете просто не разобрать, что сами написали. Лучше делать так: сначала послушать преподавателя, попытаться понять информацию, которую он хочет до вас донести, и только после этого тезисно записать самое важное. Если вдруг вы что-то не успеете или упустите, можно будет дополнить учебником.


2. Не превращайте конспект в раскраску

Понимаем вашу любовь к цветным ручками и текстовыделителям. Гораздо приятнее смотреть на яркие записи, чем на унылую синюю пасту. Да и сразу видно, какая информация в конспекте важна, а какая не очень. Но есть одно «но»: если переборщить с количеством цветов на квадратный сантиметр, то нашему мозгу будет сложно понять, какой из десяти цветов на странице самый важный и на что нужно обратить внимание. Выберите два-три основных цвета, с помощью которых вы будете выделять самую важную информацию в конспекте, например, красный — для выделения темы, жёлтый — для терминов, синий — для примеров. Ещё один важный момент: делайте все выделения дома, чтобы не отвлекаться на оформление записей на занятиях.


3. Перечитывайте материал перед следующим занятием

Да, делать этого не хочется, но подождите пролистывать этот пункт. Дело в том, что 10-15 минут повторения пройденного перед занятием могут уберечь вас от дней мучительной зубрёжки перед экзаменами. К тому же повторение прошлого материала помогает лучше усвоить новый. Мозг хитрая штука — он запоминает только ту информацию, с которой взаимодействует постоянно. На этом, кстати, основан метод интервальных повторений, который помогает эффективно запоминать любую информацию.


4. Выберите систему записей, которая подходит вам больше всего

Структурирование информации — основа хорошего конспекта. Не важно, в электронном или письменном виде. Если вы планируете писать от руки, конспекты можно делать по методу Корнелла: лист бумаги делите на три части двумя линиями — горизонтальной и вертикальной. В большой колонке пишете конспект, в маленькой делаете пометки по ходу лекции (записываете вопросы, которые нужно уточнить после урока), а внизу страницы можно выписать два-три основных понятия со страницы или самую важную мысль. Так важная информация отделяется от второстепенной и вы всегда знаете, что и где находится в ваших конспектах. Подробнее о методе Корнелла можно узнать в видео «Как записывать лекции? Cornell note taking!».

Если рукописным конспектам вы предпочитаете электронный вариант, можно пользоваться облачными сервисами. На Youtube есть видео с советами, как эффективно вести конспекты в каждом: вот, например, про Evernote, OneNote и Google Drive. Но в электронном формате очень легко попасть в ловушку «запишу всё — не запомню ничего». Поэтому старайтесь вести записи осознанно и не использовать буллиты и разные шрифты просто для красоты.

А если вы ещё не определились, где лучше вести конспекты, посмотрите видео «Как вести конспекты эффективно: от руки или на компьютере?». В нём блогер Anastacia Kay отвечает на этот вопрос и рассказывает о последних исследованиях.


5. Посмотрите видео и фото красивых конспектов для вдохновения

Сейчас вы точно захотите делать конспекты вообще всегда. Школьники и студенты любят публиковать фото и видео своих конспектов. В Tumblr и Instagram ищите их по хештегу #studynotes, а на Youtube по запросу «taking notes». И пусть вы не станете после этого зарисовывать в тетрадях детальные схемы человеческих органов, как это делают некоторые студенты-медики, но зато это вдохновит вас, как можно сделать лучше и не забросить конспекты.

Как правильно писать конспект?

Доброго времени суток, уважаемый читатель! Каждый студент должен писать конспект. Это одна из главных обязанностей студента. Это его работа, если хотите. Однако часто бывает так, что молодые люди не могут успеть за лектором, из-за чего их конспект выглядит как набор несвязных отрывков фраз.

Студентов учат разным наукам, но одной из самых важных наук -правильном написании конспекта почти никогда никто нигде вас не научит. Естественно, не существует единственно правильного способа записывать лекции. Однако мы постарались подобрать для вас самые ценные рекомендации, которые позволят вам облегчить написание конспекта.

Как правильно писать конспект?

Для того чтобы у вас в голове информация, полученная из данной статьи, лучше отложилась в памяти, мы распишем каждую рекомендацию под отдельным пунктом.

Кстати, это одна из главных хитростей в написании конспекта – правильное структурирование материала. Ведь всегда проще найти вещь, когда она лежит на своем месте, где она и должна лежать, чем ту вещь, которая заброшена черт, знает куда.

Но об этом мы расскажем чуть дальше, а пока вашему вниманию предлагается универсальный список рекомендаций, как правильно писать конспект. Проверено временем студенческой жизни!

Список хитростей при написании конспекта

1. Человеку не дано делать несколько дел одновременно.

Когда вы сидите на лекции и записываете новый материал и при этом параллельным ходом разговариваете с другом и сидите с телефона в Интернете, то тогда забудьте о добротно написанном конспекте. Человек не может делать несколько дел одновременно.

Нет, конечно, может, но некачественно. Что происходит, когда вы делаете несколько дел в одно и то же время? Вы распыляете внимание на всё сразу. Это приводит к тому, что вы как бы находитесь везде (слушаете и записываете лекцию, беседуете с соседом по парте, общаетесь в Интернете), но на самом деле вы находитесь нигде.

В школе часто бывают случаи, когда учитель просит встать и повторить, что он только что сказал. Наверняка у вас была подобная ситуация.

В ВУЗе, конечно, вас вряд ли заставят повторить материал лекции, в высшей школе учатся люди взрослые, самостоятельные, за ними не нужно приглядывать.

Хотя как показывает практика, нужно, да ещё и как нужно.

Вам дана внешняя свобода для того, чтобы вы становились быстрее взрослыми, а не для того чтобы делать то, что вам хочется. Пока вы студент, будьте добры учится. И причём учится не шаляй-валяй, а отдавая себя полностью процессу обучения.

Только так можно получить необходимые знания для того, чтобы потом всё было дольче вита (сладкая жизнь). Об этом же многие мечтают. Только немногие знают, чтобы в будущем всё было в порядке, нужно, чтобы уже сейчас в голове был порядок и соответственно порядок в конспекте.

Советуем почитать: Как легко сдать сессию?

Советуем почитать: Полезные привычки студента

Советуем почитать: Вечные проблемы студента

Делаем вывод: Для того чтобы добротно вести конспект, нужно концентрировать своё внимание на том, о чём повествует преподаватель.

Всё посторонние дела оставьте на потом. Это краеугольный камень правильного написания конспекта.

2. Пишите только то, что считаете нужным.

Очень часто студенты совершают грубейшую ошибку – стараются записать всё дословно. При этом они естественно прерывают преподавателя, просят его повторить ранее проговорённый материал.

Скажем вам по большому секрету – от того, что у вас будет больше написано в конспекте, в голове не прибавиться. Если вы любите вникать в подробности, лучше прочтите книгу по интересующему вас вопросу. Зачем изобретать велосипед в стотысячный раз?

Главный вывод, который вы должны сделать – лекция вам дана для того, чтобы вы поняли законы и принципы функционирования изучаемого предмета, а не для того, чтобы вы в подробностях разобрали различные следствия явления.

Всегда старайтесь понять причину (почему он болеет? почему он богатый?), а не следствие (откуда у него такая дорогая машина?)

Законов много, суть (причина) у них всех одна и та же – люди должны жить быть счастливыми.

Делаем вывод: Не старайтесь записать всё подряд, что говорит преподаватель.

Пытайтесь уловить суть сказанного, и тезисно записывайте основные мысли лекции. У вас всегда есть возможность восполнить недостающие (не столь важные) факты, прочитав парочку учебников по нужному вам учебному предмету.

Советуем почитать: Что почитать летом?

Советуем почитать: Что почитать осенью?

Советуем почитать: Самоучитель для начинающих по английскому языку

3. Создайте собственную систему сокращений.

Хотя мы в предыдущем пункте и говорили о том, что нужно записывать только самое необходимое, однако всё же бывают ситуации, когда стоит записать очень большой объём информации за одну лекцию.

Когда перед студентами встаёт такая проблема, часто они не способны поспевать за диктовкой преподавателя. Что же делать? Как же быть?

Тут большого секрета нет. Вам просто стоит создать свою собственную систему сокращений, которой вы будете пользоваться на всех предметах.

Как сокращать слова? Да как хотите, главное, чтобы а) слова реально становились короткими и б) вы смогли бы разобрать, что стоит под тем или иным сокращением. Старайтесь сокращать самые часто употребимые слова и словосочетания.

Приведём несколько примеров. Слово «который» вполне можно сократить до «к-й», «самостоятельно» до «сам-но», «государство» до «г-во», «через» до «ч/з», словосочетание «друг за другом» до «д/за/д» и т.д.

Скорее всего, у вас будут собственные варианты по сокращению слов. Мы тут не претендуем на роль первой инстанции. Каждый по-своему привык сокращать слова, это понятно.

Делаем вывод:  Старайтесь как можно часто использовать сокращения. Это, во-первых, позволяет успевать записывать за преподавателем, во-вторых, не так сильно устаёт рука, и, в-третьих, вы экономите место в тетради. Оно вам ещё может пригодиться – учебный год долгий. Вот вам ещё один секрет того, как правильно писать конспект.

4. Выделяйте основные моменты лекции цветом.

Это не пожелание, это реальная необходимость, скажем вам. Вот представьте, до сессии осталось несколько дней, а вам нужно найти какой-то сложный момент, который вы не поняли на лекции.

Вы помните, что вы не помните, но найти именно то, что вам нужно доскональнее изучить, вы не можете. Время ограничено, а ещё и другой материал стоит повторить.

Начинается паника, стресс и т.д. Зачем доводить себя до подобного состояния. Помните, мы вам говорили в своей предыдущей статье Непредвиденная ситуация: к этому должен быть готов любой человек!, что люди сами по большому счёту создают себе проблемы.

Поэтому не наступайте на одни и те же грабли – выделяйте цветом самые главные моменты лекции. Как выделять? Выделять нужно так, чтобы вы потом легко смогли найти тему лекции и интересующий вас момент в этой теме (который вы бы в панике искали, не будь выделен цветом).

Однако, лучшее враг хорошего, поэтому не утруждайте себя в изрисовывании конспекта цветными ручками и карандашами. Вам потом будет очень трудно найти нужный материал.

Выделено должно быть всё САМОЕ ОСНОВНОЕ, а именно: тема лекции (обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п.  Не делайте из своей тетради радугу-дугу.

Не стоит заниматься художествами в своём рабочем документе. Для этого есть другие места.

Делаем вывод: Выделяйте в конспекте цветными  ручками и выделителями самые главные вещи, а именно тема лекции (обязательно), определения, формулы, тезисы и т.п. 

Только не перестарайтесь Сделайте свою собственную систему выделений на подобие той, которая у вас есть при сокращении слов. В любой тетради выделяйте по одному и тому же принципу.

5. Структурируйте материал.

Ваш конспект должен чётко показывать, о чём в нём идёт речь. Нет ничего проще, чтобы сделать ваш конспект более наглядным, чем структурировать материал лекции.

Когда вы пишете всё слитно, не разделяя текст лекции на параграфы, подпункты и т.д., то в итоге у вас получается бесформенная каша из слов. Попробуйте быстро найти необходимую информацию через месяц – замучаетесь искать!

Поэтому старайтесь всегда записывать лекцию, руководствуясь хоть какой-нибудь логикой. Разбивайте текст на параграфы. Для того чтобы правильно определить момент, когда стоит делать новый параграф, прислушивайтесь к интонации голоса преподавателя.

Обычно учителя акцентируют голосом  то место, где стоит перейти на новый параграф.

Делаем вывод: Пишите конспект не «сплошняком», а с определённой структурой. В то время, когда вам предстоит готовиться к экзаменам, подобным образом структурированная информация вам очень сильно пригодится!

6. Пишите аккуратно и разборчиво.

Помните, мы в самом начале статьи говорили вам о том, что человек не может качественно делать несколько вещей одновременно.

Это заявление очень хорошо иллюстрирует корявый почерк того, кто хочет объять необъятное за один промежуток времени. Что получается в итоге?

В итоге, когда студент хочет прочитать материал лекции, то он впадает в ступор из-за того, что ему не под силу прочитать то, что написано в конспекте собственным почерком!

Это называется «да я всё успевают делать, профессор». Конечно, если вы учитесь для того, чтобы получить корочки, то вам просто наличие конспекта будет вполне достаточно для того, чтобы к вам не смог придраться преподаватель.

Однако мы очень надеемся на то, что наш читатель приходит каждый день в университет за знаниями. Поэтому не усложняйте свою собственную студенческую жизнь, пишите конспекты аккуратно и разборчиво. Ведь для студента конспект – это его хлеб. А хлеб, как известно, всему голова.

Делаем вывод: «Растите» качественный «хлеб», т.е. пишите конспекты как можно более аккуратно и разборчиво.

Общий вывод:

В рамках данной статьи мы рассмотрели вопрос, как правильно писать конспект студенту. Надеемся, что вы почерпнули для себя что-то новое и полезное для того, чтобы применить полученные знания на практике.

Пишите конспекты, ведь они вам очень пригодятся при подготовке к экзаменам!

С уважением, команда сайта советстуденту.рф

ВНИМАНИЕ! Новинка 2019 года. Видеокурс, которому нет аналогов.

Как вести конспекты — Блог HTML Academy

Грамотно подобранный метод конспектирования может помочь учиться более продуктивно, поэтому мы решили разобрать самые интересные из них и поделиться опытом наших пользователей, которые вели конспекты во время обучения на курсах Академии.

Давайте разберёмся, чем полезен конспект:

  • Помогает сформировать собственную базу знаний по теме, к которой в будущем можно обращаться при необходимости.
  • Значительно увеличивает вероятность запоминания информации.
  • Заставляет мозг выйти из фазы пассивного поглощения информации и начать активно обрабатывать её. В процессе конспектирования происходит анализ, структурирование и осмысление материала.

Стоит учесть, что эти преимущества актуальны, если использовать эффективную методику конспектирования. При традиционном линейном переписывании материала пользы от конспекта будет гораздо меньше.

Методы ведения конспектов

Существует довольно много разных методов. Мы разберём основные, подтвердившие свою эффективность.

Метод Корнелла

Главная идея этого метода — разделить страницу на три части: две колонки и отдельную секцию внизу.

  1. Узкая колонка слева. В неё записывают основные концепции, термины и ключевые понятия. И ещё здесь могут быть вопросы, которые возникают по ходу конспектирования.
  2. Основная колонка. Она предназначена для обычного конспекта, который подробно раскрывает концепции и термины из первой колонки.
  3. Секция внизу. По-английски она ёмко называется summary, самый близкий аналог на русском — краткое изложение или основные тезисы. В этой секции должны быть кратко описаны важные концепты, о которых идёт речь в материале. В идеале — своими словами.

Такой метод позволяет чётко структурировать информацию и с лёгкостью находить её в конспекте, ориентируясь по ключевым словам в левой колонке.

Схематический метод

При использовании этого метода вся структура записей должна представлять собой один большой список с несколькими уровнями вложенности. Элементы верхнего уровня списка — это основные темы. Дальше происходит разветвление от каждой темы на подтемы. А каждая подтема может содержать основные тезисы. В итоге получается большой маркированный список. Уровней вложенности может быть и больше, но список не должен получиться слишком уж монструозным, иначе тогда в нём может быть тяжело ориентироваться.

Плюс этого метода — анализ материала ещё на стадии конспектирования, ведь для создания такой структуры нужно сразу выделять основные темы и разбивать материал на тезисы.

Метод интеллект-карт

Полезный метод, который подходит не только для конспектирования, но и для брейн-шторминга, планирования и так далее. Он заключается в визуальном представлении информации в виде древовидной схемы. Корневой элемент такой схемы — основная сущность (ключевая идея, задача, термин), а от неё отходят ветви со связанными элементами (понятиями, тезисами по теме, идеями, способами решения). Создатель интеллект-карт написал книгу о том, как и где можно применять этот метод.

В конспектах интеллект-карты позволяют проследить связи между элементами, представить сложные концепции в простой лаконичной форме и улучшить запоминание информации благодаря визуализации и наглядности.

Метод предложений

Этот метод похож на обычное конспектирование строка за строкой. Важное отличие — каждое новое предложение записывается с новой строки и нумеруется. Такая система позволяет устанавливать связи между разными частями конспекта несмотря на линейность. Для этого достаточно сделать пометку с указанием, к какому по номеру предложению относится текущая мысль.

Плюсы метода — привычность и лёгкость перехода к нему. Тем не менее, этот метод в большинстве случаев уступает другим по эффективности.

Метод течения

Пожалуй, самый свободный в нашем списке — flow method, метод течения или потока. Его суть в том, чтобы уделять минимум времени конспектированию непосредственно самого материала, концентрируясь только на основных моментах. При этом следует активно обдумывать материал и записывать свои комментарии и идеи, которые возникают в ходе изучения. Их можно записывать в любой удобной форме вперемешку с основными тезисами. Результат может представлять собой схему, разрозненные тезисы, подобие интеллект-карты или всё сразу. Создатель метода написал подробный гайд, в котором он рассказывает о самом методе и о том, как начать использовать его в своих записях.

Главная цель этого метода — выучить и понять материал сразу, а не записать его, чтобы выучить в будущем. Это значительно отличает его от всех остальных. Стоит учесть, что метод течения ввиду своих особенностей подходит не во всех случаях. Например, его не стоит выбирать, если цель конспектирования — собрать базу знаний. В конспектах точно не будет подробного разбора каждой темы.

Способов ведения конспектов гораздо больше, и продолжают появляться новые. Даже метод течения, который уже набрал популярность, появился сравнительно недавно. Так происходит в том числе потому, что многие опытным путём стремятся прийти к оптимальному для себя методу. Мы предлагаем вам сделать то же самое — выбрать подходящий для ваших целей метод и при необходимости модифицировать его или создать свой собственный с нуля. Если он будет работать для вас — почему бы и нет.

Полезные советы вне конкретных методов

  • При конспектировании можно использовать легко считываемую цветовую схему — например, выделять цветами разные сущности: понятия, определения, примеры. Это позволит мозгу быстрее определять тип информации и проще ориентироваться в конспектах, когда нужно что-то найти.
  • В конспектах можно использовать сокращения, но лучше делать это системно — то есть иметь чёткую легенду, в которой указано, что обозначает каждое конкретное сокращение или условное обозначение. В таком случае вы сможете обращаться конспекту в будущем без постоянного умственного напряжения в попытке вспомнить, что же всё это значит.
  • Начинать записывать информацию стоит после прочтения целиком главы или, как минимум, подтемы. Это поможет взглянуть на картину в целом и отразить в конспекте только действительно важную информацию. Особенно актуально для абсолютно новой информации. При работе с ней часто кажется, что всё очень важно и непременно должно быть отражено в конспекте, но в большинстве случаев это не так. Нужно научиться выделять главное даже в незнакомой информации, это полезно для её усвоения.

Где вести конспекты

Это довольно противоречивый вопрос. Часть людей пишет конспекты от руки, а другие — печатают. У всех есть сложившиеся предпочтения, но мы попробуем подойти к этому вопросу рационально и рассмотреть плюсы и минусы каждого способа.

  • Печатать гораздо быстрее, чем писать от руки. Напечатать за то же время можно примерно в два раза больше информации. Исходя из этого, электронная версия конспекта может быть информативнее, плюс создать её можно быстрее.
  • При работе с ноутбуком гораздо проще отвлечься от основной задачи — конспектирования, ведь там кроме приложения для заметок — целая вселенная. При этом мозгу требуется время, чтобы снова сфокусироваться на конспекте после отвлечения.
  • Согласно исследованию Принстонского университета конспекты, написанные от руки, гораздо эффективнее в контексте обучения и запоминания информации. В рамках этого исследования студентов разделили на две группы. Одна конспектировала лекции от руки, другая — на ноутбуках. Через некоторое время студенты написали тест по материалам лекции и те, кто писал от руки, в среднем набрали в два раза больше баллов, чем другая группа. Одна из причин такого эффекта — временное ограничение. Так как конспектирование от руки занимает больше времени и просто физически есть возможность записать лишь часть информации, при ведении такого конспекта приходится мысленно структурировать и анализировать материал ещё до его записи. И это значительно улучшает запоминание.

    Вероятнее всего, наиболее актуальны результаты этого исследования именно для обучения в формате лекций, когда время ограничено. Если временных ограничений нет и в любой момент можно вернуться к материалу, то даже при наборе текста на компьютере можно анализировать информацию и выделять главное. Здесь как раз помогут эффективные методы конспектирования, потому что обычное переписывание не принесёт нужного результата. В итоге такой подход позволит минимизировать разницу по сравнению с рукописными конспектами.

Как и с методами конспектирования здесь выбор за вами. Для разных целей могут лучше подойти разные способы. Например, если цель конспектирования — создать базу знаний, вести конспекты в электронной форме скорее всего будет удобнее. А если вы слушаете лекции и хотите сразу запомнить значительную часть информации, стоит выбрать конспект от руки.

Что касается инструмента, в котором удобно вести электронные конспекты, сейчас существует близкое к бесконечности количество приложений для заметок с подходящей функциональностью. Одни из самых качественных и удобных на наш взгляд — Notion, Evernote, Bear, Microsoft OneNote, Ulysses, Roam Research. Последнее, кстати, благодаря своему способу организации записей отлично подойдёт для ведения конспектов схематическим методом — в нём вся структура реализована через маркированные списки.

Опыт пользователей Академии

Нам было интересно узнать у наших пользователей, как они подходят к процессу обучения на тренажёрах и профессиональных курсах, пользуются ли какими-то специальными методами конспектирования или придумывают свои. Делимся их ответами.

Во время интенсива записывала ключевые понятия и план лекции. Делала это скорее для более глубокого усвоения материала, чем для того, чтобы пользоваться в дальнейшем.

По мере прохождения тренажёров отдельно вела конспекты по разным темам — например, HTML, CSS, JavaScript. При конспектировании использовала листы для блочной тетради, и таким образом у меня были три разные стопки, в которые я могла добавлять листы. Их я нумеровала и складывала в папку. В самом конспекте записывала, например, конкретные теги, и для чего они служат. Или CSS-свойства и варианты их значений. Когда приступила к работе в компании, такие конспекты очень пригодились.

Александра Пантелеева

Я человек-бумажка. Если не записала, значит ничего не было. При помощи конспекта легче запоминать информацию, хотя время на прохождение тренажёров сразу увеличивается. Особой системы подготовки конспектов у меня нет, при прохождении курсов делала следующим образом:

  • Заголовок задания переносила в блокнот, его выделяла цветом — например жёлтым хайлайтером.
  • После названия — краткий тезис из того, что было сказано в задании.
  • Ещё я обязательно выписывала связанные с темой теги и примеры. Теги отмечала хайлайтером другого цвета — например, синим. Примеры не подкрашивала, благодаря своей структуре они и так выделялись.

Из-за того, что я писала всё в бумажном блокноте и о сортировке не подумала заранее, искать нужную тему не всегда было легко. Помогало только выделение текста цветами.

Елена Абилова

Конспект по тренажёрам я начала вести, когда поняла, что информации действительно очень много, и часть её просто успевает вылететь у меня из головы к моменту прохождения испытаний. Постоянно возвращаться и перечитывать, чтобы найти какую-то мелочь, было неудобно, и я стала записывать. Так запоминается гораздо лучше. В итоге сейчас я сначала прохожу тему без конспекта, а вторым заходом её конспектирую. И вот на этом этапе получаю не только умение сделать по образцу, но и более глубокое понимание.

Никакой особой структуры конспекта у меня нет. Просто так выходит — записав, я запоминаю быстрее, поэтому в конспекте у меня мешанина тем, что не мешает мне в нём ориентироваться. Иногда кажется, что мне в принципе не сам конспект нужен, а факт записи своей рукой. С профессиональными курсами примерно та же картина, но тут конспекты менее подробные.

Александра Ковальчук

Первым делом, когда начинаешь проходить тренажёры и планируешь вести конспекты, необходимо продумать, как ты будешь это делать. Когда ты проходишь курсы, тебе никто не скажет: «Это пиши, а это не пиши!».

Я делал это так — записывал название курса, и каждый пункт в курсе был отдельным вопросом. Не нужно писать всё, что написано в теории. Вы выбираете информацию, которая вам интересна, и которую вы считаете очень важной. Первые несколько глав будете писать почти всё подряд, но позже вы научитесь отличать зерно истины от кучи текста. Кроме того, если вы новичок, обязательно пишите примеры. Потом легче понять, что вы написали.

Я на курсах Академии исписал тетрадь на 96 листов, при этом прошёл 75% тренажёров. Главное во время написания конспекта не забывать, что вы пишете его для себя. Например, я выделял цветом ключевые фразы и новые неизвестные мне раньше теги. Это позже помогало мне найти необходимую информацию. Ещё одно — я разделил тетрадь на две части. С одной стороны писал про языки программирования — JavaScript, PHP, с другой стороны — CSS, HTML. Это помогло систематизировать информацию немного лучше.

Эдуард Рыбалка

Когда пару лет назад узнала об Академии, прошла все существовавшие на тот момент курсы и всё законспектировала! Никакой особенной методики или инструментов не применяла — тетрадь в клеточку и цветные ручки, чтобы «подсвечивать» заголовки и кусочки кода.

Возле заголовка раздела удобно оказалось приписывать адрес на страницу курса (не весь, а последнюю часть, цифру), а на первой странице тетради писать содержание — список всех заголовков. Некоторые курсы перепроходила и дополняла конспект комментариями на темы, которые сначала не до конца поняла или упустила.

В итоге эта тетрадка надолго стала мои личным MDN: все базовые, необходимые именно для моего уровня знания под рукой и, так как конспект составляла сама, их удобно искать. В какой-то момент я, конечно, почти перестала обращаться к этим материалам, и осознание этого само по себе стало приятным знаком того, что материал наконец-то улёгся в голове. Впрочем, всё ещё я нет-нет да и возьму с полки эту тетрадку, чтобы вспомнить какое-нибудь особо заковыристо называющееся и нечасто используемое свойство для оформления текста. При этом сейчас я уже делаю не первый проект в «Лиге А.». Думаю, скоро придёт пора отправить мои конспекты на покой, но перед этим я ещё раз прочту их от корки до корки, чтобы убедиться, что в моих базовых знаниях нет пробелов. Может, и окажется, что некоторые уроки стоит пройти заново.

Дарья

Потренируйтесь вести конспекты

На курсе «Знакомство с веб-разработкой». Полутора часов теории хватит, чтобы проверить все методы и выбрать подходящий именно вам.

Хочу учиться!

советов по ведению заметок (для подростков) – Nemours Kidshealth

Заметки – это навык, который может помочь вам хорошо выполнять все школьные задания – от сдачи тестов до исследования статьи. Вот несколько советов, как делать хорошие заметки.

Запишите ключевые факты. Если у вас есть учитель, который пишет заметки на доске, это бонус: вы можете скопировать их. Если нет, запишите самые важные моменты урока. Ваш учитель истории упоминает дату ключевого сражения Гражданской войны? Приводит ли ваш учитель английского примеры драматической иронии Шекспира? Ваш учитель математики рассматривает конкретную формулу? Запиши это!

Может потребоваться время, чтобы научиться прислушиваться к основным идеям и ключевым фактам, поэтому продолжайте попытки и не сдавайтесь.Некоторые учителя могут упоминать в классе много свиданий и фактов, но записывать на доске только ключевые. Другие учителя могут ничего не записывать, но могут повторять определенную дату или информацию. Это признак того, что это, вероятно, важно. Через некоторое время вы узнаете стиль учителя.

Не переусердствуйте. Не сходите с ума, делая заметки: вы будете в бешенстве, если попытаетесь записать каждое слово, сказанное в классе. И если вы слишком сильно сосредоточитесь на правильных записях, вы можете пропустить то, что говорит учитель.Некоторые люди действительно учатся лучше, слушая, записывая несколько ключевых моментов, а затем просматривая материал после урока, когда у них есть больше времени.

Спросите. Не бойтесь просить учителя повторить то, что вы пропустили. Если учитель работает слишком быстро, скорее всего, ваши одноклассники также будут рады услышать эту информацию снова. Если вы не хотите спрашивать в классе, поговорите с учителем позже. Это намного проще, чем задаться вопросом, правильно ли вы сделали заметки во время учебы.

Сравнить. Держите свои заметки под рукой, когда выполняете задания по чтению. Сравните то, что вы написали, с тем, что говорится в показаниях – вы можете добавлять в свои заметки по мере чтения.

Просмотр записей с другом и сравнение того, что вы двое записали, может помочь закрепить то, что вы изучаете. Это также может помочь вам запомнить информацию, когда придет время для теста. А просмотр ваших заметок предупредит вас и вашего друга о любых ошибках.

Копия. Если вы в спешке записали заметки, возможно, вы не сможете их прочитать, когда придет время готовиться к тесту.Просмотрите свои записи, когда вернетесь домой, и при необходимости скопируйте их еще раз. Копирование их также поможет вам узнать и запомнить, что вы написали.

Организовать. Храните записи по каждому предмету в одном месте, чтобы вы могли легко все найти, когда придет время для теста. Это может означать ведение тетради или раздела тетради для каждого предмета, когда вы делаете заметки в классе.

Некоторые люди сочетают технику копирования с организацией, используя только одну записную книжку для заметок в классе, а затем копируя эти записи в записную книжку для каждого предмета, когда они возвращаются домой.Уловка, чтобы заставить эту технику работать, заключается в том, чтобы делать это регулярно. Если вы этого не сделаете, ваши записи будут повсюду, и когда придет время готовиться к тесту, все станет совершенно безумным.

Хорошее ведение заметок требует времени. Но время, которое вы тратите на написание и просмотр заметок, окупается. Если вы потратите время на повторное копирование заметок каждый вечер, это сэкономит время, когда дело доходит до подготовки к настоящему тесту.

Создание заметок дает вашему разуму возможность усвоить материал, который ему необходимо выучить.Это не только поможет вам лучше сдать экзамен, но и повысит вашу уверенность в себе, когда вы учитесь и обнаруживаете, что говорите: «Эй, я это помню!»

Эффективное ведение записей в классе – Учебный центр

Вам иногда сложно определить, что записать во время лекций? Вы когда-нибудь мечтали о том, чтобы делать заметки лучше или эффективнее? Сидите ли вы в лекционном зале или смотрите онлайн-лекцию, делать заметки в классе может быть устрашающе, но с помощью нескольких стратегических приемов каждый может делать четкие и эффективные записи.В этом раздаточном материале будет обсуждаться важность ведения заметок, качества хороших заметок и советы, как лучше вести заметки.

Почему важны хорошие заметки

Преимущества для класса

Хорошие заметки в классе – важная часть академической успеваемости в колледже. Активное ведение заметок во время урока поможет вам сосредоточиться и лучше понять основные концепции. Во многих классах вас могут попросить посмотреть обучающее видео перед обсуждением в классе. Хорошее ведение заметок улучшит ваше активное слушание, понимание материала и запоминание.Записывание синхронного и асинхронного материала поможет вам лучше запомнить то, что вы слышите и видите.

Пособия после окончания занятий

После урока хорошие заметки имеют решающее значение для просмотра и изучения материала класса, чтобы вы лучше его понимали и могли надлежащим образом подготовиться к экзаменам. Эффективные и лаконичные заметки могут сэкономить ваше время, энергию и избавить вас от путаницы, которая часто возникает из-за попыток разобраться в неорганизованных, ошеломляющих, недостаточных или многословных заметках. При просмотре видео ведение хороших заметок может избавить вас от хлопот, связанных с паузой, перемоткой и повторным просмотром больших фрагментов лекции.Хорошие заметки могут стать отличным ресурсом для создания набросков и изучения.

Как делать хорошие заметки в классе

В классе много чего происходит, поэтому вы не сможете точно передать все основные концепции, и это нормально. Часть хорошего ведения заметок может включать в себя возвращение к своим заметкам после урока (в идеале в течение дня или двух), чтобы проверить ясность и заполнить недостающие части. Фактически, это поможет вам лучше организовать свои мысли и определить, что является наиболее важным.Помня об этом, важно иметь хороший исходный материал.

Подготовка к хорошим заметкам в классе

Первый шаг к тому, чтобы делать хорошие заметки в классе, – это прийти в класс подготовленными. Вот несколько шагов, которые вы можете предпринять, чтобы улучшить свои записи еще до начала урока:

  • Просмотрите свой текст или задания по чтению перед лекцией. Предварительный просмотр позволяет выявить основные идеи и концепции, которые, скорее всего, будут обсуждаться во время лекции.
  • Посмотрите на программу курса, чтобы знать тему / направленность курса и то, на чем будет важно сосредоточиться.
  • Кратко просмотрите заметки из предыдущих занятий в классе, чтобы помочь вам определить новые идеи, которые вы узнаете в этом классе.
  • Сохраняйте организованность, чтобы вам было проще находить информацию в дальнейшем. Назовите свою страницу названием класса и датой. Храните отдельные разделы или записные книжки для каждого класса и храните все записи для каждого класса вместе в одном месте в хронологическом порядке.

Ведение записей в классе

Теперь, когда вы подготовлены и организованы, что вы можете сделать, чтобы делать хорошие заметки, слушая лекцию в классе? Вот несколько практических шагов, которые вы можете попробовать, чтобы улучшить свои записи в классе:

  • Если вы ищете концептуальную информацию, сосредоточьтесь на основных пунктах , которые делает профессор, а не копируйте всю презентацию или каждое слово, которое говорит профессор.Помните, что если вы просматриваете свои записи после урока, вы всегда можете заполнить любые пробелы или определить слова или концепции, которые вы не уловили в классе.
  • Если вы изучаете фактическую информацию, дословная расшифровка большей части лекции может помочь вам вспомнить вопросы теста с короткими ответами, но только если вы изучите эти записи в течение 24 часов.
  • Запишите вопросы и мысли, которые у вас есть, или контент, который вас сбивает с толку, и вы хотите обсудить их позже или спросить своего профессора.
  • Запишите ключевые слова, даты, имена и т. Д.что вы можете затем вернуться и дать определение или объяснить позже.
  • Делайте визуально четкие, краткие, организованные и структурированные заметки, чтобы их было легко читать и они имели смысл для вас позже. Идеи см. В различных форматах примечаний ниже.
  • Если вы хотите, чтобы ваши заметки были краткими и краткими, используйте сокращения и символы. Пишите маркерами и фразами вместо полных предложений. Это поможет вашему разуму и рукам оставаться свежими во время урока и поможет вам легче и быстрее получить доступ к вещам после урока.Это также поможет вам сосредоточиться на основных концепциях.
  • Будьте совместимы с вашей структурой. Выберите формат, который вам подходит, и придерживайтесь его, чтобы ваши заметки структурировались одинаково каждый день.
  • Для онлайн-лекций выполните описанные выше действия, чтобы эффективно управлять учебным временем. После того, как вы полностью просмотрели лекцию, воспользуйтесь функцией перемотки, чтобы заполнить все существенные пробелы в заметках. Запишите временные метки тех частей лекции, которые вы хотите вернуться позже.

Определение того, что достаточно важно, чтобы записать

Вы можете спросить себя, как определить основные моменты лекции. Вот несколько советов по распознаванию наиболее важных моментов в лекции:

  • Вводные замечания часто включают краткое изложение основных моментов.
  • Слушайте сигнальные слова / фразы, такие как «Есть четыре основных…» или «Подводя итог…» или «Основная причина, почему…»
  • Часто важны повторяющиеся слова или понятия.
  • Невербальные сигналы, такие как указание, жесты или акцент на определенных словах и т. Д., Могут указывать на важные моменты.
  • Заключительные замечания часто содержат краткое изложение важных моментов лекции.
  • Рассмотрите возможность просмотра онлайн-лекций в реальном времени. Первый просмотр лекции без пауз и перемотки может помочь вам сосредоточиться на том, что достаточно важно, чтобы записать.

Разные форматы заметок

Нет правильного формата для заметок.Скорее можно использовать множество различных структур и стилей. Важно то, что вы найдете метод, который работает для вас, поощряет использование хороших навыков ведения заметок и придерживается его. Вот несколько типов форматов, с которыми вы можете поэкспериментировать:

1. Заметки Корнелла: этот стиль включает разделы для даты, основного вопроса, темы, заметок, вопросов и резюме. Ознакомьтесь с этой ссылкой для получения дополнительных объяснений.

2. Схема: Схема организовывает лекцию по основным пунктам, оставляя место для примеров и деталей.

3. Блок-схема / концептуальная карта: визуальное представление примечаний хорошо для контента, в котором есть порядок или шаги. Подробнее о картировании концепций см. Здесь.

4. Метод построения диаграмм: способ систематизировать заметки из лекций со значительным количеством фактов путем разделения ключевых тем на столбцы и записи фактов под ними.

5. Метод предложения: одна из простейших форм ведения заметок, полезная для распространения важной информации из лекции за счет быстрого раскрытия деталей и информации.

Подумайте … какая стратегия для вас лучшая: рукописная, цифровая или и то, и другое?

Делать заметки для полного понимания всей информации, представленной концептуально и фактически, может различаться между учащимися. Например, рабочая память или способность обрабатывать и манипулировать информацией в данный момент часто задействована при расшифровке конспектов лекций, что лучше всего делать в цифровом виде; но существуют индивидуальные различия в процессах рабочей памяти, которые могут повлиять на то, какой метод лучше всего подходит для вас.Исследования показывают, что рукописные заметки могут помочь нам изучать и запоминать концептуальные элементы лучше, чем цифровые заметки. Тем не менее, у набора заметок на компьютере есть свои плюсы, в том числе скорость и объем памяти. Учтите эти различия, прежде чем решать, что лучше для вас.

Рукописный Цифровой
Легче создавать схемы и иллюстрации Быстрее; легче делать большие объемы банкнот
Иногда лучше для наглядных учеников Легче редактировать и реорганизовывать для последующего изучения
Обеспечивает больше внимания учащимся, склонным к цифровому отвлечению Можно создавать резервные копии, делиться ими, искать и т. Д.
Может быть лучше для понимания и сохранения концептуальной информации Может быть лучше для понимания и сохранения фактической информации

Последующее наблюдение после класса

Часть хороших заметок включает в себя пересмотр своих заметок через день или около того после занятий. В течение этого времени проверьте ясность, введите определения ключевых терминов, систематизируйте и выясните все концепции, которые вы, возможно, упустили или не полностью поняли в классе. Выясните, чего может не хватать и что вам может понадобиться добавить или даже спросить.Если ваша лекция записана, вы можете воспользоваться субтитрами для просмотра.

Часто, даже после хороших заметок, вам нужно будет использовать другие ресурсы, чтобы просмотреть, укрепить, задать вопросы и продолжить работу с классом. Не забывайте использовать доступные вам ресурсы, которые могут только улучшить ваши заметки. Эти ресурсы включают:

  • Часы работы : Назначьте встречу со своим профессором или TA, чтобы задать вопросы о концепциях в классе, которые вас запутали.
  • Академический коучинг: Назначьте встречу с академическим тренером в Учебном центре, чтобы обсудить свои записи один на один, обсудить другие стратегии и обсудить, как использовать свои записи, чтобы лучше учиться.
  • Ресурсы Учебного центра
  • : В Учебном центре есть много других раздаточных материалов по смежным темам, например, по изучению и максимально эффективному использованию лекций. Просмотрите некоторые из этих раздаточных материалов и видео, чтобы почерпнуть идеи для улучшения других областей вашей учебы.
  • Просмотр заметок : Напишите краткое содержание своих заметок своими словами, напишите вопросы о своих заметках, заполните области или разбейте их на категории или разделы.
  • Самотестирование : Используйте свои записи, чтобы сделать учебное пособие и самопроверку для подготовки к экзаменам.

Работы консультировались

«Перо сильнее клавиатуры: преимущества ручного труда над записью на ноутбуке». Мюллер П. и Оппенгеймер Д. Психологическая наука 25 (6), апрель 2014 г.

«Ведение записей на компьютере: изучение альтернативных стратегий для улучшения памяти». Буй, округ Колумбия, Майерсон, Дж. И Хейл, С. Журнал педагогической психологии, 105 (299-309), 2013.

«Как делать учебные заметки: 5 эффективных методов ведения заметок». Оксфордское обучение. Получено с https://www.oxfordlearning.com/5-effective-note-taking-methods/

.

«Подготовка к заметкам». Государственный университет Пенсильвании. Получено с http://tutorials.istudy.psu.edu/notetaking/notetaking2.html

.

«Стратегии ведения заметок». UNSW Сидней. Получено с https://student.unsw.edu.au/note-taking-skills

.

«Записки и навыки на занятиях». Технологический университет Вирджинии.Получено с https://www.ucc.vt.edu/academic_support/study_skills_information/note_taking_and_in-class_skills.html

.

«Запись лекций». Колледж Святого Бенедикта, Университет Святого Иоанна. Получено с https://www.csbsju.edu/academic-advising/study-skills-guide/lecture-note-taking

.

«Ведение заметок 101». Государственный университет Орегона. Получено с http://success.oregonstate.edu/learning/note-taking-tips

.

«Ведение заметок. Почему я должен делать записи в классе? » Университет Уилламетта.Получено с http://willamette.edu/offices/lcenter/resources/study_strategies/notes.html


Эта работа находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivs 4.0 License.
Вы можете воспроизвести его для некоммерческого использования, если вы используете весь раздаточный материал и указали источник: Учебный центр, Университет Северной Каролины в Чапел-Хилл

Если вам нравится использовать наши раздаточные материалы, мы ценим вклад в благодарность.

Сделать подарок

6 лучших систем ведения заметок

Поход в колледж похож на повышение уровня в видеоигре.В старшей школе тесты и курсы были небольшими боссами, которых можно было победить с помощью низкоуровневого снаряжения. Теперь, когда вы учитесь в колледже, вам нужно будет обновить некоторые из тех предметов, которые вы берете с собой, если вы хотите добиться успеха. Это совершенно новое приключение, чувак.

Один из инструментов, имеющихся в вашем распоряжении, – это ваши заметки. Может быть, в старшей школе вы неплохо умели делать заметки, а теперь вам просто нужно немного их обновить. Может быть, вы чувствуете себя так же, как я в колледже, и вы поняли, что так и не научились делать заметки должным образом.

Не бойтесь! Наконец-то вы можете найти руководство по созданию отличных и эффективных заметок. . Ваши дни, когда вы оглядываетесь на то, что вы записали в классе, и пытаетесь расшифровать из них полезную информацию до того, как закончится тест.

В этом руководстве мы поговорим о том, как подготовить себя к тому, чтобы делать хорошие заметки в классе, познакомим с некоторыми популярными приемами ведения заметок и расскажем, как получить максимальную отдачу от своих заметок после урока.

Хорошо подготовьтесь перед тем, как перейти в класс

«Самый важный фактор, влияющий на обучение, – это то, что ученик уже знает» – Дэвид Осубель

Прежде чем вы даже подумаете о том, чтобы отправиться в класс, убедитесь, что вы прочитали ( или, по крайней мере, просмотрел) все заранее назначенные чтения от вашего профессора.Даже если вы не назначили чтение, постарайтесь ознакомиться с темой перед тем, как идти в класс, чтобы знать, чего ожидать.

Исследование 2004 г., проведенное Спайсом и Уилкином, показало, что студенты-юристы, которые были ответственны за чтение судебного дела до того, как они попали в класс , продемонстрировали большее понимание учебных материалов, чем студенты, которые не должны были готовиться к уроку.

Также не забудьте упаковать все необходимое для эффективного обучения.Убедитесь, что у вас есть несколько карандашей (или запасной грифель), блокнот, ручки, маркеры, стикеры, учебник и ноутбук.

Не забывайте воду! Заманчиво принести на занятия кофе или другой кофеин. Старайтесь пить воду и употреблять кофеин с умом. Хотя кофе не обезвоживает вас, а кофе в умеренных количествах, безусловно, помогает вам сосредоточиться и оставаться бдительным, зависимость от кофеина влияет на качество вашего сна и ухудшает умственную функцию, в конечном итоге влияя на вашу способность уделять внимание во время урока.

Наконец, перекусите перед выходом на занятия. Избегайте продуктов с высоким содержанием соли или сахара и стремитесь к «полноценному перекусу», включающему жиры, белки и углеводы. Яблоки и арахисовое масло, крекеры и сыр или даже некоторые энергетические батончики – хорошие варианты. Эти закуски заставят вас чувствовать себя сытым надолго, гарантируя, что вы не будете отвлекаться на то, сколько вы хотите буррито в середине лекции вашего профессора о структуре клетки.

Образ мыслей о заметках

Еще одна вещь, которую вы должны привести в порядок перед тем, как прийти в класс, – это ваш мозг.Я знаю, что когда у меня хорошее настроение и позитивный настрой, у меня больше шансов научиться.

Ненавижу математику. Я плохо разбираюсь в математике. Я как худший студент-математик когда-либо . Я провалил курс алгебры в старшей школе , трижды . Вот как я плохо разбираюсь в математике!

Когда я поступил в колледж, мой курс алгебры на уровне колледжа был единственным, что удерживало меня от фактического получения степени младшего специалиста. Я решил, что буду сдавать класс. Итак, я приходил каждый день с (более или менее) позитивным настроем, старался подружиться с одноклассником, с которым мог учиться, и уделял внимание лекции, решая проблемы самостоятельно, пока мы шли.В конце концов, я, возможно, не получил пятерки по курсу, но я получил четверку… это был самый высокий балл по математике, который я когда-либо получал со времен начальной школы.

Мораль рассказа? Отношение – это все.

Подсказка: Если вы заметили во время урока, что ваш профессор упомянул один и тот же факт дважды или более или повторил факт, о котором говорилось на предыдущей лекции, сделайте себе заметку. Обведите его, подчеркните, что-нибудь, на что ваш мозг должен обратить внимание. Это определенно будет важно позже. Следите за повторением.

6 лучших систем ведения заметок

Теперь, когда вы готовы делать заметки, давайте поговорим о некоторых популярных техниках ведения заметок. У каждого свой способ обучения, и некоторые предметы поддаются разному стилю.

Не бойтесь экспериментировать с различными техниками, чтобы найти тот, который подходит именно вам!

Structured: The Outline

Это для людей, которые любят простоту. Это один из самых простых способов делать заметки, и большинству людей он дается довольно естественно.

Делая заметки в плане, начните с выбора четырех или пяти ключевых моментов, которые будут затронуты в вашей лекции. Под этими пунктами напишите несколько более подробных подпунктов по каждой теме по мере их освещения профессором.

Если вы делаете наброски вручную, не забудьте оставить достаточно места на каждой странице, чтобы у вас было достаточно места для всех ваших подпунктов. Или вы можете взять их на компьютер и просто переставлять по мере продвижения в текстовом документе.

Это отличный и простой способ делать заметки.Это поможет вам следить за ходом урока и обращать внимание на него во время урока, но это может быть затруднительным для повторения этих заметок позже . Чтобы облегчить просмотр таких заметок, постарайтесь прочитать каждый основной пункт и подвести итог самостоятельно, не вдаваясь в свои заметки. Используйте свои записи, чтобы проверить, сколько вы действительно знаете, вместо того, чтобы просто перечитывать их снова и снова.

Для проверки: метод Корнелла

Метод Корнелла – довольно хороший способ разделить заметки, если вы хотите получить максимальную отдачу от времени, затрачиваемого на рассмотрение.

В этом методе вы делите документ на три части: примечания, подсказки и резюме.

Ваши заметок Раздел предназначен для заметок, которые вы делаете во время урока. Вы можете структурировать их как хотите, но большинству людей нравится использовать метод контура.

Напишите свой реплик в разделе во время или сразу после урока. Этот раздел можно заполнить основными моментами, людьми или потенциальными тестовыми вопросами. Используйте этот раздел, чтобы дать себе подсказки, которые помогут вам запомнить более масштабные идеи.

Вы можете написать свой сводный раздел сразу после урока или позже, когда будете просматривать свои заметки. Используйте этот раздел, чтобы подвести итоги всей лекции.

Делайте разделы с подсказками и сводками как можно проще. Тем не менее, не стесняйтесь заполнять раздел заметок рисунками, диаграммами, ссылками на страницы и всем остальным, что вам нужно для правильного представления материала, представленного в классе.

В глубину: интеллектуальная карта

Интеллектуальная карта – отличный способ делать заметки для определенных типов предметов.Классные предметы, такие как химия, история и философия, которые имеют взаимосвязанные темы или сложные абстрактные идеи, идеально подходят для этого метода. Используйте интеллектуальную карту, чтобы понять, как связаны определенные темы, или углубиться в одну конкретную идею.

Например, если вы посещаете лекцию о падении Римской империи, начните с этой концепции в центре, а затем нарисуйте «узлы» всех вещей, которые привели к падению Рима, как их перечисляет ваш профессор. Такие вещи, как долги, безответственные императоры, нападения окружающих варварских племен и так далее.

Позже, чтобы рассмотреть, углубитесь и добавьте более мелкие субконцепции в каждую ветвь. Такие вещи, как даты, формулы, подтверждающие факты и связанные с ними концепции, делают отличные ответвления. В конце концов, это может выглядеть примерно так:

Holistic: Flow Notes

Этот метод ведения заметок отлично подходит для студентов, которые хотят максимизировать свое активное обучение в классе и минимизировать время повторения в дальнейшем. Смысл блокнотов в том, чтобы относиться к себе как к студенту, которым вы являетесь, а не к машине для расшифровки лекций.

Записывайте темы, рисуйте стрелки, набрасывайте рисунки, диаграммы и графики. Сходить с ума. Займитесь материалом. Старайтесь активно учиться, пока пишете.

Возможно, вы на уроке истории, и ваш профессор рассказывает о битве при Гастингсе, и вы помните, что это произошло в 1066 году, и что в 1066 году по всему миру произошло еще других событий. Запишите эти факты и нарисуйте связи.

На этом нет предела. Это отлично подходит для людей, которые ненавидят правила.

Осторожно: хотя этот метод отлично подходит для обучения в данный момент, может быть трудно просмотреть блок-схемы позже. Если вы обучаетесь на слух и зрительно и сохраняете многое из того, что узнали из лекций, возможно, вам это подходит. Если нет, попробуйте совместить свои блок-схемы с методом Корнелла, чтобы их было легче проверять для тестов.

Легко: писать на слайдах

Давайте будем честными, это конспект для ленивых … и в этом нет ничего плохого!

Суперэффективно, и – просто.

Если ваш профессор любезен предоставить вам слайды, которые он использует в своих лекциях, скачайте файлы и распечатайте их в компьютерном классе. Слайды дают вам преимущество в процессе создания набросков. Профессор уже сделал за вас работу! Все, что вам нужно сделать, это делать заметки и расширять ключевые концепции, уже представленные на слайдах.

Это тоже отлично работает, потому что позже вы можете посмотреть на слайд и более или менее вспомнить, о чем говорил профессор, когда они дошли до этого слайда.Это похоже на пошаговое прохождение лекции, и вам вряд ли нужно что-то делать, чтобы это понять!

Visual: Bullet Journaling

Это мой личный фаворит. Это стиль ведения записей, который я использую чаще всего как в классе, так и за его пределами.

Если вы увлекаетесь эстетикой, любите рисовать или хорошо обучаетесь наглядно, этот метод может быть лучшим для вас.

Когда вы пишете в своем пулевом дневнике, вы превращаете пустую страницу в красивое изображение своего мыслительного процесса.Попробуйте использовать его, чтобы комбинировать различные аспекты других стилей ведения заметок. У вас может быть одна страница, посвященная интеллектуальным картам, другая – вашим блокнотам, и даже где-то можно тайком добавить расписание занятий или рисунок Ежика Соника. Это ваш пулевой журнал . Не знаю, делай что хочешь! Это ваш журнал !

У этого метода есть недостатки. Быстро делать заметки бывает сложно. Цель маркированного журнала – поддерживать порядок и привлекательность вашего журнала, что может оказаться сложной задачей, когда вы записываете информацию так быстро, как только можете.Один из способов борьбы с этим – делать заметки во время урока в плане или с помощью какого-либо другого метода, а затем систематизировать их в своем журнале маркеров как форму обзора.

Нужны идеи, как должен выглядеть ваш журнал? Просто зайдите в Pinterest или погуглите «Идеи BuJo», или, в частности, «Идеи BuJo для студентов», и выбейте себя из колеи. Там куча всего!

Основы повышения производительности: создание работающей системы

При правильной системе повышения производительности ничто не проскальзывает.Всего за час вы узнаете, как грамотно настроить список дел, календарь, систему заметок, управление файлами и многое другое.

Мы получаем комиссию, если вы переходите по этой ссылке и совершаете покупку без дополнительных затрат для вас.

Стоит ли делать заметки на компьютере?

Итак, следует ли вам делать заметки на ноутбуке или писать их от руки? Студенты, ученые и учителя обсуждают это с тех пор, как ноутбуки были разрешены в классах. Краткий ответ? Нет.

Более длинный ответ немного сложнее.

В исследовании, опубликованном в 2014 году, студенты, которые делали заметки на ноутбуке, с большей вероятностью просто скопировали то, что сказал их профессор, дословно. Это фактически затрудняло их обучение, потому что их мозг обрабатывал информацию неглубоко, вместо того, чтобы брать более крупные концепции и уплотнять их в виде заметок. Эти ученики плохо справились с концептуальными тестами по сравнению с другими учениками, которые делали заметки от руки.

Не только это, но и другое исследование, опубликованное в 2010 году, показало, что большинство студентов, которые берут свои ноутбуки в класс, работают только с материалами, относящимися к классу, около 58% времени.Остальные 42% занимают выход в Интернет, работа над разными заданиями или игра в Space Invaders. Эти ученики с большей вероятностью откажутся от задания и будут менее удовлетворены своим образованием, когда их спросят об этом.

Исследования совпадают: Использование ноутбуков для заметок в классе может быть не лучшим выбором.

Как вы используете свой компьютер – имеет значение!

Конечно, все зависит от того, как вы используете свой компьютер. Если вы дисциплинированный человек, вам может пригодиться ноутбук для стенографических заметок, которые вы сможете подробно изучить позже.

Один урок истории, который я посещал в колледже, был на самом деле лучше , потому что у нас был доступ к нашим ноутбукам , и мы могли быстро проверить факты для нашего профессора. Они находили хорошее применение во время обсуждения, поскольку студенты могли немного погуглить, прежде чем высказывать свои мысли.

Короче говоря, вам решать, какой инструмент использовать для заметок. Вы несете ответственность за свое образование . Просто убедитесь, что вы используете инструмент , а не отвлекающий фактор.Если вы обнаружите, что отрываетесь от своего документа для создания заметок, чтобы воспроизвести Sims 3 или прокручивать ленту Facebook, возможно, переключитесь на создание заметок от руки.

Если вы действительно хотите использовать свой компьютер для заметок, вы можете ознакомиться с нашим подробным руководством по 10 лучшим приложениям для создания заметок (все приложения для Mac, ПК, iOS и Android включены).

Лучшее из обоих миров

Предпочитаете писать от руки, но при этом хотите иметь доступ к своим заметкам на компьютере и устали покупать ноутбуки, чтобы потом их выбросить? Для этого есть решение.

Rocketbooks – это супер классная новая технология создания заметок. Ноутбук полностью многоразовый. Просто сделайте свои заметки, отсканируйте их с помощью телефона и приложения Rocketbook, а затем, в зависимости от того, какой у вас ноутбук, протрите его влажной тканью, чтобы можно было использовать повторно практически неограниченно долго.

Если вы используете Rocketbook Wave, вы можете просто бросить его в микроволновую печь и поразить ядерной бомбой до трех раз. Вуаля! У вас есть записная книжка многоразового использования и цифровые заметки, которые вам не нужно делать с помощью планшета и стилуса или печатать на ноутбуке.

Хотите узнать больше о Rocketbook? Ознакомьтесь с нашим полным обзором.

Я никогда не слышал о них до исследования этой статьи, и позвольте мне сказать вам, они звучат как отличный вариант для студентов, которые хотят облегчить нагрузку на свой рюкзак, они полезны для окружающей среды, и они будут сэкономьте немного денег и места, так как вы не покупаете новый ноутбук каждый семестр.

Нужна помощь в организации ваших заметок (и жизни)? Ознакомьтесь с нашим руководством по организации обучения в колледже.

Получите максимальную отдачу от своих банкнот

Уф! Как дела? Хороший? Это было много. И последнее:

Теперь, когда у вас есть заметки и урок окончен, как вы можете извлечь из них максимальную пользу? Есть три отличных способа увеличить ваши заметки:

  1. Обзор, обзор, обзор. Обязательно просмотрите свои заметки в течение первых 24 часов после лекции. Это закрепляет в своем мозгу все, что вы слышали и изучали, чтобы потом это не выпало из вашей головы.
  2. Ежедневно просматривайте небольшую часть своих заметок. Не пытайтесь зубрить перед тестом. Повторение в течение длительного периода времени гарантирует, что то, чему вы научились, закрепится и улучшит ваше запоминание.
  3. Когда вы занимаетесь чтением или исследованием, держите под рукой свои заметки и заметок для повторения. Если ваш преподаватель изучил его в классе и , он входит в вашу установленную литературу, есть большая вероятность, что он попадет на тест.

В конце концов, мы могли бы говорить о заметках и техниках ведения заметок весь день.Но самое главное понять, что делать заметки – это навык. Мозг каждого работает по-своему, и то, что может сработать для меня, не обязательно сработает для вас. Часто делайте заметки, экспериментируйте и узнавайте, что вам нравится.

Вы дошли до конца! Теперь выбор за вами. Примите участие в процессе, уделяйте внимание на уроке и не забывайте повторять. У тебя есть это, чувак.

Хотите делать заметки от руки, не жертвуя удобством цифровой организации? Ознакомьтесь с нашим руководством по лучшим приложениям для заметок для iPad.

Кредиты изображений: женщина делает заметки, девушка гуляет, студент пишет, раскладывает шляпу и ручки, печатает, отвлекается на телефон, учится в библиотеке

Какой самый лучший и самый эффективный способ делать заметки?

Если кажется, что вы забываете новую информацию почти так же быстро, как слышите ее, даже если вы ее записываете, это происходит потому, что мы, как правило, теряем почти 40% новой информации в течение первых 24 часов после первого чтения или прослушивания. Однако, если мы будем эффективно делать заметки, мы сможем сохранить и извлечь почти 100% информации, которую мы получаем.

Как сохранить информацию

Наиболее эффективные навыки ведения заметок предполагают активное, а не пассивное обучение. Активное обучение возлагает ответственность за обучение на учащегося. Исследования показали, что для того, чтобы обучение было эффективным, учащиеся должны что-то делать с материалом, с которым они работают (читать, писать, обсуждать, решать проблемы).

Они также должны думать о мышлении (метапознании), задействованном при взаимодействии с материалом.Это означает, что пока студенты изучают содержание, они также должны думать о том, как они его изучают. Что вызывает недоумение? Как меняется ваше мнение об этой теме по мере того, как вы учитесь? Что помогло вам изучить эту тему, что вам следует сделать в следующий раз? Что не сработало так хорошо, чтобы вы больше не повторили ту ошибку в обучении?

Исследования показали, что ведение заметок наиболее эффективно, когда записи каким-либо образом организованы и преобразованы или когда учитель дает примеры хороших заметок.Эффективная стратегия ведения заметок требует усилий. Половина успеха со студентами заключается в том, чтобы помочь им понять причины, по которым необходимо регулярно выполнять свои заметки и взаимодействовать с ними.

Ученики часто говорят учителям, что у них отличная память, и им не нужно делать заметки, потому что они легко запоминают информацию. Исследования показывают, что это не так.

Цель эффективных заметок – помочь вспомнить, что было изучено, и сохранить эту информацию с течением времени. Немецкий психолог Герман Эббингаус в 1895 году провел одни из первых экспериментов с памятью и припоминанием, а также с дистанционным обучением.Он разработал кривую забывания, которая показывает, как информация быстро теряется с течением времени, если нет стратегии или усилий по ее сохранению.

Рисунок 1: Частота забвения при изучении / повторении. Чи-Мин Хо, 2009, предоставлено автором

Скорость забывания сводится к минимуму, если учащиеся взаимодействуют (перечитывают / обсуждают / пишут / занимаются) своими заметками в течение 24 часов. Второе повторение в течение более короткого периода времени в течение дня возвращает воспоминания до 100%. Третье повторение в течение недели в течение еще более короткого времени возвращает 100% воспоминаний.

Какие самые эффективные способы делать заметки?

Я преподаю Корнельскую систему ведения записей, которая была разработана в 1950-х годах как часть программы подготовки к университету (AVID). Эффективное создание заметок является интерактивным и предполагает многократное использование исходных заметок для создания памяти о содержимом, а не рассмотрение создания заметок как разового копирования. Важные особенности этой системы показаны на изображениях ниже.

Рисунок 2: Пример применения Корнельских заметок AVID в области лингвистики.Продвижение через индивидуальное определение (AVID), предоставлено автором Рисунок 3: Пример применения заметок Корнелла по химии AVID. Продвижение через индивидуальное определение (AVID), предоставлено автором

Хорошее ведение заметок состоит из четырех этапов:

  1. Ведение записей
  2. Делопроизводство
  3. Нота взаимодействующая
  4. Нота отражающая

В конспект , ученики:

• Подготовьте страницу, чтобы делать заметки каждый раз одинаково.Существенный вопрос в верхней части страницы фокусирует учащегося на ключевой цели обучения, которую он должен иметь возможность обсудить после выхода из класса

.

• Разделите страницу на два столбца, при этом первый столбец занимает около трети страницы. Место слева предназначено для вопросов и заметок, которые могут быть добавлены позже, когда учащиеся размышляют над своими заметками. Пространство справа предназначено для студента, чтобы делать заметки из лекции, учебника, лабораторного эксперимента, видео, аудио, независимо от источника

• Слушайте и делайте заметки своими словами – перефразируйте то, что они слышат, чтобы это имело смысл, а не записывать дословно то, что они слышат / видят

• Оставляйте пробелы и линии между основными идеями для последующего пересмотра и добавления информации

• Разработайте свою собственную последовательную систему сокращений и символов, чтобы сэкономить время, поскольку они делают заметки

• Пишите фразами, а не полными предложениями

• По возможности используйте маркированный список и списки

• Научитесь прислушиваться к важной информации по сравнению с банальной информацией

• Получать подсказки от лектора или источника, e.г. «Это важно…»

• Используйте маркеры и цвет, чтобы обозначить ключевые идеи, изменения в концепциях или связи между информацией.

В записной книжке , ученики:

• Просмотрите и исправьте содержание своих примечаний

• Напишите вопросы в левой части рядом с тем местом, где содержится ответ в правой части

• Соедините ключевые фрагменты материала на страницах заметок, используя цвет или символы

• Обменивайтесь идеями и сотрудничайте с другими учащимися, чтобы проверить понимание и полноту заметок друг друга.

В примечании взаимодействуют , ученики:

• Свяжите все полученные знания вместе, написав краткое изложение, в котором рассматривается основной вопрос и даются ответы на вопросы с левого поля. Обратите внимание, что краткое изложение отличается от размышления, которое фокусируется на реакции учащегося на учебную задачу или содержание

• Учитесь на основе их заметок, включив в свое расписание регулярное время для пересмотра своих заметок по каждому предмету

• Закройте информацию с правой стороны и используйте вопросы в качестве подсказок перед тестом.

В примечании , отражающем :

• Письменный отзыв должен быть предоставлен сверстником, наставником или учителем для проверки понимания учащимся на начальном этапе обучения.

• Студенты должны реагировать на обратную связь, сосредотачиваясь на одной области проблемы, с которой они сталкиваются в процессе обучения

• Студенты также должны регулярно размышлять над целым блоком перед экзаменами и тестами.

Как делать заметки и учиться с умом

Заметки – незамеченный герой учебных техник.Использование правильного стиля может означать разницу между тем, чтобы сделать так-то и слепить объект. Это поможет вам подготовиться к поступлению в университет и вашей будущей карьере.

Просматриваете ли вы еженедельные лекции или готовитесь к экзамену, способ ведения заметок поможет вам в учебе.

Блокнот – невероятно эффективный, но малоиспользуемый инструмент. Если вы сделаете правильно, вы сможете добиться лучших результатов, почувствовать себя уверенно в учебе и станете на улицу впереди своих сверстников, когда будете в университете.

Что такое делать заметки?

Во-первых, не нужно все записывать. Это ошибка многих студентов.

Тогда есть проблема в том, чтобы писать недостаточно или не так четко. Как бы нам ни хотелось думать, что мы запомним, что имел в виду учитель или инструктор на видео, или что означают эти жалкие точки, у большинства из нас нет памяти, которая все вспоминает.

А когда дело доходит до учебников и заметок, подготовленных вашим учителем, может показаться излишним делать свои собственные заметки, но вы действительно должны это сделать.

Вы увидите, как это делается разными способами, но есть несколько проверенных и надежных методов.

Техника ведения записей

Метод Корнелла

Он существует уже несколько десятилетий и был создан в Корнельском университете в США. На странице есть две колонки и пять шагов: запись, вопросы, чтение, размышление, обзор. Он также является очень эффективной системой обучения.

Метод контура

Это линейный метод, к которому, естественно, стремятся многие люди.Обычно сгруппированы по заголовкам и маркированным спискам и написаны прямо вниз по странице. Тем не менее, это может быть более полезным в качестве метода обучения, чем когда вы впервые знакомитесь с новой информацией.

Метод сопоставления

Это похоже на дерево с ветвями или облако с руками. Он начинается с одной идеи в середине (основная тема), а затем имеет ответвления (основные точки), выходящие с более мелкими ветвями (подпунктами) внизу. Если вы визуальный человек, вы можете предпочесть эту систему.

Диаграмма

Это хорошо, если вы знаете, каковы темы, прежде чем начать, и есть отдельные категории информации. Разделите свою страницу на несколько столбцов и начните с основных пунктов, перечисленных вверху каждого столбца, с подпунктами внизу.

Учебная викторина: насколько вы умны в учебе? Прочитайте больше.

Золотое правило

Не откладывайте свои записи, чтобы никогда больше не увидеть дневной свет. Независимо от того, какую технику вы применяете, не забудьте сразу же просмотреть свои записи и систематизировать их.Исследования показывают, что те, кто не проверяет, забудут 40 процентов полученной информации через первые 24 часа и 60 процентов через 48 часов.

Как мне лучше делать заметки?

  • Повторение, повторение, повторение. Зубрить перед экзаменом не получится. Что действительно работает, так это регулярное рассмотрение вашего материала.
  • Картинки легче запоминать, чем слова, поэтому, если у вас мало времени, нарисуйте изображение.
  • Если вам нравится кодировать цветом, не делайте этого во время первоначальной записи.
  • Пишите короткие, емкие предложения.
  • Экономьте время и используйте сокращения и символы.
  • Используйте свои собственные слова, которые что-то для вас значат.
  • Используйте записи учителя или учебник как отправную точку и способ познакомиться с темой. Но используйте и свой собственный метод ведения заметок.
  • Напишите себе вопросы, если чего-то не понимаете. Не замалчивайте его и надейтесь, что поймете позже.
  • Не пытайся все записать. Вы просто получите информационную перегрузку. Лучше быть вовлеченным и иметь действенную и действенную систему записи основных моментов.

Как слушать и делать записи одновременно

Активное слушание – это навык. Прочтите предоставленные материалы перед занятием, убедитесь, что вы сидите там, где вас не отвлекают, и будьте готовы к предпочитаемой вами структуре заметок. Также следите за языком тела своего учителя, внимательно слушайте, если он возвращается к какой-либо мысли несколько раз, и если он что-то пишет на доске или на своих слайдах, вы тоже должны это записать.

Жизнь после школы: что дальше? Прочитайте больше.

Ручка и бумага против набора текста

Есть ли разница между набором заметок на ноутбуке (или другом электронном оборудовании или с помощью приложения) и использованием ручки и бумаги? Исследования показывают, что есть, и физическая запись, кажется, является победителем.

Это более медленное задание, поэтому учащиеся должны более избирательно подходить к тому, что они транскрибируют. Исследователи также обнаружили, что умственные процессы, связанные с написанием от руки, означают, что учащиеся глубже понимают материал.

Если вы по-прежнему собираетесь использовать электронное оборудование вместо ручки и бумаги, вы определенно не обречены. Однако вам нужно преодолеть свой инстинкт писать все и вместо этого быть более избирательным. И, конечно же, сразу же организовывайте свои заметки и регулярно просматривайте.

Эффективные заметки – Интеллектуальный

Почему важно делать записи

Многие занятия в колледжах включают лекции профессоров и дискуссии между одноклассниками.Записи во время этих лекций и дискуссий – важная часть процесса обучения.

Исследования показали, что ведение заметок улучшает обучение учащихся. Вот несколько способов, которыми ведение заметок улучшает ваше обучение:

  • Слушайте внимательнее во время лекций
  • Помогает запомнить важные концепции, выделенные в классе
  • Предоставляет информацию, которая будет на тестах и ​​экзаменах.
  • Позволяет вам систематизировать концепции в ваших собственных терминах, облегчая вам их понимание
  • Позволяет выявить вопросы или пробелы в ваших знаниях для дальнейшего объяснения
  • Дает вам справочный материал при изучении
  • Помогает вам чувствовать себя организованнее, подготовленнее и увереннее

7 советов по созданию эффективных заметок

Не существует правильного или неправильного способа делать заметки, но есть несколько полезных советов, которые могут облегчить ведение заметок и сделать их более полезными для учебы.Не стесняйтесь пробовать разные методы и выработать наиболее эффективный для вас стиль ведения заметок.

Совет №1. Делайте заметки от руки
Со времен цифровой революции набор текста стал более распространенным средством записи информации, чем ее от руки. Во многих случаях это не проблема, но когда дело доходит до обучения, может быть лучше делать что-то по старинке. Есть данные, свидетельствующие о том, что рукописные заметки лучше удерживают их, поскольку процесс написания от руки задействует разные части мозга, чем набор.

Если вы не уверены в своей способности идти в ногу со своим профессором, делая заметки, лучше делать заметки на компьютере, чем вообще не делать заметок; просто убедитесь, что вас не отвлекают электронная почта, социальные сети или другие веб-сайты, когда вы должны слушать.

Совет № 2: Будьте готовы к классу
Идите в класс, подготовив все необходимое для заметок. Подготовьте для каждого класса отдельную записную книжку и папку или скоросшиватель. Это поможет вам систематизировать свои заметки, раздаточные материалы и домашнее задание.Не забудьте взять с собой ручки, карандаши и маркеры. Возьмите скоросшиватель или папку, в которой вы можете систематизировать свои заметки или любые раздаточные материалы, которые вы получаете во время урока.

Если вы делаете заметки на компьютере, существует ряд приложений для создания заметок, которые помогут вам упорядочить информацию.

Спросите своего профессора, можете ли вы записывать лекции и обсуждения во время занятий. Это может быть полезно, если вы упускаете ключевую информацию или хотите уточнить утверждения после окончания занятия.

Совет № 3: научитесь быть хорошим слушателем
Чтобы делать эффективные записи, вам нужно иметь отличные навыки слушания и здравый смысл. Избавьтесь от отвлекающих факторов, сядьте в передней части комнаты. Так вам будет легче увидеть и услышать профессора, и, что более важно, им будет легче вас видеть. Когда ты прямо перед инструктором, тебе сложнее отвлечься на телефон или уснуть. Если во время урока возникнет соблазн поговорить с друзьями, сядьте отдельно, чтобы сосредоточить внимание на обсуждаемой теме.

Делать хорошие заметки не означает записывать все, что говорит ваш инструктор. Попытка расшифровать лекцию, скорее всего, означает, что вы не обработаете никакую информацию, которую получаете.
Ваша работа – различать, что достаточно важно, чтобы писать в своих заметках, – навык, требующий некоторой практики. Вообще говоря, неплохо делать заметки, когда:

  • Инструктор специально говорит, что часть информации будет на тесте или имеет отношение к проекту
  • Преподаватель записывает информацию на белой или классной доске или включает ее в слайд-шоу
  • Другой студент задает вопрос, или преподаватель задает студентам вопросы по определенной теме
  • Инструктор подчеркивает ключевую концепцию
  • Преподаватель вводит незнакомый термин или идею
  • Вы не уверены в предоставляемой информации

Совет № 4: Найдите метод ведения заметок, который лучше всего подходит для вас
Важно, чтобы вы разработали метод ведения заметок, который соответствует вашему стилю обучения и лучше всего подходит для вас.Опять же, здесь может быть несколько проб и ошибок, пока вы не найдете лучший метод ведения заметок для вас. Вот несколько эффективных методов ведения заметок:

  • Корнельский метод: Изображенный ниже метод ведения записей был разработан (как вы уже догадались) в Корнельском университете. Это поможет вам организовать свои заметки в три раздела – общие заметки, резюме и подсказки или вопросы – что упрощает размышление и изучение после урока.

  • Источник: goodnotes.com

  • Outline method: Этот метод наиболее полезен для лекций и дискуссий, которые следуют логической структуре, охватывающей одну или две основные идеи одновременно.Это позволяет вам начать с ключевого понятия и добавить подробности и определения, относящиеся к этому понятию, в виде подзаголовков.

  • Источник: google.com

  • Метод сопоставления: если лекции вашего преподавателя не всегда соответствуют логической и организованной схеме, то метод сопоставления может лучше подойти для ваших заметок. Это позволяет вам записывать идеи и определения в неструктурированном виде по мере их появления, а затем соединять и систематизировать их позже.

  • Источник: имперский.ac.uk

  • Вы также можете комбинировать методы или разрабатывать свои собственные. Другие полезные советы по созданию заметок включают использование разноцветных ручек и маркеров, чтобы выделить определенные слова или идеи; использование сокращений и символов для ускорения написания и перефразирование материала, чтобы убедиться, что вы понимаете основные концепции.

Совет № 5: Сравните заметки с другими учащимися
Сравнение заметок с другими учащимися – эффективная, но малоиспользуемая стратегия. Многие студенты просят показать записи других учеников только тогда, когда они пропустили урок.Сравнивая заметки с другими, вы получаете представление о том, что другие учащиеся в классе сочли важной информацией.

Сотрудничество и обсуждение тем, затронутых в классе, не только поможет вам лучше понять содержание предстоящего теста, но также даст вам ценную информацию о том, как другие студенты научились преуспевать на занятиях, проводимых даже самыми требовательными профессорами. Познакомьтесь с некоторыми из лучших делателей заметок и назначьте время после занятий каждую неделю, чтобы сравнивать записи.Это также возможность проверить свое владение материалом, пытаясь объяснить его другим.

Совет № 6. Просматривайте, редактируйте и систематизируйте свои заметки
После урока рекомендуется просмотреть свои заметки и внести необходимые изменения. Часто записи становятся беспорядочными и дезорганизованными, потому что вы пытаетесь не отставать от профессора во время лекции. Стоит потратить дополнительное время, чтобы переписать свои заметки более организованным образом. Кроме того, исследуйте любые термины или концепции, которые вы не полностью поняли во время лекции.

Кроме того, чтобы защитить контент, на создание которого вы потратили часы, вам нужно будет хранить свои заметки в организованном и безопасном месте. Четко обозначьте подшивку или папку, которую вы используете для каждого класса. Если вы делаете заметки на своем ноутбуке, сохраните их в облаке или создайте файл резервной копии на zip-диске на случай, если ваш компьютер выйдет из строя в ночь перед тестом. Независимо от того, делаете ли вы заметки от руки или в электронном виде, вы должны датировать свои заметки и ссылаться на все главы в учебнике, которым они соответствуют, для облегчения поиска в дальнейшем.

Совет № 7. Делайте заметки во время изучения и чтения
Лекции и обсуждения – не единственное время, когда вам следует делать заметки. Также важно делать заметки, когда вы выполняете задания по чтению и домашнее задание. Делая заметки во время чтения, вы сможете активно взаимодействовать с материалом, определять вопросы, которые нужно задать в классе, и помнить ключевые концепции, которые нужно обсуждать во время обсуждений. Если вы используете свой учебник или работаете с документом в формате PDF, вы можете делать заметки и выделять информацию прямо в материалах для чтения, что упрощает поиск заметок, когда приходит время учиться.

Чтение учебника для истинного понимания

Многие ученики совершают ошибку, беря учебник и читая 50 страниц от корки до корки, предполагая, что они выполнили свое задание по чтению. Этим учащимся часто бывает сложно активно участвовать в обсуждениях в классе, и они могут плохо сдавать экзамены. Есть более эффективные способы получить от чтения максимум удовольствия.

Основы:

  1. Умножьте количество страниц, которые вам нужно прочитать, на 5 минут.Это количество времени, которое среднестатистическому студенту колледжа необходимо потратить на выполнение задания по чтению. Помните об этом, когда будете планировать время для чтения. Если вы рассчитываете четыре часа чтения, возможно, вы не захотите читать 19–11 часов вечера. прямо через. Подумайте о том, чтобы потратить час перед уроком утром или во время обеденного перерыва – немного распределите его.
  2. Разделите чтение на 10-страничные блоки. Система, описанная ниже, должна быть применена к 10-страничному блоку, прежде чем вы перейдете к следующему набору страниц и начнете метод заново.
  3. Имейте в руке маркер, ручку или карандаш и бумагу или карточки (в зависимости от ваших предпочтений). Настоятельно рекомендуется писать в самой книге, но если у вас есть какие-то причины не делать этого, вы также можете захотеть прикрепить и использовать их на каждой странице вместо написания в книге. Если книга уже выделена предыдущим читателем (не идеальная ситуация), используйте маркер другого цвета.

Система:

P2R

  1. Предварительный просмотр
  2. Активное чтение (включает чтение, выделение, создание заметок)
  3. Обзор


Рассмотрим подробнее.Не стесняйтесь брать учебник, чтобы использовать его в качестве примера при чтении этой части.

Предварительный просмотр:

Скорее всего, вы не поедете в другую страну, не ознакомившись с местностью. Часто мы читаем книгу по туризму или смотрим на карту. Мы могли бы попытаться выучить несколько слов на другом языке. Если страна похожа на нашу (Англия говорит на том же языке, что и США, поэтому мы чувствуем себя более знакомыми), мы можем проводить меньше подготовки, чем если бы она казалась очень отличной от нашей (в Японии алфавит / язык сильно отличается от английского.С.). Такая предварительная подготовка позволяет нам выйти из самолета и понять, что мы знаем и чего не знаем, какие вопросы нам нужно будет задать и куда мы хотим направиться в первую очередь.

Предварительный просмотр учебника дает примерно то же самое. Начните с начала вашего 10-страничного фрагмента. Прочтите названия разделов. Если заголовков нет, прочтите первые строки абзацев. Прочтите последний абзац. Просмотрите диаграммы или фотографии, используемые на страницах. Прочтите учебные вопросы или резюме, которые могут быть даны в конце части страниц.А теперь подумайте о том, что вы только что видели. Как вы думаете, что станет основной темой этого раздела? Что вы уже знаете об этом из детства, прошлых курсов или других чтений в текущем классе? Какой у вас сейчас самый большой вопрос – что еще вам нужно знать?

Теперь у вас есть представление о том, куда вы направляетесь. Надеюсь, вам немного интересно, что вы будете читать, у вас в голове возникнут некоторые вопросы, и вы сможете вписать прочитанное в более широкий контекст, где это вписывается во всю главу.

Активно читает:

Не делайте заметок и не выделяйте при чтении; это имеет тенденцию нарушать ваш поток и ухудшать ваше понимание. Это также не очень продуктивно, потому что вы не знаете, стоит ли делать заметки по первому предложению, пока не прочитаете третье предложение, которое может быть реальным смыслом абзаца. Итак, прочтите хотя бы один полный абзац или короткий раздел, прежде чем остановиться, чтобы сделать заметки и выделить.

Ваш первый шаг после прочтения абзаца – выделить одну или две фразы, которые являются важными частями, которые вам нужно знать для дальнейшего использования.Не выбирайте только слова (слишком мало) или целые предложения (слишком много). Исключениями могут быть даты или определения. Идея состоит в том, чтобы вы могли перечитать ТОЛЬКО выделенную часть за месяц и понять суть абзаца, не перечитывая весь абзац.

Теперь перейдите к полям (или к своей наклейке) и начните писать один или два вопроса для абзаца. Это могло быть «Какие годы считались эпохой Возрождения?» или «Что означает метаморфоза?» Когда вы закончите со всем разделом из десяти страниц, вы вернетесь и попытаетесь ответить на эти вопросы, не просматривая книгу.Если вам нужно схитрить и посмотреть книгу, вы должны подчеркнуть выделенные примечания, чтобы показать, что вам нужно изучить их больше. Если бы вы могли на него ответить, значит, вы хорошо вспомнили этот абзац.

Это также хорошее время, чтобы сделать несколько заметок для класса. Возьмите лист бумаги или карточку и запишите вопросы, которые вы хотите задать в классе (чтобы понять концепцию или спросить, как она связана с тем, что вы читали, и т. Д.). Запишите любые наблюдения или мнения, которыми хотите поделиться с классом.Вы можете записать номера страниц и цитаты, которые могут быть полезны для обсуждения в классе.

Некоторые люди предпочитают также делать эти пометки на полях или в конце главы. Это нормально.

Теперь прочтите следующий абзац или короткий раздел (например, один столбец) и выполните те же действия, что и выше.

Обзор :

В конце 10-страничного фрагмента выделите момент и подумайте о разделе, который вы прочитали полностью. Возьмите чистый лист бумаги или дневник для чтения и запишите краткое содержание (своими словами, а не цитатами из книги) того, что вы только что прочитали.Затем сделайте несколько общих наблюдений о том, как это связано с другими вещами, которые вы знали или читали, или с любыми чувствами, которые могут возникнуть у вас по поводу прочитанного.

Вернитесь и попробуйте ответить на вопросы на полях.

А теперь начните все сначала со следующих 10 страниц.

Когда вы закончите все задание по чтению, закончите свой дневник чтения и всесторонние мысли и разложите свои карточки для заметок или разделенный лист бумаги, чтобы вы были готовы к завтрашнему занятию.

Основные вещи, о которых следует помнить при чтении:

Преподаватели не считают чтение занятой работой. Они считают, что материал ценный. Так что подойдите к этому с максимальной энергией и творчеством, на сколько сможете. Если вам не нравится этот урок, попробуйте связать его с тем, что вас интересует. Отличным примером может быть физика и бейсбол. Вы будете удивлены, узнав, насколько наука применима к таким вещам, как траектория полета мяча или удары, необходимые для летучей мыши, чтобы мяч прошел определенное расстояние и т. Д.Если вы сомневаетесь, попросите профессора помочь вам связать тему с тем, что вам нравится, и он или она сможет помочь вам соединить точки. Вы также можете подумать о своей будущей карьере и о том, можете ли вы использовать эти знания в светской беседе или в качестве базовых знаний для такого типа работы.

Если что-то не имеет смысла, попробуйте прочитать это вслух. Это часто может помочь вам обработать материал по-новому.

Старайтесь вести записи своими словами, а не словами из книги.Это поможет вам избежать плагиата в статьях и поможет вам больше думать о чтении, что, в свою очередь, поможет вам сохранить материал для тестов или когда придет время писать статью.

Оставить комментарий