Как сделать проект на компьютере в школу: Создание презентации в PowerPoint

Содержание

Узнаем как изготовить школьный проект на компьютере по технологии для 1 и 2 класса?

Поговорим о том, как сделать школьный проект. После введения в систему отечественного образования новых образовательных стандартов исследовательская деятельность стала обязательным элементом в программе всех учебных дисциплин. Школьные педагоги отмечают, что наиболее продуктивным способом деятельности в младшем школьном возрасте является именно практическая деятельность.

Инструкция

Как сделать школьный проект интересным и полезным? Отметим, что для этого необходимо соблюдать определенную последовательность действий:

  • подготовку;
  • выбор тематики;
  • проведение работы;
  • подведение итогов деятельности.

Подготовительный этап

Рассуждая над тем, как сделать школьный проект результативным и необычным, подробнее остановимся на каждом этапе работы. Например, если в качестве тематики выбрано создание оригинальной шоколадницы, в таком случае подготовка будет состоять в приобретении необходимых материалов, подборе инструментов, продумывании внешнего вида будущего изделия.

Как сделать школьный проект на компьютере? Есть множество дизайнерских программ, которые позволяют создавать макет будущего изделия. Благодаря такой деятельности, можно предварительно посмотреть на изделие, внести необходимые корректировки.

Материалы для работы

Для создания красивой шоколадницы потребуются:

  • цветной картон;
  • атласные ленточки;
  • бусины, стразы;
  • фигурные и обычные ножницы;
  • куски атласной ткани;
  • иголка, нитки;
  • клей.

Как сделать школьный проект по технологии не только красивым, но и функциональным? Для этого нужно выбирать такие материалы, которые обладают продолжительным сроком службы. Например, при создании подарочной упаковки для шоколада вместо тонкой цветной бумаги лучше брать плотный картон.

Ориентировочный этап

Продолжим разговор о том, как сделать школьный проект по технологии. Для начала нужно подобрать тематику работы, конкретизировать ее. Желательно подбирать такие проекты, которые будут интересны самому ребенку. К примеру, можно взять старую пуговицу, и на ее основе создать уникальную работу «История одной пуговицы».

Целью такой работы будет изучение времени и способа ее изготовления, поиск первого владельца. В таком случае в качестве задач проекта можно:

  • изучить информацию об изготовлении пуговиц в России;
  • узнать технологию их изготовления;
  • найти владельца пуговицы, узнать о его судьбе.

Оформление материала

Как сделать школьный проект? 2 класс – это время, когда дети любят своими руками создавать аппликации. Именно поэтому в качестве темы для проекта педагог может предложить своим воспитанникам создание необычной аппликации. Например, в рамках экологического просвещения ребенок создает макет «Дом для моей семьи».

Школьник сможет продемонстрировать всю свою творческую фантазию, архитектурные навыки, работая над подобным проектом.

Учитывая, что для работы он выбирает только экологичные материалы (солому, дерево, лен, хлопок), готовый «шедевр» по праву можно будет считать экологичным домом будущего.

Если проект не является индивидуальным, каждый член команды выполняет определенную работу. Коллективная деятельность, применяемая учителем в начальной школе, является отличным способом формирования коммуникативных навыков у подрастающего поколения россиян, а также возможностью совершенствования речевых навыков учеников начальной школы.

Как сделать школьный проект для 1 класса? В таком возрасте дети еще не обладают достаточным запасом научных сведений, поэтому при выборе тематики проекта педагог отдает предпочтение практической деятельности.

Например, в качестве тематики можно взять создание композиции к 8 Марта из природных материалов. Помимо развития мелкой моторики, необходимой для формирования красивого почерка, ребенок получает возможность для развития своих творческих способностей.

Родители также могут принимать активное участие в проектной деятельности, помогая своим детям не только советами, но и конкретными действиями: приобретением расходных материалов, подбором теоретического материала. Совместная деятельность положительно отражается на взаимоотношениях между детьми и родителями, способствует установлению между ними взаимопонимания.

Значимость проектной деятельности

Проекты являются средством развития нестандартного мышления у детей младшего школьного возраста. Ребята не только приобщаются к миру науки и творчества, они приобретают практические навыки. Создавая свои собственные проекты, дети учатся представлять их другим ребятам, то есть формируются навыки ведения научной дискуссии.

Пример школьного проекта

Целью стало совершенствование возможностей в работе с бисером, а также создание картины «Цыпленок».

Среди основных задач намечено:

  • познакомиться с применением бисера в прикладном и декоративном творчестве;
  • составить схемы цветовой гаммы, адаптированной на выполнение красивой аппликации мелким разноцветным бисером;
  • систематизировать знания в проектной области, сделать творческий проект.

Искусство бисерного рукоделия появилось еще в Древнем Египте и Индии. Они и в настоящее время украшают одежду женщин Дальнего и Ближнего Востока, Индии, Азии, Африки. Различные по форме, орнаментации, названиям, композиции, колориту и технике создания, они являются подтверждением таланта, художественного вкуса, мастерства разных умельцев.

В нашей стране изделия из бисера, стекла, стали использоваться у народов, которые населяли ее в VI—V веках до н. э.

С XV века бисер стали применять при создании церковной утвари и одежды, предметов для двора русского царя. Девушки и женщины низали ленты подвесок, воротники, косники, сережки и пояса, украшали поднизями и бахромой головные уборы. Рукодельницы сами придумывали узоры и рисунки, сочетали бисер по размерам, форме, цвету, структуре.

Для проекта был выбран желтый, черный и белый бисер одинаковой формы и размера. Для панно был выбран белый материал, тонкая рыболовная леска. После завершения работы удалось создать красивый рисунок, то есть в полной мере выполнить все задачи, поставленные в начале работы.

Индивидуальный проект 9 класс

Буклет-раздаток

Стукрутра проекта

ЧТО  ТАКОЕ  ПРОЕКТ.

   Учебный проект -учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель и согласованные способы, направленные на достижение общего результата  по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Возможными источниками проблемы могут выступать противоречия:

  • между известным и  неизвестным
  • между знаниями  и умениями
  • между сложностью задачи и наличием способа ее решения
  • между потребностями и возможностями их реализации
  • между житейскими представлениями и научными знаниями

Ситуация может приобрести проблемный характер если:

  • имеются те или иные противоречия, которые необходимо разрешить
  • требуется установить сходства и различия
  • важно установить причинно-следственные связи
  • необходимо обосновать выбор
  • требуется подтверждение закономерностей примерами из собственного опыта и примеров из опыта — теоретическими  закономерностями
  • стоит задача выявления достоинств и недостатков того или иного решения

Проблема обязательно должна быть взята из реальной жизни, знакома и значима для ученика, её решение должно быть важно для учащегося

Действия ученика на этом этапе работы:

  • обсуждает тему
  • определяет свои потребности
  • принимает решение по поводу темы проекта и аргументирует свой выбор
  • ищет противоречия, формулирует проблему
  • формулирует цель проекта

ТИПЫ   ПРОЕКТОВ

 

 Информационный  (проект,целью которого является сбор,анализ и представление информации по какой-либо актуальной тематике)

 Исследовательский  (проект,направленный на доказательство или опровержение какой-либо гипотезы, исследование какой-либо проблемы)

 Прикладной (практико-ориентированный)  (проект,имеющий на выходе конкретный продукт; проект,направленный на воплощение в жизнь какой-то идеи, конечный продукт может использоваться как самим учеником, так и внешним заказчиком)

 Игровой (ролевой)  (проект, в котором участники принимают на себя определенные роли)

 Творческий  (проект,направленный на создание какого-то творческого продукта,предполагает свободный,нестандартный подход к оформлению результатов работы)

 Социальный (социально-ориентированный)  (проект, который направлен на повышение гражданской активности обучающихся и населения; сбор,анализ и представление информации по актуальной социально-значимой тематике)

 Инженерный (создание планов,чертежей,расчетов,макетов)

 

ПРЕДМЕТНЫЕ  ОБЛАСТИ

  1. русский язык и литература
  2. иностранный язык (английский)
  3. второй иностранный язык (немецкий / французский)
  4. математика и информатика
  5. общественно-научные предметы (обществознание,право,история,экономика)
  6. естественно-научные предметы (биология,химия,физика,экология)
  7. искусство (изобразительное искусство,музыка,мировая художественная культура)
  8. технология
  9. физическая культура, основы безопасности жизнедеятельности
  10. другие направления (психология,  профориентация,социальная направленность)

РЕЗУЛЬТАТ   (ПРОДУКТ)   ПРОЕКТА

Продукт проекта может быть как материальным (отчуждаемый от  проекта), так и нематериальным (представлен в письменном виде)

Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть:

письменная работа (эссе, рассказ, сказка, стихотворение, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, буклет, словарь, пакет рекомендаций, справочник, заочная экскурсия, аннотация, рецензия, литературный календарь)

художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изо), представляется в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки, художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации, газета, журнал, коллекция, модель, путеводитель

материальный объект, макет, чертеж, иное конструкторское изделие; веб-сайт, блог, виртуальная экскурсия, видеоролик

отчетные материалы по социальному проекту (тексты, мультимедийные продукты)

 

ЭТАПЫ  РАБОТЫ  НАД  ПРОЕКТОМ

  • погружение в проект (предпроект)
  • планирование деятельности
  • осуществление деятельности
  • оформление результатов
  • подготовка к публичной презентации

При организации проектной деятельности применяется следующий АЛГОРИТМ:

 ● выбор темы

 ● обоснование актуальности

 ● определение проблемы

 ● формулирование гипотезы (для исследовательского проекта)

 ● формулирование цели (конкретных задач, связанных с решением проблемы)

 ● определение этапов работы

 ● подбор методов и средств решения проблемы

 ● проведение исследовательской или иной работы по решению проблемы

 ● получение и анализ данных

 ● оформление данных в виде теста (схемы, рисунка)

 ● обсуждение и корректировка данных

 ● выражение ожидаемого результата (представление)

 

! Материалы, необходимые на процедуре защиты проекта:
  • паспорт проекта
  • проект (описание проекта), итоговый продукт (если он отчуждаем)
  • лист оценки процесса подготовки проекта (заполняет руководитель)
  • лист оценки результата проекта (заполняет  эксперт)
  • лист оценки презентации проекта
  • сводная таблица итоговых баллов по результатам оценочных процедур

СТРУКТУРА ПРОЕКТА

 

ОГЛАВЛЕНИЕ  

Оглавление включает наименование всех разделов и глав с указанием номеров страниц, на которых размещается материал

ВВЕДЕНИЕ

Введение по объему занимает не менее 1с. и не более 3страниц      

I РАЗДЕЛ 1.(Теоретический)

Теоретическая часть по объему не менее 4 и не более 8 страниц

II РАЗДЕЛ 2. (Практический)

Практическая часть по объему занимает не менее 7 и не более 15 страниц

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение по объему не более 1 страницы

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы включает не менее 8 источников

ПРИЛОЖЕНИЯ

Обязательное паспорт проекта на защиту. Приложения можно оформить в отдельную папку

 

СТРУКТУРА   ПРОЕКТА

ВВЕДЕНИЕ. Тема проекта и её актуальность (может ли тема проекта и его продукт представлять научный,практический,информационный интерес), цель проекта; поставленные  задачи для достижения цели;этапы работы над проектом; методы и приемы исследования и работы над проектом

РАЗДЕЛ (ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ). Основные понятия,раскрывающие тему, интерес к теме в науке,разные позиции и точки зрения,анализ литературы по теме,информационно-содержательный материал

РАЗДЕЛ (ПРАКТИЧЕСКИЙ) Описание проектной работы и её результатов (Что делали в ходе работы над проектом на каждом этапе,какие исследования провели, к каким выводам пришли,какой материал собрали,что изготовили на каждом этапе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Подведение итогов по проекту (Что планировали, какую цель ставили, все ли задачи выполнили,использованы ли предполагаемые методы и приемы, все  ли этапы проекта завершены,получен ли результат,как он соотносится с целью).

 

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ  ПРОЕКТА

  1. Общий объем описания проекта должен составлять не менее 15 и не более 29 печатных страниц
  2. Текст должен быть набран на компьютере, шрифт 14,Times  New Roman,интервал 1,5.   Поля: верхнее  2 см, нижнее 2 см,левое 3 см,правое 1,5 см
  3. Текст печатается на одной стороне страницы,ссылки на источники указываются в скобках, например [ 4,стр.6-7], где «4»- это номер источника в списке литературы
  4. Все страницы нумеруются, начиная с титульного листа; на титульном листе номер страницы не ставится
  5. Новый раздел начинается с новой страницы
  6. Теоретический и практический разделы должны иметь наименование (в соответствии и темой проекта)
  7. Название раздела печатается заглавными буквами, жирным шрифтом
  8. Разделы нумеруются римскими цифрами.Список литературы и приложение не нумеруются
  9. Проект должен иметь титульный лист
  10. Список литературы формируется в соответствии с ГОСТом

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ СПИСКА ЛИТЕРАТУРЫ

 

Литература в списке приводится в следующем порядке:

  1. Нормативно-правовые акты
  2. Научная и учебная литература(книги,монографии,учебные пособия,учебно-методические пособия,справочники)
  3. Конституция Российской Федерации. – М.:Эксмо,2013.-63 с.
  4. Власов, О.И.Толковый словарь О.И.Власов. – М.: Дрофа,2010. – 1020 с.
  5. Водянец,П.Л. Планирование на предприятии [Электронный ресурс]. – http://…(адрес указывается полностью) — статья в интернете
  6. Иванов, К.И. Основы права: учебник для вузов / К.И.Иванов.- М.: Дрофа,2012. – 256 с. Экономический словарь [Электронный ресурс]. – http://…(адрес указывается полностью)

 

 

 

 

 

 

 

 

СберКласс — цифровая платформа для школы

СберКласс в помощь учителю

Мы убеждены, что в образовании главная роль всегда принадлежит учителю, а цифровые инструменты помогают ему тратить меньше времени на рутину и больше — на развитие учеников, наставничество и творчество.

СберКласс — это не учёба за компьютером

Задания на СберКлассе можно выполнять как онлайн, так и офлайн, на уроке в школе или дома. А ещё платформа напоминает ребёнку, когда нужно сделать перерыв, чтобы не проводить слишком много времени за компьютером.

Все наши материалы созданы и одобрены профессионалами

Материалы на платформе соответствуют государственным стандартам. Над заданиями для СберКласса работают лучшие авторы, педагоги, редакторы и художники. В создании и оценке образовательных модулей нам помогают настоящие эксперты своего дела, например, Гильдия словесников и Русское географическое общество.

Персонализация помогает учиться лучше

Персонализация учитывает индивидуальные особенности каждого ребёнка и делает его активным участником своего образования. Ученик может планировать траекторию обучения, ставить собственные цели, выбирать время и способ выполнения заданий, индивидуальную или групповую работу. Все это делает ребёнка более активным и мотивированным, а значит, помогает учиться лучше!

СберКласс — больше чем электронный дневник или учебник

СберКласс — это комплексное решение для школы. Он учитывает потребности каждого учителя и класса, позволяет выстраивать персонализированные траектории обучения, планировать уроки, использовать разные способы проверки заданий, следить за прогрессом учеников и многое другое. Кроме этого, на платформе есть уникальные задания по всем предметам, которые нельзя списать или найти в интернете.

СберКласс — индивидуальная и командная работа

На СберКлассе есть индивидуальные, парные и групповые задания. Командная работа помогает развить важные навыки и раскрыть потенциал каждого участника.

СберКласс — это новые возможности

Мир меняется, а вместе с ним меняется образование. Появляются новые возможности и удобные цифровые инструменты. Мы помогаем учителям развивать в детях самостоятельность и мягкие навыки, а ученикам — ставить образовательные цели и достигать их.

Со СберКлассом учиться — круто!

Наши ученики так же учат Пушкина наизусть. А ещё погружаются в быт XIX века, смотрят обучающие видео, слушают оперные партии по мотивам пушкинских поэм и отправляются в виртуальные путешствия по местам, где поэт написал лучшие свои произведения. И так — по каждому предмету!

Урок Цифры — всероссийский образовательный проект в сфере цифровой экономики

Вы: *

Ученик

Учитель

Родитель

Если под вашим аккаунтом уроки будут проходить ученики, вы сможете добавить их в личном кабинете, чтобы мы корректно считали статистику прохождений и упростили вам доступ к тренажерам.

E-mail *

Пароль *

Повторите пароль *

Я не из России

Страны: *Выбрать

Регион: *ВыбратьАдыгеяАлтайАлтайский крайАмурская областьАрхангельская областьАстраханская областьБашкортостанБелгородская областьБрянская областьБурятияВладимирская областьВолгоградская областьВологодская областьВоронежская областьДагестанЕврейская АОЗабайкальский крайИвановская областьИнгушетияИркутская областьКабардино-БалкарияКалининградская областьКалмыкияКалужская областьКамчатский крайКарачаево-ЧеркессияКарелияКемеровская областьКировская областьКомиКостромская областьКраснодарский крайКрасноярский крайКрымКурганская областьКурская областьЛенинградская областьЛипецкая областьМагаданская областьМордовияМоскваМосковская областьМурманская областьНенецкий АОНижегородская областьНовгородская областьНовосибирская областьОмская областьОренбургская областьОрловская областьПензенская областьПермский крайПриморский крайПсковская областьРеспублика Марий ЭлРостовская областьРязанская областьСамарская областьСанкт-ПетербургСаратовская областьСаха (Якутия)Сахалинская областьСвердловская областьСевастопольСеверная Осетия – АланияСмоленская областьСтавропольский крайТамбовская областьТатарстанТверская областьТомская областьТульская областьТываТюменская областьУдмуртияУльяновская областьХабаровский крайХакасияХанты-Мансийский АО – ЮграЧелябинская областьЧеченская республикаЧувашская республикаЧукотский АОЯмало-Ненецкий АОЯрославская область

Город (если не нашли свой, выберите центр вашего региона): *Выбрать

Класс: *Выбрать1-й2-й3-й4-й5-й6-й7-й8-й9-й10-й11-й

Обычно я прохожу тренажер один

Снимите галочку, если предполагаете, что с вашего профиля уроки будут проходить множество учеников. Например, когда все ученики сидят за одним компьютером.

Авторизация в VK Connect

Авторизируйтесь, чтобы использовать VK Connect для дальнейших входов в личный кабинет

Федеральный проект «Культурная среда»

Задачи и результаты

1.

Создать (реконструировать) культурно-образовательные и музейные комплексы, включающие в себя концертные залы, театральные, музыкальные, хореографические и другие творческие школы, а также выставочные пространства

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Утверждены типовые комплекты документации по строительству центров культурного развития в городах с числом жителей до 300 000 человек:

На 01. 12.2020 – 8 единиц.

01.12.2020

Осинцев В.Г.

Построены центры культурного развития в субъектах Российской Федерации в городах с числом жителей до 300 000 человек:

На 31.12.2022 – 8 единиц;
На 31.12.2023 – 23 единицы;
На 31.12.2024 – 39 единиц.

31.12.2024

Осинцев В.Г.

Проведена реновация федеральных учреждений отрасли культуры, направленная на улучшение качества культурной среды:

На 01. 12.2019 – 0 единиц;
На 01.12.2020 – 1 единица;
На 01.12.2021 – 2 единицы;
На 01.12.2022 – 3 единицы;
На 01.12.2023 – 4 единицы;
На 01.12.2024 – 15 единиц.

01.12.2024

Осинцев В.Г.

Проведены реновация региональных и (или) муниципальных учреждений отрасли культуры, направленная на улучшение качества культурной среды:

На 01.12.2023 – 9 единиц;
На 01.12.2024 – 15 единиц.

01.12. 2024

Осинцев В.Г.

2.

Обеспечить детские музыкальные, художественные, хореографические школы, училища и школы искусств необходимыми инструментами, оборудованием и материалами

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Оснащены образовательные учреждения в сфере культуры (детские школы искусств по видам искусств и училищ) музыкальными инструментами, оборудованием и учебными материалами:

На 31. 12.2019 – 300 единиц;
На 31.12.2020 – 600 единиц;
На 31.12.2021 – 900 единиц;
На 31.12.2022 – 1200 единиц;
На 31.12.2023 – 1500 единиц;
На 31.12.2024 – 1800 единиц.

31.12.2024

Н.П.Овсиенко – О.С.Ярилова

3.

Создать (реконструировать) культурно-досуговые организации клубного типа на территориях сельских поселений, обеспечить развитие муниципальных библиотек

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Построены (реконструированы) и (или) капитально отремонтированы культурно-досуговые учреждения в сельской местности:

На 31. 12.2019 – 80 единиц;
На 31.12.2020 – 180 единиц;
На 31.12.2021 – 280 единиц;
На 31.12.2022 – 380 единиц;
На 31.12.2023 – 460 единиц;
На 31.12.2024 – 560 единиц.

31.12.2024

С.Г.Обрывалин – В.Г.Осинцев

Построены и (или) реконструированы культурно-досуговые учреждения в сельской местности:

На 31.12.2019 – 9 единиц;
На 31.12.2020 – 17 единиц;
На 31.12.2021 – 26 единиц. 

31. 12.2021

С.Г.Обрывалин – В.Г.Осинцев

Приобретены передвижные многофункциональные культурные центры (автоклубы) для обслуживания сельского населения субъектов Российской Федерации:

На 01.12.2019 – 100 единиц;
На 01.12.2020 – 200 единиц;
На 01.12.2021 – 300 единиц;
На 01.12.2023 – 500 единиц;
На 01.12.2024 – 600 единиц. 

01.12.2024

О.С.Ярилова

Переоснащены муниципальные библиотеки по модельному стандарту:

На 15. 12.2019 – 110 единиц;
На 15.12.2020 – 220 единиц;
На 15.12.2021 – 330 единиц;
На 15.12.2022 – 440 единиц;
На 15.12.2023 – 550 единиц;
На 01.12.2024 – 660 единиц.

01.12.2024

О.С.Ярилова

4.

Создать условия для показа национальных кинофильмов в кинозалах, расположенных в населенных пунктах с численностью населения до 500 тыс.человек

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Оснащены оборудованием кинозалы:

На 31. 12.2019 – 200 единиц;
На 31.12.2020 – 400 единиц;
На 31.12.2021 – 600 единиц;
На 31.12.2022 – 800 единиц;
На 31.12.2023 – 1 000 единиц;
На 31.12.2024 – 1 200 единиц.

31.12.2024

П.В.Степанов – М.Ю.Ксензов

Оснащен Госфильмофонд России оборудованием для оцифровки фильмовых материалов на цифровых носителях:

На 31.12.2021 – 1 единица.

31.12.2021

П. В.Степанов – М.Ю.Ксензов

Оцифрованы фильмовые материалы на цифровых носителях Госфильмофонда России:

На 31.12.2020 – 2 500 единиц;
На 31.12.2021 – 7 500 единиц;
На 31.12.2022 – 12 500 единиц;
На 31.12.2023 – 17 500 единиц;
На 31.12.2024 – 22 500 единиц.

31.12.2024

П.В.Степанов – М.Ю.Ксензов

5.

Модернизировать региональные и муниципальные театры юного зрителя и кукольные театры путем их реконструкции и капитального ремонта

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Реконструированы и (или) капитально отремонтированы региональные и (или) муниципальные театры юного зрителя и театры кукол:

На 31. 12.2019 – 1 единица;
На 01.12.2020 – 5 единиц;
На 01.12.2021 – 8 единиц;
На 01.12.2022 – 21 единица;
На 01.12.2023 – 33 единицы;
На 31.12.2024 – 40 единиц.

31.12.2024

С.Г.Обрывалин – В.Г.Осинцев

6.

Создать условия для укрепления гражданской идентичности на основе духовно-нравственных и культурных ценностей народов Российской Федерации

Результат

Срок реализации

Исполнитель

Утверждены инвестиционные паспорта усадеб, включающих в себя исторические исследования, научно изыскательную и техническую документацию, инженерное обследование, расчет инвестиций:

На 01.12.2020 – 10 единиц;
На 01.12.2021 – 20 единиц;
На 01.12.2022 – 30 единица;
На 01.12.2023 – 40 единицы;
На 31.12.2024 – 50 единиц.

31.12.2024

Н.П.Овсиенко

Дата создания страницы: 29.05.2020 Дата последнего изменения страницы: 16.01.2020

Ответственный за наполнение страницы: Министерство культуры Российской Федерации

Исследовательский проект “Мой друг компьютер”

Муниципальное образовательное учреждение

«Начальная общеобразовательная школа №11»

Информационный

Проект.

Выполнил:

Кобелев Влад

ученик 3-г класса

Руководитель:

Мамбетова Венера Рашидовна

учитель начальных классов.

Нягань

2011г

Содержание

  1. Введение……………………………………………………………….. стр.

  2. Что такое компьютер?

  3. История возникновения персональных компьютеров………………стр.

  4. Устройство ПК………………………………………………………………..

  5. Компьютер в жизни ребёнка. .стр.

  6. Заболевания, связанные с работой и игрой за компьютером ……… стр.

  7. Как снизить отрицательное влияние, которое оказывает компьютер

на здоровье пользователя ………………………………………………стр.

  1. Заключение ……………………………………………………………..стр.

  2. Памятка для детей………………………………………………………стр.

  3. Памятка родителям …………………………………………………….стр.

  4. Приложения……………………………………………………………..стр.

  5. Список литературы……………………………………………………..стр.

Актуальность:

Наступивший век – эпоха информационных технологий. Компьютер уверенно занимает место в нашей жизни. Общение детей с компьютером неизбежно. Отлучить детей от компьютера все равно не удастся, да и не нужно. Пусть он будет для нас другом.

Но компьютер заведомо влияет, и не в лучшую сторону на самочувствие человека. Большое беспокойство вызывает содержание видеоигр. В них часто присутствуют агрессивность и жестокость , что не может не сказаться на нравственном и эмоционально состоянии. У детей, чрезмерно увлекающихся компьютерными видеоиграми, быстро возникает устойчивая привычка и зависимость от них.

Как изменить отношение детей к компьютерам? Как уберечь их от компьютерной зависимости? Как научить их использовать компьютерные технологии без вреда для здоровья? Если разумно подходить к решению вопроса, то компьютер становится помощником в наш современный век.

Введение.

Миллион задачек сразу
Мне решит помощник мой.
Он с одним огромным глазом
И с квадратной головой

( компьютер)

Это мой самый лучший друг – Компик. Ведь мне с ним никогда не бывает скучно. Никто с тобой не спорит, с ним всегда можно найти общий язык. Никто не подерётся, тем более обзывать тебя всякими разными словами точно не будет. Когда я включаю компьютер, то мне сразу хочется поиграть. У меня много игр, где нужно управлять героями и выполнять задания. Но оказывается возможности компьютера куда больше чем просто для игр. Можно смотреть фильмы, слушать музыку, работать с текстом, рисовать, считать и многое-многое другое. Мы даже в школе со второго класса изучаем предмет информатики. Это мой самый любимый предмет, где мы часто выполняем задания на Компике.

Однажды мы с мамой смотрели её детские фотографии. Ни на одном снимке я не увидел компьютер. Я задал об этом маме вопрос. На что она мне ответила, что в её детстве такой роскоши не было. В моей голове возникли множество вопросов. Когда появились первые компьютеры? Какими они были? Кто их придумал? А что такое компьютер, игрушка, друг, бытовая техника? Как он устроен? Вот бы его разобрать и посмотреть, что находится внутри, как он работает? Почему мама не разрешает мне долго сидеть за компьютером? Какие бывают заболевания, связанные с работой и игрой за компьютером? Как снизить отрицательное влияние, которое оказывает компьютер на здоровье пользователя?

Я задал эти вопросы своему классному руководителю Венере Рашидовне. Она предложила мне начать свою исследовательскую работу, чтобы найти ответы на все свои вопросы.

Проведя анкетирование, выяснил, что у 78% учащихся нашего класса есть дома компьютер и только 22% не имеют компьютеры дома, но они часто пользуются им у родственников и друзей.

Пользуются компьютером с 3-4-х лет 9%, с 5-ти лет 9%, с 6-7-ми лет 39%, с 8-9 лет 22% с 1-го года 4%, с 11-ти лет 4%. Не знают 13%.

Не пользуются компьютером 13%, ежедневно 5 мин проводят за компьютером 4%, 10-15 мин –9%, 20 мин. – 13%, 30 мин – 18%, 4% – 40мин, 1 час -17%, 1 час 30 мин – 9%, 3 часа -9%, не знают -4% учащихся.

Вывод: у большинства учащихся нашего класса имеется дома ПК. В основном с 6-8 летнего возраста в течении продолжительного времени дети проводят за компьютером. Хорошо знакомы внешним устройством ПК, путаются в названиях устройств. Не знакомы внутренним устройством компьютера, историей возникновения ПК. Не знают правила безопасной работы за компьютером.

Цель проекта: изучить историю возникновения и развития электронно-вычислительной техники. Исследовать устройство ПК.

Изучить влияние компьютера на здоровье человека, формирование бережного отношения к своему здоровью.

Задачи:

  • Изучить литературные источники по данной теме;

  • Исследовать актуальность проблемы в рамках нашей школы;

  • Исследовать устройство ПК.

  • Методом экспериментов показать вред, наносимый компьютером человеку;

  • Предложить рекомендации для сохранения здоровья при работе за ПК.

Для решения поставленных задач применялись следующие методы исследования: анализ научной литературы; проведение анкетирования, опрос эксперименты.

Предмет исследования: компьютер.

Этапы работы над проектом.

I этап: «Погружение» в проблему (выбор и осознание проблемы)

II этап: Сбор и обработка информации

III этап: Разработка плана работы над проектом:

IV этап: Реализация плана действий (проекта)

V этап: Подготовка к защите проекта.

  • Оформление проекта

  • Разработка электронной презентации.

  • Составление памяток по правилам работы за компьютером для учащихся и их родителей.

  • Представление проекта на классном часе, на родительском собрании.

VI этап: Презентация проекта: доклад-защита с использованием электронной презентации.

VII этап: Рефлексия (самоанализ и самооценка проделанной работы.

Что такое компьютер?

Чтобы ответить на этот вопрос, мне пришлось прочитать большое количество энциклопедий, посидеть в интернете. Мне стало понятно , что работа современных компьютеров сводится к математическим вычислениям. Поэтому компьютеры долгое время так и называли — электронно-вычислительные машины (ЭВМ). Это может показаться странным, если учесть, что компьютеры используются не только для расчетов, но и для создания текстов и иллюстраций, для просмотра фильмов и управления другими машинами. Однако ничего странного здесь нет. Просто вся информация хранится в компьютере в виде цифр, причем всего двух: 0 и 1. Таким образом, самые разнообразные данные превращаются в числа, а работа с числами — это вычисления. Само слово «компьютер» (computer) в переводе с английского значит «вычислитель».

История возникновения персонального компьютера.

Изучать историю возникновения компьютеров было не так то просто потому, что во всех источниках я находил множество дат, чисел и непонятных для меня слов. И я решил обратиться за помощью к нашему учителю информатики, Змееву Сергею Петровичу. Сергей Петрович рассказал мне много интересного о первых компьютерах, помог найти нужную литературу.

В результате я узнал, что человек издавна стремился облегчить свою жизнь, изобретая «умные» механизмы и машины. Такие машины использовались, прежде всего, для сложных математических расчетов. А эти расчеты были необходимы повсюду: когда требовалось построить дом, создать новое оружие или инструменты. Наконец, математические расчеты постоянно требовались для развития науки. Многие тысячи лет назад для счета использовались счетные палочки, камешки и т.д. Более 1500 лет тому назад (а может быть и значительно раньше) для облегчения вычислений стали использоваться счеты.

Римский абак.

Китайские счёты.

Я узнал, что первые компьютеры появились в начале 20 века. Это были огромные машины, весом в несколько тонн и общими размерами с футбольное поле. С развитием компьютерной техники размеры машин становились все меньше, а их «способности» — все больше.

Все основные идеи, которые лежат в основе работы компьютеров, были изложены еще в 1833 году английским математиком Чарльзом Бэббиджем.

Дата рождения:

26 декабря 1791(1791-12-26)

Место рождения:

Лондон, Англия

Дата смерти:

18 октября 1871(1871-10-18) (79 лет)

Место смерти:

Лондон, Англия

Научная сфера:

математика

Он разработал проект машины для выполнения расчетов, где предугадал основные устройства современного компьютера.

Идеи Бэббиджа стали реально воплощаться в жизнь в конце 19 века.

 В феврале 1944 года на одном из предприятий Ай-Би-Эм (IBM) в сотрудничестве с учеными Гарвардского университета по заказу ВМС США была создана машина “Mark 1”. Это был монстр весом около 35 тонн.

Внешний вид компьютера можно было сравнить только с каким-то очень большим устройством. Вы только представьте себе, что для одного компьютера требовалось очень много электронного оборудования и большая просторная комната. В то время, самые первые компьютеры работали только на очень дорогих электронных лампах. Позволить себе пользоваться компьютером могли себе далеко не все. Компьютеры имели только большие компании и крупные учреждения.

После того, как в сорок восьмом году были изобретены транзисторы, ситуация немного изменилась в лучшую сторону, так как это привело к значительному уменьшению габаритов.

Далее, после процесса изобретения интегральных схем, размеры компьютеров были еще уменьшены.

Переломным моментом стало изобретение микросхем и создание на их основе супербыстрого и очень маленького «мозга» компьютера — процессора. Одной из первых ПК стала выпускать американская фирма IBM (Ай-Би-Эм).

Машины IBM собирались по принципу детского конструктора, т.е. из готовых блоков. Сегодня такой принцип сборки ПК стал стандартным.

Так, в 1970-х (в СССР — в 1980-х) годах началась эра персональных компьютеров, которые сегодня широко используются на различных предприятиях и дома.

Устройство персонального компьютера.

К основным устройствам компьютера относят такие устройства, без которых компьютер существовать не может:

 системный блок

 монитор

 клавиатура

 манипуляторы

Системный блок.

Эта, с виду ничем не примечательная, коробка с кнопками и лампочками является основной частью всякого настольного компьютера. Именно здесь сосредоточены главные детали компьютера. Именно сюда подключаются все другие устройства: клавиатура, мышь, монитор, принтер, сканер и т.д. Системный блок — это и есть собственно компьютер. То, что от этой коробки идут все провода я давно заметил, но ни за что не думал что он самый главный в компьютере.

Наконец- то сбылась моя мечта!!! Вместе с родителями я всё таки разобрал и рассмотрел внутреннее устройство системного блока, которое скрыто от наших глаз крышками.

Внутреннее строение:

 материнская плата

 процессор

 видеокарта

 винчесте

 звуковая карта

 блок питания

 оперативная память (ОЗУ – оперативно запоминающее устройство)

Материнская плата.

К одной из внутренних стенок корпуса прикреплена большая плата, которую называют основной, или материнской платой. В особые разъемы на материнской плате устанавливаются процессор, оперативная память, карты расширения. На процессоре и картах расширения устанавливаются вентиляторы (кулеры) или другие охлаждающие системы. С помощью специальных кабелей к материнской плате подключаются жесткие диски (винчестеры), дисководы, блок питания компьютера, а также внешние устройства — разъемы материнской платы (USB, COM, LPT и другие) выглядывают через прорези в корпусе. Таким образом, материнская плата объединяет все составные части компьютера и позволяет им обмениваться информацией между собой. Разные виды материнских плат предназначены для работы с разными видами процессоров и оперативной памяти.

Для обмена информацией между устройствами в системном блоке служат различные шины. Шина — просто набор проводников, по которым идет электрический сигнал. Все устройства подключаются к шине параллельно.

Физически шина — либо набор дорожек на материнской плате, к которым карты расширения подключаются с помощью длинных разъемов, либо плоский кабель (шлейф), который обычно используется для подключения жестких дисков и дисководов.

Все платы, микросхемы и устройства компактно размещаются внутри компьютерного корпуса, соединяясь проводами с материнской платой.

Оперативная память.

Как и человеку, компьютеру для хранения информации нужна память. Машина должна помнить тексты, которые мы набирали, картинки, которые мы загружали, многочисленные программы, а также правила работы со всеми этими вещами.

Компьютерная информация может храниться как в самом компьютере, так и на внешних носителях. В качестве внешних носителей чаще всего выступают дискеты и компакт-диски, для записи и чтения которых есть специальные устройства — дисководы. К внешним носителям памяти принято причислять и жесткий диск. Внутренняя память компьютера подразделяется на постоянную и временную («оперативную»).

Для постоянного хранения информации в компьютерах используются особые микросхемы на материнской плате (см. Системный блок), которые называются ПЗУ (постоянное запоминающее устройство). В ПЗУ записаны сведения и программы, которые постоянно необходимы для работы компьютера. Без них машина просто не начнет работать. Данные из ПЗУ компьютер только читает, ничего в них не изменяя.

Память на жестком диске довольно медлительна по сравнению со скоростью работы процессора. Для ускорения работы в компьютере используют промежуточную оперативную память. Она изготавливается на основе микросхем, поэтому обмен данными между ними происходит очень быстро. В оперативной памяти содержится информация, которая должна быть «под рукой» у процессора в данный момент.

Содержание оперативной памяти постоянно меняется: одни данные записываются в нее, другие — читаются, а третьи — удаляются. При выключении компьютера оперативная память стирается. От объема оперативной памяти во многом зависит скорость работы всего компьютера.

Жёсткий диск.

Жесткий диск, или винчестер, служит основным хранилищем информации в компьютере. На нем записаны компьютерные программы (в том числе операционная система), а также вся та информация, которую вы ввели и сохранили на своей машине.

Жесткий диск встраивается непосредственно в системный блок. Специальные кабели связывают винчестер с блоком питания и материнской платой. Внутри винчестера находится один или несколько магнитных дисков. Как и в дисководах, для вращения дисков применяются маленькие двигатели, а для чтения и записи информации — специальные магнитные головки. После получения команды «считать информацию» двигатель начинает вращать диски. С намагниченного участка на процессор передается единица, с ненамагниченного — ноль . При записи данных на диск все наоборот: при передаче единицы поверхность диска намагничивается, при передаче нуля — размагничивается. В момент чтения или записи винчестера на передней панели системного блока загорается красная лампочка. Для удобства письма в тетрадях придумали линейки и клеточки, а для записи дисков — сектора и дорожки. С помощью специальной программы каждый новый диск размечается на сектора и дорожки, то есть форматируется. Если отформатировать диск, на котором уже хранятся какие-то данные, то все они пропадут.

Современные жесткие диски способны содержать огромное количество информации, до нескольких сотен гигабайт. Но бывалым пользователям компьютера известно: объема жесткого диска никогда не бывает слишком много.

Дисководы.

Современный компьютер для чтения и записи с магнитных (дискет) и оптических (CD/DVD) носителей информации снабжен дисководами — специальными устройствами для этого. Дисководы бывают внутренними или внешними. В первом случае дисковод вставлен в специальный отсек системного блока и соединен с материнской платой плоским проводом — шлейфом. На передней панели системного блока можно увидеть несколько проемов и выдвигающихся по нажатию кнопочки лотков от таких дисководов. Во втором случае дисковод — отдельное устройство, подсоединяемое к системному блоку с помощью провода.

Монитор.

Внешне монитор очень похож на обычный телевизор. Подобно телевизору, монитор имеет экран (дисплей), который может отображать картинки, тексты, фильмы. Бывают чуть выпуклые и совершенно плоские мониторы, цветные и черно-белые, большие и маленькие. Размер экрана обычно измеряется по диагонали и выражается в дюймах (1 дюйм равняется 2,54 см). В отличие от телевизора, монитор сам по себе не может принимать и показывать телевизионные передачи. Чтобы просматривать свои любимые телепрограммы непосредственно на экране монитора, нужно оборудовать компьютер специальным устройством — тюнером.

Монитор с плоским экраном

Настольные мониторы соединяются с системным блоком компьютера кабелем, по которому передается информация в виде электрических сигналов.

Изображение («картинка») на экране монитора на самом деле состоит из отдельных точек (пикселей), которые мы не замечаем, потому что они очень малы. Чем меньше эти точки, тем больше их умещается на экране монитора и тем более качественной выглядит картинка. Количество точек, которое монитор может изобразить по горизонтали и вертикали, называют «разрешением». Оно во многом зависит от размеров экрана.

Клавиатура.

Клавиатура компьютера очень похожа на клавиатуру обычной пишущей машинки. На ней имеются кнопки для всех букв алфавита (очень часто — нескольких алфавитов), отдельная цифровая клавиатура, а также специальные клавиши для управления компьютером. С помощью кабеля клавиатура соединяется с системным блоком. Бывают и беспроводные клавиатуры, которые связываются с компьютером посредством световых или радио-сигналов.

Назначение клавиш

С помощью алфавитных клавиш в компьютер вводится текст. Для переключения между различными алфавитами нужно одновременно нажать клавиши [Shift] и [Ctrl] или [Shift] и [Alt], которые расположены слева и справа внизу клавиатуры. Для ввода больших (прописных) букв требуется нажать клавишу [Caps Lock] или нажать и удерживать при наборе букв клавишу [Shift]. Очень заметная клавиша [Enter] позволяет запускать приложения, отвечать на вопросы компьютера, а при наборе текста — переходить к новому абзацу. Вверху клавиатуры имеется ряд кнопок [F1] — [F12], которые в каждой компьютерной программе могут работать по-разному. Как правило, нажатие клавиши [F1] вызывает справочную информацию программы. Справа от основной клавиатуры расположены четыре кнопки со стрелками, с помощью которых можно управлять указателем мыши. Некоторые клавиши и комбинации клавиш напрямую управляют работой компьютера. С ними нужно обходиться очень осторожно. Общий совет: не нажимайте клавиш или комбинаций клавиш, если вы не уверены в результате своих действий.

Мышь.

Я знаю, в компьютере каждом живёт

Живой, настоящий компьютерный кот.

Мурлычет, фырчит и когтями скребёт,

Мы это отчётливо слышим.

Не знает покоя компьютерный кот,  

Пытаясь добраться все дни напролёт

До вкусной компьютерной мыши.

Компьютерную мышь изобрел в 1960-х годах американский инженер Дуглас Энджелбарт. Она в самом деле внешне напоминает мышку (отсюда и ее название). Компьютерная мышь представляет собой маленькую коробочку с двумя или тремя клавишами, а иногда — и колесиком посередине. Внизу, на «брюшке», у большинства мышек имеется шарик. Когда мы двигаем мышку, этот шарик с помощью особого механизма передает наши движения в компьютер. Некоторые современные модели мышек для передачи движений пользуются не шариком, а светом. Такие мыши называют «оптическими». С системным блоком мышки связываются с помощью кабеля, светового (инфракрасного) или радиосигнала. Ноутбуки часто оборудуют специальными встроенными мышами (трекболами), которые располагаются шарообразным «брюшком» вверх. Здесь нужно двигать сам шарик.

Курсор

Использование мыши значительно упрощает управление компьютером. На экране монитора имеется специальный указатель в виде стрелки, вертикальной палочки или иной формы (курсор мыши), который можно перемещать по экрану, двигая мышкой по коврику. В процессе работы на компьютере этот курсор как бы уподобляется нашей руке: мы подводим его к какой-либо кнопке на экране и «нажимаем» ее, в действительности нажимая клавишу на мышке. Мышь позволяет делать и многое другое: указывать в каком месте должен быть вставлен текст, выделять текст, рисунки, значки на экране, перетаскивать их, рисовать в графических программах, двигаться в играх и т.д. Чтобы запустить какую-либо программу, открыть файл или папку, нужно подвести к ним курсор и нажать (1 или 2 раза) левую кнопку мыши. Прокрутка имеющегося на некоторых мышках колесика дает возможность прокручивать на экране длинные тексты, большие картинки и т.п.

Акустические колонки.

Подключаются к компьютеру через звуковую карту. Конечно, можно обойтись и без них. Но для прослушивания музыки, просмотра фильмов звуковые колонки незаменимы.

Модем соединяет компьютер с Интернетом, прием и передача данных идет через телефонную сеть. Существуют внутренние, внешние и беспроводные.

Принтер используется для вывода информации из компьютера на бумагу.

Матричные принтеры это первые принтеры, все они черно-белые. Многие считают их устаревшими. Однако матричные принтеры все еще активно используются, в банках, в бухгалтериях, в библиотеках для печати на карточках и т.п.

Струйные принтеры могут быть цветными или черно-белыми. Они печатают на бумаге с помощью краски, которую берут из картриджей. Недостаток струйных принтеров – дорогая печать, чернила с бумаги обычно смываются водой.

Лазерные принтеры также бывают цветными и черно-белыми. Они печатают с помощью лазерного луча. Лазерный луч запекает на бумаге тонер (порошок), который попадает из картриджа на бумагу. Лазерные принтеры имеют высокую скорость печати и не дорогой по себестоимости отпечатанный лист.

Сканер предназначен для ввода информации с бумаги в компьютер. Выполняет функции, противоположные принтеру. Если принтер распечатывает картинку с компьютера на бумагу, то сканер, наоборот, переводит изображение с бумаги на экран.

Глава 2. Компьютер в жизни ребенка.

Мы, современные дети много общаемся с телевидением, видео и компьютером. На экране дисплея оживают любые фантазии ребенка, герои книг и сказок. Но также оживают и предметы окружающего мира, цифры и буквы. Одна из важнейших функций компьютерных игр – обучающая. В этих играх ребенок начинает очень рано понимать, что предметы на экране – это не реальные вещи, но только знаки этих реальных вещей. В различных играх эти знаки или символы реальных предметов усложняются, становятся все более и более обобщенными и все меньше походят на окружающие реальные предметы. Таким образом, у детей очень рано начинает развиваться так называемая знаковая функция сознания: нас окружают реальные предметы, картинки, схемы, это слова и уравнения, наши мысли.

Компьютерные игры дают возможность облегчить процесс перехода психического действия из внешнего плана во внутренний, так что самые простые действия во внутреннем плане становятся доступны уже для детей 4-5 лет

Однако чудо совершаемое, компьютером, на этом не заканчивается. Не только психологи, но и родители, и воспитатели, занимающиеся с детьми на компьютере, заметили, что в процессе этих занятий улучшаются память и внимание детей.

Дети запоминают только яркие, эмоциональные для них случаи или детали, и здесь опять незаменимым помощником является компьютер, так как он делает значимым и ярким содержание усваиваемого материала, что не только ускоряет его запоминание, но и делает его более осмысленным и долговременным.

В любых играх детям необходимо учиться нажимать пальцами на определенные клавиши, что развивает мелкую мускулатуру руки, моторику детей. Действия рук нужно сочетать с видимым действием на экране. Так, совершенно естественно, без дополнительных специальных занятий, развивается необходимая зрительно-моторная координация.

Почти все родители знают, как трудно бывает усадить малыша за занятия. На компьютере ребенок занимается с удовольствием, и никогда не будет возражать против предложения позаниматься на компьютере. Это связано с тем, что компьютер сам по себе привлекателен для нас как любая новая игрушка. Поэтому игры на компьютере и не воспринимаются детьми в качестве занятий. А какой же ребенок не любит играть?

Мне разрешают сидеть за компьютером только один часик!!!!!! А так хочется играть и играть. Здесь столько полезного…. сидеть в интернете, находить новых знакомых, искать ответы на вопросы. Сначала я обижался на родителей, но мне мама объяснила, что не все может быть полезным.

В рамках данной работы я проводил опрос среди учащихся 4-х классов. Всего опросил 40 школьников, некоторые при ответе на вопрос указывали 2 критерия, например, отмечали использование компьютера для игр и развлечения.

Учащимся были заданы вопросы:




Анализ результатов

По результатам проведенного анкетирования выяснилось, что нормой считается, если ученик проводит за компьютером 2–3 ч в день. Среди участников анкетирования ежедневно проводят за компьютером более 3 ч 27,5 %, от 2 до 3 ч в день – 42,5%; до 1 часа – 30%.

В компьютерные игры постоянно играют 25% учащихся. Многие отмечают, что им трудно оторваться от компьютерной игры. Это может свидетельствовать о возможности возникновения компьютерной зависимости.

Гимнастику для глаз делают только треть опрошенных. На раздражительность, переживание провала в игре указывают 42,5% игроков.

Выводы. Большинство школьников не знают норм работы за компьютером, недостаточно заботятся о своем здоровье, проводя за компьютером, слишком много времени, что может привести к возникновению различных заболеваний, в том числе психических.

Заболевания, связанные с работой и игрой за компьютером.

Изучив литературу, побеседовав с инструктором по технике безопасности Надеждой Юрьевной, с медсестрой Фирузой Марсовной я выяснил, что компьютер может нанести вред нашему здоровью.

Основные вредные факторы, влияющие на состояние здоровья людей, работающих за компьютером:

  • сидячее положение в течение длительного времени;

  • воздействие электромагнитного излучения монитора;

  • утомление глаз, нагрузка на зрение;

  • перегрузка суставов кистей;

  • стресс при потере информации;

  • пыль и грязь.

Сидячее положение.
Казалось бы, за компьютером человек сидит в расслабленной позе, однако она является для организма вынужденной и неприятной: напряжены шея, мышцы головы, руки и плечи, отсюда излишняя нагрузка на позвоночник, остеохондроз, а у детей – сколиоз. Кроме того, малоподвижный образ жизни часто приводит к ожирению.

Воздействие на зрение.
Глаза регистрируют самую мелкую вибрацию текста или картинки, а тем более мерцание экрана. Перегрузка глаз приводит к потере остроты зрения. Плохо сказываются на зрении неудачный подбор цвета, шрифтов, компоновки окон в используемых Вами программах, неправильное расположение экрана.

Перегрузка суставов кистей рук.
Нервные окончания подушечек пальцев как бы разбиваются от постоянных ударов по клавишам, возникают онемение, слабость, в подушечках бегают мурашки. Это может привести к повреждению суставного и связочного аппарата кисти, а в дальнейшем заболевания кисти могут стать хроническими.

Пыль и грязь: аллергия и кишечные инфекции.
Пыли и грязи в компьютере и вокруг него со временем скапливается немало, причем убрать их зачастую бывает весьма сложно. А где грязь, там и всяческие микробы, бактерии и грибки, где пыль, там и пылевые клещи. Все это может спровоцировать самые разные заболевания – от аллергии до “болезней грязных рук”

Мы с мамой провели эксперименты, что бы выявить влияния компьютера на детей.

Эксперимент №1.

После 20 минут работы за компьютером в первый день получили следующие результаты обследования.

боль в спине

онемение шеи

онемение рук

боль в пояснице

онемение спины

боль в голове

покалывание в ногах

онемение ног

нет

нет

нет

нет

да

да

да

да

На следующий день, повторив данный эксперимент, но, проработав уже не двадцать минут, а 40 минут за компьютером, получили следующий результат обследования

боль в спине

онемение шеи

онемение рук

боль в пояснице

онемение спины

боль в голове

покалывание в ногах

онемение ног

да

да

да

да

да

да

да

да

Эксперимент №2.

Целью данного эксперимента является выявление влияния компьютера на детей, имеющих отклонения по зрению. Эксперимент длился всего 30 минут и в результате получили такой результат.

напряжение глаз

головная боль

покраснение глазных яблок

сухость глаз

жжение

двоение изображения

чувство попадания чего-то в глаза

да

да

да

да

да

да

нет

Вывод: нужно следовать рекомендациям учителя, технике безопасности при работе за компьютером, соблюдением всех санитарно – гигиенических требований.

Как снизить отрицательное влияние,

которое оказывает компьютер на здоровье пользователя.

Санитарно-гигиенические правила, которые рекомендуют при работе за ПК в день:
7мин.- дошкольник;
10мин.- первоклассник;
15мин.- пятиклассник;
20мин.- шестой, седьмой классы;
25мин.- восьмой, девятый классы;
50мин.- десятый, одиннадцатый классы;
4ч.- взрослые.

И только взрослому можно возобновить работу за ПК через 40мин.

Основные правила гигиены зрения.

  • Комфортное рабочее место. Достаточное освещение, лучи света не должны попадать прямо в глаза, хороший монитор, качественные программы.

  • Специальное питание для глаз. Людям с ослабленным здоровьем нужно употреблять продукты, укрепляющие сосуды сетчатки глаза: чернику, черную смородину, морковь, печень трески, зелень: петрушку, салат, укроп, зеленый лук.

  • Массаж глаз. Хорошее влияние на циркуляцию крови и на нервы оказывает поглаживание закрытых глаз, вибрация, нажим, массаж ладонью и легкое разминание. Наиболее распространен прием массажа двумя пальцами – указательным и средним – в виде восьмиобразного движения.

Рекомендации для предупреждения зрительного утомления.

  • Не забывайте регулярно моргать без напряжения.

  • Не забывайте, что очень вредно пристально смотреть на экран в течение долгого времени. Необходимо постоянно перемещать взгляд по экрану.

  • При чтении текстового документа старайтесь после каждого большого абзаца поднять глаза и посмотреть 2-3 секунды вдаль.

  • Занимаясь текстовой обработкой и вводом данных, старайтесь не читать только что написанные слова.

  • Каждые 2 часа работы делайте расслабляющие упражнения для глаз.

Как уменьшить неприятные последствия за компьютером?

1)Оптимальное освещение при работе за компьютером – приглушенный рассеянный свет.

2)Экран монитора должен быть чистым.

3)Центр экрана должен быть примерно на уровне ваших глаз и удален на 60-70 см.

4)Приобретите удобное рабочее кресло.

5)При работе с клавиатурой используйте специальную подставку под запястье.

6)Изготовьте шумозащитный экран, отделяющий рабочее место от системного блока.

7)Обеспечьте нормальную вентиляцию системного блока.

8)Улучшить условия труда за компьютером поможет ионизация воздуха с помощью «Люстры Чижевского».

9)Неплохо каждые 2-3 часа надевать дырчатые очки, которые снимают спазм глазных мышц.

10)Делайте каждый час десятиминутный перерыв.

Советы родителям, для сохранения здоровья при работе с ПК:

  • Продолжительность игры должна соответствовать возрасту ребенка. Ребенок должен покидать компьютер с чувством завершенного дела.

  • Управление игрой должно соответствовать возрасту, самое опасное – судорожные напряжения мышц рук (особенно пальцев), лица, спины. Ребенок должен управлять игрой легко и красиво, без напряжения, если у него это не получается, смените игру.

  • Если ребенок злоупотребляет компьютерными играми, меры надо принять, но не надо бороться ни с играми, ни с ребенком. Эффект будет обратный. Один из приемов – поддержать интерес, но направить его в другое русло. Для этого отлично подходят книги и журналы про компьютерные игры.

  • Переводите общение с компьютером на общение с людьми. Если ребенок активно общается с друзьями по поводу компьютерных игр, это очень хорошо.

  • Соблюдать санитарно – гигиенические правила при работе с компьютером.

Заключение

Когда я в первый раз услышал слово компьютер, я представил, что это разноцветный, большой, красивый робот. А на самом деле компьютер – это электронное устройство. Оно позволяет работать с информацией различного вида. С помощью компьютера можно создавать и редактировать тексты и рисунки, хранить их и быстро передавать на большие расстояния. Компьютер – это системный блок. Клавиатура и мышь нужны для ввода информации. Без программного обеспечения компьютер не может обрабатывать и передавать информацию. Принтер нужен для печати. Монитор необходим для вывода информации.

Для маленьких компьютер это игрушка. Для школьников это помощник в учёбе, источник различных знаний, способ общения. В настоящее время современная жизнь невозможна без компьютера.

Компьютер может стать другом, помощником, учебным пособием. Он разовьёт творческие способности ученика, откроет перед ним огромный, интересный мир, поможет найти познавательные сайты; научит рисовать, играть, писать письма, искать друзей, нужную информацию, участвовать в разных конкур

Необходимо соблюдать правила безопасности при работе за компьютером, чтобы не портилось зрение, не искривлялся позвоночник, не нарушалась психика.

В противном случае компьютер может сделать человека больным, то есть стать ему настоящим врагом.

Родителям тоже необходимо повышать свой уровень знаний, чтобы умная машина была другом им и их детям, а не врагом.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

7мин.- дошкольник;
10мин.- первоклассник;
15мин.- пятиклассник;
20мин.- шестой, седьмой классы;
25мин.- восьмой, девятый классы;
50мин.- десятый, одиннадцатый классы;
4ч.- взрослые.

И только взрослому можно возобновить работу за ПК через 40мин

(Для родительских собраний.)

Компьютером теперь никого не удивишь. Сегодня компьютерные классы есть в школах, в детских садах. С помощь компьютерных программ осуществляется обучение и развитие детей.
С научной точки зрения подтверждены данные о вредоносном воздействии компьютерных игр на физическое здоровье и психику детей и подростков.
Основными факторами вредоносного влияния компьютера на организм человека являются:
1. Нагрузка на зрение.
2. Стесненная поза.
3. Излучение.
4. Воздействие на психику.
Учитывая эти факторы, что можно предпринять и как помочь организовать ребенку наиболее безопасную среду при взаимодействии с компьютером?
В первую очередь работа на ПК влияет на зрение, поэтому:
• Необходимо правильно организовать освещение компьютерного стола.
• Следить за исправность монитора и чистотой экрана, так как грязь делает дополнительное искажение.
• Индивидуально подобранные стол и стул позволят ребенку соблюдать оптимальное расстояние от экрана до глаз (50-60см).
• Расположите компьютерный стол так, чтобы солнечный свет не попадал на монитор, так как блики на экране способствуют утомлению глаз.
• Наиболее вредными считаются игры типа Doom и работа в Интернете. Ограничьте в этом своего ребенка.
• Поощряйте использование звуковых эффектов, мультимедийных программ и приложений. Считается, что они помогают расслаблять зрение.
• Необходимо, чтобы ребенок каждые 15-20 минут делал перерывы – давал глазам отдохнуть.
• Можно ребенку подобрать специальные защитные очки для работы на компьютере.

При длительном сидении с опущенными плечами может возникнуть стойкое изменение костно-мышечной системы. Чтобы избежать стесненной позы, необходимо ребенку:
• Работать за специальным компьютерным столом с выдвижной доской для клавиатуры, позволяющей ему менять позу.
• Сидеть на специальном вертящемся стуле без подлокотников. Помимо того, что это удобно и высота стула может быть изменена с учетом роста ребенка, детям очень нравится крутиться и кататься на стульях, а это невольно дает им передышки в контакте с экраном.
• Регулярно прерывать «общение» с компьютером, вставать, потягиваться, делать мини-зарядку.
Для того чтобы снизить нагрузки на руки, приобретите для ребенка клавиатуру, коврик, мышку и джойстик последних моделей. Они выполнены с учетом особенностей кисти, предполагают более удобное размещение рук и разворот плечевого пояса, и руки при работе с ними устают гораздо меньше.
Как обезопасить ребенка от компьютерного излучения? Сам по себе потенциал, имеющийся на электронно-лучевой трубке кинескопа, не страшен, но электростатические поля, возникающие между экраном дисплея и лицом человека, сидящего перед компьютером, разгоняют севшие на экран пылинки до огромных скоростей, и они «впиваются» в кожу пользователя.
Вот несколько советов заботливым родителям:
• Установите монитор задней стенкой к стене.
• В комнате, где стоит компьютер, чаще делайте влажную уборку, вытирайте пыль.
• Научите ребенка каждый раз, закончив работу на компьютере, умываться холодной водой.
Каким образом компьютер может воздействовать на психику? Занятия на компьютере требует не меньшей сосредоточенности, чем вождение автомобиля. Игры требуют огромного напряжения, которое люди редко испытывают в обычной жизни. Негативную картину дополняет появление психологической зависимости, которая выражается в следующих патологических симптомах: у ребенка развивается чувство мнимого превосходства над окружающими, теряется способность переключаться на другие развлечения, обнаруживается бедность эмоциональной сферы. Некоторые компьютерные игры провоцируют у юных пользователей агрессивное поведение, создают культ насилия и войны. В качестве негативных последствий выделяются также сужение круга интересов ребенка, уход от реальности к созданию собственного «виртуального» мира.
Уважаемые родители, вам следует знать и помнить, что взаимодействия вашего ребенка с компьютером напрямую зависят от вас!
• Будьте положительным примером для вашего ребенка.
• Чтобы снизить нагрузки на психику ребенка, подберите для него более спокойные игры.
• Старайтесь покупать ребенку развивающие, расширяющие кругозор игры.
• Познакомьте ребенка с возможностями компьютера. Дети довольно часто думают, что компьютер для игры, и не подозревают, что его можно использовать и для других целей, не менее занимательных. Научите ребенка пользоваться текстовыми редакторами, рисовать, составлять графики, тогда время, проведенное за компьютером, будет приносить больше пользы.
• Если ваш ребенок все же не на шутку увлечен именно «стрелялками-догонялками», договоритесь с ним о сокращении времени, проводимого за этими играми. Найдите возможность извлечь пользу из самой, казалось бы, бессмысленной и бесполезной игры. Смело фантазируйте, входите в реальность, в которой существуют только ваш ребенок и виртуальные герои, завоевывайте авторитет и свое место в игре и сознании ребенка.
• Постарайтесь максимально долго оберегать психику маленького ребенка от воздействия жестоких сцен в играх.
• Если ваш ребенок «уходит» в виртуальный мир, значит, вам необходимо разобраться, что ему не хватает в окружающей действительности. По данным психологических исследований «компьютерная зависимость» является не правилом, а скорее исключением. Ей подвержены в основном те дети, которые испытывают дискомфорт при встрече с реальностью.
• Помните о ребенке, оставляя его наедине с компьютером. Будьте рядом, разговаривайте с ним, обращайте внимание на то, чем он занимается, вовремя напоминайте о необходимости сделать перерыв.
Сколько времени можно проводить ребенку за компьютером без вреда для здоровья?
По результатам последних научных данных для любого человека, и в первую очередь для детей, условное время, проведенное за компьютером, можно определить как его возраст (полных лет), приравненный к минутам, увеличенный в два-три раза. Причем время отдыха от компьютера должно быть в два-три раза больше, проведенного за компьютером. Итак, если ребенку 10 лет, то играть на компьютере ему желательно не более 20-30 минут с перерывом в один-два часа. Это вполне нормальные условия. И еще: не рекомендуется играть перед сном и тем более ночью.
И напоследок несколько рекомендаций, которые помогут вам в решении данной проблемы:
• Проводите с ребенком больше времени. Вспомните игры, которые вас самих занимали в детстве. Поделитесь с ребенком секретами этих игр и поиграйте вместе с ним – получите огромное удовольствие.
• Почаще давайте ребенку в руки кисти, мозаику, пластилин или глину. Занимайтесь с ребенком совместным творчеством.
• Вспомните, что где-то рядом с вами есть парки, музеи, выставки. Заведите традицию куда-нибудь вместе ходить, хотя бы раз в неделю. Совместные прогулки вас очень сблизят.
• Избегайте награждать ребенка игрой на компьютере. Это может придать особый престиж такому времяпровождению. А ваша задача скорее состоит в том, чтобы ценность общения с компьютером перестала быть столь значимой. Если допуск к машине становится поощрением за успехи, лишение его – наказанием за провинности, это может только усугубить ситуацию.
• Сформируйте свои семейные ритуалы («День рождения семьи», «Веселая уборка», «Мой день удачи» и др.)
Если ваш ребенок «заболел» компьютером, сначала попробуйте достучаться до ребенка сами, постарайтесь его понять…
А если у вас не получилось, то квалифицированные психологи помогут разобраться и решить вместе с вами эту проблему.

Для того чтобы обезопасить себя, свою семью, своих родителей от опасностей Интернета и причинения возможного ущерба, ребенок должен предпринимать следующие меры предосторожности при работе в Интернете:

  • Никогда не сообщайте свои имя, номер телефона, адрес проживания или учебы, пароли или номера кредитных карт, любимые места отдыха или проведения досуга.

  • Используйте нейтральное экранное имя, не содержащее сексуальных намеков и не выдающее никаких личных сведений, в том числе и опосредованных: о школе, в которой вы учитесь, места, которые часто посещаете или планируете посетить, и пр.

  • Если вас что-то пугает в работе компьютера, немедленно выключите его. Расскажите об этом родителям или другим взрослым.

  • Всегда сообщайте взрослым обо всех случаях в Интернете, которые вызвали у вас смущение или тревогу.

  • Используйте фильтры электронной почты для блокирования спама и нежелательных сообщений.

  • Никогда не соглашайтесь на личную встречу с людьми, с которыми вы познакомились в Интернете. О подобных предложениях немедленно расскажите родителям.

  • Прекращайте любые контакты по электронной почте, в системе обмена мгновенными сообщениями или в чатах, если кто-нибудь начинает задавать вам вопросы личного характера или содержащие сексуальные намеки. Расскажите об этом родителям.

Список Интернет ресурсов и литературы.

  1. http://www.medicinform.net

  2. http://comp-doctor.ru/

  3. http://portfolio.1september.ru/

  4. http://skola2.narod.ru/parents/agress.html

  5. http://www.nanya.ru/opit/8239#

  6. http://www.microsoft.com

  7. Вестник ОГУ 2, 2002 А.Л. Жураковская «Влияние компьютерных технологий на здоровье пользователя»

  8. Лыкова Е. С., Беляева А. В. «Влияние компьютера на жизнь человека»

  9. Шапкин С.А. Компьютерная игра: новая область психологических исследований // Психологический журнал, 1999, том 20, №1, с 86-102.

  10. Новиков А.Ф. « Дети и компьютеры» М. Бином 1996 г.

  11. Тринус К. «О вредном компьютере замолвите слово» М. 1999г

  12. Кудрявцев В. «Интернет, или «экологически чистый» наркотик». Журнал «Воспитание школьников» №5, 1995 г., стр.35-40.

  13. Балонов И.М. «Компьютер и подросток» М., 2002 г. стр. 32-58.

Использование компьютеров в школьных проектах

Под проектом в образовательной области понимается творческая завершенная работа учащегося, выполненная под руководством учителя. Впервые метод проектов в образовании был предложен американскими педагогами в конце XIX в. и рассматривался ими как способ обучения решению практических задач и возникающих при этом проблем.

В середине 90-х годов прошлого века российские педагоги вновь обратились к методу проектов как одному из способов обучения, позволяющему реализовать педагогические принципы единства теории и практики, развития личности и подготовки ее к жизни и труду, интегрировать знания и умения, полученные учащимися при изучении различных школьных дисциплин. “Я знаю, для чего мне надо все, что я познаю. Я знаю, где и как я могу это применить” – вот основной тезис современного понимания метода проектов.

Проекты можно разделить по числу участников на индивидуальные и групповые, по продолжительности работы – на краткосрочные, выполняемые на одном или нескольких занятиях, и долгосрочные, рассчитанные на полугодие, год и даже более длительный срок.

Работать над проектом учащиеся могут на стандартных уроках, занятиях по проектной деятельности, уроках-экскурсиях, уроках-конференциях, интегрированных или бинарных уроках, на факультативных занятиях, кружках и т.д. Особенностью проектного метода обучения является реализация межпредметных связей. Наиболее эффективны, с этой точки зрения, интегрированные уроки, т.е. такая форма организации уроков, при которой достигаются цели и реализуются задачи по двум и более предметам.

Основная работа над проектом “Мы рисуем сказки” велась на уроках литературы, МХК. Полученные на этих уроках знания использовались учащимися в дальнейшей работе над проектом на занятиях кружка.

Работу над проектом можно представить в виде алгоритма (рисунок 1).

Рис. 1. Блок-схема алгоритма выполнения проекта

Компьютерные программные средства могут быть использованы на различных этапах проектной деятельности для поиска информации, моделирования и проектирования объекта, оформления документации, презентации проекта и др.. С помощью компьютерных программных средств (системы поиска Интернета, электронные информационно-спровочные системы, электронные учебные пособия) получили для проекта, информацию о народных костюмах, об орнаментах, которые их украшают, об русских народных сказках, их героях.

При моделировании объектов использовался графический редактор Paint. А саму сказку составили и реализовали с помощью программы подготовки презентации PowerPoint. С помощью системы звукозапись сказку озвучили по ролям.

Учитель выступает руководителем и организатором проектной деятельности учащихся: обеспечивает учебно-материальную базу, распределяет и координирует работу учеников, ориентирует на достижение конечного результата и может при необходимости вмешиваться в их деятельность.

Это требует от учителя больших затрат времени, так как приходится пополнять свои знания в той или иной области, связанной с конкретным проектом. Так, например, работая над данным проектом, учителю информатики, пришлось пополнять свои знания в области создания композиции, создания орнамента, графического изображения человека и т.д.

Работа над проектом – “Мы рисуем сказки”.

Проект, выполнялся индивидуально, учащимися 5-го класса на кружке компьютерной графики (первый год обучения).

Проект состоит из трех частей:

  1. Волшебная правда вымышленных историй. Герои сказки.
  2. Русский костюм. История создания орнамента.
  3. Мультфильм “Маша и Медведь”, созданный с помощью программы PowerPoint.

Главная часть проекта – мультфильм. Идея его создания родилась на занятиях кружка компьютерной графики в процессе рисования кукол и зверей. На его выполнение была затрачена 4 четверть. При организации проектной деятельности были поставлены цели – соединить традиции и современность, научить применять информационные технологии для создания мультфильма. В результате работы над проектом ребята познакомились с историей русского народного костюма, русскими народными сказками, научились рисовать с помощью компьютера. Машеньку и ее подружек одели в русский народный костюм – сарафан, на котором нарисовали национальные орнаменты. Фон слайдов – русский лес.

Этапы разработки мультфильма.

I. Теоретический этап.

1. Сказка.

  • Выбор сказки.
  • Выделить главных героев.
  • Выбор сюжетных линий. Придумать сценарный план мультфильма.

2. Герои.

  • Проработать образы героев на листе бумаги для каждого сюжета.

3. Сюжет

  • Для каждого слайда придумать фоновую картинку.
  • Распределить местонахождения отдельных элементов на слайде (например: дом, деревья, речка и т.д).
  • Определить в какой последовательности будут меняться сюжеты.

II. Практический этап.

1. В Paint нарисовать героев для разных сюжетов в разных фазах движения (рис. 2).

Рис. 2. Главные герои

2. Выбрать размер компьютерного листа (меню Рисунок – Атрибуты). Нарисовать сюжеты.

3. В PowerPoint создать количество слайдов по количеству сюжетов.

4. Вставить в слайд картинку, сделав ее фоновой.

5. Разместить на слайде героев и настроить анимацию.

6. Настроить смену слайдов

III. Звуковой этап.

1. Из текста сказки выбрать слова для озвучивания.

2. Записать звуковой файл с текстом сказки с помощью программы Звукозапись .

3. Вставить фоновую музыку.

IV. Демонстрация сказки.

Созданный мультфильм был продемонстрирован родителям, учителям информатики, литературы, рисования на заседаниях кафедр. Проект получил положительный отзыв как новая интересная работа, связанная с изучением русских народных сказок, истории русского костюма, художественной культуры, компьютерных программ. У нас появилась цель – изучить и создать анимационные мультфильмы с помощью анимационных программ.

К данной статье прилагается презентация – Приложение 1.

Литература

  1. “Учебные проекты с использованием MS Office” Microsoft. Методическое пособие для учителя. “Бином. Лаборатория знаний”, Москва, 2007.
  2. “Использование компьютеров в школьных проектах” О.Б. Ставрова “Интеллект-Центр”, Москва, 2006.
  3. “Учимся проектировать на компьютере” М.Ю. Монахов, С.Л. Солодов, Г.Е. Монахова , “Бином. лаборатория знаний”, Москва, 2006.
  4. “Учимся на компьютере рисовать” М. Фролов, “Юнимедиастайл. Лаборатория Базовых знаний”, Москва, 2006.
  5. “Информатика. Начальный курс” Н.В. Макарова, Питер, 2006.
  6. “Информатика для 5-го класса” Л. Босова, “Бином. Лаборатория знаний”, Москва, 2007.
  7. “Тематический контроль по информатике. редактор презентаций PowerPoint”, О.А. Житкова, Е.К. Кудрявцева, “Интеллект-Центр”, Москва, 2003.
  8. “Использование компьютеров в школьных проектах”, О.В. Ставрова, “Интеллект-Центр”, Москва, 2006.

Ace your school projects

Учащиеся с продвинутым уровнем, которые хотят создавать школьные проекты A +, должны обмениваться идеями и историями убедительно и эффективно. Microsoft 365 предоставляет вам инструменты, необходимые для создания качественных, динамических отчетов и презентаций, независимо от того, учитесь ли вы в средней школе, в старшей школе или в колледже.

Планируйте свою работу

Звездный отчет начинается с хорошей основы. Вот инструменты, которые помогут вам исследовать и оставаться организованным, прежде чем вы начнете писать.

Организуйте свои идеи с помощью коллекций

Коллекции

в Microsoft Edge помогают отслеживать ваши веб-исследования, собираете ли вы заметки или просто хотите продолжить с того места, где остановились в последний раз, когда просматривали Интернет.

Узнать больше о Коллекциях

Будьте организованы с OneNote

OneNote – это цифровая записная книжка, в которой вы можете хранить все свои заметки, снимки экрана и ссылки в одном месте.Создавайте разделы для различных нужд, таких как мозговой штурм, ссылки, контакты и т. Д.

Узнать больше о OneNote

Помощь в написании текста с помощью Editor

Microsoft Editor – это служба на базе искусственного интеллекта, которая помогает выявить вашего лучшего писателя на более чем 20 языках.Используйте его при написании статей и презентаций и убедитесь, что опечатки не привлекают внимания.

Узнать больше о редакторе

Создание отчетов и презентаций с помощью шаблонов

Начните работу с книжными отчетами, документами, онлайн или личными презентациями с помощью готовых к настройке шаблонов в Word и PowerPoint.

Отличный отчет о книге с помощью этого шаблона PowerPoint. Он включает слайды для сравнения, списки и видео, а также много места для добавления оригинальных штрихов.

Презентация книжного отчета

Повысьте уровень своего школьного отчета с помощью этого красочного шаблона, который поддерживает вращающиеся и наклоняемые трехмерные модели.Полезные советы помогут вам в создании документа. Этот шаблон включает в себя места для графиков, оглавление, библиографию и многое другое.

Отчет студента с 3D-моделями

Используйте этот шаблон для создания динамической презентации об известном человеке.Это полезно для школьных проектов, образовательных учреждений или в любое время, когда вы хотите рассказать историю о выдающемся человеке.

Презентация биографии

Используйте этот шаблон Word со специальными возможностями для книжного отчета, курсовой работы или другого основного школьного отчета. Он включает простые инструкции о том, как персонализировать шаблон. Персонализируйте его с помощью собственной фотографии на обложке, чтобы придать другой вид.

Отчет студента с фото

Вам нужно написать статью с партнером или командой? Используйте этот шаблон со специальными возможностями для совместной работы над великолепным отчетом, в котором все ваши концепции будут структурированы и организованы.

Совместная работа

Вы можете использовать этот шаблон Word для курсовой бумаги, чтобы создать красивый отчет с титульным листом.Поменяйте обложку для индивидуального восприятия и создайте свой контент на основе схемы, включенной в шаблон.

Студенческая работа

С этим заранее отформатированным шаблоном Word стало проще писать отчеты. Мы создали стили для заголовков, цитат, нумерованных и маркированных списков, чтобы вы могли сосредоточиться на написании отличной статьи.

Простой отчет студента

Этот шаблон Word поможет вам отформатировать ваш документ для руководящих принципов MLA. Он включает в себя отформатированные стили и текст с инструкциями, которые помогут вам легко создать отчет, придерживаясь стиля MLA.

Бумага в стиле MLA

Создание отчетов о науке и технологиях

Для создания отчетов о науке и технологиях требуются определенные элементы для вашего контента и данных.Используйте один из этих шаблонов, чтобы ваши отчеты и презентации сияли.

Этот шаблон Word поможет вам создать презентацию, описывающую научный эксперимент, проведенный с использованием научного метода. Его легко настроить и развить.

Студенческая научная презентация

Независимо от того, проводится ли ваша школьная научная выставка очно или удаленно, этот шаблон PowerPoint поможет вам добиться успеха в реализации проекта.Он включает слайды для резюме и гипотез, данных, графиков и видео, чтобы вы могли поделиться своими идеями.

Презентация научной ярмарки

Создайте проект общеобразовательной школы о солнечной системе с помощью этого шаблона для PowerPoint. Сюда входят информативные иллюстрации планет, чтобы ваша презентация выглядела великолепно.

Школьный проект солнечной системы

Представьте свое научное исследование с помощью этого дизайна PowerPoint. Разновидности слайдов включают образец диаграммы, таблицы и графического элемента SmartArt в согласованных цветах.

Презентация лабораторной науки

Заинтересуйте свою аудиторию этой 3D-презентацией PowerPoint.Используйте этот шаблон в качестве отправной точки и адаптируйте его своими словами. Вы можете повернуть модели на 360 градусов, чтобы проиллюстрировать точку или сфокусироваться на конкретной функции.

Презентация 3D-телескопа Хаббл

Динозавры, кажется, оживают с этой презентацией в 3D PowerPoint. Создавайте захватывающий контент и увлекайте свою аудиторию.Просто замените шаблонный контент своим собственным исследованием.

Презентация трицератопса

Пригласите своих одноклассников на виртуальную экскурсию прямо со своего компьютера. Измените этот шаблон, чтобы создать поездку с использованием возможностей цифровых носителей. Куда бы вы хотели отправиться?

Виртуальная экскурсия

Оживите свои презентации

После создания контента вы можете оживить визуальные эффекты, чтобы привлечь внимание людей и сосредоточить их на вашем контенте.

Автоматическое создание дизайнов

PowerPoint Designer улучшает ваши слайды, автоматически генерируя дизайнерские идеи и сопоставляя ваш контент с профессионально разработанными макетами.

Узнать больше о конструкторе

Преобразуйте слайды в PowerPoint

Преобразуйте слайды PowerPoint, чтобы анимировать плавное движение от одного слайда к другому, создавая видимость движущихся графических элементов и текстовых элементов.

Используйте переход Morph

Добавить объект WordArt на слайд

Вставьте WordArt, чтобы добавить эффекты к тексту и визуально преобразовать текст и слайды.

Узнать больше о WordArt

В срок

Исследования и написание статей позволят вам далеко уйти, но вы также должны уложиться в сроки.Следите за своей рабочей нагрузкой с помощью этих расписаний и календарей.

Отслеживайте свои домашние задания с помощью этого доступного еженедельного шаблона Word для домашних заданий со строками до 8 учебных часов. Распечатайте его или поработайте с ним в Интернете.

Еженедельный график домашних заданий

Этот академический календарь Word можно легко обновить на любой месяц и год.Он включает в себя место для заметок, а также предыдущий и следующий месяц для быстрого планирования. См. Настраиваемую вкладку «Календарь» на ленте, чтобы легко вносить изменения. При появлении запроса во время загрузки нажмите «Включить макросы».

Академический календарь

Совет: Чтобы оставаться организованным и отслеживать все, попробуйте Microsoft To-do, простой и интеллектуальный список дел, который позволяет вам управлять всеми вашими задачами в одном месте.Вы можете работать над своими задачами на день в «Мой день» и создавать любое количество дополнительных списков, чтобы упорядочить свою работу и задания.

Хотите больше?

Домашние занятия для удаленных учеников

Узнайте о других способах управления своей жизнью с Microsoft 365

Получите шаблоны Microsoft для образования

Компьютерные проекты для детей в начальной школе

Передовые технологии стали важной частью дошкольного образования, и учителя всех классов применяют компьютерные технологии в планах уроков, чтобы подготовить детей к занятиям в средней школе и колледже, требующим компьютерной грамотности.Соответствующие возрасту компьютерные проекты для детей начальной школы могут помочь учителям познакомить учащихся с основными компьютерными технологиями и программным обеспечением, чтобы улучшить их учебный опыт и подготовить детей к повседневному использованию передовых компьютерных технологий.

1 Make A Flake

Для детей младшего возраста в начальных классах проект компьютерного искусства Make-A-Flake представляет собой простую онлайн-программу, в которой дети осваивают базовые навыки работы с мышью, левой кнопкой мыши и курсором, создавая дизайн снежинки на компьютере. экран.На экране появляется анимированный лист бумаги, который складывается в цифровом виде. Курсор превращается в ножницы, и дети могут перетаскивать ножницы по бумаге, используя мышь и щелкая левой кнопкой мыши, чтобы вырезать части бумаги и создать дизайн снежинки. Дизайн можно сохранить на свой компьютер и распечатать.

2 Techno-Ezine

Дети средней школы часто интересуются поп-звездами, телевидением, играми, спортом или модой. Компьютерный проект, который может развить интерес детей к журналистике и познакомить их с базовыми компьютерными программами обработки текста, такими как Microsoft Word, WordArt или Clip Art, создает онлайн-журнал на подростковую тематику вместе с вашим классом.Дети добавляют контент, ссылки, фотографии, графику, создают макеты страниц и пользовательские обложки, а также публикуют электронный журнал в Интернете. Учителя, владеющие программным обеспечением Microsoft Office и художественными программами, могут составить ваш собственный план урока, или Technokids.com предлагает подробный, полный план урока онлайн, а также несколько других компьютерных проектов для детей.

3 Проект технологии чтения

Компьютерный проект для младших классов средней школы, который поощряет чтение и включает в себя компьютерную грамотность, создает презентацию книжного клуба.Назначьте в классе книгу для чтения и решите, сколько глав нужно читать каждый день. Обсудите главы и используйте Microsoft Publisher (компьютерную программу для разработки макетов страниц), чтобы создать сеть персонажей, добавляя соответственно дополнительных персонажей по мере их появления в истории. Вы также можете использовать программное обеспечение издателя, чтобы начать создавать плакат, который представляет книгу, добавляя больше деталей по мере развития истории, или создавать визитные карточки, которые, по мнению учащихся, могли использовать персонажи книги.

Как проецировать компьютер на телевизор и показывать другой дисплей на ноутбуке / проекторе / телевизоре

Как проецировать компьютер на телевизор Последний раз статья обновлялась: 24 ноября 2019 года. К вашему сведению: когда я впервые написал этот пост в 2013 году, я использовал Dragon Naturally Speaking, чтобы диктовать моему компьютеру напечатать то, что я сказал. В то время я был одним из немногих классов в моей школе, где был собственный проектор… потому что я купил его сам. Кажется, так давно.

Важно знать, как на экране ноутбука отображать разные изображения, а не на экране проектора.

Большинство учителей (и людей в целом) знают только, как дублировать (отзеркаливать) экраны своих компьютеров на проекторе – это означает, что ученики могут видеть на большом экране в классе все, что учитель видит на экране своего ноутбука / компьютера.Это настройка по умолчанию…

Но довольно легко настроить компьютер на отображение одного экрана на внешнем экране телевизора / проектора и совершенно другого экрана рабочего стола на ноутбуке.

Как только вы поймете, как это сделать (и переключаться между различными режимами отображения), откроется совершенно новый мир! (Например, подготовка к уроку, выставление оценок или электронная почта, пока ваш класс смотрит что-то на проекторе / телевизоре.)

Psst: Этот трюк будет работать независимо от того, пытаетесь ли вы отобразить другой экран на экране проектора, телевизора или второго монитора на рабочем столе.

Как спроецировать другой экран на экран ноутбука и на проектор / телевизор Содержание

Это то, что делают большинство учителей – они показывают один и тот же экран на своем ноутбуке учителя и проекторе в классе. Источник: План урока по эффективному общению У вас один экран на вашем ноутбуке или Chromebook, и у вас другой экран на проекторе. ИСТОЧНИК: План урока совместной работы

Как проецировать компьютер на экран телевизора

Эти инструкции по проецированию вашего ноутбука на ТВ-мониторы требуют более современных ноутбуков и ТВ-мониторов.

ПРИМЕЧАНИЕ: Я использую пять 32-дюймовых телевизионных экранов в моем классе, разбросанных по всей комнате. Таким образом, учащиеся могут использовать кабели HDMI для подключения Chromebook или ноутбуков с Windows к мониторам, чтобы показать своей группе, над чем они работают.

Вам нужен кабель HDMI

  1. Подключите ноутбук к экрану телевизора с помощью кабеля HDMI.
  2. Если на экране вашего телевизора есть несколько мест для подключения кабеля HDMI, вам нужно обратить внимание на то, куда вы его подключаете (на нем будет написано HDMI 1, HDMI 2 и т. Д.…)
  3. Включите телевизор.
    • Вам, вероятно, потребуется войти в настройки меню, чтобы выбрать ИСТОЧНИК.
    • Переключите его на порт HDMI, к которому вы его подключили.
  4. Ваш ноутбук с Windows должен автоматически начать проецировать (зеркальное отображение) экрана ноутбука на этот экран телевизора. Это означает, что вы увидите одно и то же на обоих экранах.
  5. Если на экране телевизора отображается сообщение «НЕТ ВХОДА» или что-то в этом роде, но компьютер не отображается на экране телевизора…
    • Убедитесь, что вы изменили источник ТВ на правильный порт HDMI, к которому вы его подключили.
    • Щелкните КЛЮЧ WINDOWS и букву P. Появится боковая панель в правой части экрана Windows. Выберите «DUPLICATE», чтобы проецировать изображение с вашего компьютера на экран телевизора. (Или выберите «РАСШИРЯТЬ», чтобы отобразить другой экран на экране телевизора. Обычно к ноутбуку / компьютеру подключаются два монитора.)

Как показать один экран рабочего стола, но использовать другой

(Или вам не нужно показывать учащимся все на экране компьютера, когда вы используете компьютерный проектор.)

Фактически, вы можете показывать различный контент на своем ноутбуке и на проекторе / телевизоре.

Мой компьютер оснащен расширенным дисплеем, так что это похоже на два подключенных друг к другу компьютерных экрана. Если я перетащу мышь достаточно далеко в сторону на одном экране, она перейдет на второй экран.

Требуется немного времени, чтобы привыкнуть к ней, и иногда бывает трудно найти мышь, но мне нравится иметь дополнительное пространство на экране.

Использование расширенного рабочего стола означает, что я могу работать над вещами и готовить приложения на экране моего компьютера, прежде чем показывать их студентам на (втором) проецируемом экране.Это означает, что я могу быстро переключиться с презентации PowerPoint на документ Google, видео с YouTube на другую компьютерную программу, просто щелкнув и перетащив.

СОВЕТ ОТ ПРОФЕССИОНАЛА: Между прочим, если вы проводите школьные собрания, показ аудитории другого экрана – отличный способ сохранить их интерес. Ничто не теряет толпу быстрее, чем когда вам нужно открыть файл, а затем загрузить видео и т. Д. Просто подготовьте все для отображения на экране ноутбука, а затем, когда вам это понадобится на школьном собрании, перетащите окно на большой экран.Раньше у меня были ученики 7 и 8 классов, управляющие ноутбуком, чтобы я мог сосредоточиться на презентациях классам.

Это также означает, что я могу показывать инструкции студентам на компьютерном проекторе, но открывать конфиденциальное электронное письмо или файл студента на экране своего личного компьютера. ( ПРИМЕЧАНИЕ : будьте осторожны с этим, потому что иногда окна появляются на втором экране, и ваши ученики могут их видеть.)

Как получить другое изображение на экране ноутбука и экране проектора / телевизоре

Если вы используете ноутбук с Windows, есть два способа заставить преподавательский ноутбук отображать разные изображения на экране ноутбука и экране проектора / телевизоре

ПССТ! Сначала убедитесь, что проектор подключен к ноутбуку, чтобы компьютер мог его обнаружить.Это сработает, если вы используете старые кабели VGA или новый кабель, такой как HDMI или DVI. Вы можете настроить свой компьютер так, чтобы вместо второго экрана проектора, дублирующего то, что находится на вашем рабочем столе, вы могли использовать его как второй экран.

Как проецировать компьютер на экран телевизора / проектора – Метод № 1:

  • ШАГ 1: Я нажимаю WINDOWS KEY + P, и появляется боковая панель
  • ШАГ 2: Щелкните на опции РАСШИРЕНИЕ.
  • (Psst: А позже, когда я хочу показать экран моего ноутбука на проекторе класса, я использую WINDOWS KEY + P, а затем выбираю DUPLICATE.
Как спроецировать разные изображения на экран ноутбука и экран проектора. На клавиатуре нажмите и удерживайте клавишу WINDOWS KEY и букву P. Когда появится меню боковой панели, нажмите «EXTEND». Источник изображения: План урока по гражданским дебатам

Как проецировать компьютер на экран телевизора / проектора – Метод № 2:

  • ШАГ 1. Если просто щелкнуть рабочий стол правой кнопкой мыши, откроется меню
  • ШАГ 2: Щелкните параметр, чтобы изменить параметры отображения.
  • ШАГ 3: Выберите второй монитор.
    • СОВЕТ ПРОФЕССИОНАЛА – если вы не уверены, какой экран какой, нажмите IDENTIFY, и на каждом экране появится номер.
    • ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СОВЕТ № 2 – если ваш классный проектор не отображается в качестве опции, убедитесь, что он включен, подключен к портативному компьютеру, а затем нажмите «ОБНАРУЖИТЬ».
  • ШАГ 4: Прокрутите вниз до раздела «Несколько дисплеев» и выберите ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ СТОЛ на этот дисплей.

На самом деле я пошел еще дальше.Я принес второй монитор, который подключен к проектору (не к моему компьютеру). На вашем проекторе, вероятно, есть штекер VGA out . Я подключаю к нему компьютерный кабель VGA и провожу его ко второму монитору на моем столе, чтобы видеть, что отображается на проекторе.

Таким образом, я получаю второй расширенный экран рабочего стола, который проецируется на моих учеников, но я могу видеть то, что на моем проекторе, не сворачивая шею, потому что это дублируется на моем втором мониторе на моем столе.

(Я делаю это, потому что я стар и не вижу экран проектора так хорошо, как раньше.)

Теперь гораздо проще напечатать что-нибудь на экране проектора, чтобы учащиеся могли видеть.

В какой-то момент я использовал Microsoft PowerPoint для настройки большинства своих уроков.

  • Мне нравится PowerPoint, потому что я могу запустить его на экране моего компьютера и показать слайд-шоу на втором экране (проекторе).
  • Когда вы вносите изменения в PowerPoint на экране, они мгновенно меняются на большом экране в реальном времени. Таким образом, вы можете вводить свои файлы PowerPoint, пока ваш класс делится ответами, и они мгновенно видят изменения на большом экране.

Мне также нравится использовать Google Slides на своем уроке

  • Google Slides – это здорово, потому что вы можете поделиться файлом со студентами, особенно если вы используете Google Classroom для логистической организации своего цифрового ящика входящих и исходящих.
  • Большим недостатком Google Slides является отсутствие расширенного режима рабочего стола. Конечно, вы можете открыть веб-браузер и отобразить его ученикам на проекторе в классе, но любые изменения, которые вы вносите в отдельном веб-браузере на экране ноутбука, не будут видны вашим ученикам, пока вы не обновите браузер, чтобы они могли см. на экране второго проектора.

Однако большим недостатком Microsoft PowerPoint является то, что я в настоящее время не использую SkyDrive, чтобы делиться своими презентациями с учениками на веб-сайте моего класса. (Я использую Google Apps.)

Когда это было написано в 2013 году, на моем школьном компьютере использовалась Windows XP, а настольное приложение SkyDrive не поддерживалось в XP. Это означало, что мне приходилось вручную загружать свою презентацию в SkyDrive после каждого урока, а затем вставлять ее отдельно на веб-сайт моего класса. Теперь, в 2019 году, Google Classroom и Google Apps выиграли битву за технологии в классе в нашем школьном совете.

Как продолжать использовать компьютер во время показа фильма на экране проектора / телеэкране

Предупреждение : Иногда ноутбуки учителей старые и устаревшие. Если у вас старая машина и вы пытаетесь показать классу фильм на экране проектора, чтобы вы могли выполнить работу, просто знайте, что:

  • Иногда ваш компьютер может работать медленно, и тогда видео на YouTube или TED может тормозить. (И тогда вы теряете внимание своих учеников.)
  • Когда вы открываете новую программу (например, электронную почту или какое-нибудь приложение markbook), ваш компьютер запоминает, на каком мониторе (ноутбуке или проекторе) он был в последний раз. Таким образом, конфиденциальная электронная почта или оценки учащихся могут случайно появиться перед всем классом на большом экране…

Способы использования второго проекционного экрана / ТВ-монитора, подключенного к вашему ноутбуку / компьютеру

Идея № 1: У меня есть пять 32-дюймовых мониторов, разбросанных по моей комнате, чтобы студенты могли проводить презентации с «большого» экрана.

В нашей школе были блоки Google Chromebook, которые вы могли использовать для обучения в классе. Поэтому, если бы я мог получить 8 Chromebook / ноутбуков / настольных компьютеров для учителей, я бы разделил класс на группы по 2-4 ученика и дал каждой группе устройство. Они подключили устройство к ТВ-монитору и отзеркалили дисплей. Таким образом студенты могли представить небольшую группу, и каждый мог видеть экран.

Намного лучше, чем пытаться втиснуть 4 учеников вокруг одного экрана Chromebook, но потребовалось несколько покупок в Черную пятницу, чтобы получить хорошие предложения на телевизоры.

Идея № 2: Работайте на экране ноутбука во время просмотра видеороликов YouTube, фильмов, выступлений TED на экране проектора / телевизоре

  • Когда я преподаю в классе, я использую компьютерный проектор / ТВ-монитор, чтобы показывать студентам вещи на моем ноутбуке.
  • Иногда у меня на экране ноутбука открыты другие окна, поэтому я могу переключить их на большой экран, не теряя внимания учеников в традиционное время.

Идея № 3: Разместите свою работу на нескольких экранах дисплея

  • Когда я ставлю отметки или планирую урок, я могу открывать отметки или другие документы на втором экране, пока я печатаю табели успеваемости на основном экране ноутбука.
  • Иногда во время командных встреч у меня был общий документ / слайд-шоу, над которым мы работаем на экране проектора, и я делал заметки в отдельном документе Google, который находился на экране моего ноутбука.

Следите за новыми идеями…

FYI: Я пробовал использовать приложения для проектора, чтобы отразить свой экран на проектор… Я всегда разочаровывался.

Кажется, что всегда возникает задержка, когда вы пытаетесь проецировать по беспроводной сети с ноутбука на проектор.

  • Я пробовал Apple TV
  • Я пробовал Google Chromecast
  • Я попытался подключить к проекту выделенный компьютер, а затем отобразить свой ноутбук на этом экране.

Раньше я всегда считал, что просто использование проводного соединения HDMI было лучшим (и самым надежным) способом показать компьютер учителя на большом экране.

Сказав это, мне интересно, будет ли работать трансляция вашего экрана с помощью Google Hangouts… Следите за обновлениями!

Советы по управлению классом для школьных компьютерных лабораторий

Эта страница поможет преподавателям в создании школьной компьютерной лаборатории, формировании и обучении ожиданий в компьютерном классе, а также в управлении обучением и поведением, чтобы учащиеся получали максимально возможную пользу.Также включены идеи по проектированию и организации компьютерной лаборатории для поддержки компьютерных инструкций и управления компьютерной лабораторией.

Компьютерные лаборатории: устаревшие и ненужные?

В настоящее время большинство школ отказываются от создания компьютерных лабораторий (компьютеры размещаются в отдельных комнатах) в пользу размещения большего количества компьютеров в классах, чтобы их можно было полностью интегрировать в обучение в течение дня. Идеи школы и технологий меняются: идея отдельного «учителя информатики» постепенно отменяется, поскольку ВСЕ учителя должны хорошо владеть компьютерами и использовать их на своих уроках.Я согласен с этой концепцией наличия технологий в классе и считаю, что в конечном итоге все школы сделают этот сдвиг и сосредоточатся на технологиях в классе.

Итак, зачем создавать эту страницу? Потому что многие школы еще НЕ сделали этого, и учителям нужна поддержка в использовании ресурсов, которые у них есть, а не того, что они ДОЛЖНЫ иметь. Если в вашей школе используются компьютерные классы, вам не нужна лекция о том, как все должно быть, вам нужны практические ресурсы. Очень много учителей делают невероятные вещи с компьютерными лабораториями, и я хочу поделиться некоторыми идеями по управлению классом в лаборатории, чтобы эти удивительные учебные мероприятия могли проходить с минимальными перебоями.

Управление организацией компьютерного класса

Как инструктор по технологиям обучения, мне выпала честь помочь школе в Бронксе впервые открыть компьютерный класс. Ознакомьтесь с приведенным ниже слайд-шоу, где представлены идеи по дизайну компьютерного класса, расстановке компьютерных столов в классе и установлению правил школьной компьютерной лаборатории:

Управление инструкциями и поведением в компьютерном классе

Я хотел бы поделиться с вами несколькими фотографиями из компьютерного класса чрезвычайно организованного и подкованного в управлении учителя информатики.Я познакомился со Стефани Дунаев, когда консультировал ее по технологиям в ее школе, Bnos Malka Academy в Квинсе, Нью-Йорк. Я был так впечатлен тем, как она настраивает и управляет лабораторией, что мне пришлось поделиться!

Что мне действительно нравится в этой лаборатории, так это то, что здесь все просто: это отличная иллюстрация того, что вам не нужны новые компьютеры, причудливые рамки для досок объявлений, коммерческие плакаты и специальное оборудование, чтобы иметь полнофункциональную компьютерную лабораторию. Посмотрите слайд-шоу, чтобы получить представление о том, как настроить рутины компьютерной лаборатории и максимально эффективно использовать как физическое пространство лаборатории, так и время, отведенное на каждый класс.

7 советов по эффективному обучению в компьютерной лаборатории

Вот несколько советов как для учителей компьютерных лабораторий, так и для обычных классных руководителей, которые приводят своих учеников в компьютерный класс:

1) Дайте инструкции ДО того, как студенты придут в лабораторию.

Когда перед ними будет компьютер, дети не захотят вас слушать. Если вы работаете в классе, покажите веб-сайты / занятия на проекторе в классе и дайте указания, а затем , затем , немедленно приведите класс в лабораторию.Напомните студентам, что делать, когда они находятся в холле за дверью компьютерного класса («Помните, что когда вы войдете в комнату, вы откроете веб-браузер и сразу перейдете на www.whatever.com»), затем присылайте их. Если вы преподаватель компьютерной лаборатории или классный преподаватель, не имеющий доступа к проекту или интерактивной доске в своем классе, подумайте о том, чтобы ученики сидели на коврике перед проектором компьютерной лаборатории, пока вы даете задания. Будьте краткими и моделируйте только то, что абсолютно необходимо, а через несколько коротких минут отправьте учащихся за компьютеры, чтобы они могли приступить к работе.

2) Научите студентов сидеть на своих местах, включить компьютер и начать работать, как только они войдут в класс.

Дети очень хотят использовать тренажеры, будут играть и будут мешать, если вы заставите их сесть перед компьютером и не прикасаться к нему. У вас короткий период в лаборатории: начните использовать его в самом начале периода.

3) Убедитесь, что отображаются важные веб-сайты и пароли.

Затем, когда студенты спрашивают: «На каком мы сайте?» «Как мне войти?», Вы можете просто указать на знак.Это не обязательно должно быть серьезным производством: просмотрите слайд-шоу выше, чтобы увидеть, как просто разместить соответствующие знаки и напоминания. Если вы работаете в классе и не можете оставлять плакаты в лаборатории, назначьте помощника учащегося, который будет нести их туда и обратно до тех пор, пока классу необходимо ссылаться на плакаты. Это стоит дополнительных усилий, потому что вы учите студентов самостоятельно решать проблемы!

4) Давая указания в лаборатории, двигайтесь быстро.

Не спрашивайте: «Все ли на этой веб-странице? У всех это есть? ” Просто посмотрите вокруг: если большинство экранов находятся в нужном месте, укажите следующее направление. Учащиеся будут охотно помогать друг другу по мере необходимости, и как только класс будет установлен, вы сможете перейти к поиску и устранению неполадок с теми, кто отстает. Но если вы попытаетесь устранить неполадки до , остальной класс будет занят своей задачей, те, кто готовы, станут беспокойными и деструктивными. Если вы будете следовать этой процедуре, ученики, которые не успевают, научатся терпеливо ждать, потому что они знают, как только вы получите задание от остальной части класса, вы им поможете.

5) Всегда есть чем заняться ученикам, когда они заканчивают раньше,

Детям не нужно спрашивать, что им делать, или, что еще хуже, искать себе развлечение. Когда они выполнят свою задачу, у них должен быть список забавных образовательных игр или других вещей, которыми они могут заниматься.

6) Запланируйте альтернативное занятие на случай, если что-то пойдет не так с вашим уроком.

Что делать, если Интернет не работает или работает слишком медленно? Что делать, если сайт заблокирован? Что делать, если ваша подписка на сайт больше не действительна? (Да, все три случая со мной случились.Неоднократно.) Иметь хотя бы две другие вещи, которые студенты могут делать, желательно, похожие на прошлые задания, чтобы не потребовалось много объяснений. Затем вы можете сказать: «Хорошо, похоже, сайт не работает. Я собираюсь устранить неполадки, и пока я работаю, я бы хотел, чтобы вы вместо этого зашли на этот веб-сайт. Через пять минут я либо скажу вам возобновить исходное задание, либо остаться на другом сайте ».

7) Дайте содержательные, увлекательные задания, желательно те, которые позволяют студентам работать в своем собственном темпе.

Помните, цель состоит в том, чтобы свести к минимуму свободное время. Ни в коем случае не заставляйте весь класс сидеть пассивно. Если вы заставите их ждать, пока трое детей изо всех сил пытаются выйти в Интернет, а затем еще раз, когда вы упрекнете нескольких детей за то, что они не выполняют задачи, а затем снова, чтобы убедиться, что все попали на нужный веб-сайт, среда обучения будет хаотичной, потому что дети расстроенный. Дайте задание в самом начале – желательно еще до того, как ученики войдут в лабораторию – и позвольте детям сосредоточиться на своей работе.Они будут гораздо более заинтересованными и продуктивными, если им не придется идти в ногу со всем классом, поэтому, когда это возможно, давайте проекты и задания, которые являются открытыми или предназначены для учащихся.

Если у вас также есть роскошь доступа к компьютеру в вашем классе, проверьте страницу «Процедуры использования компьютера», чтобы получить рекомендации для класса, а также ресурсы для печати по управлению использованием компьютера.

компьютерных проектов для детей | Study.com

Предложите учащимся использовать текстовый редактор для создания информационного бюллетеня.Чтобы сделать проект значимым, им следует выбрать тему, которая их заинтересует. Вот некоторые примеры:

  • Определенный вид спорта или хобби (бейсбол, балет, рисование)
  • Знаменитости или исторические личности (музыканты, актеры, изобретатели)
  • Событие или эпоха (Викторианская эпоха, Сухой закон, 1960-е годы)

Этот проект лучше всего завершить в течение нескольких недель поэтапно, включая предварительную подготовку, редактирование, редактирование и, наконец, публикацию.Завершение этого проекта может помочь учащимся не только научиться печатать и форматировать, но и добавлять графику и другие улучшения, улучшающие внешний вид их информационных бюллетеней.

Study.com предлагает следующие видеоуроки, чтобы предоставить вашим студентам краткий обзор программ и приложений для обработки текстов:

Презентации проектов

Попросите ваших учеников подготовить краткую устную презентацию. Возможные темы могут включать историческую биографию, книжный отчет или даже результаты научного проекта.Попросите учащихся использовать мультимедийную программу для добавления изображений и звука в свои презентации. Хотя существует несколько программ, возможно, самой простой в использовании является PowerPoint.

Для получения дополнительной информации о PowerPoint, включая обзор того, что делает презентацию эффективной, и учебное пособие по всему, от создания слайдов до добавления анимации, ознакомьтесь со следующими ресурсами:

Бюджетирование с помощью электронных таблиц

Студенты могут научиться использовать программы для работы с электронными таблицами, создание фиктивного бюджета для классной вечеринки.Сообщив им максимальную сумму денег, которую им разрешат потратить, попросите учащихся определить количество гостей и составить список принадлежностей. Это может быть что угодно, от еды, которую они планируют подавать, до украшений и предметов первой необходимости, таких как бумажные стаканчики и тарелки. Студентам также необходимо будет изучить стоимость каждого предмета.

Используя такую ​​программу, как Excel, они могут затем создать рабочий лист, содержащий по одному столбцу для названий элементов, количества элементов и затрат на элемент. Затем им нужно будет ввести формулы, используемые для расчета общей стоимости товара и общих расходов, а также суммы, на которую они превышают или меньше бюджета.

Study.com предлагает несколько ресурсов как для учителей, так и для студентов, которым нужно познакомиться или освежиться в Excel:

12 интересных идей и тем для проектов по информатике для начинающих [2021]

Главная> Общие> 12 интересных идей и тем для проектов по информатике для начинающих [2021]

Идеи проектов в области компьютерных наук

Навыки в области компьютерных наук очень востребованы на должностях, связанных с ИТ / ИТ и STEM.Некоторые из наиболее востребованных навыков в области компьютерных наук в современной индустрии включают кодирование, вычисления, обработку данных, сетевую информационную безопасность, веб-архитектуру, разработку алгоритмов, системы хранения и управления, а также мобильную разработку. Освоение этих навыков открывает новые захватывающие возможности трудоустройства для настоящих и будущих сотрудников. Итак, если вы новичок в информатике, лучшее, что вы можете сделать, – это поработать в реальном времени над некоторыми проектными идеями в области информатики.

Мы в upGrad верим в практический подход, поскольку теоретические знания сами по себе не помогут в рабочей среде в реальном времени.В этой статье мы рассмотрим несколько интересных идей проекта по информатике , над которыми новички могут поработать, чтобы проверить свои знания Python. В этой статье вы найдете лучших идей для проектов в области информатики для начинающих, чтобы получить практический опыт.

Учащиеся получают повышение заработной платы в среднем на 58%, а максимальная – до 400%.

Но сначала давайте обратимся к более уместному вопросу, который должен скрываться у вас в голове: зачем создавать проекты в области информатики ?

Когда дело доходит до карьеры в области разработки программного обеспечения, начинающим разработчикам необходимо работать над собственными проектами.Разработка реальных проектов – лучший способ отточить свои навыки и претворить теоретические знания в практический опыт.

Вам нужно будет познакомиться с новыми инструментами и технологиями во время работы над проектом по информатике. Чем больше вы узнаете о передовых инструментах разработки, средах, библиотеках, тем шире будет ваш простор для экспериментов с вашими проектами. Чем больше вы экспериментируете с различными проектными идеями по информатике , тем больше знаний вы приобретете.

Изучение информатики охватывает программирование, дизайн, анализ и теорию. Следовательно, проектные идеи в области компьютерных наук включают проектирование и разработку различных программных продуктов и решений на основе приложений. Итак, если вы хотите узнать о нескольких интересных проектах в области компьютерных наук, эта статья – именно то, что вам нужно!

Традиционно в различных областях специализации использовался теоретический и инструктивный подход. Однако сегодня большинство должностей требуют профессионалов, имеющих практический опыт работы в отрасли.Информатика – одна из таких дисциплин, где академического обучения недостаточно – студенты должны проходить практическую подготовку в рамках реальных проектов и заданий в области компьютерных наук. Его цель – дать студентам практические знания об операционных компьютерных системах.

Итак, вот несколько проектов по информатике для начинающих, над которыми может работать:

12 лучших идей для проектов в области компьютерных наук

Этот список из идей проектов по информатике для студентов подходит как для начинающих, так и для тех, кто только начинает изучать Python или Data Science в целом.Эти идей проекта по информатике научат вас всем практическим навыкам, необходимым для успеха в карьере разработчика программного обеспечения.

Кроме того, если вы ищете идей для проектов в области информатики на последний год , этот список должен помочь вам. Итак, без лишних слов, давайте сразу перейдем к некоторым проектным идеям в области информатики , которые укрепят вашу базу и позволят вам подняться по лестнице.

1. Распознавание лиц

Одна из лучших идей, чтобы начать экспериментировать на практике проектов по информатике для студентов. – это программное обеспечение для распознавания лиц.Этот проект ориентирован на создание программного обеспечения для обнаружения лиц с использованием библиотеки OpenCV. Программа обнаружения лиц будет смоделирована таким образом, чтобы она могла обнаруживать лица в потоковом видео с веб-камеры или видеофайлах, хранящихся в локальном хранилище ПК. Программа использует предварительно обученные XML-классификаторы для обнаружения лиц в режиме реального времени и отслеживания их. Вы также можете использовать различные классификаторы для идентификации различных объектов с помощью этой программы обнаружения.

Чтобы запустить эту программу, вам необходимо установить библиотеку OpenCV на локальном компьютере.Кроме того, было бы лучше, если бы вы создали соответствующие пути для файлов классификатора XML перед выполнением программы.

2. Система Интернет-аукционов

На онлайн-аукционе покупатели и продавцы участвуют в транзакционном бизнесе, при котором покупатели приобретают товары посредством предложения цены. Здесь ставки имеют начальную цену и время окончания. Потенциальные покупатели, предложившие самую высокую цену за товар, объявляются победителями и владельцами конкретных товаров.

В этом проекте вы создадите безопасную систему онлайн-аукционов, используя метод обнаружения мошенничества с двоичной классификацией. Если пользователь хочет купить продукт на онлайн-аукционе, он должен предоставить свои идентификационные данные, такие как номер PAN, адрес электронной почты, номер лицензии и т. Д. Система затем проверит пользователей, аутентифицирует и авторизует их. Только авторизованные пользователи могут делать ставки на аукционе. Система будет разработана для прогнозирования мошенничества пользователей на ранних стадиях, тем самым устраняя риск онлайн-мошенничества и мошенничества.Эти проекты по информатике для начинающих помогут заложить прочную основу для фундаментальных концепций программирования.

3. Оценка успеваемости

Этот проект включает создание системы оценивания, которая может анализировать академическую успеваемость студентов с использованием метода нечеткой логики. В методе нечеткой логики вы будете рассматривать три параметра, а именно посещаемость, внутренние и внешние оценки, чтобы оценить итоговую академическую успеваемость студентов учреждения.Система нечеткого вывода намного точнее традиционных методов.

При разработке этого проекта по информатике убедитесь, что загруженная информация о студентах верна (без ошибок). Ошибочный ввод данных может привести к неточным результатам.

4. Система электронной аутентификации

Этот проект направлен на создание системы электронной аутентификации с использованием комбинации QR-кода и OTP для повышения безопасности. Система электронной аутентификации предназначена для предотвращения взлома учетных записей через плечевой серфинг и неправильного использования учетных данных для входа.Чтобы иметь возможность использовать систему, пользователь должен сначала зарегистрироваться в системе, введя основные регистрационные данные (имя, адрес, почтовый индекс и т. Д.).

После завершения регистрации пользователь может получить доступ к модулю входа в систему для аутентификации учетной записи, введя комбинацию идентификатора электронной почты и пароля, которую они использовали во время регистрации. Затем пользователь может перейти к следующему этапу аутентификации, используя любой из двух вариантов – QR-код (быстрый ответ) или OTP (одноразовый пароль). В соответствии с вариантом, выбранным пользователем, система сгенерирует QR-код или OTP.В то время как QR-код будет отправлен на адрес электронной почты пользователя, одноразовый пароль будет отправлен через SMS на зарегистрированный номер мобильного телефона пользователя.

Система случайным образом генерирует QR-код и OTP во время входа в систему. Это делает вход в систему более безопасным. Однако для использования этой системы всегда необходимо активное подключение к Интернету.

5. Перемещение курсора при движении объекта

Это проект, в котором вы создадите курсор, который может перемещаться по рабочему столу и выполнять действия на основе жестов рук.Движение объекта системы будет основано на цвете RGB (красный, зеленый и синий) – он может определять объект цвета RGB, который будет функционировать как мышь. Было бы полезно, если бы вы импортировали библиотеку Java AWT для координации с курсором. Системная настройка использует веб-камеру для отслеживания движения красных, зеленых и синих объектов и на основе шаблонов движения объектов, соответственно, запускает событие.

Система перемещения курсора получает один кадр из видео, записанного веб-камерой, и переворачивает его, чтобы пользователь мог его увидеть.Он преобразует захваченное изображение в двоичное изображение, в котором объекты RGB станут белыми. Система дополнительно добавляет ограничивающую рамку вокруг объекта, которую пользователь может перемещать по дисплею.

6. Прогноз уровня преступности

Это одна из интересных идей проекта в области информатики. Как следует из названия, этот проект в области компьютерных наук включает в себя создание системы прогнозирования, которая может анализировать и прогнозировать уровень преступности в определенном месте. Естественно, в систему должны поступать соответствующие данные.Он использует алгоритм интеллектуального анализа данных K-means для прогнозирования уровня преступности. Алгоритм K-средних может объединять соучастников в преступление и организованные преступные группы путем выявления соответствующих моделей преступности через скрытые ссылки, прогнозирования ссылок и статистического анализа данных о преступности.

Он работает примерно так – администратор загружает данные о преступлениях в систему. Алгоритм будет анализировать данные о преступлениях, хранящиеся в базе данных, и извлекать из них информацию и шаблоны. Затем он будет сопоставлять преступные группы на основе шаблонов, найденных в наборе данных.Кластеры будут основаны на таких факторах, как место совершения преступления, лица, причастные к преступлению и время совершения преступления.

7. Система экономии заряда аккумулятора Android

his – один из простых, но увлекательных проектов в области информатики. Функция экономии заряда батареи Android предназначена для анализа данных об использовании батареи из встроенных классов и создания консолидированного списка приложений, расходующих энергию телефона Android. Система также может определять уровень заряда батареи телефона.В ситуациях, когда уровень заряда батареи низкий, а многочисленные приложения потребляют слишком много энергии, эта система вызовет сигнал тревоги, сообщающий пользователю о необходимости принудительно остановить или закрыть приложения, потребляющие энергию.

Хотя система экономии заряда батареи не имеет серверной части, она использует Android Studio в качестве внешнего интерфейса. Поскольку система использует данные с телефона Android, ей не нужна внутренняя инфраструктура. Основная цель этой системы экономии заряда батареи – уведомить пользователей о приложениях, которые потребляют много энергии, тем самым позволяя им предпринимать определенные действия, чтобы остановить разряд батареи.

8. Распознавание символа

Это одна из отличных идей проекта по информатике для начинающих. Предлагаемый проект направлен на создание системы, которая может распознавать символы, вставленные пользователем. Эта система распознавания символов использует алгоритм распознавания изображений для обработки изображений и идентификации символов. Сначала система преобразует объекты RGB в изображения в градациях серого, которые затем преобразуются в черно-белые изображения. Во время процесса обработки изображения применяется для удаления нежелательных объектов и помех окружающей среды.Система также использует оптическое распознавание символов для распознавания изображений с точностью 60-80%. Это один из интересных проектов в области информатики.

В системе все шаблоны символов будут храниться в определенном каталоге. Размер каждого изображения фиксирован, что позволяет легко распознавать символы с точностью. Шаблоны останутся в черно-белой форме, и система создаст набор данных из этих шаблонов. Когда пользователь вводит изображение запроса в систему, он изменяет размер изображения запроса, сравнивает значения измененного размера изображения со значениями изображения шаблона в наборе данных и, наконец, отображает результат в текстовом формате.Таким образом, хотя система принимает входные данные как изображения, она выдает вывод в текстовой форме.

Читайте: Идеи проекта разработки программного обеспечения

9. Дроид публичных новостей

Это один из отличных проектов по информатике для начинающих. Дроид публичных новостей – это информативное программное приложение, которое информирует пользователей о последних новостях, происшествиях и интересных событиях, происходящих в их местности и вокруг них. Таким образом, идея создания этой информационной системы состоит в том, чтобы держать пользователей в курсе происходящего в их окрестностях.Система использует Android Studio в качестве интерфейса и SQL Server в качестве серверной части.

Система состоит из двух модулей: для администратора и для пользователя. Админ следит за точностью и актуальностью новостей и информации. Например, если администратор сталкивается с поддельными новостями или неправильным использованием приложения, он может предпринять необходимые действия, чтобы остановить распространение такой нерелевантной информации. Напротив, пользователи могут просматривать новости и информационные статьи только своих населенных пунктов / поселков / городов и могут добавлять новости, относящиеся к любому другому городу.Упоминание проектов по информатике поможет вашему резюме выглядеть намного интереснее других.

Чтобы использовать приложение, пользователям необходимо зарегистрироваться в системе, чтобы использовать это приложение, и добавить все необходимые данные. После успешного процесса регистрации пользователь может видеть последние новости, обновлять приложение, просматривать дополнительную информацию, добавлять новую информацию и загружать ее (в пределах 450 слов) и т. Д. Пользователи также могут добавлять изображения и заголовки для добавляемых новостей.

10.Поисковая система

Эта поисковая система разработана с использованием веб-аннотаций. Это один из самых популярных проектов в области информатики, где, когда пользователи вводят определенные слова или фразы в поисковую систему, она автоматически выбирает наиболее релевантные страницы, содержащие эти ключевые слова. Веб-аннотации делают это возможным. Веб-аннотации помогают сделать приложение удобным для пользователя. Благодаря веб-аннотациям пользователи могут добавлять, изменять и удалять информацию из веб-ресурсов без изменения самого ресурса.

В этом проекте используются веб-аннотации на страницах и изображениях. Когда пользователь вводит слова, имена или фразы в системе, она извлекает информацию и изображения с одинаковыми аннотациями. Затем система отображает список результатов, которые содержат изображение или контент, соответствующие введенным пользователем данным. Для этой поисковой системы вам необходимо использовать эффективный алгоритм для создания страницы результатов запроса / записей результатов поиска на основе запросов пользователей.

11. Интернет-производитель электронных книг

Одна из лучших идей, чтобы начать экспериментировать с практическими проектами по информатике для студентов, – это работа над создателем электронных книг в Интернете.Этот онлайн-производитель электронных книг позволит пользователям разрабатывать и создавать электронные книги бесплатно. В системе два модуля – логин администратора и логин автора. Администратор может принимать запросы от пользователей (авторов), проверять и подтверждать их данные, оценивать заполненные электронные книги и обрабатывать запрос, отправляя электронные книги авторам. Пользователи могут зарегистрироваться в системе, используя логин автора.

После заполнения необходимых данных пользователи могут создавать новые книги, указывать контекст книг, добавлять название, количество страниц, добавлять обложку книги и т. Д.Существующие пользователи могут просто войти в систему, используя свой идентификатор и пароль, и они могут либо создавать новые книги, либо возобновлять редактирование существующих (незаконченных) электронных книг. Авторы могут хранить только три неполные электронные книги одновременно, из которых они должны заполнить хотя бы одну книгу, прежде чем начинать новую.

12. Мобильный кошелек с коммерческим платежом

Это может быть интересный и полезный проект по информатике. Как вы можете догадаться по названию, это приложение для сканирования QR-кода, предназначенное для обработки и облегчения транзакций с наличными деньгами между продавцами (торговцами) и потребителями.Цель создания этого приложения – предоставить безопасную, надежную и эффективную платформу для денежных транзакций на обоих концах. Каждый раз система генерирует уникальный идентификатор QR-кода, и все пароли шифруются с использованием алгоритма шифрования AES.

Это приложение состоит из двух частей – приложения Android для продавцов, которое может сканировать QR-код, и другой части для потребителя для создания QR-кода. Внешний интерфейс использует Android Studio, а внутренний интерфейс использует SQL Server. Эта система работает примерно так: когда продавцы сканируют QR-код, созданный приложением, желаемая сумма переводится в их кошелек, который легко переводится на их банковские счета.Что касается потребителей, им необходимо добавлять деньги в свой кошелек с помощью своих кредитных / дебетовых карт, привязанных к их банковским счетам. Они могут сохранить данные карты для использования в будущем. Продавцы также могут изменить свои личные и банковские реквизиты. И это идеальная идея для вашего следующего проекта по информатике!

Отъезд: Идеи и темы для проектов Java

Подведение итогов

Это несколько классных идей для проектов в области компьютерных наук, с которыми вы можете поиграть! Когда вы закончите с этими простыми проектами по информатике, я предлагаю вам вернуться, изучить еще несколько концепций, а затем попробовать промежуточные проекты.

Когда вы почувствуете себя уверенно, вы сможете приступить к более сложным проектам. Если вы хотите улучшить свои навыки работы с питоном, вам нужно заполучить эти проектных идей по информатике. Работа над реальными проектами позволяет применить свои знания и навыки на практике. Кроме того, если вы можете создать несколько из этих проектов в области компьютерных наук, вы можете добавить их в свое резюме – это определенно поможет вам выделиться среди толпы. Я надеюсь, что вы многому научитесь, работая над этими проектами в области информатики.

Если вам интересно узнать больше о машинном обучении, ознакомьтесь с дипломом PG Diploma в области машинного обучения и искусственного интеллекта IIIT-B и выше, который предназначен для работающих профессионалов и предлагает более 450 часов тщательного обучения, более 30 тематических исследований и заданий, IIIT -B Статус выпускника, 5+ практических проектов и помощь в трудоустройстве в ведущих компаниях.

Подготовьтесь к карьере будущего

ДИПЛОМ PG ОТ IIIT-B, 100+ ЧАСОВ ОБУЧЕНИЯ В КЛАССЕ, 400+ ЧАСОВ ОНЛАЙН ОБУЧЕНИЯ И ПОДДЕРЖКА КАРЬЕРЫ 360 ГРАДУСОВ

Запишитесь сегодня

помогают учителям преподавать

помогают учителям преподавать

СПРАВКА: Педагогический колледж на Бэнк-стрит, .(1993, май). Project PULSE: Ноутбук компьютеры для студентов и преподавателей. Новости Детского центра технологий и Центр технологий в образовании , стр. 1-6. Следующее извлечено с разрешение авторов.


Мы обнаружили, что ноутбуки меняют обстановку в классе, облегчая работу учителей. вовлекать студентов в предметную совместную проектную работу. Ноутбуки также сделали планирование и групповое общение стало проще для учителей, за которыми мы наблюдали.

Ноутбуки портативные. Если класс собирает данные о погодных условиях в местном парке, как эти данные попадают из парка в программу анализа данных? Наверное, кто-то пишет его и перепрограммируйте в компьютер в другое время в другой части школа. С ноутбуками студенческие исследования могут проводиться где угодно, дома, в офисе. анализ библиотеки и данных, ведение заметок или ведение журнала можно выполнить на месте, сохранение первых впечатлений и немедленная обратная связь.

Динамика обучения в классе изменилась, когда у каждого ученика был свой ноутбук каждый день. Компьютер основанная на работе работа – такая как написание и редактирование, печать, обмен или сбор данных стали одно из многих занятий, происходящих в классе. Ноутбуки также плавно вписываются в группу работа, например, студенты, совместно работающие над письменной работой или обменивающиеся данными, могут сдать один или несколько компьютеров между собой, участвуя в нескольких аспектах проекта вместо того, чтобы работать над изолированными блоками.

Учителя становятся более способными вовлекать учащихся в ориентированное на запросы обучение, основанное на проектах. Преподаватель естествознания Project PULSE пробовала новые виды проектов со своими учениками. провели оригинальные исследования и достоверные научные эксперименты. Постоянный доступ, для как учителям, так и ученикам, компьютерным инструментам, таким как текстовые редакторы и анализ данных программы способствуют такому долгосрочному углубленному обучению и обучению.

Местные телекоммуникации, всегда доступные из дома и из школы, обеспечивали важный способ коммуникации для учителей, участвующих в этом проекте.Они были способен завязать дружеские отношения, координировать логистику, провести мозговой штурм по новым проектам и поразмышлять над свою работу, общаясь друг с другом по телефону.

[Вернуться к содержанию]


[На главную | Библиотека | Видео | Тур | В центре внимания | Мастерские | Ссылки]

Это Материал разработан Национальным центром совершенствования практики. (NCIP), расположенный в Центре развития образования, Inc.в Ньютоне, Массачусетс. NCIP финансировался Управлением программ специального образования Министерства образования США. с 1 октября 1992 г. по 30 сентября 1998 г., Грант № h280N20013. Разрешение предоставлено копировать и распространять эту информацию. Если вы это сделаете, процитируйте, пожалуйста, NCIP. Содержание не обязательно отражает взгляды или политику Министерства образования, также упоминание торговых наименований, коммерческих продуктов или организаций не подразумевает одобрения от NCIP, EDC или U.С. Правительство. Этот сайт последний раз обновлялся в сентябре. 1998.

Центр развития образования, Inc.

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *