Как сделать ссылку на литературу в реферате: , , , . , . – . , , ,

как оформлять ссылки на литературу по ГОСТу

Реферат — одна из самых распространённых учебных работ, которую готовят и в школе, и в колледже, и в вузе. Мы уже рассказывали о том, как писать его основную часть и обосновывать актуальность темы, а сегодня подготовили материал о том, как оформлять ссылки в реферате: пошаговая инструкция и образец.

Нужна помощь?

Доверь свою работу кандидату наук!

Больше лайфхаков, которые помогут при подготовке докладов, рефератов, курсовых или дипломных, можно найти в нашем информационном телеграм-канале. А в специальной группе мы делимся с подписчиками акциями и выгодными предложениями.

Ссылки в реферате: общие вопросы

Давайте разберёмся, требуются ли ссылки в этом типе учебных работ и сколько их всего должно быть.

Нужны ли ссылки в реферате

Да, в любой учебной работе необходимы сноски или ссылки на источники:

• учебную литературу;
• научные публикации;
• законы, акты и другие документы;
• интернет-ресурсы.

Также источником может быть статья в периодическом издании, научно-популярная или художественная книга.

Сколько должно быть ссылок в реферате

Количество ссылок в реферате зависит от его объёма (считается, что на каждой странице текста должна быть хотя бы одна ссылка) и списка источников. Ключевое правило — в тексте должна быть ссылка на каждое наименование из библиографии.

Как делать ссылки на литературу в реферате

Расскажем, как оформить ссылки в реферате по ГОСТу.

Как оставлять ссылки на источники в реферате

Оформление ссылок в реферате регулируется ГОСТом Р 7.0.5-2008 «Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Согласно этому документу, ссылки бывают нескольких видов:

1. Внутритекстовые.
2. Подстрочные (сноски).
3. Затекстовые (выноски).

Как вставлять сноски мы уже писали, поэтому сегодня остановимся подробнее на первом и последнем виде из списка ссылок. Именно последний сегодня чаще всего используется в учебных работах.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Как сделать ссылку в Ворде в реферате

Чаще всего студенты готовят учебные работы в текстовом редакторе Microsoft Word, поэтому расскажем, как делать затекстовые ссылки в реферате именно в этой программе:

1. Составить список используемой литературы, публикаций, документов и интернет-сайтов.
2. После цитаты из источника сделать квадратные скобки (на клавишах Х и Ъ в режиме английской раскладки).
3. В скобках указать сначала номер источника, а потом конкретную страницу.

Если вы хотите сделать внутритекстовую ссылку, необходимо в круглых скобках указать полное название источника из библиографического перечня и конкретную страницу, откуда взята цитата.

Как оформить ссылку на сайт в реферате

Если вам нужно сделать затекстовую ссылку на сайт в реферате, то достаточно указать порядковый номер ресурса из списка источников, без каких-либо страниц.

Если студент делает внутритекстовую ссылку, то указывает название сайта или конкретного материала и приводит его полный электронный адрес (гиперссылку).

Как делаются ссылки на приложение или рисунок

В реферате редко оформляют раздел «Приложения», но если автору всё же включил в структуру работы, то нужно знать, как оформляются ссылки на него. Сделать это просто: достаточно в круглых скобках указать номер или букву приложения: (см. Приложение №3). 

По тому же принципу делают ссылки на рисунок. В круглых скобках пишут его номер: (см. Рисунок 2.1).

Нумерация ссылок

Если студент выбирает такой тип как сноски, он может использовать сквозную нумерацию для всего реферата или делать постраничные ссылки (на каждой новой странице начинать нумерацию заново).

Внутритекстовые и затекстовые ссылки не нумеруются.

Как делать ссылки в реферате: пример

На картинке покажем пример затекстовой ссылки в реферате.

Внутритекстовая ссылка выглядит иначе.

Сегодня внутритекстовые ссылки на документ в реферате используют редко. 

Посмотри примеры работ и убедись, что мы поможем на совесть!

Теперь вы знаете, как правильно указывать ссылки в реферате. Но если при его подготовке всё же возникли трудности, справиться с ними помогут эксперты студенческого сервиса. Они умеют правильно и качественно писать любые учебные работы: от реферата до диссертации.

Как правильно оформить ссылки в реферате?

Реферат

21.10.20

9 мин.

Содержание

1. Оформление ссылок
2. Назначение ссылок
3. Нумерация ссылок
4. Ссылки на зарубежные источники

Реферат, как научная работа, является внутренней, и может содержать ссылки на различные источники. В основе лежат диссертации, вычитки из газет, научных изданий и не только. Как правило, тема для реферата выбирается с учётом особенностей предмета. Таким образом, практически весь

реферат будет сводиться к описанию одного объекта. Здесь не нужно описывать тему исследования или новизну. Можно и нужно оформить приложения, куда входили бы картинки, список литературы на иные источники, откуда была взята информация. Если материал пишется по результатам собственно проведённого исследования или анализа, нужно указывать в библиографии ориентировочные материалы.

Оформление ссылок

Реферат должен содержать, как минимум, 15 источников, так как меньшее число будет свидетельствовать о некомпетентности автора. Он обязан изучить материал, чтобы информация была отражена со всех сторон. Разрешается использовать два вида ссылок и сносок:

• Подстраничные – сноски, которые поясняют некоторые тезисы, нормативные аргументы, научные особенности и не только. Примечания можно делать на каждом листе, если это необходимо.
• Концевые ссылки – они помещаются в конце всей работы. Иными словами, это библиографический список, откуда была заимствована литература и материал для написания реферата.

В тексте ссылки на источники оформляются в зависимости от их типов:

• Цитаты в прямом выражении нужно указывать в кавычках. В конце предложения автор должен вставить
  номер источника и страницы, откуда взят абзац или фрагмент.
• Цитаты, которые были цитированы не полностью, указываются в виде ссылок, где прописывается в квадратных скобках номер источника.
• Если цитат несколько, но все они оформлены в одном абзаце, можно в квадратных скобках указать через запятую все номера источников, откуда была взята информация.

Рис. 1

Вариант оформления ссылок

В последнем случае важно, чтобы информация, помещённая в реферат, была последовательной и не выглядела, как куски несвязанного текста.

Рис. 2

Оформление цитат

Цитаты, которые были частично заимствованы, должны иметь

ссылки к источнику литературы. В скобках указывается номер из списка, а через точку с запятой прописывается страница или несколько, где размещён фрагмент в оригинале.

Назначение ссылок

Реферат пишется с учётом основных источников информации, поэтому и ссылки на них могут иметь разный вид. Например, их условно можно разделить на части:

• Цитаты, где используется авторская интерпретация.
• Абзацы, в которых имеется информация, подтверждающая мысль автора, который пишет реферат.

В последнем случае автор пишет материал, но ссылается на источник для подтверждения достоверности данных. При этом каждая ссылка на литературу может быть прямой или косвенной. В прямой классификации можно использовать конкретные страницы и абзацы. В косвенной ссылке отмечается перефразирование слов автора книги. То есть, можно передать своими словами чужую мысль, подтвердив ранее сказанное ссылкой на источник. По такому принципу пишутся все научные работы за исключением практических частей.

Важно! Если нужно сослаться в косвенной ссылке на какие-либо данные,

реферат должен содержать выражение «См.: № источника».

Нумерация ссылок

Это единственный момент, касающийся только нумерации в реферате. Если автор хочет вставить сноску, чтобы указать пояснение к записи или ссылке, он может сделать это в двух видах:

1. Постраничная ссылка – оформление внизу страницы, где приводятся сведения об источнике, откуда была взята цитата любого типа. При этом после номера следует пояснение.
2. Библиографическая ссылка – разновидность постраничной, но внизу страницы нужно вставить цифру, которая соответствует порядковому номеру из списка литературы либо номеру источника при сквозной нумерации.

В последнем случае нумерация по разделам не имеет смысла. Постраничная нумерация проводится только для сносок, которые выносятся под короткую горизонтальную линию. Номер можно повторить, если после него идут данные об источнике из списка литературы. Чаще всего авторы указывают и страницы, откуда была взята информация.

Рис. 3

Оформление сносок

Важно! Если в работе встречается материал из того же источника, можно продублировать ссылку на него, указав в сноске внизу страницы сокращённые сведения. Это необходимо для того, чтобы

оформить правильный тип вторичной ссылки.

Рис. 4

Вторичные сноски

Ссылки на зарубежные источники

Работать с иностранным списком литературы не намного сложнее. В этом случае нужно лишь указать авторство переводчика, который смог донести мысль до читателя. Стоит учитывать особенности трактовки некоторых терминов. Для этого реферат готовится по принципу «указать автора» и «указать переводчика с тезисами». Научные иностранные термины нужно выносить в приложение либо указывать в сноске под текстом:

• Обязательно пишется авторство иностранного писателя.
• Нужно использовать литературный источник, если книга была опубликована.
• Данные о ссылке пишутся тем же шрифтом, что и сам текст внутри работы.
• Можно уменьшать текст сноски на 1 кегль, если это необходимо.
• Оформление должно включать полное название книги или работы.
• Комментарии к статье или её переводу пишутся автором после указания текста сноски под горизонтальной чертой.
• Оформление также включает центровку содержания по ширине.
• Абзацный отступ должен составлять 0,5 см с каждой из сторон.
• Интервал между строками – 1,0.
• Переведённая научная статья должна быть в списке литературы, но отделена косой чертой «/», после которой пишется имя переводчика.

Важно! При указании иностранного автора во вторичной ссылке его инициалы можно сократить или не указывать вовсе. Можно использовать фразу «там же», если цитата была размещена на той же странице.

Если в тексте нужно использовать несколько иностранных авторов, то ссылка на источник оформляется точно так же, как авторство книги при нескольких соавторах. Можно вставить разделительный знак препинания в виде черты или точки с запятой, чтобы читатель понимал, – над трудами работало несколько человек. 

Не успеваете написать работу?

Заполните форму и узнайте стоимость

Вид работыПоиск информацииДипломнаяВКРМагистерскаяРефератОтчет по практикеВопросыКурсовая теорияКурсовая практикаДругоеКонтрольная работаРезюмеБизнес-планДиплом MBAЭссеЗащитная речьДиссертацияТестыЗадачиДиплом техническийПлан к дипломуКонцепция к дипломуПакет для защитыСтатьиЧасть дипломаМагистерская диссертацияКандидатская диссертация

Контактные данные – строго конфиденциальны!

Указывайте телефон без ошибок! – потребуется для входа в личный кабинет.

* Нажимая на кнопку, вы даёте согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности

Подтверждение

Ваша заявка принята.

Ей присвоен номер 0000.
Просьба при ответах не изменять тему письма и присвоенный заявке номер.
В ближайшее время мы свяжемся с Вами.

Ошибка оформления заказа

Кажется вы неправильно указали свой EMAIL, без которого мы не сможем ответить вам.
Пожалуйста проверте заполнение формы и при необходимости скорректируйте данные.

ссылок на источники, которые не были прочитаны или не до конца поняты | ORI

Содержание | предыдущий | Next

Практика полагаться на реферат опубликованной статьи для описания ее содержания также относится к данной категории. Однако есть и другие сценарии, которые лучше иллюстрируют практику цитирования статей, которые были либо плохо поняты, либо, возможно, даже не прочитаны цитирующим их автором. Ниже приведены несколько примеров:

Рассмотрим исследователя, который записывает результаты серии проведенных им исследований. В поисках справочной литературы, относящейся к его работе, он находит одну конкретную журнальную статью, в предисловии которой цитируется ряд других работ, которые кажутся очень важными для его собственной статьи. Хотя он знаком с большинством цитируемых ссылок, есть пара документов, с которыми он не знаком, и по ряду причин он не может сейчас получить их копии. Учитывая контекст опубликованного описания этих двух других статей, которые ему незнакомы, наш автор решает включить их в свой собственный обзор литературы, перефразируя соответствующие части введения опубликованной статьи, в которых резюмируется вклад этих двух незнакомых авторов. (ему) бумаги. Затем он включает эти статьи в качестве ссылок в справочный раздел своей рукописи вместе с журнальной статьей, из которой он получил информацию. Наконец, хотя наш автор цитирует опубликованную статью по крайней мере еще в одном контексте, он не указывает, что эта статья послужила источником информации из двух других статей, которые он никогда не читал.

Не раскрывая истинный источник перефразированного содержания этих двух статей, читатель вводится в заблуждение, ложно полагая, что краткое изложение этих двух статей было основано на их прочтении автором. Технически этот тип нарушения можно было бы предположительно квалифицировать как форму плагиата, поскольку автор перефразировал краткое изложение чужой работы, но приписал свое резюме автору журнальной статьи. Конечно, формальное обвинение в плагиате будет зависеть от ряда переменных, таких как количество перефразирования, которое имело место без надлежащей атрибуции, значимости или уникальности задействованного материала и т. д.

Этот тип практики обманчивого цитирования также может быть рискованным из-за возможности того, что другие ключевые аспекты цитируемых статей (но которые не были прочитаны) не совсем поддерживают тезис автора-нарушителя. Поэтому в его обосновании исследования могут быть существенные упущения. Неопытные студенты иногда используют этот короткий путь, когда им дается задание просмотреть литературу по заданной теме. В поисках соответствующей литературы они могут наткнуться на опубликованную статью, в которой содержится обзор примерно той же литературы, которую студенту было поручено обобщить. Стремясь оптимизировать свое время и учитывая большие когнитивные усилия, необходимые для чтения, усвоения и синтеза литературы в связное резюме, некоторые студенты будут полагаться в первую очередь на опубликованный обзор и перефразировать его содержание таким обманчивым образом, что внешний вид, что он прочитал и подвел итог исследования. Чтобы сохранить обман, студент включит в справочный раздел своей статьи многие источники, цитируемые в опубликованном обзоре, включая, возможно, статью, из которой был взят весь материал. Опять же, эта стратегия вводит читателя (то есть профессора) в заблуждение, заставляя предположить, что студент действительно прочитал все статьи, цитируемые в его/ее обзоре, хотя на самом деле это не так. По иронии судьбы, эти нарушения, как правило, раскрываются не только потому, что пересказы студентов часто слишком близки к оригиналу, тем самым выдавая менее изощренное письмо студентов, но также и потому, что, по крайней мере, некоторые из цитируемых работ, возможно, известны их профессору только косвенно поддерживать основной тезис учащихся. Другие признаки качества письма часто указывают на обман, что студент на самом деле не просматривал соответствующую литературу.

Читатель должен отметить, однако, что могут быть случаи, когда практика цитирования непрочитанных источников может быть приемлемой. Например, автор может просто пожелать указать на известное открытие или теорию и предоставить читателю оригинальную цитату. Когда это делается, не вводя читателя в заблуждение, что автор читал статью с подробным описанием открытия и хорошо знаком с ее содержанием, тогда никакого реального вреда не наносится. Например, в статье о тестировании интеллекта я могу отослать читателя к психометрическим свойствам Х-теста и написать: «Для обзора валидности и надежности Х-теста см. ссылку Y». Хотя мне ясно известно, что ссылка Y рассматривает достоверность и надежность различных тестов интеллекта, включая тест X, мое упоминание этой работы не означает, что я прочитал и обработал ее содержание. Я просто знаю, что соответствующий материал может быть найден в этой ссылке, и указываю читателю на него. Однако, если бы я написал в другой статье, что «Смит (1879 г.) изучил влияние X на Y и пришел к выводу, что X так же важно, как и Z, и оба являются критическими причинными переменными в распространенности Y», такое утверждение убедительно свидетельствует о том, что мое резюме исследования фактически основано на моем прочтении эта бумага.

РЕКОМЕНДАЦИЯ 18. Как правило, при описании чужой работы не цитируйте оригинальную статью, если вы полагаетесь только на вторичное резюме этой статьи. Это является обманчивой практикой, отражает низкие научные стандарты и может привести к ошибочному описанию описываемой работы.

В некоторых руководствах по письму прописаны специальные соглашения для ситуаций, когда важный документ, относящийся к рукописи, содержит ссылку, которую мы хотели бы процитировать, но она нам недоступна. Одним из таких руководств по написанию является текущее издание Руководства по стилю Американской психологической ассоциации (American Psychological Association, 2010), которое предлагает простую стратегию для авторов, которым необходимо цитировать источник, который им недоступен, но содержится в другой источник (как описано ранее). Допустим, наш автор прочитал о работе Смита из статьи, опубликованной в 1999 в статье Родригеса, опубликованной в 2015 году. Согласно Руководству АРА, автор может использовать этот материал, указав следующее: «Согласно Smith (1999; цитируется по Rodriguez, 2015) важная переменная…» Читатель возможно, вы заметили, что я уже полагался на эту стратегию в другом месте этого учебного ресурса.

Существует по крайней мере еще одна неуместная практика цитирования, о которой стоит упомянуть. Рассмотрим ситуацию, в которой «знаковая» статья, вклад которой относительно хорошо известен, должна быть процитирована в рукописи. Автор, старший научный сотрудник с большим стажем публикаций, не может легко найти копию статьи, но он знает, что читал ее по крайней мере один раз, еще в аспирантуре, и цитировал ее раньше, так как он очень хорошо знаком с ней. с этим. Резюмируя содержание этой знаменательной статьи, автор опирается на свои воспоминания о ее содержании, основанные на его предшествующем чтении статьи и на резюме, опубликованные другими. В конце концов, это статья, которая широко известна во всей дисциплине. Проблема с вышеописанной ситуацией заключается в том, что существует большая вероятность того, что наше воспоминание о тонких деталях статьи, прочитанной в гораздо более раннее время, вероятно, не является оптимальным. Кроме того, даже если мы могли прочитать об этих же деталях из вторичных источников, они могли непреднамеренно исказить или исказить важные детали работы, особенно если рассматриваемый материал носит спорный характер. Даже если материал точно описан в другом месте, разные контексты, в которых он читается, могут привести к различиям в том, как этот материал кодируется в нашем сознании, что, следовательно, может привести к различиям в том, как вспоминаются определенные элементы. В совокупности эти факторы могут в конечном итоге привести к распространению ложной информации.

Прекрасным примером проблемы такого типа в социальных науках является современное описание известной демонстрации, проведенной психологами Джоном Б. Уотсоном и Розали Рейнер (1920), в которой младенец, известный как «Маленький Альберт», был приучен бояться крыса. Демонстрация Уотсона и Рейнера с Маленьким Альбертом цитируется во многих вводных учебниках по психологии и во многих других учебниках по этой дисциплине и за ее пределами (например, по образованию, уходу за больными). Однако, согласно Паулю и Блюменталю (1989) исследователи указали на ряд серьезных недостатков этой классической демонстрации и показали, как с годами искажались различные элементы демонстрации. Например, некоторые описания Маленького Альберта указывают на то, что Watson & Rayner использовали белого кролика, а не белую крысу. Объясняя постоянное присутствие этой классической демонстрации в учебниках без упоминания недостатков, Пол и Блюменталь заявляют:

Авторы учебников находятся под значительным давлением, чтобы поддерживать актуальность своих ссылок. Автор, который цитирует более старые работы, часто получает указание от рецензентов и редакторов ознакомиться с текущей литературой. Наверняка. Но на основании текстов другие просто обновляют свои цитаты или списки «предложений для дальнейшего чтения». В результате ссылки во вводных учебниках иногда имеют мало отношения к предметным обсуждениям авторов. Действительно, цитирование может прямо противоречить заявлениям, заявленным в тексте». (стр. 551).

Интересно, что фактические ошибки, хотя в основном незначительные по объему, касающиеся истории Маленького Альберта, продолжают встречаться во вступительных текстах, освещающих этот материал (Harris, 2011).

РЕКОМЕНДАЦИЯ 19: Если автор должен полагаться на вторичный источник (например, учебник) для описания содержания первоисточника (например, эмпирической журнальной статьи), он/она должен обратиться к руководствам по написанию, используемым в его дисциплине, чтобы следовать надлежащее соглашение для этого. Прежде всего, всегда указывайте читателю фактический источник сообщаемой информации.

Как написать реферат с использованием нескольких источников из нескольких источников?| Editage Insights

• 1,6 тыс. просмотров

• Заголовок, реферат и ключевые слова

Вопрос задан 06 нояб., 2019

1 Ответ на этот вопрос

Ответ:

В вашем вопросе нет подробностей, поэтому сложно понять, что именно вы имеете в виду и зачем вам нужно включать в реферат литературу из нескольких источников.

Аннотация представляет собой краткое изложение статьи, в котором читатели сообщают, что содержит каждый раздел статьи, чтобы читатели могли составить четкое представление о том, чего ожидать от статьи и следует ли им читать всю статью.

В аннотации объясняется почему было проведено исследование, каковы были цели, как они были достигнуты и каковы основные выводы. Таким образом, в нем кратко упоминаются основные цели и гипотеза исследования, используемая методология, основные результаты и заключительное утверждение. Аннотация не должна включать обзор литературы. Таким образом, я не уверен, почему вы хотите включить ссылки на несколько источников в свой реферат, если только ваша рукопись не является обзорной статьей. Если вы пишете аннотацию для повествовательной обзорной статьи, вам следует действовать следующим образом:

• Начните с одного или двух предложений справочной информации по теме, обсуждаемой в обзоре.
• Далее кратко укажите цель обзора.
• За этим должно следовать описание методов , которые вы использовали для проведения обзора – вам необходимо указать, какие базы данных вы искали, сколько статей вы просмотрели, временные рамки статей.
• Затем укажите основные наблюдения, которые вы сделали из проведенного вами обзора литературы (2–3 предложения)
• В заключительных замечаниях должно быть изложено ваше мнение о результатах обзора литературы. Вы можете завершить аннотацию, заявив более важные последствия результатов.

Связанное чтение:

• Руководство из 10 шагов, чтобы сделать реферат исследовательской работы более эффективным
• 11 советов по написанию отличного реферата исследовательской работы произведите отличное первое впечатление своим абстрактным

Посмотреть все вопросы и ответы по этой теме Посетите форум вопросов и ответов

Ответьте на этот вопрос

Или

Задайте новый вопрос

---

Этот контент относится к этапу написания рукописи

Превратите свое исследование в рукопись, достойную публикации, поняв нюансы академического письма.