Как сформулировать тезис: Как правильно сформулировать тезис. Как сформулировать тезис. Алгоритм составления тезисов

Содержание

Как правильно писать итоговое сочинение?

1. Как правильно писать итоговое сочинение?

Инструкция по написанию итогового сочинения

2. Требование №1: Объем итогового сочинения

Рекомендуемое количество слов – от 350.
Максимальное количество слов в сочинении не
устанавливается.
Если в сочинении менее 250 слов (в подсчет включаются все
слова, в том числе и служебные), то выставляется «НЕЗАЧЕТ» за
невыполнение требования № 1 и «незачет» за работу в целом
(такое сочинение не проверяется по критериям оценивания).

3. Требование №2: «Самостоятельность написания итогового сочинения»

Итоговое сочинение выполняется самостоятельно.
Не допускается списывание сочинения (фрагментов сочинения) из какоголибо источника или воспроизведение по памяти чужого текста (работа
другого участника, текст, опубликованный в бумажном и (или) электронном
виде, и др.).
Допускается прямое или косвенное цитирование с обязательной ссылкой на
источник (ссылка дается в свободной форме).
Объем цитирования не должен превышать объем собственного текста
участника.
Если сочинение признано несамостоятельным, то выставляется «НЕЗАЧЕТ» за
невыполнение требования № 2 и «НЕЗАЧЕТ» за работу в целом (такое
сочинение не проверяется по критериям оценивания).

4. КРИТЕРИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ

• Соответствие теме
• Аргументация. Привлечение
литературного материала
• Композиция и логика рассуждения
• Качество письменной речи
• Грамотность

5. Критерий №1

Соответствие теме
Данный критерий нацеливает на
проверку содержания сочинения.
Участник должен рассуждать на
предложенную тему, выбрав путь ее
раскрытия (например, отвечает на
вопрос, поставленный в теме, или
размышляет над предложенной
проблемой и т.п.).
«Незачет» ставится только в случае,
если сочинение не соответствует теме
или в нем не прослеживается
конкретной цели высказывания, то есть
коммуникативного замысла. Во всех
остальных случаях выставляется «зачет».

6. Критерий №2

Аргументация.
Привлечение
литературного материала
Данный критерий нацеливает на проверку умения
использовать литературный материал (художественные
произведения, дневники, мемуары, публицистику,
произведения устного народного творчества (за
исключением малых жанров), другие литературные
источники) для аргументации своей позиции.
Участник должен строить рассуждение, привлекая для
аргументации не менее одного произведения
отечественной или мировой литературы, избирая свой
путь использования литературного материала; при этом
он может показать разный уровень осмысления
художественного текста: от элементов смыслового
анализа (например, тематика, проблематика, сюжет,
характеры и т.п.) до комплексного анализа
произведения в единстве формы и содержания и его
интерпретации в аспекте выбранной темы.
«Незачет» ставится при условии, если сочинение
написано без привлечения литературного материала
или в нем существенно искажено содержание
произведения, или литературные произведения лишь
упоминаются в работе, не становясь опорой для
аргументации. Во всех остальных случаях выставляется
«зачет».

7. Критерий №3

Композиция и логика
рассуждения
Данный критерий нацеливает на
проверку умения логично выстраивать
рассуждение на предложенную тему.
Участник должен выдерживать
соотношение между тезисом и
доказательствами.
«Незачет» ставится при условии, если
грубые логические нарушения мешают
пониманию смысла сказанного или
отсутствует тезисно-доказательная
часть. Во всех остальных случаях
выставляется «зачет».

8. Критерий №4

Качество письменной
речи
Данный критерий нацеливает на
проверку речевого оформления текста
сочинения.
Участник должен точно выражать
мысли, используя разнообразную
лексику и различные грамматические
конструкции, при необходимости
уместно употреблять термины.
«Незачет» ставится при условии, если
низкое качество речи (в том числе
речевые ошибки) существенно
затрудняет понимание смысла
сочинения. Во всех остальных случаях
выставляется «зачет».

9. Критерий №5

Грамотность
Данный критерий позволяет оценить
грамотность выпускника.
«Незачет» ставится при условии, если
на 100 слов приходится в сумме более
пяти ошибок: грамматических,
орфографических, пунктуационных

10. ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ

1. Вступление
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент №1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент №2
8. Микровывод
9. Заключение

11. КАК ПИСАТЬ ВСТУПЛЕНИЕ

Не стоит начинать сочинения с «атаки вопросами». (Пр. Что такое верность? Какую
роль играет верность в отношениях? Что значит быть по-настоящему верным?) При
таком подходе даются общие ответы обо всем и ни о чем. Дайте ответ на вопрос,
сформулированный в теме сочинения, этого будет достаточно.
Во вступлении часто используются определения из словаря. Необходимо
использовать их с умом. Они должны быть мотивированы темой.
Не увеличивайте объем вступления. Вступление должно составлять не более 15 % от
всего сочинения.
Во вступлении должен быть обозначен проблемный вопрос (это сама тема) и
формулировка ключевого тезиса, который будете доказывать

12. КАК ПИСАТЬ ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Заключение должно соответствовать вступлению / теме / основному тексту сочинения
по содержанию.
Перед написанием заключения нужно перечитать вступление, вспомнив проблемы,
поставленные в нем, и сделать так, чтобы заключение обязательно перекликалось со
вступлением, так как отсутствие связи между вступлением и заключением является
одной из самых распространенных содержательно-композиционных ошибок.
В заключении можно:
– подвести итог всего рассуждения
– использовать уместную цитату, содержащую суть главной мысли сочинения
– дать краткий и точный ответ на вопрос темы.
Объем заключения: не более 15% от всего сочинения.

13. КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС

Формулировка тезиса зависит от ТЕМЫ сочинения.
Если тема сочинения дана в виде вопроса, то тезис – это ответ на
вопрос.
Если тема сформулирована в виде метафорического
высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.
Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно
расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими
словами, расширить ее, распространить.

14. ТРЕБОВАНИЕ К АРГУМЕНТАЦИИ

Аргумент должен подтверждать тезис
Кол-во аргументов. Можно использовать 1 аргумент, но в этом случае необходимо
дать комплексный анализ произведения в рамках темы. Не следует перегружать
сочинение литературными аргументами ни для набора слов, ни для получения
хорошей оценки, количество не влияет на оценку, важно качество аргумента.
Качество аргумента. Используйте для подтверждения тезиса только то
произведение, которое вы читали, чтобы не допустить фактических ошибок. Не
пересказывайте произведение. Необходим анализ и ваши рассуждения. Каждый
аргумент должен действительно подтверждать ваш тезис, поэтому необходимо
делать микровыводы, соответствующие теме и тезису.

15. ОБРАЗЕЦ АРГУМЕНТА

ТЕМА: Можно ли утверждать, что время лечит?
ТЕЗИС: Можно долго спорить о том, лечит время, или нет. Кто-то скажет, лечит. Кто-то
скажет, нет, и все они будут правы. Это зависит от раны. Но кое-что оспаривать мы не
можем – время учит. И оно является самым лучшим учителем. Время учит нас терпению и
терпимости к тем, кто любит нас и кого любим мы, учит нас беречь их и ценить каждую
секунду рядом с ними».
АРГУМЕНТ: В романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» Наташа Ростова
переживает смерть любимого человека. Она не хочет никого видеть, ни с кем разговаривать,
так как считает, что никто не сможет разделить с ней ее горе. Ей не могут помочь ни врачи,
ни родные. Выздоровление приносит время. Лишь оно помогло свыкнуться с мыслью о
смерти любимого, притупило боль. Вслед за этим к Наташе приходит душевное спокойствие,
новая любовь к Пьеру Безухову и счастье. Этот пример ярко иллюстрирует, что время –
лучший лекарь для несчастной любви.

16. ЧТО ТАКОЕ «СВЯЗКА» И «МИКРОВЫВОД»

Связка – это переход от одной мысли к другой (от одной части
сочинения к другой) Необходимо плавно переходить от тезиса к
аргументации, связывая между собой каждое предложение.
Микровывод – вывод после примера из литературы, в котором будет
объяснено, как именно данный пример подтверждает тезис.

17. АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ СОЧИНЕНИЯ

1) Прочитайте тему.
2) Вспомните произведения, связанные с темой, подберите аргументы.
3) Напишите тезис и аргументы в черновик.
4) Только потом стоит подумать о вступлении и заключении. Подумайте, как
можно ввести тему сочинения, чтобы это не было искусственно.
5) Сформулируйте связки между каждой частью сочинения, прежде чем
начнете писать.ошибок.

18. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ ПРИ НАПИСАНИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИ

по рекомендациям экспертов ФИПИ

19. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ: ЧАСТЬ 1

Отсутствие связок между содержательными частями сочинения:вступлением и заключением,
основной частью сочинения и заключением.
Пропорциональность частей сочинения. Вступление и заключение в совокупности должны
составлять не более 1/3 всего сочинения. Основная часть – 2/3.
Неумение строго следовать теме сочинения в ходе рассуждения.
Неумение композиционно выстраивать свое сочинение в соответствии с темой и основной
мыслью.
Огромное количество лишней информации во вступлении и заключении. Однако слишком
короткое и необоснованное заключение – это тоже плохо. Оно должно действительно
обобщать и подытоживать всю работу. Отсутствие заключения являются серьезной логической
ошибкой. Заключение должно содержательно соответствовать вступлению / теме / основному
тексту сочинения.

20. ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ:ЧАСТЬ 2

Отсутствие во вступлении проблемного вопроса (это сама тема) и формулировки
ключевого тезиса, который будете доказывать.
Нечеткое формулирование тезисов, затрудняющее их встраивание в логическую структуру
сочинения; Если тезисов несколько, то не должно быть противоречия между тезисами,
сформулированными в разных частях сочинения.
Слабые аргументы. Являются таковыми, если не доказывают, неубедительно или
поверхностно подтверждают тезис.
Необоснованные повторы одних и тех же мыслей.
Ошибки в делении текста на абзацы и даже полное отсутствие абзацев.
Неумение оперировать абстрактными понятиями.
Неразличение понятий «пример» и «аргумент», неумение формулировать на основе примера
микровывод, соотнесенный с выдвигаемым тезисом.

21. ПРИМЕР ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2019-2020

СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С УТВЕРЖДЕНИЕМ, ЧТО «ЗЛЫХ ЛЮДЕЙ НЕТ НА
СВЕТЕ, ЕСТЬ ТОЛЬКО ЛЮДИ НЕСЧАСТЛИВЫЕ?»

22. ЧАСТЬ 1: ВСТУПЛЕНИЕ И ТЕЗИС

Добро — это мощнейшая сила, которая способна спасти мир от
злобы, жестокости, равнодушия и хладнокровия. Без проявления
доброты, отзывчивости и сострадания жизнь человека становится
невыносимой, ведь именно эти качества помогают людям не
зачерстветь душой и сохранить человечность. Но что же вынуждает
людей творить зло и причинять окружающим боль? Мне кажется, что
именно внутренняя боль, пережитые несчастья и утраты способны
уничтожить внутри человека свет и могут заставить его причинять
ответное зло окружающим людям.

23. АРГУМЕНТ 1

На страницах мировой художественной литературы писатели нередко доказывали, что
несчастный человек способен творить настоящее зло. Обратимся к известному роману
Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание». Важнейшую роль в этом
произведении играет Аркадий Свидригайлов – двойник Родиона Раскольникова. В
начале романа мы узнаем о внутренней злобе этого человека, который хладнокровно
творит жестокость. Он планировал отравить свою жену Марфу и, возможно, даже был
причастен к её гибели. Кроме того, он был виновен в смерти нескольких своих крестьян,
которых он мучил и избивал. Однако ближе к концу романа мы узнаем, что этот герой
был глубоко несчастлив внутри. Рядом с ним не было по-настоящему близких людей, и
он даже пытался искупить причинённое людям зло, а потому жертвовал деньги Соне и
сиротам. В конце произведения герой кончает жизнь самоубийством, и это ещё раз
показывает, насколько он был несчастлив в глубине души. Ф. М. Достоевский подводит
нас к выводу, что злоба — это понятие относительное, и чаще всего она возникает
внутри того, кто очень несчастлив.

24. АРГУМЕНТ 2 И ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Обратимся к роману М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», в котором писатель
показывает, что зло не может существовать само по себе. Настоящим воплощением
добра в этом произведении является Иешуа Га-Ноцри, которого считают прообразом
Христа. Этот герой проповедует добро всему миру и призывает людей быть
милосердными по отношению друг к другу. «Злых людей нет на свете, есть только люди
несчастливые», — так считает Га-Ноцри, целью которого является сделать мир светлее и
счастливее. М. А. Булгаков на примере своего героя доказывает, что злоба и несчастье
неразрывно связаны, ведь именно внутренняя горечь, обида и боль вынуждают человека
быть жестоким и агрессивным.
Таким образом, каждый из нас должен стремиться быть счастливым, наполнять себя
радостью и светом, ведь тогда не захочется причинять остальным людям боль и зло.
Лишь тот, кто несчастлив в глубине своей души, опасен для окружающих и
распространяет зло вокруг себя.
(370 слов)

25. УНИВЕРСАЛЬНЫЙ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА
“Война и мир” Л.Н. Толстой
“Матренин двор” А.И.
“Капитанская дочка”,
Солженицын
“Евгений Онегин” А.С. Пушкин “Студент”, “Ионыч”, “Человек в
“Горе от ума” А.С. Грибоедов футляре”, “Дама с собачкой”,
“Мцыри”, “Герой нашего
“Смерть чиновника”,
времени” М.Ю. Лермонтов
“Хамелеон”, “Вишневый сад”
“Шинель”, “Мертвые души” Н.В. А.П. Чехов
Гоголь
“Господин из Сан”Отцы и дети” И.С. Тургенев
Франциско” И.А. Бунин
“Премудрый пискарь” М.Е.
“И дольше века длится день”
Салтыков-Щедрин
Ч.Т. Айтматов
“Обломов” И.А. Гончаров
“Уроки французского” В.Г.
“Преступление и наказание” Распутин
Ф.М. Достоевский
“Обелиск” В.В. Быков
“На дне” М. Горький
“Недоросль” Д.И. Фонвизин
“Гроза” А.Н. Островский
“Мы” Е.И. Замятин
“Судьба человека” М.А.
“Чучело” В.К. Железников
Шолохов
“Мастер и Маргарита” М.А.
Булгаков
ЗАРУБЕЖНАЯ ЛИТЕРАТУРА
“Гарри Поттер” Дж. Роулинг
“Маленький принц” А.де Сент-Экзюпери
“1984” Дж. Оруэлл
“Портрет Дориана Грея” О. Уайльд
“451 градус по Фаренгейту” Р. Брэдбери
“Мартин Иден” Дж. Лондон
“Три товарища” Э.М. Ремарк
“Ромео и Джульетта” У. Шекспир
“Облачный атлас Д. Митчелл
Рассказы О.Генри
Трилогия желания Т. Драйзер
“Большие надежды” Ч. Диккенс
“Ярмарка тщеславия” У. Теккерей
“Повелитель мух” У. Голдинг
“Позитронный человек” А. Азимов
“Форрест Гамп” У. Грум
“Убить пересмешника” Х. Ли
“Цветы для Элжернона” Д. Киз
“Колыбель для кошки” К. Воннегут

26. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

БОЛЬШЕ ИНФОРМАЦИИ ОБ ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ НА САЙТЕ: РУСТЬЮТОРС

План итогового сочинения. » Рустьюторс

Как писать итоговое сочинение?

План сочинения.

1. Вступление
2. Тезис
3. Связка
4. Аргумент 1
5. Микровывод
6. Связка
7. Аргумент 2
8. Микровывод
9. Заключение

Вступление.

Определяем направление будущих размышлений, подводим к тезису, обыгрываем ключевые слова темы, можно дать определение, поговорить о месте этих явлений в жизни человека и т.д.)

Тезис.

Тут все зависит от того, как сформулирована тема сочинения.


– Если тема сочинения сформулирована в виде вопроса, то тезис – это ответ на вопрос.

– Если тема сформулирована в виде метафорического высказывания, то тезис – это расшифровка высказывания.

– Если тема сформулирована в виде цитаты, которую не нужно расшифровывать, то необходимо пересказать мысль своими словами, расширить ее, распространить.

Связка.

Теперь подробнее о связке. Связка – это переход от одной мысли к другой (от одной части сочинения к другой) Необходимо плавно переходить от тезиса к аргументации, а не просто ни с того ни с сего начать говорить о конкретном произведении.

Микровывод. 

После анализа произведения, следует подытожить свои мысли, это полезно еще и для того, чтобы ваши мысли не увели Вас в другую сторону.

Аргументация в итоговом сочинении= анализ произведения, героя произведения или ситуации.
Из каких частей может состоять этот анализ:

План анализа персонажа:

1. Название произведения, имя автора и героя, который будет подтверждать ваш тезис.

2. Портрет героя, описание его внешности, речи, мнение окружающих о персонаже, его индивидуальные и типические черты ( маленький человек, лишний человек, новый человек, нигилист и т.д.), социальный статус, место в системе персонажей( главный герой, второстепенный герой, эпизодический, антагонист)

3. Характер персонажа. Его нравственные характеристики.

4. С какой ситуацией или выбором сталкивается персонаж, как себя проявляется в жизненных ситуациях, с кем или чем происходит конфликт.

5. Подробный анализ ситуации, которая является доказательством вашего тезиса.

6. Мнение автора произведения о герое, его поступках.

ПОДГОТОВКА КО ВСЕМ НАПРАВЛЕНИЯМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2019-2020

Подготовка к выступлению. Как победить в споре: О культуре полемики

Подготовка к выступлению

Риторики прошлого и современная наука о красноречии, анализ речей выдающихся ораторов различных времен и народов дают возможность составить схему подготовки устного выступления. Ориентируясь на семь вопросов, входящих в нее, оратор может разработать публичную речь, отвечающую законам мышления и канонам ораторского искусства.

Какие же это вопросы?

1. О чем говорить? Тема нашего выступления — это не только рекламный заголовок, в ней может быть много мыслей и направлений их развития. Чтобы не потонуть в словесном потоке, надо выбрать одну «красную нить», сформулировать основной тезис. Это и значит раскрыть тему, определить, о чем говорить. Просто ли это сделать? Ведь выигрышная мысль не лежит на виду. Ее надо выстрадать, обнаружить в реальной жизни, определить ее значимость и ясно сформулировать. Конечно, тот, кто выдвигает инициативу или альтернативное решение, кто является специалистом в предмете обсуждения и знает дело лучше других, не нуждается в советах, как сформулировать тезис. Он бьется над своим тезисом давно и отточил фразу по всем законам формальной логики и правилам стилистики. Но большинство ораторов не утруждает себя продумыванием предмета речи. Вот и получается — говорит много, но не ясно о чем.

Определение главной мысли начинается с анализа темы, выделения спорного понятия, нахождения ему научного определения. Так уясняется содержание основной мысли. Оратор должен хорошо представлять себе концепцию, то есть систему взглядов по проблеме, охватываемой темой выступления. Для этого он обращается к источникам, выбирает научную трактовку опорного понятия. Тем самым представление его о предмете речи расширяется.

Разрабатывая тему, он может натолкнуться на другие важные мысли, которые лягут в основу вопросов его доклада или выступления. Например, в теме «Культура делового общения» опорным понятием может быть «общение», и тогда предметом речи должен стать психологический механизм взаимоотношений собеседников. Если принять за опорное понятие «деловое общение», речь пойдет об информационных связях деловых людей в процессе производства. Если выделяется «культура общения», то оратор поведет разговор об этических правилах и нормах поведения.

Как видим, тема одна, а мыслей, которые представляют интерес, несколько. Поэтому предварительно оценивается потребность аудитории, определяются цель дискуссии, ее социальная задача, сопоставляются собственные мотивы с желанием слушателей, и только после всего этого выделяется главенствующая мысль.

Решив вопрос, о чем говорить, оратор как бы вводит тему в русло, выбирая из всех возможных направлений ее развития то, которое в большей степени удовлетворяет и аудиторию, и его и максимально отвечает цели дискуссии.

Ну а как быть, если существует несколько трактовок понятий или концепций проблемы, предлагаемых разными специалистами? Без такого осмысления темы невозможно достичь ясности понимания предмета речи.

Мало определить главную мысль. Ее надо сформулировать. Вот тут-то и нужно знание формальной логики, умение лаконично составлять тезисы. Фраза, несущая мысль, должна быть краткой, но объемной по содержанию.

Сформулировать тезис — значит выразить мысль словами. Каких правил тут следует придерживаться?

Фраза должна утверждать главную мысль и предопределять цель речи.

Если это суждение,— быть кратким, ясным, способным легко удерживаться в памяти.

Мысль должна пониматься однозначно.

Тезис непременно содержит опорное понятие.

Сразу облечь мысль в удачную словесную форму могут немногие. Как правило, начинают с рабочего, расширенного варианта, довольно многословного и даже состоящего из нескольких предложений. Мы склонны включать в тезис все привлекательное. Но здесь нас подстерегает опасность расползания, смазывания его. Поэтому контролируйте себя вопросами: что же конкретное и важное я сообщу? О чем совершенно необходимо сказать? Что надо сообщить для достижения своей цели? Что слушатели ждут от меня? Отвечая на эти вопросы, сжимайте тезис, пока он не достигнет необходимого лаконизма и четкости.

Так рождаются тезисы не только главные, но и второстепенные. Вот примеры возможных тезисов к теме «Культура делового общения»: «управлять людьми — это значит уметь общаться»; «самая большая роскошь — это роскошь человеческого общения»; «деловое общение — это успех предпринимательства и благополучия в жизни»; «культура речи — первый признак общительности и интеллигентности человека»; «в общении с собеседником не делайте того, чему сами не порадуетесь»; «основное качество менеджера—способность к деловому общению».

Как видим, сформулировать тезис — это значит ответить на вопрос «о чем говорить?». Думая о предмете речи, оратор представляет себе тему. Старайтесь прочно закрепить в уме то, что хотите сделать, и тогда вы пойдете прямо к цели, не отклоняясь в сторону. Мысль превыше всего. Правильно определить главную мысль выступления — значит повести за собой массу.

Итак, тему вы раскрыли и знаете, о чем будете говорить.

2. Зачем говорить? Выступая перед аудиторией, необходимо осознавать цель своей речи. Правда, некоторые ораторы выходят на трибуну, не задумываясь над этим вопросом. Причем не от смелости, а, скорее, от самоуверенности. Такого оратора словно несет потоком — неизвестно только куда.

Цель — это ориентир выступления, осознанное желание, «голова» речи, как ее понимал Платон, а «телом» он называл тезис.

Цель речи должна соответствовать цели дискуссии, но не обязательно повторять ее, так как оратор рассматривает часть проблемы и его намерение несколько иное, нежели всей дискуссии.

Какие же общие цели доклада и выступлений можно встретить в практике дискуссий, научных и профессиональных споров?

Формирование устойчивого интереса к проблеме;

привлечение аудитории к активному сотрудничеству;

склонение людей к изменению устоявшегося мнения;

объяснение ситуации затруднения;

предоставление информации для завязки дискуссии;

доведение предполагаемой идеи до понимания аудиторией;

расширение круга единомышленников;

предложение выхода из создавшегося положения;

обоснование варианта решения;

направление усилий коллектива на конкретную задачу;

переведение обсуждения в схоластический спор о целью запутать дело (могут быть и такие цели).

Перечень общих установок, выражающих конкретное желание участников дискуссии, можно продолжить.

Речь, которая никого не вдохновляет, не убеждает, не будет иметь успеха, а потому общая установка на воздействие предполагает и сопутствующие частные цели. Увлекайте слушателей, развлекайте их, учите, воспитывайте, расстраивайте, вселяйте надежду и т. д., но «маяк» у вас один. Красная нить ведет к общей цели дискуссии.

Формулируя ее, придерживайтесь требований конкретности цели, достижимости нужной реакции аудитории и соответствия запросам слушателей. В этом случае все три элемента как бы выстроятся в один ряд. Конструкция речи приобретает прочный фундамент:

ПРОБЛЕМА ? ТЕМА ? ТЕЗИС ? ЦЕЛЬ РЕЧИ

Конкретность цели предполагает ответную реакцию слушателей: согласие с выступающим или неприятие его доводов, одобрение или осуждение, возмущение поведением и т. д. В конкретности проявляется устремление оратора, его воля. Формулируя цель, подбирайте глагол, точно выражающий ожидаемое воздействие на аудиторию.

Достижимость нужной реакции аудитории. В малочисленной аудитории или в большом зале, когда слушатели удалены друг от друга, не рассчитывайте на скорые аплодисменты. Не ждите бурных эмоции и на заседании ученого совета. В этих и других случаях подобные реакции практически недостижимы. Не надейтесь на поддержку оппозиции. Маловероятно, чтобы вы достигли цели в споре, особенно в полемике, с первого раза. Но и такой итог должен вас устраивать. Сформулируйте, чего бы вы хотели достичь вашим выступлением хотя бы по минимуму. Запрограммируйте реакцию аудитории и по ней оцените степень достигнутого. Скромный успех все же лучше провала.

Соответствие запросам слушателей обеспечит внимание к выступлению. Если человек удостоверится, что ваша речь затрагивает его личные интересы, он будет внимательно слушать.

Затроньте личные интересы и переходите к запросам групп, коллективов, предприятий. Покажите, что ваши цели полностью совпадают с потребностями слушателей. Удастся вам преодолеть предубеждение аудитории — добьетесь успеха. Горящие глаза, тянущиеся к вам руки, улыбки на лицах — это все показатели того, что цель выступления соответствует чаяниям людей.

Вспомните, как вы бежали с кухни к телевизору, когда, например, слышали голос Анатолия Александровича Собчака. Как разом устанавливалась полная тишина на митинге, едва к микрофону подходил этот народный депутат.

Речи лидеров на трибуне перестройки заинтересовывают людей, когда отвечают их запросам, чаяниям. Искренность и правдивость — основные секреты популярности многих ораторов.

3. Сколько говорить? Время публичной речи всегда строго ограничено, и всего, что хотелось, не высказать. Поэтому продумывайте, сколько необходимо аргументов для доказательства основного тезиса и достижения поставленной цели. И ничего лишнего. Ограничьте предмет речи, т. е. отберите самое существенное. Принцип простой — лучше меньше, да лучше. Не утомляйте аудиторию известным материалом и мелочами. Отбирайте новый материал, незнакомый. Постарайтесь удовлетворить желание слушателей узнать что-то ошеломляющее, удивительное. Когда слушатели поразятся: «Надо же, мы не знали этого» — считайте, воздействие удалось.

Когда оратор не располагает новой информацией, необходимо создать эффект новизны. Возможны такие приемы:

оживление в памяти факта ярким его описанием;

новая интерпретация общепринятых взглядов;

контрастное сопоставление статистических данных;

оригинальная трактовка знакомых мыслей;

смелые суждения и свежие факты;

личная позиция оратора и др.

Отбирая материал, прикиньте, от чего можно безболезненно отказаться. Отсекайте без сожаления все лишнее, но держите в поле зрения прагматические интересы аудитории, профессиональные запросы и актуальные потребности людей. Контролируйте себя вопросом: а что от меня ждут?

Люди живут надеждой, и оратору нельзя лишить их веры. Говорите столько, чтобы вам поверили,— и за вами пойдут.

4. Кому говорить? Нельзя выбирать тактику убеждения или политического спора, тот или иной стиль речи, если не оценили своих соперников, будь то оппозиция или фракция, неформалы или демократы. Для заинтересованных слушателей нужна одна речь, для равнодушных или настроенных враждебно — другая.

Одно дело выступать на митинге, другое — в парламентской аудитории, третье — на партийном собрании, четвертое — перед трудовым коллективом в цехе или тружениками села. Поэтому условия выступления тоже следует принять во внимание, а это значит — ответить для себя на следующий вопрос:

5. Где говорить? Условия произнесения речи даже на одну и ту же тему могут значительно изменять цель, план выступления и тактику поведения оратора. Кто забывает предусмотреть возможные изменения в обстановке, тот оказывается захваченным врасплох, не может перестроиться и терпит поражение.

Когда продуманы первые пять вопросов, у оратора появляется замысел речи, ориентировочный план, наступает момент разработки тактики воздействия.

6. Как говорить? Этот вопрос заставляет позаботиться о подходящем способе убеждения и варианте аргументации. Оратор выбирает ведущий способ воздействия на ум и чувства людей. Мысль можно довести до сознания не только одним способом, но и сочетанием различных. Если аудитория однородна, то цель достичь гораздо легче, чем в разнородной массе людей. Процесс убеждения не обходится без аргументов,— значит, оратор ищет ответ на седьмой вопрос.

7. Что говорить? Для реализации замысла речи и достижения цели нужны средства. Этими средствами являются надежные аргументы. Тезис без аргументов, как снаряд без порохового заряда. Он «останется в стволе», если в речи будет голословное утверждение, не дойдет до цели, если аргументы несостоятельны.

Вся сила и мощь оратора — в аргументах и способе их воздействия на аудиторию. Это чрезвычайно важная стадия подготовки речи, поэтому на последних двух вопросах мы далее остановимся подробнее (см. главу 3).

При восприятии речи, как показывают исследования, у слушателя образуются различные уровни понимания предмета. На самом низком — понимание того, о чем говорил оратор (человек запоминает основную мысль), более высоком — понимание того, о чем шла речь и что говорилось по этому поводу (помнит главные аргументы), и на высшем — когда слушатель еще и сохраняет впечатление, т. е. помнить о том, как оратор говорил. Выступающий готовит свою речь в зависимости от желания добиться того или иного уровня восприятия предмета изложения. Можно добиться успеха на любом уровне.

Для воздействия на первом уровне основное понятие, несущее главную мысль, необходимо повторить не менее семи раз на протяжении речи, а тезис — не менее четырех раз.

Для воздействия на втором уровне, кроме того, следует привести впечатляющие аргументы, примеры, факты, которые закрепились бы в памяти слушателей.

Для воздействия на третьем уровне необходимо еще и произвести глубокое впечатление ораторским искусством на чувства людей.

Когда найдены ответы на вопросы, о чем говорить, зачем говорить, сколько говорить, можно надеяться, что тема выступления будет раскрыта. Теперь предстоит определить замысел воздействия и разработать план речи.

Замысел воздействия предполагает логику развития основной мысли на протяжении речи, последовательность движения к цели. Он является базой для композиции, т. е. расположения материала во вступлении, главной части и заключении.

План — это перечень основных элементов речи, расположенных по замыслу выступления и оформленных текстуально. Замысел может быть индуктивным, дедуктивным, построенным по аналогии, от причины к следствию, хронологическим и др.

Далее мы рассмотрим макеты планов устного выступления по трем замыслам.

Традиционная композиция включает три блока материала: вступление, главную часть и заключение. Но всегда ли она сохраняется?

Композиция речи — это составление, упорядочение, построение ее, расположение составных частей, порядок изложения (табл. 1). Для лучшего расположения материала необходимо выстроить логику развития мысли и выбрать способ убеждения к воспринимающей способности слушателя, т. е. продумать замысел изложения.

М. В. Ломоносов так писал о композиции речи: «Расположение есть изобретенных идей соединение в пристойный порядок… Храброго вождя искусство состоит не а одном выборе добрых и мужественных воинов, но не меньше зависит и от приличного установления полков».

При расположении материала в речи следует руководствоваться принципами последовательности, усиления, органического единства и экономии.

П р и н ц и п последовательности обязывает следить за тем, чтобы каждая мысль (фраза) вытекала из предшествующей или была связана, соотнесена с ней. В этом залог связности изложения, упорядоченности выступления. «Для успеха речи важно течение мысли лектора. Если мысль скачет с предмета на предмет, перебрасывается, если главное постоянно прерывается, то такую речь почти невозможно слушать»,— писал один из теоретиков красноречия А. Ф. Кони.

Изложение будет последовательным, если выдержана логика развития мысли, подобран соответствующий вариант аргументации, проявлено знание предмета речи и хорошо продуман замысел. Еще более ценно умение представить движение мысли в образах, картинах.

Принцип усиления предписывает наращивать воздействие от начала речи к концу. Он вытекает из закона информационного и эстетического воздействия на человека. Усиление воздействия достигается расположением материала по возрастанию значимости, действия на чувства, убедительности аргументов. Необходимо отдельные части речи подавать с подъемом, как накат волны. Последний же вал должен быть наиболее впечатляющим. Самые интересные факты, самые сильные аргументы, самые важные положения даются в конце рассуждения.

Таблица 1

Композиция ораторской речи

Элементы Назначение Целевые действия Приемы и средства ВСТУПЛЕНИЕ Зачин Подготовить аудиторию к восприятию Завладеть вниманием, возбудить интерес, заставить слушать, вызвать доверие, дисциплинированность Что-нибудь удивительное, случай, факт, история, приятная неожиданность, юмористическое замечание, обращение и другие «крючки» Завязка мысли Поставить Показать актуальность темы, выявить противоречие, объяснить тезис, заинтриговать новым материалом Прием сопереживания, парадоксальная ситуация, драма идей и людей, контрастное положение проблему Изложение Довести план до аудитории Обеспечить понимание цели общения, наметить перспективу, сориентировать слушателей Обращение к интересам, потребностям людей, крат- кос описание, ссылки на социальные задачи, документы ГЛАВНАЯ ЧАСТЬ 1-й вопрос Представить Раскрыть основное понятие, показать структуру (элементы и связи) Определение (дефиниция), деление понятия, трактовка, опорная схема, сигнал, образ, картина предмет 2-й вопрос Довести сущность до понимания Выдвинуть тезис и обосновать новое знание, дать оценку элементов речи, опровергнуть антитезис Доказательство (методы мышления и способы убеждения), взгляды, мнения, свойства, аргументы, факты, приемы критического анализа 3-й вопрос Дать установку на деятельность Связать теорию с жизнью (практикой), предложить решения Данные экспериментов, показательные примеры, официальные установки ЗАКЛЮЧЕНИЕ Напоминание Закрепить Напомнить основной тезис, дать понять, что мысль доказана, усилить впечатление Возвращение к проблеме, самый сильный аргумент, факт, афоризм, крылатая фраза, мудрое изречение мысль Обобщение Убедиться, что цель достигнута Подвести к заключению, добиться одобрения и принятия мысли Подытоживающие утверждения, эмоциональные средства, яркий пример, цитата Пожелание Направить деятельность аудитории Поставить задачи, мобилизовать людей, сориентировать их, призвать к решению Перспективы, обращение, лозунг

Ярким примером реализации принципа усиления может служить речь Ф. Энгельса, которую он произнес 17 марта 1833 г., прощаясь со своим великим другом К. Марксом. Давая оценку личности К. Маркса, Ф. Энгельс строит характеристику таким образом, что каждое следующее высказывание оказывается весомее, значительнее предыдущего. Сравните: «Маркс открыл закон развития человеческой истории… Но это не все. Маркс открыл также особый закон движения современного капиталистического способа производства и порожденного им буржуазного общества… Счастлив был бы тот, кому удалось бы сделать даже одно такое открытие. Но Маркс сделал самостоятельные открытия в каждой области, которую он исследовал… Таков был этот муж науки. Но это в нем было далеко не главным… Маркс был прежде всего революционер… Его стихией была борьба… Вот почему Маркс был тем человеком, которого больше всего ненавидели и на которого больше всего клеветали… И он умер, почитаемый, любимый, оплакиваемый миллионами революционных соратников во всей Европе и Америке… И имя его и дело переживут века!» (Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 19. С. 350—352).

Принцип органического единства. Реализация этого принципа обеспечивается соответствием цели, основной мысли (тезиса), материала (аргументов) теме выступления и ситуации общения. Другими словами, всё, что относится к семи вопросам схемы воздействия на слушателей, должно сочетаться, соответствовать друг другу.

Принцип является основой достижения гармонии мысли и слова. Именно этот принцип чаще всего не соблюдают начинающие ораторы. Почти все они допускают такие типичные ошибки: завышают (или занижают — реже) цель выступления, а в результате она не соответствует ситуации общения; неправильно подбирают тезис выступления, в результате он не соответствует цели речи и ее теме и т. д.

Наконец, принцип экономии гласит: эффективность публичной речи достигается оптимальной затратой интеллектуальной энергии слушателя и оратора. Это значит: цели следует добиваться наиболее простым и рациональным способом, с минимальным усилием, но достаточным для усвоения основного содержания. Не перегружать внимание слушателей, не загромождать схемами того, что можно выразить фразой. Краткость, точность, ясность, отсутствие излишеств, минимальное количество вопросов (аргументов, примеров и т. д.) — таковы установки данного принципа.

Каковы наиболее часто встречающиеся композиционные недостатки в выступлениях?

Отсутствие зачина, резкое вхождение в тему и тоскливое однообразие выступлений.

Неясность и нечеткость переходов от мысли к мысли, от вопроса к вопросу, что лишает изложение плавности и текучести.

Нарушение пропорций между частями (затянутое вступление, множество основных вопросов, слишком короткое заключение или вообще пренебрежение им).

Однообразие вариантов изложения для вопросов.

Преобладание теоретических рассуждений и отсутствие эмоциональных разрядок.

Отсутствие связки конца с началом в заключении.

Непродуманность выводов по вопросам.

Хаос в рассуждениях, когда не выдержана логика развития мысли.

Нарушения в логической организации речи — одна из главных причин неудачи оратора. Структурные элементы композиции обеспечивают раскрытие главной мысли в ораторской речи.

Чтобы произвести желаемое воздействие на аудиторию, необходимо продемонстрировать логическое движение мысли по ступенькам композиции (см. табл. 1), т. е. по направлению, закономерно ведущему к правильному выводу, к истине, ибо «наше субъективное мышление и объективный мир подчинены одним и тем же законам» {Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 20. С. 581).

Данное представление композиции речи можно сравнить с элементами «школы» в фигурном катании. Набор элементов в обоих случаях — еще не произведение искусства. «Школа» значительно в меньшей степени привлекает зрителей, чем произвольное катание, но именно владение «классикой» определяет мастерство фигуристов.

Так и в публичной речи. Если не используешь элементы классической композиции, то ничего не выразишь в произвольной речи. Поэтому, разрабатывая план по тому пли иному замыслу, оратор ориентируется на подходящие элементы композиции. Рассмотрим на примерах, как соотносятся замысел, композиция и план речи.

Как видим из примера, цель речи — подвести аудиторию к заключению, которое сформулировано в четвертом пункте плана.

Обычно такое рассуждение производит большое впечатление, так как, будучи основано на примерах — аргументах, оно неизбежно изобилует яркими описаниями, вызывающими эмоции, которые побуждают слушателей к действиям. Аргументы формируют мнения людей.

Располагайте суждения из наблюдений, примеров и фактов по возрастающей степени воздействия — и вы добьетесь полной поддержки вашего тезиса аудиторией.

Макет плана речи по индуктивному замыслу

Индуктивный замысел строится как рассуждение, исходящее из частного факта, случая, примера и ведущее к обобщающему выводу (заключению). Основой такого развития мысли является логический метод индукции.

Берется факт, из него выводится мысль и ненавязчиво подается слушателям в форме риторических вопросов. После завязки представляются аргументы — суждения из наблюдений, случаев, примеров, ближайших факторов, подводящие к определенному мнению.

Допустим, ваш замысел — ненавязчиво обосновать, что в законе о печати не заинтересованы те, в чьих руках сохраняются административно-командные посты. Имеются факты зажима критики. Надо предупредить людей о противодействии принятию закона. Тема может звучать так: «Кто не заинтересован в законе о печати?» Цель оратора — показать возможное сопротивление определенных лиц принятию закона о печати (табл. 2).

Макет плана речи по дедуктивному замыслу

Дедуктивный замысел часто называют рассуждением от закона, принципа. Исходным пунктом, большой посылкой речи может быть традиция, обычай или договор, постановление, какой-либо иной официальный документ. Следующая фраза относится к частному, на которое распространяется смысл закона или общепринятого положения. Слушатель в уме соотносит большую и малую посылку, а оратор в эту секунду дает заключение либо в утвердительной форме, либо в форме риторического вопроса. Такая схема рассуждения называется в формальной логике силлогизмом.

Допустим, ваша цель — обосновать, что в районе, где вы проживаете, государственные и благотворительные организации выполняют свой долг по отношению к малоимущим и престарелым. Отбросьте глагол «обосновать», и вся оставшаяся часть — это ваш тезис, который надо вывести методом дедукции, построив силлогизм.

Таблица 2

Макет плана речи по индуктивному замыслу

Элементы Последовательность Конкретный пример композиции операций Тема «Кто не заинтересован в законе о печати?» Зачин Приведите факт, связанный с темой выступления 3 декабря 1989 г. в информационной программе «Время» сообщалось о суде над корреспондентом, опубликовавшим критическую статью о незаконном увольнении работницы магазина начальником Военторга. Этот начальник подал в суд. При отсутствии закона о печати виноватой оказалась редакция. Чинодрал торжествовал победу Завязка Поставьте риторические вопросы Разве это не факт зажима критики? Разве это не удушение гласности? мысли Главная Прокомментируйте второй и последующие факты по нарастающей степени. Ленинградскому корреспонденту не удалось проникнуть на собрание по выборам директора объединения часть Впечатляюще опишите события Пострадали люди, которые помогли А. Невзорову, ведущему программы «600 секунд», попасть на мясокомбинат Заключение Сделайте обобщающий вывод В законе о печати не заинтересованы те, кто боится гласности и критики

Сформулируйте общее положение (большую посылку) и частное рассуждение (малую посылку) так, чтобы в них был средний термин (одинаковые части фраз). При прослушивании ваш мозг как бы решает уравнение: он при равных членах фраз (при наличии среднего термина) приравнивает крайние части посылок (соединяет их в новое суждение). Это суждение-вывод и должно быть вашим тезисом. Рассмотрим дедуктивное построение рассуждения на конкретном примере (табл. 3).

Дедуктивный план часто применяется в речах, когда предстоит распространить какую-либо норму поведения, свойство, закон на субъект малой посылки. Поэтому призывы к чувству долга, патриотизма, гражданской гордости и т. д. лучше излагать по этому варианту.

Таблица 3

Макет плана по дедуктивному замыслу

Элементы Последовательность Конкретный пример композиции операций Тема «Старость с протянутой рукой» Зачин Расскажите о наблюдении жизненной ситуации Почти 40 лет я не посещал Александро-Невскую лавру. И раньше стояли, и сейчас стоят здесь нищие с протянутой рукой. Инвалиды, старики просят подаяния. И это советские граждане Завязка Поставьте риторические вопросы Милосердны ли проходящие люди? Выполняет ли государство долг перед ветеранами войны и труда? Сыты ли тысячи таких граждан в нашей стране? мысли Главная Сделайте большую посылку для вывода силлогизма Приведите малую посылку, связанную с большой средним термином Бесплатное питание для малоимущих, находящихся в тяжелых условиях жизни, — это обязанность местных органов власти, благотворительных организаций, фондов милосердия В Выборгском районе организовано бесплатное питание людей — одиноких и престарелых. часть Заключение Сделайте вывод — суждение, построенное по дедукции В Выборгском районе благотворительные организации и органы власти проявляют заботу о малоимущих и престарелых

Макет плана речи на основе аналогии

Если два явления сходны в одном или более отношениях, они могут быть сходны и в других моментах.

Преимущества убеждения по аналогии в том, что слушатели имеют возможность как бы предугадать, к чему склоняет их оратор. Главное воздействие оказывает наглядность известного явления, процесса, предмета, которая служит основным доводом для согласия. Как протекает процесс мышления в этом случае, проследим на примере из двух высказываний:

1. Полный хозрасчет первого строительного кооператива по сооружению дорог в Вологодской области полностью себя оправдывает. Объем выполненных работ возрос более чем вдвое, повысилась зарплата и фондоотдача.

2. Условия и возможности для организации строительного кооператива такого профиля у нас те же, что и в Вологодской области.

По этой аналогии можно продолжать рассуждение и разворачивать сравнительные доводы в пользу предложения о создании подобного кооператива там, где имеются аналогичные условия.

Суть изложения по аналогии — в сравнении нового с известным, проверенным на практике. Люди больше доверяют факту, чем теории. Показывайте, что предлагаемое вами не противоречит уже хорошо себя зарекомендовавшему, и согласие аудитории будет достигнуто (табл. 4).

Используйте возможные сравнения — и вы оживите теоретические идеи, сделаете их как бы реальными, быстрее убедите других в разумности своих побуждений.

Завершая часть, посвященную разработке плана убеждающей речи и ориентировочной композиции, приведем слова автора правил высшего красноречия М. М. Сперанского:

Таблица 4

Макет плана речи по аналогии

Элементы Последовательность Конкретный пример композиции операций Тема «О кооперации в дорожном строительстве» Зачин Сообщите что-нибудь интересное, приятную неожиданность Если вы думаете, что только в республиках Прибалтики хорошие дороги, то ошибаетесь. Вологодская область сегодня располагает такими же прекрасными дорогами. Обеспечивает такое качество строительный кооператив на полном хозрасчете Завязка Вызовите сопереживание Автомобилистам Ленинграда остается только посочувствовать и ожидать пожертвований на строительство дорог мысли Главная Раскройте достоинства и выгоды новшества, состоявшегося события Первый кооператив по строительству дорог в Вологодской области полностью оправдывает надежды водителей автотранспорта. Полный хозрасчет позволил… (Далее даются выводы) часть Сравните свои возможности с возможностями новой организации Условия для создания подобного кооператива у нас аналогичные (раскрываются доводы «за») Заключение Призывайте к поддержке, одобрению Если поддержим инициативу, то наши дороги будут не хуже, чем в Прибалтике и Вологодской области

«Во всяком сочинении есть известная царствующая мысль, к сей-то мысли должно все относиться. Каждое слово, каждая буква должны идти к сему концу, иначе они будут введены без причины, а все излишнее несносно.

…Обозревать свой предмет, раздробить его на части и, слив одну часть с другой, применить, какое положение для каждой выгоднее, какая связь между ними естественнее, в каком расстоянии они более друг на друга отливают света, применить все сие и установить их в сим положении, дать сию связь, поставить в сем расстоянии — есть единое правило на расположение» (цит. по сб.: Об ораторском искусстве. М, 1973. С. 89—90).

Сейчас очень популярны советы Дейла Карнеги об искусстве выступления. Но жаль, мы плохо знаем наших отечественных мастеров риторики. А как хороши, напри-? мер, мысли М. Кошанского, высказанные им еще 150 лет назад: «Изобретение давало бы способы думать и, думая, соединять одну мысль с другой. Расположение учит соображать и, соображая, давать направление рассудку и нравственному чувству. Расположение есть действие рассудка и нравственного чувства, которые от частых примеров сами, наконец, образуются, укрепляются и приемлют надлежащее направление» (Кошан- ский М. Общая риторика. 4-е изд. Л., 1936. С. 41).

Продолжая подготовку к выступлению, не забудьте продумать такие вопросы:

1. Какой самый интересный и короткий путь к намеченной цели?

2. Будет ли изложение простым и доступным?

3. Увлекут ли ваши рассуждения аудиторию?

Держа их в памяти, стремитесь определить замысел и составить план выступления, отвечающие данным рекомендациям. Но и когда вы ясно представите себе содержание речи, не считайте, что уже готовы к выступлению. Помните аксиому: дело не столько в том, что вы говорите, сколько в том, как вы это говорите. Убедиться в справедливости этой мысли вам поможет следующая глава.

Как подготовиться к сочинению? | Университет СИНЕРГИЯ

Как правильно подготовиться к итоговому сочинению? Какая у него структура? Основные требования и рекомендации. Этапы качественной подготовки.

Итоговое сочинение — обязательная часть аттестации выпускников, она является допуском к ЕГЭ. Если ученик не получит зачет, то допуск к единому государственному экзамену также получен не будет. В этой статье вы узнаете, как подготовиться к сочинению и написать хорошую работу.

Структура сочинения

Сочинение на заданную тему должно иметь чёткую структуру, соответствующую требованиям. Объем текста должен быть 350−400 слов. Не нужно при написании работы отвлекаться, уходить от темы, погружаясь в размышления, которые не относятся к теме. Каждое предложение должно нести смысл. Структура сочинения:

  1. Вступление (главная идея, собственная позиция, тезис).
  2. Основной текст (аргументация тезиса с опорой на литературные источники).
  3. Заключение (обобщение написанного и подведение итогов).

Давайте подробнее рассмотрим каждый пункт структуры сочинения.

Во вступлении необходимо определить основную мысль и сформулировать тезисы. Его объем должен составлять примерно 60−70 слов, или 15% от всей работы. Обычно вступительная часть универсальная, но она должна зависеть от темы сочинения.

Здесь можно выразить свое согласие или несогласие, чтобы дальше аргументировать позицию в основной части.

Основная часть должна состоять как минимум из двух аргументов. Примерный объем — 200−250 слов, что составляет 70% всей работы. Ее структура, примерно следующая:

Первый тезис.

  • Аргументация;
  • Микровывод;
  • Логический переход к новой мысли.

Второй тезис.

  • Аргументация;
  • Микровывод;
  • Логический переход к новой мысли или к заключению.

Основная часть должна содержать аргументацию позиции ученика, подтверждённую двумя доказательствами, с опорой на литературные источники. Каждый аргумент состоит из трех элементов: обращение к произведению, его интерпретация и микровывод. Чтобы перейти от вступления к основной части нужно сделать смысловой мостик, используя, например, следующие фразы: «Вспоминаются произведения художественной литературы, где раскрывается тема…», «В доказательство своей позиции хотелось бы обратиться к следующим источникам…». Каждая мысль сочинения должна быть логически связана с другой.

Заключение является завершающей частью работы. Его объем примерно такой же, как и введение — 60−70 слов (15%). Здесь нужно обобщить вышенаписанное, подвести итоги, сделать выводы, можно использовать уместные цитаты.

Виды итоговых сочинений

Сочинения в ходе школьного курса разнообразны по стилю: описание, повествование, рассуждение или комплексные: описание с элементами повествования или повествование с элементами рассуждения. Что касается работы для 11-классников перед ЕГЭ — это сочинение-рассуждение, и оно должна соответствовать критериям.

Темы бывают констатирующими, цитатными или в форме вопроса. При выборе ученик должен знать, что ему придётся привлекать литературный материал и на его основании выстраивать аргументацию. Анализ произведений приводить не нужно, но если это необходимо в рамках темы, то можно использовать элемент анализа.

Процесс подготовки

Нельзя за неделю или месяц подготовиться к финальному сочинению. Такой вид работы предполагает использование учеником знаний, умений, навыков, полученных в течение всего курса обучения. Но это не говорит о том, что готовиться не нужно.

Так как темы вдаются заранее, то следует прорабатывать каждое направление. Обязательно нужно перечитать произведения. Знание литературы, умение использовать её для аргументации, позволит чувствовать себя экзамене уверенно. На экзамене можно пользоваться только орфографическими словарями.

Ученик должен приобрести навык написания сочинения в соответствии со структурой. Для этого надо больше писать, тренировать свои навыки и читать.

На экзамене желательно следовать следующему алгоритму:

  1. Выбрать тему.
  2. Определить проблему.
  3. Сформулировать тезисы.
  4. Подобрать источники, на основании которых выстроится аргументация.
  5. Написать черновой вариант.
  6. Перечитать работу, сделать правки.
  7. Переписать работу на чистовик.

Когда есть четкий план действий, нет места панике и рассеянности.

Оценка работы

Для оценки готовой работы проверяющие руководствуются строгими критериями. Сочинение должно соответствовать двум основным требованиям:

  • Соответствие теме;
  • Умение использовать литературный источник;

Для «зачета» за сочинение нужно выполнить два первых требования и хотя бы ещё один критерий из остальных.

  • Аргументация. Привлечение литературного материала;
  • Композиция и логика рассуждения;
  • Качество письменной речи;
  • Грамотность.

Если все требования и критерии будут соблюдены, то проблем с получением зачета не возникнет, а работу признают достойной.

Первое, что нужно усвоить ученику перед началом экзамена — не паниковать. Даже если выбранная тема кажется сложной и совсем ничего не приходит на ум. Нужно успокоиться, начать составлять план, и приступить к написанию чернового варианта.

Пока есть время перед написанием итоговой работы, нужно больше практиковаться, тогда на экзамене все получится выполнить быстро, легко и правильно.

Адрес поступления:

Ленинградский пр-т, д. 80, корпуса Е, Ж, Г.

Станция метро «Сокол», выход в центре зала на ул. Балтийская, далее пешком или на троллейбусе (№ 6, 43) до остановки «Институт Гидропроект» (1 остановка), у троллейбусного депо повернуть направо.

Контакты приемной комиссии:
Телефон: +7 (495) 800 10 01

E-mail: [email protected]

График работы приёмной комиссии:
Пн — Пт: 08:30 — 22:10;
Сб — Вс: 10:00 — 17:00;

Как доказать и убедить: правила тезиса и аргументации

Автор: Bячecлaв Ивaнoвич Киpиллoв, доктор философских наук, профессор, заведующий кафедрой философии Московской государственной юpидичеcкой aкaдeмии.

 

Логика воздействует прежде всего на разум человека, но без влияния на его чувства не всегда удается добиться убедительности доказательства. Иначе говоря, можно доказать, но не убедить. С другой стороны, воздействуя на чувства и пренебрегая логическими средствами обоснования тезиса, можно убедить, но не доказать. Поэтому, чтобы доказательство было убедительным, а убеждение доказательным, нужно использовать как логические, так и внелогические приемы обоснования тезиса.

Обоснование тезиса в котором наряду с логическими применяются приемы внелогического воздействия, называется аргументацией.

К внелогическим приемам, используемым в аргументации, относятся прежде всего разнообразные приемы, составляющие предмет риторики — науки об ораторском искусстве. Они усиливают выразительность речи, придают ей яркость, эмоциональность, воздействуя тем самым на чувства человека. С этой целью используются сравнения, эпитеты, метафоры, повторы, усиливающие образность и эмоциональность процесса доказательства. Применяются также многие другие риторические приемы. Определенное значение имеют интонация и темп речи оратора, умелое использование им пауз, жеста, мимики и т.п.

Важно, однако, подчеркнуть, что риторические приемы должны применяться в союзе с логикой. Увлечение ораторскими приемами, недооценка логических приемов доказательства превращает аргументацию во внешне красивое, эффектное, но малосодержательное рассуждение. Оно может убедить, но не способно доказать. К внелогическим приемам аргументации можно отнести некоторые доводы, отвергаемые логикой. Это довод к личности, к публике, к авторитету:

  • Довод к личности не является логическим основанием тезиса, но как дополнительное средство, характеризующее, например, правонарушителя, он приемлем в аргументации.
  • Используя довод к публике, аргументатор стремится вызвать определенные чувства у присутствующих, повлиять на их отношение к обсуждаемому вопросу. Это усиливает аргументацию, но довод к публике не должен подменять доказательства тезиса по существу.
  • То же относится и к доводу к авторитету, когда логическое обоснование подкрепляется высказыванием известного ученого, философа, политического деятеля. В определенных условиях может быть использован, по лишь как дополнительный прием, довод к состраданию.

 

Существуют приемы воздействия, несовместимые ни с логикой, ни с аргументацией. Это демагогия, внушение, заражение и софистика.

Демагогия ставит своей целью ввести людей в заблуждение с помощью извращения фактов, лживых обещаний, лести, подлаживания под их вкусы, настроения. При этом нередко используются аргументы к невежеству и к выгоде. Демагогия родственна популизму, который используется некоторыми политическими деятелями, добивающимися популярности обещаниями, заведомо зная, что они не будут выполнены. Демагог стремится воздействовать на чувства людей, создать определенное настроение. Но подтасовывая факты, создавая видимость доказательства выдвигаемых положений, он использует софистику, преднамеренно нарушая правила логики.

Внушение нередко сочетается с заражением, когда человек, обращаясь к людям, стремится воздействовать на них своим эмоциональным состоянием, своими чувствами, своим отношением к выдвинутым идеям. Заражая своими эмоциями, накаляя страсти, он стремится вызвать у людей общее для них психическое состояние.

 

В процессе обоснования истинности или ложности тезиса (суждения, выдвигаемого для доказательства) возможны логические ошибки, возникающие при нарушении определенных правил. Эти правила принято делить в соответствии со строением доказательства на правила тезиса, правила аргументов и правила демонстрации.

 

1. Правила тезиса

Первое правило. Тезис должен быть сформулирован ясно и четко. Это правило, основанное на принципе тождества, требует однозначности понятий, входящих в тезис, ясности суждения, в форме которого сформулирован тезис с указанием его количественной характеристики (нельзя доказывать то, что относится к некоторым, выдавая за то, что относится ко всем).

Примером нарушения данного правила может служить предвыборная телереклама «Мы сделаем россиян богатыми». Во-первых, неясно, кто это «мы», во-вторых, не указано, имеются в виду все россияне или только некоторые, и, в-третьих, понятие «богатство» неопределенно и относительно. Под богатством можно понимать и материальное, и духовное богатство, богатство знаниями, идеями и т.п. Иначе говоря, это положение можно трактовать и понимать по-разному.

Второе правило. Тезис должен оставаться неизменным на протяжении всего доказательства. Это правило, как и предыдущее, основано на принципе тождества. Оно не исключает уточнение тезиса в процессе доказательства, если он сформулирован недостаточно определенно. Но при этом содержание тезиса не должно изменяться, не должно быть подмены тезиса, когда доказательство нового тезиса выдается за доказательство тезиса, выдвинутого первоначально.

Подмена тезиса — серьезная логическая ошибка. Она может быть частичной или полной:

  • Частичная подмена тезиса означает ослабление или усиление тезиса, когда изменяют его количественную характеристику или заменяют понятие с одним объемом понятием с другим объемом. Например, выдвинув тезис «Данный проступок является преступлением», доказывают ослабленный, «смягченный» тезис «Данный проступок — правонарушение». Но правонарушение может быть не преступным деянием, а административным или дисциплинарным проступком. В опровержении тезиса оппонента обычно усиливают его тезис. Например, чтобы опровергнуть тезис «Многие адвокаты — хорошие ораторы» подменяют его усиленным вариантом«Все адвокаты — хорошие ораторы», доказать ложность которого нетрудно.
  • Полная подмена тезиса означает выдвижение нового тезиса, нередко сходного с тезисом, выдвинутым первоначально, но не тождественным ему. Одной из разновидностей этой ошибки является логическая диверсия. Она выражается в том, что выдвинувший тезис, не найдя аргументов для его доказательства, старается переключить внимание собеседника на обсуждение другого вопроса.

 

2. Правила аргументов

Первое правило. Аргументы должны быть истинными и доказанными положениями. Ложными аргументами нельзя ни доказать, ни опровергнуть тезис. Это требование формулируется следующим образом: ложное основание — не основание. Использование ложного основания (аргумента) ведет к логической ошибке, называемой основное заблуждение. Аргументы должны быть не только истинными, но и доказанными положениями. Недоказанное основание — не основание. Невыполнение этого требования влечет ошибку — предвосхищение основания.

Приведем пример. Признание человеком своей вины некогда считалось самым надежным аргументом. В одном из российских законодательств XVIII века личное признание обвиняемого рассматривалось как «лучшее доказательство всего света». Чтобы его добиться, применялись всевозможные методы воздействия, включая физические, Но личное признание может быть как истинным, так и ложным и, следовательно, не является достаточным основанием обвинения. В нашем законодательстве указано, что личное признание своей вины может быть положено в основу обвинения лишь при подтверждении признания совокупностью доказательств по делу.

Второе правило. Аргументы должны быть суждениями, истинность которых обосновывается независимо от тезиса. Чтобы избежать ошибки предвосхищения основания, аргумент иногда обосновывают ссылкой на тезис. Это ведет к логической ошибке — круг в доказательстве: аргумент обосновывается тезисом, тезис — аргументом. Философ XVIII века Я.П. Козельский писал: «В доказательствах надобно беречься, чтобы не учинить погрешности, называемой круг, которая состоит в том, когда из двух предложений каждое доказывается одно другим взаимообразно: например, ежели доказывать, что человек есть разумное животное, тем, что он рассуждать может, и что он рассуждать может, тем, что он есть разумное животное, то это и будет круг в доказательстве».

Третье правило. Аргументы должны быть достаточными для тезиса. Это правило, основанное на принципе достаточного основания, нарушается, если аргументов или слишком мало, или слишком много. В первом случае аргументы окажутся недостаточными для обоснования истинности или ложности тезиса. Поэтому «кто мало доказывает, тот ничего не доказывает». Во втором случае избыток аргументов лишает процесс доказательства ясности, делает его уязвимым для критики. В нем легче найти «слабые звенья»: недоказанные и противоречащие аргументы. Поэтому «кто много доказывает, тот ничего не доказывает».

 

3. Правила демонстрации

Демонстрация обычно принимает форму одного или нескольких взаимосвязанных умозаключений, где аргументы являются посылками, а тезис — выведенным из них заключением. Поэтому правила демонстрации — это правила умозаключения, в форме которого построена демонстрация. Вместе с тем независимо от вида умозаключения необходимо соблюдать правило «между тезисом и аргументами должна быть логическая связь». Нарушение этого правила влечет логическую ошибку — мнимое следование (non seqitur), указывающую на отсутствие такой связи; а это значит, что тезис не следует из аргумента. Ошибка возникает в результате нарушения правила умозаключения.

Например, тезис «Он здоров» не следует из аргумента «У него нормальная температура». (Некоторые болезни, как известно, протекают без повышения температуры.) Ошибку в рассуждении можно обнаружить, построив демонстрацию в форме условно-категорического умозаключения:

К ошибкам в демонстрации относятся также следующие:

  • От сказанного с условием к сказанному безусловно. Это значит, что аргумент, истинный при определенных условиях, рассматривается безотносительно к этим условиям. Например, из рекомендации принимать антибиотики во время болезни с необходимостью не следует, что их следует принимать каждому заболевшему и при любом заболевании.
  • От разделительного к собирательному смыслу. Аргумент, истинный для части некоторого множества, используется для обоснования тезиса, относящегося ко всему множеству. Так, из аргумента о пользе зимнего купания для здоровья, верного для некоторых — так называемых моржей, не следует, что такое купание полезно всем.
  • От собирательного смысла к разделительному. То, что верно относительно сказанного в собирательном смысле, рассматривается как аргумент относительно сказанного и разделительном смысле. Иначе говоря, то, что верно по отношению ко всему множеству, взятому в единстве, не относится к каждому элементу множества. Например, положительная характеристика всей студенческой группы недостаточна для такой характеристики отдельных студентов этой группы.

 

В дискуссии, споре, в прениях сторон на суде нередко используют приемы, отвергаемые логикой. К ним относятся аргументы (доводы) к личности, к публике, к авторитету, к состраданию, к невежеству, к силе.

  • Довод к личности состоит в том, что обоснование истинности или ложности тезиса подменяется характеристикой личных качеств человека, его достоинств или недостатков. Так, при обсуждении преступного деяния, совершенного подсудимым, обвинитель и защитник вместо обсуждения существа дела выдвигают аргументы, характеризующие подсудимого. Обвинитель указывает на его отрицательные стороны, защитник — на положительные. Разумеется, характеристика личности подсудимого имеет определенное значение для оценки деяния и вынесения приговора. Но она не должна подменять разбирательство дела по существу.
  • Довод к публике — это стремление воздействовать на настроение, чувства присутствующих при обсуждении какого-либо вопроса. Цель такого приема — привлечь на спою сторону слушателей и тем самым оказать давление на оппонента.
  • Довод к авторитету (ipsi dixit — сам сказал). Ссылка на высказывания авторитетного ученого, философа, политика, заменяющая обоснование тезиса по существу. Такие высказывания, взятые без учета конкретных обстоятельств, при которых они были сделаны, вне контекста, не являются достаточным основанием для установления истинности или ложности тезиса.
  • Довод к состраданию — возбуждение сочувствия, жалости к себе или к кому-либо. Такой прием используют иногда студенты, чтобы получить положительную оценку, адвокат в суде, добиваясь смягчения меры наказания подзащитному, и т.п.
  • Довод к невежеству — использование аргументов, заведомо неизвестных слушателям, в расчете на их неосведомленность.
  • Довод к выгоде — ссылка на то, что согласие или несогласие с тезисом выгодно в каком-то отношении. Например, предвыборное обращение кандидата в депутаты к избирателям с обещанием повысить зарплату иногда принимается без доказательств, так как в этом заинтересованы избиратели.
  • Довод к силе — аргумент, содержащий угрозу по отношению к лицу, выражающему несогласие с тезисом.

 

Цель доказательства — обосновать истину. Поэтому ни довод к личности, ни довод к публике, никакие другие перечисленные доводы логикой не принимаются. Логика признает только довод к истине (ad veritatem).

 

Научитесь логично думать и говорить изучив курс «Практическая логика и аргументация»:

Практическая логика и аргументация: практический интерактивный мультимедийный дистанционный курс

Тезис В Итоговом Сочинении – Telegraph



💣 👉🏻👉🏻👉🏻 ВСЯ ИНФОРМАЦИЯ ДОСТУПНА ЗДЕСЬ ЖМИТЕ 👈🏻👈🏻👈🏻


Тезис в итоговом сочинении это что такое?
ТЕЗИС В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ . Научимся писать тезис за 2 . . .
Варианты начала тезиса в итоговом сочинении
Как сформулировать тезис и составить план сочинения . . .
Что такое тезис в сочинении?
Как писать аргументы в итоговом сочинении 2019-2020 . . .
Как правильно написать аргумент в итоговом сочинении . Виды . . .
Как сформулировать тезис и зачин в итоговом сочинении?
Итоговое сочинение: как подготовиться | Фоксфорд .Медиа
Структура итогового сочинения 2021-2022 года | Литрекон
Скалозуб И Чацкий Сочинение
Лабораторная Работа По Биологии Пример
Реферат по теме Температура и ее роль в жизни организмов
Тезис в итоговом сочинении – это позиция автора по отношению к теме сочинения . Тезисом называют определенное утверждение, которое нужно доказать при помощи …
Запись на курсы: angelaege .ru
Варианты начала тезиса в итоговом сочинении . Итоговое сочинение требует особой подготовки . Для успешного написания необходимо знать несколько основных правил .
decsoch .ru /primer/kak-sformulirovat-tezis-i-sostavit-plan-predlozheniya .html
Тезис в сочинении – это ваша собственная позиция (мнение) касательно темы сочинения . Важно! Тезис – четко сформулированная и красиво оформленная мысль, которая …
1 ответ . При написании эссе выдвигают тезис, который представляет собой положение, требующее доказательств . Автор может либо утверждать что-то, либо отрицать .
в итоговом сочинении достаточно обратиться всего к одному произведению, но при желании можно сопоставить эпизоды или персонажей разных произведений . не следует …
Аргументы в итоговом сочинении . ВСЕ АРГУМЕНТЫ к итоговому сочинению по направлению “Верность и измена” . ВСЕ АРГУМЕНТЫ к итоговому сочинению по направлению …
Как сформулировать тезис и зачин в итоговом сочинении? [закрыт]
Краткие ответы на главные вопросы . Итоговое сочинение, которое обычно проходит в декабре, в 2021 году состоится 15 апреля . О чём писать в итоговом сочинении …
Оформление аргумента в итоговом сочинении должно быть таким: Аргумент = отдельный абзац; Каждый аргумент заканчивается микровыводом . Один тезис = один аргумент .
Реферат На Тему Мотивы Здравоохранного Поведения Человека
Контрольная Работа Логарифмы Логарифмические Уравнения
Дипломная работа по теме Роль семейного физического воспитания в малокомплектной школе (на примере Тумулской школа Хангалаского улуса)
Реферат по теме Гносеология Д. Юма
Философия Как Любовь К Мудрости Реферат
Практическое задание по теме Джон Локк. Государство и право. (доклад)
Реферат по теме Лабораторне експериментування в соціальній психології
Учебное пособие: Методические указания по испытаниям вакуумных деаэраторов со 34. 40. 514
Курсовая работа: Электронные приборы. Скачать бесплатно и без регистрации
Научно Популярное Эссе
Образ Швабрина В Повести Капитанская Дочка Сочинение
Реферат по теме Купцы из Европы
Реферат по теме Развитие коттеджного строительства
Реферат: 1984 9 Essay Research Paper AN ANALYTIC
Панно: “Жостовский букет”
Курсовая Работа На Тему Управление Персоналом В Инновационной Организации
Контрольная работа: Рынок производных ценных бумаг
Сочинение На Тему Два Брата Тарас Бульба
Курсовая работа: Проектирование организационной структуры управления машиностроительного предприятия
Эссе По 7 Признакам Безопасности Жизнедеятельности
Сочинение: Рецензия на рассказ Леонида Андреева Бен Товит
Реферат На Тему Наркоманія
Эссе Мое Отношение К Засилью Иностранных Слов
Реферат На Тему Places Of Interest In Kyiv
Курсовая Работа На Тему Бронхиальная Астма 7 Лет
Международные Стандарты Аудита Реферат
Реферат по теме Электризация веществ. Гексафторид серы
Реферат по теме Признаки повреждения при выстрелах с различного расстояния
Реферат по теме Обеззараживание воды
Билеты: Самоанализ деятельности учителя как основа управления процессом обучения математике
Курсовая Работа На Тему Проектирование Гидросистем
Контрольная работа по теме Контрольная по жилищному праву
Контрольная работа по теме Предварительный расчет мощности двигателя
Отчет по практике по теме Работа налоговых органов
Число Эйлера Реферат
Шолохов Собрание Сочинений
Реферат: A Stereotypical Media Essay Research Paper A
Контрольная Работа No 3 За 1 Четверть
Сочинение В Чем Проявляется Смелость
Реферат: Анализ хозяйственной деятельности на консервном заводе Владикавказcкий
Реферат: Беспроводная передача электроэнергии: трудная история становления
Учебное пособие: Место и роль ВУЗов в системе субъектов гражданского права
Реферат На Тему Теоретические Основы Психотерапии
Сочинение: Споры Базарова с Павлом Петровичем: кто же прав?
Реферат: Природоохоронна діяльність у Вінницькій області
Основные Категории Статистики Реферат
Эссе На Тему Итоги Распада Ссср
Сочинение На Тему Почему Важно Помогать Людям
Реферат: «Д. И. Менделеев основатель рхо»
Никогда Не Забуду Сочинение 6
Физика 7 Класс Контрольные Работы Давление
Текстовый Отчет По Практике Сестринское Дело
Реферат: Madame Bovary The Tragedy Of Emma Bovary
Реферат На Тему Основные Сведения О Сопряжении
Курсовая работа по теме Планирование деятельности организации
Курсовая работа по теме Автоматизация сервисного центра по ремонту бытовой техники
Валеология Наука О Здоровье Человека Реферат Физкультура
Реферат: Мировой рынок виноградного вина. Скачать бесплатно и без регистрации
Реферат: Scarlet Letter And Dimmesdale Essay Research Paper
Небольшое Сочинение На Тему Как Провела Каникулы
Реферат по теме Финансовое право
Контрольная Работа Немецкий Язык 6 Класс Диалог
Реферат: Уравнения Курамото-Цузуки
Реферат: Проблемы эстетического воспитания
Реферат На Тему Угрозы Национальной Безопасности
Реферат Экология Глобальные Экологические Проблемы Человечества
Диссертации По Охране Окружающей Среды Экономический Аспект
Сочинение По Тексту Телешова
Современное Положение Рпц Реферат
Реферат по теме Быт и культура народов Древнего Египта
Контрольная работа по теме Светотехнические расчеты
Отчет Годовой Практики
Курсовая работа: Россия в ХХ веке. Скачать бесплатно и без регистрации
Окружающий Мир 2 Класс Виноградова Контрольные Работы
Лабораторная Работа На Тему Отравляющие Вещества И Их Воздействие На Организм Человека
Удар Пегаса Шахматные Эссе Скачать
Евразия Реферат 4 Класс
Доклад по теме Методы спуска
Курсовая Работа Лечение Бесплодия У Коров 9 Коров Дали По 18 Л Молока
Курсовая работа: Фейр плей в системі олімпійської освіти
Доклад: Экономика Древней Греции. Скачать бесплатно и без регистрации
Курсовая работа по теме Радянський Союз у війні (1941-1945)
Курсовая работа: Бизнес план компьютерных курсов
Реферат по теме Программно-целевое планирование
Реферат: Основные положения системного подхода Блауберга
Реферат: Философия познания: основные категории. Скачать бесплатно и без регистрации
Карта Вин Реферат
Реферат: Georgaphy And Geographic Information Systems Essay Research
Человек Существо Общающееся И Общественное Эссе
Реферат: Специфика народного орнамента русских
Для Защиты Диссертации Сколько Нужно Статей
Реферат: Специализированные банки
Легкая Атлетика Виды Легкой Атлетики Реферат
Перспективные Темы Диссертаций
Курсовая работа по теме Сущность и функции предприятия
Структура Сочинения Егэ По Обществознанию 2022
Электромеханическое сопряжение в мышечной клетке сердца (кардиомиоците).
Реферат: Пальцевые узоры в дактилоскопии
Курсовая работа: Особенности восприятия комикса дошкольниками
Реферат На Тему Система Права Древнего Китая
Тезис В Итоговом Сочинении

Что такое тезис продукта и для чего он нужен?

·

У каждого успешного продукта есть причина для существования и обоснование того, почему люди его любят — так называемый тезис (product thesis). Если тезис не соответствует потребностям пользователей, продукт будет выполнять множество разных вещей, но плохо. Провал Fire Phone, выпущенного Amazon в 2014 году, отчасти был вызван тем, что потребители признали смартфон совершенно бесполезным. Еще один отличный пример — Google+, запущенный как клон Facebook с большими амбициями, но без четко сформулированной цели.

Тезис продукта имеет исключительно важное значение для успешного таргетирования нужного рынка и демонстрации пользователям уникальности продукта. В этой статье мы разберем основные тезисы четырех известных продуктов, а также уроки, извлеченные из их внедрения на рынок.

Содержание статьи

Что такое тезис продукта?
Обнаружение тезиса
История первая: iPhone
История вторая: Alexa
История третья: Apple Watch
История четвертая: Minut
Сделайте тезис гибким
Заключение

Что такое тезис продукта?

Тезис похож на концепцию продукта (product vision) — он обозначает решение проблемы.

Каждая функция продукта призвана поддержать это решение и тем самым укрепить тезис. У каждого предмета, будь то аппаратное оборудование, программное обеспечение или физический предмет, есть тезис. Кружка, карандаш или бумажник — все они представляют собой решение, устраняющее определенную проблему.

Некоторые продукты ориентированы на решение нескольких проблем. Например, такая социальная платформа как Facebook содержит решения разных задач: новостную ленту (показ пользователям релевантной информации), мессенджер (простой чат) и торговую площадку (продажа и покупка вещей внутри сообществ). Все это — решения определенных проблем пользователей. 

У каждого предмета есть тезис: карандаш предназначен для письма, кружка — для чая, бумажник — для денег Читайте также: Почему решение проблем должно стать вашим основным ценностным предложением?

Обнаружение тезиса

Обнаружение основного заявления о товаре (product statement) имеет решающее значение для определения первого выхода на рынок. Изучая рынок, вы можете понять проблемы клиента и способы их решения. Обнаружив не имеющую решения проблему или сумев доказать прогрессивность вашей идеи, самое время сформулировать тезис вашего продукта.

Когда Алекс Кокс (Alex Cox) работал в Expedia, ему нужно было разработать приложение для планирования путешествий, целевой аудиторий которой были бы студенты колледжа. Первым делом он погрузился в исследование: он скачал каждое приложение, которое использовали его клиенты, и протестировал, чтобы определить их тезис. Сделав это, он смог спрогнозировать дорожную карту (от англ. roadmap, описывает видение, направление, приоритеты и прогресс продукта с течением времени — прим.ред) продукта, поскольку его траектория вытекает из тезиса. Например, приложение, предназначенное для быстрого сравнения предложений разных платформ по авиабилетам, скорее всего, расширится до сравнения цен на отели или аренду автомобилей. Будучи новым игроком на рынке, вы можете спрогнозировать стратегию конкурентов и превзойти их.

Обнаружение тезиса требует погружения в продукт, чтобы понять его свойства и выявить преобладающие паттерны. Если вы не можете их обнаружить, скорее всего, основного тезиса нет. Обычно это чревато провалом, однако существуют и исключения из этого правила.

Читайте также: Планирование сплит-тестирований с помощью дорожной карты

История первая: iPhone

В 2007 году компания Apple представила первый смартфон с полностью сенсорным экраном, позже признанный прототипом современных мобильных телефонов. Он вышел на рынок с тезисом о том, что телефоны являются идеальным вариантом использования (use case) тачскринов. Эта революционная идея привела к серьезным изменениям в аппаратном и программном обеспечении. Клавиши прокрутки и физические клавиатуры были заменены жестовой навигацией. Экран iPhone был больше, что значительно повлияло на съемку фотографий и использование приложений. Хотя телефоны с сенсорным экраном существовали еще до iPhone, это был первый телефон, полностью разработанный на его основе.

Однако устройство не было идеальным. Переход с физической клавиатуры Blackberry на тачскрин означал, что пользователи теряли способность печатать, не глядя на клавиатуру, и должны были учиться печатать на гладком стекле. Вдобавок к этому, в первоначальном iPhone отсутствовали навороты, воспринимаемые нами как должное в современных смартфонах. Не было ни игр, ни App Store, предустановленные приложения были единственными, которые мог иметь пользователь. Однако спроектированы они были так, чтобы использовать удвоенную емкость экрана — клавиатура отображала либо буквы и символы, либо цифры. Полная решимости усовершенствовать сенсорное управление и выстроить весь пользовательский опыт вокруг него, продуктовая команда Apple убедила мир, что тачскрин и большие экраны — будущее смартфонов.

Читайте также: Почему маркетинг Apple настолько хорош?

История вторая: Alexa

Крупные предприятия могут рискнуть и выпустить продукт без четкого тезиса, сформулировав или скорректировав его позже на основании данных о том, какой набор функций пользователи ценят больше всего. Это дорогой и рискованный метод, но вместе с тем эффективный способ понять потребности и предпочтения аудитории. Если пользователи сочтут первоначальный продукт ценным, компания может приспособить его функционал к ключевому стимулу и сделать этот продукт успешным.

Хорошим примером является домашний голосовой помощник «Алекса» (Alexa), выпущенный компанией Amazon в 2014 году, спустя три года после появления Siri. Изначально тезис «Алексы» заключался в том, что лучшим местом для голосового помощника была рабочая зона на кухне. На момент запуска у него было восемь микрофонов (что было много) для улавливания каждого звука в доме, и огромное количество функций, считавшихся полезными для домашнего хозяйства.

По мере того, как все больше людей начали использовать в своих домах «Алексу», стали прослеживаться несколько четких закономерностей. Вместо того, чтобы использовать «Алексу» для совершения покупок, люди в основном использовали это устройство для прослушивания музыки, установки таймера, фактологических вопросов и узнавания прогноза погоды. В отличие от Siri, предназначенного для выполнения личных задач, таких как звонки друзьям и создание событий в календаре, «Алекса» была создана для одновременного использования всеми членами семьи. Ориентация на помощь всем, а не одному человеку, похоже, стала причиной появления у «Алексы» некоторых уникальных функций, таких как чтение сказок, анекдотов и краткой сводки новостей. Со временем продуктовая команда «Алексы» также инвестировала в то, что представлялось важным для их пользователей: отличное качество звука по доступной цене для помощи в простых задачах. Это поменяло тезис «помощник на кухне для покупки продуктов» на тезис «доступная колонка, которая помогает семье», сделав этот продукт одним из лидеров рынка.

Читайте также: Product marketing: зачем вам нужен продуктовый маркетолог?

История третья: Apple Watch

Первая серия Apple Watch вышла в 2015 году без какого-либо явно выраженного тезиса. Умные часы возникли задолго до того, как Apple представила свой продукт (часы Pebble — для показа уведомлений, Garmin — трекер физической активности). Apple Watch, казалось, включали в себя все — приложения, уведомления и измерение частоты пульса. Однако ничто из этого не работало идеально. Кроме того, они подключались к iPhone, поэтому пользователям приходилось носить с собой как часы, так и телефон, что было неудобно при занятии бегом. Тезис третьей серии Apple Watch касался уже исключительно здоровья. С каждой последующей итерацией Apple добавляла все больше функций, ориентированных на заботу о здоровье, от записи электрокардиограммы до обнаружения нерегулярного сердечного ритма. Компания отвязала часы от телефона, повысила точность наблюдения за здоровьем и выдвинула на передний план продукт с новым интерфейсом.

История четвертая: Minut

Хотя у продуктовых менеджеров и возникает естественный соблазн включить в продукт как можно больше функций, концепция тезиса этому противоречит — больше не значит лучше. Хорошим, но не очень известным примером является датчик для умного дома Minut. Он анализирует звуки и определяет угрозы безопасности, такие как взлом, пожар, утечка угарного газа и даже рост плесени, а затем отправляет уведомления владельцу. Если вы сдаете квартиру с условием «никаких вечеринок», датчик пришлет вам сообщение о возможно проходящей вечеринке на основе анализа звуков. Также он измеряет температуру и уровень влажности, и отслеживает движения.

На первый взгляд, этот датчик имеет множество разных функций. Однако его тезис строится вокруг бытовой безопасности: анализ звуков для обнаружения угроз безопасности жилища. Дополнительные датчики, измеряющие температуру, уровень влажности и давление воздуха, расширяют понятие бытовой безопасности до защиты дома от плесени, внезапных падений/скачков температуры и загрязнения воздуха.

Люди не стремятся ежедневно взаимодействовать с таким датчиком. Они предпочитают получать уведомления только в случае возникновения проблем. Продуктовая команда Minut серьезно отнеслась к этому выводу, заложив в основу продукта предпочтения пользователей и не перегрузив его умными функциями. Например, внедрение голосового помощника, будильника или экрана для отображения температуры может запутать тезис, поскольку эти функции мы используем каждый день. Также функции помощника, будильника и системы безопасности будут конкурировать друг с другом, что приведет к посредственной работе каждой из них.

Читайте также: Идеальное ценностное предложение: что это такое, как разработать + примеры

Сделайте тезис гибким

Тезис — это не жесткая, а гибкая концепция продукта, требующая постоянных корректировок. Некоторые компании корректируют свои тезисы с каждой крупной итерацией. iPhone первого поколения был сфокусирован на экране, позже фокус сдвинулся в сторону приложений и, наконец, камеры. Когда клиенты и рынок обеспечивают успех продукта, тем самым подтверждая его тезис, компании-конкуренты обычно также перенимают его и начинают копировать продукт. Тезис был убедительным, клиенты на него купились, и теперь этот набор функций — минимальные требования. Чтобы отличаться от подражателей, для каждой итерации успешного продукта теперь будет нужна другая причина для существования — новый тезис.

Иногда продукты с сильным тезисом терпят неудачу. Чтобы этого избежать, проведите всестороннее пользовательское исследование (user research) и убедитесь, что ваша команда готова перестроиться на создание нового продукта. Работая над платформой для планирования путешествий, Алекс Кокс обнаружил, что почти треть людей студенческого возраста считает групповое бронирование одним из самых больших разочарований. Он также выяснил, что у большого количества индивидуальных путешественников были проблемы с поиском самых дешевых маршрутов. Обе проблемы были серьезными: одна касалась огромного количества поездок, другая — гораздо меньшего количества поездок, но намного более дорогостоящих. Команда разделилась пополам. Одни считали нужным решить проблему групповых поездок, в то время как другие хотели рекомендовать индивидуальные маршруты поездок. Алекс предложил своей команде ответить на вопрос: «Если бы каждое решение потерпело неудачу, как бы мы перестроились?» Ответ, после которого они решили сфокусироваться на рекомендациях маршрутов, заключался в том, что переход с платформы для сравнения цен на билеты на практически любой другой продукт, связанный с путешествиями, будет более плавным, нежели переход с продукта по координации групповых поездок. Для последнего требуется много функций и инструментов, не связанных с путешествиями, например опросы групп, обновления списка маршрутов и предложения членам группы делиться маршрутами.

Заключение

Составление тезиса о продукте — важная обязанность каждого продуктового менеджера. Тезис позволяет командам познакомиться с глобальной картиной рынка и соответствующим образом позиционировать свой продукт. Еще одна непростая задача — представить тезис пользователям. В то время как некоторые продукты запускаются с солидным тезисом, соответствующим всем потребностям клиентов, масса компаний формулирует тезис только после запуска. Оба подхода могут привести к успеху, если вы будете готовы скорректировать или, в случае неудачи, изменить тезис продукта, чтобы удовлетворить потребности клиентов.

От правильного выбора и формулирования тезиса продукта в конечном счете зависит решение потенциального клиента о покупке, поэтому тестировать и оптимизировать тезис стоит также тщательно, как и остальные элементы лендинга.

Высоких вам конверсий!

По материалам: toptal.com Изображение: freepik.com

01-03-2021

Создание тезиса и плана – Библиотека

3. Создание тезиса и плана

I. Что такое тезис?

Тезис – это обычно предложение, в котором читателю излагается ваш аргумент. Обычно он появляется в первом абзаце эссе.

II. Зачем мне нужно писать тезисы к статье?

В вашем тезисе изложено то, что вы будете обсуждать в своем эссе. Он не только определяет объем и направленность вашего эссе, но и сообщает вашему читателю, чего ожидать от эссе.

Изложение тезиса может быть очень полезным при составлении плана вашего эссе.

Кроме того, ваш преподаватель может потребовать тезисы для вашей работы.

III. Как мне составить тезис?

Тезис не является констатацией факта. Это убедительное заявление, в котором излагаются ваши утверждения и которое вы можете подтвердить доказательствами. Это должен быть продукт исследования и вашего собственного критического мышления. Есть разные способы и разные подходы к написанию тезисов.Вот несколько шагов, которые вы можете попробовать создать тезис:

1. Начните с основной темы и цели вашего эссе.

Пример: молодежные банды + программы профилактики и вмешательства

2. Сделайте заявление или аргумент одним предложением.

Пример: Программы профилактики и вмешательства могут остановить деятельность молодежных банд.

3. Пересмотрите предложение, используя конкретные термины.

Пример: Программы ранней профилактики в школах – самый эффективный способ предотвратить участие молодежных банд.

4. Пересмотрите предложение, чтобы охватить объем вашего эссе и сделать убедительное заявление.

Пример: Среди различных усилий по профилактике и вмешательству, которые были предприняты для борьбы с быстрым ростом молодежных банд, программы ранней профилактики на базе школы являются наиболее эффективным способом предотвращения участия молодежных банд.

IV. Могу ли я изменить тезис в процессе написания?

Конечно. Фактически, вы должны сохранять тезис гибким и пересматривать его по мере необходимости.В процессе исследования и написания вы можете найти новую информацию, выходящую за рамки вашего первоначального плана, и захотите включить ее в свою статью. Или вы, вероятно, лучше понимаете свои мысли и меняете фокус своей статьи. Затем вам нужно будет пересмотреть свое тезисное изложение, пока вы пишете статью.

V. Зачем мне составлять план, если у меня уже есть тезисы?

План – это «дорожная карта» вашего эссе, в которой вы перечисляете аргументы и подтемы в логическом порядке.Хороший план – важный элемент при написании хорошей статьи. План помогает нацелить ваши исследования, удерживать вас в рамках, не сбиваясь с пути, а также может помочь сохранить ваши аргументы в правильном порядке при написании эссе.

VI. Как сделать набросок?

Вы перечисляете все основные темы и подтемы с ключевыми моментами, которые их поддерживают. Объедините похожие темы и пункты и расположите их в логическом порядке.

Включите в план Introduction , Body и Conclusion .Вы можете сделать схему в формате списка или в формате диаграммы.

Следующая глава: 4. Выбор подходящих ресурсов

Как написать диссертацию: пошаговое руководство

Этот пост «Как написать диссертацию» является первым в нашей серии из 5 статей по написанию эссе. В этой серии статей мы разделим написание эссе на несколько частей и решим некоторые часто задаваемые вопросы, чтобы дать вам инструменты для написания последовательных эссе.

Вот несколько общих вопросов о структуре эссе:

  • Что такое тезис?
  • Что делает тезис?
  • Насколько важен тезис?
  • Как мне написать хороший тезис?

В этом посте мы дадим вам обзор структуры эссе и объясним, почему изложение тезиса важно для вашего эссе.Затем мы дадим вам пошаговое руководство по написанию дипломной работы на уровне 6 баллов.

Содержание

Основная структура эссе: Как написать диссертацию | Написание эссе Часть 1

Многие студенты сталкиваются с проблемами английского языка. Часто студенты думают, что английский – это эзотерический или абстрактный предмет. Это не тот случай. Научиться писать хорошее эссе – это результат практики и логики, а не врожденных навыков или таланта. Любой может написать хорошее эссе с практикой и инструкциями.

В этой серии постов мы покажем вам некоторые навыки, которые студенты Matrix используют, когда учатся писать ответы Band 6. Сначала мы узнаем о структуре эссе, а затем посмотрим, почему тезис является прочным фундаментом, на котором мы строим наши аргументы.

Что такое структура эссе?

Структура эссе – это логическая последовательность информации, которую мы используем при составлении письменного аргумента. Если разобраться, написание эссе – довольно простой процесс.

  1. Введение – Представьте свой главный аргумент ( тезис )
  2. Введение – Объясните 2 или 3 ключевые идеи (темы ), которые поддержат ваш основной аргумент
  3. Введение – Объясните, как эти идеи логически совмещаются
  4. Body Paragraph – Представьте конкретную идею
  5. Body Paragraph – Представьте доказательства, подтверждающие вашу идею
  6. Body Paragraph – Соедините эту идею с вашим основным аргументом
  7. Body Paragraph – Повторите шаги 4,5,6 для других идей, которые поддерживают ваш главный аргумент.
  8. Заключение – Переформулируйте свой аргумент
  9. Заключение – Сделайте заключительное заявление.

Когда вы разбиваете написание эссе на процесс, он становится прямым и систематическим.

Найдите минутку, чтобы перечитать этот процесс и подумать о любых закономерностях, которые вы видите.

Да. Правильно, в эссе много повторений!

Это повторение не является недостатком, как раз наоборот.

Повторение помогает читателю сохранить идеи и увидеть, как все они совпадают.

Вот почему во введении есть утверждения, которые повторяются в основном абзаце, а затем в заключении.Это означает, что вы подтверждаете свои ключевые идеи. Написание эссе – это процесс представления идеи, подтверждения ее доказательствами, а затем повторного подтверждения этой идеи.

Мы можем взять процесс написания эссе и взглянуть на него в виде диаграммы:

Схема: структура эссе © Matrix Education 2017

Ясно, что написание эссе не так уж и сложно. Нет, это просто процесс. Сложность проистекает из идей, которые вы представляете, и деталей, с которыми вы их поддерживаете.

В этом посте мы рассмотрим первый шаг этого процесса.Изложение тезиса.

Давайте посмотрим, что он делает.

Последний шанс улучшить вашу диссертацию!

Развивайте уверенность в написании эссе перед экзаменами HSC с помощью подготовительного курса Matrix + English HSC! Выучить больше.

Что такое тезис?


Диссертация является основой вашего эссе. Он структурирует ваш аргумент. Хорошая диссертация необходима для получения результата по шестой группе, независимо от того, какой модуль или уровень английского языка вы изучаете.

Что происходит со зданием, если его фундамент не прочный? Он не выдержит напряжения и рухнет. Точно так же, если ваш тезис слабый или ошибочный, ваш аргумент будет иметь фундаментальные недостатки.

Написать хороший тезис – непросто. Существует тенденция повторять вопрос на маркерах или делать излишне широкие утверждения, не позволяющие сосредоточиться на обсуждении. Иногда студенты забывают ответить на весь вопрос. Эти ошибки приведут к ошибочному тезису.

Ваша диссертация должна быть лаконичной, но также отвечать на вопрос. Он должен вводить идею, которую вы можете легко повторять на протяжении всего эссе, чтобы ваш читатель постоянно знал, о чем вы спорите.

Теперь мы знаем, что такое диссертация и как она работает в эссе, давайте рассмотрим пошаговый процесс ее написания!

Как написать тезис – пошаговое руководство

Теперь мы рассмотрим процесс написания тезиса.Для этого мы рассмотрим несколько разных вопросов, чтобы вы могли получить общее представление о том, что нужно делать в диссертации. Затем мы сосредоточимся на одном из этих вопросов и будем развивать его в этой серии.

Шаг 1. Не повторяйте вопрос

Самая распространенная ошибка при составлении тезисов – повторение вопроса.

Как старшеклассники, вы должны проанализировать вопрос и построить на него личный и логичный ответ. Повторение вопроса на отметке в качестве тезиса не демонстрирует понимания вопроса, модуля или текста.Напротив, такой ответ демонстрирует, что у вас ограниченное понимание того и другого.

Давайте взглянем на вопрос HSC 2016 года для модуля C:

«Политика иллюстрирует абсолютное бессилие обычных людей.

В какой степени эта точка зрения представлена ​​в предписанном вами тексте и ОДНОМ другом родственном тексте по вашему выбору? »

В ответ на этот вопрос многие студенты напишут что-нибудь вроде:

«В шекспировском романе« Король Генрих IV , часть 1 (1597) »и« Левиафане »(2014) Звягинцева исследование политики демонстрирует абсолютную бессилие общего человек.”

Не делайте этого!

Этот ответ ничего не говорит о вашем знании текстов, модуля или вопроса. Точно так же недостаточно просто перефразировать слова или предложить простой перефраз, например:

«Шекспировский король Генрих IV pt 1 (1597) и Звягинцев Левиафан (2014) изображают окончательный изъян политики, отсутствие свободы воли обычного человека ».

Этот ответ не отражает ваших знаний о политике или власти, ключевых темах, которые вам предлагается обсудить в вопросе.Ни одно из утверждений тезиса не дает содержательного ответа на поставленный вопрос.

Вместо этого определите вопрос.

В вашем ответе должны быть определены ключевые термины в вопросе. Это продемонстрирует, что вы понимаете и то, что вас просят, и идеи в текстах.

Например, хороший тезис к вышеупомянутому вопросу должен начинаться с ответа на вопрос, а не с введения текстов:

«Политика определяется отношениями между сильными и бессильными, поскольку решения немногих определяют жизнь людей. многие.Властью могут обладать только те, кто наделен властью, предоставленной им по рождению, или их товарищи ».

Этот ответ требует времени, чтобы определить ключевые идеи, которые задаются, и связать их с проблемами Модуля C – факультатив 1: Люди и власть. Хотя приведенный выше ответ является утвердительным, мы также можем оспорить утверждение:

«Отношения между людьми и политикой основаны на предоставлении обществом власти отдельным лицам. В то время как немногие могут использовать власть, массы всегда могут объединиться, чтобы забрать ее.”

Вы заметите, что в обоих тезисах тексты не вводятся. Это хорошо; вам не нужно называть текст, чтобы продемонстрировать его понимание. Вы можете представить тексты после диссертации, когда изучите, как эта проблема присутствует в представленных в них темах.

Шаг 2. Не используйте неопределенные термины

Не говорите расплывчато и не используйте в своей диссертации низкомодальные слова и выражения.

Студентам внушают, что «они ничего не знают» или «не имеют опыта», чтобы говорить что-то с уверенностью.Говорят, что это мешает студентам делать широкие заявления о человеческом существовании или жанрах письма, но это не должно применяться к вашему пониманию текста.

Давайте посмотрим на вопрос «Область исследования 2015 года», чтобы понять, что мы имеем в виду:

«Процесс открытия включает в себя раскрытие того, что скрыто, и пересмотр того, что известно.

Как эта точка зрения на открытие исследуется в предписанном вами тексте и ОДНОМ другом родственном тексте по вашему выбору? »

Распространенная ошибка в тезисах заключалась в том, чтобы сформулировать что-то вроде:

Обнаружение чего-то, что было потеряно или скрыто, могло заставить людей пересмотреть то, что они знают.

В этом утверждении используется глагол «мог», который не имеет определенности. Вы хотите использовать глаголы с высокой модальностью или высокой степенью достоверности.

Вместо глаголов типа «может», «мог бы» или «мог бы» вы захотите использовать такие глаголы, как «будет», «делает» и «должен». Люди более склонны доверять напористым и уверенным голосам.

Использование в тезисах глаголов с таким уровнем уверенности представит вас уверенным и уверенным в своих аргументах. Вот почему следующий тезис звучит так авторитетно:

«Обнаружение чего-то, что было потеряно или скрыто, заставляет людей пересмотреть то, что они знают.”

Шаг 3. Используйте два предложения

Термин« тезис »может вводить в заблуждение. Мы слышим «утверждение» и часто думаем «предложение». Однако эти два слова не являются синонимами. Гораздо лучше использовать дополнительное предложение, чтобы добавить детали к вашему предложению, чем собирать его в одно. Вам нужно объяснить логику вашего аргумента в тезисе, а не просто изложить аргумент.

Сравните эти два тезисных утверждения:

«Обнаружение вещей, которые были скрыты или утеряны, заставляет людей пересмотреть свои знания о вещах.

«Обнаружение вещей, которые были утеряны или спрятаны, оказывает глубокое влияние на взгляды человека на общество. Процесс открытия вынуждает людей пересмотреть свои взгляды на мир и скорректировать свои взгляды на общество ».

Второй тезис явно лучше, но почему?

Первое изложение тезиса является компетентным, но оно не помогает маркеру в вашем понимании модуля или вопроса. Разбив утверждение на два предложения во втором примере, мы детализируем логику нашего аргумента.Второе утверждение объясняет, как работает процесс открытия, а не просто отмечает, что он происходит.

Шаг 4: Ответьте на заданный вопрос

Слишком часто студенты пишут диссертацию, которую они подготовили, а не ту, которая отвечает на заданный им вопрос. Это обычное дело среди студентов, которые предпочитают писать «общие» эссе и «лепить» их в соответствии с вопросом. Давайте рассмотрим вопрос 2016 HSC для Гамлет :

Как Шекспир использует образы, чтобы изобразить сложные идеи об истине и обмане в «Гамлете»?

В своем ответе сделайте подробную ссылку на предписанный вами текст.

В этом вопросе вас просят указать, как конкретная литературная и драматическая техника, «образы», ​​используется для передачи идей на определенную тему – «правду и обман». Вопрос усложняется прилагательным «сложный». Это слово побуждает вас взглянуть на те идеи, касающиеся истины и обмана, которые либо трудно понять или представить, либо на те идеи, которые бросают вызов нашему пониманию «истины» и «лжи». Поскольку «правда и обман» – это идеи, которые относятся к теме внешнего вида и реальности или искажения, студенты были склонны полагаться на подготовленные ответы, не адаптируя их к заданному вопросу.

Рассмотрим следующий тезис:

«Шекспировский Гамлет (1599) исследует борьбу человеческого состояния, исследуя дихотомию между внешним видом и реальностью».

Это не ужасный общий тезис, но это очень плохой ответ на вопрос. Это не отвечает на вопрос, который нам задали. Что ему нужно сделать, так это связать тему «внешний вид и реальность» с акцентом на «образы» и «сложные идеи».

В тезисе диапазона 6 будет указано:

«Шекспир использует образы разложения и разложения в« Гамлете »(1599), чтобы изобразить трудность отличия реальности от внешнего вида.Это представление об общей человеческой борьбе бросает вызов аудитории, напоминая им о трудности понимания того, преподносят ли они правду или обман ».

В этом утверждении используются два предложения, чтобы исчерпывающе определить термины вопроса и соотнести их с нашим пониманием Гамлета. Это то, что вы должны сделать.

Еще один вопрос, на который мы могли бы взглянуть:

«Макбет Уильяма Шекспира не о мести, это пьеса, посвященная нравственности и безумию.”

Насколько вы согласны с этим утверждением? В своем ответе используйте подробные ссылки на пьесу.

Помните, сначала нам нужно распечатать вопрос. Ключевые части формулировки вопроса:

  • «Макбет не о мести» – это утверждение о тематике текста. Это утверждение просит вас согласиться или не согласиться с утверждением, что «Макбет» не о мести. Полное название «Макбета» – Трагедия Макбета (1606), так что это явно трагедия.Трагедии – это жанр или тип драмы, которые тем или иным образом связаны с местью. В этом тексте отомстить хотят жертвы действий Макбета.
  • «Это игра, посвященная нравственности и безумию» – это утверждение о том, о чем идет речь: о морали (правила, которые мы используем, чтобы направлять соответствующее поведение и действия) и безумие. Макбет участвует в цареубийстве (убийстве короля) и убийствах. Позже он либо видит призраков, либо галлюцинирует. Итак, мы должны решить, вызывают ли аморальные действия Макбета и его безумие большее беспокойство, чем тема мести.
  • В вопросах для сочинения используются разные фразы, такие как «обсудить», «до какой степени» и «насколько». Это побуждает вас занять более тонкую позицию, чем просто «да» или «нет». Этот вопрос задает нам вопрос, «насколько» мы согласны с утверждением. Помните, что маркер ожидает сложной позиции в тексте, которая демонстрирует его полное понимание.

Мы можем принять позицию, что:

  1. Макбет – персонаж, озабоченный местью, а
  2. Макбет исследует моральные вопросы убийства и цареубийства, изображая путь Макбета к безумию.

Итак, наш тезис, касающийся этих позиций:

«Разрешением трагедии Макбета (1606) является месть. Однако в центре внимания текста находится вопрос Шекспира о нравственности действий Макбета и его последующее безумие ».

Шаг 5: Практика

Хорошая диссертация не напишется сама собой во время экзамена. Если вам нужен убийственный тезис, вам нужно его написать, а это значит, что практика.

Написание эссе – это навык, который развивается так же, как жонглирование футбольным мячом или игра на свирели. Вы не станете адептом, если не потратите много часов на написание и переписывание ответов на самые разные вопросы.

Если вы хотите научиться писать эту убийственную диссертацию, зайдите на веб-сайт NESA и проработайте их практические вопросы, пока не станете экспертом.

Шаг 6. Научитесь составлять тематическую основу.

Теперь у вас есть диссертация, которую нужно использовать для структурирования эссе.Следующий шаг – выбрать темы, которые вы будете обсуждать, и познакомить с ними вашего читателя.

Хотите научиться писать идеальное введение

Курсы Matrix + English Advanced и English Standard позволят вам повысить уровень написания эссе и подготовить его к экзамену HSC. Выучить больше.

© Matrix Education и www.matrix.edu.au, 2021. Несанкционированное использование и / или копирование этого материала без явного письменного разрешения автора и / или владельца этого сайта строго запрещено.Выдержки и ссылки могут быть использованы при условии, что Matrix Education и www.matrix.edu.au полностью и четко указали на исходный контент с соответствующим конкретным указанием.

Разработка сильного, ясного тезиса – Орегон пишет открытый текст

Цели обучения

  • Разберитесь в элементах сильного и ясного тезиса
  • Исправить тезис, чтобы сделать его более ясным

Вы когда-нибудь знали человека, который не очень умел рассказывать истории? Вам, вероятно, было трудно следить за ходом его мыслей, когда он прыгал от точки к точке, либо был слишком краток в местах, требующих дальнейшего объяснения, либо предоставлял слишком много деталей по бессмысленному элементу.Может быть, он сначала рассказал конец истории, затем перешел к началу и позже добавил детали в середину. Его идеи, вероятно, были разрозненными, и история развивалась не очень хорошо. Когда история закончилась, у вас наверняка возникло много вопросов.

Подобно тому, как личный анекдот может привести к беспорядку, эссе может попасть в ту же ловушку, будучи неуместным и сбивающим с толку. Вот почему писателям нужно изложение тезиса, чтобы обеспечить конкретную направленность своего эссе и организовать то, что они собираются обсудить в теле.

Точно так же, как тематическое предложение резюмирует один абзац, тезис резюмирует все эссе. Он сообщает читателю о том, что вы хотите высказать в своем эссе, а само эссе поддерживает эту точку зрения. Это как указатель, указывающий на цель сочинения. Вам следует сформировать диссертацию до того, как вы начнете составлять эссе, но вы можете обнаружить, что его нужно пересматривать по мере развития эссе.

Элементы тезиса

В каждом сочинении, которое вы пишете, вы должны сосредоточиться на центральной идее.Эта идея проистекает из темы, которую вы выбрали или вам назначили, или из вопроса, который задал ваш учитель. Недостаточно просто обсудить общую тему или просто ответить на вопрос «да» или «нет». Вы должны сформировать конкретное мнение, а затем сформулировать его в виде управляющей идеи – основной идеи, на которой вы строите свой тезис.

Помните, что диссертация – это не сама тема, а ваша интерпретация вопроса или предмета. Независимо от темы, которую преподает вам ваш профессор, вы должны спросить себя: «Что я хочу сказать по этому поводу?» Задать этот вопрос и затем ответить на него жизненно важно для формирования точного, убедительного и уверенного тезиса.

Диссертация состоит из одного предложения и появляется в конце вашего вступления. Он конкретен и фокусируется на одной-трех точках одной идеи – точках, которые могут быть продемонстрированы в теле. Он прогнозирует содержание эссе и предлагает, как вы организуете свою информацию. Помните, что тезис не резюмирует проблему, а, скорее, ее анализирует.

Сильный тезис

Сильный тезис содержит следующие качества.

Специфичность . Изложение тезиса должно концентрироваться на конкретной области общей темы. Как вы, возможно, помните, создание тезисов начинается, когда вы выбираете широкую тему, а затем сужаете ее части, пока не определите конкретный аспект этой темы. Например, здравоохранение – это обширная тема, но правильное изложение тезиса будет сосредоточено на конкретной области этой темы, такой как варианты для людей, не имеющих медицинской страховки.

Точность .Сильное утверждение тезиса должно быть достаточно точным, чтобы можно было связно аргументировать и оставаться сосредоточенным на теме. Если конкретная тема – это варианты для людей, не имеющих медицинской страховки, то в вашем точном тезисе должно быть указано точное утверждение, например, что существуют ограниченные возможности для тех, кто не застрахован их работодателями. Далее вы должны указать, что вы собираетесь обсуждать относительно этих ограниченных эффектов, например, на кого они влияют и какова причина.

Возможность аргументировать .Изложение тезиса должно содержать релевантный и конкретный аргумент. Фактическое утверждение часто не считается спорным. Убедитесь, что ваш тезис содержит точку зрения, которая может быть подтверждена доказательствами.

Умение проявлять . Для любого утверждения, которое вы делаете в своей диссертации, вы должны быть в состоянии предоставить причины и примеры для своего мнения. Вы можете полагаться на личные наблюдения, чтобы сделать это, или вы можете обратиться к внешним источникам, чтобы продемонстрировать, что то, что вы утверждаете, действительно.Достойный аргумент подкреплен примерами и подробностями.

Сила . Убедительное утверждение тезиса показывает читателям, что вы на самом деле приводите аргумент. Его тон напористый и занимает позицию, против которой могут выступить другие.

Доверие . Помимо применения силы в своем тезисе, вы также должны проявлять уверенность в своем утверждении. Такие фразы, как «Я чувствую» или «Я верю», на самом деле ослабляют чувство уверенности у читателей, потому что эти фразы подразумевают, что вы единственный человек, который чувствует то же, что и вы.Другими словами, ваша позиция не имеет достаточной поддержки. Авторитетная позиция по данному вопросу убеждает ваших читателей верить вашим аргументам и открывать их умы для того, что вы хотите сказать.

Наконечник

Даже в личном эссе, допускающем использование текста от первого лица, ваша диссертация не должна содержать таких фраз, как «Я считаю» или «Я верю». Эти утверждения снижают доверие к вам и ослабляют ваши аргументы. Ваше мнение будет более убедительным, если вы будете твердо настроены.

Примеры соответствующих диссертаций

Каждый из следующих тезисов соответствует нескольким из следующих требований:

  • Специфичность
  • точность
  • Возможность возражать
  • Умение проявлять
  • Сила
  • Уверенность

Примеры

Пример: Социальная и личная борьба Троя Максона в пьесе «Заборы» символизирует вызов чернокожих мужчин, которые пережили сегрегацию и интеграцию в Соединенных Штатах.

Пример: Закрытие всех американских границ на пятилетний срок – одно из решений, которое поможет решить проблему нелегальной иммиграции.

Пример: использование Шекспиром драматической иронии в «Ромео и Джульетте» портит результат для публики и ослабляет сюжет.

Пример: персонаж Дж. Д. Сэлинджера в «Над пропастью во ржи» Холден Колфилд – сбитый с толку бунтарь, который выражает отвращение к фальшивкам, но, пытаясь защитить себя, он во многих случаях действует как фальшивый.

Пример: По сравнению с абсолютным разводом развод без вины обходится дешевле, способствует более справедливому урегулированию и отражает более реалистичное представление о причинах распада брака.

Пример: Подвергать детей с раннего возраста опасностям злоупотребления наркотиками – надежный метод предотвращения будущих наркоманов.

Пример: На сегодняшнем разрушающемся рынке труда диплом о среднем образовании не является достаточным образованием, чтобы получить стабильную прибыльную работу.

Наконечник

Вы можете найти тезисы во многих местах, например, в новостях; по мнению друзей, коллег или учителей; и даже в песнях, которые вы слышите по радио. Узнавайте о тезисах в повседневной жизни, обращая внимание на мнения людей и их причины для этих мнений.Также обратите внимание на свои ежедневные тезисы, так как они могут стать материалом для будущих сочинений.

Теперь, когда вы ознакомились с содержанием хорошего тезиса и ознакомились с примерами, взгляните на подводные камни, которых следует избегать при написании собственного тезиса:

Тезис считается слабым, когда это просто декларация вашей темы или описание того, что вы будете обсуждать в своем эссе.

Пример: Слабое утверждение тезиса: Моя статья объяснит, почему воображение важнее знаний.

Тезис является слабым, когда он делает необоснованное или возмутительное заявление или оскорбляет противную сторону.

Пример: Слабое утверждение тезиса: Религиозные радикалы по всей Америке пытаются узаконить свои пуританские убеждения, запрещая обязательные учебники для старших классов.

Тезис считается слабым, когда он содержит очевидный факт или что-то, с чем никто не может не согласиться, или является тупиком.

Пример: Слабое утверждение тезиса: Рекламные компании используют секс для продажи своей продукции.

Тезис становится слабым, когда утверждение слишком широкое.

Пример: Слабое утверждение тезиса: жизнь Авраама Линкольна была долгой и сложной.

ПИСЬМО НА РАБОТЕ

Часто в вашей карьере вам нужно будет попросить о чем-то своего начальника по электронной почте. Точно так же, как тезис организует эссе, он также может организовать ваш запрос по электронной почте. Хотя ваше электронное письмо будет короче, чем эссе, использование тезисов в первом абзаце позволит вашему начальнику быстро узнать, о чем вы просите, почему это необходимо и каковы преимущества.В коротких основных абзацах вы можете предоставить важную информацию, необходимую для расширения по вашему запросу.

Тезисная редакция

Ваш тезис, вероятно, будет меняться по мере того, как вы пишете, поэтому вам нужно будет изменить его, чтобы в точности отразить то, что вы обсуждали в своем эссе. Помните, что ваше тезисное изложение начинается как рабочее тезисное изложение, неопределенное утверждение, которое вы делаете по своей теме в начале процесса написания с целью планирования и руководства своим письмом.

Рабочие тезисы часто становятся сильнее по мере того, как вы собираете информацию и формируете новые мнения и причины для этих мнений. Исправление поможет вам укрепить ваш тезис, чтобы он соответствовал тому, что вы изложили в основной части статьи.

TIP

Лучший способ пересмотреть свое тезисное изложение – это задать вопросы по нему, а затем изучить ответы на эти вопросы. Ставя под сомнение свои собственные идеи и формируя определенные основания для этих идей, вы приближаетесь к более точной точке зрения, которую затем можете включить в свое тезисное изложение.

Как исправить свою диссертацию

Вы можете сократить несущественные аспекты и пересмотреть свою диссертацию, выполнив следующие шаги:

1. Определите и замените все неспецифические слова, такие как люди, все, общество или жизнь, более точными словами, чтобы уменьшить неопределенность.

Рабочая диссертация: Молодым людям нужно много работать, чтобы добиться успеха в жизни.

Пересмотренная диссертация: Недавние выпускники колледжей должны обладать дисциплиной и настойчивостью, чтобы найти и сохранить стабильную работу, на которой они могли бы использовать свои таланты и быть оцененными за них.

В новой редакции тезиса более конкретное заявление об успехе и о том, что значит усердно работать. Оригинал включает слишком широкий круг людей и не определяет, что именно влечет за собой успех. Заменив такие общие слова, как «люди» и «упорно трудиться», писатель может лучше сфокусировать свое исследование и получить больше направлений в своем письме.

2. Уточняйте идеи, которые требуют объяснения, задавая себе вопросы, которые сужают ваш тезис.

Рабочая диссертация: Система социального обеспечения – это шутка.

Пересмотренный тезис: Система социального обеспечения удерживает социально-экономический класс от получения работы привлекательными членами этого класса с нетрудовым доходом вместо программ по улучшению их образования и навыков.

Шутка много значит для многих людей. Читатели привносят в процесс чтения всевозможные предыстории и точки зрения, и им потребуется пояснение для столь расплывчатого слова. Это выражение тоже может быть слишком неформальным для выбранной аудитории. Задавая вопросы, писатель может придумать более точное и подходящее объяснение шутке.Писатель должен задать себе вопросы, аналогичные вопросам 5WH. (Кто? Что? Где? Когда? Почему? И Как? – это вопросы 5WH). Включая ответы на эти вопросы в тезис, писатель более точно определяет свою позицию, что лучше ориентирует при написании эссе.

3. Замените любые связывающие глаголы глаголами действия. Глаголы-связки – это формы глагола быть, глагола, который просто утверждает, что ситуация существует.

Рабочая диссертация : Учителям Канзас-Сити не хватает зарплаты.

Пересмотренный тезис : Законодательный орган Канзас-Сити не может позволить себе платить своим преподавателям, что приводит к сокращению рабочих мест и увольнениям в округе, который остро нуждается в высококвалифицированных и преданных своему делу учителях.

Связующим глаголом в этом рабочем тезисе является слово are. Связывающие глаголы часто делают тезисы слабыми, потому что они не выражают действия. Скорее, они связывают слова и фразы со второй половиной предложения. Читатели могут спросить: «Почему им мало платят?» Но это утверждение не заставляет их задавать еще много вопросов.Писатель должен задать себе вопросы, чтобы заменить связывающий глагол глаголом действия, таким образом сформировав более сильное тезисное утверждение, которое займет более определенную позицию по проблеме:

  • Кто недостаточно платит учителям?
  • Что считается «достаточно»?
  • В чем проблема?
  • Какие результаты

4. Опускайте любые общие утверждения, которые трудно подтвердить.

Рабочий тезис : Сегодняшние девочки-подростки слишком сексуализированы.

Пересмотренный тезис : Девочки-подростки, очарованные сексуальными образами на MTV, вынуждены верить, что ценность женщины зависит от ее чувственности, чувства, которое вредит их самооценке и поведению.

Это правда, что некоторые молодые женщины в современном обществе более сексуализированы, чем в прошлом, но это верно не для всех девочек. У многих девочек строгие родители, они одеваются соответствующим образом и не вступают в половые отношения в средней и старшей школе.Автор этой диссертации должен задать следующие вопросы:

  • Какие девочки-подростки?
  • Что считается «слишком сексуализированным»?
  • Почему они так себя ведут?
  • Где проявляется это поведение?
  • Каковы последствия?

ПИСЬМО НА РАБОТЕ

В своей карьере вам, возможно, придется написать проектное предложение, в котором основное внимание уделяется конкретной проблеме в вашей компании, например, усилению политики опозданий. Предложение будет направлено на решение проблемы; использование тезисов четко обозначит границы проблемы и расскажет о целях проекта.После написания предложения вы можете обнаружить, что тезис нуждается в доработке, чтобы точно отразить то, что выражено в теле. Использование приемов из этой главы применимо для проверки этого тезиса.

Ключевые выводы

• Для правильного сочинения необходимо, чтобы тезис был конкретным и предлагал, как будет организовано сочинение.

• Тезис – это ваша интерпретация предмета, а не сама тема.

• Сильный тезис конкретен, точен, убедителен, уверен в себе и может быть продемонстрирован.

• Сильный тезис бросает вызов читателям с точки зрения, которую можно обсуждать и подтверждать доказательствами.

• Слабый тезис – это просто декларация вашей темы или очевидный факт, который нельзя оспорить.

• В зависимости от вашей темы, использование точки зрения от первого лица может оказаться целесообразным, а может и не оказаться подходящим.

• Пересмотрите свой тезис, убедившись, что все слова конкретны, все идеи точны, а все глаголы выражают действие.

Этот раздел был первоначально опубликован как Глава 9 в книге Writing Essays: From Start to Finish Университета Миннесоты.Полная информация о лицензии: это производная от Writing for Success , созданная издателем, который потребовал, чтобы они и оригинальный автор не получали указание авторства, изначально выпущенного и используемого в соответствии с CC BY-NC-SA. Эта работа, если прямо не указано иное, находится под лицензией Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Как написать постановку задачи для диссертации

Каждая исследовательская работа начинается с эффективной постановки проблемы.Он создает основу для остальной работы, дает контекст проблемы и обрисовывает в общих чертах то, что намеревается сделать документ. По сути, он объясняет читателю, почему бумага так важна!

Мы уже касались этого ранее в рамках предыдущей статьи об исследовании источников, но это важный шаг, который заслуживает отдельного поста. В этой статье мы покажем вам, как написать убедительное изложение проблемы для тезиса, в котором ваши аргументы будут четко и кратко изложены, и даже предоставлен шаблон изложения проблемы, который вы можете использовать для написания своей собственной.

Что такое постановка задачи для диссертации?

Прежде чем мы перейдем к сути, давайте сделаем шаг назад: какова постановка задачи для дипломной работы?

Постановка проблемы в диссертации дает обзор проблемы, обсуждаемой в статье, а также ее предысторию и тех, кого она затрагивает. Он также может описывать ваши цели при проведении исследования.

Не путайте постановку проблемы с тезисом или исследовательским вопросом. Эти трое связаны, но это не совсем одно и то же.Каждый из них играет свою роль в документе.

Все исследовательские работы будут посвящены конкретной проблеме исследования , будь то практическая проблема, которую вы хотите изучить, или теоретическая проблема, которая может расширить наше понимание конкретной области исследования. Направление вашего исследования будет зависеть от вашей области и того, чего вы стремитесь достичь в своей диссертации.

  • Задача исследования направлена ​​на то, чтобы направить исследование вашей статьи в определенном направлении.У вас может быть один или несколько исследовательских вопросов, но все они связаны с вашей исследовательской проблемой.
  • Тезис – это ответ на ваш исследовательский вопрос. Это то, что является результатом исследований и работы, которые вы вложили в свою статью, и служит последним аргументом, который вы приведете в своей диссертации.
  • Постановка задачи – это ваша исследовательская проблема, сформулированная словами, включая то, как вы планируете перейти от исследовательского вопроса к изложению тезиса.

Некоторые руководства по стилю не различают постановку задачи, постановку тезиса и исследовательский вопрос. Однако для наших целей мы будем использовать приведенные выше определения.

Сначала исследуйте свою проблему

Ни одна хорошо разработанная постановка проблемы не может существовать без предварительной поддержки исследований.

Фактически, по мере того, как вы проводите свое исследование, конкретная направленность вашей диссертации может измениться, или вы можете обнаружить новую информацию, которая изменит ваш угол атаки. По мере сбора информации подумайте, как это изменит вашу постановку проблемы и хотите ли вы по-прежнему работать с ней.Почти всегда лучше изменить постановку проблемы в тезисе, чем продолжать попытки объединить свои аргументы с неудовлетворительными подтверждающими исследованиями.

Помните, ваш вывод должен исходить из доказательств; ты не можешь быть наоборот. Если окажется, что ваши доказательства не подтверждают исходную концепцию тезиса, можно изменить их и формулировку проблемы вместе с ними. Это совсем не плохо – это показывает, что направление вашей статьи определяется вашими выводами, и вы не просто преследуете конкретный результат, не обращая внимания на доказательства.

Как должна выглядеть постановка задачи для диссертации?

Поскольку ваша формулировка проблемы должна определять вашу исследовательскую проблему, лучше всего начать с вопросов, на которые ваша постановка проблемы дает ответы. Вот простой и быстрый шаблон постановки задачи, который вы можете использовать для своей диссертации:

  • Предложение 1: Что мы уже знаем? Контекстуализируйте проблему. Изложите предысторию вашей исследовательской проблемы.
  • Предложение 2: В чем проблема? Определите, на что конкретно будет направлена ​​ваша статья.Если кто-то спросит, о чем ваша статья, одно это предложение должно прояснить для них это.
  • Предложение 3: Почему проблема имеет значение? Покажите, почему проблема актуальна и требует решения. Если ваше исследование носит скорее теоретический характер, поговорите о том, как оно может улучшить или изменить наше существующее понимание темы.
  • Предложение 4: Как вы собираетесь это доказать? Здесь вы входите в свою методологию и планируете решить проблему в своей диссертации.

В результате будет получена базовая формулировка задачи из четырех предложений, которую вы можете использовать как есть или расширить по своему усмотрению. Однако не привязывайтесь к одной конкретной формулировке постановки проблемы. Этот шаблон является скорее набором рекомендаций, которые могут вам помочь, а не фиксированным форматом, которому вы должны следовать до буквы.

Если вам нужно свести все в одно предложение, используйте предложение 2 выше. Это суть вашего исследования и краткое изложение всего, чего вы хотите достичь в своей диссертации.Сделайте его коротким, ясным и энергичным. Вы можете использовать оставшуюся часть тезиса, чтобы расширить это предложение, поэтому не забивайте его ненужным многословием. Сделайте это не чем иным, как кратким изложением проблемы. Пример:

«Сам по себе« тезис о стремлении »не может объяснить подъем феодализма в средневековой Европе».

Собираем все вместе

Когда у вас есть постановка проблемы, пора писать оставшуюся часть статьи. С этого момента вы будете описывать свои методы, обсуждать результаты своих исследований и сообщать о своих выводах, основанных на четкой постановке проблемы, которая с самого начала определяла цель вашей диссертации.

Написание диссертации требует много времени и усилий, но с правильными инструментами вы можете значительно упростить процесс. С полным набором академических писем, таким как Flowcite, вы можете легко перейти от постановки задачи к напечатанной дипломной работе, используя инструменты, специально созданные для облегчения написания исследовательских работ, например:

  • Редактор LaTeX, который позволяет писать диссертацию, не беспокоясь о форматировании.
  • Система поиска ресурсов, которая подключается к базам данных с миллионами источников исследований
  • Интуитивно понятный менеджер цитирования, который позволяет сохранять нужные источники и добавлять их в качестве цитат в статью одним щелчком мыши.

Эти инструменты помогают сократить количество часов, которые вы тратите на проведение и организацию исследования, позволяя вам больше сосредоточиться на написании наилучшей возможной дипломной работы.

Работайте умнее, а не усерднее. бесплатно сегодня, чтобы сэкономить время и силы на следующей работе в колледже.

Стратег по контент-маркетингу

Бриттани – стратег по контент-маркетингу в Flowcite и выдающийся эксперт по академическому письму. Она имеет высшую степень с отличием в области Literae Humaniores Оксфордского университета и сертифицирована в области цифровой маркетинговой аналитики Школой менеджмента Sloan при Массачусетском технологическом институте.

Как написать диссертацию

Вы находитесь на той стадии в старшей школе, где собираетесь защищать диссертацию? Если да, то ниже вы можете найти полное пошаговое руководство о том, как писать диссертацию от введения до заключения.

Написание диссертации отличается от написания эссе, такого как аргументированное эссе или пояснительное эссе. Итак, хорошее практическое правило состоит в том, что вы проводите надлежащее исследование при написании дипломной работы и будьте особенно осторожны, если вы пишете ее впервые.

Письмо в колледже заставляет студентов убеждать других, убеждая их в том, что у вас есть интересный момент, который также связан с логикой. Эта форма убеждения часто известна как академический аргумент, за которым следует письменный образец, который в какой-то мере предсказуем.

После краткого представления вашей темы вы должны изложить свою точку зрения только в одном предложении. После Обобщите все аргументы, которые вы приведете в статье позже.

Что такое диссертация?

Диссертация – это документ, который подается для получения ученой степени или профессионального образования. квалификация для представления исследований и выводов автора.

В некоторых конкретных контекстах слово тезис используется для обозначения части бакалаврской или магистерской курс. Термин тезис используется для обозначения эссе или аналогичной работы. Добрый.

Хорошая диссертация должна предлагать спорную точку зрения, с которой люди могут разумно не согласиться. Это должен быть проактивным, достаточно сильным, чтобы оправдать утверждения, представленные в диссертации бумага.

Не путайте термин диссертация с диссертацией. Диссертация – это еще одна форма оценка, которая во многом отличается от дипломной работы. Это предмет, который вы выбираете для себя и требуется для получения докторской степени.

Продолжайте читать, чтобы устранить путаницу между диссертацией и диссертацией. Будет обязательно поможет вам выяснить очевидные различия между диссертацией и диссертацией.

Возвращаясь к моей диссертации. Еще одна важная вещь в тезисе – изложение тезиса.

Будь то короткое эссе или полная докторская диссертация. Хорошее утверждение тезиса: одно из самых сложных предложений, которое вам придется сформулировать.

(вверх)

Как структурировать диссертацию?

Важно отметить, что не все тезисы имеют одинаковую структуру.Это полностью зависит от дисциплины, местоположения, подхода и темы, по которой вы собираетесь писать.

Существуют различные типы диссертаций, такие как аналитический тезис, аргументативный тезис, объяснительный тезис и т. Д., И все они имеют разную структуру в зависимости от рекомендаций, предоставленных преподавателем.

Поэтому важно, чтобы вы всегда просматривали инструкции отдела и консультировались с ними со своим инструктором, чтобы не получить слабую диссертацию.

Вот образец структуры вашей дипломной работы.

  • Титульная страница
  • Абстрактные
  • Содержание
  • Список таблиц и рисунков
  • Введение
  • Методы
  • Результаты
  • Обсуждение
  • Заключение
  • Рекомендации
  • Благодарности
  • Номер ссылки
  • Приложения

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Как написать дипломную работу?

Написание диссертации – важнейшая задача и часть академической жизни. Вот как вы должны написать и описать каждую часть.

1. Титульная страница

Это первая страница вашей статьи, которая содержит следующее:

  • Название диссертации
  • Имя автора
  • Учреждение
  • Отделение
  • Дата подачи
  • Дипломная программа
  • Научный руководитель
  • Их учреждения
  • Их адреса электронной почты

2.Аннотация

Это сокращенное изложение вашей диссертации. Написано, чтобы объяснить важность диссертации в одну строку. Хорошая аннотация должна быть количественной, удобочитаемой и краткой. При написании аннотации к статье помните о следующих вещах.

  • Аннотация должна быть написана таким образом, чтобы объяснить важность вашей статьи.
  • Он должен заканчиваться примерно 400 словами, т.е.е., 1-2 абзаца
  • Как правило, не содержит цитат
  • Не следует повторять информацию в заголовке
  • При необходимости используйте числа
  • Будьте откровенны
  • Ваше резюме должно содержать ответ на конкретный вопрос или вопросы, например, почему это имеет значение? Что ты узнал? Какие методы вы будете использовать? Какие значительные последствия? И Т. Д.

3. Содержание

Все части диссертации должны быть включены в раздел оглавления.

Содержит:

  • Заголовки и подзаголовки с номером страницы
  • Отступ субпозиций

Вы можете увидеть на схеме; это будет выглядеть примерно так

Бумага формата APA

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

4. Список таблиц и рисунков

Если в вашей газете много таблиц и рисунков. Затем вы должны поместить их все в список номеров.

  • Список номеров страниц для всех таблиц / рисунков.
  • Добавьте краткое название для каждой таблицы / рисунка.

5. Введение

В этой части статьи вы устанавливаете цель, актуальность темы и, в конечном итоге, сообщаете читатель, чего ожидать в газете.

Для вас невозможно написать хорошее введение, если вы не знаете, что такое тело вашего бумага говорит. Это хороший способ написать введение после завершения оставшейся части. ваш документ.

Не забудьте добавить оператор-ловушку в начале вводного абзаца. Будет мотивируйте читателя прочитать весь документ.

Во введении должны быть следующие вещи:

  • Опишите тему исследования
  • Определите область действия
  • Напишите формулировку задачи, в которой указывается, почему было предпринято исследование.Но не повторить аннотацию.
  • Сузить фокус бумаги
  • Обсудите существующую исследовательскую работу и покажите, насколько она актуальна для решения проблема, которая обсуждается в статье
  • Укажите свой вопрос и цель исследования.
  • Обзор структуры дипломной работы
  • Устная дорожная карта для читателя

Хорошее введение в тезис очень важно, потому что этот раздел решит судьбу ваша дипломная работа.Разделите этот раздел на логические разделы с помощью подзаголовков. Вы также можете изучите наше пошаговое руководство, чтобы написать хорошее введение в тезис.

После введения следует тезис. Это важная часть дипломной работы бумага.

Для сильного тезисного утверждения оно должно быть конкретным и обычно находится где-то в первой части. абзац дипломной работы.

Хороший тезис должен охватывать только то, что обсуждается в бумага с помощью конкретных доказательств.

6. Методы

Раздел о методах объясняет, как вы провели все исследование. Это позволит пользователи проверяют действительность статьи.

Этот раздел содержит следующее:

  • Тип исследования (качественное, экспериментальное, этнографическое, количественное)
  • Общий подход
  • Когда и где проводятся исследования
  • Методы, использованные в статье для анализа данных
  • Инструменты, используемые в бумаге
  • Препятствия, с которыми вы могли столкнуться при проведении исследования
  • Обоснование или оценка вашего исследования

Цель этого раздела – сообщить о ваших выводах и убедить читателей в том, что Ваш подход – лучший ответ на вопросы вашего исследования.

Аналогичным образом раздел методов должен ответить на следующие вопросы:

  1. Будут ли методы использоваться для простого воспроизведения исследования?
  2. Может ли другой исследователь легко найти и повторно взять образцы?
  3. Достаточно ли предоставленной информации?
  4. Являются ли данные и информация общественным достоянием?
  5. Может ли кто-нибудь повторить лабораторный или статистический анализ?
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

7. Результаты

Теперь это та часть, где вы сообщаете фактические утверждения вашего исследования. Это включает в себя таблицы, графики и статистика.

  • Показать информацию о различных разновидностях.
  • Включите отрицательные результаты вместе с положительными.
  • Макет корпуса в сборе с необходимыми деталями
  • Сделайте выводы и добавьте собственные пояснения
  • Показывать ключевые результаты в начале абзаца четкими предложениями.
  • Разбейте результаты на логические разделы, используя подзаголовки

8. Обсуждение

Этот раздел представляет собой краткое эссе. Это момент, когда вам нужно будет исследовать истинное смысл и значение ваших выводов, связанных с вопросами вашего исследования бумага.

Вам следует подробно интерпретировать результаты и обсудить, успешно ли они соответствуют ожидания или нет.

Начните с нескольких предложений и резюмируйте наиболее важные результаты. Это должно быть кратко эссе само по себе.

Обсуждение должно также относиться к научной работе, чтобы подчеркнуть, насколько ваши выводы соответствуют уже существующие знания.

9. Заключение

Он должен точно отвечать на вопросы исследования.Это должно быть написано так что оставит у пользователя четкое понимание главного аргумента статьи.

Обобщите самое сильное утверждение, которое вы сделали в своей статье. Также включите более широкий последствия вашей работы.

Вернитесь к проблеме и опишите заключение, используя свои выводы и Обобщите новые интерпретации и идеи, которые вы почерпнули из настоящей работы.

Тем не менее, избегайте повторения точной информации из аннотации, введения или обсуждение.

10. Рекомендации

  • Включите в свой доклад, когда это уместно
  • Действие для решения конкретной проблемы
  • Добавьте дополнительные исследования, чтобы заполнить пробелы
  • Направьте читателя для будущих исследований

11.Благодарности

Всем, кто помогал вам в процессе.

  • Технически (включая принадлежности, материалы)
  • В финансовом отношении (командировочные, ведомственная поддержка и т. Д.)
  • Интеллектуально (совет, помощь)

12. Каталожный номер

Добавьте сведения обо всех источниках, которые вы упомянули в своей статье.Иногда бывает известный как библиография или цитируемых работ.

  • Приведите все концепции, идеи, данные, которые вам не принадлежат
  • Укажите одного автора по его фамилии с указанием даты публикации

Например:

… согласно Бирну (2000)

  • Ссылки на двойных авторов приводить по фамилии с датой публикации

Например:

Алекс и Бирн (2000)

  • Избегайте использования сносок
  • Перечислите все ссылки в алфавитном порядке
  • Поместите инициалы авторов после их фамилий, e.г., Пфирман С.
Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

13. Приложения

Используемые в вашей статье документы, которые обычно не соответствуют основной части вашей дипломной работы, могут быть включены в качестве приложений. Помните о следующих элементах:

  • Включите все данные в приложение
  • Справочные материалы отсутствуют
  • Таблицы и расчеты
  • Включите ключевой товар
  • Включить список дополнительных материалов
  • Перечень оборудования, использованного для анализа

Обратите внимание, что рисунки и таблицы с подписями следует упоминать в тексте, а не в этом разделе, если их объем не превышает 1-2 страниц.

Когда закончите, отредактируйте окончательный вариант и убедитесь, что вы отправили его вовремя.

(вверх)

Какова длина дипломной работы?

Хотите знать, какой длины должна быть диссертация?

Ну, цель должна состоять в том, чтобы добавить в документ всю необходимую информацию, чтобы описать работу и ее аргументы.

Старайтесь избегать ненужных и неактуальных деталей.Для повторной информации используйте таблицы.

Хотя длина дипломной работы варьируется, средняя длина составляет 40 страниц.

Это общее количество слов включает весь текст и список ссылок в статье, но не не включает приложений.

Не следует серьезно относиться к этим инструкциям. Если вы студент, это важно для вы должны спросить своего инструктора о правилах проекта на ранней стадии.

(вверх)

Что искать в дипломной работе?

Мы находимся в поисках критического анализа. Мы соберем доказательства, которые позволят нам сделать суждения и интерпретация результатов. Все ваши выводы должны четко отображать тему основной контекст. Вы должны цитировать соответствующую литературу.

Хорошая диссертация должна быть аргументированным аргументом от вопросов к соответствующим выводам. к его последствиям.Он должен быть четко написан и следовать указанному порядку. ниже.

Порядок написания

Порядок может отличаться в разных типах диссертаций, но это основной порядок, который вы может следовать.

  1. Во-первых, вам нужно логически организовать свою работу, прежде чем вы начнете писать.
  2. Запишите цифры, подтверждающие ваш аргумент
  3. Определите разделы бумаги
  • Введение
  • Наблюдения
  • Анализ заключения
  1. Обозначьте его основные элементы
  1. Начните писать абзацами, предложениями и словами.

Редактирование и корректура

  • Убедитесь, что все разделы бумаги находятся в нужном месте.
  • Это должно быть хорошо написано.
  • Оставьте время на редактирование и вычитку.
  • Уточните диссертацию и убедитесь, что в ней есть орфографические и грамматические ошибки.

Для вас важно найти время для написания и исправления черновиков, прежде чем сосредоточиться на опечатках, грамматические и языковые ошибки.

(вверх)

Образец дипломной работы

Ниже вы можете найти формат и образец диссертации, которые вы можете проверить, чтобы четко понимать все аспекты написания диссертации. Однако мы не рекомендуем вам копировать работу.

Формат диссертации

Образец бумаги

Получите профессиональную помощь!

Хотя вы можете найти все важные шаги для написания диссертации.Но не забывайте писать диссертация требует много тяжелой работы, так как она сильно отличается от других академических сочинения.

Студенты обычно застревают в процессе и в конечном итоге ищут любые услуги по написанию тезисов чтобы помочь им.

Вот и хорошие новости!

5StarEssays.com может вам в этом помочь.Наш автор диссертации может помочь вам написать солидную диссертацию на степень магистра. Просто свяжитесь с нашим представителем и сразу воспользуйтесь услугами.

Часто задаваемые вопросы

Что является самой важной частью дипломной работы?

Реферат – это самая важная часть как диссертации, так и диссертации. Это короткий раздел, обычно не длиннее одного-двух абзацев.

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Разработка диссертации: шаги и инструкции – видео и стенограмма урока

Построение тезиса

Вы можете извлечь основные компоненты для вашего тезисного утверждения из вашего письма или идеи темы, которую вы придумали. Давайте посмотрим на наш образец напоминания:

В некоторых штатах запрещено использовать определенные типы сотовых телефонов для водителей, управляющих автотранспортными средствами. Некоторые из этих запретов распространяются только на текстовые сообщения, а некоторые – на любое использование портативных сотовых телефонов.Некоторые люди утверждают, что любое использование сотового телефона водителями опасно и что поэтому любое использование водителями должно быть запрещено. Следует ли в вашем штате полностью запретить использование сотовых телефонов водителями во время управления автотранспортом? Напишите убедительное эссе, в котором вы изложите свои аргументы. Обязательно укажите в своем эссе четкие тезисы и примеры.

Это написание требует убедительного эссе, в котором приводятся доводы в пользу или против запрета на любое использование сотовых телефонов водителями, управляющими автотранспортными средствами.Ключевой вопрос из нашей подсказки: Должен ли ваш штат полностью запретить использование мобильных телефонов водителями, когда они управляют автотранспортом?

Поскольку тезис – особенно для убедительного эссе – должен четко представлять вашу позицию по спорной теме, мы можем подойти к этому прямо и попытаться четко ответить на ключевой вопрос.

Чтобы сформулировать наш ответ, мы должны вернуться к нашему предварительному написанию, в котором мы выдвинули некоторые идеи для этого конкретного запроса.Мы провели мозговой штурм как в поддержку, так и против полного запрета на использование мобильных телефонов водителями. В поддержку запрета мы пришли к следующим идеям: Сократит отвлекаемое вождение , Уменьшит количество аварий, спасет жизни , Звонки могут отвлекать так же, как и текстовые сообщения , а – отправлять сообщения. что во время вождения нельзя отвлекаться.

Противодействуя запрету, мы пришли к следующим идеям: Разговор по мобильному телефону отвлекает не больше, чем использование автомобильного радио , Водителям должно быть разрешено звонить в службу экстренной помощи или звонить в службу экстренной помощи , Ячейка громкой связи использование телефона безопасно и не должно быть запрещено , Законодатели должны сосредоточиться на реальных отвлекающих факторах, например, на текстовых сообщениях и Я ни разу не попал в автомобильную аварию, когда пользовался мобильным телефоном.

По мере того, как мы определяем, как ответить на ключевой вопрос из нашей письменной подсказки, нам сначала нужно решить, предпочитаем ли мы идеи из нашей колонки PRO или CON. Допустим, нам удобнее идеи из нашей рубрики PRO.

Вы можете использовать некоторые основы из ключевого вопроса из письменного приглашения, чтобы составить тезис. Мы можем перевернуть основные компоненты нашего ключевого вопроса: Должен ли ваш штат полностью запретить любое использование сотовых телефонов для водителей, когда они управляют автотранспортными средствами? , чтобы сформировать первый проект диссертации, который напрямую отвечает на вопрос.

Мы могли бы ответить: В моем штате следует полностью запретить использование сотовых телефонов водителями при управлении автотранспортом. Одно из преимуществ использования основных компонентов ключевого вопроса при построении тезиса состоит в том, что мы можем знать, что напрямую отвечаем на вопрос, не сбиваясь с пути.

Обратите внимание, что перевернутый ответ на наш ключевой вопрос – это всего лишь наш первый черновик. Важно учитывать другую дополнительную информацию, которую мы, возможно, захотим включить в нашу диссертацию.Хотя это, конечно, не обязательный формат, некоторые студенты – и преподаватели письма – любят использовать , следует … потому что структура для тезисов для убедительных эссе. Такой подход позволяет четко изложить свою позицию, а также аргументы в пользу этой позиции.

Нам нужно будет добавить , потому что пункт к нашему проекту тезиса, чтобы соответствовать этому формату. Нам не нужно придумывать , потому что рассуждает «на лету». Вместо этого мы можем выводить рассуждения непосредственно из идей мозгового штурма.Мы можем решить, что наши самые сильные и фундаментальные идеи: Сократит отвлеченное вождение и Уменьшит количество аварий, спасет жизни .

Обратите внимание, что мы не извлекаем мелкие детали из нашей предварительной записи. Вместо этого нам следует подумать на этом этапе, в чем, по нашему мнению, должен быть основной смысл нашего эссе. Это будет основная мысль, которую поддержат все наши другие точки зрения. Мы всегда можем вернуться и откорректировать наш тезис немного позже, если это необходимо, но на данном этапе, аргументируя это тем, что запрет на любое использование мобильных телефонов для водителей уменьшит отвлекающие факторы и, следовательно, автомобильные аварии – хороший подход.

Наше тезисное заявление – с , потому что пункт , взятый из нашей предварительной записи – может поэтому быть, В моем штате следует полностью запретить любое использование сотовых телефонов для водителей, когда они управляют автотранспортными средствами, потому что такой запрет уменьшит отвлекающие факторы и спасет жизни.

Оценка вашей диссертации

Есть несколько вещей, которые должна выполнять тезисная формулировка. Ваша диссертация будет центральным пунктом вашего эссе; все остальное, что вы пишете в своей статье, должно вращаться вокруг и напрямую поддерживать ваш тезис.Вот два ключевых момента, которые следует запомнить:

  1. Не подчеркивайте в своей диссертации те моменты, которых не будет в остальной части вашей статьи.
  2. Не делайте свой тезис настолько расплывчатым, чтобы он не передавал ничего существенного.

Ваш тезис должен быть конкретным, но не настолько подробным, чтобы не быть одним кратким предложением. Если в итоге вы получите изложение тезиса, которое слишком подробно и немного громоздко, возможно, стоит его отредактировать. Вам не нужно включать все основные моменты из вашей статьи в тезисы – только основные моменты или пункты, которые составляют суть вашего аргумента.Помните, что ваш тезис должен служить руководством как для вас, так и для вашего читателя. Хорошая диссертация поможет вам не сбиться с пути. Когда вы пишете свои основные абзацы, вы можете спросить себя, поддерживает ли каждый пункт ваш тезис напрямую. Ваш тезис также поможет читателю понять, к чему ведет ваше эссе, и не будет сбивать с толку вашу главную мысль.

Краткое содержание урока

Утверждение тезиса передает основную идею эссе и выражает позицию автора.Для многих академических эссе изложение тезиса должно состоять из одного предложения. Обычно вы помещаете диссертацию в конце первого абзаца, который будет вводным.

Основные компоненты тезиса можно извлечь из письма или идеи темы, которую вы придумали. Вы можете использовать некоторые основы из ключевого вопроса из письменного приглашения, чтобы составить тезис. Чтобы сформулировать наш ответ, мы должны вернуться к нашему предварительному написанию, в котором мы выдвинули некоторые идеи для этого конкретного запроса.

Хотя это, конечно, не обязательный формат, некоторые студенты – и преподаватели письма – любят использовать , потому что структура для тезисов для убедительных эссе. Такой подход позволяет четко изложить свою позицию, а также аргументы в пользу этой позиции.

Вот два ключевых момента, которые следует запомнить:

  1. Не подчеркивайте в своей диссертации те моменты, которых не будет в остальной части вашей статьи.
  2. Не делайте свой тезис настолько расплывчатым, чтобы он не передавал ничего существенного.

Результаты обучения

После просмотра этого видео-урока вы сможете:

  • Определить, что такое изложение тезиса, и определить его важность в эссе
  • Опишите структуру, которую следует … потому что для формирования тезисов
  • Объясните, как включить свой предварительный текст при составлении тезисов
  • Определите два ключевых момента, которые следует помнить при написании тезисов

Как написать тезис, который понравится вашему профессору – Vappingo

Если вам интересно, как написать тезис, не запутавшись, ознакомьтесь с нашим невероятно простым шаблоном тезисов, чтобы составить потрясающее тезисное изложение.Просто заполните поля, и все готово.

Когда дело доходит до совершенствования темного искусства тезисов, есть хорошие и плохие новости:

Плохая новость: Изложение вашего тезиса вполне может быть единственным, самым важным предложением в вашем эссе, поэтому вы не можете его испортить.

Хорошие новости: На самом деле очень, очень легко написать отличный тезис, не тратя впустую слишком много клеток мозга.

К счастью, несмотря на то, что вам, возможно, сказали, написать тезис на самом деле невероятно легко.И мы собираемся поделиться простым трюком, который поможет вам каждый раз подтверждать свое утверждение.

Но прежде чем мы перейдем к единственному тезису, который вам когда-либо понадобится, давайте взглянем на основы.

Что такое тезис?

  • Одно предложение, которое находится в конце вашего вступления.
  • Сообщает читателю, что вы думаете, и что статья собирается доказать.
  • Направляет вашего читателя к основным доказательствам, которые вы будете исследовать.

Если вы хотите узнать больше, ознакомьтесь с руководством Purdue по тезисам. Если вы готовы приступить к созданию идеального утверждения, читайте дальше.

Отстойные тезисы

Объявление чего-то

Я собираюсь описать любовную жизнь Шекспира.

Это эссе исследует жизнь политика.

Что в этом плохого?

Эти утверждения дают читателю представление о том, что будет обсуждаться в эссе, диссертации или диссертации, но на самом деле ничего не ставят на карту.Нет ничего, что было бы поставлено на карту, нет конкретной проблемы, которую нужно было бы решить, и абсолютно ничего, что заставило бы читателя узнать больше. Многие эссе, с которыми мы сталкиваемся в рамках наших услуг по корректуре студентов, содержат эту основную ошибку.

Заявление об очевидном

Шекспир много писал о любви.

Политики работают сверхурочно.

Что в этом плохого?

Если на самом деле очень немногие люди могут не согласиться с вопросами, которые вы обсуждаете в своем эссе, какой смысл тратить время на их анализ? В вашем тезисе должно быть заявление, с которым кто-то может не согласиться.Затем вы проведете свое эссе, аргументируя, почему ваше утверждение верно. Ознакомьтесь с нашим руководством по написанию аргументированных эссе, чтобы узнать больше.

Задаем вопрос

Женился ли Шекспир когда-нибудь?

Почему политикам так много платят?

Что в этом плохого?

Чтобы написать хорошую диссертацию, вы должны убедиться, что в ее тезисе четко излагается ваша позиция и цель эссе, а не просто задавать вопрос. Приведенные выше вопросы неубедительны и не дают вашему читателю представления о том, что вы собираетесь доказать в своей статье.

Итак, теперь мы знаем, как выглядит плохое утверждение, как написать невероятное?

Единственный шаблон тезиса, который вам когда-либо понадобится

Просто заполните пропуски в этом шаблоне тезисов в соответствии с темой вашего эссе и тем, что вы собираетесь доказать, и готово.

Изучив <п.1>, <п.2> и <п.3> становится ясно, что <мнение>.

Посмотреть в действии:

Если проанализировать продолжительный рабочий день политиков, глубину ответственности и ту важную роль, которую они играют в социальном и экономическом благополучии страны, становится ясно, что им не переплачивают.

Готово.

Серьезно?

Ага. Это действительно так просто.

И чтобы сделать вашу жизнь еще проще, мы собрали всю эту полезную информацию в бесплатный PDF-файл для печати. Распечатайте плакат и обратитесь к нему, когда будете готовить следующий тезис.

Как написать диссертацию

Вы можете бесплатно разместить наш шаблон тезисов на своей странице. Просто скопируйте и вставьте приведенный ниже код.

[Инфографика предоставлена ​​ корректура ]

Получите мгновенный доступ к профессиональным редакторам сочинений, которые могут изменить ваши оценки. Студенты во всем мире используют Vappingo для преобразования своих академических документов и обеспечения понимания.

Контрольный список для тезисов

Все еще не уверены, достаточно ли фантастичен ваш тезис? Воспользуйтесь нашим контрольным списком тезисов, чтобы убедиться, что вы написали хорошую диссертацию:

.

Оставить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *